教案的更新與改進是教師不斷提高教學質(zhì)量的重要手段之一。如何編寫一份完美的教案是每位教師需要思考和實踐的問題。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。這些范文從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學反思等方面展開，具有一定的指導作用。當然，教案要因材施教，因教學內(nèi)容和教學對象的不同，在編寫教案時可以進行適當?shù)恼{(diào)整和修改。希望這些教案范文能夠?qū)Υ蠹易珜懡贪笗r提供一些幫助和啟示。
中班語言教案想飛的小貓篇一
1、知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。
2、理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復述故事。
1、知道一些常見魚的名稱。
2、知道魚是可以吃的。
3、小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。
一、引起學習動機：
出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？
“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚?！?BR> 二、教學過程：
2、教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3、幼兒根據(jù)故事的圖片，進行復述故事。
4、教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里?！?BR> 5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6、小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么有的觀賞魚不可以吃？
三、結(jié)束活動：
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區(qū)，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。
中班語言教案想飛的小貓篇二
1、在游戲情境中學唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2、樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾。
（一）律動入場，激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領幼兒開展律動。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
（二）欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1、老師進行歌曲前半段的歌表演。
（1）幼兒觀看表演。
（2）通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小貓去干什么了？師：歌里怎么唱的？
師：小貓一開始有沒有釣到魚？師：那后來呢，釣到魚了嗎？
2、帶領幼兒練習演唱歌曲前半段。
師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？
（三）欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。
1、老師完整進行歌表演。
2、通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。
（1）師：小貓一共釣了幾條魚?。?BR> （2）重點練習說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。
（3）帶領幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。
3、帶領幼兒演唱歌曲后半段，練習說唱。
師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！
（四）幼兒完整演唱歌曲。
師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！
1、介紹游戲玩法。
師：那我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！
2、第一遍游戲。
3、第二遍游戲：增加釣魚的數(shù)量。
4、第三遍游戲：請幼兒做小貓。
5、第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。
中班語言教案想飛的小貓篇三
選擇這個故事是一種機緣巧合，這是孩子們常?？吹乃季S練習。發(fā)現(xiàn)了一個小小的點，在這個階段特別喜歡，孩子們特別喜歡這樣的一個內(nèi)容，找影子。我后來一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜歡有一點好奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，于是呢個因為我們搞閱讀，我還會想怎么樣給他們一個情境，就這樣編了一個故事。用小貓過生日，把這些小動物們串聯(lián)進去了，然后和孩子們一起共同閱讀這本書的時候，也感覺到了快樂，這種快樂來自于，孩子們本身對這個故事的一種吸引。再設計當中，我們還考慮到一些手段，比如開始的摸摸口袋，摸一摸這只小貓，好奇心就被拉到了頂點上，然后就帶著懸念來讀這個故事，會更有味道。接著又設計了一個看一看的過程，在看什么呢？就看這些小影子，這些影子其實我是思考了很久的，一步一步推進的。假定我們是直接出示一個兔子的話，也許孩子們對閱讀這本書的興趣，不會像現(xiàn)在那么高漲，而從影子出來的話，他們邊猜邊看，就有了興趣，一步一步的，從開始的兔子到后面一根長尾巴的猴子，到接著一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。
《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。
1、通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？
（幼兒自由猜測小貓開心的原因）。
過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？出示課件1：
提問：小貓為什么這么開心？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）。
這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書，叫《小貓過生日》。
師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？
觀看課件3（停電）哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?BR> 師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。）。
這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？
說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）。
師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！
過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
1、師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴?，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?。
2、（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來了?。ù题愫?，請進請進！）。
3、（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進?。?。
4、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)1。2。3，同時出示課件11）。
5、（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。?BR> 1、師：（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）。
2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？
3、分享糖果（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）。
今天是小貓的生日，它可開心了。早上起來就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物，因為邀請了好朋友晚上來家里做客。忙了整整一天，一桌豐盛的生日晚宴準備好了，小貓高興的坐旁，等待好朋友們來和它共同分享。就在這時，突然停電了，屋子里一片漆黑。小貓想，這可怎么辦？好朋友們肯定不會來了。但它還是找來手電筒，打開照亮，期待著朋友們的到來。叮咚，叮咚，門呤響了，“是誰呀？”小貓驚喜的問道。它從門縫里看見兩只長長的耳朵?！笆俏?，小兔子”。小貓趕緊打開門歡迎小兔子。（祝你生日快樂，小貓。謝謝，請進吧?。┒＿硕＿?，門呤響了，小貓看見一條長長的尾巴，連忙問：“誰來了？”“是我，小猴子?！毙∝埜吲d的開門給小猴照亮。（歡迎你，小猴。謝謝，今天高興嗎高興。）叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓打開門，呀！小刺猬背著蘋果來了。（看我給你帶什么來了，小貓。真謝謝你，小刺猬，快進來休息一下）。
這時小貓的心情好多了。它感動地說：“停電了，我真擔心你們不來了”。大家說：“怎么會呢？我們都是好朋友。”小貓說：“真感謝你們，我好感動呀！”就在這時，叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓想還會有誰呢？它從門縫里看見一個好大的黑影，覺得好像不止一個朋友，打開門一看：哇，長頸鹿、梅花鹿、熊貓也來了！小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起，它覺得不在孤單、難過了。這時燈突然亮了，小貓和朋友們高興的叫起來：“燈亮了，燈亮了”，歡樂的生日會開始了。
中班語言教案想飛的小貓篇四
1、欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。
2、學習詞語：一心一意、三心二意。
3、讓幼兒懂得做事情要專心。
課件。
理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度。
讓幼兒懂得做事情要專心。
1、談話，導入課題。
小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。
2、教師講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？
3、看視頻。
結(jié)合圖片提問：
（4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒有釣到魚呢？
4、再次傾聽故事。
提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？
討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？（對詞語一心一意三心二意的運用。）。
5、遷移作品：我們平時做事的時候，應該怎樣？
6、結(jié)束。
在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。
一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。
貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。
貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”
貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”
貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。
中班語言教案想飛的小貓篇五
1、通過游戲認識磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探索性。
2、在游戲過程中，鼓勵幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
1、重點：認識磁鐵能吸鐵的特性。
2、難點：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來解決生活中的實際問題。
1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。
3、各色紙制小魚若干、釣桿若干。
4、游戲場地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子。
一、音樂律動《小貓喵喵叫》，引出課題。
提問：
1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚?為什么小貓沒有釣到魚?
2、現(xiàn)在我們要做個小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想當個能干的小貓?
1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動場地，教師示范釣魚。
2、幼兒玩游戲，教師巡回指導。
四、引導幼兒探索磁鐵的特性。
1、為什么有的魚兒不上鉤?
(1)想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣?
