我會(huì)疊衣服小班教案(通用17篇)

字號(hào):

    教案是教師在備課階段為了有效實(shí)施教學(xué)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)工具。在編寫(xiě)教案時(shí),教師要考慮如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。推薦閱讀以下精選教案,幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
    我會(huì)疊衣服小班教案篇一
    1、在老師的幫助下,嘗試使用穿衣過(guò)程中常用的動(dòng)詞。
    2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話,幼兒能夠在活動(dòng)中體會(huì)樂(lè)趣。
    毛絨玩具、小動(dòng)物圖片、(衣服、帽子、褲子等實(shí)物和圖片)。
    一、導(dǎo)入部分:
    1、以變魔術(shù)的形式引出毛絨玩具“小熊多多”,吸引幼兒興趣。
    x:(模仿多多講話,聲音稍粗一點(diǎn))向小朋友們打招呼,哎呀,今天的天氣真冷呀,有誰(shuí)能來(lái)幫幫我?(引出小熊多多沒(méi)有穿衣服,請(qǐng)小朋友們幫幫忙)。
    t:引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)請(qǐng)我們的小朋友來(lái)想一想,你們要怎樣幫助他呢?
    二、進(jìn)入部分:
    1、教師示范,幫小熊多多穿衣服,吸引幼兒興趣。
    2、(將衣服等物品放至方桌上并用布將其蓋?。⑹孪葴?zhǔn)備好的小衣服逐個(gè)地展現(xiàn)給小朋友們看并讓他們說(shuō)出來(lái)是什么,請(qǐng)小朋友上來(lái)給小熊多多穿褲子,鞋子等等。(在幫多多穿的同時(shí)一定要注意要讓他們大膽地說(shuō)出來(lái))給上臺(tái)的小朋友每人一個(gè)貼貼進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    3、帶領(lǐng)幼兒玩游戲,加深對(duì)“穿衣服,戴帽子,圍圍巾等”常用動(dòng)詞的使用,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
    游戲:“我說(shuō),你說(shuō)”玩法:老師說(shuō):“衣服”小朋友們說(shuō):“穿衣服”。。(也可以適當(dāng)加快速度)。
    4、出示黑板上的兩個(gè)小動(dòng)物朋友,吸引幼兒興趣。
    t:今天還有兩位朋友也來(lái)到了我們小三班呢,你們想知道他們是誰(shuí)嗎?(整頓紀(jì)律)將白板上的兩位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái),讓小朋友們觀察這兩位朋友都怎么了呀?(引出沒(méi)有穿衣服)出示衣服,褲子等圖片,請(qǐng)小朋友們上來(lái)幫他們穿衣服,(全班分兩組,可將圖片放至方桌上進(jìn)行)要求小朋友一邊幫他們穿的同時(shí)要一邊說(shuō)出來(lái),我在幫他干什么,例如:我在幫他穿衣服。將小朋友們完成的作品進(jìn)行展示,表?yè)P(yáng)。
    5、玩“找錯(cuò)”的游戲:老師故意說(shuō)錯(cuò)“圍衣服,戴襪子等”讓小朋友們指出錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。不是圍衣服,應(yīng)該是穿衣服。
    三、結(jié)束部分:
    1、模仿小熊多多講話,吸引幼兒興趣,要請(qǐng)小朋友們一起律動(dòng)“動(dòng)一動(dòng)”
    t:謝謝你們幫我,我們現(xiàn)在都暖和拉,讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧,準(zhǔn)備好了嗎?(帶領(lǐng)幼兒一起唱?jiǎng)右粍?dòng),配班老師伴奏,請(qǐng)小朋友們站起來(lái)并加上動(dòng)作)。
    2、律動(dòng)結(jié)束,送小熊多多回家。
    t:今天我們的小熊多多和他的兩個(gè)好朋友已經(jīng)與我們小三班的小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間了,他們都得回家了,歡迎他們下次再來(lái),讓我們一起去送送他們吧…lineup!
    我會(huì)疊衣服小班教案篇二
    1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧,養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
    2、幫助幼兒自己的事情自己做。
    二、材料提供。
    活動(dòng)前準(zhǔn)備兩組衣服(一組未疊、一組疊整齊)。
    三、過(guò)程與指導(dǎo)。
    1、出示準(zhǔn)備好的兩組衣服,引導(dǎo)幼兒觀察、比較:你喜歡哪個(gè)組的衣服?為什么?
