教案的編寫需要考慮學生的學習需求和特點，確保教學效果。教案設(shè)計要注重導(dǎo)入，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。不同學科領(lǐng)域的教案可以參考不同教材和教學大綱的要求，有針對性地設(shè)計和調(diào)整。
中班教案顏色寶寶篇一
活動目標：
1．看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2．嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。
3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5．理解詩歌所用的比喻手法。
活動難點難點：
活動難點：
根據(jù)句式進行仿編。
難點剖析：
中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨立仿編能力弱。
活動過程：
1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
2．出示菊花的圖片（依次類推）。
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的?！?BR> 師：為什么菊花說秋天是黃色的？
3.朗誦詩歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
教學反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。
中班教案顏色寶寶篇二
設(shè)計意圖：
每個地方、每個角落，都存在著色彩。色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發(fā)幼兒對美的追求。水粉顏料顏色鮮艷，畫面色彩分明，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒掌握，又能激發(fā)他們探索的欲望，孩子們很樂于參與。
本次活動以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點開展教學活動，旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗不同作畫方式的快樂，初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力。同時在游戲中讓幼兒學會運用圖形進行拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)，進一步感受美術(shù)活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學學、貼貼等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動目標：
1．在游戲活動中，學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。
2．感受不同姿勢，能運用圖形進行拼貼，并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。
3．體驗不同作畫方式的快樂。
活動準備：
1．知識經(jīng)驗準備：了解各種運動人的姿態(tài)。
2．物質(zhì)材料準備：黃色、紫色顏料；眼藥水瓶子；鋼絲；大小不同的黑色圓形、長方形；抹布；8開的白紙；塑封膜；膠水。
活動過程：
一、唱唱跳跳，提升參與活動的興趣。
幼兒隨“健康歌”音樂進入教室。
“你們都做過哪些運動呢?請大家互相說一說，做一做。”二、動手操作，學習流淌、拓印、粘貼。
1．學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。
（1）教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。
（2）提問幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。
2．學習利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。
（1）學習拓印。
“鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點一點，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運動了?！保?）觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。
3．學習粘貼不同動態(tài)的人。
（1）欣賞小人的動態(tài)，動一動感受肢體的直與彎曲。
（出示各種小人動態(tài)圖）請小朋友看一看。這些小人在干什么？請你學一學他們的動作。
（2）幼兒嘗試，用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。
小結(jié)：貼小人的時候，先想一想你的小人在做什么運動，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的方法，把小人手和腳的動作表示出來，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運動的小人。
4．幼兒在音樂聲中操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。
三、展示評價，體驗成功的快樂。
展示幼兒的作品，并請全體幼兒學一學幼兒畫面上擺出的動作，體驗成功的快樂。
中班教案顏色寶寶篇三
（一等獎優(yōu)秀教案）中班（顏色寶寶）全國幼兒教師專業(yè)風采大賽--優(yōu)秀教案參賽作品名稱（顏色寶寶）教學領(lǐng)域綜合活動班級中班活動目標1、在探究操作過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。
2、幼兒在實踐的根底上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、體會顏料作畫的愉快，對調(diào)色產(chǎn)生興趣。
活動打算1、操作材料：分組打算紅、黃、藍三種顏料，每人打算棉簽一支、調(diào)色盤一個。毛筆假設(shè)干。
2、圖片教具：顏色寶寶〔紅、黃、藍〕，記錄卡，實物圖片〔橘子、葉子、茄子、輪子各一個〕，橙、綠、紫、黑色圓點各一〔做成標志牌〕。
3、白紙、抹布假設(shè)干。
4、家長利用資源：尋覓橙、綠、紫、黑的物品。
活動過程實錄活動過程：
一、提出問題1、〔出示橘子、綠葉、茄子、輪子〕問：這是什么？是什么顏色的？2、歌表演引出三原色寶寶?！靶∨笥眩纯凑l來了？用我們的禮節(jié)歡迎它。〞〔教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應(yīng)的歌詞〕。（紅〔黃、藍〕色寶寶，紅〔黃、藍〕色寶寶，出來了，出來了，紅〔黃、藍〕色寶寶，紅〔黃、藍〕色寶寶，你好嗎？你好嗎？）〔活動的導(dǎo)入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動。〕3、老師只有這三種顏色，怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？〔通過提問激發(fā)幼兒的探究欲望〕二、調(diào)色操作理解內(nèi)容1、老師介紹工具，及使用方法〔初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤，有必要教會孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動成功的保證。〕2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進行調(diào)色操作，并作簡單記錄。
〔1、〕教師提出操作要求師：魔術(shù)師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調(diào)色盤里，千萬別把魔術(shù)變到外面，那會讓別人發(fā)覺你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧！〔把用什么顏色和什么顏色變成什么顏色都記錄在紙上，可以援助小朋友進一步感受顏色的變化，能便于幼兒的言語講述?！场?、〕幼兒操作記錄〔3、〕相互交流操作結(jié)果三、試編兒歌，學習兒歌1、試編兒歌內(nèi)容。
師：“我們小朋友的本事真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色？是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的？〔請小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上〕老師這里的什么東西是用這種顏色畫的？然后教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，將事先打算的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。〞〔演示標志牌，并用圖片表達兒歌內(nèi)容?！称渌麅删浞椒ㄍ?，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。
〔評：引導(dǎo)幼兒將自己操作的過程用詩歌言語形象地描述，自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標志牌放到操作區(qū)，引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色；此時標志牌的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程；創(chuàng)編詩歌時，標志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和援助幼兒聯(lián)想，中間加些“調(diào)料〞，如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動等，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性?！?、探討黑色的變化師：輪子的黑色是用什么顏色變出來的呢？〔集體實驗〕〔紅黃藍寶寶手拉手，變出黑色畫輪子〕〔黑色調(diào)配難度較大，所以采納集體實驗的形式，但同時可以鼓勵小朋友在以后的活動中繼續(xù)探究，解決問題?！?、嘗試完整朗誦兒歌四、詩歌仿編師：“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌。紅黃寶寶手拉手，變出橙色還能畫什么？黃藍寶寶手拉手，變出綠色還能畫什么？紅藍寶寶手拉手，變出紫色還能畫什么？紅黃藍寶寶手拉手，變出黑色還能畫什么？五、活動延伸師：紅黃藍寶寶真奇妙，他們相互合作變出了漂亮的顏色，老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出漂亮的圖畫好不好？〞集體調(diào)色作畫。
附：兒歌顏色寶寶紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；
黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；
紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。
標簽。
中班。
教案。
中班教案顏色寶寶篇四
1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。
2、幼兒在實踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、體會顏料作畫的快樂，對調(diào)色產(chǎn)生興趣。
活動準備。
1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調(diào)色盤一個。毛筆若干。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），記錄卡，實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌）。
3、白紙、抹布若干。
4、家長利用資源：尋找橙、綠、紫、黑的物品。
活動過程：
一、提出問題。
1、（出示橘子、綠葉、茄子、輪子）。
問：這是什么？是什么顏色的`？
（活動的導(dǎo)入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動。）。
3、老師只有這三種顏色，怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？（通過提問激發(fā)幼兒的探索欲望）。
二、調(diào)色操作理解內(nèi)容。
1、老師介紹工具，及使用方法（初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤，有必要教會孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動成功的保證。）。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進行調(diào)色操作，并作簡單記錄。
（1、）教師提出操作要求。
師：魔術(shù)師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調(diào)色盤里，千萬別把魔術(shù)變到外面，那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧！（把用什么顏色和什么顏色變成什么顏色都記錄在紙上，可以幫助小朋友進一步感受顏色的變化，能便于幼兒的語言講述。）。
