制定教案時(shí)，需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而更好地實(shí)施教學(xué)。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，我們需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教材要求，明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。其次，我們要合理安排教學(xué)步驟，確保教學(xué)過程的連貫性和遞進(jìn)性。同時(shí)，我們要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，采用靈活多樣的教學(xué)策略和方法。另外，我們要充分利用各種教學(xué)資源和輔助材料，提高教學(xué)效果。最后，我們要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。下面是一些教案編寫的注意事項(xiàng)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
大班語(yǔ)言過新年教案篇一
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。
2、理解“新年就是進(jìn)步，新年就是快樂”的含義。
3、拓展思維，嘗試仿編。
日歷若干字卡課件。
一，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
大一班的小朋友們我們又見面了，趙老師看見你們好開心喲，我要送給你們一個(gè)大大的笑臉，那你們能否給我一個(gè)可愛的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰(shuí)知道今天是幾月幾日？對(duì)了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過完了，這一年就沒有了，那一個(gè)熱鬧的節(jié)日就到了，是什么節(jié)日？（引導(dǎo)幼兒看）新年是新的一年的開始，太重要了，過新年會(huì)很熱鬧，爸爸媽媽會(huì)帶我們逛超市，買年貨，那老師這也開了個(gè)小超市，賣一些和新年有關(guān)的東西，請(qǐng)你們來(lái)逛逛吧。
看老師這有新衣，新帽，燈籠等，還有高興快樂的好心情，還有最最重要的新年購(gòu)物籃，請(qǐng)小朋友們上來(lái)只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請(qǐng)四五個(gè)幼兒操作）。
剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西，還把過新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌，聽聽詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。
1，欣賞新年動(dòng)畫第一遍后，提問：
剛才看了詩(shī)歌的名字是什么？
詩(shī)歌中我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見什么了？我做了飛船去干什么？（我們小朋友放假的時(shí)候，會(huì)跟爸爸媽媽到公園到長(zhǎng)江邊去游玩，去逛逛）。
詩(shī)歌中我問了星星月亮太陽(yáng)一個(gè)什么問題了？
那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們?cè)賮?lái)聽一聽。
2，欣賞新年動(dòng)畫第二遍，提問：
我問星星新年是什么？星星是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（細(xì)聲）。
我問月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（大聲）。
我問太陽(yáng)新年是什么？太陽(yáng)是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（高聲）。
3，引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的對(duì)話。
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細(xì)聲地說(shuō)什么？
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說(shuō)什么？
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小太陽(yáng)，什么是新年，你們這些小太陽(yáng)高聲地說(shuō)什么？
那為什么太陽(yáng)說(shuō)新年就是進(jìn)步，新年就是快樂呢？
因?yàn)樾履甑搅?，我們就長(zhǎng)大了一歲，那當(dāng)然有進(jìn)步了，我們?nèi)ツ暝谥邪?，很多東西都不會(huì)，現(xiàn)在在大班，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和本領(lǐng)，到了明年會(huì)上小學(xué)，比現(xiàn)在更有知識(shí)和本領(lǐng)了，當(dāng)然有進(jìn)步了，我們有進(jìn)步了當(dāng)然會(huì)很高興快樂了。
4，分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。
現(xiàn)在我要請(qǐng)大一班的小朋友來(lái)當(dāng)小演員了，我來(lái)做詩(shī)歌中的.小姑娘，你們這一邊的當(dāng)星星，你們當(dāng)月亮，你們當(dāng)太陽(yáng)，記住你們聲音的不同喲！
5，帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍，提醒幼兒注意表情動(dòng)作。
你們的聲音真好聽，看看老師讀詩(shī)歌時(shí)，除了有聲音，還有什么，對(duì)了表情和動(dòng)作，如果你們?cè)偌由媳砬楹蛣?dòng)作就更精彩了。
剛才詩(shī)歌中星星月亮太陽(yáng)說(shuō)新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進(jìn)步快樂，那你們覺得新年是什么，我想聽聽你們和別人不一樣的想法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
這個(gè)小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，那我要把他說(shuō)的編進(jìn)詩(shī)歌里去了，就可以說(shuō)——。
我問小草什么是新年，小草細(xì)聲地說(shuō)：“新年是陽(yáng)光，新年是嫩芽”
我問小鳥什么是新年，小鳥大聲地說(shuō)：“新年是歌聲，歡笑”
我問春風(fēng)什么是新年，春風(fēng)高聲地說(shuō)：“新年是開心，新年是希望”
大一班的寶貝們就像小詩(shī)人一樣編了很優(yōu)美的詩(shī)歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來(lái)到，可惜和你們度過了一段快樂時(shí)光，我就要回去了，不能陪你們過新年了，那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了，請(qǐng)大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒送祝福呢，來(lái)寶貝們，快起來(lái)，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀，來(lái)寶貝們，和客人教師再見了。
課件說(shuō)明：第一個(gè)鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂。
第二個(gè)鞭炮按紐是放詩(shī)歌《新年》falsh動(dòng)畫。
第三個(gè)鞭炮按紐是放《新年好》音樂。
大班語(yǔ)言過新年教案篇二
活動(dòng)背景：常言說(shuō)的好“禮尚往來(lái)”，新年又到了，互送禮物代表著自己的一番心意，但是送什么禮物比較有意義呢？以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動(dòng)，小朋友你也制作一個(gè)屬于自己的個(gè)性賀卡吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、精美的盒子里放有各種賀年卡；
2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；
3、背景音樂《新年好》
活動(dòng)過程：
一：欣賞賀年卡
1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）
2、幼兒自由回答，教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。*價(jià)值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說(shuō)說(shuō)中了解過新年時(shí)可以送哪些禮物。
3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀年卡）
4、師：知道這些賀卡是用來(lái)干什么的？
5、小結(jié)：原來(lái)這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說(shuō)是賀年卡，賀年卡是新年的時(shí)候用來(lái)祝福親人或朋友新年快樂的。
6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜歡哪一張？為什么？
*價(jià)值分析：通過引導(dǎo)孩子觀察、比較，使孩子對(duì)于賀年卡的特征有一定的了解，為接下來(lái)自己動(dòng)手制作做鋪墊。
二、制作賀年卡
己的設(shè)計(jì)思路）
2、演示講解幾個(gè)鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。
*價(jià)值分析：對(duì)于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)老師適當(dāng)進(jìn)行講解，更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。
3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作，教師鼓勵(lì)幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。
4、引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的名字和電話號(hào)碼。
三、互贈(zèng)賀年卡
1、將賀年卡送給朋友，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一句祝福的話。（放背景音樂新年好）
*價(jià)值分析：通過相互間的祝福和贈(zèng)送，使孩子們體驗(yàn)同伴間友好的情感，體驗(yàn)到新年的.快樂。
2、活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料，滿足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。總結(jié)：友情是伴隨我們一生的情意，在新年來(lái)臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫上自己對(duì)朋友的祝福，留下自己的電話號(hào)碼，讓孩子們從中體會(huì)到相互之間的友好與友愛，并且體會(huì)到新年的快樂！
大班語(yǔ)言過新年教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對(duì)如何過新年的討論，讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)以及習(xí)俗。
2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述過年的情景。
3、培養(yǎng)幼兒能夠使用豐富的詞匯來(lái)形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備: ppt 課件 ,泡泡泥。
活動(dòng)過程：
1、老師講故事，引起幼兒興趣。
老師講年的傳說(shuō)故事，讓幼兒了解年的來(lái)歷。
2、談話導(dǎo)題
師："新年就要來(lái)到了，大家都很高興，讓我們來(lái)想一想，怎樣過新年才快樂呢？"
（引導(dǎo)幼兒回憶過年的習(xí)俗，大膽發(fā)言）
2、幼兒自由討論
師：請(qǐng)想好了的小朋友來(lái)講一講，去年的時(shí)候是什么過的？心情怎么樣？
（要求小朋友用流暢的語(yǔ)言詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)的情景，且描述當(dāng)時(shí)的心情是詞語(yǔ)要豐富）
3、出示ppt：包括年畫、對(duì)聯(lián)、團(tuán)圓飯、守歲、爆竹等圖片），請(qǐng)小朋友看一看，這些都是什么？并說(shuō)一說(shuō)。
（對(duì)年畫的圖案和色彩進(jìn)行描述，并說(shuō)出年畫的含義，對(duì)春聯(lián)的對(duì)稱性突出討論，討論年夜飯不可缺少的菜是什么，討論守歲的意義，對(duì)于爆竹的色彩、聲音、安全性進(jìn)行討論等等）
6、學(xué)習(xí)用泡泡你包餃子：
（1）泡泡泥揉成球體；
（2）把球體壓扁，做成餅狀；
（3）把球形的的餡放在餅上；
（4）把餅對(duì)折，把餡包在其中，餃子就做好了。
（引導(dǎo)幼兒表達(dá)積極的新年愿望）
大班語(yǔ)言過新年教案篇四
1.感受新年的歡樂氣氛，激發(fā)作畫興趣。
2.能根據(jù)表演者的動(dòng)作來(lái)記錄畫面，學(xué)習(xí)用水粉作畫。
3.愿意與同伴合作完成作畫。
1.水粉顏料、畫筆、畫紙。
課件、音樂。
3.事先布置好的.新年活動(dòng)室環(huán)境、表演幼兒。
一.談話導(dǎo)入，引出新年。
1.我們的活動(dòng)室和平時(shí)有哪里不一樣?
2.仔細(xì)觀察活動(dòng)室裝飾細(xì)節(jié)：半圓形的裝飾拉條。
3.為什么要打扮這么漂亮?
4.如果用一種顏色讓你來(lái)代表新年，你會(huì)用什么顏色?
二.觀看表演，學(xué)做動(dòng)作。
原來(lái)是新年快到了，今天我們就來(lái)舉辦迎新年活動(dòng)。有一群可愛的小朋友們要給我們來(lái)表演節(jié)目，掌聲歡迎。
提問：
1.你看到他們做了什么動(dòng)作?你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
2.他的手是怎么擺的?臉上正面還是側(cè)面?腳呢?
三.將小朋友的表演記錄下來(lái)。
1.他們的表演精彩嗎?想不想把他記錄下來(lái)?
