總結(jié)是對(duì)我們所經(jīng)歷和學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整理和歸納的過(guò)程，是對(duì)學(xué)習(xí)的一種回顧。閱讀過(guò)程中，積極思考和提出問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解?？偨Y(jié)范文給我們提供了一個(gè)參考框架，可以幫助我們更好地開展寫作。
大自然啟示二年級(jí)篇一
那天，我做完作業(yè)下樓玩，偶然發(fā)現(xiàn)在一處毫不起眼的角落，一群螞蟻正有條不紊地前進(jìn)。它們個(gè)個(gè)不過(guò)米粒大小，行進(jìn)的隊(duì)伍像條細(xì)細(xì)的黑線，緩緩移動(dòng)著。它們這是要去哪兒呢？強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我跟隨著它們來(lái)到一處平坦的水泥地上。
沒想到緊接著發(fā)生的事情證明我錯(cuò)了。螞蟻們就像一只訓(xùn)練有素的部隊(duì)，他們分工明確——拉的拉，扯的扯，推的推，真像一支紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)。
運(yùn)到一半，青蟲開始反抗了。它一扭身子，一半螞蟻被它重重地壓在身體之下，另一半則飛了出去。它抓緊這個(gè)機(jī)會(huì)，向前蠕動(dòng)著?？伤鼪]爬幾步，螞蟻們又追上來(lái)，咬的咬，拽的拽，在強(qiáng)大的攻擊之下，大青蟲放棄了最后的掙扎。小螞蟻們終于將青蟲拖回了窩里。
我不敢再小瞧了眼前的這群小東西，因?yàn)樗鼈冇眯袆?dòng)告訴我什么是“堅(jiān)持不懈”，什么叫做“迎難而上”。由此，我又聯(lián)想到爬山的經(jīng)歷。如果在向山頂前進(jìn)的過(guò)程中，你選擇了退縮，放棄了攀登，那么你永遠(yuǎn)也無(wú)法一睹頂峰的風(fēng)景。
大自然就像一本厚厚的書，深藏著許多奧秘，等著我們?nèi)シ?，去發(fā)現(xiàn)，去汲取智慧與力量。
大自然啟示二年級(jí)篇二
大自然是人類的老師，人們模仿雞蛋外形的特點(diǎn)，建造了拱橋;受鳥兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機(jī);從茅草劃破了手指，發(fā)明了鋸子……在享受安逸生活時(shí)，我深深地感謝大自然。
一個(gè)星期天，我在池塘旁玩耍，突然一陣低沉的“呱呱”聲吸引了我，是什么讓青蛙故意壓低了聲音?難道它遇到了危險(xiǎn)?我的腦中浮現(xiàn)出一條大青蛇正虎視眈眈地瞅著青蛙?！翱?，青蛙性命不保?！蔽疫B忙找了一根又粗又長(zhǎng)的竹竿，努力地尋找著，“青蛙妹妹，別怕，本女超人來(lái)了，一定會(huì)救你脫離蛇口地?！薄斑伞蔽已曂ィ挠惺裁瓷哐?，原來(lái)是青蛙發(fā)現(xiàn)了自己的美食——蚊子。青蛙以自己迅雷之速，“刷”地伸出它那長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，將一只蚊子吞了下去。
青蛙的捕食速度如此之快，難道它的眼睛有特殊功能嗎?我趕緊上網(wǎng)搜索。青蛙的眼睛是專門看運(yùn)動(dòng)著的物體。人們根據(jù)蛙眼的視覺原理，已成功研制出一種電子蛙眼。但是，大家都知道，青蛙既能在水中生活，也能在陸地生存。我們?nèi)祟愔灰幌滤?，就什么也看不見?BR> 因此，我想發(fā)明一種眼膜，這種眼膜能讓對(duì)方準(zhǔn)確的知道對(duì)方與自己的距離，減少危險(xiǎn)哦。
游泳時(shí)，帶上我的發(fā)明，就不用擔(dān)心水進(jìn)到眼睛里了。我想;這種既方便又實(shí)用的眼膜，一定會(huì)得到很多人的認(rèn)可。
大自然啟示二年級(jí)篇三
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，神奇的大自然仿佛變成了一幅美麗的風(fēng)景畫，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
我上網(wǎng)一查，才發(fā)現(xiàn)了這對(duì)“雙胞胎”的奧秘。原來(lái)盡管外表相似，可是迎春花和連翹卻有許多不同。首先，迎春花的花瓣大約有5—6片，連翹只有4片；其次，迎春花的枝條是綠色的，而連翹卻是黃褐色的。另外，我還要告訴你一個(gè)小秘密：連翹可以入藥，有清熱解毒的功效，藥箱里“維c銀翹片”中的“翹”就是它。
原來(lái)小區(qū)門口那些黃色的花朵就是連翹，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我明白了一個(gè)道理：留心處處皆學(xué)問(wèn)。細(xì)心觀察，不僅可以掌握更多的知識(shí)，有些時(shí)候還能“救命”。
你們知道嗎？在雨后，一些樹下和草叢中經(jīng)常會(huì)長(zhǎng)出一種白色的蘑菇，你可千萬(wàn)別輕易食用。很多人都認(rèn)為，顏色鮮艷的蘑菇有毒有毒，“樸素”的蘑菇無(wú)毒。其實(shí)這個(gè)方法并不靠譜。像五彩的橙蓋鵝膏是一種美味的食用菌，而誤食白色的灰花紋鵝膏，卻可能會(huì)失去寶貴的生命。
大千世界，無(wú)奇不有，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多大自然中的奧秘。小朋友們，讓我們一起去開啟智慧的大門吧！
大自然啟示二年級(jí)篇四
記得那年暑假，媽媽帶著我去長(zhǎng)白山游玩。在導(dǎo)游的指引下，我們有幸觀賞了一個(gè)高一米左右的塔形的螞蟻窩。我們半信半疑，仔細(xì)一看，還別說(shuō)，真是有成千上萬(wàn)的螞蟻進(jìn)進(jìn)出出呢!導(dǎo)游興奮地介紹說(shuō)：“別看這蟻穴只有一米多高，其實(shí)它相當(dāng)于人類建造三十層樓房那么高呢!”我聽了心想：螞蟻多么渺小啊，不足我的小指甲蓋大，可它卻能筑起這么高的房子，太了不起了。我們不禁我螞蟻的團(tuán)結(jié)而力量大的精神所驚嘆。
俗話說(shuō)得好：人心齊，泰山移。只要團(tuán)結(jié)，就沒有過(guò)不去的坎!只要團(tuán)結(jié)，就沒有做不成的事!
大自然啟示二年級(jí)篇五
同學(xué)們，你們見過(guò)楊樹嗎？我家門前就站著一棵壯大的楊樹，聽人說(shuō)，楊樹有一個(gè)秘密，我不信，心想：楊樹能有什么秘密？一定要去看個(gè)究竟。
經(jīng)過(guò)春夏秋冬的觀察，我終于找到了楊樹的秘密——楊樹，和其它樹都一樣，高高的，也會(huì)有茂密的葉子，可是你們知道嗎？楊樹子啊春天里會(huì)飛毛毛。
什么，毛毛，那什么是毛毛？為什么會(huì)飛毛毛呢？我有一連串的問(wèn)題等著去解答。其實(shí)，楊樹媽媽是在春天養(yǎng)育自己的果實(shí)，它的種子就在這些白絮里。楊花是楊樹的果實(shí)，這種果實(shí)稱為蒴果。它是一種多種子的果實(shí)，成熟時(shí)會(huì)干燥分裂，分成數(shù)瓣，種子便隨之散出。種子的基部圍有一簇絲狀長(zhǎng)毛，隨風(fēng)飛舞，找到自己能生長(zhǎng)的地方落下來(lái)，它們就這樣一代代繁衍下去?？墒?，楊樹媽媽不知道，她這種播撒種子的方式會(huì)污染環(huán)境、傳播疾病，所以許多城市的街旁與綠化帶都已經(jīng)改用松樹或槐樹來(lái)裝飾了。
知識(shí)無(wú)處不在，只要多觀察，多思考，多學(xué)習(xí)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的大自然的秘密的。
大自然和人類有著密切的關(guān)系。人們毀壞大自然，就會(huì)受到懲罰。但是，人類有時(shí)也會(huì)從大自然中得到啟示。所以，大自然和人類有著密切的關(guān)系。
大自然啟示二年級(jí)篇六
大自然是什么？它是艷麗的花朵，開了又謝；它是肥大的毛毛蟲，蛻變成在花海中飛舞的蝴蝶?！耙簧骋皇澜?，一花一天堂?！贝笞匀粺o(wú)時(shí)無(wú)刻都悄悄地在改變，它孕育了無(wú)數(shù)的生命，為了生存，它們表現(xiàn)出自己獨(dú)特的特色，展現(xiàn)出不同的精神。我們應(yīng)該張大耳，細(xì)細(xì)地聆聽大自然的聲音，聽聽這美麗的世界，有著多少美妙的聲音。
山，是大自然中的老先生，既不動(dòng)也不響，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在那兒，看著所有在它身旁發(fā)生的事情。人類的破壞是無(wú)情的，如果山生氣了，它會(huì)帶給人類什么樣的災(zāi)禍呢？看似安詳?shù)纳?，不知已?jīng)忍受了多少人們無(wú)理的對(duì)待。
河，潺潺流水，對(duì)水來(lái)說(shuō)，向下流是必然的，向上流是困難的，學(xué)習(xí)不也就是如此嗎？自呱呱墜地起，我們就不曾間斷過(guò)學(xué)習(xí)，我們?nèi)祟悩訕佣家獙W(xué)，不斷向前走是我們從河身上學(xué)到的。
大自然像一本百科全書，可以給我們?cè)S許多多的啟示。水的流逝，告訴我們時(shí)間是一去不復(fù)返的，所以我們要懂得好好把握；滴水穿石，告訴我們“有恒”是成功的根本；蜜蜂采蜜，春花秋實(shí)，告訴我們耕耘才會(huì)有收獲，螞蟻搬食物，告訴我們體型小，但志氣并不一定小，“一沙一世界，一花一天堂?！贝笞匀唤o我們的啟示，就像是一本讀不完的百科全書。
大自然中，許多花草、小動(dòng)物雖不起眼，但卻非常值得我們學(xué)習(xí)，讓我們一起漫游在自然界中，好好研讀其中的知識(shí)吧！
大自然啟示二年級(jí)篇七
科學(xué)家的靈感來(lái)自于大自然，不信你來(lái)瞧瞧吧！
科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子能測(cè)毒的奇特本領(lǐng)，制成了世界上第一批防毒面具?；鸺帐抢盟?、墨魚反沖原理?？蒲腥藛T通過(guò)研究變色龍的變色本領(lǐng)，為部隊(duì)研制出了不少軍事偽裝準(zhǔn)備?？茖W(xué)家研究青蛙的眼，發(fā)明了電子蛙眼。美國(guó)空軍通過(guò)毒蛇的“熱眼”發(fā)明了微型熱傳感器。人類還利用蛙跳的原理設(shè)計(jì)了蛤蟆夯。模仿警犬靈敏的嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。
蘇聯(lián)科學(xué)家在企鵝的幫助下發(fā)明了一輛汽車叫“企鵝王”牌汽車，這種汽車有寬寬的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動(dòng)著前進(jìn)，行駛速度可達(dá)50公里／小時(shí)。
科學(xué)家模仿昆蟲制造了太空機(jī)器人。澳大利亞國(guó)立大學(xué)的一個(gè)科研小組通過(guò)對(duì)幾種昆蟲的研究，已經(jīng)研制出一個(gè)小型的導(dǎo)航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來(lái)裝備用于火星考察的小型飛行器。
英國(guó)科學(xué)家在仿生學(xué)啟發(fā)下，正在研制一種可以靠尾鰭擺動(dòng)以s形“游水”的潛艇新式潛艇的主要?jiǎng)?chuàng)新之處是使用了被稱為“象鼻致動(dòng)器”的裝置。“象鼻”由一組用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動(dòng)，推動(dòng)鰭的運(yùn)動(dòng)。這種新式潛艇可以充當(dāng)水底掃雷潛艇，用來(lái)對(duì)付最輕微的聲響或干擾便會(huì)引爆的水雷。
