心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃和展望。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重個(gè)人的真實(shí)感受和思考，避免敷衍和刻意夸大。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能為大家的寫(xiě)作提供參考。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
最近，雙減家長(zhǎng)講座在我所在的社區(qū)開(kāi)展了。作為一名家長(zhǎng)，我參加了講座，并從中得到了一些有關(guān)培養(yǎng)孩子的方法和技巧的啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享在雙減家長(zhǎng)講座中所學(xué)到的一些關(guān)于教育和家庭的理念，以及對(duì)這些理念的理解和體會(huì)。
第二段：關(guān)于雙減。
首先，我們需要了解關(guān)于“雙減”的概念。雙減家長(zhǎng)是指在現(xiàn)代社會(huì)中，由于父母忙于工作和生活的事務(wù)，導(dǎo)致與孩子的互動(dòng)時(shí)間減少。這種現(xiàn)象在一些城市中尤為突出。因此，社會(huì)上出現(xiàn)了一些針對(duì)雙減現(xiàn)象的倡導(dǎo)和解決方法，以幫助父母更好地與孩子溝通和培養(yǎng)孩子的能力。
第三段：家庭教育的重要性。
講座中強(qiáng)調(diào)了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂。家長(zhǎng)是孩子的第一位教師，家庭教育能夠幫助孩子生活中學(xué)習(xí)正面的價(jià)值觀和行為模式。與此同時(shí)，家庭教育能夠構(gòu)建家庭和諧，增強(qiáng)家庭關(guān)系，這對(duì)孩子的身心健康同樣有著積極的影響。
第四段：激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。
從孩子的角度出發(fā)，我們需要了解如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。講座中提到的方法和技巧包括：了解孩子的興趣，尊重孩子的意愿，關(guān)注孩子的表現(xiàn)，提供正面的反饋和鼓勵(lì)。這些方法不僅能夠幫助孩子發(fā)展出自己的興趣愛(ài)好和能力，還能夠培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和主動(dòng)性。
第五段：培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力。
最后，雙減家長(zhǎng)講座還強(qiáng)調(diào)了家庭在培養(yǎng)孩子實(shí)踐能力方面的作用。想要培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，家長(zhǎng)需要提供一些機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子嘗試去做一些事情。通過(guò)實(shí)踐，孩子可以積累一些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而提高自己的實(shí)踐能力。除此之外，家長(zhǎng)還需要在實(shí)踐中引導(dǎo)孩子探索問(wèn)題、思考問(wèn)題，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
結(jié)論：
本文分享了我在雙減家長(zhǎng)講座中所學(xué)到的有關(guān)教育和家庭的理念，包括家庭教育的重要性、如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力和如何培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力等。我相信，這些理念和方法對(duì)未來(lái)的家庭教育將會(huì)產(chǎn)生積極的影響，幫助孩子健康成長(zhǎng)，發(fā)掘自己的潛能，成為全面發(fā)展的人。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
“雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí)，我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的“5a親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來(lái)的，幸福的孩子都是“伴”出來(lái)的。過(guò)去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過(guò)了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題。
親子共讀最幸福的時(shí)光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書(shū)時(shí)，原本說(shuō)好是我們一起讀的，可孩子利用課余時(shí)間，不到兩天的時(shí)間就把書(shū)讀完了，還繪聲繪色的'向我劇透書(shū)本里中的精彩情節(jié)。有時(shí)我們還會(huì)分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時(shí)候，總是聲情并茂。特別在非常感動(dòng)的故事情節(jié)，看出她的眼眶有些濕潤(rùn)。因?yàn)橹┲胂穆逶谧铌P(guān)鍵的時(shí)刻用它的大愛(ài)拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)，什么是最真摯的友誼!
運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。
為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，凡是有中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過(guò)奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也希望孩子能以?shī)W運(yùn)健兒們?yōu)榘駱?，為自己的?mèng)想而努力。
這個(gè)國(guó)慶假期我們陪孩子來(lái)到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽(tīng)流水潺潺，看層林盡染……通過(guò)遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
今年xx月xx日，國(guó)家印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，簡(jiǎn)稱“雙減”政策?！半p減”政策的實(shí)施，引發(fā)廣泛熱度。一方面確實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)壓力，有更多的課外放松時(shí)間，還孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年；另一方面父母壓力驟增，放學(xué)時(shí)間延遲，課后作業(yè)驟減，孩子學(xué)習(xí)情況家長(zhǎng)很難掌握。如何權(quán)衡新的教育政策，既讓孩子有放松的時(shí)間，又能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，我們是這樣做的：
這一場(chǎng)教育的改革，我們不是旁觀者，而是親歷者。“雙減”政策實(shí)施，主要目的在于減輕孩子課業(yè)壓力，但并不等同于減輕父母責(zé)任。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，面對(duì)“雙減”我們需要更新教育理念，密切家校聯(lián)系，融洽家庭氛圍、指導(dǎo)孩子合理安排在家時(shí)間。
陶行知說(shuō)過(guò)“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)。”古往今來(lái)，優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，往往是由他們的好習(xí)慣成就的，一個(gè)自律、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤于反思、積極進(jìn)取的孩子，他的未來(lái)也不會(huì)太差。雙減之后，孩子沒(méi)有了補(bǔ)習(xí)，作業(yè)也少了，多了很多自主時(shí)間，我覺(jué)得這正是個(gè)好時(shí)機(jī)，可以借此督促孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，為今后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
“雙減”后，學(xué)校減少書(shū)面家庭作業(yè)，但并不代表孩子到家之后可以“放飛自我”。我通常會(huì)讓孩子堅(jiān)持練字，堅(jiān)持口算練習(xí)。晚飯后，我陪同孩子對(duì)在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，并做好課前預(yù)習(xí)。另外，我空余時(shí)間會(huì)和孩子共讀一本書(shū)，交流讀書(shū)心得和感受，希望孩子可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
無(wú)論政策如何變更，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)方面的'興趣對(duì)孩子全面發(fā)展都是很重要的事。所以我們會(huì)利用周末時(shí)間，陪同孩子游泳、爬山、輪滑、繪畫(huà)等。希望在培養(yǎng)孩子興趣的過(guò)程中，訓(xùn)練他們的恒心和毅力，讓孩子健康、自信、陽(yáng)光的生活。
“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施百日，孩子學(xué)業(yè)確實(shí)減輕了不少，有充足的時(shí)間做一些自己喜歡的事情，但是我們家長(zhǎng)也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，握好手中的“牽引繩”，積極配合學(xué)校，與老師一起攜手，幫助孩子走上更好的人生路。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
20xx年7月15日，對(duì)于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國(guó)家庭，社會(huì)而言，"雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn)。
一個(gè)曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過(guò)的我，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，每一周只有周三下午放學(xué)是沒(méi)有課的，其余時(shí)間都在課外班度過(guò)，周六休日根本沒(méi)有休息的時(shí)間。他只是我們千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生中一個(gè)縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣。大多家長(zhǎng)的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀。
可是有真真正正的為孩子考慮過(guò)？他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課？我相信大多數(shù)家長(zhǎng)是沒(méi)有的，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的，比不補(bǔ)強(qiáng)，教育焦慮導(dǎo)致了大家對(duì)于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上。
國(guó)家出臺(tái)這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí)，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時(shí)的工作，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè)，回家后把時(shí)間放在閱讀，復(fù)習(xí)和課外活動(dòng)上。
