幼兒園科學小兔子躲貓貓教案(優(yōu)秀18篇)

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    教案是教師為了教授一節(jié)課或一段教學內容,在備課過程中編寫的計劃性文件,它是教學活動設計的重要組成部分。教案具有明確的教學目標和教學過程,能夠幫助教師合理安排時間和教學資源,提高教學效果。每個教案中都包含了教學內容、教具準備、教學步驟等要素,是教師進行教學的重要工具。教案的編寫還需要教師具備敏銳的教學觸覺,能夠根據(jù)學生的反應進行及時調整和改進。大家可以結合自己的教學實際情況進行適當?shù)恼{整和改進。
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇一
    1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
    2.有喜歡小兔子、關心小動物的情感。
    3.豐富詞語:毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
    兔子一只,白菜、胡蘿卜若干,幾種不同顏色的小兔圖片。
    1.引發(fā)觀察的.興趣。
    以歡迎小客人的形式抱出小兔。
    2.觀察兔子。
    提問:你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。
    引導幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵、紅眼睛、三瓣唇等);身體(橢圓形、四條腿,前腿短、后腿長);尾巴(短短的)。
    學學兔子是怎樣行走的,模仿小兔跳。
    3.抱抱小兔子。
    提問:小兔全身長滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?
    4.喂喂小兔子。
    講一講:小兔愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?
    1.如果幼兒不愿意抱小兔子,不要勉強。
    2.幼兒園可設置飼養(yǎng)角,經常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動物。
    3.提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認知。
    1.喜歡小兔子,愿意摸摸、抱抱、喂喂。
    2.有初步觀察的能力,能觀察并說出兔子的主要特征。
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇二
    作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的'積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的《小兔子本領大》幼兒園語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
    1、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
    2、學說:“你不推,我不擠”,“一個跟著一個走”。
    3、集體活動時,初步學會:一個跟著一個走,以及鉆、跳、拔等技能。
    1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
    2、音樂磁帶(錄有歡快的音樂)
    一、開始部分:游戲激趣,談話導入
    1、師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們去很遠很遠的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”
    2、師:“咱們去拔蘿卜的時候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家?!?BR>    二、進程部分:設置情境,多次感知
    學說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。
    2、過小橋。
    安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。
    師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們怎樣才能安全的過橋?”
    學說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。
    3、拔蘿卜。
    最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。
    提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時要注意什么?
    學說短句:你不推,我不擠,一個挨著一個拔。
    4、聽故事:小兔本領大?!鞍瓮晏}卜,你們一定累了,現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事?!庇變喊察o聽教師講故事《小兔本領大》。
    三、結束部分:快樂體驗,鞏固行為。
    在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推,我不擠,一個挨著一個”出活動室。
    分析:本活動,能針對托班幼兒“有意教無意學”的年齡特征,運用游戲巧妙設計,多次鞏固,趣味性、活動性、綜合性強,教學活動氣氛活躍動靜交替,在我園開展的安全教育教學活動獲得好評。
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇三
    1、香蕉若干。
    2、方紙盒一只,濕毛巾若干,垃圾桶兩個。
    [活動過程]。
    一、產生興趣:
    二、想象活動:
    1、(教師出示香蕉)這香蕉寶寶會變戲法,小朋友們信不信?
