大班教案春天的秘密(通用17篇)

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    教案是教師為了課堂教學(xué)而編制的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教案中應(yīng)該包含多種不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。范文中的教案設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。
    大班教案春天的秘密篇一
    1.通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌,進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境,從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操。
    2.通過(guò)觀察圖片,能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。
    3.學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。
    4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    1.讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè)的游玩。
    5.誠(chéng)邀:親愛(ài)的29班家長(zhǎng)們,為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念,快樂(lè)教育,快樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在3月27日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們29班幼兒開(kāi)展大班語(yǔ)言續(xù)編詩(shī)歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng),歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂(lè)!
    1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?
    3.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》。
    4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。
    5.幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。
    6.播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。
    7.請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫的畫、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。
    8.播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,
    春天在哪兒呢?
    小河里的冰溶化了,
    河水淅瀝淅瀝的流著,
    小聲的說(shuō):“春天在這!
    春天在這!”
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,
    春天在哪兒呢?
    垂柳換上了嫩綠的新裝,
    在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),
    小聲的說(shuō):“春天在這!
    春天在這!”
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,
    春天在哪兒呢?
    桃花紅著臉,
    抿著小嘴,
    微笑著說(shuō):“春天在這!
    春天在這!”
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,
    春天在哪兒呢?
    燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,
    嘰哩哩的叫著,
    小聲的說(shuō):“春天在這!
    春天在這!”
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,
    春天在哪兒呢?
    綠油油的.麥苗,
    使勁地從泥土里往上鉆,
    小聲的說(shuō):“春天在這!
    春天在這!”
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,
    春天在哪兒呢?
    農(nóng)民伯伯忙著播種,
    拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷:
    “春天在這!
    春天在這!”
    哈哈!春天真的來(lái)了,
    春天真的來(lái)了!
    我要把它牢牢記在心里。
    春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
    活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
    大班教案春天的秘密篇二
    1.感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
    2.嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
    3.理解詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
    4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    5.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
    2.音樂(lè):春天。
    一、談話導(dǎo)入。
    教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?
    小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
    誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化?
    二、尋找春天的變化,欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗。
    (河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)。
    2.教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)的就是春天的變化。
    3.提問(wèn):春天來(lái)了,我們周圍有什么變化?
    它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”?
    4.播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語(yǔ)氣。
    (1)引導(dǎo)問(wèn)題:詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?
    (2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問(wèn)題。
    (3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
    (4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。
    三、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。
    1.播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
    3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。
    春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至,春媽媽也帶來(lái)了她的孩子,小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化,為后面的`詩(shī)歌做鋪墊。
    梯形,學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過(guò),但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。因此,在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中,我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活,初步感知梯形——分類比較,初步認(rèn)識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮?,深入了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí),通過(guò)比較,通過(guò)老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái),把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,教師如何導(dǎo)才到位,是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。
    老師有感情的朗讀詩(shī)歌,并通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來(lái)。讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。
    散文詩(shī)中的優(yōu)美詞匯,例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油,這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解,并感受本詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美語(yǔ)言美以及仿編詩(shī)句。語(yǔ)言具有韻律感,便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。如:有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩(shī)歌,特別高興。
    暑假又開(kāi)始,記得完成暑假作業(yè)再開(kāi)心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)參考答案(人教版),歡迎參考:
    靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn),因?yàn)榻處熖岢鲆粋€(gè)問(wèn)題之后,幼兒進(jìn)行回答了,他們回答完之后教師能夠接的的上,不會(huì)讓自己提出的問(wèn)題絆倒自己。
    通過(guò)活動(dòng),我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
    大班教案春天的秘密篇三
    1.了解春天的特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天的美。
    2.能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
    4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    5.理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    豐富詞匯,用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。
    1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)春天,對(duì)春天的特征有一定的了解。
    2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。
    4.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。
    一、創(chuàng)設(shè)情景引入。
    1.“春天多美啊,讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
    3.提問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?
    4.討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))。
    二、欣賞詩(shī)歌感受理解。
    (一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒第一次完整欣賞。
    欣賞后老師提問(wèn):春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?
