生物復(fù)習(xí)課教案(匯總13篇)

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    教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。在編寫教案時(shí),要注意確保教學(xué)過程中學(xué)生的參與和主動(dòng)性。以下教案范例中的教學(xué)資源和教具可以作為參考,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
    生物復(fù)習(xí)課教案篇一
    1、進(jìn)一步理解鞏固小數(shù)的意義,熟練掌握簡單的小數(shù)加減法,解決相關(guān)的一些簡單問題。
    2、進(jìn)一步感知平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象,掌握相應(yīng)知識(shí)的技能技巧,并培養(yǎng)對(duì)圖行的知覺能力和審美情趣。
    3、進(jìn)一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理、算法,并能解決相應(yīng)的簡單的問題。
    教具學(xué)具。
    投影設(shè)備或掛圖等。
    一、導(dǎo)入談話。
    老師:同學(xué)們,本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個(gè)單元,內(nèi)容有元、角、分與小數(shù),對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn),乘法。今天,我們一起把這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),看一看,同學(xué)們都掌握了哪些知識(shí)和技能,還存在哪些問題需要幫助。
    二、組織活動(dòng)。
    1、分小組。
    每組大約8位同學(xué)。
    2、看圖說話。
    (1)你想起了哪些知識(shí)。
    (2)利用圖中信息,提出一些數(shù)學(xué)問題小組同學(xué)一起解決。
    (3)說一說,你在什么時(shí)候,什么地方??吹绞裁?,然后,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決了什么問題。
    (4)審視發(fā)言記錄(知識(shí)要點(diǎn)),想一想,還存在什么問題需要幫助,請(qǐng)小組同伴給予幫助。
    3、反饋練習(xí)。
    (1)出示問題情境圖:書包的單價(jià)是:28元5角;球拍的單價(jià)是:18元8角。
    根據(jù)所學(xué)知識(shí),你可以提出哪些問題?
    問題:
    1)28元5角和18元4角寫成小數(shù)分別是多少?
    2)兩種商品單價(jià)相差多少?哪一種貴,哪一種便宜?
    3)兩種都買要花多少錢?
    (2)解決問題。
    1)出示題目:一頭小豬每天需要吃15千克事物,,?
    2)要求:學(xué)生一個(gè)提問題,一個(gè)解決問題。
    問題有:10天要多少千克?
    一個(gè)星期(或1個(gè)月)要多少千克?
    4只小豬每天要多少千克?
    一個(gè)星期4只小豬要多少千克?
    4、動(dòng)手畫一畫,剪一剪。
    (1)準(zhǔn)備一張方格。
    (2)在方格里面一個(gè)自己喜歡的對(duì)稱圖,并涂上色彩。
    (3)把圖剪下來,沿對(duì)稱軸對(duì)折,檢查圖形是否符合要求。
    (4)與同伴交流。
    三、鞏固練習(xí)。
    1、課文第37頁“練一練”中的1、2、3題。
    2、選用的小黑板作業(yè)。
    四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
    “五星級(jí)”對(duì)應(yīng)的練習(xí)。與“口算”書對(duì)應(yīng)的練習(xí)。
    五、板書設(shè)計(jì)(略)。
    教學(xué)后記。
    生物復(fù)習(xí)課教案篇二
    1.描述我國主要的植被類型,說出我國植被面臨的主要問題。
    2.運(yùn)用調(diào)查的方法了解當(dāng)?shù)鼗蛭覈车氐闹脖粻顩r。
    3.闡明愛護(hù)植被、綠化祖國的重要意義。
    4.設(shè)計(jì)綠化校園的方案。
    5.形成愛綠、護(hù)綠的意識(shí),積極參加綠化祖國的活動(dòng)。
    重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    重點(diǎn):懂得愛護(hù)植被,綠化祖國的意義,并能積極地參與美化祖國的活動(dòng)。
    難點(diǎn):喚起學(xué)生的危機(jī)感,激發(fā)起學(xué)生愛綠、護(hù)綠的保護(hù)意識(shí)。
    課時(shí)分配。
    2課時(shí)。
    教材分析。
    本章的教學(xué)重點(diǎn)主要不是知識(shí)目標(biāo)。教學(xué)的主要任務(wù)是在了解我國主要的植被類型和面臨的主要問題的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)愛護(hù)植被、綠化祖國的重要意義,形成愛綠、護(hù)綠的意識(shí),積極參加綠化祖國的活動(dòng)。
    要達(dá)到這個(gè)目的,就要組織好調(diào)查、設(shè)計(jì)和課外實(shí)踐這三個(gè)學(xué)生活動(dòng)。這三個(gè)活動(dòng)對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和相關(guān)技能的訓(xùn)練,具有重要意義,要認(rèn)真組織實(shí)施。還要特別關(guān)注在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
    本章是這冊(cè)教材的最后,時(shí)近期末。所列調(diào)查和設(shè)計(jì)活動(dòng),有利于發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng),也為教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià),提供了方便。因此,應(yīng)把評(píng)價(jià)一并考慮在教學(xué)實(shí)施之中。
    教師可組織學(xué)生自學(xué)有關(guān)植被類型的知識(shí)。例如,通過錄像和幻燈片等媒體,讓學(xué)生了解各種植被類型,描述各種植被類型的特點(diǎn)。從動(dòng)態(tài)的角度演示我國(或某地區(qū)、或家鄉(xiāng))植被的變化情況,為學(xué)生提供其他資料,便于學(xué)生討論我國植被資源面臨的主要問題??梢赃M(jìn)行橫向比較(通過觀察各國的植被分布地圖,讓學(xué)生粗略計(jì)算,并列表比較我國與其他國家人均占有綠地或森林的面積,或者我國不同地區(qū)人均占有綠地或森林的面積),也可以縱向比較(通過計(jì)算、列表比較建國以來各時(shí)期我國人均占有綠地或森林的面積)?;蛘呓M織學(xué)生撰寫、宣讀小論文,開小辯論會(huì),了解我國植被破壞的嚴(yán)重程度,喚起學(xué)生的危機(jī)感和保護(hù)意識(shí)。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    學(xué)生活動(dòng)。
    教師活動(dòng)。
    一、我國主要的植被類型。
    六種植被的特點(diǎn)及與周圍環(huán)境的關(guān)系。
    
    4人小組合作進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)活動(dòng),觀察書上插圖,結(jié)合經(jīng)驗(yàn)互相交流,在教師引導(dǎo)下進(jìn)一步分析本地情況。