2.四個(gè)小朋友一起合作來(lái)畫，每個(gè)小朋友選擇一個(gè)表演的姿勢(shì)。畫完后添加舞臺(tái)背景。
四.展示作品，迎新年活動(dòng)開始。
將幼兒作品展示在展板上，自由觀摩。
大班語(yǔ)言過新年教案篇五
組織形式：集體。
內(nèi)容與要求：
1、樂意嘗試新材料，在擺弄中體驗(yàn)樂趣。
2、大膽地用材料隨意裝飾感受美。
重點(diǎn)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
難點(diǎn)：大膽地自由裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙剪新年樹一手一份，樹上畫出斜線表示電線、各種小盆，內(nèi)裝各色水粉顏料，
棉簽、各種紙剪禮物，膠水、抹布。
活動(dòng)過程：
出示紙剪新年樹，請(qǐng)幼兒看看，想想、這棵樹漂亮么？象新年樹么？
怎么來(lái)打扮它呢？
請(qǐng)三四個(gè)小朋友選擇自己喜歡的顏色用棉簽“掛燈”
集體觀察“燈”掛在電線上了么？
出處：《韋你軟件》。
組織形式：集體。
內(nèi)容與要求：
1、通過各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長(zhǎng)一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的vcd片。
2、課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。
3、韋你軟件：新年樹中歌曲《新年好》。
活動(dòng)過程：
1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？
2、觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。
3、討論：我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？
2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。
4、欣賞韋你《新年好》為歌曲編配動(dòng)作，隨音樂載歌載舞。
活動(dòng)名稱：長(zhǎng)大一歲了。
出處：《韋你軟件》。
組織形式：集體。
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，感受自己成長(zhǎng)的快樂。
2、大膽交流，樂意表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《長(zhǎng)大一歲了》（韋你軟件）。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
1、新的一年到了，我們寶寶現(xiàn)在幾歲了？
原來(lái)我們寶寶都長(zhǎng)大一歲了。
二、欣賞兒歌《長(zhǎng)大一歲了》。
1、幼兒觀看韋你軟件。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中的小女孩長(zhǎng)大一歲了，學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
原來(lái)她長(zhǎng)大一歲了，不要大人抱了。
三、講講自己的.變化，感受成長(zhǎng)的快樂。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大一歲了，學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)。
2、與其他幼兒互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的變化。
3、再次欣賞兒歌，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。
四、音樂游戲。
在新年好的音樂聲中找個(gè)朋友一起跳舞，感受新年到來(lái)長(zhǎng)大一歲的快樂。
五、活動(dòng)延伸。
教師祝福：祝福寶寶們?cè)谛碌囊荒昀锩刻炷芨吒吲d興地上幼兒園，學(xué)更多的本領(lǐng)。
大班語(yǔ)言過新年教案篇六
故事《祝你新年快樂》。
由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長(zhǎng)的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂?！蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂。同時(shí)在幼兒回答老師問題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的.回答老師提出的問題。
3、初步體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自己賀卡若干、油畫棒、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：能較連貫的回答問題。
活動(dòng)過程：一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰(shuí)送給我的?因?yàn)樾履昕斓搅?，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰(shuí)了。
二、學(xué)習(xí)故事。
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶。
3、提問：(1)這個(gè)故事叫什么名字?
(2)故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)。
4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問!
(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?
(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?
(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?
三、教師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)分享的感覺。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完意見，完成賀卡)。
2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對(duì)嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請(qǐng)部分幼兒回答)。
四、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》。
大班語(yǔ)言過新年教案篇七
1.通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒膽地用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1.樂幼教課件-照片：乘涼，森林。
2.故事錄音磁帶。
一、導(dǎo)入。
1.課件-照片：乘涼。
(1)樹下的這些人為什么要坐在這里呢?(乘涼)。
(2)看看周圍的環(huán)境怎么樣呀?(清新，干凈)。
清清的河水，新鮮的`空氣，多么好的環(huán)境呀!
2.你們看看把小猴子都吸引來(lái)了。
二、展開。
1.有一只小猴，從森林來(lái)到城市，小猴非常開心，你們知道它為什么很開心嗎?
2.播放錄音故事《空氣變新鮮了》。
(1)小猴子為什么開心?它看到了什么?
(2)小猴子住下來(lái)以后，發(fā)生了什么事?
(3)小猴為什么會(huì)得這種病?
(4)城市里的空氣為什么會(huì)受到污染?
(5)醫(yī)生是怎么說(shuō)的?小猴子想了什么辦法?
3.教師講述故事。
引導(dǎo)幼兒帶著問題再仔細(xì)的聽一遍故事。
(1)煙囪冒煙怎么辦?
(2)汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?
(3)城里的人還是這么擁擠怎么辦?
小猴是用什么辦法來(lái)讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?
4.啟發(fā)幼兒討論，保護(hù)環(huán)境的好辦法。
這個(gè)故事好聽嗎?
聽完這個(gè)故事，想一想應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境呢?
(啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦子，膽想出治理和保護(hù)環(huán)境的好辦法?
三、結(jié)束。
幼兒跟隨故事錄音，運(yùn)用自己在表情、動(dòng)作，饒有興趣的講述故事。
人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。
大班語(yǔ)言過新年教案篇八
2、感受故事主人公與人分享的快樂。
掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙。
感受故事主人公與人分享的快樂。
小班的孩子對(duì)文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述，對(duì)于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動(dòng)物的禮物是因?yàn)樗鼤?huì)與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師應(yīng)通過有效的引導(dǎo)策略幫助幼兒感受這一故事的'內(nèi)涵。
一、出示賀卡，引出故事。
這是什么?它是干什么用的?
幼兒欣賞，教師總結(jié)。
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、教師講述，提問：這個(gè)故事的名稱是什么?小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友?
2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友?
波波送給小貓等賀卡上畫了什么?
波波后來(lái)收到了什么禮物?
三、制作賀卡，激發(fā)愿望。
1、小朋友，我們給誰(shuí)制作一張賀卡，在新年的時(shí)候送給他呢?
2、她喜歡什么?怎么裝飾?
3、教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對(duì)賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失，為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。后來(lái)，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，而且用制作活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂。幼兒在自己制作和卡的時(shí)候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個(gè)大太陽(yáng)送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動(dòng)，幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后，教師請(qǐng)幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說(shuō)上一句感謝的話。
大班語(yǔ)言過新年教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
(2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂的氣氛。
(3)通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
(4)通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
活動(dòng)過程：
(1)聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧啊?”
教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。”
(2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：
閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：
――“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”
逐一出示小動(dòng)物角色圖片，配上兒歌。
教師提問：
――“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”
“小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?”
教師幫助幼兒用兒歌的`話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。
集體朗誦兒歌。
(3)共同表演兒歌：
師生共同聽兒歌錄音磁帶。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語(yǔ)言教學(xué)模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性，良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還提高了幼兒的相互合作能力。
大班語(yǔ)言過新年教案篇十
“我最喜歡過大年哪，過年就有新衣穿哪，全家人帶我去游樂園哪，口袋里裝滿了壓歲錢?！边@是我們常聽的一首幼兒歌曲，在歌曲中也反應(yīng)了小孩子們過年的快樂心情。
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂。
2、愿意與老師和同伴大膽交往，說(shuō)說(shuō)自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年。
零食若干，《新年好》的音樂，vcd動(dòng)畫影碟。
愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講。
能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)。
一、入場(chǎng)（將幼兒領(lǐng)入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好。
1、前些日子，我們剛過了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？
2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今天我們都特別地開心，因?yàn)檫^了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：新年快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、快樂成長(zhǎng)、（一人一句）。
三、互相拜年：
1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢？
2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說(shuō)說(shuō)祝福的話。（新年音樂）。
四、聊新年。
1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺得最開心？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。
五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房、老師拜年。
大班語(yǔ)言過新年教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。
理解“新年就是進(jìn)步，新年就是快樂”的含義。
拓展思維，嘗試仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
日歷若干字卡課件。
活動(dòng)過程：
一、音樂《嚨咚鏘》進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
二、以日歷引出課題。
大一班的小朋友們我們又見面了，趙老師看見你們好開心喲，我要送給你們一個(gè)大大的笑臉，那你們能否給我一個(gè)可愛的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰(shuí)知道今天是幾月幾日？對(duì)了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過完了，這一年就沒有了，那一個(gè)熱鬧的節(jié)日就到了，是什么節(jié)日？（引導(dǎo)幼兒看）新年是新的一年的開始，太重要了，過新年會(huì)很熱鬧，爸爸媽媽會(huì)帶我們逛超市，買年貨，那老師這也開了個(gè)小超市，賣一些和新年有關(guān)的東西，請(qǐng)你們來(lái)逛逛吧。
三、游戲“逛超市”，激活幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
看老師這有新衣，新帽，燈籠等，還有高興快樂的好心情，還有最最重要的新年購(gòu)物籃，請(qǐng)小朋友們上來(lái)只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請(qǐng)四五個(gè)幼兒操作）。
四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西，還把過新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌，聽聽詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。
那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們?cè)賮?lái)聽一聽。
2、欣賞新年動(dòng)畫第二遍，提問：
剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西，還把過新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌，聽聽詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。
那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們?cè)賮?lái)聽一聽。
2、欣賞新年動(dòng)畫第二遍，提問：
我問星星新年是什么？星星是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（細(xì)聲）。
我問月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（大聲）。
我問太陽(yáng)新年是什么？太陽(yáng)是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（高聲）。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的對(duì)話。
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細(xì)聲地說(shuō)什么？
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說(shuō)什么？
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小太陽(yáng)，什么是新年，你們這些小太陽(yáng)高聲地說(shuō)什么？
那為什么太陽(yáng)說(shuō)新年就是進(jìn)步，新年就是快樂呢？
因?yàn)樾履甑搅?，我們就長(zhǎng)大了一歲，那當(dāng)然有進(jìn)步了，我們?nèi)ツ暝谥邪?，很多東西都不會(huì)，現(xiàn)在在大班，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和本領(lǐng)，到了明年會(huì)上小學(xué)，比現(xiàn)在更有知識(shí)和本領(lǐng)了，當(dāng)然有進(jìn)步了，我們有進(jìn)步了當(dāng)然會(huì)很高興快樂了。
4、分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。
剛才詩(shī)歌中星星月亮太陽(yáng)說(shuō)新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進(jìn)步快樂，那你們覺得新年是什么，我想聽聽你們和別人不一樣的想法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
這個(gè)小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，那我要把他說(shuō)的編進(jìn)詩(shī)歌里去了，就可以說(shuō)，—————————。
大自然中除了星星月亮太陽(yáng)，還有風(fēng)雨雷電，花草樹木太多太多的東西了，我們也可以問問他們呀，那他們又會(huì)怎樣回答呢？我問小草什么是新年，小草細(xì)聲地說(shuō)：“新年是陽(yáng)光，新年是嫩芽”
我問小鳥什么是新年，小鳥大聲地說(shuō)：“新年是歌聲，歡笑”我問春風(fēng)什么是新年，春風(fēng)高聲地說(shuō)：“新年是開心，新年是希望”
六、音樂活動(dòng)《新年好》。
大一班的寶貝們就像小詩(shī)人一樣編了很優(yōu)美的詩(shī)歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來(lái)到，可惜和你們度過了一段快樂時(shí)光，我就要回去了，不能陪你們過新年了，那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了，請(qǐng)大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒送祝福呢，來(lái)寶貝們，快起來(lái)，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀，來(lái)寶貝們，和客人教師再見了。
課件說(shuō)明：
大班語(yǔ)言過新年教案篇十二
1、感受童謠的韻律和趣味性，有節(jié)奏地朗誦。
2、了解傳統(tǒng)婚嫁習(xí)俗，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(相克相生)。
3、在感知童謠的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、助幼兒體驗(yàn)和理解內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
通過童謠，了解婚嫁習(xí)俗。
知道事物間相克相生的有趣現(xiàn)象。
老鼠娶新娘ppt。
一、音樂導(dǎo)入。
欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》。
這段音樂聽上去，感覺怎么樣?在什么時(shí)候會(huì)播放這樣喜慶的音樂?
