教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理搭配和教學(xué)過程的精心設(shè)計，以實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。在編寫教案之前，教師應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難，有針對性地進行教學(xué)設(shè)計。在編寫教案時，教師還可以參考一些教學(xué)教輔資料和教學(xué)研究成果，提高教案質(zhì)量和教學(xué)效果。
幼兒園分類中班教案篇一
"分類"是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
1、知識準(zhǔn)備：幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。
一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、觀看cd，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
"小朋友，看，我們來到了哪兒?"。
2、"五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物。"。
二、操作活動。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識"分類"。
請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設(shè)計標(biāo)記。
活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗成功的喜悅)(3)匯報操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。
3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。
"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材?"(2)請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗成功的喜悅和快樂。
三、活動延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動。
幼兒園分類中班教案篇二
1.探索圖形的奧秘，學(xué)習(xí)觀察、判斷、分類。
2.鞏固對圓形、正方形、長方形、三角形、梯形的認(rèn)識，能按兩種特征進行分類。
3.體驗動腦、操作的樂趣!
1.各種顏色的圓形拼貼畫一幅。
2.不同顏色、形狀的圖形幼兒人手一份。
3.圖形胸飾一套。
1.看圖找形，處事拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)幼兒說出每種物體是由哪些圖形組成的?如“大樹時有三角形和長方形拼成的?！??！靶∨笥?你們喜歡春天嗎?你喜歡春天里的什么?”
2.送圖形回家。請幼兒將圖形按特征將三角形、正方形、圓形、等小圖片分別放在相應(yīng)的“圖形房”里。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特征將自己的各種卡片進行分類(根據(jù)圖形的形狀、顏色兩種特征)。
4.游戲《找朋友》。玩法：在音樂中，幼兒找與自己胸飾的.形狀、顏色相同的為自己的好朋友。
5.活動延伸：《圖形變變變》。
幼兒園分類中班教案篇三
1，明確標(biāo)記意思，按照物體的兩個特征將物體分成2-4類。
2，能根據(jù)物體的兩個特征或聽教師指令進行分類，并用語言表述。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色不同形狀的積木、不同顏色不同大小的玩具、不同顏色不同形狀的小卡片、不同形狀不同大小的貼紙等。
1，觀察積木的不同，興趣導(dǎo)入。
師：小朋友們，這些積木一樣嗎？有哪些地方不一樣？
請一名幼兒找出所有方的黃色的積木。
2，講解新的知識和標(biāo)志，按物體的兩個特征分類。
師：這里有兩個箱子，箱子上貼著標(biāo)記。小朋友看看，這兩個標(biāo)記表示什么意思？
請幼兒將積木按照兩個特征分成兩類：方的、黃色的積木，三角的、綠色的積木。
幼兒按標(biāo)記把積木分到這兩個箱子里。
3.分組自選材料練習(xí)，鞏固二維分類。
(1)教師介紹材料。
師：（展示材料）老師這里有幾種不同的材料，老師需要大家分成三個小組按照老師的要求將分到你們組的材料分類，下面，小朋友們聽好了，老師要求你們將同樣大小同樣顏色的東西分到一起，并和同組的小伙伴說說為什么這么分。
(2)幼兒自選材料練習(xí)，教師觀察并指導(dǎo)幼兒的分類情況。
(3)引導(dǎo)幼兒表述自己的分類理由。
幼兒園分類中班教案篇四
1.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。
2.教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)搿?BR> 教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友。可是小雞寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來做客的每一個家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧!”
三、操作探索。
游戲一：請出去(一)。
教師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題?！瘎游镱惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動物類，應(yīng)該把誰請出去?”
幼兒：“應(yīng)該把鉛筆請出去!”
教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應(yīng)該跟動物類家族在一起。
游戲二：請出去(二)。
教師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題?！煌惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應(yīng)該把誰請出去?”
幼兒：“應(yīng)該把玫瑰花請出去?！?BR> 教師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應(yīng)該跟交通類家族在一起。
游戲三：請出去(三)。
教師：“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題?！惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應(yīng)該把誰請出去?”
幼兒：“應(yīng)該把蘿卜請出去?！?BR> 教師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應(yīng)該跟水果類家族在一起。
幼兒園分類中班教案篇五
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂趣。中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡單的幾何圖形，在此經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我將圖形與分類統(tǒng)計結(jié)合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，進而發(fā)展幼兒細致的觀察力和動手操作能力。
1.能根據(jù)形狀、顏色對物體進行分類；
2.能將分類結(jié)果進行數(shù)量統(tǒng)計；
3.體驗操作帶來的樂趣。
能將分類結(jié)果進行統(tǒng)計。
能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。
學(xué)具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆；
一、開始部分。
1.談話導(dǎo)入：
師：你們都見過哪些圖形？
幼：三角形、圓形、正方形、長方形、梯形......