    創(chuàng)設(shè)問題情景,出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),然后組織全班交流,作為一員參與交流,對(duì)交流做引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),保證交流的正確性和有效性。
    二、國植被面臨的主要問題。
    1、我國森林資源貧乏,屬少林國家,并且資源分布不均勻。
    4人小組合作粗略計(jì)算,然后進(jìn)行橫向比較(各國森林面積和人均占有綠地面積)或縱向比較(建國以來各時(shí)期我國人均占有綠地或森林的面積),通過比較發(fā)現(xiàn)問題,分析原因。
    出示表格(如各國植被情況數(shù)據(jù)),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),組織交流,并作出評(píng)價(jià)。
    2、我國森林面積和草原面積日益減少,并呈現(xiàn)退化現(xiàn)象。
    
    先看一看,想一想,然后4人小組議一議,之后以“假如我是一棵樹,我想說……”為題進(jìn)行角色模擬,進(jìn)一步表達(dá)感情。
    
    播放一段森林受到破壞的錄象,然后組織學(xué)生討論和交流,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意性角色模擬,激發(fā)學(xué)生情感。
    
    三、愛護(hù)植被,綠化祖國。
    1、?植被資源可持續(xù)發(fā)展對(duì)策。
    (2)加強(qiáng)造林綠化進(jìn)度,提高綠地面積及造林質(zhì)量。
    
    
    4人小組合作調(diào)查綠化活動(dòng)開展情況,寫出調(diào)查報(bào)告,提出自己的想法和建議,與同學(xué)交流。
    
    講述有關(guān)國家采取的策略,課前引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查,組織學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)。
    
    2、意識(shí)的提高。
    從自身作起,提高意識(shí),關(guān)心綠化,積極參與植樹造林活動(dòng)。
    
    結(jié)合時(shí)事(如2008年奧運(yùn)會(huì)主題),4人小組合作討論準(zhǔn)備為奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么。
    
    引導(dǎo)討論,組織交流,激發(fā)學(xué)生情感。
    
    進(jìn)一步增強(qiáng)愛護(hù)植被和熱愛學(xué)校的情感。
    “綠化校園”設(shè)計(jì)活動(dòng)。
    
    課前4人為小組,調(diào)查校園內(nèi)植物的品種及分布情況,其他的建筑情況,畫出草圖,并表明各自的位置,了解有關(guān)的園藝知識(shí),然后討論,設(shè)計(jì)出方案,制出美化環(huán)境平面圖。
    
    布置設(shè)計(jì)內(nèi)容及目的。指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng),提出評(píng)價(jià)方案,指導(dǎo)學(xué)生辦???,進(jìn)行展覽。
    生物復(fù)習(xí)課教案篇三
    本文是一篇介紹生物通過非自然途徑移遷對(duì)人類造成危害的知識(shí)的事理性說明文。文章從解釋“生物入侵者”這個(gè)概念入手,介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用、形成“生物入侵者”的原因、科學(xué)界對(duì)待“生物入侵者”的不同見解和目前世界各國對(duì)“生物入侵者”所采取的措施。通過學(xué)習(xí),要讓學(xué)生掌握閱讀說明文的方法。同時(shí)也促使我們對(duì)這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺,提高環(huán)保意識(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    (一)知識(shí)目標(biāo):
    積累詞語,掌握“劫掠、棲息、藩籬、歸咎”等詞的讀音及詞義,理解“在劫難逃、五彩斑斕、束手無策、物競天擇、無動(dòng)于衷”等詞語的意思,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
    了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí),了解生物入侵者的有關(guān)情況。
    能力目標(biāo):
    理清本文的說明順序,整體把握文章內(nèi)容,提高閱讀科普文的能力。
    提高學(xué)生收集篩選信息的能力。
    3.把握文章所運(yùn)用的說明方法。
    (二)德育目標(biāo):
    增強(qiáng)防范意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。教學(xué)重點(diǎn):
    1.了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí),了解生物入侵者的有關(guān)情況。
    2.通過學(xué)習(xí)本文,在理清說明順序,把握文章所運(yùn)用的說明方法,能收集篩選信息,增強(qiáng)對(duì)生物入侵的緊迫感和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn):了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí),了解生物入侵者的有關(guān)情況。
    (三)教學(xué)方法:1.課文學(xué)習(xí)以合作探究為主,教師只作必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。2.討論歸納法。通過多種形式的收集資料,討論歸納主題,共同解決。
    教學(xué)手段;多媒體。
    教學(xué)過程:
    一、預(yù)習(xí)。
    認(rèn)真閱讀課文(至少三遍)。
    2.學(xué)生預(yù)習(xí)了解作者。
    3.通過查資料理解生字詞。
    4.能通過自學(xué)把握課文段落層次。
    5.課前準(zhǔn)備搜集生物人侵的相關(guān)資料,要求寫出生物入侵者的名稱、原產(chǎn)地、人侵地及危害。
    二:導(dǎo)入。
    多媒體播放一則生物入侵者的新聞,讓學(xué)生用一句話概括新聞內(nèi)容。
    生答:外來生物入侵者給我國生態(tài)帶來嚴(yán)重危害。
    三:通過解題來學(xué)習(xí)課文。
    師:什么是入侵?
    生答:“入侵”是指外來或有害的物質(zhì)進(jìn)入。
    師:什么是生物入侵者?
    生答:原本生活在異國他鄉(xiāng),通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的移民成稱為生物入侵。
    師:你們是從那里找到的?
    生:第一段。
    教師引導(dǎo),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹泄闯鰜?,看看第一段還告訴我們什么內(nèi)容?
    生:還告訴我們生物入侵者的危害。
    師:生物入侵者有哪些危害呢?(板書)。
    生:不僅破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng),還可能給人類社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。
    師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲈斐蛇@兩種危害的生物入侵者。
    生:斑貝天牛紅螞蟻?zhàn)貥渖唑狎嫔截垼ń處熡枚嗝襟w展示)。
    師:同學(xué)們回答得很全面,可見概括能力很強(qiáng),這些入侵者哪些是詳寫?
