教案是教學工作的基礎和支撐，它為教師提供了具體的操作指導和教學內容的安排。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要對教學目標進行明確，確立學生需要掌握的知識、能力和情感目標。其次，針對教學內容，我們要進行科學的選擇和安排，確保內容的系統性和連貫性。此外，在選擇教學方法上，我們要根據學生的實際情況和教材特點靈活運用多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最后，在教學過程中，我們要注重引導學生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和學習動力，促進他們的全面發(fā)展。這些教案的分享可以激發(fā)教師們的教學創(chuàng)新和探索精神。
大班藝術活動教案篇一
1、在做做、說說、玩玩中，了解中國結的基本特征，知道它是中國特有的民間藝術，體驗其所蘊涵的豐富情感。
2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對美好生活的熱愛之情。
教具：3塊中國結的版面(紅色中國結、各種顏色中國結、改良后的中國結)、中國結1個、背景音樂a(抒情音樂)、b(大班音樂：喜洋洋)。
學具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)。
一、預熱階段。
1、“小朋友，新年快到了，我們一起來說句祝福的話吧！”
幼兒說說祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意。
2知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國結也是其中的'一種方式。
3、為什么叫“中國結”？增強民族自豪感。
二、圖形刺激。
1、了解中國結的來源。
2、了解中國最基本的顏色、形狀、材料及所蘊涵的情感。
“你們看，這里也有很多中國結，讓我們一起來欣賞?！?BR> 展示第1、2塊版面，針對性地指導個別幼兒。
交流：
(1)顏色。
最多最突出的是哪種顏色？
紅色給你什么樣的感覺？
我們經常在什么場合看到紅色？
還有其他什么顏色？
(2)造型。
這是什么形狀？
菱形有一個特點左右怎么樣？
周圍有什么？
了解流蘇的樣子。
學一學流蘇飄動的樣子。
(3)材料。
一般它是用什么材料做成的？
長長的絲線是怎樣盤成一個中國結的？
(4)情感。
老師有感情地講述臺灣同胞與中國結的故事，加背景音樂a。
3、了解中國結所蘊涵的特殊含義。
(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國結有什么不一樣？”
三、幼兒創(chuàng)作。
第一組：編。
第二組：剪。
四、作品賞析。
幼兒把完成的中國結送給親人、老師、同伴，以表達自己的祝福。
大班藝術活動教案篇二
1、通過欣賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對京劇臉譜藝術的興趣，知道京劇是中國特有的藝術。
2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對成的圖案美。
1、在活動室布置與京劇倆耨有關的藝術角供幼兒欣賞。
2、“京劇臉譜”課件，京劇vcd片段。
3、筆、油彩、鏡子等。
一、欣賞京劇唱段。
1、請幼兒欣賞一段vcd京劇唱段，問：你看到了什么？聽到了什么？
2、問：唱戲的人臉上都畫了什么？
3、小結：這是一段京劇，京劇是中國特有的戲劇，是國劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。
1、教師分別出示不同的`京劇劇照，讓幼兒說一說有些什么顏色？說一說不同的顏色代表不同的人物。
2、紅臉——威武、忠誠；紫臉——善良、正直，是好人；黑臉——公正，包公；白臉——狡猾、陰險。
3、仔細觀察臉譜，討論：由哪些顏色畫成？圖案是怎樣的？(對稱、夸張、對比強烈)。
三、為自己畫京劇臉譜。
1、說一說畫臉譜時該從哪里先開始？
2、教師介紹油彩和筆的用法。
3、幼兒只有給自己畫臉譜。
四、表演京劇。
幼兒拿一些道具在音樂聲中進行表演，把活動推向高潮。
大班藝術活動教案篇三
本次活動來源于大班11月份活動主題《森林之王》，幼兒與動物之間建立著一種與生俱來的默契，他們熱衷于討論“動物世界”，喜歡講述“大森林里的故事”;鑒于孩子們對動物的喜愛，這段時間開展了繪畫“獅子”、泥工“獅子”等一系列活動;為了進一步滿足孩子們的好奇心，為給孩子們提供探索動物奧秘的機會，我設想何不用音樂的形式再次進行情感刺激，激發(fā)他們的探究欲。因此，特設計了這次主題生成音樂活動“我是大王”。該樂曲生動形象，節(jié)奏鮮明，為使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙的運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動作、游戲等方式讓孩子們更形象的感受和表現音樂。整個活動重視幼兒在音樂活動過程中的一種體驗與感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
1、根據故事和圖譜提供的線索，初步感受樂曲的結構、形象和內容。
2、探索用身體動作表現音樂，體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
感受樂曲的基本結構、形象和內容，并用身體動作表現音樂。
富有創(chuàng)造性的進行音樂表演;。
多媒體課件;獅王、獅后、小獅子頭飾、服裝等;。
(一)導入部分:以情境激趣的方式導入活動主題,激發(fā)幼兒學習興趣;(2分鐘)。
1.幼兒扮演各種小動物,一起進入一個神秘的地方.
2.隨音樂做律動,共同置身于設置的情境中.
(本環(huán)節(jié)通過情境設置，把孩子們帶到一個充滿想象的世界，不但激發(fā)了學習興趣，也身臨其境的融入活動中，為接下來的活動作了鋪墊。)。
(二)基本部分：本環(huán)節(jié)通過所提供的多條線索多渠道的進行音樂理解，以層層遞進的方式，運用多種方法進行音樂表演，不但對音樂有了新的理解，而且真正體會到了創(chuàng)作與表演的樂趣所在;(25分鐘)。
1、傾聽音樂，初步感受樂曲的基本旋律與內容。
(1)完整欣賞樂曲，進行啟發(fā)性提問：從音樂中你聽到了一個什么樣的故事?(自由的想象空間，給孩子們提供了一個充分想象與表達的機會。)。
(2)幼兒傾聽音樂，并進行自由想象講述。
2、依據故事及圖譜提供的線索了解樂曲的內容、形象和結構。
(1)觀看多媒體課件，通過故事欣賞音樂，初步了解樂曲所表現的內容和動物形象;。
a、故事中都有誰?發(fā)生了什么事?
b、大獅子是怎樣走路的?小獅子是怎樣走路的?(請幼兒學一學，初步進行創(chuàng)作表演;)。
c、它們是怎樣吼的?吼了幾聲?
(一起復述故事情節(jié)，回顧形象特征，加深對故事的理解。)。
(2)借助圖譜，完整欣賞音樂，進一步理解音樂的結構、形象和內容。
a、黑色的線代表什么?
b、大、小腳印代表什么?
(一起通過圖譜進行音樂理解。)。
3、運用身體動作，完整表現音樂;。
啟發(fā)運用身體各部位代表動物形象，進行音樂表現。(對音樂理解的基礎上，進行節(jié)奏與樂曲形象的再現。)。
4、分組進行音樂表演;。
幼兒分成獅子組、小獅子組，小動物組，大家一起隨音樂進行表演;。
(本環(huán)節(jié)屬于本次活動的重點與難點部分，幼兒通過多種方式進行音樂的.體驗與理解，并通過動作與音樂的完美結合，不僅真正體會到了創(chuàng)造與表演的樂趣，也提高了孩子們的音樂表現力，同時給音樂注入了新的元素，嘗試了新的方法，使音樂融入孩子們的世界，擁有了生命了，從而實現了活動重點，突破了難點。)。
(三)結束部分：本環(huán)節(jié)通過分角色進行表演，使音樂更加生動形象的得以體現。(3分鐘)。
借助道具，進行分角色表演。
活動延伸：(1分鐘)。
1、用樂器怎樣進行演奏?
出示樂器，聽一聽、找一找用哪些樂器可以演奏該曲目。
2、給音樂加歌詞;。
本次活動選擇了具有代表性的經典樂曲，適合幼兒年齡特點，首先給孩子們提供了一個輕松愉悅的體驗與感知氛圍，整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。整個活動抓住了孩子們的興趣點，方法運用上體現了層層遞進、由易到難，讓孩子們在快樂中學習，在自由中盡情發(fā)揮自己的想象力，從而獲得表演的樂趣。
大班藝術活動教案篇四
1.引導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小老鼠。
2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。
3.幼兒能積極參與活動，主動的幫助別人。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的'樂趣。
勾線筆、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、剪刀、雙面膠。
一、出示范例，創(chuàng)設情景，引出課題。
1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰?”(教師出示范例老鼠)。
2.“小朋友，看它是誰?”“對!老鼠它叫貝貝，生活在土里。(教師將范例貼到背景圖上)。
3.它獨自一人生活在這么大的土地里，會有怎樣的感受?(引導幼兒說出小老鼠生活孤單、寂寞等)。
4.是呀，小老鼠生活在土里沒有朋友陪它玩，很孤單，它想請小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎?”那你想怎樣來幫助它?”
二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。
1、“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小老鼠一共需要幾步?”(教師出示圖解)。
2、教師按步驟教幼兒折紙。
三、幼兒折紙，教師巡視指導。
1.以小老鼠的口吻提出折紙的要求“在折之前還要給小朋友提三點要求：(1)要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。(2)小老鼠很需要朋友，它希望我們能快點折。(3)小朋友在折小老鼠的時候，想一句要跟小老鼠說的悄悄話。小老鼠貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小老鼠貝貝找朋友吧!”
