教案是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)而編寫的一種工具，它對(duì)于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力具有重要作用。教案要與教材和教學(xué)大綱相結(jié)合，體現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性。請(qǐng)大家注意教案范例中的重難點(diǎn)處理和教學(xué)方法選擇，借鑒其中的優(yōu)秀之處。
摘果子教案篇一
目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑交替的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、在老師的啟發(fā)下，想出多種玩圓盤的方法。
3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
布置果園、每人一只小拖車圓盤、小樹六棵。
過程：
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
師：今天天氣真好，我們一起來運(yùn)動(dòng)吧。
聽音樂跟老師做準(zhǔn)備操。練習(xí)腳腕轉(zhuǎn)動(dòng)、下蹲、小跑步的動(dòng)作。
二、游戲《運(yùn)水果》
（一）直線無障礙托物走和跑。
1、師：兔寶寶拿好小圓盤，這個(gè)小圓盤象什么？你們想把它當(dāng)成什么呢？（方向盤）
幼兒拿著方向盤當(dāng)汽車，小汽車發(fā)動(dòng)時(shí)原地跑。
2、師：前面就是果園了，幼兒做開汽車狀四散跑到果園。
3、師：我們?cè)趺窗压舆\(yùn)到家里呢？
從圓盤中把繩子拉出來，當(dāng)小拖車，每個(gè)孩子拿一只塑料水果，運(yùn)到家里。
（二）曲線繞障礙托物走和跑。
1、師：現(xiàn)在我們到了什么地方？（小樹林）。我們開汽車要繞過小樹，沿著彎彎的線開汽車，好嗎？分紅汽車和綠汽車兩隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)開汽車到果園。
2、每人再在小拖車?yán)镅b一只水果，繞小樹林托物走，運(yùn)到家里。
三、延伸活動(dòng)：投擲飛碟。
四、現(xiàn)在太陽好猛呀，幼兒頭上戴著圓盤，當(dāng)帽子，一起去休息休息，跟客人老師再見。
摘果子教案篇二
“親子活動(dòng)”我們幼兒園向家長(zhǎng)、社會(huì)展示和宣傳本園教育水平的一個(gè)平臺(tái)，一些比賽和文藝表演活動(dòng)，常常累壞了那幾個(gè)參加表演的“才華橫溢”的孩子，卻冷落了大部分的孩子。在自己的節(jié)日里，孩子們無奈、落寞，無法滿足自己的需要，也不能體驗(yàn)真正的快樂。我設(shè)計(jì)的這個(gè)“親子活動(dòng)”既為孩子提供快樂的源泉，又使幼兒和家長(zhǎng)增加情感。“適合的，才是最好的?！边@句話意義非凡。
1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。
2、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。
3、通過向家長(zhǎng)展示幼兒的活動(dòng)，進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂?；@子20只
（一）向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。
（二）家長(zhǎng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。
1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)。
2、摘果子：
（1）看一看樹上有什么果子?
（2）按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
（3）母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。
（4）數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。
親子活動(dòng)后，家長(zhǎng)、幼兒、老師感覺既有趣，又輕松，活動(dòng)中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知，親子活動(dòng)是真正適合農(nóng)村幼兒的活動(dòng)，它讓幼兒、家長(zhǎng)、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂，在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂，在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂！
摘果子教案篇三
1、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來說一說小動(dòng)物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實(shí)是一件快樂的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小老鼠摘果子》ppt；視頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)故事中常見的動(dòng)物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。
一、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來說一說小動(dòng)物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫p1：果樹和老鼠圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
（1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補(bǔ)充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量；如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問：小老鼠在想什么？你是怎么看出來的？［放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情］）
（2）教師：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！
（3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）
（4）過渡：可是許多小動(dòng)物等不及想吃果子，它們是誰？是怎么摘果子的呢？
ppt：幼兒說到一個(gè)點(diǎn)出一個(gè)小動(dòng)物，放大它摘果子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
a：小鳥單幅動(dòng)物形象圖片。
師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補(bǔ)充：我們可以用一個(gè)更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導(dǎo)幼兒一起來說一說；加上肢體動(dòng)作完整學(xué)說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們?cè)賮碓囈辉?，好嗎？”再次邊說邊做動(dòng)作，加深幼兒對(duì)動(dòng)詞“銜”的理解。）
師：現(xiàn)在樹上還有幾顆果子？（點(diǎn)數(shù)，現(xiàn)在樹上還有6顆果子）
b：大象單幅動(dòng)物形象圖片。
師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？
分男、女說；集體說，引導(dǎo)幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動(dòng)作，邊說。
師：現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢？（數(shù)一數(shù)、說一說）
c：蛇單幅動(dòng)物形象圖片。
師：還有誰也來摘果子了？
蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。
d：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。
e：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動(dòng)作來表示，再此基礎(chǔ)上，鱷魚長(zhǎng)尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）
3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個(gè)果子。
提問：現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說一說“樹上還有兩顆果子”）
師：最后還剩兩顆果子的時(shí)候，小老鼠的心情會(huì)是怎么樣的？小老鼠會(huì)想什么辦法摘果子？
請(qǐng)幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。
教師出示后半部分動(dòng)畫：海豹頂、拋小老鼠。
引導(dǎo)幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師：小老鼠和海豹你一個(gè)，我一個(gè)，和朋友分享果實(shí)真是一件快樂的事情。
二、完整播放動(dòng)畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？
三、感知摘果子的先后順序。
1、師：小動(dòng)物們排好隊(duì)，還想吃果子呢，要說對(duì)方法才能吃哦?。▊€(gè)別加集體，完整句式重復(fù)故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。）
2、延伸活動(dòng)：等會(huì)我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？
摘果子教案篇四
1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10的實(shí)際意義。
1.課件幻燈片兩張。
2.數(shù)字卡片1--10每人一套。
教學(xué)具圖片。
一、導(dǎo)入。
引起幼兒的'興趣。
教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開。
1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。
（1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，
引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵。
（2）請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵。
（3）提問：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"。
請(qǐng)幼兒復(fù)述：9添1是10。
2.理解10的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。
（1）在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？10朵花能用數(shù)字10來表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。
（2）理解實(shí)際意義：
想一想，數(shù)字10還能表示什么？
小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片。
方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張。
并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者，根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù)。
三、結(jié)束。
講評(píng)根據(jù)上課情況，評(píng)出“聰明智慧星”。
活動(dòng)結(jié)束！
摘果子教案篇五
一個(gè)星期天的早晨，陽光明媚，天藍(lán)如洗，小螞蟻兄弟早早地就把老師布置的作業(yè)寫完了。它們閑著沒事，就決定和小烏龜羅羅、小鴨子毛毛一起去森林中采果子和蘑菇。
不一會(huì)兒，它們帶著籃子出發(fā)了。走著走著，忽然，一條河出現(xiàn)在它們的眼前，河上既沒有船，也沒有橋。它們一下子都愣住了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，河對(duì)岸的果子真多??！有肥肥的、大大的`蘑菇，有紅紅的、甜甜的草莓，還有看起來很難看、吃起來又香又甜的菠蘿……可是，沒有船，它們?cè)趺催^去呢？羅羅先反應(yīng)過來，它拍拍翅膀走進(jìn)了河里，毛毛也反應(yīng)過來，它縱身一躍，跟著跳進(jìn)了河里，
摘果子教案篇六
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》要求，我利用當(dāng)?shù)刭Y源廢舊物品設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1、通過不斷增加紙盒之間的寬度，提高跨跳的能力。
2、在滾風(fēng)火輪的過程中，鍛煉手臂的力量。
3、有勇于挑戰(zhàn)，超越自我的勇氣。
1、牛奶箱做成的風(fēng)火輪20個(gè)，牛奶箱若干個(gè)。、
2、貼紙?zhí)O果橘子若干。
一、摘果子前準(zhǔn)備。
1、教師：秋天到了，說過都成熟了，老師要帶著小朋友們一起摘果子，你們?cè)敢馊?那摘果子前要先把我們的身體練得棒棒的。
2、幼兒一起做準(zhǔn)備動(dòng)作。
二、滾滾風(fēng)火輪
(一)引導(dǎo)幼兒觀察牛奶箱做成的風(fēng)火輪
1、教師：老師這有一樣?xùn)|西，你們看這是用什么做成的?它像什么東西?
2、它可以怎么玩?請(qǐng)幼兒來玩一玩。
(二)交代規(guī)則，幼兒玩風(fēng)火輪。
1、老師示范站在原地用力往前推的玩法，請(qǐng)一名幼兒和老師配合示范一次，然后讓大家一起練習(xí)。(老師交代要求：拿風(fēng)火輪的幼兒站在外面的圓上，另一個(gè)好友站在對(duì)面的小圓上，不要擠在一起)
2、比一比誰得風(fēng)火輪跑到好友那里。(交待游戲規(guī)則：幼兒只能兩手用力推一次，必須站在原地不能跟著跑)
三、摘果子大闖關(guān)
1、風(fēng)火輪非常好玩，不光可以滾，還可以玩闖關(guān)游戲。
練習(xí)：把風(fēng)火輪排兩排，老師講解游戲規(guī)則，每個(gè)人從風(fēng)火輪上面一個(gè)一個(gè)跨過去不能掉下來，跨過去的小朋友必須從兩旁跑過來，拍到隊(duì)伍的后面，掉下去的幼兒就要想重新排到后面重來。
2、加大難度，在風(fēng)火輪中間加一個(gè)牛奶箱，你們能跨過去嘛?幼兒集體練習(xí)跨越一個(gè)箱子的距離。
3、繼續(xù)加大難度，在牛奶箱中間加一個(gè)箱子，你們中間的庫里邊的怎么樣?你們敢挑戰(zhàn)嗎?闖關(guān)成功摘一個(gè)蘋果，比一比誰能摘到蘋果。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒坐上風(fēng)火輪，今天去摘果子感覺很累了，我們坐下來，放松一下身體。
摘果子教案篇七
1、讓幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。
2、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。
3、通過向家長(zhǎng)展示幼兒的活動(dòng)，進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂?；@子20只
（一）向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。
（二）家長(zhǎng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。
1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)。
2、摘果子：
（1）看一看樹上有什么果子?
