細心總結(jié)自己的心得體會，可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。在寫心得體會時可以表達自己的觀點和意見，但要注意客觀、中肯、合理。接下來，我們一起閱讀一些優(yōu)秀的心得體會范文，相信會對大家的寫作有所啟發(fā)。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇一
《中華人民共和國未成年人保護法》是1992年1月1日頒布施行的，6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護方面存在的突出問題，進一步明確了未成年人的權(quán)利和保護未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實了家庭、學(xué)校、社會和司法四大保護的內(nèi)容，強化了法律責(zé)任。
《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護，學(xué)校保護，社會保護，司法保護，法律責(zé)任，附則六章，對其中的家庭保護和學(xué)校保護，社會保護感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生;對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護法》我想作為一名小學(xué)教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程，每個人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù);學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。
學(xué)習(xí)了未成年人保護法后，我從思想上有了認識，我要在平時日常的教育教學(xué)工作中警示自己，作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，關(guān)心他們，愛護他們，幫助他們。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇二
2021年6月1日起《預(yù)防未成年人犯罪法》正式施行，本法歷經(jīng)三次審議，于2020年12月26日順利通過。此次修訂將原有法律由57條變?yōu)?8條，明確教育和保護相結(jié)合，堅持預(yù)防為主、提前干預(yù)，完善了分級預(yù)防、干預(yù)和矯治措施。
我國目前涉及保護未成年的法律主要為《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，其中，《未成年人保護法》側(cè)重于未成年人的權(quán)益保護，通過積極施策最大限度地為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；《預(yù)防未成年人犯罪法》側(cè)重于未成年人的教育挽救，通過采取各種措施盡可能地幫助有不良行為和嚴(yán)重不良行為的未成年人順利地回歸社會，成為合格的人才。兩部法律共同發(fā)力，一體施行，才能真正地保護好廣大的未成年人。
近年來未成年人犯罪的案例屢見不鮮，刑法也逐漸調(diào)整了未成年人的刑事責(zé)任年齡。結(jié)合社會各界的建議后，《預(yù)防未成年人犯罪法》此次修改主要有以下亮點：
一是關(guān)于未成年人不良行為的預(yù)防，從橫向與縱向兩個角度明確界定不良行為和嚴(yán)重不良行為的含義。不良行為是指吸煙、飲酒、曠課、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)等不利于未成年人健康成長的行為；嚴(yán)重不良行為是指未成年人實施的由刑法規(guī)定，因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的行為，以及其他嚴(yán)重危害社會的行為。突出“預(yù)防為主、提前干預(yù)”的特點。
二是對特定的有嚴(yán)重不良行為的未成年人實施專門教育，國家加強專門學(xué)校建設(shè)，對有嚴(yán)重不良行為的未成年人進行專門教育。專門教育納入國民教育體系。專門學(xué)校建設(shè)和專門教育具體辦法，由國務(wù)院規(guī)定。對于實施刑法規(guī)定的行為、因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的未成年人，新的法律規(guī)定了四種情形，經(jīng)專門教育指導(dǎo)委員會評估同意后，教育行政部門會同公安機關(guān)可以決定送入專門學(xué)校，對其進行專門矯治教育。全國人大常委會法工委表示，這標(biāo)志著收容教養(yǎng)制度同時退出歷史舞臺。
三是強化家庭、學(xué)校、社會對未成年人不良行為的干預(yù)，對嚴(yán)重不良行為，公安機關(guān)應(yīng)及時制止。同時教育行政部門應(yīng)當(dāng)會同有關(guān)部門建立學(xué)生欺凌防控制度。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強日常安全管理，完善學(xué)生欺凌發(fā)現(xiàn)和處置的工作流程，嚴(yán)格排查并及時消除可能導(dǎo)致學(xué)生欺凌行為的各種隱患。
“只是個孩子”顯然無法當(dāng)作他們逃避法律和社會規(guī)則約束的借口。如何對他們進行教育矯治？如何更好預(yù)防未成年人犯罪？今年新實施的《預(yù)防未成年人犯罪法》就填補了“一放了之”與“一罰了之”之間的空白地帶，設(shè)置了科學(xué)合理的未成年人罪錯行為分級干預(yù)體系，是對當(dāng)前民意和輿論的積極回應(yīng)，更是踐行未成年人司法保護的生動體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇三
通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》，了解未成年人的身心健康，保護未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人道德、智力、體質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)理想、道德、文化、紀(jì)律的'社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法制定本法。本法所稱未成年人，是指18歲以下的公民。未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。國家根據(jù)未成年人的身心發(fā)展特點給予特殊優(yōu)先保護，保護未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
未成年人享有受教育、國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保護未成年人受教育的權(quán)利。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等享有權(quán)利。
國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，倡導(dǎo)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學(xué)、熱愛社會主義的公德，反對資本主義、封建主義等腐朽思想的侵蝕。
保護未成年人的工作應(yīng)遵循以下原則：
（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；
（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；
（3）教育與保護相結(jié)合。
保護未成年人是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、城鄉(xiāng)基層群眾自治組織、未成年人監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任。
任何組織和個人都有權(quán)勸阻、制止或者起訴有關(guān)部門侵犯未成年人合法權(quán)益的行為。
國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護合法權(quán)益，增強自我保護意識和能力，增強社會責(zé)任感。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇四
《中華人民共和國未成年人保護法》是1992年1月1日頒布的，2007年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護方面存在的突出問題，進一步明確了未成年人的權(quán)利和保護未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實了家庭、學(xué)校、社會和司法四大保護的內(nèi)容，強化了法律責(zé)任。
《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護，學(xué)校保護，社會保護，司法保護，法律責(zé)任，附則六章，對其中的家庭保護和學(xué)校保護，社會保護感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生；對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護法》我想作為一名小學(xué)教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程，每個人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。這些性格與惡習(xí)，可能與我們平時的教育與教學(xué)不當(dāng)有關(guān)，將來可能會有害于自己和社會，因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)；學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇五
孩子不可能永遠跟父母生活在一起，遲早是要獨立生活的，因此從小培養(yǎng)孩子的獨立生活意識和能力是非常重要的。看看我們周圍的“啃老族”，你就知道現(xiàn)在不少年輕人獨立生活能力多么差，他們不能獨立生活的最主要原因就是財務(wù)不能獨立，從小到大孩子一直都習(xí)慣于財務(wù)上依賴父母，沒有獨立賺錢的意識和習(xí)慣。如果我們做父母的，從孩子小時候就培養(yǎng)孩子的理財習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的獨立生活（主要是指財務(wù)獨立）意識，那么在孩子成年后，就絕不會賴在家里吃父母。可惜我們做父母的沒有幾個能這樣教育孩子，到頭來只能自己咽苦果了。
很多家長對孩子缺乏理財教育，感到無從著手。其實這并不難。教孩子理財就是教孩子生活，教孩子做人。下面我就跟大家分享一下我在理財方面教育兒子的一點體會：
很多父母都不愿意當(dāng)著孩子的面說錢，認為那樣會使孩子變庸俗了。其實這是不對的，因為沒有人能否認金錢是這個世界上最有用的東西。在兒子很小的時候，我經(jīng)常對他說：“要想買好玩具，要想穿漂亮的衣服，你就必須有錢?！钡葍鹤哟笠稽c了，我就跟他說：“要想住大房子，要想開好汽車，要想娶漂亮的老婆，你就必須有錢?！钡葍鹤由闲W(xué)時，我就對他說：“要想當(dāng)個有錢人，你現(xiàn)在必須讀好書?！蔽疫€經(jīng)常帶兒子去有錢的朋友家玩，讓別墅和豪車直接對他產(chǎn)生視覺上的刺激，讓他心生羨慕。回家以后我再給兒子講那些朋友艱苦的創(chuàng)業(yè)、勤勞致富的故事，告訴兒子要賺到錢必須付出艱苦的努力和辛勤的勞動，天上是不會掉餡餅的。
前面說過，教孩子理財就是教孩子生活，教孩子做人。因此，父母的言傳身教對孩子至關(guān)重要。這里，我把自己的一點經(jīng)驗同大家分享：
1、去超市購物前寫出購物清單。每次去超市前，我都和太太把要買的東西寫下來，列出清單。如果是跟兒子一起去超市，就讓兒子拿著清單（從兒子上小學(xué)開始）。進入超市后，我們就按照清單上所列的物品逐項購買，然后問兒子有沒有忘記該買的東西（兒子有很強的參與感）。沒有列入清單的物品盡量不去購買（不是絕對的），目的是告訴兒子：消費要有計劃。
2、當(dāng)著兒子的面給父母錢。逢年過節(jié)，我們除了給雙方父母買東西，還經(jīng)常給他們“紅包”。我們大都當(dāng)著兒子的面給。有一次過春節(jié)，我給我媽媽一個“紅包”，事后我兒子對我說：“爸爸，你怎么給奶奶這么多錢？”我說：“爸爸是奶奶生的，是爺爺奶奶撫養(yǎng)大的，爸爸給爺爺奶奶多少錢都是應(yīng)該的?！?008年底的一天，兒子突然對我說：“爸爸，我給你50塊錢吧?！保◤膬鹤?歲起，我每月給他300元零用錢）我問他：“為什么？”他說：“快過新年了，我想給你和媽媽一人50塊錢，就是壓歲錢?！蔽耶?dāng)時感動得眼淚都要流下來了，我對太太說：“兒子這么小就知道孝敬父母了，這兒子真是沒白養(yǎng)啊。”我跟太太都高興地收下了這50塊錢壓歲錢。你應(yīng)該記住一點：你是怎么對待你父母的，你的孩子就會怎樣對待你。
