教案是教師為了組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的詳細(xì)計(jì)劃。教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，不斷進(jìn)行修改和完善。教案的質(zhì)量和效果直接關(guān)系到教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇一
1．能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首：十字頭和頁(yè)字旁。
3．通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情境，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
1．重點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦兒歌。
2．難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題
1．在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，我最喜歡什么？
謎語(yǔ)：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2．星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫(huà)面
1．靜靜地聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，你仿佛看到了些什么？
2．輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語(yǔ)速慢點(diǎn)）
3．指名朗讀，隨機(jī)正音：如真、數(shù)、花兒尤其是星星等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽(tīng)中努力想象出畫(huà)面。（盡可能多請(qǐng)幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩(shī)文讀）
4．師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星）
三、品讀，在感悟中激活畫(huà)面
1．（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩(shī)歌）
（1）自己讀讀看，覺(jué)得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫(huà)面讀給大家聽(tīng)。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的'心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂(lè)朗讀）
2．到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）
（1）小朋友，我們一起來(lái)數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3．這么精彩的畫(huà)面，這么優(yōu)美的詩(shī)歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活
1．（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：
我最喜歡秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2．能把生活中見(jiàn)到的兩個(gè)畫(huà)面，聯(lián)系在一起模仿詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，參加比賽。
3．展示創(chuàng)作的詩(shī)歌，評(píng)選最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
五、寫(xiě)字，在交流中體驗(yàn)成功
1．出示：最 滿 朵 真 數(shù) 顆
2．組成詞語(yǔ)讀一讀
3．自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴大家？
4．交流成功經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫(huà)以及需要提醒大家注意的地方等等）
5．讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧！《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫(xiě)。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇二
桌子上跳動(dòng)的精靈乒乓球，帶著我，蹦蹦跳跳地走向藝術(shù)殿堂。
在我二年級(jí)的時(shí)候，出去玩，聽(tīng)到了“紜鋇南焐，我隨著聲音的來(lái)源，好奇地向前走去。原來(lái)兩個(gè)人的手中拿著球拍，打著一個(gè)白白的小球。我跑了上去，壯著膽問(wèn)：“叔叔，你們?cè)诟墒裁?”“打乒乓球啊!”他們邊打邊回答。從此，“打乒乓球”這四個(gè)字牢牢地“粘”在我心中。
回到家里，我沖到媽媽面前，喊：“我要學(xué)打乒乓球。”媽媽沉思片刻后，答應(yīng)了。就這樣，我和乒乓球結(jié)為了朋友。
萬(wàn)事開(kāi)頭難。雖然我很感興趣，但才上了幾節(jié)課，我就興趣大失。盡管我已經(jīng)花費(fèi)了九牛二虎之力，但球在我手中還是像一個(gè)不聽(tīng)話的小屁孩，從來(lái)不聽(tīng)我的指令，只會(huì)亂跑。這給了我一個(gè)巨大的打擊，心里開(kāi)始有了放棄的念頭。
“不要放棄，勤奮苦練是學(xué)好乒乓球的根本?！苯叹毞路鹂闯隽宋业男乃?，和藹可親地跟我說(shuō)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，更加努力地練習(xí)。上課，我極其認(rèn)真，教練說(shuō)的每一句話，都認(rèn)真揣摩、思考。即使全身被汗浸透了，我也不喊一聲。有時(shí)，看著比我水平高的人是怎么練習(xí)的，趕緊在一旁學(xué)一學(xué)，擺著動(dòng)作。腦袋里只有：快點(diǎn)強(qiáng)大起來(lái)。
功夫不負(fù)有心人，我的技術(shù)在不斷地飛速上升，反手、正手、發(fā)球、拉球，在我手中如捏死螞蟻那樣小菜一碟。跟對(duì)手比賽，我也雄赳赳，氣昂昂地，也贏過(guò)很多次。
寶利鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。沒(méi)有努力和奮斗，就不會(huì)有美好的明天。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇三
1、能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的`興趣，激發(fā)幼兒探索、熱愛(ài)大自然的情感。
1.課件-太陽(yáng)系
教師：從我們出生那一刻起，太陽(yáng)就天天伴隨著我們的成長(zhǎng)，瞧!誰(shuí)在哪里?
教師：看到了它你想到了什么?
1、教師：太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下.太陽(yáng)行走在天上，它看見(jiàn)的東西最多，
它聽(tīng)說(shuō)的故事最多，它知道的事情也最多。
太陽(yáng)這么見(jiàn)多識(shí)廣，那他它都看見(jiàn)些什么，聽(tīng)見(jiàn)些什么，知道些什么呢?
2、觀看圖片：太陽(yáng)放出了溫暖，使一切變得美好的。
3、用語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。
在觀看圖片的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用句式：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你……
啟發(fā)性提問(wèn)：
圖片中誰(shuí)在說(shuō)話?說(shuō)了什么話?
為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天?
為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，出門(mén)要帶雨傘?
樹(shù)樁上一道道圈圈說(shuō)明什么?
1、教師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽(yáng)改變了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原有結(jié)構(gòu)，嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒互相交流。
3、創(chuàng)編示范
進(jìn)行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遷移，真正做到學(xué)習(xí)為生活所用，為生活服務(wù)。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇四
上體育課了，我們來(lái)到操場(chǎng)，體育老師說(shuō)：“你們自由活動(dòng)吧！”同學(xué)們歡呼雀躍，孫潤(rùn)東、高宇軒、王中豪……幾位男生向乒乓球臺(tái)走去，我也前去觀戰(zhàn)。
到了球臺(tái)，我當(dāng)裁判員，比賽開(kāi)始了，孫潤(rùn)東vs高宇軒，第一局孫潤(rùn)東發(fā)了個(gè)遠(yuǎn)球，“砰”球落到了地上，孫潤(rùn)東發(fā)球失敗。第二局高宇軒發(fā)球，好了，好了，球到了，“砰”孫潤(rùn)東來(lái)了個(gè)“海底撈月”，球彈了過(guò)去，高宇軒也不甘示弱，斗了幾個(gè)回合，高宇軒一個(gè)球也沒(méi)接到，1：0，加油！
第三局，我也躍躍欲試，可球在我手上就不是那么聽(tīng)話了，他倆也不耐煩了。比賽正式開(kāi)始了，“砰，砰，砰……，”只見(jiàn)球在桌面上跳來(lái)跳去，看的人眼花繚亂，“砰”球沒(méi)有發(fā)過(guò)去，這是誰(shuí)呀？喲，原來(lái)是孫潤(rùn)東，啊？1：1平局了喲！第四局拉開(kāi)了序幕，這時(shí)雙方交換了隊(duì)員，王中豪vs甄哲永，王中豪是老將出馬，一個(gè)頂倆，不一會(huì)兒，唉！甄哲永慘敗，哇！孫潤(rùn)東組以5：3戰(zhàn)勝了高宇軒組，瞧！他倆正在興高采烈地?fù)粽茟c賀呢！“叮鈴鈴”下課了，本次乒乓球比賽到此結(jié)束了。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇五
1、觀察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。
自制4張拼圖。
1、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：錢(qián)老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，瞧。（點(diǎn)ppt）
錄音：小朋友們，你們好！我是小袋熊，我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。
我們和小袋袋打個(gè)招呼吧。
小袋袋的樣子真可愛(ài)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。（你們學(xué)得真像！）
小袋袋不僅可愛(ài)，還很調(diào)皮，可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢？（幼兒猜想）
2、初次閱讀ppt《我是小袋袋》，理解并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
小結(jié)：小袋袋喜歡縮成一個(gè)團(tuán)，變得很小，讓朋友們找不到它。
師：朋友們?cè)趺匆舱也坏剿?，小袋袋想：一個(gè)人躲在這兒真沒(méi)意思，我還是自己出來(lái)吧。（點(diǎn)ppt）
師：小袋袋是怎樣出來(lái)的？
小結(jié)：小袋袋是高高地往上跳出來(lái)的，然后又重重地掉到了地上。
師：小袋袋真調(diào)皮，喜歡玩捉迷藏。讓我們也學(xué)它縮成一個(gè)團(tuán)，把自己變得很小，看我能不能找到你們。如果找不到你們，你們也跳出來(lái)。（師邊說(shuō)邊做）
師幼玩游戲。
師：（點(diǎn)ppt）現(xiàn)在的小袋袋在干什么？（如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友，才舍不得吃它們呢”，做動(dòng)作“小袋袋張大嘴巴――啊，干嗎？”）
旁邊的小動(dòng)物怎么都是這個(gè)表情呢？說(shuō)明它叫的`聲音太――
小袋袋在大聲尖叫，你們喜歡嗎？我們一起告訴小袋袋：不能大聲尖叫！
師：小袋袋聽(tīng)了我們的話，不再尖叫了。瞧，它又有新的玩法了。（點(diǎn)ppt）
小袋袋在玩什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（引語(yǔ)：看它們的腳印圍成什么形？）
師：小袋袋喜歡轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到自己都累倒了。
師：哎呀，地上好涼啊，我還是站一會(huì)兒吧。（點(diǎn)ppt）
小袋袋站在哪兒？是怎樣站的，我們來(lái)學(xué)學(xué)。
師：對(duì)了，小袋袋看著小動(dòng)物從它身邊跑過(guò)。
師：（點(diǎn)ppt）你們看，小袋袋在朝我們做鬼臉呢，我們也朝它做個(gè)鬼臉。誰(shuí)先來(lái)？（請(qǐng)2名幼兒）
我們一起來(lái)吧。（集體做鬼臉）
師：小袋袋做鬼臉，這多好玩??！它還喜歡玩什么呢？答案就藏在這些拼圖中，讓我們把它拼起來(lái)，找出答案。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，了解其生活習(xí)性，對(duì)探究自然界感興趣。
2、體驗(yàn)互學(xué)、共學(xué)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集蝴蝶標(biāo)本、圖片或有關(guān)蝴蝶的其他資料。
2、《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》故事錄音，蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的vcd，《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、蝴蝶手指玩偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶。
2、與蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。
3、提出問(wèn)題，組織幼兒與同伴尋找答案，討論、交流。
“蝴蝶姑娘夸我們小朋友跳得真棒！現(xiàn)在蝴蝶姑娘有幾個(gè)問(wèn)題要考考我們，你們?cè)覆辉敢饨邮芴魬?zhàn)?！?BR> （1）你們知道我們蝴蝶小時(shí)侯是什么樣子的嗎？
（2）我們蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的`？
（3）我們蝴蝶小時(shí)候喜歡吃什么？長(zhǎng)大后喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒自由觀察標(biāo)本、圖片、聽(tīng)故事，尋找答案，并集體交流。
