幼兒園大班語言教案太陽的顏色(匯總14篇)

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    編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考教學(xué)過程和教學(xué)方式,提升教學(xué)水平。教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)活動(dòng)。通過閱讀下面這些優(yōu)秀教案,你可以了解教學(xué)設(shè)計(jì)的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇一
    3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)
    理解兒歌會(huì)朗讀兒歌
    用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌
    兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)
    1、趣味談話、導(dǎo)入活動(dòng)
    2、聽錄音、兒歌欣賞
    a:完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)
    提問:兒歌中都說到了那些地方?
    b、分句欣賞(知道太陽是怎樣升起來的)
    提問:在海上,太陽是怎樣升起來的`?
    在草原,太陽是怎樣升起來的?
    在山村,猜猜太陽是怎樣升起來的?
    在森林吶?
    c、復(fù)述兒歌
    教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍
    3、朗讀、理解兒歌
    教師:“這首兒歌真好聽,我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧!
    4、兒歌表演
    教師:“剛才小朋友讀兒歌的時(shí)候心情是怎樣的?”我們一起表演一下我們的心情吧。
    5、做識字游戲
    教師:“剛才小朋友表揚(yáng)的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來和字寶寶做游戲吧!
    6、活動(dòng)結(jié)束
    教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧!
    我覺得整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)的目標(biāo),甚至比預(yù)設(shè)的效果要好。通過活動(dòng),不僅培養(yǎng)了孩子們對大自然的熱愛,也很好的學(xué)習(xí)了兒歌,認(rèn)識字詞甚至學(xué)習(xí)了用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
    整個(gè)活動(dòng)的氣氛比較活躍,過程也比較完整,幼兒的參與性很高?;顒?dòng)中,幼兒并不是單調(diào)的學(xué)習(xí)兒歌,而是通過逐漸出示字卡,之后采用了兒歌表演,讓幼兒在熟悉到鞏固的環(huán)境中,進(jìn)行“無意”的學(xué)習(xí),同時(shí)也增加了趣味性。最后一個(gè)環(huán)節(jié)也是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),因?yàn)榇蟀嘤變合矚g比賽性質(zhì)的活動(dòng),所以我設(shè)計(jì)了“爭棋子”的游戲,讓整個(gè)活動(dòng)在幼兒情緒高漲中結(jié)束。
    但活動(dòng)中也有不足之處,比如在活動(dòng)中提問問題時(shí),并沒有面向所有幼兒,如果能讓多點(diǎn)幼兒來做回答,那樣會(huì)更好。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇二
    1、引導(dǎo)幼兒理解故事,復(fù)述故事,知道大自然中有許多不同的顏色。
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩,能大膽表達(dá)自己的想法。
    3、讓幼兒喜歡色彩,感受顏色的魅力。
    1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾
    2、教學(xué)課件
    3、幼兒用書
    1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)。
    (1)今天老師為大家?guī)硪粋€(gè)小謎語,請你們猜一猜謎語說的是什么?
    又紅又圓掛藍(lán)天,朵朵白云飄身邊。
    東邊升,西邊落,照在身上真溫暖。
    (2)你知道太陽是什么顏色的嗎?
    2、幼兒結(jié)合幼兒用書,請發(fā)揮想象故事情節(jié)。
    (1)圖上都有誰?猜猜發(fā)生了什么事情。
    (2)小松鼠會(huì)說太陽是什么顏色?為什么?
    (3)小小豬會(huì)說太陽是什么顏色?小田鼠怎么說呢?為什么?
    3、教師進(jìn)入課件,故事屋環(huán)節(jié),請幼兒整體欣賞故事。
    (1)太陽到底是什么顏色的呢?我們一起來聽聽故事找答案吧!
    (2)現(xiàn)在你知道太陽是什么顏色的了嗎?
    太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后,陽光會(huì)被殘留的水珠折射成美麗的彩虹,顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
    4、教師結(jié)合幼兒用書,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即和復(fù)述故事的內(nèi)容。
    (1)小兔子想知道什么?他想到了什么辦法?
    (2)小兔子問了哪些小動(dòng)物?他們是怎樣回答的?
    (3)雨停后小兔子遇見了誰?他是怎么說的?
