讀后感是讀完一本書或者其他文學作品后，基于讀者的個人感受和理解，對作品內(nèi)容進行反思和評價的一種文學形式。讀后感可以表達對作品主題、情節(jié)、人物形象、語言表達等方面的思考和觀點，是讀者與作者之間的情感共鳴與思想碰撞。讀后感能夠幫助讀者更好地領悟作品內(nèi)涵，提高思辨與欣賞能力，對個人的情感、思維和價值觀產(chǎn)生積極影響。讀完一本好書后，你是否也有書中人如織，情節(jié)跌宕起伏的感受呢？基于這種感受，你可以嘗試寫一篇讀后感了。讀后感的內(nèi)容包括自己的讀書感受，對書中人物和事件的評價，以及對作者思想的理解等。讀后感不僅可以幫助自己更好地消化和吸收作品的意義，還可以與他人分享自己的閱讀體驗，互相啟發(fā)和交流。所以，下次讀完一本書，不妨嘗試寫一篇讀后感，分享你的感悟和思考吧。寫讀后感要注意語法和標點的正確使用，以提升文章的書面表達能力。以下是小編為大家整理的一些精選讀后感范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
一面五星紅旗讀后感篇一
星紅旗飄呀飄，飄在高高的藍天上。
云朵向它敬禮，就連小鳥也為她把歌唱。
紅旗投進了祖國媽媽的懷抱，草叢里的小兔子，它在羨慕地仰望著。
小松鼠搖著它那毛茸茸的大尾巴，仿佛在歡迎五星紅旗的到來。
眼前的這一切，我多么希望能用一幅畫來表達出來。
紅旗深情地對我們說：“無數(shù)的革命先烈，用鮮血換來了今天。親愛的孩子，為祖國的富強繁榮而發(fā)奮讀書吧！為了中華民族的偉大復興加油！我相信你們！”
我望著紅旗飄在祖國的藍天上，為祖國感到自豪！
五星紅旗啊，它帶著我的航天夢，飛向更高更藍的`太空！
這也是我和媽媽的約定！
一面五星紅旗讀后感篇二
我讀過的文章有很多，但最難忘的那一篇就是暑假讀的《一面五星紅旗》。
它有夢幻、奇特的故事情節(jié)，深動、流暢的語言文學?！拔摇睅逍羌t旗一起做漂流旅行。主人公“我”醒來之后才發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石撞傷了號幾處，后來一直三天中午來到一座小鎮(zhèn)，他走進一個面包店，面包店老板愿意用面包交換他的五星紅旗，而他寧死不屈，最后那好心的老板把主人公送進了醫(yī)院還幫他付了醫(yī)藥費。
當我合上這本書，內(nèi)心感慨萬分，對文中的小作者真是敬佩不已，他不管自己遇到了多大的困難，也從末想過用偉大的國旗來換取自己的利益，這種高貴的品質(zhì)值得我們學習。國旗代表著一個民族，一個國家，五星紅旗冉冉升起的那一瞬間，預示著我們中華民族的雄起，所以我們無論在何時，都要好好愛護，保護國旗。
一面五星紅旗讀后感篇三
今天，我們學了《一面五星紅旗》，文中“我”在旅行中遇到了困難,“我”到了一家小面包店，老板說可以用旗子換面包，可是“我”沒有換。這篇課文告訴我們要熱愛祖國，我每次讀到這篇課文，臉就像成熟的蘋果一樣紅。
記得我五歲時，有一次媽媽帶我去買小紅旗，還對我說：“孩子，你要熱愛祖國?！钡诙欤揖桶研〖t旗裝在書包里，帶到了學校。在手工課上，老師讓我們做手工，可是我忘記了帶卡紙，怎么辦呢?于是我靈機一動，心想：不如先把小紅旗當卡紙用吧!
《一面五星紅旗》讓我知道了要做一個熱愛祖國的人，要為自己的祖國感到驕傲、自豪!
一面五星紅旗讀后感篇四
讀了《一面五星紅旗》這篇課文，我的心久久不能平靜，文中的那位大哥哥深深地打動了我。
這位大哥哥在國外讀書，第一個假期他手舉五星紅旗進行漂流旅行，可途中發(fā)生了事故，他迷路三天后，來到一家面包店，老板想用面包換他手中的國旗，卻被他拒絕了。大哥哥的行為打動了面包店老板，更深深地震撼了我。
多么了不起的大哥哥，他身上到處都是傷，又身無分文，而且還在荒無人煙的大山中轉(zhuǎn)了整整三天，他多么需要面包啊，旗換面包，他是多么尊重國旗，敬愛國旗，多么熱愛我們的祖國啊!
同學們，《一面五星紅旗》中的大哥哥給我們做出了榜樣，讓我們好好愛護紅領巾、熱愛國旗吧!
一面五星紅旗讀后感篇五
今天，學校舉行升旗儀式。
在雄壯的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起。面對鮮紅的國旗，我不禁浮想聯(lián)翩……。
在戰(zhàn)火紛飛的年代，為了中國人民的解放事業(yè)，無數(shù)先烈奮不顧身地沖向敵人陣地，一批一批的戰(zhàn)士們?yōu)榱诵轮袊?成立，永遠地倒下了！然而，這些血泊中倒下的戰(zhàn)士，卻有的沒有留下一件物品，有的沒有留下一句話，有的甚至連自己的姓名也沒有留下。是什么力量促使它們舍生忘死，勇往直前呢？是他們那一顆熱愛祖國的心。
愛國，是每一位中國人的神圣職責，每一位中國人都為祖國的尊嚴而不懈地努力著。
那是一個天剛蒙蒙亮的清晨，一群兇惡殘忍的日本侵略軍，押著一個13歲的小女孩，來到了松花江邊。她犯了什么“罪”呢？原來這個小女孩組織村里的孩子學習漢語。敵人問：“你難道不知道大日本帝國命令你們學習日語，你為什么還偷偷組織大家學漢語呢？”小姑娘昂起頭大聲回答：“因為我是中國人！”敵人又換了一副假惺惺的面孔：“小姑娘，你要說今后再也不學漢語了，我們就送你去東京深造，要是不……哼！這江水就是你的葬身之地。”小姑娘微微一笑，縱身跳入了滾滾的波濤之中。小姑娘正是用自己的行動證實了自己對國家的忠誠與熱愛。
1949年，首都30萬人民群眾聚集在天安門廣場上，毛主席親自按動電鈕，第一面五星紅旗冉冉升起。歷史上災難深重的中國，屈辱的中國人民從此站起來了！
今天，站在五星紅旗下，我熱血沸騰，思潮翻滾。我真為自己是中國人而自豪！我國有960萬平方公里的國土。地理環(huán)境優(yōu)越，山河壯麗。有雄奇險峻的名山大川，有寬闊坦蕩的牧場，也有那水明如鏡的湖泊。但我永遠不會忘記，這一切都是先烈們用生命與鮮血換來的！
我是中國人，我愛自己偉大的社會主義祖國。
一面五星紅旗讀后感篇六
我們剛剛學了一篇課文，課文的題目是：一面五星紅旗。課文講了一位中國留學生，自己獨自一人做一次漂流旅行，結(jié)果遇到了河流最急的一段，筏子和背包都沒有了。而且還受了傷。在山谷里走了三天才走到一家面包店，面包店老板說：“我給你一個面包你會給我什么。”留學生給了他剛買的大衣，面包店老板不同意就換給了我。我覺得這位中國留學生寧可死也沒有把國家的`五星紅旗拿給外國人給他換面包。我就的他很勇敢，不怕死，不怕痛苦。
大哥哥，您放心吧，我長大以后也會想你一樣，不幫我們中國的榮譽送給其他國家的人。我以后也要和中國留學生一樣，學習它的特點。
我以后也要和這位中國留學生的大哥哥學習。
一面五星紅旗讀后感篇七
今天，老師給我們講了一節(jié)課，內(nèi)容是這樣的：
他好不容易來到了一家面包店，想用身上的大衣?lián)Q面包，但是老板毫不留情的拒絕了，面包店的老板要用五星紅旗換面包，但留學生卻不用國家的榮譽——五星紅旗換面包，突然，他倒在地上，醒來后，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，身邊站著的就是面包店的老板，正是因為他愛國的精神感動了面包店的老板，所以面包店的老板為他付醫(yī)藥費。
我想對留學生說：“您因為國家的榮譽——五星紅旗而獻出自己的生命，我要向您學習?！?BR> 我想對面包店老板說：“您樂于助人的精神讓我很佩服，上次有人向我借橡皮我沒借他，我要向您學習這種樂于助人的精神。
今天，我們學了26課一面五星紅旗，講的是一位中國留學生去國外漂流，中途中遇到了激流，當他醒來的時候，發(fā)現(xiàn)身上被撞傷了好幾處，整整餓了三天，最后，他來到了一家面包店，請求向老板要面包，老板說必須用東西來交換，留學生就把大衣給了老板，卻被老板毫不留情的拒絕了，老板說用五星紅旗可以來交換，可是被中國留學生毫不留情的拒絕了，我走著走著突然暈倒在地上，之后就什么也不知道了，留學生醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己在一家醫(yī)院里，然后老板沖中國留學生豎起大拇指說：“真是個愛國的人，安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。”
我感覺里面的年輕人是一個非常愛國的人，老板說可以用五星紅旗來交換，但是中國留學生，卻拒絕了老板，從這里面明顯表現(xiàn)不為了自己，而不交換國家的榮譽，這種精神非常值得我們學習，但是，在我身上也有許多不愛護國旗的壞毛病，有一次，媽媽帶我出去吃飯，我看到那里有賣小五星紅旗的，我拉著媽媽給我買一個，但是，到了飯店，我的毛病就開始犯了，我不下心把菜湯掉到了國旗上，我就連忙拿著五星紅旗，把它扔進了垃圾桶，這里面我的行為遠遠比不過書中的那個中國留學生，我以后，一定要像中國留學生那樣，不為了自己，而交換我們國家的榮譽!
這篇課文主要告訴了我們，不要為了自己的利益，而交換國家的榮譽!
這篇文章主要告訴我們作者在國外的一次漂流旅行。在他碰到困難依然熱愛自己的國旗，熱愛自己的國家。他的愛國之心深深感動了我和面包店的老板。他寧愿餓死也不用五星紅旗換面包。
我們不會忘記祖國曾受得凌辱，忘不了圓明園的火光，忘不了南30萬同胞的鮮血染紅了長江。大地在坤吟，黃河在咆哮，讓受苦，受辱，受虐的中國人的血不在白流，是老一輩革命家的不解追求。
曾記否，2088年8月，五星紅旗一次又一次在中國大地上冉冉升起，五星紅旗，我為你驕傲，我為你自豪!中國人民從此站得更高，五星紅旗從此飄得更美。結(jié)合自己我要向作者一樣，用自己的實際行動愛護”五星紅旗“來維護祖國尊嚴，愛護紅領巾。五星紅旗我為你驕傲，五星紅旗我為你自豪，為你歡呼我為你祝福你的名字比我生命還重要。
你聽過《五星紅旗》這首歌嗎?這首歌是歌頌五星紅旗的。五星紅旗是中國的國旗，愛國旗也就等于愛中國。今天，我們就學習了一篇關(guān)于五星紅旗課文：《一面五星紅旗》。
這篇文章中，有一個值得我們學習的好榜樣。他就是文中的”我“，一名中國留學生。這名中國留學生在極度饑餓的情況下，拒絕了面包店老板提出的要求：五星紅旗換面包。因為好長時間沒有進食，中國留學生餓暈了。讀到這里，我震驚了，這名中國留學生在用生命維護祖國的尊嚴!雖然他最終得救了，但是這種精神值得我們學習、感悟。五星紅旗代表著中國，代表著中華民族，怎能與小小的面包相提并論?此時的留學生一定想了很多，但是，中華民族不可辱!中國人民不可欺!五星紅旗絕對不能換面包!在這一點上，留學生值得尊敬。
只有熱愛祖國的人，才能得到他人的尊重。”愛國“兩字是神圣的，讓我們像熱愛母親一樣熱愛祖國吧!
”起來，不愿做奴隸得人們……“隨著好聽的樂曲響起，我們看著一面五星紅旗高高的升上天空。
《一面五星紅旗》主要寫了作者在一次漂流旅行中失事，三天二夜沒有吃東西，直到第三天中午才找到一個小鎮(zhèn)，來到了一家面包店，店主問;”我做生意講究平等交易，我給你面包，你給我什么呢?“我身無分文，只好脫下新買的大衣，老板不要，又遞給了我，他指著我脖子上的五星紅旗說：”我交換這個。“我猶豫了一下，走了，可是，我走著走著就摔倒了，之后我就什么也不知道了。我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上。
啊!以前我總覺得升旗沒有意義，只要唱國歌、看著國旗就行了。可是，通過這篇文章使我真正意識到國旗的重要性了。
國旗就是國家，侮辱國旗就等于侮辱國家，把國旗看扁了，就等于看扁了國家;欺負國旗就等于欺負國家……所以，我們要從小就要有一顆充滿熱血的保家為國的心，長大要為國家孝勞、要為人民服務、給全世界的人都出一份力!
我讀了《一面五星紅旗》這篇課文后，懂的人要有尊言，人如果失去了尊言也就失去了做人的意義。
這篇課文寫的是：有一位在國外留學的中國人，在他第一個假期的時候，決定做一次漂流旅行。在旅行途中，他背著背包，手舉一面五星紅旗。但在漂流過程中，由于遇到水勢很急的河面，那位留學生的背包丟失了，旅行所需的錢物也就不見了。在他來到國外的一座小鎮(zhèn)上的面包店，向老板說明自己的處境時，老板向他表明了平等交易的態(tài)度，并提出要用那位留學生的小紅旗來交換面包。可那位中國留學生寧愿挨餓也不愿意這么做，最終餓昏在地。因為他知道，他把小紅旗交給那位面包店老板，就意味著失去了一個中國人的尊言。
我被那位中國留學生寧愿挨餓也不失中國尊言的精神所感動。作為一名中國小學生，我也要努力學習，象那位大哥哥一樣做一個有尊言的人。
今天我讀了一篇叫《一面五星紅旗》的故事。主要講的是一個在國外留學的留學生在假期里做了一次漂流旅行。結(jié)果不小心出了事故，把自己的所有東西都丟了，只剩下了一面五星紅旗，留學生在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，直到第三天中午才來到一個面包店前，老板很小氣，說要用國旗換，留學生直到餓暈了也沒有換，最后感動了面包店的老板。
我們要向留學生學習，學習他的那種愛國的良好精神!無論走到哪里，遇到什么困難，都要愛國，不做辱沒國家的事情。
一面五星紅旗讀后感篇八
今天，我們學了課文《一面五星紅旗》，我的心被深深地打動了。故事寫了一名中國留學生在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，他拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。
我知道，五星紅旗是中華民國人民共和國的象征，我們每個公民和組織都要愛護和尊重國旗。因為它是由烈士的鮮血染成的。我們要像這個中國留學生一樣，尊重和愛護國旗，捍衛(wèi)祖國的尊嚴。我不由地想起了一首歌：“五星紅旗，你是我的驕傲!……你的名字比我生命更重要!”
國旗，你是中華民族的驕傲，你是我們的生命!
