編寫教案可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教案的編寫要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的質(zhì)量和效果直接關(guān)系到教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
中班音樂水族館教案篇一
1．感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受。
2．能按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
《撥弦》音樂vcd一張，小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。
一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格。
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們?cè)谧鍪裁?？（播放音樂。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎？你們想到音樂里可能有誰呀？它們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲的感受和理解。）。
二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏"，
理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分。
1．教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。
師：你們都開動(dòng)腦筋說出了自己的想法，真棒！xxx說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個(gè)想法真有趣。
師：我把xxx想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個(gè)招呼吧。
2．再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。
三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。
2．發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。
師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走?。磕嵌愕臅r(shí)候你們想躲到哪里？（提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時(shí)走的時(shí)間短，有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng)。）。
四、游戲"捉迷藏"。
1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。
小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當(dāng)聽到重音時(shí)，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。
師：下面我來當(dāng)笨笨，你們來當(dāng)小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣？（蹲下來。）好，請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）。
2．幼兒分組游戲。
師：下面小朋友分成兩組，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠，再來玩游戲。（角色可交換。）3．幼兒自由想象，替換角色進(jìn)行"捉迷藏"的游戲兩遍。
師：下面我們可以扮演其他動(dòng)物來玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來捉迷藏呀？（可游戲2～3遍。）。
中班音樂水族館教案篇二
孩子各年齡段特點(diǎn)的分析是有一定依據(jù)的。根據(jù)中班的特點(diǎn)，我制定了音樂活動(dòng)《我和小樹來比賽》為孩子營(yíng)造一個(gè)將植樹護(hù)綠帶給全人類的思想氛圍。體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感，提高音樂的審美能力。讓孩子在快樂中學(xué)會(huì)知識(shí)。
一、了解歌詞含義，比較樹與人成長(zhǎng)的條件。
二、學(xué)唱歌曲，感受進(jìn)步的快樂。
掛圖（中班下冊(cè)二號(hào)掛圖）
一、出示小樹苗和小朋友的比高圖，引出歌曲名稱。
三、范唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽清歌曲中的角色及內(nèi)容。
四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲，感受樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒，鼓勵(lì)幼兒用拍手、哼唱等形式參與，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
五、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
六、引導(dǎo)幼兒討論：樹長(zhǎng)大有什么用？人長(zhǎng)大有什么用？
七、讓幼兒聽著音樂排成兩排，一排扮樹，一排扮小朋友，面對(duì)面進(jìn)行表演唱，動(dòng)作自編。
回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來比賽》。
我和小樹來比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲，歌曲的內(nèi)容表達(dá)了幼兒渴望自己長(zhǎng)大，長(zhǎng)高的心情，通過和小樹比賽，有對(duì)照性地感受長(zhǎng)大的快樂，課中模擬的植樹情節(jié)很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性，讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動(dòng)作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對(duì)歌曲的理解能力。讓幼兒在動(dòng)的過程中去自主學(xué)習(xí)，動(dòng)靜結(jié)合。
看似這堂音樂課有一個(gè)完整的流程，但給我的感覺是孩子們的興趣不高。整個(gè)課都是我一個(gè)人在演繹，課堂上沒有激發(fā)孩子的興趣。其實(shí)一節(jié)音樂課要讓孩子始終要在節(jié)奏的'韻律里，包括老師的話語也要有節(jié)奏的韻律。音樂課應(yīng)該讓整節(jié)課都在一個(gè)節(jié)奏感里。使孩子感覺唱歌不但不枯燥反而很有興趣，在不知不覺中完成了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
不足：
中班音樂水族館教案篇三
歌曲由對(duì)稱的上下句構(gòu)成，各樂句的上半句具有敘事性，下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性，并有較強(qiáng)的民族風(fēng)格。兩個(gè)樂句上半句基本相同，第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.時(shí)候容易走調(diào)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱《小黑豬》，使學(xué)生從感性上體會(huì)歌曲的詼諧的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道做事要合理安排時(shí)間。
2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：正確有感情的演唱《小黑豬》，并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。
2、難點(diǎn)：第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。
四、教學(xué)用具
鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙
五、教學(xué)過程
啟始部分
1、組織教學(xué)
2、游戲《看誰穿得好》
講解游戲規(guī)則，開始游戲。
師：同學(xué)們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢？生（回答）
師平時(shí)我們有的同學(xué)就想在短時(shí)間把事情做好，結(jié)果適得其反。
（設(shè)計(jì)目的1：活躍課堂氣氛。2：為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆，使學(xué)生有一個(gè)親身的體驗(yàn)。體現(xiàn)理念：興趣愛好為動(dòng)力。）
基本部分
1、導(dǎo)入
師：今天我們音樂課來了一位神秘客人，他是誰？他要和我們說些什么？（請(qǐng)扮演“小黑豬”的同學(xué)上場(chǎng)說故事。）
學(xué)生開始討論，回答小黑豬提出的問題。
學(xué)生回答教師總結(jié)，總結(jié)成三句話：小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮，它把那衣服穿在腳，襪子套在耳朵上，急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相應(yīng)的圖下出示相應(yīng)的話） （設(shè)計(jì)目的：1：讓學(xué)生出初步感受歌詞。2：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣原來歌詞就是這樣作出來的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力）
教師表揚(yáng)學(xué)生通過這幾幅編出兒歌，一起朗讀兒歌。（兒歌就是總結(jié)的三句話）
師：同學(xué)們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？生：（回答）
師：要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會(huì)變的怎樣呢？讓我們讀一讀后回答這個(gè)問題。（出示加上哎咳呦后的兒歌）生（讀后回答）
師：如果把兒歌加上歌譜會(huì)是怎樣？就讓老師給你們表演一下吧（教師表演）
（設(shè)計(jì)目的：通過這一串的提問讓學(xué)生知道歌曲是這樣來的，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。體現(xiàn)理念：1：鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。2：重視音樂實(shí)踐。
中班音樂水族館教案篇四
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
白板課件。
一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。
師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎?。有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來聽一聽。
師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動(dòng)物來了?
二、分段欣賞音樂，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學(xué)打虎拳。
(1)初步感知音樂。
(2)自由嘗試打虎拳。
(3)看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。
(4)聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學(xué)打蛇拳。
(1)跟音樂自由學(xué)蛇游動(dòng)。師：第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢?
(2)看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。
(3)聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)打功夫熊貓拳。
(1)聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場(chǎng)的是誰呀?
(2)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師用白板記錄秘笈圖。
師：熊貓想請(qǐng)你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈，你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)嗎?
