教案是教學(xué)過程中的一份指南，也是教師與學(xué)生之間的橋梁。編寫教案時，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點，采用適合的教學(xué)策略。小編特意找來了一些教研組的優(yōu)秀教案分享給大家，希望能對大家有所幫助。
小狗抬花轎幼兒園教案篇一
目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、能積極參與表演活動，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗合作表演的快樂。
3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個活動當(dāng)中。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、課件。
2、小狗、老虎掛件。
3、彩色紙棍、
4、紙扇。
5、錄音機、磁帶。
過程：
一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。
1、完整觀看課件。
提問：你剛剛聽到些什么？
2、沒關(guān)系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們再來看一遍。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽哦。
（手動播放課件，教師念童謠）。
引導(dǎo)幼兒說說看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解“半山腰”、“拋”）。
3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌曲）。
4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）。
1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）。
2、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）。
3、再次接唱一遍。
4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。
5、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時候還需要注意什么呢？（引導(dǎo)幼兒注意表情、動作）（把動作稍做整理，為后面表演做準(zhǔn)備）。
四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。
1、集體表演。
這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的`時候加上表情和動作。
2、請些小朋友上臺來表演。
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）。
表演開始羅！
3、分組、分角色表演。
小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵一下。
你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，
（1）首先我們要分成兩組，每組九個人。
把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小朋友。
（2）自由討論，分配角色，學(xué)會協(xié)商。
老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會有很多表演機會的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶，要互相協(xié)調(diào)起來。
（3）小朋友們商量好了嗎？請按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。（掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子）。
我們要開始表演羅！
五、結(jié)束。
問一下客人老師，我們表演的怎么樣？
抬花轎出發(fā)羅！（邊表演邊出教室）。
活動反思：
抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好。
活動一開始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，學(xué)習(xí)抬花轎動作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎(chǔ)，游戲是本次活動的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美，很好的達(dá)到了目標(biāo)。
小狗抬花轎幼兒園教案篇二
1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。
2、體會父子之間的愛和故事中的幽默。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
故事書展示臺。
一、聽老師講故事第一遍。
1、幼兒邊看電視，邊聽老師講故事《爸爸生氣了》。
2、故事后提問：
（1）川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的？
（2）他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法？他怎么做的？結(jié)果怎樣？
（4）最后，爸爸和川川的心情怎樣？
二、聽第二遍故事。
幼兒邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。
三、情景表演：爸爸生氣了。
老師扮爸爸，請一幼兒扮川川，進(jìn)行表演。
四、結(jié)合生活說一說自己的爸爸。
1、你見過你爸爸生氣嗎？你爸爸生氣的時候是什么樣子的？
（讓幼兒從表情、聲音、動作方面來描述）。
2、爸爸生氣的時候，你會怎么做？
五、幼兒合作進(jìn)行情景表演。
幼兒自由組合，自己分配角色，進(jìn)行情景表演。
請兩組上來進(jìn)行表演。
小百科：生氣指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。
小狗抬花轎幼兒園教案篇三
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、能積極參與表演活動，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗合作表演的快樂。
3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個活動當(dāng)中。
活動準(zhǔn)備：
1、課件、
2、小狗、老虎掛件、
3、彩色紙棍、
4、紙扇、
5、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。
1、完整觀看課件。
提問：你剛剛聽到些什么？
2、沒關(guān)系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們再來看一遍。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽哦。
（手動播放課件，教師念童謠）。
引導(dǎo)幼兒說說看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解”半山腰“、”拋“）。
3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌曲）。
4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）。
1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）。
2、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）。
3、再次接唱一遍。
4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。
5、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時候還需要注意什么呢？（引導(dǎo)幼兒注意表情、動作）（把動作稍做整理，為后面表演做準(zhǔn)備）。
四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。
1、集體表演。
這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的時候加上表情和動作。
2、請些小朋友上臺來表演。
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）。
表演開始羅！
3、分組、分角色表演。
小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵一下。
你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，
（1）首先我們要分成兩組，每組九個人。
把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小朋友。
（2）自由討論，分配角色，學(xué)會協(xié)商。
老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會有很多表演機會的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶，要互相協(xié)調(diào)起來。
（3）小朋友們商量好了嗎？請按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。（掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子）。
我們要開始表演羅！
五、結(jié)束。
問一下客人老師，我們表演的怎么樣？
抬花轎出發(fā)羅?。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥?BR> 教學(xué)反思：
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學(xué)習(xí)會更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。
小狗抬花轎幼兒園教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想像和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3、理解詞：山腰、拋。
1、背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭二只（一只笑嘻嘻搖扇，另一只在打瞌睡）。抬轎姿勢的小狗8只（其中一只可活動）。
2、圖四幅。
3、老虎頭飾一只，繩子二根。
一、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
師：山腳下有什么？
眾幼：山腳下有轎子。
師：猜一猜誰會坐在花轎里？
幼：皇帝、新娘子、大官兒……。
師：小朋友真愛動腦筋，讓我們來看看，轎子里到底坐了誰，和你們猜的一樣嗎？（掀開轎簾）。
眾幼：呀，原來是只大老虎。
【評】。
富有探索性的導(dǎo)題緊緊抓住了幼兒好奇心強的心理特征，讓他們試著去想，試著去說，充分激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，當(dāng)謎底揭示后，學(xué)習(xí)情緒更為高漲，該課有了良好的開端。
師：是呀，平時都是人坐轎，今天可奇怪啦，花轎里坐了只大老虎，那么，會是誰來抬轎呢？（出示8只小狗圖片）。
幼：因為老虎又大又重，小狗太少抬不動。
眾幼：有道理。
幼：（插嘴說）過去的皇帝也是這樣的。
師：你講得好極了。
【評】。
讓孩子試著分析教師的話，是培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)精神的手段之一。同時也培養(yǎng)了孩子遷移運用知識的能力。
師：老虎坐在花轎里舒服嗎？從那里可以看出來？
幼：老虎很舒服，它在看風(fēng)景。
幼：老虎很舒服，它還在扇扇子。
師：（移動一只小狗成摔倒姿勢）問：忽然發(fā)生了什么事情？
幼：一只小狗摔倒了。
師：這只小狗為什么會摔倒呢？試著想想看，它摔倒后，可能會發(fā)生什么事情？
【評】。
教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了一定的思維與語言嘗試的空間，這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。
幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺。
【評】。
教師善于把握時機，激起幼兒憎恨老虎同情小狗的情感，并利用特定的語境，引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。
幼：（幼兒情緒高漲，紛紛發(fā)表自己的意見）有的說：小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的說：把轎子抬到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的說：8只小狗一起咬死它；還有的說：放火燒死它；等等。
幼：把老虎抬到山上，再把轎子往下一扔，摔死它。（重點幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個詞，并用比較形象的動作讓幼兒試著做一做，感受一下）。
師：（語言概括）小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
【評】。
幫助幼兒嘗試運用自己的體態(tài)動作來理解動詞“拋”，較好地解決了難點詞的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了教師扎實的基本功。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來學(xué)編詩歌。
幼：（集體回答）愿意。
幼：8只小狗抬轎子，老虎坐在轎子扇扇子。
師：聽聽看，這兩句詩歌的字?jǐn)?shù)是不是差不多？后面一句能改得簡練一點嗎？
幼：（在教師的提示下改編）8只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
師：（出示圖二）請用相同的方法來編這幅圖上的內(nèi)容，誰愿意來試試？
幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。
師：第二句還多了一個字，可不可以把它拿掉？（在教師商量的口氣下，幼兒拿掉了一個“它”字）。
（這里有一些爭論，有的孩子說，老虎狠狠踢一腳；馬上有孩子反駁，老虎不下轎怎么去踢小狗）。
【評】。
這個班的孩子很有個性，不輕易附和他人的意見，每個人都體現(xiàn)出很有主見。該教師相當(dāng)尊重孩子，隨機應(yīng)變能力也比較強，就我們所知，原詩歌的這兩句為“一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳”由于基本意思不變，教師就依了孩子，主導(dǎo)與主體的關(guān)系掌握適度，同時對培養(yǎng)孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。
師：誰來把剛才編的四句詩歌連起來說一遍。（有3個幼兒先后讀詩歌各一遍，全體讀一遍）。
三、把幼兒分成兩組看圖、編詩歌的后半部分。
師：我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自愿結(jié)合，分成兩組，按剛才的方法學(xué)編詩歌，編的時候，先看看哪張圖片應(yīng)放在前面編。
（幼兒十分感興趣地編詩歌，教師巡回輔導(dǎo)）。
【評】。
幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩歌的積極性很高，而且編詩歌的能力也很強，大家你一句，我一句，邊讀邊改，大約花了3分鐘的時間就完成了這個學(xué)習(xí)任務(wù)。
師：現(xiàn)在請兩組各派一名代表上來，讀一讀你們編的詩歌。（要求先擺放圖片，后讀詩歌）。
（兩組幼兒編的基本差不多）。
師：小朋友的本領(lǐng)可真大，很快就把一首好聽的詩歌編好了，老師把你們編的詩歌讀一下，大家聽聽我讀錯沒有？如果錯了請指出來，不錯就為我鼓鼓掌。
幼：老師，有一句你改掉了兩個字。（幼兒指出那一句后，老師重讀了一遍詩歌，其實也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi)）。
師：這次我讀對了沒有？
幼：（異口同聲）讀對了。（掌聲響起）。
（幼兒集體讀詩歌一遍）。
四、分角色表演詩歌內(nèi)容。
師：小朋友愿意來表演詩歌嗎？我先做一次大老虎，誰來做小狗？
幼：我來！我來?。ㄗ詣幼呱?個小朋友）。
師：其他小朋友請幫我們讀詩歌配音。再看看誰表演得最好，等會兒交換。
（師幼表演，情趣很濃，幼兒還積極地幫助教師出主意分配角色）。
【評】。
這個情節(jié)安排使活動氣氛達(dá)到了高潮。幼兒分別嘗試體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對詩歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。
整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強，始終以坐轎――抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。
小狗抬花轎幼兒園教案篇五
指導(dǎo)幼兒欣賞故事,了解作品的主要內(nèi)容。
2.使幼兒懂得:光有幫助人的好心不行,還要有幫助人的本領(lǐng)。
準(zhǔn)備。
1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。
2.請大班的幼兒表演故事。
過程。
1.欣賞故事請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。
2.看表演請幼兒看大班小朋友表演故事。
3.討論。
出示圖片或投影片,請幼兒討論:。
(l)安德列給誰畫了什么?結(jié)果怎樣?
(2)要想幫助別人,怎樣才能幫得上?
