總結(jié)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)的清晰概括，可以幫助我們反思并進(jìn)行有效的改進(jìn)。發(fā)展寫(xiě)作能力的步驟和要點(diǎn)。看別人的總結(jié)范文可以幫助我們更好地組織思路和結(jié)構(gòu)。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇一
讀了朱自清的散文《匆匆》，讓我深受感悟，思緒萬(wàn)千?！洞掖摇肥刮艺嬲靼琢恕耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰”的道理。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！钡拇_是的，露珠兒干了，有再晶瑩奪目的時(shí)候;太陽(yáng)落山了，有再?gòu)臇|方升起的時(shí)候;天空被烏云遮蔽了，有重現(xiàn)光明的時(shí)候......可我們手中的日子呢，卻如江河入海，一去不復(fù)返!
“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！被叵胍幌?，我又何曾不是這樣每天都快速地把作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)好，放學(xué)把書(shū)包一扔，不是看電視，就是玩耍。父母看見(jiàn)了多次批評(píng)，可我卻說(shuō)寫(xiě)好了，書(shū)上的'內(nèi)容也記得?？僧?dāng)試卷發(fā)下來(lái)，卻是處處掛“紅燈”。我也就像朱自清先生寫(xiě)的那樣“頭涔涔而淚潸潸了”。
珍惜時(shí)間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會(huì)過(guò)得充實(shí);;浪費(fèi)時(shí)間的人，哪怕給他幾十年，甚至幾百年的光陰，他也會(huì)一無(wú)所獲，過(guò)得空虛。上天對(duì)任何人都是公平的，給每個(gè)人都是一天24個(gè)小時(shí)，主要看你怎樣掌握，怎樣分配。魯迅先生說(shuō)得好：“時(shí)間就像海洋里的水，只要你能擠，總能擠出?！?BR> 時(shí)間，來(lái)也匆匆，去也匆匆。玩耍的人們啊!快睜開(kāi)你的雙眼，不然，時(shí)間將在你身邊消逝。
點(diǎn)評(píng)：
1.文章開(kāi)門見(jiàn)山，直接抒發(fā)了自己讀《匆匆》這篇散文后的感受，通過(guò)這篇散文明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這個(gè)道理。文章引用原文，加以自己的理解并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活展開(kāi)深刻論述，中心明確，結(jié)構(gòu)完整，層次分明。
2.小作者對(duì)時(shí)間的“珍惜”和“浪費(fèi)”進(jìn)行了一番徹悟，并借用魯迅先生的名言表明了自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，感情充沛飽滿。
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小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇二
《水滸》用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言向世人描繪了一百零八英雄好漢，更淋漓精致地詮釋了“官逼民反”“反抗斗爭(zhēng)”，給我影響最深的還是黑旋風(fēng)——李逵。
李逵，野蠻背后的真實(shí)。
初識(shí)李逵，是在《黑旋風(fēng)斗浪里白條》這章。他明白宋江想吃活魚(yú)，便用手撈起他碗里的腌魚(yú)，并骨頭都嚼了吃，跳起來(lái)叫道：“我去討兩尾活魚(yú)與哥哥吃!”，一旁的戴宗擋也擋不住，他便徑直去了。戴宗覺(jué)得李逵“全沒(méi)些個(gè)體面”，但宋江卻因此開(kāi)始敬重他的為人真實(shí)不做假。
李逵遇上遠(yuǎn)近聞名的宋江，便“從善如流”拜他為哥。雖是初識(shí)，李逵卻毫不掩飾自己。他“野蠻”想必是出自自己內(nèi)心的真實(shí)情感，而他就是這樣一個(gè)性格直爽的英雄。是個(gè)坦坦蕩蕩不做假的君子。
李逵，野蠻背后的忠誠(chéng)。
再識(shí)李逵，是在《梁山伯好漢劫法場(chǎng)》這章。宋江、戴宗被押赴刑場(chǎng)殺頭。剛行刑，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，李逵第一個(gè)跳出來(lái)?yè)]斧砍了兩個(gè)行刑的劊子手，大吼一聲，接著逢人便殺，救下了兩位兄長(zhǎng)。
李逵得知兄長(zhǎng)將遇到生死危難，毫不顧慮自己的安危，在關(guān)鍵時(shí)刻第一個(gè)沖上前。他知道他喊宋江的那一聲“哥哥”飽含了多少情誼。他知道兄弟之間有著悲歡同、生死共的義氣;他用自己的野蠻宣揚(yáng)著正義和反抗，他用自己的野蠻寫(xiě)出了“兄弟”二字，他用自己的野蠻道出了忠誠(chéng)。
梁山一百零八大將，親如一家，患難相依，生死與共。單單一員大將，代表不了梁山的精神，更代表不了整個(gè)《水滸》。我所敬佩的李逵，也只是眾多好漢中最讓我難以忘懷的那一位。而李逵萬(wàn)千特點(diǎn)中，最讓我欣賞的還是他的“野蠻”。
上梁山，各有一條坎坷路。
說(shuō)水滸，且聽(tīng)世人論短長(zhǎng)!
千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡的梁山英雄好漢!
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇三
今天，我在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的《游子吟》，被這首詩(shī)深深地感動(dòng)了。
我不由得想起了我的媽媽，媽媽養(yǎng)育我長(zhǎng)大，每天風(fēng)雨無(wú)阻地送我上學(xué);絞盡腦汁地做我喜歡吃的菜;噓寒問(wèn)暖地呵護(hù)著我……媽媽好比是一支蠟燭，總是燃燒自己，照亮著我，使我一直向前。媽媽好比是天上的太陽(yáng)，總是溫暖著我，讓我茁壯成長(zhǎng)。
還記得那是一天中午，媽媽感冒在家休息。我出門前她千叮嚀萬(wàn)囑咐讓我記得帶雨傘。我往窗外一瞧，心里嘀咕著：天空萬(wàn)里無(wú)云，哪會(huì)下什么雨?根本沒(méi)把媽媽的話放在心上，背著書(shū)包上學(xué)了。在上最后一節(jié)課時(shí)，天空果真烏云密布，黑沉沉地壓下來(lái)，不一會(huì)兒就“嘩啦啦”下起傾盆大雨。糟了，媽媽肯定不知道我沒(méi)帶傘，怎么辦呢?真是天公不作美，明知我沒(méi)帶傘，還下雨。整節(jié)課我心神不定，心里面像有十五個(gè)吊桶——七上八下的，老師講的課我一句話也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
媽媽，您跟天下所有的母親一樣，我哪里需要您，您就會(huì)出現(xiàn)在哪里。如果沒(méi)有您，我不會(huì)這樣快樂(lè)地學(xué)習(xí);如果沒(méi)有您，我不會(huì)這么幸福地成長(zhǎng)。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦笎?ài)是多么偉大，我怎么能報(bào)答得完呢?但是，媽媽，我一定好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我的愛(ài)，因?yàn)槲抑?，這樣會(huì)讓您的臉上綻開(kāi)欣慰的微笑。
今天，我向同學(xué)借了一本。
唐詩(shī)。
我最喜歡其中一首古詩(shī)《游子吟》。這首詩(shī)贊美了母愛(ài)的偉大讓我受益非淺。
這首詩(shī)講的是：慈祥的母親親手用針線給即將出遠(yuǎn)門的兒子縫制衣服。
《游子吟》讓我知道了父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，即使我竭盡一生的心意，也報(bào)答不了他們的愛(ài)。我要多體諒父母，多幫助父母，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)給媽媽最好的報(bào)答!
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言春草心，報(bào)得三春暉。孟郊的游子吟從古至今一直被人們廣為傳誦，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@兩句更是家喻戶曉，耳熟能詳。這首詩(shī)講的是：慈愛(ài)的母親穿針引線，手中托著兒子時(shí)常穿著的衣服。母親為即將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)細(xì)地縫補(bǔ)衣服，擔(dān)心背井離鄉(xiāng)的兒子遲遲不歸。像小草一樣的兒女即使用一生的情誼，也無(wú)法報(bào)答有如春暉一般偉大的母愛(ài)。也就是說(shuō)父母的恩情重如泰山，作為子女的我們難以報(bào)答。作者幾句平實(shí)而又強(qiáng)有力的詩(shī)句連接著母子兩顆心。
這首詩(shī)為什么幾千年來(lái)經(jīng)久不衰那?我想，很多人都沒(méi)有深深思考過(guò)。因?yàn)檫@首詩(shī)不僅表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親的感激之情，還表達(dá)了詩(shī)人懂得自己這一生恐怕也無(wú)法報(bào)答母親的養(yǎng)育之情了。如果我能像詩(shī)人的一半我都會(huì)樂(lè)不思蜀，能理解父母養(yǎng)育自己的不易，辛辛苦苦把我們拉扯大，供我上學(xué)，。關(guān)愛(ài)父母不僅是我們應(yīng)盡的責(zé)任，更是義務(wù)，從這點(diǎn)可以看出一個(gè)人的道德品質(zhì)，一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的人，才能好好學(xué)習(xí)天天向上。有人說(shuō)，世界上最好的東西就是金錢，可我說(shuō)母愛(ài)才是世界上最偉大的，金錢有價(jià)可無(wú)私的母愛(ài)是無(wú)價(jià)的，在有生之年愛(ài)護(hù)我們的母親吧!這才是美的開(kāi)始愛(ài)的延續(xù)!