(3)跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。
師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂水族館教案篇五
《理發(fā)店》一活動(dòng)選自南師大滲透領(lǐng)域課程中班下冊(cè)教材，是一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，根據(jù)我園藝術(shù)特色對(duì)孩子的培養(yǎng)基礎(chǔ)，我們中班幼兒已對(duì)音樂及律動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)已形成在生活中喜歡表演，樂于表現(xiàn)的場(chǎng)景常常出現(xiàn)，孩子們陶醉在優(yōu)美的表演中，樂此不疲。我抓住了孩子們這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)課，正符合了《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下：
情感目標(biāo)：通過通過同伴之間的合作，使幼兒感受生活中合作的快樂。
能力目標(biāo)：通過律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表演能力。
知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
俗話說：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重難點(diǎn)的確定非常的重要，
根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是：與朋友一起分角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。把創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情，作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
1、教學(xué)有法教無定法貴在得法
活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)，整個(gè)活動(dòng)我遵循“老師講得少一點(diǎn)，引得巧一點(diǎn)，孩子學(xué)得精一點(diǎn)，活一點(diǎn)，領(lǐng)悟的透一點(diǎn)”的原則貫穿始終。采取了分組法、演示法、興趣導(dǎo)學(xué)法、示范法、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。
2)物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。根據(jù)教法，我設(shè)立了本節(jié)課的學(xué)法：
美國(guó)教育學(xué)家班圖拉曾說過：“有些能力是必須親自接觸才能感受到的，即使你認(rèn)為要花很長(zhǎng)的時(shí)間，你不親自學(xué)習(xí)就不能夠真正獲得”。幼兒活動(dòng)也是如此，經(jīng)過自己的嘗試體驗(yàn)、小組討論法等多次體驗(yàn)參與其中，使幼兒在活動(dòng)中不知不覺掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。所謂“教無痕跡，學(xué)有神奇”。
1、激發(fā)興趣引入課題：
愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師?；顒?dòng)開始，播放搞笑視頻：憨豆演的《理發(fā)》，你覺得憨豆理發(fā)理得好嗎?你愿意讓他理發(fā)嗎?你為什么不愿意讓他理呢?(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒做事要認(rèn)真對(duì)待，)你覺得理發(fā)師該怎么理發(fā)呢?我也是一名理發(fā)師，你們想不想知道我是怎么理發(fā)的?(請(qǐng)?jiān)谧睦蠋熃o我做一下配合)(播放音樂)，教師做律動(dòng)，導(dǎo)入課題。孩子們對(duì)新奇的事物總是那么地感興趣，這一環(huán)節(jié)，他們會(huì)仔細(xì)聽，認(rèn)真看理發(fā)師的動(dòng)作。
2、情景再現(xiàn)積極參與
在這一環(huán)節(jié)中，孩子可能模仿的不是那么像，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，我不會(huì)立刻去糾正他們，當(dāng)場(chǎng)指責(zé)他們，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群孩子，在幼兒的藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒的情感體驗(yàn)、對(duì)作品的感受性、幼兒的思維、想象和創(chuàng)造能力，是成人無法體會(huì)到的，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們大膽地表演。
3、分組進(jìn)行推向高潮
教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色，帶著快樂的情緒隨音樂進(jìn)行表演，一組理發(fā)師，一組顧客，模仿理發(fā)師與顧客的表情，這時(shí)兩組幼兒都參與到活動(dòng)當(dāng)中，充分感受到小朋友之間合作帶來的快樂。歡快的音樂聲中，孩子們神采飛揚(yáng)地陶醉在表演的快樂當(dāng)中，這時(shí)教師進(jìn)一步提出問題，突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。正所謂“我聽到了，就忘記了，我看到了，就記住了，我做了，就理解了?！?BR> 4、升華主題、情感遷移中結(jié)束
孩子在角色對(duì)換中多次表演，升華主題，完成情感目標(biāo)。從而使情感遷移，孩子從中體驗(yàn)到“為別人服務(wù)是一種快樂，接受別人的服務(wù)是一種幸?！薄?BR> 親愛的評(píng)委老師們，實(shí)際的教學(xué)將是一種師幼互動(dòng)的過程，如同一場(chǎng)乒乓球游戲，讓我們努力地去接好球，再將球拋在孩子最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)。最后，我希望此次教學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育作用。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正，多提寶貴意見。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂水族館教案篇六
1.讓幼兒感知樂曲的ab結(jié)構(gòu)及樂曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。
2.嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師：親愛的小朋友們，你們好!你們看，今天我們來到了一個(gè)這么美的地方，在這里我們將一起欣賞一首非常美妙，非常動(dòng)聽的音樂，你們想不想聽?現(xiàn)在我們一起來聽一下!
二、理解、感受音樂。
1.播放音樂，教師做優(yōu)美的動(dòng)作。
2.播放視頻。
3.幼兒模仿小魚游，音樂舒緩時(shí)候小魚怎么游，音樂輕快的時(shí)候，小魚怎么游。
4.提問：
(1)聽到緩慢的音樂時(shí)，水草會(huì)怎么動(dòng)呢?
(2)隨音樂的`變化，音樂變快水草怎么動(dòng)?
5.小結(jié)：這段音樂有時(shí)很慢，聽上去很優(yōu)美，有時(shí)很快，聽上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草慢慢生長(zhǎng)的畫面，而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面。
三、播放音樂，結(jié)束活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng)之前，我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗(yàn)，比如海中有什么，海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界，和水草小魚玩起了快樂的游戲時(shí)，大部分的孩子都能不錯(cuò)的模仿，有的化身“水草”在那自由擺動(dòng)，有的變成“小魚”來回穿梭，還會(huì)不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物，但是在模仿上面還是有一定的困難，比如我們班模仿大鯊魚的亮亮，他的大鯊魚就和小魚一樣，沒有可怕的樣子，也沒有鋒利的牙齒，整個(gè)一呆萌狀。
中班音樂水族館教案篇七
1、聽辨音樂的節(jié)奏變化，樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂形象。
2、體驗(yàn)音樂情境--搬新家表演的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
ppt、音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)。
1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸。
提問：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。
2、播放ppt(出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望)。
提問：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來了，那該怎么辦呢?
3、練習(xí)擦窗、拖地的動(dòng)作。
及時(shí)小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。
4、播放ppt(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情)。
提問：誰來試試搬家具。
及時(shí)小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。
二、欣賞音樂、分段表現(xiàn)(意圖：感受二段體音樂明顯的節(jié)奏變化，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快低沉音樂形象)。
1、聽辨兩段音樂(播放第一第二段音樂)。
小結(jié)：原來擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂要選輕快的，搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂要選沉重的，不同的音樂表現(xiàn)了不同的事情。
2、鼓勵(lì)幼兒聽著音樂表現(xiàn)出大掃除的場(chǎng)景(播放第一段音樂)。
1)集體第一遍練習(xí)。
提問：你們不僅會(huì)聽音樂而且還會(huì)跟著音樂勞動(dòng)是嗎?讓我們跟著音樂一起來大掃除吧。(要求：邊聽音樂擦窗掃地動(dòng)作)。
2)個(gè)別第二遍練習(xí)。
示范重點(diǎn)：不僅會(huì)聽音樂而且動(dòng)作很有節(jié)奏感，音樂快動(dòng)作快音樂慢動(dòng)作慢。
3)集體第三遍練習(xí)。
提問：這次不僅跟著音樂的節(jié)奏來表演，而且我要看看誰擦窗掃地的姿勢(shì)最有創(chuàng)意(要求：既有節(jié)奏感而且動(dòng)作有創(chuàng)意)。
3、鼓勵(lì)幼兒聽著音樂表現(xiàn)出搬家具物品的場(chǎng)景(播放第二段音樂)。
1)集體練習(xí)第一遍。
提問：想想看還有什么事情沒有干呢?搬重重的家具應(yīng)該怎么搬呢。(要求：表現(xiàn)緩慢沉重)。
2)小組合作第二遍。
提問：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演)。
三、完整表現(xiàn)(意圖：在音樂情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂表演的樂趣。)。
1、布置場(chǎng)景。
2、幼兒分組合作表演。
記住自己的任務(wù)和自己的音樂，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂打掃一下，搬動(dòng)一下，好嘛?看看誰的耳朵一聽就聽出來該干什么事情。(幼兒跟著音樂完整表演鼓勵(lì)做出不一樣的動(dòng)作。)。
小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)。
3、在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂水族館教案篇八
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動(dòng)作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。（重難點(diǎn)）。
2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
1、海底背景圖一幅（貼有各種海底動(dòng)物）。
2、語詞圖卡一套、cd音樂。
一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進(jìn)場(chǎng)。
二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。
“水族館就像海底世界一樣，很神奇?！?BR> 1、提問：小朋友見過水族館嗎？水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物？
2、出示背景圖，介紹海底動(dòng)物。
“看看，都有些什么海底動(dòng)物？”
三、幼兒欣賞第一遍音樂。
1、介紹音樂名稱及作者。
“水族館這么神奇，這么美！讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國(guó)音樂家圣桑寫的。
2、“在聽音樂之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽音樂，一邊想想，在音樂中你會(huì)看到什么？”幼兒欣賞音樂。
3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?BR> “這是一首非常優(yōu)美的音樂，剛才你們聽音樂的時(shí)候，好象又看到了什么呢？
4、理解下行間奏。
“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的`聲音？（我們來聽聽看）聽到這段音樂你們想到什么？開始時(shí)聲音是怎么樣的？（由高變低）。
5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂。
“我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢？
四、幼兒欣賞第二遍音樂。
2、教師根據(jù)旋律表演，鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。
