2023年幼兒園中班教案認(rèn)識(精選15篇)

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    教案起著指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、推動教學(xué)發(fā)展和促進教師專業(yè)成長的重要作用。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重反思和改進,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。感謝以下教師們分享的教案素材,對我們的教學(xué)提供了很好的參考。
    幼兒園中班教案認(rèn)識篇一
    2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),敢于用漢語表達所見物品的形狀。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    教學(xué)重點、難點。
    激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。
    活動準(zhǔn)備。
    1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
    2、大小顏色不等的長方形卡片若干。
    3、小紅花。
    活動過程。
    一、展開部分。
    1、教師在黑板上畫上圓形,長方形圖案,請幼兒說出所指圖行的名稱。
    2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認(rèn)識圖形。
    3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動,把相同的圖片放到一起,并裝入紙箱中。
    4、將幼兒分組進行此活動。
    5、教師引導(dǎo)幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。
    6、引導(dǎo)幼兒說出名句子:
    長方形的桌子、長方形的黑板、長方形的窗戶。
    二、結(jié)束部分。
    讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形,比一比誰畫得最好、最像,最漂亮,教師對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚,并貼小紅花。
    教學(xué)反思。
    1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
    幼兒園中班教案認(rèn)識篇二
    1、課前熟悉各種圖形的特征。
    2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。
    3、圓形、三角形、長方形、正方形若干。
    4、背景?音樂、課件。
    1、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
    (1)教師用神秘的語氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進入場地)。
    (2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,?進行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"。
    (3)?游戲:按標(biāo)記舉"石頭"?。
    小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒有棱角;正方形有4條邊一樣長,4個角一樣大;三角形有3條邊,3個角。
    2、鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。
    (1)?第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
    "我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭,來鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請你們把手中圖形放進與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
    (2)、第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。
    3、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。
    3、小路鋪好了,我們來玩踩石頭的游戲吧。教師介紹玩法:音樂一響,幼兒隨音樂跳動起來,音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
    (1)游戲重復(fù)兩到三次。
    (2)小結(jié)。
    4、結(jié)合生活實際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。
    (1)在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)。
    (2)其實生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形,我們一起來看一下吧。(觀看課件進一步了解幾何圖形在生活中的用途。)。
    (3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來告訴老師好嗎?
    5、延伸活動:帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
    幼兒園中班教案認(rèn)識篇三
    1、讓幼兒知道方形包括長方形和正方形兩種。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征區(qū)分正方形和長方形。
    3、引導(dǎo)幼兒找出生活中的長方形和正方形食物,學(xué)會區(qū)分辨認(rèn)。
    2、幼兒操作卡。
    3、正方形和長方形卡片各一張。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒感知正方形和長方形的特點。
    (1)教師出示長方形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察和觸摸,并說出長方形有什么特點。
    (2)教師出示正方形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察和觸摸,并說出正方形有什么特點。
    3、教師引導(dǎo)幼兒以游戲形式進行交流探索。
    (1)取出操作卡上的長方形和正方形卡片,認(rèn)識長方形。
    (2)取出正方形和長方形的`泡棉,認(rèn)知正方形和長方形。
    4、教師指導(dǎo)幼兒進行實際操作和聯(lián)系。
    結(jié)合課件游戲王國,教師引導(dǎo)幼兒將圖形和物品對應(yīng)連線。
    5、操作練習(xí)完成后,結(jié)合課件寶寶探索環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分長方形和正方形。
    教師可以在活動區(qū)域投放方形的盒子,將正方形卡片塞到正方體的盒子里,將長方形的卡片塞到長方體的盒子里。
    方形包括正方形和長方形,正方形的4條邊是一樣長的,長方形的兩組對著的邊是一樣長的。
    幼兒園中班教案認(rèn)識篇四
    1、認(rèn)識和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
    2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    了解0所代表的含義。
    能夠正確用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字0。
    1、幼兒操作材料若干(紙、筆、剪刀、毛線)。
    2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個,一個盤子(內(nèi)有3包餅干)。
    教師小結(jié):(出示數(shù)字“0”)“0”也是一個數(shù)字,盤子里沒有餅干了,“沒有了”我們可以用數(shù)字“0”表示。
    2、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。
    教師先演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然后讓幼兒自己舉出實例。
    1、教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說“0”像什么?
