教案是教師為了指導學生學習而制定的一種教學計劃。教案的編寫需要考慮課堂時間的分配和利用，確保教學進度。下面是一些教學策略的分享，希望可以給大家提供一些實用的指導和建議。
色彩的和諧教案篇一
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
學生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。
本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。
（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
（2）出示課題――“色彩的和諧”.
（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的'色彩，稱為鄰近色。如：
黃――黃綠――綠
紅紫――紫――藍紫
黃橙――橙――紅橙
（2）尋找鄰近色（師生互動）
a、家居圖片
b、生活圖片
c、建筑圖片
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法
黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。
（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
（2）學生動手操作，教師巡視指導。
使用水粉進行鄰近色的練習，色彩的比例和加入水分的多少都影響學生的作品效果。水粉練習還應在今后加強。
色彩的和諧教案篇二
造型表現(xiàn)。
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
1、認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教具學具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。
1、引導欣賞：
（1）欣賞生活中的鄰近色畫面。
（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標發(fā)展：
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）。
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙。
（2）尋找鄰近色（師生互動）。
a、家居圖片。
b、生活圖片。
c、建筑圖片。
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的'效果：和諧。
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法。
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
色彩的和諧教案篇三
《色彩的和諧》這課屬于“造型—表現(xiàn)”領域。本課在學生了解色彩調(diào)和知識的基礎上，了解鄰近色相關知識，學習運用鄰近色進行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色相接近的顏色。為了使學生學會使用鄰近色畫一幅畫。教學前我做了精心的準備，搜集了大量的圖片，認真制作了課件，將信息技術應用于課程講解和演示，應用于研究性學習，演示互聯(lián)網(wǎng)上各種圖片和文字信息和資源輔助教學。
教學設計流程主要采用圖片導入，合作探究，欣賞感悟，實踐創(chuàng)作，展示評議和課后拓展。教學中我首先通過圖片讓學生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學生的注意，順利導入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認識鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導學生欣賞自然界中、生活中和藝術作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。除了利用多媒體課件欣賞分析優(yōu)秀作品以外，我還利用多媒體實物展示平臺進行了繪畫演示，引導學生學習使用鄰近色的表現(xiàn)方法，了解色彩和諧的方法之一就是多用鄰近色，不用或少用對比色，解決教學重點和難點。
教學中，我還注意引導學生在理解鄰近色的同時，讓學生判斷不同鄰近色的`感情特性，在了解色彩相對性的同時，感受色彩的魅力。學生通過課件欣賞課本中的作品《紅橙黃》和《建筑室內(nèi)設計》，能夠結合作品的內(nèi)容和色彩，準確深入地說出自己的感受，發(fā)言很是精彩。學生對于色彩調(diào)和的美，鄰近色產(chǎn)生的視覺效果有了深刻的理解，并能掌握運用鄰近色的方法進行創(chuàng)作，激發(fā)了學生色彩創(chuàng)作的愿望。
現(xiàn)代化社會的飛速發(fā)展，告訴我們，學會合作，實現(xiàn)資源共享是十分重要的，這是提高人們工作效率的最好方式，信息技術的飛速發(fā)展，為我們提供了有效的、能引起學生興趣的演示工具。
另外，為了能嘗試在美術課堂教學中開展“引導自學型課堂教學結構”教學方法，我注重學生以小組為單位進行研究性學習，以小組合作進行專題研究為主要的學習組織形式，有利于學生學習如何與他人合作。
教學中我圍繞教學目標和重難點設置問題，讓學生通過解決這些實際問題去主動構建知識。運用概括性的難題，讓探索問題成為學生學習的一部分，強調(diào)以學生為主體的自主學習。
此外，我在課堂上還很注意對學生發(fā)言后的評價?？突f：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”兒童尤其天生喜歡鼓勵和贊美。教師對學生鼓勵的話語，滿意的微笑，贊許的眼神，默許的點頭，使孩子們感受到老師的器重，關切和敬佩，體驗到成功的喜悅。使整個課堂教學氣氛就像春天的細雨，冬日的暖陽，和諧而愉悅。
色彩的和諧教案篇四
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙，抹布。
1、找找三原色和三間色
師：老師今天考考同學們，請你從水彩筆盒子里調(diào)出三原色舉起來，再把三間色也找出來。
2、聽音樂找色彩，請學生按音樂感覺把這6種顏色分成兩份
師：我們把顏色搭配起來還能表達不同的情緒，現(xiàn)在老師給大家兩段音樂，請你根據(jù)音樂的旋律重新組合，把這6種顏色分為2份。
3、師排列顏色并出示色輪，從中總結歸納對比色和和諧色：
對比色：紅和綠、黃和紫、藍和橙
協(xié)調(diào)色：藍和綠、紅和橙、紫和紅、橙和黃
4、出示課題
師：我們把挨的較近的，色相較近的顏色稱為和諧色，把離的較遠的稱為對比色
我們今天就來了解色彩的對比與和諧
1、涂色小練習：根據(jù)色彩的定義在設計好的一張小卡片上進行和諧色或對比色的上色練習。
2、出示學生畫的和諧色和對比色的圖片，讓學生進行聯(lián)想
師：和諧色和對比色與我們的`生活可是息息相關的，讓我們在生活中找找它們。
3、討論生活中和諧色和對比色的應用，談談自己對顏色的感受
和諧色：安逸、舒暢、幽雅、穩(wěn)定
對比色：激烈、刺激、醒目、強烈
4、游戲“連連看”：根據(jù)和諧色和對比色的不同色性找到適合運用的場所
（1）醫(yī)院
（2）游樂場
（3）交通警示
（4）臥室
（5）圖書館
5、聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對比色與和諧色
6、分段欣賞圖片（建筑類、生活用品類、文具用品類、食品類、裝飾畫、標志招貼類）
出示作業(yè)要求
教師演示如何運用和諧色設計圖案。
再以同樣的造型出示一份對比色的設計圖案。
（1）選擇顏色，確定主色調(diào)
（2）選擇主要圖形，由淺至深上色
（3）根據(jù)主色調(diào)配其他背景色彩
欣賞一些運用對比色和和諧色設計的圖案作品。
學生選擇用對比色或和諧色進行繪畫設計創(chuàng)作，教師巡回輔導。
在黑卡上展示學生作品，并請學生欣賞評價。
通過欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律？總結出色彩搭配的規(guī)律：對比中求和諧、協(xié)調(diào)中求變化。
色彩的和諧教案篇五
教學目標、知識目標、認識什么是鄰近色，學習運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。
能力目標、學會使用鄰近色畫一幅畫。
情感目標、感受運用鄰近色作畫給人帶來的美感，激發(fā)學生色彩創(chuàng)作的愿望。
重點、學習鄰近色知識，掌握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。
難點、運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術作品。
教學方法、欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備、教學課件、色相環(huán)、水粉用具、學生優(yōu)秀作品。
教學過程、第一節(jié)
教學流程、教師引導、學生活動、教學調(diào)整
一、組織教學、穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。、穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、復習
提問：
什么是色彩的調(diào)和？
調(diào)和色給人什么樣的感受？
出示課題：畫一幅色彩和諧的畫
學生欣賞。
三、講授新課
1.、認識鄰近色
出示色相環(huán)，提問：
請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。
介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
欣賞感悟。
（1）、播放教學課件。
引導學生欣賞自然界中、生活中和藝術作品中的鄰近色。
提問：
觀察片中哪些地方有鄰近色？
鄰近色給你什么樣的感受？
（2）、欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
小組研究、：
數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
《顧盼》用了哪些鄰近色？
學生觀察回答。
欣賞感受。
