教案的編寫需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，確保教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和有效性。教案的編寫還需要注意教學(xué)的個(gè)性化和差異化，靈活調(diào)整教學(xué)策略和措施，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教案的編寫需要注重教師的教學(xué)思路和教學(xué)方式，以及教師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇一
1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。
2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書一本，實(shí)物（木瓜、楊桃），每人一份表格和一張笑臉貼紙。
一、出示第20—21頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動(dòng)物？對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛吃水果的牛。
二、通過(guò)實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過(guò)提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師：你們聽過(guò)這個(gè)故事嗎？（沒有）讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的?！贰Ｌ釂枺?BR> 1)在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來(lái)手指）。
2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁(yè)）有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變…大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。這個(gè)像星星一樣的水果你們見過(guò)了沒有？陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè)，重新鞏固下水果名詞。
3)一只晚上，突然怎么樣了？（第5頁(yè)）（動(dòng)作提示）。
4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？
5)鄰居們也怎么樣了？那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×?，心里會(huì)怎么想？（很難過(guò)，很著急……）。
6)愛吃水果的'牛有沒有生病呢？（沒有）對(duì)，只有愛吃水果的牛沒有生病。
7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？（真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀?。?BR> 9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。
師：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病？讓我們到圖畫書中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！
師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生??？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）。
師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？
總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？你平時(shí)最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。
四、延伸活動(dòng)：
師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對(duì)嗎？今天，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛吃的東西最多，誰(shuí)最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！
中班語(yǔ)言愛吃水果的牛活動(dòng)教案篇二
2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征。
3，通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的想法，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆。
一，故事導(dǎo)入：一個(gè)長(zhǎng)滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活。可是有一天，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來(lái)醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)榇蠹叶紱]有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二，拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”
三，幼兒思考，得出答案：
1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？
2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了。
四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果。
1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,。
讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子。
2，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還可以給奶牛吃什么水果？
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
2，請(qǐng)幼兒觀察，歸納總結(jié)出說(shuō)過(guò)的基本特征，并畫水果。
比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)。
五，拯救大行動(dòng)：喂奶牛吃水果。
2，每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。
3，畫好水果的.形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
六，交流與分享：
a)欣賞作品。幼兒說(shuō)一說(shuō)：我給奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。
在五月的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開展了繪畫，手工，泥工等活動(dòng)，我班幼兒對(duì)操作性強(qiáng)的活動(dòng)很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動(dòng)作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對(duì)于單純的繪畫活動(dòng)，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅(jiān)持性，沒有興趣。所以我決定上這個(gè)有故事情境的繪畫活動(dòng)。
先以一個(gè)《愛吃水果的?！返墓适伦鰧?dǎo)入，幼兒對(duì)這個(gè)故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動(dòng)地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進(jìn)行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過(guò)程中，更利于幼兒認(rèn)識(shí)基本的圖形，并抓住水果的基本特征。
在幼兒畫水果的過(guò)程中，我分組進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過(guò)之前的活動(dòng)，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個(gè)肚子。
在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說(shuō)：“因?yàn)槲耶嫷氖乔嗵O果。”并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來(lái)很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個(gè)組的王夢(mèng)恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來(lái)顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動(dòng)，有了很大的進(jìn)步。
這次活動(dòng)使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)前半段時(shí)間的有效性利用，通過(guò)這樣的故事引導(dǎo)提升活動(dòng)的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語(yǔ)言講述達(dá)不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，如何通過(guò)故事，游戲，或者操作材料來(lái)提升活動(dòng)的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。
莫浩宇：“我給奶牛吃了很多青蘋果趙崇睿：“我給奶牛吃了西瓜，橘子。
藍(lán)蘋果，吃了就會(huì)聰明！”蘋果，小櫻桃，把它的肚子都填滿了。”
張乾益：“我的奶牛吃了很多紅蘋果，羅雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，蘋果，
它可以產(chǎn)蘋果奶！”所以它吃了都變美麗了，是彩色的牛！”
熊靈禧：“我的奶牛吃了蘋果，青蘋果張宸語(yǔ)：“我的奶牛吃不下那么多。就。
還有藍(lán)果果，還有茄子！吃得好飽！”給它吃了蘋果，梨子，櫻桃，葡萄?！?BR> 中班語(yǔ)言愛吃水果的牛活動(dòng)教案篇三
2．能理解故事的內(nèi)容，并用完整的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事的內(nèi)容。
3．學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜歡吃xx水果，請(qǐng)喝杯xx牛奶吧”的句式進(jìn)行描述。
4．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言表述，體會(huì)主人和小牛之間的互相關(guān)愛之情。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜歡吃xx水果，請(qǐng)喝杯xx牛奶吧”的句式進(jìn)行描述。
一、出示圖書，激發(fā)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天有一位小客人要來(lái)我們班做客，我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)？
二、理解內(nèi)容，展開想象。
（一）分段欣賞，用較完整的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容。
小結(jié)：主人非常疼愛他的小牛，每天都會(huì)喂小牛吃各種好吃的水果，小牛可真幸福啊。
（二）依次出示不同的水果圖片，在潛移默化中學(xué)習(xí)新的句式。
1.小牛看見主人生病了心情是怎樣的，你從哪里看出來(lái)的？
2.小牛會(huì)怎樣幫助主人呢？（幼兒猜想）。
3.教師出示不同的水果圖片，激發(fā)幼兒的興趣，在潛移默化之中學(xué)習(xí)“我喜歡吃xx水果，請(qǐng)喝杯xx牛奶吧”的句式。
規(guī)則：幼兒自由選擇組別進(jìn)行游戲，如：選擇一顆草莓，就要說(shuō)出一種喜歡的水果，“我喜歡吃xx水果，請(qǐng)喝杯xx牛奶吧”；選擇兩顆草莓，就要說(shuō)出兩種喜歡的水果，“我喜歡吃xx和xx水果，請(qǐng)喝杯xx和xx牛奶吧”以此類推。教師根據(jù)幼兒的能力，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
三、完整欣賞，交流討論。
（一）通過(guò)課件完整欣賞，整體感受故事內(nèi)容。
提問：主人喝了水果奶以后病好了嗎？
（二）討論總結(jié)，情感提升。
提問：你喜歡這只愛吃水果的牛嗎，為什么？當(dāng)別人困難時(shí)你又是怎樣做的？
小結(jié)：主人每天都會(huì)喂小牛吃各種好吃的水果，當(dāng)主人和鄰居生病時(shí)，小牛也會(huì)擠出水果牛奶給大家喝。當(dāng)我們的家人和朋友遇到困難時(shí)，小朋友們也能主動(dòng)去關(guān)心幫助他人。
四、體驗(yàn)游戲，感受快樂。
提問：你們想不想做一只愛吃水果的牛？（教師引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂。）。
問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭?huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇四
2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征。
3，通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的想法，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
一，故事導(dǎo)入：一個(gè)長(zhǎng)滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活。可是有一天，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來(lái)醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)榇蠹叶紱]有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二，拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”
三，幼兒思考，得出答案：
1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？
2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了。
四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果。
1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,。
讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子。
2，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還可以給奶牛吃什么水果？
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
2，請(qǐng)幼兒觀察，歸納總結(jié)出說(shuō)過(guò)的基本特征，并畫水果。
比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)。
2，每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。
3，畫好水果的形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
六，交流與分享：
a)欣賞作品。幼兒說(shuō)一說(shuō)：我給奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇五
1.理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。
2.能用“請(qǐng)吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。
3.知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。
理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。
能用“請(qǐng)吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。
幼兒對(duì)常見的水果有初步的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“神奇”的牛，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。播放課件第1幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛，并說(shuō)說(shuō)水果的名稱。
提問:這是誰(shuí)?它的.肚子里裝著什么?分別有什么水果?
