桃教案大班(優(yōu)秀22篇)

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    教案的編寫要遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性和可操作性的原則。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動和任務(wù)。通過教案范例的分享,我們可以了解一下如何利用多媒體手段開展寓教于樂的語文教學(xué)。
    桃教案大班篇一
    1、鍛煉縱跳的技能,提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
    2、感受秋天豐收的快樂,體驗(yàn)合作的喜悅。
    3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個。
    2、紅旗三面,綠旗若干面。活動音樂四段,錄音機(jī)。
    一、開始部分。
    1、活動以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。
    2、活動中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個比圓圈,一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動作。
    3、幼兒圍成雙圓后,以下車了活動活動,進(jìn)行一些基本動作練習(xí),伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
    二、練習(xí)縱跳的技能。
    1、呀,看那邊有好多果子,可是果子長得真高,能摘到果子嗎?怎樣才能摘到果子?
    2、幼兒討論,并請個別幼兒示范動作。
    3、練習(xí)縱跳,教師個別指導(dǎo)。
    4、如何讓自己跳得高?
    在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng):起跳時稍屈膝,然后用力蹬地,落地時要輕輕地,腿稍屈點(diǎn),可以使腿不受傷寒。
    5、幼兒再次練習(xí),教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
    三、競賽游戲“摘水果”
    1、我們練好了摘果子的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來比賽摘果子。(將幼兒分成四排,帶至場地)。
    2、游戲玩法:每組幼兒按順序每個人摘一個水果,爬過山坡,通過小橋,鉆過山洞,送到籃子里,然后跑回來拍第二位小朋友的手,第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行,玩二至三次。
    四、游戲“運(yùn)水果”
    水果摘好了,我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉庫好嗎?
    1、擴(kuò)大活動場地,設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙,用一根小棒抬著籃子,進(jìn)行運(yùn)水果,讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓贰?BR>    2、按照路線兩兩合作,齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。
    五、結(jié)束活動:
    在歡快的音樂聲中,師幼共跳豐收舞。
    六、滿載而歸。
    帶著勞動果實(shí)回教室。
    幼兒在運(yùn)動過程中,身體的活動能力是在不斷變化的,并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初,身體活動能力較低,然后逐漸上升,達(dá)到最高水平,并保持一定的時間,待疲勞出現(xiàn),活動能力逐漸下降,形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動中變化的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動量的循序漸進(jìn)。
    活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化,注重活動的整合,孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩,天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過自身的主動參與、反復(fù)實(shí)踐和探索,體驗(yàn)運(yùn)水果的樂趣,積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)。活動中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。
    小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
    桃教案大班篇二
    “轉(zhuǎn)盤”是孩子比較喜歡的玩具之一,孩子對于自己制作的玩具更加的喜愛。在制作的過程中通過涂色發(fā)展了孩子的動手能力,紅、黃、藍(lán)是孩子接觸的最多的顏色,在轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)的過程中可以激發(fā)孩子對顏色的變化產(chǎn)生興趣,孩子在玩中學(xué),更有探究的欲望。
    圓形轉(zhuǎn)盤、扇形轉(zhuǎn)盤、花型轉(zhuǎn)盤
    用手指拉住繩子的兩頭,順時間或逆時針旋轉(zhuǎn)。直至繩子兩頭打結(jié)纏繞。然后兩手再一拉一放,反復(fù)進(jìn)行。在選擇的過程中探究顏色的變化。
    1、組織活動
    時可添加一張記錄表,有利于孩子更好地觀察。在玩的過程中,提醒孩子們繩子一定要朝著一個方向繞,直至繩子打結(jié)才能拉。一拉一方時注意觀察轉(zhuǎn)盤顏色的變化,進(jìn)行記錄。
    游戲在中、大班中都可以進(jìn)行。在中班中進(jìn)行時,只需探究圓形、扇形、花形轉(zhuǎn)盤紅、黃、藍(lán)顏色的變化。大班可以根據(jù)孩子的需要再追加其他的顏色變化。激發(fā)孩子的探究欲望。
    2、建議
    還可以加一些其他形狀的圖形看看是否可以旋轉(zhuǎn)起來?在轉(zhuǎn)盤能成功旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上對圖形進(jìn)行均分,然后讓孩子進(jìn)行涂色。
    桃教案大班篇三
    1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景,以小組為單位制作道具。
    2、能大膽講述,用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。
    3、能大膽講評、提出自己的見解。
    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    1、各種動物頭飾。
    2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
    3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
    4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
    你最喜歡表演什么游戲?為什么?
