教育總結(jié)是對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)的重要方法，能夠提高教育質(zhì)量。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重提煉出關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，突出核心內(nèi)容。以下是一些總結(jié)寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)，希望對(duì)大家有所幫助。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇一
升入初中，迎接我的第一張桌子，可謂千瘡百孔。
老師安排我們換座位。收拾好東西來(lái)到新座位上，才發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)直是有人故意將埋有地雷的土地全部引爆，并且這些坑洞延伸到同桌設(shè)的分界處，就好似不復(fù)存在一樣。
于是，在小測(cè)試安靜的環(huán)境下，就會(huì)多出一身咆哮并伴隨著一聲譏笑……。
我向老師提出抗議，但很快被駁回。
“等你手臂磨出凹槽，你會(huì)感覺(jué)舒適的，哈哈哈?！币粋€(gè)同學(xué)叫道。我并不辯解，偷偷將手握成拳頭，中指突出，朝他的屁股搗去，嘲笑中很快夾雜著痛苦的喊叫聲。我會(huì)心一笑，他眼角的淚，令我如此安心。
吃過(guò)中飯，我第一個(gè)回到教室。里面十分安靜，連窗外樹(shù)木枝葉的摩挲聲都清晰可聽(tīng)。窗外是針?biāo)蓸?shù)，每個(gè)松針都是有序排列，有時(shí)對(duì)稱(chēng)，有時(shí)是交錯(cuò)。無(wú)序中也可以找到有序。正思索著，手臂的麻點(diǎn)撞到的洞坑，頓時(shí)整個(gè)手臂像是被電流經(jīng)過(guò)，連接慘叫。
唉！罷了罷了，何必呢？我拿出濕巾擦拭整個(gè)桌面，本來(lái)潔白如玉的濕巾驟然變得如夏夜中的天空一樣，繁星卻被云霧遮蔽。
一連幾次仍是如此，到第五次時(shí)，桌上顯現(xiàn)顯出了一段字：“傷害它，只會(huì)讓它傷害你，應(yīng)該對(duì)它好點(diǎn)?！?BR> 課堂上少了些許咆哮，也少了好多譏笑。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇二
在學(xué)校里，每當(dāng)我看到有的同學(xué)遇到難題退縮時(shí)、每當(dāng)我看到一些同學(xué)因?yàn)樯险n還沒(méi)有準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)備品被老師批評(píng)時(shí)、每當(dāng)我看到很多同學(xué)拋下自己的錯(cuò)題不管不顧時(shí)，我就想發(fā)明一款神奇的課桌給他們提供幫助，那該有多好啊!
我想發(fā)明的神奇課桌的樣子和普通課桌相差無(wú)幾，桌面是黃色的木板，書(shū)桌堂和桌腿都是用鐵板制成的，都屬于單人桌，只是神奇的課桌比普通課桌多了一些部件及功能。比如神奇課桌的側(cè)面裝有一個(gè)能靈活運(yùn)動(dòng)的機(jī)械手臂，桌面上還有一塊可折疊翻轉(zhuǎn)的護(hù)眼液晶顯示屏，還配有像小喇叭一樣的音頻裝置。
增加的這幾種小部件作用可大了，它們能很好地解決同學(xué)們平日在學(xué)習(xí)上遇到的那些困難。
護(hù)眼液晶顯示屏的功能顯而易見(jiàn)，它可以回放老師課堂上的精彩課程視頻，可以查看筆記，可以提醒沒(méi)有準(zhǔn)備出下節(jié)課備品的同學(xué)提前準(zhǔn)備好，這樣就不至于有的同學(xué)上課時(shí)才想起來(lái)準(zhǔn)備備品而被老師批評(píng)啦。
長(zhǎng)得像小喇叭一樣的音頻裝置用于為同學(xué)講解不會(huì)的練習(xí)題、錯(cuò)題以及老師講課時(shí)同學(xué)沒(méi)聽(tīng)明白的知識(shí)點(diǎn)，它與液晶顯示屏往往是聯(lián)合應(yīng)用——邊聽(tīng)邊看。針對(duì)同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂的步驟，也可以反復(fù)播放，它解決了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到不會(huì)做的題時(shí)的煩惱。
小巧的機(jī)械手臂平時(shí)“隱藏”在桌面以下，它的功能主要是當(dāng)同學(xué)們做完試卷之后幫忙拍照檢查對(duì)錯(cuò)，隨即將錯(cuò)題記錄下來(lái)，發(fā)送到液晶顯示器中的錯(cuò)題集中，讓同學(xué)們及時(shí)更正錯(cuò)題。對(duì)于同學(xué)不會(huì)的題目還可以通過(guò)點(diǎn)擊視頻和音頻裝置進(jìn)行講解。它的另一個(gè)功能就很奇特啦，課堂上它時(shí)刻關(guān)注著“小主人”的聽(tīng)課狀態(tài)，如果“小主人”有上課“溜神”的情況出現(xiàn)，它就會(huì)用力的“掐”他的大腿一下，提示他要注意聽(tīng)講啦。機(jī)械手臂不僅幫助同學(xué)節(jié)約檢查試卷對(duì)錯(cuò)的時(shí)間、幫忙整理錯(cuò)題，還能提醒同學(xué)注意聽(tīng)講，還幫助了老師管理課堂紀(jì)律，真是一舉多得。
我希望通過(guò)我的努力發(fā)明創(chuàng)造出這款優(yōu)質(zhì)神奇的課桌，解決同學(xué)們?nèi)粘Ｔ谛W(xué)習(xí)遇到的困難，同時(shí)成為老師和同學(xué)的好幫手!
我與書(shū)桌三年級(jí)篇三
我的媽媽今年歲了，但是時(shí)間的年輪留下的痕跡不多，所以我覺(jué)得老媽依然美如天仙。老媽之所以美如天仙，是因?yàn)樗焯於家N面膜，抹護(hù)膚品……老媽不僅很美，還是人類(lèi)靈魂的工程師呢！老媽這位工程師雖忙，但沒(méi)有一天會(huì)丟下我不管：為了讓我吃飽吃好，她早上點(diǎn)半就起來(lái)做飯給我吃，點(diǎn)飯做好了，就叫我起床，吃完后，又匆匆地送我去學(xué)校，再回家打掃房間，忙完了這一切才安心地去上課。一直工作到下午點(diǎn)才拖著疲憊的身體回家，并督促我認(rèn)真完成作業(yè)。此時(shí)此刻，我想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)闶嵌嗝辞趧?，多么美麗呀！?BR> 媽媽不僅美麗勤勞，而且還很心疼我。記得一個(gè)寒冷的冬夜，我突然發(fā)起了高燒，渾身像火爐一樣熱。媽媽二話(huà)沒(méi)說(shuō)背起我就向醫(yī)院趕，路上無(wú)情的大風(fēng)如刀割著我和媽媽的臉，盡管這樣，還是擋不住媽媽前進(jìn)的'步伐。到了醫(yī)院，經(jīng)檢查我需要打吊針。針扎進(jìn)血管，就像扎進(jìn)媽媽的血管，媽媽頭一偏，眼一閉，手一捏，出了一把汗……要拔針了，我媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭，一臉的痛苦狀。我仿佛看透了她的心，她在想：“兒子，你受苦了?！碑?dāng)護(hù)士阿姨把針拔出來(lái)的時(shí)候，我喊道：“自由了，手自由了！”媽媽這才把臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，她見(jiàn)我這么高興，也就露出了一絲笑容。
母愛(ài)平凡而偉大，是用金錢(qián)買(mǎi)不到的。孤獨(dú)時(shí)，母愛(ài)是朋友，和你交談，聊天；哭泣時(shí)，母愛(ài)是關(guān)懷，讓你歡笑，快樂(lè)；犯難時(shí)，母愛(ài)是鼓勵(lì)，讓你去解決，戰(zhàn)勝。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇四
從小到大，給我?guī)?lái)快樂(lè)的地方有很多，有美麗的太陽(yáng)島，神奇的科技館，好玩的動(dòng)物園……這些都曾留下過(guò)我歡樂(lè)的笑聲，但是真正能稱(chēng)得上“我的樂(lè)園”的，相比來(lái)說(shuō)是一個(gè)極小的地方——我的書(shū)桌。
我在書(shū)中走遍了祖國(guó)的山川，明白了善良的美好，我愛(ài)我的書(shū)桌，它是我永遠(yuǎn)的樂(lè)園。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇五
為了能提高我的寫(xiě)作能力，媽媽給我報(bào)了一個(gè)閱讀與作文課。雖然作文班里的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊張，但是我還是感到很快樂(lè)。
今天，我還像往常一樣，興高采烈的去了作文班，于老師不像往常給我上課，而是在黑板上寫(xiě)著“作文與抽獎(jiǎng)”，我想是不是誰(shuí)寫(xiě)的作文棒就誰(shuí)先抽獎(jiǎng)呢？我心里想老師發(fā)的獎(jiǎng)是不是像在電視里能抽到大冰箱呢？我心里老想知道老師帶的獎(jiǎng)品是個(gè)什么東西，肯定非常好。
于老師說(shuō)：“誰(shuí)的積分高誰(shuí)就先抽。”我心理想：我肯定積分不高，而且還有一次沒(méi)來(lái)，于老師說(shuō)：“李雨菲670分，崔念強(qiáng)620分，尹金偉500分，周藝500分，孫田瑋450分，陳志強(qiáng)330分?！蔽腋吲d的不得了，于老師說(shuō)：“周藝和尹金偉一塊抽，還是石頭剪子布決勝負(fù)，大家一齊說(shuō)，石頭剪子布！”于老師從桌子底下拿出了一個(gè)袋子，袋子里三只筆，分別是鵝黃色、深綠色和天藍(lán)色，還有一個(gè)小熊維尼的`大本和一個(gè)美麗的小本，還有一個(gè)天藍(lán)色的涂改帶，還有一個(gè)4b橡皮，于老師把那個(gè)紅色的盒子拿到了桌子上，把獎(jiǎng)品放在里面，第一個(gè)摸的是李雨菲，李雨菲夢(mèng)寐以求的是那只天藍(lán)色的圓珠筆，她有點(diǎn)不滿(mǎn)意，于老師就讓她再來(lái)一次，李雨菲聽(tīng)到了非常高興，她又一次把手伸進(jìn)了盒子，摸到了一支藍(lán)色的圓珠筆，她興高采烈的就回去了。
第二個(gè)是崔念強(qiáng)，我們一開(kāi)始都不知道崔念強(qiáng)要什么東西，崔念強(qiáng)伸手抓到了一塊4b橡皮，于老師說(shuō)：“這是你想要的東西嗎？”他說(shuō)：“對(duì)，這是我想要的東西?！?BR> 接下來(lái)就是我和尹金偉了，由于我們成績(jī)一樣，所以用石頭剪子布的方法決戰(zhàn)，第一局和第二局都是平局，第三局我勝，第四局我勝，三局兩勝，我說(shuō)：“我勝了！”我高興極了跑上前去，把手伸進(jìn)了盒子，我左摸摸右摸摸，摸到了一個(gè)美麗的小本，我高興的回去了，尹金偉摸到一支深綠色的圓珠筆。
