每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思作文400字篇一
作文是提高學(xué)生綜合能力的重要手段，也是語文教學(xué)的難點(diǎn)。我們一直思考著這樣一個(gè)問題：作文的指導(dǎo)如何才算是教會(huì)了呢？因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的作文水平都不一樣，如何讓好的文章出彩，差一點(diǎn)的文章有所提高？基于這樣的思想，我們將蘇教版小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期《習(xí)作五》作為精品課程的研究項(xiàng)目。
我們設(shè)計(jì)這次作文教學(xué)始終貫穿著這樣一個(gè)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流；養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作材料；能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔；40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。這次習(xí)作的具體目標(biāo)就是通過閱讀《銀杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看不行，還得請(qǐng)教別人，查閱資料。能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，先寫出它的外部特征，再寫出它的價(jià)值或用途等，題目自定。
“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！边@是孔子給我們后世留下的至理名言它揭示了一個(gè)深刻的道理：“好”和“樂”是成事的關(guān)鍵。學(xué)生作文也是如此，其關(guān)鍵在一個(gè)“趣”字，興趣是作文的動(dòng)力。部分學(xué)生怕作文，原因種種，其間對(duì)作文無興趣、把作文當(dāng)著“苦差事”，似乎是重要原因之一，“興趣是最好的老師?！彼裕ぐl(fā)學(xué)生作文興趣、讓學(xué)生帶著愉快、歡喜和滿意的情感去作文，的確是提高作文質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)。那么怎樣激發(fā)學(xué)生作文的興趣呢？
這次習(xí)作能寫出產(chǎn)品的外部特征和它的價(jià)值或用途是重點(diǎn)。從教學(xué)的實(shí)際效果來看，只有學(xué)生的寫作興趣有了，寫作素材豐富了，體驗(yàn)深刻了，才能寫出優(yōu)秀的文章。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)欲望，所以，我們提前給學(xué)生習(xí)作要求，讓學(xué)生有充分時(shí)間去觀察、詢問和查閱來收集寫作材料。因此，學(xué)生就有內(nèi)容可寫了。由此可見，作文教學(xué)應(yīng)重視材料的準(zhǔn)備，讓學(xué)生提前收集材料，提高課堂的效率，從而為學(xué)生能初步修改自己的習(xí)作打下基礎(chǔ)。
反思作文400字篇二
今天考試結(jié)果出來了，我考了81分。一個(gè)很可憐的分?jǐn)?shù)。別人都考100、99、98。我呢？我考81，連陳昱帆都考82.5，比我高1.5。我不禁疑問起來，我這個(gè)學(xué)期怎么學(xué)的。怎么可以考的那么不理想。再怎么說也考一個(gè)85分以上吧，結(jié)果呢？考了個(gè)85分以下。
我看了看卷子，發(fā)現(xiàn)有的題是不細(xì)心，有的題是老師講過的，有的題是不會(huì)。
就說第一大題的第一小題和第二小題。3又1/2=（3）噸（0.5）千克。不應(yīng)該是500千克嗎？我當(dāng)時(shí)因?yàn)榇中拇笠?，?除以2等于0.5，卻沒有再向右移3位。再說第二小題，3除以（4）=18/（12）=（18）比12=七成五=（75）%。明明第二個(gè)應(yīng)該是24啊，第三個(gè)是9啊！怎么會(huì)寫成12、18呢。還是怪我自己。當(dāng)我看到什么比12，我就看到了第二個(gè)等于，我就填上了18，第二個(gè)自然而然的填上了12。
最可惡的還不是這些，還是第二大題的第5個(gè)。明明應(yīng)該是錯(cuò)的，而我卻選成了對(duì)。而且這個(gè)題老師還講過，只要我當(dāng)時(shí)肯認(rèn)真點(diǎn)，我就能做對(duì)。但是呢？我卻連一點(diǎn)兒印象都沒有，還不是當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)認(rèn)真真的聽講。只要用點(diǎn)兒心，努點(diǎn)兒力，就能考好，不至于考81分。
還有第五大題的第三小題。我總是在算陰影部分周長的時(shí)候錯(cuò)，因?yàn)槲铱偸遣桓模e(cuò)了再錯(cuò)，犯過的再犯。一點(diǎn)都沒有要改掉這個(gè)毛病的意思。反而接著再犯。這不，養(yǎng)成了習(xí)慣。自然就算錯(cuò)了！
唉！這還是平時(shí)不養(yǎng)成的惡習(xí)??！
還有第六大題的第五小題。就是因?yàn)橐粋€(gè)步驟，4分出去了。如果這4分加上的話，我就85了，雖說還是有點(diǎn)少，但也高出了幾分?。?BR> 唉！事已至此，我還能說什么呢。世上沒有賣后悔藥的。事情已經(jīng)這樣了，我們也束手無策了。
不過這回的考試還是讓我受益無窮的。這鮮紅刺眼的81分讓我懂得了做任何事情都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真，這鮮紅刺眼的81分讓我懂得了做一件事，如果沒有準(zhǔn)備充分的話，結(jié)局也一定不會(huì)太好，這鮮紅刺眼的81分讓我知道了我的實(shí)力就是這樣，我還需要在努力。
這鮮紅刺眼的81分，永遠(yuǎn)的烙印在了我的心里，無法抹去。
“革命尚未成功，同志還需努力”我一定要在接下來的寒假中彎道超車。
反思作文400字篇三
終于熬到寒假了，這個(gè)寒假大家是怎么過的?
