總結(jié)是一種思考和反思的方式，可以幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?？偨Y(jié)不僅是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)，還應(yīng)該包含對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子，希望對(duì)你有所啟發(fā)。
觸摸春天讀書(shū)心得篇一
讀了這一文后，我明白了一個(gè)人生的道理。一個(gè)人有一個(gè)繽紛的內(nèi)心世界，一個(gè)忙同業(yè)有一個(gè)美好的未來(lái)。
看不見(jiàn)東西，對(duì)人是一種折磨?？墒?，擁有美好的內(nèi)心世界，就能看見(jiàn)一切。人一生可以創(chuàng)造世界，正像文中說(shuō)的：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。盲童的靈性，常人比不上。生命歸于自己，我們要好好利用它，創(chuàng)造一個(gè)自己的內(nèi)心世界。
這個(gè)道理，會(huì)讓我一生受益。
觸摸春天讀書(shū)心得篇二
在《觸摸春天》這篇課文面的客人私——安靜也創(chuàng)造了一個(gè)奇觀。
每集體都占有生活的權(quán)害，無(wú)論你是否領(lǐng)有鍵齊的體格，只有酷愛(ài)生涯，暖愛(ài)生命，就必定能得到他人的尊敬就一定能創(chuàng)制一個(gè)屬于自彼的春天，編造沒(méi)一個(gè)屬于從人的五彩斑斕的世界。
在春天里，嫩綠的小草探出了小腦袋，無(wú)比可惡可恨，安靜終日在花香里淌連，他在花臭的領(lǐng)導(dǎo)下，走得很流利，不一點(diǎn)磕磕絆絆，像個(gè)正凡人似的。
春天來(lái)了，咱們望到小樹(shù)抽芽鮮花盛啟。單綱亮失的安靜是怎么感觸春天的呢?這篇課文記述了盲童寧?kù)o用大家奇特的方法——觸摸去感觸感染春天的氣味。息者從中覺(jué)得了己生的真理:誰(shuí)皆有掌握春的權(quán)力只有居心往感想性命的美妙才干發(fā)明一個(gè)屬于本人的春天。
在春熱花開(kāi)的美景中，一個(gè)小父孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，緩緩伸出雙手，悄悄攏住了一只勾留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充斥了驚奇。許久，她弛開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小母孩仰開(kāi)端來(lái)觀望。這個(gè)特殊的.小女孩就是課文的仆人公安靜，說(shuō)她特殊，是果替她是一位盲童;說(shuō)她特別，還由于她可能用自己獨(dú)特的方式，感授春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕獲春天的影蹤。在這個(gè)幽香裊裊的凌晨，作者也觸摸到了一種從未有功的生命力，感悟到了人生的實(shí)諦：誰(shuí)都有掌握春天的權(quán)利，只有專(zhuān)心去感受生命的美佳，能力創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
這篇課文篇幅欠小精干，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境雋美，所蘊(yùn)露的情理十分深入。
春天來(lái)了，。我們能看見(jiàn)這美惡的一幕?？墒?，世界上有很多可憐的盲人卻瞅不睹，他們不能跟爾們一樣享蒙這漂亮的春天，但我曉得，在他們的口中也有屬于他們的五彩繽紛的世界。瞧，世界上最美的跳舞《千手觀音》就是由聾啞我跳出來(lái)的。
觸摸春天讀書(shū)心得篇三
春天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，春天是一個(gè)讓人思緒飛揚(yáng)的季節(jié)。在《觸摸春天》中盲女孩安靜正是用自己獨(dú)特的方式感受到了不一樣的春天。
這篇文章中的盲女孩安靜在花香中穿梭，不可思議地?cái)n住一只花蝴蝶，感受到了溫暖的春光和生命的魅力。
一個(gè)人最可怕的不是身體的缺殘，而是心靈上的放棄。盲女孩人盲心不盲，是一個(gè)有心人，感悟出了生命的美好。其實(shí)上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，就看你是耗費(fèi)它還是珍惜它，是一無(wú)所獲還是活得精彩。上帝雖然關(guān)閉了安靜的窗戶，卻打開(kāi)了她的另一扇大門(mén)，使她有比正常人更健康的心理，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)讓人敢都不敢想的奇跡。
只要你用心去感受春天，這個(gè)春天就屬于你。
觸摸春天讀書(shū)心得篇四
本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《觸摸春天》。課文中的小女孩安靜是個(gè)盲童，她用自己獨(dú)特的方式去感受生活的美好。安靜熱愛(ài)生活，珍惜生命的精神把我深深的打動(dòng)了。
說(shuō)到這，我想到了華羅庚。華羅庚十九歲時(shí)染上了可怕的傷寒病。這場(chǎng)大病，幾乎毀了他的一生。他足足病了半年，從此左腿成了殘疾，走路時(shí)要左腿先畫(huà)一個(gè)大圓圈，右腿再邁上一小步。對(duì)于這種奇特而費(fèi)力的步履，他曾幽默地戲稱(chēng)為“圓與切線的運(yùn)動(dòng)”。在逆境中，他頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?，他的誓言是：“我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿!”經(jīng)過(guò)了幾年的自學(xué)，華羅庚開(kāi)始在雜志上投稿，一開(kāi)始，他的稿件不斷被擔(dān)絕，原因是他寫(xiě)的課題已被國(guó)外的某個(gè)專(zhuān)家證明過(guò)了。這反而使華羅庚增添了信心，因?yàn)檫@些問(wèn)題都是他自己鉆研出來(lái)的，并沒(méi)有看過(guò)別人的解題方法。后來(lái)，他成了偉大的數(shù)學(xué)家，他把自己的畢生精力，投入到發(fā)展祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)之中。
再看看自己，我是個(gè)健康的孩子，更應(yīng)該好好地利用時(shí)間做更多有意義的事情，熱愛(ài)生活，珍惜生命，使自己的生命綻放出與眾不同的色彩!
