編寫(xiě)教案有助于教師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行深入研究，并提前計(jì)劃教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)方法的多樣性和教具的合理運(yùn)用。希望這些教案范文能夠給你帶來(lái)新的思考和啟示，激發(fā)你的教學(xué)靈感。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇一
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《我是中國(guó)人》幼兒園大班社會(huì)公開(kāi)課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、使幼兒知道自己中國(guó)人。
2、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國(guó)人的自豪感。
3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
一面鏡子。
掛圖“我是中國(guó)人”。
漢語(yǔ)、英語(yǔ)錄音各一段。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的外貌特征，知道自己是中國(guó)人。
請(qǐng)小朋友照鏡子，說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。
請(qǐng)幼兒看圖片，觀察外國(guó)娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說(shuō)說(shuō)他們和中國(guó)娃娃有什么不同。然后請(qǐng)幼兒從教學(xué)掛圖畫(huà)面上不同種族的娃娃中找出中國(guó)娃娃，并說(shuō)出他們的特征來(lái)。
請(qǐng)幼兒和同伴相互交談，說(shuō)說(shuō)對(duì)方及自己的相貌與外國(guó)娃娃有哪些不同，加深幼兒對(duì)中國(guó)人的外貌特征的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的地理位置。
請(qǐng)幼兒看世界地圖，，找出中國(guó)在當(dāng)天上的位置，并觀察中國(guó)地圖的輪廓。
讓幼兒知道中國(guó)很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國(guó)家。
讓幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言文字。
放兩段錄音，一段漢語(yǔ)，一段英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。然后告訴幼兒我們說(shuō)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)普通話。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒用書(shū)畫(huà)面上哪兒是我們國(guó)家的文字，然后告訴幼兒，我們寫(xiě)的字是漢字，也叫方塊字。
教師小結(jié)。
幫助幼兒了解中國(guó)人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語(yǔ)言文字等方面的.特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。
新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”
1．聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏
本環(huán)節(jié)通過(guò)兩次的聽(tīng)賞，目的是讓學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)旋律的記憶，感受樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。
2．教師的范唱
教師的范唱能提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對(duì)《我是中國(guó)人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對(duì)于女老師來(lái)范唱這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。
3．識(shí)譜階段
在識(shí)譜過(guò)程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱，對(duì)于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會(huì)與其他歌曲的不同。
4．填詞演唱
通過(guò)反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂(lè)句，進(jìn)一步感受的韻味。特別是對(duì)“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會(huì)拖腔的演唱方法，多次進(jìn)行練習(xí)。
5、通過(guò)欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對(duì)京劇中的板式有一個(gè)更深地了解，能夠舉一反，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇二
大班孩子正處于社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，如何關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心是值得老師們?nèi)ニ伎嫉膯?wèn)題。本活動(dòng)，通過(guò)繪本導(dǎo)入，引入音樂(lè)的渲染，感受音樂(lè)變化到情緒變化給孩子帶來(lái)的愉悅感受。圍繞“我變了”的話題，展開(kāi)討論、分享，給幼兒充分的表達(dá)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，感受彼此變化帶來(lái)的成長(zhǎng)！同時(shí)，通過(guò)點(diǎn)亮小紅星、彩蛋游戲等方法，為幼兒獲取更多關(guān)于“我變了”的信息搭建平臺(tái)，產(chǎn)生心靈上的滿足感、成就感、認(rèn)同感！
1、通過(guò)體驗(yàn)繪本故事中長(zhǎng)頸鹿從不自信到自信的心理變化，發(fā)現(xiàn)只要大膽嘗試、找到適宜的方法就能改變自己。
2、在活動(dòng)中能樹(shù)立一定的自信心，感受自己變化帶來(lái)的快樂(lè)與成長(zhǎng)。
1、繪本、小音箱。調(diào)查表人手一份（墊板、夾子）。
2、場(chǎng)地：座位馬蹄形。
1、情境導(dǎo)入，移情同化。
（1）通過(guò)繪本故事，感受“我的心情”
師：遙遠(yuǎn)的非洲森林跑來(lái)了一只美麗的長(zhǎng)頸鹿，它叫杰拉德。他站立的時(shí)候非常優(yōu)雅，抬頭就能吃到樹(shù)葉?？伤南ドw向外彎曲，只要轉(zhuǎn)個(gè)圈，就會(huì)摔個(gè)四腳朝天！
幼兒自由回答。（傷心、難過(guò)，眼淚都要留下來(lái)了！著急，我還是不去參加了吧？我去找個(gè)老師教我跳舞?。?。
小結(jié)：因?yàn)樽约恨D(zhuǎn)個(gè)圈就要摔跤，所以杰拉德很難過(guò)，沒(méi)有信心去參加舞會(huì)呢！
師：你們有沒(méi)有辦法可以幫助它，讓他可以成功呢？
幼兒自由回答（先把腿去治好，再參加；找個(gè)老師教他；選一段音樂(lè)；準(zhǔn)備些好看的衣服和鞋子；多多練習(xí)）。
師：大家真會(huì)動(dòng)腦筋！你們的辦法可能就會(huì)讓杰拉得發(fā)生變化呢！
（2）借助音樂(lè)動(dòng)作，感受“我的變化”
師：這時(shí)，傳來(lái)了小蟋蟀的聲音“如果你想要變得不一樣，只需一支合適的曲子就夠了?！薄菊n件播放音樂(lè)】杰拉德鼓足勇氣，聽(tīng)著音樂(lè)緩緩起步，讓我們跟著杰拉德一起來(lái)試試吧！杰拉德開(kāi)始還有些害羞、不自信，慢慢地他的蹄子輕輕敲擊地面，在地上畫(huà)出優(yōu)美的曲線，四肢舒展開(kāi)來(lái)，在美妙的`音樂(lè)聲中，他越跳越有感覺(jué)，變得越來(lái)越自信，還愛(ài)上了跳舞！呀，你的動(dòng)作也柔美極了；妹妹跳舞的時(shí)候還帶著自信的微笑呢！哇，你們自信的表情、越來(lái)自然的動(dòng)作中，有沒(méi)有感覺(jué)到自己跟杰拉德一起變得越來(lái)越有自信了呀？這種變化真是太美妙了！我們的心情也變得越來(lái)越愉悅！孩子們，輕輕地回到座位上休息下吧！
師：舞會(huì)前的杰拉德是什么樣的心情？后來(lái)呢？
小結(jié)：杰拉德從不自信變得自信，是因?yàn)樗邮芰诵◇暗慕ㄗh：找到了一首合適的曲子，還經(jīng)過(guò)了自己不斷地努力。他高興地喊“我變了！我變了！我變了！”
2、植入游戲，分享經(jīng)驗(yàn)。
（1）玩“集‘我變了’小紅星”游戲。
師：你們有像杰拉德一樣“我變了”的故事嗎？下面，我們跟杰拉德一起來(lái)玩“集小紅星”的游戲，誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)“我變了”的故事，就可以點(diǎn)亮一顆小紅星哦！先跟旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)，準(zhǔn)備下！
幼兒自由講述，教師參與。
師：孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)說(shuō)“我變了”的小故事，點(diǎn)亮的小紅星？
一組：身體的變化：我變高了、長(zhǎng)胖了！
指導(dǎo)語(yǔ)：不挑食，多運(yùn)動(dòng)，你長(zhǎng)高了、變結(jié)實(shí)了！這是“我變了！”為你點(diǎn)亮小紅星！
二組：自己的事情自己：吃飯（光盤(pán)）、喝水、睡覺(jué)。
指導(dǎo)語(yǔ)：大班孩子了，比起中班時(shí)的自己，現(xiàn)在能堅(jiān)持天天做到光盤(pán)，這個(gè)變化真大！厲害！請(qǐng)你上來(lái)為自己點(diǎn)亮一顆小紅星！
三組：關(guān)心長(zhǎng)輩、家人、同伴：有禮貌、會(huì)關(guān)心人。
指導(dǎo)語(yǔ)：有的哥哥（妹妹）還會(huì)大膽、大聲地跟別人問(wèn)好！這是個(gè)“有禮貌”的變化呢！
趕快來(lái)為自己點(diǎn)亮一顆小紅星吧！
四組：有自己特別的興趣愛(ài)好：跳舞、游泳。
指導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)跳舞、會(huì)唱歌、會(huì)彈琴，也需要很大的勇氣、堅(jiān)持到底才能獲得成功呢！了不起的改變！請(qǐng)你點(diǎn)亮小紅星！
五組：不怕困難，自己解決問(wèn)題：不哭鼻子、會(huì)想辦法解決麻煩!