教師小結(jié)：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。
2、尋找解決問題的辦法。
(1)想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針。
(2)用最快的速度從豆子里找出小鐵釘。
(3)怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動。
教師引導幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。
五、游戲“網(wǎng)小魚”
兩個幼兒相對而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚貫從網(wǎng)下游過，同時念兒歌，在兒歌最后一個字時，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過的小魚，游戲重新開始。
延伸活動：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。
1、活動過程的反思。
(1)對幼兒的發(fā)展反思:。
孩子們通過在活動中發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題，實現(xiàn)了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學經(jīng)驗，老師為其提供了豐富的游戲活動材料，讓孩子們在玩中學、做中學。幼兒通過與同伴的互助、互動，培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力，提高了幼兒社會性意識的發(fā)展。
(2)師幼互動的反思：
活動中通過提供豐富的活動材料，為幼兒創(chuàng)設了較大的操作平臺。教師通過引導幼兒在操作過程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強調(diào)了幼兒與材料的`相互作用，提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時的調(diào)整了教學，形成了幼兒為主體，教師為主導的和諧關系。
2、對活動效果的評析。
通過本次活動，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理。活動中注重了幼兒探索中的自信心、獨立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，教學目標基本達成。不足之處：整個活動的節(jié)奏感還需再強一些，內(nèi)容應緊湊些。
3、如果我重新上這節(jié)課。
我會讓幼兒自己去創(chuàng)設裝扮小魚，并讓整個活動的節(jié)奏再加強一些，真正的實現(xiàn)科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
中班語言教案想飛的小貓篇六
設計“小象的大便”這樣一個小班語言活動，基于以下幾方面的考慮：
（一）教材適宜性。
平時班級里有很多小朋友會在幼兒園里便便，我聽到有些孩子會說：“你大便了，好惡心呀！”這類語言。而這個故事正是因為欣賞它大膽的素材選擇，完全打破了成人世界中的審美禁區(qū)，更欣賞這個故事在展開時所彌漫的一種純凈的、天然的童趣和隱約的匠心。
（二）幼兒適合性。
故事中的河馬、鱷魚、老鼠、猴子和刺猬都有著不可更改的生物本相：吃得再多，刺猬的大便永遠是最小的，河馬的大便永遠比小象的要小。但誰也不必為自己的本相羞愧，因為在不同的比賽中，本相不會永遠使你保持第一，也不會永遠使你落在最后。同時，個體的成長在某種意義上是人類種族的復演。相對于我們這些已經(jīng)進化的大人來說，兒童是小小的野蠻人。所以，請不要對他們身上原始的天性無情地扼殺，盡管這些原始性有時是我們文明的禁忌。這些原始的天性將隨著個體的不斷成長而漸漸消隱，但它們的曾經(jīng)存在才能夠構(gòu)成我們?nèi)说耐暾浴?BR> （三）目標適切性。
小班幼兒雖然具有初步的閱讀經(jīng)驗及基礎的閱讀技能，但要完全自主閱讀這個故事仍有相當?shù)碾y度。所以作為該故事的第一次教學活動實踐，我將活動目標定位在于理解故事中小動物們與小象比大便大小的故事情節(jié)，并愿意看看、講講。將感受動物不可更改的生物本相滲透與活動之間，如第一環(huán)節(jié)看看、猜猜小動物，說說他們的本領等。在活動的最后則利用動物媽媽的旁白告訴孩子們每個小動物都有自己獨特之處。
另外，由于繪本畫面中背景較為繁復不利于幼兒清晰觀察畫面中角色的表情、動作等，所以在不破壞畫面美感及閱讀環(huán)境的基礎之下選擇將繪本制作成了動靜結(jié)合得多媒體課件，這樣的調(diào)整更適合小班幼兒的閱讀特點。
教案要點。
說課要點。
一、活動目標。
1、觀察故事中動物的表情、動作，理解它們與小象比大便大小的情節(jié)。
2、愿意用簡單的語言說說自己對故事情節(jié)的理解。
一、說活動目標。
幼兒通過觀察故事中動物的表情、動作，理解小動物與大象比大便大小的故事內(nèi)容。
孩子能夠大膽的表達，知道大便是我們每個人的一種生理現(xiàn)象。
二、重點難點。
重點：通過一個故事感知一個道理，收獲一種情感。
難點：理解吃的脹鼓鼓，第二天比賽拉便便的畫面。
三、說重點難點。
通過故事內(nèi)容讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道因為彼此身材不一樣而拉出的大便也不一樣。
在他們的印象中大象身材龐大就應該是他拉出最大的大便，這與吃多少東西應該是沒有多少關系。
四、教學過程。
一、激趣導入。
1、（ppt1猜小動物圖）今天來了許多動物朋友，看看是誰呀？
2、們來到草地上散步，可是突然聞到一股臭臭的味道。究竟是什么東西這么臭呢？（ppt2出示大便圖）。
3、哇，這是什么？大家看到這么大的大便后都怎么樣了？
過渡：哈哈，原來是一坨超大的大便呀。這是哪個家伙留下的？讓我們接著看看吧！
二、閱讀理解。
1、（ppt3小象出現(xiàn)和動物對話）這是誰的大便呀？
過渡：河馬、老鼠、刺猬、老鼠一聽激動地說，真的嗎？那我們也得努力吃呀！明天早上我們再來地比一比誰的大便大。
2、（ppt4動物吃東西的圖）這下可熱鬧啦！瞧，他們回家后在干什么呀？他們吃啊吃啊，每個人的肚子都吃得脹鼓鼓的。
3、（ppt5拉完大便的圖）最后還是小象的大便最大，這時候小動物的心情如何？
4、（ppt6媽媽安慰動物們）媽媽們跑了過來抱起他們笑著說：“傻孩子，你們每個人都是不一樣的，所以大便的大小當然也是不同的，這樣不是更有意思嘛！”哈哈，這回小象、河馬、獅子、老鼠、鱷魚笑得可開心啦！
三、完整欣賞。
第二個環(huán)節(jié)是理解故事內(nèi)容。
讓幼兒猜猜小動物們的想法，說說這可能是誰的大便，發(fā)揮幼兒豐富的想象力。
然后發(fā)現(xiàn)大便是大象的，以小動物的身份提出幼兒所不理解的問題：“為什么大象的大便會那么大呢？”
以小象的畫外音使得故事更生動，讓幼兒覺得真的是小象說的那樣?吃的越多拉的就越多。
于是，小動物們回家瘋狂的吃東西，孩子們也可以動動模仿模仿動物吃東西的動作、表情等。使孩子們不僅僅只是坐在椅子上聽故事那么乏味。
通過這樣的一個過程，第二天比大便的時候發(fā)現(xiàn)最后還是大象的大便最大，知道原來不是東西吃的越多大便就會越大，而且吃的越多反而會適得其反，讓肚子更不舒服的道理。
其次，是對故事的提升，便便的大小與吃多少東西并無多大關系，而是每個人每個小動物的特性不同，所以拉出的大便才不同。
第三個環(huán)節(jié)是完整欣賞故事內(nèi)容，幼兒通過完整欣賞對故事內(nèi)容有更深刻的印象。知道吃完東西消化后會拉便便的道理。便便的大小與不同動物的特性有關。
中班語言教案想飛的小貓篇七
1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。
2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測物品。
大圖書一本、小圖書每人一本，字卡“生日”“停電”“電筒”，小貓影子的'圖片。
理解故事，能從影子的整體或局部來猜測物品。
一、引起興趣。
1.師：今天，我們要認識一個動物朋友，你覺得會是誰呢？為什么你會這么認為？
2.師：今天，小貓真高興，你覺得小貓遇到了什么高興的事？（出示字卡“生日”）。
3.師：猜猜小貓過生日會遇到什么事情。
二、分段閱讀故事，觀察猜測小貓家來的客人。
1.你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？（出示字卡“停電”）。
2.師：小貓是想什么辦法的呢？（出示字卡“電筒”）。
3.師：屋里又有了光亮，瞧，它照到了什么？
4.（門鈴聲響起）引疑：什么聲音？
5.連續(xù)閱讀大圖書第四幅到第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰？
（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。
（第五幅）從哪里看出來是小兔？
（第六幅）你是怎么看出來這回來的朋友是一只小刺猬？
6.幼兒閱讀小圖書，（第四幅至第十幅）用簡單的語句描述來參加小貓生日的客人。
7.閱讀大圖書第八幅。
師：這下朋友們都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，一共來了幾位客人。
師：引導幼兒感受和朋友一起過生日的歡樂心情，為小貓唱生日歌。
三、延伸活動。
一起做找影子的游戲。
價值分析：
第一環(huán)節(jié)請幼兒猜猜小貓的影子，以小貓要過生日的話題來引起幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)分段閱讀故事，引導幼兒用完整的句子來表達自己的想法，通過觀察影子的整體或局部來猜出物體。
第三環(huán)節(jié)游戲找影子。
中班語言教案想飛的小貓篇八
1.欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。
2.學習詞語：一心一意、三心二意。
3.讓幼兒懂得做事情要專心。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
課件。
活動重點：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度。
活動難點：讓幼兒懂得做事情要專心。
1.談話，導入課題。
小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。
2.教師講述故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?