觸摸春天讀書(shū)心得篇五
在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。這個(gè)特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說(shuō)她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね?說(shuō)她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
這篇課文篇幅短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài);二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果，增加語(yǔ)言積累。
觸摸春天讀書(shū)心得篇六
今天，我們學(xué)了《觸摸春天》這篇課文講述了安靜用心靈感受生命竟然抓住了一只蝴蝶。
盲童安靜，看不見(jiàn)世界的她，竟然能用心靈抓住蝴蝶，而我們正常人卻做不到，因?yàn)槟軌蚩吹焦饷鞯奈覀兛偸遣荒莒o下心來(lái)抓蝴蝶，而安靜卻能靜下心來(lái)，她能用她的心靈來(lái)感受生命，因?yàn)檫B安靜都知道：每個(gè)人都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
感受生命，熱愛(ài)生命，這是一個(gè)盲童所擁有的，我們應(yīng)該擁有這種精神品質(zhì)！
觸摸春天讀書(shū)心得篇七
盲人的眼前一片漆黑，但她們的內(nèi)心世界是五彩繽紛的。其實(shí)，不僅盲人，很多殘疾人的內(nèi)心都有一片明媚的春天。觸摸春天是盲女孩——安靜的故事，安靜是個(gè)雙目失明的女孩，她的眼睛雖然看不到桃花的粉紅，小草的碧綠，可是她用心靈觸摸春天，感受春天那濃郁的花香，撲閃著翅膀的蝴蝶，飛翔的快樂(lè)，為她自己創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的繽紛世界。她用自己獨(dú)特的方式感受春天的氣息，觸摸春天的美好，捕捉春天的蹤影。這個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的盲女孩，憑著對(duì)春天的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，用心靈的眼睛看到了這多姿多彩的春天，看到了整個(gè)繽紛世界。
“許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望”這句話，安靜對(duì)一無(wú)所知世界的美好想象，她多么想親眼看到!她是在用心想象蝴蝶飛走的畫(huà)面，她向往飛翔，也感受人生的美好，她是多么想看看蝴蝶飛走的那一瞬間，多么想看見(jiàn)這婀娜多姿的世界，盡管安靜什么也看不見(jiàn)，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界了，已經(jīng)感受到了飛翔的快樂(lè)，人生的美好，世界的多姿多彩。表現(xiàn)出了安靜對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)和留戀，也表現(xiàn)出了對(duì)飛翔的向往。
安靜對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生命的渴望，她用生命感受自然，感受春天。對(duì)蝴蝶的留戀，也表現(xiàn)出對(duì)飛翔的渴望，對(duì)世界美好的。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)盲女孩那種堅(jiān)持不懈，努力奮斗的精神，遇到困難能努力克服，只要努力，就會(huì)有奇跡發(fā)生，就會(huì)有收獲。這篇課文，使我學(xué)到了安靜遇到困難，努力克服的精神。安靜是一個(gè)殘疾的人，何況我們是一個(gè)健全人，一遇到困難就要放棄，太丟人了。今后，我們一定堅(jiān)持克服困難，學(xué)習(xí)安靜那種堅(jiān)持不懈的精神。
觸摸春天讀書(shū)心得篇八
在語(yǔ)文書(shū)里，有一篇讓我受益匪淺的文章----觸摸春天》。它雖然只有2頁(yè)，但它讓我真正領(lǐng)悟到了生命的意義。
里面的主人公是一位十一二歲的盲女孩，她叫做安靜。她并沒(méi)有因?yàn)榭床坏剿械臇|西而感到一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。她仍然在春天里的公園里流連，去尋找光明。
安靜走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。她在一朵月季花上停了下來(lái)，撫摸那朵完好無(wú)損的月季花。在春天的陽(yáng)光下，安靜竟然摸到了睜著眼睛的蝴蝶這是安靜全新的經(jīng)歷，在她的人生劃過(guò)一條極其優(yōu)美的曲線。
看完這篇文章后，我深深體會(huì)到了生命的意義。我們可以白白糟蹋它，也可以好好利用它?？晌覀儽仨毜脤?duì)自己負(fù)責(zé)，所以要好好珍惜這寶貴的生命。
雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值!你如果像安靜那樣看不見(jiàn)世上的事，但你要鼓起勇氣去面對(duì)，這樣你才真正知道你臉上的陽(yáng)光已離你而去，但你心中的陽(yáng)光并沒(méi)有離你而去。只要你用心去體會(huì)一樣?xùn)|西，它時(shí)時(shí)刻刻會(huì)從你心中發(fā)出強(qiáng)烈的光芒。
觸摸春天讀書(shū)心得篇九
今天我讀了《觸摸春天》這篇文章，這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次熟悉的走進(jìn)花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來(lái)她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后覺(jué)得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見(jiàn)一絲陽(yáng)光，不能看見(jiàn)身邊的親朋好友，不能看見(jiàn)大自然的美麗景色，不能看見(jiàn)所有的所有，然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避，而是勇敢的去面對(duì)。她這種精神是多么的難能可貴呀!要是我失明了，我一定不會(huì)像文中的女孩那樣樂(lè)觀地面對(duì)生活。我還覺(jué)得文中有一句話說(shuō)得好“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”我覺(jué)得的確如此，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過(guò)的有意義，不白白的活在世上，不浪費(fèi)了這一生。
前幾天，我學(xué)習(xí)了課文《觸摸春天》后，我思緒萬(wàn)千，我被課文中在花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)了。
這篇課文講了盲童安靜攏住了一只蝴蝶，安靜在蝴蝶飛舞的軌跡中感受到了春天。在安靜豐富的內(nèi)心世界中，她已經(jīng)感受到了飛翔的快樂(lè)，人生的美好。也讓作者明白了是都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
從這篇課文中，我明白了這樣一個(gè)道理;每個(gè)人都有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄。只要你熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能創(chuàng)出屬于自己的春天，編織出一個(gè)屬于自己的世界。
是呀，這篇課文給了我們一個(gè)極其深刻的道理：我們應(yīng)該好好地珍惜生命，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過(guò)的有意義，不白白的活在世上，不浪費(fèi)了這一生。
在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。這個(gè)特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說(shuō)她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね?說(shuō)她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。這篇課文篇幅短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài);二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果，增加語(yǔ)言積累。
課文的主人公安靜是位特殊的小女孩。因?yàn)樗且晃幻ねf(shuō)她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
這篇課文篇幅短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài);二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果，增加語(yǔ)言積累。教學(xué)的重點(diǎn)是深入體會(huì)一些關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，教學(xué)難點(diǎn)是感悟作者揭示的深刻道理。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十
今天我學(xué)了《觸摸春天》這篇課文，課文主要寫(xiě)了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次走進(jìn)熟悉的花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來(lái)她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后，覺(jué)得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見(jiàn)一縷陽(yáng)光;不能看見(jiàn)身邊的親朋好友;不能看見(jiàn)大自然的美麗景色;不能看見(jiàn)所有的所有，然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避，而是勇敢地去面對(duì)。她這種精神是多么的難能可貴呀!
要是我失明了，我一定會(huì)被卷進(jìn)極度悲傷的旋渦中，越卷越里面，越卷越里面，最終難以自拔。我會(huì)呆在家里一個(gè)人鎖在房間里為失明而哭泣，而不像文中的女孩那樣樂(lè)觀地面對(duì)生活。我還覺(jué)得文中有一句話說(shuō)得好"誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界"我覺(jué)得的確如此，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過(guò)的有意義，不白白的活在世上，不浪費(fèi)了這一生，要是你浪費(fèi)了那該多么的可悲啊!因?yàn)槔速M(fèi)生命，這是在自殺啊!
