教案的編寫(xiě)應(yīng)符合教材教學(xué)大綱和學(xué)校的教學(xué)要求。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重反思和總結(jié),以提高教學(xué)質(zhì)量和水平。小編整理了一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。
小班教案謝謝篇一
小班的孩子剛剛?cè)胪胁痪茫瑢?duì)一些基本的常用禮貌用語(yǔ),運(yùn)用的不是很好。故此設(shè)計(jì)了本節(jié)課。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬揭欢ǖ膸椭瓦M(jìn)步。
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),謝謝,不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問(wèn)好。
3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
幼兒會(huì)說(shuō)、會(huì)用謝謝,同時(shí)會(huì)說(shuō)不客氣。
一、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):
1、看表演,出示木偶小雞,嘰嘰嘰,我的名字叫小雞,你們好。
(小鴨上場(chǎng))小雞:我一個(gè)人玩真每勁,我要找個(gè)好朋友去玩。
2、前面來(lái)了一只小鴨子,讓我向它問(wèn)個(gè)好:你好,你好
雞:我們做好朋友好嗎?
鴨:好小雞聽(tīng)了真高興。
雞:小鴨我請(qǐng)你吃蟲(chóng)子好嗎?
鴨:謝謝
雞:不客氣
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌:
人幫我 謝謝你 我?guī)腿?不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮
小結(jié):對(duì)了,別人送給你東西時(shí),也要說(shuō)謝謝和不客氣。
二、創(chuàng)設(shè)情境:
1、小朋友摔倒了,引導(dǎo)幼兒來(lái)幫忙。并會(huì)說(shuō)謝謝,不客氣。
2、書(shū)掉了怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫我、
3、發(fā)書(shū):請(qǐng)每位小朋友看書(shū),鞏固復(fù)習(xí)謝謝,不客氣。
三、送禮物;
小朋友把禮物送給客人吃,并用客人你好,我請(qǐng)您吃糖,復(fù)習(xí)用謝謝,不客氣。
小班教案謝謝篇二
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、喜歡聽(tīng)故事,愿意把故事講給別人聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)助人為樂(lè)、懂禮貌的好孩子。
3、幼兒能積極參與活動(dòng),并能表達(dá)出自己的想法。
【第一課時(shí)】:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡,圖片(大象、小鹿)。
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入:教師出示圖片大象和小鹿,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,講的就是關(guān)于大象和小鹿的。
(二)、教師運(yùn)用字卡和圖片講述故事。
1、故事中都有誰(shuí)?
2、大象哥哥看到小鹿很臟,就對(duì)它說(shuō)了什么?
4、小鹿是怎么說(shuō)的?
(三)討論:
1、大象是個(gè)什么樣的動(dòng)物?
2、小鹿是個(gè)什么樣的小動(dòng)物?
3、我們?cè)撛趺醋瞿兀?BR> (四)、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用字卡復(fù)述故事。
(五)、識(shí)字游戲。
三、活動(dòng)建議:將字卡和圖片投放到活動(dòng)區(qū)角中,供幼兒操作。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、你學(xué)會(huì)了什么?
2、你懂得了什么?
【第二課時(shí)】:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、故事字卡。
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)(紅纓幼兒用書(shū)),感受、復(fù)述故事。
p14:幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位。
(二)、提問(wèn):
1、圖上有哪些水果?(引導(dǎo)孩子能以水果的口吻自我介紹“我是一串/個(gè)……,這是我的好朋友……”)。
2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿)。
3、用“我是……”句式,以水果的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(引導(dǎo)孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁(yè))。
p15—p16:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。
關(guān)鍵提問(wèn):
1、p15:小鹿來(lái)找大象玩,大象看到了什么?說(shuō)了什么?(引導(dǎo)孩子能完整表達(dá)出畫(huà)面內(nèi)容即可)。
2、p16:小鹿變干凈了嗎?大象是怎么做的'?(想一想,你是怎么洗澡的?)。
(二)、請(qǐng)幼兒嘗試表演這個(gè)故事。
(三)、識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字。
【活動(dòng)總結(jié)】:
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
小鹿來(lái)找大象哥哥玩,大象哥哥說(shuō):“小鹿,你身上這么臟,我給你洗個(gè)澡吧。”小鹿高興地說(shuō):“好!”大象哥哥把鼻子伸進(jìn)水池里,吸了很多水,又對(duì)著小鹿把水噴出來(lái),把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說(shuō):“謝謝大象哥哥!”
小班教案謝謝篇三
1.幼兒知道常用的禮貌語(yǔ)言“謝謝”和“不客氣”,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2.幼兒有良好的禮貌用語(yǔ)習(xí)慣。
圖片:小熊、小貓、小狗、小白兔、骨頭、蘿卜、魚(yú)
一、導(dǎo)入:
1.你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”?誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”?當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?
2.小結(jié):當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí),心里都是熱乎乎的,非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。
二、講故事:《小熊請(qǐng)客》
1.小熊過(guò)生日請(qǐng)了哪些朋友???
2.小熊的朋友們都給小熊帶來(lái)了什么禮物?
3.小熊收到禮物后對(duì)他的朋友說(shuō)了什么話?
4.小熊給他的客人拿來(lái)了什么好吃的食物?
5.客人接過(guò)好吃的食物時(shí)是怎樣說(shuō)的?小熊是怎么樣回答的?
三、進(jìn)行表演
1.教師扮演小熊,幼兒扮演客人,在表演中教師引導(dǎo)幼兒使用“謝謝”和“不客氣”。
2.熟練之后,可以組織幼兒自由表演并選擇角色。
小班教案謝謝篇四
1、愿意幫助別人,感受幫助別人的快樂(lè)。
2、知道在得到別人幫助后進(jìn)行感恩。
3、知道尊重和贊賞他人,學(xué)習(xí)基本的交往技能。
《百鳥(niǎo)朝鳳》繪本ppt。
1、教師播放ppt,講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師通過(guò)ppt給孩子們講繪本《百鳥(niǎo)朝鳳》。
2、交流討論,學(xué)習(xí)人際交往技巧。
(1)幼兒討論環(huán)節(jié)。
在發(fā)生干旱前,鳥(niǎo)兒們是怎樣對(duì)待鳳凰的?
干旱發(fā)生了,鳳凰是如何幫助其他鳥(niǎo)兒的?
干旱結(jié)束后,其他鳥(niǎo)兒對(duì)鳳凰做了什么?
(2)師幼討論環(huán)節(jié)。
在我們和其他人相處的時(shí)候,應(yīng)該注意什么呢?
在我們獲得了幫助后,應(yīng)該怎么做?
(3)教師小結(jié)。
在發(fā)生干旱前,小鳥(niǎo)們都嘲笑鳳凰不好看,但是發(fā)生干旱時(shí),鳳凰卻愿意把自己屯的糧食分享給大家,幫助大家度過(guò)了干旱,當(dāng)干旱結(jié)束后,其他鳥(niǎo)兒都非常感謝鳳凰,就在它生日的時(shí)候給它做了件百羽衣,從此鳳凰變得更漂亮了,鳥(niǎo)兒們還讓它當(dāng)了百鳥(niǎo)之王。
小朋友們,在我們和其他人相處的時(shí)候,要懂得尊重他人,要時(shí)時(shí)贊美別人,在別人需要幫助的時(shí)候,我們要伸出援手,提供幫助;在自己得到他人幫助后,也要說(shuō)“謝謝”。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己獲得過(guò)哪位小朋友的幫助,并對(duì)幫助過(guò)自己的小朋友說(shuō)聲“謝謝”。
4、集體交流,活動(dòng)結(jié)束。
教師引導(dǎo)幼兒討論自己在幫助他人和獲得幫助后的感受,以及贊美別人和聽(tīng)到贊美后的感受,讓幼兒感受人際交往中尊重、贊美和互幫互助的重要性。
回家給爸爸媽媽講一遍《百鳥(niǎo)朝鳳》的故事,并幫助爸爸媽媽做一件事,第二天來(lái)園的時(shí)候和小朋友們進(jìn)行分享。
小班教案謝謝篇五
(1)了解大自然與我們的生活息息相關(guān),給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。
(2)增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力,主動(dòng)去保護(hù)環(huán)境。
2、情感與態(tài)度。
(1)愿意親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受大自然的美。
(2)通過(guò)了解大自然帶給我們的禮物,培養(yǎng)熱愛(ài)自然、親近自然的情感。
3、行為與習(xí)慣。
(1)能積極地投人到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,逐步培養(yǎng)愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。
(2)體會(huì)大自然的美,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、過(guò)程與方法通過(guò)小組交流、課件展示、觀看錄像,了解大自然帶給我們的禮物,做到感謝大自然,保護(hù)環(huán)境。
1、重點(diǎn):
(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān),給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。
(2)體會(huì)大自然的美,進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、難點(diǎn):通過(guò)了解大自然的信息,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感,體會(huì)大自然的美,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備:跟家長(zhǎng)一起搜集大自然帶給我們的禮物。
活動(dòng)一:大自然的禮物——米飯、絲綢。
(課件展示美麗的自然風(fēng)景)。
師:請(qǐng)同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景,感受一下自然之美!
學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。
師:接下來(lái)是猜一猜環(huán)節(jié),當(dāng)我播放完一個(gè)畫(huà)面時(shí),請(qǐng)同學(xué)們思考并展開(kāi)討論。(課件展示畫(huà)面)。
畫(huà)面一:教材第30頁(yè)圖一。
生:農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。
畫(huà)面二:教材第30頁(yè)圖二。
生:農(nóng)民伯伯收獲稻谷。
畫(huà)面三:教材第30頁(yè)圖三。
生:稻谷變成香甜的米飯。
畫(huà)面四:教材第30頁(yè)圖四。
生:養(yǎng)蠶,喂桑葉。
畫(huà)面五:教材第30頁(yè)圖五。
生:蠶寶寶長(zhǎng)大了,開(kāi)始吐絲。
畫(huà)面六:教材第30頁(yè)圖六生:春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。注意:在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過(guò)程中,老師要起到引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用,讓學(xué)生把看到的畫(huà)面與生活緊密聯(lián)系起來(lái),自己得出結(jié)論。
小班教案謝謝篇六
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),謝 謝,不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問(wèn)好。
3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):幼兒會(huì)說(shuō)、會(huì)用謝謝,同時(shí)會(huì)說(shuō)不客氣。
1、 看表演,出示木偶小雞,嘰嘰嘰,我的名字叫小雞,你們好。
(小鴨上場(chǎng))小雞:我一個(gè)人玩真每勁,我要找個(gè)好朋友去玩。
2、 前面來(lái)了一只小鴨子,讓我向它問(wèn)個(gè)好:你好,你好
雞:我們做好朋友好嗎? 鴨:好小雞聽(tīng)了真高興。
雞:小鴨我請(qǐng)你吃蟲(chóng)子好嗎? 鴨:謝謝
雞:不客氣
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌:
人幫我 謝謝你 我?guī)腿?不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮
小結(jié):對(duì)了,別人送給你東西時(shí),也要說(shuō)謝謝和不客氣。
1、小朋友摔倒了,引導(dǎo)幼兒來(lái)幫忙。并會(huì)說(shuō)謝謝,不客氣。
2、書(shū)掉了怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫我、
3、發(fā)書(shū):請(qǐng)每位小朋友看書(shū),鞏固復(fù)習(xí)謝謝,不客氣。
小朋友把禮物送給客人吃,并用客人你好,我請(qǐng)您吃糖,復(fù)習(xí)用謝謝,不客氣。
小班教案謝謝篇七
1、嘗試用不同的表情表達(dá)歌曲的情緒。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂(lè)
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1、你們生病過(guò)嗎?生病了找誰(shuí)幫忙?(醫(yī)生)生病難不難受呢?
2、醫(yī)生給我們看病,我們要對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么?
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、出示肚子痛、流鼻涕圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片,醫(yī)生會(huì)給我開(kāi)什么拿回來(lái)吃,病就會(huì)好呢?我們對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么?(醫(yī)生,謝謝你)
三、學(xué)唱歌曲《醫(yī)生,謝謝你》
1、教師范唱
2、在表演時(shí)教師引導(dǎo)幼兒生病時(shí)表情是怎么樣子的,病好了又是怎么樣子的表情。
3、教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂(lè)作表演動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng):
小結(jié):生病了我們很難受,所以,我們平時(shí)要多鍛煉身體,多喝水,這樣子我們就不會(huì)生病了。
本活動(dòng)貼近幼兒生活,所以,在本活動(dòng)中很多幼兒都是有經(jīng)驗(yàn)的,大膽說(shuō)說(shuō)自己生病了是如何把病治好的,在活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生病時(shí)是怎么樣子的,根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),在活動(dòng)中教師用圖片和肌體動(dòng)作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容、整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶?xiě)照。
當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起唱:哎喲哎喲肚子疼! 開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏??梢?jiàn),來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與肌體動(dòng)作,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。
小班教案謝謝篇八
1、通過(guò)閱讀課文,使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候,自己也會(huì)受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,理解作者所要表達(dá)的感情。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
1、理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文,體會(huì)作者的情感。
采取獨(dú)立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
1、談話導(dǎo)入。
2、默讀課文,自主感悟。
(1)讓學(xué)生認(rèn)真默讀,整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫(xiě)了兩件事,依次是兒童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此應(yīng)發(fā)了“我”要對(duì)這些募捐者表示感謝的心情。
(2)認(rèn)讀生字新詞,并借助工具書(shū)解決問(wèn)題。
(3)引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會(huì),對(duì)于如何理解作者要感謝募捐者的想法,教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。
3、交流反饋。
引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì),聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育。
4、擴(kuò)展延伸。
說(shuō)說(shuō)自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助,或者寫(xiě)幾句閱讀這文章的體會(huì)。
5、檢查識(shí)字。注意氛的讀音,區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對(duì)“募”的理解。
小班教案謝謝篇九
設(shè)計(jì)了本節(jié)課。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬揭欢ǖ膸椭瓦M(jìn)步。
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),謝謝,不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問(wèn)好。
3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):幼兒會(huì)說(shuō)、會(huì)用謝謝,同時(shí)會(huì)說(shuō)不客氣。
1、看表演,出示木偶小雞,嘰嘰嘰,我的名字叫小雞,你們好。
(小鴨上場(chǎng))小雞:我一個(gè)人玩真每勁,我要找個(gè)好朋友去玩。
2、前面來(lái)了一只小鴨子,讓我向它問(wèn)個(gè)好:你好,你好。
雞:我們做好朋友好嗎?