（2）按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
（3）母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。
（4）數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。
活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)、幼兒、老師感覺既有趣，又輕松，活動(dòng)中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知，這次活動(dòng)是真正適合幼兒的活動(dòng)，全體幼兒都積極參與了活動(dòng)。它讓幼兒、家長(zhǎng)、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂，在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂，在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂！
摘果子教案篇八
又到了九十月，果子成熟的季節(jié)。我們玩得比較好的朋友們相約去北山徒步，徒步最大的快樂就是一路高歌向天涯。有時(shí)候還可以順路采摘些野菜野果子。每次徒步前，隊(duì)長(zhǎng)都會(huì)在通知的末尾提醒大家：還可以準(zhǔn)備個(gè)家私，沿途可能會(huì)有野生板栗獼猴桃之類。
徒步的最好的天氣是春秋新雨后，尤其是秋高氣爽的季節(jié)。我們一般會(huì)在清晨六七點(diǎn)坐大巴到要走的山腳下，然后一路說說笑笑就開始了。最近的一次爬山徒步是去桔園鎮(zhèn)深北村的光山。一進(jìn)村就是山路蜿蜒，走得吃力時(shí)我們一般沉默不語，為了節(jié)省力氣。一般領(lǐng)隊(duì)在前，他深知路線路況。隊(duì)長(zhǎng)斷后，因?yàn)槿豪镉辛獗∪醯呐俊Ｎ覀兎^一道梁，路況開始復(fù)雜。起初因?yàn)榈缆诽貏e窄，深山小路年久積葉，腳下探不到虛實(shí)深淺，我們就放慢步速，用登山杖一步一步探試前行。好在這樣的路境沒有持續(xù)太長(zhǎng)的時(shí)間，我們就走到翠綠欲滴的竹林邊。聽著山泉淙淙，鳥語呢喃，我們隨著路況好轉(zhuǎn)心情放開了好多。大家開始唱歌講笑話，詩人們吟詩作曲，其他人插科打諢氣氛輕松快樂。沒走到幾里路，竹林茂盛竹葉青青，美得透不過風(fēng)。當(dāng)然腳下的小路也隨著消失了，領(lǐng)隊(duì)們不斷地開竹劈路。但還是越走越難走，我一手拿著相機(jī)一手用登山杖分開竹子前行。因?yàn)槁放牡R，差點(diǎn)找不到他們開辟的小徑。我們就一路呼喊著繼續(xù)前行。
太累了，走出竹林我們就原地休息。拿出我們事先準(zhǔn)備好的小吃和水，說說笑笑又開始擺造型拍記錄。沒想到天公不作美，淅淅瀝瀝開始滴雨。山間小路泥濘難走，又是藤蔓當(dāng)?shù)馈Ｓ泻脦讉€(gè)地方我們需要趴下匍匐前進(jìn)，我們的衣服和背包都裹上泥水。大家相視一笑，打趣逗樂。漢中俚語把坐屁股蹲叫攤煎餅，摔跤叫拾錢包，劃傷叫見紅。上山要注意荊棘讓你見紅，藤蔓枯枝讓你撿錢包，一不注意就要攤煎餅。我們幾乎人人見紅，大多數(shù)人撿過錢包，小胖子攤的煎餅他們?nèi)胰硕汲圆涣恕Ｍ讲脚郎叫雍鸵m子非常重要，衣服帽子頭巾手套和手杖缺一不可，而且必須是戶外功能服，砍刀剪子燈具創(chuàng)可貼也要隨身攜帶。這樣算下來，你就明白什么叫戶外徒步。
好不容易我們總算看到了光山的倩影，怪石林立樹木遮天蔽日。在各種各樣的樹木叢中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了垂涎已久的獼猴桃樹。深棕色的樹干有三米多高，藤藤蔓蔓上結(jié)滿了核桃大小的果子，果子和藤條上有著深棕色的毛毛，你很難相信，這樣的粗糙的面子里竟然包裹著世上最富含維生素c的里子。
老張率先摘到了果子，并聲稱要讓每個(gè)人都滿載而歸。我和八號(hào)已經(jīng)非常累了，對(duì)摘到多少獼猴桃不抱希望，感覺只要能走完全程就滿意了。因?yàn)榈缆菲閸?，領(lǐng)隊(duì)不斷地戲謔要我們報(bào)數(shù)，落在最后的人就要不斷地被關(guān)注。八號(hào)是新來的隊(duì)友，隊(duì)長(zhǎng)格外地關(guān)心。老張帶著兩個(gè)人在第一顆樹上摘果子，其他人就繼續(xù)前行另找新樹。只要努力追尋，總能找到希望。
我們?cè)诠諒澨幱终业揭豢么髽?，但是那棵樹太高，只能攀爬上去。小王一邊摘一邊用手杖敲打果子，我們這些女士們就在下邊堅(jiān)果子。果子紛紛下落，雨也住了。我們歡快地一邊撿一邊開玩笑，唱著美呀美呀的歌，撿著蹦蹦跳跳的果子?？粗鴦潅拇驙€的好生心疼，如果我們不來采果子，這些野生的.獼猴桃就會(huì)自生自滅，落果歸根，或者成為倉(cāng)鼠和小鳥的美餐。我們不是果樹，也不明白果樹更愿意果子被怎么樣處理。這些一輩子長(zhǎng)在深山老林中的樹木，世世代代繁衍生息。我很想知道他們是否有思想和靈魂，對(duì)這些擅自闖入他們領(lǐng)地王國(guó)的徒步者是持什么樣的態(tài)度和想法。據(jù)說老樹成精，山魂水魄。在大自然無比寬厚的懷抱里，萬物都能安詳成長(zhǎng)，人類成了活動(dòng)力最強(qiáng)的生物。對(duì)于我們這一群用腳步來丈量大地的徒步者來說，山山水水溝溝坎坎也不過是道具而已，身心愉悅才是我們最終的追求。
一周后的今天，我打開裝有獼猴桃的塑料袋子，發(fā)現(xiàn)許多已經(jīng)軟軟了。仔細(xì)一看，不少的獼猴桃都?jí)牡袅?。我想，撿到的果子算不勞而獲。摘到的才是勞動(dòng)果實(shí)，爬樹辛勞者理當(dāng)吃到更大更多更好的果實(shí)。如果我們要免費(fèi)得到他們的勞動(dòng)果實(shí)，那人情債是最難還清的。這奇妙的人生也是這樣，你付出了什么樣的辛勞就得到什么樣的收獲，多勞多得不勞不獲，種瓜得瓜種豆得豆。生活一點(diǎn)都不會(huì)虧待你，更不會(huì)欺騙你。
摘果子教案篇九
1、通過活動(dòng)，初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、在具體的情境和游戲活動(dòng)中，體會(huì)減法的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)，合作操作的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想與語言的表達(dá)能力。
1、理解、體會(huì)減法的含義。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際生活問題。
1、通過主題圖，給學(xué)生提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，在情境中培養(yǎng)學(xué)生的猜想與語言表達(dá)能力，體會(huì)減法的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)游戲的活動(dòng)中，領(lǐng)悟減法的意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，提出數(shù)學(xué)問題。
數(shù)學(xué)問題來源于生活，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，是問題解決的核心。課堂上充分關(guān)注學(xué)生的生活的事例，引導(dǎo)學(xué)生尋找生活事例，加深鞏固領(lǐng)會(huì)減法的意義，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
1、課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想和培養(yǎng)學(xué)生用完整的語句看圖說話的能力。
生1：笑笑會(huì)摘下3個(gè)蘋果，樹上還有2個(gè)蘋果。因?yàn)樾π鄢蕴O果，自己吃2個(gè)，1個(gè)留給媽媽。
生2：笑笑家有4口人，爸爸、媽媽、笑笑和弟弟，每人吃一個(gè)，所以笑笑會(huì)摘下4個(gè)蘋果。
生3：樹上只剩下5個(gè)蘋果，笑笑會(huì)全部摘下來，因?yàn)闃渖蠜]有蘋果了，以后就不用再來了。
生4：我認(rèn)為笑笑會(huì)摘下5個(gè)蘋果，因?yàn)樾π依飦砹?個(gè)客人，讓每個(gè)客人吃1個(gè)蘋果，會(huì)覺得小氣，讓每個(gè)客人吃2個(gè)蘋果，笑笑自己也吃1個(gè)。
師：（豎起大拇指）小朋友的想法個(gè)個(gè)都很棒！真了不起！這幾位小朋友是積極發(fā)言的金話筒，他們將獲得小星星獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師整理板書。
5〇2=35〇3=25〇1=45〇4=15〇5=0
3、認(rèn)識(shí)-符號(hào)。
指名學(xué)生書寫-號(hào)。
師：-號(hào)。表示去掉、被拿走的或壞掉的都可以說成是減法。
4、試讀算式。
師：誰能讀出這一個(gè)算式？大方一點(diǎn)，試一試好嗎？
5、明確算式的意思。
教師手指算式5-3=2
師：在這個(gè)算式中5、3、2各表示什么意思？請(qǐng)大家談一談。
生1：5是蘋果樹上有5個(gè)蘋果，3是被笑笑摘去了3個(gè)，2是樹上還有2個(gè)蘋果。
教師手指算式5-5=0
生2：樹上原來有5個(gè)蘋果，笑笑摘去了5個(gè)，樹上一個(gè)蘋果也沒有了。
師：大家評(píng)一評(píng)，這兩位小朋友誰說得比較好。
師：給這幾位小朋友鼓勵(lì)一下。在回答回答問題時(shí)，聲音要響亮，要說得流利，連貫和完整性。我們把這個(gè)小星星獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)給（學(xué)生1）這位小朋友。
師：小朋友們，看一看，哪一組是坐得端正、挺起胸膛專心聽講的小白鵝？
6、教師小結(jié)：
剛才我們學(xué)習(xí)的這些題目，都上用什么方法來計(jì)算呢？對(duì)！今天我們學(xué)習(xí)的是減法，上面這些算式都是減法算式。
1、出示情境圖：青蛙跳水圖
師：小青蛙在干什么？
生：小青蛙在等他們的媽媽。
3只小青蛙在看小蝌蚪學(xué)游泳。
。.................................
師：接下來小青蛙在干什么？
生：突然有1只小青蛙不小心掉到了水里。
1只小青蛙看見了它的媽媽就走了。
有3只小青蛙，跳走了1只，還剩2只。
師：怎樣列出算式？
生：3-2=1
2、比一比，試一試。
教師說算式，學(xué)生比手指。
師：有5個(gè)手指，去掉4個(gè)。
生：5減4等于1（下面的題目略）
3、同桌合作學(xué)習(xí)。
一個(gè)學(xué)生說算式，另一個(gè)學(xué)生擺學(xué)具演示，再交換角色進(jìn)行。
4、小組匯報(bào)，上講臺(tái)表演。
5、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)（1）--聽音樂，搶椅子。
師：小朋友們，大家一起來做一個(gè)游戲。
生：鼓掌。
師：要怎樣玩游戲呢？
1）、當(dāng)音樂開始時(shí)，請(qǐng)小朋友順時(shí)針繞椅子慢跑。
2）、當(dāng)音樂停止時(shí)，看誰搶先坐在椅子上。
3）、請(qǐng)其他小朋友邊看游戲邊想一想，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？
師：小朋友們比一比，哪一組是提出數(shù)學(xué)問題最多的小博士？
音樂響起。
師：在活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？說說看，好嗎？
生1：5個(gè)小朋友做游戲，只有4塊椅子，一個(gè)小朋友沒有椅子可以坐。
5-4=15-1=4
生2：4個(gè)小朋友坐在椅子上，1個(gè)小朋友沒有椅子坐。
4+1=51+4=5
師：說得很好，小星星獎(jiǎng)?wù)聦儆谒麄儯蠹医o他們鼓勵(lì)一下。再來一組試一試。（略
5、小結(jié)：
6、數(shù)學(xué)游戲（2）找朋友
1）把算式卡片和得數(shù)分別發(fā)到學(xué)生手中。
2）生1：2+2的朋友在哪里？
3）生2：你的朋友在這里。
4）生1和2：2+2=4
。.........................................
7、課堂練習(xí)。
練習(xí)書第26頁做一做第1、2題。
集體評(píng)論。
舉生活的事例。
師：小朋友們，想一想，在生活中有哪些可以用減法來計(jì)算的？說一說，好嗎。
生1：媽媽昨天買了4個(gè)桔子，我吃了2個(gè)，還剩下2個(gè)。
生2：我原來有5件玩具，送給小弟3件，自己還剩下2件。
。............................................................