（2、）幼兒操作記錄。
（3、）相互交流操作結(jié)果。
三、試編兒歌，學習兒歌。
1、試編兒歌內(nèi)容。
師：“我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色？是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的？（請小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上）老師這里的什么東西是用這種顏色畫的？然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。”（演示標志牌，并用圖片表達兒歌內(nèi)容。）其他兩句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。
中班教案顏色寶寶篇五
活動目標：
1。在游戲情境中，幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色。
2。能在活動中找到與之相對應(yīng)的顏色，鞏固幼兒對顏色的認識。
3。能心情愉悅的參加活動，提高幼兒對活動的興趣。
活動準備：
1。紅、黃、藍指偶。
2。各色操作材料。
3。塑料瓶。
活動過程：
一、出示紅、黃、藍指偶，并匹配與之相對應(yīng)顏色的物體。
1。顏色王國可熱情了，他們呀今天要來和我們玩一個游戲。（出示三種顏色）看！哪個顏色寶寶來了？（紅色）嗨！你們好，我是紅寶寶。我呀，今天要找和我一樣紅色的好朋友。紅蘋果、草莓、鞋子。進行匹配，并講述：紅蘋果和紅寶寶是好朋友。
2。出示黃衣褲，看看這是什么？你們猜可能是哪個顏色寶寶來了（打招呼）嗨！你們好，我是黃寶寶。我呀，今天要找和我一樣黃色的好朋友。黃香蕉、梨子、樹葉、藍氣球。進行匹配，并講述：黃香蕉和黃寶寶是好朋友。
3。這個氣球是什么顏色的？它想和什么顏色寶寶做朋友？出示藍色，打招呼。嗨！你們好，我是藍寶寶。出示各色朋友，這么多的好朋友來了，那誰是藍寶寶的好朋友？藍小魚、小花、紅蘿卜、黃玉米進行匹配，并講述：藍小魚和藍寶寶是好朋友。
二、出示分組材料，送禮物。
你們的是什么顏色寶寶？幼兒分組送禮物配對。
紅寶寶說：我的好朋友在哪里？快過來吧！
檢查幼兒操作的結(jié)果。
三、游戲：顏色變變變。
在你的瓶子里也躲著一個顏色寶寶，搖一搖你的瓶子，把你的顏色寶寶請出來。（放音樂）。
紅寶寶在哪里？黃寶寶在哪里？藍寶寶在哪里？幼兒相應(yīng)的舉起手中的瓶子。
中班教案顏色寶寶篇六
1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。
清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍各色顏料）、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。
一、變魔術(shù)。
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
二、猜猜會有什么變化。
1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）。
三、幼兒進行第一次嘗試活動。
1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。
二、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的.發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標記進一步探究的欲望。
三、幼兒再次進行嘗試活動。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。
四、集中討論。
1、根據(jù)標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。
2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。我設(shè)計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。
中班教案顏色寶寶篇七
1.了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂。
2．分析居里夫人的性格特點。
3．體會文中多處引用居里夫人的話的作用。
過程與方法。
通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。
情感、態(tài)度與價值觀。
感受居里夫人對科學的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。
一、導(dǎo)入新課。
前段時間，我們學習了一篇消息，題目是《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》，諾貝爾獎是科學界的最高榮譽。那么，大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學家是誰？對，她就是著名的居里夫人。這節(jié)課，我們來學習《美麗的顏色》，了解居里夫人提煉出鐳的過程，感受這位偉大的科學家的人格魅力。
二、教學新課。
目標導(dǎo)學一：默讀課文，內(nèi)容整體感知。
提問1：默讀課文，勾畫出描寫居里夫人工作的'環(huán)境的語句，概括環(huán)境的特點。
明確：居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作環(huán)境簡陋、艱苦。
提問2：居里夫婦提煉鐳的過程可以分為兩個階段，這兩個階段他們是怎樣分工的？
明確：第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學離析工作；之后，他們進行了分工，提煉鐳的工作由居里夫人一個人來完成。
提問3：居里夫人是怎樣工作的？
明確：她做的是壯工的工作，穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，在煙的刺激下，用鐵條連續(xù)幾小時攪動沸騰著的材料。長年累月的工作，一個人搬運容器，移注溶液。
提問4：怎樣理解比埃爾說的“我希望它有很美麗的顏色”？
明確：“它”指放射性物質(zhì)鐳，從“希望它有很美麗的顏色”可以體會到他們對科學的向往，對實驗前景充滿信心和希望。
目標導(dǎo)學二：細讀課文，分析人物形象。
提問5：細讀課文，分析居里夫人的形象特點。
明確：居里夫人是一個熱愛科學的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?！薄懊宰 币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對科學的癡迷和摯愛。“她小心翼翼地走上前去找，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！薄扒皟A”“熱切”生動形象地表現(xiàn)了居里夫人對鐳的迷戀。
居里夫人是一個不怕困難的人，“最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來?！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動。
居里夫人是一個持之以恒、不達目的誓不罷休的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年?！痹谶@日復(fù)一日年復(fù)一年中，居里夫人終于提煉出了鐳。
提問6：“美麗的顏色”有什么深刻含義？
明確：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍色熒光的美麗；二是指居里夫人熱愛科學、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。
目標導(dǎo)學三：品讀賞析，體會引用作用。
提問7：課文大量引用居里夫人的話，找出來讀一讀，思考這樣寫有什么作用。
明確：這樣寫，補充了歷史細節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，使文章的敘述節(jié)奏有所變化，使行文更加生動。
三、板書設(shè)計。
可取之處本文先從諾貝爾獎來引導(dǎo)學生認識居里夫人，再通過反復(fù)研讀課文，加深同學們對課文的理解，使得居里夫人這一人物形象由抽象變?yōu)榫唧w。
不足之處由于進度問題，對課文中的一些字詞并未花太多時間去研究，以后應(yīng)注意。
中班教案顏色寶寶篇八
1.感受故事內(nèi)容，了解文學作品的美。
2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。
3.感受三原色反應(yīng)帶來的美感。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。
2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。
介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析。
實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。
（一）游戲?qū)搿?BR> 1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進活動室。
2.帶幼兒入座。
喵——貓來了，快回家吧。
（二）推測繪本內(nèi)容。
1.封面的猜想。
2.扉頁推測。
這只小老鼠和顏色會發(fā)生什么事情呢？
3.推測第一跨頁。
你覺得小老鼠在想什么？
4.推測第二跨頁。
接下來小老鼠會怎么做呢？請小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。
（三）集體閱讀。
1.閱讀p3-p9。
桌上有什么？這是什么？小老鼠會怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？
3.示范藍+黃=綠，感受顏色變化。
（四）帶著問題自主閱讀p10至最后。
小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。
（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事。
活動延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！
藝術(shù)活動是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。活動以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。這就是語言色彩，語言藝術(shù)，是中國文學藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語言的色彩之美，是神會之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去描繪我們多彩的生活。調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
中班教案顏色寶寶篇九
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認識生字4個。
3、理解課文內(nèi)容，體會作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛以及對自己理想的追求；激發(fā)學生熱愛生活的思想感情。
4、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。
教學重難點：
1、學生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、完成仿寫一段話。
教學準備：
小黑板，生字、詞卡片，一些顏色。
課型：詩歌。
教學方法：
討論、小組合作式。
教學步驟：
導(dǎo)入新課：
1、出示一些顏色，請學生說說：自己喜歡什么顏色？
2、同學們，今天我們一起去看看到底愛什么顏色？
3、板書課題：《愛什么顏色》(學生齊讀兩遍)。
二、新授。
1、初讀課文。
（1）選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。
（2）出示4個生字，學生開火車認讀。
蔚、戰(zhàn)、疆、威。
（3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。
蔚藍、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來、乘風破浪。
2、熟讀課文、理解課文。
（1）學生自由讀課文。
（2）指名3位同學接讀，并指名當小小醫(yī)生，糾正錯誤。
（3）小組合作學習：
*喜歡碧綠色的同學，起立讀。
*指名說說自己為什么會愛碧綠的顏色？
*同桌互讀，指名讀。（有感情）。
*有感情地齊讀第一節(jié)。
*喜歡火紅色的同學，起立讀。
*指名說說自己為什么會愛火紅的顏色？
*同桌互讀，指名讀。（有感情）。
*有感情地齊讀第二節(jié)。
*喜歡蔚藍色的同學，起立讀。
*指名說說自己為什么會愛蔚藍的顏色？
*同桌互讀，指名讀。（有感情）。
*有感情地齊讀第三節(jié)。
（4）小組學習：朗讀、背誦課文。
正確地朗讀、背誦課文；
正確、流利地朗讀、背誦課文；
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、完成仿編一段。
（1）說說：自己最愛什么顏色？
（2）學生自由編寫一段。
（3）指名讀讀自己的`作品，并評價。
