近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們逐漸意識(shí)到其它方面的重要性?？偨Y(jié)應(yīng)該注重詳實(shí)的數(shù)據(jù)和客觀的分析。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人在同一事物上的感悟和理解。
以季節(jié)為題的高考篇一
悄悄地，悄悄地，春姑娘來了，披著碧綠的衣裳。
看到被嚴(yán)寒所瑟?dú)⒌纳`，不禁流下了珍貴的眼淚，化作了春雨。看“像牛毛，像花針，像細(xì)絲?！?BR> 春姑娘用嫩滑的手撫摩著大地，撫摩著人的臉，“吹面不寒楊柳風(fēng)?！?BR> 春天，萬物復(fù)蘇，鳥語花香，世界因春天而美麗，春天因小生靈而充滿生機(jī)，春天，家家戶戶，老老小小，都出來舒活筋骨，抖擻精神。
春天，溫柔美麗，多情而又生機(jī)勃勃。
夏
春姑娘悄悄地走了，在籠子里憋得太久的夏姑娘終于獲得了解放，大叫一聲，原來是雷來了，暴風(fēng)雨來了，佇立在暴風(fēng)雨下，任她洗刷我，洗刷掉從前的種種不愉快的`事。因?yàn)槲一磉_(dá)，我爽朗。所以，我愛夏天。
夏天的天空真美，藍(lán)藍(lán)的天上白云點(diǎn)綴。
夕陽時(shí)分，躺在柔軟的沙灘上，浴著涼爽的海風(fēng)，盡情地說笑，恣情地休憩。
夏，活潑開朗而又神秘自由。
秋
秋是金黃的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。
飄悠悠，飄悠悠，秋葉盤旋下落，她不留念枝頭，也不憂慮命運(yùn)，而是在尋覓自己的歸宿。
秋爺爺是智慧的老人，他教會(huì)我們種瓜得瓜，種豆得豆。只有耕耘才有收獲。
秋，金黃燦爛，滿載而歸。
冬
冬姑娘來了，雪妹妹調(diào)皮地降落人間，世界上所有美麗與骯臟的東西都被晶瑩，純潔的雪花包裝。
盡管冬天枯木萎草，但孩子們的笑聲卻干脆爽朗，在雪地里堆雪人，打雪球，滑雪，別有一番滋味在心頭。
冬天太陽照耀著大地，讓人覺得喜洋洋。
冬晶瑩純潔而又幸?？鞓?。
以季節(jié)為題的高考篇二
你是風(fēng)，一片盛夏之熱風(fēng)，繡口半吐盛唐，何等奔放灑脫；你是雨，一簾深秋之寒雨，七分嘯成劍氣，更是成熟之美。
你，李白。
李白有一雙翅膀，一雙英風(fēng)豪氣的翅膀，俯瞰大河高山：“巨靈咆哮兩山，洪波噴流射東?！笔悄愎P下氣勢壯闊、一瀉千里的江河；“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”是你心中崢嶸峻拔、巍峨高聳的山峰。
李白有一雙翅膀，一雙晶瑩透剔的翅膀，翱翔宇宙太空：“人游月邊去，舟在空中行。”你帶給人們一個(gè)明朗純凈的意境，一個(gè)大美無疆的天地。
李白山水詩滲透極其濃郁的個(gè)性化、理想化意識(shí)，而個(gè)性魅力、理想色彩恰是盛唐一代詩風(fēng)。李白也關(guān)注民生民情：“爐火照天地”，寫礦工；“不及汪倫送我情”，情系農(nóng)夫；“長安一片月，萬戶搗衣聲”，描繪了祥和千里的一番動(dòng)靜?！瓣柎赫傥乙詿熅埃髩K假我以文章”李白以一顆莘莘赤子之心擁抱人生理想，謳歌一代盛唐。
長安三年猶如一夢，然而終有夢醒時(shí)分：宮中，他目睹宦官外戚的專橫嬌縱；宮外，他耳聞黎民百姓的載道怨聲。
風(fēng)雨突變，秋寒大地，天寶末日，更加黑暗，他一怒遠(yuǎn)離長安。
這一去，云游四野，“珠玉買歌笑，糟糠養(yǎng)賢才”，怒斥權(quán)貴布衣對立；這一去，傲氣噴涌；“大車揚(yáng)飛塵，亭午暗阡陌”“中貴多黃金，連云開甲宅”，極諷當(dāng)權(quán)者丑態(tài)。
李白，你有詩的靈氣，你有詩的夢幻，無論盛夏，抑或深秋，你漫游詩歌王國，隨風(fēng)播撒熾熱的花片，趁雨宣泄理智的激情。我喜歡讀你的超然和灑脫，你是無比自由的詩魂。
李白，你有詩的狂傲，你有詩的豪邁，無論盛夏，抑或深秋，你權(quán)貴面前不屈服，你是盛唐一代發(fā)揚(yáng)反叛傳統(tǒng)的詩壇巨星。
從夏到秋，你一生何其精彩！
每當(dāng)舉頭望明月，總能夠看見你那白衣白帶的白色身影。
以季節(jié)為題的高考篇三
著名學(xué)者，福建師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孫紹振教授以炮轟高考而聞名，今年的高考作文在他眼中又如何呢？昨天考試一結(jié)束，記者馬上采訪了孫教授。
就“季節(jié)”這個(gè)題目，孫教授評價(jià)說，看似平易，但要出彩卻不容易，讓所有的考生都有話說，又能區(qū)分出考生的層次，算是一個(gè)出得不錯(cuò)的高考作文題目，這樣的題目“感性而又溫和”。
孫教授表示，“季節(jié)”這個(gè)題目很平實(shí)，而又出奇制勝，和去年的題目有一定的關(guān)聯(lián)，卻又讓人不容易猜題，在降低審題難度的同時(shí)，立意難度提高了。它讓考生有了一個(gè)彈性很大的空間。
不過，孫教授分析說，這樣的題目不容易拿高分。如果沒有精彩的故事，沒有與眾不同的`觀點(diǎn)，沒有深度的思考，文章吸引不了眼球。
孫教授說，越開放的題目越難以集中“立意”，對考生來說，要在一個(gè)小時(shí)里把紛亂的感覺和過去的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)理出一個(gè)頭緒，找到一個(gè)較好的切入點(diǎn)，用最精練的語言表達(dá)出來，有一定難度。如果考生能從季節(jié)的不斷變化、不斷重復(fù)、不斷輪回來深入思考就很不錯(cuò)了。
另外，孫教授提出，這樣的題目有一個(gè)不足在于缺乏創(chuàng)新性，比較平，是一個(gè)守成的題目，希望今后的作文題能在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
福建師大附中高級教師薛章輝評價(jià)今年的高考作文題為聯(lián)想型的題目，無題可猜，有話可說。
薛老師說，今年高考作文題可寫的空間很大，不容易偏題、離題，好學(xué)生可以寫出很好的文章，估計(jì)今年出彩的文章會(huì)有不少。文體的空間也很大，可以寫記敘文、議論文和說明文。
他說，這樣的題目切入點(diǎn)也很多，從面上來說，可以寫你喜歡哪一個(gè)季節(jié)，為
什么
喜歡，可以寫成散文，這是很多一般學(xué)生的寫法。還可以從理性角度上寫，寫四季輪回，大自然輪回，人們應(yīng)該順應(yīng)規(guī)律來辦事等。這樣的文章可以寫成散文或議論文，可以寫反映人生哲理的
生活
感悟，可以由自然的季節(jié)寫成人生的四季或者其中可以寫成人生的某一個(gè)季節(jié)。
比如，可以寫耕耘，也可以寫收獲的喜悅，還可以寫四季意識(shí)，人生苦短。還有的考生可能會(huì)寫成與季節(jié)有關(guān)的小說，比如春夏秋冬。不過大部分學(xué)生可能會(huì)停留在一年四季的
贊美
。
以季節(jié)為題的高考篇四
著名學(xué)者，福建師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孫紹振教授以炮轟高考而聞名，今年的高考作文在他眼中又如何呢？昨天考試一結(jié)束，記者馬上采訪了孫教授。
就“季節(jié)”這個(gè)題目，孫教授評價(jià)說，看似平易，但要出彩卻不容易，讓所有的考生都有話說，又能區(qū)分出考生的層次，算是一個(gè)出得不錯(cuò)的高考作文題目，這樣的題目“感性而又溫和”。
孫教授表示，“季節(jié)”這個(gè)題目很平實(shí)，而又出奇制勝，和去年的題目有一定的關(guān)聯(lián)，卻又讓人不容易猜題，在降低審題難度的同時(shí)，立意難度提高了。它讓考生有了一個(gè)彈性很大的空間。
不過，孫教授分析說，這樣的題目不容易拿高分。如果沒有精彩的故事，沒有與眾不同的觀點(diǎn)，沒有深度的思考，文章吸引不了眼球。
孫教授說，越開放的題目越難以集中“立意”，對考生來說，要在一個(gè)小時(shí)里把紛亂的感覺和過去的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)理出一個(gè)頭緒，找到一個(gè)較好的切入點(diǎn)，用最精練的語言表達(dá)出來，有一定難度。如果考生能從季節(jié)的不斷變化、不斷重復(fù)、不斷輪回來深入思考就很不錯(cuò)了。
另外，孫教授提出，這樣的題目有一個(gè)不足在于缺乏創(chuàng)新性，比較平，是一個(gè)守成的題目，希望今后的作文題能在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
薛章輝：無題可猜有話可說。
福建師大附中高級教師薛章輝評價(jià)今年的高考作文題為聯(lián)想型的題目，無題可猜，有話可說。
薛老師說，今年高考作文題可寫的空間很大，不容易偏題、離題，好學(xué)生可以寫出很好的文章，估計(jì)今年出彩的文章會(huì)有不少。文體的空間也很大，可以寫記敘文、議論文和說明文。
他說，這樣的題目切入點(diǎn)也很多，從面上來說，可以寫你喜歡哪一個(gè)季節(jié)，為什么喜歡，可以寫成散文，這是很多一般學(xué)生的寫法。還可以從理性角度上寫，寫四季輪回，大自然輪回，人們應(yīng)該順應(yīng)規(guī)律來辦事等。這樣的文章可以寫成散文或議論文，可以寫反映人生哲理的生活感悟，可以由自然的季節(jié)寫成人生的四季或者其中可以寫成人生的某一個(gè)季節(jié)。
比如，可以寫耕耘，也可以寫收獲的喜悅，還可以寫四季意識(shí)，人生苦短。還有的考生可能會(huì)寫成與季節(jié)有關(guān)的小說，比如春夏秋冬。不過大部分學(xué)生可能會(huì)停留在一年四季的贊美。
以季節(jié)為題的高考篇五
一聲聲的蟬聲帶領(lǐng)我步入盛夏。欣賞著“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”的田園風(fēng)光，感受著“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的悠遠(yuǎn)意境，王維，一個(gè)身著寬袍闊袖的儒生向我走來，臉上是佛般的圣潔與開闊。他在盛夏光景里，在篁竹中，吟嘯撫琴，任明月灑照山頭，月我成三影。這是一個(gè)熱愛生活到極致的人，所以他選擇逃避生活，到輞川別墅閑云野鶴去了。一直以來，我都認(rèn)為《三國演義》是屬于夏天的。試想有哪個(gè)季節(jié)可以承受如此濃墨重彩、恢宏開闊的戰(zhàn)爭場面呢？只有夏季，以它熱情的胸懷，擁抱同樣熱情的三國。
秋爽居士賈探春實(shí)為我愛。出身不高，卻從未自視失意，從來都是自信美麗的。她的居室，如同秋天般，爽潔又開闊。秋天當(dāng)仁不讓的是雅士的歸所，探春算一個(gè)，還有劉禹錫。那幾句詩“我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，一改往日“草木零落露為霜”的.蕭瑟?dú)庀?，真是寫秋之絕唱。毛亦是另一個(gè)積極心態(tài)的代稱，“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”，在他眼中“萬類霜天競自由”，何其遼闊，何其生機(jī)，值得好男兒投身于此，效力家國。
沉香屑繼續(xù)燃燒。時(shí)間走過了深秋，來到了寒冬。梅花、白雪，這兩樣同樣高潔的景象不約而同地選擇在此寄生，縱然“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，依然為蕭瑟冬日增添幾分旖旎。猶記得張愛玲那張穿著紅旗袍，高傲地昂著下巴的照片，那是怎樣地睥睨人生??！想起《紅樓夢》中的一個(gè)人，她必也當(dāng)之無愧屬于冬天，那就是妙玉。如云中仙子般美麗，又如冬日冰雪般寒冷，似梅般傲骨、遺世獨(dú)立，真真一朵冰做的梅花。
沉香屑已燃盡，惟余幾縷輕煙在室內(nèi)繚繞，手中的典籍仍在不斷地翻，而時(shí)間也將從頭開始行進(jìn)。
中華文化浩瀚博大，中華民族無一不煥發(fā)著個(gè)性的魅力、人性的光芒，值得當(dāng)代青年不斷追思學(xué)習(xí)。漢堡和薯?xiàng)l都是有保質(zhì)期的，惟有文化與人性在歷史長河中熠熠奪目。思考吧，蘆葦們。
以季節(jié)為題的高考篇六
一年四季春夏與秋冬，吾獨(dú)愛秋，一個(gè)讓人產(chǎn)生無限感慨卻也顯得那么悲涼的季節(jié)。
它雖然沒有春天花兒般的絢麗多彩，也沒有夏日里草木茂盛的盛況，更沒有冬天里漫天飛舞的雪花，卻有許許多多裝滿黃金大道的落葉景觀。
秋季來臨時(shí)，我不喜歡觀看楓葉的紅火、青松的蒼翠、菊花的綻放，卻喜歡一株株讓人無法抹去記憶的梧桐樹———葉大、空心。
秋，這個(gè)季節(jié)，南方還是多雨的，綿綿細(xì)雨，一個(gè)害羞的女子。聽到“疏雨滴梧桐”，這一“滴”字，不僅滴到了梧桐葉上，更是滴進(jìn)每個(gè)有心人的心田。因?yàn)槠鄾?，所以李清照寫出了：“梧桐更兼?xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！币?yàn)殡x愁別緒，讓這位“女中豪杰”產(chǎn)生了愁心、愁意。
也因?yàn)殡x情，溫庭筠吟唱出了：“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！睅拙渖钋閰s也簡短的話，讓詞人的心中有處話凄涼。那就是秋季里的梧桐。
因?yàn)槭裁词拱拙右滓惨鞒鲞@樣一句“秋雨梧桐葉落時(shí)”呢?因?yàn)槌羁?，因?yàn)榍锛?。秋雨，梧桐，二者兼得，營造出秋季悲涼的氣氛和凄清的意境，讓有心人滴入梧桐雨。
秋，這個(gè)季節(jié)，也必須與月同在。月是有心人寄托情感的心靈場所。月亮，月暗，月圓，月缺，真正的是月涼。
蘇軾的“缺月掛疏桐”，會(huì)不讓人產(chǎn)生遐思嗎?