五、感應(yīng)曲式。
1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。
（1）“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么？”
（2）“讓我們看看，音樂里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物？”
教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
（3）認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
（4）幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。
2、肢體感應(yīng)曲式。
（1）“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢？”（讓幼兒自由說）。
（2）創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。
“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌，你就用動(dòng)作表示出來，看看誰的動(dòng)作最美，想的動(dòng)物是跟別人不一樣的！”
3、碰鈴感應(yīng)。
（1）“你們做的真棒！表揚(yáng)表揚(yáng)自己，你們看，老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴?！?BR> （2）“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音？”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。
（3）讓幼兒為下行音樂配上音色?！奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽？”
（4）“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧！”（聽音樂演奏樂器）。
六、結(jié)束活動(dòng)。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
本文擴(kuò)展閱讀：水族館（指公眾水族館，publicaquarium），水族館是水生生物飼養(yǎng)展示和科普教育的場(chǎng)所，同時(shí)也是水生生物資源保護(hù)和科學(xué)研究的場(chǎng)所。水族館可專養(yǎng)海洋生物或淡水生物，也可兼養(yǎng)；既有供觀賞或普及科學(xué)知識(shí)的公共水族館，也有供科研及教學(xué)專用的水族館。包括所謂的"海底世界"、"極地海洋世界"也屬于水族館。"水族館"這一名稱也時(shí)常用于一些水族類商店。
中班音樂水族館教案篇九
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動(dòng)作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。（重難點(diǎn)）。
2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、海底背景圖一幅（貼有各種海底動(dòng)物）。
2、語詞圖卡一套、cd音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進(jìn)場(chǎng)。
二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。
“水族館就像海底世界一樣，很神奇?！?BR> 1、提問：小朋友見過水族館嗎？水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物？
2、出示背景圖，介紹海底動(dòng)物。
“看看，都有些什么海底動(dòng)物？”
三、幼兒欣賞第一遍音樂。
1、介紹音樂名稱及作者。
“水族館這么神奇，這么美。讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國(guó)音樂家圣桑寫的。
2、“在聽音樂之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽音樂，一邊想想，在音樂中你會(huì)看到什么？”
幼兒欣賞音樂。
3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?BR> “這是一首非常優(yōu)美的音樂，剛才你們聽音樂的.時(shí)候，好象又看到了什么呢？
4、理解下行間奏。
“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音？（我們來聽聽看）聽到這段音樂你們想到什么？開始時(shí)聲音是怎么樣的？（由高變低）。
5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂。
“我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢？
四、幼兒欣賞第二遍音樂。
2、教師根據(jù)旋律表演，鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。
五、感應(yīng)曲式。
1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。
（1）“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么？”
（2）“讓我們看看，音樂里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物？”
教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
（3）認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
（4）幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。
2、肢體感應(yīng)曲式。
（1）“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢？”（讓幼兒自由說）。
（2）創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。
“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌，你就用動(dòng)作表示出來，看看誰的動(dòng)作最美，想的動(dòng)物是跟別人不一樣的！”
3、碰鈴感應(yīng)。
（1）“你們做的真棒！表揚(yáng)表揚(yáng)自己，你們看，老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴?！?BR> （2）“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音？”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。
（3）讓幼兒為下行音樂配上音色?！奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽？”
（4）“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧！”（聽音樂演奏樂器）。
六、結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂水族館教案篇十
1、感受音樂的漸強(qiáng)與漸弱。
2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，自由表達(dá)。
3、能跟隨音樂的變化使用樂器，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
大巨人和小矮人的音樂；個(gè)頭遞增遞減的矮人、巨人；漸強(qiáng)與漸弱符號(hào)、森林水粉畫、圖譜。
一、故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
“在茂密的大森林里，住著一群會(huì)魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動(dòng)、快樂地生活著，瞧，他們唱著歌兒，準(zhǔn)備到山上去打獵呢！”
啦叭（休止符）啦
“剛才小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化？下山時(shí)唱的歌又有什么變化？”
像這樣音樂逐漸變強(qiáng)，我們就叫它“漸強(qiáng)”，音樂逐漸變?nèi)?，我們叫它“漸弱”。請(qǐng)小朋友試一試，唱一唱。
二、欣賞音樂，感知漸強(qiáng)與漸弱。
1、欣賞
2、感受
幼兒學(xué)唱，提示幼兒將漸強(qiáng)與漸弱唱明顯一些。
三、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
小矮人用動(dòng)作怎樣來表現(xiàn)？大巨人用動(dòng)作怎樣來表現(xiàn)？
幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作游戲幾次。
四、自由選擇樂器，根據(jù)音樂做動(dòng)作
分組的形式進(jìn)行表演巨人與矮人的動(dòng)作，或是表演音樂的漸強(qiáng)與漸弱。
五、活動(dòng)延伸。
接下來讓我們帶著樂器一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧！
中班音樂水族館教案篇十一
在音樂會(huì)的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。
嘗試用樂器演奏，體驗(yàn)合作的快樂。
鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂器。
2.這四位小動(dòng)物想用他們的表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請(qǐng)幼兒說一說四位小動(dòng)物不同節(jié)奏的的表演方式）
3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式）
1.這四位小動(dòng)物想要用這首歌曲來舉行一個(gè)小小的音樂會(huì)，所以音樂會(huì)之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請(qǐng)所有的小動(dòng)物一齊唱，我們來表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）
2.第二次彩排開始了，這次他們想一個(gè)一個(gè)地來，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）
3. 第三次彩排的任務(wù)會(huì)艱巨一些，不僅需要大家動(dòng)腦、動(dòng)口，還需要大家動(dòng)動(dòng)手。今天小動(dòng)物們還各自帶了一樣樂器，我們來看看（介紹四種不同的樂器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。
4.小動(dòng)物們想在自己表演的那個(gè)部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個(gè)節(jié)奏，然后再把樂器和進(jìn)去。（加入樂器鞏固四種不同節(jié)奏）
5. 加入樂器演奏，演奏會(huì)變得更好聽！我們完整地來試一次。（嘗試加入樂器完整表演）
1. 彩排圓滿結(jié)束了，下面我們就要開始舉行音樂會(huì)了，請(qǐng)各位小動(dòng)物將座位向后轉(zhuǎn)，面朝我們的客人老師，音樂會(huì)馬上就要開始了。（加入樂器演奏，幼兒進(jìn)行分角色表演）
2.我們?cè)賴L試表演一下別的小動(dòng)物吧。（幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演）
中班音樂水族館教案篇十二
1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。
2、利用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進(jìn)入歌曲所表達(dá)的音樂情景。
表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景（幼兒在活動(dòng)室門口等候，音樂響起）。
（教師旁白）在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)。
“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。（三次）。
3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。
“你們看那是什么？”
“我是夢(mèng)之船，你們?cè)敢馍洗?，跟我到水族館去嗎？”（教師旁白）。
“愿意”！
“小天鵝們，夢(mèng)之船在航行時(shí)會(huì)遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候，看看自己能在歌中感覺到嗎？讓我們出發(fā)吧！”
@唱歌曲《夢(mèng)之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸（第一遍）。
教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法。
@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸（第二遍）。
提示幼兒用身體動(dòng)作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式。
@幼兒集體演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法。
“夢(mèng)之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧！”（第三遍）。
“夢(mèng)之船，要你們唱出好聽的歌聲才會(huì)開門，你們?cè)囋嚢?！”（第四遍）?BR> “門開了”！
“你們好，歡迎你們來到水族館”（老師旁白）。
“我是小水草，我們一起來跳舞吧！”（放音樂—水族館）。
“當(dāng)-叮當(dāng)，”“呀，不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，夢(mèng)之船要關(guān)門了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來一個(gè)跟著一個(gè)上船，唱著《夢(mèng)之船》離開教室。
中班音樂水族館教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知樂曲的ab結(jié)構(gòu)及樂曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。
2、嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：親愛的小朋友們，你們好!你們看，今天我們來到了一個(gè)這么美的地方，在這里我們將一起欣賞一首非常美妙，非常動(dòng)聽的音樂，你們想不想聽?現(xiàn)在我們一起來聽一下!
