讀后感不僅是對(duì)作者的一種致敬，也是對(duì)自身思考和理解力的一種檢驗(yàn)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄实淖x后感呢？首先，我們可以通過(guò)深入閱讀和理解書籍，全面把握作品的主題和思想。其次，在寫讀后感時(shí)，可以從個(gè)人的角度出發(fā)，分享自己對(duì)書籍內(nèi)容的理解和感受。此外，讀后感可以包含對(duì)書籍中人物形象、情節(jié)發(fā)展、語(yǔ)言表達(dá)等方面的評(píng)價(jià)和思考。不僅要進(jìn)行客觀的分析，還可以融入自己的主觀感受，展示個(gè)人獨(dú)特的思維和見解。最后，在寫讀后感時(shí)，可以適當(dāng)加入一些細(xì)節(jié)和引用，增加文章的可讀性和吸引力。通過(guò)這樣的寫作方式，我們可以寫出一篇較為完美的讀后感。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同類型的書籍，相信可以給大家提供一些寫讀后感的思路和靈感。請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀吧。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇一
寒假里，經(jīng)老師的推薦，我讀了一本名字叫《親愛的漢修先生》這本書。
這本書主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者——漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的'更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他的父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇寫他和爸爸座卡車出游的文章使他獲得了小作家作文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書中，雷伊的媽媽很讓我感動(dòng)，他能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。
在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重，信中漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛和如何面對(duì)生活。
讀完這本書后，我回味無(wú)窮，找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，我們就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來(lái)，你的希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇二
寒假里，我讀了《親愛的漢修先生》這本書，它是我讀過(guò)的最獨(dú)特的一本書，由信和日記串聯(lián)而成的，通過(guò)信講述了一個(gè)個(gè)多姿多彩的生活故事。
我非常同情本書的主人公鮑雷伊。他父母離異，轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)，而且內(nèi)心深處藏著巨大的孤獨(dú)。他有一位筆友，叫漢修先生。
他很聰明，因?yàn)閷W(xué)校里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)午餐被偷，于是，就下定決心，閱讀了圖書館里許多關(guān)于電的知識(shí)，最終憑借靈巧的雙手做出了防盜儀器，受到了許多同學(xué)以及校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
他也非常富有感情。在本書的最后，他知道小狗“土匪”對(duì)自己的爸爸更有幫助，而且自己無(wú)法給小狗帶來(lái)快樂時(shí)，主動(dòng)對(duì)爸爸提出讓他收養(yǎng)小狗。
讀完這本書，讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事，都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒有做不成的事。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇三
親愛的漢修先生我現(xiàn)在已經(jīng)讀四年級(jí)了，我對(duì)您的《狗兒快樂秘訣》這本書進(jìn)行了深入的研究，我寫給您的.前兩封信都有提到這本書。老師要我們?cè)陂喿x期間寫信給作家，我去年收到了你的回信給我，可那是用打字機(jī)打出來(lái)的。我想請(qǐng)你親自寫一封信給我好嗎？我非常非常喜歡您的書，在這本書里我最喜歡的人物是喬伊的爸爸，因?yàn)閱桃翞榱硕汗犯吲d給它放了女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣不停的大叫，可是他爸爸都沒有生氣?！巴练恕甭牭饺思页璧臅r(shí)候也會(huì)大叫。
您最棒的讀者鮑雷伊敬上。
十一月十三日。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇四
假期間，我讀了一本[美]貝芙莉·克萊瑞所寫的一本，是《親愛的漢修先生》。
《親愛的漢修先生》這本書的主要內(nèi)容是：故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。
這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動(dòng)，她能正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說(shuō)過(guò)一句話，讓我記憶深刻“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的”。媽媽對(duì)她人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度也對(duì)雷伊產(chǎn)生了很大的影響。
我還覺得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎樣做，可以提高作文水平，把雷伊當(dāng)作自己的朋友，還告訴了他要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把自己平時(shí)經(jīng)歷開心的和不開心的事都寫下來(lái)，這也是在鍛煉我們的寫作能力。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇五
這本書寫的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩給漢修先生寫的信，和鮑雷伊自己寫的日記。
鮑雷伊長(zhǎng)大想當(dāng)作家，就和作家漢修先生一直通信保持聯(lián)系。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，鮑雷伊被評(píng)為小作家。因?yàn)轷U雷伊平時(shí)做好了準(zhǔn)備，所以小作家的機(jī)會(huì)就選中了他。
我覺得這本《親愛的漢修先生》寫的真好，因?yàn)檫@本書的內(nèi)容表現(xiàn)出很質(zhì)樸的感情，讓人覺得身臨其境，感覺自己好像經(jīng)歷過(guò)這些事。
我喜歡這本書!