2.教師放輕音樂組織幼兒進行折紙(對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品)。
四、結束活動：展示作品，組織評價。
幫助幼兒將折好的小老鼠粘在背景圖上。給小老鼠找好朋友。
大班藝術活動教案篇五
1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學習跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學習跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。
3、場地準備：地面20個綠色圓點作為幼兒的位置。
一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。
1、教師出示彩帶：孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧(完整聽音樂1遍)。
二、帶領幼兒學習舞蹈。
(一)學習基本動作。
1、簡單介紹樂曲內涵。
教師：我們選用的這首曲子表現了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。
2、講解舞動彩帶的基本要領。
教師：現在我來學學你們的動作，看看有什么不一樣的地方？
示范繞環(huán)這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師：現在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的。(配樂讓幼兒舞動彩帶)。
4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領幼兒集體練習選取的每一個動作。(歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環(huán)、蛇形、8字等)。
教師：孩子們，我們分別來學學其他小朋友想的動作吧。
(二)練習動作組合(舞蹈)。
教師：孩子們，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的'舞蹈了。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領幼兒看示意圖集體練習一遍。(讓幼兒留意樂曲漸慢處的亮相動作和結尾的造型動作。)。
3、觀察并講解要點后配樂練習1遍。
4、分組練習，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？(引導幼兒得出不但動作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情)。
5、教師帶領幼兒再次練習1遍(在樂句轉換時提醒幼兒注意動作的變換)。
(三)添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。
1、傾聽前奏。教師：孩子們，每支舞蹈都有出場動作，就像剛才我們在原地碎步等待，現在換一種方式：前奏時從后臺跑出來，前奏結束了就要跑到自己的位置小碎步等待。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班藝術活動教案篇六
1.感受樂曲《雷神》進行曲曲風，愿意用自己的肢體表現樂曲段落。
2.能夠運用語音總譜分辨樂曲段落。
1.數字故事《如果我是一顆小水滴》。
2.角色牌。
3.藍色紗幔。
運用語音總譜分辨樂曲段落。
用自己的肢體表現樂曲。
一、導入活動。
1.完整欣賞音樂。
師：小水滴的旅行，都藏著一段音樂里呢！讓我們聽聽吧！
播放音樂，教師朗誦語音總譜。
2.提問：小水滴去了哪些地方旅行？順序是什么？
3.第二次完整欣賞音樂，聽一聽小水滴旅行所去之處的順序。
4.播放數字故事，幼兒隨數字故事的提示在音樂中朗誦語音總譜。
5.師幼隨音樂朗誦語音總譜。
6.師幼互動。
（1）幼兒用自己的動作表現水源從小到大。
（2）教師扮演雷電與幼兒互動音樂第二段。
（3）小水滴在大海中的快樂表現。
7.游戲環(huán)節(jié)。
玩法：四名幼兒拉住紗幔的'四個角，跟隨音樂的變化擺動紗幔。五名幼兒分別扮演語音總譜中的五個角色，“小水滴”在音樂和“水”的變換中找朋友。其他幼兒跟隨數字故事朗誦語音總譜，給予參與游戲的幼兒提示。
三、結束活動。
1.小結：大自然中的水源，從泉水到小溪，到湖泊到江河，最后都會匯聚到大海中。
2.整理收納活動材料。
大班藝術活動教案篇七
1、認識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）。
2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品。
3、喜歡參加手工活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力。
1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。
2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
3、幼兒以往的關于粘貼，用剪刀的經驗準備。
一、開始部分：
二、認識幾種常見樹的葉子。
銀杏樹的葉子像把扇。
用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項。
3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。
我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的'形狀粘貼上去。
四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導。
五、幼兒互相展示自己的作品，交流經驗，將好的作品粘貼到藝術角活動反思：本次活動在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的啟發(fā)不是很明顯，在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導，這樣更能體現幼兒的主體性。
另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現要好一些。
大班藝術活動教案篇八
1.體驗拼插的樂趣和成功感。
2.掌握圓柱體、長方體的插法。
3.大膽想象積極參與，并用雪花片拼插較為形象的吸塵器。
材料準備：
吸塵器圖片、雪花片若干。
知識準備：
吸塵器按結構可分為立式、臥式和便捷式。吸塵器的工作原理是利用電動機帶動葉片高速旋轉，在密封的殼體內產生空氣負壓，吸取塵屑。
1.出示吸塵器圖片，引導幼兒觀察圖片說出吸塵器的組成結構。
2.出示老師用雪花片拼插的范例，請幼兒說一說吸塵器的'各個組成部分分別是什么樣子的。
3.幼兒拼插。
4.展示作品，交流討論。
大班藝術活動教案篇九
1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風，并能大膽的用肢體語言表現出來。
2、能判斷自己或他人的優(yōu)缺點，明白要學習他人的優(yōu)點。
下載歌曲《豬之歌》，和flash動畫。
一、引題：
1、師：“你們喜歡音樂嗎?”
“你們在那里可以聽到音樂呢?”
啟發(fā)幼兒說出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網絡上聽的，這種歌曲叫做網絡歌曲。今天我們就來欣賞一首網絡歌曲?！?出示卡片‘網絡歌曲’)。
二、欣賞歌曲：
第一次欣賞：
1、師：“你喜歡這首歌么?”
2、師：“歌里唱了什么?”
第二次欣賞：
1、師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用flash動畫讓幼兒進一步的感受和理解歌曲。
2、幼兒每說出豬的一個部位教師及時在黑板上畫出這個部位，并一道幼兒形象的`表演，加深幼兒對歌詞的記憶。
3、教師邊完整朗誦邊形象滴表演歌詞，加深幼兒記憶。
三、表演歌曲：
師：“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧!看誰表演的動作最像，最有趣。”師幼進行表演。
四、判斷優(yōu)缺點;。
1、說一說小豬有哪些優(yōu)點缺點。
2、說一說自己有哪些優(yōu)點缺點。
3、說一說你要向自己的小伙伴學習什么優(yōu)點。
五、結束活動：
我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們要正確看待別人的優(yōu)點和缺點，要學習別人的優(yōu)點，努力改正自己的缺點。
大班藝術活動教案篇十
中華民居歷史悠久，種類繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺樓閣，精美的雕花木門和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的`垂柳，無一不顯示出江南水鄉(xiāng)特有的藝術魅力。對孩子來說，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創(chuàng)造美的智慧，更讓他們用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉(xiāng)的美的感受。因此，根據孩子的興趣和發(fā)展需要，設計了藝術同構活動——江南水鄉(xiāng)。
一、能用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉(xiāng)的美的感受。
二、能大膽地合作，用長卷畫的形式表現江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。
三、體驗創(chuàng)造和成功的快樂。
音樂《姑蘇行》、長卷畫形式的掛歷——江南水鄉(xiāng)、電視游覽片。水彩顏料、畫紙、排筆。
一、欣賞感受音樂。
1、提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好象看到了什么？來到了什么地方？(幼兒聽音樂)。
2、提問：你有什么感覺？(幼兒回答)。
3、提問：聽了這么優(yōu)美柔和的音樂你好像看到了什么？(幼兒回答)。
4、提問：你覺得好像來到了什么地方呢？(幼兒回答)。
5、小結：這段音樂的名字叫《姑蘇行》，它描寫了人們在江南水鄉(xiāng)游覽時看到的美麗景色。
二、感受音樂的同時欣賞教師的舞蹈動作和江南美麗的風景。
1、欣賞：我們也來聽著音樂到江南水鄉(xiāng)去游覽吧。
(幼兒聽音樂欣賞教師的舞蹈，同時聽散文朗誦)。
2、欣賞：來，我們走近了仔細看一看。(幼兒走下位置欣賞長卷掛歷和電視短片)。
3、提問：你看到的江南水鄉(xiāng)是什么樣子的？你會用什么樣的動作來表示江南水鄉(xiāng)的特點？
(請幼兒用動作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門鏤窗、回廊曲折等江南水鄉(xiāng)的特點。)。
三、幼兒邊聽音樂邊用舞蹈動作表現。
表現：小朋友真不錯，想出了這么多動作，那我們就聽著音樂來跳一跳吧。(幼兒聽音樂表現)。
四、幼兒用水彩畫的形式表現江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。
操作：江南水鄉(xiāng)可真美啊，你們喜歡嗎？那就請小朋友拿起小畫筆，把它請到我們身邊來吧！
附：散文。
江南是個好地方，小橋流水，垂柳依依。江南民居臨街傍水，粉墻青瓦，飛檐翹角，雕門鏤窗，回廊曲折，清凈幽雅。古樸的斜屋面，高低起伏的云墻，精雕細琢的天窗，古色古香的門樓。江南民居像一首寫不完的詩，唱不完的歌，又像一幅幅恬靜優(yōu)美的畫卷。
大班藝術活動教案篇十一
1.能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾,知道對稱美和均衡美。
2.嘗試利用不同的材料,借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子,表現自己的設計風格。
教師教學資源《我做的鞋子最漂亮》;幼兒繪畫工具、剪刀、膠水、展示架。
1.播放課件,教師自編故事引入主題。
（1）森林里的小動物不小心將鞋子混在了一起,請小朋友幫忙尋找。
（2）引導幼兒觀察、討論。
2.教師借助課件進行示范講解。
重點介紹左右對稱:小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮,除了設計了桃子的'圖案,還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同,一個圖案向左,一個圖案向右,這就叫左右對稱。
3.鼓勵幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間,選擇一個自己喜歡的小動物為他設計一雙新鞋,按他的生活習性在鞋上畫或是剪粘出不同的圖案,看哪位設計師做得最漂亮。
4.幼兒自主選擇材料分組(繪畫組和剪貼組)操作,設計制作鞋子,引導幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導需要幫助的幼兒。
5.展示作品,欣賞評價。
（1）引導幼兒自評:有誰對自己設計的鞋子最滿意?為什么?
