總結是我們反思過去、總結經(jīng)驗和教訓的機會。表達是用適當?shù)恼Z言、手段或方式將思想、感情、意愿等展示出來的過程。閱讀總結范文可以幫助我們擴展自己的知識面，了解不同行業(yè)和領域的發(fā)展動態(tài)和趨勢。
高中的的種寫法篇一
回首過去，黑色籠罩下的路漫長而舉步維艱，展望未來，藍天白云下，我們還在一起嗎?現(xiàn)在，仰望星空，洞悉宇宙中太陽與星星的奧秘，繁星點點，豈知那是我們最璀燦、美好的記憶!
你是我的朋友，一個漂亮、活潑開朗的女孩子：你擁有天真無邪的笑容，讓人不由自主地想接近你;而你具有多愁善感的淑女形象。那情愁，“才下眉頭，卻上心頭”，讓人心感憐惜。你的一笑一顰，都牽動著我的心，讓我的生活變得豐富多彩，充滿了甜蜜苦澀。
和你在一起，有著許多回憶，那是從未有過的甜和樂。你時時刻刻待在我身邊陪我，無論我在干什么，只要我需要你，你就義不容辭地幫忙解決。你不會因我太沉默而疏遠我，太活潑而遠離我。你用你的純真、質樸來感動我。每當我把“謝謝”掛在嘴邊時，你總是笑著對我說“不用謝，因為我是上天派來守護你的天使?！?BR> 我長得一般般，但你卻光芒四射。不過我一點也不自卑，因為你不會用驕傲的語氣說：“我是‘白天鵝’，為什么你是‘丑小鴨’?”之類的話。你只會在背后默默地支持我，鼓勵我，陪我度過一次又一次的難關。每次都是你，在我失落時給我?guī)砜鞓泛托判?，叫我努力，叫我堅持，叫我不要聽信別人的瘋言瘋語，只求“一心只讀圣賢書!”
和你在一起的時光，我真的學會了，懂得了，改變了。感謝你，感謝上蒼派給我這一位美麗的天使!
如果上天允許，我會一輩子和你在一起，永不分離，一起攀上對面的山頭，欣賞落日的余暉，一起看月亮爬上來，仰望星空，迎接黎明那最美的太陽!
高中的的種寫法篇二
老師的心，不是白銀，遠比白銀更純;不是黃金，遠比黃金更足珍。老師的心，至純至珍:是母愛，充滿親子情;是甘霖，滋潤著片片幼林;是清泉，無私地供人吮吸。智慧的光芒，知識的結晶，寬闊的情懷。這便是——老師的心。
——(題記)。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我敬愛的老師們。是他們，在講臺上、書桌旁，寒來暑往，為了使我們學有所成，學有所進，天天披星戴月，不辭勞苦，嘔心瀝血，無一怨言。老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到學生的心里。老師，你們辛苦了!
當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師你們陽光般的笑容給我以安慰，將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂;當我懷著疑惑的心面對一道難題時，你們耐心細致的給我講解解題的`思路，將我那顆困惑、堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中;當我懷著慚愧的心面對錯誤時，你們意味深長的教給我做人的道理。你們將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對挫折的信念中;當我懷著失落的心面對失敗時，你們天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中也帶進了成功的大門里;當我懷著喜悅的心對待成功時，你們善意的提醒給我以謙虛、上進。
鮮花感謝雨露，因為雨露讓它滋潤;雄鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔;高山感謝大地，因為大地讓它高聳……我要感謝我敬愛的老師!感謝你們一直以來在講臺上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛的陽光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，給予我們知識;如桅桿般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿希望與期盼的船只乘風破浪，躲過那一道道暗礁般的難題，到達明亮的知識殿堂。你們?yōu)槲覀兏冻龅锰嗵嗔耍钏拼蠛?，高如藍天?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您所從事的事業(yè)是默默地奉獻和無私的犧牲。
感謝你們對我的諄諄教誨!將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向你們祝福——我敬愛的老師!
高中的的種寫法篇三
今天是12月31日，就要過去了，馬上就要來到了，這也意味著春天即將來臨了。
新的一年像一位強健的小伙子邁著矯健的步伐向我們走來，又像一位花枝招展的小姑娘，向我們走來。
回首一下在20里，我從四年級升上了五年級;;在學校里，我有一段時間忙于玩，導致成績下降，以后我努力學習，抓緊把這段失誤補回來;在夏令營中，我學到了許多知識……年里的許多事都浮現(xiàn)在我的眼前。又想起今天早上，我像平常一樣走進教室，我驚呆了，教室里一派生機勃勃的景象：燈上掛著彩帶，教室里被布置了一番，這也是為迎接新一年的到來而準備的。
我沉浸在2016年的回憶中，可是在20里我應該怎么作呢?我想了一會兒，做起了新一年的打算。
在新一年里，我當然應該好好學習，這是一個學生義不容辭的任務。而且人嘛，就應該活得快快樂樂地。哦。我差一點忘了，我有一些貪玩，這個毛病，早應該改了。我還是應該努力完成學習任務，更要豐富課外知識。我也要爭取獲一些獎，作一個好學生。
2016年快過去了，到年我又會長大一歲，隨著年齡的增長，我更應該好好學習，迎接新的一年。
高中的的種寫法篇四
“升堂”隨著一聲響亮的聲音，一場控訴賽正式拉開序幕，法官清了清嗓子，說道：“有請原告、被告上庭，先請原告講訴案發(fā)經(jīng)過。”
原告一聽，立刻向法官大倒苦水，“法官，我被眼淚折磨的叫苦連迭。那一次，我在床上睡美容覺，正當睡得天昏地暗、舒服的猶如仙境般時，一陣喧鬧聲猶如晴天中的一聲霹靂般把我從夢中驚醒，緊接是砰的關門聲，小主人眼睛猶如兔子的眼睛般紅彤彤的，嘟起了嘴巴，一雙眼睛中有許多表情哀傷——憤怒——憂愁——無語。我一看，立刻大驚失色，這不是暴風雨的前兆嗎?我拼命的跑，不想讓我的衣服再一次受到洗禮，可這一切都是徒勞，主人一下子便撲到我懷里。抽泣著，一開始只是淅淅瀝瀝的小雨，落在我身上無傷大雅，可后來眼淚像決了堤的長江，來勢兇猛，勢不可擋，眼淚不停的占領著我的身體，不會兒，我便是濕漉漉的了，而我，最終被吊在桿子上乘涼，而一切的一切的魁禍手就是你——眼淚?！边@時，臉蛋一氣之下說：“我是人見人愛，花見花開的臉蛋。
想當年，我是潮流界的霸主，就連巧舌如簧的嘴都讓我三分，如今，高端大氣上檔次，低調奢華有內涵的各種裝飾品一躍而上，把我推進了人生里的萬丈深淵，眼淚趁勢把我當滑滑梯一般，從高處一流而下，而面對鼻子、嘴巴，他只是繞道而行，這也就罷了，還在我臉上涂了一條條的傷疤。唉，臉落平陽被淚欺啊，我是難有出人頭地之日，555……請法官一定要替我討回公道，懲罰這位無惡不赦的大惡魔，不然，我的一世英名就要毀于一旦了?！笔峙翑Q了擰身上的水，說道：“我是一塊手帕，原本我開開心心的過著快樂的生活，可眼淚的到來打破了我千篇一律的生活。
那次，主人被他媽罵一頓后，眼淚不爭氣的奪眶而出，不一會兒便給我洗了一個涼水澡，現(xiàn)在身上還濕濕的。”法官聽完，不禁大怒，說道：“眼淚的行為嚴重侵犯了法律八百六十二條規(guī)定，并認罪態(tài)度不誠懇，處于5天以上10天以下有期徒刑，期間不能出處胡鬧，刑滿釋放后也不能胡鬧，退堂?！?BR> 高中的的種寫法篇五
秋天到處都豐收的喜悅，秋天，碩果累累的季節(jié)，收獲的季節(jié);瓜果飄香的季節(jié)。大自然母親賜予了我們一年的四季輪回，不管是春天的向往和期盼，還是汗水濕透衣襟的夏天;不管是黃葉落滿天的秋天，還是白雪皚皚的冬天，每一個季節(jié)都有著自己獨特的魅力。我喜歡仰頭望天，那是一種別樣的心情，開心的，是偷偷的竊喜;傷感的是眼淚在眼眶里打轉;痛苦的是任憑淚水溢滿雙眼，模糊了整個天;幸福的，是傻笑著讓淚水流出滿眼。
又是一個黃葉落滿天的秋天，早上涼爽的秋風阻擋不了我的思念，我把自己埋在人群里茫然的看著天，那是怎樣的一種傷感。看著樹葉一片片的落下，內心的脆弱有誰能看得見。偶爾的鳥叫聲思路被打亂，瞬間的解脫是我久違的期盼，漫長的白天忙碌的生活和工作，像一個不能停止的機器人，很害怕，心痛的感覺再一次襲來，嘴唇上下哆嗦著，故作堅強的笑笑，淚水在笑容里再一次泛濫;勞累一天后的晚上是我最不堅強的表現(xiàn)，黑夜的寂靜，一個人在霓虹燈的大街上像一個幽魂在飄蕩，麻木的表情，空洞的眼神，無助的眼淚在滿是人群的地方晃來晃去，不知道路在何方該何去何從該怎樣度過這個漫長的黑夜。
是什么讓我苦不堪言，是什么讓我無助的找不到邊，是秋天，一個人的秋天，在收獲的季節(jié)里卻無法收獲到喜悅，眼看著滿地的金黃，滿樹的果子，伸手的時候發(fā)現(xiàn)原來是夢一場，曇花一現(xiàn)?？粗鴮儆谧约旱墓釉絹碓竭h，撕心的吶喊，心碎的瞬間，原來還是距離的空間，終于淚流滿臉。
每個人的生命在每一個階段都有一個故事流傳，就像每一個季節(jié)都有不同的美麗一樣。該來的終究會來，該承受的逃也逃不掉，劫也好，難也罷，福也好，緣也罷。來了、笑了、愛了、痛了、走了、哭了，最終還是像四季輪回，誰都回到了誰的.起點。留下的是像瘋了一樣的思念和那永遠流不完的淚眼。
如果說相逢的季節(jié)是春天，那是充滿著期待的希望和遐想，想象著像擁抱著春天一樣擁抱著那份愛。在春天里種下愛戀，在夏天里開花，但在秋天里看不到果子的成熟，在冬天里期盼，期盼著來年的春天依舊看到綠滿天。宛如季節(jié)的輪回，那份愛在季節(jié)的輪回里開花，經(jīng)歷著春天的滋潤，夏天的澆灌，秋天里期盼，冬天里懷念。一年又一年，不知道等到哪一天，我們才能收獲到愛的果子，期盼在失望中在期盼。失望在失望中在失望，好像早已注定這是一個永遠也無法結果的種子，只能在季節(jié)里成長，不能在秋天里成熟，就像四季不論我們怎樣留戀，怎樣喜歡和傷感，可它總會不顧別人的苦苦挽留在該來的季節(jié)里來，在該走的季節(jié)里走，誰也無法挽留。那份愛也一樣在不經(jīng)意的春天到來，在不經(jīng)意的時候走了進來，就這樣默默的在心里扎了根，發(fā)了芽，也開了花，沒有結出欣喜的果子，留下了苦的結果變成了永遠的回憶，是命中注定，是前世因今生緣，是欠下的情債終究要還。緣來了，緣又走了，把眼淚留在了秋天。
秋天，傷感的季節(jié)，失望的季節(jié)，絕望的心情，流淚的雙眼，我好期待冬天，把那份苦那份留戀在冬天里埋葬，在來年的春天里再也不會開花，永不在流淚傷感。
秋的深沉。
你沒有春的繁花似錦，姹紫嫣紅;你沒有夏的熾熱，草木的繁茂;你沒有冬的晶瑩潔白。但你卻獨有自己的深沉。
你還沒來得及告訴我，就靜悄悄的來了;你還沒給我一點暗示，就輕輕近了;你沒給我像往年的象征，就匆匆的靠近了我。我也沒說聲“歡迎”，就和你親切握了手，就和你碰了面，就和你一起感受你的深沉。走在田間，時刻被你的深黃所折服，這是你帶給辛勤勞作的農民的一種希望，一種憧憬，一種愿望的實現(xiàn);這是你深沉啟示勤勞的所有人努力耕耘，我會給你們實現(xiàn)收獲豐厚碩果的愿望;這是感激你帶給人們收獲的美好。
走在林間，看著你忠實的賢臣——楓葉，她始終從一生下來，就忠實地為你向人們傳遞你的到來;傳遞你金燦燦的希望;傳遞你金子般的碩果。她黃了一片葉子，意味著你剛來到人間，她的使命完成了，可你還教導她：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，于是她的使命完成了。但你還像母親深沉地教誨女兒一樣：“人的真正價值在于對社會的貢獻”，“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛”，所以她死后也“化作春泥更護花”。雖然你請她出山前，只規(guī)定她報秋一個職務，但你從未忘記過教會她：“就是死也要為了廣大人民，也要站在最廣大人民的立場上?！?BR> 我不知道何時，愈來愈喜歡上了你的深沉。我不敢想你的無私，不敢想你的奉獻，因為，就連你的臣子都具有那么優(yōu)秀的無私奉獻精神。我漫步在深黃色的林間，時刻被你帶給我的美景所傾倒，所打敗，一切都是金黃的，隨時給我以幸福感，希望感，歸屬感，好像自己從來沒有與你這么親近過，這么近距離傾訴過。以前我們即使近在咫尺，卻好像在海角天涯一般，因為在喧囂的城市里，我愈來愈感覺到你的漸行漸遠;愈來愈感受到你的不情愿;愈來愈感到你的無可奈何?？墒牵瑹o論如何，你還是會如實的來，但我看見你已經(jīng)被無情的“手”給拔去了外衣，你從此變得羞色，你害怕看見我，你躲著我。但你忘了?我是不會嫌棄你的，我只會嫌棄擁有那“手”的人，因為我知道你是被迫，不管是你沾了塵世，還是塵世逼迫著你，我永遠相信你是最深沉的;我永遠確信你是深思熟慮而去;我永遠站在你這一邊，永遠為你虔誠，永遠為你祈禱。
我期待你的賢臣，更期待你昔日面容，你回來吧!我真的愛上了你的深沉——秋。
高中的的種寫法篇六
出生，然后便是生活。古樸的小山村就倒映在我的眼瞳。
聆聽小鳥婉轉的叫聲，晨曦就降臨了。
一條清澈的小溪流過，踩著石橋的小孩臉上蕩漾著甜膩。
微風輕輕拂過，那一片秋草漾出一片波浪。蜻蜓若隱若現(xiàn)地忽低忽高地輕點草浪，似蒲公英的絨毛打著旋，被風托至藍天。老人們包著花頭巾，背著手，笑瞇瞇地走過。那片秋草，似夢幻般被記憶抹過。
老房子密集的靠在一起，飽經(jīng)風霜的石墻早已斑斑駁駁，被歲月刻下痕跡，似寂寞的百歲老人嘆息著，臥在這個老村莊。早晨的陽光使他舒展開臉上的皺紋，大理石閃著光。
鴨嘶啞的嘎嘎叫，撲打著翅膀，飛撲著，立于泥濘的小路。這路，穿過村莊的東西南北。這路，是村莊人腳下的依靠。靜靜的，靜靜地躺著，被秋雨撫摸，被陽光輕吻，與時光互訴，它聽到了，隱藏了多少千年秘密。歲月?lián)肀?，為它輕歌。
夕陽漫漫地拂過村莊的每一個角落。孤單寂寥的野花，輕顫著，在夕陽下顯得更加伶仃，老房子的殘骸凄涼的蜷縮在夕陽下，它身邊雜草叢生，烏鴉飛過火紅的天際，撞破晚霞，凄厲的慘叫撕破沉寂的空氣。
裊裊炊煙悠悠的冒出，似乎經(jīng)歷了漫長的世紀，懶散的飄向天空，跌進一朵朵火紅的霞。
村莊這時候，少了白天的喧嘩，好似被裝進了黑暗，只有牲畜在于慢慢被黑暗吞噬的天空傾訴。遠處，隱隱約約聽到一聲嘶啞悠長的狗叫，接著一聲又一聲，隨即，又跌進了沉寂。
兒時的伙伴踢踏踢踏的玩跳房子，嘴里唱著古老的歌謠。老人們坐在椅子上，用閩南語談得正歡。夜，在人們的飯后，悄悄的降臨了。
秋風一陣一陣，瑟瑟，落葉打著旋兒安靜地?？吭诩缟弦矞喨徊挥X。
小村莊就這樣，一日一日，一年一年的接受歲月的洗禮。
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高中的的種寫法篇七
每個人都有他寂寞、痛苦、失落的一面，而我們卻用笑臉來掩蓋它們，把他們藏在心里最深，最柔軟的地方，任憑它們無情地刺痛著心臟，卻不愿讓它從深處走出來，在陽光下讓人們都看得清楚。
寒冷北方的秋天不是沒有蝴蝶的嗎?那在距我不算太遠的地方飛舞著的又是什么呢?他似乎是抵不過呼嘯的寒風，在空中翻滾著順著風向翩翩起舞，斜滑著向低處飛去，黃昏夕陽般的顏色，也像夕陽一樣的墜落。最終他死一樣的貼在了地上，待下一陣風吹過，又翻滾著順著風飄遠了。
噢!原來只是泛黃的秋葉，干枯的葉柄在寒風下輕而易舉的斷裂，破碎。他明白，命運讓他離開;他也明白，離開后，他就只能聽天由命了。
可能他會被風帶到某一條街道的某一個角落，在那里他會遇到他的兄弟們，然后眼睜睜地看著周圍的人一個一個死去，自己也被風撕碎，被掃進又臟又臭的垃圾桶，被行人一腳踩得粉身碎骨，化為灰燼;也可能剛剛站穩(wěn)腳跟，就又被另一陣更猛烈的風卷到另一個住所，認識新的弟兄……但無論是進入哪個家庭，都還是同一個結局——塵埃是他們不可改變的最終定義!