    2、(輕輕地把香蕉擺成一個形狀):香蕉寶寶開始變戲法了,你們看它像什么?(如小橋、月亮、彩虹等)。
    3、(輕輕地把香蕉擺成一個狀):香蕉寶寶又變戲法了,你們看它象什么?(如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機、蟲子等)。
    4、(輕輕地把香蕉擺成一個狀):香蕉寶寶真會變戲法,瞧,這樣它像什么?(如大刀、電話等)。
    三、拼擺活動:
    剛才是一個香蕉寶寶在變戲法,許多香蕉寶寶會變成什么樣子呢?請2-3名幼兒和教師一起示范,看許多香蕉會變成什么。(如,火車、花、太陽等)。
    請幼兒自己動手操作,把自己想象的物品擺出來,并講述自己擺的是什么。
    四、分享活動:
    1、我們把香蕉剝開,看看剝開后的香蕉象什么?(蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等)。
    2、讓我們來聞聞,這香蕉可真香,吃起來一定很甜,我們把果皮放入垃圾桶里,把香蕉變沒有了吧。
    五、活動結束。
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇四
    活動目標:
    1、仔細觀察,理解各種符號所代表的意義,嘗試自己制作符號標簽。
    2、在大自然中,通過想想、看看,說說,做做,體驗學習的樂趣。
    活動準備:
    1、花園中已經布置好各種符號標簽如:不要采花等。
    2、準備好幾種常用的其它符號圖片。
    3、紙和記號筆、蠟筆。
    活動意圖:
    在生活中,我們經常會看到各種符號,大班的幼兒已經有了一定的生活經驗,他們已接觸了生活中一些常有的符號,但是農村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號,而且大部分幼兒缺乏更多的相關經驗。通過這節(jié)課,我想讓幼兒進一步熟悉、認識幾種基本的符號。并在此基礎上,嘗試遷移運用并制作符號。
    另外,在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環(huán)境中自主的學習,我就把這節(jié)課,安排在了室外并設計了看、說、做多元整合,并通過環(huán)境的互動,幫助幼兒學習。
    活動過程:
    引言:符號寶寶給我們寫信來了,邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。
    1、觀察花園。
    提問:符號寶寶在哪里呢?我們來找找看。
    2、找出符號。
    提問:你知道這些符號代表什么意思?它們有什么地方是一樣的?
    )
    1、提問:在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶?他們分別代表著什么意思?
    2、教師分別出示相應的圖片,和幼兒一起講講認認。
    2、幼兒動手制作自己的符號寶寶。
    3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇五
    1、(老師戴掛飾)。
    2、幼兒選擇頭飾,分清角色。
    師:小灰兔、小灰兔出來跟媽媽親一親,小白兔、小白兔出來招招手。(可交換進行一次,既滿足孩子的情感需要,又鞏固對角色的認知)。
    二、欣賞課件第一遍。
    1、師:小兔子在玩躲貓貓的游戲,我們去看一下,好嗎?
    2、剛才你看見有幾只小兔子在玩躲貓貓的游戲?它們躲在哪里?
    (手口一致點數(shù),說出總數(shù),然后再請幼兒說出四只小兔躲的方位:一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窩里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面)——當幼兒說出某一方位時,出現(xiàn)相應的多媒體課件。
    三、欣賞課件第二遍。
    讓我們的小眼睛亮亮的,再來瞧一瞧,它們到底躲在哪里?
    (幼兒再次欣賞一遍課件,邊看邊圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)。
    1、幼兒第一次自由躲,師小結。
    師:今天兔媽媽和你們一起玩躲貓貓的游戲。你們找一個地方悄悄地躲起來,等會兒媽媽來找。
    老師提升小結:我在房子里面找到你了,我在柜子后面找到你了,------說說你剛才躲在哪里。
    (如躲在房子里面,躲在柜子后面-----提示幼兒說完整話)。
    聽老師指令躲。
    小白兔和小灰兔。
    兔妹妹躲在桌子下面,兔弟弟躲在房子里面。
    3、幼兒第三次分角色躲貓貓,一角色躲,另一角色找。
    師:躲貓貓的游戲開心嗎?這一次媽媽不找了,兔弟弟躲,兔妹妹來找行嗎?
    師:請兔妹妹轉過身,把眼睛蒙起來,兔媽媽用手勢和嘴型傳指令,兔弟弟可要看清了,還要悄悄的,別讓兔妹妹發(fā)現(xiàn)噢。
    五、延伸。
    讓我們再找找還有什么地方可以躲。
    教案設計頻道小編推薦:
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇六
    1.通過觀察圖片,了解兔子的外形特征,提高幼兒的觀察力。
    2.用“兔子有……”的句式進行表達。
    3.能模仿兔子的動作,雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。
    1.男孩手偶。
    形式:集體。
    1.教師利用男孩手偶進行對話:
    教師:樂樂,你最喜歡什么動物?