（2）引導幼兒互評:你喜歡誰設計的鞋子?為什么?教師及時肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意意的作品。
6.觀看教師教學資源,了解生活中各種各樣的鞋子。
將自己設計的鞋子放到美工區(qū)進行展示。
大班藝術活動教案篇十二
1.嘗試運用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現"明亮的眼睛"這一主題。
2.通過感受詩歌優(yōu)美的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現的愿望。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
1.范例三張，夜晚背景圖一幅。
2.四重不同的工具材料。
單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。
鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。
印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，(8k)抹布。
點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。
(一)導入活動：感受詩歌優(yōu)美意境。教師邊念詩歌邊出示教具。
1.夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著，你睜開眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著!(出示夜晚背景圖)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。
2.今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。
教師：夜里的風微微地吹著……。
漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁!
遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)!
夜里的風微微地吹著……夜風里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：
衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波;。
雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。
夜里的風微微地吹著……。
你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你。
原來，它們也沒睡著，正調皮地睜著眼睛。
提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛?
(二)討論作畫方法。
請你想一想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。教導幼兒發(fā)散思維。(路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。)。
(三)幼兒作畫。
今天老師為小朋友準備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。
(四)指導。
1.指導幼兒較合理地安排畫面。
2.及時發(fā)現幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。
3.指導幼兒用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。
(五)講評。
將幼兒作品陳列于黑板上，剛才小朋友發(fā)現了許多"明亮的'眼睛"，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些"明亮的眼睛"。
這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關注態(tài)度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說，這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好。
在觀察的環(huán)節(jié)中，有些孩子不太遵守游戲規(guī)則，到了戶外有些失控，應該在外出前做更多的要求，讓孩子們明確出行的目的是什么，并適時引導那些孩子進行觀察，可以請他們給老師和同學們拍照，可能，這些孩子會更加有興趣些。
大班藝術活動教案篇十三
京劇是中國藝術的瑰寶，是世界戲劇藝術寶庫中的一顆璀璨明珠。精彩傳奇的京劇故事，豐富生動的角色形象，美倫美幻的臉譜造型，戲服道具，它是及音樂、舞蹈、文學、美術、表演為一身，具有深厚中國歷史文化底蘊的綜合表演藝術。如何讓中國兒童從小對本國優(yōu)秀的傳統文化藝術有所了解，產生興趣，一脈相承，這是我們作為教育工作者義不容辭的承傳責任。根據幼兒認知特點，我們在中大班三個學期里設計了《小戲迷》的系列單元主題，包括“孫悟空大聚會”、“好看的猴戲”、“有趣的臉譜”、“滑稽的丑角”、“漂亮的花旦”和“娃娃學武藝”六個課題。通過聽、看、畫、演等藝術活動，幫助幼兒獲得豐富的京劇藝術信息，從而引發(fā)孩子們對京劇的興趣。本活動出自課題三“有趣的臉譜”。京劇臉譜是京劇舞臺美的集中再現和人物造型的成功體現。它以其線條精美，圖案豐富，色彩斑斕，表現著角色鮮明的性格特點。課題通過家園、區(qū)域、主題墻布置、集體等教育教學形式，在搜集、欣賞、交流、繪畫、創(chuàng)作京劇臉譜藝術活動中，幼兒嘗試從顏色、圖案、線條及京劇的角色特點了解京劇臉，并能大膽運用對稱、色彩搭配等臉譜表現規(guī)律想象創(chuàng)造出自己喜歡的新臉譜。
1、在欣賞與觀察不同材質，不同造型特點的京劇臉譜藝術作品中，了解臉譜紋樣、構圖、色彩等特點，從而產生對京劇角色的興趣。
2、初步感受奇特的京劇臉譜造型和京劇角色性格的聯系，豐富幼兒對京劇臉譜藝術的了解。
1、身穿各色臉譜衣，臉上勾畫著紅、黃、白、藍、黑臉譜的教師裝扮的京劇花臉角色五名(將京劇臉譜面具直接戴在臉上也可),課前與教師交流好負責各向幼兒介紹哪些京劇臉譜知識。
2、京劇曲牌《水龍吟》、歌曲《說唱臉譜》錄音帶、化妝油彩。
3、師生互動將收集的有關京劇臉譜的藝術作品投放區(qū)域角或主體墻布置，豐富幼兒欣賞感知京劇臉譜的經驗。
一、利用欣賞歌表演《說唱臉譜》，展示京劇臉譜不同的角色造型，引發(fā)幼兒欣賞典型京劇臉譜藝術作品，嘗試模仿角色動態(tài)造型，聯想京劇故事，了解京劇行當，認識京劇角色。
客：“我們是京劇花臉演員。請小朋友猜一猜我們扮演的都是誰？”
幼一：“這個紅臉的是關羽，和我?guī)淼拿婢咭粯?。?BR> 幼二：“這個藍臉的.是竇爾頓，我聽過他盜御馬的故事?！?BR> 幼三：“這個黑臉的像大魔鬼。”
幼五：“你們扮演的究竟是誰呀？”
客：“我們用一首戲歌《說唱臉譜》來回答你們，小朋友請注意聽?！?BR> 客人表演的歌曲《說唱臉譜》：
教師引導幼兒跟著演員一起學學演演(如：唱詞、亮相、眼神、臺步等)，使孩子們通過京劇動作造型的互動模仿中，認識鞏固京劇角色，嘗試感受京劇音樂和舞蹈動作的特點。
(在以上的歌表演欣賞部分，教師通過視覺沖擊幼兒欣賞京劇臉譜展示，聽覺刺激幼兒感受京劇音樂伴奏，演員自我介紹引發(fā)幼兒回憶京劇角色故事，動態(tài)形象學習幼兒嘗試模仿京劇角色動作造型等活動，充分利用京劇的形象、聲音、色彩、動態(tài)吸引幼兒，豐富孩子們對京劇角色的了解，加強幼兒對花臉形象的感知。)。
二、通過對比欣賞，幫助幼兒了解臉譜創(chuàng)作的方法與規(guī)律。
師：“現在大家都知道你們扮演的是誰了，你們可以向我們介紹一下為什么把臉畫成這樣嗎？”
客人出示向幼兒油彩：“這是一種化妝用的材料叫油彩，我們根據各自扮演的角色用油彩把花紋圖案畫在臉上，叫京劇臉譜，這是京劇表演的一種特殊化妝形式?！?BR> 師：“今天的客人都畫著臉譜，咱小朋友也帶來許多臉譜，請大家看一看這些臉譜有哪些地方一樣？”幼兒自由走動近距離參觀京劇臉譜。教師有意識的引導孩子們欣賞觀察運用不同藝術表現手段的京劇臉譜作品(如：剪紙、繪畫、泥塑、面具、拼圖等)，幫助幼兒回憶角色故事，了解各種臉譜人物性格特點。
幼一：“這些臉譜都有眼睛、鼻子和嘴。”
幼二：“每個臉譜上都有花紋?！?BR> 幼三：“臉譜上的花紋對稱的?！?BR> 幼四指著夏侯惇的臉譜說：“這個臉譜的花紋不對稱。”
客：“京劇花紋大都是對稱的，也有極少數是不對稱的。”
請幼兒找一找臉譜中的對稱圖案。
師：“對稱是臉譜繪畫的常用方式，你們看一看想一想為什么要采用這種對稱方法畫臉譜呢？”
幼一：“我覺得這樣左邊畫一個右邊畫一個左邊畫一個右邊畫一個的裝飾方法很簡單?！?BR> 幼二：“因為人臉就是對稱的，一邊一個眉毛邊一個眼睛一邊一個耳朵：”幼三：“我覺得用對稱的方法畫看起來很舒服?！?BR> 師：“大家說得都對，對稱是我們中國裝飾畫和建筑中特別常用的一種手法，用對稱方法畫出來的作品看起來很協調。”
帶領幼兒觀察幾個對稱畫法明顯的臉譜，鞏固幼兒對對稱裝飾方法的認識，為幼兒下一活動的自我設計奠定基礎。
師：“誰還有什么新的發(fā)現？”
幼一：“我發(fā)現每個臉譜都有一種顏色涂得特別多。”
客：“這種涂得多的顏色是一個臉譜的基調色，就是主要色彩，臉譜中的基調色常用來表示角色的性格。紅臉多表示赤膽忠心，如：關羽；黑臉代表鐵面無私或粗魯剛猛，如：包公、張飛，大家都聽過《包公審石頭》的故事嗎？那個幫助賣油條小朋友找回被偷的銅錢，懲治壞人的，就是(演員邊說邊表演)俺，包公——黑臉——鐵面無私。”
幼五：“我發(fā)現每個臉譜上都紅、白、黑三種顏色?！?BR> 師：“你們觀察得很仔細，誰知道為什么每個臉譜都用了這三種顏色呢？”
幼三：“因為有了這三種顏色搭配，臉譜顯得很鮮艷?！?BR> 教師出示色彩對比配色板引導幼兒觀察顏色之間的搭配規(guī)律，并提示幼兒注意把這些配色方法運用到自己的創(chuàng)作中去。
師：“臉譜之間有什么不一樣的地方嗎？”
幼一：“每一個臉譜的人名都不一樣?！?BR> 幼二：“臉譜上的花紋都不一樣?！?BR> 師：“對，你們認真找一找就會發(fā)現每一個人物角色都有自己獨特的臉譜紋樣?！?BR> 幼一：“我發(fā)現包公的眉頭是皺著的，腦門還畫著一個月牙?！?BR> 客：“包公的皺眉是暗示他的苦苦思考和操心，腦門畫一個月牙代表白天晚上都能審問案子。”
幼二：“我看見孫悟空臉譜畫的是猴臉型這是不是說明他本是個猴子？”
幼三：“我覺得這個臉譜特別意思，上面畫了九個太陽?！?BR> 師：“這是后羿，你們知道他的故事嗎？”
幼四：“我知道我知道，咱們幼兒園中秋聯歡會的時候，老師給大家演過后羿射日的故事，很早很早以前，天上有十個太陽，人們熱得受不了，后羿一連射下了九個，臉上畫九個太陽，一定是后羿，這個挺好記的?！?BR> 師：“京劇臉譜的花紋設計很獨特，光眉毛可以畫成許多形狀，你們找找看都有什么樣子的？”