    2、教師通過(guò)念兒歌,教幼兒疊衣服。
    一只袖子疊過(guò)來(lái),
    又一只袖子疊過(guò)來(lái),
    最后向你鞠個(gè)躬,
    一、二、三,疊好了。
    幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。
    游戲“我來(lái)幫你,衣服娃娃”,每為幼兒拿件未疊的衣服。
    幼兒邊念兒歌邊疊衣服,教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
    幼兒互相合作。
    4、將疊好的衣服放到桌子上,學(xué)說(shuō):我疊的衣服真整齊,我會(huì)疊衣服了。
    我會(huì)疊衣服小班教案篇三
    天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼,小朋友穿的衣服明顯多了起來(lái)。午睡起床后耳朵聽(tīng)到最多的一句話:"老師,我不會(huì)穿衣服,請(qǐng)你幫幫我"。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動(dòng)手)等。同時(shí),也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動(dòng)比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過(guò)比賽對(duì)穿衣服增添信心。
    1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)。
    2、幼兒學(xué)會(huì)穿衣服的簡(jiǎn)單生活技能,并能運(yùn)用于生活中。
    3、通過(guò)比賽鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,提高幼兒的動(dòng)手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗(yàn)成功的快樂(lè),樹(shù)立自信心。
    4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
    5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    2014年1月10日上午。
    1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備(2013年12月--2014年1月9日):
    各班對(duì)每位幼兒進(jìn)行兩次的午睡后起床的觀察,并進(jìn)行記錄是否能獨(dú)立完成穿衣。(表格附后)。
    2、參賽對(duì)象:各班經(jīng)過(guò)觀察確定參賽幼兒,各班進(jìn)行穿衣服比賽,選出6名幼兒,共24名幼兒參加年級(jí)組比賽。
    3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)。
    4、場(chǎng)地準(zhǔn)備:四樓多媒體教室,幼兒西面圍坐。
    5、人員安排:
    1、主持人介紹本次活動(dòng)的目的。
    2、請(qǐng)一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項(xiàng)。
    3、主持人介紹本次活動(dòng)的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求:教師發(fā)令后幼兒開(kāi)始穿園服,一定要在發(fā)令后再動(dòng)手穿衣服比賽才有效,完成后舉手表示)。
    4、歡迎4個(gè)班的參賽選手。
    5、開(kāi)始比賽,其他幼兒吶喊助威。
    6、頒獎(jiǎng):
    分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),分別評(píng)出各班一等獎(jiǎng)1名(獎(jiǎng)品:竹蜻蜓和大紅花)、二等獎(jiǎng)2名(獎(jiǎng)品:氣球和大紅花)、三等獎(jiǎng)3名(獎(jiǎng)品:大紅花)。
    幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了,沒(méi)有學(xué)會(huì)過(guò)怎么穿衣服,每到中午睡覺(jué)起床的時(shí)候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此,這個(gè)活動(dòng)的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識(shí)開(kāi)衫和套衫,能夠?qū)⑻咨篮烷_(kāi)衫區(qū)別開(kāi)來(lái),根據(jù)區(qū)別來(lái)初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開(kāi)衫。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自理能力。
    在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候,幼兒都很奇怪,為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來(lái),我請(qǐng)幼兒來(lái)找找兩件衣服的區(qū)別,慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開(kāi)襟上,一起認(rèn)識(shí)了開(kāi)衫和套衫,又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下來(lái),我一邊示范如何穿套衫,一邊朗誦兒歌。示范一遍以后,我請(qǐng)每一個(gè)幼兒手里拿一件套衫,一起來(lái)試一試,在做的過(guò)程中,我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣?,讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常?jiǎn)單,所以幼兒一下子就學(xué)會(huì)的兒歌,幾遍以后就能跟著老師一起念了,而且能夠跟著兒歌一起來(lái)穿脫衣服,但是個(gè)別幼兒接受能力還是有些弱,需要老師的幫助。而在學(xué)穿開(kāi)衫的時(shí)候,幼兒對(duì)于“蓋頂子”這個(gè)動(dòng)作充滿了好奇,紛紛效仿。
    但是幼兒只顧自己嘗試,沒(méi)聽(tīng)清老師所講的要領(lǐng),所以做的動(dòng)作不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得也許請(qǐng)一部分幼兒上來(lái)和老師一起來(lái)示范,老師再適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),再請(qǐng)每一個(gè)幼兒來(lái)試試,可能效果會(huì)更加的好。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)之后,當(dāng)天下午起床,我就請(qǐng)每一個(gè)幼兒自己穿衣服,有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
    我會(huì)疊衣服小班教案篇四
    1、掌握穿開(kāi)襟衣服的方法。
    2、能利用兒歌來(lái)邊說(shuō)邊穿衣服。
    3、愿意自己穿衣服,體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。
    小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件,幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:小兔,你為什么哭呀?