就拿自己的孩子來(lái)說(shuō)，周一延時(shí)回來(lái)基本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球，看看課外書(shū)。周二有排球社團(tuán)，周三周四學(xué)習(xí)管樂(lè)，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體，每天孩子回來(lái)也是很開(kāi)心，這樣才是正常的小學(xué)生活，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成，放學(xué)后可以多元的發(fā)展。
每個(gè)孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì)，我們要想辦法看到這些特質(zhì)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己特長(zhǎng)，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)。我相信我們的國(guó)家需要的更多的不是只會(huì)讀書(shū)的接班人，而是更多元發(fā)展的全面的接班人。
很多人在想，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時(shí)間我們應(yīng)該干什么？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書(shū)中的故事，我們也要為樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的.榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動(dòng)，學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌，打掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情，為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
雙減政策的落地，家長(zhǎng)角色的回歸，我們更應(yīng)該重視家庭教育，有人調(diào)侃這是拼爹的時(shí)代，拼的不是家長(zhǎng)的財(cái)力，而是家庭教育的理念，素養(yǎng)。
希望我們這一代的孩子能有一個(gè)更加輕松，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負(fù)起國(guó)家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
雙減政策對(duì)于學(xué)生減負(fù)和推動(dòng)教育公平，都起著非常重要的作用。“校內(nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無(wú)疑對(duì)教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長(zhǎng)乃至社會(huì)將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。
家長(zhǎng)應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來(lái)面對(duì)呢？在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總是操心著孩子的方方面面，以前輩的身份來(lái)規(guī)劃著孩子們的未來(lái)。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班，想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀、超級(jí)優(yōu)秀。但是卻忘了問(wèn)孩子是否愿意。
所以，別讓孩子成為沒(méi)有思想的“優(yōu)秀楷?！保腥さ撵`魂，活躍的思維更重要。
想要做到讓孩子真正成長(zhǎng)、真正優(yōu)秀，做到真正的減負(fù)，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好，且能夠自我驅(qū)動(dòng)去了解、去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的職責(zé)則是引導(dǎo)，而非干預(yù)。作為家長(zhǎng)的.我們應(yīng)該摒棄用時(shí)間堆積起來(lái)的“努力”和“優(yōu)秀”，學(xué)會(huì)放手。讓孩子從興趣出發(fā)，自我驅(qū)動(dòng)下去高效學(xué)習(xí)。
讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來(lái)的人，讓教育回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。
可以確定的是，校外減負(fù)的同時(shí)，是校內(nèi)教育做加法，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)服務(wù)，幫家長(zhǎng)管好孩子的學(xué)習(xí)，以此減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。只有校內(nèi)加上去，孩子能カ加上去，校外オ能真的減下來(lái)。哪怕沒(méi)有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，把基本功打扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子未來(lái)的竟?fàn)幜σ灿辛恕?BR> 生命不止一種精彩，不要讓孩子走我們安排的路，而要讓孩子成為孩子，擁有珍貴的童年、燦爛的少年時(shí)光，不畏未來(lái)，勇往直前。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
雙減政策對(duì)于學(xué)生減負(fù)和推動(dòng)教育公平，都起著非常重要的作用?！靶?nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無(wú)疑對(duì)教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長(zhǎng)乃至社會(huì)將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。
和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣，對(duì)于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái)，一面又擔(dān)心，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉院大好華年。
當(dāng)聽(tīng)了推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：
第一，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的.心理，聽(tīng)完講座，深切體會(huì)到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的去生活，去適應(yīng)未來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪孩子終身成長(zhǎng)。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮雙減絕不。是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長(zhǎng)，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。
正如一本書(shū)的書(shū)名一樣，好媽媽勝過(guò)好老師，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我！
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
雙減政策是指學(xué)校少面少課的政策，主要是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。近期，我們學(xué)校組織了一場(chǎng)關(guān)于雙減政策的講座，邀請(qǐng)了教育局的專家來(lái)給全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。在這次講座中，我受益匪淺，不僅加深了對(duì)雙減政策的理解，還對(duì)如何更好地貫徹這一政策有了更多的思考。
在講座一開(kāi)始，專家首先解釋了雙減政策的出發(fā)點(diǎn)和目的。雙減政策的提出是為了破解當(dāng)前學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和身心健康。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力常常導(dǎo)致他們?nèi)狈Τ渥愕乃?，精神緊張以及缺乏鍛煉，長(zhǎng)期下去容易引發(fā)身體和心理健康問(wèn)題。而實(shí)施雙減政策，減少面授和課時(shí)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。
接著，專家介紹了如何在教學(xué)中貫徹雙減政策。首先，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解他們的學(xué)習(xí)能力和興趣特長(zhǎng)，根據(jù)個(gè)別差異設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程內(nèi)容。其次，教師要靈活掌握教學(xué)進(jìn)度，給學(xué)生留出足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。課后作業(yè)要有針對(duì)性，不僅僅是數(shù)量的減少，更要注重質(zhì)量。此外，教師還可以運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等，使學(xué)生在不增加課堂時(shí)間的情況下，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
在講座中，專家還向我們分享了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們通過(guò)實(shí)地考察了一些先進(jìn)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校普遍貫徹了雙減政策，并取得了顯著的效果。這些學(xué)校注重學(xué)生在學(xué)校外的實(shí)踐活動(dòng)，推崇素質(zhì)教育，讓學(xué)生通過(guò)課外實(shí)踐來(lái)拓寬視野，增加知識(shí)面。與此同時(shí)，這些學(xué)校也在師資培訓(xùn)上下了很大功夫，提高了教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。從這些實(shí)例中，我們可以看到，雙減政策的貫徹需要全體教師的共同努力和付出。
通過(guò)這場(chǎng)講座，我對(duì)雙減政策有了更深入的理解，也意識(shí)到了自身在教學(xué)中的不足之處。作為一名教師，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣。同時(shí)，我要進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，適應(yīng)雙減政策的要求。我也意識(shí)到，將雙減政策付諸實(shí)踐需要整個(gè)學(xué)校的配合和共同努力，我們要積極參與學(xué)校的相關(guān)討論和培訓(xùn)，與同事們一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)雙減政策的貫徹。
