教案是教師授課的指南，它可以幫助教師有條不紊地組織課堂教學(xué)。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，提高教學(xué)的效果和趣味性。教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組織，以下是一些教案范文，供大家參考使用。
和小動(dòng)物做游戲教案篇一
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數(shù))。
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上。
一、
1、師:今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲,高興嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友?它有什么特點(diǎn)?(你來(lái)學(xué)一學(xué)),小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物,讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè),做模仿操出教室。
二、
1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園,想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲。現(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè),幼兒尋找小動(dòng)物,在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒,并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程,例如;我在……上(下)找到了……針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、(1)、師:你們說(shuō)的很棒,小動(dòng)物們很高興,想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令,跑的快”的`游戲,看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令,又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
(2)分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師:小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心,表現(xiàn)的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂(lè)開(kāi)汽車來(lái)到滑梯面前)。
小朋友你們看,現(xiàn)在我們?cè)谀?(滑梯的下面)。在此,利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,滑梯下面是很危險(xiǎn)的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會(huì)碰傷小朋友的,因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動(dòng):。
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩,引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動(dòng)評(píng)析:。
這是主題活動(dòng)“我喜歡的小動(dòng)物”中的一個(gè)活動(dòng),我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)各種游戲感知上下方位。孩子們對(duì)此游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣,每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話語(yǔ)講述。通過(guò)尋找動(dòng)物的過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)了小班的孩子雖然小,但他們同樣有著一顆美好的心,在沒(méi)有老師的提醒下就學(xué)會(huì)了去幫助別人。另外,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)滑梯下面的安全教育,使幼兒在安全認(rèn)識(shí)方面有了更大的提高,初步學(xué)會(huì)懂得怎樣保護(hù)自己。
和小動(dòng)物做游戲教案篇二
主要領(lǐng)域：
游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)發(fā)聲母ch的發(fā)音。
2、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
3、培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說(shuō)話的`欲望。
主要形式：
集體。
課時(shí)安排：
一課時(shí)，30分鐘。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說(shuō)話的欲望。
難點(diǎn)：初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨，小雞，小貓，山羊，黃狗的圖片各一張。
2、已初步認(rèn)識(shí)以上的小動(dòng)物。
3、老師自編兒歌《什么動(dòng)物吃什么》一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)來(lái)了？一起來(lái)表演……。
4、我們?cè)賮?lái)看是誰(shuí)來(lái)了??！它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰(shuí)？（小狗）小狗怎么叫？我們一起來(lái)表演小狗。
二、學(xué)兒歌。
1、老師把這些小動(dòng)物和它們喜歡的食物編成兒歌，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)。小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。
小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
2、你們剛剛在兒歌里聽(tīng)到了什么？小結(jié)出兒歌內(nèi)容。
4、請(qǐng)幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對(duì)應(yīng)的兒歌。
5、把兒歌從頭到尾連起來(lái)念一遍，表演出來(lái)。
三、送食物。
1、請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，按照兒歌的內(nèi)容去找自己愛(ài)吃的食物。
2、教師和幼兒進(jìn)行檢查糾錯(cuò)后進(jìn)行品嘗。
四、到外面去玩。
扮小動(dòng)物一邊念兒歌一邊去外面玩（結(jié)束）。
和小動(dòng)物做游戲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）。
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、
1、師：今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲，高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來(lái)學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè)，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè)，幼兒尋找小動(dòng)物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒，并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說(shuō)的很棒，小動(dòng)物們很高興，想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令，跑的快”的`游戲，看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令，又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
（2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂(lè)開(kāi)汽車來(lái)到滑梯面前）。
小朋友你們看，現(xiàn)在我們?cè)谀?？（滑梯的下面）。在此，利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險(xiǎn)的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會(huì)碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動(dòng)：
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動(dòng)評(píng)析：
這是主題活動(dòng)“我喜歡的小動(dòng)物”中的一個(gè)活動(dòng)，我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)各種游戲感知上下方位。孩子們對(duì)此游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣，每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話語(yǔ)講述。通過(guò)尋找動(dòng)物的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了小班的孩子雖然小，但他們同樣有著一顆美好的心，在沒(méi)有老師的提醒下就學(xué)會(huì)了去幫助別人。另外，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)滑梯下面的安全教育，使幼兒在安全認(rèn)識(shí)方面有了更大的提高，初步學(xué)會(huì)懂得怎樣保護(hù)自己。