    手偶:我最喜歡的動物有長長的耳朵,眼睛是紅色的。
    2.教師請幼兒猜猜那是什么動物,并在動物圖片中找出兔子。
    3.請幼兒觀察兔子圖片,描述兔子的外形特征,引導幼兒注意兔子除了白色外,還有灰色、棕色等。
    4.引導幼兒用“兔子有……”的句式進行表達,例如“兔子有長耳朵?!薄ⅰ巴米佑卸涛舶??!?BR>    5.請幼兒模仿兔子跳。
    1.能說出兔子的主要外形特征。
    2.能用“兔子有……”的句式進行表達。
    活動建議:
    有條件的幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子,教師可以引導幼兒通過觀察實物加深認識小兔子。
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇七
    通過給小兔子喂食物,觀察了解小兔子的食性。
    在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)幾只小兔子。各種食物的卡片,兔子卡片。小兔子喜歡吃什么的墻飾背景。
    形式:集體/小組。
    1、創(chuàng)設情境:小兔子餓了,需要小朋友給小兔子準備食物。
    2、猜一猜:小兔子喜歡吃什么?選擇相應的實物卡片貼在墻飾上“猜一猜小兔子喜歡吃什么”部分。
    3、帶小朋友到食堂為小兔子找食物,喂養(yǎng)兔子,觀察小兔子吃嗎?并根據(jù)觀察結果,將相應的食物卡片布置在墻飾上“小兔子喜歡吃”或“小兔子不喜歡吃”部分。
    4、引導幼兒根據(jù)自己的猜想每天帶食物來喂小兔子,觀察小兔子的食性,并做記錄和相互交流。
    在教師的支持引導下,能夠持續(xù)喂養(yǎng)和觀察小兔子。
    能夠了解兔子的食性,并樂于與教師、小朋友交流自己的活動和發(fā)現(xiàn)。
    請家長注意引導、提醒、鼓勵幼兒有禮貌地與人交往。
    將禮貌寶寶的圖片張貼在圖書區(qū)中,引導幼兒經常觀察和講述,以豐富幼兒的表達能力,養(yǎng)成禮貌行為。
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇八
    1。能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
    2。有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。
    3。豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
    2、兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干。
    一、觀看動畫片。
    動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
    1、兔子是什么樣子的?
    引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);尾巴(短短的`)。
    2、兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?
    1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
    2、小兔子全身長滿了什么?(毛)。
    3、身上的毛是什么顏色的?
    4、抱起來的感覺是怎么樣的?
    (毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)。
    1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)。
    2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?
    五、結束部分。
    帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點。
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇九
    1、初步了解標志圖形底色有形狀的含義,能根據(jù)標志的特征或用途進行分類。
    2、知道標志和人們的生活關系,形成初步的行為規(guī)范意識。
    活動準備:
    1、標志卡片若干,投影儀。
    2、《幼兒畫冊》,相關掛圖。
    活動過程。
    1、回憶標志。
    (1)教師出示一些標志后提問:這些標志你們認識嗎?在哪里見過?
    (2)它告訴我們什么意思?
    2、認識三種常用類型的標志。
    (1)提問:這些標志一樣嗎?什么地方不一樣?
    (2)小結:紅色圓框加斜杠的標志時禁止標志,表示禁止,不能做。黃色三角形的標志是警告標志,提醒大家要注意了,要小心了。藍色有指示的作用,告訴大家這時要做什么,或這是什么地方。
    3、根據(jù)顏色底圖辨識新的標志。
    (1)出示三種底色的新標志,引導幼兒猜猜它表示什么意思?
    (2)幼兒自由任選一標志,與同伴相互交流,說說其含義。
    4、為標志分類。
    請幼兒自由將桌上的標志卡片分類(可根據(jù)顏色、形狀、用途等來分)。
    5、看《幼兒畫冊》,知道除上述三種以外,還有一些其它類型的標志。
    (1)邊看幼兒用書,邊說說綠色背景、黑白框等其他類型地標志所表示的意思。
    (2)提問:怎樣才能又快又準確的辨認各種標志呢.
