總結還可以幫助我們提煉經(jīng)驗，為今后的學習和工作提供參考和指導。在寫總結之前，我們可以先對過去的經(jīng)歷進行回顧和整理，明確總結的目標和重點。如果你想了解不同類型總結的寫作方法，可以看看以下范文，或許能給你帶來啟發(fā)。
五年級上學期期末考試總結篇一
轉眼間，一學期已經(jīng)過去了，這學期數(shù)學期考年級平均分為91．2，年級最低分為45分，滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯，但也存在問題。
試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好，首先對本冊書的基礎知識教的較為扎實，學生的失分較少，如填空題、單位換算題、計算題，口算題正確率較高。
丟分較多的題：選擇長度單位填空題，如：馬拉松長跑比賽全長約42多數(shù)學生填“米”，根本不了解馬拉松比賽，生活經(jīng)驗少。量一量，畫一畫的3小題失分多，學生不理解題意，用自己的尺子去量，造成錯誤。方向題學生失分也比較多，原因是方向感不強，有些糊涂，搞不清楚。還有一部分學生應用題失分驚人，主要是不理解題意，不會分析，有的題型還沒見過。
分析低分學生原因：
1、部分學生由于家庭現(xiàn)狀的原因，有的父母長期不在身邊，和保姆、老人一起生活，因而只關心孩子的生活，不關心孩子的學習。
2、部分學生上課不認真聽講，平時作業(yè)也不認真，根本沒有把心思放在學習上。
面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：
1、及時調整教學方法，一個個知識點過關，做到一步一個腳印。
2、針對學困生，讓他們知道自己為什么學習困難，難在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助后進生。
3、堅持學生為主體，轉變教師的`角色，營造寬松民主的學習環(huán)境，讓所有學生積極產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，夯實基礎，爭取不斷提高教學質量。
五年級上學期期末考試總結篇二
這個星期，我們學校準備了一次期末考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語文試卷發(fā)下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的xx分。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過，幾乎都要哭出來了。
今天，在我去訂正試卷的時候，語文老師對我說：“有兩門課的成績我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差?！蔽衣犃?，心里更加難過了。我心想：語文老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經(jīng)知道了，但是，還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能，我記得英語老師說過，老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學還是科學?就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節(jié)課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自己的成績。老師進來了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的心緊張到了極點，當老師說：“考得還可以，xx分不到。”我聽了，頓時松了一口氣，可馬上又為自己的數(shù)學成績開始擔心了。從科學老師那里拿過試卷，我考了xx分，我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應該錯的地方，本來可以考xx分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了xx分，真不應該。
接下來就是數(shù)學課了，數(shù)學老師說：“我們班的班長考了xx分，數(shù)學課代表考了xx分，還有四位同學是xx分以上的，其它大部分同學都是在xx分到xx分中間?！睌?shù)學老師這樣一說，我心里就有底了，我已經(jīng)知道我的大致分數(shù)?！靶±睿瑇x分。”這個分數(shù)比我猜測的要好一點，不過，還是沒有達到我的最低要求，因為，里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。
三門課的成績我已經(jīng)知道了，我非常不滿意，我希望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好復習，爭取考出好成績。加油!
今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。
五年級上學期期末考試總結篇三
時間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉眼間，高一生活已經(jīng)過半。在這一學期里，是我很不平凡的一學期。在過去半年的內(nèi)，時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長的代價?；叵胱约哼€是考生的那段日子，然后顯得是那么的遙遠。高一第一學期自我總結。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。：
出勤情況：我有過兩次遲到。其余好像沒有。
在日常生活上：通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，然后使我養(yǎng)成了獨立性現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。
在學習上：經(jīng)過了一個學期的學習，我想大家都適應了高中的學習節(jié)奏。在平時的學習中，除了要學會自主學習，提高學習效率，科學的安排時間外，有一套合適自己的學習方法也是非常重要的。語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進步。我還要繼續(xù)努力，聽老師的話，做好預習、復習。數(shù)學方面，我還是聽不懂，這個寒假我想我會好好補補數(shù)學，不要和別的同學落下差距。我應該背會公式并且會熟練的應用，掌握解題技巧有好的解題思路。英語方面，我的英語有所下降，不是一般的下降，這一學期我?guī)缀醪恢缹W了什么。哎…不知什么原因，好多同學都和我有一樣的同感。在接下來的日子，我要好好學英語，爭取盡快適應英語老師的教學方式。物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識一下子就忘了。我想我還是學的不夠扎實。在以后的學習生活中我要加油了。然后化學方面，我想我的化學式背的不是特別的好，所以致使我考試卷上的一些不該錯的題都錯了。今后我要把化學式背熟。歷史方面，考的還可以，比期中有進步，但是我的筆試部分還是應該再拿多點分。政治方面，平時我學的不是很好，這次能及格已經(jīng)很出乎我的意料，今后我會努力學好政治。地理方面，我考的不是很好，我沒有很好的掌握所學的知識，有些知識我還很陌生，在今后的日子我要上課認真聽講，弄會所學的知識。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，然后遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。
五年級上學期期末考試總結篇四
轉眼間，一學期的工作已近尾聲。本學期我承擔了五年級的美術教育教學工作，在這一學期里和孩子的相處，既是教育的過程，又是學習的過程?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習美術的興趣。
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
二、使學生形成基本的美術素養(yǎng)。
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
在美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發(fā)揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，是創(chuàng)造活動之大忌。應該鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現(xiàn)，鼓勵學生對他人的藝術作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應該注意采用與創(chuàng)造性密切相關的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
四、珍視學生的自我評價。
我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于自己的“水”，即學會學習，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學力。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。
五、教師自身素質的培養(yǎng)。
教學之余，我不斷地從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作。
總之，一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。
五年級上學期期末考試總結篇五
四年級第一學期，首次出航，我就被落下了。自己太貪玩，駕駛著一條“學習成績糟糕，破損的超級差烏龍船”，真是一文不值。比起同學們奮力向前的新船，不知差了多少倍。
看到自己的成績，我這個“水手”一點都不高興。心里想開心點可就是開心不起來。因為，我難以向我的“船長”——爸爸交待。
出乎意料，“船長”沒有罵我打我，只是平靜地說：考試完了，爸爸答應你的，去看電影，咱們走吧!
看完電影，回到家。晚上睡在床上，我想了很多。夢中的我好像駕駛著快速“賽爾號”
期末考試結束了，成績也都知道了。對于期末考試，每個人有不一樣的態(tài)度，有人歡喜，有人憂，不幸的是，我屬于第二種。
我的`傷心主要是因為數(shù)學。我本以為數(shù)學認真檢查就可以拿到滿分，誰知，沒那么容易。做了幾個填空題，很簡單，我信心滿滿，最后一道填空題卻難到了我。我通過5分鐘的思考終于寫上了答案。下面的題都很簡單，檢查了幾遍就收卷子了?？墒?，我錯了一道題，大家可能以為我錯的是最后一道填空題，可是，我也沒有想到我錯了一道計算題。那道計算題挺簡單，還是因為細節(jié)，本想得滿分，現(xiàn)在已經(jīng)不可能了，所以我現(xiàn)在很后悔。
我的地理是考得最不好的一個了，其中有一道題我是會的，但再回去檢查時已經(jīng)看不出來了，所以，以后我們做題時要爭取一遍就對。還有兩個題是因為平常掌握的基礎知識不牢固，我不希望以后也是地理給我拉分。語文其他都挺好，就是課外文言文怎么也讀不懂。我看到作文，心里驚嘆道：“怎么又是這篇，我上次只得了40分!”我雖然寫的是圣誕節(jié)，但與其他人的與眾不同，其中包含著我的一個愿望。英語我也錯了一道題，主要是因為第一個答案我沒有讀懂。生物和歷史都比較簡單，特別是歷史，有些題答案都告訴你了。再就是政治，政治這次真是寫一篇作文，我們看了一段關于皮里村孩子上學的路。不過發(fā)下試卷，左邊讓我們寫印象最深的景象，右邊才讓我們寫作文，只是格子很大，只能寫一點。
總結了我的期末考，我一定會吸取教訓，爭取在下一次的考試當中避開這些錯誤取得一個好成績!
五年級上學期期末考試總結篇六
我連續(xù)兩個星期到南京出差，正遇上昕期末復習和考試。本想能好好幫幫他，看著他學習學習，但是出差了。但是實際上我即使在家也幫不了他什么，因為平時上學時他根本沒時間，晚上作業(yè)很多，要做到很晚。所以上個星期的琴都沒練，我問他為什么不練，他說很奇怪，每次我一出差就很多作業(yè)，沒有時間練琴，我一回來作業(yè)就少了。我只能說：“你拉倒吧”。
還好，周末時我是在家的，但是他硬是不專心復習，只把老師布置的作業(yè)做完就完成任務了。我讓他好好看書，他不聽，只想著電腦電視。不過還好，我是把他小四門用老師的講義給從頭到尾提了一遍，感覺還不錯，除了政治背得不熟外，其它都掌握得還好，能應付考試。他最近一時期數(shù)學粗心得厲害，我又跟他苦口婆心地叮囑數(shù)學一定要細心點，要仔細檢查好。英語讓他做完后，專門檢查沒加復數(shù)的。
這個星期我是星期三走，昕是從周二開始每天下午考試，周二語文、生物、地理，周三數(shù)學、歷史、政治，周四英語，每天上午在家復習，老師讓走讀生每天也要六點起床背書，班主任說要抽打電話給幾位家長，如果知道哪位沒在六點起來背書，就要不客氣了。可是昕一睡就到快八點，我催著才能起來。我想隨他吧，他起來也不可能好好看書的，還不如睡睡懶覺。實際上確實上這樣，即使我沒出差的上午，奶奶說他在家也沒見他踏實看什么書，不知道他干什么的，一會趴桌上寫東西（寫小說的），一會趴我們床上的。昕不安心看書，還對學校這樣的時間安排很氣憤，認為如果初一上午考試，下午就能安心玩電腦了。好了，我一出差，他可就能玩電腦了。實際上，我是答應他晚上彈過一小時琴后可以玩一小時電腦的，可是他一玩電腦就沒影了，不僅周三晚上玩，周四早上、晚上都沉到電腦里了，也不知道鋼琴到底彈了多長時間。我回來后，他奶奶告訴我，他還直說奶奶別費話了，手在嘴上吹“噓”。
考試前，我雖然怕他數(shù)學繼續(xù)粗心得離譜，但是心里感覺還是比較有信心的，因為他好像狀態(tài)很好，知識掌握得也算很好，除了粗心這毛病外。
周五下午我和他爸都是五點多到家，昕還沒放學?？炝c時，昕打電話讓我下樓幫他把自行車送到車庫，他急著要上廁所（每次都這毛?。??？吹轿?，對我說這次考試還不錯，他對自己很少不滿意，都是自己感覺良好。
果然，總成績還算不錯，沒有哪一科目出現(xiàn)較大失誤?？偡?17分，語文105分，數(shù)學110分，英語114分，歷史50分得了滿分，政治48分，生物和地理都是45分。他說在班上可能會是第五名。
如果是第五名，他這步子邁得可真夠堅實的，第一次月考排第7，第二次摸底考排第6，這次第5，一般人還真難辦到這一步一個腳印的。
他的所有試卷我都看了一下，總體來說，他是正常發(fā)揮，沒有出現(xiàn)較大的失誤?？嫉幂^好的語文，考得不好的是數(shù)學。
語文105分，基本知識72分，作文33分。這次語文試卷做得非常好，除了填“何事長向別時圓”時把“向”寫成了“相”，被扣1分，其它沒有粗心扣分的地方。閱讀理解第（一）題17分全得，一分沒扣，真是難得。并且?guī)缀跞强紝ξ恼碌睦斫?，有告誡我們什么，對一句話的理解，對問題的見解等。最好笑的是，有一題是問除了文中這“四堵墻”還有什么？請選擇一個方面簡述見解。昕把政治講義上的題直接給搬上去了。答：“除了文中的四堵墻，我認為人應該要有自信心，自信能使我們更快樂，離成功更進一步。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的事成為可能，使可能成為現(xiàn)實，所以我認為人還要有自信?！钡诙€閱讀理解題20分，他被扣5分，被扣的是品味語句的表達效果，6分題，他只得了2分，他確實沒有正確地把句子中的詞語理解透。第三個文言文閱讀21分，他只在最后一題寫啟發(fā)時被扣了2分。40分，他被扣了7分，他寫的題目是：帶著自信與勇氣出發(fā)。他寫得比較平實，沒有什么亮點，所以得33分很正常。只是莎士比亞的那句：“tobeornottobe,thatisaquestion.”又在開頭用了一次。
數(shù)學110分，說他考得不好，是因為數(shù)學試卷沒有一道難題，沒有一道繞彎彎的題，全是很簡單的題。班上光滿分就5個。雖然一再叮囑仔細認真，但是沒辦法，依然是粗心。填空題錯了2空，扣了6分，一個是單位km丟了；一個是前面是萬人、萬平方米，要求填每人擁有綠地多少平方米，他竟然還專門在數(shù)字后面給加一個“萬”字，真不知道怎么想的。真是該加的不加，不該加的偏加。一題化簡，化到最后符號又不對了，4分被扣了2分。還有1道應用題沒仔細讀題，沒看到“最后回到郵局”，少算4km，被扣2分。
五年級上學期期末考試總結篇七
從學生答卷情況來看，有以下幾點幾方面值得肯定：一是部分學生能結合提示要求來寫；二是多數(shù)學生寫作內(nèi)容具體，層次表達清楚，語句通順；三是中心明確，結構比較完整；四是書寫工整。但部分學生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達不完整，有病句；還有一些學生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。
四、改進措施。
1、狠抓字詞教學不放松，鞏固語文基礎知識。
語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。對于字音、字形的識記，要強化訓練，狠抓落實，嚴格把關。嚴格要求學生的書寫，確保學生書寫規(guī)范、工整。
