奇妙的人類語言世界，總結(jié)了讓人心生敬畏。在寫一篇較為完美的總結(jié)時，我們需要注意語言的準確性和表達的合理性。掌握好總結(jié)的技巧和方法，可以幫助我們更好地完成總結(jié)的任務(wù)。
對教師一生的贊美篇一
1、老師很佩服你的勇氣，連同學(xué)們都被你帶動起來了，發(fā)言多踴躍！
2、真棒！你的想法就是和其他同學(xué)不一樣！
3、老師相信你將來一定會成為一名出色的科學(xué)家。
4、其實你的聲音很好聽，要是膽子大一點，你的朗讀一定會很棒！
5、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。
6、雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力!
7、你的想法很獨特，是個自信而有思想的好孩子！
8、你的想法很奇特，老師欣賞你。
9、加油呀，小伙子，下一次你會更棒！
10、失敗是成功之母，笑一笑一切都會過去。
11、你想出了比書上更好的方法。
12、大膽一點，你就會表現(xiàn)的更棒！
13、希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人!
14、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。
15、你說的真棒，像個小博士呢！
16、真能干，能將你的想法用操作演示出來嗎？
17、從你的進步，讓我看到希望的曙光。
18、會提問的孩子，就是最聰明的孩子。
19、你好厲害!敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕!
20、這個辦法真好，我們來試試，你的想法到底對不對！
21、多么精彩的語言，老師欣賞你！
22、是呀，這個字挺難讀的，老師有時也要讀錯，沒關(guān)系，只要多讀讀就記住了。
24、老師欣賞你的勇氣。
25、如果你能通過親自實驗來證明你的推論那么更棒！
26、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決!
27、你思考問題的角度別具一格，讓我欣賞！
28、不要輕易地放過自己每一個小小的發(fā)現(xiàn)，也許大的學(xué)問就在那里呀！
29、你知道嗎?你這次比上一次做得好！
30、你思考的方向?qū)α?，如果再深入一些就更好了?BR> 31、你聰明的小眼睛告訴我，你已經(jīng)懂了！
32、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!
33、你的想法真是與眾不同。
34、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
35、你真行，大家都要自覺地向你看齊！
36、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。
37、能再讀一遍嗎？來，老師和你一起讀。
38、對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說："老師相信你經(jīng)過努力一定能行!
39、如果把你比作一種綠的話，那該是梅花潭的綠，綠得飄逸，綠得自信，綠得有靈性。
40、一下子給忘了，是吧？沒關(guān)系的，等會想起后再告訴大家，好嗎？
41、你寫的字真漂亮，老師很欣賞你。
42、看，你不是回答得很好嗎？多給自己一些信心，你會更棒的！
43、你真是個虛心好學(xué)的好孩子！
44、知道嗎？老師不僅為你清楚的回答而驚喜，更為你的勇氣所折服！
45、你的見解真獨道，真是我班的智慧星。
46、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。
47、你很能干，很聰明，比我小時候要強，繼續(xù)努力，一定會更超過老師！
48、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解!
49、別灰心，別放棄，機會正向我們招手呢！
50、回答錯了不要緊，重要的是你已經(jīng)舉起了手。
對教師一生的贊美篇二
影響教師一生的100個好習(xí)慣這本書感覺很好，每天晚上睡覺前讀一個好習(xí)慣并對照自己，第二天刻意改變一點，發(fā)現(xiàn)收獲很大。其實名師與普通教師最大的區(qū)別在于他們的習(xí)慣，習(xí)慣影響著教師的一生，好的習(xí)慣能有效促進教師的專業(yè)成長，并成為名師成功的基石。
和大家一起分享一下書中的兩個好習(xí)慣。
一、每天反思一下自己。
學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、思考。我就是靠這個學(xué)習(xí)方法稱為科學(xué)家的。---愛因斯坦。
思考是一種好習(xí)慣，它傳承精華，去除糟粕，孕育智慧。思考可以化解矛盾的癥結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。相反，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，即使是有“的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進?！彼肋h只能停留在一個新手型教師的水準上。反思是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn)，它可以使教師重新找回失去的自我，不唯書，不唯上，不唯專家，相信自己才是處理自己問題的專家。在日常工作中，我們沒有意識到的教學(xué)行為和沒有深思的教育理念，在反思的過程中，能在理論的水平上有深層的認識，使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活。
在大力倡導(dǎo)教育反思的今天，有的老師說：“反思難道非得流于書面形式嗎實際上每個老師上完課后都或多或少進行些反思，只是沒有以書面的形式寫下來而已。有寫的必要嗎?”很有必要!停留于頭腦里的反思，往往是零碎的、紊亂的。倘若你拿起筆將所思寫下來，你就會發(fā)現(xiàn)，還需要對自己的思考做一番整理工作，而在這個寫作、整理的過程中，又會有新的發(fā)現(xiàn)和認識，對問題的認識會更加清晰和深刻。
從本學(xué)期開始，按照我制定的計劃，堅持每天寫點反思，其實感覺也不是很難的事情，上周教學(xué)常規(guī)統(tǒng)計時，發(fā)現(xiàn)2，3月份自己竟然一共寫了16篇教學(xué)反思，差不多都完成了一個學(xué)期的任務(wù)，反思都在平時的教學(xué)過程中得到了落實，反過頭想想，還是有計劃，將任務(wù)分解完成好，如果平時不養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣，突然拿很多反思出來是一件很難的事情，不要等要上交時才去敢作業(yè)，那樣沒有什么效果，而且很累，只能是完成任務(wù)而已。
二、作業(yè)是一定要布置的。
作業(yè)時課堂教學(xué)的延續(xù)，是幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)生實際運用能力，對所學(xué)知識消化、吸收及進一步升華所必需的手段，同時也是教學(xué)信息反饋的重要途徑。設(shè)計、布置、完成及評價課外作業(yè)，能有效地對教學(xué)效果進行反饋和檢測，使教師的教和學(xué)生的學(xué)相對達到某種程度的和諧與統(tǒng)一。
教師通過對作業(yè)的對錯批改，一方面可以從學(xué)生那里得到有關(guān)信息，把握學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展的程度，及時調(diào)整教學(xué)方案，修正教學(xué)行為，確保后續(xù)教學(xué)的時效性、有效性和針對性;另一方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生輸出信息后，從來自教師的反饋信息中得到肯定或否定的評價，可以使自己剛產(chǎn)生的認識得到確定，從而促進知識的接受和強化，或及時矯正自己的認知偏差，變換思維方式和理解角度，改進自身的學(xué)習(xí)策略。
素質(zhì)教育的提倡并非意味著作業(yè)要被摒棄。相反，要積極推動素質(zhì)教育的發(fā)展，教師就必須充分利用作業(yè)這一環(huán)節(jié)。
中美教師布置作業(yè)的區(qū)別：
同樣是“20以內(nèi)的乘法”作業(yè)，我們常常是給學(xué)生列出許多個乘式，讓學(xué)生算出乘積，似乎列出的越多，學(xué)生算出的越多，達成的目標就越高。而美國的老師卻不這么干，他們只是把20作為一個乘積結(jié)果提供給孩子們。讓他們想出越多越好的算式來。
其實，我們的作業(yè)也沒有什么不好，只不過是一味地讓孩子們囿于相對封閉的作業(yè)里，開放性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就難以實現(xiàn)。
現(xiàn)在，我編寫作業(yè)題的初衷是讓學(xué)生多思考思路，如何解題，輕重復(fù)的計算，從數(shù)量上追求編寫的質(zhì)量，因為我們不可能做完所有的題目，關(guān)鍵是讓學(xué)生在做題中學(xué)習(xí)方法，鞏固新知，對于成績不好的要重基礎(chǔ)，對于成績好的要發(fā)掘潛能，同時養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。同時思考作業(yè)的模式，更多的讓學(xué)生參與作業(yè)，減輕學(xué)習(xí)負擔，更好的服務(wù)于學(xué)生。對于節(jié)假日作業(yè)的布置，我覺得三中的形式開放，更加重視學(xué)生的思考，和國外做法比較接近，去年，三中高一的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)就是讓每個學(xué)生出一套試卷，開學(xué)時評選出好的試卷并給予獎勵，試卷的所有要求和高考的試卷相同。
讓學(xué)生成為作業(yè)的主人，而不是作業(yè)的奴隸是我努力的方向。
對教師一生的贊美篇三
從事教師行業(yè)已經(jīng)十三年了，有很多困惑，自從看了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》這本書，收獲很多。它從教師的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣五個方面全方位，系統(tǒng)地研究教師習(xí)慣。每一篇內(nèi)容都由名言導(dǎo)入，接著闡明道理，再配上經(jīng)典案例和案例分析，既擺事實，又講道理，真讓人嘆為觀止。這本書還從教育思想和智慧中對班級管理、學(xué)生思想工作、教學(xué)的理念和實踐、教師心理健康，生活態(tài)度都做了其獨到的見解，我從中吸收到教育的最新理念，學(xué)到寶貴的經(jīng)驗，從一些成功教育案例中，我也找到了一些適合我的教學(xué)方法。
我覺得一個教師教學(xué)目標要科學(xué)、可測。適合學(xué)生的年齡層。教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)方法要適合自己所在學(xué)校學(xué)生的層次，方便學(xué)生理解所學(xué)知識，掌握知識結(jié)構(gòu)，減輕學(xué)習(xí)負擔。在簡約的課堂中，要給學(xué)生更多的時間，更大的空間，真正實現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，從而，最大意義上接近教學(xué)的本質(zhì)，師生真正享受到由簡約帶來的輕松而愉悅，自由而深刻。簡約是教師長期實踐形成的一種教學(xué)風(fēng)格，是教師高度凝練的教學(xué)思想的結(jié)晶，是教師努力追求的教學(xué)藝術(shù)境界。總之，一句話：解放教師，解放學(xué)生，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。
閱讀了這本書，我感覺到，教師只有不斷讀書和學(xué)習(xí)，才能讓其視野開闊，思想境界才高，自己才會對學(xué)生負責，專業(yè)知識和教學(xué)質(zhì)量才會越來越高。
對教師一生的贊美篇四
1.真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！
2、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？
3、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！
4、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！
5、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
6、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！
7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！
8、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！
9、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
10、你真行?。ㄕ姘簟⒄娑?、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）。
11、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
12、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題！
13、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！
14、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！
15、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！
16、哇，你的作品太好了！
17、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！
18、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點！
19、只要認真細心，什么也難不倒你！
20、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？
21、你很自信，自信是走向成功的開始！
22、老師很佩服你的'鉆勁兒！
23、你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來越近了。
24、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！
25、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！
26、你知道嗎?你這次比上一次做得好！
27、你的每一點進步都讓我心動。
28、你的表現(xiàn)很出色，你是最最棒的！
29、你知道嗎？你的進步給老師和同學(xué)帶來多大的驚喜呀！
30、你真行！這么努力，這么執(zhí)著，真為你感到驕傲！
31、能提出這么有價值的問題來，真了不起！
32、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！
33、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
34、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
35、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！
36、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！
37、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？
38、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？
39、你有自己獨特想法，真了不起！
40、你的辦法真好！考慮的真全面！
41、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！
42、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！
43、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！
44、你真是個虛心好學(xué)的好孩子！
45、加油呀，小伙子，下一次你會更棒！
46、你最近進步了。
47、你了不起，做了別人做不到的事！
48、你真棒！長大后一定有出息。
49、大家都已經(jīng)看到你的進步了！加油！
50、你并不笨，只要你能不斷努力，一定會學(xué)得很出色。
對教師一生的贊美篇五
上聯(lián)：兢兢業(yè)業(yè)育桃李。
下聯(lián)：勤勤懇懇做園丁。
上聯(lián)：三尺教鞭揚正氣。
下聯(lián)：滿腔熱血育良才。
上聯(lián)：為人師表誨而不倦。
下聯(lián)：替國樹才教必有方。
上聯(lián)：千教萬教教人求真。
下聯(lián)：千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
上聯(lián)：桃李增華坐帳無鶴。
下聯(lián)：琴書作伴支床有龜。
上聯(lián)：青山原不老為雪白頭。
下聯(lián)：綠水本無憂因風(fēng)皺面。
上聯(lián)：說乾坤，拉扯經(jīng)緯網(wǎng)。
下聯(lián)：傳知識，訴說天地源。
上聯(lián)：兩袖清風(fēng)無愧教師稱號。
下聯(lián)：一身正氣堪稱人民英雄。
上聯(lián)：以人為本培育棟梁之才。
下聯(lián)：厚德載物成就社會和諧。
上聯(lián)：清茶淡酒不求高朋滿座。
下聯(lián)：誠心凈地何懼冷落門庭。
上聯(lián)：手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù)。
下聯(lián)：胸懷壯志，問人生幾何。
上聯(lián)：丹心一片育新苗。
下聯(lián)：贊歌千曲頌園丁。
上聯(lián)：甘做人梯托俊彥。
下聯(lián)：但求薪火有傳人。
上聯(lián)：白發(fā)喜見迎春柳。
下聯(lián)：丹心笑種向陽花。
上聯(lián)：百年樹人成大計。
下聯(lián)：一心跟黨獻紅心。
上聯(lián)：備課常伴三更月。
下聯(lián)：教書總想四化春。
上聯(lián)：畢生心血哺新秀。
下聯(lián)：一代桃李譜華章。
上聯(lián)：常祈園丁心間暖。
下聯(lián)：更盼桃李枝頭紅。
上聯(lián)：春催桃李遍天下。
下聯(lián)：雨潤棟梁豎九州。
上聯(lián)：淳厚澤桃李天下。
下聯(lián)：仁德惠學(xué)子萬千。
上聯(lián)：教育振興期學(xué)校。
下聯(lián)：人才陶冶仰良師。
上聯(lián)：舉國尊師興偉業(yè)。
下聯(lián)：全民重教育英才。
上聯(lián)：樂教梓楠同受范。
下聯(lián)：喜觀桃李廣成材。
上聯(lián)：樂做人梯通大廈。
下聯(lián)：甘當綠葉托紅花。
對教師一生的贊美篇六
您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
教師的春風(fēng)，日日沐我心。
一位好老師，勝過萬卷書。
親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
一日為師，終身為父。
片言之賜，皆我?guī)熞病?BR> 園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您――老師的愛，天下最偉大，最高潔。
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
卡耐基小時候是一個公認的壞男孩。
在他9歲的時候，父親把繼母娶進家門。當時他們還是居住在鄉(xiāng)下的貧苦人家，而繼母則來自富有的家庭。父親一邊向繼母介紹卡耐基，一邊說：“親愛的，希望你注意這個全郡最壞的男孩，他已經(jīng)讓我無可奈何。說不定明天早晨以前，他就會拿石頭扔向你，或者做出你完全想不到的壞事?！?BR> 出乎卡耐基意料的是，繼母微笑著走到他面前，托起他的頭認真地看著他。接著她回頭對丈夫說：“你錯了，他不是全郡最壞的男孩，而是全郡最聰明最有創(chuàng)造力的男孩。只不過，他還沒有找到發(fā)泄熱情的地方?！崩^母的話說得卡耐基心里熱乎乎的，眼淚幾乎滾落下來。就是憑著這一句話，他和繼母開始建立友誼。也就是這一句話，成為激勵他一生的動力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功和致富的道路。
在繼母到來之前，沒有一個人稱贊過他聰明，他的父親和鄰居認定：他就是壞男孩。但是，繼母就只說了一句話，便改變了他一生的命運。卡耐基14歲時，繼母給他買了一部二手打字機，并且對他說，相信你會成為一名作家?？突邮芰死^母的禮物和期望，并開始向當?shù)氐囊患覉蠹埻陡?。他了解繼母的熱忱，也很欣賞她的那股熱忱，他親眼看到她用自己的熱忱，如何改變了他們的家庭。所以，他不愿意辜負她。
來自繼母的這股力量，激發(fā)了卡耐基的想像力，激勵了他的.創(chuàng)造力，幫助他和無窮的智慧發(fā)生聯(lián)系，使他成為美國的富豪和著名作家，成為20世紀最有影響的人物之一。
贊美長城_400字。
長城---中華的象征，民族的脊梁，是世界上修建時間最長，工程量最大的國家軍事性防御工程。它凝聚著我們祖先的血汗和智慧，是中國人民的驕傲，也是整個世界的驕傲。
著名的萬里長城，像一條矯健的巨龍，蜿蜒曲折，蟠伏在中華大地上。它東起河北省的山海關(guān)，西到甘肅省嘉峪關(guān)。它縱橫河北、北京、山西、內(nèi)蒙古、寧夏、陜西、甘肅等七個省市自治區(qū)，全長6700公里，因此被稱為“萬里長城”。
長城歷史悠久，始建于春秋戰(zhàn)國時期，歷史達多年。自秦朝開始，修筑長城一直是一項大工程。據(jù)記載，秦始皇使用了近百萬勞動力修筑長城，占全國人口的1/20！當時沒有任何機械，全部勞動都得靠人力，而工作環(huán)境又是高山峻嶺、峭壁深壑?？梢韵胂螅瑳]有大量的人進行艱苦的勞動，是無法完成這項巨大工程的。長城凝聚了我國古代勞動人民的鮮血和汗水。
長城越群山，經(jīng)絕壁，穿荒原，橫瀚海，起伏在崇山峻嶺之巔，黃河彼岸和渤海之濱。古今中外，凡到過長城的人無不驚嘆它的雄偉氣勢、宏偉規(guī)模。長城猶如巍峨豐碑，屹立在地球上，屹立在世界人民心中。
萬里長城，氣勢磅礴，雄偉壯麗，是中華民族的縮影，也是中華民族文明的象征，是人類歷史上獨一無二、舉世無雙的！
六年級:鄭婧媚。
來源：m.07/。
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對教師一生的贊美篇七
1、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
2、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的教師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
3、在生活的大海上，教師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!
4、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術(shù)。
5、我們深深明白孩子的點滴提高得益于園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和教師們的共同努力，教師對家長周到熱情，經(jīng)常同家長堅持良好的聯(lián)系溝通，幾位教師整天與孩子們相伴左右，不僅僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你們毫無怨言，總是滿面笑容的把歡樂帶給孩子，是他們的“好媽媽”。多謝你們了。
6、成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今日喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言!
7、作為家長，我們十分滿意學(xué)校的各項素質(zhì)教育，十分感激教師的辛勤付出，孩子能遇到這么好的教師，在這么好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我們家長很放心也很滿意。我們相信孩子在學(xué)校和教師點點滴滴的教育下，會一天天地提高。期望孩子在以后會越來越好。多謝教師們!你們辛苦了!
8、教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
9、一條信息，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的教師，您辛苦了。
10、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，能夠用兩個字就是:燃燒，不停的燃燒!
11、一向以為自我很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。
12、您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪!
13、傳播知識，就是播種期望，播種幸福。教師，您就是這期望與幸福的播種人。
14、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
15、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的教師，您把我們引向壯麗的人生。
16、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
17、我是月亮，因為你——太陽，人類能夠目睹我的光彩。教師，你的守護，是我千年的祈盼。我是幼苗，您是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，您是太陽，照耀我成長的路。多謝您，教師!
18、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自我。
19、教師你好，望你在工作的同時必須要珍惜自我的身體，你身體的健康是國家和學(xué)生們的財富。
20、感激教師對我孩子的關(guān)愛與照顧，孩子的成長需要你們的關(guān)懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達，但卻記在心中!祝愿教師桃李天下，工作順利，身體健康!孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲!
21、你比我們家長的職責心更強，你給了孩子父母般的愛。
22、如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!
23、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的教師，您把我們引向壯麗的人生。
24、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――教師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生!
25、我說教師啊!那年您罵我是笨蛋，我可還記著的，可是沒您那次罵，我還沒今日呢!對您說聲多謝!我是月亮，因為你——太陽，人類能夠目睹我的光彩。教師，你的守護，是我千年的祈盼。
26、一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。
28、胡教師以“愛心耐心苦心”去換得他們的真心，深得家長和孩子們的喜愛。
29、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了期望的光芒。多謝您，教師!
30、如果我們是船，那教師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途，那教師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞。教師，我們將永遠把您記住。
31、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
32、我尊敬的教師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“多謝”——您是我永遠的教師，永遠的朋友!
33、教師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
34、你布置作業(yè)的形式多樣，興趣性強，孩子愛做，我也樂看。
35、一生何求桃李遍天下。信息傳情，師恩永在我心。一生何求桃李遍天下。
37、如果我能夠高高飛翔，感激您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風(fēng)。
38、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--教師的愛，天下最偉大，最高潔。
39、小時候總覺得您太嚴厲，此刻才知道這是您愛的表現(xiàn)。教師，祝您節(jié)日歡樂!小時侯，我知道你是世界上最美麗的景;長大了，我知道我會成為像你一樣的人!
40、今日的太陽為您升起，今日的鮮花為怒放，今日的贊歌為您高唱，今日的雄鷹為您展翅飛翔!
41、最近每一天，孩子都是早早就起床，然后自我到門口等車。他這么進取主動要求去幼兒園，他必須適應(yīng)了那里的生活，在園里，他是歡樂的，而歡樂的根源來自于教師和同學(xué)們。這段難忘的幼兒園生活會為他留下深刻印象，將是他長大以后最完美的回憶之一。多謝這么久以來教師對孩子的關(guān)愛!
42、片言之賜，皆我?guī)熞?。園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
43、教師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
44、教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，教師，您的精神，永記我心!
45、敬愛的教師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂如意!
46、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——教師的愛，天下最偉大，最高潔。
47、無盡的恩情，永遠銘記心中。每個成長的日子里，我都要祝福你，我的教師。我尊敬的教師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“多謝”——您是我永遠的教師，永遠的朋友!
48、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;教師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
49、鮮花掌聲祝詞表達了學(xué)生的心愿:教師您辛苦了!學(xué)生祝您:天天“九·十”，永遠歡樂!先生，您的嚴厲讓我從此堅強!
50、您的學(xué)識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝!教師，節(jié)日歡樂!
51、感激您長久以來的精心培養(yǎng)，使我的孩子從一個頑童逐漸成為了一個愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，講團結(jié)的好學(xué)生。是您教給我的孩子打開知識寶庫的金鑰匙!是您為他揚起了夢想的風(fēng)帆!他在您溫暖陽光的沐浴中充滿自信!在您汗水的滋潤下，像種子一樣發(fā)芽長大!衷心多謝您教師!祝你工作如意合家安吉!
