總結(jié)是一個(gè)歸檔的過(guò)程，它讓我們清楚地看到自己的努力和成果。總結(jié)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰且條理分明，便于讀者閱讀和理解?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去時(shí)光的回顧，是對(duì)經(jīng)歷的提煉與總結(jié)。寫(xiě)好一篇總結(jié)，可以嘗試運(yùn)用一些技巧，如對(duì)比、歸納、分析等。通過(guò)范文的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫(xiě)作并非固定的套路，而是要因材施教。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇一
春風(fēng)姐姐帶著春雨妹妹來(lái)了。
春雨落在地上，大地變了顏色。
春雨落在油菜花上，油菜花變得金黃金黃的。
春雨落在桃花上，桃花變得粉紅粉紅的。
春雨落在牽?；ㄉ希瑺颗；ㄗ兊米犀摤摰摹?BR> 春雨落在玉蘭花上，玉蘭花變得雪白雪白的。
春雨給大自然變得彩色的。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇二
春天到了，春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了，春雨給柳樹(shù)洗澡了。
森林里，一群動(dòng)物正在爭(zhēng)論一個(gè)關(guān)于春天的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？
白鵝說(shuō)：”春雨應(yīng)該是黃色的，你們看啊，春雨落在迎春花上，迎春花黃了。春雨飄在四季桂上，四季桂花也黃了。”
春雨聽(tīng)到了，下的更起勁了，下的更歡快了。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解春天景物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)觀察、想象、合作交流、朗讀，角色表演等方式，感悟到春雨的美好。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：???????????????第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
創(chuàng)
設(shè)
情境，激。
趣
導(dǎo)
入
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)周?chē)脑S多事物和冬天不同了嗎？誰(shuí)知道為什么？當(dāng)春天邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí)，春雨也要悄悄的降臨人間，今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話(huà)故事《春雨的色彩》。（板書(shū)課題）。
你們想不想知道課文是怎樣描寫(xiě)春雨的？
生：發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)榇禾靵?lái)了。
生：想。
激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)生引入情境，自然引出課題。
初
讀
課文，讀。
準(zhǔn)
字音。
1、自讀課文。
同學(xué)們先自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并把不認(rèn)識(shí)的字勾出來(lái)。
2、師：你們能自己認(rèn)讀這些生字嗎？小組同學(xué)共同讀一讀這些生字。誰(shuí)有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他。
3、檢查自學(xué)情況。
多媒體出示不帶拼音的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，并給自己喜歡的生字寶寶組個(gè)詞語(yǔ)。
學(xué)生自己小聲讀課文，并勾出不認(rèn)識(shí)的字。
學(xué)生在小組中自學(xué)生字。
學(xué)生認(rèn)讀生字。
提出讀準(zhǔn)字音的要求，體現(xiàn)識(shí)字和閱讀的整合。
放手讓學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力，為閱讀掃除障礙。
再
讀
課文，感。
知
內(nèi)容。
1、學(xué)生再讀課文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事？
師：現(xiàn)在，讓我們牽上所有生字寶寶的手回到書(shū)里，再讀讀課文，這一次一定會(huì)讀得更好。邊讀邊想一想：課文講了一件什么事？（課文講的是一群小鳥(niǎo)爭(zhēng)論春雨的色彩的故事。）。
2、指名讀：誰(shuí)愿意站起來(lái)把課文讀給大家聽(tīng)？
3分角色讀課文，感受春天的美。
學(xué)生再讀課文，讀后說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。
學(xué)生自愿站起來(lái)讀課文。
學(xué)生分角色朗讀課文。
在學(xué)生初步感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)指名讀、分角色讀等形式，進(jìn)一步讓學(xué)生感知春天的美。
指
導(dǎo)
寫(xiě)字。
1、?????????????出示田字格中的生字，讓學(xué)生觀察今天的生字有什么特點(diǎn)。
同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)生字有什么特點(diǎn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（輕，左窄右寬；到，左寬右窄。）。
2、?????????????教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“黃”的筆畫(huà)。“黃”，上中下結(jié)構(gòu)，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆畫(huà)的占格位置，盡量把上中下三部分寫(xiě)緊湊。
學(xué)生認(rèn)真觀察，并說(shuō)一說(shuō)生字的特點(diǎn)。
學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。將自己不滿(mǎn)意的字再多寫(xiě)幾遍。
要求學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
第二課時(shí)。
談
話(huà)
引入。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)和春雨交上了朋友，這節(jié)課我們要繼續(xù)了解她。（板書(shū)課題）。
學(xué)生齊讀課題。
說(shuō)成和春雨交朋友，拉近了學(xué)生與課文的距離，使學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)課文。
精
讀
課文，理。
解
感悟。
1、提問(wèn)：你知道春雨是什么樣的嗎？從課文中找出來(lái)給大家讀一讀。
教師進(jìn)一步提出：從這些句子中，你能感受到春雨的什么特點(diǎn)？（又細(xì)又輕）。
讓我們?cè)僖黄鹂纯创河甑臉幼?。放課件（課文第一二自然段）。
2、師：一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)再說(shuō)一遍他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？（春雨是什么顏色的）。
師：他們是怎樣爭(zhēng)論的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？
學(xué)生讀課文中小燕子、麻雀、小黃鶯說(shuō)的話(huà)，教師板書(shū)：?????????????小燕子——綠（草地）。
麻?雀——紅（桃花）。
小黃鶯——黃（油菜）。
3、春雨在鳥(niǎo)兒們的眼中是這樣的五彩繽紛，那么你眼中的春雨是什么顏色的？小組討論，討論后說(shuō)一說(shuō)，再談一談你的理由。
學(xué)生讀出課文。
學(xué)生思考后回答。
學(xué)生邊看邊聽(tīng)。
學(xué)生發(fā)言。
分別讀出課文中小燕子、麻雀、小黃鶯說(shuō)的話(huà)。
帶著問(wèn)題走進(jìn)課文。通過(guò)讀找課文中的答案，使學(xué)生有興趣走進(jìn)文本，使閱讀帶有目的性。
不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生積極主動(dòng)的讀，通過(guò)讀加深對(duì)課文的理解。
在理解課文的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生想象。
指
導(dǎo)
朗讀，情。
感
體驗(yàn)。
1、師：春雨把春天裝扮的五顏六色，你最喜歡什么顏色的春雨，誰(shuí)能給大家讀一讀，比一比誰(shuí)把他喜歡的顏色讀得最美。
2、指導(dǎo)朗讀。
他們是在爭(zhēng)論問(wèn)題，一定要讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)這位老師是怎么讀的。
（多媒體出示配動(dòng)畫(huà)的課文第三、四、五自然段的朗讀錄音）。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生讀“春雨是什么顏色的？”、“不對(duì)、不對(duì)”“你們瞧”“你們看”，讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。
學(xué)生主動(dòng)選自己喜歡的部分來(lái)讀。
學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課文。
學(xué)生試讀。
通過(guò)美讀重點(diǎn)段，從感悟文字所表達(dá)的景色中引發(fā)對(duì)美的聯(lián)想。
運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。
拓
展
活動(dòng)。
1、春雨把春天裝扮的這么美，你想不想拿起畫(huà)筆把你眼中的春天畫(huà)下來(lái)？
2、將學(xué)生作品張貼出來(lái)，題目為：我眼中的春天。
學(xué)生畫(huà)出美麗的春天，并給自己的畫(huà)加上題目。
將課文內(nèi)容延伸，讓孩子們的個(gè)性得到充分的發(fā)揮，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步感受到春天的美好。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小燕子——綠（草地）。
麻?雀——紅（桃花）。
小黃鶯——黃（油菜）。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇四
（2課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、識(shí)字、寫(xiě)字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、音樂(lè)導(dǎo)入??，激發(fā)興趣。
1、播放歌曲《小雨沙沙》。
2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話(huà)故事。
3、朗讀。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。
2、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。
3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。
4、出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。
5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。
6、出詞給學(xué)生讀。
三、讀通課文，感知內(nèi)容。
1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。
2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入??新課。
二、精讀課文，理解積累。
1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來(lái)。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段精讀。
2、討論交流，指導(dǎo)朗讀。
調(diào)整方案：
方案一：通過(guò)讀文你知道了什么？（這一問(wèn)題較開(kāi)放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）。
方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板書(shū)動(dòng)物的名稱(chēng)和對(duì)應(yīng)的顏色）。
3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話(huà)，該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥(niǎo)和大自然。
4、根據(jù)自己的理解感受，小組內(nèi)分角色讀、表演讀。
5、請(qǐng)一組同學(xué)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)（自選粉筆板畫(huà)春雨）。
7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。
8、課堂練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)滴雨滴、水滴————。
歡歡樂(lè)歡笑————。
題題目數(shù)學(xué)題————。
線紡線棉線————。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字，擴(kuò)展思維。
1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)。
2、范寫(xiě)臨摹。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫(huà)。
4、對(duì)照。
5、拓展：畫(huà)一幅畫(huà)，展現(xiàn)。
6、春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么。、
春雨的色彩仿寫(xiě)篇五
文章摘要：曲折有致的洞勢(shì)地貌，瑰麗多姿的鐘乳石景，贏得了中外游客的一番贊賞，這就是被譽(yù)為“全國(guó)諸洞冠”的瑤琳仙境？”三毛聽(tīng)出是剛才教授爺爺?shù)穆曇?，便停下腳步。春雨的色彩作文假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)銜來(lái)一些種子，將它們拋撒在貧瘠的土地上，讓它們生根發(fā)芽，最后長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，為那荒涼的地區(qū)增添一份綠色，為地球母親穿一件綠衣。
燕子說(shuō)：“春雨是綠色的，看……春雨過(guò)后，草地和柳枝都綠了?！?BR> 麻雀說(shuō)：“春雨是紅色的，瞧……春雨過(guò)后，桃花和杜鵑花都紅了?！?BR> 黃鶯說(shuō)：“春雨是黃色的，看……春雨過(guò)后，油菜花和蒲公英都黃了?！?BR> 百靈說(shuō)：“春雨是紫色的，瞧……春雨過(guò)后，紫藤和紫竹梅都紫了。”
畫(huà)眉說(shuō)：“春雨是白色的，看……春雨過(guò)后，玉蘭花和百合都白了?！?BR> ……。
鳥(niǎo)兒們一齊說(shuō)：“咱們?nèi)フ掖汗媚锇?，讓她告訴我們春雨是什么顏色的？”
春姑娘頭戴花環(huán)，滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)：“春雨自身是無(wú)色，透明的。但是她能給大地披上五彩的新衣！所以你們都說(shuō)對(duì)了?！?BR> 春雨的色彩仿寫(xiě)篇六
1、?認(rèn)識(shí)"線、論"等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"你、們"等6個(gè)字。
2、?正確流利地朗讀課文。
3、?了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。
4、?有主動(dòng)積累詞匯的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、朗讀課文。
難點(diǎn)：感悟領(lǐng)會(huì)春雨給大地帶來(lái)的變化。
四、課型：新授課。
五、教學(xué)方法：觀察法、討論法、練習(xí)法、自習(xí)法。
六、教具：掛圖?????小黑板????電教平臺(tái)???收集有關(guān)春天的詞句。
教學(xué)時(shí)間：?兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第??一??課??時(shí)。
一、體驗(yàn)生活，引入新課。
二、初讀課文，整體感知。
學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。遇到生字新詞多讀幾遍。
三、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。
2、?課文哪里還寫(xiě)了春雨的聲音？讀一讀，找到區(qū)別。第一段和最后一段比較朗讀。
四、小組合作，角色表演。
1、?看圖：有哪些鳥(niǎo)在爭(zhēng)論？
2、?三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？
3、?小組分角色朗讀。
4、?表演。
五、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究。
1、讀全文，你覺(jué)得春雨怎么樣？
2、在小動(dòng)物的眼里，春雨還可能是什么顏色的呢？為什么？
3、小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？
出示春雨姐姐的話(huà)--親愛(ài)的小朋友，?。
后???記：
第??二??課??時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、?認(rèn)讀生字。
2、?介紹自己最得意的記字方法。
3、?猜字謎。
皇帝要穿新衣，騙子搬來(lái)織布機(jī)，可缺了一樣?xùn)|西？（線）。
林子里有水。（淋）。
雨點(diǎn)落在西瓜上。（灑）。
4、?找出同偏旁的字。
三點(diǎn)水??草字頭???單人旁????絞絲旁。
5、?認(rèn)讀詞語(yǔ)。
6、?口頭組詞：滴?歡?題。
7、?完成書(shū)上讀讀說(shuō)說(shuō)。
二、朗讀課文，分角色表演。
1、?組內(nèi)表演，要求把春雨落下來(lái)的動(dòng)作也能做出來(lái)。
2、?男女同學(xué)和老師一起表演。
三、表演唱《小雨沙沙》。
四、總結(jié)全文，了解春雨給大地帶來(lái)的變化。
1、?春雨讓大地變得五彩繽紛，桃紅柳綠，萬(wàn)紫千紅，紅花綠葉。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：你?們?花?草。
七、?擴(kuò)展活動(dòng)。
1、看春雨到底是什么顏色的？
3、?補(bǔ)充朗讀《春雨》。
詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)教師教學(xué)用書(shū)第12頁(yè)。?。
板書(shū)設(shè)計(jì)：?。
綠?????????????五彩繽紛。
紅?????????????五顏六色。
黃?????????????萬(wàn)紫千紅。
五光十色。
后??記：
3：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了春天景物的特點(diǎn)，感受到春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)上了春天這個(gè)季節(jié)。但是今后還應(yīng)注意朗讀的練習(xí)。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇七
幾陣淅淅瀝瀝的春雨之后，太陽(yáng)公公終于伸著懶腰出來(lái)了。上個(gè)周末，天氣晴朗，太陽(yáng)暖暖的，風(fēng)也暖暖的照得全身都暖暖的，照得花兒、草兒都亮亮的。我在小區(qū)門(mén)口的草地上尋找春天的色彩。
春天是什么顏色的呢？三葉草碧綠的草葉間長(zhǎng)出了一叢叢粉色的花朵，五瓣形的花兒三朵一叢，五朵一簇，粉色布滿(mǎn)草地。啊！春天是粉色的。
春天是什么顏色的？遠(yuǎn)處田野里，一大片一大片的油菜花，金燦燦的，閃著耀眼的光芒。?。〈禾焓屈S色的。
春天是什么顏色的？櫻花綴滿(mǎn)枝頭，層層疊疊，擠擠挨挨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一大片雪白的云朵掛在枝頭。??！春天是白色的。
春天是什么顏色的？草地上，翠綠的草芽，樹(shù)枝上，嫩綠的芽苞或濃或淡。??！春天是綠色的。
春天有紅有綠，有黃有紫，有白有粉，啊！春天是五彩繽紛的。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇八
1、春雨漫漫地灑下，好像無(wú)數(shù)細(xì)針一樣的落下來(lái)，灑在每個(gè)角落里。我望著窗外的蒙蒙的細(xì)絲，看著那里的無(wú)數(shù)的沒(méi)有盡頭的山峰，如癡如醉，被那里的雨中的美景所陶醉了！
2、漫步雨中，雨滴為我送來(lái)了微微的涼意，聆聽(tīng)雨滴碰撞青石臺(tái)階的微妙音樂(lè)，讓她們，洗卻我心靈的塵埃。
