小鳥回家教案范文(17篇)

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    教案的反思和調(diào)整是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的修正和改進(jìn)。怎樣編寫一份科學(xué)、合理的教案是每一位教師都要思考的問題。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    小鳥回家教案篇一
    由于小班幼兒年齡小,對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣,它們又都很喜歡小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,粘貼活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。
    1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
    2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
    3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
    1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
    2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。
    3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
    重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點(diǎn)是撕紙的方法。
    聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
    教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
    教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)
    “這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”
    “小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家?!?BR>    教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。
    教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
    教師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)
    教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
    教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
    教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
    教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
    教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。
    小鳥回家教案篇二
    1、初步學(xué)畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
    2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
    3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
    范畫及小鳥磁性教具一套,幼兒用書,水彩筆或油畫棒。
    一、引出課題。
    請(qǐng)小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁(yè),看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?
    二、講解示范。
    小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭,小圓做身體,這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點(diǎn),也可以靠近點(diǎn),有時(shí)只能看到一邊的翅膀,因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn),小鳥的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn),小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
    (出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。
    三、幼兒練習(xí)。
    1、要求大膽作畫,畫出有趣、可愛的小鳥。
    2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
    四、講評(píng)。
    請(qǐng)先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫的小鳥,為什么。
    縱觀整個(gè)操作的過程,孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后,創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫在彩色紙上,一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上,比我預(yù)想得漂亮很多,他們的波浪線剪得非常好,有的孩子還特意在造型上剪得非常精致,齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥,而且說要完成鳥的一家。有的孩子動(dòng)作快,在幫忙裝飾和繪畫背景了,有大樹、太陽(yáng)、小草小花等。于是,剛開始四個(gè)人一張紙上還沒有飛行的小鳥,轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥,孩子們說著、做著,開心極了。要整理起來了,但是孩子們說還想做,我告訴他們下午的游戲時(shí)間,我們?cè)賮硌b飾。
    小鳥回家教案篇三
    (一)學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
    (二)學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
    (三)喜歡參與看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)樂于助人的快樂。
    (四)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    (五)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
    (一)講述圖片ppt(二)每人一份圖片.
    (一)播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動(dòng)主題。
    指導(dǎo)語(yǔ):小朋友聽誰(shuí)來了?今天我們一起來看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥的故事。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境,提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。
    (三)幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。
    1.幼兒兩人一組,自由講述。
    指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片,請(qǐng)小朋友兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運(yùn)用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。
    2.每組派代表講述。
    指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽聽小朋友是否按照?qǐng)D片的順序連貫講述圖片內(nèi)容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會(huì)告訴老師和小朋友。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽同伴講述,并挑選出好的'句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
    (四)教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
    指導(dǎo)語(yǔ):老師也講一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語(yǔ)把故事連接起來的。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒按圖片順序,學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
    (五)幼兒分組講述,手偶表演,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
    1.幼兒四人一組,操作手偶自由講述。
    指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,完整地講述一個(gè)好聽的故事.
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。
    2.每組派代表講述、表演。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ),豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
    把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
    附圖片:
    附故事:。
    一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。
    接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心??墒?,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。
    接著,長(zhǎng)頸鹿來了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長(zhǎng)頸鹿!"小鳥們回家了,小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
    從小媽媽就告訴我說要做一個(gè)有愛心的人,在幼兒園的時(shí)候老師也教導(dǎo)我們學(xué)著做一個(gè)樂于助人的好同學(xué)。為此學(xué)校還開展了許多的愛心小活動(dòng),以下就來看看我們最近的一項(xiàng)活動(dòng)吧!
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
    2.在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中,感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
    3.體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    1。理解故事知道相互關(guān)心、相互幫助。
    2.感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
    1.掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲。
    2.玩具若干(幼兒人數(shù)一半)。
    1.活動(dòng)導(dǎo)入:
    2.幼兒圍繞這個(gè)主題,想像如何去幫助小鳥。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。
    3.老師講述故事:小鳥找家。
    師:有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰(shuí)也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥。
    老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:
    (1)誰(shuí)幫助了小鳥?
    (2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?
    (3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?
    (4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?
    4.引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助。
    師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?
    師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?
