教案可以幫助教師合理安排教學內容和教學步驟。在編寫教案時，要注意確保教學過程中學生的參與和主動性。以下教案范例中的教學資源和教具可以作為參考，根據實際情況進行調整和優(yōu)化。
生物復習課教案篇一
1、進一步理解鞏固小數的意義，熟練掌握簡單的小數加減法，解決相關的一些簡單問題。
2、進一步感知平移、旋轉和對稱現象，掌握相應知識的技能技巧，并培養(yǎng)對圖行的知覺能力和審美情趣。
3、進一步理解掌握兩位數乘兩位數的算理、算法，并能解決相應的簡單的問題。
教具學具。
投影設備或掛圖等。
一、導入談話。
老師：同學們，本學期我們已經學習了三個單元，內容有元、角、分與小數，對稱、平移和旋轉，乘法。今天，我們一起把這些知識進行整理和復習，看一看，同學們都掌握了哪些知識和技能，還存在哪些問題需要幫助。
二、組織活動。
1、分小組。
每組大約8位同學。
2、看圖說話。
（1）你想起了哪些知識。
（2）利用圖中信息，提出一些數學問題小組同學一起解決。
（3）說一說，你在什么時候，什么地方?？吹绞裁矗缓?，運用所學知識解決了什么問題。
（4）審視發(fā)言記錄（知識要點），想一想，還存在什么問題需要幫助，請小組同伴給予幫助。
3、反饋練習。
（1）出示問題情境圖：書包的單價是：28元5角；球拍的單價是：18元8角。
根據所學知識，你可以提出哪些問題？
問題：
1）28元5角和18元4角寫成小數分別是多少？
2）兩種商品單價相差多少？哪一種貴，哪一種便宜？
3）兩種都買要花多少錢？
（2）解決問題。
1）出示題目：一頭小豬每天需要吃15千克事物，，？
2）要求：學生一個提問題，一個解決問題。
問題有：10天要多少千克？
一個星期（或1個月）要多少千克？
4只小豬每天要多少千克？
一個星期4只小豬要多少千克？
4、動手畫一畫，剪一剪。
（1）準備一張方格。
（2）在方格里面一個自己喜歡的對稱圖，并涂上色彩。
（3）把圖剪下來，沿對稱軸對折，檢查圖形是否符合要求。
（4）與同伴交流。
三、鞏固練習。
1、課文第37頁“練一練”中的1、2、3題。
2、選用的小黑板作業(yè)。
四、作業(yè)設計。
“五星級”對應的練習。與“口算”書對應的練習。
五、板書設計（略）。
教學后記。
生物復習課教案篇二
1.描述我國主要的植被類型，說出我國植被面臨的主要問題。
2.運用調查的方法了解當地或我國某地的植被狀況。
3.闡明愛護植被、綠化祖國的重要意義。
4.設計綠化校園的方案。
5.形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。
重點和難點。
重點：懂得愛護植被，綠化祖國的意義，并能積極地參與美化祖國的活動。
難點：喚起學生的危機感，激發(fā)起學生愛綠、護綠的保護意識。
課時分配。
2課時。
教材分析。
本章的教學重點主要不是知識目標。教學的主要任務是在了解我國主要的植被類型和面臨的主要問題的基礎上，幫助學生認識愛護植被、綠化祖國的重要意義，形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。
要達到這個目的，就要組織好調查、設計和課外實踐這三個學生活動。這三個活動對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和相關技能的訓練，具有重要意義，要認真組織實施。還要特別關注在活動中發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
本章是這冊教材的最后，時近期末。所列調查和設計活動，有利于發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)，也為教師對學生學習成績的評價，提供了方便。因此，應把評價一并考慮在教學實施之中。
教師可組織學生自學有關植被類型的知識。例如，通過錄像和幻燈片等媒體，讓學生了解各種植被類型，描述各種植被類型的特點。從動態(tài)的角度演示我國(或某地區(qū)、或家鄉(xiāng))植被的變化情況，為學生提供其他資料，便于學生討論我國植被資源面臨的主要問題。可以進行橫向比較(通過觀察各國的植被分布地圖，讓學生粗略計算，并列表比較我國與其他國家人均占有綠地或森林的面積，或者我國不同地區(qū)人均占有綠地或森林的面積)，也可以縱向比較(通過計算、列表比較建國以來各時期我國人均占有綠地或森林的面積)?；蛘呓M織學生撰寫、宣讀小論文，開小辯論會，了解我國植被破壞的嚴重程度，喚起學生的危機感和保護意識。
教學設計。
學習內容。
學生活動。
教師活動。
一、我國主要的植被類型。
六種植被的特點及與周圍環(huán)境的關系。
4人小組合作進行自主性學習活動，觀察書上插圖，結合經驗互相交流，在教師引導下進一步分析本地情況。
創(chuàng)設問題情景，出示圖片，指導學生自學，然后組織全班交流，作為一員參與交流，對交流做引導、點評，保證交流的正確性和有效性。
二、國植被面臨的主要問題。
1、我國森林資源貧乏，屬少林國家，并且資源分布不均勻。
4人小組合作粗略計算，然后進行橫向比較（各國森林面積和人均占有綠地面積）或縱向比較（建國以來各時期我國人均占有綠地或森林的面積），通過比較發(fā)現問題，分析原因。
出示表格（如各國植被情況數據），引導學生進行活動，組織交流，并作出評價。
2、我國森林面積和草原面積日益減少，并呈現退化現象。
先看一看，想一想，然后4人小組議一議，之后以“假如我是一棵樹，我想說……”為題進行角色模擬，進一步表達感情。
播放一段森林受到破壞的錄象，然后組織學生討論和交流，引導學生進行創(chuàng)意性角色模擬，激發(fā)學生情感。
三、愛護植被，綠化祖國。
1、?植被資源可持續(xù)發(fā)展對策。
（2）加強造林綠化進度，提高綠地面積及造林質量。
4人小組合作調查綠化活動開展情況，寫出調查報告，提出自己的想法和建議，與同學交流。
講述有關國家采取的策略，課前引導學生調查，組織學生互相交流和學習。
2、意識的提高。
從自身作起，提高意識，關心綠化，積極參與植樹造林活動。
結合時事（如2008年奧運會主題），4人小組合作討論準備為奧運會做點什么。
引導討論，組織交流，激發(fā)學生情感。
進一步增強愛護植被和熱愛學校的情感。
“綠化校園”設計活動。
課前4人為小組，調查校園內植物的品種及分布情況，其他的建筑情況，畫出草圖，并表明各自的位置，了解有關的園藝知識，然后討論，設計出方案，制出美化環(huán)境平面圖。
布置設計內容及目的。指導學生開展活動，提出評價方案，指導學生辦?？M行展覽。
生物復習課教案篇三
本文是一篇介紹生物通過非自然途徑移遷對人類造成危害的知識的事理性說明文。文章從解釋“生物入侵者”這個概念入手，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用、形成“生物入侵者”的原因、科學界對待“生物入侵者”的不同見解和目前世界各國對“生物入侵者”所采取的措施。通過學習，要讓學生掌握閱讀說明文的方法。同時也促使我們對這一特殊的生態(tài)現象高度警覺，提高環(huán)保意識。
教學目標：
（一）知識目標：
積累詞語，掌握“劫掠、棲息、藩籬、歸咎”等詞的讀音及詞義，理解“在劫難逃、五彩斑斕、束手無策、物競天擇、無動于衷”等詞語的意思，并學會運用。
了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關情況。
能力目標：
理清本文的說明順序，整體把握文章內容，提高閱讀科普文的能力。
提高學生收集篩選信息的能力。
3.把握文章所運用的說明方法。
（二）德育目標：
增強防范意識和社會責任感，為建設家園、保護家園而努力。教學重點：
1.了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關情況。
2.通過學習本文，在理清說明順序，把握文章所運用的說明方法，能收集篩選信息，增強對生物入侵的緊迫感和責任感。教學難點：了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關情況。
(三)教學方法：1.課文學習以合作探究為主，教師只作必要的點撥指導。2.討論歸納法。通過多種形式的收集資料，討論歸納主題，共同解決。
教學手段；多媒體。
教學過程：
一、預習。
認真閱讀課文（至少三遍）。
2.學生預習了解作者。
3.通過查資料理解生字詞。
4.能通過自學把握課文段落層次。
5.課前準備搜集生物人侵的相關資料，要求寫出生物入侵者的名稱、原產地、人侵地及危害。
二：導入。
多媒體播放一則生物入侵者的新聞，讓學生用一句話概括新聞內容。
生答：外來生物入侵者給我國生態(tài)帶來嚴重危害。
三：通過解題來學習課文。
師：什么是入侵？
生答：“入侵”是指外來或有害的物質進入。
師：什么是生物入侵者？
生答：原本生活在異國他鄉(xiāng)，通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的移民成稱為生物入侵。
師：你們是從那里找到的？
生：第一段。
教師引導，請同學們在文中勾出來，看看第一段還告訴我們什么內容？
生：還告訴我們生物入侵者的危害。
師：生物入侵者有哪些危害呢？（板書）。
生：不僅破壞某個地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，還可能給人類社會造成難以估量的經濟損失。
師：請同學們在文中找出造成這兩種危害的生物入侵者。
生：斑貝天牛紅螞蟻棕樹蛇蜥蜴山貓（教師用多媒體展示）。
師：同學們回答得很全面，可見概括能力很強，這些入侵者哪些是詳寫？
生：斑貝棕樹蛇。
師：很棒，現在老師要為難你們了，看誰最棒。請你們采用故事的形式把斑貝的事例講給我們大家聽聽。
此環(huán)節(jié)選數名學生比賽，選出最佳講故事明星兩名給與獎勵。
師：講完故事老師又要讓你們當一回播音員，請同學們把棕樹蛇的事例用新聞播報的方式報道出來。
此環(huán)節(jié)要求學生回憶鞏固新聞的相關知識，可以抽三名學生參加比賽，選出最佳播音員一名給與獎勵。
生：蟾蜍水葫蘆白蟻等等。
師：同學們的知識面很廣呀，老師也要展示我搜集的資料，請看電子白板。（多媒體展示生物入侵者）。
生：好多呀！太可拍了。
生：非自然途徑（日益繁榮的國際貿易，跨過寵物貿易等）板書（途徑原因)。
師：回答很有建樹，因此老師告誡同學們在養(yǎng)寵物時千萬別造成養(yǎng)寵物為患?。〖热挥形：δ俏覀冊鯓觼砜刂扑鼈兡?？課文中是怎么說的。
生：文中說有兩種態(tài)度干預于與不干預。
師；你們認同那種說法呢？
此環(huán)節(jié)讓學生兩分鐘辯論。
師;同學們的辯論真激烈，在你們的唇槍舌戰(zhàn)中我們了解到生物入侵者帶來的危害很嚴重，因而有許多專家們認識到了這一危害也采取了措施，請同學們在文中找出專家們采取了什么措施并讀出來。
生：在最后一段。
師：同學們你們又有哪些措施呢？
生：嚴把國際貿易關買來的寵物不能隨意放生.......