幼兒通過進一步的欣賞觀察發(fā)現，京劇臉譜的眉毛設計各異，“這個像柳葉?！薄斑@個像云彩?！薄斑@個是寶劍。”還有飛蛾、臥蠶、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子們搶著回答。不可思議的奇形怪狀，充滿了豐富的象征與暗喻，為幼兒的設計創(chuàng)作打開了想象的空間。
師：“請小朋友仔細看一看這些花紋都是怎么畫的？”
幼一：“這些花紋都是從臉譜的中間向外發(fā)散著畫的。”在這里教師又把臉譜繪畫方法點擊給幼兒。
師：“臉譜之間還有什么不一樣的地方嗎？”
幼一：“臉譜的主要顏色不一樣，我看到今天的五位客人臉上的主要顏色都不一樣?！?BR> 客：“對，我們花臉演員畫臉譜時，有一個原則，就是同時在場的角色，臉譜的主要色彩就是基調色不能重樣，這樣做為的是：用不同的顏色搭配以求美觀，同時要讓遠距離的觀眾不至于混淆人物角色?！?BR> 幼二：“我覺得他們用的兵器不一樣。”
幼三：“我想這些臉譜人物的故事肯定不一樣，他們的故事我都想聽?！?BR> 師：“對，每一個臉譜都有著他們精彩的故事，以后我們可以請爸爸媽媽和老師講給大家聽?！?BR> (在以上的對比欣賞觀察環(huán)節(jié)，通過教師帶領幼兒感知了解了臉譜的色彩搭配、花紋圖案、繪畫方法、表現手段和與角色性格的關系等創(chuàng)作特點的活動，促進了幼兒觀察能力的發(fā)展，為他們的藝術創(chuàng)作提供了方法和依據，豐富了幼兒的藝術設計想象空間。)。
三、在京劇曲牌的伴奏下，客人根據幼兒意愿用油彩為其勾畫京劇臉譜，
讓孩子們感受畫臉譜的全過程，從中體驗京劇藝術帶來的快樂。
大班藝術活動教案篇十四
1、引導幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。
2、運用已掌握的電腦技能(組合圖形和刷子)，引導幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
課件、人手一臺電腦、投影儀、白板。
一、導入情節(jié)，與幼兒交談，知道國慶節(jié)是祖國媽媽的節(jié)日。
1、小朋友，前陣子你們放了七天的長假，你們在家干些什么呢？
2、哦！做了這么多事呀！那誰知道在這七天長假中過的是什么節(jié)日呢？
3、那國慶節(jié)又是誰的節(jié)日呢？
4、小朋友說得真不錯，祖國媽媽的節(jié)日，那你想送它什么禮物呢？
5、創(chuàng)意真不錯，老師呀，畫了一幅畫送給祖國媽媽，我們一起來看看。
二、教師出示范畫，引導幼兒欣賞并說出繪畫時所使用的工具。
介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看，你在這副畫中看到了什么？(我看到了煙花)。
1、哦！那是節(jié)日的煙花，那我想問問你們，煙花是用畫圖板中的什么工具的呢？(噴槍)。
2、說得真不錯，誰上來操作一下呢？
3、小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫圖板中進行點擊，看，煙花就這么出現了，看多美呀！
介紹國旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形：
1、除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什么呢？(我看到國旗)。
2、那國旗又是使用的什么工具呢？誰來說一說。
3、我請一個小朋友到老師這邊繪畫一下國旗，看她畫的對不對？
4、小朋友們，仔細看，他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線，在選中矩形工具繪畫出國旗的旗面，最后在選中油漆桶，對國旗添加顏色。
介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具：
1、小朋友，在看看，你又看到了誰？(我看到了小朋友)。
2、小朋友，仔細看老師，是使用的什么工具畫的。(教師示范繪畫)。
3、看清楚的.小朋友說一說是使用什么工具？(刷子)。
4、原來，刷子本領真大，能畫出這么多漂亮的圖畫呢！
三、幼兒創(chuàng)作繪畫"慶國慶"的畫。
誰來說一說，你想在畫圖板中畫些什么？(氣球、花朵等)那待會，就請小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場景，這樣，祖國媽媽看到了一定很高興的。那現在，小朋友可以動手繪畫了！
四、欣賞作品。
小朋友畫得可真漂亮，那我們一起排著隊開著小火車一起來參觀這些畫吧！
幼兒通過看、聽，對“國慶節(jié)”有初步的認識，并通過幼兒現有的能力，讓他們動手參與到慶祝祖國生日的活動中(繪畫國旗)，從而來感受節(jié)日的氣氛。通過此次活動，幼兒們認識了“祖國的生日”，對中國也有初步的認識，知道國旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，了解了今天幸福生活的來之不易。
大班藝術活動教案篇十五
1．知道冬天服裝的特片。
2．學習分類和統計。
3．享受游戲的樂趣。
1．每位幼兒準備一件冬裝。
2．收集不同款式的冬裝圖片。
3．準備開展《服裝商店》角色游戲要用到的部分裝材料。
1．組織幼兒向同伴介紹自己帶來的冬裝，重點引導幼兒說說衣服的.款式、質地和顏色。
2．引導幼兒分別統計本班幼兒冬裝的不同款式、面料和顏色。
3．看一看穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最多；穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最少。
4．教師與幼兒共同布置冬裝店。
（1）教師出示服裝商店的材料，引起幼兒活動興趣。
5．游戲——冬裝店。
組織幼兒自選角色，教師引導幼兒利用各種材料開展游戲。
大班藝術活動教案篇十六
1、孩子和家長能緊密的用紙團粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經過裝飾后也能變廢為寶,激發(fā)幼兒表現美和創(chuàng)造美的情感。
3、提高孩子和家長之間的合作能力。體會親子共同活動的樂趣。
1、幼兒已經搓好的紙團若干，涂好黑色底色的大小紙盒若干。
2、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
(一)引出主題。
1、師：孩子們前一段時間老師和大家一起用衛(wèi)生紙搓了很多紙團，你們知道要用來干什么嗎？(幼兒自由發(fā)揮想象表達)師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來裝飾我們的紙盒。
(二)欣賞活動。
1、出示范例：師：你們看這是老師用小紙球制作的作品，好看嗎？(激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望)。
2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎？還是有順序整齊的擺放的？
3、師：一個盒子里的小紙球顏色都是一樣的嗎？
4、師：小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎？
(三)作畫前教師的指導。
師：我們每個小朋友只能選一種顏色，用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色，盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里，讓它們緊緊的挨在一起，這樣小紙球就不會冷了。(教給幼兒制作的方法)。
師：老師想了一個辦法，大家看好不好，大的盒子兩個家庭合作，小的一個家庭完成。
3、師：制作過程中請家長注意要和孩子互相配合，不要大聲指責孩子，鼓勵孩子多涂一些小紙球，堅持整幅作品的完成。在使用顏料時盡量不要滴到桌上或是地上。
(四)分發(fā)材料，播放舒緩音樂，幼兒及家長制作。
1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后，盡量將小紙球團得圓一點。
2、對家長和孩子的需要給予及時幫助。
(五)欣賞評價——小紙球是否排列整齊，是否挨得緊密，穿的衣服有沒有露出白洞洞。和家長的合作是否愉快。
(六)分組合影留念——感謝家長對美術節(jié)的支持與參與。
大班藝術活動教案篇十七
1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節(jié)奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產生對水的喜愛之情。
一、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。
2、請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
二、嘗試運用水杯演奏樂曲：
1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。
2、教師引導幼兒發(fā)現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說明：進入有目的的探究階段。這里強調讓幼兒自主探索，通過用調羹敲打水杯，自己發(fā)現不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導，使幼兒發(fā)現水也能唱歌。教師指導語言：
1、小朋友仔細聽聽看，每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？
2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的？水最多的`呢？
三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：
1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
大班藝術活動教案篇十八
1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。
2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。
3、在活動過程中激起自由想象的熱情。
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。
感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)。
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。
一、生活中的線條。
你在哪兒找到過線條?
幼兒自由講述。
肢體模仿線條。
小結：線條非常神奇，它是無處不在的。
二、美術作品中的線。
1、欣賞《夢》。
你看到了什么?
學畫上的阿姨，你有什么感覺?你覺得她夢見了什么?
2、欣賞《哭泣的女人》。
你看到了什么?你覺得她在干什么?看了這幅畫，你有什么感受?
猜猜她為什么哭啊?