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇六
星期六，我讀完了一本叫《親愛的漢修先生》上面寫了一個(gè)上小學(xué)二年級(jí)的小男孩，他叫鮑雷伊我第一次讀這本書的時(shí)候，我就覺得鮑雷伊后面這兩個(gè)名字就像賽爾號(hào)里面的`雷伊。他曾經(jīng)讀了一本書，叫《狗兒快樂秘訣》的一本書，鮑雷伊有一只狗它叫土匪，這只狗是鮑雷伊的一個(gè)寶貝。他的爸爸媽媽很早就離婚了，就是因?yàn)橘I了一輛貨車，他媽媽因?yàn)榧依锟鞗]錢的原因才離婚的。
我讀完了這本書，這本書給我了一個(gè)啟發(fā)，原來(lái)，讀書是作文的一部分。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇七
《親愛的漢修先生》這本書向我們展示了一個(gè)男孩子豐富的內(nèi)心世界，書中一個(gè)個(gè)人物形象，清晰、可敬。在我眼里，這本書不僅僅是故事，它還會(huì)給父母、孩子、老師帶來(lái)許多啟示。無(wú)怪乎《紐約時(shí)報(bào)》作出這樣的評(píng)價(jià)："極佳的故事，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作。"。
一、一個(gè)普通的如鄰座同學(xué)的孩子——鮑雷伊。
我想這本書之所以獲得成功的原因之一就是它描述了一個(gè)普通到讓人覺得就在身邊的男孩形象——鮑雷伊。他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒有什么特殊才藝，甚至最初還不喜歡寫作，討厭做額外的作業(yè)。這樣的人物讓我怎么都覺得他就是我們班同學(xué)中的那幾個(gè)。而更特別的是這本書的作者用雷伊用書信和日記的形式，向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程。雷伊渴望父愛，渴望被人注意，渴望朋友。從最初他不喜歡寫作，到后來(lái)覺得寫信其實(shí)并不討厭，而且變得懷念那些寫信的日子，再到后來(lái)，喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)；從不理解父母的離異到慢慢坦然接受；對(duì)于丟午餐事件，從一開始的怨恨，到想辦法捉住小偷，再到對(duì)小偷的寬容，一步步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，作者都寫得細(xì)膩，而又真實(shí)感人。
二、一個(gè)倔強(qiáng)而堅(jiān)強(qiáng)的母親——雷伊的媽媽。
雷伊的媽媽是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親，生活如此貧困，獨(dú)自把孩子拉扯大，難度可想而知。生活的艱難并沒有讓這位堅(jiān)強(qiáng)的女性低頭。她始終不忘對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)，讓他客觀的理解和看待父母的感情問題，樂觀的面對(duì)人生的挫折。所有這些，都讓人肅然起敬。"我望著海浪，都覺得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。"媽媽對(duì)人生的態(tài)度，無(wú)疑對(duì)雷伊產(chǎn)生了極大的影響。這一點(diǎn)，我從后來(lái)他對(duì)因作品沒有得獎(jiǎng)而放棄寫作的同學(xué)說(shuō)的話可以看出："我覺得這種想法很愚蠢。我聽說(shuō)真正的作家寫出來(lái)的東西有時(shí)也會(huì)被退稿。"是的，人生沒有一帆風(fēng)順的，我不禁為鮑雷伊的成長(zhǎng)中有一個(gè)好母親而由衷地高興。
貼近生活，走進(jìn)內(nèi)心，引起共鳴，這也就是我喜歡《親愛的漢修先生》的理由吧。建議大家都去看一看這本好書。
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大家好，我叫朱羽彤，臺(tái)南小學(xué)六（1）班學(xué)習(xí)委員。我愛讀書，一拿起書本就會(huì)忘記外界的一切，我走進(jìn)書中，與一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物同悲同喜。我也愛寫作，我喜歡用手中的筆表達(dá)我內(nèi)心的情感。讀《親愛的漢修先生》，我仿佛覺得主人公就是我們周圍的人，他們的生活境遇與我們何其相似，而他們對(duì)待生活的態(tài)度則給了我更多的啟迪。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇八
我有一本書，它叫《親愛的漢修先生》，它還是我最喜歡的經(jīng)典作品。你瞧！這本書獲得過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，不僅如此，這本書還是一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)呢！我讀完后認(rèn)為，一本《親愛的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書！
每當(dāng)我看到這本書，我都忍不住翻開里面的內(nèi)容來(lái)看看！而且看書時(shí)可不像一些人一樣一目十行，囫圇吞棗，而是遇到不懂的字查字典，在優(yōu)美的句子上打上波浪線。
記得有一次，我看書時(shí)把吃飯都忘了呢！那一次媽媽對(duì)我說(shuō)：“羅星婕，吃飯了！”我說(shuō)：“哦?！笨蛇^(guò)了一會(huì)我又進(jìn)入了書的海洋里呢！
《親愛的漢修先生》就是我最愛的經(jīng)典作品。同學(xué)們你們都來(lái)看看這本書吧！讀完之后，就會(huì)讓你們打造完美心靈，培養(yǎng)高尚情操，體會(huì)不同人生的！
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇九
這本書主要人物有漢修先生、鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽。主要講了：
有個(gè)叫鮑雷伊的男孩，從小學(xué)二年級(jí)就喜歡上了漢修先生寫的一《狗兒快樂的秘訣》書里，喬伊的爸爸說(shuō)都住在城市很無(wú)聊，所以喬伊得想出七種是夠而快樂的方法，才能養(yǎng)狗。鮑雷伊也有一條黑色的狗叫“土匪”。
鮑雷伊很喜歡給漢修先生寫信，有一次他給漢修先生寫信提出了十個(gè)問題，讓漢修先生回答，還要一張簽名照和一張書簽。鮑雷伊要這樣做是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，讓他失望的是漢修先生沒有在他交作業(yè)之前送過(guò)來(lái)很讓她難過(guò)，但漢修先生的信還是寄來(lái)了，他也給鮑雷伊提出了很多問題。一開始鮑雷伊覺得這些問題又蠢又無(wú)聊不想回答，后來(lái)他不厭其煩的回答了這些問題，他想寫日記但不知道該從哪里下筆，當(dāng)他回答完這些問題，他知道了該如何寫日記也喜歡上了寫日記。
鮑雷伊在信中說(shuō)明了他爸爸媽媽離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)及內(nèi)心的孤獨(dú)。他通過(guò)給漢修先生寫信讓他的生活不再孤獨(dú)。還讓他練出了一手好文筆，他描寫了一片她和爸爸坐在卡車上有玩的文章，得了小作家的征文，還能見到一位作家，但可惜哪位作家不是漢修先生。