寒假到了，面對(duì)山一樣的作業(yè)，你們是否頭疼了呢，是否會(huì)在假期前做個(gè)計(jì)劃表，也許計(jì)劃表是給墻看的。有的人會(huì)計(jì)劃很快寫完，以免夜長夢多；也有的人會(huì)這樣想，好不容易熬到假期，讓作業(yè)見鬼去吧！管他什么作業(yè)，假期就應(yīng)該好好玩么。其實(shí)有這種思想是錯(cuò)誤的，這也不能全怪我們，家長和學(xué)校在學(xué)習(xí)期間逼得太緊了，難免會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤思想。有這種思想應(yīng)該早點(diǎn)對(duì)癥下藥，應(yīng)該適當(dāng)減壓，讓自己的生物鐘不會(huì)一直處在緊繃狀態(tài)，給自己一個(gè)適當(dāng)?shù)姆潘?，?dāng)然也不能完全放松。這是我個(gè)人的理解。勞逸結(jié)合，才能有雙倍成效。
趁這個(gè)假期，我做了深刻的自我反省，我之前沒有好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致現(xiàn)在變成了學(xué)習(xí)困難戶。哎，真后悔當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)。所以過去的應(yīng)該努力溫習(xí)，新的知識(shí)也應(yīng)該好好預(yù)習(xí)，俗話說，溫故而知新么。眼光應(yīng)該向前看，為此，我做了假期時(shí)間計(jì)劃，我嚴(yán)格按照上面的時(shí)間執(zhí)行。力求能把落下的補(bǔ)起來。
寒假快要完了，我有很大的收獲。
我覺得抓住自己的缺點(diǎn)，不斷改正、發(fā)現(xiàn)新的方法，最好的方法讓自已一步步走上聰明的道路，一步步登上知識(shí)的最高峰，不斷去攀研、去探究?！疤觳旁谟诜e累”，任何一個(gè)天才都是付出最多的努力與他的一點(diǎn)點(diǎn)智慧，爬上最高的山峰。
學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)入心中，自然有深刻的印象，只要用心去學(xué)，努力去學(xué)，不斷找出自己的缺點(diǎn)去改正、去實(shí)行，就一定會(huì)有好的成績?nèi)セ貓?bào)自己。
我相信我可以做到。
反思作文400字篇四
對(duì)于高中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，無論何種文體，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生文字輸出的基本能力，保證語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
1． 通過閱讀獲取一定量的語言輸入
閱讀是寫作的基礎(chǔ)。閱讀可以聚焦兩方面：其一，精品美文，如教科書和報(bào)刊雜志中
文章，文筆流暢，語言規(guī)范，蘊(yùn)義深刻，可細(xì)讀，咀嚼和背誦。在閱讀中復(fù)習(xí)掌握一定數(shù)量的句型，習(xí)慣用語，并有意識(shí)地訓(xùn)練組句成文的的能力，保證語言輸出的正確性。其二. 加強(qiáng)泛讀,提高英語思維能力。通過泛讀熟悉所學(xué)詞匯并進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，以閱讀能力提高促進(jìn)英語思維能力提高，為書面表達(dá)打下英語思維能力的基礎(chǔ)。
2．通過練詞造句和句子翻譯訓(xùn)練，提高文句表達(dá)的準(zhǔn)確性
文句表達(dá)的準(zhǔn)確度直接影響語意的表達(dá)和文段的可讀性。學(xué)生在平時(shí)閱讀中除了收集積累名句佳句，記下好的詞語、短語、句型外，還要加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練和句子翻譯訓(xùn)練，并在練習(xí)中的注意錯(cuò)誤修正，做好記錄，掌握準(zhǔn)確的表達(dá)。通過修正拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)語態(tài)錯(cuò)誤、詞匯使用錯(cuò)誤、句型表達(dá)錯(cuò)誤可提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，進(jìn)一步形成語言運(yùn)用能力。
3． 掌握英語寫作不同體裁的格式并訓(xùn)練到位。
養(yǎng)成寫日記勤練筆的好習(xí)慣并根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)，按照不同體裁和題目或根據(jù)所給情景練筆。要有意識(shí)地用一些好的詞語、詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞等，使文句更有效地表情達(dá)意。寫好短文后可對(duì)照范文，找出差距，然后再練習(xí)，這對(duì)提高書面表達(dá)水平很有幫助。