和小動(dòng)物做游戲教案篇四
1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。
3、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）
2、布置小橋、山洞、果樹(shù)、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。
一、 引發(fā)幼兒的興趣。
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來(lái)了，想讓小朋友去找到它們呢。
二、和小動(dòng)物做游戲
1）師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。
2）游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3）組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來(lái)，并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程，例如；我在……上（下）找到了……針對(duì)能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4）喂小動(dòng)物吃水果。
師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋果好嗎？出示蘋果樹(shù)（一部分蘋果在樹(shù)上，一部分蘋果在樹(shù)下），引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋果喂小動(dòng)物吃，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。
5）送小動(dòng)物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的'叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
和小動(dòng)物做游戲教案篇五
1、嘗試在墊子上自由滾動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2、運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避，不與他人碰撞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、大墊子若干，提前拼成一個(gè)大方型、音樂(lè)。
2、小刺猬胸飾每人一個(gè)。
3、卡子做的水果若干，一面貼上雙面膠。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
隨音樂(lè)《健康歌》進(jìn)入活動(dòng)室跟教師愉快的做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
二、探索身體更多會(huì)轉(zhuǎn)的部位：
1、出示神秘禮物引出身體骨碌碌。
2、請(qǐng)你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，鼓勵(lì)幼兒自己尋找有“頭，我的頭兒骨碌碌;手，我的手兒骨碌碌;屁股……”
三、游戲《身體骨碌碌》。
小朋友們，我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫“身體骨碌碌”，當(dāng)老師說(shuō)，我的頭兒骨碌碌的時(shí)候你們就轉(zhuǎn)動(dòng)頭……我來(lái)看看誰(shuí)最能干，小耳朵最會(huì)聽(tīng)，轉(zhuǎn)得最漂亮。鼓勵(lì)幼兒嘗試身體骨碌碌的快樂(lè)，當(dāng)說(shuō)到我的身體骨碌碌的時(shí)候，幼兒在墊子上自由的滾動(dòng)身體，體驗(yàn)身體骨碌碌的快樂(lè)。(提醒幼兒注意安全，不要碰到別的小朋友，碰到趕快讓開(kāi)。)。
四、游戲《小刺猬收果子》。
當(dāng)幼兒玩身體骨碌碌時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒滾向墊子一側(cè)，“寶寶們都累了，我們閉上眼睛休息一會(huì)兒”。請(qǐng)別的老師幫忙布置果園，“小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音，看是誰(shuí)來(lái)了”，“你是誰(shuí)啊?我是小刺猬。我在幫農(nóng)民伯伯收果子呢?！笔谴题憬阍趲娃r(nóng)民伯伯收果子，刺猬姐姐一個(gè)人收果子好累哦，那么多果子什么時(shí)候才收的完啊，我們也變成小刺猬去幫農(nóng)民伯伯收果子吧。給每一個(gè)孩子貼上刺猬胸飾變成小刺猬(小刺猬收果子是滾著收的，不能用手)。
【活動(dòng)結(jié)束】。
教師：果子收完了，小刺猬們，天都黑了我們幫農(nóng)民伯伯把果子送回家去吧(請(qǐng)一位老師扮演農(nóng)民伯伯摘下果實(shí))在音樂(lè)中做放松運(yùn)動(dòng)回家。
【活動(dòng)反思】。
通過(guò)《健康歌》操《身體骨碌碌》等各種游戲活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)活動(dòng)很有興趣，就連平時(shí)比較調(diào)皮的幾個(gè)小朋友，也都很認(rèn)真的跟著自己的身體動(dòng)起來(lái)，特別是在游戲《小刺猬收果子》的過(guò)程中遵守規(guī)則意識(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象，體現(xiàn)出了活動(dòng)的快樂(lè)。
和小動(dòng)物做游戲教案篇六
從一起搜集回校的書(shū)籍，認(rèn)識(shí)到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。
借著書(shū)本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過(guò)程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、子題二：嘗一嘗。
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么?甜?酸?苦?辣?咸?
3、子題三：嗅一嗅。
嗅嗅這些是什么?原來(lái)我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢!
4、子題四：身體也能說(shuō)話。
身體中有很多器官都會(huì)“說(shuō)話”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。
嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動(dòng)作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動(dòng)動(dòng)手。
利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個(gè)大巨人!小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來(lái)畫(huà)畫(huà)。
6、子題六：保護(hù)自己身體。
從書(shū)本、錄像帶和經(jīng)驗(yàn)分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運(yùn)動(dòng)、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識(shí)到怎樣去保護(hù)身體，如：在猛烈陽(yáng)光下要戴上太陽(yáng)眼鏡和在干燥時(shí)涂上潤(rùn)膚露等。
通過(guò)角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護(hù)自己，免受騷擾。
小朋友將帶回來(lái)的相片和圖片加以分類，從而認(rèn)識(shí)一些多身體有益和無(wú)益的食物。
7、子題七：小小詩(shī)歌創(chuàng)作家通過(guò)兒歌表達(dá)對(duì)身體奇妙的贊美。
[家長(zhǎng)工作]。
這個(gè)主題開(kāi)展以來(lái)得到了許多家長(zhǎng)的支持和幫助，家長(zhǎng)們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關(guān)的書(shū)記、錄象與大家分享。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)利用平時(shí)的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個(gè)人的異同等。并且，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過(guò)《家教園地》以及離園時(shí)間與家長(zhǎng)密切溝通，使每個(gè)家長(zhǎng)了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開(kāi)展的程度，家長(zhǎng)需要做些什么等。
[活動(dòng)剪影]。
1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧?原來(lái)，是小朋友在和小手玩游戲呢!有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫(huà)了很漂亮的畫(huà)，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來(lái)，我們的小手有5個(gè)指頭呀!這5個(gè)小指頭可真能干!幫了我們好多忙!
2、剪影二：看!我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂(lè)地做著什么呢?大家都光著腳丫跑來(lái)跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興!“哇!老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢?”不過(guò)，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫(huà)了好多張漂亮的畫(huà)呢!我們的小腳還會(huì)撕報(bào)紙、夾珠子呢!
