總結(jié)可以幫助我們思考,思考是進(jìn)步的源泉。怎樣應(yīng)對壓力和挫折,保持積極向上的心態(tài),持之以恒地追求目標(biāo)?接下來是一些實際案例的總結(jié),可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方法。
誠實無價及精評篇一
今天,我無意看到了《拓展閱讀》中一篇文章,名字叫《信任》。講的是一對外國夫婦去無人看管的桃林采桃子,按照相對應(yīng)的錢數(shù)放進(jìn)一只大花貓看守的`錢箱里??雌饋砜烧鏈剀?!但,這為什么發(fā)生在外國,咱們中國就沒有呢?那是因為個別中國人的品質(zhì)十分差,金錢的意識重!如果要真擺在中國,人們肯定瘋搶!再在數(shù)一數(shù)錢箱,連一分錢也沒有,但桃子卻被采光了。別的國家能夜不閉戶,中國能嗎?不能!現(xiàn)在,就是有十八道門中國人也不放心!但,有誰知道在以前唐朝時,中國人也是夜不閉戶,難道現(xiàn)代人比古代人膽小嗎?不!這是受了錢的影響!而錢又是什么?是身外之物,生不帶來,死不帶走!而誠實又是什么?是無價之寶,中國少有之物!
中國有些人為錢,做出傷天害理之事。在魚肚子里放石頭;用工業(yè)油泡大米;甚至還用調(diào)包計給你死蝦子!這種發(fā)生在身邊的事情數(shù)不勝數(shù)!真是人神共憤!而日本,三菱汽車公司不惜幾十億的損失,把一批汽車收回去,這讓顧客覺得安全,便買他的汽車,這才是長遠(yuǎn)之計!而中國人要的是蠅頭小利,用在我們食用的物品里,當(dāng)然,他們是不會食用的,毒害老百姓,“明天,我們吃什么?”我真想責(zé)問他們!
這在國內(nèi)不要緊,但如果被外國人知道,后果不能想!瞧現(xiàn)在外國人就不買中國的產(chǎn)品吧!雖然,一大群中國人站出,沒幾個會耍小點子的,但一顆老鼠屎壞了一鍋湯!咱們是五千年文明古國,決不能允許這種人存在!
這讓我想起一句話:“人與人之間還有比金錢更重的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要!”中國人為了兩部手機(jī),一點金錢明的搶暗的奪!用金錢換回良心吧!勿以善小而不為,勿以惡小而為之。
誠實無價及精評篇二
我讀了中外名人故事中的一篇文章《誠實無價》,心里久久不能平靜。這篇文章講了華盛頓小時候,因為好奇父親新買的斧頭鋒不鋒利,把園子里的`櫻桃樹當(dāng)成了磨練對象,砍掉了它。后來被父親發(fā)現(xiàn)了,他勇敢的承認(rèn)錯誤,受到了父親的表揚(yáng)。
?我印象深刻的是父親的一句話:“你的誠實比一千棵櫻桃樹還更有價值?!边@句話讓我深深體會到了誠實比金錢更可貴。我想到這里,臉不禁紅了,這讓我想起一件事來。不久前,我打鋼筆水,不小心把墨水撒到了墻上,心里“怦怦”直跳,生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)了。我靈機(jī)一動,想到了化妝品,便慌慌忙忙地把媽媽最喜歡得化妝品抹到墻上。咦!奇跡發(fā)生了,墻面變的雪白雪白得,心里總算平靜下來。過了幾天沒被媽媽發(fā)現(xiàn),還很得意呢!
?讀了這篇文章后,覺得做了錯事應(yīng)該勇敢的承認(rèn)錯誤,做個誠實的好孩子。等媽媽下班后,我鼓足勇氣向媽媽承認(rèn)了錯誤,媽媽微笑地拍著我的頭說:“誠實的孩子是最可愛的”。
?是?。≌\實是多么重要?。≌\實是我們做人應(yīng)有的品質(zhì),是最可貴的美德!
誠實無價及精評篇三
【真題回放】。
“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對于十四五歲的少男少女們來說,舉止大方、個性鮮明、積極向上……都是動人的風(fēng)采。個人有個人的風(fēng)采,群體也有群體的風(fēng)采,家庭、學(xué)校、社會都是展示少年風(fēng)采的舞臺。請以“少年風(fēng)采”為題目,寫一篇文章。
【寫法點撥】。
《少年風(fēng)采》是一道倡導(dǎo)關(guān)注自身成長、展現(xiàn)真實自我的好題,也是北京市繼以《凝聚》為題后的第三次全命題作文,延續(xù)了近幾年對學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”的考查,體現(xiàn)了該市作文命題格局的穩(wěn)定性。寫好這道題,必須著重注意以下幾點:
其一,審題求嚴(yán),理解“風(fēng)采”?!吧倌觑L(fēng)采”是一個名詞性短語,題眼是“風(fēng)采”。所謂“風(fēng)采”,指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌,本題側(cè)重指后者,即從精神層面來展現(xiàn)自身的“動人的風(fēng)采”。而“少年”二字,既可以寫個體的少年,也可以寫群體的少年?!吧倌觑L(fēng)采”就是要求考生回顧一下自己的生命歷程,寫一寫自我的成長及成長過程中生命煥發(fā)的光彩。只要你扣住“風(fēng)采”,寫“少年”在這個時段所發(fā)生的故事和思想精神風(fēng)貌的變化,就不會走題。
其二,選材求新,凸顯“風(fēng)采”。這道題取材范圍很寬泛。提示語“個人有個人的風(fēng)采,群體也有群體的風(fēng)采,家庭、學(xué)校、社會都是展示少年風(fēng)采的舞臺”一句,明確了寫作的方向,只要是自己生命歷程中的精彩點都可以拿來選用??梢詮膭钪镜慕嵌冗x材,或?qū)懽约旱奶亻L、愛好,或?qū)懺趯W(xué)校、社會生活中,由于某種品質(zhì)的激勵,努力堅持下來贏得勝利,體現(xiàn)自身價值的經(jīng)歷。也可以從情感的角度選材,寫親人的關(guān)注帶給我的變化及影響,讓我有了別樣的風(fēng)采,寫自己在他人情感的鼓舞下獲得了某一方面的成長經(jīng)歷。但要想使文章出彩,那就要結(jié)合自己的生活體驗和情感體驗,選擇獨特新穎的材料,寫出自己獨有的真切感受。
其三,立意求深,強(qiáng)化“風(fēng)采”。這道題的立意角度也是多向的??梢詮摹捌焚|(zhì)”的角度切入,用拼搏定義自己(奮斗、堅強(qiáng)、自信、寬容、樂觀、善良、愛心、無私、真誠、誠實、守信等),敘寫自強(qiáng)不息、勇于拼搏的過程,表明自己是一個有著拼搏、奮斗精神的英氣少年。也可以從“情感”的角度切入,用親情定義自己(友誼、師生情、陌生人之間的真情),或敘寫自己給予親人、朋友、老師、陌生人以關(guān)愛,敘寫自己與親人、朋友、老師、陌生人之間的相互關(guān)愛,讓自己成為一個情感豐富、有感情、懂感情的人;或?qū)懹H人、朋友、老師、陌生人用愛影響自己、溫暖自己、感動自己,使自己發(fā)生變化、取得進(jìn)步與成功,突出這些美好情感的`重要作用。無論從哪個角度切入,都必須把落腳點放在個人價值的實現(xiàn)上。
其四,結(jié)構(gòu)求巧,表現(xiàn)“風(fēng)采”。一篇考場作文如果有一個巧妙的結(jié)構(gòu),一定會吸引閱卷老師的眼球。構(gòu)思時,可以運(yùn)用“鏡頭剪接法”,或縱向排列組合,即以時間為序展開鏡頭,用“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”或用簡明醒目的小標(biāo)題,對各部分內(nèi)容進(jìn)行簡要概括;或橫向排列組合,即所選取的“鏡頭”彼此都是并列關(guān)系,可以不分時間先后順序來展開。還可以采用段落排比、小段剪輯、反復(fù)穿插、散點鋪排等形式來構(gòu)思,對材料進(jìn)行巧妙組接。在寫法上,或倒敘與插敘結(jié)合,或運(yùn)用欲揚(yáng)先抑法,或運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫法,抓住“風(fēng)采”的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動細(xì)致的描寫,既使“少年”形象栩栩如生,又能深刻地反映“少年”形象的本質(zhì)特征。
其五,語言求活,包裝“風(fēng)采”。寫這道題,特別要注意語言精美鮮活、出彩出新,力爭做到“語不驚人死不休”?;蚯宓瓨銓?,或清新自然,或飽含激情,或深沉委婉,或幽默詼諧,或彌漫濃郁的書卷氣,或如行云流水般的流暢等。用個性化語言來包裝“風(fēng)采”,讓文章具有強(qiáng)烈的感染力給讀者,同樣也給閱卷老師留下深刻的印象。
另外,這道題以寫記敘文或散文為最佳。當(dāng)然要揚(yáng)長避短,根據(jù)自己的寫作特長選擇適合自己的文體。不管選用什么文體來寫,行文時都必須努力突出選定的文體特征。切勿頭腦發(fā)熱而擅用不熟悉的文體來寫,進(jìn)入文體“四不像”的不倫不類之誤區(qū)。
※佳作一。
少年風(fēng)采。
口北京一考生。
少年自有凌云之志,少年自有朝陽之光,銳意風(fēng)發(fā),民族之未來,中華之希望?。}記句式整齊,且用文言詞匯點綴,就像炒菜加點作料,多了幾分味道,多了幾分靈氣,讀者也就多了一些新鮮感。)。
揮別無畏的童年,和著青春的步伐,我們在人生的道路上尋尋覓覓、跌跌撞撞……(開篇富有詩意。)。
鏡頭一:(“鏡頭剪接法”是作文最常見的創(chuàng)新構(gòu)思之一。它借助電影蒙太奇的表現(xiàn)手法,選取若干個生活氣息濃郁的典型素材,運(yùn)用新奇靈動的組合形式,將最曲折動人的故事一目了然地展現(xiàn)在讀者眼前,恰似一幅幅靈動鮮活的畫面,讓人產(chǎn)生如臨其境的奇妙美感。)一年一度的春季運(yùn)動會已經(jīng)到了。瞧,那個如脫韁的野馬在草原上奔馳的,正是我班的長跑健將李長腿,憑著他的恒心和耐力,一步步地向終點逼近。我們的拉拉隊也不甘示弱,“加油呀!李長腿加油!你是最棒的!”那聲音波濤澎湃,一浪高于一浪。突然,他摔倒了,就在跨過勝利的那一秒,他重重地摔在了地上……然而,他緩緩地爬起來,看著流血的手臂,什么也沒不說,便一身瀟灑地沖向終點。(這里的比賽場面綜合運(yùn)用了各種描寫手法,而且與敘述手法巧妙結(jié)合,太生動了,寫出了群體的少年的風(fēng)采。)。
蒜頭,好樣的!少年的骨子里透著的是努力拼搏,永不言棄。(運(yùn)用鮮活、生動的原生態(tài)語言更能展示少年風(fēng)采,更能迅速喚醒閱卷老師的生活記憶,并進(jìn)而產(chǎn)生相似聯(lián)想,引發(fā)情感共鳴。)。
鏡頭二:“聽說又要評比‘文明宿舍’了?!毙↑S興奮地說。
“是嗎,舍長,那我們得努力了,爭取‘三連冠’呀!”
“是嗎,舍長,我們要發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng),再接再厲呀!”
“是嗎,舍長,我們要敢于創(chuàng)新,再攀新高!”(三次反復(fù)的“是嗎,舍長……”的感嘆句,完全表現(xiàn)出少年說話的特點與風(fēng)采。)。
我們一如既往,按時作息;我們腳踏實地,開動腦信,定見明,自信篤,可以處大事?!睈鄣仙舱f過:“自信是成功的第一要訣?!痹俅?,我也有理由充滿自信,我的語言表達(dá)能力強(qiáng),語言功底扎實,完全可以勝任這項工作?!蔽揖挂豢跉庹f了那么多,真天才也?。ㄒ欢沃畠?nèi)兩處引用占文名句,讓“我”的競聘演說具有了深刻的文化內(nèi)涵,既為文章增添了亮麗的色彩,也增強(qiáng)了“我”演說的說服力和感染力。)。
“你可以走了?!睂W(xué)姐微笑著,點了點頭說。
??!我成功了!站在教學(xué)樓前,喜滋滋地看著聘用名單上我的芳名。幾個同學(xué)圍著我,七嘴八舌地起哄。我淡然一笑,扶一扶眼鏡,甩出一句“我就是我,惟一的我!”(第二次出現(xiàn)“我就是我,惟一的我!”暗點題旨。)好友一拍我的肩膀:“非你莫屬!”(文青句式巧妙地用在人物對話中,使語言更加幽默俏皮,正如一股清冽的泉水,讀之,怎能不讓人忍俊不禁?)。
“好,就你們?nèi)齻€吧!”什么?竟然沒有我?我追上已走出教室的語文老師:“我為什么不能參加?”頗有些質(zhì)問的語氣?!澳悖克麄?nèi)齻€實力終究強(qiáng)些,再說你的作文雖然寫得可以,但這次是現(xiàn)場作文……”什么?懷疑我?“何況每班只有三個名額!”
我據(jù)理力爭,最后終于說服了語文老師,增加了一個名額。我也著實憋了一口氣――嘿!不鳴則已,一鳴驚人。我這個走后門塞進(jìn)去的榜上有名,他們?nèi)齻€“名門正派”卻名落孫山。(將看似不友好的矛盾之詞“生拉硬拽”在一起,先是給人一種鮮明的反差,讓人因好奇而思索、揣摩,繼而讓人產(chǎn)生“原來如此”的審美享受。)。
哈哈!我輩豈是蓬蒿人!我就是我,惟一的我。這就是一個少年的風(fēng)采。(再次點明題旨。)。
“我們的老師說,歷屆的二班都是差班,考上本部高中的沒有幾個!哼,這一屆的二班也不會好到哪兒去?!彼陌嗟膬蓚€男生走過我們教室門前時,故意提高了嗓門說。
我們班就是二班,他們這樣說,真是氣死人了!