二、理解、感受音樂。
1、播放音樂，教師做優(yōu)美的動(dòng)作。
2、播放視頻。
3、幼兒模仿小魚游，音樂舒緩時(shí)候小魚怎么游，音樂輕快的時(shí)候，小魚怎么游。
4、提問：
(1)聽到緩慢的音樂時(shí)，水草會(huì)怎么動(dòng)呢?
(2)隨音樂的變化，音樂變快水草怎么動(dòng)?
5、小結(jié)：這段音樂有時(shí)很慢，聽上去很優(yōu)美，有時(shí)很快，聽上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草慢慢生長(zhǎng)的畫面，而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面。
三、播放音樂，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)之前，我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗(yàn)，比如海中有什么，海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界，和水草小魚玩起了快樂的.游戲時(shí)，大部分的孩子都能不錯(cuò)的模仿，有的化身“水草”在那自由擺動(dòng)，有的變成“小魚”來回穿梭，還會(huì)不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物，但是在模仿上面還是有一定的困難，比如我們班模仿大鯊魚的亮亮，他的大鯊魚就和小魚一樣，沒有可怕的樣子，也沒有鋒利的牙齒，整個(gè)一呆萌狀。
中班音樂水族館教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。
2、利用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進(jìn)入歌曲所表達(dá)的音樂情景。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)重難點(diǎn)：
表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)。
1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景(幼兒在活動(dòng)室門口等候，音樂響起)。
(教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)。
“啊，這的`空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)。
3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。
yo(13531)這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya13531yo13531yi13531)練習(xí)，跳唱(ya13531yo13531yi13531)練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢(mèng)之船》，整體范唱歌曲。
“你們看那是什么?”
“我是夢(mèng)之船，你們?cè)敢馍洗?，跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)。
“愿意”!
“小天鵝們，夢(mèng)之船在航行時(shí)會(huì)遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候，看看自己能在歌中感覺到嗎?讓我們出發(fā)吧!”
@唱歌曲《夢(mèng)之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)。
教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法。
@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)。
提示幼兒用身體動(dòng)作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式。
@幼兒集體演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法。
“夢(mèng)之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)。
“夢(mèng)之船，要你們唱出好聽的歌聲才會(huì)開門，你們?cè)囋嚢?”(第四遍)。
“門開了”!
“你們好，歡迎你們來到水族館”(老師旁白)。
“我是小水草，我們一起來跳舞吧!”(放音樂—水族館)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
“當(dāng)-叮當(dāng)，”“呀，不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，夢(mèng)之船要關(guān)門了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來一個(gè)跟著一個(gè)上船，唱著《夢(mèng)之船》離開教室。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂水族館教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感知樂曲的ab結(jié)構(gòu)，及樂曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。
2.嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師：親愛的小朋友們，你們好！你們看，今天我們來到了一個(gè)這么美的地方，在這里我們將一起欣賞一首非常美妙，非常動(dòng)聽的音樂，你們想不想聽？現(xiàn)在我們一起來聽一下！
二、理解、感受音樂。
1.播放音樂，教師做優(yōu)美的動(dòng)作。
2.播放視頻。
3.幼兒模仿小魚游，音樂舒緩時(shí)候小魚怎么游，音樂輕快的時(shí)候，小魚怎么游。
4.提問：
1）聽到緩慢的音樂時(shí)，水草會(huì)怎么動(dòng)呢？
2）隨音樂的變化，音樂變快水草怎么動(dòng)？
6.小結(jié)：這段音樂有時(shí)很慢，聽上去很優(yōu)美，有時(shí)很快，聽上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草慢慢生長(zhǎng)的畫面，而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面。
三、播放音樂，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)之前，我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗(yàn)，比如海中有什么，海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界，和水草小魚玩起了快樂的游戲時(shí)，大部分的孩子都能不錯(cuò)的模仿，有的化身“水草”在那自由擺動(dòng)，有的變成“小魚”來回穿梭，還會(huì)不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物，但是在模仿上面還是有一定的困難，比如我們班模仿大鯊魚的亮亮，他的大鯊魚就和小魚一樣，沒有可怕的樣子，也沒有鋒利的牙齒，整個(gè)一呆萌狀。
中班音樂水族館教案篇十六
1、在故事情境中用動(dòng)作來表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂形象。
2、借助故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
課件、三段音樂錄音、小熊掛飾
一、活動(dòng)導(dǎo)入：小螞蟻來了
1、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小螞蟻。
二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)
1、走一走
1)播放課件圖2：今天小螞蟻帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說一說)
2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽一段音樂(老師播放音樂a)
3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂a)
4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)
5)小結(jié)：原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍
2、由小變大
1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個(gè)東西越來越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會(huì)變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)
2)我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越大的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂b)
3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動(dòng)作嗎?原來可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。
4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。
5)你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂a)
3、睡覺
1)播放課件圖4、5(一半身體)：那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)
2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)
3)你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請(qǐng)你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂c)。
4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)
5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。
三、音樂游戲
1、播放課件圖6：它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧!
2、游戲：我是小熊我來和你們玩游戲了，(老師帶掛飾)請(qǐng)你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。
四、結(jié)束退場(chǎng)
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們根據(jù)音樂，用動(dòng)作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們?cè)谡n上興致很高，基本能跟著老師進(jìn)行活動(dòng)。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動(dòng)，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請(qǐng)孩子們想變大的動(dòng)作時(shí)，基本以教師引導(dǎo)為主，孩子們自己的動(dòng)作很少，在聽音樂做動(dòng)作時(shí)，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動(dòng)中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強(qiáng)。
中班音樂水族館教案篇十七
孩子們對(duì)各種各樣的聲音感興趣，利用自己的身體結(jié)合音樂來玩樂，對(duì)他們來說也是一件非常有意思的事。《綱要》指出我們要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用多種不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。
一、發(fā)現(xiàn)身體部位發(fā)出的各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
二、認(rèn)識(shí)四類樂器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。
三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。
一、各種打擊樂器4-5件。
在音樂歌曲的帶領(lǐng)下出場(chǎng)。
學(xué)習(xí)身體的幾個(gè)部分發(fā)出的不同聲音。
同學(xué)們好，今天我們來跟我們的小身體一起玩游戲。
請(qǐng)你告訴我，你的小身體上有哪些地方呢?