3、這些天，陰霾籠罩下的江南，雖然天氣不是很冷，但淅淅瀝瀝的春雨不緊不慢地從空中飄落下來(lái)，讓那禁錮已久的心靈，在這個(gè)春天來(lái)臨之際慢慢潮濕起來(lái)。一會(huì)兒是風(fēng)，一會(huì)兒又是雨，不一會(huì)的時(shí)間，濱江花園就籠罩在煙雨朦朧之中。在剛剛泛起一層綠色的柏樹(shù)倒柳上，輕輕地披上了一層白色的霧掛，又仿佛裹了一層薄薄的輕紗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，煞是好看。
4、春雨好像絹絲一樣，又輕又細(xì)，好好像是一種濕漉漉的煙霧，沒(méi)有形狀，也不出聲音，輕柔地滋潤(rùn)著大地。
5、春雨姑娘走過(guò)草地，看見(jiàn)小草寶寶們正在嬉戲。頭上滲出一滴滴汗珠。春雨姑娘趕忙下下春雨，就好像花灑一樣在給小草們洗了個(gè)熱水澡。
6、春雨綿綿，小水珠飄在桃花那胭脂般嬌嫩的花瓣上，不停地滾動(dòng)著，聚集著，花瓣上便出現(xiàn)了成千上萬(wàn)顆閃爍著光彩的“珍珠”。
7、雨，驀地停了，我驚住了——雨人不見(jiàn)了，水花不見(jiàn)了，歌聲與笑聲不見(jiàn)了，什么都不見(jiàn)了，我回到了真實(shí)的世界，我還是我，一個(gè)有骨有肉的小女孩，不再是剛才那個(gè)晶瑩的雨人了。剛才的一切，仿佛是一場(chǎng)美妙的夢(mèng)，意猶未盡。哦，雨雖然停了，但它還會(huì)再下！
8、我悠閑地走在路上，任憑小雨點(diǎn)打在我的小花傘上，”噼啪，噼啪“，”啪嗒，啪嗒“那聲音清脆悅耳，真好聽(tīng)！仿佛是從天而降的一支小樂(lè)隊(duì)為我奏響春天的樂(lè)曲。
9、“天街小雨潤(rùn)如酥”細(xì)細(xì)的春雨總是以聽(tīng)似聽(tīng)無(wú)聲的腳步款款向你走來(lái)。春雨的聲音“沙沙沙”的。此時(shí)我須屏息凝神，那種無(wú)聲似有聲，有聲更似無(wú)聲在你心中奏出一首優(yōu)柔婉約的，拔動(dòng)春心的樂(lè)曲。它沒(méi)有夏雨的熱烈而粗狂，沒(méi)有秋雨的端莊而沉思，沒(méi)有冬雨的自然而平靜，春雨是美麗的，嬌媚的。
10、沒(méi)有了白天的活潑瀟灑，夜晚的雨顯得柔情百態(tài)，溫柔地?zé)o可挑剔，但也帶了那么點(diǎn)點(diǎn)的冷酷，顯得萬(wàn)分神秘，銀色的雨絲直直地射在地面上，如絲，如娟，如霧，如夢(mèng)，她使我沉浸在幻想的境界里，想象著天的鬼斧神工，竟創(chuàng)造出這么細(xì)、這么亮的絲線，為大地增添了這么多生機(jī)！
11、春雨就好像一個(gè)偉大的音樂(lè)師。在為大自然演奏動(dòng)聽(tīng)的曲子。
13、春雨來(lái)到草地上，春雨如同畫(huà)家般，將一叢叢小草染青了，把一棵棵樹(shù)涂綠了，一朵朵花兒點(diǎn)紅了，草地上一片繁榮的景象，可春雨似乎意猶未盡，搖身一變，成為了設(shè)計(jì)師，將一顆顆晶瑩透亮的珍珠鑲嵌在那些含苞初綻的花朵上，花兒在春風(fēng)中搖曳，輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，空氣中還彌漫著沁人心肺的甜香，真令人心情豁然開(kāi)朗?。?BR> 14、白天，雨敲擊著過(guò)往的車(chē)輛。雨巷，女人手持的靚傘，撐起了一個(gè)花花綠綠的世界。子夜，滿(mǎn)街的風(fēng)景漸漸隱匿，慢慢還原了一個(gè)寧?kù)o的時(shí)空。風(fēng)串起金屬窗檐上的雨聲，好象敲打著連綿不絕的音樂(lè)，粘連著淡淡的燈光薄薄的輕煙，很難用詞來(lái)填寫(xiě)如此美妙的意境。
15、不知不覺(jué)中，春雨淅淅瀝瀝地降臨了。雨絲如絲如縷，如煙如霧，好像牛毛，好像繡花針，又好像是一串串晶瑩剔透的白珍珠。春雨綿綿，宛如仙女撒下的花瓣，輕飄飄的落到了生機(jī)勃勃的大地上。這春雨柔情而婉約，如同濕漉漉的煙霧蒙蒙地罩著大地，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。
16、春雨霏霏，雨霧彌漫，千萬(wàn)條銀絲，蕩漾在半空中，恰似穿成的珠簾，如煙如云地籠罩著一切?；顫姷难嘧釉谟曛写﹣?lái)穿去，想用那剪刀似的尾巴剪斷雨簾。春雨綿綿，灑落在柳葉的葉子上，沙沙沙，好像少女輕輕的撫弄琴弦，又向蠶寶寶在吞食桑葉；春雨瀟瀟，小雨珠飄落在早春的花瓣上，滾動(dòng)著，猶如千萬(wàn)顆閃爍著五顏六色光彩的珍珠。
17、春雨靜靜地下著，伴隨著暖暖的春風(fēng)驅(qū)走了嚴(yán)冬的殘痕給春姑娘披上了盛裝，給人們帶來(lái)了希望。
18、你聽(tīng)！雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”，就好像奏著打擊樂(lè)。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起來(lái)，水面上還濺起一朵朵小水花，又似水花姑娘在輕盈地舞蹈。
19、沉重的云朵歡快地灑下她們辛勤的汗水，緩緩地飄落下來(lái)，形成了綿綿的細(xì)雨，細(xì)雨輕輕地敲打著地面，“滴答滴”，如同是手指輕輕地敲在鋼琴鍵上，發(fā)出優(yōu)美的聲音，形成了一支動(dòng)聽(tīng)的'樂(lè)曲。
20、春雨來(lái)到小溪中，小溪還在沉睡，溪水靜靜地流淌著，一切顯得寧?kù)o而安祥?？纱河昶莻€(gè)愛(ài)熱鬧的主兒，它招來(lái)春風(fēng)，讓春風(fēng)吹醒小溪，“嘩啦啦”小溪醒了，曲調(diào)突然變得歡快，它就好像大自然的歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流，春雨加入其中，與小溪合奏一支春天的贊歌。
21、春雷一聲，春雨降臨了，淅淅瀝瀝地下著，雨絲如煙似粉。河邊的垂柳田野里的麥苗剛剛綻開(kāi)的花兒，在水霧碎雨中輕輕搖。
22、春雨嘀嘀答答，我閉上雙眼，盡情地享受著這悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我邊聽(tīng)邊想：“這音樂(lè)到底好像什么？它不好像鋼琴，不好像古箏，也不好像喇叭，這應(yīng)該是天堂上才能聽(tīng)到的音樂(lè)。??！好美的音樂(lè)呀！
23、柔情的春雨，你多么好像一位頭戴金色頭環(huán)的天使。從山的那一邊，拖著青色的長(zhǎng)裙，籠罩著整個(gè)村莊，干渴的大地早已按奈不住，渴望著你的滋潤(rùn)。你終于來(lái)了，你纏著綠色的紗巾，在晨霧中新吻著大地，你看，所有的種子都翻個(gè)身子，打個(gè)滾，揉揉朦朧的眼睛，伸著懶腰打著呵欠，一切都復(fù)蘇了。
24、春雨來(lái)到了田里，正澆灌著稻苗兒。稻苗兒好好像也收到了消息，都昂首挺胸，列隊(duì)歡迎呢！想一想據(jù)知道這場(chǎng)面有多壯觀。他們?cè)饰河旮侍鸬穆吨谛睦锬母屑ぶ?BR> 25、一顆顆綠豆大的雨滴兒，好像珍珠一樣，灑在魚(yú)塘上、河面上，平靜的水面立刻泛起一圈又一圈的漣漪。一條又一條機(jī)靈的魚(yú)兒，陸陸續(xù)續(xù)躍出水面，好好像要吮吸那晶瑩透亮的“珍珠”。
26、樹(shù)葉上，花瓣上都有一顆顆晶瑩剔透的小水珠，湊近看時(shí)，水珠仿佛把天地融合在了一起，大地更綠了，天更藍(lán)了，陽(yáng)光照在小水珠上，水珠一閃一閃的，好像一顆小星星……春雨落到哪里，哪里便充滿(mǎn)了生機(jī)，真是“;好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?BR> 27、早晨，我還在睡覺(jué)，春雨就好像調(diào)皮的小孩，來(lái)不及等春姑娘召喚他們，就嘩啦啦地沖了下來(lái)，似乎在說(shuō)，快點(diǎn)，快點(diǎn)，花兒們正等著我們給她們洗澡呢!不一會(huì)兒，他們就給大樹(shù)、花兒、小草、小樹(shù)，洗了個(gè)涼快澡，而且，還讓大樹(shù)喝了個(gè)飽。
28、晚上，不安分的春雨又開(kāi)始鬧了!這一次更厲害!他們又叫來(lái)了許多伙伴，下起了瓢潑大雨，好好像在說(shuō)，啦啦啦啦!我們是快樂(lè)的春雨。害得我直往被窩里鉆。把我們的陽(yáng)臺(tái)也弄得濕漉漉的。
29、一聲春雷，那貴如油的春雨也淅淅瀝瀝地落了下來(lái)，漫山遍野籠罩在輕紗樣的雨霧里，清新，水潤(rùn)，如畫(huà)一般的美麗。
30、透過(guò)綿柔的雨絲織就的如煙的春紗，我望著那些打著傘匆匆避雨的行人，不由得想到：為什么要躲藏呢?讓我們的身心一起來(lái)感受這春雨帶來(lái)的清涼吧。于是，我收起傘，走進(jìn)雨中，細(xì)小的雨滴打在身上，一點(diǎn)也不覺(jué)得冷，只有一種親切清新的感覺(jué)。
31、柔情的春雨，你多么好像一位天使，從山那邊飛來(lái)。你滿(mǎn)頭插著花，在云霧中吻著大地。你看，所有田野里的種子都翻個(gè)身，打個(gè)滾兒，揉揉眼睛，伸伸懶腰，打個(gè)哈欠，一起醒來(lái)了。世間所有的一切都蘇醒了。
32、生機(jī)勃勃的春天來(lái)了，第一場(chǎng)春雨好像微塵般的灑落，河邊的柳樹(shù)就好像新浴出來(lái)少女的頭發(fā)，滴著晶瑩的水珠。
33、春雨是從天上來(lái)，泥濘是從地上來(lái)，我是從春雨的樂(lè)曲呼喚中來(lái)，春雨精心的澆灌著大地，于是，柳樹(shù)綠了，桃花開(kāi)了，小鳥(niǎo)歡唱了，萬(wàn)物在春風(fēng)的吹撫下醒來(lái)了，在春雨的滋潤(rùn)下生長(zhǎng)了，正如古詩(shī)所頌：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
34、春雨來(lái)到了果園，把果樹(shù)上的花裝飾了一下，個(gè)個(gè)都露出嬌艷的臉蛋。春雨地在花兒的臉上，那聲音好好像是“把自己養(yǎng)好，到了秋天結(jié)出豐碩的果實(shí)。
35、雨，漸漸大了，我望著窗檐上哪斷了線的“珍珠”，，情不自禁的打開(kāi)了窗戶(hù)，撲面而來(lái)的是徐徐春風(fēng)，頓時(shí)讓人就得清爽無(wú)比。幾滴雨滴落在我的面頰上，涼涼的，很舒服，順勢(shì)帶來(lái)一股清新的泥土氣息，我瞬間被這天然的美酒所陶醉。
36、如絲的小雨從空中降落，雨點(diǎn)是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上了蟬翼般的白紗。
37、春雨就象妙齡女子那樣婀娜多姿，率性情深。它沒(méi)有夏雨的暴烈，沒(méi)有秋雨的憂(yōu)愁，沒(méi)有冬雨的冷酷。是那樣的清純輕盈，委婉含蓄。更好像一位婉約的江南才女，素雅潔凈，飄逸而不張狂；裊裊婷婷，清新而又浪漫；充滿(mǎn)著對(duì)生命，對(duì)世間萬(wàn)物的愛(ài)戀。
38、蒙蒙細(xì)雨正淅淅瀝瀝地下著，那“沙沙沙，沙沙沙”的聲音，好像種子發(fā)出新芽，如小草抽出嫩葉，又似竹筍沖出地面。
40、春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來(lái)。如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬(wàn)物如同淡淡、蒙蒙的寫(xiě)意畫(huà)，忽隱忽現(xiàn)。我喜歡春雨，不光喜歡它換來(lái)的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進(jìn)這淡藍(lán)色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無(wú)雨的天地。
41、雨，滴在柳樹(shù)上，柳樹(shù)抽出了翠綠欲滴的新枝；雨，滴在花苞上，花苞綻放出最美麗的花瓣；雨，滴在泥土上，泥土里長(zhǎng)出了一碧千里的草。
42、春雨仍在這么密密匝匝、不緊不慢地下著。這如針尖，似牛毛般的雨絲從空中飄落下來(lái)，仿佛給天地間罩上了一層透明的薄紗，讓一切都顯得朦朦朧朧，好好像置身于一個(gè)如夢(mèng)如幻的童話(huà)世界里。
43、下雨了，地面上的雨水灑向了河里，雨水打在河面上泛起了一圈圈漣漪，大樹(shù)吮吸著雨中的營(yíng)養(yǎng)，一滴滴晶瑩剔透的雨珠從花瓣上留下來(lái)，農(nóng)民伯伯連忙在地上播種，田地經(jīng)過(guò)雨水的灌溉后，長(zhǎng)出了小花，小草，稻谷也長(zhǎng)好了，春雨淅瀝瀝給大地帶來(lái)了喜悅。
44、春雨，春天的精華，不言回報(bào)的默默付出著。春雨明白四月已在夢(mèng)中呼喚她好多次了，于是她來(lái)了，這一來(lái)就把春意盎然、勃勃生機(jī)留在了四月的大地，這種默默無(wú)聞的精神植得我們學(xué)習(xí)！
45、枝條下還掛著一顆顆晶瑩透亮的露珠，搖搖欲墜，楊柳在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)得更茁壯了；花兒經(jīng)過(guò)春雨的沐浴，穿上了五彩斑斕的衣裙，簇?fù)碓谝黄?，仰起了稚氣的臉兒，露出迷人的笑顏；小草在春雨的滋?rùn)下，揚(yáng)起綠色的臉觀察著這奇妙的世界。看，那是呢喃的紫燕，在春雨中尋找著它該擁有的家。
46、我最喜歡春天，因?yàn)樗亲钣星轫嵉募竟?jié)。春雨溫婉細(xì)膩，似琴聲美妙舒緩；帶著云的祝福，風(fēng)的希冀，帶著對(duì)大地的眷戀，緩緩地飄落，把珍藏在心間的歡樂(lè)吐成遍地的新綠。微風(fēng)裹著泥土溫香的氣息從窗外襲來(lái)，歡樂(lè)地跳動(dòng)著綠的深情，濃濃的思念。此刻，雨的腳步，帶來(lái)些許溫婉、羅曼的詩(shī)意。
47、春雨嬌柔纏綿，好像媽媽撫摸孩子一樣輕輕的，生怕孩子喊痛。春雨下得是那么的溫柔、貼心。這時(shí)候讓我不禁想起冰心寫(xiě)的《春水》中寫(xiě)下“母親啊，你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點(diǎn)來(lái)了/除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的陰蔽？”
48、幾場(chǎng)瀟瀟的春雨，山青了，水綠了，山下那汩汩流動(dòng)的一條溪水，愈發(fā)湍急秀麗起來(lái)。綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風(fēng)把河水熨暖了。瞧，又下起雨來(lái)了。雨好像絹絲一樣，又輕又細(xì)，聽(tīng)不見(jiàn)淅淅的響聲，也感覺(jué)不到魚(yú)澆的淋漓。只覺(jué)得好好像這是一種濕漉漉的煙霧，輕輕滋潤(rùn)著大地和人心。在春雨的滋潤(rùn)下，麥苗長(zhǎng)得更翠綠，菜花兒開(kāi)得更金黃。在一條縱橫交錯(cuò)的田溝里，春水淙淙地淌著。揚(yáng)樹(shù)，柳樹(shù)在春雨中舒展著枝葉，貪婪地吮吸著甜甜的雨水。
49、春雨是世界的“煙花”，因?yàn)樗牡絹?lái)，我們脫掉了厚厚的棉襖；因?yàn)樗牡絹?lái)，我們感到溫暖；因?yàn)樗牡絹?lái)，我們不再感到疲勞。
50、春雨好細(xì)?。〖?xì)的好像牛毛，細(xì)的好像銀絲，仿佛風(fēng)一吹就能吹斷似地，不一會(huì)，人家屋頂上全籠罩著一層白煙。伸出手想去接，根本就接不到雨滴，只有涼涼地感覺(jué)從指尖直潛入心脾，給人一種癢癢的，清爽的，愜意的感覺(jué)，真是春雨隨風(fēng)潛入心呀。
51、春雨后，小草挺直了腰，更綠了，綠得直逼你的眼。路邊的茶花經(jīng)過(guò)了一番梳洗打扮，亭亭玉立的站立著，小鳥(niǎo)站在電線桿上，就好像一個(gè)音符，唱著春天的贊歌。雨后的露珠從樹(shù)葉上滑落下來(lái)，映出一道道五彩的霞光。還有許多小朋友，在草地上歡快的奔跑，放著一只只五顏六色的風(fēng)箏。從他們的嘴中傳一陣陣愉快的歡笑聲。
53、俗話(huà)說(shuō)得好，春雨貴如油，一場(chǎng)嚴(yán)冬過(guò)后，莊稼是多么盼望春雨的到來(lái)呀!此時(shí)的春雨好像滴滴甘露，滋潤(rùn)著大地。瞧，蒙蒙細(xì)雨正淅淅瀝瀝地下著，那沙沙沙，沙沙沙的聲音，好像種子發(fā)出新芽，如小草抽出嫩葉，又似竹筍沖出地面。
54、當(dāng)雨點(diǎn)落到池水中的時(shí)候，雨點(diǎn)就在水面上畫(huà)出了一個(gè)一個(gè)的音符。這些音符是雨點(diǎn)在水面上擊出的圈。
55、雨絲很細(xì)，很綿，好像春天時(shí)空飄浮的柳絮，好像無(wú)數(shù)蠶娘吐出的銀絲，好像人工紡出的輕紗，絲絲縷縷纏綿不斷。
56、大街之上，來(lái)來(lái)往往的行人，早已脫下了深色的冬裝，換上了合體艷麗的春裝。走進(jìn)瀟瀟春雨里，清涼的雨絲隨風(fēng)飄灑在臉上，就有了些許融融的暖意，人們臉上泛著喜悅的光彩。歷經(jīng)整整一個(gè)冬季的蕭瑟，人們翹首以待的春雨在大自然的恩賜下溫暖地降臨了人間。
57、雨聲，如早晨的和風(fēng)吹過(guò)小草的歡暢，如月夜的微風(fēng)輕撫荷塘，有節(jié)奏，有強(qiáng)弱，時(shí)慢時(shí)快，你不妨側(cè)耳傾聽(tīng)，是輕風(fēng)輕撫垂柳的低吟。遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)燕子的歡叫，它們斜身穿過(guò)雨簾，此時(shí)你閉著眼做一個(gè)深呼吸，好愜意，好清新，空氣中似乎有各種花香，有青草的香味，其中還夾雜著春雨浸潤(rùn)泥土的歡悅。
58、玩皮的小孩在雨中蹦來(lái)蹦去的，高興的象樂(lè)開(kāi)了花似的。上班族急急忙忙隨著春雨的腳步聲，實(shí)施著新一年的計(jì)劃。老板和經(jīng)理們?cè)诖河曛兴伎贾钚碌馁嶅X(qián)方案。莊稼人則盼著這一場(chǎng)春雨能在新的一年給他們帶來(lái)好運(yùn)，帶來(lái)一個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年份。
59、春雨不同于夏雨的傾盆；不同于秋雨的沉悶，更不同于冬雨的冰冷。春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透過(guò)春雨，世間萬(wàn)物如同寫(xiě)意畫(huà)一般，淡淡地，蒙蒙地，若隱若現(xiàn)。
60、小雨調(diào)皮地落在它們身上。哈，好一件珠紗衣!風(fēng)娃娃也是那么頑皮，不住地吹著雨絲到處奔走，落在樹(shù)上，落在小草上，落在我的臉上。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇九
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。
3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的思想感情。
激發(fā)學(xué)生留心觀察周?chē)氖挛铮瑥闹懈形虼禾斓拿利悺?BR> 圖片、、生字卡
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
隨堂筆記
1、借助拼音自瀆課文；
2、在課文中勾畫(huà)生字；
3、自瀆生字詞。
1、評(píng)價(jià)
2、自由讀
3、同桌互讀，互相評(píng)價(jià)。
1、指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
1、讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)為什么？
2、小組討論
3、推舉代表發(fā)表意見(jiàn)。
4、互相補(bǔ)充
激趣
了解課文大意
培養(yǎng)朗讀能力
感悟課文
第二課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
隨堂筆記
1、借助拼音自瀆課文；
2、在課文中勾畫(huà)生字；
3、自瀆生字詞。
1、評(píng)價(jià)
2、自由讀
3、同桌互讀，互相評(píng)價(jià)。
2、指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
1、讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)為什么？
2、小組討論
3、推舉代表發(fā)表意見(jiàn)。
4、互相補(bǔ)充
激趣
了解課文大意
培養(yǎng)朗讀能力
感悟課文
練習(xí)設(shè)計(jì)
春雨的色彩仿寫(xiě)篇十
春雨美如畫(huà)，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無(wú)色的，但卻給人們帶來(lái)了五彩的世界。課文用童趣的語(yǔ)言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。
春雨貴如油，細(xì)如絲，柔似水，美如畫(huà)。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生可以在看、讀、演畫(huà)中感悟春雨給大地帶來(lái)的變化。
1、認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)你、們等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
兩課時(shí)
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話(huà)故事。
3、放音樂(lè)：雨聲、小鳥(niǎo)的叫聲。你們聽(tīng)到了什么？你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎？
4、配樂(lè)朗讀《春雨的色彩》
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。
2、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。
3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。
4、課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。
5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。
6、看老師課件演示的情景，用一個(gè)字搶答a、一群人在雨中（淋）b、灑水車(chē)（灑）c、小水珠落下（滴）
7、出詞給學(xué)生讀。
三、讀通課文，感知內(nèi)容
1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。
2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。
4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
二、精讀課文，理解積累
1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來(lái)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。
2、討論交流，指導(dǎo)朗讀
調(diào)整方案：