不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
小結：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的`作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。
（3）欣賞優(yōu)秀的學生色彩作品。
引導學生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再、談一談自己的感受。
四、實踐操作
1.小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。
2.選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
3.學生作業(yè)，教師輔導學生作業(yè)。
注意畫面內(nèi)容與顏色間的關系。
學生發(fā)言。
學生設計作品。
五、小結、展示學生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。
色彩的和諧教案篇六
本班幼兒對各種線條非常感興趣，而螺旋在幼兒眼中是非常有趣神秘的，也是能常見到的，如棒棒糖上的螺旋圖案，小蝸牛殼上的螺旋圖案等，在結合主題需要的情況下，讓幼兒欣賞螺旋相關作品，在觀察和比較中感受螺旋線條的造型特征，嘗試著畫螺旋，感受螺旋線條的延伸和變化，體驗螺旋畫之美，達到創(chuàng)造美的目的。
1、首先引導幼兒觀察實物，引出螺旋：
老師出示棒棒糖、彈簧、藤蔓等相關的物體，提問：小朋友們，你們看這些都是什么？他們的有沒有特別相似的地方？幼兒探討。
師總結：他們的都有一圈一圈卷起來的圖案形狀，這種圖案叫螺旋。
2、師：老師為你們準備了一些圖片，請你們來找一找上面有沒有螺旋線的圖案。（教師出示有螺旋圖案的物品，如壇子，紐扣等，幼兒睜大眼睛仔細尋找，很感興趣）。
2、幼兒動手制作螺旋，切身感受螺旋的特征。
師：老師這里有許多扭扭棒，請小朋友們制作一個螺旋（發(fā)給小朋友相關材料，讓幼兒卷一個螺旋出來，告訴幼兒先把一邊卷起來，然后再一圈一圈往外繞，讓幼兒充分感知螺旋的特征）。
3、示范螺旋畫法，讓幼兒仔細觀察。
師：小朋友們，螺旋線很好看，你們想不想學一學呢？（介紹螺旋從里面一圈一圈往外畫，線之間不要碰到。讓幼兒伸出小手，先跟著老師畫一畫）。
4、出示需要添畫螺旋的半成品，先講解，再讓幼兒盡情發(fā)揮。
出示大樹的圖畫，樹上有很多樹枝，讓幼兒用螺旋來裝飾樹枝。
師：我們來用螺旋裝飾大樹，讓這顆大樹看起來非常美麗，而且與眾不同（老師先示范畫出一個樹枝延伸出的螺旋圖案）。
師：小朋友們，你們仔細看一看，樹下還有什么？
幼：小蝸牛。
師：有許多小蝸牛。小蝸牛有點不開心，它沒有了漂亮的衣服，小朋友們我們給小蝸牛的外殼添上漂亮螺旋衣服，讓它變成原來的那個美美的小蝸牛吧！
5、師播放背景音樂，發(fā)材料，幼兒開始繪畫，個別幼兒畫螺旋有難度，需要反復多練。
6、展示幼兒的作品。
1、本節(jié)課讓幼兒在動手繪畫中感受螺旋在環(huán)繞中的規(guī)整與均衡之美，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。個別幼兒不能夠在第一節(jié)課完成螺旋的繪畫技巧，和幼兒自身的手指靈活度有關，教師要給予個別指導。
2、教師后續(xù)要豐富幼兒的螺旋相關經(jīng)驗，除了利用螺旋畫簡單的棒棒糖，打扮小羊、小獅子等小動物的毛發(fā)等，還可以在區(qū)角中投放城堡、火箭、柱子等物體，讓幼兒添畫螺旋來裝扮這些物體，認識螺旋狀的山路，知道螺旋在生活中的用途等，從各方面豐富幼兒的生活經(jīng)驗。把相關材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索螺旋的奧秘。
色彩的和諧教案篇七
生活，就是一塊調(diào)色板，正是因為有了種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關懷著我。
每天放學回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學習還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容展露在臉上。
藍色：和諧。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個年級的班最幽默，他一定會毫不猶豫地說是三班，再問問哪個班級的師生關系最融洽，那一定還是三班，為什么？你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
某月某日14點，三年級三班，語文自習課。魏老師站在講臺上，額頭在日光燈照耀下閃閃發(fā)亮：“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師好”“請坐！”大家有氣無力。魏老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)王卓同學還在睡覺，于是，魏老師向他的位置上走過去，眼睛瞪得又大又圓，并且使勁拍了他的一下桌子，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素abcdefg的……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的王卓也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團結。
我們的班風是全年級最好的，自習課上，同學們屏氣凝神，不發(fā)出一點兒聲音；下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時，你幫我一把，我?guī)湍阋幌?，干得熱火朝天，代表衛(wèi)生的.小紅星在這兒安了家。“嘿，這道題真有難度，誰能幫一把？”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學們，今天是義務服務日，我們幫幫他吧?！卑嚅L一聲招呼，全班積極響應：“這周的衛(wèi)生檢查比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光！”大家團結一致，共同努力，冠軍就是我們的啦！在這個集體里，同學們互助共進，協(xié)手走向美好未來。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天！
這就是我的20xx夢想！
色彩的和諧教案篇八
生活，就是一塊調(diào)色板，正是因為有了種種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關懷著我。
每天放學回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學習還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個班級的老師最幽默，他一定會毫不猶豫地說是a班，再問問哪個班級的師生關系最融洽，那一定還是a班，為什么?你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
好?”“好!”大氣有氣無力。y老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)b同學還在睡覺，于是他伸長脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個同學：“同學們，化學和生物聯(lián)系是非常緊密的，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素abcdef……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的同學也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團結。
我們班風是全年級最好的，自習課上，同學們屏氣凝神，不發(fā)出一點兒聲音;下課了，熱烈的討論聲此起彼伏;大掃除時，你幫我一把，我?guī)湍阋话?，干得熱火朝天，衛(wèi)生流動紅旗在這兒安了家?！昂?，這道題真有難度，誰能幫一把?”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學們，今天是義務服務日，我們都去敬老院吧。”老班一聲招呼，全班積極響應：“這次比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光!”大家團結一致，共同努力，冠軍就是我們的啦!在這個集體里，同學們互助共進，協(xié)手走向美好未來。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天!
生活中，有一種美，常常被我們所忽略。這種美，是一種潤物細無聲的美，它回味無窮;這種美，是一種淡淡在身邊的美，它深藏不露。這種美，給生活帶來溫馨，讓生活充滿陽光，這種美，就是和諧之美，時刻在我們的身邊，卻很少有人重視它，珍惜它……和諧是什么?記得一本書上說過，“和”，左邊一個“禾”，右邊一個“口”，顧名思義，人人有飯吃，人人都能過上豐衣足食的日子?！爸C”，左邊一個“言”，右邊一個“皆”，人人都有權利發(fā)表自己的意見，人人擁有平等、尊嚴、獨立和自由?！昂椭C”。時刻在以自己的方式向你致意。我說過，和諧就在身邊，你留意，就會發(fā)現(xiàn)，在我生活中，也是如此。一件小事，也許，就是和諧存在的跡象。汶川大地震的時候，學校曾發(fā)動我們捐款，我們班干部立刻開始忙碌起來，到了捐款的那一天，同學們你一百，我五十，一個個信封投進去的瞬間，我看到的是一顆顆充滿愛的心，也正是有了這愛心，使學校的幾十萬捐款能為汶川同胞獻一點微薄之力，讓社會的各個角落，都彌漫著和諧的氣息。讓大家，都生活在一個和諧的環(huán)境中……和諧之美，它融入雨平凡的生活中，它絕不會因名利而倒下，只有淡泊名利的生活中，他才會出現(xiàn)，帶給人們美好。為何海鷗會在大海上空如此自由，只因它不是為了展現(xiàn)飛行技術，而是在享受飛翔的快樂;為何皮艇能在溪中如此快樂，只因它不是為了炫耀自己的本事，而是為了享受漂流的快樂。其實，凡事都一樣，只要你用一顆平凡的心去對待，終究會闖出屬于自己的一片天。社會因和諧而美麗，和諧因平凡而永存，這就是走進和諧的春天帶給我的啟示。只要你伴著平凡的生活，享受不為名利而生活的生活，你就會發(fā)現(xiàn)，有時的你，以走入一個有和諧創(chuàng)造、構成的世界!
