在總結(jié)中，我們可以對自己的成長和進步進行客觀評價，同時也可以發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足。總結(jié)需要注重細節(jié)，對學習和工作中的各個方面進行全面和具體的回顧?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求。
北大學習的心得總結(jié)篇一
4月24日——29日參加了呼倫貝爾市中小學中層干部培訓班學習了六天。這短暫的六天學習生活很忙碌但也很充實。本次培訓給我最大的震撼就是沒有外請知名專家，九位主講教師均來自呼倫貝爾市一線的校長和研修學院的領(lǐng)導。他們的講座雖沒有高深的理論，但都貼近實際，正是我們所急需的，幫助我找到了工作的方向，也解決了日常工作中的許多困惑。歸納起來共分三個方面的內(nèi)容：
一是對學校中層干部專業(yè)發(fā)展的要求，主題是“學校中層干部領(lǐng)導力提升”、“學校環(huán)節(jié)干部的素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展”。二是對學校教學管理的指導，主題是“課堂教學有效性分析”、“校本教研實施的策略與方法”、“中小學常規(guī)教學管理中的幾個突出問題的探討”。三是對校園文化及師德標準的解讀，主題是“校園文化建設(shè)介紹”、“學校德育建設(shè)與教師心理健康”、“教師專業(yè)化發(fā)展”“教育政策法規(guī)解讀”。現(xiàn)將與學校教學實際密切相關(guān)的、與日常教學管理有指導意義的內(nèi)容整理如下：
一、呼倫貝爾市研修學院史曉磊主講的“教學常規(guī)管理中幾個突出問題的探討”。
主要觀點：“關(guān)于改革與創(chuàng)新——就是把常規(guī)的教學做實、做好，做出非常規(guī)的效果來，這就是創(chuàng)新。”
(一)教學常規(guī)管理和教學研究中存在的問題。
1、集體備課不夠精細、實效性不強或者流于形式。
2、課堂教學方法陳舊、不適應(yīng)學生身心發(fā)展要求，課堂教學效率較低。
3、質(zhì)量檢測沒有充分發(fā)揮其診斷、激勵和發(fā)展的功能。
4、課題研究沒有從教學實際出發(fā)，去著力解決教學中的問題或困惑，而是為了課題的課題。
(二)對教學常規(guī)管理和課題研究工作的思考與建議。
1、抓好團隊建設(shè)(教研組、備課組)，有效開展集體備課，提高教學效果。
2、以啟發(fā)式教學思想為主導，靈活運用多種教學方法，充分培養(yǎng)學生能力，全面提高課堂教學效率。
3、全面發(fā)揮考試的診斷與激勵功能，認真做好質(zhì)量分析，促進教學發(fā)展。
4、指導教師進行課題研究，喚醒教師的問題意識，有效促進教師走出教學瓶頸，持續(xù)提高執(zhí)教能力。
(三)合理實施課堂提問并能夠進行必要的追問。
1、根據(jù)教學設(shè)計時構(gòu)想的主問題，選擇恰當?shù)臅r機、以恰當?shù)姆绞教釂?，必要時對主問題進行變通處理。
2、根據(jù)課堂變化的學情，臨時提出一些散問題，以便引起學生注意或者促進學生掌握知識或者啟發(fā)學生思考。
3、提問精當并有一定順序，避免膚淺、雜亂的碎問。減少自問自答、集體回答、是非問答等情況。
“提——好問題”是教師在備課中要認真考慮的?！疤岷谩獑栴}”是教師在教學實施過程中，要善于把握的，教師要善于啟發(fā)學生。
(四)有效追問需注意以下幾點：
1、根據(jù)學生回答問題的情況，進行靈活有效的追問，對困難者起支架作用，對優(yōu)秀者起深化和拓展作用。
2、掌握轉(zhuǎn)引、提示、深化、轉(zhuǎn)問、反問、回問等高級提問技術(shù)。鼓勵學生提出問題，重視培養(yǎng)學生的問題意識。
二、呼倫貝爾市教育研修學院丁金亭主講的“對教學常規(guī)的再思考”。
主要觀點：教學常規(guī)管理就是要執(zhí)行課程計劃，落實課程標準。課程觀支撐教育觀，課程觀引領(lǐng)教材觀，課程觀統(tǒng)率教學觀，課程是教材的核心，教材是課程的載體。提高校長的課程觀意識，基于課程標準的教學研究，不斷提高教師的執(zhí)教能力，使常規(guī)教學各環(huán)節(jié)扎實有效的落實到課改教學中。
(一)教學設(shè)計。教師要形成良好的備課習慣，克服對教學參考資料的過度依賴。要把重點備課與一般備課相結(jié)合、規(guī)范教案與特色教案相結(jié)合，使備課成為教師個性化的日常教學研究活動。集體備課要以教師獨立備課為前提，重在提高每位教師的獨立備課能力，杜絕抄教參和網(wǎng)上下載教案。
發(fā)揮學科教研團隊的引領(lǐng)作用，備課在遵循課標把握教材、處理教材上下功夫。要按照學生身心發(fā)展特點和認識規(guī)律去設(shè)計課堂教學，備課要備到每一個學生，某某哪個動作跟他的年齡不相稱，教育教學建議是什么，學生表現(xiàn)如何，就會有對應(yīng)的教學方案。要注重每一個學生的個性，關(guān)注每一個學生的個性差異發(fā)展，研究每一位學生的學習特質(zhì)。教師教學按照學生實際的最近發(fā)展區(qū)，進行教學環(huán)節(jié)的設(shè)計和處理，精心設(shè)計教案。備課要備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備引入、備設(shè)問、備訓練、備小結(jié)、備板書、備教具、備作業(yè)?！盎谡n程標準的教學研究”，精心設(shè)計教案，深度交流研討，用最優(yōu)教案上課。
(二)聚焦課堂。課堂教學蘊含著巨大的生命力，只有師生的生命活力在課堂上得以有效發(fā)揮，才能真正有助于學生們的培養(yǎng)和教師成長。課程改革在國家層面上，關(guān)注的是課程的重新設(shè)置與調(diào)整，而在基層學校，關(guān)注的是如何把課程校本化并有效落實在課堂上。科學落實“三點”，體現(xiàn)“三維目標”，推進“三個堅持”，上好規(guī)范課。遵循“六三一”規(guī)律，以“三不講”為抓手，提高課堂教學有效性。教學全過程要堅持“問題由學生提出，規(guī)律由學生尋找，結(jié)論由學生歸納”的新型教學理念。把課堂還給學生，課堂的靈魂是“相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生”，圍繞這個靈魂重構(gòu)兩個關(guān)系，即變傳統(tǒng)教學關(guān)系中的“惟教”為“惟學”，變傳統(tǒng)師生關(guān)系中的“惟師”為“惟生”，課堂最寶貴的教學資源是“學生”，“兩惟”的核心是“學和學生”，主張“讓學習發(fā)生在學生身上”。讓學生動起來、讓課堂活起來、讓效果好起來，而核心是一個“動”字，圍繞“動”千方百計地彰顯學生學習的“主權(quán)”。在教學中要注重學生的身心發(fā)展規(guī)律，運用好教育規(guī)律，根據(jù)學生的原認知結(jié)構(gòu)和實際生活情景調(diào)整教學目標、教學進度和教學內(nèi)容，要強化備課、優(yōu)化上課和淡化補課，教學中要多探索，少模仿，多鼓勵，嚴要求，使學生建立自信，在教育實踐中，我們不能選擇適合教育的學生，而是要選擇適合學生的教育。
講課安排要實施低起點、小步子，處理好各層次、各環(huán)節(jié)之間的銜接和過渡，做到分解難點、降低坡度;教學過程要多活動、快反饋，活動的主要形式是猜一猜、想一想、試一試、議一議、做一做等，保證學生動手、思考練習的時間和質(zhì)量;練習中發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時矯正;教學方法要以啟發(fā)式與探究式教學為主，注重多種教學方法的整合應(yīng)用，減少模仿，增加嘗試;教學手段要不斷改進，通過充分利用現(xiàn)有的教具、學具、儀器設(shè)備，增加教學容量，加快教學節(jié)奏，突出核心知識，提高課堂教學效率。課堂教學教師要有激情，學生才能有熱情，教師要能做到在學生心求通而不得、口欲言而不能時及時點撥，經(jīng)常有頓悟，使學生感到新課不新、舊課不舊。
新課程倡導主動、探究、合作的“互動型教學”。自主、合作和探究首先是一種精神。自主就是一種主動承擔學習責任的態(tài)度，是一種積極鉆研、主動求教的精神;合作就是發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學會欣賞他人，學會用開放的心態(tài)接納他人，同時學會尊重、謙讓，這就是合作的靈魂;探究也是一種精神，一種氣質(zhì)，一種好奇心，什么東西都去琢磨，刨根問底。我們追求“獨立思考，合作交流”的課堂教學模式。深水無聲，大愛無言，上好課，不僅要研究課標、教材、教法、學法，更要研究教育思想。積極探索“小班化”教學的有效途徑，教育教學“不可復(fù)制”，“不可替代”，只有繼承創(chuàng)新。
(三)規(guī)范批注。根據(jù)教學目標與學生實際布置作業(yè)，注意作業(yè)的適切性和層次性。作業(yè)難度和題量要適當，意圖要明確，形式宜多樣。小學階段提倡課內(nèi)完成作業(yè)。鼓勵教師精選和創(chuàng)編作業(yè)，隨著年級的上升，逐步增加提高學生自學能力的作業(yè)比例。重視作業(yè)批改的及時性和準確性。使用明確、實用的批改符號，增加激勵性批語，保證批改的正確率。根據(jù)作業(yè)性質(zhì)及學生實際，靈活使用各種批改形式，做到有作必改，有改必評，引導學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。分析學生作業(yè)錯誤原因的能力，養(yǎng)成以作業(yè)分析結(jié)果為依據(jù)改進教學的良好習慣。
及時反饋作業(yè)批閱結(jié)果。對學生作業(yè)中反映的問題要進行記錄、分析，共性問題及時在課堂上講評，個別問題單獨交流。講評作業(yè)時，練習本和測試卷必須發(fā)回到學生手中。引導學生從作業(yè)中分析學習得失的原因，以便學生更好地開展后續(xù)學習。重視學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)。尊重學生的學習特點，尊重學科教學的特有規(guī)律，面向全體學生，實施因材施教，重視學習困難學生的研究和輔導。
(四)熱心輔導。深水無聲，大愛無言，堅持因材施教、循序漸進的教學原則，及時診斷學生學習情況，開展有針對性的指導。關(guān)注學生獨立思考的質(zhì)量，營造積極互動、平等對話的課堂文化。
重視學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)。尊重學生的學習特點，尊重學科教學的特有規(guī)律，面向全體學生，實施因材施教，重視學習困難學生的研究和輔導。高度關(guān)注課堂教學環(huán)節(jié)中的及時反饋與鞏固，上課與作業(yè)、作業(yè)與輔導、評價與教學之間的環(huán)節(jié)。摒棄對階段考試的依賴，大力提倡課堂提問、課堂練習、課堂小測驗、作業(yè)等有效診斷教學的環(huán)節(jié)。學生的差異是客觀存在的，而這種差異不僅僅是智力水平高低，優(yōu)劣上的區(qū)別，而是有各具特色和風格上的差異。正是由于人的心理的差異性，每個人才成為真正的“主體”，才能作為一個真正的個體而存在。也正是由于人的心理的差異，才形成了個人心理生活獨特性和多樣性。也正是由于這差異越來越大，學生學習的分化現(xiàn)象是不可避免的。現(xiàn)在我們承認這種差異，正是為了因材施教，培養(yǎng)學生特長，發(fā)展學生的個性。所以，教育要求“下要保底，上不封頂”，“鼓勵冒尖，允許落后”。
(五)科學檢測。規(guī)范命題，發(fā)揮檢測的“診斷”和激勵作用，以課程標準和“雙向細目表”(附表一)為依據(jù)，科學命題，教什么，練什么，考什么。命題的過程就是教學研究的過程，檢測的過程就是“診斷”和激勵的過程。檢測和教學緊密結(jié)合，引導教師在研究命題的過程中提高教學能力。小學高段期末測驗的難度系數(shù)須在0。8-0.9。嚴格控制測驗的次數(shù)，每學期只組織一次綜合性測試。小學一、二年級不進行校級以上的書面統(tǒng)一測試，隨堂檢測，及時反饋。
義務(wù)教育教師對日常學業(yè)成績報告必須采用等級加評語，淡化相對評價。階段性的學業(yè)評價重在獲取改進教學的信息和證據(jù)，診斷學生的學習困難。提高教師的答題情況分析能力，使教師能根據(jù)考試結(jié)果分析，了解學生的思維過程以及出現(xiàn)思維障礙的原因，提出后續(xù)教學的改進措施，對不同學生提出有效的學習建議，減輕過重學業(yè)負擔。
(六)量化教研。教研可以提供對教育規(guī)律性認識，使教師增添工作的勝任感;教研可以提高對改革的適應(yīng)性，使教師獲得工作的成就感;教研可以提升職業(yè)德行，使教師成為更具人格魅力的人。
以“課堂教學觀察量表”為手段，量化教師的“教”，學生的“學”。真實感受教研活動，研修活動重視教師理解和掌握學科教學規(guī)范，提高課堂教學的設(shè)計與實施能力。研修的內(nèi)容包括解讀課標和教材、教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)布置與批改、學生學習診斷、學業(yè)輔導、過程性評價、考試命題研究等，促進教師教學反思，提升教師的執(zhí)教力，提高課堂教學的有效性。
讓教師有職業(yè)認同感，充分認識到教學常規(guī)管理，是一項長期系統(tǒng)穩(wěn)定常態(tài)化的工程，常規(guī)教學備、講、批、輔、考、研等各環(huán)節(jié)基本功，是一名教師從事教育事業(yè)必須具備的基本儲備，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教師隊伍素質(zhì)的提高，教學常規(guī)基本功的內(nèi)容和要求也不斷拓寬和提高。教師要做到更新理念、解放思想，強化備課、面向全體，優(yōu)化上課、突出核心，淡化補課、寬容落后，提高教育教學的執(zhí)教力。營造濃厚的教學常規(guī)基本功練兵氛圍，提升學校的校園文化，提高教研員的教研力。推進校際聯(lián)盟、區(qū)域教研，深度交流，創(chuàng)新教學常規(guī)管理的新模式，全面提升區(qū)域教學質(zhì)量，開創(chuàng)呼倫貝爾教育教學常規(guī)管理的新局面。
北大學習的心得總結(jié)篇二
隨著時間的推移和知識的開拓，不知不覺中，大學生活已告一段落。在這短短的幾個月里，同學們各有所獲。也完全的融入了豐富的大學生活。在度過美好假期的同時，我們應(yīng)當利用著充足的時間來檢閱自己這學期的學習成果。并從中發(fā)現(xiàn)自己學習上的不足，端正學習態(tài)度，改善學習方法。從而為下學習做好充分的學習準備。那么，我就大一上學期在學習中所吸收的知識和個人悟點做個總結(jié)。
首先，我對所學課程的認識作個簡單的歸納。
一：專業(yè)課。
(1)平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成：
在這兩門設(shè)計基礎(chǔ)課的學習中，我認識到這是我所學專業(yè)，也就是設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)。并且其運用性和操作性很強，可以說是今后設(shè)計課程的啟發(fā)點。從最初的認識，到逐漸的了解和運用，我都有不小的收獲。
(2)素描和色彩(繪畫)。
在這兩門繪畫課的學習中，在反復(fù)的練習下不但將我之前的繪畫功底得以很好的延續(xù)和加強，也為上兩門設(shè)計基礎(chǔ)課創(chuàng)造了許多靈感。這門課在專業(yè)課中有很大的貫通作用。并長期練習可提升一個人的藝術(shù)修養(yǎng)。
二：公共課。
(1)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)：
在簡單的學完這門課之后，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該將它在好好看幾遍。它講述了我們生活在這個和諧時代所應(yīng)當基本具備的思想條件和法律知識。這是一門很好很實用的課，里面的知識就是告訴我怎樣做人。
(2)馬克思主義基本原理概論：
在這門課的學習中，它讓我更深層次的了解了整個人類社會的產(chǎn)生原理和發(fā)展規(guī)律。并正確認識到普遍客觀的問題，也讓我初步的認識到事物是非的辯證原理。
以上是我本學期在學習上對課程知識吸收的基本總結(jié)。由于是個人總結(jié)，所以沒有將書本上的知識機械性的歸納到一斷話。只是用主觀的表達方式將我上學期所學知識的感受與書本實際內(nèi)容結(jié)合闡述。
然后，就我個人的學習態(tài)度做個簡單的描述。
學習上我一直保持著沒有盡力，只有努力的信念。因為我認為不管是學習還是做事，態(tài)度決定收獲。態(tài)度是學習的始發(fā)點，也是學習的長軌。如果連向上的想法的都沒有，就肯定不會用心去面對學習。同時，學習態(tài)度是軌道，學習方法是列車，如果沒有堅定的恒心去做燃料，在奮斗向前的同時我們稍微遇到一點困難就會因此停歇，半途而廢。學無止境，但如果我們一點都不去學，我們將像一輛廢棄的火車，停在那里生銹。最后成為被淘汰的廢鐵。在課程安排上，我們是被動的。老師不會因為你一個人而停課等待，學校的鈴聲也不會因為你一個人而延時，但我可以為自己而提前。說到這，我認為時間觀念很重要。我一直提醒自己寧可早到也別遲到，我相信我可以為自己早到找理由，但不想為自己遲到找借口。但是在學習上我存在很多問題。比如專業(yè)課我比較喜歡，但害怕有難度。作業(yè)上很希望自己達到很好的效果，但往往得不償失。而公共課雖然說還算感興趣，但比較枯燥，所以不是很主動，處于比較被動的學習狀態(tài)。最令我頭疼的就是英語了。由于本身基礎(chǔ)就可以說為零，加上聽課時老師基本上用英語講課，更加劇了我對英語的乏味。因為想聽也聽不懂，想用心去學也是有氣無力。
最后，就本學期在大學各方面的學習中所體會到的想法做個主觀陳述。
從進學校到現(xiàn)在，我感受很多。我認為老師要我們寫學習總結(jié)，不僅僅只是在學習上。而是要我們知道自己這學期做了什么，什么沒做，什么做了卻沒做好。這些對自己的認識源于自己本身在學習和生活中的一些積累。從而讓我們在每個學期完之后，利用假期的余溫和時間可以沉靜的思考一下這學期的收獲。并不斷的認識自我，了解自我，完善自我。這種習慣能讓我們有一個更完整的心態(tài)去面對學習和生活。
北大學習的心得總結(jié)篇三