方案一：通過(guò)讀文你知道了什么？（這一問(wèn)題較開(kāi)放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）
方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫(xiě)有字的小寫(xiě)圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）
3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話(huà)，該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法，朗讀好不對(duì)不對(duì)，不對(duì)你們瞧b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥(niǎo)和大自然。
4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。
5、請(qǐng)一組同學(xué)配樂(lè)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)
6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)（自選粉筆板畫(huà)春雨）
7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。
8、課堂練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)
滴
雨滴、水滴
歡
歡樂(lè)
歡笑
題
題目
數(shù)學(xué)題
線
紡線
棉線
三、指導(dǎo)寫(xiě)字，擴(kuò)展思維
1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)
2、范寫(xiě)臨摹
3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫(huà)
4、對(duì)照
5、拓展：春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么，把看到的說(shuō)出來(lái)，把聽(tīng)到的寫(xiě)出來(lái)。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇十一
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。
2.學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的對(duì)話(huà)，理解“屋檐”、“萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。
3.以表演的形式進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣。
1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。
2.詩(shī)歌中提到的植物的彩圖。
活動(dòng)過(guò)程：
師：上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽(tīng)的歌曲，有誰(shuí)記得歌曲的題目是什么？（春雨沙沙）我們都知道春雨給人的感覺(jué)的啊是輕輕的，柔柔的，那你們知道春雨是什么顏色嗎？（幼兒發(fā)言）今天老師帶來(lái)一首散文詩(shī)，名字叫做《春雨的色彩》，到底春雨是什么顏色呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)句里是怎么說(shuō)的。
2.教師第二遍朗誦散文詩(shī)。師：這一遍要仔細(xì)聽(tīng)，等一下老師要問(wèn)你們小鳥(niǎo)們都認(rèn)為春雨是什么顏色的，為什么？（小燕子——綠色 草地、柳樹(shù)小麻雀——紅色 桃樹(shù)、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英）它們是怎么回答的，我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。
3.再次欣賞散文詩(shī)，深入理解內(nèi)容。（幼兒可以跟著老師輕聲朗誦）提問(wèn)：
（1）詩(shī)歌中說(shuō)春雨像什么？（春姑娘紡出的線）線是怎么樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）
（2）春雨落在地上發(fā)出了響聲，幼兒思考用動(dòng)作來(lái)表示春雨落下的樣子。
（3）小鳥(niǎo)們躲在哪里聊天呀，什么是“屋檐”？（房頂?shù)倪呥?，躲在屋檐下就不?huì)被雨淋濕了）
（4）聽(tīng)了小鳥(niǎo)們的話(huà)，春雨說(shuō)了什么？（師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答）萬(wàn)紫千紅是什么意思？（有很多很多漂亮的顏色）
師：小鳥(niǎo)們對(duì)春雨的色彩有各種各樣的想法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)演一演。老師念旁白，幼兒集體念小鳥(niǎo)的回答部分。分小組進(jìn)行角色分配，每個(gè)幼兒扮演一種小鳥(niǎo)。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演。（可模擬詩(shī)歌中的場(chǎng)景)四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編：師：屋檐下面真熱鬧，讓我們一起去加入小鳥(niǎo)們的討論吧。你覺(jué)得春雨還可以是什么顏色？理由是什么？結(jié)束語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色彩》，知道了春雨本身是沒(méi)有顏色的，但是它落在了大地上會(huì)變成各種各樣的顏色，有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩(shī)歌，說(shuō)了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息，看一看真正的春雨。
散文詩(shī)《春雨的色彩》： 春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？ 小燕子說(shuō)：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了……” 小麻雀說(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的。你們瞧，春雨落在桃樹(shù)上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……” 小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)。春雨是黃色的。你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了！春雨落在蒲公英上，蒲公英也黃了……” 春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，我本身是無(wú)色的，但能給春天帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”
春雨的色彩仿寫(xiě)篇十二
1、讓幼兒理解春雨和植物的生長(zhǎng)關(guān)系。
2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語(yǔ)言美，及感受散文語(yǔ)言的豐富性，豐富詞匯：萬(wàn)紫千紅、落、淋、灑、滴。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然美的情感。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
錄音機(jī)一架，音樂(lè)磁帶多媒體動(dòng)畫(huà)課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套
（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
提問(wèn)：你看到了什么？小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么呢？
（二）、完整欣賞，教師有感情的朗誦
1、無(wú)課件從全聽(tīng)覺(jué)上讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)
2、運(yùn)用課件視、聽(tīng)結(jié)合讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞
1）、是誰(shuí)在議論春雨？他們說(shuō)春雨是什么顏色的？
2）、春雨是什么顏色的？
（三）、引導(dǎo)幼兒討論
1）、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹(shù)上，桃花紅了等？
2）、為什么春雨是無(wú)色的卻給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅？
（四）、實(shí)驗(yàn)操作
2、師示范小結(jié)
（五）、配樂(lè)完整欣賞
提問(wèn)：聽(tīng)完這篇散文，你有什么感覺(jué)？
（六）、結(jié)合課件、音樂(lè)、語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲
《春雨的色彩》，是一首很優(yōu)美的散文詩(shī)，活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩(shī)的基本內(nèi)容，感受作品的語(yǔ)言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的角色對(duì)話(huà)，理解“屋檐”，“萬(wàn)紫千紅”。在這一課時(shí)，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)！“放手”的課堂，真實(shí)的學(xué)生；真實(shí)的老師，真實(shí)的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗(yàn)，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇十三
記得在教學(xué)《》的過(guò)程中，有一只小手突然舉起來(lái)，打斷了我的教學(xué)——“老師，春雨到底是什么顏色的？”全班學(xué)生頓時(shí)沉寂了，60雙渴求的眼睛齊唰唰地投向了我——他們?cè)诘却医o予他們正確的答案！“同學(xué)們，春雨其實(shí)是??”我正準(zhǔn)備告訴他們，但欲言又止了，為何不聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的意見(jiàn)呢？“到底是什么顏色的呢，你們自己想想看！”我把一個(gè)“空白”留給了他們。學(xué)生們用不解、疑惑的目光看著我，不過(guò)教室里馬上又沸騰了起來(lái)，開(kāi)始了七嘴八舌的討論。
——老師，我知道！
——老師，我來(lái)告訴他！
——春雨是紫色的，因?yàn)榇河曷湓谧狭_蘭中，紫羅蘭花就變紫了。
——春雨是白色的，因?yàn)榇河炅茉诹ι希蹙妥儼琢恕?BR> ——春雨是無(wú)色的，因?yàn)槲覀兠看慰吹降拇河昃褪峭该鳠o(wú)色的。
多么富有獨(dú)到見(jiàn)解和想像力的對(duì)話(huà)??！我感到很滿(mǎn)意，因?yàn)槲也](méi)有講解，但是學(xué)生已經(jīng)正確理解了課文的主旨。在這個(gè)小小的“空白”中，學(xué)生們各抒己見(jiàn)、主動(dòng)發(fā)展，這不正是我們的新課程理念的生動(dòng)體現(xiàn)嗎？春雨是什么顏色并不重要，重要的是學(xué)生們已經(jīng)能從大自然中找到答案了。
心理學(xué)原理告訴我們：
1．整堂課都是知識(shí)的傳授，極易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生生理和心理的疲勞，引起學(xué)生的“分心”現(xiàn)象；而留下空白點(diǎn)，學(xué)生可以從中得到積極的休息，由聽(tīng)轉(zhuǎn)為思。
3．從創(chuàng)造和想像原理來(lái)說(shuō)，留下空白點(diǎn)的課更容易使學(xué)生蕩起想像的浪花，激起好奇的漣漪。大量教學(xué)事例也證實(shí)，空白效應(yīng)會(huì)增進(jìn)教學(xué)實(shí)效。
填補(bǔ)思維空白點(diǎn)，獲取預(yù)期的效果。
當(dāng)然，這種“空白”藝術(shù)也可以運(yùn)用在對(duì)學(xué)生的日常教育中。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們不要一而再、再而三地進(jìn)行批評(píng)、指責(zé)。批評(píng)之后最好留些時(shí)間讓學(xué)生自己去思考、自己去找原因，這樣學(xué)生就不會(huì)有被“窮追不舍”之感，逆反心理就會(huì)銳減。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇十四
新課標(biāo)提倡：學(xué)生是學(xué)生的主人，所以在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該充分地讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，去讀，去品，這樣才能更好的使學(xué)生獲得發(fā)展。所以在本課教學(xué)中，緊扣“自主、合作、探究”的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟文本，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生質(zhì)疑探究，品詞析句，感悟春雨的美，感受大自然的妙。
全文通過(guò)三只小鳥(niǎo)圍繞“春雨是什么顏色的”這一問(wèn)題展開(kāi)的討論，勾畫(huà)出一幅春雨滋潤(rùn)大地，萬(wàn)物竟相生長(zhǎng)的美景。
1、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天的情感,有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
理解課文主要內(nèi)容及思想感情,豐富語(yǔ)言積累。
正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
：多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生答）你對(duì)春天有哪些了解呢？（生匯報(bào)）
2.春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片燦爛。你看，不知不覺(jué)，天上又悄悄地下起了春雨。（放下雨視頻）
3.就在此時(shí)，樹(shù)林里有幾只小鳥(niǎo)卻正在為這場(chǎng)春雨而爭(zhēng)論不休，想知道為什么嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)第11課《春雨的顏色》。
4.板書(shū)課題，生齊讀?？吹竭@個(gè)題目，相信你的頭腦中一定會(huì)有許多小問(wèn)號(hào)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有什么要問(wèn)的嗎？（生，師：真是善于思考的好孩子。）
5.其實(shí)老師也和你們一樣覺(jué)得奇怪，春雨怎么會(huì)有顏色呢？現(xiàn)在就讓我們馬上來(lái)到鳥(niǎo)兒們的身邊，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)趺凑f(shuō)吧。
二、初讀課文
1.請(qǐng)同學(xué)樣借助拼音自由讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，做到不丟字，不加字。
2.大家讀得特別投入，現(xiàn)在能讓你的同桌聽(tīng)聽(tīng)你的朗讀嗎？同桌互相比一比，看誰(shuí)讀得更流利，讀完之后再標(biāo)出自然段。
3.讀好了嗎？這么自信，要想走進(jìn)課文，我們還得過(guò)這一關(guān)。小鳥(niǎo)們給大家?guī)?lái)了幾個(gè)詞語(yǔ)，看看你們會(huì)不會(huì)讀？（出示文中詞語(yǔ)）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（指名讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果他讀對(duì)了，你就跟著讀，如果讀錯(cuò)了，你就來(lái)幫他改一改。（生領(lǐng)讀）最后出示詞語(yǔ)“爭(zhēng)論”，知道什么是爭(zhēng)論嗎？（生）
5.指名匯報(bào)，誰(shuí)能將黑板上的詞語(yǔ)和課題連成一句完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)：真是會(huì)總結(jié)的孩子）
6.三只小鳥(niǎo)認(rèn)為春雨到底是什么顏色的呢？（生說(shuō)，師析書(shū)）這真是個(gè)有趣的問(wèn)題，他們?yōu)槭裁磿?huì)這么說(shuō)呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文看一看吧。
三、細(xì)讀探究
1.誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段？（生讀，出示句子）“沙沙”是什么樣呢？（輕輕地，說(shuō)明雨?。┰趺床拍茏x出這輕輕的春雨呢？（指多名讀）
2.就在這場(chǎng)沙沙的春雨中，三只可愛(ài)的小鳥(niǎo)開(kāi)始爭(zhēng)論起這個(gè)有趣的問(wèn)題。（出示：雨是什么顏色的？）指名讀，讀出疑問(wèn)。（師引：再問(wèn)，再問(wèn)，最后生齊問(wèn)）
3.三只小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？請(qǐng)大家同桌之間讀一讀，找一找他們說(shuō)的話(huà)。
4.生匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
a、學(xué)習(xí)燕子的話(huà)。
（1）我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小燕子是怎么說(shuō)的。（出示句子）指名讀。
（2）聽(tīng)了小燕子的話(huà)，知道它為什么認(rèn)為春雨是綠色的嗎？（生說(shuō)后，出示幾張綠色的圖片）
（3）是呀，春雨沙沙，給大地帶來(lái)了清新的綠色，你們看，到處是綠綠的樹(shù)，綠綠的草，難怪小燕子會(huì)說(shuō)：（在最后的圖片上出示句子）指生讀句子。
（4）這么美的句子，誰(shuí)還想再來(lái)讀一讀？（指2名讀）適時(shí)表?yè)P(yáng)。
（5）正因?yàn)樾⊙嘧涌吹搅诉@么多的綠色，所以它才會(huì)自信地說(shuō)：（生齊讀句子。）
（6）真美呀，春雨聽(tīng)了小燕子的話(huà)，心里高興，――（出示句子，生再齊讀）
b、學(xué)習(xí)麻雀的話(huà)
（1）可是聽(tīng)了燕子的話(huà)，小麻雀不同意了，它是怎么說(shuō)的呢？（生說(shuō)，出示句子）
（2）麻雀認(rèn)為雨是紅色的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它為什么這么認(rèn)為嗎？（生說(shuō)）
（3）大家看，（出示圖片）這里到處都是粉紅的桃花，美麗的杏花，漂亮嗎？怪不得麻雀不服氣地說(shuō)：（出示句子）指一名讀，（再引：怪不得它爭(zhēng)著說(shuō)――男生讀；怪不得它大聲說(shuō)――女生讀）
（4）說(shuō)得多有道理呀！所以春雨聽(tīng)了麻雀的話(huà)，心里高興，――（出示結(jié)尾，生接讀）
c、學(xué)習(xí)黃鶯的話(huà)。
（1）聽(tīng)到燕子、麻雀的話(huà)后，黃鶯又有意見(jiàn)了。它又是怎么說(shuō)的呢？（生讀，出示句子）
（2）大家看，（出示圖片）漫山遍野處是金黃金黃的，多美呀！難怪小黃鶯不同意他們的說(shuō)法。（出示句子指名讀）誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（一人讀）
（3）此時(shí)，小黃鶯覺(jué)得自己說(shuō)的才是最正確的，所以他才爭(zhēng)辯道：（指一人讀）
（4）春雨聽(tīng)了黃鶯這樣說(shuō)，下得――（出示結(jié)尾，生接讀）
6.我們看，春雨真像一個(gè)調(diào)皮的小孩，一會(huì)落在草地上，一會(huì)灑在桃樹(shù)上，一會(huì)又淋在了油菜地里，大家想不想再來(lái)讀一讀小鳥(niǎo)們的爭(zhēng)論呢？請(qǐng)大家在小組內(nèi)分角色來(lái)練一練對(duì)話(huà)。（生練習(xí)組內(nèi)分角色讀）
7.指名分角色讀對(duì)話(huà)。（師相機(jī)表?yè)P(yáng)）
四、課間休息：
聽(tīng)了你們這么動(dòng)聽(tīng)的朗讀，春雨下得更高興了，你們聽(tīng)――（放歌曲）
五、拓展練習(xí)
（2）小黑板出示句子訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
（3）大家真是細(xì)心觀察的好孩子，能發(fā)現(xiàn)這么多美麗的事物，可老師想問(wèn)：雨真的有顏色嗎？（生）那為什么又說(shuō)雨有這么多顏色呢？（給大地帶來(lái)的變化）
（4）春雨的功勞多大呀！它讓大自然變得多姿多彩，你現(xiàn)在想對(duì)春雨說(shuō)些什么？（生）
（5）春雨聽(tīng)了你們的話(huà)，心里更高興了，出示句子，生齊讀。
六、總結(jié)：
