小班語(yǔ)言教案汽車(專業(yè)18篇)

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    教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平。如何編寫一份教案,是每位教師都需要思考和掌握的重要問題。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案,大家一起來(lái)看看吧。
    小班語(yǔ)言教案汽車篇一
    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言小汽車去旅行教案,歡迎閱讀與收藏。
    小班幼兒有一定的認(rèn)知能力,能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的水果;喜歡參與游戲活動(dòng),特別是“開火車”游戲;對(duì)兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂趣。
    1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。
    2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
    3、樂于嘗試仿編兒歌。
    4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    音樂、ppt、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支
    活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容
    活動(dòng)難點(diǎn):仿編兒歌
    1、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
    (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰(shuí)開過來(lái)了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。原來(lái)是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。熯呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)
    (2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋果)是誰(shuí)???(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)
    (3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)???(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
    (4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車???(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)
    (5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
    2、播放ppt,完整欣賞兒歌
    (1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
    (2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)
    (3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)
    3、仿編兒歌
    (1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車???你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
    (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
    在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒?dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
    小班語(yǔ)言教案汽車篇二
    1.理解兒歌內(nèi)容,感知兒歌中的穿、鉆和繞等動(dòng)詞。
    2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
    3.感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來(lái)的樂趣。
    4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    各種不同的玩具車子。
    操作材料每組一份。
    布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
    一、情境導(dǎo)入,熟悉兒歌內(nèi)容。
    1.開汽車入場(chǎng)。
    2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場(chǎng)地。
    3.回憶開車情景,熟悉兒歌內(nèi)容。
    4.教師念兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。
    二、借用開汽車去旅行的游戲,學(xué)習(xí)兒歌。
    1.教師出示小汽車,引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
    2.教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌,邊為小汽車指路。
    三、幼兒情景體驗(yàn),鞏固兒歌內(nèi)容。
    1.教師講解操作要求。
    2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
    四、拓展活動(dòng)。
    1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的.目的地。
    2.開車出場(chǎng),將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中。
    教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!
    車輛指的是代步工具,古代車有四條車轍印,這說(shuō)明當(dāng)時(shí)已有交通規(guī)范。
    小班語(yǔ)言教案汽車篇三
    語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常重要《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出幼兒階段是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,在今個(gè)月我們小班開展的主題"車子叭叭叭"中,幼兒對(duì)大型的車子很感興趣,特別是日常接觸最多的公共汽車,孩子們討論的話題可以幾天不重樣。于是,老師根據(jù)孩子的興趣點(diǎn),重新設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言談話活動(dòng)《公共汽車》,讓孩子講述在公共汽車的外形特征中發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    1、認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
    3、樂于參與講述活動(dòng),享受搭拼公共汽車活動(dòng)的樂趣。
    ppt圖片、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個(gè)教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng):情景導(dǎo)入。
    師:小朋友,公共汽車來(lái)了,讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧!
    師:坐車的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了,請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來(lái)吧。
    二、基本部分:引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開討論,講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
    2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。
    (1)觀察實(shí)物(玩具公共汽車),大膽講述公共汽車的外形特征。
    師:這是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?
    (2)觀察ppt圖片,比較并講述各種公共汽車的外形特征師:老師這里還有一些公共汽車,請(qǐng)小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的.?(長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗)。
    3、拼一拼,加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車特征的認(rèn)識(shí)。
    (1)魔術(shù)拼圖。
    師:請(qǐng)小朋友看大屏幕,看,變出來(lái)什么?(逐一出示長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗,圓圓的笑臉)。
    (2)結(jié)合兒歌拼一拼。
    師:魔術(shù)拼圖真好玩,我們也要來(lái)拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來(lái)拼一輛公共汽車)。
    4、教師小結(jié)。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    小朋友今天表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在讓我們變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的公共汽車,一起開車回家吧!
    小班語(yǔ)言教案汽車篇四
    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語(yǔ)句:"奇怪,xx怎么會(huì)xx呢?""這個(gè)游戲真有趣,我也要玩。"。
    2、豐富詞語(yǔ):"走"、"跑"、"跳"、"飛"。
    3、能專心傾聽,體驗(yàn)故事中好朋友一起游戲的快樂情感。
    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
    一、以奇怪的事為線索,設(shè)置懸念。
    1、教師:你們有沒有遇到過什么奇怪的事?
    2、這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?