    5.幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
    老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助?;顒?dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。
    這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式,故事新穎動(dòng)人,孩子很有興趣,在活動(dòng)過程中幼兒的積極性很高,積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒有進(jìn)入游戲情境,沒有體驗(yàn)到游戲的樂趣。同時(shí),教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí),把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。
    小鳥回家教案篇四
    1.學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
    2.學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
    3.喜歡參與看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)樂于助人的快樂。
    4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
    1.講述圖片ppt。
    2.每人一份圖片。
    1.播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動(dòng)主題。
    指導(dǎo)語(yǔ):小朋友聽誰(shuí)來了?今天我們一起來看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥的故事。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境,提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。
    3.幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。
    (1)幼兒兩人一組,自由講述。
    指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片,請(qǐng)小朋友兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運(yùn)用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。
    (2)每組派代表講述。
    指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽聽小朋友是否按照?qǐng)D片的順序連貫講述圖片內(nèi)容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會(huì)告訴老師和小朋友。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
    4.教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
    指導(dǎo)語(yǔ):老師也講一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語(yǔ)把故事連接起來的。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒按圖片順序,學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
    5.幼兒分組講述,手偶表演,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
    (1)幼兒四人一組,操作手偶自由講述。
    指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友選擇喜歡的手偶帶上,運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,完整地講述一個(gè)好聽的故事。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。
    (2)每組派代表講述、表演。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ),豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
    把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
    一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。
    接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心??墒牵⊥煤托⊙蛱?,不能把小鳥送回家。
    接著,長(zhǎng)頸鹿來了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長(zhǎng)頸鹿!"小鳥們回家了,小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
    小百科:飛禽的總稱,是適應(yīng)于陸地和空中生活的高等脊椎動(dòng)物。長(zhǎng)羽毛,能維持身體的恒溫;胸部有突起的龍骨突,全身骨骼多空隙,內(nèi)充氣體,故身體輕便;前肢成翼,后肢行走,多數(shù)能飛行,活動(dòng)范圍廣泛,也有的翼退化,而不能飛行,活動(dòng)區(qū)域相對(duì)較小,如鴕鳥、企鵝及多數(shù)家禽等。
    小鳥回家教案篇五
    (一)學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞,能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
    (二)學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
    (三)喜歡參與看圖講述活動(dòng),體驗(yàn)樂于助人的快樂。
    (四)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    (五)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
    (一)講述圖片ppt(二)每人一份圖片、
    (一)播放音頻"小鳥的叫聲",引出活動(dòng)主題。
    指導(dǎo)語(yǔ):小朋友聽誰(shuí)來了?今天我們一起來看圖講一個(gè)關(guān)于小鳥的故事。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察人物表情和周圍環(huán)境,提醒幼兒用完整句講述圖一的基本內(nèi)容。
    (三)幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀察、連貫地講述三張圖片的主要內(nèi)容。
    1、幼兒兩人一組,自由講述。
    指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)來幫助小鳥?它們是怎么幫助小鳥的?老師又帶來兩張圖片,請(qǐng)小朋友兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。想象小動(dòng)物們的內(nèi)心和神情,并學(xué)習(xí)運(yùn)用:傷心、開心、高興、快樂等形容詞,描述故事。
    2、每組派代表講述。
    指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,聽聽小朋友是否按照?qǐng)D片的順序連貫講述圖片內(nèi)容,聽聽他的故事里用到了那些詞你最喜歡,一會(huì)告訴老師和小朋友。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
    (四)教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是"、"接著"等連接詞比較連貫地講述圖片內(nèi)容。
    指導(dǎo)語(yǔ):老師也講一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)小朋友注意聽老師用了哪些好聽地詞語(yǔ)把故事連接起來的。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒按圖片順序,學(xué)習(xí)"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
    (五)幼兒分組講述,手偶表演,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"可是""接著"的連接詞連貫講述圖片內(nèi)容。
    1、幼兒四人一組,操作手偶自由講述。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)運(yùn)用"可是""接著"的連接詞,邊表演邊連貫完整的講述圖片內(nèi)容。
    2、每組派代表講述、表演。
    指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ),豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
    把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
    附圖片:
    附故事:
    一天早上,三只小鳥不小心從鳥窩里掉了下來。小鳥們很傷心,它們想回家可是回不去。
    接著,小兔和小羊走了過來。它們抱起小鳥,想把小鳥送回家,小鳥們很開心??墒?,小兔和小羊太矮了,不能把小鳥送回家。
    接著,長(zhǎng)頸鹿來了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸,輕輕松松地把小鳥送回了家。小兔、小羊和小鳥們高興地說:"謝謝你,長(zhǎng)頸鹿!"小鳥們回家了,小動(dòng)物們快樂地在草地上唱歌、跳舞。
    小鳥回家教案篇六
    1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
    2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。
    幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。
    1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
    2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。
    3、背景音樂《快樂的小鳥》。
    聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?” (幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”
    評(píng)析:以游戲形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,調(diào)動(dòng)幼兒參與的愿望。
    教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上?!苯處熢俅问痉兑槐椤?BR>    評(píng)析:教師清楚細(xì)致的講解示范,為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
    將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。
    評(píng)析:幼兒積極動(dòng)手操作,很快完成作品,個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成。
    教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
    教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
    評(píng)析:幼兒積極參與送小鳥回家,體驗(yàn)幫助別人的快樂,教師適時(shí)的引導(dǎo),起到重要作用。
    本節(jié)課,選自小班教材主題五《我的動(dòng)物朋友》里面的一個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo):1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能;2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。
    這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。
    在這節(jié)課中,我采用游戲的方式,幼兒的參與性很高;制作樹葉的時(shí)候都非常認(rèn)真,也都非常樂意的幫助大樹做樹葉,懂得愛護(hù)環(huán)境。在制作樹葉的時(shí)候,不該局限于讓幼兒撕紙塊,我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,(介紹一下它是什么形狀的,應(yīng)該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時(shí)候,個(gè)別幼兒撕的特別慢,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手的培養(yǎng),多去鍛煉他們的動(dòng)手能力。
    小鳥回家教案篇七
    1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
    2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
    3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
    4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
    2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。
    3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
    重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點(diǎn)是撕紙的方法。
    1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
    2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
    教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”
    “小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家?!?BR>    3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。
    4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
    5、教師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
    6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
    教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
    7、教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
    活動(dòng)延伸。
    教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。
    小鳥回家教案篇八
    活動(dòng)地點(diǎn):美工室(活動(dòng)室)。
    設(shè)計(jì)意圖:
    《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓幼兒在大自然中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富孩子的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。
    在生活中,梅花雖比較常見,但孩子們對(duì)梅花缺乏了解,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的特征,并能基本掌握吹畫和手指點(diǎn)畫的方法技巧,在創(chuàng)作時(shí)既能體驗(yàn)其中的樂趣,又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞能力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,享受成功的喜悅。
    2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)梅花的基本特征。
    3、基本掌握吹畫、手指點(diǎn)畫的方法技巧。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    稀釋的黑色、紅色丙烯顏料,圖畫紙,吸管,小勺子,抹布,梅花圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、活動(dòng)導(dǎo)入:談話引出導(dǎo)入。
    小朋友們好,冬天到了,梅花露出了美麗的笑臉,今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!
    二、基本環(huán)節(jié):
    1.教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征,鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察結(jié)果。
    2.教師示范講解點(diǎn)吹畫《梅花》的方法步驟:
    (1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。
    (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。
    (3)用右手食指蘸取適量紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。
    (4)點(diǎn)畫完成后及時(shí)擦手。
    3、分發(fā)材料,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)提醒幼兒吹畫時(shí)不要吹到紙外;。
    (2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;。
    (3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。
    三、結(jié)束部分。
    1、鼓勵(lì)幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);。
    2、作品展示欣賞。
    活動(dòng)反思。
    活動(dòng)的開始,我先和幼兒談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)梅花的興趣。再出示一些梅花圖片,引導(dǎo)孩子們通過觀察,說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高,在觀察時(shí)很細(xì)心,積極回答說梅花是冬季開放,它沒有樹葉只有樹干和樹枝,說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范,幼兒了解了點(diǎn)吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程,大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,我就適時(shí)的請(qǐng)孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲,就連我們班平時(shí)動(dòng)手能力較弱的小朋友,都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成,在活動(dòng)最后,孩子們主動(dòng)分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著,成就感特別強(qiáng)。
    活動(dòng)前,我在桌面上鋪好了桌布,也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服,所以孩子們?cè)谛l(wèi)生方面,做得很不錯(cuò)。但是也存在以下幾個(gè)問題:
    一、在倒黑色顏料的時(shí)候,雖然和孩子們說了不要倒的太多,但是沒有多次強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時(shí)侯,倒了太多的黑色顏料,把紙都穿透了,這是一個(gè)需要注意的小細(xì)節(jié)。
    二、有的小朋友在吹梅花枝干的時(shí)候,力度把握的不太好,有吹出紙外的現(xiàn)象,個(gè)別幼兒在點(diǎn)梅花的時(shí)候不夠大膽、自信。
    三、活動(dòng)中,雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時(shí)候,要用右手的食指點(diǎn)畫,但是有一兩個(gè)小朋友用的是左手食指,老師沒有及時(shí)糾正。
    在以后的活動(dòng)中,我們將改進(jìn)本次活動(dòng)中存在的不足,努力做到更好!