52、我崇拜偉人名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的教師您。
53、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
55、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
56、教師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
57、我最親愛的教師，你辛苦了!我只想說一聲:“教師您辛苦了?！弊Ｄ眢w健康，萬事如意!
58、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，教師我必須要給您一片藍天。祝您幸福健康!
59、最近每一天，孩子都是早早就起床，然后自我到門口等車。他這么進取主動要求去幼兒園，他必須適應(yīng)了那里的生活，在園里，他是歡樂的，而歡樂的根源來自于教師和同學(xué)們。這段難忘的幼兒園生活會為他留下深刻印象，將是他長大以后最完美的回憶之一。多謝這么久以來教師對孩子的關(guān)愛!
60、孩子的成長不僅僅需要陽光和水分，更需要我們真誠的理解尊重和關(guān)愛。我們相信，愛是溝通我們與孩子心靈的橋梁。在這一點，你們的做的真的很好很到位，我的孩子時常表現(xiàn)出來對別人的關(guān)愛讓我們很欣慰，多謝你們，期望孩子們今后在你們那邊能夠越來越懂事，越來越開朗!
61、教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
62、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的教師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
64、感激教師對我孩子的關(guān)愛與照顧，孩子的成長需要你們的關(guān)懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達，但卻記在心中!祝愿教師桃李天下，工作順利，身體健康!孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲!
65、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
66、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲教師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生!
67、我兒子自入園以來，教師們以極大的愛心耐心職責心關(guān)心他愛護他，用鼓勵賞識參與等科學(xué)的教育方法幫忙他，把愛滲透到孩子幼小的心里，現(xiàn)如今，每一天去幼兒園成為他最高興的事情，小臉上時常掛著開朗自信的微笑，綜合本事也有了明顯提高。多謝您!
68、我若是ceo，您就是ceo的教師。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的媽媽。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，教師!我們喜歡您，年輕的教師:您像云杉一般俊秀，想藍天一樣深沉;您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。
69、愿我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。
70、無論將來我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，教師!我都將以生命的翠綠為你祝福!無論風(fēng)雨，無論坎坷，都有您在默默的支持和指引著我，教師您辛苦了，學(xué)生永遠祝福您。
71、我兒子自入園以來，教師們以極大的愛心耐心職責心關(guān)心他愛護他，用鼓勵賞識參與等科學(xué)的教育方法幫忙他，把愛滲透到孩子幼小的心里，現(xiàn)如今，每一天去幼兒園成為他最高興的事情，小臉上時常掛著開朗自信的微笑，綜合本事也有了明顯提高。多謝您!
72、在生活的大海上，教師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!
73、當我們采摘豐收果實的時候，您留給自我的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的教師!
74、您授予我的孩子知識，您，指給他向前的路。你如同母親一樣保護著他。作為孩子的家長，十分的感激您，在那里祝身體健康，一帆風(fēng)順!
75、感激教師對孩子的辛勤培育。我孩子在教師的教導(dǎo)下短短這段的時間提高很大，不僅僅膽子大了能踴躍發(fā)言，并且思維敏捷注意力集中想象力豐富，同時在其他各方面都有了明顯的提高，這與教師的教育和家長的配合是分不開的，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的教師!
76、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
77、經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大;——多謝您我尊敬的教師。
78、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
79、你真了不起，最終把我兒子不寫作業(yè)的壞毛病改掉了。
80、您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：多謝您，教師。
81、教師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感激您!
82、教師你好，我女兒的成績在你的教育下，起色很大，多謝你!
83、期望今日，所有的教師都會從心里微笑;為自我自豪吧，因為你是教師!期望今日，所有的教師都會從心里微笑，為了桃李滿天下!只要教師歡樂，我們就歡樂!
84、教師，您就是這期望與幸福的播種人!
85、教師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
86、教師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種夢想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的教師崇高的勞動。
87、在這個異常的日子里，我想對教師您說聲：教師節(jié)日歡樂!愿您在今后的日子里更加健康歡樂!
88、我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵:我愿是一束夜來香，和星星一齊陪伴在您身旁。我永遠把你牢記在心上。
89、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
90、一切過去了的都會變成親切的懷念，我懷念著您帶我們走過的分分秒秒!教師，祝福您:桃李滿天下，春暉遍四方!一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢…教師，多謝您!
92、我崇拜偉人名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的教師您。
93、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
94、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
95、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師，你辛苦了!感激您的孩子的培育和關(guān)懷!
96、孩子的每分提高都和教師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與教師的諄諄教導(dǎo)相關(guān)。感激你們對我兒培養(yǎng)!
97、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
98、毫不吝惜地燃燒自我，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。教師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
99、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——教師的愛，天下最偉大，最高潔。
100、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的教師。
101、敬愛的教師，您的教導(dǎo)使我認識了如此美麗的世界，您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生。
102、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。
103、教師。我們理解您們的心境。我們知道祖國的未來在等待著我們。我們會努力的，不會讓你失望的!
104、傳播知識，就是播種期望，播種幸福。教師，您就是這期望與幸福的播種人!
105、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了期望的光芒。多謝您，教師!
106、我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的夢想點燃;我多想再一次聆聽您的講課，讓知識重新給我飛翔的翅膀。我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，教師我必須要給您一片藍天。祝您幸福健康!
107、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時間的限制，僅有我的祝福永恒，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的教師!祝您身體健康生活幸福!
108、教師的辛勤付出，表示由衷地感激。感激她們對我們的寶貝女兒的悉心照顧和諄諄教導(dǎo)。
109、教師是人類靈魂的工程師。
110、對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變――教師，祝您萬事如意!
112、親愛的教師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
113、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
114、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，能夠用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!
115、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
116、教師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，能夠用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
117、您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪!
118、xx幼兒園的教師們，你們好，感激你們對兒的照顧和培養(yǎng)，你們以和藹可親的態(tài)度高度負責的精神滋潤著孩子幼小的心田。我們謹以此表達對園領(lǐng)導(dǎo)和所有的教師由衷的感激!
119、一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的教師!一個迸射火花的身軀，肩挑著一個傳誦至今的壯舉，明天因你而美麗!
120、撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的教師，祝您永遠幸福!
121、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
122、在這個異常的日子里，我想對教員您說聲：教師節(jié)日歡樂!愿您在此后的日子里安康歡愉!
123、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
124、是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
125、您，是載送衛(wèi)星的火箭。您，是海上的羅盤針。您，是投入，您，是付出。您就是我們孩子最敬愛的教師。
126、教師對孩子的情感影響到孩子們對世間百態(tài)人情冷暖的感受體驗，他們會把這種進取的情感體驗轉(zhuǎn)移到對他人的信任尊敬和熱愛上。所以，我的孩子此刻的表現(xiàn)讓我十分滿意，這和你們長期對他的教育分不開的，作為孩子的家長，我發(fā)自內(nèi)心的表示感激!祝你們天天開心，幸福健康永遠!
127、像天空一樣高遠的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請您理解我誠摯的祝福吧，教師節(jié)歡樂!想念您，懷念您——教師!對您的懷念與祝福將與日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!
128、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
129、當我們把寶貝交給了您交給了幼兒園，他的幼兒園又有了“好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在這個世界上從此又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上，當作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既開心又安心!
131、我們都坐著，教師僅有您站著!您站著的時候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的夢想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀。
132、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，教師，您的精神，永記我心!
133、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
134、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，教師，您的精神，永記我心!
136、您，是載送衛(wèi)星的火箭。您，是海上的羅盤針。您就是我們孩子最敬愛的教師。多謝您讓我的孩子知道“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”
137、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
138、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……教師啊，我怎能把您遺忘!
139、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
140、延續(xù)了你的工作后，才明白當日的你。明了這一切后，我會做得更好，只因為你是我的教師。牙醫(yī)對病人說不要害怕，喝一杯酒鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜。酒后，醫(yī)生問你此刻感覺如何?？凑l還敢拔我的牙!教師簡便一下。
141、在這完美的節(jié)日里，我們孩子要用教師教寫的字，用教師教的完美詞句，為教師寫一首最美的小詩。愿您節(jié)日歡樂!
142、xx教師，感激您x年來對我家xxx的照顧，他(她)在您的照顧和教育下，已經(jīng)比以前有了很大的提高，這一點我們都能體會到，真的很感激您，您辛苦了，以后還要麻煩您教育教育他(她)，多謝了!
143、加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們夢想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
144、當我們采摘豐收果實的時候，您留給自我的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的教師!
145、莘莘學(xué)子心，難忘恩師情。辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您:節(jié)日歡樂!幸福永遠!
146、在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠的教師!衷心祝您健康幸福!
147、感激教師對我孩子六年來的關(guān)愛與照顧嗎，孩子的成長需要你們的關(guān)懷與輔佐，孩子行將畢業(yè)，孩子的點滴提高，離不開你的教育，你孩子的關(guān)心，耐心，讓我不知如何感激。
148、我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的教師。我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的教師，祝您事事順意，每一天都有一份好的心境。
149、愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香!
150、您對我們嚴格要求，并以自我的行動為榜樣。您的規(guī)勸要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們必須做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
152、毫不吝惜地燃燒自我，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。教師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
153、教師你好，我兒子的語文成績提高很歡樂，我感到很滿意。
154、當了您六年的學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。
155、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。
156、夏日送杯冰紅茶，讓它帶走您的炎熱;冬日送杯熱露露，讓它給您溫暖;此時送杯高興就好，祝福您百事可樂!期望今日是一個艷陽天，明天會更好!
157、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
158、教師，你對我孩子的苦心教育，我無比感激，并銘記于心。
159、在這個異常的日子里，我想您說聲：節(jié)日歡樂!愿您在今后的日子里更加健康歡樂!
160、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
161、從孩子點滴的提高中，我感到你在我這個差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感激你，教師。
162、教師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種夢想，播種力量!
163、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
164、你是我們?nèi)松膶?dǎo)航標，使開啟我們智慧大門的鑰匙。是您把知識給了我們，讓我們的生命不再空白。
165、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自我。這無私的奉獻，令人永志不忘。
166、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
167、我崇拜偉人名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的教師您。
168、敬愛的教師，素白的雪，是您的象征;獻上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意!
169、我愿將我的祝愿和感激，濃縮了我對你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅!
170、今日，我在遙遠的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
171、教師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一向在我的心中閃爍。
172、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，教師，您的精神，永記我心!
173、我們衷心感激幼兒園的教師及教育過關(guān)心過幫忙過我兒的所有教師，感激園長的辛勤工作，感激園長領(lǐng)導(dǎo)出這樣出色的幼兒園。
174、教師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
175、xx教師，您一向兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，沒有歇息的時候，您默默無聞任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。微笑，掛在孩子的臉上;感激，流進我們的心窩。
177、我只對您說一句話:教師，您辛苦了!我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵;我愿是一束夜來香，和星星一齊陪伴在您身旁。
178、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
179、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
180、期望孩子能夠在健康歡樂中學(xué)習(xí)，期望孩子好好學(xué)習(xí)聽教師家長的話，期望教師嚴加管教。
181、教師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
182、xx教師，感激您x年來對我家...的照顧，他(她)在您的照顧和教育下，已經(jīng)比以前有了很大的提高，這一點我們都能體會到，真的很感激您，您辛苦了，以后還要麻煩您教育教育他(她)，多謝了!
183、當我們把寶貝交給了您交給了幼兒園，他的幼兒園又有了“好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在這個世界上從此又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上，當作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既開心又安心!
184、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲多謝，用我所有的真誠。
185、教師，多謝侈以辛勤的汗水撫育我的孩子茁壯成長，我對你表示十二萬分的感激。
186、xx教師，您一向兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，沒有歇息的時候，您默默無聞任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。微笑，掛在孩子的臉上;感激，流進我們的心窩。
187、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
188、教師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
189、如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!
190、啊，教師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內(nèi)涵!
191、教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
192、我是幼苗，你是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。多謝您，教師!我是幼苗，你是雨露，滋潤我干涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。
193、學(xué)前教育是孩子一生中理解的最為重要的教育，作為家長，我從心底感激x教師對孩子們成長所付出的辛勞與汗水。我一向想要表達謝意，今日最終實現(xiàn)了這個愿望，就借(這封信這段話)獻上我衷心的謝意與無上的敬意吧!祝教師身體健康，工作順利!
194、教師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
195、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;教師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
196、今日，在遙遠的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。
197、您的音容笑貌，時時閃此刻我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
198、教師對孩子的情感影響到孩子們對世間百態(tài)人情冷暖的感受體驗，他們會把這種進取的情感體驗轉(zhuǎn)移到對他人的信任尊敬和熱愛上。所以，我的孩子此刻的表現(xiàn)讓我十分滿意，這和你們長期對他的教育分不開的，作為孩子的家長，我發(fā)自內(nèi)心的表示感激!祝你們天天開心，幸福健康永遠!
199、教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，教師，您的精神，永記我心!