色彩的和諧教案篇九
一枝紅梅，獨立寒冬，美在它的傲雪，美在它為風景增添了內(nèi)容；一只雄鷹，直沖云霄，美在它的勇猛，美在它劃破了天空的寂靜。世上的美的一切，都美得和諧。
——題記。
浮云慢慢地掠過天空，排遣了天空的空蕩，為天空掃去了寂寞；百合花堅強不屈的身影令人難忘，默默地發(fā)芽，默默地開花，為山谷綻放光彩，散發(fā)它那淡淡的幽香；春天的到來催促著鳥兒們開始筑起新家，大樹們也開始活起來了，個個臉上笑得把皺紋都笑沒了......好一副歡快的景象！天地間的萬物都以不同的方式勾勒出大自然的魅力，這讓每個生靈都不會感到孤獨。七彩的和諧讓美麗的大自然永駐。
放學回到家，奶奶立即一副笑臉相迎，“寶貝孫女，趕緊把書包給我，不要把你身體壓壞了，奶奶去給你做好吃的，你等著......”我享受般地看著電視，等待著晚餐，不久后，晚餐出爐，香噴噴的誘惑令我意亂神迷。
餐桌上，一家人談笑風生，時不時問問我的。
校園生活。
好一個其樂融融！好一個溫馨！好一個和諧！
班級，就是一小片藍色的海洋，每個同學各是有著不同個性的浪花朵朵。
“上課！”“老師好！”“請坐。”哦？這是一節(jié)實踐課，實踐老師一直倡導著他自己那“親自動手，親自實踐，親自體驗，親自發(fā)現(xiàn)，親自快樂”的觀念，俗稱為“五大親自”，當然，從這就可以看出實踐老師開放的性格。
噢！同學們都遇到難題了！正當大部分人都在抓耳撓腮之時，有一小部分人急躁的想知道答案，忍不住打破班規(guī)拿起手機“百度一下”，正當就要看到答案之時，老師走了過來：“班上有好多英雄！英勇善戰(zhàn)打破了“班規(guī)”這個敵人！真的是值得慶賀哦！不過，英雄最近腦子有可能缺營養(yǎng)，缺維生素abcd......”
全班秒懂，哈哈大笑起來，就連“英雄”們也跟著一起笑，好一個有趣！好一個幽默！好一個和諧！
美麗的色彩們跳著舞蹈，圍繞著和諧的陽光跳著優(yōu)美的舞蹈，噢！新的一天即將到來......
色彩的和諧教案篇十
教學目標:。
1、認識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、運用鄰近色繪制一幅作品。
3、感受色彩的魅力。
教學實施建議:。
(一)課前準備。
1、教師準備水粉顏料和繪畫工具。
2、學生準備室內(nèi)設計的書籍、圖片、單線畫稿及繪畫工具。
(二)課堂教學。
1、引導階段。
欣賞生活中鄰近色運用的錄像,啟發(fā)學生談談色彩的魅力。
學生在組內(nèi)交流室內(nèi)設計中的色彩配合。
2、發(fā)展階段。
師生共同欣賞藝術家(美)羅斯科的《紅黃橙》。學生學習調(diào)配鄰近色,并模仿藝術家繪畫方法,用色塊加以表現(xiàn)。
在練習過程中,教師要鼓勵學生提出條配合表現(xiàn)中的疑問,及時予以指導和解答。
展示部分學生練習作品,通過評價和討論來理解色彩和諧運用的規(guī)律。
學生在課前準備好的畫稿上,用鄰近色組織一幅作品。
(三)課后拓展。
鼓勵學生尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的'形式表現(xiàn)色彩的和諧。
色彩的和諧教案篇十一
生活，是一塊調(diào)色板，將我們不同的生活結合起來變成繽紛五彩的顏色，變得絢麗多姿，趣味無窮。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關懷著我。
每天放學回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學習還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個班級的老師最幽默，他一定會毫不猶豫地說是a班，再問問哪個班級的.師生關系最融洽，那一定還是a班，為什么?你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
好?”“好!”大氣有氣無力。y老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)b同學還在睡覺，于是他伸長脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個同學：“同學們，化學和生物聯(lián)系是非常緊密的，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素abcdef……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的同學也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團結。
我們班風是全年級最好的，自習課上，同學們屏氣凝神，不發(fā)出一點兒聲音;下課了，熱烈的討論聲此起彼伏;大掃除時，你幫我一把，我?guī)湍阋话?，干得熱火朝天，衛(wèi)生流動紅旗在這兒安了家?！昂伲@道題真有難度，誰能幫一把?”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學們，今天是義務服務日，我們都去敬老院吧。”老班一聲招呼，全班積極響應：“這次比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光!”大家團結一致，共同努力，冠軍就是我們的啦!在這個集體里，同學們互助共進，協(xié)手走向美好未來。
……。
這繽紛的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天!讓我們珍惜這美好的生活吧。
色彩的和諧教案篇十二
生活，就是一塊調(diào)色板，正是因為有了種種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關懷著我。
每天放學回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學習還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個班級的老師最幽默，他一定會毫不猶豫地說是a班，再問問哪個班級的師生關系最融洽，那一定還是a班，為什么?你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
好?”“好!”大氣有氣無力。y老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)b同學還在睡覺，于是他伸長脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個同學：“同學們，化學和生物聯(lián)系是非常緊密的，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素abcdef……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的同學也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
我們班風是全年級最好的，自習課上，同學們屏氣凝神，不發(fā)出一點兒聲音;下課了，熱烈的討論聲此起彼伏;大掃除時，你幫我一把，我?guī)湍阋话眩傻脽峄鸪?，衛(wèi)生流動紅旗在這兒安了家?！昂?，這道題真有難度，誰能幫一把?”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學們，今天是義務服務日，我們都去敬老院吧?！崩习嘁宦曊泻簦喾e極響應：“這次比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光!”大家團結一致，共同努力，冠軍就是我們的啦!在這個集體里，同學們互助共進，協(xié)手走向美好未來。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天!
生活中，有一種美，常常被我們所忽略。這種美，是一種潤物細無聲的美，它回味無窮;這種美，是一種淡淡在身邊的美，它深藏不露。這種美，給生活帶來溫馨，讓生活充滿陽光，這種美，就是和諧之美，時刻在我們的身邊，卻很少有人重視它，珍惜它……和諧是什么?記得一本書上說過，“和”，左邊一個“禾”，右邊一個“口”，顧名思義，人人有飯吃，人人都能過上豐衣足食的日子?！爸C”，左邊一個“言”，右邊一個“皆”，人人都有權利發(fā)表自己的意見，人人擁有平等、尊嚴、獨立和自由?！昂椭C”。時刻在以自己的方式向你致意。我說過，和諧就在身邊，你留意，就會發(fā)現(xiàn)，在我生活中，也是如此。一件小事，也許，就是和諧存在的跡象。汶川大地震的時候，學校曾發(fā)動我們捐款，我們班干部立刻開始忙碌起來，到了捐款的那一天，同學們你一百，我五十，一個個信封投進去的瞬間，我看到的是一顆顆充滿愛的心，也正是有了這愛心，使學校的幾十萬捐款能為汶川同胞獻一點微薄之力，讓社會的各個角落，都彌漫著和諧的氣息。讓大家，都生活在一個和諧的環(huán)境中……和諧之美，它融入雨平凡的生活中，它絕不會因名利而倒下，只有淡泊名利的生活中，他才會出現(xiàn)，帶給人們美好。為何海鷗會在大海上空如此自由，只因它不是為了展現(xiàn)飛行技術，而是在享受飛翔的快樂;為何皮艇能在溪中如此快樂，只因它不是為了炫耀自己的本事，而是為了享受漂流的快樂。其實，凡事都一樣，只要你用一顆平凡的心去對待，終究會闖出屬于自己的一片天。社會因和諧而美麗，和諧因平凡而永存，這就是走進和諧的春天帶給我的啟示。只要你伴著平凡的生活，享受不為名利而生活的生活，你就會發(fā)現(xiàn)，有時的你，以走入一個有和諧創(chuàng)造、構成的世界!