    小鳥回家教案篇九
    大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意,反映了大樹和小鳥間相互依存的關(guān)系,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。貼近幼兒生活,為幼兒所感興趣的事物和現(xiàn)象,有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)。給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
    1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,初步認(rèn)讀漢字“大”和“小”。
    2.進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,采用部分替換的方式仿編詩(shī)歌。
    3.體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
    4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1.幼兒在日常生活中已玩過“大樹和小鳥”的音樂游戲。
    2.圖片一套(即一幅幅畫有單獨(dú)圖案的卡片),字卡“大”和“小”。
    3.筆、紙。
    (一)集體玩音樂游戲“大樹和小鳥”。
    1.教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥,在音樂聲中,幼兒圍著大樹做各種動(dòng)作,如親親大樹,摸摸大樹,在大樹旁跳舞,為大樹捉蟲等。
    教師:大樹和小鳥在一起做游戲開心嗎?有一首詩(shī)歌講的也是“大樹和小鳥”的事情,我們一起來聽一聽。
    (二)教師朗誦詩(shī)歌,幼兒初步欣賞詩(shī)歌。
    1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
    2.教師:這首詩(shī)歌里,大樹和小鳥都做了哪些事情呢?
    3.教師:為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?
    (三)教師再次配樂朗誦詩(shī)歌,幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    1.教師:大樹和小鳥在一起是怎么快樂地生活的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌里的詞句回答)。
    2.教師出示圖片,與幼兒以互動(dòng)的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
    教師以留白的方式,引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念:大樹——幼兒接念:高高。教師再念:住著——幼兒接念:小鳥。
    (四)學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字“大”和“小”。
    1.教師:這首詩(shī)歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
    2.教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡“大”和“小”。
    3.引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動(dòng)作來模仿。
    (五)師幼合作仿編詩(shī)歌。
    1.教師:高高的大樹上還會(huì)住著誰(shuí)呢?(如幼兒說到松鼠,則將詩(shī)歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。)。
    2.教師將幼兒所說的內(nèi)容,以簡(jiǎn)筆畫的方式記錄在記錄紙上,替換掉原來詩(shī)歌里的小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)新圖片的內(nèi)容念一念仿編的新詩(shī)歌。
    活動(dòng)延伸:
    在日常生活中利用散步、餐前準(zhǔn)備等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒利用幼兒用書復(fù)習(xí)詩(shī)歌,并繼續(xù)仿編詩(shī)歌,同時(shí)將幼兒獨(dú)自仿編的詩(shī)歌在集體中朗誦。
    活動(dòng)建議:
    1.活動(dòng)目標(biāo)1可以加上“初步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的疊詞”。
    2.在教具的準(zhǔn)備上,可以做的大一些,這樣比較容易引起幼兒的注意。
    3.在提問后,教師可以靈活地根據(jù)幼兒的回答提煉成詩(shī)歌里的語(yǔ)言。
    4.在出示板書前,教師可以以互動(dòng)的形式和小朋友一起說一說、做一做。
    附:兒歌《大樹和小鳥》。
    大樹高高,
    小鳥叫叫,
    大樹笑笑。
    大樹搖搖,
    小鳥跳跳。
    大樹小鳥,
    快樂陶陶。
    教學(xué)反思:
    詩(shī)歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進(jìn)行詩(shī)歌仿編,可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性,對(duì)幼兒來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次活動(dòng),結(jié)合多種教學(xué)方法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答,支持鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
    在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示背景圖大樹后,引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲,摸摸、親親等,但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮,個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍,場(chǎng)面比較混亂,所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾,馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟^察圖片熟悉詩(shī)歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子們自己觀察圖片,自己說出詩(shī)歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來了,而且也更容易記住。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)疊詞,這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,我于孩子們玩對(duì)接游戲,教師說一句,孩子說一句,很默契,而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提出問題:“大樹上除了住著小鳥,還會(huì)有誰(shuí)也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動(dòng)物,但我也準(zhǔn)備了很多的替換動(dòng)物圖片,當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請(qǐng)出這些小動(dòng)物的時(shí)候,小朋友的思維就不再顯得那么局限了,開始了踴躍的創(chuàng)編。
    本次活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景,讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中,積極回應(yīng)孩子們,達(dá)到了一個(gè)良好的師幼互動(dòng)。