小結(jié)：牛的肚子里為什么會(huì)這么多的水果呢？讓我們一起來(lái)聽故事《愛吃水果的?！贰?BR> 2.采用關(guān)鍵中斷法講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。
小結(jié)：水果含有豐富的維生素c，吃水果可以預(yù)防感冒，牛奶也很有營(yíng)養(yǎng)，生病的人的人喝了水果牛奶可以快點(diǎn)好起來(lái)。
（2）大家都生病了，愛吃水果的牛會(huì)怎樣做？引導(dǎo)幼兒猜想。
(3)播放課件第2幅圖片，講完故事第二段，引導(dǎo)幼兒觀察牛吃了草莓，擠出草莓牛奶，發(fā)現(xiàn)牛的神奇本領(lǐng)。
小結(jié)：牛吃了草莓會(huì)擠出紅色的草莓奶，吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶，吃了什么水果就會(huì)什么水果的奶，他對(duì)主人和鄰居說(shuō)“請(qǐng)喝杯蘋果牛奶吧!請(qǐng)喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”
（4）講完故事第三段，提問:鄰居們的病是怎樣好起來(lái)的?小結(jié):這可真是一頭有愛心的牛，不僅照顧了主人，還幫助了鄰居。
3.完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。
小結(jié)：愛吃水果的牛吃了許多水果，擠出各種各樣的美味營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居，讓大家變得健康、強(qiáng)壯，是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。
4.表演故事，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表讓自己的想法。
(1)表演一:喂牛吃水果。
講述故事第1自然段，講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時(shí)。請(qǐng)幼兒當(dāng)小主人，請(qǐng)牛吃水果，邊用“請(qǐng)吃xx~的句式表達(dá)，邊將手中的水果貼到牛的肚子上。
(2)表演二:擠牛奶。
講述故事第2自然段，講到“愛吃水來(lái)的牛每天給大家提供各種好喝又有營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶”時(shí)，請(qǐng)幼兒邊用“我想喝xx牛奶”的句式表達(dá),邊輪流擠牛奶喝。
5.引導(dǎo)幼兒交流、分享，提升經(jīng)驗(yàn)。(1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?(2)如果你的家人感冒了?？梢杂檬裁崔k法讓他們快點(diǎn)好起來(lái)?小結(jié):感冒了可以多吃水果，如果小朋友們能常去看望、關(guān)心生病的人，他們會(huì)好得更快。
小朋友，水果、牛奶含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，它會(huì)讓我們的身體越來(lái)越健康，就像愛吃水果的牛那樣不生病。現(xiàn)在，讓我們做一個(gè)健康小使者，把這個(gè)小知識(shí)告訴家人和小班的弟弟妹妹們，讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人！
中班語(yǔ)言愛吃水果的牛活動(dòng)教案篇六
1、通過(guò)閱讀故事，了解故事中有趣的情節(jié)，體會(huì)到關(guān)心幫助他人的快樂。
2、理解故事內(nèi)容，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
3、會(huì)說(shuō)出水果及水果的顏色，知道不同水果的口感。
2、畫好的大牛背景，各種水果及水果的圖片。
一、播放音效、出示ppt，激發(fā)幼兒的興趣：播放牛叫音效，提問。
師：“今天林老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友？小朋友我們來(lái)聽聽它的聲音猜一猜它是誰(shuí)。（播放hht音效牛叫，激起幼兒興趣。）。
師：“小朋友聽了它的叫聲，知道它是誰(shuí)呀？哦，原來(lái)是牛啊，那小朋友知道牛愛吃什么嗎？”
幼：“愛吃草”
師：“今天林老師要給大家介紹一頭神奇的牛，它可不吃草，我們來(lái)看看它肚子里吃了些什么好吃的?！?BR> 師：“這頭牛為什么會(huì)有一肚子的水果呢？我們來(lái)聽個(gè)故事，聽完故事我們就會(huì)知道了?！?BR> 二、結(jié)合ppt，講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
故事的名稱是什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么？
1、主人生病了，愛吃水果的牛是怎么幫助主人的？
2、喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
3、主人和鄰居們都生病了，為什么只有愛吃水果的牛沒有生病呢？
4、小朋友你們生病了爸爸媽媽是怎么照顧你的？如果爸爸媽媽生病了你們要怎么辦？
5、小朋友你們喜不喜歡吃水果？都喜歡吃哪些水果呢？（提問個(gè)別幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的水果的樣子及顏色和口感、）。
四、請(qǐng)幼兒品嘗水果，說(shuō)出自己吃到的水果的.名稱，并描述出水果的形狀和顏色。
師：小朋友們，今天老師準(zhǔn)備了一些好吃的水果邀請(qǐng)你們品嘗，請(qǐng)你們品嘗過(guò)后告訴老師你吃到的水果是什么？它是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣？（個(gè)別品嘗回答）。
五、游戲。
師：“小朋友們跟愛吃水果的牛一樣都喜歡吃水果，這樣身體才不會(huì)生病。愛吃水果的牛，又到了吃水果的時(shí)間了，老師這有很多的水果，請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己喜歡吃的水果喂給小牛吃！”（將水果圖片貼進(jìn)牛的肚子里，并說(shuō)說(shuō)喂的是什么水果？它是怎么樣的？）。
六、結(jié)束活動(dòng)。
《牛仔很忙》律動(dòng)，自然地結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀理解，初步了解故事內(nèi)容，了解一些水果名稱，知道水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。2、學(xué)習(xí)愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。3、感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看說(shuō)說(shuō)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件、水果卡片活動(dòng)過(guò)程：
二、看課件理解故事。
1、看，這頭牛為什么愛吃水果啊？這是什么地方，山坡上都是什么？
2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過(guò)吧？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時(shí)候，吃上一片西瓜就會(huì)感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、我們猜猜，主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢？
7、還有誰(shuí)生病了？猜猜只有誰(shuí)沒有生?。磕銈冎罏槭裁磫?？
10、今天老師也帶來(lái)了一些水果圖片，我們一起來(lái)看一下，你們認(rèn)識(shí)嗎？
三、音樂游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時(shí)就說(shuō)“我是什么水果娃娃”。
四、活動(dòng)結(jié)束。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒理解故事的大概內(nèi)容，并能根據(jù)問題進(jìn)行正確、連貫的表述。
2.提高幼兒在集體活動(dòng)中專心聆聽、大膽表達(dá)的習(xí)慣。
奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本ppt、杯子和果汁。
一、出示字卡，導(dǎo)入：
你們吃過(guò)什么水果呀？（"水果"字卡）今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過(guò)。（逐個(gè)打開圖）
二、學(xué)會(huì)根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁。
1.這些水果你們愛吃嗎？
除了你們之外，還有誰(shuí)想吃？（打開大的奶牛圖）
2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來(lái)的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶?。浚ㄊ痉栋岩槐S色的飲料貼在香蕉奶頭下。）
3.請(qǐng)一些小朋友把所有牛奶都貼在相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛三、閱讀故事，有效提問。
今天我們就一起來(lái)讀一個(gè)故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的?！贰?BR> 1.這是一個(gè)森林。森林里長(zhǎng)滿了什么？
2.主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁(yè)翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）
3.這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來(lái)的？
4.主人著涼了，生病了。生病的人會(huì)怎樣？
5.除了主人，還有的鄰居也都感冒了。
6.誰(shuí)沒有生?。克€在吃什么呢？
7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會(huì)怎樣呢？
8.奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？
9.這些水果牛奶給誰(shuí)喝了？
10.對(duì)人們有什么好處呢？
11.吃水果好不好呀？有什么好處呀？現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。
四、喂奶牛吃水果。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇九
(1)感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。
(2)觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
(3)在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的`創(chuàng)造性思維。
(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
(5)運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
ppt、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢?瞧，它來(lái)了!
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛!
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))。
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。
咦!毛毛蟲不見了，它到哪里去了?喔!原來(lái)毛毛蟲變成了(蝴蝶)。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)。
教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢!我們也來(lái)跳一跳，來(lái)!
本節(jié)課較成功之處：
1、幼兒參與率較高，活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。
2、課件準(zhǔn)備較充足，圖片也很符合幼兒的特點(diǎn)，色彩亮麗，吸引幼兒。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。
中班語(yǔ)言愛吃水果的牛活動(dòng)教案篇十
1、聽故事，在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、在制作和贈(zèng)送水果牛奶的情境中，知道水果營(yíng)養(yǎng)好，愛吃水果。
圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。
一、引出主題。
1、圖畫書里躲著許多水果，找一找，你能看見它們嗎?
2、交流各自的家中誰(shuí)愛吃水果，愛吃什么水果。
3、故事中最愛吃水果的是誰(shuí)呢?從畫面中尋找答案：牛。
二、理解故事。
1、牛吃了什么水果?這些水果長(zhǎng)在哪里，什么樣?
2、主人每天怎樣帶牛去吃水果?(發(fā)現(xiàn)主人一會(huì)兒趴在地上摘西瓜，一會(huì)兒爬上樹摘梨、找木瓜，一會(huì)兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會(huì)主人對(duì)牛的`關(guān)心和愛護(hù)。)。
3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?
4、牛呢，它怎么沒有感冒?
5、牛想什么辦法救大家?
6、主人和鄰居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了?