    二、分段看表演,了解故事中懸念的答案,練習(xí)對(duì)話,發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
    1、幼兒看表演(第一天)。
    教師:(第一天,小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)教師:小樹葉怎么走的?我們一起來(lái)學(xué)一下吧。(聽音樂)教師:小老鼠怎么想?(奇怪,樹葉怎么會(huì)走路呢?)幼兒學(xué)說(shuō)。
    教師:小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鉆出來(lái)了3只小螞蟻。
    教師:是不是樹葉在走路?
    總結(jié):哦,原來(lái)不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說(shuō):"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。")教師:小老鼠是怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)說(shuō)(這個(gè)游戲真好玩,我也想玩!)。
    2、同法看表演(第二天)。
    教師:(第二天,一只出來(lái)散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來(lái)跑去。)教師:襪子在干什么?我們一起來(lái)學(xué)一下。(音樂)教師:小兔子會(huì)怎么想?幼兒學(xué)說(shuō)。
    總結(jié):哦,原來(lái)不是襪子在跑來(lái)跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會(huì)是怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)說(shuō)3、看表演(第三天),引導(dǎo)幼兒對(duì)第三天發(fā)生的奇怪事進(jìn)行猜測(cè),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
    教師:(一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來(lái)跳去。)教師:帽子在干什么?我們一起來(lái)學(xué)一下吧。(音樂)教師:小鳥會(huì)怎么想?幼兒學(xué)說(shuō)。
    教師:是不是帽子在跳來(lái)跳去?
    總結(jié):哦,原來(lái)不是帽子在跳來(lái)跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會(huì)是怎么說(shuō)的?(這個(gè)游戲真好玩,我也想玩!)幼兒學(xué)說(shuō)三、通過小圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),想象故事結(jié)果。
    1、教師:樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
    2、第四天,有一塊手帕在半空中飛來(lái)飛去。
    教師:手帕在天上干什么?我們一起來(lái)學(xué)一下。(音樂)教師:你們看到手帕在天上飛來(lái)飛去,會(huì)怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會(huì)飛來(lái)飛去呢)教師:那到底是怎么回事呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)揭開手帕。
    總結(jié):哦原來(lái)不是手帕在飛,是小鳥在飛。
    教師:你們覺得這個(gè)游戲好玩嗎?那你們會(huì)怎么說(shuō)?
    3、森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
    附:故事《奇怪的事》。
    第一天,一片綠色的樹葉從小路的.這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想:"奇怪哎,樹葉怎么會(huì)走路呢?"它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來(lái)了3只小螞蟻。哦,原來(lái)不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說(shuō):"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。"第二天,一只出來(lái)散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來(lái)跑去。小兔想:"奇怪哎,襪子怎么會(huì)跑來(lái)跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面,大聲喊:"我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄,"咚"一聲,撞到了樹干上。這時(shí),從紅襪子里鉆出來(lái)一個(gè)頭,說(shuō):"我是你的朋友啊!"哦,原來(lái)不是襪子在跑來(lái)跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔開心地說(shuō):"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來(lái)跳去。小鳥想:"奇怪哎,帽子怎么會(huì)跳來(lái)跳去呢?"它落下來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊,停下來(lái)不跳了。這時(shí),從帽子下傳出來(lái)"咔嚓咔嚓"的聲音,好象在說(shuō)話,又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢,帽子又開始往前跳了,剛才停著的地方,有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道:"快來(lái)看啊!帽子會(huì)吃草!"。這時(shí)從帽子里鉆出來(lái)一只小兔,哦,原來(lái)不是帽子在跳來(lái)跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說(shuō):"這個(gè)游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上,小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來(lái)了。它們?cè)谝黄鹫務(wù)撝鴺淞掷锇l(fā)生的奇怪事,開心地哈哈大笑!