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇四
這個(gè)故事告訴我們要養(yǎng)成好習(xí)慣，要從小時(shí)候養(yǎng)成好習(xí)慣，別老是想著等到做事時(shí)才開(kāi)始想著好好表現(xiàn)，等到需要時(shí)再認(rèn)真學(xué)好習(xí)慣。這個(gè)故事還告訴我們，要想做好大事，要從細(xì)微處入手，從我們生活習(xí)慣中的點(diǎn)滴入手。如果細(xì)看他的談話，他告訴我們要學(xué)會(huì)合作，友愛(ài)，遵紀(jì)守法，追求完美，講究衛(wèi)生，眼里要有別，熱愛(ài)大自然。
哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究表明，工作中能否做出成績(jī)，態(tài)度占85%，知識(shí)和智力只占15%?！凹?xì)節(jié)管理專家”汪中求有一個(gè)著名的分理論：人的智商分為智力因素和非智力因素，他認(rèn)為從對(duì)人的一生的作用來(lái)看，智力因素占40%的權(quán)重;在智力因素的知識(shí)和技能對(duì)比中，知識(shí)40%的權(quán)重;知識(shí)又分為書(shū)本知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，書(shū)本知識(shí)占40%的權(quán)重;書(shū)本知識(shí)能在生活中應(yīng)用的又占40%的權(quán)重。由此便能得出這樣一個(gè)分值：如果你在學(xué)校的總分為85，在學(xué)校所打下的底子，不過(guò)是1*40%*40%*40%*40%*85=分。那些自認(rèn)為以往的學(xué)習(xí)沒(méi)打好底子的學(xué)生，最終什么也沒(méi)有做成，表面看來(lái)，似乎印證了自己的預(yù)言，其實(shí)正是這種先入為主的消極態(tài)度，把他們潛在的“人”的能量給封殺了。
這段話告訴我們，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，知識(shí)是重要的，技能的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成于成功來(lái)說(shuō)也非常重要。要相信自己。
一個(gè)在并沒(méi)啟動(dòng)的冰庫(kù)中被自己心里的冰點(diǎn)凍死了，他就是缺少自信，缺少積極樂(lè)觀陽(yáng)光的心態(tài)。
“認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)用心做事才能把事情做好”或許最初提出這句話的并不是汪中求先生，但卻沒(méi)來(lái)由的喜歡著，只因它說(shuō)到了人的心坎，清冽透徹。一直以來(lái)，我都信奉著“踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人”的人生格言，從不懷疑。單純地以為只要認(rèn)真做好每件事情，就會(huì)心安理得，就無(wú)愧自己的工作，現(xiàn)在看來(lái)，我只是“認(rèn)真”，而少了那份“用心”。就象我給我的學(xué)生說(shuō)：“記憶是學(xué)習(xí)之母，思考是學(xué)習(xí)的靈魂”如果只是在認(rèn)真的讀背寫(xiě)，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還要在接受時(shí)思考，只有思考過(guò)了，一個(gè)學(xué)習(xí)的人才能變成一個(gè)有靈氣的人，才能達(dá)到別人達(dá)不到的境界或高度。
我們要”認(rèn)真，用心”的去做事，要夯實(shí)將來(lái)做人做事的基石-----良好的行為修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，與人和諧相處，然后加上自己的的思考，才能演繹出自己的美麗人生。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇五
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是六(6)班的xxx。今天，就讓我說(shuō)一說(shuō)讀書(shū)的好處和我愛(ài)讀書(shū)的故事。
俗話說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”多讀書(shū)，以成為掌握知識(shí)的有效徑途，讀書(shū)的好處非常多。正因?yàn)槿绱?，我才喜歡讀書(shū)。
偉大領(lǐng)袖毛主席曾說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！泵飨癁槭裁磿?huì)喜歡讀書(shū)?為什么把讀書(shū)看的如此重要?那是因?yàn)闀?shū)是人類進(jìn)步的階梯;書(shū)是人類文明的成果;書(shū)是指引我們走向人生成功道路的一盞明燈，多讀書(shū)還可以讓人變得聰明有才華，還可以使思維變得活躍，知識(shí)變得豐富，眼界變得寬闊。所以我們應(yīng)該多與書(shū)打交道。
我非常喜歡讀書(shū)，閱讀時(shí)，我會(huì)與書(shū)中的主人公同悲共喜。煩悶時(shí)，我讀讀小小說(shuō)，與作家超越庸常人生;無(wú)聊時(shí)，我讀詩(shī)詞，與詩(shī)人同聲共氣，品嘗生命的情味;快樂(lè)時(shí)，我則隨時(shí)而誰(shuí)，拿到哪本是哪本……遨游書(shū)海已成我的習(xí)慣，我為汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)而欣慰。
記得有一次，我買了本名叫《綠山墻的安妮》的書(shū)，看得津津有味。興趣正濃時(shí)，爸爸媽媽要去買菜，交待我要在他們回來(lái)之前把飯煮好，我只應(yīng)了聲，眼睛卻未從書(shū)本上移開(kāi)過(guò)。待他們走后，我捧著書(shū)，把米和水放進(jìn)鍋里，就去看書(shū)了。爸爸媽媽回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)鍋里還是水和米，原來(lái)我忘記插電源了。好在媽媽并沒(méi)有為此責(zé)怪我，因?yàn)樗牢沂强磿?shū)入了神，忘乎所以了。
在我心里，書(shū)是糧食，可以填充肚子的饑餓;在我的腦海里，書(shū)是鑰匙，可以啟迪我的'思想;在我的心靈里，書(shū)是金子，可以閃耀我的智慧……總之書(shū)是一種財(cái)富，能豐富我的知識(shí)，開(kāi)拓我的視野。
同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎?多讀一點(diǎn)書(shū)吧!讓自己的變得生活充實(shí)而多彩。
我的講話完畢，謝謝大家。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇六
巴金是*現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作家。他沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，是書(shū)籍培養(yǎng)他成為杰出的作家。巴金視書(shū)為老師，為良友。他從書(shū)中汲取了大量的養(yǎng)料，為他以后的作品鋪墊了基礎(chǔ)。巴金讀書(shū)的情況可以用三個(gè)字概括，多、廣、精。多是指巴金一生讀的書(shū)量多，有百本小說(shuō)；廣是說(shuō)巴金不僅讀*的文學(xué)，而且在香表哥的幫助下，讀了許多國(guó)外的名著，受到國(guó)外文學(xué)的熏陶，是之博采重長(zhǎng)；精是說(shuō)巴金讀書(shū)中的一個(gè)要求。他讀書(shū)從不囫圇吞棗，生搬硬套，而是善于思索，善于深刻理解作品，融會(huì)貫通。讀了這本書(shū)，我認(rèn)為讀書(shū)中心索很重要，對(duì)某一難以解決的問(wèn)題，長(zhǎng)期索繞于心，冥思苦想，這時(shí)，在外界的刺激下―或是讀書(shū)，或是與人交談，或是調(diào)動(dòng)往昔的知識(shí)儲(chǔ)備，就會(huì)觸發(fā)靈感，豁然開(kāi)朗。因此，勤于思索是激發(fā)靈感，開(kāi)啟思路；獲取知識(shí)的基礎(chǔ)，使你受益無(wú)窮。從巴金的讀書(shū)經(jīng)歷中，可以了解他的思想發(fā)展和創(chuàng)作思路，從而對(duì)他的作品有著更加深刻的理解，對(duì)我們?nèi)绾巫x書(shū)也有著重要的啟迪作用。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇七
大家好!
一年一度的世界讀書(shū)日來(lái)臨了!4月23日你讀書(shū)了嗎?大家都知道有這樣一句俗話“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”讀書(shū)可是一個(gè)很好的習(xí)慣呢。
書(shū)中的知識(shí)就像是哆啦a夢(mèng)的口袋一樣，你用永遠(yuǎn)也不可能知道它會(huì)有多少東西“變”出來(lái)。書(shū)是我們學(xué)習(xí)上的好助手、好伙伴、好老師。史書(shū)讓我們了解了中國(guó)悠久時(shí)代的事情;科幻書(shū)讓我們發(fā)現(xiàn)了人類不可思議的想象;圖畫(huà)書(shū)讓我們知道國(guó)畫(huà)和西方抽象畫(huà)不同藝術(shù)的格調(diào);故事書(shū)讓我們心中有個(gè)屬于自己的童話世界。在書(shū)的世界里我們可以感覺(jué)到不同的快樂(lè)!
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的.階梯!”課堂上的我們，桌子上總會(huì)放著本子、筆和這節(jié)課要用的書(shū)，老師在上面講著，我們?cè)谙旅嬗浿P記。每次遇到不會(huì)的題先自己琢磨怎么算，最后寫(xiě)出答案，而刻的我們正在在慢慢進(jìn)步了。
書(shū)上的內(nèi)容并不是死記硬背的，而是用心去感受，用心去記，只有這樣才能在以后好好的運(yùn)用。我們小學(xué)生會(huì)在課堂之外看一些自己喜歡的文章、書(shū)籍，而中學(xué)生是努力的看考試時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并希望能考上好的大學(xué)。大學(xué)生是看一些關(guān)于以后找工作需要的書(shū)籍。不管在以后的工作時(shí)代或者是老年時(shí)代，我們的生活中處處都有著書(shū)籍，這似乎已經(jīng)成為了人一生的必備物。知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)，讓我們一起在書(shū)的海洋里快樂(lè)的生活吧!
