教案可以作為課堂教學的指導(dǎo)藍圖，幫助教師實現(xiàn)教學目標和任務(wù)。教案的編寫需要充分考慮學生的學習特點和教學目標。以下是一些教案實例，供大家參考和借鑒。
小班語言親親小動物教案篇一
1、初步學會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
ppt課件。
一、導(dǎo)入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。
2.小動物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂)。
3.下雨了，小動物們該怎么辦呢?
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?
學說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢?
學說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘。
小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習兒歌。
教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘。
8.交換練習兒歌。
9.集體念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.高高的大樹除了是小鳥的`傘，還有可能會是誰的傘?
2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編。
四、延伸。
請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?
附兒歌《小動物的雨傘》。
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
小班語言親親小動物教案篇二
活動目標：
1、體驗制作雙色花饅頭的樂趣。
2、能夠運用團、搓、捏、卷、切等技能制作花朵饅頭。
3、簡單了解酵母的作用。
活動準備：
黃瓜6根、番茄6個、面粉兩斤、酵母粉少量、打汁機一臺、ppt課件。
活動過程：
1、欣賞花朵圖片，引起幼兒興趣，復(fù)習鞏固花朵結(jié)構(gòu)。
2、欣賞雙色花饅頭，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：這些饅頭和我們平時吃的饅頭有什么不一樣？
3、討論制作材料和衛(wèi)生要求。
1）制作花朵饅頭時需要哪些材料呢？
2）花朵饅頭是食品，用來吃的，所以在制作過程中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求呢？
4、請幼兒結(jié)合面塑制作經(jīng)驗，大膽猜測、表述雙色花饅頭的制作步驟與方法。
5、教師簡單示范花心和花瓣的做法。
6、幼兒自主探索、制作各種造型花朵饅頭。
師：老師給小朋友準備了兩種不同顏色的面團，請小朋友開動腦筋，用你們靈巧的小手，做出多種多樣的花朵饅頭。
7、賞饅頭，嘗饅頭。
1）饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？
2）為什么我們做的饅頭又白又胖呢？（原來在面團里加入了一種神氣的東西，叫酵母）嘗嘗又白又胖的'饅頭，體驗又軟又松的成功喜悅。
課后反思：
此類活動幼兒是我們孩子最感興趣的活動，真正體現(xiàn)了玩中學的快樂。孩子們不僅鍛煉的動手能力，體驗了勞動的辛苦與快樂，更加得到了成就感，發(fā)展了創(chuàng)造力。本次活動孩子能夠積極參與，大膽想象，制作出自己獨特風格的雙色花饅頭，收到了較好地效果。但是作為教師，課前準備過于倉促，沒有把三種花型都進行探索、制作，使這次活動中的第二個花型——雙色玫瑰花饅頭首次制作失敗，臨時探索、制作才得以成功，今后應(yīng)避免此類錯誤。另外，在制作顏色上選擇了西紅柿和黃瓜，出來的效果不明顯，下次應(yīng)該為胡蘿卜和菠菜會好一些。
本次活動也讓我明白，要想成功，前期必須要進行無數(shù)次的嘗試、實驗。
小班語言親親小動物教案篇三
1、能夠正確地說出小動物的名稱。
2、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
3、初步體檢仿編兒歌的樂趣。
重點：培養(yǎng)幼兒的'語言表達能力。
難點：不同的動物喜歡持不同的食物。
1、小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動物頭飾。
2、小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。
3、《幼兒用書，語言》，《教師指導(dǎo)用書》。
教師;小朋友們你們好?今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學習?(幼兒表達想學習)。
那我們上課之前，做一個游戲好嗎?(幼兒：好)。
1、老師：什么動物走來了。
“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了?”