指導(dǎo)語(yǔ)：遇到事情，會(huì)動(dòng)腦！這個(gè)改變不得了，我們?yōu)槟泓c(diǎn)贊~！來(lái)，小紅星亮起來(lái)！
六組：留白。
師驚喜極了！
（2）玩“彩蛋游戲——說(shuō)說(shuō)家人的變化”游戲。
3、小結(jié)。
師：生活中，就像杰拉德、小伙伴還有家人一樣，每個(gè)人在不同的時(shí)候都會(huì)遇到各種各樣的困難，只要尋找一種適宜的辦法，心中充滿陽(yáng)光、勇敢地面對(duì)，“我變了、我變了、我變了”！相信，我們每個(gè)人都能變得比以前更了不起！
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇三
1、欣賞宣傳畫(huà)，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)做客的禮儀。
2、激發(fā)幼兒對(duì)宣傳畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，范例，油畫(huà)棒。
2. 出示ppt課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交流。
（1） 圖片一：有一位小朋友，名叫小明，他到好朋友小紅家做客。
師：你看到小明是怎么樣做的？他在干什么？
師：小明這樣做對(duì)嗎？為什么？
教師小結(jié)：小明這樣做不對(duì)，我們就用一個(gè)符號(hào)“x”。
（2） 圖片二：同樣方法，小玲做對(duì)了，我們給她一格符號(hào)“”。
（3） 圖片一、二進(jìn)行對(duì)比觀察與交流。
師：這兩張圖畫(huà)有什么不同？
師：第一張圖畫(huà)告訴我們做得不對(duì)，不能這樣做。
師：第二張圖畫(huà)告訴我們做的對(duì)，要向她學(xué)習(xí)。
3. 幼兒繪畫(huà)，教師提作畫(huà)要求。
一邊作畫(huà)一邊說(shuō)：去別人家做客時(shí)不能……要……
4.宣傳畫(huà)展示及介紹
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
（2）幼兒相互介紹。
（3）向哥哥姐姐進(jìn)行宣傳。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇四
缺乏社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，他們?nèi)e人家做客，往往不知道該怎樣做，選擇“做客”這一活動(dòng)內(nèi)容，符合幼兒對(duì)新事物探究的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)懂得如何熱情待客及禮貌做客。幼兒比較善于形象思維，而抽象思維能力相對(duì)較差，《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，體會(huì)交往的樂(lè)趣，要在具體的情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能，于是在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的情景，讓幼兒進(jìn)入情景中做客，讓幼兒在體驗(yàn)中感受和學(xué)習(xí)去朋友家做客的基本規(guī)則和禮儀，從而體驗(yàn)做客的樂(lè)趣。
1、懂得如何熱情待客及禮貌做客；
2、正確使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語(yǔ)；
3、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，提高交往能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
活動(dòng)難點(diǎn)：交流去朋友家做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前的周末讓爸爸媽媽帶幼兒去別人家做客
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家場(chǎng)景布置、小兔子、小羊、小熊頭飾、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友，周末你們?nèi)ヅ笥鸭易隹瓦^(guò)嗎？你做客的時(shí)候是怎么做的？
（1）主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？
（2）在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
（3）離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？
2、情境劇表演，三位配班老師戴著頭飾根據(jù)提供的娃娃家場(chǎng)景進(jìn)行做客的表演。
（1）小羊去小兔子家做客。
她來(lái)到小兔子家門(mén)口，輕輕地敲門(mén)，小兔子開(kāi)門(mén)后，熱情地對(duì)小羊說(shuō)：“小羊，歡迎你到我家玩！”小兔子說(shuō)：“謝謝你，小兔子”。
小兔子請(qǐng)小羊坐在沙發(fā)上，并請(qǐng)她吃青草，小羊說(shuō)：“謝謝你”吃完青草后，小兔和小羊一起玩玩具。
小羊要回家了，她幫小兔子收拾好玩具后對(duì)小兔子說(shuō)：“再見(jiàn)”小兔說(shuō)：”歡迎你下次來(lái)我家玩！”
（2）小熊去小兔子家做客。
他來(lái)到小兔子家門(mén)口，“砰砰砰”地亂敲門(mén)，小兔子開(kāi)門(mén)后，熱情地對(duì)小羊說(shuō)：“小熊，歡迎你到我家玩！”小熊什么也沒(méi)說(shuō)就進(jìn)了小兔子家。
小兔子請(qǐng)小熊坐在沙發(fā)上，并請(qǐng)她吃蜂蜜，小熊狼吞虎咽地就吃起來(lái)。吃完蜂蜜后，小兔和小熊一起玩玩具，小熊將玩具扔的滿地都是。
小熊要回家了，小兔子對(duì)他說(shuō)：“再見(jiàn)”,小熊沒(méi)理小兔就走了。望著滿地的玩具，小兔子無(wú)奈的搖搖頭。
3、交流活動(dòng)。
（1）當(dāng)客人：
a.小羊在小兔家做客，她是怎么做的？（輕輕敲門(mén)，見(jiàn)到主人首先要問(wèn)好）
b.小兔給點(diǎn)心的時(shí)候，應(yīng)該怎么說(shuō)？（謝謝）c.回家的時(shí)候，小羊說(shuō)了什么？（再見(jiàn)）
d.小熊是怎樣做的，這樣的客人主人會(huì)歡迎嗎?（重重的敲門(mén)--沒(méi)向主人問(wèn)好--主人請(qǐng)他吃點(diǎn)心時(shí)沒(méi)說(shuō)謝謝--亂扔玩具--回家時(shí)不說(shuō)“再見(jiàn)”）
小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”回家時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”。
（2）當(dāng)主人：
請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。（客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙招待。）
（3）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
4、開(kāi)展游戲?！墩?qǐng)到我家來(lái)做客》
（1）請(qǐng)小朋友在娃娃家場(chǎng)景中嘗試做客。
幼兒自由討論：客人和主人做的怎么樣？還可以怎樣更好做好客人和主人呢？
（2）小朋友帶著準(zhǔn)備的小禮物到你熟悉的老師或班級(jí)去做客（強(qiáng)調(diào)途中的安全）請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述做客的經(jīng)過(guò)，分享自己是如何做客的。
5、活動(dòng)結(jié)束：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
6、活動(dòng)延伸：幼兒自制邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)自己喜歡的客人來(lái)家里做客或者去朋友家做客。
小朋友在這次活動(dòng)中都表現(xiàn)得積極有興趣，能根據(jù)自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察、熱烈的討論。知道了去別人家做客，見(jiàn)到主人要說(shuō)“您好”，吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，回家時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”。當(dāng)小主人時(shí)，客人來(lái)了，就要熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙招待。通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友不僅學(xué)會(huì)了正確使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語(yǔ)，還能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，提高交往能力，達(dá)到了這次社會(huì)活動(dòng)的目的要求。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇五
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì)公開(kāi)課教案《會(huì)飛的娃娃》，希望對(duì)大家有所幫助。
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。
2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出常見(jiàn)動(dòng)物及人物的頭部特征，會(huì)熟練運(yùn)用剪刀。
3、活動(dòng)室周?chē)鷱堎N人物和常見(jiàn)動(dòng)物的圖片及裝飾過(guò)的塑料袋。
1、談話活動(dòng)。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的塑料袋，說(shuō)出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）。
（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說(shuō)一說(shuō)：娃娃是用什么做的？怎么做成的`？引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
（3）交流作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作的是什么，是怎么做成的。
4、戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來(lái)，借助風(fēng)讓娃娃飛起來(lái)。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇六
目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)xx、一條xx、一根xx、一串xx、
一片xx。
2、 能積極參與游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
過(guò)程：
今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客，你們?cè)敢馊幔?BR> 有多少蘋(píng)果?。俊保ㄒ粋€(gè)蘋(píng)果）學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋(píng)果。
2、 用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹(shù)葉。
3、 游戲：我吃了……
1） 師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”
2） 幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。
3） 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確
的說(shuō)出量詞。
讓幼兒自由選擇一種玩具，并說(shuō)出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家里的基本生活用品，知道各個(gè)房間的名稱(chēng)以及用途。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)了解家中的布局感興趣，能簡(jiǎn)單介紹自己的家。
3、引導(dǎo)幼兒喜歡襲擊的家，并愿意裝飾自己喜歡的房間。
1、各種房間的圖片。
2、家里各種生活用品。
3、幼兒用書(shū)。
1、教師出示圖片，進(jìn)入情景模式，請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)面，激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解家中各個(gè)房間的興趣。
（1）小朋友們你們看看畫(huà)面中的小男孩在做什么？他在哪個(gè)房間？
（2）請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察書(shū)中的各個(gè)房間。
（3）看看房間里都有什么物品？
（4）每個(gè)房間都有什么作用？
2、教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己家的房間名稱(chēng)、基本用途以及房間內(nèi)的擺設(shè)。
（下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）。
（2）問(wèn)問(wèn)幼兒最喜歡哪個(gè)房間？為什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜家庭物品，并進(jìn)行常規(guī)的安全教育。
（1）我們應(yīng)該愛(ài)惜家中的哪些物品？看看這個(gè)物品是屬于哪個(gè)房間里的？
（2）在家里，我們小朋友哪些事情不可以做？
4、教師出示圖片進(jìn)入快樂(lè)探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將物品安排在合適的房間里。
看看下面的物品分別屬于哪個(gè)房間呢？
鼓勵(lì)幼兒用靈巧的小手裝飾娃娃家，并嘗試分角色做游戲。
本次關(guān)于家的活動(dòng)讓幼兒實(shí)質(zhì)性的了解家的組成，有介個(gè)房間，房間里有什么，房間都叫什么名字，通過(guò)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，感受家的溫暖和漂亮，在家既要愛(ài)護(hù)好家里的物品，還要在家保護(hù)自己。
而家長(zhǎng)可以提前引導(dǎo)幼兒了解自己家的布局，以及各個(gè)房間的物品擺放，并和幼兒一起拍攝每個(gè)房間的照片。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇八
不荒廢孩子們的每一分每一秒并能為他們的成長(zhǎng)盡份力。小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。所以設(shè)計(jì)了體育游戲活動(dòng)《小貓做客》。讓幼兒在游戲中進(jìn)行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。
1.能聽(tīng)信號(hào)向指定地方鉆爬和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬。
2.學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作，體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)。
3.對(duì)實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識(shí)，以及動(dòng)物和食物一一對(duì)應(yīng)的分配。
4、學(xué)習(xí)做客用禮貌用語(yǔ)：“早上好!請(qǐng)、謝謝、再見(jiàn)”等。
1.小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽?zhuān)碚?qǐng)一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3個(gè))、小兔(4個(gè))頭飾。
2.情境創(chuàng)設(shè)：小樹(shù)、小草、小花、障礙物一個(gè)。
3.“骨頭”和“蘿卜”若干、小魚(yú)3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。
4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個(gè)。
5.歡快的音樂(lè)和低沉的音樂(lè)
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，叫醒睡覺(jué)的小貓。
師：喵喵，寶貝們起床啦!
幼：喵喵，好的，媽媽。
師：今天天氣真好，我們趕緊準(zhǔn)備好，一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?
幼：好的。
師:那我們一起來(lái)做好出發(fā)準(zhǔn)備吧。
2、師幼跟著音樂(lè)做《生活模仿動(dòng)作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。
(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、在路途中(放歡快的音樂(lè)練習(xí)爬)
(1)準(zhǔn)備好了吧，寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂(lè)響起，貓咪們開(kāi)始爬)
(2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與“路”上的小草、小花、小樹(shù)打招呼
師：小貓們，你們看見(jiàn)了什么?和他們打個(gè)招呼吧!
幼：小草早上好!小花早上好!小樹(shù)早上好!
