在實(shí)施任何方案之前，我們必須仔細(xì)制定并考慮各種可能的情況。制定方案時(shí)，要注意充分利用現(xiàn)有資源，減少浪費(fèi)和冗余。這些方案范例是通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來(lái)，具有一定的可靠性和實(shí)用性。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇一
1、樂(lè)意與同伴一起裝扮活動(dòng)室。
2、在游戲和操作的過(guò)程中，感受中國(guó)新年的愉快。
1、中國(guó)服飾——（設(shè)計(jì)布料）材料提供：油畫(huà)棒、牙簽、水粉畫(huà)
（做盤(pán)扣）扭扭棒、衣服底板
2、鞭炮串——材料提供：小長(zhǎng)條紅紙；糨糊
3、紅包袋——材料提供：紅紙；糨糊
4、貼春聯(lián)——材料提供：祝福的話(huà)原句；大長(zhǎng)條紅紙和紅色底板的字卡若干（按原句尋找字卡并拼貼）
5、龍——材料提供：紙盒、彩帶；粘貼工具。
6、有趣的年歷——（制作掛歷）材料提供：月歷若干（在空格處填上相應(yīng)的日期年歷卡片，并將月歷整理，制作一本大掛歷）
（查日歷）材料提供：日歷；問(wèn)題卡；記錄材料
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇二
了解春節(jié)過(guò)年風(fēng)俗的由來(lái)，知道春節(jié)是中國(guó)人的節(jié)日。
1、pp教具；鞭炮的聲音；紅包袋；四扇門(mén)
2、小長(zhǎng)條紅紙；大長(zhǎng)條紅紙和紅色底板的字卡；糨糊
一、交流生活經(jīng)驗(yàn)
1、（聽(tīng)鞭炮的聲音），這是什么聲音？什么時(shí)候要放鞭炮？
2、（出示紅包袋），這是什么？什么時(shí)候會(huì)拿紅包？
二、看媒體，了解過(guò)年的由來(lái)。
1、年是什么？
2、老爺爺想了什么辦法？
三、游戲：“年”來(lái)了
游戲方法：幼兒自由結(jié)伴分成人數(shù)相等的四組，看到媒體上出現(xiàn)怪獸時(shí)，幼兒要在各自的門(mén)上貼上一串鞭炮（一串上有九個(gè)小鞭炮）和一副對(duì)聯(lián)（按提供的字，按順序貼成對(duì)聯(lián)）。
看哪組先完成哪組勝利。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇三
x月x日(周x)——x日(周x)(共3天)。
x圣誕禮歡樂(lè)健康送。
x商城、x購(gòu)物廣嘗x八一店、x北園店。
1、圣誕“歡樂(lè)健康送”
內(nèi)容：活動(dòng)期間，在x購(gòu)買(mǎi)服裝類(lèi)、床品、箱包滿(mǎn)200元以上，均可獲贈(zèng)：價(jià)值元?dú)g樂(lè)健康券+圣誕大禮包一份。(歡樂(lè)健康券含價(jià)值元保齡球票、價(jià)值元沙狐球票、價(jià)值元?jiǎng)痈杏捌薄r(jià)值元臺(tái)球票。)。
滿(mǎn)500元以上，可獲贈(zèng)：價(jià)值元?dú)g樂(lè)健康券+價(jià)值元英派斯健身券+圣誕超值大禮包一份。
具體操作：活動(dòng)用禮券由保齡球館為各分店提供，保齡球、影票、臺(tái)球、沙弧球、成本價(jià)每張?jiān)⑴伤菇∩砣繌堅(jiān)?，由各店與保齡球館分別結(jié)算。圣誕大禮包成本約元，圣誕超值大禮包成本約元。圣誕禮包由各店自行購(gòu)買(mǎi)包裝紙，根據(jù)成本價(jià)包裝休閑食品、玩具等。
2、圣誕“繽紛玩具節(jié)”
地點(diǎn)：各店中廳或其他公共區(qū)域。
內(nèi)容：各店進(jìn)行玩具展銷(xiāo)，展示不同類(lèi)別、各種款式的玩具。另外可展銷(xiāo)部分圣誕禮品，如圣誕帽、圣誕樹(shù)、圣誕雪花、襪子等。各店聯(lián)系廠家，給與顧客一定幅度的優(yōu)惠。
環(huán)境布置：由策劃部統(tǒng)一制作背板，各店拷圖制作。各店專(zhuān)柜擺放裝飾精美的圣誕樹(shù)，12月x日前布置到位。
3、限時(shí)搶購(gòu)：活動(dòng)期間，每天下午xx，部分穿著類(lèi)、床品5—6折限時(shí)搶購(gòu)，限時(shí)搶購(gòu)品牌由各店自行確定。各店于12月17日前確定品牌。參加限時(shí)搶購(gòu)活動(dòng)的品牌不再參加贈(zèng)券、贈(zèng)禮活動(dòng)。
4、圣誕狂歡夜。
時(shí)間：12月25日。
地點(diǎn)：xxx商城地下一層中廳。
演出：擬邀請(qǐng)10名大學(xué)留學(xué)生或由x藝術(shù)團(tuán)演員現(xiàn)場(chǎng)表演節(jié)目，中間穿插互動(dòng)有獎(jiǎng)問(wèn)答(國(guó)外品牌知識(shí))。主持：。
5、圣誕禮物。
12月24、25日兩天，由2名化妝的圣誕老人(由各商場(chǎng)指定，統(tǒng)一著圣誕老人服裝)在商場(chǎng)為小朋友派發(fā)禮品。禮品費(fèi)用約元。
6、圣誕寄語(yǔ)板。
各店在總服務(wù)臺(tái)設(shè)，“圣誕寄語(yǔ)留言板”由顧客填寫(xiě)對(duì)親人朋友的祝福，并由化妝的圣誕老人現(xiàn)場(chǎng)派發(fā)禮品。“圣誕寄語(yǔ)留言板”由策劃部統(tǒng)一設(shè)計(jì)，各店拷圖制作。
12月24日x晚報(bào)d1版通欄元。
商報(bào)頭版通欄xx元。
費(fèi)用共計(jì)：xx元。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇四
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
值此圣誕、元旦雙節(jié)來(lái)臨之際，幼兒園的老師、家長(zhǎng)委員會(huì)成員以及小朋友精心策劃準(zhǔn)備了一場(chǎng)精彩而富有童趣的文藝盛宴，歡迎您屆時(shí)光臨。
現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：
1、演出時(shí)間：20xx年12月21日上午##9:00(下周二)##。
2、家長(zhǎng)入場(chǎng)時(shí)間：##8:40簽到，為幼兒領(lǐng)圣誕禮物。
3、地點(diǎn)：新英才學(xué)校四季廳一樓報(bào)告廳。
4、演出時(shí)間大約2個(gè)半小時(shí)。
5、溫馨提示：因座位有限，每個(gè)家庭限1-2位家長(zhǎng)參加，請(qǐng)您相互禮讓?zhuān)c我們共同維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序和環(huán)境衛(wèi)生。
6、因演出需化妝、換服裝，請(qǐng)家長(zhǎng)配合在8:00之前送孩子來(lái)園，勿遲到，不耽誤寶寶的演出，盡量在家把早飯吃完，8點(diǎn)以后無(wú)早餐。
7、為保證演出的正常進(jìn)行，請(qǐng)家長(zhǎng)不要到臺(tái)前為自己寶寶照相，演出過(guò)程請(qǐng)家長(zhǎng)不要隨意走動(dòng)，不要到后臺(tái)看望孩子，以免影響情緒，您可以帶攝像在自己的座位處進(jìn)行錄像。
8、演出結(jié)束后，您如果接孩子離園，請(qǐng)于本周五告知班上老師。
9、為了保證退場(chǎng)安全，演出結(jié)束孩子謝幕后，請(qǐng)家長(zhǎng)在報(bào)告廳內(nèi)聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)的安排到指定位置接孩子。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇五
引導(dǎo)幼兒用團(tuán)壓、搓等方法學(xué)著包湯圓，并在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)分享的快樂(lè)。
1、歌曲錄音：《賣(mài)湯圓》
2、與保育員聯(lián)系，做好消毒及物品準(zhǔn)備工作
1、欣賞歌曲《賣(mài)湯圓》，介紹自己吃過(guò)什么湯圓。
2、元宵節(jié)為什么要吃湯圓？
3、了解元宵的制作方法。
4、幼兒制作元宵（背景音樂(lè)：《賣(mài)湯圓》）
5、說(shuō)說(shuō)這么多的元宵除了自己吃，還可以請(qǐng)誰(shuí)一起分享？
6、幼兒品嘗。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)的產(chǎn)物。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，感受真摯深切的母子深情。
活動(dòng)難點(diǎn)：以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第10號(hào)，一個(gè)小女孩和大樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
（通過(guò)談話(huà)引出活動(dòng)主題）。
老師：你們喜歡樹(shù)嗎？喜歡他的什么呢？為什么？很多人和小動(dòng)物都喜歡樹(shù)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺礃酉矚g樹(shù)呢？（老師有感情的朗讀《樹(shù)真好》）老師與幼兒一起討論樹(shù)的“好”
二、討論盼盼的.好朋友樹(shù)這么好！
老師：有一個(gè)小朋友就把樹(shù)當(dāng)成自己的好朋友！
（老師出示一個(gè)小朋友指偶）。
老師：這個(gè)小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹(shù)做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹(shù)，真是特別啊！為什么大樹(shù)會(huì)是盼盼的好朋友呢？（適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂螅?BR> 2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)盼盼自己是怎么說(shuō)的呢？
（老師選取故事的一部分來(lái)有表情的講故事）。
3、為什么盼盼把樹(shù)當(dāng)成好朋友了呢？
（老師和幼兒一起回憶故事的事情）。
老師小結(jié)：因?yàn)闃?shù)變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹(shù)這個(gè)這個(gè)好朋友！
4、尋找樹(shù)朋友。
老師：原來(lái)我們的樹(shù)朋友，可以變成我們生活中很多的用具！那你們來(lái)找一找我們的樹(shù)朋友吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來(lái)舉例子）。
三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
老師：小朋友剛才說(shuō)了很多很多自己的朋友，我們的樹(shù)朋友這么多，我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)木，我們出去玩的時(shí)候要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木呢？還有在我們的幼兒園都種了好多的樹(shù)我們應(yīng)該要怎樣的來(lái)愛(ài)護(hù)它們呢？讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師總結(jié)。我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，出去玩的時(shí)候不要折樹(shù)枝，愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗還要多種樹(shù)！
活動(dòng)反思：
在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇七
尊敬的____________:。
您好!
圣誕的鐘聲即將敲響，歡樂(lè)正欣然向我們走來(lái)。為豐富校園文化生活，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，展現(xiàn)我院的青春風(fēng)采。系圣誕節(jié)之際，經(jīng)過(guò)充分完滿(mǎn)的準(zhǔn)備，我院圣誕晚會(huì)即將如期與您見(jiàn)面。
為此，我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參與此次圣誕晚會(huì)，并將對(duì)您的支持表示衷心的感謝!現(xiàn)將晚會(huì)相關(guān)事項(xiàng)函告如下，我們熱切期盼您的到來(lái)!