讀完了這篇課文，我懂了一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十一
今天，我們學(xué)了17課《觸摸春天》一文，我被文中的主人公安靜深深的感動(dòng)了。
本文主要講在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)雙目失明的小女孩安靜穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢的伸出雙手，悄然攏住一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了，小女孩仰起頭來(lái)張望。
這篇文章的作者吳玉樓并不是一位大作家，而是湖北省一位普通的中學(xué)生。他寫(xiě)了自己的所見(jiàn)所感，內(nèi)容簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平常常，卻揭示了一個(gè)深刻的道理：只要我們擁有一顆熱愛(ài)生活的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會(huì)收獲感動(dòng)，收獲純真。
讀完這篇文章，我腦海中時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出安靜的身影，做為一個(gè)盲人，安靜是不幸的，五彩繽紛的世界在她眼前是一片漆黑，但她又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛忻篮脿N爛的內(nèi)心世界。安靜告訴我一個(gè)道理：每個(gè)人都有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的五彩繽紛的世界。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十二
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最近我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這一課，讓我感悟良多。課文主人公安靜給我留下了深刻的印象。
安靜是一位盲童，她雖然看不見(jiàn)，但是她的心靈是看得見(jiàn)的。在一個(gè)清香裊裊的早晨，“我”在小徑上做操，安靜沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆走到了花叢中。她把手伸向了一朵鮮花，“我”驚奇地張大了嘴巴。因?yàn)?，鮮花上正停著一只蝴蝶，安靜的手指悄然合攏捉住了那只蝴蝶。蝴蝶在安靜手中舞動(dòng)著，最后安靜把那只美麗的蝴蝶放了。我感受到了生命的力量。
每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論是否擁有健康的身體，還是擁有一個(gè)聰明的腦子，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。這就是這篇文章給我的啟示。
我記得讀過(guò)這樣一篇新聞報(bào)道：在繁華的上海長(zhǎng)樂(lè)路，有一家刻字工藝品商社名叫：“小雨亭”。創(chuàng)辦這家“小雨亭”的主人叫黃宇。他天生成骨不全，連打噴嚏或在床上翻動(dòng)都有可能骨折或死亡。他的生命就像玻璃一樣脆弱，成了“玻璃娃娃”。黃宇13、14歲時(shí)骨折過(guò)40多次，導(dǎo)致全身畸形，令人難以忍受。他雖然沒(méi)有上過(guò)學(xué)，但是他也取得了英語(yǔ)自考多項(xiàng)單科結(jié)業(yè)證書(shū)。1991年創(chuàng)辦“小雨亭”刻字社，現(xiàn)在已成為年?duì)I業(yè)額60余萬(wàn)的中型服務(wù)企業(yè)。
生命是寶貴的，也是美好的!磚縫里頑強(qiáng)成長(zhǎng)的小瓜苗;絕境中奮力求生的飛蛾;寒冷中堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)的梅花;“玻璃娃娃”黃宇;花叢中用心感受春光的盲姑娘，都讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。這就是生命的力量。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十三
觸摸春天聽(tīng)課，讓我感受到了生命的美妙和無(wú)限可能。在春天這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里，觸摸春天課堂用生活細(xì)節(jié)展現(xiàn)了生命的奇跡和豐富多樣的表達(dá)方式。通過(guò)多種媒介的運(yùn)用，每個(gè)人都可以找到屬于自己的表達(dá)方式，顯現(xiàn)出個(gè)體與生命的交流與連接，感悟到生命的價(jià)值和意義。
觸摸春天聽(tīng)課的教學(xué)理念突出了學(xué)生的主體地位和多元發(fā)展的價(jià)值。在課堂上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)意，而不再局限于傳統(tǒng)的筆墨紙上的學(xué)習(xí)方式。如通過(guò)表演、繪畫(huà)等形式的表達(dá)，學(xué)生可以更加自由地探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛力，得到更全面的成長(zhǎng)與發(fā)展。
觸摸春天聽(tīng)課在知識(shí)傳授的同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)貼近生活的例子和實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)世界的認(rèn)知不再局限于書(shū)本知識(shí)，而是更加注重觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。課堂上的互動(dòng)和合作也鍛煉了學(xué)生的思辨能力和分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段：觸摸春天聽(tīng)課提升了學(xué)生的和諧相處和情感交流能力。
觸摸春天課堂的交流和合作讓學(xué)生們?cè)谂c他人交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)理解、尊重和傾聽(tīng)他人。課堂上的角色扮演和小組合作不僅培養(yǎng)了學(xué)生的溝通和協(xié)作能力，還在情感上促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和理解。這種和諧的相處使學(xué)生們建立了互幫互助的關(guān)系，創(chuàng)建了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：觸摸春天聽(tīng)課感悟生命的美好與展望未來(lái)的可能。
通過(guò)觸摸春天聽(tīng)課，我感悟到了生命的美好與多姿多彩。無(wú)論是自然界的花草樹(shù)木，還是人們身邊的各種生命形式，都展現(xiàn)出了生命的堅(jiān)韌和抗?fàn)幍谋灸?，讓我?duì)生活充滿了希望和勇氣。同時(shí)，觸摸春天聽(tīng)課也讓我對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的期待和激情，相信自己可以在這個(gè)多元發(fā)展的時(shí)代中創(chuàng)造出自己的人生價(jià)值。
總結(jié)：觸摸春天聽(tīng)課讓我感悟到了生命的美妙和無(wú)限可能，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性和多元發(fā)展，開(kāi)拓了學(xué)生的視野和思維方式，提升了學(xué)生的和諧相處和情感交流能力。通過(guò)觸摸春天聽(tīng)課，我對(duì)生活充滿了希望和勇氣，對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的期待和激情。我相信，在觸摸春天聽(tīng)課的指導(dǎo)下，我可以不斷挖掘自己的潛力，創(chuàng)造出自己的人生價(jià)值。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十四
今天我們學(xué)完《觸摸春天》這篇課文。講的是：一個(gè)叫安靜的盲童用手去觸摸春天，用心靈去感受生命的一件事。讀完文章，使我思緒萬(wàn)千。
春天是美麗的，也是美好的，春姑娘把世界抹得五彩繽紛。一位盲人在春天中的小道上走，他的眼前卻一片漆黑，那是多么可惜呀!
在我們身邊，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的人，有的雙目失明，有的雙耳失聰，有的因車(chē)禍?zhǔn)チ穗p腿，有的因疾病奪去了雙手……身體上的殘疾并不可怕，可怕的是心理上的殘疾。有的怨天尤人，報(bào)復(fù)社會(huì)，走上了犯罪的道路;有的自暴自棄，糟踏生命，給親人帶來(lái)了巨大的痛苦……這些人既可憐又可恨!
世界上也涌現(xiàn)出許多身殘志堅(jiān)的人，他們用自己的行動(dòng)，奏出了一曲生命的贊歌。如：張海迪五歲高位截癱，通過(guò)頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)出了上萬(wàn)字的書(shū)——《輪椅上的夢(mèng)》;國(guó)家優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員桑蘭跳馬時(shí)意外受傷，終生與輪椅相伴，但是她笑對(duì)人生，戰(zhàn)勝了病魔，鼓起了生命的風(fēng)帆;患有肌肉萎縮性疾病的霍金，克服了殘疾之患而成為國(guó)際物理界的一顆超新星……他們把自己的人生活得多姿多彩，永遠(yuǎn)沐浴在和煦的春風(fēng)里。
我曾經(jīng)讀過(guò)海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這本書(shū)，我也想把這三天光明送給安靜。我想她肯定會(huì)過(guò)的很充實(shí)。她可能會(huì)去曾經(jīng)走過(guò)的小區(qū)，看看五顏六色的花朵，一定會(huì)非常高興;她可能會(huì)去書(shū)的海洋，閱讀許多她喜歡的書(shū)籍，在知識(shí)的天空盡情的翱翔;她可能會(huì)到小溪邊散步，看見(jiàn)魚(yú)兒在水里自由自在的游來(lái)游去，一定會(huì)發(fā)出歡樂(lè)的笑聲……雖然三天會(huì)很快過(guò)去，但是對(duì)安靜來(lái)說(shuō)卻是終生難忘!