2、強化閱讀訓練，提高閱讀能力。
從試卷反映來看，部分學生閱讀理解能力缺乏，說明了學生閱讀的能力還不強。需要加強訓練。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟對于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。因此，在閱讀教學中要我們還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
3、積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。
不熟讀、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。語文教學必須采取語言積累和語文實踐相結合的原則，使學生在積累中運用，在運用中積累。課外時間，可組織學生交流見聞、心得，讓學生在交際中學習語言，運用語言，從而達到拓寬學生視野，豐富知識積累的目的。
4、培養(yǎng)作文興趣，加強寫作訓練。
小學生學語文，作文最棘手，很多學生不愿意提筆。學生習作時常常無事可寫，無話可說。所以注重引導學生多觀察生活，體驗生活，留心生活，多讀書，勤做讀書筆記，寫日記，多進行必要的知識儲備。只有積累了大量的寫作素材，才能寫出好的作文。同時，在作文中表達真情實感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開真情實感，只有真實的`才能打動自己，表達出來的情感才真實可信?？傊?，作文教學，一定要讓學生寫身邊的人和事，說心里的話，講求一個“實”，即“真實”。
五年級上學期期末考試總結篇八
在這碩果累累的xx月，我們迎接來了七年級的第一次期末。
說實話，我非常緊張，但是總復習后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。
可是，當數(shù)學成績發(fā)下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。xx分，這個醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的?？傊?，這門數(shù)學終究是失敗的落花流水。
我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。
語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個xx分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了xx分，十分啊，打破記錄了……閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好……這兩門都被打了個落花流水?？磥碇荒苤竿⒄Z了。
應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，xx，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以……沒辦法，全都沒考好。
從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應的措施。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。
我本打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。
所以我，下次一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。
五年級上學期期末考試總結篇九
本班有55名學生組成，其中男生29名，女生26名。該班有部分同學的基礎知識較差，考出了不盡人意的成績。此次考試平均分61分，及格率59%。
二、試題分析。
(1)考試類型：這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標的精神，在尊重教材的基礎上，注重了基礎知識、能力及拓展延伸的綜合測查，試卷主要包括填空、判斷、選擇、計算、觀察與操作、、解決問題、六大部分，兼顧了各類學生的差異。(2)試卷特點：1、題目緊扣基礎，難易有度，給學生略有挑戰(zhàn)的考試。2、試題以生活素材為情境，考查了學生的解決實際問題的能力。3、試題的綜合性強，以靈活的形式真正考查了學生對知識的理解。4、試題注重數(shù)學知識的實用性，關注了學生的體驗。
三、答題情況分析。
(一)填空。注重于數(shù)學基礎知識的題型，題出的活，注重了對學生綜合運用知識的考察。在10個小題中，第1、2、3、6、8、9、10題得分較好，只有少數(shù)學生有個別的錯誤。出現(xiàn)問題較多的是第4小題，有很多的學生在換算過程中出現(xiàn)了計算錯誤，失分比較多。還有第5小題，此題是寫數(shù)量關系式，并根據(jù)數(shù)量關系計算結果的題目，問題還是出現(xiàn)在學生計算不夠準確，導致寫錯。還有一些題也是學生馬虎造成的錯誤，個別學生有丟題現(xiàn)象。由此可見，學生基礎知識的鞏固掌握不夠，學生的學習習慣還存在一定的問題，學生的仔細認真程度上有問題。
(二)判斷。判斷題有5道題目組成。答的較好的是第1、2、4、5。從中看出學生對溫度、對等式的基本性質、對實際應用等知識的理解準確。錯誤率較集中的是第3小題，學生對方向一些知識掌握不夠牢固，容易產(chǎn)生錯誤和混淆。學困生對語句理解的能力尚需進一步重視和提高。
(三)選擇。共有5道題，正確率較高的是第1、3、4小題，可見學生對長方體、正方體這一部分的知識的理解很深刻，再有就是對方程的應用掌握準確牢固，本題的錯誤最多的就是第2小題李大伯每天都步行鍛煉身體，他小時走千米。李大伯步行的速度是千米/小時?出錯的原因是沒有找準其中的數(shù)量關系，以及計算的失誤。第5題出錯的原因是馬虎，沒有把題目看清，沒有看準是兩組的數(shù)據(jù)差異，所以大部分同學只停留在了定義的記憶當中，選擇了折線統(tǒng)計圖。
(四)計算。第一小題是直接寫出得數(shù)。本小題的得分較好，幾乎所有的學生都能夠得到相應的分數(shù)，極個別學生失誤，做錯了，這也是難免的屬于正常的范圍。第二小題是計算能簡算的簡算。這也是錯誤率相對較高的地方。簡算需要學生觀察算式特點，變通數(shù)字在進行簡算，并不是簡單的運算定律的應用，數(shù)字又是分數(shù)、整數(shù)混合，有些學生顧了了簡算，顧不了計算，出現(xiàn)了錯誤。第三小題是解方程。我班有5位學生出現(xiàn)扣分。5名學生也是粗心造成的失分。
(五)觀察與操作。本題失分較多，原因是在平時我沒有帶學生聯(lián)系過類似的題目，單如果仔細念題的話，也是很容易理解的，題中給出的三條線也就是長方體的長、寬、高。有的同學只是量出了長度，但是沒有把體積、表面積計算出來(六)解決問題。此題的得分率較低的是3、4題，對于第三題來說，丟分的原因在于分數(shù)的運算上，再有就是沒有把題考慮全面，只考慮了一段路的汽油用量;第4題出錯的原因一是計算錯誤，二就在于學生做第二小問當中的水位線的理解不夠透徹，便導致第三小問也出現(xiàn)了錯誤。
四、今后教學啟示：
考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導向功能。也為我們今后的教學帶來一些思考。結合以上問題，我認為今后的教學要注意以下方面：
1、教學行為要嚴謹。作為學生的楷模，我們要時時處處細致謹慎。例如，畫線段圖自己做到一定要用工具，數(shù)學語言要嚴密，不能把嚴謹?shù)臄?shù)學語言，混同于一般的生活語言。概念的教學要嚴謹科學，同時注重知識的前后貫通。前面的教學要為后面的教學做準備，后面的教學也要常涉及以前的內(nèi)容。當然，概念的教學時，一定要給學生大量的感性認識后再總結歸納，對關鍵處還要強調。教學中還要重視知識理解與形成過程,重視動手操作培養(yǎng)學生會量,會畫等動手能力。
2、計算教學常抓不懈。具體為，口算日日練，筆算要熟練，運算順序要強化，計算要提高準確性。
3、要有效地溝通數(shù)學與生活之間的原始連接。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,讓學生利用所學的知識來解決實際問題,要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。要使數(shù)學學習成為生活文化交流的平臺，現(xiàn)實而有生氣。如果說，讓數(shù)學知識富有現(xiàn)實意義有一定的策略可尋的話，那么放眼生活無疑是最有效的途徑。因此，今后的教學要放眼生活，注重現(xiàn)實的實踐體驗，變傳統(tǒng)的書本中學數(shù)學，為生活中做數(shù)學。
4、要認真鉆研教材，全面把握教材。備課時，要認真分析教材，努力理解編者意圖，挖掘教材，在難點處多變換形式加以練習。
5、加強學生學習習慣的培養(yǎng)。日常教學中注意細節(jié)的養(yǎng)成，如書寫習慣的養(yǎng)成，認真審題的習慣，多次檢查的習慣等。
6、在課堂的教學中需要關注到后進生的表現(xiàn)，做到每天都能落實好一項學習的任務，讓他們學會學懂。培養(yǎng)好學生的閱讀和審題能力，讓學生的知識能夠為他們自己所靈活運用。作好學困生的指導抓好家庭作業(yè)的質量和完成量。是及時查漏補缺，抓好待差生的轉化工作。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級上學期期末考試總結篇十
本次的學業(yè)水平檢測考試，由萊州市教育局統(tǒng)一進行檢測。本次試卷形式多樣，難易適度，試題緊扣教材，貼近學生實際生活，從不同方面很好的考察了學生的語用能力和交流能力，考查內(nèi)容涉及到教材各個單元的內(nèi)容，注重基礎知識的考查，并兼顧了對學生的實踐創(chuàng)新能力的考查，在考核知識的同時也考查了學生的能力。試題采用了聽力和筆試相結合的方式，題型中既有對語音、詞匯、句型結構的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。讀寫部分沒有了純單詞拼寫的題目，而是結合實際生活，注重學生對單詞在句中運用能力的考查;不同的題型結構有不同的考查目標，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標，照顧知識覆蓋面。
小學英語使用的是外語教學與研究出版社的新標準教材。本套教材為學生提供了大量的生活場景，語言豐富、生動，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學生對語境的理解能力和運用英語交際的能力。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性，通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。
一、試卷總體情況分析：
1、注重基礎知識的考查。
試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。
2、突出語言的交際功能。
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。
3、滲透了能力考查的要求。
學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。本次試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
本次學業(yè)水平檢測試卷，聽力部分和筆試部分各占50%，總體是注重了基礎知識的考查。聽力測試詣在考查學生聽音、辯音及聽力理解和快速反應的能力?？傮w包括幾大塊內(nèi)容：一、聽音，選出你所聽到的單詞。二、聽音，判斷正誤。三、聽音，選擇合適的應答語。四、聽音連線。筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能?？傮w包括連線題;按習俗，將下列短語的序號寫在相應的位置;單項選擇;選詞完成下列短文;讀一讀，選擇合適的一項補全對話;將下列短語規(guī)范地抄寫在相應的位置。試卷能依據(jù)課本，充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容(如重點單詞的識記，重點句型的運用，以及語音的認知等)，這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。試卷根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行，突出語言的交際功能，滲透了能力考查的要求和一些生活常識。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、質量分析：
1、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)：
通過查閱試卷進行認真系統(tǒng)的試卷分析，本次考試級部平均分為88.04分，及格率在93.41%左右，級部優(yōu)秀率在75%左右。我所執(zhí)教的三個班級平均分90.7分，及格率在95.6%左右，優(yōu)秀率在84.06%左右，整體來看，學生們的答題情況還是令人滿意的。其具體情況分析如下：
題型。
正確率。
聽音，選出你聽到的單詞。
95.4%。
聽音，判斷正誤。
91.3%。
聽音，選擇適當?shù)膽鹫Z。
92.7%。
聽音連線。
90.2%。
連線題。
82%。
按習俗，將下列短語的序號寫在相應的位置。
72.4%。
單項選擇。
83.3%。
選詞完成下列短文。
24.2%。
讀一讀，選擇合適的一項補全對話。
38.9%。
將下列短語規(guī)范地抄寫在相應的位置。
96.9%。
2、主要成績及原因。
從總體來說，試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生理解、運用語言的能力，對單詞的理解掌握情況。
如：第一大題聽音，選出你所聽到的單詞，主要考察了本冊教材的一些黑體單詞及其短語，內(nèi)容比較集中，在平日的教學中，我們結合每單元第四課的let’sread.中的語音知識，對學生進行了大量的語音訓練，學生做起來得心應手，也是得分比較集中的一道大題。
聽力部分第二大題聽音判斷正誤，這一題考察范圍非常廣，涵蓋了二、三、五、六單元的重點知識，綜合考察了學生的語言運用能力，學生在這一部分得分也比較集中。
聽力部分第三大題，根據(jù)錄音選擇答語也是我們平時考察學生的重點，這部分基本涵蓋了各單元的重點句型和重點單詞，考察面比較廣，個別學生失分的主要原因是由于粗心或者考試時走神。
第四大題主要考察第二單元情感類單詞的掌握情況，大部分的聽力試題都出自于課本原句，由于我們平時要求學生能夠熟練認讀課文，這個題不算太難。
第七大題雖然表面上是一道單項選擇題，其實隱含了很多語法知識在題目當中，比如第二個小題whatdoesshedoafterschool?shewatchesfilms.區(qū)別watches和watch。學生要理解she是第三人稱單數(shù)形式，所以我們得選擇watches，乍一看來似乎很難，因為考察的是語法知識，但是仔細研究發(fā)現(xiàn)，其實這個句子就是課本35頁第四單元第一課活動二里的一個原句，此題與其理解成對語法知識的掌握，不如看做是對課本知識的認知與識記。類似的題目在第七大題中多次出現(xiàn)，相信這就是李老師出題時的別具匠心。
第十大題主要考察每個單元第三部分let’swrite的掌握情況，大部分的試題都出自于課本原句，由于我們平時要求學生能夠熟練認讀課文，規(guī)范抄寫每單元第三課活動三中的重點句子，得分率為96.9%，學生整體抄寫水平較往年有所提高。
3、主要問題及原因：
筆試部分第五大題，是失分較多的一個題，這也是我沒預料到的，本題主要考察了春節(jié)、圣誕節(jié)、教師節(jié)，這三個主要節(jié)日，以及第三單元月份類單詞的識記，這是一個極其簡單的英漢連線題，但出乎我的意料，學生做的很不好，特別是b組月份類單詞連線中遇到了不小的難題，一些學生只知道每一個月份的讀音，卻混淆了詞形;還有一部分學生在平時訓練中掌握的就不是很扎實，平時考試一兩個聽音選擇題還可以勉強應付，但如果將這些單詞混在一起就傻眼了。這也給我敲響了警鐘，俗話說不考不知道，一考嚇一跳，此題折射出了一個很大的問題，學生連最基本的詞匯都掌握不好，何談語音、談何語法。這也是我今后教學中的一個重中之重。
第八大題和第九大題從屬于一種題型，第八大題出自復習單元的活動6，李老師很巧妙的將兩個短文進行了整合，在期末復習過程中，我對這個大題進行了系統(tǒng)講解，訓練學生自己填寫，完成短文，但是由于復習時間間隔太久，很多學生對于這篇短文已經(jīng)遺忘了，在做題的時候也沒有進行很好的審題，造成很多同學丟分嚴重。
第九大題考察了學生的綜合語言運用能力，涉及了第4單元的知識點，學生在做題過程中不能清楚的讀懂短文的意思，導致很多同學丟分。
4、個性成績及原因：
單項選擇題，因為平時一直在訓練這樣的題目，在平時的上課中我也很注意積累類似題型，雖然這個題設計到了一些簡單的語法知識，但對于大多數(shù)同學來說，基本沒有什么問題，只有少數(shù)基礎較差的同學，個別題目上粗細大一，比如第8小題，whatsubjectsdoeslucyhaveincanada?shehasscience,maths,art,readingand。有同學看到了subject，就不假思索的選擇了chinese完全沒有考慮，加拿大學習的是french。