    生:斑貝棕樹蛇。
    師:很棒,現(xiàn)在老師要為難你們了,看誰最棒。請(qǐng)你們采用故事的形式把斑貝的事例講給我們大家聽聽。
    此環(huán)節(jié)選數(shù)名學(xué)生比賽,選出最佳講故事明星兩名給與獎(jiǎng)勵(lì)。
    師:講完故事老師又要讓你們當(dāng)一回播音員,請(qǐng)同學(xué)們把棕樹蛇的事例用新聞播報(bào)的方式報(bào)道出來。
    此環(huán)節(jié)要求學(xué)生回憶鞏固新聞的相關(guān)知識(shí),可以抽三名學(xué)生參加比賽,選出最佳播音員一名給與獎(jiǎng)勵(lì)。
    生:蟾蜍水葫蘆白蟻等等。
    師:同學(xué)們的知識(shí)面很廣呀,老師也要展示我搜集的資料,請(qǐng)看電子白板。(多媒體展示生物入侵者)。
    生:好多呀!太可拍了。
    生:非自然途徑(日益繁榮的國際貿(mào)易,跨過寵物貿(mào)易等)板書(途徑原因)。
    師:回答很有建樹,因此老師告誡同學(xué)們?cè)陴B(yǎng)寵物時(shí)千萬別造成養(yǎng)寵物為患啊!既然有危害那我們?cè)鯓觼砜刂扑鼈兡??課文中是怎么說的。
    生:文中說有兩種態(tài)度干預(yù)于與不干預(yù)。
    師;你們認(rèn)同那種說法呢?
    此環(huán)節(jié)讓學(xué)生兩分鐘辯論。
    師;同學(xué)們的辯論真激烈,在你們的唇槍舌戰(zhàn)中我們了解到生物入侵者帶來的危害很嚴(yán)重,因而有許多專家們認(rèn)識(shí)到了這一危害也采取了措施,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鰧<覀儾扇×耸裁创胧┎⒆x出來。
    生:在最后一段。
    師:同學(xué)們你們又有哪些措施呢?
    生:嚴(yán)把國際貿(mào)易關(guān)買來的寵物不能隨意放生.......
    師:看來同學(xué)們都能做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,老師也有幾條措施希望我們共勉。(多媒體出示)。
    1.要謹(jǐn)慎引種。
    2.提高生物入侵和生態(tài)安全意識(shí)。
    3.家庭飼養(yǎng)的寵物絕對(duì)不能隨意“放生”。
    4.嚴(yán)把出入境檢驗(yàn)檢疫關(guān)。
    師:本文采用哪些說明方法?
    生:舉例子打比方列數(shù)字下定義(板書)。
    師:通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)清了生物入侵者,本文采用什么順序來說明生物入侵者的?
    生:邏輯順序(板書)。
    課堂小結(jié)。
    學(xué)習(xí)了本文我們很清楚的認(rèn)識(shí)了生物入侵者及其危害,甚至有許多生物入侵者大多已經(jīng)嚴(yán)重地威脅到生態(tài)平衡,這一問題給我們的環(huán)保敲響了警鐘,因而保護(hù)自然,關(guān)注生態(tài)平衡,刻不容緩。希望大家提高警惕,嚴(yán)加防范(板書)。
    拓展延伸。
    請(qǐng)同學(xué)們擬一條關(guān)于生物入侵的環(huán)保標(biāo)語。
    此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由發(fā)揮教師自作適當(dāng)補(bǔ)充。
    生物復(fù)習(xí)課教案篇四
    通過對(duì)近三年試題的分析,可以看出,高考試題并不是神秘莫測、高不可就的,雖然以能力立意,具有一定的靈活性和綜合性,但強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,且大多題目是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和考試中經(jīng)常遇見的熟面孔。針對(duì)這樣的特點(diǎn),我有以下一些計(jì)劃:
    1、研究課標(biāo)、考綱,分析高考趨勢(shì),把握高考動(dòng)態(tài)變化。
    研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考試題的命題思路及走勢(shì)、考試說明顯得尤為重要,在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn),以考綱和考試說明為依據(jù),集中精力重點(diǎn)突破核心主干知識(shí)。
    2、緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ),全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。
    歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)的考核。因此,在充分理解、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,通讀教材,包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記。對(duì)生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,以保證準(zhǔn)確無誤,學(xué)會(huì)用生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí),注重構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),同時(shí)注重創(chuàng)新方法,對(duì)典型例題要精講精練,提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度,注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)和整理。
    3、系統(tǒng)訓(xùn)練,全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力。
    xx年高考生物試題對(duì)考生的能力進(jìn)行了全面的考查。主要包括:處理信息的能力;用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式進(jìn)行表達(dá)的能力;用比較、分析與綜合等方法對(duì)圖表、曲線、實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行解釋、推理和判斷的能力。因此,在高三復(fù)習(xí)過程中在給學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí),還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的上述能力。
    4、研究教法、學(xué)法,提高復(fù)習(xí)效率。
    努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,把課堂復(fù)習(xí)效率放在首位,一切要根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際量力而行,準(zhǔn)確定位,把握標(biāo)高,落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)每一個(gè)復(fù)習(xí)階段側(cè)重點(diǎn)要求的不同,認(rèn)真研究并對(duì)教案和學(xué)案進(jìn)行設(shè)計(jì)。
    5、注重高考信息收集,進(jìn)行分析與研究。
    高考信息要把握準(zhǔn)確,方向明確,針對(duì)性強(qiáng),復(fù)習(xí)效率才高。通過有關(guān)信息分析,研究復(fù)習(xí)對(duì)策,準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),避免盲目性,提高復(fù)習(xí)效果。
    6、每周堅(jiān)持常規(guī)測驗(yàn),即年級(jí)安排在周五下午進(jìn)行的周測。并做到一考必改,一改必講。每晚的作業(yè)以正在進(jìn)行的專題相配套,周末練習(xí)以綜合題目的方式訓(xùn)練,這樣可以不斷滾動(dòng)的進(jìn)行全部知識(shí)的復(fù)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶和運(yùn)用能力。
    時(shí)間安排:
    第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間:xx年05月至xx年01月底(高三上學(xué)期結(jié)束)
    一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石,它構(gòu)建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材,做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面系統(tǒng)地把握,并且還要注重知識(shí)之間的聯(lián)系,按點(diǎn)、線、面的順序形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),徹底掃除對(duì)知識(shí)理解上的障礙。同時(shí)用好我們學(xué)校訂的一輪復(fù)習(xí)教輔資料,做到一步一個(gè)腳印。一輪復(fù)習(xí)過程中要注意以下幾項(xiàng):1。注重基礎(chǔ)2。重視實(shí)驗(yàn)3。注重理論聯(lián)系實(shí)際4。注重幾種能力的訓(xùn)練:理解能力,從新材料新情景中新信息能力,圖文信息轉(zhuǎn)換的能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,語言(包括圖、表等)表達(dá)能力等。
    第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間:xx年02月中旬xx年04月底。
    主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及理綜測試。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科術(shù)語、規(guī)范用語。我們計(jì)劃二輪復(fù)習(xí)全部內(nèi)容共設(shè)7個(gè)專題,各專題都設(shè)有專題訓(xùn)練,這七個(gè)專題確定的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱,主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。
    專題一細(xì)胞及其生命歷程1周
    專題二細(xì)胞的代謝2周
    專題三生物的遺傳、變異和進(jìn)化2周
    專題四生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)2周
    專題五生物與環(huán)境1周
    專題六常規(guī)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究1周
    專題七現(xiàn)代生物科技專題1周
    第三輪復(fù)習(xí):時(shí)間xx年05月。
    這一階段重點(diǎn)解決的問題是適應(yīng)性訓(xùn)練,調(diào)整好學(xué)生心態(tài)。
    1、回歸課本,梳理基礎(chǔ)知識(shí)。萬變不離其宗!