要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)和高考對(duì)中學(xué)生寫的要求,一方面,教師要拋棄陳舊的寫作教學(xué)模式——只看結(jié)果，不看過程。重視習(xí)作，更重視寫前準(zhǔn)備、擬稿、改稿和定稿的過程指導(dǎo)；活用教材，合理開發(fā)課程資源，優(yōu)化教學(xué)方式，將寫作教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。抓好聽說讀寫等技能的教學(xué)環(huán)節(jié),夯實(shí)寫作基礎(chǔ),認(rèn)真用好高中英語教材里為培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力而設(shè)計(jì)的各類練習(xí),如遣詞造句、填空練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換、連詞成句、連句成段;進(jìn)行閱讀后寫摘要、改寫、縮寫、仿寫、擴(kuò)寫等操練型、指導(dǎo)型寫作活動(dòng);另一方面,教師要有計(jì)劃地開設(shè)英語寫作課程。從高一年級(jí)開始就應(yīng)有計(jì)劃、有目的、有步驟、有準(zhǔn)備地采取有效的寫作教學(xué)策略,教師鼓勵(lì)學(xué)生通過感知,體驗(yàn),參與和合作（cooperation）等方式進(jìn)行寫作訓(xùn)練, 使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的語言應(yīng)用能力的'提高。
1．首先應(yīng)該慢慢消除學(xué)生對(duì)寫作的焦慮感和厭惡感，教師可以利用寫作前的活動(dòng)來應(yīng)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生敢于開口、敢于下筆、樂于實(shí)踐并獲得成就感。
2．在寫作的教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生以相互信任、誠實(shí)、坦誠和公正的態(tài)度積極參與討論、自改、互改和交流等活動(dòng)，要相信每個(gè)同學(xué)的身上擁有的語言創(chuàng)造力，都有值得學(xué)習(xí)的地方，做到取長補(bǔ)短，共同提高。
3．在寫作訓(xùn)練中教師應(yīng)適當(dāng)穿插讀、聽和說的活動(dòng)。因?yàn)槁牶妥x是輸入，說和寫是輸出，這四個(gè)技能是不可以孤立地進(jìn)行的，只有達(dá)到足夠的語言輸入量，才能保證正確的輸出。通過對(duì)每個(gè)單元的話題進(jìn)行再次的閱讀熟悉，聽力鞏固，討論強(qiáng)化，學(xué)生對(duì)本單元的話題詞匯的輸出就輕松多了，因此，寫的訓(xùn)練應(yīng)與讀、聽和說的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。
4．教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作策略與寫作技巧的指導(dǎo)，在課堂上應(yīng)該要做好寫作監(jiān)控和引導(dǎo)的作用。例如，讓學(xué)生多運(yùn)用典型句式，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語和諺語，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些平行和對(duì)比結(jié)構(gòu)，還有對(duì)過度詞的選取，指導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)時(shí)如何潤色自己的文章。
四、
英語是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。學(xué)生對(duì)字詞句篇知識(shí)的掌握與聽說讀寫能力的訓(xùn)練最有效的途徑就是“讀寫結(jié)合”。
讀寫結(jié)合課型的教學(xué)原則
1、分解性原則。
在進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)一單元閱讀和寫作的訓(xùn)練重點(diǎn)，確定讀寫結(jié)合的階段目標(biāo)，滲透某個(gè)要點(diǎn)（如話題friendship）和某種寫作技能，運(yùn)用有關(guān)的詞匯描繪你的朋友的品格和品質(zhì)(陳述說明特點(diǎn))。當(dāng)學(xué)生掌握了這一階段的目標(biāo)之后，再確定下一階段的訓(xùn)練目標(biāo)。
2、練習(xí)性原則
讀寫結(jié)合單憑講解是不能使學(xué)生的能力有所提高的，必須經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，要?jiǎng)?chuàng)造口頭筆頭練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)常結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣。