    (二)播放錄音,幼兒第二次完整欣賞。
    欣賞后老師提問(wèn):它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?
    (三)分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
    1.欣賞第一段,理解春天來(lái)了,冰雪融化了。
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
    2.欣賞第二段,春天來(lái)了,理解柳樹(shù)發(fā)芽了。
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天來(lái)了,垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)。
    3.欣賞第三段,春天來(lái)了,桃花開(kāi)放。
    桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
    4.欣賞第四段,春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了。
    春天來(lái)了,誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,一邊學(xué)說(shuō):春天來(lái)了,春天在這兒。
    5.欣賞第五段,春天來(lái)了,麥苗發(fā)芽了。
    春天來(lái)了,麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。
    6.欣賞第二段,春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯忙著播種。
    春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮,急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽?,我們叫“嚷?幼兒學(xué)念)。
    三、分組操作,表現(xiàn)表達(dá)。
    在大一班里,還有許多春天的.秘密,你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、演一演。
    1.聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》:仔細(xì)傾聽(tīng),并操作圖片,輕聲跟念,并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里,幼教師記錄下來(lái)。
    2.模仿詩(shī)歌中動(dòng)作,并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里,教師拍照記錄下來(lái)。
    3.仿編《春天的秘密》:鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。
    4.繪畫《春天的秘密》:使用繪畫材料,運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。
    5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。
    四、展示分享參與評(píng)價(jià)。
    1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。
    2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。
    五、擴(kuò)展延伸。
    1.春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
    2.跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。
    春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
    活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
    活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。
    大班教案春天的秘密篇四
    春天到了,我們周圍都在發(fā)生變化,春天有些什么變化?你們發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎?(小草綠了,花兒開(kāi)了,柳樹(shù)發(fā)芽,青蛙媽媽生寶寶了,雞媽媽孵小雞了)
    二、欣賞錄像:美麗的春天
    春天到底有哪些小秘密呢?我們來(lái)看看錄像
    小結(jié):春天真美,春天的大自然會(huì)發(fā)生那么多的變化。
    三、給春天的小秘密排序
    1、今天,老師將春天的小秘密放在盒子里,請(qǐng)小朋友們給這些秘密來(lái)排個(gè)隊(duì)。
    2、每組給你們一個(gè)小盒子,請(qǐng)你們小組合作來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。
    3、請(qǐng)小朋友按提示卡的數(shù)字或箭頭,并按動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律,將這些卡片進(jìn)行排序。
    四、集體討論
    1、小蝌蚪生長(zhǎng)的順序排得對(duì)不對(duì)?是先張前腿還是后腿?
    2、蠶寶寶最后變成了什么?
    3、白玉蘭是先長(zhǎng)葉子還是先開(kāi)花?
    4、白玉蘭的生長(zhǎng)過(guò)程很特殊,想不想看看錄像?
    5、你們還知道哪些植物也是這樣生長(zhǎng)的嗎?
    小結(jié):桃花、白玉蘭的生長(zhǎng)過(guò)程跟一般花的生長(zhǎng)過(guò)程不一樣,它先開(kāi)花后長(zhǎng)葉。
    6、知道白玉蘭是哪個(gè)城市的市花嗎?
    7、還有許多城市也有各自的市花,小朋友回去可以了解一下,然后來(lái)告訴大家。
    大班教案春天的秘密篇五
    本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟悉,特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn),學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)對(duì)春天的愛(ài),設(shè)計(jì)本案例。
    1、根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象,發(fā)揮幼兒的想象力。
    2、繪畫時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。
    3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
    5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    1、顏色搭配、涂色要均勻
    2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。
    1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》(已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
    2、材料:彩筆、油畫棒、圖畫紙6張
    1.集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
    2、提問(wèn):
    (1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說(shuō)到了哪些春天的秘密?”