其實(shí)春雨本是無(wú)色的，但正是春雨的神奇，才讓大地變得五彩繽紛，只要大家平時(shí)留心觀察，用心思考，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更加美麗的春天。最后老師送給大家一首描寫(xiě)春雨的詩(shī)。讓我們共同記住這神奇的春雨吧。（出示古詩(shī)）會(huì)背的可以跟著讀一讀。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇十五
《》是新課標(biāo)人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇童話(huà)故事。課文中小鳥(niǎo)們都在激烈地爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？而孩子們通過(guò)平時(shí)的觀察與反復(fù)朗讀課文從而了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的種種變化，達(dá)到喜愛(ài)春天的目的。
3、讓學(xué)生體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣?；仡欁约旱慕虒W(xué)，我認(rèn)為有以下的優(yōu)點(diǎn)與不足：
這節(jié)課的亮點(diǎn)：
3、在教學(xué)的過(guò)程中，重視朗讀的指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，通過(guò)分角色朗讀、小組讀、指名讀等多種形式讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟，提高學(xué)生朗讀的能力。如第一自然段，在讓學(xué)生朗讀“沙沙沙”時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)了一段春雨的聲音，從中自己領(lǐng)悟到春雨的柔和細(xì)；再如讀出小鳥(niǎo)們的爭(zhēng)論時(shí)，先讓學(xué)生們自己談一談對(duì)“爭(zhēng)論”的理解，然后進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，讀出不服氣，讀出肯定，讀出著急。而課堂上孩子們的朗讀也是在2我的指導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著。
這節(jié)課有待改進(jìn)的方面：
1、作為一年級(jí)的學(xué)生是否應(yīng)該把識(shí)字放在重點(diǎn)，雖然本節(jié)課的的小組合作學(xué)習(xí)生字時(shí)每位同學(xué)都說(shuō)了自己的方法，但是在匯報(bào)時(shí)應(yīng)該讓更多的孩子站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的方法，這樣也算是分享的一種過(guò)程。
2、在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有充分相信學(xué)生，嘗試把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師主導(dǎo)的成分居多，沒(méi)有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂成為展示自己的舞臺(tái)。
3、在分角色朗讀時(shí)，可以繼續(xù)嘗試把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的小鳥(niǎo)，讀一讀它的話(huà)語(yǔ)，再上臺(tái)演一演，效果相信會(huì)更好??！
4、“春雨到底是什么顏色的？”這是文中唯一一個(gè)帶有問(wèn)句的話(huà)，應(yīng)該重點(diǎn)出示出來(lái)，教給學(xué)生帶有問(wèn)號(hào)的語(yǔ)句，讀時(shí)語(yǔ)氣要往上揚(yáng)，這樣的指導(dǎo)朗讀相信會(huì)更有效把?。?BR> 5、在教學(xué)中還要進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與基本技能的培養(yǎng)，在語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，使學(xué)生節(jié)節(jié)課都有不同的收獲。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇十六
蒙蒙的春雨向大地飛灑著，你是春天的使者來(lái)到了人間；你是一位畫(huà)家，讓世間萬(wàn)物換了新顏。
春雨落到草地上，草地一下子從枯黃變成了青色。原來(lái)，春姑娘用青色的畫(huà)筆把雨染成了青色，雨落到了草地上，草地就變成了青色。小草看著自己的模樣，自豪地對(duì)人們說(shuō)：“你們瞧，我們多么漂亮，！”啊，春雨是青色的。
春雨落到小溪里，小溪也變了。不一會(huì)兒，小溪就換上了一件透明的衣裳。原來(lái)，春姑娘送給小溪一件透明的衣裳，小溪穿上后自豪地對(duì)人們喊：“你們瞧，我們多么美麗！”啊，春雨是透明的。
春雨飛到柳樹(shù)上，柳樹(shù)也變了。柳樹(shù)看見(jiàn)春姑娘來(lái)了，立刻搖起了她那又細(xì)又長(zhǎng)的辮子。彎下腰，貪婪地吮吸著雨水。不久，她喝足了，細(xì)長(zhǎng)的辮子上抽出了黃綠的嫩芽?jī)?，看著眼前的一切，她情不自禁地喊道：“你們瞧，我們多么迷人！”啊，春雨是綠色的。
春雨又來(lái)到了花園里，園子里花兒喝足了甘甜的雨水，也變了。有的變成了紅色，那是杜鵑花，她在向春姑娘致敬；有的變成了粉紅色，那是桃花，她在向春姑娘微笑；有的變成了白色，那是梨花在向春姑娘問(wèn)好……她們一看見(jiàn)春姑娘就對(duì)著她大喊：“春姑娘春姑娘，我們愛(ài)您，歡迎您的到來(lái)！”啊，春天是五顏六色的。
春姑娘是一位畫(huà)家，只要她搖晃手中的畫(huà)筆，就可以把世間萬(wàn)物描繪的五彩繽紛。我不禁也想化為一滴春雨，去滋潤(rùn)祖國(guó)的大地！
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春雨的色彩仿寫(xiě)篇十七
1、春雨是一位溫柔恬靜的少女，踏著那輕盈的步伐，來(lái)到等待已久的大地，帶來(lái)了一片生機(jī)與活力，初春的夜晚仍透著涼意，這時(shí)春雨降落，那纏纏綿綿的樣子把人帶入仙境，完全忘卻了絲絲涼風(fēng)，隔窗望去，春雨如同絲綢正密密地斜織著，仿佛是被春風(fēng)吹斜了的簾子。呵，好一派美景！
2、春雨是從天上來(lái)，泥濘是從地上來(lái)，我是從春雨的樂(lè)曲呼喚中來(lái)，春雨精心的澆灌著大地，于是，柳樹(shù)綠了，桃花開(kāi)了，小鳥(niǎo)歡唱了，萬(wàn)物在春風(fēng)的吹撫下醒來(lái)了，在春雨的滋潤(rùn)下生長(zhǎng)了，正如古詩(shī)所頌：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
3、調(diào)皮的雨點(diǎn)兒好像誰(shuí)扔下來(lái)的鋼珠一樣砸在河面上，濺起高高的水花；粗大的雨點(diǎn)打在人家的窗戶(hù)上，咚咚作響。
4、春雨洗去了冬日的殘跡，萬(wàn)物在春風(fēng)的吹撫下醒來(lái)了，在春雨的滋潤(rùn)下生長(zhǎng)了。多神奇的春雨呀。它是朦朧的，又是清晰的。它給萬(wàn)物披上一件縹緲的紗衣，它又把萬(wàn)物洗滌得清新明亮。我的心情也像被雨水清洗了擦亮了，一種明朗歡快的感覺(jué)在滋長(zhǎng)。
5、雨絲細(xì)細(xì)的，好像繡花針，斷斷續(xù)續(xù)直插在地里，又像無(wú)數(shù)串珍珠從天撒下來(lái)。近處的青枝綠葉，顯得青翠欲滴，遠(yuǎn)處的房屋樹(shù)木，在茫雨簾中，都似輕煙籠罩。大地蕩漾著清新的泥土氣息，清爽宜人。
6、雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，好像牛毛，好像花針，好像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
7、透過(guò)玻璃窗，可以看到雨兒淅淅瀝瀝地落在對(duì)面的房頂上，隨后又變成了一滴滴閃亮的雨珠順著瓦片迅速落下，宛如斷了線的珠子。莫非春姑娘下凡時(shí)撒在人間的？還是天上的仙女不小心丟了心愛(ài)的珍珠項(xiàng)鏈……萬(wàn)物復(fù)蘇了，它們被雨洗得一塵不染，顯得格外漂亮。
8、春雨綿綿，好像花針，如細(xì)絲，密密的斜織著。
9、早上起來(lái)，從窗邊望去。宛如針線般的絲絲春雨，從天而降。它們?nèi)揪G了大地，清新了空氣，灌溉了樹(shù)木……幾絲春雨劃到了我的窗子上，它是多么的晶瑩透亮啊！被春雨滋潤(rùn)著的小花、小草、大樹(shù)……都貪婪地吮吸著這春雨。春雨就好像是它們補(bǔ)充能量的飲料，萬(wàn)物顯得更加生機(jī)勃勃了。
10、幾場(chǎng)瀟瀟的春雨，山青了，草綠了，山下汩汩流動(dòng)的一條條溪水，愈發(fā)湍急起來(lái)。
11、春雨朦朦地下起來(lái)了，夾著絲絲縷縷的春風(fēng)。春雨細(xì)細(xì)的，密密的，灰蒙蒙的，遠(yuǎn)處的山巒、大樹(shù)、房屋，朦朦朧朧，就好像浸在一片薄霧中。春雨，似霧非霧，似線非線，似有形又無(wú)形……從遠(yuǎn)處眺望，朦朦的春雨好似漂浮在半空的絲綢，近看，春雨宛如是天女撒下的花瓣，滴落在地上、樹(shù)上、房屋上，沙沙沙的飄落在綠茸茸的草地上，干渴了一冬天的大地張開(kāi)綠色的大嘴，貪婪的吮吸著甜潤(rùn)的雨水。
12、雨滴兒好像顆顆珍珠，一把把灑在河面上，平靜的水面泛起粼粼的漣漪。機(jī)靈的魚(yú)兒躍出水面，仿佛要去吮吸那晶瑩的水珠。
13、春雨嘀嘀答答，我閉上雙眼，盡情地享受著這悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我邊聽(tīng)邊想：“這音樂(lè)到底好像什么？它不好像鋼琴，不好像古箏，也不好像喇叭，這應(yīng)該是天堂上才能聽(tīng)到的音樂(lè)。啊！好美的音樂(lè)呀！
14、春雨靜靜地下著，伴隨著暖暖的春風(fēng)驅(qū)走了嚴(yán)冬的殘痕給春姑娘披上了盛裝，給人們帶來(lái)了希望。
15、春雨就好像一個(gè)偉大的音樂(lè)師，在為大自然演奏動(dòng)聽(tīng)的曲子。
16、春雨好像絹絲一樣，又輕又細(xì)，像是一種濕漉漉的煙霧，沒(méi)有形狀，也不出響聲，輕柔地滋潤(rùn)著大地。
17、春雨漫漫地灑下，好像無(wú)數(shù)細(xì)針一樣的落下來(lái)，灑在每個(gè)角落里。我望著窗外的蒙蒙的細(xì)絲，看著那里的無(wú)數(shù)的沒(méi)有盡頭的山峰，如癡如醉，被那里的雨中的美景所陶醉了！
18、春天來(lái)了，春雨飄了下來(lái)。真是細(xì)如牛毛，飄在花園里花兒張開(kāi)了笑臉。飄在池塘里，小青蛙笑呵呵地說(shuō)：“春天到，春天到，我可以痛痛快快洗個(gè)澡?！毙〔莸艿芤餐低档穆冻隽诵∧X袋，吮吸著甜甜的春雨。我們也蹦蹦跳跳地在草地上玩耍，春雨飄在我的小臉上，??！好舒服??！
19、春雨走過(guò)田野，看見(jiàn)麥子姑娘還在睡覺(jué)。于是，春雨姑娘輕輕地走過(guò)去用她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子撓撓麥子姑娘的脖子，麥子姑娘就在笑聲中醒來(lái)。
20、雨，驀地停了，我驚住了——雨人不見(jiàn)了，水花不見(jiàn)了，歌聲與笑聲不見(jiàn)了，什么都不見(jiàn)了，我回到了真實(shí)的世界，我還是我，一個(gè)有骨有肉的小女孩，不再是剛才那個(gè)晶瑩的雨人了。剛才的一切，仿佛是一場(chǎng)美妙的夢(mèng)，意猶未盡。哦，雨雖然停了，但它還會(huì)再下！
21、春雨來(lái)到小溪中，小溪還在沉睡，溪水靜靜地流淌著，一切顯得寧?kù)o而安祥?？纱河昶莻€(gè)愛(ài)熱鬧的主兒，它招來(lái)春風(fēng)，讓春風(fēng)吹醒小溪，“嘩啦啦”小溪醒了，曲調(diào)突然變得歡快，它就好像大自然的歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流，春雨加入其中，與小溪合奏一支春天的贊歌。
22、雨點(diǎn)好像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，染綠了水，染綠了石板小路。
23、毛毛細(xì)雨，悄悄無(wú)聲地飄落著，好像是無(wú)數(shù)蠶娘吐出的銀絲。千萬(wàn)條細(xì)絲，蕩漾在半空中，迷迷漫漫的輕紗，披上了黑油油田野。
24、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
25、雨停了，我來(lái)到了公園，公園里一片清新，楊柳長(zhǎng)出了翠綠色的小芽，在微風(fēng)中搖擺著它那苗條的身材。枝條下還掛著一顆顆晶瑩透亮的露珠，搖搖欲墜，楊柳在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)得更茁壯了；花兒經(jīng)過(guò)春雨的沐浴，穿上了五彩斑斕的衣裙，簇?fù)碓谝黄?，仰起了稚氣的臉兒，露出迷人的笑顏；小草在春雨的滋?rùn)下，揚(yáng)起綠色的臉觀察著這奇妙的世界?？?，那是呢喃的紫燕，在春雨中尋找著它該擁有的家。
26、如絲的小雨從空中降落，雨點(diǎn)是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上了蟬翼般的白紗。
27、春雨來(lái)到草地上，春雨如同畫(huà)家般，將一叢叢小草染青了，把一棵棵樹(shù)涂綠了，一朵朵花兒點(diǎn)紅了，草地上一片繁榮的景象，可春雨似乎意猶未盡，搖身一變，成為了設(shè)計(jì)師，將一顆顆晶瑩透亮的珍珠鑲嵌在那些含苞初綻的花朵上，花兒在春風(fēng)中搖曳，輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，空氣中還彌漫著沁人心肺的甜香，真令人心情豁然開(kāi)朗?。?BR> 28、幾場(chǎng)瀟瀟的春雨，山青了，水綠了，山下那汩汩流動(dòng)的一條溪水，愈發(fā)湍急秀麗起來(lái)。綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風(fēng)把河水熨暖了。
29、春雨好鬧??！小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地從樹(shù)梢飛到屋檐，再?gòu)奈蓍艹吵臭[鬧的飛到電線桿上，你說(shuō)我嚷互相傳遞著春雨帶給它們的喜悅。小樹(shù)們也隨著微風(fēng)，伸展著腰肢，舞動(dòng)著嫩黃的、翠綠的'裙衫，翩翩起舞，旁邊的柳樹(shù)也甩動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，唱著“嘩嘩”的歌兒，互相傾訴這春雨帶給它們的歡快和喜悅！
30、看！那蒙蒙的細(xì)雨好像煙霧、好像薄紗一樣籠罩大地，使大地呈現(xiàn)出如詩(shī)如畫(huà)的景象。細(xì)雨滋潤(rùn)著柳樹(shù)，柳樹(shù)醒來(lái)了，柳枝變軟了，吐出米粒大的嫩芽；微風(fēng)吹佛，輕輕擺動(dòng)，好像一群身穿紗裙的仙女在翩翩起舞。像有誰(shuí)在指揮似的，鳥(niǎo)兒們也扇著翅膀，在柳枝上放開(kāi)歌喉，歡快地唱起了春天的贊歌。迎春花禁不住張開(kāi)笑臉，欣喜地沐浴在雨撫摸的嫩綠的小草也不甘示弱，抖抖身子鉆出地面，給大地披上一身毛茸茸的綠裝。??！多美呀！這樹(shù)、這花、這草構(gòu)成了只有春雨才能描繪的絢麗圖畫(huà)！
32、春雨瀟瀟地下著，樹(shù)木干枯的枝條朦朦朧朧有了一層淡綠的色*彩，雨水順著樹(shù)尖滴下來(lái)，變成了一串串水靈靈的音符。地面也濕潤(rùn)了許多，散發(fā)出一種沁人心脾的芳香氣息。小草也偷偷地鉆出地面，開(kāi)始編織綠色*的地毯。春雨瀟瀟地下著，它正輕輕地喚醒大地，悄悄地帶走寒冷，慢慢地?fù)嵛繕?shù)木上嚴(yán)冬的創(chuàng)傷。春雨洗去了冬日的殘跡，萬(wàn)物在春風(fēng)的吹撫下醒來(lái)了，在春雨的滋潤(rùn)下生長(zhǎng)了。
33、清晨，幾陣隱隱的春雷過(guò)后，下起了人春以來(lái)的第一場(chǎng)雨。關(guān)于描寫(xiě)春雨的優(yōu)美句子。微明的天空中慢慢垂下了一條條雨絲。層層的雨云遮住了東升的太陽(yáng)。不一會(huì)兒，遠(yuǎn)近的景物都被迷蒙的雨霧籠罩了。早飯過(guò)后，雨雖然沒(méi)有停，卻也沒(méi)有再下大，仍然淅淅瀝地滴著。我拿起傘，走出了家門(mén)。
34、雨點(diǎn)飄在花瓣上，晶瑩透明，在花瓣上滾動(dòng)著，聚集著，像許多閃爍著光彩的珍珠。片片花瓣輕盈地在雨中擺動(dòng)，好像美麗的少女在雨中起舞。雨點(diǎn)灑在樹(shù)葉上，好像是給樹(shù)葉抹上了一層油，更亮了。雨點(diǎn)撞擊樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲，好像是春蠶在吞食桑葉。
35、春雨綿綿，小水珠飄在桃花那胭脂般嬌嫩的花瓣上，不停地滾動(dòng)著，聚集著，花瓣上便出現(xiàn)了成千上萬(wàn)顆閃爍著光彩的“珍珠”。
36、雨點(diǎn)擊在窗戶(hù)上，噼噼啪啪，在玻璃上，畫(huà)下了一幅幅優(yōu)美的春雨圖。透過(guò)玻璃，你看到的是迷人的景色。
37、天山上的雨是尋常的，一下就是兩三天，好像牛毛，好像繡花針，好像細(xì)絲，密密地斜織著，給她穿了一身綠如染碧似錦的新裝。
38、春天的雨是珍貴。因?yàn)榇河曩F如油，這些神奇的“油”滴到大地母親身上，小草探出了頭，花朵笑紅了臉，柳數(shù)抽出了柳條，萬(wàn)物都復(fù)蘇了。
39、我仰起臉，閉著眼睛，感受著春雨的濕柔。春雨輕輕地灑落地臉上，好像母親溫暖的手被撫摸著我的臉，還有幾顆調(diào)皮的春雨，鉆進(jìn)了我的脖子，弄得我癢癢的。
40、春雨，染紅了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦。沒(méi)想到，春光，竟會(huì)這樣的飽滿(mǎn)，這樣的爛漫，它似乎把一冬天蘊(yùn)藏的情緒，都盡情的釋放出來(lái)了。
41、多神奇的春雨呀。它是朦朧的，又是清晰的。它給萬(wàn)物披上一件縹緲的紗衣，它又把萬(wàn)物洗滌得清新明亮。我的心情也像被雨水清洗了、擦亮了，一種明朗、歡快的感覺(jué)在滋長(zhǎng)。整個(gè)世界就好像一個(gè)剛剛出生的嬰兒，像一切都重新開(kāi)始了，樹(shù)是新的，新得綠芽滿(mǎn)枝；草是新的，新得嬌嫩纖弱；花是新的，新得含苞欲放。甚至連心情也是新的，心中只有一種清爽愉快的感覺(jué)。
42、一顆顆綠豆大的雨滴兒，好像珍珠一樣，灑在魚(yú)塘上、河面上，平靜的水面立刻泛起一圈又一圈的漣漪。一條又一條機(jī)靈的魚(yú)兒，陸陸續(xù)續(xù)躍出水面，像要吮吸那晶瑩透亮的“珍珠”。
43、細(xì)雨如絲，透過(guò)一條條的銀線，看到遠(yuǎn)處的山、水、樹(shù)……朦朦朧朧的，就好像害羞的少女披上了銀色的面紗。她帶著甜甜的微笑來(lái)到人們的身邊。那挺拔的綠樹(shù)，嫩嫩的小草，嬌艷的花朵，都盡情的享受這春雨的滋潤(rùn)。雨珠晶瑩剔透，被雨水打落的花瓣好像一葉葉扁舟，輕盈的在水中飄蕩。
44、春雨，是美妙的交響樂(lè)，隨著春風(fēng)落在雨?yáng)派希宦?tīng)得“啪……啪！”的響聲；落在石頭上，唱起了“啪嗒……啪嗒！”的歌；落在屋檐上，發(fā)出“咚……咚！”的樂(lè)器聲，這些聲音聚在一起，連貝多芬和李斯特聽(tīng)了都贊不絕口，都會(huì)稱(chēng)春雨是他們的老師，是大自然偉大的音樂(lè)家。
45、春雨來(lái)到了果園，把果樹(shù)上的花裝飾了一下，個(gè)個(gè)都露出嬌艷的臉蛋。春雨地在花兒的臉上，那聲音像是“把自己養(yǎng)好，到了秋天結(jié)出豐碩的果實(shí)。
46、春雨來(lái)了，它如同明亮的珍珠，滑潤(rùn)的碎玉，零零散散，斷斷續(xù)續(xù)，無(wú)聲無(wú)息，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑著。它們似乎是一群活潑可愛(ài)的孩子。滴滴答答的落在雨傘上，好像是在傘上手足舞蹈。
47、瞧，又下起雨來(lái)了。雨好像絹絲一樣，又輕又細(xì)，聽(tīng)不見(jiàn)淅淅的響聲，也感覺(jué)不到魚(yú)澆的淋漓。只覺(jué)得像這是一種濕漉漉的煙霧，輕輕滋潤(rùn)著大地和人心。
48、春雨不同于夏雨的傾盆；不同于秋雨的沉悶，更不同于冬雨的冰冷。春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透過(guò)春雨，世間萬(wàn)物如同寫(xiě)意畫(huà)一般，淡淡地，蒙蒙地，若隱若現(xiàn)。
49、春雨好細(xì)?。〖?xì)的好像牛毛，細(xì)的好像銀絲，仿佛風(fēng)一吹就能吹斷似地，不一會(huì)，人家屋頂上全籠罩著一層白煙。伸出手想去接，根本就接不到雨滴，只有涼涼地感覺(jué)從指尖直潛入心脾，給人一種癢癢的，清爽的，愜意的感覺(jué)，真是春雨隨風(fēng)潛入心呀。
50、春雨來(lái)到小溪中，小溪還在沉睡，溪水靜靜地流淌著，一切顯得寧?kù)o而安祥。可春雨偏偏是個(gè)愛(ài)熱鬧的主兒，它招來(lái)春風(fēng)，讓春風(fēng)吹醒小溪，“；嘩啦啦”小溪醒了，曲調(diào)突然變得歡快，它就好像大自然的歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流，春雨加入其中，與小溪合奏一支春天的贊歌。
51、春雨，沙沙沙……灑到了果園里，像在朗誦著一首優(yōu)美的散文詩(shī)。桃花開(kāi)了，粉的好像霞；杏花開(kāi)了，紅的似火；梨花開(kāi)了，白的如雪。雨中各種花兒盡情地張開(kāi)她們的笑臉，“咕咚咕咚”地喝著雨水，像在說(shuō)：“下吧，下吧，我要趕緊結(jié)果呢！”果園的主人望著雨中的果樹(shù)，臉上滿(mǎn)是喜悅，他們放佛看到樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了桃兒、杏兒、梨兒。
52、二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來(lái)。
53、雨越下越大，雨珠兒接連不斷地從灰蒙蒙的天空落下來(lái)。雨滴連成了一串串珠簾。一只只快樂(lè)的小燕子穿著一件件黑色的“燕尾服”，在雨簾中快活地穿來(lái)穿去，像想用自己的“剪刀”剪斷珠簾。
54、春雨淅淅瀝瀝，如牛毛，如花針，如春姑娘那柔柔的發(fā)絲……雨霧彌漫，雨珠兒串成一個(gè)大珠簾，如煙如云地籠罩了一切；春雨綿綿，灑在樹(shù)葉上，沙沙沙，又好像蠶寶寶在吞食桑葉……春雨又好像萬(wàn)條銀絲，飄落在屋檐上，屋檐落下一排水滴，好像美麗的珠簾。春雨如甘露，無(wú)聲無(wú)息地飄向大地，滋潤(rùn)著含苞欲放的花蕾。