    活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
    小班語(yǔ)言教案汽車篇五
    小班的幼兒喜歡模仿小動(dòng)物及生活中常見的情景。而《等汽車》,通過動(dòng)物逐一增多和逐一減少的描述,形象地展現(xiàn)了可愛的動(dòng)物等汽車的場(chǎng)景。在不斷的語(yǔ)言重復(fù)中,自然而然地讓孩子感受到語(yǔ)言文字中蘊(yùn)含的數(shù)量增加與減少,不由地產(chǎn)生想模仿去做,想模仿者去說(shuō)的沖動(dòng)。從而讓幼兒了解到相互間友好相處及懂規(guī)則的道理。
    1、理解故事內(nèi)容,能了解生活中的一些乘車規(guī)則,樂意和老師一起復(fù)述故事。
    2、培養(yǎng)幼兒閱讀興趣,感受語(yǔ)言文字中蘊(yùn)含的數(shù)量的增加與減少。
    3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
    4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
    1、ppt
    2、小鴨子毛絨玩具、圖片(熊貓、狐貍、小兔、小豬、小刺猬)、大圖書。
    活動(dòng)過程:
    一、激發(fā)興趣。
    幼:小熊貓
    師:可是它要怎樣去呢?小鴨子的家有點(diǎn)遠(yuǎn)
    幼:騎車,開車,坐車
    幼:站臺(tái)
    師:我們看看小熊貓是不是到了站臺(tái)上等汽車(出示大圖書第一頁(yè),幼兒觀察。)這個(gè)故事是關(guān)于小動(dòng)物等汽車的,它有一個(gè)好聽的名字叫等汽車。
    二、自由閱讀。
    2、幼兒看大圖書后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒回答將相應(yīng)小動(dòng)物的頭飾貼于黑板上,幫助幼兒記憶。(提醒幼兒他人講話時(shí)要安靜的聽)
    三、理解閱讀。
    1、出示ppt,教師逐圖講述。先引導(dǎo)幼兒看圖,再提問幫助理解,教師再朗讀畫面內(nèi)容。
    ·看第八頁(yè)、第九頁(yè),提問:汽車來(lái)了,站臺(tái)上有什么變化?
    ·小結(jié):小動(dòng)物們?cè)谡九_(tái)上等汽車,大家一個(gè)接著一個(gè)排隊(duì),由先前的一只,逐漸增多。汽車來(lái)了,大家一個(gè)接一個(gè)上車,由許多逐一減少。
    游戲:引導(dǎo)幼兒講故事,重點(diǎn)放在“一只?!庇變簩W(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
    師:現(xiàn)在,徐老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師,一起將這個(gè)故事講出來(lái),會(huì)講的小朋友等下老師帶你們?nèi)ヅ阈▲喿舆^生日,故事就當(dāng)做送給它的生日禮物吧,它一定會(huì)很高興的。幼兒邊看圖片演示邊和老師一起看ppt復(fù)述故事。
    總結(jié):
    師:汽車已經(jīng)載著小動(dòng)物們出發(fā)了,小朋友們,我們也排好隊(duì),一個(gè)接著一個(gè)上車去給小鴨子過生日吧。(幼兒起立,播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒開汽車走出舞蹈廳。)(播放音樂開汽車,結(jié)束活動(dòng))
    “各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認(rèn)識(shí),孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂,從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。
    在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向,關(guān)于汽車這個(gè)話題,一直以為比這些孩子懂得得多,在這30多位孩子的面前,我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系,可見老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。
    小班語(yǔ)言教案汽車篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、在開汽車的游戲情景中,初步感受邀請(qǐng)舞的邀請(qǐng)方法。
    2、喜歡和伙伴一起參與音樂游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)熟悉歌曲。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲及伴奏。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    學(xué)會(huì)邀請(qǐng)別人游戲的方式。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    了解三個(gè)“笛笛笛”的不同含義,并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)兩聲部唱:摘蘋果。
    鼓勵(lì)第二聲部的.孩子念準(zhǔn)兒歌節(jié)奏。
    二、小汽車開來(lái)了。
    1、跟音樂做開車游戲。
    ——今天天氣真好,我們一起去開汽車吧。(抬頭挺胸)。
    (第一遍用聲音告訴我你在開汽車,第二遍邊唱邊開車)。
    ——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧,我也把自己家里的車開出來(lái)玩一玩。
    小結(jié):每一輛小汽車都有喇叭,司機(jī)在開車的時(shí)候會(huì)遇到很多種不同的情況。比如說(shuō):遇到好朋友打個(gè)招呼:你好呀。提醒大家我的小汽車要開來(lái)了:請(qǐng)當(dāng)心。
    2、教師示范表演,幼兒進(jìn)一步理解歌詞。
    ——今天我也帶來(lái)了我的小汽車,仔細(xì)聽聽我的小汽車按了幾次喇叭?