鴨:好小雞聽(tīng)了真高興。
雞:小鴨我請(qǐng)你吃蟲(chóng)子好嗎?
鴨:謝謝。
雞:不客氣。
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌:
人幫我謝謝你我?guī)腿瞬豢蜌庵x謝你不客氣常用起更知禮。
小結(jié):對(duì)了,別人送給你東西時(shí),也要說(shuō)謝謝和不客氣。
1、小朋友摔倒了,引導(dǎo)幼兒來(lái)幫忙。并會(huì)說(shuō)謝謝,不客氣。
2、書(shū)掉了怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫我、
3、發(fā)書(shū):請(qǐng)每位小朋友看書(shū),鞏固復(fù)習(xí)謝謝,不客氣。
小朋友把禮物送給客人吃,并用客人你好,我請(qǐng)您吃糖,復(fù)習(xí)用謝謝,不客氣。
小班教案謝謝篇十
一、出示帽子,引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
三、教師出示教學(xué)掛圖,第二次講述故事,并提問(wèn)。。
1、元元的帽子飛到樹(shù)頂上,大象是怎么說(shuō)的?怎么做的?大象拿到帽子了嗎?
四、故事表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。
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小班教案謝謝篇十一
1、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn),知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動(dòng),愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育,初步滲透愛(ài)的教育。
3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查,并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái),在同學(xué)中交流。
1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。
3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。
1、(cai出示溫馨和諧畫(huà)面渲染課前氣氛)
師:剛才我們欣賞了美的畫(huà)面,接下來(lái)有一位同學(xué)將給我們帶來(lái)一段美的音樂(lè),讓我們一起來(lái)欣賞。(請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目,同學(xué)鼓掌。)
師:(問(wèn)表演的同學(xué))你表演完后說(shuō)了聲……,你為什么表演完了要說(shuō)謝謝呢?
(學(xué)生回答)
師:(問(wèn)鼓掌的學(xué)生)你們?yōu)槭裁匆恼疲?BR> 2、師:是呀,當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí),你要說(shuō)謝謝,那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說(shuō)謝謝呢?(出示課題)
(老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū):服務(wù)幫助——需要謝謝)
3、cai播放“感謝”畫(huà)面。
師:看到這感人的一幕幕,你們有什么想說(shuō)的呢?
師:是呀,一聲聲感謝溫暖了人們的心,它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁,使我們彼此的心貼得更近了。
1、師:今天,五月二十日,一個(gè)平凡而又特殊的日子,你們說(shuō)謝謝了嗎?
2、師:老師想知道你平時(shí)得到過(guò)別人的.感謝嗎?說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí),你的心情是怎樣的呢?為什么?(學(xué)生回答)
師:是呀,當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí),你的心中特別高興,也特別自豪,因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙ǎ约旱膭趧?dòng)得到了別人的尊重,其實(shí)不光是你,老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù),他們得到過(guò)別人的感謝嗎?課前我們進(jìn)行了調(diào)查,有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查,有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查,趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧!
師:來(lái)展示自己結(jié)果的小組,首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么?并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果,在座的同學(xué),都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星,看看哪一組奪星最多。
(學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果)
(教師適時(shí)地總結(jié)板書(shū):尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝)
3、師:調(diào)查的方法很多,結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的,今天劉老師還特地請(qǐng)來(lái)了一位你們既熟悉又陌生的阿姨,進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān),而且設(shè)計(jì)的問(wèn)題要跟阿姨的工作有關(guān),趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧!
(進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,模擬清潔工工作,談感想)
師:(對(duì)阿姨)和同學(xué)說(shuō)了這么多,你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)嗎?
師:同學(xué)們,聽(tīng)了剛才阿姨的心理話,看了剛才的調(diào)查報(bào)告,你們又有什么象說(shuō)的?
1、師:老師這兒有一個(gè)小朋友,他也常常在說(shuō)謝謝,你們看他真的會(huì)謝謝嗎?
(cai出示學(xué)生生活場(chǎng)景)
師:看了這個(gè)學(xué)生的生活片段,你有什么想法,如果是你你會(huì)怎么做呢?分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。(小組活動(dòng),設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演)
師;哪一組先來(lái),學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn):為什么你會(huì)這樣做呢?
2、師:看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種,你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢?(學(xué)生回答)
3、總結(jié):在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝,一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候;一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作,無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花,讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞,我相信,只要有你有我有我們大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激,讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!
(出示板書(shū):傳遞真誠(chéng)愛(ài)意享受和諧生活)學(xué)生起讀一遍。
4、課后延伸:用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。
小班教案謝謝篇十二
1、了解身邊人對(duì)我們的照顧,對(duì)他們產(chǎn)生感謝之情。
2、能大膽、完整的表達(dá)自己的感受。
幼兒準(zhǔn)備要感謝的家人的照片或圖畫(huà)。
教師準(zhǔn)備要感謝的人的課件。
一、感謝家人
1、幼兒結(jié)合圖片介紹自己要感謝的人。
2、老師講故事介紹自己要感謝的人
二、感謝身邊的人
1、(出示課件一:腳——全身——保安在站崗——300多)
2、(出示課件二:洗碗片段——500多)
重點(diǎn)提問(wèn):她們是誰(shuí)?在干什么?你們知道她們每天要洗多少只碗嗎?我們來(lái)算一算,幼兒園有175個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友吃飯用幾個(gè)碗?還有我們吃點(diǎn)的碗也是廚師阿姨洗的呢(老師用計(jì)算器演示)
3、(出示課件三:玻璃窗——388)
重點(diǎn)提問(wèn):這是什么?你們知道這么干凈的玻璃窗是誰(shuí)擦的嗎?(吳老師和其他保育老師還有包阿姨)你們覺(jué)得擦窗戶辛苦嗎?窗戶要怎么擦?你們數(shù)過(guò)幼兒園有多少塊玻璃窗嗎?我數(shù)過(guò)有388塊這么多呢!
4、幼兒園里除了保安叔叔和廚師阿姨,你還想謝謝誰(shuí)?等會(huì)請(qǐng)你走到他們面前去謝謝他們吧。
小班教案謝謝篇十三
1、感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)熱愛(ài)幫助自己的快樂(lè)成長(zhǎng)的人。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
1、幼兒以對(duì)幼兒園的生活有所回憶。
2、幼兒已學(xué)會(huì)念《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3、自制小紅花若干。
1、老師有感情的回憶,引起幼兒談話的興趣。
師:時(shí)間過(guò)得真快,現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了,一個(gè)一個(gè)都成了大班能干的小朋友了。
2、幼兒回憶:幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
提問(wèn):你們喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?
你們?cè)谟變簣@里學(xué)習(xí)、生活的很愉快,要感謝誰(shuí)呢?
(啟發(fā)幼兒從各個(gè)方面來(lái)談,如:感謝班上的老師、廚房的阿姨、保健老師等)。
3、感謝幼兒園各個(gè)崗位的老師,組織幼兒到各個(gè)部門(mén)看望辛勤工作的老師們,并獻(xiàn)上紅花,念《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
4、實(shí)踐活動(dòng):我為幼兒園做————。
(1)我們就要畢業(yè)了,就要離開(kāi)幼兒園了,能為幼兒園做些什么呢?
(2)實(shí)踐練習(xí):(我為幼兒園做的好事:如清理草坪上的雜草、碎石等雜物,為幼兒園清理大型運(yùn)動(dòng)器械等)。
小班教案謝謝篇十四
通過(guò)本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師,努力向上!
班主任發(fā)言:冬日的預(yù)言中,孕育了春?;┑娜兆?,春就到了。搖起風(fēng)箏,看它融入蔚藍(lán)的天空。箏兒?jiǎn)拘蚜送桑L(fēng)兒送來(lái)了春的信息。在這春風(fēng)和煦,春意盎然的日子里,我們歡聚一堂。都說(shuō)小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了,終要離開(kāi)媽媽;水手精悍了,終要搏擊海浪。而你們,五年級(jí)的同學(xué)們,也將要離開(kāi)朝夕相處的老師。師恩難忘?。〗袢?,就讓你們抒發(fā)內(nèi)心深處對(duì)老師的感激之情,感恩之意吧!
主持甲:是誰(shuí),播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻?
主持乙:是誰(shuí),耕耘遍野燃燒的心愿?
主持合:是您,我們敬愛(ài)的老師!
主持甲:您將青春融入滴滴燭淚,記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。
主持乙:流淌的汗水和心血啊,在校園里把希望澆灌。
主持甲:您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。
主持乙:您用真情譜寫(xiě)世間最壯麗的詩(shī)篇;
主持甲:您的愛(ài),我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完,
主持乙:讓我們深深地向您鞠一躬,真摯地問(wèn)候一聲——。
主持合:老師您好!
主持乙:五(3)班《謝謝您,老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
主持甲:淡泊以明志,寧?kù)o而致遠(yuǎn),這是您一生的寫(xiě)照。為了我們,您付出了許多許多,您的愛(ài)是真誠(chéng)的、無(wú)私的。無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái),無(wú)論我們走到天涯海角,都會(huì)時(shí)刻想著您。
請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《老師,您好》:
男:在我們的心目中,您就是一部寫(xiě)不完的故事,每一天都會(huì)有新的開(kāi)頭。
女:那沒(méi)有結(jié)尾的結(jié)尾,總是回味無(wú)窮,有時(shí)雖然平淡,但平淡也是真,也是美,——如遍布道旁的小花,清香怡人。
男:在我們的記憶中,您衣著很普通,不瀟灑也不華麗,很難捕捉到流行的氣息。
女:其實(shí),您也在追求一種美,那時(shí)智慧與文明的芬芳。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺(tái),——比將軍還神氣。
男:一抬手,一投足,都是那么富有感召力。您瞧,幾十雙眼睛把您注視。
女:您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉,叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底。
男:您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流,帶來(lái)人生的甜蜜。
合:踏遍千山萬(wàn)水,歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨,不能忘記的就是您。
女:知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際,您就像那老練的舵手,帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方。
男:也許有一天,我們站在一起,我比您高,但我清醒記得,是您把我高高擎起。
合:您就是我們敬愛(ài)的老師,學(xué)生心中永不落的太陽(yáng)。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問(wèn)候您:老師,您好!
主持甲:感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是叱詫風(fēng)云的偉人,還是默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者,都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。老師對(duì)我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清;又像是海邊的貝殼,拾也拾不完。請(qǐng)聽(tīng)故事(老師的愛(ài)無(wú)價(jià))。
我是一個(gè)缺少溫暖的女孩子,平時(shí)很少與人交談,更多的時(shí)候是靜靜地想,呆呆地看。其實(shí),我也特別想得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。漸漸地我學(xué)會(huì)了理解,認(rèn)識(shí)人與人之間的那份真情。記得那是一個(gè)深秋的早晨,天很涼,上第二節(jié)課時(shí)我覺(jué)得渾身發(fā)抖,胃像刀割一樣地疼。我想忍著,但是實(shí)在忍不住,淚水終于流了出來(lái)。這一切,被正在講課的老師看見(jiàn)了,她急忙走過(guò)來(lái),親切地問(wèn):“你怎么了?”老師明白我的病情后,把我扶到辦公室,給我倒開(kāi)水,為我找藥,看我發(fā)抖,還把身上的大衣脫下來(lái)給我披上。這時(shí)辦公室里的其他老師也紛紛走過(guò)來(lái),那關(guān)切的目光,溫暖的話語(yǔ)令我好感動(dòng)。這件事在我孤寂幼小的心靈點(diǎn)燃了愛(ài)的火花,讓我感受到生活的美好,師愛(ài)無(wú)價(jià)。
主持乙:是?。±蠋煂?duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的,是無(wú)價(jià)的!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!边@詩(shī)句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照。從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)詞和文章。
主持甲:同學(xué)們,我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),教我們做人,像父母一樣關(guān)心我們的生活,對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)!你們說(shuō),我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)。
主持甲:對(duì),教師就像米蘭,默默地向我們散發(fā)著花香。教師的形象是崇高的,教師的精神是偉大的。他們是知識(shí)的傳播者,他們是文明的延續(xù)者,他們是靈魂的塑造者,是太陽(yáng)底下最高尚的人。
主持乙:正因?yàn)槿绱?,他們贏得了人們的尊敬。古今中外,就有許許多多偉人,在尊師方面為我們樹(shù)立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來(lái)講講名人名家尊師的故事?(學(xué)生講故事)。
主持乙:同學(xué)們都做得很好。我們應(yīng)該尊敬老師,因?yàn)槔蠋煂?duì)我們實(shí)在太好了,說(shuō)起您的好,一天一夜也說(shuō)不完。瞧,已經(jīng)有同學(xué)在爭(zhēng)論誰(shuí)的老師好了。(相聲:我的老師好)。
主持甲:好了好了,兩位別吵了!你們的老師都是好老師,咱們的老師都是好老師!千言萬(wàn)語(yǔ),道不盡我們對(duì)老師的熱愛(ài)之情,崇敬之情,感激之情。
主持乙:我們雖然還不夠懂事,卻感受到了老師的慈愛(ài)和偉大。
主持甲:我們的每一點(diǎn)知識(shí),我們的每一個(gè)進(jìn)步,都滲透著老師的汗水和心血。
主持甲:是啊,多少個(gè)深夜,大家都熟睡了,您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說(shuō)一聲:老師,您辛苦了!
請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《老師,辛苦了》是誰(shuí)——。
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí)?是您!老師!您用辛勤的汗水,
哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人?是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年?是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng),在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了!老師!
你們?cè)诳崾顕?yán)寒中辛勤工作。您辛苦了!老師!
你們把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給我們。您辛苦了,老師!
請(qǐng)接受我們崇高的敬禮!