3.看視頻。
結(jié)合圖片提問：
(4)后來，又有誰飛來了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒有釣到魚呢?
4.再次傾聽故事。
提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情?
討論：你喜歡故事里的小貓嗎?為什么?(對詞語一心一意三心二意的運用.)。
5.遷移作品：我們平時做事的時候，應該怎樣?
6.結(jié)束。
在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。
一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。
貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。
貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”
貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢?”
貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨!釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲!”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。
活動反思：
語言活動形式在傳統(tǒng)的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇轮鲃訕?gòu)建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發(fā)展。
中班語言教案想飛的小貓篇九
1、能根據(jù)教具演示理解故事，知道小貓兩次變色的原因，積極思考，大膽講述自己的想法。
2、知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時要注意安全。
3、感受不管孩子怎么變，媽媽愛孩子的心永遠不變的偉大的母愛。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
引導幼兒理解小貓變色的原因，積極主動地進行講述。
讓幼兒感受媽媽永遠不變的偉大母愛。
白、黃、黑小貓圖片若干；黑油桶；面粉袋。背景音樂。
一、導入活動，給小貓起名字。
師：小朋友你們喜歡玩嗎，有種動物朋友也很喜歡玩，是誰呀？
師：看有幾只小貓呀？給它們起個名字。
二、分段理解故事，了解小貓兩次變色的'原因，知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時要注意安全。
（一）小貓?zhí)M面粉里。
2、了解面粉的特征。
師：你們看過面粉嗎？面粉是什么樣子的？
提問：呀，在白白的面粉堆里，3只小貓會怎么玩呢？
4、小貓變白。
師：哎呀，原來面粉堆里這么好玩呀。小貓玩了很久很久，才從面粉堆里跳了出來。看看誰第一個跳了出來：第一只小貓?zhí)顺鰜?，第二只小貓也跳了出來，第三只小貓也跳了出來?只小貓都變成了誰呀（小白），怎么會發(fā)生這件事情呀？看來不是所有的地方都適合玩游戲哦。
（二）小貓?zhí)M油桶里。
1、師：它們你看看我，我看看你，繼續(xù)往前走。它們又找到了一個什么樣的地方玩呀？這是一個黑油桶。
提問：小貓會進去玩嗎？它們要怎么樣才能進去玩呀？我們在玩游戲時，一定要懂得保護自己。
2、小貓變黑。
師：小貓可管不了那么多了，他想進去瞧一瞧?？?，一只小貓鉆進了黑油桶，第二只小貓鉆進了黑油桶，第三只小貓鉆進了黑油桶。接下來會發(fā)生什么事呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。
（三）小貓回家，感受貓媽媽永遠不變的偉大母愛。
1、師：天黑了3只小貓要回家了，你們說貓媽媽還會認識自己的孩子嗎？
如果你是貓媽媽，你會怎么樣對小貓說？
2、師：3只小貓玩了整整一天，最后小白貓，小黃貓，小黑貓，都變成了3只小黑貓，可是貓媽媽很愛很愛自己的孩子，它一眼就認出了這3個小家伙，貓媽媽把他們泡進了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小貓洗干凈了。
三、聯(lián)系幼兒生活，感受媽媽的愛。
小結(jié)：原來啊，愛不僅僅是給你買好吃的，好玩的，有時候著急、擔心、生氣、責備、批評，也是一種愛，但是親愛的小朋友，不管孩子再調(diào)皮，媽媽也一定會深深的愛著他，不管孩子變成什么樣子，媽媽也會認出他。
四、結(jié)束活動。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班語言教案想飛的小貓篇十
1.欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學什么。
2.通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。
3.懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學的道理。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1.自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。
2.小貓(有胡須)手偶一個。
(一)教師以談話引出活動內(nèi)容。
1.教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。
2.教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?
3.幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。
教師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。
(二)教師出示教學圖片，有表情地講述寓言。
1.教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。
(三)教師引導幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。
2.教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。
3.教師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)(四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。
1.教師指圖與幼兒共同講述寓言。
3.教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的'大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。
(五)引導幼兒進行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學什么。
中班語言教案想飛的小貓篇十一
活動目標：
1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。
2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的`整體或者局部輪廓來猜測。
活動準備：
大圖書一本。
多媒體課件，音帶。
字卡：生日、停電、電筒。
活動過程：
一、引疑激趣。
認識新朋友，故事的主角——小貓。
你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?為什么你這么認為?
小貓遇到了什么高興地事?(重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭)出示字卡“生日”。
猜猜小貓過生日會遇到些什么事情?(鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進行大膽的猜測并表述出來)。
二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人。
你看到發(fā)生了什么事?停電了，該怎么辦?出示字卡“停電”。(鼓勵幼兒開動腦筋，聯(lián)系實際，拓展自己的想象)。
小貓想出了什么辦法?出示字卡“電筒”。
屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么?
(播放門鈴聲)引疑：什么聲音?
連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。
(第四幅)為什么覺得是小猴?說說你的理由。(驗證猜測)。
(第五幅)從哪里看出來是小兔?(引導幼兒用完整的句子來表述理)。
側(cè)面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導幼兒在觀察中進行猜測，并通過教師的進一步提問進行驗證)。
(第六幅)從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(引導幼兒更全面地觀察并且表述)。
(第七幅)這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰?