下一位是孫田瑋，伸手摸到了一個(gè)又美麗又好用的涂改帶，涂改帶的顏色是天藍(lán)色，我后悔沒(méi)有把涂改帶抽到，孫田瑋運(yùn)氣太好了。
最后一位是陳志強(qiáng)，他摸到了一支鵝黃色的圓珠筆，那支筆非常的好看。
于老師給我們準(zhǔn)備了這么多的獎(jiǎng)品，都要用以往的積分來(lái)?yè)Q，于老師教會(huì)了我們?cè)鯓犹岣唛喿x的速度和怎樣把作文寫(xiě)活。一分耕耘一分收獲，只要有了努力，才能有收獲。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇六
本站：書(shū)籍是我們進(jìn)步的階梯也是我們精神的豐富食糧，讓我們?cè)跁?shū)本的浸泡下體驗(yàn)書(shū)籍的魅力，感受作者和書(shū)之間的故事吧，下面我們一起看看這篇《我與書(shū)的故事》。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽曳浅Ｏ矏?ài)看書(shū)，就像老鼠愛(ài)大米。現(xiàn)在，我就給大家講一講我與書(shū)的故事。
我開(kāi)始非常喜愛(ài)看書(shū)是從我剛剛認(rèn)字的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)的一本書(shū)。一開(kāi)始，我捧起書(shū)，頭就感到痛，對(duì)書(shū)并不怎么感興趣?？墒?，媽媽每天都給我講一個(gè)故事，講到最精彩的部分，媽媽就故意停下來(lái)，笑著說(shuō)：“小家伙，要想聽(tīng)下文，只有等媽媽明天講?！睍?shū)中的人物讓我牽腸掛肚，為了想知道書(shū)后面的內(nèi)容，我只好打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。從此一發(fā)不可收拾，我漸漸迷上了書(shū)。
為了看書(shū)，我可沒(méi)有被少罵。記得有一次，媽媽去買(mǎi)菜。市場(chǎng)附近就有一家書(shū)店，我就在里面看書(shū)。我走進(jìn)去，東看看西看看，看得我眼花繚亂。書(shū)店里的書(shū)應(yīng)有盡有，有關(guān)于歷史的，關(guān)于科技的，關(guān)于地理的……我挑了一本《西游記》看，看了很久，把時(shí)間都忘記了，最后媽媽等不及了，把我拉出了書(shū)店，叫我看看時(shí)間，我一看嚇了一跳，原來(lái)我已經(jīng)從四點(diǎn)看到了六點(diǎn)。回到家后做作業(yè)，可我還是想著故事里的情節(jié)：后來(lái)孫悟空被抓住了怎么辦?想著想著已經(jīng)九點(diǎn)半了，我數(shù)學(xué)作業(yè)都忘記寫(xiě)了，最后被媽媽罵了一頓。結(jié)果可想而知，我一直寫(xiě)到將近十一點(diǎn)，才睡覺(jué)?？墒?，我沒(méi)有半句怨言，誰(shuí)讓我和書(shū)成了好朋友。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)是我的至愛(ài)。我愛(ài)真理，更愛(ài)讀書(shū)!
我與書(shū)桌三年級(jí)篇七
我的家中養(yǎng)著一只活潑可愛(ài)，充滿(mǎn)靈性的小烏龜。
記得小烏龜剛到我家時(shí)，膽子特小，每天我給它喂東西吃，它都會(huì)躲到柜子底下，等我一走開(kāi)。它就敏捷地躥出來(lái)，迫不及待的搶著吃，只要有人出現(xiàn)，它又急忙閃開(kāi)，躲在它的“鐵堡”里，慢慢地，小烏龜?shù)哪懽娱_(kāi)始大了起來(lái)，每天都要在家中爬上爬下，非常靈敏，這兒看看，那兒聽(tīng)聽(tīng)，害得我們跟它身后收拾東西。
小烏龜最引人注目的要算那雙炯炯有神的大眼睛了，真可謂變化多端，多彩多樣。平時(shí)是蛋黃色，中午時(shí)分又成了淡紅色，晚上轉(zhuǎn)為黃色。這雙眼，不知給小烏龜、添了多少美麗|！它的殼小巧玲瓏，總是濕潤(rùn)潤(rùn)的.，一遇到危險(xiǎn)趕緊把頭和四肢縮進(jìn)殼里，哪怕你千呼萬(wàn)喚它也不肯出來(lái)。小烏龜牙齒不鋒利但經(jīng)常搗亂，媽媽還常常打掃衛(wèi)生，小烏龜就這樣成了我們一家的寵物。
它不失淘氣但充滿(mǎn)了靈性。每次我去上學(xué)時(shí)，它老不走開(kāi)，一直纏繞在我的褲腿邊，甩也甩不開(kāi)，掙也掙不脫，可真淘氣呀！放學(xué)回家時(shí)，小烏龜總是縮著頭，呆頭呆腦的。我們的感情更深了。
一轉(zhuǎn)眼，小烏龜和我生活了半年之久，我們一直形影不離。這種近似朋友的關(guān)系，更讓我品味出了人與人之間的情誼，動(dòng)物如此，何況聰明、善良的人呢？！
我與書(shū)桌三年級(jí)篇八
我們家有一盆花，名字叫綠蘿卜。我經(jīng)常給它澆水和施肥。所以長(zhǎng)得很壯。
另外我們家有兩盆花，一個(gè)叫吊蘭，一個(gè)叫厚臉皮。這兩盆花好像是花王安排的，是綠蘿卜的舞伴。
有一次，我從延安回來(lái)，好像聽(tīng)到厚臉皮，蜘蛛植物，綠蘿卜之間的對(duì)話(huà)。
綠蘿卜說(shuō)：“好熱?！迸赃叺闹┲胫参镎f(shuō)：“是的，我的主人已經(jīng)離開(kāi)兩天了，他沒(méi)有時(shí)間給我們澆水?！??！焙钫f(shuō)，“我的主人現(xiàn)在不關(guān)心我們了。我們現(xiàn)在住在這里，所以我們走吧?！扒嗵}卜和吊蘭同意厚皮，決定去。這時(shí)，我說(shuō)：“你一定不能走。”他們說(shuō)，“你不給我們水，我們就不走，不能死在這里。”."我說(shuō)：“好，我馬上給你點(diǎn)水。”他們最終同意留下來(lái)。
綠蘿卜，真的希望你快點(diǎn)長(zhǎng)大，成為我們家的一員。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇九
書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的源泉，如果一個(gè)人不讀書(shū)，他便只是生存在一個(gè)渺小的世界里。我非常喜歡讀書(shū)。小時(shí)候，我就只有媽媽講故事，才睡覺(jué)，如果有一天不給我講故事，我就睡不著。
漸漸地，我知道了正義和邪惡，悲慘和善良。在我聽(tīng)見(jiàn)《皇帝的新裝》這個(gè)故事時(shí)，我為愚蠢的皇帝而捧腹大笑，在聽(tīng)見(jiàn)《賣(mài)火柴的小女孩》和《美人魚(yú)》這兩個(gè)故事時(shí)，我為她們凄慘而痛哭。
記得有一次。我在家，媽媽出去有事，走進(jìn)再三叮囑我說(shuō)火上燒水，記住關(guān)火。我在家也沒(méi)什么事干，就拿起課外書(shū)看，看著，看著，我入了迷。早就把關(guān)火的事拋在腦后，幸好媽媽回來(lái)得早，要不然水都燒干了。
還有一次，我開(kāi)著燈在床上看書(shū)。開(kāi)始，我看得津津有味，不知不說(shuō)，我睡了。在睡時(shí)，我夢(mèng)見(jiàn)自己是現(xiàn)代作家，自己寫(xiě)的著作都在世界日?qǐng)?bào)上。
啊!書(shū)，我愛(ài)你，我真希望你能為我實(shí)踐夢(mèng)想。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇十
我家在德興北路，在離我家不到100米的地方，就是城市的大花園——錦繡川風(fēng)景區(qū)。
早上，晨練的人們，從四面八方匯聚到這里，這里的樹(shù)木顯得更加蒼翠欲滴了，映著初生的太陽(yáng)，樹(shù)葉都像在歡笑。錦繡川的樹(shù)木有高大的喬木，有低矮的灌木，高高低低、層層疊疊，滿(mǎn)眼都是深綠、淺綠和嫩綠。河邊柳樹(shù)垂下的枝條上，一只小鳥(niǎo)在歡唱，它也因這濃濃的綠意而高興嗎？清澈的`河水，打著旋兒向前流去，仔細(xì)一看，連流水也是綠色的呀，那是水里蓬蓬勃勃的水草和岸邊的蘆葦染綠的呢！綠色植物就這么靜靜生長(zhǎng)者，晨練的人們心里全都明白，是滿(mǎn)眼的綠色帶來(lái)了清新的空氣，帶來(lái)了這生機(jī)勃勃的美景，帶來(lái)了人們美好的心情。他們一邊走一邊跟朋友談著發(fā)生在身邊的好事、孬事、新鮮事，在太陽(yáng)的映照下，人們的臉上有滿(mǎn)滿(mǎn)的笑容，有滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，也有滿(mǎn)滿(mǎn)的希望，真是一片其樂(lè)融融的美麗風(fēng)光。
我們?cè)谙硎苤G色帶給我們的快樂(lè)，我們也一定要愛(ài)護(hù)這里的每一點(diǎn)綠色。作為小學(xué)生的我們，要時(shí)刻牢記老師的教誨，不隨便踐踏草坪，不攀折花草樹(shù)木，不亂丟垃圾，不破壞大自然的和諧……只有這樣，我們才可以更好的享受綠色。
現(xiàn)在，我們正在為創(chuàng)建全國(guó)園林城市而努力，每個(gè)公民都應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和珍惜優(yōu)美的環(huán)境，讓綠色永遠(yuǎn)與我們同行。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇十一
福建省三明市大田縣桃園中心小學(xué)陳航。
我有一群漢語(yǔ)拼音的知心朋友——。自從我們?nèi)雽W(xué)以來(lái)，我們就結(jié)下了不解之緣。就是和我一起，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)道路上的喜怒哀樂(lè)，陪伴我成長(zhǎng)。
幸福的。
高一剛開(kāi)始學(xué)拼音，就覺(jué)得自己好像天生就有拼音。每當(dāng)老師教我們讀書(shū)時(shí)，我總是饒有興趣地大聲朗讀：————m:——.回到家，我會(huì)沖進(jìn)廚房，把學(xué)過(guò)的拼音告訴忙碌的媽媽?zhuān)瑫r(shí)搖頭給媽媽念幾遍。到現(xiàn)在我媽還經(jīng)常說(shuō)我那時(shí)候天天這樣，耳朵都快聽(tīng)出老繭了。但是我媽說(shuō)這話(huà)的語(yǔ)氣明顯帶著喜悅和自豪。
有力的。
但是，學(xué)好漢語(yǔ)拼音不是那么容易的！只是它們的形狀不同罷了：“a”像蝌蚪；有一個(gè)像雞蛋一樣的“o”；有一個(gè)像門(mén)道的“m”；有一個(gè)類(lèi)似傘柄的“t”；還有像……總是眼花繚亂，更難記住。有一次老師教我們學(xué)b、p、d，結(jié)果我花了很大力氣，還是分不清，氣得把書(shū)扔到地上。