聽音選擇合適的答語，我平時比較重視對這類題目的訓練，相對來說出現(xiàn)錯誤的就是個別基礎較差的學生，大部分學生做的比較不錯。
5、個性問題及原因：
按習俗，將下列短語的序號寫在相應的位置。這是一個新的題型，主要考察第六、七單元的重點短語，這個題在復習單元活動4中也出現(xiàn)了，我當時幫助學生進行了總結，歸納了16種不同的節(jié)日活動，但是忽略了春節(jié)里的一個常見習俗“舞龍舞獅”，而這個題目恰巧就考察了這個知識點。本題一共有春節(jié)習俗和圣誕節(jié)習俗10個選項，很多同學誤以為這兩個節(jié)日應該是一個節(jié)日有五個活動，對于最后一個選項watchliondancesanddragondances，毫不猶豫的寫到了圣誕節(jié)習俗里，這個題丟分太嚴重，幾乎全軍覆沒，這與學生的粗細大意有關，更反應了我平時教學的拓展延伸還不是很到位。
三、問題剖析：
1、在培養(yǎng)學生良好做題習慣上做的不夠。良好的做題習慣主要包括認真審題、工整答題、細心做題、仔細查題。但在這一學期里，有的學生由于書寫不清，匆忙答題，不會檢查，造成失誤。
2、對學生上課的課堂學習習慣也沒有培養(yǎng)好。雖說一直在強調上課紀律，但方式單一，沒有收到預期效果。在最后兩個星期里，學生的學習情緒有些浮躁，影響了復習的效果。很多測試內(nèi)容在復習時都曾有涉及，但此次仍出錯。
3、期末復習不夠徹底、認真。
4、對學生學習情況的了解滯后。
5、對后進生的輔導強度不夠。
四、思考建議：
本次質量檢測留給我思考的問題很多。對如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質量進行了以下反思：
1、教學中要繼續(xù)突出學生的主體地位。小學五年級還處于英語學習的起始階段，所以一切教學活動的設計和開展應符合學生的心理和生理特點，遵循語言學習的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學習興趣，力求使學生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎知識，提高聽、說、讀、寫能力。
2、繼續(xù)加強語音、詞匯及句型教學訓練。在起始階段教師一定要使學生過好語音關，使他們牢固掌握音標和英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨立學習單詞的能力。在詞匯教學中教師應靈活多樣地運用情景教學法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學生將單詞的音、形、義有效結合起來，活學活用，在輕松的氛圍中學好詞匯和句型，為今后進一步的學習夯實基礎。
3、在教學中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學生模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力激發(fā)學生的學習興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學方法，結合圖片、簡筆畫、動作表演等教學手段，培養(yǎng)和發(fā)展學生的英語語言交際能力。
4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學生的參與意識和語言交際能力;適當進行知識拓展，積累知識，及時鞏固，強化訓練，有效提高成績，在積累知識的基礎上提高學生能力。
5、中、高年段要強化閱讀訓練。平時應加大閱讀量，進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點?！墩n標》規(guī)定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學生不會做?！边@不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，閱讀能力的培養(yǎng)在于平時，教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。加強答題技巧的指導和訓練。在教學中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓練和答題技巧的訓練，使學生在不斷的實踐中掌握正確的方法。
6、學生的英語口語訓練還要進一步加強，小學英語教學注重對學生聽說演的訓練，口語好于書面語。但是卷面的許多錯誤都與學生缺乏正確的英語語感有著直接的關系，如果學生平時有大量英語朗讀和口頭表達的習慣，許多錯誤完全可以避免。
英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。
五年級上學期期末考試總結篇十一
光陰似箭，我們隨著時間的變化而變化，逐漸變成了高年級的同學了；自從二零一一年八月二十五日那一刻起，我便開始了五年級第一學期的校園生活……直到二零一一年十二月三十日我結束了五年級第一學期的校園生活。在這四個月零六天的校園生活里，我一共經(jīng)過了十八周，一百二十八天。上了五百四十節(jié)課。
五年級第一學期一共開設了十二門課程：語文、數(shù)學、英語、品德、心理健康、科學、音樂、體育、信息技術、美術、研究性學習、勞動;無論是主科還是?？?，我都能做到上課認真聽講，積極發(fā)言這兩點。我從一年級開始美術、體育和科學就是弱項，但是很快就發(fā)生了巨大的變化：我的美術和體育兩科的學習成績急速上升，可科學依舊是一個弱項。在班上我應該屬于比較好的一類吧！在學習上我有幾個金點子：上課前把新內(nèi)容預習一遍，上課做到認真聽講，不講小話、不傳字條、不打亂課堂秩序、不插嘴；所謂不動筆墨不讀書，所以上課時要做相應的筆記，復習的時候就要更容易理解，這就是我的金點子。在班上一共有六十一個同學，每個同學都有自己的優(yōu)點和缺點，就拿趙翊廷舉例，趙翊廷這個人性格外向，脾氣暴躁，愛欺負同學；可是他也有優(yōu)點?。核谝魳窌夏転槲覀儽硌輧?yōu)美的手風琴樂曲，正義感很強……我的班主任：嚴老師，她是一個教學有方的好老師，上課的方法與其他老師的上課方法與眾不同：在上課前會先讓同學們先復習昨天的內(nèi)容，隨后會點一名同學來簡要概括昨天課堂上的內(nèi)容，最后才上新課。嚴老師曾多次獲得學校頒發(fā)的獎項。不管在生活中，還是在學習上我經(jīng)歷過許多事，可最有趣的一件事卻首屈一指：體育課的時候，老師讓我們跑五十米往返跑，往返四次，一共四百米。聽到這消息以后，我心想：我只適合跑短跑，還沒跑過這么長的距離，該怎么辦?。坎⑶椅掖┲プ?，更難跑！可是老師第一個就點了我，沒辦法，也只好服從命令了。剛開始我慢慢地跑，對手黃嘉成也不甘示弱；到了最后一次往返的時候，我便開始加速，但是這時我的體力差不多耗盡了，我閉著眼睛、要緊牙齒心里想著沖刺，最后我一頭栽到了終點，以一分鐘五十七秒的成績跑完了四百米，我高興地叫道：“耶！我成功了！”可是學習也不是暢通無阻的，多多少少都會遇到一些困難：當我學二十四課少年王冕時，書上要求背誦第五自然段，我扭頭一看，??！怎么這么多??！我當時大腦里一片茫然，只想著根本背不下來……臨近考試了，我下定決心要把它背下來，結果功夫不負有心人，我終于把他背了下來。在生活中，我始終是一個活潑開朗、樂于助人、號召能力強的小男孩。但是在學校我有與眾不同的閃光點，比如說：熱愛勞動、積極參與集體活動，與同學參加各種體育活動。
在學校，我能與同學友好相處，能和大部分同學玩得開心，但是，班上的男生都不和女生玩，至于為什么我也不知道。在五年級第一學期的校園生活中我取長補短，按照老師教育我的話“學最好的別人，做最好的自己！”認真完成各科作業(yè)。但是期末成績出來以后，令我大吃一驚，我的科學竟然只考了七十七點五分，還有操行評定分也才八十九分。我不僅學習成績有些差，而且在生活中還會耍小聰明。哎！這些壞毛病一定要改呀！
在這個寒假里，我應該多積累一些科學知識、科學原理。同時按時按量完成寒假作業(yè)，讀完四大名著中的水滸傳。再把其他科目好好復習一遍，然后積累新的知識！
五年級最后一學期，也是小學的倒數(shù)第三學期即將開始，我應該把每一科都看做主科來學，多讀課外讀物，積累課外知識；多運動保持身體健康。向全優(yōu)生、云大附中靠攏！
五年級上學期期末考試總結篇十二
全班40人，90分以上36人，80分—90分4人，其中滿分5人，平均數(shù)94。2，中位數(shù)95.5，眾數(shù)98。
1、以基礎知識為主，知識覆蓋面力求寬泛。
本試卷涉及的內(nèi)容很廣泛，考查了數(shù)學概念（分數(shù)的意義和性質，因數(shù)和倍數(shù)的有關概念，長方體和正方體的表面積和體積，軸對稱、平移等），數(shù)學運算（包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的口算、筆算、簡算、解方程等），量的計量（單位換算、表面積和體積的計算等）、動手操作（畫軸對稱圖形、旋轉圖形等）、統(tǒng)計圖表（對圖的分析、對表的研究、應用知識解決問題等）知識可說是點多面廣。
2、以能力立意來命題，重視學生的能力培養(yǎng)。
基本技能是“雙基”的一個重要支點，也是當今提倡創(chuàng)新能力必須具備的基礎，它影響到學生的后繼學習和終身發(fā)展。本卷體現(xiàn)了以能力立意來命題，促使教師在教學中重視培養(yǎng)學生的能力。如填空題的第9題“在1—10各自然數(shù)中，是奇數(shù)不是合數(shù)，是偶數(shù)又是質數(shù)”。它不是簡單地要求學生對一些數(shù)據(jù)根據(jù)概念作出判斷，而是要求學生對1—10這10個自然數(shù)進行分析，培養(yǎng)了學生的綜合分析能力；畫圖題一方面考察了學生的動手能力，另一方面也考察了學生的空間想像能力；我會用中的統(tǒng)計圖表題考察了學生整合信息、綜合分析的能力。
3、以現(xiàn)實生活為依據(jù)，展現(xiàn)數(shù)學的應用價值。
數(shù)學，源于生活用于生活，因此數(shù)學學習不是空中樓閣，應依附于常見的現(xiàn)實問題中，引領學生發(fā)展自身靈性，尋求數(shù)學知識與現(xiàn)實問題的本質聯(lián)系。在此試卷中，關于石塊體積的測量、書的合理分配、工程中水泥的運用、制作賀卡、銷售冰箱等無一不是生活中常見的問題。這樣的數(shù)學命題就可以跳出“應試教育”和“題型教育”的框框，把數(shù)學知識的檢測放置在現(xiàn)實的生活情境中，在數(shù)學能力、數(shù)學意識和對問題的適應性等持續(xù)性發(fā)展品質的培養(yǎng)上作出引領，從而讓學生體會到數(shù)學學習的價值，同時也讓數(shù)學煥發(fā)出生命的活力。
4、注重人文關懷，滲透三維目標。
統(tǒng)計圖表中，“比較普通賀卡和電子賀卡的數(shù)量變化，你能得到哪些結論？”“你認為用哪一個數(shù)據(jù)來表示銷售人員的銷售水平比較合適呢？”這些問題的設置充分尊重了學生的個體差異，把數(shù)學命題放在學生人格發(fā)展的'高度，結合鮮活的數(shù)學材料，觸動學生道德的碰撞，在一定程度上給原本單一、冷漠的試題注入人文的血液，讓人文素養(yǎng)的提高在“潤物細無聲”般的過程中逐步實現(xiàn)。
5、適度引入開放題，體現(xiàn)新課標精神。
新課標強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，而開放教學內(nèi)容，開放解題手段都是重要的培養(yǎng)途徑。在本卷注意了開放意識的浸潤，適當?shù)卦O置了開放題。如填空題第4題“45÷15= ”，此題既可以從分數(shù)與除法的關系上去考慮，也可以根據(jù)從分數(shù)的基本性質上去理解。解題策略的多樣也使得答案是多樣的。又如統(tǒng)計圖表題中“比較普通賀卡和電子賀卡的數(shù)量變化，你能得到哪些結論？”“你認為用哪一個數(shù)據(jù)來表示銷售人員的銷售水平比較合適呢？”由于每個學生知識水平不同，對同一問題的理解和把握也各不相同，學生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗、感受去寫出自己的想法。
試卷發(fā)下來后，我對我們班此次的考試情況從卷面上進行了認真的分析：整個試卷，學生的計算能力，對于復雜問題的分析能力還有待提高。問題最大的是最后一題：
下面是某商場20xx年6月電冰箱的銷售情況統(tǒng)計表
（1）這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)各是多少？
（3）你認為用哪一個數(shù)據(jù)來表示銷售人員的銷售水平比較合適呢？
問題出在求平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)時，學生不能把統(tǒng)計表還原成一組數(shù)據(jù)進行分析，有幾個人甚至把人員數(shù)的這一組數(shù)據(jù)當作需要的數(shù)據(jù)進行了分析和計算。
從我們班在本校同年級的地位來看，我們班的整體水平處于中等水平，80分~90分段的人數(shù)最多達4人，其它班只有2人，但是95分~100分段的人數(shù)我們班反而比其他班要多幾人。反思了一下，如果說客觀原因的話就是我們班是由一個最開始擁有十幾個人的班級逐步發(fā)展成擁有四十個人的班級，后來的學生是沒有經(jīng)過篩選直接插進來的，這樣的學生來源，使得學生的基礎不太好。隨時有學生插進來，也使得學生的學習習慣也不好。如果說主觀原因的話應該就是我這個人平時的工作中，不太注意幫助后進生，使得班級學生的成績每次都是兩極分化。
五年級上學期期末考試總結篇十三
期末考試前——悲催！那時，我們要迎接期末考，主課老師們巴不得把所有副科給占了，但因為副科老師堅決不同意，這些主課老師只好悻悻歸去，我想，這時候主課老師們都想著如果那個副科的老師生病就好了！我們可不希望！“叮鈴鈴”上課的鈴聲響起了，只見語文老師笑吟吟地抱著考卷走了進來，我看了一下課程表，啊呀，不對啊，這兩節(jié)不是勞技課嗎？我們對語文老師說：“您來錯了，這兩節(jié)是勞技課！”語文老師怒氣沖沖的說：“你們還想著勞技勞技，對了，今天勞技課老師生病了，這節(jié)課就有我來帶上。ok？”正當這時候，數(shù)學老師走進來說：“小周啊，這節(jié)可我來上吧，你也挺辛苦的，嗯你去辦公室歇息歇息吧！”語文老師說：“沒關系的，你去歇歇吧！”數(shù)學老師知道斗不過語文老師，便走了！“真的，你真的有事不來了？”數(shù)學老師震耳欲聾的喊聲進入我們的耳朵，原來是四班的老師出去培訓了，叫王老師代課，嗨，四班慘了！語文老師說：“這兩節(jié)課呢，就做一張考卷，這是20xx年的期末考，每人必須上70，不然，看我怎么發(fā)你們！”我們“啊”了一聲便安靜做考卷了，教室里傳出了寫字的“沙沙”聲！我不知道為什么，一泡老尿憋得急，哎太緊張了！期末考試前的副科基本上都被老師占了，老天啊，你怎么怎么無情呢?。?！
期末考試時——心慌！期末考試時，眼花繚亂，發(fā)現(xiàn)這都是做過的，但密密麻麻我都看不清了，我這人就有密集恐懼癥，這還真被激發(fā)了！有幾道題差點錯了，幸好我“火眼金睛”，發(fā)現(xiàn)了，便及時改正，考完了，我的衣服都濕透了！
考試完——樂悠悠！考完試，我立馬奔回家打開電腦玩了起來，什么都跑到后面了，以為我考得很嗨，媽媽還同意給我買一步越野自行車，喜悠悠！
五年級上學期期末考試總結篇十四
四、計算(42分)。
1、換算成百分比(4分)。
0.254=0.7212=6.84=0.812.5=。
13.80=10099.5=0.810.9=2.45=。
2、豎式計算。(10分)。
2.064=54.721.8=(驗算)。
8.624.3(保留兩位小數(shù))42.56.1=(驗算)。
3、計算下列各題(能簡要的簡便計算)(12分)。
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五年級上學期期末考試總結篇十五
85個人，兩個多月，七輪考試，終于塵埃落定。在這過程中綠有一句話，我特別喜歡“每一次考試，我們要注重的，不是分數(shù)，而是過程?！钡拇_，細細盤算下來，我不由得開始敬佩這里的每一個人，在這七輪考試中，我們每個人克服了36次自己心里和生理上的壓力來參加考試，遭受了36次來自不同程度的打擊。但如今，我們?nèi)匀欢俗谶@里，這是值得任何一個人去學習，去尊敬的！單憑這一點，就值得我們每個人，為自己而鼓掌！
回首這七次考試，好似白日云煙，轉瞬即散，如此長的時間，我們都不曾捕捉到什么，那就更不必談什么收獲了。但，有時，我又覺得，沒有說感悟，沒有收獲，這便是最大的感悟，最大的收獲。
人們在跌宕起伏之中生存，當下一次面臨相同的抉擇時，或許我們才會真正覺悟：“如果當初……”
一次次的跌倒，一次次的爬起，終有一天，自己才會明白：生活的齒輪，不會是光滑的，我們既然沒有能力將其磨平，那就只能調整自己，適應它的深度，正如面對這一次次的考試。
請聽我說。一個寒假，30天，不算每日休息和做作業(yè)的時間，還有300~400個小時可以利用，這300~400多個小時，足以超越某一群人！校內(nèi)的時間寶貴，那校外又何嘗不是呢？那些比我們強的人還在努力，我們又有什么理由消極退卻呢？寒假的自由時間，我們足可以好好利用，適當放松，夯實基礎，超越拓展。這些，對于有心人來說都算不上難事。