3、當(dāng)著兒子的面給太太錢。我經(jīng)常當(dāng)著兒子的面給太太錢花，我要告訴兒子一個道理：男人給自己的女人錢花是天經(jīng)地義的事情。有一次，電視臺采訪我兒子，問他：“你長大掙錢干什么??？”我兒子說：“給我未來的妻子和孩子花，當(dāng)然還有我的父母?！?BR> 4、給朋友買禮物。我和太太經(jīng)常當(dāng)著兒子的面給朋友買禮物，并且告訴他這是送人用的。從兒子上幼兒園開始，兒子的好朋友過生日，我都會帶兒子去買生日禮物送給他們。我對兒子說：“送禮物可以增進你們的感情，使你們的關(guān)系更好。別人過生日你送禮物，你過生日的時候也會收到別人的禮物的?！庇腥藢ξ艺f：“孩子這么小，你就教他送禮這一套，會把孩子教壞的?！蔽艺f：“你現(xiàn)在不教，等他長大也要教，這是遲早要教的。在中國，送禮是一種民俗，“禮尚往來”永遠都不會變的。我們現(xiàn)在教孩子們做的事情就是孩子們將來要做的?！?BR> 從兒子9歲開始，我每月14日發(fā)給他300元零用錢，同時規(guī)定零用錢不能預(yù)支，錢的用途包括：購買零食、課外書、雜志、游戲機、光盤，請小朋友吃飯、送小朋友禮物等。兒子擁有300元錢的完整的支配權(quán)，每筆支出都必須記帳。兒子有個記帳本，上面記載著每次花錢的日期、用途和金額。在每個月發(fā)錢的時候，我都要檢查他上個月的帳目，看看花了多少，都花到什么地方了，還剩多少。我從不拖欠兒子的零用錢，每月都按時發(fā)放。兒子都認真地記好每一筆帳，差不多每個月都有節(jié)余。理財是一種習(xí)慣，記帳是一種好習(xí)慣，計劃消費也是一種好習(xí)慣，兒子從小養(yǎng)成這些好習(xí)慣，長大以后就不用我操心了。
兒子從出生起，每年都有幾千元的壓歲錢。2008年（兒子9歲）春節(jié)后，我在銀行給兒子開了一張“一卡通”，把幾萬元壓歲錢存入卡內(nèi)。我跟兒子約定：以后每年的壓歲錢都存入這張卡；壓歲錢只能用于投資，不能用于消費；在兒子年滿18歲前，我是帳戶投資管理人，兒子年滿18歲后，由兒子自己管理帳戶；投資收益和虧損都由兒子承擔(dān)；我在替兒子投資股票、基金、債券之前，要征得兒子的同意。我和太太計劃將帳戶內(nèi)的資金余額用于支付兒子的大學(xué)學(xué)費和生活費。我想經(jīng)過近10年的投資管理，在獲得合理投資收益的同時，兒子也能跟我學(xué)到很多投資方面的知識。
我計劃從兒子上初中開始，也就是他12歲時，給他一些錢，讓他開始投資股票，這樣在他年滿22歲大學(xué)畢業(yè)的時候，就有10年的股齡了，應(yīng)該是個比較成熟的投資人了。因為任何一個股票投資人，從不成熟到相對成熟，都要至少經(jīng)過10年的歷練，沒有人能夠例外。
理財教育一定要從娃娃抓起，因為從小養(yǎng)成的理財習(xí)慣是會陪伴孩子一生的。衷心希望每一個孩子畢生幸福。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇六
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長，制訂了《中華人民共和國未成年保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》是專門為保護未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律，主要分為家庭保護，學(xué)校保護，社會保護，司法保護等幾個方面。因為未成年人的自我保護能力低，個人權(quán)益容易受到侵害。這部法律，可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達的需要。
下面，我來給大家介紹幾條：
1、父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)以健康的思想，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃茨瓿扇耍龑?dǎo)未成年人進行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。
2、學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
3、任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。
4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及時溝通，了解生活中的一些常識，正確使用家用電器，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生;自己一個人在家時，不讓陌生人進門，遇到特殊情況，不慌不亂，及時打電話給父母親戚或警察。
《中華人民共和國未成年保護法》，對我們的成長有極大幫助，希望全社會都來學(xué)習(xí)它、遵守它。
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學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇七
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。
同時未成年人也是一個特殊群體，特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯;另一方面，我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會，所制定的法律政策的主要參照物是成人。
原文：未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)和受教育權(quán)等權(quán)利。國家保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
解讀：現(xiàn)行未成年人保護法對未成年人權(quán)利沒有做專門規(guī)定，只有一款規(guī)定“國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯”。全國人大內(nèi)務(wù)司法委員會副主任委員祝銘山解釋，生存權(quán)是指未成年人享有固有的生命權(quán)、健康權(quán)和基本生活保障的權(quán)利;發(fā)展權(quán)是指未成年人享有充分發(fā)展全部體能和智能的權(quán)利;參與權(quán)是指參與家庭和社會生活，并就影響他們生活的事項發(fā)表意見的權(quán)利。
草案規(guī)定，各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，保障貧困、殘疾、失去監(jiān)護和暫住人口中的未成年人以及其他有實際困難的未成年人接受義務(wù)教育。
發(fā)生突發(fā)事件優(yōu)先照顧未成年人。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇八
學(xué)習(xí)《未成年人保護法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：
一、要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。
二、要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應(yīng)充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。
三、要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。
四、教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。
五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀(jì)律的人。
未成年人是祖國的.未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責(zé)，不僅僅是家庭、學(xué)校、社會責(zé)任。更是我們教師義不容辭的。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇九
通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》知道未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。
國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
保護未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：
(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;。
(三)教育與保護相結(jié)合。
保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任。
對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。
國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護自己的合法權(quán)益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責(zé)任感。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十
學(xué)習(xí)《未成年人保護法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：
一、要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。
二、要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應(yīng)充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。
三、要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的`人;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。
四、教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。
五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀(jì)律的人。
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責(zé)，不僅僅是家庭、學(xué)校、社會責(zé)任。更是我們教師義不容辭的。
通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》知道未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的'受教育權(quán)。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。
國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
保護未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：
(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán);。
(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;。
(三)教育與保護相結(jié)合。
保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任。
對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。
國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護自己的合法權(quán)益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責(zé)任感。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十一
近年來，未成年人保護成為社會關(guān)注的熱點話題。隨著社會的發(fā)展與進步，未成年人的健康成長問題越來越受到關(guān)注，為了更好地保護未成年人的權(quán)益，不僅要加強法律保護，還要注重學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合，培養(yǎng)未成年人的自我保護意識和能力。在參與未成年人保護學(xué)習(xí)的過程中，我深切體會到了未成年人保護的重要意義，并從中獲得了一些心得體會。
