讀后感是我們讀書(shū)過(guò)程中的心路歷程的體現(xiàn)，它可以幫助我們更好地理解和吸收所讀的知識(shí)。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以從作品中感受到的主題和意義出發(fā)，突出作者想要傳遞的核心思想。如果你對(duì)寫(xiě)讀后感感到困惑，不妨點(diǎn)擊下面的鏈接，參考一下這些范文。
撲克游戲讀后感篇一
一張撲克牌可以睡個(gè)懶覺(jué)。
一張撲克牌可以逃學(xué)一次。
一張撲克牌可以免一次受罰。
……………。
這可不是一個(gè)天真可受又有些懶惰的學(xué)生列出的清單，而是盛旦老師和學(xué)生們共同的撲克游戲。
那一張張普通撲克牌，在生活中，起到了無(wú)比大的作用，在學(xué)生和盛旦教師的眼中，是一張張學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勇敢地做出決定的牌。
想知道這一張張撲克牌是怎樣教會(huì)人一生的嗎？答案就屬于這本書(shū)------《撲克游戲》！
書(shū)香班級(jí)的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《撲克游戲》，玥利用下課時(shí)間看完。
第一次，寫(xiě)讀后感時(shí)，跳出了從講述故事情節(jié)開(kāi)始到“喜歡***書(shū)”的圈子，值得鼓勵(lì)！
撲克游戲讀后感篇二
我剛開(kāi)始讀《撲克游戲》這本書(shū)時(shí)也是這樣想的，可當(dāng)我讀完這本書(shū)，才知道這其實(shí)是烏伯特?盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的“撲克游戲”。開(kāi)學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的`生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺(jué)……大家都非常喜歡上烏伯特?盛旦老師的課。然而女校長(zhǎng)佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長(zhǎng)被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開(kāi)除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時(shí)，舉行了一場(chǎng)“撲克派對(duì)”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫(xiě)著“一張牌可以快樂(lè)的享受退休的日子”這幾個(gè)大字，當(dāng)盛旦老師看到這些字后，開(kāi)心的笑了，他笑得那么甜，那么香。讀完《撲克游戲》這本書(shū)，我明白了:在你被別人愛(ài)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)別人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)開(kāi)心，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己去做決定，學(xué)會(huì)書(shū)本上并不見(jiàn)得有而生活中又必須面對(duì)的一切。每個(gè)人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價(jià)值。我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
撲克游戲讀后感篇三
今天，我上完英語(yǔ)自然拼音課后，媽媽帶我去周記吃中午飯。媽媽約了兩個(gè)朋友一起吃飯。在那里，我又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，一個(gè)是比我小點(diǎn)的妹妹，一個(gè)是比我大的哥哥。
吃過(guò)中午飯后，我和哥哥妹妹玩起了撲克牌。玩完了“斗大”后，哥哥教我和妹妹玩“十點(diǎn)半”。哇，哥哥和妹妹好幸運(yùn)呀！一開(kāi)始，哥哥搶先贏了第一局和第二局，妹妹接著又贏了幾局。不過(guò)，幸運(yùn)也不總是圍繞著他們，因?yàn)樵诤竺娴脑瓗拙掷?，我好不容易贏了七局。其實(shí)，這個(gè)游戲是關(guān)于數(shù)學(xué)計(jì)算和練習(xí)一個(gè)人的判斷能力。
今天，真開(kāi)心！希望還能約在一起玩撲克牌，讓哥哥教我和妹妹玩更多的東西。
撲克游戲讀后感篇四
讀后感。
“一張牌可以睡個(gè)懶覺(jué)，一張牌可以逃學(xué)一次，一張牌可以在上課時(shí)吃東西……’’讀了這句話，你是不是會(huì)想到這是一個(gè)懶惰的學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的愿望清單?我剛開(kāi)始讀《撲克游戲》這本書(shū)時(shí)也是這樣想的，可當(dāng)我讀完這本書(shū)，才知道這其實(shí)是烏伯特·盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的“撲克游戲’’。
開(kāi)學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺(jué)……大家都非常喜歡上烏伯特·盛旦老師的課。
然而女校長(zhǎng)佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長(zhǎng)被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開(kāi)除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時(shí)，舉行了一場(chǎng)“撲克派對(duì)”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫(xiě)著“一張牌可以快樂(lè)的享受退休的日子”這幾個(gè)大字，當(dāng)盛旦老師看到這些字后，開(kāi)心的笑了，他笑得那么甜，那么香。
讀完《撲克游戲》這本書(shū)，我明白了:在你被別人愛(ài)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)別人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)開(kāi)心，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己去做決定，學(xué)會(huì)書(shū)本上并不見(jiàn)得有而生活中又必須面對(duì)的一切。
每個(gè)人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價(jià)值。
我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
撲克游戲讀后感篇五
《撲克游戲》這本書(shū)很薄，但是富有想象力，作者是美國(guó)著名作家蘇姬?摩根斯坦。故事的大致內(nèi)容是這樣的：新學(xué)期又開(kāi)始了，班里來(lái)了一位新老師，名叫烏伯特?盛旦。盛旦老師發(fā)給同學(xué)們每人一副撲克牌，每張牌的正面寫(xiě)著不同的字，有：一張牌可以逃學(xué)一次;一張牌可以遲到一次;一張牌可以沒(méi)帶作業(yè);一張牌可以沒(méi)寫(xiě)作業(yè);一張牌可以不聽(tīng)課;一張牌可以上課睡覺(jué);一張牌可以發(fā)出噪音;一張牌可以隨時(shí)隨地放聲歌唱……同學(xué)們又興奮又驚訝，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。而且，同學(xué)們真的可以用這些牌行使一下特權(quán)(不過(guò)一張牌只能用一次)。以后，盛旦老師又教給了同學(xué)們?nèi)绾慰鞓?lè)地安排自己的生活?？墒且晃慌ｉL(zhǎng)不喜歡盛旦老師，將他趕出了校門(mén)。
我真希望也有一位這樣的烏伯特?盛旦老師，他教育、引導(dǎo)同學(xué)們自由、快樂(lè)成長(zhǎng)的方法，是我渴望的。那些奇妙的撲克牌也讓我垂涎，能逃學(xué)、能遲到、能大膽做自己喜歡做的事，實(shí)在是太神奇了。烏伯特?盛旦老師讓整個(gè)班的同學(xué)都學(xué)會(huì)了熱愛(ài)生活而不是只知道守規(guī)矩、死讀書(shū)。只可惜，盛旦老師最后被學(xué)校辭退了，看來(lái)，這樣的開(kāi)明教育是很難的呀!