朱淑真的“鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明”，不知又有多少人體會(huì)到呢?
李煜的“寂寞梧桐深院鎖清秋”，那月如鉤，何人能不感到秋的冷清呢?
多么凄涼的'秋季!多么讓人有情感———傷感的秋季啊!秋季，與梧桐，與綿雨，與缺月合照出一張照片，那張照片存在我們的心中方能永存。那張照片是對秋季的真實(shí)寫照。那梧桐，也許寒鴉也不肯棲;那綿雨，也許大雁也羨慕;那缺月，也許文人墨客在寄托情感。
沒有秋季是不完整的四季!
但總覺得，梧桐、綿雨、缺月這張照片需要一顆文人墨客的心，那情感才能真正得到體會(huì)。
一年四季，吾獨(dú)愛秋———凄清的季節(jié)，情感的季節(jié)。
以季節(jié)為題的高考篇七
此刻，我正站在這座城市灰暗的入口處，冰冷的灰色地鐵淡然穿過這座灰暗的城市，那里沒有色彩，只是等待著那毫無生氣的空白，仿佛沉默了幾千年，滄桑依舊不變。
云中風(fēng)的使者影響天使的腳步。
微笑的護(hù)士帶給我白色的山茶花，慈愛的老師，深紅色的楓葉，我的兄弟姐妹，綠色的橄欖枝，淡紫色的風(fēng)鈴……我的城市是如此的絢爛。只是隱約覺得，一種顏色站了起來。
如水，如水。在濃霧中，她的身影飛奔進(jìn)我的城市。這是我所珍視的友誼，一種充滿了閃閃發(fā)光的幸福和空氣中淡淡香味的友誼。
她還是老樣子，在畫板上畫著畫，好像一直在寫生。像以前一樣，兩只小手緊握在一起，從彼此的手心接受溫暖的汗水。
如水，她在我的生命中綻放如花。她支撐著我困倦的細(xì)胞，在疲憊的夜晚，在電話聽筒那頭用堅(jiān)定的聲音繼續(xù)戰(zhàn)斗。當(dāng)我茫然地望向天空時(shí)，她熟練地遞給我一張又窄又精致的紙。我喜歡有說有笑時(shí)她身體周圍空氣中蕩漾的藍(lán)色線光。我喜歡看她用畫板冷靜地寫生。柔和的線條舒展了我所有的煩躁，畫布上自由流淌的開闊廣闊的藍(lán)色，掃除了我的厭倦和不快。我相信在那些需要毅力的日子里，她的小品和無邊的灑脫藍(lán)，在我的夢里變得不羈而堅(jiān)韌。
如水，一個(gè)夢幻般的女孩，眼睛里總是藏著平靜、神秘、睿智的色彩，畫布上流淌的色彩有藍(lán)色、亮藍(lán)、湖藍(lán)、瓦藍(lán)、深藍(lán)、天藍(lán)色、淡藍(lán)色。她說，我所有的藍(lán)色都是你心中澎湃的水的顏色，它們?yōu)槟阏宫F(xiàn)了它們生動(dòng)而出眾的姿態(tài)。
我在河邊靜靜的做著作業(yè)本，就像水在我身邊靜靜的'寫生。兩個(gè)小女孩的心是相連的，她們在各自的空間里掙扎。
如今，如果水穿過海洋，從不同的地方繪畫。那一天，我們一起走到了寂寞的海邊，彼此的眼神都折射出了渴望。她撿起一個(gè)貝殼說：“這是在海的中心?！彼龑⒇悮伻雽訉硬ɡ酥?，水將記住大海，在大海的中心，記住我們多彩的歲月。
舉個(gè)例子，水填充我生命的顏色，是一種堅(jiān)韌而執(zhí)著的顏色，可以輕易地從地面升起，飛過海洋，而不打碎巖石。層層濃郁的波浪比天鵝絨更有質(zhì)感，一點(diǎn)點(diǎn)熒光就讓寶石黯然失色。往往是在離別后的時(shí)間里被思念的眼神喚醒，隨之而來的是排山倒海的掏空記憶。它在我的生命中如此豐富多彩，注定要被拋棄。多少沙鷗匆匆走過，多少干凈的羽毛吸水，帶著一個(gè)愿望游回深海的中心，他們一定記得海中心的深藍(lán)色。
以季節(jié)為題的高考篇八
春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映紅”的顧盼流轉(zhuǎn);夏，是熱烈的靈魂，那是“老驥伏櫪，志在千里”的壯志與豪情;秋，是愁人的心緒，那是“滿地黃花堆積”的愁情與悵然;冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作塵”的義無反顧。
最愛是秋，并非她的蕭瑟與惆悵，只因那是葵花盛放的季節(jié)。她總讓我莫名地想起才女李清照，每一種傷感都飽含哲理，還有，還有那個(gè)日日在葵花叢中作畫的天才畫家。
我只愿意相信，梵高一直生活在他的秋季。于他而言，四季的更迭只是惘然;于他而言，有葵花的地方，就有天堂。所以有人說，梵高的一生是悲哀的，因?yàn)樗研鸟v扎在秋天。心在秋天，則是“愁”，這也注定了他一輩子的孤獨(dú)與瘋狂。
誰又能說生活在秋天的梵高是不幸的呢?如果你看見秋風(fēng)中那金色的葵花田里，洋溢著梵高快樂的笑臉和無比的才情，也許你會(huì)相信，梵高的秋天并非哀情，它等同于熱烈。
是那個(gè)宋朝的`女子嗎?從歡愉的春季走向爛漫的夏季，越過難挨的冷冬，最終決定停留在落葉紛飛的深秋，帶著內(nèi)心的哀愁和思念，倚著窗兒，吟詠出那些纏綿哀婉的詞。
李清照在唱什么?我相信她不是在唱“凄凄慘慘戚戚”的秋天，她在感懷春光，春太美，太絢爛;她在傷懷夏日，夏太烈，太決絕;她在痛苦冬天，冬太冷，太徹骨。所有的所有，帶去她先前的安定與快樂。只有秋天，配合她凄冷的心情，告訴她這世上，另有一季，可作她人生的注腳。
何必為清照生活在秋季而感傷?如若沒有那金黃零落的秋季，誰為清照滿心的愁苦作序?那么那些充滿才情與悵然情懷的詞句，將不復(fù)存在了吧?！把阕只貢r(shí)，月滿西樓”，是清照內(nèi)心奔赴家園的溫暖回音。
秋天，并不是一片落葉的終結(jié)，亦不是一朵殘花的最后姿態(tài)。她只是一段蟄伏，孕育下個(gè)季節(jié)的輝煌。
誰說秋天一定是凄苦惆悵的?只是沒有人留意到她金色炫目的美感。好比日落，日落前的余暉并非是那臨死前的掙扎，而是云霞在生命終結(jié)前的最后一支舞蹈。她不是在訴說掙扎的痛苦，而是在唱生命最后的贊歌。秋季，是季節(jié)平衡的一種需要，比如海涅的詩歌。
我想這秋，正包含了四季，她有春的溫馨、夏的熱烈、冬的嚴(yán)酷，她是那四季最好的詮釋者。
在四季的時(shí)光里，是我在邊跑邊仰望。
以季節(jié)為題的高考篇九
我愛江南水鄉(xiāng)。生于斯，長于斯的我，早已被江南的柔情所浸染。
這兒的月是多么皎潔，帶著淡藍(lán)的憂傷;風(fēng)是暖和的，沒有北方的狂嘯。最令人留念的，是那薄薄的白色的霧。清晨，每當(dāng)推開窗戶，遙望天地，猶如一條絲綢在天地間飄舞，伴隨著一陣陣花的'清香，體會(huì)霧鎖樓臺(tái)的朦朧之美。
是江南獨(dú)特的四季釀出了江南的美景。我就愛這兒多彩的四季。
我愛春。因?yàn)檫@里的春天不同于其他地方。這兒的春是綠色的，最重要的是，她綠得油膩，綠得刺眼，綠得叫人迷失了方向。獨(dú)自徜徉在綠的海洋，吮吸著綠的甘露，不失為一種美的享受。綠，滋潤著我的心靈。她唱出了春的心聲。
我愛夏。江南的夏，到處飄逸著香氣：花香、雨香，還有那蟬鳴的香。江南夏天的午后，常常伴隨著一場雷雨，它洗去了地上的塵埃，洗去了天空的熾熱，洗去了人們內(nèi)心的浮躁。雨后，彩虹橫跨天際，那是天的笑容。夏天的清晨，當(dāng)太陽剛冒出一點(diǎn)影兒，一切都是火紅的。不信，請品讀白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火”。
我愛秋。自古以來，文人志士對秋的看法大都是悲涼的。只因那“秋風(fēng)掃落葉”的凄涼。然而，我獨(dú)愛江南的秋。江南的秋，風(fēng)涼而不寒，水清而不冰。站在平靜的湖邊，品讀張孝祥那“滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細(xì)浪”。秋，金黃，收獲。
以季節(jié)為題的高考篇十
季節(jié)正在馬不停蹄地消失……想當(dāng)初，造物主如此旗幟鮮明地把一年涂上四種顏色：春的碧綠，夏的火紅，秋的澄黃，冬的瀅白。日月懸浮，乾坤流轉(zhuǎn)，四時(shí)行焉，百物生焉，滋養(yǎng)了天地蒼生，也哺育了人類敏感的心靈和虔誠的情感。季節(jié)是一種秩序，統(tǒng)御著每一陣風(fēng)，每一片云，每一次悸動(dòng)，每一回嘆息。
而我們正成為秩序的破壞者。
越來越多的煙囪向天空散播著自己的惡毒。人們把co2從禁錮之所釋放出來，興奮的狂躁，縱情地肆虐，在短短數(shù)十載光陰間席卷天下。地球開始發(fā)燒，季節(jié)隱退了身影，而我們陷入歇斯底里的熱浪，茫然無所知。
季節(jié)正在馬不停蹄地消失……。
但我們迫切地要求言語。人類不僅夢想著用物質(zhì)重新構(gòu)造世界，還憧憬著用言語填充整個(gè)世界。漫天飛舞的冰箱空調(diào)廣告，是人類對季節(jié)的宣戰(zhàn)書。據(jù)說所謂成功的宣傳，就是讓愛斯基摩人把空調(diào)搬回家。而一切正朝著令空調(diào)制造商可喜的方向發(fā)展。全球氣候變暖，冰川的眼淚不可遏止地下流，讓幽怨的大海更加兇暴而不近人情。季節(jié)的氣息已經(jīng)淡不可聞，人們紛紛躲入空調(diào)房，冬天送暖，夏天送涼，心安理得。相信不久空調(diào)制造商就會(huì)收到北極熊的訂單了，那將會(huì)是商品經(jīng)濟(jì)一個(gè)多大的勝利呀！而季節(jié)，就在這樣的勝利氣氛中飄然而去。她腳步輕盈，點(diǎn)塵不驚。
季節(jié)正馬不停蹄地消失，而我們做了什么，去挽留她綽約的身姿和高貴雍容的儀態(tài)？醒醒吧，我們需要季節(jié)。
以季節(jié)為題的高考篇十一
重壓之下又夾雜一點(diǎn)外界因素兒子逃離了課堂，兒子三次轉(zhuǎn)學(xué)，最終都是失敗。在高考的最后一個(gè)月前，那個(gè)下著瓢潑大雨的早晨，因?yàn)閮鹤舆t到被趕出校門寫保證，至此兒子離開了學(xué)校。在那一個(gè)月我是寢室不安，千方百計(jì)的想把兒子拉回課堂，但是直到高考兒子才重新踏進(jìn)一高的校門......