4、觀看蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程vcd，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程及其生活習(xí)性。
看完vcd后，師生一起總結(jié)：蝴蝶的種類非常多，翅膀顏色也非常漂亮。蝴蝶的一生經(jīng)歷四個(gè)階段：卵、幼蟲(chóng)（毛毛蟲(chóng)）、蛹、成蟲(chóng)（蝴蝶）。毛毛蟲(chóng)時(shí)喜歡吃新鮮的綠色蔬菜或嫩樹(shù)葉，長(zhǎng)大成蝴蝶后喜歡吸食花蜜和水。
5、游戲“變變變”，感受蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表3現(xiàn)蝴蝶各個(gè)階段的外型特征。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇七
說(shuō)到打乒乓球那就是我最喜歡的運(yùn)動(dòng)了。
那一次，我和劉兆琦在學(xué)校里來(lái)了一場(chǎng)“pk”決戰(zhàn)。首先我給他發(fā)了一個(gè)旋球，他一個(gè)反手給我打了回來(lái)，我側(cè)身一邊，拉了一個(gè)弧旋，他無(wú)計(jì)可施，輸了一球。他喪氣的說(shuō)：“不愧是同學(xué)們公認(rèn)的球王??！”聽(tīng)了他這話，我沾沾自喜，還真有點(diǎn)驕傲。他趁機(jī)發(fā)了個(gè)“大蘿卜”，我正眼不看的打了過(guò)去。??！竟然沒(méi)著板。他哈哈大笑的說(shuō)：“真想不到，球王也有失手的時(shí)候??！”當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得非常尷尬，心里卻不服氣。我便狠狠地給他來(lái)了個(gè)削球，他一個(gè)正手給我打過(guò)來(lái)，球吊的好高。我心中暗喜，好機(jī)會(huì)。我擺好架勢(shì)，急忙上手，連扣三板。他一看，情況不妙，也給我來(lái)了個(gè)旋轉(zhuǎn)削球，結(jié)果他把比分追平。緊接著乘勝追擊，又上來(lái)一個(gè)“大白菜”，結(jié)果他自己把自己給“殺”了。他很懊悔，我很慶幸。
最后，自然是我這個(gè)“球王”贏了！我們約定，有時(shí)間還在一起“切磋球藝”，再試身手。我們兩個(gè)戀戀不舍的離開(kāi)了游藝室。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇八
興國(guó)，是著名蘇區(qū)模范縣，將軍縣。第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，全縣23萬(wàn)人口，參軍參戰(zhàn)的就達(dá)8萬(wàn)多人，占青壯年的80%，為國(guó)捐軀的烈士有5萬(wàn)多名，其中姓名可考的烈士達(dá)23179名，占全國(guó)烈士的六十分之一，全省烈士的十分之一。其中，僅犧牲在長(zhǎng)征路上的烈士就達(dá)12038名，幾乎每一公里就有一名興國(guó)籍將士倒下。蘇區(qū)時(shí)期，毛澤東同志稱贊興國(guó)人民創(chuàng)造了“第一等工作”，并親筆書(shū)寫(xiě)了“模范興國(guó)”的獎(jiǎng)旗授予興國(guó)。建國(guó)后，全縣被授予少將以上軍銜的開(kāi)國(guó)將軍有54名。
為了充分發(fā)揮興國(guó)縣革命老區(qū)的本土資源、特色資源的作用，結(jié)合新《綱要》精神，用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的本土文化等知識(shí)。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)將軍、尊敬將軍的感情，讓幼兒珍惜今天的幸福生活，做個(gè)熱愛(ài)生活、懂得感恩的人而設(shè)計(jì)了這個(gè)《我喜歡的將軍》大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。
1、讓幼兒知道興國(guó)縣是我們的家鄉(xiāng)，向幼兒介紹將軍縣、模范興國(guó)的基本知識(shí)，了解興國(guó)的歷史，學(xué)習(xí)將軍們英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)的精神。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)愛(ài)，并感受到生活在和平年代中的安全、溫暖和幸福，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集將軍的圖片、相片和一張幼兒自己的一寸相片；教師根據(jù)將軍雕像位子繪制出一張寫(xiě)有54位將軍姓名的地圖，并拍攝好將軍園實(shí)景，制作好多媒體課件，仿制或租借部分將軍們穿過(guò)的破舊衣服，未織好的鞋墊、針線、扣子、部分稻草等；煮好紅米飯、野菜、南瓜湯。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒收集一些關(guān)于將軍、烈士的故事等。
（一）談一談：師生談話，交流有關(guān)“將軍縣”、“模范興國(guó)”名詞的來(lái)源及意義。
1、小朋友們，你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么縣嗎（江西省興國(guó)縣）？興國(guó)縣也叫什么縣？（將軍縣）。
2、你們知道中國(guó)有幾個(gè)將軍縣嗎？（三個(gè)）。
3、小朋友，你們想知道我們將軍縣有多少個(gè)將軍嗎？（老師帶你們?nèi)⒂^將軍園就知道了）。邊放多媒體課件，邊講解給幼兒聽(tīng)。
為弘揚(yáng)革命先輩的革命精神，緬懷將軍們的豐功偉績(jī)，充分發(fā)揮“全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地”的作用，我們縣xx年興建了這個(gè)將軍園，借將軍雕像、圖片和實(shí)物，供后人瞻仰、學(xué)習(xí)。
（二）看一看：觀看將軍園中54位將軍的塑像及將軍館的錄像，請(qǐng)幼兒觀察將軍雕像的外形特征，用過(guò)的刀槍、生活用具等。
興國(guó)縣是全國(guó)三個(gè)將軍縣之一，我們縣有54位指揮有方，作戰(zhàn)勇猛的將軍，你們瞧，雕像上系著紅領(lǐng)巾的將軍是現(xiàn)在還活著的將軍爺爺，我們縣還有23719名烈士在與敵人作戰(zhàn)中英勇地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
（三）數(shù)一數(shù)：讓幼兒邊看課件邊數(shù)一數(shù)將軍園中的將軍雕像有多少個(gè)？（教師一個(gè)一個(gè)說(shuō)將軍的姓名，幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)。）。
（四）聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)講解員阿姨（錄音）講將軍的故事，邊聽(tīng)邊想，哪個(gè)是你最喜歡的將軍？為什么喜歡他？（引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看課件中的雕像和將軍園地圖中將軍的姓名。）。
（五）找一找：把從家中帶來(lái)的將軍相片、圖片拿出來(lái)，看看相片、圖片上的這個(gè)將軍在將軍園什么位置；再讓幼兒找找自己最喜歡的一位將軍，找到后把自己的一寸相片貼在喜歡的這個(gè)將軍名字旁邊。
（六）說(shuō)一說(shuō)：讓幼兒簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)將軍的理由。如：“我喜歡肖華將軍，因?yàn)樗麑?xiě)的.《長(zhǎng)征組歌》很好，大家都喜歡。”；“我喜歡陳奇涵將軍，因?yàn)榘职忠?jiàn)過(guò)他，爸爸給我講了很多有關(guān)他英勇作戰(zhàn)的故事”；“我喜歡邱會(huì)作將軍，因?yàn)樗俏依霞腋吲d鎮(zhèn)的人”……（理由可以很多種，讓幼兒充分想象，能說(shuō)上一、兩句就行，教師要隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)引導(dǎo)、糾正幼兒的不當(dāng)語(yǔ)言）。
（七）唱一唱：引導(dǎo)幼兒觀察寫(xiě)有“模范興國(guó)”四個(gè)大字的大型群雕（課件），告訴幼兒“模范興國(guó)”是蘇區(qū)時(shí)期毛主席表?yè)P(yáng)我們縣工作做得好時(shí)，親筆寫(xiě)下的四個(gè)大字。我們還有一首歌頌《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》的山歌，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（幼兒輕輕跟唱）告訴幼兒興國(guó)山歌是很名的山歌。
（八）嘗一嘗：讓幼兒嘗嘗紅米飯、野菜、南瓜湯，介紹幼兒認(rèn)識(shí)這些食物，給幼兒說(shuō)說(shuō)將軍們以前生活艱苦，吃不上飯，多數(shù)時(shí)間吃野菜，有時(shí)還吃樹(shù)皮的故事，教育幼兒愛(ài)惜糧食，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
（九）做一做：如果我們也生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們小朋友能幫將軍們做什么呢？（讓幼兒自由發(fā)言：放哨、送信、補(bǔ)衣服、縫扣子、納鞋底、做草鞋等等。）讓我們?yōu)樵谇熬€打敵人的將軍做件事好嗎？（自選：或用稻草學(xué)編草鞋、或納鞋底、縫扣子、補(bǔ)衣服等等）（老師指導(dǎo)）。
（十）議一議：我們現(xiàn)在生活幸福了，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平了，我們?cè)鯓幼霾拍茏寣④姞敔敻械叫牢磕?？（幼兒自由討論，教師引?dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。）。
把自己心中喜歡的將軍回家告訴爸爸、媽媽，并把故事講述給家人聽(tīng)，然后請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙找找更多有關(guān)將軍的圖片、相片及資料帶到幼兒園給大家一起欣賞、學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)幼兒觀看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播《永遠(yuǎn)的豐碑》這個(gè)節(jié)目，告訴幼兒《永遠(yuǎn)的豐碑》這個(gè)節(jié)目說(shuō)的是全國(guó)各地的英雄。
新《綱要》指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一、呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班《我喜歡的將軍》社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們了解了家鄉(xiāng)興國(guó)是將軍縣、是“模范興國(guó)”、有54位將軍的基本知識(shí)。從而激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)將軍、尊敬將軍的感情。整個(gè)活動(dòng)充分利用本土資源，以社會(huì)教學(xué)活動(dòng)為主，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。通過(guò)“談一談、看一看、數(shù)一數(shù)、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、嘗一嘗、做一做、議一議”體現(xiàn)了自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，達(dá)到了寓教育于游戲之中的目的。可令我困惑的是，全班只有3、4個(gè)幼兒家中有將軍的圖片等資料（有的還是臨時(shí)借的），家長(zhǎng)對(duì)此也很陌生，我想，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)引起全社會(huì)的重視。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇九
1、通過(guò)觀察小動(dòng)物的表情，感受小袋鼠從高興到失望，在到高興的情緒。
2、能根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容理解故事。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、飛、游、走并能準(zhǔn)確運(yùn)用。
袋鼠的圖片、大書(shū)。
青蛙、袋鼠的頭飾
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看看是誰(shuí)？
（出示小袋鼠），我們跟小袋鼠打聲招呼吧。
小袋鼠他很喜歡跳，他想找一個(gè)和他一樣喜歡跳的朋友，他能找到會(huì)跳的朋友的嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《我喜歡跳》。
二、圖畫(huà)閱讀
師：在封面上看到了哪些動(dòng)物？他們是怎么過(guò)來(lái)的？（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧）師：小袋鼠蹦蹦跳跳的來(lái)了，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我喜歡跳，你喜歡跳嗎？小朋友猜猜，小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么呢？（根據(jù)幼兒的想法來(lái)回答）
師：小鳥(niǎo)飛走了，一邊飛一邊說(shuō)，不，我喜歡飛。
師：小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣？（看圖回答）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋鼠的表情和動(dòng)作。
師：小袋鼠又遇到了誰(shuí)？（看圖回答）他會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢？小魚(yú)會(huì)怎么回答？（根據(jù)幼兒的想法來(lái)回答）
師：小袋鼠的表情怎樣？他為什么會(huì)有這樣的表情？（看圖回答）
師：遮擋小袋鼠，畫(huà)面上有誰(shuí)？（看圖回答）
（遮擋右側(cè)畫(huà)面，只露出小袋鼠）
師：看看小袋鼠的表情，他的`心情是怎樣的？猜猜為什么會(huì)這樣？（揭開(kāi)遮擋）
師：原來(lái)大象也小鳥(niǎo)、小魚(yú)一樣離開(kāi)了，小袋鼠會(huì)怎么想呢？（說(shuō)出自己心里的想法）
師：小鳥(niǎo)飛走了，小魚(yú)游走了。大象也走了，現(xiàn)在，小袋鼠又看見(jiàn)了誰(shuí)？小袋鼠看起來(lái)高興嗎？（看圖回答）（翻回到前幾頁(yè)，看看小袋鼠的表情）
師：（遮住小袋鼠）你看到什么？小青蛙跳的真高，他會(huì)說(shuō)什么？小袋鼠看到了，會(huì)是什么表情？（揭開(kāi)遮擋）
師：你們學(xué)學(xué)小袋鼠的樣子，小袋鼠和小青蛙會(huì)成為朋友嗎？（會(huì)）
三、教師小結(jié)
今天我們讀了一本有趣的故事書(shū)，一只小袋鼠去找朋友，他想找一個(gè)和它一樣喜歡跳的朋友。它看見(jiàn)了小乃哦、小魚(yú)和大象。可是它們都不會(huì)跳，也沒(méi)有和小袋鼠做朋友，最后，小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜歡跳，他們兩個(gè)成為了好朋友。看到小袋鼠找到了他的好朋友，我們真為他高興。