晚會(huì)時(shí)間：20xx年12月24日19:00。
晚會(huì)地點(diǎn)：xx學(xué)校本部西禮堂。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)比較，知道每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。今天，我們來(lái)和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？（放音樂(lè)，師生共同演唱）。
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀！小腳在這兒呢！我們一起把我們的小腳露出來(lái)吧！
（1）脫襪子（兒歌）縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）拉長(zhǎng)小鼻子，（拉出襪頭）彎彎小身子，（對(duì)折）住進(jìn)小房子。（放進(jìn)鞋子）。
2、探討腳丫的用途。
（1）討論：小腳有什么用？好可愛(ài)的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢？（走、跳等）除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢！請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺(jué)？（教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的感覺(jué)。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧?。◣熒拢媚ú疾粮蓛粜∧_。）。
（2）個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺(jué)？
（3）教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，所以我們是不能沒(méi)有小腳。
3、感知每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
（1）猜腳印。瞧，這些是什么呀？（出示腳?。┯惺裁床灰粯?？（有大有小等）是誰(shuí)的腳印呢？和好朋友一起猜一猜！（請(qǐng)幼兒自由猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。）你來(lái)猜！我們來(lái)看看他猜得對(duì)不對(duì)呢？（拉出操作圖片）。
（2）給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明，誰(shuí)會(huì)給這些腳印排排隊(duì)？（請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì)）一起數(shù)一數(shù)?。◣熒黄饠?shù)）。
（3）討論：呀！爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的？出生時(shí)是怎樣的？然后呢？你的腳剛出生時(shí)是什么樣的？現(xiàn)在呢？（大）哦，我們?nèi)嗽诼L(zhǎng)大，腳也在慢慢長(zhǎng)大。
4、如何保護(hù)小腳。
（1）自由討論：小腳丫真可愛(ài)，那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）。
（2）個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）。
三、描腳印。
1、描腳印。
（1）教師提出要求。小腳真可愛(ài)，你們想不想把我們的小腳留下來(lái)呢？（想）你有什么好辦法？（畫(huà)、蠟染、剪紙裝飾等）你想用什么方法來(lái)裝飾你的小腳??？（出示二幅范例，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。）這兩只腳印上的花紋怎么樣呀？對(duì)了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。
（2）幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來(lái)吧！（幼兒描，教師幫助個(gè)別幼兒。）先描好的小朋友穿好襪子和鞋子！回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧！
（3）回活動(dòng)室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫(huà)。幼兒構(gòu)畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹(shù)”。
請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來(lái)，貼到“腳丫樹(shù)”上。
活動(dòng)反思：
每個(gè)孩子都有小腳，但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料，著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又能滿(mǎn)足他們的需要；激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無(wú)限興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性，為下面的'活動(dòng)做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動(dòng)，孩子們光著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過(guò)程有趣，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂伞捤傻幕顒?dòng)氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。
第三部分描腳印的過(guò)程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想，在想象創(chuàng)作的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先，幼兒畫(huà)出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺(jué)得非常有趣的事，幼兒非常的投入。
其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個(gè)活動(dòng)，教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
·嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線(xiàn)條組合表現(xiàn)新年的禮物樹(shù)。
·喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂(lè)和對(duì)別人的祝愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、新年老人的禮物。
1、我的心愿。
——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？（幼兒群講）。
——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要長(zhǎng)大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧！（出示ppt）。
2、新年老人送禮物。
——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛(ài)心棒棒糖的圖片。
（二）有趣的禮物樹(shù)。
1、禮物變變變。
——“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來(lái)了呢，它們?cè)趺戳四?，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹(shù)呢。”
2、我喜歡的禮物樹(shù)。
——“禮物樹(shù)都有什么？”
——“你最喜歡哪棵禮物樹(shù)呢？為什么？”
小結(jié)：原來(lái)每課新年樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物，代表著每個(gè)人不同的愿望，所以它們都特別的好看。
（三）我的新年樹(shù)。
1、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)。
——“你們想不想也把自己的心愿畫(huà)出來(lái)，變成一棵美麗的新年樹(shù)呢？好，我們就來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)新年樹(shù)，把美好的.祝福送給大家?！?BR> ——“首先，先畫(huà)新年樹(shù)的樹(shù)干，畫(huà)好樹(shù)干再畫(huà)樹(shù)葉，我先畫(huà)一個(gè)愛(ài)心的樹(shù)葉吧，因?yàn)槲矣X(jué)得我們中二班的孩子們都是特別有愛(ài)心的孩子呢?！?BR> ——“最后為愛(ài)心禮物樹(shù)穿上好看的衣服，添上各種的小禮物?！?BR> 2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（四）比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。
欣賞同伴的作品，比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十
一、活動(dòng)主題:“星星之火，時(shí)尚大party”
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：篝火一個(gè)、熒光棒(每個(gè)孩子一個(gè))、熒光發(fā)箍(每個(gè)孩子一個(gè))、音響、話(huà)筒，照像、照明、游戲道具、游戲音樂(lè)等其它物品準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)安排：
1.幼兒人數(shù)平均分組：六個(gè)方陣，六個(gè)方陣的代言人：主要負(fù)責(zé)烘托晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的`氣氛，帶領(lǐng)本方陣以喊口號(hào)、揮動(dòng)道具等積極配合主持人，并積極鼓勵(lì)動(dòng)員孩子參與節(jié)目和游戲，確保現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，熱烈而充滿(mǎn)活力，保證不冷場(chǎng)。(方陣口號(hào)自定)。
2.主持人：負(fù)責(zé)活動(dòng)的開(kāi)始及結(jié)束，整個(gè)晚會(huì)節(jié)目和游戲的串連和銜接，保證每個(gè)隊(duì)都積極參與節(jié)目，并機(jī)智調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，保證整場(chǎng)晚會(huì)的熱烈和成功。
3.每個(gè)方陣的配班老師：提前準(zhǔn)備好活動(dòng)所需要的物品，負(fù)責(zé)配合晚會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，為晚會(huì)各個(gè)表演和游戲環(huán)節(jié)做好道具準(zhǔn)備和服務(wù)，保證孩子安全及時(shí)給孩子鼓勵(lì)并配合方陣完成方陣間的互動(dòng)。
4.后勤人員：確定晚會(huì)孩子活動(dòng)區(qū)域及現(xiàn)場(chǎng)的安保。
四、活動(dòng)形式：以集體游戲、分組競(jìng)賽、小組展示為主。
五、晚會(huì)流程。
1、開(kāi)場(chǎng)介紹晚會(huì)的各個(gè)方陣(各方陣亮相，由隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)喊隊(duì)呼，宣布晚會(huì)開(kāi)始)(5分鐘)。
2、領(lǐng)隊(duì)老師帶領(lǐng)圍場(chǎng)跳兔子舞活躍氛圍(兔子舞提前訓(xùn)練更好)(5分鐘)。
3、游戲與節(jié)目互動(dòng)(共)。
a.你演我猜(20分鐘)。
b.雙龍戲珠接力賽(30分鐘)。
規(guī)則：六個(gè)方陣一次三個(gè)方陣，每組派兩名孩子將一個(gè)皮球夾在兩人之間，向前行走，進(jìn)行接力賽，在行走過(guò)程中球不可以落地，哪一組在最短的時(shí)間內(nèi)完成即為勝利c.水果蹲蹲蹲(10分鐘)。
4.體操互動(dòng)(體能老師帶或者教師帶)(5分鐘)。
六、活動(dòng)結(jié)束：最后以圍篝火場(chǎng)《金色童年》歌表演結(jié)束合影留念(5分鐘)。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十一
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著新年的腳步日益臨近，各大商場(chǎng)，超市紛紛在櫥窗、門(mén)廊，極其一切可能的地方裝點(diǎn)，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的變化，怎么樣讓今年的新年過(guò)得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”，讓孩子們?cè)谕晖耆淖晕摇皠?dòng)手”中過(guò)新年。
二、主題目標(biāo)。
環(huán)境知識(shí)。
了解不同國(guó)家過(guò)年的習(xí)俗。
知道新年的意義。
認(rèn)識(shí)猴子，知道屬相是我們中國(guó)特有的數(shù)年方式，萌生民族自豪感。
不跟陌生人走，知道自己保護(hù)自己的簡(jiǎn)單方式。
情感態(tài)度。
感受熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。
知道自己長(zhǎng)大了，新的一年里要有新的進(jìn)步。
樂(lè)意與同伴、家人進(jìn)行情感交流，積極參與集體活動(dòng)。
能力。
鞏固建構(gòu)能力，體會(huì)進(jìn)一步搭高搭牢的技巧。
能用自己掌握的技能和多種材料進(jìn)行裝飾制作。
會(huì)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)的`的感受。
學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)猴子的特征。
行為習(xí)慣。
會(huì)認(rèn)真的收拾活動(dòng)材料。
與同伴一起友好的進(jìn)行活動(dòng)，不爭(zhēng)搶。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)造溫暖熱鬧的節(jié)日氣氛。
小墻飾：
1、倒計(jì)時(shí)，能正確的感知距離新年的天數(shù)。
2、十二屬相圖。
四、家園配合：
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過(guò)屬相來(lái)記住年齡。
2、知道猴子是中國(guó)有名的標(biāo)志物，如西游記，吉祥物。
3、幼兒找找看看節(jié)日的環(huán)境，感受節(jié)日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言講述。
4、與孩子交談，表?yè)P(yáng)其進(jìn)步，提出猴的新愿望和新要求。
五、主要活動(dòng)。
教學(xué)反思。
幼兒通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)新年有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)制作、游戲等激發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，幼兒體驗(yàn)到了新年來(lái)臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過(guò)的，使幼兒對(duì)新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動(dòng)中還要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，如在幼兒制作賀卡和畫(huà)畫(huà)的環(huán)節(jié)，時(shí)間比較緊，應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)的時(shí)間，教師和幼兒配合不是很默契，因?yàn)橛變簩?duì)新年的祝愿詞語(yǔ)都比較缺乏，在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂(lè)方面應(yīng)先教會(huì)幼兒動(dòng)作，使幼兒一聽(tīng)到歌曲就能載歌載舞?；顒?dòng)的材料還應(yīng)該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，才能成功的上好每一節(jié)課。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十二
二：活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月23日晚6：30(暫定)三：活動(dòng)地點(diǎn)：二號(hào)報(bào)告廳。
四,活動(dòng)意義及目的：20xx年已漸漸悄然而去，嶄新的。
五：晚會(huì)主題：魅力圣誕.喜迎新年六：晚會(huì)內(nèi)容及流程：
一:回顧昨天的記憶。
由主持人朗誦開(kāi)場(chǎng)白，(配以歡快輕盈的音樂(lè))投影儀開(kāi)始投射“回顧昨天記憶”宣傳片。接著，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，講話(huà)完畢，突然一首歡快激昂的曲子響起，引起觀眾的注意，進(jìn)入第一首歌曲的演唱，節(jié)目正式開(kāi)始。
全場(chǎng)燈突然熄滅，主持人一聲高呼，“show————time”，
放禮花,所有學(xué)生會(huì)成員及領(lǐng)導(dǎo)拍照留影，全體學(xué)生會(huì)收拾會(huì)場(chǎng)。
七：晚會(huì)各部門(mén)具體分工：
文藝部：
6任一節(jié)目在演出過(guò)程中發(fā)生失誤或無(wú)法順利進(jìn)行的情況時(shí)，由。
9整理晚會(huì)用品的購(gòu)買(mǎi)清單及價(jià)格見(jiàn)附表和返還節(jié)目租借的衣物,設(shè)施等。
10其它緊急情況發(fā)生時(shí)，由文藝部主要負(fù)責(zé)處理。
宣傳部：
1前期宣傳的海報(bào)需兩張(公寓區(qū)和教學(xué)區(qū)海報(bào)欄各一張)。并定時(shí)檢查海報(bào)是否有被撕毀的情況，若有此現(xiàn)象應(yīng)即時(shí)補(bǔ)貼2與文藝部協(xié)商定會(huì)場(chǎng)布置，宣傳部具體實(shí)施，以達(dá)到宣傳晚會(huì)最好的效果，必要時(shí)文藝部可以協(xié)助會(huì)場(chǎng)的布置。
外聯(lián)部：
2準(zhǔn)備前期晚會(huì)宣傳橫幅并及時(shí)懸掛和保護(hù),活動(dòng)結(jié)束后拆除，保存為再利用。
3后期節(jié)目結(jié)束后整理晚會(huì)物品，剩下可再利用的物品及時(shí)放置407保存。
體育部，紀(jì)檢部：
1由紀(jì)檢部，體育部安排到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓及學(xué)生就坐，并且全程負(fù)責(zé)維持現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)律秩序。
2體育部主要負(fù)責(zé)幫助宣傳部張貼，懸掛裝飾和搬放表演時(shí)節(jié)目需要的道具。
3節(jié)目結(jié)束后檢查設(shè)備是否損壞，關(guān)閉及整理到位，必要損壞物及時(shí)上報(bào)維修或更換。
組織部和秘書(shū)處：
3由秘書(shū)處在晚會(huì)前將文藝部準(zhǔn)備好的邀請(qǐng)函送于領(lǐng)導(dǎo)及其他各系學(xué)生干部。
編輯部：
生活部：
1主要負(fù)責(zé)監(jiān)督整體晚會(huì)的環(huán)保,衛(wèi)生和分派各部門(mén)晚會(huì)結(jié)束后會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生的工作。
九,節(jié)目會(huì)場(chǎng)布置分工具體負(fù)責(zé)人和聯(lián)系方式。
十一、外聯(lián)部招商計(jì)劃(致商家信)。
尊敬的商家：
您好!感謝你們?cè)诎倜χ羞€向我們投出贊助的友好橄欖枝，你們的。
選擇對(duì)我們來(lái)講也是一種動(dòng)力，我們將盡全力為同學(xué)們帶來(lái)一場(chǎng)精彩絕倫的晚會(huì)。對(duì)于你們?cè)诮?jīng)濟(jì)上的支持，我們也將不留余力地為你們宣傳，為你們帶來(lái)更好的效益。
學(xué)生是一個(gè)龐大的消費(fèi)團(tuán)體，而據(jù)我們觀察，學(xué)校周?chē)纳碳腋?jìng)爭(zhēng)的都是蠻強(qiáng)烈的，在每個(gè)行業(yè)似乎都在競(jìng)爭(zhēng)，除去商鋪的地理位置等客觀條件，宣傳成了不可或缺的手段，而大多數(shù)商家選擇的都是傳單宣傳，但是這樣的效果卻不會(huì)是太好，因?yàn)閭鲉螌?duì)大學(xué)生的吸引力是有限的，我想大多數(shù)學(xué)生對(duì)發(fā)到手里的傳單也只是瞟一眼而已，更有甚者，拿到手里就扔了。這樣，在無(wú)形中就造成了資源的浪費(fèi)和金錢(qián)的流失。