    5、教師為幼兒分組,小組內(nèi)講故事。
    6、引導(dǎo)幼兒佩戴動(dòng)物頭飾表演故事,并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
    請小朋友猜猜看,小兔子還回去問哪些小動(dòng)物呢?他們又會(huì)說什么?
    7、教師引導(dǎo)幼兒大膽說出自己喜歡的顏色,激發(fā)幼兒對顏色的喜愛。
    (1)原來太陽有這么多顏色,你最喜歡哪種顏色呢?為什么?
    (2)你喜歡什么顏色的太陽呢?
    8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。
    1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上,供大家自由欣賞。
    2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,可以讓幼兒到美工區(qū)用紙折出漂亮的彩虹。
    太陽
    可愛的太陽,高高掛天上。
    放出七色光,照的到處亮。
    可愛的太陽,高高掛天上。
    光芒照四方,大家暖洋洋。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇三
    大千世界中的生靈萬物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng),這對幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。
    兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。
    (二)幼兒情況分析。
    在人們的印象中,秋天應(yīng)該是金黃色的,因?yàn)榈咀邮炝?,樹葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事物的顏色,讓幼兒親身體驗(yàn)、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。
    (三)活動(dòng)目標(biāo)。
    1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
    2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。
    (四)活動(dòng)準(zhǔn)備。
    為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)。我做了以下準(zhǔn)備。
    1、??????????????收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。
    2、??????????????提供散文詩磁帶。
    3、??????????????準(zhǔn)備幼兒用書。
    (五)活動(dòng)教法。
    幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們在學(xué)習(xí)這篇散文詩時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。
    為什么要采用這些方法?
    1、?討論法:
    因?yàn)檎Z言不能代替操作,但操作也不能缺少語言,更何況散文詩這是語言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),討論法是必不可少的。
    2、?聯(lián)系法:
    圖片聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系,這是對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。
    3、?游戲法:
    游戲法是萬法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配,才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。
    (六)說學(xué)法。
    在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。
    (七)活動(dòng)過程。
    本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無味的欣賞和講解,幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色,但都是機(jī)械的,無法理解的,更談不上去仿編了,樣讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分。
    第一部分:幼兒通過直觀的看和聽,教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片,理解散文詩的內(nèi)容。
    第二部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。
    具體安排如下:
    第一環(huán)節(jié):提問導(dǎo)入:秋天是什么顏色的?讓幼兒進(jìn)討論。目的是讓。
    幼兒說出自己知道的顏色和事物,并進(jìn)行必要的聯(lián)系。
    第二環(huán)節(jié):欣賞散文詩,目的是讓幼兒對文章有了解。
    第三環(huán)節(jié):根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行提問,目的是讓幼兒初步理解散文內(nèi)容。
    第四環(huán)節(jié):教師一邊朗讀散文,一邊演示教具,讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。
    第五環(huán)節(jié):欣賞錄音,感受秋天的絢麗多彩。
    ——設(shè)計(jì)提問:小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?
    第六環(huán)節(jié):幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。目的,感受散文詩的意境。
    可將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上,以此來激發(fā)幼兒想象,回答的興趣,并將新編的詩歌融入到散文詩中,讓幼兒朗誦,使散文內(nèi)容升華!
    (六)活動(dòng)延伸:
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇四
    1、理解故事的內(nèi)容,體驗(yàn)四季不同的色彩美,并能大膽表達(dá)自己的'感受。
    2、能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
    1、出示未涂色的新房子,引起幼兒興趣。
    (1)講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子涂上顏色,可涂什么顏色好呢?他想請朋友們來幫忙。
    (2)提問:你想讓房子變成什么顏色?
    2、邊操作圖片邊有表情地講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問:
    (1)小豬的房子會(huì)變幾種顏色?為什么會(huì)變顏色?
    (3)你最喜歡哪種顏色?哪個(gè)季節(jié)?為什么?
    3、圍繞情節(jié),進(jìn)行討論,大膽想象,自由作畫。
    (1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?
