在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
各種場(chǎng)合講話(huà)稿 場(chǎng)合講話(huà)文稿篇一
大家早上好！
今天我國(guó)旗下演講的題目是：做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園。
人生，因什么而精彩？答案有很多，但有一個(gè)答案一定正確人生因文明而精彩！
文明是我們素質(zhì)的前沿。擁有文明，我們就擁有了世界上最寶貴的財(cái)富。無(wú)數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開(kāi)創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，就是擁有文明。日本曾成功舉辦一次亞運(yùn)會(huì)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)散去，人們發(fā)現(xiàn)六萬(wàn)人的體育場(chǎng)竟沒(méi)有一張廢紙。因?yàn)槿珖?guó)上下講文明，為自己的國(guó)家贏來(lái)媒體的贊嘆。我們五千年的禮儀之邦，又該如何走在文明的前沿呢？
校園因什么而文明？因你、我的文明而文明。當(dāng)我們把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位時(shí)不要忽略了社會(huì)道德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們有效學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，就會(huì)擾亂了整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果人人都養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是有序的、良好的。一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)也要注意自己素質(zhì)的養(yǎng)成和提高。一個(gè)懂文明講禮貌的謙謙君子，然后才是才子，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一位可以更好發(fā)揮自己才能的有用之才。
學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。
同學(xué)們，用我們的口，禮貌的問(wèn)好，打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說(shuō)臟話(huà)，不隨地吐痰；用我們的手去幫助有困難的同學(xué)，管住我們的手，不亂扔垃圾；用我們輕輕的腳步，營(yíng)造出一個(gè)寧?kù)o，有序，有著良好人文環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞。同學(xué)們，春光無(wú)限好，行動(dòng)趁此時(shí)！
爭(zhēng)做文明人，應(yīng)是我們大家永遠(yuǎn)的呼喚，一生的追求！讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿，祝愿我們美麗的三中處處開(kāi)滿(mǎn)文明之花！祝愿我們自己逐步成長(zhǎng)為高尚的有用人才！
謝謝大家！
各種場(chǎng)合講話(huà)稿 場(chǎng)合講話(huà)文稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的營(yíng)員們：
大家下午好!
時(shí)光如水，歲月如梭，眨眼之間，四天的綜合實(shí)踐基地訓(xùn)練營(yíng)就要結(jié)束了。
首先，讓我代表全體營(yíng)員向活動(dòng)基地的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員們表示衷心的感謝!感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)廣闊的活動(dòng)場(chǎng)地!
向所有的帶隊(duì)老師表示誠(chéng)摯的感謝!感謝您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，并親切地道一聲“老師，您辛苦啦!”(鞠躬)
向所有的營(yíng)員們表示感謝!感謝我們吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)協(xié)作，感謝我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，譜寫(xiě)了一曲曲自立、自強(qiáng)的動(dòng)人篇章。
回顧四天的實(shí)踐活動(dòng)，豐富多彩而又令人難忘。我們第一次離開(kāi)父母，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境里開(kāi)始獨(dú)立地生活。從吃飯、就寢到整理內(nèi)務(wù)，看似很簡(jiǎn)單的事情，剛開(kāi)始做的時(shí)候卻是那樣的不順手。一次次地重復(fù)，一次次地總結(jié)，一次次地進(jìn)步，我們終于用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了：我們能行!我們很棒!
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們分別上了陶藝、科學(xué)探究、天象廳、圖像處理、顯微互動(dòng)等課程，這些別具一格的課程不但開(kāi)拓了我們的視野，也啟迪了我們的智慧，更培養(yǎng)了我們動(dòng)手操作的能力和善于思考的能力。
篝火晚會(huì)和各種活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的巨大力量，領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)精神的靈魂所在。
四天的綜合實(shí)踐訓(xùn)練營(yíng)就要結(jié)束了，但我們?cè)谟?xùn)練營(yíng)中學(xué)到的知識(shí)、悟出的道理、培養(yǎng)的精神卻永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，而是剛剛開(kāi)始。所以，我們?nèi)w營(yíng)員倡議：
1、自理、自立、自尊、自強(qiáng)，在家不做小皇帝，自己能做的事情堅(jiān)決自己做。
2、動(dòng)手、動(dòng)腦、開(kāi)拓、創(chuàng)新，不做讀死書(shū)的復(fù)讀機(jī)，要做全面發(fā)展的好兒童。
3、團(tuán)結(jié)、互助、互尊、互愛(ài)，努力建設(shè)相親相愛(ài)、和諧共進(jìn)的校園氛圍。
4、求真、好學(xué)、拼搏、奮進(jìn)，以“一體兩翼”為指針，勤學(xué)、好學(xué)加巧學(xué)，做與時(shí)俱進(jìn)的好學(xué)生。
全體營(yíng)友們，讓我們以這次綜合實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，手拉手，心連心，把吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不服輸、爭(zhēng)做強(qiáng)者的精神在學(xué)校里發(fā)揚(yáng)光大，讓洪三小這面永遠(yuǎn)優(yōu)秀的旗幟飄揚(yáng)得更加絢麗多彩!