    2、看糾錯(cuò)本。檢視自己曾經(jīng)出過的失誤,找到自己知識(shí)的漏洞思維方式的偏差解體題步驟的疏漏。不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
    3、加強(qiáng)記憶。一定要記牢教材中一些重要結(jié)論。
    4、選做真題。以便進(jìn)一步明確高考命題的思路和方式,也可以檢查一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題解題的能力方面是否還有欠缺,達(dá)到最后的復(fù)習(xí)鞏固。
    5、加強(qiáng)對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)試題解題方法的訓(xùn)練。
    6、調(diào)整狀態(tài),進(jìn)入考試時(shí)間。這樣可以調(diào)整自己的生物鐘,保證考場上良好的精神狀態(tài)。
    生物復(fù)習(xí)課教案篇五
    知道食物中種類及作用。
    能力目標(biāo)。
    1、通過探究食物中的種類的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR>    2、通過觀看錄像,總結(jié)的作用,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和列表歸納的能力。
    情感目標(biāo)。
    在小組實(shí)驗(yàn)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
    教學(xué)建議。
    教材分析。
    這一節(jié)概述人體必需的六大的來源、功能等,在人體必需的六大類中,能為人體提供能量的有:糖類、蛋白質(zhì)、脂肪;其中主要的供能物質(zhì)是:糖類;儲(chǔ)備的供能物質(zhì)是脂肪;蛋白質(zhì)也能供能;等量的糖、蛋白質(zhì)、脂肪,供能最多的是脂肪(有可能可以加入脂肪燃燒放能可使水溫升高的演示實(shí)驗(yàn));在人體必需的六大類中,能參與調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的主要物質(zhì)是:蛋白質(zhì)和維生素;在人體必需的六大類中,參與細(xì)胞構(gòu)成的最重要的物質(zhì)是蛋白質(zhì)。維生素幾種主要的維生素的功能及缺乏癥狀不要混淆。整個(gè)教學(xué)中應(yīng)注意緊密聯(lián)系生活實(shí)際,多舉學(xué)生熟悉的例子。
    教法建議。
    本節(jié)內(nèi)容建議講兩課時(shí)。第一課時(shí)通過實(shí)驗(yàn)探究食物中有哪些;第二課時(shí)結(jié)合錄像資料介紹對(duì)人體的作用。教學(xué)中建議發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過實(shí)驗(yàn)、討論、匯報(bào)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提供直觀材料--如錄像,用簡單的動(dòng)畫講述各種營養(yǎng)成分的作用,讓學(xué)生更容易接受。通過實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。同時(shí)在的作用的教學(xué)中應(yīng)注意總結(jié)。
    教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
    重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
    1、對(duì)人體的作用。
    2、幾種供能物質(zhì)。
    3、探究食物中營養(yǎng)成分的實(shí)驗(yàn)。
    教學(xué)過程設(shè)計(jì):
    第1課時(shí):
    引入:章:請(qǐng)學(xué)生看兩組圖片(實(shí)物投影),一組為饑餓的孩子,一組為肥胖的孩子。提問:這些孩子體態(tài)上的明顯差異主要是由什么原因引起的?(學(xué)生答:略)如果那些骨瘦如柴的孩子依然得不到營養(yǎng),他們會(huì)怎樣?(學(xué)生答:略)我們需要哪些營養(yǎng)?怎樣獲得這些營養(yǎng)?怎樣才算營養(yǎng)均衡……這些問題都是我們要在第五章解決的。
    請(qǐng)幾位學(xué)生介紹一下自己吃的早(午)餐,在這些食物中都含有哪些營養(yǎng)成分?請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)提出假設(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明。(學(xué)生討論)。
    學(xué)生以小組為單位匯報(bào)交流設(shè)計(jì)方案,相互評(píng)價(jià)、改進(jìn),最終確定實(shí)驗(yàn)方案,明確注意事項(xiàng),實(shí)施實(shí)驗(yàn)。(教師可根據(jù)本校學(xué)生的具體情況安排實(shí)驗(yàn),部分實(shí)驗(yàn)可采用演示;每個(gè)實(shí)驗(yàn)在不同小組的實(shí)施方法也可不同,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性)。
    在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)食物中的種類。
    課后作業(yè):收集有關(guān)介紹的作用的資料。
    板書設(shè)計(jì):
    第五章消化和吸收。
    第一節(jié)。
    一、的種類。
    1、探究食物中的營養(yǎng)成分。
    2、的種類:
    2課時(shí):
    引入:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到食物中的包括有機(jī)物和無機(jī)物,它們對(duì)人體究竟有什么作用呢?我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容。
    學(xué)生看錄像。
    看后總結(jié)歸納(可參考媒體素材中,ppt文件——),指導(dǎo)學(xué)生列表歸納。
    主要來源。
    主要功能。
    水
    無機(jī)鹽。
    糖類。
    蛋白質(zhì)。
    脂肪。
    維
    生
    素
    a
    b1。
    c
    d
    探究活動(dòng)。
    探究簡易檢測食物中的能量。
    實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>    通過檢測食物中含有的能量,了解食物中的有機(jī)物與能量的關(guān)系以及食物中有機(jī)物產(chǎn)生的能量對(duì)人體的重要性。
    實(shí)驗(yàn)材料和用具:花生種子一粒、解剖針、火柴、溫度計(jì)、清水、試管、試管夾。
    實(shí)驗(yàn)步驟:
    3、待花生種子快要燃盡時(shí),再用溫度計(jì)測量自來水的溫度,并作出記錄。
    4、計(jì)算兩次測量的溫度差。這個(gè)溫差就是試管中自來水溫度上升的數(shù)值。
    步驟一步驟二步驟三。
    實(shí)驗(yàn)結(jié)果:花生種子中的有機(jī)物分解釋放出熱能使自來水的溫度升高。
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
    食物中的有機(jī)物(糖類、蛋白質(zhì)和脂肪)能為人體提供能量,人體進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量必須從食物中獲得。
    生物復(fù)習(xí)課教案篇六
    1.舉例說明生物多樣性的種類和價(jià)值。
    2.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及原因。
    3.知道保護(hù)生物多樣性的主要措施,認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的意義.