主持甲:我明白了,老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累,同學(xué)們作業(yè)再不認(rèn)真,老師就會(huì)更累。然而,老師勞累,卻無(wú)怨無(wú)悔。
主持乙:老師清貧,卻安貧樂(lè)教。
主持合:為了祖國(guó),為了民族,為了我們,老師您還將默默地耕耘,您還將無(wú)私地奉獻(xiàn)。
主持乙:作為沙小的學(xué)生,我們感到自豪,在這個(gè)大家庭里,我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。
主持甲:五年的時(shí)間將成為過(guò)去,我們思潮澎湃;五年的愛(ài)心澆灌,您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花;五年的嘔心瀝血,您的臉頰寫(xiě)滿了絲絲牽掛;五年的春去春回,您的眼里寫(xiě)注了諄諄囑托。老師,讓我們來(lái)夸夸你們吧。
請(qǐng)欣賞快板:夸咱老師好。
a、打竹板,劈劈啪,咱將老師聲聲夸。b、聲聲夸,夸個(gè)啥!a、夸咱老師頂呱呱!b、哪些事,頂呱呱!
a、咱班今年評(píng)優(yōu)勝,全靠老師來(lái)指教。b、怎么教?
a、他教我們兩史一情不能忘,為國(guó)學(xué)習(xí)要爭(zhēng)光。四化大業(yè)記心中,為人服務(wù)牢記胸。b、教得好!
a、他教我們學(xué)習(xí)文化要勤奮,各科作業(yè)要認(rèn)真,成績(jī)面前要謙虛,困難面前莫畏懼。b、教得透!
a、老師說(shuō),身體是個(gè)寶,煉好身體把擔(dān)挑。
b、教得全!
a、思想是先導(dǎo),做人道理老師教。b、學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),老師教咱走大道。
a、這個(gè)夸,那個(gè)夸,人人爭(zhēng)著把老師夸。b、千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句:老師,老師,我愛(ài)您!
了!在此,你們有什么心里話想對(duì)老師說(shuō)的,就趕快說(shuō)吧!
主持甲:多么感人的話語(yǔ),每位同學(xué)都是肺腑之言。知道要召開(kāi)今天的班會(huì)課,許多同學(xué)早早親手制作了禮物,想送給敬愛(ài)的老師。同學(xué)們,拿出禮物,獻(xiàn)給可敬的老師吧?。ㄉ投Y物)。
主持乙:禮物雖小,但代表的是我們的感激之情,熱愛(ài)之心。老師,您教會(huì)我們?nèi)松牡谝皇讟?lè)曲,您奏響我們?nèi)松牡谝粯?lè)章,您永遠(yuǎn)是我們心海那永不落的太陽(yáng)。讓我們?yōu)槟8!?BR> 請(qǐng)聽(tīng)合唱《為太陽(yáng)祝?!贰?BR> 主持甲:老師,我們知道,您不需要鮮花和掌聲,您不看重享受和金錢(qián)——————。
主持乙:您要的是我們的勤奮和求知,您要的是我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。主持合:老師,您聽(tīng)吧,我們現(xiàn)在就回答您。
(全班起立,齊讀:為了民族,為了中華,為了將來(lái),我們要自尊、自律、自強(qiáng)、自信,刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索,奮發(fā)向上,走向輝煌?。?。
主持乙:最后讓我們一起說(shuō):
全體學(xué)生:謝謝您,老師!
班主任發(fā)言:現(xiàn)在,我的心情非常激動(dòng)??戳四銈兊墓?jié)目,聽(tīng)了你們的話語(yǔ),我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。雛鷹展翅,小樹(shù)成材。矯健的雄鷹們,起飛吧,勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?,?chuàng)造更美好的明天!
主持合:主題班會(huì)〈謝謝您,老師〉到此結(jié)束。
2、孔子尊師。
公元前521年春,孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國(guó)國(guó)君之命,要前往周朝京都洛陽(yáng)去朝拜天子,覺(jué)得這是個(gè)向周朝守藏史老子請(qǐng)教“禮制”學(xué)識(shí)的好機(jī)會(huì),于是征得魯昭公的同意后,與宮敬叔同行。到達(dá)京都的第二天,孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書(shū)寫(xiě)《道德經(jīng)》的老子聽(tīng)說(shuō)譽(yù)滿天下的孔丘前來(lái)求教,趕忙放下手中刀筆,整頓衣冠出迎??鬃右?jiàn)大門(mén)里出來(lái)一位年逾古稀、精神矍鑠的老人,料想便是老子,急趨向前,恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后,孔子再拜后才坐下來(lái)。老子問(wèn)孔子為何事而來(lái),孔子離座回答:“我學(xué)識(shí)淺薄,對(duì)古代的?禮制?一無(wú)所知,特地向老師請(qǐng)教。”老子見(jiàn)孔子這樣誠(chéng)懇,便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見(jiàn)解。
回到魯國(guó)后,孔子的學(xué)生們請(qǐng)求他講解老子的學(xué)識(shí)??鬃诱f(shuō):“老子博古通今,通禮樂(lè)之源,明道德之歸,確實(shí)是我的好老師。”同時(shí)還打比方贊揚(yáng)老子,他說(shuō):“鳥(niǎo)兒,我知道它能飛;魚(yú)兒,我知道它能游;野獸,我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來(lái)逮住它,會(huì)游的魚(yú)兒我可以用絲條縛在魚(yú)鉤來(lái)釣到它,高飛的鳥(niǎo)兒我可以用良箭把它射下來(lái)。至于龍,我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子,其猶龍邪!”
3、漢明帝敬師。
漢明帝劉莊做太子時(shí),博士桓榮是他的老師,后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去,讓桓榮坐東面,設(shè)置幾杖,像當(dāng)年講學(xué)一樣,聆聽(tīng)老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府,向桓榮行弟子禮。桓榮生病,明帝就派人專程慰問(wèn),甚至親自登門(mén)看望,每次探望老師,明帝都是一進(jìn)街口便下車(chē)步行前往,以表尊敬。進(jìn)門(mén)后,往往拉著老師枯瘦的手,默默垂淚,良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此,所以“諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者,不敢復(fù)乘車(chē)到門(mén),皆拜床下”。桓榮去世時(shí),明帝還換了衣服,親自臨喪送葬,并將其子女作了妥善安排。
3、孔夫子的誤會(huì)。
孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生們周游列國(guó),在去陳國(guó)和蔡國(guó)的路上被困,一連好幾天沒(méi)吃上一頓飯??桌戏蜃訉?shí)在受不住,只好大白天躺下睡大覺(jué),想以此來(lái)忘卻饑餓。孔子的大弟子顏回見(jiàn)老師餓得很,心中十分憂傷,心想,老師上了年紀(jì),怎能經(jīng)得住這般折磨啊!再不想出辦法,怕是要出危險(xiǎn)了。顏回也沒(méi)有什么好辦法可想,只好去向人乞討。這一次真是天不絕人,居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆,給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來(lái),急忙把米倒在鍋里,砍柴生火,不一會(huì)兒,飯就熟了??追蜃舆@時(shí)剛好醒來(lái),突然聞到一股撲鼻的飯香,好生奇怪,便起來(lái)探看。剛一跨出房門(mén)。就看見(jiàn)顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送??鬃佑指吲d又生氣:高興的是有飯吃了;生氣的是,顏回竟然如此無(wú)禮,老師尚且未吃,他卻自己先吃了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,顏回恭恭敬敬地端來(lái)一大碗香噴噴,熱騰騰的白米飯,送到孔子面前,說(shuō):"今日幸好遇到好心人贈(zèng)米,現(xiàn)在飯做好了,先請(qǐng)老師進(jìn)食。"不料孔子一下子站起身來(lái),說(shuō):"剛才我在睡夢(mèng)中見(jiàn)到去世的父親,讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。"顏回一把將那碗米飯奪了回去,連忙說(shuō):"不行!不行!這米飯不干凈,不能用它來(lái)祭奠!"孔夫子故作不解地問(wèn)道:"為何說(shuō)它不干凈呢"顏回答道:"剛才我煮飯時(shí),不小心把一塊炭灰掉到上面,我感到很為難,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來(lái),我把上面沾有炭灰的飯抓來(lái)吃了。這掉過(guò)炭灰的米飯?jiān)跄苡脕?lái)祭奠呢"孔夫子聽(tīng)了顏回的話,才恍然大悟,消除了對(duì)顏回的誤解,深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人。
4、秦始皇拜荊條。
秦始皇焚書(shū)坑儒,為此而落得個(gè)罵名千古??伤鹁蠢蠋煹墓适聟s鮮為人知。那是秦始皇統(tǒng)一中國(guó)6年后,即公元前215年的秋天,他第四次出巡時(shí)發(fā)生的事。當(dāng)時(shí),秦始皇在文武群臣的護(hù)衛(wèi)下,乘著車(chē)輦,浩浩蕩蕩地從碣石向東北的仙島前進(jìn)。隨著均勻的馬蹄聲,秦始皇不覺(jué)沉入對(duì)往事的追憶中:回想起自己幼年的老師,仿佛他就在眼前,雖說(shuō)嚴(yán)厲,可令人欽敬難忘。我嬴政能有今日,其中也有他的一份功勞呢。那位威嚴(yán)的老人,第一次授課講的就是舜爺賜給我們家的姓。他先分別講了"亡,口,月,女,凡",然后再合成一個(gè)"嬴"字。第二天就要背寫(xiě)。"老師,這字太難寫(xiě)了。""什么一個(gè)嬴字就難住了將來(lái)秦國(guó)要你去治理,難事多著哩,能知難而不進(jìn)嗎"說(shuō)著就舉起了荊條棍……可惜自己已多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)這位老師,聽(tīng)說(shuō)他老人家已經(jīng)去世了。突然,車(chē)停了。前衛(wèi)奏道:仙島離此不遠(yuǎn),請(qǐng)萬(wàn)歲乘馬。于是,秦始皇換乘了心愛(ài)的大白馬。過(guò)不多時(shí),便到了島上。始皇環(huán)視渤海,胸襟萬(wàn)里,豪氣昂然,更加思緒萬(wàn)千。待到他低頭察看眼前,卻忽然下馬,撩衣跪拜起來(lái)。隨從的大臣們見(jiàn)此情景,莫名其妙,也只好跟著參拜。等皇帝站起身來(lái),大臣李斯才問(wèn)他為何參拜。秦始皇深情地說(shuō):"眾位卿家,此島所生荊條,正是朕幼年在邯鄲時(shí)老師所用的荊條,朕見(jiàn)荊條,如見(jiàn)恩師,怎能不拜"后來(lái),人們就把這個(gè)島稱為秦皇島。傳說(shuō)島上的荊條為秦始皇敬師的精神所感動(dòng),皆垂首向下,如叩頭答謝狀。女:同學(xué)們,《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。
男:今天我們就是要借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的熱愛(ài)之情,崇敬之情和感激之情。
女:同學(xué)們,以往都是我們坐著,老師站著,他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年,他們?cè)谙嗤牡胤剿妥吡艘慌瞬?,放飛了一群群白鴿,而留下的總是自己,今天我們應(yīng)該讓老師歇一歇,讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。
全體同學(xué):對(duì),請(qǐng)老師歇著,讓老師享受一下桃李芬芳的幸福!請(qǐng)讓我們?yōu)槲覀冏鹁吹睦蠋煫I(xiàn)花。(各組派代表為老師獻(xiàn)花)。
三、獻(xiàn)歌頌師。
男:同學(xué)們,我們已經(jīng)步入初中,曾得到無(wú)數(shù)老師的教誨和關(guān)愛(ài)。女:我們雖然還不夠懂事,卻深知老師的博愛(ài)和偉大。
合:我們的每一點(diǎn)知識(shí),我們的每一個(gè)進(jìn)步,都滲透著老師的汗水和心血。女:大家想不想借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們給老師獻(xiàn)上一支歌《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》(略)。
男:下面請(qǐng)第二小組的同學(xué)集體朗讀《我愛(ài)您——老師》。
我愛(ài)您——老師。
(領(lǐng)):老師啊老師。
多少個(gè)日日夜夜,多少個(gè)嚴(yán)寒酷暑,
(合):您默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。
(獨(dú)):老師啊老師,您的家在何方?(合):您的家在學(xué)校!(獨(dú)):您的心在哪里?
(合):您的心在您的學(xué)生當(dāng)中!
(合):因耕耘而芬芳,因開(kāi)拓而閃亮,因奉獻(xiàn)而充實(shí)。(獨(dú)):您的生命是一團(tuán)火。
您的生活是一曲歌。您的事業(yè)是一首詩(shī)!
(合):啊,我愛(ài)您,我親愛(ài)的老師。
四、采訪夸師。
女:有人說(shuō)老師是梯,偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳,一步一步攀高。男:有人說(shuō)老師是燭,以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。
合:你了解自己的老師嗎?讓我們走近老師,給老師畫(huà)張靚像吧?。@示[課件2〖采訪表〗]根據(jù)對(duì)老師的訪談,和同學(xué)們一起交流心得,共同分享對(duì)我們老師的了解。
教師姓名:年齡:任教學(xué)科:教齡:他(她)這樣看待學(xué)生:他(她)對(duì)學(xué)生的期望:他(她)這樣看待所教學(xué)科:他(她)的興趣愛(ài)好;他(她)最愛(ài)讀的書(shū):近期他(她)的煩惱:近期他(她)最高興的事:
合:我們深感老師遠(yuǎn)比蠟燭更永恒,照亮別人,升華自己,即使比作“春蠶”也是絲雖盡,身不死。蠶化蛹,蛹變蛾,蛾孕寶,無(wú)窮無(wú)盡。
女:那真是如詩(shī)如畫(huà)!是敘事抒情融一體的“詩(shī)集”。
合:同學(xué)們,從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)句和文章。讓我們根據(jù)自己的體驗(yàn),發(fā)揮自己的想象力,夸夸我們的老師吧!
同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。
學(xué)生a:我把老師比作太陽(yáng),她給我溫暖,給我能量,照我成長(zhǎng)。學(xué)生b:我把老師比作鋪路石,讓我們踏著她走向遠(yuǎn)方。學(xué)生c:我把老師比作大海,她有廣博知識(shí)和寬廣胸懷學(xué)生d:我把老師比作小草,默默無(wú)聞但精神高尚。學(xué)生e:我把老師比作媽媽,教我做人,催人成長(zhǎng)。
男:同學(xué)們的發(fā)言精彩極了,要我來(lái)說(shuō),世界上具有最偉大的人格是誰(shuí)?是老師!全體同學(xué)熱烈鼓掌。
女:下面請(qǐng)四位同學(xué)表演小品《家訪》。
(小品《家訪》,表現(xiàn)一女教師犧牲休息時(shí)間,不顧體弱和勞累,幫助一對(duì)教子無(wú)方的家長(zhǎng)來(lái)教育孩子。)。
五、漫談尊師。
男:老師的形象是平凡的,但老師的精神卻是偉大的。他們是知識(shí)的傳播者;他們是我們的延續(xù)者;他們是靈魂的啟迪者;他們是太陽(yáng)底下最高尚的人。
女:我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),自古以來(lái)就有尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng)。哪位同學(xué)來(lái)講講名人名家尊師的故事?男生f:講宋代學(xué)者揚(yáng)時(shí)《程門(mén)立雪》的尊師故事:(略)女生g:講毛主席尊敬徐特立老師的故事:(略)。
女:這位同學(xué)們講得很好,所列舉的都是我們應(yīng)該做到的。現(xiàn)在我出兩道判斷題,要求大家能更深刻地理解尊師的深層含義。(顯示課件3)。
題一:有位同學(xué)對(duì)老師很有禮貌,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),但作業(yè)潦草,他的好朋友說(shuō)他作業(yè)潦草是不尊敬老師,而他說(shuō)這與尊師無(wú)關(guān)。
問(wèn):他的看法對(duì)嗎?
