總結(jié)是一個(gè)很好的反思和總結(jié)過(guò)去的機(jī)會(huì)，可以讓我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的流逝，我們應(yīng)該合理利用時(shí)間，追求自己的價(jià)值和成就。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的總結(jié)樣例，希望能夠給大家提供一些啟示和幫助。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇一
假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我十分喜歡，一口吻就讀完了。
透過(guò)安利柯的描繪，我理解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到暖和：把學(xué)生當(dāng)親人的教師!當(dāng)安利柯的教師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家眷在世界上，除了你們，我沒(méi)有心愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我光彩!”先生的這些話，讓一切的學(xué)生都信服于他，這位教師的坦誠(chéng)深深地感動(dòng)了我!他讓我們認(rèn)識(shí)到，教師或家長(zhǎng)用對(duì)等的眼光對(duì)待孩子是多么重要!
每個(gè)人在生活中，在生長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常遭到嚴(yán)厲的批判;而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被疏忽!每個(gè)人都不希望成為教師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只需你們有勇氣供認(rèn)本人的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的教師給我們最好的撫慰，也是最深入的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需求的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位考慮做起，學(xué)會(huì)了解、體諒和寬容。這不只是大人們的事，我們逐步長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需求去了解辛辛勞苦教我們的教師，和哺育我們的父母。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇二
在暑假里，我讀了一本風(fēng)靡全球的書(shū)——《愛(ài)的教育》，主人公——恩里科，是一位剛上四年級(jí)的小朋友，他以日記的形式記錄著自己的日常生活，說(shuō)是“日記”，但它又不是單純的日記，因?yàn)槔锩嬗懈改?、姐姐給他的寫(xiě)下的勸告，另外還有9篇老師在課堂上分享的精彩小故事。下面我們就來(lái)一起回顧一下這本充滿愛(ài)和教育的故事吧。
從這本書(shū)里，我看到了恩里科是一位勇敢、誠(chéng)實(shí)，同時(shí)又擁有開(kāi)朗和活潑的優(yōu)秀品質(zhì),我很喜歡他!恩里科曾幫助過(guò)加羅納渡過(guò)難關(guān),又幫助科雷蒂打掃衛(wèi)生,還幫助過(guò)內(nèi)利澄清錯(cuò)誤等等。最重要的是當(dāng)同學(xué)們想要幫助他的時(shí)候，可都被他拒絕了，他總是說(shuō)：“沒(méi)事，我可以！”他也做到了，也很少會(huì)讓別人幫忙，這就是我為什么喜歡他原因。
你問(wèn)我為什么喜歡這本書(shū)？因?yàn)樗錆M了正能量，主人公積極向上，樂(lè)于助人，而且非常的樂(lè)觀。在這本書(shū)里，我明白了許多道理。比如說(shuō)，加羅納的母親不幸去世了，加羅納精神不振，像變了一個(gè)人似的，走路無(wú)力，上課不認(rèn)真，作業(yè)也完不成?？杉恿_納以前可不是這樣的，他走路有力,作業(yè)滿分,上課認(rèn)真；還經(jīng)常幫助其他同學(xué)渡過(guò)難關(guān)。恩里科看到了這些狀況，就想到了要幫助加羅納，他不想讓自己的好朋友陷入其中，無(wú)法自拔。并找到加羅納，從幫他補(bǔ)習(xí)功課開(kāi)始，同時(shí)不斷的安慰他，鼓勵(lì)他。告訴他，不要停留在以前的時(shí)光里，好的也行,壞的也罷,我們都要要向前看。最終恩里科成功的幫助加羅納從失去親人的陰影中走了出來(lái)?？吹竭@里，我想到了很多…...一本正能量的書(shū)真的可以使我們充滿力量起來(lái)！
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇三
假期里媽媽給我買了本書(shū)名字叫《愛(ài)的教育》。
愛(ài)的教育這四個(gè)字說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)又何其難!安利柯的生活中，老師和父母用細(xì)膩的行動(dòng)教會(huì)我們?cè)鯓尤?ài)。
愛(ài)是什么，不會(huì)有答案，但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的一個(gè)微笑，這些都是愛(ài)。
通過(guò)這本書(shū)告訴了我們要保持一顆勇與進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇四
“百善孝為先”，孝敬父母，為父母分憂的敘利奧很值得我們學(xué)習(xí)，當(dāng)然，我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們的國(guó)家。《少年鼓手》就是一個(gè)愛(ài)國(guó)少年為國(guó)而失去一條腿的故事。
那是柯斯脫寨戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始第一日的事。意大利軍隊(duì)忽然受到奧地利中二軍的襲擊，被敵人包圍在空屋里。雖然意大利軍隊(duì)頑強(qiáng)反抗，但敵人還是步步逼近。情況越來(lái)越危急的時(shí)候，大尉寫(xiě)了張紙條，想向遠(yuǎn)處的本隊(duì)求援。于是，他派了一個(gè)少年鼓手，讓他速速去搬救兵。然而，少年鼓手受傷了，但還是堅(jiān)持著找到了救兵。救兵來(lái)了，意大利軍隊(duì)得救了，大尉負(fù)了傷。在醫(yī)院，大尉看見(jiàn)了少年鼓手。他已經(jīng)失去了一條腿，但他依然感到自豪。
我深深地觸動(dòng)了。想當(dāng)年，在我們的中國(guó)，也曾經(jīng)發(fā)生過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)。然而，我們沒(méi)有被打倒，我們重新站了起來(lái)。經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，我們的人民更頑強(qiáng)了，更有凝聚力了!這是為什么?正是我們中間，有無(wú)數(shù)像少年鼓手這樣，熱愛(ài)國(guó)家，肯為自己的國(guó)家奉獻(xiàn)出一切的人，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中，有的人失去了寶貴的生命，有的人的肢體殘缺。但是，今天的事實(shí)證明，他們的犧牲是值得的。正是因?yàn)橛辛怂麄兊臓奚?，才有了現(xiàn)在和平安定的社會(huì)，才有了現(xiàn)在我們幸福的生活。不光是我們中國(guó)，或者是意大利，世界上任何的國(guó)家都是這樣，有一些人，正是用他們的生命，他們的心血，才換得今天的幸福和安定。少年鼓手，只是他們千千萬(wàn)萬(wàn)人中的一個(gè)。這，便是金銀不換的赤子之心，這，便是對(duì)祖國(guó)那深如海水的眷戀與熱愛(ài)!
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài),母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。像一米陽(yáng)光，親昵溫柔地?fù)徇^(guò)你的身體;像一杯清水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩;像一條沒(méi)有盡頭的田間小路，盛開(kāi)野花，需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)采擷……愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇五
假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
愛(ài)的教育這篇文章很好這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的，我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó)，他一分錢也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。
書(shū)中還有一個(gè)文章叫弟弟的女老師，我非常尊敬文中的女老師，她代替這些這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的，我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó)，他一分錢也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。
我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中不能缺少的。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇六
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，使我深深感受到了愛(ài)。愛(ài)是父母給予了我們寶貴的生命，教會(huì)了我們做人的道理。當(dāng)我們玩累了，便可以投入那溫暖的懷抱;當(dāng)我們考試考差了，他們從不責(zé)備，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)幫助我們分析錯(cuò)誤的原因。愛(ài)是老師誨人不倦，教會(huì)我們博大精深的傳統(tǒng)文化和各種知識(shí)。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，老師會(huì)不厭其煩為我們耐心講解……是啊，愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊，每一天都會(huì)有家人、老師、同學(xué)為我默默付出著愛(ài)，大家給予我的愛(ài)是我永遠(yuǎn)報(bào)答不完的。那么，我就要學(xué)會(huì)去細(xì)細(xì)地感受愛(ài)，不辜負(fù)大家對(duì)我的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》告訴我，愛(ài)就像一雙無(wú)形的手，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但足以感動(dòng)人心。愛(ài)是人間多么美好的事物，可以增加人與人之間的親密。它可以化解矛盾使大事化小，小事化無(wú)。愛(ài)是人間最不可缺少的事物，讓我們?cè)谧约旱男牡茁裣乱活w愛(ài)的種子，并讓它生根發(fā)芽吧!
《愛(ài)的教育》是一本伴我成長(zhǎng)的好書(shū)，通過(guò)這本書(shū)我感受到了書(shū)的巨大力量。讓我們與書(shū)結(jié)緣，并與好書(shū)永生相伴!
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇七
《愛(ài)的教育》是一位意大利著名作家亞米契斯所寫(xiě)的。它用日記體形式講述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)之間所發(fā)生的一百多個(gè)感人故事。他（她）們都擁有高尚的品質(zhì)，他們熱愛(ài)祖國(guó)，尊老愛(ài)幼樂(lè)于助人。主人公安利柯是一位積極向上，善于幫助別人，富有同情心的好孩子。雖然里面的每篇故事不長(zhǎng)，但都包含著一個(gè)意義深刻的道理，讓我們仿佛都融入到里面了似的。
所以，我們都要以他們?yōu)榘駱樱?bào)效祖國(guó)。報(bào)效祖國(guó)就要先從感恩我們身邊的人開(kāi)始，感恩賦予我們豐富知識(shí)的師長(zhǎng)，感恩將我們養(yǎng)大成人的父母，感恩曾經(jīng)幫助過(guò)我們的同學(xué)，將來(lái)也像他們一樣為社會(huì)、為祖國(guó)添磚加瓦，成為祖國(guó)的棟梁之才！
啊！讀了《愛(ài)的教育》后，它仿佛讓我品嘗了一桌豐盛美味的“精神大餐”，相信只要我們每人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更加美好！
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇八
年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的`思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到一個(gè)最根本的東西——愛(ài)。愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起。這本名著《愛(ài)的教育》令我終身受益，我是用心在讀，在享受這本書(shū)中的精華。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我覺(jué)得很好看，每一篇都在教我們做人的道理，里面有歡樂(lè)、有悲傷、真的很有教育價(jià)值！給我印象最深和最讓我感動(dòng)的故事是《伍藍(lán)地的媽媽》這篇，伍藍(lán)地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍(lán)地苦苦的向校長(zhǎng)哀求，希望校長(zhǎng)讓伍藍(lán)地從返校園，但伍藍(lán)地實(shí)在太不應(yīng)該了！竟然看見(jiàn)母親苦苦的哀求也不為所動(dòng)，看到這一篇，讓我覺(jué)得真的好感動(dòng)！父母對(duì)孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧！
這本書(shū)還教育了許多做人的道理，我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議，但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒，那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈。那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號(hào)”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多，愛(ài)之所以偉大是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由健康的成長(zhǎng)！《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中所不能缺少的。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基矗但我知道“愛(ài)“是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇九
暑假前我的老師向我推薦了一本非常好看的書(shū)，這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。我一買來(lái)就迫不及待地翻開(kāi)書(shū)看起來(lái)。在這本書(shū)里，我讀懂了關(guān)愛(ài)，憐愛(ài)，相互同情，相互體貼，相互尊重。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出生到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，以及對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
主人公恩里科在充滿愛(ài)的家庭里茁壯成長(zhǎng)，也學(xué)到了許多。愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字。里面包含著有父母親對(duì)你的愛(ài)，有晚輩對(duì)你的敬愛(ài)，還有好友對(duì)你的友愛(ài)。要想獲得他人對(duì)你的信任，就得尊重他人。是啊，愛(ài)，是神圣的，是純潔的。但為什么愛(ài)就在心頭卻表達(dá)不出口。書(shū)中人與人之間流露出的真摯感情，讓我感動(dòng)不已。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人幸福。書(shū)中給我的啟示是每位老師要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，這樣的教育往往會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。
讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我感受很深。愛(ài)有很多種，有同學(xué)之愛(ài)、親子之愛(ài)、師生之愛(ài)等。所描寫(xiě)的人物和事也栩栩如生，有熱心的卡羅內(nèi)、英勇的羅伯弟、愛(ài)學(xué)習(xí)的安東尼奧……但使我感觸最深的還是“小丑角”中的博提尼先生。
博提尼先生是思利科的父親，一位充滿愛(ài)心和耐心的長(zhǎng)者。他對(duì)教育的意義和目的有深刻的理解。在“小丑角”一文中，博提尼先生在得知班主要來(lái)感謝他時(shí)，匆匆離開(kāi)。這使我感到驚訝。喔!一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人怎叫人不愛(ài)呢?他無(wú)私的精神令我敬佩!更值得我們學(xué)習(xí)!
這又讓我想起那一次……。
那時(shí)候我正在全力準(zhǔn)備考試，與別人的交流越來(lái)越少。一位朋友找到我，想拜托我?guī)退齽澮幌轮攸c(diǎn)。但那時(shí)我正在保持高度注意力學(xué)習(xí)，這件小事也沒(méi)放在心上。暫時(shí)耽擱了下。卻沒(méi)想到我再一次憶起時(shí)，已過(guò)了三天。當(dāng)我找到她時(shí)，她笑著說(shuō)：“哦，我已經(jīng)劃好了啊!”這個(gè)笑容刺痛了我，心懷愧疚地道了一聲歉。她卻也開(kāi)朗，很快便原諒了我。但我心中那條疤，卻再也撫不平了。
讀完《愛(ài)的教育》愛(ài)不釋手，每讀一篇文章，都是對(duì)感情的一次滌蕩，對(duì)心靈的一次洗禮。
《愛(ài)的'教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，其間還包括父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。難怪夏丐尊先生在1920年的首本中譯本的序言中寫(xiě)道："我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。"。
我雖然沒(méi)有像夏丐尊先生一樣讀到流眼淚的程度，但在閱讀的過(guò)程中，也常常被書(shū)中的故事所感動(dòng)。文中的親子之愛(ài)(佛羅倫斯的小抄寫(xiě)員、爸爸的看護(hù)者、六千英里尋母等)、師生之情(父親的先生、弟弟的女老師、病中的先生等)、朋友之誼(俠義行為、玩具的火車、海難等)以及濃濃的愛(ài)國(guó)情懷(少年愛(ài)國(guó)者、少年鼓手、格里勃爾第將軍等)，總是能讓我為之感動(dòng)，為之深思。
盡管曾經(jīng)多次讀過(guò)《佛羅倫薩小文書(shū)》(語(yǔ)文課本里的題目是《小抄寫(xiě)員》)，然而在書(shū)中再讀這篇文章時(shí)，我仍然有著深深的感動(dòng)。每當(dāng)看到小小的敘利亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，忍受著一次又一次被父親誤解批評(píng)，甚至在感覺(jué)到父親"確實(shí)不愛(ài)他了"的情況下，仍然堅(jiān)持著在十二點(diǎn)起來(lái)為父親抄寫(xiě)書(shū)件時(shí)，一股暖流總在心中激蕩。我相信，父對(duì)子之情，許多為人父者都能做到;唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛(ài)著父親的感情，是多么難能可貴!我們現(xiàn)在的孩子，有幾個(gè)能夠替父母著想?有幾個(gè)能夠忍受委屈?別說(shuō)委屈，即使明明是自己做錯(cuò)了，往往也容不得他人批評(píng)!同是十二歲的孩子，我們班上的"公子""千金"們相差有多大啊!