師：小朋友，提出了這么多生活中的數(shù)學(xué)問題，你們認(rèn)為棒不棒。
師：他們是這節(jié)課最棒的小博士，每個(gè)小朋友將獲得小星星獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 課件出示：（書27頁2、4題）
師：小朋友們，想一想，這兩道題，要怎樣計(jì)算呢？說一說理由。
集體評(píng)議并糾正。
生互評(píng)。
師：小朋友評(píng)得真棒！你們才是最出色的金話筒。這些小博士、金話筒、小白鵝，將獲得最亮的小星星獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 1、在這節(jié)課你學(xué)到了什么？
2、小朋友回家后向爸爸、媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，好嗎？
摘果子教案篇十
1、通過游戲，練習(xí)直立與下蹲的動(dòng)作。
2、初步認(rèn)識(shí)蘋果、香蕉、梨三種水果，體驗(yàn)收獲的快樂。
1、把各種水果圖片懸掛在不同高度的繩上。
2、小籃子若干。
3、音樂《樹上有棵紅蘋果》。
1、出示圖片，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)紅紅的蘋果、黃黃的梨、彎彎的香蕉，教育寶寶多吃水果。
2、游戲：摘果子
（1）出示許多果子，請(qǐng)寶寶摘果子，把摘下來的水果放到媽媽的籃子里，比比哪個(gè)寶寶摘的果子多。
（2）游戲中鍛煉寶寶直立下蹲的動(dòng)作，提高手腳協(xié)調(diào)性。
3、我們摘了那么多水果，真棒！獎(jiǎng)一個(gè)果子！
家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)寶寶能邊采摘水果邊說出水果的名稱，并能將采摘的水果放到籃子里。
摘果子教案篇十一
1、通過故事理解合作的含義，萌發(fā)與他人合作的愿望。
2、學(xué)習(xí)與人交流，體驗(yàn)合作的快樂，能較清楚地表達(dá)自己的感受。
3、懂得合作是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情需要合作。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
果子的圖片、課件
1、講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)
（2）、幼兒觀看課件，初步了解故事內(nèi)容。
2、通過提問，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作真快樂。
（1）、故事里講了什么事情？
（2）、兩只小動(dòng)物通過合作獲得了成功，它們心理會(huì)怎么樣？
（3）、幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：小猴、梅花鹿雖然都很能干，但是它們一個(gè)人的力量是不夠的；后來它們你幫我，我?guī)湍?，一起合作本領(lǐng)就大了。合作真快樂！
3、幼兒游戲：摘果子，體驗(yàn)、理解合作的含義。
（2）、幼兒跟組游戲，看哪一組完成任務(wù)最快。
（3）、師幼討論，感知小組成員團(tuán)結(jié)合作，任務(wù)完成得比較快。
活動(dòng)建議與提示：
1。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的故事教師可以根據(jù)活動(dòng)的需要自編。
2。組織一些合作完成的游戲，如兩人三足，迎面接力、跳集體舞等，通過活動(dòng)共逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3。在幼兒游戲的時(shí)候，教師可以提醒幼兒相互合作，加強(qiáng)個(gè)別幼兒的引導(dǎo)教育。
4。請(qǐng)家長(zhǎng)多帶孩子參與一些需要合作的游戲，幫助孩子進(jìn)一步體驗(yàn)合作的重要及快樂。
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
摘果子教案篇十二
1、學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
2、根據(jù)不同信號(hào)做出快速、準(zhǔn)確的動(dòng)作反應(yīng)的能力。
3、愿意主動(dòng)與同伴合作完成翻滾的動(dòng)作，感受游戲中的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
難點(diǎn)：能夠與同伴合作完成翻滾的動(dòng)作。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)向前爬，向后爬的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊若干，小樹，果實(shí)若干，游戲音樂。
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)，師幼活動(dòng)身體
1、師引導(dǎo)：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來活動(dòng)一下身體吧！”
2、教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽《運(yùn)動(dòng)操》的音樂活動(dòng)身體。
（三）變換節(jié)奏，練習(xí)動(dòng)作
1、教師：“刺猬寶寶們的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們一起來練練我們的本領(lǐng)吧！”教師講解練習(xí)方法：我們來聽不同的鼓聲做爬的動(dòng)作，當(dāng)鼓“咚咚咚”響時(shí)，“小刺猬”就往前爬；當(dāng)鼓“嗒嗒嗒”響時(shí)，“小刺猬”們就倒退著爬。
2、學(xué)習(xí)直體側(cè)身滾的動(dòng)作：
（1）教師提出問題：“小刺猬們”剛才的本領(lǐng)練得真好，我們?cè)賮韺W(xué)一招，怎樣讓身體橫著滾？請(qǐng)幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。
（2）教師講解，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作：做動(dòng)作前身體仰臥，雙手胸前握拳，手腳夾緊，身體直直地向側(cè)滾動(dòng)。注意身體側(cè)身滾動(dòng)時(shí)兩腳緊緊的合攏，不能分開。
（四）音樂伴奏，開展游戲
1、教師介紹游戲時(shí)的場(chǎng)地范圍：“小刺猬們，我們今天要去森林里摘果子了，你們要跟著刺猬媽媽的路線走喲。”請(qǐng)幼兒在范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意安全。
2、教師講解玩法規(guī)則：“小刺猬”們分兩組進(jìn)行游戲，先爬過草地，然后起身鉆過“籬笆”，來到森林，用直體側(cè)身滾的動(dòng)作，用背上的粘扣粘取地上的果子。當(dāng)聽到大老虎的音樂時(shí)大家都要蹲下縮成團(tuán)，不要讓大老虎抓到。因?yàn)榇罄匣?huì)抓住一直在動(dòng)的活物。
3、幼兒進(jìn)行分組游戲，教師提問：“小刺猬們摘的果子還不夠一籮筐，怎么樣才能粘到更多的果子呢？”提醒幼兒可以在地墊上來回滾動(dòng)。
4、游戲升級(jí)，將兩組游戲道具合并在一組，兩隊(duì)小朋友在到達(dá)軟墊時(shí)，需要手拉手用相同的速度滾過去，粘到更多的果子果子。
（五）活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)：今天“小刺猬們”從森林里摘到了好多果子，玩的也很開心，現(xiàn)在我們跟著音樂一起放松一下吧。（教師播放音樂，帶著小朋友們做放松運(yùn)動(dòng)）
本節(jié)活動(dòng)以練習(xí)直體向側(cè)翻滾的動(dòng)作為主，在教師設(shè)計(jì)的游戲情境中，所有幼兒的興趣十分濃厚，愿意主動(dòng)參與進(jìn)活動(dòng)中來。在整個(gè)游戲的過程中，幼兒大多數(shù)時(shí)候都能夠做到遵守游戲規(guī)則，愿意主動(dòng)與同伴合作游戲。但是，活動(dòng)后期場(chǎng)地應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行調(diào)整，將游戲材料間的距離拉長(zhǎng)，讓幼兒能夠更安全的進(jìn)行游戲。
摘果子教案篇十三
1、通過閱讀繪本，感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并想出摘果子的辦法。
2、學(xué)習(xí)有恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色，形狀等，感知“ 1”和“許多”。
3、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，愿意說說小刺猬和小猴的對(duì)話，體驗(yàn)同伴間互相幫助的快樂。
感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并想出摘果子的辦法。
愿意學(xué)說小刺猬和小猴的對(duì)話，體驗(yàn)全體同伴間互相幫助的快樂。
摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機(jī)、果子若干，幼兒用書人手一份。
一、音樂游戲：《蘋果歌》
二、看課件，引導(dǎo)幼兒觀察理解故事內(nèi)容
1、演示圖一
（1）看看這是一棵怎么樣的蘋果樹？（高大）
（2）樹上有多少蘋果？（許多）
2、演示圖二
看看，誰出來了？（課件出現(xiàn)小刺猬圖片）
（1）小刺猬看到大大的紅紅的蘋果想干什么？這么多大大的紅紅的蘋果小刺猬可真想吃呀。
3、演示圖三
（1）它是怎么摘果子的？（模仿小刺猬踮腳動(dòng)作）
（2）它摘到果子了嗎？小刺猬為什么摘不到果子，（引導(dǎo)幼兒說出蘋果樹很高，小刺猬很矮。）
三、幼兒親自閱讀第三頁至最后
1、小刺猬到底請(qǐng)了誰幫忙呢？
2、小刺猬想請(qǐng)好朋友猴子幫忙，他會(huì)怎么跟小猴子說呢？（模仿小刺猬對(duì)小猴說：小猴你來幫幫我吧）
5、演示圖五，小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的？（倒掛著，一個(gè)一個(gè)摘下來，拋給小刺猬）師幼一起學(xué)小猴子摘一個(gè)果子扔給你。
6、演示圖六
（1）小猴和小刺猬在干什么？開心嗎？從哪里看出來的？
（2）小刺猬請(qǐng)到了小猴幫它摘蘋果很開心，小猴幫助了小刺猬摘蘋果很開心。
四、幼兒品嘗果子，體驗(yàn)分享帶來的快樂。
瞧，誰來了？（小猴、小刺猬帶著蘋果出場(chǎng)）小猴和小刺猬要請(qǐng)我們吃蘋果了，我們應(yīng)該要怎么樣？（謝謝小猴、小刺猬）現(xiàn)在我們就和小猴小刺猬一起去分享蘋果吧。
摘果子教案篇十四
3、培養(yǎng)幼兒的`榮譽(yù)感。
一條長(zhǎng)繩子懸掛著蘋果或其他水果卡片若干張，小籃子。
1、開始部分：模仿操"小小解放軍"。
教師：天氣真好，我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧！
我是小小解放軍（原地踏步）。穿軍衣，戴軍帽（上肢運(yùn)動(dòng)）?？钙饦寔黹_大炮（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）。打得敵人哇哇叫（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
2、基本部分。
（1）教師：今天我們要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)是摘果子，怎樣才能摘到果子呢？要看準(zhǔn)自己要摘的果子，彎下膝蓋，手臂伸直向上舉并跳起來摘果子。
（2）教師講解、示范原地縱跳觸物的動(dòng)作，重點(diǎn)突出屈膝向上跳，手臂向上舉觸物的動(dòng)作。
（3）幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸臂的動(dòng)作。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒再次示范，大家交流觸物跳的經(jīng)驗(yàn)。
（5）幼兒再次分散練習(xí)。
（6）游戲：解放軍摘果子。
交代游戲玩法。
幼兒分兩組或四組游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則：必須原地跳起摘到果子，兩組競(jìng)賽，看哪組摘的快，游戲可以重復(fù)進(jìn)行。
2、結(jié)束部分。
玩民間游戲"木頭人"，可以加入扮鬼臉、哈癢癢等情節(jié)，增強(qiáng)幼兒的自我控制能力。
摘果子教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3、通過摘果子，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng)，果農(nóng)摘果子，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂《摘果子》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng)，幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動(dòng)起來吧！
2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)坐下來，老師想問小朋友一個(gè)問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的.水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會(huì)摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。
二、展開部分。
（一）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
1、播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會(huì)很容易摘下果子，不會(huì)破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動(dòng)真快樂！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
（二）創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
1、討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作？好你來試一下，大約3個(gè)孩子表演。
2、播放樂曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣！
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
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摘果子教案篇十六
1、通過活動(dòng)，初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、在具體的情境和游戲活動(dòng)中，體會(huì)減法的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)，合作操作的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想與語言的表達(dá)能力。
1、理解、體會(huì)減法的含義。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際生活問題。
1、通過主題圖，給學(xué)生提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，在情境中培養(yǎng)學(xué)生的`猜想與語言表達(dá)能力，體會(huì)減法的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)游戲的活動(dòng)中，領(lǐng)悟減法的意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，提出數(shù)學(xué)問題。
數(shù)學(xué)問題來源于生活，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，是問題解決的核心。課堂上充分關(guān)注學(xué)生的生活的事例，引導(dǎo)學(xué)生尋找生活事例，加深鞏固領(lǐng)會(huì)減法的意義，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
1、課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想和培養(yǎng)學(xué)生用完整的語句看圖說話的能力。
生1：笑笑會(huì)摘下3個(gè)蘋果，樹上還有2個(gè)蘋果。因?yàn)樾π鄢蕴O果，自己吃2個(gè)，1個(gè)留給媽媽。
生2：笑笑家有4口人，爸爸、媽媽、笑笑和弟弟，每人吃一個(gè)，所以笑笑會(huì)摘下4個(gè)蘋果。
生3：樹上只剩下5個(gè)蘋果，笑笑會(huì)全部摘下來，因?yàn)闃渖蠜]有蘋果了，以后就不用再來了。
生4：我認(rèn)為笑笑會(huì)摘下5個(gè)蘋果，因?yàn)樾π依飦砹?個(gè)客人，讓每個(gè)客人吃1個(gè)蘋果，會(huì)覺得小氣，讓每個(gè)客人吃2個(gè)蘋果，笑笑自己也吃1個(gè)。
師：（豎起大拇指）小朋友的想法個(gè)個(gè)都很棒！真了不起！這幾位小朋友是積極發(fā)言的金話筒，他們將獲得小星星獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師整理板書。
摘果子教案篇十七
1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
1.《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實(shí)豐收。
2.《摘果子》音樂cd。
1.播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。
請(qǐng)幼兒觀看視頻，說說果園里的人們?cè)诟墒裁?，感受果農(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情。
2.觀察、交流、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
(1)討論：摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的?摘下來的果子要放到哪里?