2、碰到障礙物：過(guò)山坡
(1)師：看，前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?
a、 請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。
b、 教師以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒闖過(guò)難關(guān)，教師幫助能力差的幼兒渡過(guò)難關(guān)。
c、小結(jié)：爬山坡時(shí)，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時(shí)，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過(guò)來(lái)。
(2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表?yè)P(yáng)自己)
3、躲大灰狼
(1)小貓們要跟好貓媽媽?zhuān)@附近有一只大灰狼，如果狼來(lái)了，該怎么辦?
幼1：我們一起用石頭砸它
幼2：我們馬上跑回家躲好
(2)“大灰狼”的音樂(lè)響起，大灰狼來(lái)了
(3)幼兒四散找房子躲起來(lái)
(4)重復(fù)一次躲大灰狼，訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。
4、送食物
(1)師：大灰狼走了，我們可以出來(lái)了?？矗懊嬗袀€(gè)小店，我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。
(2)游戲“送食物”
店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛(ài)吃什么嗎?
幼1:小兔愛(ài)吃蘿卜。
幼2:小狗愛(ài)吃骨頭。
那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。
(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜，吃多了它們會(huì)不舒服的。
(4)幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了，留著下次來(lái)的時(shí)候再送。(幼兒送食物時(shí)要說(shuō)：“小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧。”那小兔和小狗要說(shuō)：“謝謝!”)
(三)結(jié)束活動(dòng)
1、天快黑了，小貓們，我們?cè)摶丶伊?。我們要和小兔和小狗說(shuō)什么呀?“再見(jiàn)!”
2、這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂(lè)爬回到自己的家)
3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚(yú)
1.游戲具有非常強(qiáng)的情景性。
小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過(guò)適宜的材料，用教師自身的夸張語(yǔ)言.表情.動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn)，讓孩子感受游戲，促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿樂(lè)趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣。
2.教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。
在練習(xí)爬的過(guò)程中，每一次的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)都不同：第一次，在練習(xí)按指定方向爬時(shí)融入了文明禮貌教育。第二次，在練習(xí)向上爬和向下爬時(shí)，融入了培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，敢于克服困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉快。第三次，在練習(xí)快爬和閃躲大灰狼時(shí)，融入了互助友愛(ài)的教育，小班幼兒常常以自我為中心，不去考慮、關(guān)心別人，在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵(lì)爬的'慢，快被大灰狼抓住的幼兒，旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂(lè)于助人的良好品德。第四次是在前一次的基礎(chǔ)上繼續(xù)滲透關(guān)愛(ài)朋友的教育，同時(shí)貫穿數(shù)與物的對(duì)應(yīng)教育。這樣就避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。
3.教學(xué)方法隨機(jī)性強(qiáng)。
小班孩子的游戲具有非常強(qiáng)的從眾性,使他們?cè)谟螒蛑腥菀资芷渌擞绊?，就象在躲避大灰狼的時(shí)候，幼兒都爬到有老師的房子里，其他的房子都空空的，這時(shí)老師就采用玩伴干預(yù)的策略，運(yùn)用情緒化的語(yǔ)言，來(lái)影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗(yàn)：不好，不好，這么多小貓擠在一起房子快塌了，快去找其他的房子躲起來(lái)。而他們?cè)诶蠋煹那榫w感染下，就沒(méi)有那么多的孩子盲目跟從了。
4.注意個(gè)別差異，提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動(dòng)作的差異是非常明顯的，教師能注意個(gè)別差異，在游戲中有的適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)，同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：在過(guò)山坡時(shí)，個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活，媽媽就會(huì)適時(shí)上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性，同時(shí)使幼兒爬的技能有了進(jìn)一步的提高。
5.配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂(lè)，使整個(gè)活動(dòng)更為生動(dòng)活潑。
小貓們?cè)诼吠局泻退褪澄飼r(shí)，配上輕松、跳躍的音樂(lè)，老狼出來(lái)時(shí)，就配以低沉的音樂(lè)，渲染了緊張的氣氛，使他們玩的更起勁了。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇九
1、知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣。
2、了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
“我不想生氣”繪本的ppt，安靜、愉快的音樂(lè)各一。
(一)小兔生氣了
1、觀察封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?
你從哪里感覺(jué)到它很生氣?
2、我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。
(2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。(幼兒邊看ppt，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)
3、小結(jié)：真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情，看來(lái)小兔子真的好生氣呢。
4、猜測(cè)：小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?
5、看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)
6、小結(jié)：被人嘲笑、錯(cuò)怪，有人故易來(lái)?yè)v亂，是會(huì)很生氣呢。
(二)我也會(huì)生氣
1、你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。
2、告訴大家你會(huì)為什么事生氣?
3、老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
(三)我不想生氣
1、你感覺(jué)人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?
3、看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7
(1)幼兒邊看ppt，邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容(2))呼——吸——，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的'地方。
去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。
(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試：
4、閱讀故事圖片8，體會(huì)氣消后的愉快心情
(1)呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看!我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!
(2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái)，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇十
1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
2、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀，樂(lè)意幫助別人，并與人友善的交往。
1、場(chǎng)景：小貓的家；書(shū)信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。
3、兔跳音樂(lè)磁帶。錄音機(jī)一架。小兔胸飾每人一個(gè)，1—4的數(shù)字卡片一份，寫(xiě)有1—4的箱子各一只，1—4的數(shù)字每人一張。
（一）通過(guò)談話，了解做客禮儀。
1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹?，怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。
2、兔跳入場(chǎng)。
（二）在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
1、去小貓家。
（敲門(mén)）請(qǐng)問(wèn)小貓?jiān)诩覇幔啃∝埐辉诩?，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請(qǐng)我們幫助她釘紐扣，小兔們你們?cè)敢鈳兔?？（進(jìn)屋）
2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。
（1）示范講解釘紐扣。
（2）學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
（3）幼兒自由分散操作。
（4）教師巡回指導(dǎo)。
（5）幼兒相互交流衣服紐扣的顆數(shù)。
3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)擺放。
（1）將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里進(jìn)行包裝。
（2）教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。
4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。
5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇。
今天，小兔們真能干，小貓還給我們準(zhǔn)備了每人一份心，是什么呢？原來(lái)是蘑菇，這一下媽媽要來(lái)考考你們，看哪只兔子最厲害，沒(méi)有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。
（1）按自己的數(shù)字采蘑菇。
（2）教師幼兒一起檢查。
6、活動(dòng)結(jié)束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)煌课莸呐d趣。
2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想出更方便、更舒適、更環(huán)保、更先進(jìn)的房屋，培養(yǎng)幼兒把自己的想法用筆畫(huà)下來(lái)。
1、事先對(duì)自己的家進(jìn)行有目的的觀察。
2、收集有關(guān)自己家的照片。
3、課件：《老屋和新居》。
4、幼兒操作材料：白紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、水彩筆等。
一、看看《我的家》。
1、幼兒自由觀看小朋友家的照片。
2、請(qǐng)小朋友介紹我的家、我最喜歡的一個(gè)地方。
二、放多媒體——《老屋、新居》幼兒觀察，比較兩個(gè)家的不同。
1、觀看《老屋》，讓幼兒了解以前的住房，談?wù)動(dòng)惺裁床环奖?，需怎樣改進(jìn)？
3、幼兒自由發(fā)言。
師：今天我們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一套未來(lái)的住房，你將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)呢？
三、設(shè)計(jì)未來(lái)的家并用筆畫(huà)下來(lái)。
1、幼兒大膽講述自己的設(shè)想。
2、幼兒把自己的設(shè)想畫(huà)下來(lái)。
四、展示幼兒作品。幼兒自由結(jié)伴，并向同伴介紹，共同評(píng)議哪些住房最受歡迎。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇十二
1、練習(xí)套鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的柔韌性和靈敏素質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
準(zhǔn)備直徑為50厘米的套圈12個(gè)，小紅旗四面。
1、游戲前帶領(lǐng)幼兒做全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、向幼兒交待游戲玩法。游戲開(kāi)始，排頭幼兒從起點(diǎn)出發(fā)向前跑，跑到圈處，將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出，表示蛇脫皮，然后將圈放回原處。用同樣的方法套完其余兩個(gè)圈，繞過(guò)小旗，跑回本隊(duì)排二名幼兒的手后排至隊(duì)尾。第二人。游戲方法同第一人，依此類(lèi)推進(jìn)行下去，以先完成的隊(duì)衛(wèi)勝。