第一環(huán)節(jié) 要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的初讀，透過文字去整體理解文章所表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)文本所描述的事物獲得初步的感受。
第二環(huán)節(jié) 要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語言文字和句型表達(dá)內(nèi)容的，體會(huì)字詞句的正確使用及在句子篇章中表達(dá)語意的作用。
第三環(huán)節(jié) 在作文實(shí)踐中，運(yùn)用閱讀時(shí)學(xué)到的字詞句訓(xùn)練作文能力，同時(shí)使讀的效果得到鞏固。這樣練習(xí)，可以讓學(xué)生把在閱讀中學(xué)到的相關(guān)詞匯知識(shí)用到實(shí)際的寫作之中去。
第四環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生緊扣讀寫結(jié)合點(diǎn)，拓展到課外的閱讀和表達(dá)中，在理解語言文字的基礎(chǔ)上增強(qiáng)語感，在運(yùn)用語言文字的同時(shí)又加深理解，使學(xué)生兩種能力相輔相承地得到發(fā)展。
1、仿寫練習(xí)。
1）仿句式。句子是文章最基本的構(gòu)成單位，學(xué)生書面表達(dá)能力的訓(xùn)練應(yīng)從最基本的句子開始，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行。
2）仿順序。要求學(xué)生在語言表達(dá)時(shí)要注意表達(dá)的順序，如事情發(fā)展順序、時(shí)間先后順序、地點(diǎn)順序、方位順序等，可以在閱讀教學(xué)中有意識(shí)地加以引導(dǎo)和訓(xùn)練。
3）仿結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)的仿寫可以是段落結(jié)構(gòu)仿寫，也可以是文章結(jié)構(gòu)仿寫。
2、拓展練習(xí)。
在學(xué)生有了一定的閱讀積累，掌握了較多的寫作方法后，就適合拓展練習(xí)。比如：有些課文重記敘，輕描寫，語言簡潔，給學(xué)生許多想象的空間。教師在閱讀教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生合理想象，進(jìn)行練筆。
反思作文400字篇五
最近我的情況真的很糟糕！語文兩次連續(xù)聽寫成績都低于90分，今天回家肯定要被老媽罵咯，唉，慘了！
不知道怎么回事，最近上課老師開小差，而且晚上睡覺就會(huì)做夢，搞的這段時(shí)間上課沒有精力，老是想睡覺。
自從昨天上了堂“寫字課”后，就覺得自己寫的字太難看，沒有筆鋒。于是就暗暗下定決心好好努力，這樣才能跟得上大部隊(duì)。
語文課上，老是打瞌睡，最近日記也沒有以前那么去用心寫了，草草了事。
可能是因?yàn)榍皫滋礻惱蠋煾嬖V我們?nèi)?shí)驗(yàn)基地去鍛煉兩天，所以心不在學(xué)習(xí)上；也有可能是昨晚的突發(fā)事件讓我早已“心慌意亂”了。昨天晚上媽媽去接我，我當(dāng)時(shí)要去面包房買面包，路上我急這上廁所，將裝著錢包的作業(yè)袋放在媽媽的車后面，導(dǎo)致錢包掉在了地上我也不知道，準(zhǔn)備付錢買面包的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)把媽媽的錢包弄丟了。
當(dāng)時(shí)媽媽就急著回去找，還報(bào)了警，但是還沒有找到，從調(diào)監(jiān)控錄像里來看時(shí)一位男的撿去了，看到那樣傷心的媽媽，我勸了勸，說下次一定不慌忙做事情了，媽媽說：“不是錢的問題，而是里面的卡掉了很費(fèi)事”，為此，晚上我一直都沒有睡好，第二天一聽寫，哇，當(dāng)時(shí)就知道情況很糟糕了。
除了這件事情，我們忙著為去實(shí)驗(yàn)基地做了很多的活動(dòng)準(zhǔn)備工作，每天練習(xí)唱歌……
我一定要頂下心來學(xué)習(xí)了，從現(xiàn)在開始，集中精力學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明！
反思作文400字篇一
作文是提高學(xué)生綜合能力的重要手段，也是語文教學(xué)的難點(diǎn)。我們一直思考著這樣一個(gè)問題：作文的指導(dǎo)如何才算是教會(huì)了呢？因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的作文水平都不一樣，如何讓好的文章出彩，差一點(diǎn)的文章有所提高？基于這樣的思想，我們將蘇教版小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期《習(xí)作五》作為精品課程的研究項(xiàng)目。