謝謝大家!
各種場(chǎng)合講話(huà)稿 場(chǎng)合講話(huà)文稿篇三
今天是我們本學(xué)期后勤工作隊(duì)伍調(diào)整后的第一次會(huì)議，后勤副校長(zhǎng)工作會(huì)議講話(huà)稿。隊(duì)伍調(diào)整有三個(gè)方面：第一，兩個(gè)校區(qū)的后勤人員隨著校區(qū)的合并而走到一起來(lái)工作了；第二個(gè)方面就是本學(xué)期我們的后勤隊(duì)伍新增了三位來(lái)自原三廠職高的師傅；第三個(gè)方面就是管理后勤人員的總務(wù)處主任隨著新一屆中層干部競(jìng)聘而調(diào)整。新的學(xué)期，新的隊(duì)伍，新的形勢(shì)，新的思路。下面，我借此機(jī)會(huì)講幾點(diǎn)新學(xué)期的工作意見(jiàn)。
首先，后勤社會(huì)化是一種大趨勢(shì)，學(xué)校的后勤隊(duì)伍今后將逐步縮小，直至全部消失?，F(xiàn)在的社會(huì)找一個(gè)工作是相當(dāng)難的，許多大學(xué)生為了進(jìn)一個(gè)編制參加十里挑一、百里挑一甚至千里萬(wàn)里挑一的考試，而我們都享受?chē)?guó)家的編制。這種狀態(tài)或者待遇是否長(zhǎng)久，我不能妄自斷言。但是必須清楚：是人適應(yīng)國(guó)家政策，而不是國(guó)家政策適應(yīng)人。所以大家要珍惜這個(gè)崗位。其次，我們的有些職工是因?yàn)閷W(xué)校的撤并而被安排到這里來(lái)的，說(shuō)一句實(shí)在話(huà)，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校愿意增加后勤職工，因?yàn)楹笄谏系幕顑弘S便到社會(huì)上去找臨時(shí)工都能干。學(xué)校需要增加的是教師，而且是好教師，好教師不是哪兒都能找到的。既然被安排到這里來(lái)了，就要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，干好這里的工作。松松垮垮、疲沓懶惰、做一天和尚撞一天鐘的現(xiàn)象在我校是不受歡迎的，也是絕對(duì)容不下的。（上至校長(zhǎng)下至職工都在認(rèn)真地工作，暑期里部分后勤人員冒著酷暑已經(jīng)在校開(kāi)始干活，值得表?yè)P(yáng)?。?BR> 學(xué)校工作是育人的工作，校長(zhǎng)、中層干部、班主任等是管理育人，教師是教書(shū)育人，后勤人員就是服務(wù)育人。工作中，大家要有為教育教學(xué)服務(wù)的意識(shí)。我們要知道我們工作的重要性。很多時(shí)候，我們的工作會(huì)影響到全校的整體工作。后勤工作無(wú)小事。
不能把自己看成非常普通的一個(gè)后勤人員，感覺(jué)不到自身存在的價(jià)值，要有一種學(xué)校非我不可、舍我其誰(shuí)的思想。要滿(mǎn)腔熱情地做好自己的本職工作，把我們?nèi)粘Ｋ鶑氖碌默嵤庐?dāng)作驚天動(dòng)地的大事來(lái)做。（雖然做的事小事，但是做不好或者做壞了，那就是驚天動(dòng)地的?。?BR> 態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。我們?cè)跒槿熒?wù)的時(shí)候，要面帶微笑，要盡量為大家提供及時(shí)而有效的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。不能在服務(wù)中和教師學(xué)生發(fā)生沖突，要尊重每一個(gè)服務(wù)對(duì)象，不能以自己的喜好來(lái)處理事情。工作中，我們要有為他人服務(wù)、解決他人困難就是自己快樂(lè)的心理，樂(lè)于助人，善于助人，用我們的辛勞換來(lái)大家的認(rèn)可和支持。
工作中，我們要有節(jié)約意識(shí)。隨著形勢(shì)的變化，學(xué)校的資金來(lái)源越來(lái)越少，而我們的開(kāi)支卻難以下降，所以大家在工作中要用好每一個(gè)燈泡、用好每一個(gè)水龍頭，讓他們最大限度地發(fā)揮效益。在物品購(gòu)置和使用方面，我們要加強(qiáng)管理，規(guī)范“物品申報(bào)——審批——采購(gòu)——領(lǐng)用——核查”制度，保證物品不浪費(fèi)、不私用、不流失。加強(qiáng)“校內(nèi)維修申報(bào)——核算——研究——維修——決算”管理，確保維修有必要、有證人、有效益。
我們總務(wù)工作雖然有時(shí)候是出人意料，難以計(jì)劃，但是我們一定要增強(qiáng)計(jì)劃性，各項(xiàng)工作要有線路圖，要有計(jì)劃表。總務(wù)處統(tǒng)一制定后勤人員工作敘事表，羅列出需要做的正常工作和突擊工作，落實(shí)到專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人和完成時(shí)間及要求，同時(shí)要明確專(zhuān)人檢查落實(shí)到位情況，并作為今后對(duì)后勤人員考核的重要依據(jù)。