讓我們多多幫助那些需要幫助的人吧!讓他們心里充滿愛(ài)的陽(yáng)光，用愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)譜寫(xiě)一曲最為華麗的生命的篇章。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十五
通過(guò)學(xué)習(xí)《觸摸春天》和《生命生命》，我們知道了安靜、飛蛾、香瓜子、杏林子的頑強(qiáng)、勇敢的精神令我們敬佩。
安靜雖然看不見(jiàn)五彩繽紛的世界。但是她可以用心去感受世界的美好。其中有一句話令我印象深刻---誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
飛蛾雖然被捉住了，但是只要有一絲逃生的希望，它就決不死心。因?yàn)樗笊挠麖?qiáng)，所以作者才放了它。
作者杏林子意志堅(jiān)強(qiáng)，不自卑，不顧一切地生存下去。要是我是作者，我一定會(huì)想：“我不管怎么著，我就要活下去。畢竟生命是父母給的，我不能這么自私!”
安靜的樂(lè)觀向上、飛蛾的求生欲望強(qiáng)、香瓜子的生命頑強(qiáng)和杏林子的意志堅(jiān)強(qiáng)，使我明白了一個(gè)道理---生活下去不是靠外貌，而是你能不能好好活著!
觸摸春天讀書(shū)心得篇十六
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣的一篇文章，題目叫《觸摸春天》。它深深地觸動(dòng)了我的靈魂，使我的心靈久久不能平靜。
文章里的主人翁是一個(gè)盲童，名叫安靜，她每天都會(huì)來(lái)到一個(gè)鮮花盛開(kāi)的花園，是那濃郁的花香把安靜吸引到了那里，安靜在花香的引導(dǎo)下，準(zhǔn)確地抓住了一只花蝴蝶，蝴蝶那微弱的小生命在安靜手中不停地?fù)潋v著，善良的安靜最終將花蝴蝶放飛了，雖然安靜是第一次抓住蝴蝶，也是第一次觸摸到春天，但是就是那微小的生命給了安靜生活的光芒、生活的樂(lè)趣，打開(kāi)了安靜那顆沉郁的內(nèi)心世界。
一個(gè)盲童都有如此樂(lè)觀、積極向上的生活態(tài)度，讓我明白了這樣的一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
讓我懂得了做一個(gè)人，無(wú)論你的身體是否健全，只要我們熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，就一定能創(chuàng)造屬于你自己的春天，一個(gè)屬于自己的繽紛世界。如果你是一個(gè)身體殘缺的人，沒(méi)關(guān)系，你要堅(jiān)強(qiáng)、要樂(lè)觀，要積極向上，要熱愛(ài)自己的生命，更要去體驗(yàn)一個(gè)個(gè)你從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方，相信你能行。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十七
第一段：引言（150字）。
春天的氣息越來(lái)越濃，春雨也常常光顧我們的生活。從細(xì)小的雨點(diǎn)到稀疏的雨絲再到細(xì)密的雨幕，春雨劃破一片片綠意。在此，我想聊聊感受春雨的種種心得體會(huì)。
第二段：春雨帶給我們的感受（250字）。
春雨像一場(chǎng)無(wú)語(yǔ)的交響曲，悄悄地、緩緩地到來(lái)。清冷的雨水滴在手中，微涼的感覺(jué)讓人愉悅。雨絲拍打在樹(shù)葉上，默默地練習(xí)著它們最柔軟的舞步。我們也跟著雨的樂(lè)聲舞動(dòng)，心情愉悅?？鞓?lè)雨交織成了一幅幅美好的畫(huà)卷，展現(xiàn)著春天的魅力。
第三段：春雨潤(rùn)澤大地，滋養(yǎng)萬(wàn)物（300字）。
春雨是大地的甘甜水源，也是生命的源泉。廣闊的田野在這場(chǎng)春雨的滋潤(rùn)下越發(fā)茂盛。綠油油的麥田在雨后靜靜等待他們更為豐盛的收成。向日葵也在雨中歌唱，把那柔美的笑容獻(xiàn)給靜聽(tīng)的大地。春雨在點(diǎn)滴中，滋養(yǎng)著雨后的世界。
第四段：春雨在心靈上的滋潤(rùn)（350字）。
除了滋潤(rùn)萬(wàn)物，在心靈上，春雨也給我們帶來(lái)了許多感悟。站在窗前，看著雨水潺潺落下，或伴著一本書(shū)品讀雨中的散文，或好友間\u201c雨中聚會(huì)\u201d，這些場(chǎng)景，讓我們思維冷靜，心態(tài)平和。沉浸在春雨的世界里，我們能語(yǔ)重心長(zhǎng)，找回內(nèi)心的安寧。
第五段：春雨讓我們感受到了生命的無(wú)窮力量（150字）。
無(wú)論是哪種生命形態(tài)，都在春雨的滋潤(rùn)中不斷拓展生機(jī)。我們也要像春雨一樣，注入向上的心態(tài)，去擴(kuò)展我們的生命之路。迎接春雨是迎接新生命的過(guò)程，接受春雨則是接受生命的滋養(yǎng)。春雨雖然是柔軟的，但那波動(dòng)在下落的過(guò)程中，是真實(shí)而足以摧毀的。生命的力量即是如此，在生命的征途中，我們需要像抗拒春雨一樣，繼續(xù)抗?fàn)?，盡管有風(fēng)雨的考驗(yàn)，但我們的心態(tài)一定要堅(jiān)定，生命之樹(shù)才能再次萌發(fā)生機(jī)。
結(jié)語(yǔ)：在春雨的陪伴下，我們享受著春天帶來(lái)的片片美好，我們的心理和心靈也在春雨的滋潤(rùn)下發(fā)生著改變。讓我們?cè)诖河曛袧?rùn)澤自己的生命，迎接更加美好的未來(lái)！
觸摸春天讀書(shū)心得篇十八
打開(kāi)課本，默默的在心中詠?zhàn)x者《觸摸春天》。文中講述了一個(gè)叫安靜的女孩，她雖然眼睛看不見(jiàn)東西，但是她卻用手去觸摸那看不見(jiàn)的春天，用心去感悟生命的美麗。在心中編織了一個(gè)美麗的夢(mèng)。文章雖然短小，但用語(yǔ)卻讓人思緒飛揚(yáng)，讓人深受感動(dòng)。文中的小女孩是個(gè)盲人，在春天來(lái)臨的日子里，她沒(méi)有因自身的缺陷，而悲傷、沉淪，而是用積極向上的精神，去用手觸摸，去用心感悟，讓春天的美麗，與心中編織的夢(mèng)重合，在看不到陽(yáng)光的春天里，讓自己的內(nèi)心充滿著光明。
黑暗與光明其實(shí)就只有一線之隔，在每個(gè)人的心中都有著黑暗和光明不同的兩面。向往黑暗的人，往往會(huì)與人為惡，禍害他人，在罪惡的道路上越走越窄;向往光明的人，往往會(huì)與人為善，關(guān)愛(ài)他人，在陽(yáng)光大道越走越寬。小女孩的純真、善良、陽(yáng)光的精神，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