    在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我把學(xué)習(xí)兒歌,初步認(rèn)識(shí)疊詞作為活動(dòng)的重點(diǎn),而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上,也運(yùn)用了背景圖、動(dòng)物圖片等來進(jìn)行輔助教學(xué),這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺得枯燥了。
    不足之處:
    在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上,而疏忽了對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改,但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。
    整個(gè)活動(dòng)中,我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外,還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí),充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過仔細(xì)觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。
    設(shè)計(jì)背景。
    鳥是人類的朋友,在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)自然。美麗的小鳥就象幼兒五多彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥,因此,幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。
    2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥。
    3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。
    嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    幼兒用書,勾線筆,白紙。
    活動(dòng)過程。
    通過提問,引出主題,教示范講解,嘗試用線條來裝飾鳥。
    2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥,用各種線條和圖案來裝飾小鳥,裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
    3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫,教師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時(shí)候該怎樣安安靜靜,坐端正了畫,
    4、展示幼兒的作品。
    教學(xué)反思。
    在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂,這樣活躍,我明白了一個(gè)道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,關(guān)注幼兒的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道鳥巢的特點(diǎn)和功用。
    2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。
    3、體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    幼兒已有關(guān)于鳥窩的知識(shí)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1、各色油畫棒、紙張。
    2、各種鳥巢的圖片,ppt、范畫、音樂。
    活動(dòng)過程:
    1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    幼:小燕子.
    幼……。
    (2)師:小朋友知道的真多,你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請(qǐng)一位小朋友來告訴我們?!痢列∨笥涯阌X得小鳥是住在哪里的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。)。
    (3)師小結(jié):小鳥是住在家里的,它們的家有個(gè)好聽的名字叫做“鳥巢”。
    2、出示ppt,讓幼兒觀察,了解鳥巢的結(jié)構(gòu)。
    (1)師:你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?
    幼兒自由的說。
    師:小朋友說了很多種鳥巢,老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)。
    (2)教師提問,幫助幼兒觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)。
    師:你看到的鳥巢是什么樣子的?
    幼:自由表述。
    師:小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?
    3、討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥巢功用。
    (1)師,咦?你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片)。
    幼:大樹的最頂上。
    師:鳥媽媽為了保護(hù)小鳥不被野貓吃掉,所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。
    (2)師:鳥巢還有什么用處啊?請(qǐng)小朋友和你的同伴說說。
    幼兒自由討論。
    師:誰(shuí)愿意講講你的想法啊?你認(rèn)為鳥巢有什么用處?
    幼:小鳥可以在鳥巢里睡覺。
    幼:小鳥可以躲雨。
    幼:小鳥飛累了可以在里面休息。
    師總結(jié):鳥巢是小鳥的家,暴風(fēng)雨來的時(shí)候,小鳥可以在鳥巢躲避嚴(yán)寒,天熱的時(shí)候,小鳥可以在鳥巢里抵御強(qiáng)烈的陽(yáng)光,小鳥還可以在里面休息睡覺。
    4、畫鳥巢。
    (1)師:鳥巢的作用可真大,可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的,一到下雨它們渾身都被淋濕了,生病了,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出給小鳥畫一個(gè)鳥巢)。
    (2)教師說明繪畫要求:
    師:在畫鳥巢的時(shí)候把鳥巢畫的大一點(diǎn),畫的仔細(xì)點(diǎn),讓每個(gè)小鳥都有個(gè)溫暖、舒適的家。
    (3)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒畫小鳥,畫樹枝。
    5、同伴之間互相欣賞交流作品。
    師:我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢,它一定很高興,我們一起到外面去送給它吧!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
    3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
    難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    畫有樹林的背景圖、記號(hào)筆、油畫棒。
    活動(dòng)過程:
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    (出示一只哭泣的小鳥)嗚——嗚——看,小鳥怎么了?它為什么哭呀?
    二、共同討論交流,了解小鳥的生活方式和不同的動(dòng)態(tài)。
    1.我們?cè)趺唇o小鳥建一個(gè)舒適的家呢?
    2.小鳥們真喜歡,它們從不同的地方飛回來了。
    看,這只小鳥怎么飛的?教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)態(tài)小鳥的姿勢(shì)。
    3.它有哪幾個(gè)圖形組合起來的?