小結(jié)：放這樣的音樂，說(shuō)明一定是有喜事發(fā)生。
二、觀察圖片共同討論，理解童謠。
在老鼠村，住著一位老村長(zhǎng)，最近在他們家，也要有一件喜事。一起來(lái)聽聽，是什么喜事。
(一)第一段，理解學(xué)習(xí)童謠。
“小白菜，地里黃。老鼠村，老村長(zhǎng)。村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，要找女婿比貓強(qiáng)?！?BR> 發(fā)生了什么喜事?這件喜事發(fā)生在什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒用童謠中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō))。
村長(zhǎng)女兒叫什么?
小結(jié)：村長(zhǎng)女兒長(zhǎng)得漂亮，名字也好聽，叫美叮當(dāng)。
村長(zhǎng)要找個(gè)怎樣的女婿?
小結(jié)：冬天的時(shí)候，地里的小白菜都變黃了。而正在這時(shí)，老鼠村的村長(zhǎng)要為自己的女兒找一個(gè)比貓強(qiáng)的女婿。
把這個(gè)好消息用好聽的童謠去告訴其他人。
出示ppt，師幼共同學(xué)念童謠第一段。
(二)第二段，分析事物規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物間的有趣現(xiàn)象。
“太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻?！?BR> 承接語(yǔ)：太陽(yáng)第一個(gè)趕來(lái)了，它說(shuō)我最強(qiáng)，我能發(fā)出光芒，照出影子。
1)云兒說(shuō)。
不行，為什么?
小結(jié)：云能把陽(yáng)光遮擋住。
2)那有沒有比云強(qiáng)的呢?
小結(jié)：原來(lái)風(fēng)兒能吹散云。
3)你們同意風(fēng)是最強(qiáng)的嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
小結(jié)：能遮擋住風(fēng)的還有墻呢。
4)師：我們一起問問老村長(zhǎng)，墻行不行?
不行，和身邊的朋友討論，還會(huì)有誰(shuí)比墻厲害。
你覺得美叮當(dāng)應(yīng)該嫁給誰(shuí)?
童謠小結(jié)：太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，墻不行，還是嫁給老鼠郎。
師幼共同告訴老村長(zhǎng)(共同學(xué)念前半段)。
(三)通過童謠，了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗。
結(jié)婚一定要先選日子，聽聽，選在哪天?
1、聽童謠第三段。
選在哪天?(年初三晚上正合適)一起來(lái)介紹一下結(jié)婚的日子。
提升：“正月一”新年的第一天。
2、觀察圖片，談?wù)摾鲜笕⑿履锏?熱鬧場(chǎng)面。
結(jié)婚那天，看看老村長(zhǎng)一家在忙些什么?
古代結(jié)婚不坐轎車坐什么?什么是嫁妝(結(jié)婚用品)，洞房是什么意思?
3、學(xué)念童謠。
那么特別的婚禮，你們也去湊湊熱鬧，一起忙抬花轎，辦嫁妝吧。
要求：新娘說(shuō)，我要聽好聽的童謠，坐舒服的轎子，我才嫁給老鼠郎。
小結(jié)：跟著童謠的節(jié)拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高興興舒舒服服的。
三、邊朗誦邊游戲，學(xué)習(xí)童謠。
1、共同學(xué)念童謠。
2、邊打節(jié)拍邊朗誦。
附童謠：老鼠娶新娘。
小白菜，地里黃。
老鼠村，老村長(zhǎng)。
村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)。
要找女婿比貓強(qiáng)。
太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，
太陽(yáng)不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，
風(fēng)不行，嫁給墻。
墻不行，還是嫁給老鼠郎。
正月一，年初一，
正月二，年初二。
正月三，年初三，
今夜老鼠娶新娘。
抬花轎，搬嫁妝，
小老鼠來(lái)忙。
敲鑼打鼓發(fā)喜糖，
新郎新娘入洞房。
活動(dòng)思：
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
大班語(yǔ)言過新年教案篇十三
感冒是生活中的常見病，很容易通過空氣傳播，抵抗力弱的幼兒很容易被傳染。我設(shè)計(jì)的“小河馬的大口罩”這一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，旨在讓幼兒明白感冒病毒能通過空氣傳播，并學(xué)會(huì)預(yù)防感冒。
1.理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會(huì)傳染給別人。
2.了解如何預(yù)防感冒。
3.初步學(xué)習(xí)看圖講故事《小河馬的大口罩》。
4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
重點(diǎn)：知道感冒會(huì)傳染，并了解如何預(yù)防感冒。
難點(diǎn)：了解空氣傳播是感冒的'重要傳播途徑。
幼兒用書《小河馬的大口罩》，故事大圖《小河馬的大口罩》。
一.導(dǎo)入。
1.手指游戲《大烏龜，小烏龜》。
2.教師：烏龜感冒了，它為什么會(huì)感冒?
二.聽講故事《小河馬的大口罩》。
1.教師：有一只小河馬感冒了，它也像小烏龜一樣感冒了，它感冒以后發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。
2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。
三.理解故事。
教師提問：
1.剛才老師講了一個(gè)什么故事?
2.故事一開始有誰(shuí)?它怎么了?
3.小河馬感冒后去找誰(shuí)?熊醫(yī)生給了小河馬什么東西?
4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩?
5.小河馬在回家的路上，發(fā)生了什么事?
6.誰(shuí)撿到了口罩?用來(lái)做什么?
7.小白兔提蘑菇回家的時(shí)候遇到了誰(shuí)?小白兔做了什么?
8.小白兔把口罩放在窗臺(tái)，發(fā)生了什么事?
9.誰(shuí)撿到了口罩?用來(lái)做什么?
10.第二天發(fā)生了什么事?
三.討論。
1.教師：老師發(fā)現(xiàn)，第二天早晨，森林醫(yī)院的病人都用過一樣?xùn)|西，是什么東西?
3.怎樣才不會(huì)感冒?
4.教師小結(jié)：感冒很難受，我們要預(yù)防感冒，不用得了感冒的人所用過的東西，吃預(yù)防感冒的藥，多曬太陽(yáng)，多鍛煉身體，等等。
四.學(xué)講故事。
1.教師：這個(gè)故事真有趣，爸爸媽媽們一定也想聽這個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)講故事，回到家講給爸爸媽媽聽。
2.教師翻教學(xué)大圖，帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。
3.請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流翻書講故事給同伴聽。
教學(xué)反思。
感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。
大班語(yǔ)言過新年教案篇十四
通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
一、引起興趣。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來(lái)的?猜猜看小熊想畫什么。
小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來(lái)講一個(gè)故事。
二、聽“小熊畫大樹”的故事。
1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：
粗粗的樹干是大樹的身體，(什么是大樹的身體?)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的手臂，(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹說(shuō)：“哈哈，我的腳長(zhǎng)在地底下，樹根就是我的腳?！?大樹的腳是什么?平時(shí)我們看得見嗎?)。
3、提問：
大樹的身體是什么?
大樹的手臂是什么?
大樹的腳又是什么?
你們喜歡大樹嗎?為什么?
3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
三、畫大樹。
1、老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句)。
小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的'大樹。
什么是大樹的身體?
什么是大樹的手臂?
什么是大樹的腳?
2、肢體語(yǔ)言。
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
大樹是我們的好朋友，它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林。
這么多的大樹在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹下做什么呢?
大班語(yǔ)言過新年教案篇十五
1、通過聽新聞和編播新聞的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的聽說(shuō)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和繪畫表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍發(fā)生的事情。
1、幼兒已具備一定的聽、說(shuō)新聞的能力。
2、投影儀。
3、教師演示用的新聞圖片，幼兒創(chuàng)編新聞?dòng)玫拇蠹埡彤嫻P。
一、講解、討論新聞。
師：看，老師帶來(lái)了什么?(“電視機(jī)”)。
師：今天“電視機(jī)”要給我們放一段電視，你們想看嗎?(想)。
師：(打開“電視”)“電視”里正在播放什么節(jié)目?(新聞報(bào)道)。
師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)仔細(xì)看、仔細(xì)聽，新聞里講了些什么。(教師借助新聞圖片，在投影儀上播放新聞)。
師：剛才“電視”里播放了幾條新聞?告訴了我們哪幾件事?
幼：電視里播放了3條新聞。第一條是海門發(fā)生了火災(zāi);第二條是動(dòng)物園的一頭獅子逃出了籠子;第三條是張家口發(fā)生了大地震。
師：剛才小朋友聽得很認(rèn)真，把新聞的主要內(nèi)容都記住了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆槐椋@一次要仔細(xì)聽清楚新聞里的詳細(xì)報(bào)道。比如，海門昨天發(fā)生了多少起火災(zāi)，消防隊(duì)員在干什么;動(dòng)物園的.獅子現(xiàn)在在哪里;張家口發(fā)生大地震后，海門市市長(zhǎng)要求我們大家做一件什么事。(教師再播放一遍新聞)。
師：昨天，海門發(fā)生了多少起火災(zāi)?(一起)。
師：火災(zāi)會(huì)造成什么樣的損失呢?(房子會(huì)被燒掉，許多人沒有房子住;會(huì)有許多人死亡;錢被燒光了;家具、電器也會(huì)被燒掉的等)。
師：是洋撒，火災(zāi)對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)會(huì)造成很大的危害，幸虧消防隊(duì)員及時(shí)趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊(duì)員把火撲滅后要趕緊做一件什么事?(調(diào)查火災(zāi)原因)。
師：是呀，只有調(diào)查出火災(zāi)原因，才能吸取教訓(xùn)防止火災(zāi)再次發(fā)生。第二條新聞?wù)f獅子現(xiàn)在在哪里?(一個(gè)山洞里)。
師：它躲在山洞里行不行?為什么?(不行，獅子餓了會(huì)出來(lái)吃人的;這樣的話，游客就看不到威武的獅子了;獅子還會(huì)抓傷過路人等)。
師：對(duì)了，所以新聞了要求大家做什么事呢?(想辦法抓住這頭獅子)。
師：新聞里還報(bào)道了一件大事，是――(張家口發(fā)生地震)。
師：現(xiàn)在哪兒的人們?cè)谏钌嫌龅搅四切├щy?(停電、停水;房屋倒塌無(wú)家可歸;學(xué)生不能上學(xué)等)。
師：他們還會(huì)遇到那些困難?(沒有衣服穿，沒有東西吃，沒有水喝等)。
師：張家口人民生活那么困難，所以市長(zhǎng)要求我們――(想辦法幫助他們)。
師：你們說(shuō)這幾條新聞重要嗎?(重要)。
師：所以電視臺(tái)要在以后的節(jié)目里對(duì)這些事件作“追蹤報(bào)道”。要追蹤報(bào)道火災(zāi)發(fā)生的原因，追蹤報(bào)道――(怎樣抓住獅子;用什么辦法幫助張家口人民)。
師：你們想不想當(dāng)一回小記者呢?(想)。
師：今天就請(qǐng)你們來(lái)制作這些“追蹤報(bào)道”。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了圖畫紙。愿意去調(diào)查火災(zāi)原因的，就把你調(diào)查到的原因話出來(lái);愿意去捕捉獅子的，就把你想出來(lái)的好辦法話出來(lái);愿意幫助張家口人民的，也把你的想法畫出來(lái)。等畫完之后，就到前面的“電視機(jī)”里來(lái)播放。
師：小記者們，準(zhǔn)備好了嗎?我們現(xiàn)在開始工作吧。
二、幼兒制作“追蹤報(bào)道”、教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒報(bào)道新聞。
師：剛才小記者都很動(dòng)腦筋，制作了重要的、許多人都在關(guān)心的新聞報(bào)道，現(xiàn)在請(qǐng)小記者上來(lái)報(bào)道。(每個(gè)新聞?wù)?-3個(gè)幼兒)。
延伸活動(dòng)：
1、讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)播放自己制作的“追蹤報(bào)道”。
2、引導(dǎo)幼兒將平時(shí)在電視機(jī)里看到的新聞講給大家聽。
大班語(yǔ)言過新年教案篇十六
1、了解亂扔垃圾對(duì)人的生活環(huán)境的影響，知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、愿意用友好的方式助別人改正不良的行為。
一、說(shuō)說(shuō)自己的新村。
“小朋友們好!老師想和你們交個(gè)朋友，你們喜歡我嗎?我很想了解了解你們，誰(shuí)愿意來(lái)告訴我你家是住哪里的呢?”