    1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改進(jìn)。
    2、以小組為單位,創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。
    (1)新增設(shè)了爸爸的公文包。
    (2)桌椅上都蓋上臺布、桌布等,在桌上添放花瓶等。
    (3)為了拔牙時更形象,幼兒說要做顆假牙,用線系住這樣就更逼真了。
    3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
    一切準(zhǔn)備就緒,開始表演。
    1、熊爸爸和小熊對話。
    2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
    3、小兔為小熊拔牙,小動物們齊心幫助。
    4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
    1、幼兒提出聲音有時高、有時低,沒有從頭至尾地繪聲繪色。
    2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
    3、動作還可以豐富些。
    4、教師總結(jié)。
    1、選擇合適的音樂。
    2、對動作好的幼兒給予表揚(yáng),要求能向他們學(xué)習(xí)。
    活動中準(zhǔn)備材料時,教師始終是幼兒的參謀和助手,當(dāng)幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符,但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。
    我認(rèn)為,在表演游戲中,幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景,這也是一個很大的進(jìn)步,教師提供材料的目的是支持幼兒的活動,制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂,蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會的活動。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。
    幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊,把活動引向深入的作用,教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。
    桃教案大班篇四
    1、能大膽選擇材料,用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。
    2、組合作品,變成一組完整的玫瑰花的畫面,體驗(yàn)成功的愉悅。
    3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    盒蓋,雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。
    1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中,教師和幼兒一起跳舞,激發(fā)游戲興趣。
    2、出示玫瑰花,“今天我在跳舞時特別開心,你們看,我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”
    3、組合盒蓋:“看,這也是一朵玫瑰花。”“我也想變得很美麗,小朋友,你們可以幫幫我嗎?”
    “你會怎樣幫我打扮呢?”
    1、幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇一類材料,說說自己的創(chuàng)意。
    2、看看老師的范例,說說自己的感覺。
    1、個人或分組,拿盒蓋,選材料。
    2、有序裝飾,選擇合適的黏貼材料。
    重點(diǎn):
    1、裝飾材料的和諧,色彩的搭配。
    2、裝飾畫面的完整。
    1、組合盒蓋,變成一朵大的玫瑰花,體驗(yàn)成功的快樂。
    2、互相欣賞各塊的特色,感受美術(shù)的多樣性。
    1、材料:盒蓋大小要統(tǒng)一,自然材料選擇2種,多了雜。
    2、創(chuàng)意方式:選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進(jìn)行裝飾,單個作品也要有美術(shù)的技能滲透,組合作品時效果會更好。
    3、評價:孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷,但是缺少整體的協(xié)調(diào)。
    小百科:玫瑰原產(chǎn)地中國。屬薔薇目,薔薇科落葉灌木,枝桿多針刺,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,小葉5-9片,橢圓形,有邊刺。
    桃教案大班篇五
    本活動體現(xiàn)出以下特點(diǎn):
    著屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》?;顒雨P(guān)注幼兒快樂情感體驗(yàn),以美好的親情,溫暖的友情為主線,動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞,幼兒特別樂于接受、吸收。
    通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)笎郏糜脫肀?、親吻等充滿情感的動作來表達(dá)自己的愛。巧妙運(yùn)用母愛到友愛這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴,并用歌聲表達(dá)自己愛的情感,變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
    教師沒有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法,而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口,易學(xué)的旋律,讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示,自主學(xué)習(xí)改編歌詞,不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填唱自己的歌詞,在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下,幼兒越編越自信,越編內(nèi)容越多,為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂的機(jī)會。
    桃教案大班篇六
    幼兒時期,豐富合理的營養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣,會促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。但是,幼兒由于缺乏保健知識,挑食、偏食的現(xiàn)象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,提高幼兒的生活技能,我設(shè)計(jì)了《學(xué)訂食譜》這一活動。
    1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葷素搭配,學(xué)訂一餐食譜。
    3、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
    知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。
    材料準(zhǔn)備:每日食物結(jié)構(gòu)圖,一周午餐食譜圖,胖、瘦和健康娃娃圖片一張,操作材料每人一份,錄音機(jī)、磁帶。
    1、幼兒在《健康歌》的音樂中進(jìn)入教室。
    星期天,媽媽不在家,小朋友來當(dāng)家,想吃啥就吃啥,開心不開心?你們喜歡吃什么?
    這么多好吃的!是不是喜歡吃的就多吃一點(diǎn),不喜歡的就少吃一點(diǎn)呢?
    2、了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。
    對,這里面的學(xué)問可大啦。讓我們問問書博士,好嗎?
    引導(dǎo)幼兒講出:在三角形的食物結(jié)構(gòu)中,最下面的是需要多一點(diǎn),最上面的需要少一點(diǎn)。
    小結(jié):糧食蔬菜和水果,每天要吃不能少;雞肉魚是和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要記牢。
    3、了解偏食、挑食的危害,教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。
    出示圖片。丁冬丁冬,誰來了?(放錄音)。
    三位小客人,他們長得一樣嗎?什么地方不一樣?為什么一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦?(教師組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒說出專吃葷菜,不吃素菜,容易發(fā)胖;只吃素菜,不吃葷菜長得瘦;不挑食,樣樣吃最好。)。
    是不是這樣呢?我們請三位小客人來告訴大家(放錄音)。
    “我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞,還有甜牛奶,就是不喜歡吃素菜,才這么胖?!?BR>    “我是玲玲。我不吃肉、不吃雞,只吃一點(diǎn)點(diǎn)菜,媽媽老說我挑食?!?BR>    “我是紅紅。我呀,不挑食,不偏食,葷菜素菜樣樣吃,身體健康人人愛?!?BR>    小朋友們,你們最喜歡誰呀?為什么?