而我們的宣傳力度就要大到很多倍,而我們的晚會(huì)都是深入到學(xué)生中間的，兩個(gè)多小時(shí)的晚會(huì)對(duì)學(xué)生的感官刺激是非常強(qiáng)烈的，我相信這場(chǎng)迎新晚會(huì)將在新生中引起強(qiáng)烈的反響，而作為我們的贊助商，你們也會(huì)得到更多學(xué)生的了解和注意以致達(dá)到為您宣傳的效果。下面我將附上表格，詳細(xì)地說(shuō)明我們?yōu)橘澲烫峁┑莫?dú)家的宣傳。
我想尊敬的商家您一定是充滿(mǎn)經(jīng)商智慧的，同樣是投資，為何你不選擇一種名利。
雙收的方式呢，選擇我們您一定不會(huì)后悔。
附：晚會(huì)需要物品清單。
藝術(shù)設(shè)計(jì)系團(tuán)委學(xué)生會(huì)文藝部。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十三
在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)中，如何設(shè)計(jì)好課程的操作流程，對(duì)于建構(gòu)語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)體系，改善課程實(shí)施模式具有重要的作用，那么在語(yǔ)文活動(dòng)課程中，基本操作流程如下：在教師方面，課程設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出具體而有效的活動(dòng)情境，提出活動(dòng)目標(biāo)和要求，組織學(xué)生開(kāi)展主題，總結(jié)和評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，布置適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)課程作業(yè)。
在學(xué)生方面，課程學(xué)習(xí)需要進(jìn)入具體語(yǔ)文活動(dòng)情境，根據(jù)課程材料準(zhǔn)備，進(jìn)行積極的活動(dòng)建設(shè)，并且深入總結(jié)活動(dòng)心得，最后完成語(yǔ)文活動(dòng)課程預(yù)留作業(yè)。此外，在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程實(shí)施前的預(yù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生課前做好活動(dòng)的相關(guān)準(zhǔn)備工作，這樣才能促使語(yǔ)文活動(dòng)課程中的活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
在中職語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)中，情境是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，因?yàn)橹挥袑W(xué)生進(jìn)入了預(yù)設(shè)的良好教學(xué)情境，才能使其學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，從而有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。就活動(dòng)而言，設(shè)計(jì)一個(gè)充滿(mǎn)趣味的、具有可操作性的活動(dòng)課程模式，這樣才能使活動(dòng)從開(kāi)始時(shí)就能牢牢吸引學(xué)生的眼球，使他們親身感受一種真實(shí)的氛圍，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在具體操作的過(guò)程中，活動(dòng)情境主要包括道具情境、言語(yǔ)情境和聲像情境這三個(gè)方面。道具情境是在設(shè)計(jì)和運(yùn)用活動(dòng)道具的過(guò)程中，營(yíng)造的一種真實(shí)、逼真的模擬情境。言語(yǔ)情境是指教師在導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)或者環(huán)境講述方面利用一些與活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的，具有渲染氣氛作用的言語(yǔ)，吸引學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)情境的方式。聲像情境在利用一些學(xué)生喜歡的，與活動(dòng)主題相配合的音樂(lè)和影像因素，構(gòu)造一種逼真、形象的情境，推波助瀾的促使學(xué)生進(jìn)入這種佳境，讓學(xué)生在聲像手段創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文活動(dòng)課程的實(shí)施不能僅僅浮于表面，也不能單純的為活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)的主要目的是進(jìn)行語(yǔ)言和文學(xué)方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生接受人文素養(yǎng)的熏陶，有效進(jìn)行情感體驗(yàn)。使活動(dòng)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好載體。那么要實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課程的教學(xué)目標(biāo)，必須做好活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作，促使學(xué)生對(duì)活動(dòng)課程需要的文本內(nèi)容作一定程度的解讀，理解和領(lǐng)悟教學(xué)的基本內(nèi)容，在這一過(guò)程中不斷搜集語(yǔ)文活動(dòng)的相關(guān)有效信息，積極、全面的準(zhǔn)備活動(dòng)課程的相關(guān)對(duì)應(yīng)措施。在活動(dòng)前期準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的具體情況，制訂一些相關(guān)的活動(dòng)要求，引導(dǎo)學(xué)生做充分的、具有針對(duì)性的活動(dòng)準(zhǔn)備工作，而學(xué)生要結(jié)合活動(dòng)的特點(diǎn)，積極的進(jìn)行探討和分析，從而更好的做好前期活動(dòng)準(zhǔn)備。
在語(yǔ)文活動(dòng)課程的操作過(guò)程中，活動(dòng)的互動(dòng)交流是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，井然有序的組織和開(kāi)展游覽參觀、應(yīng)聘招聘、辯論競(jìng)賽、考察報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)直播等活動(dòng)課程。對(duì)于這些活動(dòng)內(nèi)容，教師不但要努力的打造一種積極、愉悅的活動(dòng)互動(dòng)氛圍，達(dá)到真實(shí)而有效的模擬活動(dòng)效果。教師在活動(dòng)中應(yīng)該鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生發(fā)言的熱情，引導(dǎo)學(xué)生走入活動(dòng)文本，利用活動(dòng)建構(gòu)嶄新的知識(shí)體系。另外，教師對(duì)于活動(dòng)并不是局外人，而是活動(dòng)的一份子，所以教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)、認(rèn)真觀察，時(shí)刻注意要及時(shí)調(diào)控活動(dòng)氛圍，而不是只以旁觀者的身份看待活動(dòng)。關(guān)于學(xué)生，應(yīng)該以樂(lè)觀、享受的心態(tài)積極投入到活動(dòng)之中。
在互動(dòng)交流過(guò)程中，不斷的去進(jìn)行交流、切磋、參與和論辯，從這種活動(dòng)手段中加強(qiáng)情感、能力和認(rèn)知方面的訓(xùn)練，自覺(jué)地在語(yǔ)文活動(dòng)中收獲意想不到的成果。
當(dāng)然，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意活動(dòng)并非目的，語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)才是最終目標(biāo)。
在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程中，活動(dòng)總結(jié)不僅是最后階段，而且也是改善活動(dòng)方式的重要反思階段，在積極的互動(dòng)交流之后，對(duì)活動(dòng)課程實(shí)施狀況進(jìn)行提煉、總結(jié)和升華，總結(jié)的形式不必拘泥一種，而應(yīng)該多種多樣。本階段是活動(dòng)過(guò)程的尾聲，但并不是意味著活動(dòng)的終結(jié)。為了能夠保證學(xué)生對(duì)活動(dòng)興趣的持續(xù)和延伸，是活動(dòng)結(jié)構(gòu)完整，過(guò)程突出有序，后期小結(jié)應(yīng)該以學(xué)生為主體進(jìn)行，如開(kāi)展觀看采訪(fǎng)節(jié)目新的、給直播欄目一句話(huà)、最佳辯手評(píng)比等形式，讓活動(dòng)形式與實(shí)際效果緊密結(jié)合，這不但能夠使學(xué)生加深對(duì)課文知識(shí)的了解，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉思維能力，增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。
在語(yǔ)文活動(dòng)課程任務(wù)完成的時(shí)候，教師應(yīng)該布置一些與本次主題活動(dòng)相關(guān)的作業(yè)，在布置時(shí)應(yīng)該注重?cái)?shù)量的適中，這樣不但能夠擴(kuò)展學(xué)生此次活動(dòng)的深度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中情感體驗(yàn)，而且還能提出下次活動(dòng)課程內(nèi)容的具體要求，做好充分的活動(dòng)課程預(yù)習(xí)。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十四
目標(biāo)：讓寶寶通過(guò)打開(kāi)口袋（拉鏈、紐扣、子母搭），體驗(yàn)成功及與同伴分享的愉悅，托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)。
準(zhǔn)備：寶寶每人一個(gè)口袋，內(nèi)裝糖、餅干、桔子少量。
過(guò)程：
1、 教師鼓勵(lì)寶寶把好吃的東西都找出來(lái)。
2、 邊品嘗邊請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)是什么？怎樣的？
3、與同伴共享好吃的食物。
目標(biāo)：1、感知小貓、小兔、小雞、小狗喜愛(ài)的食物，培養(yǎng)寶寶關(guān)心、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，幼教文案《托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)》。
2、讓寶寶感受與同伴一起拉小車(chē)的愉悅。
準(zhǔn)備：寶寶每人一輛小車(chē)（牛奶箱做），魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭（多于寶寶的人數(shù)）。
認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)――拉車(chē)找“食物”――說(shuō)說(shuō)講講食物――喂小動(dòng)物
1、出示小動(dòng)物：逐一出示，和寶寶說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)，喜歡吃什么？
2、給寶寶每人一輛小車(chē)、交代任務(wù)：去拉小動(dòng)物喜歡吃的食物（魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭）。
?兒歌指引：你前面，后后面，一個(gè)跟著一個(gè)走（規(guī)則）。
?過(guò)障礙――大小山洞（鉆）、小橋（走）、小路、山坡（爬）。
?在拉小車(chē)的過(guò)程中，邊念拉小車(chē)的兒歌：
拉拉，拉小車(chē)，拉條魚(yú)兒給小貓吃；
拉拉，拉小車(chē)，拉根骨頭給小狗吃；
拉拉，拉小車(chē)，拉個(gè)蘿卜給小兔吃；
拉拉，拉小車(chē)，拉條小蟲(chóng)給小雞吃。
?寶寶分別從池塘里找好吃的食物（魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭）
1、讓寶寶說(shuō)說(shuō)講講食物的名稱(chēng)、顏色。
2、讓寶寶分別去喂給小動(dòng)物吃。
3、檢查寶寶是否都送對(duì)了。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十五
1、讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，近距離感受幼兒園的教育氛圍，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。
2、增進(jìn)親子情感，讓小朋友感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)孩子大膽的個(gè)性，敢于在眾人面前表現(xiàn)自己。
家園同樂(lè)，健康和諧。
來(lái)園活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：情緒穩(wěn)定，愿意主動(dòng)愉快的來(lái)園。
1、熱情接待幼兒，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)，并進(jìn)行晨檢。
2、組織幼兒進(jìn)行晨間區(qū)角活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。
建構(gòu)區(qū)：排排隊(duì)。
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)按顏色排序。
材料投放：智力方塊。
指導(dǎo)要點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將三種顏色的方塊按規(guī)律排序。
美工區(qū)：毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)用團(tuán)圓的方法制作毛毛蟲(chóng)。
材料投放：橡皮泥、牙簽。
指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)個(gè)別幼兒團(tuán)圓、連接技能。
圖書(shū)區(qū):畫(huà)冊(cè)欣賞。
活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)，并用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)講述畫(huà)面內(nèi)容。
材料投放：圖書(shū)。
晨間律動(dòng)。
名稱(chēng)：媽媽?zhuān)乙H親你。
目標(biāo)：能在老師帶動(dòng)下大膽表演。
集中教育活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物的新家。
1、能將紅、黃、藍(lán)三種顏色按規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)物體的序列，掌握不同的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppt；背景圖；紅、黃、藍(lán)氣球若干；
重點(diǎn)、難點(diǎn)：按規(guī)律排序。
出示課件一：小兔妞妞打電話(huà)。
“小朋友，大家好！我是小兔妞妞，我們森林里的小動(dòng)物搬新家了，邀請(qǐng)小朋友去做客，好嗎？”
1、穿過(guò)森林，請(qǐng)小朋友觀察森林里的樹(shù)有什么規(guī)律。（出示課件二：一棵大樹(shù)，一棵小樹(shù)）。
2、路旁擺有小花，觀察小花的排序。（出示課件三:紅花、黃花、粉花）。
3、來(lái)到了新家，觀察房子的排序。（紅色房子、綠色房子、黃色房子）。
（引導(dǎo)幼兒找規(guī)律，并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
1、出示課件五:妞妞的請(qǐng)求。
“小朋友，我們的房子蓋好了，但不知道該怎么打扮新房子，請(qǐng)你們幫忙想一想，好嗎？”
2、討論：用什么方法來(lái)裝扮新房子？
教師：可以用很多裝飾物來(lái)裝扮新房子，今天，我們就用氣球來(lái)裝扮。
3、出示背景圖，幼兒一起按規(guī)律掛上彩色氣球。
教師：你們掛的彩色氣球很漂亮，小動(dòng)物們非常喜歡。小兔說(shuō)話(huà)啦“謝謝小朋友”，你們應(yīng)該說(shuō)什么？（不用謝）?，F(xiàn)在咱們要走了，和小兔說(shuō)“再見(jiàn)”。
延伸活動(dòng)：做《數(shù)學(xué)》書(shū)第21頁(yè)上的練習(xí)：按規(guī)律涂色。
課間操。
活動(dòng)目標(biāo)：愿意跟著音樂(lè)節(jié)拍，在老師帶領(lǐng)下做操。
戶(hù)外活動(dòng)：親子游戲—揪尾巴。
目標(biāo)：練習(xí)躲閃跑，體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：紙帶若干。
玩法：家長(zhǎng)將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里，剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立，彼此間保持一些距離，同時(shí)喊口令“開(kāi)始”后，孩子就開(kāi)始去揪家長(zhǎng)后面的尾巴，家長(zhǎng)則左右挪動(dòng)和閃保護(hù)自己的尾巴，揪到尾巴最多的幼兒獲勝。
活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè)的小鳥(niǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)：能用各種圖形組合、拼搭小鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)盒；各種圖形卡片；固體膠；白紙。
1、教師：老師手里有一個(gè)魔術(shù)盒，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。
2、請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。
3、教師：現(xiàn)在老師要用這些圖形寶寶來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，你們要仔細(xì)看嘞！
1、教師:現(xiàn)在，老師給你們加點(diǎn)魔法，請(qǐng)你們也變一只小鳥(niǎo)。
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、作品評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十六
1、在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作，完整合拍地隨音樂(lè)舞蹈。
2、利用已接觸過(guò)的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。
3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
手腕花、磁帶、錄音機(jī)。
1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)。
2、站成單圈，加入轉(zhuǎn)身、拍手動(dòng)作，再次復(fù)習(xí)律動(dòng)。
1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。
2、練習(xí)隨音樂(lè)的蹉步移動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)a段動(dòng)作，理解準(zhǔn)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。
4、兩兩結(jié)伴，探索擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。
1、隨音樂(lè)將動(dòng)作完整練習(xí)。
2、加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)。
活動(dòng)二：打擊樂(lè)《解放軍進(jìn)行曲》。
1、在學(xué)會(huì)旗操的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂(lè)器演奏《解放軍進(jìn)行曲》。
2、根據(jù)旗操的動(dòng)作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探索大鼓的配器方案。
3、向解放軍學(xué)習(xí)，能以飽滿(mǎn)的精神參加活動(dòng)。
1、今天，我請(qǐng)大家聽(tīng)一首曲子，一邊聽(tīng)，一邊想，這是什么人在做什么事情?
