教案是教師根據(jù)教育教學活動的特點和要求，經(jīng)過科學的教育教學設(shè)計，用以組織教育教學活動的一種文檔資料。教案的設(shè)計要有創(chuàng)新性和科學性，符合學科特點。下面是一些優(yōu)秀教案的案例分享，供大家參考借鑒。
大班教案雪孩子篇一
《曬太陽》這首詩歌從多角度引導幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)系，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩――太陽不曬苗不長、太陽不曬草不綠，太陽不曬果不熟，太陽不曬花不香，身體也要曬太陽，太陽曬了才健康。詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，并以太陽曬了才健康。形象表達出來，而最后用了一句”身體也要曬太陽太陽曬了才健康?！备N切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。
綱要中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容，學習大膽朗誦詩歌。
2、引導幼兒觀察周圍事物，想象事物之間的關(guān)系。
3、學習仿編詩歌，并能展開想象，畫出太陽下美麗景色。
大班幼兒的理解能力和模仿能力較強，語言發(fā)展比較好，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和創(chuàng)造性思維的能力，確定教材的重點為理解，掌握詩歌內(nèi)容，難點為學習仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。因此，學習按詩歌的內(nèi)容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。
為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系。
2、物質(zhì)準備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件；各種各樣簡筆畫每人一張、蠟筆若干；《種太陽》的歌曲磁帶、背景音樂。
本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解――感受――體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設(shè)計成了兩大部分：
第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發(fā)式的運用課件，理解散文詩的內(nèi)容。
第二部分：提供幼兒孩子一定的參考，讓孩子在添畫的基礎(chǔ)上，學習仿編句子。
第一環(huán)節(jié)：提問導入，出示課件灰暗色的背景和不健康的小草、花朵、蘋果和娃娃的圖片。
――設(shè)計提問：這里怎么是灰灰的？小草、花朵、蘋果和娃娃他們怎么啦？讓幼兒進行討論，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，知道太陽對人類和自然界的作用。
第二環(huán)節(jié)：欣賞詩歌，目的是讓幼兒對詩歌內(nèi)容有了解。
第三環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀詩歌，一邊演示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容，以及小草、花朵、蘋果和娃娃的形象變化。
設(shè)計提問：有了太陽的照射它們發(fā)生了怎樣的變化呢？
第四環(huán)節(jié)：幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，目的感受理解詩歌。
討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康？以小組形式討論，最后選代表說自己看法，教師再小結(jié)，目的讓幼兒知道我們也是要曬太陽的。
第五環(huán)節(jié)：進行添畫，仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽的關(guān)系。在引導幼兒進行仿編詩歌的同時，提供了各種與太陽有密切關(guān)系的的圖片，讓幼兒進行大膽的添畫，引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學習，突破活動的難點。
設(shè)計提問：那你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，它們得到照射后有什么變化？
讓幼兒展開想象，畫出太陽下美麗的景色。
第六環(huán)節(jié)：播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂聲中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾?。使幼兒產(chǎn)生對太陽的喜歡之情。
活動延伸：綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼?，我請幼兒把自己幼兒的作品在面墻上展示出來，評價出最好的作品，讓幼兒獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高。
運用課件在有太陽和沒太陽的不同情況下，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺和審美觀。
根據(jù)大班幼兒創(chuàng)編實際能力的有限，讓幼兒通過畫畫來完成仿編，使每個幼兒都參與進來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。
師幼一起進行趣味互動游戲，增進了師生的情感，也營造了輕松地學習氛圍。
不足之處在幼兒仿編的過程中，應(yīng)強調(diào)幼兒說完整話。
大班教案雪孩子篇二
一、預設(shè)目標。
情感與態(tài)度目標：理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。
知識與技能目標：認識10個生字，會寫"瓜、衣、來"3個字，認識1個偏旁"孑"，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法目標：通過不同方式的學習，了解雪與云之間的變化過程。
二、教學重點：認識10個生字，知道雪會變成云。
三、課前準備：雪與云相互變化的錄像帶或課件。
四、教學時間：2課時。
五、教學過程。
（一）看圖說話，初步感知課文。
1、出示前4幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？
2、指名說說。
3、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢？學生自由想象。
4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事。
5、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。
6、板書"雪孩子"，學習"孩"字，
（二）自讀課文，把課文讀正確。
看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。
(三)檢查自讀情況，讀后正音。
（1）注意讀準生字詞尤其是：讓、往、燒、知。
（2）會讀："累、息、柴、救、卻"以及多音字"著（zhao）"。
(四)讀讀議議。
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?
（1）指名讀讀文中的句子。
（2）指導朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）。
（3）說說小白兔望著白云會說些什么。
2、雪孩子是怎樣飛到天上的.?（利用課件讓學生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。）。
3、讀讀課文想一想：雪孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？（繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）。
(五)朗讀指導：
1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么?
2、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來。
（六）續(xù)編故事：想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。
(七)字詞練習。
1、認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學生。教師讀一個詞語，學生從卡片中找到該詞語讀一讀。
2、完成課后"讀讀說說"：
（1）填寫課后的詞語。
（2）你能說幾個這樣形式的詞語嗎？
(八)指導寫字。
略
大班教案雪孩子篇三
1、學念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖。
2、在添畫的活動中體驗成功的快樂，激發(fā)學習的興趣。
（認知準備）在散步活動時曬過太陽。
（材料準備）晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。
教學重難點：感受并理解“暖和”。
1、讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。
2、老師：大家都找到了冬天的太陽，我們在太陽下面坐一會兒，曬曬太陽。
提問：
·冬天的太陽曬在身上有什么感覺？（學習詞——暖和）。
·摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了？（根據(jù)幼兒的講述，教師用兒歌小結(jié)）。
1、老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。
提問：你聽到了什么？（引導幼兒說出兒歌中的語句）。
2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓勵幼兒跟隨老師一起學念兒歌）。
3、大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？
4、太陽公公年紀大了，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們再說一遍給它聽好嗎？
2、教師示范，添畫太陽光：（引導幼兒學習運用各種線條添畫太陽光）。
3、太陽發(fā)光嘍！太陽太陽放光芒?。ㄊ謩荩⒁龑в變耗７拢?。
4、太陽發(fā)光了，我們又可以曬太陽了（教師手拿發(fā)光的太陽，照著幼兒，引導幼兒集體念兒歌）。
添畫太陽光。
整理學習用品。
大班教案雪孩子篇四
是啊!在繽紛多彩的童話世界里，有漂亮的白雪公主，善良可愛的小矮人，勇敢堅強的丑小鴨，令人同情的賣火柴的小女孩……還有灰姑娘、睡美人、阿里巴巴、小紅帽等等。多么豐富多彩，充滿快樂和神奇的童話世界啊!
今天，從童話世界里有走來一位可愛的新朋友，看!它是誰?(出示雪孩子圖片)想聽聽它的故事嗎?這節(jié)課我們就一起走進19課——雪孩子，齊讀課題!