通過(guò)讀《親愛的漢修先生》這本書，讓我明白了，在生活中不管發(fā)生生么事或看到的聽到的我們都要用筆記下來(lái)。我們不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，我們要持之以恒，俗話說(shuō)的好只要功夫深，鐵杵磨成針。我們也要像文中的鮑雷伊一樣每天寫日記，這樣我們的作文一定會(huì)有很大的進(jìn)步。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇十
我最敬佩書中的幾位人物：
鮑雷伊。鮑雷伊是本書中的主人公，他是個(gè)平凡人，沒有特別的才藝，他的那一手好文筆完全是通過(guò)與漢修先生的書信往來(lái)練成的。從中，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫練出來(lái)的。
鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的媽媽是個(gè)糕點(diǎn)師，而我覺得她更像是個(gè)思想家。她教會(huì)鮑雷伊身臨困境也要頑強(qiáng)地生活下去。
漢修先生。與其說(shuō)漢修先生是個(gè)作家，倒不如說(shuō)他是全天下最好、最棒的作文指導(dǎo)老師。他問了鮑雷伊十個(gè)問題，相當(dāng)于讓鮑雷伊寫了十次作文！而漢修先生問的問題，是和鮑雷伊的生活息息相關(guān)的，這不會(huì)讓鮑雷伊覺得太難。所以我說(shuō)漢修先生是全天下最好、最棒的老師。
另外，還有法蘭德林先生、鮑雷伊的爸爸、女圖書管理員以及校長(zhǎng)和女作家，他們也有許多發(fā)光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而他們，包括我最敬佩的那三位角色，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是：他們的鼓勵(lì)使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟，自信。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇十一
最近我看了《親愛的漢修先生》這本書，我覺得非常好看，這本書是美國(guó)的貝芙莉·克萊瑞寫的。
文中主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本書，作者是漢修先生。剛開始為了老師布置的作業(yè)，雷伊一直保持和漢修先生的通信，但后來(lái)，他覺得給漢修先生寫信，使自己正在一點(diǎn)點(diǎn)地改變，真正喜歡上和漢修先生書信來(lái)往，這一習(xí)慣，直至他小學(xué)六年級(jí)。
后來(lái)，他自己編了一本書，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一次編書，因?yàn)樗綍r(shí)不肯寫日記，所以這本書還沒有編，就結(jié)束了。他知道自己的水平還不夠好，就堅(jiān)持每天寫日記。后來(lái)，他的作文得了第三名，一位作家和他聊起天來(lái)，這位作家非常喜歡雷伊，他的《卡車的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。
書中，和藹可親的漢修先生也讓我很感動(dòng)，鮑雷伊每次都給他寫信，漢修先生也每次都讓鮑雷伊得到一個(gè)滿意的結(jié)果。他還鼓勵(lì)鮑雷伊天天寫日記，給他出了一些很簡(jiǎn)單的生活方面的題目，讓他一篇一篇地寫日記回答，慢慢的鮑雷伊對(duì)寫日記產(chǎn)生了興趣！
讀了我本書，我覺得人應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活，在生活中遇到困難，也不要封閉自己，而是要請(qǐng)教向漢修先生這樣的良師益友。
我喜歡《親愛的漢修先生》這本書，它告訴我們一些鮑雷伊的生活小事，同時(shí)也教育我要養(yǎng)成天天寫博文的好習(xí)慣！
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇十二
“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”的確，讀書使我進(jìn)步，使我快樂。
寒假里，我讀完了美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書——《親愛的漢修先生》。這本書曾獲得兒童文學(xué)獎(jiǎng)，讀后我感受很深。
這本書的主人公是一個(gè)小男孩鮑雷伊。他是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，為此他很煩惱，性格很內(nèi)向。老師給他布置作業(yè)——給自己喜歡的作家寫信，鮑雷伊為了完成作業(yè)，便很不情愿地給作家漢修寫了一封信，漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來(lái)又寫了一封信給漢修先生，向他請(qǐng)教寫作方法與技巧。漢修先生回信指導(dǎo)他每天寫日記，提高寫作水平，并像朋友一樣解答他的問題了，和他心靈溝通。從此一發(fā)不可收拾，鮑雷伊愛上了寫信，不但向漢修先生請(qǐng)教寫作方法，還向作家傾訴自己的煩惱。
爸爸媽媽離婚后，鮑雷伊和媽媽生活在一起，可他又非常想念爸爸，也很想念自己的小狗“土匪”。他多么希望爸爸有一天能帶上“土匪”來(lái)看望自己。鮑雷伊在一所新的學(xué)校上學(xué)，沒有什么朋友，令他苦惱的是，總有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些煩惱都寫信告訴了漢修先生，漢修先生則回信鼓勵(lì)鮑雷伊做勇敢堅(jiān)強(qiáng)、友愛寬容的人。幾年過(guò)去了，鮑雷伊的寫作、閱讀能力慢慢地都提高了，而且他的文章還獲獎(jiǎng)了，這堅(jiān)定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。
這本書教會(huì)了我要堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)生活中的困難，一步步成長(zhǎng)。我也要做一個(gè)像鮑雷伊一樣寬容樂觀、有自信的人。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇十三
這個(gè)暑假，我讀了一本《親愛的漢修先生》，它的作者是來(lái)自的貝芙莉克萊瑞。讀了這本書，我深有感觸。
這本書主要講述了雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書的作者——漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進(jìn)行書信來(lái)往，他還聽取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫日記。因此，在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過(guò)與漢修先生的書信來(lái)住與每天堅(jiān)持寫日記，不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)人生，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。
讀了這本書，我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事。在書中，雷伊父母的離異并沒有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣，學(xué)會(huì)理解他人的難處。