2、解放軍是怎么走的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試)。
3、在教師帶領(lǐng)下，集體復(fù)習(xí)旗操。
4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。
5、老師做旗操動(dòng)作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。
1、學(xué)習(xí)看老師的指揮。
2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結(jié)幼兒演奏情況，引導(dǎo)幼兒解決困難之處。
4、出示大鼓，探索應(yīng)該加在什么位置上。
5、集體練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)拍大鼓節(jié)奏。
6、請(qǐng)幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂(lè)器。
7、出示指揮棒，全體。
幼兒起立模仿軍樂(lè)隊(duì)演奏。
活動(dòng)三：歌曲《兔子和狼》。
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。
2、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中提煉、填充歌詞。
3、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。
1、教師講述故事。
2、通過(guò)提問(wèn)，回憶熟悉故事內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)琴聲，了解旋律。
2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。
3、師生共同提煉歌詞。
4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。
1、分角色表演歌曲。
2、小結(jié)相互接納的好處。
活動(dòng)四：樂(lè)律活動(dòng)《捉螃蟹》。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十七
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道生氣和快樂(lè)是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒;使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。
幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè)大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識(shí)別表情，引起他們對(duì)故事的興趣。
1、看幻燈聽(tīng)第一段故事。
教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問(wèn)：故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡?真奇怪，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè)。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響周?chē)说那榫w，使得大家都不快樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺(jué)不甜，還會(huì)做惡夢(mèng)，做事不專(zhuān)心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病，影響身體健康)。
2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。
教師：因?yàn)樾∮虏豢鞓?lè)，惹得大家都不快樂(lè)了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助小勇，讓他快樂(lè)起來(lái)。你們想對(duì)小勇說(shuō)些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了，也會(huì)使別人不快樂(lè);只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì)喜歡你的等等)。
3、看幻燈聽(tīng)第二段故事。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè)的臉譜，并介紹：小勇聽(tīng)了小朋友的話(huà)可高興了，他想使大家重新快樂(lè)起來(lái)。他對(duì)小花貓說(shuō)什么了?小花貓又對(duì)小花狗說(shuō)什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見(jiàn)，一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣，一個(gè)人快樂(lè)會(huì)使大家快樂(lè)。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂(lè)大院。
教師：小朋友，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事，如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、欣賞音樂(lè)、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂(lè)?(做了好事，受到了表?yè)P(yáng)、稱(chēng)贊)你快樂(lè)了，怎么讓別人也快樂(lè)?(我把快樂(lè)的事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂(lè)的時(shí)候，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說(shuō)話(huà)，讓他快樂(lè)起來(lái))。
活動(dòng)結(jié)束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演;組織幼兒繪畫(huà)“我是快樂(lè)的孩子”;設(shè)立“快樂(lè)星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十八
三八婦女節(jié)是世界的傳統(tǒng)節(jié)日，但是這似乎成了一種形式，孩子們就知道，3月8號(hào)是婦女的節(jié)日，送上一朵花就算是為婦女過(guò)了節(jié)了，這失去了婦女節(jié)的真正意義，因此，在三八婦女節(jié)到來(lái)之際，開(kāi)展一些實(shí)在而有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生真正的意識(shí)到婦女的偉大，為婦女驕傲，懂得去贊美女性。
1、了解三八婦女節(jié)的來(lái)歷。
2、了解世界著名女性的事跡。
3、為媽媽?xiě)c祝一次節(jié)日。
4、懂得去贊美女性，為婦女驕傲。
三、活動(dòng)時(shí)間。
兩周。
1、通過(guò)網(wǎng)上查找資料，了解世界婦女節(jié)的來(lái)歷。
2、上網(wǎng)、上圖書(shū)館、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)等形式，了解歷史上的著名女性的有關(guān)事跡。收集有關(guān)婦女的'故事，在班里開(kāi)故事演講會(huì)，體會(huì)婦女的偉大。
3、觀察媽媽一天做的事?？纯磱寢屢惶熳隽四男┦?，分析媽媽哪些事是為自己做的，哪些是為了家庭為了孩子在做，體會(huì)媽媽的辛勞。
4、為媽媽過(guò)一個(gè)有意義的三八婦女節(jié)。
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設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十九
生活活動(dòng)：進(jìn)餐。
重點(diǎn)：會(huì)飯菜搭配，不挑食。
自主活動(dòng)：自選玩具。
重點(diǎn)：能按標(biāo)記取放玩具。
教育活動(dòng)：好聽(tīng)的聲音。
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
1、人手一個(gè)小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂(lè)。
一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”
教師搖動(dòng)空小桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”
1、教師設(shè)問(wèn)：
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）。
“我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 幼兒探索、操作。
2、集體探索：
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)?！保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。）。
“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”
3、交流、分享：你在小桶中放了什么？（個(gè)別回答）。
它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體）。
這個(gè)聲音像什么？
二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。
“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”
得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
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三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。
“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，真能干?！?BR> “我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）。
得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谛⊥爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。
“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）。
五、結(jié)束活動(dòng)。
室內(nèi)活動(dòng)：小桶娃娃穿新衣。
目標(biāo)：能沿燜線(xiàn)撕紙，會(huì)正確使用膠棒，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：雙手捏住燜線(xiàn)的兩側(cè)，上下分別用力。
1、響桶娃娃操。
重點(diǎn)：能積極參與活動(dòng)，模仿老師的動(dòng)作。
2、游戲：響桶送給好朋友。
重點(diǎn)：能在平行線(xiàn)間自然地走。
3、自主活動(dòng)。
重點(diǎn)：能按意愿進(jìn)行活動(dòng)，探究小器械的多種玩法。
下午：
生活活動(dòng)：能安靜的午睡。
重點(diǎn)：王駿遠(yuǎn)、劉鑫通、蔣博宇等。
教育活動(dòng)：我的小腳。
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印，標(biāo)記圖。
腳步律動(dòng)，和小腳一起跳舞。
1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。
2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）。
3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱(chēng)及所在部位。
4、通過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
師：瞧，這些是什么？（出示腳?。?。
猜猜這是誰(shuí)的腳??？讓我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧！
講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到?。?。
小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。
讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧！橡皮泥是油的，摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌。
都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?BR> 室內(nèi)活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)。
重點(diǎn)：會(huì)整理自己玩過(guò)的玩具，能按標(biāo)記收放。
戶(hù)外活動(dòng)：
1、游戲：高人走、矮人走。
重點(diǎn)：能沿著黃線(xiàn)，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、游戲：摘蘋(píng)果。
重點(diǎn)：能跨過(guò)障礙物。
3、自主活動(dòng)：器械等。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇二十
丹鳳多功能活動(dòng)室具有舉行小型文藝演出（小劇場(chǎng)），開(kāi)展各種演講、朗誦、安全知識(shí)競(jìng)答比賽，圖書(shū)閱覽室，榮譽(yù)展示廳，職工文藝作品展示，音樂(lè)、視頻制作合成室，舉行中型會(huì)議培訓(xùn)等使用功能，因此我們?cè)诜桨冈O(shè)計(jì)及設(shè)備選型上應(yīng)以滿(mǎn)足使用的多功能性為主。
1、多媒體教學(xué)投影儀1套2、音響設(shè)備1套。
3、多功能辦公椅（自帶桌面）50套4、榮譽(yù)展示架3個(gè)。
丹鳳車(chē)站2017年2月14日。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇二十一
以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右的位置關(guān)系。
運(yùn)用空間方位詞，表示物體所處的位置。
初步理解左右方向的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動(dòng)室左右布置有標(biāo)志性實(shí)物。
一、以游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
（一）看圖譜說(shuō)方向。
教師出示一本方向書(shū)，請(qǐng)你們邊看邊說(shuō)出來(lái)上、下、前、后、左、右的方向。
（二）“聽(tīng)口令做動(dòng)作”
教師發(fā)出“上拍拍，下拍拍；前拍拍，后拍拍；左拍拍，……”指令，幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。
二、體驗(yàn)自身的“左”和“右”