    (2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)
    3、討論繪畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。
    4、分組討論:設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容,并進(jìn)行分工(誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái),最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到,要不然就不是秘密了。
    5、在《春天的秘密》的歌聲中,幼兒開(kāi)始分組畫,每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫,畫好了的就可以涂色。
    6、在指導(dǎo)過(guò)程中,注意要將各組內(nèi)容保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),為以免重復(fù),老師可以提一些建議。
    7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?
    8、講評(píng)幼兒的繪畫作品
    延伸活動(dòng):
    裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
    幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:黃塵她們組:黃塵、天宇畫畫比較好,黃塵畫了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù),天宇畫了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶,萬(wàn)良畫的花,胡煒玉畫的太陽(yáng),何鴻才畫的大柳樹(shù),底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后,我將作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
    不足:在活動(dòng)中,繪畫與音樂(lè)的結(jié)合引導(dǎo)不夠,只是針對(duì)歌詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繪畫,聽(tīng)曲作畫還要進(jìn)一步加強(qiáng)。
    大班教案春天的秘密篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1. 理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語(yǔ)言美。
    2.嘗試用敲印畫的方式,描述自己眼中春天的秘密。
    3.樂(lè)意參加集體活動(dòng),感受春天的美。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)春天,對(duì)春天的特征有一定的了解。
    2.舒緩的背景音樂(lè)、ppt《春天的秘密》。
    3.油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等
    活動(dòng)過(guò)程:
    師:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天),對(duì),春天來(lái)了,春天在哪兒呢?今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字就叫《春天的秘密》。
    (教師完整朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。)
    播放ppt鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。
    (1)春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰怎么了?河水是怎么流著的?河水是怎么說(shuō)的?說(shuō)了什么?(小聲……)
    (3)桃花紅著臉,后面半句是什么?哪個(gè)小朋友來(lái)補(bǔ)充一下?抿著嘴是什么樣的呢?誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作?三、 詩(shī)歌里還講到了春天有哪些秘密呢?請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)朗誦一遍。
    (5)是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來(lái)的?你們聽(tīng)完這句話有什么感覺(jué)?
    播放故事錄音,鼓勵(lì)幼兒跟念。
    師:春天還有很多秘密,還會(huì)在哪里呢?他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢?
    1.教師交代作畫要求
    2.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
    3.展示作品,小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
    大班教案春天的秘密篇七
    1、朗誦詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
    2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
    3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
    1、ppt課件:春天的秘密
    2、音樂(lè):春天
    一、談話導(dǎo)入
    教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?
    小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
    誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化?
    二、課件演示,尋找春天的變化
    (河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)
    2、教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)得就是春天的變化。
    三、欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗。
    1、結(jié)合課件圖示,教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
    2、提問(wèn):春天來(lái)了,我們周圍有什么變化?它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”?
    3、播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語(yǔ)氣。
    (1)引導(dǎo)問(wèn)題:詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?
    (2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問(wèn)題。
    (3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
    (4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。
    四、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。
    1、播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
    3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。
    大班教案春天的秘密篇八
    2.愿意思考春天還有什么秘密,并仿編詩(shī)歌。
    3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
    材料準(zhǔn)備:彩筆、畫紙。
    一播放詩(shī)歌音頻及插圖,引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌。
    1.播放詩(shī)歌1-2遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。
    2.再次播放詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫面。
    二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征,鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
    1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
    ——春天來(lái)了,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
    ——春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
    2.教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。
    三發(fā)材料,鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的'春天。
    1.教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天。
    2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。
    大班教案春天的秘密篇九
    1.通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌,進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境,從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操。
    2.通過(guò)觀察圖片,能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。
    3.學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。
    4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    6.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
    7.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
    1.讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè)的游玩。
    5.誠(chéng)邀:親愛(ài)的29班家長(zhǎng)們,為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念,快樂(lè)教育,快樂(lè)人生;為了讓您更全面的'理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在3月27日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們29班幼兒開(kāi)展大班語(yǔ)言續(xù)編詩(shī)歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng),歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂(lè)!
    1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?
    3.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》。
    4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。
    5.幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。
    6.播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。
    7.請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫的畫、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。
    8.播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,
    春天在哪兒呢?