隨著時(shí)間的推移，這些拼音朋友漸漸被我遺忘了。有一次上朗誦課，老師問(wèn)我們拼音有多少個(gè)聲母和韻母……我們?nèi)囝D時(shí)鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都埋下頭，時(shí)不時(shí)偷偷四下張望，期待有人“拯救”全班，可惜學(xué)生們一個(gè)個(gè)把頭埋得更深了。最后映入大家眼簾的是老師的“風(fēng)暴”。唉！
幸福的。
自從學(xué)了漢語(yǔ)拼音，就像一個(gè)永不放棄我的好朋友，一直陪伴著我；更像是一個(gè)有說(shuō)服力的老師，幫助我認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)漢字，讓我像一條快樂(lè)的魚(yú)在知識(shí)的海洋里游泳。
有喜怒哀樂(lè)，有歡笑也有淚水，既需要努力，也需要洞察。這是我與漢語(yǔ)拼音不解之緣！
（一年級(jí)，700字）。
“a”“o”“e”“i”“u”這些符號(hào)雖然小，但對(duì)我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)影響很大。
記得我上幼兒園的時(shí)候，去鄰居家玩。突然，朋友走進(jìn)書(shū)房，我不知道他在干什么。
他在書(shū)柜上翻來(lái)翻去，拿出一本叫《水滸傳》的書(shū)。我見(jiàn)他胡亂翻動(dòng)，眉頭緊鎖，說(shuō)：“嗯，這本書(shū)不好看，我也懶得看了！”說(shuō)完，他把書(shū)扔在地上。
我拿起來(lái)一看，是《水滸傳》的嬰兒版。我沒(méi)在意，就隨便翻了翻。乍一看，這本書(shū)做工精細(xì)，上面的插圖華麗美觀(guān)。我開(kāi)始看。嘿，真的很棒！
幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我還在專(zhuān)心看書(shū)。
直到晚上奶奶叫我吃飯，我才舍得放下書(shū)。我朋友的爸爸聽(tīng)到喊聲就跑出來(lái)和我奶奶打招呼?？粗沂掷锏臅?shū)，他似乎吃了一驚。
“你能理解這個(gè)《水滸傳》嗎？”大叔問(wèn)我。
“??？”我愣了一會(huì)兒，“明明是《水滸（x）傳》！”
叔叔聽(tīng)到后笑了?！吧厦嬗衅匆簦∧悴粫?huì)？”
我明白了，真的是“h化身”，只好躺在地上作弊。但我心里想：哼，我一定要學(xué)好拼音，免得再開(kāi)一個(gè)玩笑。
直到現(xiàn)在想想，鼻子還在冒煙。
然而，后來(lái)我很幸運(yùn)。當(dāng)我在白水小學(xué)上一年級(jí)的時(shí)候，我碰巧遇到了曾于梅小姐。我媽說(shuō)她的普通話(huà)已經(jīng)達(dá)到a、b級(jí)了！所以我很認(rèn)真的向她學(xué)習(xí)，真的很管用，只要注意到漢語(yǔ)拼音，就沒(méi)有看不懂的漢字！
shhhh告訴你一個(gè)秘密：我長(zhǎng)大后想當(dāng)業(yè)余作家，所以我要學(xué)好漢語(yǔ)拼音！
指導(dǎo)員何。
（五年級(jí)，600字）。
說(shuō)到“漢語(yǔ)拼音”，大家肯定都很熟悉。是的，漢語(yǔ)拼音陪伴了我們太多的日子，是我們一生的好朋友。至于我，和這個(gè)“知音”有過(guò)幾次有趣的故事。今天，我要告訴你一件事。
事件一。
剛讀完一年級(jí)，突然突發(fā)奇想，想去上漢語(yǔ)拼音課。老師是我，學(xué)生是我幼兒園的妹妹。
我在靠墻的桌子上放了一塊小木板，上面有一張大紙。這是黑板。我把期末考試寫(xiě)在黑板上，然后開(kāi)始教我妹妹。
“m:”“m:”聽(tīng)著，這是誰(shuí)的聲音？我在教我妹妹讀拼音。怎么樣，我是個(gè)好老師！
這是漢語(yǔ)拼音，豐富了我的生活。
事件2。
到了二年級(jí)，我們開(kāi)始掌握難學(xué)的新單詞。當(dāng)然，我們還是離不開(kāi)好朋友“漢語(yǔ)拼音”，我用它開(kāi)了很多玩笑。
一天，我們班所有的學(xué)生都在寫(xiě)練習(xí)題。突然，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，這個(gè)問(wèn)題錯(cuò)了?！?BR> 這里應(yīng)該是而不是m:”老師仔細(xì)看了看說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)。再去拼一遍看看對(duì)不對(duì)?！蓖瑢W(xué)回到桌子后左顧右盼一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。老師看到了走到他桌前說(shuō)：“你還沒(méi)想明白嗎？“問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)?！边@個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)身問(wèn)身后的同學(xué)。
“你看，這個(gè)問(wèn)題的拼寫(xiě)是撒(sm:)水而不是(s)水。自己好好看看?！?BR> “嗯，確實(shí)是?！?BR> 這是漢語(yǔ)拼音，不僅告訴我學(xué)起來(lái)很重要，而且做什么都要認(rèn)真仔細(xì)。
事件3。
但我很幸運(yùn)。過(guò)幾天家里買(mǎi)了電腦，讓我多練練打字。我現(xiàn)在打字越來(lái)越快了！不僅如此，我有了自己的qq號(hào)后，就可以通過(guò)打字和同學(xué)家人交流了。
這是漢語(yǔ)拼音，讓我學(xué)會(huì)打字，可以和同學(xué)家人交流。
小提議。
基本的、日常的生詞都差不多學(xué)會(huì)了，但還是離不開(kāi)“漢語(yǔ)拼音”。在這里，我想給你一些建議。
1.拼寫(xiě)時(shí)不要太草率，拼寫(xiě)要仔細(xì)。大部分問(wèn)題不會(huì)錯(cuò)。
2.拼音不要寫(xiě)太快，以免漏字。
這是我給大家的建議。
“漢語(yǔ)拼音”是好朋友，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
（五年級(jí)，1000字）。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇十二
比賽馬上就要開(kāi)始了。幾個(gè)孩子背著書(shū)包，蹦蹦跳跳地走過(guò)來(lái)，顯然被他們吸引住了，就坐在旁邊的長(zhǎng)椅上等候比賽開(kāi)始。終于，小裁判員向前一步，把足球放在中線(xiàn)，一聲令下，比賽開(kāi)始了！身著黑色衣服的守門(mén)員弓起背，手搭在膝蓋上，而負(fù)責(zé)搶球的隊(duì)員們像猛虎一樣向球沖去。紅方隊(duì)員左傳右傳，球球直追藍(lán)方球門(mén)。而藍(lán)方隊(duì)員也不是吃素的，一個(gè)藍(lán)方隊(duì)員迅雷不及掩耳把球搶了過(guò)來(lái)，來(lái)一個(gè)“胯下過(guò)球”，揚(yáng)腿一踢，球直奔紅方的球門(mén)射去…紅方守門(mén)員也是聚精會(huì)神地盯著場(chǎng)上一舉一動(dòng)，面對(duì)來(lái)勢(shì)兇兇的射門(mén)，也是奮力一撲，才把球擋出去！真的是太精彩了。
比賽中紅方有一隊(duì)員受傷了，被換下的他站在守門(mén)員身后休息，只見(jiàn)他雙手插腰，眼睛炯炯有神地盯著球場(chǎng)上的比賽，好像在說(shuō)：“我還能踢呢，讓我上！”隨著比賽在繼續(xù)，來(lái)觀(guān)看比賽的人多了起來(lái)，有的站在椅子上看，有的蹲在最前面看，大家都是全神貫注，生怕看漏了比賽的一點(diǎn)細(xì)節(jié)。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇十三
我好像天生只會(huì)平舌音，所以我的普通話(huà)給人一種捉摸不透的特別！因?yàn)樗沂チ颂嘧晕冶憩F(xiàn)機(jī)會(huì)。
記得在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校要求我們大隊(duì)委里的成員到司令臺(tái)上自我介紹并朗誦一首小詩(shī)，當(dāng)聽(tīng)到老師報(bào)到我的名字，我控制不住自己向上揚(yáng)起的嘴角，心想：咸魚(yú)終于腰翻身了，我一定要全校的人都認(rèn)識(shí)吳宜倫。從那天起我一寫(xiě)完作業(yè)就拿出詩(shī)來(lái)吟誦，每天早上5：40讓我媽媽叫我起床反復(fù)的吟誦，連第二天的默寫(xiě)都忘了背誦，因此還被老師批評(píng)了！到了星期一老師讓我們彩排一遍，我把少年讀成sao年了，老師只是笑了笑，告訴我不要太緊張，我又重新讀了一遍還是平舌音，下面的同學(xué)哄場(chǎng)大笑，男生勾肩搭背毫不掩飾的張大嘴，女生則用手擋著嘴，更有過(guò)分的當(dāng)場(chǎng)大聲的學(xué)著我說(shuō)話(huà)，老師雙眉微微皺起，出聲糾正我：shao年，我學(xué)了一遍，可是該死的舌頭就是卷不起來(lái)，還是讀錯(cuò)了，老師的眉皺的更緊了，嘴角也微微抿起，眼皮往上一撇，你再讀錯(cuò)了就換成劉恩澤！最后還是不出意料的讀出了平舌音，老師微微搖了搖頭，嘆了口氣，右手輕擺，劉恩澤你上去換他，又用手指著我，你給我下來(lái)！我也無(wú)可奈何的嘆了口氣，看著劉恩澤眉飛色舞的表情，把握在手心的稿子交給了他，低著頭，垮著肩無(wú)精打采的走下臺(tái)去！
因?yàn)槲易矫煌傅钠胀ㄔ?huà)讓我失去很多，但同樣也因?yàn)樗矣值玫讲簧伲?BR> 一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，到了下午沒(méi)什么比賽了，我便向教室走去，在半路我遇到一個(gè)朋友帶著他同學(xué)一起去看比賽，呦，小黑，你干嘛去？朋友本來(lái)就不大的眼睛現(xiàn)在更是直接瞇成了一條縫，嘴巴裂開(kāi)露出幾顆潔白的牙齒來(lái)，比賽沒(méi)什么意思了，準(zhǔn)備回班級(jí)。我抬頭看了看他同學(xué)，高高的.個(gè)子，偏黑的皮膚，冷峻的臉，給人很?chē)?yán)肅的感覺(jué)，他是我們的班長(zhǎng)！班長(zhǎng)，你好啊，很高興認(rèn)識(shí)你！你的普通話(huà)他黑臉上的濃眉微微皺起，嘴角地抽搐著！我的普通話(huà)就這樣，你以后跟他一樣叫我小黑吧！我不好意思的饒饒頭，于是他的眉毛松了下來(lái)，抽搐的嘴角張開(kāi)大聲的笑了出來(lái)，小黑，你的普通話(huà)好特別??！他笑著上前一只手搭到的我的肩上小黑，你好啊，我是丁晶輝，用勁的拍了我肩膀幾下，你好，小丁丁以后請(qǐng)多關(guān)照！我調(diào)皮的說(shuō)道！哼，小黑也請(qǐng)多關(guān)照！我們一起笑了起來(lái)，在這笑聲中我收獲了一個(gè)好朋友！
我與書(shū)桌三年級(jí)篇十四