    師:哦!原來(lái)是這樣呀?。ń處熮D(zhuǎn)身問(wèn)小朋友)小朋友們,你們?cè)敢鈳椭⊥脝幔?BR>    二、基本過(guò)程。
    1、請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)向大家展示他的穿衣服方法。
    師:你穿的真好!真棒!還有沒(méi)有誰(shuí)和他的方法不一樣呢?
    2、再次請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范。
    師:小兔,你覺(jué)得他們的方法怎么樣?你學(xué)會(huì)了嗎?
    小兔:他們的方法都很好,可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡(jiǎn)單好記的方法,你們好有沒(méi)有呢?
    教師請(qǐng)幼兒們?cè)賴L試想想不同的方法,并進(jìn)行表演。(如果幼兒愿意表演,就請(qǐng)表演,沒(méi)有回應(yīng)的話教師直接介紹說(shuō)自己有一個(gè)好辦法)。
    3、邊說(shuō)兒歌邊穿衣服:
    師:老師這里有一個(gè)辦法,你們想看嗎?
    教師邊說(shuō)兒歌邊穿衣服:抓領(lǐng)子,蓋房子。
    小老鼠,出洞子。
    小拉鏈,插進(jìn)去,
    手兒輕輕向上拉。
    師:你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時(shí)候我還說(shuō)了什么?衣服應(yīng)該怎么擺放呢?(將衣服打開(kāi),里子向外)小手抓在哪里?(領(lǐng)口)。
    4、請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)兒歌。
    師:大家都學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌,你們想來(lái)試試邊說(shuō)兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請(qǐng)一個(gè)能力較弱的幼兒來(lái)試一試,請(qǐng)大家看看那,說(shuō)一說(shuō)他穿的過(guò)程中有沒(méi)有問(wèn)題,如果有,在哪里?該怎么該呢?再請(qǐng)一名幼兒來(lái)試一試。
    師:剛才我們看了兩個(gè)小朋友的穿衣過(guò)程,現(xiàn)在咱們大家也來(lái)一次體驗(yàn)吧!看,老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服,咱們就來(lái)試試看這個(gè)方法吧!
    5、體驗(yàn)活動(dòng)。
    (1)請(qǐng)幼兒發(fā)給幼兒衣服,先請(qǐng)幼兒拿到以后,先不要著急穿,先找出衣服的領(lǐng)子,再將衣服的里子打開(kāi)。
    (2)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給予幫助。
    (3)女孩子說(shuō)兒歌,男孩子穿衣服。
    (4)男孩子說(shuō)兒歌,女孩子穿衣服。
    小兔拿出自己的衣服來(lái)穿一次。
    小兔:哦!太棒了,我學(xué)會(huì)嘍!謝謝你們,以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服,我要出去玩嘍!再見(jiàn)吧!
    三、結(jié)束部分。
    1、教師和幼兒共同回憶兒歌。
    師:剛才我們不光幫助小兔學(xué)會(huì)了穿衣服,就連小朋友自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法,你們真棒!現(xiàn)在我還想聽(tīng)你們把這個(gè)兒歌說(shuō)一遍,用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō),好嗎?(加強(qiáng)鞏固對(duì)兒歌的掌握)。
    2、教師小結(jié)。
    今天我們學(xué)會(huì)了一種簡(jiǎn)單的穿衣服的方法,以后不管是在家里還是在幼兒園里,你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢?(不會(huì))對(duì)了,我們既然學(xué)了穿衣服的方法,就應(yīng)該自己動(dòng)手來(lái)穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小朋友。活動(dòng)自然結(jié)束。
    我會(huì)疊衣服小班教案篇五
    1.通過(guò)觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    情感目標(biāo)。
    1.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。
    2.通過(guò)穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    技能目標(biāo)。
    (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中,幼兒能做的'事,鼓勵(lì)幼兒自己做。
    (二)環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成娃娃家。
    (三)材料準(zhǔn)備:圖片、帶扣的衣服三件。
    我會(huì)疊衣服小班教案篇六
    1、初步掌握疊衣服的方法,養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
    2、提高自我服務(wù)的能力,體驗(yàn)自己會(huì)疊衣服的自豪感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、放衣服的框子。
    2、套衫每人一件。
    3、兒歌圖譜。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入:
    師:寶寶們,剛剛娃娃們出去游戲,有點(diǎn)熱,把衣服都脫掉了,你們看!桌子上的衣服看上去怎么樣?(亂亂的)。
    二、初步學(xué)習(xí)疊毛衣:
    1.出示場(chǎng)景,觀察毛衣的擺放。
    師:你們看這樣放著太亂了,怎么辦呢?
