教案是教學(xué)活動的核心文件,有助于教師系統(tǒng)地開展教學(xué)工作。編寫教案時,要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,注重實踐操作和思維訓(xùn)練。以下是小編為大家收集的教案范例,希望對大家的教學(xué)活動有所啟發(fā)。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇一
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。
“你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范。
“你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好?!薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時候,要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了?!?BR> 小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇二
1.會按粘畫要求來完成。
通過粘畫激發(fā)孩子的動手能力。
【活動準備】。
2.棉花、牙簽、玉米粒。
3.黑卡紙、黃色紙條、固體膠。
【活動過程】。
一、材料引入。
1、看本節(jié)課老師帶來的都是什么材料?(棉花、牙簽、玉米粒。)。
2、小朋友們說說那它們都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服,牙簽可以扎水果吃,玉米粒能吃。)。
3、小朋友知道怎么多那!那誰能猜到老師準備這么多材料要干什么那?(不知道。)。
4、誰能告訴我這節(jié)是什么課?(美術(shù)課。)。
5、我們今天就要用這些材料來學(xué)粘畫。
1、老師把事先粘好的畫帶來了,我們看看吧!
2、這幅畫是怎么粘貼的.啊?
――用棉花當芭蕾舞裙和頭上的裝飾。
――玉米粒當做人臉部。
――牙簽當做人的四肢,黃色紙條變成舞臺。
3、這幅畫好不好看啊?我們來學(xué)一學(xué)吧!
1、我們先要想好四小天鵝在紙上要粘的位子。
2、把四小天鵝的身體粘好,找好之間距離。
3、剩下的就好粘了,老師先來粘一遍,你們要仔細看。
4、老師粘完了,現(xiàn)在到你們來粘一粘。
四、粘畫要求。
1、畫面要整潔。
2、畫面構(gòu)圖要大方。
3、能在要求下完成。
【活動結(jié)束】。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇三
(一)老師帶領(lǐng)家長與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個半圓而坐)師:你們認識我嗎?(認識)我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩,你們開心嗎?(開心)黎老師啊今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的春天景色,你們看看!(放ppt春天的景色)。
(二)手工活動。
一、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1.師:黎老師還帶來了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?我們來看看。(出示滿是花苞的桃樹圖)。
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1.師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞啊!(出示桃花圖)。
2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師:桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀)。
三、教師示范印畫,教授印畫技巧。
1.(配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖)小朋友們看,前面有一棵桃樹哦!我們來聽聽桃樹說什么了?(配教哭泣)桃樹怎么了?(它在哭)桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。(配教哭腔:別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)。
2.教師拿來調(diào)好的顏料,說:那老師來幫小桃樹穿衣服,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,我們來看看吧!(教師邊說邊用手指壓印桃花)。
3.介紹作畫材料,并講解印畫技巧師:你看到黎老師是用什么畫的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料,按的時候是用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫。
師:看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)。
5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。
師:我們再看看黎老師是怎么畫桃花的?(邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象:顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。
6、畫好后,教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。
師:小朋友們,待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹,可是他們都不高興,它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。
四、家長和幼兒操作。
1、教師提出點畫要求師:小朋友在點畫的時候,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。請家長們畫樹干,幼兒畫桃花。好,現(xiàn)在就讓我們開始吧!(配教搬桌子,大家分組進行操作)。
2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助,能力強的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫得差不多的時候,可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒與家長大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
五、體驗成功樂趣。
1.作品展示,相互欣賞評價。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,讓大家一起欣賞。
2.教師講評。你最喜歡哪一件,為什么?(表揚畫得好,有良好作畫習(xí)慣的幼兒)。
3.活動結(jié)束。
師:現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié),今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花,那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗?
教案設(shè)計頻道小編推薦:
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇四
1、通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。
幼兒跟著老師學(xué)小魚游伴著音樂進活動室。師:"今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲--網(wǎng)魚!小朋友們你們是可愛的小魚,在水里快樂的游來游去。我是捕魚人,我有一張大魚網(wǎng),準備捕很多的魚。當魚網(wǎng)撒來,魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒會被魚網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂做游戲--網(wǎng)"魚"。
2、觀察魚網(wǎng)的線條,學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的基本方法。
(1)觀察魚網(wǎng),理解線條的畫法。
師:"小朋友們累了,我們一起坐下來休息一會兒好嗎?(幼兒坐好)小朋友們,剛才的游戲好玩嗎?剛才我網(wǎng)到了好幾條魚,誰來說說,魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來?"幼兒答:魚網(wǎng)大,孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來;網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起,洞洞是線編的。
(2)修補魚網(wǎng),感受魚網(wǎng)的緊密。
3、在游戲情景中作畫。
看:那邊池塘里又游來了很多魚,請你們幫幫忙,畫上密密實實的魚網(wǎng),做個捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網(wǎng)。
4、作品評價,活動結(jié)束。
師:"小朋友們今天都很棒,網(wǎng)到這么多魚!真是'網(wǎng)魚小能手'!你們高不高興呀?"師:"那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?"幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇五
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的《美麗的風(fēng)鈴》小班下學(xué)期美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
1.了解風(fēng)鈴的外形特征。
2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風(fēng)鈴,表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點。
3.感受繪畫的樂趣,增強繪畫表現(xiàn)能力。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
油畫棒每人一盒、風(fēng)鈴一個、各式風(fēng)鈴圖片。
(一)聽一聽、猜一猜、說一說。
幼:鈴鐺!風(fēng)鈴!……。
(同:風(fēng)鈴上面都是有個大大的東西,下面都連著線,線上串著一個個小物品異:有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)。
師:那我們就都來做小畫家,看誰能畫出最好看的風(fēng)鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上,想一想你想畫怎樣的風(fēng)鈴。
(二)講解示范。
1.請2-3位幼兒上來合作完成。
師:看,這里就有兩個風(fēng)鈴架子,連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形,再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形,也可以畫自己想畫的圖形。
2.教師及時點評,指出畫得好和不好的地方。
(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價,注意啟發(fā)幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)。
師:哇,這個風(fēng)鈴真好看!有不一樣的形狀,有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫吧!