工作中，后勤人員要有超前意識(shí)。很多事情我們是可以預(yù)計(jì)到的，比如一段時(shí)間下來(lái)，你自然就會(huì)知道笤帚需要更換了，這時(shí)候我們后勤人員主動(dòng)去各個(gè)班級(jí)聯(lián)系一下更換，會(huì)讓學(xué)生和班主任感到溫暖和后勤人員工作的到位。
后勤人員要牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，后勤方面很多事情隨不是什么大事，但是影響卻是很大，一個(gè)燈泡修不好，可能就會(huì)給師生工作學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不便；一個(gè)水龍頭沒(méi)有及時(shí)堵漏，可能就會(huì)給學(xué)校帶來(lái)一定的損失，就會(huì)影響到學(xué)校在教師、學(xué)生乃至社會(huì)中的聲譽(yù)，就會(huì)讓人產(chǎn)生“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有節(jié)約觀念、學(xué)校事情無(wú)人過(guò)問(wèn)”的想法；一支粉筆不到位，就會(huì)影響到教師的正常授課，就會(huì)讓教師對(duì)學(xué)校工作的正常性產(chǎn)生懷疑。
第八是要牢固樹(shù)立安全意識(shí)。我們剛剛進(jìn)行了崗位安全培訓(xùn)，我們總務(wù)處還要專(zhuān)門(mén)組織針對(duì)后勤條線，特別是食堂條線的崗位安全培訓(xùn)。工作中，我們要牢記安全第一的思想，在為別人服務(wù)的同時(shí)，既要保證自己的安全，嚴(yán)格規(guī)范操作程序，又要確保師生的安全（比如飯菜的衛(wèi)生等）。我們要經(jīng)常性召開(kāi)安全工作例會(huì)、安全工作分析會(huì)，每月進(jìn)行一次全校性安全工作大檢查，檢查要有記錄，問(wèn)題要有處置措施。
工作中，要注意及時(shí)維修安全設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題處理不過(guò)日，不留后患，不留推委扯皮。不能因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間和休息時(shí)間而影響。特別要加強(qiáng)食堂的檢查和管理，全體從業(yè)人員要樹(shù)立安全第一的意識(shí)。
各種場(chǎng)合講話(huà)稿 場(chǎng)合講話(huà)文稿篇四
我今天非常榮幸的坐在這里，和大家探討在口語(yǔ)交際教學(xué)中的一些體會(huì)及困惑。
我想教過(guò)一年級(jí)的老師都有過(guò)我這樣的感受吧！一年級(jí)的口語(yǔ)課一般只能進(jìn)行10分鐘左右，都是幾個(gè)語(yǔ)言表達(dá)能力較好的孩子在說(shuō)話(huà)，這段時(shí)間過(guò)后，孩子們或茫然無(wú)助、或面面相覷、或自?shī)首詷?lè)。這樣的口語(yǔ)交際課讓我筋疲力盡。
曾經(jīng)很多次反思，我的口語(yǔ)課問(wèn)題究竟出在了哪里？慢慢地悟出，原來(lái)是自己把孩子定位太高，而撒手又太大的關(guān)系。其實(shí)一年級(jí)孩子根本不知道如何把一句話(huà)說(shuō)完全，甚至不知道怎么表達(dá)，身為教師的我就要求他們用完全的話(huà)來(lái)敘述，孩子怎么會(huì)說(shuō)呢？
找到了問(wèn)題的原因，擬定了相應(yīng)的策略。于是，在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際前，我對(duì)說(shuō)話(huà)的和聽(tīng)話(huà)的同學(xué)分別提出明確的要求：
（1）說(shuō)話(huà)的同學(xué)表情要自然、放松，不東張西望，眼睛凝視老師或同學(xué)。
（2）語(yǔ)速放慢，邊說(shuō)邊想，盡量說(shuō)普通話(huà)。
（3）聽(tīng)話(huà)的同學(xué)姿勢(shì)要端正，不能趴著，可以轉(zhuǎn)身目視講話(huà)的同學(xué)，但不插嘴、不搶話(huà)。
（4）當(dāng)贊成別人的見(jiàn)解或認(rèn)為他說(shuō)得特別好時(shí)，可以點(diǎn)頭、微笑，表示贊美。
因?yàn)楹⒆犹?，我們要求他們能夠做到以上四點(diǎn)就可以了。在此基礎(chǔ)上開(kāi)始：
第一、教孩子學(xué)說(shuō)完全的句式。如：“哪里有什么”“誰(shuí)怎么樣”“什么怎么樣”等，告訴孩子說(shuō)話(huà)時(shí)必須包括這幾部分才算完全，并在教學(xué)中加大這一方面訓(xùn)練。如教學(xué)口語(yǔ)交際課《春天在哪里》，我先出示了一幅俏麗的春光圖，讓學(xué)生說(shuō)：“什么地方有什么？”學(xué)生會(huì)說(shuō)：“地上有小河”“草地上有野花”“天空中有燕子”等，讓學(xué)生充分表述。再學(xué)著說(shuō)：“什么怎么樣？”孩子們?cè)谶M(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練時(shí)，爭(zhēng)取做到說(shuō)一句完整的話(huà)。有的說(shuō)：河邊的柳樹(shù)發(fā)芽了；有的說(shuō)：地上的野花開(kāi)放了；有的說(shuō)：河里的冰雪溶化了；還有的說(shuō)：春天真的來(lái)到了。實(shí)在有不會(huì)說(shuō)的孩子，還可以學(xué)說(shuō)其他同學(xué)說(shuō)過(guò)的話(huà)。學(xué)生有一個(gè)可以模仿、學(xué)習(xí)的對(duì)象。這樣就改變了那種抽象的領(lǐng)導(dǎo)，使口語(yǔ)課真正成為學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的樂(lè)園。