縱使假期注定勞苦，但相較于寒假的魅力，考試的震懾，往往就顯得有些微不足道了。
即將到來的第八輪考試，依舊是這些人，依舊是這間教室，依舊是那些題。改變的，不過是每一場考試的時間，再加上我們自己的心態(tài)。
緊張了一個學期，也可以在這個時候稍事放松，但要明白，緩解一下壓力，只是為了沖得更遠，我們的目標不僅是期末，更是中考！以一顆平常的心，去面對任何一個環(huán)境，淡定、淡泊，但也要有一個度！你我不是陶淵明，無需歸田隱逸；你我不是李白，更無須扁舟一葉醉江湖！在平常中進步，在淡泊中揚名！不求一飛沖天、一鳴驚人，但求扎實穩(wěn)進，問心無悔！
讓自信在成功的基礎上建立；讓那剎那的芳華，成為永恒；讓那萎靡的曇花，再現(xiàn)光彩！
五年級上學期期末考試總結篇十六
一、試卷分析：
從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力?？偟膩碇v，該份試題相對我們學校的學生來說是有一定難度的，學生對所考的知識點都把握不到位。
二、學生情況分析：
從本次考試成績來看，與上學期的成績相比，有所上升。(1)班有60人，參加考試的有57人，及格率是44%。最高分98分，最低分6分。(2)班有72人，參加考試的有61人，及格率是6%。最高分96分，最低分2分，主要原因是：學生基礎差，做題粗心大意，不夠細心，特別是計算題出錯最多。后進生的基礎太差，優(yōu)生的成績不夠理想。
三、存在的問題。
教師指導學生靈活運用數(shù)學知識解決問題方面還不夠。學生不能透徹地理解數(shù)量關系。教師指導學生如何分析題目，在培養(yǎng)學生良好的認真讀題、審題習慣方面還欠缺優(yōu)生的學習習慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。
四、改進的措施：
在今后的教學中要特別注意知識的遷移，教給學生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學的知識靈活運用進行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。平時練習的設計多訓練發(fā)散學生的思維。此外加強對后進生的輔導，使全班的學生得到均衡發(fā)展。
五、幾點反思。
通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。
六、幾點建議：
根據(jù)考試結果來看，這兩個班的數(shù)學成績一般，比上年的平均分提高了一點，這說明試卷難易適中。但是從答題出現(xiàn)的問題來看，也還存在許多不足之處。例如：較高檔的試題和考查學生靈活運用知識的試題。普遍失分較高。這說明我們在培養(yǎng)學生的能力方面還是一個薄弱環(huán)節(jié)。為了進一步推進中學數(shù)學的教學工作，提出以下幾點建議：
1.樹立正確的現(xiàn)代教學思想，爭取盡快地從傳統(tǒng)的教學思想中解放出來。
2.要千方百計地打好基礎，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。
3.進一步加強自主學習教學，全面提高學生的自學能力。
五年級上學期期末考試總結篇十七
一、判斷題：（每題1分，共4分）。
2、鈍角三角形的兩個銳角之和一定小于90o?！?。
3、桃樹的棵數(shù)是梨樹的20%，那么桃樹與梨樹的比是5∶1?！?。
二、選擇題：（每題1分，共6分）。
1、觀察病人一周的體溫是否有明顯變化，應選用統(tǒng)計圖反映。
a、條形b、折線c、扇形。
2、兩個的三角形一定能拼成一個平行四邊形。
a、面積相等b、等底等高c、完全相同d、周長相等。
4、通過對比例知識的學習，你認為下面題中的兩種量不成正比例的是。
a、蘋果的單價一定，購買蘋果的數(shù)量和總價。
b、圓的半徑和它的面積。
c、圓的周長與它的直徑。
d、輪船行駛的速度一定，行駛的路程和時間。
5、右圖是由4個完全相同的小正方體堆成的一個立體圖形，從上。
面看這個圖形，可以看到這個立體圖形的個面。
a、2b、3c、4d、以上答案都不正確。
6、通過對圓柱、圓錐的學習，你認為下面說法正確的是。
a、圓柱的側面展開后一定是個長方形。
d、圓錐和圓柱都只有一條高。
三、填空題：（每空1分，共16分）。
1、的分數(shù)單位是，再添加個這樣的單位就是最小的合數(shù)。
3、與最小質數(shù)的比，化成最簡單的整數(shù)比是，比值的倒數(shù)是。
4、2003年10月16日，中國首座載人航天飛船“神州五號”在太空繞地球飛行14圈、歷時21小時后安全著陸。飛船在太空中大約共飛行了五億五千八百二十九萬二千米，這個數(shù)寫作米，改寫成用萬作單位是米。
5、王師傅把37500元錢存入銀行，定期二年，年利率是2.25%，利息稅為20%，到期后他可得稅后利息元。
6、珥陵中心校圖書館門廳有5根完全相同的圓柱體柱子，這些柱子的周長是6.28米、高3.2米，要把它們?nèi)克⑸嫌推?，油漆部分的總面積是平方米。
7、是一個假分數(shù)，的取值可能有種。
8、先把體積是1立方米的正方體木塊，平均切成棱長是1分米的小正方體木塊。再把這些小正方體木塊拼成一個寬和高都是1分米的長方體，這個長方體的長是米。
9、把一個圓形紙片剪開，拼成一個寬等于半徑，面積不變的近似長方形，這個圓的半徑是5厘米，近似長方形的面積是。
四、操作題：（10分）。
1、請你在下圖中各畫一個面積是6平方厘米的三角形和長方形(1小格表示1平方厘米)。(4分)。
2、右圖是造紙廠2003四個季度的產(chǎn)值統(tǒng)計圖，請你根據(jù)統(tǒng)計圖填空：(4分)。
(1)第季度產(chǎn)值最高。
(2)平均每個月的產(chǎn)值是萬元。
(3)第四季度的比第三季度下降了%。
(4)你從這個圖中還可以了解到哪些信息?
3、右圖是一個直角三角形，請回答：(2分)。
(1)沿著圖中的虛線旋轉一周，可以得到一個立體圖形，請寫出。
這個立體圖形的名稱。
(2)這個立體圖形的體積是。
五、實際應用題：（第1~2題每題5分，3~6題每題6分，共34分）。
3、肯德基的部分商品標價如下：
漢堡每個6.5元薯條每袋3.5元香辣雞翅每份7元可樂每杯4元。
5、把長35厘米的圓柱體按3∶2截成了一長一短兩個小圓柱體后，表面積總和增加了30平方厘米。求截成的較長一個圓柱的體積。
6、甲乙兩地相距360千米，一輛汽車從甲地到乙地計劃7小時行完全程，汽車的速度如下表，問能否在規(guī)定的時間內(nèi)行完全程?(計算后簡要說明)。
五年級上學期期末考試總結篇十八
從這次期末考試來看，我覺得在今后的教學中要吸取上學期的經(jīng)驗，反思這次考試的不足在這個學期中有一個好成績。
1、整體上看，大多數(shù)學生卷面書寫比較規(guī)范、整潔。但書寫還需要常抓不懈的堅持下去，爭取讓每個孩子可以練就一手漂亮字。
2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3、學生不會審題，不理解題意。
4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。
5、教師對學生要求不夠嚴格，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。
1、要研究和發(fā)展新課程理論，強化課堂教學重、難點，教會學生學習的方法，掌握學習能力。強化“方法比知識更重要”、“、語文教學要走重綜合感知的路子”。繼續(xù)把好基礎知識關，為學生積累、靈活運用語言奠定堅實的基礎。
2、語文教學在注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎的同時要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯(lián)系在一起。樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，讓學生豐富和積累語言。
3、探索“開放性”問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。多指導學生觀察生活，拓寬學生思維想象的空間。
4、培養(yǎng)學生良好的檢查習慣和書寫習慣。要把寫規(guī)范字放在首位，常抓不懈的關注學生的書寫。
5、加強學困生的轉化工作。
現(xiàn)代教育理念認為，學生學習任何知識都是一個自我建構的過程，每個學生的學習起點不同，興趣愛好不同，思維特點不同，對同一問題的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份測試題中，許多題目具有開放性、彈性，答案是多元的，為學生張揚個性提供了空間，較好地尊重了學生作為學習主體的個性和自主性。
通過這次的卷面分析，我覺得最值得我們深思的是：在以后的教學過程中一定要多關注學困生的發(fā)展，不歧視、排斥學困生，給他們以關愛、幫助，讓學生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實現(xiàn)“一個都不能少”的目標奮勇前進吧!
五年級上學期期末考試總結篇十九
轉眼間，一學期已經(jīng)過去了，這學期數(shù)學期考年級平均分為91.2，年級最低分為45分，滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯，但也存在問題。
試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好，首先對本冊書的基礎知識教的較為扎實，學生的失分較少，如填空題、單位換算題、計算題，口算題正確率較高。
丟分較多的題：選擇長度單位填空題，如：馬拉松長跑比賽全長約42()多數(shù)學生填“米”，根本不了解馬拉松比賽，生活經(jīng)驗少。量一量，畫一畫的3小題失分多，學生不理解題意，用自己的尺子去量，造成錯誤。方向題學生失分也比較多，原因是方向感不強，有些糊涂，搞不清楚。還有一部分學生應用題失分驚人，主要是不理解題意，不會分析，有的題型還沒見過。
分析低分學生原因：
1、部分學生由于家庭現(xiàn)狀的原因，有的父母長期不在身邊，和保姆、老人一起生活，因而只關心孩子的生活，不關心孩子的學習。
2、部分學生上課不認真聽講，平時作業(yè)也不認真，根本沒有把心思放在學習上。
面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：
1、及時調整教學方法，一個個知識點過關，做到一步一個腳印。
2、針對學困生，讓他們知道自己為什么學習困難，難在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助后進生。
3、堅持學生為主體，轉變教師的角色，營造寬松民主的學習環(huán)境，讓所有學生積極產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，夯實基礎，爭取不斷提高教學質量。
五年級上學期期末考試總結篇二十
2、（）米=18厘米。
3、3.6噸=（）千克。
4、0.8公頃=（）平方米。
5、4.15×0.53的積有（）位小數(shù)，54.16÷3.2的商數(shù)的最高位在（）位上。
6、把9.5463保留兩位小數(shù)約是（），保留一位小數(shù)約是（），保留整數(shù)約是（）。
7、甲數(shù)是a，乙數(shù)比甲數(shù)的5倍多x，乙數(shù)是（）。
8、一根鐵絲長b米，每次截下3米，截了m次后還剩下（）米。當b=40，m=10時，還剩下（）。
9、一個梯形上低是8厘米，下底是14厘米，高與上低相同，它的面積是（）平方厘米。
10、一個三角形的低是7分米，是高的2倍，它的面積是（）平方分米。
11、在3.24,3.204，3.204，3.204中，最大的數(shù)是（）最小的數(shù)是（）。
12、3.53737…用簡便寫法寫作（），保留兩位小數(shù)約是（）。
13、一組數(shù)據(jù)，按從小到大排列為：6,7,12,15,18,20這組數(shù)的中位數(shù)是（），平均數(shù)是（）。
1、把12.45的小數(shù)點向右移動兩位，這個數(shù)就擴大100位。（）。
2、兩個面積相等的三角形一定可以拼成一個平行四邊形。（）。
3、從卡片中任意抽取兩張，抽到和是雙數(shù)的我贏，抽到和是單數(shù)的對手贏，是公平的。（）。
4、一個不等于0的數(shù)除以小數(shù)時，商一定大于被除數(shù)。（）。
5、中位數(shù)就是處于一組數(shù)據(jù)中間位置的數(shù)。（）。
14.06×3.54.25×6.812.5×2×0.8。
五年級上學期期末考試總結篇一
轉眼間，一學期已經(jīng)過去了，這學期數(shù)學期考年級平均分為91．2，年級最低分為45分，滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯，但也存在問題。
試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好，首先對本冊書的基礎知識教的較為扎實，學生的失分較少，如填空題、單位換算題、計算題，口算題正確率較高。
丟分較多的題：選擇長度單位填空題，如：馬拉松長跑比賽全長約42多數(shù)學生填“米”，根本不了解馬拉松比賽，生活經(jīng)驗少。量一量，畫一畫的3小題失分多，學生不理解題意，用自己的尺子去量，造成錯誤。方向題學生失分也比較多，原因是方向感不強，有些糊涂，搞不清楚。還有一部分學生應用題失分驚人，主要是不理解題意，不會分析，有的題型還沒見過。
分析低分學生原因：
1、部分學生由于家庭現(xiàn)狀的原因，有的父母長期不在身邊，和保姆、老人一起生活，因而只關心孩子的生活，不關心孩子的學習。
2、部分學生上課不認真聽講，平時作業(yè)也不認真，根本沒有把心思放在學習上。
面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：
1、及時調整教學方法，一個個知識點過關，做到一步一個腳印。
2、針對學困生，讓他們知道自己為什么學習困難，難在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助后進生。
3、堅持學生為主體，轉變教師的`角色，營造寬松民主的學習環(huán)境，讓所有學生積極產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，夯實基礎，爭取不斷提高教學質量。
五年級上學期期末考試總結篇二
這個星期，我們學校準備了一次期末考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語文試卷發(fā)下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的xx分。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過，幾乎都要哭出來了。
今天，在我去訂正試卷的時候，語文老師對我說：“有兩門課的成績我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差?！蔽衣犃?，心里更加難過了。我心想：語文老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經(jīng)知道了，但是，還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能，我記得英語老師說過，老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學還是科學?就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節(jié)課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自己的成績。老師進來了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的心緊張到了極點，當老師說：“考得還可以，xx分不到。”我聽了，頓時松了一口氣，可馬上又為自己的數(shù)學成績開始擔心了。從科學老師那里拿過試卷，我考了xx分，我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應該錯的地方，本來可以考xx分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了xx分，真不應該。
接下來就是數(shù)學課了，數(shù)學老師說：“我們班的班長考了xx分，數(shù)學課代表考了xx分，還有四位同學是xx分以上的，其它大部分同學都是在xx分到xx分中間?！睌?shù)學老師這樣一說，我心里就有底了，我已經(jīng)知道我的大致分數(shù)?！靶±睿瑇x分。”這個分數(shù)比我猜測的要好一點，不過，還是沒有達到我的最低要求，因為，里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。
三門課的成績我已經(jīng)知道了，我非常不滿意，我希望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好復習，爭取考出好成績。加油!