《六千里尋母記》中，當(dāng)看到可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽嘗艱辛，來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家;看到那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)"好消息"，"騰地一下坐起來(lái)，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛......"，看到馬克"衣衫破舊，滿身灰塵站在門口......"時(shí)，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容我內(nèi)心深處的震撼!是對(duì)母親的愛(ài)，支撐著年僅13歲的小馬克孤身一人，長(zhǎng)途跋涉，歷盡坎坷;是對(duì)母親的愛(ài)，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力，克服了常人難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親!也正是因?yàn)閮鹤拥膼?ài)，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親，要馬上做手術(shù)，為了愛(ài)和被愛(ài)，她要活著!這是多么偉大的愛(ài)啊!
讀《愛(ài)的教育》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)"愛(ài)"貫穿了全書(shū)的每一篇文章，串聯(lián)了每一個(gè)故事，人世間所有高尚的愛(ài)，偉大的愛(ài)都被作者透過(guò)平凡的語(yǔ)言注入讀者心中。讀著它，心中會(huì)涌動(dòng)著融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)!新的學(xué)期，我一定要讓這本書(shū)成為孩子們愛(ài)的道路上的引領(lǐng)者，讓書(shū)中那些閃光的人物，成為孩子們的偶像。期待著愛(ài)的教育，會(huì)真正走進(jìn)孩子們的心靈!
愛(ài)是什么?有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的征程;有人說(shuō)，愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心靈;有人說(shuō)，愛(ài)是環(huán)環(huán)相扣的鏈條，讓人與人之間充滿溫馨與感動(dòng);我說(shuō)，愛(ài)是一本書(shū)，名字叫做——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)是意大利埃迪蒙托·德·亞米契斯著，這篇小說(shuō)介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年中所記的日記,里面包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
生活中處處充滿愛(ài)，有父母對(duì)我們的愛(ài);有老師對(duì)我們的愛(ài);有小伙伴們之間的愛(ài)……從古到今，有許多關(guān)于愛(ài)的感人肺腑的事情?？梢?jiàn)，愛(ài)是無(wú)處不在的啊!從我們出生開(kāi)始，沐浴了多少愛(ài)，誰(shuí)都數(shù)不清。愛(ài)的力量是無(wú)窮的，它使灰心意冷的人感到溫暖;它使人在危難的時(shí)候爆發(fā)無(wú)窮的力量。
這本書(shū)讓我真正的學(xué)會(huì)了怎樣把自己的愛(ài)心，傳播給需要愛(ài)的人;怎樣回報(bào)愛(ài)我的人。我們應(yīng)該從小事做起，學(xué)會(huì)諒解·原諒別人。
《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)!
像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道“‘要那個(gè)小的(“小的”指小男孩，即馬里奧)!船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的!’水手喊”，馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì)，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì)，他死留給自己，把生送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道，別人也許更比他需要“生”。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程來(lái)看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親!
恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)!正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!
我現(xiàn)在想把這本書(shū)珍藏起來(lái)，希望在多少年之后，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū)，從新感受從這本書(shū)中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛(ài)!
我愛(ài)書(shū)，書(shū)中有我銘記一生的道理，有讓我永記心中的故事……但是，我感受最深的，一定是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，因?yàn)樗嬖V了我愛(ài)的真諦。愛(ài)像空氣，彌漫在地球每一個(gè)角落;愛(ài)又似流水，輕輕的從我身旁流過(guò)，它就是一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，一句漫不經(jīng)心的話語(yǔ)。讀了這本書(shū)，我終于明白了愛(ài)的意義!
在爸爸媽媽的眼中，我是一個(gè)地地道道的“小書(shū)蟲(chóng)”，平時(shí)只要一拿起書(shū)，就可以一連幾小時(shí)都紋絲不動(dòng)。在我的書(shū)架上，可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，既有《西游記》、《岳飛傳》等古典名著，又有《格林童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等外國(guó)名篇，還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《地球之謎》等通俗讀物。每當(dāng)我暢游在書(shū)的海洋，就會(huì)拋棄所有煩惱。
在所有的藏書(shū)中，我對(duì)《愛(ài)的教育》情有獨(dú)鐘，百看不厭。每當(dāng)捧起它，總是看得津津有味，心情激動(dòng)不已。書(shū)中的故事是多么的平凡，但那些精神又是多么值得敬佩。在書(shū)中，雖然只是以日記體的形式記錄了安利柯身邊許許多多普通的故事，但卻讓我認(rèn)識(shí)了善良的卡隆，他總是會(huì)挺身而出幫助弱小;聰明懂事的德羅西，他成績(jī)優(yōu)秀、家庭富有，卻從不驕傲;還有勤奮好學(xué)的斯代地，他酷愛(ài)看書(shū)，有著非凡的毅力，樂(lè)于幫助父母……書(shū)中每一個(gè)人物都富有愛(ài)心，每一個(gè)故事都洋溢著平凡而又不同的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，使我深深感受到了愛(ài)。愛(ài)是父母給予了我們寶貴的生命，教會(huì)了我們做人的道理。當(dāng)我們玩累了，便可以投入那溫暖的懷抱;當(dāng)我們考試考差了，他們從不責(zé)備，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)幫助我們分析錯(cuò)誤的原因。愛(ài)是老師誨人不倦，教會(huì)我們博大精深的傳統(tǒng)文化和各種知識(shí)。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，老師會(huì)不厭其煩為我們耐心講解……是啊，愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊，每一天都會(huì)有家人、老師、同學(xué)為我默默付出著愛(ài)，大家給予我的愛(ài)是我永遠(yuǎn)報(bào)答不完的。那么，我就要學(xué)會(huì)去細(xì)細(xì)地感受愛(ài)，不辜負(fù)大家對(duì)我的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》告訴我，愛(ài)就像一雙無(wú)形的手，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但足以感動(dòng)人心。愛(ài)是人間多么美好的事物，可以增加人與人之間的親密。它可以化解矛盾使大事化小，小事化無(wú)。愛(ài)是人間最不可缺少的事物，讓我們?cè)谧约旱男牡茁裣乱活w愛(ài)的種子，并讓它生根發(fā)芽吧!
《愛(ài)的教育》是一本伴我成長(zhǎng)的好書(shū)，通過(guò)這本書(shū)我感受到了書(shū)的巨大力量。讓我們與書(shū)結(jié)緣，并與好書(shū)永生相伴!
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我感受許多充滿愛(ài)的故事。每個(gè)故事里的主人公都正直。勇敢。善良。他們所做的第一件小事都讓人感動(dòng)。
耐利和卡隆里，卡隆力氣大，但他從不打好人，而是幫助需要幫助的耐利。小抄寫(xiě)員，里的朱里奧，在父親不知情的情況下，替父親抄寫(xiě)文件，想替家里多賺幾個(gè)銅板，不但影響學(xué)習(xí)，還被父親罵，但他仍然默默地堅(jiān)持抄寫(xiě)，直到被父親發(fā)現(xiàn)的那一天。羅佩蒂為了救一年級(jí)的小同學(xué)，腳骨都被馬車壓碎了。在救人之前，他明明知道會(huì)對(duì)自己不利，甚至?xí)軅麪奚?，他仍然選擇毫不猶豫去救那個(gè)小同學(xué)，他這種奮不顧身的精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。
愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)就在我們身邊，盡自己最大的力量去幫助那些有困難，需要幫助的人吧!愛(ài)就像沙漠里的一杯水，你每喝一口就會(huì)多一些走出沙漠的信心!
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十
《愛(ài)的教育》是意大利著名文學(xué)家亞米契斯撰寫(xiě)的一部著名作品。書(shū)中通過(guò)一個(gè)小學(xué)生。
日記。
的形式，通過(guò)一個(gè)個(gè)故事詮釋愛(ài)的意義。今天小編在這分享一些愛(ài)的教育讀后感給大家，歡迎大家閱讀!
有一首歌唱的好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中感受到看人類是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)!
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的壬午，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如買菜婦女、賣菜人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運(yùn)和感情故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅評(píng)學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)朋友丟失了買筆記本的錢，站在街上大哭時(shí)，他就把自己的錢給了他?？_內(nèi)更是個(gè)同情弱小，能為朋友敢于犧牲自己生命的人。她非常愛(ài)他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給媽媽寫(xiě)一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信，作為生日禮物給媽媽。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài)，“我”的世界才變得更加美好。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛嘴邊的字，可是，有時(shí)候我們會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如同父母對(duì)子女的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)。往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)的體會(huì)。如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生這是多么美好的東西啊!
有時(shí)候，我們遇到挫折，常常會(huì)怨天尤人，甚至沒(méi)有人愛(ài)自己，有的向的更悲觀，則會(huì)自殺，表示他們的抗議，這多可悲呀!
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊。
當(dāng)你能感受到那極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定會(huì)幫助那些需要幫助的人，是不是?
我讀了意大利著名兒童文學(xué)作家米亞契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。全書(shū)以串聯(lián)小故事的形式，記錄了書(shū)中的主人公安利柯在小學(xué)四年級(jí)的經(jīng)歷，所經(jīng)歷的這些事情，有同學(xué)之間的友誼、有師生之情、有父母對(duì)孩子的愛(ài)。
全書(shū)中最讓我感動(dòng)的是《小抄寫(xiě)員的故事》，這個(gè)小故事講小主人公朱里奧的父親雖然年老了，但為了孩子們，不但白天要在鐵路辛苦上班，夜晚還要加班抄寫(xiě)文章賺錢。面對(duì)蒼老的父親，朱里奧決定悄悄幫助父親抄寫(xiě)訂單。他堅(jiān)持著，結(jié)果影響功課，父親從一開(kāi)始的不理解、生氣、到失望，在最后得知真相后，心里便升騰起無(wú)邊的愛(ài)。多么慈祥的父親，多么懂事的孩子，整個(gè)故事都是父親對(duì)兒子、兒子對(duì)父親滿滿的愛(ài)意。讀到這里時(shí)，我熱淚盈眶，讓我想起一件慚愧的事情。
那是去年夏天，媽媽帶我去游泳，為了讓我學(xué)會(huì)游泳，媽媽每次都在旁邊教我、并時(shí)刻監(jiān)督著我，而我卻只顧著和其他小朋友玩，覺(jué)得媽媽的要求太高，不給我自由玩。我就生氣了，一直賭氣，不理媽媽，任憑她整么解釋，我都無(wú)法理解媽媽的心情和期望?？戳恕稅?ài)的教育》后才感悟到：平時(shí)媽媽對(duì)我嚴(yán)格，讓我多學(xué)技能，都是媽媽對(duì)我深切的愛(ài)呀。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單、很平凡，不用驚天動(dòng)地，就像朱里奧的爸爸默默的愛(ài)著孩子們，就像朱里奧悄悄的為父親填寫(xiě)雜志社的單子，就像我們的爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)著我們一樣。愛(ài)，其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們用心去感受。
給我影響最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》.主要講的是安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦女，連“對(duì)不起”也沒(méi)有說(shuō)就匆匆地離開(kāi)了，父親聽(tīng)后十分生氣，告訴他以后怎樣尊敬別人，從而養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
記得有一次，我在上學(xué)的路上，碰上了我家對(duì)門的阿姨，我沒(méi)有理她，便低著頭往前走，與對(duì)門的阿姨擦肩而過(guò)，也不知道阿姨當(dāng)時(shí)是怎么想的，是不是把我看成一個(gè)“壞蛋”呢?總之，這一切都是我不禮貌所造成的。
還記得有一次，也是在上學(xué)的路上，我走在馬路上，路燈變成紅燈了，于是我便停了下來(lái)。這時(shí)，一位年過(guò)六旬的老人因?yàn)闆](méi)有看見(jiàn)紅燈卻繼續(xù)向前走，這時(shí)，我能把老人一把拉回來(lái)?？僧?dāng)我猶豫不決時(shí)，一位阿姨連忙把老人從馬路上拉了回來(lái)，并對(duì)老人說(shuō)：“紅燈亮了，暫時(shí)不能過(guò)去”。之后，阿姨又把那位老人安全地送過(guò)了馬路?？吹竭@些，我的臉火辣辣的，對(duì)當(dāng)時(shí)自己的行為感到十分后悔。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“以后千萬(wàn)不能再這樣做了”。
一個(gè)人要養(yǎng)成良好的品德，就必須從小事做起，從自我做起，小事不做，將來(lái)會(huì)成就不了大事的。