(三)幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫。
2.提醒幼兒保持畫面的'整潔。
(四)展示幼兒作品,講評。
1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3.老師總結(jié)評價。
師:今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家,都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風(fēng)鈴,可以想一想我可不可以模仿一下,讓我的風(fēng)鈴更好看!
(一)聽一聽、猜一猜、說一說。
幼:鈴鐺!!
師:是鈴鐺嗎?你們再仔細聽聽。(此時有幼兒走到我身后看)不能上來看哦!
幼:風(fēng)鈴!
師:(出示風(fēng)鈴)對,就是風(fēng)鈴!剛才已經(jīng)有小朋友說出來了。這風(fēng)鈴漂亮嗎?風(fēng)鈴不光漂亮,風(fēng)一吹,還會發(fā)出好聽的聲音(讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽的聲音)。給你們看一下吧!(走進幼兒)。
幼:還有我!還有我!
幼:看得見!(議論我出示的圖片)。
師:這個是不是跟我剛剛拿的有點像?。?BR> 幼:是!還有糖果雨!還有小星星!
師:這些風(fēng)鈴長得一樣嗎?
幼:不一樣!
師:那這是什么樣子的?
幼:像雨滴……(逐一歸納)。
師:那你們說說看,這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方?
諾諾:上面掛的東西不一樣。
師:哦~剛才老師問的是一樣的地方,但是諾諾幫老師回答了另一個重要的問題,那就是這些風(fēng)鈴掛的小東西是不一樣的。那有什么一樣的呢?(幼兒回答不出)。
幼:那根線是為了不讓下面的東西掉下去。
師:哦,潘睿言你來告訴大家線的作用,大聲點!
幼:那根線是為了不讓下面的東西掉下去。
幼:圓圓的東西。
(二)講解示范。
1.請2-3位幼兒上來合作完成。
2.教師及時點評,指出畫得好和不好的地方。
師:那圓圓的東西怎么畫?我請小畫家來幫我。
幼:我我我我!
師:我不喜歡喊“我我我我的”。那就請你吧!看,這里就有兩個風(fēng)鈴架子,連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形,你可以在這邊;練習(xí)一下(幼兒畫)練好了就直接在這里試好了。她已經(jīng)把圓形畫好了,你可以涂上喜歡的顏色。好了,謝謝安安。這是安安設(shè)計的風(fēng)鈴,她涂上了橙色。
師:還有誰想來試試?程思諾你來吧。你想畫什么?
幼:我想畫香蕉。
師:好,來吧。剩下的小朋友就坐在位置上,閉上眼睛,好好想想一會兒要畫怎樣的風(fēng)鈴。
(另外兩名幼兒示范完成)。
師:你們要是覺得太難的話,可以就畫圓形、三角形、長方形……。
(一名幼兒畫星星)。
幼:少了一個角……。
師:他想畫四角形也是可以的。最大的問題不在這里。
幼:像馬!
師:我給你們提示一下,不是像不像的問題,而是位置的關(guān)系!
幼:……。
幼:不能!
師:那它還能響嗎?
幼:不能。
師:所以,我們這些東西都是要畫在線上的。這里、這里,都是可以的。所以我一會兒要看看,誰都在仔細聽!好了,現(xiàn)在拿起小椅子回到位置上去畫畫吧!
(三)幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫。
2.提醒幼兒保持畫面的整潔。
幼:老師,他搶我筆!
師:好了,要搶的話,就給我好了。我們每桌都只有兩盒水彩筆,是大家一起用的。
(發(fā)現(xiàn)有些幼兒遲遲不肯落筆)。
(四)展示幼兒作品,講評。
1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3.老師總結(jié)評價。
幼:(很小聲地解說)。
幼:這是風(fēng)箏風(fēng)鈴,這是軌道風(fēng)鈴!
師:哦!她的風(fēng)鈴太特別了!老師都沒有見過誒!
(評價了6位小朋友的風(fēng)鈴)。
師:今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家,都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風(fēng)鈴,可以想一想我可不可以模仿一下,讓我的風(fēng)鈴更好看!
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇六
1、結(jié)合生活經(jīng)驗,運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡),數(shù)字卡片1—5。
一、導(dǎo)入:
(參觀彩虹糖果屋,通過自己的感官,調(diào)動幼兒的興趣)。
小朋友們你們好,歡迎你們參觀彩虹糖果屋,我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多???你們可以用鼻子湊上去聞一聞,都有什么味道?你們喜歡糖嗎?好,那我們先來玩一個糖果小游戲。
二、猜糖、夾糖游戲。
1、猜糖:
看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)。
2、手指夾糖:
來,把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?好,下面,我們來玩夾糖游戲,我來數(shù)“1、2、3”,你來把糖一粒粒夾到桌子上,彩虹姐姐數(shù)到“3”你馬上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準備好了嗎?好,開始——停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了x粒糖。)(提問:誰也夾了x粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰的糖和你一樣多?)。
(幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述?!苯處熋看味家淖償?shù)數(shù)的速度)。
三、裝糖游戲:
(目的是通過幼兒積極的、主動的操作,讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來,提高幼兒匹配能力,并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)。
請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒過來,數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點數(shù)塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一張圓點卡片,等一下請小朋友來裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點,然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖,聽清楚了嗎?幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo))。
四、買糖、品糖游戲:
教師扮演彩虹姐姐買糖,幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確,再次點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,自然結(jié)束教學(xué)活動。
本次活動可以反復(fù)進行,每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量,數(shù)對的獎勵一塊糖果,盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵,使孩子們感受到成功的`喜悅。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇七
活動目標:
1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人,并用雪花片輔助表現(xiàn)下雪天的場景。
2、體驗集體創(chuàng)作活動的樂趣,感受作品的美。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
1、ppt、背景音樂。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動過程:
一、欣賞雪天堆雪人的場景。
1、在音樂的伴奏下扮演小雪花,小雪花從天上飄飄灑灑落下來。
2、觀看視頻:堆雪人。
3、天上下起來什么啊?雪是什么顏色的?