于是,晚自習(xí)我“爬格子”。第二天“校園之聲”播發(fā)了我的一篇文章:“有人說我們二班差,難道不能進(jìn)步嗎?相信自己,不管別人說什么,證明給他們看!……”
中考??汲煽兘視裕景喙幻心昙壍谝?。幾個好友笑著對我說:“你真像圣女貞德,慷慨陳詞,?舀滔不絕。”我也不謙虛地說:“在下愿納此名?!保ㄔ儆梦难跃涫交卮?,少了一分呆板,多了幾分靈氣,讀者也就多了一些新鮮感。)。
擁有自信,永遠(yuǎn)前行,這就是一個少女之風(fēng)采。(篇末點題。)。
江蘇東臺市梁垛政府路梁中。
總評:
這篇考場作文精心選擇了三件事,敘寫了“我”自強(qiáng)不息、勇于拼搏的過程,展示了自己是一個有著拼搏、奮斗精神的英氣少年。一寫競選編輯,面對“強(qiáng)手如云”,“我”憑借實力,終于榜上有名;二寫明知沒有參賽資格,偏要據(jù)理力爭;三寫本來與“我”關(guān)系不大的事,“我’卻撰文不示弱。這三件事從不同角度凸現(xiàn)了“我”與眾不同的特點:“擁有自信,永遠(yuǎn)前行”,讓“少年風(fēng)采”活生生地出現(xiàn)在讀者面前。
誠實無價及精評篇四
(1)“嘎!嘎!”這討厭的八哥又在叫了。我再也無法平息心中的怒火了,因為這嗚叫使我再也無法忍受了。
(2)我有一個酷愛養(yǎng)鳥的爺爺,他養(yǎng)了很多的鳥。黃的,綠的,白的,他都有,當(dāng)然也有我最討厭的八哥。
(3)這八哥最初進(jìn)我家門的時候,我還是很喜歡它的。因為聽說它能模仿人說話,我就常常教它學(xué)習(xí)說話??墒?,一個月下來,人話倒是沒學(xué)會幾句,反而經(jīng)?!巴弁邸钡貋y叫,使我無法全神貫注地去學(xué)習(xí)。
(4)雖然我沒有加入過佛教:但我也不常殺生。可是,一聽到那鳥的亂叫聲,我就不由得動起了殺念。
(5)我設(shè)計了精心的計劃,包括爺爺發(fā)現(xiàn)鳥死后我的應(yīng)對的辦法。于是,我先把貓抱到鳥籠邊,然后把鳥籠打開,讓貓一口把八哥咬死了。
(6)當(dāng)天晚上,爺爺照例去看所有的鳥。每一只都是那么地活潑,那么地動聽。當(dāng)爺爺走到黃鸝的面前時,只見那兩只小鳥“喳――喳――”地叫了兩聲,好像在討好爺爺。
(7)這時,我擔(dān)心起那只該死的八哥。――爺爺看不到它會怎樣呢?想到這里,我不由得驚出一身冷汗。
(8)果然,爺爺看到鳥沒有了,氣得大發(fā)雷霆,然后就把我們家里所有的孩子找來,問是誰干的。哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們都很害怕,因為他們從來沒見過爺爺發(fā)這么大的脾氣。
(9)我按事先準(zhǔn)備的托詞,結(jié)結(jié)巴巴地說:“那……那不是……貓給咬死的嗎?”爺爺聽了我的話大吼道:“你胡說!貓怎么能打開鳥籠呢!”我啞口無言了。
(10)爺爺越來越生氣,說要是再沒有人承認(rèn),就要打我們的手掌心。我也開始害怕了,我的心一直嘀咕著怦怦地跳個不停:如果不說呢,肯定要挨打;說了呢,也要挨打,但可能打得輕些。
(11)最后,我還是想起了華盛頓小時候的故事。于是向爺爺講明了事情的經(jīng)過。頓時,爺爺?shù)呐瓪馊?,他邊捋著胡子邊笑著說:“一只八哥換來我孫子的誠實,值!”
(1)段寫鳥的叫聲和“我”的憤怒。
一連用了三個“了”,句式呆板,讀來令人感覺別扭??砂驯径胃臑椋?BR> 這樣一改,不僅句式有了變化,而且,省略號的使用,設(shè)置了懸念,能引發(fā)讀者的閱讀期待。
(2)段介紹爺爺和他養(yǎng)的鳥。
本段開頭的句子與(1)段銜接不自然。并且,“他都有”的“黃的,綠的,白的”,與“也有”的“八哥”不能并列,因為前者是鳥的顏色,后者是鳥的名稱,二者不是一個類別。可改成這樣:
這只八哥是我的爺爺養(yǎng)的。爺爺酷愛養(yǎng)鳥,他養(yǎng)了很多鳥。黃的,綠的,白的……他都有。其中,八哥我最討厭的。
改后的“這只八哥”,指的就是(1)段中的令人無法忍受的“這討厭的八哥”。這樣,兩段之間的銜接便很自然了,而且,“其中,八哥是我最討厭的”,又與(3)段開頭的“這只八哥……”銜接很自然。
(3)段寫“我”討厭入哥的原因。
(4)段寫“我”對“那鳥”動了殺念。
“雖然我沒有加入過佛教,但我也不常殺生”,這話可改成“雖然我不是佛教,但我向來愛惜生靈”,更得體。
(5)段寫“我”讓貓咬死了鳥。
“我設(shè)計了精心的.計劃”,應(yīng)改為“我精心制定了計劃”。
(6)段寫爺爺照例去看鳥。
“每一只都是那么地活潑,那么地動聽”,這里的兩個“那么地”,語意不明――“那么地”是怎樣的?讀者不明白;“活潑”與“動聽”不應(yīng)共用一個主語“每一只”,“動聽”的主語是鳥的叫聲,不是鳥;再者,爺爺來看時,不可能“每一只”都正在叫,也就不可能“每一只”都“動聽”了。
因此,可把“每一只都是那么地活潑,那么地動聽”改為“鳥兒們有的在活潑地蹦著、跳著,有的在動聽地叫著”。
這樣一改,就使表述準(zhǔn)確而嚴(yán)密了。
這段話,寫鳥的“活潑”、鳥鳴的“動聽”,含蓄地寫出了爺爺對鳥的愛,為下文寫“爺爺大發(fā)雷霆”進(jìn)行了鋪墊。同時,由于這段話對八哥之外的其他鳥寫得十分生動,所以它就具有了吸引讀者的作用,使文章的可讀性增強(qiáng)了。
(7)段寫“我”的擔(dān)心。
“我擔(dān)心起了那只該死的八哥”中的“該死”,應(yīng)改為“已死”。
“我不由得驚出一身冷汗”中的“驚出”,改為“冒出”更合適,因為此時的一切都是意料之中的,所以不會“驚”。
(8)段寫爺爺大發(fā)雷霆。
(9)段寫“我”的辯解和爺爺對“我”的訓(xùn)斥。
(10)段寫“我”的心理活動,為下文寫“我”講明事情的經(jīng)過作鋪墊。
(11)段寫“我”向爺爺講明事情的經(jīng)過。
“一只八哥換來我孫子的誠實,值!”――畫龍點睛,點明了主旨。這句話至關(guān)重要,可謂一語千鈞。
總評。
本文題目是“誠實無價”。雖說這是扣住話題(誠實)擬題,但是由于正文的內(nèi)容與“價”無關(guān),所以說這個題目不好。建議將題目改為“八哥之死”,因為故事的主要情節(jié)是圍繞“八哥之死”展開的。
八哥被咬死后,作者把它放到哪里了呢?文中應(yīng)有一個交代。因為當(dāng)爺爺去看鳥時,他到底是看到了還是沒看到那只八哥,是讀者想知道的。說沒看到吧,文中沒寫那只鳥被貓吃掉或是叼走,或是被“我”扔掉,它怎么沒了呢?說看到了吧(8)段中明明寫著“爺爺看到鳥沒有了”,這讓讀者納悶兒,所以,文章表述應(yīng)該清楚,明了。
誠實無價及精評篇五
在本組課文里我們學(xué)的全部是寫有關(guān)誠實的文章,現(xiàn)在我想向大家說一說關(guān)于我小時候的故事與悔恨。
在我六歲半的時候,我做了一件錯事,直到現(xiàn)在我還記憶猶新。那時候,我爸爸在回民寺里當(dāng)保管,所有的錢都有由他管理,爸爸每次回到家里都要坐在炕上數(shù)錢。有一次,爸爸又坐在炕上數(shù)錢了,我看見都是一角,二角,五角和一元的。我想這么小的錢就算丟一兩張與沒什么,所以就悄悄地坐到爸爸旁邊偷了一角錢,跑到村東頭的海福叔家買了一個泡泡糖。
一進(jìn)門就看見爸爸在找什么,爸爸說:“在寺里數(shù)的時候明明是夠的,現(xiàn)在怎么少了一角,真是奇怪了。我的臉一下子變紅了,媽媽看出來了,她悄悄地把我叫到廚房,平靜地對我說:“孩子,我和你爸爸沒上過學(xué),沒有什么用處,可是你以后還要上學(xué),還要走進(jìn)社會,我們每個做父母的都不希望我們的孩子將來不誠實,變成一個對國家,對人民有危害的人。人常說,誠實就是一筆無價的財富,雖然這個財富你看不見,摸不著,但它是一種心靈的開放,一種做人的要求?!?BR> 聽了媽媽的話,我鼓起勇氣,來到爸爸跟前,低著頭說:“爸爸,對不起,是我錯了,以的我再也不敢了?!卑职帜樕狭⒖搪冻鲂θ?,溫柔地對我說:“孩子,我在乎在不是那一角錢,我更在科我的.孩子能不能做一個誠實的人。
這七八年以來,媽媽的話在我耳邊時時回響,爸爸的笑容在我眼前時時浮現(xiàn)。要不是媽媽的教誨,我真不知道我現(xiàn)在會是什么樣子,至少不可能在老師眼里成為一個誠實,給別人做榜樣的好孩子?!罢\實是一筆無價的財富”我一定要好好利用它。
誠實無價及精評篇六
試卷擺在桌上,我心里像揣了個小兔子,怦怦的跳個不停。這可是初三的第一次模擬考試啊,我一定要考個好成績,讓別人知道我的實力。
然而事情并不像想象的那么順利,一段古文默寫就把我給難住了。早知這樣,多記幾遍就好了……我有些自責(zé),怎么連這么簡單的都做不出來呢!我的手心漸漸濕潤了,我咬著嘴唇,拖著腮,苦苦的思索著,可腦子里空蕩蕩的,竟沒有一點印象,真是急死人了!
我伸手到書桌里拿橡皮,觸到了一本書。這是我考試前剛放進(jìn)去的語文書??!我眼前一亮,一個念頭在心頭生起來,但馬上又被控制住了。我抬起頭,看了一下四周,所有的同學(xué)都低著頭在認(rèn)真的做題,老師站在前門,眼睛盯著門外,正愣愣地出神。
但是我又想到“好成績”這幾個誘人的字眼,看來,要想給老師和同學(xué)一個好印象,非得鋌而走險不可了。
我下定了決心,把書一點一點地往外拖,好象有千斤重,后背直冒涼氣,心里空虛得很,有一種莫名的恐慌不時涌上心頭。
我又猶豫了,要好成績還是要誠實。也許瞟上一眼就可以多得幾分呢,其余部分我還是有把握的,那樣的話好成績可就是穩(wěn)拿了。我心中一陣歡喜,又看了看老師,把書往外拉了拉。
第二天,成績公布出來,那位同學(xué)以兩分的優(yōu)勢排在了我的前面。
我雖然沒有取得第一名,但我并不后悔,反而十分高興。因為我雖然失去了那兩分,但我擁有了誠實。
誠實無價及精評篇七
她不僅長得美麗,而且人品也很好.有一次,我們玩跳格子的時候,暢暢踩到了“邊界線”,被我看見了,但是我們的.對手都沒有注意到。暢暢馬上把腳退了回來。我本以為她會繼續(xù)跳,這樣我們就會領(lǐng)先了。但暢暢沒有這么做。她說:“真不幸,我過界了,輪到你們了?!蔽壹润@訝,又生氣。因為她的一句話,我們輸?shù)袅吮荣悺;丶液?,我問暢暢:“我們本來是可以贏的,你為什么要說出來?”暢暢平靜地說:“因為道德,這雖然只是游戲,但我們必須誠實?!鳖D時,我的臉火辣辣的,我沒有想到一個上三年紀(jì)的孩子會說出這種話,我羞愧地說:“對……我們一定要遵守游戲規(guī)則……一定要誠實!”
小妹妹都能誠實的對待游戲,我也要做一個誠實守信的人。誠實無價!