文中唯一的遺憾是，小女孩是個(gè)盲人。有一句話叫：萬(wàn)事都不可能盡善盡美。也許是造物弄人，上天在小女孩出生的那一刻起，就剝奪了小女孩的視覺(jué)，只留下了一顆純真、善良、向往美好生活的心。但從這顆心中所發(fā)出的精神力量，即便是上天也不可阻擋，不能阻擋。
生命是美麗的，生活也是美好的，讓光明永遠(yuǎn)在心中，這無(wú)關(guān)乎視覺(jué)。讓我們遠(yuǎn)離心中的黑暗，用一顆明亮的心，去照亮自己心中繽紛的世界，讓陽(yáng)光普照大地，讓世界更加美好。
觸摸春天讀書(shū)心得篇一
讀了這一文后，我明白了一個(gè)人生的道理。一個(gè)人有一個(gè)繽紛的內(nèi)心世界，一個(gè)忙同業(yè)有一個(gè)美好的未來(lái)。
看不見(jiàn)東西，對(duì)人是一種折磨?？墒?，擁有美好的內(nèi)心世界，就能看見(jiàn)一切。人一生可以創(chuàng)造世界，正像文中說(shuō)的：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。盲童的靈性，常人比不上。生命歸于自己，我們要好好利用它，創(chuàng)造一個(gè)自己的內(nèi)心世界。
這個(gè)道理，會(huì)讓我一生受益。
觸摸春天讀書(shū)心得篇二
在《觸摸春天》這篇課文面的客人私——安靜也創(chuàng)造了一個(gè)奇觀。
每集體都占有生活的權(quán)害，無(wú)論你是否領(lǐng)有鍵齊的體格，只有酷愛(ài)生涯，暖愛(ài)生命，就必定能得到他人的尊敬就一定能創(chuàng)制一個(gè)屬于自彼的春天，編造沒(méi)一個(gè)屬于從人的五彩斑斕的世界。
在春天里，嫩綠的小草探出了小腦袋，無(wú)比可惡可恨，安靜終日在花香里淌連，他在花臭的領(lǐng)導(dǎo)下，走得很流利，不一點(diǎn)磕磕絆絆，像個(gè)正凡人似的。
春天來(lái)了，咱們望到小樹(shù)抽芽鮮花盛啟。單綱亮失的安靜是怎么感觸春天的呢?這篇課文記述了盲童寧?kù)o用大家奇特的方法——觸摸去感觸感染春天的氣味。息者從中覺(jué)得了己生的真理:誰(shuí)皆有掌握春的權(quán)力只有居心往感想性命的美妙才干發(fā)明一個(gè)屬于本人的春天。
在春熱花開(kāi)的美景中，一個(gè)小父孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，緩緩伸出雙手，悄悄攏住了一只勾留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充斥了驚奇。許久，她弛開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小母孩仰開(kāi)端來(lái)觀望。這個(gè)特殊的.小女孩就是課文的仆人公安靜，說(shuō)她特殊，是果替她是一位盲童;說(shuō)她特別，還由于她可能用自己獨(dú)特的方式，感授春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕獲春天的影蹤。在這個(gè)幽香裊裊的凌晨，作者也觸摸到了一種從未有功的生命力，感悟到了人生的實(shí)諦：誰(shuí)都有掌握春天的權(quán)利，只有專(zhuān)心去感受生命的美佳，能力創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
這篇課文篇幅欠小精干，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境雋美，所蘊(yùn)露的情理十分深入。
春天來(lái)了，。我們能看見(jiàn)這美惡的一幕?？墒?，世界上有很多可憐的盲人卻瞅不睹，他們不能跟爾們一樣享蒙這漂亮的春天，但我曉得，在他們的口中也有屬于他們的五彩繽紛的世界。瞧，世界上最美的跳舞《千手觀音》就是由聾啞我跳出來(lái)的。
觸摸春天讀書(shū)心得篇三
春天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，春天是一個(gè)讓人思緒飛揚(yáng)的季節(jié)。在《觸摸春天》中盲女孩安靜正是用自己獨(dú)特的方式感受到了不一樣的春天。
這篇文章中的盲女孩安靜在花香中穿梭，不可思議地?cái)n住一只花蝴蝶，感受到了溫暖的春光和生命的魅力。
一個(gè)人最可怕的不是身體的缺殘，而是心靈上的放棄。盲女孩人盲心不盲，是一個(gè)有心人，感悟出了生命的美好。其實(shí)上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，就看你是耗費(fèi)它還是珍惜它，是一無(wú)所獲還是活得精彩。上帝雖然關(guān)閉了安靜的窗戶，卻打開(kāi)了她的另一扇大門(mén)，使她有比正常人更健康的心理，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)讓人敢都不敢想的奇跡。
只要你用心去感受春天，這個(gè)春天就屬于你。
觸摸春天讀書(shū)心得篇四
本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《觸摸春天》。課文中的小女孩安靜是個(gè)盲童，她用自己獨(dú)特的方式去感受生活的美好。安靜熱愛(ài)生活，珍惜生命的精神把我深深的打動(dòng)了。
說(shuō)到這，我想到了華羅庚。華羅庚十九歲時(shí)染上了可怕的傷寒病。這場(chǎng)大病，幾乎毀了他的一生。他足足病了半年，從此左腿成了殘疾，走路時(shí)要左腿先畫(huà)一個(gè)大圓圈，右腿再邁上一小步。對(duì)于這種奇特而費(fèi)力的步履，他曾幽默地戲稱(chēng)為“圓與切線的運(yùn)動(dòng)”。在逆境中，他頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?，他的誓言是：“我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿!”經(jīng)過(guò)了幾年的自學(xué)，華羅庚開(kāi)始在雜志上投稿，一開(kāi)始，他的稿件不斷被擔(dān)絕，原因是他寫(xiě)的課題已被國(guó)外的某個(gè)專(zhuān)家證明過(guò)了。這反而使華羅庚增添了信心，因?yàn)檫@些問(wèn)題都是他自己鉆研出來(lái)的，并沒(méi)有看過(guò)別人的解題方法。后來(lái)，他成了偉大的數(shù)學(xué)家，他把自己的畢生精力，投入到發(fā)展祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)之中。
再看看自己，我是個(gè)健康的孩子，更應(yīng)該好好地利用時(shí)間做更多有意義的事情，熱愛(ài)生活，珍惜生命，使自己的生命綻放出與眾不同的色彩!