    幼兒自由回答。
    師:好,這是我們小朋友剛脫下來(lái)的一件衣服,首先我們要做什么?(把衣服翻過(guò)來(lái))。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試翻衣服。
    2.教師示范翻衣。
    (1)出示圖譜,學(xué)習(xí)翻衣服的兒歌:小老鼠,鉆山洞,鉆鉆鉆,大山洞,吱溜吱溜回家了,鉆鉆鉆,小山洞,吱溜吱溜回家了,鉆鉆鉆,小山洞,吱溜吱溜回家了,我的.衣服翻好啦。
    (2)幼兒跟著老師一起念兒歌。
    師:我們來(lái)和小老鼠一起玩游戲吧。
    幼兒跟著老師一起邊念兒歌,邊翻衣服。
    3.了解毛衣的組成。
    師:我們小朋友把毛衣脫下來(lái)都翻好了?,F(xiàn)在我們就來(lái)疊衣服吧!誰(shuí)會(huì)疊?請(qǐng)你來(lái)試一試。
    教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,再進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。
    三、學(xué)習(xí)疊毛衣的方法。
    1.教師示范正確的疊毛衣方法。
    師:你們看,他的衣服疊好了嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧?。ń處熯吥顑焊柽吺痉墩_的方法)。
    師:你們聽(tīng)到毛衣是怎么疊的嗎?
    請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么,教師將幼兒說(shuō)到的內(nèi)容以圖譜的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
    2.出示兒歌圖譜,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌:
    拉拉直,拉拉直,抱抱臂,抱抱臂,彎彎腰,彎彎腰,我的衣服疊好了。
    3.集體念兒歌,徒手練習(xí)疊毛衣。
    四、幼兒自行操作,加以鞏固。
    1、幼兒邊操作邊念兒歌,教師在旁指導(dǎo)。
    師:小朋友們學(xué)的真快,現(xiàn)在請(qǐng)你開(kāi)始動(dòng)手疊衣服整理吧,看看誰(shuí)先疊好。
    2、幼兒動(dòng)手整理衣服,將疊整齊的衣服放在籃筐里。
    3.教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
    五、活動(dòng)延伸:
    在每天的幼兒午睡時(shí)間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。
    我會(huì)疊衣服小班教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)疊衣服,并將衣服放在指定地方。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:每幼兒一件開(kāi)襟衫(連帽子的);桌面清理干凈;自編兒歌《疊衣服》一首。
    組織形式:分組進(jìn)行。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、確認(rèn)衣服各部分名稱(從上至下):分別為帽子、領(lǐng)子、前衣襟、后背、袖子。
    2、聽(tīng)兒歌、看慢動(dòng)作示范:
    老師一邊說(shuō)兒歌,一邊按兒歌說(shuō)到的順序動(dòng)手疊衣服,同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)(肩、背部拉平,兩個(gè)門襟對(duì)齊、衣下擺對(duì)齊等)。
    3、在兒歌的引導(dǎo)下,幼兒跟老師一步一步學(xué)著疊,并巡回觀察,必要時(shí)親手指導(dǎo)孩子,使幼兒獲得成功感,增強(qiáng)自信心。
    4、請(qǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)按老師的指令,將疊好的衣服交給保育員老師。
    5、活動(dòng)結(jié)束后,鼓勵(lì)小朋友聽(tīng)、說(shuō)兒歌,熟記兒歌內(nèi)容,方便以后疊衣服順利進(jìn)行。
    衣領(lǐng)提起,后背放平,
    找準(zhǔn)中線,衣襟拉展,
    衣袖拉平,上下合抱,
    帽子點(diǎn)頭,衣服彎腰,
    兩手端平,放衣柜中。
    我會(huì)疊衣服小班教案篇八
    1、活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)韻律活動(dòng)“會(huì)跳舞的衣服”和紙工活動(dòng)“疊衣服”,感知疊衣服的順序。
    2、通過(guò)疊衣服活動(dòng),培養(yǎng)“自己的事情自己做”的意識(shí)。
    3、活動(dòng)中能自己找個(gè)空地活動(dòng),不與同伴擁擠,學(xué)會(huì)與他人交往。
    2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、認(rèn)識(shí)衣服的袖子、領(lǐng)口、里、外等概念。
    2、事先讓幼兒為勾好線的“衣服”涂色,并按樣剪下分放在每組的操作盒里。
    3、生活模仿動(dòng)作的音樂(lè)磁帶。
    4、每人穿一件帶紐扣或有拉鏈的外套。
    3、活動(dòng)過(guò)程:
    一、韻律活動(dòng):會(huì)跳舞的衣服。
    1、聽(tīng)音樂(lè)(第一遍)。(讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊沉浸在想象中)。
    3、將整理出的動(dòng)作,創(chuàng)編出一段完整的韻律活動(dòng),幼兒共同學(xué)習(xí)。
    二、紙工活動(dòng):小枕頭。
    1、師:“這里有一些裝飾好的衣服,我們按照剛才兒歌里說(shuō)的做,就可以把它們變成小枕頭了,請(qǐng)你們來(lái)試一試吧。
    2、幼兒邊念兒歌邊折紙。
    三、紙工活動(dòng)“疊衣服”
    師:衣服們都累了,我們把衣服脫下來(lái)把它變成小枕頭,讓它睡覺(jué)吧!