一面五星紅旗讀后感篇九
《一面五星紅旗》是人教版實驗教材三年級下學期的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文講述了"我"——一名中國留學生，在一次假期漂流旅行中遇到了危險，在極度困難的處境下，"我"堅決拒絕了面包店老板用國旗交換面包的要求，用自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。這是一篇人文性濃厚、思想境界高的文章。
說話訓練就像課堂的調(diào)味品，組織得好，不但能提高孩子的.表達能力，還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習語文的興趣，對理解課文的內(nèi)涵也能起到幫助。為了喚起學生真實的情感體驗，我用了角色轉(zhuǎn)換的方法，老師變成了文中的面包店老板，學生就是那位中國留學生，這樣，學生和我都能入情入境，親近文本。如在理解文中的"我向老板說明了自己的處境"一句，我引導學生聯(lián)系上下文和我進行說話訓練，"我們"之間到底進行了哪些對話？結(jié)果如何？讓學生基于文本，發(fā)揮想象，大膽對話，這樣就引起了學生說話的興趣。
課本是情的載體，依附著情，濃縮著情。在拓展延伸的環(huán)節(jié)，我設計了一個問題：學到這兒，我想問問大家，為什么在"我"的心目當中，五星紅旗會這么重要呢？同學們，這國旗僅僅是國旗嗎？它還代表著什么呢？引導學生想象：我們的祖國母親、可愛的家鄉(xiāng)、富饒的土地、日夜思念的親人。最后讓孩子們配樂的朗讀課文發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛閃閃發(fā)光，語言靈動親切。
本節(jié)課也有很多不足，比如指導朗讀上，雖然也分層次、多形式讀了，但是一直"扶"著讀，沒有適當放手讓學生自主感悟，自主學習，自主從朗讀中體會作者的思想情感。
一面五星紅旗讀后感篇十
聞名中外的玉龍雪山讓我知道了冰川，高大挺拔的東方明珠讓我記憶猶新，荷葉飄香的普者黑給我?guī)砹丝鞓贰Ｋ鼈兪俏疑畹囊徊糠?，如果你想讓我告訴你，我喜歡哪?就讓我告訴你吧，它就是舉世聞名的鳥巢。
鳥巢座落在北京，那是暑假樹爸爸帶我去的，我來到鳥巢，旁邊有許多樹圍著，一走進鳥巢，就感覺我好像是一只小鳥，來到鳥的城市，一片片草地綠油油，旁邊還有橡膠樹。導游說：“你們?nèi)ネ姘??！蔽以谶@等著。話聲剛落我就跑了下去，我在草地上翻跟斗，玩耍，還雜橡皮道上跑，跑了一圈，就把我累得氣喘吁吁。不知不覺就4點了，大家再次去找導游。
這就是我游鳥巢的經(jīng)過，雖然過去了很久，，但是我還沒忘記，因為這是值得回憶的時光。
一面五星紅旗讀后感篇十一
又是一個陽光燦爛的周末，我和媽媽一起去奶奶家玩，一進門我就見一個小貓鬧鐘正搖著大尾巴，好看極了。
它一身黑白相間，兩個鈴鐺就是它的耳朵，有兩只炯炯有神的大眼睛，那一圈的數(shù)字就像是它的項鏈，一張嘴在圓溜溜的臉蛋上笑著，分針、時針、秒針、定時針就像是它的四肢，靈活的動著。
我拿著它東看看，西看看，就是愛不釋手，一會兒和它講話，一會兒和它玩，就是媽媽叫我去吃飯也要一邊吃飯，一邊看著它，有時候還報時間。
也不知道為什么，我拿這小鬧鐘就是愛不釋手，可能它太引人注目了吧。
星期天，我和爸爸去市場買東西。突然，我發(fā)現(xiàn)了一支既可愛又漂亮的自動筆。
它是圓柱形的，和我的手一樣長，是藍色的，上面有兔子的圖案。
只要取掉它的頭盔，一只縮頭烏龜就會浮現(xiàn)在你的眼前，你只要按一下它的小屁股，害羞的烏龜頭就會慢慢地伸出來。我拿著它寫作業(yè)，感到“橫”寫的很平，“豎”寫的很直。
它身上有三只小白兔，有一只小白兔吃得肚子都快爆炸了。它還在邊走邊吃紅蘿卜。另一只小白兔它背著書包，脖子上帶著紅領巾，蹦蹦跳跳著高興地跑向?qū)W校。第三只小白兔正在認認真真地看著書。我想：“我自己也應該像它一樣努力學習?！?BR> 這就是我愛不釋手的自動筆。
《簡愛》，相信很多人都知道這本書吧!這本書還拍了一部電影，是世界經(jīng)典，主人公簡.愛經(jīng)歷了非同一般的人生.是怎樣的一段經(jīng)歷呢?由我來帶領大家走進簡.愛的人生經(jīng)歷吧!
當你痛苦時，應當將苦處忘掉，這樣就不會痛苦，詛咒你的人，你應該去祝福他，讓別人感受到你的祝福，當你在受別人歧視時，討厭時，你不要去難過，你想一想，世界上還有多少人沒有討厭你呀……做個開心的人!
怎么樣?聽了我的感受，你的喜悅之心是否也涌了上來了呀!
時光飛逝，彈指之間，在這有我想要的東西，妹妹的玩具小狗，有的是哥哥的遙控飛機，有的是朋友的電腦。他們組成了我成長的一部分，死姐姐愛不釋手的飛機模型。
在上個星期，我去姐姐家，那是星期六，天氣晴朗，姐姐在七花廣場的一個小區(qū)，姐姐見到我來，就熱情招待我，我卡機一架飛機模型，深深地吸引了我，姐姐為我介紹了飛機模型的特點，飛機是由白色的鐵片做成的，兩邊還有許多小戶，下面是兩個輪子，姐姐按了一個按鈕，拿兩個輪子就回去了。
臥室多么喜歡它，可是它并不是我的，我現(xiàn)在要好好學習，長大了也買一架飛機模型，我的心里一直想這飛機模型，我相信，只要我好好讀書，就能夢想成真。
這就是愛不釋手的手機模型，雖然不似我的，但是我會努力，啊!難忘的飛機模型，給我留下了深刻的印象。
望亭前，花開花落;看天外，云卷云舒。紅塵俗世，幾經(jīng)燦爛，誰浮寫了誰的一生，誰執(zhí)筆了誰的年華?滿腹詩書氣，心有墨香親。
時光飛逝，我以漸漸地長大，在我走過的時光中，有蘊含豐富知識的書，有豪華的寶馬，還有隨身攜帶的手機，它們匯成了一幅五彩繽紛的畫卷，但我記憶猶新的還是那愛不釋手的遙控飛機。感到了一陣舒服，進了院子，我看到表哥在玩遙控飛機，那放假時白紅相間，機頭是半圓，后面是一根長1分米的鐵絲，鐵絲是一個小馬達，馬達連接著一個螺旋槳，機頭上有一個很大的螺旋槳。
我看到如此美麗精致的飛機。我請求表哥給我玩一下，表哥答應了，慢慢的將飛機停在我面前，然后將遙控飛機遞給我，讓我玩了幾分鐘，天晚了，我戀戀不舍地離開了。我下定了決心，一定要腳踏實地，認真讀書，以后也買一架遙控飛機。
這就是愛不釋手的遙控飛機，雖然這不是我的，但是我會通過努力買一架是自己的遙控飛機。啊!遙控飛機，你是我的動力，是我美好的回憶。
書讓人展開無限遐想;讓人開闊無盡視野;讓人得到無窮知識。書是上天給予我們的禮物。書如花朵，沁人心脾;書如光明，照亮未來;書如畫筆，為生活錦上添花。有一本書令我愛不釋手——《三國演義》。
《三國演義》形象的描寫了張飛、馬超、關(guān)羽等英姿颯爽的人物，以及周瑜、曹操、諸葛亮等足智多謀的人物?！度龂萘x》會教會你勇氣及責任感，讓你受益終生。
書中有許多人物給我留下了深刻印象。魯肅憨厚謙讓，劉備善于用人，關(guān)羽忠誠勇猛，張飛護主心切。而諸葛亮在我心中印象最為深刻：他用兵神速、火燒赤壁、三氣周瑜。尤其是火燒赤壁，他巧借東風，大破曹軍。他雖不會武功，但他的智慧令敵人望而生畏。
書中也有許多令人唾棄的人物。其中最為典型的是劉備之子劉禪。他為滿足自己而樂不思蜀。劉禪花天酒地，拋棄了先輩們努力創(chuàng)下的基業(yè)。
一本好書猶如一位良師益友，《三國演義》把我?guī)У搅艘粋€全新世界，讓我徜徉在歷史長河中。這本書使我懂得了有趣的歷史故事，讓我對歷史更加了解。
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一面五星紅旗讀后感篇十二
“鏡小陽光少年，齊向祖國報告”秋季田徑運動會于9月29日—30日舉行。早晨，同學們穿著統(tǒng)一的校服來到學校集合，排著整齊的隊伍前往薈萃中學體育場。
八時三十分，開幕式準時開始了，全校學生響亮地喊著不同的口號繞場一周，我們班的口號是：“積極進取，努力拼搏，齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績?！庇捎谔鞖庠?，開幕式時間雖短，但是隆重而熱烈。
運動會的比賽項目有：跑步、跳高、跳遠、欖球……比賽開始了，只見小運動員們個個精神抖擻，生龍活虎地活躍在運動場上。
最引人注目的項目是4×100米接力賽，我班也有運動員參加，只聽槍聲一響，運動員們飛快地像野馬一樣向前奔跑。交棒，接棒，大家爭先恐后，互相配合，你追我趕，不甘落后。這時，我們在場外助威的同學，都激動地吶喊：“加油!加油!”最后，我們班小隊員雖然沒有拿到名次，但是他們努力拼搏的精神讓我們十分敬佩。
運動會雖然結(jié)束了，但是今后我們在日常生活中仍然得堅持鍛煉，因為只有健康的身體，才能更好地進行學習與生活。
2我們學校舉行了12次運動會，這一次很精彩，隆重，大家都很辛苦排練。
我們彩排三次，第一次彩排不太好，又重新彩排了一次，比第一次好多了，第三次彩排是很好，在彩排中有人都暈倒了，大家都很辛苦。
到開幕式那天，大家都很認真的走，有鼓號、彩旗、花束隊、國旗等等等等，還有很多呢。
接著就是我們每個班中二十八個人走，有的班走的很整齊，有的不太整齊，我們學校每個班都有口號，各種各樣的，有的班好拿道具演，有花、拉拉隊拿的繩子和足球，足球我們班拿的。
我們表演時來了很多家長，大家都很緊張，表演過后，我們還升國旗，升完國旗后，過一小會兒要做廣播體操比賽，大家都很緊張表演過后我們還升國旗，升完國旗后，過一小會要廣播操比賽大家都很緊張怕做錯扣分，大家都做得很好，整齊，做完后，大家都不緊張了。
開幕式結(jié)束后，就要運動會了，大家都很開心，家長們也很開心，就這樣開幕式結(jié)束了，運動會開始了，大家都很開心，過的很歡快，一上午都是歡笑聲，這真是一個美好的開幕式啊!
我最喜愛的四月終于來了，因為四月就要舉行運動會，今年是第七屆春季綜合運動會。運動會之前會有各年級、隊、包括幼兒園的小朋友們都要走方隊，先是國旗隊，再是鼓號隊，再是花束隊，再是幼兒園，然后是一年級、二年級、三年級、四年級，最后是五年級。他們各式各樣，穿戴不同，口號不同，但是，他們有整齊的步伐，面帶笑容，昂首挺胸。
我參加了一個項目叫擊地入筐，是師生一起的。用乒乓球往地上打，老師在對面用一個筐子來接，接不到，再去撿球，再打，一直這樣，他們會計時。我跑過去的時候，很緊張，怕我打不進去，結(jié)果，我一不小心，就失誤了。我們班還有一個人也失誤了。但是，沒有第三次，就進了。我們很高興，因為是第一名，但是，這個第一是和二班并列第一的。但是，下午老師的腿就疼了。
這個運動會我很高興，因為我得獎品了，不管獎品是多是少，對我來說有很大的意義，因為我想重在參與，不管第幾名，只要過程是快樂的，第幾名就不重要了。
12月9日，我們學校舉行了一場有趣的運動會，這是我上小學以來參加的第一次別開生面的運動會。我很高興，終于有機會參加比賽了，我參加的第一個比賽項目是拍皮球。我鎮(zhèn)定地按平時訓練的姿勢擺好，當裁判員一聲發(fā)令"開始'后，我立即得心應手地拍起來，球在我手下變得很聽話。，我一分鐘拍了160個，其它幾位同學也拍得不錯，此項目我們一(4)班榮獲年級第二名;第二個項目平衡頂物賽跑，我們十位同學配合默契，飛快地接力傳送，榮獲第一名的好成績。
幾項比賽下來，我一點也不覺得累，渾身覺得有使不完的勁，真希望有趣的比賽不要停止。我也很自豪：能發(fā)揮自己的實際水平為班級爭光，同時非常感謝老師。同學們在一旁為我助威加油，是你們的鼓勵給了我更多的信心和勇氣去參賽。
以后我要繼續(xù)加強鍛煉，在快樂中運動，在運動中成長，體會其中無窮的樂趣!
今天，陽光燦爛，晴空如洗，蔚藍的天空中飄著幾朵淡淡的白云。
我們在學校的操場上開運動會，同學們排著整齊的隊伍來到操場，我一看里面那么多人。
7：40到了，60米跑步參賽的同學到操場北面檢錄，我站在起跑線后，看著老師拿著一把槍，我的腿直發(fā)抖，因為我非常緊張，我想，馬上回班集體，但又一想：不行，我要為班集體爭光。槍砰的一聲響，我們象離弦的箭一樣沖出起跑線，在坐的同學為我們加油，老師們也喊加油，在跑步的過程中，我想我肯定能跑第一，跑了一段時間，我跑不動了，因為我前幾天腿磕了，所以我的腿很疼。但是我一定要堅持跑完，必須要給201班爭光。最后，雖然沒有爭得第一，但在以后的運動會中我一定要爭得第一!
在鉆圈的比賽中，我們班的男生、女生都得了第一名。我們高興歡呼雀躍。
今天學校舉辦運動會。清晨的第一抹陽光照射到操場的時候校園里就開始沸騰了。聲勢浩大的運動會開幕式拉開了為期兩天的運動會的序幕。
一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量;。
一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏。
“天下沒有不散的筵席”，運動會也要結(jié)束，雖然每個班都付出了努力還有汗水，雖然比賽是有輸有贏，但是，友誼第一，比賽第二，相信，大家都從中收獲了快樂和友誼，這才是比賽的真正意義。
今年秋天的運動會，我被選撥參加了跑步四人接力賽項目。一到課間的時候，我就到操場上練習跑步，準備跑出好成績。
正式比賽前，還有些緊張，但開始跑了后，反倒輕松了許多，幾分鐘就跑完了，結(jié)果我們這個項目奪得了年級第一。在其他項目比賽的時候，孫老師組織我們圍在場地旁邊，為我們班其他的運動員做啦啦隊，我揮舞著小彩帶不停地喊著“加油!加油!”那股勁兒比自己親自參加還興奮!
三天的運動會結(jié)束了。校長在宣布比賽總成績前，我的心怦怦直跳，不知道我們?nèi)嗟某煽內(nèi)绾?。在校長讀出二年級總成績第一名是三班時，我真是太高興了，興奮地跳了起來。全班同學也都興高采烈!
我要感謝我的同學們，這次的勝利是我們集體的榮譽和驕傲啊!
一面五星紅旗讀后感篇十三
這是一篇感人至深的文章。“我”是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。課文從三個方面敘述事件的經(jīng)過，第一部分寫“我”在一次漂流活動中失事，處境非常艱難；第二部分寫“我”與面包店老板打交道的過程，“我”斷然拒絕了他提出的用面包換國旗的要求；第三部分寫“我”的行為感動了面包店老板，“我”也得到了救助。課文思路清晰，在表達上的特點是通過人物的動作來表現(xiàn)心理活動，教師要引導學生仔細體會這一寫法。
編選這篇課文的意圖，一是幫助學生全面理解“國際理解”的內(nèi)涵，即國與國之間要互相尊重，人民要友好往來?！皣H理解”并不是放棄民族自尊，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重；二是學習一些刻畫心理活動的方法。
本課的重點是理解面包店老板態(tài)度的變化，難點是學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。
二、學習目標。
1會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。
3理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
三、教學建議。
1課前可布置學生搜集更多關(guān)于國旗的故事和資料，或者是中國留學生在國外生活的資料。也可以讀讀“資料袋”的內(nèi)容。
2本課要求認的字中，要注意“攤”是前鼻韻母，“凝”是后鼻韻母，“豎”是翹舌音。要從字形上來幫助學生區(qū)別其他易混的字，如，“攤”，可以換偏旁的方式同“灘”字區(qū)別，“豎”和“堅”要注意下半部分的不同，可以通過組詞等方式讓學生鞏固。
本課要求會寫13個生字，字形復雜的要重點指導，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”字可以聯(lián)系“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成“纟”。
3本課要抓住兩個點進行教學，一是“我”的愛國情意，一是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。這兩個點是相互依存的：“我”的愛國情意促成了老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變，而老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變又襯托了“我”的愛國情意。教學時，可以從學生了解的國旗知識和故事入手，也可以先讓學生談談平時參加升旗活動的感受。
在學生初讀課文、了解事件大致經(jīng)過的基礎上，抓住關(guān)鍵問題讓學生思考：
(1)在漂流失事后，我的處境是怎么樣的?從什么地方可以看出來?
教師可以引導學生在課文中尋找，“頭和身子被撞傷了好幾處”，“筏子和背包都無影無蹤”，“在荒無人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天。這些句子都說明“我”當時的處境非常困難，急需幫助。這樣描寫為后面做了鋪墊——在這樣困難的處境下，“我”的愛國行為更加難能可貴。
(2)面包店老板先是什么態(tài)度?為什么后來又改變了?
這個問題可以結(jié)合思考題二來解答。當“我”向面包店老板求助時，老板先是婉言拒絕，“把雙手一攤，表示一臉的無奈”；后來又提出用五星紅旗交換面包，或許他只是好奇，并不是有意侮辱中國人，但是“我”卻斷然拒絕了老板的要求，因為國旗是一個國家的象征，象征國家尊嚴的國旗是不能用來交易的?！拔摇睂幵葛I死也不愿用國旗換面包，這一舉動打動了老板，他深深地理解了這位中國留學生的行為，從而給了“我”更多的幫助。這也說明了只有具有民族氣節(jié)的人，才會贏得外國友人的尊重。文末的泡泡是引導學生評價面包店老板的救助行為，感謝別人的幫助，這也是“國際理解教育”中重要的一環(huán)。
(3)課文是怎樣表現(xiàn)“我”的愛國情感的?
