好吃的面食教案(熱門21篇)

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    優(yōu)秀的教案應(yīng)當(dāng)具備目標(biāo)明確、內(nèi)容詳細(xì)、方法多樣、教材貼近學(xué)生等特點(diǎn)。在教案的編寫中,我們需要注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新,靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源。希望以下的教案范文能夠?yàn)榻處焸兊慕虒W(xué)工作提供思路和借鑒。
    好吃的面食教案篇一
    1.對(duì)面食感興趣,感知面食的多樣性,知道吃面食有益身體健康。
    2.了解面食與人們生活的關(guān)系,知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。
    3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
    5.初步了解健康的小常識(shí)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    感知面食的多樣性,知道幾種常見的面食烹飪制作的方法
    活動(dòng)難點(diǎn):
    了解面食與人們生活的關(guān)系,知道吃面食有益身體健康
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:白色小貓、ppt、和好的面粉、面粉的來歷視頻
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)幾樣簡(jiǎn)單的面食制作
    一、激發(fā)興趣
    師:有一只小黑貓,非常頑皮,整天在家跳上跳下。這不,一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀,小黑貓?jiān)趺蠢??怎么?huì)變成白貓的呢?(引出白白的面粉)
    二、說說面粉的來歷
    師:你們知道這白白的面粉是用什么磨出來,麥子又是誰種出來的?(出示視頻)小結(jié):白白的面粉哪里來,黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪里來,農(nóng)民伯伯種出來。
    三、了解多樣的面食
    1.認(rèn)識(shí)多種面食
    師:白白的面粉有什么用?可以加工什么?
    師:在這么多面食里,你最喜歡哪一種,為什么?
    2.出示烹飪方法,以問答的方式小結(jié)面食的烹飪方法
    師:老師還帶來了一些好吃的面食,看一看,他們是用什么方法做出來的?(出示ppt第2~5頁)兒歌小結(jié):好吃的面食哪里來?白白的面粉做出來。
    油條、麻花怎么來?油條、麻花炸出來。
    餛飩、餃子怎么來?餛飩、餃子煮出來。
    面包、蛋糕怎么來?面包、蛋糕烤出來。
    饅頭、包子怎么來?饅頭、包子蒸出來。
    各種面食做得好,小朋友吃了身體好。
    四、多渠道獲取面食的信息
    1.師:除了這些面食,生活中,你還見過哪些面食呢?
    2.利用多種渠道了解面食信息
    師:今天我們就一起到面食城去看一看,有哪些好吃的面食吧!
    (1)圖片(花式面食)
    (2)錄音(面食自述)
    3.小結(jié):面食不僅種類多,而且還是我們中國(guó)的飲食文化之一呢。面食容易消化,而且熱量高,可以用來填飽肚子。像烹飪方式為蒸煮的面食還有一個(gè)很重要的本領(lǐng):保護(hù)、調(diào)養(yǎng)我們的胃。有些人吃飯不規(guī)律,使得胃受傷了,經(jīng)常胃疼胃脹,這個(gè)時(shí)候你就要多吃點(diǎn)面食來調(diào)理調(diào)理你的胃。像烹飪方式為炸的面食,我們應(yīng)該少吃,炸后的面食會(huì)破壞其原有的營(yíng)養(yǎng)成分,變成垃圾食品。
    五、洗手自制面食
    1.師:如果你是面食師傅,你想做出什么好吃的面食呢?
    2.幼兒洗手制作面食。
    本次的活動(dòng),我開展的還是比較順利的`,幼兒參與的積極性也比較高。在導(dǎo)入部分,我用黑貓變白貓的一個(gè)情景,把幼兒的好奇心充分調(diào)動(dòng)起來了。其次,我通過誘人的圖片,讓幼兒了解面食的種類和烹飪方式豐富多樣。接著,運(yùn)用聽、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)的變化。層層深入中了解面食與人們的關(guān)系,從而完成本次活動(dòng)的目標(biāo)。
    好吃的面食教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能安安靜靜地聽故事,理解故事內(nèi)容。
    2.知道吃飯要自己吃,不要大人喂。
    3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)。
    2、背景圖畫。
    活動(dòng)過程:
    活動(dòng)導(dǎo)入。
    師:小朋友們,你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀?(請(qǐng)小朋友回答,師幼互動(dòng))。那老師來講一個(gè)故事,小朋友們聽一聽,里面的小動(dòng)物寶寶吃飯時(shí)遇到了些什么事。
    1.教師有表情地講述故事一遍。
    提問:故事的名字叫什么?(幼兒回答)。
    故事里有誰?(幼兒回答)。
    師:那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢?小朋友聽仔細(xì)了!老師再講一遍。
    2.借助圖片和手偶再講述一遍故事。
    提問:每天吃飯時(shí),小河馬等著媽媽來干什么?(幼兒回答)。
    提問:小青蛙笑話小河馬,說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?(幼兒回答)。
    提問:有一天,媽媽有事出門了,有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?(幼兒回答)。
    提問:小青蛙來幫忙,喂小河馬吃飯,飯喂完了嗎?(幼兒回答)。
    提問:小青蛙問小河馬:“你的手呢?”這是要小河馬干什么,而小河馬又是怎么樣做的?(幼兒回答)。
    你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?(幼兒回答)。
    3.討論:小朋友吃飯要不要大人喂。
    活動(dòng)結(jié)束。
    師評(píng):小朋友們,我們要向小河馬學(xué)習(xí),自己吃飯,不需要大人喂。
    (附)故事。
    每天吃飯時(shí),小河馬就圍好飯兜兜,等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了,就笑話小河馬:“呱呱呱,小河馬,難為情,吃飯還要媽媽喂?!毙『玉R聽了,頭一歪,嘴巴一噘:“就要媽媽喂?!?BR>    有一天早晨,媽媽把飯做好了,有事要出門,就讓小河馬自己吃??尚『玉R就等媽媽回來喂他,太陽老高了,媽媽還沒回來,小河馬餓得直哭。
    小青蛙只好來幫忙,可是他個(gè)子太小了,小河馬嘴巴又大,喂了半天才喂了一口,累極了。小河馬不停地大哭:“媽媽快回來呀,喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說:“小河馬你的手呢,你快自己吃飯呀!”