高考前夕,身為高三家長的主任,不顧學(xué)校的校規(guī),竄辦公室,向我們傾訴她對女兒高考的不安,擔(dān)心?？蓱z天下父母心，高考父母是倍受折磨，倍受煎熬，一個(gè)詞就是鬧心。
今年幾個(gè)同學(xué)的孩子都參加高考，我是過來人，處于對他們的同情，經(jīng)常打電話勸慰他們，能幫忙的就幫點(diǎn)小忙。
師范同學(xué)畢，出身書香世家，特別重視文化學(xué)習(xí)。清楚記得上學(xué)的時(shí)候，有一次她考試的成績不理想，痛哭到半夜，他的兒子本來和我兒子是同學(xué)，孩子聰明伶俐，但是由于某種原因初中成績不佳，復(fù)讀一年，考上高中后，由于不會(huì)學(xué)習(xí)成績還是不理想，快高考了，我給他收集了很多復(fù)習(xí)材料。電話的時(shí)候知道他政治一模只得40多分，一問情況我知道他不知道答題技巧，費(fèi)盡苦心，給他找個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的政治教師補(bǔ)課，但是沒時(shí)間，二模的時(shí)候成績只有366分，孩子只告訴媽媽他得300多分，詳細(xì)分?jǐn)?shù)她不知道，誰知道我給說穿了，電話里她當(dāng)時(shí)聲音就變了，嚇的我連忙改口，“可能我記錯(cuò)了，回去我好好給你查查?！币稽c(diǎn)也沒記錯(cuò)，但是真實(shí)成績讓她知道可不得了，她那脾氣，她的不滿一定和孩子表現(xiàn)出來，孩子心里一定有陰影，高考的時(shí)候有可能影響孩子發(fā)揮。沒辦法撒謊吧：“我查到了，你兒子的成績是396.5分，全市是1952.”這是別人的成績，雖然比她兒子二模的成績下降200多名，但是可以接受，電話里的她笑了。愛嘮叨的我叮囑她要安慰兒子，給兒子信心。
高考前兩天，又給她打電話，她成了嘮叨的老太婆，電話里說：“在接上走呢，鬧心死了?！薄皝砗臀乙黄鹬蛋喟 ！薄拔夷睦镉心情e心啊......”她的心情我能理解，我那時(shí)是操心，她是鬧心，就讓她街上散心吧。
高考前幾天同學(xué)王突然給我打電話：“老同學(xué)你能查到我兒子的考場考號嗎?”“問那個(gè)做什么?到時(shí)候就知道了。”“我在文殊院，我想給兒子求菩薩，要用考號?！比ツ旮呖嫉臅r(shí)候我也去了文殊院，早晨4點(diǎn)半就去了，第一個(gè)給文書菩薩燒香，磕頭，花了300來元，心里知道文殊菩薩也不能幫兒子考試啊，就是找個(gè)心里安慰。我拿起電話找在教委的同事，結(jié)果招生辦的領(lǐng)導(dǎo)正在開高考會(huì)，等吧。王是男同學(xué)大概能承受這漫長的等待吧。好不容易會(huì)開完了，一問招生辦主任手里沒有底根，在局長手里呢，這點(diǎn)小時(shí)也不能去麻煩局長啊?我回王,誰知道一向通情達(dá)理的王這時(shí)不高興了:“這點(diǎn)小時(shí)你都辦不了，你在教育口怎么混的啊?”在挖苦我，“人家c怎么弄來的啊?”c是我另一位初中同學(xué)，女兒成績優(yōu)秀，但是也坐不住，怕考試出個(gè)萬一，畢竟一年只有一次高考，高考基本就決定孩子的命運(yùn)，馬虎不得，也去求菩薩保佑。沒辦法我又去找在人事科的同事，結(jié)果準(zhǔn)考證已經(jīng)到了學(xué)校，是學(xué)校沒有發(fā)，王客氣幾句匆匆到學(xué)校去查找考號。但愿他的誠心能感動(dòng)文殊菩薩，保佑他兒子考試順利，考上理想的大學(xué)。
同事魏的女兒是學(xué)美術(shù)的，想考魯美，專業(yè)課已經(jīng)合格，如果文化課考350以上就能跨進(jìn)魯美的校門，一模二模她女兒都考了380多分，魏還是如坐針氈，擔(dān)心孩子考試失常，或是分?jǐn)?shù)線提高，前天給我電話，問我們學(xué)校有沒有和成績好的同學(xué)和她女兒一個(gè)考場，我們是三高中成績好能好到哪里啊?我明白她的用意，萬一考試的時(shí)候能看到一點(diǎn)呢?我曾經(jīng)在市一高中監(jiān)考，那里的學(xué)生沒有一個(gè)違紀(jì)的，考生往下看的時(shí)間長流動(dòng)監(jiān)考都要通知我們注意那個(gè)考生，高考抄襲可能是微乎其微。但是什么事情都沒有絕對的，我還是幫她找了我們學(xué)校和她女兒在一個(gè)考場的學(xué)生，結(jié)果成績還不入她女兒呢。這個(gè)聰明可愛的小女孩運(yùn)氣不佳，但愿考試超常發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)她的夢想。
和他們相比朋友l就要理智的多,一模成績下來后,他女兒的成績直線下降,妻子愁的不說一句話,關(guān)鍵的時(shí)候他挺身而出:“你別管了，我來管。”我向有高考經(jīng)驗(yàn)的主任咨詢了，這孩子是考成綜合癥，心理調(diào)整好成績能提高。l一邊安慰女兒，：“二本考不上，咱讀三本，只要好好學(xué)到哪里都成才。”那些天他天天查三本院校，女兒看到了，生氣的說：“爸爸，你別查三本，我一定能考上二本的。”l查看女兒的成績，成績比較低的學(xué)科，他就求人找優(yōu)秀的教師擠時(shí)間給女兒補(bǔ)課。女兒肯吃苦，一有時(shí)間就去找老師補(bǔ)課，學(xué)校禁止補(bǔ)課，補(bǔ)課的時(shí)候孩子不敢坐著，一站就是2個(gè)小時(shí)。功夫不負(fù)有心人，二模的時(shí)候成績提高了好多，二本大概沒問題了。我為他祝賀的時(shí)候，l說：“你不知道啊，這些日子我們兩口子是吃不好，睡不好，心都在高考這。孩子回來了，還得裝不在乎，都不敢提考試兩個(gè)字。還好我女兒心態(tài)好，整天樂呵呵的?！边@孩子真應(yīng)該高興，她有一位優(yōu)秀的爸爸。
又是一年高考時(shí),昨晚不知道有多少家長度過了難熬的考前之夜.現(xiàn)在考生進(jìn)考場了，考場外不知道有多少家長站在那里等待著,期盼著......
以季節(jié)為題的高考篇十二
每天每天，我們都在接受著往來不絕的信息的沖擊，而完整的、深入的、豐富的“深度閱讀”，正在與浮光掠影的淺閱讀做斗爭。當(dāng)深思熟慮、嚴(yán)肅理性淪為雞零狗碎、東拼西湊的碎片時(shí)，閱讀的本質(zhì)便發(fā)生了扭曲，我覺得，這是閱讀的悲哀，更是文化的悲哀；這是個(gè)人的悲哀，也是我們?nèi)后w的悲哀。
碎片化的閱讀，在街頭巷尾隨處可見——早晚刷幾條勵(lì)志微博，公交車上用眼一瞥今日新聞，下班后用電子書“秒殺”網(wǎng)絡(luò)小說——我們將閱讀時(shí)間分解，用簡化了的語言闡述了更大的信息量，我們在急促的生活節(jié)奏下擠出一點(diǎn)精力享用一碗速成的心靈雞湯。但是，我們卻忘了，雞湯雖好，卻不管飽。
碎片化閱讀，暴露了時(shí)代文化生活的弊端。其實(shí)，真正的閱讀是不可復(fù)制的個(gè)人體驗(yàn)，它能帶給人精神的觸動(dòng)與心靈的升華。薩特曾這樣描述自己的閱讀體驗(yàn)：我在書里結(jié)束了自己的生命，我又在書里重新開始我的生命。是的，完整、深入、全神貫注的閱讀，才能直抵靈魂最深處。而碎片化的閱讀，最終只會(huì)讓我們的思想成為風(fēng)中的柳絮，碎片化的閱讀，難以帶給人內(nèi)心的震撼與精神的洗禮，更不必說靈魂的凈化和提升。
赫胥黎在《美麗新世界》里警告人類：我們將毀于自己所熱愛的東西。的確，碎片化的閱讀表面上看起來提高了我們的閱讀量，但也正是這碎片化閱讀碎片化了我們。
“我們真正感到悲哀的，不是因?yàn)椴粫?huì)笑與不會(huì)思考，而是我們不知道我們?yōu)槭裁葱εc為什么不再思考?！痹诿鎸λ槠喿x鋪天蓋地而來的時(shí)候，我們是否應(yīng)該為時(shí)代文化的失落與精神文明的失陷敲響警鐘。
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以季節(jié)為題的高考篇十三
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又到快高考的時(shí)候。每到這個(gè)季節(jié)，心里總是容易激動(dòng)?；蛟S是因?yàn)槊磕晟磉吙傆泻⒆訁⒓痈呖?，也或許是因?yàn)槟鞘俏覀兦啻河洃涀钌畹臅r(shí)光。
現(xiàn)在回想高考前的歲月，雖已過去十?dāng)?shù)載，可仍如印在心底的朱沙一般清晰可見。高考的歲月如果硬要用一個(gè)字來加以形容的話，我想只能是“熬”。因?yàn)槟嵌螘r(shí)光真的很難熬，每天有做不完的試卷，看不完的輔導(dǎo)書，還有更讓人郁悶的無限壓力。當(dāng)父母和老師不厭其煩地對我們諄諄教導(dǎo)時(shí)，那會(huì)精神上受到的壓力簡直就是中國近代史的寫照。
記得，高考前一個(gè)月，老班竟給我們開了四次高考動(dòng)員會(huì)。他老人家站在講臺(tái)上就像奧巴馬競選美國總統(tǒng)一般，慷慨激昂、唾沫四濺地給我們描述大學(xué)校園生活的美好，而我們卻像在網(wǎng)吧通宵過似的昏昏欲睡，更有甚者還真有同學(xué)打著呼嚕說著夢話。其實(shí)，當(dāng)時(shí)老班的好多話還是能夠悄然打動(dòng)我們的心，讓我們就像佛教徒一樣相信“陽光總在風(fēng)雨后”。直到我們上了大學(xué)才真正明白，原來高中的生活真是一個(gè)牢籠，而大學(xué)的生活卻是象牙塔，至少比高中多了大筆可供消費(fèi)的自由。
以季節(jié)為題的高考篇十四
本篇語言優(yōu)美自然，毫無矯揉造作之嫌，但情感卻流淌于字里行間，似乎在對讀者進(jìn)行心靈傾訴。
季節(jié)正在馬不停蹄地消失……想當(dāng)初，造物主如此旗幟鮮明地把一年涂上四種顏色：春的碧綠，夏的火紅，秋的澄黃，冬的瀅白。日月懸浮，乾坤流轉(zhuǎn)，四時(shí)行焉，百物生焉，滋養(yǎng)了天地蒼生，也哺育了人類敏感的心靈和虔誠的情感。季節(jié)是一種秩序，統(tǒng)御著每一陣風(fēng)，每一片云，每一次悸動(dòng)，每一回嘆息。
而我們正成為秩序的破壞者。
越來越多的煙囪向天空散播著自己的惡毒。人們把co2從禁錮之所釋放出來，興奮的狂躁，縱情地肆虐，在短短數(shù)十載光陰間席卷天下。地球開始發(fā)燒，季節(jié)隱退了身影，而我們陷入歇斯底里的熱浪，茫然無所知。
季節(jié)正在馬不停蹄地消失……。
但我們迫切地要求言語。人類不僅夢想著用物質(zhì)重新構(gòu)造世界，還憧憬著用言語填充整個(gè)世界。漫天飛舞的冰箱空調(diào)廣告，是人類對季節(jié)的宣戰(zhàn)書。據(jù)說所謂成功的宣傳，就是讓愛斯基摩人把空調(diào)搬回家。而一切正朝著令空調(diào)制造商可喜的方向發(fā)展。全球氣候變暖，冰川的眼淚不可遏止地下流，讓幽怨的大海更加兇暴而不近人情。季節(jié)的氣息已經(jīng)淡不可聞，人們紛紛躲入空調(diào)房，冬天送暖，夏天送涼，心安理得。相信不久空調(diào)制造商就會(huì)收到北極熊的訂單了，那將會(huì)是商品經(jīng)濟(jì)一個(gè)多大的勝利呀!而季節(jié)，就在這樣的勝利氣氛中飄然而去。她腳步輕盈，點(diǎn)塵不驚。
季節(jié)的遠(yuǎn)離已不僅僅使我們的物質(zhì)生活發(fā)生巨大改變，我們的精神思想，正在以令人陌生的方式遠(yuǎn)離曾經(jīng)的美好。少女已不屑傷春，壯士也不滿于悲秋了。在物欲至上的熱流推動(dòng)下，一切都是更高更快更強(qiáng)。快!快!快!火車要出發(fā)，飛機(jī)要起飛了!在這個(gè)人心浮動(dòng)的奔騰年代，季節(jié)為我們構(gòu)造的精神家園已然失衡。