本課有一個很大的特點是，幾乎不直接寫“我”說了什么話，也沒有直接描寫“我”的心理活動。在與面包店老板交流的過程中，都是通過“我”的表情和動作的變化來表達內(nèi)心情感，如“猶豫”“展開”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語和短語。俗話說，“行動勝過千言萬語”，這些動作實際上更有力地表現(xiàn)了“我”的愛國熱情，這樣寫顯得深沉而含蓄，符合課文的整體氛圍。對這一寫作技巧老師可以向?qū)W生略做講解，并引導學生在習作中運用。另外，課文中對其他生詞的理解也可以采用這一方式，即尋找一個角度串起一系列詞語，讓學生在一個具體的語境中理解。
4教學中要注意引導學生重點理解一些含義深刻的句子。例如，“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！薄凹t旗依然鮮艷”是“我”的主觀感受。聯(lián)系上文講“我”遇到的危險和下文講“我”遇到的困頓境地，說明五星紅旗依然保持著她的莊嚴，表達了“我”對國旗熱愛的一片赤子之心。再如，“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@一句話旁邊有一個泡泡：“這時‘我’可能會想什么呢?”可以讓學生聯(lián)系起來思考。當面包店老板向我提出用國旗換面包時，“我”這時可能會想到很多，但有一點是確定的，“我”根本不會答應面包店老板的要求。學生可以結(jié)合全課“我”對國旗深沉而真摯的感情來體會：“我”在漂流出發(fā)前帶上國旗，表明自己是中國人，也希望國旗能陪伴自己渡過困難；在漂流遇到危險時，“我”先想到的是把國旗系在脖子上，表明我對國旗的尊重和愛護；當面包店老板向我提出用國旗換面包時，“我”斷然拒絕了面包店老板的要求。
5朗讀指導。本課表現(xiàn)的情緒有起伏，教師要引導學生進入到課文的情境中，感受人物情感的變化，進而讀出這些變化。例如，第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕了老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。由于課文較長，教師只需抓住幾個情感強烈的點來指導，不必面面俱到。
6課文的資料袋介紹了國旗的一些基本知識，教師可以讓學生交流展示一下自己搜集的資料。
四、參考資料。
國旗的式樣和含義我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國國旗是五星紅旗?！眹斓纳剩t色象征革命。旗面左上方綴著五顆黃色五角星，一星較大，四星較小，五顆五角星象征共產(chǎn)黨領導下的各族人民大團結(jié)和人民對黨的衷心擁護。五星紅旗代表著我們偉大祖國的主權(quán)和尊嚴。
國旗的故事?1990年5月，聯(lián)合國兒童基金會邀請北京中學生梁帆去荷蘭參加“世界兒童為和平為未來”的活動。梁帆帶著中國兒童的重托，飛往荷蘭。她被安排在舒適的賓館里，同來自世界各國的小兄妹相會，那是一種多么幸福的事情!活動開始了，賓館門前升起了50多個國家的旗幟。梁帆在各國國旗中尋找中華人民共和國國旗，但是她始終沒有找到。為什么在這樣大型的國際會議上，卻沒有中國國旗呢?梁帆立即找到會議組織者，嚴正要求：“一定要升起中國國旗，因為我是代表中國來的!”臨到吃午飯，會議組織者也沒有把中國國旗升起來，梁帆把會議組織者拉到餐桌前，指著餐桌上的粉紅色桌布說：“如果你們找不到中國國旗，好辦，我就把桌布染紅，做一面中國國旗!”梁帆的愛國行為深深地打動了會議組織者，這件事很快傳開，受到組委會的重視，他們馬上安排人找到一面中華人民共和國國旗，把它升起在賓館前。梁帆的行為也因此受到各國與會代表的敬佩，紛紛稱贊她是“合格的中華人民共和國的代表”。
國旗護衛(wèi)隊隊歌。
迎著東方的晨曦，懷著赤誠的情意，
伴著莊嚴的樂曲，我們升起了國旗，
國旗，國旗，高于一切。
我們向你敬禮，
時刻守衛(wèi)在你的身旁，
你永遠飄揚在我們心里。
迎著東方的晨曦，懷著赤誠的情意，
站在光榮的哨位，我們護衛(wèi)著國旗，
國旗，國旗，高于一切。
我們時刻銘記，
時刻守衛(wèi)在你的身旁，
你永遠飄揚在我們心里。
一面五星紅旗讀后感篇十四
（1）學會本課生字詞。
（2）閱讀課文，理解內(nèi)容，知道課文講了一件什么事。
（3）感情讀文。
（4）摘抄好詞句。
（1）通過查字典，聯(lián)系上下文，討論等文法理解詞語。
（2）通過情境教學，體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。
通過學習，激發(fā)學生的愛國激情，受到愛國主義教育和國際主義教育。
（1）閱讀課文，理解內(nèi)容。
（2）體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。
（3）使學生從學習中受到愛國主義和國際主義教育。
體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。
2課時
1、生字卡片。
2、課文插圖投影。
3、國旗、國歌
第一課時
一、談話導入
1、出示國旗，播放國歌。
2、師：同學們，你們知道有關(guān)國旗和國歌的事嗎？請說說有關(guān)國旗、國歌的知識。
3、師：當你們看到國旗，聽到國歌時，你會想到什么？請談談你的想法。
二、揭題、板題
質(zhì)疑，當你看到題目，你想知道些什么呢？
三、初讀課文，學習生字詞
1、自由讀文，畫生字詞拼讀。
2、用生字卡檢查生字的掌握情況。
（1）讀音教學時要注意下列字的讀音。
筏蹤奈聳凝趔趄
（2）字形教學要注意以下字的區(qū)分。
筏（）蹤（）凝（）
代（）棕（）疑（）
伐（）粽（）旋（）
（1）交流理解詞意：
漂流：不掌握方向，順流而下。
筏子：一種類似于小船的簡易工具，可分皮筏、木筏等。
無影無蹤：看不到事物的身影。
猶豫：指無法下定決心。
凝視：專注地看。
趔趔趄趄：形容走路不穩(wěn)，搖搖晃晃的樣子。
四、指名讀文，正音。
五、再讀課文，邊讀邊想
課文講了一件什么事？
匯報交流：課文講的是一個在國外讀書的小伙子利用假期進行漂流旅行，發(fā)生了意外，自己多處受傷，而且只有一條圍在脖子上的國旗，全身一無所有。第三天中午，他來到一家面包店，想用大衣與老板換面包，可老板卻想要他用國旗換，他堅決不肯，又累又餓昏倒了，面包店老板將他送進醫(yī)院，度替他付醫(yī)療費，因為面包店老板很敬佩他的愛國行為。
六、學習課文
自然段
1、小組讀1,3段。
（1）找出描寫時間、地點、人物、事件的語句。
（2）讀句，體會作者情感。
“為了防止丟失------系在脖子上。”表達作者對國旗的愛護，對祖國的熱愛。
（3）自由讀，看看作者怎樣描寫自己落水的場面，學習作者具體描寫的寫作手法。
（4）想象當時作者經(jīng)歷的變故。
2、說說此時作者的處境。
生：一無所有。
生：沒吃的，沒用的，也沒錢。
生：甚至面臨死亡。
3、師小結(jié)：好在作者吉人自有天相，在第三天中午，他就來到一座小鎮(zhèn)。那么，在小鎮(zhèn)的這家面包店將發(fā)生什么故事呢？讓我們拭目以待，明天再學習。
七、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
一面五星紅旗讀后感篇十五
在寒假里，我讀了一篇非常感人的文章，名字叫《一面五星紅旗》。是怎樣感人的？讓我給你講一講吧。
有一天，一個中國留學生在國外讀書的第一假日，留學生決定做一次漂流旅行。不久，他遇到了一點麻煩，漂流到了水勢最急的一段河面，麻煩的事情來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。他迷路了。直到第三天中午，他才來到一座小鎮(zhèn)。走進一家面包店，想讓面包店的老板同情他，給他一塊面包，可是老板沒有答應，老板用手指著他脖子上的五星紅旗，驚奇的問：“那是什么？”他猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，老板告訴他，可以用這面旗幟換面包，他沒有答應。他突然暈倒在地上，等他醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房，面包店的老板被他愛國的精神所感動，老板說費用由我來付。
我在一本書上看到了另外一個故事，就是一個人渾身是傷，仍然堅持回到自己的國家，他的這種精神鼓舞著我前進。
他們都是我們的榜樣，我們要向他們學習，保護自己的國家，捍衛(wèi)祖國的尊嚴。
一面五星紅旗讀后感篇十六
（1）會認13個生字，會寫18個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（3）默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會“我”對國旗的尊重與熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
（4）了解面包店老板態(tài)度變化的原因，體會人物內(nèi)心情感的變化。感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教學重難點：教學重點是識字、寫字，正確讀寫詞語，引導學生了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。難點是感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教法：創(chuàng)設情境導入新課，朗讀體會法，課件演示法。
學法：采用聽讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀等朗讀形式，
教學過程：
一、導入新課。
1、課前誦讀《紅旗飄飄》。
2、引入：喜歡剛才詩嗎？能說說有什么樣的感受嗎？
（這種引入即讓學生掌握怎樣誦讀，避免了單純的技術(shù)性的指導。又讓學生感受到國旗的神圣和尊嚴。）。
今天我們就學習一篇有關(guān)國旗的感人故事故事。板書課題。
二、初讀課文，理清脈絡。
課文講的是什么故事呢？下面讓我們自由讀一遍課文，要求讀準字音，讀通句子。
交流講的什么故事。
（了解課文的主要內(nèi)容是理解課文里人物的基礎。）。
三、品讀課文，讀中感悟。
想有更深的感受，還要讓我們再次走進課文，注意把帶“五星紅旗”“國旗”的句子畫下來，多讀幾遍，畫出留學生神情動作的詞，體會一下他的想法，并寫在課本的空白處。聽清老師的要求了嗎？下面開始吧。
（這樣要求比讓他們畫感受深的句子要降低了難度，更易讓學生接受，這樣的要求也相對明確，有利于學生的自學。）。
學生讀書后，小組交流。
全班交流，交流預設：
1、展示：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗便出發(fā)了。
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
（當初我?guī)蠂鞂嵭衅饔媱潱潜砻髯约菏侵袊?。結(jié)合全課“我”對國旗深沉而真摯的感情來體會，“我”在漂流出發(fā)前帶上國旗，就是表明自己是中國人，也希望國旗能陪伴自己度過困難；在漂流遇到危險時，“我”首先想到的是把國旗系在脖子上，表明我怕國旗丟失，這是對國旗的尊重和愛護，對祖國的眷戀和熱愛，對親人的思念。）。
2、當老板問那是什么時，我怎么做的？
展示：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。
為什么說“經(jīng)過河水的清洗”？
展示：醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。
有什么感受？（非常困難，急需幫助）猜一猜背包里會有什么？帶著自己的體會讀一讀吧。
聯(lián)系上文講“我”遇到的危險和下文講“我”遇到的困頓境地，說明五星紅旗依然保持著她的尊嚴，表達了“我”對國旗熱愛的一片赤子之心。
板書：鮮艷?依然鮮艷。
3、當老板提出用紅旗交換時，
展示：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
我為什么愣了一下呢？（換不換呢？）久久地凝視著這面鮮艷的五星紅旗，我的心里會想起什么呢？現(xiàn)在你就是那個留學生，你想到的也許就是留學生想到的，你能把他的話敘述出來嗎？（有一點是肯定的，“我”根本不會答應面包店老板的要求。）。
學生交流。（這絕對不行，五星紅旗是國家的象征，代表著民族尊嚴，我不會這樣做，紅旗是無價的，就是更多的面包也不能換。紅旗能鼓舞我克服困難，戰(zhàn)勝困難……）。
再指名讀這一句話。
他會想到許多許多……下面讓我們欣賞幾幅畫片。
展示畫片：1、天an門莊嚴的升旗儀式。2、奧運賽場上，劉翔奪冠后身披國旗慶祝勝利。3、登山隊全體隊員不畏艱險、讓五星紅旗在世界最高峰上迎風飄揚。4、四川大地震時飄揚在廢墟上的五星紅旗。?5、神舟七號宇航員在太空揮動國旗。這一次揮動國旗，是中國人對自己的超越；?這一次揮動國旗，是中國人對夢想的執(zhí)著；?這一次揮動國旗，是中國人與宇宙的第一次直接握手；這一次揮動國旗，整個人類都在眺望。在出現(xiàn)險情時，宇航員堅定地說：“即使我們回不去，也要讓五星紅旗在太空留下永遠的瞬間！”
看到這里，你還想說什么呢？齊讀。
4、“我”怎么做的？
配《我的中國心》音樂讀。
展示：我搖搖頭，吃力的穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄的向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。大家一起來讀一讀，從中你體會到什么？（“趔趔趄趄”這個詞體會到“我”當時非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包。從“搖搖頭，吃力”這些詞語中體會到他拒絕得很堅決。）。
如果老板拿出再多的面包，換不換？讀；
就是自己餓暈了，換不換？讀；
就是自己丟了性命，換不換？讀！
看著留學生趔趔趄趄的身影，你想對那個留學生說些什么？
這個面包店老板會想什么呢？
展示：卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”
沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一樣，費用由我來付?！?BR> 對比讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問？為什么老板的態(tài)度有這么大的轉(zhuǎn)變呢？
（被留學生的愛國情感感動了，深深的理解了這位留學生的行為，從而給了“我”更多的幫助。只有維護國家尊嚴的人，具有民族氣節(jié)的人，才能獲得別人的尊重。）。
把心里想說的告訴那個面包店老板吧。（。
再齊讀。
4、面對著老板無私的援助。
展示：這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。
板書：心愛。
齊讀。
配《紅旗飄飄》音樂總結(jié)：紅旗從來沒像現(xiàn)在這樣美麗，心中裝著五星紅旗，無論在國外、抑或是在國內(nèi)，你都不會孤獨，你都會渾身充滿力量。
四、作業(yè)布置：收集關(guān)于國旗的故事和資料，或是中國留學生在國外生活的資料，并和同學交流交流。
板書：
鮮艷。
依然鮮艷。
心愛。
一面五星紅旗讀后感篇十七
第一板塊：體會一個中國留學生的愛國精神，圍繞文中八處描寫五星紅旗的句子來學習體會。
1、課文題目為一面五星紅旗，文中也多處寫到五星紅旗，請同學們默讀課文，找到描寫五星紅旗的句子，看看有幾句?畫上橫線，讀一讀，體會體會其中的思想感情。
2、學生讀課文，找句子。并依次課件出示八句描寫五星紅旗的句子。
3、逐句朗讀并體會句子的情感：
(1)、課件出示五星紅旗句子之一：“收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了?！?BR> a、指名讀，從句子中你體會到了什么?(讓別人知道我是一個中國人，我為自己是中國人感到驕傲)。
b、把你感到驕傲自豪的體會帶到句子中讀一讀。相互評價。
(2)、課件出示五星紅旗句子之二：“為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上?！?BR> a、指名讀，他為什么把五星紅旗系在脖子上呢?說明了什么?
b、指答，“為了防止丟失才系在脖子上，說明了他把五星紅旗看得跟自己的生命一樣重要，多么熱愛五星紅旗啊!”
c、你能用你的朗讀聲表達作者熱愛五星紅旗之情嗎?
學生找出有關(guān)句子并朗讀，老師出示句子：“醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。”
a、指答：他處境怎樣?(傷痕累累、饑餓難耐、筋疲力盡)。
b、那么，什么是荒無人煙?
c、筏子和背包都不見了，背包里可能裝著些什么?
d、如果是你，你的心情會怎樣?把你著急、害怕、傷心、難過的心情帶到文中讀一讀。
e、老師小結(jié)：是啊!在這樣的情況下，三天了沒吃一點東西，身上多處受傷，此時，“我”最想要的事什么?(我最想吃東西，然后去醫(yī)院治療傷痛，再躺在床上美美的睡一覺。)可不，“我”終于來到了一家面包店，“我”要用新大衣?lián)Q面包，可老板卻不干。
(設計意圖：，研讀“我”的處境危險時，當學生找到語句后，進一步引導學生提煉出表現(xiàn)“我”處境危險的關(guān)鍵詞，并通過切身的感受、老師語言描述的情境隨機理解了“漆黑”、“無影無蹤”、“荒無人煙”的意思，讓學生感悟到留學生當時處境的危險。在此，讓學生想象此時留學生最渴望得到的是什么?為下文埋好了伏筆。)。
(3)課件出示五星紅旗句子之三：“突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我的脖子上的五星紅旗，驚奇地問：那是什么?”
a、齊讀句子，思考：老板看見了什么?
b、老板此時是怎么想的?(嘿，那不是他們國家的國旗嗎?還系在脖子上呢，說明很愛他的國旗的嘛。我來考驗考驗他，用國旗換面包，看他換不換?)。
(4)課件出示五星紅旗的句子之四：“我猶豫了一下，把國旗慢慢接下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！?BR> a、從這句話中你體會到了我當時是怎樣的心情?
b、把你的體會通過朗讀表達出來。
(5)課件出示五星紅旗句子之五：“老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包?！?BR> a、齊讀句子，想象：老板可能是怎樣對我說的?
b、我換了沒有呢?
(6)課件出示五星紅旗的句子之六：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”
a、指讀句子，“凝視”是怎樣地看?“久久地凝視”五星紅旗，他可能在想什么?
b、他的思想在作斗爭，如果換了會怎樣?不換又會怎樣?
c、誰來把“我”此時的心情和感受用朗讀聲表達出來?
(設計意圖：這個環(huán)節(jié)，老師讓學生想象面包店的老板是怎樣想的?我又是怎樣想的?于重點難點的地方進行發(fā)散性思維，這樣更容易突破重點難點，也培養(yǎng)了學生的想象能力和語言表達能力。)。
(7)課件出示五星紅旗的句子之七：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。”
a、這句話中哪些詞語令你感動?(吃力地、趔趔趄趄、筋疲力盡、)。
b、為什么讓你感動呢?(因為他路都走不穩(wěn)了，可是他即使餓死也不用五星紅旗換面包，他把五星紅旗看得比自己的生命還重要!他用自己的生命維護了祖國的尊嚴。因此我感動。)。
c、大聲讀一讀，讀出你的感動。
4、老師總結(jié)：體會文中的寫作方法：
在我心中，國旗比我的生命更重要，祖國的尊嚴高于一切。文中的“我”自始至終沒有說一句話，但卻用神情、動作、表情等體態(tài)語言表達了自己內(nèi)心的想法。這是一種很巧妙很傳神地描寫人物內(nèi)心活動的寫作方法。希望同學們今后在寫人的文章中用上這種寫作方法。下去以后寫個小練筆也可以。
(設計意圖：語文課本是個例子，我們不能為教而教。而應該讓他們學會思考，學會靈活運用。學以致用。)。
第二板塊：體會面包店老板前后態(tài)度變化的句子。
1、你認為面包店的老板是個怎樣的老板呢?默讀課文4——12自然段，找出有關(guān)句子讀一讀，并說說你的理由。
2、課件出示面包店老板前后態(tài)度變化的句子：
(1)“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢?”