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇八
《小熊和的爸爸》——阿蘭德·丹姆。
《神奇的校車》——柯?tīng)枴?BR> 《穿靴子的貓》——夏爾·佩羅。
《阿利的紅斗篷》——狄波拉。
《安徒生童話》——安徒生。
《了不起的狐貍爸爸》——羅爾德·達(dá)爾。
《沒(méi)頭腦和不高興》——任溶溶。
《妹妹的紅雨鞋》——林煥彰。
《我的野生動(dòng)物朋友》——蒂皮德格雷。
《發(fā)明家奇奇兔》——埃迪特·施愛(ài)伯-威克。
《夏洛的網(wǎng)》——埃爾文·布魯克斯·懷特。
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》——喬治·塞爾登。
《列那狐的故事》——吉羅夫人。
《我有友情要出租》——素珍，郝洛玟。
《風(fēng)到哪里去了》——左羅托夫。
《稻草人》——葉圣陶。
《窗邊的小豆豆》——黑柳徹子。
三四年級(jí)薦讀。
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》——喬治·塞爾登。
《6月29日》——大衛(wèi)·威斯納。
《寶葫蘆的秘密》——張?zhí)煲怼?BR> 《草原上的小木屋》——羅蘭·英格斯·懷德。
《牛說(shuō)話》——鄧湘子。
《鼴鼠的月亮河》——王一梅。
《極地特快》——克里斯·范·艾爾斯伯格。
《鐵絲網(wǎng)上的小花》——克里斯托夫·格萊茲。
《金波美文仿寫(xiě)：三年級(jí)》——金波。
《金波美文仿寫(xiě)：四年級(jí)》——金波。
《住在摩天大樓頂層的馬》。
《綠野仙蹤》——萊曼·弗蘭克·鮑姆。
《像風(fēng)一樣奔跑》——鄧湘子。
《蘋果樹(shù)上的外婆》——米拉·洛貝。
《犟龜》——米切爾·恩德。
《公主的月亮》——詹姆斯·瑟伯。
《三只小豬》——喬恩·謝斯卡。
《長(zhǎng)襪子皮皮》——阿斯特里德.林格倫。
《福爾摩斯探案集》——阿瑟·柯南道爾。
《小學(xué)生最愛(ài)玩的380個(gè)思維游戲》。
《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》——托摩脫·蒿根。
《包拯斷?！贰晟?。
《天空在腳下》——埃米莉·阿諾德·麥卡利。
《寄小讀者》——冰心。
《女孩和梔子花》——湯素蘭。
《笨狼的故事》——湯素蘭。
五六年級(jí)薦讀。
《金波美文仿寫(xiě)：五年級(jí)》——金波。
《貓王》三部曲——黃春華。
《天堂的尖叫》——黃春華。
《掌心的陽(yáng)光》——黃春華。
《只有愛(ài)不能分開(kāi)》——黃春華。
《魯濱遜漂流記》——丹尼爾·笛福。
《草房子》——曹文軒。
《城南舊事》——林海音。
《古代詩(shī)書(shū)與賢者故事》——趙鎮(zhèn)琬。
《蓼花鼎罐》——鄧湘子。
《失落的一角》——謝爾·希爾弗斯坦。
《西游記》——吳承恩。
《假如給我三天光明》——海倫·凱勒。
《狼王夢(mèng)》——沈石溪。
《三國(guó)演義》——羅貫中。
《小王子》——安東尼·德·圣-?？颂K佩里。
《湯姆大叔的小屋》——比徹·斯托。
《七號(hào)夢(mèng)工廠》——大衛(wèi)?威那斯。
《朝花夕拾》——魯迅。
《上下五千年》——林漢達(dá)。
《大衛(wèi)科波菲爾》——查爾斯·狄更斯。
《論語(yǔ)注釋》。
《中國(guó)古代帝王與名士故事》——趙鎮(zhèn)琬。
《青銅葵花》——曹文軒。
《一只狗和他的城市》——常新港。
《風(fēng)與樹(shù)的歌》——安房直子。
初中生暑假推薦閱讀。
《射雕英雄傳》——金庸。
《追風(fēng)箏的人》——卡勒德·胡賽尼。
《孤獨(dú)六講》——蔣勛。
《燦爛千陽(yáng)》——卡勒德·胡賽尼。
《巨流河》——齊邦媛。
《文化苦旅》——余秋雨。
《行者無(wú)疆》——余秋雨。
《相約星期二》——米奇·阿爾博姆。
《三毛典藏全集》——三毛。
《上學(xué)記》——何兆武口述。
《妞妞》——周國(guó)平。
《蘇菲的世界》——喬斯坦·賈德。
《傅雷家書(shū)》——傅敏。
《一一風(fēng)荷舉》——張曉風(fēng)。
《蘇東坡傳》——林語(yǔ)堂/張振玉。
《人間詞話》——王國(guó)維。
《陳寅恪的最后二十年》——陸鍵東。
《一個(gè)人的村莊》——?jiǎng)⒘脸獭?BR> 《平凡的世界》——路遙。
《病隙碎筆》——史鐵生。
《福爾摩斯探案全集》(上中下)——柯南·道爾。
《雅舍小品》——梁實(shí)秋。
《歐·亨利短篇小說(shuō)選》——?dú)W·亨利/王永年。
《菜根譚》——洪應(yīng)明。
《你心柔軟，卻有力量》——林清玄。
高中生暑假推薦閱讀。
《千年一嘆》——余秋雨。
《活著》——余華。
《張曉風(fēng)散文集》——張曉風(fēng)。
《林清玄散文集》——林清玄。
《守望的距離》——周國(guó)平。
《撒哈拉故事》——三毛。
《青春的荒草地》——常新港。
《我們仨》——三毛。
《蛙》——莫言。
《季羨林散文集》——季羨林。
《談美》——朱光潛。
《明朝那些事兒》——當(dāng)年明月。
《冰心散文集》——冰心。
《風(fēng)廬散記》——宗璞。
《目送》——龍應(yīng)臺(tái)。
《劉墉散文集》——?jiǎng)④?BR> 《提醒幸?！贰吺缑?。
《山南水北》——韓少功。
《白天遇見(jiàn)黑暗》——夏榆。
《風(fēng)中的院門》——?jiǎng)⒘脸獭?BR> 《周國(guó)平散文》——周國(guó)平。
《海子的詩(shī)》——海子。
《顧城的詩(shī)》——顧城。
《汪曾祺小說(shuō)選》——汪曾祺。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》——斯蒂芬·霍金。
《寂靜的春天》——蕾切爾·卡森。
《經(jīng)典常談》——朱自清。
《十三堂國(guó)學(xué)課》——樓宇烈。
《寫(xiě)在人生邊上》——錢鐘書(shū)。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇九
《金銀島》是18世紀(jì)所做，年代久遠(yuǎn)，傳播甚廣，小編為大家?guī)?lái)幾篇《金銀島》讀書(shū)筆緝大家閱讀。下面是本站小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
機(jī)智勇敢的吉姆，面對(duì)臉上帶著傷疤，脾氣暴躁，兇巴巴的海盜。他聲聞不動(dòng)，利用智慧躲避鋒利的匕首，從兇惡的海盜手里奪回“希斯帕諾拉”號(hào)，找到寶藏;冷靜睿智的李沃西大夫和海盜進(jìn)行談判，使海盜掉以輕心，最后冷靜的把海盜都繩之以法;兩面三刀的西爾弗;不茍言笑卻飽經(jīng)風(fēng)霜的船長(zhǎng);陰險(xiǎn)狡猾的海盜。他們都是羅伯特.路易斯.史蒂文森筆下栩栩如生的人物。
這些人物中，我最喜歡李沃西大夫了。船長(zhǎng)受傷后，吉姆離開(kāi)后，李沃西大夫等人深陷險(xiǎn)境，棄船、海盜、背叛，如果不是李沃西大夫堅(jiān)強(qiáng)，睿智，或許那些人早已葬身魚(yú)腹，海盜得逞!其次，我喜歡的人物也就是西爾弗了，雖說(shuō)他是個(gè)反面人物，但他還是有特點(diǎn)的。西爾弗是一個(gè)獨(dú)腿水手，但卻能輕而易舉的征服幾十個(gè)殺氣騰騰的海盜，輕而易舉化解危機(jī)。做任何事都有周密的計(jì)劃，讓人欽佩!
金銀島這一本書(shū)，寫(xiě)的是離奇而浪漫的海上冒險(xiǎn)故事。
它圍繞海盜船長(zhǎng)弗林特埋在金銀島上價(jià)值70萬(wàn)鎊的藏寶，尋寶者與海盜之間展開(kāi)了一場(chǎng)生死搏斗。這本小說(shuō)題材新穎、別致，情節(jié)曲折、離奇，人物形象鮮明生動(dòng)，是寫(xiě)給我們的一本好書(shū)。
剛看這本書(shū)的時(shí)侯，我不由得滿腹狐疑，為什么那個(gè)老水手那么怕其它水手?什么是碰運(yùn)氣紳士?什么是黑卷?等許多的問(wèn)題。后來(lái)我看的越來(lái)越多，這些問(wèn)題都一一明白了。并且我也對(duì)吉姆的勇敢行為和運(yùn)氣而感到高興。吉姆在上金銀島之前是一個(gè)單純、頑皮的孩子。經(jīng)過(guò)了這一段的海上冒險(xiǎn)后，成為了一個(gè)勇敢、機(jī)智的人。如果我是吉姆的話，我絕對(duì)沒(méi)有吉姆那么的勇敢、機(jī)智。大人總說(shuō)“我們現(xiàn)在是溫室里的花朵，經(jīng)不住一點(diǎn)的風(fēng)吹雨打?！笔茄?大人們干什么都不讓我們干，使我們有了依賴性，以致于我們幾乎是什么也不會(huì)做，什么也不會(huì)干。有一首歌曲這樣唱的：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。我們一定要經(jīng)過(guò)各種各樣的困難，而且勇于面對(duì)才能變成強(qiáng)者。
《金銀島》這本書(shū)可真是好啊!