    小結(jié):第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友說(shuō)你好呀,我的小汽車要開啦請(qǐng)當(dāng)心,第三次按喇叭是邀請(qǐng)小客人上車。
    ——誰(shuí)聽見我唱到哪里時(shí)接小客人上車的?做了個(gè)什么動(dòng)作?(邀請(qǐng))(伸出雙手、彎下腰,表示對(duì)小客人的歡迎。)*幼兒學(xué)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。
    ——當(dāng)小客人上車后我又做了什么動(dòng)作?(巴方向盤交給了小客人)真棒呀,我的車上多了一個(gè)新司機(jī)。*幼兒學(xué)做交換的動(dòng)作。
    3、幼兒動(dòng)作表現(xiàn)(小碎步開汽車)。
    ——我們也來(lái)試一試吧,注意哦,小汽車要加滿油哦!(抬頭、挺胸)。
    三、小司機(jī)我來(lái)當(dāng)。
    我們一起去開汽車吧。抬頭挺胸第一遍用聲音告訴我你在開汽車,第二遍邊唱邊開車——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧,我也把自己家里的車開出來(lái)玩一玩。
    小結(jié):每一輛小汽車都有喇叭,司機(jī)在開車的時(shí)候...
    小班語(yǔ)言教案汽車篇七
    在日常生活中,小板凳是孩子們最熟悉的,他們經(jīng)常用小板凳當(dāng)汽車開,于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我充分利用能當(dāng)汽車的物品和孩子們愛動(dòng)手的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
    1、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
    2、會(huì)使用替代物搭建汽車和方向盤,發(fā)展觀察力和想象力。
    1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木若干,小椅子若干。
    2、玩具方向盤若干,圓形的小筐,一次性紙盤等。
    一、教師組織教學(xué),幼兒邊聽(開汽車)音樂邊進(jìn)入活動(dòng)室。
    二、情景導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    1、教師將小椅子的椅背反過來(lái)坐著說(shuō):“我來(lái)開汽車嘍,寶寶們的汽車在哪里?”
    2、當(dāng)寶寶們找不到“汽車”時(shí),教師為幼兒提供各種材料。教師說(shuō):“這里有一些大積木,能不能用,怎么用?”
    3、教師請(qǐng)幼兒互相討論大積木的用法。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。
    三、教師引導(dǎo)幼兒搭建汽車,激發(fā)幼兒的想象。
    1、教師說(shuō):“剛才小朋友們用大積木當(dāng)汽車,玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢?”
    2、引導(dǎo)幼兒自由找一個(gè)方向盤。當(dāng)寶寶找不到時(shí),教師及時(shí)提醒寶寶:“這里有些小圓筐、圓盤子,能不能用呢?”
    1、先讓幼兒自由玩開汽車,邊玩邊說(shuō)兒歌,如:“板凳汽車嘀嘀嘀,變變變變成什么?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá),如:變成救護(hù)車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。
    2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則。
    3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中,寶寶自由表達(dá),最后教師將寶寶表達(dá)的內(nèi)容編成兒歌,如:板凳汽車嘀嘀嘀,變變變變成救護(hù)車,嗚啊嗚啊救小熊,變成消防車,嘀嗚嘀嗚去救火,變成灑水車,嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車,拉貨忙又忙……”
    寶寶們開汽車?yán)哿?,我們把汽車們放到這里,讓它們休息一會(huì),我們也到院子里休息一會(huì)吧!
    在區(qū)域活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料,如:塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子,圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。
    小班語(yǔ)言教案汽車篇八
    1、學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
    2、通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個(gè)盤子(里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場(chǎng)景。
    一、出示玩具公共汽車,觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。
    師:滴滴,小朋友你們看看是誰(shuí)開來(lái)了?
    二、嘗試拼貼公共汽車。
    1、認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。
    師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
    2、嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。
    師:你們想一想用什么形狀的紙做身體???窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?
    3、幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車的?
    4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車
    (1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
    (2)請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過程中,要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
    (3)貼好后,為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
    三、作品介紹。
    活動(dòng)結(jié)束:作品展覽,請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    師:已做好的小朋友把汽車開到馬路上來(lái),看看誰(shuí)的.汽車跑得快?