怎么樣，我說(shuō)的沒錯(cuò)吧！你也可以動(dòng)手去做。說(shuō)不定，你也能成為一個(gè)科學(xué)家的喔！
大自然啟示二年級(jí)篇八
地球?yàn)槭裁丛絹?lái)越熱？難不成是太陽(yáng)充電了？no，今天就由我給大家揭曉其中的秘密。
地球是有大氣層的，在太陽(yáng)的光和熱量照射到大氣層上，30%會(huì)返回宇宙，剩下70%會(huì)照進(jìn)來(lái)，地球就有了大量的熱量，在晚上，地球的熱量就會(huì)散發(fā)出去，有40%會(huì)出去，剩下的被反彈回來(lái)。這種現(xiàn)象叫做溫室效應(yīng)，正是因?yàn)闇厥倚?yīng)才讓全球氣溫變高。聽著很壞吧！但如果沒有溫室效應(yīng)，地球就會(huì)像月亮一樣，白天，溫度高到爆表，夜晚溫度低到了冰還低的溫度。
那么溫室效應(yīng)能做啥呢？
溫室被我們廣泛用在了農(nóng)業(yè)方面，讓植物在冬天也能過(guò)上溫暖的熱天，只有這樣，才能讓我們維持生活。但，為什么會(huì)有溫室效應(yīng)呢？在地球產(chǎn)生溫室效應(yīng)的是大氣層，大氣層可以被說(shuō)是“玻璃”然后原因就是上面那一段。
溫室效應(yīng)也說(shuō)明了一點(diǎn)，這個(gè)東西沒有對(duì)與錯(cuò)，它是看在我們有沒有正確，而又合理的運(yùn)用上。
所以，人們，不要亂放溫室氣體，畢竟我們只有一個(gè)地球！
大自然啟示二年級(jí)篇九
今天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們討論了大自然給人類的啟發(fā)，同學(xué)們討論的很精彩，我也感觸頗深。首先，老師介紹了人類與大自然的關(guān)系，人類與大自然是互為依存的整體，大自然養(yǎng)育了人類，而我們?nèi)祟愐苍诓煌５馗脑齑笞匀?，使得大自然更好地為我們?nèi)祟惙?wù)。人們?cè)诟脑齑笞匀坏倪M(jìn)程中，很好地借鑒了大自然，獲得了許許多多的啟發(fā)。
老師列舉了許多人們從大自然獲得的啟發(fā)，同學(xué)們也積極開始討論起來(lái)。一位同學(xué)介紹了人們從水母身上得到的啟發(fā)，發(fā)明了風(fēng)暴探測(cè)儀；另一位同學(xué)介紹說(shuō)，人們從蛇身上得到啟示發(fā)明了一種機(jī)器，用來(lái)地震過(guò)后搜救被困人員；還有一位同學(xué)介紹說(shuō)，北京鳥巢體育館是人們利用真的鳥巢原理建成的，之所以鳥巢體育館結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)而不易倒塌，是因?yàn)轼B巢的特殊構(gòu)造所決定的?？吹酵瑢W(xué)們紛紛發(fā)言，我也不甘示弱，介紹了防毒面具的`發(fā)明，是人們利用了豬的鼻子鉆到土里，由土凈化了空氣的原理而受到啟發(fā)而發(fā)明的。
這時(shí)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)，難道防毒面具里裝的是土？我回答說(shuō)，當(dāng)然不是，里面裝的是過(guò)濾性能好的活性炭。緊接著，又陸續(xù)有人發(fā)言，船是由魚的原理發(fā)明；飛機(jī)在高空快速飛行而兩邊機(jī)翼仍然完好無(wú)損是從蜻蜓的翅膀上得到的啟示；現(xiàn)在輪船航速較快是從鯨魚身上得到的啟示；飛機(jī)在夜里安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示……這么多的啟示，這么多的發(fā)明，都是大自然，都是大自然給與人類的恩賜！正是因?yàn)橛辛舜笞匀贿@個(gè)優(yōu)秀的老師，正是因?yàn)槿藗兩朴诎l(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，才發(fā)明了如此多的東西，我們?nèi)祟惖纳钤絹?lái)越方便，越來(lái)越幸福！
大自然啟示二年級(jí)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。
3.激發(fā)閱歷仿生學(xué)科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入，指點(diǎn)學(xué)法：
1.聯(lián)系引入，板書課題。
請(qǐng)回憶前三篇課文，說(shuō)說(shuō)主要講什么？你從三篇課文中明白了什么？
2.說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這篇課文？
如：圍繞“閱讀提示”先自學(xué)后討論交流；把課文講述給別人聽；結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，等等。（引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)能力。）。
二、熟讀課文，自主學(xué)習(xí)：
1.讀讀拼拼：自由朗讀，同桌對(duì)讀，達(dá)到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo)。
2.讀讀說(shuō)說(shuō)：默讀課文，說(shuō)說(shuō)每篇短文的主要內(nèi)容。
3.自主學(xué)習(xí)：按照前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自學(xué)10分鐘左右，在書上圈點(diǎn)批注。教師巡回指導(dǎo)，特別是要耐心點(diǎn)撥學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)善于學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué)。
三、精讀研討，交流收獲。
交流的重點(diǎn)是以下兩個(gè)方面，要注意，交流與讀書要結(jié)合起來(lái)，要珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；要把文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來(lái)，但要以文本為主，不脫離于文本之外。
重點(diǎn)之一：交流感受深的語(yǔ)句，交談受到的啟示。如：
“原來(lái)，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?！笨刹捎媒Y(jié)合上下文，聯(lián)系科學(xué)課，畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D等方式理解。
害蟲。
吃???。
捕食。
吃、咬、鉆。
灌木砍了野草鋤了。
鳥兒飛了。
害蟲逞兇。
樹林毀滅。
重點(diǎn)之二：交流課外搜集的相關(guān)資料?？梢詽B透在課文學(xué)習(xí)之中，如結(jié)合“現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”，交流相關(guān)資料。也可以在學(xué)完課文后結(jié)合“口語(yǔ)交際、習(xí)作”或“展示臺(tái)”，集中展示交流相關(guān)資料，暢談受到的啟發(fā)。
四、回讀小結(jié)，延伸拓展：
1.朗讀全文，閉眼回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，小結(jié)學(xué)習(xí)收獲與學(xué)習(xí)方法。
2.教師推薦有關(guān)仿生學(xué)的課外讀物和資料，布置學(xué)生課外閱讀，激勵(lì)學(xué)生去觀察大自然，繼續(xù)落實(shí)好綜合性學(xué)習(xí)的要求。
課后反思：讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容是四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。在教學(xué)《大自然的啟示》一課時(shí)，我在學(xué)生熟讀課文后，讓學(xué)生思考課文的主要內(nèi)容是什么。我指導(dǎo)學(xué)生先練習(xí)概括一個(gè)自然段吧，讓學(xué)生結(jié)合課文，用簡(jiǎn)單的話說(shuō)，如第二而段的主要內(nèi)容是：科學(xué)家根據(jù)鯨的體型特點(diǎn)設(shè)計(jì)出了流線型的輪船，大大提高了輪船的航行速度。我又引導(dǎo)他們采用同樣的方法概括出第一自然段的主要內(nèi)容，然后把兩段聯(lián)系起來(lái)說(shuō)就概括出了全篇的主要內(nèi)容。由這個(gè)教學(xué)片段，我想到了抓文章中的關(guān)鍵詞來(lái)概括主要內(nèi)容也是一種不錯(cuò)的辦法。但這個(gè)關(guān)鍵詞，最初應(yīng)由教師提出。日久天長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)掌握其中的技巧。
大自然啟示二年級(jí)篇十一
滴水穿石，從字面解釋來(lái)說(shuō)，是一滴一滴的小水滴經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨，把一塊磐石穿透，這同時(shí)也是自然景象之一，真真實(shí)實(shí)的事實(shí)擺在我們面前，富有一定的哲理一只要堅(jiān)持不懈地朝自己的目標(biāo)奮進(jìn)，終有一天會(huì)夢(mèng)想成真，有句話說(shuō)的好，只要你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不斷奮斗，全世界都會(huì)為你讓路，作文400字《大自然的啟示作文400字》。
毅力——自然綻放的芬芳。
群蟻逃生教給我們——勇敢與合作。
世界發(fā)展需要合作，自然也是一份子，下雨之前，螞蟻?zhàn)钕戎?，最早?zhǔn)備，也是最忙的，螞蟻的體態(tài)想必不用我的說(shuō)，盡管它的家具在我們看來(lái)校的太小，但對(duì)于螞蟻來(lái)說(shuō)其實(shí)不然，他們團(tuán)結(jié)一致幾只甚至幾十只螞蟻合力搬一件東西，他們的合作精神，使我們佩服。
大自然啟示二年級(jí)篇十二
在古代，人們看到魚兒在水里暢游，自由自在，就根據(jù)魚的胸、鰭發(fā)明了船和槳。人們看到鳥在天上飛，就發(fā)明了飛機(jī)，實(shí)現(xiàn)了人們“飛向藍(lán)天”的愿望。
以前，坦克只有一層，如果敵人在右邊，就要把整個(gè)坦克掉過(guò)來(lái)。人們又從大烏龜背小烏龜身上得到啟示，小烏龜在大烏龜?shù)谋成峡梢猿魏畏较?，因此，人類又發(fā)明了轉(zhuǎn)動(dòng)型大炮。
我看見小朋友在玩遙控船，我的朋友也在玩自動(dòng)式飛機(jī)，我就想:遙控船是用螺旋槳而推進(jìn)的，自動(dòng)式飛機(jī)是靠彈簧帶動(dòng)風(fēng)力盤的，那自動(dòng)式輪船就應(yīng)該用彈簧把船帶動(dòng)，我回家試了試，成功了但開不快，，我想，海豚的尾部是三角狀，游的很快。我就把尾部的小棒插成三角狀，果然成功了。