(2)“他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。”
a、讀一讀，談體會，說理由。
b、老板前后態(tài)度的變化為什么這么大呢?(敬佩我，被我的愛國熱情，維護祖國尊嚴的精神受感動。)。
3、老師小結(jié)：“我”用實際行動維護了祖國的尊嚴，我的愛國之情也贏得了這位外國友人的理解與尊重。
4、課件出示五星紅旗的句子之八：“這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。”
a、齊讀,讀出你的自豪和驕傲。
(設計意圖：打開了學生思維的閘門，學生各抒已見，聽、說、讀、思的能力得到了有效的提高。這篇文章中有看似矛盾的地方，因此，在學生找到描寫老板前后變化的語句時，讓學生前后聯(lián)系起來，通過對比，明白了面包店前后的變化都是因為被中國留學生愛國之情所感動。感受到留學生對五星紅旗的摯愛，實際上是他愛國的表現(xiàn)，這是他寧可餓死也不用五星紅旗換面包的原因，也是老板態(tài)度發(fā)生變化的真正原因，切實體驗到文章的內(nèi)涵。)。
一面五星紅旗讀后感篇十八
今天，我說課的內(nèi)容是人教版實驗教材三年級下冊第26課《一面五星紅旗》的第二課時。
我覺得在這樣一個全民族愛國熱情空前高漲的特殊時刻，特殊背景下，學習這樣一篇文章，是很具有時代意義的!
一、說教材。
首先，我來談談自己對教材的理解，這是一篇感人至深的文章。課文從三方面講述了事件的經(jīng)過，第一部分寫“我”在一次漂流中失事，處境非常艱難;第二部分寫“我”與面包店老板打交道的過程，“我”拒絕了他提出用面包換國旗的要求;第三部分寫“我”的行為感動了面包店老思路板，“我”也得到了幫助。雖然本篇文章被安排在有關(guān)國際友誼的主題中，但我覺得這篇文章最打動人的就是我對國旗的尊重，對祖國的熱愛。另外，課文思路清晰，在表達上特點是通過人物的動作來表現(xiàn)心理活動。
二、說教學目標：
(1)知識與技能目標：有感情朗讀課文，理解面包店老板態(tài)度的變化。
(2)過程與方法目標：通過品詞析句、朗讀、感悟、想象，體會我對國旗的尊重。
(3)情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)愛國主義情感，感受國際朋友的友好。
三、說重點和難點：
重點：通過品詞析句、朗讀、感悟、想象，體會我對國旗的尊重。
難點：體會作者通過外在的動作、表情來表達人物內(nèi)心的寫法。
四、說教法和學法：
新課標指出：語文學習具有重情感體驗和感悟的特點，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考。為了實現(xiàn)這一目標，教學時我采用了引導法，從學生了解的國旗知識入手，然后組織學生在初讀課文，了解事件大致經(jīng)過的基礎上，抓住關(guān)鍵問題讓學生思考，理解重點詞句，從而體會感悟人物內(nèi)心的情感，最后結(jié)合實際進行拓展延伸，讓學生談一談自己在學習生活中如何尊重和愛護國旗。從而體現(xiàn)教師的主導性與學生的主體地位，激發(fā)學生學習的積極性。
五、設計理念：
全面提高學生的語文素養(yǎng)。重視語文的熏陶感染作用，注意教學的價值取向，也尊重學生在學習過程中的獨特體驗。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。努力建設開放而有活力的語文課程。
六、說教學過程。
1、了解國旗知識，激發(fā)愛國情感。
文章本不是無情物。有人曾說過：“語文脫離了感情，語文就是麻木的，冰冷的僵化的，語文失去了生命的底蘊。”如何讓三年級的學生明白五星紅旗所蘊涵的意義，對學生理解文本中“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用。在課堂導入時，我通過播放歌曲《五星紅旗》，再讓學生結(jié)合生活中自己所知道的國旗知識簡單交流，從而初步激發(fā)學生的愛國情感，同時為接下來的教學作了情感的鋪墊。
2、抓住關(guān)鍵問題，學生獨立思考。
本課要抓住兩個點進行教學，一是“我”的愛國情意，一是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。這兩個點是相互依存的，我的愛國情意促成了老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變，而老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變又襯托了“我”的愛國情意。因此，在課堂教學中我以面包店老板的態(tài)度為主線的同時讓學生從重點詞句、段落中真切體會我對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，學生體會到了這一點，對于面包店老板前后態(tài)度變化的緣由，就迎刃而解了。
在學生初讀課文，了解事件大致經(jīng)過的基礎上抓住關(guān)鍵問題讓學生思考。例如：在學生自由讀課文后請大家找找文中描寫面包店老板對我前后態(tài)度的句子，再說說你從這些句子中看出老板前后對我的態(tài)度是怎樣的?讓學生在自主學習的過程中產(chǎn)生疑問：為什么老板的前后態(tài)度會有這么大的變化?為了解答這一疑問，我安排學生到文中找找在老板提出用面包換國旗時，描寫我的反應的句子，進行學習。在學習重點句：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”時，我讓學生聯(lián)系上下文思考：這時，“我”的處境怎樣?“我”可能會想些什么?學生在不斷思考的過程中理解“我”對國旗的熱愛，對祖國的熱愛。
3、讀中體會情感。
在整個教學過程中，我采用多種朗讀方式，有自由讀、個別讀、齊讀、引讀，讓學生在讀中體會，在讀中感悟人物情感受的變化。在學生學習重點句：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。”時，在朗讀時先讓學生讀出理解，說出感受，再由老師引讀體驗情感，在這一學習過程中，學生感受到“搖搖頭、吃力、趔趔趄趄”等重點詞中所蘊含“我”對祖國的熱愛之情。
4、拓展延伸：
通過幻燈片展示，學生一次次走進五星紅旗升起的地方，感受那一幕幕令人激動的場面，從中感受到我們祖國在不斷強大，我們中國了不起，我們中國人了不起。以多維性角度去感染和教育學生，以情激情，使他們的心靈得到凈化，受到震撼，激發(fā)起他們對國旗的熱愛和尊敬之情。
一面五星紅旗讀后感篇十九
二、教學目標：
1、認知目標：會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無綜、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
2、能力目標：通過正確、流利、有感情地朗讀課文，借助于多媒體課件體會人物內(nèi)心情感的變化。
3、情感態(tài)度價值取向目標：理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
五、教學過程：
（一）創(chuàng)設情景，揭題導入。
（生交流搜集到的資料）師小結(jié)：自從1949年10月1日，天an門升起第一面五星紅旗，關(guān)于這面紅旗的感人故事，就層出不窮。今天我們來學習一篇新的課文，請同學們齊讀課題。
（二）初讀課文，認識生字詞。
1、讓我們先和課文中的生字新詞交朋友吧！同學們請看自學提示，（課件出示自學提示）誰來讀讀。下面請同學們選擇你喜歡的方式，通讀全文開始吧！
2、同學們你們會認了嗎？來這些詞語誰來試試。（課件出示生字新詞）指生讀、齊讀。
3、把熟字去掉，同學們你還認識嗎？來愿意當一下小老師來領讀一下這些詞語。
三、熟讀課文，理清脈絡。
認識了課文中的生字和新詞朋友，這樣讀起課文是不是更流利了呢？用自己喜歡的方式讀一讀吧！誰來評價一下你們小組是怎樣讀的，讀得怎么樣？（指生評價一下）。讀了課文你們知道這篇課文是圍繞什么來寫的？寫了一件什么事呢？（指生回答）那么課文中一定有不少描寫五星紅旗的句子。下面請同學們看小組合作學習建議，（出示小組合作學習建議的課件）誰來讀讀。好開始吧！討論得有結(jié)果了吧！哪個組先來。
四、品讀課文，讀中感悟。
1、匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題。
（2）脖系五星紅旗部分：出示課件。
好的，我們繼續(xù)匯報，來說說你們小組討論的結(jié)果，你們小組找的句子是……，歸納的小標題為，從這一部分中你們知道了什么？為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
（3）心愛五星紅旗部分：出示課件。
（4）凝視五星紅旗部分 出示課件。
（5）拒換五星紅旗部分：出示課件。
來說說你們小組討論的結(jié)果，你們小組找的句子是……歸納的小標題為。
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？我是怎樣做的？齊讀“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”趔趔趄趄是什么意思？從趔趔趄趄個詞中你體會到了什么？雖然我餓到這種程度了，但是我仍然沒有用五星紅旗換面包。
讀到這里，你對這位中國留學生想說些什么呢？而此時面包店老板又是怎樣做的？
（6）花擁五星紅旗部分：：出示課件。
五、模擬采訪，深入理解。
記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢？
面包店老板：……。
記者：這位中國留學生，你想對面包店老板說些什么呢？
六、總結(jié)課文，升華情感。
這節(jié)課我們通過學習（手舉、脖系、心愛、凝視、拒換）五星紅旗，我們可以深刻深受到‘我“對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛，從花擁五星紅旗也可以看出國際友人對我的友好。
五星紅旗做為我們祖國的象征無處不在，讓我們一起看錄像，（課件播放香港回歸、澳門回歸、奧運會升國旗、及劉翔奪冠的錄像）看了錄像了，同學們是不是也想以自己喜歡的方式來表達自己對國旗的尊敬和喜愛之情呢？這個留待下節(jié)課，我再交流。
一面五星紅旗讀后感篇二十
導學目標：
1、會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。
3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老板對“我”的敬重和理解。
第二課時。
一、激趣定標。
1、播放天安讓廣場莊嚴的升旗儀式;20xx年奧動會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。
2、師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識?學生各抒已見。
4、出示導學目標(學生齊讀。)。
二、自學互動，適時點撥。
互動一：初讀課文，讀通讀順。
1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準字音。
2、小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。
互動二：讀課文，理清課文脈絡。
1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的?(五星紅旗)。
2、匯報交流，列出標題。
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
互動三：品讀課文，讀中感悟。
1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些?選擇你最為感動的地方讀一讀。
2、匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題。
作者去河漂流，帶的東西本應越少越好，為什么要手舉五星紅旗?
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗?
“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時，“我可能”會想些什么?
小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。
三、測評訓練。
在括號里填上恰當?shù)牧吭~。
一()面包店一()小河一()巨石。
四、總結(jié)課文，升華情感。
學生用自己的話談談對課文兩個人物的看法，引導他們體會國旗在人們心目中的意義。
一面五星紅旗讀后感篇二十一
今天我看了一篇文章，題目是《一面五星紅旗》。
文章的內(nèi)容是：有一次，一個少年要進行一次漂流旅行，可是少年卻遇到了危險。當他醒來之后，發(fā)現(xiàn)自己被一塊大石頭擋著，身上撞傷好幾處，這個少年迷路了，只到第三天中午，少年來到一家面包店，把自己的處境告訴了面包店的老板，老板聽完少年的敘述后，說：“我講究公平交易，我給你面包，你能給我什么？”突然，老板看見少年脖子上有一面旗。老板把旗子從少年的脖子上取下來，說：“這個能換面包”。少年拒絕了老板的提議，走出面包店。突然，少年眼前一黑，摔倒在地。當他醒來時，發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里。面包店老板面帶微笑、慈祥地對少年說：“你放心好了，醫(yī)生已經(jīng)給看過了，沒有大礙，安心養(yǎng)一養(yǎng)就好了，費用我來付?！?BR> 這篇文章讓我體會到：這個面包店的老板應該是一個典型的商人，以前可能上過當，才變得這樣冷酷無情?？僧斏倌昃芙^用自己的五星紅旗換面包的時候，他被這個少年的愛國之心打動了，所以老板才救下這個少年。從中我明白一個道理：只有熱愛祖國的人，才能受到別人的尊重。
我想：奧運會上的健將們?yōu)槲覀兊淖鎳A得獎牌的時候，伴隨著雄壯的國歌聲，一面面五星紅旗高高飄揚，他們激動，他們流淚，因為他們受到全國人民的尊重和崇拜，因為他們?yōu)閲焯砹瞬?，他們?yōu)樽鎳隽斯狻Ｎ覀冏鳛樽鎳男乱淮倌?，要好好學習，長大后為國家出力，把祖國建設得更加繁榮富強。
五星紅旗，你永遠在我心中高高飄揚。
一面五星紅旗讀后感篇二十二
《一面五星紅旗》是人教版實驗教材三年級下學期的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文敘述了我是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，我拒絕了面包老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的理解和尊敬。本文的思想內(nèi)涵定位為愛國者在每個國家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。因此，在教學中，我?guī)訉W生深入細致地研讀課文對人物動作的細微描寫，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛國情感。
（一）知識與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容，體會到我對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對我的敬重和理解。
（二）過程與方法：
自讀自悟，合作交流，讓學生從讀中感悟,學習并運用學習方法，提高自學能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
使學生懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
（一）教學重點：理解面包店老板態(tài)度的變化
（二）教學難點：學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。
教學課件
（一）激情導入，回顧課文內(nèi)容
1、低聲播放《紅旗飄飄》歌曲
2、教師導入：這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第26課《一面五星紅旗》。
3、同學們齊讀課題。
4、師引導：這篇課文講了一件什么事？
（二）設身處地，體會留學生所處環(huán)境
1、自主學習第一部分：在漂流失事后，我的處境怎么樣？你從什么地方看出來的？
2、學生自主學習，并以文章為憑借談自己的學習體會。（相機理解：荒無人煙、無影無蹤）
3、指導朗讀：你能把我當時處境讀出來嗎？（指名讀、評價，再練讀，齊讀）
4、在這樣一種處境下，這位留學生此時此刻最需要的是什么？
（三）品評比較，體會老板的國際友情
（生畫句子討論，教師巡視）
2、匯報交流：老板的態(tài)度都有哪些變化？
（2）師教方法：自己讀讀，找一找老板的動作，再學著做一下，通過這個動作你體會到老板的什么心理？（3）師小結(jié)：同學們剛才不知不覺中就在運用一種閱讀和描寫的方法，那就是通過動作體會人物心理。
（4）生用剛學習的通過動作體會心理的方法來匯報，
（5）討論：老板態(tài)度是怎樣變化的？
（6）師引導：你們發(fā)現(xiàn)作者在描寫老板態(tài)度變化的特點了嗎？
（7）師總結(jié)：作者沒有用大篇幅對話去展現(xiàn)人物心理。他是通過老板的動作來展示老板態(tài)度的變化的。這種用人物動作體現(xiàn)人物內(nèi)心的方法非常巧妙。在閱讀中，我們要學會這種方法，在習作中我們還要嘗試并運用這種方法。
3、拓展練習：媒體出示一組練習：通過抓住人物的動作談談所體會到的人物的心理
句子一：我抬起頭，仰望著冉冉升起的五星紅旗，莊嚴地敬了一個隊禮。
句子二：剛公布完考試成績，我就手舞足蹈地大聲叫嚷起來。
（四）精讀感悟，體會我的愛國情懷
1、過渡：體會促使老板前后的態(tài)度發(fā)生了很大變化的原因。
2、自由地朗讀課文。想：文中哪些地方體現(xiàn)出我對五星紅旗的珍愛？
3、交流，讓學生運用本節(jié)課學習的方法充分發(fā)表自己的見解。
4、指導朗讀，讀出留學生態(tài)度堅決寧可挨餓受苦也不愿意換面包的決心。
5、師總結(jié)：正是留學生這種對國旗的尊重和對祖國的之情打動了面包店的老板，使他深深地理解中國留學生的行為，老板不僅救了他的生命，還無償為了支付了醫(yī)藥費。
6、談感受：你想到面包店老板說些什么？
7、齊讀最后一個自然段，再次體會老板的救助行為。
（五）拓展延伸，深化文章的主題
1、資料展示：古今中外，像留學生這樣維護國旗尊嚴的人還有很多很多。請把你收集的感人故事給講我們大家聽。（梁帆的故事，吳立章爺爺小時候的故事等）
師引導：你想對他們說些什么？
2、播放教學課件：天安門廣場上，布達拉宮前，南極大陸上、香港回歸時、載人宇宙飛船上，申奧成功時，升起五星紅旗時激動人心的場面。
3、懷著對五星紅旗無比崇敬的心情齊讀課題!