    (2)提供給幼兒不同造型的新房子,請幼兒選擇喜愛的造型,涂上代表個(gè)性的色彩。
    (3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會(huì)變哪些顏色,是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》,欣賞并講述“變顏色的房子。”
    1、我感覺選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很感興趣,特別是采用精美的頭飾,實(shí)用的課件,非常好玩的角色表演等。
    2、識字教育單獨(dú)進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。
    3、我的課堂語言還不夠精煉。活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊?;顒?dòng)策略設(shè)計(jì)的不夠完善。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇五
    對故事感興趣,萌發(fā)欣賞美的情感。
    理解故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。
    主動(dòng)參與活動(dòng),并大膽地表述出自己想法和意見,體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂趣。
    通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    能簡單復(fù)述故事。
    1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。
    3、專門為本活動(dòng)設(shè)計(jì),制作的資源課件。
    4、師幼活動(dòng)交流板:黑板
    5、圖片、頭飾
    第一階段:預(yù)備活動(dòng)
    聽音樂模仿動(dòng)物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚)。
    第二階段:感知活動(dòng)
    出示幼兒作品,說說太陽的顏色。幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案,運(yùn)用過渡語:太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動(dòng)物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽。
    通過看書了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書,翻到故事《太陽的顏色》,進(jìn)行自主閱讀??赐臧褧呕卦帯?BR>    教師傾聽幼兒之間的交流,了解幼兒對故事的理解情況,幫助他們理解故事內(nèi)容。
    第三階段:理解活動(dòng)
    利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1
    1、看圖一,教師講述:太陽出來把大地照得亮亮的,太陽是什么顏色的呢?識字:太陽
    2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據(jù)畫面中小動(dòng)物的理解,說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
    3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的?識字:彩虹橋
    4、教師為幼兒朗讀故事,簡單小結(jié):太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。
    6、看完把書放回原處。
    第四階段:體驗(yàn)活動(dòng)
    播放音樂,教師與幼兒戴頭飾表演故事。
    教學(xué)活動(dòng)評價(jià)。
    1、幼兒對活動(dòng)很感興趣,大膽猜想,積極舉手發(fā)言。
    2、識字:太陽彩虹橋會(huì)用所學(xué)新詞說話。
    3、通過直觀的課件演示,幼兒理解了故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。
    4、幼兒積極參加角色表演,大膽表述自己的想法。
    本活動(dòng)的教育對象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒,他們大多來自農(nóng)村,父母知識水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,對周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會(huì)向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。
    讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇六
    1、理解故事的內(nèi)容,感受色彩的美麗。
    2、知道大自然中有許多顏色,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
    教學(xué)ppt。
    一、討論:
    太陽是什么顏色的?
    1、強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。
    2、插問:小動(dòng)物們說了這么多,你們說說太陽該是什么顏色的?為什么?
    三、完整講述故事:
    1、鼓勵(lì)幼兒和老師一起講。
    2、幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
    3、太陽到底是什么顏色的?你們平時(shí)還在哪里見過太陽的顏色?
    四、延伸活動(dòng):
    1、戶外活動(dòng)時(shí),請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色,看看能找到幾種?
    附:太陽的顏色小鳥說:"太陽是綠色的,照在葉子上綠油油的'。"蝴蝶說:"太陽是紅色的,照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說:"太陽是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說:"太陽是藍(lán)色的,照在稻穗上藍(lán)湛湛的。"小兔想:"太陽是什么顏色的呢?大家的說法可都不一樣??!"大雨過后,天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姑娘笑嘻嘻地說:"你們數(shù)數(shù)我身后的彩虹,就知道太陽的顏色啦!""紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。"小動(dòng)物們數(shù)一數(shù),大家都知道了:"哦!太陽有七種顏色。"。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇七
    1、幼兒知道故事的名稱,理解故事的內(nèi)容。
    2、幼兒學(xué)習(xí)故事的角色對話。
    3、培養(yǎng)幼兒對童話作品的興趣。
    1、自制大型圖書。
    2、活動(dòng)教具:紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜。
    (1)教師指太陽問:“這是什么?”(這是太陽)。
    (2)教師問:“這太陽有顏色嗎?”(這太陽沒有顏色)。
    今天,老師給你們講一個(gè)故事,故事的名稱叫《太陽的顏色》。
    2、教師操作大圖書講述故事一遍,邊講述,邊提問,發(fā)揮幼兒想象。
    第一頁。
    第二頁。
    (1)教師講述:藍(lán)藍(lán)的大海阿姨說:“小白兔,我給你的太陽涂上藍(lán)色吧?!?BR>    (2)提問:小朋友太陽是藍(lán)色的嗎?(不是)聽聽,小兔是怎樣回答的?