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫吉姆?；艚鹚沟男『?，在一次偶然的機(jī)會(huì)中得到了金銀島的地圖，那里埋有價(jià)值70萬(wàn)磅的藏寶。于是有錢的紳士屈利勞尼先生、李甫西醫(yī)生帶著小吉姆一起去尋寶。海盜西爾弗也化裝成水手一起去了。在島上，尋寶者和海盜們之間展開(kāi)了一次次的生死搏斗，最終機(jī)智勇敢的吉姆，在冷靜果斷的醫(yī)生和指揮有方的船長(zhǎng)幫助下，打敗了海盜，尋得了寶藏，平安歸來(lái)。
讀了這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論遇到什么困難、什么挫折，都不能因此而放棄，不要退縮，要有信心，不斷堅(jiān)持，才能取得最后的成功。由此，我想到了自己的學(xué)習(xí)和生活。平時(shí)我在學(xué)一門功課或練習(xí)毛筆字、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折，就想退縮，就想不學(xué)。在讀《金銀島》這本書(shū)時(shí)，我常常感到臉紅。小吉姆遇到那么多的困難和挫折，都沒(méi)放棄自己的愿望。繼續(xù)一次次的努力追求。我要學(xué)習(xí)小吉姆的精神，以后遇到什么困難，都要努力堅(jiān)持下去永不放棄，這樣我也一定能夠取得最后的勝利。
法國(guó)思想家笛卡爾說(shuō)：“閱讀優(yōu)秀名著就像和高尚的人進(jìn)行談話，這些偉人在談話中向我們展示的是他們的智慧和思想?！笔罴倮?，我閱讀了英國(guó)作家羅·路·斯蒂文森的作品《金銀島》，深深地被這充滿異國(guó)情調(diào)的驚險(xiǎn)故事所吸引，同時(shí)也被主人公的智慧和勇敢而折服。
書(shū)中主人公吉姆在偶然的機(jī)會(huì)下得到了金銀島的藏寶圖。于是，與其他人一起乘船開(kāi)始了冒險(xiǎn)之旅。但是以西爾弗為首的一群海盜也扮成水手前往金銀島。在島上，正義和邪惡展開(kāi)了生死搏斗。由于船長(zhǎng)指揮有方，醫(yī)生冷靜、果斷地與海盜周旋，還有吉姆的機(jī)智、勇敢，多次挫敗了海盜的陰謀，平息了叛亂，最終，拿到寶藏，平安返航。
精彩的故事情節(jié)看得我如癡如醉，一邊看一邊替吉姆捏了一把汗，直到他終于安全地回到了英國(guó)，我才松了一口氣。我特別喜歡《金銀島》，這個(gè)故事告訴我們，人世間最寶貴的不是金銀財(cái)寶，而是愛(ài)心與友誼。從吉姆的身上，我學(xué)習(xí)到：做一個(gè)勇敢的人，要有勇氣，既能面對(duì)困難不退縮，又能面對(duì)自己的缺點(diǎn)不逃避，勇于正視自己?；叵胛移綍r(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到一些難解的題目，就直接請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)或同學(xué)，或者逃避困難，或者等著別人來(lái)幫自己想辦法;有時(shí)我做錯(cuò)了事或者說(shuō)錯(cuò)了話，又不愿承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，總是找各種理由想把責(zé)任推給別人。看了《金銀島》我受益匪淺。
今天我讀了羅伯特·路易斯·史蒂文森寫(xiě)的《金銀島》，從中學(xué)到了許多做人的道理。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫吉姆·霍金斯的少年和他的朋友李沃西大夫、特里勞尼先生一起航海尋寶。在未到達(dá)目的地之前，吉姆在蘋果桶里聽(tīng)見(jiàn)西爾弗與他的同伙造反的計(jì)劃，他告訴了船長(zhǎng)，船長(zhǎng)用智慧讓西爾弗幫他把所有的武器運(yùn)到了岸上。在這次尋寶中他們遇到了許多危難，但是每一次都用智慧與勇氣化險(xiǎn)為夷。
我最喜歡這本書(shū)的主人公—吉姆，因?yàn)樗@種敢作敢當(dāng)?shù)木窳钗遗宸?，讓我想起了曾?jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤。有一次，我去學(xué)樂(lè)器，看見(jiàn)宋海超同學(xué)吃著一種叫立爽的糖，我十分眼饞，下了課，我悄悄的走到他的桌子旁邊，拿走了一包糖。上課了，他發(fā)現(xiàn)少了一包糖，旁邊的同學(xué)對(duì)他說(shuō)：“李家同在你桌子旁邊呆過(guò)，不知道干什么?！彼?wèn)我：“你偷我糖沒(méi)有?”我大聲地回答：“沒(méi)有!”此時(shí)他看見(jiàn)我露在口袋外面的包裝袋，我十分羞愧?，F(xiàn)在想想這事要是發(fā)生在吉姆身上，他一定會(huì)勇敢得承認(rèn)錯(cuò)誤。
這本書(shū)蘊(yùn)含了許多人生的道理，推薦大家看一看這本書(shū)。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇十
在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里，(.)我讀了一本好書(shū)，叫《影子灰狗》。是著名作家曹文軒先生寫(xiě)的。此書(shū)以幽默詼諧的筆調(diào)講述了小男孩皮卡的成長(zhǎng)故事。
在這本書(shū)里，皮卡和他的家人還有同學(xué)在曹文軒先生筆下都變成了一個(gè)個(gè)活生生的人，干出了許多事。皮卡和他哥哥皮達(dá)光著身子睡覺(jué)、和他的`好朋友何自達(dá)去池塘里偷花，從外面撿來(lái)灰狗卻因?yàn)檎`解而被抓進(jìn)動(dòng)物收容所。這些事都被曹文軒先生寫(xiě)的栩栩如生，活靈活現(xiàn)。
如人物的神態(tài)——“眼睛瞇成了一條彎彎的縫”，我仿佛真的看到了別人微笑時(shí)的場(chǎng)景。這本書(shū)還十分幽默可笑，我敢打包票，每位小朋友翻閱它都會(huì)禁不住笑出聲來(lái)。此書(shū)還運(yùn)用了各種修辭手法：比喻、擬人、排比等等，這使此書(shū)變得十分耐人尋味，而皮卡那天真，充滿童心童趣的孩子也得到了充分的體現(xiàn)。最后，這本書(shū)還有一個(gè)特點(diǎn)，里面每一個(gè)故事雖只是一件很小很小的事情，卻可以描寫(xiě)的那么生動(dòng)，那么引人入勝，真是令人驚嘆。我也要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作方式，曹文軒先生真可謂下筆如有神。
讀完了這本書(shū)，不禁讓我想起了自己那無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光……。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇十一
寒假里我讀了《安徒生童話精選》，其中(海的女兒)給我感受最深。
故事講述了小人魚(yú)與王子的愛(ài)情故事。小人魚(yú)終于等到她15生日時(shí)游到海面上，恰好碰到乘船的王子，不幸遭到暴風(fēng)雨的襲擊落入海中。她奮不顧身的就起了王子，同時(shí)愛(ài)上了王子。為了追求去王子的愛(ài)，追求永恒的靈魂。她放棄了無(wú)憂無(wú)慮的海底生活，也犧牲了自己的一切包括生命。但她的愛(ài)卻成為了人們歌頌的永恒。
故事最后是小人魚(yú)為了王子的幸福，甘愿變成泡沫，那是因?yàn)橛袗?ài)情的支撐著。她讓我們見(jiàn)證了什么才是真正的、純潔的、美麗的愛(ài)情。千百年來(lái)人們?yōu)樾∪唆~(yú)的善良，不知流過(guò)多少淚水。為他人幸福而犧牲的人是高尚的人，我們永遠(yuǎn)都崇拜她。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇十二
其中，使我倍受感動(dòng)的是熊媽媽為了小熊出門覓食，卻被獵人捉住了，當(dāng)一個(gè)雷雨交加的夜晚時(shí)，熊媽媽沖破籠子順著氣味找到了觀察站?？墒切←慃悇偙犙蹠r(shí)看到的是作者而把他當(dāng)成了媽媽一樣寸步不離。母熊因小麗麗三番五次的回到觀察站而很是惱火。
過(guò)了幾天，母熊帶著小麗麗覓食的時(shí)候，一只雪豹撲向小麗麗。母熊與雪豹搏斗了起來(lái)。雪豹死了，而母熊的腸子也流了一地，無(wú)奈之下母熊把小麗麗托付給了作者便死去了。
這只偉大的母熊盡到了以為母親應(yīng)該盡到的責(zé)任，并用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們?nèi)祟?，?dòng)物世界里的愛(ài)不比我們?nèi)祟惖?少，母愛(ài)是偉大的，任何人都無(wú)法讓母愛(ài)受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害。母熊雖然死了，但她對(duì)孩子的愛(ài)將永遠(yuǎn)閃亮在我們的心里。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇十三
今天，我在閱讀書(shū)上讀了一則寓言，名字叫《濫竽充數(shù)》。
故事大概是這樣的：齊宣王愛(ài)聽(tīng)吹竽，每次由三百人組成的'樂(lè)隊(duì)一起吹奏。不會(huì)吹的南郭先生在里面湊數(shù)，照樣得到賞賜。齊宣王死了，齊湣王繼位，要每個(gè)人單獨(dú)吹給他聽(tīng)，南郭先生就逃跑了。
這則寓言比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。
看到這個(gè)故事，我不禁想起了我們班的英語(yǔ)課。讀單詞時(shí)，老師說(shuō)我們班有些同學(xué)一直在濫竽充數(shù)，那些同學(xué)讀單詞時(shí)只是拿著書(shū)，嘴里卻沒(méi)讀。
我想：如果這些同學(xué)一直這樣下去，學(xué)不會(huì)的知識(shí)也不去問(wèn)問(wèn)老師，總這樣濫竽充數(shù)，最終他們只會(huì)害了自己!
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇十四
我最近讀了一本書(shū)名叫《假如給我三天光明》的名著，作者是海倫凱勒。這本書(shū)給我的印象很深刻，巴爾洛夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上有兩大奇人，一個(gè)是哥倫布，一個(gè)就是海倫凱勒。
海倫凱勒在十四個(gè)月的時(shí)候，生了一場(chǎng)大病，病好后，上天卻讓她成為了一個(gè)盲聾啞的孩子，她在無(wú)光，無(wú)聲，又不能說(shuō)話的世界里，一天接著一天的熬著，直到一位名叫安妮。沙利文的.老師出現(xiàn)在海倫的身邊，當(dāng)她接觸到生命中第一個(gè)字母時(shí)，覺(jué)得生命又有了新的開(kāi)始，她在枯燥無(wú)味的生活中，學(xué)習(xí)了一個(gè)有一個(gè)單詞，使她原本枯燥無(wú)味的生活充滿了生動(dòng)和樂(lè)趣。
在書(shū)中，海倫說(shuō)過(guò)：只是給人以愛(ài)，知識(shí)給人以愛(ài)，只是給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就等于摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否者就是不懂人類生命的音樂(lè)!的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)是海倫創(chuàng)造這些人間奇跡!在她失去聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)后，她脾氣變得非常粗暴、古怪。知道莎莉文老師教她學(xué)習(xí)、認(rèn)字，才使她可以與人溝通。她把學(xué)習(xí)比作攀登奇山峰，跌倒了再爬上去，每得一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞。是知識(shí)給了她勇氣和接受生命的力量。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇十五
《濫竽充數(shù)》這個(gè)流傳已久的故事我已讀過(guò)數(shù)遍，但今天的重讀使我另有一番感悟。
故事是這樣的;戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊宣王為了尋歡作樂(lè)在宮廷里設(shè)了一個(gè)三百多人的龐大樂(lè)隊(duì)來(lái)為他演奏竽。有一個(gè)南郭先生他不會(huì)吹竽，可是他知道齊宣王喜歡齊奏，就裝模作樣的“混”在其中。三年來(lái)，每每都能蒙混過(guò)關(guān)，他高興極了。后來(lái)齊宣王死了湣王繼位，他喜歡獨(dú)奏，這樣南郭先生知道要露出“馬腳”，就在別人演奏時(shí)，他偷偷的溜走了。
南郭先生不憑真本領(lǐng)，只想靠弄虛作假來(lái)得到好處，這樣只會(huì)蒙人一時(shí)，又怎能蒙人一世呢?謊言總會(huì)被揭穿的時(shí)候。我也有一次濫竽充數(shù)的經(jīng)歷：前幾天媽媽上班走時(shí)交待我在家好好練字，我不想練，就從以前練字本上把寫(xiě)的較好的一頁(yè)撕下來(lái)訂在現(xiàn)在的練字本上想蒙混過(guò)關(guān)。我懷著一顆忐忑不安的心等媽媽回來(lái)的同時(shí)也對(duì)做賊心虛深有體會(huì)。不出所料媽媽回來(lái)一眼就看出真?zhèn)?，她大發(fā)雷霆，狠狠的懲罰了我一頓。使我刻骨銘心的'記住了弄虛作假會(huì)帶來(lái)可怕后果的教訓(xùn)。
真相早晚會(huì)被揭穿的，做人要做一個(gè)堂堂正正的人。我再也不能像南郭先生一樣做傻事了。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇十六
最近讀了姜戎先生的《狼圖騰》之后，感覺(jué)心潮澎湃，它讓我對(duì)本來(lái)就很向往的草原生活更加癡迷，讓我迫不急待地想要到那美麗而又古老的草原去領(lǐng)略那風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的獨(dú)特風(fēng)光。
《狼圖騰》，并不為龍圖騰和狼圖騰的起源所左右，只是喜歡狼與額爾草原人的斗智斗勇的`情節(jié)所震撼，我也希望在《狼圖騰》找到自己的信仰，以期走出自己的路。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇一
讀了朱自清的散文《匆匆》，讓我深受感悟，思緒萬(wàn)千?！洞掖摇肥刮艺嬲靼琢恕耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰”的道理。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候?！钡拇_是的，露珠兒干了，有再晶瑩奪目的時(shí)候;太陽(yáng)落山了，有再?gòu)臇|方升起的時(shí)候;天空被烏云遮蔽了，有重現(xiàn)光明的時(shí)候......可我們手中的日子呢，卻如江河入海，一去不復(fù)返!