    4、認(rèn)識食譜。
    時間不早了,我們請小客人吃午飯吧。吃些什么呢?我們再來問書博士,好嗎?
    出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜,看一看,星期一吃的什么,星期二吃的什么。有葷菜,有素菜,還有米飯。再看看,星期三至星期五,每天都有葷菜和素菜。
    小結(jié):每天的午飯營養(yǎng)很豐富,有葷的、有素的,真好吃。我們請小客人吃些什么呢?幼兒討論。
    5、根據(jù)葷素搭配的原則學(xué)訂午餐食譜。
    教師交待操作要求:盒子里有許多食物卡片,你想請小客人吃什么,就在食譜上貼什么。
    評價幼兒訂的食譜。
    游戲:配菜。
    食譜訂好了,我們就去配菜吧。配的菜要有葷的,有素的,還要注意節(jié)約、不浪費(fèi)。(每位幼兒手拿一只小碟子,在音樂聲中,為小客人去配菜)。
    現(xiàn)在,我們帶著小客人到廚房里去加工吧!
    桃教案大班篇七
    1.學(xué)習(xí)對稱剪紙的步驟,知道三個步驟的要點(diǎn)。
    2.運(yùn)用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物,體驗(yàn)對稱剪紙的奇妙樂趣。
    3.發(fā)展幼兒的動手能力。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    活動重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)對稱剪的方法,明確知道三個步驟。
    活動難點(diǎn):
    了解手處邊緣線不能剪斷。
    1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)
    2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支
    一、導(dǎo)入。
    1.今天,我?guī)砹艘粚﹄p胞胎,看看他們長得差不多高、差不多胖。
    2.師出示范例:你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?
    3.除了這對雙胞胎,還來了一組六胞胎。出示范例,繼續(xù)觀察。
    二、探索對稱剪紙的方法。
    1.師運(yùn)用對稱剪紙的方法示范。
    2.我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折,折的每個面都一樣大)
    3.第二步呢?畫的時候有什么要求嗎?(畫,畫的時候需要把他們的手一直畫到邊上,不能斷掉)
    4.最后一步?(剪,要沿著畫好的剪,手那里不能剪斷)
    三、幼兒制作。
    1.都會了嗎?那我們一起來試試看,好不好?
    2.提供紙、剪刀、鉛筆。
    3.幼兒制作,師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
    四、展評。
    1.請幼兒說說制作中遇到的困難。
    2.請幼兒一起分析失敗作品的原因。
    3.我們把材料放在美工區(qū),沒有成功的小朋友下次可以再去試試。
    本次活動中,幼兒的積極性比較高,但是過程中,老師說的太多,沒有讓幼兒充分的操作探索?;顒又?,可以請幼兒有兩次操作,第一次,讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比,再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對稱剪紙的方法,最后,再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升,激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?;顒又校蠋熤灰プ∫粌蓚€重點(diǎn)進(jìn)行講解,盡量做到少而精,不然,反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動中,也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。
    桃教案大班篇八
    1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
    2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。
    活動準(zhǔn)備。
    短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。
    活動過程。
    一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。
    1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
    (評析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
    2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
    3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。
    (評析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
    二、基本部分:情境理解——火車動一動。
    1、探索活動:開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
    (1)教師:這條橫幅還會變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中,邀請個別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)。
    (2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)。
    (3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
    2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。
    (1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機(jī),哪4個人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
    (2)教師:(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時,可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
    (評析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動,在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強(qiáng),自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。
    三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車。
    (1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
    (2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
    (評析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練,如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。
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    桃教案大班篇九
    活動目標(biāo):
    1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對線描畫的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。
    2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。
    3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,通過感官觀察并記錄樹的樣子。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
    5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    活動準(zhǔn)備:
    多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。
    活動過程:
    (一)談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    1、師(點(diǎn)擊課件,出示“樹”):這是什么字?你認(rèn)識嗎?
    2、師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?
    3、師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來欣賞一下。
    4、師生小結(jié):有的樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小,有的樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。
    5、師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
    (二)講解示范,掌握繪畫要求師:今天我們就用線描的方法來畫樹,你想怎么畫?
    幼:用各種線條、圖案……師:你們熟悉哪些線條?
    幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。
    (三)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。
    師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
    (四)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    1、交代要求:在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。
    2、幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。
    (五)講評作品,結(jié)束活動1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請幼兒說說喜歡的理由,并請其他幼兒提點(diǎn)意見。
    3、介紹線描畫,鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
    活動反思:
    樹在幼兒的生活中是最常見的,對于孩子來說是十分熟悉的.。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如,在畫一棵樹的時候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個大圖案,然后涂上顏色??磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?!吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
    桃教案大班篇十
    1.朗讀并背誦全詩。
    2.在詩句中體會作者淡淡的旅愁。
    3.比比誰收集的古詩多。
    課件、搜集有關(guān)鄉(xiāng)愁的古詩詞。
    2. 學(xué)習(xí)古詩的方法有哪些?你已對這首詩做了哪些了解?
    師小結(jié),并解釋題目《楓橋夜泊》及作者張繼?!稐鳂蛞共础访鑼懥艘粋€秋天的夜晚,詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色,吸引著這位懷著旅愁的游子,使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美,寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩。表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。
    3.指導(dǎo)初讀古詩。并評價,在書上做好標(biāo)記。
    4.理解詩句。
    (1)“月落烏啼霜滿天”的意思。生回答師小結(jié):首句寫了“月落、烏啼、霜滿天”這三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。上弦月升起得早,到“月落”時大約天將曉,樹上的棲鳥也在黎明時分發(fā)出啼鳴,秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭骨的寒意,從四面八方圍向詩人夜泊的小船,使他感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿天霜華。
    (2)“江楓漁火對愁眠”的意思。
    問:為何愁眠?聯(lián)系這兩句的景色想一想。(出示課件)
    板書:愁眠
    詩中描寫了哪些景象?教師引讀:
    1、詩人看到這樣的情景,因此:生讀“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”;
    (3)“姑蘇城外寒山寺”的意思。
    (4)“夜半鐘聲到客船”的意思。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺,夜半的鐘聲傳到船上的.情景。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐,而且揭示了夜的深沉,而詩人臥聽鐘聲時的種種難以言傳的感受,也就盡在不言中了。
    5.朗讀全詩,指導(dǎo)背誦。
    6.詩中的感情。板書:表達(dá)了 __愁悶____的思想感情。
    7.聽音樂《濤聲依舊》讀古詩。
    桃教案大班篇十一
    1.加深對六一國際兒童節(jié)的認(rèn)識。
    2.能有感情地朗誦詩歌。
    1.兒歌中的人物形象、彩虹橋。
    2.兒童版世界地圖一張。
    3.《幼兒畫冊》(第二冊p.32),配套掛圖,配套磁帶或 cd。
    出示兒童版世界地圖,圍繞“全世界”一詞,進(jìn)行講述理解。
    1.以游戲口吻,請出兒歌中人物:美國的小尼娜、日本的小櫻花、中國的李小華。
    2.完整地欣賞兒歌。
    3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    1.請兩位小朋友與老師一起示范表演。
    2.幼兒自由結(jié)伴,三人一起表演。
    1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。
    2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
    1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。
    2.課件-音樂《how lucky i am!(我多幸運(yùn)) 》
    活動過程:
    一、導(dǎo)入
    猜謎語,引起幼兒興趣
    凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)
    1.課件聲音:嘆氣
    你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?
    2.課件-照片:金魚
    (1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?
    (引導(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)
    教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
    (2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?
    (引導(dǎo)幼兒說出,找個好朋友)
    課件-照片:兩條金魚
    我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點(diǎn)頭)
    教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
    3.我們再幫小雨找朋友好嗎?
    課件——照片:許多小金魚
    (1)又來了幾條小金魚呀?(許多)
    (2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)
    教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。
    4.欣賞兒歌《小金魚》
    現(xiàn)在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?
    (1)教師完整朗誦一遍。
    你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
    一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)
    兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)
    許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)
    5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?
    (教師可演示課件,配合幼兒朗誦)
    請幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《how lucky i am!(我多幸運(yùn)) 》表演,自然結(jié)束。
    桃教案大班篇十二
    1、了解京刷臉譜左右對稱的特征,能夠設(shè)計(jì)出自己喜歡的臉譜。
    2、掌握用剪刀摳出面具的眼晴、鼻子、嘴巴等鏤空技能,制作面具。
    1、多種臉譜范樣若干,印有小旦、小生、花臉的卡紙,松緊帶等;油畫棒、水彩筆。
    1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察京劇臉譜,了解其左右對稱的特征。
    2、鼓勵幼兒大膽嘗試在卡紙上為臉譜五官化妝,并涂上漂亮的顏色,指導(dǎo)幼兒左右兩邊同時畫,力求對稱。
    3、畫好后,指導(dǎo)幼兒掌握用剪刀摳出面具的眼睛、鼻子、嘴等鏤空技能。
    4、重點(diǎn)關(guān)注幼兒使用剪刀的技能,繪制的面具左右是否對稱,用色是否大膽、有新意。
    桃教案大班篇十三
    自從我班開展主題系列活動“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高,并利用休息時間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場合間被人們一起的垃圾,孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋?!袄蠋煟@些花花綠綠的袋子真漂亮,扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子,我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動“有趣的袋子服裝”。
    這些用過的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來做什么?
