情感勒索讀后感(實(shí)用21篇)

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    4.讀后感是對(duì)書中主要觀點(diǎn)、故事情節(jié)和人物形象等進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)的一種方式。如何寫一篇有觀點(diǎn)、有見解的讀后感是一個(gè)需要思考和實(shí)踐的問題。以下是一些網(wǎng)絡(luò)上流傳的讀后感,它們或許能給我們帶來新的思考和啟發(fā)。
    情感勒索讀后感篇一
    作者:十里荷塘秋水長。情緒勒索指的是存在于許多人際關(guān)系中的“勒索”手段,使當(dāng)事人產(chǎn)生各種負(fù)面情緒的行為和現(xiàn)象。比如我們的親人或者我們身邊的人對(duì)于我們的一些選擇和做法不滿,從而進(jìn)行情緒上的攻擊和控制,希望能夠得到滿足。
    比如說父母抱怨孩子:“我生你這個(gè)孩子有什么用?”“我把希望都放在你身上。你怎么忍心讓我失望?”
    公婆希望你辭職回家?guī)Ш⒆?,你說請(qǐng)了保姆,他們抱怨:“你真自私,你會(huì)毀了孩子的一生?!?BR>    上司、朋友、伴侶對(duì)你提出的一些要求令你為難,他們卻試圖用自己和你的關(guān)系來試圖“綁架”你來達(dá)到他們的心愿,這都是“情緒勒索”的典型案例。
    這些場(chǎng)景你是不是很熟悉?我們每個(gè)人可能或多或少都遭遇過類似的困境,而這樣的行為如果長時(shí)間持續(xù)發(fā)生,就會(huì)使被勒索者的“自我”在此過程中消耗殆盡,直到最后一點(diǎn)心力都不剩下。
    我想起了北大自殺的女生包麗,在我們平常人看來,能考上北大的孩子應(yīng)該是很自信很陽光的才對(duì),但是包麗和男朋友牟某在一起后,卻總是被男友攻擊和情緒勒索,最終造成包麗自信心全無,還要面對(duì)男友自稱自己是他養(yǎng)的一條狗,知道最終包麗自己受不了惡性循環(huán),造成了自殺身亡的悲劇。
    在《情緒勒索》一書中,作者、心理咨詢師周慕姿準(zhǔn)確地剖析了情緒勒索互動(dòng)的全貌,并精準(zhǔn)建立了積極應(yīng)對(duì)情緒勒索的各類搭配練習(xí),通過理論結(jié)合實(shí)踐,幫助每一個(gè)深陷其中的讀者有效擺脫情緒勒索困境。
    周慕姿,心理咨詢師,不管在哪里,周慕姿似乎都是個(gè)“非典型”角色。一路走來面臨過許多考驗(yàn)與自我掙扎,但正因如此,周慕姿對(duì)自己的咨詢工作寄予了更高的期待。她希望能通過本書幫助更多的人看到自己“是怎么被困住”以及“為何被困住”,幫助他們看到“自己擁有的能力”與“其他的選擇”。
    01、情緒勒索是每個(gè)人都可能遭遇的事情,遇到了并不丟人,但需要極力擺脫控制。
    如果上述問題的答案是肯定的話,那么你就深陷在情緒勒索中了,你需要努力地將自己解救出來才是最首當(dāng)其沖的重要事情。
    身為情緒勒索者,他們非常擅長于做一件事就是引發(fā)你的罪惡感,貶低你的能力和價(jià)值,讓你缺少安全感。
    “你要是和他結(jié)婚,我當(dāng)媽的就死給你看!”“你是姐姐,你不給弟弟買房你就是白眼狼!我沒有你這樣的女兒!”這就是非常典型的情緒勒索。一旦你發(fā)現(xiàn)這樣的攻擊來自于你的家人或者親人,他們?cè)噲D用這樣的方式逼你就范,聽從她們的安排,你就要小心了,不能聽之任之,否則早晚有一天你會(huì)沒有辦法應(yīng)對(duì)他們的變本加厲的無理要求。電視劇《安家》里的房似錦,就是一個(gè)被親生母親潘貴雨綁架的被情緒勒索者。
    02、提升自我價(jià)值感,是避免被情緒勒索的“護(hù)身符”
    怎么才能不遭遇情緒勒索呢?什么樣的人更容易遭遇情緒勒索的困境呢?這本《情緒勒索》書中羅列了“情緒勒索者”的6個(gè)特征,也告訴了我們自我價(jià)值感低的人更容易被勒索,希望在別人心里是個(gè)好人,渴望得到他人認(rèn)可的人,更容易忽略自己內(nèi)心的感受,去滿足他人的感受和需求為主。
    所以,綜合來看,如果不想遭遇情緒勒索,就不要被別人控制你的人生,要適當(dāng)提升自我價(jià)值感,要明白自己的內(nèi)心真正渴望的東西是什么,到底什么樣的生活才能令自己更快樂。在不主動(dòng)傷害別人的情況下,多照顧自己的感受,才能避免自己深陷在情緒勒索的泥潭中無法自拔。
    在經(jīng)濟(jì)上對(duì)于我的家庭來說并不是很大的負(fù)擔(dān),但是我是家中的獨(dú)女,我的母親非常焦慮,她苦于我如果出國念書,見到我就不那么方便,可能這種遠(yuǎn)離女兒的焦慮讓她很痛苦,她不止一次罵我是白眼狼,要拋棄父母到那么遠(yuǎn)的地方去,就是為了將來不贍養(yǎng)他們。還說如果是這樣,她到死也不會(huì)原諒我。
    我很痛苦,對(duì)自己有很大的否定感:原來我是如此自私的一個(gè)人啊。后來我終于抵擋不住,還是放棄了,但是每當(dāng)想起來自己沒有追求夢(mèng)想就會(huì)覺得好像是個(gè)污點(diǎn)一樣:我教育我的學(xué)生要勇敢追求夢(mèng)想,我自己卻半途而廢,心里很是羞恥,這種痛苦陪伴了我很多年。
    周慕姿老師這本書在于最后一部分附錄的練習(xí),很多時(shí)候我們明白自己遭遇的是情緒勒索,但是不知道如何擺脫,就像我當(dāng)時(shí)先去國外念書又沒辦法擺脫被母親責(zé)怪的痛苦一樣,作為專業(yè)的心理咨詢師,周慕姿為讀者安排了循序漸進(jìn)的小練習(xí),編排非常用心,題目設(shè)計(jì)也很用心,逐步加大難度,而作者還在后續(xù)加以指引,這個(gè)是我認(rèn)為全書的最大亮點(diǎn)。
    總的來說,《情緒勒索》并不是一本告訴我們?cè)噲D勒索我們的這些親人有多么討厭,而是理性地幫助我們探討這種現(xiàn)象產(chǎn)生的真正原因和關(guān)鍵因素,幫助我們擺脫這種令人窒息的人際關(guān)系,再次構(gòu)建健康有序、積極陽光的人際關(guān)系。
    情感勒索讀后感篇二
    《情感讀本》是一本可以感動(dòng)人心的小說,里面記載著一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人的故事,一個(gè)個(gè)讓你真心感受到愛的故事。
    里面有父母對(duì)兒女的愛,兒女對(duì)父母的愛,老師對(duì)學(xué)生的愛,同學(xué)之間的愛……。
    其中有一刊是關(guān)于偏遠(yuǎn)山區(qū)里的孩子沒法讀書,卻渴望讀書,里面說的基本都是山村里的孩子,上學(xué)時(shí)要走的.路、上學(xué)的刻苦、和對(duì)生病父母的照顧。這些故事,都是平常見過很多的,但用特別的手法寫出來,會(huì)有不同的感受。
    還有一篇故事讓我特別感動(dòng):一天一位外校的老師去一個(gè)學(xué)校上課,但當(dāng)她喊“上課”時(shí),同學(xué)們只回答了“老師好”,但并沒有站起來,下課是也一樣,下課后那位老師問校長為什么,校長告訴她因?yàn)橛幸粋€(gè)殘疾的孩子在班里面,因?yàn)樗チ穗p腿,同學(xué)們站起來時(shí),他盡管很吃力,但是還不能和同學(xué)們同樣高度,便安排整個(gè)年級(jí)都不用站起來了。
    就為了將尊嚴(yán)留給他。
    看完這本書的每一個(gè)故事后我學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)愛也被愛、學(xué)會(huì)豁達(dá)與寬容!
    情感勒索讀后感篇三
    在當(dāng)今信息時(shí)代,信息技術(shù)課教學(xué)的優(yōu)劣將直接影響到我國教育是否能夠早日實(shí)現(xiàn)教育的信息化。如何提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量是我們應(yīng)該努力去探究的。在探究的過程中,“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法脫影而出。它受到了許多信息技術(shù)教師的喜愛,但事實(shí)上還有許多教師并不是十分了解“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)到底是一種什么樣的教學(xué)模式。下面我將淺談一下對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)的一些看法。
    1.什么才是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)?