    本次主要以欣賞汽車貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有注意實(shí)線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí),在我的提示下,好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒,這點(diǎn)以后要注意。
    小班語(yǔ)言教案汽車篇九
    1.學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車輛的聲音。
    2.嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
    1.將座位排成半圓形。
    2.一段歡快的音樂。
    重難點(diǎn):
    重點(diǎn):學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車輛的聲音。
    難點(diǎn):嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
    (一)說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。
    1.“孩子們,你們每天是怎么來(lái)幼兒園的`?”
    2.請(qǐng)回答的幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
    3.播放歡快音樂,師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
    (二)學(xué)習(xí)兒歌。
    1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么。(幼兒每說(shuō)到一點(diǎn),教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說(shuō)完整,并作相應(yīng)的動(dòng)作)。
    3.師幼一起邊做動(dòng)作,邊念兒歌2次。
    (三)仿編兒歌。
    1.“剛才還有小朋友說(shuō)到是坐摩托車(自行車……)來(lái)幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?”
    2.幼兒模仿摩托車(自行車……)的聲音。
    3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)。
    (四)游戲:開汽車。
    1.“來(lái)來(lái)來(lái),上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”
    2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
    3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說(shuō):“幼兒園到了!”
    4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)。
    日常活動(dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)。
    小班語(yǔ)言教案汽車篇十
    1、認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
    2、嘗試用連貫的語(yǔ)言講述公共汽車的外形特征。
    3、樂于參與講述活動(dòng),享受搭拼公共汽車活動(dòng)的樂趣。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
    用連貫語(yǔ)言講述公共汽車外形特征。
    ppt圖片、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個(gè)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng):情景導(dǎo)入。
    師:小朋友,公共汽車來(lái)了,讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧!
    師:坐車的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了,請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來(lái)吧。
    二、基本部分:引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開討論,講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
    1、說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
    師:剛剛我們坐的是什么車過來(lái)的?公共汽車是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的描述出平時(shí)所看到的公共汽車的形狀和特點(diǎn)。)。
    2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。
    (1)觀察實(shí)物(玩具公共汽車),大膽講述公共汽車的外形特征。
    師:這是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?
    (2)觀察ppt圖片,比較并講述各種公共汽車的外形特征師:老師這里還有一些公共汽車,請(qǐng)小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗)。
    3、拼一拼,加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車特征的認(rèn)識(shí)。
    (1)魔術(shù)拼圖。
    師:請(qǐng)小朋友看大屏幕,看,變出來(lái)什么?(逐一出示長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗,圓圓的笑臉)。
    (2)結(jié)合兒歌拼一拼。
    師:魔術(shù)拼圖真好玩,我們也要來(lái)拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來(lái)拼一輛公共汽車)。
    4、教師小結(jié)。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    小朋友今天表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在讓我們變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的公共汽車,一起開車回家吧!
    小班語(yǔ)言教案汽車篇十一
    1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛,理解不同汽車的不同用途。
    2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達(dá)自己的意圖。
    3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    電腦制作。
    (電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司)。
    一、引發(fā)。
    1、老師:老虎開了一個(gè)汽車公司,你們看他的公司里有些什么車?
    2、老師:對(duì),老虎的公司里有灑水車,有小轎車,有大客車,還有公共汽車。歡迎大家去借車。
    二、借車。
    2、對(duì),他們要去春游,大象老師說(shuō):“老虎先生,你好,我們要借一輛車?!崩匣⒄f(shuō):“你們要借什么車呀?”
    師:小朋友,你們想想大象老師會(huì)借什么車呢?(根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的喇叭)。
    師:對(duì),他要借大客車。為什么要借大客車?
    小結(jié):動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多,為了保證小動(dòng)物的安全,老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車,高高興興地去春游了。
    3、(單擊鼠標(biāo))小狗會(huì)說(shuō)什么呢?(將箭頭指向小狗)你從什么地方看出來(lái)的?