讀了這本書，我學(xué)會(huì)了包容。在書中，雷伊發(fā)明了午餐警報(bào)器后，并沒有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說(shuō)：“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，因?yàn)槲疫€得跟他在同一所學(xué)校上課?！彼晕覀円窭滓聊菢樱獡碛袕V闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計(jì)較。
讀了這本書，更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真諦！在書中，雷伊的.媽媽讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂觀地面對(duì)生活，她說(shuō)：“我每次望著海浪，就會(huì)覺得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。”是啊，人生是不會(huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去，定能看到勝利的曙光！
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇十四
一開始翻看《親愛的漢修先生》，我隨便一看，感覺沒啥意思，就扔一邊去了。媽媽看到，親自認(rèn)真讀了，認(rèn)為很有趣，建議我好好看看，我才將信將疑地讀下去。
讀完了，我才知道，這本書寫的是一個(gè)普通小孩鮑雷伊成長(zhǎng)的故事。從小說(shuō)中知道，鮑雷伊從孤獨(dú)、不快樂的小孩變成了一個(gè)陽(yáng)光的男孩，那是因?yàn)樗赃呌性S多幫助他的好心人。
比如，法蘭德林先生，他在鮑雷伊最孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，鼓勵(lì)了他，讓他當(dāng)了小升旗手;在鮑雷伊因?yàn)閯e人老偷他的午餐而憤怒，準(zhǔn)備把別人的午餐丟掉的時(shí)候，法蘭德林先生阻止了他，使他沒有做傻事。善良的凱蒂阿姨，同情貧窮的母子，每天給他準(zhǔn)備最棒的、很好吃的、愛心午餐，圣誕節(jié)她邀請(qǐng)他們母子去她家做客，媽媽說(shuō)：“凱蒂阿姨的心像足球場(chǎng)那么寬廣，這頓美妙的晚餐安慰了很多寂寞的心?！?BR> 還有他的爸爸也改變了很多。從一個(gè)健忘、不守信的爸爸變成了一個(gè)守信、按時(shí)來(lái)看望鮑雷伊的爸爸。給他最多愛的是媽媽，在他每次傷心的時(shí)候都安慰他，尤其是那次好伙伴愛狗“土匪”丟了，爸爸和別人家的小男孩吃比薩的那次，媽媽給他講了很多道理，給他買了桶炸雞，陪他在海邊看浪花。
正因?yàn)橛羞@些人的愛和幫助，才溫暖了鮑雷伊的心，把他變得善良了、會(huì)理解人了。
他的成長(zhǎng)不僅僅體現(xiàn)在性格上，也體現(xiàn)在他的寫作方面。他從一個(gè)寫日記只會(huì)蹦出一句話來(lái)的人變成了“小作家”。從他的寫作成長(zhǎng)中，我學(xué)習(xí)到了一種好的方法。就是漢修先生給他建議的養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，多寫、多觀察、多思考。寫文章不一定是虛構(gòu)，只要把自己經(jīng)歷的告訴大家就很不錯(cuò)了。
我也要學(xué)習(xí)鮑雷伊，我也要嘗試一下漢修先生說(shuō)的那種做法，我還想試著回答漢修先生的十個(gè)問題呢。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇十五
聽說(shuō)這本書對(duì)于孩子在寫作方面會(huì)有很大的啟迪，封面上的的宣傳口號(hào)也有這樣一句話：一本親愛的漢修先生，抵過(guò)所有作文書。帶著這樣的期待讀后，慢慢品味，漸漸進(jìn)入小說(shuō)描繪的場(chǎng)景中的從讀第一二章時(shí)是質(zhì)疑，到掩卷時(shí)為之嘆服，這才明白它榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)是實(shí)至名歸的。
一、巧妙的構(gòu)思，細(xì)膩的描寫。
本以為主人公是一個(gè)叫漢修先生的男子，讀了才知道這是一個(gè)叫做雷伊的男孩子的成長(zhǎng)的故事。關(guān)于漢修先生的正面描寫并不多，只能從他的信以及那位女作家的口中了解到這是一個(gè)智慧的作家：他用巧妙的方式帶動(dòng)了雷伊，激發(fā)了雷伊的表達(dá)欲望，再現(xiàn)了雷伊從討厭寫作到愛上寫作的過(guò)程;他是一個(gè)幽默的作家，從他的回信中可見一斑，雷伊也受到了他的影響，他的文筆也有了幽默的因子。
他是一點(diǎn)懂孩子的作家，所以雷伊愿意向他傾訴。小說(shuō)把雷伊的信與雷伊的日記按照章節(jié)交叉排列，從第一章還有錯(cuò)別字的短短的書信，到后面有精彩的場(chǎng)景描寫，情景交融的表達(dá)，我們看到了雷伊的進(jìn)步。
在小說(shuō)中的確有給大家習(xí)作的建議，都是通過(guò)雷伊的回信和日記呈現(xiàn)出來(lái)的，包括多看書、多觀察、多聽、多看、多寫。在雷伊不知道怎樣寫日記時(shí)，漢修先生建議雷伊假想一個(gè)人物，以寫信的方式來(lái)傾述，于是有了"親愛的‘假’漢修先生"這樣的書信體的日記。
書的結(jié)尾，雷伊的爸爸回來(lái)了，還帶回了小狗土匪，可最終媽媽沒有答應(yīng)復(fù)合，這種構(gòu)思還原了生活的真實(shí)，這時(shí)的雷伊已經(jīng)走出了自我的煩惱，相信自己已經(jīng)能應(yīng)對(duì)一切了，如果改為大團(tuán)圓的結(jié)尾個(gè)人覺得反倒不太好。
二、薄薄的一本書，濃濃的一份情。
雷伊沒有因?yàn)榇驌舳货瓴徽瘢且驗(yàn)樗纳磉呌袗鬯?、帶給他正面影響的人：
雷伊的媽媽離異后自己帶著孩子，談及離婚的原因，她說(shuō)是因?yàn)槔滓恋陌职痔珶釔鬯目ㄜ嚕诶滓脸錾八彩侨绱?，但是后?lái)因?yàn)橛辛死滓?，媽媽長(zhǎng)大了，而爸爸還沒有長(zhǎng)大。她沒有埋怨，更沒有數(shù)落前夫的不是，讓自己變成一個(gè)怨婦。她讓雷伊明白彼時(shí)他們是有愛的，現(xiàn)在的分開是有原因的，雖然他們的生活是辛苦的。
校工法蘭德林先生寬容、樂觀、善解人意，他樂呵呵地清掃孩子的嘔吐物，和雷伊交流，時(shí)刻關(guān)注他、提醒他，是雷伊在學(xué)校最喜歡人。
那位共進(jìn)午餐的女作家貝喬稱呼雷伊為"小作家",盡管雷伊說(shuō)自己只得到了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，貝喬卻說(shuō)："那有什么差別?每個(gè)評(píng)審的意見都不同。我就很喜歡你那篇文章，因?yàn)樗淖髡吆苷\(chéng)實(shí)地寫出自己熟悉的事物，而且表現(xiàn)出很質(zhì)樸的感情。你讓我覺得身臨其境，感覺自己好像開著卡車在陡坡上載著好幾噸葡萄。"這樣的稱呼，這樣的話語(yǔ)，這樣的肯定，給了雷伊無(wú)限的鼓勵(lì)。
小說(shuō)中呈現(xiàn)出的愛與痛的掙扎，不正是生活的真實(shí)嗎?我注意到，雷伊在校園內(nèi)的孤獨(dú)，注意到他沒有提到一個(gè)自己喜歡的老師。其實(shí)雷伊就是我們身邊一個(gè)普普通通的男孩子，愿在今后的人生旅途中，給予每一個(gè)孩子，不論是男孩子還是女孩子，都能給予他們陽(yáng)光、雨露，愿他們像雷伊一樣完成自我成長(zhǎng)!