撲克游戲讀后感篇六
4月30日，在小學(xué)生作文大全爸爸媽媽都夸我聰明，我心里別提有多高興了。第三局又開(kāi)始了，我算出答案后，爸爸鼓勵(lì)我再用其它的方法試試，我考慮之后，用了兩種不同的方法計(jì)算了出來(lái)……游戲就這樣依次進(jìn)行下去。
牌面朝下每個(gè)人從“法官”手中摸一張誰(shuí)摸到了黑色的一張誰(shuí)即是這輪游戲的“殺手”。游戲開(kāi)始時(shí)“法官”宣布：“請(qǐng)所有的人閉上眼睛。請(qǐng)‘殺手’睜開(kāi)眼睛。請(qǐng)殺手‘殺人’?！薄胺ü佟币?jiàn)證“殺人”過(guò)程而“殺人”的方式和過(guò)程不過(guò)是用手指一下某人或是僅僅用眼睛示意一下。此時(shí)“法官”說(shuō)：“請(qǐng)所有的人睜開(kāi)眼睛。謀殺案發(fā)生了。誰(shuí)被殺了？”就在參與游戲的人尋找死亡感覺(jué)的時(shí)候“法官”突然與某人握握手：“恭喜你！你已經(jīng)‘被殺’了?！贝巳思赐顺鲇螒颉ｋS后開(kāi)始尋找“殺手”。所有的人包括“殺手”在內(nèi)開(kāi)始依次指認(rèn)“殺手”并說(shuō)出理由。對(duì)被指認(rèn)的“嫌疑分子”進(jìn)行舉手投票表決如果超過(guò)半數(shù)“法官”即宣布此人“死刑”。如果此人正好是“殺手”此次游戲結(jié)束；如果是一位“無(wú)辜者”此人也只好“冤死”而退出游戲其余的人繼續(xù)指認(rèn)“殺手”直至最后“破案”。能將所有“無(wú)辜者”“冤死”“殺手”也就取得了最后的勝利。
這即是目前在年輕人中頗為流行的撲克牌“殺人游戲”。
當(dāng)“法官”宣布有人“被殺”的時(shí)候，每個(gè)人都在感覺(jué)這個(gè)“被殺”的人是不是自己？閉眼的時(shí)候有沒(méi)有過(guò)什么異常的感覺(jué)？而“指認(rèn)”“殺手”的過(guò)程也很有意思。她認(rèn)為游戲的魅力在于它本身包含了很多東西，猜測(cè)、期待、想像、分析、判斷、觀察、偵破與反偵破……游戲的過(guò)程幾乎綜合了人們所有的心理活動(dòng)。
對(duì)于“殺人游戲”，首都醫(yī)科大學(xué)心理咨詢中心洪鴻老師認(rèn)為，作為一種娛樂(lè)，游戲本身無(wú)可厚非，但若從社會(huì)心理學(xué)的角度考察，游戲所折射出的實(shí)際上是青少年對(duì)人際關(guān)系的特定態(tài)度，在游戲中反映出的其實(shí)是青少年內(nèi)心深處的孤獨(dú)感。
她認(rèn)為，游戲的吸引力在于它滿足了青少年的一些心理需求，比如推理分析、判斷能力、對(duì)不確定性所帶來(lái)的刺激的渴望等―――游戲中判斷“殺手”的過(guò)程，需要玩家去判斷、了解別人怎么想。這本是每個(gè)人都有的愿望―――它是人與人間相互了解和溝通的需求。滿足這個(gè)需求的正常途徑是通過(guò)人際溝通，以“你好，我也好”角度處理人際關(guān)系來(lái)獲得，這種模式有助于形成安全、穩(wěn)定的人際關(guān)系，它是一個(gè)人取得社會(huì)支持、克服孤獨(dú)感的基礎(chǔ)。而“殺人”游戲中了解別人的渠道則是猜測(cè)和不確定的，在游戲過(guò)程中，每個(gè)人都是孤獨(dú)的、都沒(méi)有安全感。
來(lái)源：《健康時(shí)報(bào)》。
撲克游戲讀后感篇七
游戲規(guī)則：給每個(gè)人發(fā)一張撲克牌，然后讓大家各組的組合成5人一組的小團(tuán)隊(duì)，然后在將大家的5張撲克牌進(jìn)行組合，按照大小進(jìn)行比較，最大的隊(duì)伍勝出。大小的比較可以根據(jù)當(dāng)?shù)厮餍械膿淇艘?guī)則確定，不然陜西這邊的同花順拖拉機(jī)豹子對(duì)子。
1、提高晨會(huì)的吸引力——對(duì)于較新穎的`企業(yè)管理觀念及營(yíng)銷(xiāo)方式，較易激發(fā)業(yè)務(wù)人員的求知欲，避免老生常談的訓(xùn)話方式。
2、讓晨會(huì)成敗的責(zé)任歸于大家，由主管或指定營(yíng)銷(xiāo)員事先充分準(zhǔn)備，則不會(huì)因缺乏內(nèi)容而招致抱怨浪費(fèi)時(shí)間，再則可借此機(jī)會(huì)練習(xí)談話技巧，而且由于每人都可能上臺(tái)演說(shuō)，自然有一份參與感，同時(shí)對(duì)晨會(huì)成敗亦負(fù)有相對(duì)責(zé)任。
晨會(huì)。
撲克游戲讀后感篇八
4月30日，在小學(xué)生作文大全爸爸媽媽都夸我聰明，我心里別提有多高興了。第三局又開(kāi)始了，我算出答案后，爸爸鼓勵(lì)我再用其它的方法試試，我考慮之后，用了兩種不同的方法計(jì)算了出來(lái)……游戲就這樣依次進(jìn)行下去。
最后，我最先贏了7局，獲得35分。爸爸決定帶我去上饒玩并獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)新書(shū)包作為禮物，我心里樂(lè)開(kāi)了花，默默期待明天五一節(jié)快點(diǎn)到來(lái)。同時(shí)，我深深感到。
一張牌可以睡一次懶覺(jué)，一張牌可以放一天假，一張牌可以不做作業(yè)……你們一定一位我在說(shuō)自己的愿望吧，no,no,no,這可是烏伯特盛旦老師在班上推出的撲克游戲哦，怎么樣，跟我一起去看看吧!
剛開(kāi)學(xué)不久，新接手這個(gè)班的盛旦老師為了防止大家被學(xué)習(xí)沖昏了頭腦，特地發(fā)明了這套撲克游戲，讓同學(xué)們做自己喜歡的事。這套游戲剛推出不久，就受到大家的好評(píng)，帶給了大家不少快樂(lè)?？墒?，好景不長(zhǎng)，這件事就像插上了翅膀似的傳到了女校長(zhǎng)的耳朵里，在多次發(fā)現(xiàn)后，女校長(zhǎng)讓盛旦老師提前退休了，不過(guò)這并不能阻擋孩子們對(duì)他的愛(ài)，大家為他準(zhǔn)備了歡送會(huì)，并為他做了一張“快樂(lè)度過(guò)退休假期”的紙牌。
我覺(jué)得，盛旦老師是一個(gè)有新思想的老師，他并沒(méi)有向其他老師那樣生搬硬套，而是用一種獨(dú)特的方式讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍?？?，多好的一個(gè)老師呀。但是，我很討厭女校長(zhǎng)，她一而再，而三地阻止盛旦老師的這套游戲，還讓他退休了，真是個(gè)思想陳舊的人!
同學(xué)門(mén)，你們也想玩撲克游戲嗎?來(lái)看看這本書(shū)吧，讓它帶你進(jìn)如一個(gè)全新的世界!
撲克游戲讀后感篇九
在假期，我讀了一本《撲克游戲》的書(shū)，主要說(shuō)一位老師，他送給學(xué)生很多牌，有的寫(xiě)“一張牌可以不寫(xiě)作業(yè)”、“一張牌可以不聽(tīng)課”、“一張牌可以遲到一次”。
拿到這些牌，就可以實(shí)現(xiàn)上面的愿望。我覺(jué)得這位老師很有趣，還發(fā)可以不寫(xiě)作業(yè)的牌，真令人驚訝。后來(lái)，女校長(zhǎng)覺(jué)得這樣不好，就把他開(kāi)除了。學(xué)生們送給老師一封信，寫(xiě)著“一張牌可以快樂(lè)享受退休的日子”。
我想，如果我是那位老師的學(xué)生，我會(huì)想要一張變成一天公主的牌、一張一天內(nèi)吃遍美食的牌、一張變成一小時(shí)魔術(shù)師的牌……但這樣的老師真的存在嗎，還真想見(jiàn)見(jiàn)他了。如果是我送老師一張牌，肯定是可以一天不上班的牌哦。
撲克游戲讀后感篇十
第一段：介紹撲克塔游戲的背景和規(guī)則（200字）。
撲克塔是一種流行的紙牌益智游戲，它源自于中國(guó)的紙牌游戲。撲克塔使用一副特殊設(shè)計(jì)的牌，包含52張大小不一的紙牌，每張牌都被分配了一個(gè)特定點(diǎn)數(shù)。玩家通過(guò)在不同的牌堆上放置牌來(lái)得分。規(guī)則簡(jiǎn)單明了，玩家根據(jù)手上的牌選擇合適的堆放，以獲得最高的得分。撲克塔既考驗(yàn)玩家的策略思維，又鍛煉玩家的觀察力和反應(yīng)能力，因此備受玩家的喜愛(ài)。
第二段：分享?yè)淇怂螒驇Ыo我的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)（200字）。
在玩撲克塔游戲的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣。首先，撲克塔的排列是隨機(jī)的，每次玩的時(shí)候都會(huì)遇到不同的策略和難題，這給游戲增加了變數(shù)，增添了挑戰(zhàn)性。其次，塔頂?shù)呐剖敲枯喿钪匾呐?，玩家需要根?jù)自己手上的牌選擇合適的放置位置，這為游戲增添了策略成分。最后，每個(gè)回合只有有限的時(shí)間來(lái)思考和放置牌，這要求玩家發(fā)揮自己的觀察力和反應(yīng)能力，使游戲更加刺激。
第三段：總結(jié)撲克塔游戲?qū)ξ抑橇退季S的鍛煉（300字）。
撲克塔的游戲過(guò)程需要玩家靈活運(yùn)用自己的思維和智力。首先，玩家需要觀察和分析牌堆的情況，以找到最合適的策略。其次，玩家需要根據(jù)手上的牌判斷每個(gè)位置放置的牌的得分，以此來(lái)制定自己的游戲計(jì)劃。最后，在有限的時(shí)間內(nèi)做出決策和放置牌，鍛煉了玩家的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的游戲?qū)嵺`，我逐漸發(fā)展出了獨(dú)到的策略和想法，提高了我的觀察力和思考能力。