“你覺得你們自己住的地方怎么樣?”
“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方?！?BR> 二、觀看故事表演第一段。
1、“看，這里是森林里的動(dòng)物新村，你感覺怎么樣?”(恩，動(dòng)物新村的環(huán)境真優(yōu)美，小動(dòng)物也很喜歡這個(gè)動(dòng)物新村。)。
2、“我們來(lái)看看動(dòng)物新村里住了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?”(老虎木偶表演)。
提問：(1)你們看見發(fā)生了什么事情呀?你們有什么想法嗎?為什么?
(2)垃圾亂扔在地上還會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(5)“哎，我有一個(gè)問題，這個(gè)垃圾又不是我們小朋友扔的，干嘛要我們撿呢?
三、觀看木偶表演第二段。
“我們來(lái)看看住樓下的熊貓?zhí)窃趺凑f(shuō)的呢?”(木偶表演)。
提問：(1)“誰(shuí)來(lái)熊貓?zhí)盏衾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(認(rèn)尸圾筒的標(biāo)志)。
(2)“原來(lái)熊貓?zhí)湍銈兊南敕ǘ际且粯拥?，是怎么做?啊?”
(3)“熊貓?zhí)诳紤]一個(gè)問題：總不能一直老虎先生撿吧，得想個(gè)辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾，小朋友熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢，家討論討論。”
“想出什么好辦法了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么好辦法?”
“你覺的誰(shuí)的辦法比較好，為什么?
四、觀看表演第三段。
“助別人改正缺點(diǎn)，也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，我們來(lái)看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法?”(木偶表演)。
提問：(1)“小朋友猜猜郵包里會(huì)是什么呢?”
(2)“到底是什么呢?這兒還有一封信呢，是熊貓?zhí)珜懙模瓉?lái)熊貓?zhí)€寫了信，猜猜到底是什么?”
(3)“讓我來(lái)看看信里寫了什么?”
(4)“原來(lái)這盒禮物是一包垃圾呀，為什么要送一包垃圾當(dāng)禮物呢?”
(5)“老虎先生收到這個(gè)禮物會(huì)怎么想呢?”
五、結(jié)束：
“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個(gè)道理，改正了缺點(diǎn)，那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么，不可以做些什么?你們一定有很多的想法，我們回去再想想，可以為自己的新村干些什么，讓它變的更漂亮?！?BR> 活動(dòng)思：
在這次語(yǔ)言活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)木偶表演很感興趣，這種形式較好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材，使幼兒有了想說(shuō)、愿說(shuō)，膽表達(dá)自己想法的平臺(tái)，在活動(dòng)中，緊扣活動(dòng)主題和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，每一位孩子在活動(dòng)中都能膽地表達(dá)出自己的想法。通過這次語(yǔ)言活動(dòng)，引起我思考的是：在活動(dòng)中，教師應(yīng)如何更好地來(lái)支持、回應(yīng)孩子的回答，使他們能獲得有價(jià)值的發(fā)展，而不是盲目性的表?yè)P(yáng)與肯定，怎樣采取更好的語(yǔ)言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望呢?我想這還需要自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高自身的教育藝術(shù)。
大班語(yǔ)言過新年教案篇十七
1.了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、新年民俗活動(dòng)，感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2.掌握正確的閱讀方法，看書姿勢(shì)正確。
3.通過閱讀和講述活動(dòng)發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
1.新年有關(guān)的圖書《春節(jié)》、《團(tuán)圓》、《灶王爺》、《十二生肖的故事》、《年》。
2.手偶玩具。
玩法及指導(dǎo)建議。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，了解新年民俗活動(dòng)，感受新年的喜慶氛圍。
2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的圖書閱讀。
(1)鼓勵(lì)幼兒自主和同伴講述故事，能在仔細(xì)傾聽同伴講述的基礎(chǔ)上，使用適當(dāng)?shù)脑~匯，描述出情節(jié)的起伏變化。
(2)鼓勵(lì)幼兒自主繪畫故事當(dāng)中的情景，可以用手偶邊表演邊與同伴進(jìn)行角色對(duì)話。
(3)了解春節(jié)，知道春節(jié)的'各種慶祝方式及民俗。
(4)愿意和同伴回憶、分享過新年的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)同伴、教師及家人的祝福。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴分享過新年的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)節(jié)日祝福。
大班語(yǔ)言過新年教案篇十八
1、通過欣賞圖片，能用完整流暢的語(yǔ)言大膽表述自己的意思，體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、結(jié)合過新年的生活經(jīng)驗(yàn)，借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，分享歡度新年的快樂。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、有關(guān)"過新年"場(chǎng)景的ppt;。
2、詩(shī)歌《過新年》(有改編)及圖片;。
3、背景音樂;。
4、幼兒有過新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：通過感官欣賞及詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，體驗(yàn)并分享歡度新年時(shí)的快樂心情。
難點(diǎn)：能夠圍繞活動(dòng)主題"迎新年"，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)，要求語(yǔ)言表述流暢，具有詩(shī)歌語(yǔ)言的美感，發(fā)言時(shí)大膽自信。
一、觀看ppt，引出"過新年"話題：
提問：在剛才的圖片里你看到了些什么事情?
(幼兒可能回答：很多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯(lián)……)。
(通過前面對(duì)圖片的分析講述，幼兒可能已經(jīng)猜測(cè)出這些都是過新年的時(shí)候做的事情，是人們?cè)?歡度新年")。
小結(jié)：剛才我們看到的圖片講的都是人們?cè)?過新年"的時(shí)候做的事情，過新年可真開心呀!
師：今天唐老師收到了小動(dòng)物村里動(dòng)物朋友的來(lái)信，它們把過新年時(shí)的照片寄給了我，我請(qǐng)大家一起分享一下吧!
二、欣賞詩(shī)歌圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容：
1、欣賞小動(dòng)物過新年的照片(即詩(shī)歌圖片)。
(幼兒自主選擇圖片講述，注意引導(dǎo)幼兒用"誰(shuí)在干什么"的句式講述)。
師：唐老師把你們剛才說(shuō)的話編成了好聽的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽一聽吧!
教師配樂念詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
師：用這樣的話把小動(dòng)物過新年的事講出來(lái)是不是好聽多了?記起來(lái)也方便多了!
(引導(dǎo)幼兒感受簡(jiǎn)單又完整的詩(shī)歌語(yǔ)言聽起來(lái)更舒服，很優(yōu)美，而且方便理解和記憶。)。
師：我們一起用這樣好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物過新年的開心事。
(幼兒跟念詩(shī)歌，如果有困難，可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言特有的規(guī)律性和美感。)。
三、結(jié)合過新年的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編自己的《過新年》詩(shī)歌：
師：小動(dòng)物們過新年做了那么多開心的事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的時(shí)候會(huì)做些什么事情，請(qǐng)你們把這些事情用簡(jiǎn)單的圖案或者用你能看懂的'符號(hào)記錄在表格里，和大家一起分享一下。
(幼兒記錄：以"誰(shuí)"、"干什么"的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，記錄好后排列展示在黑板上)。
——幼兒借助記錄表嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編，教師注意提升概括。
師：哇，你們?cè)谛履昀锖图依锶俗隽四敲炊鄽g度新年的事，一定很開心，我們一起試試看把你們說(shuō)到的事情編進(jìn)剛才的詩(shī)歌里，跟著我一起試試吧!
——師幼共同念詩(shī)歌。(如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象，就多嘗試一次，鼓勵(lì)幼兒大膽自信。)。
小結(jié)：編的真好聽，大家一聽就知道你們的新年過的很開心的!也許你們還有一些開心的話沒來(lái)得及說(shuō)，請(qǐng)大家自己找時(shí)間和好朋友，和老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?新年馬上要到了，讓我們跟著音樂一起來(lái)歡度新年吧!(播放新年音樂，幼兒念詩(shī)歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。)。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽，想，說(shuō)的過程中提高語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
大班語(yǔ)言過新年教案篇十九
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進(jìn)行交流。
3、了解新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人帶來(lái)的歡快。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、教學(xué)掛圖。
2、表現(xiàn)兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞"過新年"展開討論。
教師：你喜歡過新年嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒談?wù)撨^新年。
(1)、教師：過新年，要做哪些事情?
(2)、引導(dǎo)幼兒和同伴交流。
(3)、把幼兒說(shuō)到的內(nèi)容的相關(guān)圖片展示在黑板上。
(4)、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并把沒有說(shuō)到的`內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)兒歌。
(1)、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學(xué)cd。
(2)、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌。
(3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊拍手，邊有節(jié)奏的念兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒豐富而歌表演的形式。
(1)、啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個(gè)動(dòng)詞的含義，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動(dòng)作相結(jié)合的方式，有節(jié)奏的念兒歌。
五、教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。
教師：請(qǐng)你和同伴說(shuō)一說(shuō)除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些?
引導(dǎo)幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來(lái)。
教師：你想怎么樣過新年?