2.出示各種圖形寶寶。
二、基本部分。
師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會兒變成了天上的太陽（出示太陽圖片），一會兒變成了地上跑的大卡車（出示大卡車圖片），一會兒又變成了水里游泳的小魚兒（出示小魚圖片）。
1.出示小花圖片。
師：這會兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？
2.出示小雞圖片。
師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？
3.出示小房子。
師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個？如果按顏色分類的話能分幾種顏色？
引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類。
4.出示機器人。
1）師：今天我們中七班來了一位神秘的客人，你們聽一聽它的聲音猜猜它是誰？
播放機器人的聲音。
2）出示機器人，對機器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計數(shù)量。
師：這個機器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來吧。老師帶來了一張統(tǒng)計表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的'數(shù)量。
教師先示范，再請個別幼兒操作。引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。
1）教師介紹操作規(guī)則，請各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。
師：你們想不想給圖形寶寶分類？
第一組：給圖形寶寶分類。
第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動，請幼兒說一說自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）。
2）教師指導(dǎo)。
將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動，在下次活動中進行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計。
三、結(jié)束部分。
1.引導(dǎo)幼兒將物品進行歸類整理。
2.自然結(jié)束。
將圖形寶寶和統(tǒng)計表投放到區(qū)域中供幼兒操作。
幼兒園分類中班教案篇六
2、愿意參加集體活動，體驗游戲的快樂。
情景布置：蘋果園。大的紅蘋果50個，小的紅蘋果50個，大的綠蘋果50個，小的綠蘋果50個。
1、感知活動：以“小刺猬和小朋友做游戲”引入主題，組織幼兒參觀果園，初步感知蘋果的大小、顏色。
2、體驗活動：師幼一起摘蘋果，共同感知蘋果的大小、顏色。
3、操作活動：幼兒操作，老師組織幼兒區(qū)分蘋果的種類并分類擺放。
指導(dǎo)重點：教師重點引導(dǎo)幼兒按顏色、大小分類擺放。
4、結(jié)束活動：以歌曲結(jié)束活動，體驗參與游戲的快樂。
優(yōu)點：
1、以游戲“幫小刺猬分蘋果”貫穿整個活動，適合小班幼兒年齡特點，環(huán)節(jié)過渡自然，層次分明。
2、教具比較新穎，能讓幼兒有單獨操作的機會，避免了幼兒分類時“跟風(fēng)”的現(xiàn)象。
3、音樂加上蘋果園情景的設(shè)置，幼兒真實地投入游戲之中。
4、教師注重幼兒完整句的培養(yǎng)，能很好地促進小班幼兒語言的發(fā)展。
不足及建議：
1、目標(biāo)定位偏高，小班幼兒較難完成，建議兩種特征的分類要分開進行。
2、教師導(dǎo)語的設(shè)計應(yīng)精煉。
3、幼兒分類前，教師應(yīng)提清楚操作要求，避免幼兒盲目操作。
4、幼兒表述蘋果的不同時，教師應(yīng)及時小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
5、盡量減少干擾幼兒的因素，如框框、蘋果園標(biāo)記的設(shè)計。
幼兒園分類中班教案篇七
1、了解分類垃圾箱的分類和功能。
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗分類垃圾的快樂。
1、播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片。
師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）。
你們家里有把垃圾也分類嗎？
2、播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同？
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾？
3、出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。
4、告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。
幼兒園分類中班教案篇八
各類圖形拼成的火車一輛；車站圖一張；各類顏色的水果圖片若干；畫著各類形狀的圖紙一張。
１.鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進行圖形的分類。
２.發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
一、通過捉迷藏引出活動內(nèi)容。
請小朋友找出藏在活動室的圖形寶寶拿在手上。
二、認(rèn)識圖形寶寶的特征及顏色。
１.認(rèn)識圖形寶寶的特征。
教師依次介紹三角形、正方形、圓形、長方形。
教師小結(jié)各類圖形寶寶的名稱。
游戲《聽口令做動作》。
教師舉起圓形寶寶說：“圓形的寶寶跳一跳，拿著圓形寶寶的幼兒就跳兩下。
２.認(rèn)識圖形顏色。
三、游戲。
１.《找圖形》。
出示圖片拼成的火車，請幼兒找出是由什么圖形拼成的。
教師介紹火車的每個部位，請幼兒說出每個部位的形狀。
在事先準(zhǔn)備的圖上讓幼兒找出和火車每個部位相同的形狀。
２.《給圖形寶寶找食物》。
請幼兒按照顏色給自己手中的圖形寶寶找顏色一樣的水果。
3．《送圖形寶寶回家》。
出示車站圖，請幼兒找和自己圖形寶寶一樣形狀的檢票口排隊上車，教師巡回檢查。
四、活動延伸。
到活動室外找和圖形寶寶一樣形狀或一樣顏色的物品。
幼兒園分類中班教案篇九
1．認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3．引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類。
4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
（出示可回收標(biāo)記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園分類中班教案篇十
1、能區(qū)別紅綠兩種顏色，并能按顏色大小分類擺放。
2、愉快參與摘、分蘋果游戲活動，對數(shù)學(xué)活動感興趣。
布置場景：蘋果園、小兔子頭飾25個、蘋果共100個
一、游果園：以兔媽媽帶兔寶寶開車到果園游戲形式引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
二、觀察交流并摘蘋果
（一）看一看：“果園里的蘋果豐收了，我們邊摘邊看看，這些蘋果有什么不一樣？”
（二）摘一摘：感知蘋果的顏色、大小不一樣。
（三）說一說：說說蘋果有什么不一樣。
三、分蘋果并檢驗分類結(jié)果
“寶寶們，剛才新華都老板打電話過來，說他們超市的蘋果賣完了，要我們馬上送過去?！?BR> （一）第一次分蘋果：紅蘋果放到紅色標(biāo)記的籃子里，綠蘋果放到綠色標(biāo)記的籃子里。
檢驗顏色分類結(jié)果。
（二）第二次分蘋果：大的蘋果放到大的籃子里，小的蘋果放到小的籃子里。
（三）檢驗顏色、大小分類結(jié)果。
四、送蘋果，活動自然結(jié)束。
“蘋果分完了，我們一起把蘋果送到新華都吧?！?BR> 一、優(yōu)點：
1、活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確，能根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際水平。
2、教師教態(tài)自然親切，師幼關(guān)系融洽。材料準(zhǔn)備充分，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境能激發(fā)幼兒的興趣。
3、以摘蘋果的游戲活動貫穿整個活動。
4、活動環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，層次分明。
二、建議：
1、第一環(huán)節(jié)配上音樂。入園前應(yīng)先提要求。
2、羆板太小不利于幼兒的視線。
3、第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀察自己筐里有什么不一樣。
4、要有配班老師組織幼兒的常規(guī)。
幼兒園分類中班教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按兩個特征標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。
3、能大聲地講述操作材料。
教具：圖片2張學(xué)具：幼兒操作材料。
一、集體活動。
1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形和數(shù)量。
展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說一說：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標(biāo)記并放在圖形兩邊的橫線上，再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量，請幼兒報數(shù)字，教師進行記錄。
2、按標(biāo)記給圖形娃娃找家。
二、操作活動。
1、第一、二、三組：看標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。
指導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標(biāo)記記錄？引導(dǎo)幼兒看圖按標(biāo)記記錄圖形的.數(shù)量。
2、第四、五、六組：
（1）看特征標(biāo)記選圖形。
觀察圖形標(biāo)記，請你根據(jù)圖形的兩個特征，剪貼相應(yīng)。
（2）看圖說說：圖上有什么？請你依樣接畫紅旗和輪船。
三、活動評價。
請個別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的操作材料進行檢查和評價，教師進行簡單的小結(jié)。
幼兒園分類中班教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進行垃圾分類。
2、樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等。
活動過程：
一、對比照片，了解垃圾是哪里來的。
二、結(jié)合圖片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記。