    小河里的冰溶化了,
    河水淅瀝淅瀝的流著,
    小聲的說(shuō):“春天在這!
    春天在這!”
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,
    春天在哪兒呢?
    垂柳換上了嫩綠的新裝,
    在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),
    小聲的說(shuō):“春天在這!
    春天在這!”
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,
    春天在哪兒呢?
    桃花紅著臉,
    抿著小嘴,
    微笑著說(shuō):“春天在這!
    春天在這!”
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,
    春天在哪兒呢?
    燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,
    嘰哩哩的叫著,
    小聲的說(shuō):“春天在這!
    春天在這!”
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,
    春天在哪兒呢?
    綠油油的麥苗,
    使勁地從泥土里往上鉆,
    小聲的說(shuō):“春天在這!
    春天在這!”
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,
    春天在哪兒呢?
    農(nóng)民伯伯忙著播種,
    拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷:
    “春天在這!
    春天在這!”
    哈哈!春天真的來(lái)了,
    春天真的來(lái)了!
    我要把它牢牢記在心里。
    教學(xué)反思:
    春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
    活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
    活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。
    小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
    大班教案春天的秘密篇十
    1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌,感受春天的美景,產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
    2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法。
    3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,并學(xué)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦。
    春天的flash課件作品。
    (故做神秘狀)我有一個(gè)秘密想告訴你們!你們想知道么?
    (輕聲說(shuō))我知道,春天來(lái)了,你們知道這個(gè)秘密嗎?你們?cè)趺粗赖哪?,誰(shuí)能告訴我??
    剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的.秘密,其實(shí)春天還有許多的秘密呢!現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌。
    幼兒講述。
    春天來(lái)了,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞散文,是誰(shuí)告訴我們春天在這兒的秘密呢?
    提問(wèn):是誰(shuí)告訴我們春天在這里的呢?
    (小河、垂柳、桃花、燕子)。
    那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說(shuō)話嗎?
    那這首詩(shī)歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說(shuō)話的呢?
    讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f(shuō)話,這樣詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)就更美了。這種手法叫作擬人化。
    小河、垂柳、桃花、燕子它們說(shuō)了什么話?“春天在這兒!”
    因?yàn)檫@是春天的秘密,秘密應(yīng)該怎樣說(shuō)?(小聲說(shuō))。
    有誰(shuí)小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”
    小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說(shuō):……。
    有誰(shuí)微笑的說(shuō)?
    誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷?
    拖拉機(jī)!在農(nóng)田里,農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮地想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽?,我們叫“嚷”。(幼兒學(xué)念)。
    我們知道春天這么多秘密,你覺(jué)得春天美不美?
    你對(duì)春天有什么樣的感覺(jué)?
    現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說(shuō),共同感受春天的美!
    大班教案春天的秘密篇十一
    1、朗誦詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
    2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
    3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
    1、音樂(lè)、ppt。
    2、幼兒對(duì)春天的特征有一定的了解。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
    難點(diǎn):運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌。
    一、談話方式引入課題。
    師:小朋友,你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?
    如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做?(幼兒回答)。
    今天老師帶來(lái)了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
    師:你們都聽(tīng)到了些什么?(幼兒回答)。
    你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密,這些秘密都躲在哪里呢?讓我們?cè)趤?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
    師:春天的秘密都躲在哪里?這些地方發(fā)生了什么變化?
    師:春天來(lái)了,小河發(fā)生了什么變化?(小河里冰融化了)詩(shī)歌里出現(xiàn)了一個(gè)好聽(tīng)的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說(shuō)悄悄話,我們一起閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說(shuō)話(教師放音樂(lè))。
    師:小河為什么要小聲說(shuō)呢?(因?yàn)檫@是秘密)。
    現(xiàn)在我們來(lái)分享一下春天的第一個(gè)秘密吧!
    教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段。
    師:春天來(lái)了垂柳有什么變化?為什么說(shuō)是“嫩綠”?還有什么是嫩綠的呢?
    垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣?(輕輕飄蕩)來(lái),我們一起感受一下?