3、教師講解示范套圈的動(dòng)作，再請(qǐng)幾名幼兒做套圈動(dòng)作，教師給與指導(dǎo)。
4、帶領(lǐng)幼兒站到起點(diǎn)先后，講清游戲方法和規(guī)則。游戲可進(jìn)行兩遍，每輪比賽完教師要宣布勝負(fù)。
總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)套圈時(shí)的感受。
1．“蛇”的探索活動(dòng)開(kāi)展，由于符合孩子們的興趣，反映他們的心聲，因此小朋友的參與面之廣，熱情之高，是大大超出我預(yù)想的。孩子們不僅在活動(dòng)中積極參與，而且在活動(dòng)之后主動(dòng)與父母一起收集資料，從資料可以看出，家長(zhǎng)的知識(shí)是多種多樣的，這大大豐富了幼兒在園內(nèi)所學(xué)不到的知識(shí)，讓孩子們開(kāi)了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)他們探索自然的科學(xué)性、積極性。不僅讓家長(zhǎng)接受幼兒園先進(jìn)的教育理念，產(chǎn)生了共同參與的愿望，同時(shí)，也讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，只有從孩子的興趣出發(fā)，讓他們自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，才能讓孩子自覺(jué)地學(xué)、愉快地學(xué)。
2．讓我認(rèn)識(shí)到探索型主題活動(dòng)，實(shí)際上是問(wèn)題教學(xué)，每個(gè)問(wèn)題、每個(gè)發(fā)現(xiàn)不是來(lái)源于成人，而是直接來(lái)源于孩子的內(nèi)心深處。開(kāi)放的、寬松的環(huán)境，使孩子能夠通過(guò)自己的方式去嘗試解決他們感興趣的問(wèn)題，開(kāi)始時(shí)，我還擔(dān)憂中班孩子會(huì)不會(huì)是一時(shí)的興趣？他們會(huì)自己去尋找答案嗎？參與了孩子們的活動(dòng)，我的擔(dān)憂開(kāi)始被徹底消除了，我覺(jué)得幼兒有這樣的能力，雖然他們是中班孩子，只要抓住他們的興趣點(diǎn)，同樣能做的很出色，這大概就是教學(xué)活動(dòng)的魅力所在吧！
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇十三
1、激發(fā)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換、互補(bǔ)規(guī)律。
3、會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書(shū)寫(xiě)加法算式。
1、重點(diǎn)：理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。
2、難點(diǎn)：會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書(shū)寫(xiě)加法算式。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)5的加法有一定的認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：課件；數(shù)字卡片幼兒每人一套；教學(xué)掛圖；蝴蝶、梨子卡片等。
（一）導(dǎo)入：組織幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成練習(xí)。（2分鐘）。
（二）展開(kāi)。
1、以小猴子做客的情景，引導(dǎo)幼兒理解加法的含義，學(xué)習(xí)2—5的加法，編加法應(yīng)用題。（3分鐘）。
提問(wèn)：今天不僅爸爸媽媽來(lái)到幼兒園做客，還有客人來(lái)到了我們小荷班呢，看誰(shuí)來(lái)了？
（1）學(xué)習(xí)2的加法，理解加法含義。
教師先出示1只小猴子，又出示一只小猴子。
提問(wèn)：我們班共有幾只小猴子來(lái)做客？你是怎么知道的？教師在黑板上擺出算式1+1=2。
2、學(xué)習(xí)2—4的加法應(yīng)用題，理解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。（7分鐘）。
提問(wèn)：現(xiàn)在老師給小猴準(zhǔn)備了桃子，看看老師是怎樣做的？
教師先拿一個(gè)桃子給小猴子，又拿一個(gè)桃子給小猴子。老師一共給了小猴幾個(gè)桃子？
提問(wèn)：現(xiàn)在老師還給小猴準(zhǔn)備了香蕉，請(qǐng)小朋友們看看這次老師又是怎樣做的？
小結(jié)：用語(yǔ)言將題進(jìn)行描述，用提問(wèn)的句子結(jié)束叫做應(yīng)用題。
3、引導(dǎo)幼兒自己看圖編應(yīng)用題。（10分鐘）。
（1）現(xiàn)在看誰(shuí)還來(lái)到我們班，請(qǐng)你們根據(jù)你們看到的編一道應(yīng)用題考考小朋友吧！
（2）請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽編應(yīng)用題，讓家長(zhǎng)回答。
（3）請(qǐng)小朋友互相進(jìn)行應(yīng)用題的創(chuàng)編，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒了解互換規(guī)律。（4分鐘）。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友將算式擺出。
小結(jié)：符號(hào)與得數(shù)相同，加號(hào)前面與后面的數(shù)交換，這樣的現(xiàn)象叫做互換規(guī)律。
（三）結(jié)束：看圖創(chuàng)編應(yīng)用題。（4分鐘）。
請(qǐng)小朋友看圖找發(fā)現(xiàn)，自由創(chuàng)編應(yīng)用題后，給自己的爸爸媽媽出題。
對(duì)于剛升入大班幼兒來(lái)講，應(yīng)用題是一個(gè)陌生的內(nèi)容，因而在本次活動(dòng)中，通過(guò)老師講述，幼兒模仿，讓幼兒不經(jīng)意中了解什么叫應(yīng)用題。通過(guò)游戲的方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題的興趣。從效果來(lái)看，孩子們還是很專(zhuān)注很感興趣的，有90%的`幼兒掌握了整點(diǎn)，并積極創(chuàng)編應(yīng)用題。
在請(qǐng)個(gè)別孩子上前進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題時(shí)，孩子們都非常的感興趣，但是由于時(shí)間的原因，只是個(gè)別幼兒參與了，其他幼兒仍感覺(jué)興趣不減，意猶未盡。但在緊接著讓孩子們兩人一組進(jìn)行應(yīng)用題創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，孩子們都參與了進(jìn)來(lái)。
通過(guò)此活動(dòng)，感覺(jué)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常的感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真操作、大膽的創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。今后還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力。
小班繪本語(yǔ)言《送大烏龜回家》劉凌優(yōu)質(zhì)課+有聲ppt課件+教案+音樂(lè)小班語(yǔ)言兒歌《水果歌》公開(kāi)課視頻+ppt課件教案（梨子版）。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇十四
[1-2]小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備加能量”。
[3-10]小節(jié)：隨樂(lè)雙手握拳做加能量，每小節(jié)做1次，共8次。
[11]小節(jié)：教師預(yù)令“怪獸來(lái)了，準(zhǔn)備進(jìn)攻”，準(zhǔn)備做“武術(shù)”的動(dòng)作。
[21]小節(jié)：教師預(yù)令“準(zhǔn)備變?cè)煨汀薄?BR> 1.熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變?cè)煨汀钡葎?dòng)作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢(shì)。
2.通過(guò)觀察模仿，在a、b段練習(xí)小龍人的武術(shù)本領(lǐng)，在a'段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。
3.感知中國(guó)武術(shù)的魅力，愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質(zhì)。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
1.熟悉兒童故事《小龍人》。
2.樂(lè)譜、剪輯好的音樂(lè)。
3.熟悉各種恐龍(例如火龍、水龍等);并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗(yàn)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂(lè)旋律。
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人?？墒怯幸惶?，一個(gè)怪獸要來(lái)攻打神龍村莊了，我們要保護(hù)自己的村莊，和怪獸決斗。
2.觀察模仿教師為自己的身體加能量。
3.根據(jù)腿、腰、肩、頭的.順序隨樂(lè)為自己的身體加能量。
二、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。
1.教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂(lè)決斗，引導(dǎo)幼兒觀察打怪獸的方法。
2.合樂(lè)表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)打怪獸的力度。
3.加上口號(hào)：“嗨囉”，合樂(lè)表現(xiàn)，增強(qiáng)氣勢(shì)。
三、游戲升華，小龍人變?cè)煨汀?BR> 1.師幼一起傳遞能量，變出造型
2.幼兒兩兩合作變?cè)煨汀?BR> 3.挑戰(zhàn)游戲難度，三人一組合作表現(xiàn)。
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開(kāi)始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過(guò)動(dòng)作將之表演出來(lái)。不過(guò)從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來(lái)探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇十五
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。
1、通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。
2、討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片
1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）
讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。
本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng)，就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。
所以，如果在有類(lèi)似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇十六
1、讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確使用。
2、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
課件過(guò)程：
小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤(pán)子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會(huì)生病了。
吃點(diǎn)心的時(shí)間到了，小動(dòng)物們洗好手都來(lái)到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見(jiàn)有好吃的餅干，很開(kāi)心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說(shuō)：小貓，這個(gè)勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤(pán)子里，不能塞到嘴里的。小狗也說(shuō)：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生?。∵@時(shí)小兔舀了一塊餅干放到盤(pán)子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤(pán)子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學(xué)著它們的樣子，把餅干舀到盤(pán)子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了開(kāi)心的笑臉。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小百科：衛(wèi)生指?jìng)€(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱(chēng)。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇十七
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。
2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè)一首
一、開(kāi)始部分：
今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，他們是誰(shuí)呢？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
教師逐一出示七色寶寶，誰(shuí)來(lái)了？（紅色寶寶）誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼？怎么說(shuō)？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、基本部分
1.教師完整講述故事一遍提問(wèn)：
太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶？他們的名字是什么？
教師小結(jié)：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問(wèn)：