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    我會(huì)疊衣服小班教案篇九
    1.初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向來(lái)回涂色。
    2.會(huì)根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。
    3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    教師示范用水果輪廓圖。
    1.引起幼兒涂色的興趣。
    教師出示水果輪廓圖。
    提問(wèn):這是什么?說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
    2.示范涂色。
    涂色時(shí)用油畫(huà)棒向一個(gè)方向來(lái)回涂。
    3.練習(xí)涂色。
    鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的衣服,提醒幼兒順一個(gè)方向來(lái)回涂色,涂滿、涂勻。
    4.相互欣賞作品。
    建議:
    1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。
    2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來(lái)做墻飾,打扮教室。
    1.幼兒能嘗試用油畫(huà)棒在紙上來(lái)回涂色。
    2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
    上了這節(jié)課下來(lái),發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍,還有很多小朋友看著圖片說(shuō)不出水果的名字,這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。(在分辨顏色的時(shí)候,還有小朋友不能正確的說(shuō)出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來(lái)說(shuō)還是非?;钴S的,小朋友表現(xiàn)還是很好的。
    在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面:
    1、在給幼兒看圖片的.時(shí)候最好有實(shí)物,實(shí)物教學(xué)沒(méi)有做到。
    2、在幼兒自己作畫(huà)的時(shí)候老師可加指導(dǎo),幫助他們正確的握筆。
    3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性。
    4、還有少數(shù)幼兒膽怯,不敢上臺(tái)給小朋友表述。
    5、條件有限,還有很多小朋友連蠟筆都沒(méi)有。
    我會(huì)疊衣服小班教案篇十
    1、掌握穿開(kāi)襟衣服的方法。
    2、能利用兒歌來(lái)邊說(shuō)邊穿衣服。
    3、愿意自己穿衣服,體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件,幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    師:小兔,你為什么哭呀?
    師:哦!原來(lái)是這樣呀!(教師轉(zhuǎn)身問(wèn)小朋友)小朋友們,你們?cè)敢鈳椭⊥脝?
    1、請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)向大家展示他的穿衣服方法。
    師:你穿的真好!真棒!還有沒(méi)有誰(shuí)和他的'方法不一樣呢?
    2、再次請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范。
    師:小兔,你覺(jué)得他們的方法怎么樣?你學(xué)會(huì)了嗎?
    小兔:他們的方法都很好,可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡(jiǎn)單好記的方法,你們好有沒(méi)有呢?
    教師請(qǐng)幼兒們?cè)賴L試想想不同的方法,并進(jìn)行表演。(如果幼兒愿意表演,就請(qǐng)表演,沒(méi)有回應(yīng)的話教師直接介紹說(shuō)自己有一個(gè)好辦法)。
    3、邊說(shuō)兒歌邊穿衣服:
    師:老師這里有一個(gè)辦法,你們想看嗎?
    教師邊說(shuō)兒歌邊穿衣服:抓領(lǐng)子,蓋房子。
    小老鼠,出洞子。
    小拉鏈,插進(jìn)去,
    手兒輕輕向上拉。
    師:你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時(shí)候我還說(shuō)了什么?衣服應(yīng)該怎么擺放呢?(將衣服打開(kāi),里子向外)小手抓在哪里?(領(lǐng)口)。
    4、請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)兒歌。
    師:大家都學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌,你們想來(lái)試試邊說(shuō)兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請(qǐng)一個(gè)能力較弱的幼兒來(lái)試一試,請(qǐng)大家看看那,說(shuō)一說(shuō)他穿的過(guò)程中有沒(méi)有問(wèn)題,如果有,在哪里?該怎么該呢?再請(qǐng)一名幼兒來(lái)試一試。
    師:剛才我們看了兩個(gè)小朋友的穿衣過(guò)程,現(xiàn)在咱們大家也來(lái)一次體驗(yàn)吧!看,老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服,咱們就來(lái)試試看這個(gè)方法吧!
    5、體驗(yàn)活動(dòng)。
    (1)請(qǐng)幼兒發(fā)給幼兒衣服,先請(qǐng)幼兒拿到以后,先不要著急穿,先找出衣服的領(lǐng)子,再將衣服的里子打開(kāi)。
    (2)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給予幫助。
    (3)女孩子說(shuō)兒歌,男孩子穿衣服。
    (4)男孩子說(shuō)兒歌,女孩子穿衣服。
    小兔拿出自己的衣服來(lái)穿一次。
    小兔:哦!太棒了,我學(xué)會(huì)嘍!謝謝你們,以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服,我要出去玩嘍!再見(jiàn)吧!