三、布置作業(yè)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、完成編寫作品在小作文本上。
四、板書設(shè)計：
1、色彩。
中班教案顏色寶寶篇十
活動來源:。
小班幼兒對爬、滾、跳等動作特別感興趣，根據(jù)這一特點，我為幼兒提供跳袋、沙包、滑板車、小推車等器材，讓幼兒探索其中的多種玩法，讓幼兒在游戲中體驗運動帶來的快樂以及各種運動的基本動作要領(lǐng)，通過觀察身邊運動的事物，讓幼兒了解運動的多樣性，進一步提高運動的興趣，了解運動對我們身體的好處。
活動目標：
1、模仿幾種有趣的動作，體驗運動的快樂。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速作出反應(yīng)。
3、知道運動能使人健康。
活動準備：
1、音樂：開場音樂、全身律動音樂、模仿蟲子音樂、湯圓音樂、花瓣音樂。
2、視頻：蟲子爬、湯圓滾、花瓣飄落。
3、彩色辮子一根、滑板車、跳袋、沙包、小推車。
活動過程:。
一、熱身活動入場。
教師和幼兒一起聽音樂，說兒歌，做動作，音樂停的時候保持不動。
二、引導(dǎo)幼兒探索身體哪些部位可以動。
1、師：剛才的游戲讓我們的身體都動起來了，那我們身上都有哪些地方可以動起來呢?(頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手．指頭、腳趾等帶幼兒做一下)。
2、師：現(xiàn)在就和袁老師一起把身體動起來吧!(全身律動，音樂)。
律動內(nèi)容：眨眨眼，動動手，打開胳膊，扭扭扭；點點頭，抬抬腿，扭扭屁股，噘噘嘴；(嗯啊!)。
三、出示體育器材，探索玩法。
小結(jié)：運動不僅可以鍛煉我們的身體，也可以讓我們的心情很快樂。所以我們一定要多做運動。
四、用身體模仿有趣的動作。
1、模仿毛毛蟲爬行。
師：除了我們?nèi)说纳眢w可以動起來，我們周圍還有哪些事物可以動起來?小動物?？?，誰來了?(欣賞毛毛蟲爬行的視頻)他的身體是怎樣動的?(爬)讓我們一起學學吧!(播放音樂)。
2、模仿湯圓滾動。
師：(播放湯圓煮熟滾動的視頻)咦?這個白白的、滾動的東西是什么?(湯圓)讓我們變成大湯圓滾動起來吧!(播放音樂）。
3、師：看，好漂亮的花瓣啊!讓我們也變成小花瓣隨風飄舞吧!(轉(zhuǎn)圈，扭動)。
活動反思：
本次活動主要是針對小班幼兒設(shè)計的，所涉及的領(lǐng)域有健康、語言。通過活動孩子們的興趣很高，尤其是在模仿動作方面充分發(fā)揮了幼兒的主動性和創(chuàng)造性。運動的強度也很大，基本上達到了運動效果。通過觀看體育運動項目，讓幼兒了解了基本的動作要領(lǐng)，更有助于他們的練習，其中還貫穿了品德教育，樹立從小鍛煉身體，長大為國爭光的信念。
活動教案二：動一動真有趣。
活動目標：
1、樂意嘗試用身體的多個部位模仿毛毛蟲一伸一縮做運動。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。
3、體驗運動的樂趣。
活動準備：
1、《毛毛蟲與蝴蝶》音樂課件。
2、毛毛蟲、蝴蝶服飾。
活動過程：
一、導(dǎo)入——將幼兒引入毛毛蟲的故事情境，激發(fā)幼兒探索學習毛毛蟲運動的積極主動性。
1、播放《毛毛蟲與蝴蝶》音樂故事的前段課件，引導(dǎo)幼兒體會毛毛蟲傷心的心情。
2、引導(dǎo)幼兒與課件中的毛毛蟲對話，詢問毛毛蟲傷心的原因，激發(fā)幼兒陪毛毛蟲一起做運動的愿望。
二、展開——引導(dǎo)幼兒探索模仿毛毛蟲的運動。
1、播放《毛毛蟲與蝴蝶》音樂故事第二段，引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲一伸一縮的運動特點。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試探索用身體的多個部位來模仿毛毛蟲運動。
3、幼兒分享、交流探索出的運動方法，教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒互相模仿。
4、將幼兒探索出的用腿和身體模仿毛毛蟲一伸一縮爬的動作作為重點和難點，教師總結(jié)動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒通過游戲等形式反復(fù)練習。
三、游戲鞏固——幼兒和毛毛蟲一起做運動。
播放《毛毛蟲與蝴蝶》第二段音樂，配課教師扮演毛毛蟲慢慢一伸一縮地爬出來。教師引導(dǎo)幼兒安慰毛毛蟲慢慢，并把探索出的方法教給慢慢，陪慢慢一起做運動，以鞏固教學重點，突破難點。
四、放松活動。
播放《毛毛蟲與蝴蝶》的第三段音樂。毛毛蟲慢慢（配班老師）蛻變成了美麗的蝴蝶，邀請好朋友（幼兒）和自己一起隨樂起舞。教師鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)出蝴蝶旋轉(zhuǎn)著飛、高高的飛、矮矮的.飛、慢慢的飛等不同的運動形態(tài)，感受毛毛蟲蛻變成蝴蝶的快樂。
活動延伸：
1、在手工區(qū)投放皺紋紙等材料，讓幼兒自由粘貼毛毛蟲一伸一縮的爬行狀態(tài)。
2、教師可將用腿模仿毛毛蟲向前爬的動作改編成親子游戲，介紹給家長，增進親子感情。
活動教案設(shè)計三：動一動真有趣。
活動目標：
1、模仿幾種有趣的運動，積極參與活動，體驗運動的快樂。
2、知道運動能使人健康。
活動準備：
1、錄音機、《我愛洗澡》、《走路》音樂磁帶。
2、幼兒掌握兒歌《動起來》。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
播放《我愛洗澡》，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作進入活動室。
二、動起來。引導(dǎo)幼兒模仿動物走、跑、跳等運動姿勢。
——小朋友，你們還記得我們學過的兒歌《動起來》嗎？我們一起來說一說吧？
——引導(dǎo)幼兒回憶，邊說兒歌邊做模仿動作。
——剛才兒歌里面都有哪些動物？它是怎樣走（或飛、跳）的？（鼓勵、肯定幼兒有創(chuàng)意的動作）。
三、拓展兒歌內(nèi)容，通過模仿不同動物的運動方式，充分鍛煉身體的不同部位。
走一走：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿更多動物走路的姿勢。
——兒歌里說長頸鹿是怎樣走的？（讓幼兒模仿，教師可引導(dǎo)幼兒將手臂舉起做長脖子）哎，大象是怎樣走的？（用語言引導(dǎo)幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié)）你還會學哪些小動物走？它們是怎樣走的？（引導(dǎo)幼兒充分的表達，鼓勵幼兒敢于表演，并能做出和別人不一樣的動作）。
——教師要適時的將幼兒模仿的小動物，以兒歌的形式說出來，并引導(dǎo)幼兒一起學做。（根據(jù)幼兒模仿的動物特點，配上恰當?shù)囊魳?，以提高幼兒運動的樂趣。）。
跳一跳：引導(dǎo)幼兒模仿動物不同的跳躍姿勢。
——剛才兒歌里說小白兔是怎樣跳的？
——還有哪些動物會跳？它們是怎樣跳的？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿，根據(jù)幼兒不同的跳躍能力，引領(lǐng)幼兒向高處和遠處的跳躍練習）。
飛一飛：引導(dǎo)幼兒模仿鳥類、昆蟲等不同動物的飛翔姿勢。
——兒歌還說誰會飛？
——你知道還有誰會飛？它是怎樣飛的？（引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂等不同動物的飛翔動作，并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂。）。
——小動物們除了走、飛、跳、還有其他本領(lǐng)呢！你還知道它們有什么本領(lǐng)？
爬一爬：引領(lǐng)幼兒進行全身鍛煉。（引導(dǎo)幼兒學動物）。
教師小結(jié)：動物們的本領(lǐng)可真大呀！不但會走、跑、跳，還會飛、會爬。小朋友也很棒，我們學得也很像。
四、對幼兒進行健康教育，結(jié)束活動。
——哎呀，老師都出汗了，小朋友們你們出汗了嗎？我們?yōu)槭裁磿龊鼓兀?BR> ——對了，因為我們剛才又走又跳又爬，做了那么多運動！你們玩的高興嗎？
——小朋友，常做運動不僅我們玩得很快樂，還會讓我們的身體更健康，不生病，所以小朋友們要經(jīng)常運動??！
——聽，這是誰走來了？（播放《走路》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒表演，結(jié)束活動）。
中班教案顏色寶寶篇十一
孩子對紅黃藍等色彩有了一定的認識，但對兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認知?！镀婷畹念伾肥且皇咨鷦?、活潑、有趣的兒歌，其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學知識。因此，在制定活動目標時，我主要從語言、科學、社會方面入手，讓孩子們通過音樂游戲和玩色活動體驗其中的樂趣，對色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化，理解兒歌內(nèi)容并學念兒歌。
本次活動，我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過探索、游戲、看有趣的動畫課件，知道兩種顏色混合后發(fā)生的變化和學會兒歌，獲得快樂的體驗和感受?；顒娱_始部分，我以活潑的音樂游戲把孩子們帶進輕松愉快的意境；然后，通過顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式，引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動，激起對探索活動的興趣和學習的欲望，并通過操作探索活動，發(fā)現(xiàn)顏色混合后的奇妙變化；在學習兒歌這一環(huán)節(jié)，我利用有趣的`動畫課件，進一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內(nèi)容，嘗試簡單的兒歌仿編；在活動的最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計了顏色寶寶碰一碰的游戲，幫助孩子加深對顏色混合后的變化的認識。
1、通過音樂游戲和玩色活動，體驗其中的樂趣。
2、對色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化。
3、理解兒歌內(nèi)容并學念兒歌。
1、《奇妙的顏色》電腦課件。
2、音樂《找一個朋友碰一碰》。
3、紅、黃、藍顏色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。
4、紅、黃、藍色手鐲（每幼兒一個）。
1、組織幼兒玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。
（1）師：孩子們，今天我們一起來玩《找一個朋友碰一碰》的游戲吧。（幼兒邊聽音樂，邊自由做動作玩音樂游戲）。
（2）師：游戲真好玩，有兩個小寶寶也想來參加，看看它們是誰呀？（教師出示一杯黃顏色水，一杯藍顏色水）2、讓幼兒探索感知黃、藍兩種顏色混合后的奇妙變化。
（3）幼兒自由動手探索，感知黃、藍兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
（4）師：小朋友，你們杯子里的兩個顏色寶寶發(fā)生什么有趣的事情呀？（讓幼兒自由講述自己的探索結(jié)果）（5）師小結(jié)：兩個顏色寶寶碰在一起變成了一個綠寶寶，啊，真是太奇妙了。
3、利用電腦課件，教幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。
（1）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩，我們一起來聽聽顏色寶寶的兒歌吧。（看電腦課件，完整欣賞兒歌）。
（2）看電腦課件，幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。
4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍顏色混合后發(fā)生的奇妙變化，引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。
（1）幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。
（2）幼兒自由探索紅、藍顏色混合的變化。
（3）小結(jié)顏色混合后發(fā)生的變化，引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。
5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。
（1）（教師示范游戲玩法）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了，我也想做一回顏色寶寶，誰想和我一起玩碰一碰的游戲？（請出一名幼兒，自選喜歡的顏色手鐲戴上）你現(xiàn)在是紅寶寶，我來當黃寶寶，我們一起聽音樂玩碰一碰的游戲……兩個朋友碰一起了，大家說說，紅寶寶、黃寶寶碰一起會變成什么顏色的寶寶？（橙寶寶）好的，好朋友拉拉手，一起跳進橙寶寶的家。
（2）幼兒自選紅、黃、藍顏色手鐲和同伴一起玩游戲，進一步加深對兩種顏色混合后所發(fā)生的變化的認識。（強調(diào)幼兒要找到一個與自己顏色不同的寶寶結(jié)伴。）。
活動設(shè)計孩子對紅黃藍等色彩有了一定的認識，但對兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認知。《奇妙的顏色》是一首生動、活潑、有趣的兒歌，其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學知識。因此，在制定活動目標時，我主要從語言、科學、社會方面入手，讓孩子們通過音樂游戲和玩色活動體驗其中的樂趣，對色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化，理解兒歌內(nèi)容并學念兒歌。