4、小動物們在干什么啊?雪人是什么樣子的?
二、了解堆雪人的過程,產(chǎn)生堆雪人的興趣。
1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體,身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。
2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊,說說雪人在干什么。
三、一起做雪人,體驗堆雪人的樂趣。
1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置,做個雪人,并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。
2、說說你的雪人在干什么。
3、小結(jié)孩子們的雪人。
四、下雪啦。
2、我們一起來下雪吧。這里一朵,那里一朵,一邊下,一邊說:什么顏色的雪花。
五、欣賞合作的作品,感受美術(shù)活動的快樂。
1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫,小朋友說說這是一幅怎樣的畫啊?
2、小朋友做的雪人各不相同,你們的雪人在一起玩耍,你覺得他們開心嗎?
3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍,你是什么樣的感覺呢?
4、好的,我們一起隨著音樂和雪人快樂的跳一跳、唱一唱吧。
教學(xué)反思:
在今后的教學(xué)中,我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,以盡快的提升自己,更好的完成教育教學(xué)任務(wù),早日成為一名合格的幼兒教師。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇八
帶著孩子們出去散步,春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚起小臉,瞇起雙眼,享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然,一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意:“老師,小花開了!”在她的啟發(fā)下,一個又一個驚喜在我們眼前呈現(xiàn):綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!這一刻,孩子的心和春天有了共鳴,他們也成為詩意中的一份子。
是??!原本一切都是相通的,春色、童年、詩歌……一節(jié)生動的美術(shù)活動和著春天的節(jié)拍,沿著春天的小路走進了我班的課堂。
活動目標。
1.運用滾和印兩種不同的方法作畫,感受作品的點線面的和諧之美;
2.感受近似色和對比色造成的不同視覺效果,體驗春天夢幻般的美麗;
3.營造音詩畫的唯美藝術(shù)境界,提升幼兒的審美品位。
活動準備。
顏料:翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊,分別平放在活動場地上。
音樂:班得瑞《風(fēng)車》。
活動過程。
1.語言情境導(dǎo)入。
寶寶們,春天來了!你知道嗎?
(配樂)春天來了,
遙遠的山坡變綠了;
青青的小河變綠了;
彎彎的楊柳變綠了;
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色,你喜歡嗎?
怎樣才能把綠色的春天變出來呢?
(評析:用輕柔的音樂和詩歌的語言導(dǎo)入活動,把幼兒一下子帶進對于美好春天的遐想之中,同時也為整個活動奠定了優(yōu)美的意境。)。
2.探索。
別急,小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。
有誰愿意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)。
多漂亮的小路??!長長的,彎彎的,還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!
(要求)可是寶寶們,綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動腦筋,聰明的寶寶一定會有辦法的。
提醒:如果你覺得這塊板上已經(jīng)很漂亮了,那么就換個地方畫。
(評析:教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式,而是放手讓幼兒去探索,針對幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點,也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來的。這充分體現(xiàn)了老師在活動中正確的角色定位,即幼兒是活動的主體。)。
3.欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作。
你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什么?
會有什么顏色的小花呢?
(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來了。
這回小滾筒不再滾了,它要站得筆直。
小滾筒站筆直,跳進顏料里,輕輕壓一壓,來到小路旁,啪!一朵花;啪!兩朵花!
(要求)老師準備了紅黃藍三種顏色,寶寶可以選擇自己喜歡的顏色,注意不要把顏色混起來,要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒,要注意衛(wèi)生哦。
(評析:幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉(zhuǎn)移到第二個活動內(nèi)容――“印”中來呢?兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來的驚喜和美感,一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)。
4.再欣賞。
一起來看看我們畫的春天,你覺得怎么樣?
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好,閉上你的眼睛。
睜開!(震撼)。
好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?
原來你們不光想到了路、花,還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩,我們一起來一邊看,一邊聽,一邊想,把這美麗的春天裝進我們心里。
(老師配樂朗誦詩歌。)。
(評析:小塊的作品已經(jīng)很美,然而老師別出心裁的建議――用小作品拼成大作品,呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創(chuàng)作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此,詩歌和音樂也參與進來,使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術(shù)境界。)。
活動延伸。
小鳥們在說什么?(春天來了,春天來了?。?。
春天在哪兒呢?(在這兒呢。)。
是啊,外面也有很美的春天呢,我們一起去找一找吧!