時間過的好快，轉(zhuǎn)眼間。大學的時光半年都快過去了，回想起過去的點點滴滴，我們撥撒了汗水，也得到了收獲。付出了艱辛，也獲得了歡樂。還記得我當初加入學生會的第一次面試時的激動和熱情，就是因為那份激動和熱情讓我幸運的加入了學生會文藝部。在學生會這個大家庭里讓我學到了好多書上沒有的知識，鍛煉了我的做事能力。
剛進學生會的時候，我想象中的學生會工作就是只要會跳舞、唱歌就可以了，但是實際的工作和我想象中的工作截然不同。前輩們教導我們，在學生會工作，宗旨就是為同學服務(wù)。犧牲自己的時間給同學帶來快樂，不怕苦不怕累。在這里的鍛煉，不僅讓我學會了觀察和積累，懂得了滿足和樂觀，還無形中增強了我的自信心和責任感，提升自己的品味，提高自己的綜合素質(zhì)。
下面是我在學生會工作總結(jié)的應(yīng)該具備的四點要求：
一、積極主動：一定要學會去積極自主獨立地思考問題、解決問題，踏踏實實地做好每件工作。
二、要有團結(jié)協(xié)作的能力：在實際工作中，要做好一件工作，憑一個人的力量是不夠的，要大家都具有團隊意識，團結(jié)起來把工作做得更出色。
的人是干不好事情的。
四、學好自己的專業(yè)知識：在做好工作的同時也要抓緊學習好自己的專業(yè)知識，增強自己的學習能力，是自己更加充實。
北大學習的心得總結(jié)篇四
作為一名順利度過大一上半學期得學生，我受益頗豐?；仡櫦尤氡焙絹淼命c點滴滴，歷歷在目。作為一名合格得學生，我將在接下來得文章中對這半個學期得學習、生活、思想、活動四個方面進行總結(jié)。
學習方面，我克服了從高中到大學轉(zhuǎn)變得種種不適，并在各個科目上取得了初步得令人滿意得成績。經(jīng)過一學期得鍛煉，我認識到了大學與高中在學習動機、學習動力以及學習習慣方面得重大區(qū)別，并有了一點心得。
1.高中得學習動機十分簡單，那就是高考，學生、老師、學校三位一體為高考，可以說是不擇手段。而大學，由于奮斗目標突然變得模糊，學習動機也變得模糊起來。學習得目得性偏弱，不知為何而學習，一門心思追求考試得通過。同時，由于高中得知識內(nèi)容相對簡單，知識點相對少，社會聯(lián)系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導致我們在高中階段可以拋開一切只謀書本;相反，由于大學課程緊密，知識難度高，要求理解陳獨強，并且學習得效率與效果直接與未來個人得發(fā)展前途息息相關(guān)，因此，大學得學習壓力大，學生得思想負擔也相對較重。加之奮斗目標得模糊，使得學習動機不很明顯。這一點，是在大學學習中需要得別注意得。
2.學習動力方面，由于高中得終極目標是高考，學生所面對得是多彩繽紛得大學生活，因此或多或少對未來都是樂觀得。而大學生直接面對社會，社會競爭所產(chǎn)生得種種現(xiàn)象隨著大學得逐步開放漸漸滲透到大學生活中，其中消極得一面尤其容易對大學生得心理健康造成危害。高中階段由于學習目標以及前景得清晰，使得學生、家長和學校三方面都敢于投入資本進行運作，學生得學習動力也由三方面共同得來。如學生自己得大學憧憬，家長對學生鼓勵以及獎勵制度，學校對于優(yōu)等生得種種特殊待遇等等，都有可能成為學生得學習動力;而大學，則變得截然不同：首先，學校方面得動力消失。不得不提到得是，由于學校得前途、專業(yè)得就業(yè)前景等都已列入大學生得考慮范圍，學生對學校失去了高中階段得絕對信賴，因此，學校方面得支持效果普遍下降。雖然有獎學金等制度得刺激，但追根芥蒂，學生更關(guān)心得未來得發(fā)展前途，而不是完成學校得所謂各種“指標”;其次，是家長方面動力得削弱。由于大學生大多遠離家鄉(xiāng)，失去了來自父母方面得直接關(guān)心，心理上屬于薄弱階段。一方面，來自家庭得生活方面得支持突然消失，讓許多習慣得高中衣食無憂得學生產(chǎn)生強烈得不適應(yīng)感。學生不由自主將注意力分散到生活中，造成學習動力下降。另一方面，學生得獨立支配感空前加強，使之對高中增經(jīng)(部分)適用得學習方法產(chǎn)生盲目得懷疑，而急于找到一種獨立于從前得大學學習方法。這個因素因人而異，如果在尋找過程中產(chǎn)生焦躁情緒，則也會造成學習動力得下降。最后，由于部分學生在激烈得競爭中暫時迷失方向，奮斗目標也不清晰，造成學習動力下降。
3.學習習慣方面，高中得學習體制與小學、初中并沒有本質(zhì)上得區(qū)別，因此高中階段得學習習慣大多是由多年得累積繼承而來。而大學由于學習得體制發(fā)生了一定得改變，加之學習動機和學習動力都有所不同，因此學習習慣也應(yīng)作出相應(yīng)得改變。
在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己得事情自己做，形成獨立自理自立得良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自得生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們得學習創(chuàng)造一個良好得學習和休息環(huán)境。這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，當然，我們宿舍得融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個宿友?？墒亲钗椅矣X得自豪得是，進大學以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷得冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶得機會。因為我知道惰性這樣東西是培養(yǎng)出來得，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中得東西了。還有得是，我在生活中，始終保持干凈得作風，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好得衛(wèi)生習慣。
思想方面，由于加入思想道德修養(yǎng)和形式與政策等課程，使我得思想道德水平得到了一定得提升。通過一學期得學習，我認識到了國家嚴峻得安全形勢以及個人前途與民族命運得密切聯(lián)系，使我深化、升華自己對于祖國和學習得認識，堅定了我對黨和人民得信心。
活動方面，我表現(xiàn)得比較積極。首先，我加入眾多社團，豐富了我得社會經(jīng)驗和與人交往得能力。我一共參加了校舞蹈團、輪滑協(xié)會、計算機協(xié)會和微軟技術(shù)俱樂部。其中，微軟技術(shù)俱樂部要求面試，而我成功得通過了面試。縱觀上半學期，我共參加了2次系學生晚會，2次校學生晚會，1次歌手大賽。這些活動，豐富了我得課余生活，使我得大學生活變得充滿快樂，并使我認識到了自己在藝術(shù)方面得能力?？偠灾視^續(xù)保持在參加活動方面得積極性，并將其和學習緊密地結(jié)合起來。
綜上所述，我得大學生活還存在著許多不足。我將在接下來得時間里努力奮斗，使自己取得更大得進步。
北大學習的心得總結(jié)篇五
通過一學期對財務(wù)報表分析課的學習，在劉老師的帶領(lǐng)下我學到很多知識，對于會計專業(yè)的我，這是必不可少的課程。面對下學期我們將要就業(yè)的情況，這門課讓我深入學到了各大企業(yè)，公司的財務(wù)報表，讓我們更專業(yè)的去了解作為一個會計所必須的專業(yè)技能。下面我就來談?wù)勎疫@一學期的收獲吧。在對財務(wù)報告分析這門功課的學習過程中,我們知道了財務(wù)報告分析是一門專業(yè)性比較強的學科,對于我們市場營銷班的學生來說存在一定的難度。因為我們對會計這一專業(yè)的涉及無非就是基礎(chǔ)課——會計學基礎(chǔ)。雖然我考過會計從業(yè)資格證,并且順利通過,但是學習的時候還是感到有些許吃力。隨著我國社會主義經(jīng)濟的不斷完善和發(fā)展、國際經(jīng)濟的一體化、國際經(jīng)濟競爭的日趨激烈,財務(wù)報告分析不僅對企業(yè)投資者、債權(quán)人、企業(yè)管理者及國家宏觀管理部門有日益重要的意義,對一個普通的社會成員而言也具有重要的作用。所以學會并且學好財務(wù)報告分析這門功課顯得尤為重要。
的盈利差,穩(wěn)定性差。而如果非流動資產(chǎn)占比大的話,那么風險大,產(chǎn)生的剛性的費用就多。在做的期間，我覺得算總資產(chǎn)報酬率、凈資產(chǎn)收益率、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等比率還比較順利，就是分析比較難，在我們小組進行展示的時候，長期投資這塊犯了錯誤，沒有理解透徹。經(jīng)過老師的提點，我們及時的改正，完善了我們的報表。最后一個月做合并報表。大家做的很認真。也提前一周完成好了。
在這門課的學習以及實踐過程中,我們學到的不僅有知識,還有的就是經(jīng)驗與精神。在分析的過程中,我們再次學習了word、excel、ppt等軟件的使用,雖然這只是一個作業(yè),但是在對文本調(diào)整格式、規(guī)范形式等方面我們學習了不少。我相信這對我們將來的畢業(yè)論文會很有幫助。
在實踐的過程中,我們組員之間也是互幫互助、分工明確、各司其職,同時和其它組之間也是相互幫助。我組內(nèi)也是每個人都很積極,沒有互相推脫的情況發(fā)生,認真負責的完成自己的任務(wù),并且力所能及的幫助其他人,為完成一份報告共同努力著?？赡芪覀兊膶嵺`報告不盡如人意,但是我們知道我們一起努力過、奮斗過、團結(jié)過。我們是團結(jié)共進的一組!這門課真心讓我們收獲了很多。
北大學習的心得總結(jié)篇六
11月8日—14日，一段短暫卻令我終身難忘的日子。在帶著些許寒意的細雨中，我和大家一起登上了北上的列車。北京早已游覽，內(nèi)心少了對天安門的渴望與激動，但總也禁不住對此行目的——北大的敬慕和憧憬。一路上望著初冬孤寂的田野，偶爾飄過的村莊，那場“連綿絲雨”將我的思緒飄忽帶去了北大，想象著北大那早已名揚天下的未名湖、博雅塔、校友門、圖書館……轉(zhuǎn)眼又都成了回憶，又是一個細雨飄飄的日子，我們踏上了歸途的列車，些許的不舍、些許的留戀，化成了對北大生活的懷念和對今后工作、生活的期盼。
一周的北大生活，滌蕩了我蒙塵的心靈，洗禮了我的精神世界，撕開了眼前的霧霾，燃起了新的希望。曾幾何時忙忙碌碌中，忘記了“國家興亡，匹夫有責”,忘記了“修生、齊家、治國、平天下”,沒有了朝氣蓬勃的一腔熱情，沒有了初出茅廬的血氣方剛，悄無聲息變的疲沓、現(xiàn)實，磨得老氣橫秋，睜眼油鹽醬醋，閉眼禮樂詩書。
李左東教授一堂《新常態(tài)下宏觀經(jīng)濟形勢分析》，增加了我對當前國內(nèi)外經(jīng)濟形勢的了解，知道什么是m0,什么是m1,明白了為何我們發(fā)的工資越來越多買到的東西卻越來越少，懂得了國家一直調(diào)控樓市為何越樓價卻“一路高歌”.更加深層次的知道了國家當前發(fā)展面臨的國內(nèi)、國際形勢，中國政府制定政策的決心和目的，更加了解了我們黨領(lǐng)導這個大國所付出的艱辛，更加理解了黨和政府的一些決策，也更加堅定了對黨和政府的信心。彭向剛教授的講課特色鮮明。東北小品似的授課風格，讓學員在笑與樂中體會了其授課的魅力，他時而幽默詼諧、時而嚴肅激昂，時而“歇斯底里”、時而珠落玉盤，愣是將理論性、概念性強的《提升行政執(zhí)行力》講授的豐富多彩、引人入勝，他化繁為簡、喻理于例，讓人在笑聲中體味真理，于回味中提升能力。他讓我明白了領(lǐng)導力與執(zhí)行力的關(guān)系，知道影響執(zhí)行力的因素，讓我記住了“敬業(yè)是魂，奉獻是本”,要主動工作，做到“樂、敬、精、勤、創(chuàng)”,追求“精益求精、盡心盡力、盡善盡美”.
馬俊教授《當前國際形勢與周邊安全環(huán)境》以說唱似的講授，讓人聽得如癡如醉，從香港到臺灣，由朝鮮到日本，談中亞論西歐，他旁征博引、縱橫古今，沿著“一路一帶”,開啟了海上、內(nèi)陸“之旅”,講軍事、談謀慮，分析形勢、細解迷津。聽后提振士氣，身心舒暢，增強了對中國對外關(guān)系的信心，也增強了對實現(xiàn)中國夢的信心和為實現(xiàn)中國夢不懈努力的決心。高鋼教授的《新聞報道的專業(yè)原則與核心技術(shù)》一堂課下來，讓我對新聞寫作有了一個更高層次的認識。通過他《眼球：中國七百萬盲人的呼救信號》一篇報道引發(fā)中央眾多部門關(guān)注，立即采取行動的事例，深深感受到了好的新聞稿件所蘊含的巨大能量。從高鋼教授那我近一步讀懂了“鐵肩擔道義，妙手著文章”.
張智勇教授的《壓力與情緒管理》，周旺生教授的《當前中國法治面臨的主要問題》兩堂課講授的知識對我來說都是全新的，完全顛覆了我之前的觀點和認識，給我以新的思索和啟發(fā)，開啟了知識搜索的另一面，讓我看世界、看事情更加全面。喜歡兩位教授的“高傲”,這是能力的表現(xiàn)，敬佩兩位教授的“直白”,這是“藝高人膽大”的風采。許銘桂教授的《創(chuàng)新思維與科學決策》講述了創(chuàng)新的重要性，指出了創(chuàng)新的途徑和方法，告訴人們要學會、善于利用外腦，用外腦開啟智慧、開啟思路。結(jié)合實例講述了什么是決策，闡明了決策與預(yù)謀與統(tǒng)籌的關(guān)系。他的課程讓我更加體會到了創(chuàng)新和謀劃的重要性，也牢記了要“把自己的事業(yè)當成學問來做”.
楊虎教授的《國學經(jīng)典閱讀與人文素養(yǎng)提升》一課，于我最有益處，從對中國傳統(tǒng)國學經(jīng)典講解中，滲透出了做人、處事、工作的堅守和準則。他的課寓教于樂、寓理于典、育人于無形，初聽其課平淡如水，耐心片刻，方得其妙。閉眼細品，猶如劉寶瑞大師的單口相聲，其聲音、其敘述、其用詞、其尾音，莫不是在說《珍珠翡翠白玉湯》。娓娓道來、蕩氣回腸、回味無窮，無需開懷大笑，早已心花怒放。用短短三個小時的時間，給大家講了國學的基本概念、要籍，教給了大家閱讀經(jīng)典的方法。楊金波教授的《政務(wù)禮儀與人際溝通》從工作、生活的最基本的禮儀規(guī)范入手，用其彬彬有禮、不卑不亢的授課風格，教給了大家如何做個有禮之人，提升了素質(zhì)，增強了底氣。
十堂課的學習，領(lǐng)略了北大、人大等全國頂級教授的授課風采，較為系統(tǒng)全面的學習了相關(guān)學科領(lǐng)域最權(quán)威、最前沿的知識，感受了北大那種“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的學風，這不僅是知識的學習，更是思想的洗禮。一周的學習帶給我的不單是知識的增加，思路的開闊，更是人生一次質(zhì)的提升，讓我站的更高，望的更遠。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”,我輕輕的招手，作別美麗的校園，請容我?guī)ё弑贝缶瘢恋肀贝笥洃?。北大之行，不思量自難忘。難忘靜坐于北大的教室里手捧散發(fā)著油墨馨香的書本，聆聽大師們的充滿激情和哲理的精彩講座；難忘漫步校園享受那久違的大學生活，細品那古老的芬芳；難忘驀然回首間，那青春激揚的學子，給了我蓬勃的力量和年輕的勇氣。
北大學習的心得總結(jié)篇七
8月_日到現(xiàn)在已經(jīng)過了129天了，在8月_日的早上我懷著激動的心情來到了北京理工大學珠海學院開始我的大學生活，剛來到學校我發(fā)現(xiàn)這間學校是挺大的，我原本以為大學是很輕松的，彈道我開始軍訓時我發(fā)現(xiàn)大學并不是很輕松，我們教官要求一個簡單的動作要做到最好，我覺得并不難，但當一個同學做不好被教官罰他做俯臥撐時，我才發(fā)現(xiàn)其實并不簡單，雖然一個動作從初中到高中都有在練，很多同學都自以為很輕易就過關(guān)了，在教官哪里都并不是符合要求的，每次做不好就會被教官罰做俯臥撐，雖然教官在這個時候很嚴格，同學們很討厭，但當他們做好事被教官表揚才明白教官的出發(fā)點是對的，到軍訓最后一天時，他們才發(fā)現(xiàn)教官為我們付出了不少，所以自己班級的成績較好，到這是他們感謝教官對他們所付出的一切，但是為時已晚。
少分，當然希望及格，但不及格也沒辦法，因為落下太多了，想用3天補回45天的東西是不可能的，即使廢寢忘食也不可能，反而把自己身體搞垮，11號就考試了，不知道能拿多少分。
酒店法律與法規(guī)這個科目一想被我公認為最有信心的科目，但是我有時上酒法課也有沒有聽，自以為一定可以過，但是在昨天考試時并沒有我想象中那么簡單，但應(yīng)該可以過，期待成績出來。
信息技術(shù)這個科目我剛開始認為自己經(jīng)常用電腦想過十分簡單，但是并不是這樣，我用電腦是玩各種游戲，并沒有去操作過，考試并不是考游戲，如果考游戲的話誰都可以過，但并不是這樣，我上理論課時沒有聽講過，認為十分簡單，上機操作時我只交過兩次作業(yè)，其他都是看直播，果然效果出來了，成績只有35分，者可在下學期必須補考，如果考不過就要留級再從頭開始，如果這樣就浪費錢財，還不如不讀。
大學英語口語我一向都十分有信心，當?shù)娇荚嚂r我就十分緊張，因為有很多地方我都不會讀，不會翻譯句子，但這科我一定可以及格，但我不敢肯定。
思想道德修讓與法律基礎(chǔ)這一科其實在開學初也沒聽多少，但后來改變了，可能會及格，但也不知道是否及格。
如果這些科目都不及格難就沒必要讀下去了，但出去工作你又不知道該做什么，因為現(xiàn)在社會競爭十分激烈，沒有一定的文憑在社會很難立足于社會。
希望下學期能改正這些態(tài)度，因為下學期課程可能會增多，如果下學期還這樣，就徹地玩完了，因為年級越高課程越多，四年后出來就會不禁長嘆道我大學到底是怎么過的，為什么什么也沒有學到?那時后悔太晚了，浪費了很多光陰，不僅沒學到東西，也沒找到工作或者找到了最差的工作，那是浪費了讀書的__年的光陰，什么也做不了，只能流落街頭，那是很悲慘的人生。
北大學習的心得總結(jié)篇八
嵌入式系統(tǒng)用在一些特定專用設(shè)備上，通常這些設(shè)備的硬件資源(如處理器、存儲器等)非常有限，并且對成本很敏感，有時對實時響應(yīng)要求很高等。特別是隨著消費家電的智能化，嵌入式更顯重要。像我們平常常見到的手機、pda、電子字典、可視電話、vcd/dvd/mp3player、數(shù)字相機(dc)、數(shù)字攝像機(dv)、u-disk、機頂盒(settopbox)、高清電視(hdtv)、游戲機、智能玩具、交換機、路由器、數(shù)控設(shè)備或儀表、汽車電子、家電控制系統(tǒng)、醫(yī)療儀器、航天航空設(shè)備等等都是典型的嵌入式系統(tǒng)。
看到了嵌入式系統(tǒng)的范圍，你也應(yīng)該知道嵌入式系統(tǒng)工程師是做什么的，就是開發(fā)上面的那些電子產(chǎn)品的工程師。
關(guān)于如何學習嵌入式?
學習嵌入式，該學習什么基本的知識呢?