    教師小結(jié):有的寶貝想得可真特別………。
    2、游戲:“我會變0”,發(fā)散幼兒思維。
    教師提供材料啟發(fā)幼兒運用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。
    (1)繪畫方式:畫出一個“0”;
    (2)身體動作的方式:用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型,用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型。
    (3)材料擺放的方式:用毛線圈出一個0的造型。
    (4)剪切的方式:用一張紙剪出數(shù)字0的造型。
    1、發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義。
    教師小結(jié):微波爐和洗衣機旋鈕上的“0”表示時間;溫度計的刻度上“0”表示溫度的度數(shù);遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號碼里“0”表示一個數(shù)字;在這里(教師指著空盤)“0”表示“沒有”的意思。
    1、教師在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上,并說出理由。
    2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書寫數(shù)字“0”。
    教師小結(jié):任何兩個相同的數(shù)相減,得數(shù)都為“0”。
    幼兒園中班教案認(rèn)識篇五
    鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進行圖形的分類。
    大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個,圓形、方形、三角形卡片若干,大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。
    1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國,引出課題。
    “圖形王國里,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時,有三個圖形媽媽來了,你們認(rèn)識它們嗎?(教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征)。
    2、送圖形寶寶回家。
    分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”,教幼兒說:“我把xx形寶寶,送給xx形媽媽?!?BR>    3、請幼兒到圖形寶寶家做客。
    小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲(方形、圓形、三角形)。
    幼兒園中班教案認(rèn)識篇六
    2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),敢于用漢語表達所見物品的形狀。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。
    1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
    2、大小顏色不等的長方形卡片若干。
    3、小紅花。
    1、教師在黑板上畫上圓形,長方形圖案,請幼兒說出所指圖行的名稱。
    3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動,把相同的圖片放到一起,并裝入紙箱中。
    4、將幼兒分組進行此活動。
    5、教師引導(dǎo)幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。
    6、引導(dǎo)幼兒說出名句子:
    長方形的桌子、
    長方形的黑板、
    長方形的`窗戶。
    讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形,比一比誰畫得最好、最像,最漂亮,教師對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚,并貼小紅花。
    1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。
    2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
    3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
    小百科:長方形,數(shù)學(xué)術(shù)語,是有一個角是直角的平行四邊形叫做長方形。也定義為四個角都是直角的平行四邊形,同時,正方形既是長方形,也是菱形。
    幼兒園中班教案認(rèn)識篇七
    1、學(xué)生通過收集資料、參觀昆蟲館,了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識,培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。
    2、使學(xué)生知道昆蟲與人類的利益關(guān)系。保護昆蟲以及它們的生活環(huán)境,從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
    3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
    4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    重點:知道昆蟲的生活習(xí)性及特征。
    電腦課件,實物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關(guān)資料等。
    一、激趣導(dǎo)入:
    同學(xué)們,在我們這個美麗可愛的星球上,居住著許多生物,昆蟲就是這個家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時間,通過多種形式,認(rèn)識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認(rèn)識"蝴蝶"。
    二、認(rèn)識身邊的昆蟲過渡:瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。
    1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說:
    蝴蝶:大家好,我是蝴蝶,在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮,我們蝴蝶種類很多,數(shù)量也特別巨大,遍布于世界各地,在鮮花盛開的日子里,總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞,尋找自己喜歡的花,吸食花蜜傳播花粉。
    蝗蟲:嗨!大家好!,我是蝗蟲,專吃莊稼和牧草,跟人類和牲畜搶食,我們蝗蟲種類繁多,僅我國就有700多種蝗蟲。
    蜜蜂:大家好,我是蜜蜂,我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的,從春季到秋季,在開花季節(jié),我么們天天忙碌不停,只有冬季是我們段在休息的時期。
    蜻蜓:大家好,我是蜻蜓,是食肉性昆蟲,分布在世界各地,喜歡在開闊地帶飛翔,黃昏時在空中捕食,幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子,等害蟲,是人類的朋友,我們昆蟲捕食的命中率是百分之百,是名符其實的"空中殺手"。
    瓢蟲:大家好,我是瓢蟲,全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上,我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲)。
    看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲。
    2、師:同學(xué)們聽了他們的介紹,你們知道昆蟲有什么特點嗎?
    小結(jié):昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分,通常有兩對翅,六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。
    3、考一考:蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?
    4、了解了昆蟲的特點,你還知道那些昆蟲?