第四段：講述撲克塔游戲帶給我的啟示和價(jià)值觀（300字）。
撲克塔游戲在我生活中不僅僅是一種娛樂(lè)方式，它還帶給了我一些啟示和深遠(yuǎn)的價(jià)值觀。首先，撲克塔教會(huì)了我如何用更全面的視角去看待問(wèn)題，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我學(xué)會(huì)了思考不同的解決方案。其次，撲克塔也讓我明白了“集中注意力做好當(dāng)下”這個(gè)重要的道理，因?yàn)橹挥屑凶⒁饬Σ拍芨玫厮伎己妥龀稣_的決策。最后，撲克塔也教會(huì)了我如何從失敗中學(xué)習(xí)，既然每輪的游戲結(jié)果可能不盡如人意，我意識(shí)到失敗并不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷提升自己。
第五段：總結(jié)撲克塔游戲的樂(lè)趣和意義（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，撲克塔是一款富有挑戰(zhàn)性的游戲，它不僅能夠讓玩家在娛樂(lè)中放松身心，還能夠鍛煉玩家的智力和思維能力。通過(guò)玩撲克塔游戲，我不僅從中獲得了樂(lè)趣，還學(xué)到了很多對(duì)我人生有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。撲克塔游戲不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一個(gè)讓人追求進(jìn)步和提高自己的機(jī)會(huì)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)玩撲克塔游戲，并體會(huì)到更多的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
撲克游戲讀后感篇十一
暑假里，我讀了一本名叫《撲克游戲》的書(shū)，它讓我深有感觸。文中盛旦老師和同學(xué)們的精彩經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)的作者是美國(guó)的蘇姬·摩根斯旦為。在書(shū)中，作者講述了盛旦老師給同學(xué)們每人一份特別的禮物：一副撲克牌。這副撲克里面的牌有各種各樣的用處，通過(guò)了一個(gè)學(xué)期的撲克游戲，盛旦老師幫同學(xué)們養(yǎng)成了好習(xí)慣。
其中有一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是：在郵局寄一封信。為了完成任務(wù)，大家來(lái)到了市中心的郵政總局。但這里人實(shí)在太多了，大廳里的座位上坐滿了人。看到這樣的情景，同學(xué)們恨不得早點(diǎn)把信寄出，逃離這個(gè)擁擠的地方。只見(jiàn)盛旦老師在門(mén)口的取號(hào)機(jī)上按了一下，領(lǐng)到了一個(gè)排隊(duì)號(hào)，并要求每個(gè)人都拿一個(gè)號(hào)碼，排隊(duì)等待。因?yàn)闆](méi)有可以坐的位置，大家只好站在大廳里焦急地等待，期盼著電子屏幕上能快點(diǎn)出現(xiàn)自己的號(hào)碼?？删瓦@樣一直等著，真是無(wú)聊極了！于是瑪瑪爾就出了一張可以唱歌的牌，輕輕哼起了阿拉伯的流行歌曲，給自己解悶，其他人也紛紛出了自己想要的牌，時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了……終于每個(gè)人都到柜臺(tái)辦完了郵寄手續(xù)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我明白了，做事要有耐心，要學(xué)會(huì)想辦法。
在這本書(shū)里，我看到了很多自己的影子，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。它給了我很大的啟發(fā)，做任何事要持之以恒。我決定以后不會(huì)做漫不經(jīng)心，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的人了。只要我能把一件事情從頭做到尾，不管成功還是失敗，只要我努力去做了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功，因?yàn)槲遗α恕?BR> 撲克游戲讀后感篇十二
撲克游戲到奶奶家的第二天，剛起床，肖啟斌哥哥就到我們臥室來(lái)找我玩，我們玩起了撲克牌：拖板車(chē)，遇上同樣的牌就拿走，我玩的時(shí)候總是贏，他玩不過(guò)我就總想玩，每天一清早就來(lái)找我玩了。今天，我上車(chē)準(zhǔn)備回家了，他還差點(diǎn)把我從車(chē)上拖下來(lái)，幸好爺爺拉住了他。車(chē)開(kāi)動(dòng)了，他那依依不舍，還想再玩一次撲克的樣子，漸漸消失在我眼中------。150字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)/）。
撲克游戲讀后感篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)單數(shù)雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供1~10的撲克牌，獎(jiǎng)品（小紅星若干）。1~10數(shù)字卡片人手一套，1~10數(shù)學(xué)印章，印泥。
2、貼絨圓形寶寶5個(gè)，貼絨數(shù)字1~10，毛線拉出的格子圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒集體活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒看絨板上排列的圓形寶寶，每排有幾個(gè)，并用相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行記錄。
2、為圓形寶寶排隊(duì)，教師示范圓形寶形容詞如何兩兩排隊(duì)。1~5數(shù)量由教師演示，其他各數(shù)請(qǐng)幼兒完成。
3、觀察圓形寶寶排的隊(duì)列。復(fù)習(xí)單數(shù)與雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒(méi)有童個(gè)剩下的.，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
4、區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)。教師任指1~10某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察是單數(shù)還是雙數(shù)，說(shuō)出判斷的依據(jù)。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、游戲：看誰(shuí)舉得又對(duì)又快。
請(qǐng)幼兒將數(shù)字卡1~10按序排好，教師發(fā)出“單數(shù)”或“雙數(shù)”的指令，幼兒迅速舉出相應(yīng)的數(shù)字卡，并用語(yǔ)言表達(dá)“幾是單數(shù)”或“幾是雙數(shù)”。
2、指導(dǎo)幼兒完成“單雙數(shù)涂色”、“誰(shuí)的車(chē)多”、“動(dòng)物回家”的練習(xí)。
三、游戲：玩撲克。
1、幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
2、將1~10的撲克牌，按從小到大的順序排列，然后將其反扣在墊子上，雙方根據(jù)商定的規(guī)則輪流發(fā)出指令和操作。
（1）翻出所有的單數(shù)或雙數(shù)，翻出比某數(shù)大或小的單數(shù)、雙數(shù)。
（2）翻出某數(shù)的小鄰居和大鄰居，說(shuō)一說(shuō)各是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、按單數(shù)或雙數(shù)分別進(jìn)行撲克接龍，讓幼兒進(jìn)一步感知單數(shù)和雙數(shù)。
4、教師給能夠操作的幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品多者為勝。
撲克游戲讀后感篇十四
上周作文班的老師推薦我們看了一本獲得年法國(guó)女巫兒童文學(xué)獎(jiǎng)和法國(guó)時(shí)間兒童獎(jiǎng)小說(shuō)：《撲克游戲》，作者是美國(guó)的蘇姬·摩根斯坦。