200、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
對教師一生的贊美篇八
“教師”最初指年老資深的學(xué)者，現(xiàn)在是教導(dǎo)學(xué)生的`老師。贊美教師的對聯(lián)有哪一些，我們來看看下文。
夕陽下面談心話。
風(fēng)篩月影竹自移。
橫批：名師。
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。
平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜；
瀟灑人生，會心處，之乎者也矣焉哉。
指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦；
平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。
把握現(xiàn)在時，將來怎會虛擬語氣？
追求最高級，理想常融情態(tài)動詞。
處三尺講臺，作功出力；
憑一腔熱血，放電發(fā)光。
究天機，樂于有機無機作伴；培學(xué)子，巧同原子分子周旋。
教書育人，人心無愧于天地；數(shù)載含辛，莘莘學(xué)子通學(xué)理。
恩比青天，廣施甘露千株翠；節(jié)猶黃菊，報得春風(fēng)一寸丹。
傳道授業(yè)解惑教書為快育人為樂崇德愛崗敬業(yè)工作是幸奉獻是福。
早起晚眠披星戴月固守一方熱土春種秋收嘔心瀝血培育四野新苗。
金雞破曉聲猶在耳麗日永駐玉狗臨世形如雄獅神州歡騰。
金雞報曉草堂傳來兩三聲。神犬獻瑞梅花飄去四五點。
雞司晨陽光燦爛前程似錦。犬守夜歲月崢嶸美景如春。
以德治校五育并舉素質(zhì)教育結(jié)碩果依法執(zhí)教全面發(fā)展以人為本求卓越。
抓管理促發(fā)展政教工作多看點正學(xué)風(fēng)講規(guī)范犬年德育譜新篇。
兩袖清風(fēng)無愧教師稱號。
一身正氣堪稱人民英雄。
江河不息歸東海。
意氣莫平爭上游。
為名忙為利忙忙里偷閑吃杯茶去。
勞心苦勞力苦苦中作樂斟碗酒來。
三尺講臺筆霜染白青春鬢。
一片丹心熱血鑄就棟梁材。
冬去春來桃李爭艷祖國處處景色美日轉(zhuǎn)星移師生共勉校園年年喜事多。
三寸不爛之舌演繹唐詩宋詞漢文章妙筆生花之手書盡虛名浮譽真人生。
三尺講臺幾度春秋染芳華一枝粉筆多少英才遍天下。
以人為本和諧創(chuàng)新謀發(fā)展。
與時俱進勤奮務(wù)實譜新篇。
雄雞已送歡歌去。
旺狗再牽鴻運來。
兢兢業(yè)業(yè)育桃李。
勤勤懇懇做園丁。
披星戴月一支粉筆譜春秋名揚華夏嘔心瀝血三尺講臺鑄師魂桃李芬芳。
迎新春祥云普降滿院桃李結(jié)碩果辭舊歲瑞雪紛飛縣中教師育英才。
金雞踏雪竹韻猶存。
玉犬行沙梅彩將至。
勤學(xué)苦練氣象新。
為人師表誨而不倦。
替國樹才教必有方。
神州六號飛天彰顯科技實力寶島三英尋祖期盼中華和平。
對教師一生的贊美篇九
愛是教育亙古不變的主題。當我看到周成平教授的《給教師一生的建議》中第一個建議――“沒有愛就沒有教育”時，就被它深深吸引。此書編寫共分師德、教學(xué)、育人、修養(yǎng)四個篇章，提供了四十三條建議，結(jié)合優(yōu)秀教師的經(jīng)典案例分別作了深度反思，給予我們深刻的教育啟示，可以說處處讓我感動，處處令我深思?！叭耸且悬c精神的”，“教學(xué)，更需要教師的耐心”，“別讓后進生成為教育的遺憾”，“腹有詩書氣自華，做個閱讀教師”……讀此書，讓我感覺仿佛與一位身邊的教育工作者暢談日常教育感悟，沒有板著面孔的故作高深的說教，有的是一個個教育生活中的真實、鮮活的“故事”，這些故事中蘊蓄著豐富的教學(xué)智慧；有的是時而會心的一笑，掩卷沉思，滿口余香，受益匪淺。尤其是第一條建議“沒有愛就沒有教育”讓我感觸最深。
本書把“沒有愛就沒有教育”作為開篇之作，使之位列教師師德之首?！皭凼墙逃幕A(chǔ)，是教育的本質(zhì)，教育學(xué)生的關(guān)鍵就在于愛，表揚也好，批評也罷，只是形式不同而已，愛的本質(zhì)是沒有差別的?！薄凹睢①p識、參與、期待”，給予每一個學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，尋找一切機會教育學(xué)生，把學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的好公民是我們每一位教師應(yīng)該做到的。
我也是一名小學(xué)教師。小學(xué)教師的工作是平凡而又瑣碎的，每天我們都會累的疲憊不堪，每天我們又都會忙得不亦樂乎。是什么使我們教師甘為人梯，勤勤懇懇呢？我想那一定是我們教師們對教育事業(yè)的滿腔熱愛，是這默默耕耘，無私奉獻的敬業(yè)精神。大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈凼墙逃幕緶蕜t。教師是紅燭也好，是園丁也罷，總之不熱愛學(xué)生的老師不是好老師，不熱愛教育的老師更不配為人師表。
自從踏上這個崗位，我是努力這樣去做的，我努力去做學(xué)生最喜歡的老師，在工作和學(xué)習(xí)中也有了較為深入的.體會。
班里的“淘氣鬼”柯友鑫，每到下課就“欺負”別的小同學(xué)，屢次教育效果不明顯。我結(jié)合其它幾位任課老師的印象，仔細分析了這個孩子，知道了原來他是覺得沒有人關(guān)注他。我想批評的效果不好，那就從他的長處著手吧。于是，我開始表揚他經(jīng)常在勞動中的積極表現(xiàn)，不時地提供他在課上展示自己的機會，從簡單的提問中，他漸漸地找到了自信，舉手也越來越多了。放學(xué)時，我也經(jīng)常在家長的面前稱贊他今天又有了進步，鼓勵他繼續(xù)加油，他很高興。有一次，他生病了，趴在桌上，我輕輕地摸著他的頭，給他量體溫，打電話給他的父母。他像一個溫順的小羊，對我投以信賴的眼光。漸漸地，他沒有了以往的淘氣，表現(xiàn)好了很多。作業(yè)也能按時完成了。
有付出就有收獲，當我看到孩子們燦爛的笑臉，我感到了無限的欣慰和滿足。教師節(jié)時，看到孩子們那樸實爛漫的字跡映在一張張美麗的卡片上：“老師，祝您節(jié)日快樂！”“老師，你辛苦了！”我被深深感動，有了這么多的信賴和支持，也更加堅定了我“一輩子做一名好老師”的堅定信念。
《給教師一生的建議》是一份精神大餐。讀完這本書，讓我重新理解教師這個職業(yè)，讓我重新去思考，它將讓我真正體會教師職業(yè)的價值，從而更深愛她。師愛是教育領(lǐng)域里一向堅持的基本準則，是教育的起點，是教育成功的橋梁?！皭邸笔菃⒌蠈W(xué)生智慧的金鑰匙，可以激勵學(xué)生的成長，潤澤學(xué)生的心田，照亮學(xué)生的人生。我將和千千萬萬的教師一起，把領(lǐng)悟到的教育理論的真諦和自己的實踐相結(jié)合，在教育中實踐“愛”，在教育中揮灑“愛”，把愛進行到底！
對教師一生的贊美篇十
蘇霍姆林斯基說過：“每個人都有一顆成為好人的心。每一個學(xué)生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽?！弊x了這位偉大的前輩所寫的書后，這句話給了我最大的影響。也許蘇霍姆林斯基所編寫的這本書針對的并不是我們幼兒園教師，但是，教育是相通的，在他寫的這本書當中，我同樣領(lǐng)會到了作為一名幼兒教師，我們的職責，我們應(yīng)注意的細節(jié)是什么。在書本的前幾頁當中，他就提到過，教師應(yīng)當善于確定要通過怎樣的途徑，經(jīng)歷怎樣的阻礙和困難，才可以引導(dǎo)兒童接近教學(xué)大綱所規(guī)定的水平。我想，這應(yīng)該是我們每一位新教師所要挑戰(zhàn)的，以及想要迫不及待達到的目標吧。我會時刻提醒自己，我還是一名經(jīng)驗淺薄的教師，在累積自己的教學(xué)經(jīng)驗過程中，千萬要時刻保持清醒，仔細參考幼兒的性格年齡特征以及他們自身的特征。盡自己所能，讓每一位幼兒都能得到發(fā)展，是我給自己定下的要求。正是因為對自己的這份要求，在實踐的過程中卻也不能操之過急，一味地追尋自己的目標，卻不聯(lián)合實際情況，只會離自己的目標越來越遠。
教師，要愛護兒童對你的信任。我們的工作，是不斷地關(guān)心兒童的生活。作者告訴我們，我們面對的是兒童的極易受到傷害的、及其脆弱的心靈。這句話用在幼兒教育中最適合不過了，師生之間每時每刻都在進行心靈的碰觸。也許老師不經(jīng)意的一句話，就能影響他一生的發(fā)展，他們是脆弱的，敏感的，需要老師們悉心的呵護和引導(dǎo)。很多老師在課堂上講課的時候，遇到反應(yīng)慢的小孩子總是很心急，為什么我這么用心的教他，引導(dǎo)他，還是學(xué)不會！“我不是說了很多遍了嗎？你怎么還不明白！”“為什么你反應(yīng)總是這么慢！”“你這樣做不對！”這些老師總是會不由自主的在想，為什么我已經(jīng)這么努力了他還是聽不懂。殊不知，我們這些“無奈”的話語，正在毀滅一位自信，向上的心靈。他在心里對自己說：“天吶，我什么都不行，我是一個毫無用處的人。蘇霍姆林斯基說，這才真正是一種悲劇性的情境，它使兒童的心變得粗暴，對什么都無動于衷，而他們?yōu)榱吮苊膺@種不愉快的談話，避免被批評，避免懲罰，開始說謊。這對于教育來講是失敗的。蘇霍姆林斯基還建議我們說，要像愛護最寶貴的財富一樣愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒，所謂的要關(guān)心兒童的生活和健康，關(guān)心他的利益和幸福，關(guān)心他的完滿的精神生活，這首先是意味著要愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。在未來的教學(xué)之路中，我會時刻提醒自己，充分尊重每一位幼兒，避免自己焦躁的那顆心，而毀滅他們幼小的心靈。《給教師的建議》這本書，讓我受益匪淺，他教會我作為一名合格的教師，應(yīng)該用怎樣的心來看待幼兒，同時，也告誡自己要不斷的豐富自己的專業(yè)知識，閱讀才是我們最好的選擇。只有多閱讀，才能幫助自己更好的成長！
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對教師一生的贊美篇十一
《影響教師一生的經(jīng)典故事》精選了了88篇關(guān)于愛關(guān)于教育的小故事。這些感人至深的故事，有的來自學(xué)生，有的來自普通教師，有的來自教育專家，每一故事，都體現(xiàn)了教師的無私付出與人格魅力。
本書共有六章:第一章――種下最美好的種子，從學(xué)生的角度講述了老師對他們的愛及影響;第二章――把整顆心獻給孩子，講述了很多為孩子們無私奉獻的老師們，讓人非常感動，非常佩服;第三章――點亮學(xué)生生命的明燈，講述了一些教師從一點一滴中教會學(xué)生做人做事;第四章――最神奇的教育魅力，體現(xiàn)了教師的人格對學(xué)生的影響;第五章――寬容的位置為你留著，講述了老師對學(xué)生的寬容，可以讓學(xué)生改正錯誤，發(fā)生轉(zhuǎn)變;第六章――經(jīng)典寓言激發(fā)教育智慧，收集了一些經(jīng)典的寓言故事，以及這些故事對教育的啟發(fā)。
通過閱讀這些故事使我感受到愛很重要，老師的一些行為會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，讓學(xué)生產(chǎn)生很大的改變。《嵌在心靈深處的一課》，使我感受到我們作為教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，呵護學(xué)生的心靈，創(chuàng)造條件避免學(xué)生的傷害，一句話，一件事，都可能影響一個孩子的一生，不可馬虎，不可怠慢?！度蒙?，《掌心化雪》，使我感受到我們還要了解孩子的所需，及時關(guān)注學(xué)生的情緒變化，懂得安撫學(xué)生，給予照顧時要兼顧孩子的自尊心，保護好孩子的自尊心，走進他們的內(nèi)心世界?！兑欢錀d子花》，使我看到學(xué)生需要關(guān)心、關(guān)愛，老師的一個眼神、一個笑臉、一個舉動，都可以溫暖一個孩子，讓她發(fā)生轉(zhuǎn)變，變得優(yōu)秀。《給心靈種夢的人》，使我看到我們對孩子的每一絲關(guān)愛，每一分關(guān)注，他們都能體會到，并在此中慢慢成長。
同時我看到了很多無私奉獻的老師們，比如懷揣著氧氣袋去支教的鄒老師;當教室垮塌時，看到受傷的女兒和學(xué)生時，選擇先救學(xué)生的吳老師;來以背作“橋”背著學(xué)生過河去上學(xué)的石老師……從他們身上，我看到了“大愛”，他們把學(xué)生放在首位，為了讓學(xué)生更好地成長付出了很多。
同時我也看到了很多很有責任心，不放棄每一個學(xué)生的老師們，他們對學(xué)生的細心，耐心以及不著痕跡、循循善誘的引導(dǎo)，都值得我去學(xué)習(xí)。
總之，這本書讓我知道我應(yīng)該更加嚴格的要求自己，注意自己的一言一行，讓自己成為學(xué)生的榜樣，多關(guān)心、關(guān)注學(xué)生，努力讓他們健康快樂地成長。
對教師一生的贊美篇十二
1.世間最遠的距離不是我站在你面前，而你不知道我愛你，而是明明相愛，卻不能在一起。
2.愛情需要薄薄的一層憂傷，需要一點點嫉妒、疑慮、戲劇性的游戲。
3.一天想你一遍，又一遍，再一遍。每一天愛你一遍，又一遍，再一遍。永遠不會改變。
4.寶貝，愛你的心，從未改變，沒有想過與你天荒地老，只想與你平平淡淡一生過完。
5.你是我的一切，你是我的月亮星星太陽你是我的花朵，在我眼里悄悄的綻開。
6.一米陽光，不懼悲傷。
7.念念不忘，沒有回響。
8.久了久了你就忘了我確那么執(zhí)著的相信你是我一生的刻骨銘心。
9.今天，百花為你們芬芳，小鳥為你們歌唱，幸福展開甜蜜的翅膀，快樂在陽光中放聲歌唱，相愛的戀人走進結(jié)婚的殿堂，愿你們攜手奔快樂，幸福萬年長。
10.不相信愛情的人，只是因為曾經(jīng)滄海的心情已經(jīng)不是常人能夠體會。
11.不負熱愛，遠赴山海。
12.愿你們真誠的相愛之火，如初升的太陽，越久越旺；讓眾水也不能熄滅，大水也不能淹沒！
13.即使時間是一粒塵埃，生命總還有你存在。即使歲月把容顏篡改，我的愛始終還在。
14.你說過會在乎我，你說過會愛我，你說我會久伴我，但是怎么了？你沒說過你會離開我啊。
15.易水人去，明月如霜。
16.有時，愛也是種傷害，殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。
17.愛情是兩個人的靈魂結(jié)合起來飛向上帝的天使，這個天使將把世上光輝帶給上帝。
18.同甘共苦，廝守終生。
19.結(jié)婚了，送個花籃：有玫瑰，成雙成對；有玉蘭，萬事不難；有茉莉，事事如意；有秋菊，年年有余；有火鶴，紅紅火火；有牡丹，一生平安。
20.我想有個人能給我暖手，讓我別怕這天寒地凍。
21.前途似海，來日方長。
22.結(jié)婚典禮不送禮，發(fā)條短信祝福你，健康快樂常伴你，好運和你不分離，財神已經(jīng)跟隨你，財源滾滾進袋里，好處全都送給你，喜結(jié)連理在今夕！
23.就算大雨讓這座城市顛倒，我也會給你擁抱。
24.愛是緣分，愛是感動，愛是給予，愛是寬容，愛是犧牲，愛是體諒，愛是一輩子的承諾，我遲來的祝福到了祝你們：新婚愉快！永結(jié)同心！百年好合！
25.以前我以為愛一個人，最偉大的是等待，今天重又發(fā)現(xiàn)，愛的偉大，除了等待，就是接受。
26.愿你們分分秒秒平平安安，朝朝暮暮恩恩愛愛，日日夜夜健健康康，歲歲年年瀟瀟灑灑，永永遠遠快快樂樂，時時刻刻風(fēng)風(fēng)光光，生生世世順順當當當。
27.去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
28.我對你的思念像深谷里的幽蘭，淡淡的香氣籠罩著你，而祝福是無邊的關(guān)注一直飄到你心底。愿我的愛陪伴你直至永遠！
29.我的愛，盛開在這個秋季，將伴隨你，溫暖你，呵護你！
30.愿你們的愛情，比美灑更美；比膏油更加馨香；比蜂房下滴的蜜更甜；且比極貴的珍寶更加寶貴！
31.鞭炮鑼鼓齊歡騰，親友趕來把福送，新新的衣，新新的鞋，新新的人兒笑開顏；帥氣的你，靚麗的她，纖纖的小手來相牽。祝你們喜結(jié)連理，白頭偕老。
32.情深似海，情比金堅。
33.最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，直到我們老得哪里也去不了，你還把我當成手心里的寶。
34.想你，是甜蜜和心痛，是甘心情愿的等待，只恨不能時時刻刻在一起！
35.我用我的癡心，換取你的真心；我把我的愛心，獻給我的甜心；不要對我無心，與我永結(jié)同心。
36.想起你，就甜甜的，眼睛是相機，眨眨眼就是想把你拍下來存在腦子里。
37.鞭炮齊鳴，奏響了快樂的篇章，喜結(jié)良緣，拉開了幸福的序幕，舉杯歡慶，送出我真誠的祝福，愿你新婚快樂，永結(jié)同心，百年好合！
38.人而無信，不知其可。
39.今天，你是最美的，他是最開心的，你倆將是世界上最幸福的。當然這只是我的祝愿，幸福還有待你二人慢慢去實現(xiàn)。美女，新婚快樂！
40.深愛一個人會醉；恨一個人會碎；最痛苦的是等待！不知道你會等我多久，可我知道我會等你一生一世！
41.你儂我儂，忒煞情多。情多處，熱似火。
42.有一次，我們夢見大家都是不相識的。我們醒了，卻知道我們原是相親相愛的。
43.靡不有初，鮮克有終。
44.親愛的，如果一切順心，舉手畫顆愛心，化作天際恒心，祝你永遠開心。
45.今天的清風(fēng)洋溢著喜悅與歡樂，今天的空氣彌漫著幸福與甜蜜，請伸出你們的雙手，接住我對你們的祝福，愿你們白首偕老，新婚大喜。
46.百年修得同船渡，千年修得真情緣，珍惜這愛情，如珍惜著寶藏，牽手走進這婚姻的圣殿，去感受浪漫美妙的時光。祝你們永遠相愛，攜手共渡美麗人生！
對教師一生的贊美篇十三
1.如果一個女人真的愛你，她即使會因為很多事情對你發(fā)脾氣，卻始終堅守在你身邊。
2.如人飲水，心里有數(shù)。
3.時光不染，回憶不淡。
4.都說流星有求必應(yīng)，我愿意在星空下等到一顆星星被我感動劃破長空，載著我的幸福落在你的枕邊。
5.牽你的手，朝朝暮暮，牽你的手，等待明天，牽你的手，走過今生，牽你的手，生生世世左手刻著我，右手寫著你，心中充滿愛，當我們掌心。
6.惟求今世有幸只與一人于微時相識、彼此相愛、不離不棄、相守一生，只是何其難也。
7.想你，在日里，在夜里，在每一個春節(jié)的鐘聲里，愿春節(jié)是你快樂的時節(jié)，愿新年是你幸福的日子。
8.沒有誰能夠一直等你，攢夠失望的人自然會放手，愛是積累來的，不愛了也是。
9.我狠下心離去的那一刻，你在我身后無助的哭泣和撕心裂肺的痛楚讓我剎那間明白我是多么地愛你，我猛地轉(zhuǎn)身哭著把你抱緊：這頭牛我不賣啦。
10.，與子共著。，與子。，與子偕老。，夫復(fù)何求？[釋義]握著你的手，和你一起吃飯，和你一起睡覺，和你一起扶持到老。我還能有什么別的需要呢？出自《詩經(jīng)·邶風(fēng)·擊鼓》。
11.我真的愛你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒有騙到自己。
12.愛你的人如果沒有按你所希望的方式來愛你，那并不代表他們沒有全心全意地愛你。
13.光明在前，陰影在后。
14.和你的相遇、相知、相愛、相伴一生，不離不棄，這是月老賜予我的福。我怎能隨意揮霍。
15.相愛，是愿意接受對方的一切，缺點和優(yōu)點。愛上一個人，就是愛他的活法。
16.不要想象他應(yīng)該會怎么樣，我們真正愛上的，和我們以為會愛上的，常常差很遠。
18.世無可喜，幸好有你。
19.親愛的寶貝兒，我不在你身邊，你要好好的照顧好自己啊，要按時的吃飯，按時的休息。
20.頭頂吉星天降瑞，楊柳岸青花怒開。麗日高照福無限，生機盎然春再來。日新月異人嬌美，快樂姻緣兩無猜，樂將佳偶成雙對，且移雙花一處栽。
21.今日完婚天作之合，夫唱婦隨心心相印，同甘共苦永結(jié)同心，美滿姻緣相親相愛，百年好合永浴愛河，佳偶天成白頭偕老。大好日子祝愿朋友，新婚快樂！
22.得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨。[釋義]羨慕能像鴛鴦一樣攜手同老，相伴終身，只要能這樣，就算是能做天上的也不要，出自盧照鄰的《長安古意》。描寫夫妻恩愛白頭偕老的詩句。
23.每天都想把你忘記，卻每天都把你銘記，時間如刀，把你的名字刻在我心里，永不忘記！
24.為富不仁，為仁不富。
25.今天的風(fēng)洋溢著喜悅與歡樂，今天的天彌漫著幸福與甜蜜，伸出你們的雙手，接住對你們的祝福，愿你們白頭偕老新婚大喜，恩恩愛愛相親相愛一生一世。
26.愿你們的愛情生活，如同無花果樹的果子漸漸成熟；又如葡萄樹開花放香，作基-督馨香的見證，與諸天穹蒼一同地每日每夜述說著神的作為與榮耀！
27.如竹苞矣，如松茂矣。
28.生之宇宙，歸之殊途。
29.向左走，向右走，愛的世界里有太多的陰錯陽差。遇見你是今生最大的幸福。我會好好珍惜，愛你直到永遠。
30.誤入眉眼，喜歡多時。
31.除夕夜溫馨的氛圍：煙火鐘聲燈影以及我這小小的祝福；傳達著節(jié)日的訊息：快樂和諧平安。
32.親愛的別跑，我來把你照料，讓你幸福冒泡！
33.曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。
34.花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
35.今天是個好日子，從今往后兩口子，相親相愛一輩子，早日添個好孩子，幸福不止一陣子，送你許愿小瓶子，塞滿祝福一盒子，愿新婚快樂，百年好合！
36.有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂。[釋義]有位美麗的女子啊，見了她的容貌，就此難以忘懷，一日不見她，心中牽念得像是要發(fā)狂一般。司馬相如辭賦，名為《鳳求凰》。
37.一言既出，駟馬難追。
38.愿你倆用愛去綰著對方，彼此互相體諒和關(guān)懷，共同分享今后的苦與樂。敬祝百年好合永結(jié)同心！
39.那年，風(fēng)很輕，陽光很暖，歲月很長。此時、彼時，陽光微淡，歲月靜好，安然若素。
對教師一生的贊美篇十四
暑假里閱讀了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》這本書，一開始是隨便翻翻，但是一翻開竟放不下來了。好習(xí)慣是一種獨特的力量，好習(xí)慣是一種堅忍的品性，好習(xí)慣孕育著超凡的智慧，好習(xí)慣閃現(xiàn)著魅力的火花。育人必先育己，我們平時要求學(xué)生養(yǎng)成很多的好習(xí)慣，其實我們的好習(xí)慣是最好的行為典范，是最有力的無聲語言。
書中羅列出教師應(yīng)該養(yǎng)成的100個好習(xí)慣，向讀者展現(xiàn)出優(yōu)秀教師工作生活中的每一個細節(jié)，使我對教育人生有了更為深刻的理解。細看來，其中的每一件小事都是常常發(fā)生在我們身邊的，常常是我們每天都會遇到的，有我們必須嚴格遵守的，也有不經(jīng)意間被忽略的。
每讀到一條習(xí)慣，不由得對自己的行為進行評價和剖析。看到一些我已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，不禁感到欣喜，這是從另一個角度得到了肯定。例如教師養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，使自己具備“學(xué)生的心靈”去感受，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗，用“學(xué)生的興趣”去愛好。因為“孩子的心靈是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會結(jié)疤”。我能夠經(jīng)常站在學(xué)生的角度去思考，去理解學(xué)生的行為與需求，這樣能拉近與學(xué)生的距離，更好的進行教育。又如“一個學(xué)生一個世界”。每個孩子都是不同的，有不同的脾氣性格，不同的習(xí)慣，不同的優(yōu)點缺點，人無完人，同樣，人人都有閃光點。還有“主動問候?qū)W生”、“善待發(fā)言錯誤的同學(xué)”、“學(xué)會傾聽”、“要求學(xué)生做到的，自己要先做到”等習(xí)慣，既然已經(jīng)養(yǎng)成，又是專家建議和肯定的，當然一定要繼續(xù)保持。
還有一些習(xí)慣，我已經(jīng)意識到很重要，想要養(yǎng)成，但總因為這樣那樣的原因三天打漁兩天曬網(wǎng)。比如“練好三字一話”。經(jīng)常偏愛字跡工整的作業(yè)而抱怨有的學(xué)生字寫得龍飛鳳舞，不知所云。其實站在學(xué)生角度想想，反思一下自己的板書，是不是真正地讓每個學(xué)生看清楚了呢？書寫，對于我們教師來說，非常重要。寫一手好字，既可以豐富為人師表的內(nèi)容，也可以給學(xué)生一個富有審美形象的精神境界，學(xué)生就會對該位老師的授課倍感興趣。
意識到了這一點，我也加入了每日練字的行列，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！北M管字體的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕可以轉(zhuǎn)變的，但是希望通過我的努力能使自己在書寫方面有所進步，同時也為學(xué)生樹立一個不斷認識自己、不斷改進自己不足的榜樣。又如，“控制好自己的情緒”。老師的一舉一動，一顰一笑都倍受學(xué)生關(guān)注。教師的情緒影響到所有學(xué)生的情緒。我能堅持帶著微笑踏入課堂，和孩子一同學(xué)習(xí)和練習(xí)，也努力控制自己不為小事分心和發(fā)怒，但直爽的性格仍像個孩子似的易怒也易喜。控制情緒是我需要繼續(xù)努力的目標。還有“課堂不妨適當留白”、“養(yǎng)成問課習(xí)慣”等等，雖然還沒有成習(xí)慣，但相信只要有恒心一定能讓這些好習(xí)慣成為我工作的助力。
有一些習(xí)慣，說來慚愧，之前并沒有意識到，比如“清理好自己的辦公桌”。我的`辦公桌總是凌亂的。雖然也整理過，但保持不了多久又亂糟糟的一片。細細的讀了書上最后一章，恍然大悟，“一屋不掃何以掃天下”，我一桌不理何以理工作？此外，書中介紹的一些優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗給了我極大的啟發(fā)。賈志敏老師的課靈活、生動、幽默，使學(xué)生得到如坐春風(fēng)、如沐春雨的享受，總能給聽課者留下深刻的印象。為什么他的課別具一格且充滿情趣？因為他習(xí)慣于錘煉自己的課堂語言，以至平日看電影、聽戲、讀報、交談時發(fā)現(xiàn)一些好的詞語，都要掏出本子記下來，然后巧妙地運用到教學(xué)中。于永正老師總結(jié)的成功因素“讀書，要經(jīng)常讀教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)理論等方面的著作，還要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。讀書要專心，跟自己的實際聯(lián)系起來?！弊x書是于老師一生堅持的習(xí)慣。還有案例分析中介紹的“四分法”簡單易行，為我養(yǎng)成習(xí)慣提供了很好的建議。