    三、教師示范,幼兒觀察了解不同動(dòng)態(tài)小鳥的畫法。
    四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    五、展示與宣傳。
    將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊,并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫,激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在輪流交談的過程中,養(yǎng)成耐心傾聽別人說話的好習(xí)慣,體驗(yàn)談話的快樂。
    2、能仔細(xì)地觀察課件,看懂圖意,懂得如何愛鳥。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教學(xué)課件一套。
    活動(dòng)過程:
    1、播放課件,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
    2、播放課件,讀懂圖意。
    (1)、出示第一段。
    小狗送給小鳥一個(gè)什么樣的家?它會(huì)對(duì)小鳥說些什么?小鳥見了會(huì)怎樣回答?
    (2)、出示第二段。
    梅花鹿送給小鳥一個(gè)什么樣的家?它會(huì)對(duì)小鳥說些什么?小鳥見了會(huì)怎樣回答?
    (3)、出示第三段。
    小兔送給小鳥一個(gè)什么樣的家?它對(duì)小鳥說些什么?小鳥見了會(huì)怎樣回答?
    (4)、討論:誰(shuí)能留住小鳥,為什么?
    教師小結(jié):大樹不僅能為小鳥擋風(fēng)遮雨,給小鳥一個(gè)安全的生活環(huán)境,而且還能讓小鳥自由飛翔。所以小朋友要愛護(hù)大樹,保護(hù)好小鳥的生活環(huán)境,留住小鳥。
    (5)、出示第四段。
    從此以后,小鳥在這棵樹上快樂地生活下去……。
    3、鼓勵(lì)幼兒和教師邊看課件邊講述故事。
    小鳥回家教案篇十
    1、用不同圖形組合畫鳥。
    2、初步有環(huán)保意識(shí),知道愛護(hù)樹木,因?yàn)樗区B的家。
    范例,鳥叫錄音
    1、介紹內(nèi)容:每個(gè)小朋友都有自己的家,那你們知道小鳥的家在哪?(在樹上)這只小鳥為什么哭?它的家呢?(出示樹樁圖,看見樹被砍光,小鳥沒有家),今天,我們來幫小鳥找家。
    2、示范思考:
    (1)先在樹叉上搭個(gè)窩,這樣小鳥才愿意回來。窩搭好了,你們聽,嘰嘰喳喳,小鳥們回來了。
    (2)看看小鳥長(zhǎng)的什么樣?(圓圓的頭,尖尖的嘴,橢圓形的身體,三角形的尾,身體兩邊有大大的翅膀。)一只飛來了,又飛來一只。
    (3)小鳥的一家飛到大樹上,大樹高興的伸出手臂抱住它們。
    3、創(chuàng)作要求:
    大樹成為小鳥的家。
    4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn):
    (1)小鳥的身體要小,翅膀要大,這樣才能飛的高飛的遠(yuǎn)。
    (2)身體和頭的位置變化,可以變換出鳥的不同動(dòng)態(tài)。
    (3)大樹矮些大些,以小鳥為主,畫鳥的一家。
    5、引導(dǎo)評(píng)價(jià):
    小鳥回家教案篇十一
    1、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
    3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的小鳥。
    難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
    畫有樹林的背景圖、記號(hào)筆、油畫棒
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    (出示一只哭泣的小鳥)嗚——嗚——看,小鳥怎么了?它為什么哭呀?
    二、共同討論交流,了解小鳥的生活方式和不同的動(dòng)態(tài)。
    1、我們?cè)趺唇o小鳥建一個(gè)舒適的家呢?
    2、小鳥們真喜歡,它們從不同的地方飛回來了。
    看,這只小鳥怎么飛的?教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)態(tài)小鳥的姿勢(shì)。
    3、它有哪幾個(gè)圖形組合起來的?
    三、教師示范,幼兒觀察了解不同動(dòng)態(tài)小鳥的畫法。
    四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    五、展示與宣傳。
    將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊,并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫,激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
    本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
    小鳥回家教案篇十二
    1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。
    2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng),愿意與同伴分享成功的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.各色彩紙若干,白乳膠,小筐等。
    2.小鳥圖片若干,畫有大樹樹干的圖畫紙。
    活動(dòng)過程
    1.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)幼兒撕貼大樹。
    (1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
    出示畫有大樹樹干的圖畫紙,和幼兒討論:“這里是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)陌?,小朋友,咱們一起想辦法讓大樹媽媽長(zhǎng)出樹葉來好嗎?”
