范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
寫小燕子的作文二年級(jí)作文篇一
一只只燕子的紅色爪子緊緊地抓住樹枝，身上的羽毛黑得發(fā)亮，微風(fēng)拂過，它們的羽毛隨風(fēng)而動(dòng)，就像在跳著拉丁舞。它們的翅膀又寬又大，每小時(shí)能飛幾十千米呢！它的嘴巴又尖又大，吃東西非?？欤劬Κq如兩顆又大又亮的黑珍珠。
有一次，我和媽媽走在小區(qū)的公園里，看見一只十分可愛的小燕子停在樹梢上，尾巴翹得老高，咦！它的尾巴真像一把剪刀啊！它放聲歌唱，歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，我被迷住了，小心翼翼地朝它走過去，可還是驚到了它，它馬上展翅飛翔，這時(shí)，它的尾巴又像一把半圓形的扇子。它飛翔的姿態(tài)非常優(yōu)雅、輕松自如。
我喜歡燕子，因?yàn)樗且骧B。它的搭巢技術(shù)也非常高超。它的巢是用枯枝搭建而成的，里面鋪上干草和羽毛，用自己的口水粘住，非常結(jié)實(shí)，躺在上面一定很舒服。你知道燕子為什么把巢搭建在屋檐下嗎？因?yàn)檫@樣才能遮風(fēng)擋雨。瞧，燕子多聰明?。?BR> 燕子還能預(yù)報(bào)天氣呢！如果它低低地飛，明天就會(huì)下雨。如果它高高地飛，這就說明明天會(huì)是個(gè)風(fēng)和日麗的日子。
我喜歡這聰明、可愛的燕子！
寫小燕子的作文二年級(jí)作文篇二
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考?！北竟?jié)課的設(shè)計(jì)抓主略次、抓大略小，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自己獲得情感體驗(yàn)，并結(jié)合體驗(yàn)、感悟、交流等一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)。
（二）技能目標(biāo)：
1、能正確、流利、有表情地朗讀課文。會(huì)分角色朗讀課文。
2、會(huì)簡(jiǎn)單地表達(dá)課文的內(nèi)容。
（三）情感目標(biāo)：
懂得朋友之間要相互關(guān)心。
讓學(xué)生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過冬，體會(huì)小動(dòng)物間的關(guān)心。區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過冬方式。
1、課前準(zhǔn)備。
同學(xué)們，老師看大家好像有點(diǎn)緊張，要不我們來做一個(gè)和小動(dòng)物有關(guān)的猜謎語游戲，放松一下，好不好？
第一個(gè)：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風(fēng)里飛呀飛。（學(xué)生說出燕子之后，在黑板上畫一只燕子。）
第二個(gè)：綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天特勤勞。（畫青蛙）
第三個(gè)：小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去采花粉，釀出花粉人人愛。（畫蜜蜂）
今天就有這三個(gè)新朋友和我們一起來上課。你們高不高興??！那就讓我們趕快上課吧！
2、導(dǎo)入新課
剛才我們猜的謎語的謎底都是什么?。浚ㄐ?dòng)物）這些動(dòng)物又小又可愛，我們可以把它們稱為“小動(dòng)物”，跟老師一起來寫。（板書）
今天這三個(gè)小動(dòng)物就要陪著我們一起學(xué)習(xí)。在這些小動(dòng)物中你最喜歡誰？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引出對(duì)三種小動(dòng)物的稱呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）
孩子們，老師有個(gè)秘密要告訴你們，它們?nèi)齻€(gè)還是好朋友呢?。ㄕn件演示）它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。沒過多久啊，秋天就到了，秋風(fēng)刮起來了，天氣越來越?jīng)隽耍齻€(gè)小動(dòng)物想，我們?cè)撛鯓舆^冬呢？于是它們就聚到一起商量過冬的事。今天我們就來學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》。補(bǔ)充課題：《小動(dòng)物過冬》。
【通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生感興趣的猜謎游戲入手，引導(dǎo)學(xué)生暢談感受，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)本課，又為后面的課文閱讀埋下伏筆。】
3、新課
（1）初讀。
小動(dòng)物究竟是怎樣商量，怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請(qǐng)小朋友小心地把書打開，用自己喜歡的方式讀讀課文。
學(xué)生自由小聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈出來，多讀幾遍；給自然段標(biāo)上序號(hào)。想想課文講了一件什么事？
學(xué)生讀后，匯報(bào)。
（2）看動(dòng)畫，想想小動(dòng)物是怎樣商量的？又是怎樣過冬的？
（3）精讀
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，學(xué)習(xí)三種小動(dòng)物的過冬方式，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
a、小燕子是怎樣過冬的？
b、小青蛙是怎么過冬的呢？
c、說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？
d、他們商量好之后，還有了一個(gè)什么約定？
（4）分角色朗讀
這么有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。
【這是全文的重點(diǎn)部分，通過燕子、青蛙和蜜蜂的對(duì)話，告訴我們它們各自的過動(dòng)方式，對(duì)話內(nèi)容通俗易懂。所以在教學(xué)思路上主要以讀代講，以讀促思，讓學(xué)生在讀中學(xué)，使學(xué)生通過對(duì)課文的反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，并把自己的理解通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。并且鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力及培養(yǎng)他們想象能力?！?BR> 4、拓展練習(xí)