    本次活動從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應(yīng)探索的課題。
    幼兒園中班教案認(rèn)識篇八
    教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是幼兒數(shù)學(xué)教育中的難點,因為幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終,使幼兒的情感得到滿足。首先是以給小動物喂食吸引幼兒的注意,整個活動從簡單到難層層遞進,先按顏色分類,讓幼兒給小兔子喂食,灰色的小兔吃灰色的“餅干”,白色的小兔吃白色的“餅干”,再按形狀給小兔子喂食,張著三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅干”,張著圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅干”,最后以游戲“送小兔回家”的形式請幼兒同時根據(jù)顏色和圖形進行二維分類。
    1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進行分類。
    2、在游戲情境中掌握簡單的分類方法,對集體活動感興趣。
    1、白色和灰色的小房子各一幢。
    2、白色和灰色的小兔子各13個。
    3、用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個,兔子嘴巴分別是圓形和三角形。
    4、幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。
    5、裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個。
    一、活動引入。
    1、小朋友們,今天老師請來了兩位小客人,我們來看看是誰。(白色和灰色的小兔子)。
    2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎?(顏色不一樣)。
    二、幼兒人手一個圖形餅干,根據(jù)顏色喂小兔子。
    三、教師驗證。
    1、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干,我們來看看,我們喂得對不對?
    2、小兔子們吃得飽飽的可真高興,我們一起跟小兔子去外面玩玩吧?。◣ьI(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。
    3、“哎呀,玩了那么久,我們又餓了,你們能夠再喂我吃一點餅干嗎?”教師拿小灰兔:“你們瞧,我的嘴巴是圓圓的,我最喜歡吃圓形的餅干,你們待會喂我吃圓形的餅干,好嗎?”拿小白兔:“你們瞧,我的嘴巴是三角形的,我最喜歡吃三角形的餅干,你們待會喂我吃三角形的餅干,好嗎?”
    4、幼兒人手一份圖形,根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食。
    5、教師驗證。
    四、游戲“送小兔回家”
    1、小兔子們都吃飽了,我們送它們回家好不好?
    2、我們先來找一找小兔子們的家在哪里,這里有兩幢房子,一幢是白色的,一幢是灰色的,那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住???(白色的房子里)對的,要去白色的房子里,你們再來看看,房子里還分兩層呢,第一層是圓形,第二層是三角形的,你們看看,白色小兔裙子上是什么圖形(圓形),那它要去哪一層???(圓形那一層)。把小兔送到家里。(集體送)。
    3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔:那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請小朋友都來送一送,看看誰送得又快又正確。
    4、教師小結(jié)送小兔回家的方法,先要看看小兔什么顏色,送回那一幢房子,再看看小兔身上的圖案,送到相應(yīng)圖案的那一層。
    幼兒園中班教案認(rèn)識篇九
    有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
    1、愿意與同伴交談討論,樂于清晰表達自己的觀點和看法。
    2、初步了解天氣變化,認(rèn)識簡單的天氣符號,會用簡單的符號來表示天氣情況。
    3、喜歡觀察活動,逐步養(yǎng)成觀察記錄天氣情況的良好習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):維尼熊和飛天豬的家、氣象站。
    活動過程與指導(dǎo):
    一、看一看、想一想。
    1、維尼熊和飛天豬的對話,引起幼兒對天氣情況的關(guān)注。
    2、觀看天氣預(yù)報,引出幼兒對天氣符號的關(guān)注。
    關(guān)注點:激發(fā)幼兒對天氣情況的觀察興趣,注意幼兒對天氣符號的認(rèn)識理解程度。
    二、想一想、說一說。
    1、教師請幼兒自選天氣符號卡片,自由分組討論天氣符號的意義。
    這些都是什么符號?你在哪里見過他們?
    猜一猜:你想想這些符號表示哪些天氣?