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇十
    2、能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。
    3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    1、青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)。
    2、音樂磁帶。
    3、節(jié)奏圖譜。
    4、地毯。
    1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。(伴隨著情景,幼兒很容易融入到這個活動中,積極性就會增加)。
    2、師:小兔子跳跳、小兔子跑跑,來到了什么地方呀?(菜園里)。
    師:小菜園到了,兔寶寶找個地方休息一會(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)。
    3、師:菜園里有小兔子愛吃的蔬菜,猜一猜都有些什么?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏地念白)。
    師:聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候,哪一個蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念,邊念邊出示圖譜:有青菜,有蘿卜,有南瓜,還有毛豆。)(引導幼兒發(fā)現(xiàn)最后的.毛豆有些不一樣要念得慢一點)(在說很多東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)。
    1、有這么多好吃的蔬菜,小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時候是怎么吃得?(請一個小朋友來表演一下,引出“啊嗚啊嗚”的聲音)。
    2、這個小兔子吃得真香,你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱,幼兒接著念白)。
    3、提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)。
    完整的唱第一遍,最后把圖譜拿走,引出第二段。
    哎呀呀,小兔子的菜園沒有蔬菜了,怎么辦?(重新種上蔬菜)。
    1、幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么順序種蔬菜的。
    2、我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)。
    3、小兔子種上了香香的蔬菜,過段時間又可以吃了。
    四、完整欣賞歌曲,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。
    幼兒集體演唱。
    在活動中運用故事情境創(chuàng)設,能激發(fā)幼兒學習的興趣?;顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇十一
    1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體,知道形狀不同滾球路線也不同。
    2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動的方法。
    1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球門等若干。
    2.毛線繩、雙面膠、皮筋等輔助材料若干。
    (一)通過游戲“趕小豬回家”探索不同物體的滾動路線,并將其分類。
    出示薯片桶、塑料杯等不同的圓形材料,初次探索它們滾動的路線。
    教師出示斜坡,拱門,讓幼兒觀察各種材料的滾動路線。
    討論發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?(有些小豬能回家,有些小豬不能回家)。
    師:小朋友,你們想不想親自體驗一下呢?
    師:小朋友,現(xiàn)在自由結伴5人一組,嘗試玩各種材料,并探索它們的滾動路線,并將不同線路的小豬分開放。
    教師小結:有的物體能滾進球門,有的滾不進去,不同的物體滾動的路線不同,兩頭一樣粗的能直線滾動,而一頭粗一頭細的則會拐彎。
    (二)再次探索,發(fā)現(xiàn)紙杯、塑料杯的滾動方向。
    1.提問:不能直線滾動的物體,它是向哪邊拐彎的呢?
    2.幼兒再次探索,關注物體向哪個方向拐彎。
    小結:不能直線滾動的物體總是朝向細的一端拐彎,這種滾動路線叫弧線滾動。
    (三)三次探索,嘗試讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。
    1.提問:小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎,直接就回家呢?
    2.出示毛線繩、雙面膠等材料,請幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本€滾動。
    3.展示幼兒成功的作品,鼓勵幼兒大膽交流討論,分享探索經驗。
    小結:只要讓物體兩端變得一樣粗細就能滾進球門。
    (四)活動延伸。
    中班科學《奇妙的鹽》。
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇十二
    游戲目標:
    1、喜歡唱歌、表演。
    2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
    重點與難點:
    重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
    難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
    游戲準備:
    2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
    3、小房子一座。
    游戲過程:
    欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)。
    1、欣賞。
    教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
    2、創(chuàng)造。
    讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
    這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
    3、表現(xiàn)。
    (1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的.舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
    (2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
    (3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇十三
    1、知道故事的名稱,熟悉故事情節(jié)。
    2、初步掌握故事角色的對話。
    3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
    1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的熟悉程度。
    2、故事的圖片、磁帶等。
    1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的.旋律引出故事“小兔乖乖”。
    2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過圖片讓孩子了解故事的主要內容。
    3、通過提問,學習故事中的角色對話,知道故事中有幾個角色,它們都說了些什么?
    4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什么樣的?
    孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個角色,老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著,呼應著,有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情,聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時,會高興地唱起“小兔子乖乖,把門開開,??。”聽到大灰狼來敲門時,會用粗粗的聲調來表示;還會學小兔拒絕開門的歌聲:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”。但對角色的其它對話還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對故事的講述部分不感興趣,只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對話,初步學會角色的一些表演動作和表情,還要注意孩子傾聽習慣的培養(yǎng)。
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇十四
    2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
    3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
    4、讓幼兒感受歌曲歡快的.節(jié)奏。
    重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
    難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
    2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
    3、小房子一座。
    欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)。
    1、欣賞。
    教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
    2、創(chuàng)造。
    讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
    這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
    3、表現(xiàn)。
    (1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
    (2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
    (3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇十五
    游戲目標:
    1、喜歡唱歌、表演。
    2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
    3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
    4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    重點與難點:
    重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
    難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
    游戲準備:
    2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
    3、小房子一座。
    游戲過程:
    欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)。
    1、欣賞。
    教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
    2、創(chuàng)造。
    讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
    這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
    3、表現(xiàn)。
    (1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
    (2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
    (3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。
    教學反思:
    1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2——3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學習更多的詞句。
    2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
    3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設計,使得活動會更加的豐富多彩。
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇十六
    1、理解故事內容,能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
    2、愿意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂。
    3、提高幼兒的表演能力。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
    難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
    1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。
    2、“小兔乖乖”的音樂一首。
    3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。
    1、欣賞小兔乖乖的音樂導入,讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。
    (1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
    2、教師有感情的講述故事內容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
    3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學生邊回答老師的問題邊出示教具。
    (1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?