調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到那里？那里發(fā)生了什么變化？
幼兒回答問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化？
他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？
4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩，他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)到哪里？會(huì)發(fā)生什么變化呢？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
5.剛才小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有七彩光，我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講述。
教師小結(jié)：如果沒(méi)有光，我們的世界會(huì)一片漆黑，所有的東西沒(méi)有了顏色，所以光對(duì)我們?nèi)祟?lèi)，動(dòng)物，植物都是非常重要的。
三、結(jié)束：小朋友們，我們一起來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂(lè)出教室。
課后在語(yǔ)言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。
大班幼兒的求知欲很強(qiáng)，他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)，而且還對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索。此次活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》是主題《七彩世界》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事讓幼兒知道：色彩來(lái)源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光寶寶從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫(huà)畫(huà)更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來(lái)更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài)，感受生活的樂(lè)趣。
教具是否有利于語(yǔ)言活動(dòng)的展開(kāi)也是重要的一個(gè)方面，活動(dòng)過(guò)程中為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，在孩子觀看圖片時(shí)，大陽(yáng)公公、光線寶寶生動(dòng)有趣的擬人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼兒能清晰的觀察到光線寶寶的七種顏色，讓孩子更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備，孩子們積極地參加活動(dòng)，看圖片聽(tīng)故事，逐步解決活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。提問(wèn)準(zhǔn)備的很充分，活動(dòng)中每一次的提問(wèn)都有明確的目的，在第一次聽(tīng)故事時(shí)要求幼兒帶著問(wèn)題“七彩光寶寶會(huì)來(lái)到哪里，那里會(huì)有什么變化?！?幼兒目的明確，但在幼兒回答后，我沒(méi)能及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，幼兒繼續(xù)帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍故事，聽(tīng)一聽(tīng)里面形容顏色的好聽(tīng)的詞語(yǔ)，這樣不僅能使在第一遍中已經(jīng)聽(tīng)到那些詞語(yǔ)的幼兒進(jìn)一步感受在幼兒回答出光線寶寶來(lái)到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時(shí)，我若能及時(shí)追問(wèn)延伸，讓幼兒關(guān)注大自然中的多種色彩，并運(yùn)用好聽(tīng)的形容詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這樣的效果會(huì)更好，也避免了老師枯燥地說(shuō)教。在幼兒說(shuō)到各種動(dòng)詞時(shí)也要及時(shí)給于肯定和鼓勵(lì)，進(jìn)行語(yǔ)言的隨機(jī)教育，使幼兒更深切地感受到大自然的有趣和體驗(yàn)用詞的美。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇一
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《我是中國(guó)人》幼兒園大班社會(huì)公開(kāi)課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、使幼兒知道自己中國(guó)人。
2、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國(guó)人的自豪感。
3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
一面鏡子。
掛圖“我是中國(guó)人”。
漢語(yǔ)、英語(yǔ)錄音各一段。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的外貌特征，知道自己是中國(guó)人。
請(qǐng)小朋友照鏡子，說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。
請(qǐng)幼兒看圖片，觀察外國(guó)娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說(shuō)說(shuō)他們和中國(guó)娃娃有什么不同。然后請(qǐng)幼兒從教學(xué)掛圖畫(huà)面上不同種族的娃娃中找出中國(guó)娃娃，并說(shuō)出他們的特征來(lái)。
請(qǐng)幼兒和同伴相互交談，說(shuō)說(shuō)對(duì)方及自己的相貌與外國(guó)娃娃有哪些不同，加深幼兒對(duì)中國(guó)人的外貌特征的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的地理位置。
請(qǐng)幼兒看世界地圖，，找出中國(guó)在當(dāng)天上的位置，并觀察中國(guó)地圖的輪廓。
讓幼兒知道中國(guó)很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國(guó)家。
讓幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言文字。
放兩段錄音，一段漢語(yǔ)，一段英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。然后告訴幼兒我們說(shuō)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)普通話。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒用書(shū)畫(huà)面上哪兒是我們國(guó)家的文字，然后告訴幼兒，我們寫(xiě)的字是漢字，也叫方塊字。
教師小結(jié)。
幫助幼兒了解中國(guó)人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語(yǔ)言文字等方面的.特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。
新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”
1．聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏
本環(huán)節(jié)通過(guò)兩次的聽(tīng)賞，目的是讓學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)旋律的記憶，感受樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備。
2．教師的范唱
教師的范唱能提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對(duì)《我是中國(guó)人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對(duì)于女老師來(lái)范唱這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。
3．識(shí)譜階段
在識(shí)譜過(guò)程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱，對(duì)于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會(huì)與其他歌曲的不同。
4．填詞演唱
通過(guò)反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂(lè)句，進(jìn)一步感受的韻味。特別是對(duì)“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會(huì)拖腔的演唱方法，多次進(jìn)行練習(xí)。
5、通過(guò)欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對(duì)京劇中的板式有一個(gè)更深地了解，能夠舉一反，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇二
大班孩子正處于社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，如何關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心是值得老師們?nèi)ニ伎嫉膯?wèn)題。本活動(dòng)，通過(guò)繪本導(dǎo)入，引入音樂(lè)的渲染，感受音樂(lè)變化到情緒變化給孩子帶來(lái)的愉悅感受。圍繞“我變了”的話題，展開(kāi)討論、分享，給幼兒充分的表達(dá)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，感受彼此變化帶來(lái)的成長(zhǎng)！同時(shí)，通過(guò)點(diǎn)亮小紅星、彩蛋游戲等方法，為幼兒獲取更多關(guān)于“我變了”的信息搭建平臺(tái)，產(chǎn)生心靈上的滿足感、成就感、認(rèn)同感！
1、通過(guò)體驗(yàn)繪本故事中長(zhǎng)頸鹿從不自信到自信的心理變化，發(fā)現(xiàn)只要大膽嘗試、找到適宜的方法就能改變自己。
2、在活動(dòng)中能樹(shù)立一定的自信心，感受自己變化帶來(lái)的快樂(lè)與成長(zhǎng)。
1、繪本、小音箱。調(diào)查表人手一份（墊板、夾子）。
2、場(chǎng)地：座位馬蹄形。
1、情境導(dǎo)入，移情同化。
（1）通過(guò)繪本故事，感受“我的心情”
師：遙遠(yuǎn)的非洲森林跑來(lái)了一只美麗的長(zhǎng)頸鹿，它叫杰拉德。他站立的時(shí)候非常優(yōu)雅，抬頭就能吃到樹(shù)葉?？伤南ドw向外彎曲，只要轉(zhuǎn)個(gè)圈，就會(huì)摔個(gè)四腳朝天！
幼兒自由回答。（傷心、難過(guò)，眼淚都要留下來(lái)了！著急，我還是不去參加了吧？我去找個(gè)老師教我跳舞?。?。
小結(jié)：因?yàn)樽约恨D(zhuǎn)個(gè)圈就要摔跤，所以杰拉德很難過(guò)，沒(méi)有信心去參加舞會(huì)呢！
師：你們有沒(méi)有辦法可以幫助它，讓他可以成功呢？
幼兒自由回答（先把腿去治好，再參加；找個(gè)老師教他；選一段音樂(lè)；準(zhǔn)備些好看的衣服和鞋子；多多練習(xí)）。
師：大家真會(huì)動(dòng)腦筋！你們的辦法可能就會(huì)讓杰拉得發(fā)生變化呢！
（2）借助音樂(lè)動(dòng)作，感受“我的變化”
師：這時(shí)，傳來(lái)了小蟋蟀的聲音“如果你想要變得不一樣，只需一支合適的曲子就夠了?！薄菊n件播放音樂(lè)】杰拉德鼓足勇氣，聽(tīng)著音樂(lè)緩緩起步，讓我們跟著杰拉德一起來(lái)試試吧！杰拉德開(kāi)始還有些害羞、不自信，慢慢地他的蹄子輕輕敲擊地面，在地上畫(huà)出優(yōu)美的曲線，四肢舒展開(kāi)來(lái)，在美妙的`音樂(lè)聲中，他越跳越有感覺(jué)，變得越來(lái)越自信，還愛(ài)上了跳舞！呀，你的動(dòng)作也柔美極了；妹妹跳舞的時(shí)候還帶著自信的微笑呢！哇，你們自信的表情、越來(lái)自然的動(dòng)作中，有沒(méi)有感覺(jué)到自己跟杰拉德一起變得越來(lái)越有自信了呀？這種變化真是太美妙了！我們的心情也變得越來(lái)越愉悅！孩子們，輕輕地回到座位上休息下吧！
師：舞會(huì)前的杰拉德是什么樣的心情？后來(lái)呢？
小結(jié)：杰拉德從不自信變得自信，是因?yàn)樗邮芰诵◇暗慕ㄗh：找到了一首合適的曲子，還經(jīng)過(guò)了自己不斷地努力。他高興地喊“我變了！我變了！我變了！”
2、植入游戲，分享經(jīng)驗(yàn)。
（1）玩“集‘我變了’小紅星”游戲。
師：你們有像杰拉德一樣“我變了”的故事嗎？下面，我們跟杰拉德一起來(lái)玩“集小紅星”的游戲，誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)“我變了”的故事，就可以點(diǎn)亮一顆小紅星哦！先跟旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)，準(zhǔn)備下！
幼兒自由講述，教師參與。
師：孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)說(shuō)“我變了”的小故事，點(diǎn)亮的小紅星？
一組：身體的變化：我變高了、長(zhǎng)胖了！
指導(dǎo)語(yǔ)：不挑食，多運(yùn)動(dòng)，你長(zhǎng)高了、變結(jié)實(shí)了！這是“我變了！”為你點(diǎn)亮小紅星！
二組：自己的事情自己：吃飯（光盤(pán)）、喝水、睡覺(jué)。
指導(dǎo)語(yǔ)：大班孩子了，比起中班時(shí)的自己，現(xiàn)在能堅(jiān)持天天做到光盤(pán)，這個(gè)變化真大！厲害！請(qǐng)你上來(lái)為自己點(diǎn)亮一顆小紅星！
三組：關(guān)心長(zhǎng)輩、家人、同伴：有禮貌、會(huì)關(guān)心人。
指導(dǎo)語(yǔ)：有的哥哥（妹妹）還會(huì)大膽、大聲地跟別人問(wèn)好！這是個(gè)“有禮貌”的變化呢！
趕快來(lái)為自己點(diǎn)亮一顆小紅星吧！
四組：有自己特別的興趣愛(ài)好：跳舞、游泳。
指導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)跳舞、會(huì)唱歌、會(huì)彈琴，也需要很大的勇氣、堅(jiān)持到底才能獲得成功呢！了不起的改變！請(qǐng)你點(diǎn)亮小紅星！
五組：不怕困難，自己解決問(wèn)題：不哭鼻子、會(huì)想辦法解決麻煩!