總之，雙減政策講座給我?guī)?lái)了很多啟示和思考。我相信，只要我們充分理解雙減政策的出發(fā)點(diǎn)和目的，積極貫徹這一政策，在教育的道路上，我們一定能夠取得更大的進(jìn)步，為學(xué)生的全面發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，中國(guó)政府實(shí)施了一系列的“雙減”政策，旨在減少企業(yè)和居民的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善。最近，我有幸參加了一場(chǎng)有關(guān)“雙減”政策的講座，對(duì)其中的內(nèi)容有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，借此機(jī)會(huì)呼吁更多的人關(guān)注和支持這一政策。
首先，講座中詳細(xì)介紹了“雙減”政策的背景和目的。中國(guó)作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，面臨著一系列的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。而高企的企業(yè)稅收和繁重的居民負(fù)擔(dān)，成為了制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善的重要因素。因此，政府決定實(shí)施“雙減”政策，通過(guò)減少企業(yè)和居民的稅費(fèi)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)市場(chǎng)活力和民眾購(gòu)買力的釋放，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
其次，講座中提到了減稅和減費(fèi)的具體措施。針對(duì)企業(yè)，政府將推進(jìn)企業(yè)所得稅率適度下調(diào)，提高稅收優(yōu)惠政策的透明度和便利性。與此同時(shí)，政府還將減少企業(yè)的行政審批、監(jiān)管和服務(wù)成本，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和法治環(huán)境建設(shè)。對(duì)于居民而言，政府將進(jìn)一步降低個(gè)人所得稅率，提高基本養(yǎng)老、醫(yī)療和失業(yè)保險(xiǎn)的覆蓋范圍和水平，減輕居民的負(fù)擔(dān)。這一系列措施的實(shí)施，將有效提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和居民生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
其次，講座中分享了“雙減”政策帶來(lái)的實(shí)際效果。數(shù)據(jù)顯示，自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，我國(guó)企業(yè)幸居民受益匪淺。企業(yè)所得稅率的下調(diào)促使了企業(yè)效益的提高，資金流入實(shí)體經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。個(gè)人所得稅率的調(diào)低鼓勵(lì)了居民的消費(fèi)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的新一輪增長(zhǎng)。同時(shí)，政策的實(shí)施也導(dǎo)致了政府財(cái)政收入的減少，但這也促使政府加快財(cái)稅體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，使經(jīng)濟(jì)更加健康可持續(xù)發(fā)展。
最后，講座中強(qiáng)調(diào)了社會(huì)各界對(duì)“雙減”政策的重要支持和參與。政府的政策只有在得到廣泛的社會(huì)支持和參與下，才能發(fā)揮更大的作用。社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)和踐行節(jié)約和合理消費(fèi)的生活方式，用實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)政策的倡導(dǎo)。企業(yè)也應(yīng)當(dāng)更加注重企業(yè)社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮更大的作用，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。政府部門則需要加強(qiáng)政策的宣傳和解釋，回應(yīng)公眾關(guān)切，激發(fā)社會(huì)的積極性。
綜上所述，通過(guò)參加“雙減”政策的講座，我對(duì)這一政策的背景、目的、措施和效果有了更全面的了解。政府的努力和政策的實(shí)施，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善帶來(lái)了積極的影響。然而，政府的努力是不夠的，需要社會(huì)各界的共同參與和支持。我相信通過(guò)我們每個(gè)人的努力，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)將迎來(lái)更加美好的明天。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛(ài)好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書(shū)面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請(qǐng)教?！p減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體?！半p減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。
建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過(guò)程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫(xiě)有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。
“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺(jué)到“松了口氣的竊喜”。她說(shuō)，作為當(dāng)代家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒(méi)有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開(kāi)關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會(huì)，想想對(duì)于祖國(guó)和世界的未來(lái)，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長(zhǎng)，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代，孩子們的未來(lái)變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來(lái)要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說(shuō)起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來(lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長(zhǎng)的支持，而不是打罵。無(wú)論工作多忙，家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子，詢問(wèn)一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒(méi)有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋(píng)果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來(lái)制勝的法寶。
“雙減”，不是減父母的責(zé)任
這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話，我想你是誤解這份文件了。
在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
開(kāi)學(xué)后，身邊很多朋友在問(wèn)：“‘雙減’后，是不是真的輕松很多？”
我不曉得其他娃兒和家長(zhǎng)，只說(shuō)說(shuō)自己的感受。
首先，學(xué)校的家庭作業(yè)貌似是有減少，但實(shí)際操作下來(lái)，只能呵呵。
以數(shù)學(xué)為例，以前每天一頁(yè)口算+一頁(yè)當(dāng)天課堂知識(shí)的鞏固練習(xí)題，這學(xué)期沒(méi)有口算了。不過(guò)數(shù)學(xué)老師第二周就在群里發(fā)消息，讓大家還是把口算練習(xí)題買起，自行在家練習(xí)，完成得好的孩子，可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。我反正是第一時(shí)間就買了。
上了兩周課，娃兒回來(lái)給我說(shuō)：“媽媽，每個(gè)老師都給我們說(shuō)：現(xiàn)在‘雙減‘了，不敢給你們多布置作業(yè)，但是，你們真的就少做甚至不做嗎？還考不考初中了？！”
一個(gè)朋友的娃兒，剛一年級(jí)，聽(tīng)說(shuō)每天6點(diǎn)才放學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校給娃兒安排了豐富的課后興趣班，他們選修的詩(shī)歌朗誦和舞蹈。平時(shí)放學(xué)，書(shū)包是不準(zhǔn)背回家的，只有周五才允許。
因?yàn)榘嘀魅谓?jīng)常在群里曬某些牛蛙刻苦學(xué)習(xí)的照片、九點(diǎn)十點(diǎn)過(guò)還在群里@家長(zhǎng)們今天娃兒又學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?！拔乙僮屚迌喉€(gè)耍下去，就是不懂事了噻！”
其次，學(xué)科類補(bǔ)習(xí)班紛紛和周末說(shuō)拜拜，但實(shí)際操作下來(lái)，還是呵呵。
還沒(méi)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，幾個(gè)家長(zhǎng)就給我說(shuō)，他們的xes調(diào)到了周中，“周一——周五排得滿慘了，娃兒連吃飯的時(shí)間都沒(méi)得！”
周末不準(zhǔn)開(kāi)設(shè)學(xué)科類補(bǔ)習(xí)班的后果就是：不是不上，而是所有這類補(bǔ)習(xí)班都調(diào)整到了周中??！這意味著娃兒們一放學(xué)就要飛奔前往各個(gè)補(bǔ)習(xí)班，回到家至少八九點(diǎn)了，還要趕校內(nèi)作業(yè)！
最后，小升初的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)貌似沉默了，但實(shí)際操作下來(lái)，繼續(xù)呵呵。
畢竟五年級(jí)了，身邊的娃兒基本上都在上小升初的備考補(bǔ)習(xí)班，據(jù)了解，整個(gè)暑假，重慶七龍珠的掐尖考試沒(méi)有停止過(guò)，即便是風(fēng)聲最緊的時(shí)候都在偷偷進(jìn)行。“啷個(gè)可能停嘛？需求一直都在！”一個(gè)老師這么給我說(shuō)。
只不過(guò)，更隱蔽了！
比如，把教室從當(dāng)?shù)赖拈T面搬到了樓上；也不掛機(jī)構(gòu)的招牌了；燈能少開(kāi)一盞絕不多亮一處……學(xué)校、機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)瞬間達(dá)成了默契：悄悄的進(jìn)村，打槍的莫來(lái)！
從重慶5月“民轉(zhuǎn)公”小升初及中考改革，到8月“雙減”落地，一度糾結(jié)要不要真的把各種培訓(xùn)班給娃兒停了，反正有對(duì)口的初中上，現(xiàn)在政策一天一個(gè)變，等我們畢業(yè)的時(shí)候，說(shuō)不定真的不用這么折騰了。
我現(xiàn)在想說(shuō)的是：很慶幸自己一天都沒(méi)給娃兒停課！這一通鬧騰下來(lái)，其實(shí)看得更清楚了：知識(shí)的掌握是日積月累的過(guò)程，是在漫長(zhǎng)的時(shí)間里做加法，所以，娃兒的學(xué)習(xí)，啷個(gè)可能“減”嘛！作為家長(zhǎng)，但凡起了要讓娃兒未來(lái)混得更好的心，無(wú)論外部怎么變化，馬不停蹄地學(xué)習(xí)才是硬道理，才能有以不變應(yīng)萬(wàn)變的底氣！
始終記住一句話：人生是場(chǎng)排位賽，前面的坐席，永遠(yuǎn)是稀缺的！
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