季節(jié)正馬不停蹄地消失，而我們做了什么，去挽留她綽約的身姿和高貴雍容的儀態(tài)?醒醒吧，我們需要季節(jié)。
以季節(jié)為題的高考篇十五
期中考試的前一天晚上，我和媽媽都知道，明天是對我的一種考驗(yàn)。但我信心十足，沒有做試卷，只是微微地翻了一下語文書。
這是期中考試的日子，我笑容滿面地走進(jìn)校園，可不知怎么了，昨天信心十足的我到今天就變成緊張的了，面對大家，我的小臉蛋上流露出緊張的神情。和好朋友一起飛快地跑進(jìn)教室，儼然是一副臨考的狀態(tài)，每一張座椅都隔得開開的，老師一定怕我們會(huì)作弊，這下我可放心了，每個(gè)人考的都是自己最真實(shí)的成績。
鈴鈴鈴，考試的鈴聲響了，我在考卷上飛快地寫上自己的班級、學(xué)號、姓名，還快速瀏覽了一遍所有題目，哈哈，難不倒我，都是我做過的，這些看拼音寫詞語啊。閱讀題啊，作文啊，都是小菜一碟，我的心頭一陣欣喜，知道自己考一百分，只是時(shí)間問題了。我寫得時(shí)候很慢，像一只小蝸牛，在考卷上緩慢地爬行，我必須認(rèn)真的寫，一馬虎就會(huì)寫錯(cuò)了字，看起來不清爽，不漂亮。我快寫完了，心里想：自己一定能考一百分的，爸爸媽媽的表揚(yáng)聲離我越來越近。寫完作文，我讀了一遍作文，覺得自己寫得還不錯(cuò)，我的心里簡直是心花怒放，此時(shí)，臨近下課，我仔細(xì)地檢查了一遍整張?jiān)嚲恚掠蓄}漏了寫，而白白扣了分。下課鈴聲響了，我把考卷傳上去，但心中還留著剛才考試的緊張。
以季節(jié)為題的高考篇十六
當(dāng)學(xué)子們緊張而積極的為之努力時(shí)，我殷切的祈盼天公作美，能夠在酷暑的夏天為他們送上兩天的涼爽。
一個(gè)美麗的初夏，伴著孩子臉般的天氣到來了。但是每年的這個(gè)時(shí)候卻又讓考生們心里極度復(fù)雜，這是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折口，一個(gè)可以自己選擇的轉(zhuǎn)折。今年也不例外。
是我高考完的第八年是我參加高考監(jiān)考的第二年參加高考和監(jiān)考高考雖然所站的角度不同但是心情都差不多一樣很緊張每當(dāng)我看見臨進(jìn)考場的考生們和在外焦急等待的家長們我都十分緊張因?yàn)榭吹剿麄兙涂吹搅水?dāng)初的我。20年6月7號我整理好考試用品茫茫然出發(fā)來到一中考場心里即緊張又興奮緊張我能否考一個(gè)理想的學(xué)府興奮我20年的填鴨式教育終于在這一天終結(jié)。那天沒有人陪我這讓我少了一份壓力但也少了一份溫馨心里忐忑不安偶遇幾個(gè)同學(xué)也都是草草幾句鼓勵(lì)的話便敷衍了事。
第一科是語文，只記得時(shí)間很緊，緊到最后的幾秒我還在寫我的作文;第二科是數(shù)學(xué)，我什么都不記得了，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間我都在東張西望，哦對了，那時(shí)候的高考是沒有被監(jiān)視的，這可是少有的人權(quán)的體現(xiàn)啊，可惜現(xiàn)在這個(gè)人權(quán)沒有了;第三科是大綜合，作為最后一屆文理大綜合的學(xué)生來說，我們是幸運(yùn)的，我們也是悲催的，幸運(yùn)的是我們涉及的知識(shí)面比較廣。悲催的是要記住和搞懂的東西也很多，反正我是沒搞懂;最后一科是英語，我終于還是沒有挺住，我很無恥的睡過去了，當(dāng)然成績也很無恥的沒醒過來，于是我的高考就在半夢半醒中過去了。
監(jiān)考高考又是一種體驗(yàn)，第一次的時(shí)候很好奇，看著考生們進(jìn)入考場時(shí)臉上時(shí)而堅(jiān)毅，時(shí)而迷茫，時(shí)而興奮，時(shí)而慌張，我突然想到：哥也有監(jiān)考的一天!這是一種莫名的發(fā)泄，一種爽快，人們常說：人都會(huì)被權(quán)利和欲望所支配。這話不假，從監(jiān)考這等小事上已經(jīng)體現(xiàn)的淋漓盡致。今年是我擔(dān)任高考監(jiān)考的第二年，新鮮感已經(jīng)過去，隨之而來的是深思與無奈，面對著全程視頻監(jiān)控的考場，你的一切便不再完全由你做主，過程中一個(gè)學(xué)生的筆掉在地上，他會(huì)很慌張的看向我，使勁的揮著手指著掉在地上的筆，因?yàn)樗桓覔炫卤槐O(jiān)控誤會(huì)，這難道不能引起我們的深思嗎?為什么我們要有高考制度呢?一個(gè)學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績是一張答卷就能解釋的么?古代的科舉制度竟然真的延續(xù)到了今日，我看這才是一個(gè)典型的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該申報(bào)!
又是一年高考時(shí)，無數(shù)的考生走了，進(jìn)入他們滿意或不滿意的象牙塔，無數(shù)的考生又來了，滿懷著希望與夢想。而我將繼續(xù)見證這鐵打的營盤和流水的兵。
又是一年高考時(shí)，看著近一萬名考生聚擁在這個(gè)小小的縣城，看著考場外在雨中靜侯子女考試的家長們滿含期待的眼神，看著街道上手提蛇皮袋牽著孩子的手而行色匆匆的鄉(xiāng)下父母的身影，我便心生諸多感觸。我參加1977年恢復(fù)高考后的第一次招生考試距今已整整三十三年了，每年的高考前后，在特別關(guān)注的同時(shí)，總感覺別有一番滋味在心頭。
以季節(jié)為題的高考篇十七
又是一個(gè)無云的天空。
深邃的宇宙依舊渲染著藍(lán)紫色的`迷惑。
垂下絳紅色的裙邊。
托起今晚的月。
盡管有些殘缺卻依舊皎潔。
滿眼的霓虹沒有辜負(fù)這美麗的夜。
被俘虜為夜的襯托。
卻依舊快樂地閃爍。
仿佛發(fā)光就是它們最大的快樂。
現(xiàn)在的校園圓了我多年的夢。
此刻的她格外寧靜。
柏油路上還殘留著昨夜的雨滴。
仿佛是記憶深處未干的墨跡。
夜雖然美麗。
卻畢竟是暮秋的天氣。
路邊的樹木顯示著他清晰的脈絡(luò)。
未肯離去的葉。
在寒風(fēng)中敘述著最后的離別。
不遠(yuǎn)的路燈流著橙黃的淚水。
見證著發(fā)生的一切。
我匆匆的離去。
再也不忍打擾著纏綿絮語。
抬起頭，望望天。
明月附近有一顆極亮的星星陪伴。
而我要去何處找回在寒風(fēng)中用通紅的小手分享烤紅薯的童年。
以季節(jié)為題的高考篇十八
春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映紅”的顧盼流轉(zhuǎn);夏，是熱烈的靈魂，那是“老驥伏櫪，志在千里”的壯志與豪情;秋，是愁人的心緒，那是“滿地黃花堆積”的愁情與悵然;冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作塵”的義無反顧。最愛是秋，并非她的蕭瑟與惆悵，只因那是葵花盛放的季節(jié)。她總讓我莫名地想起才女李清照，每一種傷感都飽含哲理，還有，還有那個(gè)日日在葵花叢中作畫的天才畫家。我只愿意相信，梵高一直生活在他的秋季。于他而言，四季的更迭只是惘然;于他而言，有葵花的地方，就有天堂。所以有人說，梵高的一生是悲哀的，因?yàn)樗研鸟v扎在秋天。心在秋天，則是“愁”，這也注定了他一輩子的孤獨(dú)與瘋狂。大多數(shù)人認(rèn)為梵高的一生是那么蹩腳與哀情，他燒焦的左手，割去的右耳也許是疼痛的，但并不一定是痛苦，自然更無法去想當(dāng)然地以為他的不快樂與不幸福。也許我們寧愿相信，在這個(gè)天才畫家眼里的世界是殘缺的，因?yàn)槲易類鄣那f子說過：你不是魚，怎么知道魚在水里是不快樂的?誰又能說生活在秋天的梵高是不幸的呢?如果你看見秋風(fēng)中那金色的葵花田里，洋溢著梵高快樂的笑臉和無比的才情，也許你會(huì)相信，梵高的秋天并非哀情，它等同于熱烈。是那個(gè)宋朝的女子嗎?從歡愉的春季走向爛漫的夏季，越過難挨的冷冬，最終決定停留在落葉紛飛的深秋，帶著內(nèi)心的哀愁和思念，倚著窗兒，吟詠出那些纏綿哀婉的詞。李清照在唱什么?我相信她不是在唱“凄凄慘慘戚戚”的秋天，她在感懷春光，春太美，太絢爛;她在傷懷夏日，夏太烈，太決絕;她在痛苦冬天，冬太冷，太徹骨。所有的所有，帶去她先前的安定與快樂。只有秋天，配合她凄冷的心情，告訴她這世上，另有一季，可作她人生的注腳。何必為清照生活在秋季而感傷?如若沒有那金黃零落的秋季，誰為清照滿心的愁苦作序?那么那些充滿才情與悵然情懷的詞句，將不復(fù)存在了吧。“雁字回時(shí)，月滿西樓”，是清照內(nèi)心奔赴家園的溫暖回音。秋天，并不是一片落葉的終結(jié)，亦不是一朵殘花的最后姿態(tài)。她只是一段蟄伏，孕育下個(gè)季節(jié)的輝煌。誰說秋天一定是凄苦惆悵的?只是沒有人留意到她金色炫目的美感。好比日落，日落前的余暉并非是那臨死前的掙扎，而是云霞在生命終結(jié)前的最后一支舞蹈。她不是在訴說掙扎的痛苦，而是在唱生命最后的贊歌。秋季，是季節(jié)平衡的一種需要，比如海涅的詩歌。我想這秋，正包含了四季，她有春的溫馨、夏的熱烈、冬的嚴(yán)酷，她是那四季最好的詮釋者。在四季的時(shí)光里，是我在邊跑邊仰望。
上述多次引用古典。
詩詞。
為文章增添一絲古典韻味。語言綺麗精工富有感染力。
以季節(jié)為題的高考篇一
悄悄地，悄悄地，春姑娘來了，披著碧綠的衣裳。
看到被嚴(yán)寒所瑟?dú)⒌纳`，不禁流下了珍貴的眼淚，化作了春雨。看“像牛毛，像花針，像細(xì)絲?！?BR> 春姑娘用嫩滑的手撫摩著大地，撫摩著人的臉，“吹面不寒楊柳風(fēng)?！?BR> 春天，萬物復(fù)蘇，鳥語花香，世界因春天而美麗，春天因小生靈而充滿生機(jī)，春天，家家戶戶，老老小小，都出來舒活筋骨，抖擻精神。
春天，溫柔美麗，多情而又生機(jī)勃勃。
夏
春姑娘悄悄地走了，在籠子里憋得太久的夏姑娘終于獲得了解放，大叫一聲，原來是雷來了，暴風(fēng)雨來了，佇立在暴風(fēng)雨下，任她洗刷我，洗刷掉從前的種種不愉快的`事。因?yàn)槲一磉_(dá)，我爽朗。所以，我愛夏天。
夏天的天空真美，藍(lán)藍(lán)的天上白云點(diǎn)綴。
夕陽時(shí)分，躺在柔軟的沙灘上，浴著涼爽的海風(fēng)，盡情地說笑，恣情地休憩。
夏，活潑開朗而又神秘自由。
秋
秋是金黃的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。
飄悠悠，飄悠悠，秋葉盤旋下落，她不留念枝頭，也不憂慮命運(yùn)，而是在尋覓自己的歸宿。
秋爺爺是智慧的老人，他教會(huì)我們種瓜得瓜，種豆得豆。只有耕耘才有收獲。
秋，金黃燦爛，滿載而歸。
冬
冬姑娘來了，雪妹妹調(diào)皮地降落人間，世界上所有美麗與骯臟的東西都被晶瑩，純潔的雪花包裝。
盡管冬天枯木萎草，但孩子們的笑聲卻干脆爽朗，在雪地里堆雪人，打雪球，滑雪，別有一番滋味在心頭。
冬天太陽照耀著大地，讓人覺得喜洋洋。
冬晶瑩純潔而又幸?？鞓?。
以季節(jié)為題的高考篇二
你是風(fēng)，一片盛夏之熱風(fēng)，繡口半吐盛唐，何等奔放灑脫；你是雨，一簾深秋之寒雨，七分嘯成劍氣，更是成熟之美。
你，李白。
李白有一雙翅膀，一雙英風(fēng)豪氣的翅膀，俯瞰大河高山：“巨靈咆哮兩山，洪波噴流射東?！笔悄愎P下氣勢壯闊、一瀉千里的江河；“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”是你心中崢嶸峻拔、巍峨高聳的山峰。