1、生自讀課文。
2、課件出示帶拼音的詞語。
自讀、指名讀、要提醒大家注意什么?再指名讀、男女生分讀、開火車讀。
3、去拼音讀詞語。
小組分讀、齊讀、隨意指讀。
4、識記生字：你喜歡哪個字?有什么好辦法記住它們嗎?
你們表現(xiàn)真棒!看雪孩子對你們微笑呢!下面請小朋友們再讀課文，爭取把句子讀通順、流利。
1、生自讀課文。
2、課件出示雪景，師渲染：
下了一夜的大雪。地上白了，樹上白了，房子上也白了。晶瑩的雪花，好像給自然萬物都罩上了一層雪白的、厚厚的棉被，雪后的人間變成了粉裝玉砌的世界。小朋友們，雪景美不美啊?那誰能把這種美讀出來呢?(課件出示第一自然段)。
(1)指名讀、評價、(指導語氣)再指名讀。
(2)女生讀。
(3)齊讀。
3、師：兔媽媽要出去找吃的'，她堆了一個漂亮的雪孩子，讓它和小白兔一起玩，它們玩得怎么樣啊?請小朋友們邊看圖邊讀第三自然段吧!
(1)自讀、指名讀、指導語氣讀、再指名讀。
(2)課件出示動畫：小白兔和雪孩子快樂地玩耍。
(3)讓我們體會著它們的快樂，再來讀一讀：多種形式讀文。
4、后來又發(fā)生了什么故事呢?誰來讀讀4、5自然段。
5、雪孩子和你們的想法是一樣的，在這危急時刻，它是怎么做的呢?
(1)課件出示6、7自然段：自讀、指名讀。
(2)你為什么把“飛快”讀得這么快、這么重呢?
(3)雪孩子難道不知道自己遇到火會很快融化呢?
(4)誰能讀出雪孩子那種勇敢、舍己救人的精神?指名讀。
(5)讓我們親眼看看那感人的一幕吧!課件出示動畫：雪孩子大火中勇救小白兔(雪孩子飛身趕到小屋前，看到火越燒越大，情況萬分緊急，它不顧一切地沖進火海，可是火太大，它被頂了回來，它想努力把火撲滅，可還是無濟于事------由于煙熏火燎，雪孩子的身軀開始融化，雪水不斷地流下來，它站不穩(wěn)了，身子搖晃起來。當它看到房梁已經(jīng)掉下來，小白兔還在火海中，它不顧一切地沖進火海，抱起小白兔往外跑，它身上、頭上雪水嘩嘩地流著，它還是堅持奮力跳上高臺，破窗而出。一步、兩步、三步---它再也走不動了，腳下已經(jīng)淌了一大片融化的雪水，它的眼睛掉下來了，它跌倒了。這時它才輕輕地把小白兔放在地上，它融化了------我們可愛勇敢的雪孩子不見了，變成了一汪純凈的雪水------)。
(6)此時此刻你的心情怎么樣?你最想說些什么?
(7)誰能讀出自己心中的那份感動呢?指名讀、男生讀、師生共讀。
1、雪孩子哪里去了呢?齊讀最后一自然段。
2、出示動畫課件。
3、我們可愛的雪孩子還會回來嗎?
4、學了《雪孩子》這篇感人的童話故事，你有什么收獲要和大家分享嗎?
同學們，《雪孩子》這篇感人的童話故事給我們留下了深刻的印象。你們知道嗎?在精彩紛呈的童話世界里，像《雪孩子》這樣感人的童話故事還有很多很多……課下請小朋友們走進《安徒生童話》《格林童話》這些世界著名的童話名著里，多讀書、讀好書，盡情地在五彩繽紛的童話樂園里遨游吧!
大班教案雪孩子篇五
1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。
物質(zhì)準備：
(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾。
(2)房子、水桶、火爐等。
知識經(jīng)驗準備：
讓幼兒理解，熟悉教學的內(nèi)容，并復述故事。
第一次：
1、教師結(jié)合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節(jié)。
2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側(cè)重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。
3、師生一起準備。
4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先來表演。
第二次：表演故事。
1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的`動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設(shè)計動作。
4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作，教師帶其他幼兒當評委。
5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進行評價。
6、幼兒自由表演。
幼兒分組表演。
1、幼兒自由分組，確定角色。
2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
第三次：
1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演。
2、幼兒自由分組，確定角色。
3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景。
第四次：表演故事。
1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設(shè)計動作。
4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作，教師帶其他幼兒當評委。
5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進行評價。
6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。
大班教案雪孩子篇六
活動目標：
1.知道個人衛(wèi)生的基本要求。
2.知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。
3.穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)，愿意做個講衛(wèi)生的好孩子。。
活動重點難點：
1.使幼兒知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn)及愛清潔的重要性。
2.使幼兒知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。
活動過程：
一、比一比。
師：小朋友們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？
1．幼兒互相比。
2．請做得好的幼兒說說，這樣做有什么好處？
師：這些小朋友真是愛清潔的好孩子。
讓下面這些同學告訴你。
二、學一學。
（使學生懂得。
過渡語：怎樣才能成為愛清潔的好孩子呢？
（一）出示小紅每天早上起床穿好衣服后，馬上就刷牙、洗臉的圖片。
2．小結(jié)：每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫里，牙就會疼，影響健康。還有，不刷牙與別人說話時會發(fā)出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。
3．讀兒歌：
小牙刷，捏得牢，
早晚刷牙很在重要。
刷里邊，刷外邊，
上下左右全刷到。
認真刷，牙齒好，
牙膏樂得吐泡泡。
（二）出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。
2．小結(jié)：手經(jīng)常摸東西，有很多細菌，手的衛(wèi)生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。
3．讀兒歌：
伸出手，比一比，
誰的手臟快去洗。
好孩子，講衛(wèi)生，
身體強壯不生病。
三、議一議。
1．請幼兒說說他們想當臟孩子還是干凈的孩子？
2.愛清潔、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣，為什么要養(yǎng)成這些習慣？
3.討論：怎么能成為一個干凈的孩子。
4．說兒歌《天天都做到》。
5.教師小結(jié)：我們知道了一些清潔的好方法，希望小朋友們每天都堅持做個人衛(wèi)生，養(yǎng)成健康生活的好習慣。
大班教案雪孩子篇七
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗其美好的情感。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
教學重點：發(fā)展孩子的語言。
教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。
知識經(jīng)驗：知道雪遇熱會融化成水。
教具準備：故事磁帶、教學掛圖。
一、談話引入。
冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢?(根據(jù)孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)硪粋€雪孩子的故事。
二、初聽感知，了解故事內(nèi)容。
師放故事磁帶。
思考：1、這是一個怎樣的故事?
2、故事中都有誰?