昆蟲學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，蒼蠅的后翅退化成一對(duì)平衡棒。當(dāng)它飛行時(shí)，平衡棒以一定的頻率進(jìn)行機(jī)械振動(dòng)，可以調(diào)節(jié)翅膀的運(yùn)動(dòng)方向，是保持蒼蠅身體平衡的導(dǎo)航儀?？茖W(xué)家據(jù)此原理研制成一代新型導(dǎo)航儀——振動(dòng)陀螺儀，大大改進(jìn)了飛機(jī)的飛行性能llj，可使飛機(jī)自動(dòng)停止危險(xiǎn)的滾翻飛行，在機(jī)體強(qiáng)烈傾斜時(shí)還能自動(dòng)恢復(fù)平衡，即使是飛機(jī)在最復(fù)雜的急轉(zhuǎn)彎時(shí)也萬(wàn)無(wú)一失。
蒼蠅的復(fù)眼包含4000個(gè)可獨(dú)立成像的.單眼，能看清幾乎360。范圍內(nèi)的物體。在蠅眼的啟示下，人們制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機(jī)，在軍事、醫(yī)學(xué)、航空、航天上被廣泛應(yīng)用。
蒼蠅的嗅覺特別靈敏a并能對(duì)數(shù)十種氣味進(jìn)行快速分析且可立即作出反應(yīng)。科學(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺器官的結(jié)構(gòu)，把各種化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變成電脈沖的方式，制成了十分靈敏的小型氣體分析儀，目前已廣泛應(yīng)用于宇宙飛船、潛艇和礦井等場(chǎng)所來(lái)檢測(cè)氣體成分，使科研、生產(chǎn)的安全系數(shù)更為準(zhǔn)確、可靠。
大自然啟示二年級(jí)篇十三
這是一篇略讀課文，語(yǔ)言通俗易懂，表達(dá)方式獨(dú)特，是由兩篇科普小短文組成的?！丁按驋摺鄙帧分v述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了?！度祟惖睦蠋煛范绦《殖錆M趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。
選編這篇課文，目的是使學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)，是教學(xué)的重點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。
三、教學(xué)建議。
1.這是一篇略讀課文，學(xué)生在前面已學(xué)習(xí)過(guò)內(nèi)容或主題相似的課文，并正在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而教師要善于引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不斷提高自學(xué)能力。根據(jù)不同的教學(xué)條件，以下兩種教學(xué)思路供參考選用。
其一：（1）讀讀拼拼。通過(guò)自由讀、同桌互讀、指名抽查讀等方式達(dá)到讀準(zhǔn)生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。（2）讀讀說(shuō)說(shuō)。讓學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)兩篇短文的大意?！丁按驋摺鄙帧房刹捎冒迅鞑糠忠馑歼B起來(lái)的方法，《人類的老師》可直接引用原文（即最后一自然段）。（3）讀讀畫畫。畫出自己感受最深的語(yǔ)句，在句子旁批注自己的感受。（4）讀讀議議。全班交流感受最深的語(yǔ)句，教師適機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生難理解的語(yǔ)句，引導(dǎo)交流從文中受到的啟發(fā)。如，聯(lián)系上下文、結(jié)合食物鏈圖示理解“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?！睂ⅰ丁按驋摺鄙帧分凶詈笠欢巍俺?、咬、鉆、毀”四字調(diào)換位置后與原文對(duì)照來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感；拓展、交流資料，進(jìn)一步了解“現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，造出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”，更深入地體會(huì)到“生物真是人類的好老師”；還可議議為什么這篇課文既有課題又有小標(biāo)題，感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)。（5）讀讀寫寫?？梢猿瓕懽约鹤罡信d趣的語(yǔ)句，可以寫一段自己的感想，還可以寫一段話介紹自己從某種動(dòng)物、植物的特性受到啟示，產(chǎn)生的創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
其二：如果有條件，可采用網(wǎng)絡(luò)條件下的閱讀教學(xué)模式。教師設(shè)計(jì)制作圖文并茂的專題性網(wǎng)絡(luò)課件，可包括相關(guān)新聞、學(xué)習(xí)提示、飛機(jī)與輪船的設(shè)計(jì)、仿生學(xué)小資料、動(dòng)物特性、探討平臺(tái)（討論疑問(wèn)、抒寫感想）等，借助教師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)資源，將文本的學(xué)習(xí)與學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行超文本閱讀結(jié)合起來(lái)。教學(xué)過(guò)程可以安排為：聽播新聞，帶入情境閱讀課文，了解大意依托課件，自主探究合作交流，暢敘感受開放網(wǎng)絡(luò)（包括bbs論壇），延伸拓展。
2.本課有8個(gè)要求會(huì)認(rèn)讀的生字，大多數(shù)字形較為復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法識(shí)字?！把辍⒏?、翼、鍵、鯨”等是形聲字；“殃、壤、鯨”的韻母要讀后鼻音；“翼”可與“冀”比較，在讀音、字形以及字意上注意區(qū)別開。根據(jù)字不離詞的特點(diǎn)，可讓學(xué)生讀讀記記要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ)，并自主積累其他喜歡或感興趣的詞語(yǔ)。
四、相關(guān)鏈接。
建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能，即使爬蟲、小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食?？茖W(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)代夜視儀、空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈，以及仿生紅外線探測(cè)器。
長(zhǎng)頸鹿與抗荷飛行服超音速殲擊機(jī)突然加速爬升的時(shí)候，由于慣性的作用，飛行員身體中的大量血液會(huì)從心臟流向雙腳，使腦子產(chǎn)生缺血現(xiàn)象。如何解決這個(gè)問(wèn)題？科學(xué)家從長(zhǎng)頸鹿的身體構(gòu)造得到啟發(fā)。長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，腦子與心臟的距離大約是3米，要使血液能輸送到頭上，血壓相對(duì)要高，大約是人體的兩倍。但當(dāng)長(zhǎng)頸鹿低頭喝水時(shí)，血液卻沒有一股腦地涌向頭部。原來(lái)是裹在長(zhǎng)頸鹿身體表面的一層厚皮起了作用。長(zhǎng)頸鹿低頭時(shí)，厚皮緊緊地箍住了血管，限制了血壓，使其不能因血壓突然升高而發(fā)生意外。依照長(zhǎng)頸鹿皮原理設(shè)計(jì)的抗荷飛行服，飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓的作用，當(dāng)飛行加速時(shí)，抗荷飛行服還能壓縮空氣，也能對(duì)血管產(chǎn)生一定的壓力，就此而言比長(zhǎng)頸鹿的厚皮更高明了一步。
向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來(lái)排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光，有利于植物的生長(zhǎng)。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房，使每個(gè)房間都能享受到明亮、溫暖的陽(yáng)光，避免了普通樓房在這方面的不足。
高山上的云杉長(zhǎng)年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個(gè)樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊，也不會(huì)有倒塌的危險(xiǎn)。
大自然啟示二年級(jí)篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能認(rèn)識(shí)本課的“殃、帚”等生字。讀準(zhǔn)“遭了殃、掃帚、菩提樹”等詞語(yǔ)。
2、我能朗讀課文，把握每篇短文的主要主要內(nèi)容。
3、我能認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，并喜歡閱讀仿生學(xué)等科普讀物。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解這兩篇短文的主要內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)。
突破方法：讀議法、合作探究法。
學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、進(jìn)入學(xué)習(xí)。
二、初讀課文感知內(nèi)容。
1、我要選擇自己喜歡的方式把課文讀正確、讀通順。
2、我要和同學(xué)交流：
（1）找出自己感受最深的詞句，寫出來(lái)。
（2）通過(guò)課文，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）我要與同學(xué)交流自己不懂的問(wèn)題。
三、細(xì)讀課文探究解疑。
1、熟讀《“打掃”森林》，深入學(xué)習(xí)。
（1）自讀1—3段我讀懂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
這部分大概內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿下令＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，結(jié)果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）重點(diǎn)探究第5—6自然段，默讀課文思考：
使森林遭殃的根本原因是什么？并劃出重點(diǎn)語(yǔ)句。（我要和同學(xué)交流討論）。
（3）全班同學(xué)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