    師:春天來(lái)了,春天來(lái)了,還有誰(shuí)在說(shuō)話?(桃花)它是怎樣說(shuō)的'?(紅著臉抿著嘴)。
    它為什么會(huì)臉紅?誰(shuí)能學(xué)學(xué)桃花說(shuō)話的樣子?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)害羞的桃花?(教師帶領(lǐng)幼兒完整地說(shuō))。
    春天來(lái)了,小燕子在干什么?(飛翔在蔚藍(lán)的天空)。
    它是怎么告訴我們的?(嘰哩哩小聲地說(shuō))(教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦)。
    師:春天來(lái)了,麥田發(fā)生了什么樣的變化?(變綠了,綠油油的麥田使勁往上鉆)誰(shuí)來(lái)學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來(lái)的?(幼兒表演)。
    師:春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯在干什么?(播種)哦!春天還是一個(gè)播種的季節(jié)!那這次是誰(shuí)告訴我們的春天的秘密?它是怎樣說(shuō)的?為什么?(拖拉機(jī)很高興,它想大聲地把這個(gè)秘密告訴所有人)我們也一起大聲地說(shuō)出春天的這個(gè)秘密吧!
    師:原來(lái)小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密,我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩(shī)歌我們一起來(lái)欣賞一下:
    師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有什么相同的地方嗎?(開(kāi)頭都是春天來(lái)了,春天來(lái)了春天在哪呢?)我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復(fù)句式。有什么不同的地方呢?那我們?cè)诶收b這首詩(shī)歌時(shí)一定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲。
    好了,下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩(shī)歌吧!
    師:你們講得真好!其實(shí)春天還有很多很多的秘密,需要我們認(rèn)真地去觀察去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧!
    在今天的區(qū)角活動(dòng)中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來(lái)和更多的小朋友一起分享吧!
    大班教案春天的秘密篇十二
    1、根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。
    2、繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
    3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
    1、熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
    2、材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張
    1、請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
    2、提問(wèn):
    (1)“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密
    (2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)
    3、討論畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。
    4、分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工(誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái),最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到,要不然就不是秘密了。
    5、幼兒分組開(kāi)始畫,每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫,畫好了的就可以涂色。
    6、教師在指導(dǎo)過(guò)程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。
    7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?
    裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
    大班教案春天的秘密篇十三
    1、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
    2、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
    3、理解詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
    4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
    2、音樂(lè):春天。
    一、談話導(dǎo)入。
    教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?
    小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
    誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化?
    二、尋找春天的變化,欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗。
    (河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)。
    2、教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)的就是春天的變化。
    3、提問(wèn):春天來(lái)了,我們周圍有什么變化?
    它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”?
    4、播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語(yǔ)氣。
    (1)引導(dǎo)問(wèn)題:詩(shī)歌中每段的`開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?
    (2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問(wèn)題。
    (3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
    (4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。
    三、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。
    1、播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
    3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。
    春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至,春媽媽也帶來(lái)了她的孩子,小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化,為后面的詩(shī)歌做鋪墊。
    梯形,學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過(guò),但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。因此,在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中,我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活,初步感知梯形——分類比較,初步認(rèn)識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮?,深入了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí),通過(guò)比較,通過(guò)老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái),把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,教師如何導(dǎo)才到位,是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。
    老師有感情的朗讀詩(shī)歌,并通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來(lái)。讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。
    散文詩(shī)中的優(yōu)美詞匯,例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油,這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解,并感受本詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美語(yǔ)言美以及仿編詩(shī)句。語(yǔ)言具有韻律感,便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。如:有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩(shī)歌,特別高興。
    大班教案春天的秘密篇十四
    2、愿意思考春天還有什么秘密,并仿編詩(shī)歌。
    3、用繪畫的.方式表現(xiàn)春天。
    材料準(zhǔn)備:彩筆、畫紙。
    1、播放詩(shī)歌1-2遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。
    2、再次播放詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫面。
    1、教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。
    春天來(lái)了,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
    春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
    2、教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。
    1、教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天。
    2、引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。
    大班教案春天的秘密篇十五
    春天來(lái)了,小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化,幼兒對(duì)這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《綱要》精神指出“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”因此,我創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)《春天的秘密》,通過(guò)欣賞詩(shī)歌,讓幼兒更全面地了解春天動(dòng)、植物的不同變化,培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    1、朗誦詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
    2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
    3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
    1、音樂(lè)、ppt
    2、幼兒對(duì)春天的特征有一定的了解
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
    難點(diǎn):運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌。
    一、談話方式引入課題
    師:小朋友,你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?