三、看圖理解故事、發(fā)展語言。
1、觀察畫面一、二、
(1)誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖?
(2)兔寶寶不愿意一個人在家，誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做?
2、觀察畫面三、四、
(1)兔媽媽想了什么辦法?
(2)誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子?
3、觀察畫面五、六、七、
(1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)。
(3)誰來幫助救火?
4、觀察畫面八。
雪孩子哪里去了?
四、看圖復述、整理語言。
請小朋友仔細觀察所有的圖片，和老師一起完整地復述故事。
五、組織討論、升華主題。
這個故事你最喜歡誰?為什么?
教師引導：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的.案例。
六、拓展延伸。
師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團結(jié)互助。
設(shè)計背景。
孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團結(jié)互助，也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進行此次語言活動。
大班教案雪孩子篇八
1、觀察場景，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，并引導幼兒說出xx媽媽用xx抱它的寶貝。
2、從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
觀察場景，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，并引導幼兒說出xx媽媽用xx抱它的寶貝。
1、經(jīng)驗準備：和媽媽在一起的時候。
2、物質(zhì)準備：繪本《媽媽抱抱我》ppt課件、6名大一班小朋友分別扮演動物媽媽和動物寶寶。
一、開始部分：
1、播放音樂愛我就抱抱我，感受母愛，引出話題。
教師：小朋友，好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?
幼兒：愛。
老師：那媽媽是怎樣愛你的呢?
幼兒：媽媽給我買吃的'、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。
二、基本部分：
1、教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。
師：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?BR> (1)感受雞媽媽的愛。
師：(場景一)看看都有誰?
師：你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?
師：原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
(2)感受狗媽媽的愛。
師：前方都是骨頭誰得家，他們在干什么?
師：狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?
師小結(jié)：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
(3)了解鳥媽媽的愛。
師：小鳥飛來飛去他們在干嗎?鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
(4)了解媽媽的愛。
師：(出示ppt觀察圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么?(幼兒觀察)。
師：(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。
(5)了解小女孩媽媽的愛。
故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
師：好溫暖的故事呀，故事里到處都充滿著愛。
師：原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。
3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。
小結(jié)：你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說明你很愛媽媽，記得要說出來，做出來哦!
三、結(jié)束部分：
錄視頻表達愛。
四、活動延伸：
我們回家后也抱抱媽媽，抱走媽媽一天的辛苦。
活動總結(jié)。
在這次活動我采用大班幼兒表演的情景展開活動，整個活動以“愛”字為主線，通過故事讓幼兒感受到小動物之間表達愛的方式，再遷移經(jīng)驗，想到媽媽對自己的愛在活動中幼兒參與的積極性也很高，也能感受到他們對“愛”的關(guān)注?；顒又形夷茌^好地將多種情境和提問有機地結(jié)合在一起有效地組織活動，用啟發(fā)的語言引導幼兒思考，讓幼兒觀察小動物們和媽媽的動作，以及模仿體驗感受情感。活動最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示，將寶寶對媽媽的愛現(xiàn)場錄視頻傳遞給媽媽，整個活動氣氛溫馨，互動親切，情感交流真切自然，很好地完成了目標，但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如進一步關(guān)注個別幼兒的生活經(jīng)驗的積累，引導他們更加大膽地表達。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵，以幼兒更喜歡的游戲方式來展現(xiàn)，讓活動更加有趣更加有深度。
大班教案雪孩子篇九
從小以來，我的膽子都特別大，第一個上前打針，自己一個人殺魚……雖說是“天不怕，地不怕”可我偏偏就怕“黑”。
真是不怕什么就遇什么，那天晚上爸爸媽媽要出門辦事，讓我一個人在家。為此，我發(fā)出了強烈的抗議，可是爸媽的態(tài)度依然很堅決，“抗議無效！我們必須得外出，你應(yīng)當就留在家里”。
隨著“砰”的一聲關(guān)門聲，爭吵聲戛然而止，家里立刻變得靜悄悄的了。突然，屋里暗了下來，窗外傳來大呼小叫聲，“停電了！停電了！”
完了，這下只能等到來電再寫作業(yè)了。真是的，早不停晚不停，偏偏在爸爸媽媽外出的時候停，真讓人郁悶。突然，我的心里打起鼓來，我還從來沒有一個人在黑暗中待過。我本想去房間拿手電筒，可是不敢去。
黑暗籠罩了整個屋子，偌大的客廳安靜極了，我仿佛可以聽見自己的呼吸聲。我鼓起勇氣，借射入屋內(nèi)的一點月光來到了臥室。我伸手迅速摸到了手電筒。
我小心翼翼打開手電筒一照，咦，好像有東西在動，一定是小偷，我不敢回頭看，此時我的腦海中閃過許多勇敢的名字：船長哈爾遜，小英雄雨來……這些名字給了我無窮的力量。我大聲喊道：“誰鬼鬼祟祟的？快出來！”奇怪，屋子里仍然靜悄悄的，我仔細一聽，原來是風的呼呼聲在作響，真是虛驚一場啊。
我松了一口氣，這時候窗外又傳來呼喊聲“來電了！”屋里一下亮了，燈光照亮了整個屋子，我的.心霎時間也豁然開朗。
我為自己祝賀，終于戰(zhàn)勝了黑暗。
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大班教案雪孩子篇十
孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團結(jié)互助，也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進行此次語言活動。
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗其美好的情感。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學重點：發(fā)展孩子的語言。
教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。
知識經(jīng)驗：知道雪遇熱會融化成水。
教具準備：故事磁帶、教學掛圖。
一、談話引入
冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢？（根據(jù)孩子的回答引出雪孩子）今天老師就給大家?guī)硪粋€雪孩子的故事。
二、初聽感知，了解故事內(nèi)容
師放故事磁帶
思考：1、這是一個怎樣的故事？
2、故事中都有誰？
三、看圖理解故事、發(fā)展語言
1、觀察畫面一、二、
（1）誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖？
（2）兔寶寶不愿意一個人在家，誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做？
2、觀察畫面三、四、
（1）兔媽媽想了什么辦法？
（2）誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子？
3、觀察畫面五、六、七、
（1）發(fā)生了什么事？（小朋友們回答）
（2）雪孩子是怎么做的？
（3）誰來幫助救火？
4、觀察畫面八
雪孩子哪里去了？
四、看圖復述、整理語言
請小朋友仔細觀察所有的圖片，和老師一起完整地復述故事。
五、組織討論、升華主題
這個故事你最喜歡誰？為什么？
教師引導：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例。
六、拓展延伸
師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團結(jié)互助。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 重點難點 教學重點：發(fā)展孩子的語言。 教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。 活動準備 知...