（4）學(xué)習(xí)這篇課文我受到的啟發(fā)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（舉例談一談，例如動(dòng)物之間的食物鏈）。
2、熟讀《人類的老師》，深入學(xué)習(xí)。
我要利用自己掌握的自學(xué)方法學(xué)習(xí)本文。（自主合作、探究）能著重解決以下問(wèn)題。
（1）科學(xué)家從蜻蜓翅膀上得到的啟示是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）科學(xué)家從鯨魚身上得到的啟示是?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?，所以說(shuō)生物是人類的好老師。
（4）讀了課文我明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、總結(jié)拓展。
我要說(shuō)一說(shuō)自己了解的有關(guān)“自然的啟示”事例與同學(xué)交流。
大自然啟示二年級(jí)篇十五
我觀察過(guò)舅舅家魚缸里的魚，有一種魚叫清道夫。這種魚很奇怪，以吃其他魚的糞便為生，他可以用嘴巴允吸墻壁，讓自己粘在墻壁上。在仔細(xì)觀察了清道夫后，我有了靈感，想發(fā)明“空中吸盤”，它模仿清道夫的嘴，消防員把它戴在手腳上后，就可以像蜘蛛俠一樣飛檐走壁去救人。在緊急的時(shí)候，消防員還可以將它狠狠的甩出去，它后面的引線會(huì)連在消防員的手上，使消防員成為真正的蜘蛛俠。
我在科學(xué)書上看見過(guò)一種動(dòng)物，叫做犰狳蜥，是南非的特有動(dòng)物。每當(dāng)遇到天敵時(shí)他就立即用嘴巴咬住自己的尾巴，形成一個(gè)圓環(huán)，向安全地帶滾去；即使不滾動(dòng)，就是那一身突起的荊棘，也會(huì)令獵食者望而生畏?？戳诉@種“蜥蜴變形金剛”的故事，我靈機(jī)一動(dòng)，想發(fā)明一種“球型金剛機(jī)器人”，將這種機(jī)器人安置在邊防線上，當(dāng)有敵人入侵時(shí)，它們就立刻變形成為一個(gè)圓環(huán)，向前沖去，它們的鋼筋鐵骨不讓敵人粉身碎骨，也得讓敵人滿地找牙。
一棵芽，可以振奮一灘荒原；一場(chǎng)雨，可以喚醒一方旱地；一滴水，可以拯救一個(gè)生命；一點(diǎn)啟示可以造福一個(gè)地球。大自然真是我們的好老師呀！只要我們肯學(xué)，天天都會(huì)有收獲。讓我們共同去尋找來(lái)自大自然的啟示吧，讓它為我們創(chuàng)造輝煌、光明的道路。
大自然啟示二年級(jí)篇十六
魯班發(fā)現(xiàn)茅草帶有小齒，發(fā)明了鋸子；牛頓被蘋果砸到，發(fā)現(xiàn)了地球的引力；萊特兄弟觀察老鷹的飛行，發(fā)明了滑翔機(jī)，最后還發(fā)明了飛機(jī)；科學(xué)家模仿夜晚，蝙蝠用超聲波探路的方法，發(fā)明了雷達(dá)……從中，我最了解的就是魯班造鋸了。
魯班是中國(guó)古代著名的發(fā)明家。有一天，魯班輪著斧子上山砍樹。上山途中不小心被茅草劃破了手，魯班很好奇這些不起眼的茅草，究竟為什么這么容易把人的手劃破。于是，他忘記了傷口的疼痛，仔細(xì)端詳著茅草，原來(lái)，這些茅草帶有鋒利的小齒。魯班想：既然一個(gè)小小的茅草帶有這些小齒，要是砍樹的工具上帶有這些小齒的話，那砍樹豈不是比斧子省力多了？于是，魯班請(qǐng)了幾位鐵匠師傅做了好幾個(gè)帶有密密麻麻的小齒的鐵片。到山上一試，果然很輕松地把樹給鋸斷了。魯班給他的新發(fā)明取了一個(gè)名字，叫“據(jù)”。你看，從這個(gè)故事中，足以說(shuō)明，大自然是人類的好老師了。
大自然中的一切事物，都是互相聯(lián)系的，我們要認(rèn)識(shí)自然之道，才能保持大自然的生態(tài)平衡。比如，鹿和狼的故事。20世紀(jì)初，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福為了保護(hù)凱伯林森林里的鹿，便下令把那里的狼全都?xì)⒐?。沒想到幾年后，鹿沒了天敵，總數(shù)超過(guò)了十萬(wàn)只，把森林啃了個(gè)精光，最后鹿群沒有食物，就全都餓死了?？此苾春莸睦?，原來(lái)是鹿群數(shù)量的維護(hù)者。所以，我們要遵守自然之道，否則往往會(huì)事與愿違。
大自然給了我們?nèi)祟愒S多的啟示，我們要觀察身邊的事物，多了解自然之道，這樣才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
大自然啟示二年級(jí)篇十七
大自然給人類的啟發(fā)是多種多樣的。大自然的巢穴，天然渾成，質(zhì)樸無(wú)華，然而正是受此啟發(fā)，人類才發(fā)展起了建設(shè)科學(xué)，建立起了現(xiàn)代化大城市。大自然的河流，看起來(lái)不以人的意志為轉(zhuǎn)移，日夜奔騰不息，但它不也是在日夜教導(dǎo)人們?nèi)绾卫斫獾厍虻闹亓?、運(yùn)動(dòng)的慣性力，等許多道理，教會(huì)人們?nèi)绾伍_發(fā)利用大自然的潛能嗎？金屬，給人類的.靈感就更多了，這類看起來(lái)很堅(jiān)硬的東西，被火融化后竟能按照人類的需要變成為人類所用的工具，更重要的是，它讓人們明白了各種物質(zhì)都有熔點(diǎn)，都能進(jìn)行形態(tài)和能態(tài)轉(zhuǎn)化。
水母的順風(fēng)耳，仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀，能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào)，對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義，根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內(nèi)裝一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺(tái)階、橋上的人等。如今，有類似作用的“超聲眼鏡”也已制成。模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。
根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器——步行機(jī)。
現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。
大自然給我們的啟示真是無(wú)窮無(wú)盡，我們一定要好好利用它。
大自然啟示二年級(jí)篇十八
陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，一束束鮮花凋零，一片片樹葉飄落，一只只動(dòng)物歸門，我的落寞，意味著冬的來(lái)臨，大約在冬季，冬季的蕭瑟與落寞，都意味著這冬季的風(fēng)揚(yáng)，而單單的白雪，萬(wàn)千飄絮，則是冬季之中少不了的那份自然。
熊，一個(gè)龐大的動(dòng)物，一個(gè)人們提及就聞風(fēng)喪膽的動(dòng)物，他也該休息了，是的，再大的動(dòng)物，再厲害的生物都得休息，就像熊一樣冬眠，這，就是我從大自然得到的啟示。
一樣的道理，在忙的人都得休息，即使你有很強(qiáng)的意志力。意志力是很強(qiáng)的一種能量，但如果你沒有體力的話就一事無(wú)成。
我是一名小學(xué)生，承重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得我喘不過(guò)氣，即使，我找到正確的學(xué)習(xí)方法，即使，我有很強(qiáng)的意志力。于是，考試過(guò)后，努力與回報(bào)不成真比。當(dāng)我靜下心來(lái)，我才明白，原來(lái)，我犯了一個(gè)錯(cuò)，一個(gè)致命的錯(cuò)，我忘記儲(chǔ)存能量，我總以為，只有不斷的努力再努力，我才可以成功，于是，心里自以為是的認(rèn)為，如果睡覺，就失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間。然后，我就犧牲應(yīng)該睡覺的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，可曾想，上課時(shí)老打瞌睡，導(dǎo)致課聽不好，下來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，花了2倍的時(shí)間才得以了解皮毛，這最終導(dǎo)致，學(xué)習(xí)很努力，但不見成效。
現(xiàn)在，我明白了，我也應(yīng)該像熊一樣，得冬眠，在保存一定能量時(shí)，再稍作努力，得到的就會(huì)更多，因?yàn)樾屎?。所以，從現(xiàn)在起，你，我的朋友，也應(yīng)該勞逸結(jié)合。當(dāng)你加班時(shí)，你不妨想想，休息后，你會(huì)用少一倍的時(shí)間做完這些工作，停下來(lái)吧！
喝口水！休息下！你一定會(huì)得到不一樣的效果。
冬季，在等待，等待球的落寞，等待雪的飄零，更重要的是，他在等待春的來(lái)臨，要記著，等待是為了尋找另一個(gè)合適的機(jī)會(huì)給自己。
所以，朋友，大約在冬季你將成長(zhǎng)！
大自然啟示二年級(jí)篇十九
大自然有很多奇特的東西或事情，人們也從這些事情或東西中發(fā)明了很多東西。
這周周末，我在騎自行車的時(shí)候，我看見一只小鳥在高空中飛翔的時(shí)候，只需要拍打幾下翅膀就可以飛翔，一會(huì)再拍打幾下翅膀再飛翔一會(huì)兒……這時(shí)我又想到我家的小鳥，它在家的時(shí)候也是一只拍動(dòng)著翅膀。這時(shí)又看見一只鳥，好像被什么東西嚇到了，拍拍翅膀飛到了樹上，但這只鳥沒有之前看到在高空中飛行的那只鳥一樣，拍幾下翅膀停一會(huì)兒，它和我家的小鳥一樣一只拍著翅膀。
這時(shí)我又想到了一個(gè)很重要的詞！就是“重量”！
一架飛機(jī)有多重，最少就有幾噸，最多幾千萬(wàn)噸。不把他“打”下誰(shuí)把誰(shuí)打下來(lái)呀！所以在快要掉下來(lái)的時(shí)候小鳥拍幾下翅膀就又可以起來(lái)了。
大自然有很多有趣的東西，我們要有一雙發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的眼睛。
大自然啟示二年級(jí)篇二十
在我們的生活當(dāng)中，有很多啟示，比如：蝴蝶的色彩，科學(xué)家們發(fā)明了迷彩服；青蛙的眼睛，科學(xué)家們發(fā)明了電子蛙眼，可以更清楚地看到飛機(jī)降落；還有螞蟻可以預(yù)知明天會(huì)不會(huì)下雨…..
螞蟻，是小型動(dòng)物，全身黑色，頭頂上有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，觸角可以呼叫同伴一起搬運(yùn)食物，它們靠人類的食物為生。它們可以預(yù)知天氣，好搬家，終于有一天，我認(rèn)證了螞蟻搬家會(huì)下雨的啟示。
那是一個(gè)晴朗的下午，我去小區(qū)下面玩，忽然，我看見了一群螞蟻，它們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，整齊地搬著食物向樹上爬，有些在搬一小塊面包、有些在搬一粒米飯，還有一些在搬一只蒼蠅，我看著它們，難道真的要下雨了嗎？我斷續(xù)觀察它們，一只螞蟻對(duì)后面的幾只落后的小螞蟻動(dòng)了動(dòng)觸角，好像在說(shuō)：“快點(diǎn)了，要下雨了!”