首先，未成年人保護是社會的責(zé)任。作為未成年人的代表，我們沒有足夠的經(jīng)驗和能力來面對各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)。因此，社會應(yīng)該為我們提供相應(yīng)的保護，保證我們的安全和權(quán)益得到保障。只有社會全面履行起保護責(zé)任，才能更好地保護我們的成長環(huán)境，促進我們的健康成長。
其次，加強教育是保護未成年人的重要途徑之一。學(xué)校教育是我們首要的學(xué)習(xí)場所，通過各種課程和活動，我們可以學(xué)到很多知識和技能。學(xué)校應(yīng)該加強對未成年人保護的教育，讓我們了解這個社會存在的各種危害和風(fēng)險，學(xué)會通過正確的方式應(yīng)對困難和挫折。同時，學(xué)校也應(yīng)該提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過設(shè)置安全警示和安全培訓(xùn)，提高我們的安全意識和自我保護能力。
再次，家庭教育是未成年人保護的基石。家庭是我們成長的溫床，家庭教育對我們的成長有著不可替代的作用。家長要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，給予他們關(guān)愛與引導(dǎo)。家長應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和信任，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，家長也要密切關(guān)注孩子的身心健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，保障他們的成長環(huán)境。
此外，社會各界應(yīng)加強合作，共同保護未成年人的權(quán)益。只有全社會共同努力，才能更好地保護未成年人。學(xué)校、家庭、社會組織和政府部門應(yīng)當(dāng)積極合作，加強溝通與協(xié)調(diào)，形成合力，共同推動未成年人保護工作的開展。政府應(yīng)制定更完善的法律法規(guī)和政策，加大對未成年人保護的力度，確保未成年人的權(quán)益得到有效保護。
總之，未成年人保護是社會保護的重要組成部分，關(guān)系到未成年人的健康成長和社會的發(fā)展。在參與未成年人保護學(xué)習(xí)的過程中，我對此有了更深刻的理解。未成年人保護需要社會各界的共同參與和努力，學(xué)校和家庭應(yīng)加強教育，政府應(yīng)完善法律法規(guī)，讓未成年人在安全和健康的環(huán)境中成長，為社會的繁榮與進步貢獻自己的力量。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十二
《中華人民共和國未成年人保護法》是_年1月1日頒布施行的，_年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護方面存在的突出問題，進一步明確了未成年人的權(quán)利和保護未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實了家庭、學(xué)校、社會和司法四大保護的內(nèi)容，強化了法律責(zé)任。
《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護，學(xué)校保護，社會保護，司法保護，法律責(zé)任，附則六章，對其中的家庭保護和學(xué)校保護，社會保護感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年保護法》。
《中華人民共和國未成年保護法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生;對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年保護法》我想作為一名小學(xué)教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程，每個人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。這些性格與惡習(xí)和形_可能與我們平時的教育與教學(xué)不當(dāng)有關(guān)，將來可能會有害于自己和社會，因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù);學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。
學(xué)習(xí)了未成年人保護法后，我從思想上有了認識，我要在平時日常的教育教學(xué)工作中警示自己，作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，關(guān)心他們，愛護他們，幫助他們。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十三
《中華人民共和國未成年人保護法》是1992年1月1日頒布施行的，2007年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護方面存在的突出問題，進一步明確了未成年人的權(quán)利和保護未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實了家庭、學(xué)校、社會和司法四大保護的內(nèi)容，強化了法律責(zé)任。
《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護，學(xué)校保護，社會保護，司法保護，法律責(zé)任，附則六章，對其中的家庭保護和學(xué)校保護，社會保護感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生;對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護法》我想作為一名小學(xué)教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程，每個人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù);學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。
學(xué)習(xí)了未成年人保護法后，我從思想上有了認識，我要在平時日常的教育教學(xué)工作中警示自己，作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，關(guān)心他們，愛護他們，幫助他們。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十四
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和變化，未成年人的保護問題引起了廣泛關(guān)注。未成年人是國家的未來和希望，保護未成年人的學(xué)習(xí)成為了全社會的共同責(zé)任。通過學(xué)習(xí)有關(guān)未成年人保護的知識和體會，我深切感受到了未成年人保護的重要性和關(guān)鍵性，并意識到個人在保護未成年人方面的責(zé)任和使命。以下是我對未成年人保護學(xué)習(xí)所得的心得體會。
首先，我認識到未成年人保護是一項系統(tǒng)工程。保護未成年人需要全社會共同參與，家庭、學(xué)校、政府等各方應(yīng)該共同努力，形成合力。家庭是未成年人的第一所學(xué)校，家長應(yīng)該履行好監(jiān)護責(zé)任，加強與孩子的溝通和關(guān)系，為他們創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。學(xué)校是未成年人的第二所學(xué)校，教育部門應(yīng)該加強對學(xué)校的監(jiān)督管理，確保學(xué)校教育的質(zhì)量和效果。政府應(yīng)該制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，加強未成年人保護工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，提供必要的經(jīng)費和資源支持。只有各方面的共同努力，才能真正做到未成年人保護工作的全面、科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展。
其次，我意識到社會環(huán)境對未成年人的保護至關(guān)重要。對于未成年人來說，要身心健康地成長，需要一個良好的社會環(huán)境。社會環(huán)境包括了家庭、學(xué)校、社區(qū)等方面。家庭應(yīng)該是一個溫暖和諧的地方，父母應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)愛和支持；學(xué)校應(yīng)該是一個良好的學(xué)習(xí)和成長場所，教師應(yīng)該是良師益友；社區(qū)應(yīng)該是一個安全穩(wěn)定的社交環(huán)境，政府應(yīng)該加大社區(qū)治理力度，減少不良信息對未成年人的負面影響。只有營造一個健康的社會環(huán)境，才能最大限度地保護未成年人的權(quán)益和利益。
再次，我認識到未成年人保護需要教育的力量。教育是未成年人成長的基石，也是保護未成年人的有效手段。通過教育，可以使未成年人樹立正確的價值觀，增強自我保護意識和能力。教育部門應(yīng)該結(jié)合實際情況，開展多種形式的教育活動，如開展校園安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。同時，社會各界也應(yīng)該加強對未成年人的教育引導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確對待學(xué)習(xí)、社交、娛樂等方面的問題。只有通過教育，才能增強未成年人的自我保護能力，并幫助他們正確面對各種挑戰(zhàn)和問題。
最后，我深刻認識到個人在保護未成年人方面的責(zé)任和使命。作為未成年人保護的一份子，我們應(yīng)該行動起來，為保護未成年人做出自己的貢獻。我們可以通過積極參與志愿活動、關(guān)注并關(guān)心周圍的未成年人、宣傳未成年人保護的重要性等方式，傳遞正確的人生觀和價值觀，影響和引導(dǎo)他們走向正確道路。同時，我們也要自覺遵守法律法規(guī)，不做傷害未成年人的事情，起到榜樣的作用。只有每個人都認真履行自己的責(zé)任和使命，才能真正保護好未成年人的權(quán)益和利益。
總之，學(xué)習(xí)未成年人保護的知識和體會，讓我深刻認識到未成年人保護的重要性和關(guān)鍵性。保護未成年人是一個系統(tǒng)工程，需要全社會共同努力。社會環(huán)境、教育和個人的作用都十分重要，關(guān)系到未成年人的健康成長。每個人都應(yīng)該行動起來，承擔(dān)起保護未成年人的責(zé)任和使命。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個更美好的未成年人保護環(huán)境，助推我們的國家和社會繁榮發(fā)展。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十五
通過認真學(xué)習(xí)《未成年人保護法》，使我對有關(guān)未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴(yán)。所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益則十分必要。
未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。
2012年8月30日。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十六
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時罰站，有時一個學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時對后進生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴(yán)。
所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益則十分必要。
未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。我們教師要認真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十七
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。
同時未成年人也是一個特殊群體，特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯；另一方面，我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會，所制定的法律政策的主要參照物是成人。
一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。