(評析:一切藝術(shù)源于生活,最終還會回到生活。)。
附:詩歌《春的小路》。
有一條小路,
長長的,
彎彎的,
伸向遠方,
我們從這里走向春天。
有一陣小風(fēng),
軟軟的,
暖暖的,
向我們吹來,
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地,
青青的,
綠綠的,
鋪滿山坡,
像是我們舒適的小床。
我們在這里香香地入睡(提醒幼兒閉眼),
甜甜地做夢……。
我們夢見了一大片花園,
花園里開滿了鮮花。
紅色的玫瑰,
黃色的太陽菊,
藍色的風(fēng)信子……。
這時,
來了一群小鳥,
它們飛過小路,
落在小花上,落在小草上,
它們說著悄悄話:
春天來了,春天來了!
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小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇九
1、通過欣賞作品,體驗色彩中的情緒感受。
2、能大膽運用顏色自由繪畫,體驗繪畫的樂趣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
每個色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上,而顏色生活中隨處可見,為此我設(shè)計了《快樂的顏色》。
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動重點:
讓孩子對色彩感興趣,樂意參加玩色活動。
參與到玩色活動中,體驗嘗試樂趣。
一、回憶自己的快樂。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂,你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快,熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
3、小朋友們,你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?
三、畫一幅畫快樂的顏色。
(1)提問:你想讓小畫筆畫出什么?
(2)提供水粉筆,油畫棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫。
(3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐,將紙放在地上作畫。
(4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁矗瑤椭憩F(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽,小鳥,花,樹等,讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂?
它用了哪些顏色?
它講了一個什么故事?
游戲:色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇十
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用正方形、長方形組合畫面。
2、發(fā)展想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
卡車形的畫紙、彩色筆。
活動過程:
1、嘀嘀dd開來一輛運貨的大卡車,上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子,并帶領(lǐng)幼兒認識長方形,猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長方形箱子)箱子里的`貨物可以用畫標明裝的是什么。
3、請幼兒講講自己的小卡車運了什么貨物。
4、評價幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。
活動建議:
繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動相聯(lián)系,培養(yǎng)兒童對別人的一片愛心。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇十一
活動目標:
1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進行分類,發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力.
活動準備:
彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片。
活動過程:
1.出示紙條,吸引幼兒.
(1)教師一手抓一把紙條抖動,
師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?
好,我們一起來聽一聽它的聲音.
(2)師:這個紙條可調(diào)皮了,它還會跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?
對,它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))。
紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)。
飛到腰里象什么?(裙子)。
2.學(xué)習(xí)使用剪刀.
(1)出示剪刀.師:看,這是什么?你們會用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。
師:手變成槍,(我們一起來做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開咔嚓,紙條剪斷了。
誰來試試看?
(2)師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會很累的。
3.幼兒剪紙條。
你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點音樂)。
4、(1)師:剪刀說太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來。(強調(diào)越來越多)。
(2)玩游戲:撿花瓣。
師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來了,小花瓣掉下來咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)。
師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里?幼:紅色花瓣在這里。
游戲3次,紅、黃同時進行,藍色時再撒一次花瓣。
5.花兒貼紙片。
師:小話怎么了?(小花哭了)。
它說旁邊的花兒多漂亮,我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭,我來幫助你。”
6.結(jié)束活動:
將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇十二
活動目標:
1、能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗用“點”的動作從上而下,一下一下地點畫雨滴。
2、學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動過程:
活動反思:
今天的.美術(shù)活動是一個“手指點畫”,小朋友們第一次接觸手指點畫,興趣非常高?;顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時看的非常認真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點點點”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中,還是有個別小朋友是隨意點雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇十三
1、能與同伴合作,使用大刷子均勻涂色。
2、感受色彩美,體驗同伴合作刷“房子”的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
可愛的動物毛絨玩具,紙箱做成的`不同造型的房子,各種顏色的廣告顏料,水粉刷子,調(diào)色盤若干。
1、設(shè)計情境,激發(fā)幼兒興趣。
出示動物毛絨玩具。
2、師幼共同裝飾房子。
(1)教師示范涂刷的方法:用刷子蘸上顏料,從左往右或從上到下,一筆接一筆地刷。
(2)將幼兒分組,每組刷一座房子。先請幼兒自由的討論房子要刷的顏色,教師可啟發(fā)幼兒不同面墻壁和屋頂可涂成不同的顏色。
(3)幼兒分別涂刷、裝飾房子,提醒幼兒注意盡量不要把顏料弄到地上、衣服上(有條件的可以讓幼兒穿上圍裙)。
3、互相欣賞各組的作品。
請幼兒說一說:哪座房子最漂亮?為什么?這座房子都有什么顏色?
和幼兒一起將晾干的房子送到建構(gòu)區(qū),便于開展建構(gòu)活動。
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇十四
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點,即線條、點等認識。
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點:
活動重點:
幼兒畫出多變的雨,點和線的運用。
活動難點:
在活動中能選擇不同顏色來畫雨。
活動準備:
1、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙。
2、《彩色的雨》課件。
3、知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。
教學(xué)過程:
師:彩色的雨停了,太陽公出來了,彩虹姐姐也出來了,我們一起來看看你們的作品吧。
教學(xué)反思:
本次活動本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇十五
活動目標:。
1.鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花。
2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂。
活動準備:。
1.好看的花兒示范畫。
2.油畫棒和沙皮紙。
活動過程:。
一、預(yù)熱階段:。
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。
二、圖形刺激:。
1.幼兒聽故事與老師一起跳舞。
2.請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)。
請幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。
3.教師演示好看的花兒。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):。
1.全體幼兒在故事中做畫.