3、對比：這兩幅畫的區(qū)別。
4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的.原因是畫上的線條的不同。
(三)舞蹈中的線。
1、感受音樂中的線(節(jié)奏)。
2、舞蹈跟學。
3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。
三、戶外找線。
大班藝術活動教案篇十九
領域：綜合活動（藝術、科學）。
1、嘗試運用線條大膽地在蛋上表現圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。重點：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點：在與材料的互動中獲得物體支撐的經驗。活動準備：
1、每人一個熟蛋，彩色筆。
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?；顒舆^程：
一、開始部分：
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：
1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。
——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。
幼兒操作，教師巡回指導。
——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講述并演示）。
4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？”
（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
三、結束活動：——展示蛋寶寶。
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
大班藝術活動教案篇一
1、在做做、說說、玩玩中，了解中國結的基本特征，知道它是中國特有的民間藝術，體驗其所蘊涵的豐富情感。
2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對美好生活的熱愛之情。
教具：3塊中國結的版面(紅色中國結、各種顏色中國結、改良后的中國結)、中國結1個、背景音樂a(抒情音樂)、b(大班音樂：喜洋洋)。
學具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)。
一、預熱階段。
1、“小朋友，新年快到了，我們一起來說句祝福的話吧！”
幼兒說說祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意。
2知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國結也是其中的'一種方式。
3、為什么叫“中國結”？增強民族自豪感。
二、圖形刺激。
1、了解中國結的來源。
2、了解中國最基本的顏色、形狀、材料及所蘊涵的情感。
“你們看，這里也有很多中國結，讓我們一起來欣賞?！?BR> 展示第1、2塊版面，針對性地指導個別幼兒。
交流：
(1)顏色。
最多最突出的是哪種顏色？
紅色給你什么樣的感覺？
我們經常在什么場合看到紅色？
還有其他什么顏色？
(2)造型。
這是什么形狀？
菱形有一個特點左右怎么樣？
周圍有什么？
了解流蘇的樣子。
學一學流蘇飄動的樣子。
(3)材料。
一般它是用什么材料做成的？
長長的絲線是怎樣盤成一個中國結的？
(4)情感。
老師有感情地講述臺灣同胞與中國結的故事，加背景音樂a。
3、了解中國結所蘊涵的特殊含義。
(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國結有什么不一樣？”
三、幼兒創(chuàng)作。
第一組：編。
第二組：剪。
四、作品賞析。
幼兒把完成的中國結送給親人、老師、同伴，以表達自己的祝福。
大班藝術活動教案篇二
1、通過欣賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對京劇臉譜藝術的興趣，知道京劇是中國特有的藝術。
2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對成的圖案美。
1、在活動室布置與京劇倆耨有關的藝術角供幼兒欣賞。
2、“京劇臉譜”課件，京劇vcd片段。
3、筆、油彩、鏡子等。
一、欣賞京劇唱段。
1、請幼兒欣賞一段vcd京劇唱段，問：你看到了什么？聽到了什么？
2、問：唱戲的人臉上都畫了什么？
3、小結：這是一段京劇，京劇是中國特有的戲劇，是國劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。
1、教師分別出示不同的`京劇劇照，讓幼兒說一說有些什么顏色？說一說不同的顏色代表不同的人物。
2、紅臉——威武、忠誠；紫臉——善良、正直，是好人；黑臉——公正，包公；白臉——狡猾、陰險。
3、仔細觀察臉譜，討論：由哪些顏色畫成？圖案是怎樣的？(對稱、夸張、對比強烈)。
三、為自己畫京劇臉譜。
1、說一說畫臉譜時該從哪里先開始？
2、教師介紹油彩和筆的用法。
3、幼兒只有給自己畫臉譜。
四、表演京劇。
幼兒拿一些道具在音樂聲中進行表演，把活動推向高潮。
大班藝術活動教案篇三
本次活動來源于大班11月份活動主題《森林之王》，幼兒與動物之間建立著一種與生俱來的默契，他們熱衷于討論“動物世界”，喜歡講述“大森林里的故事”;鑒于孩子們對動物的喜愛，這段時間開展了繪畫“獅子”、泥工“獅子”等一系列活動;為了進一步滿足孩子們的好奇心，為給孩子們提供探索動物奧秘的機會，我設想何不用音樂的形式再次進行情感刺激，激發(fā)他們的探究欲。因此，特設計了這次主題生成音樂活動“我是大王”。該樂曲生動形象，節(jié)奏鮮明，為使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙的運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動作、游戲等方式讓孩子們更形象的感受和表現音樂。整個活動重視幼兒在音樂活動過程中的一種體驗與感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
1、根據故事和圖譜提供的線索，初步感受樂曲的結構、形象和內容。
2、探索用身體動作表現音樂，體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
感受樂曲的基本結構、形象和內容，并用身體動作表現音樂。
富有創(chuàng)造性的進行音樂表演;。
多媒體課件;獅王、獅后、小獅子頭飾、服裝等;。
(一)導入部分:以情境激趣的方式導入活動主題,激發(fā)幼兒學習興趣;(2分鐘)。
1.幼兒扮演各種小動物,一起進入一個神秘的地方.
2.隨音樂做律動,共同置身于設置的情境中.
(本環(huán)節(jié)通過情境設置，把孩子們帶到一個充滿想象的世界，不但激發(fā)了學習興趣，也身臨其境的融入活動中，為接下來的活動作了鋪墊。)。
(二)基本部分：本環(huán)節(jié)通過所提供的多條線索多渠道的進行音樂理解，以層層遞進的方式，運用多種方法進行音樂表演，不但對音樂有了新的理解，而且真正體會到了創(chuàng)作與表演的樂趣所在;(25分鐘)。
1、傾聽音樂，初步感受樂曲的基本旋律與內容。
(1)完整欣賞樂曲，進行啟發(fā)性提問：從音樂中你聽到了一個什么樣的故事?(自由的想象空間，給孩子們提供了一個充分想象與表達的機會。)。
(2)幼兒傾聽音樂，并進行自由想象講述。
2、依據故事及圖譜提供的線索了解樂曲的內容、形象和結構。
(1)觀看多媒體課件，通過故事欣賞音樂，初步了解樂曲所表現的內容和動物形象;。
a、故事中都有誰?發(fā)生了什么事?
b、大獅子是怎樣走路的?小獅子是怎樣走路的?(請幼兒學一學，初步進行創(chuàng)作表演;)。
c、它們是怎樣吼的?吼了幾聲?
(一起復述故事情節(jié)，回顧形象特征，加深對故事的理解。)。
(2)借助圖譜，完整欣賞音樂，進一步理解音樂的結構、形象和內容。
a、黑色的線代表什么?
b、大、小腳印代表什么?
(一起通過圖譜進行音樂理解。)。
3、運用身體動作，完整表現音樂;。
啟發(fā)運用身體各部位代表動物形象，進行音樂表現。(對音樂理解的基礎上，進行節(jié)奏與樂曲形象的再現。)。
4、分組進行音樂表演;。
幼兒分成獅子組、小獅子組，小動物組，大家一起隨音樂進行表演;。
(本環(huán)節(jié)屬于本次活動的重點與難點部分，幼兒通過多種方式進行音樂的.體驗與理解，并通過動作與音樂的完美結合，不僅真正體會到了創(chuàng)造與表演的樂趣，也提高了孩子們的音樂表現力，同時給音樂注入了新的元素，嘗試了新的方法，使音樂融入孩子們的世界，擁有了生命了，從而實現了活動重點，突破了難點。)。
(三)結束部分：本環(huán)節(jié)通過分角色進行表演，使音樂更加生動形象的得以體現。(3分鐘)。
借助道具，進行分角色表演。
活動延伸：(1分鐘)。
1、用樂器怎樣進行演奏?
出示樂器，聽一聽、找一找用哪些樂器可以演奏該曲目。
2、給音樂加歌詞;。
本次活動選擇了具有代表性的經典樂曲，適合幼兒年齡特點，首先給孩子們提供了一個輕松愉悅的體驗與感知氛圍，整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。整個活動抓住了孩子們的興趣點，方法運用上體現了層層遞進、由易到難，讓孩子們在快樂中學習，在自由中盡情發(fā)揮自己的想象力，從而獲得表演的樂趣。
大班藝術活動教案篇四
1.引導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小老鼠。
2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。
3.幼兒能積極參與活動，主動的幫助別人。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的'樂趣。
勾線筆、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、剪刀、雙面膠。
一、出示范例，創(chuàng)設情景，引出課題。
1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰?”(教師出示范例老鼠)。
2.“小朋友，看它是誰?”“對!老鼠它叫貝貝，生活在土里。(教師將范例貼到背景圖上)。
3.它獨自一人生活在這么大的土地里，會有怎樣的感受?(引導幼兒說出小老鼠生活孤單、寂寞等)。
4.是呀，小老鼠生活在土里沒有朋友陪它玩，很孤單，它想請小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎?”那你想怎樣來幫助它?”
二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。
1、“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小老鼠一共需要幾步?”(教師出示圖解)。
2、教師按步驟教幼兒折紙。
三、幼兒折紙，教師巡視指導。
1.以小老鼠的口吻提出折紙的要求“在折之前還要給小朋友提三點要求：(1)要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。(2)小老鼠很需要朋友，它希望我們能快點折。(3)小朋友在折小老鼠的時候，想一句要跟小老鼠說的悄悄話。小老鼠貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小老鼠貝貝找朋友吧!”