動(dòng)物過冬有各種方式，你們還知道哪些？課后大家可以聚到一起說一說。
【這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生了解更多小動(dòng)物的過冬方式，同時(shí)能鍛煉學(xué)生搜集信息的能力，為學(xué)生提供了互相交流的*臺(tái)?！?BR> 5、升華總結(jié)
同學(xué)們，自然界還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿?，只要我們努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)成為小小科學(xué)家。
——小動(dòng)物二年級(jí)作文10篇
寫小燕子的作文二年級(jí)作文篇三
可愛的小動(dòng)物，在我的眼里，我家的小貓們就是最可愛的。
媽媽很喜歡貓，我家的貓可不只有一只，而是很多只，到底有多少我卻也不知道。因?yàn)閶寢尦３?huì)將路邊的野貓給帶回來，家里還專門弄了一個(gè)地方給這些貓兒居住，這些貓兒來來走走，有時(shí)候還會(huì)帶來不少同伴。
有時(shí)候我無聊，就會(huì)去與小貓們一起玩耍，貓兒們有些懶惰，常常非得我使出殺手锏，否則這些貓兒們躺在地上一動(dòng)不動(dòng)。我的殺手锏就是一吼一跺，這兩招保管有用。每當(dāng)我使出這兩招的時(shí)候，這些小貓兒們可就一只接著一只迅速站起了身。接著一雙雙明亮的眼睛看著我，我有時(shí)候覺得，它們可能是在心里嘀咕著，小主人又來尋它們玩了。
在我的追擊下，小貓毫不費(fèi)力的一躍一跳，而我往往就會(huì)撲空。就這樣我與我家的小貓們就來了一場(chǎng)你追我趕的游戲，我家的小貓我常常分不清哪是哪一條，只要不是特別明顯的顏色區(qū)分，我就無法弄清楚。就算只要顏色是黑的，體型相差不大的，相信要你們來區(qū)分也找不到區(qū)別來。更何況，還是來來走走的，也不知道是新來我家的貓，還是常住我家的老貓。
不過，在這眾多的小貓中，我還是記住了一條，我能夠記住這只小貓，主要還是因?yàn)樗捏w型。這只貓算是我家眾多貓中最肥的一只貓了，它很能吃，不過雖然吃得多很胖，但是捉老鼠它是最麻利迅速的。
我家小貓最可愛的時(shí)候還是它們懶懶的躺在地上嗮著太陽的時(shí)候，它們那種慵懶的姿態(tài)別提有多可愛了。還有睡迷糊后，轉(zhuǎn)著腦袋四處張望的時(shí)候，這樣的小貓能夠直擊人心。小貓真是一種可愛的動(dòng)物，我喜歡小貓。
——小動(dòng)物怎么過冬的幼兒教案
寫小燕子的作文二年級(jí)作文篇四
1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過冬的不同方式。
：
圖片、課件、詞卡
一、談話導(dǎo)入
猜謎語：雪花
冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動(dòng)少，躲在房間里……（出示課件1）小動(dòng)物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？
二、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課（出示課件2）《小動(dòng)物過冬》，出示課件3：讀生詞請(qǐng)小老師上前領(lǐng)讀。
《小動(dòng)物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動(dòng)物過冬，（學(xué)生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）
三、精讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第二自然段
1、出示課件4：一天，它們?nèi)齻€(gè)好朋友又聚到一起了，看，它們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：商量過冬的事
師：為什么要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到商量）
生：天氣漸漸涼了（理解：漸漸）
它們是好朋友，互相關(guān)心
2、齊讀第二自然段。
學(xué)習(xí)三——七自然段
1、三種小動(dòng)物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動(dòng)物過冬的方式最有意思呢？生答
2、下面我們分小組學(xué)習(xí)：每一小組任選一種小動(dòng)物，看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個(gè)小組就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段。出示課件8：學(xué)習(xí)提示
2、小組學(xué)習(xí)
3、集體交流小組學(xué)習(xí)情況
學(xué)習(xí)小燕子：
①小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。
②讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開
③既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的其他知識(shí)嗎？出示課件4
④指名有感情朗讀。
學(xué)習(xí)小青蛙：
①小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。
②“這里”指哪里？“來年春天”指什么時(shí)候？
③誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4
④喜歡小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。
學(xué)習(xí)小蜜蜂：
①小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。
②理解：蜂巢看圖課件4
③人們?yōu)槭裁闯Ｕf“勤勞的小蜜蜂”？（學(xué)生介紹小蜜蜂）
④“勤勞的小蜜蜂”們，一起來讀讀第7自然段。
師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要“商量”？
（好朋友互相關(guān)心小燕子的問話）
第二年春天他們還會(huì)見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段理解：約定）
四、練習(xí)：出示課件9、10
五、分組分角色朗讀全文。
六、擴(kuò)展：出示課件11
七、指導(dǎo)寫字：你們覺得哪個(gè)生字最難寫？老師范寫學(xué)生描紅（注意姿勢(shì)）
寫小燕子的作文二年級(jí)作文篇五
喵……喵……不知哪里傳來小貓的叫喚聲，循著聲音的來源我驚奇的發(fā)現(xiàn)，墻角有一只還沒有睜眼的.小花貓。毛好像還沒是濕的，一縷一縷的卷著。
是誰家的呢？這么小，多可憐呀！他的肚子餓了沒有呀！于是我先將它報(bào)回家再說。