26
一面五星紅旗
老板
我
一面五星紅旗讀后感篇二十三
(一)、知識與技能：
1、能有感情地朗讀課文，理解面包店的老板態(tài)度的變化。
2、了解作者運用外在的動作和表情，表達內(nèi)心感受的寫作手法。
(二)、過程與方法：
通過品詞析句、朗讀、感悟和想象，體會“我”對國旗的尊敬與熱愛。
(三)、情感態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
四、教學難點
：抓住人物的動作表情的詞句了解作者用外在的動作與表情表達內(nèi)心感受的手法。
五、教學理念
：
《新課程標準》提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，提高閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力。組織、引導學生從多角度、多層面上研讀文本、感悟文本。自讀自悟，自主探究。王崧舟曾說過：“語文脫離了感情，語文就是麻木的、冰冷的、僵死的，語文就失去了生命的底蘊。這樣的語文，根本就不能植根于學生的心靈世界，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖純凈的底色?！睙釔圩鎳墙處煈诤⒆拥娜松嫴既旧系牡咨Ｄ且幻嫖逍羌t旗是祖國的象征。激發(fā)學生熱愛祖國的情感。注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。重視語文的熏陶感染作用，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
六、教學準備
：cai課件
一面五星紅旗讀后感篇一
星紅旗飄呀飄，飄在高高的藍天上。
云朵向它敬禮，就連小鳥也為她把歌唱。
紅旗投進了祖國媽媽的懷抱，草叢里的小兔子，它在羨慕地仰望著。
小松鼠搖著它那毛茸茸的大尾巴，仿佛在歡迎五星紅旗的到來。
眼前的這一切，我多么希望能用一幅畫來表達出來。
紅旗深情地對我們說：“無數(shù)的革命先烈，用鮮血換來了今天。親愛的孩子，為祖國的富強繁榮而發(fā)奮讀書吧！為了中華民族的偉大復興加油！我相信你們！”
我望著紅旗飄在祖國的藍天上，為祖國感到自豪！
五星紅旗啊，它帶著我的航天夢，飛向更高更藍的`太空！
這也是我和媽媽的約定！
一面五星紅旗讀后感篇二
我讀過的文章有很多，但最難忘的那一篇就是暑假讀的《一面五星紅旗》。
它有夢幻、奇特的故事情節(jié)，深動、流暢的語言文學?！拔摇睅逍羌t旗一起做漂流旅行。主人公“我”醒來之后才發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石撞傷了號幾處，后來一直三天中午來到一座小鎮(zhèn)，他走進一個面包店，面包店老板愿意用面包交換他的五星紅旗，而他寧死不屈，最后那好心的老板把主人公送進了醫(yī)院還幫他付了醫(yī)藥費。
當我合上這本書，內(nèi)心感慨萬分，對文中的小作者真是敬佩不已，他不管自己遇到了多大的困難，也從末想過用偉大的國旗來換取自己的利益，這種高貴的品質(zhì)值得我們學習。國旗代表著一個民族，一個國家，五星紅旗冉冉升起的那一瞬間，預示著我們中華民族的雄起，所以我們無論在何時，都要好好愛護，保護國旗。
一面五星紅旗讀后感篇三
今天，我們學了《一面五星紅旗》，文中“我”在旅行中遇到了困難,“我”到了一家小面包店，老板說可以用旗子換面包，可是“我”沒有換。這篇課文告訴我們要熱愛祖國，我每次讀到這篇課文，臉就像成熟的蘋果一樣紅。
記得我五歲時，有一次媽媽帶我去買小紅旗，還對我說：“孩子，你要熱愛祖國?！钡诙欤揖桶研〖t旗裝在書包里，帶到了學校。在手工課上，老師讓我們做手工，可是我忘記了帶卡紙，怎么辦呢?于是我靈機一動，心想：不如先把小紅旗當卡紙用吧!
《一面五星紅旗》讓我知道了要做一個熱愛祖國的人，要為自己的祖國感到驕傲、自豪!
一面五星紅旗讀后感篇四
讀了《一面五星紅旗》這篇課文，我的心久久不能平靜，文中的那位大哥哥深深地打動了我。
這位大哥哥在國外讀書，第一個假期他手舉五星紅旗進行漂流旅行，可途中發(fā)生了事故，他迷路三天后，來到一家面包店，老板想用面包換他手中的國旗，卻被他拒絕了。大哥哥的行為打動了面包店老板，更深深地震撼了我。
多么了不起的大哥哥，他身上到處都是傷，又身無分文，而且還在荒無人煙的大山中轉(zhuǎn)了整整三天，他多么需要面包啊，旗換面包，他是多么尊重國旗，敬愛國旗，多么熱愛我們的祖國啊!
同學們，《一面五星紅旗》中的大哥哥給我們做出了榜樣，讓我們好好愛護紅領巾、熱愛國旗吧!
一面五星紅旗讀后感篇五
今天，學校舉行升旗儀式。
在雄壯的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起。面對鮮紅的國旗，我不禁浮想聯(lián)翩……。
在戰(zhàn)火紛飛的年代，為了中國人民的解放事業(yè)，無數(shù)先烈奮不顧身地沖向敵人陣地，一批一批的戰(zhàn)士們?yōu)榱诵轮袊?成立，永遠地倒下了！然而，這些血泊中倒下的戰(zhàn)士，卻有的沒有留下一件物品，有的沒有留下一句話，有的甚至連自己的姓名也沒有留下。是什么力量促使它們舍生忘死，勇往直前呢？是他們那一顆熱愛祖國的心。
愛國，是每一位中國人的神圣職責，每一位中國人都為祖國的尊嚴而不懈地努力著。
那是一個天剛蒙蒙亮的清晨，一群兇惡殘忍的日本侵略軍，押著一個13歲的小女孩，來到了松花江邊。她犯了什么“罪”呢？原來這個小女孩組織村里的孩子學習漢語。敵人問：“你難道不知道大日本帝國命令你們學習日語，你為什么還偷偷組織大家學漢語呢？”小姑娘昂起頭大聲回答：“因為我是中國人！”敵人又換了一副假惺惺的面孔：“小姑娘，你要說今后再也不學漢語了，我們就送你去東京深造，要是不……哼！這江水就是你的葬身之地。”小姑娘微微一笑，縱身跳入了滾滾的波濤之中。小姑娘正是用自己的行動證實了自己對國家的忠誠與熱愛。
1949年，首都30萬人民群眾聚集在天安門廣場上，毛主席親自按動電鈕，第一面五星紅旗冉冉升起。歷史上災難深重的中國，屈辱的中國人民從此站起來了！
今天，站在五星紅旗下，我熱血沸騰，思潮翻滾。我真為自己是中國人而自豪！我國有960萬平方公里的國土。地理環(huán)境優(yōu)越，山河壯麗。有雄奇險峻的名山大川，有寬闊坦蕩的牧場，也有那水明如鏡的湖泊。但我永遠不會忘記，這一切都是先烈們用生命與鮮血換來的！
我是中國人，我愛自己偉大的社會主義祖國。
一面五星紅旗讀后感篇六
我們剛剛學了一篇課文，課文的題目是：一面五星紅旗。課文講了一位中國留學生，自己獨自一人做一次漂流旅行，結(jié)果遇到了河流最急的一段，筏子和背包都沒有了。而且還受了傷。在山谷里走了三天才走到一家面包店，面包店老板說：“我給你一個面包你會給我什么。”留學生給了他剛買的大衣，面包店老板不同意就換給了我。我覺得這位中國留學生寧可死也沒有把國家的`五星紅旗拿給外國人給他換面包。我就的他很勇敢，不怕死，不怕痛苦。
大哥哥，您放心吧，我長大以后也會想你一樣，不幫我們中國的榮譽送給其他國家的人。我以后也要和中國留學生一樣，學習它的特點。
我以后也要和這位中國留學生的大哥哥學習。
一面五星紅旗讀后感篇七
今天，老師給我們講了一節(jié)課，內(nèi)容是這樣的：
他好不容易來到了一家面包店，想用身上的大衣?lián)Q面包，但是老板毫不留情的拒絕了，面包店的老板要用五星紅旗換面包，但留學生卻不用國家的榮譽——五星紅旗換面包，突然，他倒在地上，醒來后，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，身邊站著的就是面包店的老板，正是因為他愛國的精神感動了面包店的老板，所以面包店的老板為他付醫(yī)藥費。
我想對留學生說：“您因為國家的榮譽——五星紅旗而獻出自己的生命，我要向您學習?！?BR> 我想對面包店老板說：“您樂于助人的精神讓我很佩服，上次有人向我借橡皮我沒借他，我要向您學習這種樂于助人的精神。
今天，我們學了26課一面五星紅旗，講的是一位中國留學生去國外漂流，中途中遇到了激流，當他醒來的時候，發(fā)現(xiàn)身上被撞傷了好幾處，整整餓了三天，最后，他來到了一家面包店，請求向老板要面包，老板說必須用東西來交換，留學生就把大衣給了老板，卻被老板毫不留情的拒絕了，老板說用五星紅旗可以來交換，可是被中國留學生毫不留情的拒絕了，我走著走著突然暈倒在地上，之后就什么也不知道了，留學生醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己在一家醫(yī)院里，然后老板沖中國留學生豎起大拇指說：“真是個愛國的人，安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。”
我感覺里面的年輕人是一個非常愛國的人，老板說可以用五星紅旗來交換，但是中國留學生，卻拒絕了老板，從這里面明顯表現(xiàn)不為了自己，而不交換國家的榮譽，這種精神非常值得我們學習，但是，在我身上也有許多不愛護國旗的壞毛病，有一次，媽媽帶我出去吃飯，我看到那里有賣小五星紅旗的，我拉著媽媽給我買一個，但是，到了飯店，我的毛病就開始犯了，我不下心把菜湯掉到了國旗上，我就連忙拿著五星紅旗，把它扔進了垃圾桶，這里面我的行為遠遠比不過書中的那個中國留學生，我以后，一定要像中國留學生那樣，不為了自己，而交換我們國家的榮譽!
這篇課文主要告訴了我們，不要為了自己的利益，而交換國家的榮譽!
這篇文章主要告訴我們作者在國外的一次漂流旅行。在他碰到困難依然熱愛自己的國旗，熱愛自己的國家。他的愛國之心深深感動了我和面包店的老板。他寧愿餓死也不用五星紅旗換面包。
我們不會忘記祖國曾受得凌辱，忘不了圓明園的火光，忘不了南30萬同胞的鮮血染紅了長江。大地在坤吟，黃河在咆哮，讓受苦，受辱，受虐的中國人的血不在白流，是老一輩革命家的不解追求。
曾記否，2088年8月，五星紅旗一次又一次在中國大地上冉冉升起，五星紅旗，我為你驕傲，我為你自豪!中國人民從此站得更高，五星紅旗從此飄得更美。結(jié)合自己我要向作者一樣，用自己的實際行動愛護”五星紅旗“來維護祖國尊嚴，愛護紅領巾。五星紅旗我為你驕傲，五星紅旗我為你自豪，為你歡呼我為你祝福你的名字比我生命還重要。
你聽過《五星紅旗》這首歌嗎?這首歌是歌頌五星紅旗的。五星紅旗是中國的國旗，愛國旗也就等于愛中國。今天，我們就學習了一篇關(guān)于五星紅旗課文：《一面五星紅旗》。
這篇文章中，有一個值得我們學習的好榜樣。他就是文中的”我“，一名中國留學生。這名中國留學生在極度饑餓的情況下，拒絕了面包店老板提出的要求：五星紅旗換面包。因為好長時間沒有進食，中國留學生餓暈了。讀到這里，我震驚了，這名中國留學生在用生命維護祖國的尊嚴!雖然他最終得救了，但是這種精神值得我們學習、感悟。五星紅旗代表著中國，代表著中華民族，怎能與小小的面包相提并論?此時的留學生一定想了很多，但是，中華民族不可辱!中國人民不可欺!五星紅旗絕對不能換面包!在這一點上，留學生值得尊敬。
只有熱愛祖國的人，才能得到他人的尊重。”愛國“兩字是神圣的，讓我們像熱愛母親一樣熱愛祖國吧!
”起來，不愿做奴隸得人們……“隨著好聽的樂曲響起，我們看著一面五星紅旗高高的升上天空。
《一面五星紅旗》主要寫了作者在一次漂流旅行中失事，三天二夜沒有吃東西，直到第三天中午才找到一個小鎮(zhèn)，來到了一家面包店，店主問;”我做生意講究平等交易，我給你面包，你給我什么呢?“我身無分文，只好脫下新買的大衣，老板不要，又遞給了我，他指著我脖子上的五星紅旗說：”我交換這個。“我猶豫了一下，走了，可是，我走著走著就摔倒了，之后我就什么也不知道了。我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上。
啊!以前我總覺得升旗沒有意義，只要唱國歌、看著國旗就行了。可是，通過這篇文章使我真正意識到國旗的重要性了。
國旗就是國家，侮辱國旗就等于侮辱國家，把國旗看扁了，就等于看扁了國家;欺負國旗就等于欺負國家……所以，我們要從小就要有一顆充滿熱血的保家為國的心，長大要為國家孝勞、要為人民服務、給全世界的人都出一份力!
我讀了《一面五星紅旗》這篇課文后，懂的人要有尊言，人如果失去了尊言也就失去了做人的意義。
這篇課文寫的是：有一位在國外留學的中國人，在他第一個假期的時候，決定做一次漂流旅行。在旅行途中，他背著背包，手舉一面五星紅旗。但在漂流過程中，由于遇到水勢很急的河面，那位留學生的背包丟失了，旅行所需的錢物也就不見了。在他來到國外的一座小鎮(zhèn)上的面包店，向老板說明自己的處境時，老板向他表明了平等交易的態(tài)度，并提出要用那位留學生的小紅旗來交換面包。可那位中國留學生寧愿挨餓也不愿意這么做，最終餓昏在地。因為他知道，他把小紅旗交給那位面包店老板，就意味著失去了一個中國人的尊言。
我被那位中國留學生寧愿挨餓也不失中國尊言的精神所感動。作為一名中國小學生，我也要努力學習，象那位大哥哥一樣做一個有尊言的人。
今天我讀了一篇叫《一面五星紅旗》的故事。主要講的是一個在國外留學的留學生在假期里做了一次漂流旅行。結(jié)果不小心出了事故，把自己的所有東西都丟了，只剩下了一面五星紅旗，留學生在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，直到第三天中午才來到一個面包店前，老板很小氣，說要用國旗換，留學生直到餓暈了也沒有換，最后感動了面包店的老板。
我們要向留學生學習，學習他的那種愛國的良好精神!無論走到哪里，遇到什么困難，都要愛國，不做辱沒國家的事情。
一面五星紅旗讀后感篇八
今天，我們學了課文《一面五星紅旗》，我的心被深深地打動了。故事寫了一名中國留學生在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，他拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。
我知道，五星紅旗是中華民國人民共和國的象征，我們每個公民和組織都要愛護和尊重國旗。因為它是由烈士的鮮血染成的。我們要像這個中國留學生一樣，尊重和愛護國旗，捍衛(wèi)祖國的尊嚴。我不由地想起了一首歌：“五星紅旗，你是我的驕傲!……你的名字比我生命更重要!”
國旗，你是中華民族的驕傲，你是我們的生命!
一面五星紅旗讀后感篇九
《一面五星紅旗》是人教版實驗教材三年級下學期的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文講述了"我"——一名中國留學生，在一次假期漂流旅行中遇到了危險，在極度困難的處境下，"我"堅決拒絕了面包店老板用國旗交換面包的要求，用自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。這是一篇人文性濃厚、思想境界高的文章。
說話訓練就像課堂的調(diào)味品，組織得好，不但能提高孩子的.表達能力，還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習語文的興趣，對理解課文的內(nèi)涵也能起到幫助。為了喚起學生真實的情感體驗，我用了角色轉(zhuǎn)換的方法，老師變成了文中的面包店老板，學生就是那位中國留學生，這樣，學生和我都能入情入境，親近文本。如在理解文中的"我向老板說明了自己的處境"一句，我引導學生聯(lián)系上下文和我進行說話訓練，"我們"之間到底進行了哪些對話？結(jié)果如何？讓學生基于文本，發(fā)揮想象，大膽對話，這樣就引起了學生說話的興趣。
課本是情的載體，依附著情，濃縮著情。在拓展延伸的環(huán)節(jié)，我設計了一個問題：學到這兒，我想問問大家，為什么在"我"的心目當中，五星紅旗會這么重要呢？同學們，這國旗僅僅是國旗嗎？它還代表著什么呢？引導學生想象：我們的祖國母親、可愛的家鄉(xiāng)、富饒的土地、日夜思念的親人。最后讓孩子們配樂的朗讀課文發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛閃閃發(fā)光，語言靈動親切。
本節(jié)課也有很多不足，比如指導朗讀上，雖然也分層次、多形式讀了，但是一直"扶"著讀，沒有適當放手讓學生自主感悟，自主學習，自主從朗讀中體會作者的思想情感。
一面五星紅旗讀后感篇十
聞名中外的玉龍雪山讓我知道了冰川，高大挺拔的東方明珠讓我記憶猶新，荷葉飄香的普者黑給我?guī)砹丝鞓贰Ｋ鼈兪俏疑畹囊徊糠?，如果你想讓我告訴你，我喜歡哪?就讓我告訴你吧，它就是舉世聞名的鳥巢。
鳥巢座落在北京，那是暑假樹爸爸帶我去的，我來到鳥巢，旁邊有許多樹圍著，一走進鳥巢，就感覺我好像是一只小鳥，來到鳥的城市，一片片草地綠油油，旁邊還有橡膠樹。導游說：“你們?nèi)ネ姘??！蔽以谶@等著。話聲剛落我就跑了下去，我在草地上翻跟斗，玩耍，還雜橡皮道上跑，跑了一圈，就把我累得氣喘吁吁。不知不覺就4點了，大家再次去找導游。
這就是我游鳥巢的經(jīng)過，雖然過去了很久，，但是我還沒忘記，因為這是值得回憶的時光。
一面五星紅旗讀后感篇十一
又是一個陽光燦爛的周末，我和媽媽一起去奶奶家玩，一進門我就見一個小貓鬧鐘正搖著大尾巴，好看極了。
它一身黑白相間，兩個鈴鐺就是它的耳朵，有兩只炯炯有神的大眼睛，那一圈的數(shù)字就像是它的項鏈，一張嘴在圓溜溜的臉蛋上笑著，分針、時針、秒針、定時針就像是它的四肢，靈活的動著。
我拿著它東看看，西看看，就是愛不釋手，一會兒和它講話，一會兒和它玩，就是媽媽叫我去吃飯也要一邊吃飯，一邊看著它，有時候還報時間。
也不知道為什么，我拿這小鬧鐘就是愛不釋手，可能它太引人注目了吧。
星期天，我和爸爸去市場買東西。突然，我發(fā)現(xiàn)了一支既可愛又漂亮的自動筆。
它是圓柱形的，和我的手一樣長，是藍色的，上面有兔子的圖案。
只要取掉它的頭盔，一只縮頭烏龜就會浮現(xiàn)在你的眼前，你只要按一下它的小屁股，害羞的烏龜頭就會慢慢地伸出來。我拿著它寫作業(yè)，感到“橫”寫的很平，“豎”寫的很直。
它身上有三只小白兔，有一只小白兔吃得肚子都快爆炸了。它還在邊走邊吃紅蘿卜。另一只小白兔它背著書包，脖子上帶著紅領巾，蹦蹦跳跳著高興地跑向?qū)W校。第三只小白兔正在認認真真地看著書。我想：“我自己也應該像它一樣努力學習?！?BR> 這就是我愛不釋手的自動筆。
《簡愛》，相信很多人都知道這本書吧!這本書還拍了一部電影，是世界經(jīng)典，主人公簡.愛經(jīng)歷了非同一般的人生.是怎樣的一段經(jīng)歷呢?由我來帶領大家走進簡.愛的人生經(jīng)歷吧!