    1、談話引入袋子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識袋子的類別;
    2、談?wù)摚哼@些用過的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來做什么?
    3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo):a、探究制作方法;b、探究、服裝款式、美化新制服裝;
    4、幼兒介紹、評議自制的服裝,教師小結(jié);
    5、教師與幼兒一起“服裝秀”;
    3、注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,努力使每個幼兒獲得成功的體驗(yàn);
    5、出袋子外還必須準(zhǔn)備多種輔助材料;如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等;
    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
    桃教案大班篇十四
    1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),了解植樹對凈化、綠化、美化環(huán)境的作用,懂得愛護(hù)樹木。
    2、激發(fā)幼兒參與植樹活動的興趣。
    1、活動前請家長在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目,了解全國人民種植樹木的情況。
    2、先購好幼兒園所需要的樹苗,選好種植地點(diǎn)并挖好坑,準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
    1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像,講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。
    2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)樹木。
    3、組織幼兒到種植地點(diǎn),種植小苗。
    4、植樹后,與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗,并插上木牌,寫上種植日期和班級。
    5、活動延伸:經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長情況,并定期測量樹高,做好記錄。
    桃教案大班篇十五
    1、引導(dǎo)幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。
    2、在游戲情境中使幼兒體驗(yàn)交往、獲得成功的愉悅心情。
    幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。
    1、導(dǎo)入:情景劇表演。
    一位國王(表演者)穿白衣服卻說他今天穿的是件黑色的衣服,把大球說成是小球,小球說成大球。
    二:幼兒探索什么是相反詞并學(xué)習(xí)相反詞。
    我們大班的小朋友可能干了,今天老師想出一道題考考你們,我呀帶來了幾樣?xùn)|西,呆會兒請小朋友仔細(xì)的看一看、比一比、捏一捏,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?快來,前面有兩個小籃子,小籃子里的東西你們仔細(xì)地看一看、比一比、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒探索,教師巡回指導(dǎo))。
    請幼兒上來講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    師:剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么呢?
    幼兒:我玩了紙,一張是白的,一張是黑的。白的紙很光滑,黑的紙很粗糙。
    幼兒:我玩了筆,一支細(xì),一支粗。
    幼兒:我玩了球,一只軟,一只硬。
    幼兒:我玩了雪花片,一塊大,一塊小。
    小結(jié):今天小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的不同,發(fā)現(xiàn)了小皮球捏起來軟,乒乓球捏起來硬。剛才記號筆粗,小鉛筆細(xì)。再比一比,這只筆長,這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比,一張黑,一張白,一張粗糙,一張光滑。
    三:幼兒拓展學(xué)習(xí)相反詞。
    生活中,在爸爸媽媽送你上幼兒園,或去幼兒園中看到了什么相反的,你因此想到時了什么相反詞。
    4、游戲。
    老師說相詞并做出相應(yīng)的動作,幼兒說出相反詞并做出相應(yīng)動作,看誰又對又快。然后請來做的好的小朋友來當(dāng)小老師,游戲繼續(xù)。
    興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長的搖籃,興趣是學(xué)習(xí)的良好開端,興趣是嘗試的先導(dǎo)。如何引導(dǎo)幼兒積極參加集體活動的興趣?首先教師要有飽滿的激情,組織幼兒參加集體活動,我認(rèn)為在這個活動中我始終以飽滿的激情感染著幼兒,激發(fā)了幼兒參加集體活動的興趣。
    在進(jìn)行聽說游戲《說說相反詞》這個活動前,我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),從觀察、實(shí)踐、感知等方面入手,開展了一系列活動,比如:參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統(tǒng)計(jì)家里不同的東西等等,并取得了良好的效果。
    在活動中,我不僅利用環(huán)境、實(shí)物為幼兒提供了豐富的感官刺激,如長短、粗細(xì)不一的鉛筆,質(zhì)地、顏色不一的紙張,以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提供了許多親身參與的機(jī)會,比如激烈的“闖關(guān)游戲”讓他們忘記枯燥的說說相反詞的過程,鼓勵幼兒用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找周圍生活中的相反詞等,大大豐富了幼兒對相反詞的感知,也了解了不少的有關(guān)相反詞方面的常識。
    桃教案大班篇十六
    1、了解森林里較為常見的動物種類,初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。
    2、體驗(yàn)指印繪畫的樂趣,樂于參與繪畫活動。
    3、能夠沾取適量顏料,多方向使用手指(正向、橫向、斜向、重疊等)輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?,并勾勒比較形象的動物輪廓。
    4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
    5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
    水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。
    一、開始部分。
    1、引入。
    提問1:春天到了,所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會碰見什么動物?