    2、教師總結(jié)幼兒對天氣符號意義的理解,向幼兒做出正確的評價。
    關(guān)注點:a幼兒是否愿意猜測和探論天氣符號的意義。
    b幼兒觀察和理解天氣符號內(nèi)容時是否認(rèn)真、仔細、有不同見解時,是否能耐心傾聽別人的意見。
    三、試一試、我能行。
    1、游戲天氣預(yù)報員。
    教師鼓勵幼兒在布置好的氣象站模仿電視里的天氣預(yù)報員播報天氣預(yù)報。
    關(guān)注點:
    (1)幼兒觀察是否認(rèn)真、仔細,播報時對天氣符號的理解是否正確。
    (2)語言組織是否連貫,對天氣情況描述得是否得當(dāng)。
    2、游戲天氣觀察員。
    室內(nèi)做觀察記錄:幼兒把當(dāng)天的天氣情況用天氣符號記錄在天氣記錄卡上。
    關(guān)注點:幼兒觀察的天氣情況與記錄的天氣符號是否對應(yīng)準(zhǔn)確。
    延伸:和爸爸媽媽一起觀察周六周日的天氣情況,并填到記錄卡上。
    幼兒園中班教案認(rèn)識篇十
    1、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。
    2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力,建立空間觀念。
    教會學(xué)生能夠辨認(rèn)和區(qū)別長方體、正方體、圓柱和球。
    使學(xué)生從動手操作中,建立空間觀念。
    ppt課件、正方體、長方體、圓柱、球等模型。
    一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。
    1、教師拿出準(zhǔn)備好的物品,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
    2、教師拿出正方體模型,讓學(xué)生拿出自己帶來的物品,找出和正方體形狀一樣的物品,引出本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
    二、合作交流,探究新知。
    1、小組之間合作,通過分一分,擺一擺,了解各立體圖形的特點。
    (1)教師拿出正方體模型,同學(xué)之間以小組為單位,拿出自己從家里帶來的物品,先找一找與正方體形狀一樣的物品,擺放在一起。說一說正方體的特點。
    (2)教師拿出長方體模型,先說一說長方體的特點,有6個平平的面,這些面有大有小,再讓學(xué)生動手找一找長方體。
    (3)教師分別拿出圓柱和球,讓學(xué)生找一找,并說一說它們之間的區(qū)別。
    2、教師展示不同的生活用品,讓學(xué)生們再找一找分別是長方體、正方體、圓柱和球的物體,進一步加深對立體圖形的認(rèn)識。
    師生一起總結(jié)長方體、正方體、圓柱和球的特點。
    3、鞏固應(yīng)用,提升能力。
    1、教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第37頁第1題。
    2、回家找一找家里的物品分別是什么形狀的。
    四、課堂小結(jié),拓展延伸。
    1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。
    2、長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形,它們都有各自的特點。
    幼兒園中班教案認(rèn)識篇十一
    1、體驗1-5數(shù)序的序列感,理解數(shù)的實際意義。
    2、常識與同伴商量,體驗合作的'樂趣。
    1、布置貨架:
    “我們要開一家百貨商店啦!大家來做小小送貨員?!?BR>    幼兒兩兩結(jié)伴,把貨物放入貨架。
    幼兒整理擺放貨物。一樣的點火物擺放在同一層里,每一層正確點數(shù)后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
    引導(dǎo)幼兒觀察。擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下一層的東西要比上一層多一件。
    2、編貨架號碼:
    “百貨商店的經(jīng)理還要請人來送貨。可是我們有那么多貨架,送貨員可不方便了。我們來為這些貨架編號碼吧!”
    引導(dǎo)幼兒運用數(shù)序知識為貨架編號,從1-2-3……。
    比比誰的貨架序號編得又快又好。
    3、尋找貨物:
    “找找2號貨架上有5樣的是什么貨物?”