這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國(guó)南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō)，有看、有動(dòng)(操作)，不足：操作材料少。
大班語(yǔ)言過新年教案篇一
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。
2、理解“新年就是進(jìn)步，新年就是快樂”的含義。
3、拓展思維，嘗試仿編。
日歷若干字卡課件。
一，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
大一班的小朋友們我們又見面了，趙老師看見你們好開心喲，我要送給你們一個(gè)大大的笑臉，那你們能否給我一個(gè)可愛的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰(shuí)知道今天是幾月幾日？對(duì)了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過完了，這一年就沒有了，那一個(gè)熱鬧的節(jié)日就到了，是什么節(jié)日？（引導(dǎo)幼兒看）新年是新的一年的開始，太重要了，過新年會(huì)很熱鬧，爸爸媽媽會(huì)帶我們逛超市，買年貨，那老師這也開了個(gè)小超市，賣一些和新年有關(guān)的東西，請(qǐng)你們來(lái)逛逛吧。
看老師這有新衣，新帽，燈籠等，還有高興快樂的好心情，還有最最重要的新年購(gòu)物籃，請(qǐng)小朋友們上來(lái)只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請(qǐng)四五個(gè)幼兒操作）。
剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西，還把過新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌，聽聽詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。
1，欣賞新年動(dòng)畫第一遍后，提問：
剛才看了詩(shī)歌的名字是什么？
詩(shī)歌中我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見什么了？我做了飛船去干什么？（我們小朋友放假的時(shí)候，會(huì)跟爸爸媽媽到公園到長(zhǎng)江邊去游玩，去逛逛）。
詩(shī)歌中我問了星星月亮太陽(yáng)一個(gè)什么問題了？
那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們?cè)賮?lái)聽一聽。
2，欣賞新年動(dòng)畫第二遍，提問：
我問星星新年是什么？星星是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（細(xì)聲）。
我問月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（大聲）。
我問太陽(yáng)新年是什么？太陽(yáng)是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（高聲）。
3，引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的對(duì)話。
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細(xì)聲地說(shuō)什么？
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說(shuō)什么？
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小太陽(yáng)，什么是新年，你們這些小太陽(yáng)高聲地說(shuō)什么？
那為什么太陽(yáng)說(shuō)新年就是進(jìn)步，新年就是快樂呢？
因?yàn)樾履甑搅?，我們就長(zhǎng)大了一歲，那當(dāng)然有進(jìn)步了，我們?nèi)ツ暝谥邪?，很多東西都不會(huì)，現(xiàn)在在大班，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和本領(lǐng)，到了明年會(huì)上小學(xué)，比現(xiàn)在更有知識(shí)和本領(lǐng)了，當(dāng)然有進(jìn)步了，我們有進(jìn)步了當(dāng)然會(huì)很高興快樂了。
4，分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。
現(xiàn)在我要請(qǐng)大一班的小朋友來(lái)當(dāng)小演員了，我來(lái)做詩(shī)歌中的.小姑娘，你們這一邊的當(dāng)星星，你們當(dāng)月亮，你們當(dāng)太陽(yáng)，記住你們聲音的不同喲！
5，帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍，提醒幼兒注意表情動(dòng)作。
你們的聲音真好聽，看看老師讀詩(shī)歌時(shí)，除了有聲音，還有什么，對(duì)了表情和動(dòng)作，如果你們?cè)偌由媳砬楹蛣?dòng)作就更精彩了。
剛才詩(shī)歌中星星月亮太陽(yáng)說(shuō)新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進(jìn)步快樂，那你們覺得新年是什么，我想聽聽你們和別人不一樣的想法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
這個(gè)小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，那我要把他說(shuō)的編進(jìn)詩(shī)歌里去了，就可以說(shuō)——。
我問小草什么是新年，小草細(xì)聲地說(shuō)：“新年是陽(yáng)光，新年是嫩芽”
我問小鳥什么是新年，小鳥大聲地說(shuō)：“新年是歌聲，歡笑”
我問春風(fēng)什么是新年，春風(fēng)高聲地說(shuō)：“新年是開心，新年是希望”
大一班的寶貝們就像小詩(shī)人一樣編了很優(yōu)美的詩(shī)歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來(lái)到，可惜和你們度過了一段快樂時(shí)光，我就要回去了，不能陪你們過新年了，那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了，請(qǐng)大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒送祝福呢，來(lái)寶貝們，快起來(lái)，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀，來(lái)寶貝們，和客人教師再見了。
課件說(shuō)明：第一個(gè)鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂。
第二個(gè)鞭炮按紐是放詩(shī)歌《新年》falsh動(dòng)畫。
第三個(gè)鞭炮按紐是放《新年好》音樂。
大班語(yǔ)言過新年教案篇二
活動(dòng)背景：常言說(shuō)的好“禮尚往來(lái)”，新年又到了，互送禮物代表著自己的一番心意，但是送什么禮物比較有意義呢？以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動(dòng)，小朋友你也制作一個(gè)屬于自己的個(gè)性賀卡吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、精美的盒子里放有各種賀年卡；
2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；
3、背景音樂《新年好》
活動(dòng)過程：
一：欣賞賀年卡
1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）
2、幼兒自由回答，教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。*價(jià)值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說(shuō)說(shuō)中了解過新年時(shí)可以送哪些禮物。
3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀年卡）
4、師：知道這些賀卡是用來(lái)干什么的？
5、小結(jié)：原來(lái)這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說(shuō)是賀年卡，賀年卡是新年的時(shí)候用來(lái)祝福親人或朋友新年快樂的。
6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜歡哪一張？為什么？
*價(jià)值分析：通過引導(dǎo)孩子觀察、比較，使孩子對(duì)于賀年卡的特征有一定的了解，為接下來(lái)自己動(dòng)手制作做鋪墊。
二、制作賀年卡
己的設(shè)計(jì)思路）
2、演示講解幾個(gè)鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。
*價(jià)值分析：對(duì)于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)老師適當(dāng)進(jìn)行講解，更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。
3、幼兒分組進(jìn)行賀年卡的制作，教師鼓勵(lì)幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。
4、引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的名字和電話號(hào)碼。
三、互贈(zèng)賀年卡
1、將賀年卡送給朋友，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一句祝福的話。（放背景音樂新年好）
*價(jià)值分析：通過相互間的祝福和贈(zèng)送，使孩子們體驗(yàn)同伴間友好的情感，體驗(yàn)到新年的.快樂。
2、活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供材料，滿足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。總結(jié)：友情是伴隨我們一生的情意，在新年來(lái)臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫上自己對(duì)朋友的祝福，留下自己的電話號(hào)碼，讓孩子們從中體會(huì)到相互之間的友好與友愛，并且體會(huì)到新年的快樂！
大班語(yǔ)言過新年教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對(duì)如何過新年的討論，讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)以及習(xí)俗。
2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述過年的情景。
3、培養(yǎng)幼兒能夠使用豐富的詞匯來(lái)形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備: ppt 課件 ,泡泡泥。
活動(dòng)過程：
1、老師講故事，引起幼兒興趣。
老師講年的傳說(shuō)故事，讓幼兒了解年的來(lái)歷。
2、談話導(dǎo)題
師："新年就要來(lái)到了，大家都很高興，讓我們來(lái)想一想，怎樣過新年才快樂呢？"
（引導(dǎo)幼兒回憶過年的習(xí)俗，大膽發(fā)言）
2、幼兒自由討論
師：請(qǐng)想好了的小朋友來(lái)講一講，去年的時(shí)候是什么過的？心情怎么樣？
（要求小朋友用流暢的語(yǔ)言詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)的情景，且描述當(dāng)時(shí)的心情是詞語(yǔ)要豐富）
3、出示ppt：包括年畫、對(duì)聯(lián)、團(tuán)圓飯、守歲、爆竹等圖片），請(qǐng)小朋友看一看，這些都是什么？并說(shuō)一說(shuō)。
（對(duì)年畫的圖案和色彩進(jìn)行描述，并說(shuō)出年畫的含義，對(duì)春聯(lián)的對(duì)稱性突出討論，討論年夜飯不可缺少的菜是什么，討論守歲的意義，對(duì)于爆竹的色彩、聲音、安全性進(jìn)行討論等等）
6、學(xué)習(xí)用泡泡你包餃子：
（1）泡泡泥揉成球體；
（2）把球體壓扁，做成餅狀；
（3）把球形的的餡放在餅上；
（4）把餅對(duì)折，把餡包在其中，餃子就做好了。
（引導(dǎo)幼兒表達(dá)積極的新年愿望）
大班語(yǔ)言過新年教案篇四
1.感受新年的歡樂氣氛，激發(fā)作畫興趣。
2.能根據(jù)表演者的動(dòng)作來(lái)記錄畫面，學(xué)習(xí)用水粉作畫。
3.愿意與同伴合作完成作畫。
1.水粉顏料、畫筆、畫紙。
課件、音樂。
3.事先布置好的.新年活動(dòng)室環(huán)境、表演幼兒。
一.談話導(dǎo)入，引出新年。
1.我們的活動(dòng)室和平時(shí)有哪里不一樣?
2.仔細(xì)觀察活動(dòng)室裝飾細(xì)節(jié)：半圓形的裝飾拉條。
3.為什么要打扮這么漂亮?
4.如果用一種顏色讓你來(lái)代表新年，你會(huì)用什么顏色?
二.觀看表演，學(xué)做動(dòng)作。
原來(lái)是新年快到了，今天我們就來(lái)舉辦迎新年活動(dòng)。有一群可愛的小朋友們要給我們來(lái)表演節(jié)目，掌聲歡迎。
提問：
1.你看到他們做了什么動(dòng)作?你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
2.他的手是怎么擺的?臉上正面還是側(cè)面?腳呢?
三.將小朋友的表演記錄下來(lái)。
1.他們的表演精彩嗎?想不想把他記錄下來(lái)?