55、雨，漸漸大了，我望著窗檐上哪斷了線的“珍珠”，情不自禁的打開(kāi)了窗戶(hù)，撲面而來(lái)的是徐徐春風(fēng)，頓時(shí)讓人就得清爽無(wú)比。幾滴雨滴落在我的面頰上，涼涼的，很舒服，順勢(shì)帶來(lái)一股清新的泥土氣息，我瞬間被這天然的美酒所陶醉。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇一
春風(fēng)姐姐帶著春雨妹妹來(lái)了。
春雨落在地上，大地變了顏色。
春雨落在油菜花上，油菜花變得金黃金黃的。
春雨落在桃花上，桃花變得粉紅粉紅的。
春雨落在牽?；ㄉ希瑺颗；ㄗ兊米犀摤摰摹?BR> 春雨落在玉蘭花上，玉蘭花變得雪白雪白的。
春雨給大自然變得彩色的。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇二
春天到了，春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了，春雨給柳樹(shù)洗澡了。
森林里，一群動(dòng)物正在爭(zhēng)論一個(gè)關(guān)于春天的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？
白鵝說(shuō)：”春雨應(yīng)該是黃色的，你們看啊，春雨落在迎春花上，迎春花黃了。春雨飄在四季桂上，四季桂花也黃了。”
春雨聽(tīng)到了，下的更起勁了，下的更歡快了。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解春天景物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)觀察、想象、合作交流、朗讀，角色表演等方式，感悟到春雨的美好。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：???????????????第一課時(shí)。
環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
創(chuàng)
設(shè)
情境，激。
趣
導(dǎo)
入
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)周?chē)脑S多事物和冬天不同了嗎？誰(shuí)知道為什么？當(dāng)春天邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí)，春雨也要悄悄的降臨人間，今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話(huà)故事《春雨的色彩》。（板書(shū)課題）。
你們想不想知道課文是怎樣描寫(xiě)春雨的？
生：發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)榇禾靵?lái)了。
生：想。
激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)生引入情境，自然引出課題。
初
讀
課文，讀。
準(zhǔn)
字音。
1、自讀課文。
同學(xué)們先自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并把不認(rèn)識(shí)的字勾出來(lái)。
2、師：你們能自己認(rèn)讀這些生字嗎？小組同學(xué)共同讀一讀這些生字。誰(shuí)有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他。
3、檢查自學(xué)情況。
多媒體出示不帶拼音的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，并給自己喜歡的生字寶寶組個(gè)詞語(yǔ)。
學(xué)生自己小聲讀課文，并勾出不認(rèn)識(shí)的字。
學(xué)生在小組中自學(xué)生字。
學(xué)生認(rèn)讀生字。
提出讀準(zhǔn)字音的要求，體現(xiàn)識(shí)字和閱讀的整合。
放手讓學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力，為閱讀掃除障礙。
再
讀
課文，感。
知
內(nèi)容。
1、學(xué)生再讀課文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事？
師：現(xiàn)在，讓我們牽上所有生字寶寶的手回到書(shū)里，再讀讀課文，這一次一定會(huì)讀得更好。邊讀邊想一想：課文講了一件什么事？（課文講的是一群小鳥(niǎo)爭(zhēng)論春雨的色彩的故事。）。
2、指名讀：誰(shuí)愿意站起來(lái)把課文讀給大家聽(tīng)？
3分角色讀課文，感受春天的美。
學(xué)生再讀課文，讀后說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。
學(xué)生自愿站起來(lái)讀課文。
學(xué)生分角色朗讀課文。
在學(xué)生初步感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)指名讀、分角色讀等形式，進(jìn)一步讓學(xué)生感知春天的美。
指
導(dǎo)
寫(xiě)字。
1、?????????????出示田字格中的生字，讓學(xué)生觀察今天的生字有什么特點(diǎn)。
同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)生字有什么特點(diǎn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（輕，左窄右寬；到，左寬右窄。）。
2、?????????????教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“黃”的筆畫(huà)。“黃”，上中下結(jié)構(gòu)，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆畫(huà)的占格位置，盡量把上中下三部分寫(xiě)緊湊。
學(xué)生認(rèn)真觀察，并說(shuō)一說(shuō)生字的特點(diǎn)。
學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。將自己不滿(mǎn)意的字再多寫(xiě)幾遍。
要求學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
第二課時(shí)。
談
話(huà)
引入。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)和春雨交上了朋友，這節(jié)課我們要繼續(xù)了解她。（板書(shū)課題）。
學(xué)生齊讀課題。
說(shuō)成和春雨交朋友，拉近了學(xué)生與課文的距離，使學(xué)生更樂(lè)于學(xué)習(xí)課文。
精
讀
課文，理。
解
感悟。
1、提問(wèn)：你知道春雨是什么樣的嗎？從課文中找出來(lái)給大家讀一讀。
教師進(jìn)一步提出：從這些句子中，你能感受到春雨的什么特點(diǎn)？（又細(xì)又輕）。
讓我們?cè)僖黄鹂纯创河甑臉幼?。放課件（課文第一二自然段）。
2、師：一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)再說(shuō)一遍他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？（春雨是什么顏色的）。
師：他們是怎樣爭(zhēng)論的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？
學(xué)生讀課文中小燕子、麻雀、小黃鶯說(shuō)的話(huà)，教師板書(shū)：?????????????小燕子——綠（草地）。
麻?雀——紅（桃花）。
小黃鶯——黃（油菜）。
3、春雨在鳥(niǎo)兒們的眼中是這樣的五彩繽紛，那么你眼中的春雨是什么顏色的？小組討論，討論后說(shuō)一說(shuō)，再談一談你的理由。
學(xué)生讀出課文。
學(xué)生思考后回答。
學(xué)生邊看邊聽(tīng)。
學(xué)生發(fā)言。
分別讀出課文中小燕子、麻雀、小黃鶯說(shuō)的話(huà)。
帶著問(wèn)題走進(jìn)課文。通過(guò)讀找課文中的答案，使學(xué)生有興趣走進(jìn)文本，使閱讀帶有目的性。
不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生積極主動(dòng)的讀，通過(guò)讀加深對(duì)課文的理解。
在理解課文的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生想象。
指
導(dǎo)
朗讀，情。
感
體驗(yàn)。
1、師：春雨把春天裝扮的五顏六色，你最喜歡什么顏色的春雨，誰(shuí)能給大家讀一讀，比一比誰(shuí)把他喜歡的顏色讀得最美。
2、指導(dǎo)朗讀。
他們是在爭(zhēng)論問(wèn)題，一定要讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)這位老師是怎么讀的。
（多媒體出示配動(dòng)畫(huà)的課文第三、四、五自然段的朗讀錄音）。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生讀“春雨是什么顏色的？”、“不對(duì)、不對(duì)”“你們瞧”“你們看”，讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。
學(xué)生主動(dòng)選自己喜歡的部分來(lái)讀。
學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課文。
學(xué)生試讀。
通過(guò)美讀重點(diǎn)段，從感悟文字所表達(dá)的景色中引發(fā)對(duì)美的聯(lián)想。
運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。
拓
展
活動(dòng)。
1、春雨把春天裝扮的這么美，你想不想拿起畫(huà)筆把你眼中的春天畫(huà)下來(lái)？
2、將學(xué)生作品張貼出來(lái)，題目為：我眼中的春天。
學(xué)生畫(huà)出美麗的春天，并給自己的畫(huà)加上題目。
將課文內(nèi)容延伸，讓孩子們的個(gè)性得到充分的發(fā)揮，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步感受到春天的美好。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小燕子——綠（草地）。
麻?雀——紅（桃花）。
小黃鶯——黃（油菜）。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇四
（2課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、識(shí)字、寫(xiě)字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、音樂(lè)導(dǎo)入??，激發(fā)興趣。
1、播放歌曲《小雨沙沙》。
2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話(huà)故事。
3、朗讀。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。
2、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。
3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。
4、出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。
5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。
6、出詞給學(xué)生讀。
三、讀通課文，感知內(nèi)容。
1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。
2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入??新課。
二、精讀課文，理解積累。
1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來(lái)。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段精讀。
2、討論交流，指導(dǎo)朗讀。
調(diào)整方案：
方案一：通過(guò)讀文你知道了什么？（這一問(wèn)題較開(kāi)放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）。
方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板書(shū)動(dòng)物的名稱(chēng)和對(duì)應(yīng)的顏色）。
3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話(huà)，該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥(niǎo)和大自然。
4、根據(jù)自己的理解感受，小組內(nèi)分角色讀、表演讀。
5、請(qǐng)一組同學(xué)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。
6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)（自選粉筆板畫(huà)春雨）。
7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。
8、課堂練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)滴雨滴、水滴————。
歡歡樂(lè)歡笑————。
題題目數(shù)學(xué)題————。
線紡線棉線————。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字，擴(kuò)展思維。
1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)。
2、范寫(xiě)臨摹。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫(huà)。
4、對(duì)照。
5、拓展：畫(huà)一幅畫(huà)，展現(xiàn)。
6、春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么。、
春雨的色彩仿寫(xiě)篇五
文章摘要：曲折有致的洞勢(shì)地貌，瑰麗多姿的鐘乳石景，贏得了中外游客的一番贊賞，這就是被譽(yù)為“全國(guó)諸洞冠”的瑤琳仙境？”三毛聽(tīng)出是剛才教授爺爺?shù)穆曇?，便停下腳步。春雨的色彩作文假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)銜來(lái)一些種子，將它們拋撒在貧瘠的土地上，讓它們生根發(fā)芽，最后長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，為那荒涼的地區(qū)增添一份綠色，為地球母親穿一件綠衣。
燕子說(shuō)：“春雨是綠色的，看……春雨過(guò)后，草地和柳枝都綠了?！?BR> 麻雀說(shuō)：“春雨是紅色的，瞧……春雨過(guò)后，桃花和杜鵑花都紅了?！?BR> 黃鶯說(shuō)：“春雨是黃色的，看……春雨過(guò)后，油菜花和蒲公英都黃了?！?BR> 百靈說(shuō)：“春雨是紫色的，瞧……春雨過(guò)后，紫藤和紫竹梅都紫了。”
畫(huà)眉說(shuō)：“春雨是白色的，看……春雨過(guò)后，玉蘭花和百合都白了?！?BR> ……。
鳥(niǎo)兒們一齊說(shuō)：“咱們?nèi)フ掖汗媚锇?，讓她告訴我們春雨是什么顏色的？”
春姑娘頭戴花環(huán)，滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)：“春雨自身是無(wú)色，透明的。但是她能給大地披上五彩的新衣！所以你們都說(shuō)對(duì)了?！?BR> 春雨的色彩仿寫(xiě)篇六
1、?認(rèn)識(shí)"線、論"等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"你、們"等6個(gè)字。
2、?正確流利地朗讀課文。
3、?了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。
4、?有主動(dòng)積累詞匯的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、朗讀課文。
難點(diǎn)：感悟領(lǐng)會(huì)春雨給大地帶來(lái)的變化。
四、課型：新授課。
五、教學(xué)方法：觀察法、討論法、練習(xí)法、自習(xí)法。
六、教具：掛圖?????小黑板????電教平臺(tái)???收集有關(guān)春天的詞句。
教學(xué)時(shí)間：?兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第??一??課??時(shí)。
一、體驗(yàn)生活，引入新課。
二、初讀課文，整體感知。
學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。遇到生字新詞多讀幾遍。
三、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟。
2、?課文哪里還寫(xiě)了春雨的聲音？讀一讀，找到區(qū)別。第一段和最后一段比較朗讀。
四、小組合作，角色表演。
1、?看圖：有哪些鳥(niǎo)在爭(zhēng)論？
2、?三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？
3、?小組分角色朗讀。
4、?表演。
五、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究。
1、讀全文，你覺(jué)得春雨怎么樣？
2、在小動(dòng)物的眼里，春雨還可能是什么顏色的呢？為什么？
3、小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？
出示春雨姐姐的話(huà)--親愛(ài)的小朋友，?。
后???記：
第??二??課??時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、?認(rèn)讀生字。
2、?介紹自己最得意的記字方法。
3、?猜字謎。
皇帝要穿新衣，騙子搬來(lái)織布機(jī)，可缺了一樣?xùn)|西？（線）。
林子里有水。（淋）。
雨點(diǎn)落在西瓜上。（灑）。
4、?找出同偏旁的字。
三點(diǎn)水??草字頭???單人旁????絞絲旁。
5、?認(rèn)讀詞語(yǔ)。
6、?口頭組詞：滴?歡?題。
7、?完成書(shū)上讀讀說(shuō)說(shuō)。
二、朗讀課文，分角色表演。
1、?組內(nèi)表演，要求把春雨落下來(lái)的動(dòng)作也能做出來(lái)。
2、?男女同學(xué)和老師一起表演。
三、表演唱《小雨沙沙》。
四、總結(jié)全文，了解春雨給大地帶來(lái)的變化。
1、?春雨讓大地變得五彩繽紛，桃紅柳綠，萬(wàn)紫千紅，紅花綠葉。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：你?們?花?草。
七、?擴(kuò)展活動(dòng)。
1、看春雨到底是什么顏色的？
3、?補(bǔ)充朗讀《春雨》。
詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)教師教學(xué)用書(shū)第12頁(yè)。?。
板書(shū)設(shè)計(jì)：?。
綠?????????????五彩繽紛。
紅?????????????五顏六色。
黃?????????????萬(wàn)紫千紅。
五光十色。
后??記：
3：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了春天景物的特點(diǎn)，感受到春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)上了春天這個(gè)季節(jié)。但是今后還應(yīng)注意朗讀的練習(xí)。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇七
幾陣淅淅瀝瀝的春雨之后，太陽(yáng)公公終于伸著懶腰出來(lái)了。上個(gè)周末，天氣晴朗，太陽(yáng)暖暖的，風(fēng)也暖暖的照得全身都暖暖的，照得花兒、草兒都亮亮的。我在小區(qū)門(mén)口的草地上尋找春天的色彩。
春天是什么顏色的呢？三葉草碧綠的草葉間長(zhǎng)出了一叢叢粉色的花朵，五瓣形的花兒三朵一叢，五朵一簇，粉色布滿(mǎn)草地。啊！春天是粉色的。
春天是什么顏色的？遠(yuǎn)處田野里，一大片一大片的油菜花，金燦燦的，閃著耀眼的光芒。?。〈禾焓屈S色的。
春天是什么顏色的？櫻花綴滿(mǎn)枝頭，層層疊疊，擠擠挨挨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一大片雪白的云朵掛在枝頭。??！春天是白色的。
春天是什么顏色的？草地上，翠綠的草芽，樹(shù)枝上，嫩綠的芽苞或濃或淡。??！春天是綠色的。
春天有紅有綠，有黃有紫，有白有粉，啊！春天是五彩繽紛的。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇八
1、春雨漫漫地灑下，好像無(wú)數(shù)細(xì)針一樣的落下來(lái)，灑在每個(gè)角落里。我望著窗外的蒙蒙的細(xì)絲，看著那里的無(wú)數(shù)的沒(méi)有盡頭的山峰，如癡如醉，被那里的雨中的美景所陶醉了！
2、漫步雨中，雨滴為我送來(lái)了微微的涼意，聆聽(tīng)雨滴碰撞青石臺(tái)階的微妙音樂(lè)，讓她們，洗卻我心靈的塵埃。
3、這些天，陰霾籠罩下的江南，雖然天氣不是很冷，但淅淅瀝瀝的春雨不緊不慢地從空中飄落下來(lái)，讓那禁錮已久的心靈，在這個(gè)春天來(lái)臨之際慢慢潮濕起來(lái)。一會(huì)兒是風(fēng)，一會(huì)兒又是雨，不一會(huì)的時(shí)間，濱江花園就籠罩在煙雨朦朧之中。在剛剛泛起一層綠色的柏樹(shù)倒柳上，輕輕地披上了一層白色的霧掛，又仿佛裹了一層薄薄的輕紗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，煞是好看。