    單從“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”字面上看,好像是學(xué)生在老師布置的“命令(任務(wù))”驅(qū)動(dòng)下完成某些學(xué)習(xí),如果這樣的話,那學(xué)習(xí)過程就不是主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)而是被動(dòng)積極的學(xué)習(xí)了,學(xué)生主體仍然沒有從被動(dòng)的去接受知識(shí)中解放出來。我們這里所說的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是建構(gòu)主義理論中的一種教學(xué)模式,是將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)之中,學(xué)生通過對(duì)所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論,明確它大體涉及哪些知識(shí),并找出哪些是舊知識(shí),哪些是新知識(shí),在老師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的方法,最后通過任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。事實(shí)上它并不是簡單的給出任務(wù)就了事,重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
    舉個(gè)簡單的例子,比如講畫圖中的圖片翻轉(zhuǎn)時(shí),我們可以提出這樣一個(gè)任務(wù):畫出一個(gè)倒“?!弊謥?。學(xué)生得到這一任務(wù)后,他們就會(huì)主動(dòng)的思考并學(xué)習(xí)完成這一任務(wù)所需要的知識(shí)。事實(shí)上我們都知道完成這一任務(wù)需要用到“為圖畫添加文字”這一舊知識(shí)和圖片翻轉(zhuǎn)這一新知識(shí),學(xué)生就可以通過完成該任務(wù)學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)新舊知識(shí),而且還學(xué)到了把知識(shí)綜合起來運(yùn)用。
    2.“任務(wù)”怎樣設(shè)計(jì)才科學(xué)合理?
    在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”中,“任務(wù)”的提出是最重要的,它將決定這節(jié)課學(xué)生是主動(dòng)的去學(xué)習(xí)還是被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。就如上面的例子,如果把任務(wù)設(shè)計(jì)成“告訴老師怎樣進(jìn)行圖片翻轉(zhuǎn)?”,那學(xué)生就只能圍繞這一問題去學(xué)習(xí)該知識(shí),這就成為被動(dòng)的學(xué)習(xí)了。
    任務(wù)的提出首先要綜合性,它應(yīng)該把學(xué)過的知識(shí)和即將要學(xué)的知識(shí)綜合進(jìn)去,這樣學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又復(fù)習(xí)了舊知識(shí),同時(shí)還學(xué)會(huì)了綜合運(yùn)用新舊知識(shí);其次要實(shí)踐性,任務(wù)必須能夠通過實(shí)踐來完成,應(yīng)盡量避免抽象和完全理論化任務(wù)出現(xiàn);然后要有吸引力,興趣對(duì)學(xué)生來說是最重要的,有了興趣學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),如果學(xué)生對(duì)你提出的任務(wù)沒有興趣,那該任務(wù)也是失敗的,所以提出的任務(wù)必須讓學(xué)生感興趣,必須有吸引力;最后要有創(chuàng)新性,我們?cè)谠O(shè)計(jì)任務(wù)的'時(shí)候還需要考慮到留給學(xué)生一定的創(chuàng)新空間,這樣才會(huì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)??傊岢龅娜蝿?wù)要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,融合教學(xué)內(nèi)容于開放平等的教學(xué)環(huán)境中,引導(dǎo)學(xué)生去探求知識(shí),去獲取知識(shí),去運(yùn)用知識(shí)。
    3.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”的實(shí)施環(huán)節(jié)有哪些?
    [1][2]。
    情感勒索讀后感篇四
    a.右擊桌面―屬性―設(shè)置―“顯示:”下面寫的就是你這臺(tái)電腦上用的顯卡型號(hào),接著打“高級(jí)”,窗口上方顯示的“即插即用監(jiān)視器”后邊一串字符和數(shù)字,就是你這臺(tái)電腦上用的顯卡型號(hào)。
    b.也可“開始”―“運(yùn)行”―輸入dxdiag,打開“directx診斷工具”―顯示,從打開的界面中找。
    c.借助優(yōu)化大師查找,打開優(yōu)化大師,在“系統(tǒng)檢測(cè)”界面--計(jì)算機(jī)設(shè)備--顯示卡--右邊顯示的即是你這臺(tái)電腦上用的顯卡型號(hào);點(diǎn)擊“視頻系統(tǒng)信息”可查看該顯卡的詳細(xì)參數(shù)。
    d.使用魯大師、驅(qū)動(dòng)精靈等專業(yè)軟件查看,
    2、如果你手里有隨機(jī)附送的顯卡驅(qū)動(dòng),將顯卡驅(qū)動(dòng)光盤放入光驅(qū),右擊“顯示卡”下的?號(hào)選項(xiàng),選“更新驅(qū)動(dòng)程序”,打開“硬件更新向?qū)А?,選“是,僅這一次”---“下一步”---“自動(dòng)安裝軟件”―“下一步”,系統(tǒng)即自動(dòng)搜索并安裝光盤中的顯卡驅(qū)動(dòng)程序,如果該光盤沒有適合你用的顯卡驅(qū)動(dòng),再換一張?jiān)囋?,直到完成?BR>    3、從專業(yè)下載網(wǎng)站下載驅(qū)動(dòng)。如果沒有合適的光盤,可到顯卡的、驅(qū)動(dòng)之家、中關(guān)村在線、華軍等網(wǎng)站下載。從網(wǎng)上下載的驅(qū)動(dòng)程序軟件,下載驅(qū)動(dòng)一要看型號(hào),二要看適合不適合你的系統(tǒng)使用,要多下載幾個(gè)備用。
    4、顯卡驅(qū)動(dòng)下載的程序軟件,一般有自動(dòng)安裝功能,按軟件要求去安裝,就能順利完成。不能自動(dòng)安裝的,解壓備用,要記下該軟件在磁盤中的路徑,如d:…………。打開“硬件更新向?qū)А报D去掉“搜索可移動(dòng)媒體”前的勾,勾選“從列表或指定位置安裝”---“下一步”,勾選“在搜索中包括這個(gè)位置”,在下拉開列表框中填寫下載的顯卡驅(qū)動(dòng)文件夾的路徑(如d:…………)---“下一步”,系統(tǒng)即自動(dòng)搜索并安裝你指定位置中的顯卡驅(qū)動(dòng)程序。
    5、裝上顯卡驅(qū)動(dòng)之后,再去調(diào)分辨率和刷新率。
    情感勒索讀后感篇五
    情感,讓我們的生命充滿了色彩;溝通,打開心靈的窗戶;交流,讓你我消除隔膜。讀過一期期的《情感讀本》,讓我的心也受到一次次的洗禮。
    母愛似海,父愛如山。有一位父親,為了讓不能吃苦的兒子走上正軌,讓他參加一個(gè)真人游戲,學(xué)習(xí)生活,說是能得到10萬元。待兒子成功后,父親卻去世了,父親把生命最后的時(shí)光獻(xiàn)給了孩子的成長。所以我們要處處關(guān)心父母,他們的愛是最無私的。
    友情。好的朋友,會(huì)使我們終身受益,朋友之間可以無話不談,可以傾訴苦水,可以攜手共渡困難。我以前一直沒有特別要好的朋友,因?yàn)槲矣X得別人不夠真誠。直到那年我遇到了她,她給我講解我不會(huì)做的題,聽我講述心中的苦惱,我的心仿佛讓她打開了。我從此開朗起來,有了更多的朋友。我知道,朋友,是我永遠(yuǎn)的財(cái)富。
    愛心。我通過《情感讀本》讀出另外的一種情感,毫無血緣關(guān)系甚至毫不相識(shí)的人可以互相幫助,是因?yàn)樾闹杏袗?。生活中,我們捐款、捐物等,都是在表達(dá)愛心,就算沒有回報(bào),也是幸福的。
    了解情感,感悟人生,或許,這就是我從《情感讀本》中得到的。
    情感勒索讀后感篇六
    格式化,。。。安裝新系統(tǒng)。。。。
    重新安裝驅(qū)動(dòng)精靈,驅(qū)動(dòng)精靈里面有選項(xiàng):恢復(fù)驅(qū)動(dòng)。按照你備份的路徑所在,指向即可。
    ok~。
    希望對(duì)你有幫助。
    所有的驅(qū)動(dòng)程序。。。
    下載進(jìn)入以下網(wǎng)站。
    建議還是不要了吧,驅(qū)動(dòng)那些文件一般人都分不清那個(gè)是那個(gè),而且你只是把文件考出來沒用。如果想讓那些文件起作用,你還要作其他的處理,使用一些命令來建立windows和軟件的連接,有這時(shí)間,你重新安裝都可以了。