第二、學(xué)會(huì)運(yùn)用積累的詞語(yǔ)。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我常常要讓學(xué)生積累一定的詞匯。有描寫(xiě)春天的，有描寫(xiě)夏天的等。但有時(shí)孩子們讀的很熟，卻不會(huì)運(yùn)用。老師就要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用。當(dāng)學(xué)完走進(jìn)春天的課文，孩子們要會(huì)用“百花盛開(kāi)”“五顏六色”等春天的詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話(huà)。如：春天來(lái)了，百花盛開(kāi)。山坡上開(kāi)滿(mǎn)五顏六色的野花。當(dāng)學(xué)完夏日多美的課文，孩子們又積累了夏天的詞匯，圓圓的、綠綠的、青青的、火辣辣的等。也要用這樣的詞來(lái)說(shuō)一兩句關(guān)于夏天的話(huà)。如：碧綠的荷葉圓圓的?；鹄崩钡奶?yáng)烤著大地。久而久之，孩子們肚子里的詞匯越多，就越會(huì)說(shuō)，越愿意說(shuō)。我們的口語(yǔ)交際課就不再是讓我們頭疼的“無(wú)聲世界”了。
生活的豐富多彩為培養(yǎng)和提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力提供了廣闊空間，我覺(jué)得作為一名語(yǔ)文教師，平時(shí)多花一點(diǎn)點(diǎn)心思，多挖掘教材，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，激發(fā)興趣，點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，就能收到意想不到的效果。以上只是我個(gè)人淺顯的一點(diǎn)見(jiàn)解，希望老師們能多多指點(diǎn)，謝謝大家！
各種場(chǎng)合講話(huà)稿 場(chǎng)合講話(huà)文稿篇一
大家早上好！
今天我國(guó)旗下演講的題目是：做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園。
人生，因什么而精彩？答案有很多，但有一個(gè)答案一定正確人生因文明而精彩！
文明是我們素質(zhì)的前沿。擁有文明，我們就擁有了世界上最寶貴的財(cái)富。無(wú)數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開(kāi)創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，就是擁有文明。日本曾成功舉辦一次亞運(yùn)會(huì)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)散去，人們發(fā)現(xiàn)六萬(wàn)人的體育場(chǎng)竟沒(méi)有一張廢紙。因?yàn)槿珖?guó)上下講文明，為自己的國(guó)家贏來(lái)媒體的贊嘆。我們五千年的禮儀之邦，又該如何走在文明的前沿呢？
校園因什么而文明？因你、我的文明而文明。當(dāng)我們把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位時(shí)不要忽略了社會(huì)道德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們有效學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，就會(huì)擾亂了整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果人人都養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是有序的、良好的。一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)也要注意自己素質(zhì)的養(yǎng)成和提高。一個(gè)懂文明講禮貌的謙謙君子，然后才是才子，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一位可以更好發(fā)揮自己才能的有用之才。
學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。