2.四個(gè)小朋友一起合作來(lái)畫，每個(gè)小朋友選擇一個(gè)表演的姿勢(shì)。畫完后添加舞臺(tái)背景。
四.展示作品，迎新年活動(dòng)開始。
將幼兒作品展示在展板上，自由觀摩。
大班語(yǔ)言過新年教案篇五
組織形式：集體。
內(nèi)容與要求：
1、樂意嘗試新材料，在擺弄中體驗(yàn)樂趣。
2、大膽地用材料隨意裝飾感受美。
重點(diǎn)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
難點(diǎn)：大膽地自由裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙剪新年樹一手一份，樹上畫出斜線表示電線、各種小盆，內(nèi)裝各色水粉顏料，
棉簽、各種紙剪禮物，膠水、抹布。
活動(dòng)過程：
出示紙剪新年樹，請(qǐng)幼兒看看，想想、這棵樹漂亮么？象新年樹么？
怎么來(lái)打扮它呢？
請(qǐng)三四個(gè)小朋友選擇自己喜歡的顏色用棉簽“掛燈”
集體觀察“燈”掛在電線上了么？
出處：《韋你軟件》。
組織形式：集體。
內(nèi)容與要求：
1、通過各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長(zhǎng)一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的vcd片。
2、課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。
3、韋你軟件：新年樹中歌曲《新年好》。
活動(dòng)過程：
1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？
2、觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。
3、討論：我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？
2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。
4、欣賞韋你《新年好》為歌曲編配動(dòng)作，隨音樂載歌載舞。
活動(dòng)名稱：長(zhǎng)大一歲了。
出處：《韋你軟件》。
組織形式：集體。
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，感受自己成長(zhǎng)的快樂。
2、大膽交流，樂意表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《長(zhǎng)大一歲了》（韋你軟件）。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
1、新的一年到了，我們寶寶現(xiàn)在幾歲了？
原來(lái)我們寶寶都長(zhǎng)大一歲了。
二、欣賞兒歌《長(zhǎng)大一歲了》。
1、幼兒觀看韋你軟件。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中的小女孩長(zhǎng)大一歲了，學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
原來(lái)她長(zhǎng)大一歲了，不要大人抱了。
三、講講自己的.變化，感受成長(zhǎng)的快樂。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大一歲了，學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)。
2、與其他幼兒互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的變化。
3、再次欣賞兒歌，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。
四、音樂游戲。
在新年好的音樂聲中找個(gè)朋友一起跳舞，感受新年到來(lái)長(zhǎng)大一歲的快樂。
五、活動(dòng)延伸。
教師祝福：祝福寶寶們?cè)谛碌囊荒昀锩刻炷芨吒吲d興地上幼兒園，學(xué)更多的本領(lǐng)。
大班語(yǔ)言過新年教案篇六
故事《祝你新年快樂》。
由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長(zhǎng)的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂?！蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂。同時(shí)在幼兒回答老師問題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的.回答老師提出的問題。
3、初步體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自己賀卡若干、油畫棒、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：能較連貫的回答問題。
活動(dòng)過程：一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰(shuí)送給我的?因?yàn)樾履昕斓搅?，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰(shuí)了。
二、學(xué)習(xí)故事。
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶。
3、提問：(1)這個(gè)故事叫什么名字?
(2)故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)。
4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問!
(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?
(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?
(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?
三、教師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)分享的感覺。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完意見，完成賀卡)。
2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對(duì)嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請(qǐng)部分幼兒回答)。
四、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》。
大班語(yǔ)言過新年教案篇七
1.通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒膽地用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1.樂幼教課件-照片：乘涼，森林。
2.故事錄音磁帶。
一、導(dǎo)入。
1.課件-照片：乘涼。
(1)樹下的這些人為什么要坐在這里呢?(乘涼)。
(2)看看周圍的環(huán)境怎么樣呀?(清新，干凈)。
清清的河水，新鮮的`空氣，多么好的環(huán)境呀!
2.你們看看把小猴子都吸引來(lái)了。
二、展開。
1.有一只小猴，從森林來(lái)到城市，小猴非常開心，你們知道它為什么很開心嗎?
2.播放錄音故事《空氣變新鮮了》。
(1)小猴子為什么開心?它看到了什么?
(2)小猴子住下來(lái)以后，發(fā)生了什么事?
(3)小猴為什么會(huì)得這種病?
(4)城市里的空氣為什么會(huì)受到污染?
(5)醫(yī)生是怎么說(shuō)的?小猴子想了什么辦法?
3.教師講述故事。
引導(dǎo)幼兒帶著問題再仔細(xì)的聽一遍故事。
(1)煙囪冒煙怎么辦?
(2)汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?
(3)城里的人還是這么擁擠怎么辦?
小猴是用什么辦法來(lái)讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?
4.啟發(fā)幼兒討論，保護(hù)環(huán)境的好辦法。
這個(gè)故事好聽嗎?
聽完這個(gè)故事，想一想應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境呢?
(啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦子，膽想出治理和保護(hù)環(huán)境的好辦法?
三、結(jié)束。
幼兒跟隨故事錄音，運(yùn)用自己在表情、動(dòng)作，饒有興趣的講述故事。
人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。
大班語(yǔ)言過新年教案篇八
2、感受故事主人公與人分享的快樂。
掛圖、賀卡、作畫用具、大卡紙。
感受故事主人公與人分享的快樂。
小班的孩子對(duì)文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述，對(duì)于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動(dòng)物的禮物是因?yàn)樗鼤?huì)與人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教師應(yīng)通過有效的引導(dǎo)策略幫助幼兒感受這一故事的'內(nèi)涵。
一、出示賀卡，引出故事。
這是什么?它是干什么用的?
幼兒欣賞，教師總結(jié)。
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、教師講述，提問：這個(gè)故事的名稱是什么?小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友?
2、出示圖片提問：為什么波波要送賀卡給它的好朋友?
波波送給小貓等賀卡上畫了什么?
波波后來(lái)收到了什么禮物?
三、制作賀卡，激發(fā)愿望。
1、小朋友，我們給誰(shuí)制作一張賀卡，在新年的時(shí)候送給他呢?
2、她喜歡什么?怎么裝飾?
3、教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對(duì)賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失，為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。后來(lái)，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，而且用制作活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂。幼兒在自己制作和卡的時(shí)候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個(gè)大太陽(yáng)送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動(dòng)，幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后，教師請(qǐng)幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說(shuō)上一句感謝的話。
大班語(yǔ)言過新年教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
(2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂的氣氛。
(3)通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
(4)通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
活動(dòng)過程：
(1)聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧啊?”
教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。”
(2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：
閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：
――“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”
逐一出示小動(dòng)物角色圖片，配上兒歌。
教師提問：
――“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”
“小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?”
教師幫助幼兒用兒歌的`話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。
集體朗誦兒歌。
(3)共同表演兒歌：
師生共同聽兒歌錄音磁帶。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語(yǔ)言教學(xué)模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性，良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還提高了幼兒的相互合作能力。
大班語(yǔ)言過新年教案篇十
“我最喜歡過大年哪，過年就有新衣穿哪，全家人帶我去游樂園哪，口袋里裝滿了壓歲錢?！边@是我們常聽的一首幼兒歌曲，在歌曲中也反應(yīng)了小孩子們過年的快樂心情。
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂。
2、愿意與老師和同伴大膽交往，說(shuō)說(shuō)自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年。
零食若干，《新年好》的音樂，vcd動(dòng)畫影碟。
愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講。
能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)。
一、入場(chǎng)（將幼兒領(lǐng)入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好。
1、前些日子，我們剛過了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？
2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今天我們都特別地開心，因?yàn)檫^了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：新年快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、快樂成長(zhǎng)、（一人一句）。
三、互相拜年：
1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢？
2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說(shuō)說(shuō)祝福的話。（新年音樂）。
四、聊新年。
1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺得最開心？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。
五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房、老師拜年。
大班語(yǔ)言過新年教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。
理解“新年就是進(jìn)步，新年就是快樂”的含義。
拓展思維，嘗試仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
日歷若干字卡課件。
活動(dòng)過程：
一、音樂《嚨咚鏘》進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
二、以日歷引出課題。
大一班的小朋友們我們又見面了，趙老師看見你們好開心喲，我要送給你們一個(gè)大大的笑臉，那你們能否給我一個(gè)可愛的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰(shuí)知道今天是幾月幾日？對(duì)了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過完了，這一年就沒有了，那一個(gè)熱鬧的節(jié)日就到了，是什么節(jié)日？（引導(dǎo)幼兒看）新年是新的一年的開始，太重要了，過新年會(huì)很熱鬧，爸爸媽媽會(huì)帶我們逛超市，買年貨，那老師這也開了個(gè)小超市，賣一些和新年有關(guān)的東西，請(qǐng)你們來(lái)逛逛吧。
三、游戲“逛超市”，激活幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
看老師這有新衣，新帽，燈籠等，還有高興快樂的好心情，還有最最重要的新年購(gòu)物籃，請(qǐng)小朋友們上來(lái)只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請(qǐng)四五個(gè)幼兒操作）。
四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西，還把過新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌，聽聽詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。
那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們?cè)賮?lái)聽一聽。
2、欣賞新年動(dòng)畫第二遍，提問：
剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西，還把過新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌，聽聽詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。
那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們?cè)賮?lái)聽一聽。
2、欣賞新年動(dòng)畫第二遍，提問：
我問星星新年是什么？星星是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（細(xì)聲）。
我問月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（大聲）。
我問太陽(yáng)新年是什么？太陽(yáng)是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（高聲）。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的對(duì)話。
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細(xì)聲地說(shuō)什么？
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說(shuō)什么？
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小太陽(yáng)，什么是新年，你們這些小太陽(yáng)高聲地說(shuō)什么？
那為什么太陽(yáng)說(shuō)新年就是進(jìn)步，新年就是快樂呢？
因?yàn)樾履甑搅?，我們就長(zhǎng)大了一歲，那當(dāng)然有進(jìn)步了，我們?nèi)ツ暝谥邪?，很多東西都不會(huì)，現(xiàn)在在大班，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和本領(lǐng)，到了明年會(huì)上小學(xué)，比現(xiàn)在更有知識(shí)和本領(lǐng)了，當(dāng)然有進(jìn)步了，我們有進(jìn)步了當(dāng)然會(huì)很高興快樂了。
4、分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。
剛才詩(shī)歌中星星月亮太陽(yáng)說(shuō)新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進(jìn)步快樂，那你們覺得新年是什么，我想聽聽你們和別人不一樣的想法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
這個(gè)小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，那我要把他說(shuō)的編進(jìn)詩(shī)歌里去了，就可以說(shuō)，—————————。
大自然中除了星星月亮太陽(yáng)，還有風(fēng)雨雷電，花草樹木太多太多的東西了，我們也可以問問他們呀，那他們又會(huì)怎樣回答呢？我問小草什么是新年，小草細(xì)聲地說(shuō)：“新年是陽(yáng)光，新年是嫩芽”
我問小鳥什么是新年，小鳥大聲地說(shuō)：“新年是歌聲，歡笑”我問春風(fēng)什么是新年，春風(fēng)高聲地說(shuō)：“新年是開心，新年是希望”
六、音樂活動(dòng)《新年好》。
大一班的寶貝們就像小詩(shī)人一樣編了很優(yōu)美的詩(shī)歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來(lái)到，可惜和你們度過了一段快樂時(shí)光，我就要回去了，不能陪你們過新年了，那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了，請(qǐng)大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒送祝福呢，來(lái)寶貝們，快起來(lái)，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀，來(lái)寶貝們，和客人教師再見了。
課件說(shuō)明：
大班語(yǔ)言過新年教案篇十二
1、感受童謠的韻律和趣味性，有節(jié)奏地朗誦。
2、了解傳統(tǒng)婚嫁習(xí)俗，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(相克相生)。
3、在感知童謠的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、助幼兒體驗(yàn)和理解內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
通過童謠，了解婚嫁習(xí)俗。
知道事物間相克相生的有趣現(xiàn)象。
老鼠娶新娘ppt。
一、音樂導(dǎo)入。
欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》。
這段音樂聽上去，感覺怎么樣?在什么時(shí)候會(huì)播放這樣喜慶的音樂?