這本小說(shuō)主要講的是：一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)生們期待他們新老師是年輕、帥氣而充滿活動(dòng)力的，但等來(lái)的卻是一位身材很胖，肚子圓滾滾、頭發(fā)銀白像一大捆木柴堆在教室門(mén)口的“老頭”，孩子們當(dāng)時(shí)的心情是非常、特別、極其失望的。新老師卻假裝沒(méi)有看到孩子們失望，也沒(méi)有先介紹自己的名字或者用其他方式跟他們打招呼，而是很簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句“我有一份禮物送給你們”，這份禮物就是給每位同學(xué)一副撲克牌，一副上面寫(xiě)著“一張牌可以逃學(xué)一次、一張可以不帶作業(yè)、一張牌可以上課睡覺(jué)、一張牌可以在上課吃東西、一張牌可以發(fā)出噪音、一張牌可以說(shuō)一次謊……”的撲克牌，這就是新老師給他們帶來(lái)的“撲克游戲”。在同學(xué)們讀完這些撲克牌文字，心情變得又興奮又驚訝的時(shí)候，新老師才說(shuō)出他的名稱：烏伯特·盛旦。
當(dāng)我讀到小說(shuō)的以上內(nèi)容的時(shí)候，好像自己也是里面的學(xué)生一樣，心情激動(dòng)了起來(lái)，也好想要一幅像擁有各種“免死金牌”一樣的撲克牌，非常好奇小說(shuō)里面學(xué)生門(mén)會(huì)怎么樣使用這些撲克牌，先使用哪一張呢？是把它們?nèi)慷加猛?，還是都不舍得用存起來(lái)呢，我猜不管怎么樣，盛旦老師肯定是喜歡那些沒(méi)有使用撲克牌的學(xué)生吧。但小說(shuō)的結(jié)局完全出乎我的意料，盛旦老師說(shuō)：“我給你們撲克牌就是為了讓你們能用上它！”原來(lái)我們從出生的那天起，我們就擁有了生活這副撲克牌，那些全部都是讓我們學(xué)會(huì)怎么樣生活的撲克牌，比如“會(huì)走路的撲克牌”、“變得開(kāi)心的撲克牌”、“可以大哭的的撲克牌”、“學(xué)會(huì)愛(ài)的的撲克牌”等等?？赐炅恕稉淇擞螒颉愤@本小說(shuō)，我終于明白了：我們不但要學(xué)習(xí)，更要體驗(yàn)生活、感受生活、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)開(kāi)心、學(xué)會(huì)面對(duì)、學(xué)會(huì)接愛(ài)生活賦予我們的一切。有時(shí)候，簡(jiǎn)單的生活反而讓人感到無(wú)窮的樂(lè)趣。
小說(shuō)有兩個(gè)讓我非常感動(dòng)的情節(jié)：第一個(gè)是在盛旦老師被校長(zhǎng)批評(píng)的時(shí)候，學(xué)生門(mén)為了安慰他們所喜愛(ài)的老師都拿出了那張寫(xiě)著“一張牌可以吻一次老師”的牌換來(lái)了在盛旦老師臉頰上的兩親吻，一共五十四個(gè)親吻表達(dá)了他們對(duì)盛旦最真摯的愛(ài)。第二個(gè)是在盛旦老師因?yàn)椴槐恍ｉL(zhǎng)理解而被迫提前退休的.時(shí)候，一個(gè)叫查理的學(xué)生也回敬給他一張撲克牌，上面寫(xiě)著“一張牌可以快樂(lè)享受退休日子?！笨赐赀@本小說(shuō)，讓我瞬時(shí)懂得了：在被別人愛(ài)的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)怎么樣去愛(ài)別人！我們想擁有更多的愛(ài)就必須要先給予別人更多的愛(ài)！
撲克游戲讀后感篇十五
翻牌撲克游戲是一種融合了策略與運(yùn)氣的桌面游戲，它是一種令人充滿期待的游戲，我在過(guò)去的幾個(gè)月里沉迷于這個(gè)游戲，通過(guò)與朋友的對(duì)戰(zhàn)和參加線上比賽，我積累了一些心得與體會(huì)。作為一個(gè)撲克游戲的愛(ài)好者，我一直喜歡尋找挑戰(zhàn)自己思考能力和分析能力的游戲，翻牌撲克游戲完美地滿足了我這個(gè)需求。下面我將分享我在玩翻牌撲克游戲中收獲的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：策略與技巧的重要性（約250字）。
在翻牌撲克游戲中，策略與技巧是非常重要的。首先，了解每張牌的價(jià)值以及各種牌型的概率是非常有必要的。其次，對(duì)手的行為和表情也是我們猜測(cè)其牌型和判斷其下注意圖的重要依據(jù)。最后，控制自己的情緒和對(duì)手的情緒也是達(dá)到勝利的關(guān)鍵。通過(guò)多次對(duì)局的實(shí)踐，我逐漸摸索到了一套屬于自己的策略，這讓我在游戲中有了更大的優(yōu)勢(shì)。
第三段：游戲中培養(yǎng)的思維能力（約250字）。
翻牌撲克游戲?qū)τ谒季S的培養(yǎng)十分重要，它需要玩家充分運(yùn)用邏輯思維和推理能力來(lái)做出正確的決策。在游戲過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維靈活性和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力有了明顯的提升。不僅如此，我還能更好地處理和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，比如在工作中提出更有說(shuō)服力的方案，或者在日常生活中做出更明智的決策。
第四段：游戲中培養(yǎng)的耐心和意志力（約250字）。
翻牌撲克游戲需要玩家保持耐心，特別是當(dāng)運(yùn)氣不佳或面對(duì)困難的情況時(shí)。有時(shí)候，你需要等待合適的牌和時(shí)機(jī)，而這個(gè)過(guò)程可能需要很長(zhǎng)時(shí)間。在游戲的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了在難以捉摸的情況下保持冷靜。這也讓我認(rèn)識(shí)到，耐心和意志力不僅在游戲中是重要的品質(zhì)，對(duì)于生活中的成功也是不可或缺的。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)（約250字）。
通過(guò)玩翻牌撲克游戲，我不僅提高了自己的策略和技巧，還鍛煉了自己的思考能力、耐心和意志力。我相信這些收獲將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。我打算繼續(xù)深入研究這個(gè)游戲，不斷改進(jìn)自己的技術(shù)，參加更高級(jí)別的比賽，與更強(qiáng)的對(duì)手交流切磋。我相信，未來(lái)的我，在翻牌撲克游戲中將繼續(xù)成長(zhǎng)，并取得更好的成績(jī)。
通過(guò)以上五段的連貫論述，我介紹了翻牌撲克游戲的概念以及個(gè)人背景，并分享了在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，其中包括策略與技巧的重要性、思維能力的培養(yǎng)以及通過(guò)這個(gè)游戲所得到的耐心和意志力的鍛煉，最后總結(jié)了自己在翻牌撲克游戲中的成長(zhǎng)，并展望了未來(lái)的計(jì)劃和目標(biāo)。
撲克游戲讀后感篇十六
今天，我在媽媽給我買(mǎi)的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)里找到一本名叫《撲克游戲》的書(shū)。我一下子就被這本書(shū)的名字吸引了。因?yàn)槲易钕矚g打牌了，爭(zhēng)上游、抽烏龜、算24……我都喜歡。我仔細(xì)看了下，這本書(shū)很薄，只有五十來(lái)頁(yè)，卻獲得了法國(guó)女巫兒童文學(xué)獎(jiǎng)、法國(guó)時(shí)間兒童文學(xué)獎(jiǎng)。我立刻翻開(kāi)書(shū)看起來(lái)，一下子就被故事情節(jié)深深吸引，一口氣把它看完了，真是太好看了。
這本書(shū)主要講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)班級(jí)的班主任叫烏伯特·盛旦，他在學(xué)生們剛開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候發(fā)給學(xué)生每人一副撲克牌，上面都寫(xiě)著“一張牌可以逃學(xué)”、“一張牌可以睡個(gè)懶覺(jué)”之類的話。剛開(kāi)始是老師教學(xué)生們?cè)趺词褂脫淇伺?，之后，學(xué)生們已經(jīng)不用老師教，自己發(fā)明撲克游戲的新玩法，比如集體使用撲克牌，在數(shù)學(xué)課上跳迪斯科。最后，這位老師終于被校長(zhǎng)開(kāi)除了，學(xué)生們?cè)诶蠋熍e行的派對(duì)上送給了老師一個(gè)碩大的信封，上面寫(xiě)著“一張牌可以快樂(lè)地享受退休的日子?！爆F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用撲克牌。
這個(gè)故事告訴我這樣一個(gè)道理：生活中有許多撲克牌，這些牌都只能使用一次。隨著時(shí)間的增加、撲克牌的減少，孩子們發(fā)現(xiàn)一旦沒(méi)有了牌，只能不去干錯(cuò)事。也就是干了一次錯(cuò)事，就不能干第二次，這就是這位老師教育孩子們的方法。
我看完這本書(shū)之后立刻推薦給媽媽看，媽媽一口氣看了三遍，說(shuō)很好看。
