教案包括了教學目標的設定、教學流程的規(guī)劃以及教學評價等內(nèi)容。編寫教案時要注意教學內(nèi)容的層次性和連貫性，以便于學生理解和掌握。如果你想了解更多優(yōu)秀的教案，以下是一些值得推薦的教學資源。
牽?；ń贪钙?/strong>
1、認讀13個生字，會讀練習中8個詞語，會用“多么”說一句話。
2、朗讀課文。
3、借助科件了解課文內(nèi)容，初步了解牽?；ǖ奶攸c，體會大自然的魅力，激發(fā)學生熱愛生活的情趣。
認讀生字。
電腦科件
第一課
小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的特點，平日你們最喜歡什么花，為什么？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動的鮮艷的牽?；ㄟ@幾個字）小朋友讀讀?？矗@就是牽?；?。（出示科件2：書中牽?；ǖ牟鍒D）誰能說說這幅圖。今天我們就來學習這課。
（一），檢查自學情況1、個人準備預習情況
2、四人小組匯報（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說廢話）
3、全班匯報（由學生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒有錯誤）4、總結(jié)，點評。
（二）、理解課文
1、自讀課文，想想課文寫了牽?；ǖ哪男┨攸c。
2、指讀課文，繼續(xù)想課文寫了牽牛花的哪些特點。
3、回答并讀出有關(guān)的句子。（出示科件3：一朵牽?；ǎ?BR> 4、感情朗讀其特點的句子。（你喜歡哪句就讀哪句并點評，用“多么”說一句話）
5、過渡：看，牽?；ǖ脑缙鸾行蚜耸澜缟纤械幕?。（出示科件4：百花先后競相開放）
6、感情朗讀
7、小結(jié)：正是有像牽牛花這樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得――（學生齊說）繁華，芬芳。
（三）、全文總結(jié)：愛花，惜花
1、讀生字。
2、同桌配合擴詞說句子。
練習生字。
牽牛花教案篇二
1、幫助幼兒鞏固練習下列發(fā)音：牛（niu），樓（lou），梢（shao），墻（qiang），籬（li），吹（chui）等。
2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌，并按照兒歌的順序，協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動作。
3、培養(yǎng)幼兒在領悟游戲語言規(guī)則的基礎上，與同伴合作游戲的能力。
幼兒已學會游戲兒歌“牽牛花爬高樓”。
1、帶幼兒復習游戲兒歌，糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題：
小朋友，你們聽過“牽?；ㄅ栏邩恰钡膬焊鑶幔磕銈儠顔?？下面我們大家一起念一遍“牽?；ㄅ栏邩恰?。
然后，分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌，注意糾正不正確的發(fā)音，重點練習發(fā)準“牛，樓，梢，墻，籬，吹”等字音。
2、采用示范講解的方式，介紹游戲的玩法及規(guī)則。
幼兒輪流念兒歌，并迅速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來。
兒歌不能念錯，不能接慢，否則停止連接者游戲一次或重新開始。
當兒歌念到“不敢爬”時，手指不要再接，大家馬上蹲下念最后兩句兒歌，并做吹喇叭的動作。
3、引導幼兒游戲。
引導幼兒練習游戲的動作，帶領幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時，大家蹲下做吹喇叭的動作。
與全體幼兒輪流念游戲兒歌，幫助幼兒熟悉游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎。
請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌，共同合作表演“牽?；ㄅ栏邩恰钡挠螒?。注意糾正幼兒的發(fā)音，提醒幼兒快速輪流地順接兒歌，發(fā)展幼兒語言的敏捷性。
4、將幼兒每三個或五個分為一組，每組圍成一個圈，每人念一句兒歌，邊念邊迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪流。如果人數(shù)少，幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。最后，蹲下做吹喇叭的動作，游戲結(jié)束。
牽?；ń贪钙?/strong>
1、認識十五個生字，會寫八個生字，培養(yǎng)學生獨立識字、合作交流的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生口語表達能力。
3、使學生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
1、同學們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）
2、你們見過牽牛花嗎？它是什么樣的？誰來說一說？
3、（出示課件：牽牛花的圖）瞧，多么漂亮的牽?；ㄑ?！
牽牛花不僅長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學習課文《丁丁和牽?；ā?。（出示課題，讀題）
1、聽課文錄音。要求：（1）聽清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實現(xiàn)了嗎？
2、聽完后請學生說一說。
1、學生自讀課文，畫出不認識的字。
2、小朋友們，你們準備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學請教）
3、小小組合作學習生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？
4、出示生字，檢查自學情況。
（讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）
5、誰愿意當小老師帶領大家讀？誰能組個詞帶大家讀？
6、小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學會了嗎？
7、游戲：
1、這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認出它們嗎？
小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評議。
2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準字音。
3、齊讀全文
1、開火車讀牽?；ê竺娴脑~語。
2、誰還記得，《丁丁和牽?；ā愤@篇課文講了一件什么事情？
（一）先通讀全文，學習第一自然段，
1、找一找文中有幾個自然段？你是怎么找的？
2、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？
4、你會用盼望這個詞語說句話嗎？
5、學生練讀第一自然段。
（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。
學生質(zhì)疑，其他同學給予解疑。如不會，老師適時點撥。
學習小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？
（三）丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個自然段。
假如你是丁丁，你準備怎樣感謝牽?；ǎ?BR> 學了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？
1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？
用愿望是。句式練習說話。
2、學了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
3、學生描紅
1、小朋友們，你們喜歡童話故事嗎？
丹麥有個偉大的童話作家叫安徒生，你聽說過嗎？
2、簡介安徒生。
3、今天我們就一起聽一聽安徒生寫的一篇著名的童話故事《賣火柴的小女孩》。
1、你聽懂了什么？
2、你想為賣火柴的小女孩子做些什么？
1、自由讀。
2、想一想，這首詩的小作者是懷著怎樣的心情寫這首詩的？
3、有感情地朗讀。
小麗很想有一個文具盒，但是她的儲蓄罐里的錢不夠。她應該怎么做，請你幫她想想辦法。
1、小小組討論，要求每個同學都可發(fā)表自己的見解。
2、全班交流。
請你在自己的練習本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。
牽牛花教案篇四
1．理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。
2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
一、出示圖片導入，激發(fā)幼兒學習興趣，引出故事。
1.這是誰？你見過它嗎？
2.陳老師在公園的一個角落里看見一個傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。
二、觀察圖片，在猜測中理解故事內(nèi)容。
1．猜想故事第一段。
你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？
2．猜想故事第二段。
接著又發(fā)生了什么？我們一起來看。
提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？
（2）看到牽?；ㄔ诳?，竹籬笆會問它什么？牽?；ㄓ謺鯓踊卮?？（請幼兒自由表述，大膽說出自己的猜想及看法。）
3．猜想故事第三段。
提問：竹籬笆會幫助牽牛花嗎？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它？
4．猜想故事第四段。
提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會有什么樣的感受?(引導幼兒說出幫助別人很快樂。）
三、完整欣賞故事。
1．邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。
竹籬笆與牽?；òl(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。
2．通過提問，進一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。
（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽牛花的對話。
3．教師小結(jié)：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。
四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗。
你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？
幫助他，你有什么樣的感受？
牽牛花教案篇五
1.理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過到高興的原因。
2.愿意幫助別人，知道幫助別人也能使自己快樂。
課件ppt “竹籬笆與牽牛花”。
故事《竹籬笆與牽牛花》
（一）欣賞牽?；ê椭窕h笆難過的圖片，激發(fā)好奇心。
1.播放ppt，出示牽?；ê椭窕h笆的圖片。提問：你們認識它們嗎？它們是誰？（原來是竹籬笆和牽?；ǎ?BR> 2.請幼兒嘗試進一步觀察圖片。提問：竹籬笆和牽牛花的表情是怎么樣的？
3.教師小結(jié)。師：我們一起來欣賞故事《竹籬笆和牽?；ā罚犅犓鼈?yōu)槭裁措y過。
（二）了解故事內(nèi)容，初步理解牽?；ê椭窕h笆情緒變化的原因。
1.教師有感情的講述一遍故事，請幼兒傾聽。
2.通過提問回憶故事內(nèi)容。
（1）竹籬笆為什么難過？你從哪句話或者哪個詞語看出來的？
（2）牽牛花為什么哭？
（3）最后牽牛花愿望實現(xiàn)了嗎？誰幫助它的？
（4）它們找到了哪些好朋友？
（5）最后它們心情怎么樣？從哪里看出來的？
3.教師小結(jié)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。師：牽牛花在竹籬笆的幫助下，完成了自己的愿望，也正因為如此，竹籬笆找到了更多的好朋友，不再孤單了。