附作品神奇的顏料。
新年到了,新年老人送給安德列一盤顏料,說:“用這盒顏料畫出來的東西,都能變成真的?！卑驳铝薪o奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上,啊呀,又小又難看。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀,媽媽穿不上。安德列畫了把椅子,爸爸剛坐上,就摔倒了。安德列畫了只小貓咪,鄰家的小妹妹說:“這不是我家的?！卑驳铝凶哌M(jìn)公園,看到一個盲孩子,正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。盲孩子說:“謝謝您,就是眼睛有大有小難看極了?！卑驳铝薪o城市畫了一座樓房,只聽“嘩啦”一聲,樓房倒塌了。安德列多么想為大家做好事,但都沒做成,他很苦惱。又一個新年到了,安德列把神奇的顏料還給新老人,訴說了自己的苦惱。新年老人說:“要記住,光有幫助人的好心不好,還要學(xué)會幫助人的本領(lǐng)。”
小狗抬花轎幼兒園教案篇六
活動目標(biāo)：
1．嘗試創(chuàng)編歌曲，并用有趣的動作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。
2．對動物的特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
2．各種動物的頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚、紙盒、扇子等。
活動過程：
一、動物的特殊本領(lǐng)：節(jié)奏火車。
2．幼兒按節(jié)奏來介紹動物的特殊本領(lǐng)，每個幼兒要介紹別人沒有說過的。
二、創(chuàng)編歌曲。
2．看看講講，（看課件“小狗抬花轎”）：
（1）八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事？誰能來表演一下？
（2）老虎可生氣了，它是怎么做的？誰來做做？
（3）八只小狗響了什么辦法對付老虎？請幾個小朋友來演一演。
3．師：我們把這個有趣的故事唱出來吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。
三、合作表演。
1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
師：除了小狗抬花轎，還有誰會抬轎子？誰坐在轎子上？
2．引導(dǎo)幼兒分組討論，創(chuàng)編動作。
3．合作表演，自找道具并創(chuàng)編動作，將歌曲里有趣的動作表現(xiàn)出來。
小狗抬花轎幼兒園教案篇七
教師：小朋友，你們知道嗎？動物樂園里發(fā)生了一件非常有趣的事情，大家想不想知道？嗯，那就請你快坐好，我們一起來看一看究竟是什么有趣的事情。
（一）、觀察、講述童謠內(nèi)容。
1、小狗抬轎，老虎坐轎。
出示圖片一；觀察圖片提問：看，在山腳下有什么？（轎子）猜猜轎子里面坐得會是誰？（幼兒猜想）我們來看看究竟是誰。
的出示圖片二；奇怪了，平時都是人坐轎子，怎么今天老虎倒享受起來了？
報出示圖片三：那又會是誰來抬轎子呢？我們一起來看一看。（小狗）。
提問：我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗？老虎坐在轎子感覺怎么樣？（好）從哪里可以看出它很舒服（高興、快樂）的樣子。
2、老虎欺負(fù)小狗。
（依次出示圖五、圖六、圖七）教師：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）。
3、小狗對付老虎。
教師：老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點想個辦法幫小狗對付這只老虎。
出示圖片八：提問：a小狗想的是什么辦法？（學(xué)一下小狗拋轎子）b小狗抬轎到什么地方往上拋？（幫助理解“山腰”）c小狗拋轎子的時候為什么要喊“一二三”？結(jié)果會是怎么樣？（出示圖九）。
教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的`童謠好不好？誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）注：控制好時間。
二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容。
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示想應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞學(xué)習(xí)。
三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠（其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏型）。
第一種節(jié)奏型：
第二種節(jié)奏型：
第三種節(jié)奏型：
每種節(jié)奏型，開始用手邊拍邊念出童謠，根據(jù)幼兒掌握的情況練習(xí)次數(shù)。（二到三遍）。
在幼兒已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒用打擊樂邊說童謠。（一到兩遍）。
四、帶上頭飾，和道具根據(jù)童謠的內(nèi)容表演。在幼兒的表演中結(jié)束課題。
小狗抬花轎幼兒園教案篇八
2、能大膽地用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點。
1、故事《老爺爺和小孫子》；
2、幼兒用書。
1、欣賞幼兒用書《老爺爺和小孫子》畫面；
欣賞圖一提問：圖上有誰?他們在做什么？老爺爺為什么在灶邊吃飯？
2、聽故事；
幼兒傾聽故事錄音，熟悉故事；
問：故事講了一件什么事？你喜歡故事里的誰?為什么？
討論：這個故事告訴我們一個什么道理？
3、大家說；
你的爸爸媽媽平時是怎么對待爺爺奶奶的？你覺得他們做得對嗎？
你喜歡你的爺爺嗎？你將來會怎么對待你的父母？
小結(jié)：提煉幼兒的討論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長輩。
故事中的小孫子是一個聰明、善良、孝順的好孩子，他機智的勸父母對爺爺要好些。實習(xí)老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，能夠大膽的用完整的語言來表達(dá)自己的觀點。因此，幼兒在本次的活動中，也明白了一個道理，人人都要關(guān)心、孝敬老人。
幼兒園大班語言教案。對于幼兒來說，語言能力至關(guān)重要，這是幼兒與教師，同伴或其他人交談的重要手段，對于老師來說，該怎樣教好幼兒的語言能力也是一個非常值得鉆研的事情。
小狗抬花轎幼兒園教案篇九
活動目標(biāo)：
1、能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。
2、理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。
3、能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）。
2、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）。
3、老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）。
活動過程：
（一）情境導(dǎo)入。
1、音樂導(dǎo)入：
2、想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢？
（二）情境感受、欣賞音樂。
1、情景貫穿、欣賞音樂：
小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）。
2、完整欣賞音樂：
”仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？
“分享交流：
3、再次完整欣賞音樂：
原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
（三）分段理解、表現(xiàn)音樂。
1、音樂第一部分：理解節(jié)奏。
2、音樂第二部分：理解”由強到弱“。
3、音樂第三部分：用不同的動作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
4、音樂第。
四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5。完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。
1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩”小狗抬花轎"。
2、多次游戲體驗集體游戲的樂趣。
小狗抬花轎幼兒園教案篇十
民間體育游戲因其具有較強的趣味性、娛樂性、實用性，深受幼兒喜歡。如今，隨著現(xiàn)代化、高科技玩具的出現(xiàn)，民間游戲?qū)τ谖覀兊暮⒆觼碇v逐漸陌生。其實民間游戲是現(xiàn)代玩具所無法比擬的，它能開拓幼兒視野，發(fā)散幼兒的思維，對幼兒責(zé)任、合作意識的培養(yǎng)有極大的作用。抬花轎是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育活動。抬花轎可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性，增強團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭的意識。根據(jù)我園的課題，我們大班幼兒的.年齡特點和實際能力，我設(shè)計了本次活動，開展了抬花轎的體育游戲活動。
活動目標(biāo)。
1、能夠動作靈活協(xié)調(diào)地合作抬轎子，練習(xí)快走、平衡等技能。
2、體驗民間體育活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備。
自制小花轎若干、小動物若干、獎牌若干、障礙物。
活動流程。
教師：小朋友，你們聽這是什么音樂，我們跟音樂活動一下身體。
二、復(fù)習(xí)游戲三人抬轎。
2、個別幼兒講述游戲的玩法。
3、集體游戲。
三、學(xué)習(xí)兩人抬轎。
（一）兩個幼兒一組進(jìn)行游戲。
1、教師：小朋友玩得開心嗎？剛才我們用手來做轎子。瞧，這是老師做的轎子，這轎子是怎樣玩的？我們請兩個小朋友示范一下。
2、教師邊講解邊請幼兒示范：一個在前，一個在后，兩個人方向是一致的，兩手握住竹竿，一起向前走。
3、現(xiàn)在請你跟好朋友找一個空地方練習(xí)一下，注意不碰到別的小朋友。
4、全體幼兒練習(xí)。
5、教師小結(jié)剛才活動的情況。
（二）分組游戲。
1、以游戲情境，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。
師：小動物也來到了我們班，它們都想坐轎子。我們每一組請一個小動物。
2、教師講解游戲方法。
游戲方法：兩組、兩組合作，要走得又快又穩(wěn)，不能將小動物摔下來。傳轎子時，兩對幼兒必須一一對應(yīng)，在對方接住轎子后才能放手。
3、請四個小朋友示范一下。
師：前面的小朋友出發(fā)了，后面的小朋友準(zhǔn)備，其他小朋友站在后面。
4、小組練習(xí)。
教師小結(jié)：總結(jié)情況。小動物很滿意，它們還想再來一次，你們愿意嗎？這次我們要經(jīng)過小樹林、走過小橋。
（三）比賽抬轎子。
師：剛才小動物都說自己的轎子很穩(wěn)很快，到底是哪一組最穩(wěn)最快呢？那我們來比一比。
四、頒發(fā)獎牌，結(jié)束活動。
活動反思。
《綱要》中指出：幼兒園必須以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強幼兒的體質(zhì)。游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?？梢姡螒蛟谟變荷钪芯哂兄匾匚缓妥饔?。中班幼兒開始慢慢嘗試與同伴交往、合作，我們便提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作游戲。整個活動中，遵循了由易到難的教學(xué)原則，由復(fù)習(xí)三人抬轎到兩人抬自制花轎再到兩人抬著動物走，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們充分嘗試，讓每個幼兒都能獲得成功?；顒又?，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)情景，調(diào)動幼兒合作抬花轎的積極性使孩子在學(xué)中玩，玩中樂，體驗游戲的快樂。充分發(fā)揮了幼兒作為活動主體的作用。
小狗抬花轎幼兒園教案篇十一
設(shè)計意圖：
《小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛的歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動作表達(dá)對音樂的理解。同時使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧幽默、喜歡參加歌唱活動。
活動準(zhǔn)備：
1、花轎圖片、故事圖譜、歌詞記憶譜、視頻動畫；
2、模擬花轎、小狗和老虎頭飾、扇子2把；
活動過程：
（一）導(dǎo)入部分。
提問：你們看這是什么？（花轎圖片）。
你們在哪里見過??？（里面一般坐的是誰？）。
師：今天森林里發(fā)生了一件有趣的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不愿意自己走，于是它便大吼一聲：“快來幫我抬轎子”。
師：小朋友你們猜猜誰來了？（幼兒大膽猜測）。
師：八只小狗汪汪汪，急急忙忙趕過來了，它們分了分工，四只小狗在前，四只小狗在后，抬著老虎上山去了，途中發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看，聽一聽。
（二）欣賞flash動畫，熟悉理解歌詞內(nèi)容。
1、觀看動畫，初步感知歌詞的韻律美。
2、回顧故事內(nèi)容，出示完整故事圖片，分析歌詞內(nèi)容。
師：小狗抬花轎送老虎上山的途中發(fā)生了什么，你還記得么？（幼兒自由表述）。
3、出示歌詞記憶譜，引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
a、逐句將歌詞出示，并鼓勵幼兒大聲朗讀出來。
b、鼓勵幼兒完整朗讀歌詞一遍。
c、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞一遍。
（三）學(xué)唱歌曲。
1、完整傾聽歌曲一遍。
師：小朋友把歌詞已經(jīng)朗讀的很好了，現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌曲?，F(xiàn)在請小朋友看著我們的圖譜，一起完整的欣賞歌曲吧！
2、師示范唱，幼兒哼唱。
師：好聽嗎？那接下來和老師一起來學(xué)一學(xué)，老師大聲唱，小朋友輕聲哼唱。
3、師幼齊唱(1-2遍)，熟悉旋律并將歌詞和節(jié)奏匹配。
師：我們可以一起拍著節(jié)奏來演唱（xx??x）。
4、歌唱游戲：歌曲接龍。
a.師唱前半句，幼兒唱后半句。
b.幼兒唱前半句，師唱后半句。
c.女孩唱前半句，男孩唱后半句。
（四）游戲環(huán)節(jié)：創(chuàng)編動作，情景表演結(jié)束。
師:小朋友我們一起來學(xué)小狗抬花轎好么?
a、那誰來學(xué)學(xué)小狗抬轎的動作?
小狗摔一跤的樣子?