3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了!這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢?我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧!教室的墻上貼得都是我的畫(huà)《媽媽的臉》。對(duì)啦!媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……[活動(dòng)反思]《奇妙的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿情趣的樂(lè)事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識(shí)、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過(guò)感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過(guò)程中。通過(guò)各門學(xué)科的整合：融合了繪畫(huà)、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。整個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。
和小動(dòng)物做游戲教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數(shù))。
2、布置小橋、山洞、果樹(shù)、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒的興趣。
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來(lái)了，想讓小朋友去找到它們呢。
1)師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。
2)游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3)組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來(lái)，并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程，例如;我在上(下)找到針對(duì)能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4)喂小動(dòng)物吃水果。
師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋果好嗎?;出示蘋果樹(shù)(一部分蘋果在樹(shù)上，一部分蘋果在樹(shù)下)，引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋果喂小動(dòng)物吃，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。
5)送小動(dòng)物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的`節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
和小動(dòng)物做游戲教案篇八
1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。
3、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）
2、布置小橋、山洞、果樹(shù)、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。
一、引發(fā)幼兒的.興趣。
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來(lái)了，想讓小朋友去找到它們呢。
二、和小動(dòng)物做游戲1）師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。
(1）游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
(2）組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來(lái)，并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程，例如；我在上（下）找到了針對(duì)能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
(3）喂小動(dòng)物吃水果。
師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋果好嗎？出示蘋果樹(shù)（一部分蘋果在樹(shù)上，一部分蘋果在樹(shù)下），引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋果喂小動(dòng)物吃，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。
(4）送小動(dòng)物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。
和小動(dòng)物做游戲教案篇九
小班的孩子開(kāi)始有了初步的合作意識(shí)，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂(lè)，喜歡探索，愿意在活動(dòng)中和同伴合作游戲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂(lè)。
和小動(dòng)物做游戲教案篇十
1、探究單個(gè)紙杯的玩法（請(qǐng)幼兒嘗試）。
2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法。
3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法。
（二）兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法。
1、再增加一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個(gè)紙杯的玩法）。
2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩？
嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂(lè)，
3、教師總結(jié)：誰(shuí)搭建的高樓最高，誰(shuí)的高樓最奇妙。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？
出示紙杯作品。
和小動(dòng)物做游戲教案篇十一
2、教別人跟你學(xué)做游戲時(shí)，要邊做動(dòng)作，邊講解。
教學(xué)課件。
教別人跟你學(xué)游戲時(shí)要一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作。
把游戲玩法教會(huì)同伴。
1課時(shí)。
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。
小朋友，喜歡玩游戲嗎？老師告訴你們，游戲要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我們就邀請(qǐng)小伙伴一起玩游戲吧！
二、交際指導(dǎo)：
（課件出示）。
首先，要真誠(chéng)地邀請(qǐng)小伙伴，我們可以這樣邀請(qǐng)：婷婷，我們一起玩游戲吧！
（板書(shū)：真誠(chéng)邀請(qǐng)）。
其次，游戲別人不會(huì)玩，這時(shí)我們要教他們玩。我們可以先做一遍給別人看，還可以一邊講解一邊做。（板書(shū)：一邊講解一邊做）。
第三，我們還可以和小伙伴發(fā)明新的玩法，這樣既能培養(yǎng)我們的動(dòng)腦能力，還能玩出新花樣，玩出新樂(lè)趣。
三、交際范例：
（課件出示）悅悅：婷婷，我們一起來(lái)玩貼鼻子的游戲吧！
婷婷：可是我不會(huì)玩啊！
悅悅：沒(méi)關(guān)系，我教你。貼鼻子的游戲，就是我們前方用一塊小黑板，貼著一個(gè)沒(méi)有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子給你拿著，用一個(gè)布條蒙住你的眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，你拿著鼻子貼在娃娃的.臉上。我們先玩一遍你看。
婷婷：好的。
教師之家——教師備課教學(xué)好幫手！
和小動(dòng)物做游戲教案篇十二
小班的孩子開(kāi)始有了初步的合作意識(shí)，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂(lè)，喜歡探索，愿意在活動(dòng)中和同伴合作游戲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂(lè)。
探討紙杯的用途——好玩的紙杯游戲——好玩的紙杯玩具。
其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過(guò)“討論哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，紙杯用來(lái)做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過(guò)探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩，體驗(yàn)合作搭建的快樂(lè)”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使活動(dòng)有層次的開(kāi)展和進(jìn)行，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法。
探究一次性紙杯的多種玩法。
一次性紙杯、音樂(lè)磁帶。
一、探討紙杯的用途。
談話導(dǎo)入：在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？紙杯可以用來(lái)做什么事情？