“雙減”其實(shí)只是減少了課內(nèi)的作業(yè)，以及課外的補(bǔ)課任務(wù)，但卻并沒(méi)有減少家長(zhǎng)的責(zé)任，因此，作為家長(zhǎng)一定要知道，“雙減”并沒(méi)有減少作為家長(zhǎng)所需要做到的責(zé)任，從另外的角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的責(zé)任反而是增加了的。在為孩子減負(fù)的過(guò)程中，如何讓家長(zhǎng)們踏踏實(shí)實(shí)地放棄“內(nèi)卷”，是更加值得關(guān)注的問(wèn)題。家長(zhǎng)的教育觀念和教育行為的改變是決定“雙減”政策能否落地的關(guān)鍵因素。談教育無(wú)法繞過(guò)考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個(gè)健康、善良、正直的人，能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對(duì)社會(huì)和國(guó)家作出貢獻(xiàn)，才是家長(zhǎng)和教育者們更應(yīng)反思的。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
第一段：Introduction（介紹）。
最近，我參加了一場(chǎng)由當(dāng)?shù)卣M織的“解讀雙減政策講座”，該講座旨在向公眾傳達(dá)中國(guó)政府促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所采取的減稅和減費(fèi)政策。這場(chǎng)講座詳盡地解釋了雙減政策的實(shí)施和目標(biāo)，并探討了政策對(duì)企業(yè)和個(gè)人的影響。作為一名經(jīng)常涉及稅收和財(cái)務(wù)問(wèn)題的職業(yè)人士，我發(fā)現(xiàn)這場(chǎng)講座極具啟發(fā)性，本文主要是我在講座中學(xué)到的一些體會(huì)和心得。
第二段：Explanation（解釋）。
雙減政策是中國(guó)政府為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而實(shí)施的一項(xiàng)政策。首先是減稅，政府將加大減稅力度，其中包括縮小小型微利企業(yè)所得稅差距、降低增值稅稅率、提高研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除比例等。其次是減費(fèi)，政府將對(duì)企業(yè)的社保費(fèi)用和預(yù)收賬款、政府性基金等費(fèi)用進(jìn)行減免。這些政策旨在降低企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，政策還會(huì)對(duì)消費(fèi)者和個(gè)人有積極影響，例如，增加家庭可支配收入，減輕個(gè)人和家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并利于提高消費(fèi)者的購(gòu)買力。
第三段：Benefits（受益）。
對(duì)于企業(yè)和個(gè)人而言，雙減政策的實(shí)施將帶來(lái)多方面的利益。對(duì)于企業(yè)而言，減稅和減費(fèi)政策將降低企業(yè)開(kāi)支，提高盈利能力，并提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于個(gè)人而言，政策將會(huì)增加可支配收入，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并為個(gè)人提供更多投資和個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)。在我看來(lái)，減稅和減費(fèi)政策是中國(guó)政府促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平的關(guān)鍵路徑。
第四段：Challenges（挑戰(zhàn)）。
在實(shí)施減稅和減費(fèi)政策時(shí)，也存在一些挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。其中一個(gè)方面是政策實(shí)施的成本，包括對(duì)財(cái)政收入的影響和政策實(shí)施所需的資源成本。另一個(gè)方面是政策對(duì)不同行業(yè)和個(gè)人的不同影響。雙減政策可能會(huì)對(duì)某些行業(yè)產(chǎn)生不必要的影響或挑戰(zhàn)。例如，可能會(huì)導(dǎo)致民辦教育機(jī)構(gòu)和特色小鎮(zhèn)的競(jìng)爭(zhēng)加劇等等。因此，在實(shí)施減稅和減費(fèi)政策時(shí)，我們需要警惕以上挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。
第五段：Conclusion（結(jié)論）。
在總的來(lái)說(shuō)，雙減政策是促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)和人民生活水平發(fā)展的關(guān)鍵之一。政策將會(huì)降低企業(yè)和個(gè)人負(fù)擔(dān)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，并刺激消費(fèi)和投資。然而，政策實(shí)施也需要避免風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。而作為公民，我們需要關(guān)注政策的實(shí)施和影響，并積極參與和建議相關(guān)部門。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，中國(guó)政府提出了“雙減政策”，旨在減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為了更好地理解和應(yīng)用這一政策，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“雙減政策”的講座。下面我將就這場(chǎng)講座的內(nèi)容和自己的心得體會(huì)進(jìn)行一番總結(jié)和探討。
首先，在講座中，專家詳細(xì)解讀了“雙減政策”的背景和目標(biāo)。雙減政策是指降低企業(yè)社保費(fèi)率和取消營(yíng)業(yè)稅，以降低企業(yè)負(fù)擔(dān)和促進(jìn)就業(yè)。這是一項(xiàng)有力的減稅降費(fèi)政策，既能增加企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，又可以提高員工的工資收入。通過(guò)減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)，政府可以鼓勵(lì)企業(yè)加大投資力度，增加創(chuàng)新研發(fā)投入，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。
其次，在講座中，專家為我們?cè)敿?xì)解釋了“雙減政策”的具體實(shí)施方式和政策效果。根據(jù)政策規(guī)定，社保費(fèi)率將降低，并取消了營(yíng)業(yè)稅。這將使得企業(yè)在減少開(kāi)銷的同時(shí)，能夠有更多資金用于擴(kuò)大生產(chǎn)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和品牌影響力。此外，政府采取了積極措施，鼓勵(lì)企業(yè)增加崗位和提高員工工資，促進(jìn)就業(yè)并改善民生。這樣一來(lái)，不僅可以增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，也能夠提高員工的生活質(zhì)量，進(jìn)一步拉動(dòng)消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
再次，講座中也對(duì)政策的影響進(jìn)行了詳盡的分析。首先，企業(yè)減輕了負(fù)擔(dān)，將有更多的資金用于擴(kuò)大生產(chǎn)和創(chuàng)新研發(fā)，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。其次，員工收入增加，對(duì)于提高消費(fèi)能力和改善家庭生活來(lái)說(shuō)具有積極意義。此外，政策的出臺(tái)還將促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，吸引更多的民間資本投資，為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入源源不斷的動(dòng)力。綜上所述，雙減政策的出臺(tái)對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改善民生狀況具有重要意義。
最后，我從這場(chǎng)講座中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，雙減政策對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。作為一項(xiàng)全面減稅降費(fèi)的政策措施，它不僅減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展，也提高了員工的收入，改善了民眾的生活質(zhì)量。此外，雙減政策還向社會(huì)傳遞了國(guó)家穩(wěn)定、發(fā)展的良好信號(hào)，激發(fā)了市場(chǎng)的信心和活力。作為企業(yè)家，我們應(yīng)積極把握雙減政策帶來(lái)的機(jī)遇，加大研發(fā)投入和產(chǎn)品質(zhì)量提升，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)做出積極的貢獻(xiàn)。
綜上所述，雙減政策的解讀講座使我對(duì)這一政策有了更深入的了解，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了它對(duì)于企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響。我相信，在政府的正確引導(dǎo)下，通過(guò)雙減政策的持續(xù)推進(jìn)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將迎來(lái)更加美好的發(fā)展前景。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
“雙減”政策的出臺(tái)落地，引發(fā)了社會(huì)關(guān)注與熱議。作為一名家長(zhǎng)，我也同樣關(guān)注著政策落地后一系列的連鎖反應(yīng)，“雙減”政策落地，很多家長(zhǎng)表示贊同，也有不少家長(zhǎng)感到茫然失措，當(dāng)孩子教育不能再以補(bǔ)課形式進(jìn)行，家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用，值得每位家長(zhǎng)思考。
從孩子的角度來(lái)說(shuō)，“雙減”政策最大的受益人孩子和家長(zhǎng)。“雙減”政策即保障了孩子們正常的鍛煉、休息、娛樂(lè)時(shí)間，也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的身心健康。以往過(guò)量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了孩子們大量的課余時(shí)間。由于孩子們的精力有限，在課間時(shí)間無(wú)法保障的情況下，就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來(lái)，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，“雙減”政策的頒布，對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時(shí)間及合理開(kāi)拓課外興趣都有重要的意義，對(duì)孩子的未來(lái)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫(xiě)不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法超前培訓(xùn)，減輕了家庭教育負(fù)擔(dān)，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
作為家長(zhǎng)，我相信“雙減”政策是國(guó)家持續(xù)的教育改革中的堅(jiān)實(shí)一步。能夠經(jīng)歷并參與到國(guó)家的教育改革中，我們也充滿信心和期待。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