小結(jié)：摘果子時(shí)，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下。果子就摘下來了。摘下來的果子要放到筐里。
(2)鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作。
(3)播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作。
(4)討論：怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位，隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動(dòng)作。
3.創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時(shí)，除了摘果子的動(dòng)作外，還會(huì)做些什么動(dòng)作?是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動(dòng)作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。
(2)播放樂曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行表演。
5.播放果實(shí)豐收視頻，請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫面，感受豐收的喜悅。
摘果子教案篇十八
1.學(xué)習(xí)雙膝著地，四肢協(xié)調(diào)地爬行。
2.樂于扮演角色，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓贰?BR> 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)雙膝著地，四肢協(xié)調(diào)地爬行。
2.四肢協(xié)調(diào)地向前爬行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種各樣的水果卡片（背面有粘性）籃子若干個(gè)。
2.一片草在地（海綿墊）。
3.小刺猬頭飾若干個(gè)（與幼兒人數(shù)相等）刺猬媽媽頭飾一個(gè)。
4.歡樂的音樂。
活動(dòng)過程
1.熱身活動(dòng)
聽口令做腿部運(yùn)動(dòng)：踢踢腿，踢踢腿，跟著老師踢踢腿。（左腿前踢，右腿前踢。） 聽口令做手臂運(yùn)動(dòng)：伸伸臂，伸伸臂，跟著老師伸伸臂。（雙臂向伸、向上伸，側(cè)平舉等。）
2.基本活動(dòng)
（1）介紹活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣。
刺猬媽媽：我們要搬果子回洞里做好過冬的糧食。搬果子時(shí)，要爬過一個(gè)大草坪（墊子），小刺猬們一定要小心搬哦。
（2）教師示范講解爬行動(dòng)作要領(lǐng)。
動(dòng)作要領(lǐng)：雙手雙膝著地、手腳同時(shí)移動(dòng)協(xié)調(diào)地爬，頭要抬起，眼睛向前看。（3）幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，分散練習(xí)爬的動(dòng)作，教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒爬的動(dòng)作。
（4）教師示范小刺猬運(yùn)果子的過程。
雙手雙膝著地的爬過墊子，撿幾張水果卡片，把背面黏在背上，再雙手雙膝著地的爬過墊子回來把卡片放在籃子里。
（5）情境游戲：小刺猬運(yùn)果子
第一次游戲時(shí)，教師注意提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。
第二次游戲時(shí)，草拉長(zhǎng)到4米，強(qiáng)調(diào)幼兒的速度要加快。
3.放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
刺猬媽媽：“孩子們，今天你的表現(xiàn)得真棒，每個(gè)人都運(yùn)回了很多水果。咱們來慶祝一下吧！ 幼兒隨音樂做相互抱抱、自由搖擺、伸展等放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
首先我要說的是我定的這兩個(gè)目標(biāo)幼兒在這節(jié)活動(dòng)中已達(dá)了，不足的是在這節(jié)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)“激發(fā)幼兒興趣”我看幼兒們好象聽不是很理解，也不是很感興趣，但是在老師的示范下，幼兒都明白并很感興趣的進(jìn)行了第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能，和第四個(gè)環(huán)節(jié)小刺猬運(yùn)果子。整個(gè)活動(dòng)前老師忘了帶幼兒做熱身活動(dòng)，只是激發(fā)幼兒興趣，老師示范講解爬的動(dòng)作要領(lǐng)，接著個(gè)別幼兒示范再到第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能。在這里老師應(yīng)注意一下，下次不能犯這樣的一個(gè)錯(cuò)誤，運(yùn)動(dòng)之前肯定要熱身一下，這節(jié)活動(dòng)的成功要點(diǎn)是幼兒都學(xué)會(huì)了爬的技能并玩的非常開心，也達(dá)到了一定的活動(dòng)量。
摘果子教案篇十九
提高動(dòng)作的靈敏性與準(zhǔn)確性。
每人一個(gè)背簍、若干紙球，音樂磁帶.
（1）教師描述秋收景象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲角色。
（2）交代游戲規(guī)則：不能直接把紙球放入背簍，要求用手將紙球拋起，然后用背簍接住紙球。
（3）幼兒練習(xí)拋接動(dòng)作。
（1）教師把紙球散灑在地上。
（2）以音樂為信號(hào)開始游戲，幼兒聽音樂將紙球撿入背簍中；音樂停止，撿球即止。幼兒清點(diǎn)各自背簍里的紙球，數(shù)量在前10位的幼兒獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。游戲可反復(fù)數(shù)次，如果幼兒違反游戲規(guī)則，判罰減少背簍中的兩個(gè)紙球。
3、追逐拋果比賽。
以音樂為信號(hào)開始游戲，幼兒邊跑邊撿紙球并將球拋入別人的背簍中，并想辦法躲開別人拋過來的球。音樂停止，追逐拋果游戲即止。清點(diǎn)各自背簍中的'紙球，數(shù)量較少的前10位幼兒獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。游戲可反復(fù)數(shù)次。
摘果子教案篇二十
1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。
2、樂意用身體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《采果子》伴奏音樂、ppt、
【活動(dòng)過程】。
（一）律動(dòng)激趣：去果園（感受樂曲的性質(zhì)）。
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的'果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧？（老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒）。
3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。
（二）節(jié)奏游戲：我愛吃水果（語言節(jié)奏練習(xí)）。
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢？你愛虺允裁處蛭野虺云還。
（三）感受、創(chuàng)編。
感受摘果子。
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會(huì)把它們采下來，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)）。
2、看看大家是怎么采果子的呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)）。
3、小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。
感受音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、你們想不想也來采一采？你想怎么采呢？……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿（生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn)）。
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動(dòng)作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
（四）結(jié)束部分。
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗伞Ｓ變弘S音樂離開。
摘果子教案篇二十一
（一）出示圖片：金魚圖和綿羊圖
1．請(qǐng)你根據(jù)圖意列式
2．教師總結(jié)
（1）我們可以從不同角度觀察同一個(gè)問題；
（2）當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算；
（3）兩個(gè)數(shù)相加，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，他們的和不變．
（二）教師設(shè)疑
二、減法
（一）看圖自主理解減法含義
1．出示圖片：主題圖
（1）請(qǐng)你自己想一想，這幅圖什么意思？
（2）小組內(nèi)說一說
（3）你知道怎樣解答嗎？
2．全班討論
3．教師小結(jié)
從5個(gè)里面減去2個(gè)，還剩3個(gè)，寫作：5－2＝3
（二）反饋
1．出示圖片：做一做1
2．出示圖片：做一做2
3．出示圖片：小刺猬拿蘋果
（三）小結(jié)
三、練習(xí)
（一）出示圖片：手指圖
（二）出示圖片：小鳥摘果子
（三）出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)
四、小結(jié)
今天我們接觸了減法，你知道什么時(shí)候運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算嗎？今天你有什么收獲嗎？
探究活動(dòng)
成雙配對(duì)
游戲目的
1．鞏固5以內(nèi)加減法的含義．
2．使學(xué)生能夠熟練計(jì)算5以內(nèi)的加減法．
游戲準(zhǔn)備
將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片．
游戲過程
1．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)．
3．每次第一個(gè)拿出卡片的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)（小紅花，小星星等等），最后獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者。
摘果子教案篇二十二
1、感受樂曲活潑、歡快的旋律，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
2、體驗(yàn)秋天豐收、收獲果實(shí)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶；ppt果園豐收?qǐng)D片
活動(dòng)過程
1、老師這里有段音樂說的就是人們摘果子的情境，我們一起來聽一聽。（教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒拍手感受音樂節(jié)奏）
2、現(xiàn)在，老師要先出發(fā)了，你們看看仔細(xì)看看老師是怎么去的。（教師示范踵趾小跑步，邊跑邊說“腳跟，腳尖，跑跑跑”）
3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、我們一起去果園吧，等會(huì)音樂一停，你們馬上坐回自己的位子，老師還有別的本領(lǐng)要教給你們。
1、現(xiàn)在，我們到果園就要摘果子了。我們摘果子是怎么摘的？(讓幼兒按自己想法做出摘果子的動(dòng)作)我們摘果子，需要這樣一擰一轉(zhuǎn)，這樣果子就很容易被摘下來了。小朋友們我們坐在位子上來摘5個(gè)果子。
2、小朋友們真棒，都學(xué)會(huì)了怎么樣摘果子，我們摘的果子要放在籃子里，那我們一只手叉腰，表示籃子。我們摘一個(gè)放進(jìn)籃子里，摘一個(gè)放進(jìn)籃子里。（教師邊說邊示范）
3、現(xiàn)在我們坐在位子上跟著音樂一起來摘果子。（當(dāng)音樂播放至最后兩拍時(shí)，提醒幼兒把籃子舉到頭頂上，讓教師看看誰摘得果子最多）
1、老師要先去摘一籃蘋果來，你們看看老師是怎么摘的？（示范之后，請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）
2、我們一起先去摘幾個(gè)紅紅的蘋果吧，跟老師一起做。
3、教師與幼兒一起隨樂摘果子，教師根據(jù)幼兒掌握的情況進(jìn)一步提出要求。
師:摘了那么多果子，大家把果籃抱好，那邊是我們的倉(cāng)庫。
摘果子教案篇一
目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑交替的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、在老師的啟發(fā)下，想出多種玩圓盤的方法。
3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
布置果園、每人一只小拖車圓盤、小樹六棵。
過程：
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
師：今天天氣真好，我們一起來運(yùn)動(dòng)吧。
聽音樂跟老師做準(zhǔn)備操。練習(xí)腳腕轉(zhuǎn)動(dòng)、下蹲、小跑步的動(dòng)作。
二、游戲《運(yùn)水果》
（一）直線無障礙托物走和跑。
1、師：兔寶寶拿好小圓盤，這個(gè)小圓盤象什么？你們想把它當(dāng)成什么呢？（方向盤）
幼兒拿著方向盤當(dāng)汽車，小汽車發(fā)動(dòng)時(shí)原地跑。
2、師：前面就是果園了，幼兒做開汽車狀四散跑到果園。
3、師：我們?cè)趺窗压舆\(yùn)到家里呢？
從圓盤中把繩子拉出來，當(dāng)小拖車，每個(gè)孩子拿一只塑料水果，運(yùn)到家里。
（二）曲線繞障礙托物走和跑。
1、師：現(xiàn)在我們到了什么地方？（小樹林）。我們開汽車要繞過小樹，沿著彎彎的線開汽車，好嗎？分紅汽車和綠汽車兩隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)開汽車到果園。
2、每人再在小拖車?yán)镅b一只水果，繞小樹林托物走，運(yùn)到家里。
三、延伸活動(dòng)：投擲飛碟。
四、現(xiàn)在太陽好猛呀，幼兒頭上戴著圓盤，當(dāng)帽子，一起去休息休息，跟客人老師再見。
摘果子教案篇二
“親子活動(dòng)”我們幼兒園向家長(zhǎng)、社會(huì)展示和宣傳本園教育水平的一個(gè)平臺(tái)，一些比賽和文藝表演活動(dòng)，常常累壞了那幾個(gè)參加表演的“才華橫溢”的孩子，卻冷落了大部分的孩子。在自己的節(jié)日里，孩子們無奈、落寞，無法滿足自己的需要，也不能體驗(yàn)真正的快樂。我設(shè)計(jì)的這個(gè)“親子活動(dòng)”既為孩子提供快樂的源泉，又使幼兒和家長(zhǎng)增加情感。“適合的，才是最好的?！边@句話意義非凡。
1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。
2、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。
3、通過向家長(zhǎng)展示幼兒的活動(dòng)，進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂?；@子20只
（一）向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。
（二）家長(zhǎng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。
1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)。
2、摘果子：
（1）看一看樹上有什么果子?