    4.關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物,培養(yǎng)愛護(hù)生物的情感意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生物的多樣性及其價(jià)值,生物多樣性面臨的威脅,生物多樣性的保護(hù)對(duì)策。
    難點(diǎn):生物多樣性的三個(gè)層次之間的關(guān)系,分析生物多樣性面臨威脅的原因。
    (一)認(rèn)識(shí)生物的多樣性通過分析課本p64有關(guān)資料以及課前搜集的有關(guān)資料,小組內(nèi)合作總結(jié)出生物多樣性的有關(guān)知識(shí)。
    1.地球上所有的生物,它們所擁有的全部________以及各種___________構(gòu)成了生物多樣性。生物多樣性的內(nèi)涵包括三個(gè)層次:________的多樣性、_________的多樣性和_________的多樣性。
    2.看哪個(gè)小組知道多,舉例分析我國生物的多樣性。
    3.生物多樣性之間存在怎樣的關(guān)系,你能完成下列內(nèi)容嗎?遺傳的多樣性也稱為________的多樣性,是生物多樣性的重要組成部分。生物多種多樣的特性,都是由它們的__________決定的。生物的細(xì)胞內(nèi)具有成千上萬個(gè)基因,因此每種生物都是一個(gè)豐富的_________。遺傳的多樣性導(dǎo)致了生物_________的多樣性,它是生物_________的基礎(chǔ)。生物種類的多樣性和生活環(huán)境的多樣性就構(gòu)成了_________的多樣性。某種生物的數(shù)量減少或滅絕,必然會(huì)影響它所在的_________。反之,當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí),也會(huì)造成_______________和_______________的喪失。
    (二)生物多樣性的價(jià)值在日常生活中,你的衣食住行等直接或間接用到了哪些生物?它們和你有什么關(guān)系?你能分析給組內(nèi)同學(xué)聽嗎?并完成下面知識(shí)?生物多樣性的價(jià)值可以劃分為__________價(jià)值、__________價(jià)值和____________價(jià)值。并分析其內(nèi)涵。
    (三)生物多樣性面臨的威脅通過課本p70觀察與思考分析生物多樣性面臨威脅的原因,你還知道哪些原因會(huì)導(dǎo)致生物多樣性面臨威脅?____________________是生物多樣性面臨威脅的主要原因。而造成這種現(xiàn)象的原因是由于__________造成的。
    (四)生物多樣性的保護(hù)對(duì)策
    1.通過分析課本p71華南虎、揚(yáng)子鱷的有關(guān)資料,組內(nèi)討論,它們受到了哪些威脅,通過哪些方式可以保護(hù)這些珍稀瀕臨滅絕的生物。生物多樣性的保護(hù)對(duì)策包括___________、______________以及_____________等。________________是保護(hù)生物多樣性的根本途徑,它的主要形式就是________________。自然保護(hù)區(qū)能完整地保持野生生物棲息地的本來面目,是動(dòng)植物及微生物種類的“______________”;是進(jìn)行科學(xué)研究的“______________”,為開展生物科學(xué)研究提供了良好的基地;還是______________”,是向人們普及生物學(xué)知識(shí)和宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場所。
    2.藏羚羊是我國特有物種,它的羊絨比金子還要貴重,是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,近年來,藏羚羊已經(jīng)瀕臨滅絕,然而偷獵者的槍聲仍不時(shí)響起。
    (1)這段話反映了生物多樣性喪失的一個(gè)重要原因是:______________________。
    (3)有人建議把藏羚羊引入到動(dòng)物園圈養(yǎng)起來,這樣做將會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果?
    (4)請(qǐng)你提出兩點(diǎn)關(guān)于保護(hù)藏羚羊的建議。
    生物復(fù)習(xí)課教案篇七
    對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納,通過對(duì)10以內(nèi)加減法表的觀察、分析,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,體驗(yàn)探索的樂趣。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納,加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),并能正確的計(jì)算。
    2、通過合作交流,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納、整理。
    教學(xué)方法。
    自主探索,合作交流。
    教學(xué)用具。
    卡片。
    教
    學(xué)過程。
    教學(xué)過程。
    一、游戲?qū)搿?BR>    給出規(guī)定的`數(shù),同桌之間先后出數(shù),使之相加等于規(guī)定的數(shù)。
    二、整理10以內(nèi)的加法。
    1、交流。
    說一說我們學(xué)過的10以內(nèi)的加法算式有哪些,邊說邊口算,并把能想到的算式寫在卡片上,在交流中體會(huì),這樣的算式有很多。
    2、整理算式。
    我們把這些算式整理一下吧!
    (1)討論按什么樣的順序排列這些卡片。
    (2)整理算式,初步完成加法表。
    3、觀察、討論。
    (1)你們這樣排列是怎么想的,這樣整理有什么好處?
    (2)在小組活動(dòng)中遇到了哪些問題,你們是怎么解決的?
    (3)觀察加法表你能發(fā)現(xiàn)什么?
    三、整理10以內(nèi)的減法。
    1、玩“送信”的游戲。
    讓學(xué)生算出手中的卡片上的題目,比比誰最快送出手中的“信”。
    2、小組整理游戲結(jié)果,完成減法表。
    3、討論、觀察。
    (1)你們是怎么想的,這樣整理有什么好處?
    (2)在小組活動(dòng)中遇到了哪些問題?又是如何解決的?
    (3)觀察減法表你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
    四、回顧總結(jié)。
    設(shè)計(jì)意圖。
    游戲活動(dòng)。
    小組討論、交流,產(chǎn)生整理算式的愿望。
    生物復(fù)習(xí)課教案篇八
    內(nèi)容初二下英語第17單元:unit17whatagood,kindgirl!