天半行云，山中流水，松間明月，江上清風(fēng)，無(wú)往而無(wú)不相逢。我手捧一瓷杯，杯中泛著淡淡紅茶。細(xì)看此杯，凝脂般的顏色，口大腰圓，溫潤(rùn)而澤。載千縷茶香，望一輪明月。
我一直記得興途歌的模樣：正眉毛，薄嘴唇，有著他家鄉(xiāng)人那種樸實(shí)的圓臉。興途歌家里很窮，不過(guò)他從不在乎，也不知道從哪兒找來(lái)的幾件白襯衫，天天穿在身上也從不發(fā)黃。梳著三七分頭，整整齊齊油光發(fā)亮。他一轉(zhuǎn)來(lái)我們就認(rèn)識(shí)了，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，他不是我想象中的淘孩子，拋開(kāi)“窮”這個(gè)字，他可是我們之中最出類(lèi)拔萃的孩子。
我看到了他留的字條：學(xué)校小竹林里見(jiàn)?！≈窳郑覀冏畛Ｈサ牡胤?。在那片綠蔭中，興途歌給我講述他的故事。我撥開(kāi)無(wú)數(shù)濃密的竹葉，終于在一個(gè)竹根交錯(cuò)的角落里找到了他。光把竹的影投到他身上，整個(gè)人都斑駁了。我看著看著，不禁癡了——坐在那里的到底是興途歌還是一棵翠竹呢？我來(lái)到他身邊倚著竹竿坐下，他遞給我一個(gè)閃閃發(fā)光的杯子，捧在手里好舒服。你這是哪兒找來(lái)的杯子？我問(wèn)。他不回答，只是向我神秘地笑。
“魯迅先生曾說(shuō)過(guò)，‘有好茶喝，會(huì)喝好茶，是一種清福，不過(guò)，這要享這清福，首先必須有功夫’！”
興途歌手里也端了個(gè)茶杯，把它舉在胸前。有功夫？你要說(shuō)他在意煮茶之法？“也許是韓信點(diǎn)兵？關(guān)公巡城？”興途歌打趣著說(shuō)。你知道是什么意思嗎？“你坐著，你等著，就端著這茶……”興途歌的眼神中散發(fā)出異常興奮的光芒，他也不顧雜草來(lái)搔自己面頰了，“原來(lái)說(shuō)的是無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形——引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏的清修閑適……”對(duì)了，是時(shí)間！我快活地喊了起來(lái)，將手中的茶一飲而盡?！拔业呐笥?！”他激動(dòng)地手舞足蹈，抓著竹竿轉(zhuǎn)了好幾圈……我看著他盡情地笑啊、鬧啊，心里說(shuō)不出的高興，便又隨口問(wèn)了一句：你這杯子哪來(lái)的？——就在一瞬間——一切歡樂(lè)都停止了，他像是被澆了一盆冷水，打了個(gè)哆嗦，沉默半晌后，他小心翼翼地來(lái)到我身邊，低聲說(shuō)：“收好這個(gè)杯子，被告訴別人，好嗎？”我見(jiàn)他一副鄭重其事的樣子，不敢問(wèn)為什么，但還是點(diǎn)頭答應(yīng)了。
我再也沒(méi)有見(jiàn)到興途歌。我根本沒(méi)有想過(guò)和他告別。但是他就是走了。聽(tīng)說(shuō)他回到了自己的故鄉(xiāng)——吉林。那兒離這里很遠(yuǎn)。我總是想著興途歌現(xiàn)在怎么樣了，他家還窮嗎？他還會(huì)天天不停地向家人念叨那些名家的名言嗎？如果不說(shuō)，那他會(huì)干什么呢？后來(lái)我知道，那天興途歌和我喝的那兩個(gè)杯子是他們興家的傳家寶貝，他爹當(dāng)天回家就發(fā)現(xiàn)玉瓷不見(jiàn)了，興途歌挨著毒打，一只手被打骨折了，第二天，他就坐著小車(chē)回了吉林。
吉林是個(gè)好地方，那里有一個(gè)童話(huà)般的白色故事，也只有興途歌能配上它了。我想有一天一定要上吉林去，把這寶貝還給興途歌，這回，輪到我給他講故事了。
本想江河相聚，無(wú)奈風(fēng)雨不對(duì)。只是愧疚，千里之外的朋友，如若有緣，我愿赴今生之約。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇十五
學(xué)拼音？太小兒科了吧，我們上幼兒園就已經(jīng)學(xué)會(huì)了吧？沒(méi)錯(cuò)，我們今天就是又“學(xué)習(xí)”拼音了。
今天的閱讀課一開(kāi)始，老師就讓我們拿出新的閱讀書(shū)，說(shuō)開(kāi)始學(xué)第一頁(yè)的漢語(yǔ)拼音。同學(xué)們一聽(tīng)都議論紛紛，有的說(shuō)：“拼音我們五歲就學(xué)會(huì)了，還是讓我們當(dāng)老師來(lái)講吧！”有的說(shuō)：“老師，你把我們當(dāng)成幼兒園的小朋友了？”
這時(shí)，老師拍手示意我們靜下來(lái)。給我們每人發(fā)了一張寫(xiě)拼音的紙（嘻嘻，我好像有兩年多都沒(méi)有用過(guò)帶拼音格的紙了，感覺(jué)很新鮮哦），讓我們?cè)诘谝恍袑?xiě)上自己的名字——當(dāng)然是用拼音，而且要用大寫(xiě)的漢語(yǔ)拼音。
我們埋頭就寫(xiě)，誰(shuí)不會(huì)寫(xiě)自己的名字呀?？蛇^(guò)了一分鐘了，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)寫(xiě)完的，我也一筆一劃地寫(xiě)著：“怡”是yi——還是yl，猶豫了半天，才把自己的拼音名字寫(xiě)好，和英語(yǔ)名字的寫(xiě)法也不一樣，差點(diǎn)犯下低級(jí)錯(cuò)誤哦。
背誦聲韻母我們都不含糊，接著老師又讓我們寫(xiě)出漢語(yǔ)拼音26個(gè)字母表的大小寫(xiě)，我們嘴里念著也快速寫(xiě)著，可有些大寫(xiě)的拼音還要想一下才知道，關(guān)鍵是還要想一想和英語(yǔ)字母的區(qū)別。最搞笑的是我后邊的一個(gè)同學(xué)，一會(huì)兒念漢語(yǔ)拼音，一會(huì)兒又念起了英語(yǔ)字母的讀音，我們笑得直喊肚子疼，老師也笑彎了腰。
忘得最干凈的要數(shù)兒化音了，這個(gè)音有加“er”，有的直接加“r”，還有的要把末尾的拼音去掉再加“er”，比如：這兒——zher，干勁兒——ganjinr，唉，一年級(jí)學(xué)的這些知識(shí)竟然忘的差不多了，悲哀??！
老師認(rèn)真給我們講解后，我們都又“回憶”起了幾年前的知識(shí)。老師告誡我們：學(xué)的知識(shí)不復(fù)習(xí)，不多練習(xí)，照樣和沒(méi)學(xué)一樣，溫故才能知新。
看來(lái)，學(xué)的知識(shí)真的要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，最好加以應(yīng)用，否則，連拼音這些我們特別熟悉的東西也會(huì)變得陌生的。
漢語(yǔ)拼音，你還都熟悉嗎？
我與書(shū)桌三年級(jí)篇十六
《中國(guó)兔子德國(guó)草之坐上警車(chē)去巡邏》這本書(shū)是我在姑姑家的書(shū)柜里翻出來(lái)的。
我找到這本書(shū)后，只看了一頁(yè)，就感覺(jué)這本書(shū)挺有趣的，于是我立馬坐回椅子上，迫不及待地開(kāi)啟了這本書(shū)的閱讀之旅。
“吃飯啦！侄女?！币粋€(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)我的耳朵，可我卻跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，一動(dòng)也不動(dòng)。姑姑見(jiàn)我一直沒(méi)下來(lái)吃飯，便上樓來(lái)找我?！俺燥埨玻俨蝗コ圆硕家獩隽?！快點(diǎn)，書(shū)放在這兒，飯吃完了再看?！蔽疫@才依依不舍地放下書(shū)，跟姑姑下去吃飯了。
吃完飯后，我又急切地跑回書(shū)房，翻開(kāi)這本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)，我整個(gè)人都沉迷在書(shū)中，周?chē)囊磺卸挤路痨o止了。不知不覺(jué)中，天黑了，氣溫也慢慢下降，凍得人直打哆嗦，可我毫無(wú)所覺(jué)。
到吃晚飯的時(shí)間了，我依然沒(méi)聽(tīng)到姑姑喊我吃飯的聲音，我感覺(jué)自己已經(jīng)跟著主人公進(jìn)入了書(shū)中的世界。
日子一天一天地過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間就到了要回家的時(shí)候，我依依不舍地離開(kāi)了姑姑家。臨走之前，姑姑把這本《中國(guó)兔子德國(guó)草之坐上警車(chē)去巡邏》送給了我，她希望我好好學(xué)習(xí)，要像對(duì)待這本書(shū)一樣認(rèn)真地對(duì)待每一件事物。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇一
升入初中，迎接我的第一張桌子，可謂千瘡百孔。
老師安排我們換座位。收拾好東西來(lái)到新座位上，才發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)直是有人故意將埋有地雷的土地全部引爆，并且這些坑洞延伸到同桌設(shè)的分界處，就好似不復(fù)存在一樣。
于是，在小測(cè)試安靜的環(huán)境下，就會(huì)多出一身咆哮并伴隨著一聲譏笑……。
我向老師提出抗議，但很快被駁回。
“等你手臂磨出凹槽，你會(huì)感覺(jué)舒適的，哈哈哈?！币粋€(gè)同學(xué)叫道。我并不辯解，偷偷將手握成拳頭，中指突出，朝他的屁股搗去，嘲笑中很快夾雜著痛苦的喊叫聲。我會(huì)心一笑，他眼角的淚，令我如此安心。
吃過(guò)中飯，我第一個(gè)回到教室。里面十分安靜，連窗外樹(shù)木枝葉的摩挲聲都清晰可聽(tīng)。窗外是針?biāo)蓸?shù)，每個(gè)松針都是有序排列，有時(shí)對(duì)稱(chēng)，有時(shí)是交錯(cuò)。無(wú)序中也可以找到有序。正思索著，手臂的麻點(diǎn)撞到的洞坑，頓時(shí)整個(gè)手臂像是被電流經(jīng)過(guò)，連接慘叫。
唉！罷了罷了，何必呢？我拿出濕巾擦拭整個(gè)桌面，本來(lái)潔白如玉的濕巾驟然變得如夏夜中的天空一樣，繁星卻被云霧遮蔽。
一連幾次仍是如此，到第五次時(shí)，桌上顯現(xiàn)顯出了一段字：“傷害它，只會(huì)讓它傷害你，應(yīng)該對(duì)它好點(diǎn)?！?BR> 課堂上少了些許咆哮，也少了好多譏笑。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇二
在學(xué)校里，每當(dāng)我看到有的同學(xué)遇到難題退縮時(shí)、每當(dāng)我看到一些同學(xué)因?yàn)樯险n還沒(méi)有準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)備品被老師批評(píng)時(shí)、每當(dāng)我看到很多同學(xué)拋下自己的錯(cuò)題不管不顧時(shí)，我就想發(fā)明一款神奇的課桌給他們提供幫助，那該有多好啊!