（三）再次欣賞故事，體會幫助別人也會使自己開心的感受。
1.教師播放ppt課件，再次講述故事。
2.通過提問幫助幼兒進一步理解故事。提問：為什么竹籬笆感到幸福極了？鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3.教師根據(jù)幼兒的講述進行小結(jié)。師：竹籬笆幫助牽?；ㄍ瓿尚脑负?，也交到了許多好朋友，原來幫助別人，也能找到了自己的快樂。
（四）豐富經(jīng)驗，知道怎么樣幫助別人能使自己更快樂。
1.引導幼兒通過自己的經(jīng)驗進行交流。提問：一個人什么時候會高興，什么時候會難過？
2.進一步引發(fā)討論：怎么幫助別人才能使大家都感到高興？引導幼兒自由討論，請個別幼兒說說。
3.教師總結(jié)。師：我們要和竹籬笆一樣，盡自己的能力幫助別人，這樣也能使自己快樂。
牽?；ń贪钙?/strong>
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2、會寫本課的生字。
教學重點：理解課文，會寫本課的生字。
教學難點：理解課后題。
教法：猜謎語、朗讀法
學法：讀一讀，說一說、合作交流。
1、開火車讀詞語。
不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿
或者 繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn)
指名讀
2、誰還記得，《丁丁和牽牛花》這篇課文講了一件什么事情？
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習這篇課文。
（一）先通讀全文，學習第一自然段，
1、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？
2、讀了這一自然段，你知道了什么？
讓學生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎樣的語氣來讀？
3、你會用“盼望”這個詞語說句話嗎？
4、學生練讀第一自然段。
（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。
學生質(zhì)疑，其他同學給予解疑。如不會，老師適時點撥。
學習小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？
（三）丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個自然段。
假如你是丁丁，你準備怎樣感謝牽?；?？
指名說一說
師小結(jié)：學了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？
1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？
用“愿望是?！本涫骄毩曊f話。
1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字？
陽、對、給、記、路、吹觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
重點指導：
足：演示筆順后再描紅。
路：演示后提問：讓學生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色？使學生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。
3、學生練習，師巡視指導。
請你在自己的練習本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。
牽?；ń贪钙?/strong>
知識目標：
使學生正確認讀15個生字，能用生字組詞、擴詞，并會用部分詞語造句。
能力目標：
正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容能回答課后問題。
情感目標：
懂得為別人奉獻愛的愿望是美好的，從而培養(yǎng)學生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
認字15個、正確流利的朗讀課文。
1、引導學生采用多種形式讀熟課文。
2、自主合作的形式學習生字。
1、通過創(chuàng)設猜謎語的情境，讓學生在游戲中開始學習，組織學生用自己喜歡的方式自主識字。
2、在各種形式的游戲活動中鞏固生字，激發(fā)學生的識字愿望和樂趣。
生字卡片、錄音機、課文插圖。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、同學們，你們見過牽?；▎幔?BR> 出示掛圖，這棵牽?；ㄩL在陽臺的花盆里，是誰種上的呢？今天我們來學習一篇新課文。
2、板書標題《丁丁和牽牛花》。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、學生自由讀課文，劃出不認識的生字
2、放課文錄音，（請同學們認真聽，邊聽邊在心里跟著讀。）
3、同桌讀課文，讀不通的句子，（可以相互幫助讀通。）
4、小組互讀互評，組長匯報結(jié)果。
5、指名讀課文（師生評價）。
6、出示生字卡片，認讀生字。
（1）學生認讀生字。
（2）小組內(nèi)相互認讀生字，并相互評價。
（3）利用多種形式認讀生字（指名、開火車等）。
（4）讓學生用生字口頭組詞、擴詞，用部分詞造句。
（5）做猜字游戲，鞏固生字。
三、結(jié)合插圖，細讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、結(jié)合插圖，朗讀課文
2、讓學生找出描寫牽牛花托夢給丁丁的句子，指名讀。
3、丁丁醒來，他是怎樣做的？讓學生找出有關(guān)的句子讀一讀，分組討論。
丁丁有什么愿望，他是怎樣實現(xiàn)愿望的？
4、全班齊讀課文。
四、作業(yè)：把課文讀給別人聽。
五、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
1、學生談收獲。
2、學生互評、自評。
板書設計：
丁丁和牽?；?BR> 久、芽、盼、晚、根、竿、或、者
繩、足、記、住、感、謝、實
第二課時
知識目標：
使學生正確書寫8個生字，能寫生字、組詞、造句。
能力目標：
正確流利有感情的朗讀課文，進一步了解丁丁熱愛、體貼奶奶的一片純樸而可貴的孝心。
情感目標：
使學生懂得事實為他人著想，不但可以給別人帶來快樂，更能夠使自己真切體念內(nèi)心的滿足和幸福。
正確書寫8個生字，有感情朗讀課文。
1、通過自主合作交流，讓學生積極主動地參與識字、寫字，讓學生在實踐中掌握寫好字的本領。
2、組織學生交流自己的愿望及實現(xiàn)愿望的方法，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
1、通過讓學生反復讀課文，讓學生理解課文內(nèi)容。
2、采用學生先試寫生字，再小組交流，最后教師指導等形式，使學生正確書寫生字。
生字卡片，田字格小黑板。
一、復習引入
1、出示卡片，認讀生字（指名讀、開火車讀）。
2、指名讀課文（找學困生）。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學生自由練習有感情的朗讀課文。
2、教師指導學生朗讀課文。
a、牽?；ㄍ袎艚o丁丁，要讀出牽?；☉┣蟮恼Z氣。教師范讀第二段，再讓學生模仿讀，
b、同桌練習有感情的朗讀。
c、指名有感情的朗讀。
d、齊讀課文。
三、學習寫字
1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。
2、讓學生用生字口頭組詞造句。
3、指導寫字。
1）重點指導“足、路”這兩個字。
“路”字的第六、七筆和第九筆分別用紅筆標出。
2）其余生字讓學生討論，交流寫法或數(shù)空練習。
3）引導學生觀察每個字在田字格中的位置。
4）學生在田字格上練習寫字（教師巡視指導）。
5）同桌展示作業(yè)并相互評價。
四、作業(yè)、在田字本抄寫三遍生字，再組詞寫一遍。
五、課堂小結(jié)，學生本節(jié)課的收獲。
板書設計：
丁丁和牽牛花
陽、久、對、給、足、記、路、吹。
牽?；ń贪钙?/strong>
師：對于這句句子還有設么理解嗎？（學生沉默）。
師：牽?；ㄇХ桨儆嫷呐实蔷裾媪钊伺宸。≌l來把這句句子讀一讀。
師：牽牛花是怎么攀登的，我們繼續(xù)來交流。
師：好，我們繼續(xù)交流，你還找到了哪句句子。
師：板書：腳踏實地。
師：我們來個比賽讀吧，先請這兩組同學來讀，然后再你們，好嗎？
（分組賽讀）。
師：繼續(xù)交流。
師：還有誰有自己的看法嗎？（學生沉默）。
（師范讀）。
師：描寫牽?；ㄊ窃趺磁实堑木渥舆€有嗎？
師板書：堅韌不拔。
牽?；ń贪钙?/strong>
1.借助手指游戲與身體韻律，初步學會遵守游戲規(guī)則。
2.感受音樂的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。
3.享受角色游戲帶來的樂趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
4.在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
故事背景圖、竹籬笆、牽?；^飾、音樂。
一、律動進場師：孩子們，見到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧!
三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂曲旋律(部分旋律)
1.操作教具，初步感知游戲規(guī)則
(2)根據(jù)教具操作，幼兒自由述說“辦法”
師：原來竹籬笆是讓牽?；◤乃纳砩侠@著爬上去的。
(3)牽牛花是怎么繞的?根據(jù)音樂感受重音。
(4)講解規(guī)則：重音時，停!
2.借助手指游戲與身體律動玩游戲
(1)師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽牛花。
(2)幼兒個別、集體角色游戲。
四、幼兒完整感受樂曲，初步會玩游戲。
1.完整聽音樂，找出藏有牽?；ɡ@著向上爬的音樂。
2.根據(jù)音樂，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。
(1)講述故事后半段。
師：幫助別人，原來就是幫助自己呀!
(2)那別人要是遇到難過的`事情，你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢?
總結(jié)：你們想的方法真多，可以幫助好多的人，因為幫助別人，就是幫助自己，我們都要做樂于助人的好孩子!
本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認識來導入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽?；ǖ恼J識。用自己的大膽想象猜測牽?；ㄖ詡牡脑颍缓笸ㄟ^完整欣賞故事，本次活動，我把重點放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學目標。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài)，參與性極強。
牽?；ń贪钙?/strong>
1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2.識字15個。
理解課文，識字15個。
理解課后題。
識字卡片、小黑板、錄音機。
一.導入新課：
錄音播放丁丁的一段話：同學們你們都有什么愿望?你們又是怎樣去實現(xiàn)自己的愿望?
你們想知道我的愿望又是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的嗎?那么就請讀一讀課文吧。
二.學習新課。
1.自讀課文，圈出生字。
2.互教互學生字。
3.出示生字卡片，指名認讀。
4.給生字找“鄰居”，讀一讀。
5.再讀課文，標出自然段。
6.學生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實現(xiàn)的?
7.交流。
8.師小結(jié)：丁丁的愿望是讓奶奶足不出戶就能看到牽?；ǎ跔颗；ǖ膸椭妥约旱呐ο陆K預實獻了自己的愿望。這種為別人奉獻愛的'愿望是美好的。
9.指導朗讀。
10.指名感情朗讀。
三.鞏固復習。
1.指名讀詞語。
2.說一說學了這片課文，你想把自己種的植物擺在哪里?為什么?