女生k:對(duì)。因?yàn)樽饚?,最主要的是尊重老師的勞?dòng)。男:老師很累,卻無(wú)怨無(wú)悔;
女:為了祖國(guó),為了民族,老師您默默地耕耘,無(wú)私地奉獻(xiàn)。
男:老師,我們知道您不需要鮮花和掌聲,您不看重享樂(lè)和金錢(qián)??女:您要的是我們的勤奮和求知;您要的是我們的進(jìn)步和成才。合:我愛(ài)你,我尊敬的老師!男:現(xiàn)在我們一起宣誓!
全體同學(xué):我們宣誓!為了民族,為了中華,為了21世紀(jì)我們要自律自尊、自信自強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、一起走向光輝燦爛的明天!
小品《家訪》。
(人物甲:班主任李老師乙:學(xué)生陶桃)甲:有人在家嗎?
乙:來(lái)啦!誰(shuí)呀?(開(kāi)門(mén))哎呀,是李老師呀!請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)進(jìn)!甲:陶桃呀,一個(gè)人在家挺悠閑的嘛,功課做好了嗎?乙:嗷,還沒(méi)呢。
乙:嗨,他們?nèi)ヒ暡扉L(zhǎng)城了。老媽不在,我只有前不見(jiàn)蹄膀,后不見(jiàn)烤鴨,念肚子之空空,獨(dú)愴然而涕下嘍!
甲:啊,你剛才說(shuō)你爸媽上哪去了?
乙:我是說(shuō),他們?nèi)ケ本┞糜?。李老師,你找他們有事嗎?甲:還不是關(guān)于你的學(xué)習(xí)。
乙:打算?老師,山也迢迢,水也迢迢,山水迢迢路遙遙,明年的事,早著呢!甲:要是你連高中都考不上,以后怎么辦呀!
乙:您不是常說(shuō)山路走完了有水路,柳樹(shù)落了有花嗎?大不了要頭一顆要命一條。甲:其實(shí)你還是有希望的嘛,不就是默寫(xiě)和作文嘛。
乙:咳,就是這兩樣?xùn)|西,把個(gè)大明湖邊的女子變成了終身的俘虜。我現(xiàn)在看到它們,一個(gè)頭就漲成兩個(gè)大。
甲:不過(guò)你也太不象話了??纯茨氵@單元的語(yǔ)文考卷。默寫(xiě),一共5個(gè),你錯(cuò)了四個(gè)。什么一兵之貓(一丘之貉)一言九桌(一言九鼎)一發(fā)千鉤(一發(fā)千鈞)一鳥(niǎo)罵人(一鳴驚人),虧你寫(xiě)的出來(lái)。還有更好笑的呢,讓你寫(xiě)篇作文,《儒人飲水》,你都寫(xiě)了些什么呀?人都要喝水,早上要喝水,中午要喝水,晚上要喝水??柿水?dāng)然要喝水,不渴還是可以喝水。冷了要喝熱水,熱了要喝冷水……乙:哈哈。
甲:你還好意思笑。寫(xiě)不好也就算了,可你怎么就沒(méi)點(diǎn)自知之明,還學(xué)別人作詩(shī)。你聽(tīng)聽(tīng)"你啊我啊,像水像火,像塊泥巴,一起打破。破了之后,又是泡水,泡水之后,又去燒火……"這是什么詩(shī)呀?我看倒像是做陶瓷的口訣。
乙:老師,誰(shuí)讓我是烤豬格格嘛,做出的詩(shī),也只有如此這般,這般如此啦。甲:作詩(shī)你不會(huì),背詩(shī)你總該會(huì)了吧!這樣吧,就背今天教的《三字經(jīng)》。
乙:背詩(shī)就背詩(shī),有什么大不了的。"人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。狗不叫,貓不跳,雞不飛,豬不鬧,爹不疼,娘不要……"甲:什么什么,亂七八糟。
乙:她是蕙質(zhì)蘭心,我是有口無(wú)心。甲:勤能補(bǔ)拙嘛,你只要肯下工夫。
乙:您是說(shuō)"蒲草韌如絲,磐石無(wú)轉(zhuǎn)移"的精神?甲:對(duì),就是這個(gè)意思。
乙:這個(gè)我也明白,可最后我還是會(huì)化力氣為漿糊的。再說(shuō),夢(mèng)也渺渺,人也渺渺,冥冥之中自有定數(shù)的啦。
甲:可我相信還是人定勝天,事在人為。
乙:啊,原來(lái)老師也看《還珠格格》呀!算了,反正橫也是死,豎也是死,不如復(fù)習(xí),好過(guò)留級(jí)。甲:我只怕你是蜻蜓點(diǎn)水,讓我變成一生的等待噢!乙:小女子一言既出,八馬難追,再加九個(gè)香爐。
“我的老師好”相聲稿a:我的老師好!b:我的老師好!
a:我的老師年紀(jì)輕,有蓬勃的朝氣。我們一看她就打心眼里喜歡。b:我的老師年紀(jì)大,有豐富的經(jīng)驗(yàn),我們一看他就打心眼里崇敬。a:我的老師有雙大大的眼睛,充滿著智慧。
b:我的老師有雙小小的眼睛,可是你心里想什么,他一看就明白。a:我的老師有銀鈴般的嗓子,唱起歌來(lái)可動(dòng)人啦!
b:我的老師嗓子有點(diǎn)沙啞,可是說(shuō)起話來(lái)特別幽默風(fēng)趣,讓人百聽(tīng)不厭。a:我的老師最愛(ài)和我們一起做游戲,就象我們可親的大姐姐。
b:我的老師最愛(ài)和我們講故事,談歷史,說(shuō)宇宙,就像一位知識(shí)老爺爺。a:我的老師看見(jiàn)我跌倒了,就會(huì)把我扶起來(lái),親切的安慰我。b:我的老師看見(jiàn)我跌倒了,就會(huì)對(duì)我說(shuō):“小男子漢,跌倒算什么”,鼓勵(lì)我自己爬起來(lái)。
a:我的老師在我生病的時(shí)候,給我送來(lái)鮮花,還有一本最好看的課外書(shū),使我忘記了病痛,覺(jué)得心里暖洋洋的。b:我的老師在我生病的時(shí)候,給我送來(lái)了藥,還給我講他過(guò)去和病痛作斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò),使我增加了勇氣,覺(jué)得心里熱乎乎的。
a:我的老師看見(jiàn)我有了進(jìn)步,總是熱情的表?yè)P(yáng)我。b:我的老師看見(jiàn)我得了講,總是對(duì)我說(shuō):“獎(jiǎng)狀代表昨天,今天繼續(xù)加油!”a:我的老師經(jīng)常給我打電話,在這條熱線里,我什么心里話都告訴他。
a:我的老師好(聲音越來(lái)越高)。
主持:不要吵了,不要吵了!你們的老師都很好。老師是智慧的化身,是文明的化身,更是美的化身。a:是啊,老師的熱情像太陽(yáng),老師的教誨像春雨,老師的風(fēng)格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹(shù)。合:我們應(yīng)該尊敬老師,尊重他們的勞動(dòng),以理想的成績(jī)報(bào)答老師的辛勤勞動(dòng)!
小班教案謝謝篇十五
這是一在加拿大的留學(xué)生寫(xiě)的記敘文。文章真實(shí)地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景,以及自己受到的啟發(fā)教育,說(shuō)明關(guān)愛(ài)他人、幫助他人是一個(gè)人應(yīng)有的美德。
1、通過(guò)閱讀課文,使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候,自己也會(huì)受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,理解作者所要表達(dá)的感情。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
1理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文,體會(huì)作者的情感。
采取獨(dú)立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
1、談話導(dǎo)入。
2默讀課文,自主感悟。
(1)讓學(xué)生認(rèn)真默讀,整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫(xiě)了兩件事,依次是兒童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此應(yīng)發(fā)了“我”要對(duì)這些募捐者表示感謝的心情。
(2)認(rèn)讀生字新詞,并借助工具書(shū)解決問(wèn)題。
(3)引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會(huì),對(duì)于如何理解作者要感謝募捐者的想法,教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。
3、交流反饋。
引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì),聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育。
4、擴(kuò)展延伸。
說(shuō)說(shuō)自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助,或者寫(xiě)幾句閱讀這文章的體會(huì)。
5、檢查識(shí)字。注意氛的讀音,區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對(duì)“募”的理解。
小班教案謝謝篇十六
本節(jié)課與上一課緊密相連,也可以作為第二課的延伸,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感和行為。教材中通過(guò)觀察、生活反思和調(diào)查等,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些時(shí)候應(yīng)該向?yàn)樽约悍?wù)的人表示感謝。同時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行多角度的換位,突出向提供服務(wù)的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。在調(diào)查活動(dòng)中學(xué)生培養(yǎng)了社會(huì)實(shí)踐能力。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn),知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,要表示感謝。
2、能力目標(biāo):養(yǎng)成學(xué)生的文明行為習(xí)慣,初步滲透愛(ài)的教育。知道愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動(dòng),調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情,了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。
懂得向?qū)ψ约禾峁┓?wù)或幫助自己的人說(shuō)謝謝的意義,并養(yǎng)成尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
尊重他人不僅是說(shuō)聲“謝謝”更重要的是理解和尊重他人的勞動(dòng)。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)本單元教材內(nèi)容和編排特點(diǎn),以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ),落實(shí)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的作用,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐、反思、,獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),這有助于學(xué)生理解本課內(nèi)容。
本單元重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)社會(huì)的教育,同時(shí)遵循了循序漸進(jìn)的原則,本課更在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和行為,從而為學(xué)生走向社會(huì)服務(wù)。課上我根據(jù)學(xué)生已有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)回憶、體驗(yàn),交流等方式完成教學(xué),使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
(一)創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
童話故事貼近學(xué)生的生活,是他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。在故事中設(shè)置懸念,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,也使得課題在學(xué)生的思考中很自然的引出。
(二)活動(dòng)明理。
1、回憶生活中的“謝謝”(學(xué)生回憶并講述)。
老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū):得到幫助——謝謝。
一聲“謝謝“在生活中是常見(jiàn)的,沒(méi)有引起太多人的注意,這個(gè)環(huán)節(jié)從生活的細(xì)微處入手,充分調(diào)動(dòng)和利用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),引起學(xué)生對(duì)生活中的”謝謝‘的關(guān)注,為后面做鋪墊。
2、教師采訪學(xué)生:當(dāng)你為別人做了事別人向你說(shuō)聲謝謝后,你是什么感受?最好舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。
這個(gè)環(huán)節(jié)我讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和活動(dòng)情境,讓他們?cè)诨顒?dòng)中不斷豐富和發(fā)展經(jīng)驗(yàn),獲得內(nèi)心體驗(yàn)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
3、感受生活中的服務(wù)。
剛才,同學(xué)們都談到得到別人幫助后應(yīng)該說(shuō)謝謝,除此之外,還有哪些時(shí)候我們也應(yīng)該說(shuō)聲謝謝呢?請(qǐng)大家觀看視頻,你可以結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō),也可以結(jié)合生活中你遇到,聽(tīng)到和想到的說(shuō)一說(shuō)。
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生充分體會(huì)我們時(shí)時(shí)刻刻在享受勞動(dòng)者的服務(wù),感受勞動(dòng)者的辛苦,體會(huì)謝謝的深層意思。
(三)、辨析明理。
設(shè)計(jì)題目,生活中一些現(xiàn)象正確判斷。通過(guò)該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生明辨是非,樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀。
(四)、制作感謝卡,表達(dá)謝意。
學(xué)生們真實(shí)的情感在美麗的卡片上盡情揮灑,表達(dá)出了感人的謝意。同時(shí),學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)技能在這張卡片上體現(xiàn)出來(lái),促進(jìn)了學(xué)科的整合。
老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū)尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝。
(五)、總結(jié),在詩(shī)朗誦中結(jié)課。
通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生感情得以釋放,達(dá)到高潮。
小班教案謝謝篇十七
1、感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事,表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、幼兒已對(duì)幼兒園的生活有所回憶。
2、幼兒已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3、幼兒自制紅花人手一朵。
一、教師有感情的回憶,引起幼兒談話的興趣。
師:時(shí)間過(guò)的真快,你們?cè)谛“鄤側(cè)雸@的時(shí)候的樣子我都還記得很清楚,那時(shí)候你們個(gè)子矮矮的,長(zhǎng)的小小的……現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,一個(gè)個(gè)都成大班能干的小朋友了!
二、引導(dǎo)幼兒回憶,回憶幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)系與愛(ài)護(hù)。
2、幼兒自由回憶講述。
3、師幼共同小結(jié):是呀,三年的生活中,幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
三、感謝活動(dòng)。
送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞,表達(dá)幼兒對(duì)幼兒園各個(gè)工作崗位上的老師的感謝之情。
2、幼兒自由講述。
3、集體感謝活動(dòng):組織幼兒到各個(gè)部門(mén)看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們,朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時(shí)分批為他們送上自制的小紅花。
四、實(shí)踐活動(dòng):我為幼兒園做……。
1、師:我們就要畢業(yè)了,就要離開(kāi)幼兒園不能了,我們能為幼兒園做些什么呢?
2、幼兒分組討論講述。
3、個(gè)別幼兒講述。
4、實(shí)踐練習(xí):我為幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾,為幼兒園清潔大型玩具等)。
轉(zhuǎn)眼,我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中,發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時(shí)候會(huì)默默地流眼淚,詢問(wèn)之下,有的說(shuō)“舍不得離開(kāi)幼兒園,,舍不得和自己的好朋友分開(kāi)”。是的,雖然他們的年紀(jì)是比較小,但是情感依然高大,她們也明白畢業(yè)了,有些朋友、老師都會(huì)再也見(jiàn)不到了。在這樣的氛圍下,教師笑著讓大家去回憶我們?cè)趫@的美好事情,讓他們都保存起來(lái),一個(gè)個(gè)的擁抱,一聲聲的祝福,都讓我們大班的孩子變的感性起來(lái)。
在幼兒的回憶中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋,但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛(ài),總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干,幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒們?cè)谕榈男穆曋?,度過(guò)了美好的一天,我相信今天會(huì)讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。
小百科:老師是指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人,也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo),有能力的人。
小班教案謝謝篇一
小班的孩子剛剛?cè)胪胁痪茫瑢?duì)一些基本的常用禮貌用語(yǔ),運(yùn)用的不是很好。故此設(shè)計(jì)了本節(jié)課。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬揭欢ǖ膸椭瓦M(jìn)步。
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),謝謝,不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問(wèn)好。
3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
幼兒會(huì)說(shuō)、會(huì)用謝謝,同時(shí)會(huì)說(shuō)不客氣。
一、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):
1、看表演,出示木偶小雞,嘰嘰嘰,我的名字叫小雞,你們好。
(小鴨上場(chǎng))小雞:我一個(gè)人玩真每勁,我要找個(gè)好朋友去玩。
2、前面來(lái)了一只小鴨子,讓我向它問(wèn)個(gè)好:你好,你好
雞:我們做好朋友好嗎?