說下身體上有哪些部分，然后根據(jù)一起唱歌hello你好嗎，動(dòng)起來。
看看身體的哪些部位可以一起動(dòng)。
今天我們不僅要?jiǎng)悠饋恚€要一起聽聽它們的聲音。
聽跺腳聲，在老師的指揮下跺腳發(fā)聲。
聽拍手聲，在小朋友的指揮下拍手發(fā)聲。
播放音樂，跟隨音樂擺動(dòng)身體的相應(yīng)部位。
三、認(rèn)識(shí)各種樂器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。
小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，認(rèn)識(shí)各種樂器。
每種樂器發(fā)出的聲音代表身體的一個(gè)部位，幼兒自主選擇。
都拿好樂器好，根據(jù)老師的手勢(shì)讓手中的樂器發(fā)出聲音。
老師唱歌，根據(jù)老師的唱的身體部位，相應(yīng)的樂器做出演奏。
根據(jù)音樂再做一次。
四．結(jié)束退場(chǎng)。
今天我們的樂器小樂隊(duì)和我們的小身體做了一場(chǎng)演奏，現(xiàn)在讓它們回家了，看看我拍哪里對(duì)應(yīng)的樂器就要送回來哦！
幼兒喜歡音樂，對(duì)于較少接觸的音樂游戲和打擊樂更是感興趣，所以在活動(dòng)開展時(shí)，不管是專注力和配合度都比較高，通過活動(dòng)較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，此活動(dòng)還可以有個(gè)第二課時(shí)，可以在后期將它作為律動(dòng)繼續(xù)開展。
中班音樂水族館教案篇一
1．感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受。
2．能按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
《撥弦》音樂vcd一張，小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。
一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格。
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們?cè)谧鍪裁?？（播放音樂。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎？你們想到音樂里可能有誰呀？它們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲的感受和理解。）。
二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏"，
理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分。
1．教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。
師：你們都開動(dòng)腦筋說出了自己的想法，真棒！xxx說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個(gè)想法真有趣。
師：我把xxx想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個(gè)招呼吧。
2．再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。
三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。
2．發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。
師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走?。磕嵌愕臅r(shí)候你們想躲到哪里？（提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時(shí)走的時(shí)間短，有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng)。）。
四、游戲"捉迷藏"。
1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。
小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當(dāng)聽到重音時(shí)，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。
師：下面我來當(dāng)笨笨，你們來當(dāng)小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣？（蹲下來。）好，請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）。
2．幼兒分組游戲。
師：下面小朋友分成兩組，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠，再來玩游戲。（角色可交換。）3．幼兒自由想象，替換角色進(jìn)行"捉迷藏"的游戲兩遍。
師：下面我們可以扮演其他動(dòng)物來玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來捉迷藏呀？（可游戲2～3遍。）。
中班音樂水族館教案篇二
孩子各年齡段特點(diǎn)的分析是有一定依據(jù)的。根據(jù)中班的特點(diǎn)，我制定了音樂活動(dòng)《我和小樹來比賽》為孩子營(yíng)造一個(gè)將植樹護(hù)綠帶給全人類的思想氛圍。體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感，提高音樂的審美能力。讓孩子在快樂中學(xué)會(huì)知識(shí)。
一、了解歌詞含義，比較樹與人成長(zhǎng)的條件。
二、學(xué)唱歌曲，感受進(jìn)步的快樂。
掛圖（中班下冊(cè)二號(hào)掛圖）
一、出示小樹苗和小朋友的比高圖，引出歌曲名稱。
三、范唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽清歌曲中的角色及內(nèi)容。
四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲，感受樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒，鼓勵(lì)幼兒用拍手、哼唱等形式參與，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
五、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
六、引導(dǎo)幼兒討論：樹長(zhǎng)大有什么用？人長(zhǎng)大有什么用？
七、讓幼兒聽著音樂排成兩排，一排扮樹，一排扮小朋友，面對(duì)面進(jìn)行表演唱，動(dòng)作自編。
回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來比賽》。
我和小樹來比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲，歌曲的內(nèi)容表達(dá)了幼兒渴望自己長(zhǎng)大，長(zhǎng)高的心情，通過和小樹比賽，有對(duì)照性地感受長(zhǎng)大的快樂，課中模擬的植樹情節(jié)很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性，讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動(dòng)作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對(duì)歌曲的理解能力。讓幼兒在動(dòng)的過程中去自主學(xué)習(xí)，動(dòng)靜結(jié)合。
看似這堂音樂課有一個(gè)完整的流程，但給我的感覺是孩子們的興趣不高。整個(gè)課都是我一個(gè)人在演繹，課堂上沒有激發(fā)孩子的興趣。其實(shí)一節(jié)音樂課要讓孩子始終要在節(jié)奏的'韻律里，包括老師的話語也要有節(jié)奏的韻律。音樂課應(yīng)該讓整節(jié)課都在一個(gè)節(jié)奏感里。使孩子感覺唱歌不但不枯燥反而很有興趣，在不知不覺中完成了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
不足：
中班音樂水族館教案篇三
歌曲由對(duì)稱的上下句構(gòu)成，各樂句的上半句具有敘事性，下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性，并有較強(qiáng)的民族風(fēng)格。兩個(gè)樂句上半句基本相同，第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.時(shí)候容易走調(diào)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱《小黑豬》，使學(xué)生從感性上體會(huì)歌曲的詼諧的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道做事要合理安排時(shí)間。
2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：正確有感情的演唱《小黑豬》，并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。
2、難點(diǎn)：第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。
四、教學(xué)用具
鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙
五、教學(xué)過程
啟始部分
1、組織教學(xué)
2、游戲《看誰穿得好》
講解游戲規(guī)則，開始游戲。
師：同學(xué)們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢？生（回答）
師平時(shí)我們有的同學(xué)就想在短時(shí)間把事情做好，結(jié)果適得其反。
（設(shè)計(jì)目的1：活躍課堂氣氛。2：為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆，使學(xué)生有一個(gè)親身的體驗(yàn)。體現(xiàn)理念：興趣愛好為動(dòng)力。）
基本部分
1、導(dǎo)入
師：今天我們音樂課來了一位神秘客人，他是誰？他要和我們說些什么？（請(qǐng)扮演“小黑豬”的同學(xué)上場(chǎng)說故事。）
學(xué)生開始討論，回答小黑豬提出的問題。
學(xué)生回答教師總結(jié)，總結(jié)成三句話：小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮，它把那衣服穿在腳，襪子套在耳朵上，急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相應(yīng)的圖下出示相應(yīng)的話） （設(shè)計(jì)目的：1：讓學(xué)生出初步感受歌詞。2：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣原來歌詞就是這樣作出來的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力）
教師表揚(yáng)學(xué)生通過這幾幅編出兒歌，一起朗讀兒歌。（兒歌就是總結(jié)的三句話）
師：同學(xué)們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？生：（回答）
師：要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會(huì)變的怎樣呢？讓我們讀一讀后回答這個(gè)問題。（出示加上哎咳呦后的兒歌）生（讀后回答）
師：如果把兒歌加上歌譜會(huì)是怎樣？就讓老師給你們表演一下吧（教師表演）
（設(shè)計(jì)目的：通過這一串的提問讓學(xué)生知道歌曲是這樣來的，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。體現(xiàn)理念：1：鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。2：重視音樂實(shí)踐。
中班音樂水族館教案篇四
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
白板課件。
一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。
師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎?。有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來聽一聽。
師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動(dòng)物來了?
二、分段欣賞音樂，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學(xué)打虎拳。
(1)初步感知音樂。
(2)自由嘗試打虎拳。
(3)看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。
(4)聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學(xué)打蛇拳。
(1)跟音樂自由學(xué)蛇游動(dòng)。師：第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢?
(2)看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。
(3)聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)打功夫熊貓拳。
(1)聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場(chǎng)的是誰呀?
(2)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師用白板記錄秘笈圖。
師：熊貓想請(qǐng)你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈，你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)嗎?