四、游戲《學(xué)青蛙跳》來(lái)結(jié)束本節(jié)課。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到快樂(lè)和新奇。將如此可愛(ài)的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的'感知，引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫(huà)面，減少篇幅，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀，順序，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言，改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。另外，因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡……”這個(gè)句型，所以我們將活動(dòng)名稱定為“我喜歡……”。
1、觀察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”、的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
1、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物——小袋袋，知道書(shū)名，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，t看看它是誰(shuí)？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧。
小袋袋很可愛(ài)，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡衰什么游戲呢？（幼兒猜想）。
2.初次閱讀ppt（（我喜歡》，理解并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。（重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫(huà)面）。
(1)跑步師：誰(shuí)在跑步？
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰(shuí)在跑步？
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。
師：誰(shuí)跑在最前面？
小結(jié)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。（左右方位講述）。
(2)鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π。啃κ裁囱剑?BR> 幼：吐舌頭。
小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。
(3)泥巴師：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動(dòng)作提示）小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開(kāi)心。
(4)大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼：小兔在跳……師：誰(shuí)一動(dòng)不動(dòng)的呀？它舉著樹(shù)葉像一棵什么呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
(6)回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了，誰(shuí)在門(mén)口等它？
幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又溫暖又舒服”。
3、完整觀看ppt，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫(huà)面。
在音樂(lè)中靜讀《我喜歡》，每幅畫(huà)面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。
4、師生共同閱讀并講述。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
5、運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？
6、活動(dòng)結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我感受到我們班的孩子當(dāng)中，有一部分思維活躍、積極，能主動(dòng)從作品中去吸收知識(shí)，并結(jié)合自己平時(shí)的觀察體驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):。
1.會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的姿態(tài),感知線條的變化之美。2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情,能大膽自信地作畫(huà)。3、教育幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持天天認(rèn)真做操,讓身體更健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)圖片,范畫(huà),幼兒作業(yè)紙、油畫(huà)棒、
活動(dòng)過(guò)程:。
一、引起興趣:。
1、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎?知道奧運(yùn)會(huì)在哪舉行嗎?奧運(yùn)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?我們一起來(lái)了解一下。(觀看圖片)。
2、觀看屏幕說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些運(yùn)動(dòng)?學(xué)一學(xué)你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
二、講解示范。
1、出示一些運(yùn)動(dòng)著人的圖片,請(qǐng)小朋友來(lái)模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作。
老師示范請(qǐng)小朋友一步一步觀察,運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作怎樣畫(huà)出來(lái)。器械可以怎么畫(huà)?還有哪些運(yùn)動(dòng),請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、幼兒畫(huà)畫(huà)創(chuàng)作。
1.師:你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你畫(huà)自己喜歡的運(yùn)動(dòng),把人和器械畫(huà)清楚,能讓別人看出是什么運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,注意幼兒的坐姿和握筆方法,輔導(dǎo)能力差的幼兒作業(yè)。
四、介紹、展示。
幼兒介紹畫(huà)的是什么運(yùn)動(dòng)的人,布置成運(yùn)動(dòng)會(huì)大展覽。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十二
小班的小朋友們對(duì)秋天的一些水果特別地感興趣。綠蘋(píng)果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒所熟悉的和喜歡的，然而小班的幼兒由于缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)水果的顏色、味道可能不是特別了解，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)增添他們對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒講講自己知道的水果，嘗嘗水果的味道，讓幼兒感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱，并喜歡吃水果。借助“摘水果的游戲”讓幼兒與水果更接近，以及在與伙伴的交流中了解水果的形狀、顏色等，并滲透進(jìn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域，數(shù)數(shù)自己的水果有幾個(gè)，以及好朋友的水果有幾個(gè)，借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的邏輯能力。接著通過(guò)“猜水果”的游戲鞏固幼兒對(duì)水果形狀和味道的認(rèn)識(shí)。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂(lè)的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展。
1、感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱。
2、知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、各種常見(jiàn)水果若干。
2、小筐人手一只。
3、布置幾棵長(zhǎng)滿水果的“果樹(shù)”。
4、水果拼盆五份。
幼兒能感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道，并知道這幾種水果的名稱。
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡吃的水果
教師：秋天到了，許多水果都成熟了，寶寶們都喜歡吃什么水果呢？（教師展示水果實(shí)物）
教師：果園里呀有許多的水果都成熟了，寶寶跟著老師一起去果園摘水果怎么樣？
2、“摘水果”游戲
（1）幼兒到“果園”門(mén)口每人拿一只小筐，在果樹(shù)上自由采摘水果后，回到座位上，說(shuō)說(shuō)自己摘了什么水果，有多少，及水果顏色等，和好朋友比一比水果形狀等。
教師：現(xiàn)在老師來(lái)請(qǐng)寶寶們告訴老師你摘了什么水果？幾個(gè)？什么顏色？什么形狀？
（2）請(qǐng)好朋友吃水果
教師：請(qǐng)寶寶們送水果給你們的好朋友吃，邊說(shuō)：“xx，我請(qǐng)你吃一個(gè)x顏色的蘋(píng)果”等等。
3、“猜猜吃的是什么水果”
（2）教師：水果好吃嗎？寶寶們都喜歡吃水果嗎？
4、延伸活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)自己喜歡吃的水果
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十三
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié)，明白我為什么喜歡樹(shù)林、海洋、集體的原因，懂得集體的力量大無(wú)比的道理。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)？集體是什么意思？
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
（1）齊讀第一節(jié)。
（2）說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么，為什么喜歡，用......因?yàn)?.....句式說(shuō)一說(shuō)。
（3）第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié)，說(shuō)說(shuō)每節(jié)寫(xiě)法上有什么相同。
4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節(jié)，用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)第二節(jié)。
指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？
出示一棵樹(shù)，理解不頂用?？磮D說(shuō)說(shuō)為什么一棵樹(shù)不頂用。
你喜歡什么，為什么喜歡樹(shù)林？用我喜歡......因?yàn)?.....說(shuō)一說(shuō)。
再用因?yàn)?.....所以我喜歡......說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀。
（2）學(xué)習(xí)第三節(jié)。
看看圖，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋有什么關(guān)系？
為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？
老師演示試驗(yàn)。
說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？為什么喜歡海洋？
指導(dǎo)郎讀。
（3）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么？
我為什么喜歡和集體在一起？
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要？為什么要寫(xiě)前面幾節(jié)？
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、總結(jié)全文，進(jìn)一步體會(huì)集體的力量大無(wú)比，初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情。
2、用喜歡寫(xiě)一句話。把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、郎讀課文，指導(dǎo)行為。
（1）分節(jié)讀課文。
（2）說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
（3）用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比。
（4）小結(jié)。學(xué)了這首詩(shī)，我們知道一個(gè)人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛(ài)集體，為集體出力，為集體爭(zhēng)光。只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力，我們的力量就大無(wú)比。
（5）看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得對(duì)，為什么？
2、學(xué)習(xí)用喜歡寫(xiě)一句話。
（1）喜歡：就是喜愛(ài)的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說(shuō)喜歡一種事物，可以說(shuō)喜歡一種活動(dòng)，也可以說(shuō)喜歡做某一件事。
（2）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上花了誰(shuí)在干什么？再用上喜歡來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。
3、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。
（1）讀詞語(yǔ)。
（2）說(shuō)說(shuō)第一句是講什么地方怎么樣？
（3）說(shuō)說(shuō)第二句是說(shuō)什么大無(wú)比？
（4）把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、背誦課文。
（1）朗讀課文。
（2）教師領(lǐng)讀第一句。
（3）背誦全文。
板書(shū)：
繁星一顆星。
樹(shù)林一顆孤樹(shù)。
海洋一滴水。
大家一個(gè)人。
（6）說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十四