“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)。
小班語言親親小動物教案篇四
1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動作。
2、學唱歌曲《小動物回家》。
1、材料準備：（1）每人一個毛絨玩具或圖片；（2）小房子四個（標注草地、樹上、水中）。
2、情景準備：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。
一、游戲準備活動教師出示毛絨玩具。
1、提問：你們看誰來了？（學生回答：）。
2、教師請一位小朋友模仿（玩具）小動物的.樣子，學生說出是什么小動物。
3、和小動物一起跳舞。
（教師放音樂）教師：今天我們邀請很多小動物來學生園做客，你們都是小主人，請你選擇一個喜歡的小動物，和它一起跳舞吧。引導(dǎo)學生聽音樂做全身運動，帶領(lǐng)學生充分活動身體各部位。
二、導(dǎo)入活動情節(jié)。
教師：小動物都玩累了，我們一起送小動物回家吧。提問：小動物的家在哪里？
三、學唱歌曲。
四、游戲《送小動物回家》。
1、教師介紹場地：過山坡--滑梯；過小橋--平衡木；鉆山洞--拱形門；過障礙--雙腳跳過呼啦圈。（教師引導(dǎo)學生熟悉場地，啟發(fā)學生了解不同場地需要的事項，要注意自己的安全）。
2、進入游戲。
游戲規(guī)則：從起點開始，小朋友每人護送一只小動物過山坡，過小橋、鉆山洞、過障礙，到達終點，將小動物按住的地方放入相應(yīng)房子中。如小猴子住在樹上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。
3、分組游戲。
游戲規(guī)則：學生分成若干組，進行競技游戲比賽，最先完成的一組學生為勝。
4、檢查房子中的小動物是否正確。全部正確，活動結(jié)束。
小班語言親親小動物教案篇五
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1.情景導(dǎo)入：小動物來做客
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)
2.情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學念詩歌
(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)
3.教師提問：
（1）哪些小動物來到了我們班?
（2）老師怎樣歡迎他們的?(親親)
（3）他們的表情怎樣?(笑了)
（4）還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
4.角色游戲，仿編兒歌
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)
5.活動延伸：親親小動物
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)
為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用xx的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xx x的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。
小班語言親親小動物教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
1、課前學習兒歌〈可愛的小動物〉。
3、象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。
1、教師出示小動物手偶，導(dǎo)入活動。
師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢?"把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動物手偶。
2、學習創(chuàng)造小動物的動作。
師：“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的'動作，你們能他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“象喜歡做什么動作?”請全班小朋友一起學習。
3、游戲做客。
布置游戲場景，講解游戲玩法。
玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。
玩一玩：
1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動作。
2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門。
3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
4、游戲結(jié)束。
小班語言親親小動物教案篇七
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
一、情景導(dǎo)入：小動物來做客。
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)。
二、情景演示，助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學念詩歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)。
教師提問：
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
3、他們的表情怎樣?(笑了)。
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的`動作)。
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)。
四、活動延伸：親親小動物。
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)。
小班語言親親小動物教案篇八
1.在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。
2.幼兒能膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。
3.學說動詞：飛、游、走。
多媒體課件;各種動物圖形若干。
一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語：
1.這是什么地方?有哪些小動物?
二.分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學說對話和動詞。
1.逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問：
(1)仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的?
(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么?(幼兒學說對話。)。
(3)小魚在水里游動，烏龜怎么想的?(幼兒學說對話。)。
(4)小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說?
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?BR> 2.幼兒根據(jù)小動物走路的特點，合理想象，展開討論。
引導(dǎo)語：小熊會和誰一起回家呢?為什么?
3.幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。
三.欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四.根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢?
1.教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?
2.教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?
3.請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。
4.幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。
五.教師小結(jié)，引起幼兒再學習興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的'走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
小班語言親親小動物教案篇九
1、模仿小動物的叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。
2、體驗兒歌游戲的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
【活動準備】。
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。
2、森林的背景圖一張。
【活動重點】。
模仿小動物叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。
【活動難點】。
運用完整的語言表述。
【活動過程】。
1、手指游戲《變變變》。
導(dǎo)入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來?
2、逐一出示不同的小動物圖片，引導(dǎo)幼兒理解動物的叫聲和習性。
導(dǎo)入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動物呀?今天呢我們班來了幾位動物朋友，我們來看看，第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動作、叫聲)。
提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?
小結(jié)：運用兒歌的語言進行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。
師：第二位動物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。
提問：小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?
小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
師：喵喵喵，誰來了?小花貓怎么叫?小花貓吃什么?
小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。
師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
師：最后一位動物客人就要出來了，要注意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲)。
小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
師小結(jié)：小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子;。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
3、幼兒學念兒歌。
(1)看圖片，變做動作變朗誦兒歌。
4、游戲：什么動物吃什么。
(1)捉迷藏。
導(dǎo)入語：這些動物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?