首先c語言，這個是毋庸置疑的，不管是做嵌入式軟件還是硬件開發(fā)的人員，對c語言的掌握這個是必需的，特別是對于以后致力于嵌入式軟件開發(fā)的人，現(xiàn)在絕大部分都是用c語言，你說不掌握它可以嗎?至于如何學習c語言，我想這些基礎(chǔ)的知識每個人都有自己的方法，關(guān)鍵要去學習，看書也好，網(wǎng)上找些視頻看也好。很多人會問，c語言要學到怎么樣，我覺得這沒有標準的答案。我想至少你在明白了一些基礎(chǔ)的概念后，就該寫代碼了，動手才是最重要的，當你動手了，遇到問題了，再反過來學習，反過來查查課本，那時的收獲就不是你死看書能得到的。
其次，應(yīng)該對操作系統(tǒng)有所了解，這對你對硬件和軟件的理解，絕對有很大的幫助。應(yīng)該把系統(tǒng)的管理理解一下，比如進程、線程，系統(tǒng)如何來分配資源的，系統(tǒng)如何來管理硬件的，當然，不是看書就能把這些理解透，如果不是一時能理解，沒關(guān)系，多看看，結(jié)合以后的項目經(jīng)驗，會有更好的理解的。
還有應(yīng)該學習嵌入式系統(tǒng)，如linux或者wince下的編程，這些對以后做應(yīng)用的編程很有幫助，當然，如果做手機的話，那可以學習mtk、塞班、android等操作系統(tǒng)，android是以后發(fā)展的趨勢，現(xiàn)在很熱門，android也是基于linux系統(tǒng)封裝的，所以建議先學習下linux。
還有，應(yīng)該學習下單片機或者arm或者mips，很多人說我沒有單片機的經(jīng)驗，直接學arm可以嗎?我覺得那完全沒有問題的，當然如果你學習過單片機，那最好不過了，以后學習arm就更簡單了。
最后如果你把以上的知識都有所了解后，就該去閱讀閱讀一些優(yōu)秀的代碼，比如結(jié)合arm芯片手冊學習去學習下uboot的源代碼，了解下最小的系統(tǒng)開發(fā)，那對你整個嵌入式開發(fā)的非常有幫助的，可以的話，還可以學習下linux的源代碼，當然如果你直接閱讀2.6的代碼，我想你會很痛苦的，可以先看看linux代碼早期的版本，比如0.12的代碼等等，麻雀雖小，五臟俱全，如果你全看完了，那我想你就是一名很成功的嵌入式工程師。
至于上面說的知識如何學習呢?每個人都應(yīng)該去找自己最好的方法，所謂的最好的方法就是最適合自己的方法。很多人看不進書，那就去看看視頻吧。視頻也應(yīng)該要選擇，不是隨便看看，應(yīng)該要有所選擇，有所挑選。我也是這樣一路走過來的，不過我這人比較懶，我看不進書，一看書我就想睡覺，所以這幾年我都是看視頻過來的，現(xiàn)在也算學有所成，但也不敢說是高手吧。
我在網(wǎng)上看到，有人把自己學習嵌入式的視頻總結(jié)出來，嵌入式系列實踐和視頻教程，大家可以看看網(wǎng)址我仔細看了覺得很不錯，我本來也想整理下，可是奈何我自己的電腦硬盤空間才40g，沒有辦法，時間也是不夠，心有余而力不足，我不是在幫他做廣告，雖然要花錢，我覺得算不錯，至少自己不用去整理和花大量的時間去找資源，當然如果網(wǎng)上有的下，你網(wǎng)速和硬盤都夠的話，我建議大家自己網(wǎng)上下也好。想想我自己該開始學的時候，那時視頻資源少之又少，我買書和買視頻至少花了幾千塊，但是我覺得那很值，至少我現(xiàn)在賺回來了很多知識。
最后，希望這篇文章對熱愛嵌入式，想致力于嵌入式開發(fā)的朋友有所幫助。送給大家一句簡單而又樸素的話，堅持就是勝利，貴在堅持，也可以看看如何堅持嵌入式學習!
北大學習的心得總結(jié)篇九
自xx年9月10日至xx年12月30日止，我們實習隊在北京大學進行了為期近四個月的教育實習工作。在北京大學校領(lǐng)導與老師的關(guān)懷與幫助下，以及實習隊帶隊張老師與全體隊員的共同努力下，我們的實習工作取得了圓滿成功，實習隊的表現(xiàn)得到了北京大學體育部老師與學生們的一致認可。現(xiàn)將此次實習工作與內(nèi)容進行總結(jié)。
實習綜述：
指導教師：張平。
實習隊長：王蕾（網(wǎng)球）。
實習隊員：賀宇（健美操）、盛宏財（籃球）、袁岳（跆拳道）、朱杰楓（羽毛球）、韓銀寶（羽毛球）、張谷（游泳）、周星緣（游泳）、排祖拉（足球）。
準備階段：
在正式實習之前，體育部召開了實習動員會議，提出了相關(guān)要求與注意事項。
并激勵和鼓舞了同學們的士氣。學校領(lǐng)導為了提高同學們的教學水平、適應(yīng)能力。
等與實習相關(guān)的能力技巧，特地安排了數(shù)名有著豐富教學經(jīng)驗的老師擔任我們的。
指導教師。
實習內(nèi)容：
所有隊員分別跟隨各自指導教師從事本專項的大學校級選修課實習教師工作。
正式實習階段：
我們實習隊在9月10號這天奔赴北京大學，在得到了校方的熱情接待并與指導教師溝通后就開始我們的實習生活。
1.見習。
第一至三周，大部分同學被安排見習工作，主要任務(wù)是聽課與學習指導教師寶貴的授課經(jīng)驗，冰在課堂上熟悉學生的特點，為即將到來的實戰(zhàn)做準備。除了聽好自己導師的課之外，同學們還踴躍深入到各個老師的課堂上去聽課學習，有很大的收獲和經(jīng)驗總結(jié)。
2.備課。
在此期間，隊員們平均聽課達10節(jié)。隊員們的.積極態(tài)度與做法真正達到了博采眾長的效果。在這一周內(nèi)同學門紛紛根據(jù)各自班級的情況調(diào)整自己的授課方式并向老師征求意見來修改自己的教案。
3.實踐。
第四周開始就為實踐周。正式授課前將各自的教案送給指導老師查看，只有獲得指導老師認可后才可以正式授課。同學們在正式授課過程中表現(xiàn)良好得到了指導老師與同學們的認可，更難能可貴的是在知道老師的幫助下在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，為之后的授課提供了寶貴的經(jīng)驗。隨著上課次數(shù)的增多，新手的生澀感也漸漸消失，自信心也隨之而來。大家紛紛發(fā)揮自己的專長，通過生動的語言、精美的課件找到了屬于自己的教學風格。隊員們的課堂得到了老師和學生的一致好評。
實習收獲：
（1）樹立好“第一印象”
第一印象往往能比較牢固、深刻的保持在學生的記憶里，對他們產(chǎn)生一定的影響，老師和學生初次見面也是樹立威信的好時機。無論是講話內(nèi)容還是言談舉止都不能掉以輕心，力求給學生最佳印象從而確立實習老師在他們心中的地位。
（2）處理好師生關(guān)系：
實習生在教育實習中處于一種特殊的位置。我們即使學生的老師也是學生的朋友。因此處理好師生關(guān)系是很重要的環(huán)節(jié)。
1．對待學生要充分尊重和聽取他們的意見和建議，虛心向他們學習自己不足的地方要加以改進。
2．對于校級選修課程的同學們要能“松緊結(jié)合”，“緊”就是在學生中樹立自己的威信讓學生認可你。“松”就是要放下架子善于接近學生，主動和學生打成一片，態(tài)度誠懇，言談親切，樂于答問，推心置腹。
北大學習的心得總結(jié)篇十
今年4月初，我十分榮幸的參加了我們財務(wù)局組織的第二批北大公共管理高級研修班培訓學習。北大，是多少人夢想的天堂，知識的海洋。在北京大學正大國際中心和北大課堂生活、學習期間，是我人生最有意義、最難忘的一段經(jīng)歷。我感謝領(lǐng)導和組織給了我這樣一個難得的機會，也感謝北京大學培訓中心的領(lǐng)導和老師們付出的艱辛勞動和辛勤的汗水，使我有幸融入到北大濃厚的學習氛圍中，感受到了北大開拓、開放的思想氣息和作為國內(nèi)一流大學的宏大氣魄，汲取了最先進的公共管理知識和創(chuàng)新思維理念，開闊了眼界、拓展了思路、增強了信心。在學習的同時，也結(jié)合自己的工作實際進行了反思，獲益頗多。
一是使我進一步深刻體會到了不斷學習的重要性及緊迫性，同時發(fā)現(xiàn)自身還存在著很大差距。
在北大學習期間，我們主要學習了xxxx等課程。這些課程涉及當前經(jīng)濟、社會及管理等方面的前沿熱點和形勢分析，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明、見解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，以前的學習有些膚淺了，自身在很多方面都還存在一定差距。面對當前知識日新月異的更新速度，各種新知識、新理論、新觀點的快速涌現(xiàn)，深刻體會到學習的重要和緊迫。時代在前進，知識在更新，科技在進步，不斷遇到的新情況、新問題逼著我們要不斷地學習，不斷吸取新知識，不斷掌握新技術(shù)，不斷探索和創(chuàng)新。只有這樣，才能適應(yīng)形勢的發(fā)展，才能趕上時代的步伐，才能干好自己的本職工作，這是時代發(fā)展的客觀要求。所以，我們要樹立勤學習、終身學習的思想，不斷充實自己。
二是使我的思想受到了極大的啟迪，開拓創(chuàng)新能力得到進一步提高。
北大講師的思想觀念和意識境界推陳出新，既有引人深思的深厚學理，又有催人奮進的人生智慧。它使我拓寬了視野，更新了觀念，提高了認識能力，思想受到了很大的沖擊，促使自己去反思以前的'思想方法和觀念，反思自己過去的工作方法和思路，深受啟迪與教育。使自己能以新的、全面的理念去看待問題、思考問題，以實事求是、歷史發(fā)展的全面眼光看待事物，從而提高了認識問題、解決問題的能力。因此，這樣的創(chuàng)新學習模式值得進一步推廣和拓展，也需要著手研究分類培訓機制，以滿足和適應(yīng)不同層次的培訓需要。
在實際工作中很多制度、機制問題，需要我們?nèi)ネ晟?，去?chuàng)新，去發(fā)展。通過在北大的學習，使我認識到，當前工作中存在的許多問題，其實很多都反映在我們觀念落后，按部就班，害怕突破，制度創(chuàng)新不足上。所以，在今后的工作中，我們要敢于創(chuàng)新，敢于突破，用全新的視野去審視問題，用全新的理念去解決問題。
三是使我學到了許多新觀點、新理念、新思想，增強了自己全面思考問題的能力。
各位講師在講課中都獨立闡述了自己的觀點、思想和見解，每一場都使我耳目一新。
國家發(fā)改委宏觀研究院劉老師對于當前中國經(jīng)濟深層次問題的剖析，使我對科學發(fā)展觀有了新的認識，他關(guān)于中國現(xiàn)狀“一個拐杖、兩個時代、三個階段”的觀點很具新意，關(guān)于第三次x世界大戰(zhàn)就是貨幣戰(zhàn)爭的觀點得到了人民幣和美元匯率大戰(zhàn)的全面驗證;北大特約教授代老師從金融危機與中國經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變?nèi)娼庾x了十七屆五中全會精神，使我對五中全會精神有了新的認識;清華大學教授韓老師從金融海嘯到中國經(jīng)濟未來走勢等八個方面全面解讀了地產(chǎn)熱下的宏觀經(jīng)濟形勢，使我對當前經(jīng)濟形勢有了全新的認識;北大特約教授李老師從的世界經(jīng)濟深刻分析了十二五下對外貿(mào)易熱點，使我理解了當前對外貿(mào)易的痛點難點;北大教授王老師從民主政治到執(zhí)政黨建設(shè)闡述了科學發(fā)展觀與黨組織建設(shè)等重大課題，使我認識到民主政治建設(shè)對于黨的建設(shè)至關(guān)重要;國家行政學院教授張老師從危機催發(fā)科技革命到新能源革命、生態(tài)農(nóng)業(yè)革命、核心產(chǎn)業(yè)革命做了生動的講解，使我認識到革命是一個永恒的主題;北大教授賀老師從創(chuàng)新的的動力、阻力、怎么做等方面給我們上了一堂特別的思維創(chuàng)新課;北大教授張老師從壓力應(yīng)對與心態(tài)調(diào)整給我們上了一堂終身受益的心里健康課;中央黨校教授傅老師從應(yīng)對突發(fā)事件案例引伸出制定科學的突發(fā)事件應(yīng)對原則提出了獨到的見解，使我學到了應(yīng)對危機和突發(fā)事件的新知識;最后清華大學教授劉老師從對當前的經(jīng)濟形勢判研、十二五規(guī)劃要體現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變、十二五規(guī)劃的預(yù)算改革分析了十二五期間財政改革方向，那就是要推進基本公共服務(wù)均等化、主體功能區(qū)建設(shè)和完善公共財政體系。從1994年到的稅制改革進程，提出了十二五新一輪稅制改革新思路，那就是擴大增值稅征收范圍、完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和服務(wù)等稅收政策，逐步建立綜合與分類結(jié)合的個人所得稅制，繼續(xù)推進費稅改革、逐步健全地方稅體系等方面。使我對財政、稅收改革有了全新的認識。
講師們說的這些新觀點、新理念、新思想，不僅讓課堂氣氛活躍，充滿生機，而且增強了自己全面思考問題的能力。希望以后能多參加這樣的培訓，對自己是非常有好處的。
北大學習的心得總結(jié)篇十一
九月，帶著秋的內(nèi)斂、蘊著秋的端莊；九月，攜著秋的成熟、含著秋的向往，在九月秋高氣爽的日子里，我有幸參加了xx與北京大學xx學院聯(lián)合舉辦的“xx培訓班”。十天的學習，聆聽了八位國內(nèi)外知名專家、學者、教授的的專題講座，感想頗多、收獲滿滿；十天的生活，感受了北大兼容并包，虛懷若谷，和而不同，民主多元的文化氛圍；十天，不僅學到了知識，開拓了視野，更是轉(zhuǎn)變觀念的一次全新體驗。
北大地處北京西北郊海淀園林區(qū)，北依圓明園，西臨頤和園，漫步在北大校園，樹木成蔭，景色優(yōu)雅別致，秋天的銀杏和隨風飄舞而下的片片樹葉，其景色如詩如畫，美不勝收。百年紀念講堂、光華樓、圖書館等新建筑，氣勢宏大而又透著現(xiàn)代氣息，未名湖、博雅塔、石舫、楓島、翻尾石魚都刻畫出一幅清新、淡雅、恬靜、古樸的園林美圖。北大的每一棵樹，每一塊碑，每一條路，都暗含著歷史的滄桑，都凝結(jié)著文化的久遠。北大的美，不僅在于它的校園景致，更在于它的人文精神，百年滄桑積淀了深厚的歷史底蘊，厚重的文化，強大的精神?！八枷胱杂?、兼容并包”的校訓激勵著一代又一代北大人，“愛國、進步、民主、科學”的校風、“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的學風鑄就了一批又一批中華民族引以為豪的治學大師、興業(yè)英才和治國棟梁。北大文化植根于中華文化的沃土，又滲透西方文化的影響，孕育了自己獨特的精神和文化。
如果把積累知識當成一種快樂的話，那么端坐在北大的課堂上聆聽專家教誨，感悟大師風采絕對是一種享受。這次培訓內(nèi)容有時事政治、宏觀經(jīng)濟、營銷戰(zhàn)略、科學決策、國學智慧、創(chuàng)新管理等，大師們來自不同的學科、不同的領(lǐng)域，從不同的角度和層面向我們傳授知識、傳遞信息、傳送經(jīng)驗，我們不僅收獲了知識，更新了觀念，開闊了視野，更是一次思想的升華、心靈的洗禮、能力的提升?！皩O子兵法與市場營銷戰(zhàn)略”中運用了大量翔實的資料，幫助我們理解“上兵伐謀”的戰(zhàn)略決策是知勝之道的關(guān)鍵；“博弈論與科學決策”，讓我們學到了面對縱向選擇和橫向選擇時，如何選擇為最優(yōu)；“國學智慧與領(lǐng)導韜略”，讓我們領(lǐng)略了國學的深邃，同時更讓我們學習到了許多充滿人文智慧和人生真諦的論述。每一堂課，老師都為之精心準備、有的放矢、旁征博引、融會貫通，深入淺出，讓我們在知識的海洋里徜徉，感謝老師們的傳道、授業(yè)、解惑。
此次北大之行，對我的學習、工作、生活的態(tài)度與方式有了很大的啟發(fā)。一是我們所處的時代是終身學習的時代，學習是一種責任、一種精神追求、一種思想境界、一種生活方式，培養(yǎng)終身學習的習慣，才能促成終身發(fā)展。學習既要學理論知識、又要學專業(yè)知識，既要向書本學習，又要在實踐中學習。二是面對本職工作，要對工作有熱心，對事業(yè)有忠心，只有時時處處做有心人，善于思考，觀察問題、分析問題、處理問題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗教訓，才能使工作開拓創(chuàng)新。三是牢記領(lǐng)導的囑托，勤于思考，樂于奉獻，勇于拼搏，才能創(chuàng)造新的工作局面。
北大之行給了我太多的感悟，將成為我生命旅程一個永恒而又美麗的回憶，也將成為我今后工作、學習和生活中克服困難的不竭動力。
北大學習的心得總結(jié)篇十二
2017年5月4日，主席來到北京大學，與北大莘莘學子們共同紀念五四運動95周年，并做了青年要自覺踐行社會主義核心價值觀的講話。認為，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。他同時提出，廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在以下幾點下功夫：一是要勤學，下得苦功夫，求得真學問；二是要修德，加強道德修養(yǎng)，注重道德實踐；三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇；四是要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。從的話中，我明白了作為一個青年應(yīng)該如何踐行社會主義核心價值觀，如何端正自己的價值觀，同時，我也深刻地懂得了作為一名大學生身上所擔負的責任和使命，受益匪淺。
彈指一揮間，歷史已翻越千年。在這悠悠千年歷史中，孕育著古老的中國文明，在歷史的沉淀下，形成了獨特的中國傳統(tǒng)文化，并植根于廣大中國人民的心中，潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式。今天，我們大力倡導青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，端正自己的人生態(tài)度，這種思想理念固然是好的，但值得深思的是，廣大青年們是真的發(fā)自內(nèi)心的踐行社會主義核心價值觀，還是只是社會對其的要求，踐行社會主義核心價值觀只是一種形式？要真正的踐行社會主義核心價值觀，青年們就必須明白社會主義核心價值觀的文化根基在哪里？它的生命源泉又在哪里？毫無疑問，答案是綿延數(shù)千年的中國傳統(tǒng)文化，我們在倡導和弘揚社會主義核心價值觀的同時，必須吸收中國傳統(tǒng)文化的精髓，否則，就會缺乏生命力和活力。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“民惟邦本”、“天人合一”、“天下興亡，匹夫有責”、“仁者愛人”等，這些思想和理念使得社會主義核心價值觀具有鮮明的中國特色，使得社會主義核心價值觀在對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和升華的基礎(chǔ)上更加完善。只有建立在對中國傳統(tǒng)文化、中國歷史了解的基礎(chǔ)上，青年們才有踐行社會主義核心價值觀的自覺性和深刻性。
光陰荏苒，物轉(zhuǎn)星移。幾十年前的中國還在沉睡，幾十年后的中國已然蘇醒，甚至一躍躋身于世界民族之林，屹立于世界的東方，放眼觀世界。1919年5月4日，北京大學的學生率先反對中國代表在巴黎合約上簽字，并進行游-行和罷課。以北大為運動的發(fā)源地，全國各地的大學生陸續(xù)起來奮起救國，成為五四運動的主力軍。可見，青年在國家的建設(shè)和發(fā)展中長期處于重要的地位。如今的中國早已擺脫了被壓迫被奴役的命運，成為一頭昂揚的雄獅，帶領(lǐng)全國各族人民建設(shè)更加繁榮富強的中國。雖然我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，但是我們有理由相信，在青年一代的不懈努力和奮斗之下，中國定將實現(xiàn)民族復(fù)興的`偉大夢想。