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾。
2、結(jié)合圖片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記。
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾。
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾。
5、教師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處。
三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類。
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。
2．幼兒分散操作送垃圾。
3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況。
四、談話小結(jié)，進行教育。
鼓勵幼兒在平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進行垃圾分類。
延伸活動：可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。
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幼兒園分類中班教案篇十三
1、識別圖形，并學(xué)著按圖形顏色，形狀，大小的不同進行二、三維分類。
2、在觀察，比較中訓(xùn)練思維的正確性。
1、圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。
一、認(rèn)識圖形，按顏色，形狀不同進行初步的分類。
教師：
1、小朋友，看，黑板上有什么？他們都一樣嗎？哪里不一樣？（顏色和形狀不一樣）。
2、看我的圖紙上有什么？（紅、藍）表示什么意思？誰來分一分？
3、我這里還有一張圖紙？表示什么意思？我把圖形再擺在一起，請小朋友上來分一分。
小結(jié)：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。
二、按二維進行分類。
1、說一說，你手上拿著怎樣的圖形？
2、大家都認(rèn)識自己的卡片了，下面游戲開始了，聽我的口令，我說：紅色的圓形，誰的手上是拿這個卡片的，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧。
3、蘭色的橢圓行。
4、有3條邊的紅色圖形等。
小結(jié)：我們剛才按圖形的不同特征進行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友。
三、幼兒操作。
教師：我想把好玩的游戲放在區(qū)角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。
看，盒子里的圖片，表示什么意思？
好，現(xiàn)在請小朋友2個人一組，一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。
四、教師和幼兒一起檢驗。
我們一起來檢驗一下大家分的對不對。教師檢驗2——3個，其他的盒子我們拿到教室里請大家一起來檢驗好了。
幼兒園分類中班教案篇十四
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的分類計數(shù)不規(guī)則物品形狀辨識。
積極開動腦筋，愿意參與數(shù)學(xué)游戲。
ppt，水果圖片，幾何圖形，紙盤子，照相機，超級棒貼紙，花片活動過程：
認(rèn)識物品的種類和特性出示各種水果，讓幼兒說說都有什么水果。
師：小朋友，告訴你們一個秘密，今天有客人來到我們玫瑰班哦。我們一起來看看它們是誰？（水果寶寶）（出示ppt）
師：哇，是水果寶寶，快點打個招呼?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹫f，水果寶寶，歡迎你們）
師：誰來說說，它們是哪些水果寶寶？（請一名幼兒，教師邊點擊，邊讓他說一說，幼兒說完）
師：說的很棒哦，現(xiàn)在我們一起來說說水果寶寶的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和蘋果。數(shù)一數(shù)一共有幾種？（5種）出示各種幾何圖形，讓幼兒說出形狀和顏色。
師：今天老師不僅給你們帶來了5種水果，還帶了五種形狀寶寶，我們一起拍拍手歡迎它們的到來！（幼兒拍手）你們認(rèn)識它們嗎？（認(rèn)識）誰來說說它們叫什么名字？什么顏色的？正方形，梯形，半圓形，圓形和三角形。（引導(dǎo)2——3個幼兒分別起來說說，要說完整什么顏色的xx形狀，然后全班一起說）紅色三角形，綠色梯形，藍色正方形，黃色半圓形，紫色圓形。
老師在白板上出示2——3種水果圖片，每一種水果的數(shù)量不超過5個。在水果的下面畫3個盤子，讓幼兒把同一種水果選出來，放到同一個盤子里。然后再數(shù)一數(shù)盤子里共有多少水果，并在盤子的下面放上同等數(shù)量的圖片。
師：今天水果寶寶和形狀寶寶要來考考我們小朋友，是不是都認(rèn)識它們了，等會兒要把一樣的水果寶寶和形狀寶寶放一起，并且數(shù)一數(shù)有多少，數(shù)得對的小朋友，水果寶寶和形狀寶寶會給他準(zhǔn)備一個超級棒！你們有沒有信心來完成這個考題？（有）那我們趕緊來看看水果寶寶和形狀寶寶給我們準(zhǔn)備的考題?。ǔ鍪緢D片）
教師介紹材料：哇，好多水果寶寶，（指著紙盤子）這是什么？（紙盤）有幾個??？它們是干什么用的？猜一猜？哦~~~~原來這是水果寶寶給我們裝水果的，你們知道怎么裝嗎？（讓幼兒想想，可以請個別幼兒上來試一試，教師根據(jù)幼兒的操作情況引導(dǎo)評價）
師：這個小朋友裝的對不對？一樣的要裝在一起，我們一起來數(shù)一數(shù)，水果寶寶為了讓我們更好的記住各種水果有多少，為我們準(zhǔn)備了小花片，數(shù)到幾個水果，就在下面放幾個花片，看看xx水果下面該放幾個？（請幼兒說一說，放一放）。
老師把水果換成幾何卡或其他物品卡，再次進行分類計數(shù)的操作。
師：水果寶寶和圖形寶寶還給我們出了很多考題，現(xiàn)在請xx組去完成水果寶寶出的考題，請xx組完成形狀寶寶出的考題，出發(fā)?。ㄓ變翰僮鳎處熤笇?dǎo)，配班幫助拍攝孩子的操作材料）
師：任務(wù)完成了嗎？現(xiàn)在我們交換一下，請xx組去完成水果寶寶出的考題，請xx組完成形狀寶寶出的考題，加油！
活動評價（導(dǎo)出照片）教師根據(jù)照片，進行幼兒操作材料評價。
給操作的好的幼兒獎勵超級棒。
師：這是水果寶寶和圖形寶寶給你們的鼓勵，恭喜你們！沒有得到超級棒的小朋友不要泄氣，我們還有機會，水果寶寶和圖形寶寶把它們的考題放在了我們的益智區(qū)，只要你認(rèn)真去完成，一定會得到超級棒！
幼兒園分類中班教案篇十五
活動目標(biāo)：
1．在教師的引導(dǎo)下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。
2．嘗試按兩種以上的特征將物體分類。
3．有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：四座不同的小房子；大小、顏色不同的積木若干；大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2、學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。
活動過程：
（一）集體活動。
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎？（出示四座小房子，讓小朋友觀察。）。
2．引導(dǎo)小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤睢㈩伾?；有沒有窗戶；門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。
3．小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。
如：“汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子”，那么請小朋友根據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。
4．四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如：“我的房子是沒有窗戶的小房子”。
(二)操作活動。
1．分積木。
（1）每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。
如：“紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。”
（2）教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。
如：“黃色的圓積木”。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。
3．操作卡練習(xí)--給餅餅涂顏色。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)操作。
2、日常滲透：和幼兒一起玩“找不同”的游戲。
3、家園共育：在家中和爸爸媽媽按照兩種或三種特征分類。
教學(xué)反思：
一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應(yīng)該多加幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。
幼兒園分類中班教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
2、16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
“小朋友，看，我們來到了哪兒?”
2、“五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物，你們愿意嗎?”
二、操作活動。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運貨物)。
(1)請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識“分類”。
(2)請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設(shè)計標(biāo)記。
活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗成功的喜悅)。
(3)匯報操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物)。
(1)幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。
活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。)。
(2)請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)。
(1)出示一列大火車。
“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材;一位是北京的客人，他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材?”