最近，雙減家長(zhǎng)講座在我所在的社區(qū)開(kāi)展了。作為一名家長(zhǎng)，我參加了講座，并從中得到了一些有關(guān)培養(yǎng)孩子的方法和技巧的啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享在雙減家長(zhǎng)講座中所學(xué)到的一些關(guān)于教育和家庭的理念，以及對(duì)這些理念的理解和體會(huì)。
第二段：關(guān)于雙減。
首先，我們需要了解關(guān)于“雙減”的概念。雙減家長(zhǎng)是指在現(xiàn)代社會(huì)中，由于父母忙于工作和生活的事務(wù)，導(dǎo)致與孩子的互動(dòng)時(shí)間減少。這種現(xiàn)象在一些城市中尤為突出。因此，社會(huì)上出現(xiàn)了一些針對(duì)雙減現(xiàn)象的倡導(dǎo)和解決方法，以幫助父母更好地與孩子溝通和培養(yǎng)孩子的能力。
第三段：家庭教育的重要性。
講座中強(qiáng)調(diào)了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂。家長(zhǎng)是孩子的第一位教師，家庭教育能夠幫助孩子生活中學(xué)習(xí)正面的價(jià)值觀和行為模式。與此同時(shí)，家庭教育能夠構(gòu)建家庭和諧，增強(qiáng)家庭關(guān)系，這對(duì)孩子的身心健康同樣有著積極的影響。
第四段：激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。
從孩子的角度出發(fā)，我們需要了解如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。講座中提到的方法和技巧包括：了解孩子的興趣，尊重孩子的意愿，關(guān)注孩子的表現(xiàn)，提供正面的反饋和鼓勵(lì)。這些方法不僅能夠幫助孩子發(fā)展出自己的興趣愛(ài)好和能力，還能夠培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和主動(dòng)性。
第五段：培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力。
最后，雙減家長(zhǎng)講座還強(qiáng)調(diào)了家庭在培養(yǎng)孩子實(shí)踐能力方面的作用。想要培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，家長(zhǎng)需要提供一些機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子嘗試去做一些事情。通過(guò)實(shí)踐，孩子可以積累一些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而提高自己的實(shí)踐能力。除此之外，家長(zhǎng)還需要在實(shí)踐中引導(dǎo)孩子探索問(wèn)題、思考問(wèn)題，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
結(jié)論：
本文分享了我在雙減家長(zhǎng)講座中所學(xué)到的有關(guān)教育和家庭的理念，包括家庭教育的重要性、如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力和如何培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力等。我相信，這些理念和方法對(duì)未來(lái)的家庭教育將會(huì)產(chǎn)生積極的影響，幫助孩子健康成長(zhǎng)，發(fā)掘自己的潛能，成為全面發(fā)展的人。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
“雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí)，我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的“5a親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：
優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來(lái)的，幸福的孩子都是“伴”出來(lái)的。過(guò)去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過(guò)了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題。
親子共讀最幸福的時(shí)光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書(shū)時(shí)，原本說(shuō)好是我們一起讀的，可孩子利用課余時(shí)間，不到兩天的時(shí)間就把書(shū)讀完了，還繪聲繪色的'向我劇透書(shū)本里中的精彩情節(jié)。有時(shí)我們還會(huì)分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時(shí)候，總是聲情并茂。特別在非常感動(dòng)的故事情節(jié)，看出她的眼眶有些濕潤(rùn)。因?yàn)橹┲胂穆逶谧铌P(guān)鍵的時(shí)刻用它的大愛(ài)拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)，什么是最真摯的友誼!
運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。
為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，凡是有中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過(guò)奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也希望孩子能以?shī)W運(yùn)健兒們?yōu)榘駱?，為自己的?mèng)想而努力。
這個(gè)國(guó)慶假期我們陪孩子來(lái)到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽(tīng)流水潺潺，看層林盡染……通過(guò)遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
今年xx月xx日，國(guó)家印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，簡(jiǎn)稱“雙減”政策?！半p減”政策的實(shí)施，引發(fā)廣泛熱度。一方面確實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)壓力，有更多的課外放松時(shí)間，還孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年；另一方面父母壓力驟增，放學(xué)時(shí)間延遲，課后作業(yè)驟減，孩子學(xué)習(xí)情況家長(zhǎng)很難掌握。如何權(quán)衡新的教育政策，既讓孩子有放松的時(shí)間，又能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，我們是這樣做的：
這一場(chǎng)教育的改革，我們不是旁觀者，而是親歷者。“雙減”政策實(shí)施，主要目的在于減輕孩子課業(yè)壓力，但并不等同于減輕父母責(zé)任。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，面對(duì)“雙減”我們需要更新教育理念，密切家校聯(lián)系，融洽家庭氛圍、指導(dǎo)孩子合理安排在家時(shí)間。
陶行知說(shuō)過(guò)“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)。”古往今來(lái)，優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，往往是由他們的好習(xí)慣成就的，一個(gè)自律、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤于反思、積極進(jìn)取的孩子，他的未來(lái)也不會(huì)太差。雙減之后，孩子沒(méi)有了補(bǔ)習(xí)，作業(yè)也少了，多了很多自主時(shí)間，我覺(jué)得這正是個(gè)好時(shí)機(jī)，可以借此督促孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，為今后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
“雙減”后，學(xué)校減少書(shū)面家庭作業(yè)，但并不代表孩子到家之后可以“放飛自我”。我通常會(huì)讓孩子堅(jiān)持練字，堅(jiān)持口算練習(xí)。晚飯后，我陪同孩子對(duì)在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容查漏補(bǔ)缺，并做好課前預(yù)習(xí)。另外，我空余時(shí)間會(huì)和孩子共讀一本書(shū)，交流讀書(shū)心得和感受，希望孩子可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
無(wú)論政策如何變更，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)方面的'興趣對(duì)孩子全面發(fā)展都是很重要的事。所以我們會(huì)利用周末時(shí)間，陪同孩子游泳、爬山、輪滑、繪畫(huà)等。希望在培養(yǎng)孩子興趣的過(guò)程中，訓(xùn)練他們的恒心和毅力，讓孩子健康、自信、陽(yáng)光的生活。
“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施百日，孩子學(xué)業(yè)確實(shí)減輕了不少，有充足的時(shí)間做一些自己喜歡的事情，但是我們家長(zhǎng)也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，握好手中的“牽引繩”，積極配合學(xué)校，與老師一起攜手，幫助孩子走上更好的人生路。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
20xx年7月15日，對(duì)于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國(guó)家庭，社會(huì)而言，"雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn)。
一個(gè)曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過(guò)的我，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，每一周只有周三下午放學(xué)是沒(méi)有課的，其余時(shí)間都在課外班度過(guò)，周六休日根本沒(méi)有休息的時(shí)間。他只是我們千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生中一個(gè)縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣。大多家長(zhǎng)的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀。
可是有真真正正的為孩子考慮過(guò)？他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課？我相信大多數(shù)家長(zhǎng)是沒(méi)有的，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的，比不補(bǔ)強(qiáng)，教育焦慮導(dǎo)致了大家對(duì)于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上。
國(guó)家出臺(tái)這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí)，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時(shí)的工作，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè)，回家后把時(shí)間放在閱讀，復(fù)習(xí)和課外活動(dòng)上。