第二天，我起床發(fā)現(xiàn)外面果然下雨了，而螞蟻正在巢里享受著美食呢！
“螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。”這句話可真靈?。⌒⌒〉奈浵伓寄茴A(yù)知天氣，大然自的啟示可真不少！
大自然啟示二年級(jí)篇一
那天，我做完作業(yè)下樓玩，偶然發(fā)現(xiàn)在一處毫不起眼的角落，一群螞蟻正有條不紊地前進(jìn)。它們個(gè)個(gè)不過(guò)米粒大小，行進(jìn)的隊(duì)伍像條細(xì)細(xì)的黑線，緩緩移動(dòng)著。它們這是要去哪兒呢？強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我跟隨著它們來(lái)到一處平坦的水泥地上。
沒想到緊接著發(fā)生的事情證明我錯(cuò)了。螞蟻們就像一只訓(xùn)練有素的部隊(duì)，他們分工明確——拉的拉，扯的扯，推的推，真像一支紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)。
運(yùn)到一半，青蟲開始反抗了。它一扭身子，一半螞蟻被它重重地壓在身體之下，另一半則飛了出去。它抓緊這個(gè)機(jī)會(huì)，向前蠕動(dòng)著?？伤鼪]爬幾步，螞蟻們又追上來(lái)，咬的咬，拽的拽，在強(qiáng)大的攻擊之下，大青蟲放棄了最后的掙扎。小螞蟻們終于將青蟲拖回了窩里。
我不敢再小瞧了眼前的這群小東西，因?yàn)樗鼈冇眯袆?dòng)告訴我什么是“堅(jiān)持不懈”，什么叫做“迎難而上”。由此，我又聯(lián)想到爬山的經(jīng)歷。如果在向山頂前進(jìn)的過(guò)程中，你選擇了退縮，放棄了攀登，那么你永遠(yuǎn)也無(wú)法一睹頂峰的風(fēng)景。
大自然就像一本厚厚的書，深藏著許多奧秘，等著我們?nèi)シ?，去發(fā)現(xiàn)，去汲取智慧與力量。
大自然啟示二年級(jí)篇二
大自然是人類的老師，人們模仿雞蛋外形的特點(diǎn)，建造了拱橋;受鳥兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機(jī);從茅草劃破了手指，發(fā)明了鋸子……在享受安逸生活時(shí)，我深深地感謝大自然。
一個(gè)星期天，我在池塘旁玩耍，突然一陣低沉的“呱呱”聲吸引了我，是什么讓青蛙故意壓低了聲音?難道它遇到了危險(xiǎn)?我的腦中浮現(xiàn)出一條大青蛇正虎視眈眈地瞅著青蛙?！翱?，青蛙性命不保?！蔽疫B忙找了一根又粗又長(zhǎng)的竹竿，努力地尋找著，“青蛙妹妹，別怕，本女超人來(lái)了，一定會(huì)救你脫離蛇口地?！薄斑伞蔽已曂ィ挠惺裁瓷哐?，原來(lái)是青蛙發(fā)現(xiàn)了自己的美食——蚊子。青蛙以自己迅雷之速，“刷”地伸出它那長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，將一只蚊子吞了下去。
青蛙的捕食速度如此之快，難道它的眼睛有特殊功能嗎?我趕緊上網(wǎng)搜索。青蛙的眼睛是專門看運(yùn)動(dòng)著的物體。人們根據(jù)蛙眼的視覺原理，已成功研制出一種電子蛙眼。但是，大家都知道，青蛙既能在水中生活，也能在陸地生存。我們?nèi)祟愔灰幌滤?，就什么也看不見?BR> 因此，我想發(fā)明一種眼膜，這種眼膜能讓對(duì)方準(zhǔn)確的知道對(duì)方與自己的距離，減少危險(xiǎn)哦。
游泳時(shí)，帶上我的發(fā)明，就不用擔(dān)心水進(jìn)到眼睛里了。我想;這種既方便又實(shí)用的眼膜，一定會(huì)得到很多人的認(rèn)可。
大自然啟示二年級(jí)篇三
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，神奇的大自然仿佛變成了一幅美麗的風(fēng)景畫，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
我上網(wǎng)一查，才發(fā)現(xiàn)了這對(duì)“雙胞胎”的奧秘。原來(lái)盡管外表相似，可是迎春花和連翹卻有許多不同。首先，迎春花的花瓣大約有5—6片，連翹只有4片；其次，迎春花的枝條是綠色的，而連翹卻是黃褐色的。另外，我還要告訴你一個(gè)小秘密：連翹可以入藥，有清熱解毒的功效，藥箱里“維c銀翹片”中的“翹”就是它。
原來(lái)小區(qū)門口那些黃色的花朵就是連翹，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我明白了一個(gè)道理：留心處處皆學(xué)問(wèn)。細(xì)心觀察，不僅可以掌握更多的知識(shí)，有些時(shí)候還能“救命”。
你們知道嗎？在雨后，一些樹下和草叢中經(jīng)常會(huì)長(zhǎng)出一種白色的蘑菇，你可千萬(wàn)別輕易食用。很多人都認(rèn)為，顏色鮮艷的蘑菇有毒有毒，“樸素”的蘑菇無(wú)毒。其實(shí)這個(gè)方法并不靠譜。像五彩的橙蓋鵝膏是一種美味的食用菌，而誤食白色的灰花紋鵝膏，卻可能會(huì)失去寶貴的生命。
大千世界，無(wú)奇不有，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多大自然中的奧秘。小朋友們，讓我們一起去開啟智慧的大門吧！
大自然啟示二年級(jí)篇四
記得那年暑假，媽媽帶著我去長(zhǎng)白山游玩。在導(dǎo)游的指引下，我們有幸觀賞了一個(gè)高一米左右的塔形的螞蟻窩。我們半信半疑，仔細(xì)一看，還別說(shuō)，真是有成千上萬(wàn)的螞蟻進(jìn)進(jìn)出出呢!導(dǎo)游興奮地介紹說(shuō)：“別看這蟻穴只有一米多高，其實(shí)它相當(dāng)于人類建造三十層樓房那么高呢!”我聽了心想：螞蟻多么渺小啊，不足我的小指甲蓋大，可它卻能筑起這么高的房子，太了不起了。我們不禁我螞蟻的團(tuán)結(jié)而力量大的精神所驚嘆。
俗話說(shuō)得好：人心齊，泰山移。只要團(tuán)結(jié)，就沒有過(guò)不去的坎!只要團(tuán)結(jié)，就沒有做不成的事!
大自然啟示二年級(jí)篇五
同學(xué)們，你們見過(guò)楊樹嗎？我家門前就站著一棵壯大的楊樹，聽人說(shuō)，楊樹有一個(gè)秘密，我不信，心想：楊樹能有什么秘密？一定要去看個(gè)究竟。
經(jīng)過(guò)春夏秋冬的觀察，我終于找到了楊樹的秘密——楊樹，和其它樹都一樣，高高的，也會(huì)有茂密的葉子，可是你們知道嗎？楊樹子啊春天里會(huì)飛毛毛。
什么，毛毛，那什么是毛毛？為什么會(huì)飛毛毛呢？我有一連串的問(wèn)題等著去解答。其實(shí)，楊樹媽媽是在春天養(yǎng)育自己的果實(shí)，它的種子就在這些白絮里。楊花是楊樹的果實(shí)，這種果實(shí)稱為蒴果。它是一種多種子的果實(shí)，成熟時(shí)會(huì)干燥分裂，分成數(shù)瓣，種子便隨之散出。種子的基部圍有一簇絲狀長(zhǎng)毛，隨風(fēng)飛舞，找到自己能生長(zhǎng)的地方落下來(lái)，它們就這樣一代代繁衍下去?？墒?，楊樹媽媽不知道，她這種播撒種子的方式會(huì)污染環(huán)境、傳播疾病，所以許多城市的街旁與綠化帶都已經(jīng)改用松樹或槐樹來(lái)裝飾了。
知識(shí)無(wú)處不在，只要多觀察，多思考，多學(xué)習(xí)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的大自然的秘密的。
大自然和人類有著密切的關(guān)系。人們毀壞大自然，就會(huì)受到懲罰。但是，人類有時(shí)也會(huì)從大自然中得到啟示。所以，大自然和人類有著密切的關(guān)系。
大自然啟示二年級(jí)篇六
大自然是什么？它是艷麗的花朵，開了又謝；它是肥大的毛毛蟲，蛻變成在花海中飛舞的蝴蝶?！耙簧骋皇澜?，一花一天堂?！贝笞匀粺o(wú)時(shí)無(wú)刻都悄悄地在改變，它孕育了無(wú)數(shù)的生命，為了生存，它們表現(xiàn)出自己獨(dú)特的特色，展現(xiàn)出不同的精神。我們應(yīng)該張大耳，細(xì)細(xì)地聆聽大自然的聲音，聽聽這美麗的世界，有著多少美妙的聲音。
山，是大自然中的老先生，既不動(dòng)也不響，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在那兒，看著所有在它身旁發(fā)生的事情。人類的破壞是無(wú)情的，如果山生氣了，它會(huì)帶給人類什么樣的災(zāi)禍呢？看似安詳?shù)纳?，不知已?jīng)忍受了多少人們無(wú)理的對(duì)待。
河，潺潺流水，對(duì)水來(lái)說(shuō)，向下流是必然的，向上流是困難的，學(xué)習(xí)不也就是如此嗎？自呱呱墜地起，我們就不曾間斷過(guò)學(xué)習(xí)，我們?nèi)祟悩訕佣家獙W(xué)，不斷向前走是我們從河身上學(xué)到的。
大自然像一本百科全書，可以給我們?cè)S許多多的啟示。水的流逝，告訴我們時(shí)間是一去不復(fù)返的，所以我們要懂得好好把握；滴水穿石，告訴我們“有恒”是成功的根本；蜜蜂采蜜，春花秋實(shí)，告訴我們耕耘才會(huì)有收獲，螞蟻搬食物，告訴我們體型小，但志氣并不一定小，“一沙一世界，一花一天堂?！贝笞匀唤o我們的啟示，就像是一本讀不完的百科全書。
大自然中，許多花草、小動(dòng)物雖不起眼，但卻非常值得我們學(xué)習(xí)，讓我們一起漫游在自然界中，好好研讀其中的知識(shí)吧！
大自然啟示二年級(jí)篇七
科學(xué)家的靈感來(lái)自于大自然，不信你來(lái)瞧瞧吧！
科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子能測(cè)毒的奇特本領(lǐng)，制成了世界上第一批防毒面具?；鸺帐抢盟?、墨魚反沖原理?？蒲腥藛T通過(guò)研究變色龍的變色本領(lǐng)，為部隊(duì)研制出了不少軍事偽裝準(zhǔn)備?？茖W(xué)家研究青蛙的眼，發(fā)明了電子蛙眼。美國(guó)空軍通過(guò)毒蛇的“熱眼”發(fā)明了微型熱傳感器。人類還利用蛙跳的原理設(shè)計(jì)了蛤蟆夯。模仿警犬靈敏的嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。
蘇聯(lián)科學(xué)家在企鵝的幫助下發(fā)明了一輛汽車叫“企鵝王”牌汽車，這種汽車有寬寬的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動(dòng)著前進(jìn)，行駛速度可達(dá)50公里／小時(shí)。
科學(xué)家模仿昆蟲制造了太空機(jī)器人。澳大利亞國(guó)立大學(xué)的一個(gè)科研小組通過(guò)對(duì)幾種昆蟲的研究，已經(jīng)研制出一個(gè)小型的導(dǎo)航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來(lái)裝備用于火星考察的小型飛行器。
英國(guó)科學(xué)家在仿生學(xué)啟發(fā)下，正在研制一種可以靠尾鰭擺動(dòng)以s形“游水”的潛艇新式潛艇的主要?jiǎng)?chuàng)新之處是使用了被稱為“象鼻致動(dòng)器”的裝置。“象鼻”由一組用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動(dòng)，推動(dòng)鰭的運(yùn)動(dòng)。這種新式潛艇可以充當(dāng)水底掃雷潛艇，用來(lái)對(duì)付最輕微的聲響或干擾便會(huì)引爆的水雷。