(引導幼兒從食物之間的聯(lián)系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓)。
三、快樂體驗。
為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。
中班語言教案想飛的小貓篇十二
1、理解故事內(nèi)容，了解有關眼睛的常識。
2、學習保護眼睛的方法。
幼兒用書投影儀。
小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細了：
1、講述故事《戴眼鏡的小貓》（投影幼兒用書）故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報紙狀）有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）——在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）——老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？（眼鏡，因為老奶奶年紀大了，眼睛不好）——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）。
2、了解有關眼睛的常識，學習保護眼睛的方法。——現(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動作?！∨笥褌兛?，老師戴著什么?。浚ㄑ坨R）小朋友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作）老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛護我們的眼睛。——小朋友們，你們的眼睛什么時候不舒服??？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）。
眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服——————我們怎樣保護自己的眼睛？（如小朋友們說不出，老師可引導）。
老師站在電視機前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的。（小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當作秘密告訴他們）。
小結(jié)：看電視要離電視遠一點，看的時間不能長；不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時間長了要休息一下，看看遠方。
3、學做眼球操小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩?，第二遍閉著眼做）。
4、找不同打開幼兒用書，引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
5、小結(jié)。
中班語言教案想飛的小貓篇十三
《綱要》中明確指出：4—5歲幼兒能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對兒童文學作品的理解。隨著幼兒知識經(jīng)驗逐漸豐富，較為喜歡想象和動手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學習了看圖講述《小貓釣魚》后，幼兒對故事情節(jié)和對話很感興趣。于是教師抓住教育機會進行活動延伸，成立小劇場。自制道具表演《小貓釣魚》，調(diào)動幼兒對表演的興趣，使每位幼兒體驗表演的樂趣。從而發(fā)展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
重點：幼兒有感情的完整講述故事
難點：自制表演道具
1、故事《小貓釣魚》的圖片
2、cd、錄音機
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師：“之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩?，F(xiàn)在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。
1幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具？
教師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。
2幼兒制止道具及布置場景
幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導協(xié)助完成及布置場景。
3情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
一區(qū)幼兒進行情景表演，另一自由而當解說員，兩組幼兒互換角色進行表演。
教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理？引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務，回家后用“一心一意”說一句完整話?？梢哉埌职謰寢寧兔Γ魈煳覀兇蠹乙煌窒怼?BR> 語言活動形式在傳統(tǒng)的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構(gòu)建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當?shù)谋砬?、動作、神態(tài)、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。
中班語言教案想飛的小貓篇十四
1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點與對話。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
一、手指游戲?qū)?，引出話題。
一起做手指游戲，然后問幼兒“三根手指變成了什么?”(小花貓)。
二、認真傾聽教師講故事，討論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對話。
(1)故事《小貓釣魚》主要講的是誰?
(2)小貓和媽媽都釣到了嗎?
(3)前面小貓為什么釣不到魚?
(4)最后小貓釣魚時又發(fā)生了什么情況呢?
三、安靜、完整地聽一遍故事。
四、討論：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
1、思考我們做什么事情要一心一意。
2、采訪家人，收集整理有助于一心一意的方法。
中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的`影響，避免了空洞的說教，符合幼兒的學習特點，取得良好的教育效果。
中班語言教案想飛的小貓篇十五
活動目標：
1．通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3．樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
4．讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：ppt、大故事書一本、糖果、圖片若干。
活動過程：
（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）。
（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力）。
（三）觀看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）。
（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）。
1、師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）師：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?。
2、叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰?。空l來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看。真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請進請進?。?。
3、叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰?。靠煺埶M來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進?。?。
4、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1、2、3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）。
5、叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）。
（五）完整講故事（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）。
（六）配對，找禮物。
1、一共來了多少位客人呢？（數(shù)數(shù)）。
2、每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢？（幼兒大膽猜測）。
幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。
（七）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。
師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？
分享糖果。
（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的.生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）。
中班語言教案想飛的小貓篇十六
1.出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。
2.出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：
小象常常想：“為什么我的鼻子這么長？”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當醫(yī)生，可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不小心燙傷了鼻子呢！后來，小象又想當服務員，可是他的長鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成，感到很失望。
一天，小象一個人來到游樂場，正想好好地玩一會兒，突然聽到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來人吶！”小象順著小貓的聲音看過去，原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動物趕來幫忙，他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火，但是木桶太小了，火勢仍然很猛烈。這時，聰明的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，來回跑了幾回，終于把火撲滅了。
動物們很感謝小象，他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來很有用，于是他決定要當一名勇敢的消防員。
3.與幼兒討論：
小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子？（因為長長的鼻子給他帶來了不便，還害得他找不到工作。）。
發(fā)生火災后，其他動物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。）。
小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。）。
最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的消防員。）。
4.請幼兒說說在生活中什么人負責滅火，可出示“消防員”圖片。
5.向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關的信息，下次回幼兒園時共同分享。
活動評價。
能專心聽故事。
能回答老師的提問。
能搜集有關消防員的資料。
中班語言教案想飛的小貓篇十七
1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒興趣。
（1）出示哭泣的小象，老師：小象怎么了？
（2）教師通過提問引導幼兒觀察掛圖。
2.引導幼兒聽故事，感受理解小象的心情。
（3）請幼兒和教師進行故事表演，加深對故事的理解。
3.幫助幼兒進一步養(yǎng)成玩玩玩具送回家的好習慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。
（1）小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩玩具就應把玩具放回家，要不然他會很傷心。
（2）教師組織幼兒將活動室凌亂的玩具送回家。
中班語言教案想飛的小貓篇十八
1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌2、草地、小花、小樹背景圖已有經(jīng)驗準備:認識鼓活動過程:。
一、教師出示小鼓教師邊指邊提問:。
1)你們看這是什么?(小鼓)2)我們來看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)師:你們說得真好,老師用更好聽的話來說,紅紅的鼓身,我們一起來說說看。
3)再來看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)師:恩,真棒。我也用更好聽的話來說,雪白的鼓面,我們一起來說說看。
4)你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色,黃色……)師:金黃色的鼓槌,我們也來說一說。
小結(jié):這只小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。
師:可是這只小鼓是誰的那,讓我們來聽一聽故事。
二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事1、講到"小鼓真漂亮……"時,教師手指小鼓,啟發(fā)幼兒說出"紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌"。
2、講到"小蝸牛先看見了……"時,請幼兒說一說小蝸?？匆娏藭压拈钞斪鍪裁茨?幼兒學一學蝸牛爬的動作。
3、講到"小狗遠遠地跑過來……"時,請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什么,學學小狗的動作。(幼兒學一學小狗啃骨頭的動作)。
4、講到"熊爺爺也走過來……"時,請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什么,他會怎么做,(幼兒學一學熊爺爺拄拐杖的動作)。
三、教師演示桌面教具,帶領幼兒講故事。
教師用提問及留白接說的方式,引導幼兒完整地講述故事。
師:現(xiàn)在,你們知道這是誰的鼓槌了嗎?可是這個故事還沒有題目,我們來給它起個好聽的名字吧!