    目標(biāo)要求知。
    識(shí)
    目
    標(biāo)1.單詞2.短語和習(xí)慣用語:3.日常交際用語。
    4.語法:情態(tài)動(dòng)詞can和may的用法。
    能力。
    目標(biāo)1.熟練掌握運(yùn)用本單元的四會(huì)詞和詞組,能舉一反三,觸類旁通。
    2.熟練運(yùn)用本單元日常交際用語,特別是“問路”和“指路”方面的句型。
    3.掌握情態(tài)動(dòng)詞may“談?wù)摽赡苄浴焙汀氨硎驹S可”的兩種用法。
    情感。
    目標(biāo)德育目標(biāo)。
    本單元敘述了一個(gè)女學(xué)生放棄看電影的機(jī)會(huì),通過向警察問路,陪伴一個(gè)外國婦女去醫(yī)院看望她丈夫的故事。事情雖小,但充分反映了女學(xué)生那種助人為樂的高尚品質(zhì)。我們應(yīng)懂得助人為樂是我們中華民族一向具有的優(yōu)良傳統(tǒng)。年輕人應(yīng)該在日常細(xì)小的瑣事中逐步培養(yǎng)這種高尚的情操。
    美育目標(biāo)。
    通過對(duì)本單元課文的賞析,使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到社會(huì)是一個(gè)大家庭,我們都是大家庭中的一員,我們只有相互關(guān)心、互相幫助,才能使這個(gè)世界充滿著愛,使我們的生活永遠(yuǎn)沐浴在愛的陽光下。
    復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.掌握有關(guān)問路和指路的日常交際用語。
    2.學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞may等的用法。
    復(fù)習(xí)難點(diǎn)同上。
    復(fù)習(xí)方法歸納法、講解法。
    教學(xué)過程?設(shè)計(jì)。
    步驟教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法、手段。
    重
    點(diǎn)
    歸
    納
    步驟教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法、手段。
    重
    點(diǎn)
    歸
    納
    重
    難
    點(diǎn)
    解
    析
    步驟教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法、手段。
    重
    難
    點(diǎn)
    解
    析
    步驟教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法、手段。
    重
    難
    點(diǎn)
    解
    析
    步驟教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法、手段。
    課堂。
    檢測。
    自我評(píng)價(jià)。
    布置作業(yè)?1、預(yù)習(xí):第二冊(cè)第十八單元。
    2、做預(yù)習(xí)練習(xí):見初三英語總復(fù)習(xí)單元檢測題b2u18。
    附:初三英語總復(fù)習(xí)單元檢測題b2u17。
    生物復(fù)習(xí)課教案篇九
    復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)回憶和熟練的過程,更重要的是一個(gè)再認(rèn)識(shí)、再提高的過程。在高考備考復(fù)習(xí)中,教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用何種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)將直接關(guān)系到學(xué)生能力的提升。結(jié)合近年來的高考,從高考理科綜合卷分析報(bào)告以及平時(shí)考試試卷分析來看,學(xué)生普遍存在的問題主要是:(1)基本概念不清;(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng);(3)試題閱讀理解能力弱;(4)文字表達(dá)能力差?;蚍Q為六個(gè)“不夠”:基礎(chǔ)不夠扎實(shí),思維不夠靈活,審題不夠仔細(xì),書寫不夠規(guī)范,表達(dá)不夠清楚,實(shí)驗(yàn)不夠重視。為在20xx年高考中學(xué)生在生物方面能克服上述問題,自如應(yīng)對(duì)高考,在復(fù)習(xí)時(shí)要采取有效可行的復(fù)習(xí)對(duì)策。
    一、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,制定總體計(jì)劃是很關(guān)鍵的,如果沒有一個(gè)總體計(jì)劃,教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼。計(jì)劃中要體現(xiàn)幾個(gè)方面:
    2、有所側(cè)重,就是時(shí)間不能平均,必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);。
    6、確定模擬測試的時(shí)間、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。
    二、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題。
    在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如:
    單項(xiàng)選擇題,多項(xiàng)選擇題,計(jì)算題,材料信息題,實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題,曲線、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解。在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時(shí)要仔細(xì)研究《考試說明》,明確怎么考研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點(diǎn),因?yàn)檫@屆學(xué)生在高二學(xué)習(xí)的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
    三、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力。
    1.選練習(xí)題時(shí),不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題。
    避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯。
    2.在練習(xí)中要注意避免難題過多、起點(diǎn)過高。
    3.做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。
    做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過做題掌握知識(shí)、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。
    四、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢。
    教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,情講精練,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,如:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體基質(zhì),葉綠體基質(zhì),就要對(duì)它們的功能、所含的酶等方面比較,然后總結(jié)出各自的特征,這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生才能有序記憶、才能把課本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)、才能以不變應(yīng)萬變。對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路,盡可能讓學(xué)生做完課本的實(shí)驗(yàn),這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型就臨陣不亂。
    五、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
    當(dāng)今生命科學(xué)的發(fā)展,使得作為考試素材的內(nèi)容增多,要善于借助此類熱點(diǎn)問題為背景,通過編寫練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生分析加工問題的能力和表達(dá)能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)課本知識(shí)點(diǎn)科學(xué)辯證地分析問題。在專題中要特別強(qiáng)調(diào)和分析下列熱點(diǎn)問題,如:生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學(xué)會(huì)將這些情景與課本知識(shí)聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。
    六、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
    1.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識(shí)外,還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍,加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,并及時(shí)解決有疑問的知識(shí)點(diǎn),有問題不能拖。