指導(dǎo)語(yǔ)：遇到事情，會(huì)動(dòng)腦！這個(gè)改變不得了，我們?yōu)槟泓c(diǎn)贊~！來(lái)，小紅星亮起來(lái)！
六組：留白。
師驚喜極了！
（2）玩“彩蛋游戲——說(shuō)說(shuō)家人的變化”游戲。
3、小結(jié)。
師：生活中，就像杰拉德、小伙伴還有家人一樣，每個(gè)人在不同的時(shí)候都會(huì)遇到各種各樣的困難，只要尋找一種適宜的辦法，心中充滿陽(yáng)光、勇敢地面對(duì)，“我變了、我變了、我變了”！相信，我們每個(gè)人都能變得比以前更了不起！
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇三
1、欣賞宣傳畫(huà)，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)做客的禮儀。
2、激發(fā)幼兒對(duì)宣傳畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，范例，油畫(huà)棒。
2. 出示ppt課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交流。
（1） 圖片一：有一位小朋友，名叫小明，他到好朋友小紅家做客。
師：你看到小明是怎么樣做的？他在干什么？
師：小明這樣做對(duì)嗎？為什么？
教師小結(jié)：小明這樣做不對(duì)，我們就用一個(gè)符號(hào)“x”。
（2） 圖片二：同樣方法，小玲做對(duì)了，我們給她一格符號(hào)“”。
（3） 圖片一、二進(jìn)行對(duì)比觀察與交流。
師：這兩張圖畫(huà)有什么不同？
師：第一張圖畫(huà)告訴我們做得不對(duì)，不能這樣做。
師：第二張圖畫(huà)告訴我們做的對(duì)，要向她學(xué)習(xí)。
3. 幼兒繪畫(huà)，教師提作畫(huà)要求。
一邊作畫(huà)一邊說(shuō)：去別人家做客時(shí)不能……要……
4.宣傳畫(huà)展示及介紹
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
（2）幼兒相互介紹。
（3）向哥哥姐姐進(jìn)行宣傳。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇四
缺乏社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，他們?nèi)e人家做客，往往不知道該怎樣做，選擇“做客”這一活動(dòng)內(nèi)容，符合幼兒對(duì)新事物探究的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)懂得如何熱情待客及禮貌做客。幼兒比較善于形象思維，而抽象思維能力相對(duì)較差，《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，體會(huì)交往的樂(lè)趣，要在具體的情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能，于是在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的情景，讓幼兒進(jìn)入情景中做客，讓幼兒在體驗(yàn)中感受和學(xué)習(xí)去朋友家做客的基本規(guī)則和禮儀，從而體驗(yàn)做客的樂(lè)趣。
1、懂得如何熱情待客及禮貌做客；
2、正確使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語(yǔ)；
3、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，提高交往能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
活動(dòng)難點(diǎn)：交流去朋友家做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前的周末讓爸爸媽媽帶幼兒去別人家做客
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家場(chǎng)景布置、小兔子、小羊、小熊頭飾、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友，周末你們?nèi)ヅ笥鸭易隹瓦^(guò)嗎？你做客的時(shí)候是怎么做的？
（1）主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？
（2）在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
（3）離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？
2、情境劇表演，三位配班老師戴著頭飾根據(jù)提供的娃娃家場(chǎng)景進(jìn)行做客的表演。
（1）小羊去小兔子家做客。
她來(lái)到小兔子家門(mén)口，輕輕地敲門(mén)，小兔子開(kāi)門(mén)后，熱情地對(duì)小羊說(shuō)：“小羊，歡迎你到我家玩！”小兔子說(shuō)：“謝謝你，小兔子”。
小兔子請(qǐng)小羊坐在沙發(fā)上，并請(qǐng)她吃青草，小羊說(shuō)：“謝謝你”吃完青草后，小兔和小羊一起玩玩具。
小羊要回家了，她幫小兔子收拾好玩具后對(duì)小兔子說(shuō)：“再見(jiàn)”小兔說(shuō)：”歡迎你下次來(lái)我家玩！”
（2）小熊去小兔子家做客。
他來(lái)到小兔子家門(mén)口，“砰砰砰”地亂敲門(mén)，小兔子開(kāi)門(mén)后，熱情地對(duì)小羊說(shuō)：“小熊，歡迎你到我家玩！”小熊什么也沒(méi)說(shuō)就進(jìn)了小兔子家。
小兔子請(qǐng)小熊坐在沙發(fā)上，并請(qǐng)她吃蜂蜜，小熊狼吞虎咽地就吃起來(lái)。吃完蜂蜜后，小兔和小熊一起玩玩具，小熊將玩具扔的滿地都是。
小熊要回家了，小兔子對(duì)他說(shuō)：“再見(jiàn)”,小熊沒(méi)理小兔就走了。望著滿地的玩具，小兔子無(wú)奈的搖搖頭。
3、交流活動(dòng)。
（1）當(dāng)客人：
a.小羊在小兔家做客，她是怎么做的？（輕輕敲門(mén)，見(jiàn)到主人首先要問(wèn)好）
b.小兔給點(diǎn)心的時(shí)候，應(yīng)該怎么說(shuō)？（謝謝）c.回家的時(shí)候，小羊說(shuō)了什么？（再見(jiàn)）
d.小熊是怎樣做的，這樣的客人主人會(huì)歡迎嗎?（重重的敲門(mén)--沒(méi)向主人問(wèn)好--主人請(qǐng)他吃點(diǎn)心時(shí)沒(méi)說(shuō)謝謝--亂扔玩具--回家時(shí)不說(shuō)“再見(jiàn)”）
小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”回家時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”。
（2）當(dāng)主人：
請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。（客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙招待。）
（3）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
4、開(kāi)展游戲?！墩?qǐng)到我家來(lái)做客》
（1）請(qǐng)小朋友在娃娃家場(chǎng)景中嘗試做客。
幼兒自由討論：客人和主人做的怎么樣？還可以怎樣更好做好客人和主人呢？
（2）小朋友帶著準(zhǔn)備的小禮物到你熟悉的老師或班級(jí)去做客（強(qiáng)調(diào)途中的安全）請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述做客的經(jīng)過(guò)，分享自己是如何做客的。
5、活動(dòng)結(jié)束：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
6、活動(dòng)延伸：幼兒自制邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)自己喜歡的客人來(lái)家里做客或者去朋友家做客。
小朋友在這次活動(dòng)中都表現(xiàn)得積極有興趣，能根據(jù)自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察、熱烈的討論。知道了去別人家做客，見(jiàn)到主人要說(shuō)“您好”，吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，回家時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”。當(dāng)小主人時(shí)，客人來(lái)了，就要熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙招待。通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友不僅學(xué)會(huì)了正確使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語(yǔ)，還能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，提高交往能力，達(dá)到了這次社會(huì)活動(dòng)的目的要求。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇五
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì)公開(kāi)課教案《會(huì)飛的娃娃》，希望對(duì)大家有所幫助。
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。
2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出常見(jiàn)動(dòng)物及人物的頭部特征，會(huì)熟練運(yùn)用剪刀。
3、活動(dòng)室周?chē)鷱堎N人物和常見(jiàn)動(dòng)物的圖片及裝飾過(guò)的塑料袋。
1、談話活動(dòng)。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的塑料袋，說(shuō)出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）。
（1）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說(shuō)一說(shuō)：娃娃是用什么做的？怎么做成的`？引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
（2）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
（3）交流作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作的是什么，是怎么做成的。
4、戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來(lái)，借助風(fēng)讓娃娃飛起來(lái)。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇六
目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)xx、一條xx、一根xx、一串xx、
一片xx。
2、 能積極參與游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
過(guò)程：
今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客，你們?cè)敢馊幔?BR> 有多少蘋(píng)果?。俊保ㄒ粋€(gè)蘋(píng)果）學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋(píng)果。
2、 用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹(shù)葉。
3、 游戲：我吃了……
1） 師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”
2） 幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。
3） 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確
的說(shuō)出量詞。
讓幼兒自由選擇一種玩具，并說(shuō)出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家里的基本生活用品，知道各個(gè)房間的名稱(chēng)以及用途。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)了解家中的布局感興趣，能簡(jiǎn)單介紹自己的家。
3、引導(dǎo)幼兒喜歡襲擊的家，并愿意裝飾自己喜歡的房間。
1、各種房間的圖片。
2、家里各種生活用品。
3、幼兒用書(shū)。
1、教師出示圖片，進(jìn)入情景模式，請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)面，激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解家中各個(gè)房間的興趣。
（1）小朋友們你們看看畫(huà)面中的小男孩在做什么？他在哪個(gè)房間？
（2）請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察書(shū)中的各個(gè)房間。
（3）看看房間里都有什么物品？
（4）每個(gè)房間都有什么作用？
2、教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己家的房間名稱(chēng)、基本用途以及房間內(nèi)的擺設(shè)。
（下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）。
（2）問(wèn)問(wèn)幼兒最喜歡哪個(gè)房間？為什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜家庭物品，并進(jìn)行常規(guī)的安全教育。
（1）我們應(yīng)該愛(ài)惜家中的哪些物品？看看這個(gè)物品是屬于哪個(gè)房間里的？
（2）在家里，我們小朋友哪些事情不可以做？
4、教師出示圖片進(jìn)入快樂(lè)探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將物品安排在合適的房間里。
看看下面的物品分別屬于哪個(gè)房間呢？
鼓勵(lì)幼兒用靈巧的小手裝飾娃娃家，并嘗試分角色做游戲。
本次關(guān)于家的活動(dòng)讓幼兒實(shí)質(zhì)性的了解家的組成，有介個(gè)房間，房間里有什么，房間都叫什么名字，通過(guò)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，感受家的溫暖和漂亮，在家既要愛(ài)護(hù)好家里的物品，還要在家保護(hù)自己。
而家長(zhǎng)可以提前引導(dǎo)幼兒了解自己家的布局，以及各個(gè)房間的物品擺放，并和幼兒一起拍攝每個(gè)房間的照片。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇八
不荒廢孩子們的每一分每一秒并能為他們的成長(zhǎng)盡份力。小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。所以設(shè)計(jì)了體育游戲活動(dòng)《小貓做客》。讓幼兒在游戲中進(jìn)行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。
1.能聽(tīng)信號(hào)向指定地方鉆爬和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬。
2.學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作，體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)。
3.對(duì)實(shí)物數(shù)量的認(rèn)識(shí)，以及動(dòng)物和食物一一對(duì)應(yīng)的分配。
4、學(xué)習(xí)做客用禮貌用語(yǔ)：“早上好!請(qǐng)、謝謝、再見(jiàn)”等。
1.小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽?zhuān)碚?qǐng)一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3個(gè))、小兔(4個(gè))頭飾。
2.情境創(chuàng)設(shè)：小樹(shù)、小草、小花、障礙物一個(gè)。
3.“骨頭”和“蘿卜”若干、小魚(yú)3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。
4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個(gè)。
5.歡快的音樂(lè)和低沉的音樂(lè)
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，叫醒睡覺(jué)的小貓。
師：喵喵，寶貝們起床啦!
幼：喵喵，好的，媽媽。
師：今天天氣真好，我們趕緊準(zhǔn)備好，一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?
幼：好的。
師:那我們一起來(lái)做好出發(fā)準(zhǔn)備吧。
2、師幼跟著音樂(lè)做《生活模仿動(dòng)作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。
(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
1、在路途中(放歡快的音樂(lè)練習(xí)爬)
(1)準(zhǔn)備好了吧，寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂(lè)響起，貓咪們開(kāi)始爬)
(2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與“路”上的小草、小花、小樹(shù)打招呼
師：小貓們，你們看見(jiàn)了什么?和他們打個(gè)招呼吧!
幼：小草早上好!小花早上好!小樹(shù)早上好!
2、碰到障礙物：過(guò)山坡
(1)師：看，前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?
a、 請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先嘗試一下。
b、 教師以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒闖過(guò)難關(guān)，教師幫助能力差的幼兒渡過(guò)難關(guān)。
c、小結(jié)：爬山坡時(shí)，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時(shí)，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過(guò)來(lái)。
(2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表?yè)P(yáng)自己)
3、躲大灰狼
(1)小貓們要跟好貓媽媽?zhuān)@附近有一只大灰狼，如果狼來(lái)了，該怎么辦?