    (2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,撕好后放在小筐中當(dāng)樹葉,然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。
    (3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng),提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。
    (4)教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,知道愛護(hù)環(huán)境。
    2.欣賞作品,和同伴一起分享成功的快樂。
    (1)教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。
    “小朋友們,你們看,大樹媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹葉,你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧?!?BR>    (2)出示小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
    小鳥回家教案篇十三
    1、用不同圖形組合畫鳥。
    2、初步有環(huán)保意識(shí),知道愛護(hù)樹木,因?yàn)樗区B的家。
    范例,鳥叫錄音。
    1、介紹內(nèi)容:每個(gè)小朋友都有自己的家,那你們知道小鳥的家在哪?(在樹上)這只小鳥為什么哭?它的家呢?(出示樹樁圖,看見樹被砍光,小鳥沒有家),今天,我們來幫小鳥找家。
    2、示范思考:
    (1)先在樹叉上搭個(gè)窩,這樣小鳥才愿意回來。窩搭好了,你們聽,嘰嘰喳喳,小鳥們回來了。
    (2)看看小鳥長(zhǎng)的什么樣?(圓圓的頭,尖尖的嘴,橢圓形的身體,三角形的尾,身體兩邊有大大的翅膀。)一只飛來了,又飛來一只。
    (3)小鳥的一家飛到大樹上,大樹高興的伸出手臂抱住它們。
    3、創(chuàng)作要求:
    4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn):
    (1)小鳥的.身體要小,翅膀要大,這樣才能飛的高飛的遠(yuǎn)。
    (2)身體和頭的位置變化,可以變換出鳥的不同動(dòng)態(tài)。
    (3)大樹矮些大些,以小鳥為主,畫鳥的一家。
    5、引導(dǎo)評(píng)價(jià):
    小鳥回家教案篇十四
    1.學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
    2.知道小鳥是人類的好摯友,要關(guān)切照看它們。
    3.萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
    4.培育幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    5.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    1.紅、黃、綠色調(diào)紙,膠棒、小筐等。
    2.小鳥圖片若干,大樹樹干圖。
    3.嬉戲背景音樂《歡樂的小鳥》。
    1.聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
    2.老師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
    老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。
    “這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不情愿回來了,大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”
    “小摯友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了很多方法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家?!?BR>    3.老師出示綠色調(diào)紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。
    4.老師將紅、黃、綠色調(diào)紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。老師提示每個(gè)小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛惜活動(dòng)室的環(huán)境。
    5.老師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)漂亮的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,老師巡回指導(dǎo),提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)。
    老師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。
    6.出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
    老師:“小摯友,小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了很多樹葉,都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
    7.老師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)平安的家,請(qǐng)小摯友們要愛惜、愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
    老師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬷康?人們,以后不能隨意摘樹葉,要愛惜我們的大樹,愛惜小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。
    在活動(dòng)中,孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性特殊高,因?yàn)檫@是他們感愛好的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是勝利的。
    小鳥回家教案篇十五
    1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。
    2、知道小鳥是人類的好摯友,要關(guān)切照看它們。
    3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
    4、培育幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
    5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。
    由于小班幼兒年齡小,對(duì)手工活動(dòng)比較感愛好,它們又都很喜愛小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生深厚愛好。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,粘貼活動(dòng),培育幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發(fā)愛惜、愛護(hù)環(huán)境的情感。
    1、紅、黃、綠色調(diào)紙,膠棒、小筐等。
    2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。
    3、嬉戲背景音樂《歡樂的小鳥》。
    重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點(diǎn)是撕紙的方法。
    1、聽音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,老師與幼兒聽音樂一起做手指嬉戲,活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
    2、老師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
    老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)”這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不情愿回來了,大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”
    “小摯友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了很多方法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的.方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個(gè)家?!?BR>    3、老師出示綠色調(diào)紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。
    4、老師將紅、黃、綠色調(diào)紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。老師提示每個(gè)小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛惜活動(dòng)室的環(huán)境。