今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。
五年級上學期期末考試總結篇三
時間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉眼間，高一生活已經(jīng)過半。在這一學期里，是我很不平凡的一學期。在過去半年的內(nèi)，時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長的代價?；叵胱约哼€是考生的那段日子，然后顯得是那么的遙遠。高一第一學期自我總結。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。：
出勤情況：我有過兩次遲到。其余好像沒有。
在日常生活上：通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，然后使我養(yǎng)成了獨立性現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。
在學習上：經(jīng)過了一個學期的學習，我想大家都適應了高中的學習節(jié)奏。在平時的學習中，除了要學會自主學習，提高學習效率，科學的安排時間外，有一套合適自己的學習方法也是非常重要的。語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進步。我還要繼續(xù)努力，聽老師的話，做好預習、復習。數(shù)學方面，我還是聽不懂，這個寒假我想我會好好補補數(shù)學，不要和別的同學落下差距。我應該背會公式并且會熟練的應用，掌握解題技巧有好的解題思路。英語方面，我的英語有所下降，不是一般的下降，這一學期我?guī)缀醪恢缹W了什么。哎…不知什么原因，好多同學都和我有一樣的同感。在接下來的日子，我要好好學英語，爭取盡快適應英語老師的教學方式。物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識一下子就忘了。我想我還是學的不夠扎實。在以后的學習生活中我要加油了。然后化學方面，我想我的化學式背的不是特別的好，所以致使我考試卷上的一些不該錯的題都錯了。今后我要把化學式背熟。歷史方面，考的還可以，比期中有進步，但是我的筆試部分還是應該再拿多點分。政治方面，平時我學的不是很好，這次能及格已經(jīng)很出乎我的意料，今后我會努力學好政治。地理方面，我考的不是很好，我沒有很好的掌握所學的知識，有些知識我還很陌生，在今后的日子我要上課認真聽講，弄會所學的知識。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，然后遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。
五年級上學期期末考試總結篇四
轉眼間，一學期的工作已近尾聲。本學期我承擔了五年級的美術教育教學工作，在這一學期里和孩子的相處，既是教育的過程，又是學習的過程?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習美術的興趣。
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
二、使學生形成基本的美術素養(yǎng)。
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
在美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發(fā)揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，是創(chuàng)造活動之大忌。應該鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現(xiàn)，鼓勵學生對他人的藝術作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應該注意采用與創(chuàng)造性密切相關的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術課程中還要努力設計一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
四、珍視學生的自我評價。
我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于自己的“水”，即學會學習，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學力。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。
五、教師自身素質的培養(yǎng)。
教學之余，我不斷地從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作。
總之，一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。
五年級上學期期末考試總結篇五
四年級第一學期，首次出航，我就被落下了。自己太貪玩，駕駛著一條“學習成績糟糕，破損的超級差烏龍船”，真是一文不值。比起同學們奮力向前的新船，不知差了多少倍。
看到自己的成績，我這個“水手”一點都不高興。心里想開心點可就是開心不起來。因為，我難以向我的“船長”——爸爸交待。
出乎意料，“船長”沒有罵我打我，只是平靜地說：考試完了，爸爸答應你的，去看電影，咱們走吧!
看完電影，回到家。晚上睡在床上，我想了很多。夢中的我好像駕駛著快速“賽爾號”
期末考試結束了，成績也都知道了。對于期末考試，每個人有不一樣的態(tài)度，有人歡喜，有人憂，不幸的是，我屬于第二種。
我的`傷心主要是因為數(shù)學。我本以為數(shù)學認真檢查就可以拿到滿分，誰知，沒那么容易。做了幾個填空題，很簡單，我信心滿滿，最后一道填空題卻難到了我。我通過5分鐘的思考終于寫上了答案。下面的題都很簡單，檢查了幾遍就收卷子了?？墒?，我錯了一道題，大家可能以為我錯的是最后一道填空題，可是，我也沒有想到我錯了一道計算題。那道計算題挺簡單，還是因為細節(jié)，本想得滿分，現(xiàn)在已經(jīng)不可能了，所以我現(xiàn)在很后悔。
我的地理是考得最不好的一個了，其中有一道題我是會的，但再回去檢查時已經(jīng)看不出來了，所以，以后我們做題時要爭取一遍就對。還有兩個題是因為平常掌握的基礎知識不牢固，我不希望以后也是地理給我拉分。語文其他都挺好，就是課外文言文怎么也讀不懂。我看到作文，心里驚嘆道：“怎么又是這篇，我上次只得了40分!”我雖然寫的是圣誕節(jié)，但與其他人的與眾不同，其中包含著我的一個愿望。英語我也錯了一道題，主要是因為第一個答案我沒有讀懂。生物和歷史都比較簡單，特別是歷史，有些題答案都告訴你了。再就是政治，政治這次真是寫一篇作文，我們看了一段關于皮里村孩子上學的路。不過發(fā)下試卷，左邊讓我們寫印象最深的景象，右邊才讓我們寫作文，只是格子很大，只能寫一點。
總結了我的期末考，我一定會吸取教訓，爭取在下一次的考試當中避開這些錯誤取得一個好成績!
五年級上學期期末考試總結篇六
我連續(xù)兩個星期到南京出差，正遇上昕期末復習和考試。本想能好好幫幫他，看著他學習學習，但是出差了。但是實際上我即使在家也幫不了他什么，因為平時上學時他根本沒時間，晚上作業(yè)很多，要做到很晚。所以上個星期的琴都沒練，我問他為什么不練，他說很奇怪，每次我一出差就很多作業(yè)，沒有時間練琴，我一回來作業(yè)就少了。我只能說：“你拉倒吧”。
還好，周末時我是在家的，但是他硬是不專心復習，只把老師布置的作業(yè)做完就完成任務了。我讓他好好看書，他不聽，只想著電腦電視。不過還好，我是把他小四門用老師的講義給從頭到尾提了一遍，感覺還不錯，除了政治背得不熟外，其它都掌握得還好，能應付考試。他最近一時期數(shù)學粗心得厲害，我又跟他苦口婆心地叮囑數(shù)學一定要細心點，要仔細檢查好。英語讓他做完后，專門檢查沒加復數(shù)的。
這個星期我是星期三走，昕是從周二開始每天下午考試，周二語文、生物、地理，周三數(shù)學、歷史、政治，周四英語，每天上午在家復習，老師讓走讀生每天也要六點起床背書，班主任說要抽打電話給幾位家長，如果知道哪位沒在六點起來背書，就要不客氣了。可是昕一睡就到快八點，我催著才能起來。我想隨他吧，他起來也不可能好好看書的，還不如睡睡懶覺。實際上確實上這樣，即使我沒出差的上午，奶奶說他在家也沒見他踏實看什么書，不知道他干什么的，一會趴桌上寫東西（寫小說的），一會趴我們床上的。昕不安心看書，還對學校這樣的時間安排很氣憤，認為如果初一上午考試，下午就能安心玩電腦了。好了，我一出差，他可就能玩電腦了。實際上，我是答應他晚上彈過一小時琴后可以玩一小時電腦的，可是他一玩電腦就沒影了，不僅周三晚上玩，周四早上、晚上都沉到電腦里了，也不知道鋼琴到底彈了多長時間。我回來后，他奶奶告訴我，他還直說奶奶別費話了，手在嘴上吹“噓”。
考試前，我雖然怕他數(shù)學繼續(xù)粗心得離譜，但是心里感覺還是比較有信心的，因為他好像狀態(tài)很好，知識掌握得也算很好，除了粗心這毛病外。
周五下午我和他爸都是五點多到家，昕還沒放學?？炝c時，昕打電話讓我下樓幫他把自行車送到車庫，他急著要上廁所（每次都這毛?。??？吹轿?，對我說這次考試還不錯，他對自己很少不滿意，都是自己感覺良好。
果然，總成績還算不錯，沒有哪一科目出現(xiàn)較大失誤?？偡?17分，語文105分，數(shù)學110分，英語114分，歷史50分得了滿分，政治48分，生物和地理都是45分。他說在班上可能會是第五名。
如果是第五名，他這步子邁得可真夠堅實的，第一次月考排第7，第二次摸底考排第6，這次第5，一般人還真難辦到這一步一個腳印的。
他的所有試卷我都看了一下，總體來說，他是正常發(fā)揮，沒有出現(xiàn)較大的失誤?？嫉幂^好的語文，考得不好的是數(shù)學。
語文105分，基本知識72分，作文33分。這次語文試卷做得非常好，除了填“何事長向別時圓”時把“向”寫成了“相”，被扣1分，其它沒有粗心扣分的地方。閱讀理解第（一）題17分全得，一分沒扣，真是難得。并且?guī)缀跞强紝ξ恼碌睦斫?，有告誡我們什么，對一句話的理解，對問題的見解等。最好笑的是，有一題是問除了文中這“四堵墻”還有什么？請選擇一個方面簡述見解。昕把政治講義上的題直接給搬上去了。答：“除了文中的四堵墻，我認為人應該要有自信心，自信能使我們更快樂，離成功更進一步。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的事成為可能，使可能成為現(xiàn)實，所以我認為人還要有自信?！钡诙€閱讀理解題20分，他被扣5分，被扣的是品味語句的表達效果，6分題，他只得了2分，他確實沒有正確地把句子中的詞語理解透。第三個文言文閱讀21分，他只在最后一題寫啟發(fā)時被扣了2分。40分，他被扣了7分，他寫的題目是：帶著自信與勇氣出發(fā)。他寫得比較平實，沒有什么亮點，所以得33分很正常。只是莎士比亞的那句：“tobeornottobe,thatisaquestion.”又在開頭用了一次。
數(shù)學110分，說他考得不好，是因為數(shù)學試卷沒有一道難題，沒有一道繞彎彎的題，全是很簡單的題。班上光滿分就5個。雖然一再叮囑仔細認真，但是沒辦法，依然是粗心。填空題錯了2空，扣了6分，一個是單位km丟了；一個是前面是萬人、萬平方米，要求填每人擁有綠地多少平方米，他竟然還專門在數(shù)字后面給加一個“萬”字，真不知道怎么想的。真是該加的不加，不該加的偏加。一題化簡，化到最后符號又不對了，4分被扣了2分。還有1道應用題沒仔細讀題，沒看到“最后回到郵局”，少算4km，被扣2分。
五年級上學期期末考試總結篇七
從學生答卷情況來看，有以下幾點幾方面值得肯定：一是部分學生能結合提示要求來寫；二是多數(shù)學生寫作內(nèi)容具體，層次表達清楚，語句通順；三是中心明確，結構比較完整；四是書寫工整。但部分學生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達不完整，有病句；還有一些學生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。
四、改進措施。
1、狠抓字詞教學不放松，鞏固語文基礎知識。
語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。對于字音、字形的識記，要強化訓練，狠抓落實，嚴格把關。嚴格要求學生的書寫，確保學生書寫規(guī)范、工整。
2、強化閱讀訓練，提高閱讀能力。
從試卷反映來看，部分學生閱讀理解能力缺乏，說明了學生閱讀的能力還不強。需要加強訓練。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟對于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。因此，在閱讀教學中要我們還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
3、積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。
不熟讀、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。語文教學必須采取語言積累和語文實踐相結合的原則，使學生在積累中運用，在運用中積累。課外時間，可組織學生交流見聞、心得，讓學生在交際中學習語言，運用語言，從而達到拓寬學生視野，豐富知識積累的目的。
4、培養(yǎng)作文興趣，加強寫作訓練。
小學生學語文，作文最棘手，很多學生不愿意提筆。學生習作時常常無事可寫，無話可說。所以注重引導學生多觀察生活，體驗生活，留心生活，多讀書，勤做讀書筆記，寫日記，多進行必要的知識儲備。只有積累了大量的寫作素材，才能寫出好的作文。同時，在作文中表達真情實感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開真情實感，只有真實的`才能打動自己，表達出來的情感才真實可信?？傊?，作文教學，一定要讓學生寫身邊的人和事，說心里的話，講求一個“實”，即“真實”。
五年級上學期期末考試總結篇八
在這碩果累累的xx月，我們迎接來了七年級的第一次期末。
說實話，我非常緊張，但是總復習后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。
可是，當數(shù)學成績發(fā)下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。xx分，這個醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的?？傊?，這門數(shù)學終究是失敗的落花流水。
我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。