幼1：我們一起用石頭砸它
幼2：我們馬上跑回家躲好
(2)“大灰狼”的音樂(lè)響起，大灰狼來(lái)了
(3)幼兒四散找房子躲起來(lái)
(4)重復(fù)一次躲大灰狼，訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。
4、送食物
(1)師：大灰狼走了，我們可以出來(lái)了?？矗懊嬗袀€(gè)小店，我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。
(2)游戲“送食物”
店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛(ài)吃什么嗎?
幼1:小兔愛(ài)吃蘿卜。
幼2:小狗愛(ài)吃骨頭。
那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。
(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜，吃多了它們會(huì)不舒服的。
(4)幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了，留著下次來(lái)的時(shí)候再送。(幼兒送食物時(shí)要說(shuō)：“小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧。”那小兔和小狗要說(shuō)：“謝謝!”)
(三)結(jié)束活動(dòng)
1、天快黑了，小貓們，我們?cè)摶丶伊?。我們要和小兔和小狗說(shuō)什么呀?“再見(jiàn)!”
2、這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂(lè)爬回到自己的家)
3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚(yú)
1.游戲具有非常強(qiáng)的情景性。
小班孩子的游戲必須具有非常強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過(guò)適宜的材料，用教師自身的夸張語(yǔ)言.表情.動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對(duì)游戲過(guò)程的體驗(yàn)，讓孩子感受游戲，促進(jìn)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿樂(lè)趣的鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)體育活動(dòng)充滿了興趣。
2.教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。
在練習(xí)爬的過(guò)程中，每一次的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)都不同：第一次，在練習(xí)按指定方向爬時(shí)融入了文明禮貌教育。第二次，在練習(xí)向上爬和向下爬時(shí)，融入了培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，敢于克服困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)克服困難取得勝利后的愉快。第三次，在練習(xí)快爬和閃躲大灰狼時(shí)，融入了互助友愛(ài)的教育，小班幼兒常常以自我為中心，不去考慮、關(guān)心別人，在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵(lì)爬的'慢，快被大灰狼抓住的幼兒，旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂(lè)于助人的良好品德。第四次是在前一次的基礎(chǔ)上繼續(xù)滲透關(guān)愛(ài)朋友的教育，同時(shí)貫穿數(shù)與物的對(duì)應(yīng)教育。這樣就避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。
3.教學(xué)方法隨機(jī)性強(qiáng)。
小班孩子的游戲具有非常強(qiáng)的從眾性,使他們?cè)谟螒蛑腥菀资芷渌擞绊?，就象在躲避大灰狼的時(shí)候，幼兒都爬到有老師的房子里，其他的房子都空空的，這時(shí)老師就采用玩伴干預(yù)的策略，運(yùn)用情緒化的語(yǔ)言，來(lái)影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗(yàn)：不好，不好，這么多小貓擠在一起房子快塌了，快去找其他的房子躲起來(lái)。而他們?cè)诶蠋煹那榫w感染下，就沒(méi)有那么多的孩子盲目跟從了。
4.注意個(gè)別差異，提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動(dòng)作的差異是非常明顯的，教師能注意個(gè)別差異，在游戲中有的適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)，同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：在過(guò)山坡時(shí)，個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活，媽媽就會(huì)適時(shí)上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性，同時(shí)使幼兒爬的技能有了進(jìn)一步的提高。
5.配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂(lè)，使整個(gè)活動(dòng)更為生動(dòng)活潑。
小貓們?cè)诼吠局泻退褪澄飼r(shí)，配上輕松、跳躍的音樂(lè)，老狼出來(lái)時(shí)，就配以低沉的音樂(lè)，渲染了緊張的氣氛，使他們玩的更起勁了。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇九
1、知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會(huì)生氣。
2、了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
“我不想生氣”繪本的ppt，安靜、愉快的音樂(lè)各一。
(一)小兔生氣了
1、觀察封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?
你從哪里感覺(jué)到它很生氣?
2、我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。
(2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的。(幼兒邊看ppt，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)
3、小結(jié)：真的，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情，看來(lái)小兔子真的好生氣呢。
4、猜測(cè)：小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?
5、看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)
6、小結(jié)：被人嘲笑、錯(cuò)怪，有人故易來(lái)?yè)v亂，是會(huì)很生氣呢。
(二)我也會(huì)生氣
1、你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。
2、告訴大家你會(huì)為什么事生氣?
3、老師這里有個(gè)生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
(三)我不想生氣
1、你感覺(jué)人生氣了，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?
3、看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7
(1)幼兒邊看ppt，邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容(2))呼——吸——，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的'地方。
去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么。
(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試：
4、閱讀故事圖片8，體會(huì)氣消后的愉快心情
(1)呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看!我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!
(2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái)，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧。
本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇十
1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
2、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀，樂(lè)意幫助別人，并與人友善的交往。
1、場(chǎng)景：小貓的家；書(shū)信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。
3、兔跳音樂(lè)磁帶。錄音機(jī)一架。小兔胸飾每人一個(gè)，1—4的數(shù)字卡片一份，寫(xiě)有1—4的箱子各一只，1—4的數(shù)字每人一張。
（一）通過(guò)談話，了解做客禮儀。
1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹?，怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。
2、兔跳入場(chǎng)。
（二）在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
1、去小貓家。
（敲門(mén)）請(qǐng)問(wèn)小貓?jiān)诩覇幔啃∝埐辉诩?，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請(qǐng)我們幫助她釘紐扣，小兔們你們?cè)敢鈳兔?？（進(jìn)屋）
2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。
（1）示范講解釘紐扣。
（2）學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
（3）幼兒自由分散操作。
（4）教師巡回指導(dǎo)。
（5）幼兒相互交流衣服紐扣的顆數(shù)。
3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)擺放。
（1）將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里進(jìn)行包裝。
（2）教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評(píng)。
4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。
5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇。
今天，小兔們真能干，小貓還給我們準(zhǔn)備了每人一份心，是什么呢？原來(lái)是蘑菇，這一下媽媽要來(lái)考考你們，看哪只兔子最厲害，沒(méi)有拿錯(cuò)自己的點(diǎn)心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。
（1）按自己的數(shù)字采蘑菇。
（2）教師幼兒一起檢查。
6、活動(dòng)結(jié)束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)煌课莸呐d趣。
2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想出更方便、更舒適、更環(huán)保、更先進(jìn)的房屋，培養(yǎng)幼兒把自己的想法用筆畫(huà)下來(lái)。
1、事先對(duì)自己的家進(jìn)行有目的的觀察。
2、收集有關(guān)自己家的照片。
3、課件：《老屋和新居》。
4、幼兒操作材料：白紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、水彩筆等。
一、看看《我的家》。
1、幼兒自由觀看小朋友家的照片。
2、請(qǐng)小朋友介紹我的家、我最喜歡的一個(gè)地方。
二、放多媒體——《老屋、新居》幼兒觀察，比較兩個(gè)家的不同。
1、觀看《老屋》，讓幼兒了解以前的住房，談?wù)動(dòng)惺裁床环奖?，需怎樣改進(jìn)？
3、幼兒自由發(fā)言。
師：今天我們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一套未來(lái)的住房，你將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)呢？
三、設(shè)計(jì)未來(lái)的家并用筆畫(huà)下來(lái)。
1、幼兒大膽講述自己的設(shè)想。
2、幼兒把自己的設(shè)想畫(huà)下來(lái)。
四、展示幼兒作品。幼兒自由結(jié)伴，并向同伴介紹，共同評(píng)議哪些住房最受歡迎。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇十二
1、練習(xí)套鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的柔韌性和靈敏素質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
準(zhǔn)備直徑為50厘米的套圈12個(gè)，小紅旗四面。
1、游戲前帶領(lǐng)幼兒做全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、向幼兒交待游戲玩法。游戲開(kāi)始，排頭幼兒從起點(diǎn)出發(fā)向前跑，跑到圈處，將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出，表示蛇脫皮，然后將圈放回原處。用同樣的方法套完其余兩個(gè)圈，繞過(guò)小旗，跑回本隊(duì)排二名幼兒的手后排至隊(duì)尾。第二人。游戲方法同第一人，依此類(lèi)推進(jìn)行下去，以先完成的隊(duì)衛(wèi)勝。
3、教師講解示范套圈的動(dòng)作，再請(qǐng)幾名幼兒做套圈動(dòng)作，教師給與指導(dǎo)。
4、帶領(lǐng)幼兒站到起點(diǎn)先后，講清游戲方法和規(guī)則。游戲可進(jìn)行兩遍，每輪比賽完教師要宣布勝負(fù)。
總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)套圈時(shí)的感受。
1．“蛇”的探索活動(dòng)開(kāi)展，由于符合孩子們的興趣，反映他們的心聲，因此小朋友的參與面之廣，熱情之高，是大大超出我預(yù)想的。孩子們不僅在活動(dòng)中積極參與，而且在活動(dòng)之后主動(dòng)與父母一起收集資料，從資料可以看出，家長(zhǎng)的知識(shí)是多種多樣的，這大大豐富了幼兒在園內(nèi)所學(xué)不到的知識(shí)，讓孩子們開(kāi)了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)他們探索自然的科學(xué)性、積極性。不僅讓家長(zhǎng)接受幼兒園先進(jìn)的教育理念，產(chǎn)生了共同參與的愿望，同時(shí)，也讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，只有從孩子的興趣出發(fā)，讓他們自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，才能讓孩子自覺(jué)地學(xué)、愉快地學(xué)。
2．讓我認(rèn)識(shí)到探索型主題活動(dòng)，實(shí)際上是問(wèn)題教學(xué)，每個(gè)問(wèn)題、每個(gè)發(fā)現(xiàn)不是來(lái)源于成人，而是直接來(lái)源于孩子的內(nèi)心深處。開(kāi)放的、寬松的環(huán)境，使孩子能夠通過(guò)自己的方式去嘗試解決他們感興趣的問(wèn)題，開(kāi)始時(shí)，我還擔(dān)憂中班孩子會(huì)不會(huì)是一時(shí)的興趣？他們會(huì)自己去尋找答案嗎？參與了孩子們的活動(dòng)，我的擔(dān)憂開(kāi)始被徹底消除了，我覺(jué)得幼兒有這樣的能力，雖然他們是中班孩子，只要抓住他們的興趣點(diǎn)，同樣能做的很出色，這大概就是教學(xué)活動(dòng)的魅力所在吧！
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇十三
1、激發(fā)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換、互補(bǔ)規(guī)律。
3、會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書(shū)寫(xiě)加法算式。
1、重點(diǎn)：理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。