觸摸春天讀書(shū)心得篇五
在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。這個(gè)特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說(shuō)她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね?說(shuō)她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
這篇課文篇幅短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài);二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果，增加語(yǔ)言積累。
觸摸春天讀書(shū)心得篇六
今天，我們學(xué)了《觸摸春天》這篇課文講述了安靜用心靈感受生命竟然抓住了一只蝴蝶。
盲童安靜，看不見(jiàn)世界的她，竟然能用心靈抓住蝴蝶，而我們正常人卻做不到，因?yàn)槟軌蚩吹焦饷鞯奈覀兛偸遣荒莒o下心來(lái)抓蝴蝶，而安靜卻能靜下心來(lái)，她能用她的心靈來(lái)感受生命，因?yàn)檫B安靜都知道：每個(gè)人都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
感受生命，熱愛(ài)生命，這是一個(gè)盲童所擁有的，我們應(yīng)該擁有這種精神品質(zhì)！
觸摸春天讀書(shū)心得篇七
盲人的眼前一片漆黑，但她們的內(nèi)心世界是五彩繽紛的。其實(shí)，不僅盲人，很多殘疾人的內(nèi)心都有一片明媚的春天。觸摸春天是盲女孩——安靜的故事，安靜是個(gè)雙目失明的女孩，她的眼睛雖然看不到桃花的粉紅，小草的碧綠，可是她用心靈觸摸春天，感受春天那濃郁的花香，撲閃著翅膀的蝴蝶，飛翔的快樂(lè)，為她自己創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的繽紛世界。她用自己獨(dú)特的方式感受春天的氣息，觸摸春天的美好，捕捉春天的蹤影。這個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的盲女孩，憑著對(duì)春天的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，用心靈的眼睛看到了這多姿多彩的春天，看到了整個(gè)繽紛世界。
“許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望”這句話，安靜對(duì)一無(wú)所知世界的美好想象，她多么想親眼看到!她是在用心想象蝴蝶飛走的畫(huà)面，她向往飛翔，也感受人生的美好，她是多么想看看蝴蝶飛走的那一瞬間，多么想看見(jiàn)這婀娜多姿的世界，盡管安靜什么也看不見(jiàn)，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界了，已經(jīng)感受到了飛翔的快樂(lè)，人生的美好，世界的多姿多彩。表現(xiàn)出了安靜對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)和留戀，也表現(xiàn)出了對(duì)飛翔的向往。
安靜對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生命的渴望，她用生命感受自然，感受春天。對(duì)蝴蝶的留戀，也表現(xiàn)出對(duì)飛翔的渴望，對(duì)世界美好的。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)盲女孩那種堅(jiān)持不懈，努力奮斗的精神，遇到困難能努力克服，只要努力，就會(huì)有奇跡發(fā)生，就會(huì)有收獲。這篇課文，使我學(xué)到了安靜遇到困難，努力克服的精神。安靜是一個(gè)殘疾的人，何況我們是一個(gè)健全人，一遇到困難就要放棄，太丟人了。今后，我們一定堅(jiān)持克服困難，學(xué)習(xí)安靜那種堅(jiān)持不懈的精神。
觸摸春天讀書(shū)心得篇八
在語(yǔ)文書(shū)里，有一篇讓我受益匪淺的文章----觸摸春天》。它雖然只有2頁(yè)，但它讓我真正領(lǐng)悟到了生命的意義。
里面的主人公是一位十一二歲的盲女孩，她叫做安靜。她并沒(méi)有因?yàn)榭床坏剿械臇|西而感到一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。她仍然在春天里的公園里流連，去尋找光明。
安靜走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。她在一朵月季花上停了下來(lái)，撫摸那朵完好無(wú)損的月季花。在春天的陽(yáng)光下，安靜竟然摸到了睜著眼睛的蝴蝶這是安靜全新的經(jīng)歷，在她的人生劃過(guò)一條極其優(yōu)美的曲線。
看完這篇文章后，我深深體會(huì)到了生命的意義。我們可以白白糟蹋它，也可以好好利用它?？晌覀儽仨毜脤?duì)自己負(fù)責(zé)，所以要好好珍惜這寶貴的生命。
雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值!你如果像安靜那樣看不見(jiàn)世上的事，但你要鼓起勇氣去面對(duì)，這樣你才真正知道你臉上的陽(yáng)光已離你而去，但你心中的陽(yáng)光并沒(méi)有離你而去。只要你用心去體會(huì)一樣?xùn)|西，它時(shí)時(shí)刻刻會(huì)從你心中發(fā)出強(qiáng)烈的光芒。
觸摸春天讀書(shū)心得篇九
今天我讀了《觸摸春天》這篇文章，這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次熟悉的走進(jìn)花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來(lái)她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后覺(jué)得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見(jiàn)一絲陽(yáng)光，不能看見(jiàn)身邊的親朋好友，不能看見(jiàn)大自然的美麗景色，不能看見(jiàn)所有的所有，然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避，而是勇敢的去面對(duì)。她這種精神是多么的難能可貴呀!要是我失明了，我一定不會(huì)像文中的女孩那樣樂(lè)觀地面對(duì)生活。我還覺(jué)得文中有一句話說(shuō)得好“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”我覺(jué)得的確如此，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過(guò)的有意義，不白白的活在世上，不浪費(fèi)了這一生。
前幾天，我學(xué)習(xí)了課文《觸摸春天》后，我思緒萬(wàn)千，我被課文中在花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)了。
這篇課文講了盲童安靜攏住了一只蝴蝶，安靜在蝴蝶飛舞的軌跡中感受到了春天。在安靜豐富的內(nèi)心世界中，她已經(jīng)感受到了飛翔的快樂(lè)，人生的美好。也讓作者明白了是都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
從這篇課文中，我明白了這樣一個(gè)道理;每個(gè)人都有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄。只要你熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能創(chuàng)出屬于自己的春天，編織出一個(gè)屬于自己的世界。
是呀，這篇課文給了我們一個(gè)極其深刻的道理：我們應(yīng)該好好地珍惜生命，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過(guò)的有意義，不白白的活在世上，不浪費(fèi)了這一生。
在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。這個(gè)特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說(shuō)她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね?說(shuō)她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。這篇課文篇幅短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài);二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果，增加語(yǔ)言積累。
課文的主人公安靜是位特殊的小女孩。因?yàn)樗且晃幻ねf(shuō)她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。
這篇課文篇幅短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài);二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果，增加語(yǔ)言積累。教學(xué)的重點(diǎn)是深入體會(huì)一些關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，教學(xué)難點(diǎn)是感悟作者揭示的深刻道理。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十
今天我學(xué)了《觸摸春天》這篇課文，課文主要寫(xiě)了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次走進(jìn)熟悉的花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來(lái)她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后，覺(jué)得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見(jiàn)一縷陽(yáng)光;不能看見(jiàn)身邊的親朋好友;不能看見(jiàn)大自然的美麗景色;不能看見(jiàn)所有的所有，然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避，而是勇敢地去面對(duì)。她這種精神是多么的難能可貴呀!
要是我失明了，我一定會(huì)被卷進(jìn)極度悲傷的旋渦中，越卷越里面，越卷越里面，最終難以自拔。我會(huì)呆在家里一個(gè)人鎖在房間里為失明而哭泣，而不像文中的女孩那樣樂(lè)觀地面對(duì)生活。我還覺(jué)得文中有一句話說(shuō)得好"誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界"我覺(jué)得的確如此，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過(guò)的有意義，不白白的活在世上，不浪費(fèi)了這一生，要是你浪費(fèi)了那該多么的可悲啊!因?yàn)槔速M(fèi)生命，這是在自殺啊!