（一）單個(gè)紙杯的玩法。
1、探究單個(gè)紙杯的玩法（請(qǐng)幼兒嘗試）。
2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法。
3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法。
1、再增加一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個(gè)紙杯的玩法）。
2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩？
嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂(lè)，
3、教師總結(jié)：誰(shuí)搭建的高樓最高，誰(shuí)的高樓最奇妙。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？
活動(dòng)延伸。
“聽(tīng)話筒”游戲。
和小動(dòng)物做游戲教案篇十三
1。用心觀察游戲過(guò)程，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
2。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程和心理感受。
3。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言技巧。
1。用心觀察游戲過(guò)程，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
2。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程和心理感受。
培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言技巧。
1課時(shí)。
學(xué)生自由暢談。（出示各種游戲圖片）。
1、交際指導(dǎo)：
（1）明確一種游戲的游戲過(guò)程，并能說(shuō)出來(lái)。
（2）可以自由做同學(xué)們所說(shuō)的游戲。
2、觀察圖片：
（1）這是什么游戲呢？
（2）預(yù)設(shè)：貼鼻子。
（3）你觀察到了什么？
（4）他們是怎樣做這個(gè)游戲的？試著說(shuō)一說(shuō)，做一做。
3、提出交際要求：
（1）分小組進(jìn)行；
（2）每個(gè)小組在進(jìn)行中要開(kāi)展“說(shuō)游戲”和“做游戲”的練習(xí)。
（3）學(xué)生自由表述。
4、大家討論還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
1、練習(xí)話題：老鷹捉小雞。
2、練習(xí)話題：丟手絹。
3、練習(xí)話題：跳繩。
要注意聽(tīng)別人的發(fā)言。
4、展示交流：邊講游戲，邊做游戲?？梢詭椭瑢W(xué)了解游戲規(guī)則，一起做游戲。
5、小組成員上臺(tái)展示和同學(xué)一起表演做游戲，邊講解邊游戲。
6、我的分享：
進(jìn)行做游戲練習(xí)：
（1）遵守游戲規(guī)則！
（2）在游戲中體會(huì)合作。
1、我的發(fā)言：
（2）說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容。
（3）做：按著游戲規(guī)則來(lái)做游戲，體會(huì)游戲中的快樂(lè)。
（4）要介紹自己是誰(shuí)。
3、說(shuō)話展示：
小組成員上臺(tái)展示游戲過(guò)程，有的說(shuō)，有的做。
4、這次口語(yǔ)交際需要我們：
（1）遵守游戲規(guī)則，懂得游戲過(guò)程。
（2）進(jìn)行口語(yǔ)交際，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)游戲的過(guò)程和規(guī)則。
（3）體會(huì)到與人合作的樂(lè)趣，和游戲的`快樂(lè)。
兒童生活的豐富多彩的，做游戲是童年里快樂(lè)的過(guò)程，讓我們?cè)谟螒蛑懈形蛲?，感受成長(zhǎng)與快樂(lè)吧！
和小動(dòng)物做游戲教案篇十四
【設(shè)計(jì)意圖】小班的孩子開(kāi)始有了初步的合作意識(shí)，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂(lè)，喜歡探索，愿意在活動(dòng)中和同伴合作游戲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)流程】。
探討紙杯的用途――好玩的紙杯游戲――好玩的紙杯玩具。
其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過(guò)“討論哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，紙杯用來(lái)做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過(guò)探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩，體驗(yàn)合作搭建的快樂(lè)”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使活動(dòng)有層次的開(kāi)展和進(jìn)行，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。
【教學(xué)方法】。
示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法。
【重難點(diǎn)】。
探究一次性紙杯的'多種玩法。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
一次性紙杯、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、探討紙杯的用途。
談話導(dǎo)入：在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？紙杯可以用來(lái)做什么事情？
（一）單個(gè)紙杯的玩法。
1、探究單個(gè)紙杯的玩法（請(qǐng)幼兒嘗試）。
2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法。
3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法。
（二）兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法。
1、再增加一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個(gè)紙杯的玩法）。
2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩？
嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂(lè)，
3、教師總結(jié)：誰(shuí)搭建的高樓最高，誰(shuí)的高樓最奇妙。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？
出示紙杯作品。
和小動(dòng)物做游戲教案篇十五
其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過(guò)“討論哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，紙杯用來(lái)做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過(guò)探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩，體驗(yàn)合作搭建的快樂(lè)”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使活動(dòng)有層次的開(kāi)展和進(jìn)行，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。
和小動(dòng)物做游戲教案篇十六
1、邀請(qǐng)別人和你一起做游戲。
2、教別人跟你學(xué)做游戲時(shí)，要邊做動(dòng)作，邊講解。
教學(xué)課件
教別人跟你學(xué)游戲時(shí)要一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作。
把游戲玩法教會(huì)同伴。
1課時(shí)
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
小朋友，喜歡玩游戲嗎？老師告訴你們，游戲要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我們就邀請(qǐng)小伙伴一起玩游戲吧！
二、交際指導(dǎo)：
（課件出示）
首先，要真誠(chéng)地邀請(qǐng)小伙伴，我們可以這樣邀請(qǐng)：婷婷，我們一起玩游戲吧！
（板書(shū)：真誠(chéng)邀請(qǐng)）
其次，游戲別人不會(huì)玩，這時(shí)我們要教他們玩。我們可以先做一遍給別人看，還可以一邊講解一邊做。（板書(shū)：一邊講解一邊做）
第三，我們還可以和小伙伴發(fā)明新的玩法，這樣既能培養(yǎng)我們的動(dòng)腦能力，還能玩出新花樣，玩出新樂(lè)趣。
三、交際范例：
（課件出示）悅悅：婷婷，我們一起來(lái)玩貼鼻子的游戲吧！
婷婷：可是我不會(huì)玩??！
悅悅：沒(méi)關(guān)系，我教你。貼鼻子的游戲，就是我們前方用一塊小黑板，貼著一個(gè)沒(méi)有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子給你拿著，用一個(gè)布條蒙住你的眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，你拿著鼻子貼在娃娃的臉上。我們先玩一遍你看。
婷婷：好的。
教師之家——教師備課教學(xué)好幫手！
和小動(dòng)物做游戲教案篇一
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數(shù))。
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上。