2.教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。
3.及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的快樂。
四、作品賞析:。
請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。
《手印畫》《手印畫》。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇一
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。
“你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范。
“你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好?!薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時候,要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了?!?BR> 小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇二
1.會按粘畫要求來完成。
通過粘畫激發(fā)孩子的動手能力。
【活動準備】。
2.棉花、牙簽、玉米粒。
3.黑卡紙、黃色紙條、固體膠。
【活動過程】。
一、材料引入。
1、看本節(jié)課老師帶來的都是什么材料?(棉花、牙簽、玉米粒。)。
2、小朋友們說說那它們都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服,牙簽可以扎水果吃,玉米粒能吃。)。
3、小朋友知道怎么多那!那誰能猜到老師準備這么多材料要干什么那?(不知道。)。
4、誰能告訴我這節(jié)是什么課?(美術(shù)課。)。
5、我們今天就要用這些材料來學(xué)粘畫。
1、老師把事先粘好的畫帶來了,我們看看吧!
2、這幅畫是怎么粘貼的.啊?
――用棉花當芭蕾舞裙和頭上的裝飾。
――玉米粒當做人臉部。
――牙簽當做人的四肢,黃色紙條變成舞臺。
3、這幅畫好不好看啊?我們來學(xué)一學(xué)吧!
1、我們先要想好四小天鵝在紙上要粘的位子。
2、把四小天鵝的身體粘好,找好之間距離。
3、剩下的就好粘了,老師先來粘一遍,你們要仔細看。
4、老師粘完了,現(xiàn)在到你們來粘一粘。
四、粘畫要求。
1、畫面要整潔。
2、畫面構(gòu)圖要大方。
3、能在要求下完成。
【活動結(jié)束】。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇三
(一)老師帶領(lǐng)家長與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個半圓而坐)師:你們認識我嗎?(認識)我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩,你們開心嗎?(開心)黎老師啊今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的春天景色,你們看看!(放ppt春天的景色)。
(二)手工活動。
一、通過欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
1.師:黎老師還帶來了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會是誰的花苞呢?我們來看看。(出示滿是花苞的桃樹圖)。
二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。
1.師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來這是桃樹上的花苞啊!(出示桃花圖)。
2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。
師:桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀)。
三、教師示范印畫,教授印畫技巧。
1.(配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖)小朋友們看,前面有一棵桃樹哦!我們來聽聽桃樹說什么了?(配教哭泣)桃樹怎么了?(它在哭)桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。(配教哭腔:別人都穿上漂亮的衣服了,我出來晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)。
2.教師拿來調(diào)好的顏料,說:那老師來幫小桃樹穿衣服,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,我們來看看吧!(教師邊說邊用手指壓印桃花)。
3.介紹作畫材料,并講解印畫技巧師:你看到黎老師是用什么畫的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料,按的時候是用力按下去,這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。
4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫。
師:看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)。
5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。
師:我們再看看黎老師是怎么畫桃花的?(邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象:顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。
6、畫好后,教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來采花蜜。
師:小朋友們,待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹,可是他們都不高興,它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來小蝴蝶采花粉呢。
四、家長和幼兒操作。
1、教師提出點畫要求師:小朋友在點畫的時候,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。請家長們畫樹干,幼兒畫桃花。好,現(xiàn)在就讓我們開始吧!(配教搬桌子,大家分組進行操作)。
2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助,能力強的給予贊賞。
3、看著孩子的桃花畫得差不多的時候,可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒與家長大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
五、體驗成功樂趣。
1.作品展示,相互欣賞評價。
教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,讓大家一起欣賞。
2.教師講評。你最喜歡哪一件,為什么?(表揚畫得好,有良好作畫習(xí)慣的幼兒)。
3.活動結(jié)束。
師:現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié),今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花,那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗?
教案設(shè)計頻道小編推薦:
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇四
1、通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。
幼兒跟著老師學(xué)小魚游伴著音樂進活動室。師:"今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲--網(wǎng)魚!小朋友們你們是可愛的小魚,在水里快樂的游來游去。我是捕魚人,我有一張大魚網(wǎng),準備捕很多的魚。當魚網(wǎng)撒來,魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒會被魚網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂做游戲--網(wǎng)"魚"。
2、觀察魚網(wǎng)的線條,學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的基本方法。
(1)觀察魚網(wǎng),理解線條的畫法。
師:"小朋友們累了,我們一起坐下來休息一會兒好嗎?(幼兒坐好)小朋友們,剛才的游戲好玩嗎?剛才我網(wǎng)到了好幾條魚,誰來說說,魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來?"幼兒答:魚網(wǎng)大,孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來;網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在一起,洞洞是線編的。
(2)修補魚網(wǎng),感受魚網(wǎng)的緊密。
3、在游戲情景中作畫。
看:那邊池塘里又游來了很多魚,請你們幫幫忙,畫上密密實實的魚網(wǎng),做個捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網(wǎng)。
4、作品評價,活動結(jié)束。
師:"小朋友們今天都很棒,網(wǎng)到這么多魚!真是'網(wǎng)魚小能手'!你們高不高興呀?"師:"那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?"幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇五
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的《美麗的風(fēng)鈴》小班下學(xué)期美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
1.了解風(fēng)鈴的外形特征。
2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風(fēng)鈴,表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點。
3.感受繪畫的樂趣,增強繪畫表現(xiàn)能力。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
油畫棒每人一盒、風(fēng)鈴一個、各式風(fēng)鈴圖片。
(一)聽一聽、猜一猜、說一說。
幼:鈴鐺!風(fēng)鈴!……。
(同:風(fēng)鈴上面都是有個大大的東西,下面都連著線,線上串著一個個小物品異:有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)。
師:那我們就都來做小畫家,看誰能畫出最好看的風(fēng)鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上,想一想你想畫怎樣的風(fēng)鈴。
(二)講解示范。
1.請2-3位幼兒上來合作完成。
師:看,這里就有兩個風(fēng)鈴架子,連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形,再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形,也可以畫自己想畫的圖形。
2.教師及時點評,指出畫得好和不好的地方。
(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價,注意啟發(fā)幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)。
師:哇,這個風(fēng)鈴真好看!有不一樣的形狀,有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫吧!