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇一
寒假里，經(jīng)老師的推薦，我讀了一本名字叫《親愛的漢修先生》這本書。
這本書主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者——漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的'更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他的父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇寫他和爸爸座卡車出游的文章使他獲得了小作家作文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書中，雷伊的媽媽很讓我感動(dòng)，他能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。
在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重，信中漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛和如何面對(duì)生活。
讀完這本書后，我回味無(wú)窮，找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，我們就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來(lái)，你的希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇二
寒假里，我讀了《親愛的漢修先生》這本書，它是我讀過(guò)的最獨(dú)特的一本書，由信和日記串聯(lián)而成的，通過(guò)信講述了一個(gè)個(gè)多姿多彩的生活故事。
我非常同情本書的主人公鮑雷伊。他父母離異，轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)，而且內(nèi)心深處藏著巨大的孤獨(dú)。他有一位筆友，叫漢修先生。
他很聰明，因?yàn)閷W(xué)校里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)午餐被偷，于是，就下定決心，閱讀了圖書館里許多關(guān)于電的知識(shí)，最終憑借靈巧的雙手做出了防盜儀器，受到了許多同學(xué)以及校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
他也非常富有感情。在本書的最后，他知道小狗“土匪”對(duì)自己的爸爸更有幫助，而且自己無(wú)法給小狗帶來(lái)快樂時(shí)，主動(dòng)對(duì)爸爸提出讓他收養(yǎng)小狗。
讀完這本書，讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事，都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒有做不成的事。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇三
親愛的漢修先生我現(xiàn)在已經(jīng)讀四年級(jí)了，我對(duì)您的《狗兒快樂秘訣》這本書進(jìn)行了深入的研究，我寫給您的.前兩封信都有提到這本書。老師要我們?cè)陂喿x期間寫信給作家，我去年收到了你的回信給我，可那是用打字機(jī)打出來(lái)的。我想請(qǐng)你親自寫一封信給我好嗎？我非常非常喜歡您的書，在這本書里我最喜歡的人物是喬伊的爸爸，因?yàn)閱桃翞榱硕汗犯吲d給它放了女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣不停的大叫，可是他爸爸都沒有生氣?！巴练恕甭牭饺思页璧臅r(shí)候也會(huì)大叫。
您最棒的讀者鮑雷伊敬上。
十一月十三日。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇四
假期間，我讀了一本[美]貝芙莉·克萊瑞所寫的一本，是《親愛的漢修先生》。
《親愛的漢修先生》這本書的主要內(nèi)容是：故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。
轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為作家的信心。
這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動(dòng)，她能正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說(shuō)過(guò)一句話，讓我記憶深刻“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的”。媽媽對(duì)她人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度也對(duì)雷伊產(chǎn)生了很大的影響。
我還覺得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎樣做，可以提高作文水平，把雷伊當(dāng)作自己的朋友，還告訴了他要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把自己平時(shí)經(jīng)歷開心的和不開心的事都寫下來(lái)，這也是在鍛煉我們的寫作能力。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇五
這本書寫的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩給漢修先生寫的信，和鮑雷伊自己寫的日記。
鮑雷伊長(zhǎng)大想當(dāng)作家，就和作家漢修先生一直通信保持聯(lián)系。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，鮑雷伊被評(píng)為小作家。因?yàn)轷U雷伊平時(shí)做好了準(zhǔn)備，所以小作家的機(jī)會(huì)就選中了他。
我覺得這本《親愛的漢修先生》寫的真好，因?yàn)檫@本書的內(nèi)容表現(xiàn)出很質(zhì)樸的感情，讓人覺得身臨其境，感覺自己好像經(jīng)歷過(guò)這些事。
我喜歡這本書!
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇六
星期六，我讀完了一本叫《親愛的漢修先生》上面寫了一個(gè)上小學(xué)二年級(jí)的小男孩，他叫鮑雷伊我第一次讀這本書的時(shí)候，我就覺得鮑雷伊后面這兩個(gè)名字就像賽爾號(hào)里面的`雷伊。他曾經(jīng)讀了一本書，叫《狗兒快樂秘訣》的一本書，鮑雷伊有一只狗它叫土匪，這只狗是鮑雷伊的一個(gè)寶貝。他的爸爸媽媽很早就離婚了，就是因?yàn)橘I了一輛貨車，他媽媽因?yàn)榧依锟鞗]錢的原因才離婚的。
我讀完了這本書，這本書給我了一個(gè)啟發(fā)，原來(lái)，讀書是作文的一部分。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇七