高中的的種寫法篇八
我在班級里是“女老大”，從來都是以“有淚不輕彈”為著稱。我在班級里學習也是名列前茅，從沒有嘗過被老師批評的滋味。一天，我在練毛筆書法，一直練到了下午放學，同學草草告訴我作業(yè)，就匆匆走了。等到第二天上學，老師要我們把昨天在課堂上寫的作文上交。我大吃一驚：天哪，那同學怎么沒告訴我。況且我還有一大截沒有完成呢!我連忙開始寫了起來。老師一看，竟有這么多人正在奮筆疾書，連我也沒。頓時，老師很生氣，要我們說出理由。我的手心里全是汗，加快了速度，可這可惡的文章怎么也寫不完?！皯?，你先說!”耳邊傳老師嚴厲的聲音?！翱炜炜?，要寫好了……”我自己鼓勵著自己，希望不要上去“挨批”?！皯冢煺f，難道還要想理由嗎?”老師皺著眉頭說。我只好放下手中的筆，硬著頭皮走上去，像個犯人似的站在講臺上。同學們都用同情的目關注視著我?！澳阏f，為什么不寫作業(yè)啊!”老師用嚴厲目光看著我。我眼眶里的淚水再也控制不住像潮水般涌了出來。“哭什么!”老師說。我都快吼了出來：“別人又沒有告訴我!”“別人沒告訴你，你不能自覺完成嗎!學習就要踏實，來不得半點虛偽和驕傲啊!”可委屈的淚水還是不住地流著，有委屈也有悔恨。后來，我也不知道我是怎么樣回到座位上的。
現(xiàn)在仔細想想，我和老師都有不對的地方。老師不能不分青紅皂就批評我，我也不應該沖著老師大聲吼，也不應該為這個流眼淚。
淚水的記憶里有有酸、有苦、有辣、也有甜……。
高中的的種寫法篇九
從四月份開始，我校便有了籃球隊，我也被幸運選中。而且，每天幾乎都要訓練，但是，爺爺奶奶還是在背后默默地支持我、鼓勵我，對我可真是無微不至地關心、照顧，期盼的肯定就是以后比賽的勝利。
每周的周末練完球，爺爺奶奶總是不忘叫我們過去玩。天氣冷了提醒我多加衣服不要感冒，因為如果感冒了我就不能上場打比賽了，而且，只要一不練球，爺爺奶奶便會叫我到他們那兒去休息、補補身體。
這個月，我們籃球隊在如皋進行比賽，而且還獲得了南通市少年組冠軍呢！比賽一結束，我就在第一時間將消息告訴了一直關心我的爺爺奶奶，他們聽了十分高興，同時對我表示了祝賀！我想，這可以算是重陽節(jié)前夕送給他們最好的禮物了吧！因為我覺得精神上的禮物比物質更有價值、更有意義！
最后，我再次祝愿爺爺奶奶重陽節(jié)快樂、身體健康、笑口常開！
??！這真是上蒼賜予我們的禮物??！我驚喜地叫道。
這是怎么回事呢？原來是我們在旅途中發(fā)現(xiàn)了一份禮物，那就是――紅巖瀑布！
大人們欣喜地下了車，直奔紅巖瀑布。我們小孩子則更加瘋狂，以火箭發(fā)射的速度沖向瀑布，而且手腳并用，三兩下子就爬上了紅色的巖石（即為紅巖），觀看起壯觀的瀑布來。
只見瀑布從高處一瀉而下，遠看，還會以為是幾匹高貴而精致的白絹懸在高高的峭壁上，近看，瀑布上的水隨著峭壁嘩啦啦地落下，細細觀察，又發(fā)現(xiàn)了在外流的掩飾下，還有一些水順著峭壁，悄悄地，不為人知地，流下。仰起頭來，還發(fā)現(xiàn)了在峭壁頂端的一個有趣的現(xiàn)象：一棵老樹竟生長在瀑布的中間，把水流攔腰截斷，使它們從樹的兩旁瀉下，形成兩股分流，這讓瀑布添了些許神秘。站在近旁，白花花的水珠濺在身上，使人的焦熱一下子被驅逐出體外，迎來的是一陣陣的陰涼和平靜的心態(tài)。
??！讓我們喊一聲：美麗的大自然，我愛你！
媽媽接我放學以后，沒有回家，買了爆米花和奶茶就向電影院走去，我問：我們要去干啥呀？媽媽說要去影院看看有沒有好電影，有適合我看的`，我們就看完電影再回家，我一聽激動的不得了，因為一放寒假爸爸媽媽就答應帶我看電影，一直沒看成，沒想到媽媽今天讓我看，太棒了！
剛走到影院門口，隔著玻璃就看到了葛晟博，走進去看，真的是他和媽媽，也來看電影的，到五點半就有我們看的動畫片《快樂的大腳》，阿姨說今天是首映式，媽媽馬上買了票讓我和葛晟博進去，電影馬上要開始啦！我真是欣喜如狂！
今天一下子收獲了兩個驚喜：看電影，和同學一起看電影，真是意外中的意外。
今天中午，我打開我的投稿郵箱，然后搜索了一會兒，忽然間，我眼前一亮，啊，我的一篇作文《趵突泉的四季》被發(fā)表在《陽光報》上了，我真是不敢相信自己的眼睛??！可電子期刊上真真切切地登著《趵突泉的四季》這一篇作文，作者是孫凡景，雖然題目被去掉了兩個字，可我還是抑制不信自己的興奮，叫來了媽媽。媽媽看了也非常的高興，對我說：小作家，要繼續(xù)努力啊！我大聲地回答：嗯，我一定繼續(xù)努力！
我又興高采烈地給姨媽打電話，姨媽對我說：真厲害，不要驕傲，我希望看到你更多的作品被發(fā)表哦！我引來了多么多贊美聲，仿佛成了大明星似的，我心里可比吃了蜜還甜呢！于是，我把作文的圖片用截圖保存下來，發(fā)到了我的博客上。接著，我又問媽媽：為什么報紙上把我的那‘一年’兩個字去掉了呢？媽媽對我說：四季不是有一年的意思了嗎？‘一年四季’其實有些重復，只用其中一個詞就行了。
看來我不能滿足于現(xiàn)狀，還要更加努力學習，爭取寫出更多優(yōu)美的文章。
前幾天，我們迎來了一、二單元考。我千盼萬盼，終于盼到了今天――這個神圣的日子。
今天老師終于發(fā)考卷了，令我意想不到的是：我是第一名?。?！當老師說：這次我們班是全軍覆沒，考90分以上的同學遼遼無幾，95分以上的只有一個人全班開始討論起來，我也想：第一名肯定不是我，可能是黃宏飛，也可能是郭明霄或陳澤瀛。是林心儀同學！隨著這句話，連我都沒來得及反應，全班46只眼睛齊刷刷地瞪著我，我高興地一蹦三尺高，可是當老師宣布道：她考了97分。我的高興勁明顯減少了一半，畢竟我沒有考100分，不過發(fā)考卷時我才發(fā)現(xiàn)，我被扣3分的地方全班同學都錯了，正確答案很奇怪，連老師都覺得不對，沒辦法，別人都這樣改，我們也得這樣。
過了一會兒老師又說道：作文沒扣分的是心儀，扣一分的是宏飛、明霄，扣兩分的是澤瀛我的興奮勁又上來了，連回家的路上都高興不已。
高中的的種寫法篇十
“我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了一種情感，——感動?！迸笥训脑捇厥幵诙叄芫枚紵o法散去。那失落已久的回憶慢慢地浮現(xiàn)出來。的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫的感動，只有當我們錯過它，暮然回首，才發(fā)現(xiàn)原來我們真的失去了很多很多。
感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。
感動，如熏人欲醉的'海風，感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。
當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情，最終，也將會消逝。
落葉是秋天的眼淚，感動是心靈的安慰。朋友，讓我們用真誠的愛，去愛那些需要愛的人，用真誠的心去面對身邊讓我們感動的人，感動無處不在，感動讓我們永遠手拉手，心連心。
名師點評：
本文“落葉是秋天的眼淚”是一篇充滿文化氣息的優(yōu)美散文。意境淡遠，文氣貫通，增添了文采，使“落葉是秋天的眼淚，感動是心靈的安慰”這一主旨的揭示更加從容。
高中的的種寫法篇十一
開門見山，就是直截了當?shù)穆涔P扣題，總領全篇，綱舉目張。
如：朱自清《背影》一文開頭：我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影。
兩篇文章直截了當?shù)拈_頭，直接進入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領，掌握內容，深刻了解主題。
2、景物描寫開頭法。
用景物描寫可渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展；可以鋪墊情節(jié)，導出下文。
如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環(huán)境：山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中……這里渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文邊疆助人為樂的感人事跡起了很好的襯托作用。
《金黃的大斗笠》中開頭：干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。
3、詩詞、歌詞、格言等引用開頭法。
巧妙的`引用與文章相關的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者。
如：學生習作《人生需要挫折》開頭：不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，在通往成功的道路上，不是一帆風順的，磨難挫折必不可少。
這里小作者巧妙引用歌詞，詩詞開頭既增添了文章的生動性，也起到了文眼的作用。
4、抒情式開頭法。
這種開頭的語言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂……在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法。
如：《春》一文開頭中盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。開頭就運用反復擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。
又如：學生習作《我愛秋天》開頭：一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天，這樣開頭既寫出四季特點，又巧妙抒發(fā)了作者對秋天的獨特情懷。
5、吸引讀者設問法。
作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。
學生習作《美》開頭也寫到美是什么？
這樣的設問式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。
文章的開頭寫法是多種多樣的，巧寫作文開頭，因人而異，因篇而異，在實際的作文中，究竟該怎樣的開頭，要從文章整體構思出發(fā)，要從中心思想出發(fā)，去選擇最恰當?shù)拈_頭，讓自己的作文踏上成功的第一步。
高中的的種寫法篇十二
學習
語文，有苦也有樂。
苦，就是學語文的過程。語文知識非常豐富，這也就意味著要學習的內容也多，時間投入大。如果不努力學習，善于積累與總結，是學不好語文的。所以，一個把語文學得比較好的人，哪個不是“夜里挑燈看書”、“焚膏油以以繼晷，恒兀兀以窮年”？他們都是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。這些苦，都是學好語文的必由之路。
雖說學好語文是苦了一點。但是，我們如果真正遨游其中，我們就會深深感到苦并快樂著。
到這個時候，誰又還會認為學習語文是一件苦差事呢？
而且，語文還能教我們許多做人的道理、交朋友的技巧、如何禮貌待人和辨別是非對錯等，讓我們避免走向人生道路上的歧途等等。這些都是學習語文所帶來的樂趣，而這些只是其中的一小部分，其余的還需我們自己去體會。因為說得再好都比不上自己親身的體驗，只有我們親身體驗到了，我們才會知道那種感覺是多么的美好。
高中的的種寫法篇十三
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5、優(yōu)美經(jīng)典的句子1一有些失去是注定，有些緣分是永遠不會有結果的，愛一個人不一定要擁有，但擁有了一個人就一定要珍惜，不要等到傷害的時候才去。
6、1你的倩影依稀浮現(xiàn)在眼前，如夢似幻，卻也帶著絲絲憂郁窗外清風揚起幾縷清絲，它穿梭著我的孤夢，這個季節(jié)，想念，彷徨，薄涼，收獲的金黃，最終。
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8、優(yōu)美的句子摘抄精選50句無論在學習工作或是生活中，大家都看到過許多經(jīng)典的句子吧，從句法角度說，句子是使最大的語法。
9、1世事不堪但你不一樣，你永遠溫柔，永遠是那個月亮2想告訴你，如果愛一個人，不能只愛他的夏天3在大家都期待超級英雄。
10、1一個真正強大的人，是不會把思緒，花在無用的事上所謂圈子，資源，都只是衍生品，最重要的是提升自己的內功，自己是梧桐。
11、1與君初相識，猶如故人歸天涯明月新，朝暮最相思2皎皎白駒，在彼空谷生芻一束，其人如玉毋金玉爾音，而有遐心3要是。
12、1聽說愛情句子寫出來都是傷感的，因為他們都已經(jīng)失去我不管，我不信，我就是不信2相信愛情的人，遲早會和愛情相遇3。
13、1心中的那把鑰匙，至此至今，都無法打開因為，無法把你忘懷2疑惑足以敗事一個人往往因為遇事畏縮的原故，失去了勝利的。
14、1生活壞到一定程度就會好起來，因為它無法更壞努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了2愿你有好運氣，如果沒有。
15、一最暗的夜，才能看見最美的星光，人生也是如此早安！二偶爾對自己好些，偷個小懶，抽點小瘋，不算傷天害理早安！三。
16、1生活就是這樣，有點忙，有點煩，有點苦，有點累，也會有點喜，有點甜，有點閑，有點小幸福，生活總是喜憂參半，任何事情都。
17、而一路堅持下來的人，最后都會走出最優(yōu)美的步伐！早安！三努力賺錢不是為了做個揮金如土的暴發(fā)戶，也不是為了做一個唯利是圖。
高中的的種寫法篇十四
暑假期間惡補英語，肯定要下一番苦功，但是只要功夫到，一切都是可能的;而如果到了高中才想起要補，那一般情況就變成不可能的了。所以，如果想繼續(xù)在高中深造，“補”是唯一出路。那么怎么補呢?很多同學苦于沒有老師指導，其實，外因永遠是次要的，關鍵永遠是自己。要完成目標，不妨重視以下幾點意見：
一是找準起點。也就是自己補習的切入點。很多學生往往會過高估計自己的水平(這幾乎是一個通病)，這樣就不會找到正確的切入點，效果當然不會理想。因為他在一開始就留下了一片知識空白，補來補去，還是相當于在建造一座“空中樓閣”。
為了確保補習效果，不妨適當降低起點，這樣看似“慢”了點，實則不然。只要夯實了基礎，以后的進步就會快很多。打個簡單的比方：英語水平高的人碰到一個生單詞幾乎不用刻意背就能記住，而一個小學生則要反復讀、寫、背，結果還是容易忘。
有一年我教高一的時候，曾經(jīng)做了一個實驗：讓學生記憶課本生詞表上的單詞，我自己事先也準備了一組生單詞。師生一塊開始背，結果在規(guī)定的時間內，我背的數(shù)量是學生的三倍還多。
二是找對方法。學習是要講究方法的，方法對了，才能保證效果和效率。很多初級者很重視單詞的記憶，這當然沒錯，不過單詞的正確使用更重要。如果記住了一個單詞，卻不會用，基本上等于白記了，而這種情況在現(xiàn)實中太多太多，也正因此很多人認為英語難學，或者學習效果不盡如人意，導致最終的半途而廢。
所以，學習英語首先要保證在記住一個單詞的同時，必須學會使用它，而且要把它正確地用在句子中。這樣，就達到了從單詞層面到句子層面這個質的跨越。單詞記得多了，句子掌握得多了，就自然升級到篇章層面了。到了篇章層面，水平自然提高很多。這里還有一個很關鍵的問題，很多學生不懂語法，而初中教材也未系統(tǒng)講解語法，語法就成了制約學生水平提高的一個瓶頸。如果能夠做到正確使用、不斷使用所學單詞，語法難關就自然攻克了。
再強調一遍，學好英語的關鍵是記憶和使用，而且一定要把主要精力用在句子及以上層面!單詞背上來了，不一定能夠正確背誦和使用句子;但是如果句子背上來了，文章也就懂了，語言也就學好了。所以，背句子永遠勝過背單詞!