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)。
1、教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由。
教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，我最喜歡的是這本書(shū)。
書(shū)里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。
2、你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)。
1、教師：小朋友讀過(guò)那么多的書(shū)，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用。
使人變得聰明起來(lái)。
1、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的`理由。
2、幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳?！甭?tīng)完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明！
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十五
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我，并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
準(zhǔn)備：掛圖第一號(hào)，玩具青蛙。
一、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？
3、傾聽(tīng)故事至“他忍不住哭了起來(lái)”。
4、青蛙為什么會(huì)難受？（因?yàn)樗粫?huì)爬樹(shù)、不會(huì)飛、不認(rèn)字）。
5、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以他很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？（會(huì)跳、會(huì)唱歌）。
6、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)！聽(tīng)聽(tīng)朋友們對(duì)他是怎么說(shuō)的。
7、聽(tīng)故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？
二、看圖聽(tīng)故事。
1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)什么？青蛙又變得怎么樣了？為什么？
4、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方。
2、這個(gè)故事有一個(gè)很好的名字，就叫“我，喜歡我自己”。你喜歡你自己?jiǎn)?，為什么?BR> 3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說(shuō)“我，喜歡我自己”。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十六
1、能畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。
2、通過(guò)欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。
油畫(huà)棒、紙張。
1、師生共同閱讀謎語(yǔ)故事《五個(gè)矮兒子》。
2、引導(dǎo)幼兒編謎語(yǔ)：我最喜歡的動(dòng)物。
師：你喜歡什么動(dòng)物？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；它有幾條腿？它長(zhǎng)得是什么樣子的？
3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn)，示范畫(huà)出動(dòng)物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（1）你喜歡的動(dòng)物要大一些，要畫(huà)出動(dòng)物的主要特征。
（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
（3）畫(huà)畫(huà)時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)的動(dòng)物來(lái)仿編動(dòng)物。謎語(yǔ)兒歌。
鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動(dòng)物。
6、幼兒之間相互交流相互評(píng)價(jià)，教師對(duì)幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十七
1、學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴談話，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。
3、積極參與小組討論，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。
一、猜謎，引出主題。
謎語(yǔ)：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個(gè)甜寶寶。
二、相互交流。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"糖果"的談話。
1、請(qǐng)幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于"糖果"的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來(lái)的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽(tīng)。
四、引發(fā)豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？
鼓勵(lì)幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵(lì)他們充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。
五、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X(jué)得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵(lì)幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨(dú)特感受等。
我從哪里來(lái)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、講講，初步了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程；了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育自己的過(guò)程中所付出的艱辛勞動(dòng)。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶（寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程）。
2、班上聯(lián)系懷孕的老師。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么？
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）初步了解孕婦在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見(jiàn)過(guò)她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)。
3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì)幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫?。幼?：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。
4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長(zhǎng)得更健康。
評(píng)析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過(guò)程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛(ài)教師和幼兒自我教育的過(guò)程。
（二）看看、講講胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）。
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長(zhǎng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了。
評(píng)析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養(yǎng)，是靠臍帶吸收營(yíng)養(yǎng)；長(zhǎng)大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來(lái)踢去，還會(huì)翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。
（三）交流調(diào)查信息："爸爸媽媽為我做了什么？
小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？
《糖果》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用了語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字，而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服，但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十八
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。有關(guān)情感教育的教案，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！
小班開(kāi)學(xué)初，有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí)，老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙?。但我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會(huì)樂(lè)意讓老師抱抱，有的孩子則會(huì)拒絕。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
一、：
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
二、：
1、幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫(huà)短片。
3、音樂(lè)《抱一抱》，“愛(ài)心”貼花若干。
三、：
（一）進(jìn)入故事情境。
師：孩子們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
（二）欣賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》。
1、邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分；從前，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹(shù)抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?？墒嵌６＼噮s不高興了。
2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了？他為什么要抱它們？
師：叮叮車為什么不高興了？
3、小結(jié)。
師：原來(lái)叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車。
（三）游戲——抱一抱。
1、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》，找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師：你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)找個(gè)小朋友抱抱吧。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師：你喜歡老師抱抱你嗎？為什么？
師：你喜歡小朋友抱抱你嗎？為什么？
師：你抱過(guò)誰(shuí)嗎？為什么要抱他？
4、小結(jié)。
師：我們開(kāi)心的時(shí)候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺(jué)真好。
（四）繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片，感受什么時(shí)候需要抱抱。
師：抱抱是這么開(kāi)心的事情，那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車？叮叮車有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。
1、結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了?！皢鑶琛?，是誰(shuí)要哭？原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái)，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑?！霸僖?jiàn)！再見(jiàn)！”飛飛魚(yú)要離開(kāi)他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_(kāi)，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō)：“哦，原來(lái)不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀！”
2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒(méi)有？叮叮車怎樣了？
師：碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)？
師：你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你？心里覺(jué)得怎么樣？
師：飛飛魚(yú)和哈呼呼為什么要抱抱？
3、小結(jié)。
師：原來(lái)，我們開(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂(lè)，也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使！
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼上“愛(ài)心”貼紙。