    5、老師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)漂亮的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,老師巡回指導(dǎo),提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)老師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。
    6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
    老師:“小摯友,小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了很多樹葉,都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
    7、老師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)平安的家,請(qǐng)小摯友們要愛惜、愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
    老師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗儯院蟛荒茈S意摘樹葉,要愛惜我們的大樹,愛惜小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。
    這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來,也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛惜大樹愛惜小鳥,并教化幼兒愛惜身邊的環(huán)境。
    小鳥回家教案篇十六
    今天在快樂學(xué)作文的課堂上,老師讓我們玩了一個(gè)小游戲,我給它起名叫做“送”。
    “送”的游戲規(guī)則是這樣的:用乒乓球拍把乒乓球送到一個(gè)小方盒里面,如果在運(yùn)送過程中用手觸摸球或著球掉到地上了,都需要回到起點(diǎn)重來,每場(chǎng)比賽計(jì)時(shí)時(shí)間為50秒。
    就這樣在同學(xué)們高興、歡呼、興奮的歡呼中拉開了比賽的序幕,整個(gè)過程好不熱鬧。
    要到我vs陳宇涵了,我走了上去,心“怦怦”地跳著,我拿起一個(gè)乒乓球放到球拍上,陳老師一聲令下“開始”,我急忙向前一沖,不好:我的球掉了。我趕快跑回起點(diǎn),重新放上了一個(gè)乒乓球,小小的球在我的球拍上動(dòng)來動(dòng)去,活像一個(gè)調(diào)皮的小娃娃,一步,兩步……太好了,球進(jìn)了。
    我一看陳宇涵的方盒里早已有兩個(gè)球了,我想:“我是不能敗給他的,起碼也要和他打平?!庇谑?,我加快了速度,不知不覺中我就完成了對(duì)他的超越,時(shí)間很快也就停止了!統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來了,我成功運(yùn)送了18個(gè)乒乓球,陳宇涵只有11個(gè),我比他多了7個(gè),我勝利了!但在計(jì)算運(yùn)球總數(shù)上時(shí),我和陳宇涵還是攜手成功晉級(jí)進(jìn)入了前十的比拼。
    接下來,我戒驕戒躁,繼續(xù)保持心態(tài)平衡和高水平發(fā)揮,通過一組組的比下來,我成功地拿到了第一名。
    通過這次比賽,我明白了一個(gè)道理:心急,一定吃不了熱豆腐。
    活動(dòng)名稱:藝術(shù)班級(jí):小班執(zhí)教人:寇艷敏單位:宋家幼兒園教學(xué)理論依據(jù):《綱要》中指出藝術(shù)活動(dòng)是一種創(chuàng)造性活動(dòng),要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物,提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),體驗(yàn)創(chuàng)......
    作文......
    作文......
    作文春天來了,我和伙伴們一起從遙遠(yuǎn)的南方飛回了我們的老家——黃州。一回到老家,我們就迫不及待地到處游玩,呀,家鄉(xiāng)的變化可真不少。房子高了,馬路寬了,人們的笑臉多了。......
    小鳥回家教案篇十七
    由于小班幼兒年齡小,對(duì)手工活動(dòng)比較感愛好,它們又都很喜愛小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛產(chǎn)生深厚愛好。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥回家》這節(jié)活動(dòng)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,粘貼活動(dòng),培育幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發(fā)愛惜、愛護(hù)環(huán)境的情感。
    1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用固體膠粘貼的技能。
    2、知道小鳥是人類的好摯友,要關(guān)切照看它們。
    3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
    1、黃、綠色調(diào)紙,固體膠、小筐等。
    2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。(卡紙)。
    3、輕音樂。
    重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。
    難點(diǎn):撕紙的方法。
    1、老師與幼兒一起做課前嬉戲,活動(dòng)關(guān)節(jié)。
    2、老師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
    老師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小摯友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。
    “這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不情愿回來了,大樹媽媽真難過呀!小摯友你們能想方法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?想不想幫小鳥造一個(gè)家呢?”
    “小摯友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了很多方法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽,也幫小鳥造一個(gè)家?!?BR>    3、老師出示綠色調(diào)紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上,然后輕輕把“樹葉”貼上去。
    4、老師將黃、綠色調(diào)紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。老師提示每個(gè)小摯友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛惜教室的環(huán)境。
    5、老師出示已畫好的樹干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥做一個(gè)漂亮的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,老師巡回指導(dǎo),提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)。
    老師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。
    6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
    老師:“小摯友,小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了很多樹葉,都興奮的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”老師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
    7、老師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)平安的家,請(qǐng)小摯友們要愛惜、愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)小摯友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
    老師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽特別快樂,也特別感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬷康娜藗?,以后不能隨意摘樹葉,要愛惜我們的大樹,愛惜小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告知幼兒園里全部的小摯友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,老師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。
    這個(gè)活動(dòng)中小摯友們都很寧?kù)o,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平常比較好動(dòng)的'孩子我發(fā)覺也特殊仔細(xì),很專注的在”撕”、貼。一些動(dòng)手實(shí)力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,也覺得很快樂,因?yàn)槲野l(fā)覺這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)淘氣的孩子寧?kù)o下來,同時(shí)也可以培育孩子的耐性。