本次活動，我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過探索、游戲、看有趣的動畫課件，知道兩種顏色混合后發(fā)生的變化和學會兒歌，獲得快樂的體驗和感受?；顒娱_始部分，我以活潑的音樂游戲把孩子們帶進輕松愉快的意境；然后，通過顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式，引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動，激起對探索活動的興趣和學習的欲望，并通過操作探索活動，發(fā)現(xiàn)顏色混合后的奇妙變化；在學習兒歌這一環(huán)節(jié)，我利用有趣的動畫課件，進一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內(nèi)容，嘗試簡單的兒歌仿編；在活動的最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計了顏色寶寶碰一碰的游戲，幫助孩子加深對顏色混合后的變化的認識。
中班教案顏色寶寶篇十二
1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。
2.鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當?shù)念伾咳尽?BR> 3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2.請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。
3.活動背景圖《春天》
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。
一、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。)
二、基本部分
1.復(fù)習認識四種顏色。
(1)請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。) (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)
(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。)
2.涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項：選用恰當?shù)念伾咳?涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時，左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。) 3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)
三、結(jié)束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動結(jié)束：在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。
幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
中班教案顏色寶寶篇十三
1、通過發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。
2、學念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。
3、樂意在師生面前大膽講述自己的作品。
4、讓幼兒大膽表達自己對內(nèi)容的猜測與想象。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、使幼兒能大膽表達。
2、嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。
1、材料準備。
（1）分別裝有紅、黃、藍三色的顏料水瓶三個。
（2）空瓶三個。
（3）兒歌圖條三張。
（4）水彩筆、畫紙人手一份。
（5）變魔術(shù)和幼兒作畫時的背景音樂。
2、經(jīng)驗準備。
（1）會用簡單的線條勾畫出生活中的實物。
（2）和教師有初步的交流和認識。
一、導(dǎo)入：故事。
聽，什么聲音？（哭聲），誰在哭？（出示流淚的小免），你們想不想知道小免子為什么哭了呢？現(xiàn)在我們一起來聽個小故事。
2、介紹紅、黃、藍三原色。
二、三原色兩兩結(jié)合。
1、讓我們一起看看顏色寶寶們究竟是怎樣變魔術(shù)的？看他們到底是怎樣手拉手抱在一起的`？你們猜紅色和藍色在一起會變成什么顏色呢？找一名幼兒到前面示范，把紅色倒入藍色杯子里，他們抱在一起了，輕輕攪勻觀察顏色有什么變化？幼兒回答（變成紫色）。幼兒分成10組做實驗，4名幼兒為一組找幼兒說說實驗的過程和結(jié)果。幼兒：（紅色和藍色抱在一起變成紫色）。
實驗過程和結(jié)果（紅色和黃色抱在一起變成橙色）。
3、把藍色倒入黃色。
找幼兒說說實驗過程和結(jié)果。
（藍色和黃色抱在一起變成綠色）。
三、幼兒學念兒歌。
1、幼兒邊觀看圖條邊聽教師范讀兒歌。
2、幼兒齊讀兒歌。
3、請幼兒通過各種身體語言反復(fù)朗誦兒歌。
四、幼兒繪畫。
1、幼兒開動腦筋把每個小實驗的結(jié)果回憶出來，并用相應(yīng)的彩色筆給笑臉娃娃涂上顏色。
2、發(fā)揮想象，看誰還能畫出與老師不一樣的、分別由橙色、綠色、紫色所代表性的實物。
3、講述自己的繪畫作品，并在老師的提示下仿編新兒歌。
五、教師總結(jié)結(jié)束。
家長利用周末的時間帶孩子到公園去尋找大自然的顏色。
紅色黃色手拉手，變成橙色畫橘子；
黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；
紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。
調(diào)色其實是一個比較傳統(tǒng)的活動，如何使傳統(tǒng)的活動有一定的新意，是我組織這個活動必須考慮的問題。班級的角落里有許多空的飲料瓶，這是我們給美工區(qū)準備的，但我經(jīng)常看見幼兒把水灌在里面倒來倒去玩得非常的開心，于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個過程和瓶子結(jié)合在一起呢？讓幼兒在玩瓶子的過程中調(diào)色，又在調(diào)色的過程中玩瓶。
這個活動，初步激發(fā)了幼兒探索的欲望，鞏固了對三原色的認識。考慮幼兒對調(diào)顏色沒有豐富的經(jīng)驗水平，我把重點確定為調(diào)配新的顏色，并學念兒歌；難點為嘗試創(chuàng)編兒歌，并把自己想到的事物繪畫下來，并且樂意在師生面前大膽講述自己的作品。
仔細分析整個活動，覺得的問題就是老師自身的預(yù)見性不夠強，應(yīng)該在活動前就要考慮到活動中會出現(xiàn)的問題，在調(diào)色過程中可以適當?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式，把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有，在這個過程中，我也總是過多地考慮自己的想法，總想引導(dǎo)幼兒跟隨自己的設(shè)計走，讓孩子來適應(yīng)老師，這其實違背了教學規(guī)律，也是不適合孩子的。如果我當時能針對出現(xiàn)的意外將計就計：既然孩子們看見了紅黃兩種顏色調(diào)成的顏色不一定是橙色，可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試，如何將紅黃兩中顏色變成橙色，那就是要在黃色中加入少許，讓孩子有不斷探索的機會。其實這也是活動最寶貴的教育價值。
中班教案顏色寶寶篇十四
2、在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。并自主嘗試配色實驗。
3、激發(fā)幼兒對顏色的興趣，樂于探索。
三只裝了紅、黃、藍顏料的杯子，每人三個透明的小杯，分別裝有紅、黃、藍三種顏色，每人一張要涂色的水果圖片。透明杯子及棉簽若干。教學重點：能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，對顏色感興趣。教學難點：在操作中能仔細觀察，樂于探索。教學過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、水果王國要開音樂會，水果寶寶們都穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。嗯？哪來的哭聲？原來是幾個水果寶寶找不到自己的衣服了，看看都有哪些水果寶寶？（課件出示橙子、西瓜、葡萄），它們想請我們大家?guī)兔?，你們愿意幫助它們嗎？它們分別穿什么顏色的衣服呀？指名幼兒回答。
2、可是老師這里只準備了三種顏色，認一認是哪三種顏色？課件出示：（紅、黃、藍）可是沒有橙色、綠色、紫色，怎么辦呢？”
二、動手操作。
1、教師操作?！靶∨笥褌兛纯?，這是老師準備的`三種顏色，下面看老師來給它們變一變，“好，小朋友仔細看清楚了，我們一起來數(shù)1、2、3，看看杯子里是什么顏色的，教師搖晃瓶子，變變變，請幼兒觀察。（橙色）你們知道橙色是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）。
結(jié)論：原來紅色與黃色混合在一起會變成橙色。我們一起來說一遍：“紅色與黃色混合在一起變成了橙色?！苯處熣n件出示，將紅色和黃色混合就會變成橙色。
2、指導(dǎo)幼兒動手操作，探索顏色的變化?！澳銈兿氩幌胍瞾碜円蛔兡?？”老師指名讓小朋友上來試一試。紅、黃、藍三種顏色，請你選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，會發(fā)生什么變化？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？紅和藍兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？教師指導(dǎo)幼兒操作。
3、說說顏色的變化。
你們用黃和藍兩種顏色變出了什么顏色的？紅和藍手拉手變出了什么顏色？幼兒說一種，教師分別課件出示。
念兒歌，幫助幼兒記憶：
紅色和黃色手拉手，變出橘黃畫橘子；
黃色和藍色手拉手，變出綠色畫西瓜；
藍色和紅色手拉手，變成紫色畫葡萄。
4、幼兒操作：涂色可愛的水果寶寶。
“現(xiàn)在我們可以幫助水果寶寶了，看誰給水果寶寶穿的衣服最漂亮？教師講解操作時注意事項：“老師有個小小的要求：不能把顏料灑在衣服或者桌子上?！?BR> 三、幼兒作品欣賞。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡樂的樂曲，帶著自己的水果娃娃參加水果音樂會。
《顏色變變變》這節(jié)美術(shù)活動是以顏色的變化為主線，是幼兒比較喜愛的一種活動。首先，我用談話導(dǎo)入，設(shè)計了幫助水果寶寶穿衣服這一環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子樂于助人的精神。本次活動的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動的第一環(huán)節(jié)我認為有必要讓幼兒認識這三種顏色，為后來的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來我示范將紅、黃顏色混合，變出橙色。幼兒很快就被激發(fā)起興趣，知道了兩種顏色混合在一起會發(fā)生變化。接著，我指導(dǎo)孩子帶著好奇心動手操作，讓幼兒探索出其他兩種顏色混合發(fā)生的變化。最后，在歡快的樂曲聲中，帶著水果寶寶去參加音樂會。
整個活動，我讓孩子通過看老師操作，老師指導(dǎo)孩子操作，自己動手操作等渠道，激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。充分體驗到顏色變化帶來的樂趣。活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，幼兒思維積極，大膽操作。整個活動過程不僅激發(fā)幼兒對顏色的喜愛，同時對幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高，為了更加突出活動中幼兒的自主探索，我為每組幼兒準備了充足的操作顏料，提供了幼兒操作的水果圖片，符合讓幼兒做中學，動手實踐的原則。給幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，本節(jié)活動課的目標基本達到。
中班教案顏色寶寶篇十五
1．看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2．嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。
3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5．理解詩歌所用的比喻手法。
活動難點：
根據(jù)句式進行仿編。
難點剖析：
中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨立仿編能力弱。
1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
2．出示菊花的圖片（依次類推）。
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的。”