    二、基本部分。
    1、教師出示范畫。
    提問1:這些動物你認(rèn)識哪些?請你來形容一下它們的樣子。(顏色,形態(tài),身體結(jié)構(gòu))。
    提問2:你覺得這些動物在干什么?(動態(tài)描述)。
    提問2:這些動物很特別,你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣?(手指畫,有指紋)。
    提問3:你覺得用手指怎樣能畫出這些動物?(正向、橫向、斜向、重疊摁壓)。
    提問4:你覺得畫的時候有什么地方要特別注意?(手指要干凈,顏料不能太干或者沾的太多,摁壓用力均勻適當(dāng))。
    2、教師示范摁壓指印,請若干幼兒一起示范。
    提問1:你覺得這個手指印摁的怎么樣?
    3、教師示范動物的畫法,配合步驟講解。
    4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟,請幼兒自由繪畫。
    三、結(jié)束部分。
    評價幼兒的作品。
    1、范畫中的動物形象受材料限制,顏色過淺,形狀過小,不利于幼兒觀察??蓽?zhǔn)備一式兩份,一份在黑板上展示,一份給幼兒傳看。
    2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟,缺少嘗試??稍谥v解時請幼兒伸出手指(可以試一試每一根手指),進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓,尋找感覺。
    3、強(qiáng)調(diào)了每個動物的動態(tài)與畫法,忽略了整體布局的介紹??梢哉堄變鹤孕杏^察范畫,說一說范畫表現(xiàn)了什么場景(教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒),并請幼兒大膽想象森林里還有什么動物,自主創(chuàng)作。
    桃教案大班篇十七
    結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),在學(xué)習(xí)了認(rèn)識田字格后,幼兒仍然無法真正識記田字格四個格子的名稱,空間思維困難。
    1:認(rèn)識田字格四個格子的名稱,識記四個格子的位置。
    2:在活動中學(xué)會合作,謙讓,體會學(xué)習(xí)的快樂。
    3:會繪畫田字格,會按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    重點(diǎn):認(rèn)識田字格四個格子的名稱,識記四個格子的位置;
    難點(diǎn):會繪畫田字格,會按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    彩色粉筆。
    1:教師帶著幼兒,拿著彩色粉筆在操場的水泥地上畫一個田字格,邊畫邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。
    2:帶著幼兒有序地走田字格,邊走嘴巴邊念四個格子的名字。
    3:按老師的口令扔皮球。
    4:把幼兒帶進(jìn)教室,用筆在紙上畫一個田字格;按老師的要求在各個格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    活動中,幼兒的主動性未充分得到發(fā)揮,因?yàn)榭紤]安全的因素,對幼兒的束縛太多,未能充分調(diào)動幼兒的積極性,未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。
    桃教案大班篇十八
    從古到今,愛國教育一直是永恒的主題。熱愛祖國是每個中國人應(yīng)有的一種深厚情感,將愛國主義教育寓教于樂,大班幼兒更容易掌握和理解。《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲,3/4拍,宮調(diào)式,歌曲節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友,喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心,共同歌唱祖國“媽媽”。通過演唱、感受歌曲,讓幼兒知道中國是一個多民族的國家,各族人民親如一家。
    根據(jù)孩子比較活潑、善于表演的特點(diǎn),在活動中,通過看——看圖片;聽——聽音樂;說——說知識、說體會;唱——唱歌曲;跳——跳舞蹈的綜合活動,讓小朋友們多角度、多渠道地感受和表現(xiàn)各民族的特點(diǎn),鞏固知識、探索未知,并以此激發(fā)孩子對祖國和人們的熱愛,增進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)。
    1、感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒,理解歌詞,記住歌曲中任務(wù)的順序。
    2、學(xué)習(xí)切分音及休止符的演唱,并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子。
    3、知道中國是一個多民族的國家,各族人民親如一家。
    1、課前了解本次教學(xué)活動中四個小朋友所屬的少數(shù)民族(蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族),以及這些民族的服飾、歌舞等。
    2、《同唱一首歌》教師教學(xué)資源、課件、鋼琴。
    重點(diǎn):記住歌曲中人物的順序,并能用親切、柔和的聲音演唱。
    難點(diǎn):學(xué)會切分音及休止符的唱法。
    一、隨《同唱一首歌》進(jìn)活動室?!霸蹅兊挠變簣@是個大家庭,我們在這個大家庭里相親相愛,我們的祖國也是一個大家庭,這個大家庭里有56個民族?!?BR>    (1)認(rèn)識四個少數(shù)民族。逐個出示圖片,按節(jié)奏說出四個小朋友的名字。
    (2)用好聽的聲音唱出4個小朋友的名字,并處理空拍。
    二、學(xué)習(xí)歌曲:
    (1)完整欣賞音樂,讓幼兒說出對歌曲的感受。
    (2)分段欣賞,教師清唱,處理歌詞,提問:“歌聲里都有誰?都唱了什么?”