    有很多備份軟件都可以的,系統(tǒng)也有自帶的,其實(shí)電腦c盤你除了裝系統(tǒng)和驅(qū)動(dòng)以外別的就不要放那里面了,驅(qū)動(dòng)備份可以直接下個(gè)諾頓的一鍵備份。要是軟件的話,其實(shí)不建議備份,那東西太大難以搞定,要是換系統(tǒng)只格式c的話直接把軟件放其他盤就好,要是所有盤都格式建議還是用u盤拷出來。軟件安裝也裝其他盤,那樣即使c盤格式之后軟件不需安裝還可以繼續(xù)使用,只要安裝文件還在就好。
    情感勒索讀后感篇七
    道德性焦慮。這種焦慮是自我對(duì)罪惡感和羞恥感的體驗(yàn),其產(chǎn)生的原因是自我意識(shí)到來自良心懲戒的危險(xiǎn)。人們害怕因?yàn)樽约旱男袨楹退枷氩环献晕依硐氲臉?biāo)準(zhǔn)而受到良心的懲罰。同神經(jīng)癥性焦慮一樣,危險(xiǎn)不在于外部世界。道德性焦慮是對(duì)超我的恐懼。——fog是恐懼(fear)、義務(wù)(obligation)和內(nèi)疚(guilt)的首字母縮寫,也可理解為迷霧,是情感勒索者利用的工具。
    他們把恐懼、義務(wù)和內(nèi)疚(fog)灌輸?shù)轿覀兊乃枷胫?,讓我們不敢越雷池一步,心甘情愿地順從他們。如若不然,我們?huì)感到極度的內(nèi)疚。不論情感勒索正在發(fā)生,或者是已經(jīng)發(fā)生,我們都很難克服fog對(duì)我們的束縛,從而無法把情感勒索的行為識(shí)別出來。
    總是索取更多,不論你給予了多少?常常認(rèn)為你會(huì)屈服于他們?常常忽視或不重視你的感覺和需求?根據(jù)你表現(xiàn)的好壞,給予慷慨承諾,但卻很少履行?經(jīng)常說你自私、壞、貪婪、無情或者無愛心,如果你不屈服于他們?當(dāng)你屈服時(shí),認(rèn)同你;否則就不認(rèn)同你?為了得逞,用金錢開路?沒有我們的幫助,情感勒索是很難扎根的。
    記?。阂粋€(gè)巴掌是拍不響的,情感勒索是兩個(gè)人的事,是一種交易。下一步,我們來看看,作為情感勒索的對(duì)象,我們都做了哪些推波助瀾的事。在人們的交往中,每個(gè)人都有一些極其敏感不愿被提及的痛處,它們是埋藏在心中的憤懣、悔恨、不安和恐懼。這些都是我們的弱點(diǎn)。只有在情感勒索者掌握了我們的痛處,而且知道這些痛處被觸及時(shí)我們會(huì)做出即時(shí)反應(yīng),情感勒索才能起作用。
    在年少不更事的時(shí)候,一句:“我......都是為了你”的表白最是癡情,可以為你生,為你死,我生命的全部意義都是因?yàn)橛辛四恪H绻桓袆?dòng),恭喜入坑成功。
    有了婚姻成了家,父母會(huì)把這句話移置到孩子身上:“我們......是為了你”,每個(gè)選擇,每個(gè)努力,每個(gè)付出,生命的存在都是為了你。這句話在很多家庭中是祖?zhèn)鞯摹凹矣?xùn)”,有了它,我們一代又一代心存對(duì)父母的愧疚帶著鐐銬行走并在自己成為父母后又將它傳給下一代。
    夫妻配偶之間爭吵,最是怨恨的一句話之一就是“我......都是為了你”,如果不是為了你,我才不會(huì)這樣,所以你不可以違背我的意愿,你要對(duì)得起我的付出選擇和決定,否則子系中山狼。好一句“我都是為了你”。
    自此對(duì)方就背上了沉重的精神枷鎖,自己則輕易站上了道德高地。因?yàn)槲叶际菫榱四悴胚@樣,所以你不得背叛我,不得忤逆我,不得違抗我,你要為我的每個(gè)決定選擇負(fù)責(zé),因?yàn)椋何叶际菫榱四悖?BR>    讓對(duì)方覺得從心理上虧欠自己從而接受自己的操控,否則便是不忠不孝不仁不義之徒,人神共憤。
    可恨之人有憐之處,可憐之人有可恨之處。
    情感勒索讀后感篇八
    今天終于把《理智與情感》看完了,怎么說呢,有一種空蕩蕩的感覺,有點(diǎn)失落。就像一個(gè)人一直在追趕某樣?xùn)|西,而突然之間那件東西又不見了,此時(shí)的我就是這樣的感覺。
    再來說說這部小說,它將愛情,親情,友情,人心丟棄在那個(gè)社會(huì)的大背景下。雖然是喜劇的結(jié)局,卻也給了人不少的壓力。小說圍繞埃莉諾與瑪麗安兩姐妹各自的“三角”愛情展開,埃莉諾愛慕愛德華,卻受到嫂子的阻撓,認(rèn)為他的弟弟要娶一個(gè)有財(cái)產(chǎn)的貴族小姐,在聽到愛德華與地位甚至不及埃莉諾的露西訂婚時(shí),氣的暈倒。這就是那個(gè)社會(huì),人的價(jià)值就是用金錢衡量,愛情什么也不是。
    約翰夫人,明顯就是一個(gè)理智有余,感情不足的典型代表。而約翰悟,更是親情寡淡,答應(yīng)亡父照顧寡母和兩個(gè)妹妹,最后卻為了省下金錢,將他們趕出去。張口閉口就是“錢”。愛德華明明已經(jīng)與露西訂婚,卻又與埃莉諾曖昧,在后來給埃莉諾帶來極大痛苦。而露西卻又是一個(gè)狡詐的女人,在聽到埃莉諾愛慕愛德華的消息時(shí),故意與她交好,又裝作對(duì)她的信任,告訴其與愛德華訂婚的事實(shí),這無疑是在埃莉諾的傷口上撒鹽。
    露西打著友情的幌子,在埃莉諾的面前極度炫耀。而同時(shí)她也將自己的無知,勢(shì)力,巧言令色展露無遺。埃莉諾固然是一個(gè)理智凌駕于感情之上的的人,她將自己的情緒控制的很好,沒讓家里擔(dān)心,但是自己無疑是痛苦的。所以說太過理智的女孩子是很難讓人心愛的,因?yàn)樗钊诵奶邸?BR>    相反,妹妹瑪麗安,一個(gè)對(duì)愛情充滿著浪漫的幻想,認(rèn)為人生如果沒有一場(chǎng)浪漫的愛情是不圓滿的。在她與威洛比的愛情中,她把自己所有的感情都給了他,在得知自己被拋棄后,她陷入了難以自拔的境地中,整日避開人群,躲在角落里。對(duì)于一個(gè)浪漫的女孩來說,現(xiàn)實(shí)無疑能使她快速成長,只有經(jīng)歷過痛苦,才能意識(shí)到這個(gè)世界不是她心中的象牙塔。威洛比這個(gè)人一直游手好閑,大手揮霍,最后迫于破產(chǎn)的壓力,娶了一個(gè)有財(cái)產(chǎn)的姑娘。他也只不過是有一副漂亮的外表,內(nèi)心卻是空乏的。
    英國學(xué)者沃爾波爾有句名言,“這個(gè)世界,憑理智來領(lǐng)會(huì)是個(gè)喜劇,憑感情來領(lǐng)會(huì)是個(gè)悲劇?!眴尉瓦@部小說而言,它無疑是切合主題的,但是現(xiàn)實(shí)生活中我卻是無法茍同的。如果生活只能靠理智的約束,缺乏一時(shí)沖動(dòng)的激情,那么生活會(huì)失去很多樂趣。人的生命不在于長短,在于是否痛快活過。三毛也說過,“等我長大了,我要做個(gè)拾破爛的。拾荒人眼底下的垃圾場(chǎng)是世界上最撫媚的花園。因?yàn)檫@種職業(yè),不但可以呼吸新鮮的空氣,同時(shí)又可以大街小巷的游走玩耍,一面工作一面游戲,自由快樂得如同天上的飛鳥。更重要的是,人們常常不知不覺的將許多還可以利用的好東西當(dāng)作垃圾丟掉,拾破爛的人最愉快的時(shí)刻就是將這些蒙塵的好東西再度發(fā)掘出來,這。”這樣灑脫的人生與心態(tài),是一個(gè)理智在先的人永遠(yuǎn)無法體會(huì)的。
    情感勒索讀后感篇九
    第一步:在“我的電腦”上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵,出來下圖:
    第二步:點(diǎn)擊“管理”,出來下圖:
    第四步:點(diǎn)擊”更新驅(qū)動(dòng)程序,出來如下圖:
    第五步:選擇“否,暫時(shí)不”再點(diǎn)“下一步”出來如下圖:
    第六步:選擇“從列表或指定位置安裝”然后點(diǎn)“下一步”出來如下圖:
    然后點(diǎn)“下一步”,一直完成安裝。
    注:
    1你指定的這個(gè)文件目錄下,一定要含有*.inf文件,否則會(huì)出現(xiàn)如下圖的向?qū)А?BR>    2當(dāng)然,如果你的驅(qū)動(dòng)與你的攝像不對(duì)應(yīng),也可能會(huì)出現(xiàn)下面的向?qū)А?BR>    另外,一般從網(wǎng)上下載的驅(qū)動(dòng),常常是exe的執(zhí)行文件,其實(shí)執(zhí)行文件也會(huì)在你安裝的時(shí)候,將驅(qū)動(dòng)文件放到電腦的某個(gè)位置的,如c盤,某文件下,注意觀察了。
    情感勒索讀后感篇十
    今天是國慶長假最后一天,相信很多人已經(jīng)開始進(jìn)入工作的準(zhǔn)備狀態(tài)。自己也把讀后感寫完,好集中精力應(yīng)對(duì)接下去的日子。
    第三章叫讓人們愛上你的品牌,里面作者提到了幾個(gè)戰(zhàn)略:納新戰(zhàn)略、增頻戰(zhàn)略、留客戰(zhàn)略。同時(shí)作者也提到了之前我們分享過的拜倫.夏普的《非傳統(tǒng)營銷》,對(duì)拜倫對(duì)差異化和個(gè)性化的看法有不同的看法。各位如果感興趣,也可以去讀下拜倫.夏普的書。作者舉了一個(gè)球鞋的例子,證明新的消費(fèi)者對(duì)品牌的重要性。作者特別強(qiáng)調(diào)了降價(jià)的誘惑以及它的危害:價(jià)格是會(huì)驅(qū)動(dòng)價(jià)值認(rèn)知的,且后續(xù)漲價(jià)就變得極其困難。當(dāng)然降價(jià)策略并不是一定不能用,但是當(dāng)我們習(xí)慣遇到事情就降價(jià)的時(shí)候,其實(shí)就已經(jīng)很難了。最后作者舉了他母親聽說他在可口可樂工作的時(shí)候的反應(yīng):太棒了,你不用再工作得那么辛苦了,可口可樂自己就能賣的很好。是啊,有很多人會(huì)認(rèn)為為什么每年要投入大量的金錢和物力去跟消費(fèi)者溝通呢。他們不知道的是,在一個(gè)動(dòng)態(tài)的社會(huì),要確保消費(fèi)者不會(huì)改變主意,或者讓新的消費(fèi)者喜歡你的品牌,營銷人需要的是不停的辛勤工作。選擇了這個(gè)職業(yè),其實(shí)就選擇了一種生活。