一二三,向上拋的動作?
b、老虎坐轎、搖扇的動作？
老虎狠狠踢一腳的動作？
老虎摔個大老跤的動作？
師：小朋友學(xué)得很好，我們一起跟著音樂來玩小狗抬花轎的游戲啦！
我們現(xiàn)在休息一下，一會兒我們?nèi)敉馓ЩㄞI玩好么？
小狗抬花轎幼兒園教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、積極、愉快地參與音樂活動，體驗歌曲幽默的情趣。
3、能積極參與表演活動，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
2、小狗、老虎頭飾若干，一把扇子。
3、兩段絲綢當(dāng)做轎子。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎，引發(fā)幼兒的興趣。
小朋友以前我們學(xué)過一首有趣的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎?我們一起把這件有趣的事情來說一說。
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。
今天也有一件有趣的事情我們來看一看?
提問：看，這是什么?(花轎)今天這個花轎要經(jīng)過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢?(老虎)你們猜猜誰來抬花轎呢?這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧!(幼兒欣賞課件)1、教師提問：
你們看誰在抬花轎啊?(八只小狗抬花轎)花轎里坐的是誰啊!它在做什么?(老虎坐轎把扇搖)我們一起連起來說一說。
你們看看發(fā)生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎這時候是怎樣做的?(老虎狠狠踢一腳)我們再把小狗摔跤的事來說一說。
可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個時候小狗怎么樣!(汪汪叫)，老虎卻在干什么?(小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺)我們再把小狗汪汪叫的事說一說。
它們又走呀走、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們在干嗎呢?小狗們被老虎欺負(fù)了，小狗心里會怎么樣啊!小狗們抬到了半山腰想了一個好辦法?想出出氣。(花轎抬到半山腰，想個辦法真正好。)你們看看是什么好辦法啊!最后發(fā)生了什么事?為了使他拋的高一點，我們前面嗨上號子。(一二三往上拋，老虎摔了一大跤)。這個辦法真好我們在來說一說。
2、出示圖譜，看圖譜完整說歌詞。
這件事情真有趣，我們完整的說一說。
3、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。(你大聲我小聲的形式2遍)好聽嗎?你們也跟著琴聲來唱一唱。(老師先大聲唱，你們小聲唱)。恩，真不錯都會唱了。
3、你們發(fā)現(xiàn)了什么?最后兩句重復(fù)，唱的不一樣?使轎子拋的更高一點，我們就使勁的往上拋，所以這點唱的時候就要比前一句唱的更高一點。
這次你們大聲唱，老師小聲的唱)。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來好嗎?
4、教師用問題引導(dǎo)幼兒思考：”老虎欺負(fù)小狗，老虎心里怎么樣?被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?“，引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣子。我們加上表情來唱一唱。
四、嘗試表演歌曲。
集體表演。
我們唱的時候加上表情和動作這樣更有趣了，我們一起來試一試。(2遍)五、通過游戲鞏固演唱歌曲。
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗?我們要像小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演。下面的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。(把絲綢分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)游戲玩法：
剛開始八只小狗做抬花轎的動作，老虎做搖扇子的動作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時，最前面一幼兒做摔倒的動作坐在地上。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時。這時候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當(dāng)唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方，老虎就做摔跤的動作坐在地上。
六、活動自然結(jié)束。
教師與幼兒一起抬花轎走出室外。
小狗抬花轎幼兒園教案篇十三
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋。
4．學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容
師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞） 語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、分組看圖、編后半部分。
四、分角色表演詩歌（用道具），結(jié)束活動。
詩歌: 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的詩歌，里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是詩歌活動對于園大班的來說并不難，但是對于來說，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法，就會死氣沉沉。是最好的老師，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設(shè)計這一活動時，我不僅僅讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來詩歌的趣味性，同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。
小狗抬花轎幼兒園教案篇十四
1、幼兒能認(rèn)真仔細(xì)觀察每幅圖，能用自己的話概括圖畫內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。
2、幼兒能感受兒歌的韻律美，能用不同的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。
ppt圖片音樂
一、導(dǎo)入：
以猜謎語的形式導(dǎo)入課題，吸引幼兒注意力。
師：這只老虎想去春游，但它是大王不想自己走路，它怎么去春游的呢？如果你是那只老虎你會怎么去?(請幼兒說說自己的想法)
師：那我們一起來看看吧！
二、層層深入：
教師引導(dǎo)幼兒逐幅講述畫面，提煉兒歌內(nèi)容。
圖畫一：師提問
（八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。）
圖畫二：
2、這只小狗發(fā)生了什么事?老虎怎么對它的'？如果你是小狗會怎么樣？誰能用三句話說清楚！（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳。小狗氣得汪汪叫，）
圖畫三：
3、當(dāng)小狗生氣時，老虎在干什么?現(xiàn)在小狗抬轎到山的什么位置?小狗們想了什么辦法？誰能用三句話說清楚？（老虎呼呼睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個辦法可真妙。）
圖畫四：
4、結(jié)果老虎怎么樣了？小狗們高興不？（噓，一二三，往上拋。老虎摔了一大跤?。?BR> 教師引導(dǎo)幼兒完整地把這首兒歌的內(nèi)容連起來說一說。
三、學(xué)習(xí)兒歌：
1、師：老師把小狗抬花轎的事編成了一首兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！出示兒歌
師范讀――帶讀――齊讀――分組讀
2、師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏朗讀兒歌，感受其韻律。
3、師讓小朋友自己創(chuàng)編節(jié)奏來朗讀。
4、師：小朋友，你們覺得這首兒歌讀起來怎么樣呢？
四、總結(jié)：請小朋友看圖講敘兒歌。
小狗抬花轎幼兒園教案篇十五
1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。
2、通過創(chuàng)編、表演動作，理解，記憶歌詞。
1、以學(xué)會按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》
2、音樂磁帶，錄音機。
一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》，引入活動。
教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說。
二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。
1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。
教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。
教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?
師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲，解決學(xué)習(xí)中的困難。
教師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?
2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。
教師：這次老師不用口型來幫助你們了，你們會唱么?
三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。
1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動作。
教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。
鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。
2.教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對歌詞的理解，先輕后重的演唱。
教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么??？梢杂檬裁磩幼鱽肀憩F(xiàn)呢?
四、嘗試幼兒分角色合作表演
1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。
2.請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。
“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風(fēng)趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。
首先，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點，巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)然后使用了形象鮮明、生動的教學(xué)課件，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)，是請孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個情節(jié)的安排，使活動達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的`樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。
在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。
整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強，始終以坐轎――抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。
但在活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好，前面理解故事內(nèi)容用去的時間太長的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗到老虎的心理感受，應(yīng)該請孩子們來表演老虎，老師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參與，沒有關(guān)注到全體，其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。
小狗抬花轎幼兒園教案篇十六
在《小狗抬花轎》這首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲中，讓幼兒在活動中感受歡樂氣氛，與同伴共同分享合作的樂趣，同時使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
1.能與同伴共同分享玩之鄉(xiāng)的樂趣。
2.在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、幼兒的發(fā)散性思維，同時培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)互助的精神。
3.樂于與同伴合作，體驗抬花轎的樂趣。
小狗頭飾若干、花轎、扇子。
1、準(zhǔn)備活動：播放健康歌樂曲，孩子你們于老師一起做模仿操。
附兒歌：八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
3、重點嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。
4、介紹游戲規(guī)則：
5、在音樂中帶頭飾，分組游戲。
活動延伸：回家與爸爸媽媽共同感受抬花轎的樂趣，同時體驗讓家長天倫之樂。
活動反思：孩子們非常喜歡這一游戲，在活動中孩子們充分體驗了抬花轎的樂趣，同時知道了抬花轎合作的重要性。
小狗抬花轎幼兒園教案篇十七
1．愿意大膽地用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受歌曲的韻律美和趣味性。
2．體驗與同伴分工合作的快樂。
多媒體，制作、裝扮花轎的各類材料，三個老虎頭飾，三把小扇子
1．復(fù)習(xí)兒歌導(dǎo)入。
教師：寶寶們，前些天，我們學(xué)了一首什么1歌呀？
眾幼兒：我們學(xué)了“小狗抬花轎”。
教師：寶寶的記性真好！我們一起再來念念吧！(播放“小狗抬花轎”的flash)
2．激發(fā)幼兒的表演欲望。
教師：寶寶念的真棒！有些寶寶還邊念邊表演動作，那我們就再來念念，邊念邊表演動作吧?。◣熒黄鹌鹆⒛顑焊瑁?BR> 教師：寶寶表演得真好！但我們表演的時候手里有沒有覺得少了什么呀？
眾幼兒：少了一頂花轎。
3．及時出示花轎的制作材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
教師：那我們就一起來做一頂花轎吧。寶寶看看教室里有什么東西可以用來做花轎的？（教室里，示先把制作花轎的材料分組放好）
玲玲幼兒；可以用竹竿、紙盒。
洋洋幼兒：我還看到了彩色紙，可以用彩色的紙做花轎。
教師：寶寶愿意幾個好朋友一起做花轎呢？
靜靜幼兒：我想5個好朋友在一起做花轎。
教師：好！等會兒我們5個寶寶一組來做花轎。做花轎的時候，有的是要寶寶貼紙的，有的是要寶寶折紙的，還有的是要用剪刀剪的，等下找好5個好朋友后，就一起商量商量，5個人怎么來分配工作，誰來貼，誰來折，誰來剪?；ㄞI做完之后，5個寶寶再來商量商量：誰來做老虎？誰來做小狗？好，寶寶去找好朋友做花轎吧，我們還要來比比，哪組做的又快又好！
4．幼兒制作花轎，教師播放歌曲“小狗抬花轎”作為背景樂，教師分組指導(dǎo)并哼唱歌曲。
5．幼兒分組游戲。
教師：寶寶們的花轎都做好了，而且做的又快又好。那我們就把花轎抬起來，邊做游戲邊唱歌“小狗抬花轎”。（播放歌曲“小狗抬花轎”做背景樂。游戲的過程中，教師提示幼兒，互換角色進(jìn)行游戲。）
6．結(jié)束：“小狗狗”玩的開心吧！下次做游戲的時候?qū)殞氝€可以來玩這個游戲，現(xiàn)在“小狗狗”要回家了，花轎也送回家吧！
小狗抬花轎幼兒園教案篇十八
活動目標(biāo)：
1.對繪畫活動產(chǎn)生興趣，能欣賞轎子花紋和圖案，能感受轎子的美。
2.初步了解轎子的特征。
3.能大致畫出轎子外觀。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒在日常生活中對轎子有一定的認(rèn)識。
2.教學(xué)課件、視頻《老鼠抬花轎》、轎子圖片若干、繪畫顏料、筆、紙。 活動過程：
一、導(dǎo)入：在團(tuán)體討論時，教師出示一張“轎子”圖片。
教師：小朋友們，這張圖上面是什么呀？
教師：你是怎么認(rèn)出它的？
教師：對，轎子是幾個人抬的一種交通工具。在古代沒有車的時候，有人出門就是坐轎子。不僅如此，結(jié)婚的時候，人們都用轎子來接新娘。
二、認(rèn)識轎子
教師展示更多轎子圖片。
教師：大家看了這么多轎子，你知道轎子有哪些特征嗎？
三、設(shè)計轎子
教師出示自己設(shè)計好的圖片，并講解轎子的畫法。