(三)幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫。
2.提醒幼兒保持畫面的'整潔。
(四)展示幼兒作品,講評。
1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3.老師總結(jié)評價。
師:今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家,都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風(fēng)鈴,可以想一想我可不可以模仿一下,讓我的風(fēng)鈴更好看!
(一)聽一聽、猜一猜、說一說。
幼:鈴鐺!!
師:是鈴鐺嗎?你們再仔細聽聽。(此時有幼兒走到我身后看)不能上來看哦!
幼:風(fēng)鈴!
師:(出示風(fēng)鈴)對,就是風(fēng)鈴!剛才已經(jīng)有小朋友說出來了。這風(fēng)鈴漂亮嗎?風(fēng)鈴不光漂亮,風(fēng)一吹,還會發(fā)出好聽的聲音(讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽的聲音)。給你們看一下吧!(走進幼兒)。
幼:還有我!還有我!
幼:看得見!(議論我出示的圖片)。
師:這個是不是跟我剛剛拿的有點像?。?BR> 幼:是!還有糖果雨!還有小星星!
師:這些風(fēng)鈴長得一樣嗎?
幼:不一樣!
師:那這是什么樣子的?
幼:像雨滴……(逐一歸納)。
師:那你們說說看,這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方?
諾諾:上面掛的東西不一樣。
師:哦~剛才老師問的是一樣的地方,但是諾諾幫老師回答了另一個重要的問題,那就是這些風(fēng)鈴掛的小東西是不一樣的。那有什么一樣的呢?(幼兒回答不出)。
幼:那根線是為了不讓下面的東西掉下去。
師:哦,潘睿言你來告訴大家線的作用,大聲點!
幼:那根線是為了不讓下面的東西掉下去。
幼:圓圓的東西。
(二)講解示范。
1.請2-3位幼兒上來合作完成。
2.教師及時點評,指出畫得好和不好的地方。
師:那圓圓的東西怎么畫?我請小畫家來幫我。
幼:我我我我!
師:我不喜歡喊“我我我我的”。那就請你吧!看,這里就有兩個風(fēng)鈴架子,連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形,你可以在這邊;練習(xí)一下(幼兒畫)練好了就直接在這里試好了。她已經(jīng)把圓形畫好了,你可以涂上喜歡的顏色。好了,謝謝安安。這是安安設(shè)計的風(fēng)鈴,她涂上了橙色。
師:還有誰想來試試?程思諾你來吧。你想畫什么?
幼:我想畫香蕉。
師:好,來吧。剩下的小朋友就坐在位置上,閉上眼睛,好好想想一會兒要畫怎樣的風(fēng)鈴。
(另外兩名幼兒示范完成)。
師:你們要是覺得太難的話,可以就畫圓形、三角形、長方形……。
(一名幼兒畫星星)。
幼:少了一個角……。
師:他想畫四角形也是可以的。最大的問題不在這里。
幼:像馬!
師:我給你們提示一下,不是像不像的問題,而是位置的關(guān)系!
幼:……。
幼:不能!
師:那它還能響嗎?
幼:不能。
師:所以,我們這些東西都是要畫在線上的。這里、這里,都是可以的。所以我一會兒要看看,誰都在仔細聽!好了,現(xiàn)在拿起小椅子回到位置上去畫畫吧!
(三)幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫。
2.提醒幼兒保持畫面的整潔。
幼:老師,他搶我筆!
師:好了,要搶的話,就給我好了。我們每桌都只有兩盒水彩筆,是大家一起用的。
(發(fā)現(xiàn)有些幼兒遲遲不肯落筆)。
(四)展示幼兒作品,講評。
1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3.老師總結(jié)評價。
幼:(很小聲地解說)。
幼:這是風(fēng)箏風(fēng)鈴,這是軌道風(fēng)鈴!
師:哦!她的風(fēng)鈴太特別了!老師都沒有見過誒!
(評價了6位小朋友的風(fēng)鈴)。
師:今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家,都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風(fēng)鈴,可以想一想我可不可以模仿一下,讓我的風(fēng)鈴更好看!
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇六
1、結(jié)合生活經(jīng)驗,運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡),數(shù)字卡片1—5。
一、導(dǎo)入:
(參觀彩虹糖果屋,通過自己的感官,調(diào)動幼兒的興趣)。
小朋友們你們好,歡迎你們參觀彩虹糖果屋,我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多???你們可以用鼻子湊上去聞一聞,都有什么味道?你們喜歡糖嗎?好,那我們先來玩一個糖果小游戲。
二、猜糖、夾糖游戲。
1、猜糖:
看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開眼睛,請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)。
2、手指夾糖:
來,把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?好,下面,我們來玩夾糖游戲,我來數(shù)“1、2、3”,你來把糖一粒粒夾到桌子上,彩虹姐姐數(shù)到“3”你馬上停下來,然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準備好了嗎?好,開始——停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了x粒糖。)(提問:誰也夾了x粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰的糖和你一樣多?)。
(幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點數(shù),并講述結(jié)果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述?!苯處熋看味家淖償?shù)數(shù)的速度)。
三、裝糖游戲:
(目的是通過幼兒積極的、主動的操作,讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來,提高幼兒匹配能力,并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)。
請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒過來,數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點數(shù)塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一張圓點卡片,等一下請小朋友來裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點,然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖,聽清楚了嗎?幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo))。
四、買糖、品糖游戲:
教師扮演彩虹姐姐買糖,幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確,再次點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,自然結(jié)束教學(xué)活動。
本次活動可以反復(fù)進行,每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量,數(shù)對的獎勵一塊糖果,盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵,使孩子們感受到成功的`喜悅。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇七
活動目標:
1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人,并用雪花片輔助表現(xiàn)下雪天的場景。
2、體驗集體創(chuàng)作活動的樂趣,感受作品的美。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
1、ppt、背景音樂。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動過程:
一、欣賞雪天堆雪人的場景。
1、在音樂的伴奏下扮演小雪花,小雪花從天上飄飄灑灑落下來。
2、觀看視頻:堆雪人。
3、天上下起來什么啊?雪是什么顏色的?