大班教案雪孩子篇十一
1、 初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“又唱又跳”、“飛快”。
2、 知道幫助別人是件快樂的事情。
flash動畫《雪孩子》。
一、 理解故事內(nèi)容。
（一）欣賞第一段。
過渡：今天老師給你們帶來了一段動畫，你們聽聽說了什么？
1、你聽到了什么？
2、教師引導幼兒講述。（原來是下來一天一夜的大雪，房子上怎么樣
了？……）
3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳？
（三）欣賞故事第二段。
1、 過渡：看看故事接下來會發(fā)生什么事呢？
2、 哎呀，發(fā)生了什么事？
3、 怎么會著火的？
4、 教師講述故事第二段。（歐，原來是小白兔玩累了，……）
5、 如果你看到著火了，會怎么做？
6、那你們猜雪孩子會怎么幫助小白兔呢？
（四）欣賞故事第三段。
1、 過渡：我們來聽聽故事里的雪孩子是怎么做的？
2、 雪孩子是怎么幫助小白兔的？
3、 理解“飛快”。（雪孩子是怎樣跑過去救的？“飛快”是什么意思呀？帶
幼兒念一邊。）
4、那雪孩子哪里去了？
三、完整欣賞故事。
1、 過渡：這個故事真好聽，名字就叫《雪孩子》，我們再來欣賞一遍。鼓勵
幼兒跟著老師一起講。。
2、討論：你喜歡故事中的雪孩子嗎？為什么？
3、小結(jié)：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，可是雪孩子心里很高興，因
為它幫助了別人。
四、經(jīng)驗遷移。
那你有沒有幫助過別人？你幫助別人解決了困難，你的心情怎樣？教育幼兒互相幫助。
大班教案雪孩子篇十二
教學內(nèi)容及學情分析：
《雪孩子》是一節(jié)語言活動，選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。既形象地表現(xiàn)了雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)，又結(jié)合自然現(xiàn)象說明雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云的這一科學道理，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而學習雪孩子樂于幫助別人的美德，一方面可以對幼兒進行良好的情感教育，另一方面故事中的科學現(xiàn)象，很好的滿足了幼兒的探索需要。
活動目標:
1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。
3.理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學說故事中的對話。
活動重難點：
結(jié)合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
活動準備：
雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件
活動過程：
教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：”小朋友們，今天你看誰到我們班來了？”（雪孩子，雪人）”雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？”然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：（1）.引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。（2）充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的.事情的好奇，同時引出故事的主要角色。
（1）故事的名子叫什么？
（2）故事里講了一件什么事？
（3）雪孩子去哪里了？
此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點，因此我采用了視聽結(jié)合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。
1.運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法？引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。
3.欣賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
5、幼兒分組討論，進行表征：
在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考：”雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎樣了？””你認為雪是怎樣變成云的？”
七、活動延伸部分：
1、在科學區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學原理。
2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活動反思：
通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。
大班教案雪孩子篇十三
完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。
團團圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。
懂得做個勇敢、愛幫助人的孩子。
物質(zhì)準備：節(jié)選《雪孩子》的精彩，vcd機、準備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。
知識經(jīng)驗準備：熟悉故事內(nèi)容，了解雪孩子救兔子的過程。
定格“雪孩子救兔子“的畫面，讓幼兒交流彼此的感受。
引導幼兒講講議議，雪孩子此時會怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么辦法救了小兔？
觀看動畫片，學習詞語：團團圍住、融化。
議一議：雪孩子最后變成什么？它該不該幫助小兔子？你喜歡它嗎？為什么？學習：奮不顧身、舍己救人。
請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。
大班教案雪孩子篇十四
1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。
2、認真傾聽故事，學說故事中的對話。
雪孩子圖片，相關(guān)頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學掛圖5幅。
1、出示雪人圖片，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)故事。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人，想認識它嗎？（出示雪人圖片）
師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？我們來聽聽故事吧！
2、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請幼兒欣賞故事，引導幼兒認真傾聽并理解故事內(nèi)容。
師：
（1）故事中將了一件什么事？
（2）雪孩子去哪里了？
3、教師利用教學掛圖分段講故事，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。
（1）運用欣賞法引導幼兒欣賞故事第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨是怎么做的？（引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。）
（3）欣賞故事第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
（本環(huán)節(jié)運用視聽結(jié)合的方法將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，通過設(shè)計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內(nèi)容。）
4、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里？
師：聽完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？
師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪里呢？
5、師總結(jié)雪孩子樂于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學探索室做實驗感受雪加熱變成水蒸氣的過程。
將故事磁帶及錄音機放在閱讀區(qū)，方便幼兒繼續(xù)聽故事。
大班教案雪孩子篇十五
【教學目標】感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨自睡覺的愿望。
【教學重點】走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。
【教學難點】獨自進入“黑屋子”中體驗黑。
【教學準備】。
ppt、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干。
【教學理論依據(jù)】。
平時在與孩子的聊天中，我們常常會聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學家研究證實：3―6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進行有效的引導，將是一個十分關(guān)鍵的問題。所以，我們設(shè)計了這個活動來引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。
【教學過程】。
一、情境導入――激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今年我們幾歲了？都是大寶寶了，那你們晚上和誰一起睡覺呀？（幼兒自由講述）。
2、小結(jié)：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個人睡。
3、師：今天給大家介紹一個朋友，叫卡卡。（引導幼兒打招呼）。
二、猜影子――讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕。
1、師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個人睡覺，不用和爸爸媽媽擠在一起了?？墒?，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個人睡覺的時候，總感覺有些怕怕的呢！半夜卡卡醒來，看到屋子里有個黑黑的影子，哎呀，會不會是妖怪?。繒粫枪肢F??？卡卡心里真害怕??！
2、師：今天，就請小x班的小朋友來幫助卡卡，幫卡卡看看，這個黑影究竟是什么呀？
（1）沙發(fā)落地燈。
提問：你們覺得這個黑影是什么？你從哪里看出來的？
（引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地燈的影子。）。
（2）滑滑梯。
提問：你們覺得這個黑影是什么？
（引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。）。
（3）電視機和柜子。
提問：你們覺得這個黑影是什么？
（引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機和柜子的影子。）。
3、小結(jié)：原來這些都是家具的影子，黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙！
三、找朋友――鼓勵幼兒不怕黑，體驗游戲的快樂。
2、師：房子里黑黑的，請你們仔細找找、摸摸，然后出來告訴大家你覺得里面有什么？
3、有目的請孩子進去“探險”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。（獎勵小貼紙）。
四、延伸活動――讓幼兒有晚上獨自睡覺的愿望。