三、必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
四、教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護未成年人犯罪者可以說是社會大環(huán)境的“犧牲品”，是社會的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會，毀在孩子。這也是讓家長、讓社會痛心和焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復(fù)雜的，主客觀因素往往交錯在一起，互相影響，要有效預(yù)防未成年人違法犯罪，關(guān)鍵在于綜合治理。通過認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》之后，我們應(yīng)該做好以下幾點。
一、重視家庭教育。家庭是社會的細胞，父母對孩子的影響至關(guān)重要。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關(guān)系。家長要端正言行，克服不良習(xí)慣，給孩子樹立榜樣。父母應(yīng)當(dāng)努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格主人。
二、在全面推進學(xué)校素質(zhì)教育中，改進和加強學(xué)生的法制教育工作，促進廣大學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。加大教育改革力度，使學(xué)校盡快走上素質(zhì)教育的軌道。加強素質(zhì)教育的體制建設(shè)，逐步淡化應(yīng)試教育，改革升學(xué)考試制度，特別是中小學(xué)要分片就地上學(xué)，不分重點學(xué)校和重點班級，教育主管部門要有針對性地從人力、物力、財力上平衡中小學(xué)的師資力量和教學(xué)條件。
三、抓好失足未成年人的幫教和管理，預(yù)防和減少重新違法犯罪。失足未成年人普遍存在自悲、自暴自棄的心理，如果幫教措施不力，他們很有可能成為社會的消極因素。做好失足未成年人的跟蹤幫教工作，是預(yù)防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié)。為此，要管理與幫教相結(jié)合，激發(fā)失足未成年人對生活的熱情。持之以恒去引導(dǎo)，全方位、多層次去創(chuàng)造一個良好的幫教環(huán)境。要注重幫教實效，組織由包片民警、街道、村居委干部、學(xué)校老師、單位領(lǐng)導(dǎo)及家長參加的聯(lián)合幫教隊伍；抓住失足未成年人的閃光點和思想上的反復(fù)，加強正面引導(dǎo)，防止重入迷途；及時打擊消除威逼誘惑失足未成年人的不法行為，保證教育對象有良好健康的生活環(huán)境。
四、對少年學(xué)生進行心理健康教育。21世紀(jì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是性格完善，智能良好，情感健全，意志堅強。當(dāng)前，學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀。我們的家長關(guān)照的是生活，看重的是學(xué)習(xí)，忽視的是他們的心理，壓制的是他們的興趣和情感，也不愿去聽他們的心聲。長期的情緒壓抑，又不去找心理醫(yī)生，日積月累，有朝一日就必然會爆發(fā)。處于青春期的青少年學(xué)生，其邏輯思維日趨穩(wěn)定、成熟，而辯證思維尚在形成發(fā)展中，其活動能量超過了認識水平，正處于對家長的依附急劇向自主轉(zhuǎn)化階段。因此，這個階段的少年學(xué)生易對身邊家長的“說教”產(chǎn)生逆反心理，相反，他們?nèi)菀捉邮芗彝ネ獾呐笥鸦蛲g人的影響。他們有什么心事，愿意向朋友、同齡人敞開心扉。開展心理咨詢是減少少年學(xué)生心理壓力，預(yù)防違法犯罪的有效手段。針對青春期學(xué)生的這種心理特點，學(xué)校應(yīng)更多地開展心理咨詢，教師要以朋友的身份諄諄教導(dǎo)，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細致的心理交流活動中，春風(fēng)化雨式地解決學(xué)生的各種心理問題。
對青少年進行法制教育是一項社會系統(tǒng)工程，多年的實踐告訴我們，對中小學(xué)生進行法制教育必須遵循學(xué)生成長的規(guī)律，采取多種形式，分層實施才能提高教育效果，增強學(xué)生自我約束能力。
（一）區(qū)分層次，繼續(xù)上好法制課。要做到有計劃、有課時、有教師、有教材，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實際，使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺行動。實踐中，一是注意根據(jù)中小學(xué)生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學(xué)階段側(cè)重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關(guān)法律常識，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為；初中階段重點學(xué)習(xí)與日常行為有關(guān)的重要法律法規(guī)，提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識；高中階段主要學(xué)習(xí)法律基本理論和知識，幫助學(xué)生樹立憲法權(quán)威的意識和依法享有公民權(quán)利、履行公民義務(wù)的觀念。同時，要按教學(xué)大綱和教材的要求，有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進行基本的法律常識教育，幫助學(xué)生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。要指導(dǎo)各學(xué)科教師在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點，有意識地滲透法律知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時受到法制教育。在小學(xué)，結(jié)合思想品德課、社會課和語文等學(xué)科教學(xué)，滲透《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等知識；在中學(xué)，結(jié)合政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理條例》等知識。
（二）形式多樣，提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調(diào)查、知識競賽、社會實踐等活動，是學(xué)校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事，進行典型案例審理等，對學(xué)生進行生動直觀的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教育效果。二是開展社區(qū)教育活動。要依靠居委會、村委會協(xié)助學(xué)校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動，并協(xié)助家長做好監(jiān)護工作，共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育，特別是做好對“行為偏常”學(xué)生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學(xué)生不出問題。
（三）突出重點，提高法制教育針對性。對青少年學(xué)生進行法制教育，除進行必要的法律知識教育，培養(yǎng)學(xué)生法制觀念外，十分重要的一點，就是要根據(jù)青少年的特點，開展有針對性的教育，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實施重點幫扶，預(yù)防和減少犯罪。一是要求各中學(xué)根據(jù)各自實際情況，發(fā)動教師對全體學(xué)生家庭情況進行調(diào)查，對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握，對有不良行為的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系，互通信息，同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師結(jié)對幫扶，防患于未然。二是做好后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪的重要一環(huán)。學(xué)習(xí)后進的學(xué)生，往往思想品行、道德觀念、行為習(xí)慣也是后進的，我們要求學(xué)校加強領(lǐng)導(dǎo)，成立轉(zhuǎn)化后進生工作指導(dǎo)小組，排出轉(zhuǎn)化后進生工作計劃，排出后進生名單，分析后進生現(xiàn)狀、原因、家庭情況、在校外交往人員，填寫后進生情況登記表，確定負責(zé)幫教的教師。
總之，國民素質(zhì)的提高，社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，民主與法制的推進，都寄希望于廣大青少年。我們要進一步加強青少年法制教育力度，與時俱進，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十八
近年來，隨著社會的發(fā)展和進步，未成年人的保護工作也愈發(fā)重要起來。未成年人是國家的未來和希望，他們的健康成長對于社會的繁榮和穩(wěn)定具有至關(guān)重要的作用。近期，我參加了一次以“未成年人保護”為主題的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認識到了未成年人保護的重要性，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，下面我將分享一下我在這次學(xué)習(xí)中的體會和收獲。
首先，我認識到了未成年人保護的重要性。未成年人是國家最寶貴的財富，保護他們的安全和健康是社會的共同責(zé)任。在學(xué)習(xí)的過程中，我們了解到了未成年人存在的諸多困境和挑戰(zhàn)，例如網(wǎng)絡(luò)安全問題、欺凌、虐待等，這些不僅對未成年人的成長產(chǎn)生負面影響，也可能對社會的和諧和穩(wěn)定帶來威脅。因此，我們應(yīng)該努力加強未成年人保護意識，積極參與到未成年人保護工作中，保護和關(guān)愛他們的正常成長。
其次，我學(xué)到了一些保護未成年人的具體措施和方法。在學(xué)習(xí)中，我們了解到了法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，例如《未成年人保護法》等，這些法律法規(guī)為保護未成年人提供了法律保障。同時，我們還學(xué)習(xí)到了如何識別未成年人遭受欺凌和虐待的跡象，如何提供必要的援助和支持等。通過這些學(xué)習(xí)，我明白了保護未成年人不僅僅是一種理念，更是一種行動。只有通過積極的參與和實際行動，才能真正切實地保護未成年人的權(quán)益。
另外，我認識到了未成年人保護工作的復(fù)雜性和困難性。保護未成年人需要全社會共同努力，需要家庭、學(xué)校、社會各方的積極參與。尤其是現(xiàn)在社會發(fā)展速度加快，信息爆炸，網(wǎng)絡(luò)平臺的廣泛應(yīng)用給未成年人的保護工作帶來了新的挑戰(zhàn)。我們必須要深入研究，不斷學(xué)習(xí)和更新知識，才能更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。同時，我們還要強化法律意識，加強法律宣傳，提高全社會的法治意識，真正做到依法保護未成年人的權(quán)益。
此外，我也意識到了自己在未成年人保護工作中的責(zé)任和義務(wù)。作為一名教師，我更應(yīng)該充分發(fā)揮自己的示范作用，教育未成年人樹立正確的價值觀和人生觀，引導(dǎo)他們正確對待網(wǎng)絡(luò)和社交媒體的影響。另外，我也應(yīng)該時刻關(guān)注身邊的未成年人，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決存在的問題，為他們創(chuàng)造一個安全、健康、和諧的成長環(huán)境。
總結(jié)起來，通過這次學(xué)習(xí)，我對未成年人保護的重要性有了更深入的認識，學(xué)到了許多關(guān)于保護未成年人的具體措施和方法，也明白了保護未成年人的復(fù)雜性和困難性。同時，我也認識到了自己在未成年人保護工作中的責(zé)任和義務(wù)。未成年人是社會的希望，保護未成年人是全社會的共同責(zé)任。只有通過共同努力，才能為未成年人創(chuàng)造一個更加和諧、安全、健康的成長環(huán)境。作為一名教育工作者，我將更加積極參與未成年人保護工作，努力為他們的成長貢獻自己的力量。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇一