    1、教師和幼兒共同回憶兒歌。
    師:剛才我們不光幫助小兔學(xué)會(huì)了穿衣服,就連小朋友自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法,你們真棒!現(xiàn)在我還想聽(tīng)你們把這個(gè)兒歌說(shuō)一遍,用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō),好嗎?(加強(qiáng)鞏固對(duì)兒歌的掌握)。
    2、教師小結(jié)。
    今天我們學(xué)會(huì)了一種簡(jiǎn)單的穿衣服的方法,以后不管是在家里還是在幼兒園里,你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢?(不會(huì))對(duì)了,我們既然學(xué)了穿衣服的方法,就應(yīng)該自己動(dòng)手來(lái)穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小朋友?;顒?dòng)自然結(jié)束。
    我會(huì)疊衣服小班教案篇十一
    1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做,增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)觀念。
    3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
    5.初步了解健康的'小常識(shí)。
    難點(diǎn):學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
    1.掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下,整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”,二幅“放學(xué)了,爸爸媽媽來(lái)接小朋友,第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了,而第二位小朋友由于衣服亂扔,找不著衣服急哭了”)。
    2.幼兒用書(shū)。
    一、開(kāi)始部分。
    談話活動(dòng):我的小手會(huì)干什么?
    組織幼兒討論手會(huì)做哪些事?
    你用勤勞的小手做過(guò)哪些事?
    二、展開(kāi)部分。
    1.觀看第一幅掛圖,并討論:哪個(gè)幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。
    兩個(gè)小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么。
    2.觀看第二幅掛圖,明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣,會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。
    圖中發(fā)生什么事了?第二個(gè)小朋友為什么哭呢?
    那么,小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來(lái)教他,幫助他好么?
    3.學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌,練習(xí)正確疊衣服的方法。
    教師邊念兒歌邊示范疊衣服。
    幼兒念兒歌,學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。
    活動(dòng)延伸:專門整理出一個(gè)櫥柜,供用幼兒存放疊好的衣服,引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。
    疊衣服。
    兩扇小門關(guān)關(guān)緊,兩只衣袖中間包,衣領(lǐng)向下彎彎腰,整整齊齊放放好。
    我會(huì)疊衣服小班教案篇十二
    學(xué)習(xí)疊衣服,并將衣服放在指定地方。
    每幼兒一件開(kāi)襟衫(連帽子的);桌面清理干凈;自編兒歌《疊衣服》一首。
    分組進(jìn)行。
    1、確認(rèn)衣服各部分名稱(從上至下):分別為帽子、領(lǐng)子、前衣襟、后背、袖子。
    2、聽(tīng)兒歌、看慢動(dòng)作示范:
    老師一邊說(shuō)兒歌,一邊按兒歌說(shuō)到的順序動(dòng)手疊衣服,同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)(肩、背部拉平,兩個(gè)門襟對(duì)齊、衣下擺對(duì)齊等)。
    3、在兒歌的引導(dǎo)下,幼兒跟老師一步一步學(xué)著疊,并巡回觀察,必要時(shí)親手指導(dǎo)孩子,使幼兒獲得成功感,增強(qiáng)自信心。
    4、請(qǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)按老師的指令,將疊好的衣服交給保育員老師。
    5、活動(dòng)結(jié)束后,鼓勵(lì)小朋友聽(tīng)、說(shuō)兒歌,熟記兒歌內(nèi)容,方便以后疊衣服順利進(jìn)行。
    衣領(lǐng)提起,后背放平,
    找準(zhǔn)中線,衣襟拉展,
    衣袖拉平,上下合抱,
    帽子點(diǎn)頭,衣服彎腰,
    兩手端平,放衣柜中。
    我會(huì)疊衣服小班教案篇十三
    活動(dòng)名稱:給小魚(yú)穿衣服。
    教師走進(jìn)教室,向大家介紹:“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚(yú)。小朋友們通過(guò)掌聲把它請(qǐng)出來(lái),好不好?”教師拿出事先準(zhǔn)備好的小金魚(yú)(黑白色)?!鞍?,我的小魚(yú)今天忘了穿衣服噢,好害羞好害羞??炜於闫饋?lái)?!卑旬?huà)放回去,換一張有顏色的小魚(yú)圖片?!拔?,我的小魚(yú)穿好衣服咯。小朋友們說(shuō)漂亮不漂亮?。俊薄W屝∨笥炎杂蛇x擇顏色,給小魚(yú)穿衣服。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、豐富幼兒色彩體驗(yàn),培養(yǎng)孩子觀察、動(dòng)手能力。
    2、提高幼兒對(duì)圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
    3、開(kāi)發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣,集中注意力訓(xùn)練。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具包括:教師提前打印好的“小金魚(yú)”(至少保證每位小朋友一張); 多彩的顏料筆; 空白的圖畫(huà)紙。
    活動(dòng)過(guò)程: 1、熱身活動(dòng):
    教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。拉勾勾:你出手,我出手,小拇指頭拉勾勾。拉勾勾,拉勾勾,咱們都是好朋友。
    2、課程開(kāi)始:
    (1)教師說(shuō)引導(dǎo)語(yǔ),“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚(yú)。小朋友們通過(guò)掌聲把它請(qǐng)出來(lái),好不好?”。
    (3)詢問(wèn)小朋友們想不想自己給小魚(yú)穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵(lì)小朋友自由創(chuàng)作,教師巡視。
    師要看看小朋友們能不能自己把小魚(yú)畫(huà)出來(lái)噢!”