我們設(shè)計(jì)這次作文教學(xué)始終貫穿著這樣一個(gè)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流；養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作材料；能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔；40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。這次習(xí)作的具體目標(biāo)就是通過閱讀《銀杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看不行，還得請(qǐng)教別人，查閱資料。能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，先寫出它的外部特征，再寫出它的價(jià)值或用途等，題目自定。
“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！边@是孔子給我們后世留下的至理名言它揭示了一個(gè)深刻的道理：“好”和“樂”是成事的關(guān)鍵。學(xué)生作文也是如此，其關(guān)鍵在一個(gè)“趣”字，興趣是作文的動(dòng)力。部分學(xué)生怕作文，原因種種，其間對(duì)作文無興趣、把作文當(dāng)著“苦差事”，似乎是重要原因之一，“興趣是最好的老師?！彼裕ぐl(fā)學(xué)生作文興趣、讓學(xué)生帶著愉快、歡喜和滿意的情感去作文，的確是提高作文質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)。那么怎樣激發(fā)學(xué)生作文的興趣呢？
這次習(xí)作能寫出產(chǎn)品的外部特征和它的價(jià)值或用途是重點(diǎn)。從教學(xué)的實(shí)際效果來看，只有學(xué)生的寫作興趣有了，寫作素材豐富了，體驗(yàn)深刻了，才能寫出優(yōu)秀的文章。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)欲望，所以，我們提前給學(xué)生習(xí)作要求，讓學(xué)生有充分時(shí)間去觀察、詢問和查閱來收集寫作材料。因此，學(xué)生就有內(nèi)容可寫了。由此可見，作文教學(xué)應(yīng)重視材料的準(zhǔn)備，讓學(xué)生提前收集材料，提高課堂的效率，從而為學(xué)生能初步修改自己的習(xí)作打下基礎(chǔ)。
反思作文400字篇二
今天考試結(jié)果出來了，我考了81分。一個(gè)很可憐的分?jǐn)?shù)。別人都考100、99、98。我呢？我考81，連陳昱帆都考82.5，比我高1.5。我不禁疑問起來，我這個(gè)學(xué)期怎么學(xué)的。怎么可以考的那么不理想。再怎么說也考一個(gè)85分以上吧，結(jié)果呢？考了個(gè)85分以下。
我看了看卷子，發(fā)現(xiàn)有的題是不細(xì)心，有的題是老師講過的，有的題是不會(huì)。
就說第一大題的第一小題和第二小題。3又1/2=（3）噸（0.5）千克。不應(yīng)該是500千克嗎？我當(dāng)時(shí)因?yàn)榇中拇笠?，?除以2等于0.5，卻沒有再向右移3位。再說第二小題，3除以（4）=18/（12）=（18）比12=七成五=（75）%。明明第二個(gè)應(yīng)該是24啊，第三個(gè)是9啊！怎么會(huì)寫成12、18呢。還是怪我自己。當(dāng)我看到什么比12，我就看到了第二個(gè)等于，我就填上了18，第二個(gè)自然而然的填上了12。
最可惡的還不是這些，還是第二大題的第5個(gè)。明明應(yīng)該是錯(cuò)的，而我卻選成了對(duì)。而且這個(gè)題老師還講過，只要我當(dāng)時(shí)肯認(rèn)真點(diǎn)，我就能做對(duì)。但是呢？我卻連一點(diǎn)兒印象都沒有，還不是當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)認(rèn)真真的聽講。只要用點(diǎn)兒心，努點(diǎn)兒力，就能考好，不至于考81分。
還有第五大題的第三小題。我總是在算陰影部分周長的時(shí)候錯(cuò)，因?yàn)槲铱偸遣桓模e(cuò)了再錯(cuò)，犯過的再犯。一點(diǎn)都沒有要改掉這個(gè)毛病的意思。反而接著再犯。這不，養(yǎng)成了習(xí)慣。自然就算錯(cuò)了！
唉！這還是平時(shí)不養(yǎng)成的惡習(xí)??！
還有第六大題的第五小題。就是因?yàn)橐粋€(gè)步驟，4分出去了。如果這4分加上的話，我就85了，雖說還是有點(diǎn)少，但也高出了幾分?。?BR> 唉！事已至此，我還能說什么呢。世上沒有賣后悔藥的。事情已經(jīng)這樣了，我們也束手無策了。
不過這回的考試還是讓我受益無窮的。這鮮紅刺眼的81分讓我懂得了做任何事情都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真，這鮮紅刺眼的81分讓我懂得了做一件事，如果沒有準(zhǔn)備充分的話，結(jié)局也一定不會(huì)太好，這鮮紅刺眼的81分讓我知道了我的實(shí)力就是這樣，我還需要在努力。
這鮮紅刺眼的81分，永遠(yuǎn)的烙印在了我的心里，無法抹去。
“革命尚未成功，同志還需努力”我一定要在接下來的寒假中彎道超車。
反思作文400字篇三
終于熬到寒假了，這個(gè)寒假大家是怎么過的?