書中涉及到的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣這五個方面，幾乎囊括了一位教師在整個教師生涯中所涉及的各方面的問題，提供了很好的建議，指明了我們奮斗的方向，尤其對于像我這種剛踏入教師行業(yè)的年輕人而言，這無疑是一筆寶貴的財富。書中所談的好習(xí)慣就像電波一樣刺激著我的每一根神經(jīng)。
細節(jié)決定成敗，好的習(xí)慣成就精彩人生。亞里士多德說過：“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！币环N行為如果長期下去，就會成為習(xí)慣；而好的行為一旦堅持下來，就會成為一種好習(xí)慣。不管是在教育教學(xué)還是在學(xué)習(xí)生活上，任何一個好習(xí)慣的形成都需要長期堅持。要養(yǎng)成這100個習(xí)慣不是一日之功，但我堅信只要能明確目標，并踏實走好每一步，即使還在努力的過程中，也一定能感受到好習(xí)慣給我們帶來的觸動和促進。播下一個好的行為，必將收獲一個好的習(xí)慣。
對教師一生的贊美篇十五
在看過周成平教授的《給教師一生的建議》一書后，我覺得感觸頗深，獲益匪淺。當看完全書后，我更加深刻地理解了周教授為什么要把“沒有愛就沒有教育”放在第一章的第一條建議。周教授把愛與教育形象地比喻為水與水池的關(guān)系，事實正是如此，教書育人不是機械的重復(fù)勞動，如果缺少了愛，就像無水干涸的水池，也讓后面的教學(xué)育人成為空談?！敖痰缴钐帯笔乔楦?，情感是課堂教學(xué)的靈魂和生命，沒有情感的教學(xué)就像荒無人煙的沙漠，沒有一點生氣，是對學(xué)生的關(guān)愛讓我們愿做紅燭，是對教育事業(yè)的熱愛讓我們甘為人梯。
關(guān)愛學(xué)生――教師必備的情感品質(zhì)。
蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”，我們必須關(guān)愛每一個學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，可關(guān)愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。一個真正關(guān)心、愛護學(xué)生的老師不僅要有一顆慈母般的心，而且在對學(xué)生信任、期望中提出嚴格要求，熱情幫助學(xué)生，采取適當方式對待學(xué)生。未成年人身心都是敏感柔軟的，而任何學(xué)生的成長都不是一蹴而就，由于學(xué)生之間的年齡、生理、智力等諸方面的差別，提出的要求也要因人而異，從多方面關(guān)心幫助他們，滿腔熱忱地愛護他們，耐心細致地開導(dǎo)他們。俗話說“江山易改，秉性難移”。特別是差生的轉(zhuǎn)變不是做一次兩次工作就能見效的，他需要我們極大的耐心去慢慢灌溉，只有心中存愛我們才能有足夠的耐心，足夠的期盼在現(xiàn)在這個日漸繁雜的現(xiàn)實中，用愛守住這片柔軟的純凈。
“嚴”與“愛”――教師必備的辯證法。
熱愛學(xué)生就必須嚴格要求學(xué)生，贊科夫說過：“不能把教師對兒童的愛，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對待他們?！處煂和膼蹜?yīng)當與合理的嚴格要求相結(jié)合?！眹琅c愛，在我們的辯證法里，這兩者其實是一個東西。對我們所不尊重、不愛護的人，不可能提出更多的嚴格要求。但嚴格要求的同時也要注重方式、方法，我對遇到的淘氣的學(xué)生，不會一味的簡單粗暴地批評，而是試著用關(guān)愛打動他們，消除隔閡，溝通情感，給予他們表現(xiàn)機會，讓他知道我的尊重和期望，在達到我的要求同時也增強了自己的自信心來讓其獲得自尊、自信、自愛，諸如此類。愛學(xué)生，他們會感覺到，接著他們也會熱愛你。學(xué)生不是抽象的，每個學(xué)生都有自己的獨特個性和實際情況，只有足夠的愛心才能細致地幫助學(xué)生解決問題。
熱愛事業(yè)――教師必備的精神動力。
此外，我們必須熱愛自己的事業(yè)。熱愛教育教學(xué)工作是做好教育教學(xué)工作的思想感情和前提，是無堅不摧的強大精神動力，也是自己快樂、幸福的源泉。愛自己、愛工作，使自己和自己所從事的工作和諧相處，工作著，快樂著，美麗著，才是一種最佳的生命狀態(tài)。我們不斷學(xué)習(xí)看書，進行知識儲備也不是僅僅為了明天的課程，而是發(fā)自內(nèi)心熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。因為現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)對書本上的知識缺乏了足夠?qū)W習(xí)的興趣，只有不斷用實用的新知識勾起他們的興趣，才能引領(lǐng)他們到知識的海洋中。如果作為一個教師，不熱愛自己所從事的工作，那將情何以堪。老師不僅要成為學(xué)生的良師也要成為益友，身教勝于言傳，只有熱愛自己的事業(yè)，時刻謹記自己的老師身份，不斷完善自己、嚴于律己、以身作則，()提高自己的人格魅力、親和力，才能做到讓學(xué)生愛戴，獲得滿意的教學(xué)效果，真正做到育人育心。
作為一名合格的教師必須時刻心中存愛，真心關(guān)愛自己的學(xué)生，熱愛自己從事的教育事業(yè)。牢記陶行知老先生的忠告我們應(yīng)當時刻牢記：“你的教鞭下游瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生！”只有心中存愛，我們才能遠離消極、事故，才能戒驕戒躁，真正的與學(xué)生貼心相處；只有心中存愛，我們才能專心的準備每一堂課，才能真正的在課堂上與學(xué)生心靈共舞；只有心中存愛我們才能將教育工作當成一種景致，一種身心樂趣的享受，在開心付出的同時也收獲著快樂！
對教師一生的贊美篇十六
《影響教師一生的經(jīng)典故事》讓人們明白教育的真諦，明白老師的辛苦。讀完此書的你，你也寫點讀后感交流一下吧。下面是本站小編精心為你整理《影響教師一生的經(jīng)典故事》讀后感，希望你喜歡。
《影響教師一生的經(jīng)典故事》就是一本獻給教師的心靈之書，它用溫情、智慧和愛詮釋著教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個個平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。這些都將帶給您別樣的感動，別樣的體悟，別樣的啟迪。
《影響教師一生的經(jīng)典故事》精選了88篇充滿溫情、智慧，富有啟發(fā)意義的精短美文。它們呈現(xiàn)給您的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對生活的感悟和對人性的理解。它們會讓您對生活、對學(xué)生、對教師這份神圣的工作充滿愛意，從而實現(xiàn)心靈上的超拔。
這些感人至深、耐人尋味的教育故事，有的來自教育專家，有的來自普通教師，每一故事，都是一枚閃亮的藝術(shù)珍貝，閃耀著教師在育人方面的高超藝術(shù)和人性的光輝。相信用心品讀，您會發(fā)現(xiàn)每天升起的太陽都有新的意義，平凡的生活中其實充滿了新奇與感動。
最近剛剛讀完《影響教師一生的經(jīng)典故事》這本書，書中分種下最美好的種子、把整顆心獻給孩子、點亮學(xué)生生命的明燈、最神奇的教育魅力、寬容的位置為你留著、經(jīng)典寓言激發(fā)教育智慧六個章節(jié)，收錄了88篇充滿溫情、智慧，富有啟發(fā)意義的精短美文。
通過這一篇篇的故事，我感受到“愛”這一人類永恒的主題是教育的主旋律，只有老師的真誠和關(guān)愛才能讓學(xué)生敞開心扉，遇到一個好老師是孩子一生最大財富;教師是事業(yè)就像一片綠葉，在默默地奉獻中詮釋生命的意義，成就學(xué)生的絢麗、學(xué)生的輝煌;教師要從一點一滴中教會學(xué)生做人、做事，用自己的心靈為學(xué)生點亮一盞指引他們成長的明燈。
《影響教師一生的經(jīng)典故事》精選了了88篇關(guān)于愛關(guān)于教育的小故事。這些感人至深的故事，有的來自學(xué)生，有的來自普通教師，有的來自教育專家，每一故事，都體現(xiàn)了教師的無私付出與人格魅力。
本書共有六章：第一章——種下最美好的種子，從學(xué)生的角度講述了老師對他們的愛及影響;第二章——把整顆心獻給孩子，講述了很多為孩子們無私奉獻的老師們，讓人非常感動，非常佩服;第三章——點亮學(xué)生生命的明燈，講述了一些教師從一點一滴中教會學(xué)生做人做事;第四章——最神奇的教育魅力，體現(xiàn)了教師的人格對學(xué)生的影響;第五章——寬容的位置為你留著，講述了老師對學(xué)生的寬容，可以讓學(xué)生改正錯誤，發(fā)生轉(zhuǎn)變;第六章——經(jīng)典寓言激發(fā)教育智慧，收集了一些經(jīng)典的寓言故事，以及這些故事對教育的啟發(fā)。
通過閱讀這些故事使我感受到愛很重要，老師的一些行為會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，讓學(xué)生產(chǎn)生很大的改變。《嵌在心靈深處的一課》，使我感受到我們作為教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，呵護學(xué)生的心靈，創(chuàng)造條件避免學(xué)生的傷害，一句話，一件事，都可能影響一個孩子的一生，不可馬虎，不可怠慢。《三好生》，《掌心化雪》，使我感受到我們還要了解孩子的所需，及時關(guān)注學(xué)生的情緒變化，懂得安撫學(xué)生，給予照顧時要兼顧孩子的自尊心，保護好孩子的自尊心，走進他們的內(nèi)心世界。《一朵梔子花》，使我看到學(xué)生需要關(guān)心、關(guān)愛，老師的一個眼神、一個笑臉、一個舉動，都可以溫暖一個孩子，讓她發(fā)生轉(zhuǎn)變，變得優(yōu)秀。《給心靈種夢的人》，使我看到我們對孩子的每一絲關(guān)愛，每一分關(guān)注，他們都能體會到，并在此中慢慢成長。
同時我看到了很多無私奉獻的老師們，比如懷揣著氧氣袋去支教的鄒老師;當教室垮塌時，看到受傷的女兒和學(xué)生時，選擇先救學(xué)生的吳老師;20xx年來以背作“橋”背著學(xué)生過河去上學(xué)的石老師……從他們身上，我看到了“大愛”，他們把學(xué)生放在首位，為了讓學(xué)生更好地成長付出了很多。
同時我也看到了很多很有責任心，不放棄每一個學(xué)生的老師們，他們對學(xué)生的細心，耐心以及不著痕跡、循循善誘的引導(dǎo)，都值得我去學(xué)習(xí)。
總之，這本書讓我知道我應(yīng)該更加嚴格的要求自己，注意自己的一言一行，讓自己成為學(xué)生的榜樣，多關(guān)心、關(guān)注學(xué)生，努力讓他們健康快樂地成長。
對教師一生的贊美篇十七
最近拜讀了《給教師一生的建議》一書，讀后感觸很深，其中印象很深的是給教師一生的建議之二十六------教育無痕，潤物無聲。
蘇氏曾經(jīng)說過，當學(xué)生感到老師在教育他的時候，這樣的教育其實已經(jīng)失敗了；教育界也有用“大巧若拙、大言無聲”來詮釋無痕教育，我覺得皆有道理。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”是我對無痕教育的初識，我認為教育是潛移默化、和風(fēng)細雨、潤物無聲的過程。
“教育無痕”是一種境界，一種超越再超越的化人潤物的無形大象。
“無痕的教育”是一種個性的教育。成功的教育一定是理解個性、尊重個性的教育。尊重個性的教育不僅需要欣賞和悅納，更需要寬恕和包容――寬恕個性發(fā)展中的失誤和錯誤，同樣也要包容個性發(fā)展中的缺點和不足?！盁o痕的教育”正是追求這一成功的教育。
“無痕的教育”是一次次心靈的對話。教育是建立在相互理解和對人性的信任基礎(chǔ)之上的對話，它不是一方對另一方的壓服，也不是我們一向追崇的“循規(guī)蹈矩”，而是平等交流基礎(chǔ)上的相互影響。這樣，教育者和被教育者才會有更充分的對話，才會有教育的創(chuàng)造、教育的快樂、教育的享受與富足，以及雙方的共同發(fā)展。
追求“無痕”的教育，應(yīng)該成為育人的一種理想境界。這種“潤物細無聲”的教育，其結(jié)果是刻骨銘心的。一位著名作家說過，寫作的最佳技巧應(yīng)該是無技巧。那么，對于教育工作者而言，這“不露痕跡”的無聲教育――無痕教育，應(yīng)是我們所追求的教育理想境界。這種“不教而教”的無痕的教育效果，是教育的最高的境界。反觀現(xiàn)實的教育，作為育人的學(xué)校，作為育人的老師，面對調(diào)皮的、犯錯的學(xué)，面對犯了錯甚至自己還不知錯在何處的孩子，我們是怎樣對待的呢？我們?yōu)閿?shù)不少的為人師者缺乏足夠的寬容與耐心，面對有過錯的學(xué)生，有的教師諷刺、挖苦、嘲笑，有的甚至體罰變相體罰，以此來育學(xué)生，有的雖方式委婉，但大多數(shù)直面學(xué)生的錯誤。也許他們出于一種善良的愿望，學(xué)生稍有小錯，就急不可耐地將最完美的答案揭示出來，殊不知這么做或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或長此以往，學(xué)生因為怕犯錯誤，變得謹小慎微、疏于思考，不敢嘗試，更不要奢談創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神了。到那時，再來培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，要他們張揚個性，恐怕就只能是一種良好的望了。正如同母親的勤勞往往養(yǎng)成女兒的惰性一樣，過于“有為”的教師也只能育成碌碌無為的學(xué)生。
對教師一生的贊美篇十八
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。隨著社會一步步向前發(fā)展，越來越多人會去使用演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的教師師德演講稿：一生的誓言，歡迎閱讀與收藏。
在我身邊，有這樣一位教育工作者，她用幾十年如一日的奉獻，打造了一所深受社會好評的名校，用敢為孺子牛的精神，詮釋著師愛的靈魂。作為一校之長的她，深知校長是個崗位，更是一份責任。
去年，在迎接"兩基迎國檢"及校園文化的建設(shè)籌備工作中，她勞盡心力，盡可能用最小的投入，建設(shè)出孩子們最喜歡的校園。xx年11月25日，在長時間高強度的工作后，她在組織召開校園文化工程會議的過程中，突然感到腹部劇痛，她強忍著鉆心的疼，堅持將工作部署完成后才趕到醫(yī)院，醫(yī)生判斷為急性闌尾炎，要求她馬上接受手術(shù)治療。此時的她，內(nèi)心焦急萬分，校園文化建設(shè)是"兩基"工作的一大亮點，在學(xué)校亮麗工程即將開工的前夕，怎么能病倒呢？怎么放得下領(lǐng)導(dǎo)的重托和肩頭的重任呢！可是，身體是工作的本錢，看著家人擔心的眼神，她還是決定立刻動手術(shù)。沒有告訴一個領(lǐng)導(dǎo)、也沒有告訴學(xué)校任何老師，她將疼痛掩藏在小小的病房中，讓虛弱的身體慢慢愈合。可是，術(shù)后的第二天，她突然接到教育局"兩基"緊急工作會議的電話，這該怎么辦？迎接"兩基"國檢是我們云巖區(qū)教育工作的頭等大事，決不能因為個人的原因影響大局。她當即拔掉吊針，忍著傷口的疼痛，來到局里，領(lǐng)會"兩基"工作的重要精神，使學(xué)校的工作得以正常開展。
有道是"天道酬勤"，xx年的嚴冬，居然有了在冬日里少有的陽光燦爛，她堅強地拖著虛弱的身體，帶領(lǐng)老師們，工人們在短短的四十余天的時間里，打造出了一個蘊含著濃濃的文化氣息，以"竹石精神"為內(nèi)涵的.綠色校園。這里，不僅是孩子們成長的樂園，更是為師者耕耘的圣地。沒有驚天動地的生死壯舉，沒有感人肺腑的華麗詞藻，有的只是在歲月中點滴滲透的真情，收獲的也是這人間最真誠最甜美的果實。如今，當我們享受著這份用愛澆灌出的成果時，無不為舒校長這份對教育事業(yè)的執(zhí)著追求而感動。而正是因為有了像舒校長那樣一批優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，我們這些年輕人才更進一步的懂得了教育的真諦，更深層次的領(lǐng)會到為師者幸福的歸宿。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！縱然，我們都會慢慢的老去，歲月的流逝將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但曾經(jīng)許下的誓言和對生命的承諾是不會改變的，那便是我們永葆青春的秘密。
親愛的老師們，正如著名演講家鄒越所說"并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了，并不是所有的山峰都能象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了；并不是每個人的人生都可以被人比作父親母親，只有站在三尺講臺上這些光榮的人民教師做到了"。所以，為了這份人世間最崇高的殊榮，愛您所從事的這份職業(yè)，愛您所面對的這些可愛的孩子吧。我們的愛不會付之東流，當三尺講臺耕耘出桃李滿天下；當明凈的課堂寫滿學(xué)生幸福的成長，所擁有這些，便會是我們?nèi)松凶顚氋F的一筆精神財富。而我，也將用一生的誓言，守住這一方凈土，用愛將"師德"二字寫得工整、寫得精彩，共同撐起教育的藍天！
對教師一生的贊美篇十九
如果說世界上有兩種職業(yè)最為重要，那我一定會選擇教師和醫(yī)生。因為醫(yī)生能夠維護機體的健康，拯救人類的生命，使人生存；而教師，在心靈的花園里播撒希望的種子，塑造人的靈魂，使生命更有價值。暑假期間，讀了學(xué)校推薦的《給教師一生的建議》一書，感觸頗多。我再一次深深體會到做一個合格教師的不易。教師職業(yè)的特殊性，決定了教師要比其他職業(yè)具備更高的道德品質(zhì)，具有終其一生不斷學(xué)習(xí)的熱情，具有敏銳的觀察力、準確的判斷力以及積極靈活的外交技巧等。
首先，要有高尚的道德品質(zhì)。其底線是善良，然后是博大的胸懷，悲憫和慈愛。只有如此，才能讓下列品質(zhì)水到渠成。
1、尊重職業(yè)，恪盡職守。
書中這樣寫到：“教師，是一個崗位、一種職業(yè)，但更重要的是一種責任，一種為人師表的責任，一份以教師的理想、智慧、激情和魅力影響學(xué)生一生的責任?！必熑悟?qū)使教師去思考，去奮斗，勤奮耕耘，責任心促使教師熱忱、自覺地投入工作，他們將教書育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責任升華為博大的愛，于細微處發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。于是，有了那么多敬業(yè)的老師每天找后進生談心，有了披星戴月、廢寢忘食的感動。
2、關(guān)愛和信任，讓教育充滿希望。
用博大的胸懷去包容，用慈悲的心去感動，用悲憫的心去教化。讓絕望的家長因為教育而充滿希望，而不是讓家長更加絕望。
每個班級都有很多學(xué)生，每個個體，對老師來說，他是幾十分之一、幾百分之一，折掉一個兩個，似乎無關(guān)大局?？蛇@每一個個體對于一個家庭來說，則是百分之百，在每一個個體身上，都寄予著一個家庭的厚望。所以，善待每一個學(xué)生，不因富貴或貧賤、不因聰明或愚笨、不因乖巧或頑皮，一視同仁。
身兼家長和老師的雙重角色，我們更理解每一個家長擇校、選擇老師的迫切的心情。所以，我希望我的孩子遇到什么樣的老師，我就做一個什么樣的老師；我希望孩子的老師在哪些方面能給予我?guī)椭?，那么我就在哪些方面幫助家長；我因哪些事情而心生絕望，那么我就會在這些地方讓家長重新燃起希望。推己及人，讓教育更具有人性色彩。
3、為人師表，用人格影響學(xué)生。
因為善良、因為寬容、因為愛，所以我們更具有責任心，更具有包容性、更具有耐心，更懂得尊重。所以，也就具有更高的人格魅力。關(guān)于人格魅力，書上是這樣描寫的：“人格影響力是人最重要的、最本質(zhì)的影響力，它蘊涵著難以估量的強大力量，猶如無聲的命令，潤物的春雨和撥開云霧的燈塔。”教育學(xué)生是個過程，不管教師自覺不自覺，對學(xué)生都在起作用，產(chǎn)生影響，教師的一言一行影響學(xué)生成長、成人、成才，而教師自身高尚的道德品質(zhì)，讓自己的人格充滿魅力，無論什么樣的學(xué)生，都不愿將不堪展現(xiàn)在一個高尚的教師面前。
其次，要善于把握教育的契機，具有敏銳的觀察力和準確的判斷力。
作為一個合格的教師，必須有敏銳的觀察力和準確的判斷力，善于把握教育的契機，捕捉最能觸動學(xué)生思想深處的一個事件、一次對話、一個行動甚至是一個表情，需要經(jīng)常擦亮一雙慧眼，細心觀察，把握準確，以便創(chuàng)造事半功倍的教育效果。
記得在藍纓的時候，學(xué)生都住校，要在校十天，才能回家一次，大部分又是第一次離開家門住校的學(xué)生，因此很多人都會想家。在新學(xué)期的第一個月，他們在學(xué)校一連住了21天，于是開始散漫，懈怠，班級里彌漫的動蕩和不安。恰逢9月下旬班級里有3個學(xué)生過生日，于是，我把握這個時機，精心策劃了一個增強集體凝聚力的活動方案。在班會課上，我串通一位老師，把這三名過生日的學(xué)生請出教師，然后拿出三張賀卡，讓班級的每個學(xué)生寫上祝賀的話，并簽名，然后在這三個學(xué)生走進教室的時刻，我們打開燈，大家一起唱生日快樂。然后許心愿，切蛋糕，等等，當時三個過生日的學(xué)生眼淚汪汪，他們感受到的是老師和同學(xué)對他們的關(guān)心和友愛，全班學(xué)生也都很感動，他們發(fā)現(xiàn)自己很重要，自己對同學(xué)的一句短短的祝詞，竟然能讓平淡的關(guān)系變得脈脈溫情，這個班級也因此而溫暖。在接下來的日子里，我們班級成為最穩(wěn)定、最團結(jié)、最溫暖的集體。
所謂把握教育契機，并不神秘。“本是平常一段歌”，關(guān)鍵是如何讓這首平常的歌唱得動人心弦。教師要具備敏銳的觀察力，在教育工作中應(yīng)該致力于尋找這種最佳的教育契機，把它逐漸變成自發(fā)自覺行為。當教育學(xué)生的“契機”未到，要善于等待；當“契機”來臨，要立即抓住；當“契機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)新的契機。
最后，教師要不斷學(xué)習(xí)，具有勇于探索和創(chuàng)新的精神。
隨著時代的進步，科技的發(fā)展，信息傳播的速度越來越快，學(xué)生和我們在同一時間、用同一媒介更新知識，接受新消息，甚至比教師的速度更快。因此，新時代對教師提出了更高的要求，教師必須不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會、學(xué)生和家長對老師不斷更新的要求，包括知識的提升，教學(xué)方法的升級，和學(xué)生、家長溝通、交流的技巧等。
路漫漫其修遠兮，在通往合格教師的道路上，我們上下求索。
對教師一生的贊美篇二十
《有種水果叫香蕉》史老師的愛太令我感動了。為了讓這群山區(qū)的孩子知道什么是香蕉，史老師把自家媳婦剛賣雞蛋的10元錢拿到城里去買香蕉。從山區(qū)到城里有60多里路，他步行回家。天黑了，史老師一腳踩空，跌了一跤，頭正磕在石頭上，眼前一黑，就什么都不知道了。第二天早上，史老師一睜開眼，14個學(xué)生都站在床前，手里提著雞蛋、紅糖之類的東西。孩子們都哭了，那個提問“老師你吃過香蕉嗎”的孩子很自責，后來史老師把香蕉分給孩子，每個孩子嘗了香蕉的味道，也知道了香蕉的樣子，后來，那個提問的孩子走出了大山，考進了城市的一所大學(xué)。
史老師把整顆心獻給了孩子，這種在默默的奉獻中詮釋著生命的意義。史老師是值得我學(xué)習(xí)，雖然我每天為這群特殊的孩子付出了很多，也給予他們很多的愛，但是，比起史老師，我覺得自己對學(xué)生的愛還不夠。
《終身難忘的優(yōu)點單》中的海倫、摩爾斯拉這個數(shù)學(xué)老師，為了讓學(xué)生能消除急躁情緒，他要同學(xué)們用兩張紙，寫下其他同學(xué)的名字，每個名字后面留出空白，空白里列車這個同學(xué)的全部優(yōu)點。這個馬克同學(xué)在一次越南戰(zhàn)場上犧牲了，但是馬克的父親在馬克的皮夾里找出了兩張筆記本，上面是全班同學(xué)列出的馬克的優(yōu)點單?？梢姡鳛榻處?，我們要讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點，讓這些優(yōu)點單成為學(xué)生前進路上不竭的動力。
《我相信你第101次的保證》中講了班上的一個陳剛同學(xué)，犯了一次又一次的錯誤，然后又一次次的向老師保證自己希望老師相信他，相信他會成為老師和媽媽的驕傲。當他犯了第三次錯誤時，這個老師還說:“別說你保證三次，就是你保證100次后又100次反復(fù)，老師都會相信你的第101次的保證，只要你是發(fā)自內(nèi)心的?！闭怯辛诉@份感動，他才能鼓起勇氣，改變自己，去定位自己的人生坐標。
教師的寬容，可以凈化學(xué)生的心靈，創(chuàng)造出寬松和諧的課堂氛圍，促使學(xué)生無拘無束，更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。
太多太多的故事感動著我、激勵著我。它用溫情、智慧和愛詮釋著教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個個平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。它將帶給我別樣的感動，別樣的體悟，別樣的啟迪。
對教師一生的贊美篇一
1、老師很佩服你的勇氣，連同學(xué)們都被你帶動起來了，發(fā)言多踴躍！
2、真棒！你的想法就是和其他同學(xué)不一樣！
3、老師相信你將來一定會成為一名出色的科學(xué)家。
4、其實你的聲音很好聽，要是膽子大一點，你的朗讀一定會很棒！
5、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。
6、雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力!