師：好，游戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。
誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!
5、結(jié)束。
師：外面還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!
教學反思：
小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好，設(shè)計了這一活動。
小班語言親親小動物教案篇十
1、初步學會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
：ppt課件。
一、導(dǎo)入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。
2.小動物們玩得可高興了，突然間……（放下雨音樂）。
3.下雨了，小動物們該怎么辦呢？
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢？
二、學習兒歌。
1.教師朗讀兒歌。
2.兒歌的名字叫什么。
4.誰躲在了荷葉下面呢？（原來荷葉是青蛙的傘）學說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，
5.蘑菇是誰的傘呢？
學說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢？
學說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習兒歌教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘。
8.交換練習兒歌9.集體念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘？
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
小班語言親親小動物教案篇十一
1、幼兒初步學念這首兒歌。
2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。
3、幼兒能大膽表演，并能用適當?shù)膭幼?，表達自己對兒歌的理解。
4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
1、教師創(chuàng)設(shè)一個“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。
2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學習的興趣。
指導(dǎo)語：小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請小朋友們扮演小動物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西!
(幼兒自由選擇動物角色，教師分發(fā)頭飾)。
二、教師引出兒歌，范讀兒歌。
指導(dǎo)語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽，名字叫《動物餐廳》。請小動物們仔細聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答游戲。答對的小動物就有獎品發(fā)!
教師在范讀兒歌的同時結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動作。
三、教師向幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
1、“現(xiàn)在請小動物們一起來玩有獎問答游戲，答對的小動物可以發(fā)獎品!”
2、小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯?小雞說它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?
四、幼兒學會念兒歌。
指導(dǎo)語：“現(xiàn)在請小動物們跟著小豬一邊做動作，一邊念兒歌。
教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。
五、放音樂，結(jié)束活動。
1、小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎?讓我們來和小豬一起跳舞!
2、“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心!現(xiàn)在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧!
附：動物餐廳。
動物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。
要想吃飯考慮吃，要吃什么一個個說。
小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。
小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。
幼兒的`興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班語言親親小動物教案篇十二
1.結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的.小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎?。┠悄銈儾虏聲心男┬游飼砟?？（幼兒自由回答）。
二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學念詩歌。
（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）。
教師提問：
1.哪些小動物來到了我們班？
2.老師怎樣歡迎他們的？（親親）。
3.他們的表情怎樣？（笑了）。
4.還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）。
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作）。
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢？小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演）。
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。）。
小班語言親親小動物教案篇十三
活動目標：
1、通過游戲的形式，復(fù)習一些小動物的名稱和動物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的`習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)。
活動過程：
1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會，高興嗎?你都看到哪些動物表演了?
(幼兒回答，老師出示相應(yīng)的字卡進行復(fù)習。)。
2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會，好嗎?
老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個掛飾，你喜歡什么動物就選哪個動物，好嗎?
3、小動物掛飾選好之后，請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始，第一個節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推，其他小動物表演。)。
6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動物按次序來，找好以后，請其他小動物看看，找得對不對?
8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。
活動反思：
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學的輕松、有趣。
小班語言親親小動物教案篇十四
1、認識常見黑白皮毛的動物，觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。
2、樂意猜猜、找找、說說，有喜愛小動物的情感。
ppt、動物服裝。
一、黑臉小白羊過生日了。
（價值分析：利用幼兒喜愛的形象，激發(fā)他們的活動興趣。）。
1、提問：這是誰？家里的桌上有什么？
小結(jié)：原來他請身上有黑黑白白的動物朋友參加他的生日聚會。
二、黑臉小白羊找朋友。
（價值分析：認識幾種黑白皮毛的動物，觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛的不同。）。
1、猜一猜。
提問：聽見門鈴聲，看看猜猜是誰來了？
2、說一說。
提問：黑臉小白羊請了哪些黑白皮毛的動物？
小結(jié)：黑臉小白羊請的黑白皮毛的動物有……，它們身上的花紋有一條一條的、一點一點的、一塊一塊的。
三、去黑臉小白羊家。
（價值分析：通過游戲活動，進一步鞏固對黑白皮毛動物的認識。）。
1、裝扮自己、慶祝生日。
幼兒選擇自己喜歡的動物衣服裝扮自己，和黑臉小白羊一起過生日。
小班語言親親小動物教案篇一
1、初步學會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
ppt課件。
一、導(dǎo)入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。
2.小動物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂)。
3.下雨了，小動物們該怎么辦呢?