三、制作香蕉奶昔。
1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。
2、將切碎的香蕉放人攪拌器。
3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。
四、完整欣賞故事。
1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。
2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十一
一，故事導(dǎo)入：一個(gè)長(zhǎng)滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活?？墒怯幸惶欤謇锏娜硕嫉昧艘环N病，吃什么藥都沒救。后來(lái)醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)榇蠹叶紱]有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二，拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”
三，幼兒思考，得出答案：
1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？
2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了
四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果
1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,
讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子
2，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還可以給奶牛吃什么水果？
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
2，請(qǐng)幼兒觀察，歸納總結(jié)出說(shuō)過(guò)的基本特征，并畫水果
比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)
五，拯救大行動(dòng)：喂奶牛吃水果
2，每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。
3，畫好水果的形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
六，交流與分享：
a)欣賞作品。幼兒說(shuō)一說(shuō)：我給奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。
在五月的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開展了繪畫，手工，泥工等活動(dòng)，我班幼兒對(duì)操作性強(qiáng)的活動(dòng)很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動(dòng)作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對(duì)于單純的繪畫活動(dòng)，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅(jiān)持性，沒有興趣。所以我決定上這個(gè)有故事情境的繪畫活動(dòng)。
先以一個(gè)《愛吃水果的?！返墓适伦鰧?dǎo)入，幼兒對(duì)這個(gè)故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動(dòng)地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進(jìn)行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過(guò)程中，更利于幼兒認(rèn)識(shí)基本的圖形，并抓住水果的基本特征。
在幼兒畫水果的過(guò)程中，我分組進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過(guò)之前的活動(dòng)，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個(gè)肚子。
在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說(shuō)：“因?yàn)槲耶嫷氖乔嗵O果?！辈⑶宜€把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來(lái)很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個(gè)組的王夢(mèng)恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來(lái)顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動(dòng)，有了很大的進(jìn)步。
這次活動(dòng)使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)前半段時(shí)間的有效性利用，通過(guò)這樣的故事引導(dǎo)提升活動(dòng)的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語(yǔ)言講述達(dá)不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，如何通過(guò)故事，游戲，或者操作材料來(lái)提升活動(dòng)的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。
莫浩宇：“我給奶牛吃了很多青蘋果趙崇睿：“我給奶牛吃了西瓜，橘子
藍(lán)蘋果，吃了就會(huì)聰明！”蘋果，小櫻桃，把它的肚子都填滿了?！?BR> 張乾益：“我的奶牛吃了很多紅蘋果，羅雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，蘋果，
它可以產(chǎn)蘋果奶！”所以它吃了都變美麗了，是彩色的牛！”
熊靈禧：“我的奶牛吃了蘋果，青蘋果張宸語(yǔ)：“我的奶牛吃不下那么多。就
還有藍(lán)果果，還有茄子！吃得好飽！”給它吃了蘋果，梨子，櫻桃，葡萄?！?BR> 中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十二
表達(dá)能力的培養(yǎng)，我選擇了日常生活中常見的幾種水果進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，這樣既能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓幼兒學(xué)會(huì)和其他小朋友分享食物。、欣賞兒歌《水果歌》，知道香蕉、蘋果、西瓜、葡萄都是水果。
2、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，學(xué)念兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、樂意和同伴一起分享食物。香蕉、蘋果、西瓜、葡萄。
1、出示水果，師生一起說(shuō)一說(shuō)：黃黃的香蕉，紅紅的蘋果??????
2、提問：黃黃的香蕉像什么？（黃黃的香蕉像只船）
蘋果是什么形狀的？（紅紅的蘋果圓又圓）
西瓜呢？
（綠綠的西瓜個(gè)兒大）
紫葡萄怎么說(shuō)？
（紫紫的葡萄一串串）
13、教師示范念兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
出示水果，引導(dǎo)幼兒組織語(yǔ)言說(shuō)出黃黃的香蕉像只
船、紅紅的蘋果圓又圓??????
5、幼兒集體念兒歌。
延伸：幼兒洗完手后，教師將這些水果分給他們吃，讓他們分享和朋友一起吃水果的樂趣。
附：兒歌
黃黃的香蕉像只船，紅紅的蘋果圓又圓。
綠綠的西瓜個(gè)兒大，紫紫的葡萄一串串。請(qǐng)來(lái)朋友一起吃，大家吃的肚兒圓。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十三
1．鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果名稱、外形、特征；能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的說(shuō)出想表達(dá)的水果。
2．讓幼兒積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇，在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果。
3．讓幼兒知道水果可以制成干果，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)、問、評(píng)，突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說(shuō)出自己最喜愛吃的水果的特點(diǎn)。
1.蘋果、梨、香蕉、桔子、獼猴桃，一個(gè)大大的柚子。（共11個(gè)）各裝一份袋子里；
2.老師需要帶的水果頭飾。（已貼上各種各樣的水果圖案）。
3.錄音機(jī)：1《快樂的農(nóng)夫》（進(jìn)場(chǎng)曲）、2、《莫扎特》（中間插曲）、3.《進(jìn)行曲》（結(jié)束曲）。
2.基本環(huán)節(jié)：老師出示各種裝有的水果袋子，讓幼兒猜出摸到的是什么？并提問讓幼兒分別說(shuō)水果的形狀、特征、顏色。
3.教師總結(jié)水果的樣子及特征。
4.通過(guò)游戲再次重復(fù)水果的外形特征及名稱：老師把頭飾帶到頭上，讓幼兒猜猜誰(shuí)出場(chǎng)，并讓幼兒討論自己想要的水果時(shí)什么樣子的？以此類推，反復(fù)問答。
5.結(jié)束環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜愛的水果，學(xué)會(huì)與別人分享。
6.延伸環(huán)節(jié)：有些水果還可以制作干果；有的水果還可以泡水喝、制作藥、釀酒等都有很大好處。并鼓勵(lì)幼兒多吃一些水果。
1.幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)不僅僅知道它好吃，有營(yíng)養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征，能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果的基本外形特征，能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果，在這一方面，剛開始，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸，激發(fā)幼兒的好奇心，探索心，以此讓他們更深了解水果的特征。
2.當(dāng)幼兒打開袋子和通過(guò)游戲，又一次加深他們對(duì)水果的印象，并在快樂的游戲中主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，能簡(jiǎn)單的表達(dá)并說(shuō)出不同的水果。
3.在今后教學(xué)中，我會(huì)更加嚴(yán)禁自己在生活中的每一句話，注重加強(qiáng)課程環(huán)節(jié)的緊湊型，更加注重孩子動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)等方式方法，將更能激發(fā)幼兒去想、去說(shuō)、去動(dòng)腦，還會(huì)讓幼兒自己動(dòng)手、去操作，一步步的讓自己的教學(xué)更加的完美，讓幼兒健康快樂的成長(zhǎng)！
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。
2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
3、在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢？瞧，它來(lái)了！
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）。
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來(lái)毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。
教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來(lái)跳一跳，來(lái)！
活動(dòng)反思。
《愛吃水果的毛毛蟲》是一個(gè)有趣的但也是比較簡(jiǎn)單的故事，非常適合小班上學(xué)期的.孩子學(xué)習(xí)?？蓯鄣拿x愛吃水果，每吃到一種水果都會(huì)說(shuō)上一句話“xx的水果，我愛吃！以此來(lái)豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?！庇谑窃谶@個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽故事，并理解故事。內(nèi)容；1、嘗試用“xx（顏色）的xx（水果）”說(shuō)話；2、感受水果顏色的多樣性。
而欣賞、理解故事也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，因此這部分我利用課件操作來(lái)吸引幼兒，班級(jí)剛好新添液晶大電視機(jī)，孩子們一看見屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請(qǐng)前來(lái)聽課的小王老師幫忙點(diǎn)擊播放程序。
第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實(shí)物出示來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營(yíng)養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩?；顒?dòng)下來(lái)，孩子們學(xué)得很好，在活動(dòng)中幼兒能積極開導(dǎo)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說(shuō)“xx的水果，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。
最后表演的時(shí)候，小班的孩子雖然還不太會(huì)說(shuō)話，但是他們喜歡用肢體語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上臺(tái)詞。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十五
本次學(xué)前組的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，各位老師表現(xiàn)都很出色，本次活動(dòng)中我上的是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)水果歌。這是一節(jié)非常有趣的語(yǔ)言活動(dòng)，它以小朋友們都熟悉的水果為題材，教師為幼兒提供了必要的材料，通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：
二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍?！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的?！?BR> 三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來(lái)做游戲。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的`說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋果、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我深深地感覺到我們所要學(xué)的東西還很多。首先，在教研活動(dòng)中，積極參與，研究問題要層層遞進(jìn)，不斷深入，不能只停留在表面。其次，在教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同靈活選用教學(xué)方法。最后就是要不斷地加強(qiáng)自身的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地研究和反思。這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，幼教事業(yè)的需要！
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十六
1.通過(guò)閱讀，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。
2.愿意跟隨老師一起猜猜、看看、講講。
3.體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。
大書一本；小書人手一冊(cè)；大小圖片若干。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1.律動(dòng)摘蘋果。
教師：小朋友，你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？我們一起去摘一摘。
2.猜水果。
教師：天黑了，果園里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也愛吃水果，我們一起到書里看一看。
（二）小書閱讀，理解故事。
1.幼兒小書閱讀。交待閱讀要求：閱讀p1-9頁(yè)。
2.結(jié)合大書啟發(fā)思考。
3.和幼兒一起聽風(fēng)聲。
教師：這是什么聲音？（展示ppt即書第11頁(yè)），接下來(lái)發(fā)生了什么事？
4.幼兒繼續(xù)閱讀。
教師：主人感冒了，所有的鄰居也感冒了，愛吃水果的牛有沒有生?。?BR> （三）閱讀大書，集體講述。
（四）故事表演，體驗(yàn)快樂。
1.教師扮牛，請(qǐng)幼兒送水果。
2.牛送一盆禮物給幼兒——水果牛奶。
日?；顒?dòng)：提醒幼兒多吃水果，多喝牛奶，知道不浪費(fèi)。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十七
1.理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。
2.了解幾種常見的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。 3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。
1.幼兒沒人帶一種水果，教師將部分
1.理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。
2.了解幾種常見的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。
3.養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。
1.幼兒沒人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開。
2.多媒體課件
（一）開始部分
今天好多的小朋友帶來(lái)了好多的水果，你們想了解它們嗎?