小貓只有老鼠一般大小，緊閉著雙眼，小嘴貼在地上一直往前拱，也不知它在找什么。也許是在努力的找媽媽吧！我用手碰到它的小鼻子，它順勢(shì)拱到了我的手心，癢癢的，舔到我的手指時(shí)居然張開小嘴吸了起來。
喔！想必是餓極了，把我的手指當(dāng)成了*，拼命的吸了起來，我笑的前俯后仰。媽媽弄了些牛奶給它，它拼命的吃了起來?？赡苁丘I了很長(zhǎng)時(shí)間的原因吧。
吃飽了喝足了這才安靜了下來，拱到媽媽準(zhǔn)備好的棉窩里，甜甜的打起了呼嚕。
到底是誰家丟了這么可愛小貓咪呢！
——二年級(jí)描寫小動(dòng)物的作文3篇
寫小燕子的作文二年級(jí)作文篇六
《小動(dòng)物過冬》是一擬人童話故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴(yán)寒到溫暖的南方過冬，青蛙準(zhǔn)備吃飽了之后鉆進(jìn)泥土里冬眠，蜜蜂則儲(chǔ)藏了很多蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動(dòng)物具有不同的過冬方式，也體現(xiàn)出小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。
知識(shí)與能力：能分角色朗讀課文。通過生動(dòng)形象的多媒體畫面。使學(xué)生獲得最直觀的感知，了解一些動(dòng)物過冬的情況。
過程與方法：讀一讀、說一說、演一演。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣；體會(huì)朋友之間的互相關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，了解一些小動(dòng)物動(dòng)物過冬的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣；體會(huì)朋友之間的互相關(guān)心。
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位好朋友，它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它們經(jīng)常在一起（唱歌、跳舞），可高興啦！
過渡：快樂的日子總是過得特別快，轉(zhuǎn)眼間秋風(fēng)刮起來了，秋天到了。一天，這三個(gè)好朋友又聚在一起，他們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)小朋友們輕輕打開語文書，翻到118頁(yè)，自由朗讀課文第二自然段。
（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。）（齊讀）
1、這句話中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）
（1）請(qǐng)三名學(xué)生貼圖，讓三個(gè)小動(dòng)物“聚”在一起。
師：像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢？（商量過冬的事）
（2）出示“商量”一詞。什么叫商量？（討論、交流）什么情況下，你會(huì)和別人商量？請(qǐng)你用“商量”來說一句話。（出示說話練習(xí)）
2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。）
師：誰來把秋風(fēng)起了，天氣漸漸變涼的感覺讀出來？。（我發(fā)現(xiàn)風(fēng)越刮越猛。）
3、把第二自然段的兩句話連起來，讓我們讀好第二自然段。
過渡：同學(xué)們一定也想知道這三種小動(dòng)物是怎么過冬的吧？，趕快讀讀課文3——7自然段吧，邊讀邊畫下有關(guān)的詞句。
（一）學(xué)習(xí)第三自然段
1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？誰來讀讀小燕子的話？
指名讀第三自然段。
2、小燕子，準(zhǔn)備怎么過冬呀？你剛才畫的是哪些句子？（板：飛到南方）為什么？誰能用上“因?yàn)椤浴眮碚f說？
師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你什么時(shí)候再飛回來呢？（明年春暖花開的時(shí)候）
a、（出示“春暖花開”），“春暖花開”是什么時(shí)候？它的意思是？（春天到了，許多花兒開放了）
b、是呀！你看，這么多的花都在春天開放了，多美呀！（課件出示：春暖花開圖）
c、誰來把“春暖花開“讀得美美的？這個(gè)詞是用來形容春天的，你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的？
d、老師這也有一些詞，我們一起來讀一讀。（課件顯示詞）以后同學(xué)們?cè)趯懙臅r(shí)候，可以用上這些詞來描寫春天。
3、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個(gè)人要去這么遠(yuǎn)的地方，多寂寞呀！你知道還有哪些動(dòng)物也要飛到南方過冬的嗎？（生：野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放）
4、看來，同學(xué)們懂得還真不少?，F(xiàn)在，老師想和全班合作下，介紹介紹燕子的獨(dú)特的過冬方式。（生讀這一段）
過渡：小燕子即將遠(yuǎn)行，可是它還惦記著自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！
1、你瞧，剛說完自己的過冬方式，它馬上就說：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？”（齊讀）
師：從燕子的問話中，你體會(huì)到了什么？（關(guān)心）誰也來關(guān)心一下小青蛙（指名讀、女生讀）(出示句子)
3、是呀！小青蛙打算怎么過冬呢？
師：出示：“我不到南方去就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！保猩x）
師：原來，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土里
師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒吃的，別餓壞了。怎么辦？
師：吃得飽飽的是什么樣子？誰來表演一下。指好“吃得飽飽的”。
師：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時(shí)候才醒？
師：你知道這種過冬的.方式叫什么嗎？冬眠。哪些動(dòng)物也是這樣過冬的？
師：男同學(xué)當(dāng)小青蛙，女同學(xué)做小燕子，表演對(duì)話。
四、學(xué)習(xí)六、七小節(jié)，了解蜜蜂的過冬方式
過渡：現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔(dān)心了，可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀？