師：為什么菊花說秋天是黃色的？
3.朗誦詩歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。
中班教案顏色寶寶篇一
活動目標：
1．看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2．嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。
3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5．理解詩歌所用的比喻手法。
活動難點難點：
活動難點：
根據(jù)句式進行仿編。
難點剖析：
中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨立仿編能力弱。
活動過程：
1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
2．出示菊花的圖片（依次類推）。
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的?！?BR> 師：為什么菊花說秋天是黃色的？
3.朗誦詩歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
教學反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。
中班教案顏色寶寶篇二
設(shè)計意圖：
每個地方、每個角落，都存在著色彩。色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發(fā)幼兒對美的追求。水粉顏料顏色鮮艷，畫面色彩分明，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒掌握，又能激發(fā)他們探索的欲望，孩子們很樂于參與。
本次活動以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點開展教學活動，旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗不同作畫方式的快樂，初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力。同時在游戲中讓幼兒學會運用圖形進行拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)，進一步感受美術(shù)活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學學、貼貼等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動目標：
1．在游戲活動中，學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。
2．感受不同姿勢，能運用圖形進行拼貼，并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。
3．體驗不同作畫方式的快樂。
活動準備：
1．知識經(jīng)驗準備：了解各種運動人的姿態(tài)。
2．物質(zhì)材料準備：黃色、紫色顏料；眼藥水瓶子；鋼絲；大小不同的黑色圓形、長方形；抹布；8開的白紙；塑封膜；膠水。
活動過程：
一、唱唱跳跳，提升參與活動的興趣。
幼兒隨“健康歌”音樂進入教室。
“你們都做過哪些運動呢?請大家互相說一說，做一做。”二、動手操作，學習流淌、拓印、粘貼。
1．學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。
（1）教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。
（2）提問幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。
2．學習利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。
（1）學習拓印。
“鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點一點，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運動了?！保?）觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。
3．學習粘貼不同動態(tài)的人。
（1）欣賞小人的動態(tài)，動一動感受肢體的直與彎曲。
（出示各種小人動態(tài)圖）請小朋友看一看。這些小人在干什么？請你學一學他們的動作。
（2）幼兒嘗試，用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。
小結(jié)：貼小人的時候，先想一想你的小人在做什么運動，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的方法，把小人手和腳的動作表示出來，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運動的小人。
4．幼兒在音樂聲中操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。
三、展示評價，體驗成功的快樂。
展示幼兒的作品，并請全體幼兒學一學幼兒畫面上擺出的動作，體驗成功的快樂。
中班教案顏色寶寶篇三
（一等獎優(yōu)秀教案）中班（顏色寶寶）全國幼兒教師專業(yè)風采大賽--優(yōu)秀教案參賽作品名稱（顏色寶寶）教學領(lǐng)域綜合活動班級中班活動目標1、在探究操作過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。
2、幼兒在實踐的根底上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、體會顏料作畫的愉快，對調(diào)色產(chǎn)生興趣。
活動打算1、操作材料：分組打算紅、黃、藍三種顏料，每人打算棉簽一支、調(diào)色盤一個。毛筆假設(shè)干。
2、圖片教具：顏色寶寶〔紅、黃、藍〕，記錄卡，實物圖片〔橘子、葉子、茄子、輪子各一個〕，橙、綠、紫、黑色圓點各一〔做成標志牌〕。
3、白紙、抹布假設(shè)干。
4、家長利用資源：尋覓橙、綠、紫、黑的物品。
活動過程實錄活動過程：
一、提出問題1、〔出示橘子、綠葉、茄子、輪子〕問：這是什么？是什么顏色的？2、歌表演引出三原色寶寶?！靶∨笥眩纯凑l來了？用我們的禮節(jié)歡迎它。〞〔教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應(yīng)的歌詞〕。（紅〔黃、藍〕色寶寶，紅〔黃、藍〕色寶寶，出來了，出來了，紅〔黃、藍〕色寶寶，紅〔黃、藍〕色寶寶，你好嗎？你好嗎？）〔活動的導(dǎo)入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動。〕3、老師只有這三種顏色，怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？〔通過提問激發(fā)幼兒的探究欲望〕二、調(diào)色操作理解內(nèi)容1、老師介紹工具，及使用方法〔初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤，有必要教會孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動成功的保證。〕2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進行調(diào)色操作，并作簡單記錄。
〔1、〕教師提出操作要求師：魔術(shù)師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調(diào)色盤里，千萬別把魔術(shù)變到外面，那會讓別人發(fā)覺你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧！〔把用什么顏色和什么顏色變成什么顏色都記錄在紙上，可以援助小朋友進一步感受顏色的變化，能便于幼兒的言語講述?！场?、〕幼兒操作記錄〔3、〕相互交流操作結(jié)果三、試編兒歌，學習兒歌1、試編兒歌內(nèi)容。
師：“我們小朋友的本事真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色？是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的？〔請小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上〕老師這里的什么東西是用這種顏色畫的？然后教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，將事先打算的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。〞〔演示標志牌，并用圖片表達兒歌內(nèi)容?！称渌麅删浞椒ㄍ?，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。
〔評：引導(dǎo)幼兒將自己操作的過程用詩歌言語形象地描述，自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標志牌放到操作區(qū)，引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色；此時標志牌的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程；創(chuàng)編詩歌時，標志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和援助幼兒聯(lián)想，中間加些“調(diào)料〞，如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動等，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性?！?、探討黑色的變化師：輪子的黑色是用什么顏色變出來的呢？〔集體實驗〕〔紅黃藍寶寶手拉手，變出黑色畫輪子〕〔黑色調(diào)配難度較大，所以采納集體實驗的形式，但同時可以鼓勵小朋友在以后的活動中繼續(xù)探究，解決問題?！?、嘗試完整朗誦兒歌四、詩歌仿編師：“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌。紅黃寶寶手拉手，變出橙色還能畫什么？黃藍寶寶手拉手，變出綠色還能畫什么？紅藍寶寶手拉手，變出紫色還能畫什么？紅黃藍寶寶手拉手，變出黑色還能畫什么？五、活動延伸師：紅黃藍寶寶真奇妙，他們相互合作變出了漂亮的顏色，老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出漂亮的圖畫好不好？〞集體調(diào)色作畫。
附：兒歌顏色寶寶紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；
黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；
紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。
標簽。
中班。
教案。
中班教案顏色寶寶篇四
1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。
2、幼兒在實踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、體會顏料作畫的快樂，對調(diào)色產(chǎn)生興趣。
活動準備。
1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調(diào)色盤一個。毛筆若干。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），記錄卡，實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌）。
3、白紙、抹布若干。
4、家長利用資源：尋找橙、綠、紫、黑的物品。
活動過程：
一、提出問題。
1、（出示橘子、綠葉、茄子、輪子）。
問：這是什么？是什么顏色的`？
（活動的導(dǎo)入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動。）。
3、老師只有這三種顏色，怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？（通過提問激發(fā)幼兒的探索欲望）。
二、調(diào)色操作理解內(nèi)容。
1、老師介紹工具，及使用方法（初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤，有必要教會孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動成功的保證。）。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進行調(diào)色操作，并作簡單記錄。
（1、）教師提出操作要求。
師：魔術(shù)師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調(diào)色盤里，千萬別把魔術(shù)變到外面，那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧！（把用什么顏色和什么顏色變成什么顏色都記錄在紙上，可以幫助小朋友進一步感受顏色的變化，能便于幼兒的語言講述。）。
（2、）幼兒操作記錄。
（3、）相互交流操作結(jié)果。