作為青年一代，我們應(yīng)該端正自己的價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀是對青年一代的基本要求。青年要實現(xiàn)民族復(fù)興，實現(xiàn)中國的繁榮富強，就必須首先完成國家對自己的基本要求。當代青年踐行社會主義核心價值觀要著重落實在行動上，用行動來證明自己能夠擔負起國家做賦予我們的使命和任務(wù)。最為重要的是要樹立科學的精神，不斷地加強對先進科學文化知識的學習，特別是本專業(yè)知識的學習，為將來報效國家做好充分的準備；要踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹立服務(wù)的理念，端正人生態(tài)度；要勇于擔當起社會所賦予我們的責任，并清楚地認識到我們肩上負有中華民族偉大復(fù)興的責任和義務(wù)。
當代青年要樹立正確的價值觀，具體應(yīng)該從以下幾個方面來嚴格要求自己：
一是堅持馬克思主義的指導思想，用科學的理論武裝自己的頭腦。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值觀的靈魂，它為社會主義核心價值觀提供了基本立場、觀點和方法，對社會主義核心價值體系發(fā)揮著理論基礎(chǔ)和精神支柱的作用，決定著社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和發(fā)展方向。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，在青年成長的過程中，馬克思主義思想發(fā)揮了極其重要的作用，它為我們提供了正確的世界觀和方法-論，是我們成為棟梁之才的強大思想武器。因而，要樹立正確的核心價值觀，最根本的就是要堅持馬克思主義的指導思想，將理論聯(lián)系于實際，指導我們的日常學習生活。
二是要樹立中國特色社會主義共同理想，堅定中國特色社會主義理想信念。理想體現(xiàn)了人們對美好生活的向往和追求，是一個國家和民族奮勇前進的精神動力。理想決定著決定，一個國家、一個民族，如果沒有共同的理想和信念，就等于沒有精神支柱，就會失去凝聚力。青年一代應(yīng)當明白理想和信念在人生成長和發(fā)展過程中的重要性。這個共同理想，就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，它是歷史和實踐發(fā)展的必然結(jié)論，是對中國社會發(fā)展規(guī)律的正確認識，是中國人民利益和愿望的根本體現(xiàn)，也是號召全國各族人民團結(jié)奮斗的精神旗幟。因而，我們要強化思想理念的學習，深刻地理解和認識中國特色社會主義的共同理想和信念，將這一理想信念樹立為自己的人生價值觀，并為之不懈地努力和奮斗，綿薄之力亦能推動理想的實現(xiàn)。“不積跬步，無以至千里”正是對這一觀點的正確闡述。
和弘揚這兩種精神時，我們不但要以開放的心態(tài)借鑒和吸收世界其他民族的長處，也要自覺地維護國家的利益和民族的精神。弘揚民族和時代精神，不是將其流于形式化，而是將其自覺地化為自身行為活動的基本準則，在學習生活中時刻謹記國家和社會對我們的要求，自覺地將其用于指導日常生活實踐。
在講話中提到，“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深”。青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起，將社會主義核心價值觀化為自己的基本準則，并身體力行地大力將其推廣到全社會中去。我們作為青年大學生，應(yīng)當成為國家建設(shè)和發(fā)展的主力軍，自覺地踐行社會主義核心價值觀，不斷地提高自身綜合能力，擔當起黨和人民所賦予的歷史重任，在祖國建設(shè)的偉大征程中留下濃墨淡彩的一筆，實現(xiàn)自己的人生價值。
北大學習的心得總結(jié)篇十三
5月9日，新余市地稅局組織我們30名正科級領(lǐng)導干部到北京大學培訓，懷揣對知識的渴望、帶著對北京大學的憧憬，一路歡歌，一路笑語，來到聞名遐邇的學北京大學，來到了青山綠樹的北京大學，開始了為期9天緊張而愉快的知識之旅。
一下火車，顧不上旅途勞累，匆忙地放置好行李，還沒有回過神來細致欣賞北大，就開始了緊張的學習。開班之初，學校向我們宣讀了班規(guī)，上課不準遲到、早退、不準接打手機、不準隨意走動，開學典禮上校方簡單地介紹了北京大學的現(xiàn)狀和歷史變遷以及校訓、北大精神等，使全體學員為之一振，深受鼓舞和鞭策，增強了努力學習的信心和決心。
當張延教授講授《博弈論與決策能力培養(yǎng)》、周孝正教授講授《科學發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會》、傅思明教授講授《行政管理與法治政府建設(shè)》等等課程時，從他們清晰的邏輯思維能力和偏快的語速中，我不由得感嘆：這就是精英云集的地方，我們向往的地方，我們?yōu)橹湴恋牡胤健?BR> 置身環(huán)境幽雅、風景如畫的北京大學，我們在感慨中來不及沉醉和欣賞;聆聽精彩絕倫、生動活潑的學者講演，我們在啟迪中感受并收獲;三點一線的校園生活、豐富多彩的業(yè)余活動，使我們又快樂地回歸到了學生時代，讓我們彼此之間沒有了年齡的障礙和身份的差別，而是增添了一份同學間的交流和砥礪。階梯教室里快樂地學習，人生與永恒話題的探討，校園處處展現(xiàn)著我們江西地稅學員積極活躍、團結(jié)向上的風采。
七天的時間，不算長，但學校給我們精選了公共管理中最直接相關(guān)的，當今世界、當今中國、當今社會最前沿科學知識中的精髓課程。每天的上課時間總是悄無聲息地溜走，我總是感慨時間過得太快了。與教授們相比，感覺我們的知識太饋乏，還有很多很多的知識值得我們?nèi)W習、去把握。
北京大學那厚重的歷史文化底蘊，絕不是用簡單的言語所能夠表達得清楚的，這里的一草一木、一磚一瓦都是一段歷史。李大釗、毛澤東等許許多多的文人都有一個感人至深的故事，當代的許多的大家都留有北京大學的腳印。我只需摘取一點就將我那心里的空杯裝滿，夠我回味無窮。
北大學習的心得總結(jié)篇十四
按照區(qū)委的統(tǒng)一安排，我參加了為期5天的領(lǐng)導干部綜合素質(zhì)提升北京大學研修培訓班。有“經(jīng)濟大勢與供給側(cè)改革”等改革發(fā)展難題的業(yè)務(wù)課，有參觀學習國家博物館等現(xiàn)場教學課，也有“信息社會的蝴蝶效應(yīng)”等開拓視野的課程，內(nèi)容十分豐富，使我開闊了視野，強化了宗旨意識、增長了知識能力、明確了目標和使命，為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ)。作為一個基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨委書記，上要傳達貫徹省市區(qū)會議精神和工作部署，下要組織領(lǐng)導鄉(xiāng)村開展社會主義新農(nóng)村建設(shè)等工作，既是前線指揮員，又是前線戰(zhàn)斗員。書記作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委這個領(lǐng)導集體的核心，怎樣認清形勢，高瞻遠矚，掌控全局，謀求發(fā)展，造福一方百姓;怎樣把握重點，解決矛盾，提供條件，營造環(huán)境，創(chuàng)造佳績，必須把握好以下四個方面：
一、重學習，全面提高自身綜合素質(zhì)。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，處在農(nóng)村改革、發(fā)展、穩(wěn)定諸多問題的前沿，既是決策者，又是執(zhí)行者。要學習黨的理論和政策，學習法律法規(guī)，學習業(yè)務(wù)知識，積累工作經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法。要有“高看一度、深思一層、先行一步、達到非同一般”境界，善于在千變?nèi)f化的形勢和錯綜復(fù)雜的矛盾中，站在全局的高度，抓方向、抓重點、抓主要矛盾。要處理好當前與長遠、全局與局部、整體與要素等重要關(guān)系，既要牽住“牛鼻子”，又要學會“彈鋼琴”。
二、抓黨建，營造良好政治生態(tài)。黨建是綱，綱舉目張。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，我始終把黨建工作抓在手中，放在所有工作首位。在基層黨組織建設(shè)、嚴肅黨內(nèi)政治生活、作風建設(shè)、源頭治理、干部管理等方面抓得更深、更實，發(fā)揮黨風政風的示范帶動作用，以優(yōu)良黨風促政風帶民風，努力實現(xiàn)干部清正、政府清廉、政治清明，為經(jīng)濟社會發(fā)展營造良好政治生態(tài)。
三、民為本，實施惠民工程。牢固樹立以為民服務(wù)為宗旨，大力實施民生工程。實施好陽光扶貧，將“大走訪”活動與精準扶貧、精準脫貧相結(jié)合，通過入戶談心、實地察看，幫助低收入戶想辦法出主意，有針對性地制定幫扶方案，有計劃的實現(xiàn)脫貧。要充分利用區(qū)委區(qū)政府扶持各村建立土地耕作服務(wù)社的契機，發(fā)動鄉(xiāng)村干部發(fā)展總部經(jīng)濟，破除村干部“等、靠、要”思想，樹立敢闖、敢試的新觀念，增強主動擔當、主動發(fā)展的意識，在發(fā)展村級集體經(jīng)濟方面實現(xiàn)突破。
四、謀發(fā)展，確保各項事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展。加快工業(yè)發(fā)展進程。幫助淮江科技協(xié)調(diào)辦理手續(xù)，促進更多的生產(chǎn)線投入生產(chǎn);服務(wù)好已簽約的中廣核風電項目和三一重能淮陰風電項目，盡快啟動淮江科技技改項目和中陽化工設(shè)備項目建設(shè)。加大招商的力度。
北大學習的心得總結(jié)篇十五
20__年12月9日至14日，北京大學四川省食品藥品檢驗系統(tǒng)領(lǐng)導干部綜合能力提升高級研修班在北大培訓中心舉行，我有幸同省所中層以上干部和各市州所所長前去參加。聽這樣高規(guī)格的課，人生還是第一次，所以感知很多，但主要有以下幾點：
一、內(nèi)容充實。
六天時間，就聽到了中央黨校傅思明教授主講的《問責制與依法行政》;國防大學馬駿教授講授的《國際安全新形勢解析》;北京大學張辛教授講授的《孔子智慧與國學的基本精神》;北京大學周旺生教授講授的《向制度文明推進》;中國傳媒大學辛青峰教授講授的《領(lǐng)導者語言藝術(shù)與溝通協(xié)調(diào)》;北京大學韓箐教授講授的《領(lǐng)導心態(tài)與心理調(diào)適》;南開大學呂峰教授講授的《領(lǐng)導者向教練一樣帶團隊》;北京大學王岳川教授講授的《大國崛起與中國文化》。除星期二參觀國家博物館、電影博物館等地外，其余時間全部學習，整個培訓緊張有序。
二、開闊了視野。
各位專家教授，深入淺出、寓教于樂，讓人耳目一新。大家普遍認為，過去培訓是“腦殼都聽痛、回去就沒用”，這次培訓與以前有所不同。比如，北大立法專家周旺生教授，在談到法制時強調(diào)：“法制的要害在于把權(quán)力關(guān)起來，把政府看好，把老百姓保護好，把權(quán)力放開去”;“社會基本秩序問題、基本利益問題、基本公正問題才需要用法來解決”;“如何置身于現(xiàn)實法律保護之中”等等。講的是我們想聽的話、談的是我們關(guān)心的事、教的是我們適用的招，大家受益匪淺。
三、轉(zhuǎn)變了觀念。
以前，我們都喜歡站在自己的角度思考問題、看待社會和處事為人，特別是技術(shù)部門的.領(lǐng)導，相比之下視野范圍小，自己的觀念難以較好適應(yīng)現(xiàn)實社會的需要。專家們教大家如何學習、如何思考、如何提高、如何忠于職守、如何善待人生等等。清華大學程文浩教授諄諄教導大家“人生最可靠的是天理、國法與良心，最不可靠的是權(quán)力、利益共同體與后臺”，“他要求我們要隨時做好個人風險評估，關(guān)鍵是看自己的家庭支出是否明顯超過收入，與哪些人經(jīng)常在一起，是否經(jīng)常出入高檔場所等”。這對我們生活在一個多少人喜歡追求名利、多少人不按規(guī)則辦事時代，就如何面對現(xiàn)實，無疑是一次警醒。
四、堅定了信心。
當今社會矛盾凸顯、收入分配不公、強勢利益集團肆無忌憚、干群關(guān)系緊張、食品藥品不安全風險大量存在、監(jiān)管系統(tǒng)改革頻繁等等因素，導致多少人思想浮躁、誠信道德缺失。本次培訓，專家教授我們許多如何做人、如何做事、如何做官、如何善待人生等方面的知識與技能。正如王岳川教授要我們牢牢記住中國文中“水、節(jié)、中、庸、孝、和”六個關(guān)鍵字，因為他是中國文化的美麗精神、普世價值和關(guān)鍵范疇。社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，要正確理解、客觀看待，要采取“己所不欲、勿施于人”的辦法，要學習孔孟之道，要有適用的理想信念和人生追求。這樣的傳道、授業(yè)、解惑，有利于我們面對錯綜復(fù)雜、快速變化的形勢，保持清醒的頭腦;有利于我們堅信黨的領(lǐng)導;有利于我們增強食品藥品檢測工作的信心。
五、培訓有三個特點：
一是方式新。不學作罷，一學就到北大，而且還是全省食品藥品檢驗所領(lǐng)導首次大規(guī)模的培訓。
二是規(guī)格高。老師都是知名教授。
三是內(nèi)容適。廉政法制、領(lǐng)導藝術(shù)、行政問責、孔孟之道等非常適合現(xiàn)實社會的需要。
常言道“知易行難”。這次難得的培訓，從感知上來講自己有一定的收獲，但要落實到現(xiàn)實生活中去，可不是一件容易事。為了不辜負上級領(lǐng)導的期望，做到“學有所獲、獲有所得、得有所用”。
六、未來工作。
今后工作中，自己要在三個方面下功夫：
一是做好學習與工作相結(jié)合。尤其是自己剛從事食品藥品檢驗檢測工作，理論知識和業(yè)務(wù)技能都非常有限，自己要主動向本單位同事學習、自覺向上級主管部門請教、積極向市州所溝通，除了專業(yè)知識，要多了解時事與理論知識，爭取在短時間內(nèi)適應(yīng)新崗位工作需要。
二是要做好宣傳教育工作。抓好職工的思想政治理論學習，采取走出去、請進來、多形式、多內(nèi)容的方式提高職工的綜合素質(zhì)，特別是在這個缺乏信仰、道德、誠信的時代，爭取讓同事們能夠靜下心來工作，增強他們愛崗、敬業(yè)的信心。
三是要強化內(nèi)部管理。自始至終要把確保人民飲食用藥安全作為我們工作的出發(fā)點和落腳點，實事求是地完善規(guī)章制度、按照認證標準、規(guī)范操作流程、監(jiān)督考核效果，努力為行政執(zhí)法部門提供真實、科學、公正、有效的執(zhí)法依據(jù)，嚴厲打擊食品藥品行業(yè)各種違法行為，排除一切雜念，樹好食品藥品檢測機構(gòu)的權(quán)威，促進地方經(jīng)濟社會健康快速發(fā)展。
北大學習的心得總結(jié)篇十六
按照泰安市第27期中青班學習培訓計劃安排，從4月18日至4月22日，全體學員在北京大學政府管理學院進行了為期一周的集中學習。期間，全組9名同學無一人遲到早退、請假曠課，大家認真聽講、深刻領(lǐng)會、熱烈討論、積極實踐，收獲很大，受益匪淺。
這次培訓班的特點，一是采取了“走出去”異地辦班、封閉管理方式，50多名學員沒有工作牽涉，沒有外來干擾，一心一意、聚精會神，將全部精力投入到學習中;二是地點選在北京大學政府管理學院，這里環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施配套，教學條件好，學習氛圍濃;三是為了充分利用有限的時間，讓學員學到更多的知識，安排的課程滿，內(nèi)容充實。這對于我們這些長期忙于工作，習慣于送來迎往，多年沒進校園學習的中年人來說，能夠像中學生那樣在教室里一坐一天，實屬不易!雖然在北大學習時間很短暫，但收獲是長久的，甚至可以說終生受益、受益終生。通過這種形式和平臺，不僅營造了中青年干部學習的特定環(huán)境和氛圍，提高了干部素質(zhì)，而且在潛因默化、無形中培養(yǎng)、引導中青年干部的理念、價值觀、思維方式和行為習慣，是培養(yǎng)干部的一項基礎(chǔ)性系統(tǒng)工程，功在當前，利在長遠。
這次培訓班的教學安排，著眼于提高中青年干部的綜合素質(zhì)，內(nèi)容上兼顧黨的經(jīng)典理論與最新的理論成果作為課程主線，在課程設(shè)置方面進行了精心研究和安排，力求做到內(nèi)容充實，精益求精，方法靈活，講求實效，整個培訓突出系統(tǒng)性和實用性相結(jié)合，取得了較好的成果。每位授課老師準備充分，資料詳盡，講授生動，引人入勝，而且案例多，信息量大，大部分授課老師在講課中緊密聯(lián)系實際，分析形勢，解剖案例，提供經(jīng)驗，傳授方法，每聽一次課都是一種享受，受到一次啟迪。有些內(nèi)容這次培訓又挖掘了新的內(nèi)涵，賦予了新的理解，實現(xiàn)了認識上的新突破，理論上的新升華;有些內(nèi)容如財政、金融是我們正在從事或接觸的，但在長期的工作實踐中形成了思維定勢或慣性思維，通過培訓拓展了新思路，學到了新方法;有些內(nèi)容如經(jīng)濟形勢、國學、輿情應(yīng)急處理等，過去接觸和了解很少，通過學習培養(yǎng)了興趣，開闊了視野，提高了文化素養(yǎng)，為全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ);還有些內(nèi)容對大多數(shù)學員來講是一個全新的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變了觀念，啟迪了心智，改善了思維，提高了應(yīng)變能力。
全體學員都很快適應(yīng)了北大的氛圍和教學要求，每個人都以一名普通學員的身份投入緊張的學習之中，遵守紀律，服從安排，認真聽課，充分抓住有限的學習機會增長知識、拓寬視野。在緊張的學習之余，學員們也充分展示了中青年干部的青春活力和蓬勃朝氣，課余時間積極開展各種有益的文體活動，整個學習過程洋溢著嚴肅活潑、緊張高效的濃厚氛圍。大家出主意、想辦法，互相配合，密切協(xié)作，自覺性高，團隊意識強，人人維護大局，事事體現(xiàn)高素質(zhì)，始終充滿“平等、友愛、和諧、融洽”的氣氛，表現(xiàn)出“風正、氣順、心齊、勁足”的作風，充分展現(xiàn)了泰安中青年干部的良好形象。
北大學習的心得總結(jié)篇十七
為了打造一支強而富有生命力的學校干部隊伍，自__年__月__日__的一扯認清形勢，明確優(yōu)勢，開拓創(chuàng)新》的報告拉開了干部學習的序幕之后，我們積極主動地參與學習，聽過主題報告，做過專題交流，素質(zhì)能力拓展，這些著實讓我們聽了很多，看了很多，也想了很多，今天很榮幸有機會與大家交流一些體會，或許還很膚淺。
我是一名普通的中層干部，我想中層首先應(yīng)該是忠誠的，一個優(yōu)秀的干部，首先應(yīng)該是一個優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負著深化校領(lǐng)導工作正常有序運轉(zhuǎn)的重任，只有我們作風切實，講實話，求實效，落實到每一項工作上，樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，才能體現(xiàn)一個高品質(zhì)團隊的風貌，才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。