4、小動物們在干什么啊?雪人是什么樣子的?
二、了解堆雪人的過程,產(chǎn)生堆雪人的興趣。
1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體,身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。
2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊,說說雪人在干什么。
三、一起做雪人,體驗堆雪人的樂趣。
1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置,做個雪人,并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。
2、說說你的雪人在干什么。
3、小結(jié)孩子們的雪人。
四、下雪啦。
2、我們一起來下雪吧。這里一朵,那里一朵,一邊下,一邊說:什么顏色的雪花。
五、欣賞合作的作品,感受美術(shù)活動的快樂。
1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫,小朋友說說這是一幅怎樣的畫啊?
2、小朋友做的雪人各不相同,你們的雪人在一起玩耍,你覺得他們開心嗎?
3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍,你是什么樣的感覺呢?
4、好的,我們一起隨著音樂和雪人快樂的跳一跳、唱一唱吧。
教學(xué)反思:
在今后的教學(xué)中,我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,以盡快的提升自己,更好的完成教育教學(xué)任務(wù),早日成為一名合格的幼兒教師。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇八
帶著孩子們出去散步,春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚起小臉,瞇起雙眼,享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然,一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意:“老師,小花開了!”在她的啟發(fā)下,一個又一個驚喜在我們眼前呈現(xiàn):綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!這一刻,孩子的心和春天有了共鳴,他們也成為詩意中的一份子。
是??!原本一切都是相通的,春色、童年、詩歌……一節(jié)生動的美術(shù)活動和著春天的節(jié)拍,沿著春天的小路走進了我班的課堂。
活動目標。
1.運用滾和印兩種不同的方法作畫,感受作品的點線面的和諧之美;
2.感受近似色和對比色造成的不同視覺效果,體驗春天夢幻般的美麗;
3.營造音詩畫的唯美藝術(shù)境界,提升幼兒的審美品位。
活動準備。
顏料:翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊,分別平放在活動場地上。
音樂:班得瑞《風(fēng)車》。
活動過程。
1.語言情境導(dǎo)入。
寶寶們,春天來了!你知道嗎?
(配樂)春天來了,
遙遠的山坡變綠了;
青青的小河變綠了;
彎彎的楊柳變綠了;
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色,你喜歡嗎?
怎樣才能把綠色的春天變出來呢?
(評析:用輕柔的音樂和詩歌的語言導(dǎo)入活動,把幼兒一下子帶進對于美好春天的遐想之中,同時也為整個活動奠定了優(yōu)美的意境。)。
2.探索。
別急,小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。
有誰愿意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)。
多漂亮的小路??!長長的,彎彎的,還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!
(要求)可是寶寶們,綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動腦筋,聰明的寶寶一定會有辦法的。
提醒:如果你覺得這塊板上已經(jīng)很漂亮了,那么就換個地方畫。
(評析:教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式,而是放手讓幼兒去探索,針對幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點,也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來的。這充分體現(xiàn)了老師在活動中正確的角色定位,即幼兒是活動的主體。)。
3.欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作。
你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什么?
會有什么顏色的小花呢?
(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來了。
這回小滾筒不再滾了,它要站得筆直。
小滾筒站筆直,跳進顏料里,輕輕壓一壓,來到小路旁,啪!一朵花;啪!兩朵花!
(要求)老師準備了紅黃藍三種顏色,寶寶可以選擇自己喜歡的顏色,注意不要把顏色混起來,要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒,要注意衛(wèi)生哦。
(評析:幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉(zhuǎn)移到第二個活動內(nèi)容――“印”中來呢?兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來的驚喜和美感,一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)。
4.再欣賞。
一起來看看我們畫的春天,你覺得怎么樣?
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好,閉上你的眼睛。
睜開!(震撼)。
好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?
原來你們不光想到了路、花,還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩,我們一起來一邊看,一邊聽,一邊想,把這美麗的春天裝進我們心里。
(老師配樂朗誦詩歌。)。
(評析:小塊的作品已經(jīng)很美,然而老師別出心裁的建議――用小作品拼成大作品,呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創(chuàng)作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此,詩歌和音樂也參與進來,使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術(shù)境界。)。
活動延伸。
小鳥們在說什么?(春天來了,春天來了?。?。
春天在哪兒呢?(在這兒呢。)。
是啊,外面也有很美的春天呢,我們一起去找一找吧!