（2）按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
（3）母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。
（4）數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。
親子活動(dòng)后，家長(zhǎng)、幼兒、老師感覺既有趣，又輕松，活動(dòng)中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知，親子活動(dòng)是真正適合農(nóng)村幼兒的活動(dòng)，它讓幼兒、家長(zhǎng)、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂，在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂，在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂！
摘果子教案篇三
1、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來說一說小動(dòng)物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實(shí)是一件快樂的事情。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小老鼠摘果子》ppt；視頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)故事中常見的動(dòng)物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。
一、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來說一說小動(dòng)物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫p1：果樹和老鼠圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
（1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補(bǔ)充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量；如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問：小老鼠在想什么？你是怎么看出來的？［放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情］）
（2）教師：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！
（3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）
（4）過渡：可是許多小動(dòng)物等不及想吃果子，它們是誰？是怎么摘果子的呢？
ppt：幼兒說到一個(gè)點(diǎn)出一個(gè)小動(dòng)物，放大它摘果子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
a：小鳥單幅動(dòng)物形象圖片。
師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補(bǔ)充：我們可以用一個(gè)更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導(dǎo)幼兒一起來說一說；加上肢體動(dòng)作完整學(xué)說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們?cè)賮碓囈辉?，好嗎？”再次邊說邊做動(dòng)作，加深幼兒對(duì)動(dòng)詞“銜”的理解。）
師：現(xiàn)在樹上還有幾顆果子？（點(diǎn)數(shù)，現(xiàn)在樹上還有6顆果子）
b：大象單幅動(dòng)物形象圖片。
師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？
分男、女說；集體說，引導(dǎo)幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動(dòng)作，邊說。
師：現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢？（數(shù)一數(shù)、說一說）
c：蛇單幅動(dòng)物形象圖片。
師：還有誰也來摘果子了？
蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。
d：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。
e：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動(dòng)作來表示，再此基礎(chǔ)上，鱷魚長(zhǎng)尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）
3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個(gè)果子。
提問：現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說一說“樹上還有兩顆果子”）
師：最后還剩兩顆果子的時(shí)候，小老鼠的心情會(huì)是怎么樣的？小老鼠會(huì)想什么辦法摘果子？
請(qǐng)幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。
教師出示后半部分動(dòng)畫：海豹頂、拋小老鼠。
引導(dǎo)幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師：小老鼠和海豹你一個(gè)，我一個(gè)，和朋友分享果實(shí)真是一件快樂的事情。
二、完整播放動(dòng)畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？
三、感知摘果子的先后順序。
1、師：小動(dòng)物們排好隊(duì)，還想吃果子呢，要說對(duì)方法才能吃哦?。▊€(gè)別加集體，完整句式重復(fù)故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。）
2、延伸活動(dòng)：等會(huì)我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？
摘果子教案篇四
1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10的實(shí)際意義。
1.課件幻燈片兩張。
2.數(shù)字卡片1--10每人一套。
教學(xué)具圖片。
一、導(dǎo)入。
引起幼兒的'興趣。
教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開。
1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。
（1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，
引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵。
（2）請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵。
（3）提問：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"。
請(qǐng)幼兒復(fù)述：9添1是10。
2.理解10的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。
（1）在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？10朵花能用數(shù)字10來表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。
（2）理解實(shí)際意義：
想一想，數(shù)字10還能表示什么？
小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片。
方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張。
并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者，根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù)。
三、結(jié)束。
講評(píng)根據(jù)上課情況，評(píng)出“聰明智慧星”。
活動(dòng)結(jié)束！
摘果子教案篇五
一個(gè)星期天的早晨，陽光明媚，天藍(lán)如洗，小螞蟻兄弟早早地就把老師布置的作業(yè)寫完了。它們閑著沒事，就決定和小烏龜羅羅、小鴨子毛毛一起去森林中采果子和蘑菇。
不一會(huì)兒，它們帶著籃子出發(fā)了。走著走著，忽然，一條河出現(xiàn)在它們的眼前，河上既沒有船，也沒有橋。它們一下子都愣住了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，河對(duì)岸的果子真多??！有肥肥的、大大的`蘑菇，有紅紅的、甜甜的草莓，還有看起來很難看、吃起來又香又甜的菠蘿……可是，沒有船，它們?cè)趺催^去呢？羅羅先反應(yīng)過來，它拍拍翅膀走進(jìn)了河里，毛毛也反應(yīng)過來，它縱身一躍，跟著跳進(jìn)了河里，
摘果子教案篇六
新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》要求，我利用當(dāng)?shù)刭Y源廢舊物品設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1、通過不斷增加紙盒之間的寬度，提高跨跳的能力。
2、在滾風(fēng)火輪的過程中，鍛煉手臂的力量。
3、有勇于挑戰(zhàn)，超越自我的勇氣。
1、牛奶箱做成的風(fēng)火輪20個(gè)，牛奶箱若干個(gè)。、
2、貼紙?zhí)O果橘子若干。
一、摘果子前準(zhǔn)備。
1、教師：秋天到了，說過都成熟了，老師要帶著小朋友們一起摘果子，你們?cè)敢馊?那摘果子前要先把我們的身體練得棒棒的。
2、幼兒一起做準(zhǔn)備動(dòng)作。
二、滾滾風(fēng)火輪
(一)引導(dǎo)幼兒觀察牛奶箱做成的風(fēng)火輪
1、教師：老師這有一樣?xùn)|西，你們看這是用什么做成的?它像什么東西?
2、它可以怎么玩?請(qǐng)幼兒來玩一玩。
(二)交代規(guī)則，幼兒玩風(fēng)火輪。
1、老師示范站在原地用力往前推的玩法，請(qǐng)一名幼兒和老師配合示范一次，然后讓大家一起練習(xí)。(老師交代要求：拿風(fēng)火輪的幼兒站在外面的圓上，另一個(gè)好友站在對(duì)面的小圓上，不要擠在一起)
2、比一比誰得風(fēng)火輪跑到好友那里。(交待游戲規(guī)則：幼兒只能兩手用力推一次，必須站在原地不能跟著跑)
三、摘果子大闖關(guān)
1、風(fēng)火輪非常好玩，不光可以滾，還可以玩闖關(guān)游戲。
練習(xí)：把風(fēng)火輪排兩排，老師講解游戲規(guī)則，每個(gè)人從風(fēng)火輪上面一個(gè)一個(gè)跨過去不能掉下來，跨過去的小朋友必須從兩旁跑過來，拍到隊(duì)伍的后面，掉下去的幼兒就要想重新排到后面重來。
2、加大難度，在風(fēng)火輪中間加一個(gè)牛奶箱，你們能跨過去嘛?幼兒集體練習(xí)跨越一個(gè)箱子的距離。
3、繼續(xù)加大難度，在牛奶箱中間加一個(gè)箱子，你們中間的庫里邊的怎么樣?你們敢挑戰(zhàn)嗎?闖關(guān)成功摘一個(gè)蘋果，比一比誰能摘到蘋果。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒坐上風(fēng)火輪，今天去摘果子感覺很累了，我們坐下來，放松一下身體。
摘果子教案篇七
1、讓幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。
2、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。
3、通過向家長(zhǎng)展示幼兒的活動(dòng)，進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂?；@子20只
（一）向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。
（二）家長(zhǎng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。
1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)。
2、摘果子：
（1）看一看樹上有什么果子?