4、春雨好像絹絲一樣，又輕又細(xì)，好好像是一種濕漉漉的煙霧，沒(méi)有形狀，也不出聲音，輕柔地滋潤(rùn)著大地。
5、春雨姑娘走過(guò)草地，看見(jiàn)小草寶寶們正在嬉戲。頭上滲出一滴滴汗珠。春雨姑娘趕忙下下春雨，就好像花灑一樣在給小草們洗了個(gè)熱水澡。
6、春雨綿綿，小水珠飄在桃花那胭脂般嬌嫩的花瓣上，不停地滾動(dòng)著，聚集著，花瓣上便出現(xiàn)了成千上萬(wàn)顆閃爍著光彩的“珍珠”。
7、雨，驀地停了，我驚住了——雨人不見(jiàn)了，水花不見(jiàn)了，歌聲與笑聲不見(jiàn)了，什么都不見(jiàn)了，我回到了真實(shí)的世界，我還是我，一個(gè)有骨有肉的小女孩，不再是剛才那個(gè)晶瑩的雨人了。剛才的一切，仿佛是一場(chǎng)美妙的夢(mèng)，意猶未盡。哦，雨雖然停了，但它還會(huì)再下！
8、我悠閑地走在路上，任憑小雨點(diǎn)打在我的小花傘上，”噼啪，噼啪“，”啪嗒，啪嗒“那聲音清脆悅耳，真好聽(tīng)！仿佛是從天而降的一支小樂(lè)隊(duì)為我奏響春天的樂(lè)曲。
9、“天街小雨潤(rùn)如酥”細(xì)細(xì)的春雨總是以聽(tīng)似聽(tīng)無(wú)聲的腳步款款向你走來(lái)。春雨的聲音“沙沙沙”的。此時(shí)我須屏息凝神，那種無(wú)聲似有聲，有聲更似無(wú)聲在你心中奏出一首優(yōu)柔婉約的，拔動(dòng)春心的樂(lè)曲。它沒(méi)有夏雨的熱烈而粗狂，沒(méi)有秋雨的端莊而沉思，沒(méi)有冬雨的自然而平靜，春雨是美麗的，嬌媚的。
10、沒(méi)有了白天的活潑瀟灑，夜晚的雨顯得柔情百態(tài)，溫柔地?zé)o可挑剔，但也帶了那么點(diǎn)點(diǎn)的冷酷，顯得萬(wàn)分神秘，銀色的雨絲直直地射在地面上，如絲，如娟，如霧，如夢(mèng)，她使我沉浸在幻想的境界里，想象著天的鬼斧神工，竟創(chuàng)造出這么細(xì)、這么亮的絲線，為大地增添了這么多生機(jī)！
11、春雨就好像一個(gè)偉大的音樂(lè)師。在為大自然演奏動(dòng)聽(tīng)的曲子。
13、春雨來(lái)到草地上，春雨如同畫(huà)家般，將一叢叢小草染青了，把一棵棵樹(shù)涂綠了，一朵朵花兒點(diǎn)紅了，草地上一片繁榮的景象，可春雨似乎意猶未盡，搖身一變，成為了設(shè)計(jì)師，將一顆顆晶瑩透亮的珍珠鑲嵌在那些含苞初綻的花朵上，花兒在春風(fēng)中搖曳，輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，空氣中還彌漫著沁人心肺的甜香，真令人心情豁然開(kāi)朗?。?BR> 14、白天，雨敲擊著過(guò)往的車(chē)輛。雨巷，女人手持的靚傘，撐起了一個(gè)花花綠綠的世界。子夜，滿(mǎn)街的風(fēng)景漸漸隱匿，慢慢還原了一個(gè)寧?kù)o的時(shí)空。風(fēng)串起金屬窗檐上的雨聲，好象敲打著連綿不絕的音樂(lè)，粘連著淡淡的燈光薄薄的輕煙，很難用詞來(lái)填寫(xiě)如此美妙的意境。
15、不知不覺(jué)中，春雨淅淅瀝瀝地降臨了。雨絲如絲如縷，如煙如霧，好像牛毛，好像繡花針，又好像是一串串晶瑩剔透的白珍珠。春雨綿綿，宛如仙女撒下的花瓣，輕飄飄的落到了生機(jī)勃勃的大地上。這春雨柔情而婉約，如同濕漉漉的煙霧蒙蒙地罩著大地，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。
16、春雨霏霏，雨霧彌漫，千萬(wàn)條銀絲，蕩漾在半空中，恰似穿成的珠簾，如煙如云地籠罩著一切?；顫姷难嘧釉谟曛写﹣?lái)穿去，想用那剪刀似的尾巴剪斷雨簾。春雨綿綿，灑落在柳葉的葉子上，沙沙沙，好像少女輕輕的撫弄琴弦，又向蠶寶寶在吞食桑葉；春雨瀟瀟，小雨珠飄落在早春的花瓣上，滾動(dòng)著，猶如千萬(wàn)顆閃爍著五顏六色光彩的珍珠。
17、春雨靜靜地下著，伴隨著暖暖的春風(fēng)驅(qū)走了嚴(yán)冬的殘痕給春姑娘披上了盛裝，給人們帶來(lái)了希望。
18、你聽(tīng)！雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”，就好像奏著打擊樂(lè)。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起來(lái)，水面上還濺起一朵朵小水花，又似水花姑娘在輕盈地舞蹈。
19、沉重的云朵歡快地灑下她們辛勤的汗水，緩緩地飄落下來(lái)，形成了綿綿的細(xì)雨，細(xì)雨輕輕地敲打著地面，“滴答滴”，如同是手指輕輕地敲在鋼琴鍵上，發(fā)出優(yōu)美的聲音，形成了一支動(dòng)聽(tīng)的'樂(lè)曲。
20、春雨來(lái)到小溪中，小溪還在沉睡，溪水靜靜地流淌著，一切顯得寧?kù)o而安祥?？纱河昶莻€(gè)愛(ài)熱鬧的主兒，它招來(lái)春風(fēng)，讓春風(fēng)吹醒小溪，“嘩啦啦”小溪醒了，曲調(diào)突然變得歡快，它就好像大自然的歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流，春雨加入其中，與小溪合奏一支春天的贊歌。
21、春雷一聲，春雨降臨了，淅淅瀝瀝地下著，雨絲如煙似粉。河邊的垂柳田野里的麥苗剛剛綻開(kāi)的花兒，在水霧碎雨中輕輕搖。
22、春雨嘀嘀答答，我閉上雙眼，盡情地享受著這悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我邊聽(tīng)邊想：“這音樂(lè)到底好像什么？它不好像鋼琴，不好像古箏，也不好像喇叭，這應(yīng)該是天堂上才能聽(tīng)到的音樂(lè)。??！好美的音樂(lè)呀！
23、柔情的春雨，你多么好像一位頭戴金色頭環(huán)的天使。從山的那一邊，拖著青色的長(zhǎng)裙，籠罩著整個(gè)村莊，干渴的大地早已按奈不住，渴望著你的滋潤(rùn)。你終于來(lái)了，你纏著綠色的紗巾，在晨霧中新吻著大地，你看，所有的種子都翻個(gè)身子，打個(gè)滾，揉揉朦朧的眼睛，伸著懶腰打著呵欠，一切都復(fù)蘇了。
24、春雨來(lái)到了田里，正澆灌著稻苗兒。稻苗兒好好像也收到了消息，都昂首挺胸，列隊(duì)歡迎呢！想一想據(jù)知道這場(chǎng)面有多壯觀。他們?cè)饰河旮侍鸬穆吨谛睦锬母屑ぶ?BR> 25、一顆顆綠豆大的雨滴兒，好像珍珠一樣，灑在魚(yú)塘上、河面上，平靜的水面立刻泛起一圈又一圈的漣漪。一條又一條機(jī)靈的魚(yú)兒，陸陸續(xù)續(xù)躍出水面，好好像要吮吸那晶瑩透亮的“珍珠”。
26、樹(shù)葉上，花瓣上都有一顆顆晶瑩剔透的小水珠，湊近看時(shí)，水珠仿佛把天地融合在了一起，大地更綠了，天更藍(lán)了，陽(yáng)光照在小水珠上，水珠一閃一閃的，好像一顆小星星……春雨落到哪里，哪里便充滿(mǎn)了生機(jī)，真是“;好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?BR> 27、早晨，我還在睡覺(jué)，春雨就好像調(diào)皮的小孩，來(lái)不及等春姑娘召喚他們，就嘩啦啦地沖了下來(lái)，似乎在說(shuō)，快點(diǎn)，快點(diǎn)，花兒們正等著我們給她們洗澡呢!不一會(huì)兒，他們就給大樹(shù)、花兒、小草、小樹(shù)，洗了個(gè)涼快澡，而且，還讓大樹(shù)喝了個(gè)飽。
28、晚上，不安分的春雨又開(kāi)始鬧了!這一次更厲害!他們又叫來(lái)了許多伙伴，下起了瓢潑大雨，好好像在說(shuō)，啦啦啦啦!我們是快樂(lè)的春雨。害得我直往被窩里鉆。把我們的陽(yáng)臺(tái)也弄得濕漉漉的。
29、一聲春雷，那貴如油的春雨也淅淅瀝瀝地落了下來(lái)，漫山遍野籠罩在輕紗樣的雨霧里，清新，水潤(rùn)，如畫(huà)一般的美麗。
30、透過(guò)綿柔的雨絲織就的如煙的春紗，我望著那些打著傘匆匆避雨的行人，不由得想到：為什么要躲藏呢?讓我們的身心一起來(lái)感受這春雨帶來(lái)的清涼吧。于是，我收起傘，走進(jìn)雨中，細(xì)小的雨滴打在身上，一點(diǎn)也不覺(jué)得冷，只有一種親切清新的感覺(jué)。
31、柔情的春雨，你多么好像一位天使，從山那邊飛來(lái)。你滿(mǎn)頭插著花，在云霧中吻著大地。你看，所有田野里的種子都翻個(gè)身，打個(gè)滾兒，揉揉眼睛，伸伸懶腰，打個(gè)哈欠，一起醒來(lái)了。世間所有的一切都蘇醒了。
32、生機(jī)勃勃的春天來(lái)了，第一場(chǎng)春雨好像微塵般的灑落，河邊的柳樹(shù)就好像新浴出來(lái)少女的頭發(fā)，滴著晶瑩的水珠。
33、春雨是從天上來(lái)，泥濘是從地上來(lái)，我是從春雨的樂(lè)曲呼喚中來(lái)，春雨精心的澆灌著大地，于是，柳樹(shù)綠了，桃花開(kāi)了，小鳥(niǎo)歡唱了，萬(wàn)物在春風(fēng)的吹撫下醒來(lái)了，在春雨的滋潤(rùn)下生長(zhǎng)了，正如古詩(shī)所頌：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
34、春雨來(lái)到了果園，把果樹(shù)上的花裝飾了一下，個(gè)個(gè)都露出嬌艷的臉蛋。春雨地在花兒的臉上，那聲音好好像是“把自己養(yǎng)好，到了秋天結(jié)出豐碩的果實(shí)。
35、雨，漸漸大了，我望著窗檐上哪斷了線的“珍珠”，，情不自禁的打開(kāi)了窗戶(hù)，撲面而來(lái)的是徐徐春風(fēng)，頓時(shí)讓人就得清爽無(wú)比。幾滴雨滴落在我的面頰上，涼涼的，很舒服，順勢(shì)帶來(lái)一股清新的泥土氣息，我瞬間被這天然的美酒所陶醉。
36、如絲的小雨從空中降落，雨點(diǎn)是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上了蟬翼般的白紗。
37、春雨就象妙齡女子那樣婀娜多姿，率性情深。它沒(méi)有夏雨的暴烈，沒(méi)有秋雨的憂(yōu)愁，沒(méi)有冬雨的冷酷。是那樣的清純輕盈，委婉含蓄。更好像一位婉約的江南才女，素雅潔凈，飄逸而不張狂；裊裊婷婷，清新而又浪漫；充滿(mǎn)著對(duì)生命，對(duì)世間萬(wàn)物的愛(ài)戀。
38、蒙蒙細(xì)雨正淅淅瀝瀝地下著，那“沙沙沙，沙沙沙”的聲音，好像種子發(fā)出新芽，如小草抽出嫩葉，又似竹筍沖出地面。
40、春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來(lái)。如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬(wàn)物如同淡淡、蒙蒙的寫(xiě)意畫(huà)，忽隱忽現(xiàn)。我喜歡春雨，不光喜歡它換來(lái)的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進(jìn)這淡藍(lán)色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無(wú)雨的天地。
41、雨，滴在柳樹(shù)上，柳樹(shù)抽出了翠綠欲滴的新枝；雨，滴在花苞上，花苞綻放出最美麗的花瓣；雨，滴在泥土上，泥土里長(zhǎng)出了一碧千里的草。
42、春雨仍在這么密密匝匝、不緊不慢地下著。這如針尖，似牛毛般的雨絲從空中飄落下來(lái)，仿佛給天地間罩上了一層透明的薄紗，讓一切都顯得朦朦朧朧，好好像置身于一個(gè)如夢(mèng)如幻的童話(huà)世界里。
43、下雨了，地面上的雨水灑向了河里，雨水打在河面上泛起了一圈圈漣漪，大樹(shù)吮吸著雨中的營(yíng)養(yǎng)，一滴滴晶瑩剔透的雨珠從花瓣上留下來(lái)，農(nóng)民伯伯連忙在地上播種，田地經(jīng)過(guò)雨水的灌溉后，長(zhǎng)出了小花，小草，稻谷也長(zhǎng)好了，春雨淅瀝瀝給大地帶來(lái)了喜悅。
44、春雨，春天的精華，不言回報(bào)的默默付出著。春雨明白四月已在夢(mèng)中呼喚她好多次了，于是她來(lái)了，這一來(lái)就把春意盎然、勃勃生機(jī)留在了四月的大地，這種默默無(wú)聞的精神植得我們學(xué)習(xí)！
45、枝條下還掛著一顆顆晶瑩透亮的露珠，搖搖欲墜，楊柳在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)得更茁壯了；花兒經(jīng)過(guò)春雨的沐浴，穿上了五彩斑斕的衣裙，簇?fù)碓谝黄?，仰起了稚氣的臉兒，露出迷人的笑顏；小草在春雨的滋?rùn)下，揚(yáng)起綠色的臉觀察著這奇妙的世界。看，那是呢喃的紫燕，在春雨中尋找著它該擁有的家。
46、我最喜歡春天，因?yàn)樗亲钣星轫嵉募竟?jié)。春雨溫婉細(xì)膩，似琴聲美妙舒緩；帶著云的祝福，風(fēng)的希冀，帶著對(duì)大地的眷戀，緩緩地飄落，把珍藏在心間的歡樂(lè)吐成遍地的新綠。微風(fēng)裹著泥土溫香的氣息從窗外襲來(lái)，歡樂(lè)地跳動(dòng)著綠的深情，濃濃的思念。此刻，雨的腳步，帶來(lái)些許溫婉、羅曼的詩(shī)意。
47、春雨嬌柔纏綿，好像媽媽撫摸孩子一樣輕輕的，生怕孩子喊痛。春雨下得是那么的溫柔、貼心。這時(shí)候讓我不禁想起冰心寫(xiě)的《春水》中寫(xiě)下“母親啊，你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點(diǎn)來(lái)了/除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的陰蔽？”
48、幾場(chǎng)瀟瀟的春雨，山青了，水綠了，山下那汩汩流動(dòng)的一條溪水，愈發(fā)湍急秀麗起來(lái)。綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風(fēng)把河水熨暖了。瞧，又下起雨來(lái)了。雨好像絹絲一樣，又輕又細(xì)，聽(tīng)不見(jiàn)淅淅的響聲，也感覺(jué)不到魚(yú)澆的淋漓。只覺(jué)得好好像這是一種濕漉漉的煙霧，輕輕滋潤(rùn)著大地和人心。在春雨的滋潤(rùn)下，麥苗長(zhǎng)得更翠綠，菜花兒開(kāi)得更金黃。在一條縱橫交錯(cuò)的田溝里，春水淙淙地淌著。揚(yáng)樹(shù)，柳樹(shù)在春雨中舒展著枝葉，貪婪地吮吸著甜甜的雨水。
49、春雨是世界的“煙花”，因?yàn)樗牡絹?lái)，我們脫掉了厚厚的棉襖；因?yàn)樗牡絹?lái)，我們感到溫暖；因?yàn)樗牡絹?lái)，我們不再感到疲勞。
50、春雨好細(xì)?。〖?xì)的好像牛毛，細(xì)的好像銀絲，仿佛風(fēng)一吹就能吹斷似地，不一會(huì)，人家屋頂上全籠罩著一層白煙。伸出手想去接，根本就接不到雨滴，只有涼涼地感覺(jué)從指尖直潛入心脾，給人一種癢癢的，清爽的，愜意的感覺(jué)，真是春雨隨風(fēng)潛入心呀。
51、春雨后，小草挺直了腰，更綠了，綠得直逼你的眼。路邊的茶花經(jīng)過(guò)了一番梳洗打扮，亭亭玉立的站立著，小鳥(niǎo)站在電線桿上，就好像一個(gè)音符，唱著春天的贊歌。雨后的露珠從樹(shù)葉上滑落下來(lái)，映出一道道五彩的霞光。還有許多小朋友，在草地上歡快的奔跑，放著一只只五顏六色的風(fēng)箏。從他們的嘴中傳一陣陣愉快的歡笑聲。
53、俗話(huà)說(shuō)得好，春雨貴如油，一場(chǎng)嚴(yán)冬過(guò)后，莊稼是多么盼望春雨的到來(lái)呀!此時(shí)的春雨好像滴滴甘露，滋潤(rùn)著大地。瞧，蒙蒙細(xì)雨正淅淅瀝瀝地下著，那沙沙沙，沙沙沙的聲音，好像種子發(fā)出新芽，如小草抽出嫩葉，又似竹筍沖出地面。
54、當(dāng)雨點(diǎn)落到池水中的時(shí)候，雨點(diǎn)就在水面上畫(huà)出了一個(gè)一個(gè)的音符。這些音符是雨點(diǎn)在水面上擊出的圈。
55、雨絲很細(xì)，很綿，好像春天時(shí)空飄浮的柳絮，好像無(wú)數(shù)蠶娘吐出的銀絲，好像人工紡出的輕紗，絲絲縷縷纏綿不斷。
56、大街之上，來(lái)來(lái)往往的行人，早已脫下了深色的冬裝，換上了合體艷麗的春裝。走進(jìn)瀟瀟春雨里，清涼的雨絲隨風(fēng)飄灑在臉上，就有了些許融融的暖意，人們臉上泛著喜悅的光彩。歷經(jīng)整整一個(gè)冬季的蕭瑟，人們翹首以待的春雨在大自然的恩賜下溫暖地降臨了人間。
57、雨聲，如早晨的和風(fēng)吹過(guò)小草的歡暢，如月夜的微風(fēng)輕撫荷塘，有節(jié)奏，有強(qiáng)弱，時(shí)慢時(shí)快，你不妨側(cè)耳傾聽(tīng)，是輕風(fēng)輕撫垂柳的低吟。遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)燕子的歡叫，它們斜身穿過(guò)雨簾，此時(shí)你閉著眼做一個(gè)深呼吸，好愜意，好清新，空氣中似乎有各種花香，有青草的香味，其中還夾雜著春雨浸潤(rùn)泥土的歡悅。
58、玩皮的小孩在雨中蹦來(lái)蹦去的，高興的象樂(lè)開(kāi)了花似的。上班族急急忙忙隨著春雨的腳步聲，實(shí)施著新一年的計(jì)劃。老板和經(jīng)理們?cè)诖河曛兴伎贾钚碌馁嶅X(qián)方案。莊稼人則盼著這一場(chǎng)春雨能在新的一年給他們帶來(lái)好運(yùn)，帶來(lái)一個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年份。
59、春雨不同于夏雨的傾盆；不同于秋雨的沉悶，更不同于冬雨的冰冷。春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透過(guò)春雨，世間萬(wàn)物如同寫(xiě)意畫(huà)一般，淡淡地，蒙蒙地，若隱若現(xiàn)。
60、小雨調(diào)皮地落在它們身上。哈，好一件珠紗衣!風(fēng)娃娃也是那么頑皮，不住地吹著雨絲到處奔走，落在樹(shù)上，落在小草上，落在我的臉上。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇九
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。
3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的思想感情。
激發(fā)學(xué)生留心觀察周?chē)氖挛铮瑥闹懈形虼禾斓拿利悺?BR> 圖片、、生字卡
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
隨堂筆記
1、借助拼音自瀆課文；
2、在課文中勾畫(huà)生字；
3、自瀆生字詞。
1、評(píng)價(jià)
2、自由讀
3、同桌互讀，互相評(píng)價(jià)。
1、指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
1、讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)為什么？
2、小組討論
3、推舉代表發(fā)表意見(jiàn)。
4、互相補(bǔ)充
激趣
了解課文大意
培養(yǎng)朗讀能力
感悟課文
第二課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
隨堂筆記
1、借助拼音自瀆課文；
2、在課文中勾畫(huà)生字；
3、自瀆生字詞。
1、評(píng)價(jià)
2、自由讀
3、同桌互讀，互相評(píng)價(jià)。
2、指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
1、讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)為什么？
2、小組討論
3、推舉代表發(fā)表意見(jiàn)。
4、互相補(bǔ)充
激趣
了解課文大意
培養(yǎng)朗讀能力
感悟課文
練習(xí)設(shè)計(jì)
春雨的色彩仿寫(xiě)篇十
春雨美如畫(huà)，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無(wú)色的，但卻給人們帶來(lái)了五彩的世界。課文用童趣的語(yǔ)言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。
春雨貴如油，細(xì)如絲，柔似水，美如畫(huà)。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生可以在看、讀、演畫(huà)中感悟春雨給大地帶來(lái)的變化。
1、認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)你、們等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
兩課時(shí)
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話(huà)故事。
3、放音樂(lè)：雨聲、小鳥(niǎo)的叫聲。你們聽(tīng)到了什么？你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎？
4、配樂(lè)朗讀《春雨的色彩》
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。
2、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。
3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。
4、課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。
5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。
6、看老師課件演示的情景，用一個(gè)字搶答a、一群人在雨中（淋）b、灑水車(chē)（灑）c、小水珠落下（滴）
7、出詞給學(xué)生讀。
三、讀通課文，感知內(nèi)容
1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。
2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。
4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
二、精讀課文，理解積累
1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來(lái)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。
2、討論交流，指導(dǎo)朗讀
調(diào)整方案：
方案一：通過(guò)讀文你知道了什么？（這一問(wèn)題較開(kāi)放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）
方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫(xiě)有字的小寫(xiě)圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）