    小河馬聽了小青蛙的話,拿起了勺子,一口一口地把飯全吃完了。
    小青蛙高興地說:“小河馬真能干?!?BR>    媽媽回來了,看到小河馬吃飽了飯,和小青蛙一起玩得那么開心,媽媽也高興地笑了。
    活動(dòng)反思:
    同學(xué)評(píng):
    1、提問環(huán)節(jié)可在第二遍講故事時(shí)穿插著進(jìn)行,設(shè)置懸念。
    2、整個(gè)活動(dòng)思路清晰,故事講述時(shí)角色間有區(qū)分,幼兒注意力較為集中。
    師評(píng):
    1、故事題目提問環(huán)節(jié)可設(shè)在故事講完后,如故事講完后,教師提問:“哪位小朋友可以幫忙給故事取個(gè)題目?”這樣一來可以使孩子們回憶故事內(nèi)容,開動(dòng)腦筋;二來可以活躍氣氛。
    2、背景圖盡可能畫的大些,顏色鮮明些,讓孩子們看得更清楚。不過有時(shí)為了節(jié)省畫圖時(shí)間,老師給了我以下建議:將故事中的主要人事物畫出來,然后根據(jù)故事內(nèi)容在邊講故事中邊移動(dòng)圖片,呈現(xiàn)一個(gè)故事畫面。
    3、最后一個(gè)討論環(huán)節(jié)的提問針對(duì)性不夠。建議改下,如“那小朋友們想一想中午吃飯的時(shí)候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的,哪些小朋友是需要老師幫忙的?”這樣更有討論的點(diǎn),討論更有氛圍。
    個(gè)人反思:
    首先我想說的是,帶這次語言活動(dòng),我還是有點(diǎn)緊張的?;蛟S因?yàn)闆]準(zhǔn)備充分,對(duì)自己不夠自信。寫好一篇教案,要充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學(xué)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的各種狀況。一天的準(zhǔn)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
    由于是小班上學(xué)期開學(xué)不太久,我設(shè)定的語言課目標(biāo)不算太高,只要求幼兒能安靜地聽故事,理解故事內(nèi)容。知道要自己動(dòng)手吃飯。因此從整個(gè)活動(dòng)看,總體上有達(dá)到目標(biāo),除了個(gè)別幼兒在做自己的事,不太專心聽我上課。
    整個(gè)語言活動(dòng)我講了兩遍故事,第一遍是純粹用自己的聲音來及表情動(dòng)作來講述,幼兒們一開始有被我吸引到,很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述,每次講述都伴有不同層次的題目提問。在第一遍故事講述中,我一直在跟自己的記憶作斗爭(zhēng),幸好順利度過,但我覺得在突出角色特征方面,我的語音語調(diào)是要再改進(jìn)的,應(yīng)該像老師說的抑揚(yáng)頓挫些。
    另外,正如指導(dǎo)老師說的,最后的討論問題有點(diǎn)讓幼兒討論不起來,提出的問題沒有可討論的多方面點(diǎn),但又不能太寬泛離開幼兒生活經(jīng)驗(yàn),因此導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)一下子有點(diǎn)冷。所以這個(gè)問題的考慮欠佳,修改可以參考老師的。
    總之,我覺得的'在開展整個(gè)教學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備是要充足充分的。這樣一來自己有很多底氣,二來也能引領(lǐng)孩子投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去,這樣各自才能更好地學(xué)到各自的“本領(lǐng)”。另外,我很想說,小三班的小朋友們的熱情有感染到我,就算再疲倦再不充滿自信,我還是會(huì)很想努力地與你們一起游戲,一起成長(zhǎng)。
    小百科:河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動(dòng)物,體型巨大,體長(zhǎng)4米,肩高1.5米,體重約3噸,軀體粗圓,四肢短,腳有4趾,頭碩大,眼、耳較小,嘴特別大,尾較小,下犬齒巨大,長(zhǎng)50-60厘米,重2.5千克,皮較厚,約40-50毫米,除吻部、尾、耳有稀疏的毛外,全身皮膚裸露,呈紫褐色.胃三室,不反芻。
    好吃的面食教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒平時(shí)使用的餐具:碗、盤子、勺子各一個(gè)。
    基本過程:
    (一)導(dǎo)入活動(dòng):
    直接介紹活動(dòng)名稱,導(dǎo)入活動(dòng)。
    (二)關(guān)鍵步驟:
    1、第一步,餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
    (1)取餐墊放在桌子上,取餐具放在餐墊上。
    (2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開,在入座。
    (3)老師講盛好食物的餐具放在餐車上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。
    2、第二步,吃飯練習(xí)。
    (1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。
    (2)飯、菜要搭配著吃。
    (3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
    (4)需要添飯菜,舉手請(qǐng)求老師的幫助,或經(jīng)老師的允許后,有自己到指定的地點(diǎn)添飯。
    3、第三步,收拾桌面的練習(xí)。
    (1)清潔桌面:去抹布區(qū)取干凈抹布,擦拭餐墊和桌面后,將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
    (2)餐墊使用后,放在指定地點(diǎn)。
    4、第四步,漱口和擦嘴的習(xí)慣。
    練習(xí)后,要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
    好吃的面食教案篇四
    1.對(duì)面食感興趣,感知面食的多樣性,知道吃面食有益身體健康。
    2.了解面食與人們生活的關(guān)系,知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。
    4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    感知面食的多樣性,知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。
    了解面食與人們生活的關(guān)系,知道吃面食有益身體健康。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:白色小貓、ppt、和好的面粉、面粉的來歷視頻。
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)幾樣簡(jiǎn)單的面食制作。
    一、激發(fā)興趣。
    師:有一只小黑貓,非常頑皮,整天在家跳上跳下。這不,一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀,小黑貓?jiān)趺蠢??怎么?huì)變成白貓的呢?(引出白白的面粉)。
    二、說說面粉的來歷。
    1.認(rèn)識(shí)多種面食。
    師:白白的面粉有什么用?可以加工什么?
    師:在這么多面食里,你最喜歡哪一種,為什么?
    油條、麻花怎么來?油條、麻花炸出來。
    餛飩、餃子怎么來?餛飩、餃子煮出來。
    面包、蛋糕怎么來?面包、蛋糕烤出來。
    饅頭、包子怎么來?饅頭、包子蒸出來。
    各種面食做得好,小朋友吃了身體好。
    四、多渠道獲取面食的信息。
    1.師:除了這些面食,生活中,你還見過哪些面食呢?
    2.利用多種渠道了解面食信息。
    師:今天我們就一起到面食城去看一看,有哪些好吃的面食吧!
    (1)圖片(花式面食)。
    (2)錄音(面食自述)。
    五、洗手自制面食。
    1.師:如果你是面食師傅,你想做出什么好吃的面食呢?
    2.幼兒洗手制作面食。
    好吃的面食教案篇五
    1.了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法,感受面食的多樣性。
    2.探索、感知面糊、面團(tuán)的形成,體驗(yàn)自制面食的樂趣。
    3.了解面食的營(yíng)養(yǎng),喜歡吃面食。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.幼兒已感知過面粉的特性。
    2.面粉、和好的面團(tuán)。
    3.各種面食若干。
    4.毛巾、水、抹布、盤子、碗、錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、錄像帶等。
    5.幼兒洗凈雙手。
    活動(dòng)過程。
    一、回憶面粉的特性。
    二、感知、探索面粉加水后的變化。
    1.猜一猜:在面粉里加水會(huì)有什么變化?