    如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做?(幼兒回答)
    今天老師帶來(lái)了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
    二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌
    1、完整欣賞詩(shī)歌
    師:你們都聽(tīng)到了些什么?(幼兒回答)
    你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密,這些秘密都躲在哪里呢?讓我們?cè)趤?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
    2、第二次完整欣賞,并分段介紹
    師:春天的秘密都躲在哪里?這些地方發(fā)生了什么變化?
    1)理解第一段
    師:春天來(lái)了,小河發(fā)生了什么變化?(小河里冰融化了)詩(shī)歌里出現(xiàn)了一個(gè)好聽(tīng)的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說(shuō)悄悄話,我們一起閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說(shuō)話(教師放音樂(lè))
    師:小河為什么要小聲說(shuō)呢?(因?yàn)檫@是秘密)
    現(xiàn)在我們來(lái)分享一下春天的第一個(gè)秘密吧!
    教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段
    2)欣賞第二段
    師:春天來(lái)了垂柳有什么變化?為什么說(shuō)是“嫩綠”?還有什么是嫩綠的呢?
    垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣?(輕輕飄蕩)來(lái),我們一起感受一下?
    3)欣賞第三段
    師:春天來(lái)了,春天來(lái)了,還有誰(shuí)在說(shuō)話?(桃花)它是怎樣說(shuō)的?(紅著臉抿著嘴)
    它為什么會(huì)臉紅?誰(shuí)能學(xué)學(xué)桃花說(shuō)話的樣子?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)害羞的桃花?(教師帶領(lǐng)幼兒完整地說(shuō))
    4)欣賞第四段
    師:還有誰(shuí)告訴我們春天的秘密?
    春天來(lái)了,小燕子在干什么?(飛翔在蔚藍(lán)的天空)
    它是怎么告訴我們的?(嘰哩哩小聲地說(shuō))(教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦)
    5)欣賞第五段
    師:春天來(lái)了,麥田發(fā)生了什么樣的變化?(變綠了,綠油油的麥田使勁往上鉆)誰(shuí)來(lái)學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來(lái)的?(幼兒表演)
    6)欣賞第六段
    師:春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯在干什么?(播種)
    哦!春天還是一個(gè)播種的季節(jié)!那這次是誰(shuí)告訴我們的春天的秘密?它是怎樣說(shuō)的?為什么?(拖拉機(jī)很高興,它想大聲地把這個(gè)秘密告訴所有人)
    我們也一起大聲地說(shuō)出春天的這個(gè)秘密吧!
    師總結(jié):原來(lái)小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密,我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩(shī)歌我們一起來(lái)欣賞一下:
    三、完整欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌是相同之處和不同之處。
    師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有什么相同的地方嗎?(開(kāi)頭都是春天來(lái)了,春天來(lái)了春天在哪呢?)我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復(fù)句式。有什么不同的地方呢?那我們?cè)诶收b這首詩(shī)歌時(shí)一定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲。
    好了,下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩(shī)歌吧!
    四、創(chuàng)編詩(shī)歌,教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩(shī)歌里
    五、活動(dòng)延伸
    師:你們講得真好!其實(shí)春天還有很多很多的秘密,需要我們認(rèn)真地去觀察去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧!
    在今天的區(qū)角活動(dòng)中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來(lái)和更多的小朋友一起分享吧!