其次，通過學習，我覺得干部還要有些精神。我們都會記得陳正祥給我們回顧的他的經(jīng)歷和反思，從中我們汲取了一名干部應(yīng)該有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學校事業(yè)發(fā)展我們樂意敬業(yè)，謀自身素質(zhì)提高，謀教育改革深化，謀學校發(fā)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的具體體現(xiàn);本學期陳書記的“對建國后五代人的分析”讓我們受益匪淺，好學習才能有發(fā)展，才能成為學校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學校的內(nèi)涵建設(shè)息息相關(guān)。因為思想的高度決定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因為創(chuàng)新所以我們才有了辦學理念的不斷完善，跟單培養(yǎng)模式的不斷推進，校本課程與教材的繼續(xù)深化，我想自己還應(yīng)該不斷在創(chuàng)新上多思考、多實踐。特別是聆聽了韓小玲記者的報告，作為一名學校教學職能部門的干部，還要學習和要做很多新聞宣傳。
最后，我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。我想把學生的意愿作為第一信號，把優(yōu)質(zhì)教育作為第一追求，把師生滿意作為第一目標，這或許還不夠最佳，我又想擁有科學的教育理念，真誠的情感品質(zhì)、廣博的知識積累、豐富的管理智慧，或許也不夠最佳，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達到最佳。其實，學校組織的每一次學習，都是在引領(lǐng)我們進入最佳狀態(tài)。
最后，我還想說，我們既是領(lǐng)導的副手，但也是舵手，只有提升主體主動性，才能提高水平，所以，我會居位而不虛位，努力實踐，不斷進步，也請校領(lǐng)導繼續(xù)關(guān)注我們的成長。
寓教于樂，盡情去玩，用心去體驗，是我這次干部培訓的最大感受。
北大學習的心得總結(jié)篇一
4月24日——29日參加了呼倫貝爾市中小學中層干部培訓班學習了六天。這短暫的六天學習生活很忙碌但也很充實。本次培訓給我最大的震撼就是沒有外請知名專家，九位主講教師均來自呼倫貝爾市一線的校長和研修學院的領(lǐng)導。他們的講座雖沒有高深的理論，但都貼近實際，正是我們所急需的，幫助我找到了工作的方向，也解決了日常工作中的許多困惑。歸納起來共分三個方面的內(nèi)容：
一是對學校中層干部專業(yè)發(fā)展的要求，主題是“學校中層干部領(lǐng)導力提升”、“學校環(huán)節(jié)干部的素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展”。二是對學校教學管理的指導，主題是“課堂教學有效性分析”、“校本教研實施的策略與方法”、“中小學常規(guī)教學管理中的幾個突出問題的探討”。三是對校園文化及師德標準的解讀，主題是“校園文化建設(shè)介紹”、“學校德育建設(shè)與教師心理健康”、“教師專業(yè)化發(fā)展”“教育政策法規(guī)解讀”。現(xiàn)將與學校教學實際密切相關(guān)的、與日常教學管理有指導意義的內(nèi)容整理如下：
一、呼倫貝爾市研修學院史曉磊主講的“教學常規(guī)管理中幾個突出問題的探討”。
主要觀點：“關(guān)于改革與創(chuàng)新——就是把常規(guī)的教學做實、做好，做出非常規(guī)的效果來，這就是創(chuàng)新。”
(一)教學常規(guī)管理和教學研究中存在的問題。
1、集體備課不夠精細、實效性不強或者流于形式。
2、課堂教學方法陳舊、不適應(yīng)學生身心發(fā)展要求，課堂教學效率較低。
3、質(zhì)量檢測沒有充分發(fā)揮其診斷、激勵和發(fā)展的功能。
4、課題研究沒有從教學實際出發(fā)，去著力解決教學中的問題或困惑，而是為了課題的課題。
(二)對教學常規(guī)管理和課題研究工作的思考與建議。
1、抓好團隊建設(shè)(教研組、備課組)，有效開展集體備課，提高教學效果。
2、以啟發(fā)式教學思想為主導，靈活運用多種教學方法，充分培養(yǎng)學生能力，全面提高課堂教學效率。
3、全面發(fā)揮考試的診斷與激勵功能，認真做好質(zhì)量分析，促進教學發(fā)展。
4、指導教師進行課題研究，喚醒教師的問題意識，有效促進教師走出教學瓶頸，持續(xù)提高執(zhí)教能力。
(三)合理實施課堂提問并能夠進行必要的追問。
1、根據(jù)教學設(shè)計時構(gòu)想的主問題，選擇恰當?shù)臅r機、以恰當?shù)姆绞教釂?，必要時對主問題進行變通處理。
2、根據(jù)課堂變化的學情，臨時提出一些散問題，以便引起學生注意或者促進學生掌握知識或者啟發(fā)學生思考。
3、提問精當并有一定順序，避免膚淺、雜亂的碎問。減少自問自答、集體回答、是非問答等情況。
“提——好問題”是教師在備課中要認真考慮的?！疤岷谩獑栴}”是教師在教學實施過程中，要善于把握的，教師要善于啟發(fā)學生。
(四)有效追問需注意以下幾點：
1、根據(jù)學生回答問題的情況，進行靈活有效的追問，對困難者起支架作用，對優(yōu)秀者起深化和拓展作用。
2、掌握轉(zhuǎn)引、提示、深化、轉(zhuǎn)問、反問、回問等高級提問技術(shù)。鼓勵學生提出問題，重視培養(yǎng)學生的問題意識。
二、呼倫貝爾市教育研修學院丁金亭主講的“對教學常規(guī)的再思考”。
主要觀點：教學常規(guī)管理就是要執(zhí)行課程計劃，落實課程標準。課程觀支撐教育觀，課程觀引領(lǐng)教材觀，課程觀統(tǒng)率教學觀，課程是教材的核心，教材是課程的載體。提高校長的課程觀意識，基于課程標準的教學研究，不斷提高教師的執(zhí)教能力，使常規(guī)教學各環(huán)節(jié)扎實有效的落實到課改教學中。
(一)教學設(shè)計。教師要形成良好的備課習慣，克服對教學參考資料的過度依賴。要把重點備課與一般備課相結(jié)合、規(guī)范教案與特色教案相結(jié)合，使備課成為教師個性化的日常教學研究活動。集體備課要以教師獨立備課為前提，重在提高每位教師的獨立備課能力，杜絕抄教參和網(wǎng)上下載教案。
發(fā)揮學科教研團隊的引領(lǐng)作用，備課在遵循課標把握教材、處理教材上下功夫。要按照學生身心發(fā)展特點和認識規(guī)律去設(shè)計課堂教學，備課要備到每一個學生，某某哪個動作跟他的年齡不相稱，教育教學建議是什么，學生表現(xiàn)如何，就會有對應(yīng)的教學方案。要注重每一個學生的個性，關(guān)注每一個學生的個性差異發(fā)展，研究每一位學生的學習特質(zhì)。教師教學按照學生實際的最近發(fā)展區(qū)，進行教學環(huán)節(jié)的設(shè)計和處理，精心設(shè)計教案。備課要備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備引入、備設(shè)問、備訓練、備小結(jié)、備板書、備教具、備作業(yè)?！盎谡n程標準的教學研究”，精心設(shè)計教案，深度交流研討，用最優(yōu)教案上課。
(二)聚焦課堂。課堂教學蘊含著巨大的生命力，只有師生的生命活力在課堂上得以有效發(fā)揮，才能真正有助于學生們的培養(yǎng)和教師成長。課程改革在國家層面上，關(guān)注的是課程的重新設(shè)置與調(diào)整，而在基層學校，關(guān)注的是如何把課程校本化并有效落實在課堂上。科學落實“三點”，體現(xiàn)“三維目標”，推進“三個堅持”，上好規(guī)范課。遵循“六三一”規(guī)律，以“三不講”為抓手，提高課堂教學有效性。教學全過程要堅持“問題由學生提出，規(guī)律由學生尋找，結(jié)論由學生歸納”的新型教學理念。把課堂還給學生，課堂的靈魂是“相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生”，圍繞這個靈魂重構(gòu)兩個關(guān)系，即變傳統(tǒng)教學關(guān)系中的“惟教”為“惟學”，變傳統(tǒng)師生關(guān)系中的“惟師”為“惟生”，課堂最寶貴的教學資源是“學生”，“兩惟”的核心是“學和學生”，主張“讓學習發(fā)生在學生身上”。讓學生動起來、讓課堂活起來、讓效果好起來，而核心是一個“動”字，圍繞“動”千方百計地彰顯學生學習的“主權(quán)”。在教學中要注重學生的身心發(fā)展規(guī)律，運用好教育規(guī)律，根據(jù)學生的原認知結(jié)構(gòu)和實際生活情景調(diào)整教學目標、教學進度和教學內(nèi)容，要強化備課、優(yōu)化上課和淡化補課，教學中要多探索，少模仿，多鼓勵，嚴要求，使學生建立自信，在教育實踐中，我們不能選擇適合教育的學生，而是要選擇適合學生的教育。
講課安排要實施低起點、小步子，處理好各層次、各環(huán)節(jié)之間的銜接和過渡，做到分解難點、降低坡度;教學過程要多活動、快反饋，活動的主要形式是猜一猜、想一想、試一試、議一議、做一做等，保證學生動手、思考練習的時間和質(zhì)量;練習中發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時矯正;教學方法要以啟發(fā)式與探究式教學為主，注重多種教學方法的整合應(yīng)用，減少模仿，增加嘗試;教學手段要不斷改進，通過充分利用現(xiàn)有的教具、學具、儀器設(shè)備，增加教學容量，加快教學節(jié)奏，突出核心知識，提高課堂教學效率。課堂教學教師要有激情，學生才能有熱情，教師要能做到在學生心求通而不得、口欲言而不能時及時點撥，經(jīng)常有頓悟，使學生感到新課不新、舊課不舊。
新課程倡導主動、探究、合作的“互動型教學”。自主、合作和探究首先是一種精神。自主就是一種主動承擔學習責任的態(tài)度，是一種積極鉆研、主動求教的精神;合作就是發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學會欣賞他人，學會用開放的心態(tài)接納他人，同時學會尊重、謙讓，這就是合作的靈魂;探究也是一種精神，一種氣質(zhì)，一種好奇心，什么東西都去琢磨，刨根問底。我們追求“獨立思考，合作交流”的課堂教學模式。深水無聲，大愛無言，上好課，不僅要研究課標、教材、教法、學法，更要研究教育思想。積極探索“小班化”教學的有效途徑，教育教學“不可復(fù)制”，“不可替代”，只有繼承創(chuàng)新。
(三)規(guī)范批注。根據(jù)教學目標與學生實際布置作業(yè)，注意作業(yè)的適切性和層次性。作業(yè)難度和題量要適當，意圖要明確，形式宜多樣。小學階段提倡課內(nèi)完成作業(yè)。鼓勵教師精選和創(chuàng)編作業(yè)，隨著年級的上升，逐步增加提高學生自學能力的作業(yè)比例。重視作業(yè)批改的及時性和準確性。使用明確、實用的批改符號，增加激勵性批語，保證批改的正確率。根據(jù)作業(yè)性質(zhì)及學生實際，靈活使用各種批改形式，做到有作必改，有改必評，引導學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。分析學生作業(yè)錯誤原因的能力，養(yǎng)成以作業(yè)分析結(jié)果為依據(jù)改進教學的良好習慣。
及時反饋作業(yè)批閱結(jié)果。對學生作業(yè)中反映的問題要進行記錄、分析，共性問題及時在課堂上講評，個別問題單獨交流。講評作業(yè)時，練習本和測試卷必須發(fā)回到學生手中。引導學生從作業(yè)中分析學習得失的原因，以便學生更好地開展后續(xù)學習。重視學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)。尊重學生的學習特點，尊重學科教學的特有規(guī)律，面向全體學生，實施因材施教，重視學習困難學生的研究和輔導。
(四)熱心輔導。深水無聲，大愛無言，堅持因材施教、循序漸進的教學原則，及時診斷學生學習情況，開展有針對性的指導。關(guān)注學生獨立思考的質(zhì)量，營造積極互動、平等對話的課堂文化。
重視學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)。尊重學生的學習特點，尊重學科教學的特有規(guī)律，面向全體學生，實施因材施教，重視學習困難學生的研究和輔導。高度關(guān)注課堂教學環(huán)節(jié)中的及時反饋與鞏固，上課與作業(yè)、作業(yè)與輔導、評價與教學之間的環(huán)節(jié)。摒棄對階段考試的依賴，大力提倡課堂提問、課堂練習、課堂小測驗、作業(yè)等有效診斷教學的環(huán)節(jié)。學生的差異是客觀存在的，而這種差異不僅僅是智力水平高低，優(yōu)劣上的區(qū)別，而是有各具特色和風格上的差異。正是由于人的心理的差異性，每個人才成為真正的“主體”，才能作為一個真正的個體而存在。也正是由于人的心理的差異，才形成了個人心理生活獨特性和多樣性。也正是由于這差異越來越大，學生學習的分化現(xiàn)象是不可避免的。現(xiàn)在我們承認這種差異，正是為了因材施教，培養(yǎng)學生特長，發(fā)展學生的個性。所以，教育要求“下要保底，上不封頂”，“鼓勵冒尖，允許落后”。
(五)科學檢測。規(guī)范命題，發(fā)揮檢測的“診斷”和激勵作用，以課程標準和“雙向細目表”(附表一)為依據(jù)，科學命題，教什么，練什么，考什么。命題的過程就是教學研究的過程，檢測的過程就是“診斷”和激勵的過程。檢測和教學緊密結(jié)合，引導教師在研究命題的過程中提高教學能力。小學高段期末測驗的難度系數(shù)須在0。8-0.9。嚴格控制測驗的次數(shù)，每學期只組織一次綜合性測試。小學一、二年級不進行校級以上的書面統(tǒng)一測試，隨堂檢測，及時反饋。
義務(wù)教育教師對日常學業(yè)成績報告必須采用等級加評語，淡化相對評價。階段性的學業(yè)評價重在獲取改進教學的信息和證據(jù)，診斷學生的學習困難。提高教師的答題情況分析能力，使教師能根據(jù)考試結(jié)果分析，了解學生的思維過程以及出現(xiàn)思維障礙的原因，提出后續(xù)教學的改進措施，對不同學生提出有效的學習建議，減輕過重學業(yè)負擔。
(六)量化教研。教研可以提供對教育規(guī)律性認識，使教師增添工作的勝任感;教研可以提高對改革的適應(yīng)性，使教師獲得工作的成就感;教研可以提升職業(yè)德行，使教師成為更具人格魅力的人。
以“課堂教學觀察量表”為手段，量化教師的“教”，學生的“學”。真實感受教研活動，研修活動重視教師理解和掌握學科教學規(guī)范，提高課堂教學的設(shè)計與實施能力。研修的內(nèi)容包括解讀課標和教材、教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)布置與批改、學生學習診斷、學業(yè)輔導、過程性評價、考試命題研究等，促進教師教學反思，提升教師的執(zhí)教力，提高課堂教學的有效性。
讓教師有職業(yè)認同感，充分認識到教學常規(guī)管理，是一項長期系統(tǒng)穩(wěn)定常態(tài)化的工程，常規(guī)教學備、講、批、輔、考、研等各環(huán)節(jié)基本功，是一名教師從事教育事業(yè)必須具備的基本儲備，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教師隊伍素質(zhì)的提高，教學常規(guī)基本功的內(nèi)容和要求也不斷拓寬和提高。教師要做到更新理念、解放思想，強化備課、面向全體，優(yōu)化上課、突出核心，淡化補課、寬容落后，提高教育教學的執(zhí)教力。營造濃厚的教學常規(guī)基本功練兵氛圍，提升學校的校園文化，提高教研員的教研力。推進校際聯(lián)盟、區(qū)域教研，深度交流，創(chuàng)新教學常規(guī)管理的新模式，全面提升區(qū)域教學質(zhì)量，開創(chuàng)呼倫貝爾教育教學常規(guī)管理的新局面。
北大學習的心得總結(jié)篇二
隨著時間的推移和知識的開拓，不知不覺中，大學生活已告一段落。在這短短的幾個月里，同學們各有所獲。也完全的融入了豐富的大學生活。在度過美好假期的同時，我們應(yīng)當利用著充足的時間來檢閱自己這學期的學習成果。并從中發(fā)現(xiàn)自己學習上的不足，端正學習態(tài)度，改善學習方法。從而為下學習做好充分的學習準備。那么，我就大一上學期在學習中所吸收的知識和個人悟點做個總結(jié)。
首先，我對所學課程的認識作個簡單的歸納。
一：專業(yè)課。
(1)平面構(gòu)成與色彩構(gòu)成：
在這兩門設(shè)計基礎(chǔ)課的學習中，我認識到這是我所學專業(yè)，也就是設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)。并且其運用性和操作性很強，可以說是今后設(shè)計課程的啟發(fā)點。從最初的認識，到逐漸的了解和運用，我都有不小的收獲。
(2)素描和色彩(繪畫)。
在這兩門繪畫課的學習中，在反復(fù)的練習下不但將我之前的繪畫功底得以很好的延續(xù)和加強，也為上兩門設(shè)計基礎(chǔ)課創(chuàng)造了許多靈感。這門課在專業(yè)課中有很大的貫通作用。并長期練習可提升一個人的藝術(shù)修養(yǎng)。
二：公共課。
(1)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)：
在簡單的學完這門課之后，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該將它在好好看幾遍。它講述了我們生活在這個和諧時代所應(yīng)當基本具備的思想條件和法律知識。這是一門很好很實用的課，里面的知識就是告訴我怎樣做人。
(2)馬克思主義基本原理概論：
在這門課的學習中，它讓我更深層次的了解了整個人類社會的產(chǎn)生原理和發(fā)展規(guī)律。并正確認識到普遍客觀的問題，也讓我初步的認識到事物是非的辯證原理。
以上是我本學期在學習上對課程知識吸收的基本總結(jié)。由于是個人總結(jié)，所以沒有將書本上的知識機械性的歸納到一斷話。只是用主觀的表達方式將我上學期所學知識的感受與書本實際內(nèi)容結(jié)合闡述。
然后，就我個人的學習態(tài)度做個簡單的描述。
學習上我一直保持著沒有盡力，只有努力的信念。因為我認為不管是學習還是做事，態(tài)度決定收獲。態(tài)度是學習的始發(fā)點，也是學習的長軌。如果連向上的想法的都沒有，就肯定不會用心去面對學習。同時，學習態(tài)度是軌道，學習方法是列車，如果沒有堅定的恒心去做燃料，在奮斗向前的同時我們稍微遇到一點困難就會因此停歇，半途而廢。學無止境，但如果我們一點都不去學，我們將像一輛廢棄的火車，停在那里生銹。最后成為被淘汰的廢鐵。在課程安排上，我們是被動的。老師不會因為你一個人而停課等待，學校的鈴聲也不會因為你一個人而延時，但我可以為自己而提前。說到這，我認為時間觀念很重要。我一直提醒自己寧可早到也別遲到，我相信我可以為自己早到找理由，但不想為自己遲到找借口。但是在學習上我存在很多問題。比如專業(yè)課我比較喜歡，但害怕有難度。作業(yè)上很希望自己達到很好的效果，但往往得不償失。而公共課雖然說還算感興趣，但比較枯燥，所以不是很主動，處于比較被動的學習狀態(tài)。最令我頭疼的就是英語了。由于本身基礎(chǔ)就可以說為零，加上聽課時老師基本上用英語講課，更加劇了我對英語的乏味。因為想聽也聽不懂，想用心去學也是有氣無力。