    (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
    (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?
    4、教師簡單復述故事內容,讓小朋友再次感受故事的內容。
    5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內容。
    6、結束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的'游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。
    延伸活動:學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。
    1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用游戲和音樂的方式,讓孩子們學習更多的詞句。
    2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
    3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,我會精心設計,使得活動會更加的豐富多彩。
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇十七
    活動目標:
    1、幫助幼兒理解故事內容并進行故事表演。
    2、能在老師的幫助下復述故事內容。
    3、能安靜地傾聽故事,大膽進行講述。
    活動準備:故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具。
    活動過程:。
    一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》,引出課題。
    二、會議關閘。
    1、出示圖片,引導幼兒回憶故事內容。
    提問:“誰種了一個大蘿卜?老公公的蘿卜是誰拔出來的?”
    2、請幼兒復述故事內容。
    3、分角色表演故事。
    三、小結,講評。
    活動延伸與建議:
    在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區(qū)準備圖片或桌面教具,供幼兒復述故事內容。
    幼兒園科學小兔子躲貓貓教案篇十八
    我園著力研究混齡游戲的豐富性和層級性。以“平等、尊重、寬容、關懷”為核心理念不斷建構起豐富多樣、功能多元的混齡游戲案例;遵循不同幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律,從簡單到復雜層級推進,讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構?,F(xiàn)與大家分享。
    設計意圖:
    幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲,鍛煉肺活量,同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理。哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責任感,嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流,學習解決交往中出現(xiàn)的簡單問題;弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸,了解他人的存在,學習并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境,理解哥哥姐姐主動關心自己的情感。
    (一)看誰力氣大。
    游戲材料:乒乓球、桌子、積木。
    游戲玩法:
    桌子兩端設置網兜,積木在桌子兩側圍邊,桌子正中間畫一橫線,球放線上。幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端,一方幼兒合作將球吹進對方網兜內。先進球者勝。
    游戲規(guī)則:
    合作吹球過程中,手不可以幫忙;對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方。
    延伸游戲:
    1.變換軌道(桌面)的長度。
    2.通過調整圍邊積木大小改變軌道(桌面)的寬窄度,越窄的軌道,游戲時難度相對越低。
    3.用積木搭建多種形式的“球門”,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
    (二)美麗的乒乓畫。
    游戲材料:乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。
    游戲玩法:
    在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊),將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上,兩幼兒(大帶小)共同吹動乒乓球,用球運動時在白紙上留下的痕跡想像畫畫。
    游戲規(guī)則:可以補充顏料,用筷子夾球動作均由哥哥姐姐完成。
    延伸游戲:
    1.桌面上平鋪的白紙可以調整為不同形狀的圖案,如手套、帽子、裙子等,以提高幼兒游戲興趣。
    2.開始游戲時只提供3原色(紅黃藍)顏料,待游戲熟練后,可以啟發(fā)幼兒將3種顏色進行調配,調出新的顏色后繼續(xù)游戲。
    (三)迷宮滾球。
    游戲材料:乒乓球、桌子、積木、吸管。
    游戲玩法:
    在規(guī)定區(qū)域內用積木設計迷宮(球的軌道),設計完成后用吸管將球從迷宮的起點吹到終點。
    游戲規(guī)則:
    哥哥姐姐設計搭建迷宮,弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成后給弟弟妹妹講解吹球路線。迷宮主要由弟弟妹妹走,弟弟妹妹吹球遇到困難時,哥哥姐姐可以協(xié)助一起吹。
    延伸游戲:
    1.游戲熟練后可以更換小積木,增加設計路線的難度,提高游戲興趣。
    2.鋪上不同材質的桌布,改變乒乓球滾動時的摩擦力,促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務。