四：課堂總結(jié)：我們每個人都要像丁丁學習，學習他關(guān)心他人的好品質(zhì)。
牽牛花教案篇十一
1.初步欣賞故事，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。
2.通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。學習詞語：“孤零零”“寂寞”。 3.理解幫助別人就是幫助自己的道理，愿意主動幫助他人。
課件《竹籬笆和牽?；ā?BR> 知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過到高興的原因。
理解幫助別人就是幫助自己的道理。
一、談話導入
1.教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動。
提問：這是什么？你們知道什么是竹籬笆嗎？它今天有些不高興，怎么辦呢？
2.幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。
3.我們一起來聽一個關(guān)于竹籬笆和牽?；ǖ墓适?。
二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适拢斫夤适聝?nèi)容。
1.教師邊放課件邊講述一遍故事。
2.結(jié)合故事圖片，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
三、組織幼兒討論、感受故事中表達的情感。
1.提問：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？
3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語，引導幼兒有感情地講述故事。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己，別人快樂自己也快樂”的道理，鼓勵幼兒在生活中主動幫助他人。
牽?；ń贪钙?/strong>
進入中班后我班開展了水墨畫的教學，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經(jīng)過一段時間的練習，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習慣，對水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據(jù)孩子的特點在家進行有效指導或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。
1、學習用水墨顏料、毛筆畫出牽牛花，繼續(xù)學習側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習慣，
3、能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產(chǎn)生興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張
宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅
1、引起作畫興趣
師導語：這是什么花？回憶以前學過的兒歌《牽?；ㄅ栏邩恰?，引導幼兒觀察牽牛花的花朵的形狀、花葉、花藤。
2、講解示范：
（1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽牛花的花朵，一朵、二朵、加一個花苞
（2）用筆尖蘸濃墨畫出花托
（3）姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉，三筆構(gòu)成一葉
（4）濃墨畫出牽?；毤毜?、纏饒在畫葉間的藤
3、幼兒作畫，教師巡回指導
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
首先，我以猜謎引出牽?；ǎ⒆觽兒苁煜颗；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流畫牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。
牽?；ń贪钙?/strong>
1、激發(fā)幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認識牽?；?，知道其開花的規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1、ppt課件：漂亮的花2、課件：圖片-牽?；ɑ顒舆^程一、導入謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。
教師：我們今天就來認識一下牽牛花。
二、展開1、談話：我知道的牽?；?。
提問：
你在哪里見過牽牛花？它長得什么樣？它在什么時間開花？
2、借助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?；ā?BR> 提問：
（1）牽?；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹模肯袷裁?？你見過什么顏色的牽?；ǎ?BR> （2）牽?；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺？
（3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長的？
小結(jié)：牽?；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±龋伾兴{色、紫色、粉色和白色等。
牽?；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
牽?；ǖ那o又細又長，會繞著籬笆或繩子往上長。
牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花。
3、學習謎語《牽?；ā贰?BR> 教師：我們一起學習謎語牽?；ǎ@個謎語把牽?；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹?。
4、ppt課件：漂亮的花運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！
三、結(jié)束活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。
活動延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結(jié)束。
中班科學教案：認識牽?；?BR> 首先，我以猜謎引出牽?；ǎ⒆觽兒苁煜颗；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。
接著，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
牽牛花教案篇十四
1.初步欣賞故事，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。
2.通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。學習詞語：“孤零零”“寂寞”。
3.理解幫助別人就是幫助自己的道理，愿意主動幫助他人。
課件《竹籬笆和牽?；ā?BR> 知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。
理解幫助別人就是幫助自己的道理。
一、談話導入
1.教師手拿牽?；ǖ膱D片提問引出活動。
提問：這是什么？你們知道什么是竹籬笆嗎？它今天有些不高興，怎么辦呢？
2.幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。
3.我們一起來聽一個關(guān)于竹籬笆和牽牛花的故事。
二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适拢斫夤适聝?nèi)容。
1.教師邊放課件邊講述一遍故事。
2.結(jié)合故事圖片，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
三、組織幼兒討論、感受故事中表達的情感。
1.提問：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？
3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語，引導幼兒有感情地講述故事。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己，別人快樂自己也快樂”的道理，鼓勵幼兒在生活中主動幫助他人。
牽?；ń贪钙?/strong>
1、教師通過生動形象的詞匯，讓孩子在故事中體會角色的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，理解和豐富詞語、句型。
2、通過提問，幫助幼兒形成有邏輯的口語表達。
3、通過看圖說話，鼓勵幼兒用清晰、準確的語言進行表達，培養(yǎng)自主表達的的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。
5、引導幼兒進行故事表演，使幼兒在故事中體會愛的情感，感受友誼的溫暖。同時使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。
1、錄有小鳥歡快叫聲的u盤。
2、手繪掛圖6幅，牽?；▓D片一張，小鳥圖片一張。
3、舒緩、溫馨的音樂（u盤）
4、下列頭飾各一：小鳥 牽?；?小鳥 鳳仙花
小草頭飾若干 小花頭飾若干
1、導入：
小朋友們好！今天，我們這里來了一個好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥的叫聲，呈現(xiàn)小鳥圖片。）小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原來他最好的朋友也在這里呀。（牽?；ǖ膱D片）看牽牛花 什么樣的？象小喇叭呀。牽?；ㄟ€有一個特點，他會爬樹。小鳥和牽?；ㄖg會有什么有趣的故事呢？小朋友們和老師一起看一看。
2、引導幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。同時把故事中的問題滲透出來。
3、教師在優(yōu)美的音樂聲中講述故事。
4、引導幼兒回答問題：
小鳥住在哪里？他每天為什么這么開心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥的請求的？小鳥為什么傷心？你傷心的時候會怎么做？請做一個傷心的表情--哦。牽?；ㄊ窃趺吹叫▲B家的？看到了好朋友，小鳥的心情怎樣？如果你生病了，好朋友來看你，你會怎么樣？做一個開心的表情吧。
5、引導幼兒看圖講故事。
6、請幼兒分角色表演故事，引導幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。你幫我，我?guī)湍?。好朋友，齊歡喜。"
和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導幼兒畫出自己喜歡的并進行描述。
今天教學了《小鳥和牽牛花》一課，有優(yōu)點也有不足，現(xiàn)就這課做一下教學反思！
由于我們學校教學設備落后，不能使用電腦教學，課件用不上，所以就得教師自己繪制教學圖畫，自己制作字卡詞卡，對重點段，教師就得提前寫到一張白紙上，或者在小黑板上寫字，準備上課用！
導入新課時，我用簡筆畫生動地畫出了可愛的小鳥和美麗的牽?；ǎ褜W生帶入情景，極大的激發(fā)了學生的學習興趣。
閱讀教學時。初讀要求學生把字音讀準確，把句子讀通順。在學生充分讀的基礎上，出示幾個學生較難讀準的兒化音，讓學生以多種形式讀。第六自然段生字較多，我就用寫好的小黑板出示第六自然段，隨文識字，字不離詞，詞不離句，學生學得較扎實。
在具體教學中，我引導學生想象并說說小鳥生病時的樣子和心情，在讀的時候要帶著難受的語氣來讀和痛苦的表情來表演。學生深深地被情景吸引了！
我覺得我這節(jié)課的不足之處是有點拖堂了，還是我的語句有點不夠精煉，我說的多了些，學生才是學習的主體，個別學生的語言表達能力還應個別訓練啊！
本課教學給我的最大感觸是學生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導，去示范，并踏踏實實的去強化練習。通過反思一節(jié)課的教學過程，對于我來說是一種最好的'進步方法，它可以讓我更快的成長，幫助我不斷提高自己的教學技能。
牽?；ń贪钙?/strong>
1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2.識字15個。
教學重點：理解課文，識字15個。
教學難點：理解課后題。
教具準備：識字卡片、小黑板、錄音機。
一.導入新課：
錄音播放丁丁的一段話：同學們你們都有什么愿望?你們又是怎樣去實現(xiàn)自己的愿望?
你們想知道我的愿望又是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的嗎?那么就請讀一讀課文吧。
二.學習新課。
1.自讀課文，圈出生字。
2.互教互學生字。
3.出示生字卡片，指名認讀。
4.給生字找“鄰居”，讀一讀。
5.再讀課文，標出自然段。
6.學生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實現(xiàn)的?
7.交流。
8.師小結(jié)：丁丁的愿望是讓奶奶足不出戶就能看到牽?；?，在牽?；ǖ膸椭妥约旱呐ο陆K預實獻了自己的愿望。這種為別人奉獻愛的愿望是美好的。
9.指導朗讀。
10.指名感情朗讀。
三.鞏固復習。
1.指名讀詞語。
2.說一說學了這片課文，你想把自己種的植物擺在哪里?為什么?
四：課堂總結(jié)：我們每個人都要像丁丁學習，學習他關(guān)心他人的好品質(zhì)。
板書設計：丁丁和牽?；?。
久芽盼晚根竿或者。
不久發(fā)芽盼望晚上一根竹竿或者。
繩足記往感謝實。
繩子滿足記著感謝實現(xiàn)。
學習寫字。
寫字。
足、路的書寫。
小黑板。
一，復習導入。
2.出示詞語指名讀：不久發(fā)芽盼望晚上一根竹竿或者。
繩子滿足記著感謝實現(xiàn)。
二.學習寫字。
1.出示生字：陽久對給足記路吹。
2.指名讀生字。
3.分析生字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4.書空“足、路”的'寫法。
足：書空筆順。
路：書后提問：讓學生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色?使學生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。
5.學生在田字格里練習寫。
6.講評。
板書設計：丁丁和牽?；?。
陽久對給足記路吹。
第五課時語文天地。
教學內(nèi)容：語文天地里的g、h、i。
教學目的：能正確抄寫帶鼻韻母的詞語音節(jié);復習心字底和豎心旁的字，并填寫偏旁表;練習積累近義詞并造句。
教具準備：小黑板。
1.拼讀音節(jié)。
2.注意：聲調(diào)標在ng上。
3.抄寫。
二.看一看，填一填。
心：(感)(愿)()()。
豎心旁：()()()()。
1.學生自己填寫。
2.填寫偏旁表。
偏旁表示的意思例字。
心
忄
三.讀一讀，選一個詞造句。
馬上連忙立刻趕快。
1.學生選一個詞語造句。如：上課鈴聲響了，我立刻走進教室。
2.填空：上課鈴聲一響，我()走進教室，坐在座位上。老師一進門，全班同學()站起來。跟老師互相問好，我們()坐下，開始了緊張愉快的學習。
3.總結(jié)：多處需要表示使用動作急迫時，可以使用近義詞避免詞匯貧乏。
四.課堂總結(jié)：這節(jié)我們學習了什么?你學會了嗎?