三、試編兒歌，學習兒歌。
1、試編兒歌內(nèi)容。
師：“我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色？是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的？（請小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上）老師這里的什么東西是用這種顏色畫的？然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。”（演示標志牌，并用圖片表達兒歌內(nèi)容。）其他兩句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。
中班教案顏色寶寶篇五
活動目標：
1。在游戲情境中，幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色。
2。能在活動中找到與之相對應(yīng)的顏色，鞏固幼兒對顏色的認識。
3。能心情愉悅的參加活動，提高幼兒對活動的興趣。
活動準備：
1。紅、黃、藍指偶。
2。各色操作材料。
3。塑料瓶。
活動過程：
一、出示紅、黃、藍指偶，并匹配與之相對應(yīng)顏色的物體。
1。顏色王國可熱情了，他們呀今天要來和我們玩一個游戲。（出示三種顏色）看！哪個顏色寶寶來了？（紅色）嗨！你們好，我是紅寶寶。我呀，今天要找和我一樣紅色的好朋友。紅蘋果、草莓、鞋子。進行匹配，并講述：紅蘋果和紅寶寶是好朋友。
2。出示黃衣褲，看看這是什么？你們猜可能是哪個顏色寶寶來了（打招呼）嗨！你們好，我是黃寶寶。我呀，今天要找和我一樣黃色的好朋友。黃香蕉、梨子、樹葉、藍氣球。進行匹配，并講述：黃香蕉和黃寶寶是好朋友。
3。這個氣球是什么顏色的？它想和什么顏色寶寶做朋友？出示藍色，打招呼。嗨！你們好，我是藍寶寶。出示各色朋友，這么多的好朋友來了，那誰是藍寶寶的好朋友？藍小魚、小花、紅蘿卜、黃玉米進行匹配，并講述：藍小魚和藍寶寶是好朋友。
二、出示分組材料，送禮物。
你們的是什么顏色寶寶？幼兒分組送禮物配對。
紅寶寶說：我的好朋友在哪里？快過來吧！
檢查幼兒操作的結(jié)果。
三、游戲：顏色變變變。
在你的瓶子里也躲著一個顏色寶寶，搖一搖你的瓶子，把你的顏色寶寶請出來。（放音樂）。
紅寶寶在哪里？黃寶寶在哪里？藍寶寶在哪里？幼兒相應(yīng)的舉起手中的瓶子。
中班教案顏色寶寶篇六
1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。
清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍各色顏料）、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。
一、變魔術(shù)。
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
二、猜猜會有什么變化。
1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）。
三、幼兒進行第一次嘗試活動。
1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。
二、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的.發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標記進一步探究的欲望。
三、幼兒再次進行嘗試活動。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。
四、集中討論。
1、根據(jù)標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。
2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。我設(shè)計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。
中班教案顏色寶寶篇七
1.了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂。
2．分析居里夫人的性格特點。
3．體會文中多處引用居里夫人的話的作用。
過程與方法。
通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。
情感、態(tài)度與價值觀。
感受居里夫人對科學的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。
一、導(dǎo)入新課。
前段時間，我們學習了一篇消息，題目是《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》，諾貝爾獎是科學界的最高榮譽。那么，大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學家是誰？對，她就是著名的居里夫人。這節(jié)課，我們來學習《美麗的顏色》，了解居里夫人提煉出鐳的過程，感受這位偉大的科學家的人格魅力。
二、教學新課。
目標導(dǎo)學一：默讀課文，內(nèi)容整體感知。
提問1：默讀課文，勾畫出描寫居里夫人工作的'環(huán)境的語句，概括環(huán)境的特點。
明確：居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作環(huán)境簡陋、艱苦。
提問2：居里夫婦提煉鐳的過程可以分為兩個階段，這兩個階段他們是怎樣分工的？
明確：第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學離析工作；之后，他們進行了分工，提煉鐳的工作由居里夫人一個人來完成。
提問3：居里夫人是怎樣工作的？
明確：她做的是壯工的工作，穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，在煙的刺激下，用鐵條連續(xù)幾小時攪動沸騰著的材料。長年累月的工作，一個人搬運容器，移注溶液。
提問4：怎樣理解比埃爾說的“我希望它有很美麗的顏色”？
明確：“它”指放射性物質(zhì)鐳，從“希望它有很美麗的顏色”可以體會到他們對科學的向往，對實驗前景充滿信心和希望。
目標導(dǎo)學二：細讀課文，分析人物形象。
提問5：細讀課文，分析居里夫人的形象特點。
明確：居里夫人是一個熱愛科學的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?！薄懊宰 币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對科學的癡迷和摯愛。“她小心翼翼地走上前去找，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！薄扒皟A”“熱切”生動形象地表現(xiàn)了居里夫人對鐳的迷戀。
居里夫人是一個不怕困難的人，“最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來?！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動。
居里夫人是一個持之以恒、不達目的誓不罷休的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年?！痹谶@日復(fù)一日年復(fù)一年中，居里夫人終于提煉出了鐳。
提問6：“美麗的顏色”有什么深刻含義？
明確：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍色熒光的美麗；二是指居里夫人熱愛科學、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。
目標導(dǎo)學三：品讀賞析，體會引用作用。
提問7：課文大量引用居里夫人的話，找出來讀一讀，思考這樣寫有什么作用。
明確：這樣寫，補充了歷史細節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，使文章的敘述節(jié)奏有所變化，使行文更加生動。
三、板書設(shè)計。
可取之處本文先從諾貝爾獎來引導(dǎo)學生認識居里夫人，再通過反復(fù)研讀課文，加深同學們對課文的理解，使得居里夫人這一人物形象由抽象變?yōu)榫唧w。
不足之處由于進度問題，對課文中的一些字詞并未花太多時間去研究，以后應(yīng)注意。
中班教案顏色寶寶篇八
1.感受故事內(nèi)容，了解文學作品的美。
2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。
3.感受三原色反應(yīng)帶來的美感。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。
2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。
介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析。
實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。
（一）游戲?qū)搿?BR> 1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進活動室。
2.帶幼兒入座。
喵——貓來了，快回家吧。
（二）推測繪本內(nèi)容。
1.封面的猜想。
2.扉頁推測。
這只小老鼠和顏色會發(fā)生什么事情呢？
3.推測第一跨頁。
你覺得小老鼠在想什么？
4.推測第二跨頁。
接下來小老鼠會怎么做呢？請小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。
（三）集體閱讀。
1.閱讀p3-p9。
桌上有什么？這是什么？小老鼠會怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？
3.示范藍+黃=綠，感受顏色變化。
（四）帶著問題自主閱讀p10至最后。
小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。
（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事。
活動延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！
藝術(shù)活動是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。活動以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。這就是語言色彩，語言藝術(shù)，是中國文學藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語言的色彩之美，是神會之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去描繪我們多彩的生活。調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
中班教案顏色寶寶篇九
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認識生字4個。
3、理解課文內(nèi)容，體會作者對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛以及對自己理想的追求；激發(fā)學生熱愛生活的思想感情。
4、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。
教學重難點：
1、學生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、完成仿寫一段話。
教學準備：
小黑板，生字、詞卡片，一些顏色。
課型：詩歌。
教學方法：
討論、小組合作式。
教學步驟：
導(dǎo)入新課：
1、出示一些顏色，請學生說說：自己喜歡什么顏色？
2、同學們，今天我們一起去看看到底愛什么顏色？
3、板書課題：《愛什么顏色》(學生齊讀兩遍)。
二、新授。
1、初讀課文。
（1）選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。
（2）出示4個生字，學生開火車認讀。
蔚、戰(zhàn)、疆、威。
（3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。
蔚藍、戰(zhàn)士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來、乘風破浪。
2、熟讀課文、理解課文。
（1）學生自由讀課文。
（2）指名3位同學接讀，并指名當小小醫(yī)生，糾正錯誤。
（3）小組合作學習：
*喜歡碧綠色的同學，起立讀。
*指名說說自己為什么會愛碧綠的顏色？
*同桌互讀，指名讀。（有感情）。
*有感情地齊讀第一節(jié)。
*喜歡火紅色的同學，起立讀。
*指名說說自己為什么會愛火紅的顏色？
*同桌互讀，指名讀。（有感情）。
*有感情地齊讀第二節(jié)。
*喜歡蔚藍色的同學，起立讀。
*指名說說自己為什么會愛蔚藍的顏色？
*同桌互讀，指名讀。（有感情）。
*有感情地齊讀第三節(jié)。
（4）小組學習：朗讀、背誦課文。
正確地朗讀、背誦課文；
正確、流利地朗讀、背誦課文；
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、完成仿編一段。
（1）說說：自己最愛什么顏色？
（2）學生自由編寫一段。
（3）指名讀讀自己的`作品，并評價。
三、布置作業(yè)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、完成編寫作品在小作文本上。