小結(jié)：放這樣的音樂，說(shuō)明一定是有喜事發(fā)生。
二、觀察圖片共同討論，理解童謠。
在老鼠村，住著一位老村長(zhǎng)，最近在他們家，也要有一件喜事。一起來(lái)聽聽，是什么喜事。
(一)第一段，理解學(xué)習(xí)童謠。
“小白菜，地里黃。老鼠村，老村長(zhǎng)。村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，要找女婿比貓強(qiáng)?！?BR> 發(fā)生了什么喜事?這件喜事發(fā)生在什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒用童謠中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō))。
村長(zhǎng)女兒叫什么?
小結(jié)：村長(zhǎng)女兒長(zhǎng)得漂亮，名字也好聽，叫美叮當(dāng)。
村長(zhǎng)要找個(gè)怎樣的女婿?
小結(jié)：冬天的時(shí)候，地里的小白菜都變黃了。而正在這時(shí)，老鼠村的村長(zhǎng)要為自己的女兒找一個(gè)比貓強(qiáng)的女婿。
把這個(gè)好消息用好聽的童謠去告訴其他人。
出示ppt，師幼共同學(xué)念童謠第一段。
(二)第二段，分析事物規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物間的有趣現(xiàn)象。
“太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻?！?BR> 承接語(yǔ)：太陽(yáng)第一個(gè)趕來(lái)了，它說(shuō)我最強(qiáng)，我能發(fā)出光芒，照出影子。
1)云兒說(shuō)。
不行，為什么?
小結(jié)：云能把陽(yáng)光遮擋住。
2)那有沒有比云強(qiáng)的呢?
小結(jié)：原來(lái)風(fēng)兒能吹散云。
3)你們同意風(fēng)是最強(qiáng)的嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
小結(jié)：能遮擋住風(fēng)的還有墻呢。
4)師：我們一起問問老村長(zhǎng)，墻行不行?
不行，和身邊的朋友討論，還會(huì)有誰(shuí)比墻厲害。
你覺得美叮當(dāng)應(yīng)該嫁給誰(shuí)?
童謠小結(jié)：太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，墻不行，還是嫁給老鼠郎。
師幼共同告訴老村長(zhǎng)(共同學(xué)念前半段)。
(三)通過童謠，了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗。
結(jié)婚一定要先選日子，聽聽，選在哪天?
1、聽童謠第三段。
選在哪天?(年初三晚上正合適)一起來(lái)介紹一下結(jié)婚的日子。
提升：“正月一”新年的第一天。
2、觀察圖片，談?wù)摾鲜笕⑿履锏?熱鬧場(chǎng)面。
結(jié)婚那天，看看老村長(zhǎng)一家在忙些什么?
古代結(jié)婚不坐轎車坐什么?什么是嫁妝(結(jié)婚用品)，洞房是什么意思?
3、學(xué)念童謠。
那么特別的婚禮，你們也去湊湊熱鬧，一起忙抬花轎，辦嫁妝吧。
要求：新娘說(shuō)，我要聽好聽的童謠，坐舒服的轎子，我才嫁給老鼠郎。
小結(jié)：跟著童謠的節(jié)拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高興興舒舒服服的。
三、邊朗誦邊游戲，學(xué)習(xí)童謠。
1、共同學(xué)念童謠。
2、邊打節(jié)拍邊朗誦。
附童謠：老鼠娶新娘。
小白菜，地里黃。
老鼠村，老村長(zhǎng)。
村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)。
要找女婿比貓強(qiáng)。
太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，
太陽(yáng)不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，
風(fēng)不行，嫁給墻。
墻不行，還是嫁給老鼠郎。
正月一，年初一，
正月二，年初二。
正月三，年初三，
今夜老鼠娶新娘。
抬花轎，搬嫁妝，
小老鼠來(lái)忙。
敲鑼打鼓發(fā)喜糖，
新郎新娘入洞房。
活動(dòng)思：
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
大班語(yǔ)言過新年教案篇十三
感冒是生活中的常見病，很容易通過空氣傳播，抵抗力弱的幼兒很容易被傳染。我設(shè)計(jì)的“小河馬的大口罩”這一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，旨在讓幼兒明白感冒病毒能通過空氣傳播，并學(xué)會(huì)預(yù)防感冒。
1.理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會(huì)傳染給別人。
2.了解如何預(yù)防感冒。
3.初步學(xué)習(xí)看圖講故事《小河馬的大口罩》。
4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
重點(diǎn)：知道感冒會(huì)傳染，并了解如何預(yù)防感冒。
難點(diǎn)：了解空氣傳播是感冒的'重要傳播途徑。
幼兒用書《小河馬的大口罩》，故事大圖《小河馬的大口罩》。
一.導(dǎo)入。
1.手指游戲《大烏龜，小烏龜》。
2.教師：烏龜感冒了，它為什么會(huì)感冒?
二.聽講故事《小河馬的大口罩》。
1.教師：有一只小河馬感冒了，它也像小烏龜一樣感冒了，它感冒以后發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。
2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。
三.理解故事。
教師提問：
1.剛才老師講了一個(gè)什么故事?
2.故事一開始有誰(shuí)?它怎么了?
3.小河馬感冒后去找誰(shuí)?熊醫(yī)生給了小河馬什么東西?
4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩?
5.小河馬在回家的路上，發(fā)生了什么事?
6.誰(shuí)撿到了口罩?用來(lái)做什么?
7.小白兔提蘑菇回家的時(shí)候遇到了誰(shuí)?小白兔做了什么?
8.小白兔把口罩放在窗臺(tái)，發(fā)生了什么事?
9.誰(shuí)撿到了口罩?用來(lái)做什么?
10.第二天發(fā)生了什么事?
三.討論。
1.教師：老師發(fā)現(xiàn)，第二天早晨，森林醫(yī)院的病人都用過一樣?xùn)|西，是什么東西?
3.怎樣才不會(huì)感冒?
4.教師小結(jié)：感冒很難受，我們要預(yù)防感冒，不用得了感冒的人所用過的東西，吃預(yù)防感冒的藥，多曬太陽(yáng)，多鍛煉身體，等等。
四.學(xué)講故事。
1.教師：這個(gè)故事真有趣，爸爸媽媽們一定也想聽這個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)講故事，回到家講給爸爸媽媽聽。
2.教師翻教學(xué)大圖，帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。
3.請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流翻書講故事給同伴聽。
教學(xué)反思。
感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。
大班語(yǔ)言過新年教案篇十四
通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
一、引起興趣。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來(lái)的?猜猜看小熊想畫什么。
小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來(lái)講一個(gè)故事。
二、聽“小熊畫大樹”的故事。
1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：
粗粗的樹干是大樹的身體，(什么是大樹的身體?)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝是大樹的手臂，(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹說(shuō)：“哈哈，我的腳長(zhǎng)在地底下，樹根就是我的腳?！?大樹的腳是什么?平時(shí)我們看得見嗎?)。
3、提問：
大樹的身體是什么?
大樹的手臂是什么?
大樹的腳又是什么?
你們喜歡大樹嗎?為什么?
3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
三、畫大樹。
1、老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句)。
小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的'大樹。
什么是大樹的身體?
什么是大樹的手臂?
什么是大樹的腳?
2、肢體語(yǔ)言。
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
大樹是我們的好朋友，它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林。
這么多的大樹在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹下做什么呢?
大班語(yǔ)言過新年教案篇十五
1、通過聽新聞和編播新聞的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的聽說(shuō)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和繪畫表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍發(fā)生的事情。
1、幼兒已具備一定的聽、說(shuō)新聞的能力。
2、投影儀。
3、教師演示用的新聞圖片，幼兒創(chuàng)編新聞?dòng)玫拇蠹埡彤嫻P。
一、講解、討論新聞。
師：看，老師帶來(lái)了什么?(“電視機(jī)”)。
師：今天“電視機(jī)”要給我們放一段電視，你們想看嗎?(想)。
師：(打開“電視”)“電視”里正在播放什么節(jié)目?(新聞報(bào)道)。
師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)仔細(xì)看、仔細(xì)聽，新聞里講了些什么。(教師借助新聞圖片，在投影儀上播放新聞)。
師：剛才“電視”里播放了幾條新聞?告訴了我們哪幾件事?
幼：電視里播放了3條新聞。第一條是海門發(fā)生了火災(zāi);第二條是動(dòng)物園的一頭獅子逃出了籠子;第三條是張家口發(fā)生了大地震。
師：剛才小朋友聽得很認(rèn)真，把新聞的主要內(nèi)容都記住了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆槐椋@一次要仔細(xì)聽清楚新聞里的詳細(xì)報(bào)道。比如，海門昨天發(fā)生了多少起火災(zāi)，消防隊(duì)員在干什么;動(dòng)物園的.獅子現(xiàn)在在哪里;張家口發(fā)生大地震后，海門市市長(zhǎng)要求我們大家做一件什么事。(教師再播放一遍新聞)。
師：昨天，海門發(fā)生了多少起火災(zāi)?(一起)。
師：火災(zāi)會(huì)造成什么樣的損失呢?(房子會(huì)被燒掉，許多人沒有房子住;會(huì)有許多人死亡;錢被燒光了;家具、電器也會(huì)被燒掉的等)。
師：是洋撒，火災(zāi)對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)會(huì)造成很大的危害，幸虧消防隊(duì)員及時(shí)趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊(duì)員把火撲滅后要趕緊做一件什么事?(調(diào)查火災(zāi)原因)。
師：是呀，只有調(diào)查出火災(zāi)原因，才能吸取教訓(xùn)防止火災(zāi)再次發(fā)生。第二條新聞?wù)f獅子現(xiàn)在在哪里?(一個(gè)山洞里)。
師：它躲在山洞里行不行?為什么?(不行，獅子餓了會(huì)出來(lái)吃人的;這樣的話，游客就看不到威武的獅子了;獅子還會(huì)抓傷過路人等)。
師：對(duì)了，所以新聞了要求大家做什么事呢?(想辦法抓住這頭獅子)。
師：新聞里還報(bào)道了一件大事，是――(張家口發(fā)生地震)。
師：現(xiàn)在哪兒的人們?cè)谏钌嫌龅搅四切├щy?(停電、停水;房屋倒塌無(wú)家可歸;學(xué)生不能上學(xué)等)。
師：他們還會(huì)遇到那些困難?(沒有衣服穿，沒有東西吃，沒有水喝等)。
師：張家口人民生活那么困難，所以市長(zhǎng)要求我們――(想辦法幫助他們)。
師：你們說(shuō)這幾條新聞重要嗎?(重要)。
師：所以電視臺(tái)要在以后的節(jié)目里對(duì)這些事件作“追蹤報(bào)道”。要追蹤報(bào)道火災(zāi)發(fā)生的原因，追蹤報(bào)道――(怎樣抓住獅子;用什么辦法幫助張家口人民)。
師：你們想不想當(dāng)一回小記者呢?(想)。
師：今天就請(qǐng)你們來(lái)制作這些“追蹤報(bào)道”。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了圖畫紙。愿意去調(diào)查火災(zāi)原因的，就把你調(diào)查到的原因話出來(lái);愿意去捕捉獅子的，就把你想出來(lái)的好辦法話出來(lái);愿意幫助張家口人民的，也把你的想法畫出來(lái)。等畫完之后，就到前面的“電視機(jī)”里來(lái)播放。
師：小記者們，準(zhǔn)備好了嗎?我們現(xiàn)在開始工作吧。
二、幼兒制作“追蹤報(bào)道”、教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒報(bào)道新聞。
師：剛才小記者都很動(dòng)腦筋，制作了重要的、許多人都在關(guān)心的新聞報(bào)道，現(xiàn)在請(qǐng)小記者上來(lái)報(bào)道。(每個(gè)新聞?wù)?-3個(gè)幼兒)。
延伸活動(dòng)：
1、讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)播放自己制作的“追蹤報(bào)道”。
2、引導(dǎo)幼兒將平時(shí)在電視機(jī)里看到的新聞講給大家聽。
大班語(yǔ)言過新年教案篇十六
1、了解亂扔垃圾對(duì)人的生活環(huán)境的影響，知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、愿意用友好的方式助別人改正不良的行為。
一、說(shuō)說(shuō)自己的新村。
“小朋友們好!老師想和你們交個(gè)朋友，你們喜歡我嗎?我很想了解了解你們，誰(shuí)愿意來(lái)告訴我你家是住哪里的呢?”