同學(xué)們，用我們的口，禮貌的問(wèn)好，打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說(shuō)臟話(huà)，不隨地吐痰；用我們的手去幫助有困難的同學(xué)，管住我們的手，不亂扔垃圾；用我們輕輕的腳步，營(yíng)造出一個(gè)寧?kù)o，有序，有著良好人文環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞。同學(xué)們，春光無(wú)限好，行動(dòng)趁此時(shí)！
爭(zhēng)做文明人，應(yīng)是我們大家永遠(yuǎn)的呼喚，一生的追求！讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿，祝愿我們美麗的三中處處開(kāi)滿(mǎn)文明之花！祝愿我們自己逐步成長(zhǎng)為高尚的有用人才！
謝謝大家！
各種場(chǎng)合講話(huà)稿 場(chǎng)合講話(huà)文稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的營(yíng)員們：
大家下午好!
時(shí)光如水，歲月如梭，眨眼之間，四天的綜合實(shí)踐基地訓(xùn)練營(yíng)就要結(jié)束了。
首先，讓我代表全體營(yíng)員向活動(dòng)基地的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員們表示衷心的感謝!感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)廣闊的活動(dòng)場(chǎng)地!
向所有的帶隊(duì)老師表示誠(chéng)摯的感謝!感謝您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，并親切地道一聲“老師，您辛苦啦!”(鞠躬)
向所有的營(yíng)員們表示感謝!感謝我們吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)協(xié)作，感謝我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，譜寫(xiě)了一曲曲自立、自強(qiáng)的動(dòng)人篇章。
回顧四天的實(shí)踐活動(dòng)，豐富多彩而又令人難忘。我們第一次離開(kāi)父母，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境里開(kāi)始獨(dú)立地生活。從吃飯、就寢到整理內(nèi)務(wù)，看似很簡(jiǎn)單的事情，剛開(kāi)始做的時(shí)候卻是那樣的不順手。一次次地重復(fù)，一次次地總結(jié)，一次次地進(jìn)步，我們終于用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了：我們能行!我們很棒!
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們分別上了陶藝、科學(xué)探究、天象廳、圖像處理、顯微互動(dòng)等課程，這些別具一格的課程不但開(kāi)拓了我們的視野，也啟迪了我們的智慧，更培養(yǎng)了我們動(dòng)手操作的能力和善于思考的能力。
篝火晚會(huì)和各種活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)合作的巨大力量，領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)精神的靈魂所在。
四天的綜合實(shí)踐訓(xùn)練營(yíng)就要結(jié)束了，但我們?cè)谟?xùn)練營(yíng)中學(xué)到的知識(shí)、悟出的道理、培養(yǎng)的精神卻永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，而是剛剛開(kāi)始。所以，我們?nèi)w營(yíng)員倡議：
1、自理、自立、自尊、自強(qiáng)，在家不做小皇帝，自己能做的事情堅(jiān)決自己做。
2、動(dòng)手、動(dòng)腦、開(kāi)拓、創(chuàng)新，不做讀死書(shū)的復(fù)讀機(jī)，要做全面發(fā)展的好兒童。
3、團(tuán)結(jié)、互助、互尊、互愛(ài)，努力建設(shè)相親相愛(ài)、和諧共進(jìn)的校園氛圍。
4、求真、好學(xué)、拼搏、奮進(jìn)，以“一體兩翼”為指針，勤學(xué)、好學(xué)加巧學(xué)，做與時(shí)俱進(jìn)的好學(xué)生。
全體營(yíng)友們，讓我們以這次綜合實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，手拉手，心連心，把吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不服輸、爭(zhēng)做強(qiáng)者的精神在學(xué)校里發(fā)揚(yáng)光大，讓洪三小這面永遠(yuǎn)優(yōu)秀的旗幟飄揚(yáng)得更加絢麗多彩!