一、
1、師:今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲,高興嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友?它有什么特點(diǎn)?(你來(lái)學(xué)一學(xué)),小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物,讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè),做模仿操出教室。
二、
1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園,想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲。現(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè),幼兒尋找小動(dòng)物,在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒,并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程,例如;我在……上(下)找到了……針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、(1)、師:你們說(shuō)的很棒,小動(dòng)物們很高興,想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令,跑的快”的`游戲,看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令,又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
(2)分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師:小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心,表現(xiàn)的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂(lè)開(kāi)汽車來(lái)到滑梯面前)。
小朋友你們看,現(xiàn)在我們?cè)谀?(滑梯的下面)。在此,利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,滑梯下面是很危險(xiǎn)的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會(huì)碰傷小朋友的,因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動(dòng):。
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩,引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動(dòng)評(píng)析:。
這是主題活動(dòng)“我喜歡的小動(dòng)物”中的一個(gè)活動(dòng),我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)各種游戲感知上下方位。孩子們對(duì)此游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣,每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話語(yǔ)講述。通過(guò)尋找動(dòng)物的過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)了小班的孩子雖然小,但他們同樣有著一顆美好的心,在沒(méi)有老師的提醒下就學(xué)會(huì)了去幫助別人。另外,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)滑梯下面的安全教育,使幼兒在安全認(rèn)識(shí)方面有了更大的提高,初步學(xué)會(huì)懂得怎樣保護(hù)自己。
和小動(dòng)物做游戲教案篇二
主要領(lǐng)域：
游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)發(fā)聲母ch的發(fā)音。
2、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
3、培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說(shuō)話的`欲望。
主要形式：
集體。
課時(shí)安排：
一課時(shí)，30分鐘。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說(shuō)話的欲望。
難點(diǎn)：初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨，小雞，小貓，山羊，黃狗的圖片各一張。
2、已初步認(rèn)識(shí)以上的小動(dòng)物。
3、老師自編兒歌《什么動(dòng)物吃什么》一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)來(lái)了？一起來(lái)表演……。
4、我們?cè)賮?lái)看是誰(shuí)來(lái)了??！它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰(shuí)？（小狗）小狗怎么叫？我們一起來(lái)表演小狗。
二、學(xué)兒歌。
1、老師把這些小動(dòng)物和它們喜歡的食物編成兒歌，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)。小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。
小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
2、你們剛剛在兒歌里聽(tīng)到了什么？小結(jié)出兒歌內(nèi)容。
4、請(qǐng)幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對(duì)應(yīng)的兒歌。
5、把兒歌從頭到尾連起來(lái)念一遍，表演出來(lái)。
三、送食物。
1、請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，按照兒歌的內(nèi)容去找自己愛(ài)吃的食物。
2、教師和幼兒進(jìn)行檢查糾錯(cuò)后進(jìn)行品嘗。
四、到外面去玩。
扮小動(dòng)物一邊念兒歌一邊去外面玩（結(jié)束）。
和小動(dòng)物做游戲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）。
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、
1、師：今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲，高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來(lái)學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè)，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè)，幼兒尋找小動(dòng)物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒，并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說(shuō)的很棒，小動(dòng)物們很高興，想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令，跑的快”的`游戲，看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令，又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
（2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂(lè)開(kāi)汽車來(lái)到滑梯面前）。
小朋友你們看，現(xiàn)在我們?cè)谀?？（滑梯的下面）。在此，利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險(xiǎn)的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會(huì)碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動(dòng)：
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動(dòng)評(píng)析：
這是主題活動(dòng)“我喜歡的小動(dòng)物”中的一個(gè)活動(dòng)，我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)各種游戲感知上下方位。孩子們對(duì)此游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣，每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話語(yǔ)講述。通過(guò)尋找動(dòng)物的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了小班的孩子雖然小，但他們同樣有著一顆美好的心，在沒(méi)有老師的提醒下就學(xué)會(huì)了去幫助別人。另外，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)滑梯下面的安全教育，使幼兒在安全認(rèn)識(shí)方面有了更大的提高，初步學(xué)會(huì)懂得怎樣保護(hù)自己。
和小動(dòng)物做游戲教案篇四
1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。