就拿自己的孩子來(lái)說(shuō)，周一延時(shí)回來(lái)基本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球，看看課外書(shū)。周二有排球社團(tuán)，周三周四學(xué)習(xí)管樂(lè)，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體，每天孩子回來(lái)也是很開(kāi)心，這樣才是正常的小學(xué)生活，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成，放學(xué)后可以多元的發(fā)展。
每個(gè)孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì)，我們要想辦法看到這些特質(zhì)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己特長(zhǎng)，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)。我相信我們的國(guó)家需要的更多的不是只會(huì)讀書(shū)的接班人，而是更多元發(fā)展的全面的接班人。
很多人在想，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時(shí)間我們應(yīng)該干什么？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀，一起分享書(shū)中的故事，我們也要為樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的.榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動(dòng)，學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌，打掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情，為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
雙減政策的落地，家長(zhǎng)角色的回歸，我們更應(yīng)該重視家庭教育，有人調(diào)侃這是拼爹的時(shí)代，拼的不是家長(zhǎng)的財(cái)力，而是家庭教育的理念，素養(yǎng)。
希望我們這一代的孩子能有一個(gè)更加輕松，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負(fù)起國(guó)家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
雙減政策對(duì)于學(xué)生減負(fù)和推動(dòng)教育公平，都起著非常重要的作用。“校內(nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無(wú)疑對(duì)教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長(zhǎng)乃至社會(huì)將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。
家長(zhǎng)應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)來(lái)面對(duì)呢？在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總是操心著孩子的方方面面，以前輩的身份來(lái)規(guī)劃著孩子們的未來(lái)。給他們報(bào)這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班，想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀、超級(jí)優(yōu)秀。但是卻忘了問(wèn)孩子是否愿意。
所以，別讓孩子成為沒(méi)有思想的“優(yōu)秀楷?！保腥さ撵`魂，活躍的思維更重要。
想要做到讓孩子真正成長(zhǎng)、真正優(yōu)秀，做到真正的減負(fù)，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，而不是一直被推著趕著學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)的我們更應(yīng)該做的是讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好，且能夠自我驅(qū)動(dòng)去了解、去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的職責(zé)則是引導(dǎo)，而非干預(yù)。作為家長(zhǎng)的.我們應(yīng)該摒棄用時(shí)間堆積起來(lái)的“努力”和“優(yōu)秀”，學(xué)會(huì)放手。讓孩子從興趣出發(fā)，自我驅(qū)動(dòng)下去高效學(xué)習(xí)。
讓孩子成為身心健康、全面發(fā)展和面向未來(lái)的人，讓教育回歸本真。這應(yīng)該是我們一起努力的方向。
可以確定的是，校外減負(fù)的同時(shí)，是校內(nèi)教育做加法，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)服務(wù)，幫家長(zhǎng)管好孩子的學(xué)習(xí)，以此減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。只有校內(nèi)加上去，孩子能カ加上去，校外オ能真的減下來(lái)。哪怕沒(méi)有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，把基本功打扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子未來(lái)的竟?fàn)幜σ灿辛恕?BR> 生命不止一種精彩，不要讓孩子走我們安排的路，而要讓孩子成為孩子，擁有珍貴的童年、燦爛的少年時(shí)光，不畏未來(lái)，勇往直前。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
雙減政策對(duì)于學(xué)生減負(fù)和推動(dòng)教育公平，都起著非常重要的作用?！靶?nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無(wú)疑對(duì)教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長(zhǎng)乃至社會(huì)將更多的注意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回歸到作為主角的孩子身上，回歸教育本身。
和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣，對(duì)于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái)，一面又擔(dān)心，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉院大好華年。
當(dāng)聽(tīng)了推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：
第一，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的.心理，聽(tīng)完講座，深切體會(huì)到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的去生活，去適應(yīng)未來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪孩子終身成長(zhǎng)。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮雙減絕不。是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長(zhǎng)，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。
正如一本書(shū)的書(shū)名一樣，好媽媽勝過(guò)好老師，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我！
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
雙減政策是指學(xué)校少面少課的政策，主要是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。近期，我們學(xué)校組織了一場(chǎng)關(guān)于雙減政策的講座，邀請(qǐng)了教育局的專家來(lái)給全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。在這次講座中，我受益匪淺，不僅加深了對(duì)雙減政策的理解，還對(duì)如何更好地貫徹這一政策有了更多的思考。
在講座一開(kāi)始，專家首先解釋了雙減政策的出發(fā)點(diǎn)和目的。雙減政策的提出是為了破解當(dāng)前學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和身心健康。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力常常導(dǎo)致他們?nèi)狈Τ渥愕乃?，精神緊張以及缺乏鍛煉，長(zhǎng)期下去容易引發(fā)身體和心理健康問(wèn)題。而實(shí)施雙減政策，減少面授和課時(shí)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。
接著，專家介紹了如何在教學(xué)中貫徹雙減政策。首先，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解他們的學(xué)習(xí)能力和興趣特長(zhǎng)，根據(jù)個(gè)別差異設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程內(nèi)容。其次，教師要靈活掌握教學(xué)進(jìn)度，給學(xué)生留出足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。課后作業(yè)要有針對(duì)性，不僅僅是數(shù)量的減少，更要注重質(zhì)量。此外，教師還可以運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等，使學(xué)生在不增加課堂時(shí)間的情況下，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
在講座中，專家還向我們分享了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們通過(guò)實(shí)地考察了一些先進(jìn)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校普遍貫徹了雙減政策，并取得了顯著的效果。這些學(xué)校注重學(xué)生在學(xué)校外的實(shí)踐活動(dòng)，推崇素質(zhì)教育，讓學(xué)生通過(guò)課外實(shí)踐來(lái)拓寬視野，增加知識(shí)面。與此同時(shí)，這些學(xué)校也在師資培訓(xùn)上下了很大功夫，提高了教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。從這些實(shí)例中，我們可以看到，雙減政策的貫徹需要全體教師的共同努力和付出。
通過(guò)這場(chǎng)講座，我對(duì)雙減政策有了更深入的理解，也意識(shí)到了自身在教學(xué)中的不足之處。作為一名教師，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣。同時(shí)，我要進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，適應(yīng)雙減政策的要求。我也意識(shí)到，將雙減政策付諸實(shí)踐需要整個(gè)學(xué)校的配合和共同努力，我們要積極參與學(xué)校的相關(guān)討論和培訓(xùn)，與同事們一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)雙減政策的貫徹。
總之，雙減政策講座給我?guī)?lái)了很多啟示和思考。我相信，只要我們充分理解雙減政策的出發(fā)點(diǎn)和目的，積極貫徹這一政策，在教育的道路上，我們一定能夠取得更大的進(jìn)步，為學(xué)生的全面發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，中國(guó)政府實(shí)施了一系列的“雙減”政策，旨在減少企業(yè)和居民的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善。最近，我有幸參加了一場(chǎng)有關(guān)“雙減”政策的講座，對(duì)其中的內(nèi)容有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，借此機(jī)會(huì)呼吁更多的人關(guān)注和支持這一政策。