李白有一雙翅膀，一雙晶瑩透剔的翅膀，翱翔宇宙太空：“人游月邊去，舟在空中行。”你帶給人們一個(gè)明朗純凈的意境，一個(gè)大美無疆的天地。
李白山水詩滲透極其濃郁的個(gè)性化、理想化意識(shí)，而個(gè)性魅力、理想色彩恰是盛唐一代詩風(fēng)。李白也關(guān)注民生民情：“爐火照天地”，寫礦工；“不及汪倫送我情”，情系農(nóng)夫；“長安一片月，萬戶搗衣聲”，描繪了祥和千里的一番動(dòng)靜?！瓣柎赫傥乙詿熅埃髩K假我以文章”李白以一顆莘莘赤子之心擁抱人生理想，謳歌一代盛唐。
長安三年猶如一夢，然而終有夢醒時(shí)分：宮中，他目睹宦官外戚的專橫嬌縱；宮外，他耳聞黎民百姓的載道怨聲。
風(fēng)雨突變，秋寒大地，天寶末日，更加黑暗，他一怒遠(yuǎn)離長安。
這一去，云游四野，“珠玉買歌笑，糟糠養(yǎng)賢才”，怒斥權(quán)貴布衣對立；這一去，傲氣噴涌；“大車揚(yáng)飛塵，亭午暗阡陌”“中貴多黃金，連云開甲宅”，極諷當(dāng)權(quán)者丑態(tài)。
李白，你有詩的靈氣，你有詩的夢幻，無論盛夏，抑或深秋，你漫游詩歌王國，隨風(fēng)播撒熾熱的花片，趁雨宣泄理智的激情。我喜歡讀你的超然和灑脫，你是無比自由的詩魂。
李白，你有詩的狂傲，你有詩的豪邁，無論盛夏，抑或深秋，你權(quán)貴面前不屈服，你是盛唐一代發(fā)揚(yáng)反叛傳統(tǒng)的詩壇巨星。
從夏到秋，你一生何其精彩！
每當(dāng)舉頭望明月，總能夠看見你那白衣白帶的白色身影。
以季節(jié)為題的高考篇三
著名學(xué)者，福建師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孫紹振教授以炮轟高考而聞名，今年的高考作文在他眼中又如何呢？昨天考試一結(jié)束，記者馬上采訪了孫教授。
就“季節(jié)”這個(gè)題目，孫教授評價(jià)說，看似平易，但要出彩卻不容易，讓所有的考生都有話說，又能區(qū)分出考生的層次，算是一個(gè)出得不錯(cuò)的高考作文題目，這樣的題目“感性而又溫和”。
孫教授表示，“季節(jié)”這個(gè)題目很平實(shí)，而又出奇制勝，和去年的題目有一定的關(guān)聯(lián)，卻又讓人不容易猜題，在降低審題難度的同時(shí)，立意難度提高了。它讓考生有了一個(gè)彈性很大的空間。
不過，孫教授分析說，這樣的題目不容易拿高分。如果沒有精彩的故事，沒有與眾不同的`觀點(diǎn)，沒有深度的思考，文章吸引不了眼球。
孫教授說，越開放的題目越難以集中“立意”，對考生來說，要在一個(gè)小時(shí)里把紛亂的感覺和過去的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)理出一個(gè)頭緒，找到一個(gè)較好的切入點(diǎn)，用最精練的語言表達(dá)出來，有一定難度。如果考生能從季節(jié)的不斷變化、不斷重復(fù)、不斷輪回來深入思考就很不錯(cuò)了。
另外，孫教授提出，這樣的題目有一個(gè)不足在于缺乏創(chuàng)新性，比較平，是一個(gè)守成的題目，希望今后的作文題能在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
福建師大附中高級教師薛章輝評價(jià)今年的高考作文題為聯(lián)想型的題目，無題可猜，有話可說。
薛老師說，今年高考作文題可寫的空間很大，不容易偏題、離題，好學(xué)生可以寫出很好的文章，估計(jì)今年出彩的文章會(huì)有不少。文體的空間也很大，可以寫記敘文、議論文和說明文。
他說，這樣的題目切入點(diǎn)也很多，從面上來說，可以寫你喜歡哪一個(gè)季節(jié)，為
什么
喜歡，可以寫成散文，這是很多一般學(xué)生的寫法。還可以從理性角度上寫，寫四季輪回，大自然輪回，人們應(yīng)該順應(yīng)規(guī)律來辦事等。這樣的文章可以寫成散文或議論文，可以寫反映人生哲理的
生活
感悟，可以由自然的季節(jié)寫成人生的四季或者其中可以寫成人生的某一個(gè)季節(jié)。
比如，可以寫耕耘，也可以寫收獲的喜悅，還可以寫四季意識(shí)，人生苦短。還有的考生可能會(huì)寫成與季節(jié)有關(guān)的小說，比如春夏秋冬。不過大部分學(xué)生可能會(huì)停留在一年四季的
贊美
。
以季節(jié)為題的高考篇四
著名學(xué)者，福建師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孫紹振教授以炮轟高考而聞名，今年的高考作文在他眼中又如何呢？昨天考試一結(jié)束，記者馬上采訪了孫教授。
就“季節(jié)”這個(gè)題目，孫教授評價(jià)說，看似平易，但要出彩卻不容易，讓所有的考生都有話說，又能區(qū)分出考生的層次，算是一個(gè)出得不錯(cuò)的高考作文題目，這樣的題目“感性而又溫和”。
孫教授表示，“季節(jié)”這個(gè)題目很平實(shí)，而又出奇制勝，和去年的題目有一定的關(guān)聯(lián)，卻又讓人不容易猜題，在降低審題難度的同時(shí)，立意難度提高了。它讓考生有了一個(gè)彈性很大的空間。
不過，孫教授分析說，這樣的題目不容易拿高分。如果沒有精彩的故事，沒有與眾不同的觀點(diǎn)，沒有深度的思考，文章吸引不了眼球。
孫教授說，越開放的題目越難以集中“立意”，對考生來說，要在一個(gè)小時(shí)里把紛亂的感覺和過去的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)理出一個(gè)頭緒，找到一個(gè)較好的切入點(diǎn)，用最精練的語言表達(dá)出來，有一定難度。如果考生能從季節(jié)的不斷變化、不斷重復(fù)、不斷輪回來深入思考就很不錯(cuò)了。
另外，孫教授提出，這樣的題目有一個(gè)不足在于缺乏創(chuàng)新性，比較平，是一個(gè)守成的題目，希望今后的作文題能在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
薛章輝：無題可猜有話可說。
福建師大附中高級教師薛章輝評價(jià)今年的高考作文題為聯(lián)想型的題目，無題可猜，有話可說。
薛老師說，今年高考作文題可寫的空間很大，不容易偏題、離題，好學(xué)生可以寫出很好的文章，估計(jì)今年出彩的文章會(huì)有不少。文體的空間也很大，可以寫記敘文、議論文和說明文。
他說，這樣的題目切入點(diǎn)也很多，從面上來說，可以寫你喜歡哪一個(gè)季節(jié)，為什么喜歡，可以寫成散文，這是很多一般學(xué)生的寫法。還可以從理性角度上寫，寫四季輪回，大自然輪回，人們應(yīng)該順應(yīng)規(guī)律來辦事等。這樣的文章可以寫成散文或議論文，可以寫反映人生哲理的生活感悟，可以由自然的季節(jié)寫成人生的四季或者其中可以寫成人生的某一個(gè)季節(jié)。
比如，可以寫耕耘，也可以寫收獲的喜悅，還可以寫四季意識(shí)，人生苦短。還有的考生可能會(huì)寫成與季節(jié)有關(guān)的小說，比如春夏秋冬。不過大部分學(xué)生可能會(huì)停留在一年四季的贊美。
以季節(jié)為題的高考篇五
一聲聲的蟬聲帶領(lǐng)我步入盛夏。欣賞著“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”的田園風(fēng)光，感受著“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的悠遠(yuǎn)意境，王維，一個(gè)身著寬袍闊袖的儒生向我走來，臉上是佛般的圣潔與開闊。他在盛夏光景里，在篁竹中，吟嘯撫琴，任明月灑照山頭，月我成三影。這是一個(gè)熱愛生活到極致的人，所以他選擇逃避生活，到輞川別墅閑云野鶴去了。一直以來，我都認(rèn)為《三國演義》是屬于夏天的。試想有哪個(gè)季節(jié)可以承受如此濃墨重彩、恢宏開闊的戰(zhàn)爭場面呢？只有夏季，以它熱情的胸懷，擁抱同樣熱情的三國。
秋爽居士賈探春實(shí)為我愛。出身不高，卻從未自視失意，從來都是自信美麗的。她的居室，如同秋天般，爽潔又開闊。秋天當(dāng)仁不讓的是雅士的歸所，探春算一個(gè)，還有劉禹錫。那幾句詩“我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，一改往日“草木零落露為霜”的.蕭瑟?dú)庀?，真是寫秋之絕唱。毛亦是另一個(gè)積極心態(tài)的代稱，“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”，在他眼中“萬類霜天競自由”，何其遼闊，何其生機(jī)，值得好男兒投身于此，效力家國。
沉香屑繼續(xù)燃燒。時(shí)間走過了深秋，來到了寒冬。梅花、白雪，這兩樣同樣高潔的景象不約而同地選擇在此寄生，縱然“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，依然為蕭瑟冬日增添幾分旖旎。猶記得張愛玲那張穿著紅旗袍，高傲地昂著下巴的照片，那是怎樣地睥睨人生??！想起《紅樓夢》中的一個(gè)人，她必也當(dāng)之無愧屬于冬天，那就是妙玉。如云中仙子般美麗，又如冬日冰雪般寒冷，似梅般傲骨、遺世獨(dú)立，真真一朵冰做的梅花。
沉香屑已燃盡，惟余幾縷輕煙在室內(nèi)繚繞，手中的典籍仍在不斷地翻，而時(shí)間也將從頭開始行進(jìn)。
中華文化浩瀚博大，中華民族無一不煥發(fā)著個(gè)性的魅力、人性的光芒，值得當(dāng)代青年不斷追思學(xué)習(xí)。漢堡和薯?xiàng)l都是有保質(zhì)期的，惟有文化與人性在歷史長河中熠熠奪目。思考吧，蘆葦們。
以季節(jié)為題的高考篇六
一年四季春夏與秋冬，吾獨(dú)愛秋，一個(gè)讓人產(chǎn)生無限感慨卻也顯得那么悲涼的季節(jié)。
它雖然沒有春天花兒般的絢麗多彩，也沒有夏日里草木茂盛的盛況，更沒有冬天里漫天飛舞的雪花，卻有許許多多裝滿黃金大道的落葉景觀。
秋季來臨時(shí)，我不喜歡觀看楓葉的紅火、青松的蒼翠、菊花的綻放，卻喜歡一株株讓人無法抹去記憶的梧桐樹———葉大、空心。
秋，這個(gè)季節(jié)，南方還是多雨的，綿綿細(xì)雨，一個(gè)害羞的女子。聽到“疏雨滴梧桐”，這一“滴”字，不僅滴到了梧桐葉上，更是滴進(jìn)每個(gè)有心人的心田。因?yàn)槠鄾?，所以李清照寫出了：“梧桐更兼?xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！币?yàn)殡x愁別緒，讓這位“女中豪杰”產(chǎn)生了愁心、愁意。
也因?yàn)殡x情，溫庭筠吟唱出了：“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！睅拙渖钋閰s也簡短的話，讓詞人的心中有處話凄涼。那就是秋季里的梧桐。
因?yàn)槭裁词拱拙右滓惨鞒鲞@樣一句“秋雨梧桐葉落時(shí)”呢?因?yàn)槌羁?，因?yàn)榍锛?。秋雨，梧桐，二者兼得，營造出秋季悲涼的氣氛和凄清的意境，讓有心人滴入梧桐雨。
秋，這個(gè)季節(jié)，也必須與月同在。月是有心人寄托情感的心靈場所。月亮，月暗，月圓，月缺，真正的是月涼。
蘇軾的“缺月掛疏桐”，會(huì)不讓人產(chǎn)生遐思嗎?