“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！被叵胍幌?，我又何曾不是這樣每天都快速地把作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)好，放學(xué)把書(shū)包一扔，不是看電視，就是玩耍。父母看見(jiàn)了多次批評(píng)，可我卻說(shuō)寫(xiě)好了，書(shū)上的'內(nèi)容也記得?？僧?dāng)試卷發(fā)下來(lái)，卻是處處掛“紅燈”。我也就像朱自清先生寫(xiě)的那樣“頭涔涔而淚潸潸了”。
珍惜時(shí)間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會(huì)過(guò)得充實(shí);;浪費(fèi)時(shí)間的人，哪怕給他幾十年，甚至幾百年的光陰，他也會(huì)一無(wú)所獲，過(guò)得空虛。上天對(duì)任何人都是公平的，給每個(gè)人都是一天24個(gè)小時(shí)，主要看你怎樣掌握，怎樣分配。魯迅先生說(shuō)得好：“時(shí)間就像海洋里的水，只要你能擠，總能擠出?！?BR> 時(shí)間，來(lái)也匆匆，去也匆匆。玩耍的人們啊!快睜開(kāi)你的雙眼，不然，時(shí)間將在你身邊消逝。
點(diǎn)評(píng)：
1.文章開(kāi)門見(jiàn)山，直接抒發(fā)了自己讀《匆匆》這篇散文后的感受，通過(guò)這篇散文明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這個(gè)道理。文章引用原文，加以自己的理解并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活展開(kāi)深刻論述，中心明確，結(jié)構(gòu)完整，層次分明。
2.小作者對(duì)時(shí)間的“珍惜”和“浪費(fèi)”進(jìn)行了一番徹悟，并借用魯迅先生的名言表明了自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，感情充沛飽滿。
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小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇二
《水滸》用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言向世人描繪了一百零八英雄好漢，更淋漓精致地詮釋了“官逼民反”“反抗斗爭(zhēng)”，給我影響最深的還是黑旋風(fēng)——李逵。
李逵，野蠻背后的真實(shí)。
初識(shí)李逵，是在《黑旋風(fēng)斗浪里白條》這章。他明白宋江想吃活魚(yú)，便用手撈起他碗里的腌魚(yú)，并骨頭都嚼了吃，跳起來(lái)叫道：“我去討兩尾活魚(yú)與哥哥吃!”，一旁的戴宗擋也擋不住，他便徑直去了。戴宗覺(jué)得李逵“全沒(méi)些個(gè)體面”，但宋江卻因此開(kāi)始敬重他的為人真實(shí)不做假。
李逵遇上遠(yuǎn)近聞名的宋江，便“從善如流”拜他為哥。雖是初識(shí)，李逵卻毫不掩飾自己。他“野蠻”想必是出自自己內(nèi)心的真實(shí)情感，而他就是這樣一個(gè)性格直爽的英雄。是個(gè)坦坦蕩蕩不做假的君子。
李逵，野蠻背后的忠誠(chéng)。
再識(shí)李逵，是在《梁山伯好漢劫法場(chǎng)》這章。宋江、戴宗被押赴刑場(chǎng)殺頭。剛行刑，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，李逵第一個(gè)跳出來(lái)?yè)]斧砍了兩個(gè)行刑的劊子手，大吼一聲，接著逢人便殺，救下了兩位兄長(zhǎng)。
李逵得知兄長(zhǎng)將遇到生死危難，毫不顧慮自己的安危，在關(guān)鍵時(shí)刻第一個(gè)沖上前。他知道他喊宋江的那一聲“哥哥”飽含了多少情誼。他知道兄弟之間有著悲歡同、生死共的義氣;他用自己的野蠻宣揚(yáng)著正義和反抗，他用自己的野蠻寫(xiě)出了“兄弟”二字，他用自己的野蠻道出了忠誠(chéng)。
梁山一百零八大將，親如一家，患難相依，生死與共。單單一員大將，代表不了梁山的精神，更代表不了整個(gè)《水滸》。我所敬佩的李逵，也只是眾多好漢中最讓我難以忘懷的那一位。而李逵萬(wàn)千特點(diǎn)中，最讓我欣賞的還是他的“野蠻”。
上梁山，各有一條坎坷路。
說(shuō)水滸，且聽(tīng)世人論短長(zhǎng)!
千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡的梁山英雄好漢!
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇三
今天，我在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的《游子吟》，被這首詩(shī)深深地感動(dòng)了。
我不由得想起了我的媽媽，媽媽養(yǎng)育我長(zhǎng)大，每天風(fēng)雨無(wú)阻地送我上學(xué);絞盡腦汁地做我喜歡吃的菜;噓寒問(wèn)暖地呵護(hù)著我……媽媽好比是一支蠟燭，總是燃燒自己，照亮著我，使我一直向前。媽媽好比是天上的太陽(yáng)，總是溫暖著我，讓我茁壯成長(zhǎng)。
還記得那是一天中午，媽媽感冒在家休息。我出門前她千叮嚀萬(wàn)囑咐讓我記得帶雨傘。我往窗外一瞧，心里嘀咕著：天空萬(wàn)里無(wú)云，哪會(huì)下什么雨?根本沒(méi)把媽媽的話放在心上，背著書(shū)包上學(xué)了。在上最后一節(jié)課時(shí)，天空果真烏云密布，黑沉沉地壓下來(lái)，不一會(huì)兒就“嘩啦啦”下起傾盆大雨。糟了，媽媽肯定不知道我沒(méi)帶傘，怎么辦呢?真是天公不作美，明知我沒(méi)帶傘，還下雨。整節(jié)課我心神不定，心里面像有十五個(gè)吊桶——七上八下的，老師講的課我一句話也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
媽媽，您跟天下所有的母親一樣，我哪里需要您，您就會(huì)出現(xiàn)在哪里。如果沒(méi)有您，我不會(huì)這樣快樂(lè)地學(xué)習(xí);如果沒(méi)有您，我不會(huì)這么幸福地成長(zhǎng)。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦笎?ài)是多么偉大，我怎么能報(bào)答得完呢?但是，媽媽，我一定好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我的愛(ài)，因?yàn)槲抑?，這樣會(huì)讓您的臉上綻開(kāi)欣慰的微笑。
今天，我向同學(xué)借了一本。
唐詩(shī)。
我最喜歡其中一首古詩(shī)《游子吟》。這首詩(shī)贊美了母愛(ài)的偉大讓我受益非淺。
這首詩(shī)講的是：慈祥的母親親手用針線給即將出遠(yuǎn)門的兒子縫制衣服。
《游子吟》讓我知道了父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，即使我竭盡一生的心意，也報(bào)答不了他們的愛(ài)。我要多體諒父母，多幫助父母，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)給媽媽最好的報(bào)答!
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言春草心，報(bào)得三春暉。孟郊的游子吟從古至今一直被人們廣為傳誦，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@兩句更是家喻戶曉，耳熟能詳。這首詩(shī)講的是：慈愛(ài)的母親穿針引線，手中托著兒子時(shí)常穿著的衣服。母親為即將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)細(xì)地縫補(bǔ)衣服，擔(dān)心背井離鄉(xiāng)的兒子遲遲不歸。像小草一樣的兒女即使用一生的情誼，也無(wú)法報(bào)答有如春暉一般偉大的母愛(ài)。也就是說(shuō)父母的恩情重如泰山，作為子女的我們難以報(bào)答。作者幾句平實(shí)而又強(qiáng)有力的詩(shī)句連接著母子兩顆心。
這首詩(shī)為什么幾千年來(lái)經(jīng)久不衰那?我想，很多人都沒(méi)有深深思考過(guò)。因?yàn)檫@首詩(shī)不僅表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親的感激之情，還表達(dá)了詩(shī)人懂得自己這一生恐怕也無(wú)法報(bào)答母親的養(yǎng)育之情了。如果我能像詩(shī)人的一半我都會(huì)樂(lè)不思蜀，能理解父母養(yǎng)育自己的不易，辛辛苦苦把我們拉扯大，供我上學(xué)，。關(guān)愛(ài)父母不僅是我們應(yīng)盡的責(zé)任，更是義務(wù)，從這點(diǎn)可以看出一個(gè)人的道德品質(zhì)，一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的人，才能好好學(xué)習(xí)天天向上。有人說(shuō)，世界上最好的東西就是金錢，可我說(shuō)母愛(ài)才是世界上最偉大的，金錢有價(jià)可無(wú)私的母愛(ài)是無(wú)價(jià)的，在有生之年愛(ài)護(hù)我們的母親吧!這才是美的開(kāi)始愛(ài)的延續(xù)!