（二）基本部分
1.請(qǐng)幼兒上來(lái)分別介紹自己帶來(lái)的水果的名字、顏色、味道?！囵B(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽發(fā)言的能力。其他幼兒可以發(fā)表不同的建議，教師及時(shí)的引導(dǎo)提示各種水果的作用。
2.幼兒看多媒體，“其它的日常水果”
請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字和顏色，發(fā)表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態(tài)語(yǔ)言表演那種感覺，教師及時(shí)評(píng)價(jià)?！岣吆⒆拥淖晕艺故玖痛竽懙谋硌菽芰?。
3.教師講故事《愛吃水果的牛》同事展示課件
a.愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病?它是怎樣幫助生病的人們的?
b.如果你的爸爸媽媽生病了，你會(huì)怎么做?——————進(jìn)行情感教育
c.這個(gè)故事告訴我們，想不生病一個(gè)很重要的預(yù)防方法是什么?
4.一起分享水果 ————體驗(yàn)分享的樂趣，養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。
討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營(yíng)養(yǎng)?
5看屏幕(不愛吃水果，愛吃水果的錄像)
回答:他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?為什么?————提高幼兒對(duì)事物的判斷能力
6請(qǐng)幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果?！囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
（三）結(jié)束部分
老師說(shuō)水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時(shí)幼兒離開活動(dòng)室。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說(shuō)話的能力．。
2、訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽的能力。
3、讓幼兒能連貫說(shuō)出水果的名稱，顏色，形狀，味道．。
4、豐富詞匯：光滑。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】水果圖畫幾幅水果若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1、出示水果圖畫。
問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？
二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名字，顏色，形狀，味道。
三、拓展話題。
讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十九
設(shè)計(jì)思路：
愛吃水果的?！愤@個(gè)童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個(gè)真正愛吃水果的人。這個(gè)信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來(lái)的，實(shí)在有趣。你們見過(guò)這樣的牛嗎？大家可能會(huì)有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，小朋友都能做個(gè)真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的?！币粯幽敲葱腋?、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會(huì)愛上你！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛；
2、楊桃、木瓜各一個(gè)；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上）。
4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。
5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
6、水果刀一把。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M(jìn)場(chǎng)，入座）。
師：小牛們，你們最喜歡吃什么？
師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）。
二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。
1．認(rèn)識(shí)楊桃：
（1）楊桃的皮是什么顏色的？
（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手）：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃?。ㄓ變哼吳羞呎f(shuō)）。
（3）楊桃切開來(lái)了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。
（4）味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道）。
2．同法讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3．老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。
師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事。
師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽故事：《愛吃水果的?！诽釂枺?BR> 師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？
師：主人是喝了什么身體變好的？
師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶。
師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排）。
師：吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？
師：我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）。
師：還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧??語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶。
師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶！”
師：小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶！”
六、出場(chǎng)。
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
活動(dòng)后反思：
整個(gè)故事教學(xué)充滿了愉悅性：
角色扮演體驗(yàn)愉悅性：整個(gè)活動(dòng)教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動(dòng)中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動(dòng)教師和孩子都有一個(gè)圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識(shí)，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地體驗(yàn)到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時(shí)又充當(dāng)了展示臺(tái)的作用，教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實(shí)地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動(dòng)地展示什么水果會(huì)擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn)，成功地向孩子們?cè)佻F(xiàn)童話故事的神奇性。
多感官參與讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)過(guò)程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在嘗一嘗、想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做的'游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，使幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展，同時(shí)也體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時(shí)一帶而過(guò)，而對(duì)于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)，使孩子對(duì)于這兩種水果有一個(gè)真實(shí)全面的認(rèn)識(shí)，而不是停留只停留在語(yǔ)言描述的空架子上，讓幼兒的體驗(yàn)來(lái)得更直接、更實(shí)在。
象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)教師在講述故事時(shí)，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動(dòng)性，這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時(shí)就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里?！碑?dāng)后來(lái)擠牛奶時(shí)也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來(lái)；嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來(lái)啦！”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，也讓幼兒同時(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅性、趣味性。
綜觀整個(gè)活動(dòng)，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語(yǔ)言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn)，使孩子情不自禁地投入其中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動(dòng)深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無(wú)痕”的理念。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇二十
1、初步理解愛吃水果身體好，嘗試用不同的語(yǔ)言來(lái)描述各種水果。
2、在參與過(guò)程中萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種水果有所了解(顏色，形狀，口味等)。
2、教具準(zhǔn)備：ppt課件。
(一)導(dǎo)入故事，引起興趣。
——看看我?guī)?lái)了什么(牛)。
——對(duì)呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么?
——你覺得這是怎么樣的香蕉?(彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的)。
——教師回應(yīng)：小牛小牛，我請(qǐng)你吃彎彎的香蕉……。
——你會(huì)怎么請(qǐng)小牛吃香蕉呢?
小結(jié)：我用好聽的話說(shuō)香蕉，小牛吃得真開心啊!
2、蘋果、葡萄、桔子(練習(xí)表達(dá))。
——還有還有!這些是什么水果啊?怎么樣的蘋果啊?
——誰(shuí)來(lái)用好聽的話說(shuō)說(shuō)水果，喂喂小牛?
小結(jié)：用好聽的話說(shuō)說(shuō)水果，水果的味道變得更好了呢。
3、更多水果(鞏固表達(dá))。
——還有還有!我們每人上來(lái)選一種水果，和你的朋友用好聽的話說(shuō)說(shuō)!
——一會(huì)小牛走到你面前的時(shí)候你一邊說(shuō)一邊來(lái)喂喂它吧!
過(guò)渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦!我們接著聽故事!
三、繼續(xù)傾聽，摘摘說(shuō)說(shuō)，鞏固表達(dá)。
1、繼續(xù)傾聽，感受神奇。
有一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼了，所有的人都生病了!
——只有愛吃水果的牛沒有生病，這是為什么呢?
小結(jié)：原來(lái)水果很有營(yíng)養(yǎng)，牛吃了很多水果不會(huì)感冒。
“請(qǐng)喝瓶草莓牛奶!”草莓牛奶是哪兒來(lái)的呢?
小結(jié)：原來(lái)這是一頭神奇的奶牛，吃過(guò)紅紅的草莓就會(huì)擠出香香甜甜的'草莓牛奶!
——小牛還會(huì)有什么牛奶呢?
香蕉牛奶、葡萄牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了!大家都成了愛吃水果的人啦!