誠實無價及精評篇八
作文評改包括批改、評講兩個方面。從作文教學(xué)的實際情況來看,作文評改因為對癥下藥、有的放矢,往往比作文前的指導(dǎo)更有效果、筆者在教學(xué)實踐取得了一些經(jīng)驗,概括為“精批略改出評講”7個字,下面作一個簡要的介紹。
(一)精批略改。
許多小學(xué)語文教師在批改學(xué)生作文時部是十分精細(xì)的,既能積極地肯定學(xué)生作文中細(xì)微的優(yōu)點和小小的進(jìn)步,也不放過諸如用錯標(biāo)點符號、謄寫格式有誤這樣的小毛病。應(yīng)該說這些老師是很有責(zé)任心的,具備引導(dǎo)學(xué)生再修改提高的水平和能力。但現(xiàn)在有些人反對這樣的“精批細(xì)改”,認(rèn)為“教師積極性很高,學(xué)生的積極性卻越來越低了。學(xué)生看到“滿堂紅”就皺眉頭,看見惹人人注目的大叉叉就反感……”筆者并不贊成語文教師“只問耕耘,不不問收獲”式的評改,更反對“少批”或“不批”就是對學(xué)生最民主的教育。后者顯然缺乏辨證地思考:教師的批改,無論地細(xì)成粗略,只要能促使學(xué)生主動修改,那就是我們追求的境界。我們不應(yīng)忽視,小學(xué)作文評改面向的是練習(xí)作文的孩子,他們學(xué)習(xí)語言需要課文這個范本,那么學(xué)習(xí)修改豈能離開范例,對師怎么可以隨他們自己改去?葉圣陶先生曾“親自逐字逐句地批改”了肖復(fù)興初三時寫的一篇作文(北京市少兒作文比賽的獲獎作文),使復(fù)興感到在“寫作道路上邁出的腳步方才比較扎實一些”。因此在他的兒子開的作文時,肖復(fù)興也“覺得應(yīng)該像長輩待我一樣,將一份誠心、耐心給予孩子”。在《我教兒子學(xué)作文》一書中,就有一輯收錄了他具體幫助兒子修改的作文范例。給學(xué)生做個樣子,讓他們有法可依,我想小學(xué)語文教師是應(yīng)該精批略改的。
既然提精批,又提略改,是否前后矛盾?筆者認(rèn)為所謂的精批和略改是辨證統(tǒng)一的?!熬辈⒎蔷褪且晃兜摹岸喔摹?,而是盡可能地找出學(xué)生作文中的優(yōu)點和問題,給予恰當(dāng)?shù)莫勝p、指導(dǎo)、點撥,“改”的工作盡量交給學(xué)生去做。這樣就可以比較好地保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,使他們愿意去改、能夠會改。具體批改時要注意以下幾點。
2.要評文,也要評人。更多的時候,我們總有意無意地把作文看作是一項技能,因而批改的重點總在遣詞造句、煤篇布局上。如此“只顧到學(xué)生作的文,卻忘了作文的的學(xué)生”(葉圣陶語),我認(rèn)為再詳盡的批改也是不完善的;甚至可以說是無效的。學(xué)生作文的興趣、態(tài)度,他們在作文中反映出來的思想認(rèn)識等,教師更要“精細(xì)”的輔導(dǎo)、指導(dǎo)、矯正。所以,我對作文慢的就求“快”,對性格急的就求“穩(wěn)”,對懶于觀察的就求“勤”,對疏于構(gòu)思的就求“活”,對敢于創(chuàng)新的就求“準(zhǔn)”,等等。不惟如此,對學(xué)生暴露的思想問題從不聽之任之,而是及時教育,給予正確的引導(dǎo)。
3.減少批改次數(shù).追求批改效果。“精批略改”還包含著這樣的意思,即遵循實效性原則,適當(dāng)減少教師精批的次數(shù)。現(xiàn)在不少班級都有五六十個學(xué)生,教師的時間和精力都是有限的,每個學(xué)生的每一篇作文都要精批是不可能,也是沒有必要的,更何況多批不等于精批。減少教師的批改負(fù)擔(dān),是為追求效率,把他們的精力和創(chuàng)造力集中到幾次批改上。我的做法是一個學(xué)生每學(xué)期精批2到3次,上下學(xué)期至少都輪到一次。其余的批改則比較粗略,教師的這幾次精批以一當(dāng)十,收到事半功倍的`效果。我把它稱為綜合性會診,所以批改的要求也比較全面,字詞句方面的,思想態(tài)度方面的,既給予激勵又明確問題,而且指出改正的方法和努力的方向。接下上的幾次略批,基本上就是圍繞由綜合性會診確定的一兩個修改重點展開,力求“藥到病除”。實踐正明,這種做法是可行的,效果顯著。這是“傷其十指,不如斷其一指”的藝術(shù)。
4.給學(xué)生成功和快樂。一個高明的語文教帥在批改作文時,不會老做醫(yī)生,也不做難服侍的婆婆,而是像一個園丁,不光注意到剪莠除草,更注意到按時施肥澆水,幫助幼苗迅速地發(fā)育成長。每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,哪怕是點滴進(jìn)步,他都會歡欣鼓舞,大加褒獎,“這個詞用得妙極了”“這句話把……寫得十分具體、形象”“你這篇作文詞通句順,我為你的進(jìn)步高興,愿你再接再勵”,如此等等、學(xué)生讀之身心愉悅,真切地感受了作文的快樂。教育家贊科夫說過:“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)就能發(fā)揮高度有效的作用?!弊魑呐闹羞@種效應(yīng)尤其明顯。評講中也要注意這一點。兩會結(jié)合效果更好。
(二)多評講。
多評講,就是盡可能地增加評講次數(shù)。本文在開頭就強(qiáng)調(diào)了,評講的走過場是造成作文教學(xué)效率不高的一個重要原因。事實上,評講是學(xué)生作文能力持續(xù)發(fā)展的一個新起點。因為學(xué)習(xí)受反饋推進(jìn)的原則已是心理學(xué)界公認(rèn)的一個教學(xué)原則。評講座多多益善。只有多評講,學(xué)生才會盡可能多地接受反饋,對自己的作文及時“揚(yáng)長救失”;只有多評講,才能多鼓勵,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)成就動機(jī)。因為“無論這種獎勵多么誘人,如果不能經(jīng)常有可能得到的話,對行為是沒有什么影響的”。(見施良方《學(xué)生認(rèn)知與優(yōu)化教學(xué)》)也只有多評講,師生才會共同創(chuàng)進(jìn)平等、民主、合作的氛圍、學(xué)生就會在這種自由、自在、自覺的空氣中激活思維,煥發(fā)創(chuàng)造活力,從而獲得作文和人格的雙重發(fā)展。
多評講的一個必要前提是盡可能多地接觸每一個學(xué)生的作文。每學(xué)期規(guī)定的大小作文也就在16篇左右,這16篇作文老師指導(dǎo)的成分較多,一定程度上限制了學(xué)生的自由發(fā)揮,一些學(xué)生的作文潛力很難被老師發(fā)現(xiàn)。所以我另外開辟了以自由練筆為主的“循環(huán)日記”“隨感作文”等、這樣就拓寬了評講的天地與資源,越來越多的學(xué)生有了可圈可點可評的作文。為了使多評講收到應(yīng)有的效果,我的做法有:
1.上好評講課。評講課是專門針對大小作文訓(xùn)練的,必須上好。
(1)多說好話。多說好話可以使學(xué)生肯定自我,激發(fā)潛能??紤]到每個學(xué)生都有被重視(關(guān)心、肯定)的渴望,所以不但要表揚(yáng)好學(xué)生,更要肯定中下學(xué)生的進(jìn)步。越是作文基礎(chǔ)不好的學(xué)生,教師的表揚(yáng)越要真心實意、大張旗鼓。一名學(xué)生在一學(xué)期中至少有一次被肯定的機(jī)會,使他感到他在教師、同學(xué)心目中是有分量的。
(2)共性問題師生共同修改。全班的共性問題,最好提供要修改的典型,在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上由老師和學(xué)生一起修改。教師們往往直接選用某一學(xué)生的作文作為典型,供大家“解剖”。這是對學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。我是自己動筆編典型。比如三年級上學(xué)們有一次寫景作文,學(xué)生的語句比較完整,但普遍不夠通順。我就挑選了幾個學(xué)生的作文,把他們的作文加以整合,自己“組成”了這樣一個典型:“一走進(jìn)門口就聞到香味,原來是菊花開了,有的菊花開了,還有的菊花沒有開。月季花都開了。”師生經(jīng)過熱烈的討論,最后不但把病句改得通順,而且改優(yōu)美了。不妨抄錄如下:還沒走進(jìn)公園,我就聞到了一縷清香,原來是菊花開了。菊花競相開放,千姿百態(tài),有的像精致的小碗,有的像園溜溜的絨線球。它們在風(fēng)中翩翩起舞,好像在歡迎我們。月季花也開得很熱烈,似乎要跟菊花比美。
2.抓住一切時機(jī)多評講。學(xué)生寫得多了,不可能都在課上評講,教師就要抓住一切機(jī)會。我的做法是:(1)如果批到好作文或有進(jìn)步的作文.就隨時拿到教室里跟學(xué)生一起分享。有時利用語文課上的一兩分鐘時間,有時是下午上課前五分鐘,讓學(xué)生讀讀作文、談?wù)劯惺堋⒆h議問題、學(xué)生習(xí)慣了我的教學(xué)方式,也習(xí)慣了我隨時給他們中的某一個以驚喜和指點。(2)當(dāng)面?zhèn)€別評講。這樣的形式可隨時隨地進(jìn)行。師生溝通及時、真誠、充滿理解,因而效果良好。我經(jīng)常采用。
精批略改與多評講是相輔相存的一個整體,前者需要后者去發(fā)揮作用,后者則以前者為源泉。精批略改組評講追求的是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的和諧,教師從裁判席走向與學(xué)生平等對話,致力于學(xué)生“自改”的主動性、獨立性和創(chuàng)造性的培育。因此就是將教師評改的心血汗水,不停地流進(jìn)學(xué)生的心靈深處,讓他們主動發(fā)展、自能作文的過程!
誠實無價及精評篇九
中國董必武先生說過:同心可斷金,首要重然諾,誠實守信對一個人來說是多么重要的。
是呀!做人要做一個誠實守信的人,才能讓自己的人生無悔。
偶然間,我在看書看到這樣一則故事:講述一家公司的工作人員,在接待一位買唱機(jī)的美國女顧客時,錯把一臺無芯唱機(jī)賣給了她,等工作人員整理雜物時,才發(fā)現(xiàn)錯誤,當(dāng)時他們很著急。于是,他們連夜打了三十多個電話,終于找到了她,并向這位女顧客表示深深的歉意。那位女顧客被感動了,我也被深深地觸動了??磥?,只有誠信,才能化解人與人之間的隔閡和誤解;只有誠信,才能贏得他人的信任。
所以,我們應(yīng)該守住誠信,用誠信關(guān)照他人。人若失去了誠實守信,也就失去一切。
誠實無價及精評篇十
前幾天,我無意中反到了《誠實無價》這一篇文章,便認(rèn)真的讀了起來。讀完后,使我感慨萬千,受益匪淺。
故事雖然不長,但是蘊(yùn)含著許多大道理。故事內(nèi)容大概就是這樣:有一位求職者到一家公司去應(yīng)聘,在最后關(guān)頭時,總裁口頭對應(yīng)聘者說:“哦,你就是當(dāng)年救我女兒的那位先生吧,你真棒,錄取了!”其實總裁想考一下他的誠實,結(jié)果應(yīng)聘者一口否認(rèn)他救過人,被成功錄取了。
在生活中,一個人如果缺少了誠實,誠信,你做的事情成功率只有20%,甚至為0%呢!
想到這里,使我想起了我的好朋友“年糕”,我昨天發(fā)現(xiàn)了“年糕”桌子上有一本書,把我吸引過去,我找到了“年糕”,捧著書說:“‘年糕’,把書借我看行不行?”我認(rèn)為“年糕”一定會答應(yīng),卻沒有想到“年糕”說:“對不起,‘皮子’和‘云云’預(yù)約了,你只好排到她們后面去了,我可不能反悔?!蔽艺f:“你就偷偷地給我吧,如果‘皮子’要問,你就騙她說你忘記帶了,好不好?”“這怎么可以呢?我這樣不就欺騙了她,我就不誠實了,如果她知道了,就不會和我玩了,對不起,我不能這樣做,你等一會再看吧!”我聽了她的話,無地自容,恨不得有個地縫鉆進(jìn)去。
我們可不能撒謊,要知道撒謊害得不是別人,而是自己啊!考試的時候,如果作弊,分?jǐn)?shù)考得再高又有什么意義呢?一定要記住,誠實是做人的準(zhǔn)則。
誠實是人類必不可少的信念,我看著這篇文章思緒萬千,也明白了不少:不懂就不懂,不要為了自己的虛榮心,不懂裝懂,這樣反而會更糟糕!
是的,誠實無價,讓我門懂得誠實,讓成功往往與結(jié)伴而行!
誠實無價及精評篇十一
今天我讀了一篇文章,名字叫《誠實無價》這篇文章像磁石一樣深深地把我吸引住了,令我感慨萬千。
這篇文章主要講述了華盛頓在他小時候過他生日的時候,他的父親送給他一把精致的小斧頭。他非常高興,于是就來到自己家屋后的花園,華盛頓想試試斧頭鋒利不鋒利,于是就對這幾棵小櫻桃樹砍了幾刀,給小樹留下了幾道深深的刀口。華盛頓的父親看到櫻桃樹被砍了幾道痕跡非常生氣問是誰干的,華盛頓主動向父親承認(rèn)了錯誤并且得到了父親的表揚(yáng),誠實是無價的!誠實是最重要的!
在華盛頓誠實的鏡子面前,我照出了自己的種種缺點。記得那是一次課外班考試,我做完試卷就在座位上檢查。這時我無意中聽見后面兩個同學(xué)說:“最后一道題的答案是88”,我在一看自己的卷子,??!這道題我做錯了,扣6分呢。改還是不改?改?誠實就和我說再見了!不改?那“100”分的兩個“0”就像一雙眼睛盼望著我。經(jīng)過激烈的思想斗爭最終在“100分的強(qiáng)烈誘惑下我還是把這道題目改了。第二天,試卷發(fā)下來了,我得了100分?;氐郊遥野堰@個消息告訴了媽媽,媽媽還獎勵了我。但是每當(dāng)我想起這件事時,我都會慚愧地低下頭。
讀完《誠實無價》這篇文章后,我內(nèi)心久久不能平靜。我佩服華盛頓的勇氣,也為他的誠實而喝彩。中國有句古話:“國無成不立,人無信不行?!蔽颐靼琢俗鋈艘\實守信,勇于承擔(dān)錯誤。只要我們以誠待人,社會就會充滿愛!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
誠實無價及精評篇十二
小時候,我年幼無知,以為誠實就是不說謊話。今天讀了誠實的空花瓶這個故事,我對誠實的理解更深刻了。看了這個故事,我突然想起作家韋特利的一句名言:誠實為最上策。但是,在現(xiàn)在這個社會里,誠實的人卻越來越少了,所以我們學(xué)校積極開展了誠信教育。我們要做個誠實的人,誠實讓人尊敬你、信任你!你就可以得到快樂。
有的人成天撒謊,就是想用花言巧語獲得女孩子的歡心??墒?,花言巧語最終會被發(fā)現(xiàn)的,因為它是謊言,不是發(fā)自內(nèi)心的。有的人整天在外面做那些見不得人的勾當(dāng),就是想得到一疊鈔票??慑X是身外之物,過不久就用完了,等他在用自己的騙術(shù)去做損人利己的'事時,等待他的是锃亮的手銬和人們的憎恨。
我想誠實是人的本性,不誠實的人不能信任,現(xiàn)在社會更需要這種高貴的品質(zhì)。
有一次,老師把我錯的題號成對的了,我還是勇于承認(rèn),雖然我與一百分擦肩而過,但我還是很快樂,因為我是誠實的孩子。是的,我想做個誠實的人,因為我尊敬誠實的人,我也想被人尊重、被人信任。所以,我愿意做個誠實的人。
誠實無價及精評篇十三
在鄰居李大爺窗臺前,栽著一盆四季常青的仙人掌,是母親在他十八歲生日時送給他的'禮物,已經(jīng)陪他度過了十八個春秋,成了他的老伴。
在一個陽光燦爛的星期天,小張約朋友在李大爺房子前的空地踢足球?!皞髑?!”各種聲音成了一曲交響曲。小張腳下的足球像中了魔法似的,在他的腳下蹦來蹦去,玩得不亦樂乎。射門!啊,一陣嘣“的聲音,足球沒進(jìn)禁區(qū),卻正中李大爺不能割舍的仙人掌和玻璃,小張心就像揣了只兔子,忐忑不安,朋友連忙拉著正對著被砸得七零八落的玻璃與被五馬分尸”的仙人掌,呆若木雞的小張,馬不停蹄地撤離現(xiàn)場。
小張回到了家,心里暗暗慚愧,于是,決定賠償給李大爺。
他先到空地上清理玻璃渣子,再掏空了存錢罐,去買了一塊玻璃,花了大半心血將它裝在窗上。
可現(xiàn)在,小張犯難了:雖然玻璃陪了,陪伴李大爺走過大半日子的,有著頑強(qiáng)生命力的仙人掌怎么辦?它身上長滿刺,在烈日炎炎的夏天,它的旺盛絲毫沒減多少,在冰天雪地的冬天,它的綠色也絲毫不減多少。我家陽臺上可沒有!對了!李大爺不常炫耀:只要摘下仙人掌的一片葉,栽在花盆里,就可以了。小張拿來一個花盆,在上面放仙人掌,放在窗臺上,再百里挑一,選了一盆不畏嚴(yán)寒的菊花,下面壓著請原諒“幾個字,就大功告成。
李大爺夸小張:誠實無價?!?BR> 誠實無價及精評篇十四
在暑假里,老師布置了一個任務(wù),就是登入書香網(wǎng)站,認(rèn)真閱讀《揚(yáng)傳統(tǒng)、樹美得、獲新知》。第一個任務(wù)完成了,我順利的登上了書香網(wǎng)站,一會兒,桌面上就出現(xiàn)了一大堆書,看的我眼花繚亂。突然,我的目光被一個一本書給吸引住了,原來是小學(xué)生必讀的102個感人故事。我興致勃勃的翻開第一頁書開始看起......一會兒功夫,我就讀完了。這本書主要是教育我們怎樣做人,做人的根本是什么。其中有一篇令我應(yīng)象最深刻的是誠實無價,這篇文章主要講得是:
一個叫華盛頓的男孩用父親新買的斧頭砍了櫻桃樹,看到父親生氣的樣子他很害怕,不敢承認(rèn)錯誤,猶豫了一會兒,他終于戰(zhàn)勝了自己,向父親承認(rèn)了錯誤。沒想到父親并沒有責(zé)怪他,反而高興的說;“孩子,你的誠實比一千棵櫻桃樹更有價值。”
讀完這個故事讓我想起了有一次我沒有帶坐車錢,我向同學(xué)借了一元錢。第二天還給他,他怎么也不要。哎,算了,這就當(dāng)我明天的車錢吧。放學(xué)后,媽媽在回家的路上問;“你還給同學(xué)錢了嗎?”。。。。哦。。。。?;氐郊依镂蚁肓撕芫?,最后我鼓足勇氣向媽媽說;“我沒有還?!?BR> 還讓我想起一件事:有一次我不小心摔壞了我同學(xué)新買的鋼筆,她回到教室看到了她的鋼筆摔壞難過及了,后來我鼓起勇氣向她道歉都快哭了,沒想到她居然沒罵我還說:“沒關(guān)系,就不是一只鋼筆?!?BR> 這幾件事說明了,誠實是用金錢買不到的。
誠實無價及精評篇十五
我也不喜歡父母病重在床,斷然離去的游子,無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動,不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候,將他對人世間最期冀的希望斬斷,以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行,那是對生命的大不敬。
我相信每個赤誠忠厚的孩子,都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿,相信來日方長,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天,可以從容盡孝。
可惜人們忘了,忘了時間的殘酷,忘了人生的短暫,忘了世上有永遠(yuǎn)無法報答的恩情,忘了生命本身不堪一擊的脆弱。
父母走了,帶著對我們深深的.掛念;父母走了,留給我們永無償還的心情。你就永遠(yuǎn)無以言孝。
但在“孝”的天平上,它們等值。
只是,天下的兒女們,一定要抓緊啊!趁你們父母健在的光陰。
(1)————————————。
(2)————————————。
2.作者呼吁“趕快為你的父母盡一份孝心”的理由是什么。
(1)————————————。
(2)————————————。
(3)____________。
(4)____________。
3.“一個連母親都無法摯愛的人,還能指望他會愛誰?”你同意這種說法嗎?