    2.幼兒操作感知面糊、面團(tuán)的形成。
    三、了解面食的烹飪方法及其營(yíng)養(yǎng)。
    1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)說說自己所知道的.烹飪方法。
    2.觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。
    3.師幼共同總結(jié)歸納幾種烹飪方法。
    4.品嘗各種面食。
    5.教師簡(jiǎn)單介紹面食營(yíng)養(yǎng)。
    1.介紹輔助材料:果汁、櫻桃等。
    2.討論:你想做什么面食?(引導(dǎo)幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。)。
    3.師幼共同制作面食。
    4.根據(jù)自己喜好選擇面食的烹飪方法,分類后送食堂加工。
    活動(dòng)延伸。
    午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。
    讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。
    活動(dòng)建議。
    活動(dòng)前建議先讓幼兒感知面粉的特性。
    活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
    此活動(dòng)通過操作感知了面粉的特性;通過觀看錄像了解了面粉的許多烹飪方法;通過制作滿足了孩子的創(chuàng)造欲望。整個(gè)活動(dòng)在寬松、和諧的氛圍中進(jìn)行著,孩子們積極、主動(dòng),樂學(xué)、好學(xué)。整個(gè)環(huán)節(jié)步步深入,層層遞進(jìn)。
    好吃的面食教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,懂得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2、各種各樣的勺子,豆類(赤豆,黃豆、綠豆)裝在不同大小的箱子里,不同大小的瓶子。
    活動(dòng)過程:
    1、播放錄像,幼兒觀看自己吃午餐時(shí)的錄像。
    2、你喜歡哪個(gè)寶寶吃飯的樣子?為什么?
    教師小結(jié):我用小勺來吃飯,一口飯,一口菜,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。我把飯菜都吃完,寶寶長(zhǎng)得高又壯,老師看了笑哈哈。
    二、游戲:用小勺。
    幼兒可以用不同的勺子將豆子裝入瓶中,以此練習(xí)正確的用小勺的方法。
    延伸和建議。
    2、生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
    3、不定期地在午餐時(shí)準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品,對(duì)獨(dú)立吃完自己飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
    4、通過家園之窗,向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
    好吃的面食教案篇七
    1、吃飯不知饑飽,睡覺不知顛倒。
    2、吃飯先喝湯,不用請(qǐng)藥方。
    3、好些天都沒吃飯了,看誰都像烙餅。
    4、靠勞動(dòng)吃飯,永遠(yuǎn)不丟人。
    5、人活著是為吃飯穿衣。
    6、問世間情為何物,直教人吃飯想吐。
    7、若要小兒安,常帶三分饑和寒。
    8、吃飯是為了活著,但活著不是為了吃飯。
    9、都在一個(gè)鍋里吃飯,你怎么就那么固執(zhí)呢?
    10、吃飯是為了生活,但生活并不僅僅為了吃飯。
    11、人如果靠吃飯活著,那飯不叫飯,叫飼料。
    13、別人吃飯是求戀愛,我吃飯是求生存。
    14、靠天吃飯魚上灘,靠手吃飯鳥投林。
    15、寧可靠自己的力氣吃飯,別白白拿別人什么。
    16、一切不以吃飯為目的的聚會(huì)都是耍流氓。
    17、不吃飯,速死;吃飯,慢性死亡。
    18、讀書而不思考,等于吃飯而不消化。
    人生原來就是餓了就吃飯,困了就睡覺這么簡(jiǎn)單!
    吃飯是為了生活,但是生活卻不僅僅是為了吃飯。
    上帝給人一張嘴巴是用來吃飯的,但嘴唇肯定是用來接吻的。
    今天中午吃飯吃太多了,而且我腹肌不好看,還是不亮了。
    讀書如吃飯,善吃者長(zhǎng)精神,不善吃者長(zhǎng)疾瘤。
    工作要做到“被飯催”而不是“等吃飯”,這樣才及格。
    家的味道永遠(yuǎn)特別香,回家陪爸媽吃飯,我是乖女兒。
    誰說吃飯只是增加卡路里來著,它不是還消耗熱量嗎?
    人吃飯是為了活著,而活著不是為了吃飯。
    散場(chǎng)大家都別走啊,我請(qǐng)大家吃飯——誰去誰掏錢。
    如果每天都是為了吃飯而吃飯,那么這個(gè)人成不了氣候!
    作家有創(chuàng)作熱情或者同時(shí)還有靠它吃飯的天真熱情。
    無論是埋頭種田,還是低頭吃飯,他們總不會(huì)忘記,抬頭看一看天。
    一個(gè)女人如果肯拿吃飯的錢用來化妝,那么一定有人愿意請(qǐng)她吃飯。
    小時(shí)候不愛吃飯,導(dǎo)致現(xiàn)在個(gè)矮;現(xiàn)在是愛吃飯了,導(dǎo)致又胖又矮。
    以前,吃飯,睡覺,想你,微笑?,F(xiàn)在,吃飯,睡覺,然后,微笑。
    該燒香的燒香,該吃飯的吃飯,該辦的事,天打雷劈也得辦。
    反正夫婦生活總是在吃飯,其他時(shí)間便是去忙著賺吃飯的錢,實(shí)在沒多大意思。
    你如果想在香港請(qǐng)法官吃飯,那是絕對(duì)不可能的。法官根本不敢跟你去吃飯。
    吃的東西也是由人性的東西,只要盡心盡力地忠誠(chéng)伊,總歸會(huì)得到好的結(jié)果。
    愛情如果不落實(shí)到穿衣吃飯數(shù)錢睡覺這些實(shí)實(shí)在在的生活里去,是不容易天長(zhǎng)地久的。
    請(qǐng)熱愛勞動(dòng)吧,即使不是靠它吃飯,也可為了身體的緣故而愛它,它可以增進(jìn)身心健康,免除怠惰之果。
    做學(xué)問的功夫,是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣,要嚼得爛,才好消化,才會(huì)對(duì)人體有益。
    人的真實(shí)生活不在于穿衣吃飯,而在藝術(shù)思想和愛,在于美的創(chuàng)造和瞑想以及對(duì)于世界的合乎科學(xué)的了解。
    愛情,如果不落實(shí)到穿衣吃飯數(shù)錢睡覺這些實(shí)實(shí)在在的生活里去,是不容易天才地久的。
    要把企業(yè)的需要變成個(gè)人的愛好,企業(yè)需要你不睡覺就不睡覺,企業(yè)需要你不吃飯就不吃飯。
    宴會(huì)上倘沒有主人的殷勤招待,那就不是在請(qǐng)酒,而是在賣酒;這倒不如待在自己家里吃飯來得舒服呢。
    想送你回家的人,東南西北都順路。愿陪你吃飯的人,酸甜苦辣都愛吃。想見你的人,千山萬水都能趕來。
    浪漫,就是浪費(fèi)時(shí)間慢慢吃飯,浪費(fèi)時(shí)間慢慢喝茶,浪費(fèi)時(shí)間慢慢走,浪費(fèi)時(shí)間慢慢變老。
    身邊是否有這樣的蜜友:你約ta吃飯,ta很忙,ta約你吃飯,你沒空!但真有事的時(shí)候,隨叫隨到。
    不管什么工作都是枯燥乏味的,還得天天重復(fù),生活不都是這樣的嗎?你還天天吃飯呢!但是它卻是有限循環(huán)!