四、情境表演老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著老師一起復述故事。
師:恩,你們剛才啊都講得很好,現(xiàn)在啊,老師要請四個小朋友來表演哦,誰愿意來?請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說,大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著老師一起講故事。
中班語言教案想飛的小貓篇一
1、知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。
2、理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復述故事。
1、知道一些常見魚的名稱。
2、知道魚是可以吃的。
3、小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。
一、引起學習動機：
出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？
“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚?！?BR> 二、教學過程：
2、教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3、幼兒根據(jù)故事的圖片，進行復述故事。
4、教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里?！?BR> 5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。
6、小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么有的觀賞魚不可以吃？
三、結(jié)束活動：
幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區(qū)，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。
中班語言教案想飛的小貓篇二
1、在游戲情境中學唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2、樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾。
（一）律動入場，激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領幼兒開展律動。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
（二）欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1、老師進行歌曲前半段的歌表演。
（1）幼兒觀看表演。
（2）通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小貓去干什么了？師：歌里怎么唱的？
師：小貓一開始有沒有釣到魚？師：那后來呢，釣到魚了嗎？
2、帶領幼兒練習演唱歌曲前半段。
師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？
（三）欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。
1、老師完整進行歌表演。
2、通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。
（1）師：小貓一共釣了幾條魚?。?BR> （2）重點練習說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。
（3）帶領幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。
3、帶領幼兒演唱歌曲后半段，練習說唱。
師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！
（四）幼兒完整演唱歌曲。
師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！
1、介紹游戲玩法。
師：那我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！
2、第一遍游戲。
3、第二遍游戲：增加釣魚的數(shù)量。
4、第三遍游戲：請幼兒做小貓。
5、第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。
中班語言教案想飛的小貓篇三
選擇這個故事是一種機緣巧合，這是孩子們常?？吹乃季S練習。發(fā)現(xiàn)了一個小小的點，在這個階段特別喜歡，孩子們特別喜歡這樣的一個內(nèi)容，找影子。我后來一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜歡有一點好奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，于是呢個因為我們搞閱讀，我還會想怎么樣給他們一個情境，就這樣編了一個故事。用小貓過生日，把這些小動物們串聯(lián)進去了，然后和孩子們一起共同閱讀這本書的時候，也感覺到了快樂，這種快樂來自于，孩子們本身對這個故事的一種吸引。再設計當中，我們還考慮到一些手段，比如開始的摸摸口袋，摸一摸這只小貓，好奇心就被拉到了頂點上，然后就帶著懸念來讀這個故事，會更有味道。接著又設計了一個看一看的過程，在看什么呢？就看這些小影子，這些影子其實我是思考了很久的，一步一步推進的。假定我們是直接出示一個兔子的話，也許孩子們對閱讀這本書的興趣，不會像現(xiàn)在那么高漲，而從影子出來的話，他們邊猜邊看，就有了興趣，一步一步的，從開始的兔子到后面一根長尾巴的猴子，到接著一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。
《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。
1、通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？
（幼兒自由猜測小貓開心的原因）。
過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？出示課件1：
提問：小貓為什么這么開心？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）。
這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書，叫《小貓過生日》。
師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？
觀看課件3（停電）哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?BR> 師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法。）。
這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？
說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）。
師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！
過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
1、師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰?。磕銈儙托∝埐虏驴?，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?。
2、（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）真的是刺猬來了?。ù题愫?，請進請進！）。
3、（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進?。?。
4、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)1。2。3，同時出示課件11）。
5、（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。?BR> 1、師：（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）。
2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？
3、分享糖果（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）。
今天是小貓的生日，它可開心了。早上起來就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物，因為邀請了好朋友晚上來家里做客。忙了整整一天，一桌豐盛的生日晚宴準備好了，小貓高興的坐旁，等待好朋友們來和它共同分享。就在這時，突然停電了，屋子里一片漆黑。小貓想，這可怎么辦？好朋友們肯定不會來了。但它還是找來手電筒，打開照亮，期待著朋友們的到來。叮咚，叮咚，門呤響了，“是誰呀？”小貓驚喜的問道。它從門縫里看見兩只長長的耳朵?！笆俏?，小兔子”。小貓趕緊打開門歡迎小兔子。（祝你生日快樂，小貓。謝謝，請進吧?。┒＿硕＿?，門呤響了，小貓看見一條長長的尾巴，連忙問：“誰來了？”“是我，小猴子?！毙∝埜吲d的開門給小猴照亮。（歡迎你，小猴。謝謝，今天高興嗎高興。）叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓打開門，呀！小刺猬背著蘋果來了。（看我給你帶什么來了，小貓。真謝謝你，小刺猬，快進來休息一下）。
這時小貓的心情好多了。它感動地說：“停電了，我真擔心你們不來了”。大家說：“怎么會呢？我們都是好朋友。”小貓說：“真感謝你們，我好感動呀！”就在這時，叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓想還會有誰呢？它從門縫里看見一個好大的黑影，覺得好像不止一個朋友，打開門一看：哇，長頸鹿、梅花鹿、熊貓也來了！小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起，它覺得不在孤單、難過了。這時燈突然亮了，小貓和朋友們高興的叫起來：“燈亮了，燈亮了”，歡樂的生日會開始了。
中班語言教案想飛的小貓篇四
1、欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。
2、學習詞語：一心一意、三心二意。
3、讓幼兒懂得做事情要專心。
課件。
理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度。
讓幼兒懂得做事情要專心。
1、談話，導入課題。
小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。
2、教師講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？
3、看視頻。
結(jié)合圖片提問：
（4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒有釣到魚呢？
4、再次傾聽故事。
提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？
討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？（對詞語一心一意三心二意的運用。）。
5、遷移作品：我們平時做事的時候，應該怎樣？
6、結(jié)束。
在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。
一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。
貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。
貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”
貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”
貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。
中班語言教案想飛的小貓篇五
1、通過游戲認識磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探索性。
2、在游戲過程中，鼓勵幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
1、重點：認識磁鐵能吸鐵的特性。
2、難點：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來解決生活中的實際問題。
1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。
3、各色紙制小魚若干、釣桿若干。
4、游戲場地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子。
一、音樂律動《小貓喵喵叫》，引出課題。
提問：
1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚?為什么小貓沒有釣到魚?
2、現(xiàn)在我們要做個小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想當個能干的小貓?
1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動場地，教師示范釣魚。
2、幼兒玩游戲，教師巡回指導。
四、引導幼兒探索磁鐵的特性。
1、為什么有的魚兒不上鉤?
(1)想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣?