三是執(zhí)著堅韌。要有不達目的不罷休的精神和氣魄。很多學生補弱工作不成功主要原因就是堅持不夠，毅力不夠，半途而廢，前功盡棄。
此外，還要對此中的困難有充分的思想準備，不能急功近利，不能急躁冒進，靠小成就凝聚大成功。
其他學科的學習，諸如歷史、地理等，關鍵是要培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，興趣更是不竭的動力!
有的老師只會布置一些抄抄背背一類的機械、枯燥作業(yè)，這樣的作業(yè)不僅勞民傷財，效果不好，更重要的是扼殺了學生的學習興趣，增加了逆反心理。本來這些人文、歷史學科知識非常有趣，學生應該很喜歡，結果現(xiàn)實中，多數(shù)學生不僅不喜歡學這些“副科”，反而討厭得很，成績當然也就差得很?？荚嚨臅r候，總是想方設法帶點小抄，搞個小動作。所以，我認為，任教這些學科的老師可以給學生提供一些學習指導，但是不要再布置上述那樣機械的、需要死記硬背的作業(yè)了。
如果能推薦學生讀一本歷史方面的書，包括故事書，不僅能讓學生開闊視野，增長知識，而且能激發(fā)學生對歷史的興趣。將來課本中涉及到相關內容的時候，他一定學得既認真，又快樂，效果就更不用擔心了。
至于地理、生物等學科，只要在生活中善于觀察，勤于積累，就一定會有意想不到的收獲。比如農業(yè)生產與動植物的關系、與節(jié)氣的關系，就涉及到生物、地理方面的知識，有了這些積累，學生在課堂上就理解得透徹、掌握得牢固。俗話說：“強扭的瓜不甜”，所以老師布置作業(yè)很有學問，絕對不是一道命令：“把……抄三遍，把……背兩遍”這么簡單，而是應該激發(fā)學生興趣的，培養(yǎng)學生能力，開發(fā)學生智力。
暑假期間在做好初中知識的查漏補缺、通過閱讀拓展知識開闊視野等工作之外，還要抽出一定時間對高中相關知識進行預習，特別是數(shù)學、物理及英語三個學科。這三個學科知識難度陡然增大，而且知識量也是猛增，新生一開始往往不適應，歷年年因此掉隊的學生都不在少數(shù)，準高中生們對此必須有充分的思想準備并采取一定實際行動。
總之，未來的高中生活除了學習方面之外，心理、生活、處事等方面都與初中有很大區(qū)別。希望未來的高中生們在這些方面都要有所準備，并且以高中為新的起點，樹立遠大的理想，勤奮刻苦地學習，努力成就自己的夢想，創(chuàng)造靚麗的人生、精彩的人生!
今年的中考已經(jīng)落下帷幕，絕大多數(shù)初中生也將照例進入高中繼續(xù)求學之路。然而，準高中生們面臨的，絕不僅僅是稱呼的改變和年歲的增加，也并非一個校門的變遷和一個年級級別的提升，而是心理和生理，學習和生活上的變化。在這個承上啟下的過渡階段，他們難免會有些不適應，這種不適應必然導致學生成績的衰退，甚至人格的不自信，因此家長和老師們理應重視這段時間孩子們在生理及心理上的變化，并及時給予正確引導，使得他們的身心健康，德智體美得到均衡全面的發(fā)展。
生理上，愛美意識增強。
那么，在生理上，準高中生們會產生哪些苦惱呢?當前，他們正處在發(fā)育的旺盛期，愛美意識覺醒，對異性的好感也會漸漸明晰，因而會特別注意自己的形象，然而，剛好這一時期，有些女生難免會橫向發(fā)展，體重飆升，甚至不吃飯減肥。男生們呢?有的為一波未平一波又起的青春痘犯愁，有的則為始終不見增勢的個頭苦惱，還有些男生為了博得異性的好感，甚至隨身帶梳子和鏡子，上課也會偷偷撥弄兩下劉海。其實這些現(xiàn)象都是正常的，他們都想在一個新環(huán)境中，給新朋友新同學留下一個好印象。
對此，筆者認為，家長們一方面要給予理解，現(xiàn)在的科技和醫(yī)學都很發(fā)達，去個痘是沒問題的，這樣可以為你的孩子增加自信，但是過猶不及，另一方面也要告訴孩子，外在打扮的好的確能給自己給別人的第一印象加分，但是內在的好修養(yǎng)才能獲得別人持久的青睞。建議家長們可以給孩子看看《初戀這件小事》，影片講述了女主角小水因為暗戀優(yōu)秀的阿亮學長，努力將自己從一個丑小鴨蛻變成白天鵝的故事，影片內容雖然跟暗戀有關，但并不妨礙影片的勵志主題感染并激勵著每一位觀眾。
心理上，叛逆心理更甚。
心理上，準高中生們正處在青春期，青春期普遍都有逆反心理，家長們越是說得多，他們越是覺得父母嘮叨煩。他們不再對父母知無不言言無不盡，房門會上鎖，手機會設密，認為上了高中就是小大人了，有些事可以自己做主，有了煩惱也不再尋求父母的幫助。
因為進入高中階段，學生自我意識發(fā)展會走向一個新的階段。如獨立意向的發(fā)展，高中生已能完全意識到自己是一個獨立個體，因此要求獨立的愿望日趨強烈。但是，這種獨立性要求是建立在與成人和睦相處基礎上的，與初中時期的反抗性特點有所區(qū)別，多數(shù)高中生基本上能與其父母或其他人保持一種肯定的尊重的關系，反抗性成分逐漸減少，但仍有反抗性。
再比如強烈地關心自己的個性成長。高中生十分關心自己個性特點方面的優(yōu)缺點，在對人對已的評價時，也將個性是否完善放在首要位置。同時，他們的會更強自尊心，高中生在其言行受到肯定和贊賞時，會產生強烈的滿足感;反之，易產生強烈的挫折感。
當然，這種自我意識也會有混亂的時候，人的心理體驗常伴隨著較多的自卑感、盲目性、自信心喪失和情緒消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等現(xiàn)象。主要的原因還是因為不恰當?shù)淖晕以u價容易與現(xiàn)實產生碰撞，從而造成內心激烈的矛盾沖突。
所以家長們在教育孩子時，把他們真正當作高中生對待，給予孩子適當?shù)碾[私權，有助于他們獨立人格的塑造，但是家長們要判斷何時由孩子自己做主，何時家長參與指導。近年來發(fā)生的“馬加爵”“藥家鑫”“李天一”事件等，都是因為在青春期時沒有受到正確的家庭教育而產生的悲劇事件。
生活上，適應能力欠缺。
在生活中，突然進入一個新環(huán)境，不同學生的適應能力也會千差萬別。這主要表現(xiàn)在人際關系和生活自理方面等。
有的準高中生性格外向活潑，一進校就能快速與同學打成一片，有的則比較害羞敏感，始終融不進班級的主流圈子，淪落成邊緣人。長此以往，那些被邊緣化的學生不僅給人的感覺很孤僻，不合群，自己也會感到很孤獨，沒有存在感。加上現(xiàn)在要學會適應集體生活，尤其要面對室友間情趣愛好、飲食習慣、家境狀況、作息時間等方面的差異，都會使人無所適從。
這個時候，他們就會懷念初中的小伙伴，長期沉浸在虛擬網(wǎng)絡里，聊天，玩游戲，不務正業(yè)，都有可能。家長在與孩子接觸時應多留心孩子有沒有固定的朋友之類，或者向老師了解，試著教孩子主動融入同學中，家長還要跟老師溝通，讓孩子在課堂上多表現(xiàn)，訓練他的膽量。這個時期孩子的性格還未完全定型，因此只要用對方法就能夠及時糾正過來。
有的高中實行寄宿制，準高中生們只能一周甚至每兩周回家一次，習慣了父母嘮叨和照顧的孩子，突然干什么事都要親力親為，食堂的飯菜吃不慣，宿舍又吵又擠，衣服要自己洗，被子要學著疊，尤其是入學軍訓，每天在太陽底下站軍姿走正步，對于一個養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子來說可能是個天大的挑戰(zhàn)，所以孩子們思家戀家的情緒會越來越濃，因此需要家長們多花點時間去看望他們，給予心理上的安慰與支持，試著多教教他們怎樣處理好生活上的小細節(jié)，比如疊衣服疊被子之類。
學習上，精神壓力緊張。
除此之外，學習上的困擾將是準高中生們面臨的最大問題。準高中生們歷經(jīng)千辛萬苦，好不容易度過了中考的沖刺階段，原以為剛進入高中，課業(yè)至少不會像初三那樣緊張，緊繃的神經(jīng)正準備放松下來的時候，卻發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事兒，按照教育部的規(guī)定，高一不分文理科，學生們初中學的科目，到了高中，不但不會減少，反而難度加大，作業(yè)相應增多。
再者，競爭對手也會增多，有些同學可能在初中時是學校師生的寵兒，但到了高中后，才發(fā)現(xiàn)自己很普通，成績甚至落到年級和班級的未位，既得不到老師的重視，周圍的同學也不再圍著自己轉，于是形成強烈的心理落差，優(yōu)越感不復存在，自信心也在喪失，會懷疑自己難道今非昔比了?準高中生們會覺得他們剛從一個小坑里跳出來，卻掉進了一個更大更深的坑，而高中就是那個大坑。
朱敬先《健康心理學》一書中提到：“當一個壓力來源被認定對個人有威脅時，智力的功能應會受到影響。一般而言，壓力愈大，認知方面的功能及彈性思考就會愈差?！?BR> 有這樣一則案例，某女孩就讀的是某市最好的高中，她在初中曾是父母及老師心中的驕傲，升入高中后在強手如林的年級考試中，依然能保持年級前四十名的成績，但這么優(yōu)秀的成績卻帶給她極大的壓力，她害怕被別人追上，放棄了許多娛樂時間，一心撲在學習上，但由于過分關注自己的成績，導致過于緊張，睡眠不好，心跳過快，這種對成績過度在乎的心態(tài)導致學習活動成了負重的競賽，越走越累，學習效率往往事倍功倍，甚至適得其反。
同時，對于孩子來說，這樣的情況發(fā)生時，他們有人選擇向周圍親近的人傾訴抱怨，也有人選擇將這種焦慮壓在心里，自己默默承受，不管怎樣，都需要家長們的參與和配合，才能真正有效緩解孩子的心理負擔。
當父母注意到孩子有這種傾向時，應及時幫助孩子正確調整自己的考試心態(tài)，盡力享受學習的過程，面對不如意的成績，有更清醒的認識，真正認識到考試的目的在于讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而讓自己更有針對性地學習，做到有的放矢，以此提升學習愉悅與成就感，這樣就無形中釋解了學業(yè)的壓力。
給家長的建議。
首先，家長們自己要樹立起這種觀念，不要處處拿孩子的分數(shù)來衡量一切。因為初中生剛升入高中，尚不能確切地評價和認識自己的智力潛能和性格特征，很難對自己做出一個全面而恰當?shù)墓纼r，而是憑借一時的感覺對自己輕下結論，這樣就導致他們對自己的自信程度把握不當。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認為自己是一個非常優(yōu)秀的人才而沾沾自喜;幾次偶然的失利，就會使他們認為自己無能透頂而極度自卑。所以孩子成績好的時候，家長不要給予過多的物質獎勵，不要吝嗇精神的嘉獎，成績差的時候也別表現(xiàn)的過于生氣嚴肅，畢竟孩子不是考試工具，盡量給予安慰和鼓勵。
其次，培養(yǎng)孩子的平常心，勝不驕氣不餒，經(jīng)常站在孩子的.立場上考慮問題，有問題可以平等的溝通，有時間看看國外的家庭情景劇，家庭教育這一點國外的老爸老媽就做的很好。如果孩子經(jīng)父母詢問后還是不吭聲，不妨根據(jù)他的興趣愛好，給他提供一些減壓方式吧，比如游樂園，短途旅行之類。
第三，經(jīng)常試著與孩子多多交流，了解他在上述方面有無類似困難，理解他們的想法，畢竟時代在進步，兩代人之間會有代溝，父母們只有與時俱進，將心比心，才能成為孩子的朋友。
第四，留給孩子一定的私人空間，不把他們當小孩子看待，有些簡單的事情交給他們自己做主。以此培養(yǎng)來他們獨立人格的建立和健全。但是，少管不代表不管，不代表放任自流，在孩子為人處事的教育上，父母應給予一定的指導。
孩子終于被錄取到第一志愿，松了一口氣，也感慨萬分，寫點感想，給后面期待孩子突圍的家長的一些建議，說的不對的請忽略：
3.找到合適自己的課外輔導：這是關鍵中的關鍵，這個壇子里交流相關經(jīng)驗有很多了，找到自己的才是對的，有的壓根沒有上輔導班就考得很好，有的家長說他們適合上大課，我家孩子基礎差，小的時候快樂教育，上了初中知道學了，給報了大班課，但是到了初二還不見效，發(fā)現(xiàn)是孩子跟不上，別人講了好幾步他只聽到一步就卡住了，只能找一對一，也在機構的一對一耽誤了半年的光陰，朋友介紹了一個家教，非常好，把孩子一點點帶出來。所以，放任孩子不管不是鍛煉孩子自立，初中了，家長一定還要管，只是方式不同而已，要隨時了解癥結，不是只要孩子上課你就安心，你要考慮這個課是不是有幫助，你要盯緊了，提供必要的幫助，上大班小班要看孩子程度和接受能力，但是一定要考慮距離，路上的時間一定是寶貴的，一對一要找對，拿孩子時間做試驗品是慘痛的。時間，時間!