    (3)教師講述:小兔說:“不行不行,太陽不是藍(lán)色的”。
    (4)幼兒學(xué)習(xí)小兔對話。
    第三頁。
    (1)教師講述:綠綠的大樹爺爺說:“小白兔,我?guī)湍愕奶柾可暇G色吧?!?BR>    (2)幼兒學(xué)習(xí)大樹爺爺?shù)膶υ挕?BR>    (3)提問:太陽是綠色的嗎?(不是)。
    (3)教師講述:小白兔說:“不行不行,太陽不是綠色的。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇八
    火熱的夏天來臨了,盡管烈日當(dāng)空,動(dòng)不動(dòng)就出汗,但對孩子們來說卻是一個(gè)充滿著無限誘惑、滿懷喜悅的歡樂季節(jié),她們會(huì)想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料,穿著清涼的衣服,或是盡情地嬉水玩?!傊⒆友劾锏南奶焓恰翱鞓贰钡拇~。在前期的觀察和與孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認(rèn)知,如“好熱!”、“太陽曬在身上很燙”、“會(huì)下雷陣雨”等,因此借助故事《綠太陽》引出新主題《火辣辣的夏天》,將孩子們原有的零碎經(jīng)驗(yàn)在分享中加以梳理、歸整,激發(fā)幼兒對夏天更全面的了解,在過程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。
    本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)在聽辨夏天聲音的過程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征;第二環(huán)節(jié)傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法;第三環(huán)節(jié)延伸部分老師和孩子一起走到戶外,感受夏天、尋找樹蔭。
    1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天炎熱的氣候特征。
    2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖悖私飧鞣N夏天避暑的方法。
    :課件、圖書。
    一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征。
    1.今天我?guī)砹藥讉€(gè)與夏天有關(guān)的聲音,聽一聽,猜猜是什么?
    聽聲音(蚊子、知了、雷雨聲)。
    引導(dǎo)幼兒猜測,并根據(jù)幼兒回答演示ppt。
    小結(jié):夏天來了,知了在枝頭鳴叫;雷陣雨轟隆隆,轟隆隆,雨后的天空中有時(shí)還掛著一道美麗的彩虹呢,夏天真熱鬧!
    2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎?夏天還給我們怎樣的感覺?
    3.是呀,夏天很迷人,但實(shí)在太炎熱,火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦,今天老師帶來一則故事,猜猜太陽會(huì)發(fā)生什么變化。
    1.傾聽故事前半部分。
    提問:太陽發(fā)燒了,發(fā)生了什么事?(大地和河水變得怎么樣了?小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了?)。
    怎么辦?大家快來想想辦法。(鼓勵(lì)幼兒想辦法,發(fā)揮想象)。
    2.為什么大家要到大樹下?大家為太陽做了什么?
    3.夏天真熱啊,躲到什么地方會(huì)比較陰涼呢?你還有什么辦法讓自己變涼快?
    三、延伸——樹蔭下真涼快。
    教師和孩子一起到外面活動(dòng),感受夏天太陽底下的炎熱,尋找樹蔭,感受樹蔭下的涼快。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1,理解散文詩的內(nèi)容,體驗(yàn)散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞,發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。
    2,培養(yǎng)和提高幼兒對藝術(shù)的.欣賞力,體驗(yàn)散文詩優(yōu)美的意境。
    3,發(fā)展思維,提高語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對散文詩的喜愛。
    4,學(xué)習(xí)在集體面前大膽地表述,愿意表現(xiàn)自己,發(fā)展表演技能。
    5,樂于在集體面前大膽表演,表現(xiàn),并清楚地,完整地講述,學(xué)習(xí)小鳥樂于助人,大無畏地精神,培養(yǎng)友好的伙伴關(guān)系。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1,錄音機(jī),配樂磁帶。
    2,頭飾若干(小猴,小鳥,蜻蜓,老鷹,小兔,小鴨,小貓,小狗,蜜蜂,蝴蝶)。
    3,紅色太陽22個(gè),綠色蠟筆22支。
    教學(xué)過程:
    2,請個(gè)別幼兒獨(dú)力講述。
    3,老師小結(jié)幼兒所述。
    4,你想什么辦法,讓太陽不再那么熱而是很涼快呢?