最后，就本學期在大學各方面的學習中所體會到的想法做個主觀陳述。
從進學校到現(xiàn)在，我感受很多。我認為老師要我們寫學習總結(jié)，不僅僅只是在學習上。而是要我們知道自己這學期做了什么，什么沒做，什么做了卻沒做好。這些對自己的認識源于自己本身在學習和生活中的一些積累。從而讓我們在每個學期完之后，利用假期的余溫和時間可以沉靜的思考一下這學期的收獲。并不斷的認識自我，了解自我，完善自我。這種習慣能讓我們有一個更完整的心態(tài)去面對學習和生活。
北大學習的心得總結(jié)篇三
時間過的好快，轉(zhuǎn)眼間。大學的時光半年都快過去了，回想起過去的點點滴滴，我們撥撒了汗水，也得到了收獲。付出了艱辛，也獲得了歡樂。還記得我當初加入學生會的第一次面試時的激動和熱情，就是因為那份激動和熱情讓我幸運的加入了學生會文藝部。在學生會這個大家庭里讓我學到了好多書上沒有的知識，鍛煉了我的做事能力。
剛進學生會的時候，我想象中的學生會工作就是只要會跳舞、唱歌就可以了，但是實際的工作和我想象中的工作截然不同。前輩們教導我們，在學生會工作，宗旨就是為同學服務(wù)。犧牲自己的時間給同學帶來快樂，不怕苦不怕累。在這里的鍛煉，不僅讓我學會了觀察和積累，懂得了滿足和樂觀，還無形中增強了我的自信心和責任感，提升自己的品味，提高自己的綜合素質(zhì)。
下面是我在學生會工作總結(jié)的應(yīng)該具備的四點要求：
一、積極主動：一定要學會去積極自主獨立地思考問題、解決問題，踏踏實實地做好每件工作。
二、要有團結(jié)協(xié)作的能力：在實際工作中，要做好一件工作，憑一個人的力量是不夠的，要大家都具有團隊意識，團結(jié)起來把工作做得更出色。
的人是干不好事情的。
四、學好自己的專業(yè)知識：在做好工作的同時也要抓緊學習好自己的專業(yè)知識，增強自己的學習能力，是自己更加充實。
北大學習的心得總結(jié)篇四
作為一名順利度過大一上半學期得學生，我受益頗豐?；仡櫦尤氡焙絹淼命c點滴滴，歷歷在目。作為一名合格得學生，我將在接下來得文章中對這半個學期得學習、生活、思想、活動四個方面進行總結(jié)。
學習方面，我克服了從高中到大學轉(zhuǎn)變得種種不適，并在各個科目上取得了初步得令人滿意得成績。經(jīng)過一學期得鍛煉，我認識到了大學與高中在學習動機、學習動力以及學習習慣方面得重大區(qū)別，并有了一點心得。
1.高中得學習動機十分簡單，那就是高考，學生、老師、學校三位一體為高考，可以說是不擇手段。而大學，由于奮斗目標突然變得模糊，學習動機也變得模糊起來。學習得目得性偏弱，不知為何而學習，一門心思追求考試得通過。同時，由于高中得知識內(nèi)容相對簡單，知識點相對少，社會聯(lián)系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導致我們在高中階段可以拋開一切只謀書本;相反，由于大學課程緊密，知識難度高，要求理解陳獨強，并且學習得效率與效果直接與未來個人得發(fā)展前途息息相關(guān)，因此，大學得學習壓力大，學生得思想負擔也相對較重。加之奮斗目標得模糊，使得學習動機不很明顯。這一點，是在大學學習中需要得別注意得。
2.學習動力方面，由于高中得終極目標是高考，學生所面對得是多彩繽紛得大學生活，因此或多或少對未來都是樂觀得。而大學生直接面對社會，社會競爭所產(chǎn)生得種種現(xiàn)象隨著大學得逐步開放漸漸滲透到大學生活中，其中消極得一面尤其容易對大學生得心理健康造成危害。高中階段由于學習目標以及前景得清晰，使得學生、家長和學校三方面都敢于投入資本進行運作，學生得學習動力也由三方面共同得來。如學生自己得大學憧憬，家長對學生鼓勵以及獎勵制度，學校對于優(yōu)等生得種種特殊待遇等等，都有可能成為學生得學習動力;而大學，則變得截然不同：首先，學校方面得動力消失。不得不提到得是，由于學校得前途、專業(yè)得就業(yè)前景等都已列入大學生得考慮范圍，學生對學校失去了高中階段得絕對信賴，因此，學校方面得支持效果普遍下降。雖然有獎學金等制度得刺激，但追根芥蒂，學生更關(guān)心得未來得發(fā)展前途，而不是完成學校得所謂各種“指標”;其次，是家長方面動力得削弱。由于大學生大多遠離家鄉(xiāng)，失去了來自父母方面得直接關(guān)心，心理上屬于薄弱階段。一方面，來自家庭得生活方面得支持突然消失，讓許多習慣得高中衣食無憂得學生產(chǎn)生強烈得不適應(yīng)感。學生不由自主將注意力分散到生活中，造成學習動力下降。另一方面，學生得獨立支配感空前加強，使之對高中增經(jīng)(部分)適用得學習方法產(chǎn)生盲目得懷疑，而急于找到一種獨立于從前得大學學習方法。這個因素因人而異，如果在尋找過程中產(chǎn)生焦躁情緒，則也會造成學習動力得下降。最后，由于部分學生在激烈得競爭中暫時迷失方向，奮斗目標也不清晰，造成學習動力下降。
3.學習習慣方面，高中得學習體制與小學、初中并沒有本質(zhì)上得區(qū)別，因此高中階段得學習習慣大多是由多年得累積繼承而來。而大學由于學習得體制發(fā)生了一定得改變，加之學習動機和學習動力都有所不同，因此學習習慣也應(yīng)作出相應(yīng)得改變。
在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己得事情自己做，形成獨立自理自立得良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自得生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們得學習創(chuàng)造一個良好得學習和休息環(huán)境。這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，當然，我們宿舍得融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個宿友?？墒亲钗椅矣X得自豪得是，進大學以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷得冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶得機會。因為我知道惰性這樣東西是培養(yǎng)出來得，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現(xiàn)實中得東西了。還有得是，我在生活中，始終保持干凈得作風，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好得衛(wèi)生習慣。
思想方面，由于加入思想道德修養(yǎng)和形式與政策等課程，使我得思想道德水平得到了一定得提升。通過一學期得學習，我認識到了國家嚴峻得安全形勢以及個人前途與民族命運得密切聯(lián)系，使我深化、升華自己對于祖國和學習得認識，堅定了我對黨和人民得信心。
活動方面，我表現(xiàn)得比較積極。首先，我加入眾多社團，豐富了我得社會經(jīng)驗和與人交往得能力。我一共參加了校舞蹈團、輪滑協(xié)會、計算機協(xié)會和微軟技術(shù)俱樂部。其中，微軟技術(shù)俱樂部要求面試，而我成功得通過了面試。縱觀上半學期，我共參加了2次系學生晚會，2次校學生晚會，1次歌手大賽。這些活動，豐富了我得課余生活，使我得大學生活變得充滿快樂，并使我認識到了自己在藝術(shù)方面得能力?？偠灾視^續(xù)保持在參加活動方面得積極性，并將其和學習緊密地結(jié)合起來。
綜上所述，我得大學生活還存在著許多不足。我將在接下來得時間里努力奮斗，使自己取得更大得進步。
北大學習的心得總結(jié)篇五
通過一學期對財務(wù)報表分析課的學習，在劉老師的帶領(lǐng)下我學到很多知識，對于會計專業(yè)的我，這是必不可少的課程。面對下學期我們將要就業(yè)的情況，這門課讓我深入學到了各大企業(yè)，公司的財務(wù)報表，讓我們更專業(yè)的去了解作為一個會計所必須的專業(yè)技能。下面我就來談?wù)勎疫@一學期的收獲吧。在對財務(wù)報告分析這門功課的學習過程中,我們知道了財務(wù)報告分析是一門專業(yè)性比較強的學科,對于我們市場營銷班的學生來說存在一定的難度。因為我們對會計這一專業(yè)的涉及無非就是基礎(chǔ)課——會計學基礎(chǔ)。雖然我考過會計從業(yè)資格證,并且順利通過,但是學習的時候還是感到有些許吃力。隨著我國社會主義經(jīng)濟的不斷完善和發(fā)展、國際經(jīng)濟的一體化、國際經(jīng)濟競爭的日趨激烈,財務(wù)報告分析不僅對企業(yè)投資者、債權(quán)人、企業(yè)管理者及國家宏觀管理部門有日益重要的意義,對一個普通的社會成員而言也具有重要的作用。所以學會并且學好財務(wù)報告分析這門功課顯得尤為重要。
的盈利差,穩(wěn)定性差。而如果非流動資產(chǎn)占比大的話,那么風險大,產(chǎn)生的剛性的費用就多。在做的期間，我覺得算總資產(chǎn)報酬率、凈資產(chǎn)收益率、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等比率還比較順利，就是分析比較難，在我們小組進行展示的時候，長期投資這塊犯了錯誤，沒有理解透徹。經(jīng)過老師的提點，我們及時的改正，完善了我們的報表。最后一個月做合并報表。大家做的很認真。也提前一周完成好了。
在這門課的學習以及實踐過程中,我們學到的不僅有知識,還有的就是經(jīng)驗與精神。在分析的過程中,我們再次學習了word、excel、ppt等軟件的使用,雖然這只是一個作業(yè),但是在對文本調(diào)整格式、規(guī)范形式等方面我們學習了不少。我相信這對我們將來的畢業(yè)論文會很有幫助。
在實踐的過程中,我們組員之間也是互幫互助、分工明確、各司其職,同時和其它組之間也是相互幫助。我組內(nèi)也是每個人都很積極,沒有互相推脫的情況發(fā)生,認真負責的完成自己的任務(wù),并且力所能及的幫助其他人,為完成一份報告共同努力著?？赡芪覀兊膶嵺`報告不盡如人意,但是我們知道我們一起努力過、奮斗過、團結(jié)過。我們是團結(jié)共進的一組!這門課真心讓我們收獲了很多。
北大學習的心得總結(jié)篇六
11月8日—14日，一段短暫卻令我終身難忘的日子。在帶著些許寒意的細雨中，我和大家一起登上了北上的列車。北京早已游覽，內(nèi)心少了對天安門的渴望與激動，但總也禁不住對此行目的——北大的敬慕和憧憬。一路上望著初冬孤寂的田野，偶爾飄過的村莊，那場“連綿絲雨”將我的思緒飄忽帶去了北大，想象著北大那早已名揚天下的未名湖、博雅塔、校友門、圖書館……轉(zhuǎn)眼又都成了回憶，又是一個細雨飄飄的日子，我們踏上了歸途的列車，些許的不舍、些許的留戀，化成了對北大生活的懷念和對今后工作、生活的期盼。
一周的北大生活，滌蕩了我蒙塵的心靈，洗禮了我的精神世界，撕開了眼前的霧霾，燃起了新的希望。曾幾何時忙忙碌碌中，忘記了“國家興亡，匹夫有責”,忘記了“修生、齊家、治國、平天下”,沒有了朝氣蓬勃的一腔熱情，沒有了初出茅廬的血氣方剛，悄無聲息變的疲沓、現(xiàn)實，磨得老氣橫秋，睜眼油鹽醬醋，閉眼禮樂詩書。
李左東教授一堂《新常態(tài)下宏觀經(jīng)濟形勢分析》，增加了我對當前國內(nèi)外經(jīng)濟形勢的了解，知道什么是m0,什么是m1,明白了為何我們發(fā)的工資越來越多買到的東西卻越來越少，懂得了國家一直調(diào)控樓市為何越樓價卻“一路高歌”.更加深層次的知道了國家當前發(fā)展面臨的國內(nèi)、國際形勢，中國政府制定政策的決心和目的，更加了解了我們黨領(lǐng)導這個大國所付出的艱辛，更加理解了黨和政府的一些決策，也更加堅定了對黨和政府的信心。彭向剛教授的講課特色鮮明。東北小品似的授課風格，讓學員在笑與樂中體會了其授課的魅力，他時而幽默詼諧、時而嚴肅激昂，時而“歇斯底里”、時而珠落玉盤，愣是將理論性、概念性強的《提升行政執(zhí)行力》講授的豐富多彩、引人入勝，他化繁為簡、喻理于例，讓人在笑聲中體味真理，于回味中提升能力。他讓我明白了領(lǐng)導力與執(zhí)行力的關(guān)系，知道影響執(zhí)行力的因素，讓我記住了“敬業(yè)是魂，奉獻是本”,要主動工作，做到“樂、敬、精、勤、創(chuàng)”,追求“精益求精、盡心盡力、盡善盡美”.
馬俊教授《當前國際形勢與周邊安全環(huán)境》以說唱似的講授，讓人聽得如癡如醉，從香港到臺灣，由朝鮮到日本，談中亞論西歐，他旁征博引、縱橫古今，沿著“一路一帶”,開啟了海上、內(nèi)陸“之旅”,講軍事、談謀慮，分析形勢、細解迷津。聽后提振士氣，身心舒暢，增強了對中國對外關(guān)系的信心，也增強了對實現(xiàn)中國夢的信心和為實現(xiàn)中國夢不懈努力的決心。高鋼教授的《新聞報道的專業(yè)原則與核心技術(shù)》一堂課下來，讓我對新聞寫作有了一個更高層次的認識。通過他《眼球：中國七百萬盲人的呼救信號》一篇報道引發(fā)中央眾多部門關(guān)注，立即采取行動的事例，深深感受到了好的新聞稿件所蘊含的巨大能量。從高鋼教授那我近一步讀懂了“鐵肩擔道義，妙手著文章”.
張智勇教授的《壓力與情緒管理》，周旺生教授的《當前中國法治面臨的主要問題》兩堂課講授的知識對我來說都是全新的，完全顛覆了我之前的觀點和認識，給我以新的思索和啟發(fā)，開啟了知識搜索的另一面，讓我看世界、看事情更加全面。喜歡兩位教授的“高傲”,這是能力的表現(xiàn)，敬佩兩位教授的“直白”,這是“藝高人膽大”的風采。許銘桂教授的《創(chuàng)新思維與科學決策》講述了創(chuàng)新的重要性，指出了創(chuàng)新的途徑和方法，告訴人們要學會、善于利用外腦，用外腦開啟智慧、開啟思路。結(jié)合實例講述了什么是決策，闡明了決策與預(yù)謀與統(tǒng)籌的關(guān)系。他的課程讓我更加體會到了創(chuàng)新和謀劃的重要性，也牢記了要“把自己的事業(yè)當成學問來做”.
楊虎教授的《國學經(jīng)典閱讀與人文素養(yǎng)提升》一課，于我最有益處，從對中國傳統(tǒng)國學經(jīng)典講解中，滲透出了做人、處事、工作的堅守和準則。他的課寓教于樂、寓理于典、育人于無形，初聽其課平淡如水，耐心片刻，方得其妙。閉眼細品，猶如劉寶瑞大師的單口相聲，其聲音、其敘述、其用詞、其尾音，莫不是在說《珍珠翡翠白玉湯》。娓娓道來、蕩氣回腸、回味無窮，無需開懷大笑，早已心花怒放。用短短三個小時的時間，給大家講了國學的基本概念、要籍，教給了大家閱讀經(jīng)典的方法。楊金波教授的《政務(wù)禮儀與人際溝通》從工作、生活的最基本的禮儀規(guī)范入手，用其彬彬有禮、不卑不亢的授課風格，教給了大家如何做個有禮之人，提升了素質(zhì)，增強了底氣。
十堂課的學習，領(lǐng)略了北大、人大等全國頂級教授的授課風采，較為系統(tǒng)全面的學習了相關(guān)學科領(lǐng)域最權(quán)威、最前沿的知識，感受了北大那種“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的學風，這不僅是知識的學習，更是思想的洗禮。一周的學習帶給我的不單是知識的增加，思路的開闊，更是人生一次質(zhì)的提升，讓我站的更高，望的更遠。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”,我輕輕的招手，作別美麗的校園，請容我?guī)ё弑贝缶瘢恋肀贝笥洃?。北大之行，不思量自難忘。難忘靜坐于北大的教室里手捧散發(fā)著油墨馨香的書本，聆聽大師們的充滿激情和哲理的精彩講座；難忘漫步校園享受那久違的大學生活，細品那古老的芬芳；難忘驀然回首間，那青春激揚的學子，給了我蓬勃的力量和年輕的勇氣。
北大學習的心得總結(jié)篇七
8月_日到現(xiàn)在已經(jīng)過了129天了，在8月_日的早上我懷著激動的心情來到了北京理工大學珠海學院開始我的大學生活，剛來到學校我發(fā)現(xiàn)這間學校是挺大的，我原本以為大學是很輕松的，彈道我開始軍訓時我發(fā)現(xiàn)大學并不是很輕松，我們教官要求一個簡單的動作要做到最好，我覺得并不難，但當一個同學做不好被教官罰他做俯臥撐時，我才發(fā)現(xiàn)其實并不簡單，雖然一個動作從初中到高中都有在練，很多同學都自以為很輕易就過關(guān)了，在教官哪里都并不是符合要求的，每次做不好就會被教官罰做俯臥撐，雖然教官在這個時候很嚴格，同學們很討厭，但當他們做好事被教官表揚才明白教官的出發(fā)點是對的，到軍訓最后一天時，他們才發(fā)現(xiàn)教官為我們付出了不少，所以自己班級的成績較好，到這是他們感謝教官對他們所付出的一切，但是為時已晚。
少分，當然希望及格，但不及格也沒辦法，因為落下太多了，想用3天補回45天的東西是不可能的，即使廢寢忘食也不可能，反而把自己身體搞垮，11號就考試了，不知道能拿多少分。
酒店法律與法規(guī)這個科目一想被我公認為最有信心的科目，但是我有時上酒法課也有沒有聽，自以為一定可以過，但是在昨天考試時并沒有我想象中那么簡單，但應(yīng)該可以過，期待成績出來。
信息技術(shù)這個科目我剛開始認為自己經(jīng)常用電腦想過十分簡單，但是并不是這樣，我用電腦是玩各種游戲，并沒有去操作過，考試并不是考游戲，如果考游戲的話誰都可以過，但并不是這樣，我上理論課時沒有聽講過，認為十分簡單，上機操作時我只交過兩次作業(yè)，其他都是看直播，果然效果出來了，成績只有35分，者可在下學期必須補考，如果考不過就要留級再從頭開始，如果這樣就浪費錢財，還不如不讀。
大學英語口語我一向都十分有信心，當?shù)娇荚嚂r我就十分緊張，因為有很多地方我都不會讀，不會翻譯句子，但這科我一定可以及格，但我不敢肯定。
思想道德修讓與法律基礎(chǔ)這一科其實在開學初也沒聽多少，但后來改變了，可能會及格，但也不知道是否及格。
如果這些科目都不及格難就沒必要讀下去了，但出去工作你又不知道該做什么，因為現(xiàn)在社會競爭十分激烈，沒有一定的文憑在社會很難立足于社會。
希望下學期能改正這些態(tài)度，因為下學期課程可能會增多，如果下學期還這樣，就徹地玩完了，因為年級越高課程越多，四年后出來就會不禁長嘆道我大學到底是怎么過的，為什么什么也沒有學到?那時后悔太晚了，浪費了很多光陰，不僅沒學到東西，也沒找到工作或者找到了最差的工作，那是浪費了讀書的__年的光陰，什么也做不了，只能流落街頭，那是很悲慘的人生。
北大學習的心得總結(jié)篇八
嵌入式系統(tǒng)用在一些特定專用設(shè)備上，通常這些設(shè)備的硬件資源(如處理器、存儲器等)非常有限，并且對成本很敏感，有時對實時響應(yīng)要求很高等。特別是隨著消費家電的智能化，嵌入式更顯重要。像我們平常常見到的手機、pda、電子字典、可視電話、vcd/dvd/mp3player、數(shù)字相機(dc)、數(shù)字攝像機(dv)、u-disk、機頂盒(settopbox)、高清電視(hdtv)、游戲機、智能玩具、交換機、路由器、數(shù)控設(shè)備或儀表、汽車電子、家電控制系統(tǒng)、醫(yī)療儀器、航天航空設(shè)備等等都是典型的嵌入式系統(tǒng)。
看到了嵌入式系統(tǒng)的范圍，你也應(yīng)該知道嵌入式系統(tǒng)工程師是做什么的，就是開發(fā)上面的那些電子產(chǎn)品的工程師。
關(guān)于如何學習嵌入式?
學習嵌入式，該學習什么基本的知識呢?