朱淑真的“鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明”，不知又有多少人體會(huì)到呢?
李煜的“寂寞梧桐深院鎖清秋”，那月如鉤，何人能不感到秋的冷清呢?
多么凄涼的'秋季!多么讓人有情感———傷感的秋季啊!秋季，與梧桐，與綿雨，與缺月合照出一張照片，那張照片存在我們的心中方能永存。那張照片是對秋季的真實(shí)寫照。那梧桐，也許寒鴉也不肯棲;那綿雨，也許大雁也羨慕;那缺月，也許文人墨客在寄托情感。
沒有秋季是不完整的四季!
但總覺得，梧桐、綿雨、缺月這張照片需要一顆文人墨客的心，那情感才能真正得到體會(huì)。
一年四季，吾獨(dú)愛秋———凄清的季節(jié)，情感的季節(jié)。
以季節(jié)為題的高考篇七
此刻，我正站在這座城市灰暗的入口處，冰冷的灰色地鐵淡然穿過這座灰暗的城市，那里沒有色彩，只是等待著那毫無生氣的空白，仿佛沉默了幾千年，滄桑依舊不變。
云中風(fēng)的使者影響天使的腳步。
微笑的護(hù)士帶給我白色的山茶花，慈愛的老師，深紅色的楓葉，我的兄弟姐妹，綠色的橄欖枝，淡紫色的風(fēng)鈴……我的城市是如此的絢爛。只是隱約覺得，一種顏色站了起來。
如水，如水。在濃霧中，她的身影飛奔進(jìn)我的城市。這是我所珍視的友誼，一種充滿了閃閃發(fā)光的幸福和空氣中淡淡香味的友誼。
她還是老樣子，在畫板上畫著畫，好像一直在寫生。像以前一樣，兩只小手緊握在一起，從彼此的手心接受溫暖的汗水。
如水，她在我的生命中綻放如花。她支撐著我困倦的細(xì)胞，在疲憊的夜晚，在電話聽筒那頭用堅(jiān)定的聲音繼續(xù)戰(zhàn)斗。當(dāng)我茫然地望向天空時(shí)，她熟練地遞給我一張又窄又精致的紙。我喜歡有說有笑時(shí)她身體周圍空氣中蕩漾的藍(lán)色線光。我喜歡看她用畫板冷靜地寫生。柔和的線條舒展了我所有的煩躁，畫布上自由流淌的開闊廣闊的藍(lán)色，掃除了我的厭倦和不快。我相信在那些需要毅力的日子里，她的小品和無邊的灑脫藍(lán)，在我的夢里變得不羈而堅(jiān)韌。
如水，一個(gè)夢幻般的女孩，眼睛里總是藏著平靜、神秘、睿智的色彩，畫布上流淌的色彩有藍(lán)色、亮藍(lán)、湖藍(lán)、瓦藍(lán)、深藍(lán)、天藍(lán)色、淡藍(lán)色。她說，我所有的藍(lán)色都是你心中澎湃的水的顏色，它們?yōu)槟阏宫F(xiàn)了它們生動(dòng)而出眾的姿態(tài)。
我在河邊靜靜的做著作業(yè)本，就像水在我身邊靜靜的'寫生。兩個(gè)小女孩的心是相連的，她們在各自的空間里掙扎。
如今，如果水穿過海洋，從不同的地方繪畫。那一天，我們一起走到了寂寞的海邊，彼此的眼神都折射出了渴望。她撿起一個(gè)貝殼說：“這是在海的中心?！彼龑⒇悮伻雽訉硬ɡ酥?，水將記住大海，在大海的中心，記住我們多彩的歲月。
舉個(gè)例子，水填充我生命的顏色，是一種堅(jiān)韌而執(zhí)著的顏色，可以輕易地從地面升起，飛過海洋，而不打碎巖石。層層濃郁的波浪比天鵝絨更有質(zhì)感，一點(diǎn)點(diǎn)熒光就讓寶石黯然失色。往往是在離別后的時(shí)間里被思念的眼神喚醒，隨之而來的是排山倒海的掏空記憶。它在我的生命中如此豐富多彩，注定要被拋棄。多少沙鷗匆匆走過，多少干凈的羽毛吸水，帶著一個(gè)愿望游回深海的中心，他們一定記得海中心的深藍(lán)色。
以季節(jié)為題的高考篇八
春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映紅”的顧盼流轉(zhuǎn);夏，是熱烈的靈魂，那是“老驥伏櫪，志在千里”的壯志與豪情;秋，是愁人的心緒，那是“滿地黃花堆積”的愁情與悵然;冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作塵”的義無反顧。
最愛是秋，并非她的蕭瑟與惆悵，只因那是葵花盛放的季節(jié)。她總讓我莫名地想起才女李清照，每一種傷感都飽含哲理，還有，還有那個(gè)日日在葵花叢中作畫的天才畫家。
我只愿意相信，梵高一直生活在他的秋季。于他而言，四季的更迭只是惘然;于他而言，有葵花的地方，就有天堂。所以有人說，梵高的一生是悲哀的，因?yàn)樗研鸟v扎在秋天。心在秋天，則是“愁”，這也注定了他一輩子的孤獨(dú)與瘋狂。
誰又能說生活在秋天的梵高是不幸的呢?如果你看見秋風(fēng)中那金色的葵花田里，洋溢著梵高快樂的笑臉和無比的才情，也許你會(huì)相信，梵高的秋天并非哀情，它等同于熱烈。
是那個(gè)宋朝的`女子嗎?從歡愉的春季走向爛漫的夏季，越過難挨的冷冬，最終決定停留在落葉紛飛的深秋，帶著內(nèi)心的哀愁和思念，倚著窗兒，吟詠出那些纏綿哀婉的詞。
李清照在唱什么?我相信她不是在唱“凄凄慘慘戚戚”的秋天，她在感懷春光，春太美，太絢爛;她在傷懷夏日，夏太烈，太決絕;她在痛苦冬天，冬太冷，太徹骨。所有的所有，帶去她先前的安定與快樂。只有秋天，配合她凄冷的心情，告訴她這世上，另有一季，可作她人生的注腳。
何必為清照生活在秋季而感傷?如若沒有那金黃零落的秋季，誰為清照滿心的愁苦作序?那么那些充滿才情與悵然情懷的詞句，將不復(fù)存在了吧?！把阕只貢r(shí)，月滿西樓”，是清照內(nèi)心奔赴家園的溫暖回音。
秋天，并不是一片落葉的終結(jié)，亦不是一朵殘花的最后姿態(tài)。她只是一段蟄伏，孕育下個(gè)季節(jié)的輝煌。
誰說秋天一定是凄苦惆悵的?只是沒有人留意到她金色炫目的美感。好比日落，日落前的余暉并非是那臨死前的掙扎，而是云霞在生命終結(jié)前的最后一支舞蹈。她不是在訴說掙扎的痛苦，而是在唱生命最后的贊歌。秋季，是季節(jié)平衡的一種需要，比如海涅的詩歌。
我想這秋，正包含了四季，她有春的溫馨、夏的熱烈、冬的嚴(yán)酷，她是那四季最好的詮釋者。
在四季的時(shí)光里，是我在邊跑邊仰望。
以季節(jié)為題的高考篇九
我愛江南水鄉(xiāng)。生于斯，長于斯的我，早已被江南的柔情所浸染。
這兒的月是多么皎潔，帶著淡藍(lán)的憂傷;風(fēng)是暖和的，沒有北方的狂嘯。最令人留念的，是那薄薄的白色的霧。清晨，每當(dāng)推開窗戶，遙望天地，猶如一條絲綢在天地間飄舞，伴隨著一陣陣花的'清香，體會(huì)霧鎖樓臺(tái)的朦朧之美。
是江南獨(dú)特的四季釀出了江南的美景。我就愛這兒多彩的四季。
我愛春。因?yàn)檫@里的春天不同于其他地方。這兒的春是綠色的，最重要的是，她綠得油膩，綠得刺眼，綠得叫人迷失了方向。獨(dú)自徜徉在綠的海洋，吮吸著綠的甘露，不失為一種美的享受。綠，滋潤著我的心靈。她唱出了春的心聲。
我愛夏。江南的夏，到處飄逸著香氣：花香、雨香，還有那蟬鳴的香。江南夏天的午后，常常伴隨著一場雷雨，它洗去了地上的塵埃，洗去了天空的熾熱，洗去了人們內(nèi)心的浮躁。雨后，彩虹橫跨天際，那是天的笑容。夏天的清晨，當(dāng)太陽剛冒出一點(diǎn)影兒，一切都是火紅的。不信，請品讀白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火”。
我愛秋。自古以來，文人志士對秋的看法大都是悲涼的。只因那“秋風(fēng)掃落葉”的凄涼。然而，我獨(dú)愛江南的秋。江南的秋，風(fēng)涼而不寒，水清而不冰。站在平靜的湖邊，品讀張孝祥那“滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，放起鱗鱗細(xì)浪”。秋，金黃，收獲。
以季節(jié)為題的高考篇十
季節(jié)正在馬不停蹄地消失……想當(dāng)初，造物主如此旗幟鮮明地把一年涂上四種顏色：春的碧綠，夏的火紅，秋的澄黃，冬的瀅白。日月懸浮，乾坤流轉(zhuǎn)，四時(shí)行焉，百物生焉，滋養(yǎng)了天地蒼生，也哺育了人類敏感的心靈和虔誠的情感。季節(jié)是一種秩序，統(tǒng)御著每一陣風(fēng)，每一片云，每一次悸動(dòng)，每一回嘆息。
而我們正成為秩序的破壞者。
越來越多的煙囪向天空散播著自己的惡毒。人們把co2從禁錮之所釋放出來，興奮的狂躁，縱情地肆虐，在短短數(shù)十載光陰間席卷天下。地球開始發(fā)燒，季節(jié)隱退了身影，而我們陷入歇斯底里的熱浪，茫然無所知。
季節(jié)正在馬不停蹄地消失……。
但我們迫切地要求言語。人類不僅夢想著用物質(zhì)重新構(gòu)造世界，還憧憬著用言語填充整個(gè)世界。漫天飛舞的冰箱空調(diào)廣告，是人類對季節(jié)的宣戰(zhàn)書。據(jù)說所謂成功的宣傳，就是讓愛斯基摩人把空調(diào)搬回家。而一切正朝著令空調(diào)制造商可喜的方向發(fā)展。全球氣候變暖，冰川的眼淚不可遏止地下流，讓幽怨的大海更加兇暴而不近人情。季節(jié)的氣息已經(jīng)淡不可聞，人們紛紛躲入空調(diào)房，冬天送暖，夏天送涼，心安理得。相信不久空調(diào)制造商就會(huì)收到北極熊的訂單了，那將會(huì)是商品經(jīng)濟(jì)一個(gè)多大的勝利呀！而季節(jié)，就在這樣的勝利氣氛中飄然而去。她腳步輕盈，點(diǎn)塵不驚。
季節(jié)正馬不停蹄地消失，而我們做了什么，去挽留她綽約的身姿和高貴雍容的儀態(tài)？醒醒吧，我們需要季節(jié)。
以季節(jié)為題的高考篇十一
重壓之下又夾雜一點(diǎn)外界因素兒子逃離了課堂，兒子三次轉(zhuǎn)學(xué)，最終都是失敗。在高考的最后一個(gè)月前，那個(gè)下著瓢潑大雨的早晨，因?yàn)閮鹤舆t到被趕出校門寫保證，至此兒子離開了學(xué)校。在那一個(gè)月我是寢室不安，千方百計(jì)的想把兒子拉回課堂，但是直到高考兒子才重新踏進(jìn)一高的校門......