    (問小朋友:老虎會(huì)借什么車給小狗?為什么?)。
    小結(jié):老虎開著灑水車給小狗從去了,灑水車開過的地方,灰也沒有了,地上也涼快了。老虎真開心。
    4、這時(shí),只見小猴急急忙忙地跑了過來(lái),它想問老虎借什么車?你是怎么知道的?那他為什么要借大卡車呢?(因?yàn)橐峒舀D―)。
    到底猴子借大卡車去干什么呢?(電擊大卡車)。
    三、延伸。
    今天,老虎真高興,它的汽車公司生意真好,給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀,老虎怎么有問題了,讓我們幫幫老虎好嗎?(電擊問號(hào))。
    老虎問小朋友:“這些是交通工具嗎?”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎?(單擊小貓)。
    幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
    小班語(yǔ)言教案汽車篇十二
    1.了解汽車的典型特征,喜歡汽車。
    2.敢于當(dāng)眾表達(dá)自己的看法。
    3.懂得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,有初步的安全意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察了解自己家的汽車(幼兒園里的汽車)。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:汽車局部放大的圖片、電腦。
    重點(diǎn):了解汽車的共同特征。
    難點(diǎn):了解汽車?yán)锿獾牡湫吞卣鳌?BR>    活動(dòng)過程。
    1.玩“我是小小發(fā)現(xiàn)者”的.游戲,帶幼兒到戶外院子里觀看真汽車,尋找汽車上的秘密。
    師:你從汽車上發(fā)現(xiàn)了什么?
    2.請(qǐng)幼兒回班后看圖片,說(shuō)一說(shuō)自己從自家車?yán)锇l(fā)現(xiàn)的秘密,找出汽車的主要外形特征。
    3.玩音樂游戲“汽車開來(lái)了”,建立初步的交通規(guī)則意識(shí)。
    要求:聽音樂,看老師手中的交通燈——紅燈停、綠燈走。
    4.小結(jié)。
    今天我們發(fā)現(xiàn)了汽車的許多秘密。小朋友今天回家后,可以和爸爸媽媽一起再找一找,看看你家的汽車還有什么秘密沒有被你發(fā)現(xiàn)。
    小班語(yǔ)言教案汽車篇十三
    1.理解兒歌內(nèi)容,感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。
    2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
    3.感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來(lái)的樂趣。
    4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    各種不同的玩具車子。
    操作材料每組一份。
    布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
    一、情境導(dǎo)入,熟悉兒歌內(nèi)容。
    1.開汽車入場(chǎng)。
    2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場(chǎng)地。
    3.回憶開車情景,熟悉兒歌內(nèi)容。
    4.教師念兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。
    二、借用開汽車去旅行的游戲,學(xué)習(xí)兒歌。
    1.教師出示小汽車,引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
    2.教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌,邊為小汽車指路。
    三、幼兒情景體驗(yàn),鞏固兒歌內(nèi)容。
    1.教師講解操作要求。
    2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
    四、拓展活動(dòng)。
    1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的目的.地。
    2.開車出場(chǎng),將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中。
    教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!
    小班語(yǔ)言教案汽車篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、傾聽和觀察故事,感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。
    2、通過討論活動(dòng),進(jìn)一步感知理解故事情節(jié),知道小青蛙能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,就是最棒的。
    3、大膽想象神奇的汽車,并樂意與同伴交流。
    4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
    5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件:《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
    活動(dòng)過程:
    一、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的話題。
    小朋友,你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
    二、老師講述故事前關(guān)段,讓幼兒初步感知綠汽車的由來(lái)。
    1,故事里有誰(shuí)?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?大家是怎樣幫助它的?
    2.請(qǐng)小朋友猜一猜,青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?
    三、老師講述故事的后半段,感知青蛙汽車參加比賽的過程。
    1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?
    2.后來(lái),小青蛙是怎樣做的?最后,蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?
    四、討論:
    1..青蛙的什么本領(lǐng)最大?
    2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?
    小結(jié):用四條腿跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)很大,他發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn),用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游,終于得到了冠軍,讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
    五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象,并嘗試用語(yǔ)言講述。
    教師帶領(lǐng)幼兒隨著《我的小汽車》音樂,玩開汽車的游戲結(jié)束活動(dòng)。
    小班語(yǔ)言教案汽車篇十五
    〈規(guī)程中指出〉:組織幼兒的教學(xué)活動(dòng)要以積極運(yùn)用幼兒的各種感官為原則。圖書是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現(xiàn)給幼兒,深得幼兒的喜愛。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中,運(yùn)用多種感官來(lái)參與活動(dòng),這是一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。我今天選擇的《小螞蟻?zhàn)嚒愤@節(jié)活動(dòng)很適合中班孩子進(jìn)行故事表演,我班孩子真好很喜歡表演,所以我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中去體會(huì)一片真情,感受人與人之間的相互關(guān)心和愛護(hù),其樂融融的情景。
    1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,引導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法。
    2、讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心老人、其樂融融的情景。
    3、讓幼兒學(xué)習(xí)表演故事。
    人手一冊(cè)小圖書、小螞蟻的紙偶一個(gè)、故事中小動(dòng)物的頭飾、故事的錄音等。
    一、引起幼兒閱讀的興趣。
    1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了,然后出示“小螞蟻:的紙偶,引導(dǎo)幼兒觀察,感受小螞蟻的.小。
    2、人手一本圖書,仔細(xì)觀察封面,知道故事的名稱。
    二、幼兒翻閱圖書,記住故事里的動(dòng)物,初步能看出它們?cè)诟墒裁础?BR>    三、師生共同閱讀圖書。
    跟老師一起邊看書邊講,老師講到哪里,就看到哪里,并回答老師的提問:
    1、小螞蟻要到外婆家里去,在車站等車,汽車開來(lái)了,問:“車上坐著誰(shuí)?”