第二天，我就收到了十張撲克牌，上面分別寫(xiě)著“一張牌可以打一次電腦游戲”、“一張牌可以亂扔?xùn)|西”、“一張牌可以光腳走路”、“一張牌可以玩水”、“一張牌可以不寫(xiě)毛筆字”、“一張牌可以不下圍棋”、“一張牌可以跟爸爸媽媽一起睡”、“一張牌可以隨時(shí)隨地亂叫”、“一張牌可以不刷牙”、“一張牌可以點(diǎn)菜讓媽媽做”。
其實(shí)媽媽是想告訴我：這些牌上寫(xiě)的都是壞習(xí)慣。游戲是不能多玩的、東西是不能亂扔的、光腳走路是不健康的、玩水是不好的、毛筆字是要天天堅(jiān)持寫(xiě)的、圍棋是要經(jīng)常下的、我應(yīng)該獨(dú)立睡覺(jué)了、不可以隨便亂叫、要愛(ài)惜牙齒、媽媽很辛苦，媽媽做什么我就吃什么、不挑食。
我一定會(huì)好好保存這十張牌，學(xué)會(huì)使用它們，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)開(kāi)心、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)自己去做決定。
撲克游戲讀后感篇一
一張撲克牌可以睡個(gè)懶覺(jué)。
一張撲克牌可以逃學(xué)一次。
一張撲克牌可以免一次受罰。
……………。
這可不是一個(gè)天真可受又有些懶惰的學(xué)生列出的清單，而是盛旦老師和學(xué)生們共同的撲克游戲。
那一張張普通撲克牌，在生活中，起到了無(wú)比大的作用，在學(xué)生和盛旦教師的眼中，是一張張學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勇敢地做出決定的牌。
想知道這一張張撲克牌是怎樣教會(huì)人一生的嗎？答案就屬于這本書(shū)------《撲克游戲》！
書(shū)香班級(jí)的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《撲克游戲》，玥利用下課時(shí)間看完。
第一次，寫(xiě)讀后感時(shí)，跳出了從講述故事情節(jié)開(kāi)始到“喜歡***書(shū)”的圈子，值得鼓勵(lì)！
撲克游戲讀后感篇二
我剛開(kāi)始讀《撲克游戲》這本書(shū)時(shí)也是這樣想的，可當(dāng)我讀完這本書(shū)，才知道這其實(shí)是烏伯特?盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的“撲克游戲”。開(kāi)學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的`生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺(jué)……大家都非常喜歡上烏伯特?盛旦老師的課。然而女校長(zhǎng)佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長(zhǎng)被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開(kāi)除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時(shí)，舉行了一場(chǎng)“撲克派對(duì)”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫(xiě)著“一張牌可以快樂(lè)的享受退休的日子”這幾個(gè)大字，當(dāng)盛旦老師看到這些字后，開(kāi)心的笑了，他笑得那么甜，那么香。讀完《撲克游戲》這本書(shū)，我明白了:在你被別人愛(ài)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)別人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)開(kāi)心，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己去做決定，學(xué)會(huì)書(shū)本上并不見(jiàn)得有而生活中又必須面對(duì)的一切。每個(gè)人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價(jià)值。我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
撲克游戲讀后感篇三
今天，我上完英語(yǔ)自然拼音課后，媽媽帶我去周記吃中午飯。媽媽約了兩個(gè)朋友一起吃飯。在那里，我又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，一個(gè)是比我小點(diǎn)的妹妹，一個(gè)是比我大的哥哥。
吃過(guò)中午飯后，我和哥哥妹妹玩起了撲克牌。玩完了“斗大”后，哥哥教我和妹妹玩“十點(diǎn)半”。哇，哥哥和妹妹好幸運(yùn)呀！一開(kāi)始，哥哥搶先贏了第一局和第二局，妹妹接著又贏了幾局。不過(guò)，幸運(yùn)也不總是圍繞著他們，因?yàn)樵诤竺娴脑瓗拙掷?，我好不容易贏了七局。其實(shí)，這個(gè)游戲是關(guān)于數(shù)學(xué)計(jì)算和練習(xí)一個(gè)人的判斷能力。
今天，真開(kāi)心！希望還能約在一起玩撲克牌，讓哥哥教我和妹妹玩更多的東西。
撲克游戲讀后感篇四
讀后感。
“一張牌可以睡個(gè)懶覺(jué)，一張牌可以逃學(xué)一次，一張牌可以在上課時(shí)吃東西……’’讀了這句話，你是不是會(huì)想到這是一個(gè)懶惰的學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的愿望清單?我剛開(kāi)始讀《撲克游戲》這本書(shū)時(shí)也是這樣想的，可當(dāng)我讀完這本書(shū)，才知道這其實(shí)是烏伯特·盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的“撲克游戲’’。
開(kāi)學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺(jué)……大家都非常喜歡上烏伯特·盛旦老師的課。
然而女校長(zhǎng)佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長(zhǎng)被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開(kāi)除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時(shí)，舉行了一場(chǎng)“撲克派對(duì)”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫(xiě)著“一張牌可以快樂(lè)的享受退休的日子”這幾個(gè)大字，當(dāng)盛旦老師看到這些字后，開(kāi)心的笑了，他笑得那么甜，那么香。
讀完《撲克游戲》這本書(shū)，我明白了:在你被別人愛(ài)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)別人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)開(kāi)心，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己去做決定，學(xué)會(huì)書(shū)本上并不見(jiàn)得有而生活中又必須面對(duì)的一切。
每個(gè)人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價(jià)值。
我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
撲克游戲讀后感篇五
《撲克游戲》這本書(shū)很薄，但是富有想象力，作者是美國(guó)著名作家蘇姬?摩根斯坦。故事的大致內(nèi)容是這樣的：新學(xué)期又開(kāi)始了，班里來(lái)了一位新老師，名叫烏伯特?盛旦。盛旦老師發(fā)給同學(xué)們每人一副撲克牌，每張牌的正面寫(xiě)著不同的字，有：一張牌可以逃學(xué)一次;一張牌可以遲到一次;一張牌可以沒(méi)帶作業(yè);一張牌可以沒(méi)寫(xiě)作業(yè);一張牌可以不聽(tīng)課;一張牌可以上課睡覺(jué);一張牌可以發(fā)出噪音;一張牌可以隨時(shí)隨地放聲歌唱……同學(xué)們又興奮又驚訝，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。而且，同學(xué)們真的可以用這些牌行使一下特權(quán)(不過(guò)一張牌只能用一次)。以后，盛旦老師又教給了同學(xué)們?nèi)绾慰鞓?lè)地安排自己的生活?？墒且晃慌ｉL(zhǎng)不喜歡盛旦老師，將他趕出了校門(mén)。
我真希望也有一位這樣的烏伯特?盛旦老師，他教育、引導(dǎo)同學(xué)們自由、快樂(lè)成長(zhǎng)的方法，是我渴望的。那些奇妙的撲克牌也讓我垂涎，能逃學(xué)、能遲到、能大膽做自己喜歡做的事，實(shí)在是太神奇了。烏伯特?盛旦老師讓整個(gè)班的同學(xué)都學(xué)會(huì)了熱愛(ài)生活而不是只知道守規(guī)矩、死讀書(shū)。只可惜，盛旦老師最后被學(xué)校辭退了，看來(lái)，這樣的開(kāi)明教育是很難的呀!