(2)請幼兒自己檢驗“勞動成果”，體驗成功的喜悅和快樂。
三、活動延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動。
幼兒園分類中班教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進行多次分類，并用數(shù)字記錄。
2、使幼兒學(xué)會用語言講述操作過程以及結(jié)果。
1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆；
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動。
（1）學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計數(shù)。
出示圖形一
師：圖上有什么？（帽子）
師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？
師：用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。
師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？
幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。
（2）分類計數(shù)。
這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以用數(shù)字幾來表示？引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。
（3）小結(jié)。
蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？
你怎么知道的？（看標(biāo)記的）
引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。
二、小組活動。
1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
2、蓋點子游戲。
3、依照樣子涂色。
4、給數(shù)目最多的點子打勾。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
幼兒園分類中班教案篇十八
1.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達分類的方法和結(jié)果。
2.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。
3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。
2.分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。
3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》
1.導(dǎo)入
教：孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什么?
幼：樹葉…….。
教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來了，我們一起來認(rèn)識一下它們吧。
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。
教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼：不一樣)。
教：哪些地方不一樣?(幼：形狀、顏色、大小不一樣)。
(教師小結(jié)：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的)。
3.出示“樹葉寶寶”，引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
1)引導(dǎo)幼兒探索分類.(強調(diào)把話說完整)
教：現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙，就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點，把它們進行一下分類，待會把你們的分類結(jié)果告訴老師。
2)教師巡回，并為幼兒進行照相，通過電視展現(xiàn)給其他孩子。
4.幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。
1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂，提醒幼兒音樂結(jié)束，記錄完成)。
2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3)教師講評記錄情況
5.玩游戲“我的朋友在哪里”
1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。
2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
6.找班內(nèi)有相同特征的物品，結(jié)束活動。
幼兒園分類中班教案篇十九
1、能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認(rèn)識。
2、能說出自己的分類理由。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個分類盒
材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。
師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
幼兒園分類中班教案篇二十
1、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記，理解它們表示的意義。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結(jié)果。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗給圖形分類的快樂。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標(biāo)記，磁板一塊。
學(xué)具：操作材料人手一份。
認(rèn)識標(biāo)記——按標(biāo)記分類——幼兒操作——活動評價
1、集體活動。
（1）認(rèn)識一次分類板。
出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）
（2）認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記。
出示圓形標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（圓標(biāo)記）“圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（不是圓形標(biāo)記）“不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）
（3）按標(biāo)記給圖形分類。
教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應(yīng)該回哪個家呢？”（圓形家）
教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個家？”（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的家。）“誰來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)該回什么家’。集體檢查是否正確。
2、小組活動。
（1）看標(biāo)記送片片回家。
（2）看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
（3）依樣涂色。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。
要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
幼兒園分類中班教案篇二十一
活動目標(biāo)：
1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過游戲和操作活動，感知和正確分辨物體的里面和外面。
2、能用“××在什么的里面(外面)”句型描述物體的空間位置。
3、喜歡操作活動并能用語言講述自己的操作過程。
活動準(zhǔn)備：
教具：小房子木偶人花生。
學(xué)具：貓和老鼠的圖片、里外盒每人一份。
活動過程：
一、通過觀察，感知和分辨物體的里面和外面。
1、通過觀察，學(xué)習(xí)分辨里外。出示積木拼接的小房子。老師：你知道房子里住著誰嗎?
2、進一步感知里外。小朋友想一想，我們在哪里做早操?現(xiàn)在現(xiàn)在我們在?
二、操作活動，能按要求把物體放在正確的位置，并描述自己的操作過程。
1、情景故事：貓和老鼠。
師：今天木偶人要給小朋友講一個故事，還可以操作好玩的學(xué)具，學(xué)具在哪里?(學(xué)具在袋子里)想不想來玩一玩，請仔細聽老師的要求。(有禮貌雙手接學(xué)具，輕輕說謝謝。打開學(xué)具后把袋子伸展放到身后)。
2、教師講故事，幼兒操作故事情景，在老鼠和貓變換位置時面向集體提問。引導(dǎo)幼兒用“××在什么的里面(外面)”的話描述自己的操作。
故事：一只老鼠在盒子里吃奶酪，小貓在盒子外面拍皮球，小貓聽到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃東西的聲音，是誰在里面?小貓?zhí)M盒子里，小老鼠看到貓來來，趕快跑到盒子外面。
3、給聽課的老師講講《貓和老鼠》的故事。
三、拓展游戲：木偶請客。分辨三個物體的里外關(guān)系。
1、老師說花生的謎語，猜一猜木偶人帶來的是什么東西。
2、游戲：在哪里?
(1)老師手握花生，請幼兒猜測花生在哪只手里。
3、品嘗花生活動。
教師提問：我們應(yīng)該吃花生的什么?花生仁在哪里。
4、花生皮去哪?(花生皮放到到垃圾桶里。)。
四、總結(jié)：生活中有很多事情都和里外有關(guān)，小朋友以后認(rèn)真觀察，我們與小木偶告別。
活動延伸：
去看看教室外面有什么。
幼兒園分類中班教案篇二十二
1.明確標(biāo)記意思，按照物體的兩個特征將物體分成2-4類。
2.能根據(jù)物體的兩個特征或聽教師指令進行分類，并用語言表述。
【活動準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色不同形狀的積木、不同顏色不同大小的玩具、不同顏色不同形狀的小卡片、不同形狀不同大小的貼紙等。
【活動過程】。
1.觀察積木的不同，興趣導(dǎo)入。
師：小朋友們，這些積木一樣嗎?有哪些地方不一樣?
請一名幼兒找出所有方的黃色的積木。
2.講解新的知識和標(biāo)志，按物體的兩個特征分類。
師：這里有兩個箱子，箱子上貼著標(biāo)記。小朋友看看，這兩個標(biāo)記表示什么意思?
請幼兒將積木按照兩個特征分成兩類：方的、黃色的積木，三角的、綠色的積木。
幼兒按標(biāo)記把積木分到這兩個箱子里。
3.分組自選材料練習(xí)，鞏固二維分類。
(1)教師介紹材料。
師：(展示材料)老師這里有幾種不同的材料，老師需要大家分成三個小組按照老師的要求將分到你們組的材料分類，下面，小朋友們聽好了，老師要求你們將同樣大小同樣顏色的東西分到一起，并和同組的小伙伴說說為什么這么分。
(2)幼兒自選材料練習(xí)，教師觀察并指導(dǎo)幼兒的分類情況。
(3)引導(dǎo)幼兒表述自己的分類理由。
教師引導(dǎo)幼兒用“我把大的紅色的玩具放在一起”“我把小的藍色的玩具放在一起”等進行表述。
幼兒園分類中班教案篇二十三
1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。
2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。
3.在活動中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
ppt圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。
1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。
2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。
3.以托班只有三個箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的)
4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來。
在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。
幼兒園分類中班教案篇一
"分類"是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
1、知識準(zhǔn)備：幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。
一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、觀看cd，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
"小朋友，看，我們來到了哪兒?"。
2、"五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物。"。
二、操作活動。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識"分類"。
請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設(shè)計標(biāo)記。
活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗成功的喜悅)(3)匯報操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。
3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。
"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材?"(2)請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗成功的喜悅和快樂。
三、活動延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動。
幼兒園分類中班教案篇二
1.探索圖形的奧秘，學(xué)習(xí)觀察、判斷、分類。
2.鞏固對圓形、正方形、長方形、三角形、梯形的認(rèn)識，能按兩種特征進行分類。
3.體驗動腦、操作的樂趣!