    2、小螞蟻?zhàn)掀?,汽車又到站了,上?lái)一位熊婆婆,大家都給她怎樣?(學(xué)講短句:熊婆婆,請(qǐng)到我這兒來(lái)坐。)。
    3、小螞蟻也給熊婆婆讓座,熊婆婆說(shuō):“我坐了你的座位,你怎么辦?”
    (幼兒動(dòng)腦筋想想,說(shuō)說(shuō))。
    4、小螞蟻?zhàn)诹四睦铮?BR>    四、完整地聽一遍故事錄音,幼兒再次閱讀。
    五、引起幼兒表演的興趣。
    讓幼兒開展討論:
    1、你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?你們喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
    2、你們乘車的時(shí)候給人家讓過坐嗎?你是怎么說(shuō),怎么做的?
    3、我們來(lái)表演小動(dòng)物們?cè)谲嚿鲜窃鯓雨P(guān)心熊婆婆的,怎樣給熊婆婆讓座的好嗎?
    幼兒分別戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行故事表演,老師在一邊說(shuō)旁白,邊指導(dǎo)幼兒表演。
    小班語(yǔ)言教案汽車篇十六
    語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常重要《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出幼兒階段是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,在今個(gè)月我們小班開展的主題"車子叭叭叭"中,幼兒對(duì)大型的車子很感興趣,特別是日常接觸最多的公共汽車,孩子們討論的話題可以幾天不重樣。于是,老師根據(jù)孩子的興趣點(diǎn),重新設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言談話活動(dòng)《公共汽車》,讓孩子講述在公共汽車的外形特征中發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    1、認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
    2、嘗試用連貫的語(yǔ)言講述公共汽車的外形特征。
    3、樂于參與講述活動(dòng),享受搭拼公共汽車活動(dòng)的樂趣。
    4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
    5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
    認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
    用連貫語(yǔ)言講述公共汽車外形特征。
    ppt圖片、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個(gè)教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng):情景導(dǎo)入。
    師:小朋友,公共汽車來(lái)了,讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧!
    師:坐車的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了,請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來(lái)吧。
    二、基本部分:引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開討論,講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
    1、說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
    師:剛剛我們坐的是什么車過來(lái)的?公共汽車是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的描述出平時(shí)所看到的公共汽車的形狀和特點(diǎn)。)
    2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。
    (1)觀察實(shí)物(玩具公共汽車),大膽講述公共汽車的外形特征。
    師:這是誰(shuí)?請(qǐng)小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?
    (2)觀察ppt圖片,比較并講述各種公共汽車的外形特征師:老師這里還有一些公共汽車,請(qǐng)小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗)
    3、拼一拼,加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車特征的認(rèn)識(shí)。
    (1)魔術(shù)拼圖。
    師:請(qǐng)小朋友看大屏幕,看,變出來(lái)什么?(逐一出示長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗,圓圓的笑臉)
    (2)結(jié)合兒歌拼一拼。
    師:魔術(shù)拼圖真好玩,我們也要來(lái)拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來(lái)拼一輛公共汽車)
    4、教師小結(jié)。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    小朋友今天表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在讓我們變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的公共汽車,一起開車回家吧!
    根據(jù)孩子們的`興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。
    小班語(yǔ)言教案汽車篇十七
    1、熟悉故事內(nèi)容,理解小螞蟻為熊婆婆讓座的有趣情節(jié)。
    2、學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆,來(lái)我這兒坐”。
    3、使幼兒懂得尊敬、照顧老人。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆,來(lái)我這兒坐”。
    2、知道尊敬長(zhǎng)輩,待人熱情。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有的坐車經(jīng)驗(yàn)。
    2、材料準(zhǔn)備:小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的頭飾,ppt課件。
    (一)歌曲導(dǎo)入,引出話題。
    1、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽的歌曲,讓我們一塊來(lái)聽一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂)。
    師:小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動(dòng)物呢?