2、分享牛奶，鞏固表達(dá)。
——看來(lái)多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強(qiáng)壯呢!神奇的奶牛要獎(jiǎng)勵(lì)剛才喂它吃過(guò)水果的孩子，也請(qǐng)你們喝水果牛奶。
——說(shuō)說(shuō)你們想吃什么牛奶?會(huì)不會(huì)用好聽的話說(shuō)呢?(分享水果牛奶)。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇一
1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。
2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書一本，實(shí)物（木瓜、楊桃），每人一份表格和一張笑臉貼紙。
一、出示第20—21頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動(dòng)物？對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛吃水果的牛。
二、通過(guò)實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過(guò)提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
師：你們聽過(guò)這個(gè)故事嗎？（沒有）讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的?！贰Ｌ釂枺?BR> 1)在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來(lái)手指）。
2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁(yè)）有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變…大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。這個(gè)像星星一樣的水果你們見過(guò)了沒有？陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè)，重新鞏固下水果名詞。
3)一只晚上，突然怎么樣了？（第5頁(yè)）（動(dòng)作提示）。
4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？
5)鄰居們也怎么樣了？那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×?，心里會(huì)怎么想？（很難過(guò)，很著急……）。
6)愛吃水果的'牛有沒有生病呢？（沒有）對(duì)，只有愛吃水果的牛沒有生病。
7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？（真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀?。?BR> 9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。
師：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病？讓我們到圖畫書中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！
師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生??？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）。
師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？
總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？你平時(shí)最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。
四、延伸活動(dòng)：
師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對(duì)嗎？今天，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛吃的東西最多，誰(shuí)最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！
中班語(yǔ)言愛吃水果的牛活動(dòng)教案篇二
2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征。
3，通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的想法，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆。
一，故事導(dǎo)入：一個(gè)長(zhǎng)滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活。可是有一天，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來(lái)醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)榇蠹叶紱]有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二，拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”
三，幼兒思考，得出答案：
1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？
2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了。
四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果。
1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,。
讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子。
2，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還可以給奶牛吃什么水果？
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
2，請(qǐng)幼兒觀察，歸納總結(jié)出說(shuō)過(guò)的基本特征，并畫水果。
比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)。
五，拯救大行動(dòng)：喂奶牛吃水果。
2，每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。
3，畫好水果的.形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
六，交流與分享：
a)欣賞作品。幼兒說(shuō)一說(shuō)：我給奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。
在五月的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開展了繪畫，手工，泥工等活動(dòng)，我班幼兒對(duì)操作性強(qiáng)的活動(dòng)很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動(dòng)作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對(duì)于單純的繪畫活動(dòng)，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅(jiān)持性，沒有興趣。所以我決定上這個(gè)有故事情境的繪畫活動(dòng)。
先以一個(gè)《愛吃水果的?！返墓适伦鰧?dǎo)入，幼兒對(duì)這個(gè)故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動(dòng)地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進(jìn)行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過(guò)程中，更利于幼兒認(rèn)識(shí)基本的圖形，并抓住水果的基本特征。
在幼兒畫水果的過(guò)程中，我分組進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過(guò)之前的活動(dòng)，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個(gè)肚子。
在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說(shuō)：“因?yàn)槲耶嫷氖乔嗵O果。”并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來(lái)很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個(gè)組的王夢(mèng)恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來(lái)顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動(dòng)，有了很大的進(jìn)步。
這次活動(dòng)使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)前半段時(shí)間的有效性利用，通過(guò)這樣的故事引導(dǎo)提升活動(dòng)的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語(yǔ)言講述達(dá)不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，如何通過(guò)故事，游戲，或者操作材料來(lái)提升活動(dòng)的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。
莫浩宇：“我給奶牛吃了很多青蘋果趙崇睿：“我給奶牛吃了西瓜，橘子。
藍(lán)蘋果，吃了就會(huì)聰明！”蘋果，小櫻桃，把它的肚子都填滿了。”
張乾益：“我的奶牛吃了很多紅蘋果，羅雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，蘋果，
它可以產(chǎn)蘋果奶！”所以它吃了都變美麗了，是彩色的牛！”
熊靈禧：“我的奶牛吃了蘋果，青蘋果張宸語(yǔ)：“我的奶牛吃不下那么多。就。
還有藍(lán)果果，還有茄子！吃得好飽！”給它吃了蘋果，梨子，櫻桃，葡萄?！?BR> 中班語(yǔ)言愛吃水果的牛活動(dòng)教案篇三
2．能理解故事的內(nèi)容，并用完整的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事的內(nèi)容。
3．學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜歡吃xx水果，請(qǐng)喝杯xx牛奶吧”的句式進(jìn)行描述。
4．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言表述，體會(huì)主人和小牛之間的互相關(guān)愛之情。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜歡吃xx水果，請(qǐng)喝杯xx牛奶吧”的句式進(jìn)行描述。
一、出示圖書，激發(fā)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天有一位小客人要來(lái)我們班做客，我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)？
二、理解內(nèi)容，展開想象。
（一）分段欣賞，用較完整的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容。
小結(jié)：主人非常疼愛他的小牛，每天都會(huì)喂小牛吃各種好吃的水果，小牛可真幸福啊。
（二）依次出示不同的水果圖片，在潛移默化中學(xué)習(xí)新的句式。
1.小牛看見主人生病了心情是怎樣的，你從哪里看出來(lái)的？
2.小牛會(huì)怎樣幫助主人呢？（幼兒猜想）。
3.教師出示不同的水果圖片，激發(fā)幼兒的興趣，在潛移默化之中學(xué)習(xí)“我喜歡吃xx水果，請(qǐng)喝杯xx牛奶吧”的句式。
規(guī)則：幼兒自由選擇組別進(jìn)行游戲，如：選擇一顆草莓，就要說(shuō)出一種喜歡的水果，“我喜歡吃xx水果，請(qǐng)喝杯xx牛奶吧”；選擇兩顆草莓，就要說(shuō)出兩種喜歡的水果，“我喜歡吃xx和xx水果，請(qǐng)喝杯xx和xx牛奶吧”以此類推。教師根據(jù)幼兒的能力，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
三、完整欣賞，交流討論。
（一）通過(guò)課件完整欣賞，整體感受故事內(nèi)容。
提問：主人喝了水果奶以后病好了嗎？
（二）討論總結(jié)，情感提升。
提問：你喜歡這只愛吃水果的牛嗎，為什么？當(dāng)別人困難時(shí)你又是怎樣做的？
小結(jié)：主人每天都會(huì)喂小牛吃各種好吃的水果，當(dāng)主人和鄰居生病時(shí)，小牛也會(huì)擠出水果牛奶給大家喝。當(dāng)我們的家人和朋友遇到困難時(shí)，小朋友們也能主動(dòng)去關(guān)心幫助他人。
四、體驗(yàn)游戲，感受快樂。
提問：你們想不想做一只愛吃水果的牛？（教師引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)快樂。）。
問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭?huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇四
2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征。
3，通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的想法，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
一，故事導(dǎo)入：一個(gè)長(zhǎng)滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活。可是有一天，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來(lái)醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)榇蠹叶紱]有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二，拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”
三，幼兒思考，得出答案：
1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？
2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了。
四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果。
1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,。
讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子。
2，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還可以給奶牛吃什么水果？
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
2，請(qǐng)幼兒觀察，歸納總結(jié)出說(shuō)過(guò)的基本特征，并畫水果。
比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)。
2，每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。
3，畫好水果的形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
六，交流與分享：
a)欣賞作品。幼兒說(shuō)一說(shuō)：我給奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇五
1.理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。
2.能用“請(qǐng)吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。
3.知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。
理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。
能用“請(qǐng)吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。
幼兒對(duì)常見的水果有初步的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“神奇”的牛，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。播放課件第1幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛，并說(shuō)說(shuō)水果的名稱。
提問:這是誰(shuí)?它的.肚子里裝著什么?分別有什么水果?