當你痛苦時，應當將苦處忘掉，這樣就不會痛苦，詛咒你的人，你應該去祝福他，讓別人感受到你的祝福，當你在受別人歧視時，討厭時，你不要去難過，你想一想，世界上還有多少人沒有討厭你呀……做個開心的人!
怎么樣?聽了我的感受，你的喜悅之心是否也涌了上來了呀!
時光飛逝，彈指之間，在這有我想要的東西，妹妹的玩具小狗，有的是哥哥的遙控飛機，有的是朋友的電腦。他們組成了我成長的一部分，死姐姐愛不釋手的飛機模型。
在上個星期，我去姐姐家，那是星期六，天氣晴朗，姐姐在七花廣場的一個小區(qū)，姐姐見到我來，就熱情招待我，我卡機一架飛機模型，深深地吸引了我，姐姐為我介紹了飛機模型的特點，飛機是由白色的鐵片做成的，兩邊還有許多小戶，下面是兩個輪子，姐姐按了一個按鈕，拿兩個輪子就回去了。
臥室多么喜歡它，可是它并不是我的，我現(xiàn)在要好好學習，長大了也買一架飛機模型，我的心里一直想這飛機模型，我相信，只要我好好讀書，就能夢想成真。
這就是愛不釋手的手機模型，雖然不似我的，但是我會努力，啊!難忘的飛機模型，給我留下了深刻的印象。
望亭前，花開花落;看天外，云卷云舒。紅塵俗世，幾經(jīng)燦爛，誰浮寫了誰的一生，誰執(zhí)筆了誰的年華?滿腹詩書氣，心有墨香親。
時光飛逝，我以漸漸地長大，在我走過的時光中，有蘊含豐富知識的書，有豪華的寶馬，還有隨身攜帶的手機，它們匯成了一幅五彩繽紛的畫卷，但我記憶猶新的還是那愛不釋手的遙控飛機。感到了一陣舒服，進了院子，我看到表哥在玩遙控飛機，那放假時白紅相間，機頭是半圓，后面是一根長1分米的鐵絲，鐵絲是一個小馬達，馬達連接著一個螺旋槳，機頭上有一個很大的螺旋槳。
我看到如此美麗精致的飛機。我請求表哥給我玩一下，表哥答應了，慢慢的將飛機停在我面前，然后將遙控飛機遞給我，讓我玩了幾分鐘，天晚了，我戀戀不舍地離開了。我下定了決心，一定要腳踏實地，認真讀書，以后也買一架遙控飛機。
這就是愛不釋手的遙控飛機，雖然這不是我的，但是我會通過努力買一架是自己的遙控飛機。啊!遙控飛機，你是我的動力，是我美好的回憶。
書讓人展開無限遐想;讓人開闊無盡視野;讓人得到無窮知識。書是上天給予我們的禮物。書如花朵，沁人心脾;書如光明，照亮未來;書如畫筆，為生活錦上添花。有一本書令我愛不釋手——《三國演義》。
《三國演義》形象的描寫了張飛、馬超、關(guān)羽等英姿颯爽的人物，以及周瑜、曹操、諸葛亮等足智多謀的人物?！度龂萘x》會教會你勇氣及責任感，讓你受益終生。
書中有許多人物給我留下了深刻印象。魯肅憨厚謙讓，劉備善于用人，關(guān)羽忠誠勇猛，張飛護主心切。而諸葛亮在我心中印象最為深刻：他用兵神速、火燒赤壁、三氣周瑜。尤其是火燒赤壁，他巧借東風，大破曹軍。他雖不會武功，但他的智慧令敵人望而生畏。
書中也有許多令人唾棄的人物。其中最為典型的是劉備之子劉禪。他為滿足自己而樂不思蜀。劉禪花天酒地，拋棄了先輩們努力創(chuàng)下的基業(yè)。
一本好書猶如一位良師益友，《三國演義》把我?guī)У搅艘粋€全新世界，讓我徜徉在歷史長河中。這本書使我懂得了有趣的歷史故事，讓我對歷史更加了解。
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一面五星紅旗讀后感篇十二
“鏡小陽光少年，齊向祖國報告”秋季田徑運動會于9月29日—30日舉行。早晨，同學們穿著統(tǒng)一的校服來到學校集合，排著整齊的隊伍前往薈萃中學體育場。
八時三十分，開幕式準時開始了，全校學生響亮地喊著不同的口號繞場一周，我們班的口號是：“積極進取，努力拼搏，齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績?！庇捎谔鞖庠?，開幕式時間雖短，但是隆重而熱烈。
運動會的比賽項目有：跑步、跳高、跳遠、欖球……比賽開始了，只見小運動員們個個精神抖擻，生龍活虎地活躍在運動場上。
最引人注目的項目是4×100米接力賽，我班也有運動員參加，只聽槍聲一響，運動員們飛快地像野馬一樣向前奔跑。交棒，接棒，大家爭先恐后，互相配合，你追我趕，不甘落后。這時，我們在場外助威的同學，都激動地吶喊：“加油!加油!”最后，我們班小隊員雖然沒有拿到名次，但是他們努力拼搏的精神讓我們十分敬佩。
運動會雖然結(jié)束了，但是今后我們在日常生活中仍然得堅持鍛煉，因為只有健康的身體，才能更好地進行學習與生活。
2我們學校舉行了12次運動會，這一次很精彩，隆重，大家都很辛苦排練。
我們彩排三次，第一次彩排不太好，又重新彩排了一次，比第一次好多了，第三次彩排是很好，在彩排中有人都暈倒了，大家都很辛苦。
到開幕式那天，大家都很認真的走，有鼓號、彩旗、花束隊、國旗等等等等，還有很多呢。
接著就是我們每個班中二十八個人走，有的班走的很整齊，有的不太整齊，我們學校每個班都有口號，各種各樣的，有的班好拿道具演，有花、拉拉隊拿的繩子和足球，足球我們班拿的。
我們表演時來了很多家長，大家都很緊張，表演過后，我們還升國旗，升完國旗后，過一小會兒要做廣播體操比賽，大家都很緊張表演過后我們還升國旗，升完國旗后，過一小會要廣播操比賽大家都很緊張怕做錯扣分，大家都做得很好，整齊，做完后，大家都不緊張了。
開幕式結(jié)束后，就要運動會了，大家都很開心，家長們也很開心，就這樣開幕式結(jié)束了，運動會開始了，大家都很開心，過的很歡快，一上午都是歡笑聲，這真是一個美好的開幕式啊!
我最喜愛的四月終于來了，因為四月就要舉行運動會，今年是第七屆春季綜合運動會。運動會之前會有各年級、隊、包括幼兒園的小朋友們都要走方隊，先是國旗隊，再是鼓號隊，再是花束隊，再是幼兒園，然后是一年級、二年級、三年級、四年級，最后是五年級。他們各式各樣，穿戴不同，口號不同，但是，他們有整齊的步伐，面帶笑容，昂首挺胸。
我參加了一個項目叫擊地入筐，是師生一起的。用乒乓球往地上打，老師在對面用一個筐子來接，接不到，再去撿球，再打，一直這樣，他們會計時。我跑過去的時候，很緊張，怕我打不進去，結(jié)果，我一不小心，就失誤了。我們班還有一個人也失誤了。但是，沒有第三次，就進了。我們很高興，因為是第一名，但是，這個第一是和二班并列第一的。但是，下午老師的腿就疼了。
這個運動會我很高興，因為我得獎品了，不管獎品是多是少，對我來說有很大的意義，因為我想重在參與，不管第幾名，只要過程是快樂的，第幾名就不重要了。
12月9日，我們學校舉行了一場有趣的運動會，這是我上小學以來參加的第一次別開生面的運動會。我很高興，終于有機會參加比賽了，我參加的第一個比賽項目是拍皮球。我鎮(zhèn)定地按平時訓練的姿勢擺好，當裁判員一聲發(fā)令"開始'后，我立即得心應手地拍起來，球在我手下變得很聽話。，我一分鐘拍了160個，其它幾位同學也拍得不錯，此項目我們一(4)班榮獲年級第二名;第二個項目平衡頂物賽跑，我們十位同學配合默契，飛快地接力傳送，榮獲第一名的好成績。
幾項比賽下來，我一點也不覺得累，渾身覺得有使不完的勁，真希望有趣的比賽不要停止。我也很自豪：能發(fā)揮自己的實際水平為班級爭光，同時非常感謝老師。同學們在一旁為我助威加油，是你們的鼓勵給了我更多的信心和勇氣去參賽。
以后我要繼續(xù)加強鍛煉，在快樂中運動，在運動中成長，體會其中無窮的樂趣!
今天，陽光燦爛，晴空如洗，蔚藍的天空中飄著幾朵淡淡的白云。
我們在學校的操場上開運動會，同學們排著整齊的隊伍來到操場，我一看里面那么多人。
7：40到了，60米跑步參賽的同學到操場北面檢錄，我站在起跑線后，看著老師拿著一把槍，我的腿直發(fā)抖，因為我非常緊張，我想，馬上回班集體，但又一想：不行，我要為班集體爭光。槍砰的一聲響，我們象離弦的箭一樣沖出起跑線，在坐的同學為我們加油，老師們也喊加油，在跑步的過程中，我想我肯定能跑第一，跑了一段時間，我跑不動了，因為我前幾天腿磕了，所以我的腿很疼。但是我一定要堅持跑完，必須要給201班爭光。最后，雖然沒有爭得第一，但在以后的運動會中我一定要爭得第一!
在鉆圈的比賽中，我們班的男生、女生都得了第一名。我們高興歡呼雀躍。
今天學校舉辦運動會。清晨的第一抹陽光照射到操場的時候校園里就開始沸騰了。聲勢浩大的運動會開幕式拉開了為期兩天的運動會的序幕。
一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量;。
一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏。
“天下沒有不散的筵席”，運動會也要結(jié)束，雖然每個班都付出了努力還有汗水，雖然比賽是有輸有贏，但是，友誼第一，比賽第二，相信，大家都從中收獲了快樂和友誼，這才是比賽的真正意義。
今年秋天的運動會，我被選撥參加了跑步四人接力賽項目。一到課間的時候，我就到操場上練習跑步，準備跑出好成績。
正式比賽前，還有些緊張，但開始跑了后，反倒輕松了許多，幾分鐘就跑完了，結(jié)果我們這個項目奪得了年級第一。在其他項目比賽的時候，孫老師組織我們圍在場地旁邊，為我們班其他的運動員做啦啦隊，我揮舞著小彩帶不停地喊著“加油!加油!”那股勁兒比自己親自參加還興奮!
三天的運動會結(jié)束了。校長在宣布比賽總成績前，我的心怦怦直跳，不知道我們?nèi)嗟某煽內(nèi)绾?。在校長讀出二年級總成績第一名是三班時，我真是太高興了，興奮地跳了起來。全班同學也都興高采烈!
我要感謝我的同學們，這次的勝利是我們集體的榮譽和驕傲啊!
一面五星紅旗讀后感篇十三
這是一篇感人至深的文章。“我”是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。課文從三個方面敘述事件的經(jīng)過，第一部分寫“我”在一次漂流活動中失事，處境非常艱難；第二部分寫“我”與面包店老板打交道的過程，“我”斷然拒絕了他提出的用面包換國旗的要求；第三部分寫“我”的行為感動了面包店老板，“我”也得到了救助。課文思路清晰，在表達上的特點是通過人物的動作來表現(xiàn)心理活動，教師要引導學生仔細體會這一寫法。
編選這篇課文的意圖，一是幫助學生全面理解“國際理解”的內(nèi)涵，即國與國之間要互相尊重，人民要友好往來?！皣H理解”并不是放棄民族自尊，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重；二是學習一些刻畫心理活動的方法。
本課的重點是理解面包店老板態(tài)度的變化，難點是學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。
二、學習目標。
1會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。
3理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
三、教學建議。
1課前可布置學生搜集更多關(guān)于國旗的故事和資料，或者是中國留學生在國外生活的資料。也可以讀讀“資料袋”的內(nèi)容。
2本課要求認的字中，要注意“攤”是前鼻韻母，“凝”是后鼻韻母，“豎”是翹舌音。要從字形上來幫助學生區(qū)別其他易混的字，如，“攤”，可以換偏旁的方式同“灘”字區(qū)別，“豎”和“堅”要注意下半部分的不同，可以通過組詞等方式讓學生鞏固。
本課要求會寫13個生字，字形復雜的要重點指導，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”字可以聯(lián)系“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成“纟”。
3本課要抓住兩個點進行教學，一是“我”的愛國情意，一是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。這兩個點是相互依存的：“我”的愛國情意促成了老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變，而老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變又襯托了“我”的愛國情意。教學時，可以從學生了解的國旗知識和故事入手，也可以先讓學生談談平時參加升旗活動的感受。
在學生初讀課文、了解事件大致經(jīng)過的基礎上，抓住關(guān)鍵問題讓學生思考：
(1)在漂流失事后，我的處境是怎么樣的?從什么地方可以看出來?
教師可以引導學生在課文中尋找，“頭和身子被撞傷了好幾處”，“筏子和背包都無影無蹤”，“在荒無人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天。這些句子都說明“我”當時的處境非常困難，急需幫助。這樣描寫為后面做了鋪墊——在這樣困難的處境下，“我”的愛國行為更加難能可貴。
(2)面包店老板先是什么態(tài)度?為什么后來又改變了?
這個問題可以結(jié)合思考題二來解答。當“我”向面包店老板求助時，老板先是婉言拒絕，“把雙手一攤，表示一臉的無奈”；后來又提出用五星紅旗交換面包，或許他只是好奇，并不是有意侮辱中國人，但是“我”卻斷然拒絕了老板的要求，因為國旗是一個國家的象征，象征國家尊嚴的國旗是不能用來交易的?！拔摇睂幵葛I死也不愿用國旗換面包，這一舉動打動了老板，他深深地理解了這位中國留學生的行為，從而給了“我”更多的幫助。這也說明了只有具有民族氣節(jié)的人，才會贏得外國友人的尊重。文末的泡泡是引導學生評價面包店老板的救助行為，感謝別人的幫助，這也是“國際理解教育”中重要的一環(huán)。
(3)課文是怎樣表現(xiàn)“我”的愛國情感的?