今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，如果看見(jiàn)小同學(xué)摔倒了，就應(yīng)該連忙把小同學(xué)扶起來(lái)，看見(jiàn)有人遇到困難，及時(shí)幫助，這些都是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，這也是愛(ài)的表現(xiàn)。
我衷心地希望人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們的世界變成美好的人間。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十一
自從媽媽給我買了這本《愛(ài)的教育》之后，我?guī)е闷嫘拇蜷_(kāi)這本書(shū)，看著這本書(shū)的前言我發(fā)現(xiàn)了這么一句話：打開(kāi)這本書(shū)，一起來(lái)接受一次愛(ài)的教育吧！
我突然發(fā)現(xiàn)愛(ài)的教育這四個(gè)字打了雙引號(hào)，我頓時(shí)，充滿了好奇心：愛(ài)的教育是什么？愛(ài)的教育又為什么要打上雙引號(hào)呢？我跑上前去問(wèn)媽媽，媽媽卻說(shuō)：孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該有能力去看懂這本書(shū)，并且理解這書(shū)中的道理。于是，我用心地讀了這本書(shū)里的每一個(gè)故事，每一句話。
在丘林小學(xué)同學(xué)們的行為中終于，我理解了愛(ài)的教育這四個(gè)字的真正含義了！愛(ài)的教育其實(shí)就是從每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事感受到。每當(dāng)?shù)竭@兒，就會(huì)想起我生病的時(shí)候媽媽那擔(dān)憂的眼神，學(xué)習(xí)下降時(shí)爸爸那嚴(yán)厲的目光，出去游玩時(shí)老師那和藹的笑容，遇到困難時(shí)同學(xué)們那無(wú)私的幫助，在這里，無(wú)論是爸爸媽媽的呵護(hù)、老師的關(guān)心，還是同學(xué)們的互相幫助，這些都是愛(ài)！
在爸爸嚴(yán)厲的管教下、在媽媽的精心照料下以及老師和同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上給予我的幫助。我打心底里的知道他們?yōu)槲腋冻龅倪@一切都是對(duì)我那無(wú)私的愛(ài)。在他們愛(ài)的鼓舞下，我要揚(yáng)帆起航，努力做到最好！
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十二
這幾年來(lái)，我利用業(yè)余時(shí)間，拜讀了不少教育專著，如《給教師的一百條新建議》、《窗邊的小豆豆》等。而要提起令我感受最深，值得向大家推薦一讀的，我會(huì)毫不猶豫地選擇《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我是兩年前和當(dāng)時(shí)所帶班級(jí)的全體孩子一起共讀的，這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，從作者平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……處處洋溢著愛(ài)，小說(shuō)所蘊(yùn)涵、散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,深深地感染著每一個(gè)讀者。我們教師讀書(shū)學(xué)習(xí)，無(wú)非是為了提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尋求更好的教育教學(xué)的好方法。然而我們?cè)谄綍r(shí)的日常工作中，苦口婆心的跟孩子們講道理，做思想工作，用盡各種辦法，有時(shí)效果卻并不見(jiàn)得理想。這樣的時(shí)候，不放跟孩子們一起靜下心來(lái)，共讀這本《愛(ài)的教育》，將平時(shí)有聲的教育融入無(wú)聲的閱讀中，或許會(huì)有意想不到的收獲，至少在我和孩子們共讀此書(shū)時(shí)確實(shí)都受益匪淺。
我們班的孩子是活潑可愛(ài)的，然而他們身上也不可避免的存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，或膽小怯懦，或調(diào)皮搗蛋，或?qū)W習(xí)懶散，或驕傲自滿......這時(shí)，我?guī)е稅?ài)的教育》對(duì)孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)無(wú)聲的閱讀教育，它猶如大旱天的一場(chǎng)及時(shí)雨洗滌著孩子們的心靈。從書(shū)中主人公的身上，他們明白了與人為善、助人為樂(lè)，明白了寬容、勇敢、堅(jiān)持、孝順、感恩------班上一個(gè)孩子這樣寫(xiě)道：我從《愛(ài)的教育》里卡隆、可萊蒂、德羅西等主人公身上學(xué)到了很多可貴的品質(zhì)。我媽媽一直不同意我看課外書(shū)，可是有一天，我把《愛(ài)的教育》拿給媽媽看，她看了之后改變了觀點(diǎn)，還要我向里面的主人公好好學(xué)習(xí)。班上另一個(gè)孩子寫(xiě)了一篇這樣的讀后感：
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十三
美國(guó)作家e？b？懷特寫(xiě)的童話《吹小號(hào)的天鵝》。文中主人公身殘志堅(jiān)、向上的精神令我敬佩。他讓我懂得了命運(yùn)就握在我們自己手中，只有不怕困難，堅(jiān)持不懈地努力，生活的道路，在我們眼前才會(huì)越來(lái)越寬廣。
“如果我在某一方面有缺陷，我應(yīng)該讓自己在其他方面發(fā)展。我要學(xué)會(huì)讀和寫(xiě)。這樣，我就能和隨便哪一個(gè)會(huì)讀寫(xiě)的人書(shū)面交談了?！边@就是本文主人公路易斯面對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。他是一只生下來(lái)就發(fā)不出聲音的吹號(hào)天鵝。命運(yùn)是殘酷的，但他沒(méi)有灰心，積極樂(lè)觀的與命運(yùn)抗?fàn)?。于是在好朋友薩姆的幫助下，來(lái)到學(xué)校，經(jīng)過(guò)十八個(gè)月刻苦學(xué)習(xí)，終于學(xué)會(huì)了用石筆在石板上寫(xiě)字。讀到這兒作為健全人的我們就更不應(yīng)該怨天憂人，向命運(yùn)低頭。而應(yīng)該積極進(jìn)取，讓自己的生命活得更加光彩有力。
可依然沒(méi)有用，其他天鵝不認(rèn)字，路易斯還是沒(méi)有辦法向他心愛(ài)的天鵝小姐傾訴衷腸。為了幫助路易斯，天鵝爸爸從樂(lè)器店里偷來(lái)了小號(hào)。小號(hào)是偷來(lái)的，這成了路易斯的心事。他學(xué)會(huì)吹幾個(gè)音符后，隨薩姆到夏令營(yíng)擔(dān)任吹號(hào)手掙錢還債。他想通過(guò)自己的勞動(dòng)，名正言順的擁有小號(hào)。路易斯的心靈是多么的善良和誠(chéng)實(shí)??！而在我們的生活中，有些人四肢健全，卻總想著不勞而獲，甚至不惜走上犯罪道路。
路易斯愛(ài)音樂(lè)，他想成為一名真正的小號(hào)演奏家。于是把右趾蹼割開(kāi)，這樣就能夠按小號(hào)的按鍵，吹奏出好聽(tīng)的樂(lè)曲來(lái)。讀到這個(gè)情節(jié)，我被深深地震撼了。面對(duì)困難要有非凡的勇氣去挑戰(zhàn)自我、克服困難，只有這樣理想才能實(shí)現(xiàn)。所以當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不要輕言放棄，而應(yīng)該勇敢地迎難而上，相信一定會(huì)“柳暗花明又一村”。
路易斯的小號(hào)越吹越好，成為名聞全國(guó)的.小號(hào)演奏家。他不僅還清了小號(hào)的欠款，也贏得了天鵝小姐的愛(ài)，最后帶著新娘回到出生地。
從這兒我體會(huì)到了路易斯淡泊名利的高尚境界。成功的路易斯沒(méi)有被名利所困，選擇回大自然中生活，因?yàn)椤白杂山o人的感覺(jué)那么了不起！”
路易斯沒(méi)有辜負(fù)親人和朋友的期望，通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力，實(shí)現(xiàn)了理想。他，如同海倫·凱勒、貝多芬那些偉大的人物一樣，照亮我們的心靈。讓我懂得命運(yùn)就握在我們自己手中。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十四
這幾天我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》,這本著作是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成的.書(shū)的內(nèi)容讓我十分感動(dòng).
書(shū)中的每個(gè)故事都是那樣的普通,那樣的平凡,但它們又蘊(yùn)含著深刻的做人的道理.里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育.《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情.
讀完《愛(ài)的教育》后我懂得真正的好朋友應(yīng)該在困難時(shí)能夠互相幫助,這樣才算是好朋友.同時(shí)也讓我明白，再壞,再可怕的人也會(huì)被受融化.遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手.愛(ài)能挽救一切,愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光.只要你愿意付出,得到的就是驚人的收獲.
日記。
的方式，講述了一個(gè)叫安利柯的男孩的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、社會(huì)的所見(jiàn)所聞、他父母的信和老師講的感人的每月故事。
在《愛(ài)的教育》書(shū)中，特別是“精神講話”《萬(wàn)里尋母》，讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時(shí)為了讓家里的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒，自己一個(gè)人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有的人家，當(dāng)女傭，后來(lái)因?yàn)橹魅诉B續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險(xiǎn)，向父親提出了一個(gè)人去南美洲尋找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖然沒(méi)有成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，等等。在好心人的幫助下，馬珥珂終于找到了母親。
讀完愛(ài)的教育這本書(shū)，我知道愛(ài)有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的觀愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑;大到為國(guó)獻(xiàn)身......
暑假，我和爸爸媽媽一起看了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是以一個(gè)意大利小學(xué)生寫(xiě)日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在同學(xué)們心中很有威信，總是挺身而出幫助弱小;有聰明懂事的德羅西，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，家庭也很富有，但他卻從不因此而驕傲;有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻有著非凡的毅力;還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無(wú)理打罵，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的懊悔……我看完這本書(shū)后，有很多感想，讓我明白了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、熱愛(ài)祖國(guó)、尊老愛(ài)幼、是非分明這些優(yōu)秀的品德。
這本書(shū)里我最喜歡的人是可萊諦，因?yàn)榭扇R諦每天早上5點(diǎn)就起床，把柴搬到貨車上，然后回到家把咖啡燒上，坐在椅子上寫(xiě)作業(yè)，咖啡燒開(kāi)以后，可萊諦把咖啡端給生病的媽媽，還替媽媽蓋好被子?？扇R諦讓我很感動(dòng)，他是一個(gè)既勤勞又刻苦學(xué)習(xí)，還孝順父母的好孩子。以后也要像他一樣做一個(gè)既勤勞又刻苦學(xué)習(xí)，還孝順父母的好孩子。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十五
可憐的駝背納利，看到了軍隊(duì)的行軍。他臉上的表情好像再說(shuō)：“我永遠(yuǎn)也當(dāng)不了士兵了!”他的母親是一位苗條的金發(fā)女人，也穿著黑衣衣服。母親很愛(ài)他，擔(dān)心他放學(xué)時(shí)被別人擠倒，常在放學(xué)時(shí)來(lái)接他。因?yàn)榧{利駝背，很多孩子嘲笑他，用書(shū)包打他的后背。但他從不反抗，也不對(duì)母親說(shuō)。他不想惹媽媽生氣，不想媽媽知道他是同學(xué)們的笑料而傷心。
一天上午，卡羅納猛跳起來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)在敢再動(dòng)納利一下，我就狠狠揍誰(shuí)，打得他轉(zhuǎn)三圈?！?BR> 費(fèi)蘭蒂不相信這話，當(dāng)真嘗卡羅納的拳頭，還真轉(zhuǎn)了三圈。但他們下課去到納利去打，老師把他們兩個(gè)調(diào)到一起坐，從此，再也沒(méi)人欺負(fù)納利。這讓我明白，只要有人被欺負(fù)，你一定能要挺身而出。倘若你沒(méi)有他強(qiáng)大，也要保護(hù)被欺負(fù)的人!要挺身而出，不能眼睜睜的看著他被別人打，假如是你，我想你也會(huì)在人來(lái)救你，所以請(qǐng)看見(jiàn)這樣，就去救人!
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十六
前幾天給孩子買了《愛(ài)的教育》這本課外閱讀書(shū)，清明假期我自己也看了一看。雖然是適合兒童讀的書(shū)，我覺(jué)得看著也有一些收獲，下面我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我的一些感受吧!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記這個(gè)題目對(duì)我來(lái)說(shuō)不確切，或者說(shuō)不敢當(dāng)。因?yàn)槲覜](méi)有完全看完這本書(shū)，只看了一小部分，但是我覺(jué)得這不妨礙我對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。
首先，這本書(shū)一定是一本好書(shū)，這是我對(duì)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的最初評(píng)估。裝訂精美，價(jià)格也不貴，是這本書(shū)的第一優(yōu)點(diǎn);開(kāi)始幾頁(yè)介紹了本書(shū)的閱讀方式說(shuō)明和作者簡(jiǎn)介以及書(shū)名翻譯的來(lái)源，這樣閱讀之前人們會(huì)有一個(gè)大體定位這是本書(shū)的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn);第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)是目錄和封面都用彩頁(yè)，里面還有配圖，很適合兒童閱讀。
再下來(lái)，這本書(shū)是以一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯的日記的形式來(lái)寫(xiě)的。這是一種很好的寫(xiě)作手法，語(yǔ)言平實(shí)，敘事生動(dòng)，很容易被少年兒童接受。書(shū)中描寫(xiě)的高尚整治的卡羅納、真誠(chéng)熱情的克萊蒂、刻苦頑強(qiáng)的波列科西、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、不幸的納利、虛榮的敖提妮、壞孩子弗蘭迪……等等，孩子們閱讀時(shí)很容易聯(lián)系到自己周圍的同學(xué)，這樣對(duì)孩子有很大的啟發(fā)意義。
還有，《愛(ài)的教育》里面寫(xiě)的主要是愛(ài)的故事，包括同學(xué)之間的友愛(ài);孩子和父母之間的親情之愛(ài)(有父愛(ài)、有母愛(ài)也有孩子對(duì)母親和父親的愛(ài));老師與學(xué)生間的愛(ài);每月故事里兒童和士兵對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。每一個(gè)愛(ài)的故事都是用一件事來(lái)表達(dá)，這些故事就是生活中的平常事，讓孩子們和我們讀起來(lái)很自然。
最后，重申一下《愛(ài)的教育》是一本好書(shū)。我會(huì)堅(jiān)持看完它，我相信收獲會(huì)更多!