教師：剛剛我們已經(jīng)知道了轎子有轎頂、兩根抬轎子的木桿、窗戶和窗簾等這些特征。大家注意在畫的時候要在紙的中間畫。我們先畫轎子的轎頂，再畫轎子的轎身，，給轎子安上一個窗和兩根木桿，最后再裝飾裝飾。
小朋友自己畫出自己的轎子，教師在旁邊指導(dǎo)，發(fā)散孩子思維。
四、成果展示
教師與同學(xué)們一起欣賞幼兒作品并點評優(yōu)秀作品。
活動延伸：
請小朋友課下自己了解與轎子相關(guān)的傳統(tǒng)文化，并與家長分享。
活動目標(biāo)：
1、 觀察畫面，樂意講述，結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
2、 愿意根據(jù)兒歌進(jìn)行表演，體驗表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：課件、扇子、花轎、小狗頭飾八個、老虎頭飾一個
活動過程：
一、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌
1、電腦出示課件1：花轎的圖片：看，這是什么？（花轎）
？花轎是怎么抬的？請你們用動作來做一做，抬花轎呀我們的節(jié)奏要一樣，這樣花轎才會穩(wěn)，我們一起來抬一抬花轎把這句話說一說吧。
虎的樣子。能不能加上動作來把這句話說一說。
4、哎呀！突然發(fā)生了什么事？（小狗摔一跤）一只小狗怎么樣？
5、一只小狗摔一跤，把花轎打翻了，你們猜老虎會對小狗怎么樣？老虎對它怎么樣？
6、小狗被老虎踢了一腳，它怎么樣？小狗生氣怎么樣？
8、這只老虎真可惡，小狗抬它，它還要欺負(fù)小狗是吧，你們能不能幫小狗想個辦法對付這只老虎，（幼兒討論）小朋友們幫小狗想了這么多好辦法，那我們來看看小狗想了什么好辦法？小狗抬轎到哪里？（課件7）半山腰也叫山腰，所以我們這里可以用山腰。
9、他們想的這個辦法好不好？（課件8）想個辦法真正好。
10、他們把轎子抬到山腰，還做了個什么動作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，來，我們一起做做看這個動作。（課件9）
11、老虎怎么樣？（課件10）
二、朗誦兒歌
2、你們在朗誦的時候有沒有發(fā)現(xiàn)每句詩的最后一個字都藏了一個小秘密？請你們聽陳老師來朗誦一遍，你們找找看這個小秘密好嗎？（師朗誦）（前面輕聲念，最后一個字加重）
3、指著轎、搖、跤、腳、叫、覺、腰、好、拋這些字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字很好玩？都有一個ao的音，這個呀叫押韻。所以我們念起來很順口也很有趣。你們以后編詩歌的`時候也可以試一試。
三、表演兒歌
2、小朋友表演的真棒，有沒有誰也想來試試？（幼兒表演師唱詩歌）
四、結(jié)束
教學(xué)反思:
語言課對于幼兒園大班的孩子來說并不難，但是對于老師來說，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法，課就會上得毫無生氣，死氣沉沉。興趣是最好的老師，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。
在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。 由此我覺得，身體語言在教學(xué)中起著重要作用，適時、恰當(dāng)?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。 但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計不好，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌?，雖然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，他們連選擇的余地都沒有。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計，去表演，那么他們也許會設(shè)計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。
活動準(zhǔn)備
符合童謠內(nèi)容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。
活動過程
教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍?！?幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動作進(jìn)活動室)
一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看?！?BR> 1、狗抬轎，老虎坐轎。
(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”
2．老虎欺負(fù)小狗。
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”
3、狗對付老虎。
教師：(1)老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什么辦法。
(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)
二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。
三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏xxx，xxx不變)
第一種節(jié)奏：xxx一
第二種節(jié)奏：
第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。
四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠
活動延伸
1．在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。
2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。
附：童謠
小構(gòu)抬花矯
八只小狗抬花轎，
老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，
老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，
老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，
想個辦法真正好。
一二三，往上拋，
老虎摔了一大跤。
大班詩歌教案：八只小狗抬花轎（兒歌） 活動目標(biāo)：
活動過程：
一、結(jié)合課件和圖譜，學(xué)習(xí)詩歌
1．電腦出示花轎的圖片1：小朋友們看，這是什么？（花轎）
2．花轎里會坐著誰呢？（幼兒猜想）看，是誰啊？（大老虎）那誰會抬花轎呢？（幼兒猜想）（小狗）有幾只？（八只）八只小狗干什么？(圖譜1)花轎是怎么抬的？請你們用動作來做一做，抬花轎呀我們的節(jié)奏要一樣，這樣花轎才會穩(wěn)，我們一起來抬一抬花轎把這句話說一說吧。
3、老虎坐轎怎么樣？（幼可能會說扇扇子）那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽？你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣？請你們也來學(xué)一學(xué)老虎的樣子。（圖譜2）能不能加上動作來把這句話說一說。
4、哎呀！突然發(fā)生了什么事？（小狗摔一跤）一只小狗怎么樣？
5、一只小狗摔一跤，把花轎打翻了，你們猜老虎會對小狗怎么樣？老虎對它怎么樣？
6、小狗被老虎踢了一腳，它怎么樣？小狗生氣怎么樣？
8、這只老虎真可惡，小狗抬它，它還要欺負(fù)小狗是吧，你們能不能幫小狗想個辦法對付這只老虎，（幼兒討論）小朋友們幫小狗想了這么多好辦法，那我們來看看小狗想了什么好辦法？小狗抬轎到哪里？（圖譜7）半山腰也叫山腰，所以我們這里可以用山腰。
9、他們想的這個辦法好不好？（圖譜8）想個辦法真正好。
10、他們把轎子抬到山腰，還做了個什么動作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，來，我們一起做做看這個動作。（圖譜9）
11、老虎怎么樣？（圖譜10）
二、朗誦詩歌
2、你們在朗誦的時候有沒有發(fā)現(xiàn)每句詩的最后一個字都藏了一個小秘密？請你們聽陳老師來朗誦一遍，你們找找看這個小秘密好嗎？（師朗誦）（前面輕聲念，最后一個字加重）
3、指著轎、搖、跤、腳、叫、覺、腰、好、拋這些字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字很好玩？都有一個ao的音，這個呀叫押韻。所以我們念起來很順口也很有趣。你們以后編詩歌的時候也可以試一試。
三、表演詩歌
2、小朋友表演的真棒，有沒有誰也想來試試？（幼兒表演的同時放音樂《八只小狗抬花轎》）
附：兒歌《八只小狗抬花轎》 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。 一只小狗摔一跤，
小狗抬花轎幼兒園教案篇十九
大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會）。
1、通過對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會關(guān)心弱小。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
多媒體課件一套，電腦一臺。
（一）感知、理解詩歌前半部分內(nèi)容。
師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？
1、出示畫面（1）。
提問：
a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）。
b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）。
c花轎里坐著誰呢？幼兒猜測。
2、出示畫面（2）。
提問：
a大老虎坐著轎子想干什么？
b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？
c大老虎會讓誰來抬轎子呢？
3、出示畫面（3）。
提問：
b這只兇猛的老虎坐在花轎里它的。
心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
c老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。
2、師：我們一起看下去。
逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。
3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？
5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。（2、3名）。
7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。
8、完整播放課件。
9、你喜歡故事中的誰？為什么？
10、你能為故事起個名字嗎？
1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動化面）。
2、幼兒看畫面跟誦一遍。
3、幼兒獨立朗誦一遍。
下次，我們來學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？
一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
小狗抬花轎幼兒園教案篇二十
1、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象，掌握兒歌內(nèi)容。
2、體驗兒歌的幽默性。
3、學(xué)會商量分配角色，合作進(jìn)行表演。
1、呼啦圈5個、繩子18根
2、實物投影儀
3、錄音機、磁帶
1、小朋友們好，今天動物樂園又有什么趣事發(fā)生呢？請小朋友坐好一看。（實物投影儀出示圖片一）。
提問：
（1）你們看圖片上有誰？（小狗、老虎）
（2）它們在干什么？（抬花轎）
（3）平時都是人坐轎子，今天老虎倒享起清福來了，那抬花轎的又是誰呢？（小狗）
（4）那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？（8只）
（5）為什么要有八只小狗抬轎？（穩(wěn)）
（6）想一想老虎坐在轎中感覺如何？（舒服）
2、出示圖片二提問：
（1）哎呀，突然發(fā)生了什么事？（小狗抱著腿）
（2）小狗摔跤，轎子差點翻身，老虎會對小狗怎么樣？
3、出示圖片三提問：
（1）小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）
（2）老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣，我們大家來幫小狗想個對付老虎的好辦法？（幼兒自由討論，說出想法）
（3）你們的辦法都很好，我們來看看小狗用的什么辦法。
4、出示圖片四原來小狗們把老虎從山坡上拋下來，我們來學(xué)一學(xué)小狗，一起喊口令，一二三，往上拋，老虎摔倒了。
5、動物樂園的趣事好聽嗎，故事太長了，我們可以把剛才聽的故事編成一首好聽的兒歌，想聽嗎，兒歌的名字叫《小狗抬花轎》（出示圖夾文兒歌）。幼兒朗讀。
小狗抬花轎規(guī)則：九人一組，八人做小狗，拉一根繩抬轎，一人做老虎，站在圈內(nèi)坐轎，邊說兒歌邊做動作，把兒歌的動作做出來，幼兒游戲2~3次。
今天我們學(xué)了一首好聽的兒歌叫〈小狗抬花轎〉，老師把兒歌用歌唱的形式把它唱出來，你們想聽嗎？幼兒聽音樂，結(jié)束活動。
小狗抬花轎幼兒園教案篇二十一
大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會）
1、通過對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會關(guān)心弱小。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
多媒體課件一套，電腦一臺。
（一）感知、理解詩歌前半部分內(nèi)容
師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？
1、 出示畫面（1）
提問：
a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）
b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）
c花轎里坐著誰呢？幼兒猜測。
2、 出示畫面（2）
提問：
a大老虎坐著轎子想干什么？
b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？
c大老虎會讓誰來抬轎子呢？
3、 出示畫面（3）
提問：
a為什么叫8只小狗來抬花轎？
b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的
心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
c 老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。
2、師：我們一起看下去。
逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。
3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？
5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。（2、3名）
7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。
8、完整播放課件
9、你喜歡故事中的誰？為什么？
10、你能為故事起個名字嗎？
1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動化面）
2、幼兒看畫面跟誦一遍。
3、幼兒獨立朗誦一遍。
下次，我們來學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？
附： 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎， 老虎坐轎把扇搖，
一只小狗摔一跤， 老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫， 老虎卻在睡大覺，
小狗抬轎到山腰， 想個辦法真正好，
一二三，往上拋， 老虎摔了一大跤。
小狗抬花轎幼兒園教案篇二十二
1、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強欺弱。
3、教育幼兒遇到困難要多動腦，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
4、學(xué)習(xí)動詞：抬、拋、搖、踢、摔。
1、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。
2、兒歌課件一份。
3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
4、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。
1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問：表演中有誰？它們在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。
1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導(dǎo)幼兒用夸張的動作表現(xiàn)動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
問題：1、這首兒歌里，誰做的不對？
2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大？
3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎？
幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演，自然結(jié)束活動。
小狗抬花轎幼兒園教案篇一
目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、能積極參與表演活動，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗合作表演的快樂。
3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個活動當(dāng)中。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、課件。
2、小狗、老虎掛件。
3、彩色紙棍、
4、紙扇。
5、錄音機、磁帶。
過程：
一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。
1、完整觀看課件。
提問：你剛剛聽到些什么？
2、沒關(guān)系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們再來看一遍。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽哦。
（手動播放課件，教師念童謠）。
引導(dǎo)幼兒說說看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解“半山腰”、“拋”）。
3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌曲）。
4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）。
1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）。
2、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）。
3、再次接唱一遍。
4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。
5、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時候還需要注意什么呢？（引導(dǎo)幼兒注意表情、動作）（把動作稍做整理，為后面表演做準(zhǔn)備）。
四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。
1、集體表演。
這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的`時候加上表情和動作。
2、請些小朋友上臺來表演。
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）。
表演開始羅！
3、分組、分角色表演。
小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵一下。
你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，
（1）首先我們要分成兩組，每組九個人。
把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小朋友。
（2）自由討論，分配角色，學(xué)會協(xié)商。
老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會有很多表演機會的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶，要互相協(xié)調(diào)起來。
（3）小朋友們商量好了嗎？請按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。（掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子）。
我們要開始表演羅！
五、結(jié)束。
問一下客人老師，我們表演的怎么樣？
抬花轎出發(fā)羅！（邊表演邊出教室）。
活動反思：
抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好。
活動一開始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，學(xué)習(xí)抬花轎動作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎(chǔ)，游戲是本次活動的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美，很好的達(dá)到了目標(biāo)。
小狗抬花轎幼兒園教案篇二
1、讓幼兒懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。
2、體會父子之間的愛和故事中的幽默。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
故事書展示臺。
一、聽老師講故事第一遍。
1、幼兒邊看電視，邊聽老師講故事《爸爸生氣了》。
2、故事后提問：
（1）川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的？
（2）他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法？他怎么做的？結(jié)果怎樣？
（4）最后，爸爸和川川的心情怎樣？
二、聽第二遍故事。
幼兒邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。
三、情景表演：爸爸生氣了。
老師扮爸爸，請一幼兒扮川川，進(jìn)行表演。
四、結(jié)合生活說一說自己的爸爸。
1、你見過你爸爸生氣嗎？你爸爸生氣的時候是什么樣子的？
（讓幼兒從表情、聲音、動作方面來描述）。
2、爸爸生氣的時候，你會怎么做？
五、幼兒合作進(jìn)行情景表演。
幼兒自由組合，自己分配角色，進(jìn)行情景表演。
請兩組上來進(jìn)行表演。
小百科：生氣指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。
小狗抬花轎幼兒園教案篇三
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、能積極參與表演活動，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗合作表演的快樂。
3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個活動當(dāng)中。
活動準(zhǔn)備：
1、課件、
2、小狗、老虎掛件、
3、彩色紙棍、
4、紙扇、
5、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。
1、完整觀看課件。
提問：你剛剛聽到些什么？
2、沒關(guān)系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們再來看一遍。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽哦。
（手動播放課件，教師念童謠）。
引導(dǎo)幼兒說說看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解”半山腰“、”拋“）。
3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌曲）。
4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）。
1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）。
2、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）。
3、再次接唱一遍。
4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。
5、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時候還需要注意什么呢？（引導(dǎo)幼兒注意表情、動作）（把動作稍做整理，為后面表演做準(zhǔn)備）。
四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。
1、集體表演。
這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的時候加上表情和動作。
2、請些小朋友上臺來表演。
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）。
表演開始羅！
3、分組、分角色表演。
小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵一下。
你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，
（1）首先我們要分成兩組，每組九個人。
把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小朋友。
（2）自由討論，分配角色，學(xué)會協(xié)商。
老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會有很多表演機會的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶，要互相協(xié)調(diào)起來。
（3）小朋友們商量好了嗎？請按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。（掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子）。
我們要開始表演羅！
五、結(jié)束。
問一下客人老師，我們表演的怎么樣？
抬花轎出發(fā)羅?。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥?BR> 教學(xué)反思：
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學(xué)習(xí)會更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。
小狗抬花轎幼兒園教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想像和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3、理解詞：山腰、拋。
1、背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭二只（一只笑嘻嘻搖扇，另一只在打瞌睡）。抬轎姿勢的小狗8只（其中一只可活動）。
2、圖四幅。
3、老虎頭飾一只，繩子二根。
一、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
師：山腳下有什么？
眾幼：山腳下有轎子。
師：猜一猜誰會坐在花轎里？
幼：皇帝、新娘子、大官兒……。
師：小朋友真愛動腦筋，讓我們來看看，轎子里到底坐了誰，和你們猜的一樣嗎？（掀開轎簾）。
眾幼：呀，原來是只大老虎。
【評】。
富有探索性的導(dǎo)題緊緊抓住了幼兒好奇心強的心理特征，讓他們試著去想，試著去說，充分激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，當(dāng)謎底揭示后，學(xué)習(xí)情緒更為高漲，該課有了良好的開端。
師：是呀，平時都是人坐轎，今天可奇怪啦，花轎里坐了只大老虎，那么，會是誰來抬轎呢？（出示8只小狗圖片）。
幼：因為老虎又大又重，小狗太少抬不動。
眾幼：有道理。
幼：（插嘴說）過去的皇帝也是這樣的。
師：你講得好極了。
【評】。
讓孩子試著分析教師的話，是培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)精神的手段之一。同時也培養(yǎng)了孩子遷移運用知識的能力。
師：老虎坐在花轎里舒服嗎？從那里可以看出來？
幼：老虎很舒服，它在看風(fēng)景。
幼：老虎很舒服，它還在扇扇子。
師：（移動一只小狗成摔倒姿勢）問：忽然發(fā)生了什么事情？
幼：一只小狗摔倒了。
師：這只小狗為什么會摔倒呢？試著想想看，它摔倒后，可能會發(fā)生什么事情？
【評】。
教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了一定的思維與語言嘗試的空間，這樣所獲得的答案可能是豐富多樣的。
幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完后還要去睡覺。
【評】。
教師善于把握時機，激起幼兒憎恨老虎同情小狗的情感，并利用特定的語境，引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。
幼：（幼兒情緒高漲，紛紛發(fā)表自己的意見）有的說：小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的說：把轎子抬到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的說：8只小狗一起咬死它；還有的說：放火燒死它；等等。
幼：把老虎抬到山上，再把轎子往下一扔，摔死它。（重點幫助幼兒理解“山腰”以及“拋”這兩個詞，并用比較形象的動作讓幼兒試著做一做，感受一下）。
師：（語言概括）小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
【評】。
幫助幼兒嘗試運用自己的體態(tài)動作來理解動詞“拋”，較好地解決了難點詞的學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了教師扎實的基本功。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來學(xué)編詩歌。
幼：（集體回答）愿意。
幼：8只小狗抬轎子，老虎坐在轎子扇扇子。
師：聽聽看，這兩句詩歌的字?jǐn)?shù)是不是差不多？后面一句能改得簡練一點嗎？
幼：（在教師的提示下改編）8只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
師：（出示圖二）請用相同的方法來編這幅圖上的內(nèi)容，誰愿意來試試？
幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。
師：第二句還多了一個字，可不可以把它拿掉？（在教師商量的口氣下，幼兒拿掉了一個“它”字）。
（這里有一些爭論，有的孩子說，老虎狠狠踢一腳；馬上有孩子反駁，老虎不下轎怎么去踢小狗）。
【評】。
這個班的孩子很有個性，不輕易附和他人的意見，每個人都體現(xiàn)出很有主見。該教師相當(dāng)尊重孩子，隨機應(yīng)變能力也比較強，就我們所知，原詩歌的這兩句為“一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳”由于基本意思不變，教師就依了孩子，主導(dǎo)與主體的關(guān)系掌握適度，同時對培養(yǎng)孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。
師：誰來把剛才編的四句詩歌連起來說一遍。（有3個幼兒先后讀詩歌各一遍，全體讀一遍）。
三、把幼兒分成兩組看圖、編詩歌的后半部分。
師：我在兩邊的桌子上分別放了兩張同樣的圖片。小朋友自愿結(jié)合，分成兩組，按剛才的方法學(xué)編詩歌，編的時候，先看看哪張圖片應(yīng)放在前面編。
（幼兒十分感興趣地編詩歌，教師巡回輔導(dǎo)）。
【評】。
幼兒按規(guī)定句式嘗試編詩歌的積極性很高，而且編詩歌的能力也很強，大家你一句，我一句，邊讀邊改，大約花了3分鐘的時間就完成了這個學(xué)習(xí)任務(wù)。
師：現(xiàn)在請兩組各派一名代表上來，讀一讀你們編的詩歌。（要求先擺放圖片，后讀詩歌）。
（兩組幼兒編的基本差不多）。
師：小朋友的本領(lǐng)可真大，很快就把一首好聽的詩歌編好了，老師把你們編的詩歌讀一下，大家聽聽我讀錯沒有？如果錯了請指出來，不錯就為我鼓鼓掌。
幼：老師，有一句你改掉了兩個字。（幼兒指出那一句后，老師重讀了一遍詩歌，其實也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi)）。
師：這次我讀對了沒有？
幼：（異口同聲）讀對了。（掌聲響起）。
（幼兒集體讀詩歌一遍）。
四、分角色表演詩歌內(nèi)容。
師：小朋友愿意來表演詩歌嗎？我先做一次大老虎，誰來做小狗？
幼：我來！我來?。ㄗ詣幼呱?個小朋友）。
師：其他小朋友請幫我們讀詩歌配音。再看看誰表演得最好，等會兒交換。
（師幼表演，情趣很濃，幼兒還積極地幫助教師出主意分配角色）。
【評】。
這個情節(jié)安排使活動氣氛達(dá)到了高潮。幼兒分別嘗試體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對詩歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。
整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強，始終以坐轎――抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。
小狗抬花轎幼兒園教案篇五
指導(dǎo)幼兒欣賞故事,了解作品的主要內(nèi)容。
2.使幼兒懂得:光有幫助人的好心不行,還要有幫助人的本領(lǐng)。
準(zhǔn)備。
1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。
2.請大班的幼兒表演故事。
過程。
1.欣賞故事請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。
2.看表演請幼兒看大班小朋友表演故事。
3.討論。
出示圖片或投影片,請幼兒討論:。
(l)安德列給誰畫了什么?結(jié)果怎樣?
(2)要想幫助別人,怎樣才能幫得上?