7、你的想法很獨特，是個自信而有思想的好孩子！
8、你的想法很奇特，老師欣賞你。
9、加油呀，小伙子，下一次你會更棒！
10、失敗是成功之母，笑一笑一切都會過去。
11、你想出了比書上更好的方法。
12、大膽一點，你就會表現(xiàn)的更棒！
13、希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人!
14、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。
15、你說的真棒，像個小博士呢！
16、真能干，能將你的想法用操作演示出來嗎？
17、從你的進步，讓我看到希望的曙光。
18、會提問的孩子，就是最聰明的孩子。
19、你好厲害!敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕!
20、這個辦法真好，我們來試試，你的想法到底對不對！
21、多么精彩的語言，老師欣賞你！
22、是呀，這個字挺難讀的，老師有時也要讀錯，沒關(guān)系，只要多讀讀就記住了。
24、老師欣賞你的勇氣。
25、如果你能通過親自實驗來證明你的推論那么更棒！
26、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決!
27、你思考問題的角度別具一格，讓我欣賞！
28、不要輕易地放過自己每一個小小的發(fā)現(xiàn)，也許大的學(xué)問就在那里呀！
29、你知道嗎?你這次比上一次做得好！
30、你思考的方向?qū)α?，如果再深入一些就更好了?BR> 31、你聰明的小眼睛告訴我，你已經(jīng)懂了！
32、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!
33、你的想法真是與眾不同。
34、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
35、你真行，大家都要自覺地向你看齊！
36、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。
37、能再讀一遍嗎？來，老師和你一起讀。
38、對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說："老師相信你經(jīng)過努力一定能行!
39、如果把你比作一種綠的話，那該是梅花潭的綠，綠得飄逸，綠得自信，綠得有靈性。
40、一下子給忘了，是吧？沒關(guān)系的，等會想起后再告訴大家，好嗎？
41、你寫的字真漂亮，老師很欣賞你。
42、看，你不是回答得很好嗎？多給自己一些信心，你會更棒的！
43、你真是個虛心好學(xué)的好孩子！
44、知道嗎？老師不僅為你清楚的回答而驚喜，更為你的勇氣所折服！
45、你的見解真獨道，真是我班的智慧星。
46、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。
47、你很能干，很聰明，比我小時候要強，繼續(xù)努力，一定會更超過老師！
48、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解!
49、別灰心，別放棄，機會正向我們招手呢！
50、回答錯了不要緊，重要的是你已經(jīng)舉起了手。
對教師一生的贊美篇二
影響教師一生的100個好習(xí)慣這本書感覺很好，每天晚上睡覺前讀一個好習(xí)慣并對照自己，第二天刻意改變一點，發(fā)現(xiàn)收獲很大。其實名師與普通教師最大的區(qū)別在于他們的習(xí)慣，習(xí)慣影響著教師的一生，好的習(xí)慣能有效促進教師的專業(yè)成長，并成為名師成功的基石。
和大家一起分享一下書中的兩個好習(xí)慣。
一、每天反思一下自己。
學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、思考。我就是靠這個學(xué)習(xí)方法稱為科學(xué)家的。---愛因斯坦。
思考是一種好習(xí)慣，它傳承精華，去除糟粕，孕育智慧。思考可以化解矛盾的癥結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。相反，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，即使是有“的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進?！彼肋h只能停留在一個新手型教師的水準上。反思是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn)，它可以使教師重新找回失去的自我，不唯書，不唯上，不唯專家，相信自己才是處理自己問題的專家。在日常工作中，我們沒有意識到的教學(xué)行為和沒有深思的教育理念，在反思的過程中，能在理論的水平上有深層的認識，使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活。
在大力倡導(dǎo)教育反思的今天，有的老師說：“反思難道非得流于書面形式嗎實際上每個老師上完課后都或多或少進行些反思，只是沒有以書面的形式寫下來而已。有寫的必要嗎?”很有必要!停留于頭腦里的反思，往往是零碎的、紊亂的。倘若你拿起筆將所思寫下來，你就會發(fā)現(xiàn)，還需要對自己的思考做一番整理工作，而在這個寫作、整理的過程中，又會有新的發(fā)現(xiàn)和認識，對問題的認識會更加清晰和深刻。
從本學(xué)期開始，按照我制定的計劃，堅持每天寫點反思，其實感覺也不是很難的事情，上周教學(xué)常規(guī)統(tǒng)計時，發(fā)現(xiàn)2，3月份自己竟然一共寫了16篇教學(xué)反思，差不多都完成了一個學(xué)期的任務(wù)，反思都在平時的教學(xué)過程中得到了落實，反過頭想想，還是有計劃，將任務(wù)分解完成好，如果平時不養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣，突然拿很多反思出來是一件很難的事情，不要等要上交時才去敢作業(yè)，那樣沒有什么效果，而且很累，只能是完成任務(wù)而已。
二、作業(yè)是一定要布置的。
作業(yè)時課堂教學(xué)的延續(xù)，是幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)生實際運用能力，對所學(xué)知識消化、吸收及進一步升華所必需的手段，同時也是教學(xué)信息反饋的重要途徑。設(shè)計、布置、完成及評價課外作業(yè)，能有效地對教學(xué)效果進行反饋和檢測，使教師的教和學(xué)生的學(xué)相對達到某種程度的和諧與統(tǒng)一。
教師通過對作業(yè)的對錯批改，一方面可以從學(xué)生那里得到有關(guān)信息，把握學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展的程度，及時調(diào)整教學(xué)方案，修正教學(xué)行為，確保后續(xù)教學(xué)的時效性、有效性和針對性;另一方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生輸出信息后，從來自教師的反饋信息中得到肯定或否定的評價，可以使自己剛產(chǎn)生的認識得到確定，從而促進知識的接受和強化，或及時矯正自己的認知偏差，變換思維方式和理解角度，改進自身的學(xué)習(xí)策略。
素質(zhì)教育的提倡并非意味著作業(yè)要被摒棄。相反，要積極推動素質(zhì)教育的發(fā)展，教師就必須充分利用作業(yè)這一環(huán)節(jié)。
中美教師布置作業(yè)的區(qū)別：
同樣是“20以內(nèi)的乘法”作業(yè)，我們常常是給學(xué)生列出許多個乘式，讓學(xué)生算出乘積，似乎列出的越多，學(xué)生算出的越多，達成的目標就越高。而美國的老師卻不這么干，他們只是把20作為一個乘積結(jié)果提供給孩子們。讓他們想出越多越好的算式來。
其實，我們的作業(yè)也沒有什么不好，只不過是一味地讓孩子們囿于相對封閉的作業(yè)里，開放性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就難以實現(xiàn)。
現(xiàn)在，我編寫作業(yè)題的初衷是讓學(xué)生多思考思路，如何解題，輕重復(fù)的計算，從數(shù)量上追求編寫的質(zhì)量，因為我們不可能做完所有的題目，關(guān)鍵是讓學(xué)生在做題中學(xué)習(xí)方法，鞏固新知，對于成績不好的要重基礎(chǔ)，對于成績好的要發(fā)掘潛能，同時養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。同時思考作業(yè)的模式，更多的讓學(xué)生參與作業(yè)，減輕學(xué)習(xí)負擔，更好的服務(wù)于學(xué)生。對于節(jié)假日作業(yè)的布置，我覺得三中的形式開放，更加重視學(xué)生的思考，和國外做法比較接近，去年，三中高一的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)就是讓每個學(xué)生出一套試卷，開學(xué)時評選出好的試卷并給予獎勵，試卷的所有要求和高考的試卷相同。
讓學(xué)生成為作業(yè)的主人，而不是作業(yè)的奴隸是我努力的方向。
對教師一生的贊美篇三
從事教師行業(yè)已經(jīng)十三年了，有很多困惑，自從看了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》這本書，收獲很多。它從教師的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣五個方面全方位，系統(tǒng)地研究教師習(xí)慣。每一篇內(nèi)容都由名言導(dǎo)入，接著闡明道理，再配上經(jīng)典案例和案例分析，既擺事實，又講道理，真讓人嘆為觀止。這本書還從教育思想和智慧中對班級管理、學(xué)生思想工作、教學(xué)的理念和實踐、教師心理健康，生活態(tài)度都做了其獨到的見解，我從中吸收到教育的最新理念，學(xué)到寶貴的經(jīng)驗，從一些成功教育案例中，我也找到了一些適合我的教學(xué)方法。
我覺得一個教師教學(xué)目標要科學(xué)、可測。適合學(xué)生的年齡層。教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)方法要適合自己所在學(xué)校學(xué)生的層次，方便學(xué)生理解所學(xué)知識，掌握知識結(jié)構(gòu)，減輕學(xué)習(xí)負擔。在簡約的課堂中，要給學(xué)生更多的時間，更大的空間，真正實現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，從而，最大意義上接近教學(xué)的本質(zhì)，師生真正享受到由簡約帶來的輕松而愉悅，自由而深刻。簡約是教師長期實踐形成的一種教學(xué)風(fēng)格，是教師高度凝練的教學(xué)思想的結(jié)晶，是教師努力追求的教學(xué)藝術(shù)境界。總之，一句話：解放教師，解放學(xué)生，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。
閱讀了這本書，我感覺到，教師只有不斷讀書和學(xué)習(xí)，才能讓其視野開闊，思想境界才高，自己才會對學(xué)生負責，專業(yè)知識和教學(xué)質(zhì)量才會越來越高。
對教師一生的贊美篇四
1.真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！
2、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？
3、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！
4、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！
5、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
6、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！
7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！
8、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！
9、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
10、你真行?。ㄕ姘簟⒄娑?、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）。
11、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！
12、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題！
13、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！
14、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！
15、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！
16、哇，你的作品太好了！
17、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！
18、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點！
19、只要認真細心，什么也難不倒你！
20、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？
21、你很自信，自信是走向成功的開始！
22、老師很佩服你的'鉆勁兒！
23、你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來越近了。
24、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！
25、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！
26、你知道嗎?你這次比上一次做得好！
27、你的每一點進步都讓我心動。
28、你的表現(xiàn)很出色，你是最最棒的！
29、你知道嗎？你的進步給老師和同學(xué)帶來多大的驚喜呀！
30、你真行！這么努力，這么執(zhí)著，真為你感到驕傲！
31、能提出這么有價值的問題來，真了不起！
32、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！
33、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！
34、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
35、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！
36、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！
37、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？
38、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？
39、你有自己獨特想法，真了不起！
40、你的辦法真好！考慮的真全面！
41、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！
42、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！
43、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！
44、你真是個虛心好學(xué)的好孩子！
45、加油呀，小伙子，下一次你會更棒！
46、你最近進步了。
47、你了不起，做了別人做不到的事！
48、你真棒！長大后一定有出息。
49、大家都已經(jīng)看到你的進步了！加油！
50、你并不笨，只要你能不斷努力，一定會學(xué)得很出色。
對教師一生的贊美篇五
上聯(lián)：兢兢業(yè)業(yè)育桃李。
下聯(lián)：勤勤懇懇做園丁。
上聯(lián)：三尺教鞭揚正氣。
下聯(lián)：滿腔熱血育良才。
上聯(lián)：為人師表誨而不倦。
下聯(lián)：替國樹才教必有方。
上聯(lián)：千教萬教教人求真。
下聯(lián)：千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
上聯(lián)：桃李增華坐帳無鶴。
下聯(lián)：琴書作伴支床有龜。
上聯(lián)：青山原不老為雪白頭。
下聯(lián)：綠水本無憂因風(fēng)皺面。
上聯(lián)：說乾坤，拉扯經(jīng)緯網(wǎng)。
下聯(lián)：傳知識，訴說天地源。
上聯(lián)：兩袖清風(fēng)無愧教師稱號。
下聯(lián)：一身正氣堪稱人民英雄。
上聯(lián)：以人為本培育棟梁之才。
下聯(lián)：厚德載物成就社會和諧。
上聯(lián)：清茶淡酒不求高朋滿座。
下聯(lián)：誠心凈地何懼冷落門庭。
上聯(lián)：手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù)。
下聯(lián)：胸懷壯志，問人生幾何。
上聯(lián)：丹心一片育新苗。
下聯(lián)：贊歌千曲頌園丁。
上聯(lián)：甘做人梯托俊彥。
下聯(lián)：但求薪火有傳人。
上聯(lián)：白發(fā)喜見迎春柳。
下聯(lián)：丹心笑種向陽花。
上聯(lián)：百年樹人成大計。
下聯(lián)：一心跟黨獻紅心。
上聯(lián)：備課常伴三更月。
下聯(lián)：教書總想四化春。
上聯(lián)：畢生心血哺新秀。
下聯(lián)：一代桃李譜華章。
上聯(lián)：常祈園丁心間暖。
下聯(lián)：更盼桃李枝頭紅。
上聯(lián)：春催桃李遍天下。
下聯(lián)：雨潤棟梁豎九州。
上聯(lián)：淳厚澤桃李天下。
下聯(lián)：仁德惠學(xué)子萬千。
上聯(lián)：教育振興期學(xué)校。
下聯(lián)：人才陶冶仰良師。
上聯(lián)：舉國尊師興偉業(yè)。
下聯(lián)：全民重教育英才。
上聯(lián)：樂教梓楠同受范。
下聯(lián)：喜觀桃李廣成材。
上聯(lián)：樂做人梯通大廈。
下聯(lián)：甘當綠葉托紅花。
對教師一生的贊美篇六
您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
教師的春風(fēng)，日日沐我心。
一位好老師，勝過萬卷書。
親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
一日為師，終身為父。
片言之賜，皆我?guī)熞病?BR> 園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您――老師的愛，天下最偉大，最高潔。
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
卡耐基小時候是一個公認的壞男孩。
在他9歲的時候，父親把繼母娶進家門。當時他們還是居住在鄉(xiāng)下的貧苦人家，而繼母則來自富有的家庭。父親一邊向繼母介紹卡耐基，一邊說：“親愛的，希望你注意這個全郡最壞的男孩，他已經(jīng)讓我無可奈何。說不定明天早晨以前，他就會拿石頭扔向你，或者做出你完全想不到的壞事?！?BR> 出乎卡耐基意料的是，繼母微笑著走到他面前，托起他的頭認真地看著他。接著她回頭對丈夫說：“你錯了，他不是全郡最壞的男孩，而是全郡最聰明最有創(chuàng)造力的男孩。只不過，他還沒有找到發(fā)泄熱情的地方?！崩^母的話說得卡耐基心里熱乎乎的，眼淚幾乎滾落下來。就是憑著這一句話，他和繼母開始建立友誼。也就是這一句話，成為激勵他一生的動力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功和致富的道路。
在繼母到來之前，沒有一個人稱贊過他聰明，他的父親和鄰居認定：他就是壞男孩。但是，繼母就只說了一句話，便改變了他一生的命運。卡耐基14歲時，繼母給他買了一部二手打字機，并且對他說，相信你會成為一名作家?？突邮芰死^母的禮物和期望，并開始向當?shù)氐囊患覉蠹埻陡?。他了解繼母的熱忱，也很欣賞她的那股熱忱，他親眼看到她用自己的熱忱，如何改變了他們的家庭。所以，他不愿意辜負她。
來自繼母的這股力量，激發(fā)了卡耐基的想像力，激勵了他的.創(chuàng)造力，幫助他和無窮的智慧發(fā)生聯(lián)系，使他成為美國的富豪和著名作家，成為20世紀最有影響的人物之一。
贊美長城_400字。
長城---中華的象征，民族的脊梁，是世界上修建時間最長，工程量最大的國家軍事性防御工程。它凝聚著我們祖先的血汗和智慧，是中國人民的驕傲，也是整個世界的驕傲。
著名的萬里長城，像一條矯健的巨龍，蜿蜒曲折，蟠伏在中華大地上。它東起河北省的山海關(guān)，西到甘肅省嘉峪關(guān)。它縱橫河北、北京、山西、內(nèi)蒙古、寧夏、陜西、甘肅等七個省市自治區(qū)，全長6700公里，因此被稱為“萬里長城”。
長城歷史悠久，始建于春秋戰(zhàn)國時期，歷史達多年。自秦朝開始，修筑長城一直是一項大工程。據(jù)記載，秦始皇使用了近百萬勞動力修筑長城，占全國人口的1/20！當時沒有任何機械，全部勞動都得靠人力，而工作環(huán)境又是高山峻嶺、峭壁深壑?？梢韵胂螅瑳]有大量的人進行艱苦的勞動，是無法完成這項巨大工程的。長城凝聚了我國古代勞動人民的鮮血和汗水。
長城越群山，經(jīng)絕壁，穿荒原，橫瀚海，起伏在崇山峻嶺之巔，黃河彼岸和渤海之濱。古今中外，凡到過長城的人無不驚嘆它的雄偉氣勢、宏偉規(guī)模。長城猶如巍峨豐碑，屹立在地球上，屹立在世界人民心中。
萬里長城，氣勢磅礴，雄偉壯麗，是中華民族的縮影，也是中華民族文明的象征，是人類歷史上獨一無二、舉世無雙的！
六年級:鄭婧媚。
來源：m.07/。
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對教師一生的贊美篇七
1、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
2、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的教師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
3、在生活的大海上，教師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!
4、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術(shù)。
5、我們深深明白孩子的點滴提高得益于園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和教師們的共同努力，教師對家長周到熱情，經(jīng)常同家長堅持良好的聯(lián)系溝通，幾位教師整天與孩子們相伴左右，不僅僅要教授教育教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你們毫無怨言，總是滿面笑容的把歡樂帶給孩子，是他們的“好媽媽”。多謝你們了。
6、成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今日喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言!
7、作為家長，我們十分滿意學(xué)校的各項素質(zhì)教育，十分感激教師的辛勤付出，孩子能遇到這么好的教師，在這么好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我們家長很放心也很滿意。我們相信孩子在學(xué)校和教師點點滴滴的教育下，會一天天地提高。期望孩子在以后會越來越好。多謝教師們!你們辛苦了!
8、教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
9、一條信息，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的教師，您辛苦了。
10、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，能夠用兩個字就是:燃燒，不停的燃燒!
11、一向以為自我很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。
12、您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪!
13、傳播知識，就是播種期望，播種幸福。教師，您就是這期望與幸福的播種人。
14、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
15、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的教師，您把我們引向壯麗的人生。
16、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
17、我是月亮，因為你——太陽，人類能夠目睹我的光彩。教師，你的守護，是我千年的祈盼。我是幼苗，您是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，您是太陽，照耀我成長的路。多謝您，教師!
18、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自我。
19、教師你好，望你在工作的同時必須要珍惜自我的身體，你身體的健康是國家和學(xué)生們的財富。
20、感激教師對我孩子的關(guān)愛與照顧，孩子的成長需要你們的關(guān)懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達，但卻記在心中!祝愿教師桃李天下，工作順利，身體健康!孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲!
21、你比我們家長的職責心更強，你給了孩子父母般的愛。
22、如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!
23、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的教師，您把我們引向壯麗的人生。
24、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――教師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生!
25、我說教師啊!那年您罵我是笨蛋，我可還記著的，可是沒您那次罵，我還沒今日呢!對您說聲多謝!我是月亮，因為你——太陽，人類能夠目睹我的光彩。教師，你的守護，是我千年的祈盼。
26、一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。
28、胡教師以“愛心耐心苦心”去換得他們的真心，深得家長和孩子們的喜愛。
29、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了期望的光芒。多謝您，教師!
30、如果我們是船，那教師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途，那教師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞。教師，我們將永遠把您記住。
31、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
32、我尊敬的教師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“多謝”——您是我永遠的教師，永遠的朋友!
33、教師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
34、你布置作業(yè)的形式多樣，興趣性強，孩子愛做，我也樂看。
35、一生何求桃李遍天下。信息傳情，師恩永在我心。一生何求桃李遍天下。
37、如果我能夠高高飛翔，感激您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風(fēng)。
38、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--教師的愛，天下最偉大，最高潔。
39、小時候總覺得您太嚴厲，此刻才知道這是您愛的表現(xiàn)。教師，祝您節(jié)日歡樂!小時侯，我知道你是世界上最美麗的景;長大了，我知道我會成為像你一樣的人!
40、今日的太陽為您升起，今日的鮮花為怒放，今日的贊歌為您高唱，今日的雄鷹為您展翅飛翔!
41、最近每一天，孩子都是早早就起床，然后自我到門口等車。他這么進取主動要求去幼兒園，他必須適應(yīng)了那里的生活，在園里，他是歡樂的，而歡樂的根源來自于教師和同學(xué)們。這段難忘的幼兒園生活會為他留下深刻印象，將是他長大以后最完美的回憶之一。多謝這么久以來教師對孩子的關(guān)愛!
42、片言之賜，皆我?guī)熞?。園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
43、教師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
44、教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，教師，您的精神，永記我心!
45、敬愛的教師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂如意!
46、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——教師的愛，天下最偉大，最高潔。
47、無盡的恩情，永遠銘記心中。每個成長的日子里，我都要祝福你，我的教師。我尊敬的教師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“多謝”——您是我永遠的教師，永遠的朋友!
48、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;教師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
49、鮮花掌聲祝詞表達了學(xué)生的心愿:教師您辛苦了!學(xué)生祝您:天天“九·十”，永遠歡樂!先生，您的嚴厲讓我從此堅強!
50、您的學(xué)識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝!教師，節(jié)日歡樂!
51、感激您長久以來的精心培養(yǎng)，使我的孩子從一個頑童逐漸成為了一個愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，講團結(jié)的好學(xué)生。是您教給我的孩子打開知識寶庫的金鑰匙!是您為他揚起了夢想的風(fēng)帆!他在您溫暖陽光的沐浴中充滿自信!在您汗水的滋潤下，像種子一樣發(fā)芽長大!衷心多謝您教師!祝你工作如意合家安吉!
52、我崇拜偉人名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的教師您。
53、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
55、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
56、教師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
57、我最親愛的教師，你辛苦了!我只想說一聲:“教師您辛苦了?！弊Ｄ眢w健康，萬事如意!
58、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，教師我必須要給您一片藍天。祝您幸福健康!