2.教師放輕音樂組織幼兒進行折紙(對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品)。
四、結束活動：展示作品，組織評價。
幫助幼兒將折好的小老鼠粘在背景圖上。給小老鼠找好朋友。
大班藝術活動教案篇五
1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學習跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學習跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。
3、場地準備：地面20個綠色圓點作為幼兒的位置。
一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。
1、教師出示彩帶：孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧(完整聽音樂1遍)。
二、帶領幼兒學習舞蹈。
(一)學習基本動作。
1、簡單介紹樂曲內涵。
教師：我們選用的這首曲子表現了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。
2、講解舞動彩帶的基本要領。
教師：現在我來學學你們的動作，看看有什么不一樣的地方？
示范繞環(huán)這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師：現在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的。(配樂讓幼兒舞動彩帶)。
4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領幼兒集體練習選取的每一個動作。(歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環(huán)、蛇形、8字等)。
教師：孩子們，我們分別來學學其他小朋友想的動作吧。
(二)練習動作組合(舞蹈)。
教師：孩子們，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的'舞蹈了。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領幼兒看示意圖集體練習一遍。(讓幼兒留意樂曲漸慢處的亮相動作和結尾的造型動作。)。
3、觀察并講解要點后配樂練習1遍。
4、分組練習，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？(引導幼兒得出不但動作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情)。
5、教師帶領幼兒再次練習1遍(在樂句轉換時提醒幼兒注意動作的變換)。
(三)添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。
1、傾聽前奏。教師：孩子們，每支舞蹈都有出場動作，就像剛才我們在原地碎步等待，現在換一種方式：前奏時從后臺跑出來，前奏結束了就要跑到自己的位置小碎步等待。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班藝術活動教案篇六
1.感受樂曲《雷神》進行曲曲風，愿意用自己的肢體表現樂曲段落。
2.能夠運用語音總譜分辨樂曲段落。
1.數字故事《如果我是一顆小水滴》。
2.角色牌。
3.藍色紗幔。
運用語音總譜分辨樂曲段落。
用自己的肢體表現樂曲。
一、導入活動。
1.完整欣賞音樂。
師：小水滴的旅行，都藏著一段音樂里呢！讓我們聽聽吧！
播放音樂，教師朗誦語音總譜。
2.提問：小水滴去了哪些地方旅行？順序是什么？
3.第二次完整欣賞音樂，聽一聽小水滴旅行所去之處的順序。
4.播放數字故事，幼兒隨數字故事的提示在音樂中朗誦語音總譜。
5.師幼隨音樂朗誦語音總譜。
6.師幼互動。
（1）幼兒用自己的動作表現水源從小到大。
（2）教師扮演雷電與幼兒互動音樂第二段。
（3）小水滴在大海中的快樂表現。
7.游戲環(huán)節(jié)。
玩法：四名幼兒拉住紗幔的'四個角，跟隨音樂的變化擺動紗幔。五名幼兒分別扮演語音總譜中的五個角色，“小水滴”在音樂和“水”的變換中找朋友。其他幼兒跟隨數字故事朗誦語音總譜，給予參與游戲的幼兒提示。
三、結束活動。
1.小結：大自然中的水源，從泉水到小溪，到湖泊到江河，最后都會匯聚到大海中。
2.整理收納活動材料。
大班藝術活動教案篇七
1、認識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）。
2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品。
3、喜歡參加手工活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力。
1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。
2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
3、幼兒以往的關于粘貼，用剪刀的經驗準備。
一、開始部分：
二、認識幾種常見樹的葉子。
銀杏樹的葉子像把扇。
用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項。
3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。
我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的'形狀粘貼上去。
四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導。
五、幼兒互相展示自己的作品，交流經驗，將好的作品粘貼到藝術角活動反思：本次活動在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的啟發(fā)不是很明顯，在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導，這樣更能體現幼兒的主體性。
另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現要好一些。
大班藝術活動教案篇八
1.體驗拼插的樂趣和成功感。
2.掌握圓柱體、長方體的插法。
3.大膽想象積極參與，并用雪花片拼插較為形象的吸塵器。
材料準備：
吸塵器圖片、雪花片若干。
知識準備：
吸塵器按結構可分為立式、臥式和便捷式。吸塵器的工作原理是利用電動機帶動葉片高速旋轉，在密封的殼體內產生空氣負壓，吸取塵屑。
1.出示吸塵器圖片，引導幼兒觀察圖片說出吸塵器的組成結構。
2.出示老師用雪花片拼插的范例，請幼兒說一說吸塵器的'各個組成部分分別是什么樣子的。
3.幼兒拼插。
4.展示作品，交流討論。
大班藝術活動教案篇九
1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風，并能大膽的用肢體語言表現出來。
2、能判斷自己或他人的優(yōu)缺點，明白要學習他人的優(yōu)點。
下載歌曲《豬之歌》，和flash動畫。
一、引題：
1、師：“你們喜歡音樂嗎?”
“你們在那里可以聽到音樂呢?”
啟發(fā)幼兒說出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網絡上聽的，這種歌曲叫做網絡歌曲。今天我們就來欣賞一首網絡歌曲?！?出示卡片‘網絡歌曲’)。
二、欣賞歌曲：
第一次欣賞：
1、師：“你喜歡這首歌么?”
2、師：“歌里唱了什么?”
第二次欣賞：
1、師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用flash動畫讓幼兒進一步的感受和理解歌曲。
2、幼兒每說出豬的一個部位教師及時在黑板上畫出這個部位，并一道幼兒形象的`表演，加深幼兒對歌詞的記憶。
3、教師邊完整朗誦邊形象滴表演歌詞，加深幼兒記憶。
三、表演歌曲：
師：“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧!看誰表演的動作最像，最有趣。”師幼進行表演。
四、判斷優(yōu)缺點;。
1、說一說小豬有哪些優(yōu)點缺點。
2、說一說自己有哪些優(yōu)點缺點。
3、說一說你要向自己的小伙伴學習什么優(yōu)點。
五、結束活動：
我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們要正確看待別人的優(yōu)點和缺點，要學習別人的優(yōu)點，努力改正自己的缺點。
大班藝術活動教案篇十
中華民居歷史悠久，種類繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺樓閣，精美的雕花木門和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的`垂柳，無一不顯示出江南水鄉(xiāng)特有的藝術魅力。對孩子來說，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創(chuàng)造美的智慧，更讓他們用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉(xiāng)的美的感受。因此，根據孩子的興趣和發(fā)展需要，設計了藝術同構活動——江南水鄉(xiāng)。
一、能用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉(xiāng)的美的感受。
二、能大膽地合作，用長卷畫的形式表現江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。
三、體驗創(chuàng)造和成功的快樂。
音樂《姑蘇行》、長卷畫形式的掛歷——江南水鄉(xiāng)、電視游覽片。水彩顏料、畫紙、排筆。
一、欣賞感受音樂。
1、提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好象看到了什么？來到了什么地方？(幼兒聽音樂)。
2、提問：你有什么感覺？(幼兒回答)。
3、提問：聽了這么優(yōu)美柔和的音樂你好像看到了什么？(幼兒回答)。
4、提問：你覺得好像來到了什么地方呢？(幼兒回答)。
5、小結：這段音樂的名字叫《姑蘇行》，它描寫了人們在江南水鄉(xiāng)游覽時看到的美麗景色。
二、感受音樂的同時欣賞教師的舞蹈動作和江南美麗的風景。
1、欣賞：我們也來聽著音樂到江南水鄉(xiāng)去游覽吧。
(幼兒聽音樂欣賞教師的舞蹈，同時聽散文朗誦)。
2、欣賞：來，我們走近了仔細看一看。(幼兒走下位置欣賞長卷掛歷和電視短片)。
3、提問：你看到的江南水鄉(xiāng)是什么樣子的？你會用什么樣的動作來表示江南水鄉(xiāng)的特點？
(請幼兒用動作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門鏤窗、回廊曲折等江南水鄉(xiāng)的特點。)。
三、幼兒邊聽音樂邊用舞蹈動作表現。
表現：小朋友真不錯，想出了這么多動作，那我們就聽著音樂來跳一跳吧。(幼兒聽音樂表現)。
四、幼兒用水彩畫的形式表現江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。
操作：江南水鄉(xiāng)可真美啊，你們喜歡嗎？那就請小朋友拿起小畫筆，把它請到我們身邊來吧！
附：散文。
江南是個好地方，小橋流水，垂柳依依。江南民居臨街傍水，粉墻青瓦，飛檐翹角，雕門鏤窗，回廊曲折，清凈幽雅。古樸的斜屋面，高低起伏的云墻，精雕細琢的天窗，古色古香的門樓。江南民居像一首寫不完的詩，唱不完的歌，又像一幅幅恬靜優(yōu)美的畫卷。
大班藝術活動教案篇十一
1.能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾,知道對稱美和均衡美。
2.嘗試利用不同的材料,借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子,表現自己的設計風格。
教師教學資源《我做的鞋子最漂亮》;幼兒繪畫工具、剪刀、膠水、展示架。
1.播放課件,教師自編故事引入主題。
（1）森林里的小動物不小心將鞋子混在了一起,請小朋友幫忙尋找。
（2）引導幼兒觀察、討論。
2.教師借助課件進行示范講解。
重點介紹左右對稱:小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮,除了設計了桃子的'圖案,還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同,一個圖案向左,一個圖案向右,這就叫左右對稱。
3.鼓勵幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間,選擇一個自己喜歡的小動物為他設計一雙新鞋,按他的生活習性在鞋上畫或是剪粘出不同的圖案,看哪位設計師做得最漂亮。
4.幼兒自主選擇材料分組(繪畫組和剪貼組)操作,設計制作鞋子,引導幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導需要幫助的幼兒。
5.展示作品,欣賞評價。
（1）引導幼兒自評:有誰對自己設計的鞋子最滿意?為什么?
（2）引導幼兒互評:你喜歡誰設計的鞋子?為什么?教師及時肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意意的作品。
6.觀看教師教學資源,了解生活中各種各樣的鞋子。
將自己設計的鞋子放到美工區(qū)進行展示。
大班藝術活動教案篇十二
1.嘗試運用不同的工具材料創(chuàng)造性地表現"明亮的眼睛"這一主題。
2.通過感受詩歌優(yōu)美的意境，使幼兒萌發(fā)大膽表現的愿望。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
1.范例三張，夜晚背景圖一幅。
2.四重不同的工具材料。
單色版畫：吹塑紙板，黑卡紙，鉛筆，白色、湖藍、枯黃。
鉛筆淺描：鉛筆，黑色卡紙，油畫棒。
印刻畫：油畫棒，鉛筆，有邊框的紙，(8k)抹布。
點彩：小毫，水粉顏料，水，抹布，鉛筆，正方形紙。
(一)導入活動：感受詩歌優(yōu)美意境。教師邊念詩歌邊出示教具。
1.夜晚來了，眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著，你睜開眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著!(出示夜晚背景圖)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。
2.今天老師要給小朋友念首詩歌，詩歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會兒聽完后，請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。
教師：夜里的風微微地吹著……。
漆黑的大海上，航標燈睜著眼睛，輪船就不會撞上暗礁!