《親愛的漢修先生》這本書向我們展示了一個(gè)男孩子豐富的內(nèi)心世界，書中一個(gè)個(gè)人物形象，清晰、可敬。在我眼里，這本書不僅僅是故事，它還會(huì)給父母、孩子、老師帶來(lái)許多啟示。無(wú)怪乎《紐約時(shí)報(bào)》作出這樣的評(píng)價(jià)："極佳的故事，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作。"。
一、一個(gè)普通的如鄰座同學(xué)的孩子——鮑雷伊。
我想這本書之所以獲得成功的原因之一就是它描述了一個(gè)普通到讓人覺得就在身邊的男孩形象——鮑雷伊。他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒有什么特殊才藝，甚至最初還不喜歡寫作，討厭做額外的作業(yè)。這樣的人物讓我怎么都覺得他就是我們班同學(xué)中的那幾個(gè)。而更特別的是這本書的作者用雷伊用書信和日記的形式，向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程。雷伊渴望父愛，渴望被人注意，渴望朋友。從最初他不喜歡寫作，到后來(lái)覺得寫信其實(shí)并不討厭，而且變得懷念那些寫信的日子，再到后來(lái)，喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)；從不理解父母的離異到慢慢坦然接受；對(duì)于丟午餐事件，從一開始的怨恨，到想辦法捉住小偷，再到對(duì)小偷的寬容，一步步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，作者都寫得細(xì)膩，而又真實(shí)感人。
二、一個(gè)倔強(qiáng)而堅(jiān)強(qiáng)的母親——雷伊的媽媽。
雷伊的媽媽是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親，生活如此貧困，獨(dú)自把孩子拉扯大，難度可想而知。生活的艱難并沒有讓這位堅(jiān)強(qiáng)的女性低頭。她始終不忘對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)，讓他客觀的理解和看待父母的感情問題，樂觀的面對(duì)人生的挫折。所有這些，都讓人肅然起敬。"我望著海浪，都覺得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。"媽媽對(duì)人生的態(tài)度，無(wú)疑對(duì)雷伊產(chǎn)生了極大的影響。這一點(diǎn)，我從后來(lái)他對(duì)因作品沒有得獎(jiǎng)而放棄寫作的同學(xué)說(shuō)的話可以看出："我覺得這種想法很愚蠢。我聽說(shuō)真正的作家寫出來(lái)的東西有時(shí)也會(huì)被退稿。"是的，人生沒有一帆風(fēng)順的，我不禁為鮑雷伊的成長(zhǎng)中有一個(gè)好母親而由衷地高興。
貼近生活，走進(jìn)內(nèi)心，引起共鳴，這也就是我喜歡《親愛的漢修先生》的理由吧。建議大家都去看一看這本好書。
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大家好，我叫朱羽彤，臺(tái)南小學(xué)六（1）班學(xué)習(xí)委員。我愛讀書，一拿起書本就會(huì)忘記外界的一切，我走進(jìn)書中，與一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物同悲同喜。我也愛寫作，我喜歡用手中的筆表達(dá)我內(nèi)心的情感。讀《親愛的漢修先生》，我仿佛覺得主人公就是我們周圍的人，他們的生活境遇與我們何其相似，而他們對(duì)待生活的態(tài)度則給了我更多的啟迪。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇八
我有一本書，它叫《親愛的漢修先生》，它還是我最喜歡的經(jīng)典作品。你瞧！這本書獲得過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，不僅如此，這本書還是一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)呢！我讀完后認(rèn)為，一本《親愛的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書！
每當(dāng)我看到這本書，我都忍不住翻開里面的內(nèi)容來(lái)看看！而且看書時(shí)可不像一些人一樣一目十行，囫圇吞棗，而是遇到不懂的字查字典，在優(yōu)美的句子上打上波浪線。
記得有一次，我看書時(shí)把吃飯都忘了呢！那一次媽媽對(duì)我說(shuō)：“羅星婕，吃飯了！”我說(shuō)：“哦?！笨蛇^(guò)了一會(huì)我又進(jìn)入了書的海洋里呢！
《親愛的漢修先生》就是我最愛的經(jīng)典作品。同學(xué)們你們都來(lái)看看這本書吧！讀完之后，就會(huì)讓你們打造完美心靈，培養(yǎng)高尚情操，體會(huì)不同人生的！
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇九
這本書主要人物有漢修先生、鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽。主要講了：
有個(gè)叫鮑雷伊的男孩，從小學(xué)二年級(jí)就喜歡上了漢修先生寫的一《狗兒快樂的秘訣》書里，喬伊的爸爸說(shuō)都住在城市很無(wú)聊，所以喬伊得想出七種是夠而快樂的方法，才能養(yǎng)狗。鮑雷伊也有一條黑色的狗叫“土匪”。
鮑雷伊很喜歡給漢修先生寫信，有一次他給漢修先生寫信提出了十個(gè)問題，讓漢修先生回答，還要一張簽名照和一張書簽。鮑雷伊要這樣做是因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，讓他失望的是漢修先生沒有在他交作業(yè)之前送過(guò)來(lái)很讓她難過(guò)，但漢修先生的信還是寄來(lái)了，他也給鮑雷伊提出了很多問題。一開始鮑雷伊覺得這些問題又蠢又無(wú)聊不想回答，后來(lái)他不厭其煩的回答了這些問題，他想寫日記但不知道該從哪里下筆，當(dāng)他回答完這些問題，他知道了該如何寫日記也喜歡上了寫日記。
鮑雷伊在信中說(shuō)明了他爸爸媽媽離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)及內(nèi)心的孤獨(dú)。他通過(guò)給漢修先生寫信讓他的生活不再孤獨(dú)。還讓他練出了一手好文筆，他描寫了一片她和爸爸坐在卡車上有玩的文章，得了小作家的征文，還能見到一位作家，但可惜哪位作家不是漢修先生。
通過(guò)讀《親愛的漢修先生》這本書，讓我明白了，在生活中不管發(fā)生生么事或看到的聽到的我們都要用筆記下來(lái)。我們不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，我們要持之以恒，俗話說(shuō)的好只要功夫深，鐵杵磨成針。我們也要像文中的鮑雷伊一樣每天寫日記，這樣我們的作文一定會(huì)有很大的進(jìn)步。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇十
我最敬佩書中的幾位人物：