    人只是一無所知的動(dòng)物,沒有教誨則一無所知,他既不能講話行走吃飯,也不能作本能的激勵(lì)的任何事情,只能睡覺。
    他就好吃,大餅卷饅頭就著米飯吃。那玩意兒瓷實(shí),扛時(shí)候。有時(shí)候來后臺(tái),提摟二斤切糕準(zhǔn)備應(yīng)場(chǎng)用。
    甩開腮幫子顛起大槽牙,這頓吃啊,半斤大的包子一起拿仨往嘴里扔,都不帶沾著嘴邊的,吃飽后一張嘴,在小舌頭那都能看到包子。
    人是個(gè)賤蟲。一天到晚坐著渾身不自在,吃飯不香,睡覺不實(shí),總覺得慌惺兮兮。人一干活,吃飯香了,睡覺也踏實(shí)了,覺得皇帝都不怯了。
    吃飯有時(shí)很像結(jié)婚,名義上最主要的東西,其實(shí)往往是附屬品。吃講究的飯事實(shí)上只是吃菜,正如討闊佬的小姐,宗旨倒并不在女人。
    1、吃貨進(jìn)自助餐館,就跟龍卷風(fēng)過境似的。
    2、送給所有吃貨的:我不是餓,只是舌頭太寂寞。
    3、吃貨都是、開心的時(shí)候,吃好吃的慶祝一下;難過的時(shí)候,吃好吃的安慰一下;無聊的時(shí)候,吃好吃的消遣一下!
    4、除了吃美食、還有比這跟美好的事么。
    5、人固有一死,或者餓死或者撐死。
    6、誰說吃貨除了吃就什么都不會(huì)了,她們還知道餓。
    7、只要活著,就一定能遇見好吃的。
    8、對(duì)一個(gè)吃貨來說,喜歡的人,就跟食物一樣重要。
    9、我發(fā)現(xiàn)了,作為吃貨,要么餓,要么撐!
    10、長(zhǎng)得好看又喜歡吃的才是吃貨,長(zhǎng)得不咋的還喜歡吃的只能叫飯桶,這是多么痛的領(lǐng)悟。
    11、對(duì)于吃貨來說,吃與不吃和飽了沒飽是沒有關(guān)系的。
    12、每一個(gè)吃貨,都在用自己挽救經(jīng)濟(jì)危機(jī),可歌可泣!
    13、真正的吃貨敢于直面粗壯的大腿,敢于挑戰(zhàn)隆起的小腹。
    14、情若能自控,我一定會(huì)按捺住我那顆吃貨的心。
    15、有人說,吃貨是這里最幸福的人。
    16、吃貨女友你值得擁有!
    對(duì)吃貨來說,這世上唯一不能吃的就是虧。
    吃是為了生存,所以吃貨只是求生欲望特別強(qiáng)烈的人而已。
    吃貨的人生就像一列火車,總結(jié)起來就是,逛吃,逛吃,逛吃,逛吃逛吃逛吃逛吃逛吃在吃貨的眼里,只有好吃的才能喚醒她。
    我是一個(gè)吃貨,對(duì)食物的熱愛已經(jīng)超過了一般人的境界。
    吃貨的格言:今天吃喝不努力明天努力找吃喝。
    空有一顆學(xué)習(xí)的心,偏偏生了一條掛科的命??沼幸活w減肥的心,偏偏生了一條吃貨的命。
    別人都是吃兩口就飽了,我是吃飽了還能吃兩口。
    人是鐵,飯是鋼,吃貨總比癡貨好。
    萬惡的周一又到了作為一只吃貨,除了吃點(diǎn)好的,還能在怎么撫慰我的受傷的心靈呢。
    如果你認(rèn)為吃是吃貨人生的全部,那就錯(cuò)了,還有睡!
    早飯我唯一不吃的兩樣?xùn)|西是午飯和晚飯。
    吃貨界的女王,請(qǐng)叫我女王陛下!
    我們都是吃貨。閨蜜,等俺有錢了。我要帶你吃遍所有的美食。
    你不要誤會(huì),我不是在吃,只是在去吃的路上。
    好吃的面食教案篇八
    有自己吃飯的愿望,初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。
    初步了解健康的小常識(shí)。
    了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    (1)圖片一幅:熊媽媽喂小熊吃飯;一碗飯。
    (2)小碗4只、調(diào)羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作,幼兒帶一個(gè)較大的雪碧瓶來,老師貼畫小熊的頭,在嘴巴處挖個(gè)洞),小木珠做的飯粒若干。
    活動(dòng)過程。
    1.引起幼兒自己吃飯的愿望。
    出示圖片并講述小故事:小熊自己不會(huì)吃飯,總要媽媽喂。熊媽媽說:“別的寶寶都會(huì)自己吃飯,而你還要媽媽喂?!毙⌒苷f:“我才不信呢!”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯,小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說:“小貓吃飯一點(diǎn)也不干凈!”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯,小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說:“小鴨吃飯一點(diǎn)也不干凈!”一只喜鵲飛過來,對(duì)熊媽媽說:“告訴你吧!幼兒園的小朋友,他們都是自己吃飯的,吃得又快又干凈。”熊媽媽高興地說:“太好了,我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友,他們是怎樣吃飯的,讓小熊學(xué)學(xué)他們的好樣子?!?BR>    提問:熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯,我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?
    (1)老師邊講邊示范:我用小調(diào)羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。(吃完第一口)。
    (2)老師示范吃第二口飯時(shí),老師先說:“我用小調(diào)羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。桌上沒有飯粒,地上也沒有飯粒,嘴上沒有飯粒,真干凈,真干凈。”這樣共示范吃4調(diào)羹飯,每次均強(qiáng)調(diào)上述要求。
    (3)示范吃完碗里的最后一口飯,然后教幼兒把飯粒撥在一起,最后全部撥到嘴里。
    好吃的面食教案篇九
    1、對(duì)面食感興趣,感知面食的多樣性,體驗(yàn)、交流吃面食的快樂。
    2、了解面食與人們生活的關(guān)系,知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。
    3、樂于探索、交流與分享。
    3、卡片:蒸、煮、炸、烤;
    4、課件:面粉的來歷、好吃的面粉課件好吃的面食;
    (一)頑皮的小貓掉進(jìn)面粉盆激趣。
    有一只小黑貓,非常頑皮,整天在家跳上跳下。這不,一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀,小黑貓?jiān)趺蠢??怎么?huì)變成白貓的呢?(原來,小黑貓掉進(jìn)了白白的面粉里,快回去洗個(gè)澡吧!)。
    (二)說說面粉的來歷,歌曲總結(jié)。
    點(diǎn)擊課件:你們知道這白白的面粉是用什么磨出來,麥子又是誰種出來的?