小結(jié)：牛的肚子里為什么會(huì)這么多的水果呢？讓我們一起來(lái)聽故事《愛吃水果的?！贰?BR> 2.采用關(guān)鍵中斷法講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。
小結(jié)：水果含有豐富的維生素c，吃水果可以預(yù)防感冒，牛奶也很有營(yíng)養(yǎng)，生病的人的人喝了水果牛奶可以快點(diǎn)好起來(lái)。
（2）大家都生病了，愛吃水果的牛會(huì)怎樣做？引導(dǎo)幼兒猜想。
(3)播放課件第2幅圖片，講完故事第二段，引導(dǎo)幼兒觀察牛吃了草莓，擠出草莓牛奶，發(fā)現(xiàn)牛的神奇本領(lǐng)。
小結(jié)：牛吃了草莓會(huì)擠出紅色的草莓奶，吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶，吃了什么水果就會(huì)什么水果的奶，他對(duì)主人和鄰居說(shuō)“請(qǐng)喝杯蘋果牛奶吧!請(qǐng)喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”
（4）講完故事第三段，提問:鄰居們的病是怎樣好起來(lái)的?小結(jié):這可真是一頭有愛心的牛，不僅照顧了主人，還幫助了鄰居。
3.完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。
小結(jié)：愛吃水果的牛吃了許多水果，擠出各種各樣的美味營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居，讓大家變得健康、強(qiáng)壯，是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。
4.表演故事，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表讓自己的想法。
(1)表演一:喂牛吃水果。
講述故事第1自然段，講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時(shí)。請(qǐng)幼兒當(dāng)小主人，請(qǐng)牛吃水果，邊用“請(qǐng)吃xx~的句式表達(dá)，邊將手中的水果貼到牛的肚子上。
(2)表演二:擠牛奶。
講述故事第2自然段，講到“愛吃水來(lái)的牛每天給大家提供各種好喝又有營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶”時(shí)，請(qǐng)幼兒邊用“我想喝xx牛奶”的句式表達(dá),邊輪流擠牛奶喝。
5.引導(dǎo)幼兒交流、分享，提升經(jīng)驗(yàn)。(1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?(2)如果你的家人感冒了?？梢杂檬裁崔k法讓他們快點(diǎn)好起來(lái)?小結(jié):感冒了可以多吃水果，如果小朋友們能常去看望、關(guān)心生病的人，他們會(huì)好得更快。
小朋友，水果、牛奶含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，它會(huì)讓我們的身體越來(lái)越健康，就像愛吃水果的牛那樣不生病。現(xiàn)在，讓我們做一個(gè)健康小使者，把這個(gè)小知識(shí)告訴家人和小班的弟弟妹妹們，讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人！
中班語(yǔ)言愛吃水果的牛活動(dòng)教案篇六
1、通過(guò)閱讀故事，了解故事中有趣的情節(jié)，體會(huì)到關(guān)心幫助他人的快樂。
2、理解故事內(nèi)容，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
3、會(huì)說(shuō)出水果及水果的顏色，知道不同水果的口感。
2、畫好的大牛背景，各種水果及水果的圖片。
一、播放音效、出示ppt，激發(fā)幼兒的興趣：播放牛叫音效，提問。
師：“今天林老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友？小朋友我們來(lái)聽聽它的聲音猜一猜它是誰(shuí)。（播放hht音效牛叫，激起幼兒興趣。）。
師：“小朋友聽了它的叫聲，知道它是誰(shuí)呀？哦，原來(lái)是牛啊，那小朋友知道牛愛吃什么嗎？”
幼：“愛吃草”
師：“今天林老師要給大家介紹一頭神奇的牛，它可不吃草，我們來(lái)看看它肚子里吃了些什么好吃的?！?BR> 師：“這頭牛為什么會(huì)有一肚子的水果呢？我們來(lái)聽個(gè)故事，聽完故事我們就會(huì)知道了?！?BR> 二、結(jié)合ppt，講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
故事的名稱是什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么？
1、主人生病了，愛吃水果的牛是怎么幫助主人的？
2、喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
3、主人和鄰居們都生病了，為什么只有愛吃水果的牛沒有生病呢？
4、小朋友你們生病了爸爸媽媽是怎么照顧你的？如果爸爸媽媽生病了你們要怎么辦？
5、小朋友你們喜不喜歡吃水果？都喜歡吃哪些水果呢？（提問個(gè)別幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的水果的樣子及顏色和口感、）。
四、請(qǐng)幼兒品嘗水果，說(shuō)出自己吃到的水果的.名稱，并描述出水果的形狀和顏色。
師：小朋友們，今天老師準(zhǔn)備了一些好吃的水果邀請(qǐng)你們品嘗，請(qǐng)你們品嘗過(guò)后告訴老師你吃到的水果是什么？它是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣？（個(gè)別品嘗回答）。
五、游戲。
師：“小朋友們跟愛吃水果的牛一樣都喜歡吃水果，這樣身體才不會(huì)生病。愛吃水果的牛，又到了吃水果的時(shí)間了，老師這有很多的水果，請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己喜歡吃的水果喂給小牛吃！”（將水果圖片貼進(jìn)牛的肚子里，并說(shuō)說(shuō)喂的是什么水果？它是怎么樣的？）。
六、結(jié)束活動(dòng)。
《牛仔很忙》律動(dòng)，自然地結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀理解，初步了解故事內(nèi)容，了解一些水果名稱，知道水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。2、學(xué)習(xí)愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。3、感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看說(shuō)說(shuō)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件、水果卡片活動(dòng)過(guò)程：
二、看課件理解故事。
1、看，這頭牛為什么愛吃水果啊？這是什么地方，山坡上都是什么？
2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過(guò)吧？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時(shí)候，吃上一片西瓜就會(huì)感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、我們猜猜，主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢？
7、還有誰(shuí)生病了？猜猜只有誰(shuí)沒有生?。磕銈冎罏槭裁磫?？
10、今天老師也帶來(lái)了一些水果圖片，我們一起來(lái)看一下，你們認(rèn)識(shí)嗎？
三、音樂游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時(shí)就說(shuō)“我是什么水果娃娃”。
四、活動(dòng)結(jié)束。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇八
1.引導(dǎo)幼兒理解故事的大概內(nèi)容，并能根據(jù)問題進(jìn)行正確、連貫的表述。
2.提高幼兒在集體活動(dòng)中專心聆聽、大膽表達(dá)的習(xí)慣。
奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本ppt、杯子和果汁。
一、出示字卡，導(dǎo)入：
你們吃過(guò)什么水果呀？（"水果"字卡）今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過(guò)。（逐個(gè)打開圖）
二、學(xué)會(huì)根據(jù)顏色，給水果配相應(yīng)的果汁。
1.這些水果你們愛吃嗎？
除了你們之外，還有誰(shuí)想吃？（打開大的奶牛圖）
2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來(lái)的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶?。浚ㄊ痉栋岩槐S色的飲料貼在香蕉奶頭下。）
3.請(qǐng)一些小朋友把所有牛奶都貼在相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛三、閱讀故事，有效提問。
今天我們就一起來(lái)讀一個(gè)故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的?！贰?BR> 1.這是一個(gè)森林。森林里長(zhǎng)滿了什么？
2.主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁(yè)翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）
3.這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來(lái)的？
4.主人著涼了，生病了。生病的人會(huì)怎樣？
5.除了主人，還有的鄰居也都感冒了。
6.誰(shuí)沒有生?。克€在吃什么呢？
7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會(huì)怎樣呢？
8.奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？
9.這些水果牛奶給誰(shuí)喝了？
10.對(duì)人們有什么好處呢？
11.吃水果好不好呀？有什么好處呀？現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。
四、喂奶牛吃水果。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇九
(1)感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。
(2)觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
(3)在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的`創(chuàng)造性思維。
(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
(5)運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
ppt、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢?瞧，它來(lái)了!
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛!
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))。
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。
咦!毛毛蟲不見了，它到哪里去了?喔!原來(lái)毛毛蟲變成了(蝴蝶)。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)。
教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢!我們也來(lái)跳一跳，來(lái)!
本節(jié)課較成功之處：
1、幼兒參與率較高，活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。
2、課件準(zhǔn)備較充足，圖片也很符合幼兒的特點(diǎn)，色彩亮麗，吸引幼兒。
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。
中班語(yǔ)言愛吃水果的牛活動(dòng)教案篇十
1、聽故事，在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、在制作和贈(zèng)送水果牛奶的情境中，知道水果營(yíng)養(yǎng)好，愛吃水果。
圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。
一、引出主題。
1、圖畫書里躲著許多水果，找一找，你能看見它們嗎?
2、交流各自的家中誰(shuí)愛吃水果，愛吃什么水果。
3、故事中最愛吃水果的是誰(shuí)呢?從畫面中尋找答案：牛。
二、理解故事。
1、牛吃了什么水果?這些水果長(zhǎng)在哪里，什么樣?
2、主人每天怎樣帶牛去吃水果?(發(fā)現(xiàn)主人一會(huì)兒趴在地上摘西瓜，一會(huì)兒爬上樹摘梨、找木瓜，一會(huì)兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會(huì)主人對(duì)牛的`關(guān)心和愛護(hù)。)。
3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?
4、牛呢，它怎么沒有感冒?
5、牛想什么辦法救大家?
6、主人和鄰居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了?