鴨:好小雞聽(tīng)了真高興。
雞:小鴨我請(qǐng)你吃蟲(chóng)子好嗎?
鴨:謝謝
雞:不客氣
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌:
人幫我 謝謝你 我?guī)腿?不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮
小結(jié):對(duì)了,別人送給你東西時(shí),也要說(shuō)謝謝和不客氣。
二、創(chuàng)設(shè)情境:
1、小朋友摔倒了,引導(dǎo)幼兒來(lái)幫忙。并會(huì)說(shuō)謝謝,不客氣。
2、書(shū)掉了怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫我、
3、發(fā)書(shū):請(qǐng)每位小朋友看書(shū),鞏固復(fù)習(xí)謝謝,不客氣。
三、送禮物;
小朋友把禮物送給客人吃,并用客人你好,我請(qǐng)您吃糖,復(fù)習(xí)用謝謝,不客氣。
小班教案謝謝篇二
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、喜歡聽(tīng)故事,愿意把故事講給別人聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)助人為樂(lè)、懂禮貌的好孩子。
3、幼兒能積極參與活動(dòng),并能表達(dá)出自己的想法。
【第一課時(shí)】:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡,圖片(大象、小鹿)。
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入:教師出示圖片大象和小鹿,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,講的就是關(guān)于大象和小鹿的。
(二)、教師運(yùn)用字卡和圖片講述故事。
1、故事中都有誰(shuí)?
2、大象哥哥看到小鹿很臟,就對(duì)它說(shuō)了什么?
4、小鹿是怎么說(shuō)的?
(三)討論:
1、大象是個(gè)什么樣的動(dòng)物?
2、小鹿是個(gè)什么樣的小動(dòng)物?
3、我們?cè)撛趺醋瞿兀?BR> (四)、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用字卡復(fù)述故事。
(五)、識(shí)字游戲。
三、活動(dòng)建議:將字卡和圖片投放到活動(dòng)區(qū)角中,供幼兒操作。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、你學(xué)會(huì)了什么?
2、你懂得了什么?
【第二課時(shí)】:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、故事字卡。
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)(紅纓幼兒用書(shū)),感受、復(fù)述故事。
p14:幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位。
(二)、提問(wèn):
1、圖上有哪些水果?(引導(dǎo)孩子能以水果的口吻自我介紹“我是一串/個(gè)……,這是我的好朋友……”)。
2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿)。
3、用“我是……”句式,以水果的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(引導(dǎo)孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁(yè))。
p15—p16:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。
關(guān)鍵提問(wèn):
1、p15:小鹿來(lái)找大象玩,大象看到了什么?說(shuō)了什么?(引導(dǎo)孩子能完整表達(dá)出畫(huà)面內(nèi)容即可)。
2、p16:小鹿變干凈了嗎?大象是怎么做的'?(想一想,你是怎么洗澡的?)。
(二)、請(qǐng)幼兒嘗試表演這個(gè)故事。
(三)、識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字。
【活動(dòng)總結(jié)】:
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
小鹿來(lái)找大象哥哥玩,大象哥哥說(shuō):“小鹿,你身上這么臟,我給你洗個(gè)澡吧。”小鹿高興地說(shuō):“好!”大象哥哥把鼻子伸進(jìn)水池里,吸了很多水,又對(duì)著小鹿把水噴出來(lái),把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說(shuō):“謝謝大象哥哥!”
小班教案謝謝篇三
1.幼兒知道常用的禮貌語(yǔ)言“謝謝”和“不客氣”,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2.幼兒有良好的禮貌用語(yǔ)習(xí)慣。
圖片:小熊、小貓、小狗、小白兔、骨頭、蘿卜、魚(yú)
一、導(dǎo)入:
1.你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”?誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”?當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?
2.小結(jié):當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí),心里都是熱乎乎的,非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。
二、講故事:《小熊請(qǐng)客》
1.小熊過(guò)生日請(qǐng)了哪些朋友???
2.小熊的朋友們都給小熊帶來(lái)了什么禮物?
3.小熊收到禮物后對(duì)他的朋友說(shuō)了什么話?
4.小熊給他的客人拿來(lái)了什么好吃的食物?
5.客人接過(guò)好吃的食物時(shí)是怎樣說(shuō)的?小熊是怎么樣回答的?
三、進(jìn)行表演
1.教師扮演小熊,幼兒扮演客人,在表演中教師引導(dǎo)幼兒使用“謝謝”和“不客氣”。
2.熟練之后,可以組織幼兒自由表演并選擇角色。
小班教案謝謝篇四
1、愿意幫助別人,感受幫助別人的快樂(lè)。
2、知道在得到別人幫助后進(jìn)行感恩。
3、知道尊重和贊賞他人,學(xué)習(xí)基本的交往技能。
《百鳥(niǎo)朝鳳》繪本ppt。
1、教師播放ppt,講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師通過(guò)ppt給孩子們講繪本《百鳥(niǎo)朝鳳》。
2、交流討論,學(xué)習(xí)人際交往技巧。
(1)幼兒討論環(huán)節(jié)。
在發(fā)生干旱前,鳥(niǎo)兒們是怎樣對(duì)待鳳凰的?
干旱發(fā)生了,鳳凰是如何幫助其他鳥(niǎo)兒的?
干旱結(jié)束后,其他鳥(niǎo)兒對(duì)鳳凰做了什么?
(2)師幼討論環(huán)節(jié)。
在我們和其他人相處的時(shí)候,應(yīng)該注意什么呢?
在我們獲得了幫助后,應(yīng)該怎么做?
(3)教師小結(jié)。
在發(fā)生干旱前,小鳥(niǎo)們都嘲笑鳳凰不好看,但是發(fā)生干旱時(shí),鳳凰卻愿意把自己屯的糧食分享給大家,幫助大家度過(guò)了干旱,當(dāng)干旱結(jié)束后,其他鳥(niǎo)兒都非常感謝鳳凰,就在它生日的時(shí)候給它做了件百羽衣,從此鳳凰變得更漂亮了,鳥(niǎo)兒們還讓它當(dāng)了百鳥(niǎo)之王。
小朋友們,在我們和其他人相處的時(shí)候,要懂得尊重他人,要時(shí)時(shí)贊美別人,在別人需要幫助的時(shí)候,我們要伸出援手,提供幫助;在自己得到他人幫助后,也要說(shuō)“謝謝”。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己獲得過(guò)哪位小朋友的幫助,并對(duì)幫助過(guò)自己的小朋友說(shuō)聲“謝謝”。
4、集體交流,活動(dòng)結(jié)束。
教師引導(dǎo)幼兒討論自己在幫助他人和獲得幫助后的感受,以及贊美別人和聽(tīng)到贊美后的感受,讓幼兒感受人際交往中尊重、贊美和互幫互助的重要性。
回家給爸爸媽媽講一遍《百鳥(niǎo)朝鳳》的故事,并幫助爸爸媽媽做一件事,第二天來(lái)園的時(shí)候和小朋友們進(jìn)行分享。
小班教案謝謝篇五
(1)了解大自然與我們的生活息息相關(guān),給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。
(2)增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力,主動(dòng)去保護(hù)環(huán)境。
2、情感與態(tài)度。
(1)愿意親近大自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受大自然的美。
(2)通過(guò)了解大自然帶給我們的禮物,培養(yǎng)熱愛(ài)自然、親近自然的情感。
3、行為與習(xí)慣。
(1)能積極地投人到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,逐步培養(yǎng)愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。
(2)體會(huì)大自然的美,進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、過(guò)程與方法通過(guò)小組交流、課件展示、觀看錄像,了解大自然帶給我們的禮物,做到感謝大自然,保護(hù)環(huán)境。
1、重點(diǎn):
(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān),給予辛勤勞動(dòng)的人民豐厚的回報(bào)。
(2)體會(huì)大自然的美,進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、難點(diǎn):通過(guò)了解大自然的信息,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感,體會(huì)大自然的美,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備:跟家長(zhǎng)一起搜集大自然帶給我們的禮物。
活動(dòng)一:大自然的禮物——米飯、絲綢。
(課件展示美麗的自然風(fēng)景)。
師:請(qǐng)同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景,感受一下自然之美!
學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。
師:接下來(lái)是猜一猜環(huán)節(jié),當(dāng)我播放完一個(gè)畫(huà)面時(shí),請(qǐng)同學(xué)們思考并展開(kāi)討論。(課件展示畫(huà)面)。
畫(huà)面一:教材第30頁(yè)圖一。
生:農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。
畫(huà)面二:教材第30頁(yè)圖二。
生:農(nóng)民伯伯收獲稻谷。
畫(huà)面三:教材第30頁(yè)圖三。
生:稻谷變成香甜的米飯。
畫(huà)面四:教材第30頁(yè)圖四。
生:養(yǎng)蠶,喂桑葉。
畫(huà)面五:教材第30頁(yè)圖五。
生:蠶寶寶長(zhǎng)大了,開(kāi)始吐絲。
畫(huà)面六:教材第30頁(yè)圖六生:春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。注意:在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過(guò)程中,老師要起到引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用,讓學(xué)生把看到的畫(huà)面與生活緊密聯(lián)系起來(lái),自己得出結(jié)論。
小班教案謝謝篇六
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),謝 謝,不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問(wèn)好。
3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):幼兒會(huì)說(shuō)、會(huì)用謝謝,同時(shí)會(huì)說(shuō)不客氣。
1、 看表演,出示木偶小雞,嘰嘰嘰,我的名字叫小雞,你們好。
(小鴨上場(chǎng))小雞:我一個(gè)人玩真每勁,我要找個(gè)好朋友去玩。
2、 前面來(lái)了一只小鴨子,讓我向它問(wèn)個(gè)好:你好,你好
雞:我們做好朋友好嗎? 鴨:好小雞聽(tīng)了真高興。
雞:小鴨我請(qǐng)你吃蟲(chóng)子好嗎? 鴨:謝謝
雞:不客氣
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌:
人幫我 謝謝你 我?guī)腿?不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮
小結(jié):對(duì)了,別人送給你東西時(shí),也要說(shuō)謝謝和不客氣。
1、小朋友摔倒了,引導(dǎo)幼兒來(lái)幫忙。并會(huì)說(shuō)謝謝,不客氣。
2、書(shū)掉了怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫我、
3、發(fā)書(shū):請(qǐng)每位小朋友看書(shū),鞏固復(fù)習(xí)謝謝,不客氣。
小朋友把禮物送給客人吃,并用客人你好,我請(qǐng)您吃糖,復(fù)習(xí)用謝謝,不客氣。
小班教案謝謝篇七
1、嘗試用不同的表情表達(dá)歌曲的情緒。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂(lè)
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1、你們生病過(guò)嗎?生病了找誰(shuí)幫忙?(醫(yī)生)生病難不難受呢?
2、醫(yī)生給我們看病,我們要對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么?
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、出示肚子痛、流鼻涕圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片,醫(yī)生會(huì)給我開(kāi)什么拿回來(lái)吃,病就會(huì)好呢?我們對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么?(醫(yī)生,謝謝你)
三、學(xué)唱歌曲《醫(yī)生,謝謝你》
1、教師范唱
2、在表演時(shí)教師引導(dǎo)幼兒生病時(shí)表情是怎么樣子的,病好了又是怎么樣子的表情。
3、教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂(lè)作表演動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng):
小結(jié):生病了我們很難受,所以,我們平時(shí)要多鍛煉身體,多喝水,這樣子我們就不會(huì)生病了。
本活動(dòng)貼近幼兒生活,所以,在本活動(dòng)中很多幼兒都是有經(jīng)驗(yàn)的,大膽說(shuō)說(shuō)自己生病了是如何把病治好的,在活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生病時(shí)是怎么樣子的,根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),在活動(dòng)中教師用圖片和肌體動(dòng)作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容、整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶?xiě)照。
當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起唱:哎喲哎喲肚子疼! 開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏??梢?jiàn),來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與肌體動(dòng)作,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。
小班教案謝謝篇八
1、通過(guò)閱讀課文,使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候,自己也會(huì)受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,理解作者所要表達(dá)的感情。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
1、理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文,體會(huì)作者的情感。
采取獨(dú)立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
1、談話導(dǎo)入。
2、默讀課文,自主感悟。
(1)讓學(xué)生認(rèn)真默讀,整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫(xiě)了兩件事,依次是兒童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此應(yīng)發(fā)了“我”要對(duì)這些募捐者表示感謝的心情。
(2)認(rèn)讀生字新詞,并借助工具書(shū)解決問(wèn)題。
(3)引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會(huì),對(duì)于如何理解作者要感謝募捐者的想法,教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。
3、交流反饋。
引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì),聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育。
4、擴(kuò)展延伸。
說(shuō)說(shuō)自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助,或者寫(xiě)幾句閱讀這文章的體會(huì)。
5、檢查識(shí)字。注意氛的讀音,區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對(duì)“募”的理解。
小班教案謝謝篇九
設(shè)計(jì)了本節(jié)課。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬揭欢ǖ膸椭瓦M(jìn)步。
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),謝謝,不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問(wèn)好。
3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):幼兒會(huì)說(shuō)、會(huì)用謝謝,同時(shí)會(huì)說(shuō)不客氣。
1、看表演,出示木偶小雞,嘰嘰嘰,我的名字叫小雞,你們好。
(小鴨上場(chǎng))小雞:我一個(gè)人玩真每勁,我要找個(gè)好朋友去玩。
2、前面來(lái)了一只小鴨子,讓我向它問(wèn)個(gè)好:你好,你好。
雞:我們做好朋友好嗎?
鴨:好小雞聽(tīng)了真高興。
雞:小鴨我請(qǐng)你吃蟲(chóng)子好嗎?