撲克游戲讀后感篇六
4月30日，在小學(xué)生作文大全爸爸媽媽都夸我聰明，我心里別提有多高興了。第三局又開(kāi)始了，我算出答案后，爸爸鼓勵(lì)我再用其它的方法試試，我考慮之后，用了兩種不同的方法計(jì)算了出來(lái)……游戲就這樣依次進(jìn)行下去。
牌面朝下每個(gè)人從“法官”手中摸一張誰(shuí)摸到了黑色的一張誰(shuí)即是這輪游戲的“殺手”。游戲開(kāi)始時(shí)“法官”宣布：“請(qǐng)所有的人閉上眼睛。請(qǐng)‘殺手’睜開(kāi)眼睛。請(qǐng)殺手‘殺人’?！薄胺ü佟币?jiàn)證“殺人”過(guò)程而“殺人”的方式和過(guò)程不過(guò)是用手指一下某人或是僅僅用眼睛示意一下。此時(shí)“法官”說(shuō)：“請(qǐng)所有的人睜開(kāi)眼睛。謀殺案發(fā)生了。誰(shuí)被殺了？”就在參與游戲的人尋找死亡感覺(jué)的時(shí)候“法官”突然與某人握握手：“恭喜你！你已經(jīng)‘被殺’了?！贝巳思赐顺鲇螒颉ｋS后開(kāi)始尋找“殺手”。所有的人包括“殺手”在內(nèi)開(kāi)始依次指認(rèn)“殺手”并說(shuō)出理由。對(duì)被指認(rèn)的“嫌疑分子”進(jìn)行舉手投票表決如果超過(guò)半數(shù)“法官”即宣布此人“死刑”。如果此人正好是“殺手”此次游戲結(jié)束；如果是一位“無(wú)辜者”此人也只好“冤死”而退出游戲其余的人繼續(xù)指認(rèn)“殺手”直至最后“破案”。能將所有“無(wú)辜者”“冤死”“殺手”也就取得了最后的勝利。
這即是目前在年輕人中頗為流行的撲克牌“殺人游戲”。
當(dāng)“法官”宣布有人“被殺”的時(shí)候，每個(gè)人都在感覺(jué)這個(gè)“被殺”的人是不是自己？閉眼的時(shí)候有沒(méi)有過(guò)什么異常的感覺(jué)？而“指認(rèn)”“殺手”的過(guò)程也很有意思。她認(rèn)為游戲的魅力在于它本身包含了很多東西，猜測(cè)、期待、想像、分析、判斷、觀察、偵破與反偵破……游戲的過(guò)程幾乎綜合了人們所有的心理活動(dòng)。
對(duì)于“殺人游戲”，首都醫(yī)科大學(xué)心理咨詢中心洪鴻老師認(rèn)為，作為一種娛樂(lè)，游戲本身無(wú)可厚非，但若從社會(huì)心理學(xué)的角度考察，游戲所折射出的實(shí)際上是青少年對(duì)人際關(guān)系的特定態(tài)度，在游戲中反映出的其實(shí)是青少年內(nèi)心深處的孤獨(dú)感。
她認(rèn)為，游戲的吸引力在于它滿足了青少年的一些心理需求，比如推理分析、判斷能力、對(duì)不確定性所帶來(lái)的刺激的渴望等―――游戲中判斷“殺手”的過(guò)程，需要玩家去判斷、了解別人怎么想。這本是每個(gè)人都有的愿望―――它是人與人間相互了解和溝通的需求。滿足這個(gè)需求的正常途徑是通過(guò)人際溝通，以“你好，我也好”角度處理人際關(guān)系來(lái)獲得，這種模式有助于形成安全、穩(wěn)定的人際關(guān)系，它是一個(gè)人取得社會(huì)支持、克服孤獨(dú)感的基礎(chǔ)。而“殺人”游戲中了解別人的渠道則是猜測(cè)和不確定的，在游戲過(guò)程中，每個(gè)人都是孤獨(dú)的、都沒(méi)有安全感。
來(lái)源：《健康時(shí)報(bào)》。
撲克游戲讀后感篇七
游戲規(guī)則：給每個(gè)人發(fā)一張撲克牌，然后讓大家各組的組合成5人一組的小團(tuán)隊(duì)，然后在將大家的5張撲克牌進(jìn)行組合，按照大小進(jìn)行比較，最大的隊(duì)伍勝出。大小的比較可以根據(jù)當(dāng)?shù)厮餍械膿淇艘?guī)則確定，不然陜西這邊的同花順拖拉機(jī)豹子對(duì)子。
1、提高晨會(huì)的吸引力——對(duì)于較新穎的`企業(yè)管理觀念及營(yíng)銷(xiāo)方式，較易激發(fā)業(yè)務(wù)人員的求知欲，避免老生常談的訓(xùn)話方式。
2、讓晨會(huì)成敗的責(zé)任歸于大家，由主管或指定營(yíng)銷(xiāo)員事先充分準(zhǔn)備，則不會(huì)因缺乏內(nèi)容而招致抱怨浪費(fèi)時(shí)間，再則可借此機(jī)會(huì)練習(xí)談話技巧，而且由于每人都可能上臺(tái)演說(shuō)，自然有一份參與感，同時(shí)對(duì)晨會(huì)成敗亦負(fù)有相對(duì)責(zé)任。
晨會(huì)。
撲克游戲讀后感篇八
4月30日，在小學(xué)生作文大全爸爸媽媽都夸我聰明，我心里別提有多高興了。第三局又開(kāi)始了，我算出答案后，爸爸鼓勵(lì)我再用其它的方法試試，我考慮之后，用了兩種不同的方法計(jì)算了出來(lái)……游戲就這樣依次進(jìn)行下去。
最后，我最先贏了7局，獲得35分。爸爸決定帶我去上饒玩并獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)新書(shū)包作為禮物，我心里樂(lè)開(kāi)了花，默默期待明天五一節(jié)快點(diǎn)到來(lái)。同時(shí)，我深深感到。
一張牌可以睡一次懶覺(jué)，一張牌可以放一天假，一張牌可以不做作業(yè)……你們一定一位我在說(shuō)自己的愿望吧，no,no,no,這可是烏伯特盛旦老師在班上推出的撲克游戲哦，怎么樣，跟我一起去看看吧!
剛開(kāi)學(xué)不久，新接手這個(gè)班的盛旦老師為了防止大家被學(xué)習(xí)沖昏了頭腦，特地發(fā)明了這套撲克游戲，讓同學(xué)們做自己喜歡的事。這套游戲剛推出不久，就受到大家的好評(píng)，帶給了大家不少快樂(lè)?？墒?，好景不長(zhǎng)，這件事就像插上了翅膀似的傳到了女校長(zhǎng)的耳朵里，在多次發(fā)現(xiàn)后，女校長(zhǎng)讓盛旦老師提前退休了，不過(guò)這并不能阻擋孩子們對(duì)他的愛(ài)，大家為他準(zhǔn)備了歡送會(huì)，并為他做了一張“快樂(lè)度過(guò)退休假期”的紙牌。
我覺(jué)得，盛旦老師是一個(gè)有新思想的老師，他并沒(méi)有向其他老師那樣生搬硬套，而是用一種獨(dú)特的方式讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍?？?，多好的一個(gè)老師呀。但是，我很討厭女校長(zhǎng)，她一而再，而三地阻止盛旦老師的這套游戲，還讓他退休了，真是個(gè)思想陳舊的人!
同學(xué)門(mén)，你們也想玩撲克游戲嗎?來(lái)看看這本書(shū)吧，讓它帶你進(jìn)如一個(gè)全新的世界!
撲克游戲讀后感篇九
在假期，我讀了一本《撲克游戲》的書(shū)，主要說(shuō)一位老師，他送給學(xué)生很多牌，有的寫(xiě)“一張牌可以不寫(xiě)作業(yè)”、“一張牌可以不聽(tīng)課”、“一張牌可以遲到一次”。
拿到這些牌，就可以實(shí)現(xiàn)上面的愿望。我覺(jué)得這位老師很有趣，還發(fā)可以不寫(xiě)作業(yè)的牌，真令人驚訝。后來(lái)，女校長(zhǎng)覺(jué)得這樣不好，就把他開(kāi)除了。學(xué)生們送給老師一封信，寫(xiě)著“一張牌可以快樂(lè)享受退休的日子”。
我想，如果我是那位老師的學(xué)生，我會(huì)想要一張變成一天公主的牌、一張一天內(nèi)吃遍美食的牌、一張變成一小時(shí)魔術(shù)師的牌……但這樣的老師真的存在嗎，還真想見(jiàn)見(jiàn)他了。如果是我送老師一張牌，肯定是可以一天不上班的牌哦。
撲克游戲讀后感篇十
第一段：介紹撲克塔游戲的背景和規(guī)則（200字）。
撲克塔是一種流行的紙牌益智游戲，它源自于中國(guó)的紙牌游戲。撲克塔使用一副特殊設(shè)計(jì)的牌，包含52張大小不一的紙牌，每張牌都被分配了一個(gè)特定點(diǎn)數(shù)。玩家通過(guò)在不同的牌堆上放置牌來(lái)得分。規(guī)則簡(jiǎn)單明了，玩家根據(jù)手上的牌選擇合適的堆放，以獲得最高的得分。撲克塔既考驗(yàn)玩家的策略思維，又鍛煉玩家的觀察力和反應(yīng)能力，因此備受玩家的喜愛(ài)。
第二段：分享?yè)淇怂螒驇Ыo我的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)（200字）。
在玩撲克塔游戲的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣。首先，撲克塔的排列是隨機(jī)的，每次玩的時(shí)候都會(huì)遇到不同的策略和難題，這給游戲增加了變數(shù)，增添了挑戰(zhàn)性。其次，塔頂?shù)呐剖敲枯喿钪匾呐?，玩家需要根?jù)自己手上的牌選擇合適的放置位置，這為游戲增添了策略成分。最后，每個(gè)回合只有有限的時(shí)間來(lái)思考和放置牌，這要求玩家發(fā)揮自己的觀察力和反應(yīng)能力，使游戲更加刺激。
第三段：總結(jié)撲克塔游戲?qū)ξ抑橇退季S的鍛煉（300字）。
撲克塔的游戲過(guò)程需要玩家靈活運(yùn)用自己的思維和智力。首先，玩家需要觀察和分析牌堆的情況，以找到最合適的策略。其次，玩家需要根據(jù)手上的牌判斷每個(gè)位置放置的牌的得分，以此來(lái)制定自己的游戲計(jì)劃。最后，在有限的時(shí)間內(nèi)做出決策和放置牌，鍛煉了玩家的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的游戲?qū)嵺`，我逐漸發(fā)展出了獨(dú)到的策略和想法，提高了我的觀察力和思考能力。
第四段：講述撲克塔游戲帶給我的啟示和價(jià)值觀（300字）。