《中華人民共和國未成年人保護法》是1992年1月1日頒布施行的，6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護方面存在的突出問題，進一步明確了未成年人的權(quán)利和保護未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實了家庭、學(xué)校、社會和司法四大保護的內(nèi)容，強化了法律責(zé)任。
《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護，學(xué)校保護，社會保護，司法保護，法律責(zé)任，附則六章，對其中的家庭保護和學(xué)校保護，社會保護感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生;對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護法》我想作為一名小學(xué)教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程，每個人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù);學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。
學(xué)習(xí)了未成年人保護法后，我從思想上有了認識，我要在平時日常的教育教學(xué)工作中警示自己，作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，關(guān)心他們，愛護他們，幫助他們。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇二
2021年6月1日起《預(yù)防未成年人犯罪法》正式施行，本法歷經(jīng)三次審議，于2020年12月26日順利通過。此次修訂將原有法律由57條變?yōu)?8條，明確教育和保護相結(jié)合，堅持預(yù)防為主、提前干預(yù)，完善了分級預(yù)防、干預(yù)和矯治措施。
我國目前涉及保護未成年的法律主要為《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，其中，《未成年人保護法》側(cè)重于未成年人的權(quán)益保護，通過積極施策最大限度地為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；《預(yù)防未成年人犯罪法》側(cè)重于未成年人的教育挽救，通過采取各種措施盡可能地幫助有不良行為和嚴(yán)重不良行為的未成年人順利地回歸社會，成為合格的人才。兩部法律共同發(fā)力，一體施行，才能真正地保護好廣大的未成年人。
近年來未成年人犯罪的案例屢見不鮮，刑法也逐漸調(diào)整了未成年人的刑事責(zé)任年齡。結(jié)合社會各界的建議后，《預(yù)防未成年人犯罪法》此次修改主要有以下亮點：
一是關(guān)于未成年人不良行為的預(yù)防，從橫向與縱向兩個角度明確界定不良行為和嚴(yán)重不良行為的含義。不良行為是指吸煙、飲酒、曠課、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)等不利于未成年人健康成長的行為；嚴(yán)重不良行為是指未成年人實施的由刑法規(guī)定，因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的行為，以及其他嚴(yán)重危害社會的行為。突出“預(yù)防為主、提前干預(yù)”的特點。
二是對特定的有嚴(yán)重不良行為的未成年人實施專門教育，國家加強專門學(xué)校建設(shè)，對有嚴(yán)重不良行為的未成年人進行專門教育。專門教育納入國民教育體系。專門學(xué)校建設(shè)和專門教育具體辦法，由國務(wù)院規(guī)定。對于實施刑法規(guī)定的行為、因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的未成年人，新的法律規(guī)定了四種情形，經(jīng)專門教育指導(dǎo)委員會評估同意后，教育行政部門會同公安機關(guān)可以決定送入專門學(xué)校，對其進行專門矯治教育。全國人大常委會法工委表示，這標(biāo)志著收容教養(yǎng)制度同時退出歷史舞臺。
三是強化家庭、學(xué)校、社會對未成年人不良行為的干預(yù)，對嚴(yán)重不良行為，公安機關(guān)應(yīng)及時制止。同時教育行政部門應(yīng)當(dāng)會同有關(guān)部門建立學(xué)生欺凌防控制度。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強日常安全管理，完善學(xué)生欺凌發(fā)現(xiàn)和處置的工作流程，嚴(yán)格排查并及時消除可能導(dǎo)致學(xué)生欺凌行為的各種隱患。
“只是個孩子”顯然無法當(dāng)作他們逃避法律和社會規(guī)則約束的借口。如何對他們進行教育矯治？如何更好預(yù)防未成年人犯罪？今年新實施的《預(yù)防未成年人犯罪法》就填補了“一放了之”與“一罰了之”之間的空白地帶，設(shè)置了科學(xué)合理的未成年人罪錯行為分級干預(yù)體系，是對當(dāng)前民意和輿論的積極回應(yīng)，更是踐行未成年人司法保護的生動體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇三
通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》，了解未成年人的身心健康，保護未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人道德、智力、體質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)理想、道德、文化、紀(jì)律的'社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法制定本法。本法所稱未成年人，是指18歲以下的公民。未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。國家根據(jù)未成年人的身心發(fā)展特點給予特殊優(yōu)先保護，保護未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
未成年人享有受教育、國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保護未成年人受教育的權(quán)利。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等享有權(quán)利。
國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，倡導(dǎo)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學(xué)、熱愛社會主義的公德，反對資本主義、封建主義等腐朽思想的侵蝕。
保護未成年人的工作應(yīng)遵循以下原則：
（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；
（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；
（3）教育與保護相結(jié)合。
保護未成年人是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、城鄉(xiāng)基層群眾自治組織、未成年人監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任。
任何組織和個人都有權(quán)勸阻、制止或者起訴有關(guān)部門侵犯未成年人合法權(quán)益的行為。
國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護合法權(quán)益，增強自我保護意識和能力，增強社會責(zé)任感。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇四
《中華人民共和國未成年人保護法》是1992年1月1日頒布的，2007年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護方面存在的突出問題，進一步明確了未成年人的權(quán)利和保護未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實了家庭、學(xué)校、社會和司法四大保護的內(nèi)容，強化了法律責(zé)任。
《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護，學(xué)校保護，社會保護，司法保護，法律責(zé)任，附則六章，對其中的家庭保護和學(xué)校保護，社會保護感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生；對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護法》我想作為一名小學(xué)教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程，每個人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。這些性格與惡習(xí)，可能與我們平時的教育與教學(xué)不當(dāng)有關(guān)，將來可能會有害于自己和社會，因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)；學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇五
孩子不可能永遠跟父母生活在一起，遲早是要獨立生活的，因此從小培養(yǎng)孩子的獨立生活意識和能力是非常重要的。看看我們周圍的“啃老族”，你就知道現(xiàn)在不少年輕人獨立生活能力多么差，他們不能獨立生活的最主要原因就是財務(wù)不能獨立，從小到大孩子一直都習(xí)慣于財務(wù)上依賴父母，沒有獨立賺錢的意識和習(xí)慣。如果我們做父母的，從孩子小時候就培養(yǎng)孩子的理財習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的獨立生活（主要是指財務(wù)獨立）意識，那么在孩子成年后，就絕不會賴在家里吃父母。可惜我們做父母的沒有幾個能這樣教育孩子，到頭來只能自己咽苦果了。
很多家長對孩子缺乏理財教育，感到無從著手。其實這并不難。教孩子理財就是教孩子生活，教孩子做人。下面我就跟大家分享一下我在理財方面教育兒子的一點體會：
很多父母都不愿意當(dāng)著孩子的面說錢，認為那樣會使孩子變庸俗了。其實這是不對的，因為沒有人能否認金錢是這個世界上最有用的東西。在兒子很小的時候，我經(jīng)常對他說：“要想買好玩具，要想穿漂亮的衣服，你就必須有錢?！钡葍鹤哟笠稽c了，我就跟他說：“要想住大房子，要想開好汽車，要想娶漂亮的老婆，你就必須有錢?！钡葍鹤由闲W(xué)時，我就對他說：“要想當(dāng)個有錢人，你現(xiàn)在必須讀好書?！蔽疫€經(jīng)常帶兒子去有錢的朋友家玩，讓別墅和豪車直接對他產(chǎn)生視覺上的刺激，讓他心生羨慕。回家以后我再給兒子講那些朋友艱苦的創(chuàng)業(yè)、勤勞致富的故事，告訴兒子要賺到錢必須付出艱苦的努力和辛勤的勞動，天上是不會掉餡餅的。
前面說過，教孩子理財就是教孩子生活，教孩子做人。因此，父母的言傳身教對孩子至關(guān)重要。這里，我把自己的一點經(jīng)驗同大家分享：
1、去超市購物前寫出購物清單。每次去超市前，我都和太太把要買的東西寫下來，列出清單。如果是跟兒子一起去超市，就讓兒子拿著清單（從兒子上小學(xué)開始）。進入超市后，我們就按照清單上所列的物品逐項購買，然后問兒子有沒有忘記該買的東西（兒子有很強的參與感）。沒有列入清單的物品盡量不去購買（不是絕對的），目的是告訴兒子：消費要有計劃。
2、當(dāng)著兒子的面給父母錢。逢年過節(jié)，我們除了給雙方父母買東西，還經(jīng)常給他們“紅包”。我們大都當(dāng)著兒子的面給。有一次過春節(jié)，我給我媽媽一個“紅包”，事后我兒子對我說：“爸爸，你怎么給奶奶這么多錢？”我說：“爸爸是奶奶生的，是爺爺奶奶撫養(yǎng)大的，爸爸給爺爺奶奶多少錢都是應(yīng)該的?！?008年底的一天，兒子突然對我說：“爸爸，我給你50塊錢吧?！保◤膬鹤?歲起，我每月給他300元零用錢）我問他：“為什么？”他說：“快過新年了，我想給你和媽媽一人50塊錢，就是壓歲錢?！蔽耶?dāng)時感動得眼淚都要流下來了，我對太太說：“兒子這么小就知道孝敬父母了，這兒子真是沒白養(yǎng)啊。”我跟太太都高興地收下了這50塊錢壓歲錢。你應(yīng)該記住一點：你是怎么對待你父母的，你的孩子就會怎樣對待你。