（一）認(rèn)識(shí)右手。
1．教師請(qǐng)小朋友伸出跟老師一樣的手，想一想這只手都能做一些什么事情。
2．小結(jié)：握筆畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。
（二）戴紅綢巾辨左右。
（三）幼兒找一找并說(shuō)一說(shuō)身體上一左一右的東西。（左耳、右耳；左肩，右肩；……）。
（四）讓幼兒介紹自己的左邊和右邊坐的是誰(shuí)。
（五）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室的左右各有什么東西。
三、游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)“左”和“右”的`認(rèn)識(shí)。
（一）游戲1——看圖譜做動(dòng)作。
（二）游戲2——聽(tīng)口令做動(dòng)作。（摸右耳，摸左耳；摸左眼，摸右眼；拍左肩，插右腰；收回你的右手，伸出左腳點(diǎn)一點(diǎn)；收回你的左腳，用右手摸一摸你的右耳，伸出你的左手拍一拍……）。
四、換位游戲，體驗(yàn)“左”和“右”的相對(duì)性。
東西跟剛才右邊的東西有什么不一樣？發(fā)現(xiàn)了什么？
（二）小結(jié)：小朋友站的方向不一樣，左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住，不管方向怎么變，右手的這一邊，就是右邊。
（三）幼兒向右轉(zhuǎn)一圈，再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對(duì)性。
延伸活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友回家和來(lái)幼兒園的時(shí)候可以找一找左邊和右邊有什么，然后告訴爸爸和媽媽。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇二十二
1．欣賞散文，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
2．尋找露珠的蹤跡。
1．自制太陽(yáng)一個(gè)；
2.幼兒人手一個(gè)露珠指偶。
3．在晨間鍛煉的時(shí)候在戶(hù)外觀察露珠。
（一）完整朗誦散文。
1．師幼戴上露珠指偶，互相打招呼。
2．每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來(lái)，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——。
3．教師完整朗誦散文。
4．大家喜歡小露珠嗎？。
5．小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。
（二）教師再次完整朗誦散文。
1．小露珠在等誰(shuí)呢？為什么？（太陽(yáng)總是第一個(gè)看見(jiàn)它跳舞）。
2．小露珠突然不見(jiàn)了，它到哪里去了？它還回來(lái)嗎？為什么？
3．小露珠太可愛(ài)了，你們?cè)敢庾屪约鹤兂伤鼏幔?BR> 4．讓幼兒把自己想象成小露珠進(jìn)入情境表演。（再次重復(fù)朗誦散文一遍，老師引導(dǎo)幼兒配合情境表演。）當(dāng)聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí)，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成水氣，升入空中。
1．今天早晨，你們找到了小露珠了嗎？在哪里找到的？
2．你看到的小露珠是怎么樣的呢？
3．你覺(jué)得小露珠像什么呢？
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇一
1、樂(lè)意與同伴一起裝扮活動(dòng)室。
2、在游戲和操作的過(guò)程中，感受中國(guó)新年的愉快。
1、中國(guó)服飾——（設(shè)計(jì)布料）材料提供：油畫(huà)棒、牙簽、水粉畫(huà)
（做盤(pán)扣）扭扭棒、衣服底板
2、鞭炮串——材料提供：小長(zhǎng)條紅紙；糨糊
3、紅包袋——材料提供：紅紙；糨糊
4、貼春聯(lián)——材料提供：祝福的話(huà)原句；大長(zhǎng)條紅紙和紅色底板的字卡若干（按原句尋找字卡并拼貼）
5、龍——材料提供：紙盒、彩帶；粘貼工具。
6、有趣的年歷——（制作掛歷）材料提供：月歷若干（在空格處填上相應(yīng)的日期年歷卡片，并將月歷整理，制作一本大掛歷）
（查日歷）材料提供：日歷；問(wèn)題卡；記錄材料
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇二
了解春節(jié)過(guò)年風(fēng)俗的由來(lái)，知道春節(jié)是中國(guó)人的節(jié)日。
1、pp教具；鞭炮的聲音；紅包袋；四扇門(mén)
2、小長(zhǎng)條紅紙；大長(zhǎng)條紅紙和紅色底板的字卡；糨糊
一、交流生活經(jīng)驗(yàn)
1、（聽(tīng)鞭炮的聲音），這是什么聲音？什么時(shí)候要放鞭炮？
2、（出示紅包袋），這是什么？什么時(shí)候會(huì)拿紅包？
二、看媒體，了解過(guò)年的由來(lái)。
1、年是什么？
2、老爺爺想了什么辦法？
三、游戲：“年”來(lái)了
游戲方法：幼兒自由結(jié)伴分成人數(shù)相等的四組，看到媒體上出現(xiàn)怪獸時(shí)，幼兒要在各自的門(mén)上貼上一串鞭炮（一串上有九個(gè)小鞭炮）和一副對(duì)聯(lián)（按提供的字，按順序貼成對(duì)聯(lián)）。
看哪組先完成哪組勝利。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇三
x月x日(周x)——x日(周x)(共3天)。
x圣誕禮歡樂(lè)健康送。
x商城、x購(gòu)物廣嘗x八一店、x北園店。
1、圣誕“歡樂(lè)健康送”
內(nèi)容：活動(dòng)期間，在x購(gòu)買(mǎi)服裝類(lèi)、床品、箱包滿(mǎn)200元以上，均可獲贈(zèng)：價(jià)值元?dú)g樂(lè)健康券+圣誕大禮包一份。(歡樂(lè)健康券含價(jià)值元保齡球票、價(jià)值元沙狐球票、價(jià)值元?jiǎng)痈杏捌薄r(jià)值元臺(tái)球票。)。
滿(mǎn)500元以上，可獲贈(zèng)：價(jià)值元?dú)g樂(lè)健康券+價(jià)值元英派斯健身券+圣誕超值大禮包一份。
具體操作：活動(dòng)用禮券由保齡球館為各分店提供，保齡球、影票、臺(tái)球、沙弧球、成本價(jià)每張?jiān)⑴伤菇∩砣繌堅(jiān)?，由各店與保齡球館分別結(jié)算。圣誕大禮包成本約元，圣誕超值大禮包成本約元。圣誕禮包由各店自行購(gòu)買(mǎi)包裝紙，根據(jù)成本價(jià)包裝休閑食品、玩具等。
2、圣誕“繽紛玩具節(jié)”
地點(diǎn)：各店中廳或其他公共區(qū)域。
內(nèi)容：各店進(jìn)行玩具展銷(xiāo)，展示不同類(lèi)別、各種款式的玩具。另外可展銷(xiāo)部分圣誕禮品，如圣誕帽、圣誕樹(shù)、圣誕雪花、襪子等。各店聯(lián)系廠家，給與顧客一定幅度的優(yōu)惠。
環(huán)境布置：由策劃部統(tǒng)一制作背板，各店拷圖制作。各店專(zhuān)柜擺放裝飾精美的圣誕樹(shù)，12月x日前布置到位。
3、限時(shí)搶購(gòu)：活動(dòng)期間，每天下午xx，部分穿著類(lèi)、床品5—6折限時(shí)搶購(gòu)，限時(shí)搶購(gòu)品牌由各店自行確定。各店于12月17日前確定品牌。參加限時(shí)搶購(gòu)活動(dòng)的品牌不再參加贈(zèng)券、贈(zèng)禮活動(dòng)。
4、圣誕狂歡夜。
時(shí)間：12月25日。
地點(diǎn)：xxx商城地下一層中廳。
演出：擬邀請(qǐng)10名大學(xué)留學(xué)生或由x藝術(shù)團(tuán)演員現(xiàn)場(chǎng)表演節(jié)目，中間穿插互動(dòng)有獎(jiǎng)問(wèn)答(國(guó)外品牌知識(shí))。主持：。
5、圣誕禮物。
12月24、25日兩天，由2名化妝的圣誕老人(由各商場(chǎng)指定，統(tǒng)一著圣誕老人服裝)在商場(chǎng)為小朋友派發(fā)禮品。禮品費(fèi)用約元。
6、圣誕寄語(yǔ)板。
各店在總服務(wù)臺(tái)設(shè)，“圣誕寄語(yǔ)留言板”由顧客填寫(xiě)對(duì)親人朋友的祝福，并由化妝的圣誕老人現(xiàn)場(chǎng)派發(fā)禮品。“圣誕寄語(yǔ)留言板”由策劃部統(tǒng)一設(shè)計(jì)，各店拷圖制作。
12月24日x晚報(bào)d1版通欄元。
商報(bào)頭版通欄xx元。
費(fèi)用共計(jì)：xx元。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇四
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
值此圣誕、元旦雙節(jié)來(lái)臨之際，幼兒園的老師、家長(zhǎng)委員會(huì)成員以及小朋友精心策劃準(zhǔn)備了一場(chǎng)精彩而富有童趣的文藝盛宴，歡迎您屆時(shí)光臨。
現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：
1、演出時(shí)間：20xx年12月21日上午##9:00(下周二)##。
2、家長(zhǎng)入場(chǎng)時(shí)間：##8:40簽到，為幼兒領(lǐng)圣誕禮物。
3、地點(diǎn)：新英才學(xué)校四季廳一樓報(bào)告廳。
4、演出時(shí)間大約2個(gè)半小時(shí)。
5、溫馨提示：因座位有限，每個(gè)家庭限1-2位家長(zhǎng)參加，請(qǐng)您相互禮讓?zhuān)c我們共同維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序和環(huán)境衛(wèi)生。
6、因演出需化妝、換服裝，請(qǐng)家長(zhǎng)配合在8:00之前送孩子來(lái)園，勿遲到，不耽誤寶寶的演出，盡量在家把早飯吃完，8點(diǎn)以后無(wú)早餐。
7、為保證演出的正常進(jìn)行，請(qǐng)家長(zhǎng)不要到臺(tái)前為自己寶寶照相，演出過(guò)程請(qǐng)家長(zhǎng)不要隨意走動(dòng)，不要到后臺(tái)看望孩子，以免影響情緒，您可以帶攝像在自己的座位處進(jìn)行錄像。
8、演出結(jié)束后，您如果接孩子離園，請(qǐng)于本周五告知班上老師。
9、為了保證退場(chǎng)安全，演出結(jié)束孩子謝幕后，請(qǐng)家長(zhǎng)在報(bào)告廳內(nèi)聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)的安排到指定位置接孩子。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇五
引導(dǎo)幼兒用團(tuán)壓、搓等方法學(xué)著包湯圓，并在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)分享的快樂(lè)。
1、歌曲錄音：《賣(mài)湯圓》
2、與保育員聯(lián)系，做好消毒及物品準(zhǔn)備工作
1、欣賞歌曲《賣(mài)湯圓》，介紹自己吃過(guò)什么湯圓。
2、元宵節(jié)為什么要吃湯圓？
3、了解元宵的制作方法。
4、幼兒制作元宵（背景音樂(lè)：《賣(mài)湯圓》）
5、說(shuō)說(shuō)這么多的元宵除了自己吃，還可以請(qǐng)誰(shuí)一起分享？
6、幼兒品嘗。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)的產(chǎn)物。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，感受真摯深切的母子深情。
活動(dòng)難點(diǎn)：以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第10號(hào)，一個(gè)小女孩和大樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
（通過(guò)談話(huà)引出活動(dòng)主題）。
老師：你們喜歡樹(shù)嗎？喜歡他的什么呢？為什么？很多人和小動(dòng)物都喜歡樹(shù)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺礃酉矚g樹(shù)呢？（老師有感情的朗讀《樹(shù)真好》）老師與幼兒一起討論樹(shù)的“好”
二、討論盼盼的.好朋友樹(shù)這么好！
老師：有一個(gè)小朋友就把樹(shù)當(dāng)成自己的好朋友！
（老師出示一個(gè)小朋友指偶）。
老師：這個(gè)小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹(shù)做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹(shù)，真是特別啊！為什么大樹(shù)會(huì)是盼盼的好朋友呢？（適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂螅?BR> 2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)盼盼自己是怎么說(shuō)的呢？
（老師選取故事的一部分來(lái)有表情的講故事）。
3、為什么盼盼把樹(shù)當(dāng)成好朋友了呢？
（老師和幼兒一起回憶故事的事情）。
老師小結(jié)：因?yàn)闃?shù)變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹(shù)這個(gè)這個(gè)好朋友！
4、尋找樹(shù)朋友。
老師：原來(lái)我們的樹(shù)朋友，可以變成我們生活中很多的用具！那你們來(lái)找一找我們的樹(shù)朋友吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來(lái)舉例子）。
三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
老師：小朋友剛才說(shuō)了很多很多自己的朋友，我們的樹(shù)朋友這么多，我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)木，我們出去玩的時(shí)候要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木呢？還有在我們的幼兒園都種了好多的樹(shù)我們應(yīng)該要怎樣的來(lái)愛(ài)護(hù)它們呢？讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師總結(jié)。我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，出去玩的時(shí)候不要折樹(shù)枝，愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗還要多種樹(shù)！
活動(dòng)反思：
在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇七
尊敬的____________:。
您好!
圣誕的鐘聲即將敲響，歡樂(lè)正欣然向我們走來(lái)。為豐富校園文化生活，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，展現(xiàn)我院的青春風(fēng)采。系圣誕節(jié)之際，經(jīng)過(guò)充分完滿(mǎn)的準(zhǔn)備，我院圣誕晚會(huì)即將如期與您見(jiàn)面。
為此，我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參與此次圣誕晚會(huì)，并將對(duì)您的支持表示衷心的感謝!現(xiàn)將晚會(huì)相關(guān)事項(xiàng)函告如下，我們熱切期盼您的到來(lái)!