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇四
這個(gè)故事告訴我們要養(yǎng)成好習(xí)慣，要從小時(shí)候養(yǎng)成好習(xí)慣，別老是想著等到做事時(shí)才開(kāi)始想著好好表現(xiàn)，等到需要時(shí)再認(rèn)真學(xué)好習(xí)慣。這個(gè)故事還告訴我們，要想做好大事，要從細(xì)微處入手，從我們生活習(xí)慣中的點(diǎn)滴入手。如果細(xì)看他的談話，他告訴我們要學(xué)會(huì)合作，友愛(ài)，遵紀(jì)守法，追求完美，講究衛(wèi)生，眼里要有別，熱愛(ài)大自然。
哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究表明，工作中能否做出成績(jī)，態(tài)度占85%，知識(shí)和智力只占15%?！凹?xì)節(jié)管理專家”汪中求有一個(gè)著名的分理論：人的智商分為智力因素和非智力因素，他認(rèn)為從對(duì)人的一生的作用來(lái)看，智力因素占40%的權(quán)重;在智力因素的知識(shí)和技能對(duì)比中，知識(shí)40%的權(quán)重;知識(shí)又分為書(shū)本知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，書(shū)本知識(shí)占40%的權(quán)重;書(shū)本知識(shí)能在生活中應(yīng)用的又占40%的權(quán)重。由此便能得出這樣一個(gè)分值：如果你在學(xué)校的總分為85，在學(xué)校所打下的底子，不過(guò)是1*40%*40%*40%*40%*85=分。那些自認(rèn)為以往的學(xué)習(xí)沒(méi)打好底子的學(xué)生，最終什么也沒(méi)有做成，表面看來(lái)，似乎印證了自己的預(yù)言，其實(shí)正是這種先入為主的消極態(tài)度，把他們潛在的“人”的能量給封殺了。
這段話告訴我們，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，知識(shí)是重要的，技能的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成于成功來(lái)說(shuō)也非常重要。要相信自己。
一個(gè)在并沒(méi)啟動(dòng)的冰庫(kù)中被自己心里的冰點(diǎn)凍死了，他就是缺少自信，缺少積極樂(lè)觀陽(yáng)光的心態(tài)。
“認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)用心做事才能把事情做好”或許最初提出這句話的并不是汪中求先生，但卻沒(méi)來(lái)由的喜歡著，只因它說(shuō)到了人的心坎，清冽透徹。一直以來(lái)，我都信奉著“踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人”的人生格言，從不懷疑。單純地以為只要認(rèn)真做好每件事情，就會(huì)心安理得，就無(wú)愧自己的工作，現(xiàn)在看來(lái)，我只是“認(rèn)真”，而少了那份“用心”。就象我給我的學(xué)生說(shuō)：“記憶是學(xué)習(xí)之母，思考是學(xué)習(xí)的靈魂”如果只是在認(rèn)真的讀背寫(xiě)，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還要在接受時(shí)思考，只有思考過(guò)了，一個(gè)學(xué)習(xí)的人才能變成一個(gè)有靈氣的人，才能達(dá)到別人達(dá)不到的境界或高度。
我們要”認(rèn)真，用心”的去做事，要夯實(shí)將來(lái)做人做事的基石-----良好的行為修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，與人和諧相處，然后加上自己的的思考，才能演繹出自己的美麗人生。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇五
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是六(6)班的xxx。今天，就讓我說(shuō)一說(shuō)讀書(shū)的好處和我愛(ài)讀書(shū)的故事。
俗話說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”多讀書(shū)，以成為掌握知識(shí)的有效徑途，讀書(shū)的好處非常多。正因?yàn)槿绱?，我才喜歡讀書(shū)。
偉大領(lǐng)袖毛主席曾說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！泵飨癁槭裁磿?huì)喜歡讀書(shū)?為什么把讀書(shū)看的如此重要?那是因?yàn)闀?shū)是人類進(jìn)步的階梯;書(shū)是人類文明的成果;書(shū)是指引我們走向人生成功道路的一盞明燈，多讀書(shū)還可以讓人變得聰明有才華，還可以使思維變得活躍，知識(shí)變得豐富，眼界變得寬闊。所以我們應(yīng)該多與書(shū)打交道。
我非常喜歡讀書(shū)，閱讀時(shí)，我會(huì)與書(shū)中的主人公同悲共喜。煩悶時(shí)，我讀讀小小說(shuō)，與作家超越庸常人生;無(wú)聊時(shí)，我讀詩(shī)詞，與詩(shī)人同聲共氣，品嘗生命的情味;快樂(lè)時(shí)，我則隨時(shí)而誰(shuí)，拿到哪本是哪本……遨游書(shū)海已成我的習(xí)慣，我為汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)而欣慰。
記得有一次，我買了本名叫《綠山墻的安妮》的書(shū)，看得津津有味。興趣正濃時(shí)，爸爸媽媽要去買菜，交待我要在他們回來(lái)之前把飯煮好，我只應(yīng)了聲，眼睛卻未從書(shū)本上移開(kāi)過(guò)。待他們走后，我捧著書(shū)，把米和水放進(jìn)鍋里，就去看書(shū)了。爸爸媽媽回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)鍋里還是水和米，原來(lái)我忘記插電源了。好在媽媽并沒(méi)有為此責(zé)怪我，因?yàn)樗牢沂强磿?shū)入了神，忘乎所以了。
在我心里，書(shū)是糧食，可以填充肚子的饑餓;在我的腦海里，書(shū)是鑰匙，可以啟迪我的'思想;在我的心靈里，書(shū)是金子，可以閃耀我的智慧……總之書(shū)是一種財(cái)富，能豐富我的知識(shí)，開(kāi)拓我的視野。
同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎?多讀一點(diǎn)書(shū)吧!讓自己的變得生活充實(shí)而多彩。
我的講話完畢，謝謝大家。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇六
巴金是*現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作家。他沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，是書(shū)籍培養(yǎng)他成為杰出的作家。巴金視書(shū)為老師，為良友。他從書(shū)中汲取了大量的養(yǎng)料，為他以后的作品鋪墊了基礎(chǔ)。巴金讀書(shū)的情況可以用三個(gè)字概括，多、廣、精。多是指巴金一生讀的書(shū)量多，有百本小說(shuō)；廣是說(shuō)巴金不僅讀*的文學(xué)，而且在香表哥的幫助下，讀了許多國(guó)外的名著，受到國(guó)外文學(xué)的熏陶，是之博采重長(zhǎng)；精是說(shuō)巴金讀書(shū)中的一個(gè)要求。他讀書(shū)從不囫圇吞棗，生搬硬套，而是善于思索，善于深刻理解作品，融會(huì)貫通。讀了這本書(shū)，我認(rèn)為讀書(shū)中心索很重要，對(duì)某一難以解決的問(wèn)題，長(zhǎng)期索繞于心，冥思苦想，這時(shí)，在外界的刺激下―或是讀書(shū)，或是與人交談，或是調(diào)動(dòng)往昔的知識(shí)儲(chǔ)備，就會(huì)觸發(fā)靈感，豁然開(kāi)朗。因此，勤于思索是激發(fā)靈感，開(kāi)啟思路；獲取知識(shí)的基礎(chǔ)，使你受益無(wú)窮。從巴金的讀書(shū)經(jīng)歷中，可以了解他的思想發(fā)展和創(chuàng)作思路，從而對(duì)他的作品有著更加深刻的理解，對(duì)我們?nèi)绾巫x書(shū)也有著重要的啟迪作用。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇七
大家好!
一年一度的世界讀書(shū)日來(lái)臨了!4月23日你讀書(shū)了嗎?大家都知道有這樣一句俗話“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”讀書(shū)可是一個(gè)很好的習(xí)慣呢。
書(shū)中的知識(shí)就像是哆啦a夢(mèng)的口袋一樣，你用永遠(yuǎn)也不可能知道它會(huì)有多少東西“變”出來(lái)。書(shū)是我們學(xué)習(xí)上的好助手、好伙伴、好老師。史書(shū)讓我們了解了中國(guó)悠久時(shí)代的事情;科幻書(shū)讓我們發(fā)現(xiàn)了人類不可思議的想象;圖畫(huà)書(shū)讓我們知道國(guó)畫(huà)和西方抽象畫(huà)不同藝術(shù)的格調(diào);故事書(shū)讓我們心中有個(gè)屬于自己的童話世界。在書(shū)的世界里我們可以感覺(jué)到不同的快樂(lè)!
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的.階梯!”課堂上的我們，桌子上總會(huì)放著本子、筆和這節(jié)課要用的書(shū)，老師在上面講著，我們?cè)谙旅嬗浿P記。每次遇到不會(huì)的題先自己琢磨怎么算，最后寫(xiě)出答案，而刻的我們正在在慢慢進(jìn)步了。
書(shū)上的內(nèi)容并不是死記硬背的，而是用心去感受，用心去記，只有這樣才能在以后好好的運(yùn)用。我們小學(xué)生會(huì)在課堂之外看一些自己喜歡的文章、書(shū)籍，而中學(xué)生是努力的看考試時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并希望能考上好的大學(xué)。大學(xué)生是看一些關(guān)于以后找工作需要的書(shū)籍。不管在以后的工作時(shí)代或者是老年時(shí)代，我們的生活中處處都有著書(shū)籍，這似乎已經(jīng)成為了人一生的必備物。知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)，讓我們一起在書(shū)的海洋里快樂(lè)的生活吧!