    作者也提到了跟品牌對(duì)話的9個(gè)原則:1、明確你是誰2、建立品牌理念的時(shí)候要避免廢話和營銷術(shù)語。3、成功的品牌不會(huì)與所有人對(duì)話4、對(duì)著他們的心輕聲細(xì)語5、保持一致性6、要不惜一切代價(jià)避免一成不變或是讓人生厭7、對(duì)待呢你的品牌不要太過嚴(yán)肅8、如果你沒什么要說的,那就把嘴閉上9、提前規(guī)劃好你要說什么。其中第6條是品牌傳播內(nèi)容方面,所以作者講到了如何避免這些問題,其中一個(gè)方式就是講故事。其中有句話希望大家可以記?。鹤吭降?營銷不是給人們他們想要的東西,而是讓人們感覺到你想讓他們感覺到的東西。作者介紹了一些講故事的技巧,大家可以對(duì)照自己看過的tvc,對(duì)比看一下,對(duì)創(chuàng)意思維會(huì)有不錯(cuò)的幫助。另外面對(duì)日新月異的營銷變化,作者也分享了自己的幾個(gè)小竅門:
    1、投入一些優(yōu)質(zhì)時(shí)間,了解世事變化。
    2、廣告創(chuàng)意因媒體而異。
    3、技術(shù)不會(huì)解決你的問題。
    4、便宜并不意味著更好。
    5、建立同盟關(guān)系。
    6、關(guān)注贏得媒體(earnedmedia)。
    7、留出一筆預(yù)算(小小一筆就好)作為實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。
    作者也提到了創(chuàng)新的方法,其中的門徑管理(stage-gate)策略,一開始就給創(chuàng)新算筆賬等也是會(huì)給我們一些啟發(fā)。
    最后一章,布局未來營銷。寫在這里,大家一起看下:內(nèi)容為王,侵?jǐn)_模式退出歷史舞臺(tái)。營銷必須有意思,人們才會(huì)搜。營銷資金將偏離媒體,偏向制作。優(yōu)秀營銷人員將投入大量資源去創(chuàng)作符合品牌目的的給力內(nèi)容。傳統(tǒng)的贊助式廣告將發(fā)生改變,廣告主要么成為贊助式廣告的所有者,要么會(huì)要求從節(jié)目中獲益更多。例如食品制造商會(huì)制作出品質(zhì)非凡的烹飪系列節(jié)目,運(yùn)動(dòng)服裝企業(yè)收購頂級(jí)運(yùn)動(dòng)賽事和俱樂部等等。優(yōu)質(zhì)營銷必須有強(qiáng)大的調(diào)研工具提供支持,還必須能夠引發(fā)即時(shí)以及重復(fù)的購買行為,形象驅(qū)動(dòng)式營銷將力不從心。創(chuàng)收型營銷:從花錢到賺錢。戰(zhàn)略聯(lián)盟將取代廣告贊助,付費(fèi)體驗(yàn)營銷將取代樣品,公司自己的頻道和場(chǎng)地將壓倒付費(fèi)媒體,營銷部門經(jīng)理要么變成商務(wù)經(jīng)理,要么被淘汰。
    情感勒索讀后感篇十一
    網(wǎng)格之所以成為這個(gè)時(shí)代的寵兒,不單是出于技術(shù)的驅(qū)動(dòng),也是順應(yīng)了企業(yè)it應(yīng)用的發(fā)展要求。
    隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐加快,it成為一種不可或缺的資源。然而目前企業(yè)中it應(yīng)用狀況多不盡如人意。資源和體制難以支持信息的有效共享,同時(shí)計(jì)算資源的閑置又造成了巨大浪費(fèi),這些都是電子商務(wù)時(shí)代企業(yè)發(fā)展的致命弱點(diǎn)。而網(wǎng)格技術(shù)正是這一切弊病的“克星”,他以建立高效靈活、低成本的it組織架構(gòu)為己任,為企業(yè)解決it應(yīng)用的后顧之憂。一旦企業(yè)置身于網(wǎng)格的環(huán)境之中,開展各種商務(wù)活動(dòng)就如同人們平時(shí)用電一樣,只需要插上插頭就可以用。而不必理會(huì)如何發(fā)電,或是由哪個(gè)發(fā)電廠供電。因此人們也把網(wǎng)格技術(shù)定義為同時(shí)使用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中很多計(jì)算機(jī)提供的資源來解決同一問題。
    其實(shí)網(wǎng)格不僅是一個(gè)技術(shù)層面的概念,對(duì)企業(yè)而言,網(wǎng)格意味著一種建立在隨需應(yīng)變組織架構(gòu)上的先進(jìn)管理理念。而這樣一個(gè)隨需應(yīng)變的組織架構(gòu)最終將回歸到技術(shù),對(duì)眾多的it企業(yè)提出更多的技術(shù)要求。it企業(yè)首先要為用戶建立足夠靈活的基礎(chǔ)設(shè)施來追蹤業(yè)務(wù)變化,隨需應(yīng)變,并且要以無縫的方式將各種分布式的異構(gòu)it資源集成在一起,提供一個(gè)能支持各種業(yè)務(wù)運(yùn)行的平臺(tái)。
    可見,網(wǎng)格所承載的先進(jìn)技術(shù)將解救企業(yè)的it應(yīng)用,因此網(wǎng)格必然成為企業(yè)未來發(fā)展選擇。
    應(yīng)用的潛伏期。
    網(wǎng)格并非是新概念,只是長期以來位于技術(shù)的制高點(diǎn)讓人可望而不可及。網(wǎng)格的應(yīng)用更是少之又少,但隨著技術(shù)的長期積累、標(biāo)準(zhǔn)化環(huán)境的逐漸成熟和市場(chǎng)需求的推動(dòng),網(wǎng)格正在逐漸走向商業(yè)應(yīng)用。
    或許用一個(gè)例子更易于我們理解網(wǎng)格的'應(yīng)用。一家票務(wù)公司要銷售滾石樂隊(duì)的告別演出門票,it部門經(jīng)理擔(dān)心,開始網(wǎng)上售票后,公司的服務(wù)器和軟件會(huì)不會(huì)不堪重負(fù)?但實(shí)際上該公司并沒有增加數(shù)十個(gè)服務(wù)器和存儲(chǔ)系統(tǒng),有關(guān)it人員只是擰開開關(guān),將公司的骨干網(wǎng)與一個(gè)“網(wǎng)格”相聯(lián)。結(jié)果公司在3分鐘內(nèi)銷售了90萬張門票,沒有一個(gè)顧客因系統(tǒng)處理能力不足而被拒之門外。
    這個(gè)例子只是網(wǎng)格應(yīng)用的一個(gè)很小側(cè)面。但他反映出網(wǎng)格應(yīng)用的一個(gè)根本特征:當(dāng)本地it資源超出負(fù)載時(shí),我們可以把工作任務(wù)分配給網(wǎng)格環(huán)境中任意閑置的it資源來協(xié)助完成任務(wù)。顯然這是一種高效率和低成本的有力組合,他帶給企業(yè)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)利益,還有競(jìng)爭力的提升。
    從目前網(wǎng)格的應(yīng)用狀況看來,理想與現(xiàn)實(shí)之間還有一段距離。但網(wǎng)格技術(shù)作為internet的下一個(gè)發(fā)展方向,已早早的進(jìn)入國際it巨頭們的視線。各種支持網(wǎng)格技術(shù)的軟件陸續(xù)浮出水面。惠普推出了espeak萬維網(wǎng)服務(wù)平臺(tái);ibm用它的websphere平臺(tái)和一系列中間件實(shí)現(xiàn)萬維網(wǎng)服務(wù);計(jì)劃和c#語言實(shí)現(xiàn)萬維網(wǎng)服務(wù);sun則通過opennetworkenvironment(sunone)計(jì)劃和java平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)它。
    [1][2][3]。
    情感勒索讀后感篇十二
    最近,我有幸讀到羅金遠(yuǎn)主編的《情感讀本》(精選本),其中一篇篇“真情敘述”,一顆顆“情天凡心”,一個(gè)個(gè)“心動(dòng)細(xì)節(jié)”,撞擊著我的心扉,震撼著我的心靈;走進(jìn)“情感現(xiàn)場(chǎng)”,徜徉“友情花園”,漫步“情感話廊”……滿是讓人眼睛熱、鼻子酸、心弦顫的真情故事。書中那人性的光芒照亮了我的心靈天空,真善美的春意充盈了我的精神家園,讓我明白“至愛無價(jià)”、“滴水含情”。
    情感是世界上最美妙的語言,是化解和消融一切堅(jiān)冰的最有利武器,是回歸心靈最直接的橋梁,是構(gòu)建和諧最牢固的基石。
    只有生活中這種令人魂?duì)繅?mèng)縈的真情,才能打開人的心扉;只有這種心靈深處刮起的旋風(fēng),才能激蕩人的心海;只有這種真誠美麗的情感文字,才能滌蕩人的心靈。
    最近,我每日都將自己的心靈浸泡在這濃釅的情感之杯里,我用心感悟和品味著這人間真情,我享受著讀好書的快樂與幸福。我把《情感讀本》推薦給學(xué)生,與學(xué)生共讀,師生一起在閱讀中感動(dòng),在閱讀中學(xué)習(xí),在閱讀中成長。
    愿《情感讀本》中的真情文字像一只只和平鴿,飛入你我的心靈天空,愿每個(gè)人心靈的天空更加廣袤,更加晴美,更加澄澈!