晚會(huì)時(shí)間：20xx年12月24日19:00。
晚會(huì)地點(diǎn)：xx學(xué)校本部西禮堂。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)比較，知道每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。今天，我們來(lái)和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？（放音樂(lè)，師生共同演唱）。
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀！小腳在這兒呢！我們一起把我們的小腳露出來(lái)吧！
（1）脫襪子（兒歌）縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）拉長(zhǎng)小鼻子，（拉出襪頭）彎彎小身子，（對(duì)折）住進(jìn)小房子。（放進(jìn)鞋子）。
2、探討腳丫的用途。
（1）討論：小腳有什么用？好可愛(ài)的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢？（走、跳等）除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢！請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺(jué)？（教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的感覺(jué)。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧?。◣熒拢媚ú疾粮蓛粜∧_。）。
（2）個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺(jué)？
（3）教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，所以我們是不能沒(méi)有小腳。
3、感知每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
（1）猜腳印。瞧，這些是什么呀？（出示腳?。┯惺裁床灰粯?？（有大有小等）是誰(shuí)的腳印呢？和好朋友一起猜一猜！（請(qǐng)幼兒自由猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。）你來(lái)猜！我們來(lái)看看他猜得對(duì)不對(duì)呢？（拉出操作圖片）。
（2）給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明，誰(shuí)會(huì)給這些腳印排排隊(duì)？（請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì)）一起數(shù)一數(shù)?。◣熒黄饠?shù)）。
（3）討論：呀！爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的？出生時(shí)是怎樣的？然后呢？你的腳剛出生時(shí)是什么樣的？現(xiàn)在呢？（大）哦，我們?nèi)嗽诼L(zhǎng)大，腳也在慢慢長(zhǎng)大。
4、如何保護(hù)小腳。
（1）自由討論：小腳丫真可愛(ài)，那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）。
（2）個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）。
三、描腳印。
1、描腳印。
（1）教師提出要求。小腳真可愛(ài)，你們想不想把我們的小腳留下來(lái)呢？（想）你有什么好辦法？（畫(huà)、蠟染、剪紙裝飾等）你想用什么方法來(lái)裝飾你的小腳??？（出示二幅范例，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。）這兩只腳印上的花紋怎么樣呀？對(duì)了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。
（2）幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來(lái)吧！（幼兒描，教師幫助個(gè)別幼兒。）先描好的小朋友穿好襪子和鞋子！回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧！
（3）回活動(dòng)室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫(huà)。幼兒構(gòu)畫(huà)，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹(shù)”。
請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來(lái)，貼到“腳丫樹(shù)”上。
活動(dòng)反思：
每個(gè)孩子都有小腳，但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料，著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又能滿(mǎn)足他們的需要；激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無(wú)限興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性，為下面的'活動(dòng)做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動(dòng)，孩子們光著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過(guò)程有趣，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂伞捤傻幕顒?dòng)氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。
第三部分描腳印的過(guò)程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想，在想象創(chuàng)作的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先，幼兒畫(huà)出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺(jué)得非常有趣的事，幼兒非常的投入。
其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個(gè)活動(dòng)，教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
·嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線(xiàn)條組合表現(xiàn)新年的禮物樹(shù)。
·喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂(lè)和對(duì)別人的祝愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、新年老人的禮物。
1、我的心愿。
——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？（幼兒群講）。
——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要長(zhǎng)大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧！（出示ppt）。
2、新年老人送禮物。
——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛(ài)心棒棒糖的圖片。
（二）有趣的禮物樹(shù)。
1、禮物變變變。
——“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來(lái)了呢，它們?cè)趺戳四?，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹(shù)呢。”
2、我喜歡的禮物樹(shù)。
——“禮物樹(shù)都有什么？”
——“你最喜歡哪棵禮物樹(shù)呢？為什么？”
小結(jié)：原來(lái)每課新年樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物，代表著每個(gè)人不同的愿望，所以它們都特別的好看。
（三）我的新年樹(shù)。
1、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)。
——“你們想不想也把自己的心愿畫(huà)出來(lái)，變成一棵美麗的新年樹(shù)呢？好，我們就來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)新年樹(shù)，把美好的.祝福送給大家?！?BR> ——“首先，先畫(huà)新年樹(shù)的樹(shù)干，畫(huà)好樹(shù)干再畫(huà)樹(shù)葉，我先畫(huà)一個(gè)愛(ài)心的樹(shù)葉吧，因?yàn)槲矣X(jué)得我們中二班的孩子們都是特別有愛(ài)心的孩子呢?！?BR> ——“最后為愛(ài)心禮物樹(shù)穿上好看的衣服，添上各種的小禮物?！?BR> 2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（四）比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。
欣賞同伴的作品，比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十
一、活動(dòng)主題:“星星之火，時(shí)尚大party”
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：篝火一個(gè)、熒光棒(每個(gè)孩子一個(gè))、熒光發(fā)箍(每個(gè)孩子一個(gè))、音響、話(huà)筒，照像、照明、游戲道具、游戲音樂(lè)等其它物品準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)安排：
1.幼兒人數(shù)平均分組：六個(gè)方陣，六個(gè)方陣的代言人：主要負(fù)責(zé)烘托晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的`氣氛，帶領(lǐng)本方陣以喊口號(hào)、揮動(dòng)道具等積極配合主持人，并積極鼓勵(lì)動(dòng)員孩子參與節(jié)目和游戲，確保現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，熱烈而充滿(mǎn)活力，保證不冷場(chǎng)。(方陣口號(hào)自定)。
2.主持人：負(fù)責(zé)活動(dòng)的開(kāi)始及結(jié)束，整個(gè)晚會(huì)節(jié)目和游戲的串連和銜接，保證每個(gè)隊(duì)都積極參與節(jié)目，并機(jī)智調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，保證整場(chǎng)晚會(huì)的熱烈和成功。
3.每個(gè)方陣的配班老師：提前準(zhǔn)備好活動(dòng)所需要的物品，負(fù)責(zé)配合晚會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，為晚會(huì)各個(gè)表演和游戲環(huán)節(jié)做好道具準(zhǔn)備和服務(wù)，保證孩子安全及時(shí)給孩子鼓勵(lì)并配合方陣完成方陣間的互動(dòng)。
4.后勤人員：確定晚會(huì)孩子活動(dòng)區(qū)域及現(xiàn)場(chǎng)的安保。
四、活動(dòng)形式：以集體游戲、分組競(jìng)賽、小組展示為主。
五、晚會(huì)流程。
1、開(kāi)場(chǎng)介紹晚會(huì)的各個(gè)方陣(各方陣亮相，由隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)喊隊(duì)呼，宣布晚會(huì)開(kāi)始)(5分鐘)。
2、領(lǐng)隊(duì)老師帶領(lǐng)圍場(chǎng)跳兔子舞活躍氛圍(兔子舞提前訓(xùn)練更好)(5分鐘)。
3、游戲與節(jié)目互動(dòng)(共)。
a.你演我猜(20分鐘)。
b.雙龍戲珠接力賽(30分鐘)。
規(guī)則：六個(gè)方陣一次三個(gè)方陣，每組派兩名孩子將一個(gè)皮球夾在兩人之間，向前行走，進(jìn)行接力賽，在行走過(guò)程中球不可以落地，哪一組在最短的時(shí)間內(nèi)完成即為勝利c.水果蹲蹲蹲(10分鐘)。
4.體操互動(dòng)(體能老師帶或者教師帶)(5分鐘)。
六、活動(dòng)結(jié)束：最后以圍篝火場(chǎng)《金色童年》歌表演結(jié)束合影留念(5分鐘)。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十一
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著新年的腳步日益臨近，各大商場(chǎng)，超市紛紛在櫥窗、門(mén)廊，極其一切可能的地方裝點(diǎn)，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的變化，怎么樣讓今年的新年過(guò)得與眾不同呢？在與孩子的討論中我們生成了“新年diy”，讓孩子們?cè)谕晖耆淖晕摇皠?dòng)手”中過(guò)新年。
二、主題目標(biāo)。
環(huán)境知識(shí)。
了解不同國(guó)家過(guò)年的習(xí)俗。
知道新年的意義。
認(rèn)識(shí)猴子，知道屬相是我們中國(guó)特有的數(shù)年方式，萌生民族自豪感。
不跟陌生人走，知道自己保護(hù)自己的簡(jiǎn)單方式。
情感態(tài)度。
感受熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。
知道自己長(zhǎng)大了，新的一年里要有新的進(jìn)步。
樂(lè)意與同伴、家人進(jìn)行情感交流，積極參與集體活動(dòng)。
能力。
鞏固建構(gòu)能力，體會(huì)進(jìn)一步搭高搭牢的技巧。
能用自己掌握的技能和多種材料進(jìn)行裝飾制作。
會(huì)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)的`的感受。
學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)猴子的特征。
行為習(xí)慣。
會(huì)認(rèn)真的收拾活動(dòng)材料。
與同伴一起友好的進(jìn)行活動(dòng)，不爭(zhēng)搶。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)造溫暖熱鬧的節(jié)日氣氛。
小墻飾：
1、倒計(jì)時(shí)，能正確的感知距離新年的天數(shù)。
2、十二屬相圖。
四、家園配合：
1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過(guò)屬相來(lái)記住年齡。
2、知道猴子是中國(guó)有名的標(biāo)志物，如西游記，吉祥物。
3、幼兒找找看看節(jié)日的環(huán)境，感受節(jié)日的氣氛，并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言講述。
4、與孩子交談，表?yè)P(yáng)其進(jìn)步，提出猴的新愿望和新要求。
五、主要活動(dòng)。
教學(xué)反思。
幼兒通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)新年有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)制作、游戲等激發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，幼兒體驗(yàn)到了新年來(lái)臨的喜慶。幼兒與伙伴交流，互相祝福，幼兒大膽與人交往的能力得到了提高，讓幼兒自己回憶以往新年是怎么過(guò)的，使幼兒對(duì)新年在腦海里有了整體的概念，但在本課的活動(dòng)中還要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，如在幼兒制作賀卡和畫(huà)畫(huà)的環(huán)節(jié)，時(shí)間比較緊，應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)的時(shí)間，教師和幼兒配合不是很默契，因?yàn)橛變簩?duì)新年的祝愿詞語(yǔ)都比較缺乏，在這方面還應(yīng)多引導(dǎo)。音樂(lè)方面應(yīng)先教會(huì)幼兒動(dòng)作，使幼兒一聽(tīng)到歌曲就能載歌載舞?；顒?dòng)的材料還應(yīng)該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，才能成功的上好每一節(jié)課。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十二
二：活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月23日晚6：30(暫定)三：活動(dòng)地點(diǎn)：二號(hào)報(bào)告廳。
四,活動(dòng)意義及目的：20xx年已漸漸悄然而去，嶄新的。
五：晚會(huì)主題：魅力圣誕.喜迎新年六：晚會(huì)內(nèi)容及流程：
一:回顧昨天的記憶。
由主持人朗誦開(kāi)場(chǎng)白，(配以歡快輕盈的音樂(lè))投影儀開(kāi)始投射“回顧昨天記憶”宣傳片。接著，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，講話(huà)完畢，突然一首歡快激昂的曲子響起，引起觀眾的注意，進(jìn)入第一首歌曲的演唱，節(jié)目正式開(kāi)始。
全場(chǎng)燈突然熄滅，主持人一聲高呼，“show————time”，
放禮花,所有學(xué)生會(huì)成員及領(lǐng)導(dǎo)拍照留影，全體學(xué)生會(huì)收拾會(huì)場(chǎng)。
七：晚會(huì)各部門(mén)具體分工：
文藝部：
6任一節(jié)目在演出過(guò)程中發(fā)生失誤或無(wú)法順利進(jìn)行的情況時(shí)，由。
9整理晚會(huì)用品的購(gòu)買(mǎi)清單及價(jià)格見(jiàn)附表和返還節(jié)目租借的衣物,設(shè)施等。
10其它緊急情況發(fā)生時(shí)，由文藝部主要負(fù)責(zé)處理。
宣傳部：
1前期宣傳的海報(bào)需兩張(公寓區(qū)和教學(xué)區(qū)海報(bào)欄各一張)。并定時(shí)檢查海報(bào)是否有被撕毀的情況，若有此現(xiàn)象應(yīng)即時(shí)補(bǔ)貼2與文藝部協(xié)商定會(huì)場(chǎng)布置，宣傳部具體實(shí)施，以達(dá)到宣傳晚會(huì)最好的效果，必要時(shí)文藝部可以協(xié)助會(huì)場(chǎng)的布置。
外聯(lián)部：
2準(zhǔn)備前期晚會(huì)宣傳橫幅并及時(shí)懸掛和保護(hù),活動(dòng)結(jié)束后拆除，保存為再利用。
3后期節(jié)目結(jié)束后整理晚會(huì)物品，剩下可再利用的物品及時(shí)放置407保存。
體育部，紀(jì)檢部：
1由紀(jì)檢部，體育部安排到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓及學(xué)生就坐，并且全程負(fù)責(zé)維持現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)律秩序。
2體育部主要負(fù)責(zé)幫助宣傳部張貼，懸掛裝飾和搬放表演時(shí)節(jié)目需要的道具。
3節(jié)目結(jié)束后檢查設(shè)備是否損壞，關(guān)閉及整理到位，必要損壞物及時(shí)上報(bào)維修或更換。
組織部和秘書(shū)處：
3由秘書(shū)處在晚會(huì)前將文藝部準(zhǔn)備好的邀請(qǐng)函送于領(lǐng)導(dǎo)及其他各系學(xué)生干部。
編輯部：
生活部：
1主要負(fù)責(zé)監(jiān)督整體晚會(huì)的環(huán)保,衛(wèi)生和分派各部門(mén)晚會(huì)結(jié)束后會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生的工作。
九,節(jié)目會(huì)場(chǎng)布置分工具體負(fù)責(zé)人和聯(lián)系方式。
十一、外聯(lián)部招商計(jì)劃(致商家信)。
尊敬的商家：
您好!感謝你們?cè)诎倜χ羞€向我們投出贊助的友好橄欖枝，你們的。
選擇對(duì)我們來(lái)講也是一種動(dòng)力，我們將盡全力為同學(xué)們帶來(lái)一場(chǎng)精彩絕倫的晚會(huì)。對(duì)于你們?cè)诮?jīng)濟(jì)上的支持，我們也將不留余力地為你們宣傳，為你們帶來(lái)更好的效益。
學(xué)生是一個(gè)龐大的消費(fèi)團(tuán)體，而據(jù)我們觀察，學(xué)校周?chē)纳碳腋?jìng)爭(zhēng)的都是蠻強(qiáng)烈的，在每個(gè)行業(yè)似乎都在競(jìng)爭(zhēng)，除去商鋪的地理位置等客觀條件，宣傳成了不可或缺的手段，而大多數(shù)商家選擇的都是傳單宣傳，但是這樣的效果卻不會(huì)是太好，因?yàn)閭鲉螌?duì)大學(xué)生的吸引力是有限的，我想大多數(shù)學(xué)生對(duì)發(fā)到手里的傳單也只是瞟一眼而已，更有甚者，拿到手里就扔了。這樣，在無(wú)形中就造成了資源的浪費(fèi)和金錢(qián)的流失。