(評析:一切藝術(shù)源于生活,最終還會回到生活。)。
附:詩歌《春的小路》。
有一條小路,
長長的,
彎彎的,
伸向遠方,
我們從這里走向春天。
有一陣小風(fēng),
軟軟的,
暖暖的,
向我們吹來,
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地,
青青的,
綠綠的,
鋪滿山坡,
像是我們舒適的小床。
我們在這里香香地入睡(提醒幼兒閉眼),
甜甜地做夢……。
我們夢見了一大片花園,
花園里開滿了鮮花。
紅色的玫瑰,
黃色的太陽菊,
藍色的風(fēng)信子……。
這時,
來了一群小鳥,
它們飛過小路,
落在小花上,落在小草上,
它們說著悄悄話:
春天來了,春天來了!
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小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇九
1、通過欣賞作品,體驗色彩中的情緒感受。
2、能大膽運用顏色自由繪畫,體驗繪畫的樂趣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
每個色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上,而顏色生活中隨處可見,為此我設(shè)計了《快樂的顏色》。
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動重點:
讓孩子對色彩感興趣,樂意參加玩色活動。
參與到玩色活動中,體驗嘗試樂趣。
一、回憶自己的快樂。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
2、展示各種顏色的顏料:"讓我們看看哪種顏色最快樂,你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快,熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
3、小朋友們,你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?
三、畫一幅畫快樂的顏色。
(1)提問:你想讓小畫筆畫出什么?
(2)提供水粉筆,油畫棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫。
(3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐,將紙放在地上作畫。
(4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁矗瑤椭憩F(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽,小鳥,花,樹等,讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫最快樂?
它用了哪些顏色?
它講了一個什么故事?
游戲:色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇十
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用正方形、長方形組合畫面。
2、發(fā)展想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
卡車形的畫紙、彩色筆。
活動過程:
1、嘀嘀dd開來一輛運貨的大卡車,上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子,并帶領(lǐng)幼兒認識長方形,猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長方形箱子)箱子里的`貨物可以用畫標明裝的是什么。
3、請幼兒講講自己的小卡車運了什么貨物。
4、評價幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。
活動建議:
繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動相聯(lián)系,培養(yǎng)兒童對別人的一片愛心。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇十一
活動目標:
1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進行分類,發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力.
活動準備:
彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片。
活動過程:
1.出示紙條,吸引幼兒.
(1)教師一手抓一把紙條抖動,
師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?
好,我們一起來聽一聽它的聲音.
(2)師:這個紙條可調(diào)皮了,它還會跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?
對,它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))。
紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)。
飛到腰里象什么?(裙子)。
2.學(xué)習(xí)使用剪刀.
(1)出示剪刀.師:看,這是什么?你們會用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。
師:手變成槍,(我們一起來做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開咔嚓,紙條剪斷了。
誰來試試看?
(2)師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會很累的。
3.幼兒剪紙條。
你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點音樂)。
4、(1)師:剪刀說太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來。(強調(diào)越來越多)。
(2)玩游戲:撿花瓣。
師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來了,小花瓣掉下來咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)。
師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里?幼:紅色花瓣在這里。
游戲3次,紅、黃同時進行,藍色時再撒一次花瓣。
5.花兒貼紙片。
師:小話怎么了?(小花哭了)。
它說旁邊的花兒多漂亮,我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭,我來幫助你。”
6.結(jié)束活動:
將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇十二
活動目標:
1、能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗用“點”的動作從上而下,一下一下地點畫雨滴。
2、學(xué)會用抹布擦干凈手的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動過程:
活動反思:
今天的.美術(shù)活動是一個“手指點畫”,小朋友們第一次接觸手指點畫,興趣非常高?;顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時看的非常認真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點點點”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中,還是有個別小朋友是隨意點雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經(jīng)過多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點畫”方面多加練習(xí)。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇十三
1、能與同伴合作,使用大刷子均勻涂色。
2、感受色彩美,體驗同伴合作刷“房子”的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
可愛的動物毛絨玩具,紙箱做成的`不同造型的房子,各種顏色的廣告顏料,水粉刷子,調(diào)色盤若干。
1、設(shè)計情境,激發(fā)幼兒興趣。
出示動物毛絨玩具。
2、師幼共同裝飾房子。
(1)教師示范涂刷的方法:用刷子蘸上顏料,從左往右或從上到下,一筆接一筆地刷。
(2)將幼兒分組,每組刷一座房子。先請幼兒自由的討論房子要刷的顏色,教師可啟發(fā)幼兒不同面墻壁和屋頂可涂成不同的顏色。
(3)幼兒分別涂刷、裝飾房子,提醒幼兒注意盡量不要把顏料弄到地上、衣服上(有條件的可以讓幼兒穿上圍裙)。
3、互相欣賞各組的作品。
請幼兒說一說:哪座房子最漂亮?為什么?這座房子都有什么顏色?
和幼兒一起將晾干的房子送到建構(gòu)區(qū),便于開展建構(gòu)活動。
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇十四
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點,即線條、點等認識。
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點:
活動重點:
幼兒畫出多變的雨,點和線的運用。
活動難點:
在活動中能選擇不同顏色來畫雨。
活動準備:
1、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙。
2、《彩色的雨》課件。
3、知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。
教學(xué)過程:
師:彩色的雨停了,太陽公出來了,彩虹姐姐也出來了,我們一起來看看你們的作品吧。
教學(xué)反思:
本次活動本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
小班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開花的樹篇十五
活動目標:。
1.鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花。
2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂。
活動準備:。
1.好看的花兒示范畫。
2.油畫棒和沙皮紙。
活動過程:。
一、預(yù)熱階段:。
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。
二、圖形刺激:。
1.幼兒聽故事與老師一起跳舞。
2.請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)。
請幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。
3.教師演示好看的花兒。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):。
1.全體幼兒在故事中做畫.
2.教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。
3.及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的快樂。
四、作品賞析:。
請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。
《手印畫》《手印畫》。