    情感勒索讀后感篇十三
    前段時(shí)間看了邏輯思維公眾號(hào)日推書《驅(qū)動(dòng)力》的簡介后,覺得有點(diǎn)意思,便拿來拜讀了。
    全書內(nèi)容不多,總共200多頁,語言比較樸實(shí),容易理解,很快便能讀完。該書被稱為當(dāng)今有關(guān)人類積極性理論的巔峰之作,作者丹尼爾?平克,ted大會(huì)演講人,被譽(yù)為全球50位最具影響力商業(yè)思想家之一。
    書中核心內(nèi)容可分為三部分:
    第一、傳統(tǒng)調(diào)動(dòng)人積極性的驅(qū)動(dòng)模式是什么?存在的問題?
    第二、提出最新的驅(qū)動(dòng)力模式――驅(qū)動(dòng)力3.0;。
    第三、如何實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)力3.0;。
    一、傳統(tǒng)驅(qū)動(dòng)模式及存在的問題。
    人類社會(huì)的第一個(gè)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)為驅(qū)動(dòng)力1.0,即為人行為的第一種驅(qū)動(dòng)力:它是一種生物性的驅(qū)動(dòng)力,出于人生存的本能,如吃飯、喝水、繁衍等需要而做出的行為;隨著社會(huì)的發(fā)展,它已不是激發(fā)人們工作積極性的主要?jiǎng)恿Α?BR>    驅(qū)動(dòng)力2.0,即人行為的第二種驅(qū)動(dòng):它圍繞著外部獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制構(gòu)建,也就是說一件事做好了得到獎(jiǎng)勵(lì),做得不好受到懲罰。好比要讓一頭驢干活,就要在他表現(xiàn)好時(shí)給個(gè)胡蘿卜,表現(xiàn)差時(shí)用大棒打它,這樣驢就乖乖干活了。這種驅(qū)動(dòng)就是我們?nèi)缃袢粘I钪凶畛R姷?,至今仍在社?huì)中發(fā)揮主要作用。
    如今毫無技術(shù)含量的機(jī)械性勞動(dòng)已經(jīng)越來越少,千篇一律的機(jī)械勞動(dòng)可以外包或者自動(dòng)化,但涉及創(chuàng)造、藝術(shù)、情感等非機(jī)械性工作則不能如此。對(duì)于非重復(fù)性需要?jiǎng)?chuàng)新的腦力勞動(dòng),這種獎(jiǎng)勵(lì)可能比較危險(xiǎn)。并提出“胡蘿卜大棒模式”存在以下7個(gè)方面致命弱點(diǎn):
    1、使內(nèi)在動(dòng)機(jī)消失;
    2、使成績下降;
    3、扼殺創(chuàng)造力;
    4、抑制善行;
    5、鼓勵(lì)欺詐、走捷徑及不道德行為;
    6、讓人上癮;
    7、滋生短視思維。
    二、提出最新的驅(qū)動(dòng)力模式――驅(qū)動(dòng)力3.0。
    驅(qū)動(dòng)力2.0無法繼續(xù)滿足社會(huì)的發(fā)展需求,出現(xiàn)不兼容性問題,急需升級(jí)。在此基礎(chǔ)上提出第三種驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)――驅(qū)動(dòng)力3.0.即所謂的自驅(qū),它來自于內(nèi)在動(dòng)機(jī),因?yàn)閮?nèi)心的興趣和使命感做事情,這種動(dòng)機(jī)是最有創(chuàng)造力也是最持久的。以驅(qū)動(dòng)力3.0作為動(dòng)力的人更少關(guān)注某一活動(dòng)帶來的外部獎(jiǎng)勵(lì),而更多的關(guān)注這項(xiàng)活動(dòng)本身的內(nèi)在滿足感。
    因此,人類所有行為驅(qū)動(dòng)力可分為以下三種:
    驅(qū)動(dòng)力1.0:以吃飯、喝水等滿足基本生存需要的生物性驅(qū)動(dòng)。
    驅(qū)動(dòng)力2.0:把外界反饋?zhàn)鳛閯?dòng)力,做好有獎(jiǎng)勵(lì),做不好有懲罰的驅(qū)動(dòng)。
    驅(qū)動(dòng)力3.0:把內(nèi)心的興趣以及自身使命感作為動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)。
    三、如何實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)力3.0。
    要實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)力3.0,需要一些特定的環(huán)境和條件。激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的三個(gè)基本要素:自主、專精、目的。
    1、自主。
    要達(dá)到“自主”這一內(nèi)在需求,需要在做什么(what)、什么時(shí)候做(when)、和誰做(who)、怎樣做(how)上能夠自主,即構(gòu)成自主4大基本要素。自主的感覺能夠?qū)€(gè)體行為的表現(xiàn)水準(zhǔn)和態(tài)度施加強(qiáng)大的影響力。傳統(tǒng)驅(qū)動(dòng)方式認(rèn)為如果給人自由,他會(huì)不負(fù)責(zé),逃避,鉆漏洞。自主的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力認(rèn)為人是會(huì)愿意為自己喜歡的任何事情去負(fù)責(zé)的。
    2、專精。
    驅(qū)動(dòng)力2.0需要服從,而驅(qū)動(dòng)力3.0需要投入。只有投入才能帶來專精,把某件事做得越來越好。專精就是把某件事做得越來越好的欲望??刂茙矸模灾鲙韺>?。
    3、目的。
    設(shè)立正確且可行的目標(biāo)對(duì)調(diào)動(dòng)積極性起著重要作用。目標(biāo)分為外在目標(biāo)和內(nèi)在目標(biāo),外在目標(biāo)是金錢、名利,以利益為導(dǎo)向。內(nèi)在目標(biāo)是愿意幫助別人改善生活,幫助他人更好成長,發(fā)自內(nèi)心深處。只有內(nèi)在目標(biāo)激發(fā)驅(qū)動(dòng)力3.0。
    讀完這本書,對(duì)我產(chǎn)生不小的觸動(dòng),使我重新審視過去20多年的生活,思考著未來生活的思維方式。國內(nèi)的應(yīng)試教育就是典型的驅(qū)動(dòng)力2.0系統(tǒng)。在國內(nèi)應(yīng)試教育為王的大背景下,父母、老師、以及整個(gè)社會(huì)一致認(rèn)為唯有讀書才能改變一個(gè)普通人的命運(yùn)。整個(gè)社會(huì)以應(yīng)試為導(dǎo)向,只以標(biāo)準(zhǔn)化考試成績來評(píng)判一個(gè)學(xué)生的水平。學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了通過考試考得一個(gè)好分?jǐn)?shù),完全顧不上對(duì)學(xué)習(xí)興趣,童年時(shí)期僅有的創(chuàng)造力經(jīng)過10多年應(yīng)試教育標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)的.過程中早已消磨殆盡。
    我也不例外,從小到大一路小考大考的走到了現(xiàn)在,學(xué)了一個(gè)不冷不熱的專業(yè)。對(duì)所學(xué)專業(yè)雖然談不上有多感興趣,但也不反感,只是能接受的程度。在多年應(yīng)試教育驅(qū)動(dòng)力2.0作用下,降低了思維的寬度,扼殺了創(chuàng)造力,滋生了短視思維,使目光只是聚焦到眼前成績上,而忽略了更長遠(yuǎn)更有意義的事情。