而我們的宣傳力度就要大到很多倍,而我們的晚會(huì)都是深入到學(xué)生中間的，兩個(gè)多小時(shí)的晚會(huì)對(duì)學(xué)生的感官刺激是非常強(qiáng)烈的，我相信這場(chǎng)迎新晚會(huì)將在新生中引起強(qiáng)烈的反響，而作為我們的贊助商，你們也會(huì)得到更多學(xué)生的了解和注意以致達(dá)到為您宣傳的效果。下面我將附上表格，詳細(xì)地說(shuō)明我們?yōu)橘澲烫峁┑莫?dú)家的宣傳。
我想尊敬的商家您一定是充滿(mǎn)經(jīng)商智慧的，同樣是投資，為何你不選擇一種名利。
雙收的方式呢，選擇我們您一定不會(huì)后悔。
附：晚會(huì)需要物品清單。
藝術(shù)設(shè)計(jì)系團(tuán)委學(xué)生會(huì)文藝部。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十三
在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)中，如何設(shè)計(jì)好課程的操作流程，對(duì)于建構(gòu)語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)體系，改善課程實(shí)施模式具有重要的作用，那么在語(yǔ)文活動(dòng)課程中，基本操作流程如下：在教師方面，課程設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出具體而有效的活動(dòng)情境，提出活動(dòng)目標(biāo)和要求，組織學(xué)生開(kāi)展主題，總結(jié)和評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，布置適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)課程作業(yè)。
在學(xué)生方面，課程學(xué)習(xí)需要進(jìn)入具體語(yǔ)文活動(dòng)情境，根據(jù)課程材料準(zhǔn)備，進(jìn)行積極的活動(dòng)建設(shè)，并且深入總結(jié)活動(dòng)心得，最后完成語(yǔ)文活動(dòng)課程預(yù)留作業(yè)。此外，在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程實(shí)施前的預(yù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生課前做好活動(dòng)的相關(guān)準(zhǔn)備工作，這樣才能促使語(yǔ)文活動(dòng)課程中的活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
在中職語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)中，情境是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，因?yàn)橹挥袑W(xué)生進(jìn)入了預(yù)設(shè)的良好教學(xué)情境，才能使其學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，從而有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。就活動(dòng)而言，設(shè)計(jì)一個(gè)充滿(mǎn)趣味的、具有可操作性的活動(dòng)課程模式，這樣才能使活動(dòng)從開(kāi)始時(shí)就能牢牢吸引學(xué)生的眼球，使他們親身感受一種真實(shí)的氛圍，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在具體操作的過(guò)程中，活動(dòng)情境主要包括道具情境、言語(yǔ)情境和聲像情境這三個(gè)方面。道具情境是在設(shè)計(jì)和運(yùn)用活動(dòng)道具的過(guò)程中，營(yíng)造的一種真實(shí)、逼真的模擬情境。言語(yǔ)情境是指教師在導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)或者環(huán)境講述方面利用一些與活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的，具有渲染氣氛作用的言語(yǔ)，吸引學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)情境的方式。聲像情境在利用一些學(xué)生喜歡的，與活動(dòng)主題相配合的音樂(lè)和影像因素，構(gòu)造一種逼真、形象的情境，推波助瀾的促使學(xué)生進(jìn)入這種佳境，讓學(xué)生在聲像手段創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文活動(dòng)課程的實(shí)施不能僅僅浮于表面，也不能單純的為活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)的主要目的是進(jìn)行語(yǔ)言和文學(xué)方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生接受人文素養(yǎng)的熏陶，有效進(jìn)行情感體驗(yàn)。使活動(dòng)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好載體。那么要實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課程的教學(xué)目標(biāo)，必須做好活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作，促使學(xué)生對(duì)活動(dòng)課程需要的文本內(nèi)容作一定程度的解讀，理解和領(lǐng)悟教學(xué)的基本內(nèi)容，在這一過(guò)程中不斷搜集語(yǔ)文活動(dòng)的相關(guān)有效信息，積極、全面的準(zhǔn)備活動(dòng)課程的相關(guān)對(duì)應(yīng)措施。在活動(dòng)前期準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的具體情況，制訂一些相關(guān)的活動(dòng)要求，引導(dǎo)學(xué)生做充分的、具有針對(duì)性的活動(dòng)準(zhǔn)備工作，而學(xué)生要結(jié)合活動(dòng)的特點(diǎn)，積極的進(jìn)行探討和分析，從而更好的做好前期活動(dòng)準(zhǔn)備。
在語(yǔ)文活動(dòng)課程的操作過(guò)程中，活動(dòng)的互動(dòng)交流是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，井然有序的組織和開(kāi)展游覽參觀、應(yīng)聘招聘、辯論競(jìng)賽、考察報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)直播等活動(dòng)課程。對(duì)于這些活動(dòng)內(nèi)容，教師不但要努力的打造一種積極、愉悅的活動(dòng)互動(dòng)氛圍，達(dá)到真實(shí)而有效的模擬活動(dòng)效果。教師在活動(dòng)中應(yīng)該鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生發(fā)言的熱情，引導(dǎo)學(xué)生走入活動(dòng)文本，利用活動(dòng)建構(gòu)嶄新的知識(shí)體系。另外，教師對(duì)于活動(dòng)并不是局外人，而是活動(dòng)的一份子，所以教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)、認(rèn)真觀察，時(shí)刻注意要及時(shí)調(diào)控活動(dòng)氛圍，而不是只以旁觀者的身份看待活動(dòng)。關(guān)于學(xué)生，應(yīng)該以樂(lè)觀、享受的心態(tài)積極投入到活動(dòng)之中。
在互動(dòng)交流過(guò)程中，不斷的去進(jìn)行交流、切磋、參與和論辯，從這種活動(dòng)手段中加強(qiáng)情感、能力和認(rèn)知方面的訓(xùn)練，自覺(jué)地在語(yǔ)文活動(dòng)中收獲意想不到的成果。
當(dāng)然，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意活動(dòng)并非目的，語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)才是最終目標(biāo)。
在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程中，活動(dòng)總結(jié)不僅是最后階段，而且也是改善活動(dòng)方式的重要反思階段，在積極的互動(dòng)交流之后，對(duì)活動(dòng)課程實(shí)施狀況進(jìn)行提煉、總結(jié)和升華，總結(jié)的形式不必拘泥一種，而應(yīng)該多種多樣。本階段是活動(dòng)過(guò)程的尾聲，但并不是意味著活動(dòng)的終結(jié)。為了能夠保證學(xué)生對(duì)活動(dòng)興趣的持續(xù)和延伸，是活動(dòng)結(jié)構(gòu)完整，過(guò)程突出有序，后期小結(jié)應(yīng)該以學(xué)生為主體進(jìn)行，如開(kāi)展觀看采訪(fǎng)節(jié)目新的、給直播欄目一句話(huà)、最佳辯手評(píng)比等形式，讓活動(dòng)形式與實(shí)際效果緊密結(jié)合，這不但能夠使學(xué)生加深對(duì)課文知識(shí)的了解，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉思維能力，增強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。
在語(yǔ)文活動(dòng)課程任務(wù)完成的時(shí)候，教師應(yīng)該布置一些與本次主題活動(dòng)相關(guān)的作業(yè)，在布置時(shí)應(yīng)該注重?cái)?shù)量的適中，這樣不但能夠擴(kuò)展學(xué)生此次活動(dòng)的深度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中情感體驗(yàn)，而且還能提出下次活動(dòng)課程內(nèi)容的具體要求，做好充分的活動(dòng)課程預(yù)習(xí)。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十四
目標(biāo)：讓寶寶通過(guò)打開(kāi)口袋（拉鏈、紐扣、子母搭），體驗(yàn)成功及與同伴分享的愉悅，托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)。
準(zhǔn)備：寶寶每人一個(gè)口袋，內(nèi)裝糖、餅干、桔子少量。
過(guò)程：
1、 教師鼓勵(lì)寶寶把好吃的東西都找出來(lái)。
2、 邊品嘗邊請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)是什么？怎樣的？
3、與同伴共享好吃的食物。
目標(biāo)：1、感知小貓、小兔、小雞、小狗喜愛(ài)的食物，培養(yǎng)寶寶關(guān)心、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，幼教文案《托班半日活動(dòng)設(shè)計(jì)》。
2、讓寶寶感受與同伴一起拉小車(chē)的愉悅。
準(zhǔn)備：寶寶每人一輛小車(chē)（牛奶箱做），魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭（多于寶寶的人數(shù)）。
認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)――拉車(chē)找“食物”――說(shuō)說(shuō)講講食物――喂小動(dòng)物
1、出示小動(dòng)物：逐一出示，和寶寶說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)，喜歡吃什么？
2、給寶寶每人一輛小車(chē)、交代任務(wù)：去拉小動(dòng)物喜歡吃的食物（魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭）。
?兒歌指引：你前面，后后面，一個(gè)跟著一個(gè)走（規(guī)則）。
?過(guò)障礙――大小山洞（鉆）、小橋（走）、小路、山坡（爬）。
?在拉小車(chē)的過(guò)程中，邊念拉小車(chē)的兒歌：
拉拉，拉小車(chē)，拉條魚(yú)兒給小貓吃；
拉拉，拉小車(chē)，拉根骨頭給小狗吃；
拉拉，拉小車(chē)，拉個(gè)蘿卜給小兔吃；
拉拉，拉小車(chē)，拉條小蟲(chóng)給小雞吃。
?寶寶分別從池塘里找好吃的食物（魚(yú)、蘿卜、蟲(chóng)子、骨頭）
1、讓寶寶說(shuō)說(shuō)講講食物的名稱(chēng)、顏色。
2、讓寶寶分別去喂給小動(dòng)物吃。
3、檢查寶寶是否都送對(duì)了。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十五
1、讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，近距離感受幼兒園的教育氛圍，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。
2、增進(jìn)親子情感，讓小朋友感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)孩子大膽的個(gè)性，敢于在眾人面前表現(xiàn)自己。
家園同樂(lè)，健康和諧。
來(lái)園活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：情緒穩(wěn)定，愿意主動(dòng)愉快的來(lái)園。
1、熱情接待幼兒，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)，并進(jìn)行晨檢。
2、組織幼兒進(jìn)行晨間區(qū)角活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。
建構(gòu)區(qū)：排排隊(duì)。
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)按顏色排序。
材料投放：智力方塊。
指導(dǎo)要點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將三種顏色的方塊按規(guī)律排序。
美工區(qū)：毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)用團(tuán)圓的方法制作毛毛蟲(chóng)。
材料投放：橡皮泥、牙簽。
指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)個(gè)別幼兒團(tuán)圓、連接技能。
圖書(shū)區(qū):畫(huà)冊(cè)欣賞。
活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)，并用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)講述畫(huà)面內(nèi)容。
材料投放：圖書(shū)。
晨間律動(dòng)。
名稱(chēng)：媽媽?zhuān)乙H親你。
目標(biāo)：能在老師帶動(dòng)下大膽表演。
集中教育活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物的新家。
1、能將紅、黃、藍(lán)三種顏色按規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)物體的序列，掌握不同的排序方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppt；背景圖；紅、黃、藍(lán)氣球若干；
重點(diǎn)、難點(diǎn)：按規(guī)律排序。
出示課件一：小兔妞妞打電話(huà)。
“小朋友，大家好！我是小兔妞妞，我們森林里的小動(dòng)物搬新家了，邀請(qǐng)小朋友去做客，好嗎？”
1、穿過(guò)森林，請(qǐng)小朋友觀察森林里的樹(shù)有什么規(guī)律。（出示課件二：一棵大樹(shù)，一棵小樹(shù)）。
2、路旁擺有小花，觀察小花的排序。（出示課件三:紅花、黃花、粉花）。
3、來(lái)到了新家，觀察房子的排序。（紅色房子、綠色房子、黃色房子）。
（引導(dǎo)幼兒找規(guī)律，并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
1、出示課件五:妞妞的請(qǐng)求。
“小朋友，我們的房子蓋好了，但不知道該怎么打扮新房子，請(qǐng)你們幫忙想一想，好嗎？”
2、討論：用什么方法來(lái)裝扮新房子？
教師：可以用很多裝飾物來(lái)裝扮新房子，今天，我們就用氣球來(lái)裝扮。
3、出示背景圖，幼兒一起按規(guī)律掛上彩色氣球。
教師：你們掛的彩色氣球很漂亮，小動(dòng)物們非常喜歡。小兔說(shuō)話(huà)啦“謝謝小朋友”，你們應(yīng)該說(shuō)什么？（不用謝）?，F(xiàn)在咱們要走了，和小兔說(shuō)“再見(jiàn)”。
延伸活動(dòng)：做《數(shù)學(xué)》書(shū)第21頁(yè)上的練習(xí)：按規(guī)律涂色。
課間操。
活動(dòng)目標(biāo)：愿意跟著音樂(lè)節(jié)拍，在老師帶領(lǐng)下做操。
戶(hù)外活動(dòng)：親子游戲—揪尾巴。
目標(biāo)：練習(xí)躲閃跑，體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：紙帶若干。
玩法：家長(zhǎng)將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里，剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立，彼此間保持一些距離，同時(shí)喊口令“開(kāi)始”后，孩子就開(kāi)始去揪家長(zhǎng)后面的尾巴，家長(zhǎng)則左右挪動(dòng)和閃保護(hù)自己的尾巴，揪到尾巴最多的幼兒獲勝。
活動(dòng)名稱(chēng)：快樂(lè)的小鳥(niǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)：能用各種圖形組合、拼搭小鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)盒；各種圖形卡片；固體膠；白紙。
1、教師：老師手里有一個(gè)魔術(shù)盒，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。
2、請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。
3、教師：現(xiàn)在老師要用這些圖形寶寶來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，你們要仔細(xì)看嘞！
1、教師:現(xiàn)在，老師給你們加點(diǎn)魔法，請(qǐng)你們也變一只小鳥(niǎo)。
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、作品評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十六
1、在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作，完整合拍地隨音樂(lè)舞蹈。
2、利用已接觸過(guò)的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。
3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
手腕花、磁帶、錄音機(jī)。
1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)。
2、站成單圈，加入轉(zhuǎn)身、拍手動(dòng)作，再次復(fù)習(xí)律動(dòng)。
1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。
2、練習(xí)隨音樂(lè)的蹉步移動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)a段動(dòng)作，理解準(zhǔn)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。
4、兩兩結(jié)伴，探索擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。
1、隨音樂(lè)將動(dòng)作完整練習(xí)。
2、加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)。
活動(dòng)二：打擊樂(lè)《解放軍進(jìn)行曲》。
1、在學(xué)會(huì)旗操的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂(lè)器演奏《解放軍進(jìn)行曲》。
2、根據(jù)旗操的動(dòng)作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探索大鼓的配器方案。
3、向解放軍學(xué)習(xí)，能以飽滿(mǎn)的精神參加活動(dòng)。
1、今天，我請(qǐng)大家聽(tīng)一首曲子，一邊聽(tīng)，一邊想，這是什么人在做什么事情?