寒假到了，面對(duì)山一樣的作業(yè)，你們是否頭疼了呢，是否會(huì)在假期前做個(gè)計(jì)劃表，也許計(jì)劃表是給墻看的。有的人會(huì)計(jì)劃很快寫完，以免夜長夢多；也有的人會(huì)這樣想，好不容易熬到假期，讓作業(yè)見鬼去吧！管他什么作業(yè)，假期就應(yīng)該好好玩么。其實(shí)有這種思想是錯(cuò)誤的，這也不能全怪我們，家長和學(xué)校在學(xué)習(xí)期間逼得太緊了，難免會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤思想。有這種思想應(yīng)該早點(diǎn)對(duì)癥下藥，應(yīng)該適當(dāng)減壓，讓自己的生物鐘不會(huì)一直處在緊繃狀態(tài)，給自己一個(gè)適當(dāng)?shù)姆潘?，?dāng)然也不能完全放松。這是我個(gè)人的理解。勞逸結(jié)合，才能有雙倍成效。
趁這個(gè)假期，我做了深刻的自我反省，我之前沒有好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致現(xiàn)在變成了學(xué)習(xí)困難戶。哎，真后悔當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)。所以過去的應(yīng)該努力溫習(xí)，新的知識(shí)也應(yīng)該好好預(yù)習(xí)，俗話說，溫故而知新么。眼光應(yīng)該向前看，為此，我做了假期時(shí)間計(jì)劃，我嚴(yán)格按照上面的時(shí)間執(zhí)行。力求能把落下的補(bǔ)起來。
寒假快要完了，我有很大的收獲。
我覺得抓住自己的缺點(diǎn)，不斷改正、發(fā)現(xiàn)新的方法，最好的方法讓自已一步步走上聰明的道路，一步步登上知識(shí)的最高峰，不斷去攀研、去探究?！疤觳旁谟诜e累”，任何一個(gè)天才都是付出最多的努力與他的一點(diǎn)點(diǎn)智慧，爬上最高的山峰。
學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)入心中，自然有深刻的印象，只要用心去學(xué)，努力去學(xué)，不斷找出自己的缺點(diǎn)去改正、去實(shí)行，就一定會(huì)有好的成績?nèi)セ貓?bào)自己。
我相信我可以做到。
反思作文400字篇四
對(duì)于高中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，無論何種文體，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生文字輸出的基本能力，保證語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
1． 通過閱讀獲取一定量的語言輸入
閱讀是寫作的基礎(chǔ)。閱讀可以聚焦兩方面：其一，精品美文，如教科書和報(bào)刊雜志中
文章，文筆流暢，語言規(guī)范，蘊(yùn)義深刻，可細(xì)讀，咀嚼和背誦。在閱讀中復(fù)習(xí)掌握一定數(shù)量的句型，習(xí)慣用語，并有意識(shí)地訓(xùn)練組句成文的的能力，保證語言輸出的正確性。其二. 加強(qiáng)泛讀,提高英語思維能力。通過泛讀熟悉所學(xué)詞匯并進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，以閱讀能力提高促進(jìn)英語思維能力提高，為書面表達(dá)打下英語思維能力的基礎(chǔ)。
2．通過練詞造句和句子翻譯訓(xùn)練，提高文句表達(dá)的準(zhǔn)確性
文句表達(dá)的準(zhǔn)確度直接影響語意的表達(dá)和文段的可讀性。學(xué)生在平時(shí)閱讀中除了收集積累名句佳句，記下好的詞語、短語、句型外，還要加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練和句子翻譯訓(xùn)練，并在練習(xí)中的注意錯(cuò)誤修正，做好記錄，掌握準(zhǔn)確的表達(dá)。通過修正拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)語態(tài)錯(cuò)誤、詞匯使用錯(cuò)誤、句型表達(dá)錯(cuò)誤可提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，進(jìn)一步形成語言運(yùn)用能力。
3． 掌握英語寫作不同體裁的格式并訓(xùn)練到位。
養(yǎng)成寫日記勤練筆的好習(xí)慣并根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)，按照不同體裁和題目或根據(jù)所給情景練筆。要有意識(shí)地用一些好的詞語、詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞等，使文句更有效地表情達(dá)意。寫好短文后可對(duì)照范文，找出差距，然后再練習(xí)，這對(duì)提高書面表達(dá)水平很有幫助。