    就拿這學(xué)期上課來說。由于課程成績涉及最終獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定,大多數(shù)人都選那些簡單、好過、考核水的課,而真正對(duì)專業(yè)有意義的課缺鮮有人選。在這種急功近利環(huán)境的導(dǎo)向下,很多人不得不放棄自身的興趣,隨波逐流的被前方“胡蘿卜大棒”牽著走。
    專業(yè)課程也隨著老師的強(qiáng)迫和考核而失去了學(xué)習(xí)本身的自主性及趣味。上課就是為了滿足課堂的出勤,學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了取得成績的高分,甚至只是為了獲得學(xué)分。更別說有些老師講課水平確實(shí)平庸,只顧照本宣科的完成教學(xué)任務(wù),不管下面學(xué)生聽沒聽懂。學(xué)生假裝上課,去教室就相當(dāng)于換了個(gè)地方玩手機(jī),浪費(fèi)了時(shí)間還所獲無及,這樣的學(xué)習(xí)是無趣而失敗的。
    把成績高分當(dāng)做學(xué)習(xí)的外部獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),學(xué)生就會(huì)失去了對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣。就像書中所說:“外部獎(jiǎng)勵(lì)只能帶來短期的爆發(fā),就像是少量的咖啡只能幫你多撐幾個(gè)小時(shí),但其效果會(huì)逐漸消失。更糟糕的是,它降低了人們繼續(xù)這項(xiàng)活動(dòng)所需的長期積極性。”
    厭倦了被安排的低效率服從,我開始有目的性的尋求自主投入。找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式――網(wǎng)絡(luò)mooc的視頻課程學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)方式顯得比上課有效率的多?,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源豐富,大部分想學(xué)的東西在網(wǎng)絡(luò)上都有。
    這學(xué)期通過mooc把《粉末冶金原理》和《材料分析方法》這兩門課重新系統(tǒng)學(xué)了一遍,確實(shí)受益匪淺,很多以前學(xué)的迷迷糊糊的知識(shí)給清晰明了的弄明白了。這次學(xué)習(xí)最大的轉(zhuǎn)變?cè)谒季S及心態(tài)上。以前就是為了考試而學(xué),為了卻得高分,為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金,即驅(qū)動(dòng)力2.0系統(tǒng)作用。轉(zhuǎn)變后是完全出自內(nèi)心對(duì)知識(shí)追求的欲望而學(xué),即驅(qū)動(dòng)力3.0系統(tǒng)。
    這些課程的老師上課水平都很高,有的課程甚至一門課有好幾個(gè)類型的老師講,可以根據(jù)喜好選擇喜歡的老師,課程中間沒聽懂能隨時(shí)停下來反復(fù)聽。這就滿足了驅(qū)動(dòng)力3.0系統(tǒng)最核心的因素――自主。而當(dāng)你沒有外界干預(yù)完全自主的做著自己想做的事情時(shí),正是處于所謂的“心流”狀態(tài),即所面臨的挑戰(zhàn)與我們自身能力恰好吻合的最優(yōu)經(jīng)驗(yàn)。處于“心流”狀態(tài)是人最興奮、最令人滿意的體驗(yàn),這個(gè)時(shí)候效率最高,從而實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)力3.0系統(tǒng)中的因素――專精。專精就是想把做的事情做得越來越好的欲望。在視頻自主學(xué)習(xí)的過程中,沒有課程成績的顧慮,沒有老師束縛,一切都是適合自己的,它并不以利益等外在目標(biāo)為導(dǎo)向,而以發(fā)自內(nèi)心的興趣以及自我提高欲望的內(nèi)外目標(biāo)為主,從而實(shí)現(xiàn)驅(qū)動(dòng)力3.0又一因素――目標(biāo)。
    雖然這本書偏管理學(xué),以企業(yè)管理為背景,但作者就書中的理念給了具體的實(shí)操方法,可應(yīng)用于指導(dǎo)生活等其他方面,總體還不錯(cuò),是本值得讀的書!
    情感勒索讀后感篇十四
    第一段:引言(字?jǐn)?shù):200)。
    情感勒索是指通過軟弱的情感行為來迫使他人做自己想要的事情,甚至以此作為收買他人的手段。這種行為不僅對(duì)受害者產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響,也會(huì)對(duì)施加者自身的心理健康帶來嚴(yán)重的傷害。在日常生活中,每個(gè)人都可能遭遇情感勒索的局面,而從中的領(lǐng)悟與體會(huì)也使我深入思考這種行為的來龍去脈,以及如何應(yīng)對(duì)情感勒索。
    情感勒索的形式多種多樣,如情緒激動(dòng)、威脅與恐嚇、受害者責(zé)任感、施加者的漫無邊際等。這些形式背后的原因多半是施加者自身的不安全感、自卑感或者無助感等情感狀態(tài)。他們?cè)噲D通過強(qiáng)制他人來滿足自己的需求,以此來獲得一種短暫的滿足感。然而,情感勒索可能僅僅是其心理問題的一種表現(xiàn),而真正的解決辦法應(yīng)該是幫助施加者找到自己的自尊與自信,而非依賴他人。
    第三段:受害者的心理反應(yīng)與影響(字?jǐn)?shù):250)。
    被情感勒索的人常常會(huì)感到身心俱疲,無法擺脫施加者對(duì)他們的控制。他們感到自己的情緒被操縱,甚至為此感到內(nèi)疚和負(fù)罪。這種長期的壓迫與控制會(huì)對(duì)受害者的自尊心與自信心造成很大的影響,導(dǎo)致他們失去對(duì)自己的價(jià)值和能力的認(rèn)知。因此,被情感勒索的人需要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,樹立自己的邊界,并且尋求外界的支持和幫助,以擺脫受害者的身份。
    面對(duì)情感勒索,重要的是首先認(rèn)識(shí)到施加者的行為是不對(duì)的,并且要明確表達(dá)自己的邊界與底線。我們只有保護(hù)好自己,才能真正幫助到施加者。另外,情感勒索的施加者常常背負(fù)著自己的心理負(fù)擔(dān),我們可以試圖幫助他們尋找更健康的方式來滿足他們的需求,或者引導(dǎo)他們尋求專業(yè)心理咨詢的幫助。當(dāng)然,尋求專業(yè)幫助也是受害者擺脫情感勒索的有效途徑,因?yàn)樗麄兡芴峁┚唧w的指導(dǎo)與支持。
    第五段:結(jié)語(字?jǐn)?shù):200)。
    情感勒索是一種對(duì)人類情感弱點(diǎn)的濫用,它不僅傷害了受害者,也重創(chuàng)了施加者的心靈。我們需要從情感勒索中尋找智慧,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,并且了解施加者背后的困境與痛苦。通過培養(yǎng)自己的心理健康與堅(jiān)強(qiáng)意志,我們可以更好地面對(duì)情感勒索的困境,追求自由與幸福。
    總結(jié):本文從情感勒索的定義、形式與原因、受害者心理反應(yīng)與影響、應(yīng)對(duì)方法和結(jié)語等五個(gè)方面進(jìn)行了論述。情感勒索是一種令人痛苦的行為,但也可以通過正確的方法處理。希望本文能為讀者提供一些啟示和幫助。
    情感勒索讀后感篇十五
    偶爾翻開《情感讀本》,一個(gè)醒目的標(biāo)題映入我的眼簾—“絕癥女兒拯救絕癥父親,震撼重慶?!边@個(gè)標(biāo)題,吸引著我,讓我不知不覺的讀起了這個(gè)故事。
    故事講的是一個(gè)身患絕癥只能靠化療維持生命的女孩,隱瞞了自己的病情沒有告訴家人,而是編了一個(gè)善意的謊言。這個(gè)謊言背后的目的只有一個(gè),為了讓也同樣得了絕癥的父親得到更好的治療!自己要用錢治病,父親也要用錢,女孩只能靠自己辛苦打工來幫助自己和自己的父親!