2、解放軍是怎么走的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試)。
3、在教師帶領(lǐng)下，集體復(fù)習(xí)旗操。
4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。
5、老師做旗操動(dòng)作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。
1、學(xué)習(xí)看老師的指揮。
2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結(jié)幼兒演奏情況，引導(dǎo)幼兒解決困難之處。
4、出示大鼓，探索應(yīng)該加在什么位置上。
5、集體練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)拍大鼓節(jié)奏。
6、請(qǐng)幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂(lè)器。
7、出示指揮棒，全體。
幼兒起立模仿軍樂(lè)隊(duì)演奏。
活動(dòng)三：歌曲《兔子和狼》。
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。
2、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中提煉、填充歌詞。
3、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。
1、教師講述故事。
2、通過(guò)提問(wèn)，回憶熟悉故事內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)琴聲，了解旋律。
2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。
3、師生共同提煉歌詞。
4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。
1、分角色表演歌曲。
2、小結(jié)相互接納的好處。
活動(dòng)四：樂(lè)律活動(dòng)《捉螃蟹》。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十七
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道生氣和快樂(lè)是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持快樂(lè)的情緒;使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法，并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。
幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂(lè)大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識(shí)別表情，引起他們對(duì)故事的興趣。
1、看幻燈聽(tīng)第一段故事。
教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問(wèn)：故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒(méi)有人喜歡?真奇怪，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不快樂(lè)。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響周?chē)说那榫w，使得大家都不快樂(lè))教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺(jué)不甜，還會(huì)做惡夢(mèng)，做事不專(zhuān)心。經(jīng)常生氣還會(huì)生病，影響身體健康)。
2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。
教師：因?yàn)樾∮虏豢鞓?lè)，惹得大家都不快樂(lè)了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助小勇，讓他快樂(lè)起來(lái)。你們想對(duì)小勇說(shuō)些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了，也會(huì)使別人不快樂(lè);只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì)喜歡你的等等)。
3、看幻燈聽(tīng)第二段故事。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂(lè)的臉譜，并介紹：小勇聽(tīng)了小朋友的話(huà)可高興了，他想使大家重新快樂(lè)起來(lái)。他對(duì)小花貓說(shuō)什么了?小花貓又對(duì)小花狗說(shuō)什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見(jiàn)，一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣，一個(gè)人快樂(lè)會(huì)使大家快樂(lè)。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂(lè)大院。
教師：小朋友，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事，如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、欣賞音樂(lè)、看電視、參加體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到快樂(lè)?(做了好事，受到了表?yè)P(yáng)、稱(chēng)贊)你快樂(lè)了，怎么讓別人也快樂(lè)?(我把快樂(lè)的事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時(shí)應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜歡我們)當(dāng)別人不快樂(lè)的時(shí)候，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人，與他一起游戲、唱歌、說(shuō)話(huà)，讓他快樂(lè)起來(lái))。
活動(dòng)結(jié)束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演;組織幼兒繪畫(huà)“我是快樂(lè)的孩子”;設(shè)立“快樂(lè)星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十八
三八婦女節(jié)是世界的傳統(tǒng)節(jié)日，但是這似乎成了一種形式，孩子們就知道，3月8號(hào)是婦女的節(jié)日，送上一朵花就算是為婦女過(guò)了節(jié)了，這失去了婦女節(jié)的真正意義，因此，在三八婦女節(jié)到來(lái)之際，開(kāi)展一些實(shí)在而有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生真正的意識(shí)到婦女的偉大，為婦女驕傲，懂得去贊美女性。
1、了解三八婦女節(jié)的來(lái)歷。
2、了解世界著名女性的事跡。
3、為媽媽?xiě)c祝一次節(jié)日。
4、懂得去贊美女性，為婦女驕傲。
三、活動(dòng)時(shí)間。
兩周。
1、通過(guò)網(wǎng)上查找資料，了解世界婦女節(jié)的來(lái)歷。
2、上網(wǎng)、上圖書(shū)館、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)等形式，了解歷史上的著名女性的有關(guān)事跡。收集有關(guān)婦女的'故事，在班里開(kāi)故事演講會(huì)，體會(huì)婦女的偉大。
3、觀察媽媽一天做的事?？纯磱寢屢惶熳隽四男┦?，分析媽媽哪些事是為自己做的，哪些是為了家庭為了孩子在做，體會(huì)媽媽的辛勞。
4、為媽媽過(guò)一個(gè)有意義的三八婦女節(jié)。
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設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇十九
生活活動(dòng)：進(jìn)餐。
重點(diǎn)：會(huì)飯菜搭配，不挑食。
自主活動(dòng)：自選玩具。
重點(diǎn)：能按標(biāo)記取放玩具。
教育活動(dòng)：好聽(tīng)的聲音。
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
1、人手一個(gè)小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂(lè)。
一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”
教師搖動(dòng)空小桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”
1、教師設(shè)問(wèn)：
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）。
“我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 幼兒探索、操作。
2、集體探索：
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)?！保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。）。
“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”
3、交流、分享：你在小桶中放了什么？（個(gè)別回答）。
它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體）。
這個(gè)聲音像什么？
二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng)：
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。
“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”
得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
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三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。
“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，真能干?！?BR> “我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）。
得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谛⊥爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。
“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）。
五、結(jié)束活動(dòng)。
室內(nèi)活動(dòng)：小桶娃娃穿新衣。
目標(biāo)：能沿燜線(xiàn)撕紙，會(huì)正確使用膠棒，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：雙手捏住燜線(xiàn)的兩側(cè)，上下分別用力。
1、響桶娃娃操。
重點(diǎn)：能積極參與活動(dòng)，模仿老師的動(dòng)作。
2、游戲：響桶送給好朋友。
重點(diǎn)：能在平行線(xiàn)間自然地走。
3、自主活動(dòng)。
重點(diǎn)：能按意愿進(jìn)行活動(dòng)，探究小器械的多種玩法。
下午：
生活活動(dòng)：能安靜的午睡。
重點(diǎn)：王駿遠(yuǎn)、劉鑫通、蔣博宇等。
教育活動(dòng)：我的小腳。
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印，標(biāo)記圖。
腳步律動(dòng)，和小腳一起跳舞。
1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。
2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）。
3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱(chēng)及所在部位。
4、通過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
師：瞧，這些是什么？（出示腳?。?。
猜猜這是誰(shuí)的腳??？讓我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧！
講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到?。?。
小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。
讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧！橡皮泥是油的，摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌。
都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?BR> 室內(nèi)活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)。
重點(diǎn)：會(huì)整理自己玩過(guò)的玩具，能按標(biāo)記收放。
戶(hù)外活動(dòng)：
1、游戲：高人走、矮人走。
重點(diǎn)：能沿著黃線(xiàn)，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、游戲：摘蘋(píng)果。
重點(diǎn)：能跨過(guò)障礙物。
3、自主活動(dòng)：器械等。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇二十
丹鳳多功能活動(dòng)室具有舉行小型文藝演出（小劇場(chǎng)），開(kāi)展各種演講、朗誦、安全知識(shí)競(jìng)答比賽，圖書(shū)閱覽室，榮譽(yù)展示廳，職工文藝作品展示，音樂(lè)、視頻制作合成室，舉行中型會(huì)議培訓(xùn)等使用功能，因此我們?cè)诜桨冈O(shè)計(jì)及設(shè)備選型上應(yīng)以滿(mǎn)足使用的多功能性為主。
1、多媒體教學(xué)投影儀1套2、音響設(shè)備1套。
3、多功能辦公椅（自帶桌面）50套4、榮譽(yù)展示架3個(gè)。
丹鳳車(chē)站2017年2月14日。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇二十一
以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右的位置關(guān)系。
運(yùn)用空間方位詞，表示物體所處的位置。
初步理解左右方向的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動(dòng)室左右布置有標(biāo)志性實(shí)物。
一、以游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
（一）看圖譜說(shuō)方向。
教師出示一本方向書(shū)，請(qǐng)你們邊看邊說(shuō)出來(lái)上、下、前、后、左、右的方向。
（二）“聽(tīng)口令做動(dòng)作”
教師發(fā)出“上拍拍，下拍拍；前拍拍，后拍拍；左拍拍，……”指令，幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。
二、體驗(yàn)自身的“左”和“右”
（一）認(rèn)識(shí)右手。
1．教師請(qǐng)小朋友伸出跟老師一樣的手，想一想這只手都能做一些什么事情。
2．小結(jié)：握筆畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。
（二）戴紅綢巾辨左右。
（三）幼兒找一找并說(shuō)一說(shuō)身體上一左一右的東西。（左耳、右耳；左肩，右肩；……）。
（四）讓幼兒介紹自己的左邊和右邊坐的是誰(shuí)。
（五）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室的左右各有什么東西。
三、游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)“左”和“右”的`認(rèn)識(shí)。
（一）游戲1——看圖譜做動(dòng)作。
（二）游戲2——聽(tīng)口令做動(dòng)作。（摸右耳，摸左耳；摸左眼，摸右眼；拍左肩，插右腰；收回你的右手，伸出左腳點(diǎn)一點(diǎn)；收回你的左腳，用右手摸一摸你的右耳，伸出你的左手拍一拍……）。
四、換位游戲，體驗(yàn)“左”和“右”的相對(duì)性。
東西跟剛才右邊的東西有什么不一樣？發(fā)現(xiàn)了什么？
（二）小結(jié)：小朋友站的方向不一樣，左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住，不管方向怎么變，右手的這一邊，就是右邊。
（三）幼兒向右轉(zhuǎn)一圈，再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對(duì)性。
延伸活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友回家和來(lái)幼兒園的時(shí)候可以找一找左邊和右邊有什么，然后告訴爸爸和媽媽。
設(shè)計(jì)新年活動(dòng)方案篇二十二
1．欣賞散文，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
2．尋找露珠的蹤跡。
1．自制太陽(yáng)一個(gè)；
2.幼兒人手一個(gè)露珠指偶。
3．在晨間鍛煉的時(shí)候在戶(hù)外觀察露珠。
（一）完整朗誦散文。
1．師幼戴上露珠指偶，互相打招呼。
2．每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來(lái)，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——。
3．教師完整朗誦散文。
4．大家喜歡小露珠嗎？。
5．小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。
（二）教師再次完整朗誦散文。
1．小露珠在等誰(shuí)呢？為什么？（太陽(yáng)總是第一個(gè)看見(jiàn)它跳舞）。
2．小露珠突然不見(jiàn)了，它到哪里去了？它還回來(lái)嗎？為什么？
3．小露珠太可愛(ài)了，你們?cè)敢庾屪约鹤兂伤鼏幔?BR> 4．讓幼兒把自己想象成小露珠進(jìn)入情境表演。（再次重復(fù)朗誦散文一遍，老師引導(dǎo)幼兒配合情境表演。）當(dāng)聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí)，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成水氣，升入空中。
1．今天早晨，你們找到了小露珠了嗎？在哪里找到的？
2．你看到的小露珠是怎么樣的呢？
3．你覺(jué)得小露珠像什么呢？