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十七
讀完了《巴黎圣母院》這部世界名著，文中的丑與美，善與惡，在我的腦海里留下了揮之不去的印象?！栋屠枋ツ冈骸肥欠▏?guó)十九世紀(jì)十五世紀(jì)作家維克多·雨果的浪漫主義長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作，發(fā)表于1831年，小說(shuō)描寫(xiě)了15世紀(jì)光怪陸離的維也納生活，并藉由這種描寫(xiě)深刻地剖析了闡釋豐富復(fù)雜的人性世界，整體表現(xiàn)了雨果的人道主義思想。
雨果在《巴黎圣母院》中用描寫(xiě)對(duì)比的手法刻畫(huà)了一群性格鮮明，極富有藝術(shù)感染力的人物形象，之間錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾糾葛和悲劇命運(yùn)扣人心弦，給我留下的印象最為深刻的是對(duì)比鮮明，令人觸目驚心的人物形象吉卜賽愛(ài)斯少女梅拉達(dá)和敲鐘人卡西莫多。16歲的愛(ài)斯梅拉達(dá)美貌絕倫，純真善良，能歌善舞，她和她那只浪漫的小山羊是整部小說(shuō)中給人以無(wú)限遐想的聰明絕頂亮點(diǎn)，是美麗和中立的化身。但在禁欲的中世紀(jì)極端保守腐朽的天主教會(huì)勢(shì)力的教會(huì)摧殘下令人惋惜地隕滅了。20歲的卡西莫多外貌其丑至極，嚴(yán)重的殘疾使他更為嚴(yán)重一來(lái)到這個(gè)世界上為，便遭到無(wú)情的擄走——先是親人的.遺棄，繼而是全個(gè)社會(huì)的遺棄。然而外貌荒誕的卡西莫多相貌卻有著一頂純潔美麗的心靈，他以純真得不摻一絲雜質(zhì)的初戀如同守護(hù)著珍寶一般守護(hù)著愛(ài)絲梅拉達(dá)，試圖或使他遠(yuǎn)離一切傷害。但在面前強(qiáng)大的社會(huì)偏見(jiàn)和破壞者面前，個(gè)人的力量實(shí)在是微不足道，以致于強(qiáng)悍的卡西莫多，也只有選擇逃婚這一悲劇。這兩個(gè)主人公存在著糾結(jié)不巧在一起的不幸身世，外貌上的反差也無(wú)法掩蓋他們共有的純真的天性。
想想敲鐘人卡西莫多悲慘的命運(yùn)，美麗的心靈……我就感到無(wú)地自容，想想開(kāi)夜車自己平時(shí)總是以貌取人，就更加難過(guò)了。在我們的日常生活當(dāng)中，大家有時(shí)候瞧不起外貌丑陋，衣著寒酸，天生殘疾……的人，一味只知道去追求“外表美”，從而忽略了純粹的“心靈美”。
人，真正的韓在于心靈。倘若一個(gè)人心靈不美，即使穿上最美的美加衣服也不見(jiàn)得美，要知道心靈上的一道皺紋比眼角上千道魚(yú)尾紋還要衰老，還要敗事，還要可悲。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十八
《第七條獵狗》是動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的著作。這部書(shū)主要描寫(xiě)了人與動(dòng)物之間奇跡般的故事，人類文化和社會(huì)文明會(huì)隨著時(shí)代的變遷而不斷更新，但生命中殘酷競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)生存和追求輝煌的精神內(nèi)核是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。這部書(shū)不是只是描寫(xiě)狗，而是狼、狗和豺，三種動(dòng)物的描寫(xiě)。
最動(dòng)人的就是動(dòng)物檔案——狗。在狗的檔案里，人們總是誤解忠實(shí)的狗，書(shū)中的一個(gè)片段主要描寫(xiě)第七條獵狗——赤利。之所以說(shuō)是第七條獵狗，是因?yàn)槔汐C人的前六條獵狗都很失敗，這是老獵人的第七條獵狗。
赤利整天跟著主人打獵，每次都很成功。
一次，老獵人發(fā)現(xiàn)了一頭肥壯的野豬。一開(kāi)槍，野豬扭了一下頭，子彈沒(méi)要了野豬的命，龐大的野豬向老獵人沖去。在關(guān)鍵時(shí)刻，赤利竟然跳到了草叢中，我想：狗一向?qū)χ魅撕苤艺\(chéng)，赤利怎么能拋下主人不管呢?我接著往下看，才知道它真是一條忠實(shí)的獵狗：在獵人開(kāi)槍時(shí)，踩碎了一顆眼鏡蛇蛋。我們知道，狗一向不敢和蛇斗?？墒?，獵人背后有一條帶毒的眼鏡蛇正想向獵人攻擊，赤利不顧一切地跳入草叢擋住眼睛蛇的攻擊。它拼死，終于把眼睛蛇咬死了!看到這兒，我的眼眶紅潤(rùn)了。老獵人卻誤解了赤利，以為赤利逃跑了，獵人閉上眼，想這回必死無(wú)疑。可是野豬卻把頭卡在了樹(shù)干中間，獵人真是大難不死啊!
赤利倒了大霉，沒(méi)弄清事實(shí)的獵人準(zhǔn)備把赤利煮了吃狗肉。我恨不得進(jìn)入書(shū)中告訴老獵人事實(shí)?；氐郊?，獵人把赤利吊在樹(shù)上，老獵人回去拿槍時(shí)，獵人的小孫女偷偷地把赤利放走了。從此，赤利成了野狗。我為赤利傷心。
赤利在森林中帶領(lǐng)一群豺覓食，但赤利還是忘不了主人。
一天，赤利去找那一群豺。看見(jiàn)它們?yōu)橹粋€(gè)人。赤利仔細(xì)一看，那是它的主人。它立刻嚎叫著命令豺們趕緊離開(kāi)，可豺們不聽(tīng)赤利的話了，赤利急忙跑向主人。老獵人以為赤利是來(lái)報(bào)仇的，沒(méi)想到赤利和那些豺拼了，也要救主人?？吹竭@兒，我禁不住熱了盈眶，老獵人還沒(méi)醒悟?那只母豺狠狠地咬住赤利的后腿不放，赤利受傷了。他終于醒悟了，狠狠地打在母豺的身上。
豺都打死了。老獵人抱著受傷的赤利，留著后悔的淚慢慢回到村里。多么感人啊!
多么忠誠(chéng)的赤利;多么英勇的赤利!一只獵犬都能有如此的感情。無(wú)論主人怎樣對(duì)它，它都會(huì)在主人最需要它時(shí)出現(xiàn)。竟超過(guò)了人!
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十九
最近幾天看了魯迅先生的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，讀完這篇文章后，我頗有感觸?！豆枢l(xiāng)》這篇文章以敘述主人公“我”回到家鄉(xiāng)遷居的見(jiàn)聞感受為線索，描寫(xiě)了舊中國(guó)農(nóng)民悲慘生活和精神病苦，抒寫(xiě)了作者對(duì)人與人之間存在隔膜的深沉憂慮以及改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。在本文中，給我留下深刻印象的是閏土。在魯迅先生的筆下，少年閏土的形象與中年閏土的形象有很大差異。少年閏土是天真、活潑、勤勞、勇敢、機(jī)靈的小英雄，而中年閏土的形象是迷信、麻木、毫不覺(jué)醒的木偶人?！八咀×?，臉上顯出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇二十
最近，我看了一半書(shū)，這本書(shū)是著名作家曹文軒的作品，名為——《草房子》，這本書(shū)所寫(xiě)的內(nèi)容是主人公桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。在這六年中他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事。其中，我最深有感觸的是《草房子》中的一個(gè)章節(jié)——“禿鶴”。這個(gè)章節(jié)講述了一個(gè)這樣的故事：禿鶴本名為“陸鶴”，是油麻地小學(xué)的一名學(xué)生，因?yàn)槭且粋€(gè)禿子，所以當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌挤Q他為“禿鶴”。在三年級(jí)之前，他并不是很在意自己是個(gè)禿子，而且很樂(lè)意讓別人摸自己的禿頭，可是在三年級(jí)的時(shí)候，他對(duì)自己的.禿頭在意起來(lái)了，誰(shuí)碰他，他就跟誰(shuí)急。從此，他的禿頭開(kāi)始被別人嘲笑。他嘗試了用各種方法長(zhǎng)出頭發(fā)，可是都沒(méi)有效果。之后他慢慢地被人冷落。直到在一次文藝匯演上，禿鶴用自己禿子的身份演了一場(chǎng)戲，得了第一名，得到了他人的尊重。
這一章節(jié)中，我最喜歡的句子是：他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。這句話寫(xiě)出了運(yùn)用對(duì)比，天氣的冷和陸鶴身穿夏衣;寒氣透骨和額頭冒汗，表現(xiàn)出陸鶴的認(rèn)真刻苦。
陸鶴在書(shū)本中是一個(gè)禿子，和書(shū)本中的其他角色不同。所以他自己心里面是十分的自卑，同學(xué)們也是嘲笑他，可是如果他可以不顧他人的流言蜚語(yǔ)，有可能他比任何人都要優(yōu)秀。
但丁說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!”只要認(rèn)清自己想要前進(jìn)的道路，
不顧他人怎么去說(shuō)，照著自己的方向前進(jìn)，那么這條路的終點(diǎn)，就會(huì)是成功!
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇二十一
這本書(shū)使我印象很深，它形象地反映出了現(xiàn)在許多小孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)都只要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，不用做家務(wù)，所有的事情都是家長(zhǎng)幫著做的'，沒(méi)有自己的想法，甚至一天的計(jì)劃都是家長(zhǎng)安排好的。從中我明白了，只有對(duì)自己感興趣的事才會(huì)對(duì)其進(jìn)行深入的研究。我希望家長(zhǎng)能多聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲，多和我們交流，也希望家長(zhǎng)能多讓我們鍛煉一下。我們也是小大人，有自己的想法和思考權(quán)，希望家長(zhǎng)能夠理解我們。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇二十二
今年暑假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，深有感觸，也使我懂得了許許多做人的道理。
《愛(ài)的教育》中有一篇《小火車》，它寫(xiě)了普雷科西非常喜愛(ài)恩里科的小火車，恩里科看見(jiàn)了，就毫不猶豫地將小火車送給了普雷科西，由此我想到了自己。
小時(shí)候，家里的娃娃多得數(shù)不清，一大箱滿滿的。小伙伴到家來(lái)我都不忘拿出來(lái)炫耀一番。有一次，我買了一只胖乎乎的小熊貓娃娃，黑白分明的腦袋，大大的眼睛，脖子上還圍著紅色的.圍巾，讓人看著就喜歡，真是娃娃中的極品。娃娃剛買來(lái)不久，鄰居小妹妹到我家來(lái)玩，我手里抱著新娃娃，小妹妹的目光立刻就射在了新娃娃上，我在客廳里昂首闊步地走來(lái)走去，小妹妹的眼睛跟著滴溜溜地轉(zhuǎn)?？此@個(gè)樣子，我把小熊貓放在她手上，她立馬抱起來(lái)，眼神從不離開(kāi)娃娃一秒，我心想：她也與我一樣，對(duì)這個(gè)娃娃一見(jiàn)鐘情呀!過(guò)了一會(huì)兒，小妹妹說(shuō)：“你這個(gè)洋娃娃，可不可以送給我啊?”我立刻說(shuō)：“這可不行，你想要的話，我可以給你一個(gè)小兔子，小貓呢!”小妹妹說(shuō)：“不，不!我就想要這個(gè)!”我一把奪回了娃娃，說(shuō)：“不!這是我新買的，你其它的娃娃沒(méi)看中，偏看中這個(gè)，你自己買吧!我可不會(huì)給你?！卑职诌^(guò)來(lái)了，說(shuō)“你把小熊貓送給她吧!我們以后還可以買!”小妹妹說(shuō)：“你們家有一大箱娃娃，就送我這個(gè)吧!”我轉(zhuǎn)身跑進(jìn)房間，“砰”地關(guān)了門，房間外傳來(lái)小妹妹的哭聲。我的好心情一下子就煙消云散了。
讀了《小火車》后，回想起這件事來(lái)，真的很后悔，為了一件玩具結(jié)果鬧得大家都不開(kāi)心。現(xiàn)在我覺(jué)得，擁有玩具是一種快樂(lè)，但這快樂(lè)維持不了幾天，小熊貓現(xiàn)在也堆在玩具箱里了;付出是另一種快樂(lè)，這種快樂(lè)更持久，因?yàn)槟愕母冻鰰?huì)凝結(jié)成小伙伴間的友誼。就象恩里科，他的大方、無(wú)私，關(guān)愛(ài)同學(xué)，擁有了同學(xué)們最珍貴的友誼，那是更高層次的快樂(lè)。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇二十三
《茶館》講的是在新舊中國(guó)交替期間，以戊戌變法、軍閥爭(zhēng)戰(zhàn)、新中國(guó)成立前夕三個(gè)時(shí)代為背景，通過(guò)茶館這一典型文化聚集地發(fā)生的人生百態(tài)與風(fēng)云變化。老舍以細(xì)致入微的觀察和生動(dòng)的描寫(xiě)帶我們走進(jìn)了那個(gè)光怪陸離的時(shí)代，接近那樣特別的蕓蕓眾生。
王利發(fā)是裕泰茶館的掌柜。他是那個(gè)時(shí)代老北京市民的典型，世故圓滑，心眼不壞，但有一點(diǎn)自私和貪財(cái)。他可以說(shuō)是裕泰茶館的化身。他是懂得變通的，這一點(diǎn)，可以從裕泰茶館的翻新和長(zhǎng)存看出。他也是膽小怕事的，他不敢為了朋友出頭，裕泰茶館也一直貼著“莫談國(guó)事”的紙條。然而縱然裕泰茶館再改良，再翻新請(qǐng)戲臺(tái)子請(qǐng)招待，舊事物也走向消亡，最終裕泰茶館被強(qiáng)占，王利發(fā)也上吊死去。
松二爺和常四爺是好友，都是裕泰茶館的'老主顧。他們的個(gè)性，從他們一出場(chǎng)就可以看出?！八啥斘目U縐的，提著小黃鳥(niǎo)籠;常四爺雄赳赳的，提著大而高的畫(huà)眉籠?！彼啥斒桥f文人的典型，他愛(ài)國(guó)善良又膽小怕事，有那么一點(diǎn)點(diǎn)文采，但是不知道用到何處。常四爺健康正直，然而固執(zhí)，不懂變通，所以在后期只能挑菜材上街賣，勉強(qiáng)糊口。
秦仲義是維新時(shí)期民族資本家的代表。他是有著實(shí)業(yè)救國(guó)愿望的大心胸的人。他變賣祖產(chǎn)，耗盡心血，創(chuàng)辦起不小的企業(yè)，自以為能使民富國(guó)強(qiáng)。然而在那個(gè)半殖民地半封建社會(huì)，民族資本主義的道路根本行不通。最終秦仲義的工廠在日本和中國(guó)政府的雙重壓迫下，被強(qiáng)行沒(méi)收。一生愛(ài)國(guó)的秦仲義最終只落得個(gè)賣花生米的下場(chǎng)。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇一
假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我十分喜歡，一口吻就讀完了。
透過(guò)安利柯的描繪，我理解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到暖和：把學(xué)生當(dāng)親人的教師!當(dāng)安利柯的教師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家眷在世界上，除了你們，我沒(méi)有心愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我光彩!”先生的這些話，讓一切的學(xué)生都信服于他，這位教師的坦誠(chéng)深深地感動(dòng)了我!他讓我們認(rèn)識(shí)到，教師或家長(zhǎng)用對(duì)等的眼光對(duì)待孩子是多么重要!