    2.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試:模擬測試的成績?cè)谝欢ㄏ薅壬蠈?duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用,分?jǐn)?shù)不管高低,都要認(rèn)真總結(jié)一下,分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足,在哪些知識(shí)點(diǎn)上還有漏洞。根據(jù)年級(jí)名次及分?jǐn)?shù),擺正自己的位置,調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略,對(duì)優(yōu)勢(shì)科目鞏固的同時(shí),要加強(qiáng)劣勢(shì)科目,達(dá)到全面發(fā)展,利于高考的成功。
    3.樹立明確的目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,確定比較高的目標(biāo),為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。
    4.引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,基礎(chǔ)好的同學(xué),多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目,以提高自己的應(yīng)變能力,爭取拿高分;基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué),以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主,保證不丟基本分。
    5.做好心理輔導(dǎo):由于高三各方面的壓力比較大,學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題,教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),以免影響學(xué)習(xí)效果??傊?,第二輪復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),有承上啟下的作用,只有教師科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果,取得高考的成功。
    生物復(fù)習(xí)課教案篇十
    1、負(fù)數(shù)的含義,正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀法愛河寫法,用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡單問題。
    2、小數(shù)的意義,小數(shù)的讀法和寫法,整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序;小數(shù)的性質(zhì)。小數(shù)大小的比較;把大數(shù)目改寫乘以“萬”或“億”作單位的小數(shù),求小數(shù)的近似數(shù)。
    3、簡單的小數(shù)加減法口算,用豎式進(jìn)行較為簡單的小數(shù)加減法計(jì)算運(yùn)用加法的一些運(yùn)算律進(jìn)行加減法混合運(yùn)算的簡便計(jì)算。
    4、簡單周期現(xiàn)象的探索,用一一列舉的策略解決簡單的實(shí)際問題。
    5、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式,應(yīng)用公式計(jì)算相關(guān)圖形的面積和解決實(shí)際問題。
    教學(xué)內(nèi)容:xx年五年級(jí)期中練習(xí)。
    一、填空。
    (1)分?jǐn)?shù)的意義。(2)正數(shù)和負(fù)數(shù)(3)分?jǐn)?shù)的數(shù)位順序表(4)小數(shù)的近似數(shù)(5)單位名稱的改寫(6)平行四邊形和三角形面積關(guān)系(7)小數(shù)的讀寫(8)平行四邊形面積計(jì)算(9)找規(guī)律(10)較大數(shù)目的改寫(11)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化(12)(13)找規(guī)律(14)小數(shù)比較大小。
    二、判斷、
    三、選擇題。
    (1)小數(shù)大小比較(2)三角形面積計(jì)算(3)長方形、平行四邊形周長和面積(5)小數(shù)近似數(shù)(6)三角形面積比大小。
    四、計(jì)算。
    1、口算2、豎式計(jì)算3、簡便計(jì)算4、列式計(jì)算。
    五、解決問題。共7題。
    生物復(fù)習(xí)課教案篇十一
    殷利強(qiáng)。
    教學(xué)目的:
    引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌閱讀訓(xùn)練:
    1理解詞語在詩歌中的含義。
    2概括詩歌的中心思想。
    3分析作者在詩歌中表現(xiàn)出來的思想傾向。
    4鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1閱讀方法指導(dǎo)。
    2繼續(xù)閱讀心理培養(yǎng)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    教師所指導(dǎo)的閱讀方法、答題技巧如何為學(xué)生所掌握。
    教學(xué)設(shè)想:
    要將最佳閱讀心理的培養(yǎng)與具體閱讀方法的指導(dǎo)相結(jié)合,在教學(xué)中進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)中一定要配合以最佳閱讀心理培養(yǎng),使學(xué)生的閱讀在最佳的閱讀心態(tài)下進(jìn)行,才能取得較好的效果。
    上課前先進(jìn)行閱讀心境、閱讀心緒、閱讀心情、閱讀心力、閱讀心志、閱讀心欲方面的訓(xùn)練,使學(xué)生形成最佳閱讀心理。
    閱讀方法指導(dǎo)要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀詩歌中的字詞句而體會(huì)詩歌的意境,在理解詩歌中的形象、意境的基礎(chǔ)上判斷詩歌所表達(dá)的主旨,作者在詩歌中表現(xiàn)出來的思想傾向,進(jìn)而評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容。
    要體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,練習(xí)為主線的“三為主”方針。
    要盡可能地體現(xiàn)現(xiàn)代課堂“平等、合作、發(fā)現(xiàn)、交流、共享”的精神。
    教學(xué)設(shè)計(jì):
    本知識(shí)點(diǎn)用8課時(shí)進(jìn)行完畢。第1課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌閱讀的基本理論和基本知識(shí);第2―4課時(shí)進(jìn)行客觀題的閱讀訓(xùn)練;第5―8課時(shí)進(jìn)行主觀題的訓(xùn)練。
    第3課時(shí)。
    教學(xué)要點(diǎn):
    繼續(xù)培養(yǎng)最佳的閱讀心理:純潔的心境、安靜的心緒、樂觀的心情、專一的心力、堅(jiān)定的心志、渴求的心欲。
    指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古代詩歌閱讀訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生掌握以下方法:
    讀詩題、出處、作者、注釋了解詩歌的有關(guān)背景。
    認(rèn)真品讀詩句,體會(huì)詩歌所表現(xiàn)的意境。
    根據(jù)詩歌所表現(xiàn)的意境分析把握詩歌的中心思想和表達(dá)技巧。
    教學(xué)步驟:
    一確定本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容:
    本節(jié)課我們應(yīng)該做些什么?
    詩歌閱讀訓(xùn)練。
    每個(gè)人都有一些自己很難忘的經(jīng)歷,如得到了很珍貴的禮物,取得了很好的成績等,我也有自己很難忘的經(jīng)歷,那就是我第一次讀到了幾首古詩,其中的“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”的凄冷曠達(dá)之美、“黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山”的蒼涼孤寂之美深深地打動(dòng)了我,我感到如得至寶。我們有五千年光輝燦爛的歷史,這偉大的歷史孕育了博大精深的華夏文化,這無與倫比的`偉大的文化又為我們留下了異常豐富的文化遺產(chǎn),我們要珍惜這些彌足珍貴的至寶,珍惜她,發(fā)展她。
    怎樣才能讀懂古代詩歌作品?
    想一想以前有沒有學(xué)過這一類的知識(shí),翻一翻看有沒有這一類的資料可以給我們提供幫助。
    學(xué)生們閱讀相關(guān)內(nèi)容,并歸納交流.總結(jié)讀詩技巧。
    教師引導(dǎo).總結(jié):
    1品味詩題,看清作者、出處,利用好注釋。
    2帶著激情品讀詩句,在讀懂詩句的基礎(chǔ)上把握詩歌的意境。
    3培養(yǎng)最佳閱讀心理。
    二進(jìn)行具體的詩歌閱讀訓(xùn)練:
    (一)讀《和晉陵陸丞早春游望》。
    1導(dǎo)要求學(xué)生注意:
    (1)采用品讀的方法。
    (2)應(yīng)用我們學(xué)到的閱讀方法。
    (3)盡可能地翻譯出來。
    (4)完成詩后的習(xí)題。
    2讀學(xué)生品讀詩歌,相互交流。
    3論談?wù)撛娭械挠嘘P(guān)內(nèi)容,加深學(xué)生對(duì)詩句的理解。
    (1)“宦游人”是什么人?
    (2)大好春光,“宦游人”為何“偏驚”
    (3)頷聯(lián)和頸聯(lián)寫了什么?
    (4)詩中的點(diǎn)睛之筆你認(rèn)為是哪一句?
    (5)如此看來,頷聯(lián)和頸聯(lián)是否屬于敗筆,因?yàn)樗坪跖c主題不一致?
    4結(jié)。
    (1)表現(xiàn)了什么主題?
    (2)應(yīng)用了什么手法?
    (3)讀詩要注意些什么?
    (4)翻譯詩句。
    (5)對(duì)正詩后習(xí)題。
    (二)閱讀《晚次樂鄉(xiāng)縣》。
    1導(dǎo)注意閱讀心理的調(diào)適和所學(xué)方法的應(yīng)用。
    2讀學(xué)生品讀詩歌,相互交流。
    3論談?wù)撛娭械挠嘘P(guān)內(nèi)容,加深學(xué)生對(duì)詩句的理解。
    (1)“征”為何意,是否為征伐之意?
    (2)荒煙為何斷了,古木緣何而平?
    (3)尾聯(lián)與前二聯(lián)從視覺抒寫的角度是否一致?