師：看來同學們都能做個環(huán)保小衛(wèi)士，老師也有幾條措施希望我們共勉。（多媒體出示）。
1.要謹慎引種。
2.提高生物入侵和生態(tài)安全意識。
3.家庭飼養(yǎng)的寵物絕對不能隨意“放生”。
4.嚴把出入境檢驗檢疫關。
師：本文采用哪些說明方法？
生：舉例子打比方列數字下定義（板書）。
師：通過學習我們認清了生物入侵者，本文采用什么順序來說明生物入侵者的？
生：邏輯順序（板書）。
課堂小結。
學習了本文我們很清楚的認識了生物入侵者及其危害，甚至有許多生物入侵者大多已經嚴重地威脅到生態(tài)平衡，這一問題給我們的環(huán)保敲響了警鐘，因而保護自然，關注生態(tài)平衡，刻不容緩。希望大家提高警惕，嚴加防范（板書）。
拓展延伸。
請同學們擬一條關于生物入侵的環(huán)保標語。
此環(huán)節(jié)讓學生自由發(fā)揮教師自作適當補充。
生物復習課教案篇四
通過對近三年試題的分析，可以看出，高考試題并不是神秘莫測、高不可就的，雖然以能力立意，具有一定的靈活性和綜合性，但強調對基礎知識的掌握，且大多題目是我們日常學習和考試中經常遇見的熟面孔。針對這樣的特點，我有以下一些計劃：
1、研究課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化。
研究課程標準、高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在復習備考中應以課標為準，以考綱和考試說明為依據，集中精力重點突破核心主干知識。
2、緊扣教材，夯實基礎，全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)。
歷年高考都很好的體現了大綱中對生物學核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結論性語句要經常默寫，以保證準確無誤，學會用生物學術語答題。在基礎訓練時，注重構建知識網絡，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結和整理。
3、系統(tǒng)訓練，全面培養(yǎng)學生各種能力。
xx年高考生物試題對考生的能力進行了全面的考查。主要包括：處理信息的能力；用文字、圖表以及數學方式進行表達的能力；用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線、實驗等進行解釋、推理和判斷的能力。因此，在高三復習過程中在給學生打好基礎的同時，還應該著重培養(yǎng)學生的上述能力。
4、研究教法、學法，提高復習效率。
努力構建以學生為主體的課堂教學模式，把課堂復習效率放在首位，一切要根據學生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。根據每一個復習階段側重點要求的不同，認真研究并對教案和學案進行設計。
5、注重高考信息收集，進行分析與研究。
高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復習效率才高。通過有關信息分析，研究復習對策，準確地指導學生進行復習，避免盲目性，提高復習效果。
6、每周堅持常規(guī)測驗，即年級安排在周五下午進行的周測。并做到一考必改，一改必講。每晚的作業(yè)以正在進行的專題相配套，周末練習以綜合題目的方式訓練，這樣可以不斷滾動的進行全部知識的復習，加強學生的記憶和運用能力。
時間安排：
第一輪復習時間：xx年05月至xx年01月底（高三上學期結束）
一輪復習是整個高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復習中要緊扣教材，做到對知識點全面系統(tǒng)地把握，并且還要注重知識之間的聯系，按點、線、面的順序形成知識網絡，徹底掃除對知識理解上的障礙。同時用好我們學校訂的一輪復習教輔資料，做到一步一個腳印。一輪復習過程中要注意以下幾項：1。注重基礎2。重視實驗3。注重理論聯系實際4。注重幾種能力的訓練：理解能力，從新材料新情景中新信息能力，圖文信息轉換的能力，運用所學知識解決實際問題的能力，語言（包括圖、表等）表達能力等。
第二輪復習時間：xx年02月中旬xx年04月底。
主要是進行專題復習及理綜測試。以《課程標準》為依據，注重知識間的縱橫聯系，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時強化學科術語、規(guī)范用語。我們計劃二輪復習全部內容共設7個專題，各專題都設有專題訓練，這七個專題確定的依據是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內綜合。
專題一細胞及其生命歷程1周
專題二細胞的代謝2周
專題三生物的遺傳、變異和進化2周
專題四生命活動的調節(jié)2周
專題五生物與環(huán)境1周
專題六常規(guī)實驗和實驗探究1周
專題七現代生物科技專題1周
第三輪復習：時間xx年05月。
這一階段重點解決的問題是適應性訓練，調整好學生心態(tài)。
1、回歸課本，梳理基礎知識。萬變不離其宗！
2、看糾錯本。檢視自己曾經出過的失誤，找到自己知識的漏洞思維方式的偏差解體題步驟的疏漏。不讓同樣的錯誤在高考中重現。
3、加強記憶。一定要記牢教材中一些重要結論。
4、選做真題。以便進一步明確高考命題的思路和方式，也可以檢查一下自己對知識的掌握程度和在審題解題的能力方面是否還有欠缺，達到最后的復習鞏固。
5、加強對探究性實驗試題解題方法的訓練。
6、調整狀態(tài)，進入考試時間。這樣可以調整自己的生物鐘，保證考場上良好的精神狀態(tài)。
生物復習課教案篇五
知道食物中種類及作用。
能力目標。
1、通過探究食物中的種類的實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實驗能力。
2、通過觀看錄像，總結的作用，培養(yǎng)學生觀察能力和列表歸納的能力。
情感目標。
在小組實驗過程中，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。
教學建議。
教材分析。
這一節(jié)概述人體必需的六大的來源、功能等，在人體必需的六大類中，能為人體提供能量的有：糖類、蛋白質、脂肪；其中主要的供能物質是：糖類；儲備的供能物質是脂肪；蛋白質也能供能；等量的糖、蛋白質、脂肪，供能最多的是脂肪（有可能可以加入脂肪燃燒放能可使水溫升高的演示實驗）；在人體必需的六大類中，能參與調節(jié)生命活動的主要物質是：蛋白質和維生素；在人體必需的六大類中，參與細胞構成的最重要的物質是蛋白質。維生素幾種主要的維生素的功能及缺乏癥狀不要混淆。整個教學中應注意緊密聯系生活實際，多舉學生熟悉的例子。
教法建議。
本節(jié)內容建議講兩課時。第一課時通過實驗探究食物中有哪些；第二課時結合錄像資料介紹對人體的作用。教學中建議發(fā)揮學生的主體作用，通過實驗、討論、匯報等活動調動學生學習的積極性。提供直觀材料--如錄像，用簡單的動畫講述各種營養(yǎng)成分的作用，讓學生更容易接受。通過實驗、討論等活動培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。同時在的作用的教學中應注意總結。
教學設計示例。
重點難點分析：
1、對人體的作用。
2、幾種供能物質。
3、探究食物中營養(yǎng)成分的實驗。
教學過程設計：
第1課時：
引入：章：請學生看兩組圖片（實物投影），一組為饑餓的孩子，一組為肥胖的孩子。提問：這些孩子體態(tài)上的明顯差異主要是由什么原因引起的？（學生答：略）如果那些骨瘦如柴的孩子依然得不到營養(yǎng)，他們會怎樣？（學生答：略）我們需要哪些營養(yǎng)？怎樣獲得這些營養(yǎng)？怎樣才算營養(yǎng)均衡……這些問題都是我們要在第五章解決的。
請幾位學生介紹一下自己吃的早（午)餐，在這些食物中都含有哪些營養(yǎng)成分？請同學們依據生活經驗和已有的知識提出假設，并設計實驗來證明。(學生討論）。
學生以小組為單位匯報交流設計方案，相互評價、改進，最終確定實驗方案，明確注意事項，實施實驗。（教師可根據本校學生的具體情況安排實驗，部分實驗可采用演示；每個實驗在不同小組的實施方法也可不同，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性）。
在學生實驗的基礎上，歸納總結食物中的種類。
課后作業(yè)：收集有關介紹的作用的資料。
板書設計：
第五章消化和吸收。
第一節(jié)。
一、的種類。
1、探究食物中的營養(yǎng)成分。
2、的種類：
2課時：
引入：通過上節(jié)課的學習，我們認識到食物中的包括有機物和無機物，它們對人體究竟有什么作用呢？我們這節(jié)課來學習這個內容。
學生看錄像。
看后總結歸納（可參考媒體素材中，ppt文件——），指導學生列表歸納。
主要來源。
主要功能。
水
無機鹽。
糖類。
蛋白質。
脂肪。
維
生
素
a
b1。
c
d
探究活動。
探究簡易檢測食物中的能量。
實驗目的：
通過檢測食物中含有的能量，了解食物中的有機物與能量的關系以及食物中有機物產生的能量對人體的重要性。
實驗材料和用具：花生種子一粒、解剖針、火柴、溫度計、清水、試管、試管夾。
實驗步驟：
3、待花生種子快要燃盡時，再用溫度計測量自來水的溫度，并作出記錄。
4、計算兩次測量的溫度差。這個溫差就是試管中自來水溫度上升的數值。
步驟一步驟二步驟三。
實驗結果：花生種子中的有機物分解釋放出熱能使自來水的溫度升高。
實驗結論：
食物中的有機物（糖類、蛋白質和脂肪）能為人體提供能量，人體進行生命活動所需的能量必須從食物中獲得。
生物復習課教案篇六
1．舉例說明生物多樣性的種類和價值。
2．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及原因。
3．知道保護生物多樣性的主要措施,認識保護生物多樣性的意義.