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?
學說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢?
學說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘。
小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習兒歌。
教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘。
8.交換練習兒歌。
9.集體念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.高高的大樹除了是小鳥的`傘，還有可能會是誰的傘?
2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編。
四、延伸。
請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?
附兒歌《小動物的雨傘》。
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
小班語言親親小動物教案篇二
活動目標：
1、體驗制作雙色花饅頭的樂趣。
2、能夠運用團、搓、捏、卷、切等技能制作花朵饅頭。
3、簡單了解酵母的作用。
活動準備：
黃瓜6根、番茄6個、面粉兩斤、酵母粉少量、打汁機一臺、ppt課件。
活動過程：
1、欣賞花朵圖片，引起幼兒興趣，復(fù)習鞏固花朵結(jié)構(gòu)。
2、欣賞雙色花饅頭，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：這些饅頭和我們平時吃的饅頭有什么不一樣？
3、討論制作材料和衛(wèi)生要求。
1）制作花朵饅頭時需要哪些材料呢？
2）花朵饅頭是食品，用來吃的，所以在制作過程中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求呢？
4、請幼兒結(jié)合面塑制作經(jīng)驗，大膽猜測、表述雙色花饅頭的制作步驟與方法。
5、教師簡單示范花心和花瓣的做法。
6、幼兒自主探索、制作各種造型花朵饅頭。
師：老師給小朋友準備了兩種不同顏色的面團，請小朋友開動腦筋，用你們靈巧的小手，做出多種多樣的花朵饅頭。
7、賞饅頭，嘗饅頭。
1）饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？
2）為什么我們做的饅頭又白又胖呢？（原來在面團里加入了一種神氣的東西，叫酵母）嘗嘗又白又胖的'饅頭，體驗又軟又松的成功喜悅。
課后反思：
此類活動幼兒是我們孩子最感興趣的活動，真正體現(xiàn)了玩中學的快樂。孩子們不僅鍛煉的動手能力，體驗了勞動的辛苦與快樂，更加得到了成就感，發(fā)展了創(chuàng)造力。本次活動孩子能夠積極參與，大膽想象，制作出自己獨特風格的雙色花饅頭，收到了較好地效果。但是作為教師，課前準備過于倉促，沒有把三種花型都進行探索、制作，使這次活動中的第二個花型——雙色玫瑰花饅頭首次制作失敗，臨時探索、制作才得以成功，今后應(yīng)避免此類錯誤。另外，在制作顏色上選擇了西紅柿和黃瓜，出來的效果不明顯，下次應(yīng)該為胡蘿卜和菠菜會好一些。
本次活動也讓我明白，要想成功，前期必須要進行無數(shù)次的嘗試、實驗。
小班語言親親小動物教案篇三
1、能夠正確地說出小動物的名稱。
2、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
3、初步體檢仿編兒歌的樂趣。
重點：培養(yǎng)幼兒的'語言表達能力。
難點：不同的動物喜歡持不同的食物。
1、小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動物頭飾。
2、小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。
3、《幼兒用書，語言》，《教師指導(dǎo)用書》。
教師;小朋友們你們好?今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學習?(幼兒表達想學習)。
那我們上課之前，做一個游戲好嗎?(幼兒：好)。
1、老師：什么動物走來了。
“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了?”