每個(gè)人在生活中，在生長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常遭到嚴(yán)厲的批判;而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被疏忽!每個(gè)人都不希望成為教師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只需你們有勇氣供認(rèn)本人的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的教師給我們最好的撫慰，也是最深入的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需求的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位考慮做起，學(xué)會(huì)了解、體諒和寬容。這不只是大人們的事，我們逐步長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需求去了解辛辛勞苦教我們的教師，和哺育我們的父母。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇二
在暑假里，我讀了一本風(fēng)靡全球的書(shū)——《愛(ài)的教育》，主人公——恩里科，是一位剛上四年級(jí)的小朋友，他以日記的形式記錄著自己的日常生活，說(shuō)是“日記”，但它又不是單純的日記，因?yàn)槔锩嬗懈改?、姐姐給他的寫(xiě)下的勸告，另外還有9篇老師在課堂上分享的精彩小故事。下面我們就來(lái)一起回顧一下這本充滿愛(ài)和教育的故事吧。
從這本書(shū)里，我看到了恩里科是一位勇敢、誠(chéng)實(shí)，同時(shí)又擁有開(kāi)朗和活潑的優(yōu)秀品質(zhì),我很喜歡他!恩里科曾幫助過(guò)加羅納渡過(guò)難關(guān),又幫助科雷蒂打掃衛(wèi)生,還幫助過(guò)內(nèi)利澄清錯(cuò)誤等等。最重要的是當(dāng)同學(xué)們想要幫助他的時(shí)候，可都被他拒絕了，他總是說(shuō)：“沒(méi)事，我可以！”他也做到了，也很少會(huì)讓別人幫忙，這就是我為什么喜歡他原因。
你問(wèn)我為什么喜歡這本書(shū)？因?yàn)樗錆M了正能量，主人公積極向上，樂(lè)于助人，而且非常的樂(lè)觀。在這本書(shū)里，我明白了許多道理。比如說(shuō)，加羅納的母親不幸去世了，加羅納精神不振，像變了一個(gè)人似的，走路無(wú)力，上課不認(rèn)真，作業(yè)也完不成?？杉恿_納以前可不是這樣的，他走路有力,作業(yè)滿分,上課認(rèn)真；還經(jīng)常幫助其他同學(xué)渡過(guò)難關(guān)。恩里科看到了這些狀況，就想到了要幫助加羅納，他不想讓自己的好朋友陷入其中，無(wú)法自拔。并找到加羅納，從幫他補(bǔ)習(xí)功課開(kāi)始，同時(shí)不斷的安慰他，鼓勵(lì)他。告訴他，不要停留在以前的時(shí)光里，好的也行,壞的也罷,我們都要要向前看。最終恩里科成功的幫助加羅納從失去親人的陰影中走了出來(lái)?？吹竭@里，我想到了很多…...一本正能量的書(shū)真的可以使我們充滿力量起來(lái)！
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇三
假期里媽媽給我買了本書(shū)名字叫《愛(ài)的教育》。
愛(ài)的教育這四個(gè)字說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)又何其難!安利柯的生活中，老師和父母用細(xì)膩的行動(dòng)教會(huì)我們?cè)鯓尤?ài)。
愛(ài)是什么，不會(huì)有答案，但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的一個(gè)微笑，這些都是愛(ài)。
通過(guò)這本書(shū)告訴了我們要保持一顆勇與進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇四
“百善孝為先”，孝敬父母，為父母分憂的敘利奧很值得我們學(xué)習(xí)，當(dāng)然，我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們的國(guó)家。《少年鼓手》就是一個(gè)愛(ài)國(guó)少年為國(guó)而失去一條腿的故事。
那是柯斯脫寨戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始第一日的事。意大利軍隊(duì)忽然受到奧地利中二軍的襲擊，被敵人包圍在空屋里。雖然意大利軍隊(duì)頑強(qiáng)反抗，但敵人還是步步逼近。情況越來(lái)越危急的時(shí)候，大尉寫(xiě)了張紙條，想向遠(yuǎn)處的本隊(duì)求援。于是，他派了一個(gè)少年鼓手，讓他速速去搬救兵。然而，少年鼓手受傷了，但還是堅(jiān)持著找到了救兵。救兵來(lái)了，意大利軍隊(duì)得救了，大尉負(fù)了傷。在醫(yī)院，大尉看見(jiàn)了少年鼓手。他已經(jīng)失去了一條腿，但他依然感到自豪。
我深深地觸動(dòng)了。想當(dāng)年，在我們的中國(guó)，也曾經(jīng)發(fā)生過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)。然而，我們沒(méi)有被打倒，我們重新站了起來(lái)。經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，我們的人民更頑強(qiáng)了，更有凝聚力了!這是為什么?正是我們中間，有無(wú)數(shù)像少年鼓手這樣，熱愛(ài)國(guó)家，肯為自己的國(guó)家奉獻(xiàn)出一切的人，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中，有的人失去了寶貴的生命，有的人的肢體殘缺。但是，今天的事實(shí)證明，他們的犧牲是值得的。正是因?yàn)橛辛怂麄兊臓奚?，才有了現(xiàn)在和平安定的社會(huì)，才有了現(xiàn)在我們幸福的生活。不光是我們中國(guó)，或者是意大利，世界上任何的國(guó)家都是這樣，有一些人，正是用他們的生命，他們的心血，才換得今天的幸福和安定。少年鼓手，只是他們千千萬(wàn)萬(wàn)人中的一個(gè)。這，便是金銀不換的赤子之心，這，便是對(duì)祖國(guó)那深如海水的眷戀與熱愛(ài)!
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài),母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。像一米陽(yáng)光，親昵溫柔地?fù)徇^(guò)你的身體;像一杯清水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩;像一條沒(méi)有盡頭的田間小路，盛開(kāi)野花，需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)采擷……愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇五
假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!
每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
愛(ài)的教育這篇文章很好這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的，我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó)，他一分錢也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。
書(shū)中還有一個(gè)文章叫弟弟的女老師，我非常尊敬文中的女老師，她代替這些這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的，我非常喜歡這本書(shū)里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó)，他一分錢也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。
我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中不能缺少的。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇六
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，使我深深感受到了愛(ài)。愛(ài)是父母給予了我們寶貴的生命，教會(huì)了我們做人的道理。當(dāng)我們玩累了，便可以投入那溫暖的懷抱;當(dāng)我們考試考差了，他們從不責(zé)備，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)幫助我們分析錯(cuò)誤的原因。愛(ài)是老師誨人不倦，教會(huì)我們博大精深的傳統(tǒng)文化和各種知識(shí)。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，老師會(huì)不厭其煩為我們耐心講解……是啊，愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊，每一天都會(huì)有家人、老師、同學(xué)為我默默付出著愛(ài)，大家給予我的愛(ài)是我永遠(yuǎn)報(bào)答不完的。那么，我就要學(xué)會(huì)去細(xì)細(xì)地感受愛(ài)，不辜負(fù)大家對(duì)我的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》告訴我，愛(ài)就像一雙無(wú)形的手，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但足以感動(dòng)人心。愛(ài)是人間多么美好的事物，可以增加人與人之間的親密。它可以化解矛盾使大事化小，小事化無(wú)。愛(ài)是人間最不可缺少的事物，讓我們?cè)谧约旱男牡茁裣乱活w愛(ài)的種子，并讓它生根發(fā)芽吧!
《愛(ài)的教育》是一本伴我成長(zhǎng)的好書(shū)，通過(guò)這本書(shū)我感受到了書(shū)的巨大力量。讓我們與書(shū)結(jié)緣，并與好書(shū)永生相伴!
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇七
《愛(ài)的教育》是一位意大利著名作家亞米契斯所寫(xiě)的。它用日記體形式講述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)之間所發(fā)生的一百多個(gè)感人故事。他（她）們都擁有高尚的品質(zhì)，他們熱愛(ài)祖國(guó)，尊老愛(ài)幼樂(lè)于助人。主人公安利柯是一位積極向上，善于幫助別人，富有同情心的好孩子。雖然里面的每篇故事不長(zhǎng)，但都包含著一個(gè)意義深刻的道理，讓我們仿佛都融入到里面了似的。
所以，我們都要以他們?yōu)榘駱樱?bào)效祖國(guó)。報(bào)效祖國(guó)就要先從感恩我們身邊的人開(kāi)始，感恩賦予我們豐富知識(shí)的師長(zhǎng)，感恩將我們養(yǎng)大成人的父母，感恩曾經(jīng)幫助過(guò)我們的同學(xué)，將來(lái)也像他們一樣為社會(huì)、為祖國(guó)添磚加瓦，成為祖國(guó)的棟梁之才！
啊！讀了《愛(ài)的教育》后，它仿佛讓我品嘗了一桌豐盛美味的“精神大餐”，相信只要我們每人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更加美好！
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇八
年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的`思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到一個(gè)最根本的東西——愛(ài)。愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起。這本名著《愛(ài)的教育》令我終身受益，我是用心在讀，在享受這本書(shū)中的精華。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我覺(jué)得很好看，每一篇都在教我們做人的道理，里面有歡樂(lè)、有悲傷、真的很有教育價(jià)值！給我印象最深和最讓我感動(dòng)的故事是《伍藍(lán)地的媽媽》這篇，伍藍(lán)地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍(lán)地苦苦的向校長(zhǎng)哀求，希望校長(zhǎng)讓伍藍(lán)地從返校園，但伍藍(lán)地實(shí)在太不應(yīng)該了！竟然看見(jiàn)母親苦苦的哀求也不為所動(dòng)，看到這一篇，讓我覺(jué)得真的好感動(dòng)！父母對(duì)孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧！
這本書(shū)還教育了許多做人的道理，我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議，但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒，那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈。那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號(hào)”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多，愛(ài)之所以偉大是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由健康的成長(zhǎng)！《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中所不能缺少的。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基矗但我知道“愛(ài)“是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇九
暑假前我的老師向我推薦了一本非常好看的書(shū)，這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。我一買來(lái)就迫不及待地翻開(kāi)書(shū)看起來(lái)。在這本書(shū)里，我讀懂了關(guān)愛(ài)，憐愛(ài)，相互同情，相互體貼，相互尊重。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出生到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，以及對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
主人公恩里科在充滿愛(ài)的家庭里茁壯成長(zhǎng)，也學(xué)到了許多。愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字。里面包含著有父母親對(duì)你的愛(ài)，有晚輩對(duì)你的敬愛(ài)，還有好友對(duì)你的友愛(ài)。要想獲得他人對(duì)你的信任，就得尊重他人。是啊，愛(ài)，是神圣的，是純潔的。但為什么愛(ài)就在心頭卻表達(dá)不出口。書(shū)中人與人之間流露出的真摯感情，讓我感動(dòng)不已。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人幸福。書(shū)中給我的啟示是每位老師要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，這樣的教育往往會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。
讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我感受很深。愛(ài)有很多種，有同學(xué)之愛(ài)、親子之愛(ài)、師生之愛(ài)等。所描寫(xiě)的人物和事也栩栩如生，有熱心的卡羅內(nèi)、英勇的羅伯弟、愛(ài)學(xué)習(xí)的安東尼奧……但使我感觸最深的還是“小丑角”中的博提尼先生。
博提尼先生是思利科的父親，一位充滿愛(ài)心和耐心的長(zhǎng)者。他對(duì)教育的意義和目的有深刻的理解。在“小丑角”一文中，博提尼先生在得知班主要來(lái)感謝他時(shí)，匆匆離開(kāi)。這使我感到驚訝。喔!一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人怎叫人不愛(ài)呢?他無(wú)私的精神令我敬佩!更值得我們學(xué)習(xí)!
這又讓我想起那一次……。
那時(shí)候我正在全力準(zhǔn)備考試，與別人的交流越來(lái)越少。一位朋友找到我，想拜托我?guī)退齽澮幌轮攸c(diǎn)。但那時(shí)我正在保持高度注意力學(xué)習(xí)，這件小事也沒(méi)放在心上。暫時(shí)耽擱了下。卻沒(méi)想到我再一次憶起時(shí)，已過(guò)了三天。當(dāng)我找到她時(shí)，她笑著說(shuō)：“哦，我已經(jīng)劃好了啊!”這個(gè)笑容刺痛了我，心懷愧疚地道了一聲歉。她卻也開(kāi)朗，很快便原諒了我。但我心中那條疤，卻再也撫不平了。
讀完《愛(ài)的教育》愛(ài)不釋手，每讀一篇文章，都是對(duì)感情的一次滌蕩，對(duì)心靈的一次洗禮。
《愛(ài)的'教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，其間還包括父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。難怪夏丐尊先生在1920年的首本中譯本的序言中寫(xiě)道："我在四年前始得此書(shū)的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。"。
我雖然沒(méi)有像夏丐尊先生一樣讀到流眼淚的程度，但在閱讀的過(guò)程中，也常常被書(shū)中的故事所感動(dòng)。文中的親子之愛(ài)(佛羅倫斯的小抄寫(xiě)員、爸爸的看護(hù)者、六千英里尋母等)、師生之情(父親的先生、弟弟的女老師、病中的先生等)、朋友之誼(俠義行為、玩具的火車、海難等)以及濃濃的愛(ài)國(guó)情懷(少年愛(ài)國(guó)者、少年鼓手、格里勃爾第將軍等)，總是能讓我為之感動(dòng)，為之深思。
盡管曾經(jīng)多次讀過(guò)《佛羅倫薩小文書(shū)》(語(yǔ)文課本里的題目是《小抄寫(xiě)員》)，然而在書(shū)中再讀這篇文章時(shí)，我仍然有著深深的感動(dòng)。每當(dāng)看到小小的敘利亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，忍受著一次又一次被父親誤解批評(píng)，甚至在感覺(jué)到父親"確實(shí)不愛(ài)他了"的情況下，仍然堅(jiān)持著在十二點(diǎn)起來(lái)為父親抄寫(xiě)書(shū)件時(shí)，一股暖流總在心中激蕩。我相信，父對(duì)子之情，許多為人父者都能做到;唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛(ài)著父親的感情，是多么難能可貴!我們現(xiàn)在的孩子，有幾個(gè)能夠替父母著想?有幾個(gè)能夠忍受委屈?別說(shuō)委屈，即使明明是自己做錯(cuò)了，往往也容不得他人批評(píng)!同是十二歲的孩子，我們班上的"公子""千金"們相差有多大啊!