（五）拓展活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班伙伴抱抱，以認(rèn)識(shí)更多的朋友。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇一
1．能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首：十字頭和頁(yè)字旁。
3．通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情境，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
1．重點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦兒歌。
2．難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題
1．在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，我最喜歡什么？
謎語(yǔ)：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2．星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫(huà)面
1．靜靜地聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，你仿佛看到了些什么？
2．輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語(yǔ)速慢點(diǎn)）
3．指名朗讀，隨機(jī)正音：如真、數(shù)、花兒尤其是星星等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽(tīng)中努力想象出畫(huà)面。（盡可能多請(qǐng)幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩(shī)文讀）
4．師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星）
三、品讀，在感悟中激活畫(huà)面
1．（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩(shī)歌）
（1）自己讀讀看，覺(jué)得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫(huà)面讀給大家聽(tīng)。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的'心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂(lè)朗讀）
2．到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）
（1）小朋友，我們一起來(lái)數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3．這么精彩的畫(huà)面，這么優(yōu)美的詩(shī)歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活
1．（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：
我最喜歡秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2．能把生活中見(jiàn)到的兩個(gè)畫(huà)面，聯(lián)系在一起模仿詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，參加比賽。
3．展示創(chuàng)作的詩(shī)歌，評(píng)選最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
五、寫(xiě)字，在交流中體驗(yàn)成功
1．出示：最 滿 朵 真 數(shù) 顆
2．組成詞語(yǔ)讀一讀
3．自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴大家？
4．交流成功經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫(huà)以及需要提醒大家注意的地方等等）
5．讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧！《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫(xiě)。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇二
桌子上跳動(dòng)的精靈乒乓球，帶著我，蹦蹦跳跳地走向藝術(shù)殿堂。
在我二年級(jí)的時(shí)候，出去玩，聽(tīng)到了“紜鋇南焐，我隨著聲音的來(lái)源，好奇地向前走去。原來(lái)兩個(gè)人的手中拿著球拍，打著一個(gè)白白的小球。我跑了上去，壯著膽問(wèn)：“叔叔，你們?cè)诟墒裁?”“打乒乓球啊!”他們邊打邊回答。從此，“打乒乓球”這四個(gè)字牢牢地“粘”在我心中。
回到家里，我沖到媽媽面前，喊：“我要學(xué)打乒乓球。”媽媽沉思片刻后，答應(yīng)了。就這樣，我和乒乓球結(jié)為了朋友。
萬(wàn)事開(kāi)頭難。雖然我很感興趣，但才上了幾節(jié)課，我就興趣大失。盡管我已經(jīng)花費(fèi)了九牛二虎之力，但球在我手中還是像一個(gè)不聽(tīng)話的小屁孩，從來(lái)不聽(tīng)我的指令，只會(huì)亂跑。這給了我一個(gè)巨大的打擊，心里開(kāi)始有了放棄的念頭。
“不要放棄，勤奮苦練是學(xué)好乒乓球的根本?！苯叹毞路鹂闯隽宋业男乃?，和藹可親地跟我說(shuō)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，更加努力地練習(xí)。上課，我極其認(rèn)真，教練說(shuō)的每一句話，都認(rèn)真揣摩、思考。即使全身被汗浸透了，我也不喊一聲。有時(shí)，看著比我水平高的人是怎么練習(xí)的，趕緊在一旁學(xué)一學(xué)，擺著動(dòng)作。腦袋里只有：快點(diǎn)強(qiáng)大起來(lái)。
功夫不負(fù)有心人，我的技術(shù)在不斷地飛速上升，反手、正手、發(fā)球、拉球，在我手中如捏死螞蟻那樣小菜一碟。跟對(duì)手比賽，我也雄赳赳，氣昂昂地，也贏過(guò)很多次。
寶利鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。沒(méi)有努力和奮斗，就不會(huì)有美好的明天。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇三
1、能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的`興趣，激發(fā)幼兒探索、熱愛(ài)大自然的情感。
1.課件-太陽(yáng)系
教師：從我們出生那一刻起，太陽(yáng)就天天伴隨著我們的成長(zhǎng)，瞧!誰(shuí)在哪里?
教師：看到了它你想到了什么?
1、教師：太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下.太陽(yáng)行走在天上，它看見(jiàn)的東西最多，
它聽(tīng)說(shuō)的故事最多，它知道的事情也最多。
太陽(yáng)這么見(jiàn)多識(shí)廣，那他它都看見(jiàn)些什么，聽(tīng)見(jiàn)些什么，知道些什么呢?
2、觀看圖片：太陽(yáng)放出了溫暖，使一切變得美好的。
3、用語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。
在觀看圖片的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用句式：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你……
啟發(fā)性提問(wèn)：
圖片中誰(shuí)在說(shuō)話?說(shuō)了什么話?
為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天?
為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，出門(mén)要帶雨傘?
樹(shù)樁上一道道圈圈說(shuō)明什么?
1、教師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽(yáng)改變了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原有結(jié)構(gòu)，嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒互相交流。
3、創(chuàng)編示范
進(jìn)行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遷移，真正做到學(xué)習(xí)為生活所用，為生活服務(wù)。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇四
上體育課了，我們來(lái)到操場(chǎng)，體育老師說(shuō)：“你們自由活動(dòng)吧！”同學(xué)們歡呼雀躍，孫潤(rùn)東、高宇軒、王中豪……幾位男生向乒乓球臺(tái)走去，我也前去觀戰(zhàn)。
到了球臺(tái)，我當(dāng)裁判員，比賽開(kāi)始了，孫潤(rùn)東vs高宇軒，第一局孫潤(rùn)東發(fā)了個(gè)遠(yuǎn)球，“砰”球落到了地上，孫潤(rùn)東發(fā)球失敗。第二局高宇軒發(fā)球，好了，好了，球到了，“砰”孫潤(rùn)東來(lái)了個(gè)“海底撈月”，球彈了過(guò)去，高宇軒也不甘示弱，斗了幾個(gè)回合，高宇軒一個(gè)球也沒(méi)接到，1：0，加油！
第三局，我也躍躍欲試，可球在我手上就不是那么聽(tīng)話了，他倆也不耐煩了。比賽正式開(kāi)始了，“砰，砰，砰……，”只見(jiàn)球在桌面上跳來(lái)跳去，看的人眼花繚亂，“砰”球沒(méi)有發(fā)過(guò)去，這是誰(shuí)呀？喲，原來(lái)是孫潤(rùn)東，啊？1：1平局了喲！第四局拉開(kāi)了序幕，這時(shí)雙方交換了隊(duì)員，王中豪vs甄哲永，王中豪是老將出馬，一個(gè)頂倆，不一會(huì)兒，唉！甄哲永慘敗，哇！孫潤(rùn)東組以5：3戰(zhàn)勝了高宇軒組，瞧！他倆正在興高采烈地?fù)粽茟c賀呢！“叮鈴鈴”下課了，本次乒乓球比賽到此結(jié)束了。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇五
1、觀察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。
自制4張拼圖。
1、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：錢(qián)老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，瞧。（點(diǎn)ppt）
錄音：小朋友們，你們好！我是小袋熊，我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。
我們和小袋袋打個(gè)招呼吧。
小袋袋的樣子真可愛(ài)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。（你們學(xué)得真像！）
小袋袋不僅可愛(ài)，還很調(diào)皮，可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢？（幼兒猜想）
2、初次閱讀ppt《我是小袋袋》，理解并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
小結(jié)：小袋袋喜歡縮成一個(gè)團(tuán)，變得很小，讓朋友們找不到它。
師：朋友們?cè)趺匆舱也坏剿?，小袋袋想：一個(gè)人躲在這兒真沒(méi)意思，我還是自己出來(lái)吧。（點(diǎn)ppt）
師：小袋袋是怎樣出來(lái)的？
小結(jié)：小袋袋是高高地往上跳出來(lái)的，然后又重重地掉到了地上。
師：小袋袋真調(diào)皮，喜歡玩捉迷藏。讓我們也學(xué)它縮成一個(gè)團(tuán)，把自己變得很小，看我能不能找到你們。如果找不到你們，你們也跳出來(lái)。（師邊說(shuō)邊做）
師幼玩游戲。
師：（點(diǎn)ppt）現(xiàn)在的小袋袋在干什么？（如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友，才舍不得吃它們呢”，做動(dòng)作“小袋袋張大嘴巴――啊，干嗎？”）
旁邊的小動(dòng)物怎么都是這個(gè)表情呢？說(shuō)明它叫的`聲音太――
小袋袋在大聲尖叫，你們喜歡嗎？我們一起告訴小袋袋：不能大聲尖叫！
師：小袋袋聽(tīng)了我們的話，不再尖叫了。瞧，它又有新的玩法了。（點(diǎn)ppt）
小袋袋在玩什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（引語(yǔ)：看它們的腳印圍成什么形？）
師：小袋袋喜歡轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到自己都累倒了。
師：哎呀，地上好涼啊，我還是站一會(huì)兒吧。（點(diǎn)ppt）
小袋袋站在哪兒？是怎樣站的，我們來(lái)學(xué)學(xué)。
師：對(duì)了，小袋袋看著小動(dòng)物從它身邊跑過(guò)。
師：（點(diǎn)ppt）你們看，小袋袋在朝我們做鬼臉呢，我們也朝它做個(gè)鬼臉。誰(shuí)先來(lái)？（請(qǐng)2名幼兒）
我們一起來(lái)吧。（集體做鬼臉）
師：小袋袋做鬼臉，這多好玩??！它還喜歡玩什么呢？答案就藏在這些拼圖中，讓我們把它拼起來(lái)，找出答案。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，了解其生活習(xí)性，對(duì)探究自然界感興趣。
2、體驗(yàn)互學(xué)、共學(xué)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集蝴蝶標(biāo)本、圖片或有關(guān)蝴蝶的其他資料。
2、《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》故事錄音，蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的vcd，《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、蝴蝶手指玩偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶。
2、與蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。
3、提出問(wèn)題，組織幼兒與同伴尋找答案，討論、交流。
“蝴蝶姑娘夸我們小朋友跳得真棒！現(xiàn)在蝴蝶姑娘有幾個(gè)問(wèn)題要考考我們，你們?cè)覆辉敢饨邮芴魬?zhàn)?！?BR> （1）你們知道我們蝴蝶小時(shí)侯是什么樣子的嗎？
（2）我們蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的`？
（3）我們蝴蝶小時(shí)候喜歡吃什么？長(zhǎng)大后喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒自由觀察標(biāo)本、圖片、聽(tīng)故事，尋找答案，并集體交流。
4、觀看蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程vcd，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程及其生活習(xí)性。