    (3)出示圖譜。
    (4)拍打三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、用拍手表示強(qiáng)拍,嘗試用拍身體的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。
    (5)處理切分節(jié)奏,在圖譜中找出切分節(jié)奏。
    (6)看圖譜演唱歌曲,注意空拍及切分音的演唱。
    (7)小朋友做小小歌唱家,用柔和優(yōu)美的聲音演唱,老師指揮。
    (8)教師彈琴,小朋友跟唱兩遍。
    三、為歌曲創(chuàng)編動作,老師給予幫助。
    老師演唱,小朋友自由伴舞。
    四、認(rèn)識56個民族,進(jìn)一步感受歌曲。
    (1)“咱們中國除了這四個民族以外還有什么民族?小朋友是哪個民族的?班里還有什么民族的小朋友?認(rèn)識其他民族。
    (2)播放《愛我中華》音樂,教師與小朋友一起舞蹈。
    (3)隨音樂結(jié)束活動。
    在表演區(qū)播放三拍子樂曲,利用區(qū)域內(nèi)的民族服飾及民族樂器,進(jìn)一步鞏固三拍子節(jié)奏。
    桃教案大班篇十九
    1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動作。
    2、借助淘米,洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動作,學(xué)習(xí)歌詞的順序。
    鋼琴。
    一、律動:《你的眼里有個我》、《摘果子》、《快樂舞》。
    二、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
    三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。
    2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動作。
    3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動作,有一首歌曲就叫淘米、洗菜,一起來聽一遍。
    4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。
    5、幼兒學(xué)唱歌曲。
    (1)、跟著磁帶完整學(xué)唱。
    (2)、教師彈琴,幼兒跟唱歌曲。
    (3)、集體練習(xí)唱歌曲。
    四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。
    桃教案大班篇二十
    1、能聽辨出不同的節(jié)奏型:x—— x——;x x x x;xx x,探索用樂器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
    2、能看指揮合作演奏,懂得在合奏或是齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。
    《紫竹調(diào)》課件和音樂;鈴鼓、碰鈴、響板;三種不同節(jié)奏的圖譜;春天的場景。
    聽樂曲《紫竹調(diào)》入場。
    1。引導(dǎo)幼兒說出春天的景色,欣賞第一遍樂曲。
    師:瞧,春天來了,誰能說出這里的春天有哪些美麗的景色?
    師:有位樂曲寶寶也很喜歡美麗的春天,也想和你們做朋友,聽,她來了和幼兒一起欣賞樂曲。
    2。樂曲寶寶做,引出樂曲名稱《紫竹調(diào)》。
    1。播放課件,引導(dǎo)幼兒隨音樂表演,體驗(yàn)樂曲的旋律及節(jié)奏。
    師:“老師為你們帶來了一個好看的動畫片,里面也有紫竹調(diào),咱們一起來邊聽邊欣賞。
    師:聽完樂曲,你們的心情是什么樣子的?
    2。啟發(fā)幼兒利用春天的景色,初步表征不同的三種節(jié)奏型。
    小花:x x x x;小草:xx x;柳樹:x—x—。
    2。播放《紫竹調(diào)》,引導(dǎo)幼兒用三種節(jié)奏為樂曲伴奏。
    咱們讓小手、小腿幫忙,一起來為樂曲寶寶伴奏吧。
    1。出示三種樂器,師生探討用什么樣的樂器來表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。
    師:出示碰鈴、響板、鈴鼓)這是誰呢?我們怎么用呢?
    師:寶貝們,想一想,小花、小草、樹枝用什么樂器來伴奏呢?
    3。播放音樂,用樂器為《紫竹調(diào)》伴奏。
    師:寶貝們,你們想不想當(dāng)演奏家?那我們就把這變成舞臺,你們當(dāng)演奏家,老師做指揮,咱們一起把這場演奏會奉獻(xiàn)給在場的各位老師!小小演奏家,準(zhǔn)備!