    (5)出示流程圖,讓小朋友嘗試自己畫(huà)出小魚(yú),再給題目涂上顏色。
    活動(dòng)延伸:
    1、主動(dòng)跟其他小朋友的小魚(yú)交朋友,我們一起做游戲。
    活動(dòng)名稱二:給小魚(yú)穿衣服。
    教師走進(jìn)教室,向大家介紹:“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚(yú)。小朋友們通過(guò)掌聲把它請(qǐng)出來(lái),好不好?”教師拿出事先準(zhǔn)備好的小金魚(yú)(黑白色)?!鞍?,我的小魚(yú)今天忘了穿衣服噢,好害羞好害羞??炜於闫饋?lái)。”把畫(huà)放回去,換一張有顏色的小魚(yú)圖片?!拔?,我的小魚(yú)穿好衣服咯。小朋友們說(shuō)漂亮不漂亮?。俊?。讓小朋友自由選擇顏色,給小魚(yú)穿衣服。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、豐富幼兒色彩體驗(yàn),培養(yǎng)孩子觀察、動(dòng)手能力。
    2、提高幼兒對(duì)圖形感知、顏色搭配等綜合能力。
    3、開(kāi)發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣,集中注意力訓(xùn)練。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具包括:教師提前打印好的“小金魚(yú)”(至少保證每位小朋友一張); 多彩的顏料筆; 空白的圖畫(huà)紙。
    活動(dòng)過(guò)程: 1、熱身活動(dòng):
    教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。拉勾勾:你出手,我出手,小拇指頭拉勾勾。拉勾勾,拉勾勾,咱們都是好朋友。
    2、課程開(kāi)始:
    (1)教師說(shuō)引導(dǎo)語(yǔ),“今天,老師要給大家介紹一位我的好朋友,小金魚(yú)。小朋友們通過(guò)掌聲把它請(qǐng)出來(lái),好不好?”。
    (3)詢問(wèn)小朋友們想不想自己給小魚(yú)穿衣服。分發(fā)顏料筆。鼓勵(lì)小朋友自由創(chuàng)作,教師巡視。
    師要看看小朋友們能不能自己把小魚(yú)畫(huà)出來(lái)噢!”
    (5)出示流程圖,讓小朋友嘗試自己畫(huà)出小魚(yú),再給題目涂上顏色。
    活動(dòng)延伸:
    1、主動(dòng)跟其他小朋友的小魚(yú)交朋友,我們一起做游戲。
    2、讓小朋友把“小魚(yú)”帶回家給家人欣賞。 問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽喜歡什么顏色的小金魚(yú)。
    我會(huì)疊衣服小班教案篇十四
    學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)涂色,體驗(yàn)成功涂色的快樂(lè)。
    幼兒用書(shū)《我給小寶寶穿衣服》、玩具娃娃。
    學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒。
    在一定范圍內(nèi)涂色。
    1、實(shí)物感知:
    教師出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)娃娃所穿衣服的顏色、花紋。
    出示一件娃娃的外套。
    “誰(shuí)愿意為娃娃穿衣服?”
    2、學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒:
    教師告訴并演示給幼兒看執(zhí)筆的方法。
    請(qǐng)幼兒給娃娃穿外衣,在娃娃的衣服、帽子上涂色。
    3、交流“穿衣”的情況:
    幼兒圍坐在一起,教師將幼兒的作業(yè)陳列在黑板上,說(shuō)說(shuō)自己給娃娃穿上的是什么顏色的衣服,花紋是怎樣的。
    我會(huì)疊衣服小班教案篇十五
    1.能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色,繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。
    2.進(jìn)一步感知水果的一些特征。
    3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫(huà)棒及印畫(huà)了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫(huà)紙。
    2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的'圖片。
    3、有過(guò)秋天水果的有關(guān)知識(shí),學(xué)過(guò)故事《水果屋》。
    一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、今天有一些水果媽媽來(lái)做客,請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述)。
    2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
    3、通過(guò)游戲鞏固對(duì)水果顏色的認(rèn)知。
    “什么水果不見(jiàn)了?”