看完vcd后，師生一起總結(jié)：蝴蝶的種類非常多，翅膀顏色也非常漂亮。蝴蝶的一生經(jīng)歷四個(gè)階段：卵、幼蟲(chóng)（毛毛蟲(chóng)）、蛹、成蟲(chóng)（蝴蝶）。毛毛蟲(chóng)時(shí)喜歡吃新鮮的綠色蔬菜或嫩樹(shù)葉，長(zhǎng)大成蝴蝶后喜歡吸食花蜜和水。
5、游戲“變變變”，感受蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表3現(xiàn)蝴蝶各個(gè)階段的外型特征。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇七
說(shuō)到打乒乓球那就是我最喜歡的運(yùn)動(dòng)了。
那一次，我和劉兆琦在學(xué)校里來(lái)了一場(chǎng)“pk”決戰(zhàn)。首先我給他發(fā)了一個(gè)旋球，他一個(gè)反手給我打了回來(lái)，我側(cè)身一邊，拉了一個(gè)弧旋，他無(wú)計(jì)可施，輸了一球。他喪氣的說(shuō)：“不愧是同學(xué)們公認(rèn)的球王??！”聽(tīng)了他這話，我沾沾自喜，還真有點(diǎn)驕傲。他趁機(jī)發(fā)了個(gè)“大蘿卜”，我正眼不看的打了過(guò)去。??！竟然沒(méi)著板。他哈哈大笑的說(shuō)：“真想不到，球王也有失手的時(shí)候??！”當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得非常尷尬，心里卻不服氣。我便狠狠地給他來(lái)了個(gè)削球，他一個(gè)正手給我打過(guò)來(lái)，球吊的好高。我心中暗喜，好機(jī)會(huì)。我擺好架勢(shì)，急忙上手，連扣三板。他一看，情況不妙，也給我來(lái)了個(gè)旋轉(zhuǎn)削球，結(jié)果他把比分追平。緊接著乘勝追擊，又上來(lái)一個(gè)“大白菜”，結(jié)果他自己把自己給“殺”了。他很懊悔，我很慶幸。
最后，自然是我這個(gè)“球王”贏了！我們約定，有時(shí)間還在一起“切磋球藝”，再試身手。我們兩個(gè)戀戀不舍的離開(kāi)了游藝室。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇八
興國(guó)，是著名蘇區(qū)模范縣，將軍縣。第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，全縣23萬(wàn)人口，參軍參戰(zhàn)的就達(dá)8萬(wàn)多人，占青壯年的80%，為國(guó)捐軀的烈士有5萬(wàn)多名，其中姓名可考的烈士達(dá)23179名，占全國(guó)烈士的六十分之一，全省烈士的十分之一。其中，僅犧牲在長(zhǎng)征路上的烈士就達(dá)12038名，幾乎每一公里就有一名興國(guó)籍將士倒下。蘇區(qū)時(shí)期，毛澤東同志稱贊興國(guó)人民創(chuàng)造了“第一等工作”，并親筆書(shū)寫(xiě)了“模范興國(guó)”的獎(jiǎng)旗授予興國(guó)。建國(guó)后，全縣被授予少將以上軍銜的開(kāi)國(guó)將軍有54名。
為了充分發(fā)揮興國(guó)縣革命老區(qū)的本土資源、特色資源的作用，結(jié)合新《綱要》精神，用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的本土文化等知識(shí)。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)將軍、尊敬將軍的感情，讓幼兒珍惜今天的幸福生活，做個(gè)熱愛(ài)生活、懂得感恩的人而設(shè)計(jì)了這個(gè)《我喜歡的將軍》大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。
1、讓幼兒知道興國(guó)縣是我們的家鄉(xiāng)，向幼兒介紹將軍縣、模范興國(guó)的基本知識(shí)，了解興國(guó)的歷史，學(xué)習(xí)將軍們英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)的精神。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)愛(ài)，并感受到生活在和平年代中的安全、溫暖和幸福，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集將軍的圖片、相片和一張幼兒自己的一寸相片；教師根據(jù)將軍雕像位子繪制出一張寫(xiě)有54位將軍姓名的地圖，并拍攝好將軍園實(shí)景，制作好多媒體課件，仿制或租借部分將軍們穿過(guò)的破舊衣服，未織好的鞋墊、針線、扣子、部分稻草等；煮好紅米飯、野菜、南瓜湯。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒收集一些關(guān)于將軍、烈士的故事等。
（一）談一談：師生談話，交流有關(guān)“將軍縣”、“模范興國(guó)”名詞的來(lái)源及意義。
1、小朋友們，你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么縣嗎（江西省興國(guó)縣）？興國(guó)縣也叫什么縣？（將軍縣）。
2、你們知道中國(guó)有幾個(gè)將軍縣嗎？（三個(gè)）。
3、小朋友，你們想知道我們將軍縣有多少個(gè)將軍嗎？（老師帶你們?nèi)⒂^將軍園就知道了）。邊放多媒體課件，邊講解給幼兒聽(tīng)。
為弘揚(yáng)革命先輩的革命精神，緬懷將軍們的豐功偉績(jī)，充分發(fā)揮“全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地”的作用，我們縣xx年興建了這個(gè)將軍園，借將軍雕像、圖片和實(shí)物，供后人瞻仰、學(xué)習(xí)。
（二）看一看：觀看將軍園中54位將軍的塑像及將軍館的錄像，請(qǐng)幼兒觀察將軍雕像的外形特征，用過(guò)的刀槍、生活用具等。
興國(guó)縣是全國(guó)三個(gè)將軍縣之一，我們縣有54位指揮有方，作戰(zhàn)勇猛的將軍，你們瞧，雕像上系著紅領(lǐng)巾的將軍是現(xiàn)在還活著的將軍爺爺，我們縣還有23719名烈士在與敵人作戰(zhàn)中英勇地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
（三）數(shù)一數(shù)：讓幼兒邊看課件邊數(shù)一數(shù)將軍園中的將軍雕像有多少個(gè)？（教師一個(gè)一個(gè)說(shuō)將軍的姓名，幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)。）。
（四）聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)講解員阿姨（錄音）講將軍的故事，邊聽(tīng)邊想，哪個(gè)是你最喜歡的將軍？為什么喜歡他？（引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看課件中的雕像和將軍園地圖中將軍的姓名。）。
（五）找一找：把從家中帶來(lái)的將軍相片、圖片拿出來(lái)，看看相片、圖片上的這個(gè)將軍在將軍園什么位置；再讓幼兒找找自己最喜歡的一位將軍，找到后把自己的一寸相片貼在喜歡的這個(gè)將軍名字旁邊。
（六）說(shuō)一說(shuō)：讓幼兒簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)將軍的理由。如：“我喜歡肖華將軍，因?yàn)樗麑?xiě)的.《長(zhǎng)征組歌》很好，大家都喜歡。”；“我喜歡陳奇涵將軍，因?yàn)榘职忠?jiàn)過(guò)他，爸爸給我講了很多有關(guān)他英勇作戰(zhàn)的故事”；“我喜歡邱會(huì)作將軍，因?yàn)樗俏依霞腋吲d鎮(zhèn)的人”……（理由可以很多種，讓幼兒充分想象，能說(shuō)上一、兩句就行，教師要隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)引導(dǎo)、糾正幼兒的不當(dāng)語(yǔ)言）。
（七）唱一唱：引導(dǎo)幼兒觀察寫(xiě)有“模范興國(guó)”四個(gè)大字的大型群雕（課件），告訴幼兒“模范興國(guó)”是蘇區(qū)時(shí)期毛主席表?yè)P(yáng)我們縣工作做得好時(shí)，親筆寫(xiě)下的四個(gè)大字。我們還有一首歌頌《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》的山歌，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（幼兒輕輕跟唱）告訴幼兒興國(guó)山歌是很名的山歌。
（八）嘗一嘗：讓幼兒嘗嘗紅米飯、野菜、南瓜湯，介紹幼兒認(rèn)識(shí)這些食物，給幼兒說(shuō)說(shuō)將軍們以前生活艱苦，吃不上飯，多數(shù)時(shí)間吃野菜，有時(shí)還吃樹(shù)皮的故事，教育幼兒愛(ài)惜糧食，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
（九）做一做：如果我們也生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們小朋友能幫將軍們做什么呢？（讓幼兒自由發(fā)言：放哨、送信、補(bǔ)衣服、縫扣子、納鞋底、做草鞋等等。）讓我們?yōu)樵谇熬€打敵人的將軍做件事好嗎？（自選：或用稻草學(xué)編草鞋、或納鞋底、縫扣子、補(bǔ)衣服等等）（老師指導(dǎo)）。
（十）議一議：我們現(xiàn)在生活幸福了，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平了，我們?cè)鯓幼霾拍茏寣④姞敔敻械叫牢磕?？（幼兒自由討論，教師引?dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)感恩，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。）。
把自己心中喜歡的將軍回家告訴爸爸、媽媽，并把故事講述給家人聽(tīng)，然后請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙找找更多有關(guān)將軍的圖片、相片及資料帶到幼兒園給大家一起欣賞、學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)幼兒觀看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播《永遠(yuǎn)的豐碑》這個(gè)節(jié)目，告訴幼兒《永遠(yuǎn)的豐碑》這個(gè)節(jié)目說(shuō)的是全國(guó)各地的英雄。
新《綱要》指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一、呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班《我喜歡的將軍》社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們了解了家鄉(xiāng)興國(guó)是將軍縣、是“模范興國(guó)”、有54位將軍的基本知識(shí)。從而激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)將軍、尊敬將軍的感情。整個(gè)活動(dòng)充分利用本土資源，以社會(huì)教學(xué)活動(dòng)為主，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。通過(guò)“談一談、看一看、數(shù)一數(shù)、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、嘗一嘗、做一做、議一議”體現(xiàn)了自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，達(dá)到了寓教育于游戲之中的目的。可令我困惑的是，全班只有3、4個(gè)幼兒家中有將軍的圖片等資料（有的還是臨時(shí)借的），家長(zhǎng)對(duì)此也很陌生，我想，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)引起全社會(huì)的重視。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇九
1、通過(guò)觀察小動(dòng)物的表情，感受小袋鼠從高興到失望，在到高興的情緒。
2、能根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容理解故事。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、飛、游、走并能準(zhǔn)確運(yùn)用。
袋鼠的圖片、大書(shū)。
青蛙、袋鼠的頭飾
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看看是誰(shuí)？
（出示小袋鼠），我們跟小袋鼠打聲招呼吧。
小袋鼠他很喜歡跳，他想找一個(gè)和他一樣喜歡跳的朋友，他能找到會(huì)跳的朋友的嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《我喜歡跳》。
二、圖畫(huà)閱讀
師：在封面上看到了哪些動(dòng)物？他們是怎么過(guò)來(lái)的？（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧）師：小袋鼠蹦蹦跳跳的來(lái)了，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我喜歡跳，你喜歡跳嗎？小朋友猜猜，小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么呢？（根據(jù)幼兒的想法來(lái)回答）
師：小鳥(niǎo)飛走了，一邊飛一邊說(shuō)，不，我喜歡飛。
師：小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣？（看圖回答）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋鼠的表情和動(dòng)作。
師：小袋鼠又遇到了誰(shuí)？（看圖回答）他會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢？小魚(yú)會(huì)怎么回答？（根據(jù)幼兒的想法來(lái)回答）
師：小袋鼠的表情怎樣？他為什么會(huì)有這樣的表情？（看圖回答）
師：遮擋小袋鼠，畫(huà)面上有誰(shuí)？（看圖回答）
（遮擋右側(cè)畫(huà)面，只露出小袋鼠）
師：看看小袋鼠的表情，他的`心情是怎樣的？猜猜為什么會(huì)這樣？（揭開(kāi)遮擋）
師：原來(lái)大象也小鳥(niǎo)、小魚(yú)一樣離開(kāi)了，小袋鼠會(huì)怎么想呢？（說(shuō)出自己心里的想法）
師：小鳥(niǎo)飛走了，小魚(yú)游走了。大象也走了，現(xiàn)在，小袋鼠又看見(jiàn)了誰(shuí)？小袋鼠看起來(lái)高興嗎？（看圖回答）（翻回到前幾頁(yè)，看看小袋鼠的表情）
師：（遮住小袋鼠）你看到什么？小青蛙跳的真高，他會(huì)說(shuō)什么？小袋鼠看到了，會(huì)是什么表情？（揭開(kāi)遮擋）
師：你們學(xué)學(xué)小袋鼠的樣子，小袋鼠和小青蛙會(huì)成為朋友嗎？（會(huì)）
三、教師小結(jié)
今天我們讀了一本有趣的故事書(shū)，一只小袋鼠去找朋友，他想找一個(gè)和它一樣喜歡跳的朋友。它看見(jiàn)了小乃哦、小魚(yú)和大象。可是它們都不會(huì)跳，也沒(méi)有和小袋鼠做朋友，最后，小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜歡跳，他們兩個(gè)成為了好朋友。看到小袋鼠找到了他的好朋友，我們真為他高興。