    在《紫竹調(diào)》的樂曲聲中離開活動室。
    桃教案大班篇二十一
    1.讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格,用圖譜來感受、了解aba式的曲子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    2.運(yùn)用肢體感應(yīng)a段的漸強(qiáng)漸快,分辨b段樂句的音樂元素。
    3.借助故事情境來想象,體驗(yàn)傾聽、辨析、互動的樂趣。
    1.小精靈教具。
    2.礦泉水瓶每人兩個(其中一個蓋子上涂有顏料)。
    3.每人一塊魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。
    一、故事導(dǎo)入,激趣引題。
    師:在一個大森林里,有一間小木屋,里面住著一位可愛、能干的小精靈,這個小精靈啊,她可神奇了,會變魔法呢!她喜歡調(diào)制魔法湯,調(diào)制這個魔法湯干什么用呢?這個湯啊可不是給人喝的,是用來幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。小精靈啊,每天都在家這樣攪啊、攪啊、攪啊,然后就往里邊放神秘的東西(師做抓放的動作)小精靈就這樣開始變魔了。
    (二)情境貫穿,感受旋律。
    1.小精靈說它把魔法配方藏在音樂里,我們先來聽一聽音樂。
    2.師出示瓶子,放音樂,完整的表演整個神秘的變魔法的動作,水變色了。
    師:搖一搖愿望就實(shí)現(xiàn)了,我現(xiàn)在的愿望就是和中二班的小朋友們永遠(yuǎn)都是好朋友。提問:
    (1)告訴老師,如果你像小精靈一樣會變魔法,你會變些什么呢?(幼:變好吃好玩的東西、會有很多神奇的事情發(fā)生、想變什么就變什么)。
    (2)你們剛才有沒有看見,朱老師變魔法的時候,做了些什么動作呢?(點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌越來越快、手指收攏放開抓放的動作、慢搖到快搖)。
    問:猜一猜:這是在干什么呢?(幼:加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料)。
    (三)繪畫記錄,引出樂譜。
    2.邊完整聽音樂旋律,邊用粉筆在黑板上描繪樂譜。
    3.梳理經(jīng)驗(yàn),提問:
    誰能看明白,這個魔法秘訣告訴我們,要做些什么事情?
    (攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈;追問:一共要攪拌幾次?3次。在什么時候要攪拌?)。
    (手晃動——誰能看出來用有什么不一樣?解釋:看上去,下邊要比上邊要長一點(diǎn),大一點(diǎn))。
    (追問:還有兩個很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里?幼兒在樂譜上指認(rèn)。解釋:點(diǎn)住它,不讓魔法逃掉噢。)。
    (——這是問號。就好像在說:“看一看,有沒有變?看一看,有沒有變?”)。
    (——這個動作表示應(yīng)該加魔法、放東西進(jìn)去)細(xì)節(jié)提問:每一次攪拌好后,要加幾次魔法?(4次)。
    4.幼兒通過圖譜,聆聽音樂,幫助理解。(師帶動幼兒看圖譜做動作)。
    (四)動作感知,深入樂段。
    1.師問:學(xué)會了嗎?是不是每一個小朋友都把秘方記在心里了?那想不想試試看?
    (1)師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子,提出拿瓶子的要求。
    師:聽好啊,我們要像小魔法師那樣,輕輕地拿著瓶子,然后小心的回到自己的座位前面,慢慢地坐下來,把瓶子放在前邊,伸出你的小手指輕輕點(diǎn)瓶蓋,不要亂動噢,不然魔法可要逃走了。
    (2)分組請幼兒取瓶子(師:小心哦,可不能讓里面的魔法逃走了)。
    2.師幼共同聽音樂變魔法。(師:準(zhǔn)備好,我們要開始了)。
    3.討論為什么沒有變出彩色水的原因。
    (1)先輕一點(diǎn)攪拌(師:好輕松哦),然后變快速度。
    (2)揺的時候力氣不一樣,速度不一樣。
    4.再次嘗試聽音樂找魔法。
    師:剛才我們已經(jīng)找到很多竅門兒了,我們再一邊聽音樂,一邊閉上眼睛想一想,小精靈會用音樂把魔法傳遞給你們,告訴你們在音樂的這個時候應(yīng)該干什么?(師換瓶子、擺放)。
    (五)展現(xiàn)成果,升華活動。
    1.師請小朋友們隨意站在一個瓶子前面,用神秘的口吻告訴幼兒:“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢。”請幼兒將布蓋在瓶子上。
    2.師幼隨著音樂變魔法。
    3.音樂停止,師:現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻到了,每個小朋友先許個愿,就能美夢成真啦。(揭開布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。)。
    桃教案大班篇二十二
    1、欣賞水墨動畫,觀察猴子的不同動態(tài),感受猴子的調(diào)皮與機(jī)靈。
    2、能用“七步法”畫出猴子的主要特征。
    3、大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖,積極參與同伴作品。
    1、幼兒聽過故事《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》,大致了解故事內(nèi)容。
    2、水墨動畫片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段。
    3、國畫工具材料。
    1、欣賞水墨動畫片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段,觀察猴子的不同動態(tài)。
    教師:動畫片里的猴子長什么樣?它們在干什么?誰來學(xué)一學(xué)?
    2、觀看動畫截圖,師幼一起分析不同動態(tài)猴子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    (l)教師:躺著的猴子身體是什么樣的?頭又是什么樣的?尾巴呢?(用同樣的方法觀察其他動態(tài)的猴子)
    (2)教師:除了動畫片里的樣子,猴子們還有可能做哪些事情?又會是什么動作呢?
    3、師幼共同討論猴子的畫法。
    4、幼兒創(chuàng)作。
    教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“七步法”畫猴子,鼓勵幼兒嘗試多種畫法和色彩。
    5、集體欣賞、。
    引導(dǎo)幼兒側(cè)重從猴子的動態(tài)上進(jìn)行,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。