3、當(dāng)著兒子的面給太太錢。我經(jīng)常當(dāng)著兒子的面給太太錢花，我要告訴兒子一個道理：男人給自己的女人錢花是天經(jīng)地義的事情。有一次，電視臺采訪我兒子，問他：“你長大掙錢干什么??？”我兒子說：“給我未來的妻子和孩子花，當(dāng)然還有我的父母?！?BR> 4、給朋友買禮物。我和太太經(jīng)常當(dāng)著兒子的面給朋友買禮物，并且告訴他這是送人用的。從兒子上幼兒園開始，兒子的好朋友過生日，我都會帶兒子去買生日禮物送給他們。我對兒子說：“送禮物可以增進你們的感情，使你們的關(guān)系更好。別人過生日你送禮物，你過生日的時候也會收到別人的禮物的?！庇腥藢ξ艺f：“孩子這么小，你就教他送禮這一套，會把孩子教壞的?！蔽艺f：“你現(xiàn)在不教，等他長大也要教，這是遲早要教的。在中國，送禮是一種民俗，“禮尚往來”永遠都不會變的。我們現(xiàn)在教孩子們做的事情就是孩子們將來要做的?！?BR> 從兒子9歲開始，我每月14日發(fā)給他300元零用錢，同時規(guī)定零用錢不能預(yù)支，錢的用途包括：購買零食、課外書、雜志、游戲機、光盤，請小朋友吃飯、送小朋友禮物等。兒子擁有300元錢的完整的支配權(quán)，每筆支出都必須記帳。兒子有個記帳本，上面記載著每次花錢的日期、用途和金額。在每個月發(fā)錢的時候，我都要檢查他上個月的帳目，看看花了多少，都花到什么地方了，還剩多少。我從不拖欠兒子的零用錢，每月都按時發(fā)放。兒子都認真地記好每一筆帳，差不多每個月都有節(jié)余。理財是一種習(xí)慣，記帳是一種好習(xí)慣，計劃消費也是一種好習(xí)慣，兒子從小養(yǎng)成這些好習(xí)慣，長大以后就不用我操心了。
兒子從出生起，每年都有幾千元的壓歲錢。2008年（兒子9歲）春節(jié)后，我在銀行給兒子開了一張“一卡通”，把幾萬元壓歲錢存入卡內(nèi)。我跟兒子約定：以后每年的壓歲錢都存入這張卡；壓歲錢只能用于投資，不能用于消費；在兒子年滿18歲前，我是帳戶投資管理人，兒子年滿18歲后，由兒子自己管理帳戶；投資收益和虧損都由兒子承擔(dān)；我在替兒子投資股票、基金、債券之前，要征得兒子的同意。我和太太計劃將帳戶內(nèi)的資金余額用于支付兒子的大學(xué)學(xué)費和生活費。我想經(jīng)過近10年的投資管理，在獲得合理投資收益的同時，兒子也能跟我學(xué)到很多投資方面的知識。
我計劃從兒子上初中開始，也就是他12歲時，給他一些錢，讓他開始投資股票，這樣在他年滿22歲大學(xué)畢業(yè)的時候，就有10年的股齡了，應(yīng)該是個比較成熟的投資人了。因為任何一個股票投資人，從不成熟到相對成熟，都要至少經(jīng)過10年的歷練，沒有人能夠例外。
理財教育一定要從娃娃抓起，因為從小養(yǎng)成的理財習(xí)慣是會陪伴孩子一生的。衷心希望每一個孩子畢生幸福。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇六
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長，制訂了《中華人民共和國未成年保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》是專門為保護未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律，主要分為家庭保護，學(xué)校保護，社會保護，司法保護等幾個方面。因為未成年人的自我保護能力低，個人權(quán)益容易受到侵害。這部法律，可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達的需要。
下面，我來給大家介紹幾條：
1、父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)以健康的思想，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃茨瓿扇耍龑?dǎo)未成年人進行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。
2、學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
3、任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。
4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及時溝通，了解生活中的一些常識，正確使用家用電器，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生;自己一個人在家時，不讓陌生人進門，遇到特殊情況，不慌不亂，及時打電話給父母親戚或警察。
《中華人民共和國未成年保護法》，對我們的成長有極大幫助，希望全社會都來學(xué)習(xí)它、遵守它。
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學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇七
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。
同時未成年人也是一個特殊群體，特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯;另一方面，我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會，所制定的法律政策的主要參照物是成人。
原文：未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)和受教育權(quán)等權(quán)利。國家保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
解讀：現(xiàn)行未成年人保護法對未成年人權(quán)利沒有做專門規(guī)定，只有一款規(guī)定“國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯”。全國人大內(nèi)務(wù)司法委員會副主任委員祝銘山解釋，生存權(quán)是指未成年人享有固有的生命權(quán)、健康權(quán)和基本生活保障的權(quán)利;發(fā)展權(quán)是指未成年人享有充分發(fā)展全部體能和智能的權(quán)利;參與權(quán)是指參與家庭和社會生活，并就影響他們生活的事項發(fā)表意見的權(quán)利。
草案規(guī)定，各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，保障貧困、殘疾、失去監(jiān)護和暫住人口中的未成年人以及其他有實際困難的未成年人接受義務(wù)教育。
發(fā)生突發(fā)事件優(yōu)先照顧未成年人。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇八
學(xué)習(xí)《未成年人保護法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：
一、要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。
二、要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應(yīng)充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。
三、要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。
四、教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。
五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀(jì)律的人。
未成年人是祖國的.未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責(zé)，不僅僅是家庭、學(xué)校、社會責(zé)任。更是我們教師義不容辭的。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇九
通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》知道未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。
國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
保護未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：
(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;。
(三)教育與保護相結(jié)合。
保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任。
對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。
國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護自己的合法權(quán)益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責(zé)任感。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十
學(xué)習(xí)《未成年人保護法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識，我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：
一、要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。
二、要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應(yīng)充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。
三、要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的`人;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。
四、教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。
五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強、有道德、守紀(jì)律的人。
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責(zé)，不僅僅是家庭、學(xué)校、社會責(zé)任。更是我們教師義不容辭的。
通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》知道未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的'受教育權(quán)。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。
國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
保護未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：
(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán);。
(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;。
(三)教育與保護相結(jié)合。
保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責(zé)任。
對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。
國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護自己的合法權(quán)益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責(zé)任感。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十一
近年來，未成年人保護成為社會關(guān)注的熱點話題。隨著社會的發(fā)展與進步，未成年人的健康成長問題越來越受到關(guān)注，為了更好地保護未成年人的權(quán)益，不僅要加強法律保護，還要注重學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合，培養(yǎng)未成年人的自我保護意識和能力。在參與未成年人保護學(xué)習(xí)的過程中，我深切體會到了未成年人保護的重要意義，并從中獲得了一些心得體會。
首先，未成年人保護是社會的責(zé)任。作為未成年人的代表，我們沒有足夠的經(jīng)驗和能力來面對各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)。因此，社會應(yīng)該為我們提供相應(yīng)的保護，保證我們的安全和權(quán)益得到保障。只有社會全面履行起保護責(zé)任，才能更好地保護我們的成長環(huán)境，促進我們的健康成長。