________________________________。
4.文中有一句和標(biāo)題“孝心無價”相應(yīng),找出來并體會作者所表達(dá)的感情。
————————————————————。
(2)在一位老人行將就木的時候,將他對人世間最期冀的希望斬斷,以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行,那是對生命的大不敬。
2.(1)時間的殘酷。
(2)人生的短暫。
(3)世上有永遠(yuǎn)無法報答的恩情。
(4)生命本身不堪一擊的脆弱。
3.同意。因為是母親生養(yǎng)了我們!十月懷胎,一朝分娩,在母親給予我們生命的同時,她們自己更承受著巨大的痛苦;我們出生后,她們用自己寶貴的青春換來我們健康、快樂地成長;她們更言傳身教地教我們體會做人的道理。母親為我們付出了這么多,我們怎能不愛她呢!如果一個人連自己的母親都不愛的話,恐怕他對其他人或事物的愛也都是虛偽、假裝的了!
4.但在“孝”的天平上,它們等值。
只要你是真心地去孝敬自己的父母,哪怕只是一句淡淡的問候也好,在父母心中遠(yuǎn)抵得上那些虛假的金錢、物質(zhì),你的關(guān)心是你給父母最好的禮物!
同學(xué)們看完這篇《孝心無價》的閱讀答案,是否對這篇文章有了更加深刻的理解呢。
誠實無價及精評篇十六
昆明電視臺攝制組的同事們見證了這一切。
……(前面內(nèi)容不詳)半山腰上,綠樹成蔭,一堆亂石中,攝影師架好機(jī)子,已工作了好一會,導(dǎo)演說:“還差一頭牛?!币还ぷ魅藛T走回車子邊去,對仰坐在車上那閉目養(yǎng)神向?qū)拥娜苏f:“你能否到附近的村子里去借一頭牛來?”那人說:“可以?!薄霸俳枰惶坠岱b,要多少錢?”“一百塊?!薄瓟z制組后來又找來了一個哈尼少年,其模樣不過十一、二歲:“你能不能到附近的村子去借一套哈尼服來?”“可以。”男孩回答?!耙嗌馘X?”“五塊錢?!蹦泻阎斜е鴥扇齻€攝影設(shè)備的盒子之類的東西。“那再借一頭牛呢?”“借牛不用錢?!笔迨灏岩粋€微型麥克風(fēng)拿出來,說:“把這個帶上,借到了就喊一下?!薄靶??!蹦泻⒄f完先去找水牛,找牛得翻過幾個山坳,男孩胸前別著攝制組給的對講機(jī),蹦跳著前去了。
鏡頭一:男孩翻過了山坳,不見了蹤影,層層梯田如一面面鏡子……“老伯伯,昆明電視臺的叔叔來拍電視,想借你的牛拍攝一下,行嗎?”對講機(jī)中傳來了男孩和老人的哈尼族方言對話。“我的牛已犁了大半天的田,餓得很了?!薄爸唤栌靡幌隆!薄芭_€沒吃飽呢,它沒吃早飯?!蹦泻⒀肭螅骸熬驼驹谔锕∩吓哪敲匆幌伦?”“告訴他們,得要一百塊。”老人的聲音。別看這是偏遠(yuǎn)的山寨,可村人的市場經(jīng)濟(jì)意識還挺強(qiáng)的。男孩:“不能少了嗎?”“不行?!蹦泻⒅坏么謿夥^山坳,爬上半山腰向拍攝組一一講述。
鏡頭二:男孩帶著一位攝制組成員又去找牛,三位村婦正在半山腰上放牛,都打著花傘,男孩爬上前說:“大姐,昆明電視臺拍電視節(jié)目,想借你們的牛用一下?!币淮鍕D說:“牛還餓著呢?!绷硪淮鍕D道:“那要看給多少錢嘍?”說的都是方言,攝制組成員說:“告訴她們,十塊?!蹦泻ⅲ骸笆畨K干不干?”“十塊太少?!薄皢査齻円嗌??”村婦回答:“以前有人來借牛用,給一百塊?!蹦泻⒄f:“太貴了?!薄澳阍趺磶椭鴦e人說話!”村婦怪道?!皩λ齻冋f,給二十塊?!蹦泻⒂洲D(zhuǎn)向村婦:“二十塊,行不?”“還是少了點?!薄澳銈兏梢惶煲矑瓴坏蕉畨K!”男孩急了。
“你是村里人,怎么幫城里人說話?”村婦罵人了。
“他們身上沒帶什么錢!”男孩說?!八麄兂抢锶擞械氖清X?!币粋€村婦邊說邊玩弄手中的花傘。攝制組的那同志說:“三十塊,只要一個人的一頭牛就可以了?!蹦泻⒄諛觽鬟_(dá):“三十塊不少了吧!”
鏡頭三:男孩和攝制組又在山的另一邊找到一個正在放牛的老婆婆,老婆婆表示同樣也要錢,只是不知要多少,要去問問別人。不一會兒,一年老男人過來說不能少于五十塊……男孩又和老人一番討價還價,最終,牛還是沒借到。
鏡頭五:山坡上,男孩拎著設(shè)備繼續(xù)隨隊來到梯田的.田埂上,“那是阿龍?!蹦泻⒅钢萏锢镎诶缣锏囊粋€赤膊青年說,“要不要跟他借牛用?”那叔叔沒直接回答,卻問那個叫阿龍的青年:“你是在犁自己的田嗎?”阿龍說:“幫村里人干的?”“要多少錢?”“幫村里人干的,不要錢?!卑堫^也不抬,接著干。
“要不要借他的牛?”男孩又問。
“不用了?!?BR> 牛累了,人也累了,兩頭水牛就勢并排挨著身子躺倒在田里的泥水中。
攝制組要走了,分手前,那叔叔問哈尼男孩:“給你多少錢好呢?”“你給多少,我要多少!”男孩的回答很肯定。叔叔說:“兩塊,原來說好的。”
“行!”
那叔叔掏出一疊錢:“這是一百二十塊,給你的?!蹦泻⒄艘幌?,馬上說:“我不能要這么多……”
攝制組走了,男孩喊著:“謝謝叔叔,謝謝叔叔。”
誠實無價及精評篇十七
今天早上我覺得很無聊,就順手拿了《感動小學(xué)生的一百個故事》這本書,我被其中的.一篇文章感動了。
故事講得是一個叫華盛頓的男孩用父親新買的斧頭砍了櫻桃樹,看到父親生氣的樣子他很害怕,不敢承認(rèn)錯誤,猶豫了一會兒,他終于戰(zhàn)勝了自己,向父親承認(rèn)了錯誤。沒想到父親并沒有責(zé)怪他,反而高興的說;“孩子,你的誠實比一千棵櫻桃樹更有價值?!边@讓我想起了有一次我沒有帶坐車錢,我向同學(xué)借了一元錢。第二天還給他,他怎么也不要。哎,算了,這就當(dāng)我明天的車錢吧。放學(xué)后,媽媽在回家的路上問;“你還給同學(xué)錢了嗎?”。。。。哦。。。。。回到家里我想了很久,最后我鼓足勇氣向媽媽說;“我給他錢了,他不要。媽媽我錯了。”從那以后,我就再也沒說過謊話。
通過這件事我覺得誠實就象一面鏡子,可以照出自己的不足,讓我在第一時間及時改正。
指導(dǎo)教師:穆俊霞。
投稿:2006-1-1520:06:48。
誠實無價及精評篇十八
最近,我和媽媽一起,在網(wǎng)上看了小學(xué)生必讀的感人故事,有一篇關(guān)于誠實無價的文章讓我記憶猶新。
故事講的是美國總統(tǒng)華盛頓小時侯為了試一把斧頭是不是銳利,砍斷了爸爸的櫻桃樹。在爸爸的發(fā)火質(zhì)問時,他勇于承認(rèn)自己的錯誤,并覺得為了害怕而撒謊,是不對的。爸爸原諒了他,而且因為他的'承認(rèn)錯誤,把斧頭送給了他。
看了這篇文章,我也想起自己的一件事情。有一次,媽媽布置了些作業(yè)給我做,我非常想趕緊把作業(yè)做完跟小朋友一起到樓下打球,樓下小朋友們的吶喊聲一直在干擾著我,于是我就把答案找出來看了一下,直接把答案抄在習(xí)題上了。那天下午,我玩得滿頭大汗,可開心了。
到了晚上,我把作業(yè)給老媽檢查的時侯,還抱著佼幸的心理,希望可以過關(guān)。果然老媽問我寫作業(yè)的過程,我一口咬定,是自己完成的。媽媽耐心地對我說,只要我承認(rèn)錯誤,就不會發(fā)火。我只好承認(rèn)是抄了答案。因為那些題目,我都沒有過程直接寫答案,而且也沒在草稿紙上打草稿,肯定是抄答案的啦。
我心里想,慘了,老媽肯定要大大生氣一通了。哪知道,老媽跟我講,承認(rèn)錯誤,并且保證下次不再犯類似的問題,還是一個聽話的好孩子。我聽了松了一口氣,同時也感覺很慚愧,想想自己為了玩去應(yīng)付作業(yè),欺騙爸爸媽媽,真是不應(yīng)該啊,這真不是一個小學(xué)生應(yīng)該做的。爸爸媽媽每天工作已經(jīng)是很辛苦,我卻不聽話還抄答案欺騙他們。
通過這件事情,我明白了一個道理,作業(yè)必須要自己完成,要專心地對待自己的學(xué)習(xí),不能一心兩用,而且一定不能撒謊,要做個聽話的孩子,做個誠實的小學(xué)生,讓爸爸媽媽都放心!
誠實無價及精評篇十九
一篇篇文章從我腦海閃過,唯有一篇留在我記憶中。
那篇文章說的是有一位求職者到一家公司去應(yīng)聘,由于各方面的條件都很不錯,他很快便從眾多的應(yīng)者中脫穎而出。面試的最后一關(guān),由公司的總裁親自主持。當(dāng)這位求職者剛一跨進(jìn)總裁的辦公室,總裁便驚喜地站起來,緊緊握住他的手說:“世界真是太小了,真沒想到會在這兒碰上你,上次在東湖游玩時,我的女兒不慎掉進(jìn)湖里,多虧你奮不顧身地跳下水去將她救起。我當(dāng)時由于忙,忘記詢問你的名字了。你快說,你叫什么?”這位求職者被弄糊涂了,但他很快便想到可能是總裁認(rèn)錯人了。于是,他平靜地說:“總裁先生,我從來沒有在東湖救過人,你一定是認(rèn)錯人了?!钡珶o論這位求職者如何解釋,總裁依然一口咬定自己不會記錯。求職者呢,也犯起了倔強(qiáng),就是不肯承認(rèn)自己曾經(jīng)救過總裁的女兒。過了好一會兒,總裁才微笑著拍了一下這位求職者的肩膀,說:“你的面試通過了,明天就可以到公司來上班了,你現(xiàn)在就到人事部去報到吧!”