色彩的和諧教案篇十三
透過灰蒙蒙的茶色玻璃，看不見太陽與云彩，大樓和馬路也都是灰蒙蒙的。推開窗戶，世界仍籠罩著陰霾。
空氣中全是壓抑，壓抑著呼吸，壓抑著思想，壓抑著眼前的色彩。我看見太陽躲在烏云中，懼怕這駭人的灰色，這籠罩世界的灰色。
我偏過頭去繼續(xù)看那玻璃，沒什么讓人欣喜的。可是，就像一顆劃破天際的流星，有一束光從我眼前閃過，是束充滿生氣的光，劃破這搖曳的天空，劃開一小片光亮。
一顆顆橘黃色的光點“噼里嘩啦”往下落，匯成一束光。我順著光看過去，看到一棟大樓，工人正在做焊接，這便是焊接時迸出的火花吧。沒錯，顆粒狀的火花放著光，順著大樓直直地落下。
我從未覺得它們這么漂亮。匯成一條瀑布，沒有任何停頓地下落，一旦撞到大樓外的支架，就像煙花般綻開了，一點也不纏綿，一下子散落成千百顆，依舊閃爍著橘黃色的光芒，將我面前的死寂與昏暗劃破，毫無遺憾地落了下去。整棟大樓的這一側給它們裝點了，擺脫了灰色的外殼。
烏云怒斥它們的光彩，砸下千萬滴雨水，想要將它們澆滅，雨水也匯成瀑布，順著大樓流下來。
火花奮起，下落之時它們與雨水纏斗著，像兩名武功高強的大師。雨滴在大樓下，濺起柔和的水花；火花撞在大樓上，撞出了萬點光明。那顆顆火花似是都是堅硬的，柔和的水拿它無濟于事。我似乎聽見火花撞在大樓上的聲音，是一次次吶喊，它們定要在它們短暫的生命中放出最亮的光芒，而決不屈服在這昏暗之下！
在這昏暗陰沉的一天中，或許只有它們是城市的色彩。它們在綻開的一瞬間比太陽更明亮，更讓人難以忘懷。
火花的色彩刺破了天空的烏云，擊落了凝重的雨。橘色的光點有的泯滅在清新的空氣中，有的`落在平靜的地上，一點聲響、一點痕跡都沒有。
一切又著上了應有的色彩。樹木花草，蟲蟻鳥獸，我望了望街上，還是灰蒙蒙的馬路與汽車，人們似乎穿的也灰蒙蒙的，再低頭望望自己，也是這樣。不過這世界總算光明了，我可以看見死神狼狽地卷著地獄的畫卷離開，他懼怕這各種各樣的色彩。我換上一件明亮的衣服，覺得心情格外的好。
色彩的和諧教案篇十四
色彩是各省美術聯(lián)考的必考科目，主要是考查考生對色彩的感受能力、認識能力和色彩技法表現(xiàn)能力。有一定的專業(yè)訓練并有一定基礎的考生在考場上如何正常發(fā)揮、施展自己的才華，是一個值得關注的重點問題。因為很多考生在平日里有較強的繪畫寫生能力，在考場上卻表現(xiàn)得手忙腳亂，無法正常發(fā)揮水平，以致考試成績沒有體現(xiàn)自己的專業(yè)能力，這是十分令人扼腕的。就我?guī)佬g高考生的幾年，我認為能否出色地發(fā)揮水平與考生的心理素質及在考試的限定時間內(nèi)采用正確和有序的作畫步驟密切相關。以下是我?guī)啄陙頁蚊佬g生色彩教學工作的心得，總結如下：
首先，進入考場前要保持一份平常心，如同日常訓練寫生那樣讓心情放松，同時要有自信心，在限定的時間內(nèi)寫生，要合理地分配時間，明確各時間段所必須完成的工作。具體來說，有序的作畫步驟、有條不紊的作畫狀態(tài)都是正常發(fā)揮原有的專業(yè)水平與能力的有效保障。
在色彩寫生時無論每個人的習慣與偏愛如何都必須遵循繪畫藝術的基本規(guī)律：即從畫面的構圖布局定位到整體表現(xiàn)，從重點深入再回到整體調(diào)整這樣一個表現(xiàn)過程。惟有如此，你的作品才不會給人以瑣碎無序、平均雜亂的感覺。
下面我們根據(jù)三小時的考試時間將色彩寫生過程劃分為三個階段，使考生明確考試時間各階段的首要任務及前后連貫性的有序關系。
色彩寫生的三個關鍵階段是：大體鋪色階段、深入表現(xiàn)階段和整體調(diào)整階段。這三個階段是有機地互相聯(lián)系的，不能機械地理解。
第一階段：大體鋪色階段。這個階段包括構圖布局安排，確定單色結構輪廓稿。靜物寫生構圖是根據(jù)具體物體及作畫者的角度確立橫幅或豎幅畫面的，構圖一般多為三角形構圖、復合三角形構圖、橢圓形構圖等等。三角形構圖應避免等腰三角形，因為這樣畫面會顯得呆板。確定了構圖后，用淡藍色或棕褐色（較沉著的顏色）線條勾畫輪廓結構，要求比例、透視、形體結構轉折準確，并根據(jù)物體的主次、強弱簡略概括地表現(xiàn)出深淺、虛實關系。
色彩的和諧教案篇十五
1、鄰近色在創(chuàng)作畫面時非常重要，因為它是一幅畫面的主旋律。如果不能很好的運用鄰近色來組織畫面，一幅色彩作品的創(chuàng)造就會產(chǎn)生一種色彩的混亂，讓人感覺畫面脈絡不清。
2、一幅冷色調(diào)的畫面或暖色調(diào)的畫面里主要都運用的是鄰近色的對比，這樣畫面才會顯的舒適、和諧。學生初學使用水粉工具臨摹水粉畫，困難較多，老師最好先畫出步驟示意圖，一步一步帶領學生作畫，提醒學生用水要適當，不要太多。
3、輔導時及時糾正學生用水多與少的失誤。
因為，學生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫，作業(yè)要求不要太高，對畫得比較好的作業(yè)及時鼓勵，對不成功的.作業(yè)不要批評和指責，找出產(chǎn)生問題的原因，為下節(jié)課做好準備。
色彩的和諧教案篇一
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
學生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。
本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。
（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
（2）出示課題――“色彩的和諧”.