請(qǐng)你和同桌合作一下，自學(xué)六、七自然段，一人讀小燕子的話，一人讀小蜜蜂的話，看看小蜜蜂是怎么過冬的？把這句話填寫完整?！懊鄯涑裕ǎ├锏模ǎ?BR> 師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）
師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？要吃一個(gè)冬天呢！你從哪個(gè)詞看出來的？
師：真是聰明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。誰能把它早早就做好準(zhǔn)備的感覺讀出來？
師：我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——（卡片出示：備糧）一年級(jí)也學(xué)到課文，也講到備糧過冬的動(dòng)物（螞蟻、小松鼠）
看到自己的好朋友都準(zhǔn)備好了過冬，這下小燕子總算放心了。
三個(gè)好朋友商量好過冬的方法后，還有一個(gè)約定呢！我們一起來讀一讀最后一個(gè)自然段。
同學(xué)們想象一下，三個(gè)好朋友整整一個(gè)冬天都沒有見面，到第二年春天相見時(shí)，他們會(huì)怎樣？會(huì)說些什么？四人小組討論一下。
附板書設(shè)計(jì)：
19小動(dòng)物過冬
燕子遷徙（飛到南方）
青蛙冬眠（鉆進(jìn)土里）
蜜蜂備糧（蜂巢藏蜜）
——小學(xué)二年級(jí)語文教案《小動(dòng)物過冬》
寫小燕子的作文二年級(jí)作文篇七
這篇課文借助童話的形式講述了小動(dòng)物過冬的知識(shí)。動(dòng)物過冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征與環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動(dòng)物過冬的方式又各不相同，課文給我們介紹了以小燕子、青蛙和小蜜蜂為代表的3類動(dòng)物的過冬形式。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考。”本節(jié)課的設(shè)計(jì)抓主略次、抓大略小，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自己獲得情感體驗(yàn)，并結(jié)合體驗(yàn)、感悟、交流等一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書，培養(yǎng)讀書興趣。
1.了解一些動(dòng)物過冬的常識(shí)。
2.分角色朗讀課文，注意人物對(duì)話的語氣。
3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
快速讀文，知道文中3種動(dòng)物過冬的不同方式；激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
課件（動(dòng)物過冬材料擴(kuò)充）、板面圖片（小燕子、蜜蜂、青蛙）、生字卡片。
1課時(shí)。
教師組織教學(xué)
（課件：動(dòng)畫）字鋪地、詞刷墻、句做頂、段是門、篇當(dāng)窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書房。讀書屋里知識(shí)多，多讀會(huì)想才快樂！
一、謎語導(dǎo)入，讀前質(zhì)疑
1.猜一猜。
教師出謎語：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來?！辈虏驴催@是什么？（雪花）
下雪了，冬天也快到了，小動(dòng)物們?cè)鯓佣冗^寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂讀書屋，到動(dòng)物的王國(guó)里，來了解一下小動(dòng)物們是怎樣過冬的。
2.板書課題，讀課題。
3.讀文前提示，質(zhì)疑。
(1)引導(dǎo)學(xué)生自讀文前提示。（文前提示：青蛙、小燕子和小蜜蜂都是怎樣過冬的？）
(2)讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
(3)學(xué)生匯報(bào)：知道了課文講了青蛙、小燕子和小蜜蜂3種小動(dòng)物過冬。還想知道它們是怎樣過冬的？讀書才會(huì)有收獲！讓我們帶著心中的疑問，一起走進(jìn)課文。
二、初讀全文，整體感知
1.教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、漏字、改字。讓認(rèn)真讀書成為習(xí)慣！
2.用自己喜歡的方式再讀課文，把課文讀通順。哪個(gè)句子讀的不順暢，可以用反復(fù)練習(xí)的方法來解決。
3.指幾名學(xué)生朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)，看看學(xué)生是否能正確、流利地進(jìn)行朗讀。
三、抓住要點(diǎn)，閱讀理解
1.教師指導(dǎo)讀書。
書讀百遍，其義自見。通過剛才一遍遍的讀，你心中的疑問一定有了答案。
2.默讀課文，畫出小動(dòng)物們不同的過冬方式。
3.交流匯報(bào)。
3個(gè)小動(dòng)物怎樣過冬，為什么要這樣過冬？
交流后匯報(bào)。
4.教師板書。
小燕子圖片——飛到南方去
小青蛙圖片——鉆到泥土里
小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里
5.教師小結(jié)。
遷徙、冬眠和儲(chǔ)備糧食是小動(dòng)物們根據(jù)自身的特征和生存的環(huán)境不同而采取的不同的過冬方式。
6.指導(dǎo)分角色朗讀。
7.拓展延伸。
（1）在日常生活中你還知道、了解哪些小動(dòng)物的過冬方式？
學(xué)生根據(jù)自己生活中的了解，簡(jiǎn)單介紹。
（2）教師用多媒體分類出資料。
冬眠動(dòng)物：刺猬、熊、蝸牛……
遷徙動(dòng)物：天鵝、杜鵑、白鶴、大雁……
巢穴動(dòng)物：麻雀、烏龜、螞蟻……
學(xué)生讀，教師適當(dāng)講解，介紹。激勵(lì)學(xué)生多讀書，收集有關(guān)動(dòng)物過冬的資料，了解更多動(dòng)物不同的過冬方式。
四、隨文識(shí)字，檢查情況
1.同桌互認(rèn)。
2.老師用字卡檢查字的識(shí)記情況。
五、總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)凇翱鞓纷x書屋”里，不但收獲了知識(shí)，也收獲了快樂，更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。
請(qǐng)同學(xué)們多看看中央電視臺(tái)的《動(dòng)物世界》這個(gè)欄目，因?yàn)閯?dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选?BR> 板書設(shè)計(jì)
小動(dòng)物過冬
小燕子圖片——飛到南方去
小青蛙圖片——鉆到泥土里