(3)跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。
師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂水族館教案篇五
《理發(fā)店》一活動(dòng)選自南師大滲透領(lǐng)域課程中班下冊(cè)教材，是一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，根據(jù)我園藝術(shù)特色對(duì)孩子的培養(yǎng)基礎(chǔ)，我們中班幼兒已對(duì)音樂及律動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)已形成在生活中喜歡表演，樂于表現(xiàn)的場(chǎng)景常常出現(xiàn)，孩子們陶醉在優(yōu)美的表演中，樂此不疲。我抓住了孩子們這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)課，正符合了《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下：
情感目標(biāo)：通過通過同伴之間的合作，使幼兒感受生活中合作的快樂。
能力目標(biāo)：通過律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表演能力。
知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
俗話說：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重難點(diǎn)的確定非常的重要，
根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是：與朋友一起分角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。把創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情，作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
1、教學(xué)有法教無定法貴在得法
活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)，整個(gè)活動(dòng)我遵循“老師講得少一點(diǎn)，引得巧一點(diǎn)，孩子學(xué)得精一點(diǎn)，活一點(diǎn)，領(lǐng)悟的透一點(diǎn)”的原則貫穿始終。采取了分組法、演示法、興趣導(dǎo)學(xué)法、示范法、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。
2)物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。根據(jù)教法，我設(shè)立了本節(jié)課的學(xué)法：
美國(guó)教育學(xué)家班圖拉曾說過：“有些能力是必須親自接觸才能感受到的，即使你認(rèn)為要花很長(zhǎng)的時(shí)間，你不親自學(xué)習(xí)就不能夠真正獲得”。幼兒活動(dòng)也是如此，經(jīng)過自己的嘗試體驗(yàn)、小組討論法等多次體驗(yàn)參與其中，使幼兒在活動(dòng)中不知不覺掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。所謂“教無痕跡，學(xué)有神奇”。
1、激發(fā)興趣引入課題：
愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師?；顒?dòng)開始，播放搞笑視頻：憨豆演的《理發(fā)》，你覺得憨豆理發(fā)理得好嗎?你愿意讓他理發(fā)嗎?你為什么不愿意讓他理呢?(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒做事要認(rèn)真對(duì)待，)你覺得理發(fā)師該怎么理發(fā)呢?我也是一名理發(fā)師，你們想不想知道我是怎么理發(fā)的?(請(qǐng)?jiān)谧睦蠋熃o我做一下配合)(播放音樂)，教師做律動(dòng)，導(dǎo)入課題。孩子們對(duì)新奇的事物總是那么地感興趣，這一環(huán)節(jié)，他們會(huì)仔細(xì)聽，認(rèn)真看理發(fā)師的動(dòng)作。
2、情景再現(xiàn)積極參與
在這一環(huán)節(jié)中，孩子可能模仿的不是那么像，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，我不會(huì)立刻去糾正他們，當(dāng)場(chǎng)指責(zé)他們，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群孩子，在幼兒的藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒的情感體驗(yàn)、對(duì)作品的感受性、幼兒的思維、想象和創(chuàng)造能力，是成人無法體會(huì)到的，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們大膽地表演。
3、分組進(jìn)行推向高潮
教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色，帶著快樂的情緒隨音樂進(jìn)行表演，一組理發(fā)師，一組顧客，模仿理發(fā)師與顧客的表情，這時(shí)兩組幼兒都參與到活動(dòng)當(dāng)中，充分感受到小朋友之間合作帶來的快樂。歡快的音樂聲中，孩子們神采飛揚(yáng)地陶醉在表演的快樂當(dāng)中，這時(shí)教師進(jìn)一步提出問題，突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。正所謂“我聽到了，就忘記了，我看到了，就記住了，我做了，就理解了?！?BR> 4、升華主題、情感遷移中結(jié)束
孩子在角色對(duì)換中多次表演，升華主題，完成情感目標(biāo)。從而使情感遷移，孩子從中體驗(yàn)到“為別人服務(wù)是一種快樂，接受別人的服務(wù)是一種幸?！薄?BR> 親愛的評(píng)委老師們，實(shí)際的教學(xué)將是一種師幼互動(dòng)的過程，如同一場(chǎng)乒乓球游戲，讓我們努力地去接好球，再將球拋在孩子最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)。最后，我希望此次教學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育作用。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正，多提寶貴意見。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂水族館教案篇六
1.讓幼兒感知樂曲的ab結(jié)構(gòu)及樂曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。
2.嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師：親愛的小朋友們，你們好!你們看，今天我們來到了一個(gè)這么美的地方，在這里我們將一起欣賞一首非常美妙，非常動(dòng)聽的音樂，你們想不想聽?現(xiàn)在我們一起來聽一下!
二、理解、感受音樂。
1.播放音樂，教師做優(yōu)美的動(dòng)作。
2.播放視頻。
3.幼兒模仿小魚游，音樂舒緩時(shí)候小魚怎么游，音樂輕快的時(shí)候，小魚怎么游。
4.提問：
(1)聽到緩慢的音樂時(shí)，水草會(huì)怎么動(dòng)呢?
(2)隨音樂的`變化，音樂變快水草怎么動(dòng)?
5.小結(jié)：這段音樂有時(shí)很慢，聽上去很優(yōu)美，有時(shí)很快，聽上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草慢慢生長(zhǎng)的畫面，而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面。
三、播放音樂，結(jié)束活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng)之前，我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗(yàn)，比如海中有什么，海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界，和水草小魚玩起了快樂的游戲時(shí)，大部分的孩子都能不錯(cuò)的模仿，有的化身“水草”在那自由擺動(dòng)，有的變成“小魚”來回穿梭，還會(huì)不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物，但是在模仿上面還是有一定的困難，比如我們班模仿大鯊魚的亮亮，他的大鯊魚就和小魚一樣，沒有可怕的樣子，也沒有鋒利的牙齒，整個(gè)一呆萌狀。
中班音樂水族館教案篇七
1、聽辨音樂的節(jié)奏變化，樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂形象。
2、體驗(yàn)音樂情境--搬新家表演的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
ppt、音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)。
1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸。
提問：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。
2、播放ppt(出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望)。
提問：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來了，那該怎么辦呢?
3、練習(xí)擦窗、拖地的動(dòng)作。
及時(shí)小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。
4、播放ppt(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情)。
提問：誰來試試搬家具。
及時(shí)小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。
二、欣賞音樂、分段表現(xiàn)(意圖：感受二段體音樂明顯的節(jié)奏變化，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快低沉音樂形象)。
1、聽辨兩段音樂(播放第一第二段音樂)。
小結(jié)：原來擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂要選輕快的，搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂要選沉重的，不同的音樂表現(xiàn)了不同的事情。
2、鼓勵(lì)幼兒聽著音樂表現(xiàn)出大掃除的場(chǎng)景(播放第一段音樂)。
1)集體第一遍練習(xí)。
提問：你們不僅會(huì)聽音樂而且還會(huì)跟著音樂勞動(dòng)是嗎?讓我們跟著音樂一起來大掃除吧。(要求：邊聽音樂擦窗掃地動(dòng)作)。
2)個(gè)別第二遍練習(xí)。
示范重點(diǎn)：不僅會(huì)聽音樂而且動(dòng)作很有節(jié)奏感，音樂快動(dòng)作快音樂慢動(dòng)作慢。
3)集體第三遍練習(xí)。
提問：這次不僅跟著音樂的節(jié)奏來表演，而且我要看看誰擦窗掃地的姿勢(shì)最有創(chuàng)意(要求：既有節(jié)奏感而且動(dòng)作有創(chuàng)意)。
3、鼓勵(lì)幼兒聽著音樂表現(xiàn)出搬家具物品的場(chǎng)景(播放第二段音樂)。
1)集體練習(xí)第一遍。
提問：想想看還有什么事情沒有干呢?搬重重的家具應(yīng)該怎么搬呢。(要求：表現(xiàn)緩慢沉重)。
2)小組合作第二遍。
提問：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演)。
三、完整表現(xiàn)(意圖：在音樂情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂表演的樂趣。)。
1、布置場(chǎng)景。
2、幼兒分組合作表演。
記住自己的任務(wù)和自己的音樂，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂打掃一下，搬動(dòng)一下，好嘛?看看誰的耳朵一聽就聽出來該干什么事情。(幼兒跟著音樂完整表演鼓勵(lì)做出不一樣的動(dòng)作。)。
小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)。
3、在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂水族館教案篇八
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動(dòng)作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。（重難點(diǎn)）。
2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
1、海底背景圖一幅（貼有各種海底動(dòng)物）。
2、語詞圖卡一套、cd音樂。
一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進(jìn)場(chǎng)。
二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。
“水族館就像海底世界一樣，很神奇?！?BR> 1、提問：小朋友見過水族館嗎？水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物？
2、出示背景圖，介紹海底動(dòng)物。
“看看，都有些什么海底動(dòng)物？”
三、幼兒欣賞第一遍音樂。
1、介紹音樂名稱及作者。
“水族館這么神奇，這么美！讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國(guó)音樂家圣桑寫的。
2、“在聽音樂之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽音樂，一邊想想，在音樂中你會(huì)看到什么？”幼兒欣賞音樂。
3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?BR> “這是一首非常優(yōu)美的音樂，剛才你們聽音樂的時(shí)候，好象又看到了什么呢？
4、理解下行間奏。
“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的`聲音？（我們來聽聽看）聽到這段音樂你們想到什么？開始時(shí)聲音是怎么樣的？（由高變低）。
5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂。
“我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢？
四、幼兒欣賞第二遍音樂。
2、教師根據(jù)旋律表演，鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。