原來,這是總裁刻意導(dǎo)演的.一場心理測試:他口頭制造了一起“救人”事件,其目的是要考察一下求職者是否誠實。在這位求職者前面進(jìn)來的幾位,因為都想將錯就錯,乘機(jī)攬功,結(jié)果反被總裁全部淘汰了,而這位求職者卻在面試的時候,成功地展示了自己誠實的美德,所以輕松地將自己帶入成功者的行列。
讀完后,我明白了:成功,往往與誠實結(jié)伴而行。我將會做一個誠實的人。
誠實無價及精評篇一
今天,我無意看到了《拓展閱讀》中一篇文章,名字叫《信任》。講的是一對外國夫婦去無人看管的桃林采桃子,按照相對應(yīng)的錢數(shù)放進(jìn)一只大花貓看守的`錢箱里??雌饋砜烧鏈剀?!但,這為什么發(fā)生在外國,咱們中國就沒有呢?那是因為個別中國人的品質(zhì)十分差,金錢的意識重!如果要真擺在中國,人們肯定瘋搶!再在數(shù)一數(shù)錢箱,連一分錢也沒有,但桃子卻被采光了。別的國家能夜不閉戶,中國能嗎?不能!現(xiàn)在,就是有十八道門中國人也不放心!但,有誰知道在以前唐朝時,中國人也是夜不閉戶,難道現(xiàn)代人比古代人膽小嗎?不!這是受了錢的影響!而錢又是什么?是身外之物,生不帶來,死不帶走!而誠實又是什么?是無價之寶,中國少有之物!
中國有些人為錢,做出傷天害理之事。在魚肚子里放石頭;用工業(yè)油泡大米;甚至還用調(diào)包計給你死蝦子!這種發(fā)生在身邊的事情數(shù)不勝數(shù)!真是人神共憤!而日本,三菱汽車公司不惜幾十億的損失,把一批汽車收回去,這讓顧客覺得安全,便買他的汽車,這才是長遠(yuǎn)之計!而中國人要的是蠅頭小利,用在我們食用的物品里,當(dāng)然,他們是不會食用的,毒害老百姓,“明天,我們吃什么?”我真想責(zé)問他們!
這在國內(nèi)不要緊,但如果被外國人知道,后果不能想!瞧現(xiàn)在外國人就不買中國的產(chǎn)品吧!雖然,一大群中國人站出,沒幾個會耍小點子的,但一顆老鼠屎壞了一鍋湯!咱們是五千年文明古國,決不能允許這種人存在!
這讓我想起一句話:“人與人之間還有比金錢更重的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要!”中國人為了兩部手機(jī),一點金錢明的搶暗的奪!用金錢換回良心吧!勿以善小而不為,勿以惡小而為之。
誠實無價及精評篇二
我讀了中外名人故事中的一篇文章《誠實無價》,心里久久不能平靜。這篇文章講了華盛頓小時候,因為好奇父親新買的斧頭鋒不鋒利,把園子里的`櫻桃樹當(dāng)成了磨練對象,砍掉了它。后來被父親發(fā)現(xiàn)了,他勇敢的承認(rèn)錯誤,受到了父親的表揚(yáng)。
?我印象深刻的是父親的一句話:“你的誠實比一千棵櫻桃樹還更有價值?!边@句話讓我深深體會到了誠實比金錢更可貴。我想到這里,臉不禁紅了,這讓我想起一件事來。不久前,我打鋼筆水,不小心把墨水撒到了墻上,心里“怦怦”直跳,生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)了。我靈機(jī)一動,想到了化妝品,便慌慌忙忙地把媽媽最喜歡得化妝品抹到墻上。咦!奇跡發(fā)生了,墻面變的雪白雪白得,心里總算平靜下來。過了幾天沒被媽媽發(fā)現(xiàn),還很得意呢!
?讀了這篇文章后,覺得做了錯事應(yīng)該勇敢的承認(rèn)錯誤,做個誠實的好孩子。等媽媽下班后,我鼓足勇氣向媽媽承認(rèn)了錯誤,媽媽微笑地拍著我的頭說:“誠實的孩子是最可愛的”。
?是?。≌\實是多么重要?。≌\實是我們做人應(yīng)有的品質(zhì),是最可貴的美德!
誠實無價及精評篇三
【真題回放】。
“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對于十四五歲的少男少女們來說,舉止大方、個性鮮明、積極向上……都是動人的風(fēng)采。個人有個人的風(fēng)采,群體也有群體的風(fēng)采,家庭、學(xué)校、社會都是展示少年風(fēng)采的舞臺。請以“少年風(fēng)采”為題目,寫一篇文章。
【寫法點撥】。
《少年風(fēng)采》是一道倡導(dǎo)關(guān)注自身成長、展現(xiàn)真實自我的好題,也是北京市繼以《凝聚》為題后的第三次全命題作文,延續(xù)了近幾年對學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”的考查,體現(xiàn)了該市作文命題格局的穩(wěn)定性。寫好這道題,必須著重注意以下幾點:
其一,審題求嚴(yán),理解“風(fēng)采”?!吧倌觑L(fēng)采”是一個名詞性短語,題眼是“風(fēng)采”。所謂“風(fēng)采”,指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌,本題側(cè)重指后者,即從精神層面來展現(xiàn)自身的“動人的風(fēng)采”。而“少年”二字,既可以寫個體的少年,也可以寫群體的少年?!吧倌觑L(fēng)采”就是要求考生回顧一下自己的生命歷程,寫一寫自我的成長及成長過程中生命煥發(fā)的光彩。只要你扣住“風(fēng)采”,寫“少年”在這個時段所發(fā)生的故事和思想精神風(fēng)貌的變化,就不會走題。
其二,選材求新,凸顯“風(fēng)采”。這道題取材范圍很寬泛。提示語“個人有個人的風(fēng)采,群體也有群體的風(fēng)采,家庭、學(xué)校、社會都是展示少年風(fēng)采的舞臺”一句,明確了寫作的方向,只要是自己生命歷程中的精彩點都可以拿來選用??梢詮膭钪镜慕嵌冗x材,或?qū)懽约旱奶亻L、愛好,或?qū)懺趯W(xué)校、社會生活中,由于某種品質(zhì)的激勵,努力堅持下來贏得勝利,體現(xiàn)自身價值的經(jīng)歷。也可以從情感的角度選材,寫親人的關(guān)注帶給我的變化及影響,讓我有了別樣的風(fēng)采,寫自己在他人情感的鼓舞下獲得了某一方面的成長經(jīng)歷。但要想使文章出彩,那就要結(jié)合自己的生活體驗和情感體驗,選擇獨特新穎的材料,寫出自己獨有的真切感受。
其三,立意求深,強(qiáng)化“風(fēng)采”。這道題的立意角度也是多向的??梢詮摹捌焚|(zhì)”的角度切入,用拼搏定義自己(奮斗、堅強(qiáng)、自信、寬容、樂觀、善良、愛心、無私、真誠、誠實、守信等),敘寫自強(qiáng)不息、勇于拼搏的過程,表明自己是一個有著拼搏、奮斗精神的英氣少年。也可以從“情感”的角度切入,用親情定義自己(友誼、師生情、陌生人之間的真情),或敘寫自己給予親人、朋友、老師、陌生人以關(guān)愛,敘寫自己與親人、朋友、老師、陌生人之間的相互關(guān)愛,讓自己成為一個情感豐富、有感情、懂感情的人;或?qū)懹H人、朋友、老師、陌生人用愛影響自己、溫暖自己、感動自己,使自己發(fā)生變化、取得進(jìn)步與成功,突出這些美好情感的`重要作用。無論從哪個角度切入,都必須把落腳點放在個人價值的實現(xiàn)上。
其四,結(jié)構(gòu)求巧,表現(xiàn)“風(fēng)采”。一篇考場作文如果有一個巧妙的結(jié)構(gòu),一定會吸引閱卷老師的眼球。構(gòu)思時,可以運(yùn)用“鏡頭剪接法”,或縱向排列組合,即以時間為序展開鏡頭,用“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”或用簡明醒目的小標(biāo)題,對各部分內(nèi)容進(jìn)行簡要概括;或橫向排列組合,即所選取的“鏡頭”彼此都是并列關(guān)系,可以不分時間先后順序來展開。還可以采用段落排比、小段剪輯、反復(fù)穿插、散點鋪排等形式來構(gòu)思,對材料進(jìn)行巧妙組接。在寫法上,或倒敘與插敘結(jié)合,或運(yùn)用欲揚(yáng)先抑法,或運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫法,抓住“風(fēng)采”的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動細(xì)致的描寫,既使“少年”形象栩栩如生,又能深刻地反映“少年”形象的本質(zhì)特征。
其五,語言求活,包裝“風(fēng)采”。寫這道題,特別要注意語言精美鮮活、出彩出新,力爭做到“語不驚人死不休”?;蚯宓瓨銓?,或清新自然,或飽含激情,或深沉委婉,或幽默詼諧,或彌漫濃郁的書卷氣,或如行云流水般的流暢等。用個性化語言來包裝“風(fēng)采”,讓文章具有強(qiáng)烈的感染力給讀者,同樣也給閱卷老師留下深刻的印象。
另外,這道題以寫記敘文或散文為最佳。當(dāng)然要揚(yáng)長避短,根據(jù)自己的寫作特長選擇適合自己的文體。不管選用什么文體來寫,行文時都必須努力突出選定的文體特征。切勿頭腦發(fā)熱而擅用不熟悉的文體來寫,進(jìn)入文體“四不像”的不倫不類之誤區(qū)。
※佳作一。
少年風(fēng)采。
口北京一考生。
少年自有凌云之志,少年自有朝陽之光,銳意風(fēng)發(fā),民族之未來,中華之希望?。}記句式整齊,且用文言詞匯點綴,就像炒菜加點作料,多了幾分味道,多了幾分靈氣,讀者也就多了一些新鮮感。)。
揮別無畏的童年,和著青春的步伐,我們在人生的道路上尋尋覓覓、跌跌撞撞……(開篇富有詩意。)。
鏡頭一:(“鏡頭剪接法”是作文最常見的創(chuàng)新構(gòu)思之一。它借助電影蒙太奇的表現(xiàn)手法,選取若干個生活氣息濃郁的典型素材,運(yùn)用新奇靈動的組合形式,將最曲折動人的故事一目了然地展現(xiàn)在讀者眼前,恰似一幅幅靈動鮮活的畫面,讓人產(chǎn)生如臨其境的奇妙美感。)一年一度的春季運(yùn)動會已經(jīng)到了。瞧,那個如脫韁的野馬在草原上奔馳的,正是我班的長跑健將李長腿,憑著他的恒心和耐力,一步步地向終點逼近。我們的拉拉隊也不甘示弱,“加油呀!李長腿加油!你是最棒的!”那聲音波濤澎湃,一浪高于一浪。突然,他摔倒了,就在跨過勝利的那一秒,他重重地摔在了地上……然而,他緩緩地爬起來,看著流血的手臂,什么也沒不說,便一身瀟灑地沖向終點。(這里的比賽場面綜合運(yùn)用了各種描寫手法,而且與敘述手法巧妙結(jié)合,太生動了,寫出了群體的少年的風(fēng)采。)。
蒜頭,好樣的!少年的骨子里透著的是努力拼搏,永不言棄。(運(yùn)用鮮活、生動的原生態(tài)語言更能展示少年風(fēng)采,更能迅速喚醒閱卷老師的生活記憶,并進(jìn)而產(chǎn)生相似聯(lián)想,引發(fā)情感共鳴。)。
鏡頭二:“聽說又要評比‘文明宿舍’了?!毙↑S興奮地說。
“是嗎,舍長,那我們得努力了,爭取‘三連冠’呀!”
“是嗎,舍長,我們要發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng),再接再厲呀!”
“是嗎,舍長,我們要敢于創(chuàng)新,再攀新高!”(三次反復(fù)的“是嗎,舍長……”的感嘆句,完全表現(xiàn)出少年說話的特點與風(fēng)采。)。
我們一如既往,按時作息;我們腳踏實地,開動腦信,定見明,自信篤,可以處大事?!睈鄣仙舱f過:“自信是成功的第一要訣?!痹俅?,我也有理由充滿自信,我的語言表達(dá)能力強(qiáng),語言功底扎實,完全可以勝任這項工作?!蔽揖挂豢跉庹f了那么多,真天才也?。ㄒ欢沃畠?nèi)兩處引用占文名句,讓“我”的競聘演說具有了深刻的文化內(nèi)涵,既為文章增添了亮麗的色彩,也增強(qiáng)了“我”演說的說服力和感染力。)。
“你可以走了?!睂W(xué)姐微笑著,點了點頭說。
??!我成功了!站在教學(xué)樓前,喜滋滋地看著聘用名單上我的芳名。幾個同學(xué)圍著我,七嘴八舌地起哄。我淡然一笑,扶一扶眼鏡,甩出一句“我就是我,惟一的我!”(第二次出現(xiàn)“我就是我,惟一的我!”暗點題旨。)好友一拍我的肩膀:“非你莫屬!”(文青句式巧妙地用在人物對話中,使語言更加幽默俏皮,正如一股清冽的泉水,讀之,怎能不讓人忍俊不禁?)。
“好,就你們?nèi)齻€吧!”什么?竟然沒有我?我追上已走出教室的語文老師:“我為什么不能參加?”頗有些質(zhì)問的語氣?!澳悖克麄?nèi)齻€實力終究強(qiáng)些,再說你的作文雖然寫得可以,但這次是現(xiàn)場作文……”什么?懷疑我?“何況每班只有三個名額!”
我據(jù)理力爭,最后終于說服了語文老師,增加了一個名額。我也著實憋了一口氣――嘿!不鳴則已,一鳴驚人。我這個走后門塞進(jìn)去的榜上有名,他們?nèi)齻€“名門正派”卻名落孫山。(將看似不友好的矛盾之詞“生拉硬拽”在一起,先是給人一種鮮明的反差,讓人因好奇而思索、揣摩,繼而讓人產(chǎn)生“原來如此”的審美享受。)。
哈哈!我輩豈是蓬蒿人!我就是我,惟一的我。這就是一個少年的風(fēng)采。(再次點明題旨。)。
“我們的老師說,歷屆的二班都是差班,考上本部高中的沒有幾個!哼,這一屆的二班也不會好到哪兒去?!彼陌嗟膬蓚€男生走過我們教室門前時,故意提高了嗓門說。
我們班就是二班,他們這樣說,真是氣死人了!