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇八
《小熊和的爸爸》——阿蘭德·丹姆。
《神奇的校車》——柯?tīng)枴?BR> 《穿靴子的貓》——夏爾·佩羅。
《阿利的紅斗篷》——狄波拉。
《安徒生童話》——安徒生。
《了不起的狐貍爸爸》——羅爾德·達(dá)爾。
《沒(méi)頭腦和不高興》——任溶溶。
《妹妹的紅雨鞋》——林煥彰。
《我的野生動(dòng)物朋友》——蒂皮德格雷。
《發(fā)明家奇奇兔》——埃迪特·施愛(ài)伯-威克。
《夏洛的網(wǎng)》——埃爾文·布魯克斯·懷特。
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》——喬治·塞爾登。
《列那狐的故事》——吉羅夫人。
《我有友情要出租》——素珍，郝洛玟。
《風(fēng)到哪里去了》——左羅托夫。
《稻草人》——葉圣陶。
《窗邊的小豆豆》——黑柳徹子。
三四年級(jí)薦讀。
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》——喬治·塞爾登。
《6月29日》——大衛(wèi)·威斯納。
《寶葫蘆的秘密》——張?zhí)煲怼?BR> 《草原上的小木屋》——羅蘭·英格斯·懷德。
《牛說(shuō)話》——鄧湘子。
《鼴鼠的月亮河》——王一梅。
《極地特快》——克里斯·范·艾爾斯伯格。
《鐵絲網(wǎng)上的小花》——克里斯托夫·格萊茲。
《金波美文仿寫(xiě)：三年級(jí)》——金波。
《金波美文仿寫(xiě)：四年級(jí)》——金波。
《住在摩天大樓頂層的馬》。
《綠野仙蹤》——萊曼·弗蘭克·鮑姆。
《像風(fēng)一樣奔跑》——鄧湘子。
《蘋果樹(shù)上的外婆》——米拉·洛貝。
《犟龜》——米切爾·恩德。
《公主的月亮》——詹姆斯·瑟伯。
《三只小豬》——喬恩·謝斯卡。
《長(zhǎng)襪子皮皮》——阿斯特里德.林格倫。
《福爾摩斯探案集》——阿瑟·柯南道爾。
《小學(xué)生最愛(ài)玩的380個(gè)思維游戲》。
《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》——托摩脫·蒿根。
《包拯斷?！贰晟?。
《天空在腳下》——埃米莉·阿諾德·麥卡利。
《寄小讀者》——冰心。
《女孩和梔子花》——湯素蘭。
《笨狼的故事》——湯素蘭。
五六年級(jí)薦讀。
《金波美文仿寫(xiě)：五年級(jí)》——金波。
《貓王》三部曲——黃春華。
《天堂的尖叫》——黃春華。
《掌心的陽(yáng)光》——黃春華。
《只有愛(ài)不能分開(kāi)》——黃春華。
《魯濱遜漂流記》——丹尼爾·笛福。
《草房子》——曹文軒。
《城南舊事》——林海音。
《古代詩(shī)書(shū)與賢者故事》——趙鎮(zhèn)琬。
《蓼花鼎罐》——鄧湘子。
《失落的一角》——謝爾·希爾弗斯坦。
《西游記》——吳承恩。
《假如給我三天光明》——海倫·凱勒。
《狼王夢(mèng)》——沈石溪。
《三國(guó)演義》——羅貫中。
《小王子》——安東尼·德·圣-?？颂K佩里。
《湯姆大叔的小屋》——比徹·斯托。
《七號(hào)夢(mèng)工廠》——大衛(wèi)?威那斯。
《朝花夕拾》——魯迅。
《上下五千年》——林漢達(dá)。
《大衛(wèi)科波菲爾》——查爾斯·狄更斯。
《論語(yǔ)注釋》。
《中國(guó)古代帝王與名士故事》——趙鎮(zhèn)琬。
《青銅葵花》——曹文軒。
《一只狗和他的城市》——常新港。
《風(fēng)與樹(shù)的歌》——安房直子。
初中生暑假推薦閱讀。
《射雕英雄傳》——金庸。
《追風(fēng)箏的人》——卡勒德·胡賽尼。
《孤獨(dú)六講》——蔣勛。
《燦爛千陽(yáng)》——卡勒德·胡賽尼。
《巨流河》——齊邦媛。
《文化苦旅》——余秋雨。
《行者無(wú)疆》——余秋雨。
《相約星期二》——米奇·阿爾博姆。
《三毛典藏全集》——三毛。
《上學(xué)記》——何兆武口述。
《妞妞》——周國(guó)平。
《蘇菲的世界》——喬斯坦·賈德。
《傅雷家書(shū)》——傅敏。
《一一風(fēng)荷舉》——張曉風(fēng)。
《蘇東坡傳》——林語(yǔ)堂/張振玉。
《人間詞話》——王國(guó)維。
《陳寅恪的最后二十年》——陸鍵東。
《一個(gè)人的村莊》——?jiǎng)⒘脸獭?BR> 《平凡的世界》——路遙。
《病隙碎筆》——史鐵生。
《福爾摩斯探案全集》(上中下)——柯南·道爾。
《雅舍小品》——梁實(shí)秋。
《歐·亨利短篇小說(shuō)選》——?dú)W·亨利/王永年。
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《劉墉散文集》——?jiǎng)④?BR> 《提醒幸?！贰吺缑?。
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《顧城的詩(shī)》——顧城。
《汪曾祺小說(shuō)選》——汪曾祺。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》——斯蒂芬·霍金。
《寂靜的春天》——蕾切爾·卡森。
《經(jīng)典常談》——朱自清。
《十三堂國(guó)學(xué)課》——樓宇烈。
《寫(xiě)在人生邊上》——錢鐘書(shū)。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇九
《金銀島》是18世紀(jì)所做，年代久遠(yuǎn)，傳播甚廣，小編為大家?guī)?lái)幾篇《金銀島》讀書(shū)筆緝大家閱讀。下面是本站小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
機(jī)智勇敢的吉姆，面對(duì)臉上帶著傷疤，脾氣暴躁，兇巴巴的海盜。他聲聞不動(dòng)，利用智慧躲避鋒利的匕首，從兇惡的海盜手里奪回“希斯帕諾拉”號(hào)，找到寶藏;冷靜睿智的李沃西大夫和海盜進(jìn)行談判，使海盜掉以輕心，最后冷靜的把海盜都繩之以法;兩面三刀的西爾弗;不茍言笑卻飽經(jīng)風(fēng)霜的船長(zhǎng);陰險(xiǎn)狡猾的海盜。他們都是羅伯特.路易斯.史蒂文森筆下栩栩如生的人物。
這些人物中，我最喜歡李沃西大夫了。船長(zhǎng)受傷后，吉姆離開(kāi)后，李沃西大夫等人深陷險(xiǎn)境，棄船、海盜、背叛，如果不是李沃西大夫堅(jiān)強(qiáng)，睿智，或許那些人早已葬身魚(yú)腹，海盜得逞!其次，我喜歡的人物也就是西爾弗了，雖說(shuō)他是個(gè)反面人物，但他還是有特點(diǎn)的。西爾弗是一個(gè)獨(dú)腿水手，但卻能輕而易舉的征服幾十個(gè)殺氣騰騰的海盜，輕而易舉化解危機(jī)。做任何事都有周密的計(jì)劃，讓人欽佩!
金銀島這一本書(shū)，寫(xiě)的是離奇而浪漫的海上冒險(xiǎn)故事。
它圍繞海盜船長(zhǎng)弗林特埋在金銀島上價(jià)值70萬(wàn)鎊的藏寶，尋寶者與海盜之間展開(kāi)了一場(chǎng)生死搏斗。這本小說(shuō)題材新穎、別致，情節(jié)曲折、離奇，人物形象鮮明生動(dòng)，是寫(xiě)給我們的一本好書(shū)。
剛看這本書(shū)的時(shí)侯，我不由得滿腹狐疑，為什么那個(gè)老水手那么怕其它水手?什么是碰運(yùn)氣紳士?什么是黑卷?等許多的問(wèn)題。后來(lái)我看的越來(lái)越多，這些問(wèn)題都一一明白了。并且我也對(duì)吉姆的勇敢行為和運(yùn)氣而感到高興。吉姆在上金銀島之前是一個(gè)單純、頑皮的孩子。經(jīng)過(guò)了這一段的海上冒險(xiǎn)后，成為了一個(gè)勇敢、機(jī)智的人。如果我是吉姆的話，我絕對(duì)沒(méi)有吉姆那么的勇敢、機(jī)智。大人總說(shuō)“我們現(xiàn)在是溫室里的花朵，經(jīng)不住一點(diǎn)的風(fēng)吹雨打?！笔茄?大人們干什么都不讓我們干，使我們有了依賴性，以致于我們幾乎是什么也不會(huì)做，什么也不會(huì)干。有一首歌曲這樣唱的：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。我們一定要經(jīng)過(guò)各種各樣的困難，而且勇于面對(duì)才能變成強(qiáng)者。
《金銀島》這本書(shū)可真是好啊!
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫吉姆?；艚鹚沟男『?，在一次偶然的機(jī)會(huì)中得到了金銀島的地圖，那里埋有價(jià)值70萬(wàn)磅的藏寶。于是有錢的紳士屈利勞尼先生、李甫西醫(yī)生帶著小吉姆一起去尋寶。海盜西爾弗也化裝成水手一起去了。在島上，尋寶者和海盜們之間展開(kāi)了一次次的生死搏斗，最終機(jī)智勇敢的吉姆，在冷靜果斷的醫(yī)生和指揮有方的船長(zhǎng)幫助下，打敗了海盜，尋得了寶藏，平安歸來(lái)。
讀了這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論遇到什么困難、什么挫折，都不能因此而放棄，不要退縮，要有信心，不斷堅(jiān)持，才能取得最后的成功。由此，我想到了自己的學(xué)習(xí)和生活。平時(shí)我在學(xué)一門功課或練習(xí)毛筆字、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折，就想退縮，就想不學(xué)。在讀《金銀島》這本書(shū)時(shí)，我常常感到臉紅。小吉姆遇到那么多的困難和挫折，都沒(méi)放棄自己的愿望。繼續(xù)一次次的努力追求。我要學(xué)習(xí)小吉姆的精神，以后遇到什么困難，都要努力堅(jiān)持下去永不放棄，這樣我也一定能夠取得最后的勝利。
法國(guó)思想家笛卡爾說(shuō)：“閱讀優(yōu)秀名著就像和高尚的人進(jìn)行談話，這些偉人在談話中向我們展示的是他們的智慧和思想?！笔罴倮?，我閱讀了英國(guó)作家羅·路·斯蒂文森的作品《金銀島》，深深地被這充滿異國(guó)情調(diào)的驚險(xiǎn)故事所吸引，同時(shí)也被主人公的智慧和勇敢而折服。
書(shū)中主人公吉姆在偶然的機(jī)會(huì)下得到了金銀島的藏寶圖。于是，與其他人一起乘船開(kāi)始了冒險(xiǎn)之旅。但是以西爾弗為首的一群海盜也扮成水手前往金銀島。在島上，正義和邪惡展開(kāi)了生死搏斗。由于船長(zhǎng)指揮有方，醫(yī)生冷靜、果斷地與海盜周旋，還有吉姆的機(jī)智、勇敢，多次挫敗了海盜的陰謀，平息了叛亂，最終，拿到寶藏，平安返航。
精彩的故事情節(jié)看得我如癡如醉，一邊看一邊替吉姆捏了一把汗，直到他終于安全地回到了英國(guó)，我才松了一口氣。我特別喜歡《金銀島》，這個(gè)故事告訴我們，人世間最寶貴的不是金銀財(cái)寶，而是愛(ài)心與友誼。從吉姆的身上，我學(xué)習(xí)到：做一個(gè)勇敢的人，要有勇氣，既能面對(duì)困難不退縮，又能面對(duì)自己的缺點(diǎn)不逃避，勇于正視自己?；叵胛移綍r(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到一些難解的題目，就直接請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)或同學(xué)，或者逃避困難，或者等著別人來(lái)幫自己想辦法;有時(shí)我做錯(cuò)了事或者說(shuō)錯(cuò)了話，又不愿承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，總是找各種理由想把責(zé)任推給別人。看了《金銀島》我受益匪淺。