小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里
寫小燕子的作文二年級(jí)作文篇一
一只只燕子的紅色爪子緊緊地抓住樹枝，身上的羽毛黑得發(fā)亮，微風(fēng)拂過，它們的羽毛隨風(fēng)而動(dòng)，就像在跳著拉丁舞。它們的翅膀又寬又大，每小時(shí)能飛幾十千米呢！它的嘴巴又尖又大，吃東西非?？欤劬Κq如兩顆又大又亮的黑珍珠。
有一次，我和媽媽走在小區(qū)的公園里，看見一只十分可愛的小燕子停在樹梢上，尾巴翹得老高，咦！它的尾巴真像一把剪刀啊！它放聲歌唱，歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，我被迷住了，小心翼翼地朝它走過去，可還是驚到了它，它馬上展翅飛翔，這時(shí)，它的尾巴又像一把半圓形的扇子。它飛翔的姿態(tài)非常優(yōu)雅、輕松自如。
我喜歡燕子，因?yàn)樗且骧B。它的搭巢技術(shù)也非常高超。它的巢是用枯枝搭建而成的，里面鋪上干草和羽毛，用自己的口水粘住，非常結(jié)實(shí)，躺在上面一定很舒服。你知道燕子為什么把巢搭建在屋檐下嗎？因?yàn)檫@樣才能遮風(fēng)擋雨。瞧，燕子多聰明?。?BR> 燕子還能預(yù)報(bào)天氣呢！如果它低低地飛，明天就會(huì)下雨。如果它高高地飛，這就說明明天會(huì)是個(gè)風(fēng)和日麗的日子。
我喜歡這聰明、可愛的燕子！
寫小燕子的作文二年級(jí)作文篇二
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考?！北竟?jié)課的設(shè)計(jì)抓主略次、抓大略小，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自己獲得情感體驗(yàn)，并結(jié)合體驗(yàn)、感悟、交流等一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)。
（二）技能目標(biāo)：
1、能正確、流利、有表情地朗讀課文。會(huì)分角色朗讀課文。
2、會(huì)簡(jiǎn)單地表達(dá)課文的內(nèi)容。
（三）情感目標(biāo)：
懂得朋友之間要相互關(guān)心。
讓學(xué)生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過冬，體會(huì)小動(dòng)物間的關(guān)心。區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過冬方式。
1、課前準(zhǔn)備。
同學(xué)們，老師看大家好像有點(diǎn)緊張，要不我們來做一個(gè)和小動(dòng)物有關(guān)的猜謎語游戲，放松一下，好不好？
第一個(gè)：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風(fēng)里飛呀飛。（學(xué)生說出燕子之后，在黑板上畫一只燕子。）
第二個(gè)：綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天特勤勞。（畫青蛙）
第三個(gè)：小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去采花粉，釀出花粉人人愛。（畫蜜蜂）
今天就有這三個(gè)新朋友和我們一起來上課。你們高不高興??！那就讓我們趕快上課吧！
2、導(dǎo)入新課
剛才我們猜的謎語的謎底都是什么?。浚ㄐ?dòng)物）這些動(dòng)物又小又可愛，我們可以把它們稱為“小動(dòng)物”，跟老師一起來寫。（板書）
今天這三個(gè)小動(dòng)物就要陪著我們一起學(xué)習(xí)。在這些小動(dòng)物中你最喜歡誰？（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引出對(duì)三種小動(dòng)物的稱呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）
孩子們，老師有個(gè)秘密要告訴你們，它們?nèi)齻€(gè)還是好朋友呢?。ㄕn件演示）它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。沒過多久啊，秋天就到了，秋風(fēng)刮起來了，天氣越來越?jīng)隽耍齻€(gè)小動(dòng)物想，我們?cè)撛鯓舆^冬呢？于是它們就聚到一起商量過冬的事。今天我們就來學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》。補(bǔ)充課題：《小動(dòng)物過冬》。
【通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從學(xué)生感興趣的猜謎游戲入手，引導(dǎo)學(xué)生暢談感受，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)本課，又為后面的課文閱讀埋下伏筆。】
3、新課
（1）初讀。
小動(dòng)物究竟是怎樣商量，怎樣過冬的呢？答案就藏在你們的書中，請(qǐng)小朋友小心地把書打開，用自己喜歡的方式讀讀課文。
學(xué)生自由小聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈出來，多讀幾遍；給自然段標(biāo)上序號(hào)。想想課文講了一件什么事？
學(xué)生讀后，匯報(bào)。
（2）看動(dòng)畫，想想小動(dòng)物是怎樣商量的？又是怎樣過冬的？
（3）精讀
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，學(xué)習(xí)三種小動(dòng)物的過冬方式，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
a、小燕子是怎樣過冬的？
b、小青蛙是怎么過冬的呢？
c、說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？
d、他們商量好之后，還有了一個(gè)什么約定？
（4）分角色朗讀
這么有趣的故事！大家想不想把它演出來？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。
【這是全文的重點(diǎn)部分，通過燕子、青蛙和蜜蜂的對(duì)話，告訴我們它們各自的過動(dòng)方式，對(duì)話內(nèi)容通俗易懂。所以在教學(xué)思路上主要以讀代講，以讀促思，讓學(xué)生在讀中學(xué)，使學(xué)生通過對(duì)課文的反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，并把自己的理解通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。并且鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力及培養(yǎng)他們想象能力?！?BR> 4、拓展練習(xí)
動(dòng)物過冬有各種方式，你們還知道哪些？課后大家可以聚到一起說一說。