怎么樣，我說(shuō)的沒錯(cuò)吧！你也可以動(dòng)手去做。說(shuō)不定，你也能成為一個(gè)科學(xué)家的喔！
大自然啟示二年級(jí)篇八
地球?yàn)槭裁丛絹?lái)越熱？難不成是太陽(yáng)充電了？no，今天就由我給大家揭曉其中的秘密。
地球是有大氣層的，在太陽(yáng)的光和熱量照射到大氣層上，30%會(huì)返回宇宙，剩下70%會(huì)照進(jìn)來(lái)，地球就有了大量的熱量，在晚上，地球的熱量就會(huì)散發(fā)出去，有40%會(huì)出去，剩下的被反彈回來(lái)。這種現(xiàn)象叫做溫室效應(yīng)，正是因?yàn)闇厥倚?yīng)才讓全球氣溫變高。聽著很壞吧！但如果沒有溫室效應(yīng)，地球就會(huì)像月亮一樣，白天，溫度高到爆表，夜晚溫度低到了冰還低的溫度。
那么溫室效應(yīng)能做啥呢？
溫室被我們廣泛用在了農(nóng)業(yè)方面，讓植物在冬天也能過(guò)上溫暖的熱天，只有這樣，才能讓我們維持生活。但，為什么會(huì)有溫室效應(yīng)呢？在地球產(chǎn)生溫室效應(yīng)的是大氣層，大氣層可以被說(shuō)是“玻璃”然后原因就是上面那一段。
溫室效應(yīng)也說(shuō)明了一點(diǎn)，這個(gè)東西沒有對(duì)與錯(cuò)，它是看在我們有沒有正確，而又合理的運(yùn)用上。
所以，人們，不要亂放溫室氣體，畢竟我們只有一個(gè)地球！
大自然啟示二年級(jí)篇九
今天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們討論了大自然給人類的啟發(fā)，同學(xué)們討論的很精彩，我也感觸頗深。首先，老師介紹了人類與大自然的關(guān)系，人類與大自然是互為依存的整體，大自然養(yǎng)育了人類，而我們?nèi)祟愐苍诓煌５馗脑齑笞匀?，使得大自然更好地為我們?nèi)祟惙?wù)。人們?cè)诟脑齑笞匀坏倪M(jìn)程中，很好地借鑒了大自然，獲得了許許多多的啟發(fā)。
老師列舉了許多人們從大自然獲得的啟發(fā)，同學(xué)們也積極開始討論起來(lái)。一位同學(xué)介紹了人們從水母身上得到的啟發(fā)，發(fā)明了風(fēng)暴探測(cè)儀；另一位同學(xué)介紹說(shuō)，人們從蛇身上得到啟示發(fā)明了一種機(jī)器，用來(lái)地震過(guò)后搜救被困人員；還有一位同學(xué)介紹說(shuō)，北京鳥巢體育館是人們利用真的鳥巢原理建成的，之所以鳥巢體育館結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)而不易倒塌，是因?yàn)轼B巢的特殊構(gòu)造所決定的?？吹酵瑢W(xué)們紛紛發(fā)言，我也不甘示弱，介紹了防毒面具的`發(fā)明，是人們利用了豬的鼻子鉆到土里，由土凈化了空氣的原理而受到啟發(fā)而發(fā)明的。
這時(shí)，一個(gè)同學(xué)問(wèn)，難道防毒面具里裝的是土？我回答說(shuō)，當(dāng)然不是，里面裝的是過(guò)濾性能好的活性炭。緊接著，又陸續(xù)有人發(fā)言，船是由魚的原理發(fā)明；飛機(jī)在高空快速飛行而兩邊機(jī)翼仍然完好無(wú)損是從蜻蜓的翅膀上得到的啟示；現(xiàn)在輪船航速較快是從鯨魚身上得到的啟示；飛機(jī)在夜里安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示……這么多的啟示，這么多的發(fā)明，都是大自然，都是大自然給與人類的恩賜！正是因?yàn)橛辛舜笞匀贿@個(gè)優(yōu)秀的老師，正是因?yàn)槿藗兩朴诎l(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，才發(fā)明了如此多的東西，我們?nèi)祟惖纳钤絹?lái)越方便，越來(lái)越幸福！
大自然啟示二年級(jí)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。
3.激發(fā)閱歷仿生學(xué)科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入，指點(diǎn)學(xué)法：
1.聯(lián)系引入，板書課題。
請(qǐng)回憶前三篇課文，說(shuō)說(shuō)主要講什么？你從三篇課文中明白了什么？
2.說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這篇課文？
如：圍繞“閱讀提示”先自學(xué)后討論交流；把課文講述給別人聽；結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，等等。（引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)能力。）。
二、熟讀課文，自主學(xué)習(xí)：
1.讀讀拼拼：自由朗讀，同桌對(duì)讀，達(dá)到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo)。
2.讀讀說(shuō)說(shuō)：默讀課文，說(shuō)說(shuō)每篇短文的主要內(nèi)容。
3.自主學(xué)習(xí)：按照前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自學(xué)10分鐘左右，在書上圈點(diǎn)批注。教師巡回指導(dǎo)，特別是要耐心點(diǎn)撥學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)善于學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué)。
三、精讀研討，交流收獲。
交流的重點(diǎn)是以下兩個(gè)方面，要注意，交流與讀書要結(jié)合起來(lái)，要珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；要把文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來(lái)，但要以文本為主，不脫離于文本之外。
重點(diǎn)之一：交流感受深的語(yǔ)句，交談受到的啟示。如：
“原來(lái)，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?！笨刹捎媒Y(jié)合上下文，聯(lián)系科學(xué)課，畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D等方式理解。
害蟲。
吃???。
捕食。
吃、咬、鉆。
灌木砍了野草鋤了。
鳥兒飛了。
害蟲逞兇。
樹林毀滅。
重點(diǎn)之二：交流課外搜集的相關(guān)資料?？梢詽B透在課文學(xué)習(xí)之中，如結(jié)合“現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”，交流相關(guān)資料。也可以在學(xué)完課文后結(jié)合“口語(yǔ)交際、習(xí)作”或“展示臺(tái)”，集中展示交流相關(guān)資料，暢談受到的啟發(fā)。
四、回讀小結(jié)，延伸拓展：
1.朗讀全文，閉眼回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，小結(jié)學(xué)習(xí)收獲與學(xué)習(xí)方法。
2.教師推薦有關(guān)仿生學(xué)的課外讀物和資料，布置學(xué)生課外閱讀，激勵(lì)學(xué)生去觀察大自然，繼續(xù)落實(shí)好綜合性學(xué)習(xí)的要求。
課后反思：讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容是四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。在教學(xué)《大自然的啟示》一課時(shí)，我在學(xué)生熟讀課文后，讓學(xué)生思考課文的主要內(nèi)容是什么。我指導(dǎo)學(xué)生先練習(xí)概括一個(gè)自然段吧，讓學(xué)生結(jié)合課文，用簡(jiǎn)單的話說(shuō)，如第二而段的主要內(nèi)容是：科學(xué)家根據(jù)鯨的體型特點(diǎn)設(shè)計(jì)出了流線型的輪船，大大提高了輪船的航行速度。我又引導(dǎo)他們采用同樣的方法概括出第一自然段的主要內(nèi)容，然后把兩段聯(lián)系起來(lái)說(shuō)就概括出了全篇的主要內(nèi)容。由這個(gè)教學(xué)片段，我想到了抓文章中的關(guān)鍵詞來(lái)概括主要內(nèi)容也是一種不錯(cuò)的辦法。但這個(gè)關(guān)鍵詞，最初應(yīng)由教師提出。日久天長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)掌握其中的技巧。
大自然啟示二年級(jí)篇十一
滴水穿石，從字面解釋來(lái)說(shuō)，是一滴一滴的小水滴經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨，把一塊磐石穿透，這同時(shí)也是自然景象之一，真真實(shí)實(shí)的事實(shí)擺在我們面前，富有一定的哲理一只要堅(jiān)持不懈地朝自己的目標(biāo)奮進(jìn)，終有一天會(huì)夢(mèng)想成真，有句話說(shuō)的好，只要你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不斷奮斗，全世界都會(huì)為你讓路，作文400字《大自然的啟示作文400字》。
毅力——自然綻放的芬芳。
群蟻逃生教給我們——勇敢與合作。
世界發(fā)展需要合作，自然也是一份子，下雨之前，螞蟻?zhàn)钕戎?，最早?zhǔn)備，也是最忙的，螞蟻的體態(tài)想必不用我的說(shuō)，盡管它的家具在我們看來(lái)校的太小，但對(duì)于螞蟻來(lái)說(shuō)其實(shí)不然，他們團(tuán)結(jié)一致幾只甚至幾十只螞蟻合力搬一件東西，他們的合作精神，使我們佩服。
大自然啟示二年級(jí)篇十二
在古代，人們看到魚兒在水里暢游，自由自在，就根據(jù)魚的胸、鰭發(fā)明了船和槳。人們看到鳥在天上飛，就發(fā)明了飛機(jī)，實(shí)現(xiàn)了人們“飛向藍(lán)天”的愿望。
以前，坦克只有一層，如果敵人在右邊，就要把整個(gè)坦克掉過(guò)來(lái)。人們又從大烏龜背小烏龜身上得到啟示，小烏龜在大烏龜?shù)谋成峡梢猿魏畏较?，因此，人類又發(fā)明了轉(zhuǎn)動(dòng)型大炮。
我看見小朋友在玩遙控船，我的朋友也在玩自動(dòng)式飛機(jī)，我就想:遙控船是用螺旋槳而推進(jìn)的，自動(dòng)式飛機(jī)是靠彈簧帶動(dòng)風(fēng)力盤的，那自動(dòng)式輪船就應(yīng)該用彈簧把船帶動(dòng)，我回家試了試，成功了但開不快，，我想，海豚的尾部是三角狀，游的很快。我就把尾部的小棒插成三角狀，果然成功了。
昆蟲學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，蒼蠅的后翅退化成一對(duì)平衡棒。當(dāng)它飛行時(shí)，平衡棒以一定的頻率進(jìn)行機(jī)械振動(dòng)，可以調(diào)節(jié)翅膀的運(yùn)動(dòng)方向，是保持蒼蠅身體平衡的導(dǎo)航儀?？茖W(xué)家據(jù)此原理研制成一代新型導(dǎo)航儀——振動(dòng)陀螺儀，大大改進(jìn)了飛機(jī)的飛行性能llj，可使飛機(jī)自動(dòng)停止危險(xiǎn)的滾翻飛行，在機(jī)體強(qiáng)烈傾斜時(shí)還能自動(dòng)恢復(fù)平衡，即使是飛機(jī)在最復(fù)雜的急轉(zhuǎn)彎時(shí)也萬(wàn)無(wú)一失。