四、游戲《學(xué)青蛙跳》來(lái)結(jié)束本節(jié)課。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到快樂(lè)和新奇。將如此可愛(ài)的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的'感知，引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫(huà)面，減少篇幅，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀，順序，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言，改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。另外，因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡……”這個(gè)句型，所以我們將活動(dòng)名稱定為“我喜歡……”。
1、觀察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”、的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
1、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物——小袋袋，知道書(shū)名，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，t看看它是誰(shuí)？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧。
小袋袋很可愛(ài)，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡衰什么游戲呢？（幼兒猜想）。
2.初次閱讀ppt（（我喜歡》，理解并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。（重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫(huà)面）。
(1)跑步師：誰(shuí)在跑步？
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰(shuí)在跑步？
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。
師：誰(shuí)跑在最前面？
小結(jié)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。（左右方位講述）。
(2)鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π。啃κ裁囱剑?BR> 幼：吐舌頭。
小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。
(3)泥巴師：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動(dòng)作提示）小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開(kāi)心。
(4)大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼：小兔在跳……師：誰(shuí)一動(dòng)不動(dòng)的呀？它舉著樹(shù)葉像一棵什么呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
(6)回家?guī)煟和媪艘惶?，小?dòng)物們都回家了，誰(shuí)在門(mén)口等它？
幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又溫暖又舒服”。
3、完整觀看ppt，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫(huà)面。
在音樂(lè)中靜讀《我喜歡》，每幅畫(huà)面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。
4、師生共同閱讀并講述。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
5、運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？
6、活動(dòng)結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我感受到我們班的孩子當(dāng)中，有一部分思維活躍、積極，能主動(dòng)從作品中去吸收知識(shí)，并結(jié)合自己平時(shí)的觀察體驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):。
1.會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的姿態(tài),感知線條的變化之美。2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情,能大膽自信地作畫(huà)。3、教育幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持天天認(rèn)真做操,讓身體更健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)圖片,范畫(huà),幼兒作業(yè)紙、油畫(huà)棒、
活動(dòng)過(guò)程:。
一、引起興趣:。
1、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎?知道奧運(yùn)會(huì)在哪舉行嗎?奧運(yùn)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?我們一起來(lái)了解一下。(觀看圖片)。
2、觀看屏幕說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些運(yùn)動(dòng)?學(xué)一學(xué)你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
二、講解示范。
1、出示一些運(yùn)動(dòng)著人的圖片,請(qǐng)小朋友來(lái)模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作。
老師示范請(qǐng)小朋友一步一步觀察,運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作怎樣畫(huà)出來(lái)。器械可以怎么畫(huà)?還有哪些運(yùn)動(dòng),請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、幼兒畫(huà)畫(huà)創(chuàng)作。
1.師:你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你畫(huà)自己喜歡的運(yùn)動(dòng),把人和器械畫(huà)清楚,能讓別人看出是什么運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,注意幼兒的坐姿和握筆方法,輔導(dǎo)能力差的幼兒作業(yè)。
四、介紹、展示。
幼兒介紹畫(huà)的是什么運(yùn)動(dòng)的人,布置成運(yùn)動(dòng)會(huì)大展覽。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十二
小班的小朋友們對(duì)秋天的一些水果特別地感興趣。綠蘋(píng)果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒所熟悉的和喜歡的，然而小班的幼兒由于缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)水果的顏色、味道可能不是特別了解，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)增添他們對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒講講自己知道的水果，嘗嘗水果的味道，讓幼兒感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱，并喜歡吃水果。借助“摘水果的游戲”讓幼兒與水果更接近，以及在與伙伴的交流中了解水果的形狀、顏色等，并滲透進(jìn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域，數(shù)數(shù)自己的水果有幾個(gè)，以及好朋友的水果有幾個(gè)，借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的邏輯能力。接著通過(guò)“猜水果”的游戲鞏固幼兒對(duì)水果形狀和味道的認(rèn)識(shí)。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂(lè)的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展。
1、感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱。
2、知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、各種常見(jiàn)水果若干。
2、小筐人手一只。
3、布置幾棵長(zhǎng)滿水果的“果樹(shù)”。
4、水果拼盆五份。
幼兒能感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道，并知道這幾種水果的名稱。
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡吃的水果
教師：秋天到了，許多水果都成熟了，寶寶們都喜歡吃什么水果呢？（教師展示水果實(shí)物）
教師：果園里呀有許多的水果都成熟了，寶寶跟著老師一起去果園摘水果怎么樣？
2、“摘水果”游戲
（1）幼兒到“果園”門(mén)口每人拿一只小筐，在果樹(shù)上自由采摘水果后，回到座位上，說(shuō)說(shuō)自己摘了什么水果，有多少，及水果顏色等，和好朋友比一比水果形狀等。
教師：現(xiàn)在老師來(lái)請(qǐng)寶寶們告訴老師你摘了什么水果？幾個(gè)？什么顏色？什么形狀？
（2）請(qǐng)好朋友吃水果
教師：請(qǐng)寶寶們送水果給你們的好朋友吃，邊說(shuō)：“xx，我請(qǐng)你吃一個(gè)x顏色的蘋(píng)果”等等。
3、“猜猜吃的是什么水果”
（2）教師：水果好吃嗎？寶寶們都喜歡吃水果嗎？
4、延伸活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)自己喜歡吃的水果
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十三
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié)，明白我為什么喜歡樹(shù)林、海洋、集體的原因，懂得集體的力量大無(wú)比的道理。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)？集體是什么意思？
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
（1）齊讀第一節(jié)。
（2）說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么，為什么喜歡，用......因?yàn)?.....句式說(shuō)一說(shuō)。
（3）第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié)，說(shuō)說(shuō)每節(jié)寫(xiě)法上有什么相同。
4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節(jié)，用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)第二節(jié)。
指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？
出示一棵樹(shù)，理解不頂用?？磮D說(shuō)說(shuō)為什么一棵樹(shù)不頂用。
你喜歡什么，為什么喜歡樹(shù)林？用我喜歡......因?yàn)?.....說(shuō)一說(shuō)。
再用因?yàn)?.....所以我喜歡......說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀。
（2）學(xué)習(xí)第三節(jié)。
看看圖，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋有什么關(guān)系？
為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？
老師演示試驗(yàn)。
說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？為什么喜歡海洋？
指導(dǎo)郎讀。
（3）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么？
我為什么喜歡和集體在一起？
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要？為什么要寫(xiě)前面幾節(jié)？
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、總結(jié)全文，進(jìn)一步體會(huì)集體的力量大無(wú)比，初步培養(yǎng)熱愛(ài)集體的思想感情。
2、用喜歡寫(xiě)一句話。把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
1、郎讀課文，指導(dǎo)行為。
（1）分節(jié)讀課文。
（2）說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
（3）用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比。
（4）小結(jié)。學(xué)了這首詩(shī)，我們知道一個(gè)人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛(ài)集體，為集體出力，為集體爭(zhēng)光。只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力，我們的力量就大無(wú)比。
（5）看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得對(duì)，為什么？
2、學(xué)習(xí)用喜歡寫(xiě)一句話。
（1）喜歡：就是喜愛(ài)的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說(shuō)喜歡一種事物，可以說(shuō)喜歡一種活動(dòng)，也可以說(shuō)喜歡做某一件事。
（2）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上花了誰(shuí)在干什么？再用上喜歡來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。
3、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語(yǔ)連成句子。
（1）讀詞語(yǔ)。
（2）說(shuō)說(shuō)第一句是講什么地方怎么樣？
（3）說(shuō)說(shuō)第二句是說(shuō)什么大無(wú)比？
（4）把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、背誦課文。
（1）朗讀課文。
（2）教師領(lǐng)讀第一句。
（3）背誦全文。
板書(shū)：
繁星一顆星。
樹(shù)林一顆孤樹(shù)。
海洋一滴水。
大家一個(gè)人。
（6）說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十四
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)。
1、教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由。