“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)。
小班語言親親小動物教案篇四
1、能靈活協(xié)調(diào)地完成鉆、爬、跳及平衡的動作。
2、學唱歌曲《小動物回家》。
1、材料準備：（1）每人一個毛絨玩具或圖片；（2）小房子四個（標注草地、樹上、水中）。
2、情景準備：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。
一、游戲準備活動教師出示毛絨玩具。
1、提問：你們看誰來了？（學生回答：）。
2、教師請一位小朋友模仿（玩具）小動物的.樣子，學生說出是什么小動物。
3、和小動物一起跳舞。
（教師放音樂）教師：今天我們邀請很多小動物來學生園做客，你們都是小主人，請你選擇一個喜歡的小動物，和它一起跳舞吧。引導(dǎo)學生聽音樂做全身運動，帶領(lǐng)學生充分活動身體各部位。
二、導(dǎo)入活動情節(jié)。
教師：小動物都玩累了，我們一起送小動物回家吧。提問：小動物的家在哪里？
三、學唱歌曲。
四、游戲《送小動物回家》。
1、教師介紹場地：過山坡--滑梯；過小橋--平衡木；鉆山洞--拱形門；過障礙--雙腳跳過呼啦圈。（教師引導(dǎo)學生熟悉場地，啟發(fā)學生了解不同場地需要的事項，要注意自己的安全）。
2、進入游戲。
游戲規(guī)則：從起點開始，小朋友每人護送一只小動物過山坡，過小橋、鉆山洞、過障礙，到達終點，將小動物按住的地方放入相應(yīng)房子中。如小猴子住在樹上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。
3、分組游戲。
游戲規(guī)則：學生分成若干組，進行競技游戲比賽，最先完成的一組學生為勝。
4、檢查房子中的小動物是否正確。全部正確，活動結(jié)束。
小班語言親親小動物教案篇五
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1.情景導(dǎo)入：小動物來做客
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)
2.情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學念詩歌
(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)
3.教師提問：
（1）哪些小動物來到了我們班?
（2）老師怎樣歡迎他們的?(親親)
（3）他們的表情怎樣?(笑了)
（4）還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
4.角色游戲，仿編兒歌
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)
5.活動延伸：親親小動物
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)
為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用xx的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xx x的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。
小班語言親親小動物教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
1、課前學習兒歌〈可愛的小動物〉。
3、象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。
1、教師出示小動物手偶，導(dǎo)入活動。
師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢?"把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎?”
幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動物手偶。
2、學習創(chuàng)造小動物的動作。
師：“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的'動作，你們能他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“象喜歡做什么動作?”請全班小朋友一起學習。
3、游戲做客。
布置游戲場景，講解游戲玩法。
玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。
玩一玩：
1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動作。
2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門。
3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
4、游戲結(jié)束。
小班語言親親小動物教案篇七
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
一、情景導(dǎo)入：小動物來做客。
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)。
二、情景演示，助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學念詩歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)。
教師提問：
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
3、他們的表情怎樣?(笑了)。
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的`動作)。
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)。
四、活動延伸：親親小動物。
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)。
小班語言親親小動物教案篇八
1.在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。
2.幼兒能膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。
3.學說動詞：飛、游、走。
多媒體課件;各種動物圖形若干。
一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語：
1.這是什么地方?有哪些小動物?
二.分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學說對話和動詞。
1.逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問：
(1)仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的?
(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么?(幼兒學說對話。)。
(3)小魚在水里游動，烏龜怎么想的?(幼兒學說對話。)。
(4)小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說?
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?BR> 2.幼兒根據(jù)小動物走路的特點，合理想象，展開討論。
引導(dǎo)語：小熊會和誰一起回家呢?為什么?
3.幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。
三.欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四.根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢?
1.教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?
2.教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?
3.請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。
4.幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。
五.教師小結(jié)，引起幼兒再學習興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的'走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
小班語言親親小動物教案篇九
1、模仿小動物的叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。
2、體驗兒歌游戲的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
【活動準備】。
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。
2、森林的背景圖一張。
【活動重點】。
模仿小動物叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。
【活動難點】。
運用完整的語言表述。
【活動過程】。
1、手指游戲《變變變》。
導(dǎo)入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來?
2、逐一出示不同的小動物圖片，引導(dǎo)幼兒理解動物的叫聲和習性。
導(dǎo)入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動物呀?今天呢我們班來了幾位動物朋友，我們來看看，第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動作、叫聲)。
提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?
小結(jié)：運用兒歌的語言進行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。
師：第二位動物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。
提問：小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?
小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
師：喵喵喵，誰來了?小花貓怎么叫?小花貓吃什么?
小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。
師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
師：最后一位動物客人就要出來了，要注意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲)。
小結(jié)：運用兒歌里的語言進行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
師小結(jié)：小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子;。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
3、幼兒學念兒歌。
(1)看圖片，變做動作變朗誦兒歌。
4、游戲：什么動物吃什么。
(1)捉迷藏。
導(dǎo)入語：這些動物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?
師：好，游戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。
誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!
5、結(jié)束。
師：外面還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!