（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的'色彩，稱為鄰近色。如：
黃――黃綠――綠
紅紫――紫――藍紫
黃橙――橙――紅橙
（2）尋找鄰近色（師生互動）
a、家居圖片
b、生活圖片
c、建筑圖片
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法
黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。
（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
（2）學生動手操作，教師巡視指導。
使用水粉進行鄰近色的練習，色彩的比例和加入水分的多少都影響學生的作品效果。水粉練習還應在今后加強。
色彩的和諧教案篇二
造型表現(xiàn)。
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
1、認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教具學具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。
1、引導欣賞：
（1）欣賞生活中的鄰近色畫面。
（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標發(fā)展：
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）。
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙。
（2）尋找鄰近色（師生互動）。
a、家居圖片。
b、生活圖片。
c、建筑圖片。
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的'效果：和諧。
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法。
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
色彩的和諧教案篇三
《色彩的和諧》這課屬于“造型—表現(xiàn)”領域。本課在學生了解色彩調(diào)和知識的基礎上，了解鄰近色相關知識，學習運用鄰近色進行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色相接近的顏色。為了使學生學會使用鄰近色畫一幅畫。教學前我做了精心的準備，搜集了大量的圖片，認真制作了課件，將信息技術應用于課程講解和演示，應用于研究性學習，演示互聯(lián)網(wǎng)上各種圖片和文字信息和資源輔助教學。
教學設計流程主要采用圖片導入，合作探究，欣賞感悟，實踐創(chuàng)作，展示評議和課后拓展。教學中我首先通過圖片讓學生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學生的注意，順利導入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認識鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導學生欣賞自然界中、生活中和藝術作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。除了利用多媒體課件欣賞分析優(yōu)秀作品以外，我還利用多媒體實物展示平臺進行了繪畫演示，引導學生學習使用鄰近色的表現(xiàn)方法，了解色彩和諧的方法之一就是多用鄰近色，不用或少用對比色，解決教學重點和難點。
教學中，我還注意引導學生在理解鄰近色的同時，讓學生判斷不同鄰近色的`感情特性，在了解色彩相對性的同時，感受色彩的魅力。學生通過課件欣賞課本中的作品《紅橙黃》和《建筑室內(nèi)設計》，能夠結合作品的內(nèi)容和色彩，準確深入地說出自己的感受，發(fā)言很是精彩。學生對于色彩調(diào)和的美，鄰近色產(chǎn)生的視覺效果有了深刻的理解，并能掌握運用鄰近色的方法進行創(chuàng)作，激發(fā)了學生色彩創(chuàng)作的愿望。
現(xiàn)代化社會的飛速發(fā)展，告訴我們，學會合作，實現(xiàn)資源共享是十分重要的，這是提高人們工作效率的最好方式，信息技術的飛速發(fā)展，為我們提供了有效的、能引起學生興趣的演示工具。
另外，為了能嘗試在美術課堂教學中開展“引導自學型課堂教學結構”教學方法，我注重學生以小組為單位進行研究性學習，以小組合作進行專題研究為主要的學習組織形式，有利于學生學習如何與他人合作。
教學中我圍繞教學目標和重難點設置問題，讓學生通過解決這些實際問題去主動構建知識。運用概括性的難題，讓探索問題成為學生學習的一部分，強調(diào)以學生為主體的自主學習。
此外，我在課堂上還很注意對學生發(fā)言后的評價?？突f：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”兒童尤其天生喜歡鼓勵和贊美。教師對學生鼓勵的話語，滿意的微笑，贊許的眼神，默許的點頭，使孩子們感受到老師的器重，關切和敬佩，體驗到成功的喜悅。使整個課堂教學氣氛就像春天的細雨，冬日的暖陽，和諧而愉悅。
色彩的和諧教案篇四
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙，抹布。
1、找找三原色和三間色
師：老師今天考考同學們，請你從水彩筆盒子里調(diào)出三原色舉起來，再把三間色也找出來。
2、聽音樂找色彩，請學生按音樂感覺把這6種顏色分成兩份
師：我們把顏色搭配起來還能表達不同的情緒，現(xiàn)在老師給大家兩段音樂，請你根據(jù)音樂的旋律重新組合，把這6種顏色分為2份。
3、師排列顏色并出示色輪，從中總結歸納對比色和和諧色：
對比色：紅和綠、黃和紫、藍和橙
協(xié)調(diào)色：藍和綠、紅和橙、紫和紅、橙和黃
4、出示課題
師：我們把挨的較近的，色相較近的顏色稱為和諧色，把離的較遠的稱為對比色
我們今天就來了解色彩的對比與和諧
1、涂色小練習：根據(jù)色彩的定義在設計好的一張小卡片上進行和諧色或對比色的上色練習。
2、出示學生畫的和諧色和對比色的圖片，讓學生進行聯(lián)想
師：和諧色和對比色與我們的`生活可是息息相關的，讓我們在生活中找找它們。
3、討論生活中和諧色和對比色的應用，談談自己對顏色的感受
和諧色：安逸、舒暢、幽雅、穩(wěn)定
對比色：激烈、刺激、醒目、強烈
4、游戲“連連看”：根據(jù)和諧色和對比色的不同色性找到適合運用的場所
（1）醫(yī)院
（2）游樂場
（3）交通警示
（4）臥室
（5）圖書館
5、聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對比色與和諧色
6、分段欣賞圖片（建筑類、生活用品類、文具用品類、食品類、裝飾畫、標志招貼類）
出示作業(yè)要求
教師演示如何運用和諧色設計圖案。
再以同樣的造型出示一份對比色的設計圖案。
（1）選擇顏色，確定主色調(diào)
（2）選擇主要圖形，由淺至深上色
（3）根據(jù)主色調(diào)配其他背景色彩
欣賞一些運用對比色和和諧色設計的圖案作品。
學生選擇用對比色或和諧色進行繪畫設計創(chuàng)作，教師巡回輔導。
在黑卡上展示學生作品，并請學生欣賞評價。
通過欣賞和創(chuàng)作你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律？總結出色彩搭配的規(guī)律：對比中求和諧、協(xié)調(diào)中求變化。
色彩的和諧教案篇五
教學目標、知識目標、認識什么是鄰近色，學習運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。
能力目標、學會使用鄰近色畫一幅畫。
情感目標、感受運用鄰近色作畫給人帶來的美感，激發(fā)學生色彩創(chuàng)作的愿望。
重點、學習鄰近色知識，掌握運用鄰近色的方法，感受鄰近色的色彩美。
難點、運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術作品。
教學方法、欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備、教學課件、色相環(huán)、水粉用具、學生優(yōu)秀作品。
教學過程、第一節(jié)
教學流程、教師引導、學生活動、教學調(diào)整
一、組織教學、穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。、穩(wěn)定情緒，做好上課準備。
二、復習
提問：
什么是色彩的調(diào)和？
調(diào)和色給人什么樣的感受？
出示課題：畫一幅色彩和諧的畫
學生欣賞。
三、講授新課
1.、認識鄰近色
出示色相環(huán)，提問：
請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。
介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。
欣賞感悟。
（1）、播放教學課件。
引導學生欣賞自然界中、生活中和藝術作品中的鄰近色。
提問：
觀察片中哪些地方有鄰近色？
鄰近色給你什么樣的感受？
（2）、欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。
小組研究、：
數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？
《顧盼》用了哪些鄰近色？
學生觀察回答。
欣賞感受。
不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？
小結：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩和諧的`作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色。
（3）欣賞優(yōu)秀的學生色彩作品。