謝謝大家!
各種場(chǎng)合講話(huà)稿 場(chǎng)合講話(huà)文稿篇三
今天是我們本學(xué)期后勤工作隊(duì)伍調(diào)整后的第一次會(huì)議，后勤副校長(zhǎng)工作會(huì)議講話(huà)稿。隊(duì)伍調(diào)整有三個(gè)方面：第一，兩個(gè)校區(qū)的后勤人員隨著校區(qū)的合并而走到一起來(lái)工作了；第二個(gè)方面就是本學(xué)期我們的后勤隊(duì)伍新增了三位來(lái)自原三廠職高的師傅；第三個(gè)方面就是管理后勤人員的總務(wù)處主任隨著新一屆中層干部競(jìng)聘而調(diào)整。新的學(xué)期，新的隊(duì)伍，新的形勢(shì)，新的思路。下面，我借此機(jī)會(huì)講幾點(diǎn)新學(xué)期的工作意見(jiàn)。
首先，后勤社會(huì)化是一種大趨勢(shì)，學(xué)校的后勤隊(duì)伍今后將逐步縮小，直至全部消失?，F(xiàn)在的社會(huì)找一個(gè)工作是相當(dāng)難的，許多大學(xué)生為了進(jìn)一個(gè)編制參加十里挑一、百里挑一甚至千里萬(wàn)里挑一的考試，而我們都享受?chē)?guó)家的編制。這種狀態(tài)或者待遇是否長(zhǎng)久，我不能妄自斷言。但是必須清楚：是人適應(yīng)國(guó)家政策，而不是國(guó)家政策適應(yīng)人。所以大家要珍惜這個(gè)崗位。其次，我們的有些職工是因?yàn)閷W(xué)校的撤并而被安排到這里來(lái)的，說(shuō)一句實(shí)在話(huà)，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校愿意增加后勤職工，因?yàn)楹笄谏系幕顑弘S便到社會(huì)上去找臨時(shí)工都能干。學(xué)校需要增加的是教師，而且是好教師，好教師不是哪兒都能找到的。既然被安排到這里來(lái)了，就要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，干好這里的工作。松松垮垮、疲沓懶惰、做一天和尚撞一天鐘的現(xiàn)象在我校是不受歡迎的，也是絕對(duì)容不下的。（上至校長(zhǎng)下至職工都在認(rèn)真地工作，暑期里部分后勤人員冒著酷暑已經(jīng)在校開(kāi)始干活，值得表?yè)P(yáng)?。?BR> 學(xué)校工作是育人的工作，校長(zhǎng)、中層干部、班主任等是管理育人，教師是教書(shū)育人，后勤人員就是服務(wù)育人。工作中，大家要有為教育教學(xué)服務(wù)的意識(shí)。我們要知道我們工作的重要性。很多時(shí)候，我們的工作會(huì)影響到全校的整體工作。后勤工作無(wú)小事。
不能把自己看成非常普通的一個(gè)后勤人員，感覺(jué)不到自身存在的價(jià)值，要有一種學(xué)校非我不可、舍我其誰(shuí)的思想。要滿(mǎn)腔熱情地做好自己的本職工作，把我們?nèi)粘Ｋ鶑氖碌默嵤庐?dāng)作驚天動(dòng)地的大事來(lái)做。（雖然做的事小事，但是做不好或者做壞了，那就是驚天動(dòng)地的?。?BR> 態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。我們?cè)跒槿熒?wù)的時(shí)候，要面帶微笑，要盡量為大家提供及時(shí)而有效的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。不能在服務(wù)中和教師學(xué)生發(fā)生沖突，要尊重每一個(gè)服務(wù)對(duì)象，不能以自己的喜好來(lái)處理事情。工作中，我們要有為他人服務(wù)、解決他人困難就是自己快樂(lè)的心理，樂(lè)于助人，善于助人，用我們的辛勞換來(lái)大家的認(rèn)可和支持。
工作中，我們要有節(jié)約意識(shí)。隨著形勢(shì)的變化，學(xué)校的資金來(lái)源越來(lái)越少，而我們的開(kāi)支卻難以下降，所以大家在工作中要用好每一個(gè)燈泡、用好每一個(gè)水龍頭，讓他們最大限度地發(fā)揮效益。在物品購(gòu)置和使用方面，我們要加強(qiáng)管理，規(guī)范“物品申報(bào)——審批——采購(gòu)——領(lǐng)用——核查”制度，保證物品不浪費(fèi)、不私用、不流失。加強(qiáng)“校內(nèi)維修申報(bào)——核算——研究——維修——決算”管理，確保維修有必要、有證人、有效益。