4.關注我國特有的珍稀動植物,培養(yǎng)愛護生物的情感意識。重點、難點：重點：認識生物的多樣性及其價值，生物多樣性面臨的威脅，生物多樣性的保護對策。
難點：生物多樣性的三個層次之間的關系，分析生物多樣性面臨威脅的原因。
（一）認識生物的多樣性通過分析課本p64有關資料以及課前搜集的有關資料，小組內合作總結出生物多樣性的有關知識。
1．地球上所有的生物，它們所擁有的全部________以及各種___________構成了生物多樣性。生物多樣性的內涵包括三個層次：________的多樣性、_________的多樣性和_________的多樣性。
2．看哪個小組知道多，舉例分析我國生物的多樣性。
3．生物多樣性之間存在怎樣的關系，你能完成下列內容嗎？遺傳的多樣性也稱為________的多樣性，是生物多樣性的重要組成部分。生物多種多樣的特性，都是由它們的__________決定的。生物的細胞內具有成千上萬個基因，因此每種生物都是一個豐富的_________。遺傳的多樣性導致了生物_________的多樣性，它是生物_________的基礎。生物種類的多樣性和生活環(huán)境的多樣性就構成了_________的多樣性。某種生物的數量減少或滅絕，必然會影響它所在的_________。反之，當生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，也會造成_______________和_______________的喪失。
（二）生物多樣性的價值在日常生活中，你的衣食住行等直接或間接用到了哪些生物？它們和你有什么關系？你能分析給組內同學聽嗎？并完成下面知識？生物多樣性的價值可以劃分為__________價值、__________價值和____________價值。并分析其內涵。
（三）生物多樣性面臨的威脅通過課本p70觀察與思考分析生物多樣性面臨威脅的原因，你還知道哪些原因會導致生物多樣性面臨威脅？____________________是生物多樣性面臨威脅的主要原因。而造成這種現象的原因是由于__________造成的。
（四）生物多樣性的保護對策
1．通過分析課本p71華南虎、揚子鱷的有關資料，組內討論，它們受到了哪些威脅，通過哪些方式可以保護這些珍稀瀕臨滅絕的生物。生物多樣性的保護對策包括___________、______________以及_____________等。________________是保護生物多樣性的根本途徑，它的主要形式就是________________。自然保護區(qū)能完整地保持野生生物棲息地的本來面目，是動植物及微生物種類的“______________”；是進行科學研究的“______________”，為開展生物科學研究提供了良好的基地；還是______________”，是向人們普及生物學知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所。
2．藏羚羊是我國特有物種，它的羊絨比金子還要貴重，是國家一級保護動物，近年來，藏羚羊已經瀕臨滅絕，然而偷獵者的槍聲仍不時響起。
（1）這段話反映了生物多樣性喪失的一個重要原因是：______________________。
（3）有人建議把藏羚羊引入到動物園圈養(yǎng)起來，這樣做將會導致什么樣的結果？
（4）請你提出兩點關于保護藏羚羊的建議。
生物復習課教案篇七
對10以內的加減法進行歸納，通過對10以內加減法表的觀察、分析，從中發(fā)現規(guī)律，體驗探索的樂趣。
教學目標。
1、對10以內的加減法進行歸納，加深對10以內數的認識，并能正確的計算。
2、通過合作交流，激發(fā)學生對數學的興趣。
重點難點。
對10以內的加減法進行歸納、整理。
教學方法。
自主探索，合作交流。
教學用具。
卡片。
教
學過程。
教學過程。
一、游戲導入。
給出規(guī)定的`數，同桌之間先后出數，使之相加等于規(guī)定的數。
二、整理10以內的加法。
1、交流。
說一說我們學過的10以內的加法算式有哪些，邊說邊口算，并把能想到的算式寫在卡片上，在交流中體會，這樣的算式有很多。
2、整理算式。
我們把這些算式整理一下吧！
（1）討論按什么樣的順序排列這些卡片。
（2）整理算式，初步完成加法表。
3、觀察、討論。
（1）你們這樣排列是怎么想的，這樣整理有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？
（3）觀察加法表你能發(fā)現什么？
三、整理10以內的減法。
1、玩“送信”的游戲。
讓學生算出手中的卡片上的題目，比比誰最快送出手中的“信”。
2、小組整理游戲結果，完成減法表。
3、討論、觀察。
（1）你們是怎么想的，這樣整理有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題？又是如何解決的？
（3）觀察減法表你能發(fā)現什么規(guī)律？
四、回顧總結。
設計意圖。
游戲活動。
小組討論、交流，產生整理算式的愿望。
生物復習課教案篇八
內容初二下英語第17單元：unit17whatagood,kindgirl!
目標要求知。
識
目
標1.單詞2.短語和習慣用語:3.日常交際用語。
4.語法:情態(tài)動詞can和may的用法。
能力。
目標1.熟練掌握運用本單元的四會詞和詞組，能舉一反三，觸類旁通。
2.熟練運用本單元日常交際用語，特別是“問路”和“指路”方面的句型。
3.掌握情態(tài)動詞may“談論可能性”和“表示許可”的兩種用法。
情感。
目標德育目標。
本單元敘述了一個女學生放棄看電影的機會，通過向警察問路，陪伴一個外國婦女去醫(yī)院看望她丈夫的故事。事情雖小，但充分反映了女學生那種助人為樂的高尚品質。我們應懂得助人為樂是我們中華民族一向具有的優(yōu)良傳統(tǒng)。年輕人應該在日常細小的瑣事中逐步培養(yǎng)這種高尚的情操。
美育目標。
通過對本單元課文的賞析，使學生深刻領悟到社會是一個大家庭，我們都是大家庭中的一員，我們只有相互關心、互相幫助，才能使這個世界充滿著愛，使我們的生活永遠沐浴在愛的陽光下。
復習重點1.掌握有關問路和指路的日常交際用語。
2.學習情態(tài)動詞may等的用法。
復習難點同上。
復習方法歸納法、講解法。
教學過程?設計。
步驟教學活動教學方法、手段。
重
點
歸
納
步驟教學活動教學方法、手段。
重
點
歸
納
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段。
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段。
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段。
課堂。
檢測。
自我評價。
布置作業(yè)?1、預習：第二冊第十八單元。
2、做預習練習：見初三英語總復習單元檢測題b2u18。
附：初三英語總復習單元檢測題b2u17。
生物復習課教案篇九
復習不僅是一個回憶和熟練的過程，更重要的是一個再認識、再提高的過程。在高考備考復習中，教師引導學生應用何種方法進行復習將直接關系到學生能力的提升。結合近年來的高考，從高考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看，學生普遍存在的問題主要是：(1)基本概念不清;(2)設計實驗能力不強;(3)試題閱讀理解能力弱;(4)文字表達能力差。或稱為六個“不夠”：基礎不夠扎實，思維不夠靈活，審題不夠仔細，書寫不夠規(guī)范，表達不夠清楚，實驗不夠重視。為在20xx年高考中學生在生物方面能克服上述問題，自如應對高考，在復習時要采取有效可行的復習對策。
一、制定科學的復習計劃。
復習是一個系統(tǒng)工程，制定總體計劃是很關鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現幾個方面：
2、有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);。
6、確定模擬測試的時間、次數和分層輔導的安排等。
二、建立知識網絡、確立教學專題。
在教學中要根據每個章節(jié)建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如：
單項選擇題，多項選擇題，計算題，材料信息題，實驗分析設計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要仔細研究《考試說明》，明確怎么考研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，因為這屆學生在高二學習的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
三、選好模擬練習題、訓練學生解題能力。
1.選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題。
避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。
2.在練習中要注意避免難題過多、起點過高。
3.做練習題要重質量而不是數量。
做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
四、認真?zhèn)湔n、有的放矢。
教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生，如：細胞質基質，線粒體基質，葉綠體基質，就要對它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結出各自的特征，這樣才能使復習過的內容條理化和網絡化、學生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、才能以不變應萬變。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，盡可能讓學生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。
五、關注生物科學技術的主要成就極其對社會發(fā)展的影響。
當今生命科學的發(fā)展，使得作為考試素材的內容增多，要善于借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習題，培養(yǎng)學生分析加工問題的能力和表達能力，使學生學會依據課本知識點科學辯證地分析問題。在專題中要特別強調和分析下列熱點問題，如：生態(tài)農業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學會將這些情景與課本知識聯系起來作解答的技巧和方法。
六、做好學生的學習指導工作。
1.加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。
2.引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞。根據年級名次及分數，擺正自己的位置，調整自己的復習策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，利于高考的成功。
3.樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現增添動力。
4.引導學生制定復習計劃。學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分;基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的復習為主，保證不丟基本分。
5.做好心理輔導：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果?？傊?，第二輪復習是全程高考復習中最關鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，取得高考的成功。
生物復習課教案篇十
1、負數的含義，正數和負數的讀法愛河寫法，用負數表示日常生活中的簡單問題。
2、小數的意義，小數的讀法和寫法，整數和小數的數位順序；小數的性質。小數大小的比較；把大數目改寫乘以“萬”或“億”作單位的小數，求小數的近似數。
3、簡單的小數加減法口算，用豎式進行較為簡單的小數加減法計算運用加法的一些運算律進行加減法混合運算的簡便計算。
4、簡單周期現象的探索，用一一列舉的策略解決簡單的實際問題。
5、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，應用公式計算相關圖形的面積和解決實際問題。
教學內容：xx年五年級期中練習。
一、填空。