本課有一個很大的特點是，幾乎不直接寫“我”說了什么話，也沒有直接描寫“我”的心理活動。在與面包店老板交流的過程中，都是通過“我”的表情和動作的變化來表達內(nèi)心情感，如“猶豫”“展開”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語和短語。俗話說，“行動勝過千言萬語”，這些動作實際上更有力地表現(xiàn)了“我”的愛國熱情，這樣寫顯得深沉而含蓄，符合課文的整體氛圍。對這一寫作技巧老師可以向?qū)W生略做講解，并引導學生在習作中運用。另外，課文中對其他生詞的理解也可以采用這一方式，即尋找一個角度串起一系列詞語，讓學生在一個具體的語境中理解。
4教學中要注意引導學生重點理解一些含義深刻的句子。例如，“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！薄凹t旗依然鮮艷”是“我”的主觀感受。聯(lián)系上文講“我”遇到的危險和下文講“我”遇到的困頓境地，說明五星紅旗依然保持著她的莊嚴，表達了“我”對國旗熱愛的一片赤子之心。再如，“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@一句話旁邊有一個泡泡：“這時‘我’可能會想什么呢?”可以讓學生聯(lián)系起來思考。當面包店老板向我提出用國旗換面包時，“我”這時可能會想到很多，但有一點是確定的，“我”根本不會答應面包店老板的要求。學生可以結(jié)合全課“我”對國旗深沉而真摯的感情來體會：“我”在漂流出發(fā)前帶上國旗，表明自己是中國人，也希望國旗能陪伴自己渡過困難；在漂流遇到危險時，“我”先想到的是把國旗系在脖子上，表明我對國旗的尊重和愛護；當面包店老板向我提出用國旗換面包時，“我”斷然拒絕了面包店老板的要求。
5朗讀指導。本課表現(xiàn)的情緒有起伏，教師要引導學生進入到課文的情境中，感受人物情感的變化，進而讀出這些變化。例如，第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕了老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。由于課文較長，教師只需抓住幾個情感強烈的點來指導，不必面面俱到。
6課文的資料袋介紹了國旗的一些基本知識，教師可以讓學生交流展示一下自己搜集的資料。
四、參考資料。
國旗的式樣和含義我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國國旗是五星紅旗?！眹斓纳剩t色象征革命。旗面左上方綴著五顆黃色五角星，一星較大，四星較小，五顆五角星象征共產(chǎn)黨領導下的各族人民大團結(jié)和人民對黨的衷心擁護。五星紅旗代表著我們偉大祖國的主權(quán)和尊嚴。
國旗的故事?1990年5月，聯(lián)合國兒童基金會邀請北京中學生梁帆去荷蘭參加“世界兒童為和平為未來”的活動。梁帆帶著中國兒童的重托，飛往荷蘭。她被安排在舒適的賓館里，同來自世界各國的小兄妹相會，那是一種多么幸福的事情!活動開始了，賓館門前升起了50多個國家的旗幟。梁帆在各國國旗中尋找中華人民共和國國旗，但是她始終沒有找到。為什么在這樣大型的國際會議上，卻沒有中國國旗呢?梁帆立即找到會議組織者，嚴正要求：“一定要升起中國國旗，因為我是代表中國來的!”臨到吃午飯，會議組織者也沒有把中國國旗升起來，梁帆把會議組織者拉到餐桌前，指著餐桌上的粉紅色桌布說：“如果你們找不到中國國旗，好辦，我就把桌布染紅，做一面中國國旗!”梁帆的愛國行為深深地打動了會議組織者，這件事很快傳開，受到組委會的重視，他們馬上安排人找到一面中華人民共和國國旗，把它升起在賓館前。梁帆的行為也因此受到各國與會代表的敬佩，紛紛稱贊她是“合格的中華人民共和國的代表”。
國旗護衛(wèi)隊隊歌。
迎著東方的晨曦，懷著赤誠的情意，
伴著莊嚴的樂曲，我們升起了國旗，
國旗，國旗，高于一切。
我們向你敬禮，
時刻守衛(wèi)在你的身旁，
你永遠飄揚在我們心里。
迎著東方的晨曦，懷著赤誠的情意，
站在光榮的哨位，我們護衛(wèi)著國旗，
國旗，國旗，高于一切。
我們時刻銘記，
時刻守衛(wèi)在你的身旁，
你永遠飄揚在我們心里。
一面五星紅旗讀后感篇十四
（1）學會本課生字詞。
（2）閱讀課文，理解內(nèi)容，知道課文講了一件什么事。
（3）感情讀文。
（4）摘抄好詞句。
（1）通過查字典，聯(lián)系上下文，討論等文法理解詞語。
（2）通過情境教學，體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。
通過學習，激發(fā)學生的愛國激情，受到愛國主義教育和國際主義教育。
（1）閱讀課文，理解內(nèi)容。
（2）體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。
（3）使學生從學習中受到愛國主義和國際主義教育。
體會老板前后態(tài)度的變化及其原因。
2課時
1、生字卡片。
2、課文插圖投影。
3、國旗、國歌
第一課時
一、談話導入
1、出示國旗，播放國歌。
2、師：同學們，你們知道有關(guān)國旗和國歌的事嗎？請說說有關(guān)國旗、國歌的知識。
3、師：當你們看到國旗，聽到國歌時，你會想到什么？請談談你的想法。
二、揭題、板題
質(zhì)疑，當你看到題目，你想知道些什么呢？
三、初讀課文，學習生字詞
1、自由讀文，畫生字詞拼讀。
2、用生字卡檢查生字的掌握情況。
（1）讀音教學時要注意下列字的讀音。
筏蹤奈聳凝趔趄
（2）字形教學要注意以下字的區(qū)分。
筏（）蹤（）凝（）
代（）棕（）疑（）
伐（）粽（）旋（）
（1）交流理解詞意：
漂流：不掌握方向，順流而下。
筏子：一種類似于小船的簡易工具，可分皮筏、木筏等。
無影無蹤：看不到事物的身影。
猶豫：指無法下定決心。
凝視：專注地看。
趔趔趄趄：形容走路不穩(wěn)，搖搖晃晃的樣子。
四、指名讀文，正音。
五、再讀課文，邊讀邊想
課文講了一件什么事？
匯報交流：課文講的是一個在國外讀書的小伙子利用假期進行漂流旅行，發(fā)生了意外，自己多處受傷，而且只有一條圍在脖子上的國旗，全身一無所有。第三天中午，他來到一家面包店，想用大衣與老板換面包，可老板卻想要他用國旗換，他堅決不肯，又累又餓昏倒了，面包店老板將他送進醫(yī)院，度替他付醫(yī)療費，因為面包店老板很敬佩他的愛國行為。
六、學習課文
自然段
1、小組讀1,3段。
（1）找出描寫時間、地點、人物、事件的語句。
（2）讀句，體會作者情感。
“為了防止丟失------系在脖子上。”表達作者對國旗的愛護，對祖國的熱愛。
（3）自由讀，看看作者怎樣描寫自己落水的場面，學習作者具體描寫的寫作手法。
（4）想象當時作者經(jīng)歷的變故。
2、說說此時作者的處境。
生：一無所有。
生：沒吃的，沒用的，也沒錢。
生：甚至面臨死亡。
3、師小結(jié)：好在作者吉人自有天相，在第三天中午，他就來到一座小鎮(zhèn)。那么，在小鎮(zhèn)的這家面包店將發(fā)生什么故事呢？讓我們拭目以待，明天再學習。
七、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
一面五星紅旗讀后感篇十五
在寒假里，我讀了一篇非常感人的文章，名字叫《一面五星紅旗》。是怎樣感人的？讓我給你講一講吧。
有一天，一個中國留學生在國外讀書的第一假日，留學生決定做一次漂流旅行。不久，他遇到了一點麻煩，漂流到了水勢最急的一段河面，麻煩的事情來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。他迷路了。直到第三天中午，他才來到一座小鎮(zhèn)。走進一家面包店，想讓面包店的老板同情他，給他一塊面包，可是老板沒有答應，老板用手指著他脖子上的五星紅旗，驚奇的問：“那是什么？”他猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，老板告訴他，可以用這面旗幟換面包，他沒有答應。他突然暈倒在地上，等他醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房，面包店的老板被他愛國的精神所感動，老板說費用由我來付。
我在一本書上看到了另外一個故事，就是一個人渾身是傷，仍然堅持回到自己的國家，他的這種精神鼓舞著我前進。
他們都是我們的榜樣，我們要向他們學習，保護自己的國家，捍衛(wèi)祖國的尊嚴。
一面五星紅旗讀后感篇十六
（1）會認13個生字，會寫18個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（3）默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會“我”對國旗的尊重與熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
（4）了解面包店老板態(tài)度變化的原因，體會人物內(nèi)心情感的變化。感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教學重難點：教學重點是識字、寫字，正確讀寫詞語，引導學生了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。難點是感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教法：創(chuàng)設情境導入新課，朗讀體會法，課件演示法。
學法：采用聽讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀等朗讀形式，
教學過程：
一、導入新課。
1、課前誦讀《紅旗飄飄》。
2、引入：喜歡剛才詩嗎？能說說有什么樣的感受嗎？
（這種引入即讓學生掌握怎樣誦讀，避免了單純的技術(shù)性的指導。又讓學生感受到國旗的神圣和尊嚴。）。
今天我們就學習一篇有關(guān)國旗的感人故事故事。板書課題。
二、初讀課文，理清脈絡。
課文講的是什么故事呢？下面讓我們自由讀一遍課文，要求讀準字音，讀通句子。
交流講的什么故事。
（了解課文的主要內(nèi)容是理解課文里人物的基礎。）。
三、品讀課文，讀中感悟。
想有更深的感受，還要讓我們再次走進課文，注意把帶“五星紅旗”“國旗”的句子畫下來，多讀幾遍，畫出留學生神情動作的詞，體會一下他的想法，并寫在課本的空白處。聽清老師的要求了嗎？下面開始吧。
（這樣要求比讓他們畫感受深的句子要降低了難度，更易讓學生接受，這樣的要求也相對明確，有利于學生的自學。）。
學生讀書后，小組交流。
全班交流，交流預設：
1、展示：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗便出發(fā)了。
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
（當初我?guī)蠂鞂嵭衅饔媱潱潜砻髯约菏侵袊?。結(jié)合全課“我”對國旗深沉而真摯的感情來體會，“我”在漂流出發(fā)前帶上國旗，就是表明自己是中國人，也希望國旗能陪伴自己度過困難；在漂流遇到危險時，“我”首先想到的是把國旗系在脖子上，表明我怕國旗丟失，這是對國旗的尊重和愛護，對祖國的眷戀和熱愛，對親人的思念。）。
2、當老板問那是什么時，我怎么做的？
展示：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。
為什么說“經(jīng)過河水的清洗”？
展示：醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。
有什么感受？（非常困難，急需幫助）猜一猜背包里會有什么？帶著自己的體會讀一讀吧。
聯(lián)系上文講“我”遇到的危險和下文講“我”遇到的困頓境地，說明五星紅旗依然保持著她的尊嚴，表達了“我”對國旗熱愛的一片赤子之心。
板書：鮮艷?依然鮮艷。
3、當老板提出用紅旗交換時，
展示：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
我為什么愣了一下呢？（換不換呢？）久久地凝視著這面鮮艷的五星紅旗，我的心里會想起什么呢？現(xiàn)在你就是那個留學生，你想到的也許就是留學生想到的，你能把他的話敘述出來嗎？（有一點是肯定的，“我”根本不會答應面包店老板的要求。）。
學生交流。（這絕對不行，五星紅旗是國家的象征，代表著民族尊嚴，我不會這樣做，紅旗是無價的，就是更多的面包也不能換。紅旗能鼓舞我克服困難，戰(zhàn)勝困難……）。
再指名讀這一句話。
他會想到許多許多……下面讓我們欣賞幾幅畫片。
展示畫片：1、天an門莊嚴的升旗儀式。2、奧運賽場上，劉翔奪冠后身披國旗慶祝勝利。3、登山隊全體隊員不畏艱險、讓五星紅旗在世界最高峰上迎風飄揚。4、四川大地震時飄揚在廢墟上的五星紅旗。?5、神舟七號宇航員在太空揮動國旗。這一次揮動國旗，是中國人對自己的超越；?這一次揮動國旗，是中國人對夢想的執(zhí)著；?這一次揮動國旗，是中國人與宇宙的第一次直接握手；這一次揮動國旗，整個人類都在眺望。在出現(xiàn)險情時，宇航員堅定地說：“即使我們回不去，也要讓五星紅旗在太空留下永遠的瞬間！”
看到這里，你還想說什么呢？齊讀。
4、“我”怎么做的？
配《我的中國心》音樂讀。
展示：我搖搖頭，吃力的穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄的向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。大家一起來讀一讀，從中你體會到什么？（“趔趔趄趄”這個詞體會到“我”當時非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包。從“搖搖頭，吃力”這些詞語中體會到他拒絕得很堅決。）。
如果老板拿出再多的面包，換不換？讀；
就是自己餓暈了，換不換？讀；
就是自己丟了性命，換不換？讀！
看著留學生趔趔趄趄的身影，你想對那個留學生說些什么？
這個面包店老板會想什么呢？
展示：卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”
沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一樣，費用由我來付?！?BR> 對比讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問？為什么老板的態(tài)度有這么大的轉(zhuǎn)變呢？
（被留學生的愛國情感感動了，深深的理解了這位留學生的行為，從而給了“我”更多的幫助。只有維護國家尊嚴的人，具有民族氣節(jié)的人，才能獲得別人的尊重。）。
把心里想說的告訴那個面包店老板吧。（。
再齊讀。
4、面對著老板無私的援助。
展示：這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。
板書：心愛。
齊讀。
配《紅旗飄飄》音樂總結(jié)：紅旗從來沒像現(xiàn)在這樣美麗，心中裝著五星紅旗，無論在國外、抑或是在國內(nèi)，你都不會孤獨，你都會渾身充滿力量。
四、作業(yè)布置：收集關(guān)于國旗的故事和資料，或是中國留學生在國外生活的資料，并和同學交流交流。
板書：
鮮艷。
依然鮮艷。
心愛。
一面五星紅旗讀后感篇十七
第一板塊：體會一個中國留學生的愛國精神，圍繞文中八處描寫五星紅旗的句子來學習體會。
1、課文題目為一面五星紅旗，文中也多處寫到五星紅旗，請同學們默讀課文，找到描寫五星紅旗的句子，看看有幾句?畫上橫線，讀一讀，體會體會其中的思想感情。
2、學生讀課文，找句子。并依次課件出示八句描寫五星紅旗的句子。
3、逐句朗讀并體會句子的情感：
(1)、課件出示五星紅旗句子之一：“收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了?！?BR> a、指名讀，從句子中你體會到了什么?(讓別人知道我是一個中國人，我為自己是中國人感到驕傲)。
b、把你感到驕傲自豪的體會帶到句子中讀一讀。相互評價。
(2)、課件出示五星紅旗句子之二：“為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上?！?BR> a、指名讀，他為什么把五星紅旗系在脖子上呢?說明了什么?
b、指答，“為了防止丟失才系在脖子上，說明了他把五星紅旗看得跟自己的生命一樣重要，多么熱愛五星紅旗啊!”
c、你能用你的朗讀聲表達作者熱愛五星紅旗之情嗎?
學生找出有關(guān)句子并朗讀，老師出示句子：“醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。”
a、指答：他處境怎樣?(傷痕累累、饑餓難耐、筋疲力盡)。
b、那么，什么是荒無人煙?
c、筏子和背包都不見了，背包里可能裝著些什么?
d、如果是你，你的心情會怎樣?把你著急、害怕、傷心、難過的心情帶到文中讀一讀。
e、老師小結(jié)：是啊!在這樣的情況下，三天了沒吃一點東西，身上多處受傷，此時，“我”最想要的事什么?(我最想吃東西，然后去醫(yī)院治療傷痛，再躺在床上美美的睡一覺。)可不，“我”終于來到了一家面包店，“我”要用新大衣?lián)Q面包，可老板卻不干。
(設計意圖：，研讀“我”的處境危險時，當學生找到語句后，進一步引導學生提煉出表現(xiàn)“我”處境危險的關(guān)鍵詞，并通過切身的感受、老師語言描述的情境隨機理解了“漆黑”、“無影無蹤”、“荒無人煙”的意思，讓學生感悟到留學生當時處境的危險。在此，讓學生想象此時留學生最渴望得到的是什么?為下文埋好了伏筆。)。
(3)課件出示五星紅旗句子之三：“突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我的脖子上的五星紅旗，驚奇地問：那是什么?”
a、齊讀句子，思考：老板看見了什么?
b、老板此時是怎么想的?(嘿，那不是他們國家的國旗嗎?還系在脖子上呢，說明很愛他的國旗的嘛。我來考驗考驗他，用國旗換面包，看他換不換?)。
(4)課件出示五星紅旗的句子之四：“我猶豫了一下，把國旗慢慢接下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！?BR> a、從這句話中你體會到了我當時是怎樣的心情?
b、把你的體會通過朗讀表達出來。
(5)課件出示五星紅旗句子之五：“老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包?！?BR> a、齊讀句子，想象：老板可能是怎樣對我說的?
b、我換了沒有呢?
(6)課件出示五星紅旗的句子之六：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”
a、指讀句子，“凝視”是怎樣地看?“久久地凝視”五星紅旗，他可能在想什么?
b、他的思想在作斗爭，如果換了會怎樣?不換又會怎樣?
c、誰來把“我”此時的心情和感受用朗讀聲表達出來?
(設計意圖：這個環(huán)節(jié)，老師讓學生想象面包店的老板是怎樣想的?我又是怎樣想的?于重點難點的地方進行發(fā)散性思維，這樣更容易突破重點難點，也培養(yǎng)了學生的想象能力和語言表達能力。)。
(7)課件出示五星紅旗的句子之七：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。”
a、這句話中哪些詞語令你感動?(吃力地、趔趔趄趄、筋疲力盡、)。
b、為什么讓你感動呢?(因為他路都走不穩(wěn)了，可是他即使餓死也不用五星紅旗換面包，他把五星紅旗看得比自己的生命還重要!他用自己的生命維護了祖國的尊嚴。因此我感動。)。
c、大聲讀一讀，讀出你的感動。
4、老師總結(jié)：體會文中的寫作方法：
在我心中，國旗比我的生命更重要，祖國的尊嚴高于一切。文中的“我”自始至終沒有說一句話，但卻用神情、動作、表情等體態(tài)語言表達了自己內(nèi)心的想法。這是一種很巧妙很傳神地描寫人物內(nèi)心活動的寫作方法。希望同學們今后在寫人的文章中用上這種寫作方法。下去以后寫個小練筆也可以。
(設計意圖：語文課本是個例子，我們不能為教而教。而應該讓他們學會思考，學會靈活運用。學以致用。)。
第二板塊：體會面包店老板前后態(tài)度變化的句子。
1、你認為面包店的老板是個怎樣的老板呢?默讀課文4——12自然段，找出有關(guān)句子讀一讀，并說說你的理由。
2、課件出示面包店老板前后態(tài)度變化的句子：
(1)“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢?”