三、制作香蕉奶昔。
1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。
2、將切碎的香蕉放人攪拌器。
3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。
四、完整欣賞故事。
1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。
2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十一
一，故事導(dǎo)入：一個(gè)長(zhǎng)滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產(chǎn)奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活?？墒怯幸惶欤謇锏娜硕嫉昧艘环N病，吃什么藥都沒救。后來(lái)醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)榇蠹叶紱]有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。
二，拋出問題：“怎樣能產(chǎn)出水果奶？”
三，幼兒思考，得出答案：
1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶？
2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產(chǎn)出水果奶了
四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運(yùn)用不同的顏色，線條，形狀表現(xiàn)不同的水果
1,一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態(tài)特征,
讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn)：紅色，三角形，小黑點(diǎn)，小葉子
2，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還可以給奶牛吃什么水果？
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
2，請(qǐng)幼兒觀察，歸納總結(jié)出說(shuō)過(guò)的基本特征，并畫水果
比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)
五，拯救大行動(dòng)：喂奶牛吃水果
2，每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數(shù)量。
3，畫好水果的形狀后進(jìn)行涂色，并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。
六，交流與分享：
a)欣賞作品。幼兒說(shuō)一說(shuō)：我給奶牛吃了哪些水果？
b)完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。
在五月的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開展了繪畫，手工，泥工等活動(dòng)，我班幼兒對(duì)操作性強(qiáng)的活動(dòng)很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團(tuán)紙的動(dòng)作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對(duì)于單純的繪畫活動(dòng)，有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅(jiān)持性，沒有興趣。所以我決定上這個(gè)有故事情境的繪畫活動(dòng)。
先以一個(gè)《愛吃水果的?！返墓适伦鰧?dǎo)入，幼兒對(duì)這個(gè)故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動(dòng)地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié)，老師游戲化的形式進(jìn)行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過(guò)程中，更利于幼兒認(rèn)識(shí)基本的圖形，并抓住水果的基本特征。
在幼兒畫水果的過(guò)程中，我分組進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)通過(guò)之前的活動(dòng)，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導(dǎo)下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個(gè)肚子。
在涂色的環(huán)節(jié)，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠吧蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說(shuō)：“因?yàn)槲耶嫷氖乔嗵O果?！辈⑶宜€把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來(lái)很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個(gè)組的王夢(mèng)恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周，才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數(shù)量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了，比較均勻，比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學(xué)習(xí)更換顏色，使今天的作品看起來(lái)顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動(dòng)，有了很大的進(jìn)步。
這次活動(dòng)使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)前半段時(shí)間的有效性利用，通過(guò)這樣的故事引導(dǎo)提升活動(dòng)的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范，使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構(gòu)圖關(guān)系，都是老師用平淡的語(yǔ)言講述達(dá)不到的效果。所以，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，如何通過(guò)故事，游戲，或者操作材料來(lái)提升活動(dòng)的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內(nèi)容。
莫浩宇：“我給奶牛吃了很多青蘋果趙崇睿：“我給奶牛吃了西瓜，橘子
藍(lán)蘋果，吃了就會(huì)聰明！”蘋果，小櫻桃，把它的肚子都填滿了?！?BR> 張乾益：“我的奶牛吃了很多紅蘋果，羅雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，蘋果，
它可以產(chǎn)蘋果奶！”所以它吃了都變美麗了，是彩色的牛！”
熊靈禧：“我的奶牛吃了蘋果，青蘋果張宸語(yǔ)：“我的奶牛吃不下那么多。就
還有藍(lán)果果，還有茄子！吃得好飽！”給它吃了蘋果，梨子，櫻桃，葡萄?！?BR> 中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十二
表達(dá)能力的培養(yǎng)，我選擇了日常生活中常見的幾種水果進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，這樣既能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓幼兒學(xué)會(huì)和其他小朋友分享食物。、欣賞兒歌《水果歌》，知道香蕉、蘋果、西瓜、葡萄都是水果。
2、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，學(xué)念兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、樂意和同伴一起分享食物。香蕉、蘋果、西瓜、葡萄。
1、出示水果，師生一起說(shuō)一說(shuō)：黃黃的香蕉，紅紅的蘋果??????
2、提問：黃黃的香蕉像什么？（黃黃的香蕉像只船）
蘋果是什么形狀的？（紅紅的蘋果圓又圓）
西瓜呢？
（綠綠的西瓜個(gè)兒大）
紫葡萄怎么說(shuō)？
（紫紫的葡萄一串串）
13、教師示范念兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
出示水果，引導(dǎo)幼兒組織語(yǔ)言說(shuō)出黃黃的香蕉像只
船、紅紅的蘋果圓又圓??????
5、幼兒集體念兒歌。
延伸：幼兒洗完手后，教師將這些水果分給他們吃，讓他們分享和朋友一起吃水果的樂趣。
附：兒歌
黃黃的香蕉像只船，紅紅的蘋果圓又圓。
綠綠的西瓜個(gè)兒大，紫紫的葡萄一串串。請(qǐng)來(lái)朋友一起吃，大家吃的肚兒圓。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十三
1．鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果名稱、外形、特征；能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的說(shuō)出想表達(dá)的水果。
2．讓幼兒積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇，在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)不同的水果。
3．讓幼兒知道水果可以制成干果，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)、問、評(píng)，突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說(shuō)出自己最喜愛吃的水果的特點(diǎn)。
1.蘋果、梨、香蕉、桔子、獼猴桃，一個(gè)大大的柚子。（共11個(gè)）各裝一份袋子里；
2.老師需要帶的水果頭飾。（已貼上各種各樣的水果圖案）。
3.錄音機(jī)：1《快樂的農(nóng)夫》（進(jìn)場(chǎng)曲）、2、《莫扎特》（中間插曲）、3.《進(jìn)行曲》（結(jié)束曲）。
2.基本環(huán)節(jié)：老師出示各種裝有的水果袋子，讓幼兒猜出摸到的是什么？并提問讓幼兒分別說(shuō)水果的形狀、特征、顏色。
3.教師總結(jié)水果的樣子及特征。
4.通過(guò)游戲再次重復(fù)水果的外形特征及名稱：老師把頭飾帶到頭上，讓幼兒猜猜誰(shuí)出場(chǎng)，并讓幼兒討論自己想要的水果時(shí)什么樣子的？以此類推，反復(fù)問答。
5.結(jié)束環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜愛的水果，學(xué)會(huì)與別人分享。
6.延伸環(huán)節(jié)：有些水果還可以制作干果；有的水果還可以泡水喝、制作藥、釀酒等都有很大好處。并鼓勵(lì)幼兒多吃一些水果。
1.幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)不僅僅知道它好吃，有營(yíng)養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征，能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果的基本外形特征，能簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果，在這一方面，剛開始，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸，激發(fā)幼兒的好奇心，探索心，以此讓他們更深了解水果的特征。
2.當(dāng)幼兒打開袋子和通過(guò)游戲，又一次加深他們對(duì)水果的印象，并在快樂的游戲中主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，能簡(jiǎn)單的表達(dá)并說(shuō)出不同的水果。
3.在今后教學(xué)中，我會(huì)更加嚴(yán)禁自己在生活中的每一句話，注重加強(qiáng)課程環(huán)節(jié)的緊湊型，更加注重孩子動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)等方式方法，將更能激發(fā)幼兒去想、去說(shuō)、去動(dòng)腦，還會(huì)讓幼兒自己動(dòng)手、去操作，一步步的讓自己的教學(xué)更加的完美，讓幼兒健康快樂的成長(zhǎng)！
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知理解故事，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。
2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。
3、在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢？瞧，它來(lái)了！
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）。
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：
教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來(lái)毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。
現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。
教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來(lái)跳一跳，來(lái)！
活動(dòng)反思。
《愛吃水果的毛毛蟲》是一個(gè)有趣的但也是比較簡(jiǎn)單的故事，非常適合小班上學(xué)期的.孩子學(xué)習(xí)?？蓯鄣拿x愛吃水果，每吃到一種水果都會(huì)說(shuō)上一句話“xx的水果，我愛吃！以此來(lái)豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?！庇谑窃谶@個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽故事，并理解故事。內(nèi)容；1、嘗試用“xx（顏色）的xx（水果）”說(shuō)話；2、感受水果顏色的多樣性。
而欣賞、理解故事也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，因此這部分我利用課件操作來(lái)吸引幼兒，班級(jí)剛好新添液晶大電視機(jī)，孩子們一看見屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片，都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請(qǐng)前來(lái)聽課的小王老師幫忙點(diǎn)擊播放程序。
第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實(shí)物出示來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營(yíng)養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩?；顒?dòng)下來(lái)，孩子們學(xué)得很好，在活動(dòng)中幼兒能積極開導(dǎo)小腦舉手發(fā)言，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說(shuō)“xx的水果，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。
最后表演的時(shí)候，小班的孩子雖然還不太會(huì)說(shuō)話，但是他們喜歡用肢體語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上臺(tái)詞。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十五
本次學(xué)前組的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，各位老師表現(xiàn)都很出色，本次活動(dòng)中我上的是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)水果歌。這是一節(jié)非常有趣的語(yǔ)言活動(dòng)，它以小朋友們都熟悉的水果為題材，教師為幼兒提供了必要的材料，通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：
二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍?！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的?！?BR> 三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來(lái)做游戲。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的`說(shuō)出來(lái)?？墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋果、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我深深地感覺到我們所要學(xué)的東西還很多。首先，在教研活動(dòng)中，積極參與，研究問題要層層遞進(jìn)，不斷深入，不能只停留在表面。其次，在教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同靈活選用教學(xué)方法。最后就是要不斷地加強(qiáng)自身的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地研究和反思。這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，幼教事業(yè)的需要！
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十六
1.通過(guò)閱讀，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。
2.愿意跟隨老師一起猜猜、看看、講講。
3.體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。
大書一本；小書人手一冊(cè)；大小圖片若干。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1.律動(dòng)摘蘋果。
教師：小朋友，你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？我們一起去摘一摘。
2.猜水果。
教師：天黑了，果園里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也愛吃水果，我們一起到書里看一看。
（二）小書閱讀，理解故事。
1.幼兒小書閱讀。交待閱讀要求：閱讀p1-9頁(yè)。
2.結(jié)合大書啟發(fā)思考。
3.和幼兒一起聽風(fēng)聲。
教師：這是什么聲音？（展示ppt即書第11頁(yè)），接下來(lái)發(fā)生了什么事？
4.幼兒繼續(xù)閱讀。
教師：主人感冒了，所有的鄰居也感冒了，愛吃水果的牛有沒有生?。?BR> （三）閱讀大書，集體講述。
（四）故事表演，體驗(yàn)快樂。
1.教師扮牛，請(qǐng)幼兒送水果。
2.牛送一盆禮物給幼兒——水果牛奶。
日?；顒?dòng)：提醒幼兒多吃水果，多喝牛奶，知道不浪費(fèi)。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十七
1.理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。
2.了解幾種常見的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。 3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。
1.幼兒沒人帶一種水果，教師將部分
1.理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。
2.了解幾種常見的水果的基本特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。
3.養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。
1.幼兒沒人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開。
2.多媒體課件
（一）開始部分
今天好多的小朋友帶來(lái)了好多的水果，你們想了解它們嗎?