附作品神奇的顏料。
新年到了,新年老人送給安德列一盤顏料,說:“用這盒顏料畫出來的東西,都能變成真的?！卑驳铝薪o奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上,啊呀,又小又難看。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀,媽媽穿不上。安德列畫了把椅子,爸爸剛坐上,就摔倒了。安德列畫了只小貓咪,鄰家的小妹妹說:“這不是我家的?！卑驳铝凶哌M(jìn)公園,看到一個盲孩子,正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。盲孩子說:“謝謝您,就是眼睛有大有小難看極了?！卑驳铝薪o城市畫了一座樓房,只聽“嘩啦”一聲,樓房倒塌了。安德列多么想為大家做好事,但都沒做成,他很苦惱。又一個新年到了,安德列把神奇的顏料還給新老人,訴說了自己的苦惱。新年老人說:“要記住,光有幫助人的好心不好,還要學(xué)會幫助人的本領(lǐng)。”
小狗抬花轎幼兒園教案篇六
活動目標(biāo)：
1．嘗試創(chuàng)編歌曲，并用有趣的動作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。
2．對動物的特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
2．各種動物的頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚、紙盒、扇子等。
活動過程：
一、動物的特殊本領(lǐng)：節(jié)奏火車。
2．幼兒按節(jié)奏來介紹動物的特殊本領(lǐng)，每個幼兒要介紹別人沒有說過的。
二、創(chuàng)編歌曲。
2．看看講講，（看課件“小狗抬花轎”）：
（1）八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事？誰能來表演一下？
（2）老虎可生氣了，它是怎么做的？誰來做做？
（3）八只小狗響了什么辦法對付老虎？請幾個小朋友來演一演。
3．師：我們把這個有趣的故事唱出來吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。
三、合作表演。
1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
師：除了小狗抬花轎，還有誰會抬轎子？誰坐在轎子上？
2．引導(dǎo)幼兒分組討論，創(chuàng)編動作。
3．合作表演，自找道具并創(chuàng)編動作，將歌曲里有趣的動作表現(xiàn)出來。
小狗抬花轎幼兒園教案篇七
教師：小朋友，你們知道嗎？動物樂園里發(fā)生了一件非常有趣的事情，大家想不想知道？嗯，那就請你快坐好，我們一起來看一看究竟是什么有趣的事情。
（一）、觀察、講述童謠內(nèi)容。
1、小狗抬轎，老虎坐轎。
出示圖片一；觀察圖片提問：看，在山腳下有什么？（轎子）猜猜轎子里面坐得會是誰？（幼兒猜想）我們來看看究竟是誰。
的出示圖片二；奇怪了，平時都是人坐轎子，怎么今天老虎倒享受起來了？
報出示圖片三：那又會是誰來抬轎子呢？我們一起來看一看。（小狗）。
提問：我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗？老虎坐在轎子感覺怎么樣？（好）從哪里可以看出它很舒服（高興、快樂）的樣子。
2、老虎欺負(fù)小狗。
（依次出示圖五、圖六、圖七）教師：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）。
3、小狗對付老虎。
教師：老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點想個辦法幫小狗對付這只老虎。
出示圖片八：提問：a小狗想的是什么辦法？（學(xué)一下小狗拋轎子）b小狗抬轎到什么地方往上拋？（幫助理解“山腰”）c小狗拋轎子的時候為什么要喊“一二三”？結(jié)果會是怎么樣？（出示圖九）。
教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的`童謠好不好？誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）注：控制好時間。
二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容。
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示想應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞學(xué)習(xí)。
三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠（其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏型）。
第一種節(jié)奏型：
第二種節(jié)奏型：
第三種節(jié)奏型：
每種節(jié)奏型，開始用手邊拍邊念出童謠，根據(jù)幼兒掌握的情況練習(xí)次數(shù)。（二到三遍）。
在幼兒已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒用打擊樂邊說童謠。（一到兩遍）。
四、帶上頭飾，和道具根據(jù)童謠的內(nèi)容表演。在幼兒的表演中結(jié)束課題。
小狗抬花轎幼兒園教案篇八
2、能大膽地用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點。
1、故事《老爺爺和小孫子》；
2、幼兒用書。
1、欣賞幼兒用書《老爺爺和小孫子》畫面；
欣賞圖一提問：圖上有誰?他們在做什么？老爺爺為什么在灶邊吃飯？
2、聽故事；
幼兒傾聽故事錄音，熟悉故事；
問：故事講了一件什么事？你喜歡故事里的誰?為什么？
討論：這個故事告訴我們一個什么道理？
3、大家說；
你的爸爸媽媽平時是怎么對待爺爺奶奶的？你覺得他們做得對嗎？
你喜歡你的爺爺嗎？你將來會怎么對待你的父母？
小結(jié)：提煉幼兒的討論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長輩。
故事中的小孫子是一個聰明、善良、孝順的好孩子，他機智的勸父母對爺爺要好些。實習(xí)老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，能夠大膽的用完整的語言來表達(dá)自己的觀點。因此，幼兒在本次的活動中，也明白了一個道理，人人都要關(guān)心、孝敬老人。
幼兒園大班語言教案。對于幼兒來說，語言能力至關(guān)重要，這是幼兒與教師，同伴或其他人交談的重要手段，對于老師來說，該怎樣教好幼兒的語言能力也是一個非常值得鉆研的事情。
小狗抬花轎幼兒園教案篇九
活動目標(biāo)：
1、能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。
2、理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。
3、能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）。
2、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）。
3、老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）。
活動過程：
（一）情境導(dǎo)入。
1、音樂導(dǎo)入：
2、想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢？
（二）情境感受、欣賞音樂。
1、情景貫穿、欣賞音樂：
小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）。
2、完整欣賞音樂：
”仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？
“分享交流：
3、再次完整欣賞音樂：
原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
（三）分段理解、表現(xiàn)音樂。
1、音樂第一部分：理解節(jié)奏。
2、音樂第二部分：理解”由強到弱“。
3、音樂第三部分：用不同的動作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
4、音樂第。
四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5。完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。
1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩”小狗抬花轎"。
2、多次游戲體驗集體游戲的樂趣。
小狗抬花轎幼兒園教案篇十
民間體育游戲因其具有較強的趣味性、娛樂性、實用性，深受幼兒喜歡。如今，隨著現(xiàn)代化、高科技玩具的出現(xiàn)，民間游戲?qū)τ谖覀兊暮⒆觼碇v逐漸陌生。其實民間游戲是現(xiàn)代玩具所無法比擬的，它能開拓幼兒視野，發(fā)散幼兒的思維，對幼兒責(zé)任、合作意識的培養(yǎng)有極大的作用。抬花轎是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育活動。抬花轎可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性，增強團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭的意識。根據(jù)我園的課題，我們大班幼兒的.年齡特點和實際能力，我設(shè)計了本次活動，開展了抬花轎的體育游戲活動。
活動目標(biāo)。
1、能夠動作靈活協(xié)調(diào)地合作抬轎子，練習(xí)快走、平衡等技能。
2、體驗民間體育活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備。
自制小花轎若干、小動物若干、獎牌若干、障礙物。
活動流程。
教師：小朋友，你們聽這是什么音樂，我們跟音樂活動一下身體。
二、復(fù)習(xí)游戲三人抬轎。
2、個別幼兒講述游戲的玩法。
3、集體游戲。
三、學(xué)習(xí)兩人抬轎。
（一）兩個幼兒一組進(jìn)行游戲。
1、教師：小朋友玩得開心嗎？剛才我們用手來做轎子。瞧，這是老師做的轎子，這轎子是怎樣玩的？我們請兩個小朋友示范一下。
2、教師邊講解邊請幼兒示范：一個在前，一個在后，兩個人方向是一致的，兩手握住竹竿，一起向前走。
3、現(xiàn)在請你跟好朋友找一個空地方練習(xí)一下，注意不碰到別的小朋友。
4、全體幼兒練習(xí)。
5、教師小結(jié)剛才活動的情況。
（二）分組游戲。
1、以游戲情境，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。
師：小動物也來到了我們班，它們都想坐轎子。我們每一組請一個小動物。
2、教師講解游戲方法。
游戲方法：兩組、兩組合作，要走得又快又穩(wěn)，不能將小動物摔下來。傳轎子時，兩對幼兒必須一一對應(yīng)，在對方接住轎子后才能放手。
3、請四個小朋友示范一下。
師：前面的小朋友出發(fā)了，后面的小朋友準(zhǔn)備，其他小朋友站在后面。
4、小組練習(xí)。
教師小結(jié)：總結(jié)情況。小動物很滿意，它們還想再來一次，你們愿意嗎？這次我們要經(jīng)過小樹林、走過小橋。
（三）比賽抬轎子。
師：剛才小動物都說自己的轎子很穩(wěn)很快，到底是哪一組最穩(wěn)最快呢？那我們來比一比。
四、頒發(fā)獎牌，結(jié)束活動。
活動反思。
《綱要》中指出：幼兒園必須以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強幼兒的體質(zhì)。游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?？梢姡螒蛟谟變荷钪芯哂兄匾匚缓妥饔?。中班幼兒開始慢慢嘗試與同伴交往、合作，我們便提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作游戲。整個活動中，遵循了由易到難的教學(xué)原則，由復(fù)習(xí)三人抬轎到兩人抬自制花轎再到兩人抬著動物走，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們充分嘗試，讓每個幼兒都能獲得成功?；顒又?，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)情景，調(diào)動幼兒合作抬花轎的積極性使孩子在學(xué)中玩，玩中樂，體驗游戲的快樂。充分發(fā)揮了幼兒作為活動主體的作用。
小狗抬花轎幼兒園教案篇十一
設(shè)計意圖：
《小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛的歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動作表達(dá)對音樂的理解。同時使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧幽默、喜歡參加歌唱活動。
活動準(zhǔn)備：
1、花轎圖片、故事圖譜、歌詞記憶譜、視頻動畫；
2、模擬花轎、小狗和老虎頭飾、扇子2把；
活動過程：
（一）導(dǎo)入部分。
提問：你們看這是什么？（花轎圖片）。
你們在哪里見過??？（里面一般坐的是誰？）。
師：今天森林里發(fā)生了一件有趣的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不愿意自己走，于是它便大吼一聲：“快來幫我抬轎子”。
師：小朋友你們猜猜誰來了？（幼兒大膽猜測）。
師：八只小狗汪汪汪，急急忙忙趕過來了，它們分了分工，四只小狗在前，四只小狗在后，抬著老虎上山去了，途中發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看，聽一聽。
（二）欣賞flash動畫，熟悉理解歌詞內(nèi)容。
1、觀看動畫，初步感知歌詞的韻律美。
2、回顧故事內(nèi)容，出示完整故事圖片，分析歌詞內(nèi)容。
師：小狗抬花轎送老虎上山的途中發(fā)生了什么，你還記得么？（幼兒自由表述）。
3、出示歌詞記憶譜，引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
a、逐句將歌詞出示，并鼓勵幼兒大聲朗讀出來。
b、鼓勵幼兒完整朗讀歌詞一遍。
c、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞一遍。
（三）學(xué)唱歌曲。
1、完整傾聽歌曲一遍。
師：小朋友把歌詞已經(jīng)朗讀的很好了，現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌曲?，F(xiàn)在請小朋友看著我們的圖譜，一起完整的欣賞歌曲吧！
2、師示范唱，幼兒哼唱。
師：好聽嗎？那接下來和老師一起來學(xué)一學(xué)，老師大聲唱，小朋友輕聲哼唱。
3、師幼齊唱(1-2遍)，熟悉旋律并將歌詞和節(jié)奏匹配。
師：我們可以一起拍著節(jié)奏來演唱（xx??x）。
4、歌唱游戲：歌曲接龍。
a.師唱前半句，幼兒唱后半句。
b.幼兒唱前半句，師唱后半句。
c.女孩唱前半句，男孩唱后半句。
（四）游戲環(huán)節(jié)：創(chuàng)編動作，情景表演結(jié)束。
師:小朋友我們一起來學(xué)小狗抬花轎好么?
a、那誰來學(xué)學(xué)小狗抬轎的動作?
小狗摔一跤的樣子?