（1）分數的意義。（2）正數和負數（3）分數的數位順序表（4）小數的近似數（5）單位名稱的改寫（6）平行四邊形和三角形面積關系（7）小數的讀寫（8）平行四邊形面積計算（9）找規(guī)律（10）較大數目的改寫（11）小數點移動引起小數大小變化（12）(13)找規(guī)律（14）小數比較大小。
二、判斷、
三、選擇題。
（1）小數大小比較（2）三角形面積計算（3）長方形、平行四邊形周長和面積（5）小數近似數（6）三角形面積比大小。
四、計算。
1、口算2、豎式計算3、簡便計算4、列式計算。
五、解決問題。共7題。
生物復習課教案篇十一
殷利強。
教學目的：
引導學生通過詩歌閱讀訓練：
1理解詞語在詩歌中的含義。
2概括詩歌的中心思想。
3分析作者在詩歌中表現出來的思想傾向。
4鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧。
教學重點：
1閱讀方法指導。
2繼續(xù)閱讀心理培養(yǎng)。
教學難點：
教師所指導的閱讀方法、答題技巧如何為學生所掌握。
教學設想：
要將最佳閱讀心理的培養(yǎng)與具體閱讀方法的指導相結合，在教學中進行閱讀方法的指導中一定要配合以最佳閱讀心理培養(yǎng)，使學生的閱讀在最佳的閱讀心態(tài)下進行，才能取得較好的效果。
上課前先進行閱讀心境、閱讀心緒、閱讀心情、閱讀心力、閱讀心志、閱讀心欲方面的訓練，使學生形成最佳閱讀心理。
閱讀方法指導要把重點放在引導學生通過閱讀詩歌中的字詞句而體會詩歌的意境，在理解詩歌中的形象、意境的基礎上判斷詩歌所表達的主旨，作者在詩歌中表現出來的思想傾向，進而評價詩歌思想內容。
要體現以教師為主導，學生為主體，練習為主線的“三為主”方針。
要盡可能地體現現代課堂“平等、合作、發(fā)現、交流、共享”的精神。
教學設計：
本知識點用8課時進行完畢。第1課時引導學生學習詩歌閱讀的基本理論和基本知識；第2―4課時進行客觀題的閱讀訓練；第5―8課時進行主觀題的訓練。
第3課時。
教學要點：
繼續(xù)培養(yǎng)最佳的閱讀心理：純潔的心境、安靜的心緒、樂觀的心情、專一的心力、堅定的心志、渴求的心欲。
指導學生進行古代詩歌閱讀訓練，引導學生掌握以下方法：
讀詩題、出處、作者、注釋了解詩歌的有關背景。
認真品讀詩句，體會詩歌所表現的意境。
根據詩歌所表現的意境分析把握詩歌的中心思想和表達技巧。
教學步驟：
一確定本節(jié)課的訓練內容：
本節(jié)課我們應該做些什么？
詩歌閱讀訓練。
每個人都有一些自己很難忘的經歷，如得到了很珍貴的禮物，取得了很好的成績等，我也有自己很難忘的經歷，那就是我第一次讀到了幾首古詩，其中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的凄冷曠達之美、“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”的蒼涼孤寂之美深深地打動了我，我感到如得至寶。我們有五千年光輝燦爛的歷史，這偉大的歷史孕育了博大精深的華夏文化，這無與倫比的`偉大的文化又為我們留下了異常豐富的文化遺產，我們要珍惜這些彌足珍貴的至寶，珍惜她，發(fā)展她。
怎樣才能讀懂古代詩歌作品？
想一想以前有沒有學過這一類的知識，翻一翻看有沒有這一類的資料可以給我們提供幫助。
學生們閱讀相關內容，并歸納交流.總結讀詩技巧。
教師引導.總結：
1品味詩題，看清作者、出處，利用好注釋。
2帶著激情品讀詩句，在讀懂詩句的基礎上把握詩歌的意境。
3培養(yǎng)最佳閱讀心理。
二進行具體的詩歌閱讀訓練：
（一）讀《和晉陵陸丞早春游望》。
1導要求學生注意：
（1）采用品讀的方法。
（2）應用我們學到的閱讀方法。
（3）盡可能地翻譯出來。
（4）完成詩后的習題。
2讀學生品讀詩歌，相互交流。
3論談論詩中的有關內容，加深學生對詩句的理解。
（1）“宦游人”是什么人？
（2）大好春光，“宦游人”為何“偏驚”
（3）頷聯和頸聯寫了什么？
（4）詩中的點睛之筆你認為是哪一句？
（5）如此看來，頷聯和頸聯是否屬于敗筆，因為它似乎與主題不一致？
4結。
（1）表現了什么主題？
（2）應用了什么手法？
（3）讀詩要注意些什么？
（4）翻譯詩句。
（5）對正詩后習題。
（二）閱讀《晚次樂鄉(xiāng)縣》。
1導注意閱讀心理的調適和所學方法的應用。
2讀學生品讀詩歌，相互交流。
3論談論詩中的有關內容，加深學生對詩句的理解。
（1）“征”為何意，是否為征伐之意？
（2）荒煙為何斷了，古木緣何而平？
（3）尾聯與前二聯從視覺抒寫的角度是否一致？
4結。
（2）句末為何寫夜猿鳴叫？
（3）對正詩后習題。
（三）閱讀《早梅》。
1導注意閱讀心理與方法。
2讀學生品讀詩歌，完成詩后習題。提醒學生相互討論交流。
3論談論詩中的有關內容，加深學生對詩句的理解。
（1）1、2句的關系如何？
（3）頸聯寫“風”寫“禽”，是否偏題？為什么？
4結。
（1）你認為本詩有什么特點？最突出的特點是什么？
（2）朗讀《早梅》，品味詩中的意蘊。
（3）詩中的梅具有什么特點？詩人為什么要寫她？
三.總結：讀古詩要注意些什么？
1最佳的閱讀心理：純潔的心境、安靜的心緒、祥和的心情、專一的心力、堅定的心志、渴求的心欲、敞開的心門。
2正確的閱讀方法：
（1）品味詩題，看清作者、出處，利用好注釋，注意理解。
（2）不理解的詩句根據上下句悟讀或猜讀。
（3）帶著激情品讀詩句，在讀懂詩句的基礎上把握詩歌的意境。
（4）要有閱讀激情，不能麻木冷漠。
四布置作業(yè)：
“精良素質鑄煉”之4―12題。
地址：甘肅省安西中學。
郵編：736100。
電話：09373801468。
作者郵箱：@。
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生物復習課教案篇十二
復習的總目標：
1.鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2.認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。
3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4.初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。
5.繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6.培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7.學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8.能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9.能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10.熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
12.對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
復習課時安排：
本學期復習時間共兩周：
1.第一周，以分類為主，重點是字詞及要背誦的知識。
2.第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。復習重點：
拼音（復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）。
字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）。
句子（用規(guī)定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）。
段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）。
篇（按課文內容填空；默寫古詩）。
1.生字認讀的措施：
充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2.識字鞏固,配合一定量的強化書寫。
3.閱讀寫話復習。
a注意解題方法的指導，學會答題。
b進行寫話指導。
4.其他綜合性復習思路：
a針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
b爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯手展開學習。
c組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。
d利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習。
復習內容：
1.夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文內容明確課文的大意，聯系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。
3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。
4.以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。
(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。
(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)復習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發(fā)現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。
(3)詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語搭配)出現形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、aabb式，abac式，abb式)。
(4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。
(6)閱讀：數句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫準、畫全。)根據短文內容填空。(要找到有關句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的某某說點什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。
(7)看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：仔細觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子，發(fā)現錯別字及時改正。立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
期末復習要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養(yǎng)，并且要經常設計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。
還應加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。
總之，在語文復習中教師要把基礎、閱讀、寫話同時作為復習重點，讓學生多做多練，并且還要教給學生做題的方法，不斷培養(yǎng)學生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學生的邏輯思維能力。
生物復習課教案篇十三
期末考試即將來臨，這是我們生物學科的第一次大型考試。為了在這次考試中取得理想的成績，我特制定以下計劃：
做任何事情必須有一個統(tǒng)籌的安排，才能得心應手。我們制定了詳實可行的復習計劃，這個計劃具體到每一個課時。每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，都要詳實，。同時教師的計劃在復習前，要向學生說明，讓學生心中有數，自覺的與老師配合，做好教與學同步，發(fā)揮共振的功效。我們的計劃大體如下：分三個階段復習。第一階段，立足課本，分章節(jié)復習，對基礎知識和基本技能進行復習，小步進行，打牢基礎。這需要七天時間。第二階段，進行綜合復習，要引導學生進行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓練學生對生物學知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷。需要10天。第三階段，學生自由復習，調整心態(tài)，進行查缺補漏。