1.各種顏色的圓形拼貼畫一幅。
2.不同顏色、形狀的圖形幼兒人手一份。
3.圖形胸飾一套。
1.看圖找形，處事拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)幼兒說出每種物體是由哪些圖形組成的?如“大樹時有三角形和長方形拼成的?！??！靶∨笥?你們喜歡春天嗎?你喜歡春天里的什么?”
2.送圖形回家。請幼兒將圖形按特征將三角形、正方形、圓形、等小圖片分別放在相應(yīng)的“圖形房”里。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特征將自己的各種卡片進行分類(根據(jù)圖形的形狀、顏色兩種特征)。
4.游戲《找朋友》。玩法：在音樂中，幼兒找與自己胸飾的.形狀、顏色相同的為自己的好朋友。
5.活動延伸：《圖形變變變》。
幼兒園分類中班教案篇三
1，明確標(biāo)記意思，按照物體的兩個特征將物體分成2-4類。
2，能根據(jù)物體的兩個特征或聽教師指令進行分類，并用語言表述。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色不同形狀的積木、不同顏色不同大小的玩具、不同顏色不同形狀的小卡片、不同形狀不同大小的貼紙等。
1，觀察積木的不同，興趣導(dǎo)入。
師：小朋友們，這些積木一樣嗎？有哪些地方不一樣？
請一名幼兒找出所有方的黃色的積木。
2，講解新的知識和標(biāo)志，按物體的兩個特征分類。
師：這里有兩個箱子，箱子上貼著標(biāo)記。小朋友看看，這兩個標(biāo)記表示什么意思？
請幼兒將積木按照兩個特征分成兩類：方的、黃色的積木，三角的、綠色的積木。
幼兒按標(biāo)記把積木分到這兩個箱子里。
3.分組自選材料練習(xí)，鞏固二維分類。
(1)教師介紹材料。
師：（展示材料）老師這里有幾種不同的材料，老師需要大家分成三個小組按照老師的要求將分到你們組的材料分類，下面，小朋友們聽好了，老師要求你們將同樣大小同樣顏色的東西分到一起，并和同組的小伙伴說說為什么這么分。
(2)幼兒自選材料練習(xí)，教師觀察并指導(dǎo)幼兒的分類情況。
(3)引導(dǎo)幼兒表述自己的分類理由。
幼兒園分類中班教案篇四
1.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。
2.教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)搿?BR> 教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友。可是小雞寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來做客的每一個家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧!”
三、操作探索。
游戲一：請出去(一)。
教師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題?！瘎游镱惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動物類，應(yīng)該把誰請出去?”
幼兒：“應(yīng)該把鉛筆請出去!”
教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應(yīng)該跟動物類家族在一起。
游戲二：請出去(二)。
教師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題?！煌惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應(yīng)該把誰請出去?”
幼兒：“應(yīng)該把玫瑰花請出去?！?BR> 教師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應(yīng)該跟交通類家族在一起。
游戲三：請出去(三)。
教師：“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題?！惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應(yīng)該把誰請出去?”
幼兒：“應(yīng)該把蘿卜請出去?！?BR> 教師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?”
引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應(yīng)該跟水果類家族在一起。
幼兒園分類中班教案篇五
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂趣。中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡單的幾何圖形，在此經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我將圖形與分類統(tǒng)計結(jié)合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，進而發(fā)展幼兒細致的觀察力和動手操作能力。
1.能根據(jù)形狀、顏色對物體進行分類；
2.能將分類結(jié)果進行數(shù)量統(tǒng)計；
3.體驗操作帶來的樂趣。
能將分類結(jié)果進行統(tǒng)計。
能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。
學(xué)具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆；
一、開始部分。
1.談話導(dǎo)入：
師：你們都見過哪些圖形？
幼：三角形、圓形、正方形、長方形、梯形......
2.出示各種圖形寶寶。
二、基本部分。
師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會兒變成了天上的太陽（出示太陽圖片），一會兒變成了地上跑的大卡車（出示大卡車圖片），一會兒又變成了水里游泳的小魚兒（出示小魚圖片）。
1.出示小花圖片。
師：這會兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？
2.出示小雞圖片。
師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？
3.出示小房子。
師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個？如果按顏色分類的話能分幾種顏色？
引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類。
4.出示機器人。
1）師：今天我們中七班來了一位神秘的客人，你們聽一聽它的聲音猜猜它是誰？
播放機器人的聲音。
2）出示機器人，對機器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計數(shù)量。
師：這個機器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來吧。老師帶來了一張統(tǒng)計表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的'數(shù)量。
教師先示范，再請個別幼兒操作。引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。
1）教師介紹操作規(guī)則，請各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。
師：你們想不想給圖形寶寶分類？
第一組：給圖形寶寶分類。
第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動，請幼兒說一說自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）。
2）教師指導(dǎo)。
將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動，在下次活動中進行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計。
三、結(jié)束部分。
1.引導(dǎo)幼兒將物品進行歸類整理。
2.自然結(jié)束。
將圖形寶寶和統(tǒng)計表投放到區(qū)域中供幼兒操作。
幼兒園分類中班教案篇六
2、愿意參加集體活動，體驗游戲的快樂。
情景布置：蘋果園。大的紅蘋果50個，小的紅蘋果50個，大的綠蘋果50個，小的綠蘋果50個。
1、感知活動：以“小刺猬和小朋友做游戲”引入主題，組織幼兒參觀果園，初步感知蘋果的大小、顏色。
2、體驗活動：師幼一起摘蘋果，共同感知蘋果的大小、顏色。
3、操作活動：幼兒操作，老師組織幼兒區(qū)分蘋果的種類并分類擺放。
指導(dǎo)重點：教師重點引導(dǎo)幼兒按顏色、大小分類擺放。
4、結(jié)束活動：以歌曲結(jié)束活動，體驗參與游戲的快樂。
優(yōu)點：
1、以游戲“幫小刺猬分蘋果”貫穿整個活動，適合小班幼兒年齡特點，環(huán)節(jié)過渡自然，層次分明。
2、教具比較新穎，能讓幼兒有單獨操作的機會，避免了幼兒分類時“跟風(fēng)”的現(xiàn)象。
3、音樂加上蘋果園情景的設(shè)置，幼兒真實地投入游戲之中。
4、教師注重幼兒完整句的培養(yǎng)，能很好地促進小班幼兒語言的發(fā)展。
不足及建議：
1、目標(biāo)定位偏高，小班幼兒較難完成，建議兩種特征的分類要分開進行。
2、教師導(dǎo)語的設(shè)計應(yīng)精煉。