【這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生了解更多小動(dòng)物的過冬方式，同時(shí)能鍛煉學(xué)生搜集信息的能力，為學(xué)生提供了互相交流的*臺(tái)?！?BR> 5、升華總結(jié)
同學(xué)們，自然界還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿?，只要我們努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)成為小小科學(xué)家。
——小動(dòng)物二年級(jí)作文10篇
寫小燕子的作文二年級(jí)作文篇三
可愛的小動(dòng)物，在我的眼里，我家的小貓們就是最可愛的。
媽媽很喜歡貓，我家的貓可不只有一只，而是很多只，到底有多少我卻也不知道。因?yàn)閶寢尦３?huì)將路邊的野貓給帶回來，家里還專門弄了一個(gè)地方給這些貓兒居住，這些貓兒來來走走，有時(shí)候還會(huì)帶來不少同伴。
有時(shí)候我無聊，就會(huì)去與小貓們一起玩耍，貓兒們有些懶惰，常常非得我使出殺手锏，否則這些貓兒們躺在地上一動(dòng)不動(dòng)。我的殺手锏就是一吼一跺，這兩招保管有用。每當(dāng)我使出這兩招的時(shí)候，這些小貓兒們可就一只接著一只迅速站起了身。接著一雙雙明亮的眼睛看著我，我有時(shí)候覺得，它們可能是在心里嘀咕著，小主人又來尋它們玩了。
在我的追擊下，小貓毫不費(fèi)力的一躍一跳，而我往往就會(huì)撲空。就這樣我與我家的小貓們就來了一場(chǎng)你追我趕的游戲，我家的小貓我常常分不清哪是哪一條，只要不是特別明顯的顏色區(qū)分，我就無法弄清楚。就算只要顏色是黑的，體型相差不大的，相信要你們來區(qū)分也找不到區(qū)別來。更何況，還是來來走走的，也不知道是新來我家的貓，還是常住我家的老貓。
不過，在這眾多的小貓中，我還是記住了一條，我能夠記住這只小貓，主要還是因?yàn)樗捏w型。這只貓算是我家眾多貓中最肥的一只貓了，它很能吃，不過雖然吃得多很胖，但是捉老鼠它是最麻利迅速的。
我家小貓最可愛的時(shí)候還是它們懶懶的躺在地上嗮著太陽的時(shí)候，它們那種慵懶的姿態(tài)別提有多可愛了。還有睡迷糊后，轉(zhuǎn)著腦袋四處張望的時(shí)候，這樣的小貓能夠直擊人心。小貓真是一種可愛的動(dòng)物，我喜歡小貓。
——小動(dòng)物怎么過冬的幼兒教案
寫小燕子的作文二年級(jí)作文篇四
1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過冬的不同方式。
：
圖片、課件、詞卡
一、談話導(dǎo)入
猜謎語：雪花
冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動(dòng)少，躲在房間里……（出示課件1）小動(dòng)物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？
二、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課（出示課件2）《小動(dòng)物過冬》，出示課件3：讀生詞請(qǐng)小老師上前領(lǐng)讀。
《小動(dòng)物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動(dòng)物過冬，（學(xué)生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）
三、精讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第二自然段
1、出示課件4：一天，它們?nèi)齻€(gè)好朋友又聚到一起了，看，它們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：商量過冬的事
師：為什么要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到商量）
生：天氣漸漸涼了（理解：漸漸）
它們是好朋友，互相關(guān)心
2、齊讀第二自然段。
學(xué)習(xí)三——七自然段
1、三種小動(dòng)物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動(dòng)物過冬的方式最有意思呢？生答
2、下面我們分小組學(xué)習(xí)：每一小組任選一種小動(dòng)物，看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個(gè)小組就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段。出示課件8：學(xué)習(xí)提示
2、小組學(xué)習(xí)
3、集體交流小組學(xué)習(xí)情況
學(xué)習(xí)小燕子：
①小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。
②讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開
③既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的其他知識(shí)嗎？出示課件4
④指名有感情朗讀。
學(xué)習(xí)小青蛙：
①小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。
②“這里”指哪里？“來年春天”指什么時(shí)候？
③誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4
④喜歡小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。
學(xué)習(xí)小蜜蜂：
①小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。
②理解：蜂巢看圖課件4
③人們?yōu)槭裁闯Ｕf“勤勞的小蜜蜂”？（學(xué)生介紹小蜜蜂）
④“勤勞的小蜜蜂”們，一起來讀讀第7自然段。
師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要“商量”？
（好朋友互相關(guān)心小燕子的問話）
第二年春天他們還會(huì)見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段理解：約定）
四、練習(xí)：出示課件9、10
五、分組分角色朗讀全文。
六、擴(kuò)展：出示課件11
七、指導(dǎo)寫字：你們覺得哪個(gè)生字最難寫？老師范寫學(xué)生描紅（注意姿勢(shì)）
寫小燕子的作文二年級(jí)作文篇五
喵……喵……不知哪里傳來小貓的叫喚聲，循著聲音的來源我驚奇的發(fā)現(xiàn)，墻角有一只還沒有睜眼的.小花貓。毛好像還沒是濕的，一縷一縷的卷著。
是誰家的呢？這么小，多可憐呀！他的肚子餓了沒有呀！于是我先將它報(bào)回家再說。