板書設計：語文天地。
看一看，填一填。
心：(感)(愿)()()。
豎心旁：()()()()。
第六、七課時語文天地。
教學內(nèi)容：語文天地的j、、l、m。
教學目的：朗讀《你別問這是為什么》，體會作者的感情;聽故事《賣火柴的小女孩》激發(fā)學生的同情心、愛心;口語交際《我很想有一個……》，培養(yǎng)學生的說話能力;通過金鑰匙學習，使學生初步了解助詞。
教具準備：錄音機。
一.復習。
1.寫出帶有下面偏旁的字，看誰寫的多。
心：
豎心旁：
2.用“立刻”造句。
二。聽故事《賣火柴的小女孩》。
1.認真聽故事。
2.簡介安徒生：丹麥偉大的童話作家。
3.聽了故事后，你想為買小火柴的小女孩做些什么?
三.聽了《賣火柴的小女孩》的故事，同學們都想為賣火柴的小女孩做點什么，下面我們看一看劉倩倩小同學他想做些什么?學生自讀課文《你別問這是為什么》。
1.注意指導學生感情朗讀。
2.讀后討論：劉倩倩小朋友準備把蛋糕、棉衣、歌片送給誰?
四.口語交際。
1.小力很想有一個文具盒，但她的儲蓄罐里錢不夠。她該怎么做?請你幫她想想辦法。
2.學生自己先想一想，在交流。
3.以《我很想有一個……》為題，在練習本上寫下自己的愿望，寫下自己打算如何做。
五.初步了解助詞。
讀金鑰匙的一段話，不認得字互教互認。
牽?；ń贪钙?/strong>
1、在繪畫中學會牽牛花的兒歌。
2、邊說兒歌分部學畫牽?；?。
3、一張大籬笆墻的海報。
1、小朋友在上美術(shù)課之前，我們先來學一首兒歌，看看有誰知道兒歌里說的是什么？
2、小朋友要隨著老師一句句的讀。
4、讀了這么多遍，你們猜出來了嗎？那是什么花那？
5、那么來看看這張圖，就知道答案了。
6、對就是牽牛花，那老師畫得好不好看啊？
7、那和老師來邊說兒歌邊學畫牽?；ê貌唬?BR> 8、根據(jù)兒歌學畫牽?；?。
——花萼拽個大氣球，
——星星畫在球里頭，
——拿支黃筆涂一涂，
——紅花綠葉掛枝頭。
9、小朋友是不通過兒歌，可以學會畫牽?；ǎ伾部梢砸黄鹜客臧。?BR> 10、小朋友們都舉起你們手中的`畫，讓老師看看畫好沒，畫好后把屬于你自己的牽?；ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準備的籬笆墻上吧！
牽?；ń贪钙?/strong>
在唱到“牽牛花”時，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時，雙手做成吹喇叭的動作.唱到“噠噠嘀”時，雙手手指上下按動做動作。
母雞生小雞。
讓小朋友學會觀察。
母雞和小雞頭飾。
1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動作。老師和小朋友隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。
2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，你會用什么辦法讓自己快點出來呢?”首先請部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他小朋友模仿。帶領小朋友隨音樂完整地做動作。
3.小雞醒來了。老師和小朋友一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的.動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看。)。
音樂小知識：
音樂名言。
牽?；ń贪钙?/strong>
教學內(nèi)容：
歌唱：《鮮花開》。
《蝴蝶花》。
聆聽：《櫻花》。
教學目標：
通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。
通過演唱《鮮花開》《蝴蝶花》，引導同學細心觀察事物，啟發(fā)同學熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情的演唱歌曲。
選擇打擊樂器，從生活中尋找打擊樂器的替代物，為歌曲或小音樂劇配樂。
初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。
能創(chuàng)編動作表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的情緒。
教材分析：
歌曲《鮮花開》：
世上還是少年宮兒童歌曲作曲家潘振聲所做。2/4拍，大調(diào)式。旋律輕快活潑清新流暢。
歌曲《蝴蝶花》：
是一首采用五聲音節(jié)構(gòu)成的一段體兒童創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律活潑、優(yōu)美，節(jié)奏有規(guī)律的變化重復。
歌曲《櫻花》：
是一首膾炙人口的日本民歌，旋律優(yōu)雅、流暢、抒情、動人。采用日本保守調(diào)式之一：都節(jié)調(diào)式，以“3”為主音，并必需在“3”音結(jié)束。節(jié)奏以四分符、二分音符為主。
歌曲《小小牽?；ā罚?BR> 再曲調(diào)與節(jié)奏上具有民族特色與風格，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。
教學重點：
夠輕松熱情的演唱歌曲。
能創(chuàng)編動作表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的情緒。
教學難點：
能夠輕松熱情的演唱歌曲。
初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。
教學方法：
視唱法、聽唱法、合作學習、討論法。
課時布置：
二課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：
歌唱：《鮮花開》。
聆聽：《櫻花》。
教學目標：
通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。
過演唱《鮮花開》，引導同學細心觀察事物，啟發(fā)同學熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情的演唱歌曲。
初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。
四、創(chuàng)編動作表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的`情緒。
教學重點：
輕松熱情的演唱歌曲。
創(chuàng)編動作表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的情緒。
教學難點：
一、通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。
二、初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。
教具準備：
錄音機、范唱帶、欣賞帶、打擊樂器。
板書設計：
鮮花開。
八分休止符。
0（）。
教學過程：
組織教學：
聽歌曲《時間像小馬車》。
師生問好，檢查坐姿。
新歌教學：
聽范唱錄音：
要求：初步體會歌曲的情緒情感。
生生合作視唱歌譜：
方法：把同學分為兩局部。
第一局部（1、2、3組）第二局部（4、5、6組）。
1、2小節(jié)3、4小節(jié)。
7、8小節(jié)9、10小節(jié)。
13、14小節(jié)16、17小節(jié)。
19、20小節(jié)21、22小節(jié)。
要求：準確演唱八分休止符。
演唱歌譜：
要求：準確演唱八分休止符。
演唱歌詞：
要求：用輕松熱情的聲音演唱歌曲。
創(chuàng)編動作：
方法：分組進行創(chuàng)作。
要求：表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的情緒。
聆聽：《櫻花》。
初聽：
要求：感受日本民歌的特點。
復聽：
要求：通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。
討論：歌曲的情緒是什么樣的？
再聽：
要求：跟著音樂跳起日本舞。
結(jié)束課業(yè)：
師生小結(jié)。
目的啟發(fā)同學熱愛大自然，熱愛生活。
師生道別，離開教室。
課后小記：
牽牛花教案篇二十
我先以一張牽?；▓D片來吸引幼兒的興趣，讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，然后問幼兒牽牛花開心嗎？為什么不開心，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示傷心的竹籬笆的圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動幼兒積極性。然后通過完整欣賞故事，進行集體閱讀。幼兒聽完一遍故事都知道了牽?；ê椭窕h笆為什么不開心的原因，但是對于“幫助別人就是幫助自己”這個道理幼兒雖然會完整地表達了，但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領會，因此，和幼兒一起討論了“自己什么時候需要別人的幫助？”和“你接受過誰的幫助？”等問題，加深幼兒對這個道理的理解，從一件事情深化到自己的情緒體驗中來。
最后一個環(huán)節(jié)需要幼兒“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語”，這對于中班幼兒來說，有很大的難度。于是我采用邊看書邊聽教師朗讀的方法。教師朗讀故事中的一段，然后請幼兒回憶里面說到了那些詞語世表示“傷心”的，等幼兒找出來后，然后繼續(xù)往下朗讀一段，再請幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”。幼兒對于這種方式很感興趣，最后故事朗誦完后，幼兒就已經(jīng)掌握了很多的詞匯如“孤零零”“寂寞”“高高興興”“幸?！钡鹊取?BR> 本次活動也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽。在集體閱讀時也不夠積極，還有少數(shù)的人沒有跟隨老師一起講。所以以后進行集體閱讀時我應明確講述和傾聽的要求，以便促進幼兒養(yǎng)成好的閱讀習慣。針對以上存在的問題，我覺得在以后的閱讀活動中可以采取以下方法：
1、教師應明確講述和傾聽的要求，以便促進幼兒養(yǎng)成好的閱讀習慣。
2、活動中教師應讓幼兒有自由交流的時間，并提醒幼兒有秩序發(fā)言，在別人發(fā)言時注意保持安靜傾聽。
3、集體閱讀到某一頁時，應給予幼兒充足的時間和機會說清該頁的內(nèi)容，教師應鼓勵幼兒質(zhì)疑，用“是這樣嗎？還有別的意見嗎？”等來激勵幼兒相互解答，解決相應的難點。
牽?；ń贪钙?/strong>
1、學習看圖解折出牽?；ǎ龠M幼兒動手動腦的發(fā)展。
2、能平整地翻出牽牛花。
各色正方形彩紙、剪刀、牽?；ú襟E圖。
重、難點：會看圖解折出牽?；ú⒎_花瓣。
一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。
1、小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀？
二、觀察牽?；ú襟E圖，引導幼兒探索、交流。
1、觀察圖解，引導幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒ā?BR> 2、一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽?；?。
3、教師重點解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。
1、教師觀察，隨時適當指導和解釋示范。
2、引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。
五、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽?；?，復習歌曲《牽?；ā?，體驗成功的快樂。
“小小牽?；ㄑ?，開滿竹籬笆呀……”
本次活動，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對最后一步翻出花朵感覺比較困難，經(jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來，而且也越來越精細。