《六千里尋母記》中，當(dāng)看到可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽嘗艱辛，來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家;看到那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)"好消息"，"騰地一下坐起來(lái)，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛......"，看到馬克"衣衫破舊，滿身灰塵站在門口......"時(shí)，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容我內(nèi)心深處的震撼!是對(duì)母親的愛(ài)，支撐著年僅13歲的小馬克孤身一人，長(zhǎng)途跋涉，歷盡坎坷;是對(duì)母親的愛(ài)，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力，克服了常人難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親!也正是因?yàn)閮鹤拥膼?ài)，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親，要馬上做手術(shù)，為了愛(ài)和被愛(ài)，她要活著!這是多么偉大的愛(ài)啊!
讀《愛(ài)的教育》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)"愛(ài)"貫穿了全書(shū)的每一篇文章，串聯(lián)了每一個(gè)故事，人世間所有高尚的愛(ài)，偉大的愛(ài)都被作者透過(guò)平凡的語(yǔ)言注入讀者心中。讀著它，心中會(huì)涌動(dòng)著融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)!新的學(xué)期，我一定要讓這本書(shū)成為孩子們愛(ài)的道路上的引領(lǐng)者，讓書(shū)中那些閃光的人物，成為孩子們的偶像。期待著愛(ài)的教育，會(huì)真正走進(jìn)孩子們的心靈!
愛(ài)是什么?有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的征程;有人說(shuō)，愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心靈;有人說(shuō)，愛(ài)是環(huán)環(huán)相扣的鏈條，讓人與人之間充滿溫馨與感動(dòng);我說(shuō)，愛(ài)是一本書(shū)，名字叫做——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)是意大利埃迪蒙托·德·亞米契斯著，這篇小說(shuō)介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年中所記的日記,里面包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
生活中處處充滿愛(ài)，有父母對(duì)我們的愛(ài);有老師對(duì)我們的愛(ài);有小伙伴們之間的愛(ài)……從古到今，有許多關(guān)于愛(ài)的感人肺腑的事情?？梢?jiàn)，愛(ài)是無(wú)處不在的啊!從我們出生開(kāi)始，沐浴了多少愛(ài)，誰(shuí)都數(shù)不清。愛(ài)的力量是無(wú)窮的，它使灰心意冷的人感到溫暖;它使人在危難的時(shí)候爆發(fā)無(wú)窮的力量。
這本書(shū)讓我真正的學(xué)會(huì)了怎樣把自己的愛(ài)心，傳播給需要愛(ài)的人;怎樣回報(bào)愛(ài)我的人。我們應(yīng)該從小事做起，學(xué)會(huì)諒解·原諒別人。
《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)!
像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道“‘要那個(gè)小的(“小的”指小男孩，即馬里奧)!船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的!’水手喊”，馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì)，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì)，他死留給自己，把生送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道，別人也許更比他需要“生”。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程來(lái)看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親!
恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)!正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!
我現(xiàn)在想把這本書(shū)珍藏起來(lái)，希望在多少年之后，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū)，從新感受從這本書(shū)中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛(ài)!
我愛(ài)書(shū)，書(shū)中有我銘記一生的道理，有讓我永記心中的故事……但是，我感受最深的，一定是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，因?yàn)樗嬖V了我愛(ài)的真諦。愛(ài)像空氣，彌漫在地球每一個(gè)角落;愛(ài)又似流水，輕輕的從我身旁流過(guò)，它就是一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，一句漫不經(jīng)心的話語(yǔ)。讀了這本書(shū)，我終于明白了愛(ài)的意義!
在爸爸媽媽的眼中，我是一個(gè)地地道道的“小書(shū)蟲(chóng)”，平時(shí)只要一拿起書(shū)，就可以一連幾小時(shí)都紋絲不動(dòng)。在我的書(shū)架上，可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，既有《西游記》、《岳飛傳》等古典名著，又有《格林童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等外國(guó)名篇，還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《地球之謎》等通俗讀物。每當(dāng)我暢游在書(shū)的海洋，就會(huì)拋棄所有煩惱。
在所有的藏書(shū)中，我對(duì)《愛(ài)的教育》情有獨(dú)鐘，百看不厭。每當(dāng)捧起它，總是看得津津有味，心情激動(dòng)不已。書(shū)中的故事是多么的平凡，但那些精神又是多么值得敬佩。在書(shū)中，雖然只是以日記體的形式記錄了安利柯身邊許許多多普通的故事，但卻讓我認(rèn)識(shí)了善良的卡隆，他總是會(huì)挺身而出幫助弱小;聰明懂事的德羅西，他成績(jī)優(yōu)秀、家庭富有，卻從不驕傲;還有勤奮好學(xué)的斯代地，他酷愛(ài)看書(shū)，有著非凡的毅力，樂(lè)于幫助父母……書(shū)中每一個(gè)人物都富有愛(ài)心，每一個(gè)故事都洋溢著平凡而又不同的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，使我深深感受到了愛(ài)。愛(ài)是父母給予了我們寶貴的生命，教會(huì)了我們做人的道理。當(dāng)我們玩累了，便可以投入那溫暖的懷抱;當(dāng)我們考試考差了，他們從不責(zé)備，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)幫助我們分析錯(cuò)誤的原因。愛(ài)是老師誨人不倦，教會(huì)我們博大精深的傳統(tǒng)文化和各種知識(shí)。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，老師會(huì)不厭其煩為我們耐心講解……是啊，愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊，每一天都會(huì)有家人、老師、同學(xué)為我默默付出著愛(ài)，大家給予我的愛(ài)是我永遠(yuǎn)報(bào)答不完的。那么，我就要學(xué)會(huì)去細(xì)細(xì)地感受愛(ài)，不辜負(fù)大家對(duì)我的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》告訴我，愛(ài)就像一雙無(wú)形的手，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但足以感動(dòng)人心。愛(ài)是人間多么美好的事物，可以增加人與人之間的親密。它可以化解矛盾使大事化小，小事化無(wú)。愛(ài)是人間最不可缺少的事物，讓我們?cè)谧约旱男牡茁裣乱活w愛(ài)的種子，并讓它生根發(fā)芽吧!
《愛(ài)的教育》是一本伴我成長(zhǎng)的好書(shū)，通過(guò)這本書(shū)我感受到了書(shū)的巨大力量。讓我們與書(shū)結(jié)緣，并與好書(shū)永生相伴!
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我感受許多充滿愛(ài)的故事。每個(gè)故事里的主人公都正直。勇敢。善良。他們所做的第一件小事都讓人感動(dòng)。
耐利和卡隆里，卡隆力氣大，但他從不打好人，而是幫助需要幫助的耐利。小抄寫(xiě)員，里的朱里奧，在父親不知情的情況下，替父親抄寫(xiě)文件，想替家里多賺幾個(gè)銅板，不但影響學(xué)習(xí)，還被父親罵，但他仍然默默地堅(jiān)持抄寫(xiě)，直到被父親發(fā)現(xiàn)的那一天。羅佩蒂為了救一年級(jí)的小同學(xué)，腳骨都被馬車壓碎了。在救人之前，他明明知道會(huì)對(duì)自己不利，甚至?xí)軅麪奚?，他仍然選擇毫不猶豫去救那個(gè)小同學(xué)，他這種奮不顧身的精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。
愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)就在我們身邊，盡自己最大的力量去幫助那些有困難，需要幫助的人吧!愛(ài)就像沙漠里的一杯水，你每喝一口就會(huì)多一些走出沙漠的信心!
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十
《愛(ài)的教育》是意大利著名文學(xué)家亞米契斯撰寫(xiě)的一部著名作品。書(shū)中通過(guò)一個(gè)小學(xué)生。
日記。
的形式，通過(guò)一個(gè)個(gè)故事詮釋愛(ài)的意義。今天小編在這分享一些愛(ài)的教育讀后感給大家，歡迎大家閱讀!
有一首歌唱的好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中感受到看人類是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)!
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的壬午，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如買菜婦女、賣菜人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運(yùn)和感情故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅評(píng)學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)朋友丟失了買筆記本的錢，站在街上大哭時(shí)，他就把自己的錢給了他?？_內(nèi)更是個(gè)同情弱小，能為朋友敢于犧牲自己生命的人。她非常愛(ài)他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給媽媽寫(xiě)一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信，作為生日禮物給媽媽。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài)，“我”的世界才變得更加美好。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛嘴邊的字，可是，有時(shí)候我們會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如同父母對(duì)子女的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)。往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)的體會(huì)。如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生這是多么美好的東西啊!
有時(shí)候，我們遇到挫折，常常會(huì)怨天尤人，甚至沒(méi)有人愛(ài)自己，有的向的更悲觀，則會(huì)自殺，表示他們的抗議，這多可悲呀!
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊。
當(dāng)你能感受到那極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定會(huì)幫助那些需要幫助的人，是不是?
我讀了意大利著名兒童文學(xué)作家米亞契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。全書(shū)以串聯(lián)小故事的形式，記錄了書(shū)中的主人公安利柯在小學(xué)四年級(jí)的經(jīng)歷，所經(jīng)歷的這些事情，有同學(xué)之間的友誼、有師生之情、有父母對(duì)孩子的愛(ài)。
全書(shū)中最讓我感動(dòng)的是《小抄寫(xiě)員的故事》，這個(gè)小故事講小主人公朱里奧的父親雖然年老了，但為了孩子們，不但白天要在鐵路辛苦上班，夜晚還要加班抄寫(xiě)文章賺錢。面對(duì)蒼老的父親，朱里奧決定悄悄幫助父親抄寫(xiě)訂單。他堅(jiān)持著，結(jié)果影響功課，父親從一開(kāi)始的不理解、生氣、到失望，在最后得知真相后，心里便升騰起無(wú)邊的愛(ài)。多么慈祥的父親，多么懂事的孩子，整個(gè)故事都是父親對(duì)兒子、兒子對(duì)父親滿滿的愛(ài)意。讀到這里時(shí)，我熱淚盈眶，讓我想起一件慚愧的事情。
那是去年夏天，媽媽帶我去游泳，為了讓我學(xué)會(huì)游泳，媽媽每次都在旁邊教我、并時(shí)刻監(jiān)督著我，而我卻只顧著和其他小朋友玩，覺(jué)得媽媽的要求太高，不給我自由玩。我就生氣了，一直賭氣，不理媽媽，任憑她整么解釋，我都無(wú)法理解媽媽的心情和期望?？戳恕稅?ài)的教育》后才感悟到：平時(shí)媽媽對(duì)我嚴(yán)格，讓我多學(xué)技能，都是媽媽對(duì)我深切的愛(ài)呀。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單、很平凡，不用驚天動(dòng)地，就像朱里奧的爸爸默默的愛(ài)著孩子們，就像朱里奧悄悄的為父親填寫(xiě)雜志社的單子，就像我們的爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)著我們一樣。愛(ài)，其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們用心去感受。
給我影響最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》.主要講的是安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦女，連“對(duì)不起”也沒(méi)有說(shuō)就匆匆地離開(kāi)了，父親聽(tīng)后十分生氣，告訴他以后怎樣尊敬別人，從而養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
記得有一次，我在上學(xué)的路上，碰上了我家對(duì)門的阿姨，我沒(méi)有理她，便低著頭往前走，與對(duì)門的阿姨擦肩而過(guò)，也不知道阿姨當(dāng)時(shí)是怎么想的，是不是把我看成一個(gè)“壞蛋”呢?總之，這一切都是我不禮貌所造成的。
還記得有一次，也是在上學(xué)的路上，我走在馬路上，路燈變成紅燈了，于是我便停了下來(lái)。這時(shí)，一位年過(guò)六旬的老人因?yàn)闆](méi)有看見(jiàn)紅燈卻繼續(xù)向前走，這時(shí)，我能把老人一把拉回來(lái)?？僧?dāng)我猶豫不決時(shí)，一位阿姨連忙把老人從馬路上拉了回來(lái)，并對(duì)老人說(shuō)：“紅燈亮了，暫時(shí)不能過(guò)去”。之后，阿姨又把那位老人安全地送過(guò)了馬路?？吹竭@些，我的臉火辣辣的，對(duì)當(dāng)時(shí)自己的行為感到十分后悔。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“以后千萬(wàn)不能再這樣做了”。
一個(gè)人要養(yǎng)成良好的品德，就必須從小事做起，從自我做起，小事不做，將來(lái)會(huì)成就不了大事的。