師：我們小x班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表，等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個人睡覺，那么請x老師在你的'名字旁貼一個“”，回家去試試吧，看誰最勇敢。
【教學評析】。
這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入，將幼兒的注意力很好的集中在活動中，接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設(shè)計了一個情境，一個黑屋子，讓幼兒體驗到了“黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強烈，沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺，在課件的設(shè)計上還需改進，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來的門，以增加挑戰(zhàn)性。
大班教案雪孩子篇一
《曬太陽》這首詩歌從多角度引導幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)系，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩――太陽不曬苗不長、太陽不曬草不綠，太陽不曬果不熟，太陽不曬花不香，身體也要曬太陽，太陽曬了才健康。詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，并以太陽曬了才健康。形象表達出來，而最后用了一句”身體也要曬太陽太陽曬了才健康?！备N切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。
綱要中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點目標：
1、理解詩歌的內(nèi)容，學習大膽朗誦詩歌。
2、引導幼兒觀察周圍事物，想象事物之間的關(guān)系。
3、學習仿編詩歌，并能展開想象，畫出太陽下美麗景色。
大班幼兒的理解能力和模仿能力較強，語言發(fā)展比較好，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和創(chuàng)造性思維的能力，確定教材的重點為理解，掌握詩歌內(nèi)容，難點為學習仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。因此，學習按詩歌的內(nèi)容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。
為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系。
2、物質(zhì)準備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件；各種各樣簡筆畫每人一張、蠟筆若干；《種太陽》的歌曲磁帶、背景音樂。
本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解――感受――體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設(shè)計成了兩大部分：
第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發(fā)式的運用課件，理解散文詩的內(nèi)容。
第二部分：提供幼兒孩子一定的參考，讓孩子在添畫的基礎(chǔ)上，學習仿編句子。
第一環(huán)節(jié)：提問導入，出示課件灰暗色的背景和不健康的小草、花朵、蘋果和娃娃的圖片。
――設(shè)計提問：這里怎么是灰灰的？小草、花朵、蘋果和娃娃他們怎么啦？讓幼兒進行討論，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，知道太陽對人類和自然界的作用。
第二環(huán)節(jié)：欣賞詩歌，目的是讓幼兒對詩歌內(nèi)容有了解。
第三環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀詩歌，一邊演示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容，以及小草、花朵、蘋果和娃娃的形象變化。
設(shè)計提問：有了太陽的照射它們發(fā)生了怎樣的變化呢？
第四環(huán)節(jié)：幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌，目的感受理解詩歌。
討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康？以小組形式討論，最后選代表說自己看法，教師再小結(jié)，目的讓幼兒知道我們也是要曬太陽的。
第五環(huán)節(jié)：進行添畫，仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽的關(guān)系。在引導幼兒進行仿編詩歌的同時，提供了各種與太陽有密切關(guān)系的的圖片，讓幼兒進行大膽的添畫，引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學習，突破活動的難點。
設(shè)計提問：那你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，它們得到照射后有什么變化？
讓幼兒展開想象，畫出太陽下美麗的景色。
第六環(huán)節(jié)：播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂聲中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾?。使幼兒產(chǎn)生對太陽的喜歡之情。
活動延伸：綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼?，我請幼兒把自己幼兒的作品在面墻上展示出來，評價出最好的作品，讓幼兒獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高。
運用課件在有太陽和沒太陽的不同情況下，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺和審美觀。
根據(jù)大班幼兒創(chuàng)編實際能力的有限，讓幼兒通過畫畫來完成仿編，使每個幼兒都參與進來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。
師幼一起進行趣味互動游戲，增進了師生的情感，也營造了輕松地學習氛圍。
不足之處在幼兒仿編的過程中，應(yīng)強調(diào)幼兒說完整話。
大班教案雪孩子篇二
一、預設(shè)目標。
情感與態(tài)度目標：理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。
知識與技能目標：認識10個生字，會寫"瓜、衣、來"3個字，認識1個偏旁"孑"，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法目標：通過不同方式的學習，了解雪與云之間的變化過程。
二、教學重點：認識10個生字，知道雪會變成云。
三、課前準備：雪與云相互變化的錄像帶或課件。
四、教學時間：2課時。
五、教學過程。
（一）看圖說話，初步感知課文。
1、出示前4幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？
2、指名說說。
3、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢？學生自由想象。
4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事。
5、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。
6、板書"雪孩子"，學習"孩"字，
（二）自讀課文，把課文讀正確。
看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。
(三)檢查自讀情況，讀后正音。
（1）注意讀準生字詞尤其是：讓、往、燒、知。
（2）會讀："累、息、柴、救、卻"以及多音字"著（zhao）"。
(四)讀讀議議。
1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?
（1）指名讀讀文中的句子。
（2）指導朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）。
（3）說說小白兔望著白云會說些什么。
2、雪孩子是怎樣飛到天上的.?（利用課件讓學生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。）。
3、讀讀課文想一想：雪孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？（繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）。
(五)朗讀指導：
1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么?
2、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來。
（六）續(xù)編故事：想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。
(七)字詞練習。
1、認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學生。教師讀一個詞語，學生從卡片中找到該詞語讀一讀。
2、完成課后"讀讀說說"：
（1）填寫課后的詞語。
（2）你能說幾個這樣形式的詞語嗎？
(八)指導寫字。
略
大班教案雪孩子篇三
1、學念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖。
2、在添畫的活動中體驗成功的快樂，激發(fā)學習的興趣。
（認知準備）在散步活動時曬過太陽。
（材料準備）晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。
教學重難點：感受并理解“暖和”。
1、讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。
2、老師：大家都找到了冬天的太陽，我們在太陽下面坐一會兒，曬曬太陽。
提問：
·冬天的太陽曬在身上有什么感覺？（學習詞——暖和）。
·摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了？（根據(jù)幼兒的講述，教師用兒歌小結(jié)）。
1、老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。
提問：你聽到了什么？（引導幼兒說出兒歌中的語句）。
2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓勵幼兒跟隨老師一起學念兒歌）。
3、大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？
4、太陽公公年紀大了，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們再說一遍給它聽好嗎？
2、教師示范，添畫太陽光：（引導幼兒學習運用各種線條添畫太陽光）。
3、太陽發(fā)光嘍！太陽太陽放光芒?。ㄊ謩荩⒁龑в變耗７拢?。
4、太陽發(fā)光了，我們又可以曬太陽了（教師手拿發(fā)光的太陽，照著幼兒，引導幼兒集體念兒歌）。
添畫太陽光。
整理學習用品。
大班教案雪孩子篇四
是啊!在繽紛多彩的童話世界里，有漂亮的白雪公主，善良可愛的小矮人，勇敢堅強的丑小鴨，令人同情的賣火柴的小女孩……還有灰姑娘、睡美人、阿里巴巴、小紅帽等等。多么豐富多彩，充滿快樂和神奇的童話世界啊!
今天，從童話世界里有走來一位可愛的新朋友，看!它是誰?(出示雪孩子圖片)想聽聽它的故事嗎?這節(jié)課我們就一起走進19課——雪孩子，齊讀課題!
1、生自讀課文。
2、課件出示帶拼音的詞語。
自讀、指名讀、要提醒大家注意什么?再指名讀、男女生分讀、開火車讀。
3、去拼音讀詞語。
小組分讀、齊讀、隨意指讀。
4、識記生字：你喜歡哪個字?有什么好辦法記住它們嗎?