    當(dāng)謊言被揭穿后,一家人的哭聲震撼了整個(gè)重慶,那聲音無法不讓人為女孩的孝心所感動(dòng),也無法不為他們父女的境遇而感到撕心裂肺的疼痛!故事公布后,有很多熱心人盡自己的所能為他們捐了一些錢。整個(gè)重慶都感動(dòng)了。就是因?yàn)檫@些好心人,他們的家里又出現(xiàn)了以往的歡聲笑語。
    讀完這個(gè)故事,我陷入了沉思,好久才回過神來,腦子里不知怎么的冒出了一些令我無法解答的問題:這個(gè)女孩是怎么熬過來的?她為什么會(huì)有如此堅(jiān)強(qiáng)的毅力?她究竟靠的'是什么力量,來促使她背起了如此沉重的家庭重?fù)?dān)?一連串的問題像音符一樣跳了出來!
    一番沉思后,我得到了結(jié)論。那就是責(zé)任心!她清楚地知道,她的父母只有她一個(gè)女兒,如果她自己垮了,這個(gè)家也就垮了。就因?yàn)檫@種信念使她堅(jiān)持到了最后。世界并沒有拋棄她!許多好心人聽完她的故事,都被她深深地打動(dòng)了!許許多多的人都為她奉獻(xiàn)出了自己的愛心,來拯救這個(gè)家庭!
    這個(gè)故事讓我懂得了很多,我們應(yīng)該向那個(gè)女孩學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她那種用樂觀的態(tài)度對(duì)待生活中的困難,學(xué)習(xí)她勇敢地背起家庭重?fù)?dān)、時(shí)時(shí)刻刻為他人著想的精神;要像她那樣永遠(yuǎn)擁有一顆責(zé)任心和孝心,毫不畏懼的面對(duì)挫折。她的精神讓我感動(dòng)并深深地震撼著我的內(nèi)心。
    情感勒索讀后感篇十六
    情感勒索是指通過情感和心理手段來獲得自己想要的目的,這種行為既能夠在親密關(guān)系中表現(xiàn)出來,也會(huì)在工作和社交場(chǎng)合中出現(xiàn)。近年來,情感勒索越來越浮現(xiàn)于人們的視野當(dāng)中,有的人深受其害,對(duì)此感到無措和苦惱,而有些人則不知道自己正在這么做。本文主要就是想分享我對(duì)于情感勒索的心得和體會(huì),希望可以幫助到那些正在困擾的人們。
    第二段:情感勒索的定義與特點(diǎn)。
    情感勒索行為操縱了別人的情感與感情,把需要得到的東西轉(zhuǎn)移給了被勒索者,形成了一種不對(duì)等的關(guān)系。情感勒索的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是勒索者通常使用某種刻意設(shè)計(jì)的流程,來引導(dǎo)被勒索者作出被勒索者想要的反應(yīng)。具體地說,就是勒索者們通常會(huì)先表現(xiàn)出大度、讓步、心平氣和,然后對(duì)被勒索者的恩惠做出回應(yīng),從而獲得他想要的利益。
    情感勒索的危害相當(dāng)大,它會(huì)對(duì)被勒索者產(chǎn)生重大的影響,更可能會(huì)對(duì)關(guān)系的健康和穩(wěn)定性造成損害。情感勒索往往使被勒索者感到無法逃避,必須按照勒索者的期望行事,否則可能會(huì)引發(fā)不良結(jié)果。為了避免損失,被勒索者通常會(huì)放棄自己的需求和情感,從而導(dǎo)致自己感到無力與沮喪。同時(shí),情感勒索也會(huì)產(chǎn)生一些不良后果,如產(chǎn)生深刻的反感和憤怒,導(dǎo)致情感斗爭或關(guān)系的破裂。
    應(yīng)對(duì)情感勒索,關(guān)鍵是要理解情感勒索的特點(diǎn)。因此,關(guān)于情感勒索的認(rèn)知和教育就變得尤為重要。還可以使用一些法律和治療的手段,對(duì)勒索者采用法律約束力量,從而減少勒索者的存在。同時(shí),被勒索者也需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行溝通,如何建立自己的情緒和信心,以便更好地應(yīng)對(duì)情感勒索。
    第五段:結(jié)束語。
    情感勒索是一種野蠻的戰(zhàn)爭,它可以傷害我們寶貴的心情和情感。因此,我們必須要清醒地認(rèn)識(shí)到這種行為的本質(zhì),盡可能去避免它的發(fā)生。最后,我們要擁有良好的溝通和情緒控制能力,不被不真實(shí)的情感綁架,保持自我和自尊。
    情感勒索讀后感篇十七
    尊敬的老師,親愛的各位同學(xué):
    大家好!
    今天,我們匯聚在國旗下,靜靜回眸剛剛走過的20__年,共同祈盼2020年的到來。在此,我向老師和同學(xué)們送上誠摯的新年祝福,愿你們伴隨著新年的鐘聲在快樂中揚(yáng)帆,在幸福中啟航。
    飲水思源,學(xué)校各項(xiàng)成績的取得凝結(jié)著全校師生的汗水??梢宰院赖卣f,我校的教師隊(duì)伍,是一支敬業(yè)愛崗、敢打敢拼的隊(duì)伍。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,你們兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻(xiàn),撐起了我校教育事業(yè)的藍(lán)天!你們以高尚的師德和良好的風(fēng)范,憑借嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的執(zhí)教本色詮釋著教育這個(gè)神圣的職業(yè)。
    同學(xué)們,過去的一年,我們?cè)诶蠋熀图议L的呵護(hù)下,懂得了許多做人的道理,取得了不少的成績。無論快樂、成功還是悲傷、失敗,這一切都化作了一筆寶貴的人生財(cái)富。
    同學(xué)們,青春是一個(gè)人生命中的春天,春天又是播種的季節(jié),心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士有一段話非常流行,那就是:“播下一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種人生”。我真誠地希望你們?cè)谛碌囊荒昀铮瑥淖罨镜淖鋈碎_始,在自己青春的沃土中,播種一顆感恩之心,播種一種律己的行為,播種一個(gè)自省的習(xí)慣,播種一份責(zé)任感。真正做到與日俱進(jìn),勤學(xué)多思,修身成人。
    聰明的人,檢查昨天,抓緊今天,規(guī)劃明天;愚蠢的人,哀嘆昨天,揮霍今天,夢(mèng)幻明天。一個(gè)有價(jià)值的人生應(yīng)該是:無怨無悔的昨天,豐碩盈實(shí)的今天,充滿希望的明天。
    2020,是新的開始,是新的未來?!伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?愿我們珍惜時(shí)光,策馬揚(yáng)鞭,持之以恒,鍥而不舍,以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn),以不懈的追求創(chuàng)造新的業(yè)績,奉獻(xiàn)給辛勤的老師!讓鮮花和掌聲永遠(yuǎn)與我們相伴,讓我們共同的家園——新集小學(xué)學(xué)校溫馨!更加輝煌!
    最后再次祝全體師生新的一年里身體健康、工作快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步、天天幸福!