今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，如果看見(jiàn)小同學(xué)摔倒了，就應(yīng)該連忙把小同學(xué)扶起來(lái)，看見(jiàn)有人遇到困難，及時(shí)幫助，這些都是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，這也是愛(ài)的表現(xiàn)。
我衷心地希望人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們的世界變成美好的人間。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十一
自從媽媽給我買了這本《愛(ài)的教育》之后，我?guī)е闷嫘拇蜷_(kāi)這本書(shū)，看著這本書(shū)的前言我發(fā)現(xiàn)了這么一句話：打開(kāi)這本書(shū)，一起來(lái)接受一次愛(ài)的教育吧！
我突然發(fā)現(xiàn)愛(ài)的教育這四個(gè)字打了雙引號(hào)，我頓時(shí)，充滿了好奇心：愛(ài)的教育是什么？愛(ài)的教育又為什么要打上雙引號(hào)呢？我跑上前去問(wèn)媽媽，媽媽卻說(shuō)：孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該有能力去看懂這本書(shū)，并且理解這書(shū)中的道理。于是，我用心地讀了這本書(shū)里的每一個(gè)故事，每一句話。
在丘林小學(xué)同學(xué)們的行為中終于，我理解了愛(ài)的教育這四個(gè)字的真正含義了！愛(ài)的教育其實(shí)就是從每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事感受到。每當(dāng)?shù)竭@兒，就會(huì)想起我生病的時(shí)候媽媽那擔(dān)憂的眼神，學(xué)習(xí)下降時(shí)爸爸那嚴(yán)厲的目光，出去游玩時(shí)老師那和藹的笑容，遇到困難時(shí)同學(xué)們那無(wú)私的幫助，在這里，無(wú)論是爸爸媽媽的呵護(hù)、老師的關(guān)心，還是同學(xué)們的互相幫助，這些都是愛(ài)！
在爸爸嚴(yán)厲的管教下、在媽媽的精心照料下以及老師和同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上給予我的幫助。我打心底里的知道他們?yōu)槲腋冻龅倪@一切都是對(duì)我那無(wú)私的愛(ài)。在他們愛(ài)的鼓舞下，我要揚(yáng)帆起航，努力做到最好！
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十二
這幾年來(lái)，我利用業(yè)余時(shí)間，拜讀了不少教育專著，如《給教師的一百條新建議》、《窗邊的小豆豆》等。而要提起令我感受最深，值得向大家推薦一讀的，我會(huì)毫不猶豫地選擇《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我是兩年前和當(dāng)時(shí)所帶班級(jí)的全體孩子一起共讀的，這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，從作者平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……處處洋溢著愛(ài)，小說(shuō)所蘊(yùn)涵、散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,深深地感染著每一個(gè)讀者。我們教師讀書(shū)學(xué)習(xí)，無(wú)非是為了提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尋求更好的教育教學(xué)的好方法。然而我們?cè)谄綍r(shí)的日常工作中，苦口婆心的跟孩子們講道理，做思想工作，用盡各種辦法，有時(shí)效果卻并不見(jiàn)得理想。這樣的時(shí)候，不放跟孩子們一起靜下心來(lái)，共讀這本《愛(ài)的教育》，將平時(shí)有聲的教育融入無(wú)聲的閱讀中，或許會(huì)有意想不到的收獲，至少在我和孩子們共讀此書(shū)時(shí)確實(shí)都受益匪淺。
我們班的孩子是活潑可愛(ài)的，然而他們身上也不可避免的存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，或膽小怯懦，或調(diào)皮搗蛋，或?qū)W習(xí)懶散，或驕傲自滿......這時(shí)，我?guī)е稅?ài)的教育》對(duì)孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)無(wú)聲的閱讀教育，它猶如大旱天的一場(chǎng)及時(shí)雨洗滌著孩子們的心靈。從書(shū)中主人公的身上，他們明白了與人為善、助人為樂(lè)，明白了寬容、勇敢、堅(jiān)持、孝順、感恩------班上一個(gè)孩子這樣寫(xiě)道：我從《愛(ài)的教育》里卡隆、可萊蒂、德羅西等主人公身上學(xué)到了很多可貴的品質(zhì)。我媽媽一直不同意我看課外書(shū)，可是有一天，我把《愛(ài)的教育》拿給媽媽看，她看了之后改變了觀點(diǎn)，還要我向里面的主人公好好學(xué)習(xí)。班上另一個(gè)孩子寫(xiě)了一篇這樣的讀后感：
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十三
美國(guó)作家e？b？懷特寫(xiě)的童話《吹小號(hào)的天鵝》。文中主人公身殘志堅(jiān)、向上的精神令我敬佩。他讓我懂得了命運(yùn)就握在我們自己手中，只有不怕困難，堅(jiān)持不懈地努力，生活的道路，在我們眼前才會(huì)越來(lái)越寬廣。
“如果我在某一方面有缺陷，我應(yīng)該讓自己在其他方面發(fā)展。我要學(xué)會(huì)讀和寫(xiě)。這樣，我就能和隨便哪一個(gè)會(huì)讀寫(xiě)的人書(shū)面交談了?！边@就是本文主人公路易斯面對(duì)命運(yùn)的態(tài)度。他是一只生下來(lái)就發(fā)不出聲音的吹號(hào)天鵝。命運(yùn)是殘酷的，但他沒(méi)有灰心，積極樂(lè)觀的與命運(yùn)抗?fàn)?。于是在好朋友薩姆的幫助下，來(lái)到學(xué)校，經(jīng)過(guò)十八個(gè)月刻苦學(xué)習(xí)，終于學(xué)會(huì)了用石筆在石板上寫(xiě)字。讀到這兒作為健全人的我們就更不應(yīng)該怨天憂人，向命運(yùn)低頭。而應(yīng)該積極進(jìn)取，讓自己的生命活得更加光彩有力。
可依然沒(méi)有用，其他天鵝不認(rèn)字，路易斯還是沒(méi)有辦法向他心愛(ài)的天鵝小姐傾訴衷腸。為了幫助路易斯，天鵝爸爸從樂(lè)器店里偷來(lái)了小號(hào)。小號(hào)是偷來(lái)的，這成了路易斯的心事。他學(xué)會(huì)吹幾個(gè)音符后，隨薩姆到夏令營(yíng)擔(dān)任吹號(hào)手掙錢還債。他想通過(guò)自己的勞動(dòng)，名正言順的擁有小號(hào)。路易斯的心靈是多么的善良和誠(chéng)實(shí)??！而在我們的生活中，有些人四肢健全，卻總想著不勞而獲，甚至不惜走上犯罪道路。
路易斯愛(ài)音樂(lè)，他想成為一名真正的小號(hào)演奏家。于是把右趾蹼割開(kāi)，這樣就能夠按小號(hào)的按鍵，吹奏出好聽(tīng)的樂(lè)曲來(lái)。讀到這個(gè)情節(jié)，我被深深地震撼了。面對(duì)困難要有非凡的勇氣去挑戰(zhàn)自我、克服困難，只有這樣理想才能實(shí)現(xiàn)。所以當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不要輕言放棄，而應(yīng)該勇敢地迎難而上，相信一定會(huì)“柳暗花明又一村”。
路易斯的小號(hào)越吹越好，成為名聞全國(guó)的.小號(hào)演奏家。他不僅還清了小號(hào)的欠款，也贏得了天鵝小姐的愛(ài)，最后帶著新娘回到出生地。
從這兒我體會(huì)到了路易斯淡泊名利的高尚境界。成功的路易斯沒(méi)有被名利所困，選擇回大自然中生活，因?yàn)椤白杂山o人的感覺(jué)那么了不起！”
路易斯沒(méi)有辜負(fù)親人和朋友的期望，通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力，實(shí)現(xiàn)了理想。他，如同海倫·凱勒、貝多芬那些偉大的人物一樣，照亮我們的心靈。讓我懂得命運(yùn)就握在我們自己手中。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十四
這幾天我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》,這本著作是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成的.書(shū)的內(nèi)容讓我十分感動(dòng).
書(shū)中的每個(gè)故事都是那樣的普通,那樣的平凡,但它們又蘊(yùn)含著深刻的做人的道理.里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育.《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情.
讀完《愛(ài)的教育》后我懂得真正的好朋友應(yīng)該在困難時(shí)能夠互相幫助,這樣才算是好朋友.同時(shí)也讓我明白，再壞,再可怕的人也會(huì)被受融化.遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手.愛(ài)能挽救一切,愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光.只要你愿意付出,得到的就是驚人的收獲.
日記。
的方式，講述了一個(gè)叫安利柯的男孩的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、社會(huì)的所見(jiàn)所聞、他父母的信和老師講的感人的每月故事。
在《愛(ài)的教育》書(shū)中，特別是“精神講話”《萬(wàn)里尋母》，讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時(shí)為了讓家里的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒，自己一個(gè)人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有的人家，當(dāng)女傭，后來(lái)因?yàn)橹魅诉B續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險(xiǎn)，向父親提出了一個(gè)人去南美洲尋找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖然沒(méi)有成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，等等。在好心人的幫助下，馬珥珂終于找到了母親。
讀完愛(ài)的教育這本書(shū)，我知道愛(ài)有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的觀愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑;大到為國(guó)獻(xiàn)身......
暑假，我和爸爸媽媽一起看了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是以一個(gè)意大利小學(xué)生寫(xiě)日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在同學(xué)們心中很有威信，總是挺身而出幫助弱小;有聰明懂事的德羅西，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，家庭也很富有，但他卻從不因此而驕傲;有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻有著非凡的毅力;還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無(wú)理打罵，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的懊悔……我看完這本書(shū)后，有很多感想，讓我明白了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、熱愛(ài)祖國(guó)、尊老愛(ài)幼、是非分明這些優(yōu)秀的品德。
這本書(shū)里我最喜歡的人是可萊諦，因?yàn)榭扇R諦每天早上5點(diǎn)就起床，把柴搬到貨車上，然后回到家把咖啡燒上，坐在椅子上寫(xiě)作業(yè)，咖啡燒開(kāi)以后，可萊諦把咖啡端給生病的媽媽，還替媽媽蓋好被子?？扇R諦讓我很感動(dòng)，他是一個(gè)既勤勞又刻苦學(xué)習(xí)，還孝順父母的好孩子。以后也要像他一樣做一個(gè)既勤勞又刻苦學(xué)習(xí)，還孝順父母的好孩子。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十五
可憐的駝背納利，看到了軍隊(duì)的行軍。他臉上的表情好像再說(shuō)：“我永遠(yuǎn)也當(dāng)不了士兵了!”他的母親是一位苗條的金發(fā)女人，也穿著黑衣衣服。母親很愛(ài)他，擔(dān)心他放學(xué)時(shí)被別人擠倒，常在放學(xué)時(shí)來(lái)接他。因?yàn)榧{利駝背，很多孩子嘲笑他，用書(shū)包打他的后背。但他從不反抗，也不對(duì)母親說(shuō)。他不想惹媽媽生氣，不想媽媽知道他是同學(xué)們的笑料而傷心。
一天上午，卡羅納猛跳起來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)在敢再動(dòng)納利一下，我就狠狠揍誰(shuí)，打得他轉(zhuǎn)三圈?！?BR> 費(fèi)蘭蒂不相信這話，當(dāng)真嘗卡羅納的拳頭，還真轉(zhuǎn)了三圈。但他們下課去到納利去打，老師把他們兩個(gè)調(diào)到一起坐，從此，再也沒(méi)人欺負(fù)納利。這讓我明白，只要有人被欺負(fù)，你一定能要挺身而出。倘若你沒(méi)有他強(qiáng)大，也要保護(hù)被欺負(fù)的人!要挺身而出，不能眼睜睜的看著他被別人打，假如是你，我想你也會(huì)在人來(lái)救你，所以請(qǐng)看見(jiàn)這樣，就去救人!
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十六
前幾天給孩子買了《愛(ài)的教育》這本課外閱讀書(shū)，清明假期我自己也看了一看。雖然是適合兒童讀的書(shū)，我覺(jué)得看著也有一些收獲，下面我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我的一些感受吧!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記這個(gè)題目對(duì)我來(lái)說(shuō)不確切，或者說(shuō)不敢當(dāng)。因?yàn)槲覜](méi)有完全看完這本書(shū)，只看了一小部分，但是我覺(jué)得這不妨礙我對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。
首先，這本書(shū)一定是一本好書(shū)，這是我對(duì)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的最初評(píng)估。裝訂精美，價(jià)格也不貴，是這本書(shū)的第一優(yōu)點(diǎn);開(kāi)始幾頁(yè)介紹了本書(shū)的閱讀方式說(shuō)明和作者簡(jiǎn)介以及書(shū)名翻譯的來(lái)源，這樣閱讀之前人們會(huì)有一個(gè)大體定位這是本書(shū)的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn);第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)是目錄和封面都用彩頁(yè)，里面還有配圖，很適合兒童閱讀。
再下來(lái)，這本書(shū)是以一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯的日記的形式來(lái)寫(xiě)的。這是一種很好的寫(xiě)作手法，語(yǔ)言平實(shí)，敘事生動(dòng)，很容易被少年兒童接受。書(shū)中描寫(xiě)的高尚整治的卡羅納、真誠(chéng)熱情的克萊蒂、刻苦頑強(qiáng)的波列科西、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、不幸的納利、虛榮的敖提妮、壞孩子弗蘭迪……等等，孩子們閱讀時(shí)很容易聯(lián)系到自己周圍的同學(xué)，這樣對(duì)孩子有很大的啟發(fā)意義。
還有，《愛(ài)的教育》里面寫(xiě)的主要是愛(ài)的故事，包括同學(xué)之間的友愛(ài);孩子和父母之間的親情之愛(ài)(有父愛(ài)、有母愛(ài)也有孩子對(duì)母親和父親的愛(ài));老師與學(xué)生間的愛(ài);每月故事里兒童和士兵對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。每一個(gè)愛(ài)的故事都是用一件事來(lái)表達(dá)，這些故事就是生活中的平常事，讓孩子們和我們讀起來(lái)很自然。
最后，重申一下《愛(ài)的教育》是一本好書(shū)。我會(huì)堅(jiān)持看完它，我相信收獲會(huì)更多!