五、感應(yīng)曲式。
1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。
（1）“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么？”
（2）“讓我們看看，音樂里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物？”
教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
（3）認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
（4）幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。
2、肢體感應(yīng)曲式。
（1）“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢？”（讓幼兒自由說）。
（2）創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。
“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌，你就用動(dòng)作表示出來，看看誰的動(dòng)作最美，想的動(dòng)物是跟別人不一樣的！”
3、碰鈴感應(yīng)。
（1）“你們做的真棒！表揚(yáng)表揚(yáng)自己，你們看，老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴?！?BR> （2）“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音？”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。
（3）讓幼兒為下行音樂配上音色?！奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽？”
（4）“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧！”（聽音樂演奏樂器）。
六、結(jié)束活動(dòng)。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
本文擴(kuò)展閱讀：水族館（指公眾水族館，publicaquarium），水族館是水生生物飼養(yǎng)展示和科普教育的場(chǎng)所，同時(shí)也是水生生物資源保護(hù)和科學(xué)研究的場(chǎng)所。水族館可專養(yǎng)海洋生物或淡水生物，也可兼養(yǎng)；既有供觀賞或普及科學(xué)知識(shí)的公共水族館，也有供科研及教學(xué)專用的水族館。包括所謂的"海底世界"、"極地海洋世界"也屬于水族館。"水族館"這一名稱也時(shí)常用于一些水族類商店。
中班音樂水族館教案篇九
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動(dòng)作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。（重難點(diǎn)）。
2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、海底背景圖一幅（貼有各種海底動(dòng)物）。
2、語詞圖卡一套、cd音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進(jìn)場(chǎng)。
二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。
“水族館就像海底世界一樣，很神奇?！?BR> 1、提問：小朋友見過水族館嗎？水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物？
2、出示背景圖，介紹海底動(dòng)物。
“看看，都有些什么海底動(dòng)物？”
三、幼兒欣賞第一遍音樂。
1、介紹音樂名稱及作者。
“水族館這么神奇，這么美。讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國(guó)音樂家圣桑寫的。
2、“在聽音樂之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽音樂，一邊想想，在音樂中你會(huì)看到什么？”
幼兒欣賞音樂。
3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?BR> “這是一首非常優(yōu)美的音樂，剛才你們聽音樂的.時(shí)候，好象又看到了什么呢？
4、理解下行間奏。
“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音？（我們來聽聽看）聽到這段音樂你們想到什么？開始時(shí)聲音是怎么樣的？（由高變低）。
5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂。
“我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢？
四、幼兒欣賞第二遍音樂。
2、教師根據(jù)旋律表演，鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。
五、感應(yīng)曲式。
1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。
（1）“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么？”
（2）“讓我們看看，音樂里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物？”
教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
（3）認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
（4）幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。
2、肢體感應(yīng)曲式。
（1）“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢？”（讓幼兒自由說）。
（2）創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。
“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌，你就用動(dòng)作表示出來，看看誰的動(dòng)作最美，想的動(dòng)物是跟別人不一樣的！”
3、碰鈴感應(yīng)。
（1）“你們做的真棒！表揚(yáng)表揚(yáng)自己，你們看，老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴?！?BR> （2）“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音？”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。
（3）讓幼兒為下行音樂配上音色?！奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽？”
（4）“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧！”（聽音樂演奏樂器）。
六、結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂水族館教案篇十
1、感受音樂的漸強(qiáng)與漸弱。
2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，自由表達(dá)。
3、能跟隨音樂的變化使用樂器，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
大巨人和小矮人的音樂；個(gè)頭遞增遞減的矮人、巨人；漸強(qiáng)與漸弱符號(hào)、森林水粉畫、圖譜。
一、故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
“在茂密的大森林里，住著一群會(huì)魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動(dòng)、快樂地生活著，瞧，他們唱著歌兒，準(zhǔn)備到山上去打獵呢！”
啦叭（休止符）啦
“剛才小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化？下山時(shí)唱的歌又有什么變化？”
像這樣音樂逐漸變強(qiáng)，我們就叫它“漸強(qiáng)”，音樂逐漸變?nèi)?，我們叫它“漸弱”。請(qǐng)小朋友試一試，唱一唱。
二、欣賞音樂，感知漸強(qiáng)與漸弱。
1、欣賞
2、感受
幼兒學(xué)唱，提示幼兒將漸強(qiáng)與漸弱唱明顯一些。
三、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
小矮人用動(dòng)作怎樣來表現(xiàn)？大巨人用動(dòng)作怎樣來表現(xiàn)？
幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作游戲幾次。
四、自由選擇樂器，根據(jù)音樂做動(dòng)作
分組的形式進(jìn)行表演巨人與矮人的動(dòng)作，或是表演音樂的漸強(qiáng)與漸弱。
五、活動(dòng)延伸。
接下來讓我們帶著樂器一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧！
中班音樂水族館教案篇十一
在音樂會(huì)的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。
嘗試用樂器演奏，體驗(yàn)合作的快樂。
鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂器。
2.這四位小動(dòng)物想用他們的表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請(qǐng)幼兒說一說四位小動(dòng)物不同節(jié)奏的的表演方式）
3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式）
1.這四位小動(dòng)物想要用這首歌曲來舉行一個(gè)小小的音樂會(huì)，所以音樂會(huì)之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請(qǐng)所有的小動(dòng)物一齊唱，我們來表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）
2.第二次彩排開始了，這次他們想一個(gè)一個(gè)地來，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）
3. 第三次彩排的任務(wù)會(huì)艱巨一些，不僅需要大家動(dòng)腦、動(dòng)口，還需要大家動(dòng)動(dòng)手。今天小動(dòng)物們還各自帶了一樣樂器，我們來看看（介紹四種不同的樂器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。
4.小動(dòng)物們想在自己表演的那個(gè)部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個(gè)節(jié)奏，然后再把樂器和進(jìn)去。（加入樂器鞏固四種不同節(jié)奏）
5. 加入樂器演奏，演奏會(huì)變得更好聽！我們完整地來試一次。（嘗試加入樂器完整表演）
1. 彩排圓滿結(jié)束了，下面我們就要開始舉行音樂會(huì)了，請(qǐng)各位小動(dòng)物將座位向后轉(zhuǎn)，面朝我們的客人老師，音樂會(huì)馬上就要開始了。（加入樂器演奏，幼兒進(jìn)行分角色表演）
2.我們?cè)賴L試表演一下別的小動(dòng)物吧。（幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演）
中班音樂水族館教案篇十二
1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。
2、利用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進(jìn)入歌曲所表達(dá)的音樂情景。
表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景（幼兒在活動(dòng)室門口等候，音樂響起）。
（教師旁白）在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)。
“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。（三次）。
3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。
“你們看那是什么？”
“我是夢(mèng)之船，你們?cè)敢馍洗?，跟我到水族館去嗎？”（教師旁白）。
“愿意”！
“小天鵝們，夢(mèng)之船在航行時(shí)會(huì)遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候，看看自己能在歌中感覺到嗎？讓我們出發(fā)吧！”
@唱歌曲《夢(mèng)之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸（第一遍）。
教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法。
@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸（第二遍）。
提示幼兒用身體動(dòng)作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式。
@幼兒集體演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法。
“夢(mèng)之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧！”（第三遍）。
“夢(mèng)之船，要你們唱出好聽的歌聲才會(huì)開門，你們?cè)囋嚢?！”（第四遍）?BR> “門開了”！
“你們好，歡迎你們來到水族館”（老師旁白）。
“我是小水草，我們一起來跳舞吧！”（放音樂—水族館）。
“當(dāng)-叮當(dāng)，”“呀，不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，夢(mèng)之船要關(guān)門了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來一個(gè)跟著一個(gè)上船，唱著《夢(mèng)之船》離開教室。
中班音樂水族館教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知樂曲的ab結(jié)構(gòu)及樂曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。
2、嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：親愛的小朋友們，你們好!你們看，今天我們來到了一個(gè)這么美的地方，在這里我們將一起欣賞一首非常美妙，非常動(dòng)聽的音樂，你們想不想聽?現(xiàn)在我們一起來聽一下!