引導學生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再、談一談自己的感受。
四、實踐操作
1.小組討論：說說自己的創(chuàng)作思路。
2.選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
3.學生作業(yè)，教師輔導學生作業(yè)。
注意畫面內(nèi)容與顏色間的關系。
學生發(fā)言。
學生設計作品。
五、小結、展示學生作業(yè)，指出優(yōu)點與需要改進的地方。
色彩的和諧教案篇六
本班幼兒對各種線條非常感興趣，而螺旋在幼兒眼中是非常有趣神秘的，也是能常見到的，如棒棒糖上的螺旋圖案，小蝸牛殼上的螺旋圖案等，在結合主題需要的情況下，讓幼兒欣賞螺旋相關作品，在觀察和比較中感受螺旋線條的造型特征，嘗試著畫螺旋，感受螺旋線條的延伸和變化，體驗螺旋畫之美，達到創(chuàng)造美的目的。
1、首先引導幼兒觀察實物，引出螺旋：
老師出示棒棒糖、彈簧、藤蔓等相關的物體，提問：小朋友們，你們看這些都是什么？他們的有沒有特別相似的地方？幼兒探討。
師總結：他們的都有一圈一圈卷起來的圖案形狀，這種圖案叫螺旋。
2、師：老師為你們準備了一些圖片，請你們來找一找上面有沒有螺旋線的圖案。（教師出示有螺旋圖案的物品，如壇子，紐扣等，幼兒睜大眼睛仔細尋找，很感興趣）。
2、幼兒動手制作螺旋，切身感受螺旋的特征。
師：老師這里有許多扭扭棒，請小朋友們制作一個螺旋（發(fā)給小朋友相關材料，讓幼兒卷一個螺旋出來，告訴幼兒先把一邊卷起來，然后再一圈一圈往外繞，讓幼兒充分感知螺旋的特征）。
3、示范螺旋畫法，讓幼兒仔細觀察。
師：小朋友們，螺旋線很好看，你們想不想學一學呢？（介紹螺旋從里面一圈一圈往外畫，線之間不要碰到。讓幼兒伸出小手，先跟著老師畫一畫）。
4、出示需要添畫螺旋的半成品，先講解，再讓幼兒盡情發(fā)揮。
出示大樹的圖畫，樹上有很多樹枝，讓幼兒用螺旋來裝飾樹枝。
師：我們來用螺旋裝飾大樹，讓這顆大樹看起來非常美麗，而且與眾不同（老師先示范畫出一個樹枝延伸出的螺旋圖案）。
師：小朋友們，你們仔細看一看，樹下還有什么？
幼：小蝸牛。
師：有許多小蝸牛。小蝸牛有點不開心，它沒有了漂亮的衣服，小朋友們我們給小蝸牛的外殼添上漂亮螺旋衣服，讓它變成原來的那個美美的小蝸牛吧！
5、師播放背景音樂，發(fā)材料，幼兒開始繪畫，個別幼兒畫螺旋有難度，需要反復多練。
6、展示幼兒的作品。
1、本節(jié)課讓幼兒在動手繪畫中感受螺旋在環(huán)繞中的規(guī)整與均衡之美，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。個別幼兒不能夠在第一節(jié)課完成螺旋的繪畫技巧，和幼兒自身的手指靈活度有關，教師要給予個別指導。
2、教師后續(xù)要豐富幼兒的螺旋相關經(jīng)驗，除了利用螺旋畫簡單的棒棒糖，打扮小羊、小獅子等小動物的毛發(fā)等，還可以在區(qū)角中投放城堡、火箭、柱子等物體，讓幼兒添畫螺旋來裝扮這些物體，認識螺旋狀的山路，知道螺旋在生活中的用途等，從各方面豐富幼兒的生活經(jīng)驗。把相關材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索螺旋的奧秘。
色彩的和諧教案篇七
生活，就是一塊調(diào)色板，正是因為有了種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關懷著我。
每天放學回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學習還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容展露在臉上。
藍色：和諧。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個年級的班最幽默，他一定會毫不猶豫地說是三班，再問問哪個班級的師生關系最融洽，那一定還是三班，為什么？你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
某月某日14點，三年級三班，語文自習課。魏老師站在講臺上，額頭在日光燈照耀下閃閃發(fā)亮：“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師好”“請坐！”大家有氣無力。魏老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)王卓同學還在睡覺，于是，魏老師向他的位置上走過去，眼睛瞪得又大又圓，并且使勁拍了他的一下桌子，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素abcdefg的……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的王卓也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團結。
我們的班風是全年級最好的，自習課上，同學們屏氣凝神，不發(fā)出一點兒聲音；下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時，你幫我一把，我?guī)湍阋幌?，干得熱火朝天，代表衛(wèi)生的.小紅星在這兒安了家。“嘿，這道題真有難度，誰能幫一把？”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學們，今天是義務服務日，我們幫幫他吧?！卑嚅L一聲招呼，全班積極響應：“這周的衛(wèi)生檢查比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光！”大家團結一致，共同努力，冠軍就是我們的啦！在這個集體里，同學們互助共進，協(xié)手走向美好未來。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天！
這就是我的20xx夢想！
色彩的和諧教案篇八
生活，就是一塊調(diào)色板，正是因為有了種種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關懷著我。
每天放學回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學習還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個班級的老師最幽默，他一定會毫不猶豫地說是a班，再問問哪個班級的師生關系最融洽，那一定還是a班，為什么?你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
好?”“好!”大氣有氣無力。y老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)b同學還在睡覺，于是他伸長脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個同學：“同學們，化學和生物聯(lián)系是非常緊密的，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素abcdef……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的同學也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團結。
我們班風是全年級最好的，自習課上，同學們屏氣凝神，不發(fā)出一點兒聲音;下課了，熱烈的討論聲此起彼伏;大掃除時，你幫我一把，我?guī)湍阋话?，干得熱火朝天，衛(wèi)生流動紅旗在這兒安了家?！昂?，這道題真有難度，誰能幫一把?”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學們，今天是義務服務日，我們都去敬老院吧。”老班一聲招呼，全班積極響應：“這次比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光!”大家團結一致，共同努力，冠軍就是我們的啦!在這個集體里，同學們互助共進，協(xié)手走向美好未來。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天!
生活中，有一種美，常常被我們所忽略。這種美，是一種潤物細無聲的美，它回味無窮;這種美，是一種淡淡在身邊的美，它深藏不露。這種美，給生活帶來溫馨，讓生活充滿陽光，這種美，就是和諧之美，時刻在我們的身邊，卻很少有人重視它，珍惜它……和諧是什么?記得一本書上說過，“和”，左邊一個“禾”，右邊一個“口”，顧名思義，人人有飯吃，人人都能過上豐衣足食的日子?！爸C”，左邊一個“言”，右邊一個“皆”，人人都有權利發(fā)表自己的意見，人人擁有平等、尊嚴、獨立和自由?！昂椭C”。時刻在以自己的方式向你致意。我說過，和諧就在身邊，你留意，就會發(fā)現(xiàn)，在我生活中，也是如此。一件小事，也許，就是和諧存在的跡象。汶川大地震的時候，學校曾發(fā)動我們捐款，我們班干部立刻開始忙碌起來，到了捐款的那一天，同學們你一百，我五十，一個個信封投進去的瞬間，我看到的是一顆顆充滿愛的心，也正是有了這愛心，使學校的幾十萬捐款能為汶川同胞獻一點微薄之力，讓社會的各個角落，都彌漫著和諧的氣息。讓大家，都生活在一個和諧的環(huán)境中……和諧之美，它融入雨平凡的生活中，它絕不會因名利而倒下，只有淡泊名利的生活中，他才會出現(xiàn)，帶給人們美好。為何海鷗會在大海上空如此自由，只因它不是為了展現(xiàn)飛行技術，而是在享受飛翔的快樂;為何皮艇能在溪中如此快樂，只因它不是為了炫耀自己的本事，而是為了享受漂流的快樂。其實，凡事都一樣，只要你用一顆平凡的心去對待，終究會闖出屬于自己的一片天。社會因和諧而美麗，和諧因平凡而永存，這就是走進和諧的春天帶給我的啟示。只要你伴著平凡的生活，享受不為名利而生活的生活，你就會發(fā)現(xiàn)，有時的你，以走入一個有和諧創(chuàng)造、構成的世界!