我想發(fā)明的神奇課桌的樣子和普通課桌相差無(wú)幾，桌面是黃色的木板，書(shū)桌堂和桌腿都是用鐵板制成的，都屬于單人桌，只是神奇的課桌比普通課桌多了一些部件及功能。比如神奇課桌的側(cè)面裝有一個(gè)能靈活運(yùn)動(dòng)的機(jī)械手臂，桌面上還有一塊可折疊翻轉(zhuǎn)的護(hù)眼液晶顯示屏，還配有像小喇叭一樣的音頻裝置。
增加的這幾種小部件作用可大了，它們能很好地解決同學(xué)們平日在學(xué)習(xí)上遇到的那些困難。
護(hù)眼液晶顯示屏的功能顯而易見(jiàn)，它可以回放老師課堂上的精彩課程視頻，可以查看筆記，可以提醒沒(méi)有準(zhǔn)備出下節(jié)課備品的同學(xué)提前準(zhǔn)備好，這樣就不至于有的同學(xué)上課時(shí)才想起來(lái)準(zhǔn)備備品而被老師批評(píng)啦。
長(zhǎng)得像小喇叭一樣的音頻裝置用于為同學(xué)講解不會(huì)的練習(xí)題、錯(cuò)題以及老師講課時(shí)同學(xué)沒(méi)聽(tīng)明白的知識(shí)點(diǎn)，它與液晶顯示屏往往是聯(lián)合應(yīng)用——邊聽(tīng)邊看。針對(duì)同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂的步驟，也可以反復(fù)播放，它解決了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到不會(huì)做的題時(shí)的煩惱。
小巧的機(jī)械手臂平時(shí)“隱藏”在桌面以下，它的功能主要是當(dāng)同學(xué)們做完試卷之后幫忙拍照檢查對(duì)錯(cuò)，隨即將錯(cuò)題記錄下來(lái)，發(fā)送到液晶顯示器中的錯(cuò)題集中，讓同學(xué)們及時(shí)更正錯(cuò)題。對(duì)于同學(xué)不會(huì)的題目還可以通過(guò)點(diǎn)擊視頻和音頻裝置進(jìn)行講解。它的另一個(gè)功能就很奇特啦，課堂上它時(shí)刻關(guān)注著“小主人”的聽(tīng)課狀態(tài)，如果“小主人”有上課“溜神”的情況出現(xiàn)，它就會(huì)用力的“掐”他的大腿一下，提示他要注意聽(tīng)講啦。機(jī)械手臂不僅幫助同學(xué)節(jié)約檢查試卷對(duì)錯(cuò)的時(shí)間、幫忙整理錯(cuò)題，還能提醒同學(xué)注意聽(tīng)講，還幫助了老師管理課堂紀(jì)律，真是一舉多得。
我希望通過(guò)我的努力發(fā)明創(chuàng)造出這款優(yōu)質(zhì)神奇的課桌，解決同學(xué)們?nèi)粘Ｔ谛W(xué)習(xí)遇到的困難，同時(shí)成為老師和同學(xué)的好幫手!
我與書(shū)桌三年級(jí)篇三
我的媽媽今年歲了，但是時(shí)間的年輪留下的痕跡不多，所以我覺(jué)得老媽依然美如天仙。老媽之所以美如天仙，是因?yàn)樗焯於家N面膜，抹護(hù)膚品……老媽不僅很美，還是人類(lèi)靈魂的工程師呢！老媽這位工程師雖忙，但沒(méi)有一天會(huì)丟下我不管：為了讓我吃飽吃好，她早上點(diǎn)半就起來(lái)做飯給我吃，點(diǎn)飯做好了，就叫我起床，吃完后，又匆匆地送我去學(xué)校，再回家打掃房間，忙完了這一切才安心地去上課。一直工作到下午點(diǎn)才拖著疲憊的身體回家，并督促我認(rèn)真完成作業(yè)。此時(shí)此刻，我想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)闶嵌嗝辞趧?，多么美麗呀！?BR> 媽媽不僅美麗勤勞，而且還很心疼我。記得一個(gè)寒冷的冬夜，我突然發(fā)起了高燒，渾身像火爐一樣熱。媽媽二話(huà)沒(méi)說(shuō)背起我就向醫(yī)院趕，路上無(wú)情的大風(fēng)如刀割著我和媽媽的臉，盡管這樣，還是擋不住媽媽前進(jìn)的'步伐。到了醫(yī)院，經(jīng)檢查我需要打吊針。針扎進(jìn)血管，就像扎進(jìn)媽媽的血管，媽媽頭一偏，眼一閉，手一捏，出了一把汗……要拔針了，我媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭，一臉的痛苦狀。我仿佛看透了她的心，她在想：“兒子，你受苦了?！碑?dāng)護(hù)士阿姨把針拔出來(lái)的時(shí)候，我喊道：“自由了，手自由了！”媽媽這才把臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，她見(jiàn)我這么高興，也就露出了一絲笑容。
母愛(ài)平凡而偉大，是用金錢(qián)買(mǎi)不到的。孤獨(dú)時(shí)，母愛(ài)是朋友，和你交談，聊天；哭泣時(shí)，母愛(ài)是關(guān)懷，讓你歡笑，快樂(lè)；犯難時(shí)，母愛(ài)是鼓勵(lì)，讓你去解決，戰(zhàn)勝。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇四
從小到大，給我?guī)?lái)快樂(lè)的地方有很多，有美麗的太陽(yáng)島，神奇的科技館，好玩的動(dòng)物園……這些都曾留下過(guò)我歡樂(lè)的笑聲，但是真正能稱(chēng)得上“我的樂(lè)園”的，相比來(lái)說(shuō)是一個(gè)極小的地方——我的書(shū)桌。
我在書(shū)中走遍了祖國(guó)的山川，明白了善良的美好，我愛(ài)我的書(shū)桌，它是我永遠(yuǎn)的樂(lè)園。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇五
為了能提高我的寫(xiě)作能力，媽媽給我報(bào)了一個(gè)閱讀與作文課。雖然作文班里的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊張，但是我還是感到很快樂(lè)。
今天，我還像往常一樣，興高采烈的去了作文班，于老師不像往常給我上課，而是在黑板上寫(xiě)著“作文與抽獎(jiǎng)”，我想是不是誰(shuí)寫(xiě)的作文棒就誰(shuí)先抽獎(jiǎng)呢？我心里想老師發(fā)的獎(jiǎng)是不是像在電視里能抽到大冰箱呢？我心里老想知道老師帶的獎(jiǎng)品是個(gè)什么東西，肯定非常好。
于老師說(shuō)：“誰(shuí)的積分高誰(shuí)就先抽。”我心理想：我肯定積分不高，而且還有一次沒(méi)來(lái)，于老師說(shuō)：“李雨菲670分，崔念強(qiáng)620分，尹金偉500分，周藝500分，孫田瑋450分，陳志強(qiáng)330分?！蔽腋吲d的不得了，于老師說(shuō)：“周藝和尹金偉一塊抽，還是石頭剪子布決勝負(fù)，大家一齊說(shuō)，石頭剪子布！”于老師從桌子底下拿出了一個(gè)袋子，袋子里三只筆，分別是鵝黃色、深綠色和天藍(lán)色，還有一個(gè)小熊維尼的`大本和一個(gè)美麗的小本，還有一個(gè)天藍(lán)色的涂改帶，還有一個(gè)4b橡皮，于老師把那個(gè)紅色的盒子拿到了桌子上，把獎(jiǎng)品放在里面，第一個(gè)摸的是李雨菲，李雨菲夢(mèng)寐以求的是那只天藍(lán)色的圓珠筆，她有點(diǎn)不滿(mǎn)意，于老師就讓她再來(lái)一次，李雨菲聽(tīng)到了非常高興，她又一次把手伸進(jìn)了盒子，摸到了一支藍(lán)色的圓珠筆，她興高采烈的就回去了。
第二個(gè)是崔念強(qiáng)，我們一開(kāi)始都不知道崔念強(qiáng)要什么東西，崔念強(qiáng)伸手抓到了一塊4b橡皮，于老師說(shuō)：“這是你想要的東西嗎？”他說(shuō)：“對(duì)，這是我想要的東西?！?BR> 接下來(lái)就是我和尹金偉了，由于我們成績(jī)一樣，所以用石頭剪子布的方法決戰(zhàn)，第一局和第二局都是平局，第三局我勝，第四局我勝，三局兩勝，我說(shuō)：“我勝了！”我高興極了跑上前去，把手伸進(jìn)了盒子，我左摸摸右摸摸，摸到了一個(gè)美麗的小本，我高興的回去了，尹金偉摸到一支深綠色的圓珠筆。
下一位是孫田瑋，伸手摸到了一個(gè)又美麗又好用的涂改帶，涂改帶的顏色是天藍(lán)色，我后悔沒(méi)有把涂改帶抽到，孫田瑋運(yùn)氣太好了。
最后一位是陳志強(qiáng)，他摸到了一支鵝黃色的圓珠筆，那支筆非常的好看。
于老師給我們準(zhǔn)備了這么多的獎(jiǎng)品，都要用以往的積分來(lái)?yè)Q，于老師教會(huì)了我們?cè)鯓犹岣唛喿x的速度和怎樣把作文寫(xiě)活。一分耕耘一分收獲，只要有了努力，才能有收獲。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇六
本站：書(shū)籍是我們進(jìn)步的階梯也是我們精神的豐富食糧，讓我們?cè)跁?shū)本的浸泡下體驗(yàn)書(shū)籍的魅力，感受作者和書(shū)之間的故事吧，下面我們一起看看這篇《我與書(shū)的故事》。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽曳浅Ｏ矏?ài)看書(shū)，就像老鼠愛(ài)大米。現(xiàn)在，我就給大家講一講我與書(shū)的故事。