遙遠的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉(xiāng)!
夜里的風微微地吹著……夜風里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見它們：
衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波;。
雷達的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。
夜里的風微微地吹著……。
你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正悄悄地望著你。
原來，它們也沒睡著，正調皮地睜著眼睛。
提問：你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛?
(二)討論作畫方法。
請你想一想，在我們生活周圍，在朗朗的星空中，在遙遠的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。教導幼兒發(fā)散思維。(路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。)。
(三)幼兒作畫。
今天老師為小朋友準備了版畫，點彩，線描，印畫，請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。
(四)指導。
1.指導幼兒較合理地安排畫面。
2.及時發(fā)現幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。
3.指導幼兒用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。
(五)講評。
將幼兒作品陳列于黑板上，剛才小朋友發(fā)現了許多"明亮的'眼睛"，除了老師找到的外，我們來看看還有哪些"明亮的眼睛"。
這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關注態(tài)度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說，這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好。
在觀察的環(huán)節(jié)中，有些孩子不太遵守游戲規(guī)則，到了戶外有些失控，應該在外出前做更多的要求，讓孩子們明確出行的目的是什么，并適時引導那些孩子進行觀察，可以請他們給老師和同學們拍照，可能，這些孩子會更加有興趣些。
大班藝術活動教案篇十三
京劇是中國藝術的瑰寶，是世界戲劇藝術寶庫中的一顆璀璨明珠。精彩傳奇的京劇故事，豐富生動的角色形象，美倫美幻的臉譜造型，戲服道具，它是及音樂、舞蹈、文學、美術、表演為一身，具有深厚中國歷史文化底蘊的綜合表演藝術。如何讓中國兒童從小對本國優(yōu)秀的傳統文化藝術有所了解，產生興趣，一脈相承，這是我們作為教育工作者義不容辭的承傳責任。根據幼兒認知特點，我們在中大班三個學期里設計了《小戲迷》的系列單元主題，包括“孫悟空大聚會”、“好看的猴戲”、“有趣的臉譜”、“滑稽的丑角”、“漂亮的花旦”和“娃娃學武藝”六個課題。通過聽、看、畫、演等藝術活動，幫助幼兒獲得豐富的京劇藝術信息，從而引發(fā)孩子們對京劇的興趣。本活動出自課題三“有趣的臉譜”。京劇臉譜是京劇舞臺美的集中再現和人物造型的成功體現。它以其線條精美，圖案豐富，色彩斑斕，表現著角色鮮明的性格特點。課題通過家園、區(qū)域、主題墻布置、集體等教育教學形式，在搜集、欣賞、交流、繪畫、創(chuàng)作京劇臉譜藝術活動中，幼兒嘗試從顏色、圖案、線條及京劇的角色特點了解京劇臉，并能大膽運用對稱、色彩搭配等臉譜表現規(guī)律想象創(chuàng)造出自己喜歡的新臉譜。
1、在欣賞與觀察不同材質，不同造型特點的京劇臉譜藝術作品中，了解臉譜紋樣、構圖、色彩等特點，從而產生對京劇角色的興趣。
2、初步感受奇特的京劇臉譜造型和京劇角色性格的聯系，豐富幼兒對京劇臉譜藝術的了解。
1、身穿各色臉譜衣，臉上勾畫著紅、黃、白、藍、黑臉譜的教師裝扮的京劇花臉角色五名(將京劇臉譜面具直接戴在臉上也可),課前與教師交流好負責各向幼兒介紹哪些京劇臉譜知識。
2、京劇曲牌《水龍吟》、歌曲《說唱臉譜》錄音帶、化妝油彩。
3、師生互動將收集的有關京劇臉譜的藝術作品投放區(qū)域角或主體墻布置，豐富幼兒欣賞感知京劇臉譜的經驗。
一、利用欣賞歌表演《說唱臉譜》，展示京劇臉譜不同的角色造型，引發(fā)幼兒欣賞典型京劇臉譜藝術作品，嘗試模仿角色動態(tài)造型，聯想京劇故事，了解京劇行當，認識京劇角色。
客：“我們是京劇花臉演員。請小朋友猜一猜我們扮演的都是誰？”
幼一：“這個紅臉的是關羽，和我?guī)淼拿婢咭粯?。?BR> 幼二：“這個藍臉的.是竇爾頓，我聽過他盜御馬的故事?！?BR> 幼三：“這個黑臉的像大魔鬼。”
幼五：“你們扮演的究竟是誰呀？”
客：“我們用一首戲歌《說唱臉譜》來回答你們，小朋友請注意聽?！?BR> 客人表演的歌曲《說唱臉譜》：
教師引導幼兒跟著演員一起學學演演(如：唱詞、亮相、眼神、臺步等)，使孩子們通過京劇動作造型的互動模仿中，認識鞏固京劇角色，嘗試感受京劇音樂和舞蹈動作的特點。
(在以上的歌表演欣賞部分，教師通過視覺沖擊幼兒欣賞京劇臉譜展示，聽覺刺激幼兒感受京劇音樂伴奏，演員自我介紹引發(fā)幼兒回憶京劇角色故事，動態(tài)形象學習幼兒嘗試模仿京劇角色動作造型等活動，充分利用京劇的形象、聲音、色彩、動態(tài)吸引幼兒，豐富孩子們對京劇角色的了解，加強幼兒對花臉形象的感知。)。
二、通過對比欣賞，幫助幼兒了解臉譜創(chuàng)作的方法與規(guī)律。
師：“現在大家都知道你們扮演的是誰了，你們可以向我們介紹一下為什么把臉畫成這樣嗎？”
客人出示向幼兒油彩：“這是一種化妝用的材料叫油彩，我們根據各自扮演的角色用油彩把花紋圖案畫在臉上，叫京劇臉譜，這是京劇表演的一種特殊化妝形式?！?BR> 師：“今天的客人都畫著臉譜，咱小朋友也帶來許多臉譜，請大家看一看這些臉譜有哪些地方一樣？”幼兒自由走動近距離參觀京劇臉譜。教師有意識的引導孩子們欣賞觀察運用不同藝術表現手段的京劇臉譜作品(如：剪紙、繪畫、泥塑、面具、拼圖等)，幫助幼兒回憶角色故事，了解各種臉譜人物性格特點。
幼一：“這些臉譜都有眼睛、鼻子和嘴。”
幼二：“每個臉譜上都有花紋?！?BR> 幼三：“臉譜上的花紋對稱的?！?BR> 幼四指著夏侯惇的臉譜說：“這個臉譜的花紋不對稱。”
客：“京劇花紋大都是對稱的，也有極少數是不對稱的。”
請幼兒找一找臉譜中的對稱圖案。
師：“對稱是臉譜繪畫的常用方式，你們看一看想一想為什么要采用這種對稱方法畫臉譜呢？”
幼一：“我覺得這樣左邊畫一個右邊畫一個左邊畫一個右邊畫一個的裝飾方法很簡單?！?BR> 幼二：“因為人臉就是對稱的，一邊一個眉毛邊一個眼睛一邊一個耳朵：”幼三：“我覺得用對稱的方法畫看起來很舒服?！?BR> 師：“大家說得都對，對稱是我們中國裝飾畫和建筑中特別常用的一種手法，用對稱方法畫出來的作品看起來很協調。”
帶領幼兒觀察幾個對稱畫法明顯的臉譜，鞏固幼兒對對稱裝飾方法的認識，為幼兒下一活動的自我設計奠定基礎。
師：“誰還有什么新的發(fā)現？”
幼一：“我發(fā)現每個臉譜都有一種顏色涂得特別多。”
客：“這種涂得多的顏色是一個臉譜的基調色，就是主要色彩，臉譜中的基調色常用來表示角色的性格。紅臉多表示赤膽忠心，如：關羽；黑臉代表鐵面無私或粗魯剛猛，如：包公、張飛，大家都聽過《包公審石頭》的故事嗎？那個幫助賣油條小朋友找回被偷的銅錢，懲治壞人的，就是(演員邊說邊表演)俺，包公——黑臉——鐵面無私。”
幼五：“我發(fā)現每個臉譜上都紅、白、黑三種顏色?！?BR> 師：“你們觀察得很仔細，誰知道為什么每個臉譜都用了這三種顏色呢？”
幼三：“因為有了這三種顏色搭配，臉譜顯得很鮮艷?！?BR> 教師出示色彩對比配色板引導幼兒觀察顏色之間的搭配規(guī)律，并提示幼兒注意把這些配色方法運用到自己的創(chuàng)作中去。
師：“臉譜之間有什么不一樣的地方嗎？”
幼一：“每一個臉譜的人名都不一樣?！?BR> 幼二：“臉譜上的花紋都不一樣?！?BR> 師：“對，你們認真找一找就會發(fā)現每一個人物角色都有自己獨特的臉譜紋樣?！?BR> 幼一：“我發(fā)現包公的眉頭是皺著的，腦門還畫著一個月牙?！?BR> 客：“包公的皺眉是暗示他的苦苦思考和操心，腦門畫一個月牙代表白天晚上都能審問案子。”
幼二：“我看見孫悟空臉譜畫的是猴臉型這是不是說明他本是個猴子？”
幼三：“我覺得這個臉譜特別意思，上面畫了九個太陽?！?BR> 師：“這是后羿，你們知道他的故事嗎？”
幼四：“我知道我知道，咱們幼兒園中秋聯歡會的時候，老師給大家演過后羿射日的故事，很早很早以前，天上有十個太陽，人們熱得受不了，后羿一連射下了九個，臉上畫九個太陽，一定是后羿，這個挺好記的?！?BR> 師：“京劇臉譜的花紋設計很獨特，光眉毛可以畫成許多形狀，你們找找看都有什么樣子的？”
幼兒通過進一步的欣賞觀察發(fā)現，京劇臉譜的眉毛設計各異，“這個像柳葉?！薄斑@個像云彩?！薄斑@個是寶劍。”還有飛蛾、臥蠶、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子們搶著回答。不可思議的奇形怪狀，充滿了豐富的象征與暗喻，為幼兒的設計創(chuàng)作打開了想象的空間。
師：“請小朋友仔細看一看這些花紋都是怎么畫的？”
幼一：“這些花紋都是從臉譜的中間向外發(fā)散著畫的。”在這里教師又把臉譜繪畫方法點擊給幼兒。
師：“臉譜之間還有什么不一樣的地方嗎？”
幼一：“臉譜的主要顏色不一樣，我看到今天的五位客人臉上的主要顏色都不一樣?！?BR> 客：“對，我們花臉演員畫臉譜時，有一個原則，就是同時在場的角色，臉譜的主要色彩就是基調色不能重樣，這樣做為的是：用不同的顏色搭配以求美觀，同時要讓遠距離的觀眾不至于混淆人物角色?！?BR> 幼二：“我覺得他們用的兵器不一樣。”
幼三：“我想這些臉譜人物的故事肯定不一樣，他們的故事我都想聽?！?BR> 師：“對，每一個臉譜都有著他們精彩的故事，以后我們可以請爸爸媽媽和老師講給大家聽?！?BR> (在以上的對比欣賞觀察環(huán)節(jié)，通過教師帶領幼兒感知了解了臉譜的色彩搭配、花紋圖案、繪畫方法、表現手段和與角色性格的關系等創(chuàng)作特點的活動，促進了幼兒觀察能力的發(fā)展，為他們的藝術創(chuàng)作提供了方法和依據，豐富了幼兒的藝術設計想象空間。)。
三、在京劇曲牌的伴奏下，客人根據幼兒意愿用油彩為其勾畫京劇臉譜，
讓孩子們感受畫臉譜的全過程，從中體驗京劇藝術帶來的快樂。
大班藝術活動教案篇十四
1、引導幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。
2、運用已掌握的電腦技能(組合圖形和刷子)，引導幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
課件、人手一臺電腦、投影儀、白板。