加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合；對同一題目進行擴展和變形；及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷；過一段時間，再用相似的'變形后的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握。
在備考過程中，發(fā)揮集體的智慧。結合考點，精心組題，提高課堂容量和效率。
親其師，才能信其道。做學生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的問題，提高教學復習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調整自己的教學，促使教學相長。
略
第一周第一節(jié)課復習第六單元第一章（兩節(jié)）。
第一周第二節(jié)課復習第六單元第二三章（兩節(jié)）。
第一周第三節(jié)課復習第六單元并通學習指導答案。
第一周第四節(jié)課復習第五單元第四章第一第二節(jié)（兩節(jié)）。
第二周第一節(jié)課復習第五單元第四章第三節(jié)及第四章學案。
第二周第二節(jié)課復習第五單元第四章學習指導（通答案）。
第二周第三節(jié)課復習第五單元第五章課本及學案（共兩節(jié)）。
第二周第四節(jié)課復習第五單元第五章學習指導（通答案）。
第三周第一節(jié)課復習第五單元第一章課本及學案（共三節(jié)）。
第三周第二節(jié)課復習第五單元第一章學習指導（共三節(jié)）。
第三周第三節(jié)課復習第五單元第二章課本及學案（共三節(jié)）。
第三周第四節(jié)課復習第五單元第二章學習指導（共三節(jié)）。
生物復習課教案篇一
1、進一步理解鞏固小數的意義，熟練掌握簡單的小數加減法，解決相關的一些簡單問題。
2、進一步感知平移、旋轉和對稱現象，掌握相應知識的技能技巧，并培養(yǎng)對圖行的知覺能力和審美情趣。
3、進一步理解掌握兩位數乘兩位數的算理、算法，并能解決相應的簡單的問題。
教具學具。
投影設備或掛圖等。
一、導入談話。
老師：同學們，本學期我們已經學習了三個單元，內容有元、角、分與小數，對稱、平移和旋轉，乘法。今天，我們一起把這些知識進行整理和復習，看一看，同學們都掌握了哪些知識和技能，還存在哪些問題需要幫助。
二、組織活動。
1、分小組。
每組大約8位同學。
2、看圖說話。
（1）你想起了哪些知識。
（2）利用圖中信息，提出一些數學問題小組同學一起解決。
（3）說一說，你在什么時候，什么地方?？吹绞裁矗缓?，運用所學知識解決了什么問題。
（4）審視發(fā)言記錄（知識要點），想一想，還存在什么問題需要幫助，請小組同伴給予幫助。
3、反饋練習。
（1）出示問題情境圖：書包的單價是：28元5角；球拍的單價是：18元8角。
根據所學知識，你可以提出哪些問題？
問題：
1）28元5角和18元4角寫成小數分別是多少？
2）兩種商品單價相差多少？哪一種貴，哪一種便宜？
3）兩種都買要花多少錢？
（2）解決問題。
1）出示題目：一頭小豬每天需要吃15千克事物，，？
2）要求：學生一個提問題，一個解決問題。
問題有：10天要多少千克？
一個星期（或1個月）要多少千克？
4只小豬每天要多少千克？
一個星期4只小豬要多少千克？
4、動手畫一畫，剪一剪。
（1）準備一張方格。
（2）在方格里面一個自己喜歡的對稱圖，并涂上色彩。
（3）把圖剪下來，沿對稱軸對折，檢查圖形是否符合要求。
（4）與同伴交流。
三、鞏固練習。
1、課文第37頁“練一練”中的1、2、3題。
2、選用的小黑板作業(yè)。
四、作業(yè)設計。
“五星級”對應的練習。與“口算”書對應的練習。
五、板書設計（略）。
教學后記。
生物復習課教案篇二
1.描述我國主要的植被類型，說出我國植被面臨的主要問題。
2.運用調查的方法了解當地或我國某地的植被狀況。
3.闡明愛護植被、綠化祖國的重要意義。
4.設計綠化校園的方案。
5.形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。
重點和難點。
重點：懂得愛護植被，綠化祖國的意義，并能積極地參與美化祖國的活動。
難點：喚起學生的危機感，激發(fā)起學生愛綠、護綠的保護意識。
課時分配。
2課時。
教材分析。
本章的教學重點主要不是知識目標。教學的主要任務是在了解我國主要的植被類型和面臨的主要問題的基礎上，幫助學生認識愛護植被、綠化祖國的重要意義，形成愛綠、護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。
要達到這個目的，就要組織好調查、設計和課外實踐這三個學生活動。這三個活動對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和相關技能的訓練，具有重要意義，要認真組織實施。還要特別關注在活動中發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
本章是這冊教材的最后，時近期末。所列調查和設計活動，有利于發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)，也為教師對學生學習成績的評價，提供了方便。因此，應把評價一并考慮在教學實施之中。
教師可組織學生自學有關植被類型的知識。例如，通過錄像和幻燈片等媒體，讓學生了解各種植被類型，描述各種植被類型的特點。從動態(tài)的角度演示我國(或某地區(qū)、或家鄉(xiāng))植被的變化情況，為學生提供其他資料，便于學生討論我國植被資源面臨的主要問題。可以進行橫向比較(通過觀察各國的植被分布地圖，讓學生粗略計算，并列表比較我國與其他國家人均占有綠地或森林的面積，或者我國不同地區(qū)人均占有綠地或森林的面積)，也可以縱向比較(通過計算、列表比較建國以來各時期我國人均占有綠地或森林的面積)?；蛘呓M織學生撰寫、宣讀小論文，開小辯論會，了解我國植被破壞的嚴重程度，喚起學生的危機感和保護意識。
教學設計。
學習內容。
學生活動。
教師活動。
一、我國主要的植被類型。
六種植被的特點及與周圍環(huán)境的關系。
4人小組合作進行自主性學習活動，觀察書上插圖，結合經驗互相交流，在教師引導下進一步分析本地情況。
創(chuàng)設問題情景，出示圖片，指導學生自學，然后組織全班交流，作為一員參與交流，對交流做引導、點評，保證交流的正確性和有效性。
二、國植被面臨的主要問題。
1、我國森林資源貧乏，屬少林國家，并且資源分布不均勻。
4人小組合作粗略計算，然后進行橫向比較（各國森林面積和人均占有綠地面積）或縱向比較（建國以來各時期我國人均占有綠地或森林的面積），通過比較發(fā)現問題，分析原因。
出示表格（如各國植被情況數據），引導學生進行活動，組織交流，并作出評價。
2、我國森林面積和草原面積日益減少，并呈現退化現象。
先看一看，想一想，然后4人小組議一議，之后以“假如我是一棵樹，我想說……”為題進行角色模擬，進一步表達感情。
播放一段森林受到破壞的錄象，然后組織學生討論和交流，引導學生進行創(chuàng)意性角色模擬，激發(fā)學生情感。
三、愛護植被，綠化祖國。
1、?植被資源可持續(xù)發(fā)展對策。
（2）加強造林綠化進度，提高綠地面積及造林質量。
4人小組合作調查綠化活動開展情況，寫出調查報告，提出自己的想法和建議，與同學交流。
講述有關國家采取的策略，課前引導學生調查，組織學生互相交流和學習。
2、意識的提高。
從自身作起，提高意識，關心綠化，積極參與植樹造林活動。
結合時事（如2008年奧運會主題），4人小組合作討論準備為奧運會做點什么。
引導討論，組織交流，激發(fā)學生情感。
進一步增強愛護植被和熱愛學校的情感。
“綠化校園”設計活動。
課前4人為小組，調查校園內植物的品種及分布情況，其他的建筑情況，畫出草圖，并表明各自的位置，了解有關的園藝知識，然后討論，設計出方案，制出美化環(huán)境平面圖。
布置設計內容及目的。指導學生開展活動，提出評價方案，指導學生辦?？M行展覽。
生物復習課教案篇三
本文是一篇介紹生物通過非自然途徑移遷對人類造成危害的知識的事理性說明文。文章從解釋“生物入侵者”這個概念入手，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用、形成“生物入侵者”的原因、科學界對待“生物入侵者”的不同見解和目前世界各國對“生物入侵者”所采取的措施。通過學習，要讓學生掌握閱讀說明文的方法。同時也促使我們對這一特殊的生態(tài)現象高度警覺，提高環(huán)保意識。
教學目標：
（一）知識目標：
積累詞語，掌握“劫掠、棲息、藩籬、歸咎”等詞的讀音及詞義，理解“在劫難逃、五彩斑斕、束手無策、物競天擇、無動于衷”等詞語的意思，并學會運用。
了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關情況。
能力目標：
理清本文的說明順序，整體把握文章內容，提高閱讀科普文的能力。
提高學生收集篩選信息的能力。
3.把握文章所運用的說明方法。
（二）德育目標：
增強防范意識和社會責任感，為建設家園、保護家園而努力。教學重點：
1.了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關情況。
2.通過學習本文，在理清說明順序，把握文章所運用的說明方法，能收集篩選信息，增強對生物入侵的緊迫感和責任感。教學難點：了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關情況。
(三)教學方法：1.課文學習以合作探究為主，教師只作必要的點撥指導。2.討論歸納法。通過多種形式的收集資料，討論歸納主題，共同解決。
教學手段；多媒體。
教學過程：
一、預習。
認真閱讀課文（至少三遍）。
2.學生預習了解作者。
3.通過查資料理解生字詞。
4.能通過自學把握課文段落層次。
5.課前準備搜集生物人侵的相關資料，要求寫出生物入侵者的名稱、原產地、人侵地及危害。
二：導入。
多媒體播放一則生物入侵者的新聞，讓學生用一句話概括新聞內容。
生答：外來生物入侵者給我國生態(tài)帶來嚴重危害。
三：通過解題來學習課文。
師：什么是入侵？
生答：“入侵”是指外來或有害的物質進入。
師：什么是生物入侵者？
生答：原本生活在異國他鄉(xiāng)，通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的移民成稱為生物入侵。
師：你們是從那里找到的？
生：第一段。
教師引導，請同學們在文中勾出來，看看第一段還告訴我們什么內容？
生：還告訴我們生物入侵者的危害。
師：生物入侵者有哪些危害呢？（板書）。
生：不僅破壞某個地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，還可能給人類社會造成難以估量的經濟損失。
師：請同學們在文中找出造成這兩種危害的生物入侵者。
生：斑貝天牛紅螞蟻棕樹蛇蜥蜴山貓（教師用多媒體展示）。
師：同學們回答得很全面，可見概括能力很強，這些入侵者哪些是詳寫？
生：斑貝棕樹蛇。
師：很棒，現在老師要為難你們了，看誰最棒。請你們采用故事的形式把斑貝的事例講給我們大家聽聽。
此環(huán)節(jié)選數名學生比賽，選出最佳講故事明星兩名給與獎勵。
師：講完故事老師又要讓你們當一回播音員，請同學們把棕樹蛇的事例用新聞播報的方式報道出來。
此環(huán)節(jié)要求學生回憶鞏固新聞的相關知識，可以抽三名學生參加比賽，選出最佳播音員一名給與獎勵。
生：蟾蜍水葫蘆白蟻等等。
師：同學們的知識面很廣呀，老師也要展示我搜集的資料，請看電子白板。（多媒體展示生物入侵者）。
生：好多呀！太可拍了。
生：非自然途徑（日益繁榮的國際貿易，跨過寵物貿易等）板書（途徑原因)。
師：回答很有建樹，因此老師告誡同學們在養(yǎng)寵物時千萬別造成養(yǎng)寵物為患?。〖热挥形：δ俏覀冊鯓觼砜刂扑鼈兡?？課文中是怎么說的。
生：文中說有兩種態(tài)度干預于與不干預。
師；你們認同那種說法呢？
此環(huán)節(jié)讓學生兩分鐘辯論。
師;同學們的辯論真激烈，在你們的唇槍舌戰(zhàn)中我們了解到生物入侵者帶來的危害很嚴重，因而有許多專家們認識到了這一危害也采取了措施，請同學們在文中找出專家們采取了什么措施并讀出來。
生：在最后一段。
師：同學們你們又有哪些措施呢？
生：嚴把國際貿易關買來的寵物不能隨意放生.......