2、難點(diǎn)：會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書(shū)寫(xiě)加法算式。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)5的加法有一定的認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：課件；數(shù)字卡片幼兒每人一套；教學(xué)掛圖；蝴蝶、梨子卡片等。
（一）導(dǎo)入：組織幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成練習(xí)。（2分鐘）。
（二）展開(kāi)。
1、以小猴子做客的情景，引導(dǎo)幼兒理解加法的含義，學(xué)習(xí)2—5的加法，編加法應(yīng)用題。（3分鐘）。
提問(wèn)：今天不僅爸爸媽媽來(lái)到幼兒園做客，還有客人來(lái)到了我們小荷班呢，看誰(shuí)來(lái)了？
（1）學(xué)習(xí)2的加法，理解加法含義。
教師先出示1只小猴子，又出示一只小猴子。
提問(wèn)：我們班共有幾只小猴子來(lái)做客？你是怎么知道的？教師在黑板上擺出算式1+1=2。
2、學(xué)習(xí)2—4的加法應(yīng)用題，理解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。（7分鐘）。
提問(wèn)：現(xiàn)在老師給小猴準(zhǔn)備了桃子，看看老師是怎樣做的？
教師先拿一個(gè)桃子給小猴子，又拿一個(gè)桃子給小猴子。老師一共給了小猴幾個(gè)桃子？
提問(wèn)：現(xiàn)在老師還給小猴準(zhǔn)備了香蕉，請(qǐng)小朋友們看看這次老師又是怎樣做的？
小結(jié)：用語(yǔ)言將題進(jìn)行描述，用提問(wèn)的句子結(jié)束叫做應(yīng)用題。
3、引導(dǎo)幼兒自己看圖編應(yīng)用題。（10分鐘）。
（1）現(xiàn)在看誰(shuí)還來(lái)到我們班，請(qǐng)你們根據(jù)你們看到的編一道應(yīng)用題考考小朋友吧！
（2）請(qǐng)幼兒給爸爸媽媽編應(yīng)用題，讓家長(zhǎng)回答。
（3）請(qǐng)小朋友互相進(jìn)行應(yīng)用題的創(chuàng)編，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒了解互換規(guī)律。（4分鐘）。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友將算式擺出。
小結(jié)：符號(hào)與得數(shù)相同，加號(hào)前面與后面的數(shù)交換，這樣的現(xiàn)象叫做互換規(guī)律。
（三）結(jié)束：看圖創(chuàng)編應(yīng)用題。（4分鐘）。
請(qǐng)小朋友看圖找發(fā)現(xiàn)，自由創(chuàng)編應(yīng)用題后，給自己的爸爸媽媽出題。
對(duì)于剛升入大班幼兒來(lái)講，應(yīng)用題是一個(gè)陌生的內(nèi)容，因而在本次活動(dòng)中，通過(guò)老師講述，幼兒模仿，讓幼兒不經(jīng)意中了解什么叫應(yīng)用題。通過(guò)游戲的方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題的興趣。從效果來(lái)看，孩子們還是很專(zhuān)注很感興趣的，有90%的`幼兒掌握了整點(diǎn)，并積極創(chuàng)編應(yīng)用題。
在請(qǐng)個(gè)別孩子上前進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題時(shí)，孩子們都非常的感興趣，但是由于時(shí)間的原因，只是個(gè)別幼兒參與了，其他幼兒仍感覺(jué)興趣不減，意猶未盡。但在緊接著讓孩子們兩人一組進(jìn)行應(yīng)用題創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，孩子們都參與了進(jìn)來(lái)。
通過(guò)此活動(dòng)，感覺(jué)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常的感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真操作、大膽的創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。今后還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力。
小班繪本語(yǔ)言《送大烏龜回家》劉凌優(yōu)質(zhì)課+有聲ppt課件+教案+音樂(lè)小班語(yǔ)言兒歌《水果歌》公開(kāi)課視頻+ppt課件教案（梨子版）。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇十四
[1-2]小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備加能量”。
[3-10]小節(jié)：隨樂(lè)雙手握拳做加能量，每小節(jié)做1次，共8次。
[11]小節(jié)：教師預(yù)令“怪獸來(lái)了，準(zhǔn)備進(jìn)攻”，準(zhǔn)備做“武術(shù)”的動(dòng)作。
[21]小節(jié)：教師預(yù)令“準(zhǔn)備變?cè)煨汀薄?BR> 1.熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變?cè)煨汀钡葎?dòng)作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢(shì)。
2.通過(guò)觀察模仿，在a、b段練習(xí)小龍人的武術(shù)本領(lǐng)，在a'段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。
3.感知中國(guó)武術(shù)的魅力，愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質(zhì)。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
1.熟悉兒童故事《小龍人》。
2.樂(lè)譜、剪輯好的音樂(lè)。
3.熟悉各種恐龍(例如火龍、水龍等);并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗(yàn)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂(lè)旋律。
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人?？墒怯幸惶?，一個(gè)怪獸要來(lái)攻打神龍村莊了，我們要保護(hù)自己的村莊，和怪獸決斗。
2.觀察模仿教師為自己的身體加能量。
3.根據(jù)腿、腰、肩、頭的.順序隨樂(lè)為自己的身體加能量。
二、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。
1.教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂(lè)決斗，引導(dǎo)幼兒觀察打怪獸的方法。
2.合樂(lè)表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)打怪獸的力度。
3.加上口號(hào)：“嗨囉”，合樂(lè)表現(xiàn)，增強(qiáng)氣勢(shì)。
三、游戲升華，小龍人變?cè)煨汀?BR> 1.師幼一起傳遞能量，變出造型
2.幼兒兩兩合作變?cè)煨汀?BR> 3.挑戰(zhàn)游戲難度，三人一組合作表現(xiàn)。
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開(kāi)始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的，對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?，孩子很難通過(guò)動(dòng)作將之表演出來(lái)。不過(guò)從這次活動(dòng)后，我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來(lái)探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇十五
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。
1、通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。
2、討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片
1、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）
讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。
本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng)，就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。
所以，如果在有類(lèi)似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇十六
1、讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確使用。
2、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
課件過(guò)程：
小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤(pán)子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會(huì)生病了。
吃點(diǎn)心的時(shí)間到了，小動(dòng)物們洗好手都來(lái)到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見(jiàn)有好吃的餅干，很開(kāi)心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說(shuō)：小貓，這個(gè)勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤(pán)子里，不能塞到嘴里的。小狗也說(shuō)：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生?。∵@時(shí)小兔舀了一塊餅干放到盤(pán)子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤(pán)子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學(xué)著它們的樣子，把餅干舀到盤(pán)子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了開(kāi)心的笑臉。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小百科：衛(wèi)生指?jìng)€(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱(chēng)。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。
幼兒園社會(huì)公開(kāi)課教案篇十七
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。
2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè)一首
一、開(kāi)始部分：
今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，他們是誰(shuí)呢？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
教師逐一出示七色寶寶，誰(shuí)來(lái)了？（紅色寶寶）誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼？怎么說(shuō)？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、基本部分
1.教師完整講述故事一遍提問(wèn)：
太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶？他們的名字是什么？
教師小結(jié)：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問(wèn)：
調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到那里？那里發(fā)生了什么變化？
幼兒回答問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化？
他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？
4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩，他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)到哪里？會(huì)發(fā)生什么變化呢？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
5.剛才小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有七彩光，我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講述。
教師小結(jié)：如果沒(méi)有光，我們的世界會(huì)一片漆黑，所有的東西沒(méi)有了顏色，所以光對(duì)我們?nèi)祟?lèi)，動(dòng)物，植物都是非常重要的。
三、結(jié)束：小朋友們，我們一起來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂(lè)出教室。
課后在語(yǔ)言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。
大班幼兒的求知欲很強(qiáng)，他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)，而且還對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索。此次活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》是主題《七彩世界》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事讓幼兒知道：色彩來(lái)源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光寶寶從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫(huà)畫(huà)更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來(lái)更有趣。本活動(dòng)有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài)，感受生活的樂(lè)趣。
教具是否有利于語(yǔ)言活動(dòng)的展開(kāi)也是重要的一個(gè)方面，活動(dòng)過(guò)程中為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，在孩子觀看圖片時(shí)，大陽(yáng)公公、光線寶寶生動(dòng)有趣的擬人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼兒能清晰的觀察到光線寶寶的七種顏色，讓孩子更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備，孩子們積極地參加活動(dòng)，看圖片聽(tīng)故事，逐步解決活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題。提問(wèn)準(zhǔn)備的很充分，活動(dòng)中每一次的提問(wèn)都有明確的目的，在第一次聽(tīng)故事時(shí)要求幼兒帶著問(wèn)題“七彩光寶寶會(huì)來(lái)到哪里，那里會(huì)有什么變化?！?幼兒目的明確，但在幼兒回答后，我沒(méi)能及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，幼兒繼續(xù)帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍故事，聽(tīng)一聽(tīng)里面形容顏色的好聽(tīng)的詞語(yǔ)，這樣不僅能使在第一遍中已經(jīng)聽(tīng)到那些詞語(yǔ)的幼兒進(jìn)一步感受在幼兒回答出光線寶寶來(lái)到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時(shí)，我若能及時(shí)追問(wèn)延伸，讓幼兒關(guān)注大自然中的多種色彩，并運(yùn)用好聽(tīng)的形容詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這樣的效果會(huì)更好，也避免了老師枯燥地說(shuō)教。在幼兒說(shuō)到各種動(dòng)詞時(shí)也要及時(shí)給于肯定和鼓勵(lì)，進(jìn)行語(yǔ)言的隨機(jī)教育，使幼兒更深切地感受到大自然的有趣和體驗(yàn)用詞的美。