其次，加強教育是保護未成年人的重要途徑之一。學(xué)校教育是我們首要的學(xué)習(xí)場所，通過各種課程和活動，我們可以學(xué)到很多知識和技能。學(xué)校應(yīng)該加強對未成年人保護的教育，讓我們了解這個社會存在的各種危害和風(fēng)險，學(xué)會通過正確的方式應(yīng)對困難和挫折。同時，學(xué)校也應(yīng)該提供安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過設(shè)置安全警示和安全培訓(xùn)，提高我們的安全意識和自我保護能力。
再次，家庭教育是未成年人保護的基石。家庭是我們成長的溫床，家庭教育對我們的成長有著不可替代的作用。家長要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，給予他們關(guān)愛與引導(dǎo)。家長應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和信任，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時，家長也要密切關(guān)注孩子的身心健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，保障他們的成長環(huán)境。
此外，社會各界應(yīng)加強合作，共同保護未成年人的權(quán)益。只有全社會共同努力，才能更好地保護未成年人。學(xué)校、家庭、社會組織和政府部門應(yīng)當(dāng)積極合作，加強溝通與協(xié)調(diào)，形成合力，共同推動未成年人保護工作的開展。政府應(yīng)制定更完善的法律法規(guī)和政策，加大對未成年人保護的力度，確保未成年人的權(quán)益得到有效保護。
總之，未成年人保護是社會保護的重要組成部分，關(guān)系到未成年人的健康成長和社會的發(fā)展。在參與未成年人保護學(xué)習(xí)的過程中，我對此有了更深刻的理解。未成年人保護需要社會各界的共同參與和努力，學(xué)校和家庭應(yīng)加強教育，政府應(yīng)完善法律法規(guī)，讓未成年人在安全和健康的環(huán)境中成長，為社會的繁榮與進步貢獻自己的力量。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十二
《中華人民共和國未成年人保護法》是_年1月1日頒布施行的，_年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護方面存在的突出問題，進一步明確了未成年人的權(quán)利和保護未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實了家庭、學(xué)校、社會和司法四大保護的內(nèi)容，強化了法律責(zé)任。
《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護，學(xué)校保護，社會保護，司法保護，法律責(zé)任，附則六章，對其中的家庭保護和學(xué)校保護，社會保護感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年保護法》。
《中華人民共和國未成年保護法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生;對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年保護法》我想作為一名小學(xué)教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程，每個人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。這些性格與惡習(xí)和形_可能與我們平時的教育與教學(xué)不當(dāng)有關(guān)，將來可能會有害于自己和社會，因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù);學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。
學(xué)習(xí)了未成年人保護法后，我從思想上有了認識，我要在平時日常的教育教學(xué)工作中警示自己，作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，關(guān)心他們，愛護他們，幫助他們。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十三
《中華人民共和國未成年人保護法》是1992年1月1日頒布施行的，2007年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護方面存在的突出問題，進一步明確了未成年人的權(quán)利和保護未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實了家庭、學(xué)校、社會和司法四大保護的內(nèi)容，強化了法律責(zé)任。
《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護，學(xué)校保護，社會保護，司法保護，法律責(zé)任，附則六章，對其中的家庭保護和學(xué)校保護，社會保護感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生;對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護法》我想作為一名小學(xué)教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程，每個人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù);學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。
學(xué)習(xí)了未成年人保護法后，我從思想上有了認識，我要在平時日常的教育教學(xué)工作中警示自己，作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，關(guān)心他們，愛護他們，幫助他們。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十四
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和變化，未成年人的保護問題引起了廣泛關(guān)注。未成年人是國家的未來和希望，保護未成年人的學(xué)習(xí)成為了全社會的共同責(zé)任。通過學(xué)習(xí)有關(guān)未成年人保護的知識和體會，我深切感受到了未成年人保護的重要性和關(guān)鍵性，并意識到個人在保護未成年人方面的責(zé)任和使命。以下是我對未成年人保護學(xué)習(xí)所得的心得體會。
首先，我認識到未成年人保護是一項系統(tǒng)工程。保護未成年人需要全社會共同參與，家庭、學(xué)校、政府等各方應(yīng)該共同努力，形成合力。家庭是未成年人的第一所學(xué)校，家長應(yīng)該履行好監(jiān)護責(zé)任，加強與孩子的溝通和關(guān)系，為他們創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。學(xué)校是未成年人的第二所學(xué)校，教育部門應(yīng)該加強對學(xué)校的監(jiān)督管理，確保學(xué)校教育的質(zhì)量和效果。政府應(yīng)該制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，加強未成年人保護工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，提供必要的經(jīng)費和資源支持。只有各方面的共同努力，才能真正做到未成年人保護工作的全面、科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展。
其次，我意識到社會環(huán)境對未成年人的保護至關(guān)重要。對于未成年人來說，要身心健康地成長，需要一個良好的社會環(huán)境。社會環(huán)境包括了家庭、學(xué)校、社區(qū)等方面。家庭應(yīng)該是一個溫暖和諧的地方，父母應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)愛和支持；學(xué)校應(yīng)該是一個良好的學(xué)習(xí)和成長場所，教師應(yīng)該是良師益友；社區(qū)應(yīng)該是一個安全穩(wěn)定的社交環(huán)境，政府應(yīng)該加大社區(qū)治理力度，減少不良信息對未成年人的負面影響。只有營造一個健康的社會環(huán)境，才能最大限度地保護未成年人的權(quán)益和利益。
再次，我認識到未成年人保護需要教育的力量。教育是未成年人成長的基石，也是保護未成年人的有效手段。通過教育，可以使未成年人樹立正確的價值觀，增強自我保護意識和能力。教育部門應(yīng)該結(jié)合實際情況，開展多種形式的教育活動，如開展校園安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。同時，社會各界也應(yīng)該加強對未成年人的教育引導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確對待學(xué)習(xí)、社交、娛樂等方面的問題。只有通過教育，才能增強未成年人的自我保護能力，并幫助他們正確面對各種挑戰(zhàn)和問題。
最后，我深刻認識到個人在保護未成年人方面的責(zé)任和使命。作為未成年人保護的一份子，我們應(yīng)該行動起來，為保護未成年人做出自己的貢獻。我們可以通過積極參與志愿活動、關(guān)注并關(guān)心周圍的未成年人、宣傳未成年人保護的重要性等方式，傳遞正確的人生觀和價值觀，影響和引導(dǎo)他們走向正確道路。同時，我們也要自覺遵守法律法規(guī)，不做傷害未成年人的事情，起到榜樣的作用。只有每個人都認真履行自己的責(zé)任和使命，才能真正保護好未成年人的權(quán)益和利益。
總之，學(xué)習(xí)未成年人保護的知識和體會，讓我深刻認識到未成年人保護的重要性和關(guān)鍵性。保護未成年人是一個系統(tǒng)工程，需要全社會共同努力。社會環(huán)境、教育和個人的作用都十分重要，關(guān)系到未成年人的健康成長。每個人都應(yīng)該行動起來，承擔(dān)起保護未成年人的責(zé)任和使命。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個更美好的未成年人保護環(huán)境，助推我們的國家和社會繁榮發(fā)展。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十五
通過認真學(xué)習(xí)《未成年人保護法》，使我對有關(guān)未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴(yán)。所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益則十分必要。
未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。
2012年8月30日。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十六
未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時罰站，有時一個學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時對后進生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴(yán)。
所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益則十分必要。
未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。我們教師要認真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十七
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責(zé)，這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。
同時未成年人也是一個特殊群體，特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯；另一方面，我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會，所制定的法律政策的主要參照物是成人。
一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。
三、必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