你們表現(xiàn)真棒!看雪孩子對你們微笑呢!下面請小朋友們再讀課文，爭取把句子讀通順、流利。
1、生自讀課文。
2、課件出示雪景，師渲染：
下了一夜的大雪。地上白了，樹上白了，房子上也白了。晶瑩的雪花，好像給自然萬物都罩上了一層雪白的、厚厚的棉被，雪后的人間變成了粉裝玉砌的世界。小朋友們，雪景美不美啊?那誰能把這種美讀出來呢?(課件出示第一自然段)。
(1)指名讀、評價、(指導語氣)再指名讀。
(2)女生讀。
(3)齊讀。
3、師：兔媽媽要出去找吃的'，她堆了一個漂亮的雪孩子，讓它和小白兔一起玩，它們玩得怎么樣啊?請小朋友們邊看圖邊讀第三自然段吧!
(1)自讀、指名讀、指導語氣讀、再指名讀。
(2)課件出示動畫：小白兔和雪孩子快樂地玩耍。
(3)讓我們體會著它們的快樂，再來讀一讀：多種形式讀文。
4、后來又發(fā)生了什么故事呢?誰來讀讀4、5自然段。
5、雪孩子和你們的想法是一樣的，在這危急時刻，它是怎么做的呢?
(1)課件出示6、7自然段：自讀、指名讀。
(2)你為什么把“飛快”讀得這么快、這么重呢?
(3)雪孩子難道不知道自己遇到火會很快融化呢?
(4)誰能讀出雪孩子那種勇敢、舍己救人的精神?指名讀。
(5)讓我們親眼看看那感人的一幕吧!課件出示動畫：雪孩子大火中勇救小白兔(雪孩子飛身趕到小屋前，看到火越燒越大，情況萬分緊急，它不顧一切地沖進火海，可是火太大，它被頂了回來，它想努力把火撲滅，可還是無濟于事------由于煙熏火燎，雪孩子的身軀開始融化，雪水不斷地流下來，它站不穩(wěn)了，身子搖晃起來。當它看到房梁已經(jīng)掉下來，小白兔還在火海中，它不顧一切地沖進火海，抱起小白兔往外跑，它身上、頭上雪水嘩嘩地流著，它還是堅持奮力跳上高臺，破窗而出。一步、兩步、三步---它再也走不動了，腳下已經(jīng)淌了一大片融化的雪水，它的眼睛掉下來了，它跌倒了。這時它才輕輕地把小白兔放在地上，它融化了------我們可愛勇敢的雪孩子不見了，變成了一汪純凈的雪水------)。
(6)此時此刻你的心情怎么樣?你最想說些什么?
(7)誰能讀出自己心中的那份感動呢?指名讀、男生讀、師生共讀。
1、雪孩子哪里去了呢?齊讀最后一自然段。
2、出示動畫課件。
3、我們可愛的雪孩子還會回來嗎?
4、學了《雪孩子》這篇感人的童話故事，你有什么收獲要和大家分享嗎?
同學們，《雪孩子》這篇感人的童話故事給我們留下了深刻的印象。你們知道嗎?在精彩紛呈的童話世界里，像《雪孩子》這樣感人的童話故事還有很多很多……課下請小朋友們走進《安徒生童話》《格林童話》這些世界著名的童話名著里，多讀書、讀好書，盡情地在五彩繽紛的童話樂園里遨游吧!
大班教案雪孩子篇五
1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。
物質(zhì)準備：
(1)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾。
(2)房子、水桶、火爐等。
知識經(jīng)驗準備：
讓幼兒理解，熟悉教學的內(nèi)容，并復述故事。
第一次：
1、教師結(jié)合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節(jié)。
2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后，可以側(cè)重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。
3、師生一起準備。
4、一起創(chuàng)編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先來表演。
第二次：表演故事。
1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的`動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設(shè)計動作。
4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作，教師帶其他幼兒當評委。
5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進行評價。
6、幼兒自由表演。
幼兒分組表演。
1、幼兒自由分組，確定角色。
2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
第三次：
1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演。
2、幼兒自由分組，確定角色。
3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景。
第四次：表演故事。
1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設(shè)計動作。
4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內(nèi)容做相應(yīng)的動作，教師帶其他幼兒當評委。
5、教師根據(jù)表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內(nèi)容、表情、動作等方面進行評價。
6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。
大班教案雪孩子篇六
活動目標：
1.知道個人衛(wèi)生的基本要求。
2.知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。
3.穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)，愿意做個講衛(wèi)生的好孩子。。
活動重點難點：
1.使幼兒知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn)及愛清潔的重要性。
2.使幼兒知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。
活動過程：
一、比一比。
師：小朋友們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？
1．幼兒互相比。
2．請做得好的幼兒說說，這樣做有什么好處？
師：這些小朋友真是愛清潔的好孩子。
讓下面這些同學告訴你。
二、學一學。
（使學生懂得。
過渡語：怎樣才能成為愛清潔的好孩子呢？
（一）出示小紅每天早上起床穿好衣服后，馬上就刷牙、洗臉的圖片。
2．小結(jié)：每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫里，牙就會疼，影響健康。還有，不刷牙與別人說話時會發(fā)出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。
3．讀兒歌：
小牙刷，捏得牢，
早晚刷牙很在重要。
刷里邊，刷外邊，
上下左右全刷到。
認真刷，牙齒好，
牙膏樂得吐泡泡。
（二）出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。
2．小結(jié)：手經(jīng)常摸東西，有很多細菌，手的衛(wèi)生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。
3．讀兒歌：
伸出手，比一比，
誰的手臟快去洗。
好孩子，講衛(wèi)生，
身體強壯不生病。
三、議一議。
1．請幼兒說說他們想當臟孩子還是干凈的孩子？
2.愛清潔、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣，為什么要養(yǎng)成這些習慣？
3.討論：怎么能成為一個干凈的孩子。
4．說兒歌《天天都做到》。
5.教師小結(jié)：我們知道了一些清潔的好方法，希望小朋友們每天都堅持做個人衛(wèi)生，養(yǎng)成健康生活的好習慣。
大班教案雪孩子篇七
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗其美好的情感。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
教學重點：發(fā)展孩子的語言。
教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。
知識經(jīng)驗：知道雪遇熱會融化成水。
教具準備：故事磁帶、教學掛圖。
一、談話引入。
冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢?(根據(jù)孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)硪粋€雪孩子的故事。
二、初聽感知，了解故事內(nèi)容。
師放故事磁帶。
思考：1、這是一個怎樣的故事?
2、故事中都有誰?
三、看圖理解故事、發(fā)展語言。
1、觀察畫面一、二、
(1)誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖?
(2)兔寶寶不愿意一個人在家，誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做?