首先c語言，這個是毋庸置疑的，不管是做嵌入式軟件還是硬件開發(fā)的人員，對c語言的掌握這個是必需的，特別是對于以后致力于嵌入式軟件開發(fā)的人，現(xiàn)在絕大部分都是用c語言，你說不掌握它可以嗎?至于如何學習c語言，我想這些基礎(chǔ)的知識每個人都有自己的方法，關(guān)鍵要去學習，看書也好，網(wǎng)上找些視頻看也好。很多人會問，c語言要學到怎么樣，我覺得這沒有標準的答案。我想至少你在明白了一些基礎(chǔ)的概念后，就該寫代碼了，動手才是最重要的，當你動手了，遇到問題了，再反過來學習，反過來查查課本，那時的收獲就不是你死看書能得到的。
其次，應(yīng)該對操作系統(tǒng)有所了解，這對你對硬件和軟件的理解，絕對有很大的幫助。應(yīng)該把系統(tǒng)的管理理解一下，比如進程、線程，系統(tǒng)如何來分配資源的，系統(tǒng)如何來管理硬件的，當然，不是看書就能把這些理解透，如果不是一時能理解，沒關(guān)系，多看看，結(jié)合以后的項目經(jīng)驗，會有更好的理解的。
還有應(yīng)該學習嵌入式系統(tǒng)，如linux或者wince下的編程，這些對以后做應(yīng)用的編程很有幫助，當然，如果做手機的話，那可以學習mtk、塞班、android等操作系統(tǒng)，android是以后發(fā)展的趨勢，現(xiàn)在很熱門，android也是基于linux系統(tǒng)封裝的，所以建議先學習下linux。
還有，應(yīng)該學習下單片機或者arm或者mips，很多人說我沒有單片機的經(jīng)驗，直接學arm可以嗎?我覺得那完全沒有問題的，當然如果你學習過單片機，那最好不過了，以后學習arm就更簡單了。
最后如果你把以上的知識都有所了解后，就該去閱讀閱讀一些優(yōu)秀的代碼，比如結(jié)合arm芯片手冊學習去學習下uboot的源代碼，了解下最小的系統(tǒng)開發(fā)，那對你整個嵌入式開發(fā)的非常有幫助的，可以的話，還可以學習下linux的源代碼，當然如果你直接閱讀2.6的代碼，我想你會很痛苦的，可以先看看linux代碼早期的版本，比如0.12的代碼等等，麻雀雖小，五臟俱全，如果你全看完了，那我想你就是一名很成功的嵌入式工程師。
至于上面說的知識如何學習呢?每個人都應(yīng)該去找自己最好的方法，所謂的最好的方法就是最適合自己的方法。很多人看不進書，那就去看看視頻吧。視頻也應(yīng)該要選擇，不是隨便看看，應(yīng)該要有所選擇，有所挑選。我也是這樣一路走過來的，不過我這人比較懶，我看不進書，一看書我就想睡覺，所以這幾年我都是看視頻過來的，現(xiàn)在也算學有所成，但也不敢說是高手吧。
我在網(wǎng)上看到，有人把自己學習嵌入式的視頻總結(jié)出來，嵌入式系列實踐和視頻教程，大家可以看看網(wǎng)址我仔細看了覺得很不錯，我本來也想整理下，可是奈何我自己的電腦硬盤空間才40g，沒有辦法，時間也是不夠，心有余而力不足，我不是在幫他做廣告，雖然要花錢，我覺得算不錯，至少自己不用去整理和花大量的時間去找資源，當然如果網(wǎng)上有的下，你網(wǎng)速和硬盤都夠的話，我建議大家自己網(wǎng)上下也好。想想我自己該開始學的時候，那時視頻資源少之又少，我買書和買視頻至少花了幾千塊，但是我覺得那很值，至少我現(xiàn)在賺回來了很多知識。
最后，希望這篇文章對熱愛嵌入式，想致力于嵌入式開發(fā)的朋友有所幫助。送給大家一句簡單而又樸素的話，堅持就是勝利，貴在堅持，也可以看看如何堅持嵌入式學習!
北大學習的心得總結(jié)篇九
自xx年9月10日至xx年12月30日止，我們實習隊在北京大學進行了為期近四個月的教育實習工作。在北京大學校領(lǐng)導與老師的關(guān)懷與幫助下，以及實習隊帶隊張老師與全體隊員的共同努力下，我們的實習工作取得了圓滿成功，實習隊的表現(xiàn)得到了北京大學體育部老師與學生們的一致認可。現(xiàn)將此次實習工作與內(nèi)容進行總結(jié)。
實習綜述：
指導教師：張平。
實習隊長：王蕾（網(wǎng)球）。
實習隊員：賀宇（健美操）、盛宏財（籃球）、袁岳（跆拳道）、朱杰楓（羽毛球）、韓銀寶（羽毛球）、張谷（游泳）、周星緣（游泳）、排祖拉（足球）。
準備階段：
在正式實習之前，體育部召開了實習動員會議，提出了相關(guān)要求與注意事項。
并激勵和鼓舞了同學們的士氣。學校領(lǐng)導為了提高同學們的教學水平、適應(yīng)能力。
等與實習相關(guān)的能力技巧，特地安排了數(shù)名有著豐富教學經(jīng)驗的老師擔任我們的。
指導教師。
實習內(nèi)容：
所有隊員分別跟隨各自指導教師從事本專項的大學校級選修課實習教師工作。
正式實習階段：
我們實習隊在9月10號這天奔赴北京大學，在得到了校方的熱情接待并與指導教師溝通后就開始我們的實習生活。
1.見習。
第一至三周，大部分同學被安排見習工作，主要任務(wù)是聽課與學習指導教師寶貴的授課經(jīng)驗，冰在課堂上熟悉學生的特點，為即將到來的實戰(zhàn)做準備。除了聽好自己導師的課之外，同學們還踴躍深入到各個老師的課堂上去聽課學習，有很大的收獲和經(jīng)驗總結(jié)。
2.備課。
在此期間，隊員們平均聽課達10節(jié)。隊員們的.積極態(tài)度與做法真正達到了博采眾長的效果。在這一周內(nèi)同學門紛紛根據(jù)各自班級的情況調(diào)整自己的授課方式并向老師征求意見來修改自己的教案。
3.實踐。
第四周開始就為實踐周。正式授課前將各自的教案送給指導老師查看，只有獲得指導老師認可后才可以正式授課。同學們在正式授課過程中表現(xiàn)良好得到了指導老師與同學們的認可，更難能可貴的是在知道老師的幫助下在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，為之后的授課提供了寶貴的經(jīng)驗。隨著上課次數(shù)的增多，新手的生澀感也漸漸消失，自信心也隨之而來。大家紛紛發(fā)揮自己的專長，通過生動的語言、精美的課件找到了屬于自己的教學風格。隊員們的課堂得到了老師和學生的一致好評。
實習收獲：
（1）樹立好“第一印象”
第一印象往往能比較牢固、深刻的保持在學生的記憶里，對他們產(chǎn)生一定的影響，老師和學生初次見面也是樹立威信的好時機。無論是講話內(nèi)容還是言談舉止都不能掉以輕心，力求給學生最佳印象從而確立實習老師在他們心中的地位。
（2）處理好師生關(guān)系：
實習生在教育實習中處于一種特殊的位置。我們即使學生的老師也是學生的朋友。因此處理好師生關(guān)系是很重要的環(huán)節(jié)。
1．對待學生要充分尊重和聽取他們的意見和建議，虛心向他們學習自己不足的地方要加以改進。
2．對于校級選修課程的同學們要能“松緊結(jié)合”，“緊”就是在學生中樹立自己的威信讓學生認可你。“松”就是要放下架子善于接近學生，主動和學生打成一片，態(tài)度誠懇，言談親切，樂于答問，推心置腹。
北大學習的心得總結(jié)篇十
今年4月初，我十分榮幸的參加了我們財務(wù)局組織的第二批北大公共管理高級研修班培訓學習。北大，是多少人夢想的天堂，知識的海洋。在北京大學正大國際中心和北大課堂生活、學習期間，是我人生最有意義、最難忘的一段經(jīng)歷。我感謝領(lǐng)導和組織給了我這樣一個難得的機會，也感謝北京大學培訓中心的領(lǐng)導和老師們付出的艱辛勞動和辛勤的汗水，使我有幸融入到北大濃厚的學習氛圍中，感受到了北大開拓、開放的思想氣息和作為國內(nèi)一流大學的宏大氣魄，汲取了最先進的公共管理知識和創(chuàng)新思維理念，開闊了眼界、拓展了思路、增強了信心。在學習的同時，也結(jié)合自己的工作實際進行了反思，獲益頗多。
一是使我進一步深刻體會到了不斷學習的重要性及緊迫性，同時發(fā)現(xiàn)自身還存在著很大差距。
在北大學習期間，我們主要學習了xxxx等課程。這些課程涉及當前經(jīng)濟、社會及管理等方面的前沿熱點和形勢分析，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明、見解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，以前的學習有些膚淺了，自身在很多方面都還存在一定差距。面對當前知識日新月異的更新速度，各種新知識、新理論、新觀點的快速涌現(xiàn)，深刻體會到學習的重要和緊迫。時代在前進，知識在更新，科技在進步，不斷遇到的新情況、新問題逼著我們要不斷地學習，不斷吸取新知識，不斷掌握新技術(shù)，不斷探索和創(chuàng)新。只有這樣，才能適應(yīng)形勢的發(fā)展，才能趕上時代的步伐，才能干好自己的本職工作，這是時代發(fā)展的客觀要求。所以，我們要樹立勤學習、終身學習的思想，不斷充實自己。
二是使我的思想受到了極大的啟迪，開拓創(chuàng)新能力得到進一步提高。
北大講師的思想觀念和意識境界推陳出新，既有引人深思的深厚學理，又有催人奮進的人生智慧。它使我拓寬了視野，更新了觀念，提高了認識能力，思想受到了很大的沖擊，促使自己去反思以前的'思想方法和觀念，反思自己過去的工作方法和思路，深受啟迪與教育。使自己能以新的、全面的理念去看待問題、思考問題，以實事求是、歷史發(fā)展的全面眼光看待事物，從而提高了認識問題、解決問題的能力。因此，這樣的創(chuàng)新學習模式值得進一步推廣和拓展，也需要著手研究分類培訓機制，以滿足和適應(yīng)不同層次的培訓需要。
在實際工作中很多制度、機制問題，需要我們?nèi)ネ晟?，去?chuàng)新，去發(fā)展。通過在北大的學習，使我認識到，當前工作中存在的許多問題，其實很多都反映在我們觀念落后，按部就班，害怕突破，制度創(chuàng)新不足上。所以，在今后的工作中，我們要敢于創(chuàng)新，敢于突破，用全新的視野去審視問題，用全新的理念去解決問題。
三是使我學到了許多新觀點、新理念、新思想，增強了自己全面思考問題的能力。
各位講師在講課中都獨立闡述了自己的觀點、思想和見解，每一場都使我耳目一新。
國家發(fā)改委宏觀研究院劉老師對于當前中國經(jīng)濟深層次問題的剖析，使我對科學發(fā)展觀有了新的認識，他關(guān)于中國現(xiàn)狀“一個拐杖、兩個時代、三個階段”的觀點很具新意，關(guān)于第三次x世界大戰(zhàn)就是貨幣戰(zhàn)爭的觀點得到了人民幣和美元匯率大戰(zhàn)的全面驗證;北大特約教授代老師從金融危機與中國經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變?nèi)娼庾x了十七屆五中全會精神，使我對五中全會精神有了新的認識;清華大學教授韓老師從金融海嘯到中國經(jīng)濟未來走勢等八個方面全面解讀了地產(chǎn)熱下的宏觀經(jīng)濟形勢，使我對當前經(jīng)濟形勢有了全新的認識;北大特約教授李老師從的世界經(jīng)濟深刻分析了十二五下對外貿(mào)易熱點，使我理解了當前對外貿(mào)易的痛點難點;北大教授王老師從民主政治到執(zhí)政黨建設(shè)闡述了科學發(fā)展觀與黨組織建設(shè)等重大課題，使我認識到民主政治建設(shè)對于黨的建設(shè)至關(guān)重要;國家行政學院教授張老師從危機催發(fā)科技革命到新能源革命、生態(tài)農(nóng)業(yè)革命、核心產(chǎn)業(yè)革命做了生動的講解，使我認識到革命是一個永恒的主題;北大教授賀老師從創(chuàng)新的的動力、阻力、怎么做等方面給我們上了一堂特別的思維創(chuàng)新課;北大教授張老師從壓力應(yīng)對與心態(tài)調(diào)整給我們上了一堂終身受益的心里健康課;中央黨校教授傅老師從應(yīng)對突發(fā)事件案例引伸出制定科學的突發(fā)事件應(yīng)對原則提出了獨到的見解，使我學到了應(yīng)對危機和突發(fā)事件的新知識;最后清華大學教授劉老師從對當前的經(jīng)濟形勢判研、十二五規(guī)劃要體現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變、十二五規(guī)劃的預(yù)算改革分析了十二五期間財政改革方向，那就是要推進基本公共服務(wù)均等化、主體功能區(qū)建設(shè)和完善公共財政體系。從1994年到的稅制改革進程，提出了十二五新一輪稅制改革新思路，那就是擴大增值稅征收范圍、完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和服務(wù)等稅收政策，逐步建立綜合與分類結(jié)合的個人所得稅制，繼續(xù)推進費稅改革、逐步健全地方稅體系等方面。使我對財政、稅收改革有了全新的認識。
講師們說的這些新觀點、新理念、新思想，不僅讓課堂氣氛活躍，充滿生機，而且增強了自己全面思考問題的能力。希望以后能多參加這樣的培訓，對自己是非常有好處的。
北大學習的心得總結(jié)篇十一
九月，帶著秋的內(nèi)斂、蘊著秋的端莊；九月，攜著秋的成熟、含著秋的向往，在九月秋高氣爽的日子里，我有幸參加了xx與北京大學xx學院聯(lián)合舉辦的“xx培訓班”。十天的學習，聆聽了八位國內(nèi)外知名專家、學者、教授的的專題講座，感想頗多、收獲滿滿；十天的生活，感受了北大兼容并包，虛懷若谷，和而不同，民主多元的文化氛圍；十天，不僅學到了知識，開拓了視野，更是轉(zhuǎn)變觀念的一次全新體驗。
北大地處北京西北郊海淀園林區(qū)，北依圓明園，西臨頤和園，漫步在北大校園，樹木成蔭，景色優(yōu)雅別致，秋天的銀杏和隨風飄舞而下的片片樹葉，其景色如詩如畫，美不勝收。百年紀念講堂、光華樓、圖書館等新建筑，氣勢宏大而又透著現(xiàn)代氣息，未名湖、博雅塔、石舫、楓島、翻尾石魚都刻畫出一幅清新、淡雅、恬靜、古樸的園林美圖。北大的每一棵樹，每一塊碑，每一條路，都暗含著歷史的滄桑，都凝結(jié)著文化的久遠。北大的美，不僅在于它的校園景致，更在于它的人文精神，百年滄桑積淀了深厚的歷史底蘊，厚重的文化，強大的精神?！八枷胱杂?、兼容并包”的校訓激勵著一代又一代北大人，“愛國、進步、民主、科學”的校風、“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的學風鑄就了一批又一批中華民族引以為豪的治學大師、興業(yè)英才和治國棟梁。北大文化植根于中華文化的沃土，又滲透西方文化的影響，孕育了自己獨特的精神和文化。
如果把積累知識當成一種快樂的話，那么端坐在北大的課堂上聆聽專家教誨，感悟大師風采絕對是一種享受。這次培訓內(nèi)容有時事政治、宏觀經(jīng)濟、營銷戰(zhàn)略、科學決策、國學智慧、創(chuàng)新管理等，大師們來自不同的學科、不同的領(lǐng)域，從不同的角度和層面向我們傳授知識、傳遞信息、傳送經(jīng)驗，我們不僅收獲了知識，更新了觀念，開闊了視野，更是一次思想的升華、心靈的洗禮、能力的提升?！皩O子兵法與市場營銷戰(zhàn)略”中運用了大量翔實的資料，幫助我們理解“上兵伐謀”的戰(zhàn)略決策是知勝之道的關(guān)鍵；“博弈論與科學決策”，讓我們學到了面對縱向選擇和橫向選擇時，如何選擇為最優(yōu)；“國學智慧與領(lǐng)導韜略”，讓我們領(lǐng)略了國學的深邃，同時更讓我們學習到了許多充滿人文智慧和人生真諦的論述。每一堂課，老師都為之精心準備、有的放矢、旁征博引、融會貫通，深入淺出，讓我們在知識的海洋里徜徉，感謝老師們的傳道、授業(yè)、解惑。
此次北大之行，對我的學習、工作、生活的態(tài)度與方式有了很大的啟發(fā)。一是我們所處的時代是終身學習的時代，學習是一種責任、一種精神追求、一種思想境界、一種生活方式，培養(yǎng)終身學習的習慣，才能促成終身發(fā)展。學習既要學理論知識、又要學專業(yè)知識，既要向書本學習，又要在實踐中學習。二是面對本職工作，要對工作有熱心，對事業(yè)有忠心，只有時時處處做有心人，善于思考，觀察問題、分析問題、處理問題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗教訓，才能使工作開拓創(chuàng)新。三是牢記領(lǐng)導的囑托，勤于思考，樂于奉獻，勇于拼搏，才能創(chuàng)造新的工作局面。
北大之行給了我太多的感悟，將成為我生命旅程一個永恒而又美麗的回憶，也將成為我今后工作、學習和生活中克服困難的不竭動力。
北大學習的心得總結(jié)篇十二
2017年5月4日，主席來到北京大學，與北大莘莘學子們共同紀念五四運動95周年，并做了青年要自覺踐行社會主義核心價值觀的講話。認為，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。他同時提出，廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在以下幾點下功夫：一是要勤學，下得苦功夫，求得真學問；二是要修德，加強道德修養(yǎng)，注重道德實踐；三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇；四是要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。從的話中，我明白了作為一個青年應(yīng)該如何踐行社會主義核心價值觀，如何端正自己的價值觀，同時，我也深刻地懂得了作為一名大學生身上所擔負的責任和使命，受益匪淺。
彈指一揮間，歷史已翻越千年。在這悠悠千年歷史中，孕育著古老的中國文明，在歷史的沉淀下，形成了獨特的中國傳統(tǒng)文化，并植根于廣大中國人民的心中，潛移默化地影響著中國人的思想方式和行為方式。今天，我們大力倡導青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，端正自己的人生態(tài)度，這種思想理念固然是好的，但值得深思的是，廣大青年們是真的發(fā)自內(nèi)心的踐行社會主義核心價值觀，還是只是社會對其的要求，踐行社會主義核心價值觀只是一種形式？要真正的踐行社會主義核心價值觀，青年們就必須明白社會主義核心價值觀的文化根基在哪里？它的生命源泉又在哪里？毫無疑問，答案是綿延數(shù)千年的中國傳統(tǒng)文化，我們在倡導和弘揚社會主義核心價值觀的同時，必須吸收中國傳統(tǒng)文化的精髓，否則，就會缺乏生命力和活力。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“民惟邦本”、“天人合一”、“天下興亡，匹夫有責”、“仁者愛人”等，這些思想和理念使得社會主義核心價值觀具有鮮明的中國特色，使得社會主義核心價值觀在對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和升華的基礎(chǔ)上更加完善。只有建立在對中國傳統(tǒng)文化、中國歷史了解的基礎(chǔ)上，青年們才有踐行社會主義核心價值觀的自覺性和深刻性。
光陰荏苒，物轉(zhuǎn)星移。幾十年前的中國還在沉睡，幾十年后的中國已然蘇醒，甚至一躍躋身于世界民族之林，屹立于世界的東方，放眼觀世界。1919年5月4日，北京大學的學生率先反對中國代表在巴黎合約上簽字，并進行游-行和罷課。以北大為運動的發(fā)源地，全國各地的大學生陸續(xù)起來奮起救國，成為五四運動的主力軍。可見，青年在國家的建設(shè)和發(fā)展中長期處于重要的地位。如今的中國早已擺脫了被壓迫被奴役的命運，成為一頭昂揚的雄獅，帶領(lǐng)全國各族人民建設(shè)更加繁榮富強的中國。雖然我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，但是我們有理由相信，在青年一代的不懈努力和奮斗之下，中國定將實現(xiàn)民族復(fù)興的`偉大夢想。
作為青年一代，我們應(yīng)該端正自己的價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀是對青年一代的基本要求。青年要實現(xiàn)民族復(fù)興，實現(xiàn)中國的繁榮富強，就必須首先完成國家對自己的基本要求。當代青年踐行社會主義核心價值觀要著重落實在行動上，用行動來證明自己能夠擔負起國家做賦予我們的使命和任務(wù)。最為重要的是要樹立科學的精神，不斷地加強對先進科學文化知識的學習，特別是本專業(yè)知識的學習，為將來報效國家做好充分的準備；要踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹立服務(wù)的理念，端正人生態(tài)度；要勇于擔當起社會所賦予我們的責任，并清楚地認識到我們肩上負有中華民族偉大復(fù)興的責任和義務(wù)。
當代青年要樹立正確的價值觀，具體應(yīng)該從以下幾個方面來嚴格要求自己：