鴨:謝謝。
雞:不客氣。
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌:
人幫我謝謝你我?guī)腿瞬豢蜌庵x謝你不客氣常用起更知禮。
小結(jié):對(duì)了,別人送給你東西時(shí),也要說(shuō)謝謝和不客氣。
1、小朋友摔倒了,引導(dǎo)幼兒來(lái)幫忙。并會(huì)說(shuō)謝謝,不客氣。
2、書(shū)掉了怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫我、
3、發(fā)書(shū):請(qǐng)每位小朋友看書(shū),鞏固復(fù)習(xí)謝謝,不客氣。
小朋友把禮物送給客人吃,并用客人你好,我請(qǐng)您吃糖,復(fù)習(xí)用謝謝,不客氣。
小班教案謝謝篇十
一、出示帽子,引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
三、教師出示教學(xué)掛圖,第二次講述故事,并提問(wèn)。。
1、元元的帽子飛到樹(shù)頂上,大象是怎么說(shuō)的?怎么做的?大象拿到帽子了嗎?
四、故事表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
小班教案謝謝篇十一
1、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn),知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動(dòng),愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育,初步滲透愛(ài)的教育。
3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查,并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái),在同學(xué)中交流。
1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。
3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。
1、(cai出示溫馨和諧畫(huà)面渲染課前氣氛)
師:剛才我們欣賞了美的畫(huà)面,接下來(lái)有一位同學(xué)將給我們帶來(lái)一段美的音樂(lè),讓我們一起來(lái)欣賞。(請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目,同學(xué)鼓掌。)
師:(問(wèn)表演的同學(xué))你表演完后說(shuō)了聲……,你為什么表演完了要說(shuō)謝謝呢?
(學(xué)生回答)
師:(問(wèn)鼓掌的學(xué)生)你們?yōu)槭裁匆恼疲?BR> 2、師:是呀,當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí),你要說(shuō)謝謝,那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說(shuō)謝謝呢?(出示課題)
(老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū):服務(wù)幫助——需要謝謝)
3、cai播放“感謝”畫(huà)面。
師:看到這感人的一幕幕,你們有什么想說(shuō)的呢?
師:是呀,一聲聲感謝溫暖了人們的心,它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁,使我們彼此的心貼得更近了。
1、師:今天,五月二十日,一個(gè)平凡而又特殊的日子,你們說(shuō)謝謝了嗎?
2、師:老師想知道你平時(shí)得到過(guò)別人的.感謝嗎?說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí),你的心情是怎樣的呢?為什么?(學(xué)生回答)
師:是呀,當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí),你的心中特別高興,也特別自豪,因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙ǎ约旱膭趧?dòng)得到了別人的尊重,其實(shí)不光是你,老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù),他們得到過(guò)別人的感謝嗎?課前我們進(jìn)行了調(diào)查,有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查,有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查,趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧!
師:來(lái)展示自己結(jié)果的小組,首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么?并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果,在座的同學(xué),都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星,看看哪一組奪星最多。
(學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果)
(教師適時(shí)地總結(jié)板書(shū):尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝)
3、師:調(diào)查的方法很多,結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的,今天劉老師還特地請(qǐng)來(lái)了一位你們既熟悉又陌生的阿姨,進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān),而且設(shè)計(jì)的問(wèn)題要跟阿姨的工作有關(guān),趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧!
(進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,模擬清潔工工作,談感想)
師:(對(duì)阿姨)和同學(xué)說(shuō)了這么多,你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)嗎?
師:同學(xué)們,聽(tīng)了剛才阿姨的心理話,看了剛才的調(diào)查報(bào)告,你們又有什么象說(shuō)的?
1、師:老師這兒有一個(gè)小朋友,他也常常在說(shuō)謝謝,你們看他真的會(huì)謝謝嗎?
(cai出示學(xué)生生活場(chǎng)景)
師:看了這個(gè)學(xué)生的生活片段,你有什么想法,如果是你你會(huì)怎么做呢?分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。(小組活動(dòng),設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演)
師;哪一組先來(lái),學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn):為什么你會(huì)這樣做呢?
2、師:看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種,你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢?(學(xué)生回答)
3、總結(jié):在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝,一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候;一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作,無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花,讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞,我相信,只要有你有我有我們大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激,讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!
(出示板書(shū):傳遞真誠(chéng)愛(ài)意享受和諧生活)學(xué)生起讀一遍。
4、課后延伸:用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。
小班教案謝謝篇十二
1、了解身邊人對(duì)我們的照顧,對(duì)他們產(chǎn)生感謝之情。
2、能大膽、完整的表達(dá)自己的感受。
幼兒準(zhǔn)備要感謝的家人的照片或圖畫(huà)。
教師準(zhǔn)備要感謝的人的課件。
一、感謝家人
1、幼兒結(jié)合圖片介紹自己要感謝的人。
2、老師講故事介紹自己要感謝的人
二、感謝身邊的人
1、(出示課件一:腳——全身——保安在站崗——300多)
2、(出示課件二:洗碗片段——500多)
重點(diǎn)提問(wèn):她們是誰(shuí)?在干什么?你們知道她們每天要洗多少只碗嗎?我們來(lái)算一算,幼兒園有175個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友吃飯用幾個(gè)碗?還有我們吃點(diǎn)的碗也是廚師阿姨洗的呢(老師用計(jì)算器演示)
3、(出示課件三:玻璃窗——388)
重點(diǎn)提問(wèn):這是什么?你們知道這么干凈的玻璃窗是誰(shuí)擦的嗎?(吳老師和其他保育老師還有包阿姨)你們覺(jué)得擦窗戶辛苦嗎?窗戶要怎么擦?你們數(shù)過(guò)幼兒園有多少塊玻璃窗嗎?我數(shù)過(guò)有388塊這么多呢!
4、幼兒園里除了保安叔叔和廚師阿姨,你還想謝謝誰(shuí)?等會(huì)請(qǐng)你走到他們面前去謝謝他們吧。
小班教案謝謝篇十三
1、感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)熱愛(ài)幫助自己的快樂(lè)成長(zhǎng)的人。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
1、幼兒以對(duì)幼兒園的生活有所回憶。
2、幼兒已學(xué)會(huì)念《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3、自制小紅花若干。
1、老師有感情的回憶,引起幼兒談話的興趣。
師:時(shí)間過(guò)得真快,現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了,一個(gè)一個(gè)都成了大班能干的小朋友了。
2、幼兒回憶:幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
提問(wèn):你們喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?
你們?cè)谟變簣@里學(xué)習(xí)、生活的很愉快,要感謝誰(shuí)呢?
(啟發(fā)幼兒從各個(gè)方面來(lái)談,如:感謝班上的老師、廚房的阿姨、保健老師等)。
3、感謝幼兒園各個(gè)崗位的老師,組織幼兒到各個(gè)部門(mén)看望辛勤工作的老師們,并獻(xiàn)上紅花,念《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
4、實(shí)踐活動(dòng):我為幼兒園做————。
(1)我們就要畢業(yè)了,就要離開(kāi)幼兒園了,能為幼兒園做些什么呢?
(2)實(shí)踐練習(xí):(我為幼兒園做的好事:如清理草坪上的雜草、碎石等雜物,為幼兒園清理大型運(yùn)動(dòng)器械等)。
小班教案謝謝篇十四
通過(guò)本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師,努力向上!
班主任發(fā)言:冬日的預(yù)言中,孕育了春?;┑娜兆?,春就到了。搖起風(fēng)箏,看它融入蔚藍(lán)的天空。箏兒?jiǎn)拘蚜送桑L(fēng)兒送來(lái)了春的信息。在這春風(fēng)和煦,春意盎然的日子里,我們歡聚一堂。都說(shuō)小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了,終要離開(kāi)媽媽;水手精悍了,終要搏擊海浪。而你們,五年級(jí)的同學(xué)們,也將要離開(kāi)朝夕相處的老師。師恩難忘?。〗袢?,就讓你們抒發(fā)內(nèi)心深處對(duì)老師的感激之情,感恩之意吧!
主持甲:是誰(shuí),播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻?
主持乙:是誰(shuí),耕耘遍野燃燒的心愿?
主持合:是您,我們敬愛(ài)的老師!
主持甲:您將青春融入滴滴燭淚,記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。
主持乙:流淌的汗水和心血啊,在校園里把希望澆灌。
主持甲:您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。
主持乙:您用真情譜寫(xiě)世間最壯麗的詩(shī)篇;
主持甲:您的愛(ài),我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完,
主持乙:讓我們深深地向您鞠一躬,真摯地問(wèn)候一聲——。
主持合:老師您好!
主持乙:五(3)班《謝謝您,老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
主持甲:淡泊以明志,寧?kù)o而致遠(yuǎn),這是您一生的寫(xiě)照。為了我們,您付出了許多許多,您的愛(ài)是真誠(chéng)的、無(wú)私的。無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái),無(wú)論我們走到天涯海角,都會(huì)時(shí)刻想著您。
請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《老師,您好》:
男:在我們的心目中,您就是一部寫(xiě)不完的故事,每一天都會(huì)有新的開(kāi)頭。
女:那沒(méi)有結(jié)尾的結(jié)尾,總是回味無(wú)窮,有時(shí)雖然平淡,但平淡也是真,也是美,——如遍布道旁的小花,清香怡人。
男:在我們的記憶中,您衣著很普通,不瀟灑也不華麗,很難捕捉到流行的氣息。
女:其實(shí),您也在追求一種美,那時(shí)智慧與文明的芬芳。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺(tái),——比將軍還神氣。
男:一抬手,一投足,都是那么富有感召力。您瞧,幾十雙眼睛把您注視。
女:您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉,叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底。
男:您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流,帶來(lái)人生的甜蜜。
合:踏遍千山萬(wàn)水,歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨,不能忘記的就是您。
女:知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際,您就像那老練的舵手,帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方。
男:也許有一天,我們站在一起,我比您高,但我清醒記得,是您把我高高擎起。
合:您就是我們敬愛(ài)的老師,學(xué)生心中永不落的太陽(yáng)。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問(wèn)候您:老師,您好!
主持甲:感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是叱詫風(fēng)云的偉人,還是默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者,都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。老師對(duì)我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清;又像是海邊的貝殼,拾也拾不完。請(qǐng)聽(tīng)故事(老師的愛(ài)無(wú)價(jià))。
我是一個(gè)缺少溫暖的女孩子,平時(shí)很少與人交談,更多的時(shí)候是靜靜地想,呆呆地看。其實(shí),我也特別想得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。漸漸地我學(xué)會(huì)了理解,認(rèn)識(shí)人與人之間的那份真情。記得那是一個(gè)深秋的早晨,天很涼,上第二節(jié)課時(shí)我覺(jué)得渾身發(fā)抖,胃像刀割一樣地疼。我想忍著,但是實(shí)在忍不住,淚水終于流了出來(lái)。這一切,被正在講課的老師看見(jiàn)了,她急忙走過(guò)來(lái),親切地問(wèn):“你怎么了?”老師明白我的病情后,把我扶到辦公室,給我倒開(kāi)水,為我找藥,看我發(fā)抖,還把身上的大衣脫下來(lái)給我披上。這時(shí)辦公室里的其他老師也紛紛走過(guò)來(lái),那關(guān)切的目光,溫暖的話語(yǔ)令我好感動(dòng)。這件事在我孤寂幼小的心靈點(diǎn)燃了愛(ài)的火花,讓我感受到生活的美好,師愛(ài)無(wú)價(jià)。
主持乙:是?。±蠋煂?duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的,是無(wú)價(jià)的!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!边@詩(shī)句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照。從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)詞和文章。
主持甲:同學(xué)們,我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),教我們做人,像父母一樣關(guān)心我們的生活,對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)!你們說(shuō),我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)。
主持甲:對(duì),教師就像米蘭,默默地向我們散發(fā)著花香。教師的形象是崇高的,教師的精神是偉大的。他們是知識(shí)的傳播者,他們是文明的延續(xù)者,他們是靈魂的塑造者,是太陽(yáng)底下最高尚的人。
主持乙:正因?yàn)槿绱?,他們贏得了人們的尊敬。古今中外,就有許許多多偉人,在尊師方面為我們樹(shù)立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來(lái)講講名人名家尊師的故事?(學(xué)生講故事)。
主持乙:同學(xué)們都做得很好。我們應(yīng)該尊敬老師,因?yàn)槔蠋煂?duì)我們實(shí)在太好了,說(shuō)起您的好,一天一夜也說(shuō)不完。瞧,已經(jīng)有同學(xué)在爭(zhēng)論誰(shuí)的老師好了。(相聲:我的老師好)。
主持甲:好了好了,兩位別吵了!你們的老師都是好老師,咱們的老師都是好老師!千言萬(wàn)語(yǔ),道不盡我們對(duì)老師的熱愛(ài)之情,崇敬之情,感激之情。
主持乙:我們雖然還不夠懂事,卻感受到了老師的慈愛(ài)和偉大。
主持甲:我們的每一點(diǎn)知識(shí),我們的每一個(gè)進(jìn)步,都滲透著老師的汗水和心血。
主持甲:是啊,多少個(gè)深夜,大家都熟睡了,您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說(shuō)一聲:老師,您辛苦了!
請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《老師,辛苦了》是誰(shuí)——。
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí)?是您!老師!您用辛勤的汗水,
哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人?是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年?是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng),在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了!老師!
你們?cè)诳崾顕?yán)寒中辛勤工作。您辛苦了!老師!
你們把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給我們。您辛苦了,老師!
請(qǐng)接受我們崇高的敬禮!
主持甲:我明白了,老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累,同學(xué)們作業(yè)再不認(rèn)真,老師就會(huì)更累。然而,老師勞累,卻無(wú)怨無(wú)悔。
主持乙:老師清貧,卻安貧樂(lè)教。
主持合:為了祖國(guó),為了民族,為了我們,老師您還將默默地耕耘,您還將無(wú)私地奉獻(xiàn)。
主持乙:作為沙小的學(xué)生,我們感到自豪,在這個(gè)大家庭里,我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。
主持甲:五年的時(shí)間將成為過(guò)去,我們思潮澎湃;五年的愛(ài)心澆灌,您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花;五年的嘔心瀝血,您的臉頰寫(xiě)滿了絲絲牽掛;五年的春去春回,您的眼里寫(xiě)注了諄諄囑托。老師,讓我們來(lái)夸夸你們吧。
請(qǐng)欣賞快板:夸咱老師好。
a、打竹板,劈劈啪,咱將老師聲聲夸。b、聲聲夸,夸個(gè)啥!a、夸咱老師頂呱呱!b、哪些事,頂呱呱!
a、咱班今年評(píng)優(yōu)勝,全靠老師來(lái)指教。b、怎么教?
a、他教我們兩史一情不能忘,為國(guó)學(xué)習(xí)要爭(zhēng)光。四化大業(yè)記心中,為人服務(wù)牢記胸。b、教得好!
a、他教我們學(xué)習(xí)文化要勤奮,各科作業(yè)要認(rèn)真,成績(jī)面前要謙虛,困難面前莫畏懼。b、教得透!
a、老師說(shuō),身體是個(gè)寶,煉好身體把擔(dān)挑。
b、教得全!
a、思想是先導(dǎo),做人道理老師教。b、學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),老師教咱走大道。
a、這個(gè)夸,那個(gè)夸,人人爭(zhēng)著把老師夸。b、千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句:老師,老師,我愛(ài)您!