讀完了這篇課文，我懂了一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十一
今天，我們學(xué)了17課《觸摸春天》一文，我被文中的主人公安靜深深的感動(dòng)了。
本文主要講在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)雙目失明的小女孩安靜穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢的伸出雙手，悄然攏住一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了，小女孩仰起頭來(lái)張望。
這篇文章的作者吳玉樓并不是一位大作家，而是湖北省一位普通的中學(xué)生。他寫(xiě)了自己的所見(jiàn)所感，內(nèi)容簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平常常，卻揭示了一個(gè)深刻的道理：只要我們擁有一顆熱愛(ài)生活的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就會(huì)收獲感動(dòng)，收獲純真。
讀完這篇文章，我腦海中時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出安靜的身影，做為一個(gè)盲人，安靜是不幸的，五彩繽紛的世界在她眼前是一片漆黑，但她又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛忻篮脿N爛的內(nèi)心世界。安靜告訴我一個(gè)道理：每個(gè)人都有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的五彩繽紛的世界。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十二
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最近我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這一課，讓我感悟良多。課文主人公安靜給我留下了深刻的印象。
安靜是一位盲童，她雖然看不見(jiàn)，但是她的心靈是看得見(jiàn)的。在一個(gè)清香裊裊的早晨，“我”在小徑上做操，安靜沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆走到了花叢中。她把手伸向了一朵鮮花，“我”驚奇地張大了嘴巴。因?yàn)?，鮮花上正停著一只蝴蝶，安靜的手指悄然合攏捉住了那只蝴蝶。蝴蝶在安靜手中舞動(dòng)著，最后安靜把那只美麗的蝴蝶放了。我感受到了生命的力量。
每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論是否擁有健康的身體，還是擁有一個(gè)聰明的腦子，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。這就是這篇文章給我的啟示。
我記得讀過(guò)這樣一篇新聞報(bào)道：在繁華的上海長(zhǎng)樂(lè)路，有一家刻字工藝品商社名叫：“小雨亭”。創(chuàng)辦這家“小雨亭”的主人叫黃宇。他天生成骨不全，連打噴嚏或在床上翻動(dòng)都有可能骨折或死亡。他的生命就像玻璃一樣脆弱，成了“玻璃娃娃”。黃宇13、14歲時(shí)骨折過(guò)40多次，導(dǎo)致全身畸形，令人難以忍受。他雖然沒(méi)有上過(guò)學(xué)，但是他也取得了英語(yǔ)自考多項(xiàng)單科結(jié)業(yè)證書(shū)。1991年創(chuàng)辦“小雨亭”刻字社，現(xiàn)在已成為年?duì)I業(yè)額60余萬(wàn)的中型服務(wù)企業(yè)。
生命是寶貴的，也是美好的!磚縫里頑強(qiáng)成長(zhǎng)的小瓜苗;絕境中奮力求生的飛蛾;寒冷中堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)的梅花;“玻璃娃娃”黃宇;花叢中用心感受春光的盲姑娘，都讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。這就是生命的力量。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十三
觸摸春天聽(tīng)課，讓我感受到了生命的美妙和無(wú)限可能。在春天這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里，觸摸春天課堂用生活細(xì)節(jié)展現(xiàn)了生命的奇跡和豐富多樣的表達(dá)方式。通過(guò)多種媒介的運(yùn)用，每個(gè)人都可以找到屬于自己的表達(dá)方式，顯現(xiàn)出個(gè)體與生命的交流與連接，感悟到生命的價(jià)值和意義。
觸摸春天聽(tīng)課的教學(xué)理念突出了學(xué)生的主體地位和多元發(fā)展的價(jià)值。在課堂上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)意，而不再局限于傳統(tǒng)的筆墨紙上的學(xué)習(xí)方式。如通過(guò)表演、繪畫(huà)等形式的表達(dá)，學(xué)生可以更加自由地探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛力，得到更全面的成長(zhǎng)與發(fā)展。
觸摸春天聽(tīng)課在知識(shí)傳授的同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)貼近生活的例子和實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)世界的認(rèn)知不再局限于書(shū)本知識(shí)，而是更加注重觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。課堂上的互動(dòng)和合作也鍛煉了學(xué)生的思辨能力和分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段：觸摸春天聽(tīng)課提升了學(xué)生的和諧相處和情感交流能力。
觸摸春天課堂的交流和合作讓學(xué)生們?cè)谂c他人交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)理解、尊重和傾聽(tīng)他人。課堂上的角色扮演和小組合作不僅培養(yǎng)了學(xué)生的溝通和協(xié)作能力，還在情感上促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和理解。這種和諧的相處使學(xué)生們建立了互幫互助的關(guān)系，創(chuàng)建了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：觸摸春天聽(tīng)課感悟生命的美好與展望未來(lái)的可能。
通過(guò)觸摸春天聽(tīng)課，我感悟到了生命的美好與多姿多彩。無(wú)論是自然界的花草樹(shù)木，還是人們身邊的各種生命形式，都展現(xiàn)出了生命的堅(jiān)韌和抗?fàn)幍谋灸?，讓我?duì)生活充滿了希望和勇氣。同時(shí)，觸摸春天聽(tīng)課也讓我對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的期待和激情，相信自己可以在這個(gè)多元發(fā)展的時(shí)代中創(chuàng)造出自己的人生價(jià)值。
總結(jié)：觸摸春天聽(tīng)課讓我感悟到了生命的美妙和無(wú)限可能，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性和多元發(fā)展，開(kāi)拓了學(xué)生的視野和思維方式，提升了學(xué)生的和諧相處和情感交流能力。通過(guò)觸摸春天聽(tīng)課，我對(duì)生活充滿了希望和勇氣，對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的期待和激情。我相信，在觸摸春天聽(tīng)課的指導(dǎo)下，我可以不斷挖掘自己的潛力，創(chuàng)造出自己的人生價(jià)值。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十四
今天我們學(xué)完《觸摸春天》這篇課文。講的是：一個(gè)叫安靜的盲童用手去觸摸春天，用心靈去感受生命的一件事。讀完文章，使我思緒萬(wàn)千。
春天是美麗的，也是美好的，春姑娘把世界抹得五彩繽紛。一位盲人在春天中的小道上走，他的眼前卻一片漆黑，那是多么可惜呀!
在我們身邊，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的人，有的雙目失明，有的雙耳失聰，有的因車(chē)禍?zhǔn)チ穗p腿，有的因疾病奪去了雙手……身體上的殘疾并不可怕，可怕的是心理上的殘疾。有的怨天尤人，報(bào)復(fù)社會(huì)，走上了犯罪的道路;有的自暴自棄，糟踏生命，給親人帶來(lái)了巨大的痛苦……這些人既可憐又可恨!
世界上也涌現(xiàn)出許多身殘志堅(jiān)的人，他們用自己的行動(dòng)，奏出了一曲生命的贊歌。如：張海迪五歲高位截癱，通過(guò)頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)出了上萬(wàn)字的書(shū)——《輪椅上的夢(mèng)》;國(guó)家優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員桑蘭跳馬時(shí)意外受傷，終生與輪椅相伴，但是她笑對(duì)人生，戰(zhàn)勝了病魔，鼓起了生命的風(fēng)帆;患有肌肉萎縮性疾病的霍金，克服了殘疾之患而成為國(guó)際物理界的一顆超新星……他們把自己的人生活得多姿多彩，永遠(yuǎn)沐浴在和煦的春風(fēng)里。
我曾經(jīng)讀過(guò)海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這本書(shū)，我也想把這三天光明送給安靜。我想她肯定會(huì)過(guò)的很充實(shí)。她可能會(huì)去曾經(jīng)走過(guò)的小區(qū)，看看五顏六色的花朵，一定會(huì)非常高興;她可能會(huì)去書(shū)的海洋，閱讀許多她喜歡的書(shū)籍，在知識(shí)的天空盡情的翱翔;她可能會(huì)到小溪邊散步，看見(jiàn)魚(yú)兒在水里自由自在的游來(lái)游去，一定會(huì)發(fā)出歡樂(lè)的笑聲……雖然三天會(huì)很快過(guò)去，但是對(duì)安靜來(lái)說(shuō)卻是終生難忘!