    “比5少1個的貨物有哪些……”
    小朋友一起探討。
    幼兒園中班教案認(rèn)識篇十二
    1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。
    2.練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。
    3.留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。
    重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認(rèn)不同圖形的特征。
    粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
    一、
    教師在黑板上畫出各種圖形。如:三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。
    2.讓幼兒比較圖形的異同,讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。
    3.有些是相似的,如:長方形和正方形,圓形和橢圓形。
    4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如:長方形和正方形,兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形,兩個三角形變成一個正方形。
    5.經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn),幼兒對圖形的特征就會有一個比較清晰的概念。
    二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱,以引起他們的好奇心,然后才把圖形的名稱告訴他們。
    三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。
    四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形,如:正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形,然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應(yīng)的大圖形上面。
    通過此活動幼兒對圖形有清晰概念,對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用,從而增加學(xué)習(xí)的興趣。
    幼兒園中班教案認(rèn)識篇十三
    通過各種感官感知9以內(nèi)的數(shù),不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
    提高幼兒思維的敏捷性。
    引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具:有數(shù)量分別為5-9的物品,數(shù)字卡片若干張,分組操作活動的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。
    一、操作活動“比一比”
    2、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
    3、組織幼兒回答、提問后發(fā)幼兒說出多少、一樣多。
    二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內(nèi)的數(shù)。
    1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動。
    綠色紅色藍色。
    2、幼兒回答后,教師請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量,并貼上相應(yīng)的數(shù)字。
    3、請幼兒說出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。
    三、通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)。
    1、出示背景圖,發(fā)幼兒觀察圖中物體的數(shù)量,并說出相應(yīng)的數(shù)字,比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
    2、教師敲小鈴,幼兒拍手,拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同,同時啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。
    3、教師出示數(shù)字卡片,請幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手,同時發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
    四、分組操作。
    1、教師講解每組的作業(yè)要求:
    第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應(yīng)的數(shù)量的物體,如:5。
    幼兒園中班教案認(rèn)識篇十四
    1、老師以講故事的方式,吸引小朋友的興趣,引出今天的主題活動。
    2、出示圖片,引導(dǎo)小朋友通過觀察說出圖片中的幾何圖形的名稱,初步感知正方形、三角形和圓形的特征,能夠根據(jù)特征進行區(qū)分這些幾何圖形。
    3、出示魔術(shù)箱,讓小朋友通過摸一摸,進一步感知三角形、圓形和正方形的基本特征。
    在認(rèn)識圖形中,三角形、圓形,小朋友基本上能知道,正方形對小朋友來說還有一定的難度,小朋友們都叫它方方寶寶。游戲中,由于準(zhǔn)備了一份供小朋友操作的材料,所以在小朋友操作時顯得比較擁擠。
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    幼兒園中班教案認(rèn)識篇十五
    設(shè)計思路:
    在主題開展過程中,我們覺得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個重要特征,而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關(guān),考慮到我們班級體弱兒較多的特點,我們想通過對天氣變化的討論,引導(dǎo)幼兒懂得保護自己,了解保護自己的方法。于是,我們從了解天氣變化入手,開展本次活動。
    內(nèi)容與要求:
    1、通過統(tǒng)計、交流,進一步感受秋天的天氣變化,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索氣候變化的興趣。
    2、能合作記錄統(tǒng)計結(jié)果,并在與同伴的合作中,體驗合作的快樂。
    重點與難點:
    重點:會用簡單、清楚的方法進行記錄。
    難點:能和同伴合作記錄統(tǒng)計結(jié)果。
    材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動前將幼兒11月的天氣記錄進行匯總,幼兒記錄用紙、筆等,展示用小黑板兩塊。
    活動流程:經(jīng)驗回顧討論操作交流展示思考延伸。
    活動過程:
    1、導(dǎo)入討論。
    (1)師:前幾天,我們小朋友到場地上去干什么了?為什么好幾天沒找到云寶寶???
    (2)師:什么樣的天氣我們能找到云寶寶?
    (3)師:你們還知道哪些氣象變化?
    (5)師:那么,11月份到底有幾天晴天,幾天陰天呢?今天,我們就一起來統(tǒng)計一下吧!
    2、討論操作。
    討論:
    師:統(tǒng)計的時候,怎么樣讓人家知道你統(tǒng)計的是晴天還是陰天呢?
    引導(dǎo):用不同的標(biāo)志表示不同的天氣情況。
    難點:晴到多云等變化的天氣標(biāo)志如何表示。
    操作:
    幼兒兩人合作進行統(tǒng)計。
    教師觀察:幼兒能否先分工后合作。
    幼兒能否用討論的記錄方法進行統(tǒng)計。
    3、交流展示。
    (1)展示幼兒的記錄結(jié)果。
    (2)請部分幼兒介紹統(tǒng)計結(jié)果:
    你們統(tǒng)計的結(jié)果是什么?
    你們是怎么統(tǒng)計的?(先做什么后做什么,怎么分工的)。
    (對可能出現(xiàn)的不一致進行討論)。
    引導(dǎo):將所有的天氣天數(shù)相加,和11月的天數(shù)比較,一致的為正確。
    4、思考延伸。
    (1)看了統(tǒng)計結(jié)果,你覺得秋天的天氣是怎么樣的?
    (2)你們喜歡這樣的天氣嗎?為什么?
    (3)引發(fā)思考:是不是每個月的天氣情況都是這樣的?