教師小結(jié)：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。
2、尋找解決問題的辦法。
(1)想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針。
(2)用最快的速度從豆子里找出小鐵釘。
(3)怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動。
教師引導幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。
五、游戲“網(wǎng)小魚”
兩個幼兒相對而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚貫從網(wǎng)下游過，同時念兒歌，在兒歌最后一個字時，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過的小魚，游戲重新開始。
延伸活動：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。
1、活動過程的反思。
(1)對幼兒的發(fā)展反思:。
孩子們通過在活動中發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題，實現(xiàn)了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學經(jīng)驗，老師為其提供了豐富的游戲活動材料，讓孩子們在玩中學、做中學。幼兒通過與同伴的互助、互動，培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力，提高了幼兒社會性意識的發(fā)展。
(2)師幼互動的反思：
活動中通過提供豐富的活動材料，為幼兒創(chuàng)設了較大的操作平臺。教師通過引導幼兒在操作過程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強調(diào)了幼兒與材料的`相互作用，提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時的調(diào)整了教學，形成了幼兒為主體，教師為主導的和諧關系。
2、對活動效果的評析。
通過本次活動，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理。活動中注重了幼兒探索中的自信心、獨立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，教學目標基本達成。不足之處：整個活動的節(jié)奏感還需再強一些，內(nèi)容應緊湊些。
3、如果我重新上這節(jié)課。
我會讓幼兒自己去創(chuàng)設裝扮小魚，并讓整個活動的節(jié)奏再加強一些，真正的實現(xiàn)科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
中班語言教案想飛的小貓篇六
設計“小象的大便”這樣一個小班語言活動，基于以下幾方面的考慮：
（一）教材適宜性。
平時班級里有很多小朋友會在幼兒園里便便，我聽到有些孩子會說：“你大便了，好惡心呀！”這類語言。而這個故事正是因為欣賞它大膽的素材選擇，完全打破了成人世界中的審美禁區(qū)，更欣賞這個故事在展開時所彌漫的一種純凈的、天然的童趣和隱約的匠心。
（二）幼兒適合性。
故事中的河馬、鱷魚、老鼠、猴子和刺猬都有著不可更改的生物本相：吃得再多，刺猬的大便永遠是最小的，河馬的大便永遠比小象的要小。但誰也不必為自己的本相羞愧，因為在不同的比賽中，本相不會永遠使你保持第一，也不會永遠使你落在最后。同時，個體的成長在某種意義上是人類種族的復演。相對于我們這些已經(jīng)進化的大人來說，兒童是小小的野蠻人。所以，請不要對他們身上原始的天性無情地扼殺，盡管這些原始性有時是我們文明的禁忌。這些原始的天性將隨著個體的不斷成長而漸漸消隱，但它們的曾經(jīng)存在才能夠構(gòu)成我們?nèi)说耐暾浴?BR> （三）目標適切性。
小班幼兒雖然具有初步的閱讀經(jīng)驗及基礎的閱讀技能，但要完全自主閱讀這個故事仍有相當?shù)碾y度。所以作為該故事的第一次教學活動實踐，我將活動目標定位在于理解故事中小動物們與小象比大便大小的故事情節(jié)，并愿意看看、講講。將感受動物不可更改的生物本相滲透與活動之間，如第一環(huán)節(jié)看看、猜猜小動物，說說他們的本領等。在活動的最后則利用動物媽媽的旁白告訴孩子們每個小動物都有自己獨特之處。
另外，由于繪本畫面中背景較為繁復不利于幼兒清晰觀察畫面中角色的表情、動作等，所以在不破壞畫面美感及閱讀環(huán)境的基礎之下選擇將繪本制作成了動靜結(jié)合得多媒體課件，這樣的調(diào)整更適合小班幼兒的閱讀特點。
教案要點。
說課要點。
一、活動目標。
1、觀察故事中動物的表情、動作，理解它們與小象比大便大小的情節(jié)。
2、愿意用簡單的語言說說自己對故事情節(jié)的理解。
一、說活動目標。
幼兒通過觀察故事中動物的表情、動作，理解小動物與大象比大便大小的故事內(nèi)容。
孩子能夠大膽的表達，知道大便是我們每個人的一種生理現(xiàn)象。
二、重點難點。
重點：通過一個故事感知一個道理，收獲一種情感。
難點：理解吃的脹鼓鼓，第二天比賽拉便便的畫面。
三、說重點難點。
通過故事內(nèi)容讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道因為彼此身材不一樣而拉出的大便也不一樣。
在他們的印象中大象身材龐大就應該是他拉出最大的大便，這與吃多少東西應該是沒有多少關系。
四、教學過程。
一、激趣導入。
1、（ppt1猜小動物圖）今天來了許多動物朋友，看看是誰呀？
2、們來到草地上散步，可是突然聞到一股臭臭的味道。究竟是什么東西這么臭呢？（ppt2出示大便圖）。
3、哇，這是什么？大家看到這么大的大便后都怎么樣了？
過渡：哈哈，原來是一坨超大的大便呀。這是哪個家伙留下的？讓我們接著看看吧！
二、閱讀理解。
1、（ppt3小象出現(xiàn)和動物對話）這是誰的大便呀？
過渡：河馬、老鼠、刺猬、老鼠一聽激動地說，真的嗎？那我們也得努力吃呀！明天早上我們再來地比一比誰的大便大。
2、（ppt4動物吃東西的圖）這下可熱鬧啦！瞧，他們回家后在干什么呀？他們吃啊吃啊，每個人的肚子都吃得脹鼓鼓的。
3、（ppt5拉完大便的圖）最后還是小象的大便最大，這時候小動物的心情如何？
4、（ppt6媽媽安慰動物們）媽媽們跑了過來抱起他們笑著說：“傻孩子，你們每個人都是不一樣的，所以大便的大小當然也是不同的，這樣不是更有意思嘛！”哈哈，這回小象、河馬、獅子、老鼠、鱷魚笑得可開心啦！
三、完整欣賞。
第二個環(huán)節(jié)是理解故事內(nèi)容。
讓幼兒猜猜小動物們的想法，說說這可能是誰的大便，發(fā)揮幼兒豐富的想象力。
然后發(fā)現(xiàn)大便是大象的，以小動物的身份提出幼兒所不理解的問題：“為什么大象的大便會那么大呢？”
以小象的畫外音使得故事更生動，讓幼兒覺得真的是小象說的那樣?吃的越多拉的就越多。
于是，小動物們回家瘋狂的吃東西，孩子們也可以動動模仿模仿動物吃東西的動作、表情等。使孩子們不僅僅只是坐在椅子上聽故事那么乏味。
通過這樣的一個過程，第二天比大便的時候發(fā)現(xiàn)最后還是大象的大便最大，知道原來不是東西吃的越多大便就會越大，而且吃的越多反而會適得其反，讓肚子更不舒服的道理。
其次，是對故事的提升，便便的大小與吃多少東西并無多大關系，而是每個人每個小動物的特性不同，所以拉出的大便才不同。
第三個環(huán)節(jié)是完整欣賞故事內(nèi)容，幼兒通過完整欣賞對故事內(nèi)容有更深刻的印象。知道吃完東西消化后會拉便便的道理。便便的大小與不同動物的特性有關。
中班語言教案想飛的小貓篇七
1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。
2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測物品。
大圖書一本、小圖書每人一本，字卡“生日”“停電”“電筒”，小貓影子的'圖片。
理解故事，能從影子的整體或局部來猜測物品。
一、引起興趣。
1.師：今天，我們要認識一個動物朋友，你覺得會是誰呢？為什么你會這么認為？
2.師：今天，小貓真高興，你覺得小貓遇到了什么高興的事？（出示字卡“生日”）。
3.師：猜猜小貓過生日會遇到什么事情。
二、分段閱讀故事，觀察猜測小貓家來的客人。
1.你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？（出示字卡“停電”）。
2.師：小貓是想什么辦法的呢？（出示字卡“電筒”）。
3.師：屋里又有了光亮，瞧，它照到了什么？
4.（門鈴聲響起）引疑：什么聲音？
5.連續(xù)閱讀大圖書第四幅到第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰？
（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。
（第五幅）從哪里看出來是小兔？
（第六幅）你是怎么看出來這回來的朋友是一只小刺猬？
6.幼兒閱讀小圖書，（第四幅至第十幅）用簡單的語句描述來參加小貓生日的客人。
7.閱讀大圖書第八幅。
師：這下朋友們都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，一共來了幾位客人。
師：引導幼兒感受和朋友一起過生日的歡樂心情，為小貓唱生日歌。
三、延伸活動。
一起做找影子的游戲。
價值分析：
第一環(huán)節(jié)請幼兒猜猜小貓的影子，以小貓要過生日的話題來引起幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)分段閱讀故事，引導幼兒用完整的句子來表達自己的想法，通過觀察影子的整體或局部來猜出物體。
第三環(huán)節(jié)游戲找影子。
中班語言教案想飛的小貓篇八
1.欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。
2.學習詞語：一心一意、三心二意。
3.讓幼兒懂得做事情要專心。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
課件。
活動重點：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時前后不同的態(tài)度。
活動難點：讓幼兒懂得做事情要專心。
1.談話，導入課題。
小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。
2.教師講述故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?