3、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）
2、布置小橋、山洞、果樹(shù)、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。
一、 引發(fā)幼兒的興趣。
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來(lái)了，想讓小朋友去找到它們呢。
二、和小動(dòng)物做游戲
1）師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。
2）游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3）組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來(lái)，并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程，例如；我在……上（下）找到了……針對(duì)能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4）喂小動(dòng)物吃水果。
師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋果好嗎？出示蘋果樹(shù)（一部分蘋果在樹(shù)上，一部分蘋果在樹(shù)下），引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋果喂小動(dòng)物吃，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。
5）送小動(dòng)物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的'叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
和小動(dòng)物做游戲教案篇五
1、嘗試在墊子上自由滾動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2、運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避，不與他人碰撞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、大墊子若干，提前拼成一個(gè)大方型、音樂(lè)。
2、小刺猬胸飾每人一個(gè)。
3、卡子做的水果若干，一面貼上雙面膠。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
隨音樂(lè)《健康歌》進(jìn)入活動(dòng)室跟教師愉快的做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
二、探索身體更多會(huì)轉(zhuǎn)的部位：
1、出示神秘禮物引出身體骨碌碌。
2、請(qǐng)你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，鼓勵(lì)幼兒自己尋找有“頭，我的頭兒骨碌碌;手，我的手兒骨碌碌;屁股……”
三、游戲《身體骨碌碌》。
小朋友們，我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫“身體骨碌碌”，當(dāng)老師說(shuō)，我的頭兒骨碌碌的時(shí)候你們就轉(zhuǎn)動(dòng)頭……我來(lái)看看誰(shuí)最能干，小耳朵最會(huì)聽(tīng)，轉(zhuǎn)得最漂亮。鼓勵(lì)幼兒嘗試身體骨碌碌的快樂(lè)，當(dāng)說(shuō)到我的身體骨碌碌的時(shí)候，幼兒在墊子上自由的滾動(dòng)身體，體驗(yàn)身體骨碌碌的快樂(lè)。(提醒幼兒注意安全，不要碰到別的小朋友，碰到趕快讓開(kāi)。)。
四、游戲《小刺猬收果子》。
當(dāng)幼兒玩身體骨碌碌時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒滾向墊子一側(cè)，“寶寶們都累了，我們閉上眼睛休息一會(huì)兒”。請(qǐng)別的老師幫忙布置果園，“小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音，看是誰(shuí)來(lái)了”，“你是誰(shuí)啊?我是小刺猬。我在幫農(nóng)民伯伯收果子呢?！笔谴题憬阍趲娃r(nóng)民伯伯收果子，刺猬姐姐一個(gè)人收果子好累哦，那么多果子什么時(shí)候才收的完啊，我們也變成小刺猬去幫農(nóng)民伯伯收果子吧。給每一個(gè)孩子貼上刺猬胸飾變成小刺猬(小刺猬收果子是滾著收的，不能用手)。
【活動(dòng)結(jié)束】。
教師：果子收完了，小刺猬們，天都黑了我們幫農(nóng)民伯伯把果子送回家去吧(請(qǐng)一位老師扮演農(nóng)民伯伯摘下果實(shí))在音樂(lè)中做放松運(yùn)動(dòng)回家。
【活動(dòng)反思】。
通過(guò)《健康歌》操《身體骨碌碌》等各種游戲活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)活動(dòng)很有興趣，就連平時(shí)比較調(diào)皮的幾個(gè)小朋友，也都很認(rèn)真的跟著自己的身體動(dòng)起來(lái)，特別是在游戲《小刺猬收果子》的過(guò)程中遵守規(guī)則意識(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象，體現(xiàn)出了活動(dòng)的快樂(lè)。
和小動(dòng)物做游戲教案篇六
從一起搜集回校的書(shū)籍，認(rèn)識(shí)到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。
借著書(shū)本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過(guò)程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、子題二：嘗一嘗。
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么?甜?酸?苦?辣?咸?
3、子題三：嗅一嗅。
嗅嗅這些是什么?原來(lái)我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢!
4、子題四：身體也能說(shuō)話。
身體中有很多器官都會(huì)“說(shuō)話”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。
嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動(dòng)作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動(dòng)動(dòng)手。
利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個(gè)大巨人!小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來(lái)畫(huà)畫(huà)。
6、子題六：保護(hù)自己身體。
從書(shū)本、錄像帶和經(jīng)驗(yàn)分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運(yùn)動(dòng)、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識(shí)到怎樣去保護(hù)身體，如：在猛烈陽(yáng)光下要戴上太陽(yáng)眼鏡和在干燥時(shí)涂上潤(rùn)膚露等。
通過(guò)角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護(hù)自己，免受騷擾。
小朋友將帶回來(lái)的相片和圖片加以分類，從而認(rèn)識(shí)一些多身體有益和無(wú)益的食物。
7、子題七：小小詩(shī)歌創(chuàng)作家通過(guò)兒歌表達(dá)對(duì)身體奇妙的贊美。
[家長(zhǎng)工作]。
這個(gè)主題開(kāi)展以來(lái)得到了許多家長(zhǎng)的支持和幫助，家長(zhǎng)們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關(guān)的書(shū)記、錄象與大家分享。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)利用平時(shí)的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個(gè)人的異同等。并且，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過(guò)《家教園地》以及離園時(shí)間與家長(zhǎng)密切溝通，使每個(gè)家長(zhǎng)了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開(kāi)展的程度，家長(zhǎng)需要做些什么等。
[活動(dòng)剪影]。
1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧?原來(lái)，是小朋友在和小手玩游戲呢!有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫(huà)了很漂亮的畫(huà)，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來(lái)，我們的小手有5個(gè)指頭呀!這5個(gè)小指頭可真能干!幫了我們好多忙!
2、剪影二：看!我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂(lè)地做著什么呢?大家都光著腳丫跑來(lái)跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興!“哇!老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢?”不過(guò)，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫(huà)了好多張漂亮的畫(huà)呢!我們的小腳還會(huì)撕報(bào)紙、夾珠子呢!