    幼:小螞蟻。
    2、師:欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲,老師還給小朋友們帶了一個(gè)關(guān)于小螞蟻的故事。
    教師出示ppt課件,講《小螞蟻?zhàn)嚒返墓适隆?BR>    (二)教師邊操作ppt,邊分段講故事,鼓勵(lì)幼兒參與故事情節(jié),引發(fā)幼兒興趣。
    1、教師講述故事的前兩段,幼兒認(rèn)真傾聽。(教師講故事:小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……到森林的湖邊游玩。)。
    師:公共汽車?yán)锒甲男┬?dòng)物?
    幼:小羊、小狗、小猴、小豬。
    師:小朋友們?nèi)ド謺?huì)干什么呢?
    幼:采蘑菇、玩耍、找朋友……。
    師:嘀嘀——汽車開了,小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎?
    幼:想!(當(dāng)汽車開起來(lái)時(shí),引導(dǎo)幼兒共同模仿小汽車開車的動(dòng)作,感受故事氛圍。)。
    2、教師講故事第三段(教師講故事:汽車開到了半路的車站,上來(lái)了熊婆婆……大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。)。
    (1)學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆,來(lái)我這兒坐”。
    幼:給熊婆婆讓座……。
    師:讓我們看一下故事中的小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的呢?
    幼:熊婆婆,來(lái)我這兒坐!
    師:讓我們一塊來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的吧!
    幼:熊婆婆,來(lái)我這兒坐!
    (2)學(xué)習(xí)讓座動(dòng)作。
    3、教師講后續(xù)部分的故事。(熊婆婆說(shuō):“你們都是好孩子,謝謝你們?!值搅?,大家快快樂樂地下車了。)。
    師:熊婆婆坐到小螞蟻的座位上,卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎?
    幼:熊婆婆的頭上、肩上、腿上……。
    (三)完整的講故事。
    1、教師邊播放ppt邊講故事,請(qǐng)幼兒完整聽故事。
    2、提問:聽完這個(gè)故事,你最喜歡故事里的哪只動(dòng)物,為什么?
    小結(jié):教育幼兒平時(shí)要尊敬、照顧老人和長(zhǎng)輩,待人要熱情。
    (四)創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒討論。
    如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來(lái)了,而且座位都坐滿了,你會(huì)怎么做?
    (五)游戲:開汽車。
    教師扮演熊婆婆,小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻,小椅子當(dāng)做汽車,聽音樂開汽車,練習(xí)說(shuō)短句:熊婆婆,來(lái)我這兒坐!
    (六)活動(dòng)延伸。
    將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻?zhàn)嚒?,引?dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會(huì)唱歌曲《讓座》。
    活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié),感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?;顒?dòng)的中,我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí),拿著熊婆婆的圖片提問:“熊婆婆上車了,可是座位全坐滿了,怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作:“那小動(dòng)物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸:如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨,我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢?活動(dòng)的最后,我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”,讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo),并學(xué)說(shuō)“某某某,來(lái)我這兒坐”,加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育,突破了重難點(diǎn)。
    小百科:汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng),具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。
    小班語(yǔ)言教案汽車篇十八
    1、學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
    2、通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個(gè)盤子(里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場(chǎng)景。
    一、出示玩具公共汽車,觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。
    師:滴滴,小朋友你們看看是誰(shuí)開來(lái)了?
    二、嘗試拼貼公共汽車。
    1、認(rèn)識(shí)不同形狀的'蠟光紙。
    師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
    2、嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。
    師:你們想一想用什么形狀的紙做身體???窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?
    3、幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車,加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車的?
    4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車
    (1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
    (2)請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過程中,要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
    (3)貼好后,為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
    三、作品介紹。
    活動(dòng)結(jié)束:作品展覽,請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    師:已做好的小朋友把汽車開到馬路上來(lái),看看誰(shuí)的汽車跑得快?
    本次主要以欣賞汽車貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有注意實(shí)線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí),在我的提示下,好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒,這點(diǎn)以后要注意。