撲克塔游戲在我生活中不僅僅是一種娛樂(lè)方式，它還帶給了我一些啟示和深遠(yuǎn)的價(jià)值觀。首先，撲克塔教會(huì)了我如何用更全面的視角去看待問(wèn)題，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我學(xué)會(huì)了思考不同的解決方案。其次，撲克塔也讓我明白了“集中注意力做好當(dāng)下”這個(gè)重要的道理，因?yàn)橹挥屑凶⒁饬Σ拍芨玫厮伎己妥龀稣_的決策。最后，撲克塔也教會(huì)了我如何從失敗中學(xué)習(xí)，既然每輪的游戲結(jié)果可能不盡如人意，我意識(shí)到失敗并不可怕，關(guān)鍵是要從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷提升自己。
第五段：總結(jié)撲克塔游戲的樂(lè)趣和意義（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，撲克塔是一款富有挑戰(zhàn)性的游戲，它不僅能夠讓玩家在娛樂(lè)中放松身心，還能夠鍛煉玩家的智力和思維能力。通過(guò)玩撲克塔游戲，我不僅從中獲得了樂(lè)趣，還學(xué)到了很多對(duì)我人生有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。撲克塔游戲不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一個(gè)讓人追求進(jìn)步和提高自己的機(jī)會(huì)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)玩撲克塔游戲，并體會(huì)到更多的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
撲克游戲讀后感篇十一
暑假里，我讀了一本名叫《撲克游戲》的書(shū)，它讓我深有感觸。文中盛旦老師和同學(xué)們的精彩經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)的作者是美國(guó)的蘇姬·摩根斯旦為。在書(shū)中，作者講述了盛旦老師給同學(xué)們每人一份特別的禮物：一副撲克牌。這副撲克里面的牌有各種各樣的用處，通過(guò)了一個(gè)學(xué)期的撲克游戲，盛旦老師幫同學(xué)們養(yǎng)成了好習(xí)慣。
其中有一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是：在郵局寄一封信。為了完成任務(wù)，大家來(lái)到了市中心的郵政總局。但這里人實(shí)在太多了，大廳里的座位上坐滿了人。看到這樣的情景，同學(xué)們恨不得早點(diǎn)把信寄出，逃離這個(gè)擁擠的地方。只見(jiàn)盛旦老師在門(mén)口的取號(hào)機(jī)上按了一下，領(lǐng)到了一個(gè)排隊(duì)號(hào)，并要求每個(gè)人都拿一個(gè)號(hào)碼，排隊(duì)等待。因?yàn)闆](méi)有可以坐的位置，大家只好站在大廳里焦急地等待，期盼著電子屏幕上能快點(diǎn)出現(xiàn)自己的號(hào)碼?？删瓦@樣一直等著，真是無(wú)聊極了！于是瑪瑪爾就出了一張可以唱歌的牌，輕輕哼起了阿拉伯的流行歌曲，給自己解悶，其他人也紛紛出了自己想要的牌，時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了……終于每個(gè)人都到柜臺(tái)辦完了郵寄手續(xù)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我明白了，做事要有耐心，要學(xué)會(huì)想辦法。
在這本書(shū)里，我看到了很多自己的影子，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。它給了我很大的啟發(fā)，做任何事要持之以恒。我決定以后不會(huì)做漫不經(jīng)心，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的人了。只要我能把一件事情從頭做到尾，不管成功還是失敗，只要我努力去做了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功，因?yàn)槲遗α恕?BR> 撲克游戲讀后感篇十二
撲克游戲到奶奶家的第二天，剛起床，肖啟斌哥哥就到我們臥室來(lái)找我玩，我們玩起了撲克牌：拖板車(chē)，遇上同樣的牌就拿走，我玩的時(shí)候總是贏，他玩不過(guò)我就總想玩，每天一清早就來(lái)找我玩了。今天，我上車(chē)準(zhǔn)備回家了，他還差點(diǎn)把我從車(chē)上拖下來(lái)，幸好爺爺拉住了他。車(chē)開(kāi)動(dòng)了，他那依依不舍，還想再玩一次撲克的樣子，漸漸消失在我眼中------。150字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)/）。
撲克游戲讀后感篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)單數(shù)雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供1~10的撲克牌，獎(jiǎng)品（小紅星若干）。1~10數(shù)字卡片人手一套，1~10數(shù)學(xué)印章，印泥。
2、貼絨圓形寶寶5個(gè)，貼絨數(shù)字1~10，毛線拉出的格子圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒集體活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒看絨板上排列的圓形寶寶，每排有幾個(gè)，并用相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行記錄。
2、為圓形寶寶排隊(duì)，教師示范圓形寶形容詞如何兩兩排隊(duì)。1~5數(shù)量由教師演示，其他各數(shù)請(qǐng)幼兒完成。
3、觀察圓形寶寶排的隊(duì)列。復(fù)習(xí)單數(shù)與雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒(méi)有童個(gè)剩下的.，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
4、區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)。教師任指1~10某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察是單數(shù)還是雙數(shù)，說(shuō)出判斷的依據(jù)。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、游戲：看誰(shuí)舉得又對(duì)又快。
請(qǐng)幼兒將數(shù)字卡1~10按序排好，教師發(fā)出“單數(shù)”或“雙數(shù)”的指令，幼兒迅速舉出相應(yīng)的數(shù)字卡，并用語(yǔ)言表達(dá)“幾是單數(shù)”或“幾是雙數(shù)”。
2、指導(dǎo)幼兒完成“單雙數(shù)涂色”、“誰(shuí)的車(chē)多”、“動(dòng)物回家”的練習(xí)。
三、游戲：玩撲克。
1、幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
2、將1~10的撲克牌，按從小到大的順序排列，然后將其反扣在墊子上，雙方根據(jù)商定的規(guī)則輪流發(fā)出指令和操作。
（1）翻出所有的單數(shù)或雙數(shù)，翻出比某數(shù)大或小的單數(shù)、雙數(shù)。
（2）翻出某數(shù)的小鄰居和大鄰居，說(shuō)一說(shuō)各是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、按單數(shù)或雙數(shù)分別進(jìn)行撲克接龍，讓幼兒進(jìn)一步感知單數(shù)和雙數(shù)。
4、教師給能夠操作的幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品多者為勝。
撲克游戲讀后感篇十四
上周作文班的老師推薦我們看了一本獲得年法國(guó)女巫兒童文學(xué)獎(jiǎng)和法國(guó)時(shí)間兒童獎(jiǎng)小說(shuō)：《撲克游戲》，作者是美國(guó)的蘇姬·摩根斯坦。
這本小說(shuō)主要講的是：一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)生們期待他們新老師是年輕、帥氣而充滿活動(dòng)力的，但等來(lái)的卻是一位身材很胖，肚子圓滾滾、頭發(fā)銀白像一大捆木柴堆在教室門(mén)口的“老頭”，孩子們當(dāng)時(shí)的心情是非常、特別、極其失望的。新老師卻假裝沒(méi)有看到孩子們失望，也沒(méi)有先介紹自己的名字或者用其他方式跟他們打招呼，而是很簡(jiǎn)單地說(shuō)了一句“我有一份禮物送給你們”，這份禮物就是給每位同學(xué)一副撲克牌，一副上面寫(xiě)著“一張牌可以逃學(xué)一次、一張可以不帶作業(yè)、一張牌可以上課睡覺(jué)、一張牌可以在上課吃東西、一張牌可以發(fā)出噪音、一張牌可以說(shuō)一次謊……”的撲克牌，這就是新老師給他們帶來(lái)的“撲克游戲”。在同學(xué)們讀完這些撲克牌文字，心情變得又興奮又驚訝的時(shí)候，新老師才說(shuō)出他的名稱：烏伯特·盛旦。