于是,晚自習(xí)我“爬格子”。第二天“校園之聲”播發(fā)了我的一篇文章:“有人說我們二班差,難道不能進(jìn)步嗎?相信自己,不管別人說什么,證明給他們看!……”
中考??汲煽兘視裕景喙幻心昙壍谝?。幾個好友笑著對我說:“你真像圣女貞德,慷慨陳詞,?舀滔不絕。”我也不謙虛地說:“在下愿納此名?!保ㄔ儆梦难跃涫交卮?,少了一分呆板,多了幾分靈氣,讀者也就多了一些新鮮感。)。
擁有自信,永遠(yuǎn)前行,這就是一個少女之風(fēng)采。(篇末點題。)。
江蘇東臺市梁垛政府路梁中。
總評:
這篇考場作文精心選擇了三件事,敘寫了“我”自強(qiáng)不息、勇于拼搏的過程,展示了自己是一個有著拼搏、奮斗精神的英氣少年。一寫競選編輯,面對“強(qiáng)手如云”,“我”憑借實力,終于榜上有名;二寫明知沒有參賽資格,偏要據(jù)理力爭;三寫本來與“我”關(guān)系不大的事,“我’卻撰文不示弱。這三件事從不同角度凸現(xiàn)了“我”與眾不同的特點:“擁有自信,永遠(yuǎn)前行”,讓“少年風(fēng)采”活生生地出現(xiàn)在讀者面前。
誠實無價及精評篇四
(1)“嘎!嘎!”這討厭的八哥又在叫了。我再也無法平息心中的怒火了,因為這嗚叫使我再也無法忍受了。
(2)我有一個酷愛養(yǎng)鳥的爺爺,他養(yǎng)了很多的鳥。黃的,綠的,白的,他都有,當(dāng)然也有我最討厭的八哥。
(3)這八哥最初進(jìn)我家門的時候,我還是很喜歡它的。因為聽說它能模仿人說話,我就常常教它學(xué)習(xí)說話??墒?,一個月下來,人話倒是沒學(xué)會幾句,反而經(jīng)?!巴弁邸钡貋y叫,使我無法全神貫注地去學(xué)習(xí)。
(4)雖然我沒有加入過佛教:但我也不常殺生。可是,一聽到那鳥的亂叫聲,我就不由得動起了殺念。
(5)我設(shè)計了精心的計劃,包括爺爺發(fā)現(xiàn)鳥死后我的應(yīng)對的辦法。于是,我先把貓抱到鳥籠邊,然后把鳥籠打開,讓貓一口把八哥咬死了。
(6)當(dāng)天晚上,爺爺照例去看所有的鳥。每一只都是那么地活潑,那么地動聽。當(dāng)爺爺走到黃鸝的面前時,只見那兩只小鳥“喳――喳――”地叫了兩聲,好像在討好爺爺。
(7)這時,我擔(dān)心起那只該死的八哥。――爺爺看不到它會怎樣呢?想到這里,我不由得驚出一身冷汗。
(8)果然,爺爺看到鳥沒有了,氣得大發(fā)雷霆,然后就把我們家里所有的孩子找來,問是誰干的。哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們都很害怕,因為他們從來沒見過爺爺發(fā)這么大的脾氣。
(9)我按事先準(zhǔn)備的托詞,結(jié)結(jié)巴巴地說:“那……那不是……貓給咬死的嗎?”爺爺聽了我的話大吼道:“你胡說!貓怎么能打開鳥籠呢!”我啞口無言了。
(10)爺爺越來越生氣,說要是再沒有人承認(rèn),就要打我們的手掌心。我也開始害怕了,我的心一直嘀咕著怦怦地跳個不停:如果不說呢,肯定要挨打;說了呢,也要挨打,但可能打得輕些。
(11)最后,我還是想起了華盛頓小時候的故事。于是向爺爺講明了事情的經(jīng)過。頓時,爺爺?shù)呐瓪馊?,他邊捋著胡子邊笑著說:“一只八哥換來我孫子的誠實,值!”
(1)段寫鳥的叫聲和“我”的憤怒。
一連用了三個“了”,句式呆板,讀來令人感覺別扭??砂驯径胃臑椋?BR> 這樣一改,不僅句式有了變化,而且,省略號的使用,設(shè)置了懸念,能引發(fā)讀者的閱讀期待。
(2)段介紹爺爺和他養(yǎng)的鳥。
本段開頭的句子與(1)段銜接不自然。并且,“他都有”的“黃的,綠的,白的”,與“也有”的“八哥”不能并列,因為前者是鳥的顏色,后者是鳥的名稱,二者不是一個類別。可改成這樣:
這只八哥是我的爺爺養(yǎng)的。爺爺酷愛養(yǎng)鳥,他養(yǎng)了很多鳥。黃的,綠的,白的……他都有。其中,八哥我最討厭的。
改后的“這只八哥”,指的就是(1)段中的令人無法忍受的“這討厭的八哥”。這樣,兩段之間的銜接便很自然了,而且,“其中,八哥是我最討厭的”,又與(3)段開頭的“這只八哥……”銜接很自然。
(3)段寫“我”討厭入哥的原因。
(4)段寫“我”對“那鳥”動了殺念。
“雖然我沒有加入過佛教,但我也不常殺生”,這話可改成“雖然我不是佛教,但我向來愛惜生靈”,更得體。
(5)段寫“我”讓貓咬死了鳥。
“我設(shè)計了精心的.計劃”,應(yīng)改為“我精心制定了計劃”。
(6)段寫爺爺照例去看鳥。
“每一只都是那么地活潑,那么地動聽”,這里的兩個“那么地”,語意不明――“那么地”是怎樣的?讀者不明白;“活潑”與“動聽”不應(yīng)共用一個主語“每一只”,“動聽”的主語是鳥的叫聲,不是鳥;再者,爺爺來看時,不可能“每一只”都正在叫,也就不可能“每一只”都“動聽”了。
因此,可把“每一只都是那么地活潑,那么地動聽”改為“鳥兒們有的在活潑地蹦著、跳著,有的在動聽地叫著”。
這樣一改,就使表述準(zhǔn)確而嚴(yán)密了。
這段話,寫鳥的“活潑”、鳥鳴的“動聽”,含蓄地寫出了爺爺對鳥的愛,為下文寫“爺爺大發(fā)雷霆”進(jìn)行了鋪墊。同時,由于這段話對八哥之外的其他鳥寫得十分生動,所以它就具有了吸引讀者的作用,使文章的可讀性增強(qiáng)了。
(7)段寫“我”的擔(dān)心。
“我擔(dān)心起了那只該死的八哥”中的“該死”,應(yīng)改為“已死”。
“我不由得驚出一身冷汗”中的“驚出”,改為“冒出”更合適,因為此時的一切都是意料之中的,所以不會“驚”。
(8)段寫爺爺大發(fā)雷霆。
(9)段寫“我”的辯解和爺爺對“我”的訓(xùn)斥。
(10)段寫“我”的心理活動,為下文寫“我”講明事情的經(jīng)過作鋪墊。
(11)段寫“我”向爺爺講明事情的經(jīng)過。
“一只八哥換來我孫子的誠實,值!”――畫龍點睛,點明了主旨。這句話至關(guān)重要,可謂一語千鈞。
總評。
本文題目是“誠實無價”。雖說這是扣住話題(誠實)擬題,但是由于正文的內(nèi)容與“價”無關(guān),所以說這個題目不好。建議將題目改為“八哥之死”,因為故事的主要情節(jié)是圍繞“八哥之死”展開的。
八哥被咬死后,作者把它放到哪里了呢?文中應(yīng)有一個交代。因為當(dāng)爺爺去看鳥時,他到底是看到了還是沒看到那只八哥,是讀者想知道的。說沒看到吧,文中沒寫那只鳥被貓吃掉或是叼走,或是被“我”扔掉,它怎么沒了呢?說看到了吧(8)段中明明寫著“爺爺看到鳥沒有了”,這讓讀者納悶兒,所以,文章表述應(yīng)該清楚,明了。
誠實無價及精評篇五
在本組課文里我們學(xué)的全部是寫有關(guān)誠實的文章,現(xiàn)在我想向大家說一說關(guān)于我小時候的故事與悔恨。
在我六歲半的時候,我做了一件錯事,直到現(xiàn)在我還記憶猶新。那時候,我爸爸在回民寺里當(dāng)保管,所有的錢都有由他管理,爸爸每次回到家里都要坐在炕上數(shù)錢。有一次,爸爸又坐在炕上數(shù)錢了,我看見都是一角,二角,五角和一元的。我想這么小的錢就算丟一兩張與沒什么,所以就悄悄地坐到爸爸旁邊偷了一角錢,跑到村東頭的海福叔家買了一個泡泡糖。
一進(jìn)門就看見爸爸在找什么,爸爸說:“在寺里數(shù)的時候明明是夠的,現(xiàn)在怎么少了一角,真是奇怪了。我的臉一下子變紅了,媽媽看出來了,她悄悄地把我叫到廚房,平靜地對我說:“孩子,我和你爸爸沒上過學(xué),沒有什么用處,可是你以后還要上學(xué),還要走進(jìn)社會,我們每個做父母的都不希望我們的孩子將來不誠實,變成一個對國家,對人民有危害的人。人常說,誠實就是一筆無價的財富,雖然這個財富你看不見,摸不著,但它是一種心靈的開放,一種做人的要求?!?BR> 聽了媽媽的話,我鼓起勇氣,來到爸爸跟前,低著頭說:“爸爸,對不起,是我錯了,以的我再也不敢了?!卑职帜樕狭⒖搪冻鲂θ?,溫柔地對我說:“孩子,我在乎在不是那一角錢,我更在科我的.孩子能不能做一個誠實的人。
這七八年以來,媽媽的話在我耳邊時時回響,爸爸的笑容在我眼前時時浮現(xiàn)。要不是媽媽的教誨,我真不知道我現(xiàn)在會是什么樣子,至少不可能在老師眼里成為一個誠實,給別人做榜樣的好孩子?!罢\實是一筆無價的財富”我一定要好好利用它。
誠實無價及精評篇六
試卷擺在桌上,我心里像揣了個小兔子,怦怦的跳個不停。這可是初三的第一次模擬考試啊,我一定要考個好成績,讓別人知道我的實力。
然而事情并不像想象的那么順利,一段古文默寫就把我給難住了。早知這樣,多記幾遍就好了……我有些自責(zé),怎么連這么簡單的都做不出來呢!我的手心漸漸濕潤了,我咬著嘴唇,拖著腮,苦苦的思索著,可腦子里空蕩蕩的,竟沒有一點印象,真是急死人了!
我伸手到書桌里拿橡皮,觸到了一本書。這是我考試前剛放進(jìn)去的語文書??!我眼前一亮,一個念頭在心頭生起來,但馬上又被控制住了。我抬起頭,看了一下四周,所有的同學(xué)都低著頭在認(rèn)真的做題,老師站在前門,眼睛盯著門外,正愣愣地出神。
但是我又想到“好成績”這幾個誘人的字眼,看來,要想給老師和同學(xué)一個好印象,非得鋌而走險不可了。
我下定了決心,把書一點一點地往外拖,好象有千斤重,后背直冒涼氣,心里空虛得很,有一種莫名的恐慌不時涌上心頭。
我又猶豫了,要好成績還是要誠實。也許瞟上一眼就可以多得幾分呢,其余部分我還是有把握的,那樣的話好成績可就是穩(wěn)拿了。我心中一陣歡喜,又看了看老師,把書往外拉了拉。
第二天,成績公布出來,那位同學(xué)以兩分的優(yōu)勢排在了我的前面。
我雖然沒有取得第一名,但我并不后悔,反而十分高興。因為我雖然失去了那兩分,但我擁有了誠實。
誠實無價及精評篇七
她不僅長得美麗,而且人品也很好.有一次,我們玩跳格子的時候,暢暢踩到了“邊界線”,被我看見了,但是我們的.對手都沒有注意到。暢暢馬上把腳退了回來。我本以為她會繼續(xù)跳,這樣我們就會領(lǐng)先了。但暢暢沒有這么做。她說:“真不幸,我過界了,輪到你們了?!蔽壹润@訝,又生氣。因為她的一句話,我們輸?shù)袅吮荣悺;丶液?,我問暢暢:“我們本來是可以贏的,你為什么要說出來?”暢暢平靜地說:“因為道德,這雖然只是游戲,但我們必須誠實?!鳖D時,我的臉火辣辣的,我沒有想到一個上三年紀(jì)的孩子會說出這種話,我羞愧地說:“對……我們一定要遵守游戲規(guī)則……一定要誠實!”
小妹妹都能誠實的對待游戲,我也要做一個誠實守信的人。誠實無價!