一二三,向上拋的動作?
b、老虎坐轎、搖扇的動作？
老虎狠狠踢一腳的動作？
老虎摔個大老跤的動作？
師：小朋友學(xué)得很好，我們一起跟著音樂來玩小狗抬花轎的游戲啦！
我們現(xiàn)在休息一下，一會兒我們?nèi)敉馓ЩㄞI玩好么？
小狗抬花轎幼兒園教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、積極、愉快地參與音樂活動，體驗歌曲幽默的情趣。
3、能積極參與表演活動，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
2、小狗、老虎頭飾若干，一把扇子。
3、兩段絲綢當(dāng)做轎子。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎，引發(fā)幼兒的興趣。
小朋友以前我們學(xué)過一首有趣的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎?我們一起把這件有趣的事情來說一說。
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。
今天也有一件有趣的事情我們來看一看?
提問：看，這是什么?(花轎)今天這個花轎要經(jīng)過這座大山。你們看看花轎里坐的是誰呢?(老虎)你們猜猜誰來抬花轎呢?這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧!(幼兒欣賞課件)1、教師提問：
你們看誰在抬花轎啊?(八只小狗抬花轎)花轎里坐的是誰啊!它在做什么?(老虎坐轎把扇搖)我們一起連起來說一說。
你們看看發(fā)生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎這時候是怎樣做的?(老虎狠狠踢一腳)我們再把小狗摔跤的事來說一說。
可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個時候小狗怎么樣!(汪汪叫)，老虎卻在干什么?(小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺)我們再把小狗汪汪叫的事說一說。
它們又走呀走、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們在干嗎呢?小狗們被老虎欺負(fù)了，小狗心里會怎么樣啊!小狗們抬到了半山腰想了一個好辦法?想出出氣。(花轎抬到半山腰，想個辦法真正好。)你們看看是什么好辦法啊!最后發(fā)生了什么事?為了使他拋的高一點，我們前面嗨上號子。(一二三往上拋，老虎摔了一大跤)。這個辦法真好我們在來說一說。
2、出示圖譜，看圖譜完整說歌詞。
這件事情真有趣，我們完整的說一說。
3、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。(你大聲我小聲的形式2遍)好聽嗎?你們也跟著琴聲來唱一唱。(老師先大聲唱，你們小聲唱)。恩，真不錯都會唱了。
3、你們發(fā)現(xiàn)了什么?最后兩句重復(fù)，唱的不一樣?使轎子拋的更高一點，我們就使勁的往上拋，所以這點唱的時候就要比前一句唱的更高一點。
這次你們大聲唱，老師小聲的唱)。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來好嗎?
4、教師用問題引導(dǎo)幼兒思考：”老虎欺負(fù)小狗，老虎心里怎么樣?被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?“，引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣子。我們加上表情來唱一唱。
四、嘗試表演歌曲。
集體表演。
我們唱的時候加上表情和動作這樣更有趣了，我們一起來試一試。(2遍)五、通過游戲鞏固演唱歌曲。
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會了《小狗抬轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢?我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗?我們要像小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演。下面的小朋友也別閑著你們也給他們唱上。(把絲綢分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)游戲玩法：
剛開始八只小狗做抬花轎的動作，老虎做搖扇子的動作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時，最前面一幼兒做摔倒的動作坐在地上。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時。這時候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳。當(dāng)唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方，老虎就做摔跤的動作坐在地上。
六、活動自然結(jié)束。
教師與幼兒一起抬花轎走出室外。
小狗抬花轎幼兒園教案篇十三
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋。
4．學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容
師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞） 語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、分組看圖、編后半部分。
四、分角色表演詩歌（用道具），結(jié)束活動。
詩歌: 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的詩歌，里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是詩歌活動對于園大班的來說并不難，但是對于來說，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法，就會死氣沉沉。是最好的老師，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設(shè)計這一活動時，我不僅僅讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來詩歌的趣味性，同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。
小狗抬花轎幼兒園教案篇十四
1、幼兒能認(rèn)真仔細(xì)觀察每幅圖，能用自己的話概括圖畫內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。
2、幼兒能感受兒歌的韻律美，能用不同的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。
ppt圖片音樂
一、導(dǎo)入：
以猜謎語的形式導(dǎo)入課題，吸引幼兒注意力。
師：這只老虎想去春游，但它是大王不想自己走路，它怎么去春游的呢？如果你是那只老虎你會怎么去?(請幼兒說說自己的想法)
師：那我們一起來看看吧！
二、層層深入：
教師引導(dǎo)幼兒逐幅講述畫面，提煉兒歌內(nèi)容。
圖畫一：師提問
（八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。）
圖畫二：
2、這只小狗發(fā)生了什么事?老虎怎么對它的'？如果你是小狗會怎么樣？誰能用三句話說清楚！（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳。小狗氣得汪汪叫，）
圖畫三：
3、當(dāng)小狗生氣時，老虎在干什么?現(xiàn)在小狗抬轎到山的什么位置?小狗們想了什么辦法？誰能用三句話說清楚？（老虎呼呼睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個辦法可真妙。）
圖畫四：
4、結(jié)果老虎怎么樣了？小狗們高興不？（噓，一二三，往上拋。老虎摔了一大跤?。?BR> 教師引導(dǎo)幼兒完整地把這首兒歌的內(nèi)容連起來說一說。
三、學(xué)習(xí)兒歌：
1、師：老師把小狗抬花轎的事編成了一首兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！出示兒歌
師范讀――帶讀――齊讀――分組讀
2、師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏朗讀兒歌，感受其韻律。
3、師讓小朋友自己創(chuàng)編節(jié)奏來朗讀。
4、師：小朋友，你們覺得這首兒歌讀起來怎么樣呢？
四、總結(jié)：請小朋友看圖講敘兒歌。
小狗抬花轎幼兒園教案篇十五
1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。
2、通過創(chuàng)編、表演動作，理解，記憶歌詞。
1、以學(xué)會按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》
2、音樂磁帶，錄音機。
一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》，引入活動。
教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說。
二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。
1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。
教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。
教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?
師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲，解決學(xué)習(xí)中的困難。
教師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?
2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。
教師：這次老師不用口型來幫助你們了，你們會唱么?
三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。
1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動作。
教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。
鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。
2.教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對歌詞的理解，先輕后重的演唱。
教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么??？梢杂檬裁磩幼鱽肀憩F(xiàn)呢?
四、嘗試幼兒分角色合作表演
1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。
2.請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。
“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風(fēng)趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。
首先，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點，巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)然后使用了形象鮮明、生動的教學(xué)課件，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)，是請孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個情節(jié)的安排，使活動達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的`樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。
在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。
整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強，始終以坐轎――抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。
但在活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好，前面理解故事內(nèi)容用去的時間太長的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗到老虎的心理感受，應(yīng)該請孩子們來表演老虎，老師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參與，沒有關(guān)注到全體，其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。
小狗抬花轎幼兒園教案篇十六
在《小狗抬花轎》這首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲中，讓幼兒在活動中感受歡樂氣氛，與同伴共同分享合作的樂趣，同時使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
1.能與同伴共同分享玩之鄉(xiāng)的樂趣。
2.在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、幼兒的發(fā)散性思維，同時培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)互助的精神。
3.樂于與同伴合作，體驗抬花轎的樂趣。
小狗頭飾若干、花轎、扇子。
1、準(zhǔn)備活動：播放健康歌樂曲，孩子你們于老師一起做模仿操。
附兒歌：八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
3、重點嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。
4、介紹游戲規(guī)則：
5、在音樂中帶頭飾，分組游戲。
活動延伸：回家與爸爸媽媽共同感受抬花轎的樂趣，同時體驗讓家長天倫之樂。
活動反思：孩子們非常喜歡這一游戲，在活動中孩子們充分體驗了抬花轎的樂趣，同時知道了抬花轎合作的重要性。
小狗抬花轎幼兒園教案篇十七
1．愿意大膽地用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受歌曲的韻律美和趣味性。
2．體驗與同伴分工合作的快樂。
多媒體，制作、裝扮花轎的各類材料，三個老虎頭飾，三把小扇子
1．復(fù)習(xí)兒歌導(dǎo)入。
教師：寶寶們，前些天，我們學(xué)了一首什么1歌呀？
眾幼兒：我們學(xué)了“小狗抬花轎”。
教師：寶寶的記性真好！我們一起再來念念吧！(播放“小狗抬花轎”的flash)
2．激發(fā)幼兒的表演欲望。
教師：寶寶念的真棒！有些寶寶還邊念邊表演動作，那我們就再來念念，邊念邊表演動作吧?。◣熒黄鹌鹆⒛顑焊瑁?BR> 教師：寶寶表演得真好！但我們表演的時候手里有沒有覺得少了什么呀？
眾幼兒：少了一頂花轎。
3．及時出示花轎的制作材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
教師：那我們就一起來做一頂花轎吧。寶寶看看教室里有什么東西可以用來做花轎的？（教室里，示先把制作花轎的材料分組放好）
玲玲幼兒；可以用竹竿、紙盒。
洋洋幼兒：我還看到了彩色紙，可以用彩色的紙做花轎。
教師：寶寶愿意幾個好朋友一起做花轎呢？
靜靜幼兒：我想5個好朋友在一起做花轎。
教師：好！等會兒我們5個寶寶一組來做花轎。做花轎的時候，有的是要寶寶貼紙的，有的是要寶寶折紙的，還有的是要用剪刀剪的，等下找好5個好朋友后，就一起商量商量，5個人怎么來分配工作，誰來貼，誰來折，誰來剪?；ㄞI做完之后，5個寶寶再來商量商量：誰來做老虎？誰來做小狗？好，寶寶去找好朋友做花轎吧，我們還要來比比，哪組做的又快又好！
4．幼兒制作花轎，教師播放歌曲“小狗抬花轎”作為背景樂，教師分組指導(dǎo)并哼唱歌曲。
5．幼兒分組游戲。
教師：寶寶們的花轎都做好了，而且做的又快又好。那我們就把花轎抬起來，邊做游戲邊唱歌“小狗抬花轎”。（播放歌曲“小狗抬花轎”做背景樂。游戲的過程中，教師提示幼兒，互換角色進(jìn)行游戲。）
6．結(jié)束：“小狗狗”玩的開心吧！下次做游戲的時候?qū)殞氝€可以來玩這個游戲，現(xiàn)在“小狗狗”要回家了，花轎也送回家吧！
小狗抬花轎幼兒園教案篇十八
活動目標(biāo)：
1.對繪畫活動產(chǎn)生興趣，能欣賞轎子花紋和圖案，能感受轎子的美。
2.初步了解轎子的特征。
3.能大致畫出轎子外觀。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒在日常生活中對轎子有一定的認(rèn)識。
2.教學(xué)課件、視頻《老鼠抬花轎》、轎子圖片若干、繪畫顏料、筆、紙。 活動過程：
一、導(dǎo)入：在團(tuán)體討論時，教師出示一張“轎子”圖片。
教師：小朋友們，這張圖上面是什么呀？
教師：你是怎么認(rèn)出它的？
教師：對，轎子是幾個人抬的一種交通工具。在古代沒有車的時候，有人出門就是坐轎子。不僅如此，結(jié)婚的時候，人們都用轎子來接新娘。
二、認(rèn)識轎子
教師展示更多轎子圖片。
教師：大家看了這么多轎子，你知道轎子有哪些特征嗎？
三、設(shè)計轎子
教師出示自己設(shè)計好的圖片，并講解轎子的畫法。