今天我讀了羅伯特·路易斯·史蒂文森寫(xiě)的《金銀島》，從中學(xué)到了許多做人的道理。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫吉姆·霍金斯的少年和他的朋友李沃西大夫、特里勞尼先生一起航海尋寶。在未到達(dá)目的地之前，吉姆在蘋果桶里聽(tīng)見(jiàn)西爾弗與他的同伙造反的計(jì)劃，他告訴了船長(zhǎng)，船長(zhǎng)用智慧讓西爾弗幫他把所有的武器運(yùn)到了岸上。在這次尋寶中他們遇到了許多危難，但是每一次都用智慧與勇氣化險(xiǎn)為夷。
我最喜歡這本書(shū)的主人公—吉姆，因?yàn)樗@種敢作敢當(dāng)?shù)木窳钗遗宸?，讓我想起了曾?jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤。有一次，我去學(xué)樂(lè)器，看見(jiàn)宋海超同學(xué)吃著一種叫立爽的糖，我十分眼饞，下了課，我悄悄的走到他的桌子旁邊，拿走了一包糖。上課了，他發(fā)現(xiàn)少了一包糖，旁邊的同學(xué)對(duì)他說(shuō)：“李家同在你桌子旁邊呆過(guò)，不知道干什么?！彼?wèn)我：“你偷我糖沒(méi)有?”我大聲地回答：“沒(méi)有!”此時(shí)他看見(jiàn)我露在口袋外面的包裝袋，我十分羞愧?，F(xiàn)在想想這事要是發(fā)生在吉姆身上，他一定會(huì)勇敢得承認(rèn)錯(cuò)誤。
這本書(shū)蘊(yùn)含了許多人生的道理，推薦大家看一看這本書(shū)。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇十
在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里，(.)我讀了一本好書(shū)，叫《影子灰狗》。是著名作家曹文軒先生寫(xiě)的。此書(shū)以幽默詼諧的筆調(diào)講述了小男孩皮卡的成長(zhǎng)故事。
在這本書(shū)里，皮卡和他的家人還有同學(xué)在曹文軒先生筆下都變成了一個(gè)個(gè)活生生的人，干出了許多事。皮卡和他哥哥皮達(dá)光著身子睡覺(jué)、和他的`好朋友何自達(dá)去池塘里偷花，從外面撿來(lái)灰狗卻因?yàn)檎`解而被抓進(jìn)動(dòng)物收容所。這些事都被曹文軒先生寫(xiě)的栩栩如生，活靈活現(xiàn)。
如人物的神態(tài)——“眼睛瞇成了一條彎彎的縫”，我仿佛真的看到了別人微笑時(shí)的場(chǎng)景。這本書(shū)還十分幽默可笑，我敢打包票，每位小朋友翻閱它都會(huì)禁不住笑出聲來(lái)。此書(shū)還運(yùn)用了各種修辭手法：比喻、擬人、排比等等，這使此書(shū)變得十分耐人尋味，而皮卡那天真，充滿童心童趣的孩子也得到了充分的體現(xiàn)。最后，這本書(shū)還有一個(gè)特點(diǎn)，里面每一個(gè)故事雖只是一件很小很小的事情，卻可以描寫(xiě)的那么生動(dòng)，那么引人入勝，真是令人驚嘆。我也要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作方式，曹文軒先生真可謂下筆如有神。
讀完了這本書(shū)，不禁讓我想起了自己那無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光……。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇十一
寒假里我讀了《安徒生童話精選》，其中(海的女兒)給我感受最深。
故事講述了小人魚(yú)與王子的愛(ài)情故事。小人魚(yú)終于等到她15生日時(shí)游到海面上，恰好碰到乘船的王子，不幸遭到暴風(fēng)雨的襲擊落入海中。她奮不顧身的就起了王子，同時(shí)愛(ài)上了王子。為了追求去王子的愛(ài)，追求永恒的靈魂。她放棄了無(wú)憂無(wú)慮的海底生活，也犧牲了自己的一切包括生命。但她的愛(ài)卻成為了人們歌頌的永恒。
故事最后是小人魚(yú)為了王子的幸福，甘愿變成泡沫，那是因?yàn)橛袗?ài)情的支撐著。她讓我們見(jiàn)證了什么才是真正的、純潔的、美麗的愛(ài)情。千百年來(lái)人們?yōu)樾∪唆~(yú)的善良，不知流過(guò)多少淚水。為他人幸福而犧牲的人是高尚的人，我們永遠(yuǎn)都崇拜她。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇十二
其中，使我倍受感動(dòng)的是熊媽媽為了小熊出門覓食，卻被獵人捉住了，當(dāng)一個(gè)雷雨交加的夜晚時(shí)，熊媽媽沖破籠子順著氣味找到了觀察站?？墒切←慃悇偙犙蹠r(shí)看到的是作者而把他當(dāng)成了媽媽一樣寸步不離。母熊因小麗麗三番五次的回到觀察站而很是惱火。
過(guò)了幾天，母熊帶著小麗麗覓食的時(shí)候，一只雪豹撲向小麗麗。母熊與雪豹搏斗了起來(lái)。雪豹死了，而母熊的腸子也流了一地，無(wú)奈之下母熊把小麗麗托付給了作者便死去了。
這只偉大的母熊盡到了以為母親應(yīng)該盡到的責(zé)任，并用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們?nèi)祟?，?dòng)物世界里的愛(ài)不比我們?nèi)祟惖?少，母愛(ài)是偉大的，任何人都無(wú)法讓母愛(ài)受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害。母熊雖然死了，但她對(duì)孩子的愛(ài)將永遠(yuǎn)閃亮在我們的心里。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇十三
今天，我在閱讀書(shū)上讀了一則寓言，名字叫《濫竽充數(shù)》。
故事大概是這樣的：齊宣王愛(ài)聽(tīng)吹竽，每次由三百人組成的'樂(lè)隊(duì)一起吹奏。不會(huì)吹的南郭先生在里面湊數(shù)，照樣得到賞賜。齊宣王死了，齊湣王繼位，要每個(gè)人單獨(dú)吹給他聽(tīng)，南郭先生就逃跑了。
這則寓言比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。
看到這個(gè)故事，我不禁想起了我們班的英語(yǔ)課。讀單詞時(shí)，老師說(shuō)我們班有些同學(xué)一直在濫竽充數(shù)，那些同學(xué)讀單詞時(shí)只是拿著書(shū)，嘴里卻沒(méi)讀。
我想：如果這些同學(xué)一直這樣下去，學(xué)不會(huì)的知識(shí)也不去問(wèn)問(wèn)老師，總這樣濫竽充數(shù)，最終他們只會(huì)害了自己!
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇十四
我最近讀了一本書(shū)名叫《假如給我三天光明》的名著，作者是海倫凱勒。這本書(shū)給我的印象很深刻，巴爾洛夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上有兩大奇人，一個(gè)是哥倫布，一個(gè)就是海倫凱勒。
海倫凱勒在十四個(gè)月的時(shí)候，生了一場(chǎng)大病，病好后，上天卻讓她成為了一個(gè)盲聾啞的孩子，她在無(wú)光，無(wú)聲，又不能說(shuō)話的世界里，一天接著一天的熬著，直到一位名叫安妮。沙利文的.老師出現(xiàn)在海倫的身邊，當(dāng)她接觸到生命中第一個(gè)字母時(shí)，覺(jué)得生命又有了新的開(kāi)始，她在枯燥無(wú)味的生活中，學(xué)習(xí)了一個(gè)有一個(gè)單詞，使她原本枯燥無(wú)味的生活充滿了生動(dòng)和樂(lè)趣。
在書(shū)中，海倫說(shuō)過(guò)：只是給人以愛(ài)，知識(shí)給人以愛(ài)，只是給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就等于摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否者就是不懂人類生命的音樂(lè)!的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)是海倫創(chuàng)造這些人間奇跡!在她失去聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)后，她脾氣變得非常粗暴、古怪。知道莎莉文老師教她學(xué)習(xí)、認(rèn)字，才使她可以與人溝通。她把學(xué)習(xí)比作攀登奇山峰，跌倒了再爬上去，每得一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞。是知識(shí)給了她勇氣和接受生命的力量。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇十五
《濫竽充數(shù)》這個(gè)流傳已久的故事我已讀過(guò)數(shù)遍，但今天的重讀使我另有一番感悟。
故事是這樣的;戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊宣王為了尋歡作樂(lè)在宮廷里設(shè)了一個(gè)三百多人的龐大樂(lè)隊(duì)來(lái)為他演奏竽。有一個(gè)南郭先生他不會(huì)吹竽，可是他知道齊宣王喜歡齊奏，就裝模作樣的“混”在其中。三年來(lái)，每每都能蒙混過(guò)關(guān)，他高興極了。后來(lái)齊宣王死了湣王繼位，他喜歡獨(dú)奏，這樣南郭先生知道要露出“馬腳”，就在別人演奏時(shí)，他偷偷的溜走了。
南郭先生不憑真本領(lǐng)，只想靠弄虛作假來(lái)得到好處，這樣只會(huì)蒙人一時(shí)，又怎能蒙人一世呢?謊言總會(huì)被揭穿的時(shí)候。我也有一次濫竽充數(shù)的經(jīng)歷：前幾天媽媽上班走時(shí)交待我在家好好練字，我不想練，就從以前練字本上把寫(xiě)的較好的一頁(yè)撕下來(lái)訂在現(xiàn)在的練字本上想蒙混過(guò)關(guān)。我懷著一顆忐忑不安的心等媽媽回來(lái)的同時(shí)也對(duì)做賊心虛深有體會(huì)。不出所料媽媽回來(lái)一眼就看出真?zhèn)?，她大發(fā)雷霆，狠狠的懲罰了我一頓。使我刻骨銘心的'記住了弄虛作假會(huì)帶來(lái)可怕后果的教訓(xùn)。
真相早晚會(huì)被揭穿的，做人要做一個(gè)堂堂正正的人。我再也不能像南郭先生一樣做傻事了。
小學(xué)生讀書(shū)有感小學(xué)生讀書(shū)有感長(zhǎng)篇篇十六
最近讀了姜戎先生的《狼圖騰》之后，感覺(jué)心潮澎湃，它讓我對(duì)本來(lái)就很向往的草原生活更加癡迷，讓我迫不急待地想要到那美麗而又古老的草原去領(lǐng)略那風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的獨(dú)特風(fēng)光。
《狼圖騰》，并不為龍圖騰和狼圖騰的起源所左右，只是喜歡狼與額爾草原人的斗智斗勇的`情節(jié)所震撼，我也希望在《狼圖騰》找到自己的信仰，以期走出自己的路。