誠實無價及精評篇八
作文評改包括批改、評講兩個方面。從作文教學(xué)的實際情況來看,作文評改因為對癥下藥、有的放矢,往往比作文前的指導(dǎo)更有效果、筆者在教學(xué)實踐取得了一些經(jīng)驗,概括為“精批略改出評講”7個字,下面作一個簡要的介紹。
(一)精批略改。
許多小學(xué)語文教師在批改學(xué)生作文時部是十分精細(xì)的,既能積極地肯定學(xué)生作文中細(xì)微的優(yōu)點和小小的進(jìn)步,也不放過諸如用錯標(biāo)點符號、謄寫格式有誤這樣的小毛病。應(yīng)該說這些老師是很有責(zé)任心的,具備引導(dǎo)學(xué)生再修改提高的水平和能力。但現(xiàn)在有些人反對這樣的“精批細(xì)改”,認(rèn)為“教師積極性很高,學(xué)生的積極性卻越來越低了。學(xué)生看到“滿堂紅”就皺眉頭,看見惹人人注目的大叉叉就反感……”筆者并不贊成語文教師“只問耕耘,不不問收獲”式的評改,更反對“少批”或“不批”就是對學(xué)生最民主的教育。后者顯然缺乏辨證地思考:教師的批改,無論地細(xì)成粗略,只要能促使學(xué)生主動修改,那就是我們追求的境界。我們不應(yīng)忽視,小學(xué)作文評改面向的是練習(xí)作文的孩子,他們學(xué)習(xí)語言需要課文這個范本,那么學(xué)習(xí)修改豈能離開范例,對師怎么可以隨他們自己改去?葉圣陶先生曾“親自逐字逐句地批改”了肖復(fù)興初三時寫的一篇作文(北京市少兒作文比賽的獲獎作文),使復(fù)興感到在“寫作道路上邁出的腳步方才比較扎實一些”。因此在他的兒子開的作文時,肖復(fù)興也“覺得應(yīng)該像長輩待我一樣,將一份誠心、耐心給予孩子”。在《我教兒子學(xué)作文》一書中,就有一輯收錄了他具體幫助兒子修改的作文范例。給學(xué)生做個樣子,讓他們有法可依,我想小學(xué)語文教師是應(yīng)該精批略改的。
既然提精批,又提略改,是否前后矛盾?筆者認(rèn)為所謂的精批和略改是辨證統(tǒng)一的?!熬辈⒎蔷褪且晃兜摹岸喔摹?,而是盡可能地找出學(xué)生作文中的優(yōu)點和問題,給予恰當(dāng)?shù)莫勝p、指導(dǎo)、點撥,“改”的工作盡量交給學(xué)生去做。這樣就可以比較好地保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,使他們愿意去改、能夠會改。具體批改時要注意以下幾點。
2.要評文,也要評人。更多的時候,我們總有意無意地把作文看作是一項技能,因而批改的重點總在遣詞造句、煤篇布局上。如此“只顧到學(xué)生作的文,卻忘了作文的的學(xué)生”(葉圣陶語),我認(rèn)為再詳盡的批改也是不完善的;甚至可以說是無效的。學(xué)生作文的興趣、態(tài)度,他們在作文中反映出來的思想認(rèn)識等,教師更要“精細(xì)”的輔導(dǎo)、指導(dǎo)、矯正。所以,我對作文慢的就求“快”,對性格急的就求“穩(wěn)”,對懶于觀察的就求“勤”,對疏于構(gòu)思的就求“活”,對敢于創(chuàng)新的就求“準(zhǔn)”,等等。不惟如此,對學(xué)生暴露的思想問題從不聽之任之,而是及時教育,給予正確的引導(dǎo)。
3.減少批改次數(shù).追求批改效果。“精批略改”還包含著這樣的意思,即遵循實效性原則,適當(dāng)減少教師精批的次數(shù)。現(xiàn)在不少班級都有五六十個學(xué)生,教師的時間和精力都是有限的,每個學(xué)生的每一篇作文都要精批是不可能,也是沒有必要的,更何況多批不等于精批。減少教師的批改負(fù)擔(dān),是為追求效率,把他們的精力和創(chuàng)造力集中到幾次批改上。我的做法是一個學(xué)生每學(xué)期精批2到3次,上下學(xué)期至少都輪到一次。其余的批改則比較粗略,教師的這幾次精批以一當(dāng)十,收到事半功倍的`效果。我把它稱為綜合性會診,所以批改的要求也比較全面,字詞句方面的,思想態(tài)度方面的,既給予激勵又明確問題,而且指出改正的方法和努力的方向。接下上的幾次略批,基本上就是圍繞由綜合性會診確定的一兩個修改重點展開,力求“藥到病除”。實踐正明,這種做法是可行的,效果顯著。這是“傷其十指,不如斷其一指”的藝術(shù)。
4.給學(xué)生成功和快樂。一個高明的語文教帥在批改作文時,不會老做醫(yī)生,也不做難服侍的婆婆,而是像一個園丁,不光注意到剪莠除草,更注意到按時施肥澆水,幫助幼苗迅速地發(fā)育成長。每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,哪怕是點滴進(jìn)步,他都會歡欣鼓舞,大加褒獎,“這個詞用得妙極了”“這句話把……寫得十分具體、形象”“你這篇作文詞通句順,我為你的進(jìn)步高興,愿你再接再勵”,如此等等、學(xué)生讀之身心愉悅,真切地感受了作文的快樂。教育家贊科夫說過:“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)就能發(fā)揮高度有效的作用?!弊魑呐闹羞@種效應(yīng)尤其明顯。評講中也要注意這一點。兩會結(jié)合效果更好。
(二)多評講。
多評講,就是盡可能地增加評講次數(shù)。本文在開頭就強(qiáng)調(diào)了,評講的走過場是造成作文教學(xué)效率不高的一個重要原因。事實上,評講是學(xué)生作文能力持續(xù)發(fā)展的一個新起點。因為學(xué)習(xí)受反饋推進(jìn)的原則已是心理學(xué)界公認(rèn)的一個教學(xué)原則。評講座多多益善。只有多評講,學(xué)生才會盡可能多地接受反饋,對自己的作文及時“揚(yáng)長救失”;只有多評講,才能多鼓勵,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)成就動機(jī)。因為“無論這種獎勵多么誘人,如果不能經(jīng)常有可能得到的話,對行為是沒有什么影響的”。(見施良方《學(xué)生認(rèn)知與優(yōu)化教學(xué)》)也只有多評講,師生才會共同創(chuàng)進(jìn)平等、民主、合作的氛圍、學(xué)生就會在這種自由、自在、自覺的空氣中激活思維,煥發(fā)創(chuàng)造活力,從而獲得作文和人格的雙重發(fā)展。
多評講的一個必要前提是盡可能多地接觸每一個學(xué)生的作文。每學(xué)期規(guī)定的大小作文也就在16篇左右,這16篇作文老師指導(dǎo)的成分較多,一定程度上限制了學(xué)生的自由發(fā)揮,一些學(xué)生的作文潛力很難被老師發(fā)現(xiàn)。所以我另外開辟了以自由練筆為主的“循環(huán)日記”“隨感作文”等、這樣就拓寬了評講的天地與資源,越來越多的學(xué)生有了可圈可點可評的作文。為了使多評講收到應(yīng)有的效果,我的做法有:
1.上好評講課。評講課是專門針對大小作文訓(xùn)練的,必須上好。
(1)多說好話。多說好話可以使學(xué)生肯定自我,激發(fā)潛能??紤]到每個學(xué)生都有被重視(關(guān)心、肯定)的渴望,所以不但要表揚(yáng)好學(xué)生,更要肯定中下學(xué)生的進(jìn)步。越是作文基礎(chǔ)不好的學(xué)生,教師的表揚(yáng)越要真心實意、大張旗鼓。一名學(xué)生在一學(xué)期中至少有一次被肯定的機(jī)會,使他感到他在教師、同學(xué)心目中是有分量的。
(2)共性問題師生共同修改。全班的共性問題,最好提供要修改的典型,在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上由老師和學(xué)生一起修改。教師們往往直接選用某一學(xué)生的作文作為典型,供大家“解剖”。這是對學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。我是自己動筆編典型。比如三年級上學(xué)們有一次寫景作文,學(xué)生的語句比較完整,但普遍不夠通順。我就挑選了幾個學(xué)生的作文,把他們的作文加以整合,自己“組成”了這樣一個典型:“一走進(jìn)門口就聞到香味,原來是菊花開了,有的菊花開了,還有的菊花沒有開。月季花都開了。”師生經(jīng)過熱烈的討論,最后不但把病句改得通順,而且改優(yōu)美了。不妨抄錄如下:還沒走進(jìn)公園,我就聞到了一縷清香,原來是菊花開了。菊花競相開放,千姿百態(tài),有的像精致的小碗,有的像園溜溜的絨線球。它們在風(fēng)中翩翩起舞,好像在歡迎我們。月季花也開得很熱烈,似乎要跟菊花比美。
2.抓住一切時機(jī)多評講。學(xué)生寫得多了,不可能都在課上評講,教師就要抓住一切機(jī)會。我的做法是:(1)如果批到好作文或有進(jìn)步的作文.就隨時拿到教室里跟學(xué)生一起分享。有時利用語文課上的一兩分鐘時間,有時是下午上課前五分鐘,讓學(xué)生讀讀作文、談?wù)劯惺堋⒆h議問題、學(xué)生習(xí)慣了我的教學(xué)方式,也習(xí)慣了我隨時給他們中的某一個以驚喜和指點。(2)當(dāng)面?zhèn)€別評講。這樣的形式可隨時隨地進(jìn)行。師生溝通及時、真誠、充滿理解,因而效果良好。我經(jīng)常采用。
精批略改與多評講是相輔相存的一個整體,前者需要后者去發(fā)揮作用,后者則以前者為源泉。精批略改組評講追求的是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的和諧,教師從裁判席走向與學(xué)生平等對話,致力于學(xué)生“自改”的主動性、獨立性和創(chuàng)造性的培育。因此就是將教師評改的心血汗水,不停地流進(jìn)學(xué)生的心靈深處,讓他們主動發(fā)展、自能作文的過程!
誠實無價及精評篇九
中國董必武先生說過:同心可斷金,首要重然諾,誠實守信對一個人來說是多么重要的。
是呀!做人要做一個誠實守信的人,才能讓自己的人生無悔。
偶然間,我在看書看到這樣一則故事:講述一家公司的工作人員,在接待一位買唱機(jī)的美國女顧客時,錯把一臺無芯唱機(jī)賣給了她,等工作人員整理雜物時,才發(fā)現(xiàn)錯誤,當(dāng)時他們很著急。于是,他們連夜打了三十多個電話,終于找到了她,并向這位女顧客表示深深的歉意。那位女顧客被感動了,我也被深深地觸動了??磥?,只有誠信,才能化解人與人之間的隔閡和誤解;只有誠信,才能贏得他人的信任。
所以,我們應(yīng)該守住誠信,用誠信關(guān)照他人。人若失去了誠實守信,也就失去一切。
誠實無價及精評篇十
前幾天,我無意中反到了《誠實無價》這一篇文章,便認(rèn)真的讀了起來。讀完后,使我感慨萬千,受益匪淺。
故事雖然不長,但是蘊(yùn)含著許多大道理。故事內(nèi)容大概就是這樣:有一位求職者到一家公司去應(yīng)聘,在最后關(guān)頭時,總裁口頭對應(yīng)聘者說:“哦,你就是當(dāng)年救我女兒的那位先生吧,你真棒,錄取了!”其實總裁想考一下他的誠實,結(jié)果應(yīng)聘者一口否認(rèn)他救過人,被成功錄取了。
在生活中,一個人如果缺少了誠實,誠信,你做的事情成功率只有20%,甚至為0%呢!
想到這里,使我想起了我的好朋友“年糕”,我昨天發(fā)現(xiàn)了“年糕”桌子上有一本書,把我吸引過去,我找到了“年糕”,捧著書說:“‘年糕’,把書借我看行不行?”我認(rèn)為“年糕”一定會答應(yīng),卻沒有想到“年糕”說:“對不起,‘皮子’和‘云云’預(yù)約了,你只好排到她們后面去了,我可不能反悔?!蔽艺f:“你就偷偷地給我吧,如果‘皮子’要問,你就騙她說你忘記帶了,好不好?”“這怎么可以呢?我這樣不就欺騙了她,我就不誠實了,如果她知道了,就不會和我玩了,對不起,我不能這樣做,你等一會再看吧!”我聽了她的話,無地自容,恨不得有個地縫鉆進(jìn)去。
我們可不能撒謊,要知道撒謊害得不是別人,而是自己啊!考試的時候,如果作弊,分?jǐn)?shù)考得再高又有什么意義呢?一定要記住,誠實是做人的準(zhǔn)則。
誠實是人類必不可少的信念,我看著這篇文章思緒萬千,也明白了不少:不懂就不懂,不要為了自己的虛榮心,不懂裝懂,這樣反而會更糟糕!
是的,誠實無價,讓我門懂得誠實,讓成功往往與結(jié)伴而行!
誠實無價及精評篇十一
今天我讀了一篇文章,名字叫《誠實無價》這篇文章像磁石一樣深深地把我吸引住了,令我感慨萬千。
這篇文章主要講述了華盛頓在他小時候過他生日的時候,他的父親送給他一把精致的小斧頭。他非常高興,于是就來到自己家屋后的花園,華盛頓想試試斧頭鋒利不鋒利,于是就對這幾棵小櫻桃樹砍了幾刀,給小樹留下了幾道深深的刀口。華盛頓的父親看到櫻桃樹被砍了幾道痕跡非常生氣問是誰干的,華盛頓主動向父親承認(rèn)了錯誤并且得到了父親的表揚(yáng),誠實是無價的!誠實是最重要的!
在華盛頓誠實的鏡子面前,我照出了自己的種種缺點。記得那是一次課外班考試,我做完試卷就在座位上檢查。這時我無意中聽見后面兩個同學(xué)說:“最后一道題的答案是88”,我在一看自己的卷子,??!這道題我做錯了,扣6分呢。改還是不改?改?誠實就和我說再見了!不改?那“100”分的兩個“0”就像一雙眼睛盼望著我。經(jīng)過激烈的思想斗爭最終在“100分的強(qiáng)烈誘惑下我還是把這道題目改了。第二天,試卷發(fā)下來了,我得了100分?;氐郊遥野堰@個消息告訴了媽媽,媽媽還獎勵了我。但是每當(dāng)我想起這件事時,我都會慚愧地低下頭。
讀完《誠實無價》這篇文章后,我內(nèi)心久久不能平靜。我佩服華盛頓的勇氣,也為他的誠實而喝彩。中國有句古話:“國無成不立,人無信不行?!蔽颐靼琢俗鋈艘\實守信,勇于承擔(dān)錯誤。只要我們以誠待人,社會就會充滿愛!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
誠實無價及精評篇十二
小時候,我年幼無知,以為誠實就是不說謊話。今天讀了誠實的空花瓶這個故事,我對誠實的理解更深刻了。看了這個故事,我突然想起作家韋特利的一句名言:誠實為最上策。但是,在現(xiàn)在這個社會里,誠實的人卻越來越少了,所以我們學(xué)校積極開展了誠信教育。我們要做個誠實的人,誠實讓人尊敬你、信任你!你就可以得到快樂。
有的人成天撒謊,就是想用花言巧語獲得女孩子的歡心??墒?,花言巧語最終會被發(fā)現(xiàn)的,因為它是謊言,不是發(fā)自內(nèi)心的。有的人整天在外面做那些見不得人的勾當(dāng),就是想得到一疊鈔票??慑X是身外之物,過不久就用完了,等他在用自己的騙術(shù)去做損人利己的'事時,等待他的是锃亮的手銬和人們的憎恨。
我想誠實是人的本性,不誠實的人不能信任,現(xiàn)在社會更需要這種高貴的品質(zhì)。
有一次,老師把我錯的題號成對的了,我還是勇于承認(rèn),雖然我與一百分擦肩而過,但我還是很快樂,因為我是誠實的孩子。是的,我想做個誠實的人,因為我尊敬誠實的人,我也想被人尊重、被人信任。所以,我愿意做個誠實的人。
誠實無價及精評篇十三
在鄰居李大爺窗臺前,栽著一盆四季常青的仙人掌,是母親在他十八歲生日時送給他的'禮物,已經(jīng)陪他度過了十八個春秋,成了他的老伴。
在一個陽光燦爛的星期天,小張約朋友在李大爺房子前的空地踢足球?!皞髑?!”各種聲音成了一曲交響曲。小張腳下的足球像中了魔法似的,在他的腳下蹦來蹦去,玩得不亦樂乎。射門!啊,一陣嘣“的聲音,足球沒進(jìn)禁區(qū),卻正中李大爺不能割舍的仙人掌和玻璃,小張心就像揣了只兔子,忐忑不安,朋友連忙拉著正對著被砸得七零八落的玻璃與被五馬分尸”的仙人掌,呆若木雞的小張,馬不停蹄地撤離現(xiàn)場。
小張回到了家,心里暗暗慚愧,于是,決定賠償給李大爺。
他先到空地上清理玻璃渣子,再掏空了存錢罐,去買了一塊玻璃,花了大半心血將它裝在窗上。
可現(xiàn)在,小張犯難了:雖然玻璃陪了,陪伴李大爺走過大半日子的,有著頑強(qiáng)生命力的仙人掌怎么辦?它身上長滿刺,在烈日炎炎的夏天,它的旺盛絲毫沒減多少,在冰天雪地的冬天,它的綠色也絲毫不減多少。我家陽臺上可沒有!對了!李大爺不常炫耀:只要摘下仙人掌的一片葉,栽在花盆里,就可以了。小張拿來一個花盆,在上面放仙人掌,放在窗臺上,再百里挑一,選了一盆不畏嚴(yán)寒的菊花,下面壓著請原諒“幾個字,就大功告成。
李大爺夸小張:誠實無價?!?BR> 誠實無價及精評篇十四
在暑假里,老師布置了一個任務(wù),就是登入書香網(wǎng)站,認(rèn)真閱讀《揚(yáng)傳統(tǒng)、樹美得、獲新知》。第一個任務(wù)完成了,我順利的登上了書香網(wǎng)站,一會兒,桌面上就出現(xiàn)了一大堆書,看的我眼花繚亂。突然,我的目光被一個一本書給吸引住了,原來是小學(xué)生必讀的102個感人故事。我興致勃勃的翻開第一頁書開始看起......一會兒功夫,我就讀完了。這本書主要是教育我們怎樣做人,做人的根本是什么。其中有一篇令我應(yīng)象最深刻的是誠實無價,這篇文章主要講得是:
一個叫華盛頓的男孩用父親新買的斧頭砍了櫻桃樹,看到父親生氣的樣子他很害怕,不敢承認(rèn)錯誤,猶豫了一會兒,他終于戰(zhàn)勝了自己,向父親承認(rèn)了錯誤。沒想到父親并沒有責(zé)怪他,反而高興的說;“孩子,你的誠實比一千棵櫻桃樹更有價值。”
讀完這個故事讓我想起了有一次我沒有帶坐車錢,我向同學(xué)借了一元錢。第二天還給他,他怎么也不要。哎,算了,這就當(dāng)我明天的車錢吧。放學(xué)后,媽媽在回家的路上問;“你還給同學(xué)錢了嗎?”。。。。哦。。。。?;氐郊依镂蚁肓撕芫?,最后我鼓足勇氣向媽媽說;“我沒有還?!?BR> 還讓我想起一件事:有一次我不小心摔壞了我同學(xué)新買的鋼筆,她回到教室看到了她的鋼筆摔壞難過及了,后來我鼓起勇氣向她道歉都快哭了,沒想到她居然沒罵我還說:“沒關(guān)系,就不是一只鋼筆?!?BR> 這幾件事說明了,誠實是用金錢買不到的。
誠實無價及精評篇十五
我也不喜歡父母病重在床,斷然離去的游子,無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動,不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候,將他對人世間最期冀的希望斬斷,以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行,那是對生命的大不敬。
我相信每個赤誠忠厚的孩子,都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿,相信來日方長,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天,可以從容盡孝。
可惜人們忘了,忘了時間的殘酷,忘了人生的短暫,忘了世上有永遠(yuǎn)無法報答的恩情,忘了生命本身不堪一擊的脆弱。
父母走了,帶著對我們深深的.掛念;父母走了,留給我們永無償還的心情。你就永遠(yuǎn)無以言孝。
但在“孝”的天平上,它們等值。
只是,天下的兒女們,一定要抓緊啊!趁你們父母健在的光陰。
(1)————————————。
(2)————————————。
2.作者呼吁“趕快為你的父母盡一份孝心”的理由是什么。
(1)————————————。
(2)————————————。
(3)____________。
(4)____________。
3.“一個連母親都無法摯愛的人,還能指望他會愛誰?”你同意這種說法嗎?