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十七
讀完了《巴黎圣母院》這部世界名著，文中的丑與美，善與惡，在我的腦海里留下了揮之不去的印象?！栋屠枋ツ冈骸肥欠▏?guó)十九世紀(jì)十五世紀(jì)作家維克多·雨果的浪漫主義長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作，發(fā)表于1831年，小說(shuō)描寫(xiě)了15世紀(jì)光怪陸離的維也納生活，并藉由這種描寫(xiě)深刻地剖析了闡釋豐富復(fù)雜的人性世界，整體表現(xiàn)了雨果的人道主義思想。
雨果在《巴黎圣母院》中用描寫(xiě)對(duì)比的手法刻畫(huà)了一群性格鮮明，極富有藝術(shù)感染力的人物形象，之間錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾糾葛和悲劇命運(yùn)扣人心弦，給我留下的印象最為深刻的是對(duì)比鮮明，令人觸目驚心的人物形象吉卜賽愛(ài)斯少女梅拉達(dá)和敲鐘人卡西莫多。16歲的愛(ài)斯梅拉達(dá)美貌絕倫，純真善良，能歌善舞，她和她那只浪漫的小山羊是整部小說(shuō)中給人以無(wú)限遐想的聰明絕頂亮點(diǎn)，是美麗和中立的化身。但在禁欲的中世紀(jì)極端保守腐朽的天主教會(huì)勢(shì)力的教會(huì)摧殘下令人惋惜地隕滅了。20歲的卡西莫多外貌其丑至極，嚴(yán)重的殘疾使他更為嚴(yán)重一來(lái)到這個(gè)世界上為，便遭到無(wú)情的擄走——先是親人的.遺棄，繼而是全個(gè)社會(huì)的遺棄。然而外貌荒誕的卡西莫多相貌卻有著一頂純潔美麗的心靈，他以純真得不摻一絲雜質(zhì)的初戀如同守護(hù)著珍寶一般守護(hù)著愛(ài)絲梅拉達(dá)，試圖或使他遠(yuǎn)離一切傷害。但在面前強(qiáng)大的社會(huì)偏見(jiàn)和破壞者面前，個(gè)人的力量實(shí)在是微不足道，以致于強(qiáng)悍的卡西莫多，也只有選擇逃婚這一悲劇。這兩個(gè)主人公存在著糾結(jié)不巧在一起的不幸身世，外貌上的反差也無(wú)法掩蓋他們共有的純真的天性。
想想敲鐘人卡西莫多悲慘的命運(yùn)，美麗的心靈……我就感到無(wú)地自容，想想開(kāi)夜車自己平時(shí)總是以貌取人，就更加難過(guò)了。在我們的日常生活當(dāng)中，大家有時(shí)候瞧不起外貌丑陋，衣著寒酸，天生殘疾……的人，一味只知道去追求“外表美”，從而忽略了純粹的“心靈美”。
人，真正的韓在于心靈。倘若一個(gè)人心靈不美，即使穿上最美的美加衣服也不見(jiàn)得美，要知道心靈上的一道皺紋比眼角上千道魚(yú)尾紋還要衰老，還要敗事，還要可悲。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十八
《第七條獵狗》是動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的著作。這部書(shū)主要描寫(xiě)了人與動(dòng)物之間奇跡般的故事，人類文化和社會(huì)文明會(huì)隨著時(shí)代的變遷而不斷更新，但生命中殘酷競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)生存和追求輝煌的精神內(nèi)核是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。這部書(shū)不是只是描寫(xiě)狗，而是狼、狗和豺，三種動(dòng)物的描寫(xiě)。
最動(dòng)人的就是動(dòng)物檔案——狗。在狗的檔案里，人們總是誤解忠實(shí)的狗，書(shū)中的一個(gè)片段主要描寫(xiě)第七條獵狗——赤利。之所以說(shuō)是第七條獵狗，是因?yàn)槔汐C人的前六條獵狗都很失敗，這是老獵人的第七條獵狗。
赤利整天跟著主人打獵，每次都很成功。
一次，老獵人發(fā)現(xiàn)了一頭肥壯的野豬。一開(kāi)槍，野豬扭了一下頭，子彈沒(méi)要了野豬的命，龐大的野豬向老獵人沖去。在關(guān)鍵時(shí)刻，赤利竟然跳到了草叢中，我想：狗一向?qū)χ魅撕苤艺\(chéng)，赤利怎么能拋下主人不管呢?我接著往下看，才知道它真是一條忠實(shí)的獵狗：在獵人開(kāi)槍時(shí)，踩碎了一顆眼鏡蛇蛋。我們知道，狗一向不敢和蛇斗?？墒?，獵人背后有一條帶毒的眼鏡蛇正想向獵人攻擊，赤利不顧一切地跳入草叢擋住眼睛蛇的攻擊。它拼死，終于把眼睛蛇咬死了!看到這兒，我的眼眶紅潤(rùn)了。老獵人卻誤解了赤利，以為赤利逃跑了，獵人閉上眼，想這回必死無(wú)疑。可是野豬卻把頭卡在了樹(shù)干中間，獵人真是大難不死啊!
赤利倒了大霉，沒(méi)弄清事實(shí)的獵人準(zhǔn)備把赤利煮了吃狗肉。我恨不得進(jìn)入書(shū)中告訴老獵人事實(shí)?；氐郊?，獵人把赤利吊在樹(shù)上，老獵人回去拿槍時(shí)，獵人的小孫女偷偷地把赤利放走了。從此，赤利成了野狗。我為赤利傷心。
赤利在森林中帶領(lǐng)一群豺覓食，但赤利還是忘不了主人。
一天，赤利去找那一群豺。看見(jiàn)它們?yōu)橹粋€(gè)人。赤利仔細(xì)一看，那是它的主人。它立刻嚎叫著命令豺們趕緊離開(kāi)，可豺們不聽(tīng)赤利的話了，赤利急忙跑向主人。老獵人以為赤利是來(lái)報(bào)仇的，沒(méi)想到赤利和那些豺拼了，也要救主人?？吹竭@兒，我禁不住熱了盈眶，老獵人還沒(méi)醒悟?那只母豺狠狠地咬住赤利的后腿不放，赤利受傷了。他終于醒悟了，狠狠地打在母豺的身上。
豺都打死了。老獵人抱著受傷的赤利，留著后悔的淚慢慢回到村里。多么感人啊!
多么忠誠(chéng)的赤利;多么英勇的赤利!一只獵犬都能有如此的感情。無(wú)論主人怎樣對(duì)它，它都會(huì)在主人最需要它時(shí)出現(xiàn)。竟超過(guò)了人!
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇十九
最近幾天看了魯迅先生的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，讀完這篇文章后，我頗有感觸?！豆枢l(xiāng)》這篇文章以敘述主人公“我”回到家鄉(xiāng)遷居的見(jiàn)聞感受為線索，描寫(xiě)了舊中國(guó)農(nóng)民悲慘生活和精神病苦，抒寫(xiě)了作者對(duì)人與人之間存在隔膜的深沉憂慮以及改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。在本文中，給我留下深刻印象的是閏土。在魯迅先生的筆下，少年閏土的形象與中年閏土的形象有很大差異。少年閏土是天真、活潑、勤勞、勇敢、機(jī)靈的小英雄，而中年閏土的形象是迷信、麻木、毫不覺(jué)醒的木偶人?！八咀×?，臉上顯出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇二十
最近，我看了一半書(shū)，這本書(shū)是著名作家曹文軒的作品，名為——《草房子》，這本書(shū)所寫(xiě)的內(nèi)容是主人公桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。在這六年中他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事。其中，我最深有感觸的是《草房子》中的一個(gè)章節(jié)——“禿鶴”。這個(gè)章節(jié)講述了一個(gè)這樣的故事：禿鶴本名為“陸鶴”，是油麻地小學(xué)的一名學(xué)生，因?yàn)槭且粋€(gè)禿子，所以當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌挤Q他為“禿鶴”。在三年級(jí)之前，他并不是很在意自己是個(gè)禿子，而且很樂(lè)意讓別人摸自己的禿頭，可是在三年級(jí)的時(shí)候，他對(duì)自己的.禿頭在意起來(lái)了，誰(shuí)碰他，他就跟誰(shuí)急。從此，他的禿頭開(kāi)始被別人嘲笑。他嘗試了用各種方法長(zhǎng)出頭發(fā)，可是都沒(méi)有效果。之后他慢慢地被人冷落。直到在一次文藝匯演上，禿鶴用自己禿子的身份演了一場(chǎng)戲，得了第一名，得到了他人的尊重。
這一章節(jié)中，我最喜歡的句子是：他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。這句話寫(xiě)出了運(yùn)用對(duì)比，天氣的冷和陸鶴身穿夏衣;寒氣透骨和額頭冒汗，表現(xiàn)出陸鶴的認(rèn)真刻苦。
陸鶴在書(shū)本中是一個(gè)禿子，和書(shū)本中的其他角色不同。所以他自己心里面是十分的自卑，同學(xué)們也是嘲笑他，可是如果他可以不顧他人的流言蜚語(yǔ)，有可能他比任何人都要優(yōu)秀。
但丁說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!”只要認(rèn)清自己想要前進(jìn)的道路，
不顧他人怎么去說(shuō)，照著自己的方向前進(jìn)，那么這條路的終點(diǎn)，就會(huì)是成功!
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇二十一
這本書(shū)使我印象很深，它形象地反映出了現(xiàn)在許多小孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)都只要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，不用做家務(wù)，所有的事情都是家長(zhǎng)幫著做的'，沒(méi)有自己的想法，甚至一天的計(jì)劃都是家長(zhǎng)安排好的。從中我明白了，只有對(duì)自己感興趣的事才會(huì)對(duì)其進(jìn)行深入的研究。我希望家長(zhǎng)能多聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲，多和我們交流，也希望家長(zhǎng)能多讓我們鍛煉一下。我們也是小大人，有自己的想法和思考權(quán)，希望家長(zhǎng)能夠理解我們。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇二十二
今年暑假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，深有感觸，也使我懂得了許許多做人的道理。
《愛(ài)的教育》中有一篇《小火車》，它寫(xiě)了普雷科西非常喜愛(ài)恩里科的小火車，恩里科看見(jiàn)了，就毫不猶豫地將小火車送給了普雷科西，由此我想到了自己。
小時(shí)候，家里的娃娃多得數(shù)不清，一大箱滿滿的。小伙伴到家來(lái)我都不忘拿出來(lái)炫耀一番。有一次，我買了一只胖乎乎的小熊貓娃娃，黑白分明的腦袋，大大的眼睛，脖子上還圍著紅色的.圍巾，讓人看著就喜歡，真是娃娃中的極品。娃娃剛買來(lái)不久，鄰居小妹妹到我家來(lái)玩，我手里抱著新娃娃，小妹妹的目光立刻就射在了新娃娃上，我在客廳里昂首闊步地走來(lái)走去，小妹妹的眼睛跟著滴溜溜地轉(zhuǎn)?？此@個(gè)樣子，我把小熊貓放在她手上，她立馬抱起來(lái)，眼神從不離開(kāi)娃娃一秒，我心想：她也與我一樣，對(duì)這個(gè)娃娃一見(jiàn)鐘情呀!過(guò)了一會(huì)兒，小妹妹說(shuō)：“你這個(gè)洋娃娃，可不可以送給我啊?”我立刻說(shuō)：“這可不行，你想要的話，我可以給你一個(gè)小兔子，小貓呢!”小妹妹說(shuō)：“不，不!我就想要這個(gè)!”我一把奪回了娃娃，說(shuō)：“不!這是我新買的，你其它的娃娃沒(méi)看中，偏看中這個(gè)，你自己買吧!我可不會(huì)給你?！卑职诌^(guò)來(lái)了，說(shuō)“你把小熊貓送給她吧!我們以后還可以買!”小妹妹說(shuō)：“你們家有一大箱娃娃，就送我這個(gè)吧!”我轉(zhuǎn)身跑進(jìn)房間，“砰”地關(guān)了門，房間外傳來(lái)小妹妹的哭聲。我的好心情一下子就煙消云散了。
讀了《小火車》后，回想起這件事來(lái)，真的很后悔，為了一件玩具結(jié)果鬧得大家都不開(kāi)心。現(xiàn)在我覺(jué)得，擁有玩具是一種快樂(lè)，但這快樂(lè)維持不了幾天，小熊貓現(xiàn)在也堆在玩具箱里了;付出是另一種快樂(lè)，這種快樂(lè)更持久，因?yàn)槟愕母冻鰰?huì)凝結(jié)成小伙伴間的友誼。就象恩里科，他的大方、無(wú)私，關(guān)愛(ài)同學(xué)，擁有了同學(xué)們最珍貴的友誼，那是更高層次的快樂(lè)。
四年級(jí)讀書(shū)心得愛(ài)的教育篇二十三
《茶館》講的是在新舊中國(guó)交替期間，以戊戌變法、軍閥爭(zhēng)戰(zhàn)、新中國(guó)成立前夕三個(gè)時(shí)代為背景，通過(guò)茶館這一典型文化聚集地發(fā)生的人生百態(tài)與風(fēng)云變化。老舍以細(xì)致入微的觀察和生動(dòng)的描寫(xiě)帶我們走進(jìn)了那個(gè)光怪陸離的時(shí)代，接近那樣特別的蕓蕓眾生。
王利發(fā)是裕泰茶館的掌柜。他是那個(gè)時(shí)代老北京市民的典型，世故圓滑，心眼不壞，但有一點(diǎn)自私和貪財(cái)。他可以說(shuō)是裕泰茶館的化身。他是懂得變通的，這一點(diǎn)，可以從裕泰茶館的翻新和長(zhǎng)存看出。他也是膽小怕事的，他不敢為了朋友出頭，裕泰茶館也一直貼著“莫談國(guó)事”的紙條。然而縱然裕泰茶館再改良，再翻新請(qǐng)戲臺(tái)子請(qǐng)招待，舊事物也走向消亡，最終裕泰茶館被強(qiáng)占，王利發(fā)也上吊死去。
松二爺和常四爺是好友，都是裕泰茶館的'老主顧。他們的個(gè)性，從他們一出場(chǎng)就可以看出?！八啥斘目U縐的，提著小黃鳥(niǎo)籠;常四爺雄赳赳的，提著大而高的畫(huà)眉籠?！彼啥斒桥f文人的典型，他愛(ài)國(guó)善良又膽小怕事，有那么一點(diǎn)點(diǎn)文采，但是不知道用到何處。常四爺健康正直，然而固執(zhí)，不懂變通，所以在后期只能挑菜材上街賣，勉強(qiáng)糊口。
秦仲義是維新時(shí)期民族資本家的代表。他是有著實(shí)業(yè)救國(guó)愿望的大心胸的人。他變賣祖產(chǎn)，耗盡心血，創(chuàng)辦起不小的企業(yè)，自以為能使民富國(guó)強(qiáng)。然而在那個(gè)半殖民地半封建社會(huì)，民族資本主義的道路根本行不通。最終秦仲義的工廠在日本和中國(guó)政府的雙重壓迫下，被強(qiáng)行沒(méi)收。一生愛(ài)國(guó)的秦仲義最終只落得個(gè)賣花生米的下場(chǎng)。