6.軟件的系統(tǒng)工程學：中考要智商，要勤奮，要知識面，要會取舍，要承受挫折的強大內心，要陽光的心態(tài)……這些系統(tǒng)工程已經(jīng)從孩子出生就開始建立了，我認為短時間變不了，但是至少，要從改善和逆反孩子的敵對關系入手開始，如果關系不改善，你的所有想法都很難實現(xiàn)，包括以上說的。
一位朋友住通州，孩子3歲，打算賣房去買學區(qū)房，已經(jīng)在關注今年的中考分數(shù)線、學校排名等情況，糾結是去朝陽、西城還是東城好，龐大的升學工程居然這么小就開始了。好的小學是什么標準我不太了解，但是我領教了好的初中對于中考本身的重要，我們初中上的是好學校的普通班，盡管上課的時候老師經(jīng)常需要用10-20分鐘維持秩序然后控制好發(fā)完火的情緒才能講課，這種情況持續(xù)了一年多，盡管有一半以上的孩子在課堂上玩手機、睡覺和吃零食，盡管學習好的孩子自己捂著不太回答同學的問題，盡管主科的老師都換過，諸多的不如意，但是，我教孩子，無論環(huán)境如何，只要考入班級前五就沒有問題了，最后，還是熬出來了，如愿以償?shù)倪M入了夢想的學校，遺憾的是這個班大部分孩子還是落入20中以下的學校。但是還是要感謝這所學校，讓我們學會了在逆境中如何去頑強地生存和奮斗。感謝這所學校的備課組，將實驗班的精華課件分享給普通班，讓我們至少在知識層面上會比普通校更有優(yōu)勢，感謝這所學校的文化傳承，讓這些年輕的老師能傳承下來，而這個個別班的問題，也來自于孩子自己本身的原因多些。因此，初中進一個好的學校真的好重要。小升初時當然要爭取進好的初中，毋庸置疑。希望10幾年后的今天，這些孩子能有不一樣的學校生活，而我們這些幸運兒又不知到了高考的門檻要演繹什么樣的苦樂。
高中的的種寫法篇十五
守法·用法。
為什么要學法?因為他重要。
在我們的權利受到侵害時，很多人都沒有使用法律的方式去維護自己的權利。為什么?應為有些人不懂法。學法可以可以減少青少年犯罪行為的發(fā)生，可以懂得怎樣正確的保護自己。學習法律就是要揮舞手中的法律之劍，匡扶正義，扶危濟弱，為所不幸的人提供法律幫助。這是我們學法的信念。
為什么要守法?因為他是我們應盡的義務。
古人云：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！狈墒鞘股鐣拿鞯母?。沒有法律，世界將會怎樣?會使我們的秩序遭到破壞，最終滅亡?？梢姺蓪ξ覀兊闹匾?。人人都守法，會是世界更和平。
為什么要用法?因為我們需要。
法律是和諧的基礎，人人都學法·守法·用法，世界會更文明!
天平是衡量權利義務的信物;法槌是懲惡揚善的利器;法官是社會主義的保障;法律是天下之公器。我們享受在幸福的二十一世紀，使用著各種各樣的高科技;我們生活在這和平與法的年代里，過著豐富多彩的美好生活。盡管從小就接受法制教育，享受法律給予的權利。但是在事實上到底有多少人是真正正地了解法律?又有多少人掉進罪惡深淵里，再也回不來了呢?雖然國家政策多，法律嚴謹，但是還有部分青年人隨心所欲，無濟于事。甚至讓有用的東西干那些傷人害己的虧心事。比如利用計算機在網(wǎng)上進行敲詐勒索，使他們誤入歧途，執(zhí)迷不悟，陷入了網(wǎng)絡的深淵，不能自拔，讓一條條年輕的生命告別色彩斑斕的世界。法律，它其實時時刻刻都在監(jiān)督著我們的一舉一動。
有人曾經(jīng)說過：“法律好比一艘在大海上的船，在船上行動是自由的，可一旦跨出了這艘船的底線，就會掉入海里----接受法律的懲罰。我想是的——一定是的!
的確，讓未成年人隨便進入網(wǎng)吧這件事，是違反法律的行為。他們確實應該為這起事件負責任，因為他們違反了《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》里的明確規(guī)定。通過這件事情，就能夠看出法律的威嚴和公正，為我們這些未成年人的成長開辟了綠色的通道，是一些孩子能夠改邪歸正，重新開始。
其實，我們也應該深思、反省一下：既然法律對這些違法人員進行約束，我們是否也應該約束一下自己呢?這么多的法律法規(guī)，給我們營造了很好的條件去完成學業(yè)，我們是否也該自覺遵守一下不去網(wǎng)吧的規(guī)定呢?這樣，我們才是一個守法、懂法的中學生，一個合格的小公民。
法律，是一個永垂不朽的制度，法律也是國家治安的保障，是社會安定的重要因素，是人們用來保護自己的武器，是監(jiān)督我們的一舉一動的。不管你是小孩還是大人，一個不文明的動作，一句不文明的語言，都有可能受到法律的制裁……警鐘長鳴，讓我們共同唱響一曲遵紀樂曲，傳達一脈思法情，做一個法律忠實的守護者和捍衛(wèi)者。
高中的的種寫法篇十六
1、順序觀察法：按一定的順序進行觀察。
2、全面觀察法：對現(xiàn)象進行全面的觀察，了解觀察對象的全貌。
3、對比觀察法：對前后幾次實驗現(xiàn)象或實驗數(shù)據(jù)的觀察進行比較。
4、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進行觀察。
1、化解過程層次：一般說來，復雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復雜的問題層次化，把它化解為多個相互關聯(lián)的“子過程”來研究。
2、探明中間狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關鍵環(huán)節(jié)。
3、理順制約關系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應”。要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀察和分析，從內在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關系，尋求解決方法。
4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發(fā)生變化。在分析問題時，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質異的問題混為一談。
1、分清因果地位：物理學中有許多物理量是通過比值來定義的。如r=u/r、e=f/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關系的。但學生在運用物理公式處理物理習題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系。
2、注意因果對應：任何結果由一定的原因引起，一定的原因產生一定的結果。因果常是一一對應的，不能混淆。
3、循因導果，執(zhí)果索因：在物理習題的訓練中，從不同的方向用不同的思維方式去進行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。
原型啟發(fā)就是通過與假設的事物具有相似性的東西，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于
生活
、生產和實驗。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。
原型啟發(fā)能否實現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關，增加原型主要有以下三種途徑：
1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭取用學到的知識予以初步解釋;
2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到;
3、要重視實驗。
概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的，較大范圍的認識。從心理學的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學的概括，這種概括的結果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經(jīng)驗的概括，又叫相似特征的概括。
相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結果往往是感性的，是初級的。要轉化為高級形式的概括，必須要在經(jīng)驗概括的'基礎上，對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質屬性，舍棄非本質的屬性。
類比是由一種物理現(xiàn)象，
想象
到另一種物理現(xiàn)象，并對兩種物理現(xiàn)象進行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識系統(tǒng)內部進行，還可以將許多物理知識與
其他
知識如數(shù)學知識、化學知識、哲學知識、生活常識等進行類比，常能起到點化疑難、開拓思路的作用。
假設推理法是一種科學的思維方法，這就要求我們針對研究對象，根據(jù)物理過程，靈活運用規(guī)律，大膽假設，突破思維方法上的局限性，使問題化繁為簡，化難為易。主要有下面幾方面內容：
1、物理過程假設
2、物理線路假設
3、推理過程假設
4、臨界狀態(tài)假設
5、矢量方向假設。
比較的方法，是物理學研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運用的一種最基本的方法。這種方法的實質，就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質屬性。
高中的的種寫法篇十七
尊敬的領導：
您好!
我是__大學系20__級信息管理班的學生。首先，真誠的感謝班主任和校領導兩年多以來對我的辛苦培養(yǎng)和諄諄教導。自我大學入學以來，在班主任和學校領導的關心幫助下我不斷成長，不斷成熟，不斷學習各種文化知識，不斷取得新的成績。
我出生于一個小山村，家庭貧困。爺爺80有余，行動不便;爸爸在外做泥水，到處走，春夏秋冬暴曬于驕陽之下，農忙時又得回家?guī)透畹咀?媽媽在家照看田里，閑了就去縣城打短工，天天起早摸黑;妹妹已經(jīng)讀初三，學習成績還可以，明年就參加中考，升入高中又有一筆很大的開銷，家里更加的困難?？墒亲詮慕衲昴瓿?，物價飛漲，我突然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)餓肚子的時候那種無助甚至是絕望的感覺又死灰復燃了。雖然在生活上老師和同學們對我給予了我莫大的關心和幫助，但是在飛漲的物價面前對改善我的生活來說幾乎是無濟于事。屋漏偏逢連陰雨，去年爺爺一場大病住進了醫(yī)院，光是醫(yī)藥費就花光了家里所有的積蓄，現(xiàn)在家里已經(jīng)是債臺高筑，家徒四壁了。面對這個禍不單行的殘酷現(xiàn)實，我差點輟學，要不是全靠家里的親戚們接濟勉強湊夠了上學的費用，說不定我早已瞞著白發(fā)蒼蒼的母親獨自踏上了南下的列車，開始一種前途莫測的打工生活了。
正是基于以上事實，為了能夠保證我圓滿的完成學業(yè)，為了將來能夠更好的孝順爸爸媽媽，回報社會，我鄭重的向學校遞交申請申請貧困生助學金!希望學校領導批準!篇二：
我是__中學x班的，我家住在一個偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因為沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活。小時候，家中四個小孩一起讀書，爸爸媽媽親為了讓我們都能上學，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們幾人的學費，只能想親戚借。那時候真的太困難了，大姐初中沒有畢業(yè)就輟學回家?guī)兔?二姐和我一起初中畢業(yè)，也想讀高中，可是家里真的無法擔負我們的學費，所以二姐也把上高中的機會讓給了我，自己回家?guī)兔Α?BR> 我家只有1.5畝左右的水田，每年所有收獲的水稻勉強能提供家用。我家的經(jīng)濟來源也只有依靠那一點點八角和木薯。因此全家的年收入也只有20--元左右，除去還債、日常開支，所剩也就無幾了。所以學費一直困擾著我們。但是為了將來，我必須讀書，上大學。為了完成我的學業(yè)，圓我的大學夢，我很希望得到你們的幫助，我會努力拼搏，努力去實現(xiàn)我的夢想。感謝你們!
此致
敬禮!
__。
20__年x月x。
高中的的種寫法篇十八
尊敬的學校領導：
你們好！我叫__，是高一（x）班的一名學生。家在__村，父母都是農民，一直靠務農為生。因為家庭貧困，而且我跟姐姐（__中學）都在讀書，所以父母為了我跟姐姐的學費跟生活費，不得不到外面打工賺錢，供我跟姐姐讀書。由于父母是農民出身，又沒有一技之長，所以賺錢不多。我深知父母在外面賺錢的艱辛。因此，我向學校申請助學金，希望能為父母減輕一些負擔。
一、思想政治方面。
學校期間，我嚴格要求自己，不斷加強自身學習。嚴格遵守國家法律。法令。團紀。校規(guī)，集體主義觀念強，堅決服從組織安排，辦事原則性強。
二、學習方面。
來到高中，我深知良好學習環(huán)境來之不易。我上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，做到認真預習。復習兩個方面一起抓，并在課后熱情的幫助其他同學。另外，我積極閱讀課外的書籍和資料擴大自己的知識面。
三、生活方面。
在生活中，我能做到樸素節(jié)儉、性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。由于家庭的貧困我特向學校申請助學金，但是它不僅會在經(jīng)濟上給予我極大的'幫助，更是對我學習的肯定。如果今天我得到了幫助，將是對我一種莫大的鼓勵，我必將會在以后的日子里更加嚴格要求自己，學好知識，做得更出色，為社會作出更大的貢獻！
此致
敬禮！
申請人：
20__年__月__日。
高中的的種寫法篇十九
尊敬的院領導和各位老師：
我是來自__年級__班的學生__，由于家庭條件比較艱難，所以向學校提出申請國家助學金．在學習上本人在校期間品行良好，成績優(yōu)良，遵紀守法，無違法違紀行為，誠實守信，做事遵守承諾，在工作方面擔任班干部一直是盡職盡責，在生活上，本人家庭經(jīng)濟困難，生活簡樸，已被認定為貧困家庭，困難學生，家里僅靠父親打工維持生活，但是人窮志不窮，本人在校能遵紀守法，沒有任何違規(guī)行為。
我知道還有很多很多向我現(xiàn)在一樣的學生等著這筆錢去交學費，也有更多的父母為兒女的學費而辛苦工作著，甚至有的以來湊夠這筆錢．想一想手中浸著鮮血的貸款，想想一個人承諾和信用的價值，任何人沒有理由不把這比貸款的歸還作為重中之重看待，請領導和各位老師相信我的人格，我一定好好學習。
特此申請，望予批準！
此致
敬禮
申請人：__。
20__年x月__日。
高中的的種寫法篇二十
尊敬的20__屆高三畢業(yè)生家長：
您好!
三年來，大家對我校的工作非常支持，在此表示由衷的感謝!一年一度的高考就要來臨了，家長的心情和我們老師的心情是一樣的，都希望孩子在高考時取得優(yōu)異成績。為了使每一位考生發(fā)揮出最好水平，請您協(xié)助孩子做好以下方面的準備工作：
一、關注孩子的作息時間。
高三學生時間已調整為夏令時：上午上課時間為8:55，下午上課時間為14:40，放學時間為17:45;上晚自習的時間為18:00--20:00，晚自習放學時間為20:00。請您提醒孩子合理安排時間，不要遲到，放學按時回家。請家長提醒孩子要勞逸結合，形成良好的生物鐘;生活要有規(guī)律，最好做到作息時間與高考時間吻合，爭取把自己的生理興奮點調到與高考相應的時間段上去;保證足夠的睡眠，為考試儲備充足的體力和精力。
二、創(chuàng)造寬松的家庭環(huán)境。
1.家長在孩子備考的時候應該減少親朋來訪的次數(shù)，并且應該改變自己的一些生活方式，例如喝酒、打牌、聚會等，力爭給孩子創(chuàng)造一個安靜的學習空間。孩子在家備考時，家長要盡量多陪伴孩子，減少外出的社交活動，讓孩子在家里安心學習。
2.在孩子準備高考的關鍵時期，建議家長適時去傾聽孩子的心事和苦惱，給孩子一個減壓的機會。對于孩子的問題不一定要找到答案，關鍵是給他們一個溝通、交流、宣泄的途徑，多與他們溝通，做他們的知心朋友。
三、精心照顧孩子的飲食起居。
有一些高三孩子每天早晨吃不上早飯，空著肚子來學校上課，或者隨便吃點零食墊一下。高三學生一天的學習任務非常繁重，身體消耗大。經(jīng)常不吃早餐會使大腦靈敏度降低，影響考試成績。吃好早餐是保證孩子高考成功的重要前提，建議家長在孩子備考的時候盡量照顧好孩子的飲食起居。
四、孩子的安全是重中之重。
家長要做好孩子的安全教育，尤其是交通安全、飲食安全及體育鍛煉安全，提醒孩子高考前不參加劇烈的體育運動，以免受傷帶來不必要的麻煩。
行百里路者半九十，最后三周是孩子沖刺的關鍵時刻，懇請家長和學校一起努力，爭取20__年高考的成功!