3.看視頻。
結(jié)合圖片提問：
(4)后來，又有誰飛來了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒有釣到魚呢?
4.再次傾聽故事。
提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情?
討論：你喜歡故事里的小貓嗎?為什么?(對詞語一心一意三心二意的運用.)。
5.遷移作品：我們平時做事的時候，應該怎樣?
6.結(jié)束。
在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。
一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。
貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。
貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”
貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢?”
貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨!釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲!”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。
活動反思：
語言活動形式在傳統(tǒng)的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇轮鲃訕?gòu)建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發(fā)展。
中班語言教案想飛的小貓篇九
1、能根據(jù)教具演示理解故事，知道小貓兩次變色的原因，積極思考，大膽講述自己的想法。
2、知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時要注意安全。
3、感受不管孩子怎么變，媽媽愛孩子的心永遠不變的偉大的母愛。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
引導幼兒理解小貓變色的原因，積極主動地進行講述。
讓幼兒感受媽媽永遠不變的偉大母愛。
白、黃、黑小貓圖片若干；黑油桶；面粉袋。背景音樂。
一、導入活動，給小貓起名字。
師：小朋友你們喜歡玩嗎，有種動物朋友也很喜歡玩，是誰呀？
師：看有幾只小貓呀？給它們起個名字。
二、分段理解故事，了解小貓兩次變色的'原因，知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時要注意安全。
（一）小貓?zhí)M面粉里。
2、了解面粉的特征。
師：你們看過面粉嗎？面粉是什么樣子的？
提問：呀，在白白的面粉堆里，3只小貓會怎么玩呢？
4、小貓變白。
師：哎呀，原來面粉堆里這么好玩呀。小貓玩了很久很久，才從面粉堆里跳了出來。看看誰第一個跳了出來：第一只小貓?zhí)顺鰜?，第二只小貓也跳了出來，第三只小貓也跳了出來?只小貓都變成了誰呀（小白），怎么會發(fā)生這件事情呀？看來不是所有的地方都適合玩游戲哦。
（二）小貓?zhí)M油桶里。
1、師：它們你看看我，我看看你，繼續(xù)往前走。它們又找到了一個什么樣的地方玩呀？這是一個黑油桶。
提問：小貓會進去玩嗎？它們要怎么樣才能進去玩呀？我們在玩游戲時，一定要懂得保護自己。
2、小貓變黑。
師：小貓可管不了那么多了，他想進去瞧一瞧?？?，一只小貓鉆進了黑油桶，第二只小貓鉆進了黑油桶，第三只小貓鉆進了黑油桶。接下來會發(fā)生什么事呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。
（三）小貓回家，感受貓媽媽永遠不變的偉大母愛。
1、師：天黑了3只小貓要回家了，你們說貓媽媽還會認識自己的孩子嗎？
如果你是貓媽媽，你會怎么樣對小貓說？
2、師：3只小貓玩了整整一天，最后小白貓，小黃貓，小黑貓，都變成了3只小黑貓，可是貓媽媽很愛很愛自己的孩子，它一眼就認出了這3個小家伙，貓媽媽把他們泡進了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小貓洗干凈了。
三、聯(lián)系幼兒生活，感受媽媽的愛。
小結(jié)：原來啊，愛不僅僅是給你買好吃的，好玩的，有時候著急、擔心、生氣、責備、批評，也是一種愛，但是親愛的小朋友，不管孩子再調(diào)皮，媽媽也一定會深深的愛著他，不管孩子變成什么樣子，媽媽也會認出他。
四、結(jié)束活動。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班語言教案想飛的小貓篇十
1.欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學什么。
2.通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。
3.懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學的道理。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1.自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。
2.小貓(有胡須)手偶一個。
(一)教師以談話引出活動內(nèi)容。
1.教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。
2.教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?
3.幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。
教師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。
(二)教師出示教學圖片，有表情地講述寓言。
1.教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。
(三)教師引導幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。
2.教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。
3.教師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)(四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。
1.教師指圖與幼兒共同講述寓言。
3.教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的'大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。
(五)引導幼兒進行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學什么。
中班語言教案想飛的小貓篇十一
活動目標：
1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。
2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的`整體或者局部輪廓來猜測。
活動準備：
大圖書一本。
多媒體課件，音帶。
字卡：生日、停電、電筒。
活動過程：
一、引疑激趣。
認識新朋友，故事的主角——小貓。
你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?為什么你這么認為?
小貓遇到了什么高興地事?(重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭)出示字卡“生日”。
猜猜小貓過生日會遇到些什么事情?(鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進行大膽的猜測并表述出來)。
二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人。
你看到發(fā)生了什么事?停電了，該怎么辦?出示字卡“停電”。(鼓勵幼兒開動腦筋，聯(lián)系實際，拓展自己的想象)。
小貓想出了什么辦法?出示字卡“電筒”。
屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么?
(播放門鈴聲)引疑：什么聲音?
連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。
(第四幅)為什么覺得是小猴?說說你的理由。(驗證猜測)。
(第五幅)從哪里看出來是小兔?(引導幼兒用完整的句子來表述理)。
側(cè)面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導幼兒在觀察中進行猜測，并通過教師的進一步提問進行驗證)。
(第六幅)從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(引導幼兒更全面地觀察并且表述)。
(第七幅)這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰?