3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話(huà)，該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法，朗讀好不對(duì)不對(duì)，不對(duì)你們瞧b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥(niǎo)和大自然。
4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。
5、請(qǐng)一組同學(xué)配樂(lè)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)
6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)（自選粉筆板畫(huà)春雨）
7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。
8、課堂練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)
滴
雨滴、水滴
歡
歡樂(lè)
歡笑
題
題目
數(shù)學(xué)題
線
紡線
棉線
三、指導(dǎo)寫(xiě)字，擴(kuò)展思維
1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)
2、范寫(xiě)臨摹
3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫(huà)
4、對(duì)照
5、拓展：春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么，把看到的說(shuō)出來(lái)，把聽(tīng)到的寫(xiě)出來(lái)。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇十一
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。
2.學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的對(duì)話(huà)，理解“屋檐”、“萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。
3.以表演的形式進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣。
1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。
2.詩(shī)歌中提到的植物的彩圖。
活動(dòng)過(guò)程：
師：上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽(tīng)的歌曲，有誰(shuí)記得歌曲的題目是什么？（春雨沙沙）我們都知道春雨給人的感覺(jué)的啊是輕輕的，柔柔的，那你們知道春雨是什么顏色嗎？（幼兒發(fā)言）今天老師帶來(lái)一首散文詩(shī)，名字叫做《春雨的色彩》，到底春雨是什么顏色呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)句里是怎么說(shuō)的。
2.教師第二遍朗誦散文詩(shī)。師：這一遍要仔細(xì)聽(tīng)，等一下老師要問(wèn)你們小鳥(niǎo)們都認(rèn)為春雨是什么顏色的，為什么？（小燕子——綠色 草地、柳樹(shù)小麻雀——紅色 桃樹(shù)、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英）它們是怎么回答的，我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。
3.再次欣賞散文詩(shī)，深入理解內(nèi)容。（幼兒可以跟著老師輕聲朗誦）提問(wèn)：
（1）詩(shī)歌中說(shuō)春雨像什么？（春姑娘紡出的線）線是怎么樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）
（2）春雨落在地上發(fā)出了響聲，幼兒思考用動(dòng)作來(lái)表示春雨落下的樣子。
（3）小鳥(niǎo)們躲在哪里聊天呀，什么是“屋檐”？（房頂?shù)倪呥?，躲在屋檐下就不?huì)被雨淋濕了）
（4）聽(tīng)了小鳥(niǎo)們的話(huà)，春雨說(shuō)了什么？（師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答）萬(wàn)紫千紅是什么意思？（有很多很多漂亮的顏色）
師：小鳥(niǎo)們對(duì)春雨的色彩有各種各樣的想法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)演一演。老師念旁白，幼兒集體念小鳥(niǎo)的回答部分。分小組進(jìn)行角色分配，每個(gè)幼兒扮演一種小鳥(niǎo)。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演。（可模擬詩(shī)歌中的場(chǎng)景)四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編：師：屋檐下面真熱鬧，讓我們一起去加入小鳥(niǎo)們的討論吧。你覺(jué)得春雨還可以是什么顏色？理由是什么？結(jié)束語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色彩》，知道了春雨本身是沒(méi)有顏色的，但是它落在了大地上會(huì)變成各種各樣的顏色，有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩(shī)歌，說(shuō)了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息，看一看真正的春雨。
散文詩(shī)《春雨的色彩》： 春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？ 小燕子說(shuō)：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了……” 小麻雀說(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的。你們瞧，春雨落在桃樹(shù)上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……” 小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)。春雨是黃色的。你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了！春雨落在蒲公英上，蒲公英也黃了……” 春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，我本身是無(wú)色的，但能給春天帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”
春雨的色彩仿寫(xiě)篇十二
1、讓幼兒理解春雨和植物的生長(zhǎng)關(guān)系。
2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語(yǔ)言美，及感受散文語(yǔ)言的豐富性，豐富詞匯：萬(wàn)紫千紅、落、淋、灑、滴。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然美的情感。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
錄音機(jī)一架，音樂(lè)磁帶多媒體動(dòng)畫(huà)課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套
（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
提問(wèn)：你看到了什么？小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么呢？
（二）、完整欣賞，教師有感情的朗誦
1、無(wú)課件從全聽(tīng)覺(jué)上讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)
2、運(yùn)用課件視、聽(tīng)結(jié)合讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞
1）、是誰(shuí)在議論春雨？他們說(shuō)春雨是什么顏色的？
2）、春雨是什么顏色的？
（三）、引導(dǎo)幼兒討論
1）、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹(shù)上，桃花紅了等？
2）、為什么春雨是無(wú)色的卻給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅？
（四）、實(shí)驗(yàn)操作
2、師示范小結(jié)
（五）、配樂(lè)完整欣賞
提問(wèn)：聽(tīng)完這篇散文，你有什么感覺(jué)？
（六）、結(jié)合課件、音樂(lè)、語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲
《春雨的色彩》，是一首很優(yōu)美的散文詩(shī)，活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩(shī)的基本內(nèi)容，感受作品的語(yǔ)言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的角色對(duì)話(huà)，理解“屋檐”，“萬(wàn)紫千紅”。在這一課時(shí)，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)！“放手”的課堂，真實(shí)的學(xué)生；真實(shí)的老師，真實(shí)的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗(yàn)，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇十三
記得在教學(xué)《》的過(guò)程中，有一只小手突然舉起來(lái)，打斷了我的教學(xué)——“老師，春雨到底是什么顏色的？”全班學(xué)生頓時(shí)沉寂了，60雙渴求的眼睛齊唰唰地投向了我——他們?cè)诘却医o予他們正確的答案！“同學(xué)們，春雨其實(shí)是??”我正準(zhǔn)備告訴他們，但欲言又止了，為何不聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的意見(jiàn)呢？“到底是什么顏色的呢，你們自己想想看！”我把一個(gè)“空白”留給了他們。學(xué)生們用不解、疑惑的目光看著我，不過(guò)教室里馬上又沸騰了起來(lái)，開(kāi)始了七嘴八舌的討論。
——老師，我知道！
——老師，我來(lái)告訴他！
——春雨是紫色的，因?yàn)榇河曷湓谧狭_蘭中，紫羅蘭花就變紫了。
——春雨是白色的，因?yàn)榇河炅茉诹ι希蹙妥儼琢恕?BR> ——春雨是無(wú)色的，因?yàn)槲覀兠看慰吹降拇河昃褪峭该鳠o(wú)色的。
多么富有獨(dú)到見(jiàn)解和想像力的對(duì)話(huà)??！我感到很滿(mǎn)意，因?yàn)槲也](méi)有講解，但是學(xué)生已經(jīng)正確理解了課文的主旨。在這個(gè)小小的“空白”中，學(xué)生們各抒己見(jiàn)、主動(dòng)發(fā)展，這不正是我們的新課程理念的生動(dòng)體現(xiàn)嗎？春雨是什么顏色并不重要，重要的是學(xué)生們已經(jīng)能從大自然中找到答案了。
心理學(xué)原理告訴我們：
1．整堂課都是知識(shí)的傳授，極易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生生理和心理的疲勞，引起學(xué)生的“分心”現(xiàn)象；而留下空白點(diǎn)，學(xué)生可以從中得到積極的休息，由聽(tīng)轉(zhuǎn)為思。
3．從創(chuàng)造和想像原理來(lái)說(shuō)，留下空白點(diǎn)的課更容易使學(xué)生蕩起想像的浪花，激起好奇的漣漪。大量教學(xué)事例也證實(shí)，空白效應(yīng)會(huì)增進(jìn)教學(xué)實(shí)效。
填補(bǔ)思維空白點(diǎn)，獲取預(yù)期的效果。
當(dāng)然，這種“空白”藝術(shù)也可以運(yùn)用在對(duì)學(xué)生的日常教育中。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們不要一而再、再而三地進(jìn)行批評(píng)、指責(zé)。批評(píng)之后最好留些時(shí)間讓學(xué)生自己去思考、自己去找原因，這樣學(xué)生就不會(huì)有被“窮追不舍”之感，逆反心理就會(huì)銳減。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇十四
新課標(biāo)提倡：學(xué)生是學(xué)生的主人，所以在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該充分地讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，去讀，去品，這樣才能更好的使學(xué)生獲得發(fā)展。所以在本課教學(xué)中，緊扣“自主、合作、探究”的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟文本，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生質(zhì)疑探究，品詞析句，感悟春雨的美，感受大自然的妙。
全文通過(guò)三只小鳥(niǎo)圍繞“春雨是什么顏色的”這一問(wèn)題展開(kāi)的討論，勾畫(huà)出一幅春雨滋潤(rùn)大地，萬(wàn)物竟相生長(zhǎng)的美景。
1、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天的情感,有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
理解課文主要內(nèi)容及思想感情,豐富語(yǔ)言積累。
正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
：多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生答）你對(duì)春天有哪些了解呢？（生匯報(bào)）
2.春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片燦爛。你看，不知不覺(jué)，天上又悄悄地下起了春雨。（放下雨視頻）
3.就在此時(shí)，樹(shù)林里有幾只小鳥(niǎo)卻正在為這場(chǎng)春雨而爭(zhēng)論不休，想知道為什么嗎？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)第11課《春雨的顏色》。
4.板書(shū)課題，生齊讀?？吹竭@個(gè)題目，相信你的頭腦中一定會(huì)有許多小問(wèn)號(hào)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有什么要問(wèn)的嗎？（生，師：真是善于思考的好孩子。）
5.其實(shí)老師也和你們一樣覺(jué)得奇怪，春雨怎么會(huì)有顏色呢？現(xiàn)在就讓我們馬上來(lái)到鳥(niǎo)兒們的身邊，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)趺凑f(shuō)吧。
二、初讀課文
1.請(qǐng)同學(xué)樣借助拼音自由讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，做到不丟字，不加字。
2.大家讀得特別投入，現(xiàn)在能讓你的同桌聽(tīng)聽(tīng)你的朗讀嗎？同桌互相比一比，看誰(shuí)讀得更流利，讀完之后再標(biāo)出自然段。
3.讀好了嗎？這么自信，要想走進(jìn)課文，我們還得過(guò)這一關(guān)。小鳥(niǎo)們給大家?guī)?lái)了幾個(gè)詞語(yǔ)，看看你們會(huì)不會(huì)讀？（出示文中詞語(yǔ)）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（指名讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果他讀對(duì)了，你就跟著讀，如果讀錯(cuò)了，你就來(lái)幫他改一改。（生領(lǐng)讀）最后出示詞語(yǔ)“爭(zhēng)論”，知道什么是爭(zhēng)論嗎？（生）
5.指名匯報(bào)，誰(shuí)能將黑板上的詞語(yǔ)和課題連成一句完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)：真是會(huì)總結(jié)的孩子）
6.三只小鳥(niǎo)認(rèn)為春雨到底是什么顏色的呢？（生說(shuō)，師析書(shū)）這真是個(gè)有趣的問(wèn)題，他們?yōu)槭裁磿?huì)這么說(shuō)呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文看一看吧。
三、細(xì)讀探究
1.誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段？（生讀，出示句子）“沙沙”是什么樣呢？（輕輕地，說(shuō)明雨?。┰趺床拍茏x出這輕輕的春雨呢？（指多名讀）
2.就在這場(chǎng)沙沙的春雨中，三只可愛(ài)的小鳥(niǎo)開(kāi)始爭(zhēng)論起這個(gè)有趣的問(wèn)題。（出示：雨是什么顏色的？）指名讀，讀出疑問(wèn)。（師引：再問(wèn)，再問(wèn)，最后生齊問(wèn)）
3.三只小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？請(qǐng)大家同桌之間讀一讀，找一找他們說(shuō)的話(huà)。
4.生匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
a、學(xué)習(xí)燕子的話(huà)。
（1）我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小燕子是怎么說(shuō)的。（出示句子）指名讀。
（2）聽(tīng)了小燕子的話(huà)，知道它為什么認(rèn)為春雨是綠色的嗎？（生說(shuō)后，出示幾張綠色的圖片）
（3）是呀，春雨沙沙，給大地帶來(lái)了清新的綠色，你們看，到處是綠綠的樹(shù)，綠綠的草，難怪小燕子會(huì)說(shuō)：（在最后的圖片上出示句子）指生讀句子。
（4）這么美的句子，誰(shuí)還想再來(lái)讀一讀？（指2名讀）適時(shí)表?yè)P(yáng)。
（5）正因?yàn)樾⊙嘧涌吹搅诉@么多的綠色，所以它才會(huì)自信地說(shuō)：（生齊讀句子。）
（6）真美呀，春雨聽(tīng)了小燕子的話(huà)，心里高興，――（出示句子，生再齊讀）
b、學(xué)習(xí)麻雀的話(huà)
（1）可是聽(tīng)了燕子的話(huà)，小麻雀不同意了，它是怎么說(shuō)的呢？（生說(shuō)，出示句子）
（2）麻雀認(rèn)為雨是紅色的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它為什么這么認(rèn)為嗎？（生說(shuō)）
（3）大家看，（出示圖片）這里到處都是粉紅的桃花，美麗的杏花，漂亮嗎？怪不得麻雀不服氣地說(shuō)：（出示句子）指一名讀，（再引：怪不得它爭(zhēng)著說(shuō)――男生讀；怪不得它大聲說(shuō)――女生讀）
（4）說(shuō)得多有道理呀！所以春雨聽(tīng)了麻雀的話(huà)，心里高興，――（出示結(jié)尾，生接讀）
c、學(xué)習(xí)黃鶯的話(huà)。
（1）聽(tīng)到燕子、麻雀的話(huà)后，黃鶯又有意見(jiàn)了。它又是怎么說(shuō)的呢？（生讀，出示句子）
（2）大家看，（出示圖片）漫山遍野處是金黃金黃的，多美呀！難怪小黃鶯不同意他們的說(shuō)法。（出示句子指名讀）誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（一人讀）
（3）此時(shí)，小黃鶯覺(jué)得自己說(shuō)的才是最正確的，所以他才爭(zhēng)辯道：（指一人讀）
（4）春雨聽(tīng)了黃鶯這樣說(shuō)，下得――（出示結(jié)尾，生接讀）
6.我們看，春雨真像一個(gè)調(diào)皮的小孩，一會(huì)落在草地上，一會(huì)灑在桃樹(shù)上，一會(huì)又淋在了油菜地里，大家想不想再來(lái)讀一讀小鳥(niǎo)們的爭(zhēng)論呢？請(qǐng)大家在小組內(nèi)分角色來(lái)練一練對(duì)話(huà)。（生練習(xí)組內(nèi)分角色讀）
7.指名分角色讀對(duì)話(huà)。（師相機(jī)表?yè)P(yáng)）
四、課間休息：
聽(tīng)了你們這么動(dòng)聽(tīng)的朗讀，春雨下得更高興了，你們聽(tīng)――（放歌曲）
五、拓展練習(xí)
（2）小黑板出示句子訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
（3）大家真是細(xì)心觀察的好孩子，能發(fā)現(xiàn)這么多美麗的事物，可老師想問(wèn)：雨真的有顏色嗎？（生）那為什么又說(shuō)雨有這么多顏色呢？（給大地帶來(lái)的變化）
（4）春雨的功勞多大呀！它讓大自然變得多姿多彩，你現(xiàn)在想對(duì)春雨說(shuō)些什么？（生）
（5）春雨聽(tīng)了你們的話(huà)，心里更高興了，出示句子，生齊讀。
六、總結(jié)：
其實(shí)春雨本是無(wú)色的，但正是春雨的神奇，才讓大地變得五彩繽紛，只要大家平時(shí)留心觀察，用心思考，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更加美麗的春天。最后老師送給大家一首描寫(xiě)春雨的詩(shī)。讓我們共同記住這神奇的春雨吧。（出示古詩(shī)）會(huì)背的可以跟著讀一讀。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇十五