四、教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護未成年人犯罪者可以說是社會大環(huán)境的“犧牲品”，是社會的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會，毀在孩子。這也是讓家長、讓社會痛心和焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復(fù)雜的，主客觀因素往往交錯在一起，互相影響，要有效預(yù)防未成年人違法犯罪，關(guān)鍵在于綜合治理。通過認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》之后，我們應(yīng)該做好以下幾點。
一、重視家庭教育。家庭是社會的細胞，父母對孩子的影響至關(guān)重要。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關(guān)系。家長要端正言行，克服不良習(xí)慣，給孩子樹立榜樣。父母應(yīng)當(dāng)努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格主人。
二、在全面推進學(xué)校素質(zhì)教育中，改進和加強學(xué)生的法制教育工作，促進廣大學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。加大教育改革力度，使學(xué)校盡快走上素質(zhì)教育的軌道。加強素質(zhì)教育的體制建設(shè)，逐步淡化應(yīng)試教育，改革升學(xué)考試制度，特別是中小學(xué)要分片就地上學(xué)，不分重點學(xué)校和重點班級，教育主管部門要有針對性地從人力、物力、財力上平衡中小學(xué)的師資力量和教學(xué)條件。
三、抓好失足未成年人的幫教和管理，預(yù)防和減少重新違法犯罪。失足未成年人普遍存在自悲、自暴自棄的心理，如果幫教措施不力，他們很有可能成為社會的消極因素。做好失足未成年人的跟蹤幫教工作，是預(yù)防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié)。為此，要管理與幫教相結(jié)合，激發(fā)失足未成年人對生活的熱情。持之以恒去引導(dǎo)，全方位、多層次去創(chuàng)造一個良好的幫教環(huán)境。要注重幫教實效，組織由包片民警、街道、村居委干部、學(xué)校老師、單位領(lǐng)導(dǎo)及家長參加的聯(lián)合幫教隊伍；抓住失足未成年人的閃光點和思想上的反復(fù)，加強正面引導(dǎo)，防止重入迷途；及時打擊消除威逼誘惑失足未成年人的不法行為，保證教育對象有良好健康的生活環(huán)境。
四、對少年學(xué)生進行心理健康教育。21世紀(jì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是性格完善，智能良好，情感健全，意志堅強。當(dāng)前，學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀。我們的家長關(guān)照的是生活，看重的是學(xué)習(xí)，忽視的是他們的心理，壓制的是他們的興趣和情感，也不愿去聽他們的心聲。長期的情緒壓抑，又不去找心理醫(yī)生，日積月累，有朝一日就必然會爆發(fā)。處于青春期的青少年學(xué)生，其邏輯思維日趨穩(wěn)定、成熟，而辯證思維尚在形成發(fā)展中，其活動能量超過了認識水平，正處于對家長的依附急劇向自主轉(zhuǎn)化階段。因此，這個階段的少年學(xué)生易對身邊家長的“說教”產(chǎn)生逆反心理，相反，他們?nèi)菀捉邮芗彝ネ獾呐笥鸦蛲g人的影響。他們有什么心事，愿意向朋友、同齡人敞開心扉。開展心理咨詢是減少少年學(xué)生心理壓力，預(yù)防違法犯罪的有效手段。針對青春期學(xué)生的這種心理特點，學(xué)校應(yīng)更多地開展心理咨詢，教師要以朋友的身份諄諄教導(dǎo)，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細致的心理交流活動中，春風(fēng)化雨式地解決學(xué)生的各種心理問題。
對青少年進行法制教育是一項社會系統(tǒng)工程，多年的實踐告訴我們，對中小學(xué)生進行法制教育必須遵循學(xué)生成長的規(guī)律，采取多種形式，分層實施才能提高教育效果，增強學(xué)生自我約束能力。
（一）區(qū)分層次，繼續(xù)上好法制課。要做到有計劃、有課時、有教師、有教材，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實際，使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺行動。實踐中，一是注意根據(jù)中小學(xué)生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學(xué)階段側(cè)重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關(guān)法律常識，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為；初中階段重點學(xué)習(xí)與日常行為有關(guān)的重要法律法規(guī)，提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識；高中階段主要學(xué)習(xí)法律基本理論和知識，幫助學(xué)生樹立憲法權(quán)威的意識和依法享有公民權(quán)利、履行公民義務(wù)的觀念。同時，要按教學(xué)大綱和教材的要求，有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進行基本的法律常識教育，幫助學(xué)生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。要指導(dǎo)各學(xué)科教師在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點，有意識地滲透法律知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時受到法制教育。在小學(xué)，結(jié)合思想品德課、社會課和語文等學(xué)科教學(xué)，滲透《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等知識；在中學(xué)，結(jié)合政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理條例》等知識。
（二）形式多樣，提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調(diào)查、知識競賽、社會實踐等活動，是學(xué)校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事，進行典型案例審理等，對學(xué)生進行生動直觀的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教育效果。二是開展社區(qū)教育活動。要依靠居委會、村委會協(xié)助學(xué)校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動，并協(xié)助家長做好監(jiān)護工作，共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育，特別是做好對“行為偏常”學(xué)生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學(xué)生不出問題。
（三）突出重點，提高法制教育針對性。對青少年學(xué)生進行法制教育，除進行必要的法律知識教育，培養(yǎng)學(xué)生法制觀念外，十分重要的一點，就是要根據(jù)青少年的特點，開展有針對性的教育，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實施重點幫扶，預(yù)防和減少犯罪。一是要求各中學(xué)根據(jù)各自實際情況，發(fā)動教師對全體學(xué)生家庭情況進行調(diào)查，對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握，對有不良行為的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系，互通信息，同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師結(jié)對幫扶，防患于未然。二是做好后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪的重要一環(huán)。學(xué)習(xí)后進的學(xué)生，往往思想品行、道德觀念、行為習(xí)慣也是后進的，我們要求學(xué)校加強領(lǐng)導(dǎo)，成立轉(zhuǎn)化后進生工作指導(dǎo)小組，排出轉(zhuǎn)化后進生工作計劃，排出后進生名單，分析后進生現(xiàn)狀、原因、家庭情況、在校外交往人員，填寫后進生情況登記表，確定負責(zé)幫教的教師。
總之，國民素質(zhì)的提高，社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，民主與法制的推進，都寄希望于廣大青少年。我們要進一步加強青少年法制教育力度，與時俱進，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。
學(xué)習(xí)未成年人保心得體會篇十八
近年來，隨著社會的發(fā)展和進步，未成年人的保護工作也愈發(fā)重要起來。未成年人是國家的未來和希望，他們的健康成長對于社會的繁榮和穩(wěn)定具有至關(guān)重要的作用。近期，我參加了一次以“未成年人保護”為主題的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認識到了未成年人保護的重要性，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，下面我將分享一下我在這次學(xué)習(xí)中的體會和收獲。
首先，我認識到了未成年人保護的重要性。未成年人是國家最寶貴的財富，保護他們的安全和健康是社會的共同責(zé)任。在學(xué)習(xí)的過程中，我們了解到了未成年人存在的諸多困境和挑戰(zhàn)，例如網(wǎng)絡(luò)安全問題、欺凌、虐待等，這些不僅對未成年人的成長產(chǎn)生負面影響，也可能對社會的和諧和穩(wěn)定帶來威脅。因此，我們應(yīng)該努力加強未成年人保護意識，積極參與到未成年人保護工作中，保護和關(guān)愛他們的正常成長。
其次，我學(xué)到了一些保護未成年人的具體措施和方法。在學(xué)習(xí)中，我們了解到了法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，例如《未成年人保護法》等，這些法律法規(guī)為保護未成年人提供了法律保障。同時，我們還學(xué)習(xí)到了如何識別未成年人遭受欺凌和虐待的跡象，如何提供必要的援助和支持等。通過這些學(xué)習(xí)，我明白了保護未成年人不僅僅是一種理念，更是一種行動。只有通過積極的參與和實際行動，才能真正切實地保護未成年人的權(quán)益。
另外，我認識到了未成年人保護工作的復(fù)雜性和困難性。保護未成年人需要全社會共同努力，需要家庭、學(xué)校、社會各方的積極參與。尤其是現(xiàn)在社會發(fā)展速度加快，信息爆炸，網(wǎng)絡(luò)平臺的廣泛應(yīng)用給未成年人的保護工作帶來了新的挑戰(zhàn)。我們必須要深入研究，不斷學(xué)習(xí)和更新知識，才能更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。同時，我們還要強化法律意識，加強法律宣傳，提高全社會的法治意識，真正做到依法保護未成年人的權(quán)益。
此外，我也意識到了自己在未成年人保護工作中的責(zé)任和義務(wù)。作為一名教師，我更應(yīng)該充分發(fā)揮自己的示范作用，教育未成年人樹立正確的價值觀和人生觀，引導(dǎo)他們正確對待網(wǎng)絡(luò)和社交媒體的影響。另外，我也應(yīng)該時刻關(guān)注身邊的未成年人，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決存在的問題，為他們創(chuàng)造一個安全、健康、和諧的成長環(huán)境。
總結(jié)起來，通過這次學(xué)習(xí)，我對未成年人保護的重要性有了更深入的認識，學(xué)到了許多關(guān)于保護未成年人的具體措施和方法，也明白了保護未成年人的復(fù)雜性和困難性。同時，我也認識到了自己在未成年人保護工作中的責(zé)任和義務(wù)。未成年人是社會的希望，保護未成年人是全社會的共同責(zé)任。只有通過共同努力，才能為未成年人創(chuàng)造一個更加和諧、安全、健康的成長環(huán)境。作為一名教育工作者，我將更加積極參與未成年人保護工作，努力為他們的成長貢獻自己的力量。