2、觀察畫面三、四、
(1)兔媽媽想了什么辦法?
(2)誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子?
3、觀察畫面五、六、七、
(1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)。
(3)誰來幫助救火?
4、觀察畫面八。
雪孩子哪里去了?
四、看圖復述、整理語言。
請小朋友仔細觀察所有的圖片，和老師一起完整地復述故事。
五、組織討論、升華主題。
這個故事你最喜歡誰?為什么?
教師引導：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的.案例。
六、拓展延伸。
師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團結(jié)互助。
設(shè)計背景。
孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團結(jié)互助，也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進行此次語言活動。
大班教案雪孩子篇八
1、觀察場景，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，并引導幼兒說出xx媽媽用xx抱它的寶貝。
2、從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
觀察場景，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，并引導幼兒說出xx媽媽用xx抱它的寶貝。
1、經(jīng)驗準備：和媽媽在一起的時候。
2、物質(zhì)準備：繪本《媽媽抱抱我》ppt課件、6名大一班小朋友分別扮演動物媽媽和動物寶寶。
一、開始部分：
1、播放音樂愛我就抱抱我，感受母愛，引出話題。
教師：小朋友，好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?
幼兒：愛。
老師：那媽媽是怎樣愛你的呢?
幼兒：媽媽給我買吃的'、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。
二、基本部分：
1、教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。
師：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?BR> (1)感受雞媽媽的愛。
師：(場景一)看看都有誰?
師：你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?
師：原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
(2)感受狗媽媽的愛。
師：前方都是骨頭誰得家，他們在干什么?
師：狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?
師小結(jié)：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
(3)了解鳥媽媽的愛。
師：小鳥飛來飛去他們在干嗎?鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
(4)了解媽媽的愛。
師：(出示ppt觀察圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么?(幼兒觀察)。
師：(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。
(5)了解小女孩媽媽的愛。
故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
師：好溫暖的故事呀，故事里到處都充滿著愛。
師：原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。
3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。
小結(jié)：你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說明你很愛媽媽，記得要說出來，做出來哦!
三、結(jié)束部分：
錄視頻表達愛。
四、活動延伸：
我們回家后也抱抱媽媽，抱走媽媽一天的辛苦。
活動總結(jié)。
在這次活動我采用大班幼兒表演的情景展開活動，整個活動以“愛”字為主線，通過故事讓幼兒感受到小動物之間表達愛的方式，再遷移經(jīng)驗，想到媽媽對自己的愛在活動中幼兒參與的積極性也很高，也能感受到他們對“愛”的關(guān)注?；顒又形夷茌^好地將多種情境和提問有機地結(jié)合在一起有效地組織活動，用啟發(fā)的語言引導幼兒思考，讓幼兒觀察小動物們和媽媽的動作，以及模仿體驗感受情感。活動最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示，將寶寶對媽媽的愛現(xiàn)場錄視頻傳遞給媽媽，整個活動氣氛溫馨，互動親切，情感交流真切自然，很好地完成了目標，但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如進一步關(guān)注個別幼兒的生活經(jīng)驗的積累，引導他們更加大膽地表達。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵，以幼兒更喜歡的游戲方式來展現(xiàn)，讓活動更加有趣更加有深度。
大班教案雪孩子篇九
從小以來，我的膽子都特別大，第一個上前打針，自己一個人殺魚……雖說是“天不怕，地不怕”可我偏偏就怕“黑”。
真是不怕什么就遇什么，那天晚上爸爸媽媽要出門辦事，讓我一個人在家。為此，我發(fā)出了強烈的抗議，可是爸媽的態(tài)度依然很堅決，“抗議無效！我們必須得外出，你應(yīng)當就留在家里”。
隨著“砰”的一聲關(guān)門聲，爭吵聲戛然而止，家里立刻變得靜悄悄的了。突然，屋里暗了下來，窗外傳來大呼小叫聲，“停電了！停電了！”
完了，這下只能等到來電再寫作業(yè)了。真是的，早不停晚不停，偏偏在爸爸媽媽外出的時候停，真讓人郁悶。突然，我的心里打起鼓來，我還從來沒有一個人在黑暗中待過。我本想去房間拿手電筒，可是不敢去。
黑暗籠罩了整個屋子，偌大的客廳安靜極了，我仿佛可以聽見自己的呼吸聲。我鼓起勇氣，借射入屋內(nèi)的一點月光來到了臥室。我伸手迅速摸到了手電筒。
我小心翼翼打開手電筒一照，咦，好像有東西在動，一定是小偷，我不敢回頭看，此時我的腦海中閃過許多勇敢的名字：船長哈爾遜，小英雄雨來……這些名字給了我無窮的力量。我大聲喊道：“誰鬼鬼祟祟的？快出來！”奇怪，屋子里仍然靜悄悄的，我仔細一聽，原來是風的呼呼聲在作響，真是虛驚一場啊。
我松了一口氣，這時候窗外又傳來呼喊聲“來電了！”屋里一下亮了，燈光照亮了整個屋子，我的.心霎時間也豁然開朗。
我為自己祝賀，終于戰(zhàn)勝了黑暗。
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大班教案雪孩子篇十
孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團結(jié)互助，也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進行此次語言活動。
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗其美好的情感。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學重點：發(fā)展孩子的語言。
教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。
知識經(jīng)驗：知道雪遇熱會融化成水。
教具準備：故事磁帶、教學掛圖。
一、談話引入
冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢？（根據(jù)孩子的回答引出雪孩子）今天老師就給大家?guī)硪粋€雪孩子的故事。
二、初聽感知，了解故事內(nèi)容
師放故事磁帶
思考：1、這是一個怎樣的故事？
2、故事中都有誰？
三、看圖理解故事、發(fā)展語言
1、觀察畫面一、二、
（1）誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖？
（2）兔寶寶不愿意一個人在家，誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做？
2、觀察畫面三、四、
（1）兔媽媽想了什么辦法？
（2）誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子？
3、觀察畫面五、六、七、
（1）發(fā)生了什么事？（小朋友們回答）
（2）雪孩子是怎么做的？
（3）誰來幫助救火？
4、觀察畫面八
雪孩子哪里去了？
四、看圖復述、整理語言
請小朋友仔細觀察所有的圖片，和老師一起完整地復述故事。
五、組織討論、升華主題
這個故事你最喜歡誰？為什么？
教師引導：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例。
六、拓展延伸
師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團結(jié)互助。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 重點難點 教學重點：發(fā)展孩子的語言。 教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。 活動準備 知...