牽?；ń贪钙?/strong>
1、認讀13個生字，會讀練習中8個詞語，會用“多么”說一句話。
2、朗讀課文。
3、借助科件了解課文內(nèi)容，初步了解牽?；ǖ奶攸c，體會大自然的魅力，激發(fā)學生熱愛生活的情趣。
認讀生字。
電腦科件
第一課
小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的特點，平日你們最喜歡什么花，為什么？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動的鮮艷的牽?；ㄟ@幾個字）小朋友讀讀?？矗@就是牽?；?。（出示科件2：書中牽?；ǖ牟鍒D）誰能說說這幅圖。今天我們就來學習這課。
（一），檢查自學情況1、個人準備預習情況
2、四人小組匯報（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說廢話）
3、全班匯報（由學生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒有錯誤）4、總結(jié)，點評。
（二）、理解課文
1、自讀課文，想想課文寫了牽?；ǖ哪男┨攸c。
2、指讀課文，繼續(xù)想課文寫了牽牛花的哪些特點。
3、回答并讀出有關(guān)的句子。（出示科件3：一朵牽?；ǎ?BR> 4、感情朗讀其特點的句子。（你喜歡哪句就讀哪句并點評，用“多么”說一句話）
5、過渡：看，牽?；ǖ脑缙鸾行蚜耸澜缟纤械幕?。（出示科件4：百花先后競相開放）
6、感情朗讀
7、小結(jié)：正是有像牽牛花這樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得――（學生齊說）繁華，芬芳。
（三）、全文總結(jié)：愛花，惜花
1、讀生字。
2、同桌配合擴詞說句子。
練習生字。
牽牛花教案篇二
1、幫助幼兒鞏固練習下列發(fā)音：牛（niu），樓（lou），梢（shao），墻（qiang），籬（li），吹（chui）等。
2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌，并按照兒歌的順序，協(xié)調(diào)靈活地做連接大拇指的動作。
3、培養(yǎng)幼兒在領悟游戲語言規(guī)則的基礎上，與同伴合作游戲的能力。
幼兒已學會游戲兒歌“牽牛花爬高樓”。
1、帶幼兒復習游戲兒歌，糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題：
小朋友，你們聽過“牽?；ㄅ栏邩恰钡膬焊鑶幔磕銈儠顔?？下面我們大家一起念一遍“牽?；ㄅ栏邩恰?。
然后，分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌，注意糾正不正確的發(fā)音，重點練習發(fā)準“牛，樓，梢，墻，籬，吹”等字音。
2、采用示范講解的方式，介紹游戲的玩法及規(guī)則。
幼兒輪流念兒歌，并迅速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來。
兒歌不能念錯，不能接慢，否則停止連接者游戲一次或重新開始。
當兒歌念到“不敢爬”時，手指不要再接，大家馬上蹲下念最后兩句兒歌，并做吹喇叭的動作。
3、引導幼兒游戲。
引導幼兒練習游戲的動作，帶領幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時，大家蹲下做吹喇叭的動作。
與全體幼兒輪流念游戲兒歌，幫助幼兒熟悉游戲的形式，為幼兒自主游戲打好基礎。
請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌，共同合作表演“牽?；ㄅ栏邩恰钡挠螒?。注意糾正幼兒的發(fā)音，提醒幼兒快速輪流地順接兒歌，發(fā)展幼兒語言的敏捷性。
4、將幼兒每三個或五個分為一組，每組圍成一個圈，每人念一句兒歌，邊念邊迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪流。如果人數(shù)少，幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。最后，蹲下做吹喇叭的動作，游戲結(jié)束。
牽?；ń贪钙?/strong>
1、認識十五個生字，會寫八個生字，培養(yǎng)學生獨立識字、合作交流的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生口語表達能力。
3、使學生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
1、同學們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）
2、你們見過牽牛花嗎？它是什么樣的？誰來說一說？
3、（出示課件：牽牛花的圖）瞧，多么漂亮的牽?；ㄑ?！
牽牛花不僅長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學習課文《丁丁和牽?；ā?。（出示課題，讀題）
1、聽課文錄音。要求：（1）聽清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實現(xiàn)了嗎？
2、聽完后請學生說一說。
1、學生自讀課文，畫出不認識的字。
2、小朋友們，你們準備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學請教）
3、小小組合作學習生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？
4、出示生字，檢查自學情況。
（讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）
5、誰愿意當小老師帶領大家讀？誰能組個詞帶大家讀？
6、小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學會了嗎？
7、游戲：
1、這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認出它們嗎？
小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評議。
2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準字音。
3、齊讀全文
1、開火車讀牽?；ê竺娴脑~語。
2、誰還記得，《丁丁和牽?；ā愤@篇課文講了一件什么事情？
（一）先通讀全文，學習第一自然段，
1、找一找文中有幾個自然段？你是怎么找的？
2、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？
4、你會用盼望這個詞語說句話嗎？
5、學生練讀第一自然段。
（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。
學生質(zhì)疑，其他同學給予解疑。如不會，老師適時點撥。
學習小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？
（三）丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個自然段。
假如你是丁丁，你準備怎樣感謝牽?；ǎ?BR> 學了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？
1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？
用愿望是。句式練習說話。
2、學了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
3、學生描紅
1、小朋友們，你們喜歡童話故事嗎？
丹麥有個偉大的童話作家叫安徒生，你聽說過嗎？
2、簡介安徒生。
3、今天我們就一起聽一聽安徒生寫的一篇著名的童話故事《賣火柴的小女孩》。
1、你聽懂了什么？
2、你想為賣火柴的小女孩子做些什么？
1、自由讀。
2、想一想，這首詩的小作者是懷著怎樣的心情寫這首詩的？
3、有感情地朗讀。
小麗很想有一個文具盒，但是她的儲蓄罐里的錢不夠。她應該怎么做，請你幫她想想辦法。
1、小小組討論，要求每個同學都可發(fā)表自己的見解。
2、全班交流。
請你在自己的練習本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。
牽牛花教案篇四
1．理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。
2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
一、出示圖片導入，激發(fā)幼兒學習興趣，引出故事。
1.這是誰？你見過它嗎？
2.陳老師在公園的一個角落里看見一個傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。
二、觀察圖片，在猜測中理解故事內(nèi)容。
1．猜想故事第一段。
你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？
2．猜想故事第二段。
接著又發(fā)生了什么？我們一起來看。
提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？
（2）看到牽?；ㄔ诳?，竹籬笆會問它什么？牽?；ㄓ謺鯓踊卮?？（請幼兒自由表述，大膽說出自己的猜想及看法。）
3．猜想故事第三段。
提問：竹籬笆會幫助牽牛花嗎？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它？
4．猜想故事第四段。
提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會有什么樣的感受?(引導幼兒說出幫助別人很快樂。）
三、完整欣賞故事。
1．邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。
竹籬笆與牽?；òl(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。
2．通過提問，進一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。
（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽牛花的對話。
3．教師小結(jié)：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。
四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗。
你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？
幫助他，你有什么樣的感受？
牽牛花教案篇五
1.理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過到高興的原因。
2.愿意幫助別人，知道幫助別人也能使自己快樂。
課件ppt “竹籬笆與牽牛花”。
故事《竹籬笆與牽牛花》
（一）欣賞牽?；ê椭窕h笆難過的圖片，激發(fā)好奇心。
1.播放ppt，出示牽?；ê椭窕h笆的圖片。提問：你們認識它們嗎？它們是誰？（原來是竹籬笆和牽?；ǎ?BR> 2.請幼兒嘗試進一步觀察圖片。提問：竹籬笆和牽牛花的表情是怎么樣的？
3.教師小結(jié)。師：我們一起來欣賞故事《竹籬笆和牽?；ā罚犅犓鼈?yōu)槭裁措y過。
（二）了解故事內(nèi)容，初步理解牽?；ê椭窕h笆情緒變化的原因。
1.教師有感情的講述一遍故事，請幼兒傾聽。
2.通過提問回憶故事內(nèi)容。
（1）竹籬笆為什么難過？你從哪句話或者哪個詞語看出來的？
（2）牽牛花為什么哭？
（3）最后牽牛花愿望實現(xiàn)了嗎？誰幫助它的？
（4）它們找到了哪些好朋友？
（5）最后它們心情怎么樣？從哪里看出來的？
3.教師小結(jié)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。師：牽牛花在竹籬笆的幫助下，完成了自己的愿望，也正因為如此，竹籬笆找到了更多的好朋友，不再孤單了。
（三）再次欣賞故事，體會幫助別人也會使自己開心的感受。
1.教師播放ppt課件，再次講述故事。