小貓只有老鼠一般大小，緊閉著雙眼，小嘴貼在地上一直往前拱，也不知它在找什么。也許是在努力的找媽媽吧！我用手碰到它的小鼻子，它順勢(shì)拱到了我的手心，癢癢的，舔到我的手指時(shí)居然張開小嘴吸了起來。
喔！想必是餓極了，把我的手指當(dāng)成了*，拼命的吸了起來，我笑的前俯后仰。媽媽弄了些牛奶給它，它拼命的吃了起來?？赡苁丘I了很長(zhǎng)時(shí)間的原因吧。
吃飽了喝足了這才安靜了下來，拱到媽媽準(zhǔn)備好的棉窩里，甜甜的打起了呼嚕。
到底是誰家丟了這么可愛小貓咪呢！
——二年級(jí)描寫小動(dòng)物的作文3篇
寫小燕子的作文二年級(jí)作文篇六
《小動(dòng)物過冬》是一擬人童話故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴(yán)寒到溫暖的南方過冬，青蛙準(zhǔn)備吃飽了之后鉆進(jìn)泥土里冬眠，蜜蜂則儲(chǔ)藏了很多蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動(dòng)物具有不同的過冬方式，也體現(xiàn)出小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。
知識(shí)與能力：能分角色朗讀課文。通過生動(dòng)形象的多媒體畫面。使學(xué)生獲得最直觀的感知，了解一些動(dòng)物過冬的情況。
過程與方法：讀一讀、說一說、演一演。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣；體會(huì)朋友之間的互相關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，了解一些小動(dòng)物動(dòng)物過冬的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣；體會(huì)朋友之間的互相關(guān)心。
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位好朋友，它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它們經(jīng)常在一起（唱歌、跳舞），可高興啦！
過渡：快樂的日子總是過得特別快，轉(zhuǎn)眼間秋風(fēng)刮起來了，秋天到了。一天，這三個(gè)好朋友又聚在一起，他們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)小朋友們輕輕打開語文書，翻到118頁(yè)，自由朗讀課文第二自然段。
（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。）（齊讀）
1、這句話中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）
（1）請(qǐng)三名學(xué)生貼圖，讓三個(gè)小動(dòng)物“聚”在一起。
師：像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢？（商量過冬的事）
（2）出示“商量”一詞。什么叫商量？（討論、交流）什么情況下，你會(huì)和別人商量？請(qǐng)你用“商量”來說一句話。（出示說話練習(xí)）
2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。）
師：誰來把秋風(fēng)起了，天氣漸漸變涼的感覺讀出來？。（我發(fā)現(xiàn)風(fēng)越刮越猛。）
3、把第二自然段的兩句話連起來，讓我們讀好第二自然段。
過渡：同學(xué)們一定也想知道這三種小動(dòng)物是怎么過冬的吧？，趕快讀讀課文3——7自然段吧，邊讀邊畫下有關(guān)的詞句。
（一）學(xué)習(xí)第三自然段
1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？誰來讀讀小燕子的話？
指名讀第三自然段。
2、小燕子，準(zhǔn)備怎么過冬呀？你剛才畫的是哪些句子？（板：飛到南方）為什么？誰能用上“因?yàn)椤浴眮碚f說？
師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你什么時(shí)候再飛回來呢？（明年春暖花開的時(shí)候）
a、（出示“春暖花開”），“春暖花開”是什么時(shí)候？它的意思是？（春天到了，許多花兒開放了）
b、是呀！你看，這么多的花都在春天開放了，多美呀！（課件出示：春暖花開圖）
c、誰來把“春暖花開“讀得美美的？這個(gè)詞是用來形容春天的，你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的？
d、老師這也有一些詞，我們一起來讀一讀。（課件顯示詞）以后同學(xué)們?cè)趯懙臅r(shí)候，可以用上這些詞來描寫春天。
3、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個(gè)人要去這么遠(yuǎn)的地方，多寂寞呀！你知道還有哪些動(dòng)物也要飛到南方過冬的嗎？（生：野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放）
4、看來，同學(xué)們懂得還真不少?，F(xiàn)在，老師想和全班合作下，介紹介紹燕子的獨(dú)特的過冬方式。（生讀這一段）
過渡：小燕子即將遠(yuǎn)行，可是它還惦記著自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！
1、你瞧，剛說完自己的過冬方式，它馬上就說：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？”（齊讀）
師：從燕子的問話中，你體會(huì)到了什么？（關(guān)心）誰也來關(guān)心一下小青蛙（指名讀、女生讀）(出示句子)
3、是呀！小青蛙打算怎么過冬呢？
師：出示：“我不到南方去就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！保猩x）
師：原來，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土里
師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒吃的，別餓壞了。怎么辦？
師：吃得飽飽的是什么樣子？誰來表演一下。指好“吃得飽飽的”。
師：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時(shí)候才醒？
師：你知道這種過冬的.方式叫什么嗎？冬眠。哪些動(dòng)物也是這樣過冬的？
師：男同學(xué)當(dāng)小青蛙，女同學(xué)做小燕子，表演對(duì)話。
四、學(xué)習(xí)六、七小節(jié)，了解蜜蜂的過冬方式
過渡：現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔(dān)心了，可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀？