祝您的孩子實現(xiàn)高考夢想，金榜題名!
高中的的種寫法篇一
回首過去，黑色籠罩下的路漫長而舉步維艱，展望未來，藍天白云下，我們還在一起嗎?現(xiàn)在，仰望星空，洞悉宇宙中太陽與星星的奧秘，繁星點點，豈知那是我們最璀燦、美好的記憶!
你是我的朋友，一個漂亮、活潑開朗的女孩子：你擁有天真無邪的笑容，讓人不由自主地想接近你;而你具有多愁善感的淑女形象。那情愁，“才下眉頭，卻上心頭”，讓人心感憐惜。你的一笑一顰，都牽動著我的心，讓我的生活變得豐富多彩，充滿了甜蜜苦澀。
和你在一起，有著許多回憶，那是從未有過的甜和樂。你時時刻刻待在我身邊陪我，無論我在干什么，只要我需要你，你就義不容辭地幫忙解決。你不會因我太沉默而疏遠我，太活潑而遠離我。你用你的純真、質樸來感動我。每當我把“謝謝”掛在嘴邊時，你總是笑著對我說“不用謝，因為我是上天派來守護你的天使?！?BR> 我長得一般般，但你卻光芒四射。不過我一點也不自卑，因為你不會用驕傲的語氣說：“我是‘白天鵝’，為什么你是‘丑小鴨’?”之類的話。你只會在背后默默地支持我，鼓勵我，陪我度過一次又一次的難關。每次都是你，在我失落時給我?guī)砜鞓泛托判?，叫我努力，叫我堅持，叫我不要聽信別人的瘋言瘋語，只求“一心只讀圣賢書!”
和你在一起的時光，我真的學會了，懂得了，改變了。感謝你，感謝上蒼派給我這一位美麗的天使!
如果上天允許，我會一輩子和你在一起，永不分離，一起攀上對面的山頭，欣賞落日的余暉，一起看月亮爬上來，仰望星空，迎接黎明那最美的太陽!
高中的的種寫法篇二
老師的心，不是白銀，遠比白銀更純;不是黃金，遠比黃金更足珍。老師的心，至純至珍:是母愛，充滿親子情;是甘霖，滋潤著片片幼林;是清泉，無私地供人吮吸。智慧的光芒，知識的結晶，寬闊的情懷。這便是——老師的心。
——(題記)。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我敬愛的老師們。是他們，在講臺上、書桌旁，寒來暑往，為了使我們學有所成，學有所進，天天披星戴月，不辭勞苦，嘔心瀝血，無一怨言。老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到學生的心里。老師，你們辛苦了!
當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師你們陽光般的笑容給我以安慰，將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂;當我懷著疑惑的心面對一道難題時，你們耐心細致的給我講解解題的`思路，將我那顆困惑、堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中;當我懷著慚愧的心面對錯誤時，你們意味深長的教給我做人的道理。你們將我那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對挫折的信念中;當我懷著失落的心面對失敗時，你們天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。將我那顆受傷、氣餒的心帶進了自信的天空中也帶進了成功的大門里;當我懷著喜悅的心對待成功時，你們善意的提醒給我以謙虛、上進。
鮮花感謝雨露，因為雨露讓它滋潤;雄鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔;高山感謝大地，因為大地讓它高聳……我要感謝我敬愛的老師!感謝你們一直以來在講臺上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛的陽光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，給予我們知識;如桅桿般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿希望與期盼的船只乘風破浪，躲過那一道道暗礁般的難題，到達明亮的知識殿堂。你們?yōu)槲覀兏冻龅锰嗵嗔耍钏拼蠛?，高如藍天?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您所從事的事業(yè)是默默地奉獻和無私的犧牲。
感謝你們對我的諄諄教誨!將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向你們祝福——我敬愛的老師!
高中的的種寫法篇三
今天是12月31日，就要過去了，馬上就要來到了，這也意味著春天即將來臨了。
新的一年像一位強健的小伙子邁著矯健的步伐向我們走來，又像一位花枝招展的小姑娘，向我們走來。
回首一下在20里，我從四年級升上了五年級;;在學校里，我有一段時間忙于玩，導致成績下降，以后我努力學習，抓緊把這段失誤補回來;在夏令營中，我學到了許多知識……年里的許多事都浮現(xiàn)在我的眼前。又想起今天早上，我像平常一樣走進教室，我驚呆了，教室里一派生機勃勃的景象：燈上掛著彩帶，教室里被布置了一番，這也是為迎接新一年的到來而準備的。
我沉浸在2016年的回憶中，可是在20里我應該怎么作呢?我想了一會兒，做起了新一年的打算。
在新一年里，我當然應該好好學習，這是一個學生義不容辭的任務。而且人嘛，就應該活得快快樂樂地。哦。我差一點忘了，我有一些貪玩，這個毛病，早應該改了。我還是應該努力完成學習任務，更要豐富課外知識。我也要爭取獲一些獎，作一個好學生。
2016年快過去了，到年我又會長大一歲，隨著年齡的增長，我更應該好好學習，迎接新的一年。
高中的的種寫法篇四
“升堂”隨著一聲響亮的聲音，一場控訴賽正式拉開序幕，法官清了清嗓子，說道：“有請原告、被告上庭，先請原告講訴案發(fā)經(jīng)過。”
原告一聽，立刻向法官大倒苦水，“法官，我被眼淚折磨的叫苦連迭。那一次，我在床上睡美容覺，正當睡得天昏地暗、舒服的猶如仙境般時，一陣喧鬧聲猶如晴天中的一聲霹靂般把我從夢中驚醒，緊接是砰的關門聲，小主人眼睛猶如兔子的眼睛般紅彤彤的，嘟起了嘴巴，一雙眼睛中有許多表情哀傷——憤怒——憂愁——無語。我一看，立刻大驚失色，這不是暴風雨的前兆嗎?我拼命的跑，不想讓我的衣服再一次受到洗禮，可這一切都是徒勞，主人一下子便撲到我懷里。抽泣著，一開始只是淅淅瀝瀝的小雨，落在我身上無傷大雅，可后來眼淚像決了堤的長江，來勢兇猛，勢不可擋，眼淚不停的占領著我的身體，不會兒，我便是濕漉漉的了，而我，最終被吊在桿子上乘涼，而一切的一切的魁禍手就是你——眼淚?！边@時，臉蛋一氣之下說：“我是人見人愛，花見花開的臉蛋。
想當年，我是潮流界的霸主，就連巧舌如簧的嘴都讓我三分，如今，高端大氣上檔次，低調奢華有內涵的各種裝飾品一躍而上，把我推進了人生里的萬丈深淵，眼淚趁勢把我當滑滑梯一般，從高處一流而下，而面對鼻子、嘴巴，他只是繞道而行，這也就罷了，還在我臉上涂了一條條的傷疤。唉，臉落平陽被淚欺啊，我是難有出人頭地之日，555……請法官一定要替我討回公道，懲罰這位無惡不赦的大惡魔，不然，我的一世英名就要毀于一旦了?！笔峙翑Q了擰身上的水，說道：“我是一塊手帕，原本我開開心心的過著快樂的生活，可眼淚的到來打破了我千篇一律的生活。
那次，主人被他媽罵一頓后，眼淚不爭氣的奪眶而出，不一會兒便給我洗了一個涼水澡，現(xiàn)在身上還濕濕的。”法官聽完，不禁大怒，說道：“眼淚的行為嚴重侵犯了法律八百六十二條規(guī)定，并認罪態(tài)度不誠懇，處于5天以上10天以下有期徒刑，期間不能出處胡鬧，刑滿釋放后也不能胡鬧，退堂?！?BR> 高中的的種寫法篇五
秋天到處都豐收的喜悅，秋天，碩果累累的季節(jié)，收獲的季節(jié);瓜果飄香的季節(jié)。大自然母親賜予了我們一年的四季輪回，不管是春天的向往和期盼，還是汗水濕透衣襟的夏天;不管是黃葉落滿天的秋天，還是白雪皚皚的冬天，每一個季節(jié)都有著自己獨特的魅力。我喜歡仰頭望天，那是一種別樣的心情，開心的，是偷偷的竊喜;傷感的是眼淚在眼眶里打轉;痛苦的是任憑淚水溢滿雙眼，模糊了整個天;幸福的，是傻笑著讓淚水流出滿眼。
又是一個黃葉落滿天的秋天，早上涼爽的秋風阻擋不了我的思念，我把自己埋在人群里茫然的看著天，那是怎樣的一種傷感。看著樹葉一片片的落下，內心的脆弱有誰能看得見。偶爾的鳥叫聲思路被打亂，瞬間的解脫是我久違的期盼，漫長的白天忙碌的生活和工作，像一個不能停止的機器人，很害怕，心痛的感覺再一次襲來，嘴唇上下哆嗦著，故作堅強的笑笑，淚水在笑容里再一次泛濫;勞累一天后的晚上是我最不堅強的表現(xiàn)，黑夜的寂靜，一個人在霓虹燈的大街上像一個幽魂在飄蕩，麻木的表情，空洞的眼神，無助的眼淚在滿是人群的地方晃來晃去，不知道路在何方該何去何從該怎樣度過這個漫長的黑夜。
是什么讓我苦不堪言，是什么讓我無助的找不到邊，是秋天，一個人的秋天，在收獲的季節(jié)里卻無法收獲到喜悅，眼看著滿地的金黃，滿樹的果子，伸手的時候發(fā)現(xiàn)原來是夢一場，曇花一現(xiàn)?？粗鴮儆谧约旱墓釉絹碓竭h，撕心的吶喊，心碎的瞬間，原來還是距離的空間，終于淚流滿臉。
每個人的生命在每一個階段都有一個故事流傳，就像每一個季節(jié)都有不同的美麗一樣。該來的終究會來，該承受的逃也逃不掉，劫也好，難也罷，福也好，緣也罷。來了、笑了、愛了、痛了、走了、哭了，最終還是像四季輪回，誰都回到了誰的.起點。留下的是像瘋了一樣的思念和那永遠流不完的淚眼。
如果說相逢的季節(jié)是春天，那是充滿著期待的希望和遐想，想象著像擁抱著春天一樣擁抱著那份愛。在春天里種下愛戀，在夏天里開花，但在秋天里看不到果子的成熟，在冬天里期盼，期盼著來年的春天依舊看到綠滿天。宛如季節(jié)的輪回，那份愛在季節(jié)的輪回里開花，經(jīng)歷著春天的滋潤，夏天的澆灌，秋天里期盼，冬天里懷念。一年又一年，不知道等到哪一天，我們才能收獲到愛的果子，期盼在失望中在期盼。失望在失望中在失望，好像早已注定這是一個永遠也無法結果的種子，只能在季節(jié)里成長，不能在秋天里成熟，就像四季不論我們怎樣留戀，怎樣喜歡和傷感，可它總會不顧別人的苦苦挽留在該來的季節(jié)里來，在該走的季節(jié)里走，誰也無法挽留。那份愛也一樣在不經(jīng)意的春天到來，在不經(jīng)意的時候走了進來，就這樣默默的在心里扎了根，發(fā)了芽，也開了花，沒有結出欣喜的果子，留下了苦的結果變成了永遠的回憶，是命中注定，是前世因今生緣，是欠下的情債終究要還。緣來了，緣又走了，把眼淚留在了秋天。
秋天，傷感的季節(jié)，失望的季節(jié)，絕望的心情，流淚的雙眼，我好期待冬天，把那份苦那份留戀在冬天里埋葬，在來年的春天里再也不會開花，永不在流淚傷感。
秋的深沉。
你沒有春的繁花似錦，姹紫嫣紅;你沒有夏的熾熱，草木的繁茂;你沒有冬的晶瑩潔白。但你卻獨有自己的深沉。
你還沒來得及告訴我，就靜悄悄的來了;你還沒給我一點暗示，就輕輕近了;你沒給我像往年的象征，就匆匆的靠近了我。我也沒說聲“歡迎”，就和你親切握了手，就和你碰了面，就和你一起感受你的深沉。走在田間，時刻被你的深黃所折服，這是你帶給辛勤勞作的農民的一種希望，一種憧憬，一種愿望的實現(xiàn);這是你深沉啟示勤勞的所有人努力耕耘，我會給你們實現(xiàn)收獲豐厚碩果的愿望;這是感激你帶給人們收獲的美好。
走在林間，看著你忠實的賢臣——楓葉，她始終從一生下來，就忠實地為你向人們傳遞你的到來;傳遞你金燦燦的希望;傳遞你金子般的碩果。她黃了一片葉子，意味著你剛來到人間，她的使命完成了，可你還教導她：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，于是她的使命完成了。但你還像母親深沉地教誨女兒一樣：“人的真正價值在于對社會的貢獻”，“人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛”，所以她死后也“化作春泥更護花”。雖然你請她出山前，只規(guī)定她報秋一個職務，但你從未忘記過教會她：“就是死也要為了廣大人民，也要站在最廣大人民的立場上?！?BR> 我不知道何時，愈來愈喜歡上了你的深沉。我不敢想你的無私，不敢想你的奉獻，因為，就連你的臣子都具有那么優(yōu)秀的無私奉獻精神。我漫步在深黃色的林間，時刻被你帶給我的美景所傾倒，所打敗，一切都是金黃的，隨時給我以幸福感，希望感，歸屬感，好像自己從來沒有與你這么親近過，這么近距離傾訴過。以前我們即使近在咫尺，卻好像在海角天涯一般，因為在喧囂的城市里，我愈來愈感覺到你的漸行漸遠;愈來愈感受到你的不情愿;愈來愈感到你的無可奈何?？墒牵瑹o論如何，你還是會如實的來，但我看見你已經(jīng)被無情的“手”給拔去了外衣，你從此變得羞色，你害怕看見我，你躲著我。但你忘了?我是不會嫌棄你的，我只會嫌棄擁有那“手”的人，因為我知道你是被迫，不管是你沾了塵世，還是塵世逼迫著你，我永遠相信你是最深沉的;我永遠確信你是深思熟慮而去;我永遠站在你這一邊，永遠為你虔誠，永遠為你祈禱。
我期待你的賢臣，更期待你昔日面容，你回來吧!我真的愛上了你的深沉——秋。
高中的的種寫法篇六
出生，然后便是生活。古樸的小山村就倒映在我的眼瞳。
聆聽小鳥婉轉的叫聲，晨曦就降臨了。
一條清澈的小溪流過，踩著石橋的小孩臉上蕩漾著甜膩。
微風輕輕拂過，那一片秋草漾出一片波浪。蜻蜓若隱若現(xiàn)地忽低忽高地輕點草浪，似蒲公英的絨毛打著旋，被風托至藍天。老人們包著花頭巾，背著手，笑瞇瞇地走過。那片秋草，似夢幻般被記憶抹過。
老房子密集的靠在一起，飽經(jīng)風霜的石墻早已斑斑駁駁，被歲月刻下痕跡，似寂寞的百歲老人嘆息著，臥在這個老村莊。早晨的陽光使他舒展開臉上的皺紋，大理石閃著光。
鴨嘶啞的嘎嘎叫，撲打著翅膀，飛撲著，立于泥濘的小路。這路，穿過村莊的東西南北。這路，是村莊人腳下的依靠。靜靜的，靜靜地躺著，被秋雨撫摸，被陽光輕吻，與時光互訴，它聽到了，隱藏了多少千年秘密。歲月?lián)肀?，為它輕歌。
夕陽漫漫地拂過村莊的每一個角落。孤單寂寥的野花，輕顫著，在夕陽下顯得更加伶仃，老房子的殘骸凄涼的蜷縮在夕陽下，它身邊雜草叢生，烏鴉飛過火紅的天際，撞破晚霞，凄厲的慘叫撕破沉寂的空氣。
裊裊炊煙悠悠的冒出，似乎經(jīng)歷了漫長的世紀，懶散的飄向天空，跌進一朵朵火紅的霞。
村莊這時候，少了白天的喧嘩，好似被裝進了黑暗，只有牲畜在于慢慢被黑暗吞噬的天空傾訴。遠處，隱隱約約聽到一聲嘶啞悠長的狗叫，接著一聲又一聲，隨即，又跌進了沉寂。
兒時的伙伴踢踏踢踏的玩跳房子，嘴里唱著古老的歌謠。老人們坐在椅子上，用閩南語談得正歡。夜，在人們的飯后，悄悄的降臨了。
秋風一陣一陣，瑟瑟，落葉打著旋兒安靜地?？吭诩缟弦矞喨徊挥X。
小村莊就這樣，一日一日，一年一年的接受歲月的洗禮。
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高中的的種寫法篇七
每個人都有他寂寞、痛苦、失落的一面，而我們卻用笑臉來掩蓋它們，把他們藏在心里最深，最柔軟的地方，任憑它們無情地刺痛著心臟，卻不愿讓它從深處走出來，在陽光下讓人們都看得清楚。
寒冷北方的秋天不是沒有蝴蝶的嗎?那在距我不算太遠的地方飛舞著的又是什么呢?他似乎是抵不過呼嘯的寒風，在空中翻滾著順著風向翩翩起舞，斜滑著向低處飛去，黃昏夕陽般的顏色，也像夕陽一樣的墜落。最終他死一樣的貼在了地上，待下一陣風吹過，又翻滾著順著風飄遠了。
噢!原來只是泛黃的秋葉，干枯的葉柄在寒風下輕而易舉的斷裂，破碎。他明白，命運讓他離開;他也明白，離開后，他就只能聽天由命了。
可能他會被風帶到某一條街道的某一個角落，在那里他會遇到他的兄弟們，然后眼睜睜地看著周圍的人一個一個死去，自己也被風撕碎，被掃進又臟又臭的垃圾桶，被行人一腳踩得粉身碎骨，化為灰燼;也可能剛剛站穩(wěn)腳跟，就又被另一陣更猛烈的風卷到另一個住所，認識新的弟兄……但無論是進入哪個家庭，都還是同一個結局——塵埃是他們不可改變的最終定義!