（2）按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
（3）母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。
（4）數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。
活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)、幼兒、老師感覺既有趣，又輕松，活動(dòng)中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知，這次活動(dòng)是真正適合幼兒的活動(dòng)，全體幼兒都積極參與了活動(dòng)。它讓幼兒、家長(zhǎng)、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂，在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂，在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂！
摘果子教案篇八
又到了九十月，果子成熟的季節(jié)。我們玩得比較好的朋友們相約去北山徒步，徒步最大的快樂就是一路高歌向天涯。有時(shí)候還可以順路采摘些野菜野果子。每次徒步前，隊(duì)長(zhǎng)都會(huì)在通知的末尾提醒大家：還可以準(zhǔn)備個(gè)家私，沿途可能會(huì)有野生板栗獼猴桃之類。
徒步的最好的天氣是春秋新雨后，尤其是秋高氣爽的季節(jié)。我們一般會(huì)在清晨六七點(diǎn)坐大巴到要走的山腳下，然后一路說說笑笑就開始了。最近的一次爬山徒步是去桔園鎮(zhèn)深北村的光山。一進(jìn)村就是山路蜿蜒，走得吃力時(shí)我們一般沉默不語，為了節(jié)省力氣。一般領(lǐng)隊(duì)在前，他深知路線路況。隊(duì)長(zhǎng)斷后，因?yàn)槿豪镉辛獗∪醯呐俊Ｎ覀兎^一道梁，路況開始復(fù)雜。起初因?yàn)榈缆诽貏e窄，深山小路年久積葉，腳下探不到虛實(shí)深淺，我們就放慢步速，用登山杖一步一步探試前行。好在這樣的路境沒有持續(xù)太長(zhǎng)的時(shí)間，我們就走到翠綠欲滴的竹林邊。聽著山泉淙淙，鳥語呢喃，我們隨著路況好轉(zhuǎn)心情放開了好多。大家開始唱歌講笑話，詩人們吟詩作曲，其他人插科打諢氣氛輕松快樂。沒走到幾里路，竹林茂盛竹葉青青，美得透不過風(fēng)。當(dāng)然腳下的小路也隨著消失了，領(lǐng)隊(duì)們不斷地開竹劈路。但還是越走越難走，我一手拿著相機(jī)一手用登山杖分開竹子前行。因?yàn)槁放牡R，差點(diǎn)找不到他們開辟的小徑。我們就一路呼喊著繼續(xù)前行。
太累了，走出竹林我們就原地休息。拿出我們事先準(zhǔn)備好的小吃和水，說說笑笑又開始擺造型拍記錄。沒想到天公不作美，淅淅瀝瀝開始滴雨。山間小路泥濘難走，又是藤蔓當(dāng)?shù)馈Ｓ泻脦讉€(gè)地方我們需要趴下匍匐前進(jìn)，我們的衣服和背包都裹上泥水。大家相視一笑，打趣逗樂。漢中俚語把坐屁股蹲叫攤煎餅，摔跤叫拾錢包，劃傷叫見紅。上山要注意荊棘讓你見紅，藤蔓枯枝讓你撿錢包，一不注意就要攤煎餅。我們幾乎人人見紅，大多數(shù)人撿過錢包，小胖子攤的煎餅他們?nèi)胰硕汲圆涣恕Ｍ讲脚郎叫雍鸵m子非常重要，衣服帽子頭巾手套和手杖缺一不可，而且必須是戶外功能服，砍刀剪子燈具創(chuàng)可貼也要隨身攜帶。這樣算下來，你就明白什么叫戶外徒步。
好不容易我們總算看到了光山的倩影，怪石林立樹木遮天蔽日。在各種各樣的樹木叢中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)了垂涎已久的獼猴桃樹。深棕色的樹干有三米多高，藤藤蔓蔓上結(jié)滿了核桃大小的果子，果子和藤條上有著深棕色的毛毛，你很難相信，這樣的粗糙的面子里竟然包裹著世上最富含維生素c的里子。
老張率先摘到了果子，并聲稱要讓每個(gè)人都滿載而歸。我和八號(hào)已經(jīng)非常累了，對(duì)摘到多少獼猴桃不抱希望，感覺只要能走完全程就滿意了。因?yàn)榈缆菲閸?，領(lǐng)隊(duì)不斷地戲謔要我們報(bào)數(shù)，落在最后的人就要不斷地被關(guān)注。八號(hào)是新來的隊(duì)友，隊(duì)長(zhǎng)格外地關(guān)心。老張帶著兩個(gè)人在第一顆樹上摘果子，其他人就繼續(xù)前行另找新樹。只要努力追尋，總能找到希望。
我們?cè)诠諒澨幱终业揭豢么髽?，但是那棵樹太高，只能攀爬上去。小王一邊摘一邊用手杖敲打果子，我們這些女士們就在下邊堅(jiān)果子。果子紛紛下落，雨也住了。我們歡快地一邊撿一邊開玩笑，唱著美呀美呀的歌，撿著蹦蹦跳跳的果子?？粗鴦潅拇驙€的好生心疼，如果我們不來采果子，這些野生的.獼猴桃就會(huì)自生自滅，落果歸根，或者成為倉(cāng)鼠和小鳥的美餐。我們不是果樹，也不明白果樹更愿意果子被怎么樣處理。這些一輩子長(zhǎng)在深山老林中的樹木，世世代代繁衍生息。我很想知道他們是否有思想和靈魂，對(duì)這些擅自闖入他們領(lǐng)地王國(guó)的徒步者是持什么樣的態(tài)度和想法。據(jù)說老樹成精，山魂水魄。在大自然無比寬厚的懷抱里，萬物都能安詳成長(zhǎng)，人類成了活動(dòng)力最強(qiáng)的生物。對(duì)于我們這一群用腳步來丈量大地的徒步者來說，山山水水溝溝坎坎也不過是道具而已，身心愉悅才是我們最終的追求。
一周后的今天，我打開裝有獼猴桃的塑料袋子，發(fā)現(xiàn)許多已經(jīng)軟軟了。仔細(xì)一看，不少的獼猴桃都?jí)牡袅?。我想，撿到的果子算不勞而獲。摘到的才是勞動(dòng)果實(shí)，爬樹辛勞者理當(dāng)吃到更大更多更好的果實(shí)。如果我們要免費(fèi)得到他們的勞動(dòng)果實(shí)，那人情債是最難還清的。這奇妙的人生也是這樣，你付出了什么樣的辛勞就得到什么樣的收獲，多勞多得不勞不獲，種瓜得瓜種豆得豆。生活一點(diǎn)都不會(huì)虧待你，更不會(huì)欺騙你。
摘果子教案篇九
1、通過活動(dòng)，初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、在具體的情境和游戲活動(dòng)中，體會(huì)減法的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)，合作操作的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想與語言的表達(dá)能力。
1、理解、體會(huì)減法的含義。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際生活問題。
1、通過主題圖，給學(xué)生提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，在情境中培養(yǎng)學(xué)生的猜想與語言表達(dá)能力，體會(huì)減法的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)游戲的活動(dòng)中，領(lǐng)悟減法的意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，提出數(shù)學(xué)問題。
數(shù)學(xué)問題來源于生活，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，是問題解決的核心。課堂上充分關(guān)注學(xué)生的生活的事例，引導(dǎo)學(xué)生尋找生活事例，加深鞏固領(lǐng)會(huì)減法的意義，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
1、課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想和培養(yǎng)學(xué)生用完整的語句看圖說話的能力。
生1：笑笑會(huì)摘下3個(gè)蘋果，樹上還有2個(gè)蘋果。因?yàn)樾π鄢蕴O果，自己吃2個(gè)，1個(gè)留給媽媽。
生2：笑笑家有4口人，爸爸、媽媽、笑笑和弟弟，每人吃一個(gè)，所以笑笑會(huì)摘下4個(gè)蘋果。
生3：樹上只剩下5個(gè)蘋果，笑笑會(huì)全部摘下來，因?yàn)闃渖蠜]有蘋果了，以后就不用再來了。
生4：我認(rèn)為笑笑會(huì)摘下5個(gè)蘋果，因?yàn)樾π依飦砹?個(gè)客人，讓每個(gè)客人吃1個(gè)蘋果，會(huì)覺得小氣，讓每個(gè)客人吃2個(gè)蘋果，笑笑自己也吃1個(gè)。
師：（豎起大拇指）小朋友的想法個(gè)個(gè)都很棒！真了不起！這幾位小朋友是積極發(fā)言的金話筒，他們將獲得小星星獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師整理板書。
5〇2=35〇3=25〇1=45〇4=15〇5=0
3、認(rèn)識(shí)-符號(hào)。
指名學(xué)生書寫-號(hào)。
師：-號(hào)。表示去掉、被拿走的或壞掉的都可以說成是減法。
4、試讀算式。
師：誰能讀出這一個(gè)算式？大方一點(diǎn)，試一試好嗎？
5、明確算式的意思。
教師手指算式5-3=2
師：在這個(gè)算式中5、3、2各表示什么意思？請(qǐng)大家談一談。
生1：5是蘋果樹上有5個(gè)蘋果，3是被笑笑摘去了3個(gè)，2是樹上還有2個(gè)蘋果。
教師手指算式5-5=0
生2：樹上原來有5個(gè)蘋果，笑笑摘去了5個(gè)，樹上一個(gè)蘋果也沒有了。
師：大家評(píng)一評(píng)，這兩位小朋友誰說得比較好。
師：給這幾位小朋友鼓勵(lì)一下。在回答回答問題時(shí)，聲音要響亮，要說得流利，連貫和完整性。我們把這個(gè)小星星獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)給（學(xué)生1）這位小朋友。
師：小朋友們，看一看，哪一組是坐得端正、挺起胸膛專心聽講的小白鵝？
6、教師小結(jié)：
剛才我們學(xué)習(xí)的這些題目，都上用什么方法來計(jì)算呢？對(duì)！今天我們學(xué)習(xí)的是減法，上面這些算式都是減法算式。
1、出示情境圖：青蛙跳水圖
師：小青蛙在干什么？
生：小青蛙在等他們的媽媽。
3只小青蛙在看小蝌蚪學(xué)游泳。
。.................................
師：接下來小青蛙在干什么？
生：突然有1只小青蛙不小心掉到了水里。
1只小青蛙看見了它的媽媽就走了。
有3只小青蛙，跳走了1只，還剩2只。
師：怎樣列出算式？
生：3-2=1
2、比一比，試一試。
教師說算式，學(xué)生比手指。
師：有5個(gè)手指，去掉4個(gè)。
生：5減4等于1（下面的題目略）
3、同桌合作學(xué)習(xí)。
一個(gè)學(xué)生說算式，另一個(gè)學(xué)生擺學(xué)具演示，再交換角色進(jìn)行。
4、小組匯報(bào)，上講臺(tái)表演。
5、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)（1）--聽音樂，搶椅子。
師：小朋友們，大家一起來做一個(gè)游戲。
生：鼓掌。
師：要怎樣玩游戲呢？
1）、當(dāng)音樂開始時(shí)，請(qǐng)小朋友順時(shí)針繞椅子慢跑。
2）、當(dāng)音樂停止時(shí)，看誰搶先坐在椅子上。
3）、請(qǐng)其他小朋友邊看游戲邊想一想，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？
師：小朋友們比一比，哪一組是提出數(shù)學(xué)問題最多的小博士？
音樂響起。
師：在活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？說說看，好嗎？
生1：5個(gè)小朋友做游戲，只有4塊椅子，一個(gè)小朋友沒有椅子可以坐。
5-4=15-1=4
生2：4個(gè)小朋友坐在椅子上，1個(gè)小朋友沒有椅子坐。
4+1=51+4=5
師：說得很好，小星星獎(jiǎng)?wù)聦儆谒麄儯蠹医o他們鼓勵(lì)一下。再來一組試一試。（略
5、小結(jié)：
6、數(shù)學(xué)游戲（2）找朋友
1）把算式卡片和得數(shù)分別發(fā)到學(xué)生手中。
2）生1：2+2的朋友在哪里？
3）生2：你的朋友在這里。
4）生1和2：2+2=4
。.........................................
7、課堂練習(xí)。
練習(xí)書第26頁做一做第1、2題。
集體評(píng)論。
舉生活的事例。
師：小朋友們，想一想，在生活中有哪些可以用減法來計(jì)算的？說一說，好嗎。
生1：媽媽昨天買了4個(gè)桔子，我吃了2個(gè)，還剩下2個(gè)。
生2：我原來有5件玩具，送給小弟3件，自己還剩下2件。
。............................................................