大班教案雪孩子篇十一
1、 初步理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“又唱又跳”、“飛快”。
2、 知道幫助別人是件快樂的事情。
flash動畫《雪孩子》。
一、 理解故事內(nèi)容。
（一）欣賞第一段。
過渡：今天老師給你們帶來了一段動畫，你們聽聽說了什么？
1、你聽到了什么？
2、教師引導幼兒講述。（原來是下來一天一夜的大雪，房子上怎么樣
了？……）
3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳？
（三）欣賞故事第二段。
1、 過渡：看看故事接下來會發(fā)生什么事呢？
2、 哎呀，發(fā)生了什么事？
3、 怎么會著火的？
4、 教師講述故事第二段。（歐，原來是小白兔玩累了，……）
5、 如果你看到著火了，會怎么做？
6、那你們猜雪孩子會怎么幫助小白兔呢？
（四）欣賞故事第三段。
1、 過渡：我們來聽聽故事里的雪孩子是怎么做的？
2、 雪孩子是怎么幫助小白兔的？
3、 理解“飛快”。（雪孩子是怎樣跑過去救的？“飛快”是什么意思呀？帶
幼兒念一邊。）
4、那雪孩子哪里去了？
三、完整欣賞故事。
1、 過渡：這個故事真好聽，名字就叫《雪孩子》，我們再來欣賞一遍。鼓勵
幼兒跟著老師一起講。。
2、討論：你喜歡故事中的雪孩子嗎？為什么？
3、小結(jié)：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，可是雪孩子心里很高興，因
為它幫助了別人。
四、經(jīng)驗遷移。
那你有沒有幫助過別人？你幫助別人解決了困難，你的心情怎樣？教育幼兒互相幫助。
大班教案雪孩子篇十二
教學內(nèi)容及學情分析：
《雪孩子》是一節(jié)語言活動，選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現(xiàn)了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經(jīng)過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經(jīng)過。既形象地表現(xiàn)了雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)，又結(jié)合自然現(xiàn)象說明雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云的這一科學道理，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而學習雪孩子樂于幫助別人的美德，一方面可以對幼兒進行良好的情感教育，另一方面故事中的科學現(xiàn)象，很好的滿足了幼兒的探索需要。
活動目標:
1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。
3.理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學說故事中的對話。
活動重難點：
結(jié)合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
活動準備：
雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件
活動過程：
教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：”小朋友們，今天你看誰到我們班來了？”（雪孩子，雪人）”雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？”然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：（1）.引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。（2）充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的.事情的好奇，同時引出故事的主要角色。
（1）故事的名子叫什么？
（2）故事里講了一件什么事？
（3）雪孩子去哪里了？
此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點，因此我采用了視聽結(jié)合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。
1.運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法？引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。
3.欣賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
5、幼兒分組討論，進行表征：
在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考：”雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎樣了？””你認為雪是怎樣變成云的？”
七、活動延伸部分：
1、在科學區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學原理。
2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活動反思：
通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。
大班教案雪孩子篇十三
完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。
團團圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。
懂得做個勇敢、愛幫助人的孩子。
物質(zhì)準備：節(jié)選《雪孩子》的精彩，vcd機、準備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。
知識經(jīng)驗準備：熟悉故事內(nèi)容，了解雪孩子救兔子的過程。
定格“雪孩子救兔子“的畫面，讓幼兒交流彼此的感受。
引導幼兒講講議議，雪孩子此時會怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么辦法救了小兔？
觀看動畫片，學習詞語：團團圍住、融化。
議一議：雪孩子最后變成什么？它該不該幫助小兔子？你喜歡它嗎？為什么？學習：奮不顧身、舍己救人。
請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。
大班教案雪孩子篇十四
1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。
2、認真傾聽故事，學說故事中的對話。
雪孩子圖片，相關(guān)頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學掛圖5幅。
1、出示雪人圖片，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)故事。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人，想認識它嗎？（出示雪人圖片）
師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？我們來聽聽故事吧！
2、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請幼兒欣賞故事，引導幼兒認真傾聽并理解故事內(nèi)容。
師：
（1）故事中將了一件什么事？
（2）雪孩子去哪里了？
3、教師利用教學掛圖分段講故事，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。
（1）運用欣賞法引導幼兒欣賞故事第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨是怎么做的？（引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。）
（3）欣賞故事第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
（本環(huán)節(jié)運用視聽結(jié)合的方法將故事分為四段，讓幼兒視聽結(jié)合，通過設(shè)計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內(nèi)容。）
4、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里？
師：聽完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？
師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪里呢？
5、師總結(jié)雪孩子樂于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學探索室做實驗感受雪加熱變成水蒸氣的過程。
將故事磁帶及錄音機放在閱讀區(qū)，方便幼兒繼續(xù)聽故事。
大班教案雪孩子篇十五
【教學目標】感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨自睡覺的愿望。
【教學重點】走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。
【教學難點】獨自進入“黑屋子”中體驗黑。
【教學準備】。
ppt、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干。
【教學理論依據(jù)】。
平時在與孩子的聊天中，我們常常會聽到孩子們關(guān)于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學家研究證實：3―6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進行有效的引導，將是一個十分關(guān)鍵的問題。所以，我們設(shè)計了這個活動來引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。
【教學過程】。
一、情境導入――激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今年我們幾歲了？都是大寶寶了，那你們晚上和誰一起睡覺呀？（幼兒自由講述）。
2、小結(jié)：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個人睡。
3、師：今天給大家介紹一個朋友，叫卡卡。（引導幼兒打招呼）。
二、猜影子――讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕。
1、師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個人睡覺，不用和爸爸媽媽擠在一起了?？墒?，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個人睡覺的時候，總感覺有些怕怕的呢！半夜卡卡醒來，看到屋子里有個黑黑的影子，哎呀，會不會是妖怪?。繒粫枪肢F??？卡卡心里真害怕??！
2、師：今天，就請小x班的小朋友來幫助卡卡，幫卡卡看看，這個黑影究竟是什么呀？
（1）沙發(fā)落地燈。
提問：你們覺得這個黑影是什么？你從哪里看出來的？
（引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地燈的影子。）。
（2）滑滑梯。
提問：你們覺得這個黑影是什么？
（引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。）。
（3）電視機和柜子。
提問：你們覺得這個黑影是什么？
（引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機和柜子的影子。）。
3、小結(jié)：原來這些都是家具的影子，黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙！
三、找朋友――鼓勵幼兒不怕黑，體驗游戲的快樂。
2、師：房子里黑黑的，請你們仔細找找、摸摸，然后出來告訴大家你覺得里面有什么？
3、有目的請孩子進去“探險”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。（獎勵小貼紙）。
四、延伸活動――讓幼兒有晚上獨自睡覺的愿望。
師：我們小x班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表，等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個人睡覺，那么請x老師在你的'名字旁貼一個“”，回家去試試吧，看誰最勇敢。
【教學評析】。
這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入，將幼兒的注意力很好的集中在活動中，接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設(shè)計了一個情境，一個黑屋子，讓幼兒體驗到了“黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強烈，沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺，在課件的設(shè)計上還需改進，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來的門，以增加挑戰(zhàn)性。