高中的的種寫法篇八
我在班級里是“女老大”，從來都是以“有淚不輕彈”為著稱。我在班級里學習也是名列前茅，從沒有嘗過被老師批評的滋味。一天，我在練毛筆書法，一直練到了下午放學，同學草草告訴我作業(yè)，就匆匆走了。等到第二天上學，老師要我們把昨天在課堂上寫的作文上交。我大吃一驚：天哪，那同學怎么沒告訴我。況且我還有一大截沒有完成呢!我連忙開始寫了起來。老師一看，竟有這么多人正在奮筆疾書，連我也沒。頓時，老師很生氣，要我們說出理由。我的手心里全是汗，加快了速度，可這可惡的文章怎么也寫不完?！皯?，你先說!”耳邊傳老師嚴厲的聲音?！翱炜炜?，要寫好了……”我自己鼓勵著自己，希望不要上去“挨批”?！皯冢煺f，難道還要想理由嗎?”老師皺著眉頭說。我只好放下手中的筆，硬著頭皮走上去，像個犯人似的站在講臺上。同學們都用同情的目關注視著我?！澳阏f，為什么不寫作業(yè)啊!”老師用嚴厲目光看著我。我眼眶里的淚水再也控制不住像潮水般涌了出來。“哭什么!”老師說。我都快吼了出來：“別人又沒有告訴我!”“別人沒告訴你，你不能自覺完成嗎!學習就要踏實，來不得半點虛偽和驕傲啊!”可委屈的淚水還是不住地流著，有委屈也有悔恨。后來，我也不知道我是怎么樣回到座位上的。
現(xiàn)在仔細想想，我和老師都有不對的地方。老師不能不分青紅皂就批評我，我也不應該沖著老師大聲吼，也不應該為這個流眼淚。
淚水的記憶里有有酸、有苦、有辣、也有甜……。
高中的的種寫法篇九
從四月份開始，我校便有了籃球隊，我也被幸運選中。而且，每天幾乎都要訓練，但是，爺爺奶奶還是在背后默默地支持我、鼓勵我，對我可真是無微不至地關心、照顧，期盼的肯定就是以后比賽的勝利。
每周的周末練完球，爺爺奶奶總是不忘叫我們過去玩。天氣冷了提醒我多加衣服不要感冒，因為如果感冒了我就不能上場打比賽了，而且，只要一不練球，爺爺奶奶便會叫我到他們那兒去休息、補補身體。
這個月，我們籃球隊在如皋進行比賽，而且還獲得了南通市少年組冠軍呢！比賽一結束，我就在第一時間將消息告訴了一直關心我的爺爺奶奶，他們聽了十分高興，同時對我表示了祝賀！我想，這可以算是重陽節(jié)前夕送給他們最好的禮物了吧！因為我覺得精神上的禮物比物質更有價值、更有意義！
最后，我再次祝愿爺爺奶奶重陽節(jié)快樂、身體健康、笑口常開！
??！這真是上蒼賜予我們的禮物??！我驚喜地叫道。
這是怎么回事呢？原來是我們在旅途中發(fā)現(xiàn)了一份禮物，那就是――紅巖瀑布！
大人們欣喜地下了車，直奔紅巖瀑布。我們小孩子則更加瘋狂，以火箭發(fā)射的速度沖向瀑布，而且手腳并用，三兩下子就爬上了紅色的巖石（即為紅巖），觀看起壯觀的瀑布來。
只見瀑布從高處一瀉而下，遠看，還會以為是幾匹高貴而精致的白絹懸在高高的峭壁上，近看，瀑布上的水隨著峭壁嘩啦啦地落下，細細觀察，又發(fā)現(xiàn)了在外流的掩飾下，還有一些水順著峭壁，悄悄地，不為人知地，流下。仰起頭來，還發(fā)現(xiàn)了在峭壁頂端的一個有趣的現(xiàn)象：一棵老樹竟生長在瀑布的中間，把水流攔腰截斷，使它們從樹的兩旁瀉下，形成兩股分流，這讓瀑布添了些許神秘。站在近旁，白花花的水珠濺在身上，使人的焦熱一下子被驅逐出體外，迎來的是一陣陣的陰涼和平靜的心態(tài)。
??！讓我們喊一聲：美麗的大自然，我愛你！
媽媽接我放學以后，沒有回家，買了爆米花和奶茶就向電影院走去，我問：我們要去干啥呀？媽媽說要去影院看看有沒有好電影，有適合我看的`，我們就看完電影再回家，我一聽激動的不得了，因為一放寒假爸爸媽媽就答應帶我看電影，一直沒看成，沒想到媽媽今天讓我看，太棒了！
剛走到影院門口，隔著玻璃就看到了葛晟博，走進去看，真的是他和媽媽，也來看電影的，到五點半就有我們看的動畫片《快樂的大腳》，阿姨說今天是首映式，媽媽馬上買了票讓我和葛晟博進去，電影馬上要開始啦！我真是欣喜如狂！
今天一下子收獲了兩個驚喜：看電影，和同學一起看電影，真是意外中的意外。
今天中午，我打開我的投稿郵箱，然后搜索了一會兒，忽然間，我眼前一亮，啊，我的一篇作文《趵突泉的四季》被發(fā)表在《陽光報》上了，我真是不敢相信自己的眼睛??！可電子期刊上真真切切地登著《趵突泉的四季》這一篇作文，作者是孫凡景，雖然題目被去掉了兩個字，可我還是抑制不信自己的興奮，叫來了媽媽。媽媽看了也非常的高興，對我說：小作家，要繼續(xù)努力啊！我大聲地回答：嗯，我一定繼續(xù)努力！
我又興高采烈地給姨媽打電話，姨媽對我說：真厲害，不要驕傲，我希望看到你更多的作品被發(fā)表哦！我引來了多么多贊美聲，仿佛成了大明星似的，我心里可比吃了蜜還甜呢！于是，我把作文的圖片用截圖保存下來，發(fā)到了我的博客上。接著，我又問媽媽：為什么報紙上把我的那‘一年’兩個字去掉了呢？媽媽對我說：四季不是有一年的意思了嗎？‘一年四季’其實有些重復，只用其中一個詞就行了。
看來我不能滿足于現(xiàn)狀，還要更加努力學習，爭取寫出更多優(yōu)美的文章。
前幾天，我們迎來了一、二單元考。我千盼萬盼，終于盼到了今天――這個神圣的日子。
今天老師終于發(fā)考卷了，令我意想不到的是：我是第一名?。?！當老師說：這次我們班是全軍覆沒，考90分以上的同學遼遼無幾，95分以上的只有一個人全班開始討論起來，我也想：第一名肯定不是我，可能是黃宏飛，也可能是郭明霄或陳澤瀛。是林心儀同學！隨著這句話，連我都沒來得及反應，全班46只眼睛齊刷刷地瞪著我，我高興地一蹦三尺高，可是當老師宣布道：她考了97分。我的高興勁明顯減少了一半，畢竟我沒有考100分，不過發(fā)考卷時我才發(fā)現(xiàn)，我被扣3分的地方全班同學都錯了，正確答案很奇怪，連老師都覺得不對，沒辦法，別人都這樣改，我們也得這樣。
過了一會兒老師又說道：作文沒扣分的是心儀，扣一分的是宏飛、明霄，扣兩分的是澤瀛我的興奮勁又上來了，連回家的路上都高興不已。
高中的的種寫法篇十
“我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了一種情感，——感動?！迸笥训脑捇厥幵诙叄芫枚紵o法散去。那失落已久的回憶慢慢地浮現(xiàn)出來。的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫的感動，只有當我們錯過它，暮然回首，才發(fā)現(xiàn)原來我們真的失去了很多很多。
感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。
感動，如熏人欲醉的'海風，感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。
當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情，最終，也將會消逝。
落葉是秋天的眼淚，感動是心靈的安慰。朋友，讓我們用真誠的愛，去愛那些需要愛的人，用真誠的心去面對身邊讓我們感動的人，感動無處不在，感動讓我們永遠手拉手，心連心。
名師點評：
本文“落葉是秋天的眼淚”是一篇充滿文化氣息的優(yōu)美散文。意境淡遠，文氣貫通，增添了文采，使“落葉是秋天的眼淚，感動是心靈的安慰”這一主旨的揭示更加從容。
高中的的種寫法篇十一
開門見山，就是直截了當?shù)穆涔P扣題，總領全篇，綱舉目張。
如：朱自清《背影》一文開頭：我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影。
兩篇文章直截了當?shù)拈_頭，直接進入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領，掌握內容，深刻了解主題。
2、景物描寫開頭法。
用景物描寫可渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展；可以鋪墊情節(jié)，導出下文。
如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環(huán)境：山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中……這里渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文邊疆助人為樂的感人事跡起了很好的襯托作用。
《金黃的大斗笠》中開頭：干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。
3、詩詞、歌詞、格言等引用開頭法。
巧妙的`引用與文章相關的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者。
如：學生習作《人生需要挫折》開頭：不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，在通往成功的道路上，不是一帆風順的，磨難挫折必不可少。
這里小作者巧妙引用歌詞，詩詞開頭既增添了文章的生動性，也起到了文眼的作用。
4、抒情式開頭法。
這種開頭的語言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂……在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法。
如：《春》一文開頭中盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。開頭就運用反復擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。
又如：學生習作《我愛秋天》開頭：一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天，這樣開頭既寫出四季特點，又巧妙抒發(fā)了作者對秋天的獨特情懷。
5、吸引讀者設問法。
作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。
學生習作《美》開頭也寫到美是什么？
這樣的設問式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。
文章的開頭寫法是多種多樣的，巧寫作文開頭，因人而異，因篇而異，在實際的作文中，究竟該怎樣的開頭，要從文章整體構思出發(fā)，要從中心思想出發(fā)，去選擇最恰當?shù)拈_頭，讓自己的作文踏上成功的第一步。
高中的的種寫法篇十二
學習
語文，有苦也有樂。
苦，就是學語文的過程。語文知識非常豐富，這也就意味著要學習的內容也多，時間投入大。如果不努力學習，善于積累與總結，是學不好語文的。所以，一個把語文學得比較好的人，哪個不是“夜里挑燈看書”、“焚膏油以以繼晷，恒兀兀以窮年”？他們都是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。這些苦，都是學好語文的必由之路。
雖說學好語文是苦了一點。但是，我們如果真正遨游其中，我們就會深深感到苦并快樂著。
到這個時候，誰又還會認為學習語文是一件苦差事呢？
而且，語文還能教我們許多做人的道理、交朋友的技巧、如何禮貌待人和辨別是非對錯等，讓我們避免走向人生道路上的歧途等等。這些都是學習語文所帶來的樂趣，而這些只是其中的一小部分，其余的還需我們自己去體會。因為說得再好都比不上自己親身的體驗，只有我們親身體驗到了，我們才會知道那種感覺是多么的美好。
高中的的種寫法篇十三
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5、優(yōu)美經(jīng)典的句子1一有些失去是注定，有些緣分是永遠不會有結果的，愛一個人不一定要擁有，但擁有了一個人就一定要珍惜，不要等到傷害的時候才去。
6、1你的倩影依稀浮現(xiàn)在眼前，如夢似幻，卻也帶著絲絲憂郁窗外清風揚起幾縷清絲，它穿梭著我的孤夢，這個季節(jié)，想念，彷徨，薄涼，收獲的金黃，最終。
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8、優(yōu)美的句子摘抄精選50句無論在學習工作或是生活中，大家都看到過許多經(jīng)典的句子吧，從句法角度說，句子是使最大的語法。
9、1世事不堪但你不一樣，你永遠溫柔，永遠是那個月亮2想告訴你，如果愛一個人，不能只愛他的夏天3在大家都期待超級英雄。
10、1一個真正強大的人，是不會把思緒，花在無用的事上所謂圈子，資源，都只是衍生品，最重要的是提升自己的內功，自己是梧桐。
11、1與君初相識，猶如故人歸天涯明月新，朝暮最相思2皎皎白駒，在彼空谷生芻一束，其人如玉毋金玉爾音，而有遐心3要是。
12、1聽說愛情句子寫出來都是傷感的，因為他們都已經(jīng)失去我不管，我不信，我就是不信2相信愛情的人，遲早會和愛情相遇3。
13、1心中的那把鑰匙，至此至今，都無法打開因為，無法把你忘懷2疑惑足以敗事一個人往往因為遇事畏縮的原故，失去了勝利的。
14、1生活壞到一定程度就會好起來，因為它無法更壞努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了2愿你有好運氣，如果沒有。
15、一最暗的夜，才能看見最美的星光，人生也是如此早安！二偶爾對自己好些，偷個小懶，抽點小瘋，不算傷天害理早安！三。
16、1生活就是這樣，有點忙，有點煩，有點苦，有點累，也會有點喜，有點甜，有點閑，有點小幸福，生活總是喜憂參半，任何事情都。
17、而一路堅持下來的人，最后都會走出最優(yōu)美的步伐！早安！三努力賺錢不是為了做個揮金如土的暴發(fā)戶，也不是為了做一個唯利是圖。
高中的的種寫法篇十四
暑假期間惡補英語，肯定要下一番苦功，但是只要功夫到，一切都是可能的;而如果到了高中才想起要補，那一般情況就變成不可能的了。所以，如果想繼續(xù)在高中深造，“補”是唯一出路。那么怎么補呢?很多同學苦于沒有老師指導，其實，外因永遠是次要的，關鍵永遠是自己。要完成目標，不妨重視以下幾點意見：
一是找準起點。也就是自己補習的切入點。很多學生往往會過高估計自己的水平(這幾乎是一個通病)，這樣就不會找到正確的切入點，效果當然不會理想。因為他在一開始就留下了一片知識空白，補來補去，還是相當于在建造一座“空中樓閣”。
為了確保補習效果，不妨適當降低起點，這樣看似“慢”了點，實則不然。只要夯實了基礎，以后的進步就會快很多。打個簡單的比方：英語水平高的人碰到一個生單詞幾乎不用刻意背就能記住，而一個小學生則要反復讀、寫、背，結果還是容易忘。
有一年我教高一的時候，曾經(jīng)做了一個實驗：讓學生記憶課本生詞表上的單詞，我自己事先也準備了一組生單詞。師生一塊開始背，結果在規(guī)定的時間內，我背的數(shù)量是學生的三倍還多。
二是找對方法。學習是要講究方法的，方法對了，才能保證效果和效率。很多初級者很重視單詞的記憶，這當然沒錯，不過單詞的正確使用更重要。如果記住了一個單詞，卻不會用，基本上等于白記了，而這種情況在現(xiàn)實中太多太多，也正因此很多人認為英語難學，或者學習效果不盡如人意，導致最終的半途而廢。
所以，學習英語首先要保證在記住一個單詞的同時，必須學會使用它，而且要把它正確地用在句子中。這樣，就達到了從單詞層面到句子層面這個質的跨越。單詞記得多了，句子掌握得多了，就自然升級到篇章層面了。到了篇章層面，水平自然提高很多。這里還有一個很關鍵的問題，很多學生不懂語法，而初中教材也未系統(tǒng)講解語法，語法就成了制約學生水平提高的一個瓶頸。如果能夠做到正確使用、不斷使用所學單詞，語法難關就自然攻克了。
再強調一遍，學好英語的關鍵是記憶和使用，而且一定要把主要精力用在句子及以上層面!單詞背上來了，不一定能夠正確背誦和使用句子;但是如果句子背上來了，文章也就懂了，語言也就學好了。所以，背句子永遠勝過背單詞!