語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個xx分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了xx分，十分啊，打破記錄了……閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好……這兩門都被打了個落花流水?？磥碇荒苤竿⒄Z了。
應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，xx，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以……沒辦法，全都沒考好。
從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應的措施。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。
我本打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。
所以我，下次一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。
五年級上學期期末考試總結篇九
本班有55名學生組成，其中男生29名，女生26名。該班有部分同學的基礎知識較差，考出了不盡人意的成績。此次考試平均分61分，及格率59%。
二、試題分析。
(1)考試類型：這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標的精神，在尊重教材的基礎上，注重了基礎知識、能力及拓展延伸的綜合測查，試卷主要包括填空、判斷、選擇、計算、觀察與操作、、解決問題、六大部分，兼顧了各類學生的差異。(2)試卷特點：1、題目緊扣基礎，難易有度，給學生略有挑戰(zhàn)的考試。2、試題以生活素材為情境，考查了學生的解決實際問題的能力。3、試題的綜合性強，以靈活的形式真正考查了學生對知識的理解。4、試題注重數(shù)學知識的實用性，關注了學生的體驗。
三、答題情況分析。
(一)填空。注重于數(shù)學基礎知識的題型，題出的活，注重了對學生綜合運用知識的考察。在10個小題中，第1、2、3、6、8、9、10題得分較好，只有少數(shù)學生有個別的錯誤。出現(xiàn)問題較多的是第4小題，有很多的學生在換算過程中出現(xiàn)了計算錯誤，失分比較多。還有第5小題，此題是寫數(shù)量關系式，并根據(jù)數(shù)量關系計算結果的題目，問題還是出現(xiàn)在學生計算不夠準確，導致寫錯。還有一些題也是學生馬虎造成的錯誤，個別學生有丟題現(xiàn)象。由此可見，學生基礎知識的鞏固掌握不夠，學生的學習習慣還存在一定的問題，學生的仔細認真程度上有問題。
(二)判斷。判斷題有5道題目組成。答的較好的是第1、2、4、5。從中看出學生對溫度、對等式的基本性質、對實際應用等知識的理解準確。錯誤率較集中的是第3小題，學生對方向一些知識掌握不夠牢固，容易產(chǎn)生錯誤和混淆。學困生對語句理解的能力尚需進一步重視和提高。
(三)選擇。共有5道題，正確率較高的是第1、3、4小題，可見學生對長方體、正方體這一部分的知識的理解很深刻，再有就是對方程的應用掌握準確牢固，本題的錯誤最多的就是第2小題李大伯每天都步行鍛煉身體，他小時走千米。李大伯步行的速度是千米/小時?出錯的原因是沒有找準其中的數(shù)量關系，以及計算的失誤。第5題出錯的原因是馬虎，沒有把題目看清，沒有看準是兩組的數(shù)據(jù)差異，所以大部分同學只停留在了定義的記憶當中，選擇了折線統(tǒng)計圖。
(四)計算。第一小題是直接寫出得數(shù)。本小題的得分較好，幾乎所有的學生都能夠得到相應的分數(shù)，極個別學生失誤，做錯了，這也是難免的屬于正常的范圍。第二小題是計算能簡算的簡算。這也是錯誤率相對較高的地方。簡算需要學生觀察算式特點，變通數(shù)字在進行簡算，并不是簡單的運算定律的應用，數(shù)字又是分數(shù)、整數(shù)混合，有些學生顧了了簡算，顧不了計算，出現(xiàn)了錯誤。第三小題是解方程。我班有5位學生出現(xiàn)扣分。5名學生也是粗心造成的失分。
(五)觀察與操作。本題失分較多，原因是在平時我沒有帶學生聯(lián)系過類似的題目，單如果仔細念題的話，也是很容易理解的，題中給出的三條線也就是長方體的長、寬、高。有的同學只是量出了長度，但是沒有把體積、表面積計算出來(六)解決問題。此題的得分率較低的是3、4題，對于第三題來說，丟分的原因在于分數(shù)的運算上，再有就是沒有把題考慮全面，只考慮了一段路的汽油用量;第4題出錯的原因一是計算錯誤，二就在于學生做第二小問當中的水位線的理解不夠透徹，便導致第三小問也出現(xiàn)了錯誤。
四、今后教學啟示：
考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導向功能。也為我們今后的教學帶來一些思考。結合以上問題，我認為今后的教學要注意以下方面：
1、教學行為要嚴謹。作為學生的楷模，我們要時時處處細致謹慎。例如，畫線段圖自己做到一定要用工具，數(shù)學語言要嚴密，不能把嚴謹?shù)臄?shù)學語言，混同于一般的生活語言。概念的教學要嚴謹科學，同時注重知識的前后貫通。前面的教學要為后面的教學做準備，后面的教學也要常涉及以前的內(nèi)容。當然，概念的教學時，一定要給學生大量的感性認識后再總結歸納，對關鍵處還要強調。教學中還要重視知識理解與形成過程,重視動手操作培養(yǎng)學生會量,會畫等動手能力。
2、計算教學常抓不懈。具體為，口算日日練，筆算要熟練，運算順序要強化，計算要提高準確性。
3、要有效地溝通數(shù)學與生活之間的原始連接。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,讓學生利用所學的知識來解決實際問題,要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。要使數(shù)學學習成為生活文化交流的平臺，現(xiàn)實而有生氣。如果說，讓數(shù)學知識富有現(xiàn)實意義有一定的策略可尋的話，那么放眼生活無疑是最有效的途徑。因此，今后的教學要放眼生活，注重現(xiàn)實的實踐體驗，變傳統(tǒng)的書本中學數(shù)學，為生活中做數(shù)學。
4、要認真鉆研教材，全面把握教材。備課時，要認真分析教材，努力理解編者意圖，挖掘教材，在難點處多變換形式加以練習。
5、加強學生學習習慣的培養(yǎng)。日常教學中注意細節(jié)的養(yǎng)成，如書寫習慣的養(yǎng)成，認真審題的習慣，多次檢查的習慣等。
6、在課堂的教學中需要關注到后進生的表現(xiàn)，做到每天都能落實好一項學習的任務，讓他們學會學懂。培養(yǎng)好學生的閱讀和審題能力，讓學生的知識能夠為他們自己所靈活運用。作好學困生的指導抓好家庭作業(yè)的質量和完成量。是及時查漏補缺，抓好待差生的轉化工作。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級上學期期末考試總結篇十
本次的學業(yè)水平檢測考試，由萊州市教育局統(tǒng)一進行檢測。本次試卷形式多樣，難易適度，試題緊扣教材，貼近學生實際生活，從不同方面很好的考察了學生的語用能力和交流能力，考查內(nèi)容涉及到教材各個單元的內(nèi)容，注重基礎知識的考查，并兼顧了對學生的實踐創(chuàng)新能力的考查，在考核知識的同時也考查了學生的能力。試題采用了聽力和筆試相結合的方式，題型中既有對語音、詞匯、句型結構的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。讀寫部分沒有了純單詞拼寫的題目，而是結合實際生活，注重學生對單詞在句中運用能力的考查;不同的題型結構有不同的考查目標，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標，照顧知識覆蓋面。
小學英語使用的是外語教學與研究出版社的新標準教材。本套教材為學生提供了大量的生活場景，語言豐富、生動，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統(tǒng)文化。其目的是有利于培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使用英語的能力。教材尤其重視培養(yǎng)學生對語境的理解能力和運用英語交際的能力。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性，通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。
一、試卷總體情況分析：
1、注重基礎知識的考查。
試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。
2、突出語言的交際功能。
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。
3、滲透了能力考查的要求。
學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。本次試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
本次學業(yè)水平檢測試卷，聽力部分和筆試部分各占50%，總體是注重了基礎知識的考查。聽力測試詣在考查學生聽音、辯音及聽力理解和快速反應的能力?？傮w包括幾大塊內(nèi)容：一、聽音，選出你所聽到的單詞。二、聽音，判斷正誤。三、聽音，選擇合適的應答語。四、聽音連線。筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能?？傮w包括連線題;按習俗，將下列短語的序號寫在相應的位置;單項選擇;選詞完成下列短文;讀一讀，選擇合適的一項補全對話;將下列短語規(guī)范地抄寫在相應的位置。試卷能依據(jù)課本，充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容(如重點單詞的識記，重點句型的運用，以及語音的認知等)，這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。試卷根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行，突出語言的交際功能，滲透了能力考查的要求和一些生活常識。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、質量分析：
1、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)：
通過查閱試卷進行認真系統(tǒng)的試卷分析，本次考試級部平均分為88.04分，及格率在93.41%左右，級部優(yōu)秀率在75%左右。我所執(zhí)教的三個班級平均分90.7分，及格率在95.6%左右，優(yōu)秀率在84.06%左右，整體來看，學生們的答題情況還是令人滿意的。其具體情況分析如下：
題型。
正確率。
聽音，選出你聽到的單詞。
95.4%。
聽音，判斷正誤。
91.3%。
聽音，選擇適當?shù)膽鹫Z。
92.7%。
聽音連線。
90.2%。
連線題。
82%。
按習俗，將下列短語的序號寫在相應的位置。
72.4%。
單項選擇。
83.3%。
選詞完成下列短文。
24.2%。
讀一讀，選擇合適的一項補全對話。
38.9%。
將下列短語規(guī)范地抄寫在相應的位置。
96.9%。
2、主要成績及原因。
從總體來說，試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生理解、運用語言的能力，對單詞的理解掌握情況。
如：第一大題聽音，選出你所聽到的單詞，主要考察了本冊教材的一些黑體單詞及其短語，內(nèi)容比較集中，在平日的教學中，我們結合每單元第四課的let’sread.中的語音知識，對學生進行了大量的語音訓練，學生做起來得心應手，也是得分比較集中的一道大題。
聽力部分第二大題聽音判斷正誤，這一題考察范圍非常廣，涵蓋了二、三、五、六單元的重點知識，綜合考察了學生的語言運用能力，學生在這一部分得分也比較集中。
聽力部分第三大題，根據(jù)錄音選擇答語也是我們平時考察學生的重點，這部分基本涵蓋了各單元的重點句型和重點單詞，考察面比較廣，個別學生失分的主要原因是由于粗心或者考試時走神。
第四大題主要考察第二單元情感類單詞的掌握情況，大部分的聽力試題都出自于課本原句，由于我們平時要求學生能夠熟練認讀課文，這個題不算太難。
第七大題雖然表面上是一道單項選擇題，其實隱含了很多語法知識在題目當中，比如第二個小題whatdoesshedoafterschool?shewatchesfilms.區(qū)別watches和watch。學生要理解she是第三人稱單數(shù)形式，所以我們得選擇watches，乍一看來似乎很難，因為考察的是語法知識，但是仔細研究發(fā)現(xiàn)，其實這個句子就是課本35頁第四單元第一課活動二里的一個原句，此題與其理解成對語法知識的掌握，不如看做是對課本知識的認知與識記。類似的題目在第七大題中多次出現(xiàn)，相信這就是李老師出題時的別具匠心。
第十大題主要考察每個單元第三部分let’swrite的掌握情況，大部分的試題都出自于課本原句，由于我們平時要求學生能夠熟練認讀課文，規(guī)范抄寫每單元第三課活動三中的重點句子，得分率為96.9%，學生整體抄寫水平較往年有所提高。
3、主要問題及原因：
筆試部分第五大題，是失分較多的一個題，這也是我沒預料到的，本題主要考察了春節(jié)、圣誕節(jié)、教師節(jié)，這三個主要節(jié)日，以及第三單元月份類單詞的識記，這是一個極其簡單的英漢連線題，但出乎我的意料，學生做的很不好，特別是b組月份類單詞連線中遇到了不小的難題，一些學生只知道每一個月份的讀音，卻混淆了詞形;還有一部分學生在平時訓練中掌握的就不是很扎實，平時考試一兩個聽音選擇題還可以勉強應付，但如果將這些單詞混在一起就傻眼了。這也給我敲響了警鐘，俗話說不考不知道，一考嚇一跳，此題折射出了一個很大的問題，學生連最基本的詞匯都掌握不好，何談語音、談何語法。這也是我今后教學中的一個重中之重。
第八大題和第九大題從屬于一種題型，第八大題出自復習單元的活動6，李老師很巧妙的將兩個短文進行了整合，在期末復習過程中，我對這個大題進行了系統(tǒng)講解，訓練學生自己填寫，完成短文，但是由于復習時間間隔太久，很多學生對于這篇短文已經(jīng)遺忘了，在做題的時候也沒有進行很好的審題，造成很多同學丟分嚴重。
第九大題考察了學生的綜合語言運用能力，涉及了第4單元的知識點，學生在做題過程中不能清楚的讀懂短文的意思，導致很多同學丟分。
4、個性成績及原因：
單項選擇題，因為平時一直在訓練這樣的題目，在平時的上課中我也很注意積累類似題型，雖然這個題設計到了一些簡單的語法知識，但對于大多數(shù)同學來說，基本沒有什么問題，只有少數(shù)基礎較差的同學，個別題目上粗細大一，比如第8小題，whatsubjectsdoeslucyhaveincanada?shehasscience,maths,art,readingand。有同學看到了subject，就不假思索的選擇了chinese完全沒有考慮，加拿大學習的是french。