我們總務(wù)工作雖然有時(shí)候是出人意料，難以計(jì)劃，但是我們一定要增強(qiáng)計(jì)劃性，各項(xiàng)工作要有線路圖，要有計(jì)劃表。總務(wù)處統(tǒng)一制定后勤人員工作敘事表，羅列出需要做的正常工作和突擊工作，落實(shí)到專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人和完成時(shí)間及要求，同時(shí)要明確專(zhuān)人檢查落實(shí)到位情況，并作為今后對(duì)后勤人員考核的重要依據(jù)。
工作中，后勤人員要有超前意識(shí)。很多事情我們是可以預(yù)計(jì)到的，比如一段時(shí)間下來(lái)，你自然就會(huì)知道笤帚需要更換了，這時(shí)候我們后勤人員主動(dòng)去各個(gè)班級(jí)聯(lián)系一下更換，會(huì)讓學(xué)生和班主任感到溫暖和后勤人員工作的到位。
后勤人員要牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，后勤方面很多事情隨不是什么大事，但是影響卻是很大，一個(gè)燈泡修不好，可能就會(huì)給師生工作學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不便；一個(gè)水龍頭沒(méi)有及時(shí)堵漏，可能就會(huì)給學(xué)校帶來(lái)一定的損失，就會(huì)影響到學(xué)校在教師、學(xué)生乃至社會(huì)中的聲譽(yù)，就會(huì)讓人產(chǎn)生“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有節(jié)約觀念、學(xué)校事情無(wú)人過(guò)問(wèn)”的想法；一支粉筆不到位，就會(huì)影響到教師的正常授課，就會(huì)讓教師對(duì)學(xué)校工作的正常性產(chǎn)生懷疑。
第八是要牢固樹(shù)立安全意識(shí)。我們剛剛進(jìn)行了崗位安全培訓(xùn)，我們總務(wù)處還要專(zhuān)門(mén)組織針對(duì)后勤條線，特別是食堂條線的崗位安全培訓(xùn)。工作中，我們要牢記安全第一的思想，在為別人服務(wù)的同時(shí)，既要保證自己的安全，嚴(yán)格規(guī)范操作程序，又要確保師生的安全（比如飯菜的衛(wèi)生等）。我們要經(jīng)常性召開(kāi)安全工作例會(huì)、安全工作分析會(huì)，每月進(jìn)行一次全校性安全工作大檢查，檢查要有記錄，問(wèn)題要有處置措施。
工作中，要注意及時(shí)維修安全設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題處理不過(guò)日，不留后患，不留推委扯皮。不能因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間和休息時(shí)間而影響。特別要加強(qiáng)食堂的檢查和管理，全體從業(yè)人員要樹(shù)立安全第一的意識(shí)。
各種場(chǎng)合講話(huà)稿 場(chǎng)合講話(huà)文稿篇四
我今天非常榮幸的坐在這里，和大家探討在口語(yǔ)交際教學(xué)中的一些體會(huì)及困惑。
我想教過(guò)一年級(jí)的老師都有過(guò)我這樣的感受吧！一年級(jí)的口語(yǔ)課一般只能進(jìn)行10分鐘左右，都是幾個(gè)語(yǔ)言表達(dá)能力較好的孩子在說(shuō)話(huà)，這段時(shí)間過(guò)后，孩子們或茫然無(wú)助、或面面相覷、或自?shī)首詷?lè)。這樣的口語(yǔ)交際課讓我筋疲力盡。
曾經(jīng)很多次反思，我的口語(yǔ)課問(wèn)題究竟出在了哪里？慢慢地悟出，原來(lái)是自己把孩子定位太高，而撒手又太大的關(guān)系。其實(shí)一年級(jí)孩子根本不知道如何把一句話(huà)說(shuō)完全，甚至不知道怎么表達(dá)，身為教師的我就要求他們用完全的話(huà)來(lái)敘述，孩子怎么會(huì)說(shuō)呢？