首先，講座中詳細(xì)介紹了“雙減”政策的背景和目的。中國(guó)作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，面臨著一系列的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。而高企的企業(yè)稅收和繁重的居民負(fù)擔(dān)，成為了制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善的重要因素。因此，政府決定實(shí)施“雙減”政策，通過(guò)減少企業(yè)和居民的稅費(fèi)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)市場(chǎng)活力和民眾購(gòu)買力的釋放，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
其次，講座中提到了減稅和減費(fèi)的具體措施。針對(duì)企業(yè)，政府將推進(jìn)企業(yè)所得稅率適度下調(diào)，提高稅收優(yōu)惠政策的透明度和便利性。與此同時(shí)，政府還將減少企業(yè)的行政審批、監(jiān)管和服務(wù)成本，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和法治環(huán)境建設(shè)。對(duì)于居民而言，政府將進(jìn)一步降低個(gè)人所得稅率，提高基本養(yǎng)老、醫(yī)療和失業(yè)保險(xiǎn)的覆蓋范圍和水平，減輕居民的負(fù)擔(dān)。這一系列措施的實(shí)施，將有效提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和居民生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
其次，講座中分享了“雙減”政策帶來(lái)的實(shí)際效果。數(shù)據(jù)顯示，自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，我國(guó)企業(yè)幸居民受益匪淺。企業(yè)所得稅率的下調(diào)促使了企業(yè)效益的提高，資金流入實(shí)體經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。個(gè)人所得稅率的調(diào)低鼓勵(lì)了居民的消費(fèi)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的新一輪增長(zhǎng)。同時(shí)，政策的實(shí)施也導(dǎo)致了政府財(cái)政收入的減少，但這也促使政府加快財(cái)稅體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，使經(jīng)濟(jì)更加健康可持續(xù)發(fā)展。
最后，講座中強(qiáng)調(diào)了社會(huì)各界對(duì)“雙減”政策的重要支持和參與。政府的政策只有在得到廣泛的社會(huì)支持和參與下，才能發(fā)揮更大的作用。社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)和踐行節(jié)約和合理消費(fèi)的生活方式，用實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)政策的倡導(dǎo)。企業(yè)也應(yīng)當(dāng)更加注重企業(yè)社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮更大的作用，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。政府部門則需要加強(qiáng)政策的宣傳和解釋，回應(yīng)公眾關(guān)切，激發(fā)社會(huì)的積極性。
綜上所述，通過(guò)參加“雙減”政策的講座，我對(duì)這一政策的背景、目的、措施和效果有了更全面的了解。政府的努力和政策的實(shí)施，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善帶來(lái)了積極的影響。然而，政府的努力是不夠的，需要社會(huì)各界的共同參與和支持。我相信通過(guò)我們每個(gè)人的努力，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)將迎來(lái)更加美好的明天。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛(ài)好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書(shū)面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請(qǐng)教?！p減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體?！半p減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。
建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過(guò)程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫(xiě)有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。
“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺(jué)到“松了口氣的竊喜”。她說(shuō)，作為當(dāng)代家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒(méi)有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開(kāi)關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會(huì)，想想對(duì)于祖國(guó)和世界的未來(lái)，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長(zhǎng)，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代，孩子們的未來(lái)變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來(lái)要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說(shuō)起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來(lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長(zhǎng)的支持，而不是打罵。無(wú)論工作多忙，家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子，詢問(wèn)一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒(méi)有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋(píng)果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來(lái)制勝的法寶。
“雙減”，不是減父母的責(zé)任
這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問(wèn)的話，我想你是誤解這份文件了。
在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
開(kāi)學(xué)后，身邊很多朋友在問(wèn)：“‘雙減’后，是不是真的輕松很多？”
我不曉得其他娃兒和家長(zhǎng)，只說(shuō)說(shuō)自己的感受。
首先，學(xué)校的家庭作業(yè)貌似是有減少，但實(shí)際操作下來(lái)，只能呵呵。
以數(shù)學(xué)為例，以前每天一頁(yè)口算+一頁(yè)當(dāng)天課堂知識(shí)的鞏固練習(xí)題，這學(xué)期沒(méi)有口算了。不過(guò)數(shù)學(xué)老師第二周就在群里發(fā)消息，讓大家還是把口算練習(xí)題買起，自行在家練習(xí)，完成得好的孩子，可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。我反正是第一時(shí)間就買了。
上了兩周課，娃兒回來(lái)給我說(shuō)：“媽媽，每個(gè)老師都給我們說(shuō)：現(xiàn)在‘雙減‘了，不敢給你們多布置作業(yè)，但是，你們真的就少做甚至不做嗎？還考不考初中了？！”
一個(gè)朋友的娃兒，剛一年級(jí)，聽(tīng)說(shuō)每天6點(diǎn)才放學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校給娃兒安排了豐富的課后興趣班，他們選修的詩(shī)歌朗誦和舞蹈。平時(shí)放學(xué)，書(shū)包是不準(zhǔn)背回家的，只有周五才允許。
因?yàn)榘嘀魅谓?jīng)常在群里曬某些牛蛙刻苦學(xué)習(xí)的照片、九點(diǎn)十點(diǎn)過(guò)還在群里@家長(zhǎng)們今天娃兒又學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?！拔乙僮屚迌喉€(gè)耍下去，就是不懂事了噻！”
其次，學(xué)科類補(bǔ)習(xí)班紛紛和周末說(shuō)拜拜，但實(shí)際操作下來(lái)，還是呵呵。
還沒(méi)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，幾個(gè)家長(zhǎng)就給我說(shuō)，他們的xes調(diào)到了周中，“周一——周五排得滿慘了，娃兒連吃飯的時(shí)間都沒(méi)得！”
周末不準(zhǔn)開(kāi)設(shè)學(xué)科類補(bǔ)習(xí)班的后果就是：不是不上，而是所有這類補(bǔ)習(xí)班都調(diào)整到了周中??！這意味著娃兒們一放學(xué)就要飛奔前往各個(gè)補(bǔ)習(xí)班，回到家至少八九點(diǎn)了，還要趕校內(nèi)作業(yè)！
最后，小升初的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)貌似沉默了，但實(shí)際操作下來(lái)，繼續(xù)呵呵。
畢竟五年級(jí)了，身邊的娃兒基本上都在上小升初的備考補(bǔ)習(xí)班，據(jù)了解，整個(gè)暑假，重慶七龍珠的掐尖考試沒(méi)有停止過(guò)，即便是風(fēng)聲最緊的時(shí)候都在偷偷進(jìn)行。“啷個(gè)可能停嘛？需求一直都在！”一個(gè)老師這么給我說(shuō)。
只不過(guò)，更隱蔽了！
比如，把教室從當(dāng)?shù)赖拈T面搬到了樓上；也不掛機(jī)構(gòu)的招牌了；燈能少開(kāi)一盞絕不多亮一處……學(xué)校、機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)瞬間達(dá)成了默契：悄悄的進(jìn)村，打槍的莫來(lái)！
從重慶5月“民轉(zhuǎn)公”小升初及中考改革，到8月“雙減”落地，一度糾結(jié)要不要真的把各種培訓(xùn)班給娃兒停了，反正有對(duì)口的初中上，現(xiàn)在政策一天一個(gè)變，等我們畢業(yè)的時(shí)候，說(shuō)不定真的不用這么折騰了。
我現(xiàn)在想說(shuō)的是：很慶幸自己一天都沒(méi)給娃兒停課！這一通鬧騰下來(lái)，其實(shí)看得更清楚了：知識(shí)的掌握是日積月累的過(guò)程，是在漫長(zhǎng)的時(shí)間里做加法，所以，娃兒的學(xué)習(xí)，啷個(gè)可能“減”嘛！作為家長(zhǎng)，但凡起了要讓娃兒未來(lái)混得更好的心，無(wú)論外部怎么變化，馬不停蹄地學(xué)習(xí)才是硬道理，才能有以不變應(yīng)萬(wàn)變的底氣！
始終記住一句話：人生是場(chǎng)排位賽，前面的坐席，永遠(yuǎn)是稀缺的！
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