我開(kāi)始非常喜愛(ài)看書(shū)是從我剛剛認(rèn)字的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)的一本書(shū)。一開(kāi)始，我捧起書(shū)，頭就感到痛，對(duì)書(shū)并不怎么感興趣?？墒?，媽媽每天都給我講一個(gè)故事，講到最精彩的部分，媽媽就故意停下來(lái)，笑著說(shuō)：“小家伙，要想聽(tīng)下文，只有等媽媽明天講?！睍?shū)中的人物讓我牽腸掛肚，為了想知道書(shū)后面的內(nèi)容，我只好打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。從此一發(fā)不可收拾，我漸漸迷上了書(shū)。
為了看書(shū)，我可沒(méi)有被少罵。記得有一次，媽媽去買(mǎi)菜。市場(chǎng)附近就有一家書(shū)店，我就在里面看書(shū)。我走進(jìn)去，東看看西看看，看得我眼花繚亂。書(shū)店里的書(shū)應(yīng)有盡有，有關(guān)于歷史的，關(guān)于科技的，關(guān)于地理的……我挑了一本《西游記》看，看了很久，把時(shí)間都忘記了，最后媽媽等不及了，把我拉出了書(shū)店，叫我看看時(shí)間，我一看嚇了一跳，原來(lái)我已經(jīng)從四點(diǎn)看到了六點(diǎn)。回到家后做作業(yè)，可我還是想著故事里的情節(jié)：后來(lái)孫悟空被抓住了怎么辦?想著想著已經(jīng)九點(diǎn)半了，我數(shù)學(xué)作業(yè)都忘記寫(xiě)了，最后被媽媽罵了一頓。結(jié)果可想而知，我一直寫(xiě)到將近十一點(diǎn)，才睡覺(jué)?？墒?，我沒(méi)有半句怨言，誰(shuí)讓我和書(shū)成了好朋友。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)是我的至愛(ài)。我愛(ài)真理，更愛(ài)讀書(shū)!
我與書(shū)桌三年級(jí)篇七
我的家中養(yǎng)著一只活潑可愛(ài)，充滿(mǎn)靈性的小烏龜。
記得小烏龜剛到我家時(shí)，膽子特小，每天我給它喂東西吃，它都會(huì)躲到柜子底下，等我一走開(kāi)。它就敏捷地躥出來(lái)，迫不及待的搶著吃，只要有人出現(xiàn)，它又急忙閃開(kāi)，躲在它的“鐵堡”里，慢慢地，小烏龜?shù)哪懽娱_(kāi)始大了起來(lái)，每天都要在家中爬上爬下，非常靈敏，這兒看看，那兒聽(tīng)聽(tīng)，害得我們跟它身后收拾東西。
小烏龜最引人注目的要算那雙炯炯有神的大眼睛了，真可謂變化多端，多彩多樣。平時(shí)是蛋黃色，中午時(shí)分又成了淡紅色，晚上轉(zhuǎn)為黃色。這雙眼，不知給小烏龜、添了多少美麗|！它的殼小巧玲瓏，總是濕潤(rùn)潤(rùn)的.，一遇到危險(xiǎn)趕緊把頭和四肢縮進(jìn)殼里，哪怕你千呼萬(wàn)喚它也不肯出來(lái)。小烏龜牙齒不鋒利但經(jīng)常搗亂，媽媽還常常打掃衛(wèi)生，小烏龜就這樣成了我們一家的寵物。
它不失淘氣但充滿(mǎn)了靈性。每次我去上學(xué)時(shí)，它老不走開(kāi)，一直纏繞在我的褲腿邊，甩也甩不開(kāi)，掙也掙不脫，可真淘氣呀！放學(xué)回家時(shí)，小烏龜總是縮著頭，呆頭呆腦的。我們的感情更深了。
一轉(zhuǎn)眼，小烏龜和我生活了半年之久，我們一直形影不離。這種近似朋友的關(guān)系，更讓我品味出了人與人之間的情誼，動(dòng)物如此，何況聰明、善良的人呢？！
我與書(shū)桌三年級(jí)篇八
我們家有一盆花，名字叫綠蘿卜。我經(jīng)常給它澆水和施肥。所以長(zhǎng)得很壯。
另外我們家有兩盆花，一個(gè)叫吊蘭，一個(gè)叫厚臉皮。這兩盆花好像是花王安排的，是綠蘿卜的舞伴。
有一次，我從延安回來(lái)，好像聽(tīng)到厚臉皮，蜘蛛植物，綠蘿卜之間的對(duì)話(huà)。
綠蘿卜說(shuō)：“好熱?！迸赃叺闹┲胫参镎f(shuō)：“是的，我的主人已經(jīng)離開(kāi)兩天了，他沒(méi)有時(shí)間給我們澆水?！??！焙钫f(shuō)，“我的主人現(xiàn)在不關(guān)心我們了。我們現(xiàn)在住在這里，所以我們走吧?！扒嗵}卜和吊蘭同意厚皮，決定去。這時(shí)，我說(shuō)：“你一定不能走。”他們說(shuō)，“你不給我們水，我們就不走，不能死在這里。”."我說(shuō)：“好，我馬上給你點(diǎn)水。”他們最終同意留下來(lái)。
綠蘿卜，真的希望你快點(diǎn)長(zhǎng)大，成為我們家的一員。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇九
書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的源泉，如果一個(gè)人不讀書(shū)，他便只是生存在一個(gè)渺小的世界里。我非常喜歡讀書(shū)。小時(shí)候，我就只有媽媽講故事，才睡覺(jué)，如果有一天不給我講故事，我就睡不著。
漸漸地，我知道了正義和邪惡，悲慘和善良。在我聽(tīng)見(jiàn)《皇帝的新裝》這個(gè)故事時(shí)，我為愚蠢的皇帝而捧腹大笑，在聽(tīng)見(jiàn)《賣(mài)火柴的小女孩》和《美人魚(yú)》這兩個(gè)故事時(shí)，我為她們凄慘而痛哭。
記得有一次。我在家，媽媽出去有事，走進(jìn)再三叮囑我說(shuō)火上燒水，記住關(guān)火。我在家也沒(méi)什么事干，就拿起課外書(shū)看，看著，看著，我入了迷。早就把關(guān)火的事拋在腦后，幸好媽媽回來(lái)得早，要不然水都燒干了。
還有一次，我開(kāi)著燈在床上看書(shū)。開(kāi)始，我看得津津有味，不知不說(shuō)，我睡了。在睡時(shí)，我夢(mèng)見(jiàn)自己是現(xiàn)代作家，自己寫(xiě)的著作都在世界日?qǐng)?bào)上。
啊!書(shū)，我愛(ài)你，我真希望你能為我實(shí)踐夢(mèng)想。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇十
我家在德興北路，在離我家不到100米的地方，就是城市的大花園——錦繡川風(fēng)景區(qū)。
早上，晨練的人們，從四面八方匯聚到這里，這里的樹(shù)木顯得更加蒼翠欲滴了，映著初生的太陽(yáng)，樹(shù)葉都像在歡笑。錦繡川的樹(shù)木有高大的喬木，有低矮的灌木，高高低低、層層疊疊，滿(mǎn)眼都是深綠、淺綠和嫩綠。河邊柳樹(shù)垂下的枝條上，一只小鳥(niǎo)在歡唱，它也因這濃濃的綠意而高興嗎？清澈的`河水，打著旋兒向前流去，仔細(xì)一看，連流水也是綠色的呀，那是水里蓬蓬勃勃的水草和岸邊的蘆葦染綠的呢！綠色植物就這么靜靜生長(zhǎng)者，晨練的人們心里全都明白，是滿(mǎn)眼的綠色帶來(lái)了清新的空氣，帶來(lái)了這生機(jī)勃勃的美景，帶來(lái)了人們美好的心情。他們一邊走一邊跟朋友談著發(fā)生在身邊的好事、孬事、新鮮事，在太陽(yáng)的映照下，人們的臉上有滿(mǎn)滿(mǎn)的笑容，有滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，也有滿(mǎn)滿(mǎn)的希望，真是一片其樂(lè)融融的美麗風(fēng)光。
我們?cè)谙硎苤G色帶給我們的快樂(lè)，我們也一定要愛(ài)護(hù)這里的每一點(diǎn)綠色。作為小學(xué)生的我們，要時(shí)刻牢記老師的教誨，不隨便踐踏草坪，不攀折花草樹(shù)木，不亂丟垃圾，不破壞大自然的和諧……只有這樣，我們才可以更好的享受綠色。
現(xiàn)在，我們正在為創(chuàng)建全國(guó)園林城市而努力，每個(gè)公民都應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和珍惜優(yōu)美的環(huán)境，讓綠色永遠(yuǎn)與我們同行。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇十一
福建省三明市大田縣桃園中心小學(xué)陳航。
我有一群漢語(yǔ)拼音的知心朋友——。自從我們?nèi)雽W(xué)以來(lái)，我們就結(jié)下了不解之緣。就是和我一起，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)道路上的喜怒哀樂(lè)，陪伴我成長(zhǎng)。
幸福的。
高一剛開(kāi)始學(xué)拼音，就覺(jué)得自己好像天生就有拼音。每當(dāng)老師教我們讀書(shū)時(shí)，我總是饒有興趣地大聲朗讀：————m:——.回到家，我會(huì)沖進(jìn)廚房，把學(xué)過(guò)的拼音告訴忙碌的媽媽?zhuān)瑫r(shí)搖頭給媽媽念幾遍。到現(xiàn)在我媽還經(jīng)常說(shuō)我那時(shí)候天天這樣，耳朵都快聽(tīng)出老繭了。但是我媽說(shuō)這話(huà)的語(yǔ)氣明顯帶著喜悅和自豪。
有力的。
但是，學(xué)好漢語(yǔ)拼音不是那么容易的！只是它們的形狀不同罷了：“a”像蝌蚪；有一個(gè)像雞蛋一樣的“o”；有一個(gè)像門(mén)道的“m”；有一個(gè)類(lèi)似傘柄的“t”；還有像……總是眼花繚亂，更難記住。有一次老師教我們學(xué)b、p、d，結(jié)果我花了很大力氣，還是分不清，氣得把書(shū)扔到地上。
隨著時(shí)間的推移，這些拼音朋友漸漸被我遺忘了。有一次上朗誦課，老師問(wèn)我們拼音有多少個(gè)聲母和韻母……我們?nèi)囝D時(shí)鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都埋下頭，時(shí)不時(shí)偷偷四下張望，期待有人“拯救”全班，可惜學(xué)生們一個(gè)個(gè)把頭埋得更深了。最后映入大家眼簾的是老師的“風(fēng)暴”。唉！