三是執(zhí)著堅韌。要有不達目的不罷休的精神和氣魄。很多學生補弱工作不成功主要原因就是堅持不夠，毅力不夠，半途而廢，前功盡棄。
此外，還要對此中的困難有充分的思想準備，不能急功近利，不能急躁冒進，靠小成就凝聚大成功。
其他學科的學習，諸如歷史、地理等，關鍵是要培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，興趣更是不竭的動力!
有的老師只會布置一些抄抄背背一類的機械、枯燥作業(yè)，這樣的作業(yè)不僅勞民傷財，效果不好，更重要的是扼殺了學生的學習興趣，增加了逆反心理。本來這些人文、歷史學科知識非常有趣，學生應該很喜歡，結果現(xiàn)實中，多數(shù)學生不僅不喜歡學這些“副科”，反而討厭得很，成績當然也就差得很?？荚嚨臅r候，總是想方設法帶點小抄，搞個小動作。所以，我認為，任教這些學科的老師可以給學生提供一些學習指導，但是不要再布置上述那樣機械的、需要死記硬背的作業(yè)了。
如果能推薦學生讀一本歷史方面的書，包括故事書，不僅能讓學生開闊視野，增長知識，而且能激發(fā)學生對歷史的興趣。將來課本中涉及到相關內容的時候，他一定學得既認真，又快樂，效果就更不用擔心了。
至于地理、生物等學科，只要在生活中善于觀察，勤于積累，就一定會有意想不到的收獲。比如農業(yè)生產與動植物的關系、與節(jié)氣的關系，就涉及到生物、地理方面的知識，有了這些積累，學生在課堂上就理解得透徹、掌握得牢固。俗話說：“強扭的瓜不甜”，所以老師布置作業(yè)很有學問，絕對不是一道命令：“把……抄三遍，把……背兩遍”這么簡單，而是應該激發(fā)學生興趣的，培養(yǎng)學生能力，開發(fā)學生智力。
暑假期間在做好初中知識的查漏補缺、通過閱讀拓展知識開闊視野等工作之外，還要抽出一定時間對高中相關知識進行預習，特別是數(shù)學、物理及英語三個學科。這三個學科知識難度陡然增大，而且知識量也是猛增，新生一開始往往不適應，歷年年因此掉隊的學生都不在少數(shù)，準高中生們對此必須有充分的思想準備并采取一定實際行動。
總之，未來的高中生活除了學習方面之外，心理、生活、處事等方面都與初中有很大區(qū)別。希望未來的高中生們在這些方面都要有所準備，并且以高中為新的起點，樹立遠大的理想，勤奮刻苦地學習，努力成就自己的夢想，創(chuàng)造靚麗的人生、精彩的人生!
今年的中考已經(jīng)落下帷幕，絕大多數(shù)初中生也將照例進入高中繼續(xù)求學之路。然而，準高中生們面臨的，絕不僅僅是稱呼的改變和年歲的增加，也并非一個校門的變遷和一個年級級別的提升，而是心理和生理，學習和生活上的變化。在這個承上啟下的過渡階段，他們難免會有些不適應，這種不適應必然導致學生成績的衰退，甚至人格的不自信，因此家長和老師們理應重視這段時間孩子們在生理及心理上的變化，并及時給予正確引導，使得他們的身心健康，德智體美得到均衡全面的發(fā)展。
生理上，愛美意識增強。
那么，在生理上，準高中生們會產生哪些苦惱呢?當前，他們正處在發(fā)育的旺盛期，愛美意識覺醒，對異性的好感也會漸漸明晰，因而會特別注意自己的形象，然而，剛好這一時期，有些女生難免會橫向發(fā)展，體重飆升，甚至不吃飯減肥。男生們呢?有的為一波未平一波又起的青春痘犯愁，有的則為始終不見增勢的個頭苦惱，還有些男生為了博得異性的好感，甚至隨身帶梳子和鏡子，上課也會偷偷撥弄兩下劉海。其實這些現(xiàn)象都是正常的，他們都想在一個新環(huán)境中，給新朋友新同學留下一個好印象。
對此，筆者認為，家長們一方面要給予理解，現(xiàn)在的科技和醫(yī)學都很發(fā)達，去個痘是沒問題的，這樣可以為你的孩子增加自信，但是過猶不及，另一方面也要告訴孩子，外在打扮的好的確能給自己給別人的第一印象加分，但是內在的好修養(yǎng)才能獲得別人持久的青睞。建議家長們可以給孩子看看《初戀這件小事》，影片講述了女主角小水因為暗戀優(yōu)秀的阿亮學長，努力將自己從一個丑小鴨蛻變成白天鵝的故事，影片內容雖然跟暗戀有關，但并不妨礙影片的勵志主題感染并激勵著每一位觀眾。
心理上，叛逆心理更甚。
心理上，準高中生們正處在青春期，青春期普遍都有逆反心理，家長們越是說得多，他們越是覺得父母嘮叨煩。他們不再對父母知無不言言無不盡，房門會上鎖，手機會設密，認為上了高中就是小大人了，有些事可以自己做主，有了煩惱也不再尋求父母的幫助。
因為進入高中階段，學生自我意識發(fā)展會走向一個新的階段。如獨立意向的發(fā)展，高中生已能完全意識到自己是一個獨立個體，因此要求獨立的愿望日趨強烈。但是，這種獨立性要求是建立在與成人和睦相處基礎上的，與初中時期的反抗性特點有所區(qū)別，多數(shù)高中生基本上能與其父母或其他人保持一種肯定的尊重的關系，反抗性成分逐漸減少，但仍有反抗性。
再比如強烈地關心自己的個性成長。高中生十分關心自己個性特點方面的優(yōu)缺點，在對人對已的評價時，也將個性是否完善放在首要位置。同時，他們的會更強自尊心，高中生在其言行受到肯定和贊賞時，會產生強烈的滿足感;反之，易產生強烈的挫折感。
當然，這種自我意識也會有混亂的時候，人的心理體驗常伴隨著較多的自卑感、盲目性、自信心喪失和情緒消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等現(xiàn)象。主要的原因還是因為不恰當?shù)淖晕以u價容易與現(xiàn)實產生碰撞，從而造成內心激烈的矛盾沖突。
所以家長們在教育孩子時，把他們真正當作高中生對待，給予孩子適當?shù)碾[私權，有助于他們獨立人格的塑造，但是家長們要判斷何時由孩子自己做主，何時家長參與指導。近年來發(fā)生的“馬加爵”“藥家鑫”“李天一”事件等，都是因為在青春期時沒有受到正確的家庭教育而產生的悲劇事件。
生活上，適應能力欠缺。
在生活中，突然進入一個新環(huán)境，不同學生的適應能力也會千差萬別。這主要表現(xiàn)在人際關系和生活自理方面等。
有的準高中生性格外向活潑，一進校就能快速與同學打成一片，有的則比較害羞敏感，始終融不進班級的主流圈子，淪落成邊緣人。長此以往，那些被邊緣化的學生不僅給人的感覺很孤僻，不合群，自己也會感到很孤獨，沒有存在感。加上現(xiàn)在要學會適應集體生活，尤其要面對室友間情趣愛好、飲食習慣、家境狀況、作息時間等方面的差異，都會使人無所適從。
這個時候，他們就會懷念初中的小伙伴，長期沉浸在虛擬網(wǎng)絡里，聊天，玩游戲，不務正業(yè)，都有可能。家長在與孩子接觸時應多留心孩子有沒有固定的朋友之類，或者向老師了解，試著教孩子主動融入同學中，家長還要跟老師溝通，讓孩子在課堂上多表現(xiàn)，訓練他的膽量。這個時期孩子的性格還未完全定型，因此只要用對方法就能夠及時糾正過來。
有的高中實行寄宿制，準高中生們只能一周甚至每兩周回家一次，習慣了父母嘮叨和照顧的孩子，突然干什么事都要親力親為，食堂的飯菜吃不慣，宿舍又吵又擠，衣服要自己洗，被子要學著疊，尤其是入學軍訓，每天在太陽底下站軍姿走正步，對于一個養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子來說可能是個天大的挑戰(zhàn)，所以孩子們思家戀家的情緒會越來越濃，因此需要家長們多花點時間去看望他們，給予心理上的安慰與支持，試著多教教他們怎樣處理好生活上的小細節(jié)，比如疊衣服疊被子之類。
學習上，精神壓力緊張。
除此之外，學習上的困擾將是準高中生們面臨的最大問題。準高中生們歷經(jīng)千辛萬苦，好不容易度過了中考的沖刺階段，原以為剛進入高中，課業(yè)至少不會像初三那樣緊張，緊繃的神經(jīng)正準備放松下來的時候，卻發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事兒，按照教育部的規(guī)定，高一不分文理科，學生們初中學的科目，到了高中，不但不會減少，反而難度加大，作業(yè)相應增多。
再者，競爭對手也會增多，有些同學可能在初中時是學校師生的寵兒，但到了高中后，才發(fā)現(xiàn)自己很普通，成績甚至落到年級和班級的未位，既得不到老師的重視，周圍的同學也不再圍著自己轉，于是形成強烈的心理落差，優(yōu)越感不復存在，自信心也在喪失，會懷疑自己難道今非昔比了?準高中生們會覺得他們剛從一個小坑里跳出來，卻掉進了一個更大更深的坑，而高中就是那個大坑。
朱敬先《健康心理學》一書中提到：“當一個壓力來源被認定對個人有威脅時，智力的功能應會受到影響。一般而言，壓力愈大，認知方面的功能及彈性思考就會愈差?！?BR> 有這樣一則案例，某女孩就讀的是某市最好的高中，她在初中曾是父母及老師心中的驕傲，升入高中后在強手如林的年級考試中，依然能保持年級前四十名的成績，但這么優(yōu)秀的成績卻帶給她極大的壓力，她害怕被別人追上，放棄了許多娛樂時間，一心撲在學習上，但由于過分關注自己的成績，導致過于緊張，睡眠不好，心跳過快，這種對成績過度在乎的心態(tài)導致學習活動成了負重的競賽，越走越累，學習效率往往事倍功倍，甚至適得其反。
同時，對于孩子來說，這樣的情況發(fā)生時，他們有人選擇向周圍親近的人傾訴抱怨，也有人選擇將這種焦慮壓在心里，自己默默承受，不管怎樣，都需要家長們的參與和配合，才能真正有效緩解孩子的心理負擔。
當父母注意到孩子有這種傾向時，應及時幫助孩子正確調整自己的考試心態(tài)，盡力享受學習的過程，面對不如意的成績，有更清醒的認識，真正認識到考試的目的在于讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而讓自己更有針對性地學習，做到有的放矢，以此提升學習愉悅與成就感，這樣就無形中釋解了學業(yè)的壓力。
給家長的建議。
首先，家長們自己要樹立起這種觀念，不要處處拿孩子的分數(shù)來衡量一切。因為初中生剛升入高中，尚不能確切地評價和認識自己的智力潛能和性格特征，很難對自己做出一個全面而恰當?shù)墓纼r，而是憑借一時的感覺對自己輕下結論，這樣就導致他們對自己的自信程度把握不當。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認為自己是一個非常優(yōu)秀的人才而沾沾自喜;幾次偶然的失利，就會使他們認為自己無能透頂而極度自卑。所以孩子成績好的時候，家長不要給予過多的物質獎勵，不要吝嗇精神的嘉獎，成績差的時候也別表現(xiàn)的過于生氣嚴肅，畢竟孩子不是考試工具，盡量給予安慰和鼓勵。
其次，培養(yǎng)孩子的平常心，勝不驕氣不餒，經(jīng)常站在孩子的.立場上考慮問題，有問題可以平等的溝通，有時間看看國外的家庭情景劇，家庭教育這一點國外的老爸老媽就做的很好。如果孩子經(jīng)父母詢問后還是不吭聲，不妨根據(jù)他的興趣愛好，給他提供一些減壓方式吧，比如游樂園，短途旅行之類。
第三，經(jīng)常試著與孩子多多交流，了解他在上述方面有無類似困難，理解他們的想法，畢竟時代在進步，兩代人之間會有代溝，父母們只有與時俱進，將心比心，才能成為孩子的朋友。
第四，留給孩子一定的私人空間，不把他們當小孩子看待，有些簡單的事情交給他們自己做主。以此培養(yǎng)來他們獨立人格的建立和健全。但是，少管不代表不管，不代表放任自流，在孩子為人處事的教育上，父母應給予一定的指導。
孩子終于被錄取到第一志愿，松了一口氣，也感慨萬分，寫點感想，給后面期待孩子突圍的家長的一些建議，說的不對的請忽略：
3.找到合適自己的課外輔導：這是關鍵中的關鍵，這個壇子里交流相關經(jīng)驗有很多了，找到自己的才是對的，有的壓根沒有上輔導班就考得很好，有的家長說他們適合上大課，我家孩子基礎差，小的時候快樂教育，上了初中知道學了，給報了大班課，但是到了初二還不見效，發(fā)現(xiàn)是孩子跟不上，別人講了好幾步他只聽到一步就卡住了，只能找一對一，也在機構的一對一耽誤了半年的光陰，朋友介紹了一個家教，非常好，把孩子一點點帶出來。所以，放任孩子不管不是鍛煉孩子自立，初中了，家長一定還要管，只是方式不同而已，要隨時了解癥結，不是只要孩子上課你就安心，你要考慮這個課是不是有幫助，你要盯緊了，提供必要的幫助，上大班小班要看孩子程度和接受能力，但是一定要考慮距離，路上的時間一定是寶貴的，一對一要找對，拿孩子時間做試驗品是慘痛的。時間，時間!