請(qǐng)你和同桌合作一下，自學(xué)六、七自然段，一人讀小燕子的話，一人讀小蜜蜂的話，看看小蜜蜂是怎么過冬的？把這句話填寫完整?！懊鄯涑裕ǎ├锏模ǎ?BR> 師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）
師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？要吃一個(gè)冬天呢！你從哪個(gè)詞看出來的？
師：真是聰明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。誰能把它早早就做好準(zhǔn)備的感覺讀出來？
師：我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——（卡片出示：備糧）一年級(jí)也學(xué)到課文，也講到備糧過冬的動(dòng)物（螞蟻、小松鼠）
看到自己的好朋友都準(zhǔn)備好了過冬，這下小燕子總算放心了。
三個(gè)好朋友商量好過冬的方法后，還有一個(gè)約定呢！我們一起來讀一讀最后一個(gè)自然段。
同學(xué)們想象一下，三個(gè)好朋友整整一個(gè)冬天都沒有見面，到第二年春天相見時(shí)，他們會(huì)怎樣？會(huì)說些什么？四人小組討論一下。
附板書設(shè)計(jì)：
19小動(dòng)物過冬
燕子遷徙（飛到南方）
青蛙冬眠（鉆進(jìn)土里）
蜜蜂備糧（蜂巢藏蜜）
——小學(xué)二年級(jí)語文教案《小動(dòng)物過冬》
寫小燕子的作文二年級(jí)作文篇七
這篇課文借助童話的形式講述了小動(dòng)物過冬的知識(shí)。動(dòng)物過冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征與環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動(dòng)物過冬的方式又各不相同，課文給我們介紹了以小燕子、青蛙和小蜜蜂為代表的3類動(dòng)物的過冬形式。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考。”本節(jié)課的設(shè)計(jì)抓主略次、抓大略小，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自己獲得情感體驗(yàn)，并結(jié)合體驗(yàn)、感悟、交流等一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書，培養(yǎng)讀書興趣。
1.了解一些動(dòng)物過冬的常識(shí)。
2.分角色朗讀課文，注意人物對(duì)話的語氣。
3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
快速讀文，知道文中3種動(dòng)物過冬的不同方式；激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
課件（動(dòng)物過冬材料擴(kuò)充）、板面圖片（小燕子、蜜蜂、青蛙）、生字卡片。
1課時(shí)。
教師組織教學(xué)
（課件：動(dòng)畫）字鋪地、詞刷墻、句做頂、段是門、篇當(dāng)窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書房。讀書屋里知識(shí)多，多讀會(huì)想才快樂！
一、謎語導(dǎo)入，讀前質(zhì)疑
1.猜一猜。
教師出謎語：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來?！辈虏驴催@是什么？（雪花）
下雪了，冬天也快到了，小動(dòng)物們?cè)鯓佣冗^寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂讀書屋，到動(dòng)物的王國(guó)里，來了解一下小動(dòng)物們是怎樣過冬的。
2.板書課題，讀課題。
3.讀文前提示，質(zhì)疑。
(1)引導(dǎo)學(xué)生自讀文前提示。（文前提示：青蛙、小燕子和小蜜蜂都是怎樣過冬的？）
(2)讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
(3)學(xué)生匯報(bào)：知道了課文講了青蛙、小燕子和小蜜蜂3種小動(dòng)物過冬。還想知道它們是怎樣過冬的？讀書才會(huì)有收獲！讓我們帶著心中的疑問，一起走進(jìn)課文。
二、初讀全文，整體感知
1.教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、漏字、改字。讓認(rèn)真讀書成為習(xí)慣！
2.用自己喜歡的方式再讀課文，把課文讀通順。哪個(gè)句子讀的不順暢，可以用反復(fù)練習(xí)的方法來解決。
3.指幾名學(xué)生朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)，看看學(xué)生是否能正確、流利地進(jìn)行朗讀。
三、抓住要點(diǎn)，閱讀理解
1.教師指導(dǎo)讀書。
書讀百遍，其義自見。通過剛才一遍遍的讀，你心中的疑問一定有了答案。
2.默讀課文，畫出小動(dòng)物們不同的過冬方式。
3.交流匯報(bào)。
3個(gè)小動(dòng)物怎樣過冬，為什么要這樣過冬？
交流后匯報(bào)。
4.教師板書。
小燕子圖片——飛到南方去
小青蛙圖片——鉆到泥土里
小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里
5.教師小結(jié)。
遷徙、冬眠和儲(chǔ)備糧食是小動(dòng)物們根據(jù)自身的特征和生存的環(huán)境不同而采取的不同的過冬方式。
6.指導(dǎo)分角色朗讀。
7.拓展延伸。
（1）在日常生活中你還知道、了解哪些小動(dòng)物的過冬方式？
學(xué)生根據(jù)自己生活中的了解，簡(jiǎn)單介紹。
（2）教師用多媒體分類出資料。
冬眠動(dòng)物：刺猬、熊、蝸牛……
遷徙動(dòng)物：天鵝、杜鵑、白鶴、大雁……
巢穴動(dòng)物：麻雀、烏龜、螞蟻……
學(xué)生讀，教師適當(dāng)講解，介紹。激勵(lì)學(xué)生多讀書，收集有關(guān)動(dòng)物過冬的資料，了解更多動(dòng)物不同的過冬方式。
四、隨文識(shí)字，檢查情況
1.同桌互認(rèn)。
2.老師用字卡檢查字的識(shí)記情況。
五、總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)凇翱鞓纷x書屋”里，不但收獲了知識(shí)，也收獲了快樂，更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。
請(qǐng)同學(xué)們多看看中央電視臺(tái)的《動(dòng)物世界》這個(gè)欄目，因?yàn)閯?dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选?BR> 板書設(shè)計(jì)
小動(dòng)物過冬
小燕子圖片——飛到南方去
小青蛙圖片——鉆到泥土里
小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里