59、最近每一天，孩子都是早早就起床，然后自我到門口等車。他這么進取主動要求去幼兒園，他必須適應(yīng)了那里的生活，在園里，他是歡樂的，而歡樂的根源來自于教師和同學(xué)們。這段難忘的幼兒園生活會為他留下深刻印象，將是他長大以后最完美的回憶之一。多謝這么久以來教師對孩子的關(guān)愛!
60、孩子的成長不僅僅需要陽光和水分，更需要我們真誠的理解尊重和關(guān)愛。我們相信，愛是溝通我們與孩子心靈的橋梁。在這一點，你們的做的真的很好很到位，我的孩子時常表現(xiàn)出來對別人的關(guān)愛讓我們很欣慰，多謝你們，期望孩子們今后在你們那邊能夠越來越懂事，越來越開朗!
61、教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
62、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的教師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
64、感激教師對我孩子的關(guān)愛與照顧，孩子的成長需要你們的關(guān)懷與輔佐，對你的感激無法用語言來表達，但卻記在心中!祝愿教師桃李天下，工作順利，身體健康!孩子的明天會因為有你的教育而感到驕傲!
65、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
66、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲教師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生!
67、我兒子自入園以來，教師們以極大的愛心耐心職責心關(guān)心他愛護他，用鼓勵賞識參與等科學(xué)的教育方法幫忙他，把愛滲透到孩子幼小的心里，現(xiàn)如今，每一天去幼兒園成為他最高興的事情，小臉上時常掛著開朗自信的微笑，綜合本事也有了明顯提高。多謝您!
68、我若是ceo，您就是ceo的教師。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的媽媽。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，教師!我們喜歡您，年輕的教師:您像云杉一般俊秀，想藍天一樣深沉;您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。
69、愿我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。
70、無論將來我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，教師!我都將以生命的翠綠為你祝福!無論風(fēng)雨，無論坎坷，都有您在默默的支持和指引著我，教師您辛苦了，學(xué)生永遠祝福您。
71、我兒子自入園以來，教師們以極大的愛心耐心職責心關(guān)心他愛護他，用鼓勵賞識參與等科學(xué)的教育方法幫忙他，把愛滲透到孩子幼小的心里，現(xiàn)如今，每一天去幼兒園成為他最高興的事情，小臉上時常掛著開朗自信的微笑，綜合本事也有了明顯提高。多謝您!
72、在生活的大海上，教師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!
73、當我們采摘豐收果實的時候，您留給自我的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的教師!
74、您授予我的孩子知識，您，指給他向前的路。你如同母親一樣保護著他。作為孩子的家長，十分的感激您，在那里祝身體健康，一帆風(fēng)順!
75、感激教師對孩子的辛勤培育。我孩子在教師的教導(dǎo)下短短這段的時間提高很大，不僅僅膽子大了能踴躍發(fā)言，并且思維敏捷注意力集中想象力豐富，同時在其他各方面都有了明顯的提高，這與教師的教育和家長的配合是分不開的，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的教師!
76、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
77、經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大;——多謝您我尊敬的教師。
78、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
79、你真了不起，最終把我兒子不寫作業(yè)的壞毛病改掉了。
80、您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：多謝您，教師。
81、教師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感激您!
82、教師你好，我女兒的成績在你的教育下，起色很大，多謝你!
83、期望今日，所有的教師都會從心里微笑;為自我自豪吧，因為你是教師!期望今日，所有的教師都會從心里微笑，為了桃李滿天下!只要教師歡樂，我們就歡樂!
84、教師，您就是這期望與幸福的播種人!
85、教師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
86、教師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種夢想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的教師崇高的勞動。
87、在這個異常的日子里，我想對教師您說聲：教師節(jié)日歡樂!愿您在今后的日子里更加健康歡樂!
88、我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵:我愿是一束夜來香，和星星一齊陪伴在您身旁。我永遠把你牢記在心上。
89、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
90、一切過去了的都會變成親切的懷念，我懷念著您帶我們走過的分分秒秒!教師，祝福您:桃李滿天下，春暉遍四方!一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢…教師，多謝您!
92、我崇拜偉人名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的教師您。
93、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
94、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
95、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師，你辛苦了!感激您的孩子的培育和關(guān)懷!
96、孩子的每分提高都和教師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與教師的諄諄教導(dǎo)相關(guān)。感激你們對我兒培養(yǎng)!
97、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
98、毫不吝惜地燃燒自我，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。教師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
99、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——教師的愛，天下最偉大，最高潔。
100、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的教師。
101、敬愛的教師，您的教導(dǎo)使我認識了如此美麗的世界，您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生。
102、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。
103、教師。我們理解您們的心境。我們知道祖國的未來在等待著我們。我們會努力的，不會讓你失望的!
104、傳播知識，就是播種期望，播種幸福。教師，您就是這期望與幸福的播種人!
105、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了期望的光芒。多謝您，教師!
106、我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的夢想點燃;我多想再一次聆聽您的講課，讓知識重新給我飛翔的翅膀。我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，教師我必須要給您一片藍天。祝您幸福健康!
107、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時間的限制，僅有我的祝福永恒，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的教師!祝您身體健康生活幸福!
108、教師的辛勤付出，表示由衷地感激。感激她們對我們的寶貝女兒的悉心照顧和諄諄教導(dǎo)。
109、教師是人類靈魂的工程師。
110、對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變――教師，祝您萬事如意!
112、親愛的教師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
113、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
114、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，能夠用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!
115、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
116、教師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，能夠用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
117、您的辛勞是我們孩子的動力，我們孩子的成功是您的驕傲，我們和我們的孩子將為您感到自豪!
118、xx幼兒園的教師們，你們好，感激你們對兒的照顧和培養(yǎng)，你們以和藹可親的態(tài)度高度負責的精神滋潤著孩子幼小的心田。我們謹以此表達對園領(lǐng)導(dǎo)和所有的教師由衷的感激!
119、一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的教師!一個迸射火花的身軀，肩挑著一個傳誦至今的壯舉，明天因你而美麗!
120、撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的教師，祝您永遠幸福!
121、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
122、在這個異常的日子里，我想對教員您說聲：教師節(jié)日歡樂!愿您在此后的日子里安康歡愉!
123、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
124、是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
125、您，是載送衛(wèi)星的火箭。您，是海上的羅盤針。您，是投入，您，是付出。您就是我們孩子最敬愛的教師。
126、教師對孩子的情感影響到孩子們對世間百態(tài)人情冷暖的感受體驗，他們會把這種進取的情感體驗轉(zhuǎn)移到對他人的信任尊敬和熱愛上。所以，我的孩子此刻的表現(xiàn)讓我十分滿意，這和你們長期對他的教育分不開的，作為孩子的家長，我發(fā)自內(nèi)心的表示感激!祝你們天天開心，幸福健康永遠!
127、像天空一樣高遠的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請您理解我誠摯的祝福吧，教師節(jié)歡樂!想念您，懷念您——教師!對您的懷念與祝福將與日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!
128、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
129、當我們把寶貝交給了您交給了幼兒園，他的幼兒園又有了“好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在這個世界上從此又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上，當作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既開心又安心!
131、我們都坐著，教師僅有您站著!您站著的時候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的夢想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀。
132、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，教師，您的精神，永記我心!
133、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
134、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，教師，您的精神，永記我心!
136、您，是載送衛(wèi)星的火箭。您，是海上的羅盤針。您就是我們孩子最敬愛的教師。多謝您讓我的孩子知道“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”
137、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
138、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……教師啊，我怎能把您遺忘!
139、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
140、延續(xù)了你的工作后，才明白當日的你。明了這一切后，我會做得更好，只因為你是我的教師。牙醫(yī)對病人說不要害怕，喝一杯酒鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜。酒后，醫(yī)生問你此刻感覺如何?？凑l還敢拔我的牙!教師簡便一下。
141、在這完美的節(jié)日里，我們孩子要用教師教寫的字，用教師教的完美詞句，為教師寫一首最美的小詩。愿您節(jié)日歡樂!
142、xx教師，感激您x年來對我家xxx的照顧，他(她)在您的照顧和教育下，已經(jīng)比以前有了很大的提高，這一點我們都能體會到，真的很感激您，您辛苦了，以后還要麻煩您教育教育他(她)，多謝了!
143、加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們夢想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
144、當我們采摘豐收果實的時候，您留給自我的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的教師!
145、莘莘學(xué)子心，難忘恩師情。辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您:節(jié)日歡樂!幸福永遠!
146、在您關(guān)注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠的教師!衷心祝您健康幸福!
147、感激教師對我孩子六年來的關(guān)愛與照顧嗎，孩子的成長需要你們的關(guān)懷與輔佐，孩子行將畢業(yè)，孩子的點滴提高，離不開你的教育，你孩子的關(guān)心，耐心，讓我不知如何感激。
148、我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的教師。我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的教師，祝您事事順意，每一天都有一份好的心境。
149、愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香!
150、您對我們嚴格要求，并以自我的行動為榜樣。您的規(guī)勸要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們必須做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
152、毫不吝惜地燃燒自我，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。教師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
153、教師你好，我兒子的語文成績提高很歡樂，我感到很滿意。
154、當了您六年的學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。
155、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。
156、夏日送杯冰紅茶，讓它帶走您的炎熱;冬日送杯熱露露，讓它給您溫暖;此時送杯高興就好，祝福您百事可樂!期望今日是一個艷陽天，明天會更好!
157、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
158、教師，你對我孩子的苦心教育，我無比感激，并銘記于心。
159、在這個異常的日子里，我想您說聲：節(jié)日歡樂!愿您在今后的日子里更加健康歡樂!
160、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
161、從孩子點滴的提高中，我感到你在我這個差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感激你，教師。
162、教師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種夢想，播種力量!
163、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
164、你是我們?nèi)松膶?dǎo)航標，使開啟我們智慧大門的鑰匙。是您把知識給了我們，讓我們的生命不再空白。
165、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自我。這無私的奉獻，令人永志不忘。
166、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
167、我崇拜偉人名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的教師您。
168、敬愛的教師，素白的雪，是您的象征;獻上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意!
169、我愿將我的祝愿和感激，濃縮了我對你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅!
170、今日，我在遙遠的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
171、教師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一向在我的心中閃爍。
172、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，教師，您的精神，永記我心!
173、我們衷心感激幼兒園的教師及教育過關(guān)心過幫忙過我兒的所有教師，感激園長的辛勤工作，感激園長領(lǐng)導(dǎo)出這樣出色的幼兒園。
174、教師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
175、xx教師，您一向兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，沒有歇息的時候，您默默無聞任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。微笑，掛在孩子的臉上;感激，流進我們的心窩。
177、我只對您說一句話:教師，您辛苦了!我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵;我愿是一束夜來香，和星星一齊陪伴在您身旁。
178、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
179、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
180、期望孩子能夠在健康歡樂中學(xué)習(xí)，期望孩子好好學(xué)習(xí)聽教師家長的話，期望教師嚴加管教。
181、教師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
182、xx教師，感激您x年來對我家...的照顧，他(她)在您的照顧和教育下，已經(jīng)比以前有了很大的提高，這一點我們都能體會到，真的很感激您，您辛苦了，以后還要麻煩您教育教育他(她)，多謝了!
183、當我們把寶貝交給了您交給了幼兒園，他的幼兒園又有了“好媽媽，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在這個世界上從此又多了一些愛他的人，孩子今后的成長路上，當作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行，會覺得他的另外一只手也有一些人牽著，我們家長真是既開心又安心!
184、多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲多謝，用我所有的真誠。
185、教師，多謝侈以辛勤的汗水撫育我的孩子茁壯成長，我對你表示十二萬分的感激。
186、xx教師，您一向兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到您在忙這忙那，沒有歇息的時候，您默默無聞任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。微笑，掛在孩子的臉上;感激，流進我們的心窩。
187、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
188、教師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
189、如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!
190、啊，教師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內(nèi)涵!
191、教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
192、我是幼苗，你是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。多謝您，教師!我是幼苗，你是雨露，滋潤我干涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。
193、學(xué)前教育是孩子一生中理解的最為重要的教育，作為家長，我從心底感激x教師對孩子們成長所付出的辛勞與汗水。我一向想要表達謝意，今日最終實現(xiàn)了這個愿望，就借(這封信這段話)獻上我衷心的謝意與無上的敬意吧!祝教師身體健康，工作順利!
194、教師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
195、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;教師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
196、今日，在遙遠的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。
197、您的音容笑貌，時時閃此刻我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
198、教師對孩子的情感影響到孩子們對世間百態(tài)人情冷暖的感受體驗，他們會把這種進取的情感體驗轉(zhuǎn)移到對他人的信任尊敬和熱愛上。所以，我的孩子此刻的表現(xiàn)讓我十分滿意，這和你們長期對他的教育分不開的，作為孩子的家長，我發(fā)自內(nèi)心的表示感激!祝你們天天開心，幸福健康永遠!
199、教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，教師，您的精神，永記我心!
200、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
對教師一生的贊美篇八
“教師”最初指年老資深的學(xué)者，現(xiàn)在是教導(dǎo)學(xué)生的`老師。贊美教師的對聯(lián)有哪一些，我們來看看下文。
夕陽下面談心話。
風(fēng)篩月影竹自移。
橫批：名師。
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。