鮑雷伊。鮑雷伊是本書中的主人公，他是個(gè)平凡人，沒有特別的才藝，他的那一手好文筆完全是通過(guò)與漢修先生的書信往來(lái)練成的。從中，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫練出來(lái)的。
鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的媽媽是個(gè)糕點(diǎn)師，而我覺得她更像是個(gè)思想家。她教會(huì)鮑雷伊身臨困境也要頑強(qiáng)地生活下去。
漢修先生。與其說(shuō)漢修先生是個(gè)作家，倒不如說(shuō)他是全天下最好、最棒的作文指導(dǎo)老師。他問了鮑雷伊十個(gè)問題，相當(dāng)于讓鮑雷伊寫了十次作文！而漢修先生問的問題，是和鮑雷伊的生活息息相關(guān)的，這不會(huì)讓鮑雷伊覺得太難。所以我說(shuō)漢修先生是全天下最好、最棒的老師。
另外，還有法蘭德林先生、鮑雷伊的爸爸、女圖書管理員以及校長(zhǎng)和女作家，他們也有許多發(fā)光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。而他們，包括我最敬佩的那三位角色，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是：他們的鼓勵(lì)使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟，自信。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇十一
最近我看了《親愛的漢修先生》這本書，我覺得非常好看，這本書是美國(guó)的貝芙莉·克萊瑞寫的。
文中主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本書，作者是漢修先生。剛開始為了老師布置的作業(yè)，雷伊一直保持和漢修先生的通信，但后來(lái)，他覺得給漢修先生寫信，使自己正在一點(diǎn)點(diǎn)地改變，真正喜歡上和漢修先生書信來(lái)往，這一習(xí)慣，直至他小學(xué)六年級(jí)。
后來(lái)，他自己編了一本書，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一次編書，因?yàn)樗綍r(shí)不肯寫日記，所以這本書還沒有編，就結(jié)束了。他知道自己的水平還不夠好，就堅(jiān)持每天寫日記。后來(lái)，他的作文得了第三名，一位作家和他聊起天來(lái)，這位作家非常喜歡雷伊，他的《卡車的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。
書中，和藹可親的漢修先生也讓我很感動(dòng)，鮑雷伊每次都給他寫信，漢修先生也每次都讓鮑雷伊得到一個(gè)滿意的結(jié)果。他還鼓勵(lì)鮑雷伊天天寫日記，給他出了一些很簡(jiǎn)單的生活方面的題目，讓他一篇一篇地寫日記回答，慢慢的鮑雷伊對(duì)寫日記產(chǎn)生了興趣！
讀了我本書，我覺得人應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活，在生活中遇到困難，也不要封閉自己，而是要請(qǐng)教向漢修先生這樣的良師益友。
我喜歡《親愛的漢修先生》這本書，它告訴我們一些鮑雷伊的生活小事，同時(shí)也教育我要養(yǎng)成天天寫博文的好習(xí)慣！
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇十二
“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”的確，讀書使我進(jìn)步，使我快樂。
寒假里，我讀完了美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書——《親愛的漢修先生》。這本書曾獲得兒童文學(xué)獎(jiǎng)，讀后我感受很深。
這本書的主人公是一個(gè)小男孩鮑雷伊。他是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，為此他很煩惱，性格很內(nèi)向。老師給他布置作業(yè)——給自己喜歡的作家寫信，鮑雷伊為了完成作業(yè)，便很不情愿地給作家漢修寫了一封信，漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來(lái)又寫了一封信給漢修先生，向他請(qǐng)教寫作方法與技巧。漢修先生回信指導(dǎo)他每天寫日記，提高寫作水平，并像朋友一樣解答他的問題了，和他心靈溝通。從此一發(fā)不可收拾，鮑雷伊愛上了寫信，不但向漢修先生請(qǐng)教寫作方法，還向作家傾訴自己的煩惱。
爸爸媽媽離婚后，鮑雷伊和媽媽生活在一起，可他又非常想念爸爸，也很想念自己的小狗“土匪”。他多么希望爸爸有一天能帶上“土匪”來(lái)看望自己。鮑雷伊在一所新的學(xué)校上學(xué)，沒有什么朋友，令他苦惱的是，總有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些煩惱都寫信告訴了漢修先生，漢修先生則回信鼓勵(lì)鮑雷伊做勇敢堅(jiān)強(qiáng)、友愛寬容的人。幾年過(guò)去了，鮑雷伊的寫作、閱讀能力慢慢地都提高了，而且他的文章還獲獎(jiǎng)了，這堅(jiān)定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。
這本書教會(huì)了我要堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)生活中的困難，一步步成長(zhǎng)。我也要做一個(gè)像鮑雷伊一樣寬容樂觀、有自信的人。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇十三
這個(gè)暑假，我讀了一本《親愛的漢修先生》，它的作者是來(lái)自的貝芙莉克萊瑞。讀了這本書，我深有感觸。
這本書主要講述了雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書的作者——漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進(jìn)行書信來(lái)往，他還聽取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫日記。因此，在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過(guò)與漢修先生的書信來(lái)住與每天堅(jiān)持寫日記，不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)人生，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。
讀了這本書，我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事。在書中，雷伊父母的離異并沒有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣，學(xué)會(huì)理解他人的難處。