    情感勒索讀后感篇十八
    這本書講述的是理智的姐姐和感性的妹妹。妹妹在愛情上受到了無限量打擊,隨后,終于明白了,理智是要的。最后,都找到了愛,所愛的人。過上了美滿的生活。與許多當(dāng)時(shí)英國的小說不同,都在用悲慘的結(jié)局去抨擊當(dāng)時(shí)社會(huì)的險(xiǎn)惡的時(shí)候,簡?奧斯丁去卻塑造了圓滿而讓人向往的結(jié)局。當(dāng)然,就這,在看完人的小說的時(shí)候,你會(huì)覺得,當(dāng)時(shí)社會(huì)的骯臟與腐朽,甚至,你會(huì)懷疑,世界上真的有最圣潔無私的愛情的??墒牵?dāng)你看完簡?奧斯丁的作品之后,你的那種消極心態(tài),就會(huì)被作者的魔法趕跑了。
    我相信,作者同一樣。不愿去承認(rèn),也不愿用黑色幽默去諷刺愛情。她試著用良知和美好的結(jié)局來喚醒人們的渴望,來教導(dǎo),要善良。要相信,愛情真的。
    情感勒索讀后感篇十九
    第一段:引言(150字)。
    在如今這個(gè)世界上,情感勒索已經(jīng)成為了一種普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象。情感勒索的本質(zhì)是一種利用感情造成的壓力來達(dá)到自己的目的的行為,而這個(gè)目的往往并不是為了對(duì)方好,而是為了滿足自己的欲望或者保護(hù)自己的利益。在這篇文章中,我將分享我對(duì)情感勒索的體會(huì)和感悟,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?BR>    第二段:情感勒索的表現(xiàn)形式(250字)。
    情感勒索的表現(xiàn)形式多種多樣,通過壓力、威脅、恐嚇等手段來迫使對(duì)方接受自己的要求或者放棄自己的想法。例如,有些人會(huì)通過控制對(duì)方的個(gè)人自由來實(shí)現(xiàn)自己的需求,例如限制對(duì)方與朋友的交往、限制對(duì)方的行動(dòng)自由等。還有一些人會(huì)利用感情上的依賴,例如親情、友情或者愛情,來達(dá)到自己的目的。比如,一位父母可能會(huì)試圖以讓孩子內(nèi)疚的方式來讓孩子放棄自己的夢(mèng)想或者追求自己不喜歡的事物等。
    第三段:情感勒索的危害性(250字)。
    情感勒索的危害性在于,它不僅破壞了人際關(guān)系的和諧,還會(huì)對(duì)被感情勒索的人的心理和身體健康造成損害。情感勒索會(huì)讓人感到焦慮、疲憊、憤怒和無助等負(fù)面情緒,從而影響到身心健康。不僅如此,在實(shí)踐中,情感勒索往往會(huì)導(dǎo)致對(duì)方對(duì)我們的警惕和反感,甚至破壞雙方的信任,這對(duì)任何關(guān)系都是致命的。
    第四段:如何面對(duì)情感勒索(300字)。
    面對(duì)情感勒索,我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?首先,我們要知道,我們可以對(duì)自己的感覺負(fù)責(zé),而不必接受對(duì)方的勒索,既然能夠面對(duì)對(duì)方的各種勒索行為,需要我們?cè)谒枷肷咸岣呔?,在心理上保持?qiáng)大的抵抗力。其次,我們可以在思維上掌握主動(dòng)權(quán),學(xué)會(huì)拒絕別人的無理要求,讓自己成為擁有自由選擇的人。此外,我們也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ê捅磉_(dá),讓對(duì)方明白自己的意圖,單獨(dú)進(jìn)行個(gè)人和獨(dú)立的思考,慢慢轉(zhuǎn)變自己對(duì)于感情的掌控權(quán),把控自己的情感,不被他人的感情控制。
    第五段:結(jié)尾(250字)。
    最后,我們應(yīng)該積極擁抱一種積主動(dòng)、積極、自信的生活態(tài)度,以積極相向的心態(tài)和態(tài)度對(duì)待生活中遇到的任何狀況,避免在無效的情感勒索中被迫淪為對(duì)方的附屬品,而是積極地與對(duì)方從心相處,進(jìn)一步促進(jìn)周圍人際關(guān)系的發(fā)展。對(duì)于情感勒索這種現(xiàn)象,我們不應(yīng)該委曲求全,而是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,用更加科學(xué)、健康和理性的思維方式去應(yīng)對(duì)種種壓力,保持自己的身心健康。只有這樣,我們才能真正成為自己生命的掌控者,走好自己的人生道路,而不是在別人的情感勒索中受束縛。
    情感勒索讀后感篇二十
    情感勒索是一種無形的暴力,常常發(fā)生在親密關(guān)系中。這種行為可以讓人感到無助、無法自主地做出決策。許多人正在經(jīng)歷或曾經(jīng)歷過這樣的行為,但他們可能不知道它的確切名稱。本文將介紹情感勒索的定義、形式和可能的后果,并討論如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防這種行為。
    情感勒索是一種控制行為,一方在一段關(guān)系中使用一系列戰(zhàn)術(shù)和手段,以影響、操縱或控制另一方的行為或情感狀態(tài)。這種行為常常伴隨著恐嚇、恐嚇、威脅、責(zé)備、贊揚(yáng)、冷漠和反應(yīng)性憤怒。情感勒索可以發(fā)生在許多類型的關(guān)系中,包括家庭、愛情、友情和職業(yè)關(guān)系。
    情感勒索的形式多種多樣。例如,一個(gè)人可能把自己的需求、態(tài)度或決定強(qiáng)加給另一個(gè)人,讓其感到被迫接受這些要求或放棄自己的需要。在更惡劣的情況下,一個(gè)人可能威脅要切斷與另一個(gè)人的聯(lián)系、發(fā)起攻擊、自殺、或者使另一個(gè)人感到自己的存在是不重要的。這種恐嚇和壓力可以用來控制另一個(gè)人,并讓其難以做出自己的決定。
    第四段:情感勒索的后果和應(yīng)對(duì)方法。
    情感勒索的后果可能會(huì)給人心理和身體帶來負(fù)面影響。它不僅會(huì)破壞關(guān)系,還可能導(dǎo)致沮喪、焦慮和自我懷疑。因此,我們需要找到方法來應(yīng)對(duì)情感勒索,可以采取以下措施:
    首先,我們應(yīng)該保持平靜和清晰,不要在受到壓力或威脅的時(shí)候做出暴躁、激烈或草率的決定。我們應(yīng)該以理性思維為基礎(chǔ),讓自己的決定來自內(nèi)心真實(shí)的需求和感受。
    其次,我們也可以采取積極的交流方式,與情感勒索者討論我們的需求和限制。我們可以表達(dá)我們的觀點(diǎn)和立場(chǎng),表明我們的態(tài)度,以說明我們不會(huì)被威脅、恐嚇或惡意操縱。
    我認(rèn)為,情感勒索是一種非常破壞關(guān)系、傷害受害者的行為。如果我們被困在這種關(guān)系中,必須學(xué)會(huì)保護(hù)自己,并找出一種適合自己的積極方法。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)建立健康的、積極的和互惠的關(guān)系,并與那些尊重我們的人建立密切的聯(lián)系,這可以使我們遠(yuǎn)離情感勒索這種消極關(guān)系。
    總之,情感勒索是一個(gè)需要引起我們關(guān)注的問題。我們需要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,避免陷入情感勒索的關(guān)系中。當(dāng)然,與親密關(guān)系的人交往時(shí),我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人的需求和限制,建立一種互惠的關(guān)系,使我們之間的聯(lián)系變得更健康、積極和美好。
    情感勒索讀后感篇二十一
    第一段:引入情感勒索的定義以及對(duì)其危害的認(rèn)識(shí)(200字)。
    情感勒索是指某人利用其與他人之間的情感關(guān)系,通過施加威脅、利誘、哀求等方式,訴求對(duì)方做出某種行為。這種行為常常伴隨著無理要求、故意刺激和長時(shí)間的惡劣言語。情感勒索不僅在家庭中普遍存在,也在職場(chǎng)和社交場(chǎng)合中發(fā)生。它嚴(yán)重侵犯了個(gè)人的權(quán)益和尊嚴(yán),給受害者帶來極大的心理壓力,并可能引發(fā)焦慮、抑郁和其他心理問題。因此,我們需要認(rèn)識(shí)到情感勒索的危害,探討如何應(yīng)對(duì)和解決這一問題。
    第二段:分析情感勒索的原因與動(dòng)機(jī)(200字)。
    情感勒索的原因可以歸結(jié)為受害者與施加者之間的不平等權(quán)力關(guān)系。施加者往往處于優(yōu)勢(shì)地位,掌握著對(duì)受害者的情感依賴或其他資源的控制權(quán)。他們利用這種優(yōu)勢(shì)來滿足自己的需求,對(duì)受害者施加壓力。另外,情感勒索的動(dòng)機(jī)可能源于施加者的自私、自利心理,以及對(duì)權(quán)力的濫用和控制欲望。了解情感勒索的原因和動(dòng)機(jī)有助于我們更好地理解這一現(xiàn)象,并為解決問題提供思路。
    第三段:探討受害者應(yīng)對(duì)情感勒索的策略(300字)。
    當(dāng)遭遇情感勒索時(shí),受害者需要保持警惕,保護(hù)自己的權(quán)益和尊嚴(yán)。首先,受害者應(yīng)當(dāng)明確自己的底線,不輕易妥協(xié)。他們可以學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受,堅(jiān)持自己的立場(chǎng),不受外界壓力影響。其次,受害者可以與他人交流,尋求支持和幫助。良好的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)可以幫助他們擺脫情感勒索的困擾,并提供安全感和鼓勵(lì)。最后,受害者可以尋求專業(yè)幫助,如心理咨詢或法律援助。專業(yè)人士能夠提供更系統(tǒng)和專業(yè)的解決方案,幫助受害者應(yīng)對(duì)和解決情感勒索問題。
    第四段:倡導(dǎo)預(yù)防情感勒索的重要性(200字)。
    除了應(yīng)對(duì)情感勒索,預(yù)防情感勒索同樣重要。家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)通過宣傳教育,提高公眾對(duì)情感勒索的認(rèn)識(shí)和警惕。同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)施加者的教育,培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。此外,建立健全的制度和法律,明確情感勒索的界限和處罰標(biāo)準(zhǔn),為受害者提供法律保護(hù)和救濟(jì)途徑。只有從源頭上預(yù)防情感勒索,才能有效減少潛在的危害和傷害。
    情感勒索是一種常見且危害性極大的行為,給個(gè)體和社會(huì)帶來了巨大的附加成本。面對(duì)情感勒索,受害者需要堅(jiān)守底線,尋求支持和幫助,才能擺脫困境。同時(shí),我們也應(yīng)該從預(yù)防的角度出發(fā),加強(qiáng)宣傳教育,培養(yǎng)正確的行為準(zhǔn)則,并建立健全的制度和法律,確保受害者的權(quán)益得到有效保護(hù)。通過我們的共同努力,我們可以消除情感勒索的危害,為每個(gè)人提供一個(gè)安全、和諧的社會(huì)環(huán)境。