（二）基本部分
1.請(qǐng)幼兒上來(lái)分別介紹自己帶來(lái)的水果的名字、顏色、味道?！囵B(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽發(fā)言的能力。其他幼兒可以發(fā)表不同的建議，教師及時(shí)的引導(dǎo)提示各種水果的作用。
2.幼兒看多媒體，“其它的日常水果”
請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字和顏色，發(fā)表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態(tài)語(yǔ)言表演那種感覺，教師及時(shí)評(píng)價(jià)?！岣吆⒆拥淖晕艺故玖痛竽懙谋硌菽芰?。
3.教師講故事《愛吃水果的牛》同事展示課件
a.愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病?它是怎樣幫助生病的人們的?
b.如果你的爸爸媽媽生病了，你會(huì)怎么做?——————進(jìn)行情感教育
c.這個(gè)故事告訴我們，想不生病一個(gè)很重要的預(yù)防方法是什么?
4.一起分享水果 ————體驗(yàn)分享的樂趣，養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。
討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營(yíng)養(yǎng)?
5看屏幕(不愛吃水果，愛吃水果的錄像)
回答:他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?為什么?————提高幼兒對(duì)事物的判斷能力
6請(qǐng)幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果?！囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
（三）結(jié)束部分
老師說(shuō)水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時(shí)幼兒離開活動(dòng)室。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴面前說(shuō)話的能力．。
2、訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽的能力。
3、讓幼兒能連貫說(shuō)出水果的名稱，顏色，形狀，味道．。
4、豐富詞匯：光滑。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】水果圖畫幾幅水果若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1、出示水果圖畫。
問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？
二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名字，顏色，形狀，味道。
三、拓展話題。
讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇十九
設(shè)計(jì)思路：
愛吃水果的?！愤@個(gè)童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個(gè)真正愛吃水果的人。這個(gè)信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來(lái)的，實(shí)在有趣。你們見過(guò)這樣的牛嗎？大家可能會(huì)有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，小朋友都能做個(gè)真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的?！币粯幽敲葱腋?、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會(huì)愛上你！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛；
2、楊桃、木瓜各一個(gè)；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上）。
4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。
5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
6、水果刀一把。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M(jìn)場(chǎng)，入座）。
師：小牛們，你們最喜歡吃什么？
師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）。
二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。
1．認(rèn)識(shí)楊桃：
（1）楊桃的皮是什么顏色的？
（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手）：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃?。ㄓ變哼吳羞呎f(shuō)）。
（3）楊桃切開來(lái)了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。
（4）味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道）。
2．同法讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3．老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。
師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事。
師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽故事：《愛吃水果的?！诽釂枺?BR> 師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？
師：主人是喝了什么身體變好的？
師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶。
師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排）。
師：吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？
師：我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）。
師：還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧??語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶。
師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶！”
師：小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶！”
六、出場(chǎng)。
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
活動(dòng)后反思：
整個(gè)故事教學(xué)充滿了愉悅性：
角色扮演體驗(yàn)愉悅性：整個(gè)活動(dòng)教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動(dòng)中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動(dòng)教師和孩子都有一個(gè)圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識(shí)，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地體驗(yàn)到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時(shí)又充當(dāng)了展示臺(tái)的作用，教師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實(shí)地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動(dòng)地展示什么水果會(huì)擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學(xué)中的難點(diǎn)，成功地向孩子們?cè)佻F(xiàn)童話故事的神奇性。
多感官參與讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)過(guò)程中教師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在嘗一嘗、想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做的'游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，使幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展，同時(shí)也體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時(shí)一帶而過(guò)，而對(duì)于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)，使孩子對(duì)于這兩種水果有一個(gè)真實(shí)全面的認(rèn)識(shí)，而不是停留只停留在語(yǔ)言描述的空架子上，讓幼兒的體驗(yàn)來(lái)得更直接、更實(shí)在。
象聲詞的運(yùn)用讓幼兒體驗(yàn)愉悅性：本次活動(dòng)教師在講述故事時(shí)，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動(dòng)性，這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒吃楊桃和木瓜時(shí)就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里?！碑?dāng)后來(lái)擠牛奶時(shí)也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來(lái)；嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來(lái)啦！”這些象聲詞的運(yùn)用激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，也讓幼兒同時(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)的愉悅性、趣味性。
綜觀整個(gè)活動(dòng)，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語(yǔ)言、表情同時(shí)充分利用教具增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點(diǎn)，使孩子情不自禁地投入其中，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能很自然地進(jìn)行，體現(xiàn)了“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個(gè)活動(dòng)深深的吸引著，真正體現(xiàn)了“教育無(wú)痕”的理念。
中班語(yǔ)言愛吃水果的?；顒?dòng)教案篇二十
1、初步理解愛吃水果身體好，嘗試用不同的語(yǔ)言來(lái)描述各種水果。
2、在參與過(guò)程中萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種水果有所了解(顏色，形狀，口味等)。
2、教具準(zhǔn)備：ppt課件。
(一)導(dǎo)入故事，引起興趣。
——看看我?guī)?lái)了什么(牛)。
——對(duì)呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么?
——你覺得這是怎么樣的香蕉?(彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的)。
——教師回應(yīng)：小牛小牛，我請(qǐng)你吃彎彎的香蕉……。
——你會(huì)怎么請(qǐng)小牛吃香蕉呢?
小結(jié)：我用好聽的話說(shuō)香蕉，小牛吃得真開心啊!
2、蘋果、葡萄、桔子(練習(xí)表達(dá))。
——還有還有!這些是什么水果啊?怎么樣的蘋果啊?
——誰(shuí)來(lái)用好聽的話說(shuō)說(shuō)水果，喂喂小牛?
小結(jié)：用好聽的話說(shuō)說(shuō)水果，水果的味道變得更好了呢。
3、更多水果(鞏固表達(dá))。
——還有還有!我們每人上來(lái)選一種水果，和你的朋友用好聽的話說(shuō)說(shuō)!
——一會(huì)小牛走到你面前的時(shí)候你一邊說(shuō)一邊來(lái)喂喂它吧!
過(guò)渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦!我們接著聽故事!
三、繼續(xù)傾聽，摘摘說(shuō)說(shuō)，鞏固表達(dá)。
1、繼續(xù)傾聽，感受神奇。
有一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼了，所有的人都生病了!
——只有愛吃水果的牛沒有生病，這是為什么呢?
小結(jié)：原來(lái)水果很有營(yíng)養(yǎng)，牛吃了很多水果不會(huì)感冒。
“請(qǐng)喝瓶草莓牛奶!”草莓牛奶是哪兒來(lái)的呢?
小結(jié)：原來(lái)這是一頭神奇的奶牛，吃過(guò)紅紅的草莓就會(huì)擠出香香甜甜的'草莓牛奶!
——小牛還會(huì)有什么牛奶呢?
香蕉牛奶、葡萄牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了!大家都成了愛吃水果的人啦!
2、分享牛奶，鞏固表達(dá)。
——看來(lái)多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強(qiáng)壯呢!神奇的奶牛要獎(jiǎng)勵(lì)剛才喂它吃過(guò)水果的孩子，也請(qǐng)你們喝水果牛奶。
——說(shuō)說(shuō)你們想吃什么牛奶?會(huì)不會(huì)用好聽的話說(shuō)呢?(分享水果牛奶)。