教學反思：
小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好，設(shè)計了這一活動。
小班語言親親小動物教案篇十
1、初步學會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
：ppt課件。
一、導(dǎo)入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。
2.小動物們玩得可高興了，突然間……（放下雨音樂）。
3.下雨了，小動物們該怎么辦呢？
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢？
二、學習兒歌。
1.教師朗讀兒歌。
2.兒歌的名字叫什么。
4.誰躲在了荷葉下面呢？（原來荷葉是青蛙的傘）學說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，
5.蘑菇是誰的傘呢？
學說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢？
學說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習兒歌教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘。
8.交換練習兒歌9.集體念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘？
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
小班語言親親小動物教案篇十一
1、幼兒初步學念這首兒歌。
2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。
3、幼兒能大膽表演，并能用適當?shù)膭幼?，表達自己對兒歌的理解。
4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
1、教師創(chuàng)設(shè)一個“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。
2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學習的興趣。
指導(dǎo)語：小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請小朋友們扮演小動物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西!
(幼兒自由選擇動物角色，教師分發(fā)頭飾)。
二、教師引出兒歌，范讀兒歌。
指導(dǎo)語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽，名字叫《動物餐廳》。請小動物們仔細聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答游戲。答對的小動物就有獎品發(fā)!
教師在范讀兒歌的同時結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動作。
三、教師向幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
1、“現(xiàn)在請小動物們一起來玩有獎問答游戲，答對的小動物可以發(fā)獎品!”
2、小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯?小雞說它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?
四、幼兒學會念兒歌。
指導(dǎo)語：“現(xiàn)在請小動物們跟著小豬一邊做動作，一邊念兒歌。
教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。
五、放音樂，結(jié)束活動。
1、小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎?讓我們來和小豬一起跳舞!
2、“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心!現(xiàn)在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧!
附：動物餐廳。
動物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。
要想吃飯考慮吃，要吃什么一個個說。
小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。
小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。
幼兒的`興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班語言親親小動物教案篇十二
1.結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。
（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的.小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎?。┠悄銈儾虏聲心男┬游飼砟?？（幼兒自由回答）。
二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學念詩歌。
（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）。
教師提問：
1.哪些小動物來到了我們班？
2.老師怎樣歡迎他們的？（親親）。
3.他們的表情怎樣？（笑了）。
4.還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）。
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作）。
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢？小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演）。
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。）。
小班語言親親小動物教案篇十三
活動目標：
1、通過游戲的形式，復(fù)習一些小動物的名稱和動物食物的名稱。
2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的`習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。
2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。
4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)。
活動過程：
1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會，高興嗎?你都看到哪些動物表演了?
(幼兒回答，老師出示相應(yīng)的字卡進行復(fù)習。)。
2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會，好嗎?
老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個掛飾，你喜歡什么動物就選哪個動物，好嗎?
3、小動物掛飾選好之后，請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始，第一個節(jié)目是什么呢?
(老師出示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推，其他小動物表演。)。
6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動物按次序來，找好以后，請其他小動物看看，找得對不對?
8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。
活動反思：
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學的輕松、有趣。
小班語言親親小動物教案篇十四
1、認識常見黑白皮毛的動物，觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的不同。
2、樂意猜猜、找找、說說，有喜愛小動物的情感。
ppt、動物服裝。
一、黑臉小白羊過生日了。
（價值分析：利用幼兒喜愛的形象，激發(fā)他們的活動興趣。）。
1、提問：這是誰？家里的桌上有什么？
小結(jié)：原來他請身上有黑黑白白的動物朋友參加他的生日聚會。
二、黑臉小白羊找朋友。
（價值分析：認識幾種黑白皮毛的動物，觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛的不同。）。
1、猜一猜。
提問：聽見門鈴聲，看看猜猜是誰來了？
2、說一說。
提問：黑臉小白羊請了哪些黑白皮毛的動物？
小結(jié)：黑臉小白羊請的黑白皮毛的動物有……，它們身上的花紋有一條一條的、一點一點的、一塊一塊的。
三、去黑臉小白羊家。
（價值分析：通過游戲活動，進一步鞏固對黑白皮毛動物的認識。）。
1、裝扮自己、慶祝生日。
幼兒選擇自己喜歡的動物衣服裝扮自己，和黑臉小白羊一起過生日。