2.通過提問幫助幼兒進一步理解故事。提問：為什么竹籬笆感到幸福極了？鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
3.教師根據(jù)幼兒的講述進行小結(jié)。師：竹籬笆幫助牽?；ㄍ瓿尚脑负?，也交到了許多好朋友，原來幫助別人，也能找到了自己的快樂。
（四）豐富經(jīng)驗，知道怎么樣幫助別人能使自己更快樂。
1.引導幼兒通過自己的經(jīng)驗進行交流。提問：一個人什么時候會高興，什么時候會難過？
2.進一步引發(fā)討論：怎么幫助別人才能使大家都感到高興？引導幼兒自由討論，請個別幼兒說說。
3.教師總結(jié)。師：我們要和竹籬笆一樣，盡自己的能力幫助別人，這樣也能使自己快樂。
牽?；ń贪钙?/strong>
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2、會寫本課的生字。
教學重點：理解課文，會寫本課的生字。
教學難點：理解課后題。
教法：猜謎語、朗讀法
學法：讀一讀，說一說、合作交流。
1、開火車讀詞語。
不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿
或者 繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn)
指名讀
2、誰還記得，《丁丁和牽牛花》這篇課文講了一件什么事情？
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習這篇課文。
（一）先通讀全文，學習第一自然段，
1、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？
2、讀了這一自然段，你知道了什么？
讓學生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎樣的語氣來讀？
3、你會用“盼望”這個詞語說句話嗎？
4、學生練讀第一自然段。
（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。
學生質(zhì)疑，其他同學給予解疑。如不會，老師適時點撥。
學習小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？
（三）丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個自然段。
假如你是丁丁，你準備怎樣感謝牽?；?？
指名說一說
師小結(jié)：學了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？
1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？
用“愿望是?！本涫骄毩曊f話。
1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字？
陽、對、給、記、路、吹觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
重點指導：
足：演示筆順后再描紅。
路：演示后提問：讓學生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色？使學生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。
3、學生練習，師巡視指導。
請你在自己的練習本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。
牽?；ń贪钙?/strong>
知識目標：
使學生正確認讀15個生字，能用生字組詞、擴詞，并會用部分詞語造句。
能力目標：
正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容能回答課后問題。
情感目標：
懂得為別人奉獻愛的愿望是美好的，從而培養(yǎng)學生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
認字15個、正確流利的朗讀課文。
1、引導學生采用多種形式讀熟課文。
2、自主合作的形式學習生字。
1、通過創(chuàng)設猜謎語的情境，讓學生在游戲中開始學習，組織學生用自己喜歡的方式自主識字。
2、在各種形式的游戲活動中鞏固生字，激發(fā)學生的識字愿望和樂趣。
生字卡片、錄音機、課文插圖。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、同學們，你們見過牽?；▎幔?BR> 出示掛圖，這棵牽?；ㄩL在陽臺的花盆里，是誰種上的呢？今天我們來學習一篇新課文。
2、板書標題《丁丁和牽牛花》。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、學生自由讀課文，劃出不認識的生字
2、放課文錄音，（請同學們認真聽，邊聽邊在心里跟著讀。）
3、同桌讀課文，讀不通的句子，（可以相互幫助讀通。）
4、小組互讀互評，組長匯報結(jié)果。
5、指名讀課文（師生評價）。
6、出示生字卡片，認讀生字。
（1）學生認讀生字。
（2）小組內(nèi)相互認讀生字，并相互評價。
（3）利用多種形式認讀生字（指名、開火車等）。
（4）讓學生用生字口頭組詞、擴詞，用部分詞造句。
（5）做猜字游戲，鞏固生字。
三、結(jié)合插圖，細讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、結(jié)合插圖，朗讀課文
2、讓學生找出描寫牽牛花托夢給丁丁的句子，指名讀。
3、丁丁醒來，他是怎樣做的？讓學生找出有關(guān)的句子讀一讀，分組討論。
丁丁有什么愿望，他是怎樣實現(xiàn)愿望的？
4、全班齊讀課文。
四、作業(yè)：把課文讀給別人聽。
五、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
1、學生談收獲。
2、學生互評、自評。
板書設計：
丁丁和牽?；?BR> 久、芽、盼、晚、根、竿、或、者
繩、足、記、住、感、謝、實
第二課時
知識目標：
使學生正確書寫8個生字，能寫生字、組詞、造句。
能力目標：
正確流利有感情的朗讀課文，進一步了解丁丁熱愛、體貼奶奶的一片純樸而可貴的孝心。
情感目標：
使學生懂得事實為他人著想，不但可以給別人帶來快樂，更能夠使自己真切體念內(nèi)心的滿足和幸福。
正確書寫8個生字，有感情朗讀課文。
1、通過自主合作交流，讓學生積極主動地參與識字、寫字，讓學生在實踐中掌握寫好字的本領。
2、組織學生交流自己的愿望及實現(xiàn)愿望的方法，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
1、通過讓學生反復讀課文，讓學生理解課文內(nèi)容。
2、采用學生先試寫生字，再小組交流，最后教師指導等形式，使學生正確書寫生字。
生字卡片，田字格小黑板。
一、復習引入
1、出示卡片，認讀生字（指名讀、開火車讀）。
2、指名讀課文（找學困生）。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學生自由練習有感情的朗讀課文。
2、教師指導學生朗讀課文。
a、牽?；ㄍ袎艚o丁丁，要讀出牽?；☉┣蟮恼Z氣。教師范讀第二段，再讓學生模仿讀，
b、同桌練習有感情的朗讀。
c、指名有感情的朗讀。
d、齊讀課文。
三、學習寫字
1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。
2、讓學生用生字口頭組詞造句。
3、指導寫字。
1）重點指導“足、路”這兩個字。
“路”字的第六、七筆和第九筆分別用紅筆標出。
2）其余生字讓學生討論，交流寫法或數(shù)空練習。
3）引導學生觀察每個字在田字格中的位置。
4）學生在田字格上練習寫字（教師巡視指導）。
5）同桌展示作業(yè)并相互評價。
四、作業(yè)、在田字本抄寫三遍生字，再組詞寫一遍。
五、課堂小結(jié)，學生本節(jié)課的收獲。
板書設計：
丁丁和牽牛花
陽、久、對、給、足、記、路、吹。
牽?；ń贪钙?/strong>
師：對于這句句子還有設么理解嗎？（學生沉默）。
師：牽?；ㄇХ桨儆嫷呐实蔷裾媪钊伺宸。≌l來把這句句子讀一讀。
師：牽牛花是怎么攀登的，我們繼續(xù)來交流。
師：好，我們繼續(xù)交流，你還找到了哪句句子。
師：板書：腳踏實地。
師：我們來個比賽讀吧，先請這兩組同學來讀，然后再你們，好嗎？
（分組賽讀）。
師：繼續(xù)交流。
師：還有誰有自己的看法嗎？（學生沉默）。
（師范讀）。
師：描寫牽?；ㄊ窃趺磁实堑木渥舆€有嗎？
師板書：堅韌不拔。
牽?；ń贪钙?/strong>
1.借助手指游戲與身體韻律，初步學會遵守游戲規(guī)則。
2.感受音樂的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。
3.享受角色游戲帶來的樂趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
4.在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
故事背景圖、竹籬笆、牽?；^飾、音樂。
一、律動進場師：孩子們，見到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧!
三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂曲旋律(部分旋律)
1.操作教具，初步感知游戲規(guī)則
(2)根據(jù)教具操作，幼兒自由述說“辦法”
師：原來竹籬笆是讓牽?；◤乃纳砩侠@著爬上去的。
(3)牽牛花是怎么繞的?根據(jù)音樂感受重音。
(4)講解規(guī)則：重音時，停!
2.借助手指游戲與身體律動玩游戲
(1)師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽牛花。
(2)幼兒個別、集體角色游戲。
四、幼兒完整感受樂曲，初步會玩游戲。
1.完整聽音樂，找出藏有牽?；ɡ@著向上爬的音樂。
2.根據(jù)音樂，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。
(1)講述故事后半段。
師：幫助別人，原來就是幫助自己呀!
(2)那別人要是遇到難過的`事情，你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢?
總結(jié)：你們想的方法真多，可以幫助好多的人，因為幫助別人，就是幫助自己，我們都要做樂于助人的好孩子!
本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認識來導入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽?；ǖ恼J識。用自己的大膽想象猜測牽?；ㄖ詡牡脑颍缓笸ㄟ^完整欣賞故事，本次活動，我把重點放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學目標。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài)，參與性極強。
牽?；ń贪钙?/strong>
1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2.識字15個。
理解課文，識字15個。
理解課后題。
識字卡片、小黑板、錄音機。
一.導入新課：
錄音播放丁丁的一段話：同學們你們都有什么愿望?你們又是怎樣去實現(xiàn)自己的愿望?
你們想知道我的愿望又是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的嗎?那么就請讀一讀課文吧。
二.學習新課。
1.自讀課文，圈出生字。
2.互教互學生字。
3.出示生字卡片，指名認讀。
4.給生字找“鄰居”，讀一讀。
5.再讀課文，標出自然段。
6.學生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實現(xiàn)的?
7.交流。
8.師小結(jié)：丁丁的愿望是讓奶奶足不出戶就能看到牽?；ǎ跔颗；ǖ膸椭妥约旱呐ο陆K預實獻了自己的愿望。這種為別人奉獻愛的'愿望是美好的。
9.指導朗讀。
10.指名感情朗讀。
三.鞏固復習。
1.指名讀詞語。
2.說一說學了這片課文，你想把自己種的植物擺在哪里?為什么?