讀了這本書，我學(xué)會(huì)了包容。在書中，雷伊發(fā)明了午餐警報(bào)器后，并沒有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說(shuō)：“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，因?yàn)槲疫€得跟他在同一所學(xué)校上課?！彼晕覀円窭滓聊菢樱獡碛袕V闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計(jì)較。
讀了這本書，更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真諦！在書中，雷伊的.媽媽讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂觀地面對(duì)生活，她說(shuō)：“我每次望著海浪，就會(huì)覺得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。”是啊，人生是不會(huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去，定能看到勝利的曙光！
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇十四
一開始翻看《親愛的漢修先生》，我隨便一看，感覺沒啥意思，就扔一邊去了。媽媽看到，親自認(rèn)真讀了，認(rèn)為很有趣，建議我好好看看，我才將信將疑地讀下去。
讀完了，我才知道，這本書寫的是一個(gè)普通小孩鮑雷伊成長(zhǎng)的故事。從小說(shuō)中知道，鮑雷伊從孤獨(dú)、不快樂的小孩變成了一個(gè)陽(yáng)光的男孩，那是因?yàn)樗赃呌性S多幫助他的好心人。
比如，法蘭德林先生，他在鮑雷伊最孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，鼓勵(lì)了他，讓他當(dāng)了小升旗手;在鮑雷伊因?yàn)閯e人老偷他的午餐而憤怒，準(zhǔn)備把別人的午餐丟掉的時(shí)候，法蘭德林先生阻止了他，使他沒有做傻事。善良的凱蒂阿姨，同情貧窮的母子，每天給他準(zhǔn)備最棒的、很好吃的、愛心午餐，圣誕節(jié)她邀請(qǐng)他們母子去她家做客，媽媽說(shuō)：“凱蒂阿姨的心像足球場(chǎng)那么寬廣，這頓美妙的晚餐安慰了很多寂寞的心?！?BR> 還有他的爸爸也改變了很多。從一個(gè)健忘、不守信的爸爸變成了一個(gè)守信、按時(shí)來(lái)看望鮑雷伊的爸爸。給他最多愛的是媽媽，在他每次傷心的時(shí)候都安慰他，尤其是那次好伙伴愛狗“土匪”丟了，爸爸和別人家的小男孩吃比薩的那次，媽媽給他講了很多道理，給他買了桶炸雞，陪他在海邊看浪花。
正因?yàn)橛羞@些人的愛和幫助，才溫暖了鮑雷伊的心，把他變得善良了、會(huì)理解人了。
他的成長(zhǎng)不僅僅體現(xiàn)在性格上，也體現(xiàn)在他的寫作方面。他從一個(gè)寫日記只會(huì)蹦出一句話來(lái)的人變成了“小作家”。從他的寫作成長(zhǎng)中，我學(xué)習(xí)到了一種好的方法。就是漢修先生給他建議的養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，多寫、多觀察、多思考。寫文章不一定是虛構(gòu)，只要把自己經(jīng)歷的告訴大家就很不錯(cuò)了。
我也要學(xué)習(xí)鮑雷伊，我也要嘗試一下漢修先生說(shuō)的那種做法，我還想試著回答漢修先生的十個(gè)問題呢。
親愛的漢修先生中小學(xué)讀后感篇十五
聽說(shuō)這本書對(duì)于孩子在寫作方面會(huì)有很大的啟迪，封面上的的宣傳口號(hào)也有這樣一句話：一本親愛的漢修先生，抵過(guò)所有作文書。帶著這樣的期待讀后，慢慢品味，漸漸進(jìn)入小說(shuō)描繪的場(chǎng)景中的從讀第一二章時(shí)是質(zhì)疑，到掩卷時(shí)為之嘆服，這才明白它榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)是實(shí)至名歸的。
一、巧妙的構(gòu)思，細(xì)膩的描寫。
本以為主人公是一個(gè)叫漢修先生的男子，讀了才知道這是一個(gè)叫做雷伊的男孩子的成長(zhǎng)的故事。關(guān)于漢修先生的正面描寫并不多，只能從他的信以及那位女作家的口中了解到這是一個(gè)智慧的作家：他用巧妙的方式帶動(dòng)了雷伊，激發(fā)了雷伊的表達(dá)欲望，再現(xiàn)了雷伊從討厭寫作到愛上寫作的過(guò)程;他是一個(gè)幽默的作家，從他的回信中可見一斑，雷伊也受到了他的影響，他的文筆也有了幽默的因子。
他是一點(diǎn)懂孩子的作家，所以雷伊愿意向他傾訴。小說(shuō)把雷伊的信與雷伊的日記按照章節(jié)交叉排列，從第一章還有錯(cuò)別字的短短的書信，到后面有精彩的場(chǎng)景描寫，情景交融的表達(dá)，我們看到了雷伊的進(jìn)步。
在小說(shuō)中的確有給大家習(xí)作的建議，都是通過(guò)雷伊的回信和日記呈現(xiàn)出來(lái)的，包括多看書、多觀察、多聽、多看、多寫。在雷伊不知道怎樣寫日記時(shí)，漢修先生建議雷伊假想一個(gè)人物，以寫信的方式來(lái)傾述，于是有了"親愛的‘假’漢修先生"這樣的書信體的日記。
書的結(jié)尾，雷伊的爸爸回來(lái)了，還帶回了小狗土匪，可最終媽媽沒有答應(yīng)復(fù)合，這種構(gòu)思還原了生活的真實(shí)，這時(shí)的雷伊已經(jīng)走出了自我的煩惱，相信自己已經(jīng)能應(yīng)對(duì)一切了，如果改為大團(tuán)圓的結(jié)尾個(gè)人覺得反倒不太好。
二、薄薄的一本書，濃濃的一份情。
雷伊沒有因?yàn)榇驌舳货瓴徽瘢且驗(yàn)樗纳磉呌袗鬯?、帶給他正面影響的人：
雷伊的媽媽離異后自己帶著孩子，談及離婚的原因，她說(shuō)是因?yàn)槔滓恋陌职痔珶釔鬯目ㄜ嚕诶滓脸錾八彩侨绱?，但是后?lái)因?yàn)橛辛死滓?，媽媽長(zhǎng)大了，而爸爸還沒有長(zhǎng)大。她沒有埋怨，更沒有數(shù)落前夫的不是，讓自己變成一個(gè)怨婦。她讓雷伊明白彼時(shí)他們是有愛的，現(xiàn)在的分開是有原因的，雖然他們的生活是辛苦的。
校工法蘭德林先生寬容、樂觀、善解人意，他樂呵呵地清掃孩子的嘔吐物，和雷伊交流，時(shí)刻關(guān)注他、提醒他，是雷伊在學(xué)校最喜歡人。
那位共進(jìn)午餐的女作家貝喬稱呼雷伊為"小作家",盡管雷伊說(shuō)自己只得到了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，貝喬卻說(shuō)："那有什么差別?每個(gè)評(píng)審的意見都不同。我就很喜歡你那篇文章，因?yàn)樗淖髡吆苷\(chéng)實(shí)地寫出自己熟悉的事物，而且表現(xiàn)出很質(zhì)樸的感情。你讓我覺得身臨其境，感覺自己好像開著卡車在陡坡上載著好幾噸葡萄。"這樣的稱呼，這樣的話語(yǔ)，這樣的肯定，給了雷伊無(wú)限的鼓勵(lì)。
小說(shuō)中呈現(xiàn)出的愛與痛的掙扎，不正是生活的真實(shí)嗎?我注意到，雷伊在校園內(nèi)的孤獨(dú)，注意到他沒有提到一個(gè)自己喜歡的老師。其實(shí)雷伊就是我們身邊一個(gè)普普通通的男孩子，愿在今后的人生旅途中，給予每一個(gè)孩子，不論是男孩子還是女孩子，都能給予他們陽(yáng)光、雨露，愿他們像雷伊一樣完成自我成長(zhǎng)!