3、幼兒分類前，教師應(yīng)提清楚操作要求，避免幼兒盲目操作。
4、幼兒表述蘋果的不同時，教師應(yīng)及時小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
5、盡量減少干擾幼兒的因素，如框框、蘋果園標(biāo)記的設(shè)計。
幼兒園分類中班教案篇七
1、了解分類垃圾箱的分類和功能。
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗分類垃圾的快樂。
1、播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片。
師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）。
你們家里有把垃圾也分類嗎？
2、播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同？
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾？
3、出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。
4、告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。
幼兒園分類中班教案篇八
各類圖形拼成的火車一輛；車站圖一張；各類顏色的水果圖片若干；畫著各類形狀的圖紙一張。
１.鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進行圖形的分類。
２.發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
一、通過捉迷藏引出活動內(nèi)容。
請小朋友找出藏在活動室的圖形寶寶拿在手上。
二、認(rèn)識圖形寶寶的特征及顏色。
１.認(rèn)識圖形寶寶的特征。
教師依次介紹三角形、正方形、圓形、長方形。
教師小結(jié)各類圖形寶寶的名稱。
游戲《聽口令做動作》。
教師舉起圓形寶寶說：“圓形的寶寶跳一跳，拿著圓形寶寶的幼兒就跳兩下。
２.認(rèn)識圖形顏色。
三、游戲。
１.《找圖形》。
出示圖片拼成的火車，請幼兒找出是由什么圖形拼成的。
教師介紹火車的每個部位，請幼兒說出每個部位的形狀。
在事先準(zhǔn)備的圖上讓幼兒找出和火車每個部位相同的形狀。
２.《給圖形寶寶找食物》。
請幼兒按照顏色給自己手中的圖形寶寶找顏色一樣的水果。
3．《送圖形寶寶回家》。
出示車站圖，請幼兒找和自己圖形寶寶一樣形狀的檢票口排隊上車，教師巡回檢查。
四、活動延伸。
到活動室外找和圖形寶寶一樣形狀或一樣顏色的物品。
幼兒園分類中班教案篇九
1．認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
3．引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類。
4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
（出示可回收標(biāo)記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園分類中班教案篇十
1、能區(qū)別紅綠兩種顏色，并能按顏色大小分類擺放。
2、愉快參與摘、分蘋果游戲活動，對數(shù)學(xué)活動感興趣。
布置場景：蘋果園、小兔子頭飾25個、蘋果共100個
一、游果園：以兔媽媽帶兔寶寶開車到果園游戲形式引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
二、觀察交流并摘蘋果
（一）看一看：“果園里的蘋果豐收了，我們邊摘邊看看，這些蘋果有什么不一樣？”
（二）摘一摘：感知蘋果的顏色、大小不一樣。
（三）說一說：說說蘋果有什么不一樣。
三、分蘋果并檢驗分類結(jié)果
“寶寶們，剛才新華都老板打電話過來，說他們超市的蘋果賣完了，要我們馬上送過去?！?BR> （一）第一次分蘋果：紅蘋果放到紅色標(biāo)記的籃子里，綠蘋果放到綠色標(biāo)記的籃子里。
檢驗顏色分類結(jié)果。
（二）第二次分蘋果：大的蘋果放到大的籃子里，小的蘋果放到小的籃子里。
（三）檢驗顏色、大小分類結(jié)果。
四、送蘋果，活動自然結(jié)束。
“蘋果分完了，我們一起把蘋果送到新華都吧?！?BR> 一、優(yōu)點：
1、活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確，能根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際水平。
2、教師教態(tài)自然親切，師幼關(guān)系融洽。材料準(zhǔn)備充分，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境能激發(fā)幼兒的興趣。
3、以摘蘋果的游戲活動貫穿整個活動。
4、活動環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，層次分明。
二、建議：
1、第一環(huán)節(jié)配上音樂。入園前應(yīng)先提要求。
2、羆板太小不利于幼兒的視線。
3、第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀察自己筐里有什么不一樣。
4、要有配班老師組織幼兒的常規(guī)。
幼兒園分類中班教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按兩個特征標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。
3、能大聲地講述操作材料。
教具：圖片2張學(xué)具：幼兒操作材料。
一、集體活動。
1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形和數(shù)量。
展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說一說：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標(biāo)記并放在圖形兩邊的橫線上，再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量，請幼兒報數(shù)字，教師進行記錄。
2、按標(biāo)記給圖形娃娃找家。
二、操作活動。
1、第一、二、三組：看標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。
指導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標(biāo)記記錄？引導(dǎo)幼兒看圖按標(biāo)記記錄圖形的.數(shù)量。
2、第四、五、六組：
（1）看特征標(biāo)記選圖形。
觀察圖形標(biāo)記，請你根據(jù)圖形的兩個特征，剪貼相應(yīng)。
（2）看圖說說：圖上有什么？請你依樣接畫紅旗和輪船。
三、活動評價。
請個別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的操作材料進行檢查和評價，教師進行簡單的小結(jié)。
幼兒園分類中班教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進行垃圾分類。
2、樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等。
活動過程：
一、對比照片，了解垃圾是哪里來的。
二、結(jié)合圖片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記。
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾。
2、結(jié)合圖片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)記。
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾。
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾。
5、教師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處。
三、電腦游戲、操作活動，進行垃圾分類。
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。
2．幼兒分散操作送垃圾。
3、師生一起檢查講評幼兒垃圾分類情況。
四、談話小結(jié)，進行教育。
鼓勵幼兒在平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進行垃圾分類。
延伸活動：可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的，人們怎么處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。
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幼兒園分類中班教案篇十三
1、識別圖形，并學(xué)著按圖形顏色，形狀，大小的不同進行二、三維分類。
2、在觀察，比較中訓(xùn)練思維的正確性。
1、圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。
一、認(rèn)識圖形，按顏色，形狀不同進行初步的分類。
教師：
1、小朋友，看，黑板上有什么？他們都一樣嗎？哪里不一樣？（顏色和形狀不一樣）。