平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜；
瀟灑人生，會心處，之乎者也矣焉哉。
指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦；
平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。
把握現(xiàn)在時，將來怎會虛擬語氣？
追求最高級，理想常融情態(tài)動詞。
處三尺講臺，作功出力；
憑一腔熱血，放電發(fā)光。
究天機，樂于有機無機作伴；培學(xué)子，巧同原子分子周旋。
教書育人，人心無愧于天地；數(shù)載含辛，莘莘學(xué)子通學(xué)理。
恩比青天，廣施甘露千株翠；節(jié)猶黃菊，報得春風(fēng)一寸丹。
傳道授業(yè)解惑教書為快育人為樂崇德愛崗敬業(yè)工作是幸奉獻是福。
早起晚眠披星戴月固守一方熱土春種秋收嘔心瀝血培育四野新苗。
金雞破曉聲猶在耳麗日永駐玉狗臨世形如雄獅神州歡騰。
金雞報曉草堂傳來兩三聲。神犬獻瑞梅花飄去四五點。
雞司晨陽光燦爛前程似錦。犬守夜歲月崢嶸美景如春。
以德治校五育并舉素質(zhì)教育結(jié)碩果依法執(zhí)教全面發(fā)展以人為本求卓越。
抓管理促發(fā)展政教工作多看點正學(xué)風(fēng)講規(guī)范犬年德育譜新篇。
兩袖清風(fēng)無愧教師稱號。
一身正氣堪稱人民英雄。
江河不息歸東海。
意氣莫平爭上游。
為名忙為利忙忙里偷閑吃杯茶去。
勞心苦勞力苦苦中作樂斟碗酒來。
三尺講臺筆霜染白青春鬢。
一片丹心熱血鑄就棟梁材。
冬去春來桃李爭艷祖國處處景色美日轉(zhuǎn)星移師生共勉校園年年喜事多。
三寸不爛之舌演繹唐詩宋詞漢文章妙筆生花之手書盡虛名浮譽真人生。
三尺講臺幾度春秋染芳華一枝粉筆多少英才遍天下。
以人為本和諧創(chuàng)新謀發(fā)展。
與時俱進勤奮務(wù)實譜新篇。
雄雞已送歡歌去。
旺狗再牽鴻運來。
兢兢業(yè)業(yè)育桃李。
勤勤懇懇做園丁。
披星戴月一支粉筆譜春秋名揚華夏嘔心瀝血三尺講臺鑄師魂桃李芬芳。
迎新春祥云普降滿院桃李結(jié)碩果辭舊歲瑞雪紛飛縣中教師育英才。
金雞踏雪竹韻猶存。
玉犬行沙梅彩將至。
勤學(xué)苦練氣象新。
為人師表誨而不倦。
替國樹才教必有方。
神州六號飛天彰顯科技實力寶島三英尋祖期盼中華和平。
對教師一生的贊美篇九
愛是教育亙古不變的主題。當我看到周成平教授的《給教師一生的建議》中第一個建議――“沒有愛就沒有教育”時，就被它深深吸引。此書編寫共分師德、教學(xué)、育人、修養(yǎng)四個篇章，提供了四十三條建議，結(jié)合優(yōu)秀教師的經(jīng)典案例分別作了深度反思，給予我們深刻的教育啟示，可以說處處讓我感動，處處令我深思?！叭耸且悬c精神的”，“教學(xué)，更需要教師的耐心”，“別讓后進生成為教育的遺憾”，“腹有詩書氣自華，做個閱讀教師”……讀此書，讓我感覺仿佛與一位身邊的教育工作者暢談日常教育感悟，沒有板著面孔的故作高深的說教，有的是一個個教育生活中的真實、鮮活的“故事”，這些故事中蘊蓄著豐富的教學(xué)智慧；有的是時而會心的一笑，掩卷沉思，滿口余香，受益匪淺。尤其是第一條建議“沒有愛就沒有教育”讓我感觸最深。
本書把“沒有愛就沒有教育”作為開篇之作，使之位列教師師德之首?！皭凼墙逃幕A(chǔ)，是教育的本質(zhì)，教育學(xué)生的關(guān)鍵就在于愛，表揚也好，批評也罷，只是形式不同而已，愛的本質(zhì)是沒有差別的?！薄凹睢①p識、參與、期待”，給予每一個學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，尋找一切機會教育學(xué)生，把學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的好公民是我們每一位教師應(yīng)該做到的。
我也是一名小學(xué)教師。小學(xué)教師的工作是平凡而又瑣碎的，每天我們都會累的疲憊不堪，每天我們又都會忙得不亦樂乎。是什么使我們教師甘為人梯，勤勤懇懇呢？我想那一定是我們教師們對教育事業(yè)的滿腔熱愛，是這默默耕耘，無私奉獻的敬業(yè)精神。大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈凼墙逃幕緶蕜t。教師是紅燭也好，是園丁也罷，總之不熱愛學(xué)生的老師不是好老師，不熱愛教育的老師更不配為人師表。
自從踏上這個崗位，我是努力這樣去做的，我努力去做學(xué)生最喜歡的老師，在工作和學(xué)習(xí)中也有了較為深入的.體會。
班里的“淘氣鬼”柯友鑫，每到下課就“欺負”別的小同學(xué)，屢次教育效果不明顯。我結(jié)合其它幾位任課老師的印象，仔細分析了這個孩子，知道了原來他是覺得沒有人關(guān)注他。我想批評的效果不好，那就從他的長處著手吧。于是，我開始表揚他經(jīng)常在勞動中的積極表現(xiàn)，不時地提供他在課上展示自己的機會，從簡單的提問中，他漸漸地找到了自信，舉手也越來越多了。放學(xué)時，我也經(jīng)常在家長的面前稱贊他今天又有了進步，鼓勵他繼續(xù)加油，他很高興。有一次，他生病了，趴在桌上，我輕輕地摸著他的頭，給他量體溫，打電話給他的父母。他像一個溫順的小羊，對我投以信賴的眼光。漸漸地，他沒有了以往的淘氣，表現(xiàn)好了很多。作業(yè)也能按時完成了。
有付出就有收獲，當我看到孩子們燦爛的笑臉，我感到了無限的欣慰和滿足。教師節(jié)時，看到孩子們那樸實爛漫的字跡映在一張張美麗的卡片上：“老師，祝您節(jié)日快樂！”“老師，你辛苦了！”我被深深感動，有了這么多的信賴和支持，也更加堅定了我“一輩子做一名好老師”的堅定信念。
《給教師一生的建議》是一份精神大餐。讀完這本書，讓我重新理解教師這個職業(yè)，讓我重新去思考，它將讓我真正體會教師職業(yè)的價值，從而更深愛她。師愛是教育領(lǐng)域里一向堅持的基本準則，是教育的起點，是教育成功的橋梁?！皭邸笔菃⒌蠈W(xué)生智慧的金鑰匙，可以激勵學(xué)生的成長，潤澤學(xué)生的心田，照亮學(xué)生的人生。我將和千千萬萬的教師一起，把領(lǐng)悟到的教育理論的真諦和自己的實踐相結(jié)合，在教育中實踐“愛”，在教育中揮灑“愛”，把愛進行到底！
對教師一生的贊美篇十
蘇霍姆林斯基說過：“每個人都有一顆成為好人的心。每一個學(xué)生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽?！弊x了這位偉大的前輩所寫的書后，這句話給了我最大的影響。也許蘇霍姆林斯基所編寫的這本書針對的并不是我們幼兒園教師，但是，教育是相通的，在他寫的這本書當中，我同樣領(lǐng)會到了作為一名幼兒教師，我們的職責，我們應(yīng)注意的細節(jié)是什么。在書本的前幾頁當中，他就提到過，教師應(yīng)當善于確定要通過怎樣的途徑，經(jīng)歷怎樣的阻礙和困難，才可以引導(dǎo)兒童接近教學(xué)大綱所規(guī)定的水平。我想，這應(yīng)該是我們每一位新教師所要挑戰(zhàn)的，以及想要迫不及待達到的目標吧。我會時刻提醒自己，我還是一名經(jīng)驗淺薄的教師，在累積自己的教學(xué)經(jīng)驗過程中，千萬要時刻保持清醒，仔細參考幼兒的性格年齡特征以及他們自身的特征。盡自己所能，讓每一位幼兒都能得到發(fā)展，是我給自己定下的要求。正是因為對自己的這份要求，在實踐的過程中卻也不能操之過急，一味地追尋自己的目標，卻不聯(lián)合實際情況，只會離自己的目標越來越遠。
教師，要愛護兒童對你的信任。我們的工作，是不斷地關(guān)心兒童的生活。作者告訴我們，我們面對的是兒童的極易受到傷害的、及其脆弱的心靈。這句話用在幼兒教育中最適合不過了，師生之間每時每刻都在進行心靈的碰觸。也許老師不經(jīng)意的一句話，就能影響他一生的發(fā)展，他們是脆弱的，敏感的，需要老師們悉心的呵護和引導(dǎo)。很多老師在課堂上講課的時候，遇到反應(yīng)慢的小孩子總是很心急，為什么我這么用心的教他，引導(dǎo)他，還是學(xué)不會！“我不是說了很多遍了嗎？你怎么還不明白！”“為什么你反應(yīng)總是這么慢！”“你這樣做不對！”這些老師總是會不由自主的在想，為什么我已經(jīng)這么努力了他還是聽不懂。殊不知，我們這些“無奈”的話語，正在毀滅一位自信，向上的心靈。他在心里對自己說：“天吶，我什么都不行，我是一個毫無用處的人。蘇霍姆林斯基說，這才真正是一種悲劇性的情境，它使兒童的心變得粗暴，對什么都無動于衷，而他們?yōu)榱吮苊膺@種不愉快的談話，避免被批評，避免懲罰，開始說謊。這對于教育來講是失敗的。蘇霍姆林斯基還建議我們說，要像愛護最寶貴的財富一樣愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒，所謂的要關(guān)心兒童的生活和健康，關(guān)心他的利益和幸福，關(guān)心他的完滿的精神生活，這首先是意味著要愛護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。在未來的教學(xué)之路中，我會時刻提醒自己，充分尊重每一位幼兒，避免自己焦躁的那顆心，而毀滅他們幼小的心靈。《給教師的建議》這本書，讓我受益匪淺，他教會我作為一名合格的教師，應(yīng)該用怎樣的心來看待幼兒，同時，也告誡自己要不斷的豐富自己的專業(yè)知識，閱讀才是我們最好的選擇。只有多閱讀，才能幫助自己更好的成長！
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對教師一生的贊美篇十一
《影響教師一生的經(jīng)典故事》精選了了88篇關(guān)于愛關(guān)于教育的小故事。這些感人至深的故事，有的來自學(xué)生，有的來自普通教師，有的來自教育專家，每一故事，都體現(xiàn)了教師的無私付出與人格魅力。
本書共有六章:第一章――種下最美好的種子，從學(xué)生的角度講述了老師對他們的愛及影響;第二章――把整顆心獻給孩子，講述了很多為孩子們無私奉獻的老師們，讓人非常感動，非常佩服;第三章――點亮學(xué)生生命的明燈，講述了一些教師從一點一滴中教會學(xué)生做人做事;第四章――最神奇的教育魅力，體現(xiàn)了教師的人格對學(xué)生的影響;第五章――寬容的位置為你留著，講述了老師對學(xué)生的寬容，可以讓學(xué)生改正錯誤，發(fā)生轉(zhuǎn)變;第六章――經(jīng)典寓言激發(fā)教育智慧，收集了一些經(jīng)典的寓言故事，以及這些故事對教育的啟發(fā)。
通過閱讀這些故事使我感受到愛很重要，老師的一些行為會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，讓學(xué)生產(chǎn)生很大的改變。《嵌在心靈深處的一課》，使我感受到我們作為教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，呵護學(xué)生的心靈，創(chuàng)造條件避免學(xué)生的傷害，一句話，一件事，都可能影響一個孩子的一生，不可馬虎，不可怠慢?！度蒙?，《掌心化雪》，使我感受到我們還要了解孩子的所需，及時關(guān)注學(xué)生的情緒變化，懂得安撫學(xué)生，給予照顧時要兼顧孩子的自尊心，保護好孩子的自尊心，走進他們的內(nèi)心世界?！兑欢錀d子花》，使我看到學(xué)生需要關(guān)心、關(guān)愛，老師的一個眼神、一個笑臉、一個舉動，都可以溫暖一個孩子，讓她發(fā)生轉(zhuǎn)變，變得優(yōu)秀。《給心靈種夢的人》，使我看到我們對孩子的每一絲關(guān)愛，每一分關(guān)注，他們都能體會到，并在此中慢慢成長。
同時我看到了很多無私奉獻的老師們，比如懷揣著氧氣袋去支教的鄒老師;當教室垮塌時，看到受傷的女兒和學(xué)生時，選擇先救學(xué)生的吳老師;來以背作“橋”背著學(xué)生過河去上學(xué)的石老師……從他們身上，我看到了“大愛”，他們把學(xué)生放在首位，為了讓學(xué)生更好地成長付出了很多。
同時我也看到了很多很有責任心，不放棄每一個學(xué)生的老師們，他們對學(xué)生的細心，耐心以及不著痕跡、循循善誘的引導(dǎo)，都值得我去學(xué)習(xí)。
總之，這本書讓我知道我應(yīng)該更加嚴格的要求自己，注意自己的一言一行，讓自己成為學(xué)生的榜樣，多關(guān)心、關(guān)注學(xué)生，努力讓他們健康快樂地成長。
對教師一生的贊美篇十二
1.世間最遠的距離不是我站在你面前，而你不知道我愛你，而是明明相愛，卻不能在一起。
2.愛情需要薄薄的一層憂傷，需要一點點嫉妒、疑慮、戲劇性的游戲。
3.一天想你一遍，又一遍，再一遍。每一天愛你一遍，又一遍，再一遍。永遠不會改變。
4.寶貝，愛你的心，從未改變，沒有想過與你天荒地老，只想與你平平淡淡一生過完。
5.你是我的一切，你是我的月亮星星太陽你是我的花朵，在我眼里悄悄的綻開。
6.一米陽光，不懼悲傷。
7.念念不忘，沒有回響。
8.久了久了你就忘了我確那么執(zhí)著的相信你是我一生的刻骨銘心。
9.今天，百花為你們芬芳，小鳥為你們歌唱，幸福展開甜蜜的翅膀，快樂在陽光中放聲歌唱，相愛的戀人走進結(jié)婚的殿堂，愿你們攜手奔快樂，幸福萬年長。
10.不相信愛情的人，只是因為曾經(jīng)滄海的心情已經(jīng)不是常人能夠體會。
11.不負熱愛，遠赴山海。
12.愿你們真誠的相愛之火，如初升的太陽，越久越旺；讓眾水也不能熄滅，大水也不能淹沒！
13.即使時間是一粒塵埃，生命總還有你存在。即使歲月把容顏篡改，我的愛始終還在。
14.你說過會在乎我，你說過會愛我，你說我會久伴我，但是怎么了？你沒說過你會離開我啊。
15.易水人去，明月如霜。
16.有時，愛也是種傷害，殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。
17.愛情是兩個人的靈魂結(jié)合起來飛向上帝的天使，這個天使將把世上光輝帶給上帝。
18.同甘共苦，廝守終生。
19.結(jié)婚了，送個花籃：有玫瑰，成雙成對；有玉蘭，萬事不難；有茉莉，事事如意；有秋菊，年年有余；有火鶴，紅紅火火；有牡丹，一生平安。
20.我想有個人能給我暖手，讓我別怕這天寒地凍。
21.前途似海，來日方長。
22.結(jié)婚典禮不送禮，發(fā)條短信祝福你，健康快樂常伴你，好運和你不分離，財神已經(jīng)跟隨你，財源滾滾進袋里，好處全都送給你，喜結(jié)連理在今夕！
23.就算大雨讓這座城市顛倒，我也會給你擁抱。
24.愛是緣分，愛是感動，愛是給予，愛是寬容，愛是犧牲，愛是體諒，愛是一輩子的承諾，我遲來的祝福到了祝你們：新婚愉快！永結(jié)同心！百年好合！
25.以前我以為愛一個人，最偉大的是等待，今天重又發(fā)現(xiàn)，愛的偉大，除了等待，就是接受。
26.愿你們分分秒秒平平安安，朝朝暮暮恩恩愛愛，日日夜夜健健康康，歲歲年年瀟瀟灑灑，永永遠遠快快樂樂，時時刻刻風(fēng)風(fēng)光光，生生世世順順當當當。
27.去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
28.我對你的思念像深谷里的幽蘭，淡淡的香氣籠罩著你，而祝福是無邊的關(guān)注一直飄到你心底。愿我的愛陪伴你直至永遠！
29.我的愛，盛開在這個秋季，將伴隨你，溫暖你，呵護你！
30.愿你們的愛情，比美灑更美；比膏油更加馨香；比蜂房下滴的蜜更甜；且比極貴的珍寶更加寶貴！
31.鞭炮鑼鼓齊歡騰，親友趕來把福送，新新的衣，新新的鞋，新新的人兒笑開顏；帥氣的你，靚麗的她，纖纖的小手來相牽。祝你們喜結(jié)連理，白頭偕老。
32.情深似海，情比金堅。
33.最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，直到我們老得哪里也去不了，你還把我當成手心里的寶。
34.想你，是甜蜜和心痛，是甘心情愿的等待，只恨不能時時刻刻在一起！
35.我用我的癡心，換取你的真心；我把我的愛心，獻給我的甜心；不要對我無心，與我永結(jié)同心。
36.想起你，就甜甜的，眼睛是相機，眨眨眼就是想把你拍下來存在腦子里。
37.鞭炮齊鳴，奏響了快樂的篇章，喜結(jié)良緣，拉開了幸福的序幕，舉杯歡慶，送出我真誠的祝福，愿你新婚快樂，永結(jié)同心，百年好合！
38.人而無信，不知其可。
39.今天，你是最美的，他是最開心的，你倆將是世界上最幸福的。當然這只是我的祝愿，幸福還有待你二人慢慢去實現(xiàn)。美女，新婚快樂！
40.深愛一個人會醉；恨一個人會碎；最痛苦的是等待！不知道你會等我多久，可我知道我會等你一生一世！
41.你儂我儂，忒煞情多。情多處，熱似火。
42.有一次，我們夢見大家都是不相識的。我們醒了，卻知道我們原是相親相愛的。
43.靡不有初，鮮克有終。
44.親愛的，如果一切順心，舉手畫顆愛心，化作天際恒心，祝你永遠開心。
45.今天的清風(fēng)洋溢著喜悅與歡樂，今天的空氣彌漫著幸福與甜蜜，請伸出你們的雙手，接住我對你們的祝福，愿你們白首偕老，新婚大喜。
46.百年修得同船渡，千年修得真情緣，珍惜這愛情，如珍惜著寶藏，牽手走進這婚姻的圣殿，去感受浪漫美妙的時光。祝你們永遠相愛，攜手共渡美麗人生！
對教師一生的贊美篇十三
1.如果一個女人真的愛你，她即使會因為很多事情對你發(fā)脾氣，卻始終堅守在你身邊。
2.如人飲水，心里有數(shù)。
3.時光不染，回憶不淡。
4.都說流星有求必應(yīng)，我愿意在星空下等到一顆星星被我感動劃破長空，載著我的幸福落在你的枕邊。
5.牽你的手，朝朝暮暮，牽你的手，等待明天，牽你的手，走過今生，牽你的手，生生世世左手刻著我，右手寫著你，心中充滿愛，當我們掌心。
6.惟求今世有幸只與一人于微時相識、彼此相愛、不離不棄、相守一生，只是何其難也。
7.想你，在日里，在夜里，在每一個春節(jié)的鐘聲里，愿春節(jié)是你快樂的時節(jié)，愿新年是你幸福的日子。
8.沒有誰能夠一直等你，攢夠失望的人自然會放手，愛是積累來的，不愛了也是。
9.我狠下心離去的那一刻，你在我身后無助的哭泣和撕心裂肺的痛楚讓我剎那間明白我是多么地愛你，我猛地轉(zhuǎn)身哭著把你抱緊：這頭牛我不賣啦。
10.，與子共著。，與子。，與子偕老。，夫復(fù)何求？[釋義]握著你的手，和你一起吃飯，和你一起睡覺，和你一起扶持到老。我還能有什么別的需要呢？出自《詩經(jīng)·邶風(fēng)·擊鼓》。
11.我真的愛你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒有騙到自己。
12.愛你的人如果沒有按你所希望的方式來愛你，那并不代表他們沒有全心全意地愛你。
13.光明在前，陰影在后。
14.和你的相遇、相知、相愛、相伴一生，不離不棄，這是月老賜予我的福。我怎能隨意揮霍。
15.相愛，是愿意接受對方的一切，缺點和優(yōu)點。愛上一個人，就是愛他的活法。
16.不要想象他應(yīng)該會怎么樣，我們真正愛上的，和我們以為會愛上的，常常差很遠。
18.世無可喜，幸好有你。
19.親愛的寶貝兒，我不在你身邊，你要好好的照顧好自己啊，要按時的吃飯，按時的休息。
20.頭頂吉星天降瑞，楊柳岸青花怒開。麗日高照福無限，生機盎然春再來。日新月異人嬌美，快樂姻緣兩無猜，樂將佳偶成雙對，且移雙花一處栽。
21.今日完婚天作之合，夫唱婦隨心心相印，同甘共苦永結(jié)同心，美滿姻緣相親相愛，百年好合永浴愛河，佳偶天成白頭偕老。大好日子祝愿朋友，新婚快樂！
22.得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨。[釋義]羨慕能像鴛鴦一樣攜手同老，相伴終身，只要能這樣，就算是能做天上的也不要，出自盧照鄰的《長安古意》。描寫夫妻恩愛白頭偕老的詩句。
23.每天都想把你忘記，卻每天都把你銘記，時間如刀，把你的名字刻在我心里，永不忘記！
24.為富不仁，為仁不富。
25.今天的風(fēng)洋溢著喜悅與歡樂，今天的天彌漫著幸福與甜蜜，伸出你們的雙手，接住對你們的祝福，愿你們白頭偕老新婚大喜，恩恩愛愛相親相愛一生一世。
26.愿你們的愛情生活，如同無花果樹的果子漸漸成熟；又如葡萄樹開花放香，作基-督馨香的見證，與諸天穹蒼一同地每日每夜述說著神的作為與榮耀！
27.如竹苞矣，如松茂矣。
28.生之宇宙，歸之殊途。
29.向左走，向右走，愛的世界里有太多的陰錯陽差。遇見你是今生最大的幸福。我會好好珍惜，愛你直到永遠。
30.誤入眉眼，喜歡多時。
31.除夕夜溫馨的氛圍：煙火鐘聲燈影以及我這小小的祝福；傳達著節(jié)日的訊息：快樂和諧平安。
32.親愛的別跑，我來把你照料，讓你幸福冒泡！
33.曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。
34.花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
35.今天是個好日子，從今往后兩口子，相親相愛一輩子，早日添個好孩子，幸福不止一陣子，送你許愿小瓶子，塞滿祝福一盒子，愿新婚快樂，百年好合！
36.有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂。[釋義]有位美麗的女子啊，見了她的容貌，就此難以忘懷，一日不見她，心中牽念得像是要發(fā)狂一般。司馬相如辭賦，名為《鳳求凰》。
37.一言既出，駟馬難追。
38.愿你倆用愛去綰著對方，彼此互相體諒和關(guān)懷，共同分享今后的苦與樂。敬祝百年好合永結(jié)同心！
39.那年，風(fēng)很輕，陽光很暖，歲月很長。此時、彼時，陽光微淡，歲月靜好，安然若素。
對教師一生的贊美篇十四
暑假里閱讀了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》這本書，一開始是隨便翻翻，但是一翻開竟放不下來了。好習(xí)慣是一種獨特的力量，好習(xí)慣是一種堅忍的品性，好習(xí)慣孕育著超凡的智慧，好習(xí)慣閃現(xiàn)著魅力的火花。育人必先育己，我們平時要求學(xué)生養(yǎng)成很多的好習(xí)慣，其實我們的好習(xí)慣是最好的行為典范，是最有力的無聲語言。
書中羅列出教師應(yīng)該養(yǎng)成的100個好習(xí)慣，向讀者展現(xiàn)出優(yōu)秀教師工作生活中的每一個細節(jié)，使我對教育人生有了更為深刻的理解。細看來，其中的每一件小事都是常常發(fā)生在我們身邊的，常常是我們每天都會遇到的，有我們必須嚴格遵守的，也有不經(jīng)意間被忽略的。
每讀到一條習(xí)慣，不由得對自己的行為進行評價和剖析。看到一些我已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，不禁感到欣喜，這是從另一個角度得到了肯定。例如教師養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，使自己具備“學(xué)生的心靈”去感受，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗，用“學(xué)生的興趣”去愛好。因為“孩子的心靈是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會結(jié)疤”。我能夠經(jīng)常站在學(xué)生的角度去思考，去理解學(xué)生的行為與需求，這樣能拉近與學(xué)生的距離，更好的進行教育。又如“一個學(xué)生一個世界”。每個孩子都是不同的，有不同的脾氣性格，不同的習(xí)慣，不同的優(yōu)點缺點，人無完人，同樣，人人都有閃光點。還有“主動問候?qū)W生”、“善待發(fā)言錯誤的同學(xué)”、“學(xué)會傾聽”、“要求學(xué)生做到的，自己要先做到”等習(xí)慣，既然已經(jīng)養(yǎng)成，又是專家建議和肯定的，當然一定要繼續(xù)保持。
還有一些習(xí)慣，我已經(jīng)意識到很重要，想要養(yǎng)成，但總因為這樣那樣的原因三天打漁兩天曬網(wǎng)。比如“練好三字一話”。經(jīng)常偏愛字跡工整的作業(yè)而抱怨有的學(xué)生字寫得龍飛鳳舞，不知所云。其實站在學(xué)生角度想想，反思一下自己的板書，是不是真正地讓每個學(xué)生看清楚了呢？書寫，對于我們教師來說，非常重要。寫一手好字，既可以豐富為人師表的內(nèi)容，也可以給學(xué)生一個富有審美形象的精神境界，學(xué)生就會對該位老師的授課倍感興趣。
意識到了這一點，我也加入了每日練字的行列，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！北M管字體的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕可以轉(zhuǎn)變的，但是希望通過我的努力能使自己在書寫方面有所進步，同時也為學(xué)生樹立一個不斷認識自己、不斷改進自己不足的榜樣。又如，“控制好自己的情緒”。老師的一舉一動，一顰一笑都倍受學(xué)生關(guān)注。教師的情緒影響到所有學(xué)生的情緒。我能堅持帶著微笑踏入課堂，和孩子一同學(xué)習(xí)和練習(xí)，也努力控制自己不為小事分心和發(fā)怒，但直爽的性格仍像個孩子似的易怒也易喜。控制情緒是我需要繼續(xù)努力的目標。還有“課堂不妨適當留白”、“養(yǎng)成問課習(xí)慣”等等，雖然還沒有成習(xí)慣，但相信只要有恒心一定能讓這些好習(xí)慣成為我工作的助力。
有一些習(xí)慣，說來慚愧，之前并沒有意識到，比如“清理好自己的辦公桌”。我的`辦公桌總是凌亂的。雖然也整理過，但保持不了多久又亂糟糟的一片。細細的讀了書上最后一章，恍然大悟，“一屋不掃何以掃天下”，我一桌不理何以理工作？此外，書中介紹的一些優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗給了我極大的啟發(fā)。賈志敏老師的課靈活、生動、幽默，使學(xué)生得到如坐春風(fēng)、如沐春雨的享受，總能給聽課者留下深刻的印象。為什么他的課別具一格且充滿情趣？因為他習(xí)慣于錘煉自己的課堂語言，以至平日看電影、聽戲、讀報、交談時發(fā)現(xiàn)一些好的詞語，都要掏出本子記下來，然后巧妙地運用到教學(xué)中。于永正老師總結(jié)的成功因素“讀書，要經(jīng)常讀教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)理論等方面的著作，還要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。讀書要專心，跟自己的實際聯(lián)系起來?！弊x書是于老師一生堅持的習(xí)慣。還有案例分析中介紹的“四分法”簡單易行，為我養(yǎng)成習(xí)慣提供了很好的建議。