當(dāng)我讀到小說(shuō)的以上內(nèi)容的時(shí)候，好像自己也是里面的學(xué)生一樣，心情激動(dòng)了起來(lái)，也好想要一幅像擁有各種“免死金牌”一樣的撲克牌，非常好奇小說(shuō)里面學(xué)生門(mén)會(huì)怎么樣使用這些撲克牌，先使用哪一張呢？是把它們?nèi)慷加猛?，還是都不舍得用存起來(lái)呢，我猜不管怎么樣，盛旦老師肯定是喜歡那些沒(méi)有使用撲克牌的學(xué)生吧。但小說(shuō)的結(jié)局完全出乎我的意料，盛旦老師說(shuō)：“我給你們撲克牌就是為了讓你們能用上它！”原來(lái)我們從出生的那天起，我們就擁有了生活這副撲克牌，那些全部都是讓我們學(xué)會(huì)怎么樣生活的撲克牌，比如“會(huì)走路的撲克牌”、“變得開(kāi)心的撲克牌”、“可以大哭的的撲克牌”、“學(xué)會(huì)愛(ài)的的撲克牌”等等?？赐炅恕稉淇擞螒颉愤@本小說(shuō)，我終于明白了：我們不但要學(xué)習(xí)，更要體驗(yàn)生活、感受生活、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)開(kāi)心、學(xué)會(huì)面對(duì)、學(xué)會(huì)接愛(ài)生活賦予我們的一切。有時(shí)候，簡(jiǎn)單的生活反而讓人感到無(wú)窮的樂(lè)趣。
小說(shuō)有兩個(gè)讓我非常感動(dòng)的情節(jié)：第一個(gè)是在盛旦老師被校長(zhǎng)批評(píng)的時(shí)候，學(xué)生門(mén)為了安慰他們所喜愛(ài)的老師都拿出了那張寫(xiě)著“一張牌可以吻一次老師”的牌換來(lái)了在盛旦老師臉頰上的兩親吻，一共五十四個(gè)親吻表達(dá)了他們對(duì)盛旦最真摯的愛(ài)。第二個(gè)是在盛旦老師因?yàn)椴槐恍ｉL(zhǎng)理解而被迫提前退休的.時(shí)候，一個(gè)叫查理的學(xué)生也回敬給他一張撲克牌，上面寫(xiě)著“一張牌可以快樂(lè)享受退休日子?！笨赐赀@本小說(shuō)，讓我瞬時(shí)懂得了：在被別人愛(ài)的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)怎么樣去愛(ài)別人！我們想擁有更多的愛(ài)就必須要先給予別人更多的愛(ài)！
撲克游戲讀后感篇十五
翻牌撲克游戲是一種融合了策略與運(yùn)氣的桌面游戲，它是一種令人充滿期待的游戲，我在過(guò)去的幾個(gè)月里沉迷于這個(gè)游戲，通過(guò)與朋友的對(duì)戰(zhàn)和參加線上比賽，我積累了一些心得與體會(huì)。作為一個(gè)撲克游戲的愛(ài)好者，我一直喜歡尋找挑戰(zhàn)自己思考能力和分析能力的游戲，翻牌撲克游戲完美地滿足了我這個(gè)需求。下面我將分享我在玩翻牌撲克游戲中收獲的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：策略與技巧的重要性（約250字）。
在翻牌撲克游戲中，策略與技巧是非常重要的。首先，了解每張牌的價(jià)值以及各種牌型的概率是非常有必要的。其次，對(duì)手的行為和表情也是我們猜測(cè)其牌型和判斷其下注意圖的重要依據(jù)。最后，控制自己的情緒和對(duì)手的情緒也是達(dá)到勝利的關(guān)鍵。通過(guò)多次對(duì)局的實(shí)踐，我逐漸摸索到了一套屬于自己的策略，這讓我在游戲中有了更大的優(yōu)勢(shì)。
第三段：游戲中培養(yǎng)的思維能力（約250字）。
翻牌撲克游戲?qū)τ谒季S的培養(yǎng)十分重要，它需要玩家充分運(yùn)用邏輯思維和推理能力來(lái)做出正確的決策。在游戲過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維靈活性和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力有了明顯的提升。不僅如此，我還能更好地處理和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，比如在工作中提出更有說(shuō)服力的方案，或者在日常生活中做出更明智的決策。
第四段：游戲中培養(yǎng)的耐心和意志力（約250字）。
翻牌撲克游戲需要玩家保持耐心，特別是當(dāng)運(yùn)氣不佳或面對(duì)困難的情況時(shí)。有時(shí)候，你需要等待合適的牌和時(shí)機(jī)，而這個(gè)過(guò)程可能需要很長(zhǎng)時(shí)間。在游戲的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了在難以捉摸的情況下保持冷靜。這也讓我認(rèn)識(shí)到，耐心和意志力不僅在游戲中是重要的品質(zhì)，對(duì)于生活中的成功也是不可或缺的。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)（約250字）。
通過(guò)玩翻牌撲克游戲，我不僅提高了自己的策略和技巧，還鍛煉了自己的思考能力、耐心和意志力。我相信這些收獲將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。我打算繼續(xù)深入研究這個(gè)游戲，不斷改進(jìn)自己的技術(shù)，參加更高級(jí)別的比賽，與更強(qiáng)的對(duì)手交流切磋。我相信，未來(lái)的我，在翻牌撲克游戲中將繼續(xù)成長(zhǎng)，并取得更好的成績(jī)。
通過(guò)以上五段的連貫論述，我介紹了翻牌撲克游戲的概念以及個(gè)人背景，并分享了在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，其中包括策略與技巧的重要性、思維能力的培養(yǎng)以及通過(guò)這個(gè)游戲所得到的耐心和意志力的鍛煉，最后總結(jié)了自己在翻牌撲克游戲中的成長(zhǎng)，并展望了未來(lái)的計(jì)劃和目標(biāo)。
撲克游戲讀后感篇十六
今天，我在媽媽給我買(mǎi)的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)里找到一本名叫《撲克游戲》的書(shū)。我一下子就被這本書(shū)的名字吸引了。因?yàn)槲易钕矚g打牌了，爭(zhēng)上游、抽烏龜、算24……我都喜歡。我仔細(xì)看了下，這本書(shū)很薄，只有五十來(lái)頁(yè)，卻獲得了法國(guó)女巫兒童文學(xué)獎(jiǎng)、法國(guó)時(shí)間兒童文學(xué)獎(jiǎng)。我立刻翻開(kāi)書(shū)看起來(lái)，一下子就被故事情節(jié)深深吸引，一口氣把它看完了，真是太好看了。
這本書(shū)主要講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)班級(jí)的班主任叫烏伯特·盛旦，他在學(xué)生們剛開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候發(fā)給學(xué)生每人一副撲克牌，上面都寫(xiě)著“一張牌可以逃學(xué)”、“一張牌可以睡個(gè)懶覺(jué)”之類的話。剛開(kāi)始是老師教學(xué)生們?cè)趺词褂脫淇伺?，之后，學(xué)生們已經(jīng)不用老師教，自己發(fā)明撲克游戲的新玩法，比如集體使用撲克牌，在數(shù)學(xué)課上跳迪斯科。最后，這位老師終于被校長(zhǎng)開(kāi)除了，學(xué)生們?cè)诶蠋熍e行的派對(duì)上送給了老師一個(gè)碩大的信封，上面寫(xiě)著“一張牌可以快樂(lè)地享受退休的日子?！爆F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用撲克牌。
這個(gè)故事告訴我這樣一個(gè)道理：生活中有許多撲克牌，這些牌都只能使用一次。隨著時(shí)間的增加、撲克牌的減少，孩子們發(fā)現(xiàn)一旦沒(méi)有了牌，只能不去干錯(cuò)事。也就是干了一次錯(cuò)事，就不能干第二次，這就是這位老師教育孩子們的方法。
我看完這本書(shū)之后立刻推薦給媽媽看，媽媽一口氣看了三遍，說(shuō)很好看。
第二天，我就收到了十張撲克牌，上面分別寫(xiě)著“一張牌可以打一次電腦游戲”、“一張牌可以亂扔?xùn)|西”、“一張牌可以光腳走路”、“一張牌可以玩水”、“一張牌可以不寫(xiě)毛筆字”、“一張牌可以不下圍棋”、“一張牌可以跟爸爸媽媽一起睡”、“一張牌可以隨時(shí)隨地亂叫”、“一張牌可以不刷牙”、“一張牌可以點(diǎn)菜讓媽媽做”。
其實(shí)媽媽是想告訴我：這些牌上寫(xiě)的都是壞習(xí)慣。游戲是不能多玩的、東西是不能亂扔的、光腳走路是不健康的、玩水是不好的、毛筆字是要天天堅(jiān)持寫(xiě)的、圍棋是要經(jīng)常下的、我應(yīng)該獨(dú)立睡覺(jué)了、不可以隨便亂叫、要愛(ài)惜牙齒、媽媽很辛苦，媽媽做什么我就吃什么、不挑食。
我一定會(huì)好好保存這十張牌，學(xué)會(huì)使用它們，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)忍耐、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)開(kāi)心、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)自己去做決定。