師：看來同學們都能做個環(huán)保小衛(wèi)士，老師也有幾條措施希望我們共勉。（多媒體出示）。
1.要謹慎引種。
2.提高生物入侵和生態(tài)安全意識。
3.家庭飼養(yǎng)的寵物絕對不能隨意“放生”。
4.嚴把出入境檢驗檢疫關。
師：本文采用哪些說明方法？
生：舉例子打比方列數字下定義（板書）。
師：通過學習我們認清了生物入侵者，本文采用什么順序來說明生物入侵者的？
生：邏輯順序（板書）。
課堂小結。
學習了本文我們很清楚的認識了生物入侵者及其危害，甚至有許多生物入侵者大多已經嚴重地威脅到生態(tài)平衡，這一問題給我們的環(huán)保敲響了警鐘，因而保護自然，關注生態(tài)平衡，刻不容緩。希望大家提高警惕，嚴加防范（板書）。
拓展延伸。
請同學們擬一條關于生物入侵的環(huán)保標語。
此環(huán)節(jié)讓學生自由發(fā)揮教師自作適當補充。
生物復習課教案篇四
通過對近三年試題的分析，可以看出，高考試題并不是神秘莫測、高不可就的，雖然以能力立意，具有一定的靈活性和綜合性，但強調對基礎知識的掌握，且大多題目是我們日常學習和考試中經常遇見的熟面孔。針對這樣的特點，我有以下一些計劃：
1、研究課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)變化。
研究課程標準、高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在復習備考中應以課標為準，以考綱和考試說明為依據，集中精力重點突破核心主干知識。
2、緊扣教材，夯實基礎，全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)。
歷年高考都很好的體現了大綱中對生物學核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結論性語句要經常默寫，以保證準確無誤，學會用生物學術語答題。在基礎訓練時，注重構建知識網絡，同時注重創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結和整理。
3、系統(tǒng)訓練，全面培養(yǎng)學生各種能力。
xx年高考生物試題對考生的能力進行了全面的考查。主要包括：處理信息的能力；用文字、圖表以及數學方式進行表達的能力；用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線、實驗等進行解釋、推理和判斷的能力。因此，在高三復習過程中在給學生打好基礎的同時，還應該著重培養(yǎng)學生的上述能力。
4、研究教法、學法，提高復習效率。
努力構建以學生為主體的課堂教學模式，把課堂復習效率放在首位，一切要根據學生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。根據每一個復習階段側重點要求的不同，認真研究并對教案和學案進行設計。
5、注重高考信息收集，進行分析與研究。
高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復習效率才高。通過有關信息分析，研究復習對策，準確地指導學生進行復習，避免盲目性，提高復習效果。
6、每周堅持常規(guī)測驗，即年級安排在周五下午進行的周測。并做到一考必改，一改必講。每晚的作業(yè)以正在進行的專題相配套，周末練習以綜合題目的方式訓練，這樣可以不斷滾動的進行全部知識的復習，加強學生的記憶和運用能力。
時間安排：
第一輪復習時間：xx年05月至xx年01月底（高三上學期結束）
一輪復習是整個高三復習這座大廈的基石，它構建的好壞直接影響到高考的成敗。所以在復習中要緊扣教材，做到對知識點全面系統(tǒng)地把握，并且還要注重知識之間的聯系，按點、線、面的順序形成知識網絡，徹底掃除對知識理解上的障礙。同時用好我們學校訂的一輪復習教輔資料，做到一步一個腳印。一輪復習過程中要注意以下幾項：1。注重基礎2。重視實驗3。注重理論聯系實際4。注重幾種能力的訓練：理解能力，從新材料新情景中新信息能力，圖文信息轉換的能力，運用所學知識解決實際問題的能力，語言（包括圖、表等）表達能力等。
第二輪復習時間：xx年02月中旬xx年04月底。
主要是進行專題復習及理綜測試。以《課程標準》為依據，注重知識間的縱橫聯系，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時強化學科術語、規(guī)范用語。我們計劃二輪復習全部內容共設7個專題，各專題都設有專題訓練，這七個專題確定的依據是《課程標準》和考綱，主要考慮學科內綜合。
專題一細胞及其生命歷程1周
專題二細胞的代謝2周
專題三生物的遺傳、變異和進化2周
專題四生命活動的調節(jié)2周
專題五生物與環(huán)境1周
專題六常規(guī)實驗和實驗探究1周
專題七現代生物科技專題1周
第三輪復習：時間xx年05月。
這一階段重點解決的問題是適應性訓練，調整好學生心態(tài)。
1、回歸課本，梳理基礎知識。萬變不離其宗！
2、看糾錯本。檢視自己曾經出過的失誤，找到自己知識的漏洞思維方式的偏差解體題步驟的疏漏。不讓同樣的錯誤在高考中重現。
3、加強記憶。一定要記牢教材中一些重要結論。
4、選做真題。以便進一步明確高考命題的思路和方式，也可以檢查一下自己對知識的掌握程度和在審題解題的能力方面是否還有欠缺，達到最后的復習鞏固。
5、加強對探究性實驗試題解題方法的訓練。
6、調整狀態(tài)，進入考試時間。這樣可以調整自己的生物鐘，保證考場上良好的精神狀態(tài)。
生物復習課教案篇五
知道食物中種類及作用。
能力目標。
1、通過探究食物中的種類的實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實驗能力。
2、通過觀看錄像，總結的作用，培養(yǎng)學生觀察能力和列表歸納的能力。
情感目標。
在小組實驗過程中，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。
教學建議。
教材分析。
這一節(jié)概述人體必需的六大的來源、功能等，在人體必需的六大類中，能為人體提供能量的有：糖類、蛋白質、脂肪；其中主要的供能物質是：糖類；儲備的供能物質是脂肪；蛋白質也能供能；等量的糖、蛋白質、脂肪，供能最多的是脂肪（有可能可以加入脂肪燃燒放能可使水溫升高的演示實驗）；在人體必需的六大類中，能參與調節(jié)生命活動的主要物質是：蛋白質和維生素；在人體必需的六大類中，參與細胞構成的最重要的物質是蛋白質。維生素幾種主要的維生素的功能及缺乏癥狀不要混淆。整個教學中應注意緊密聯系生活實際，多舉學生熟悉的例子。
教法建議。
本節(jié)內容建議講兩課時。第一課時通過實驗探究食物中有哪些；第二課時結合錄像資料介紹對人體的作用。教學中建議發(fā)揮學生的主體作用，通過實驗、討論、匯報等活動調動學生學習的積極性。提供直觀材料--如錄像，用簡單的動畫講述各種營養(yǎng)成分的作用，讓學生更容易接受。通過實驗、討論等活動培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。同時在的作用的教學中應注意總結。
教學設計示例。
重點難點分析：
1、對人體的作用。
2、幾種供能物質。
3、探究食物中營養(yǎng)成分的實驗。
教學過程設計：
第1課時：
引入：章：請學生看兩組圖片（實物投影），一組為饑餓的孩子，一組為肥胖的孩子。提問：這些孩子體態(tài)上的明顯差異主要是由什么原因引起的？（學生答：略）如果那些骨瘦如柴的孩子依然得不到營養(yǎng)，他們會怎樣？（學生答：略）我們需要哪些營養(yǎng)？怎樣獲得這些營養(yǎng)？怎樣才算營養(yǎng)均衡……這些問題都是我們要在第五章解決的。
請幾位學生介紹一下自己吃的早（午)餐，在這些食物中都含有哪些營養(yǎng)成分？請同學們依據生活經驗和已有的知識提出假設，并設計實驗來證明。(學生討論）。
學生以小組為單位匯報交流設計方案，相互評價、改進，最終確定實驗方案，明確注意事項，實施實驗。（教師可根據本校學生的具體情況安排實驗，部分實驗可采用演示；每個實驗在不同小組的實施方法也可不同，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性）。
在學生實驗的基礎上，歸納總結食物中的種類。
課后作業(yè)：收集有關介紹的作用的資料。
板書設計：
第五章消化和吸收。
第一節(jié)。
一、的種類。
1、探究食物中的營養(yǎng)成分。
2、的種類：
2課時：
引入：通過上節(jié)課的學習，我們認識到食物中的包括有機物和無機物，它們對人體究竟有什么作用呢？我們這節(jié)課來學習這個內容。
學生看錄像。
看后總結歸納（可參考媒體素材中，ppt文件——），指導學生列表歸納。
主要來源。
主要功能。
水
無機鹽。
糖類。
蛋白質。
脂肪。
維
生
素
a
b1。
c
d
探究活動。
探究簡易檢測食物中的能量。
實驗目的：
通過檢測食物中含有的能量，了解食物中的有機物與能量的關系以及食物中有機物產生的能量對人體的重要性。
實驗材料和用具：花生種子一粒、解剖針、火柴、溫度計、清水、試管、試管夾。
實驗步驟：
3、待花生種子快要燃盡時，再用溫度計測量自來水的溫度，并作出記錄。
4、計算兩次測量的溫度差。這個溫差就是試管中自來水溫度上升的數值。
步驟一步驟二步驟三。
實驗結果：花生種子中的有機物分解釋放出熱能使自來水的溫度升高。
實驗結論：
食物中的有機物（糖類、蛋白質和脂肪）能為人體提供能量，人體進行生命活動所需的能量必須從食物中獲得。
生物復習課教案篇六
1．舉例說明生物多樣性的種類和價值。
2．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及原因。
3．知道保護生物多樣性的主要措施,認識保護生物多樣性的意義.