了!在此,你們有什么心里話想對(duì)老師說(shuō)的,就趕快說(shuō)吧!
主持甲:多么感人的話語(yǔ),每位同學(xué)都是肺腑之言。知道要召開(kāi)今天的班會(huì)課,許多同學(xué)早早親手制作了禮物,想送給敬愛(ài)的老師。同學(xué)們,拿出禮物,獻(xiàn)給可敬的老師吧?。ㄉ投Y物)。
主持乙:禮物雖小,但代表的是我們的感激之情,熱愛(ài)之心。老師,您教會(huì)我們?nèi)松牡谝皇讟?lè)曲,您奏響我們?nèi)松牡谝粯?lè)章,您永遠(yuǎn)是我們心海那永不落的太陽(yáng)。讓我們?yōu)槟8!?BR> 請(qǐng)聽(tīng)合唱《為太陽(yáng)祝?!贰?BR> 主持甲:老師,我們知道,您不需要鮮花和掌聲,您不看重享受和金錢(qián)——————。
主持乙:您要的是我們的勤奮和求知,您要的是我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。主持合:老師,您聽(tīng)吧,我們現(xiàn)在就回答您。
(全班起立,齊讀:為了民族,為了中華,為了將來(lái),我們要自尊、自律、自強(qiáng)、自信,刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索,奮發(fā)向上,走向輝煌?。?。
主持乙:最后讓我們一起說(shuō):
全體學(xué)生:謝謝您,老師!
班主任發(fā)言:現(xiàn)在,我的心情非常激動(dòng)??戳四銈兊墓?jié)目,聽(tīng)了你們的話語(yǔ),我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。雛鷹展翅,小樹(shù)成材。矯健的雄鷹們,起飛吧,勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?,?chuàng)造更美好的明天!
主持合:主題班會(huì)〈謝謝您,老師〉到此結(jié)束。
2、孔子尊師。
公元前521年春,孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國(guó)國(guó)君之命,要前往周朝京都洛陽(yáng)去朝拜天子,覺(jué)得這是個(gè)向周朝守藏史老子請(qǐng)教“禮制”學(xué)識(shí)的好機(jī)會(huì),于是征得魯昭公的同意后,與宮敬叔同行。到達(dá)京都的第二天,孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書(shū)寫(xiě)《道德經(jīng)》的老子聽(tīng)說(shuō)譽(yù)滿天下的孔丘前來(lái)求教,趕忙放下手中刀筆,整頓衣冠出迎??鬃右?jiàn)大門(mén)里出來(lái)一位年逾古稀、精神矍鑠的老人,料想便是老子,急趨向前,恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后,孔子再拜后才坐下來(lái)。老子問(wèn)孔子為何事而來(lái),孔子離座回答:“我學(xué)識(shí)淺薄,對(duì)古代的?禮制?一無(wú)所知,特地向老師請(qǐng)教。”老子見(jiàn)孔子這樣誠(chéng)懇,便詳細(xì)地抒發(fā)了自己的見(jiàn)解。
回到魯國(guó)后,孔子的學(xué)生們請(qǐng)求他講解老子的學(xué)識(shí)??鬃诱f(shuō):“老子博古通今,通禮樂(lè)之源,明道德之歸,確實(shí)是我的好老師。”同時(shí)還打比方贊揚(yáng)老子,他說(shuō):“鳥(niǎo)兒,我知道它能飛;魚(yú)兒,我知道它能游;野獸,我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來(lái)逮住它,會(huì)游的魚(yú)兒我可以用絲條縛在魚(yú)鉤來(lái)釣到它,高飛的鳥(niǎo)兒我可以用良箭把它射下來(lái)。至于龍,我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子,其猶龍邪!”
3、漢明帝敬師。
漢明帝劉莊做太子時(shí),博士桓榮是他的老師,后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去,讓桓榮坐東面,設(shè)置幾杖,像當(dāng)年講學(xué)一樣,聆聽(tīng)老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府,向桓榮行弟子禮。桓榮生病,明帝就派人專程慰問(wèn),甚至親自登門(mén)看望,每次探望老師,明帝都是一進(jìn)街口便下車(chē)步行前往,以表尊敬。進(jìn)門(mén)后,往往拉著老師枯瘦的手,默默垂淚,良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此,所以“諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者,不敢復(fù)乘車(chē)到門(mén),皆拜床下”。桓榮去世時(shí),明帝還換了衣服,親自臨喪送葬,并將其子女作了妥善安排。
3、孔夫子的誤會(huì)。
孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生們周游列國(guó),在去陳國(guó)和蔡國(guó)的路上被困,一連好幾天沒(méi)吃上一頓飯??桌戏蜃訉?shí)在受不住,只好大白天躺下睡大覺(jué),想以此來(lái)忘卻饑餓。孔子的大弟子顏回見(jiàn)老師餓得很,心中十分憂傷,心想,老師上了年紀(jì),怎能經(jīng)得住這般折磨啊!再不想出辦法,怕是要出危險(xiǎn)了。顏回也沒(méi)有什么好辦法可想,只好去向人乞討。這一次真是天不絕人,居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆,給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來(lái),急忙把米倒在鍋里,砍柴生火,不一會(huì)兒,飯就熟了??追蜃舆@時(shí)剛好醒來(lái),突然聞到一股撲鼻的飯香,好生奇怪,便起來(lái)探看。剛一跨出房門(mén)。就看見(jiàn)顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送??鬃佑指吲d又生氣:高興的是有飯吃了;生氣的是,顏回竟然如此無(wú)禮,老師尚且未吃,他卻自己先吃了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,顏回恭恭敬敬地端來(lái)一大碗香噴噴,熱騰騰的白米飯,送到孔子面前,說(shuō):"今日幸好遇到好心人贈(zèng)米,現(xiàn)在飯做好了,先請(qǐng)老師進(jìn)食。"不料孔子一下子站起身來(lái),說(shuō):"剛才我在睡夢(mèng)中見(jiàn)到去世的父親,讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。"顏回一把將那碗米飯奪了回去,連忙說(shuō):"不行!不行!這米飯不干凈,不能用它來(lái)祭奠!"孔夫子故作不解地問(wèn)道:"為何說(shuō)它不干凈呢"顏回答道:"剛才我煮飯時(shí),不小心把一塊炭灰掉到上面,我感到很為難,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來(lái),我把上面沾有炭灰的飯抓來(lái)吃了。這掉過(guò)炭灰的米飯?jiān)跄苡脕?lái)祭奠呢"孔夫子聽(tīng)了顏回的話,才恍然大悟,消除了對(duì)顏回的誤解,深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人。
4、秦始皇拜荊條。
秦始皇焚書(shū)坑儒,為此而落得個(gè)罵名千古??伤鹁蠢蠋煹墓适聟s鮮為人知。那是秦始皇統(tǒng)一中國(guó)6年后,即公元前215年的秋天,他第四次出巡時(shí)發(fā)生的事。當(dāng)時(shí),秦始皇在文武群臣的護(hù)衛(wèi)下,乘著車(chē)輦,浩浩蕩蕩地從碣石向東北的仙島前進(jìn)。隨著均勻的馬蹄聲,秦始皇不覺(jué)沉入對(duì)往事的追憶中:回想起自己幼年的老師,仿佛他就在眼前,雖說(shuō)嚴(yán)厲,可令人欽敬難忘。我嬴政能有今日,其中也有他的一份功勞呢。那位威嚴(yán)的老人,第一次授課講的就是舜爺賜給我們家的姓。他先分別講了"亡,口,月,女,凡",然后再合成一個(gè)"嬴"字。第二天就要背寫(xiě)。"老師,這字太難寫(xiě)了。""什么一個(gè)嬴字就難住了將來(lái)秦國(guó)要你去治理,難事多著哩,能知難而不進(jìn)嗎"說(shuō)著就舉起了荊條棍……可惜自己已多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)這位老師,聽(tīng)說(shuō)他老人家已經(jīng)去世了。突然,車(chē)停了。前衛(wèi)奏道:仙島離此不遠(yuǎn),請(qǐng)萬(wàn)歲乘馬。于是,秦始皇換乘了心愛(ài)的大白馬。過(guò)不多時(shí),便到了島上。始皇環(huán)視渤海,胸襟萬(wàn)里,豪氣昂然,更加思緒萬(wàn)千。待到他低頭察看眼前,卻忽然下馬,撩衣跪拜起來(lái)。隨從的大臣們見(jiàn)此情景,莫名其妙,也只好跟著參拜。等皇帝站起身來(lái),大臣李斯才問(wèn)他為何參拜。秦始皇深情地說(shuō):"眾位卿家,此島所生荊條,正是朕幼年在邯鄲時(shí)老師所用的荊條,朕見(jiàn)荊條,如見(jiàn)恩師,怎能不拜"后來(lái),人們就把這個(gè)島稱為秦皇島。傳說(shuō)島上的荊條為秦始皇敬師的精神所感動(dòng),皆垂首向下,如叩頭答謝狀。女:同學(xué)們,《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。
男:今天我們就是要借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的熱愛(ài)之情,崇敬之情和感激之情。
女:同學(xué)們,以往都是我們坐著,老師站著,他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年,他們?cè)谙嗤牡胤剿妥吡艘慌瞬?,放飛了一群群白鴿,而留下的總是自己,今天我們應(yīng)該讓老師歇一歇,讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。
全體同學(xué):對(duì),請(qǐng)老師歇著,讓老師享受一下桃李芬芳的幸福!請(qǐng)讓我們?yōu)槲覀冏鹁吹睦蠋煫I(xiàn)花。(各組派代表為老師獻(xiàn)花)。
三、獻(xiàn)歌頌師。
男:同學(xué)們,我們已經(jīng)步入初中,曾得到無(wú)數(shù)老師的教誨和關(guān)愛(ài)。女:我們雖然還不夠懂事,卻深知老師的博愛(ài)和偉大。
合:我們的每一點(diǎn)知識(shí),我們的每一個(gè)進(jìn)步,都滲透著老師的汗水和心血。女:大家想不想借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們給老師獻(xiàn)上一支歌《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》(略)。
男:下面請(qǐng)第二小組的同學(xué)集體朗讀《我愛(ài)您——老師》。
我愛(ài)您——老師。
(領(lǐng)):老師啊老師。
多少個(gè)日日夜夜,多少個(gè)嚴(yán)寒酷暑,
(合):您默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。
(獨(dú)):老師啊老師,您的家在何方?(合):您的家在學(xué)校!(獨(dú)):您的心在哪里?
(合):您的心在您的學(xué)生當(dāng)中!
(合):因耕耘而芬芳,因開(kāi)拓而閃亮,因奉獻(xiàn)而充實(shí)。(獨(dú)):您的生命是一團(tuán)火。
您的生活是一曲歌。您的事業(yè)是一首詩(shī)!
(合):啊,我愛(ài)您,我親愛(ài)的老師。
四、采訪夸師。
女:有人說(shuō)老師是梯,偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳,一步一步攀高。男:有人說(shuō)老師是燭,以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。
合:你了解自己的老師嗎?讓我們走近老師,給老師畫(huà)張靚像吧?。@示[課件2〖采訪表〗]根據(jù)對(duì)老師的訪談,和同學(xué)們一起交流心得,共同分享對(duì)我們老師的了解。
教師姓名:年齡:任教學(xué)科:教齡:他(她)這樣看待學(xué)生:他(她)對(duì)學(xué)生的期望:他(她)這樣看待所教學(xué)科:他(她)的興趣愛(ài)好;他(她)最愛(ài)讀的書(shū):近期他(她)的煩惱:近期他(她)最高興的事:
合:我們深感老師遠(yuǎn)比蠟燭更永恒,照亮別人,升華自己,即使比作“春蠶”也是絲雖盡,身不死。蠶化蛹,蛹變蛾,蛾孕寶,無(wú)窮無(wú)盡。
女:那真是如詩(shī)如畫(huà)!是敘事抒情融一體的“詩(shī)集”。
合:同學(xué)們,從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)句和文章。讓我們根據(jù)自己的體驗(yàn),發(fā)揮自己的想象力,夸夸我們的老師吧!
同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。
學(xué)生a:我把老師比作太陽(yáng),她給我溫暖,給我能量,照我成長(zhǎng)。學(xué)生b:我把老師比作鋪路石,讓我們踏著她走向遠(yuǎn)方。學(xué)生c:我把老師比作大海,她有廣博知識(shí)和寬廣胸懷學(xué)生d:我把老師比作小草,默默無(wú)聞但精神高尚。學(xué)生e:我把老師比作媽媽,教我做人,催人成長(zhǎng)。
男:同學(xué)們的發(fā)言精彩極了,要我來(lái)說(shuō),世界上具有最偉大的人格是誰(shuí)?是老師!全體同學(xué)熱烈鼓掌。
女:下面請(qǐng)四位同學(xué)表演小品《家訪》。
(小品《家訪》,表現(xiàn)一女教師犧牲休息時(shí)間,不顧體弱和勞累,幫助一對(duì)教子無(wú)方的家長(zhǎng)來(lái)教育孩子。)。
五、漫談尊師。
男:老師的形象是平凡的,但老師的精神卻是偉大的。他們是知識(shí)的傳播者;他們是我們的延續(xù)者;他們是靈魂的啟迪者;他們是太陽(yáng)底下最高尚的人。
女:我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),自古以來(lái)就有尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng)。哪位同學(xué)來(lái)講講名人名家尊師的故事?男生f:講宋代學(xué)者揚(yáng)時(shí)《程門(mén)立雪》的尊師故事:(略)女生g:講毛主席尊敬徐特立老師的故事:(略)。
女:這位同學(xué)們講得很好,所列舉的都是我們應(yīng)該做到的。現(xiàn)在我出兩道判斷題,要求大家能更深刻地理解尊師的深層含義。(顯示課件3)。
題一:有位同學(xué)對(duì)老師很有禮貌,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),但作業(yè)潦草,他的好朋友說(shuō)他作業(yè)潦草是不尊敬老師,而他說(shuō)這與尊師無(wú)關(guān)。
問(wèn):他的看法對(duì)嗎?