高考前夕,身為高三家長的主任,不顧學(xué)校的校規(guī),竄辦公室,向我們傾訴她對女兒高考的不安,擔(dān)心?？蓱z天下父母心，高考父母是倍受折磨，倍受煎熬，一個(gè)詞就是鬧心。
今年幾個(gè)同學(xué)的孩子都參加高考，我是過來人，處于對他們的同情，經(jīng)常打電話勸慰他們，能幫忙的就幫點(diǎn)小忙。
師范同學(xué)畢，出身書香世家，特別重視文化學(xué)習(xí)。清楚記得上學(xué)的時(shí)候，有一次她考試的成績不理想，痛哭到半夜，他的兒子本來和我兒子是同學(xué)，孩子聰明伶俐，但是由于某種原因初中成績不佳，復(fù)讀一年，考上高中后，由于不會(huì)學(xué)習(xí)成績還是不理想，快高考了，我給他收集了很多復(fù)習(xí)材料。電話的時(shí)候知道他政治一模只得40多分，一問情況我知道他不知道答題技巧，費(fèi)盡苦心，給他找個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的政治教師補(bǔ)課，但是沒時(shí)間，二模的時(shí)候成績只有366分，孩子只告訴媽媽他得300多分，詳細(xì)分?jǐn)?shù)她不知道，誰知道我給說穿了，電話里她當(dāng)時(shí)聲音就變了，嚇的我連忙改口，“可能我記錯(cuò)了，回去我好好給你查查?！币稽c(diǎn)也沒記錯(cuò)，但是真實(shí)成績讓她知道可不得了，她那脾氣，她的不滿一定和孩子表現(xiàn)出來，孩子心里一定有陰影，高考的時(shí)候有可能影響孩子發(fā)揮。沒辦法撒謊吧：“我查到了，你兒子的成績是396.5分，全市是1952.”這是別人的成績，雖然比她兒子二模的成績下降200多名，但是可以接受，電話里的她笑了。愛嘮叨的我叮囑她要安慰兒子，給兒子信心。
高考前兩天，又給她打電話，她成了嘮叨的老太婆，電話里說：“在接上走呢，鬧心死了?！薄皝砗臀乙黄鹬蛋喟 ！薄拔夷睦镉心情e心啊......”她的心情我能理解，我那時(shí)是操心，她是鬧心，就讓她街上散心吧。
高考前幾天同學(xué)王突然給我打電話：“老同學(xué)你能查到我兒子的考場考號嗎?”“問那個(gè)做什么?到時(shí)候就知道了。”“我在文殊院，我想給兒子求菩薩，要用考號?！比ツ旮呖嫉臅r(shí)候我也去了文殊院，早晨4點(diǎn)半就去了，第一個(gè)給文書菩薩燒香，磕頭，花了300來元，心里知道文殊菩薩也不能幫兒子考試啊，就是找個(gè)心里安慰。我拿起電話找在教委的同事，結(jié)果招生辦的領(lǐng)導(dǎo)正在開高考會(huì)，等吧。王是男同學(xué)大概能承受這漫長的等待吧。好不容易會(huì)開完了，一問招生辦主任手里沒有底根，在局長手里呢，這點(diǎn)小時(shí)也不能去麻煩局長啊?我回王,誰知道一向通情達(dá)理的王這時(shí)不高興了:“這點(diǎn)小時(shí)你都辦不了，你在教育口怎么混的啊?”在挖苦我，“人家c怎么弄來的啊?”c是我另一位初中同學(xué)，女兒成績優(yōu)秀，但是也坐不住，怕考試出個(gè)萬一，畢竟一年只有一次高考，高考基本就決定孩子的命運(yùn)，馬虎不得，也去求菩薩保佑。沒辦法我又去找在人事科的同事，結(jié)果準(zhǔn)考證已經(jīng)到了學(xué)校，是學(xué)校沒有發(fā)，王客氣幾句匆匆到學(xué)校去查找考號。但愿他的誠心能感動(dòng)文殊菩薩，保佑他兒子考試順利，考上理想的大學(xué)。
同事魏的女兒是學(xué)美術(shù)的，想考魯美，專業(yè)課已經(jīng)合格，如果文化課考350以上就能跨進(jìn)魯美的校門，一模二模她女兒都考了380多分，魏還是如坐針氈，擔(dān)心孩子考試失常，或是分?jǐn)?shù)線提高，前天給我電話，問我們學(xué)校有沒有和成績好的同學(xué)和她女兒一個(gè)考場，我們是三高中成績好能好到哪里啊?我明白她的用意，萬一考試的時(shí)候能看到一點(diǎn)呢?我曾經(jīng)在市一高中監(jiān)考，那里的學(xué)生沒有一個(gè)違紀(jì)的，考生往下看的時(shí)間長流動(dòng)監(jiān)考都要通知我們注意那個(gè)考生，高考抄襲可能是微乎其微。但是什么事情都沒有絕對的，我還是幫她找了我們學(xué)校和她女兒在一個(gè)考場的學(xué)生，結(jié)果成績還不入她女兒呢。這個(gè)聰明可愛的小女孩運(yùn)氣不佳，但愿考試超常發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)她的夢想。
和他們相比朋友l就要理智的多,一模成績下來后,他女兒的成績直線下降,妻子愁的不說一句話,關(guān)鍵的時(shí)候他挺身而出:“你別管了，我來管。”我向有高考經(jīng)驗(yàn)的主任咨詢了，這孩子是考成綜合癥，心理調(diào)整好成績能提高。l一邊安慰女兒，：“二本考不上，咱讀三本，只要好好學(xué)到哪里都成才。”那些天他天天查三本院校，女兒看到了，生氣的說：“爸爸，你別查三本，我一定能考上二本的。”l查看女兒的成績，成績比較低的學(xué)科，他就求人找優(yōu)秀的教師擠時(shí)間給女兒補(bǔ)課。女兒肯吃苦，一有時(shí)間就去找老師補(bǔ)課，學(xué)校禁止補(bǔ)課，補(bǔ)課的時(shí)候孩子不敢坐著，一站就是2個(gè)小時(shí)。功夫不負(fù)有心人，二模的時(shí)候成績提高了好多，二本大概沒問題了。我為他祝賀的時(shí)候，l說：“你不知道啊，這些日子我們兩口子是吃不好，睡不好，心都在高考這。孩子回來了，還得裝不在乎，都不敢提考試兩個(gè)字。還好我女兒心態(tài)好，整天樂呵呵的?！边@孩子真應(yīng)該高興，她有一位優(yōu)秀的爸爸。
又是一年高考時(shí),昨晚不知道有多少家長度過了難熬的考前之夜.現(xiàn)在考生進(jìn)考場了，考場外不知道有多少家長站在那里等待著,期盼著......
以季節(jié)為題的高考篇十二
每天每天，我們都在接受著往來不絕的信息的沖擊，而完整的、深入的、豐富的“深度閱讀”，正在與浮光掠影的淺閱讀做斗爭。當(dāng)深思熟慮、嚴(yán)肅理性淪為雞零狗碎、東拼西湊的碎片時(shí)，閱讀的本質(zhì)便發(fā)生了扭曲，我覺得，這是閱讀的悲哀，更是文化的悲哀；這是個(gè)人的悲哀，也是我們?nèi)后w的悲哀。
碎片化的閱讀，在街頭巷尾隨處可見——早晚刷幾條勵(lì)志微博，公交車上用眼一瞥今日新聞，下班后用電子書“秒殺”網(wǎng)絡(luò)小說——我們將閱讀時(shí)間分解，用簡化了的語言闡述了更大的信息量，我們在急促的生活節(jié)奏下擠出一點(diǎn)精力享用一碗速成的心靈雞湯。但是，我們卻忘了，雞湯雖好，卻不管飽。
碎片化閱讀，暴露了時(shí)代文化生活的弊端。其實(shí)，真正的閱讀是不可復(fù)制的個(gè)人體驗(yàn)，它能帶給人精神的觸動(dòng)與心靈的升華。薩特曾這樣描述自己的閱讀體驗(yàn)：我在書里結(jié)束了自己的生命，我又在書里重新開始我的生命。是的，完整、深入、全神貫注的閱讀，才能直抵靈魂最深處。而碎片化的閱讀，最終只會(huì)讓我們的思想成為風(fēng)中的柳絮，碎片化的閱讀，難以帶給人內(nèi)心的震撼與精神的洗禮，更不必說靈魂的凈化和提升。
赫胥黎在《美麗新世界》里警告人類：我們將毀于自己所熱愛的東西。的確，碎片化的閱讀表面上看起來提高了我們的閱讀量，但也正是這碎片化閱讀碎片化了我們。
“我們真正感到悲哀的，不是因?yàn)椴粫?huì)笑與不會(huì)思考，而是我們不知道我們?yōu)槭裁葱εc為什么不再思考?！痹诿鎸λ槠喿x鋪天蓋地而來的時(shí)候，我們是否應(yīng)該為時(shí)代文化的失落與精神文明的失陷敲響警鐘。
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以季節(jié)為題的高考篇十三
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又到快高考的時(shí)候。每到這個(gè)季節(jié)，心里總是容易激動(dòng)?；蛟S是因?yàn)槊磕晟磉吙傆泻⒆訁⒓痈呖?，也或許是因?yàn)槟鞘俏覀兦啻河洃涀钌畹臅r(shí)光。
現(xiàn)在回想高考前的歲月，雖已過去十?dāng)?shù)載，可仍如印在心底的朱沙一般清晰可見。高考的歲月如果硬要用一個(gè)字來加以形容的話，我想只能是“熬”。因?yàn)槟嵌螘r(shí)光真的很難熬，每天有做不完的試卷，看不完的輔導(dǎo)書，還有更讓人郁悶的無限壓力。當(dāng)父母和老師不厭其煩地對我們諄諄教導(dǎo)時(shí)，那會(huì)精神上受到的壓力簡直就是中國近代史的寫照。
記得，高考前一個(gè)月，老班竟給我們開了四次高考動(dòng)員會(huì)。他老人家站在講臺(tái)上就像奧巴馬競選美國總統(tǒng)一般，慷慨激昂、唾沫四濺地給我們描述大學(xué)校園生活的美好，而我們卻像在網(wǎng)吧通宵過似的昏昏欲睡，更有甚者還真有同學(xué)打著呼嚕說著夢話。其實(shí)，當(dāng)時(shí)老班的好多話還是能夠悄然打動(dòng)我們的心，讓我們就像佛教徒一樣相信“陽光總在風(fēng)雨后”。直到我們上了大學(xué)才真正明白，原來高中的生活真是一個(gè)牢籠，而大學(xué)的生活卻是象牙塔，至少比高中多了大筆可供消費(fèi)的自由。
以季節(jié)為題的高考篇十四
本篇語言優(yōu)美自然，毫無矯揉造作之嫌，但情感卻流淌于字里行間，似乎在對讀者進(jìn)行心靈傾訴。
季節(jié)正在馬不停蹄地消失……想當(dāng)初，造物主如此旗幟鮮明地把一年涂上四種顏色：春的碧綠，夏的火紅，秋的澄黃，冬的瀅白。日月懸浮，乾坤流轉(zhuǎn)，四時(shí)行焉，百物生焉，滋養(yǎng)了天地蒼生，也哺育了人類敏感的心靈和虔誠的情感。季節(jié)是一種秩序，統(tǒng)御著每一陣風(fēng)，每一片云，每一次悸動(dòng)，每一回嘆息。
而我們正成為秩序的破壞者。
越來越多的煙囪向天空散播著自己的惡毒。人們把co2從禁錮之所釋放出來，興奮的狂躁，縱情地肆虐，在短短數(shù)十載光陰間席卷天下。地球開始發(fā)燒，季節(jié)隱退了身影，而我們陷入歇斯底里的熱浪，茫然無所知。
季節(jié)正在馬不停蹄地消失……。