    5,幼兒講述。
    1、我們來聽聽,看看小動(dòng)物們的看法吧!
    2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。
    3、故事里有哪些小動(dòng)物?你最喜歡誰?為什么?
    (1)、夏天的太陽怎么樣的?小動(dòng)物們商量著要干什么?
    (2)、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢?
    (3)、那么那些小動(dòng)物會(huì)飛呢?他們先請誰幫忙呢?
    (4)、結(jié)果蝴蝶怎么說?(幼兒講述后表演出動(dòng)作、感情、神態(tài))。
    (5)、小動(dòng)物們又找了誰?(蜻蜓)它愿意幫忙嗎?怎么說的?
    (6)、還去找了誰呀?(蜜蜂),蜜蜂答應(yīng)了嗎?怎么說的?老鷹又怎么說?
    (7)、后來他們找到了誰?(小鳥),小鳥有沒有答應(yīng)幫忙呢?
    (8)、可小鳥怎么說的?(我力氣太小了,飛不高)。
    (10)、大家高興地唱著、跳著,可小鳥飛不回來了。誰告訴我,我的小鳥哪里去了?我好著急??!
    (11)、你喜歡小鳥嗎?為什么呢?
    1、小動(dòng)物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的顏色,你會(huì)愿意嗎?
    2、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀?
    3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀?
    4、幼兒講述后教師予以表揚(yáng),并請幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。
    5、幼兒涂色,教師邊巡回觀察,邊朗誦散文詩。
    6、請幼兒將自己的太陽拿好,坐到座位上,相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。
    四、討論,表演。
    1、你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色?說說為什么喜歡,并表演一下對話。
    2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色,配合全體幼兒的講述,請他們表演出來,加深印象。
    3、請幾組表演,注重幼兒對情節(jié)的理解,語句的通順,及時(shí)肯定幼兒的能力。
    4、全體幼兒出教室。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十
    1、理解詩歌的含義,知道太陽的作用。
    2、萌發(fā)對太陽的興趣,嘗試尋找太陽,知道太陽無處不在。
    1、最好選擇一個(gè)陽興明媚的日子。
    2、自制太陽一個(gè)。
    3、繪畫用的`紙、筆等。
    1、小水滴對太陽說。
    (1)出示自制太陽。教師以小水滴的口吻對著太陽說:太陽公公,您讓我變得很輕很輕,飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云,飄來飄去,真快活!謝謝您,太陽公公!
    (2)除了小水滴感謝太陽,還有誰也會(huì)感謝呢?
    (1)教師有感情地朗誦詩歌《太陽,您好》。
    (2)為什么我們要感謝太陽?
    (3)太陽在哪里呢?請你們找一找,然后向太陽問好。
    (4)引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽的"痕跡",如:花上、草上、昆蟲身上以及每一樣?xùn)|西都沐浴著陽光。
    (5)引導(dǎo)幼兒向太陽問好,從心里感謝太陽。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十一
    知道太陽是個(gè)大火球,能發(fā)出很強(qiáng)的光和大量的熱;初步懂得太陽與人、動(dòng)物、植物的`關(guān)系;激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)幼兒對自然的興趣。
    準(zhǔn)備:墨鏡、涂上墨汁的膠片若干;放大鏡、火柴棒若干;
    一、集中活動(dòng)。
    1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察太陽:太陽是怎樣的?為什么要用墨鏡看太陽?
    2、分別讓幼兒站在陰暗處和陽光下感受太陽的溫暖。
    二、討論活動(dòng)。
    1、請幼兒將自己實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
    2、討論太陽與人和動(dòng)植物的關(guān)系。
    3、小結(jié):如果沒有陽光,植物便無法生長,動(dòng)物便會(huì)缺少事食物,也就無法生存,所以動(dòng)物也需要太陽,人和動(dòng)物一樣也離不開太陽,人體曬了太陽才會(huì)更健康。
    4、介紹太陽能用具,鼓勵(lì)幼兒思考,激發(fā)幼兒好好學(xué)習(xí),開動(dòng)腦筋,以后長大了讓太陽能的作用發(fā)揮得更大。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十二
    3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達(dá)能力。
    1、幼兒已初步認(rèn)識深色和淺色;
    2、多媒體幻燈片夜景圖;
    3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);
    4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品);
    5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
    1、欣賞歌曲,引出課題。
    幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時(shí)候,小動(dòng)物迷路的時(shí)候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
    2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的`夜景”。
    (1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)。
    (2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
    (5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)。
    3、欣賞范例,示范講解。
    小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。
    4、認(rèn)識刮畫,熟悉作畫步驟。
    今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?BR>    (1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;
    在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!