女生k:對(duì)。因?yàn)樽饚?,最主要的是尊重老師的勞?dòng)。男:老師很累,卻無(wú)怨無(wú)悔;
女:為了祖國(guó),為了民族,老師您默默地耕耘,無(wú)私地奉獻(xiàn)。
男:老師,我們知道您不需要鮮花和掌聲,您不看重享樂(lè)和金錢(qián)??女:您要的是我們的勤奮和求知;您要的是我們的進(jìn)步和成才。合:我愛(ài)你,我尊敬的老師!男:現(xiàn)在我們一起宣誓!
全體同學(xué):我們宣誓!為了民族,為了中華,為了21世紀(jì)我們要自律自尊、自信自強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、一起走向光輝燦爛的明天!
小品《家訪》。
(人物甲:班主任李老師乙:學(xué)生陶桃)甲:有人在家嗎?
乙:來(lái)啦!誰(shuí)呀?(開(kāi)門(mén))哎呀,是李老師呀!請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)進(jìn)!甲:陶桃呀,一個(gè)人在家挺悠閑的嘛,功課做好了嗎?乙:嗷,還沒(méi)呢。
乙:嗨,他們?nèi)ヒ暡扉L(zhǎng)城了。老媽不在,我只有前不見(jiàn)蹄膀,后不見(jiàn)烤鴨,念肚子之空空,獨(dú)愴然而涕下嘍!
甲:啊,你剛才說(shuō)你爸媽上哪去了?
乙:我是說(shuō),他們?nèi)ケ本┞糜?。李老師,你找他們有事嗎?甲:還不是關(guān)于你的學(xué)習(xí)。
乙:打算?老師,山也迢迢,水也迢迢,山水迢迢路遙遙,明年的事,早著呢!甲:要是你連高中都考不上,以后怎么辦呀!
乙:您不是常說(shuō)山路走完了有水路,柳樹(shù)落了有花嗎?大不了要頭一顆要命一條。甲:其實(shí)你還是有希望的嘛,不就是默寫(xiě)和作文嘛。
乙:咳,就是這兩樣?xùn)|西,把個(gè)大明湖邊的女子變成了終身的俘虜。我現(xiàn)在看到它們,一個(gè)頭就漲成兩個(gè)大。
甲:不過(guò)你也太不象話了??纯茨氵@單元的語(yǔ)文考卷。默寫(xiě),一共5個(gè),你錯(cuò)了四個(gè)。什么一兵之貓(一丘之貉)一言九桌(一言九鼎)一發(fā)千鉤(一發(fā)千鈞)一鳥(niǎo)罵人(一鳴驚人),虧你寫(xiě)的出來(lái)。還有更好笑的呢,讓你寫(xiě)篇作文,《儒人飲水》,你都寫(xiě)了些什么呀?人都要喝水,早上要喝水,中午要喝水,晚上要喝水??柿水?dāng)然要喝水,不渴還是可以喝水。冷了要喝熱水,熱了要喝冷水……乙:哈哈。
甲:你還好意思笑。寫(xiě)不好也就算了,可你怎么就沒(méi)點(diǎn)自知之明,還學(xué)別人作詩(shī)。你聽(tīng)聽(tīng)"你啊我啊,像水像火,像塊泥巴,一起打破。破了之后,又是泡水,泡水之后,又去燒火……"這是什么詩(shī)呀?我看倒像是做陶瓷的口訣。
乙:老師,誰(shuí)讓我是烤豬格格嘛,做出的詩(shī),也只有如此這般,這般如此啦。甲:作詩(shī)你不會(huì),背詩(shī)你總該會(huì)了吧!這樣吧,就背今天教的《三字經(jīng)》。
乙:背詩(shī)就背詩(shī),有什么大不了的。"人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。狗不叫,貓不跳,雞不飛,豬不鬧,爹不疼,娘不要……"甲:什么什么,亂七八糟。
乙:她是蕙質(zhì)蘭心,我是有口無(wú)心。甲:勤能補(bǔ)拙嘛,你只要肯下工夫。
乙:您是說(shuō)"蒲草韌如絲,磐石無(wú)轉(zhuǎn)移"的精神?甲:對(duì),就是這個(gè)意思。
乙:這個(gè)我也明白,可最后我還是會(huì)化力氣為漿糊的。再說(shuō),夢(mèng)也渺渺,人也渺渺,冥冥之中自有定數(shù)的啦。
甲:可我相信還是人定勝天,事在人為。
乙:啊,原來(lái)老師也看《還珠格格》呀!算了,反正橫也是死,豎也是死,不如復(fù)習(xí),好過(guò)留級(jí)。甲:我只怕你是蜻蜓點(diǎn)水,讓我變成一生的等待噢!乙:小女子一言既出,八馬難追,再加九個(gè)香爐。
“我的老師好”相聲稿a:我的老師好!b:我的老師好!
a:我的老師年紀(jì)輕,有蓬勃的朝氣。我們一看她就打心眼里喜歡。b:我的老師年紀(jì)大,有豐富的經(jīng)驗(yàn),我們一看他就打心眼里崇敬。a:我的老師有雙大大的眼睛,充滿著智慧。
b:我的老師有雙小小的眼睛,可是你心里想什么,他一看就明白。a:我的老師有銀鈴般的嗓子,唱起歌來(lái)可動(dòng)人啦!
b:我的老師嗓子有點(diǎn)沙啞,可是說(shuō)起話來(lái)特別幽默風(fēng)趣,讓人百聽(tīng)不厭。a:我的老師最愛(ài)和我們一起做游戲,就象我們可親的大姐姐。
b:我的老師最愛(ài)和我們講故事,談歷史,說(shuō)宇宙,就像一位知識(shí)老爺爺。a:我的老師看見(jiàn)我跌倒了,就會(huì)把我扶起來(lái),親切的安慰我。b:我的老師看見(jiàn)我跌倒了,就會(huì)對(duì)我說(shuō):“小男子漢,跌倒算什么”,鼓勵(lì)我自己爬起來(lái)。
a:我的老師在我生病的時(shí)候,給我送來(lái)鮮花,還有一本最好看的課外書(shū),使我忘記了病痛,覺(jué)得心里暖洋洋的。b:我的老師在我生病的時(shí)候,給我送來(lái)了藥,還給我講他過(guò)去和病痛作斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò),使我增加了勇氣,覺(jué)得心里熱乎乎的。
a:我的老師看見(jiàn)我有了進(jìn)步,總是熱情的表?yè)P(yáng)我。b:我的老師看見(jiàn)我得了講,總是對(duì)我說(shuō):“獎(jiǎng)狀代表昨天,今天繼續(xù)加油!”a:我的老師經(jīng)常給我打電話,在這條熱線里,我什么心里話都告訴他。
a:我的老師好(聲音越來(lái)越高)。
主持:不要吵了,不要吵了!你們的老師都很好。老師是智慧的化身,是文明的化身,更是美的化身。a:是啊,老師的熱情像太陽(yáng),老師的教誨像春雨,老師的風(fēng)格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹(shù)。合:我們應(yīng)該尊敬老師,尊重他們的勞動(dòng),以理想的成績(jī)報(bào)答老師的辛勤勞動(dòng)!
小班教案謝謝篇十五
這是一在加拿大的留學(xué)生寫(xiě)的記敘文。文章真實(shí)地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景,以及自己受到的啟發(fā)教育,說(shuō)明關(guān)愛(ài)他人、幫助他人是一個(gè)人應(yīng)有的美德。
1、通過(guò)閱讀課文,使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候,自己也會(huì)受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,理解作者所要表達(dá)的感情。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
1理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文,體會(huì)作者的情感。
采取獨(dú)立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
1、談話導(dǎo)入。
2默讀課文,自主感悟。
(1)讓學(xué)生認(rèn)真默讀,整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫(xiě)了兩件事,依次是兒童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此應(yīng)發(fā)了“我”要對(duì)這些募捐者表示感謝的心情。
(2)認(rèn)讀生字新詞,并借助工具書(shū)解決問(wèn)題。
(3)引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會(huì),對(duì)于如何理解作者要感謝募捐者的想法,教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。
3、交流反饋。
引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì),聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育。
4、擴(kuò)展延伸。
說(shuō)說(shuō)自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助,或者寫(xiě)幾句閱讀這文章的體會(huì)。
5、檢查識(shí)字。注意氛的讀音,區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對(duì)“募”的理解。
小班教案謝謝篇十六
本節(jié)課與上一課緊密相連,也可以作為第二課的延伸,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感和行為。教材中通過(guò)觀察、生活反思和調(diào)查等,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些時(shí)候應(yīng)該向?yàn)樽约悍?wù)的人表示感謝。同時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行多角度的換位,突出向提供服務(wù)的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。在調(diào)查活動(dòng)中學(xué)生培養(yǎng)了社會(huì)實(shí)踐能力。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn),知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,要表示感謝。
2、能力目標(biāo):養(yǎng)成學(xué)生的文明行為習(xí)慣,初步滲透愛(ài)的教育。知道愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動(dòng),調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情,了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。
懂得向?qū)ψ约禾峁┓?wù)或幫助自己的人說(shuō)謝謝的意義,并養(yǎng)成尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
尊重他人不僅是說(shuō)聲“謝謝”更重要的是理解和尊重他人的勞動(dòng)。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)本單元教材內(nèi)容和編排特點(diǎn),以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ),落實(shí)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的作用,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐、反思、,獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),這有助于學(xué)生理解本課內(nèi)容。
本單元重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)社會(huì)的教育,同時(shí)遵循了循序漸進(jìn)的原則,本課更在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和行為,從而為學(xué)生走向社會(huì)服務(wù)。課上我根據(jù)學(xué)生已有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)回憶、體驗(yàn),交流等方式完成教學(xué),使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
(一)創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
童話故事貼近學(xué)生的生活,是他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。在故事中設(shè)置懸念,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,也使得課題在學(xué)生的思考中很自然的引出。
(二)活動(dòng)明理。
1、回憶生活中的“謝謝”(學(xué)生回憶并講述)。
老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū):得到幫助——謝謝。
一聲“謝謝“在生活中是常見(jiàn)的,沒(méi)有引起太多人的注意,這個(gè)環(huán)節(jié)從生活的細(xì)微處入手,充分調(diào)動(dòng)和利用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),引起學(xué)生對(duì)生活中的”謝謝‘的關(guān)注,為后面做鋪墊。
2、教師采訪學(xué)生:當(dāng)你為別人做了事別人向你說(shuō)聲謝謝后,你是什么感受?最好舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。
這個(gè)環(huán)節(jié)我讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和活動(dòng)情境,讓他們?cè)诨顒?dòng)中不斷豐富和發(fā)展經(jīng)驗(yàn),獲得內(nèi)心體驗(yàn)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
3、感受生活中的服務(wù)。
剛才,同學(xué)們都談到得到別人幫助后應(yīng)該說(shuō)謝謝,除此之外,還有哪些時(shí)候我們也應(yīng)該說(shuō)聲謝謝呢?請(qǐng)大家觀看視頻,你可以結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō),也可以結(jié)合生活中你遇到,聽(tīng)到和想到的說(shuō)一說(shuō)。
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生充分體會(huì)我們時(shí)時(shí)刻刻在享受勞動(dòng)者的服務(wù),感受勞動(dòng)者的辛苦,體會(huì)謝謝的深層意思。
(三)、辨析明理。
設(shè)計(jì)題目,生活中一些現(xiàn)象正確判斷。通過(guò)該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生明辨是非,樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀。
(四)、制作感謝卡,表達(dá)謝意。
學(xué)生們真實(shí)的情感在美麗的卡片上盡情揮灑,表達(dá)出了感人的謝意。同時(shí),學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)技能在這張卡片上體現(xiàn)出來(lái),促進(jìn)了學(xué)科的整合。
老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū)尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝。
(五)、總結(jié),在詩(shī)朗誦中結(jié)課。
通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生感情得以釋放,達(dá)到高潮。
小班教案謝謝篇十七
1、感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事,表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、幼兒已對(duì)幼兒園的生活有所回憶。
2、幼兒已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3、幼兒自制紅花人手一朵。
一、教師有感情的回憶,引起幼兒談話的興趣。
師:時(shí)間過(guò)的真快,你們?cè)谛“鄤側(cè)雸@的時(shí)候的樣子我都還記得很清楚,那時(shí)候你們個(gè)子矮矮的,長(zhǎng)的小小的……現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,一個(gè)個(gè)都成大班能干的小朋友了!
二、引導(dǎo)幼兒回憶,回憶幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)系與愛(ài)護(hù)。
2、幼兒自由回憶講述。
3、師幼共同小結(jié):是呀,三年的生活中,幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
三、感謝活動(dòng)。
送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞,表達(dá)幼兒對(duì)幼兒園各個(gè)工作崗位上的老師的感謝之情。
2、幼兒自由講述。
3、集體感謝活動(dòng):組織幼兒到各個(gè)部門(mén)看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們,朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時(shí)分批為他們送上自制的小紅花。
四、實(shí)踐活動(dòng):我為幼兒園做……。
1、師:我們就要畢業(yè)了,就要離開(kāi)幼兒園不能了,我們能為幼兒園做些什么呢?
2、幼兒分組討論講述。
3、個(gè)別幼兒講述。
4、實(shí)踐練習(xí):我為幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾,為幼兒園清潔大型玩具等)。
轉(zhuǎn)眼,我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中,發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時(shí)候會(huì)默默地流眼淚,詢問(wèn)之下,有的說(shuō)“舍不得離開(kāi)幼兒園,,舍不得和自己的好朋友分開(kāi)”。是的,雖然他們的年紀(jì)是比較小,但是情感依然高大,她們也明白畢業(yè)了,有些朋友、老師都會(huì)再也見(jiàn)不到了。在這樣的氛圍下,教師笑著讓大家去回憶我們?cè)趫@的美好事情,讓他們都保存起來(lái),一個(gè)個(gè)的擁抱,一聲聲的祝福,都讓我們大班的孩子變的感性起來(lái)。
在幼兒的回憶中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋,但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛(ài),總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干,幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒們?cè)谕榈男穆曋?,度過(guò)了美好的一天,我相信今天會(huì)讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。
小百科:老師是指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人,也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo),有能力的人。