找到了問(wèn)題的原因，擬定了相應(yīng)的策略。于是，在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際前，我對(duì)說(shuō)話(huà)的和聽(tīng)話(huà)的同學(xué)分別提出明確的要求：
（1）說(shuō)話(huà)的同學(xué)表情要自然、放松，不東張西望，眼睛凝視老師或同學(xué)。
（2）語(yǔ)速放慢，邊說(shuō)邊想，盡量說(shuō)普通話(huà)。
（3）聽(tīng)話(huà)的同學(xué)姿勢(shì)要端正，不能趴著，可以轉(zhuǎn)身目視講話(huà)的同學(xué)，但不插嘴、不搶話(huà)。
（4）當(dāng)贊成別人的見(jiàn)解或認(rèn)為他說(shuō)得特別好時(shí)，可以點(diǎn)頭、微笑，表示贊美。
因?yàn)楹⒆犹?，我們要求他們能夠做到以上四點(diǎn)就可以了。在此基礎(chǔ)上開(kāi)始：
第一、教孩子學(xué)說(shuō)完全的句式。如：“哪里有什么”“誰(shuí)怎么樣”“什么怎么樣”等，告訴孩子說(shuō)話(huà)時(shí)必須包括這幾部分才算完全，并在教學(xué)中加大這一方面訓(xùn)練。如教學(xué)口語(yǔ)交際課《春天在哪里》，我先出示了一幅俏麗的春光圖，讓學(xué)生說(shuō)：“什么地方有什么？”學(xué)生會(huì)說(shuō)：“地上有小河”“草地上有野花”“天空中有燕子”等，讓學(xué)生充分表述。再學(xué)著說(shuō)：“什么怎么樣？”孩子們?cè)谶M(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練時(shí)，爭(zhēng)取做到說(shuō)一句完整的話(huà)。有的說(shuō)：河邊的柳樹(shù)發(fā)芽了；有的說(shuō)：地上的野花開(kāi)放了；有的說(shuō)：河里的冰雪溶化了；還有的說(shuō)：春天真的來(lái)到了。實(shí)在有不會(huì)說(shuō)的孩子，還可以學(xué)說(shuō)其他同學(xué)說(shuō)過(guò)的話(huà)。學(xué)生有一個(gè)可以模仿、學(xué)習(xí)的對(duì)象。這樣就改變了那種抽象的領(lǐng)導(dǎo)，使口語(yǔ)課真正成為學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的樂(lè)園。
第二、學(xué)會(huì)運(yùn)用積累的詞語(yǔ)。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我常常要讓學(xué)生積累一定的詞匯。有描寫(xiě)春天的，有描寫(xiě)夏天的等。但有時(shí)孩子們讀的很熟，卻不會(huì)運(yùn)用。老師就要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用。當(dāng)學(xué)完走進(jìn)春天的課文，孩子們要會(huì)用“百花盛開(kāi)”“五顏六色”等春天的詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話(huà)。如：春天來(lái)了，百花盛開(kāi)。山坡上開(kāi)滿(mǎn)五顏六色的野花。當(dāng)學(xué)完夏日多美的課文，孩子們又積累了夏天的詞匯，圓圓的、綠綠的、青青的、火辣辣的等。也要用這樣的詞來(lái)說(shuō)一兩句關(guān)于夏天的話(huà)。如：碧綠的荷葉圓圓的?；鹄崩钡奶?yáng)烤著大地。久而久之，孩子們肚子里的詞匯越多，就越會(huì)說(shuō)，越愿意說(shuō)。我們的口語(yǔ)交際課就不再是讓我們頭疼的“無(wú)聲世界”了。
生活的豐富多彩為培養(yǎng)和提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力提供了廣闊空間，我覺(jué)得作為一名語(yǔ)文教師，平時(shí)多花一點(diǎn)點(diǎn)心思，多挖掘教材，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，激發(fā)興趣，點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，就能收到意想不到的效果。以上只是我個(gè)人淺顯的一點(diǎn)見(jiàn)解，希望老師們能多多指點(diǎn)，謝謝大家！