蒼蠅的復(fù)眼包含4000個(gè)可獨(dú)立成像的.單眼，能看清幾乎360。范圍內(nèi)的物體。在蠅眼的啟示下，人們制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機(jī)，在軍事、醫(yī)學(xué)、航空、航天上被廣泛應(yīng)用。
蒼蠅的嗅覺特別靈敏a并能對(duì)數(shù)十種氣味進(jìn)行快速分析且可立即作出反應(yīng)。科學(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺器官的結(jié)構(gòu)，把各種化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變成電脈沖的方式，制成了十分靈敏的小型氣體分析儀，目前已廣泛應(yīng)用于宇宙飛船、潛艇和礦井等場(chǎng)所來(lái)檢測(cè)氣體成分，使科研、生產(chǎn)的安全系數(shù)更為準(zhǔn)確、可靠。
大自然啟示二年級(jí)篇十三
這是一篇略讀課文，語(yǔ)言通俗易懂，表達(dá)方式獨(dú)特，是由兩篇科普小短文組成的?！丁按驋摺鄙帧分v述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了?！度祟惖睦蠋煛范绦《殖錆M趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。
選編這篇課文，目的是使學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)，是教學(xué)的重點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。
三、教學(xué)建議。
1.這是一篇略讀課文，學(xué)生在前面已學(xué)習(xí)過(guò)內(nèi)容或主題相似的課文，并正在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而教師要善于引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不斷提高自學(xué)能力。根據(jù)不同的教學(xué)條件，以下兩種教學(xué)思路供參考選用。
其一：（1）讀讀拼拼。通過(guò)自由讀、同桌互讀、指名抽查讀等方式達(dá)到讀準(zhǔn)生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。（2）讀讀說(shuō)說(shuō)。讓學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)兩篇短文的大意?！丁按驋摺鄙帧房刹捎冒迅鞑糠忠馑歼B起來(lái)的方法，《人類的老師》可直接引用原文（即最后一自然段）。（3）讀讀畫畫。畫出自己感受最深的語(yǔ)句，在句子旁批注自己的感受。（4）讀讀議議。全班交流感受最深的語(yǔ)句，教師適機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生難理解的語(yǔ)句，引導(dǎo)交流從文中受到的啟發(fā)。如，聯(lián)系上下文、結(jié)合食物鏈圖示理解“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?！睂ⅰ丁按驋摺鄙帧分凶詈笠欢巍俺?、咬、鉆、毀”四字調(diào)換位置后與原文對(duì)照來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感；拓展、交流資料，進(jìn)一步了解“現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，造出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”，更深入地體會(huì)到“生物真是人類的好老師”；還可議議為什么這篇課文既有課題又有小標(biāo)題，感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)。（5）讀讀寫寫?？梢猿瓕懽约鹤罡信d趣的語(yǔ)句，可以寫一段自己的感想，還可以寫一段話介紹自己從某種動(dòng)物、植物的特性受到啟示，產(chǎn)生的創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
其二：如果有條件，可采用網(wǎng)絡(luò)條件下的閱讀教學(xué)模式。教師設(shè)計(jì)制作圖文并茂的專題性網(wǎng)絡(luò)課件，可包括相關(guān)新聞、學(xué)習(xí)提示、飛機(jī)與輪船的設(shè)計(jì)、仿生學(xué)小資料、動(dòng)物特性、探討平臺(tái)（討論疑問(wèn)、抒寫感想）等，借助教師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)資源，將文本的學(xué)習(xí)與學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行超文本閱讀結(jié)合起來(lái)。教學(xué)過(guò)程可以安排為：聽播新聞，帶入情境閱讀課文，了解大意依托課件，自主探究合作交流，暢敘感受開放網(wǎng)絡(luò)（包括bbs論壇），延伸拓展。
2.本課有8個(gè)要求會(huì)認(rèn)讀的生字，大多數(shù)字形較為復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法識(shí)字?！把辍⒏?、翼、鍵、鯨”等是形聲字；“殃、壤、鯨”的韻母要讀后鼻音；“翼”可與“冀”比較，在讀音、字形以及字意上注意區(qū)別開。根據(jù)字不離詞的特點(diǎn)，可讓學(xué)生讀讀記記要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ)，并自主積累其他喜歡或感興趣的詞語(yǔ)。
四、相關(guān)鏈接。
建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能，即使爬蟲、小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食?？茖W(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)代夜視儀、空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈，以及仿生紅外線探測(cè)器。
長(zhǎng)頸鹿與抗荷飛行服超音速殲擊機(jī)突然加速爬升的時(shí)候，由于慣性的作用，飛行員身體中的大量血液會(huì)從心臟流向雙腳，使腦子產(chǎn)生缺血現(xiàn)象。如何解決這個(gè)問(wèn)題？科學(xué)家從長(zhǎng)頸鹿的身體構(gòu)造得到啟發(fā)。長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，腦子與心臟的距離大約是3米，要使血液能輸送到頭上，血壓相對(duì)要高，大約是人體的兩倍。但當(dāng)長(zhǎng)頸鹿低頭喝水時(shí)，血液卻沒有一股腦地涌向頭部。原來(lái)是裹在長(zhǎng)頸鹿身體表面的一層厚皮起了作用。長(zhǎng)頸鹿低頭時(shí)，厚皮緊緊地箍住了血管，限制了血壓，使其不能因血壓突然升高而發(fā)生意外。依照長(zhǎng)頸鹿皮原理設(shè)計(jì)的抗荷飛行服，飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓的作用，當(dāng)飛行加速時(shí)，抗荷飛行服還能壓縮空氣，也能對(duì)血管產(chǎn)生一定的壓力，就此而言比長(zhǎng)頸鹿的厚皮更高明了一步。
向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來(lái)排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光，有利于植物的生長(zhǎng)。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房，使每個(gè)房間都能享受到明亮、溫暖的陽(yáng)光，避免了普通樓房在這方面的不足。
高山上的云杉長(zhǎng)年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個(gè)樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊，也不會(huì)有倒塌的危險(xiǎn)。
大自然啟示二年級(jí)篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能認(rèn)識(shí)本課的“殃、帚”等生字。讀準(zhǔn)“遭了殃、掃帚、菩提樹”等詞語(yǔ)。
2、我能朗讀課文，把握每篇短文的主要主要內(nèi)容。
3、我能認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，并喜歡閱讀仿生學(xué)等科普讀物。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解這兩篇短文的主要內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)。
突破方法：讀議法、合作探究法。
學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、進(jìn)入學(xué)習(xí)。
二、初讀課文感知內(nèi)容。
1、我要選擇自己喜歡的方式把課文讀正確、讀通順。
2、我要和同學(xué)交流：
（1）找出自己感受最深的詞句，寫出來(lái)。
（2）通過(guò)課文，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）我要與同學(xué)交流自己不懂的問(wèn)題。
三、細(xì)讀課文探究解疑。
1、熟讀《“打掃”森林》，深入學(xué)習(xí)。
（1）自讀1—3段我讀懂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
這部分大概內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿下令＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，結(jié)果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）重點(diǎn)探究第5—6自然段，默讀課文思考：
使森林遭殃的根本原因是什么？并劃出重點(diǎn)語(yǔ)句。（我要和同學(xué)交流討論）。
（3）全班同學(xué)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
（4）學(xué)習(xí)這篇課文我受到的啟發(fā)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（舉例談一談，例如動(dòng)物之間的食物鏈）。
2、熟讀《人類的老師》，深入學(xué)習(xí)。