(2)“他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。”
a、讀一讀，談體會，說理由。
b、老板前后態(tài)度的變化為什么這么大呢?(敬佩我，被我的愛國熱情，維護祖國尊嚴的精神受感動。)。
3、老師小結(jié)：“我”用實際行動維護了祖國的尊嚴，我的愛國之情也贏得了這位外國友人的理解與尊重。
4、課件出示五星紅旗的句子之八：“這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。”
a、齊讀,讀出你的自豪和驕傲。
(設計意圖：打開了學生思維的閘門，學生各抒已見，聽、說、讀、思的能力得到了有效的提高。這篇文章中有看似矛盾的地方，因此，在學生找到描寫老板前后變化的語句時，讓學生前后聯(lián)系起來，通過對比，明白了面包店前后的變化都是因為被中國留學生愛國之情所感動。感受到留學生對五星紅旗的摯愛，實際上是他愛國的表現(xiàn)，這是他寧可餓死也不用五星紅旗換面包的原因，也是老板態(tài)度發(fā)生變化的真正原因，切實體驗到文章的內(nèi)涵。)。
一面五星紅旗讀后感篇十八
今天，我說課的內(nèi)容是人教版實驗教材三年級下冊第26課《一面五星紅旗》的第二課時。
我覺得在這樣一個全民族愛國熱情空前高漲的特殊時刻，特殊背景下，學習這樣一篇文章，是很具有時代意義的!
一、說教材。
首先，我來談談自己對教材的理解，這是一篇感人至深的文章。課文從三方面講述了事件的經(jīng)過，第一部分寫“我”在一次漂流中失事，處境非常艱難;第二部分寫“我”與面包店老板打交道的過程，“我”拒絕了他提出用面包換國旗的要求;第三部分寫“我”的行為感動了面包店老思路板，“我”也得到了幫助。雖然本篇文章被安排在有關(guān)國際友誼的主題中，但我覺得這篇文章最打動人的就是我對國旗的尊重，對祖國的熱愛。另外，課文思路清晰，在表達上特點是通過人物的動作來表現(xiàn)心理活動。
二、說教學目標：
(1)知識與技能目標：有感情朗讀課文，理解面包店老板態(tài)度的變化。
(2)過程與方法目標：通過品詞析句、朗讀、感悟、想象，體會我對國旗的尊重。
(3)情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)愛國主義情感，感受國際朋友的友好。
三、說重點和難點：
重點：通過品詞析句、朗讀、感悟、想象，體會我對國旗的尊重。
難點：體會作者通過外在的動作、表情來表達人物內(nèi)心的寫法。
四、說教法和學法：
新課標指出：語文學習具有重情感體驗和感悟的特點，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考。為了實現(xiàn)這一目標，教學時我采用了引導法，從學生了解的國旗知識入手，然后組織學生在初讀課文，了解事件大致經(jīng)過的基礎上，抓住關(guān)鍵問題讓學生思考，理解重點詞句，從而體會感悟人物內(nèi)心的情感，最后結(jié)合實際進行拓展延伸，讓學生談一談自己在學習生活中如何尊重和愛護國旗。從而體現(xiàn)教師的主導性與學生的主體地位，激發(fā)學生學習的積極性。
五、設計理念：
全面提高學生的語文素養(yǎng)。重視語文的熏陶感染作用，注意教學的價值取向，也尊重學生在學習過程中的獨特體驗。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。努力建設開放而有活力的語文課程。
六、說教學過程。
1、了解國旗知識，激發(fā)愛國情感。
文章本不是無情物。有人曾說過：“語文脫離了感情，語文就是麻木的，冰冷的僵化的，語文失去了生命的底蘊。”如何讓三年級的學生明白五星紅旗所蘊涵的意義，對學生理解文本中“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用。在課堂導入時，我通過播放歌曲《五星紅旗》，再讓學生結(jié)合生活中自己所知道的國旗知識簡單交流，從而初步激發(fā)學生的愛國情感，同時為接下來的教學作了情感的鋪墊。
2、抓住關(guān)鍵問題，學生獨立思考。
本課要抓住兩個點進行教學，一是“我”的愛國情意，一是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來的友誼。這兩個點是相互依存的，我的愛國情意促成了老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變，而老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變又襯托了“我”的愛國情意。因此，在課堂教學中我以面包店老板的態(tài)度為主線的同時讓學生從重點詞句、段落中真切體會我對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，學生體會到了這一點，對于面包店老板前后態(tài)度變化的緣由，就迎刃而解了。
在學生初讀課文，了解事件大致經(jīng)過的基礎上抓住關(guān)鍵問題讓學生思考。例如：在學生自由讀課文后請大家找找文中描寫面包店老板對我前后態(tài)度的句子，再說說你從這些句子中看出老板前后對我的態(tài)度是怎樣的?讓學生在自主學習的過程中產(chǎn)生疑問：為什么老板的前后態(tài)度會有這么大的變化?為了解答這一疑問，我安排學生到文中找找在老板提出用面包換國旗時，描寫我的反應的句子，進行學習。在學習重點句：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”時，我讓學生聯(lián)系上下文思考：這時，“我”的處境怎樣?“我”可能會想些什么?學生在不斷思考的過程中理解“我”對國旗的熱愛，對祖國的熱愛。
3、讀中體會情感。
在整個教學過程中，我采用多種朗讀方式，有自由讀、個別讀、齊讀、引讀，讓學生在讀中體會，在讀中感悟人物情感受的變化。在學生學習重點句：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。”時，在朗讀時先讓學生讀出理解，說出感受，再由老師引讀體驗情感，在這一學習過程中，學生感受到“搖搖頭、吃力、趔趔趄趄”等重點詞中所蘊含“我”對祖國的熱愛之情。
4、拓展延伸：
通過幻燈片展示，學生一次次走進五星紅旗升起的地方，感受那一幕幕令人激動的場面，從中感受到我們祖國在不斷強大，我們中國了不起，我們中國人了不起。以多維性角度去感染和教育學生，以情激情，使他們的心靈得到凈化，受到震撼，激發(fā)起他們對國旗的熱愛和尊敬之情。
一面五星紅旗讀后感篇十九
二、教學目標：
1、認知目標：會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無綜、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
2、能力目標：通過正確、流利、有感情地朗讀課文，借助于多媒體課件體會人物內(nèi)心情感的變化。
3、情感態(tài)度價值取向目標：理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
五、教學過程：
（一）創(chuàng)設情景，揭題導入。
（生交流搜集到的資料）師小結(jié)：自從1949年10月1日，天an門升起第一面五星紅旗，關(guān)于這面紅旗的感人故事，就層出不窮。今天我們來學習一篇新的課文，請同學們齊讀課題。
（二）初讀課文，認識生字詞。
1、讓我們先和課文中的生字新詞交朋友吧！同學們請看自學提示，（課件出示自學提示）誰來讀讀。下面請同學們選擇你喜歡的方式，通讀全文開始吧！
2、同學們你們會認了嗎？來這些詞語誰來試試。（課件出示生字新詞）指生讀、齊讀。
3、把熟字去掉，同學們你還認識嗎？來愿意當一下小老師來領讀一下這些詞語。
三、熟讀課文，理清脈絡。
認識了課文中的生字和新詞朋友，這樣讀起課文是不是更流利了呢？用自己喜歡的方式讀一讀吧！誰來評價一下你們小組是怎樣讀的，讀得怎么樣？（指生評價一下）。讀了課文你們知道這篇課文是圍繞什么來寫的？寫了一件什么事呢？（指生回答）那么課文中一定有不少描寫五星紅旗的句子。下面請同學們看小組合作學習建議，（出示小組合作學習建議的課件）誰來讀讀。好開始吧！討論得有結(jié)果了吧！哪個組先來。
四、品讀課文，讀中感悟。
1、匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題。
（2）脖系五星紅旗部分：出示課件。
好的，我們繼續(xù)匯報，來說說你們小組討論的結(jié)果，你們小組找的句子是……，歸納的小標題為，從這一部分中你們知道了什么？為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
（3）心愛五星紅旗部分：出示課件。
（4）凝視五星紅旗部分 出示課件。
（5）拒換五星紅旗部分：出示課件。
來說說你們小組討論的結(jié)果，你們小組找的句子是……歸納的小標題為。
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？我是怎樣做的？齊讀“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”趔趔趄趄是什么意思？從趔趔趄趄個詞中你體會到了什么？雖然我餓到這種程度了，但是我仍然沒有用五星紅旗換面包。
讀到這里，你對這位中國留學生想說些什么呢？而此時面包店老板又是怎樣做的？
（6）花擁五星紅旗部分：：出示課件。
五、模擬采訪，深入理解。
記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢？
面包店老板：……。
記者：這位中國留學生，你想對面包店老板說些什么呢？
六、總結(jié)課文，升華情感。
這節(jié)課我們通過學習（手舉、脖系、心愛、凝視、拒換）五星紅旗，我們可以深刻深受到‘我“對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛，從花擁五星紅旗也可以看出國際友人對我的友好。
五星紅旗做為我們祖國的象征無處不在，讓我們一起看錄像，（課件播放香港回歸、澳門回歸、奧運會升國旗、及劉翔奪冠的錄像）看了錄像了，同學們是不是也想以自己喜歡的方式來表達自己對國旗的尊敬和喜愛之情呢？這個留待下節(jié)課，我再交流。
一面五星紅旗讀后感篇二十
導學目標：
1、會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。
3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會面包店老板對“我”的敬重和理解。
第二課時。
一、激趣定標。
1、播放天安讓廣場莊嚴的升旗儀式;20xx年奧動會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。
2、師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識?學生各抒已見。
4、出示導學目標(學生齊讀。)。
二、自學互動，適時點撥。
互動一：初讀課文，讀通讀順。
1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準字音。
2、小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。
互動二：讀課文，理清課文脈絡。
1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的?(五星紅旗)。
2、匯報交流，列出標題。
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
互動三：品讀課文，讀中感悟。
1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些?選擇你最為感動的地方讀一讀。
2、匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題。
作者去河漂流，帶的東西本應越少越好，為什么要手舉五星紅旗?
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗?
“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時，“我可能”會想些什么?
小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。
三、測評訓練。
在括號里填上恰當?shù)牧吭~。
一()面包店一()小河一()巨石。
四、總結(jié)課文，升華情感。
學生用自己的話談談對課文兩個人物的看法，引導他們體會國旗在人們心目中的意義。
一面五星紅旗讀后感篇二十一
今天我看了一篇文章，題目是《一面五星紅旗》。
文章的內(nèi)容是：有一次，一個少年要進行一次漂流旅行，可是少年卻遇到了危險。當他醒來之后，發(fā)現(xiàn)自己被一塊大石頭擋著，身上撞傷好幾處，這個少年迷路了，只到第三天中午，少年來到一家面包店，把自己的處境告訴了面包店的老板，老板聽完少年的敘述后，說：“我講究公平交易，我給你面包，你能給我什么？”突然，老板看見少年脖子上有一面旗。老板把旗子從少年的脖子上取下來，說：“這個能換面包”。少年拒絕了老板的提議，走出面包店。突然，少年眼前一黑，摔倒在地。當他醒來時，發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里。面包店老板面帶微笑、慈祥地對少年說：“你放心好了，醫(yī)生已經(jīng)給看過了，沒有大礙，安心養(yǎng)一養(yǎng)就好了，費用我來付?！?BR> 這篇文章讓我體會到：這個面包店的老板應該是一個典型的商人，以前可能上過當，才變得這樣冷酷無情?？僧斏倌昃芙^用自己的五星紅旗換面包的時候，他被這個少年的愛國之心打動了，所以老板才救下這個少年。從中我明白一個道理：只有熱愛祖國的人，才能受到別人的尊重。
我想：奧運會上的健將們?yōu)槲覀兊淖鎳A得獎牌的時候，伴隨著雄壯的國歌聲，一面面五星紅旗高高飄揚，他們激動，他們流淚，因為他們受到全國人民的尊重和崇拜，因為他們?yōu)閲焯砹瞬?，他們?yōu)樽鎳隽斯狻Ｎ覀冏鳛樽鎳男乱淮倌?，要好好學習，長大后為國家出力，把祖國建設得更加繁榮富強。
五星紅旗，你永遠在我心中高高飄揚。
一面五星紅旗讀后感篇二十二
《一面五星紅旗》是人教版實驗教材三年級下學期的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文敘述了我是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，我拒絕了面包老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的理解和尊敬。本文的思想內(nèi)涵定位為愛國者在每個國家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。因此，在教學中，我?guī)訉W生深入細致地研讀課文對人物動作的細微描寫，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛國情感。
（一）知識與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容，體會到我對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對我的敬重和理解。
（二）過程與方法：
自讀自悟，合作交流，讓學生從讀中感悟,學習并運用學習方法，提高自學能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
使學生懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
（一）教學重點：理解面包店老板態(tài)度的變化
（二）教學難點：學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。
教學課件
（一）激情導入，回顧課文內(nèi)容
1、低聲播放《紅旗飄飄》歌曲
2、教師導入：這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第26課《一面五星紅旗》。
3、同學們齊讀課題。
4、師引導：這篇課文講了一件什么事？
（二）設身處地，體會留學生所處環(huán)境
1、自主學習第一部分：在漂流失事后，我的處境怎么樣？你從什么地方看出來的？
2、學生自主學習，并以文章為憑借談自己的學習體會。（相機理解：荒無人煙、無影無蹤）
3、指導朗讀：你能把我當時處境讀出來嗎？（指名讀、評價，再練讀，齊讀）
4、在這樣一種處境下，這位留學生此時此刻最需要的是什么？
（三）品評比較，體會老板的國際友情
（生畫句子討論，教師巡視）
2、匯報交流：老板的態(tài)度都有哪些變化？
（2）師教方法：自己讀讀，找一找老板的動作，再學著做一下，通過這個動作你體會到老板的什么心理？（3）師小結(jié)：同學們剛才不知不覺中就在運用一種閱讀和描寫的方法，那就是通過動作體會人物心理。
（4）生用剛學習的通過動作體會心理的方法來匯報，
（5）討論：老板態(tài)度是怎樣變化的？
（6）師引導：你們發(fā)現(xiàn)作者在描寫老板態(tài)度變化的特點了嗎？
（7）師總結(jié)：作者沒有用大篇幅對話去展現(xiàn)人物心理。他是通過老板的動作來展示老板態(tài)度的變化的。這種用人物動作體現(xiàn)人物內(nèi)心的方法非常巧妙。在閱讀中，我們要學會這種方法，在習作中我們還要嘗試并運用這種方法。
3、拓展練習：媒體出示一組練習：通過抓住人物的動作談談所體會到的人物的心理
句子一：我抬起頭，仰望著冉冉升起的五星紅旗，莊嚴地敬了一個隊禮。
句子二：剛公布完考試成績，我就手舞足蹈地大聲叫嚷起來。
（四）精讀感悟，體會我的愛國情懷
1、過渡：體會促使老板前后的態(tài)度發(fā)生了很大變化的原因。
2、自由地朗讀課文。想：文中哪些地方體現(xiàn)出我對五星紅旗的珍愛？
3、交流，讓學生運用本節(jié)課學習的方法充分發(fā)表自己的見解。
4、指導朗讀，讀出留學生態(tài)度堅決寧可挨餓受苦也不愿意換面包的決心。
5、師總結(jié)：正是留學生這種對國旗的尊重和對祖國的之情打動了面包店的老板，使他深深地理解中國留學生的行為，老板不僅救了他的生命，還無償為了支付了醫(yī)藥費。
6、談感受：你想到面包店老板說些什么？
7、齊讀最后一個自然段，再次體會老板的救助行為。
（五）拓展延伸，深化文章的主題
1、資料展示：古今中外，像留學生這樣維護國旗尊嚴的人還有很多很多。請把你收集的感人故事給講我們大家聽。（梁帆的故事，吳立章爺爺小時候的故事等）
師引導：你想對他們說些什么？
2、播放教學課件：天安門廣場上，布達拉宮前，南極大陸上、香港回歸時、載人宇宙飛船上，申奧成功時，升起五星紅旗時激動人心的場面。
3、懷著對五星紅旗無比崇敬的心情齊讀課題!
26
一面五星紅旗
老板
我
一面五星紅旗讀后感篇二十三
(一)、知識與技能：
1、能有感情地朗讀課文，理解面包店的老板態(tài)度的變化。
2、了解作者運用外在的動作和表情，表達內(nèi)心感受的寫作手法。
(二)、過程與方法：
通過品詞析句、朗讀、感悟和想象，體會“我”對國旗的尊敬與熱愛。
(三)、情感態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
四、教學難點
：抓住人物的動作表情的詞句了解作者用外在的動作與表情表達內(nèi)心感受的手法。
五、教學理念
：
《新課程標準》提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，提高閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力。組織、引導學生從多角度、多層面上研讀文本、感悟文本。自讀自悟，自主探究。王崧舟曾說過：“語文脫離了感情，語文就是麻木的、冰冷的、僵死的，語文就失去了生命的底蘊。這樣的語文，根本就不能植根于學生的心靈世界，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖純凈的底色?！睙釔圩鎳墙處煈诤⒆拥娜松嫴既旧系牡咨Ｄ且幻嫖逍羌t旗是祖國的象征。激發(fā)學生熱愛祖國的情感。注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。重視語文的熏陶感染作用，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
六、教學準備
：cai課件