幸福的。
自從學(xué)了漢語(yǔ)拼音，就像一個(gè)永不放棄我的好朋友，一直陪伴著我；更像是一個(gè)有說(shuō)服力的老師，幫助我認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)漢字，讓我像一條快樂(lè)的魚(yú)在知識(shí)的海洋里游泳。
有喜怒哀樂(lè)，有歡笑也有淚水，既需要努力，也需要洞察。這是我與漢語(yǔ)拼音不解之緣！
（一年級(jí)，700字）。
“a”“o”“e”“i”“u”這些符號(hào)雖然小，但對(duì)我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)影響很大。
記得我上幼兒園的時(shí)候，去鄰居家玩。突然，朋友走進(jìn)書(shū)房，我不知道他在干什么。
他在書(shū)柜上翻來(lái)翻去，拿出一本叫《水滸傳》的書(shū)。我見(jiàn)他胡亂翻動(dòng)，眉頭緊鎖，說(shuō)：“嗯，這本書(shū)不好看，我也懶得看了！”說(shuō)完，他把書(shū)扔在地上。
我拿起來(lái)一看，是《水滸傳》的嬰兒版。我沒(méi)在意，就隨便翻了翻。乍一看，這本書(shū)做工精細(xì)，上面的插圖華麗美觀(guān)。我開(kāi)始看。嘿，真的很棒！
幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我還在專(zhuān)心看書(shū)。
直到晚上奶奶叫我吃飯，我才舍得放下書(shū)。我朋友的爸爸聽(tīng)到喊聲就跑出來(lái)和我奶奶打招呼?？粗沂掷锏臅?shū)，他似乎吃了一驚。
“你能理解這個(gè)《水滸傳》嗎？”大叔問(wèn)我。
“??？”我愣了一會(huì)兒，“明明是《水滸（x）傳》！”
叔叔聽(tīng)到后笑了?！吧厦嬗衅匆簦∧悴粫?huì)？”
我明白了，真的是“h化身”，只好躺在地上作弊。但我心里想：哼，我一定要學(xué)好拼音，免得再開(kāi)一個(gè)玩笑。
直到現(xiàn)在想想，鼻子還在冒煙。
然而，后來(lái)我很幸運(yùn)。當(dāng)我在白水小學(xué)上一年級(jí)的時(shí)候，我碰巧遇到了曾于梅小姐。我媽說(shuō)她的普通話(huà)已經(jīng)達(dá)到a、b級(jí)了！所以我很認(rèn)真的向她學(xué)習(xí)，真的很管用，只要注意到漢語(yǔ)拼音，就沒(méi)有看不懂的漢字！
shhhh告訴你一個(gè)秘密：我長(zhǎng)大后想當(dāng)業(yè)余作家，所以我要學(xué)好漢語(yǔ)拼音！
指導(dǎo)員何。
（五年級(jí)，600字）。
說(shuō)到“漢語(yǔ)拼音”，大家肯定都很熟悉。是的，漢語(yǔ)拼音陪伴了我們太多的日子，是我們一生的好朋友。至于我，和這個(gè)“知音”有過(guò)幾次有趣的故事。今天，我要告訴你一件事。
事件一。
剛讀完一年級(jí)，突然突發(fā)奇想，想去上漢語(yǔ)拼音課。老師是我，學(xué)生是我幼兒園的妹妹。
我在靠墻的桌子上放了一塊小木板，上面有一張大紙。這是黑板。我把期末考試寫(xiě)在黑板上，然后開(kāi)始教我妹妹。
“m:”“m:”聽(tīng)著，這是誰(shuí)的聲音？我在教我妹妹讀拼音。怎么樣，我是個(gè)好老師！
這是漢語(yǔ)拼音，豐富了我的生活。
事件2。
到了二年級(jí)，我們開(kāi)始掌握難學(xué)的新單詞。當(dāng)然，我們還是離不開(kāi)好朋友“漢語(yǔ)拼音”，我用它開(kāi)了很多玩笑。
一天，我們班所有的學(xué)生都在寫(xiě)練習(xí)題。突然，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，這個(gè)問(wèn)題錯(cuò)了?！?BR> 這里應(yīng)該是而不是m:”老師仔細(xì)看了看說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)。再去拼一遍看看對(duì)不對(duì)?！蓖瑢W(xué)回到桌子后左顧右盼一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。老師看到了走到他桌前說(shuō)：“你還沒(méi)想明白嗎？“問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)?！边@個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)身問(wèn)身后的同學(xué)。
“你看，這個(gè)問(wèn)題的拼寫(xiě)是撒(sm:)水而不是(s)水。自己好好看看?！?BR> “嗯，確實(shí)是?！?BR> 這是漢語(yǔ)拼音，不僅告訴我學(xué)起來(lái)很重要，而且做什么都要認(rèn)真仔細(xì)。
事件3。
但我很幸運(yùn)。過(guò)幾天家里買(mǎi)了電腦，讓我多練練打字。我現(xiàn)在打字越來(lái)越快了！不僅如此，我有了自己的qq號(hào)后，就可以通過(guò)打字和同學(xué)家人交流了。
這是漢語(yǔ)拼音，讓我學(xué)會(huì)打字，可以和同學(xué)家人交流。
小提議。
基本的、日常的生詞都差不多學(xué)會(huì)了，但還是離不開(kāi)“漢語(yǔ)拼音”。在這里，我想給你一些建議。
1.拼寫(xiě)時(shí)不要太草率，拼寫(xiě)要仔細(xì)。大部分問(wèn)題不會(huì)錯(cuò)。
2.拼音不要寫(xiě)太快，以免漏字。
這是我給大家的建議。
“漢語(yǔ)拼音”是好朋友，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
（五年級(jí)，1000字）。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇十二
比賽馬上就要開(kāi)始了。幾個(gè)孩子背著書(shū)包，蹦蹦跳跳地走過(guò)來(lái)，顯然被他們吸引住了，就坐在旁邊的長(zhǎng)椅上等候比賽開(kāi)始。終于，小裁判員向前一步，把足球放在中線(xiàn)，一聲令下，比賽開(kāi)始了！身著黑色衣服的守門(mén)員弓起背，手搭在膝蓋上，而負(fù)責(zé)搶球的隊(duì)員們像猛虎一樣向球沖去。紅方隊(duì)員左傳右傳，球球直追藍(lán)方球門(mén)。而藍(lán)方隊(duì)員也不是吃素的，一個(gè)藍(lán)方隊(duì)員迅雷不及掩耳把球搶了過(guò)來(lái)，來(lái)一個(gè)“胯下過(guò)球”，揚(yáng)腿一踢，球直奔紅方的球門(mén)射去…紅方守門(mén)員也是聚精會(huì)神地盯著場(chǎng)上一舉一動(dòng)，面對(duì)來(lái)勢(shì)兇兇的射門(mén)，也是奮力一撲，才把球擋出去！真的是太精彩了。
比賽中紅方有一隊(duì)員受傷了，被換下的他站在守門(mén)員身后休息，只見(jiàn)他雙手插腰，眼睛炯炯有神地盯著球場(chǎng)上的比賽，好像在說(shuō)：“我還能踢呢，讓我上！”隨著比賽在繼續(xù)，來(lái)觀(guān)看比賽的人多了起來(lái)，有的站在椅子上看，有的蹲在最前面看，大家都是全神貫注，生怕看漏了比賽的一點(diǎn)細(xì)節(jié)。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇十三
我好像天生只會(huì)平舌音，所以我的普通話(huà)給人一種捉摸不透的特別！因?yàn)樗沂チ颂嘧晕冶憩F(xiàn)機(jī)會(huì)。
記得在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校要求我們大隊(duì)委里的成員到司令臺(tái)上自我介紹并朗誦一首小詩(shī)，當(dāng)聽(tīng)到老師報(bào)到我的名字，我控制不住自己向上揚(yáng)起的嘴角，心想：咸魚(yú)終于腰翻身了，我一定要全校的人都認(rèn)識(shí)吳宜倫。從那天起我一寫(xiě)完作業(yè)就拿出詩(shī)來(lái)吟誦，每天早上5：40讓我媽媽叫我起床反復(fù)的吟誦，連第二天的默寫(xiě)都忘了背誦，因此還被老師批評(píng)了！到了星期一老師讓我們彩排一遍，我把少年讀成sao年了，老師只是笑了笑，告訴我不要太緊張，我又重新讀了一遍還是平舌音，下面的同學(xué)哄場(chǎng)大笑，男生勾肩搭背毫不掩飾的張大嘴，女生則用手擋著嘴，更有過(guò)分的當(dāng)場(chǎng)大聲的學(xué)著我說(shuō)話(huà)，老師雙眉微微皺起，出聲糾正我：shao年，我學(xué)了一遍，可是該死的舌頭就是卷不起來(lái)，還是讀錯(cuò)了，老師的眉皺的更緊了，嘴角也微微抿起，眼皮往上一撇，你再讀錯(cuò)了就換成劉恩澤！最后還是不出意料的讀出了平舌音，老師微微搖了搖頭，嘆了口氣，右手輕擺，劉恩澤你上去換他，又用手指著我，你給我下來(lái)！我也無(wú)可奈何的嘆了口氣，看著劉恩澤眉飛色舞的表情，把握在手心的稿子交給了他，低著頭，垮著肩無(wú)精打采的走下臺(tái)去！