師：小朋友，提出了這么多生活中的數(shù)學(xué)問題，你們認(rèn)為棒不棒。
師：他們是這節(jié)課最棒的小博士，每個(gè)小朋友將獲得小星星獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 課件出示：（書27頁2、4題）
師：小朋友們，想一想，這兩道題，要怎樣計(jì)算呢？說一說理由。
集體評(píng)議并糾正。
生互評(píng)。
師：小朋友評(píng)得真棒！你們才是最出色的金話筒。這些小博士、金話筒、小白鵝，將獲得最亮的小星星獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 1、在這節(jié)課你學(xué)到了什么？
2、小朋友回家后向爸爸、媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，好嗎？
摘果子教案篇十
1、通過游戲，練習(xí)直立與下蹲的動(dòng)作。
2、初步認(rèn)識(shí)蘋果、香蕉、梨三種水果，體驗(yàn)收獲的快樂。
1、把各種水果圖片懸掛在不同高度的繩上。
2、小籃子若干。
3、音樂《樹上有棵紅蘋果》。
1、出示圖片，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)紅紅的蘋果、黃黃的梨、彎彎的香蕉，教育寶寶多吃水果。
2、游戲：摘果子
（1）出示許多果子，請(qǐng)寶寶摘果子，把摘下來的水果放到媽媽的籃子里，比比哪個(gè)寶寶摘的果子多。
（2）游戲中鍛煉寶寶直立下蹲的動(dòng)作，提高手腳協(xié)調(diào)性。
3、我們摘了那么多水果，真棒！獎(jiǎng)一個(gè)果子！
家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)寶寶能邊采摘水果邊說出水果的名稱，并能將采摘的水果放到籃子里。
摘果子教案篇十一
1、通過故事理解合作的含義，萌發(fā)與他人合作的愿望。
2、學(xué)習(xí)與人交流，體驗(yàn)合作的快樂，能較清楚地表達(dá)自己的感受。
3、懂得合作是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情需要合作。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
果子的圖片、課件
1、講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)
（2）、幼兒觀看課件，初步了解故事內(nèi)容。
2、通過提問，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作真快樂。
（1）、故事里講了什么事情？
（2）、兩只小動(dòng)物通過合作獲得了成功，它們心理會(huì)怎么樣？
（3）、幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：小猴、梅花鹿雖然都很能干，但是它們一個(gè)人的力量是不夠的；后來它們你幫我，我?guī)湍?，一起合作本領(lǐng)就大了。合作真快樂！
3、幼兒游戲：摘果子，體驗(yàn)、理解合作的含義。
（2）、幼兒跟組游戲，看哪一組完成任務(wù)最快。
（3）、師幼討論，感知小組成員團(tuán)結(jié)合作，任務(wù)完成得比較快。
活動(dòng)建議與提示：
1。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的故事教師可以根據(jù)活動(dòng)的需要自編。
2。組織一些合作完成的游戲，如兩人三足，迎面接力、跳集體舞等，通過活動(dòng)共逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3。在幼兒游戲的時(shí)候，教師可以提醒幼兒相互合作，加強(qiáng)個(gè)別幼兒的引導(dǎo)教育。
4。請(qǐng)家長(zhǎng)多帶孩子參與一些需要合作的游戲，幫助孩子進(jìn)一步體驗(yàn)合作的重要及快樂。
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
摘果子教案篇十二
1、學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
2、根據(jù)不同信號(hào)做出快速、準(zhǔn)確的動(dòng)作反應(yīng)的能力。
3、愿意主動(dòng)與同伴合作完成翻滾的動(dòng)作，感受游戲中的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
難點(diǎn)：能夠與同伴合作完成翻滾的動(dòng)作。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)向前爬，向后爬的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊若干，小樹，果實(shí)若干，游戲音樂。
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)，師幼活動(dòng)身體
1、師引導(dǎo)：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來活動(dòng)一下身體吧！”
2、教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽《運(yùn)動(dòng)操》的音樂活動(dòng)身體。
（三）變換節(jié)奏，練習(xí)動(dòng)作
1、教師：“刺猬寶寶們的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們一起來練練我們的本領(lǐng)吧！”教師講解練習(xí)方法：我們來聽不同的鼓聲做爬的動(dòng)作，當(dāng)鼓“咚咚咚”響時(shí)，“小刺猬”就往前爬；當(dāng)鼓“嗒嗒嗒”響時(shí)，“小刺猬”們就倒退著爬。
2、學(xué)習(xí)直體側(cè)身滾的動(dòng)作：
（1）教師提出問題：“小刺猬們”剛才的本領(lǐng)練得真好，我們?cè)賮韺W(xué)一招，怎樣讓身體橫著滾？請(qǐng)幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。
（2）教師講解，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作：做動(dòng)作前身體仰臥，雙手胸前握拳，手腳夾緊，身體直直地向側(cè)滾動(dòng)。注意身體側(cè)身滾動(dòng)時(shí)兩腳緊緊的合攏，不能分開。
（四）音樂伴奏，開展游戲
1、教師介紹游戲時(shí)的場(chǎng)地范圍：“小刺猬們，我們今天要去森林里摘果子了，你們要跟著刺猬媽媽的路線走喲。”請(qǐng)幼兒在范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意安全。
2、教師講解玩法規(guī)則：“小刺猬”們分兩組進(jìn)行游戲，先爬過草地，然后起身鉆過“籬笆”，來到森林，用直體側(cè)身滾的動(dòng)作，用背上的粘扣粘取地上的果子。當(dāng)聽到大老虎的音樂時(shí)大家都要蹲下縮成團(tuán)，不要讓大老虎抓到。因?yàn)榇罄匣?huì)抓住一直在動(dòng)的活物。
3、幼兒進(jìn)行分組游戲，教師提問：“小刺猬們摘的果子還不夠一籮筐，怎么樣才能粘到更多的果子呢？”提醒幼兒可以在地墊上來回滾動(dòng)。
4、游戲升級(jí)，將兩組游戲道具合并在一組，兩隊(duì)小朋友在到達(dá)軟墊時(shí)，需要手拉手用相同的速度滾過去，粘到更多的果子果子。
（五）活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)：今天“小刺猬們”從森林里摘到了好多果子，玩的也很開心，現(xiàn)在我們跟著音樂一起放松一下吧。（教師播放音樂，帶著小朋友們做放松運(yùn)動(dòng)）
本節(jié)活動(dòng)以練習(xí)直體向側(cè)翻滾的動(dòng)作為主，在教師設(shè)計(jì)的游戲情境中，所有幼兒的興趣十分濃厚，愿意主動(dòng)參與進(jìn)活動(dòng)中來。在整個(gè)游戲的過程中，幼兒大多數(shù)時(shí)候都能夠做到遵守游戲規(guī)則，愿意主動(dòng)與同伴合作游戲。但是，活動(dòng)后期場(chǎng)地應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行調(diào)整，將游戲材料間的距離拉長(zhǎng)，讓幼兒能夠更安全的進(jìn)行游戲。
摘果子教案篇十三
1、通過閱讀繪本，感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并想出摘果子的辦法。
2、學(xué)習(xí)有恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色，形狀等，感知“ 1”和“許多”。
3、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，愿意說說小刺猬和小猴的對(duì)話，體驗(yàn)同伴間互相幫助的快樂。
感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并想出摘果子的辦法。
愿意學(xué)說小刺猬和小猴的對(duì)話，體驗(yàn)全體同伴間互相幫助的快樂。
摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機(jī)、果子若干，幼兒用書人手一份。
一、音樂游戲：《蘋果歌》
二、看課件，引導(dǎo)幼兒觀察理解故事內(nèi)容
1、演示圖一
（1）看看這是一棵怎么樣的蘋果樹？（高大）
（2）樹上有多少蘋果？（許多）
2、演示圖二
看看，誰出來了？（課件出現(xiàn)小刺猬圖片）
（1）小刺猬看到大大的紅紅的蘋果想干什么？這么多大大的紅紅的蘋果小刺猬可真想吃呀。
3、演示圖三
（1）它是怎么摘果子的？（模仿小刺猬踮腳動(dòng)作）
（2）它摘到果子了嗎？小刺猬為什么摘不到果子，（引導(dǎo)幼兒說出蘋果樹很高，小刺猬很矮。）
三、幼兒親自閱讀第三頁至最后
1、小刺猬到底請(qǐng)了誰幫忙呢？
2、小刺猬想請(qǐng)好朋友猴子幫忙，他會(huì)怎么跟小猴子說呢？（模仿小刺猬對(duì)小猴說：小猴你來幫幫我吧）
5、演示圖五，小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的？（倒掛著，一個(gè)一個(gè)摘下來，拋給小刺猬）師幼一起學(xué)小猴子摘一個(gè)果子扔給你。
6、演示圖六
（1）小猴和小刺猬在干什么？開心嗎？從哪里看出來的？
（2）小刺猬請(qǐng)到了小猴幫它摘蘋果很開心，小猴幫助了小刺猬摘蘋果很開心。
四、幼兒品嘗果子，體驗(yàn)分享帶來的快樂。
瞧，誰來了？（小猴、小刺猬帶著蘋果出場(chǎng)）小猴和小刺猬要請(qǐng)我們吃蘋果了，我們應(yīng)該要怎么樣？（謝謝小猴、小刺猬）現(xiàn)在我們就和小猴小刺猬一起去分享蘋果吧。
摘果子教案篇十四
3、培養(yǎng)幼兒的`榮譽(yù)感。
一條長(zhǎng)繩子懸掛著蘋果或其他水果卡片若干張，小籃子。
1、開始部分：模仿操"小小解放軍"。
教師：天氣真好，我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧！
我是小小解放軍（原地踏步）。穿軍衣，戴軍帽（上肢運(yùn)動(dòng)）?？钙饦寔黹_大炮（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）。打得敵人哇哇叫（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
2、基本部分。
（1）教師：今天我們要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)是摘果子，怎樣才能摘到果子呢？要看準(zhǔn)自己要摘的果子，彎下膝蓋，手臂伸直向上舉并跳起來摘果子。
（2）教師講解、示范原地縱跳觸物的動(dòng)作，重點(diǎn)突出屈膝向上跳，手臂向上舉觸物的動(dòng)作。
（3）幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸臂的動(dòng)作。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒再次示范，大家交流觸物跳的經(jīng)驗(yàn)。
（5）幼兒再次分散練習(xí)。
（6）游戲：解放軍摘果子。
交代游戲玩法。
幼兒分兩組或四組游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則：必須原地跳起摘到果子，兩組競(jìng)賽，看哪組摘的快，游戲可以重復(fù)進(jìn)行。
2、結(jié)束部分。
玩民間游戲"木頭人"，可以加入扮鬼臉、哈癢癢等情節(jié)，增強(qiáng)幼兒的自我控制能力。
摘果子教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3、通過摘果子，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng)，果農(nóng)摘果子，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂《摘果子》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng)，幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動(dòng)起來吧！
2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)坐下來，老師想問小朋友一個(gè)問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的.水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會(huì)摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。
二、展開部分。
（一）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
1、播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會(huì)很容易摘下果子，不會(huì)破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動(dòng)真快樂！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
（二）創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
1、討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作？好你來試一下，大約3個(gè)孩子表演。
2、播放樂曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣！
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
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摘果子教案篇十六
1、通過活動(dòng)，初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、在具體的情境和游戲活動(dòng)中，體會(huì)減法的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)，合作操作的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想與語言的表達(dá)能力。
1、理解、體會(huì)減法的含義。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際生活問題。
1、通過主題圖，給學(xué)生提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，在情境中培養(yǎng)學(xué)生的`猜想與語言表達(dá)能力，體會(huì)減法的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作與數(shù)學(xué)游戲的活動(dòng)中，領(lǐng)悟減法的意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，提出數(shù)學(xué)問題。
數(shù)學(xué)問題來源于生活，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，是問題解決的核心。課堂上充分關(guān)注學(xué)生的生活的事例，引導(dǎo)學(xué)生尋找生活事例，加深鞏固領(lǐng)會(huì)減法的意義，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。
一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
1、課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想和培養(yǎng)學(xué)生用完整的語句看圖說話的能力。
生1：笑笑會(huì)摘下3個(gè)蘋果，樹上還有2個(gè)蘋果。因?yàn)樾π鄢蕴O果，自己吃2個(gè)，1個(gè)留給媽媽。
生2：笑笑家有4口人，爸爸、媽媽、笑笑和弟弟，每人吃一個(gè)，所以笑笑會(huì)摘下4個(gè)蘋果。
生3：樹上只剩下5個(gè)蘋果，笑笑會(huì)全部摘下來，因?yàn)闃渖蠜]有蘋果了，以后就不用再來了。
生4：我認(rèn)為笑笑會(huì)摘下5個(gè)蘋果，因?yàn)樾π依飦砹?個(gè)客人，讓每個(gè)客人吃1個(gè)蘋果，會(huì)覺得小氣，讓每個(gè)客人吃2個(gè)蘋果，笑笑自己也吃1個(gè)。
師：（豎起大拇指）小朋友的想法個(gè)個(gè)都很棒！真了不起！這幾位小朋友是積極發(fā)言的金話筒，他們將獲得小星星獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師整理板書。
摘果子教案篇十七
1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
1.《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實(shí)豐收。
2.《摘果子》音樂cd。
1.播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。
請(qǐng)幼兒觀看視頻，說說果園里的人們?cè)诟墒裁?，感受果農(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情。
2.觀察、交流、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
(1)討論：摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的?摘下來的果子要放到哪里?