    “請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋果”等。
    二、提出活動(dòng)要求。
    這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服,請(qǐng)小朋友幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎?
    怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
    三、幼兒作畫(huà)教師給能力弱的孩子給予幫助。
    1、注意或者握筆的姿勢(shì)。
    2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂。
    這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng),小朋友都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中,尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮,除了四個(gè)能力弱的孩子沒(méi)完成,其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)兒歌《水果歌》,他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng),使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
    在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言描述,不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能積極表述。
    在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問(wèn)我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì),“好啊,我們下次幫寶寶來(lái)找媽媽吧。”
    我會(huì)疊衣服小班教案篇十六
    在一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)幼兒開(kāi)始對(duì)粘貼畫(huà)感興趣,他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上,我們做完早操回教室的時(shí)候,一個(gè)孩子在教室門口停下來(lái),用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問(wèn):“饒老師,為什么海里沒(méi)有魚(yú)呀?”我看著墻,想到了前不久上的粘貼活動(dòng)“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見(jiàn)空著的墻壁對(duì)我提出問(wèn)題,因此,特意設(shè)計(jì)了《給小魚(yú)穿衣服》的美術(shù)活動(dòng),讓幼兒自己來(lái)完成一次墻飾設(shè)計(jì)。
    1、樂(lè)意參加粘貼活動(dòng),體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)。
    2、初步知道粘貼畫(huà)的方法。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    6、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
    7、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
    范畫(huà)一份,幼兒操作材料人手一份(魚(yú)形狀的圖紙,魚(yú)鱗片,膠水,擦手巾)。
    1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。
    2、出示范畫(huà)。
    教師:“咦~怎么小魚(yú)沒(méi)有穿衣服呀?我們來(lái)幫幫它,給它穿上漂亮的衣服?!?BR>    3、教師示范講解粘貼過(guò)程。
    4、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)粘貼畫(huà),重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確方法。(幫幼兒在作品上寫(xiě)上名字)。
    5、送小魚(yú)回家吧!
    哈哈,看,回到家的小魚(yú)可開(kāi)心了,這邊游游那邊游游,還有沒(méi)有哭了呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家)。
    6、布置成展覽館,一起欣賞海洋里的小魚(yú)。
    7、活動(dòng)結(jié)束。
    首先,我感覺(jué)這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的,因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè),而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動(dòng)。
    這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了,所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣,表示樂(lè)意參與活動(dòng),活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小,粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷,但是也完美的完成了自己的意愿,對(duì)自己的作品很滿意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了,作品中只粘有很少的幾片紙,就不樂(lè)意繼續(xù)下去了。
    通過(guò)了解,發(fā)現(xiàn)不樂(lè)意完成作業(yè)的孩子不是不想完成,一部分是感覺(jué)自己做的不夠好,而感覺(jué)氣餒而不愿意進(jìn)行了,還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全,容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說(shuō)自己累了,要求休息。
    綜合孩子們的特點(diǎn),我把感覺(jué)累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺(jué)自己做的不好的孩子,我進(jìn)行了鼓勵(lì),讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚(yú)穿衣服)。
    我會(huì)疊衣服小班教案篇十七
    1、嘗試用蠟筆來(lái)裝飾衣服。
    2、了解各種顏色。
    3、培養(yǎng)美術(shù)的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
    1、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書(shū)。
    出示紙樣,引起幼兒的興趣。
    通過(guò)變魔術(shù),引起幼兒的注意。
    如:我是魔法師,天靈靈,地靈靈,快快顯靈,給我變出彩色的衣服來(lái),你們看一看我是怎么編出來(lái)的哦。
    出示另一張彩色的衣服圖樣,引起幼兒的觀察。
    出示蠟筆,進(jìn)行操作。
    如:就是這個(gè)魔法棒變出來(lái)的,它可神奇了,你想讓它變什么顏色的衣服,它就會(huì)變出什么樣的衣服,今天,我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。
    板圖,教小朋友操作。
    如:小朋友,現(xiàn)在我先給大家演示,看我如何使用魔法棒的。魔法棒,手里拿,揮揮這,揮揮那,揮出一件彩衣來(lái)。
    發(fā)放紙和蠟筆,讓幼兒動(dòng)手,培養(yǎng)動(dòng)手能力。
    展示作品,激發(fā)幼兒的審美觀點(diǎn)和進(jìn)取心。