因?yàn)槲易矫煌傅钠胀ㄔ?huà)讓我失去很多，但同樣也因?yàn)樗矣值玫讲簧伲?BR> 一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，到了下午沒(méi)什么比賽了，我便向教室走去，在半路我遇到一個(gè)朋友帶著他同學(xué)一起去看比賽，呦，小黑，你干嘛去？朋友本來(lái)就不大的眼睛現(xiàn)在更是直接瞇成了一條縫，嘴巴裂開(kāi)露出幾顆潔白的牙齒來(lái)，比賽沒(méi)什么意思了，準(zhǔn)備回班級(jí)。我抬頭看了看他同學(xué)，高高的.個(gè)子，偏黑的皮膚，冷峻的臉，給人很?chē)?yán)肅的感覺(jué)，他是我們的班長(zhǎng)！班長(zhǎng)，你好啊，很高興認(rèn)識(shí)你！你的普通話(huà)他黑臉上的濃眉微微皺起，嘴角地抽搐著！我的普通話(huà)就這樣，你以后跟他一樣叫我小黑吧！我不好意思的饒饒頭，于是他的眉毛松了下來(lái)，抽搐的嘴角張開(kāi)大聲的笑了出來(lái)，小黑，你的普通話(huà)好特別??！他笑著上前一只手搭到的我的肩上小黑，你好啊，我是丁晶輝，用勁的拍了我肩膀幾下，你好，小丁丁以后請(qǐng)多關(guān)照！我調(diào)皮的說(shuō)道！哼，小黑也請(qǐng)多關(guān)照！我們一起笑了起來(lái)，在這笑聲中我收獲了一個(gè)好朋友！
我與書(shū)桌三年級(jí)篇十四
天半行云，山中流水，松間明月，江上清風(fēng)，無(wú)往而無(wú)不相逢。我手捧一瓷杯，杯中泛著淡淡紅茶。細(xì)看此杯，凝脂般的顏色，口大腰圓，溫潤(rùn)而澤。載千縷茶香，望一輪明月。
我一直記得興途歌的模樣：正眉毛，薄嘴唇，有著他家鄉(xiāng)人那種樸實(shí)的圓臉。興途歌家里很窮，不過(guò)他從不在乎，也不知道從哪兒找來(lái)的幾件白襯衫，天天穿在身上也從不發(fā)黃。梳著三七分頭，整整齊齊油光發(fā)亮。他一轉(zhuǎn)來(lái)我們就認(rèn)識(shí)了，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，他不是我想象中的淘孩子，拋開(kāi)“窮”這個(gè)字，他可是我們之中最出類(lèi)拔萃的孩子。
我看到了他留的字條：學(xué)校小竹林里見(jiàn)?！≈窳郑覀冏畛Ｈサ牡胤?。在那片綠蔭中，興途歌給我講述他的故事。我撥開(kāi)無(wú)數(shù)濃密的竹葉，終于在一個(gè)竹根交錯(cuò)的角落里找到了他。光把竹的影投到他身上，整個(gè)人都斑駁了。我看著看著，不禁癡了——坐在那里的到底是興途歌還是一棵翠竹呢？我來(lái)到他身邊倚著竹竿坐下，他遞給我一個(gè)閃閃發(fā)光的杯子，捧在手里好舒服。你這是哪兒找來(lái)的杯子？我問(wèn)。他不回答，只是向我神秘地笑。
“魯迅先生曾說(shuō)過(guò)，‘有好茶喝，會(huì)喝好茶，是一種清福，不過(guò)，這要享這清福，首先必須有功夫’！”
興途歌手里也端了個(gè)茶杯，把它舉在胸前。有功夫？你要說(shuō)他在意煮茶之法？“也許是韓信點(diǎn)兵？關(guān)公巡城？”興途歌打趣著說(shuō)。你知道是什么意思嗎？“你坐著，你等著，就端著這茶……”興途歌的眼神中散發(fā)出異常興奮的光芒，他也不顧雜草來(lái)搔自己面頰了，“原來(lái)說(shuō)的是無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形——引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏的清修閑適……”對(duì)了，是時(shí)間！我快活地喊了起來(lái)，將手中的茶一飲而盡?！拔业呐笥?！”他激動(dòng)地手舞足蹈，抓著竹竿轉(zhuǎn)了好幾圈……我看著他盡情地笑啊、鬧啊，心里說(shuō)不出的高興，便又隨口問(wèn)了一句：你這杯子哪來(lái)的？——就在一瞬間——一切歡樂(lè)都停止了，他像是被澆了一盆冷水，打了個(gè)哆嗦，沉默半晌后，他小心翼翼地來(lái)到我身邊，低聲說(shuō)：“收好這個(gè)杯子，被告訴別人，好嗎？”我見(jiàn)他一副鄭重其事的樣子，不敢問(wèn)為什么，但還是點(diǎn)頭答應(yīng)了。
我再也沒(méi)有見(jiàn)到興途歌。我根本沒(méi)有想過(guò)和他告別。但是他就是走了。聽(tīng)說(shuō)他回到了自己的故鄉(xiāng)——吉林。那兒離這里很遠(yuǎn)。我總是想著興途歌現(xiàn)在怎么樣了，他家還窮嗎？他還會(huì)天天不停地向家人念叨那些名家的名言嗎？如果不說(shuō)，那他會(huì)干什么呢？后來(lái)我知道，那天興途歌和我喝的那兩個(gè)杯子是他們興家的傳家寶貝，他爹當(dāng)天回家就發(fā)現(xiàn)玉瓷不見(jiàn)了，興途歌挨著毒打，一只手被打骨折了，第二天，他就坐著小車(chē)回了吉林。
吉林是個(gè)好地方，那里有一個(gè)童話(huà)般的白色故事，也只有興途歌能配上它了。我想有一天一定要上吉林去，把這寶貝還給興途歌，這回，輪到我給他講故事了。
本想江河相聚，無(wú)奈風(fēng)雨不對(duì)。只是愧疚，千里之外的朋友，如若有緣，我愿赴今生之約。
我與書(shū)桌三年級(jí)篇十五
學(xué)拼音？太小兒科了吧，我們上幼兒園就已經(jīng)學(xué)會(huì)了吧？沒(méi)錯(cuò)，我們今天就是又“學(xué)習(xí)”拼音了。
今天的閱讀課一開(kāi)始，老師就讓我們拿出新的閱讀書(shū)，說(shuō)開(kāi)始學(xué)第一頁(yè)的漢語(yǔ)拼音。同學(xué)們一聽(tīng)都議論紛紛，有的說(shuō)：“拼音我們五歲就學(xué)會(huì)了，還是讓我們當(dāng)老師來(lái)講吧！”有的說(shuō)：“老師，你把我們當(dāng)成幼兒園的小朋友了？”
這時(shí)，老師拍手示意我們靜下來(lái)。給我們每人發(fā)了一張寫(xiě)拼音的紙（嘻嘻，我好像有兩年多都沒(méi)有用過(guò)帶拼音格的紙了，感覺(jué)很新鮮哦），讓我們?cè)诘谝恍袑?xiě)上自己的名字——當(dāng)然是用拼音，而且要用大寫(xiě)的漢語(yǔ)拼音。
我們埋頭就寫(xiě)，誰(shuí)不會(huì)寫(xiě)自己的名字呀?？蛇^(guò)了一分鐘了，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)寫(xiě)完的，我也一筆一劃地寫(xiě)著：“怡”是yi——還是yl，猶豫了半天，才把自己的拼音名字寫(xiě)好，和英語(yǔ)名字的寫(xiě)法也不一樣，差點(diǎn)犯下低級(jí)錯(cuò)誤哦。
背誦聲韻母我們都不含糊，接著老師又讓我們寫(xiě)出漢語(yǔ)拼音26個(gè)字母表的大小寫(xiě)，我們嘴里念著也快速寫(xiě)著，可有些大寫(xiě)的拼音還要想一下才知道，關(guān)鍵是還要想一想和英語(yǔ)字母的區(qū)別。最搞笑的是我后邊的一個(gè)同學(xué)，一會(huì)兒念漢語(yǔ)拼音，一會(huì)兒又念起了英語(yǔ)字母的讀音，我們笑得直喊肚子疼，老師也笑彎了腰。
忘得最干凈的要數(shù)兒化音了，這個(gè)音有加“er”，有的直接加“r”，還有的要把末尾的拼音去掉再加“er”，比如：這兒——zher，干勁兒——ganjinr，唉，一年級(jí)學(xué)的這些知識(shí)竟然忘的差不多了，悲哀??！
老師認(rèn)真給我們講解后，我們都又“回憶”起了幾年前的知識(shí)。老師告誡我們：學(xué)的知識(shí)不復(fù)習(xí)，不多練習(xí)，照樣和沒(méi)學(xué)一樣，溫故才能知新。
看來(lái)，學(xué)的知識(shí)真的要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，最好加以應(yīng)用，否則，連拼音這些我們特別熟悉的東西也會(huì)變得陌生的。
漢語(yǔ)拼音，你還都熟悉嗎？
我與書(shū)桌三年級(jí)篇十六
《中國(guó)兔子德國(guó)草之坐上警車(chē)去巡邏》這本書(shū)是我在姑姑家的書(shū)柜里翻出來(lái)的。
我找到這本書(shū)后，只看了一頁(yè)，就感覺(jué)這本書(shū)挺有趣的，于是我立馬坐回椅子上，迫不及待地開(kāi)啟了這本書(shū)的閱讀之旅。
“吃飯啦！侄女?！币粋€(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)我的耳朵，可我卻跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，一動(dòng)也不動(dòng)。姑姑見(jiàn)我一直沒(méi)下來(lái)吃飯，便上樓來(lái)找我?！俺燥埨玻俨蝗コ圆硕家獩隽?！快點(diǎn)，書(shū)放在這兒，飯吃完了再看?！蔽疫@才依依不舍地放下書(shū)，跟姑姑下去吃飯了。
吃完飯后，我又急切地跑回書(shū)房，翻開(kāi)這本書(shū)，津津有味地看了起來(lái)，我整個(gè)人都沉迷在書(shū)中，周?chē)囊磺卸挤路痨o止了。不知不覺(jué)中，天黑了，氣溫也慢慢下降，凍得人直打哆嗦，可我毫無(wú)所覺(jué)。
到吃晚飯的時(shí)間了，我依然沒(méi)聽(tīng)到姑姑喊我吃飯的聲音，我感覺(jué)自己已經(jīng)跟著主人公進(jìn)入了書(shū)中的世界。
日子一天一天地過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間就到了要回家的時(shí)候，我依依不舍地離開(kāi)了姑姑家。臨走之前，姑姑把這本《中國(guó)兔子德國(guó)草之坐上警車(chē)去巡邏》送給了我，她希望我好好學(xué)習(xí)，要像對(duì)待這本書(shū)一樣認(rèn)真地對(duì)待每一件事物。