    歌曲整理(旋律自配):白白的面粉哪里來,黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪里來,農(nóng)民伯伯種出來。
    (三)自由發(fā)現(xiàn)面食的多樣。
    1、白白的面粉有什么用?可以加工什么?
    2、幼兒自由討論。
    3、今天老師帶來了一些面食,我們一起去看看、說說,它們是什么,是什么樣的?
    4、(1)幼兒說說:你看見什么?它是怎樣的?
    (2)在這么多面食里,你最喜歡哪一種,為什么?
    5、及時(shí)出現(xiàn)烹飪方法的卡片圖,以問答、對(duì)唱的方式小結(jié)面食的烹飪方法。
    油條、麻花怎么來?油條、麻花炸出來。
    餛飩、餃子怎么來?餛飩、餃子煮出來。
    面包、蛋糕怎么來?面包、蛋糕烤出來。
    饅頭、包子怎么來?饅頭、包子蒸出來。
    各種面食做得好,小朋友吃了身體好。
    (四)多渠道獲取面食的信息。
    1、除了這些面食,生活中,你還見過哪些面食呢?
    2、利用多種渠道了解面食信息:
    (1)圖書(花式面食);
    (2)錄音(面食自述):
    小朋友,你們吃過面食嗎?今天我們就一起到面食城去看一看,有哪些好吃的面食吧!小朋友,我是面條,我長(zhǎng)得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,還滑滑的呢。我的味道可好啦,人們都很喜歡我!變變變,我變成龍須面;變變變,我變成刀削面;變變變,我變成手拉面。當(dāng)我變成方便面的時(shí)候,人們外出時(shí),只要帶上我,就能吃到鮮美的面條了;當(dāng)我變成長(zhǎng)壽面的時(shí)候,人們都會(huì)把握請(qǐng)上餐桌,讓我給他們帶來好運(yùn)呢,我還能變出很多種類的面條呢。
    hello,我是面包,我長(zhǎng)得胖胖的、軟軟的,聞起來還香噴噴的呢。我的形狀可多啦:有圓圓的、有長(zhǎng)長(zhǎng)的;有的像貝殼、有的像小花,而且,還很有營(yíng)養(yǎng)呢。
    大家好,我是麻花。你們知道我為什么叫麻花嗎?仔細(xì)看一看。原來呀,我們兩個(gè)好朋友緊緊的纏繞在一起呢。咬一口,硬硬的;嚼一嚼,香香的。我們家族里面最有名的就數(shù)天津十八麻花了。有機(jī)會(huì)呀,你們一定也要嘗一嘗哦!
    我是香香甜甜的蛋糕,你們一定都吃過吧。我的品種有很多:有小的雞蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕,有的蛋糕身上還有各種新鮮的水果呢,可好吃啦。你們還吃過哪些好吃的面食呢?趕快再去和好朋友說說吧!
    (4)增放的面食。
    3、小結(jié):面食不僅種類多,而且還是我們中國(guó)的飲食文化之一呢。有些老人們過生日,要端上長(zhǎng)壽面,代表吉祥與健康;北方的人們還以面食為主食呢。
    介紹操作卡:把嘗到的好吃的面食記一記、畫一畫。
    畫樣子、選擇勾畫烹飪方法、畫面食的顏色、選擇勾畫口感:甜或咸,軟或硬。
    (五)觀看面點(diǎn)師傅表演拉拉面,幼兒模仿體驗(yàn)。
    1、這么多好吃的面食,是誰加工出來的?請(qǐng)出師傅表演拉拉面。
    2、跟隨師傅體驗(yàn):小小拉面師。(揉、拉、甩等)。
    (六)遷移經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造體驗(yàn)。
    1、如果你是面點(diǎn)師傅,你想做出什么好吃的面食呢?
    2、幼兒簡(jiǎn)單交流;洗手自制創(chuàng)想的面食。
    幼兒繼續(xù)自制創(chuàng)想的面食;品嘗、交流吃面食的快樂。
    好吃的面食教案篇十
    設(shè)計(jì)意圖:
    一天,雯雯把早飯帶到幼兒園里,小朋友們都圍觀在她身邊,謝毅說:“這個(gè)包子我吃過的,我們東北人最喜歡吃面食了”,歐陽藤瑞說:“我還吃過面包呢”,佳佳說:“我奶奶包子是用面粉做的”,“那面包呢?油條呢?”其他小朋友你一句,我一句地問著??磥砗⒆觽儗?duì)面食不是很熟悉,于是我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),幫助孩子了解更多的面食。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法,感受面食的多樣性。
    2、探索、感知面糊、面團(tuán)的.形成,體驗(yàn)自制面食的樂趣。
    3、了解面食的營(yíng)養(yǎng),喜歡吃面食。
    4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
    5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒已感知過面粉的特性。
    2、面粉、和好的面團(tuán)。
    3、各種面食若干。
    4、毛巾、水、抹布、盤子、碗、錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、錄像帶等。
    5、幼兒洗凈雙手。
    活動(dòng)過程:
    (一)回憶面粉的特性。
    (二)感知、探索面粉加水后的變化。
    1、猜一猜:在面粉里加水會(huì)有什么變化?
    2、幼兒操作感知面糊、面團(tuán)的形成。
    (三)了解面食的烹飪方法及其營(yíng)養(yǎng)。
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)說說自己所知道的烹飪方法。
    2、觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。
    3、師幼共同總結(jié)歸納幾種烹飪方法。
    4、品嘗各種面食。
    5、教師簡(jiǎn)單介紹面食營(yíng)養(yǎng)。
    1、介紹輔助材料:果汁、櫻桃等。
    2、討論:你想做什么面食?(引導(dǎo)幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。)。
    3、師幼共同制作面食。
    4、根據(jù)自己喜好選擇面食的烹飪方法,分類后送食堂加工。
    活動(dòng)延伸:
    1、午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。
    2、讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。
    活動(dòng)建議:
    活動(dòng)前建議先讓幼兒感知面粉的特性。
    活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
    此活動(dòng)通過操作感知了面粉的特性;通過觀看錄像了解了面粉的許多烹飪方法;通過制作滿足了孩子的創(chuàng)造欲望。整個(gè)活動(dòng)在寬松、和諧的氛圍中進(jìn)行著,孩子們積極、主動(dòng),樂學(xué)、好學(xué)。整個(gè)環(huán)節(jié)步步深入,層層遞進(jìn)。
    活動(dòng)反思:
    每逢過年過節(jié),孩子們都會(huì)吃到各種各樣的堅(jiān)果,但有的孩子只知道堅(jiān)果很好吃,但不知道它們叫什么名字,有什么營(yíng)養(yǎng),為此我們教師開展了一節(jié)有關(guān)堅(jiān)果的教學(xué)活動(dòng),孩子們通過活動(dòng)摸摸、嘗嘗等活動(dòng),不僅知道了其名稱,還知道了各種堅(jiān)果的營(yíng)養(yǎng),瞧,他們吃的過開心??!