“你覺得你們自己住的地方怎么樣?”
“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方?！?BR> 二、觀看故事表演第一段。
1、“看，這里是森林里的動(dòng)物新村，你感覺怎么樣?”(恩，動(dòng)物新村的環(huán)境真優(yōu)美，小動(dòng)物也很喜歡這個(gè)動(dòng)物新村。)。
2、“我們來(lái)看看動(dòng)物新村里住了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?”(老虎木偶表演)。
提問：(1)你們看見發(fā)生了什么事情呀?你們有什么想法嗎?為什么?
(2)垃圾亂扔在地上還會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(5)“哎，我有一個(gè)問題，這個(gè)垃圾又不是我們小朋友扔的，干嘛要我們撿呢?
三、觀看木偶表演第二段。
“我們來(lái)看看住樓下的熊貓?zhí)窃趺凑f(shuō)的呢?”(木偶表演)。
提問：(1)“誰(shuí)來(lái)熊貓?zhí)盏衾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(認(rèn)尸圾筒的標(biāo)志)。
(2)“原來(lái)熊貓?zhí)湍銈兊南敕ǘ际且粯拥?，是怎么做?啊?”
(3)“熊貓?zhí)诳紤]一個(gè)問題：總不能一直老虎先生撿吧，得想個(gè)辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾，小朋友熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢，家討論討論。”
“想出什么好辦法了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么好辦法?”
“你覺的誰(shuí)的辦法比較好，為什么?
四、觀看表演第三段。
“助別人改正缺點(diǎn)，也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，我們來(lái)看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法?”(木偶表演)。
提問：(1)“小朋友猜猜郵包里會(huì)是什么呢?”
(2)“到底是什么呢?這兒還有一封信呢，是熊貓?zhí)珜懙模瓉?lái)熊貓?zhí)€寫了信，猜猜到底是什么?”
(3)“讓我來(lái)看看信里寫了什么?”
(4)“原來(lái)這盒禮物是一包垃圾呀，為什么要送一包垃圾當(dāng)禮物呢?”
(5)“老虎先生收到這個(gè)禮物會(huì)怎么想呢?”
五、結(jié)束：
“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個(gè)道理，改正了缺點(diǎn)，那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么，不可以做些什么?你們一定有很多的想法，我們回去再想想，可以為自己的新村干些什么，讓它變的更漂亮?！?BR> 活動(dòng)思：
在這次語(yǔ)言活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)木偶表演很感興趣，這種形式較好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材，使幼兒有了想說(shuō)、愿說(shuō)，膽表達(dá)自己想法的平臺(tái)，在活動(dòng)中，緊扣活動(dòng)主題和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，每一位孩子在活動(dòng)中都能膽地表達(dá)出自己的想法。通過這次語(yǔ)言活動(dòng)，引起我思考的是：在活動(dòng)中，教師應(yīng)如何更好地來(lái)支持、回應(yīng)孩子的回答，使他們能獲得有價(jià)值的發(fā)展，而不是盲目性的表?yè)P(yáng)與肯定，怎樣采取更好的語(yǔ)言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望呢?我想這還需要自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高自身的教育藝術(shù)。
大班語(yǔ)言過新年教案篇十七
1.了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、新年民俗活動(dòng)，感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2.掌握正確的閱讀方法，看書姿勢(shì)正確。
3.通過閱讀和講述活動(dòng)發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
1.新年有關(guān)的圖書《春節(jié)》、《團(tuán)圓》、《灶王爺》、《十二生肖的故事》、《年》。
2.手偶玩具。
玩法及指導(dǎo)建議。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，了解新年民俗活動(dòng)，感受新年的喜慶氛圍。
2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的圖書閱讀。
(1)鼓勵(lì)幼兒自主和同伴講述故事，能在仔細(xì)傾聽同伴講述的基礎(chǔ)上，使用適當(dāng)?shù)脑~匯，描述出情節(jié)的起伏變化。
(2)鼓勵(lì)幼兒自主繪畫故事當(dāng)中的情景，可以用手偶邊表演邊與同伴進(jìn)行角色對(duì)話。
(3)了解春節(jié)，知道春節(jié)的'各種慶祝方式及民俗。
(4)愿意和同伴回憶、分享過新年的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)同伴、教師及家人的祝福。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴分享過新年的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)節(jié)日祝福。
大班語(yǔ)言過新年教案篇十八
1、通過欣賞圖片，能用完整流暢的語(yǔ)言大膽表述自己的意思，體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、結(jié)合過新年的生活經(jīng)驗(yàn)，借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，分享歡度新年的快樂。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、有關(guān)"過新年"場(chǎng)景的ppt;。
2、詩(shī)歌《過新年》(有改編)及圖片;。
3、背景音樂;。
4、幼兒有過新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：通過感官欣賞及詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，體驗(yàn)并分享歡度新年時(shí)的快樂心情。
難點(diǎn)：能夠圍繞活動(dòng)主題"迎新年"，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)，要求語(yǔ)言表述流暢，具有詩(shī)歌語(yǔ)言的美感，發(fā)言時(shí)大膽自信。
一、觀看ppt，引出"過新年"話題：
提問：在剛才的圖片里你看到了些什么事情?
(幼兒可能回答：很多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯(lián)……)。
(通過前面對(duì)圖片的分析講述，幼兒可能已經(jīng)猜測(cè)出這些都是過新年的時(shí)候做的事情，是人們?cè)?歡度新年")。
小結(jié)：剛才我們看到的圖片講的都是人們?cè)?過新年"的時(shí)候做的事情，過新年可真開心呀!
師：今天唐老師收到了小動(dòng)物村里動(dòng)物朋友的來(lái)信，它們把過新年時(shí)的照片寄給了我，我請(qǐng)大家一起分享一下吧!
二、欣賞詩(shī)歌圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容：
1、欣賞小動(dòng)物過新年的照片(即詩(shī)歌圖片)。
(幼兒自主選擇圖片講述，注意引導(dǎo)幼兒用"誰(shuí)在干什么"的句式講述)。
師：唐老師把你們剛才說(shuō)的話編成了好聽的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽一聽吧!
教師配樂念詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
師：用這樣的話把小動(dòng)物過新年的事講出來(lái)是不是好聽多了?記起來(lái)也方便多了!
(引導(dǎo)幼兒感受簡(jiǎn)單又完整的詩(shī)歌語(yǔ)言聽起來(lái)更舒服，很優(yōu)美，而且方便理解和記憶。)。
師：我們一起用這樣好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物過新年的開心事。
(幼兒跟念詩(shī)歌，如果有困難，可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言特有的規(guī)律性和美感。)。
三、結(jié)合過新年的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編自己的《過新年》詩(shī)歌：
師：小動(dòng)物們過新年做了那么多開心的事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的時(shí)候會(huì)做些什么事情，請(qǐng)你們把這些事情用簡(jiǎn)單的圖案或者用你能看懂的'符號(hào)記錄在表格里，和大家一起分享一下。
(幼兒記錄：以"誰(shuí)"、"干什么"的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，記錄好后排列展示在黑板上)。
——幼兒借助記錄表嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編，教師注意提升概括。
師：哇，你們?cè)谛履昀锖图依锶俗隽四敲炊鄽g度新年的事，一定很開心，我們一起試試看把你們說(shuō)到的事情編進(jìn)剛才的詩(shī)歌里，跟著我一起試試吧!
——師幼共同念詩(shī)歌。(如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象，就多嘗試一次，鼓勵(lì)幼兒大膽自信。)。
小結(jié)：編的真好聽，大家一聽就知道你們的新年過的很開心的!也許你們還有一些開心的話沒來(lái)得及說(shuō)，請(qǐng)大家自己找時(shí)間和好朋友，和老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?新年馬上要到了，讓我們跟著音樂一起來(lái)歡度新年吧!(播放新年音樂，幼兒念詩(shī)歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。)。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽，想，說(shuō)的過程中提高語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
大班語(yǔ)言過新年教案篇十九
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念唱兒歌，感受兒歌中表現(xiàn)出的過新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過新年"的話題進(jìn)行交流。
3、了解新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人帶來(lái)的歡快。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、教學(xué)掛圖。
2、表現(xiàn)兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞"過新年"展開討論。
教師：你喜歡過新年嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒談?wù)撨^新年。
(1)、教師：過新年，要做哪些事情?
(2)、引導(dǎo)幼兒和同伴交流。
(3)、把幼兒說(shuō)到的內(nèi)容的相關(guān)圖片展示在黑板上。
(4)、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并把沒有說(shuō)到的`內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)兒歌。
(1)、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學(xué)cd。
(2)、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌。
(3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊拍手，邊有節(jié)奏的念兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒豐富而歌表演的形式。
(1)、啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個(gè)動(dòng)詞的含義，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動(dòng)作相結(jié)合的方式，有節(jié)奏的念兒歌。
五、教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。
教師：請(qǐng)你和同伴說(shuō)一說(shuō)除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些?
引導(dǎo)幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來(lái)。
教師：你想怎么樣過新年?
這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國(guó)南北過年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō)，有看、有動(dòng)(操作)，不足：操作材料少。