    (教師在區(qū)域活動(dòng)美術(shù)區(qū)設(shè)主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫出來(lái)?。?BR>    大班教案春天的秘密篇十六
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。
    2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象,嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。
    3、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
    4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象。
    能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),進(jìn)行仿編詩(shī)句。
    掛圖幼兒用書(shū)磁帶錄音機(jī)詩(shī)歌格式圖過(guò)程;一:談話引入主題:
    師:
    1、春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?
    2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化?
    1、聽(tīng)錄音,完整欣賞詩(shī)歌。
    2、提問(wèn):春天來(lái)了,誰(shuí)都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說(shuō)的?
    (3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說(shuō)了什么?為什么說(shuō)春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠輕輕地)2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。
    提問(wèn):
    (1)桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的?
    (2)春天,誰(shuí)飛來(lái)了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍(lán)唧哩唧哩)3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問(wèn):(1)地里長(zhǎng)了什么?是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油使勁)(2)春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆?。?、總結(jié)形容詞5、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。
    師:
    (1)這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
    (2)出示格式圖幼兒欣賞,四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
    1、師:請(qǐng)你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著格式圖,編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。
    如:春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?
    小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說(shuō):春天在這兒,春天在這兒。
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?
    小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說(shuō):春天在這兒,春天在這兒。
    2、幼兒仿編詩(shī)歌3、小結(jié)仿編情況。
    "春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌?,F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動(dòng)結(jié)束)。
    春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
    活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
    活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。
    大班教案春天的秘密篇十七
    1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密,豐富詞匯:淅瀝淅瀝、使勁鉆等。(重點(diǎn))
    2.能有感情的朗誦詩(shī)歌,并融入自己的想象表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。(難點(diǎn))
    3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,喜歡春天的美麗景色。
    4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件,朗誦音樂(lè)及穿插音樂(lè)
    一、出示春天姑娘的連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受春天的秘密。
    1.提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了,發(fā)生了有哪些變化?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá))
    2.出示春天美景的連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒交流畫中的春天。提問(wèn):春姑娘的畫上有哪些景色?
    3.教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容,河水,垂柳,桃花,燕子,
    麥苗,農(nóng)民伯伯。(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)畫面的觀察和理解,教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言總結(jié)幼兒的回答)
    二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)的意境美1.配樂(lè)朗誦引出詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌中的意境美。
    提問(wèn):你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密?(根據(jù)幼兒所說(shuō)出示相應(yīng)的景物)
    2.利用課件再次欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美
    1.完整欣賞,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面專心傾聽(tīng)
    2.分段欣賞,挖掘詩(shī)中的詞語(yǔ),進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)中的語(yǔ)言美。
    你喜歡這首詩(shī)歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的、又是怎樣說(shuō)的?)
    (鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師根據(jù)幼兒所說(shuō)依次展示不同的段落內(nèi)容,并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí))
    (1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片,進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”,感受春天植物的變化,珍惜小幼苗。
    (2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過(guò)集體、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境,體會(huì)植物破土而出,頑強(qiáng)的生命力,感受小小的植物強(qiáng)大的力量。
    (3)利用視聽(tīng)音效感受河水淅瀝淅瀝,小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。
    (4)利用花海的視頻,引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美,感受春天的氣息。
    三、視頻配誦引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。
    1.完整誦讀詩(shī)歌,提問(wèn):詩(shī)歌中哪幾句重復(fù)了好多遍?(春天來(lái)了...)春天來(lái)了,小植物,小動(dòng)物心情怎么樣?這么好的心情,我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?一起呼喚春天吧。春天在這,春天在這,詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?(小聲的說(shuō),一起來(lái)學(xué)一學(xué))
    2+.運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,完整的表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
    (1)分角色朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美。
    (2)加動(dòng)作朗誦詩(shī)歌,“詩(shī)歌中的春天這么美,”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩(shī)歌中的春天吧?!?BR>    四、通過(guò)給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密。
    1.春姑娘給我們大家?guī)?lái)這么多春天的秘密,小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密?
    2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中句式創(chuàng)編,相互交流。
    讓我們把這些春天的秘密畫成信,寄給我們美麗的春姑娘吧。
    春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
    活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。