小結(jié)：摘果子時(shí)，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下。果子就摘下來了。摘下來的果子要放到筐里。
(2)鼓勵(lì)幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作。
(3)播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作。
(4)討論：怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位，隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動(dòng)作。
3.創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時(shí)，除了摘果子的動(dòng)作外，還會(huì)做些什么動(dòng)作?是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動(dòng)作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。
(2)播放樂曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行表演。
5.播放果實(shí)豐收視頻，請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫面，感受豐收的喜悅。
摘果子教案篇十八
1.學(xué)習(xí)雙膝著地，四肢協(xié)調(diào)地爬行。
2.樂于扮演角色，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓贰?BR> 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)雙膝著地，四肢協(xié)調(diào)地爬行。
2.四肢協(xié)調(diào)地向前爬行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種各樣的水果卡片（背面有粘性）籃子若干個(gè)。
2.一片草在地（海綿墊）。
3.小刺猬頭飾若干個(gè)（與幼兒人數(shù)相等）刺猬媽媽頭飾一個(gè)。
4.歡樂的音樂。
活動(dòng)過程
1.熱身活動(dòng)
聽口令做腿部運(yùn)動(dòng)：踢踢腿，踢踢腿，跟著老師踢踢腿。（左腿前踢，右腿前踢。） 聽口令做手臂運(yùn)動(dòng)：伸伸臂，伸伸臂，跟著老師伸伸臂。（雙臂向伸、向上伸，側(cè)平舉等。）
2.基本活動(dòng)
（1）介紹活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣。
刺猬媽媽：我們要搬果子回洞里做好過冬的糧食。搬果子時(shí)，要爬過一個(gè)大草坪（墊子），小刺猬們一定要小心搬哦。
（2）教師示范講解爬行動(dòng)作要領(lǐng)。
動(dòng)作要領(lǐng)：雙手雙膝著地、手腳同時(shí)移動(dòng)協(xié)調(diào)地爬，頭要抬起，眼睛向前看。（3）幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，分散練習(xí)爬的動(dòng)作，教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒爬的動(dòng)作。
（4）教師示范小刺猬運(yùn)果子的過程。
雙手雙膝著地的爬過墊子，撿幾張水果卡片，把背面黏在背上，再雙手雙膝著地的爬過墊子回來把卡片放在籃子里。
（5）情境游戲：小刺猬運(yùn)果子
第一次游戲時(shí)，教師注意提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。
第二次游戲時(shí)，草拉長(zhǎng)到4米，強(qiáng)調(diào)幼兒的速度要加快。
3.放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
刺猬媽媽：“孩子們，今天你的表現(xiàn)得真棒，每個(gè)人都運(yùn)回了很多水果。咱們來慶祝一下吧！ 幼兒隨音樂做相互抱抱、自由搖擺、伸展等放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
首先我要說的是我定的這兩個(gè)目標(biāo)幼兒在這節(jié)活動(dòng)中已達(dá)了，不足的是在這節(jié)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)“激發(fā)幼兒興趣”我看幼兒們好象聽不是很理解，也不是很感興趣，但是在老師的示范下，幼兒都明白并很感興趣的進(jìn)行了第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能，和第四個(gè)環(huán)節(jié)小刺猬運(yùn)果子。整個(gè)活動(dòng)前老師忘了帶幼兒做熱身活動(dòng)，只是激發(fā)幼兒興趣，老師示范講解爬的動(dòng)作要領(lǐng)，接著個(gè)別幼兒示范再到第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能。在這里老師應(yīng)注意一下，下次不能犯這樣的一個(gè)錯(cuò)誤，運(yùn)動(dòng)之前肯定要熱身一下，這節(jié)活動(dòng)的成功要點(diǎn)是幼兒都學(xué)會(huì)了爬的技能并玩的非常開心，也達(dá)到了一定的活動(dòng)量。
摘果子教案篇十九
提高動(dòng)作的靈敏性與準(zhǔn)確性。
每人一個(gè)背簍、若干紙球，音樂磁帶.
（1）教師描述秋收景象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲角色。
（2）交代游戲規(guī)則：不能直接把紙球放入背簍，要求用手將紙球拋起，然后用背簍接住紙球。
（3）幼兒練習(xí)拋接動(dòng)作。
（1）教師把紙球散灑在地上。
（2）以音樂為信號(hào)開始游戲，幼兒聽音樂將紙球撿入背簍中；音樂停止，撿球即止。幼兒清點(diǎn)各自背簍里的紙球，數(shù)量在前10位的幼兒獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。游戲可反復(fù)數(shù)次，如果幼兒違反游戲規(guī)則，判罰減少背簍中的兩個(gè)紙球。
3、追逐拋果比賽。
以音樂為信號(hào)開始游戲，幼兒邊跑邊撿紙球并將球拋入別人的背簍中，并想辦法躲開別人拋過來的球。音樂停止，追逐拋果游戲即止。清點(diǎn)各自背簍中的'紙球，數(shù)量較少的前10位幼兒獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。游戲可反復(fù)數(shù)次。
摘果子教案篇二十
1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。
2、樂意用身體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《采果子》伴奏音樂、ppt、
【活動(dòng)過程】。
（一）律動(dòng)激趣：去果園（感受樂曲的性質(zhì)）。
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的'果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧？（老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒）。
3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。
（二）節(jié)奏游戲：我愛吃水果（語言節(jié)奏練習(xí)）。
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢？你愛虺允裁處蛭野虺云還。
（三）感受、創(chuàng)編。
感受摘果子。
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會(huì)把它們采下來，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)）。
2、看看大家是怎么采果子的呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)）。
3、小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。
感受音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、你們想不想也來采一采？你想怎么采呢？……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿（生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn)）。
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動(dòng)作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
（四）結(jié)束部分。
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗伞Ｓ變弘S音樂離開。
摘果子教案篇二十一
（一）出示圖片：金魚圖和綿羊圖
1．請(qǐng)你根據(jù)圖意列式
2．教師總結(jié)
（1）我們可以從不同角度觀察同一個(gè)問題；
（2）當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候，我們需要用加法計(jì)算；
（3）兩個(gè)數(shù)相加，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，他們的和不變．
（二）教師設(shè)疑
二、減法
（一）看圖自主理解減法含義
1．出示圖片：主題圖
（1）請(qǐng)你自己想一想，這幅圖什么意思？
（2）小組內(nèi)說一說
（3）你知道怎樣解答嗎？
2．全班討論
3．教師小結(jié)
從5個(gè)里面減去2個(gè)，還剩3個(gè)，寫作：5－2＝3
（二）反饋
1．出示圖片：做一做1
2．出示圖片：做一做2
3．出示圖片：小刺猬拿蘋果
（三）小結(jié)
三、練習(xí)
（一）出示圖片：手指圖
（二）出示圖片：小鳥摘果子
（三）出示圖片：老鼠做數(shù)學(xué)
四、小結(jié)
今天我們接觸了減法，你知道什么時(shí)候運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算嗎？今天你有什么收獲嗎？
探究活動(dòng)
成雙配對(duì)
游戲目的
1．鞏固5以內(nèi)加減法的含義．
2．使學(xué)生能夠熟練計(jì)算5以內(nèi)的加減法．
游戲準(zhǔn)備
將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片．
游戲過程
1．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)．
3．每次第一個(gè)拿出卡片的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)（小紅花，小星星等等），最后獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者。
摘果子教案篇二十二
1、感受樂曲活潑、歡快的旋律，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
2、體驗(yàn)秋天豐收、收獲果實(shí)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶；ppt果園豐收?qǐng)D片
活動(dòng)過程
1、老師這里有段音樂說的就是人們摘果子的情境，我們一起來聽一聽。（教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒拍手感受音樂節(jié)奏）
2、現(xiàn)在，老師要先出發(fā)了，你們看看仔細(xì)看看老師是怎么去的。（教師示范踵趾小跑步，邊跑邊說“腳跟，腳尖，跑跑跑”）
3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、我們一起去果園吧，等會(huì)音樂一停，你們馬上坐回自己的位子，老師還有別的本領(lǐng)要教給你們。
1、現(xiàn)在，我們到果園就要摘果子了。我們摘果子是怎么摘的？(讓幼兒按自己想法做出摘果子的動(dòng)作)我們摘果子，需要這樣一擰一轉(zhuǎn)，這樣果子就很容易被摘下來了。小朋友們我們坐在位子上來摘5個(gè)果子。
2、小朋友們真棒，都學(xué)會(huì)了怎么樣摘果子，我們摘的果子要放在籃子里，那我們一只手叉腰，表示籃子。我們摘一個(gè)放進(jìn)籃子里，摘一個(gè)放進(jìn)籃子里。（教師邊說邊示范）
3、現(xiàn)在我們坐在位子上跟著音樂一起來摘果子。（當(dāng)音樂播放至最后兩拍時(shí)，提醒幼兒把籃子舉到頭頂上，讓教師看看誰摘得果子最多）
1、老師要先去摘一籃蘋果來，你們看看老師是怎么摘的？（示范之后，請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）
2、我們一起先去摘幾個(gè)紅紅的蘋果吧，跟老師一起做。
3、教師與幼兒一起隨樂摘果子，教師根據(jù)幼兒掌握的情況進(jìn)一步提出要求。
師:摘了那么多果子，大家把果籃抱好，那邊是我們的倉(cāng)庫。