要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)和高考對(duì)中學(xué)生寫的要求,一方面,教師要拋棄陳舊的寫作教學(xué)模式——只看結(jié)果，不看過程。重視習(xí)作，更重視寫前準(zhǔn)備、擬稿、改稿和定稿的過程指導(dǎo)；活用教材，合理開發(fā)課程資源，優(yōu)化教學(xué)方式，將寫作教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。抓好聽說讀寫等技能的教學(xué)環(huán)節(jié),夯實(shí)寫作基礎(chǔ),認(rèn)真用好高中英語教材里為培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力而設(shè)計(jì)的各類練習(xí),如遣詞造句、填空練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換、連詞成句、連句成段;進(jìn)行閱讀后寫摘要、改寫、縮寫、仿寫、擴(kuò)寫等操練型、指導(dǎo)型寫作活動(dòng);另一方面,教師要有計(jì)劃地開設(shè)英語寫作課程。從高一年級(jí)開始就應(yīng)有計(jì)劃、有目的、有步驟、有準(zhǔn)備地采取有效的寫作教學(xué)策略,教師鼓勵(lì)學(xué)生通過感知,體驗(yàn),參與和合作（cooperation）等方式進(jìn)行寫作訓(xùn)練, 使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的語言應(yīng)用能力的'提高。
1．首先應(yīng)該慢慢消除學(xué)生對(duì)寫作的焦慮感和厭惡感，教師可以利用寫作前的活動(dòng)來應(yīng)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生敢于開口、敢于下筆、樂于實(shí)踐并獲得成就感。
2．在寫作的教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生以相互信任、誠實(shí)、坦誠和公正的態(tài)度積極參與討論、自改、互改和交流等活動(dòng)，要相信每個(gè)同學(xué)的身上擁有的語言創(chuàng)造力，都有值得學(xué)習(xí)的地方，做到取長補(bǔ)短，共同提高。
3．在寫作訓(xùn)練中教師應(yīng)適當(dāng)穿插讀、聽和說的活動(dòng)。因?yàn)槁牶妥x是輸入，說和寫是輸出，這四個(gè)技能是不可以孤立地進(jìn)行的，只有達(dá)到足夠的語言輸入量，才能保證正確的輸出。通過對(duì)每個(gè)單元的話題進(jìn)行再次的閱讀熟悉，聽力鞏固，討論強(qiáng)化，學(xué)生對(duì)本單元的話題詞匯的輸出就輕松多了，因此，寫的訓(xùn)練應(yīng)與讀、聽和說的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。
4．教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作策略與寫作技巧的指導(dǎo)，在課堂上應(yīng)該要做好寫作監(jiān)控和引導(dǎo)的作用。例如，讓學(xué)生多運(yùn)用典型句式，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語和諺語，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些平行和對(duì)比結(jié)構(gòu)，還有對(duì)過度詞的選取，指導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)時(shí)如何潤色自己的文章。
四、
英語是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。學(xué)生對(duì)字詞句篇知識(shí)的掌握與聽說讀寫能力的訓(xùn)練最有效的途徑就是“讀寫結(jié)合”。
讀寫結(jié)合課型的教學(xué)原則
1、分解性原則。
在進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)一單元閱讀和寫作的訓(xùn)練重點(diǎn)，確定讀寫結(jié)合的階段目標(biāo)，滲透某個(gè)要點(diǎn)（如話題friendship）和某種寫作技能，運(yùn)用有關(guān)的詞匯描繪你的朋友的品格和品質(zhì)(陳述說明特點(diǎn))。當(dāng)學(xué)生掌握了這一階段的目標(biāo)之后，再確定下一階段的訓(xùn)練目標(biāo)。