一是堅持馬克思主義的指導思想，用科學的理論武裝自己的頭腦。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值觀的靈魂，它為社會主義核心價值觀提供了基本立場、觀點和方法，對社會主義核心價值體系發(fā)揮著理論基礎(chǔ)和精神支柱的作用，決定著社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和發(fā)展方向。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，在青年成長的過程中，馬克思主義思想發(fā)揮了極其重要的作用，它為我們提供了正確的世界觀和方法-論，是我們成為棟梁之才的強大思想武器。因而，要樹立正確的核心價值觀，最根本的就是要堅持馬克思主義的指導思想，將理論聯(lián)系于實際，指導我們的日常學習生活。
二是要樹立中國特色社會主義共同理想，堅定中國特色社會主義理想信念。理想體現(xiàn)了人們對美好生活的向往和追求，是一個國家和民族奮勇前進的精神動力。理想決定著決定，一個國家、一個民族，如果沒有共同的理想和信念，就等于沒有精神支柱，就會失去凝聚力。青年一代應(yīng)當明白理想和信念在人生成長和發(fā)展過程中的重要性。這個共同理想，就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，它是歷史和實踐發(fā)展的必然結(jié)論，是對中國社會發(fā)展規(guī)律的正確認識，是中國人民利益和愿望的根本體現(xiàn)，也是號召全國各族人民團結(jié)奮斗的精神旗幟。因而，我們要強化思想理念的學習，深刻地理解和認識中國特色社會主義的共同理想和信念，將這一理想信念樹立為自己的人生價值觀，并為之不懈地努力和奮斗，綿薄之力亦能推動理想的實現(xiàn)。“不積跬步，無以至千里”正是對這一觀點的正確闡述。
和弘揚這兩種精神時，我們不但要以開放的心態(tài)借鑒和吸收世界其他民族的長處，也要自覺地維護國家的利益和民族的精神。弘揚民族和時代精神，不是將其流于形式化，而是將其自覺地化為自身行為活動的基本準則，在學習生活中時刻謹記國家和社會對我們的要求，自覺地將其用于指導日常生活實踐。
在講話中提到，“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深”。青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起，將社會主義核心價值觀化為自己的基本準則，并身體力行地大力將其推廣到全社會中去。我們作為青年大學生，應(yīng)當成為國家建設(shè)和發(fā)展的主力軍，自覺地踐行社會主義核心價值觀，不斷地提高自身綜合能力，擔當起黨和人民所賦予的歷史重任，在祖國建設(shè)的偉大征程中留下濃墨淡彩的一筆，實現(xiàn)自己的人生價值。
北大學習的心得總結(jié)篇十三
5月9日，新余市地稅局組織我們30名正科級領(lǐng)導干部到北京大學培訓，懷揣對知識的渴望、帶著對北京大學的憧憬，一路歡歌，一路笑語，來到聞名遐邇的學北京大學，來到了青山綠樹的北京大學，開始了為期9天緊張而愉快的知識之旅。
一下火車，顧不上旅途勞累，匆忙地放置好行李，還沒有回過神來細致欣賞北大，就開始了緊張的學習。開班之初，學校向我們宣讀了班規(guī)，上課不準遲到、早退、不準接打手機、不準隨意走動，開學典禮上校方簡單地介紹了北京大學的現(xiàn)狀和歷史變遷以及校訓、北大精神等，使全體學員為之一振，深受鼓舞和鞭策，增強了努力學習的信心和決心。
當張延教授講授《博弈論與決策能力培養(yǎng)》、周孝正教授講授《科學發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會》、傅思明教授講授《行政管理與法治政府建設(shè)》等等課程時，從他們清晰的邏輯思維能力和偏快的語速中，我不由得感嘆：這就是精英云集的地方，我們向往的地方，我們?yōu)橹湴恋牡胤健?BR> 置身環(huán)境幽雅、風景如畫的北京大學，我們在感慨中來不及沉醉和欣賞;聆聽精彩絕倫、生動活潑的學者講演，我們在啟迪中感受并收獲;三點一線的校園生活、豐富多彩的業(yè)余活動，使我們又快樂地回歸到了學生時代，讓我們彼此之間沒有了年齡的障礙和身份的差別，而是增添了一份同學間的交流和砥礪。階梯教室里快樂地學習，人生與永恒話題的探討，校園處處展現(xiàn)著我們江西地稅學員積極活躍、團結(jié)向上的風采。
七天的時間，不算長，但學校給我們精選了公共管理中最直接相關(guān)的，當今世界、當今中國、當今社會最前沿科學知識中的精髓課程。每天的上課時間總是悄無聲息地溜走，我總是感慨時間過得太快了。與教授們相比，感覺我們的知識太饋乏，還有很多很多的知識值得我們?nèi)W習、去把握。
北京大學那厚重的歷史文化底蘊，絕不是用簡單的言語所能夠表達得清楚的，這里的一草一木、一磚一瓦都是一段歷史。李大釗、毛澤東等許許多多的文人都有一個感人至深的故事，當代的許多的大家都留有北京大學的腳印。我只需摘取一點就將我那心里的空杯裝滿，夠我回味無窮。
北大學習的心得總結(jié)篇十四
按照區(qū)委的統(tǒng)一安排，我參加了為期5天的領(lǐng)導干部綜合素質(zhì)提升北京大學研修培訓班。有“經(jīng)濟大勢與供給側(cè)改革”等改革發(fā)展難題的業(yè)務(wù)課，有參觀學習國家博物館等現(xiàn)場教學課，也有“信息社會的蝴蝶效應(yīng)”等開拓視野的課程，內(nèi)容十分豐富，使我開闊了視野，強化了宗旨意識、增長了知識能力、明確了目標和使命，為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ)。作為一個基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨委書記，上要傳達貫徹省市區(qū)會議精神和工作部署，下要組織領(lǐng)導鄉(xiāng)村開展社會主義新農(nóng)村建設(shè)等工作，既是前線指揮員，又是前線戰(zhàn)斗員。書記作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委這個領(lǐng)導集體的核心，怎樣認清形勢，高瞻遠矚，掌控全局，謀求發(fā)展，造福一方百姓;怎樣把握重點，解決矛盾，提供條件，營造環(huán)境，創(chuàng)造佳績，必須把握好以下四個方面：
一、重學習，全面提高自身綜合素質(zhì)。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，處在農(nóng)村改革、發(fā)展、穩(wěn)定諸多問題的前沿，既是決策者，又是執(zhí)行者。要學習黨的理論和政策，學習法律法規(guī)，學習業(yè)務(wù)知識，積累工作經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法。要有“高看一度、深思一層、先行一步、達到非同一般”境界，善于在千變?nèi)f化的形勢和錯綜復(fù)雜的矛盾中，站在全局的高度，抓方向、抓重點、抓主要矛盾。要處理好當前與長遠、全局與局部、整體與要素等重要關(guān)系，既要牽住“牛鼻子”，又要學會“彈鋼琴”。
二、抓黨建，營造良好政治生態(tài)。黨建是綱，綱舉目張。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，我始終把黨建工作抓在手中，放在所有工作首位。在基層黨組織建設(shè)、嚴肅黨內(nèi)政治生活、作風建設(shè)、源頭治理、干部管理等方面抓得更深、更實，發(fā)揮黨風政風的示范帶動作用，以優(yōu)良黨風促政風帶民風，努力實現(xiàn)干部清正、政府清廉、政治清明，為經(jīng)濟社會發(fā)展營造良好政治生態(tài)。
三、民為本，實施惠民工程。牢固樹立以為民服務(wù)為宗旨，大力實施民生工程。實施好陽光扶貧，將“大走訪”活動與精準扶貧、精準脫貧相結(jié)合，通過入戶談心、實地察看，幫助低收入戶想辦法出主意，有針對性地制定幫扶方案，有計劃的實現(xiàn)脫貧。要充分利用區(qū)委區(qū)政府扶持各村建立土地耕作服務(wù)社的契機，發(fā)動鄉(xiāng)村干部發(fā)展總部經(jīng)濟，破除村干部“等、靠、要”思想，樹立敢闖、敢試的新觀念，增強主動擔當、主動發(fā)展的意識，在發(fā)展村級集體經(jīng)濟方面實現(xiàn)突破。
四、謀發(fā)展，確保各項事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展。加快工業(yè)發(fā)展進程。幫助淮江科技協(xié)調(diào)辦理手續(xù)，促進更多的生產(chǎn)線投入生產(chǎn);服務(wù)好已簽約的中廣核風電項目和三一重能淮陰風電項目，盡快啟動淮江科技技改項目和中陽化工設(shè)備項目建設(shè)。加大招商的力度。
北大學習的心得總結(jié)篇十五
20__年12月9日至14日，北京大學四川省食品藥品檢驗系統(tǒng)領(lǐng)導干部綜合能力提升高級研修班在北大培訓中心舉行，我有幸同省所中層以上干部和各市州所所長前去參加。聽這樣高規(guī)格的課，人生還是第一次，所以感知很多，但主要有以下幾點：
一、內(nèi)容充實。
六天時間，就聽到了中央黨校傅思明教授主講的《問責制與依法行政》;國防大學馬駿教授講授的《國際安全新形勢解析》;北京大學張辛教授講授的《孔子智慧與國學的基本精神》;北京大學周旺生教授講授的《向制度文明推進》;中國傳媒大學辛青峰教授講授的《領(lǐng)導者語言藝術(shù)與溝通協(xié)調(diào)》;北京大學韓箐教授講授的《領(lǐng)導心態(tài)與心理調(diào)適》;南開大學呂峰教授講授的《領(lǐng)導者向教練一樣帶團隊》;北京大學王岳川教授講授的《大國崛起與中國文化》。除星期二參觀國家博物館、電影博物館等地外，其余時間全部學習，整個培訓緊張有序。
二、開闊了視野。
各位專家教授，深入淺出、寓教于樂，讓人耳目一新。大家普遍認為，過去培訓是“腦殼都聽痛、回去就沒用”，這次培訓與以前有所不同。比如，北大立法專家周旺生教授，在談到法制時強調(diào)：“法制的要害在于把權(quán)力關(guān)起來，把政府看好，把老百姓保護好，把權(quán)力放開去”;“社會基本秩序問題、基本利益問題、基本公正問題才需要用法來解決”;“如何置身于現(xiàn)實法律保護之中”等等。講的是我們想聽的話、談的是我們關(guān)心的事、教的是我們適用的招，大家受益匪淺。
三、轉(zhuǎn)變了觀念。
以前，我們都喜歡站在自己的角度思考問題、看待社會和處事為人，特別是技術(shù)部門的.領(lǐng)導，相比之下視野范圍小，自己的觀念難以較好適應(yīng)現(xiàn)實社會的需要。專家們教大家如何學習、如何思考、如何提高、如何忠于職守、如何善待人生等等。清華大學程文浩教授諄諄教導大家“人生最可靠的是天理、國法與良心，最不可靠的是權(quán)力、利益共同體與后臺”，“他要求我們要隨時做好個人風險評估，關(guān)鍵是看自己的家庭支出是否明顯超過收入，與哪些人經(jīng)常在一起，是否經(jīng)常出入高檔場所等”。這對我們生活在一個多少人喜歡追求名利、多少人不按規(guī)則辦事時代，就如何面對現(xiàn)實，無疑是一次警醒。
四、堅定了信心。
當今社會矛盾凸顯、收入分配不公、強勢利益集團肆無忌憚、干群關(guān)系緊張、食品藥品不安全風險大量存在、監(jiān)管系統(tǒng)改革頻繁等等因素，導致多少人思想浮躁、誠信道德缺失。本次培訓，專家教授我們許多如何做人、如何做事、如何做官、如何善待人生等方面的知識與技能。正如王岳川教授要我們牢牢記住中國文中“水、節(jié)、中、庸、孝、和”六個關(guān)鍵字，因為他是中國文化的美麗精神、普世價值和關(guān)鍵范疇。社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，要正確理解、客觀看待，要采取“己所不欲、勿施于人”的辦法，要學習孔孟之道，要有適用的理想信念和人生追求。這樣的傳道、授業(yè)、解惑，有利于我們面對錯綜復(fù)雜、快速變化的形勢，保持清醒的頭腦;有利于我們堅信黨的領(lǐng)導;有利于我們增強食品藥品檢測工作的信心。
五、培訓有三個特點：
一是方式新。不學作罷，一學就到北大，而且還是全省食品藥品檢驗所領(lǐng)導首次大規(guī)模的培訓。
二是規(guī)格高。老師都是知名教授。
三是內(nèi)容適。廉政法制、領(lǐng)導藝術(shù)、行政問責、孔孟之道等非常適合現(xiàn)實社會的需要。
常言道“知易行難”。這次難得的培訓，從感知上來講自己有一定的收獲，但要落實到現(xiàn)實生活中去，可不是一件容易事。為了不辜負上級領(lǐng)導的期望，做到“學有所獲、獲有所得、得有所用”。
六、未來工作。
今后工作中，自己要在三個方面下功夫：
一是做好學習與工作相結(jié)合。尤其是自己剛從事食品藥品檢驗檢測工作，理論知識和業(yè)務(wù)技能都非常有限，自己要主動向本單位同事學習、自覺向上級主管部門請教、積極向市州所溝通，除了專業(yè)知識，要多了解時事與理論知識，爭取在短時間內(nèi)適應(yīng)新崗位工作需要。
二是要做好宣傳教育工作。抓好職工的思想政治理論學習，采取走出去、請進來、多形式、多內(nèi)容的方式提高職工的綜合素質(zhì)，特別是在這個缺乏信仰、道德、誠信的時代，爭取讓同事們能夠靜下心來工作，增強他們愛崗、敬業(yè)的信心。
三是要強化內(nèi)部管理。自始至終要把確保人民飲食用藥安全作為我們工作的出發(fā)點和落腳點，實事求是地完善規(guī)章制度、按照認證標準、規(guī)范操作流程、監(jiān)督考核效果，努力為行政執(zhí)法部門提供真實、科學、公正、有效的執(zhí)法依據(jù)，嚴厲打擊食品藥品行業(yè)各種違法行為，排除一切雜念，樹好食品藥品檢測機構(gòu)的權(quán)威，促進地方經(jīng)濟社會健康快速發(fā)展。
北大學習的心得總結(jié)篇十六
按照泰安市第27期中青班學習培訓計劃安排，從4月18日至4月22日，全體學員在北京大學政府管理學院進行了為期一周的集中學習。期間，全組9名同學無一人遲到早退、請假曠課，大家認真聽講、深刻領(lǐng)會、熱烈討論、積極實踐，收獲很大，受益匪淺。
這次培訓班的特點，一是采取了“走出去”異地辦班、封閉管理方式，50多名學員沒有工作牽涉，沒有外來干擾，一心一意、聚精會神，將全部精力投入到學習中;二是地點選在北京大學政府管理學院，這里環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施配套，教學條件好，學習氛圍濃;三是為了充分利用有限的時間，讓學員學到更多的知識，安排的課程滿，內(nèi)容充實。這對于我們這些長期忙于工作，習慣于送來迎往，多年沒進校園學習的中年人來說，能夠像中學生那樣在教室里一坐一天，實屬不易!雖然在北大學習時間很短暫，但收獲是長久的，甚至可以說終生受益、受益終生。通過這種形式和平臺，不僅營造了中青年干部學習的特定環(huán)境和氛圍，提高了干部素質(zhì)，而且在潛因默化、無形中培養(yǎng)、引導中青年干部的理念、價值觀、思維方式和行為習慣，是培養(yǎng)干部的一項基礎(chǔ)性系統(tǒng)工程，功在當前，利在長遠。
這次培訓班的教學安排，著眼于提高中青年干部的綜合素質(zhì)，內(nèi)容上兼顧黨的經(jīng)典理論與最新的理論成果作為課程主線，在課程設(shè)置方面進行了精心研究和安排，力求做到內(nèi)容充實，精益求精，方法靈活，講求實效，整個培訓突出系統(tǒng)性和實用性相結(jié)合，取得了較好的成果。每位授課老師準備充分，資料詳盡，講授生動，引人入勝，而且案例多，信息量大，大部分授課老師在講課中緊密聯(lián)系實際，分析形勢，解剖案例，提供經(jīng)驗，傳授方法，每聽一次課都是一種享受，受到一次啟迪。有些內(nèi)容這次培訓又挖掘了新的內(nèi)涵，賦予了新的理解，實現(xiàn)了認識上的新突破，理論上的新升華;有些內(nèi)容如財政、金融是我們正在從事或接觸的，但在長期的工作實踐中形成了思維定勢或慣性思維，通過培訓拓展了新思路，學到了新方法;有些內(nèi)容如經(jīng)濟形勢、國學、輿情應(yīng)急處理等，過去接觸和了解很少，通過學習培養(yǎng)了興趣，開闊了視野，提高了文化素養(yǎng)，為全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ);還有些內(nèi)容對大多數(shù)學員來講是一個全新的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變了觀念，啟迪了心智，改善了思維，提高了應(yīng)變能力。
全體學員都很快適應(yīng)了北大的氛圍和教學要求，每個人都以一名普通學員的身份投入緊張的學習之中，遵守紀律，服從安排，認真聽課，充分抓住有限的學習機會增長知識、拓寬視野。在緊張的學習之余，學員們也充分展示了中青年干部的青春活力和蓬勃朝氣，課余時間積極開展各種有益的文體活動，整個學習過程洋溢著嚴肅活潑、緊張高效的濃厚氛圍。大家出主意、想辦法，互相配合，密切協(xié)作，自覺性高，團隊意識強，人人維護大局，事事體現(xiàn)高素質(zhì)，始終充滿“平等、友愛、和諧、融洽”的氣氛，表現(xiàn)出“風正、氣順、心齊、勁足”的作風，充分展現(xiàn)了泰安中青年干部的良好形象。
北大學習的心得總結(jié)篇十七
為了打造一支強而富有生命力的學校干部隊伍，自__年__月__日__的一扯認清形勢，明確優(yōu)勢，開拓創(chuàng)新》的報告拉開了干部學習的序幕之后，我們積極主動地參與學習，聽過主題報告，做過專題交流，素質(zhì)能力拓展，這些著實讓我們聽了很多，看了很多，也想了很多，今天很榮幸有機會與大家交流一些體會，或許還很膚淺。
我是一名普通的中層干部，我想中層首先應(yīng)該是忠誠的，一個優(yōu)秀的干部，首先應(yīng)該是一個優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負著深化校領(lǐng)導工作正常有序運轉(zhuǎn)的重任，只有我們作風切實，講實話，求實效，落實到每一項工作上，樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，才能體現(xiàn)一個高品質(zhì)團隊的風貌，才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。
其次，通過學習，我覺得干部還要有些精神。我們都會記得陳正祥給我們回顧的他的經(jīng)歷和反思，從中我們汲取了一名干部應(yīng)該有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學校事業(yè)發(fā)展我們樂意敬業(yè)，謀自身素質(zhì)提高，謀教育改革深化，謀學校發(fā)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的具體體現(xiàn);本學期陳書記的“對建國后五代人的分析”讓我們受益匪淺，好學習才能有發(fā)展，才能成為學校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學校的內(nèi)涵建設(shè)息息相關(guān)。因為思想的高度決定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因為創(chuàng)新所以我們才有了辦學理念的不斷完善，跟單培養(yǎng)模式的不斷推進，校本課程與教材的繼續(xù)深化，我想自己還應(yīng)該不斷在創(chuàng)新上多思考、多實踐。特別是聆聽了韓小玲記者的報告，作為一名學校教學職能部門的干部，還要學習和要做很多新聞宣傳。
最后，我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。我想把學生的意愿作為第一信號，把優(yōu)質(zhì)教育作為第一追求，把師生滿意作為第一目標，這或許還不夠最佳，我又想擁有科學的教育理念，真誠的情感品質(zhì)、廣博的知識積累、豐富的管理智慧，或許也不夠最佳，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達到最佳。其實，學校組織的每一次學習，都是在引領(lǐng)我們進入最佳狀態(tài)。
最后，我還想說，我們既是領(lǐng)導的副手，但也是舵手，只有提升主體主動性，才能提高水平，所以，我會居位而不虛位，努力實踐，不斷進步，也請校領(lǐng)導繼續(xù)關(guān)注我們的成長。
寓教于樂，盡情去玩，用心去體驗，是我這次干部培訓的最大感受。