(引導幼兒從食物之間的聯(lián)系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓)。
三、快樂體驗。
為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。
中班語言教案想飛的小貓篇十二
1、理解故事內(nèi)容，了解有關眼睛的常識。
2、學習保護眼睛的方法。
幼兒用書投影儀。
小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細了：
1、講述故事《戴眼鏡的小貓》（投影幼兒用書）故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。（做戴眼鏡看報紙狀）有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了，它戴著老奶奶的眼鏡，高興地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠。（做肚餓狀、大老鼠狀）小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了，好聽嗎？（好聽）我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。（根據(jù)幼兒用書上的圖畫，提問題）——在一座房子里住著誰？（老奶奶和一只小貓）——老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？（眼鏡，因為老奶奶年紀大了，眼睛不好）——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊，發(fā)生了什么？（門檻變高，被重重地摔倒在地上）——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？（看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑）。
2、了解有關眼睛的常識，學習保護眼睛的方法。——現(xiàn)在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。（小朋友們摸，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”）——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作？（眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開）和小朋友們一起做一次眨眼動作?！∨笥褌兛?，老師戴著什么?。浚ㄑ坨R）小朋友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘。（老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友們可能說不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作）老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好愛護眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好愛護我們的眼睛。——小朋友們，你們的眼睛什么時候不舒服??？（讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五）。
眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸（媽媽等）的眼鏡不舒服、戳到不舒服——————我們怎樣保護自己的眼睛？（如小朋友們說不出，老師可引導）。
老師站在電視機前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的。（小朋友們想不到其他方法時，老師可將其他方法當作秘密告訴他們）。
小結(jié)：看電視要離電視遠一點，看的時間不能長；不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時間長了要休息一下，看看遠方。
3、學做眼球操小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服?。ǖ谝槐楸犞圩?，第二遍閉著眼做）。
4、找不同打開幼兒用書，引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
5、小結(jié)。
中班語言教案想飛的小貓篇十三
《綱要》中明確指出：4—5歲幼兒能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對兒童文學作品的理解。隨著幼兒知識經(jīng)驗逐漸豐富，較為喜歡想象和動手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學習了看圖講述《小貓釣魚》后，幼兒對故事情節(jié)和對話很感興趣。于是教師抓住教育機會進行活動延伸，成立小劇場。自制道具表演《小貓釣魚》，調(diào)動幼兒對表演的興趣，使每位幼兒體驗表演的樂趣。從而發(fā)展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。
3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
重點：幼兒有感情的完整講述故事
難點：自制表演道具
1、故事《小貓釣魚》的圖片
2、cd、錄音機
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師：“之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩?，F(xiàn)在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。
1幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具？
教師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。
2幼兒制止道具及布置場景
幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導協(xié)助完成及布置場景。
3情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
一區(qū)幼兒進行情景表演，另一自由而當解說員，兩組幼兒互換角色進行表演。
教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理？引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務，回家后用“一心一意”說一句完整話?？梢哉埌职謰寢寧兔Γ魈煳覀兇蠹乙煌窒怼?BR> 語言活動形式在傳統(tǒng)的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構(gòu)建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當?shù)谋砬?、動作、神態(tài)、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。
中班語言教案想飛的小貓篇十四
1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點與對話。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
一、手指游戲?qū)?，引出話題。
一起做手指游戲，然后問幼兒“三根手指變成了什么?”(小花貓)。
二、認真傾聽教師講故事，討論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對話。
(1)故事《小貓釣魚》主要講的是誰?
(2)小貓和媽媽都釣到了嗎?
(3)前面小貓為什么釣不到魚?
(4)最后小貓釣魚時又發(fā)生了什么情況呢?
三、安靜、完整地聽一遍故事。
四、討論：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
1、思考我們做什么事情要一心一意。
2、采訪家人，收集整理有助于一心一意的方法。
中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的`影響，避免了空洞的說教，符合幼兒的學習特點，取得良好的教育效果。
中班語言教案想飛的小貓篇十五
活動目標：
1．通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3．樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
4．讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：ppt、大故事書一本、糖果、圖片若干。
活動過程：
（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）。
（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力）。
（三）觀看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）。
（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）。
1、師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）師：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?。
2、叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰?。空l來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看。真的是刺猬來了?。ù题?，你好，請進請進?。?。
3、叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰?。靠煺埶M來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進?。?。
4、現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1、2、3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）。
5、叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）。
（五）完整講故事（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）。
（六）配對，找禮物。
1、一共來了多少位客人呢？（數(shù)數(shù)）。
2、每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢？（幼兒大膽猜測）。
幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。
（七）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。
師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？
分享糖果。
（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的.生日party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）。
中班語言教案想飛的小貓篇十六
1.出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。
2.出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：
小象常常想：“為什么我的鼻子這么長？”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當醫(yī)生，可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不小心燙傷了鼻子呢！后來，小象又想當服務員，可是他的長鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成，感到很失望。
一天，小象一個人來到游樂場，正想好好地玩一會兒，突然聽到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來人吶！”小象順著小貓的聲音看過去，原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動物趕來幫忙，他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火，但是木桶太小了，火勢仍然很猛烈。這時，聰明的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，來回跑了幾回，終于把火撲滅了。
動物們很感謝小象，他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子原來很有用，于是他決定要當一名勇敢的消防員。
3.與幼兒討論：
小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子？（因為長長的鼻子給他帶來了不便，還害得他找不到工作。）。
發(fā)生火災后，其他動物怎樣幫忙的？（他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。）。
小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。）。
最后，小象決定做什么工作？（他要做勇敢的消防員。）。
4.請幼兒說說在生活中什么人負責滅火，可出示“消防員”圖片。
5.向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關的信息，下次回幼兒園時共同分享。
活動評價。
能專心聽故事。
能回答老師的提問。
能搜集有關消防員的資料。
中班語言教案想飛的小貓篇十七
1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒興趣。
（1）出示哭泣的小象，老師：小象怎么了？
（2）教師通過提問引導幼兒觀察掛圖。
2.引導幼兒聽故事，感受理解小象的心情。
（3）請幼兒和教師進行故事表演，加深對故事的理解。
3.幫助幼兒進一步養(yǎng)成玩玩玩具送回家的好習慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。
（1）小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩玩具就應把玩具放回家，要不然他會很傷心。
（2）教師組織幼兒將活動室凌亂的玩具送回家。
中班語言教案想飛的小貓篇十八
1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌2、草地、小花、小樹背景圖已有經(jīng)驗準備:認識鼓活動過程:。
一、教師出示小鼓教師邊指邊提問:。
1)你們看這是什么?(小鼓)2)我們來看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)師:你們說得真好,老師用更好聽的話來說,紅紅的鼓身,我們一起來說說看。
3)再來看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)師:恩,真棒。我也用更好聽的話來說,雪白的鼓面,我們一起來說說看。
4)你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色,黃色……)師:金黃色的鼓槌,我們也來說一說。
小結(jié):這只小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。
師:可是這只小鼓是誰的那,讓我們來聽一聽故事。
二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事1、講到"小鼓真漂亮……"時,教師手指小鼓,啟發(fā)幼兒說出"紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌"。
2、講到"小蝸牛先看見了……"時,請幼兒說一說小蝸?？匆娏藭压拈钞斪鍪裁茨?幼兒學一學蝸牛爬的動作。
3、講到"小狗遠遠地跑過來……"時,請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什么,學學小狗的動作。(幼兒學一學小狗啃骨頭的動作)。
4、講到"熊爺爺也走過來……"時,請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什么,他會怎么做,(幼兒學一學熊爺爺拄拐杖的動作)。
三、教師演示桌面教具,帶領幼兒講故事。
教師用提問及留白接說的方式,引導幼兒完整地講述故事。
師:現(xiàn)在,你們知道這是誰的鼓槌了嗎?可是這個故事還沒有題目,我們來給它起個好聽的名字吧!
四、情境表演老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著老師一起復述故事。
師:恩,你們剛才啊都講得很好,現(xiàn)在啊,老師要請四個小朋友來表演哦,誰愿意來?請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說,大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著老師一起講故事。