2、練習(xí)性原則
讀寫結(jié)合單憑講解是不能使學(xué)生的能力有所提高的，必須經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，要?jiǎng)?chuàng)造口頭筆頭練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)常結(jié)合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣。
第一環(huán)節(jié) 要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的初讀，透過文字去整體理解文章所表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)文本所描述的事物獲得初步的感受。
第二環(huán)節(jié) 要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語言文字和句型表達(dá)內(nèi)容的，體會(huì)字詞句的正確使用及在句子篇章中表達(dá)語意的作用。
第三環(huán)節(jié) 在作文實(shí)踐中，運(yùn)用閱讀時(shí)學(xué)到的字詞句訓(xùn)練作文能力，同時(shí)使讀的效果得到鞏固。這樣練習(xí)，可以讓學(xué)生把在閱讀中學(xué)到的相關(guān)詞匯知識(shí)用到實(shí)際的寫作之中去。
第四環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生緊扣讀寫結(jié)合點(diǎn)，拓展到課外的閱讀和表達(dá)中，在理解語言文字的基礎(chǔ)上增強(qiáng)語感，在運(yùn)用語言文字的同時(shí)又加深理解，使學(xué)生兩種能力相輔相承地得到發(fā)展。
1、仿寫練習(xí)。
1）仿句式。句子是文章最基本的構(gòu)成單位，學(xué)生書面表達(dá)能力的訓(xùn)練應(yīng)從最基本的句子開始，由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行。
2）仿順序。要求學(xué)生在語言表達(dá)時(shí)要注意表達(dá)的順序，如事情發(fā)展順序、時(shí)間先后順序、地點(diǎn)順序、方位順序等，可以在閱讀教學(xué)中有意識(shí)地加以引導(dǎo)和訓(xùn)練。
3）仿結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)的仿寫可以是段落結(jié)構(gòu)仿寫，也可以是文章結(jié)構(gòu)仿寫。
2、拓展練習(xí)。
在學(xué)生有了一定的閱讀積累，掌握了較多的寫作方法后，就適合拓展練習(xí)。比如：有些課文重記敘，輕描寫，語言簡潔，給學(xué)生許多想象的空間。教師在閱讀教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生合理想象，進(jìn)行練筆。
反思作文400字篇五
最近我的情況真的很糟糕！語文兩次連續(xù)聽寫成績都低于90分，今天回家肯定要被老媽罵咯，唉，慘了！
不知道怎么回事，最近上課老師開小差，而且晚上睡覺就會(huì)做夢，搞的這段時(shí)間上課沒有精力，老是想睡覺。
自從昨天上了堂“寫字課”后，就覺得自己寫的字太難看，沒有筆鋒。于是就暗暗下定決心好好努力，這樣才能跟得上大部隊(duì)。
語文課上，老是打瞌睡，最近日記也沒有以前那么去用心寫了，草草了事。
可能是因?yàn)榍皫滋礻惱蠋煾嬖V我們?nèi)?shí)驗(yàn)基地去鍛煉兩天，所以心不在學(xué)習(xí)上；也有可能是昨晚的突發(fā)事件讓我早已“心慌意亂”了。昨天晚上媽媽去接我，我當(dāng)時(shí)要去面包房買面包，路上我急這上廁所，將裝著錢包的作業(yè)袋放在媽媽的車后面，導(dǎo)致錢包掉在了地上我也不知道，準(zhǔn)備付錢買面包的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)把媽媽的錢包弄丟了。
當(dāng)時(shí)媽媽就急著回去找，還報(bào)了警，但是還沒有找到，從調(diào)監(jiān)控錄像里來看時(shí)一位男的撿去了，看到那樣傷心的媽媽，我勸了勸，說下次一定不慌忙做事情了，媽媽說：“不是錢的問題，而是里面的卡掉了很費(fèi)事”，為此，晚上我一直都沒有睡好，第二天一聽寫，哇，當(dāng)時(shí)就知道情況很糟糕了。
除了這件事情，我們忙著為去實(shí)驗(yàn)基地做了很多的活動(dòng)準(zhǔn)備工作，每天練習(xí)唱歌……
我一定要頂下心來學(xué)習(xí)了，從現(xiàn)在開始，集中精力學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明！