4.關注我國特有的珍稀動植物,培養(yǎng)愛護生物的情感意識。重點、難點：重點：認識生物的多樣性及其價值，生物多樣性面臨的威脅，生物多樣性的保護對策。
難點：生物多樣性的三個層次之間的關系，分析生物多樣性面臨威脅的原因。
（一）認識生物的多樣性通過分析課本p64有關資料以及課前搜集的有關資料，小組內合作總結出生物多樣性的有關知識。
1．地球上所有的生物，它們所擁有的全部________以及各種___________構成了生物多樣性。生物多樣性的內涵包括三個層次：________的多樣性、_________的多樣性和_________的多樣性。
2．看哪個小組知道多，舉例分析我國生物的多樣性。
3．生物多樣性之間存在怎樣的關系，你能完成下列內容嗎？遺傳的多樣性也稱為________的多樣性，是生物多樣性的重要組成部分。生物多種多樣的特性，都是由它們的__________決定的。生物的細胞內具有成千上萬個基因，因此每種生物都是一個豐富的_________。遺傳的多樣性導致了生物_________的多樣性，它是生物_________的基礎。生物種類的多樣性和生活環(huán)境的多樣性就構成了_________的多樣性。某種生物的數量減少或滅絕，必然會影響它所在的_________。反之，當生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，也會造成_______________和_______________的喪失。
（二）生物多樣性的價值在日常生活中，你的衣食住行等直接或間接用到了哪些生物？它們和你有什么關系？你能分析給組內同學聽嗎？并完成下面知識？生物多樣性的價值可以劃分為__________價值、__________價值和____________價值。并分析其內涵。
（三）生物多樣性面臨的威脅通過課本p70觀察與思考分析生物多樣性面臨威脅的原因，你還知道哪些原因會導致生物多樣性面臨威脅？____________________是生物多樣性面臨威脅的主要原因。而造成這種現象的原因是由于__________造成的。
（四）生物多樣性的保護對策
1．通過分析課本p71華南虎、揚子鱷的有關資料，組內討論，它們受到了哪些威脅，通過哪些方式可以保護這些珍稀瀕臨滅絕的生物。生物多樣性的保護對策包括___________、______________以及_____________等。________________是保護生物多樣性的根本途徑，它的主要形式就是________________。自然保護區(qū)能完整地保持野生生物棲息地的本來面目，是動植物及微生物種類的“______________”；是進行科學研究的“______________”，為開展生物科學研究提供了良好的基地；還是______________”，是向人們普及生物學知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所。
2．藏羚羊是我國特有物種，它的羊絨比金子還要貴重，是國家一級保護動物，近年來，藏羚羊已經瀕臨滅絕，然而偷獵者的槍聲仍不時響起。
（1）這段話反映了生物多樣性喪失的一個重要原因是：______________________。
（3）有人建議把藏羚羊引入到動物園圈養(yǎng)起來，這樣做將會導致什么樣的結果？
（4）請你提出兩點關于保護藏羚羊的建議。
生物復習課教案篇七
對10以內的加減法進行歸納，通過對10以內加減法表的觀察、分析，從中發(fā)現規(guī)律，體驗探索的樂趣。
教學目標。
1、對10以內的加減法進行歸納，加深對10以內數的認識，并能正確的計算。
2、通過合作交流，激發(fā)學生對數學的興趣。
重點難點。
對10以內的加減法進行歸納、整理。
教學方法。
自主探索，合作交流。
教學用具。
卡片。
教
學過程。
教學過程。
一、游戲導入。
給出規(guī)定的`數，同桌之間先后出數，使之相加等于規(guī)定的數。
二、整理10以內的加法。
1、交流。
說一說我們學過的10以內的加法算式有哪些，邊說邊口算，并把能想到的算式寫在卡片上，在交流中體會，這樣的算式有很多。
2、整理算式。
我們把這些算式整理一下吧！
（1）討論按什么樣的順序排列這些卡片。
（2）整理算式，初步完成加法表。
3、觀察、討論。
（1）你們這樣排列是怎么想的，這樣整理有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？
（3）觀察加法表你能發(fā)現什么？
三、整理10以內的減法。
1、玩“送信”的游戲。
讓學生算出手中的卡片上的題目，比比誰最快送出手中的“信”。
2、小組整理游戲結果，完成減法表。
3、討論、觀察。
（1）你們是怎么想的，這樣整理有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題？又是如何解決的？
（3）觀察減法表你能發(fā)現什么規(guī)律？
四、回顧總結。
設計意圖。
游戲活動。
小組討論、交流，產生整理算式的愿望。
生物復習課教案篇八
內容初二下英語第17單元：unit17whatagood,kindgirl!
目標要求知。
識
目
標1.單詞2.短語和習慣用語:3.日常交際用語。
4.語法:情態(tài)動詞can和may的用法。
能力。
目標1.熟練掌握運用本單元的四會詞和詞組，能舉一反三，觸類旁通。
2.熟練運用本單元日常交際用語，特別是“問路”和“指路”方面的句型。
3.掌握情態(tài)動詞may“談論可能性”和“表示許可”的兩種用法。
情感。
目標德育目標。
本單元敘述了一個女學生放棄看電影的機會，通過向警察問路，陪伴一個外國婦女去醫(yī)院看望她丈夫的故事。事情雖小，但充分反映了女學生那種助人為樂的高尚品質。我們應懂得助人為樂是我們中華民族一向具有的優(yōu)良傳統(tǒng)。年輕人應該在日常細小的瑣事中逐步培養(yǎng)這種高尚的情操。
美育目標。
通過對本單元課文的賞析，使學生深刻領悟到社會是一個大家庭，我們都是大家庭中的一員，我們只有相互關心、互相幫助，才能使這個世界充滿著愛，使我們的生活永遠沐浴在愛的陽光下。
復習重點1.掌握有關問路和指路的日常交際用語。
2.學習情態(tài)動詞may等的用法。
復習難點同上。
復習方法歸納法、講解法。
教學過程?設計。
步驟教學活動教學方法、手段。
重
點
歸
納
步驟教學活動教學方法、手段。
重
點
歸
納
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段。
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段。
重
難
點
解
析
步驟教學活動教學方法、手段。
課堂。
檢測。
自我評價。
布置作業(yè)?1、預習：第二冊第十八單元。
2、做預習練習：見初三英語總復習單元檢測題b2u18。
附：初三英語總復習單元檢測題b2u17。
生物復習課教案篇九
復習不僅是一個回憶和熟練的過程，更重要的是一個再認識、再提高的過程。在高考備考復習中，教師引導學生應用何種方法進行復習將直接關系到學生能力的提升。結合近年來的高考，從高考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看，學生普遍存在的問題主要是：(1)基本概念不清;(2)設計實驗能力不強;(3)試題閱讀理解能力弱;(4)文字表達能力差。或稱為六個“不夠”：基礎不夠扎實，思維不夠靈活，審題不夠仔細，書寫不夠規(guī)范，表達不夠清楚，實驗不夠重視。為在20xx年高考中學生在生物方面能克服上述問題，自如應對高考，在復習時要采取有效可行的復習對策。
一、制定科學的復習計劃。
復習是一個系統(tǒng)工程，制定總體計劃是很關鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現幾個方面：
2、有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);。
6、確定模擬測試的時間、次數和分層輔導的安排等。
二、建立知識網絡、確立教學專題。
在教學中要根據每個章節(jié)建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如：
單項選擇題，多項選擇題，計算題，材料信息題，實驗分析設計題，曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要仔細研究《考試說明》，明確怎么考研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，因為這屆學生在高二學習的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
三、選好模擬練習題、訓練學生解題能力。
1.選練習題時，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題。
避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。
2.在練習中要注意避免難題過多、起點過高。
3.做練習題要重質量而不是數量。
做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。
四、認真?zhèn)湔n、有的放矢。
教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況，情講精練，同時要發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生，如：細胞質基質，線粒體基質，葉綠體基質，就要對它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結出各自的特征，這樣才能使復習過的內容條理化和網絡化、學生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、才能以不變應萬變。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，盡可能讓學生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。
五、關注生物科學技術的主要成就極其對社會發(fā)展的影響。
當今生命科學的發(fā)展，使得作為考試素材的內容增多，要善于借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習題，培養(yǎng)學生分析加工問題的能力和表達能力，使學生學會依據課本知識點科學辯證地分析問題。在專題中要特別強調和分析下列熱點問題，如：生態(tài)農業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學會將這些情景與課本知識聯系起來作解答的技巧和方法。
六、做好學生的學習指導工作。
1.加強學法指導：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。
2.引導學生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用，分數不管高低，都要認真總結一下，分析一下這階段的復習有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞。根據年級名次及分數，擺正自己的位置，調整自己的復習策略，對優(yōu)勢科目鞏固的同時，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，利于高考的成功。
3.樹立明確的目標：引導學生根據自己的實際，確定比較高的目標，為自己的目標實現增添動力。
4.引導學生制定復習計劃。學生要結合教師的計劃指定自己的學習計劃，基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分;基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的復習為主，保證不丟基本分。
5.做好心理輔導：由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現一些心理或思想方面的問題，教師要及時進行疏導，以免影響學習效果?？傊?，第二輪復習是全程高考復習中最關鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學的教學方法，學生的學習才能達到最佳的效果，取得高考的成功。
生物復習課教案篇十
1、負數的含義，正數和負數的讀法愛河寫法，用負數表示日常生活中的簡單問題。
2、小數的意義，小數的讀法和寫法，整數和小數的數位順序；小數的性質。小數大小的比較；把大數目改寫乘以“萬”或“億”作單位的小數，求小數的近似數。
3、簡單的小數加減法口算，用豎式進行較為簡單的小數加減法計算運用加法的一些運算律進行加減法混合運算的簡便計算。
4、簡單周期現象的探索，用一一列舉的策略解決簡單的實際問題。
5、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，應用公式計算相關圖形的面積和解決實際問題。
教學內容：xx年五年級期中練習。
一、填空。
（1）分數的意義。（2）正數和負數（3）分數的數位順序表（4）小數的近似數（5）單位名稱的改寫（6）平行四邊形和三角形面積關系（7）小數的讀寫（8）平行四邊形面積計算（9）找規(guī)律（10）較大數目的改寫（11）小數點移動引起小數大小變化（12）(13)找規(guī)律（14）小數比較大小。
二、判斷、
三、選擇題。
（1）小數大小比較（2）三角形面積計算（3）長方形、平行四邊形周長和面積（5）小數近似數（6）三角形面積比大小。
四、計算。
1、口算2、豎式計算3、簡便計算4、列式計算。
五、解決問題。共7題。
生物復習課教案篇十一
殷利強。
教學目的：
引導學生通過詩歌閱讀訓練：
1理解詞語在詩歌中的含義。
2概括詩歌的中心思想。
3分析作者在詩歌中表現出來的思想傾向。
4鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧。
教學重點：
1閱讀方法指導。
2繼續(xù)閱讀心理培養(yǎng)。
教學難點：
教師所指導的閱讀方法、答題技巧如何為學生所掌握。
教學設想：
要將最佳閱讀心理的培養(yǎng)與具體閱讀方法的指導相結合，在教學中進行閱讀方法的指導中一定要配合以最佳閱讀心理培養(yǎng)，使學生的閱讀在最佳的閱讀心態(tài)下進行，才能取得較好的效果。
上課前先進行閱讀心境、閱讀心緒、閱讀心情、閱讀心力、閱讀心志、閱讀心欲方面的訓練，使學生形成最佳閱讀心理。
閱讀方法指導要把重點放在引導學生通過閱讀詩歌中的字詞句而體會詩歌的意境，在理解詩歌中的形象、意境的基礎上判斷詩歌所表達的主旨，作者在詩歌中表現出來的思想傾向，進而評價詩歌思想內容。
要體現以教師為主導，學生為主體，練習為主線的“三為主”方針。
要盡可能地體現現代課堂“平等、合作、發(fā)現、交流、共享”的精神。
教學設計：
本知識點用8課時進行完畢。第1課時引導學生學習詩歌閱讀的基本理論和基本知識；第2―4課時進行客觀題的閱讀訓練；第5―8課時進行主觀題的訓練。
第3課時。
教學要點：
繼續(xù)培養(yǎng)最佳的閱讀心理：純潔的心境、安靜的心緒、樂觀的心情、專一的心力、堅定的心志、渴求的心欲。
指導學生進行古代詩歌閱讀訓練，引導學生掌握以下方法：
讀詩題、出處、作者、注釋了解詩歌的有關背景。
認真品讀詩句，體會詩歌所表現的意境。
根據詩歌所表現的意境分析把握詩歌的中心思想和表達技巧。
教學步驟：
一確定本節(jié)課的訓練內容：
本節(jié)課我們應該做些什么？
詩歌閱讀訓練。
每個人都有一些自己很難忘的經歷，如得到了很珍貴的禮物，取得了很好的成績等，我也有自己很難忘的經歷，那就是我第一次讀到了幾首古詩，其中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的凄冷曠達之美、“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”的蒼涼孤寂之美深深地打動了我，我感到如得至寶。我們有五千年光輝燦爛的歷史，這偉大的歷史孕育了博大精深的華夏文化，這無與倫比的`偉大的文化又為我們留下了異常豐富的文化遺產，我們要珍惜這些彌足珍貴的至寶，珍惜她，發(fā)展她。
怎樣才能讀懂古代詩歌作品？
想一想以前有沒有學過這一類的知識，翻一翻看有沒有這一類的資料可以給我們提供幫助。
學生們閱讀相關內容，并歸納交流.總結讀詩技巧。
教師引導.總結：
1品味詩題，看清作者、出處，利用好注釋。
2帶著激情品讀詩句，在讀懂詩句的基礎上把握詩歌的意境。
3培養(yǎng)最佳閱讀心理。
二進行具體的詩歌閱讀訓練：
（一）讀《和晉陵陸丞早春游望》。
1導要求學生注意：
（1）采用品讀的方法。
（2）應用我們學到的閱讀方法。
（3）盡可能地翻譯出來。
（4）完成詩后的習題。
2讀學生品讀詩歌，相互交流。
3論談論詩中的有關內容，加深學生對詩句的理解。
（1）“宦游人”是什么人？
（2）大好春光，“宦游人”為何“偏驚”
（3）頷聯和頸聯寫了什么？
（4）詩中的點睛之筆你認為是哪一句？
（5）如此看來，頷聯和頸聯是否屬于敗筆，因為它似乎與主題不一致？
4結。
（1）表現了什么主題？
（2）應用了什么手法？
（3）讀詩要注意些什么？
（4）翻譯詩句。
（5）對正詩后習題。
（二）閱讀《晚次樂鄉(xiāng)縣》。
1導注意閱讀心理的調適和所學方法的應用。
2讀學生品讀詩歌，相互交流。
3論談論詩中的有關內容，加深學生對詩句的理解。
（1）“征”為何意，是否為征伐之意？
（2）荒煙為何斷了，古木緣何而平？
（3）尾聯與前二聯從視覺抒寫的角度是否一致？
4結。
（2）句末為何寫夜猿鳴叫？
（3）對正詩后習題。
（三）閱讀《早梅》。
1導注意閱讀心理與方法。
2讀學生品讀詩歌，完成詩后習題。提醒學生相互討論交流。
3論談論詩中的有關內容，加深學生對詩句的理解。
（1）1、2句的關系如何？
（3）頸聯寫“風”寫“禽”，是否偏題？為什么？
4結。
（1）你認為本詩有什么特點？最突出的特點是什么？
（2）朗讀《早梅》，品味詩中的意蘊。
（3）詩中的梅具有什么特點？詩人為什么要寫她？
三.總結：讀古詩要注意些什么？
1最佳的閱讀心理：純潔的心境、安靜的心緒、祥和的心情、專一的心力、堅定的心志、渴求的心欲、敞開的心門。
2正確的閱讀方法：
（1）品味詩題，看清作者、出處，利用好注釋，注意理解。
（2）不理解的詩句根據上下句悟讀或猜讀。
（3）帶著激情品讀詩句，在讀懂詩句的基礎上把握詩歌的意境。
（4）要有閱讀激情，不能麻木冷漠。
四布置作業(yè)：
“精良素質鑄煉”之4―12題。
地址：甘肅省安西中學。
郵編：736100。
電話：09373801468。
作者郵箱：@。
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生物復習課教案篇十二
復習的總目標：
1.鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2.認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。
3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4.初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。
5.繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6.培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7.學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8.能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9.能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10.熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
12.對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
復習課時安排：
本學期復習時間共兩周：
1.第一周，以分類為主，重點是字詞及要背誦的知識。
2.第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。復習重點：
拼音（復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）。
字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）。
句子（用規(guī)定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）。
段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）。
篇（按課文內容填空；默寫古詩）。
1.生字認讀的措施：
充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2.識字鞏固,配合一定量的強化書寫。
3.閱讀寫話復習。
a注意解題方法的指導，學會答題。
b進行寫話指導。
4.其他綜合性復習思路：
a針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
b爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯手展開學習。
c組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。
d利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習。
復習內容：
1.夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文內容明確課文的大意，聯系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。
3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。
4.以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。
(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。
(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)復習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發(fā)現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。
(3)詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語搭配)出現形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、aabb式，abac式，abb式)。
(4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。
(6)閱讀：數句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫準、畫全。)根據短文內容填空。(要找到有關句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的某某說點什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。
(7)看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：仔細觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子，發(fā)現錯別字及時改正。立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
期末復習要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養(yǎng)，并且要經常設計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。
還應加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。
總之，在語文復習中教師要把基礎、閱讀、寫話同時作為復習重點，讓學生多做多練，并且還要教給學生做題的方法，不斷培養(yǎng)學生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學生的邏輯思維能力。
生物復習課教案篇十三
期末考試即將來臨，這是我們生物學科的第一次大型考試。為了在這次考試中取得理想的成績，我特制定以下計劃：
做任何事情必須有一個統(tǒng)籌的安排，才能得心應手。我們制定了詳實可行的復習計劃，這個計劃具體到每一個課時。每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，都要詳實，。同時教師的計劃在復習前，要向學生說明，讓學生心中有數，自覺的與老師配合，做好教與學同步，發(fā)揮共振的功效。我們的計劃大體如下：分三個階段復習。第一階段，立足課本，分章節(jié)復習，對基礎知識和基本技能進行復習，小步進行，打牢基礎。這需要七天時間。第二階段，進行綜合復習，要引導學生進行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓練學生對生物學知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷。需要10天。第三階段，學生自由復習，調整心態(tài)，進行查缺補漏。
加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合；對同一題目進行擴展和變形；及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷；過一段時間，再用相似的'變形后的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握。
在備考過程中，發(fā)揮集體的智慧。結合考點，精心組題，提高課堂容量和效率。
親其師，才能信其道。做學生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的問題，提高教學復習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調整自己的教學，促使教學相長。
略
第一周第一節(jié)課復習第六單元第一章（兩節(jié)）。
第一周第二節(jié)課復習第六單元第二三章（兩節(jié)）。
第一周第三節(jié)課復習第六單元并通學習指導答案。
第一周第四節(jié)課復習第五單元第四章第一第二節(jié)（兩節(jié)）。
第二周第一節(jié)課復習第五單元第四章第三節(jié)及第四章學案。
第二周第二節(jié)課復習第五單元第四章學習指導（通答案）。
第二周第三節(jié)課復習第五單元第五章課本及學案（共兩節(jié)）。
第二周第四節(jié)課復習第五單元第五章學習指導（通答案）。
第三周第一節(jié)課復習第五單元第一章課本及學案（共三節(jié)）。
第三周第二節(jié)課復習第五單元第一章學習指導（共三節(jié)）。
第三周第三節(jié)課復習第五單元第二章課本及學案（共三節(jié)）。
第三周第四節(jié)課復習第五單元第二章學習指導（共三節(jié)）。