2、看我的圖紙上有什么？（紅、藍）表示什么意思？誰來分一分？
3、我這里還有一張圖紙？表示什么意思？我把圖形再擺在一起，請小朋友上來分一分。
小結(jié)：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。
二、按二維進行分類。
1、說一說，你手上拿著怎樣的圖形？
2、大家都認(rèn)識自己的卡片了，下面游戲開始了，聽我的口令，我說：紅色的圓形，誰的手上是拿這個卡片的，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧。
3、蘭色的橢圓行。
4、有3條邊的紅色圖形等。
小結(jié)：我們剛才按圖形的不同特征進行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友。
三、幼兒操作。
教師：我想把好玩的游戲放在區(qū)角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。
看，盒子里的圖片，表示什么意思？
好，現(xiàn)在請小朋友2個人一組，一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。
四、教師和幼兒一起檢驗。
我們一起來檢驗一下大家分的對不對。教師檢驗2——3個，其他的盒子我們拿到教室里請大家一起來檢驗好了。
幼兒園分類中班教案篇十四
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的分類計數(shù)不規(guī)則物品形狀辨識。
積極開動腦筋，愿意參與數(shù)學(xué)游戲。
ppt，水果圖片，幾何圖形，紙盤子，照相機，超級棒貼紙，花片活動過程：
認(rèn)識物品的種類和特性出示各種水果，讓幼兒說說都有什么水果。
師：小朋友，告訴你們一個秘密，今天有客人來到我們玫瑰班哦。我們一起來看看它們是誰？（水果寶寶）（出示ppt）
師：哇，是水果寶寶，快點打個招呼?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹫f，水果寶寶，歡迎你們）
師：誰來說說，它們是哪些水果寶寶？（請一名幼兒，教師邊點擊，邊讓他說一說，幼兒說完）
師：說的很棒哦，現(xiàn)在我們一起來說說水果寶寶的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和蘋果。數(shù)一數(shù)一共有幾種？（5種）出示各種幾何圖形，讓幼兒說出形狀和顏色。
師：今天老師不僅給你們帶來了5種水果，還帶了五種形狀寶寶，我們一起拍拍手歡迎它們的到來！（幼兒拍手）你們認(rèn)識它們嗎？（認(rèn)識）誰來說說它們叫什么名字？什么顏色的？正方形，梯形，半圓形，圓形和三角形。（引導(dǎo)2——3個幼兒分別起來說說，要說完整什么顏色的xx形狀，然后全班一起說）紅色三角形，綠色梯形，藍色正方形，黃色半圓形，紫色圓形。
老師在白板上出示2——3種水果圖片，每一種水果的數(shù)量不超過5個。在水果的下面畫3個盤子，讓幼兒把同一種水果選出來，放到同一個盤子里。然后再數(shù)一數(shù)盤子里共有多少水果，并在盤子的下面放上同等數(shù)量的圖片。
師：今天水果寶寶和形狀寶寶要來考考我們小朋友，是不是都認(rèn)識它們了，等會兒要把一樣的水果寶寶和形狀寶寶放一起，并且數(shù)一數(shù)有多少，數(shù)得對的小朋友，水果寶寶和形狀寶寶會給他準(zhǔn)備一個超級棒！你們有沒有信心來完成這個考題？（有）那我們趕緊來看看水果寶寶和形狀寶寶給我們準(zhǔn)備的考題?。ǔ鍪緢D片）
教師介紹材料：哇，好多水果寶寶，（指著紙盤子）這是什么？（紙盤）有幾個??？它們是干什么用的？猜一猜？哦~~~~原來這是水果寶寶給我們裝水果的，你們知道怎么裝嗎？（讓幼兒想想，可以請個別幼兒上來試一試，教師根據(jù)幼兒的操作情況引導(dǎo)評價）
師：這個小朋友裝的對不對？一樣的要裝在一起，我們一起來數(shù)一數(shù)，水果寶寶為了讓我們更好的記住各種水果有多少，為我們準(zhǔn)備了小花片，數(shù)到幾個水果，就在下面放幾個花片，看看xx水果下面該放幾個？（請幼兒說一說，放一放）。
老師把水果換成幾何卡或其他物品卡，再次進行分類計數(shù)的操作。
師：水果寶寶和圖形寶寶還給我們出了很多考題，現(xiàn)在請xx組去完成水果寶寶出的考題，請xx組完成形狀寶寶出的考題，出發(fā)?。ㄓ變翰僮鳎處熤笇?dǎo)，配班幫助拍攝孩子的操作材料）
師：任務(wù)完成了嗎？現(xiàn)在我們交換一下，請xx組去完成水果寶寶出的考題，請xx組完成形狀寶寶出的考題，加油！
活動評價（導(dǎo)出照片）教師根據(jù)照片，進行幼兒操作材料評價。
給操作的好的幼兒獎勵超級棒。
師：這是水果寶寶和圖形寶寶給你們的鼓勵，恭喜你們！沒有得到超級棒的小朋友不要泄氣，我們還有機會，水果寶寶和圖形寶寶把它們的考題放在了我們的益智區(qū)，只要你認(rèn)真去完成，一定會得到超級棒！
幼兒園分類中班教案篇十五
活動目標(biāo)：
1．在教師的引導(dǎo)下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。
2．嘗試按兩種以上的特征將物體分類。
3．有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：四座不同的小房子；大小、顏色不同的積木若干；大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2、學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。
活動過程：
（一）集體活動。
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎？（出示四座小房子，讓小朋友觀察。）。
2．引導(dǎo)小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤睢㈩伾?；有沒有窗戶；門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。
3．小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。
如：“汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子”，那么請小朋友根據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。
4．四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如：“我的房子是沒有窗戶的小房子”。
(二)操作活動。
1．分積木。
（1）每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。
如：“紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。”
（2）教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。
如：“黃色的圓積木”。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。
3．操作卡練習(xí)--給餅餅涂顏色。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)操作。
2、日常滲透：和幼兒一起玩“找不同”的游戲。
3、家園共育：在家中和爸爸媽媽按照兩種或三種特征分類。
教學(xué)反思：
一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應(yīng)該多加幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。
幼兒園分類中班教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。
2、16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
“小朋友，看，我們來到了哪兒?”
2、“五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物，你們愿意嗎?”
二、操作活動。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運貨物)。
(1)請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識“分類”。
(2)請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設(shè)計標(biāo)記。
活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗成功的喜悅)。
(3)匯報操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物)。
(1)幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。
活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。)。
(2)請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)。
(1)出示一列大火車。
“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材;一位是北京的客人，他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材?”