我要利用自己掌握的自學(xué)方法學(xué)習(xí)本文。（自主合作、探究）能著重解決以下問(wèn)題。
（1）科學(xué)家從蜻蜓翅膀上得到的啟示是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）科學(xué)家從鯨魚身上得到的啟示是?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?，所以說(shuō)生物是人類的好老師。
（4）讀了課文我明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、總結(jié)拓展。
我要說(shuō)一說(shuō)自己了解的有關(guān)“自然的啟示”事例與同學(xué)交流。
大自然啟示二年級(jí)篇十五
我觀察過(guò)舅舅家魚缸里的魚，有一種魚叫清道夫。這種魚很奇怪，以吃其他魚的糞便為生，他可以用嘴巴允吸墻壁，讓自己粘在墻壁上。在仔細(xì)觀察了清道夫后，我有了靈感，想發(fā)明“空中吸盤”，它模仿清道夫的嘴，消防員把它戴在手腳上后，就可以像蜘蛛俠一樣飛檐走壁去救人。在緊急的時(shí)候，消防員還可以將它狠狠的甩出去，它后面的引線會(huì)連在消防員的手上，使消防員成為真正的蜘蛛俠。
我在科學(xué)書上看見過(guò)一種動(dòng)物，叫做犰狳蜥，是南非的特有動(dòng)物。每當(dāng)遇到天敵時(shí)他就立即用嘴巴咬住自己的尾巴，形成一個(gè)圓環(huán)，向安全地帶滾去；即使不滾動(dòng)，就是那一身突起的荊棘，也會(huì)令獵食者望而生畏?？戳诉@種“蜥蜴變形金剛”的故事，我靈機(jī)一動(dòng)，想發(fā)明一種“球型金剛機(jī)器人”，將這種機(jī)器人安置在邊防線上，當(dāng)有敵人入侵時(shí)，它們就立刻變形成為一個(gè)圓環(huán)，向前沖去，它們的鋼筋鐵骨不讓敵人粉身碎骨，也得讓敵人滿地找牙。
一棵芽，可以振奮一灘荒原；一場(chǎng)雨，可以喚醒一方旱地；一滴水，可以拯救一個(gè)生命；一點(diǎn)啟示可以造福一個(gè)地球。大自然真是我們的好老師呀！只要我們肯學(xué)，天天都會(huì)有收獲。讓我們共同去尋找來(lái)自大自然的啟示吧，讓它為我們創(chuàng)造輝煌、光明的道路。
大自然啟示二年級(jí)篇十六
魯班發(fā)現(xiàn)茅草帶有小齒，發(fā)明了鋸子；牛頓被蘋果砸到，發(fā)現(xiàn)了地球的引力；萊特兄弟觀察老鷹的飛行，發(fā)明了滑翔機(jī)，最后還發(fā)明了飛機(jī)；科學(xué)家模仿夜晚，蝙蝠用超聲波探路的方法，發(fā)明了雷達(dá)……從中，我最了解的就是魯班造鋸了。
魯班是中國(guó)古代著名的發(fā)明家。有一天，魯班輪著斧子上山砍樹。上山途中不小心被茅草劃破了手，魯班很好奇這些不起眼的茅草，究竟為什么這么容易把人的手劃破。于是，他忘記了傷口的疼痛，仔細(xì)端詳著茅草，原來(lái)，這些茅草帶有鋒利的小齒。魯班想：既然一個(gè)小小的茅草帶有這些小齒，要是砍樹的工具上帶有這些小齒的話，那砍樹豈不是比斧子省力多了？于是，魯班請(qǐng)了幾位鐵匠師傅做了好幾個(gè)帶有密密麻麻的小齒的鐵片。到山上一試，果然很輕松地把樹給鋸斷了。魯班給他的新發(fā)明取了一個(gè)名字，叫“據(jù)”。你看，從這個(gè)故事中，足以說(shuō)明，大自然是人類的好老師了。
大自然中的一切事物，都是互相聯(lián)系的，我們要認(rèn)識(shí)自然之道，才能保持大自然的生態(tài)平衡。比如，鹿和狼的故事。20世紀(jì)初，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福為了保護(hù)凱伯林森林里的鹿，便下令把那里的狼全都?xì)⒐?。沒想到幾年后，鹿沒了天敵，總數(shù)超過(guò)了十萬(wàn)只，把森林啃了個(gè)精光，最后鹿群沒有食物，就全都餓死了?？此苾春莸睦?，原來(lái)是鹿群數(shù)量的維護(hù)者。所以，我們要遵守自然之道，否則往往會(huì)事與愿違。
大自然給了我們?nèi)祟愒S多的啟示，我們要觀察身邊的事物，多了解自然之道，這樣才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
大自然啟示二年級(jí)篇十七
大自然給人類的啟發(fā)是多種多樣的。大自然的巢穴，天然渾成，質(zhì)樸無(wú)華，然而正是受此啟發(fā)，人類才發(fā)展起了建設(shè)科學(xué)，建立起了現(xiàn)代化大城市。大自然的河流，看起來(lái)不以人的意志為轉(zhuǎn)移，日夜奔騰不息，但它不也是在日夜教導(dǎo)人們?nèi)绾卫斫獾厍虻闹亓?、運(yùn)動(dòng)的慣性力，等許多道理，教會(huì)人們?nèi)绾伍_發(fā)利用大自然的潛能嗎？金屬，給人類的.靈感就更多了，這類看起來(lái)很堅(jiān)硬的東西，被火融化后竟能按照人類的需要變成為人類所用的工具，更重要的是，它讓人們明白了各種物質(zhì)都有熔點(diǎn)，都能進(jìn)行形態(tài)和能態(tài)轉(zhuǎn)化。
水母的順風(fēng)耳，仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀，能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào)，對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義，根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內(nèi)裝一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺(tái)階、橋上的人等。如今，有類似作用的“超聲眼鏡”也已制成。模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。
根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器——步行機(jī)。
現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。
大自然給我們的啟示真是無(wú)窮無(wú)盡，我們一定要好好利用它。
大自然啟示二年級(jí)篇十八
陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，一束束鮮花凋零，一片片樹葉飄落，一只只動(dòng)物歸門，我的落寞，意味著冬的來(lái)臨，大約在冬季，冬季的蕭瑟與落寞，都意味著這冬季的風(fēng)揚(yáng)，而單單的白雪，萬(wàn)千飄絮，則是冬季之中少不了的那份自然。
熊，一個(gè)龐大的動(dòng)物，一個(gè)人們提及就聞風(fēng)喪膽的動(dòng)物，他也該休息了，是的，再大的動(dòng)物，再厲害的生物都得休息，就像熊一樣冬眠，這，就是我從大自然得到的啟示。
一樣的道理，在忙的人都得休息，即使你有很強(qiáng)的意志力。意志力是很強(qiáng)的一種能量，但如果你沒有體力的話就一事無(wú)成。
我是一名小學(xué)生，承重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得我喘不過(guò)氣，即使，我找到正確的學(xué)習(xí)方法，即使，我有很強(qiáng)的意志力。于是，考試過(guò)后，努力與回報(bào)不成真比。當(dāng)我靜下心來(lái)，我才明白，原來(lái)，我犯了一個(gè)錯(cuò)，一個(gè)致命的錯(cuò)，我忘記儲(chǔ)存能量，我總以為，只有不斷的努力再努力，我才可以成功，于是，心里自以為是的認(rèn)為，如果睡覺，就失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間。然后，我就犧牲應(yīng)該睡覺的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，可曾想，上課時(shí)老打瞌睡，導(dǎo)致課聽不好，下來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，花了2倍的時(shí)間才得以了解皮毛，這最終導(dǎo)致，學(xué)習(xí)很努力，但不見成效。
現(xiàn)在，我明白了，我也應(yīng)該像熊一樣，得冬眠，在保存一定能量時(shí)，再稍作努力，得到的就會(huì)更多，因?yàn)樾屎?。所以，從現(xiàn)在起，你，我的朋友，也應(yīng)該勞逸結(jié)合。當(dāng)你加班時(shí)，你不妨想想，休息后，你會(huì)用少一倍的時(shí)間做完這些工作，停下來(lái)吧！
喝口水！休息下！你一定會(huì)得到不一樣的效果。
冬季，在等待，等待球的落寞，等待雪的飄零，更重要的是，他在等待春的來(lái)臨，要記著，等待是為了尋找另一個(gè)合適的機(jī)會(huì)給自己。
所以，朋友，大約在冬季你將成長(zhǎng)！
大自然啟示二年級(jí)篇十九
大自然有很多奇特的東西或事情，人們也從這些事情或東西中發(fā)明了很多東西。
這周周末，我在騎自行車的時(shí)候，我看見一只小鳥在高空中飛翔的時(shí)候，只需要拍打幾下翅膀就可以飛翔，一會(huì)再拍打幾下翅膀再飛翔一會(huì)兒……這時(shí)我又想到我家的小鳥，它在家的時(shí)候也是一只拍動(dòng)著翅膀。這時(shí)又看見一只鳥，好像被什么東西嚇到了，拍拍翅膀飛到了樹上，但這只鳥沒有之前看到在高空中飛行的那只鳥一樣，拍幾下翅膀停一會(huì)兒，它和我家的小鳥一樣一只拍著翅膀。
這時(shí)我又想到了一個(gè)很重要的詞！就是“重量”！
一架飛機(jī)有多重，最少就有幾噸，最多幾千萬(wàn)噸。不把他“打”下誰(shuí)把誰(shuí)打下來(lái)呀！所以在快要掉下來(lái)的時(shí)候小鳥拍幾下翅膀就又可以起來(lái)了。
大自然有很多有趣的東西，我們要有一雙發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的眼睛。
大自然啟示二年級(jí)篇二十
在我們的生活當(dāng)中，有很多啟示，比如：蝴蝶的色彩，科學(xué)家們發(fā)明了迷彩服；青蛙的眼睛，科學(xué)家們發(fā)明了電子蛙眼，可以更清楚地看到飛機(jī)降落；還有螞蟻可以預(yù)知明天會(huì)不會(huì)下雨…..
螞蟻，是小型動(dòng)物，全身黑色，頭頂上有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，觸角可以呼叫同伴一起搬運(yùn)食物，它們靠人類的食物為生。它們可以預(yù)知天氣，好搬家，終于有一天，我認(rèn)證了螞蟻搬家會(huì)下雨的啟示。
那是一個(gè)晴朗的下午，我去小區(qū)下面玩，忽然，我看見了一群螞蟻，它們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，整齊地搬著食物向樹上爬，有些在搬一小塊面包、有些在搬一粒米飯，還有一些在搬一只蒼蠅，我看著它們，難道真的要下雨了嗎？我斷續(xù)觀察它們，一只螞蟻對(duì)后面的幾只落后的小螞蟻動(dòng)了動(dòng)觸角，好像在說(shuō)：“快點(diǎn)了，要下雨了!”
第二天，我起床發(fā)現(xiàn)外面果然下雨了，而螞蟻正在巢里享受著美食呢！
“螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。”這句話可真靈?。⌒⌒〉奈浵伓寄茴A(yù)知天氣，大然自的啟示可真不少！