四：課堂總結(jié)：我們每個人都要像丁丁學習，學習他關(guān)心他人的好品質(zhì)。
牽牛花教案篇十一
1.初步欣賞故事，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因。
2.通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。學習詞語：“孤零零”“寂寞”。 3.理解幫助別人就是幫助自己的道理，愿意主動幫助他人。
課件《竹籬笆和牽?；ā?BR> 知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過到高興的原因。
理解幫助別人就是幫助自己的道理。
一、談話導入
1.教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動。
提問：這是什么？你們知道什么是竹籬笆嗎？它今天有些不高興，怎么辦呢？
2.幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。
3.我們一起來聽一個關(guān)于竹籬笆和牽?；ǖ墓适?。
二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适拢斫夤适聝?nèi)容。
1.教師邊放課件邊講述一遍故事。
2.結(jié)合故事圖片，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
三、組織幼兒討論、感受故事中表達的情感。
1.提問：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？
3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語，引導幼兒有感情地講述故事。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己，別人快樂自己也快樂”的道理，鼓勵幼兒在生活中主動幫助他人。
牽?；ń贪钙?/strong>
進入中班后我班開展了水墨畫的教學，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經(jīng)過一段時間的練習，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習慣，對水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據(jù)孩子的特點在家進行有效指導或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。
1、學習用水墨顏料、毛筆畫出牽牛花，繼續(xù)學習側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習慣，
3、能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產(chǎn)生興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張
宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅
1、引起作畫興趣
師導語：這是什么花？回憶以前學過的兒歌《牽?；ㄅ栏邩恰?，引導幼兒觀察牽牛花的花朵的形狀、花葉、花藤。
2、講解示范：
（1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽牛花的花朵，一朵、二朵、加一個花苞
（2）用筆尖蘸濃墨畫出花托
（3）姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉，三筆構(gòu)成一葉
（4）濃墨畫出牽?；毤毜?、纏饒在畫葉間的藤
3、幼兒作畫，教師巡回指導
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
首先，我以猜謎引出牽?；ǎ⒆觽兒苁煜颗；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流畫牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。
牽?；ń贪钙?/strong>
1、激發(fā)幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認識牽?；?，知道其開花的規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1、ppt課件：漂亮的花2、課件：圖片-牽?；ɑ顒舆^程一、導入謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。
教師：我們今天就來認識一下牽牛花。
二、展開1、談話：我知道的牽?；?。
提問：
你在哪里見過牽牛花？它長得什么樣？它在什么時間開花？
2、借助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?；ā?BR> 提問：
（1）牽?；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹模肯袷裁?？你見過什么顏色的牽?；ǎ?BR> （2）牽?；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺？
（3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長的？
小結(jié)：牽?；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±龋伾兴{色、紫色、粉色和白色等。
牽?；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
牽?；ǖ那o又細又長，會繞著籬笆或繩子往上長。
牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花。
3、學習謎語《牽?；ā贰?BR> 教師：我們一起學習謎語牽?；ǎ@個謎語把牽?；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹?。
4、ppt課件：漂亮的花運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！
三、結(jié)束活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。
活動延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結(jié)束。
中班科學教案：認識牽?；?BR> 首先，我以猜謎引出牽?；ǎ⒆觽兒苁煜颗；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。
接著，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
牽牛花教案篇十四
1.初步欣賞故事，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。
2.通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。學習詞語：“孤零零”“寂寞”。
3.理解幫助別人就是幫助自己的道理，愿意主動幫助他人。
課件《竹籬笆和牽?；ā?BR> 知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。
理解幫助別人就是幫助自己的道理。
一、談話導入
1.教師手拿牽?；ǖ膱D片提問引出活動。
提問：這是什么？你們知道什么是竹籬笆嗎？它今天有些不高興，怎么辦呢？
2.幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。
3.我們一起來聽一個關(guān)于竹籬笆和牽牛花的故事。
二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适拢斫夤适聝?nèi)容。
1.教師邊放課件邊講述一遍故事。
2.結(jié)合故事圖片，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
三、組織幼兒討論、感受故事中表達的情感。
1.提問：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？
3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語，引導幼兒有感情地講述故事。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己，別人快樂自己也快樂”的道理，鼓勵幼兒在生活中主動幫助他人。
牽?；ń贪钙?/strong>
1、教師通過生動形象的詞匯，讓孩子在故事中體會角色的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，理解和豐富詞語、句型。
2、通過提問，幫助幼兒形成有邏輯的口語表達。
3、通過看圖說話，鼓勵幼兒用清晰、準確的語言進行表達，培養(yǎng)自主表達的的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。
5、引導幼兒進行故事表演，使幼兒在故事中體會愛的情感，感受友誼的溫暖。同時使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。
1、錄有小鳥歡快叫聲的u盤。
2、手繪掛圖6幅，牽?；▓D片一張，小鳥圖片一張。
3、舒緩、溫馨的音樂（u盤）
4、下列頭飾各一：小鳥 牽?；?小鳥 鳳仙花
小草頭飾若干 小花頭飾若干
1、導入：
小朋友們好！今天，我們這里來了一個好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥的叫聲，呈現(xiàn)小鳥圖片。）小鳥的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原來他最好的朋友也在這里呀。（牽?；ǖ膱D片）看牽牛花 什么樣的？象小喇叭呀。牽?；ㄟ€有一個特點，他會爬樹。小鳥和牽?；ㄖg會有什么有趣的故事呢？小朋友們和老師一起看一看。
2、引導幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。同時把故事中的問題滲透出來。
3、教師在優(yōu)美的音樂聲中講述故事。
4、引導幼兒回答問題：
小鳥住在哪里？他每天為什么這么開心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥的請求的？小鳥為什么傷心？你傷心的時候會怎么做？請做一個傷心的表情--哦。牽?；ㄊ窃趺吹叫▲B家的？看到了好朋友，小鳥的心情怎樣？如果你生病了，好朋友來看你，你會怎么樣？做一個開心的表情吧。
5、引導幼兒看圖講故事。
6、請幼兒分角色表演故事，引導幼兒注意不同角色不同心情下的語言特點。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。你幫我，我?guī)湍?。好朋友，齊歡喜。"
和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導幼兒畫出自己喜歡的并進行描述。
今天教學了《小鳥和牽牛花》一課，有優(yōu)點也有不足，現(xiàn)就這課做一下教學反思！
由于我們學校教學設備落后，不能使用電腦教學，課件用不上，所以就得教師自己繪制教學圖畫，自己制作字卡詞卡，對重點段，教師就得提前寫到一張白紙上，或者在小黑板上寫字，準備上課用！
導入新課時，我用簡筆畫生動地畫出了可愛的小鳥和美麗的牽?；ǎ褜W生帶入情景，極大的激發(fā)了學生的學習興趣。
閱讀教學時。初讀要求學生把字音讀準確，把句子讀通順。在學生充分讀的基礎上，出示幾個學生較難讀準的兒化音，讓學生以多種形式讀。第六自然段生字較多，我就用寫好的小黑板出示第六自然段，隨文識字，字不離詞，詞不離句，學生學得較扎實。
在具體教學中，我引導學生想象并說說小鳥生病時的樣子和心情，在讀的時候要帶著難受的語氣來讀和痛苦的表情來表演。學生深深地被情景吸引了！
我覺得我這節(jié)課的不足之處是有點拖堂了，還是我的語句有點不夠精煉，我說的多了些，學生才是學習的主體，個別學生的語言表達能力還應個別訓練啊！
本課教學給我的最大感觸是學生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導，去示范，并踏踏實實的去強化練習。通過反思一節(jié)課的教學過程，對于我來說是一種最好的'進步方法，它可以讓我更快的成長，幫助我不斷提高自己的教學技能。
牽?；ń贪钙?/strong>
1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2.識字15個。
教學重點：理解課文，識字15個。
教學難點：理解課后題。
教具準備：識字卡片、小黑板、錄音機。
一.導入新課：
錄音播放丁丁的一段話：同學們你們都有什么愿望?你們又是怎樣去實現(xiàn)自己的愿望?
你們想知道我的愿望又是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的嗎?那么就請讀一讀課文吧。
二.學習新課。
1.自讀課文，圈出生字。
2.互教互學生字。
3.出示生字卡片，指名認讀。
4.給生字找“鄰居”，讀一讀。
5.再讀課文，標出自然段。
6.學生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實現(xiàn)的?
7.交流。
8.師小結(jié)：丁丁的愿望是讓奶奶足不出戶就能看到牽?；?，在牽?；ǖ膸椭妥约旱呐ο陆K預實獻了自己的愿望。這種為別人奉獻愛的愿望是美好的。
9.指導朗讀。
10.指名感情朗讀。
三.鞏固復習。
1.指名讀詞語。
2.說一說學了這片課文，你想把自己種的植物擺在哪里?為什么?
四：課堂總結(jié)：我們每個人都要像丁丁學習，學習他關(guān)心他人的好品質(zhì)。
板書設計：丁丁和牽?；?。
久芽盼晚根竿或者。
不久發(fā)芽盼望晚上一根竹竿或者。
繩足記往感謝實。
繩子滿足記著感謝實現(xiàn)。
學習寫字。
寫字。
足、路的書寫。
小黑板。
一，復習導入。
2.出示詞語指名讀：不久發(fā)芽盼望晚上一根竹竿或者。
繩子滿足記著感謝實現(xiàn)。
二.學習寫字。
1.出示生字：陽久對給足記路吹。
2.指名讀生字。
3.分析生字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4.書空“足、路”的'寫法。
足：書空筆順。
路：書后提問：讓學生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色?使學生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。
5.學生在田字格里練習寫。
6.講評。
板書設計：丁丁和牽?；?。
陽久對給足記路吹。
第五課時語文天地。
教學內(nèi)容：語文天地里的g、h、i。
教學目的：能正確抄寫帶鼻韻母的詞語音節(jié);復習心字底和豎心旁的字，并填寫偏旁表;練習積累近義詞并造句。
教具準備：小黑板。
1.拼讀音節(jié)。
2.注意：聲調(diào)標在ng上。
3.抄寫。
二.看一看，填一填。
心：(感)(愿)()()。
豎心旁：()()()()。
1.學生自己填寫。
2.填寫偏旁表。
偏旁表示的意思例字。
心
忄
三.讀一讀，選一個詞造句。
馬上連忙立刻趕快。
1.學生選一個詞語造句。如：上課鈴聲響了，我立刻走進教室。
2.填空：上課鈴聲一響，我()走進教室，坐在座位上。老師一進門，全班同學()站起來。跟老師互相問好，我們()坐下，開始了緊張愉快的學習。
3.總結(jié)：多處需要表示使用動作急迫時，可以使用近義詞避免詞匯貧乏。
四.課堂總結(jié)：這節(jié)我們學習了什么?你學會了嗎?