教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，我最喜歡的是這本書(shū)。
書(shū)里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。
2、你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)。
1、教師：小朋友讀過(guò)那么多的書(shū)，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用。
使人變得聰明起來(lái)。
1、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的`理由。
2、幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳?！甭?tīng)完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明！
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十五
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我，并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
準(zhǔn)備：掛圖第一號(hào)，玩具青蛙。
一、聽(tīng)聽(tīng)青蛙的故事。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？
3、傾聽(tīng)故事至“他忍不住哭了起來(lái)”。
4、青蛙為什么會(huì)難受？（因?yàn)樗粫?huì)爬樹(shù)、不會(huì)飛、不認(rèn)字）。
5、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以他很難受。他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？（會(huì)跳、會(huì)唱歌）。
6、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)！聽(tīng)聽(tīng)朋友們對(duì)他是怎么說(shuō)的。
7、聽(tīng)故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢？
二、看圖聽(tīng)故事。
1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)什么？青蛙又變得怎么樣了？為什么？
4、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方。
2、這個(gè)故事有一個(gè)很好的名字，就叫“我，喜歡我自己”。你喜歡你自己?jiǎn)?，為什么?BR> 3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說(shuō)“我，喜歡我自己”。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十六
1、能畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。
2、通過(guò)欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。
油畫(huà)棒、紙張。
1、師生共同閱讀謎語(yǔ)故事《五個(gè)矮兒子》。
2、引導(dǎo)幼兒編謎語(yǔ)：我最喜歡的動(dòng)物。
師：你喜歡什么動(dòng)物？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；它有幾條腿？它長(zhǎng)得是什么樣子的？
3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn)，示范畫(huà)出動(dòng)物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（1）你喜歡的動(dòng)物要大一些，要畫(huà)出動(dòng)物的主要特征。
（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
（3）畫(huà)畫(huà)時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)的動(dòng)物來(lái)仿編動(dòng)物。謎語(yǔ)兒歌。
鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動(dòng)物。
6、幼兒之間相互交流相互評(píng)價(jià)，教師對(duì)幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十七
1、學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴談話，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。
3、積極參與小組討論，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。
一、猜謎，引出主題。
謎語(yǔ)：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個(gè)甜寶寶。
二、相互交流。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"糖果"的談話。
1、請(qǐng)幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于"糖果"的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來(lái)的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽(tīng)。
四、引發(fā)豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？
鼓勵(lì)幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵(lì)他們充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。
五、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X(jué)得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵(lì)幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨(dú)特感受等。
我從哪里來(lái)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、講講，初步了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程；了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育自己的過(guò)程中所付出的艱辛勞動(dòng)。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶（寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程）。
2、班上聯(lián)系懷孕的老師。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么？
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）初步了解孕婦在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見(jiàn)過(guò)她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)。
3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì)幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫?。幼?：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。
4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長(zhǎng)得更健康。
評(píng)析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過(guò)程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛(ài)教師和幼兒自我教育的過(guò)程。
（二）看看、講講胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）。
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長(zhǎng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了。
評(píng)析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養(yǎng)，是靠臍帶吸收營(yíng)養(yǎng)；長(zhǎng)大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來(lái)踢去，還會(huì)翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。
（三）交流調(diào)查信息："爸爸媽媽為我做了什么？
小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？
《糖果》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用了語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字，而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服，但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。
我喜歡的體育活動(dòng)教案篇十八
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。有關(guān)情感教育的教案，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！
小班開(kāi)學(xué)初，有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí)，老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙?。但我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會(huì)樂(lè)意讓老師抱抱，有的孩子則會(huì)拒絕。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
一、：
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
二、：
1、幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫(huà)短片。
3、音樂(lè)《抱一抱》，“愛(ài)心”貼花若干。
三、：
（一）進(jìn)入故事情境。
師：孩子們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
（二）欣賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》。
1、邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分；從前，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹(shù)抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?？墒嵌６＼噮s不高興了。
2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了？他為什么要抱它們？
師：叮叮車為什么不高興了？
3、小結(jié)。
師：原來(lái)叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車。
（三）游戲——抱一抱。
1、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》，找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師：你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)找個(gè)小朋友抱抱吧。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師：你喜歡老師抱抱你嗎？為什么？
師：你喜歡小朋友抱抱你嗎？為什么？
師：你抱過(guò)誰(shuí)嗎？為什么要抱他？
4、小結(jié)。
師：我們開(kāi)心的時(shí)候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺(jué)真好。
（四）繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片，感受什么時(shí)候需要抱抱。
師：抱抱是這么開(kāi)心的事情，那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車？叮叮車有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。
1、結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了?！皢鑶琛?，是誰(shuí)要哭？原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái)，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑?！霸僖?jiàn)！再見(jiàn)！”飛飛魚(yú)要離開(kāi)他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_(kāi)，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō)：“哦，原來(lái)不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀！”
2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒(méi)有？叮叮車怎樣了？
師：碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)？
師：你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你？心里覺(jué)得怎么樣？
師：飛飛魚(yú)和哈呼呼為什么要抱抱？
3、小結(jié)。
師：原來(lái)，我們開(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂(lè)，也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使！
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼上“愛(ài)心”貼紙。
（五）拓展活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班伙伴抱抱，以認(rèn)識(shí)更多的朋友。