________________________________。
4.文中有一句和標(biāo)題“孝心無價”相應(yīng),找出來并體會作者所表達(dá)的感情。
————————————————————。
(2)在一位老人行將就木的時候,將他對人世間最期冀的希望斬斷,以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行,那是對生命的大不敬。
2.(1)時間的殘酷。
(2)人生的短暫。
(3)世上有永遠(yuǎn)無法報答的恩情。
(4)生命本身不堪一擊的脆弱。
3.同意。因為是母親生養(yǎng)了我們!十月懷胎,一朝分娩,在母親給予我們生命的同時,她們自己更承受著巨大的痛苦;我們出生后,她們用自己寶貴的青春換來我們健康、快樂地成長;她們更言傳身教地教我們體會做人的道理。母親為我們付出了這么多,我們怎能不愛她呢!如果一個人連自己的母親都不愛的話,恐怕他對其他人或事物的愛也都是虛偽、假裝的了!
4.但在“孝”的天平上,它們等值。
只要你是真心地去孝敬自己的父母,哪怕只是一句淡淡的問候也好,在父母心中遠(yuǎn)抵得上那些虛假的金錢、物質(zhì),你的關(guān)心是你給父母最好的禮物!
同學(xué)們看完這篇《孝心無價》的閱讀答案,是否對這篇文章有了更加深刻的理解呢。
誠實無價及精評篇十六
昆明電視臺攝制組的同事們見證了這一切。
……(前面內(nèi)容不詳)半山腰上,綠樹成蔭,一堆亂石中,攝影師架好機(jī)子,已工作了好一會,導(dǎo)演說:“還差一頭牛?!币还ぷ魅藛T走回車子邊去,對仰坐在車上那閉目養(yǎng)神向?qū)拥娜苏f:“你能否到附近的村子里去借一頭牛來?”那人說:“可以?!薄霸俳枰惶坠岱b,要多少錢?”“一百塊?!薄瓟z制組后來又找來了一個哈尼少年,其模樣不過十一、二歲:“你能不能到附近的村子去借一套哈尼服來?”“可以。”男孩回答?!耙嗌馘X?”“五塊錢?!蹦泻阎斜е鴥扇齻€攝影設(shè)備的盒子之類的東西。“那再借一頭牛呢?”“借牛不用錢?!笔迨灏岩粋€微型麥克風(fēng)拿出來,說:“把這個帶上,借到了就喊一下?!薄靶??!蹦泻⒄f完先去找水牛,找牛得翻過幾個山坳,男孩胸前別著攝制組給的對講機(jī),蹦跳著前去了。
鏡頭一:男孩翻過了山坳,不見了蹤影,層層梯田如一面面鏡子……“老伯伯,昆明電視臺的叔叔來拍電視,想借你的牛拍攝一下,行嗎?”對講機(jī)中傳來了男孩和老人的哈尼族方言對話。“我的牛已犁了大半天的田,餓得很了?!薄爸唤栌靡幌隆!薄芭_€沒吃飽呢,它沒吃早飯?!蹦泻⒀肭螅骸熬驼驹谔锕∩吓哪敲匆幌伦?”“告訴他們,得要一百塊。”老人的聲音。別看這是偏遠(yuǎn)的山寨,可村人的市場經(jīng)濟(jì)意識還挺強(qiáng)的。男孩:“不能少了嗎?”“不行?!蹦泻⒅坏么謿夥^山坳,爬上半山腰向拍攝組一一講述。
鏡頭二:男孩帶著一位攝制組成員又去找牛,三位村婦正在半山腰上放牛,都打著花傘,男孩爬上前說:“大姐,昆明電視臺拍電視節(jié)目,想借你們的牛用一下?!币淮鍕D說:“牛還餓著呢?!绷硪淮鍕D道:“那要看給多少錢嘍?”說的都是方言,攝制組成員說:“告訴她們,十塊?!蹦泻ⅲ骸笆畨K干不干?”“十塊太少?!薄皢査齻円嗌??”村婦回答:“以前有人來借牛用,給一百塊?!蹦泻⒄f:“太貴了?!薄澳阍趺磶椭鴦e人說話!”村婦怪道?!皩λ齻冋f,給二十塊?!蹦泻⒂洲D(zhuǎn)向村婦:“二十塊,行不?”“還是少了點?!薄澳銈兏梢惶煲矑瓴坏蕉畨K!”男孩急了。
“你是村里人,怎么幫城里人說話?”村婦罵人了。
“他們身上沒帶什么錢!”男孩說?!八麄兂抢锶擞械氖清X?!币粋€村婦邊說邊玩弄手中的花傘。攝制組的那同志說:“三十塊,只要一個人的一頭牛就可以了?!蹦泻⒄諛觽鬟_(dá):“三十塊不少了吧!”
鏡頭三:男孩和攝制組又在山的另一邊找到一個正在放牛的老婆婆,老婆婆表示同樣也要錢,只是不知要多少,要去問問別人。不一會兒,一年老男人過來說不能少于五十塊……男孩又和老人一番討價還價,最終,牛還是沒借到。
鏡頭五:山坡上,男孩拎著設(shè)備繼續(xù)隨隊來到梯田的.田埂上,“那是阿龍?!蹦泻⒅钢萏锢镎诶缣锏囊粋€赤膊青年說,“要不要跟他借牛用?”那叔叔沒直接回答,卻問那個叫阿龍的青年:“你是在犁自己的田嗎?”阿龍說:“幫村里人干的?”“要多少錢?”“幫村里人干的,不要錢?!卑堫^也不抬,接著干。
“要不要借他的牛?”男孩又問。
“不用了?!?BR> 牛累了,人也累了,兩頭水牛就勢并排挨著身子躺倒在田里的泥水中。
攝制組要走了,分手前,那叔叔問哈尼男孩:“給你多少錢好呢?”“你給多少,我要多少!”男孩的回答很肯定。叔叔說:“兩塊,原來說好的。”
“行!”
那叔叔掏出一疊錢:“這是一百二十塊,給你的?!蹦泻⒄艘幌?,馬上說:“我不能要這么多……”
攝制組走了,男孩喊著:“謝謝叔叔,謝謝叔叔。”
誠實無價及精評篇十七
今天早上我覺得很無聊,就順手拿了《感動小學(xué)生的一百個故事》這本書,我被其中的.一篇文章感動了。
故事講得是一個叫華盛頓的男孩用父親新買的斧頭砍了櫻桃樹,看到父親生氣的樣子他很害怕,不敢承認(rèn)錯誤,猶豫了一會兒,他終于戰(zhàn)勝了自己,向父親承認(rèn)了錯誤。沒想到父親并沒有責(zé)怪他,反而高興的說;“孩子,你的誠實比一千棵櫻桃樹更有價值?!边@讓我想起了有一次我沒有帶坐車錢,我向同學(xué)借了一元錢。第二天還給他,他怎么也不要。哎,算了,這就當(dāng)我明天的車錢吧。放學(xué)后,媽媽在回家的路上問;“你還給同學(xué)錢了嗎?”。。。。哦。。。。。回到家里我想了很久,最后我鼓足勇氣向媽媽說;“我給他錢了,他不要。媽媽我錯了。”從那以后,我就再也沒說過謊話。
通過這件事我覺得誠實就象一面鏡子,可以照出自己的不足,讓我在第一時間及時改正。
指導(dǎo)教師:穆俊霞。
投稿:2006-1-1520:06:48。
誠實無價及精評篇十八
最近,我和媽媽一起,在網(wǎng)上看了小學(xué)生必讀的感人故事,有一篇關(guān)于誠實無價的文章讓我記憶猶新。
故事講的是美國總統(tǒng)華盛頓小時侯為了試一把斧頭是不是銳利,砍斷了爸爸的櫻桃樹。在爸爸的發(fā)火質(zhì)問時,他勇于承認(rèn)自己的錯誤,并覺得為了害怕而撒謊,是不對的。爸爸原諒了他,而且因為他的'承認(rèn)錯誤,把斧頭送給了他。
看了這篇文章,我也想起自己的一件事情。有一次,媽媽布置了些作業(yè)給我做,我非常想趕緊把作業(yè)做完跟小朋友一起到樓下打球,樓下小朋友們的吶喊聲一直在干擾著我,于是我就把答案找出來看了一下,直接把答案抄在習(xí)題上了。那天下午,我玩得滿頭大汗,可開心了。
到了晚上,我把作業(yè)給老媽檢查的時侯,還抱著佼幸的心理,希望可以過關(guān)。果然老媽問我寫作業(yè)的過程,我一口咬定,是自己完成的。媽媽耐心地對我說,只要我承認(rèn)錯誤,就不會發(fā)火。我只好承認(rèn)是抄了答案。因為那些題目,我都沒有過程直接寫答案,而且也沒在草稿紙上打草稿,肯定是抄答案的啦。
我心里想,慘了,老媽肯定要大大生氣一通了。哪知道,老媽跟我講,承認(rèn)錯誤,并且保證下次不再犯類似的問題,還是一個聽話的好孩子。我聽了松了一口氣,同時也感覺很慚愧,想想自己為了玩去應(yīng)付作業(yè),欺騙爸爸媽媽,真是不應(yīng)該啊,這真不是一個小學(xué)生應(yīng)該做的。爸爸媽媽每天工作已經(jīng)是很辛苦,我卻不聽話還抄答案欺騙他們。
通過這件事情,我明白了一個道理,作業(yè)必須要自己完成,要專心地對待自己的學(xué)習(xí),不能一心兩用,而且一定不能撒謊,要做個聽話的孩子,做個誠實的小學(xué)生,讓爸爸媽媽都放心!
誠實無價及精評篇十九
一篇篇文章從我腦海閃過,唯有一篇留在我記憶中。
那篇文章說的是有一位求職者到一家公司去應(yīng)聘,由于各方面的條件都很不錯,他很快便從眾多的應(yīng)者中脫穎而出。面試的最后一關(guān),由公司的總裁親自主持。當(dāng)這位求職者剛一跨進(jìn)總裁的辦公室,總裁便驚喜地站起來,緊緊握住他的手說:“世界真是太小了,真沒想到會在這兒碰上你,上次在東湖游玩時,我的女兒不慎掉進(jìn)湖里,多虧你奮不顧身地跳下水去將她救起。我當(dāng)時由于忙,忘記詢問你的名字了。你快說,你叫什么?”這位求職者被弄糊涂了,但他很快便想到可能是總裁認(rèn)錯人了。于是,他平靜地說:“總裁先生,我從來沒有在東湖救過人,你一定是認(rèn)錯人了?!钡珶o論這位求職者如何解釋,總裁依然一口咬定自己不會記錯。求職者呢,也犯起了倔強(qiáng),就是不肯承認(rèn)自己曾經(jīng)救過總裁的女兒。過了好一會兒,總裁才微笑著拍了一下這位求職者的肩膀,說:“你的面試通過了,明天就可以到公司來上班了,你現(xiàn)在就到人事部去報到吧!”
原來,這是總裁刻意導(dǎo)演的.一場心理測試:他口頭制造了一起“救人”事件,其目的是要考察一下求職者是否誠實。在這位求職者前面進(jìn)來的幾位,因為都想將錯就錯,乘機(jī)攬功,結(jié)果反被總裁全部淘汰了,而這位求職者卻在面試的時候,成功地展示了自己誠實的美德,所以輕松地將自己帶入成功者的行列。
讀完后,我明白了:成功,往往與誠實結(jié)伴而行。我將會做一個誠實的人。