    4結(jié)。
    (2)句末為何寫夜猿鳴叫?
    (3)對(duì)正詩后習(xí)題。
    (三)閱讀《早梅》。
    1導(dǎo)注意閱讀心理與方法。
    2讀學(xué)生品讀詩歌,完成詩后習(xí)題。提醒學(xué)生相互討論交流。
    3論談?wù)撛娭械挠嘘P(guān)內(nèi)容,加深學(xué)生對(duì)詩句的理解。
    (1)1、2句的關(guān)系如何?
    (3)頸聯(lián)寫“風(fēng)”寫“禽”,是否偏題?為什么?
    4結(jié)。
    (1)你認(rèn)為本詩有什么特點(diǎn)?最突出的特點(diǎn)是什么?
    (2)朗讀《早梅》,品味詩中的意蘊(yùn)。
    (3)詩中的梅具有什么特點(diǎn)?詩人為什么要寫她?
    三.總結(jié):讀古詩要注意些什么?
    1最佳的閱讀心理:純潔的心境、安靜的心緒、祥和的心情、專一的心力、堅(jiān)定的心志、渴求的心欲、敞開的心門。
    2正確的閱讀方法:
    (1)品味詩題,看清作者、出處,利用好注釋,注意理解。
    (2)不理解的詩句根據(jù)上下句悟讀或猜讀。
    (3)帶著激情品讀詩句,在讀懂詩句的基礎(chǔ)上把握詩歌的意境。
    (4)要有閱讀激情,不能麻木冷漠。
    四布置作業(yè):
    “精良素質(zhì)鑄煉”之4―12題。
    地址:甘肅省安西中學(xué)。
    郵編:736100。
    電話:09373801468。
    作者郵箱:@。
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    生物復(fù)習(xí)課教案篇十二
    復(fù)習(xí)的總目標(biāo):
    1.鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字。
    2.認(rèn)識(shí)406個(gè)漢字,能正確書寫276個(gè)漢字。
    3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。
    4.初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    5.繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì),把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。
    6.培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
    7.學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
    8.能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
    9.能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)不同的語氣。
    10.熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
    11.積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
    12.對(duì)寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。
    復(fù)習(xí)課時(shí)安排:
    本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周:
    1.第一周,以分類為主,重點(diǎn)是字詞及要背誦的知識(shí)。
    2.第二周,以測試為主,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)重點(diǎn):
    拼音(復(fù)習(xí)漢語拼音,能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))。
    字詞(看拼音寫詞語;比一比,再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)。
    句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補(bǔ)充完整,并加上標(biāo)點(diǎn);連詞成句等)。
    段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)。
    篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩)。
    1.生字認(rèn)讀的措施:
    充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。
    2.識(shí)字鞏固,配合一定量的強(qiáng)化書寫。
    3.閱讀寫話復(fù)習(xí)。
    a注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)答題。
    b進(jìn)行寫話指導(dǎo)。
    4.其他綜合性復(fù)習(xí)思路:
    a針對(duì)學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。
    b爭取家長配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
    c組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    d利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。
    復(fù)習(xí)內(nèi)容:
    1.夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。
    2.正確、流利地朗讀課文,梳理課文內(nèi)容明確課文的大意,聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。
    3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?BR>    4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。
    (1)漢語拼音:用部首查字法查字典。
    (2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯(cuò)的字,寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字,再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。
    (3)詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、aabb式,abac式,abb式)。
    (4)句子:加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。
    (5)古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會(huì)默寫。
    (6)閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫,寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字,選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展(如:你想對(duì)文中的某某說點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。
    (7)看圖寫話:重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么,怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說什么,神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)[本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。積累一些句式,如:誰干什么。什么時(shí)候,誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
    期末復(fù)習(xí)要以課本為基本出發(fā)點(diǎn),重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí),在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面,要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練,使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,擴(kuò)大閱讀量和閱讀面,努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
    還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目,弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。
    總之,在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),讓學(xué)生多做多練,并且還要教給學(xué)生做題的方法,不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力,還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
    生物復(fù)習(xí)課教案篇十三
    期末考試即將來臨,這是我們生物學(xué)科的第一次大型考試。為了在這次考試中取得理想的成績,我特制定以下計(jì)劃:
    做任何事情必須有一個(gè)統(tǒng)籌的安排,才能得心應(yīng)手。我們制定了詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃具體到每一個(gè)課時(shí)。每個(gè)階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時(shí)間安排、用何資料,都要詳實(shí),。同時(shí)教師的計(jì)劃在復(fù)習(xí)前,要向?qū)W生說明,讓學(xué)生心中有數(shù),自覺的與老師配合,做好教與學(xué)同步,發(fā)揮共振的功效。我們的計(jì)劃大體如下:分三個(gè)階段復(fù)習(xí)。第一階段,立足課本,分章節(jié)復(fù)習(xí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí),小步進(jìn)行,打牢基礎(chǔ)。這需要七天時(shí)間。第二階段,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)、歸納、整合,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,做段考模擬試卷。需要10天。第三階段,學(xué)生自由復(fù)習(xí),調(diào)整心態(tài),進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
    加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識(shí)的能力,能提高做題、應(yīng)試的技巧,提高成績。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到:訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做,選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí),我們一定要有數(shù);一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查,我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合;對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形;及時(shí)做好檢測,并且進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)分析,找出學(xué)生存在的問題,讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪,為什么錯(cuò)了,到底哪方面的知識(shí)疏漏,再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷;過一段時(shí)間,再用相似的'變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測,直到學(xué)生理解和掌握。
    在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧。結(jié)合考點(diǎn),精心組題,提高課堂容量和效率。
    親其師,才能信其道。做學(xué)生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學(xué)生對(duì)教師信任,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師,及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題,提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài),傾聽學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議,做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),促使教學(xué)相長。
    略
    第一周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元第一章(兩節(jié))。
    第一周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元第二三章(兩節(jié))。
    第一周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第六單元并通學(xué)習(xí)指導(dǎo)答案。
    第一周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章第一第二節(jié)(兩節(jié))。
    第二周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章第三節(jié)及第四章學(xué)案。
    第二周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第四章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(通答案)。
    第二周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第五章課本及學(xué)案(共兩節(jié))。
    第二周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第五章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(通答案)。
    第三周第一節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第一章課本及學(xué)案(共三節(jié))。
    第三周第二節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第一章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(共三節(jié))。
    第三周第三節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第二章課本及學(xué)案(共三節(jié))。
    第三周第四節(jié)課復(fù)習(xí)第五單元第二章學(xué)習(xí)指導(dǎo)(共三節(jié))。