    (2)想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
    6、幼兒講述自己的作品。
    7、活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十三
    1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。
    2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會(huì)人們相互之間友愛的情感。
    幼兒用畫紙、范例、筆。
    一、談話引出課題。
    師:太陽每天第一個(gè)起身工作,給大家?guī)砉饷鳌K敛恍量喟。?BR>    二、師邊說邊示范。(重點(diǎn):重疊)。
    師:太陽實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說:我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱?,可是太陽那么大,一幢房子背得動(dòng)嗎?于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。(教師邊說邊畫,并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象)。
    教師小結(jié)?!耙荒?65天,需要許許多多的朋友來背太陽。現(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽,把它們背太陽的樣子畫下來吧。
    三、幼兒想象作畫,教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。
    教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。
    四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。
    五、小結(jié)后幼兒上色。
    師:太陽非常感謝大家,它把七彩得光芒灑向大地,使地球變得更美麗。
    六、結(jié)束課題。
    美術(shù)活動(dòng):設(shè)計(jì)郵票(大班)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
    2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.剪好花邊的鉛畫紙。
    2.記號筆、油畫棒。(人手一份)。
    3.集郵冊3本。
    活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
    活動(dòng)流程:欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價(jià)活動(dòng)。
    活動(dòng)過程:
    1.引起興趣。
    2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。
    3.這封信到底少了什么?(郵票)。
    4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。
    5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時(shí)候拿出來看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)。
    6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?
    7.師生討論。
    8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。
    9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。
    10.這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
    11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。
    12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?
    13.幼兒示范。
    14.幼兒作畫。
    15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?
    16.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。
    17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。18.活動(dòng)評價(jià)19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
    20.幼兒介紹自己的作品。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十四
    作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《太陽和小魚》幼兒園大班上學(xué)期語言教案,希望對大家有所幫助。
    1、了解太陽對于人們生活的重要性。
    2、理解故事,大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
    3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
    4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
    教學(xué)課件,太陽,眼罩。
    (一)故事導(dǎo)入是中幾班的小朋友呀?中幾班。來這排排坐。今天來了好多人哦,后面那些老師認(rèn)識嗎,來跟客人老師問好。真有禮貌,還有不認(rèn)識的嗎?看哪兒,這里,對了,還不認(rèn)識我吧,自我介紹一下,我姓蒙,你們可以叫我...今天蒙老師要跟小朋友們分享一個(gè)關(guān)于小時(shí)候的故事,猜猜是誰小時(shí)候的故事。會(huì)不會(huì)是你們小時(shí)候,也許是蒙老師小時(shí)候呢?那到底是誰小時(shí)候呢?誒誒,是誰在后面拉我的衣服。往后一看,你怎么會(huì)躲在我身后,我說怎么有人拉我衣服呢,原來是你呀!你們知道是誰嗎?想不想知道是誰?我告訴你們,你們不能跟別人說哦!是我的一個(gè)小伙伴。哦,忘記告訴你們了,我的這個(gè)小伙伴膽子有點(diǎn)小,見到人多會(huì)害羞。每次出來玩都躲在我身后,不主動(dòng)跟大家打招呼。那我們給他一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下好嗎?快出來吧,你看小朋友多熱情呀,來跟大家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來,一出來就把抱著我,不肯把臉轉(zhuǎn)過去面朝大家。羞澀的`小聲的說道,大家好,我是太陽。今天老師講的故事就與我的這個(gè)小伙伴小時(shí)候有關(guān)。(下面讓我們一起來看看吧)。
    (二)閱讀理解故事那是很久很久以前的事了,那時(shí)候太陽公公,哦不,那時(shí)候它還小不能叫太陽公公,是太陽寶寶,太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活,給人們帶來溫暖給人們帶來光明,有了太陽寶寶的照料,人們能種出很多糧食,吃的飽飽的,日子過的可好了,可是那時(shí)候的太陽寶寶太小了,在天上待著待著就沒力氣了,嗨喲,好累啊,它伸個(gè)懶腰,打了個(gè)哈欠,意想不到的事情發(fā)生了,太陽寶寶從天上掉下來,掉到了河里,這可把人們嚇壞了,人們都到處喊著:不好了,不好了,太陽寶寶掉到水里去了,瞧,那個(gè)白胡子的老村長說,這下可不好了,太陽掉進(jìn)水里,我們就快活不了了。
    理解、討論為什么太陽寶寶掉進(jìn)水里,人們就活不了呢?