“雙減”其實(shí)只是減少了課內(nèi)的作業(yè)，以及課外的補(bǔ)課任務(wù)，但卻并沒(méi)有減少家長(zhǎng)的責(zé)任，因此，作為家長(zhǎng)一定要知道，“雙減”并沒(méi)有減少作為家長(zhǎng)所需要做到的責(zé)任，從另外的角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的責(zé)任反而是增加了的。在為孩子減負(fù)的過(guò)程中，如何讓家長(zhǎng)們踏踏實(shí)實(shí)地放棄“內(nèi)卷”，是更加值得關(guān)注的問(wèn)題。家長(zhǎng)的教育觀念和教育行為的改變是決定“雙減”政策能否落地的關(guān)鍵因素。談教育無(wú)法繞過(guò)考試，中考、高考固然重要，但如何把孩子教育成一個(gè)健康、善良、正直的人，能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活中的各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對(duì)社會(huì)和國(guó)家作出貢獻(xiàn)，才是家長(zhǎng)和教育者們更應(yīng)反思的。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
第一段：Introduction（介紹）。
最近，我參加了一場(chǎng)由當(dāng)?shù)卣M織的“解讀雙減政策講座”，該講座旨在向公眾傳達(dá)中國(guó)政府促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所采取的減稅和減費(fèi)政策。這場(chǎng)講座詳盡地解釋了雙減政策的實(shí)施和目標(biāo)，并探討了政策對(duì)企業(yè)和個(gè)人的影響。作為一名經(jīng)常涉及稅收和財(cái)務(wù)問(wèn)題的職業(yè)人士，我發(fā)現(xiàn)這場(chǎng)講座極具啟發(fā)性，本文主要是我在講座中學(xué)到的一些體會(huì)和心得。
第二段：Explanation（解釋）。
雙減政策是中國(guó)政府為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而實(shí)施的一項(xiàng)政策。首先是減稅，政府將加大減稅力度，其中包括縮小小型微利企業(yè)所得稅差距、降低增值稅稅率、提高研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除比例等。其次是減費(fèi)，政府將對(duì)企業(yè)的社保費(fèi)用和預(yù)收賬款、政府性基金等費(fèi)用進(jìn)行減免。這些政策旨在降低企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，政策還會(huì)對(duì)消費(fèi)者和個(gè)人有積極影響，例如，增加家庭可支配收入，減輕個(gè)人和家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并利于提高消費(fèi)者的購(gòu)買力。
第三段：Benefits（受益）。
對(duì)于企業(yè)和個(gè)人而言，雙減政策的實(shí)施將帶來(lái)多方面的利益。對(duì)于企業(yè)而言，減稅和減費(fèi)政策將降低企業(yè)開(kāi)支，提高盈利能力，并提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于個(gè)人而言，政策將會(huì)增加可支配收入，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并為個(gè)人提供更多投資和個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)。在我看來(lái)，減稅和減費(fèi)政策是中國(guó)政府促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平的關(guān)鍵路徑。
第四段：Challenges（挑戰(zhàn)）。
在實(shí)施減稅和減費(fèi)政策時(shí)，也存在一些挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。其中一個(gè)方面是政策實(shí)施的成本，包括對(duì)財(cái)政收入的影響和政策實(shí)施所需的資源成本。另一個(gè)方面是政策對(duì)不同行業(yè)和個(gè)人的不同影響。雙減政策可能會(huì)對(duì)某些行業(yè)產(chǎn)生不必要的影響或挑戰(zhàn)。例如，可能會(huì)導(dǎo)致民辦教育機(jī)構(gòu)和特色小鎮(zhèn)的競(jìng)爭(zhēng)加劇等等。因此，在實(shí)施減稅和減費(fèi)政策時(shí)，我們需要警惕以上挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。
第五段：Conclusion（結(jié)論）。
在總的來(lái)說(shuō)，雙減政策是促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)和人民生活水平發(fā)展的關(guān)鍵之一。政策將會(huì)降低企業(yè)和個(gè)人負(fù)擔(dān)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，并刺激消費(fèi)和投資。然而，政策實(shí)施也需要避免風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。而作為公民，我們需要關(guān)注政策的實(shí)施和影響，并積極參與和建議相關(guān)部門。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，中國(guó)政府提出了“雙減政策”，旨在減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為了更好地理解和應(yīng)用這一政策，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“雙減政策”的講座。下面我將就這場(chǎng)講座的內(nèi)容和自己的心得體會(huì)進(jìn)行一番總結(jié)和探討。
首先，在講座中，專家詳細(xì)解讀了“雙減政策”的背景和目標(biāo)。雙減政策是指降低企業(yè)社保費(fèi)率和取消營(yíng)業(yè)稅，以降低企業(yè)負(fù)擔(dān)和促進(jìn)就業(yè)。這是一項(xiàng)有力的減稅降費(fèi)政策，既能增加企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，又可以提高員工的工資收入。通過(guò)減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)，政府可以鼓勵(lì)企業(yè)加大投資力度，增加創(chuàng)新研發(fā)投入，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。
其次，在講座中，專家為我們?cè)敿?xì)解釋了“雙減政策”的具體實(shí)施方式和政策效果。根據(jù)政策規(guī)定，社保費(fèi)率將降低，并取消了營(yíng)業(yè)稅。這將使得企業(yè)在減少開(kāi)銷的同時(shí)，能夠有更多資金用于擴(kuò)大生產(chǎn)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和品牌影響力。此外，政府采取了積極措施，鼓勵(lì)企業(yè)增加崗位和提高員工工資，促進(jìn)就業(yè)并改善民生。這樣一來(lái)，不僅可以增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，也能夠提高員工的生活質(zhì)量，進(jìn)一步拉動(dòng)消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
再次，講座中也對(duì)政策的影響進(jìn)行了詳盡的分析。首先，企業(yè)減輕了負(fù)擔(dān)，將有更多的資金用于擴(kuò)大生產(chǎn)和創(chuàng)新研發(fā)，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。其次，員工收入增加，對(duì)于提高消費(fèi)能力和改善家庭生活來(lái)說(shuō)具有積極意義。此外，政策的出臺(tái)還將促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，吸引更多的民間資本投資，為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入源源不斷的動(dòng)力。綜上所述，雙減政策的出臺(tái)對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改善民生狀況具有重要意義。
最后，我從這場(chǎng)講座中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，雙減政策對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。作為一項(xiàng)全面減稅降費(fèi)的政策措施，它不僅減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展，也提高了員工的收入，改善了民眾的生活質(zhì)量。此外，雙減政策還向社會(huì)傳遞了國(guó)家穩(wěn)定、發(fā)展的良好信號(hào)，激發(fā)了市場(chǎng)的信心和活力。作為企業(yè)家，我們應(yīng)積極把握雙減政策帶來(lái)的機(jī)遇，加大研發(fā)投入和產(chǎn)品質(zhì)量提升，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)做出積極的貢獻(xiàn)。
綜上所述，雙減政策的解讀講座使我對(duì)這一政策有了更深入的了解，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了它對(duì)于企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響。我相信，在政府的正確引導(dǎo)下，通過(guò)雙減政策的持續(xù)推進(jìn)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將迎來(lái)更加美好的發(fā)展前景。
雙減政策講座家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
“雙減”政策的出臺(tái)落地，引發(fā)了社會(huì)關(guān)注與熱議。作為一名家長(zhǎng)，我也同樣關(guān)注著政策落地后一系列的連鎖反應(yīng)，“雙減”政策落地，很多家長(zhǎng)表示贊同，也有不少家長(zhǎng)感到茫然失措，當(dāng)孩子教育不能再以補(bǔ)課形式進(jìn)行，家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用，值得每位家長(zhǎng)思考。
從孩子的角度來(lái)說(shuō)，“雙減”政策最大的受益人孩子和家長(zhǎng)。“雙減”政策即保障了孩子們正常的鍛煉、休息、娛樂(lè)時(shí)間，也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的身心健康。以往過(guò)量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了孩子們大量的課余時(shí)間。由于孩子們的精力有限，在課間時(shí)間無(wú)法保障的情況下，就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來(lái)，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，“雙減”政策的頒布，對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時(shí)間及合理開(kāi)拓課外興趣都有重要的意義，對(duì)孩子的未來(lái)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫(xiě)不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法超前培訓(xùn)，減輕了家庭教育負(fù)擔(dān)，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
作為家長(zhǎng)，我相信“雙減”政策是國(guó)家持續(xù)的教育改革中的堅(jiān)實(shí)一步。能夠經(jīng)歷并參與到國(guó)家的教育改革中，我們也充滿信心和期待。