3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了!這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢?我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧!教室的墻上貼得都是我的畫(huà)《媽媽的臉》。對(duì)啦!媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……[活動(dòng)反思]《奇妙的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿情趣的樂(lè)事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識(shí)、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過(guò)感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過(guò)程中。通過(guò)各門學(xué)科的整合：融合了繪畫(huà)、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。整個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。
和小動(dòng)物做游戲教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數(shù))。
2、布置小橋、山洞、果樹(shù)、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒的興趣。
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來(lái)了，想讓小朋友去找到它們呢。
1)師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。
2)游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3)組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來(lái)，并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程，例如;我在上(下)找到針對(duì)能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4)喂小動(dòng)物吃水果。
師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋果好嗎?;出示蘋果樹(shù)(一部分蘋果在樹(shù)上，一部分蘋果在樹(shù)下)，引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋果喂小動(dòng)物吃，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。
5)送小動(dòng)物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的`節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
和小動(dòng)物做游戲教案篇八
1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。
3、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）
2、布置小橋、山洞、果樹(shù)、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。
一、引發(fā)幼兒的.興趣。
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來(lái)了，想讓小朋友去找到它們呢。
二、和小動(dòng)物做游戲1）師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。
(1）游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
(2）組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來(lái)，并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程，例如；我在上（下）找到了針對(duì)能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
(3）喂小動(dòng)物吃水果。
師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋果好嗎？出示蘋果樹(shù)（一部分蘋果在樹(shù)上，一部分蘋果在樹(shù)下），引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋果喂小動(dòng)物吃，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。
(4）送小動(dòng)物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。
和小動(dòng)物做游戲教案篇九
小班的孩子開(kāi)始有了初步的合作意識(shí)，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂(lè)，喜歡探索，愿意在活動(dòng)中和同伴合作游戲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂(lè)。
和小動(dòng)物做游戲教案篇十
1、探究單個(gè)紙杯的玩法（請(qǐng)幼兒嘗試）。
2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法。
3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法。
（二）兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法。
1、再增加一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個(gè)紙杯的玩法）。
2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩？
嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂(lè)，
3、教師總結(jié)：誰(shuí)搭建的高樓最高，誰(shuí)的高樓最奇妙。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？
出示紙杯作品。
和小動(dòng)物做游戲教案篇十一
2、教別人跟你學(xué)做游戲時(shí)，要邊做動(dòng)作，邊講解。
教學(xué)課件。
教別人跟你學(xué)游戲時(shí)要一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作。
把游戲玩法教會(huì)同伴。
1課時(shí)。
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。
小朋友，喜歡玩游戲嗎？老師告訴你們，游戲要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我們就邀請(qǐng)小伙伴一起玩游戲吧！
二、交際指導(dǎo)：
（課件出示）。
首先，要真誠(chéng)地邀請(qǐng)小伙伴，我們可以這樣邀請(qǐng)：婷婷，我們一起玩游戲吧！
（板書(shū)：真誠(chéng)邀請(qǐng)）。
其次，游戲別人不會(huì)玩，這時(shí)我們要教他們玩。我們可以先做一遍給別人看，還可以一邊講解一邊做。（板書(shū)：一邊講解一邊做）。
第三，我們還可以和小伙伴發(fā)明新的玩法，這樣既能培養(yǎng)我們的動(dòng)腦能力，還能玩出新花樣，玩出新樂(lè)趣。
三、交際范例：
（課件出示）悅悅：婷婷，我們一起來(lái)玩貼鼻子的游戲吧！
婷婷：可是我不會(huì)玩啊！
悅悅：沒(méi)關(guān)系，我教你。貼鼻子的游戲，就是我們前方用一塊小黑板，貼著一個(gè)沒(méi)有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子給你拿著，用一個(gè)布條蒙住你的眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，你拿著鼻子貼在娃娃的.臉上。我們先玩一遍你看。
婷婷：好的。
教師之家——教師備課教學(xué)好幫手！
和小動(dòng)物做游戲教案篇十二
小班的孩子開(kāi)始有了初步的合作意識(shí)，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂(lè)，喜歡探索，愿意在活動(dòng)中和同伴合作游戲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂(lè)。
探討紙杯的用途——好玩的紙杯游戲——好玩的紙杯玩具。
其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過(guò)“討論哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，紙杯用來(lái)做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過(guò)探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩，體驗(yàn)合作搭建的快樂(lè)”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使活動(dòng)有層次的開(kāi)展和進(jìn)行，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法。
探究一次性紙杯的多種玩法。
一次性紙杯、音樂(lè)磁帶。
一、探討紙杯的用途。