    好吃的面食教案篇十一
    1、在了解各種糖果名稱的基礎(chǔ)上,愿意初步嘗試改編“我有棉花糖”的歌詞并樂意演唱。
    2、愿意與他人分享糖果。
    一、歌表演:“我有棉花糖”,(集體演唱。)
    三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖,你們真乖,老師想請(qǐng)你們吃糖,請(qǐng)你們猜猜我有什么糖?(老師清唱)老師是用什么方法請(qǐng)你們吃糖的?你怎么知道的?(你聽到我是怎么唱的?猜出來后再唱一遍)
    四、猜猜袋里的糖。(這個(gè)袋袋里也有糖,你們想不想知道是什么糖呢?個(gè)別幼兒2~3人上來摸糖,摸出后唱給大家聽,如不會(huì),可請(qǐng)其他孩子幫助改編)猜對(duì)了拿出來給大家看。
    五、老師將盤子遞到孩子面前,每人取一粒糖。
    問:1.我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢?等會(huì)兒我們來玩聽聽猜猜的游戲,拿到糖以后,先想想怎么唱。(聽音樂集體唱,老師巡回指導(dǎo))
    5.集體拿出糖果來,跟音樂改編唱。(一樣糖果的孩子上來唱,唱好了,就把糖藏起來,過會(huì)兒,找好朋友讓他猜。發(fā)現(xiàn)不會(huì)的`,生生互動(dòng)幫助改編,重點(diǎn)解決四個(gè)字的名稱,引導(dǎo)他們將嘗過的味道變成糖果名稱。)
    集體送糖果。集體互送糖果。(聽音樂唱歌)
    好吃的面食教案篇十二
    (三)活動(dòng)時(shí)間:xx月xx日。
    (四)活動(dòng)地點(diǎn):xx。
    (五)活動(dòng)目標(biāo)。
    1、教幼兒練習(xí)用皮子雙手包餛飩的技能。
    2、感受勞動(dòng)的樂趣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
    3、增強(qiáng)幼兒自我服務(wù)和為他人服務(wù)的`能力。
    4、讓家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),加深家園情,師生情、親子情。
    (六)活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、皮子、肉、菜、
    2、碗、筷子、勺子、鍋等。
    3、各種圖片(并儲(chǔ)存于電腦中)。
    4、教師提前發(fā)放邀請(qǐng)函把活動(dòng)安排告訴家長(zhǎng)。
    (七)活動(dòng)的具體步驟與過程。
    1.7:30―8:10觀摩幼兒做操。
    2.8:10―9:00觀摩幼兒區(qū)域活動(dòng)。
    3.9:00―9:20幼兒吃牛奶、點(diǎn)心。
    4.9:20―10:00幼兒包餛飩活動(dòng)。
    a、出示圖片,讓幼兒了解包餛飩前還有很多準(zhǔn)備工作:如買菜,買肉,搖肉,洗菜,切菜,和餡等。并了解每個(gè)步驟的要求和注意點(diǎn)(切菜和和餡教師可以當(dāng)場(chǎng)操作演示給幼兒看)。
    b、幼兒學(xué)習(xí)包餛飩。
    (1)教師詢問幼兒如何包餛飩。
    (2)幼兒個(gè)別講述自己包餛飩的方法。
    教師進(jìn)行小結(jié),邊演示邊講解方法:先將皮子平放,放上餡,然后對(duì)折成長(zhǎng)方形,把邊捏緊,以防漏餡,最后轉(zhuǎn)個(gè)身把兩個(gè)角粘牢。
    (3)幼兒嘗試制作,比一比誰在半小時(shí)內(nèi)包的最好、最多,滿足幼兒自己嘗試的愿望,在活動(dòng)中感受包餛飩的樂趣。
    5.10:00―10:20參觀、評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)。
    a、組織幼兒、家長(zhǎng)相互參觀彼此的作品。
    b、班級(jí)自行組織評(píng)獎(jiǎng)。
    c、集體頒獎(jiǎng)(每班評(píng)出一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)五名,)。
    6.10:20―10:40幼兒觀看下餛飩,和家長(zhǎng)一起品嘗自己的勞動(dòng)成果。
    好吃的面食教案篇十三
    1、通過做魚的生活情景,使幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣。
    2、能大膽的用幾何圖形和線條勾畫出簡(jiǎn)單的魚,并能用各種顏色、圖案代表不同的口味進(jìn)行裝飾。
    3、幼兒在選擇、運(yùn)用顏色的過程中感受到色彩美。
    能大膽的用幾何圖形和線條勾畫出簡(jiǎn)單的魚。
    1、畫具:圖畫紙若干張,每一張紙上如圖畫上一個(gè)煎盤,用縫紉機(jī)在“煎盤”的四周扎一圈細(xì)蜜的小孔。油畫棒、水彩筆。
    2、玩具小貓一個(gè)。各種造型簡(jiǎn)單的魚。
    3、多媒體課件
    一、設(shè)置情景,引起幼兒的興趣
    1、出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它許多的魚。
    2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的。)
    3、繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊??尚∝埐粫?huì)燒魚,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫助小貓“燒魚”)
    4、提問:這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)
    二、教師以燒魚的形式,為幼兒作示范
    1、教師介紹煎盤,準(zhǔn)備“燒魚”。
    2、教師邊示范,邊作講解:先把魚放入煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆上一圈油(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)。
    3、與幼兒討論自己想把魚做成什么味道?可以放些什么佐料,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。
    三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
    1、要求幼兒把魚畫大些(至少一個(gè)小拳頭或一個(gè)小手掌遮不住)。
    2、啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁、咖喱、醬油、醋、蔥、姜及其他佐料相似的顏色,把魚“燒”得又香又美。
    四、評(píng)價(jià)
    1、幼兒將各自的“煎盤”放在小貓面前的桌布上。
    2、發(fā)給幼兒小五星,投票給自己最喜歡的魚。
    3、教師與幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評(píng)價(jià)作品。
    對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì);也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容,如添上一些xx,顏色好看,味道也更好等等。
    好吃的面食教案篇十四
    1、幼兒能大膽的想象與表達(dá),敢于說出自己的想法。
    2、幼兒可以在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。
    各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖,一次性紙盤等。
    1、出示一盤各種形狀、顏色的糖,請(qǐng)孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。
    (教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予表揚(yáng)和鼓勵(lì))
    2、讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗,并說說味道。
    分別放有:1顆大熊糖,2顆大圈圈糖,3顆蛋糕糖,4顆小圈圈糖,5顆小熊糖。
    提問:這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。
    請(qǐng)孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官,拼成臉譜。
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的`同時(shí),感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    這個(gè)活動(dòng)可以分組進(jìn)行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是,在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中,教師設(shè)計(jì)了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問題。如:“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖,你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。
    在“點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中,教師出示了五盤糖,除了外形明顯不同以外,每盤糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量,大月份的孩子還在教師引導(dǎo)下嘗試將五盤糖按多少排序。
    當(dāng)幾個(gè)孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時(shí),教師靈活地引導(dǎo)孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空?qǐng)A盤:“這個(gè)圓圓的盤子就像老師的臉,老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個(gè)五官,教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖,并擺在圓盤的相應(yīng)位置。如孩子說到“老師臉上有眼睛”,教師即請(qǐng)他找一種糖來替代眼睛,擺放在圓盤的相應(yīng)位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖,一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進(jìn)一步拼擺的需要,讓孩子在延伸活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。
    好吃的面食教案篇十五
    1、在看看、摸摸、嘗嘗中,感知糖果的特征。
    2、會(huì)剝糖紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
    1、人手一份糖果(紅綠兩色),糖果盤若干。
    2、跳跳糖人手一份,一大罐糖果。
    一、感知糖果的特征。
    1、數(shù)數(shù)糖果的數(shù)量。
    2、看看糖果的顏色。
    師:你的糖果寶寶穿了什么顏色的衣服呢?(紅色、綠色)
    3、摸摸糖果的軟硬。
    師:把你的`糖果寶寶放在手里摸一摸,有什么感覺呢?