《》是新課標(biāo)人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇童話(huà)故事。課文中小鳥(niǎo)們都在激烈地爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？而孩子們通過(guò)平時(shí)的觀察與反復(fù)朗讀課文從而了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的種種變化，達(dá)到喜愛(ài)春天的目的。
3、讓學(xué)生體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣?；仡欁约旱慕虒W(xué)，我認(rèn)為有以下的優(yōu)點(diǎn)與不足：
這節(jié)課的亮點(diǎn)：
3、在教學(xué)的過(guò)程中，重視朗讀的指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，通過(guò)分角色朗讀、小組讀、指名讀等多種形式讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟，提高學(xué)生朗讀的能力。如第一自然段，在讓學(xué)生朗讀“沙沙沙”時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)了一段春雨的聲音，從中自己領(lǐng)悟到春雨的柔和細(xì)；再如讀出小鳥(niǎo)們的爭(zhēng)論時(shí)，先讓學(xué)生們自己談一談對(duì)“爭(zhēng)論”的理解，然后進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，讀出不服氣，讀出肯定，讀出著急。而課堂上孩子們的朗讀也是在2我的指導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著。
這節(jié)課有待改進(jìn)的方面：
1、作為一年級(jí)的學(xué)生是否應(yīng)該把識(shí)字放在重點(diǎn)，雖然本節(jié)課的的小組合作學(xué)習(xí)生字時(shí)每位同學(xué)都說(shuō)了自己的方法，但是在匯報(bào)時(shí)應(yīng)該讓更多的孩子站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的方法，這樣也算是分享的一種過(guò)程。
2、在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有充分相信學(xué)生，嘗試把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師主導(dǎo)的成分居多，沒(méi)有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂成為展示自己的舞臺(tái)。
3、在分角色朗讀時(shí)，可以繼續(xù)嘗試把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的小鳥(niǎo)，讀一讀它的話(huà)語(yǔ)，再上臺(tái)演一演，效果相信會(huì)更好??！
4、“春雨到底是什么顏色的？”這是文中唯一一個(gè)帶有問(wèn)句的話(huà)，應(yīng)該重點(diǎn)出示出來(lái)，教給學(xué)生帶有問(wèn)號(hào)的語(yǔ)句，讀時(shí)語(yǔ)氣要往上揚(yáng)，這樣的指導(dǎo)朗讀相信會(huì)更有效把?。?BR> 5、在教學(xué)中還要進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與基本技能的培養(yǎng)，在語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，使學(xué)生節(jié)節(jié)課都有不同的收獲。
春雨的色彩仿寫(xiě)篇十六
蒙蒙的春雨向大地飛灑著，你是春天的使者來(lái)到了人間；你是一位畫(huà)家，讓世間萬(wàn)物換了新顏。
春雨落到草地上，草地一下子從枯黃變成了青色。原來(lái)，春姑娘用青色的畫(huà)筆把雨染成了青色，雨落到了草地上，草地就變成了青色。小草看著自己的模樣，自豪地對(duì)人們說(shuō)：“你們瞧，我們多么漂亮，！”啊，春雨是青色的。
春雨落到小溪里，小溪也變了。不一會(huì)兒，小溪就換上了一件透明的衣裳。原來(lái)，春姑娘送給小溪一件透明的衣裳，小溪穿上后自豪地對(duì)人們喊：“你們瞧，我們多么美麗！”啊，春雨是透明的。
春雨飛到柳樹(shù)上，柳樹(shù)也變了。柳樹(shù)看見(jiàn)春姑娘來(lái)了，立刻搖起了她那又細(xì)又長(zhǎng)的辮子。彎下腰，貪婪地吮吸著雨水。不久，她喝足了，細(xì)長(zhǎng)的辮子上抽出了黃綠的嫩芽?jī)?，看著眼前的一切，她情不自禁地喊道：“你們瞧，我們多么迷人！”啊，春雨是綠色的。
春雨又來(lái)到了花園里，園子里花兒喝足了甘甜的雨水，也變了。有的變成了紅色，那是杜鵑花，她在向春姑娘致敬；有的變成了粉紅色，那是桃花，她在向春姑娘微笑；有的變成了白色，那是梨花在向春姑娘問(wèn)好……她們一看見(jiàn)春姑娘就對(duì)著她大喊：“春姑娘春姑娘，我們愛(ài)您，歡迎您的到來(lái)！”啊，春天是五顏六色的。
春姑娘是一位畫(huà)家，只要她搖晃手中的畫(huà)筆，就可以把世間萬(wàn)物描繪的五彩繽紛。我不禁也想化為一滴春雨，去滋潤(rùn)祖國(guó)的大地！
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春雨的色彩仿寫(xiě)篇十七
1、春雨是一位溫柔恬靜的少女，踏著那輕盈的步伐，來(lái)到等待已久的大地，帶來(lái)了一片生機(jī)與活力，初春的夜晚仍透著涼意，這時(shí)春雨降落，那纏纏綿綿的樣子把人帶入仙境，完全忘卻了絲絲涼風(fēng)，隔窗望去，春雨如同絲綢正密密地斜織著，仿佛是被春風(fēng)吹斜了的簾子。呵，好一派美景！
2、春雨是從天上來(lái)，泥濘是從地上來(lái)，我是從春雨的樂(lè)曲呼喚中來(lái)，春雨精心的澆灌著大地，于是，柳樹(shù)綠了，桃花開(kāi)了，小鳥(niǎo)歡唱了，萬(wàn)物在春風(fēng)的吹撫下醒來(lái)了，在春雨的滋潤(rùn)下生長(zhǎng)了，正如古詩(shī)所頌：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
3、調(diào)皮的雨點(diǎn)兒好像誰(shuí)扔下來(lái)的鋼珠一樣砸在河面上，濺起高高的水花；粗大的雨點(diǎn)打在人家的窗戶(hù)上，咚咚作響。
4、春雨洗去了冬日的殘跡，萬(wàn)物在春風(fēng)的吹撫下醒來(lái)了，在春雨的滋潤(rùn)下生長(zhǎng)了。多神奇的春雨呀。它是朦朧的，又是清晰的。它給萬(wàn)物披上一件縹緲的紗衣，它又把萬(wàn)物洗滌得清新明亮。我的心情也像被雨水清洗了擦亮了，一種明朗歡快的感覺(jué)在滋長(zhǎng)。
5、雨絲細(xì)細(xì)的，好像繡花針，斷斷續(xù)續(xù)直插在地里，又像無(wú)數(shù)串珍珠從天撒下來(lái)。近處的青枝綠葉，顯得青翠欲滴，遠(yuǎn)處的房屋樹(shù)木，在茫雨簾中，都似輕煙籠罩。大地蕩漾著清新的泥土氣息，清爽宜人。
6、雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，好像牛毛，好像花針，好像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
7、透過(guò)玻璃窗，可以看到雨兒淅淅瀝瀝地落在對(duì)面的房頂上，隨后又變成了一滴滴閃亮的雨珠順著瓦片迅速落下，宛如斷了線的珠子。莫非春姑娘下凡時(shí)撒在人間的？還是天上的仙女不小心丟了心愛(ài)的珍珠項(xiàng)鏈……萬(wàn)物復(fù)蘇了，它們被雨洗得一塵不染，顯得格外漂亮。
8、春雨綿綿，好像花針，如細(xì)絲，密密的斜織著。
9、早上起來(lái)，從窗邊望去。宛如針線般的絲絲春雨，從天而降。它們?nèi)揪G了大地，清新了空氣，灌溉了樹(shù)木……幾絲春雨劃到了我的窗子上，它是多么的晶瑩透亮啊！被春雨滋潤(rùn)著的小花、小草、大樹(shù)……都貪婪地吮吸著這春雨。春雨就好像是它們補(bǔ)充能量的飲料，萬(wàn)物顯得更加生機(jī)勃勃了。
10、幾場(chǎng)瀟瀟的春雨，山青了，草綠了，山下汩汩流動(dòng)的一條條溪水，愈發(fā)湍急起來(lái)。
11、春雨朦朦地下起來(lái)了，夾著絲絲縷縷的春風(fēng)。春雨細(xì)細(xì)的，密密的，灰蒙蒙的，遠(yuǎn)處的山巒、大樹(shù)、房屋，朦朦朧朧，就好像浸在一片薄霧中。春雨，似霧非霧，似線非線，似有形又無(wú)形……從遠(yuǎn)處眺望，朦朦的春雨好似漂浮在半空的絲綢，近看，春雨宛如是天女撒下的花瓣，滴落在地上、樹(shù)上、房屋上，沙沙沙的飄落在綠茸茸的草地上，干渴了一冬天的大地張開(kāi)綠色的大嘴，貪婪的吮吸著甜潤(rùn)的雨水。
12、雨滴兒好像顆顆珍珠，一把把灑在河面上，平靜的水面泛起粼粼的漣漪。機(jī)靈的魚(yú)兒躍出水面，仿佛要去吮吸那晶瑩的水珠。
13、春雨嘀嘀答答，我閉上雙眼，盡情地享受著這悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我邊聽(tīng)邊想：“這音樂(lè)到底好像什么？它不好像鋼琴，不好像古箏，也不好像喇叭，這應(yīng)該是天堂上才能聽(tīng)到的音樂(lè)。啊！好美的音樂(lè)呀！
14、春雨靜靜地下著，伴隨著暖暖的春風(fēng)驅(qū)走了嚴(yán)冬的殘痕給春姑娘披上了盛裝，給人們帶來(lái)了希望。
15、春雨就好像一個(gè)偉大的音樂(lè)師，在為大自然演奏動(dòng)聽(tīng)的曲子。
16、春雨好像絹絲一樣，又輕又細(xì)，像是一種濕漉漉的煙霧，沒(méi)有形狀，也不出響聲，輕柔地滋潤(rùn)著大地。
17、春雨漫漫地灑下，好像無(wú)數(shù)細(xì)針一樣的落下來(lái)，灑在每個(gè)角落里。我望著窗外的蒙蒙的細(xì)絲，看著那里的無(wú)數(shù)的沒(méi)有盡頭的山峰，如癡如醉，被那里的雨中的美景所陶醉了！
18、春天來(lái)了，春雨飄了下來(lái)。真是細(xì)如牛毛，飄在花園里花兒張開(kāi)了笑臉。飄在池塘里，小青蛙笑呵呵地說(shuō)：“春天到，春天到，我可以痛痛快快洗個(gè)澡?！毙〔莸艿芤餐低档穆冻隽诵∧X袋，吮吸著甜甜的春雨。我們也蹦蹦跳跳地在草地上玩耍，春雨飄在我的小臉上，??！好舒服??！
19、春雨走過(guò)田野，看見(jiàn)麥子姑娘還在睡覺(jué)。于是，春雨姑娘輕輕地走過(guò)去用她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子撓撓麥子姑娘的脖子，麥子姑娘就在笑聲中醒來(lái)。
20、雨，驀地停了，我驚住了——雨人不見(jiàn)了，水花不見(jiàn)了，歌聲與笑聲不見(jiàn)了，什么都不見(jiàn)了，我回到了真實(shí)的世界，我還是我，一個(gè)有骨有肉的小女孩，不再是剛才那個(gè)晶瑩的雨人了。剛才的一切，仿佛是一場(chǎng)美妙的夢(mèng)，意猶未盡。哦，雨雖然停了，但它還會(huì)再下！
21、春雨來(lái)到小溪中，小溪還在沉睡，溪水靜靜地流淌著，一切顯得寧?kù)o而安祥?？纱河昶莻€(gè)愛(ài)熱鬧的主兒，它招來(lái)春風(fēng)，讓春風(fēng)吹醒小溪，“嘩啦啦”小溪醒了，曲調(diào)突然變得歡快，它就好像大自然的歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流，春雨加入其中，與小溪合奏一支春天的贊歌。
22、雨點(diǎn)好像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，染綠了水，染綠了石板小路。
23、毛毛細(xì)雨，悄悄無(wú)聲地飄落著，好像是無(wú)數(shù)蠶娘吐出的銀絲。千萬(wàn)條細(xì)絲，蕩漾在半空中，迷迷漫漫的輕紗，披上了黑油油田野。
24、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
25、雨停了，我來(lái)到了公園，公園里一片清新，楊柳長(zhǎng)出了翠綠色的小芽，在微風(fēng)中搖擺著它那苗條的身材。枝條下還掛著一顆顆晶瑩透亮的露珠，搖搖欲墜，楊柳在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)得更茁壯了；花兒經(jīng)過(guò)春雨的沐浴，穿上了五彩斑斕的衣裙，簇?fù)碓谝黄?，仰起了稚氣的臉兒，露出迷人的笑顏；小草在春雨的滋?rùn)下，揚(yáng)起綠色的臉觀察著這奇妙的世界?？?，那是呢喃的紫燕，在春雨中尋找著它該擁有的家。
26、如絲的小雨從空中降落，雨點(diǎn)是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上了蟬翼般的白紗。
27、春雨來(lái)到草地上，春雨如同畫(huà)家般，將一叢叢小草染青了，把一棵棵樹(shù)涂綠了，一朵朵花兒點(diǎn)紅了，草地上一片繁榮的景象，可春雨似乎意猶未盡，搖身一變，成為了設(shè)計(jì)師，將一顆顆晶瑩透亮的珍珠鑲嵌在那些含苞初綻的花朵上，花兒在春風(fēng)中搖曳，輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，空氣中還彌漫著沁人心肺的甜香，真令人心情豁然開(kāi)朗?。?BR> 28、幾場(chǎng)瀟瀟的春雨，山青了，水綠了，山下那汩汩流動(dòng)的一條溪水，愈發(fā)湍急秀麗起來(lái)。綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風(fēng)把河水熨暖了。
29、春雨好鬧??！小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地從樹(shù)梢飛到屋檐，再?gòu)奈蓍艹吵臭[鬧的飛到電線桿上，你說(shuō)我嚷互相傳遞著春雨帶給它們的喜悅。小樹(shù)們也隨著微風(fēng)，伸展著腰肢，舞動(dòng)著嫩黃的、翠綠的'裙衫，翩翩起舞，旁邊的柳樹(shù)也甩動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，唱著“嘩嘩”的歌兒，互相傾訴這春雨帶給它們的歡快和喜悅！
30、看！那蒙蒙的細(xì)雨好像煙霧、好像薄紗一樣籠罩大地，使大地呈現(xiàn)出如詩(shī)如畫(huà)的景象。細(xì)雨滋潤(rùn)著柳樹(shù)，柳樹(shù)醒來(lái)了，柳枝變軟了，吐出米粒大的嫩芽；微風(fēng)吹佛，輕輕擺動(dòng)，好像一群身穿紗裙的仙女在翩翩起舞。像有誰(shuí)在指揮似的，鳥(niǎo)兒們也扇著翅膀，在柳枝上放開(kāi)歌喉，歡快地唱起了春天的贊歌。迎春花禁不住張開(kāi)笑臉，欣喜地沐浴在雨撫摸的嫩綠的小草也不甘示弱，抖抖身子鉆出地面，給大地披上一身毛茸茸的綠裝。??！多美呀！這樹(shù)、這花、這草構(gòu)成了只有春雨才能描繪的絢麗圖畫(huà)！
32、春雨瀟瀟地下著，樹(shù)木干枯的枝條朦朦朧朧有了一層淡綠的色*彩，雨水順著樹(shù)尖滴下來(lái)，變成了一串串水靈靈的音符。地面也濕潤(rùn)了許多，散發(fā)出一種沁人心脾的芳香氣息。小草也偷偷地鉆出地面，開(kāi)始編織綠色*的地毯。春雨瀟瀟地下著，它正輕輕地喚醒大地，悄悄地帶走寒冷，慢慢地?fù)嵛繕?shù)木上嚴(yán)冬的創(chuàng)傷。春雨洗去了冬日的殘跡，萬(wàn)物在春風(fēng)的吹撫下醒來(lái)了，在春雨的滋潤(rùn)下生長(zhǎng)了。
33、清晨，幾陣隱隱的春雷過(guò)后，下起了人春以來(lái)的第一場(chǎng)雨。關(guān)于描寫(xiě)春雨的優(yōu)美句子。微明的天空中慢慢垂下了一條條雨絲。層層的雨云遮住了東升的太陽(yáng)。不一會(huì)兒，遠(yuǎn)近的景物都被迷蒙的雨霧籠罩了。早飯過(guò)后，雨雖然沒(méi)有停，卻也沒(méi)有再下大，仍然淅淅瀝地滴著。我拿起傘，走出了家門(mén)。
34、雨點(diǎn)飄在花瓣上，晶瑩透明，在花瓣上滾動(dòng)著，聚集著，像許多閃爍著光彩的珍珠。片片花瓣輕盈地在雨中擺動(dòng)，好像美麗的少女在雨中起舞。雨點(diǎn)灑在樹(shù)葉上，好像是給樹(shù)葉抹上了一層油，更亮了。雨點(diǎn)撞擊樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲，好像是春蠶在吞食桑葉。
35、春雨綿綿，小水珠飄在桃花那胭脂般嬌嫩的花瓣上，不停地滾動(dòng)著，聚集著，花瓣上便出現(xiàn)了成千上萬(wàn)顆閃爍著光彩的“珍珠”。
36、雨點(diǎn)擊在窗戶(hù)上，噼噼啪啪，在玻璃上，畫(huà)下了一幅幅優(yōu)美的春雨圖。透過(guò)玻璃，你看到的是迷人的景色。
37、天山上的雨是尋常的，一下就是兩三天，好像牛毛，好像繡花針，好像細(xì)絲，密密地斜織著，給她穿了一身綠如染碧似錦的新裝。
38、春天的雨是珍貴。因?yàn)榇河曩F如油，這些神奇的“油”滴到大地母親身上，小草探出了頭，花朵笑紅了臉，柳數(shù)抽出了柳條，萬(wàn)物都復(fù)蘇了。
39、我仰起臉，閉著眼睛，感受著春雨的濕柔。春雨輕輕地灑落地臉上，好像母親溫暖的手被撫摸著我的臉，還有幾顆調(diào)皮的春雨，鉆進(jìn)了我的脖子，弄得我癢癢的。
40、春雨，染紅了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦。沒(méi)想到，春光，竟會(huì)這樣的飽滿(mǎn)，這樣的爛漫，它似乎把一冬天蘊(yùn)藏的情緒，都盡情的釋放出來(lái)了。
41、多神奇的春雨呀。它是朦朧的，又是清晰的。它給萬(wàn)物披上一件縹緲的紗衣，它又把萬(wàn)物洗滌得清新明亮。我的心情也像被雨水清洗了、擦亮了，一種明朗、歡快的感覺(jué)在滋長(zhǎng)。整個(gè)世界就好像一個(gè)剛剛出生的嬰兒，像一切都重新開(kāi)始了，樹(shù)是新的，新得綠芽滿(mǎn)枝；草是新的，新得嬌嫩纖弱；花是新的，新得含苞欲放。甚至連心情也是新的，心中只有一種清爽愉快的感覺(jué)。
42、一顆顆綠豆大的雨滴兒，好像珍珠一樣，灑在魚(yú)塘上、河面上，平靜的水面立刻泛起一圈又一圈的漣漪。一條又一條機(jī)靈的魚(yú)兒，陸陸續(xù)續(xù)躍出水面，像要吮吸那晶瑩透亮的“珍珠”。
43、細(xì)雨如絲，透過(guò)一條條的銀線，看到遠(yuǎn)處的山、水、樹(shù)……朦朦朧朧的，就好像害羞的少女披上了銀色的面紗。她帶著甜甜的微笑來(lái)到人們的身邊。那挺拔的綠樹(shù)，嫩嫩的小草，嬌艷的花朵，都盡情的享受這春雨的滋潤(rùn)。雨珠晶瑩剔透，被雨水打落的花瓣好像一葉葉扁舟，輕盈的在水中飄蕩。
44、春雨，是美妙的交響樂(lè)，隨著春風(fēng)落在雨?yáng)派希宦?tīng)得“啪……啪！”的響聲；落在石頭上，唱起了“啪嗒……啪嗒！”的歌；落在屋檐上，發(fā)出“咚……咚！”的樂(lè)器聲，這些聲音聚在一起，連貝多芬和李斯特聽(tīng)了都贊不絕口，都會(huì)稱(chēng)春雨是他們的老師，是大自然偉大的音樂(lè)家。
45、春雨來(lái)到了果園，把果樹(shù)上的花裝飾了一下，個(gè)個(gè)都露出嬌艷的臉蛋。春雨地在花兒的臉上，那聲音像是“把自己養(yǎng)好，到了秋天結(jié)出豐碩的果實(shí)。
46、春雨來(lái)了，它如同明亮的珍珠，滑潤(rùn)的碎玉，零零散散，斷斷續(xù)續(xù)，無(wú)聲無(wú)息，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑著。它們似乎是一群活潑可愛(ài)的孩子。滴滴答答的落在雨傘上，好像是在傘上手足舞蹈。
47、瞧，又下起雨來(lái)了。雨好像絹絲一樣，又輕又細(xì)，聽(tīng)不見(jiàn)淅淅的響聲，也感覺(jué)不到魚(yú)澆的淋漓。只覺(jué)得像這是一種濕漉漉的煙霧，輕輕滋潤(rùn)著大地和人心。
48、春雨不同于夏雨的傾盆；不同于秋雨的沉悶，更不同于冬雨的冰冷。春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透過(guò)春雨，世間萬(wàn)物如同寫(xiě)意畫(huà)一般，淡淡地，蒙蒙地，若隱若現(xiàn)。
49、春雨好細(xì)?。〖?xì)的好像牛毛，細(xì)的好像銀絲，仿佛風(fēng)一吹就能吹斷似地，不一會(huì)，人家屋頂上全籠罩著一層白煙。伸出手想去接，根本就接不到雨滴，只有涼涼地感覺(jué)從指尖直潛入心脾，給人一種癢癢的，清爽的，愜意的感覺(jué)，真是春雨隨風(fēng)潛入心呀。
50、春雨來(lái)到小溪中，小溪還在沉睡，溪水靜靜地流淌著，一切顯得寧?kù)o而安祥。可春雨偏偏是個(gè)愛(ài)熱鬧的主兒，它招來(lái)春風(fēng)，讓春風(fēng)吹醒小溪，“；嘩啦啦”小溪醒了，曲調(diào)突然變得歡快，它就好像大自然的歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流，春雨加入其中，與小溪合奏一支春天的贊歌。
51、春雨，沙沙沙……灑到了果園里，像在朗誦著一首優(yōu)美的散文詩(shī)。桃花開(kāi)了，粉的好像霞；杏花開(kāi)了，紅的似火；梨花開(kāi)了，白的如雪。雨中各種花兒盡情地張開(kāi)她們的笑臉，“咕咚咕咚”地喝著雨水，像在說(shuō)：“下吧，下吧，我要趕緊結(jié)果呢！”果園的主人望著雨中的果樹(shù)，臉上滿(mǎn)是喜悅，他們放佛看到樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了桃兒、杏兒、梨兒。
52、二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來(lái)。
53、雨越下越大，雨珠兒接連不斷地從灰蒙蒙的天空落下來(lái)。雨滴連成了一串串珠簾。一只只快樂(lè)的小燕子穿著一件件黑色的“燕尾服”，在雨簾中快活地穿來(lái)穿去，像想用自己的“剪刀”剪斷珠簾。
54、春雨淅淅瀝瀝，如牛毛，如花針，如春姑娘那柔柔的發(fā)絲……雨霧彌漫，雨珠兒串成一個(gè)大珠簾，如煙如云地籠罩了一切；春雨綿綿，灑在樹(shù)葉上，沙沙沙，又好像蠶寶寶在吞食桑葉……春雨又好像萬(wàn)條銀絲，飄落在屋檐上，屋檐落下一排水滴，好像美麗的珠簾。春雨如甘露，無(wú)聲無(wú)息地飄向大地，滋潤(rùn)著含苞欲放的花蕾。
55、雨，漸漸大了，我望著窗檐上哪斷了線的“珍珠”，情不自禁的打開(kāi)了窗戶(hù)，撲面而來(lái)的是徐徐春風(fēng)，頓時(shí)讓人就得清爽無(wú)比。幾滴雨滴落在我的面頰上，涼涼的，很舒服，順勢(shì)帶來(lái)一股清新的泥土氣息，我瞬間被這天然的美酒所陶醉。