色彩的和諧教案篇九
一枝紅梅，獨立寒冬，美在它的傲雪，美在它為風景增添了內(nèi)容；一只雄鷹，直沖云霄，美在它的勇猛，美在它劃破了天空的寂靜。世上的美的一切，都美得和諧。
——題記。
浮云慢慢地掠過天空，排遣了天空的空蕩，為天空掃去了寂寞；百合花堅強不屈的身影令人難忘，默默地發(fā)芽，默默地開花，為山谷綻放光彩，散發(fā)它那淡淡的幽香；春天的到來催促著鳥兒們開始筑起新家，大樹們也開始活起來了，個個臉上笑得把皺紋都笑沒了......好一副歡快的景象！天地間的萬物都以不同的方式勾勒出大自然的魅力，這讓每個生靈都不會感到孤獨。七彩的和諧讓美麗的大自然永駐。
放學回到家，奶奶立即一副笑臉相迎，“寶貝孫女，趕緊把書包給我，不要把你身體壓壞了，奶奶去給你做好吃的，你等著......”我享受般地看著電視，等待著晚餐，不久后，晚餐出爐，香噴噴的誘惑令我意亂神迷。
餐桌上，一家人談笑風生，時不時問問我的。
校園生活。
好一個其樂融融！好一個溫馨！好一個和諧！
班級，就是一小片藍色的海洋，每個同學各是有著不同個性的浪花朵朵。
“上課！”“老師好！”“請坐。”哦？這是一節(jié)實踐課，實踐老師一直倡導著他自己那“親自動手，親自實踐，親自體驗，親自發(fā)現(xiàn)，親自快樂”的觀念，俗稱為“五大親自”，當然，從這就可以看出實踐老師開放的性格。
噢！同學們都遇到難題了！正當大部分人都在抓耳撓腮之時，有一小部分人急躁的想知道答案，忍不住打破班規(guī)拿起手機“百度一下”，正當就要看到答案之時，老師走了過來：“班上有好多英雄！英勇善戰(zhàn)打破了“班規(guī)”這個敵人！真的是值得慶賀哦！不過，英雄最近腦子有可能缺營養(yǎng)，缺維生素abcd......”
全班秒懂，哈哈大笑起來，就連“英雄”們也跟著一起笑，好一個有趣！好一個幽默！好一個和諧！
美麗的色彩們跳著舞蹈，圍繞著和諧的陽光跳著優(yōu)美的舞蹈，噢！新的一天即將到來......
色彩的和諧教案篇十
教學目標:。
1、認識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、運用鄰近色繪制一幅作品。
3、感受色彩的魅力。
教學實施建議:。
(一)課前準備。
1、教師準備水粉顏料和繪畫工具。
2、學生準備室內(nèi)設計的書籍、圖片、單線畫稿及繪畫工具。
(二)課堂教學。
1、引導階段。
欣賞生活中鄰近色運用的錄像,啟發(fā)學生談談色彩的魅力。
學生在組內(nèi)交流室內(nèi)設計中的色彩配合。
2、發(fā)展階段。
師生共同欣賞藝術家(美)羅斯科的《紅黃橙》。學生學習調(diào)配鄰近色,并模仿藝術家繪畫方法,用色塊加以表現(xiàn)。
在練習過程中,教師要鼓勵學生提出條配合表現(xiàn)中的疑問,及時予以指導和解答。
展示部分學生練習作品,通過評價和討論來理解色彩和諧運用的規(guī)律。
學生在課前準備好的畫稿上,用鄰近色組織一幅作品。
(三)課后拓展。
鼓勵學生尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的'形式表現(xiàn)色彩的和諧。
色彩的和諧教案篇十一
生活，是一塊調(diào)色板，將我們不同的生活結合起來變成繽紛五彩的顏色，變得絢麗多姿，趣味無窮。
黃色：溫馨。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關懷著我。
每天放學回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學習還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個班級的老師最幽默，他一定會毫不猶豫地說是a班，再問問哪個班級的.師生關系最融洽，那一定還是a班，為什么?你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
好?”“好!”大氣有氣無力。y老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)b同學還在睡覺，于是他伸長脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個同學：“同學們，化學和生物聯(lián)系是非常緊密的，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素abcdef……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的同學也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
紅色：團結。
我們班風是全年級最好的，自習課上，同學們屏氣凝神，不發(fā)出一點兒聲音;下課了，熱烈的討論聲此起彼伏;大掃除時，你幫我一把，我?guī)湍阋话?，干得熱火朝天，衛(wèi)生流動紅旗在這兒安了家?！昂伲@道題真有難度，誰能幫一把?”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學們，今天是義務服務日，我們都去敬老院吧。”老班一聲招呼，全班積極響應：“這次比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光!”大家團結一致，共同努力，冠軍就是我們的啦!在這個集體里，同學們互助共進，協(xié)手走向美好未來。
……。
這繽紛的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天!讓我們珍惜這美好的生活吧。
色彩的和諧教案篇十二
生活，就是一塊調(diào)色板，正是因為有了種種神奇而美麗的色彩，才會變得五彩斑斕，絢麗多姿。
家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來代表是最好不過了，因為她是陽光，時刻照耀著我，關懷著我。
每天放學回家，媽媽會立刻迎過來替我拿下書包，我放下重負，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會用那寬大的手撫摸著我的頭，問我，今天過得怎么樣，學習還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時，我會把心里話都吐出來，快樂與他們共享，煩惱與他們分擔。吃完一頓飯，總會覺得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂融融，總會覺得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。
班級，是一灣藍色的海洋，每個成員就是那浪花朵朵。如果你問哪個班級的老師最幽默，他一定會毫不猶豫地說是a班，再問問哪個班級的師生關系最融洽，那一定還是a班，為什么?你別不信哪，聽我說說你就明白啦。
好?”“好!”大氣有氣無力。y老師打開課本，向講臺下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)b同學還在睡覺，于是他伸長脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個同學：“同學們，化學和生物聯(lián)系是非常緊密的，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素abcdef……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個睡覺的同學也醒了過來，不好意思地笑了。
就在這輕松活潑的課堂上，同學們更好地接受了知識，師生之間的和諧相處真是美妙。
我們班風是全年級最好的，自習課上，同學們屏氣凝神，不發(fā)出一點兒聲音;下課了，熱烈的討論聲此起彼伏;大掃除時，你幫我一把，我?guī)湍阋话眩傻脽峄鸪?，衛(wèi)生流動紅旗在這兒安了家?！昂?，這道題真有難度，誰能幫一把?”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學們，今天是義務服務日，我們都去敬老院吧?！崩习嘁宦曊泻簦喾e極響應：“這次比賽我們大家一定要力爭第一，為班級爭光!”大家團結一致，共同努力，冠軍就是我們的啦!在這個集體里，同學們互助共進，協(xié)手走向美好未來。
……。
這美麗的色彩，圍繞在和諧的陽光下，迎接燦爛的明天!