讓我們多多幫助那些需要幫助的人吧!讓他們心里充滿愛(ài)的陽(yáng)光，用愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)譜寫(xiě)一曲最為華麗的生命的篇章。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十五
通過(guò)學(xué)習(xí)《觸摸春天》和《生命生命》，我們知道了安靜、飛蛾、香瓜子、杏林子的頑強(qiáng)、勇敢的精神令我們敬佩。
安靜雖然看不見(jiàn)五彩繽紛的世界。但是她可以用心去感受世界的美好。其中有一句話令我印象深刻---誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
飛蛾雖然被捉住了，但是只要有一絲逃生的希望，它就決不死心。因?yàn)樗笊挠麖?qiáng)，所以作者才放了它。
作者杏林子意志堅(jiān)強(qiáng)，不自卑，不顧一切地生存下去。要是我是作者，我一定會(huì)想：“我不管怎么著，我就要活下去。畢竟生命是父母給的，我不能這么自私!”
安靜的樂(lè)觀向上、飛蛾的求生欲望強(qiáng)、香瓜子的生命頑強(qiáng)和杏林子的意志堅(jiān)強(qiáng)，使我明白了一個(gè)道理---生活下去不是靠外貌，而是你能不能好好活著!
觸摸春天讀書(shū)心得篇十六
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣的一篇文章，題目叫《觸摸春天》。它深深地觸動(dòng)了我的靈魂，使我的心靈久久不能平靜。
文章里的主人翁是一個(gè)盲童，名叫安靜，她每天都會(huì)來(lái)到一個(gè)鮮花盛開(kāi)的花園，是那濃郁的花香把安靜吸引到了那里，安靜在花香的引導(dǎo)下，準(zhǔn)確地抓住了一只花蝴蝶，蝴蝶那微弱的小生命在安靜手中不停地?fù)潋v著，善良的安靜最終將花蝴蝶放飛了，雖然安靜是第一次抓住蝴蝶，也是第一次觸摸到春天，但是就是那微小的生命給了安靜生活的光芒、生活的樂(lè)趣，打開(kāi)了安靜那顆沉郁的內(nèi)心世界。
一個(gè)盲童都有如此樂(lè)觀、積極向上的生活態(tài)度，讓我明白了這樣的一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
讓我懂得了做一個(gè)人，無(wú)論你的身體是否健全，只要我們熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，就一定能創(chuàng)造屬于你自己的春天，一個(gè)屬于自己的繽紛世界。如果你是一個(gè)身體殘缺的人，沒(méi)關(guān)系，你要堅(jiān)強(qiáng)、要樂(lè)觀，要積極向上，要熱愛(ài)自己的生命，更要去體驗(yàn)一個(gè)個(gè)你從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方，相信你能行。
觸摸春天讀書(shū)心得篇十七
第一段：引言（150字）。
春天的氣息越來(lái)越濃，春雨也常常光顧我們的生活。從細(xì)小的雨點(diǎn)到稀疏的雨絲再到細(xì)密的雨幕，春雨劃破一片片綠意。在此，我想聊聊感受春雨的種種心得體會(huì)。
第二段：春雨帶給我們的感受（250字）。
春雨像一場(chǎng)無(wú)語(yǔ)的交響曲，悄悄地、緩緩地到來(lái)。清冷的雨水滴在手中，微涼的感覺(jué)讓人愉悅。雨絲拍打在樹(shù)葉上，默默地練習(xí)著它們最柔軟的舞步。我們也跟著雨的樂(lè)聲舞動(dòng)，心情愉悅?？鞓?lè)雨交織成了一幅幅美好的畫(huà)卷，展現(xiàn)著春天的魅力。
第三段：春雨潤(rùn)澤大地，滋養(yǎng)萬(wàn)物（300字）。
春雨是大地的甘甜水源，也是生命的源泉。廣闊的田野在這場(chǎng)春雨的滋潤(rùn)下越發(fā)茂盛。綠油油的麥田在雨后靜靜等待他們更為豐盛的收成。向日葵也在雨中歌唱，把那柔美的笑容獻(xiàn)給靜聽(tīng)的大地。春雨在點(diǎn)滴中，滋養(yǎng)著雨后的世界。
第四段：春雨在心靈上的滋潤(rùn)（350字）。
除了滋潤(rùn)萬(wàn)物，在心靈上，春雨也給我們帶來(lái)了許多感悟。站在窗前，看著雨水潺潺落下，或伴著一本書(shū)品讀雨中的散文，或好友間\u201c雨中聚會(huì)\u201d，這些場(chǎng)景，讓我們思維冷靜，心態(tài)平和。沉浸在春雨的世界里，我們能語(yǔ)重心長(zhǎng)，找回內(nèi)心的安寧。
第五段：春雨讓我們感受到了生命的無(wú)窮力量（150字）。
無(wú)論是哪種生命形態(tài)，都在春雨的滋潤(rùn)中不斷拓展生機(jī)。我們也要像春雨一樣，注入向上的心態(tài)，去擴(kuò)展我們的生命之路。迎接春雨是迎接新生命的過(guò)程，接受春雨則是接受生命的滋養(yǎng)。春雨雖然是柔軟的，但那波動(dòng)在下落的過(guò)程中，是真實(shí)而足以摧毀的。生命的力量即是如此，在生命的征途中，我們需要像抗拒春雨一樣，繼續(xù)抗?fàn)?，盡管有風(fēng)雨的考驗(yàn)，但我們的心態(tài)一定要堅(jiān)定，生命之樹(shù)才能再次萌發(fā)生機(jī)。
結(jié)語(yǔ)：在春雨的陪伴下，我們享受著春天帶來(lái)的片片美好，我們的心理和心靈也在春雨的滋潤(rùn)下發(fā)生著改變。讓我們?cè)诖河曛袧?rùn)澤自己的生命，迎接更加美好的未來(lái)！
觸摸春天讀書(shū)心得篇十八
打開(kāi)課本，默默的在心中詠?zhàn)x者《觸摸春天》。文中講述了一個(gè)叫安靜的女孩，她雖然眼睛看不見(jiàn)東西，但是她卻用手去觸摸那看不見(jiàn)的春天，用心去感悟生命的美麗。在心中編織了一個(gè)美麗的夢(mèng)。文章雖然短小，但用語(yǔ)卻讓人思緒飛揚(yáng)，讓人深受感動(dòng)。文中的小女孩是個(gè)盲人，在春天來(lái)臨的日子里，她沒(méi)有因自身的缺陷，而悲傷、沉淪，而是用積極向上的精神，去用手觸摸，去用心感悟，讓春天的美麗，與心中編織的夢(mèng)重合，在看不到陽(yáng)光的春天里，讓自己的內(nèi)心充滿著光明。
黑暗與光明其實(shí)就只有一線之隔，在每個(gè)人的心中都有著黑暗和光明不同的兩面。向往黑暗的人，往往會(huì)與人為惡，禍害他人，在罪惡的道路上越走越窄;向往光明的人，往往會(huì)與人為善，關(guān)愛(ài)他人，在陽(yáng)光大道越走越寬。小女孩的純真、善良、陽(yáng)光的精神，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
文中唯一的遺憾是，小女孩是個(gè)盲人。有一句話叫：萬(wàn)事都不可能盡善盡美。也許是造物弄人，上天在小女孩出生的那一刻起，就剝奪了小女孩的視覺(jué)，只留下了一顆純真、善良、向往美好生活的心。但從這顆心中所發(fā)出的精神力量，即便是上天也不可阻擋，不能阻擋。
生命是美麗的，生活也是美好的，讓光明永遠(yuǎn)在心中，這無(wú)關(guān)乎視覺(jué)。讓我們遠(yuǎn)離心中的黑暗，用一顆明亮的心，去照亮自己心中繽紛的世界，讓陽(yáng)光普照大地，讓世界更加美好。