四、板書設(shè)計：
1、色彩。
中班教案顏色寶寶篇十
活動來源:。
小班幼兒對爬、滾、跳等動作特別感興趣，根據(jù)這一特點，我為幼兒提供跳袋、沙包、滑板車、小推車等器材，讓幼兒探索其中的多種玩法，讓幼兒在游戲中體驗運動帶來的快樂以及各種運動的基本動作要領(lǐng)，通過觀察身邊運動的事物，讓幼兒了解運動的多樣性，進一步提高運動的興趣，了解運動對我們身體的好處。
活動目標：
1、模仿幾種有趣的動作，體驗運動的快樂。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速作出反應(yīng)。
3、知道運動能使人健康。
活動準備：
1、音樂：開場音樂、全身律動音樂、模仿蟲子音樂、湯圓音樂、花瓣音樂。
2、視頻：蟲子爬、湯圓滾、花瓣飄落。
3、彩色辮子一根、滑板車、跳袋、沙包、小推車。
活動過程:。
一、熱身活動入場。
教師和幼兒一起聽音樂，說兒歌，做動作，音樂停的時候保持不動。
二、引導(dǎo)幼兒探索身體哪些部位可以動。
1、師：剛才的游戲讓我們的身體都動起來了，那我們身上都有哪些地方可以動起來呢?(頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手．指頭、腳趾等帶幼兒做一下)。
2、師：現(xiàn)在就和袁老師一起把身體動起來吧!(全身律動，音樂)。
律動內(nèi)容：眨眨眼，動動手，打開胳膊，扭扭扭；點點頭，抬抬腿，扭扭屁股，噘噘嘴；(嗯啊!)。
三、出示體育器材，探索玩法。
小結(jié)：運動不僅可以鍛煉我們的身體，也可以讓我們的心情很快樂。所以我們一定要多做運動。
四、用身體模仿有趣的動作。
1、模仿毛毛蟲爬行。
師：除了我們?nèi)说纳眢w可以動起來，我們周圍還有哪些事物可以動起來?小動物?？?，誰來了?(欣賞毛毛蟲爬行的視頻)他的身體是怎樣動的?(爬)讓我們一起學學吧!(播放音樂)。
2、模仿湯圓滾動。
師：(播放湯圓煮熟滾動的視頻)咦?這個白白的、滾動的東西是什么?(湯圓)讓我們變成大湯圓滾動起來吧!(播放音樂）。
3、師：看，好漂亮的花瓣啊!讓我們也變成小花瓣隨風飄舞吧!(轉(zhuǎn)圈，扭動)。
活動反思：
本次活動主要是針對小班幼兒設(shè)計的，所涉及的領(lǐng)域有健康、語言。通過活動孩子們的興趣很高，尤其是在模仿動作方面充分發(fā)揮了幼兒的主動性和創(chuàng)造性。運動的強度也很大，基本上達到了運動效果。通過觀看體育運動項目，讓幼兒了解了基本的動作要領(lǐng)，更有助于他們的練習，其中還貫穿了品德教育，樹立從小鍛煉身體，長大為國爭光的信念。
活動教案二：動一動真有趣。
活動目標：
1、樂意嘗試用身體的多個部位模仿毛毛蟲一伸一縮做運動。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。
3、體驗運動的樂趣。
活動準備：
1、《毛毛蟲與蝴蝶》音樂課件。
2、毛毛蟲、蝴蝶服飾。
活動過程：
一、導(dǎo)入——將幼兒引入毛毛蟲的故事情境，激發(fā)幼兒探索學習毛毛蟲運動的積極主動性。
1、播放《毛毛蟲與蝴蝶》音樂故事的前段課件，引導(dǎo)幼兒體會毛毛蟲傷心的心情。
2、引導(dǎo)幼兒與課件中的毛毛蟲對話，詢問毛毛蟲傷心的原因，激發(fā)幼兒陪毛毛蟲一起做運動的愿望。
二、展開——引導(dǎo)幼兒探索模仿毛毛蟲的運動。
1、播放《毛毛蟲與蝴蝶》音樂故事第二段，引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲一伸一縮的運動特點。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試探索用身體的多個部位來模仿毛毛蟲運動。
3、幼兒分享、交流探索出的運動方法，教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒互相模仿。
4、將幼兒探索出的用腿和身體模仿毛毛蟲一伸一縮爬的動作作為重點和難點，教師總結(jié)動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒通過游戲等形式反復(fù)練習。
三、游戲鞏固——幼兒和毛毛蟲一起做運動。
播放《毛毛蟲與蝴蝶》第二段音樂，配課教師扮演毛毛蟲慢慢一伸一縮地爬出來。教師引導(dǎo)幼兒安慰毛毛蟲慢慢，并把探索出的方法教給慢慢，陪慢慢一起做運動，以鞏固教學重點，突破難點。
四、放松活動。
播放《毛毛蟲與蝴蝶》的第三段音樂。毛毛蟲慢慢（配班老師）蛻變成了美麗的蝴蝶，邀請好朋友（幼兒）和自己一起隨樂起舞。教師鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)出蝴蝶旋轉(zhuǎn)著飛、高高的飛、矮矮的.飛、慢慢的飛等不同的運動形態(tài)，感受毛毛蟲蛻變成蝴蝶的快樂。
活動延伸：
1、在手工區(qū)投放皺紋紙等材料，讓幼兒自由粘貼毛毛蟲一伸一縮的爬行狀態(tài)。
2、教師可將用腿模仿毛毛蟲向前爬的動作改編成親子游戲，介紹給家長，增進親子感情。
活動教案設(shè)計三：動一動真有趣。
活動目標：
1、模仿幾種有趣的運動，積極參與活動，體驗運動的快樂。
2、知道運動能使人健康。
活動準備：
1、錄音機、《我愛洗澡》、《走路》音樂磁帶。
2、幼兒掌握兒歌《動起來》。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
播放《我愛洗澡》，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作進入活動室。
二、動起來。引導(dǎo)幼兒模仿動物走、跑、跳等運動姿勢。
——小朋友，你們還記得我們學過的兒歌《動起來》嗎？我們一起來說一說吧？
——引導(dǎo)幼兒回憶，邊說兒歌邊做模仿動作。
——剛才兒歌里面都有哪些動物？它是怎樣走（或飛、跳）的？（鼓勵、肯定幼兒有創(chuàng)意的動作）。
三、拓展兒歌內(nèi)容，通過模仿不同動物的運動方式，充分鍛煉身體的不同部位。
走一走：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿更多動物走路的姿勢。
——兒歌里說長頸鹿是怎樣走的？（讓幼兒模仿，教師可引導(dǎo)幼兒將手臂舉起做長脖子）哎，大象是怎樣走的？（用語言引導(dǎo)幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié)）你還會學哪些小動物走？它們是怎樣走的？（引導(dǎo)幼兒充分的表達，鼓勵幼兒敢于表演，并能做出和別人不一樣的動作）。
——教師要適時的將幼兒模仿的小動物，以兒歌的形式說出來，并引導(dǎo)幼兒一起學做。（根據(jù)幼兒模仿的動物特點，配上恰當?shù)囊魳?，以提高幼兒運動的樂趣。）。
跳一跳：引導(dǎo)幼兒模仿動物不同的跳躍姿勢。
——剛才兒歌里說小白兔是怎樣跳的？
——還有哪些動物會跳？它們是怎樣跳的？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿，根據(jù)幼兒不同的跳躍能力，引領(lǐng)幼兒向高處和遠處的跳躍練習）。
飛一飛：引導(dǎo)幼兒模仿鳥類、昆蟲等不同動物的飛翔姿勢。
——兒歌還說誰會飛？
——你知道還有誰會飛？它是怎樣飛的？（引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂等不同動物的飛翔動作，并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂。）。
——小動物們除了走、飛、跳、還有其他本領(lǐng)呢！你還知道它們有什么本領(lǐng)？
爬一爬：引領(lǐng)幼兒進行全身鍛煉。（引導(dǎo)幼兒學動物）。
教師小結(jié)：動物們的本領(lǐng)可真大呀！不但會走、跑、跳，還會飛、會爬。小朋友也很棒，我們學得也很像。
四、對幼兒進行健康教育，結(jié)束活動。
——哎呀，老師都出汗了，小朋友們你們出汗了嗎？我們?yōu)槭裁磿龊鼓兀?BR> ——對了，因為我們剛才又走又跳又爬，做了那么多運動！你們玩的高興嗎？
——小朋友，常做運動不僅我們玩得很快樂，還會讓我們的身體更健康，不生病，所以小朋友們要經(jīng)常運動??！
——聽，這是誰走來了？（播放《走路》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒表演，結(jié)束活動）。
中班教案顏色寶寶篇十一
孩子對紅黃藍等色彩有了一定的認識，但對兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認知?！镀婷畹念伾肥且皇咨鷦?、活潑、有趣的兒歌，其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學知識。因此，在制定活動目標時，我主要從語言、科學、社會方面入手，讓孩子們通過音樂游戲和玩色活動體驗其中的樂趣，對色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化，理解兒歌內(nèi)容并學念兒歌。
本次活動，我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過探索、游戲、看有趣的動畫課件，知道兩種顏色混合后發(fā)生的變化和學會兒歌，獲得快樂的體驗和感受?；顒娱_始部分，我以活潑的音樂游戲把孩子們帶進輕松愉快的意境；然后，通過顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式，引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動，激起對探索活動的興趣和學習的欲望，并通過操作探索活動，發(fā)現(xiàn)顏色混合后的奇妙變化；在學習兒歌這一環(huán)節(jié)，我利用有趣的`動畫課件，進一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內(nèi)容，嘗試簡單的兒歌仿編；在活動的最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計了顏色寶寶碰一碰的游戲，幫助孩子加深對顏色混合后的變化的認識。
1、通過音樂游戲和玩色活動，體驗其中的樂趣。
2、對色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化。
3、理解兒歌內(nèi)容并學念兒歌。
1、《奇妙的顏色》電腦課件。
2、音樂《找一個朋友碰一碰》。
3、紅、黃、藍顏色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。
4、紅、黃、藍色手鐲（每幼兒一個）。
1、組織幼兒玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。
（1）師：孩子們，今天我們一起來玩《找一個朋友碰一碰》的游戲吧。（幼兒邊聽音樂，邊自由做動作玩音樂游戲）。
（2）師：游戲真好玩，有兩個小寶寶也想來參加，看看它們是誰呀？（教師出示一杯黃顏色水，一杯藍顏色水）2、讓幼兒探索感知黃、藍兩種顏色混合后的奇妙變化。
（3）幼兒自由動手探索，感知黃、藍兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
（4）師：小朋友，你們杯子里的兩個顏色寶寶發(fā)生什么有趣的事情呀？（讓幼兒自由講述自己的探索結(jié)果）（5）師小結(jié)：兩個顏色寶寶碰在一起變成了一個綠寶寶，啊，真是太奇妙了。
3、利用電腦課件，教幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。
（1）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩，我們一起來聽聽顏色寶寶的兒歌吧。（看電腦課件，完整欣賞兒歌）。
（2）看電腦課件，幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。
4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍顏色混合后發(fā)生的奇妙變化，引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。
（1）幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。
（2）幼兒自由探索紅、藍顏色混合的變化。
（3）小結(jié)顏色混合后發(fā)生的變化，引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。
5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。
（1）（教師示范游戲玩法）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了，我也想做一回顏色寶寶，誰想和我一起玩碰一碰的游戲？（請出一名幼兒，自選喜歡的顏色手鐲戴上）你現(xiàn)在是紅寶寶，我來當黃寶寶，我們一起聽音樂玩碰一碰的游戲……兩個朋友碰一起了，大家說說，紅寶寶、黃寶寶碰一起會變成什么顏色的寶寶？（橙寶寶）好的，好朋友拉拉手，一起跳進橙寶寶的家。
（2）幼兒自選紅、黃、藍顏色手鐲和同伴一起玩游戲，進一步加深對兩種顏色混合后所發(fā)生的變化的認識。（強調(diào)幼兒要找到一個與自己顏色不同的寶寶結(jié)伴。）。
活動設(shè)計孩子對紅黃藍等色彩有了一定的認識，但對兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認知。《奇妙的顏色》是一首生動、活潑、有趣的兒歌，其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學知識。因此，在制定活動目標時，我主要從語言、科學、社會方面入手，讓孩子們通過音樂游戲和玩色活動體驗其中的樂趣，對色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化，理解兒歌內(nèi)容并學念兒歌。