聽音選擇合適的答語，我平時比較重視對這類題目的訓練，相對來說出現(xiàn)錯誤的就是個別基礎較差的學生，大部分學生做的比較不錯。
5、個性問題及原因：
按習俗，將下列短語的序號寫在相應的位置。這是一個新的題型，主要考察第六、七單元的重點短語，這個題在復習單元活動4中也出現(xiàn)了，我當時幫助學生進行了總結，歸納了16種不同的節(jié)日活動，但是忽略了春節(jié)里的一個常見習俗“舞龍舞獅”，而這個題目恰巧就考察了這個知識點。本題一共有春節(jié)習俗和圣誕節(jié)習俗10個選項，很多同學誤以為這兩個節(jié)日應該是一個節(jié)日有五個活動，對于最后一個選項watchliondancesanddragondances，毫不猶豫的寫到了圣誕節(jié)習俗里，這個題丟分太嚴重，幾乎全軍覆沒，這與學生的粗細大意有關，更反應了我平時教學的拓展延伸還不是很到位。
三、問題剖析：
1、在培養(yǎng)學生良好做題習慣上做的不夠。良好的做題習慣主要包括認真審題、工整答題、細心做題、仔細查題。但在這一學期里，有的學生由于書寫不清，匆忙答題，不會檢查，造成失誤。
2、對學生上課的課堂學習習慣也沒有培養(yǎng)好。雖說一直在強調上課紀律，但方式單一，沒有收到預期效果。在最后兩個星期里，學生的學習情緒有些浮躁，影響了復習的效果。很多測試內(nèi)容在復習時都曾有涉及，但此次仍出錯。
3、期末復習不夠徹底、認真。
4、對學生學習情況的了解滯后。
5、對后進生的輔導強度不夠。
四、思考建議：
本次質量檢測留給我思考的問題很多。對如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質量進行了以下反思：
1、教學中要繼續(xù)突出學生的主體地位。小學五年級還處于英語學習的起始階段，所以一切教學活動的設計和開展應符合學生的心理和生理特點，遵循語言學習的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學習興趣，力求使學生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎知識，提高聽、說、讀、寫能力。
2、繼續(xù)加強語音、詞匯及句型教學訓練。在起始階段教師一定要使學生過好語音關，使他們牢固掌握音標和英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨立學習單詞的能力。在詞匯教學中教師應靈活多樣地運用情景教學法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學生將單詞的音、形、義有效結合起來，活學活用，在輕松的氛圍中學好詞匯和句型，為今后進一步的學習夯實基礎。
3、在教學中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學生模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力激發(fā)學生的學習興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學方法，結合圖片、簡筆畫、動作表演等教學手段，培養(yǎng)和發(fā)展學生的英語語言交際能力。
4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學生的參與意識和語言交際能力;適當進行知識拓展，積累知識，及時鞏固，強化訓練，有效提高成績，在積累知識的基礎上提高學生能力。
5、中、高年段要強化閱讀訓練。平時應加大閱讀量，進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點?！墩n標》規(guī)定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學生不會做?！边@不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，閱讀能力的培養(yǎng)在于平時，教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。加強答題技巧的指導和訓練。在教學中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓練和答題技巧的訓練，使學生在不斷的實踐中掌握正確的方法。
6、學生的英語口語訓練還要進一步加強，小學英語教學注重對學生聽說演的訓練，口語好于書面語。但是卷面的許多錯誤都與學生缺乏正確的英語語感有著直接的關系，如果學生平時有大量英語朗讀和口頭表達的習慣，許多錯誤完全可以避免。
英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。
五年級上學期期末考試總結篇十一
光陰似箭，我們隨著時間的變化而變化，逐漸變成了高年級的同學了；自從二零一一年八月二十五日那一刻起，我便開始了五年級第一學期的校園生活……直到二零一一年十二月三十日我結束了五年級第一學期的校園生活。在這四個月零六天的校園生活里，我一共經(jīng)過了十八周，一百二十八天。上了五百四十節(jié)課。
五年級第一學期一共開設了十二門課程：語文、數(shù)學、英語、品德、心理健康、科學、音樂、體育、信息技術、美術、研究性學習、勞動;無論是主科還是?？?，我都能做到上課認真聽講，積極發(fā)言這兩點。我從一年級開始美術、體育和科學就是弱項，但是很快就發(fā)生了巨大的變化：我的美術和體育兩科的學習成績急速上升，可科學依舊是一個弱項。在班上我應該屬于比較好的一類吧！在學習上我有幾個金點子：上課前把新內(nèi)容預習一遍，上課做到認真聽講，不講小話、不傳字條、不打亂課堂秩序、不插嘴；所謂不動筆墨不讀書，所以上課時要做相應的筆記，復習的時候就要更容易理解，這就是我的金點子。在班上一共有六十一個同學，每個同學都有自己的優(yōu)點和缺點，就拿趙翊廷舉例，趙翊廷這個人性格外向，脾氣暴躁，愛欺負同學；可是他也有優(yōu)點?。核谝魳窌夏転槲覀儽硌輧?yōu)美的手風琴樂曲，正義感很強……我的班主任：嚴老師，她是一個教學有方的好老師，上課的方法與其他老師的上課方法與眾不同：在上課前會先讓同學們先復習昨天的內(nèi)容，隨后會點一名同學來簡要概括昨天課堂上的內(nèi)容，最后才上新課。嚴老師曾多次獲得學校頒發(fā)的獎項。不管在生活中，還是在學習上我經(jīng)歷過許多事，可最有趣的一件事卻首屈一指：體育課的時候，老師讓我們跑五十米往返跑，往返四次，一共四百米。聽到這消息以后，我心想：我只適合跑短跑，還沒跑過這么長的距離，該怎么辦?。坎⑶椅掖┲プ?，更難跑！可是老師第一個就點了我，沒辦法，也只好服從命令了。剛開始我慢慢地跑，對手黃嘉成也不甘示弱；到了最后一次往返的時候，我便開始加速，但是這時我的體力差不多耗盡了，我閉著眼睛、要緊牙齒心里想著沖刺，最后我一頭栽到了終點，以一分鐘五十七秒的成績跑完了四百米，我高興地叫道：“耶！我成功了！”可是學習也不是暢通無阻的，多多少少都會遇到一些困難：當我學二十四課少年王冕時，書上要求背誦第五自然段，我扭頭一看，??！怎么這么多??！我當時大腦里一片茫然，只想著根本背不下來……臨近考試了，我下定決心要把它背下來，結果功夫不負有心人，我終于把他背了下來。在生活中，我始終是一個活潑開朗、樂于助人、號召能力強的小男孩。但是在學校我有與眾不同的閃光點，比如說：熱愛勞動、積極參與集體活動，與同學參加各種體育活動。
在學校，我能與同學友好相處，能和大部分同學玩得開心，但是，班上的男生都不和女生玩，至于為什么我也不知道。在五年級第一學期的校園生活中我取長補短，按照老師教育我的話“學最好的別人，做最好的自己！”認真完成各科作業(yè)。但是期末成績出來以后，令我大吃一驚，我的科學竟然只考了七十七點五分，還有操行評定分也才八十九分。我不僅學習成績有些差，而且在生活中還會耍小聰明。哎！這些壞毛病一定要改呀！
在這個寒假里，我應該多積累一些科學知識、科學原理。同時按時按量完成寒假作業(yè)，讀完四大名著中的水滸傳。再把其他科目好好復習一遍，然后積累新的知識！
五年級最后一學期，也是小學的倒數(shù)第三學期即將開始，我應該把每一科都看做主科來學，多讀課外讀物，積累課外知識；多運動保持身體健康。向全優(yōu)生、云大附中靠攏！
五年級上學期期末考試總結篇十二
全班40人，90分以上36人，80分—90分4人，其中滿分5人，平均數(shù)94。2，中位數(shù)95.5，眾數(shù)98。
1、以基礎知識為主，知識覆蓋面力求寬泛。
本試卷涉及的內(nèi)容很廣泛，考查了數(shù)學概念（分數(shù)的意義和性質，因數(shù)和倍數(shù)的有關概念，長方體和正方體的表面積和體積，軸對稱、平移等），數(shù)學運算（包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的口算、筆算、簡算、解方程等），量的計量（單位換算、表面積和體積的計算等）、動手操作（畫軸對稱圖形、旋轉圖形等）、統(tǒng)計圖表（對圖的分析、對表的研究、應用知識解決問題等）知識可說是點多面廣。
2、以能力立意來命題，重視學生的能力培養(yǎng)。
基本技能是“雙基”的一個重要支點，也是當今提倡創(chuàng)新能力必須具備的基礎，它影響到學生的后繼學習和終身發(fā)展。本卷體現(xiàn)了以能力立意來命題，促使教師在教學中重視培養(yǎng)學生的能力。如填空題的第9題“在1—10各自然數(shù)中，是奇數(shù)不是合數(shù)，是偶數(shù)又是質數(shù)”。它不是簡單地要求學生對一些數(shù)據(jù)根據(jù)概念作出判斷，而是要求學生對1—10這10個自然數(shù)進行分析，培養(yǎng)了學生的綜合分析能力；畫圖題一方面考察了學生的動手能力，另一方面也考察了學生的空間想像能力；我會用中的統(tǒng)計圖表題考察了學生整合信息、綜合分析的能力。
3、以現(xiàn)實生活為依據(jù)，展現(xiàn)數(shù)學的應用價值。
數(shù)學，源于生活用于生活，因此數(shù)學學習不是空中樓閣，應依附于常見的現(xiàn)實問題中，引領學生發(fā)展自身靈性，尋求數(shù)學知識與現(xiàn)實問題的本質聯(lián)系。在此試卷中，關于石塊體積的測量、書的合理分配、工程中水泥的運用、制作賀卡、銷售冰箱等無一不是生活中常見的問題。這樣的數(shù)學命題就可以跳出“應試教育”和“題型教育”的框框，把數(shù)學知識的檢測放置在現(xiàn)實的生活情境中，在數(shù)學能力、數(shù)學意識和對問題的適應性等持續(xù)性發(fā)展品質的培養(yǎng)上作出引領，從而讓學生體會到數(shù)學學習的價值，同時也讓數(shù)學煥發(fā)出生命的活力。
4、注重人文關懷，滲透三維目標。
統(tǒng)計圖表中，“比較普通賀卡和電子賀卡的數(shù)量變化，你能得到哪些結論？”“你認為用哪一個數(shù)據(jù)來表示銷售人員的銷售水平比較合適呢？”這些問題的設置充分尊重了學生的個體差異，把數(shù)學命題放在學生人格發(fā)展的'高度，結合鮮活的數(shù)學材料，觸動學生道德的碰撞，在一定程度上給原本單一、冷漠的試題注入人文的血液，讓人文素養(yǎng)的提高在“潤物細無聲”般的過程中逐步實現(xiàn)。
5、適度引入開放題，體現(xiàn)新課標精神。
新課標強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，而開放教學內(nèi)容，開放解題手段都是重要的培養(yǎng)途徑。在本卷注意了開放意識的浸潤，適當?shù)卦O置了開放題。如填空題第4題“45÷15= ”，此題既可以從分數(shù)與除法的關系上去考慮，也可以根據(jù)從分數(shù)的基本性質上去理解。解題策略的多樣也使得答案是多樣的。又如統(tǒng)計圖表題中“比較普通賀卡和電子賀卡的數(shù)量變化，你能得到哪些結論？”“你認為用哪一個數(shù)據(jù)來表示銷售人員的銷售水平比較合適呢？”由于每個學生知識水平不同，對同一問題的理解和把握也各不相同，學生可以根據(jù)自己的經(jīng)驗、感受去寫出自己的想法。
試卷發(fā)下來后，我對我們班此次的考試情況從卷面上進行了認真的分析：整個試卷，學生的計算能力，對于復雜問題的分析能力還有待提高。問題最大的是最后一題：
下面是某商場20xx年6月電冰箱的銷售情況統(tǒng)計表
（1）這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)各是多少？
（3）你認為用哪一個數(shù)據(jù)來表示銷售人員的銷售水平比較合適呢？
問題出在求平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)時，學生不能把統(tǒng)計表還原成一組數(shù)據(jù)進行分析，有幾個人甚至把人員數(shù)的這一組數(shù)據(jù)當作需要的數(shù)據(jù)進行了分析和計算。
從我們班在本校同年級的地位來看，我們班的整體水平處于中等水平，80分~90分段的人數(shù)最多達4人，其它班只有2人，但是95分~100分段的人數(shù)我們班反而比其他班要多幾人。反思了一下，如果說客觀原因的話就是我們班是由一個最開始擁有十幾個人的班級逐步發(fā)展成擁有四十個人的班級，后來的學生是沒有經(jīng)過篩選直接插進來的，這樣的學生來源，使得學生的基礎不太好。隨時有學生插進來，也使得學生的學習習慣也不好。如果說主觀原因的話應該就是我這個人平時的工作中，不太注意幫助后進生，使得班級學生的成績每次都是兩極分化。
五年級上學期期末考試總結篇十三
期末考試前——悲催！那時，我們要迎接期末考，主課老師們巴不得把所有副科給占了，但因為副科老師堅決不同意，這些主課老師只好悻悻歸去，我想，這時候主課老師們都想著如果那個副科的老師生病就好了！我們可不希望！“叮鈴鈴”上課的鈴聲響起了，只見語文老師笑吟吟地抱著考卷走了進來，我看了一下課程表，啊呀，不對啊，這兩節(jié)不是勞技課嗎？我們對語文老師說：“您來錯了，這兩節(jié)是勞技課！”語文老師怒氣沖沖的說：“你們還想著勞技勞技，對了，今天勞技課老師生病了，這節(jié)課就有我來帶上。ok？”正當這時候，數(shù)學老師走進來說：“小周啊，這節(jié)可我來上吧，你也挺辛苦的，嗯你去辦公室歇息歇息吧！”語文老師說：“沒關系的，你去歇歇吧！”數(shù)學老師知道斗不過語文老師，便走了！“真的，你真的有事不來了？”數(shù)學老師震耳欲聾的喊聲進入我們的耳朵，原來是四班的老師出去培訓了，叫王老師代課，嗨，四班慘了！語文老師說：“這兩節(jié)課呢，就做一張考卷，這是20xx年的期末考，每人必須上70，不然，看我怎么發(fā)你們！”我們“啊”了一聲便安靜做考卷了，教室里傳出了寫字的“沙沙”聲！我不知道為什么，一泡老尿憋得急，哎太緊張了！期末考試前的副科基本上都被老師占了，老天啊，你怎么怎么無情呢?。?！