一、導入情節(jié)，與幼兒交談，知道國慶節(jié)是祖國媽媽的節(jié)日。
1、小朋友，前陣子你們放了七天的長假，你們在家干些什么呢？
2、哦！做了這么多事呀！那誰知道在這七天長假中過的是什么節(jié)日呢？
3、那國慶節(jié)又是誰的節(jié)日呢？
4、小朋友說得真不錯，祖國媽媽的節(jié)日，那你想送它什么禮物呢？
5、創(chuàng)意真不錯，老師呀，畫了一幅畫送給祖國媽媽，我們一起來看看。
二、教師出示范畫，引導幼兒欣賞并說出繪畫時所使用的工具。
介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看，你在這副畫中看到了什么？(我看到了煙花)。
1、哦！那是節(jié)日的煙花，那我想問問你們，煙花是用畫圖板中的什么工具的呢？(噴槍)。
2、說得真不錯，誰上來操作一下呢？
3、小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫圖板中進行點擊，看，煙花就這么出現了，看多美呀！
介紹國旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形：
1、除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什么呢？(我看到國旗)。
2、那國旗又是使用的什么工具呢？誰來說一說。
3、我請一個小朋友到老師這邊繪畫一下國旗，看她畫的對不對？
4、小朋友們，仔細看，他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線，在選中矩形工具繪畫出國旗的旗面，最后在選中油漆桶，對國旗添加顏色。
介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具：
1、小朋友，在看看，你又看到了誰？(我看到了小朋友)。
2、小朋友，仔細看老師，是使用的什么工具畫的。(教師示范繪畫)。
3、看清楚的.小朋友說一說是使用什么工具？(刷子)。
4、原來，刷子本領真大，能畫出這么多漂亮的圖畫呢！
三、幼兒創(chuàng)作繪畫"慶國慶"的畫。
誰來說一說，你想在畫圖板中畫些什么？(氣球、花朵等)那待會，就請小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場景，這樣，祖國媽媽看到了一定很高興的。那現在，小朋友可以動手繪畫了！
四、欣賞作品。
小朋友畫得可真漂亮，那我們一起排著隊開著小火車一起來參觀這些畫吧！
幼兒通過看、聽，對“國慶節(jié)”有初步的認識，并通過幼兒現有的能力，讓他們動手參與到慶祝祖國生日的活動中(繪畫國旗)，從而來感受節(jié)日的氣氛。通過此次活動，幼兒們認識了“祖國的生日”，對中國也有初步的認識，知道國旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，了解了今天幸福生活的來之不易。
大班藝術活動教案篇十五
1．知道冬天服裝的特片。
2．學習分類和統計。
3．享受游戲的樂趣。
1．每位幼兒準備一件冬裝。
2．收集不同款式的冬裝圖片。
3．準備開展《服裝商店》角色游戲要用到的部分裝材料。
1．組織幼兒向同伴介紹自己帶來的冬裝，重點引導幼兒說說衣服的.款式、質地和顏色。
2．引導幼兒分別統計本班幼兒冬裝的不同款式、面料和顏色。
3．看一看穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最多；穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最少。
4．教師與幼兒共同布置冬裝店。
（1）教師出示服裝商店的材料，引起幼兒活動興趣。
5．游戲——冬裝店。
組織幼兒自選角色，教師引導幼兒利用各種材料開展游戲。
大班藝術活動教案篇十六
1、孩子和家長能緊密的用紙團粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經過裝飾后也能變廢為寶,激發(fā)幼兒表現美和創(chuàng)造美的情感。
3、提高孩子和家長之間的合作能力。體會親子共同活動的樂趣。
1、幼兒已經搓好的紙團若干，涂好黑色底色的大小紙盒若干。
2、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
(一)引出主題。
1、師：孩子們前一段時間老師和大家一起用衛(wèi)生紙搓了很多紙團，你們知道要用來干什么嗎？(幼兒自由發(fā)揮想象表達)師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來裝飾我們的紙盒。
(二)欣賞活動。
1、出示范例：師：你們看這是老師用小紙球制作的作品，好看嗎？(激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望)。
2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒里的嗎？還是有順序整齊的擺放的？
3、師：一個盒子里的小紙球顏色都是一樣的嗎？
4、師：小朋友們你們想制作一幅這樣漂亮的作品嗎？
(三)作畫前教師的指導。
師：我們每個小朋友只能選一種顏色，用水粉筆沾上顏料刮一下將小紙球表面涂上顏色，盡量不露出白洞洞。再把小紙球一排一排的擺放在盒子里，讓它們緊緊的挨在一起，這樣小紙球就不會冷了。(教給幼兒制作的方法)。
師：老師想了一個辦法，大家看好不好，大的盒子兩個家庭合作，小的一個家庭完成。
3、師：制作過程中請家長注意要和孩子互相配合，不要大聲指責孩子，鼓勵孩子多涂一些小紙球，堅持整幅作品的完成。在使用顏料時盡量不要滴到桌上或是地上。
(四)分發(fā)材料，播放舒緩音樂，幼兒及家長制作。
1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服后，盡量將小紙球團得圓一點。
2、對家長和孩子的需要給予及時幫助。
(五)欣賞評價——小紙球是否排列整齊，是否挨得緊密，穿的衣服有沒有露出白洞洞。和家長的合作是否愉快。
(六)分組合影留念——感謝家長對美術節(jié)的支持與參與。
大班藝術活動教案篇十七
1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節(jié)奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產生對水的喜愛之情。
一、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。
2、請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
二、嘗試運用水杯演奏樂曲：
1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。
2、教師引導幼兒發(fā)現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說明：進入有目的的探究階段。這里強調讓幼兒自主探索，通過用調羹敲打水杯，自己發(fā)現不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導，使幼兒發(fā)現水也能唱歌。教師指導語言：
1、小朋友仔細聽聽看，每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？
2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的？水最多的`呢？
三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：
1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質；音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
大班藝術活動教案篇十八
1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。
2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。
3、在活動過程中激起自由想象的熱情。
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。
感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)。
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。
一、生活中的線條。
你在哪兒找到過線條?
幼兒自由講述。
肢體模仿線條。
小結：線條非常神奇，它是無處不在的。
二、美術作品中的線。
1、欣賞《夢》。
你看到了什么?
學畫上的阿姨，你有什么感覺?你覺得她夢見了什么?
2、欣賞《哭泣的女人》。
你看到了什么?你覺得她在干什么?看了這幅畫，你有什么感受?
猜猜她為什么哭啊?
3、對比：這兩幅畫的區(qū)別。
4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的.原因是畫上的線條的不同。
(三)舞蹈中的線。
1、感受音樂中的線(節(jié)奏)。
2、舞蹈跟學。
3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。
三、戶外找線。
大班藝術活動教案篇十九
領域：綜合活動（藝術、科學）。
1、嘗試運用線條大膽地在蛋上表現圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。重點：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點：在與材料的互動中獲得物體支撐的經驗。活動準備：
1、每人一個熟蛋，彩色筆。
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?；顒舆^程：
一、開始部分：
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：
1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。
——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。
幼兒操作，教師巡回指導。
——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講述并演示）。
4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？”
（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
三、結束活動：——展示蛋寶寶。
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。