    4、(出示一大罐糖果)小結(jié):原來糖果有各種顏色,有紅色的,有綠色的,還有彩色的,有的糖果摸上去硬硬的、有的糖果摸上去是軟軟的。
    二、會(huì)剝糖紙。
    1、師:這些漂亮的糖果你們想來嘗一嘗嗎?怎么剝呢?
    2、幼兒剝糖果,品嘗糖果。
    師:你們吃的糖果是什么味道的呢?
    三、游戲:好玩的跳跳糖。
    1、師:我今天還帶來了一種有趣的糖果,這種糖果吃在嘴里會(huì)跳舞,想嘗嘗嗎?
    2、幼兒品嘗跳跳糖。
    好吃的面食教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、通過多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(zhǎng)大了,要獨(dú)立進(jìn)餐。
    2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    1、多媒體課件。
    2、多媒體設(shè)備?!居變簣@ppt課件制作】。
    3、筷子、各種小點(diǎn)心。
    設(shè)計(jì)意圖:。
    進(jìn)餐對(duì)幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個(gè)體成長(zhǎng)的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級(jí)普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐,但是到了家里卻是家長(zhǎng)喂。
    中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐的時(shí)期,雖然在自己學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì)很慢,但是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的積極性。
    設(shè)計(jì)“一歲到4歲成長(zhǎng)過程”這個(gè)環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長(zhǎng)大,能做許多事情,要學(xué)會(huì)在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐,這才真正長(zhǎng)大了,是一個(gè)中班小朋友。
    活動(dòng)流程:。
    一、童年的回憶。
    1、以“大風(fēng)車俱樂部”節(jié)目形式展開活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    2、導(dǎo)入活動(dòng):讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的?
    3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。
    4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。
    二、自己吃飯真能干1、利用點(diǎn)心時(shí)間開個(gè)“大風(fēng)車餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。
    2、餐前,請(qǐng)幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。
    3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》。
    小朋友,來吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。
    不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。
    好吃的面食教案篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。
    2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
    重點(diǎn)與難點(diǎn):
    掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、生活區(qū)角活動(dòng):舀小勺。
    2、體育游戲:給小動(dòng)物喂食。
    3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干。
    活動(dòng)過程:
    感知討論——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固。
    1、感知討論。
    (1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。
    (2)演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。
    (3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。
    2、實(shí)踐操作。
    (1)生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
    (2)體育游戲“給小動(dòng)物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
    (3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒,先要求會(huì)嚼會(huì)咽,逐步要求自己拿勺吃。
    3、強(qiáng)化鞏固。
    建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
    活動(dòng)延伸。
    通過家園之窗,向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,父母不要包辦代替,盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時(shí)保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
    好吃的面食教案篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
    3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
    4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
    5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:木偶兔子、鴨子。
    活動(dòng)過程:
    一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論。
    1、觀看情景表演(一)。
    提問:你們看,我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說小兔吃飯時(shí)坐得很端正)。
    2、觀看情景表演(二)。
    提問:誰把碗打翻了?為什么會(huì)翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺,一手扶碗,就不會(huì)打翻了)。
    3、觀看情景表演(三)。
    二、小結(jié):剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的,你們要學(xué)習(xí)誰呢?
    2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
    好吃的面食教案篇十九
    1、學(xué)習(xí)用短線排列的方法裝飾魚。
    2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。
    3、感受活動(dòng)中的色彩美和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
    1、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。
    2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。
    3、教師范例。
    1、以生日的氣氛導(dǎo)入活動(dòng)。
    今天是小貓的生日,請(qǐng)我們?nèi)⒓?,我們帶些什么禮物去呢?(蛋糕,為什么要帶蛋糕呢)我想,小貓最喜歡吃,,,(魚)對(duì),小貓最喜歡吃魚了,我們每人準(zhǔn)備一條魚作為禮物送給它吧!