二、理解、感受音樂。
1、播放音樂，教師做優(yōu)美的動(dòng)作。
2、播放視頻。
3、幼兒模仿小魚游，音樂舒緩時(shí)候小魚怎么游，音樂輕快的時(shí)候，小魚怎么游。
4、提問：
(1)聽到緩慢的音樂時(shí)，水草會(huì)怎么動(dòng)呢?
(2)隨音樂的變化，音樂變快水草怎么動(dòng)?
5、小結(jié)：這段音樂有時(shí)很慢，聽上去很優(yōu)美，有時(shí)很快，聽上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草慢慢生長(zhǎng)的畫面，而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面。
三、播放音樂，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)之前，我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗(yàn)，比如海中有什么，海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界，和水草小魚玩起了快樂的.游戲時(shí)，大部分的孩子都能不錯(cuò)的模仿，有的化身“水草”在那自由擺動(dòng)，有的變成“小魚”來回穿梭，還會(huì)不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物，但是在模仿上面還是有一定的困難，比如我們班模仿大鯊魚的亮亮，他的大鯊魚就和小魚一樣，沒有可怕的樣子，也沒有鋒利的牙齒，整個(gè)一呆萌狀。
中班音樂水族館教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。
2、利用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進(jìn)入歌曲所表達(dá)的音樂情景。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)重難點(diǎn)：
表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)。
1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景(幼兒在活動(dòng)室門口等候，音樂響起)。
(教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)。
“啊，這的`空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)。
3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。
yo(13531)這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya13531yo13531yi13531)練習(xí)，跳唱(ya13531yo13531yi13531)練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢(mèng)之船》，整體范唱歌曲。
“你們看那是什么?”
“我是夢(mèng)之船，你們?cè)敢馍洗?，跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)。
“愿意”!
“小天鵝們，夢(mèng)之船在航行時(shí)會(huì)遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候，看看自己能在歌中感覺到嗎?讓我們出發(fā)吧!”
@唱歌曲《夢(mèng)之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)。
教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法。
@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)。
提示幼兒用身體動(dòng)作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式。
@幼兒集體演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法。
“夢(mèng)之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)。
“夢(mèng)之船，要你們唱出好聽的歌聲才會(huì)開門，你們?cè)囋嚢?”(第四遍)。
“門開了”!
“你們好，歡迎你們來到水族館”(老師旁白)。
“我是小水草，我們一起來跳舞吧!”(放音樂—水族館)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
“當(dāng)-叮當(dāng)，”“呀，不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，夢(mèng)之船要關(guān)門了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來一個(gè)跟著一個(gè)上船，唱著《夢(mèng)之船》離開教室。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂水族館教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感知樂曲的ab結(jié)構(gòu)，及樂曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。
2.嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師：親愛的小朋友們，你們好！你們看，今天我們來到了一個(gè)這么美的地方，在這里我們將一起欣賞一首非常美妙，非常動(dòng)聽的音樂，你們想不想聽？現(xiàn)在我們一起來聽一下！
二、理解、感受音樂。
1.播放音樂，教師做優(yōu)美的動(dòng)作。
2.播放視頻。
3.幼兒模仿小魚游，音樂舒緩時(shí)候小魚怎么游，音樂輕快的時(shí)候，小魚怎么游。
4.提問：
1）聽到緩慢的音樂時(shí)，水草會(huì)怎么動(dòng)呢？
2）隨音樂的變化，音樂變快水草怎么動(dòng)？
6.小結(jié)：這段音樂有時(shí)很慢，聽上去很優(yōu)美，有時(shí)很快，聽上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草慢慢生長(zhǎng)的畫面，而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面。
三、播放音樂，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)之前，我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗(yàn)，比如海中有什么，海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界，和水草小魚玩起了快樂的游戲時(shí)，大部分的孩子都能不錯(cuò)的模仿，有的化身“水草”在那自由擺動(dòng)，有的變成“小魚”來回穿梭，還會(huì)不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物，但是在模仿上面還是有一定的困難，比如我們班模仿大鯊魚的亮亮，他的大鯊魚就和小魚一樣，沒有可怕的樣子，也沒有鋒利的牙齒，整個(gè)一呆萌狀。
中班音樂水族館教案篇十六
1、在故事情境中用動(dòng)作來表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂形象。
2、借助故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
課件、三段音樂錄音、小熊掛飾
一、活動(dòng)導(dǎo)入：小螞蟻來了
1、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小螞蟻。
二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)
1、走一走
1)播放課件圖2：今天小螞蟻帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說一說)
2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽一段音樂(老師播放音樂a)
3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂a)
4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)
5)小結(jié)：原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍
2、由小變大
1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個(gè)東西越來越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會(huì)變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)
2)我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越大的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂b)
3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動(dòng)作嗎?原來可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。
4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。
5)你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂a)
3、睡覺
1)播放課件圖4、5(一半身體)：那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)
2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)
3)你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請(qǐng)你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂c)。
4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)
5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。
三、音樂游戲
1、播放課件圖6：它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧!
2、游戲：我是小熊我來和你們玩游戲了，(老師帶掛飾)請(qǐng)你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。
四、結(jié)束退場(chǎng)
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們根據(jù)音樂，用動(dòng)作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們?cè)谡n上興致很高，基本能跟著老師進(jìn)行活動(dòng)。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動(dòng)，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請(qǐng)孩子們想變大的動(dòng)作時(shí)，基本以教師引導(dǎo)為主，孩子們自己的動(dòng)作很少，在聽音樂做動(dòng)作時(shí)，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動(dòng)中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強(qiáng)。
中班音樂水族館教案篇十七
孩子們對(duì)各種各樣的聲音感興趣，利用自己的身體結(jié)合音樂來玩樂，對(duì)他們來說也是一件非常有意思的事。《綱要》指出我們要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用多種不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。
一、發(fā)現(xiàn)身體部位發(fā)出的各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
二、認(rèn)識(shí)四類樂器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。
三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。
一、各種打擊樂器4-5件。
在音樂歌曲的帶領(lǐng)下出場(chǎng)。
學(xué)習(xí)身體的幾個(gè)部分發(fā)出的不同聲音。
同學(xué)們好，今天我們來跟我們的小身體一起玩游戲。
請(qǐng)你告訴我，你的小身體上有哪些地方呢?
說下身體上有哪些部分，然后根據(jù)一起唱歌hello你好嗎，動(dòng)起來。
看看身體的哪些部位可以一起動(dòng)。
今天我們不僅要?jiǎng)悠饋恚€要一起聽聽它們的聲音。
聽跺腳聲，在老師的指揮下跺腳發(fā)聲。
聽拍手聲，在小朋友的指揮下拍手發(fā)聲。
播放音樂，跟隨音樂擺動(dòng)身體的相應(yīng)部位。
三、認(rèn)識(shí)各種樂器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。
小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，認(rèn)識(shí)各種樂器。
每種樂器發(fā)出的聲音代表身體的一個(gè)部位，幼兒自主選擇。
都拿好樂器好，根據(jù)老師的手勢(shì)讓手中的樂器發(fā)出聲音。
老師唱歌，根據(jù)老師的唱的身體部位，相應(yīng)的樂器做出演奏。
根據(jù)音樂再做一次。
四．結(jié)束退場(chǎng)。
今天我們的樂器小樂隊(duì)和我們的小身體做了一場(chǎng)演奏，現(xiàn)在讓它們回家了，看看我拍哪里對(duì)應(yīng)的樂器就要送回來哦！
幼兒喜歡音樂，對(duì)于較少接觸的音樂游戲和打擊樂更是感興趣，所以在活動(dòng)開展時(shí)，不管是專注力和配合度都比較高，通過活動(dòng)較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，此活動(dòng)還可以有個(gè)第二課時(shí)，可以在后期將它作為律動(dòng)繼續(xù)開展。