但我們迫切地要求言語。人類不僅夢想著用物質(zhì)重新構(gòu)造世界，還憧憬著用言語填充整個(gè)世界。漫天飛舞的冰箱空調(diào)廣告，是人類對季節(jié)的宣戰(zhàn)書。據(jù)說所謂成功的宣傳，就是讓愛斯基摩人把空調(diào)搬回家。而一切正朝著令空調(diào)制造商可喜的方向發(fā)展。全球氣候變暖，冰川的眼淚不可遏止地下流，讓幽怨的大海更加兇暴而不近人情。季節(jié)的氣息已經(jīng)淡不可聞，人們紛紛躲入空調(diào)房，冬天送暖，夏天送涼，心安理得。相信不久空調(diào)制造商就會(huì)收到北極熊的訂單了，那將會(huì)是商品經(jīng)濟(jì)一個(gè)多大的勝利呀!而季節(jié)，就在這樣的勝利氣氛中飄然而去。她腳步輕盈，點(diǎn)塵不驚。
季節(jié)的遠(yuǎn)離已不僅僅使我們的物質(zhì)生活發(fā)生巨大改變，我們的精神思想，正在以令人陌生的方式遠(yuǎn)離曾經(jīng)的美好。少女已不屑傷春，壯士也不滿于悲秋了。在物欲至上的熱流推動(dòng)下，一切都是更高更快更強(qiáng)。快!快!快!火車要出發(fā)，飛機(jī)要起飛了!在這個(gè)人心浮動(dòng)的奔騰年代，季節(jié)為我們構(gòu)造的精神家園已然失衡。
季節(jié)正馬不停蹄地消失，而我們做了什么，去挽留她綽約的身姿和高貴雍容的儀態(tài)?醒醒吧，我們需要季節(jié)。
以季節(jié)為題的高考篇十五
期中考試的前一天晚上，我和媽媽都知道，明天是對我的一種考驗(yàn)。但我信心十足，沒有做試卷，只是微微地翻了一下語文書。
這是期中考試的日子，我笑容滿面地走進(jìn)校園，可不知怎么了，昨天信心十足的我到今天就變成緊張的了，面對大家，我的小臉蛋上流露出緊張的神情。和好朋友一起飛快地跑進(jìn)教室，儼然是一副臨考的狀態(tài)，每一張座椅都隔得開開的，老師一定怕我們會(huì)作弊，這下我可放心了，每個(gè)人考的都是自己最真實(shí)的成績。
鈴鈴鈴，考試的鈴聲響了，我在考卷上飛快地寫上自己的班級、學(xué)號、姓名，還快速瀏覽了一遍所有題目，哈哈，難不倒我，都是我做過的，這些看拼音寫詞語啊。閱讀題啊，作文啊，都是小菜一碟，我的心頭一陣欣喜，知道自己考一百分，只是時(shí)間問題了。我寫得時(shí)候很慢，像一只小蝸牛，在考卷上緩慢地爬行，我必須認(rèn)真的寫，一馬虎就會(huì)寫錯(cuò)了字，看起來不清爽，不漂亮。我快寫完了，心里想：自己一定能考一百分的，爸爸媽媽的表揚(yáng)聲離我越來越近。寫完作文，我讀了一遍作文，覺得自己寫得還不錯(cuò)，我的心里簡直是心花怒放，此時(shí)，臨近下課，我仔細(xì)地檢查了一遍整張?jiān)嚲恚掠蓄}漏了寫，而白白扣了分。下課鈴聲響了，我把考卷傳上去，但心中還留著剛才考試的緊張。
以季節(jié)為題的高考篇十六
當(dāng)學(xué)子們緊張而積極的為之努力時(shí)，我殷切的祈盼天公作美，能夠在酷暑的夏天為他們送上兩天的涼爽。
一個(gè)美麗的初夏，伴著孩子臉般的天氣到來了。但是每年的這個(gè)時(shí)候卻又讓考生們心里極度復(fù)雜，這是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折口，一個(gè)可以自己選擇的轉(zhuǎn)折。今年也不例外。
是我高考完的第八年是我參加高考監(jiān)考的第二年參加高考和監(jiān)考高考雖然所站的角度不同但是心情都差不多一樣很緊張每當(dāng)我看見臨進(jìn)考場的考生們和在外焦急等待的家長們我都十分緊張因?yàn)榭吹剿麄兙涂吹搅水?dāng)初的我。20年6月7號我整理好考試用品茫茫然出發(fā)來到一中考場心里即緊張又興奮緊張我能否考一個(gè)理想的學(xué)府興奮我20年的填鴨式教育終于在這一天終結(jié)。那天沒有人陪我這讓我少了一份壓力但也少了一份溫馨心里忐忑不安偶遇幾個(gè)同學(xué)也都是草草幾句鼓勵(lì)的話便敷衍了事。
第一科是語文，只記得時(shí)間很緊，緊到最后的幾秒我還在寫我的作文;第二科是數(shù)學(xué)，我什么都不記得了，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間我都在東張西望，哦對了，那時(shí)候的高考是沒有被監(jiān)視的，這可是少有的人權(quán)的體現(xiàn)啊，可惜現(xiàn)在這個(gè)人權(quán)沒有了;第三科是大綜合，作為最后一屆文理大綜合的學(xué)生來說，我們是幸運(yùn)的，我們也是悲催的，幸運(yùn)的是我們涉及的知識(shí)面比較廣。悲催的是要記住和搞懂的東西也很多，反正我是沒搞懂;最后一科是英語，我終于還是沒有挺住，我很無恥的睡過去了，當(dāng)然成績也很無恥的沒醒過來，于是我的高考就在半夢半醒中過去了。
監(jiān)考高考又是一種體驗(yàn)，第一次的時(shí)候很好奇，看著考生們進(jìn)入考場時(shí)臉上時(shí)而堅(jiān)毅，時(shí)而迷茫，時(shí)而興奮，時(shí)而慌張，我突然想到：哥也有監(jiān)考的一天!這是一種莫名的發(fā)泄，一種爽快，人們常說：人都會(huì)被權(quán)利和欲望所支配。這話不假，從監(jiān)考這等小事上已經(jīng)體現(xiàn)的淋漓盡致。今年是我擔(dān)任高考監(jiān)考的第二年，新鮮感已經(jīng)過去，隨之而來的是深思與無奈，面對著全程視頻監(jiān)控的考場，你的一切便不再完全由你做主，過程中一個(gè)學(xué)生的筆掉在地上，他會(huì)很慌張的看向我，使勁的揮著手指著掉在地上的筆，因?yàn)樗桓覔炫卤槐O(jiān)控誤會(huì)，這難道不能引起我們的深思嗎?為什么我們要有高考制度呢?一個(gè)學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績是一張答卷就能解釋的么?古代的科舉制度竟然真的延續(xù)到了今日，我看這才是一個(gè)典型的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該申報(bào)!
又是一年高考時(shí)，無數(shù)的考生走了，進(jìn)入他們滿意或不滿意的象牙塔，無數(shù)的考生又來了，滿懷著希望與夢想。而我將繼續(xù)見證這鐵打的營盤和流水的兵。
又是一年高考時(shí)，看著近一萬名考生聚擁在這個(gè)小小的縣城，看著考場外在雨中靜侯子女考試的家長們滿含期待的眼神，看著街道上手提蛇皮袋牽著孩子的手而行色匆匆的鄉(xiāng)下父母的身影，我便心生諸多感觸。我參加1977年恢復(fù)高考后的第一次招生考試距今已整整三十三年了，每年的高考前后，在特別關(guān)注的同時(shí)，總感覺別有一番滋味在心頭。
以季節(jié)為題的高考篇十七
又是一個(gè)無云的天空。
深邃的宇宙依舊渲染著藍(lán)紫色的`迷惑。
垂下絳紅色的裙邊。
托起今晚的月。
盡管有些殘缺卻依舊皎潔。
滿眼的霓虹沒有辜負(fù)這美麗的夜。
被俘虜為夜的襯托。
卻依舊快樂地閃爍。
仿佛發(fā)光就是它們最大的快樂。
現(xiàn)在的校園圓了我多年的夢。
此刻的她格外寧靜。
柏油路上還殘留著昨夜的雨滴。
仿佛是記憶深處未干的墨跡。
夜雖然美麗。
卻畢竟是暮秋的天氣。
路邊的樹木顯示著他清晰的脈絡(luò)。
未肯離去的葉。
在寒風(fēng)中敘述著最后的離別。
不遠(yuǎn)的路燈流著橙黃的淚水。
見證著發(fā)生的一切。
我匆匆的離去。
再也不忍打擾著纏綿絮語。
抬起頭，望望天。
明月附近有一顆極亮的星星陪伴。
而我要去何處找回在寒風(fēng)中用通紅的小手分享烤紅薯的童年。
以季節(jié)為題的高考篇十八
春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映紅”的顧盼流轉(zhuǎn);夏，是熱烈的靈魂，那是“老驥伏櫪，志在千里”的壯志與豪情;秋，是愁人的心緒，那是“滿地黃花堆積”的愁情與悵然;冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作塵”的義無反顧。最愛是秋，并非她的蕭瑟與惆悵，只因那是葵花盛放的季節(jié)。她總讓我莫名地想起才女李清照，每一種傷感都飽含哲理，還有，還有那個(gè)日日在葵花叢中作畫的天才畫家。我只愿意相信，梵高一直生活在他的秋季。于他而言，四季的更迭只是惘然;于他而言，有葵花的地方，就有天堂。所以有人說，梵高的一生是悲哀的，因?yàn)樗研鸟v扎在秋天。心在秋天，則是“愁”，這也注定了他一輩子的孤獨(dú)與瘋狂。大多數(shù)人認(rèn)為梵高的一生是那么蹩腳與哀情，他燒焦的左手，割去的右耳也許是疼痛的，但并不一定是痛苦，自然更無法去想當(dāng)然地以為他的不快樂與不幸福。也許我們寧愿相信，在這個(gè)天才畫家眼里的世界是殘缺的，因?yàn)槲易類鄣那f子說過：你不是魚，怎么知道魚在水里是不快樂的?誰又能說生活在秋天的梵高是不幸的呢?如果你看見秋風(fēng)中那金色的葵花田里，洋溢著梵高快樂的笑臉和無比的才情，也許你會(huì)相信，梵高的秋天并非哀情，它等同于熱烈。是那個(gè)宋朝的女子嗎?從歡愉的春季走向爛漫的夏季，越過難挨的冷冬，最終決定停留在落葉紛飛的深秋，帶著內(nèi)心的哀愁和思念，倚著窗兒，吟詠出那些纏綿哀婉的詞。李清照在唱什么?我相信她不是在唱“凄凄慘慘戚戚”的秋天，她在感懷春光，春太美，太絢爛;她在傷懷夏日，夏太烈，太決絕;她在痛苦冬天，冬太冷，太徹骨。所有的所有，帶去她先前的安定與快樂。只有秋天，配合她凄冷的心情，告訴她這世上，另有一季，可作她人生的注腳。何必為清照生活在秋季而感傷?如若沒有那金黃零落的秋季，誰為清照滿心的愁苦作序?那么那些充滿才情與悵然情懷的詞句，將不復(fù)存在了吧。“雁字回時(shí)，月滿西樓”，是清照內(nèi)心奔赴家園的溫暖回音。秋天，并不是一片落葉的終結(jié)，亦不是一朵殘花的最后姿態(tài)。她只是一段蟄伏，孕育下個(gè)季節(jié)的輝煌。誰說秋天一定是凄苦惆悵的?只是沒有人留意到她金色炫目的美感。好比日落，日落前的余暉并非是那臨死前的掙扎，而是云霞在生命終結(jié)前的最后一支舞蹈。她不是在訴說掙扎的痛苦，而是在唱生命最后的贊歌。秋季，是季節(jié)平衡的一種需要，比如海涅的詩歌。我想這秋，正包含了四季，她有春的溫馨、夏的熱烈、冬的嚴(yán)酷，她是那四季最好的詮釋者。在四季的時(shí)光里，是我在邊跑邊仰望。
上述多次引用古典。
詩詞。
為文章增添一絲古典韻味。語言綺麗精工富有感染力。