本次活動，我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過探索、游戲、看有趣的動畫課件，知道兩種顏色混合后發(fā)生的變化和學會兒歌，獲得快樂的體驗和感受?；顒娱_始部分，我以活潑的音樂游戲把孩子們帶進輕松愉快的意境；然后，通過顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式，引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動，激起對探索活動的興趣和學習的欲望，并通過操作探索活動，發(fā)現(xiàn)顏色混合后的奇妙變化；在學習兒歌這一環(huán)節(jié)，我利用有趣的動畫課件，進一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內(nèi)容，嘗試簡單的兒歌仿編；在活動的最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計了顏色寶寶碰一碰的游戲，幫助孩子加深對顏色混合后的變化的認識。
中班教案顏色寶寶篇十二
1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。
2.鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當?shù)念伾咳尽?BR> 3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2.請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。
3.活動背景圖《春天》
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。
一、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。)
二、基本部分
1.復(fù)習認識四種顏色。
(1)請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。) (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)
(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。)
2.涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項：選用恰當?shù)念伾咳?涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時，左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。) 3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)
三、結(jié)束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動結(jié)束：在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。
幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
中班教案顏色寶寶篇十三
1、通過發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。
2、學念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。
3、樂意在師生面前大膽講述自己的作品。
4、讓幼兒大膽表達自己對內(nèi)容的猜測與想象。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、使幼兒能大膽表達。
2、嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。
1、材料準備。
（1）分別裝有紅、黃、藍三色的顏料水瓶三個。
（2）空瓶三個。
（3）兒歌圖條三張。
（4）水彩筆、畫紙人手一份。
（5）變魔術(shù)和幼兒作畫時的背景音樂。
2、經(jīng)驗準備。
（1）會用簡單的線條勾畫出生活中的實物。
（2）和教師有初步的交流和認識。
一、導(dǎo)入：故事。
聽，什么聲音？（哭聲），誰在哭？（出示流淚的小免），你們想不想知道小免子為什么哭了呢？現(xiàn)在我們一起來聽個小故事。
2、介紹紅、黃、藍三原色。
二、三原色兩兩結(jié)合。
1、讓我們一起看看顏色寶寶們究竟是怎樣變魔術(shù)的？看他們到底是怎樣手拉手抱在一起的`？你們猜紅色和藍色在一起會變成什么顏色呢？找一名幼兒到前面示范，把紅色倒入藍色杯子里，他們抱在一起了，輕輕攪勻觀察顏色有什么變化？幼兒回答（變成紫色）。幼兒分成10組做實驗，4名幼兒為一組找幼兒說說實驗的過程和結(jié)果。幼兒：（紅色和藍色抱在一起變成紫色）。
實驗過程和結(jié)果（紅色和黃色抱在一起變成橙色）。
3、把藍色倒入黃色。
找幼兒說說實驗過程和結(jié)果。
（藍色和黃色抱在一起變成綠色）。
三、幼兒學念兒歌。
1、幼兒邊觀看圖條邊聽教師范讀兒歌。
2、幼兒齊讀兒歌。
3、請幼兒通過各種身體語言反復(fù)朗誦兒歌。
四、幼兒繪畫。
1、幼兒開動腦筋把每個小實驗的結(jié)果回憶出來，并用相應(yīng)的彩色筆給笑臉娃娃涂上顏色。
2、發(fā)揮想象，看誰還能畫出與老師不一樣的、分別由橙色、綠色、紫色所代表性的實物。
3、講述自己的繪畫作品，并在老師的提示下仿編新兒歌。
五、教師總結(jié)結(jié)束。
家長利用周末的時間帶孩子到公園去尋找大自然的顏色。
紅色黃色手拉手，變成橙色畫橘子；
黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；
紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。
調(diào)色其實是一個比較傳統(tǒng)的活動，如何使傳統(tǒng)的活動有一定的新意，是我組織這個活動必須考慮的問題。班級的角落里有許多空的飲料瓶，這是我們給美工區(qū)準備的，但我經(jīng)常看見幼兒把水灌在里面倒來倒去玩得非常的開心，于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個過程和瓶子結(jié)合在一起呢？讓幼兒在玩瓶子的過程中調(diào)色，又在調(diào)色的過程中玩瓶。
這個活動，初步激發(fā)了幼兒探索的欲望，鞏固了對三原色的認識。考慮幼兒對調(diào)顏色沒有豐富的經(jīng)驗水平，我把重點確定為調(diào)配新的顏色，并學念兒歌；難點為嘗試創(chuàng)編兒歌，并把自己想到的事物繪畫下來，并且樂意在師生面前大膽講述自己的作品。
仔細分析整個活動，覺得的問題就是老師自身的預(yù)見性不夠強，應(yīng)該在活動前就要考慮到活動中會出現(xiàn)的問題，在調(diào)色過程中可以適當?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式，把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有，在這個過程中，我也總是過多地考慮自己的想法，總想引導(dǎo)幼兒跟隨自己的設(shè)計走，讓孩子來適應(yīng)老師，這其實違背了教學規(guī)律，也是不適合孩子的。如果我當時能針對出現(xiàn)的意外將計就計：既然孩子們看見了紅黃兩種顏色調(diào)成的顏色不一定是橙色，可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試，如何將紅黃兩中顏色變成橙色，那就是要在黃色中加入少許，讓孩子有不斷探索的機會。其實這也是活動最寶貴的教育價值。
中班教案顏色寶寶篇十四
2、在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。并自主嘗試配色實驗。
3、激發(fā)幼兒對顏色的興趣，樂于探索。
三只裝了紅、黃、藍顏料的杯子，每人三個透明的小杯，分別裝有紅、黃、藍三種顏色，每人一張要涂色的水果圖片。透明杯子及棉簽若干。教學重點：能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，對顏色感興趣。教學難點：在操作中能仔細觀察，樂于探索。教學過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、水果王國要開音樂會，水果寶寶們都穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。嗯？哪來的哭聲？原來是幾個水果寶寶找不到自己的衣服了，看看都有哪些水果寶寶？（課件出示橙子、西瓜、葡萄），它們想請我們大家?guī)兔?，你們愿意幫助它們嗎？它們分別穿什么顏色的衣服呀？指名幼兒回答。
2、可是老師這里只準備了三種顏色，認一認是哪三種顏色？課件出示：（紅、黃、藍）可是沒有橙色、綠色、紫色，怎么辦呢？”
二、動手操作。
1、教師操作?！靶∨笥褌兛纯?，這是老師準備的`三種顏色，下面看老師來給它們變一變，“好，小朋友仔細看清楚了，我們一起來數(shù)1、2、3，看看杯子里是什么顏色的，教師搖晃瓶子，變變變，請幼兒觀察。（橙色）你們知道橙色是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）。
結(jié)論：原來紅色與黃色混合在一起會變成橙色。我們一起來說一遍：“紅色與黃色混合在一起變成了橙色?！苯處熣n件出示，將紅色和黃色混合就會變成橙色。
2、指導(dǎo)幼兒動手操作，探索顏色的變化?！澳銈兿氩幌胍瞾碜円蛔兡?？”老師指名讓小朋友上來試一試。紅、黃、藍三種顏色，請你選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，會發(fā)生什么變化？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？紅和藍兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？教師指導(dǎo)幼兒操作。
3、說說顏色的變化。
你們用黃和藍兩種顏色變出了什么顏色的？紅和藍手拉手變出了什么顏色？幼兒說一種，教師分別課件出示。
念兒歌，幫助幼兒記憶：
紅色和黃色手拉手，變出橘黃畫橘子；
黃色和藍色手拉手，變出綠色畫西瓜；
藍色和紅色手拉手，變成紫色畫葡萄。
4、幼兒操作：涂色可愛的水果寶寶。
“現(xiàn)在我們可以幫助水果寶寶了，看誰給水果寶寶穿的衣服最漂亮？教師講解操作時注意事項：“老師有個小小的要求：不能把顏料灑在衣服或者桌子上?！?BR> 三、幼兒作品欣賞。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡樂的樂曲，帶著自己的水果娃娃參加水果音樂會。
《顏色變變變》這節(jié)美術(shù)活動是以顏色的變化為主線，是幼兒比較喜愛的一種活動。首先，我用談話導(dǎo)入，設(shè)計了幫助水果寶寶穿衣服這一環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子樂于助人的精神。本次活動的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動的第一環(huán)節(jié)我認為有必要讓幼兒認識這三種顏色，為后來的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來我示范將紅、黃顏色混合，變出橙色。幼兒很快就被激發(fā)起興趣，知道了兩種顏色混合在一起會發(fā)生變化。接著，我指導(dǎo)孩子帶著好奇心動手操作，讓幼兒探索出其他兩種顏色混合發(fā)生的變化。最后，在歡快的樂曲聲中，帶著水果寶寶去參加音樂會。
整個活動，我讓孩子通過看老師操作，老師指導(dǎo)孩子操作，自己動手操作等渠道，激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。充分體驗到顏色變化帶來的樂趣。活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，幼兒思維積極，大膽操作。整個活動過程不僅激發(fā)幼兒對顏色的喜愛，同時對幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高，為了更加突出活動中幼兒的自主探索，我為每組幼兒準備了充足的操作顏料，提供了幼兒操作的水果圖片，符合讓幼兒做中學，動手實踐的原則。給幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，本節(jié)活動課的目標基本達到。
中班教案顏色寶寶篇十五
1．看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2．嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。
3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5．理解詩歌所用的比喻手法。
活動難點：
根據(jù)句式進行仿編。
難點剖析：
中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨立仿編能力弱。
1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
2．出示菊花的圖片（依次類推）。
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的。”
師：為什么菊花說秋天是黃色的？
3.朗誦詩歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。