    2、出示范畫,幼兒觀察畫面猜猜看,這是一條什么魚呢?(倉鳊魚)喲,真是聰明,那你知道為什么叫倉鳊魚呢?(身體扁扁的)這是老師準(zhǔn)備的一條紅燒倉鳊魚,我們一起來看看,用到了那些調(diào)料來燒得?(油―橘黃色,生姜―土黃,醬油―咖啡,鹽―白色,蔥花―綠色,辣椒―紅色)咦,這個(gè)蔥花為什么要這么小呢?(這樣魚的味道就更加好了)
    3、激發(fā)幼兒燒魚的興趣小貓家里今天來了很多客人,我們幫它把魚燒好了送去吧!這些魚可以你想燒成什么味道呢?(幼兒講述)。
    教師小結(jié)。可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。
    4、教師示范,幼兒仔細(xì)觀察老師先來把小魚請(qǐng)上來。
    看。老師手里有2個(gè)不一樣的圖形,你們知道哪個(gè)是小魚的身體,哪個(gè)是小魚的尾巴?大的圖形是小魚的身體,教師示范如何用膠水(外圍一圈加中間一點(diǎn))大大的身體先貼好,尾巴故意貼錯(cuò),讓幼兒找出來或者就是自言自語的說。
    接下來幫小貓燒一條魚了,我再來燒個(gè)紅燒魚!燒魚的步驟應(yīng)該怎么樣的?先放什么?(油,直到幼兒回答出來)先放點(diǎn)黃黃的油――茲茲茲,倒點(diǎn)油(一條短線表示一滴油)然后放點(diǎn)土黃色的生姜――嚓嚓嚓,放生姜(一條短線表示一滴油)再放點(diǎn)紅紅的醬油――咕嚕嚕,倒醬油(一條短線表示一滴醬油)嘗一嘗,還太淡了,怎么辦?撒點(diǎn)白白的鹽――沙沙沙,撒點(diǎn)鹽(一條短線表示一滴油)(鹽不能放得太早,這樣營(yíng)養(yǎng)會(huì)流失的,味精要少放點(diǎn)。)最后放什么?(蔥花)蔥花什么顏色的?怎么把蔥花切?。ㄓ煤苄『苄〉臋M線)――仆仆撲,放蔥花一盤紅燒魚做好了,聞一聞?wù)嫦阊剑?BR>    你們猜一猜小貓會(huì)喜歡哪個(gè)盤子里的魚?(一個(gè)盤子有花紋,一個(gè)沒有)
    5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    下面就要小朋友自己來操作了,聽好要求:先想好我要燒什么魚,什么味道的,想好了之后,老師在后面的桌子上面準(zhǔn)備好了材料,先要把魚拼好,請(qǐng)到盤子里,然后燒魚,最后還要打扮盤子,準(zhǔn)備好了嗎?下面請(qǐng)4個(gè)小朋友一組,去燒魚吧。
    幼兒作畫,教師對(duì)能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。
    6、結(jié)束活動(dòng)。
    請(qǐng)先燒好的魚端到前面來,讓幼兒自己把畫帖到黑板上,讓幼兒自己欣賞。等還有差不多2個(gè)小朋友的時(shí)候,老師開始讓幼兒回座位,開始講評(píng)。
    我們來猜猜看,小貓會(huì)最喜歡哪一盤魚?為什么?(幼兒講述自己喜歡的理由)。(盤子裝飾地很漂亮,調(diào)料撒到位)爸爸媽媽也想嘗嘗我們小朋友燒得魚呢,我們把魚送給爸爸媽媽嘗一嘗。
    好了,接下來到了我們游戲時(shí)間了,請(qǐng)爸爸媽媽幫小朋友保管好魚,我們上去做游戲吧。
    《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課,其中內(nèi)容比較多,有畫的,撕的,貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是:
    1通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
    2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。
    3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
    本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題,“今天是小貓的生日,朋友們送來了很多的禮物?!保ㄔS多小魚)“但是小貓不會(huì)煮魚啊,想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下?!毙∨笥褌兟犃艘院?,很興奮,并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法,有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法,小朋友們聽的很認(rèn)真,幼兒進(jìn)行操作時(shí),都按步驟來做,而且做的很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),在幼兒操作的時(shí)候。
    好吃的面食教案篇二十
    1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能,制作一盤好吃的魚。
    2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣,體驗(yàn)幫助小貓的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    1、紅、黃、綠、白手工紙
    2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布
    3、背景音樂,投影儀、dvd、錄音機(jī)
    能涂涂、撕撕、貼貼燒魚
    涂、撕等技能
    一、設(shè)置情景,引起幼兒制作興趣
    過生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師:"孩子們,今天我們班來了位小客人,(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧,是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮,原來今天是咪咪的生日,朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日,我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚")
    二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范
    1.提問:小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?
    引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟,(幼兒自由說)師:小朋友說的都很對(duì)。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油,還有糖啊、醋啊、醬油啊,其實(shí)還要點(diǎn)放生姜,鹽、蔥花等等一些調(diào)料,這樣燒出來的魚才更香哦!
    3、幼兒燒魚,教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。
    小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色,然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去,最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?;@子里的調(diào)料都可以用,不要搶,用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)
    三、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚)
    師:小朋友燒的魚都差不多好了,我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上,你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請(qǐng)幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻,調(diào)料放的也剛剛好,很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香,那現(xiàn)在我們一起來請(qǐng)出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請(qǐng)你出來)小貓咪咪:小朋友燒的魚真香啊,謝謝你們!
    幼:不用謝!
    小貓咪咪:為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過生日,好嗎?
    四、唱生日歌,結(jié)束活動(dòng)
    《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課,其中內(nèi)容比較多,有畫的,撕的.,貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是:
    1通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
    2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。
    3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
    本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題,“今天是小貓的生日,朋友們送來了很多的禮物?!?許多小魚)“但是小貓不會(huì)煮魚啊,想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下?!毙∨笥褌兟犃艘院?,很興奮,并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法,有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法,小朋友們聽的很認(rèn)真,幼兒進(jìn)行操作時(shí),都按步驟來做,而且做的很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),在幼兒操作的時(shí)候。
    好吃的面食教案篇二十一
    小班下學(xué)期,幼兒已初步具備用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)物體特征的能力。本活動(dòng)主要是讓孩子用簡(jiǎn)單的線條、圖形裝飾小魚,同時(shí)借助游戲化的情境,如:往盤里抹油、撒蔥花等,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解魚的味道、營(yíng)養(yǎng),讓幼兒喜歡吃魚。
    1.幼兒能用簡(jiǎn)單的線條和花紋裝飾小魚。
    2.能用畫畫、撕撕、貼貼的方法制作一盤好吃的“魚?!?BR>    3.了解魚的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,喜歡吃魚。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:一次性紙盤,畫好并剪出的“魚”,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等;皺紋紙、膠水、油畫棒、抹布;小貓頭飾每人一個(gè)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有吃魚的經(jīng)歷。
    一、組織游戲“小貓咪咪學(xué)做魚”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    教師為每位幼兒帶上小貓頭飾,請(qǐng)小貓咪咪當(dāng)廚師,學(xué)做魚。引導(dǎo)幼兒自由說一說想做什么魚。
    師:今天我們都是小貓咪咪、都是廚師,大家互相說說都想做什么魚吧。
    二、教師講解做“魚”的過程,讓幼兒明確制作方法和步驟。
    1.教師引導(dǎo)幼兒說出可以用波浪線、曲線、弧線及圓圈等不同的線條和裝飾圖案。
    2.教師邊示范邊講解粘貼魚和撕貼皺紋紙的方法,使幼兒進(jìn)一步明確制作過程。
    將制作過程編成小兒歌,增加幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒掌握制作方法,如:
    涂抹膠水:先往盤里抹點(diǎn)油,油要抹勻不糊鍋;
    粘魚:魚要放平,輕輕壓;
    撕貼皺紋紙:再往盤里撕蔥花,蔥花切得小又碎,還要撒的勻一些。
    三、幼兒動(dòng)手制作“好吃的魚”,教師巡回指導(dǎo)。
    教師巡回指導(dǎo)幼兒用不同的花紋、圖案裝飾小魚。
    四、師幼共同欣賞、講評(píng)幼兒作品。
    請(qǐng)幼兒介紹自己做魚的方法和魚的味道、營(yíng)養(yǎng);教師重點(diǎn)從魚的裝飾線條和圖案方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    五、以情境的方式引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)。
    請(qǐng)小貓咪咪選擇自己喜歡的魚“吃掉”,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。