(2)請幼兒自己檢驗“勞動成果”，體驗成功的喜悅和快樂。
三、活動延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動。
幼兒園分類中班教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進行多次分類，并用數(shù)字記錄。
2、使幼兒學(xué)會用語言講述操作過程以及結(jié)果。
1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆；
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動。
（1）學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計數(shù)。
出示圖形一
師：圖上有什么？（帽子）
師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？
師：用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。
師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？
幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。
（2）分類計數(shù)。
這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以用數(shù)字幾來表示？引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。
（3）小結(jié)。
蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？
你怎么知道的？（看標(biāo)記的）
引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。
二、小組活動。
1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
2、蓋點子游戲。
3、依照樣子涂色。
4、給數(shù)目最多的點子打勾。
三、活動評價。
請個別幼兒上來說說你們是怎么做的，討論做的是否正確。
幼兒園分類中班教案篇十八
1.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達分類的方法和結(jié)果。
2.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。
3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。
2.分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。
3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》
1.導(dǎo)入
教：孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什么?
幼：樹葉…….。
教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來了，我們一起來認(rèn)識一下它們吧。
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。
教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼：不一樣)。
教：哪些地方不一樣?(幼：形狀、顏色、大小不一樣)。
(教師小結(jié)：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的)。
3.出示“樹葉寶寶”，引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
1)引導(dǎo)幼兒探索分類.(強調(diào)把話說完整)
教：現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙，就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點，把它們進行一下分類，待會把你們的分類結(jié)果告訴老師。
2)教師巡回，并為幼兒進行照相，通過電視展現(xiàn)給其他孩子。
4.幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。
1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂，提醒幼兒音樂結(jié)束，記錄完成)。
2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3)教師講評記錄情況
5.玩游戲“我的朋友在哪里”
1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。
2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
6.找班內(nèi)有相同特征的物品，結(jié)束活動。
幼兒園分類中班教案篇十九
1、能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認(rèn)識。
2、能說出自己的分類理由。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個分類盒
材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。
師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
幼兒園分類中班教案篇二十
1、認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記，理解它們表示的意義。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結(jié)果。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗給圖形分類的快樂。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標(biāo)記，磁板一塊。
學(xué)具：操作材料人手一份。
認(rèn)識標(biāo)記——按標(biāo)記分類——幼兒操作——活動評價
1、集體活動。
（1）認(rèn)識一次分類板。
出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）
（2）認(rèn)識肯定、否定標(biāo)記。
出示圓形標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（圓標(biāo)記）“圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（不是圓形標(biāo)記）“不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）
（3）按標(biāo)記給圖形分類。
教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應(yīng)該回哪個家呢？”（圓形家）
教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個家？”（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的家。）“誰來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)該回什么家’。集體檢查是否正確。
2、小組活動。
（1）看標(biāo)記送片片回家。
（2）看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
（3）依樣涂色。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。
要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
幼兒園分類中班教案篇二十一
活動目標(biāo)：
1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過游戲和操作活動，感知和正確分辨物體的里面和外面。
2、能用“××在什么的里面(外面)”句型描述物體的空間位置。
3、喜歡操作活動并能用語言講述自己的操作過程。
活動準(zhǔn)備：
教具：小房子木偶人花生。
學(xué)具：貓和老鼠的圖片、里外盒每人一份。
活動過程：
一、通過觀察，感知和分辨物體的里面和外面。
1、通過觀察，學(xué)習(xí)分辨里外。出示積木拼接的小房子。老師：你知道房子里住著誰嗎?
2、進一步感知里外。小朋友想一想，我們在哪里做早操?現(xiàn)在現(xiàn)在我們在?
二、操作活動，能按要求把物體放在正確的位置，并描述自己的操作過程。
1、情景故事：貓和老鼠。
師：今天木偶人要給小朋友講一個故事，還可以操作好玩的學(xué)具，學(xué)具在哪里?(學(xué)具在袋子里)想不想來玩一玩，請仔細聽老師的要求。(有禮貌雙手接學(xué)具，輕輕說謝謝。打開學(xué)具后把袋子伸展放到身后)。
2、教師講故事，幼兒操作故事情景，在老鼠和貓變換位置時面向集體提問。引導(dǎo)幼兒用“××在什么的里面(外面)”的話描述自己的操作。
故事：一只老鼠在盒子里吃奶酪，小貓在盒子外面拍皮球，小貓聽到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃東西的聲音，是誰在里面?小貓?zhí)M盒子里，小老鼠看到貓來來，趕快跑到盒子外面。
3、給聽課的老師講講《貓和老鼠》的故事。
三、拓展游戲：木偶請客。分辨三個物體的里外關(guān)系。
1、老師說花生的謎語，猜一猜木偶人帶來的是什么東西。
2、游戲：在哪里?
(1)老師手握花生，請幼兒猜測花生在哪只手里。
3、品嘗花生活動。
教師提問：我們應(yīng)該吃花生的什么?花生仁在哪里。
4、花生皮去哪?(花生皮放到到垃圾桶里。)。
四、總結(jié)：生活中有很多事情都和里外有關(guān)，小朋友以后認(rèn)真觀察，我們與小木偶告別。
活動延伸：
去看看教室外面有什么。
幼兒園分類中班教案篇二十二
1.明確標(biāo)記意思，按照物體的兩個特征將物體分成2-4類。
2.能根據(jù)物體的兩個特征或聽教師指令進行分類，并用語言表述。
【活動準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色不同形狀的積木、不同顏色不同大小的玩具、不同顏色不同形狀的小卡片、不同形狀不同大小的貼紙等。
【活動過程】。
1.觀察積木的不同，興趣導(dǎo)入。
師：小朋友們，這些積木一樣嗎?有哪些地方不一樣?
請一名幼兒找出所有方的黃色的積木。
2.講解新的知識和標(biāo)志，按物體的兩個特征分類。
師：這里有兩個箱子，箱子上貼著標(biāo)記。小朋友看看，這兩個標(biāo)記表示什么意思?
請幼兒將積木按照兩個特征分成兩類：方的、黃色的積木，三角的、綠色的積木。
幼兒按標(biāo)記把積木分到這兩個箱子里。
3.分組自選材料練習(xí)，鞏固二維分類。
(1)教師介紹材料。
師：(展示材料)老師這里有幾種不同的材料，老師需要大家分成三個小組按照老師的要求將分到你們組的材料分類，下面，小朋友們聽好了，老師要求你們將同樣大小同樣顏色的東西分到一起，并和同組的小伙伴說說為什么這么分。
(2)幼兒自選材料練習(xí)，教師觀察并指導(dǎo)幼兒的分類情況。
(3)引導(dǎo)幼兒表述自己的分類理由。
教師引導(dǎo)幼兒用“我把大的紅色的玩具放在一起”“我把小的藍色的玩具放在一起”等進行表述。
幼兒園分類中班教案篇二十三
1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。
2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。
3.在活動中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
ppt圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。
1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。
2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。
3.以托班只有三個箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的)
4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來。
在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。