生活中，有一種美，常常被我們所忽略。這種美，是一種潤物細無聲的美，它回味無窮;這種美，是一種淡淡在身邊的美，它深藏不露。這種美，給生活帶來溫馨，讓生活充滿陽光，這種美，就是和諧之美，時刻在我們的身邊，卻很少有人重視它，珍惜它……和諧是什么?記得一本書上說過，“和”，左邊一個“禾”，右邊一個“口”，顧名思義，人人有飯吃，人人都能過上豐衣足食的日子?！爸C”，左邊一個“言”，右邊一個“皆”，人人都有權利發(fā)表自己的意見，人人擁有平等、尊嚴、獨立和自由?！昂椭C”。時刻在以自己的方式向你致意。我說過，和諧就在身邊，你留意，就會發(fā)現(xiàn)，在我生活中，也是如此。一件小事，也許，就是和諧存在的跡象。汶川大地震的時候，學校曾發(fā)動我們捐款，我們班干部立刻開始忙碌起來，到了捐款的那一天，同學們你一百，我五十，一個個信封投進去的瞬間，我看到的是一顆顆充滿愛的心，也正是有了這愛心，使學校的幾十萬捐款能為汶川同胞獻一點微薄之力，讓社會的各個角落，都彌漫著和諧的氣息。讓大家，都生活在一個和諧的環(huán)境中……和諧之美，它融入雨平凡的生活中，它絕不會因名利而倒下，只有淡泊名利的生活中，他才會出現(xiàn)，帶給人們美好。為何海鷗會在大海上空如此自由，只因它不是為了展現(xiàn)飛行技術，而是在享受飛翔的快樂;為何皮艇能在溪中如此快樂，只因它不是為了炫耀自己的本事，而是為了享受漂流的快樂。其實，凡事都一樣，只要你用一顆平凡的心去對待，終究會闖出屬于自己的一片天。社會因和諧而美麗，和諧因平凡而永存，這就是走進和諧的春天帶給我的啟示。只要你伴著平凡的生活，享受不為名利而生活的生活，你就會發(fā)現(xiàn)，有時的你，以走入一個有和諧創(chuàng)造、構成的世界!
色彩的和諧教案篇十三
透過灰蒙蒙的茶色玻璃，看不見太陽與云彩，大樓和馬路也都是灰蒙蒙的。推開窗戶，世界仍籠罩著陰霾。
空氣中全是壓抑，壓抑著呼吸，壓抑著思想，壓抑著眼前的色彩。我看見太陽躲在烏云中，懼怕這駭人的灰色，這籠罩世界的灰色。
我偏過頭去繼續(xù)看那玻璃，沒什么讓人欣喜的。可是，就像一顆劃破天際的流星，有一束光從我眼前閃過，是束充滿生氣的光，劃破這搖曳的天空，劃開一小片光亮。
一顆顆橘黃色的光點“噼里嘩啦”往下落，匯成一束光。我順著光看過去，看到一棟大樓，工人正在做焊接，這便是焊接時迸出的火花吧。沒錯，顆粒狀的火花放著光，順著大樓直直地落下。
我從未覺得它們這么漂亮。匯成一條瀑布，沒有任何停頓地下落，一旦撞到大樓外的支架，就像煙花般綻開了，一點也不纏綿，一下子散落成千百顆，依舊閃爍著橘黃色的光芒，將我面前的死寂與昏暗劃破，毫無遺憾地落了下去。整棟大樓的這一側給它們裝點了，擺脫了灰色的外殼。
烏云怒斥它們的光彩，砸下千萬滴雨水，想要將它們澆滅，雨水也匯成瀑布，順著大樓流下來。
火花奮起，下落之時它們與雨水纏斗著，像兩名武功高強的大師。雨滴在大樓下，濺起柔和的水花；火花撞在大樓上，撞出了萬點光明。那顆顆火花似是都是堅硬的，柔和的水拿它無濟于事。我似乎聽見火花撞在大樓上的聲音，是一次次吶喊，它們定要在它們短暫的生命中放出最亮的光芒，而決不屈服在這昏暗之下！
在這昏暗陰沉的一天中，或許只有它們是城市的色彩。它們在綻開的一瞬間比太陽更明亮，更讓人難以忘懷。
火花的色彩刺破了天空的烏云，擊落了凝重的雨。橘色的光點有的泯滅在清新的空氣中，有的`落在平靜的地上，一點聲響、一點痕跡都沒有。
一切又著上了應有的色彩。樹木花草，蟲蟻鳥獸，我望了望街上，還是灰蒙蒙的馬路與汽車，人們似乎穿的也灰蒙蒙的，再低頭望望自己，也是這樣。不過這世界總算光明了，我可以看見死神狼狽地卷著地獄的畫卷離開，他懼怕這各種各樣的色彩。我換上一件明亮的衣服，覺得心情格外的好。
色彩的和諧教案篇十四
色彩是各省美術聯(lián)考的必考科目，主要是考查考生對色彩的感受能力、認識能力和色彩技法表現(xiàn)能力。有一定的專業(yè)訓練并有一定基礎的考生在考場上如何正常發(fā)揮、施展自己的才華，是一個值得關注的重點問題。因為很多考生在平日里有較強的繪畫寫生能力，在考場上卻表現(xiàn)得手忙腳亂，無法正常發(fā)揮水平，以致考試成績沒有體現(xiàn)自己的專業(yè)能力，這是十分令人扼腕的。就我?guī)佬g高考生的幾年，我認為能否出色地發(fā)揮水平與考生的心理素質及在考試的限定時間內(nèi)采用正確和有序的作畫步驟密切相關。以下是我?guī)啄陙頁蚊佬g生色彩教學工作的心得，總結如下：
首先，進入考場前要保持一份平常心，如同日常訓練寫生那樣讓心情放松，同時要有自信心，在限定的時間內(nèi)寫生，要合理地分配時間，明確各時間段所必須完成的工作。具體來說，有序的作畫步驟、有條不紊的作畫狀態(tài)都是正常發(fā)揮原有的專業(yè)水平與能力的有效保障。
在色彩寫生時無論每個人的習慣與偏愛如何都必須遵循繪畫藝術的基本規(guī)律：即從畫面的構圖布局定位到整體表現(xiàn)，從重點深入再回到整體調(diào)整這樣一個表現(xiàn)過程。惟有如此，你的作品才不會給人以瑣碎無序、平均雜亂的感覺。
下面我們根據(jù)三小時的考試時間將色彩寫生過程劃分為三個階段，使考生明確考試時間各階段的首要任務及前后連貫性的有序關系。
色彩寫生的三個關鍵階段是：大體鋪色階段、深入表現(xiàn)階段和整體調(diào)整階段。這三個階段是有機地互相聯(lián)系的，不能機械地理解。
第一階段：大體鋪色階段。這個階段包括構圖布局安排，確定單色結構輪廓稿。靜物寫生構圖是根據(jù)具體物體及作畫者的角度確立橫幅或豎幅畫面的，構圖一般多為三角形構圖、復合三角形構圖、橢圓形構圖等等。三角形構圖應避免等腰三角形，因為這樣畫面會顯得呆板。確定了構圖后，用淡藍色或棕褐色（較沉著的顏色）線條勾畫輪廓結構，要求比例、透視、形體結構轉折準確，并根據(jù)物體的主次、強弱簡略概括地表現(xiàn)出深淺、虛實關系。
色彩的和諧教案篇十五
1、鄰近色在創(chuàng)作畫面時非常重要，因為它是一幅畫面的主旋律。如果不能很好的運用鄰近色來組織畫面，一幅色彩作品的創(chuàng)造就會產(chǎn)生一種色彩的混亂，讓人感覺畫面脈絡不清。
2、一幅冷色調(diào)的畫面或暖色調(diào)的畫面里主要都運用的是鄰近色的對比，這樣畫面才會顯的舒適、和諧。學生初學使用水粉工具臨摹水粉畫，困難較多，老師最好先畫出步驟示意圖，一步一步帶領學生作畫，提醒學生用水要適當，不要太多。
3、輔導時及時糾正學生用水多與少的失誤。
因為，學生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫，作業(yè)要求不要太高，對畫得比較好的作業(yè)及時鼓勵，對不成功的.作業(yè)不要批評和指責，找出產(chǎn)生問題的原因，為下節(jié)課做好準備。