談話導(dǎo)入：在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？紙杯可以用來(lái)做什么事情？
（一）單個(gè)紙杯的玩法。
1、探究單個(gè)紙杯的玩法（請(qǐng)幼兒嘗試）。
2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法。
3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法。
1、再增加一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個(gè)紙杯的玩法）。
2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩？
嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂(lè)，
3、教師總結(jié)：誰(shuí)搭建的高樓最高，誰(shuí)的高樓最奇妙。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？
活動(dòng)延伸。
“聽(tīng)話筒”游戲。
和小動(dòng)物做游戲教案篇十三
1。用心觀察游戲過(guò)程，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
2。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程和心理感受。
3。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言技巧。
1。用心觀察游戲過(guò)程，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。
2。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的過(guò)程和心理感受。
培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言技巧。
1課時(shí)。
學(xué)生自由暢談。（出示各種游戲圖片）。
1、交際指導(dǎo)：
（1）明確一種游戲的游戲過(guò)程，并能說(shuō)出來(lái)。
（2）可以自由做同學(xué)們所說(shuō)的游戲。
2、觀察圖片：
（1）這是什么游戲呢？
（2）預(yù)設(shè)：貼鼻子。
（3）你觀察到了什么？
（4）他們是怎樣做這個(gè)游戲的？試著說(shuō)一說(shuō)，做一做。
3、提出交際要求：
（1）分小組進(jìn)行；
（2）每個(gè)小組在進(jìn)行中要開(kāi)展“說(shuō)游戲”和“做游戲”的練習(xí)。
（3）學(xué)生自由表述。
4、大家討論還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
1、練習(xí)話題：老鷹捉小雞。
2、練習(xí)話題：丟手絹。
3、練習(xí)話題：跳繩。
要注意聽(tīng)別人的發(fā)言。
4、展示交流：邊講游戲，邊做游戲?？梢詭椭瑢W(xué)了解游戲規(guī)則，一起做游戲。
5、小組成員上臺(tái)展示和同學(xué)一起表演做游戲，邊講解邊游戲。
6、我的分享：
進(jìn)行做游戲練習(xí)：
（1）遵守游戲規(guī)則！
（2）在游戲中體會(huì)合作。
1、我的發(fā)言：
（2）說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容。
（3）做：按著游戲規(guī)則來(lái)做游戲，體會(huì)游戲中的快樂(lè)。
（4）要介紹自己是誰(shuí)。
3、說(shuō)話展示：
小組成員上臺(tái)展示游戲過(guò)程，有的說(shuō)，有的做。
4、這次口語(yǔ)交際需要我們：
（1）遵守游戲規(guī)則，懂得游戲過(guò)程。
（2）進(jìn)行口語(yǔ)交際，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)游戲的過(guò)程和規(guī)則。
（3）體會(huì)到與人合作的樂(lè)趣，和游戲的`快樂(lè)。
兒童生活的豐富多彩的，做游戲是童年里快樂(lè)的過(guò)程，讓我們?cè)谟螒蛑懈形蛲?，感受成長(zhǎng)與快樂(lè)吧！
和小動(dòng)物做游戲教案篇十四
【設(shè)計(jì)意圖】小班的孩子開(kāi)始有了初步的合作意識(shí)，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂(lè)，喜歡探索，愿意在活動(dòng)中和同伴合作游戲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)流程】。
探討紙杯的用途――好玩的紙杯游戲――好玩的紙杯玩具。
其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過(guò)“討論哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，紙杯用來(lái)做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過(guò)探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩，體驗(yàn)合作搭建的快樂(lè)”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使活動(dòng)有層次的開(kāi)展和進(jìn)行，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。
【教學(xué)方法】。
示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法。
【重難點(diǎn)】。
探究一次性紙杯的'多種玩法。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
一次性紙杯、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、探討紙杯的用途。
談話導(dǎo)入：在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？紙杯可以用來(lái)做什么事情？
（一）單個(gè)紙杯的玩法。
1、探究單個(gè)紙杯的玩法（請(qǐng)幼兒嘗試）。
2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法。
3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法。
（二）兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法。
1、再增加一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個(gè)紙杯的玩法）。
2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩？
嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂(lè)，
3、教師總結(jié)：誰(shuí)搭建的高樓最高，誰(shuí)的高樓最奇妙。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么？
出示紙杯作品。
和小動(dòng)物做游戲教案篇十五
其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過(guò)“討論哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，紙杯用來(lái)做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過(guò)探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩，體驗(yàn)合作搭建的快樂(lè)”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使活動(dòng)有層次的開(kāi)展和進(jìn)行，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。
和小動(dòng)物做游戲教案篇十六
1、邀請(qǐng)別人和你一起做游戲。
2、教別人跟你學(xué)做游戲時(shí)，要邊做動(dòng)作，邊講解。
教學(xué)課件
教別人跟你學(xué)游戲時(shí)要一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作。
把游戲玩法教會(huì)同伴。
1課時(shí)
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
小朋友，喜歡玩游戲嗎？老師告訴你們，游戲要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我們就邀請(qǐng)小伙伴一起玩游戲吧！
二、交際指導(dǎo)：
（課件出示）
首先，要真誠(chéng)地邀請(qǐng)小伙伴，我們可以這樣邀請(qǐng)：婷婷，我們一起玩游戲吧！
（板書(shū)：真誠(chéng)邀請(qǐng)）
其次，游戲別人不會(huì)玩，這時(shí)我們要教他們玩。我們可以先做一遍給別人看，還可以一邊講解一邊做。（板書(shū)：一邊講解一邊做）
第三，我們還可以和小伙伴發(fā)明新的玩法，這樣既能培養(yǎng)我們的動(dòng)腦能力，還能玩出新花樣，玩出新樂(lè)趣。
三、交際范例：
（課件出示）悅悅：婷婷，我們一起來(lái)玩貼鼻子的游戲吧！
婷婷：可是我不會(huì)玩??！
悅悅：沒(méi)關(guān)系，我教你。貼鼻子的游戲，就是我們前方用一塊小黑板，貼著一個(gè)沒(méi)有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子給你拿著，用一個(gè)布條蒙住你的眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，你拿著鼻子貼在娃娃的臉上。我們先玩一遍你看。
婷婷：好的。
教師之家——教師備課教學(xué)好幫手！