書中涉及到的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣這五個方面，幾乎囊括了一位教師在整個教師生涯中所涉及的各方面的問題，提供了很好的建議，指明了我們奮斗的方向，尤其對于像我這種剛踏入教師行業(yè)的年輕人而言，這無疑是一筆寶貴的財富。書中所談的好習(xí)慣就像電波一樣刺激著我的每一根神經(jīng)。
細節(jié)決定成敗，好的習(xí)慣成就精彩人生。亞里士多德說過：“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！币环N行為如果長期下去，就會成為習(xí)慣；而好的行為一旦堅持下來，就會成為一種好習(xí)慣。不管是在教育教學(xué)還是在學(xué)習(xí)生活上，任何一個好習(xí)慣的形成都需要長期堅持。要養(yǎng)成這100個習(xí)慣不是一日之功，但我堅信只要能明確目標，并踏實走好每一步，即使還在努力的過程中，也一定能感受到好習(xí)慣給我們帶來的觸動和促進。播下一個好的行為，必將收獲一個好的習(xí)慣。
對教師一生的贊美篇十五
在看過周成平教授的《給教師一生的建議》一書后，我覺得感觸頗深，獲益匪淺。當看完全書后，我更加深刻地理解了周教授為什么要把“沒有愛就沒有教育”放在第一章的第一條建議。周教授把愛與教育形象地比喻為水與水池的關(guān)系，事實正是如此，教書育人不是機械的重復(fù)勞動，如果缺少了愛，就像無水干涸的水池，也讓后面的教學(xué)育人成為空談?！敖痰缴钐帯笔乔楦?，情感是課堂教學(xué)的靈魂和生命，沒有情感的教學(xué)就像荒無人煙的沙漠，沒有一點生氣，是對學(xué)生的關(guān)愛讓我們愿做紅燭，是對教育事業(yè)的熱愛讓我們甘為人梯。
關(guān)愛學(xué)生――教師必備的情感品質(zhì)。
蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”，我們必須關(guān)愛每一個學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，可關(guān)愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。一個真正關(guān)心、愛護學(xué)生的老師不僅要有一顆慈母般的心，而且在對學(xué)生信任、期望中提出嚴格要求，熱情幫助學(xué)生，采取適當方式對待學(xué)生。未成年人身心都是敏感柔軟的，而任何學(xué)生的成長都不是一蹴而就，由于學(xué)生之間的年齡、生理、智力等諸方面的差別，提出的要求也要因人而異，從多方面關(guān)心幫助他們，滿腔熱忱地愛護他們，耐心細致地開導(dǎo)他們。俗話說“江山易改，秉性難移”。特別是差生的轉(zhuǎn)變不是做一次兩次工作就能見效的，他需要我們極大的耐心去慢慢灌溉，只有心中存愛我們才能有足夠的耐心，足夠的期盼在現(xiàn)在這個日漸繁雜的現(xiàn)實中，用愛守住這片柔軟的純凈。
“嚴”與“愛”――教師必備的辯證法。
熱愛學(xué)生就必須嚴格要求學(xué)生，贊科夫說過：“不能把教師對兒童的愛，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對待他們?！處煂和膼蹜?yīng)當與合理的嚴格要求相結(jié)合?！眹琅c愛，在我們的辯證法里，這兩者其實是一個東西。對我們所不尊重、不愛護的人，不可能提出更多的嚴格要求。但嚴格要求的同時也要注重方式、方法，我對遇到的淘氣的學(xué)生，不會一味的簡單粗暴地批評，而是試著用關(guān)愛打動他們，消除隔閡，溝通情感，給予他們表現(xiàn)機會，讓他知道我的尊重和期望，在達到我的要求同時也增強了自己的自信心來讓其獲得自尊、自信、自愛，諸如此類。愛學(xué)生，他們會感覺到，接著他們也會熱愛你。學(xué)生不是抽象的，每個學(xué)生都有自己的獨特個性和實際情況，只有足夠的愛心才能細致地幫助學(xué)生解決問題。
熱愛事業(yè)――教師必備的精神動力。
此外，我們必須熱愛自己的事業(yè)。熱愛教育教學(xué)工作是做好教育教學(xué)工作的思想感情和前提，是無堅不摧的強大精神動力，也是自己快樂、幸福的源泉。愛自己、愛工作，使自己和自己所從事的工作和諧相處，工作著，快樂著，美麗著，才是一種最佳的生命狀態(tài)。我們不斷學(xué)習(xí)看書，進行知識儲備也不是僅僅為了明天的課程，而是發(fā)自內(nèi)心熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。因為現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)對書本上的知識缺乏了足夠?qū)W習(xí)的興趣，只有不斷用實用的新知識勾起他們的興趣，才能引領(lǐng)他們到知識的海洋中。如果作為一個教師，不熱愛自己所從事的工作，那將情何以堪。老師不僅要成為學(xué)生的良師也要成為益友，身教勝于言傳，只有熱愛自己的事業(yè)，時刻謹記自己的老師身份，不斷完善自己、嚴于律己、以身作則，()提高自己的人格魅力、親和力，才能做到讓學(xué)生愛戴，獲得滿意的教學(xué)效果，真正做到育人育心。
作為一名合格的教師必須時刻心中存愛，真心關(guān)愛自己的學(xué)生，熱愛自己從事的教育事業(yè)。牢記陶行知老先生的忠告我們應(yīng)當時刻牢記：“你的教鞭下游瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生！”只有心中存愛，我們才能遠離消極、事故，才能戒驕戒躁，真正的與學(xué)生貼心相處；只有心中存愛，我們才能專心的準備每一堂課，才能真正的在課堂上與學(xué)生心靈共舞；只有心中存愛我們才能將教育工作當成一種景致，一種身心樂趣的享受，在開心付出的同時也收獲著快樂！
對教師一生的贊美篇十六
《影響教師一生的經(jīng)典故事》讓人們明白教育的真諦，明白老師的辛苦。讀完此書的你，你也寫點讀后感交流一下吧。下面是本站小編精心為你整理《影響教師一生的經(jīng)典故事》讀后感，希望你喜歡。
《影響教師一生的經(jīng)典故事》就是一本獻給教師的心靈之書，它用溫情、智慧和愛詮釋著教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個個平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。這些都將帶給您別樣的感動，別樣的體悟，別樣的啟迪。
《影響教師一生的經(jīng)典故事》精選了88篇充滿溫情、智慧，富有啟發(fā)意義的精短美文。它們呈現(xiàn)給您的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對生活的感悟和對人性的理解。它們會讓您對生活、對學(xué)生、對教師這份神圣的工作充滿愛意，從而實現(xiàn)心靈上的超拔。
這些感人至深、耐人尋味的教育故事，有的來自教育專家，有的來自普通教師，每一故事，都是一枚閃亮的藝術(shù)珍貝，閃耀著教師在育人方面的高超藝術(shù)和人性的光輝。相信用心品讀，您會發(fā)現(xiàn)每天升起的太陽都有新的意義，平凡的生活中其實充滿了新奇與感動。
最近剛剛讀完《影響教師一生的經(jīng)典故事》這本書，書中分種下最美好的種子、把整顆心獻給孩子、點亮學(xué)生生命的明燈、最神奇的教育魅力、寬容的位置為你留著、經(jīng)典寓言激發(fā)教育智慧六個章節(jié)，收錄了88篇充滿溫情、智慧，富有啟發(fā)意義的精短美文。
通過這一篇篇的故事，我感受到“愛”這一人類永恒的主題是教育的主旋律，只有老師的真誠和關(guān)愛才能讓學(xué)生敞開心扉，遇到一個好老師是孩子一生最大財富;教師是事業(yè)就像一片綠葉，在默默地奉獻中詮釋生命的意義，成就學(xué)生的絢麗、學(xué)生的輝煌;教師要從一點一滴中教會學(xué)生做人、做事，用自己的心靈為學(xué)生點亮一盞指引他們成長的明燈。
《影響教師一生的經(jīng)典故事》精選了了88篇關(guān)于愛關(guān)于教育的小故事。這些感人至深的故事，有的來自學(xué)生，有的來自普通教師，有的來自教育專家，每一故事，都體現(xiàn)了教師的無私付出與人格魅力。
本書共有六章：第一章——種下最美好的種子，從學(xué)生的角度講述了老師對他們的愛及影響;第二章——把整顆心獻給孩子，講述了很多為孩子們無私奉獻的老師們，讓人非常感動，非常佩服;第三章——點亮學(xué)生生命的明燈，講述了一些教師從一點一滴中教會學(xué)生做人做事;第四章——最神奇的教育魅力，體現(xiàn)了教師的人格對學(xué)生的影響;第五章——寬容的位置為你留著，講述了老師對學(xué)生的寬容，可以讓學(xué)生改正錯誤，發(fā)生轉(zhuǎn)變;第六章——經(jīng)典寓言激發(fā)教育智慧，收集了一些經(jīng)典的寓言故事，以及這些故事對教育的啟發(fā)。
通過閱讀這些故事使我感受到愛很重要，老師的一些行為會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，讓學(xué)生產(chǎn)生很大的改變。《嵌在心靈深處的一課》，使我感受到我們作為教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，呵護學(xué)生的心靈，創(chuàng)造條件避免學(xué)生的傷害，一句話，一件事，都可能影響一個孩子的一生，不可馬虎，不可怠慢。《三好生》，《掌心化雪》，使我感受到我們還要了解孩子的所需，及時關(guān)注學(xué)生的情緒變化，懂得安撫學(xué)生，給予照顧時要兼顧孩子的自尊心，保護好孩子的自尊心，走進他們的內(nèi)心世界。《一朵梔子花》，使我看到學(xué)生需要關(guān)心、關(guān)愛，老師的一個眼神、一個笑臉、一個舉動，都可以溫暖一個孩子，讓她發(fā)生轉(zhuǎn)變，變得優(yōu)秀。《給心靈種夢的人》，使我看到我們對孩子的每一絲關(guān)愛，每一分關(guān)注，他們都能體會到，并在此中慢慢成長。
同時我看到了很多無私奉獻的老師們，比如懷揣著氧氣袋去支教的鄒老師;當教室垮塌時，看到受傷的女兒和學(xué)生時，選擇先救學(xué)生的吳老師;20xx年來以背作“橋”背著學(xué)生過河去上學(xué)的石老師……從他們身上，我看到了“大愛”，他們把學(xué)生放在首位，為了讓學(xué)生更好地成長付出了很多。
同時我也看到了很多很有責任心，不放棄每一個學(xué)生的老師們，他們對學(xué)生的細心，耐心以及不著痕跡、循循善誘的引導(dǎo)，都值得我去學(xué)習(xí)。
總之，這本書讓我知道我應(yīng)該更加嚴格的要求自己，注意自己的一言一行，讓自己成為學(xué)生的榜樣，多關(guān)心、關(guān)注學(xué)生，努力讓他們健康快樂地成長。
對教師一生的贊美篇十七
最近拜讀了《給教師一生的建議》一書，讀后感觸很深，其中印象很深的是給教師一生的建議之二十六------教育無痕，潤物無聲。
蘇氏曾經(jīng)說過，當學(xué)生感到老師在教育他的時候，這樣的教育其實已經(jīng)失敗了；教育界也有用“大巧若拙、大言無聲”來詮釋無痕教育，我覺得皆有道理。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”是我對無痕教育的初識，我認為教育是潛移默化、和風(fēng)細雨、潤物無聲的過程。
“教育無痕”是一種境界，一種超越再超越的化人潤物的無形大象。
“無痕的教育”是一種個性的教育。成功的教育一定是理解個性、尊重個性的教育。尊重個性的教育不僅需要欣賞和悅納，更需要寬恕和包容――寬恕個性發(fā)展中的失誤和錯誤，同樣也要包容個性發(fā)展中的缺點和不足?！盁o痕的教育”正是追求這一成功的教育。
“無痕的教育”是一次次心靈的對話。教育是建立在相互理解和對人性的信任基礎(chǔ)之上的對話，它不是一方對另一方的壓服，也不是我們一向追崇的“循規(guī)蹈矩”，而是平等交流基礎(chǔ)上的相互影響。這樣，教育者和被教育者才會有更充分的對話，才會有教育的創(chuàng)造、教育的快樂、教育的享受與富足，以及雙方的共同發(fā)展。
追求“無痕”的教育，應(yīng)該成為育人的一種理想境界。這種“潤物細無聲”的教育，其結(jié)果是刻骨銘心的。一位著名作家說過，寫作的最佳技巧應(yīng)該是無技巧。那么，對于教育工作者而言，這“不露痕跡”的無聲教育――無痕教育，應(yīng)是我們所追求的教育理想境界。這種“不教而教”的無痕的教育效果，是教育的最高的境界。反觀現(xiàn)實的教育，作為育人的學(xué)校，作為育人的老師，面對調(diào)皮的、犯錯的學(xué)，面對犯了錯甚至自己還不知錯在何處的孩子，我們是怎樣對待的呢？我們?yōu)閿?shù)不少的為人師者缺乏足夠的寬容與耐心，面對有過錯的學(xué)生，有的教師諷刺、挖苦、嘲笑，有的甚至體罰變相體罰，以此來育學(xué)生，有的雖方式委婉，但大多數(shù)直面學(xué)生的錯誤。也許他們出于一種善良的愿望，學(xué)生稍有小錯，就急不可耐地將最完美的答案揭示出來，殊不知這么做或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或長此以往，學(xué)生因為怕犯錯誤，變得謹小慎微、疏于思考，不敢嘗試，更不要奢談創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神了。到那時，再來培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，要他們張揚個性，恐怕就只能是一種良好的望了。正如同母親的勤勞往往養(yǎng)成女兒的惰性一樣，過于“有為”的教師也只能育成碌碌無為的學(xué)生。
對教師一生的贊美篇十八
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。隨著社會一步步向前發(fā)展，越來越多人會去使用演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的教師師德演講稿：一生的誓言，歡迎閱讀與收藏。
在我身邊，有這樣一位教育工作者，她用幾十年如一日的奉獻，打造了一所深受社會好評的名校，用敢為孺子牛的精神，詮釋著師愛的靈魂。作為一校之長的她，深知校長是個崗位，更是一份責任。
去年，在迎接"兩基迎國檢"及校園文化的建設(shè)籌備工作中，她勞盡心力，盡可能用最小的投入，建設(shè)出孩子們最喜歡的校園。xx年11月25日，在長時間高強度的工作后，她在組織召開校園文化工程會議的過程中，突然感到腹部劇痛，她強忍著鉆心的疼，堅持將工作部署完成后才趕到醫(yī)院，醫(yī)生判斷為急性闌尾炎，要求她馬上接受手術(shù)治療。此時的她，內(nèi)心焦急萬分，校園文化建設(shè)是"兩基"工作的一大亮點，在學(xué)校亮麗工程即將開工的前夕，怎么能病倒呢？怎么放得下領(lǐng)導(dǎo)的重托和肩頭的重任呢！可是，身體是工作的本錢，看著家人擔心的眼神，她還是決定立刻動手術(shù)。沒有告訴一個領(lǐng)導(dǎo)、也沒有告訴學(xué)校任何老師，她將疼痛掩藏在小小的病房中，讓虛弱的身體慢慢愈合。可是，術(shù)后的第二天，她突然接到教育局"兩基"緊急工作會議的電話，這該怎么辦？迎接"兩基"國檢是我們云巖區(qū)教育工作的頭等大事，決不能因為個人的原因影響大局。她當即拔掉吊針，忍著傷口的疼痛，來到局里，領(lǐng)會"兩基"工作的重要精神，使學(xué)校的工作得以正常開展。
有道是"天道酬勤"，xx年的嚴冬，居然有了在冬日里少有的陽光燦爛，她堅強地拖著虛弱的身體，帶領(lǐng)老師們，工人們在短短的四十余天的時間里，打造出了一個蘊含著濃濃的文化氣息，以"竹石精神"為內(nèi)涵的.綠色校園。這里，不僅是孩子們成長的樂園，更是為師者耕耘的圣地。沒有驚天動地的生死壯舉，沒有感人肺腑的華麗詞藻，有的只是在歲月中點滴滲透的真情，收獲的也是這人間最真誠最甜美的果實。如今，當我們享受著這份用愛澆灌出的成果時，無不為舒校長這份對教育事業(yè)的執(zhí)著追求而感動。而正是因為有了像舒校長那樣一批優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，我們這些年輕人才更進一步的懂得了教育的真諦，更深層次的領(lǐng)會到為師者幸福的歸宿。
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！縱然，我們都會慢慢的老去，歲月的流逝將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但曾經(jīng)許下的誓言和對生命的承諾是不會改變的，那便是我們永葆青春的秘密。
親愛的老師們，正如著名演講家鄒越所說"并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了，并不是所有的山峰都能象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了；并不是每個人的人生都可以被人比作父親母親，只有站在三尺講臺上這些光榮的人民教師做到了"。所以，為了這份人世間最崇高的殊榮，愛您所從事的這份職業(yè)，愛您所面對的這些可愛的孩子吧。我們的愛不會付之東流，當三尺講臺耕耘出桃李滿天下；當明凈的課堂寫滿學(xué)生幸福的成長，所擁有這些，便會是我們?nèi)松凶顚氋F的一筆精神財富。而我，也將用一生的誓言，守住這一方凈土，用愛將"師德"二字寫得工整、寫得精彩，共同撐起教育的藍天！
對教師一生的贊美篇十九
如果說世界上有兩種職業(yè)最為重要，那我一定會選擇教師和醫(yī)生。因為醫(yī)生能夠維護機體的健康，拯救人類的生命，使人生存；而教師，在心靈的花園里播撒希望的種子，塑造人的靈魂，使生命更有價值。暑假期間，讀了學(xué)校推薦的《給教師一生的建議》一書，感觸頗多。我再一次深深體會到做一個合格教師的不易。教師職業(yè)的特殊性，決定了教師要比其他職業(yè)具備更高的道德品質(zhì)，具有終其一生不斷學(xué)習(xí)的熱情，具有敏銳的觀察力、準確的判斷力以及積極靈活的外交技巧等。
首先，要有高尚的道德品質(zhì)。其底線是善良，然后是博大的胸懷，悲憫和慈愛。只有如此，才能讓下列品質(zhì)水到渠成。
1、尊重職業(yè)，恪盡職守。
書中這樣寫到：“教師，是一個崗位、一種職業(yè)，但更重要的是一種責任，一種為人師表的責任，一份以教師的理想、智慧、激情和魅力影響學(xué)生一生的責任?！必熑悟?qū)使教師去思考，去奮斗，勤奮耕耘，責任心促使教師熱忱、自覺地投入工作，他們將教書育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責任升華為博大的愛，于細微處發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。于是，有了那么多敬業(yè)的老師每天找后進生談心，有了披星戴月、廢寢忘食的感動。
2、關(guān)愛和信任，讓教育充滿希望。
用博大的胸懷去包容，用慈悲的心去感動，用悲憫的心去教化。讓絕望的家長因為教育而充滿希望，而不是讓家長更加絕望。
每個班級都有很多學(xué)生，每個個體，對老師來說，他是幾十分之一、幾百分之一，折掉一個兩個，似乎無關(guān)大局?？蛇@每一個個體對于一個家庭來說，則是百分之百，在每一個個體身上，都寄予著一個家庭的厚望。所以，善待每一個學(xué)生，不因富貴或貧賤、不因聰明或愚笨、不因乖巧或頑皮，一視同仁。
身兼家長和老師的雙重角色，我們更理解每一個家長擇校、選擇老師的迫切的心情。所以，我希望我的孩子遇到什么樣的老師，我就做一個什么樣的老師；我希望孩子的老師在哪些方面能給予我?guī)椭?，那么我就在哪些方面幫助家長；我因哪些事情而心生絕望，那么我就會在這些地方讓家長重新燃起希望。推己及人，讓教育更具有人性色彩。
3、為人師表，用人格影響學(xué)生。
因為善良、因為寬容、因為愛，所以我們更具有責任心，更具有包容性、更具有耐心，更懂得尊重。所以，也就具有更高的人格魅力。關(guān)于人格魅力，書上是這樣描寫的：“人格影響力是人最重要的、最本質(zhì)的影響力，它蘊涵著難以估量的強大力量，猶如無聲的命令，潤物的春雨和撥開云霧的燈塔。”教育學(xué)生是個過程，不管教師自覺不自覺，對學(xué)生都在起作用，產(chǎn)生影響，教師的一言一行影響學(xué)生成長、成人、成才，而教師自身高尚的道德品質(zhì)，讓自己的人格充滿魅力，無論什么樣的學(xué)生，都不愿將不堪展現(xiàn)在一個高尚的教師面前。
其次，要善于把握教育的契機，具有敏銳的觀察力和準確的判斷力。
作為一個合格的教師，必須有敏銳的觀察力和準確的判斷力，善于把握教育的契機，捕捉最能觸動學(xué)生思想深處的一個事件、一次對話、一個行動甚至是一個表情，需要經(jīng)常擦亮一雙慧眼，細心觀察，把握準確，以便創(chuàng)造事半功倍的教育效果。
記得在藍纓的時候，學(xué)生都住校，要在校十天，才能回家一次，大部分又是第一次離開家門住校的學(xué)生，因此很多人都會想家。在新學(xué)期的第一個月，他們在學(xué)校一連住了21天，于是開始散漫，懈怠，班級里彌漫的動蕩和不安。恰逢9月下旬班級里有3個學(xué)生過生日，于是，我把握這個時機，精心策劃了一個增強集體凝聚力的活動方案。在班會課上，我串通一位老師，把這三名過生日的學(xué)生請出教師，然后拿出三張賀卡，讓班級的每個學(xué)生寫上祝賀的話，并簽名，然后在這三個學(xué)生走進教室的時刻，我們打開燈，大家一起唱生日快樂。然后許心愿，切蛋糕，等等，當時三個過生日的學(xué)生眼淚汪汪，他們感受到的是老師和同學(xué)對他們的關(guān)心和友愛，全班學(xué)生也都很感動，他們發(fā)現(xiàn)自己很重要，自己對同學(xué)的一句短短的祝詞，竟然能讓平淡的關(guān)系變得脈脈溫情，這個班級也因此而溫暖。在接下來的日子里，我們班級成為最穩(wěn)定、最團結(jié)、最溫暖的集體。
所謂把握教育契機，并不神秘。“本是平常一段歌”，關(guān)鍵是如何讓這首平常的歌唱得動人心弦。教師要具備敏銳的觀察力，在教育工作中應(yīng)該致力于尋找這種最佳的教育契機，把它逐漸變成自發(fā)自覺行為。當教育學(xué)生的“契機”未到，要善于等待；當“契機”來臨，要立即抓住；當“契機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)新的契機。
最后，教師要不斷學(xué)習(xí)，具有勇于探索和創(chuàng)新的精神。
隨著時代的進步，科技的發(fā)展，信息傳播的速度越來越快，學(xué)生和我們在同一時間、用同一媒介更新知識，接受新消息，甚至比教師的速度更快。因此，新時代對教師提出了更高的要求，教師必須不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會、學(xué)生和家長對老師不斷更新的要求，包括知識的提升，教學(xué)方法的升級，和學(xué)生、家長溝通、交流的技巧等。
路漫漫其修遠兮，在通往合格教師的道路上，我們上下求索。
對教師一生的贊美篇二十
《有種水果叫香蕉》史老師的愛太令我感動了。為了讓這群山區(qū)的孩子知道什么是香蕉，史老師把自家媳婦剛賣雞蛋的10元錢拿到城里去買香蕉。從山區(qū)到城里有60多里路，他步行回家。天黑了，史老師一腳踩空，跌了一跤，頭正磕在石頭上，眼前一黑，就什么都不知道了。第二天早上，史老師一睜開眼，14個學(xué)生都站在床前，手里提著雞蛋、紅糖之類的東西。孩子們都哭了，那個提問“老師你吃過香蕉嗎”的孩子很自責，后來史老師把香蕉分給孩子，每個孩子嘗了香蕉的味道，也知道了香蕉的樣子，后來，那個提問的孩子走出了大山，考進了城市的一所大學(xué)。
史老師把整顆心獻給了孩子，這種在默默的奉獻中詮釋著生命的意義。史老師是值得我學(xué)習(xí)，雖然我每天為這群特殊的孩子付出了很多，也給予他們很多的愛，但是，比起史老師，我覺得自己對學(xué)生的愛還不夠。
《終身難忘的優(yōu)點單》中的海倫、摩爾斯拉這個數(shù)學(xué)老師，為了讓學(xué)生能消除急躁情緒，他要同學(xué)們用兩張紙，寫下其他同學(xué)的名字，每個名字后面留出空白，空白里列車這個同學(xué)的全部優(yōu)點。這個馬克同學(xué)在一次越南戰(zhàn)場上犧牲了，但是馬克的父親在馬克的皮夾里找出了兩張筆記本，上面是全班同學(xué)列出的馬克的優(yōu)點單?？梢姡鳛榻處?，我們要讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點，讓這些優(yōu)點單成為學(xué)生前進路上不竭的動力。
《我相信你第101次的保證》中講了班上的一個陳剛同學(xué)，犯了一次又一次的錯誤，然后又一次次的向老師保證自己希望老師相信他，相信他會成為老師和媽媽的驕傲。當他犯了第三次錯誤時，這個老師還說:“別說你保證三次，就是你保證100次后又100次反復(fù)，老師都會相信你的第101次的保證，只要你是發(fā)自內(nèi)心的?！闭怯辛诉@份感動，他才能鼓起勇氣，改變自己，去定位自己的人生坐標。
教師的寬容，可以凈化學(xué)生的心靈，創(chuàng)造出寬松和諧的課堂氛圍，促使學(xué)生無拘無束，更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。
太多太多的故事感動著我、激勵著我。它用溫情、智慧和愛詮釋著教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個個平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。它將帶給我別樣的感動，別樣的體悟，別樣的啟迪。