板書設計：語文天地。
看一看，填一填。
心：(感)(愿)()()。
豎心旁：()()()()。
第六、七課時語文天地。
教學內(nèi)容：語文天地的j、、l、m。
教學目的：朗讀《你別問這是為什么》，體會作者的感情;聽故事《賣火柴的小女孩》激發(fā)學生的同情心、愛心;口語交際《我很想有一個……》，培養(yǎng)學生的說話能力;通過金鑰匙學習，使學生初步了解助詞。
教具準備：錄音機。
一.復習。
1.寫出帶有下面偏旁的字，看誰寫的多。
心：
豎心旁：
2.用“立刻”造句。
二。聽故事《賣火柴的小女孩》。
1.認真聽故事。
2.簡介安徒生：丹麥偉大的童話作家。
3.聽了故事后，你想為買小火柴的小女孩做些什么?
三.聽了《賣火柴的小女孩》的故事，同學們都想為賣火柴的小女孩做點什么，下面我們看一看劉倩倩小同學他想做些什么?學生自讀課文《你別問這是為什么》。
1.注意指導學生感情朗讀。
2.讀后討論：劉倩倩小朋友準備把蛋糕、棉衣、歌片送給誰?
四.口語交際。
1.小力很想有一個文具盒，但她的儲蓄罐里錢不夠。她該怎么做?請你幫她想想辦法。
2.學生自己先想一想，在交流。
3.以《我很想有一個……》為題，在練習本上寫下自己的愿望，寫下自己打算如何做。
五.初步了解助詞。
讀金鑰匙的一段話，不認得字互教互認。
牽?；ń贪钙?/strong>
1、在繪畫中學會牽牛花的兒歌。
2、邊說兒歌分部學畫牽?；?。
3、一張大籬笆墻的海報。
1、小朋友在上美術(shù)課之前，我們先來學一首兒歌，看看有誰知道兒歌里說的是什么？
2、小朋友要隨著老師一句句的讀。
4、讀了這么多遍，你們猜出來了嗎？那是什么花那？
5、那么來看看這張圖，就知道答案了。
6、對就是牽牛花，那老師畫得好不好看啊？
7、那和老師來邊說兒歌邊學畫牽?；ê貌唬?BR> 8、根據(jù)兒歌學畫牽?；?。
——花萼拽個大氣球，
——星星畫在球里頭，
——拿支黃筆涂一涂，
——紅花綠葉掛枝頭。
9、小朋友是不通過兒歌，可以學會畫牽?；ǎ伾部梢砸黄鹜客臧。?BR> 10、小朋友們都舉起你們手中的`畫，讓老師看看畫好沒，畫好后把屬于你自己的牽?；ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準備的籬笆墻上吧！
牽?；ń贪钙?/strong>
在唱到“牽牛花”時，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時，雙手做成吹喇叭的動作.唱到“噠噠嘀”時，雙手手指上下按動做動作。
母雞生小雞。
讓小朋友學會觀察。
母雞和小雞頭飾。
1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動作。老師和小朋友隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。
2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，你會用什么辦法讓自己快點出來呢?”首先請部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他小朋友模仿。帶領小朋友隨音樂完整地做動作。
3.小雞醒來了。老師和小朋友一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的.動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看。)。
音樂小知識：
音樂名言。
牽?；ń贪钙?/strong>
教學內(nèi)容：
歌唱：《鮮花開》。
《蝴蝶花》。
聆聽：《櫻花》。
教學目標：
通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。
通過演唱《鮮花開》《蝴蝶花》，引導同學細心觀察事物，啟發(fā)同學熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情的演唱歌曲。
選擇打擊樂器，從生活中尋找打擊樂器的替代物，為歌曲或小音樂劇配樂。
初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。
能創(chuàng)編動作表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的情緒。
教材分析：
歌曲《鮮花開》：
世上還是少年宮兒童歌曲作曲家潘振聲所做。2/4拍，大調(diào)式。旋律輕快活潑清新流暢。
歌曲《蝴蝶花》：
是一首采用五聲音節(jié)構(gòu)成的一段體兒童創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律活潑、優(yōu)美，節(jié)奏有規(guī)律的變化重復。
歌曲《櫻花》：
是一首膾炙人口的日本民歌，旋律優(yōu)雅、流暢、抒情、動人。采用日本保守調(diào)式之一：都節(jié)調(diào)式，以“3”為主音，并必需在“3”音結(jié)束。節(jié)奏以四分符、二分音符為主。
歌曲《小小牽?；ā罚?BR> 再曲調(diào)與節(jié)奏上具有民族特色與風格，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。
教學重點：
夠輕松熱情的演唱歌曲。
能創(chuàng)編動作表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的情緒。
教學難點：
能夠輕松熱情的演唱歌曲。
初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。
教學方法：
視唱法、聽唱法、合作學習、討論法。
課時布置：
二課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：
歌唱：《鮮花開》。
聆聽：《櫻花》。
教學目標：
通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。
過演唱《鮮花開》，引導同學細心觀察事物，啟發(fā)同學熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情的演唱歌曲。
初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。
四、創(chuàng)編動作表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的`情緒。
教學重點：
輕松熱情的演唱歌曲。
創(chuàng)編動作表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的情緒。
教學難點：
一、通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。
二、初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。
教具準備：
錄音機、范唱帶、欣賞帶、打擊樂器。
板書設計：
鮮花開。
八分休止符。
0（）。
教學過程：
組織教學：
聽歌曲《時間像小馬車》。
師生問好，檢查坐姿。
新歌教學：
聽范唱錄音：
要求：初步體會歌曲的情緒情感。
生生合作視唱歌譜：
方法：把同學分為兩局部。
第一局部（1、2、3組）第二局部（4、5、6組）。
1、2小節(jié)3、4小節(jié)。
7、8小節(jié)9、10小節(jié)。
13、14小節(jié)16、17小節(jié)。
19、20小節(jié)21、22小節(jié)。
要求：準確演唱八分休止符。
演唱歌譜：
要求：準確演唱八分休止符。
演唱歌詞：
要求：用輕松熱情的聲音演唱歌曲。
創(chuàng)編動作：
方法：分組進行創(chuàng)作。
要求：表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的情緒。
聆聽：《櫻花》。
初聽：
要求：感受日本民歌的特點。
復聽：
要求：通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。
討論：歌曲的情緒是什么樣的？
再聽：
要求：跟著音樂跳起日本舞。
結(jié)束課業(yè)：
師生小結(jié)。
目的啟發(fā)同學熱愛大自然，熱愛生活。
師生道別，離開教室。
課后小記：
牽牛花教案篇二十
我先以一張牽?；▓D片來吸引幼兒的興趣，讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，然后問幼兒牽牛花開心嗎？為什么不開心，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示傷心的竹籬笆的圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動幼兒積極性。然后通過完整欣賞故事，進行集體閱讀。幼兒聽完一遍故事都知道了牽?；ê椭窕h笆為什么不開心的原因，但是對于“幫助別人就是幫助自己”這個道理幼兒雖然會完整地表達了，但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領會，因此，和幼兒一起討論了“自己什么時候需要別人的幫助？”和“你接受過誰的幫助？”等問題，加深幼兒對這個道理的理解，從一件事情深化到自己的情緒體驗中來。
最后一個環(huán)節(jié)需要幼兒“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語”，這對于中班幼兒來說，有很大的難度。于是我采用邊看書邊聽教師朗讀的方法。教師朗讀故事中的一段，然后請幼兒回憶里面說到了那些詞語世表示“傷心”的，等幼兒找出來后，然后繼續(xù)往下朗讀一段，再請幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”。幼兒對于這種方式很感興趣，最后故事朗誦完后，幼兒就已經(jīng)掌握了很多的詞匯如“孤零零”“寂寞”“高高興興”“幸?！钡鹊取?BR> 本次活動也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽。在集體閱讀時也不夠積極，還有少數(shù)的人沒有跟隨老師一起講。所以以后進行集體閱讀時我應明確講述和傾聽的要求，以便促進幼兒養(yǎng)成好的閱讀習慣。針對以上存在的問題，我覺得在以后的閱讀活動中可以采取以下方法：
1、教師應明確講述和傾聽的要求，以便促進幼兒養(yǎng)成好的閱讀習慣。
2、活動中教師應讓幼兒有自由交流的時間，并提醒幼兒有秩序發(fā)言，在別人發(fā)言時注意保持安靜傾聽。
3、集體閱讀到某一頁時，應給予幼兒充足的時間和機會說清該頁的內(nèi)容，教師應鼓勵幼兒質(zhì)疑，用“是這樣嗎？還有別的意見嗎？”等來激勵幼兒相互解答，解決相應的難點。
牽?；ń贪钙?/strong>
1、學習看圖解折出牽?；ǎ龠M幼兒動手動腦的發(fā)展。
2、能平整地翻出牽牛花。
各色正方形彩紙、剪刀、牽?；ú襟E圖。
重、難點：會看圖解折出牽?；ú⒎_花瓣。
一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。
1、小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀？
二、觀察牽?；ú襟E圖，引導幼兒探索、交流。
1、觀察圖解，引導幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒ā?BR> 2、一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽?；?。
3、教師重點解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。
1、教師觀察，隨時適當指導和解釋示范。
2、引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子。
五、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽?；?，復習歌曲《牽?；ā?，體驗成功的快樂。
“小小牽?；ㄑ?，開滿竹籬笆呀……”
本次活動，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對最后一步翻出花朵感覺比較困難，經(jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來，而且也越來越精細。