教師：剛剛我們已經(jīng)知道了轎子有轎頂、兩根抬轎子的木桿、窗戶和窗簾等這些特征。大家注意在畫的時候要在紙的中間畫。我們先畫轎子的轎頂，再畫轎子的轎身，，給轎子安上一個窗和兩根木桿，最后再裝飾裝飾。
小朋友自己畫出自己的轎子，教師在旁邊指導(dǎo)，發(fā)散孩子思維。
四、成果展示
教師與同學(xué)們一起欣賞幼兒作品并點評優(yōu)秀作品。
活動延伸：
請小朋友課下自己了解與轎子相關(guān)的傳統(tǒng)文化，并與家長分享。
活動目標(biāo)：
1、 觀察畫面，樂意講述，結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
2、 愿意根據(jù)兒歌進(jìn)行表演，體驗表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：課件、扇子、花轎、小狗頭飾八個、老虎頭飾一個
活動過程：
一、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌
1、電腦出示課件1：花轎的圖片：看，這是什么？（花轎）
？花轎是怎么抬的？請你們用動作來做一做，抬花轎呀我們的節(jié)奏要一樣，這樣花轎才會穩(wěn)，我們一起來抬一抬花轎把這句話說一說吧。
虎的樣子。能不能加上動作來把這句話說一說。
4、哎呀！突然發(fā)生了什么事？（小狗摔一跤）一只小狗怎么樣？
5、一只小狗摔一跤，把花轎打翻了，你們猜老虎會對小狗怎么樣？老虎對它怎么樣？
6、小狗被老虎踢了一腳，它怎么樣？小狗生氣怎么樣？
8、這只老虎真可惡，小狗抬它，它還要欺負(fù)小狗是吧，你們能不能幫小狗想個辦法對付這只老虎，（幼兒討論）小朋友們幫小狗想了這么多好辦法，那我們來看看小狗想了什么好辦法？小狗抬轎到哪里？（課件7）半山腰也叫山腰，所以我們這里可以用山腰。
9、他們想的這個辦法好不好？（課件8）想個辦法真正好。
10、他們把轎子抬到山腰，還做了個什么動作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，來，我們一起做做看這個動作。（課件9）
11、老虎怎么樣？（課件10）
二、朗誦兒歌
2、你們在朗誦的時候有沒有發(fā)現(xiàn)每句詩的最后一個字都藏了一個小秘密？請你們聽陳老師來朗誦一遍，你們找找看這個小秘密好嗎？（師朗誦）（前面輕聲念，最后一個字加重）
3、指著轎、搖、跤、腳、叫、覺、腰、好、拋這些字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字很好玩？都有一個ao的音，這個呀叫押韻。所以我們念起來很順口也很有趣。你們以后編詩歌的`時候也可以試一試。
三、表演兒歌
2、小朋友表演的真棒，有沒有誰也想來試試？（幼兒表演師唱詩歌）
四、結(jié)束
教學(xué)反思:
語言課對于幼兒園大班的孩子來說并不難，但是對于老師來說，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法，課就會上得毫無生氣，死氣沉沉。興趣是最好的老師，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。
在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。 由此我覺得，身體語言在教學(xué)中起著重要作用，適時、恰當(dāng)?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。 但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計不好，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌?，雖然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，他們連選擇的余地都沒有。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計，去表演，那么他們也許會設(shè)計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。
活動準(zhǔn)備
符合童謠內(nèi)容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。
活動過程
教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍?！?幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動作進(jìn)活動室)
一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看?！?BR> 1、狗抬轎，老虎坐轎。
(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”
2．老虎欺負(fù)小狗。
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”
3、狗對付老虎。
教師：(1)老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什么辦法。
(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)
二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。
三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏xxx，xxx不變)
第一種節(jié)奏：xxx一
第二種節(jié)奏：
第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。
四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠
活動延伸
1．在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。
2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。
附：童謠
小構(gòu)抬花矯
八只小狗抬花轎，
老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，
老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，
老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，
想個辦法真正好。
一二三，往上拋，
老虎摔了一大跤。
大班詩歌教案：八只小狗抬花轎（兒歌） 活動目標(biāo)：
活動過程：
一、結(jié)合課件和圖譜，學(xué)習(xí)詩歌
1．電腦出示花轎的圖片1：小朋友們看，這是什么？（花轎）
2．花轎里會坐著誰呢？（幼兒猜想）看，是誰啊？（大老虎）那誰會抬花轎呢？（幼兒猜想）（小狗）有幾只？（八只）八只小狗干什么？(圖譜1)花轎是怎么抬的？請你們用動作來做一做，抬花轎呀我們的節(jié)奏要一樣，這樣花轎才會穩(wěn)，我們一起來抬一抬花轎把這句話說一說吧。
3、老虎坐轎怎么樣？（幼可能會說扇扇子）那你們覺得扇扇子好聽還是把扇搖好聽？你們看老虎坐在轎子里感覺怎么樣？請你們也來學(xué)一學(xué)老虎的樣子。（圖譜2）能不能加上動作來把這句話說一說。
4、哎呀！突然發(fā)生了什么事？（小狗摔一跤）一只小狗怎么樣？
5、一只小狗摔一跤，把花轎打翻了，你們猜老虎會對小狗怎么樣？老虎對它怎么樣？
6、小狗被老虎踢了一腳，它怎么樣？小狗生氣怎么樣？
8、這只老虎真可惡，小狗抬它，它還要欺負(fù)小狗是吧，你們能不能幫小狗想個辦法對付這只老虎，（幼兒討論）小朋友們幫小狗想了這么多好辦法，那我們來看看小狗想了什么好辦法？小狗抬轎到哪里？（圖譜7）半山腰也叫山腰，所以我們這里可以用山腰。
9、他們想的這個辦法好不好？（圖譜8）想個辦法真正好。
10、他們把轎子抬到山腰，還做了個什么動作？往什么方向？（往上拋）小狗他們要一起用力，這樣才能把轎子拋起來，來，我們一起做做看這個動作。（圖譜9）
11、老虎怎么樣？（圖譜10）
二、朗誦詩歌
2、你們在朗誦的時候有沒有發(fā)現(xiàn)每句詩的最后一個字都藏了一個小秘密？請你們聽陳老師來朗誦一遍，你們找找看這個小秘密好嗎？（師朗誦）（前面輕聲念，最后一個字加重）
3、指著轎、搖、跤、腳、叫、覺、腰、好、拋這些字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字很好玩？都有一個ao的音，這個呀叫押韻。所以我們念起來很順口也很有趣。你們以后編詩歌的時候也可以試一試。
三、表演詩歌
2、小朋友表演的真棒，有沒有誰也想來試試？（幼兒表演的同時放音樂《八只小狗抬花轎》）
附：兒歌《八只小狗抬花轎》 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。 一只小狗摔一跤，
小狗抬花轎幼兒園教案篇十九
大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會）。
1、通過對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會關(guān)心弱小。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
多媒體課件一套，電腦一臺。
（一）感知、理解詩歌前半部分內(nèi)容。
師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？
1、出示畫面（1）。
提問：
a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）。
b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）。
c花轎里坐著誰呢？幼兒猜測。
2、出示畫面（2）。
提問：
a大老虎坐著轎子想干什么？
b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？
c大老虎會讓誰來抬轎子呢？
3、出示畫面（3）。
提問：
b這只兇猛的老虎坐在花轎里它的。
心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
c老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。
2、師：我們一起看下去。
逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。
3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？
5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。（2、3名）。
7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。
8、完整播放課件。
9、你喜歡故事中的誰？為什么？
10、你能為故事起個名字嗎？
1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動化面）。
2、幼兒看畫面跟誦一遍。
3、幼兒獨立朗誦一遍。
下次，我們來學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？
一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
小狗抬花轎幼兒園教案篇二十
1、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象，掌握兒歌內(nèi)容。
2、體驗兒歌的幽默性。
3、學(xué)會商量分配角色，合作進(jìn)行表演。
1、呼啦圈5個、繩子18根
2、實物投影儀
3、錄音機、磁帶
1、小朋友們好，今天動物樂園又有什么趣事發(fā)生呢？請小朋友坐好一看。（實物投影儀出示圖片一）。
提問：
（1）你們看圖片上有誰？（小狗、老虎）
（2）它們在干什么？（抬花轎）
（3）平時都是人坐轎子，今天老虎倒享起清福來了，那抬花轎的又是誰呢？（小狗）
（4）那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？（8只）
（5）為什么要有八只小狗抬轎？（穩(wěn)）
（6）想一想老虎坐在轎中感覺如何？（舒服）
2、出示圖片二提問：
（1）哎呀，突然發(fā)生了什么事？（小狗抱著腿）
（2）小狗摔跤，轎子差點翻身，老虎會對小狗怎么樣？
3、出示圖片三提問：
（1）小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）
（2）老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣，我們大家來幫小狗想個對付老虎的好辦法？（幼兒自由討論，說出想法）
（3）你們的辦法都很好，我們來看看小狗用的什么辦法。
4、出示圖片四原來小狗們把老虎從山坡上拋下來，我們來學(xué)一學(xué)小狗，一起喊口令，一二三，往上拋，老虎摔倒了。
5、動物樂園的趣事好聽嗎，故事太長了，我們可以把剛才聽的故事編成一首好聽的兒歌，想聽嗎，兒歌的名字叫《小狗抬花轎》（出示圖夾文兒歌）。幼兒朗讀。
小狗抬花轎規(guī)則：九人一組，八人做小狗，拉一根繩抬轎，一人做老虎，站在圈內(nèi)坐轎，邊說兒歌邊做動作，把兒歌的動作做出來，幼兒游戲2~3次。
今天我們學(xué)了一首好聽的兒歌叫〈小狗抬花轎〉，老師把兒歌用歌唱的形式把它唱出來，你們想聽嗎？幼兒聽音樂，結(jié)束活動。
小狗抬花轎幼兒園教案篇二十一
大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會）
1、通過對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會關(guān)心弱小。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
多媒體課件一套，電腦一臺。
（一）感知、理解詩歌前半部分內(nèi)容
師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？
1、 出示畫面（1）
提問：
a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）
b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）
c花轎里坐著誰呢？幼兒猜測。
2、 出示畫面（2）
提問：
a大老虎坐著轎子想干什么？
b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？
c大老虎會讓誰來抬轎子呢？
3、 出示畫面（3）
提問：
a為什么叫8只小狗來抬花轎？
b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的
心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
c 老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。
2、師：我們一起看下去。
逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。
3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？
5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。（2、3名）
7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。
8、完整播放課件
9、你喜歡故事中的誰？為什么？
10、你能為故事起個名字嗎？
1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動化面）
2、幼兒看畫面跟誦一遍。
3、幼兒獨立朗誦一遍。
下次，我們來學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？
附： 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎， 老虎坐轎把扇搖，
一只小狗摔一跤， 老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫， 老虎卻在睡大覺，
小狗抬轎到山腰， 想個辦法真正好，
一二三，往上拋， 老虎摔了一大跤。
小狗抬花轎幼兒園教案篇二十二
1、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強欺弱。
3、教育幼兒遇到困難要多動腦，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
4、學(xué)習(xí)動詞：抬、拋、搖、踢、摔。
1、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。
2、兒歌課件一份。
3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
4、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。
1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問：表演中有誰？它們在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。
1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導(dǎo)幼兒用夸張的動作表現(xiàn)動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
問題：1、這首兒歌里，誰做的不對？
2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大？
3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎？
幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演，自然結(jié)束活動。