6.軟件的系統(tǒng)工程學：中考要智商，要勤奮，要知識面，要會取舍，要承受挫折的強大內心，要陽光的心態(tài)……這些系統(tǒng)工程已經(jīng)從孩子出生就開始建立了，我認為短時間變不了，但是至少，要從改善和逆反孩子的敵對關系入手開始，如果關系不改善，你的所有想法都很難實現(xiàn)，包括以上說的。
一位朋友住通州，孩子3歲，打算賣房去買學區(qū)房，已經(jīng)在關注今年的中考分數(shù)線、學校排名等情況，糾結是去朝陽、西城還是東城好，龐大的升學工程居然這么小就開始了。好的小學是什么標準我不太了解，但是我領教了好的初中對于中考本身的重要，我們初中上的是好學校的普通班，盡管上課的時候老師經(jīng)常需要用10-20分鐘維持秩序然后控制好發(fā)完火的情緒才能講課，這種情況持續(xù)了一年多，盡管有一半以上的孩子在課堂上玩手機、睡覺和吃零食，盡管學習好的孩子自己捂著不太回答同學的問題，盡管主科的老師都換過，諸多的不如意，但是，我教孩子，無論環(huán)境如何，只要考入班級前五就沒有問題了，最后，還是熬出來了，如愿以償?shù)倪M入了夢想的學校，遺憾的是這個班大部分孩子還是落入20中以下的學校。但是還是要感謝這所學校，讓我們學會了在逆境中如何去頑強地生存和奮斗。感謝這所學校的備課組，將實驗班的精華課件分享給普通班，讓我們至少在知識層面上會比普通校更有優(yōu)勢，感謝這所學校的文化傳承，讓這些年輕的老師能傳承下來，而這個個別班的問題，也來自于孩子自己本身的原因多些。因此，初中進一個好的學校真的好重要。小升初時當然要爭取進好的初中，毋庸置疑。希望10幾年后的今天，這些孩子能有不一樣的學校生活，而我們這些幸運兒又不知到了高考的門檻要演繹什么樣的苦樂。
高中的的種寫法篇十五
守法·用法。
為什么要學法?因為他重要。
在我們的權利受到侵害時，很多人都沒有使用法律的方式去維護自己的權利。為什么?應為有些人不懂法。學法可以可以減少青少年犯罪行為的發(fā)生，可以懂得怎樣正確的保護自己。學習法律就是要揮舞手中的法律之劍，匡扶正義，扶危濟弱，為所不幸的人提供法律幫助。這是我們學法的信念。
為什么要守法?因為他是我們應盡的義務。
古人云：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！狈墒鞘股鐣拿鞯母?。沒有法律，世界將會怎樣?會使我們的秩序遭到破壞，最終滅亡?？梢姺蓪ξ覀兊闹匾?。人人都守法，會是世界更和平。
為什么要用法?因為我們需要。
法律是和諧的基礎，人人都學法·守法·用法，世界會更文明!
天平是衡量權利義務的信物;法槌是懲惡揚善的利器;法官是社會主義的保障;法律是天下之公器。我們享受在幸福的二十一世紀，使用著各種各樣的高科技;我們生活在這和平與法的年代里，過著豐富多彩的美好生活。盡管從小就接受法制教育，享受法律給予的權利。但是在事實上到底有多少人是真正正地了解法律?又有多少人掉進罪惡深淵里，再也回不來了呢?雖然國家政策多，法律嚴謹，但是還有部分青年人隨心所欲，無濟于事。甚至讓有用的東西干那些傷人害己的虧心事。比如利用計算機在網(wǎng)上進行敲詐勒索，使他們誤入歧途，執(zhí)迷不悟，陷入了網(wǎng)絡的深淵，不能自拔，讓一條條年輕的生命告別色彩斑斕的世界。法律，它其實時時刻刻都在監(jiān)督著我們的一舉一動。
有人曾經(jīng)說過：“法律好比一艘在大海上的船，在船上行動是自由的，可一旦跨出了這艘船的底線，就會掉入海里----接受法律的懲罰。我想是的——一定是的!
的確，讓未成年人隨便進入網(wǎng)吧這件事，是違反法律的行為。他們確實應該為這起事件負責任，因為他們違反了《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》里的明確規(guī)定。通過這件事情，就能夠看出法律的威嚴和公正，為我們這些未成年人的成長開辟了綠色的通道，是一些孩子能夠改邪歸正，重新開始。
其實，我們也應該深思、反省一下：既然法律對這些違法人員進行約束，我們是否也應該約束一下自己呢?這么多的法律法規(guī)，給我們營造了很好的條件去完成學業(yè)，我們是否也該自覺遵守一下不去網(wǎng)吧的規(guī)定呢?這樣，我們才是一個守法、懂法的中學生，一個合格的小公民。
法律，是一個永垂不朽的制度，法律也是國家治安的保障，是社會安定的重要因素，是人們用來保護自己的武器，是監(jiān)督我們的一舉一動的。不管你是小孩還是大人，一個不文明的動作，一句不文明的語言，都有可能受到法律的制裁……警鐘長鳴，讓我們共同唱響一曲遵紀樂曲，傳達一脈思法情，做一個法律忠實的守護者和捍衛(wèi)者。
高中的的種寫法篇十六
1、順序觀察法：按一定的順序進行觀察。
2、全面觀察法：對現(xiàn)象進行全面的觀察，了解觀察對象的全貌。
3、對比觀察法：對前后幾次實驗現(xiàn)象或實驗數(shù)據(jù)的觀察進行比較。
4、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進行觀察。
1、化解過程層次：一般說來，復雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復雜的問題層次化，把它化解為多個相互關聯(lián)的“子過程”來研究。
2、探明中間狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關鍵環(huán)節(jié)。
3、理順制約關系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應”。要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀察和分析，從內在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關系，尋求解決方法。
4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發(fā)生變化。在分析問題時，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質異的問題混為一談。
1、分清因果地位：物理學中有許多物理量是通過比值來定義的。如r=u/r、e=f/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關系的。但學生在運用物理公式處理物理習題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系。
2、注意因果對應：任何結果由一定的原因引起，一定的原因產生一定的結果。因果常是一一對應的，不能混淆。
3、循因導果，執(zhí)果索因：在物理習題的訓練中，從不同的方向用不同的思維方式去進行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。
原型啟發(fā)就是通過與假設的事物具有相似性的東西，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于
生活
、生產和實驗。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。
原型啟發(fā)能否實現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關，增加原型主要有以下三種途徑：
1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭取用學到的知識予以初步解釋;
2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到;
3、要重視實驗。
概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的，較大范圍的認識。從心理學的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學的概括，這種概括的結果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經(jīng)驗的概括，又叫相似特征的概括。
相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結果往往是感性的，是初級的。要轉化為高級形式的概括，必須要在經(jīng)驗概括的'基礎上，對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質屬性，舍棄非本質的屬性。
類比是由一種物理現(xiàn)象，
想象
到另一種物理現(xiàn)象，并對兩種物理現(xiàn)象進行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識系統(tǒng)內部進行，還可以將許多物理知識與
其他
知識如數(shù)學知識、化學知識、哲學知識、生活常識等進行類比，常能起到點化疑難、開拓思路的作用。
假設推理法是一種科學的思維方法，這就要求我們針對研究對象，根據(jù)物理過程，靈活運用規(guī)律，大膽假設，突破思維方法上的局限性，使問題化繁為簡，化難為易。主要有下面幾方面內容：
1、物理過程假設
2、物理線路假設
3、推理過程假設
4、臨界狀態(tài)假設
5、矢量方向假設。
比較的方法，是物理學研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運用的一種最基本的方法。這種方法的實質，就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質屬性。
高中的的種寫法篇十七
尊敬的領導：
您好!
我是__大學系20__級信息管理班的學生。首先，真誠的感謝班主任和校領導兩年多以來對我的辛苦培養(yǎng)和諄諄教導。自我大學入學以來，在班主任和學校領導的關心幫助下我不斷成長，不斷成熟，不斷學習各種文化知識，不斷取得新的成績。
我出生于一個小山村，家庭貧困。爺爺80有余，行動不便;爸爸在外做泥水，到處走，春夏秋冬暴曬于驕陽之下，農忙時又得回家?guī)透畹咀?媽媽在家照看田里，閑了就去縣城打短工，天天起早摸黑;妹妹已經(jīng)讀初三，學習成績還可以，明年就參加中考，升入高中又有一筆很大的開銷，家里更加的困難?？墒亲詮慕衲昴瓿?，物價飛漲，我突然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)餓肚子的時候那種無助甚至是絕望的感覺又死灰復燃了。雖然在生活上老師和同學們對我給予了我莫大的關心和幫助，但是在飛漲的物價面前對改善我的生活來說幾乎是無濟于事。屋漏偏逢連陰雨，去年爺爺一場大病住進了醫(yī)院，光是醫(yī)藥費就花光了家里所有的積蓄，現(xiàn)在家里已經(jīng)是債臺高筑，家徒四壁了。面對這個禍不單行的殘酷現(xiàn)實，我差點輟學，要不是全靠家里的親戚們接濟勉強湊夠了上學的費用，說不定我早已瞞著白發(fā)蒼蒼的母親獨自踏上了南下的列車，開始一種前途莫測的打工生活了。
正是基于以上事實，為了能夠保證我圓滿的完成學業(yè)，為了將來能夠更好的孝順爸爸媽媽，回報社會，我鄭重的向學校遞交申請申請貧困生助學金!希望學校領導批準!篇二：
我是__中學x班的，我家住在一個偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們一直有病在身。因為沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活。小時候，家中四個小孩一起讀書，爸爸媽媽親為了讓我們都能上學，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們幾人的學費，只能想親戚借。那時候真的太困難了，大姐初中沒有畢業(yè)就輟學回家?guī)兔?二姐和我一起初中畢業(yè)，也想讀高中，可是家里真的無法擔負我們的學費，所以二姐也把上高中的機會讓給了我，自己回家?guī)兔Α?BR> 我家只有1.5畝左右的水田，每年所有收獲的水稻勉強能提供家用。我家的經(jīng)濟來源也只有依靠那一點點八角和木薯。因此全家的年收入也只有20--元左右，除去還債、日常開支，所剩也就無幾了。所以學費一直困擾著我們。但是為了將來，我必須讀書，上大學。為了完成我的學業(yè)，圓我的大學夢，我很希望得到你們的幫助，我會努力拼搏，努力去實現(xiàn)我的夢想。感謝你們!
此致
敬禮!
__。
20__年x月x。
高中的的種寫法篇十八
尊敬的學校領導：
你們好！我叫__，是高一（x）班的一名學生。家在__村，父母都是農民，一直靠務農為生。因為家庭貧困，而且我跟姐姐（__中學）都在讀書，所以父母為了我跟姐姐的學費跟生活費，不得不到外面打工賺錢，供我跟姐姐讀書。由于父母是農民出身，又沒有一技之長，所以賺錢不多。我深知父母在外面賺錢的艱辛。因此，我向學校申請助學金，希望能為父母減輕一些負擔。
一、思想政治方面。
學校期間，我嚴格要求自己，不斷加強自身學習。嚴格遵守國家法律。法令。團紀。校規(guī)，集體主義觀念強，堅決服從組織安排，辦事原則性強。
二、學習方面。
來到高中，我深知良好學習環(huán)境來之不易。我上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，做到認真預習。復習兩個方面一起抓，并在課后熱情的幫助其他同學。另外，我積極閱讀課外的書籍和資料擴大自己的知識面。
三、生活方面。
在生活中，我能做到樸素節(jié)儉、性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。由于家庭的貧困我特向學校申請助學金，但是它不僅會在經(jīng)濟上給予我極大的'幫助，更是對我學習的肯定。如果今天我得到了幫助，將是對我一種莫大的鼓勵，我必將會在以后的日子里更加嚴格要求自己，學好知識，做得更出色，為社會作出更大的貢獻！
此致
敬禮！
申請人：
20__年__月__日。
高中的的種寫法篇十九
尊敬的院領導和各位老師：
我是來自__年級__班的學生__，由于家庭條件比較艱難，所以向學校提出申請國家助學金．在學習上本人在校期間品行良好，成績優(yōu)良，遵紀守法，無違法違紀行為，誠實守信，做事遵守承諾，在工作方面擔任班干部一直是盡職盡責，在生活上，本人家庭經(jīng)濟困難，生活簡樸，已被認定為貧困家庭，困難學生，家里僅靠父親打工維持生活，但是人窮志不窮，本人在校能遵紀守法，沒有任何違規(guī)行為。
我知道還有很多很多向我現(xiàn)在一樣的學生等著這筆錢去交學費，也有更多的父母為兒女的學費而辛苦工作著，甚至有的以來湊夠這筆錢．想一想手中浸著鮮血的貸款，想想一個人承諾和信用的價值，任何人沒有理由不把這比貸款的歸還作為重中之重看待，請領導和各位老師相信我的人格，我一定好好學習。
特此申請，望予批準！
此致
敬禮
申請人：__。
20__年x月__日。
高中的的種寫法篇二十
尊敬的20__屆高三畢業(yè)生家長：
您好!
三年來，大家對我校的工作非常支持，在此表示由衷的感謝!一年一度的高考就要來臨了，家長的心情和我們老師的心情是一樣的，都希望孩子在高考時取得優(yōu)異成績。為了使每一位考生發(fā)揮出最好水平，請您協(xié)助孩子做好以下方面的準備工作：
一、關注孩子的作息時間。
高三學生時間已調整為夏令時：上午上課時間為8:55，下午上課時間為14:40，放學時間為17:45;上晚自習的時間為18:00--20:00，晚自習放學時間為20:00。請您提醒孩子合理安排時間，不要遲到，放學按時回家。請家長提醒孩子要勞逸結合，形成良好的生物鐘;生活要有規(guī)律，最好做到作息時間與高考時間吻合，爭取把自己的生理興奮點調到與高考相應的時間段上去;保證足夠的睡眠，為考試儲備充足的體力和精力。
二、創(chuàng)造寬松的家庭環(huán)境。
1.家長在孩子備考的時候應該減少親朋來訪的次數(shù)，并且應該改變自己的一些生活方式，例如喝酒、打牌、聚會等，力爭給孩子創(chuàng)造一個安靜的學習空間。孩子在家備考時，家長要盡量多陪伴孩子，減少外出的社交活動，讓孩子在家里安心學習。
2.在孩子準備高考的關鍵時期，建議家長適時去傾聽孩子的心事和苦惱，給孩子一個減壓的機會。對于孩子的問題不一定要找到答案，關鍵是給他們一個溝通、交流、宣泄的途徑，多與他們溝通，做他們的知心朋友。
三、精心照顧孩子的飲食起居。
有一些高三孩子每天早晨吃不上早飯，空著肚子來學校上課，或者隨便吃點零食墊一下。高三學生一天的學習任務非常繁重，身體消耗大。經(jīng)常不吃早餐會使大腦靈敏度降低，影響考試成績。吃好早餐是保證孩子高考成功的重要前提，建議家長在孩子備考的時候盡量照顧好孩子的飲食起居。
四、孩子的安全是重中之重。
家長要做好孩子的安全教育，尤其是交通安全、飲食安全及體育鍛煉安全，提醒孩子高考前不參加劇烈的體育運動，以免受傷帶來不必要的麻煩。
行百里路者半九十，最后三周是孩子沖刺的關鍵時刻，懇請家長和學校一起努力，爭取20__年高考的成功!
祝您的孩子實現(xiàn)高考夢想，金榜題名!