    瞧,沒有太陽,每天都下雪,人們把所有的棉衣服都拿出來穿在身上也不管用,還是很冷喲;沒有太陽,周圍就沒有光明,到處一片漆黑,人們要出門,只能借助蠟燭燈籠那一點(diǎn)點(diǎn)光芒;沒有太陽,地上什么莊家都種不出,人們眼看就要被餓死了。村長召集大家開了個(gè)會(huì),要把太陽寶寶從水里救出來。
    看看他們想出的是什么辦法呢?三個(gè)辦法里,你看懂了幾個(gè)呢?
    第一個(gè)辦法:人們找來了很多的大力士,找個(gè)一個(gè)最粗的繩子,牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上,能行嗎,你瞧,剛升起一點(diǎn)來,繩子一下就斷了,太陽寶寶又掉到了河里。
    第二個(gè)辦法:他們又找來了很多粗粗的纜繩,織了一個(gè)世界上最大的網(wǎng),太陽寶寶整個(gè)都在網(wǎng)里,所有的人一起用力氣,太陽寶寶就要快被拉出水面的時(shí)候,網(wǎng)底下破了一個(gè)大洞,太陽寶寶又掉進(jìn)水里了。
    (三)小魚救太陽這些辦法都不行,這時(shí)候有個(gè)人要出來救太陽寶寶了,你猜是誰呢?(出示圖片,并繼續(xù)放ppt)故事講到這里,也該是小魚出場的時(shí)候了,是一條很小很小的小黑魚,它說,大家別著急,我有辦法幫你們把太陽給放到天上去,可是我也有個(gè)困難,太陽掉進(jìn)水里,周圍漆黑一片的,我什么也看不見,我也不知道太陽寶寶在哪里,你們能幫幫我的忙,幫我找太陽嗎?漆黑一片的時(shí)候,我們就要用嘴巴來幫忙了。
    (四)實(shí)踐體驗(yàn)找小朋友帶上眼罩做小魚,臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。小魚跟你們一樣,漆黑一片,繼續(xù)往前游,太陽太陽你在哪里呢?先往后再往下游,小魚有你們的幫忙終于找到太陽了,這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去,小魚就是找到了太陽寶寶,在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓,太陽寶寶說好癢癢好癢癢,是你呀小黑魚,你怎么來了?小黑魚說,太陽寶寶你高興的笑了,這回它睡醒了終于醒了,你知道嗎,在你在海底呼呼大睡的這段時(shí)間里發(fā)生了什么嗎?怎么啦,小黑魚,我不就小睡了一下么,能出什么事呀?小黑魚,你還不知道吧,沒有了太陽,天天下雪,莊稼凍死了,人們沒有吃的,餓得快不行了;沒有了太陽,人們出門看不見,只有點(diǎn)著蠟燭照亮,非常不方便。太陽寶寶聽說了,十分的愧疚,他對小魚說:請你替我向大家說聲抱歉。我這就回到天上去,說完太陽寶寶一下子就升到了天上,一直都沒掉下來過,這樣過了很久很久,變成了今天的太陽公公,它一直堅(jiān)守自己的工作崗位,再也沒有偷懶睡覺,一直守候著人們,給人溫暖。
    找太陽的游戲好不好玩,我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來玩好不好?在沒有太陽的日子里發(fā)生了那么多可怕的事情,那我們現(xiàn)在跟著老師一起出去找找看看,太陽有沒有在天上有沒有偷懶,睡大覺。在回去找太陽之前,我們先得跟后面的老師說什么呀?再見,孩子們走嘍,找太陽去嘍!
    在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。