期末考試時——心慌！期末考試時，眼花繚亂，發(fā)現(xiàn)這都是做過的，但密密麻麻我都看不清了，我這人就有密集恐懼癥，這還真被激發(fā)了！有幾道題差點錯了，幸好我“火眼金睛”，發(fā)現(xiàn)了，便及時改正，考完了，我的衣服都濕透了！
考試完——樂悠悠！考完試，我立馬奔回家打開電腦玩了起來，什么都跑到后面了，以為我考得很嗨，媽媽還同意給我買一步越野自行車，喜悠悠！
五年級上學期期末考試總結篇十四
四、計算(42分)。
1、換算成百分比(4分)。
0.254=0.7212=6.84=0.812.5=。
13.80=10099.5=0.810.9=2.45=。
2、豎式計算。(10分)。
2.064=54.721.8=(驗算)。
8.624.3(保留兩位小數(shù))42.56.1=(驗算)。
3、計算下列各題(能簡要的簡便計算)(12分)。
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五年級上學期期末考試總結篇十五
85個人，兩個多月，七輪考試，終于塵埃落定。在這過程中綠有一句話，我特別喜歡“每一次考試，我們要注重的，不是分數(shù)，而是過程?！钡拇_，細細盤算下來，我不由得開始敬佩這里的每一個人，在這七輪考試中，我們每個人克服了36次自己心里和生理上的壓力來參加考試，遭受了36次來自不同程度的打擊。但如今，我們?nèi)匀欢俗谶@里，這是值得任何一個人去學習，去尊敬的！單憑這一點，就值得我們每個人，為自己而鼓掌！
回首這七次考試，好似白日云煙，轉瞬即散，如此長的時間，我們都不曾捕捉到什么，那就更不必談什么收獲了。但，有時，我又覺得，沒有說感悟，沒有收獲，這便是最大的感悟，最大的收獲。
人們在跌宕起伏之中生存，當下一次面臨相同的抉擇時，或許我們才會真正覺悟：“如果當初……”
一次次的跌倒，一次次的爬起，終有一天，自己才會明白：生活的齒輪，不會是光滑的，我們既然沒有能力將其磨平，那就只能調整自己，適應它的深度，正如面對這一次次的考試。
請聽我說。一個寒假，30天，不算每日休息和做作業(yè)的時間，還有300~400個小時可以利用，這300~400多個小時，足以超越某一群人！校內(nèi)的時間寶貴，那校外又何嘗不是呢？那些比我們強的人還在努力，我們又有什么理由消極退卻呢？寒假的自由時間，我們足可以好好利用，適當放松，夯實基礎，超越拓展。這些，對于有心人來說都算不上難事。
縱使假期注定勞苦，但相較于寒假的魅力，考試的震懾，往往就顯得有些微不足道了。
即將到來的第八輪考試，依舊是這些人，依舊是這間教室，依舊是那些題。改變的，不過是每一場考試的時間，再加上我們自己的心態(tài)。
緊張了一個學期，也可以在這個時候稍事放松，但要明白，緩解一下壓力，只是為了沖得更遠，我們的目標不僅是期末，更是中考！以一顆平常的心，去面對任何一個環(huán)境，淡定、淡泊，但也要有一個度！你我不是陶淵明，無需歸田隱逸；你我不是李白，更無須扁舟一葉醉江湖！在平常中進步，在淡泊中揚名！不求一飛沖天、一鳴驚人，但求扎實穩(wěn)進，問心無悔！
讓自信在成功的基礎上建立；讓那剎那的芳華，成為永恒；讓那萎靡的曇花，再現(xiàn)光彩！
五年級上學期期末考試總結篇十六
一、試卷分析：
從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力?？偟膩碇v，該份試題相對我們學校的學生來說是有一定難度的，學生對所考的知識點都把握不到位。
二、學生情況分析：
從本次考試成績來看，與上學期的成績相比，有所上升。(1)班有60人，參加考試的有57人，及格率是44%。最高分98分，最低分6分。(2)班有72人，參加考試的有61人，及格率是6%。最高分96分，最低分2分，主要原因是：學生基礎差，做題粗心大意，不夠細心，特別是計算題出錯最多。后進生的基礎太差，優(yōu)生的成績不夠理想。
三、存在的問題。
教師指導學生靈活運用數(shù)學知識解決問題方面還不夠。學生不能透徹地理解數(shù)量關系。教師指導學生如何分析題目，在培養(yǎng)學生良好的認真讀題、審題習慣方面還欠缺優(yōu)生的學習習慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。
四、改進的措施：
在今后的教學中要特別注意知識的遷移，教給學生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學的知識靈活運用進行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。平時練習的設計多訓練發(fā)散學生的思維。此外加強對后進生的輔導，使全班的學生得到均衡發(fā)展。
五、幾點反思。
通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。
六、幾點建議：
根據(jù)考試結果來看，這兩個班的數(shù)學成績一般，比上年的平均分提高了一點，這說明試卷難易適中。但是從答題出現(xiàn)的問題來看，也還存在許多不足之處。例如：較高檔的試題和考查學生靈活運用知識的試題。普遍失分較高。這說明我們在培養(yǎng)學生的能力方面還是一個薄弱環(huán)節(jié)。為了進一步推進中學數(shù)學的教學工作，提出以下幾點建議：
1.樹立正確的現(xiàn)代教學思想，爭取盡快地從傳統(tǒng)的教學思想中解放出來。
2.要千方百計地打好基礎，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。
3.進一步加強自主學習教學，全面提高學生的自學能力。
五年級上學期期末考試總結篇十七
一、判斷題：（每題1分，共4分）。
2、鈍角三角形的兩個銳角之和一定小于90o?！?。
3、桃樹的棵數(shù)是梨樹的20%，那么桃樹與梨樹的比是5∶1?！?。
二、選擇題：（每題1分，共6分）。
1、觀察病人一周的體溫是否有明顯變化，應選用統(tǒng)計圖反映。
a、條形b、折線c、扇形。
2、兩個的三角形一定能拼成一個平行四邊形。
a、面積相等b、等底等高c、完全相同d、周長相等。
4、通過對比例知識的學習，你認為下面題中的兩種量不成正比例的是。
a、蘋果的單價一定，購買蘋果的數(shù)量和總價。
b、圓的半徑和它的面積。
c、圓的周長與它的直徑。
d、輪船行駛的速度一定，行駛的路程和時間。
5、右圖是由4個完全相同的小正方體堆成的一個立體圖形，從上。
面看這個圖形，可以看到這個立體圖形的個面。
a、2b、3c、4d、以上答案都不正確。
6、通過對圓柱、圓錐的學習，你認為下面說法正確的是。
a、圓柱的側面展開后一定是個長方形。
d、圓錐和圓柱都只有一條高。
三、填空題：（每空1分，共16分）。
1、的分數(shù)單位是，再添加個這樣的單位就是最小的合數(shù)。
3、與最小質數(shù)的比，化成最簡單的整數(shù)比是，比值的倒數(shù)是。
4、2003年10月16日，中國首座載人航天飛船“神州五號”在太空繞地球飛行14圈、歷時21小時后安全著陸。飛船在太空中大約共飛行了五億五千八百二十九萬二千米，這個數(shù)寫作米，改寫成用萬作單位是米。
5、王師傅把37500元錢存入銀行，定期二年，年利率是2.25%，利息稅為20%，到期后他可得稅后利息元。
6、珥陵中心校圖書館門廳有5根完全相同的圓柱體柱子，這些柱子的周長是6.28米、高3.2米，要把它們?nèi)克⑸嫌推?，油漆部分的總面積是平方米。
7、是一個假分數(shù)，的取值可能有種。
8、先把體積是1立方米的正方體木塊，平均切成棱長是1分米的小正方體木塊。再把這些小正方體木塊拼成一個寬和高都是1分米的長方體，這個長方體的長是米。
9、把一個圓形紙片剪開，拼成一個寬等于半徑，面積不變的近似長方形，這個圓的半徑是5厘米，近似長方形的面積是。
四、操作題：（10分）。
1、請你在下圖中各畫一個面積是6平方厘米的三角形和長方形(1小格表示1平方厘米)。(4分)。
2、右圖是造紙廠2003四個季度的產(chǎn)值統(tǒng)計圖，請你根據(jù)統(tǒng)計圖填空：(4分)。
(1)第季度產(chǎn)值最高。
(2)平均每個月的產(chǎn)值是萬元。
(3)第四季度的比第三季度下降了%。
(4)你從這個圖中還可以了解到哪些信息?
3、右圖是一個直角三角形，請回答：(2分)。
(1)沿著圖中的虛線旋轉一周，可以得到一個立體圖形，請寫出。
這個立體圖形的名稱。
(2)這個立體圖形的體積是。
五、實際應用題：（第1~2題每題5分，3~6題每題6分，共34分）。
3、肯德基的部分商品標價如下：
漢堡每個6.5元薯條每袋3.5元香辣雞翅每份7元可樂每杯4元。
5、把長35厘米的圓柱體按3∶2截成了一長一短兩個小圓柱體后，表面積總和增加了30平方厘米。求截成的較長一個圓柱的體積。
6、甲乙兩地相距360千米，一輛汽車從甲地到乙地計劃7小時行完全程，汽車的速度如下表，問能否在規(guī)定的時間內(nèi)行完全程?(計算后簡要說明)。
五年級上學期期末考試總結篇十八
從這次期末考試來看，我覺得在今后的教學中要吸取上學期的經(jīng)驗，反思這次考試的不足在這個學期中有一個好成績。
1、整體上看，大多數(shù)學生卷面書寫比較規(guī)范、整潔。但書寫還需要常抓不懈的堅持下去，爭取讓每個孩子可以練就一手漂亮字。
2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3、學生不會審題，不理解題意。
4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。
5、教師對學生要求不夠嚴格，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。
1、要研究和發(fā)展新課程理論，強化課堂教學重、難點，教會學生學習的方法，掌握學習能力。強化“方法比知識更重要”、“、語文教學要走重綜合感知的路子”。繼續(xù)把好基礎知識關，為學生積累、靈活運用語言奠定堅實的基礎。
2、語文教學在注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎的同時要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯(lián)系在一起。樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，讓學生豐富和積累語言。
3、探索“開放性”問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。多指導學生觀察生活，拓寬學生思維想象的空間。
4、培養(yǎng)學生良好的檢查習慣和書寫習慣。要把寫規(guī)范字放在首位，常抓不懈的關注學生的書寫。
5、加強學困生的轉化工作。
現(xiàn)代教育理念認為，學生學習任何知識都是一個自我建構的過程，每個學生的學習起點不同，興趣愛好不同，思維特點不同，對同一問題的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份測試題中，許多題目具有開放性、彈性，答案是多元的，為學生張揚個性提供了空間，較好地尊重了學生作為學習主體的個性和自主性。
通過這次的卷面分析，我覺得最值得我們深思的是：在以后的教學過程中一定要多關注學困生的發(fā)展，不歧視、排斥學困生，給他們以關愛、幫助，讓學生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實現(xiàn)“一個都不能少”的目標奮勇前進吧!
五年級上學期期末考試總結篇十九
轉眼間，一學期已經(jīng)過去了，這學期數(shù)學期考年級平均分為91.2，年級最低分為45分，滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯，但也存在問題。
試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好，首先對本冊書的基礎知識教的較為扎實，學生的失分較少，如填空題、單位換算題、計算題，口算題正確率較高。
丟分較多的題：選擇長度單位填空題，如：馬拉松長跑比賽全長約42()多數(shù)學生填“米”，根本不了解馬拉松比賽，生活經(jīng)驗少。量一量，畫一畫的3小題失分多，學生不理解題意，用自己的尺子去量，造成錯誤。方向題學生失分也比較多，原因是方向感不強，有些糊涂，搞不清楚。還有一部分學生應用題失分驚人，主要是不理解題意，不會分析，有的題型還沒見過。
分析低分學生原因：
1、部分學生由于家庭現(xiàn)狀的原因，有的父母長期不在身邊，和保姆、老人一起生活，因而只關心孩子的生活，不關心孩子的學習。
2、部分學生上課不認真聽講，平時作業(yè)也不認真，根本沒有把心思放在學習上。
面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：
1、及時調整教學方法，一個個知識點過關，做到一步一個腳印。
2、針對學困生，讓他們知道自己為什么學習困難，難在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助后進生。
3、堅持學生為主體，轉變教師的角色，營造寬松民主的學習環(huán)境，讓所有學生積極產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，夯實基礎，爭取不斷提高教學質量。
五年級上學期期末考試總結篇二十
2、（）米=18厘米。
3、3.6噸=（）千克。
4、0.8公頃=（）平方米。
5、4.15×0.53的積有（）位小數(shù)，54.16÷3.2的商數(shù)的最高位在（）位上。
6、把9.5463保留兩位小數(shù)約是（），保留一位小數(shù)約是（），保留整數(shù)約是（）。
7、甲數(shù)是a，乙數(shù)比甲數(shù)的5倍多x，乙數(shù)是（）。
8、一根鐵絲長b米，每次截下3米，截了m次后還剩下（）米。當b=40，m=10時，還剩下（）。
9、一個梯形上低是8厘米，下底是14厘米，高與上低相同，它的面積是（）平方厘米。
10、一個三角形的低是7分米，是高的2倍，它的面積是（）平方分米。
11、在3.24,3.204，3.204，3.204中，最大的數(shù)是（）最小的數(shù)是（）。
12、3.53737…用簡便寫法寫作（），保留兩位小數(shù)約是（）。
13、一組數(shù)據(jù)，按從小到大排列為：6,7,12,15,18,20這組數(shù)的中位數(shù)是（），平均數(shù)是（）。
1、把12.45的小數(shù)點向右移動兩位，這個數(shù)就擴大100位。（）。
2、兩個面積相等的三角形一定可以拼成一個平行四邊形。（）。
3、從卡片中任意抽取兩張，抽到和是雙數(shù)的我贏，抽到和是單數(shù)的對手贏，是公平的。（）。
4、一個不等于0的數(shù)除以小數(shù)時，商一定大于被除數(shù)。（）。
5、中位數(shù)就是處于一組數(shù)據(jù)中間位置的數(shù)。（）。
14.06×3.54.25×6.812.5×2×0.8。